SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLODE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL PROFR. “FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE 21DNL0003O SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “B” CICLO ESCOLAR 2012-2013 MATERIA: LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES PROFR: ABEL SANCHEZ ESCAMILLA TEMA: SOFWARE EDUCATIVO PARA NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR ALUMNA: ITZEL ALEJANDRA ORTIZ HERNANDEZ HUAUCHINANGO DE DEGOLLADO, PUE; FEBRERO 2013
SOFWARE EDUCATIVO PARA NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR (SENIP)
El software desarrollado, SENIP, es un programa de ejercitación que refuerza las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retro-información. Se pretende que el niño(a) mediante juegos refuerce sus conocimientos, a la vez que desarrolla sus destrezas. SENIP desarrolla, mediante diversas actividades, las áreas de lecto-escritura, percepción visual/ auditiva, lógico-matemática, ciencias naturales y cívica. SENIP es un software de ejercitación y práctica. En un sistema de este tipo, según (Galvis,2000), deben conjugarse tres condiciones: cantidad de ejercicios, variedad de los formatos con que se presentan y retro-información que reoriente la acción del aprendiz, es por ello que SENIP presenta más de 300 ejercicios distribuidos en 40 actividades distintas. Estos ejercicios son generados mediante una función aleatoria que no permite que un ejercicio se repita hasta no haber agotado todos los posibles. Cada uno de ellos brinda información de refuerzo al niño(a) en las distintas áreas de conocimiento. SENIP es un material que puede ser utilizado en dos vías: 1. Como una posibilidad de que el niño(a) refuerce sus conocimientos jugando. 2. Como un apoyo para madres, padres y docentes en la enseñanza de temas específicos y/o en la estimulación de áreas débiles de los niños (as) a su cargo. En SENIP se desarrollan actividades de muy diversos tipos tales como ¿Puedes seguir mi trazo? ¿De qué color soy?, ¿Dime cuántos objetos ves?, ¿Puedes formar mi nombre?, ¿Pertenezco a este grupo?, ¿Qué hora es?, así como actividades típicas: rompecabezas, memorias visuales y auditivas, secuencias, rimas, juegos con sílabas, etc., que ejercitan destrezas como la motora gruesa, coordinación viso motora, cierre visual, vocabulario, percepción auditiva y visual, correlación de eventos, memoria (visual, auditiva, inmediata, corto plazo, secuencial), área de pensamiento, discriminación visual y auditiva, conceptos de espacialidad, reconocimiento de sílabas, secuencias de tiempo y hábitos de higiene. Algunas de las actividades han sido diseñadas con dos niveles de dificultad, niveles a los que el niño(a) puede acceder en cualquier momento, la idea es que una vez culminada la tarea anterior, o cuando considere que puede enfrentar
nuevos retos, el niño podrá pasar a un segundo nivel que presenta una dificultad mayor EJEMPLOS: http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos_ventana.html?doc=archivos/j uegos_ed_logica.swf?770x600 En este apartado encontrarás juegos de lógica para niños pequeños. Juegos donde se demuestra la capacidad de observación y percepción de formas. A cada partida las series se muestran al azar, alargando así la vida del juego.
http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos_ventana.html?doc=archivos/j uegos_ed_memory.swf?800x600 El juego del memory consiste en encontrar la pareja de los dibujos escondidos boca abajo. Ideal para desarrollar la memoria visual; ya que hay que acordarse donde se encontraba la pareja de cada dibujo. A cada partida las parejas se remueven al azar, creando así un juego sin fin. http://www.mediometro.com/juego-pintar.html En este software tú tienes que colorear las diferentes figuras que te pongan en la pantalla y cuando termines de colorear como tú quieras le das clic en next para pasar a la siguiente imagen este software o juego te enseña a colorear y a diferenciar los colores.
