Ambiente de aprendizaje

A CARACTERISTICAS Y TIPOS EN LA EDUCACION BASICA.

Denisse Alejandra Alonso García.

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Índice.

INTRODUCCION……………………………………………………………………….. .3 PROCEDIMIENTO….....……………………………………………………………..….. 4 DESARROLLO….…………………………………………………………………….... ...5 MAPA CONCEPTUAL….…………………………………………………………….. ...6 CONCLUSION………………………………………………………………………….. .7 PARADIGMA…….….………………………………………………………………….. .8 DIAGRAMA…………………………………………………………………………...….9 REFERENCIAS……….……………………………………………………………….. …10

Introducción.

Por mucho tiempo se había pensado que el aprendizaje solo era posible dentro de un aula educativa, pero con el tiempo se fueron dando cuenta que el aprendizaje no solo se obtiene dentro de un salón de clases, si no que puede estar en cualquier lado, dentro o fuera de la escuela y es así como se da el aprendizaje en distintos ambientes. Los avances de la tecnología han sido muy favorables y enriquecedores en el ámbito educativo. Sin embargo en este resumen se hablara más de los ambientes de aprendizaje dentro del campo educativo.

Procedimiento.

Para llevar a cabo este trabajo hice lo siguiente: 1. Busque información sobre los ambiente de aprendizaje.

2. Rescate la información que me pareció más relevante acerca del tema.

3. Estructure la forma y el orden en el que ira mi trabajo para empezar a llenar la información.

4. A las imágenes agregadas les puse la herramienta de hipervínculo para obtener la fuente de donde las obtuve.

5. Utilicé la barra de herramienta de Word para agregar pequeños detalles al trabajo, por ejemplo formas para realizar el mapa mental, fuente para modificar la letra etc.

6. Para realizar el mapa conceptual, utiliza la página www.examtime.com para realizarlo, y luego copie el mapa y lo pegue en la hoja de Word.

7. Al momento de buscar la información tuve que verificar que tuviera una fuente bibliográfica, para poder poner mis referencias.

Desarrollo.

El ambiente de aprendizaje es una espacio en donde los alumnos interactúan, bajo circunstancias humana, sociales y culturales, adecuadas para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Estas experiencias son el resultado de las actividades y dinámicas propuestas y realizadas bajo la supervisión de un docente.

Dentro del marco de competencias un ambiente de aprendizaje se ve encaminado a la construcción de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le puedan presentar a un alumno en su vida diaria y dentro de la sociedad.

En los ambientes de aprendizaje dentro del salón de clases la relación entre maestra-estudiante, se supera la perspectiva en la que el profesor es la única fuente de información y el único que puede enseñar. Aquí cambia para que el profesor reconozca que los alumnos pueden ser los constructores de su propio conocimiento y que el maestro asuma su rol como mediador y orientados de la experiencia de aprendizaje. El docente se constituye como una agente significativo en el proceso de la construcción de un conocimiento pues el docente lo estimula a que sea un ser más crítico y no se conforme con los conocimientos adquiridos en la escuela.

El motor de un Ambiente de Aprendizaje son las actividades. Durante la realización de las actividades se utilizan los recursos, y se llevan a cabo interacciones planificadas para lograr los aprendizajes.

Actividades de Aprendizaje  

Individual (Lectura, Monografías, Test e Investigación y revisión de información) Colaborativas (Diálogos, Argumentación y discusión, Espacios de Trabajo Compartido y Solución de problemas)

Actividades Administrativas   

Planificación Organización Coordinación

Mapa conceptual.

Conclusión.

Los ambientes de aprendizaje son muy significativo para la experiencia educativa el estudiante, ya que son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje.

Son el marco en donde se desarrollan los procesos de aprendizaje, ya que permiten refuerzan la formación en los estudiantes debido a su mediación pedagógica ya que representan la concreción de la acción educativa.

Paradigma Yo lo vi relacionado con el paradigma humanista ya que dice que los estudiantes son entes individuales, Ăşnicos, diferentes de los demĂĄs, son personas con iniciativas, con necesidades personales de crecer, con potencial para desarrollar actividades y solucionarlos.

En este paradigma vemos que el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que ĂŠstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido

Diagrama sobre ambientes de aprendizaje

EL MAESTRO

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

A TRAVES DE



SUS PLANEACIONES



USO DE MATERIAL



MOTIVACION



RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD

Lo generan

LOS ALUMNOS

ESPACIO FISICO



DISPOSICION



CONOCIMIENTOS PREVIOS



INTERACCION

MEDIANTE

CONSIDERANDOO



ILUMINACION



VENTILACION



DIMENISION



MOBILIARIO



ORGANIZACIÓN

Referencias consultadas.

B. Barros, M.F. Verdejo (2001). Artículo: Entornos para la realización de actividades de aprendizaje colaborativo a distancia Revista: Inteligencia Artificial.

Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial 2001 5(12), de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92551205 John D. Bransford, Ann L. Brown y Rodney R. Cocking (2007). La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. Primera edición, 2007, de http://www.sev.gob.mx/actividadesartisticas/files/2012/12/ambientesAprendizaje.pdf Duarte, J. (s/f) Ambientes de Aprendizaje una Aproximación Conceptual.

Revista Iberoamericana de Educación, de http://cvonline.uaeh.edu.mx