PLANEACIÓN EDUCATIVA
Modalidad: Formas variadas de intervención Cuadro Comparativo de Modalidades Modalidad
Herramienta de evaluación Diario de observación
Proyectos
Especificidades
Diferencias
Semejanzas
-Parte de una problemática a investigar.
-Proyectos y unidad didáctica engloba más a la investigación y conceptos -En el rincón y taller las reglas y normas deben ser claras para el trabajo colaborativo
Deben incluir: Campo formativo, aprendizajes esperados, estándares curriculares, competencias, objetivos, tiempo, marco referencial, recursos, evaluación (Criterios de evaluación, evidencia de desempeño, instrumento de evaluación)
-El taller se lleva a cabo en trabajo colaborativo
Los padres de familia apoyan e intervienen en las actividades
-En el rincón no existe un producto tangible
Se desarrolla la capacidad creadora (Creatividad)
Lista de cotejo Portafolio de evidencias
-Lleva a cabo los pasos de una investigación (Observación, planteamiento del problema, hipótesis, confrontación, resolución)
-El proyecto se basa en el medio natural y la unidad didáctica al medio social -La situación didáctica se realiza en un periodo de tiempo corto Taller
Listas de cotejo Rubrica
-Desarrollo de habilidades y capacidades -Se aprende haciendo
Rincón
Diario de observación con indicadores muy precisos
LEPREE
-Espacios de juego -Las reglas son primordiales
Segundo Semestre
Osiris Alejandra Ramírez
PLANEACIÓN EDUCATIVA -Se establecen los indicadores que la educadora utilizara
Unidad didáctica
-Lista de cotejo -Rubrica
-Presentación del rincón -Se utilizan estrategias metodológicas más directas -Existe un recorte de la unidad
Análisis de caso
-Diario de observación
-Incluyen un itinerario -Se basa en la Investigación del medio social -Está más encaminado a la formación de valores
Situación didáctica
-Lista de cotejo
-Utiliza la reflexión -Sitúa al alumno en un problema
-Rubrica -Escala de rango
LEPREE
-Incluye una serie de secuencias didácticas
Segundo Semestre
Osiris Alejandra Ramírez