Destrezas: Semejanzas/diferencias, clasificación y categorización, desarrollo de vocabulario, artes visuales y gráficas, matemáticas
Diversión con los animales Escoge partes de 20 animales diferentes para crear tu propio animal de fantasía, o para formar un animal verdadero. Graba los sonidos o el nombre de tu animal especial. Lleva a los animales a sus hogares: granja, desierto, pradera, ártico.
Tablero electrónico Este programa abierto te permite hacer descubrimientos mezclando colores. Puedes mezclar colores para crear tu caja de colores personal. Escoge el grosor de la línea para dibujar, puedes también hacer círculos, cuadrados y líneas, y usar el rociador. En niveles más avanzados de este programa, puedes usar La lupa y agrandar tu figura para mayor precisión. Y como toque final, ¡Escribe el título!
Puedo contar los pétalos de una flor Desarrollado en cooperación con el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas, este programa contiene fotografías de flores del libro Puedo Contar los Pétalos de una Flor. Una mariquita animada te ayuda a contar los pétalos de las flores. Los profesores pueden ajustar los niveles e intervalos de números para individualizar de acuerdo a las necesidades de cada niño.
Algunas actividades, por las de destrezas cognitivas que involucran, pueden considerarse como propias del inicio de la etapa escolar, debido a esto se marcan con un sello particular para que el tutor pueda identificarlas fácilmente. Todas las actividades, y por ende los ejercicios que se encuentran en cada una de ellas, tienen como objetivo desarrollar destrezas y conocimientos particulares, por lo que han sido distribuidas en cuatro grupos considerando el área cognitiva que refuerzan mayormente: -Área lógico matemática: En ésta área el objetivo es que el niño ejercite algunos conceptos matemáticos como son: forma y color, secuencias, espacialidad, conjunto numérico, cardinalidad, categorías, y la hora, para ello se desarrollaron las siguientes actividades: ¿Cuál vas a pintar? , Guarda por forma y color, ¿Cuál sigue?, ¿A cuál nube corresponde cada grupo?, ¿Dime cuántos objetos ves?, ¿Cuál tiene más?, ¿Cuál corresponde >,<,=?, ¿Cuál es el resultado?, Categorías, ¿Qué hora es? -Área lecto-escritura: En ésta área el objetivo es que el niño ejercite la lectoescritura con conceptos como son: trazos de números y letras, comprensión de lectura, reconocimiento de objetos y su nombre, memoria con letras que se prestan a confusión de parte de niños (as) en esta etapa por ejemplo b,d,g. Para ello se desarrollaron las siguientes actividades: Busca la sílaba, ¿Puedes formar mi nombre?, ¿Qué soy?, ¿De qué color soy?, ¿Cuáles suenan igual?, ¿Puedes seguir mi trazo?, ¿Cuál es mi pareja?. -Área percepción visual/auditiva: Esta sala simula un aula de audiovisuales, y en ella el objetivo es que el niño ejercite la percepción visual y la percepción auditiva, a través de las siguientes actividades:¿Puedes armarlo?, ¿Cuál es mi
pareja?, ¿Cuáles suenan igual?, ¿Cuál suena igual a mí?, ¿Cuál objeto falta?, ¿Dime a cuál oyes?, ¿Dime qué ves?, ¿Qué sonido hace la rana? -Área cívico – científica: En esta área el objetivo es que el niño ejercite algunos conceptos cívicos, como son los símbolos patrios, que conozca algo sobre los servidores de su comunidad y las labores que éstos llevan a cabo, así como algunas actividades que tienen que VII Congreso Iberoamericano de Informática Educativa 1226 ver con nuestro cuerpo, con el ciclo de vida, con buenos hábitos de higiene, etc., y para ello se desarrollaron las siguientes actividades: ¿Puedes colocarme?, ¿Cuidas tu cuerpo?, ¿Cuál es la actitud correcta?, ¿Reconoces lo que hacen?, ¿Cuál es su hijo?, ¿Cuál provincia soy?, Completa mi carita, ¿Cómo ocurren?, ¿ Acerca de?, ¿ A dónde vivo?, ¿Pueden formarme?.
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