El mundo de la psicologia 3

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Alejandra Isabel Loaiza Barrios Yolanis Murgas Laura Mejia Lina Lanziano

REFERENCIAS: 1. Libros de Fundamento de Psicologia ( Jose Luis Priento y Luis Martolle) 2. Tutoriales de youtube

E

n nuestra revista, hablaremos de los 8 temas que todo psicólogo debe saber, como lo son los enfoques psicológicos (Estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis, conductismo, cognitivismo, psicología humana, Gestalt y constructivismo)

cernimiento, pensamiento exponencial, que ve más allá de la situación planteada.

Cada enfoque va marcando el avance, ya que propoPor medio de estos conoceremos, nen un objeto de estudio diferente objetos, métodos, leyes, y algunos cada una procura utilizar y desarroautores importantes ya que es de vi- llar métodos de investigación partital importancia para conocer más la culares, desarrolla una concepción psicología y el papel fundamental distinta sobre el propósito de la psique ésta juega en la sociedad y en cología. Y ha desarrollado matices ser humano. sobre el que hacer del psicólogo.

Construyendo un conocimiento exquisito, dejando a un lado la ignorancia y creciendo como persona con criterio, dis-

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Enfoques Psicologicos Conceptos Claves Metodos de Comportamiento

Edward Titchener (1867-1927) de origen inglés y discípulo de Wundt, se le atribuye el mérito de haber introducido la psicología

El objeto de estudio del estructuralismo en la psicología es la experiencia y a la vez la experiencia es objeto de toda ciencia, teniendo en cuenta las imágenes, emociones y sensaciones.

Edward Titchener (1867-1927). La piscología tiene como objeto la experiencia consciente, la conciencia, entendida como el conjunto de procesos mentales que se dan en un determinado momento.

El método propuesto por Titchener para la determinación y estudio de estos elementos simples va a ser el mismo que propuso Wundt, la introspección y con una exigencia si cabe mayor de la de Wundt va a ser introspección entrenada hiperdisciplinada.

no aseguraba la objetividad de los datos obtenidos; otro tipo de crítica fue la referida a su elementalismo.

A través del método experimental, se dan las leyes universales en este enfoque; cuando Titchener falleció este método hizo énfasis en el laboratorio como fuente básica de datos relevantes, fue incorporado por la mayoría de La introspección entrenada y los psicólogos siendo este su aplicada en un contexto expemayor logro. rimental proporcionaba la descripción controlada por las sensaciones internas, mientras se realizaba una tarea o se atendía un estímulo.

Las críticas al estructuralismo se centraron principalmente en este método, por considerarse que

El objetivo frente al enfoque del estructuralismo, que se había centrado en la descripción de los estados mentales, el funcionalismo se va a interesar por el propósito y la función de los procesos. Este interés por la dimensión pragmática y funcional de la mente se ha visto como un fenómeno norteamericano: la psicología se ha dicho. Titchener polemizo durante esta corriente funcionalista.

El precursor, William James se considera el precursor del funcionalismo, su definición de la psicología es los siguientes: ‘’la ciencia de la vida mental; tanto en sus fenómenos como en sus

condiciones’’. James hace referencia a conceptos tales como sensaciones, deseos, cogniciones, razonamientos, decisiones, etc… y con el de condiciones hace referencia a los procesos tanto corporales como sociales, que tienen influencia en la vida mental. Tiene lugar el objeto de la investigación psicológica.

El método para llevar a cabo el estudio de la mente, derivada del convencimiento de James, de la necesidad de múltiples niveles de análisis para abordar la realidad humana. La introspección, la observación, la experimentación (aunque a él no le gustaba realizar mentales en otros), son todos validos si dan cuenta de las actividades de la mente, las condiciones en los que ocurren y el propósito al que atienden.

En una ciencia natural porque su función es describir la mente, desde un punto de vista general, la mente del adulto normal, pero otra elección posible, otro foco de interés, es el estudio de las diferencias individuales en las capacidades humanas.

El funcionalismo es una ley universal porque todo lo que se dice acerca del funcionalismo funciona bien y fluye por sí solo. El método de experi-

mentación y análisis que Galtón desarrollo el test mental y al mismo tiempo, conceptos y técnica estadísticas de la importancia de la correlación, la regresión, la mediana y la percentil. El test mental hizo una serie de pruebas que median diferentes capacidades, tales como capacidad sensorial, precisión en la discriminación y tiempo de reacción.

En el siglo xx se funda la psicología como ciencia independiente y se establecen las bases de su desarrollo interior.

