BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES MTRA. LETICIA ELIZABETH ALONSO MARÍN GUILLERMO ALEJANDRO DE HARO CARDENAS 2do SEMESTRE Zacatecas, Zac.
¿De qué forma las webtools pueden propiciar y fomentar el trabajo colaborativo y desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos de educación primaria? Hoy en día, empieza a ser habitual la utilización de diferentes aplicaciones de internet en experiencias educativas en todo tipo de situaciones, incluida la enseñanza presencial. Existen formas en que la comunicación mediada por ordenador puede explotarse en procesos de enseñanza-aprendizaje pudiéndolas utilizar para trasmitir contenidos, ampliar la disponibilidad de profesores, para potenciar la comunicación entre estudiantes y profesores. Es indudable que los alumnos en contacto con estas tecnologías, especialmente con las redes, se benefician de varias maneras, ya que mejoran su contacto con la informática, aprenden a trabajar en un mundo transnacional, se desenvuelven en otros idiomas, tienen acceso a miles de informaciones antes inalcanzables. Pero, ¿Qué son las webtools?, es habitual que no existe una definición aceptada para estas aplicaciones, de hecho este término resulta muy amplio pero para Liegle y Meso son aquellas aplicaciones utilizadas para la distribución de conocimiento a un conjunto definido de alumnos permitiendo cumplir todos los roles que desempeñarían en cualquier entorno; en cambio para Collis y Moonen son definidas como un paquete de software integrado que ofrece algunos o la totalidad de aspectos de preparación, distribución e interacción de cursos. Algo que realmente identifica las webtools son aquellas aplicaciones que son desarrolladas con un fin educativo integrando aplicaciones de internet las cuales no necesitan un software y hardware especifico, estas presentan una interfaz web con todo lo que ello represente y tienen como funciones principales la gestión y administración, la información y distribución. Estas herramientas ofrecen posibilidades para situaciones de enseñanza presencial o bien a distancia que deben ser consideradas en justos términos, lo que ocurre no es que inventen metodologías, sino que al utilizarlas en especial las redes en la educación supone nuevas perspectivas respecto a una enseñanza mejor y apoyada. Los nuevos modelos de enseñanza que se configuran en los campus virtuales se caracterizan en la interacción y la comunicación entre el profesor, el alumno y los contenidos de aprendizaje.
Los estudiantes, orientados por el profesor, tienen acceso a diferentes materiales, recursos y fuentes de información como bases de datos, programas multimedia, documentos electrónicos, catálogos de bibliotecas, consulta a expertos a partir de la cual construyen su propio conocimiento; las webtools hacen referencia a todas aquellas aplicaciones que facilitan el diseño y el desarrollo de las experiencias de aprendizaje. La puesta en marcha de experiencias en internet implica la utilización de diferentes tipos de herramientas, como son la creación de recursos multimedia, de contenidos de aprendizaje, de creación de pruebas y exámenes, elaboración de ejercicios de autoevaluación, de comunicación, de gestión, para trabajo colaborativo. Teniendo en cuenta las características de los entornos de enseñanza-aprendizaje basados en www se distinguen los siguientes tipos de herramientas
Herramientas para la gestión y administración académica Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje multimedia Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje multimedia para la web Herramientas para la comunicación y el trabajo colaborativo Herramientas integradas para la creación y distribución de cursos a través de la www.
Conviene diferencias las características técnicas que presentan y las pedagógicas, ya que con frecuencia la sofisticación técnica desvia la atención de las cualidades pedagógicas. Como características técnicas tenemos que las webtools presentan son:
Accesibilidad Multiplataforma Internet Presentación de la información en formato multimedia. Interfaz grafica Estructura servidor Acceso restringido Estructuración de la información en formato hipertextual
En cambio las características educativas, no están asociadas con las cualidades técnicas que presentan, pero hay que tenerlas en consideración en el momento de analizar cualquier webtools:
Seguimiento del progreso del estudiante Comunicación interpersonal Trabajo colaborativo Gestión y administración de los alumnos Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación Acceso a información y contenidos Interacción
A continuación se presenta un cuadro con la función y las utilidades de las webtools
Función Comunicación
Administración
Utilidades Correo electrónico Sistema de conferencia electrónica Chat Pizarra Videoconferencia Toma de decisiones Votaciones Lluvia de ideas Inscripción de alumnos Gestión de alumnos Seguridad Expedientes Certificados
Gestión
Seguimiento y progreso de alumnos Informes y estadísticas Calendarios Evaluación Diseño del curso
Contenido de aprendizaje
Marcadores Anotaciones Notificación automática Referencias Base de datos Ejercicios de autoevaluación Creación de materiales Índices alfabéticos