Sigmund Freud (1856.1939) desarrolla la teoría sobre el psiquismo humano y el tratamiento de sus alteraciones que conocemos con el nombre de psicoanálisis.

El psicoanálisis tiene su propio desarrollo, su propia ortodoxia y sus propios cismas.

En este sentido es independiente de la psicología expe-

rimental y objetiva, con todo parece que es un hecho ampliamente reconocido es impacto social del psicoanálisis.

El paso al lenguaje común de conceptos psicoanalíticos, su inteligencia en la literatura, en el arte y en otros campos del saber, en definitiva es la idea del hombre actual.

El objeto del psicoanálisis es el inconsciente, la parte inconsLos psicoanalistas no son ciente del psiquiscientíficos, ellos trabajan los mo humanos, de temas de enfermedades menigual forma estudia la tales conciencia y la subconsciente, es decir, las normas éticas. El psicoanálisis posee leyes contextuales, los contenidos inconscientes son cualitativos y cuantitativos.

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El método que se estudia en el psicoanálisis consiste en la interpretación de las asociaciones del sujeto. El método psicoanalítico, es clínico en el que preferirá el análisis en profundidad. Ejemplos claros de psicoanálisis son los actos fallidos y de los sueños, son igualmente elementos claves del análisis; son errores o fallidos cotidianos que aparecen en áreas donde habitualmente el sujeto no los comete, simplemente son sueños.

Objetivo.

Watson considera que la psicología debe estudiar los hechos de conducta (respuestas) en función de elementos procedentes de estímulos.

De este modo, la conducta sustituye a la experiencia consciente en lo que el objeto de la psicología se refiere.

Y elige estudiar los hechos de conducta porque son: * Hechos positivos: - Fenómenos (se muestran a los sentidos) - Positivos (puestos por la naturaleza) - Observables (susceptibles de algún tipo de medida) - Verificables (se pueden contrastar con la realidad empírica) * Hechos que son explicables por otros hechos. Por tanto quedan fuera

de la psicología los hechos de conciencia (sensación, percepción, imaginación, deseos, intenciones y pensamientos que reducía a lenguaje subtotal).

Con Watson la psicología se constituye en una rama de la ciencia natural, por tanto, objetiva y experimental; no obstante queda fuera del objeto de estudio la fisiología analítica, el conductismo es una ciencia básica y aplicada.

La ley del todo en cuanto al comportamiento, análisis experimental de la conducta, desarrollado en términos de una descripción rigurosa y precisa entre variables ambientales y conductuales, rechazando cualquier entidad ambiental o hipotética, quedando la conducta como un producto exclusivo de la historia de reforzamientos (registro acumulado) y la susceptibilidad genética del reforzamiento, pero nunca en función de voluntades, intenciones o eventos mentales.

Método: Watson emplea el reflujo condicionado, dado que le permite estudiar la asociación de estí-

mulos y respuestas. Va a usar ese modelo E-R para estudiar tanto el aprendizaje animal como el humano y la emoción, la cual reducía a hábitos glandulares y viscerales. Con esta metodología pudo establecer que la mayor parte de los miedos de los humanos d aprenden por condicionamiento clásico.

Psicología cognitiva y ciencia cognitiva.

En el cognitivismo el objeto de estudio era la mente humana, lo que supondrá a retorno del mentalismo a la psicología científica.

En el campo de aprendizaje bajo el dominio conductista. Tolman ya había propuesto la consideración de los mapas cognitivos como elemento explicativo.

El método de estudio del cognitivismo fue el primero, demostró que los circuitos electrónicos podían utilizarse para simular operaciones lógicas del cirulo proposicional, eso quiere decir que el método fue el cualitativo por medio de patrones.

El objeto de estudio del cognitivismo es la crítica al conductismo, la creación de máquinas de propósito universal, es decir, ma-

quinas que se caracterizan por tener movimiento propio, realizan cualquier tipo de cálculo y la construcción de modelos generales.

La teoría de autómatas concebía la mente como algo activo, capaz de pensar; entendiendo pensar como procesar información. La psicología del procesamiento de información podía intentar explicar la intencionalidad y la cognición sin tener que recurrir al hombre interior que tanto denostaban los conductistas. Aunque en la actualidad ha vuelto a surgir el interés por los modelos computacionales que simulan la actividad neuronal, no lo hacen como calculo lógico en un sistema de procesamiento secuencial, sino como un sistema de procesamiento con distribución paralela y calculo estadístico.

La ciencia que utilizo el cognitivismo fue la social, ya que establecen una analogía entre la mente humana y el ordenador; siendo la importancia que dan a esta analogía diferente según la ciencia cognitiva de que se trate.

Es una ley contextual.

El nacimiento de la psicología cognitivista no puede desligarse de los trabajos llevados a cabo en otras disciplinas, siendo que todas ellas terminaran conformando lo que se denominó ciencia cognitiva; este término abarca la psicología, la inteligencia artificial, la lingüística, la antropología y la neurociencia.

Psicología cognitiva y ciencia cognitiva.

En el cognitivismo el objeto de estudio era la mente humana, lo que supondrá a retorno del mentalismo a la psicología científica.

En el campo de aprendizaje bajo el dominio conductista. Tolman ya había propuesto la consideración de los mapas cognitivos como elemento explicativo.

El método de estudio del cognitivismo fue el primero, demostró que los circuitos electrónicos podían utilizarse para simular operaciones lógicas del cirulo proposicional, eso quiere decir que el método fue el cualitativo por medio de patrones.

El objeto de estudio del cognitivismo es la crítica al conductismo, la creación de máquinas de

propósito universal, es decir, maquinas que se caracterizan por tener movimiento propio, realizan cualquier tipo de cálculo y la construcción de modelos generales.

La teoría de autómatas concebía la mente como algo activo, capaz de pensar; entendiendo pensar como procesar información. La psicología del procesamiento de información podía intentar explicar la intencionalidad y la cognición sin tener que recurrir al hombre interior que tanto denostaban los conductistas. Aunque en la actualidad ha vuelto a surgir el interés por los modelos computacionales que simulan la actividad neuronal, no lo hacen como calculo lógico en un sistema de procesamiento secuencial, sino como un sistema de procesamiento con distribución paralela y calculo estadístico.

La ciencia que utilizo el cognitivismo fue la social, ya que establecen una analogía entre la mente humana y el ordenador; siendo la importancia que dan a esta analogía diferente según la ciencia cognitiva de que se trate.

Es una ley contextual.

El nacimiento de la psicología cognitivista no puede desligarse de los trabajos llevados a cabo en otras disciplinas, siendo que todas ellas terminaran conformando lo que se denominó ciencia cognitiva; este

término abarca la psicología, la inteligencia artificial, la lingüística, la antropología y la neurociencia.

Es una epistemología, es decir una teoría del conocimiento. La cuestión de cómo adquirimos el conocimiento, de cómo llegamos a conocer la realidad o apurando la cuestión, si nuestro conocimiento nos informa directamente la realidad o apurando la cuestión, si nuestro conocimiento nos informa directamente la realidad o esta se nos escapa y solo percibimos una sombra, deformada de ella, ha confirmado uno de los grandes temas de la historia del pensamiento.

Teorías constructivistas: aparece de diferentes maneras en la psicología el constructivismo.

Federic Barlett: en sus estudios sobre la memoria, propuso que el recordar es una reconstrucción imaginativa o construcción elaborada a partir de la relación de nuestra actitud con el conjunto de la experiencia anterior y no un proceso asociativo, fragmentario y mecánico.

Barlett fue muy crítico con la teoría conductista a la vicia como un culto. El desarrollo posterior de la psicología cognitiva y de las posiciones constructivas ha demostrado el verdadero valor que sus aportaciones tienen con el añadido de haberse adelantado varias décadas a la evolución del pensamiento psicológico.

Es una teoría muy utilizada actualmente en psicoterapia y resolución de problemas, pero también se ha popularizado por ser uno de los enfoques psicológicos más atractivos para aquellas personas que crean que la manera de ser, comportarse y sentir del ser humano no puede reducirse sólo a lo que es directamente observable o medible.

El objeto de estudio es la mente, como algo general, es decir, indivisible.

La teoría o el enfoque Gestalt es otra crítica al estructuralismo, utiliza las leyes universales y contextuales, es

científica por las leyes naturales. El método es a través de los patrones, una visión de lo psicológico, en lo que intenta una explicación logística, es decir, patrones.

Algunas escuelas de la psicología consideran que las representaciones mentales que se crean en nuestra consciencia son la suma de piezas de imagen, sonido, tacto y memoria. De este modo, el conjunto de estos paquetes de información que van llegando desde los sentidos se sumarían en nuestro cerebro y de esa superposición de unidades aparecería lo que experimentamos.

“El sueño es un reflejo condensado de nuestra existencia, de lo que no nos damos cuenta es que dedicamos nuestras vidas a un sueño, un sueño de gloria, sueño de ser útiles, de ser bienhechores o gánsteres…o lo que sea que soñemos”.

(Lowenstern, 2009).