CÓMO CRIAR HIJOS RESPONSABLES. NÚMERO ESPECIAL by Alejandro Flores

%&'() OCTUBRE DE 2011

´ Como criar hijos

responsables ´ NUMERO ESPECIAL

%&'() TIRADA MEDIA 39.913.000 PUBLICADA EN 83 IDIOMAS

´ Como criar hijos responsables ´ Probablemente sea lo ultimo en que piensan los padres mientras con´ templan a su hermoso recien nacido, pero se trata de una simple verdad: ´ ´ con el tiempo, esa criaturita crecera y se convertira en un adulto inde´ pendiente. Y ası es como se supone que debe ser, pues dice la Biblia que ´ ´ “el hombre dejara a su padre y a su madre” (Genesis 2:24). Esta afirma´ ´ cion, por supuesto, es tambien aplicable a las mujeres. ´ Cuando llega el dıa agridulce en que un hijo abandona el hogar, muchos padres se preguntan preocupados: “¿Lo habremos criado bien? ´ ¿Sera capaz de conservar un empleo, pagar una vivienda y ajustarse a un ´ ´ ´ presupuesto?”. O lo que es mas importante aun: “¿Se guiara por los valores que hemos tratado de inculcarle?” (Proverbios 22:6; 2 Timoteo 3:15). ´ ´ ´ Este numero especial de ¡Despertad! mostrara como pueden ayudar a los padres los consejos de la Biblia en cada etapa del desarrollo de su hijo.

´ COMO CRIAR HIJOS RESPONSABLES

PRIMERA INFANCIA ´ PAGINAS 4-9

´ 4 “La maquina de aprendizaje ´ mas potente del universo”

˜ NI´ NEZ

PAGINAS 10-15

10 Criando hijos ˜ durante la ninez 13 Hablan los padres

ADOLESCENCIA ´ PAGINAS 16-23

16 La adolescencia. ´ Como prepararlos para la edad adulta 21 Hablan los padres

7 Hablan los padres ´ 24 El punto de vista bıblico ´ ¿Cual debe ser el objetivo de un padre? ´ 26 Los jovenes preguntan ´ ¿Quien soy en realidad?

29 Observando el mundo 30 Actividades para la familia 32 Para todas las edades

¡Despertad! Octubre de 2011

´ “La´ maquina de aprendizaje mas potente del universo” ´ L CEREBRO de los bebes ha sido llamado ´ ´ “la maquina de aprendizaje mas potente ´ del universo”, y con fundada razon. Cuando un ˜ ´ nino llega al mundo, esta equipado para absor´ ´ ber todas las imagenes, los sonidos y demas es´ tımulos de su entorno.1 ´ ´ ´ Lo que mas despierta el interes del bebe son otros seres humanos: sus rostros, sus voces, su tacto. El libro Babyhood (La primera infancia), ´ de la psicologa Penelope Leach, dice: “Se han ´ realizado numerosos estudios sobre las image´ nes que mayor curiosidad suscitan en un bebe, ´ los sonidos que captan y retienen su atencion,

´ 1 Para simplificar, utilizaremos el genero masculino, aunque los principios analizados son aplicables a ambos sexos.

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´ y las sensaciones que mas le gusta que se repitan.´ Todos estos elementos se encuentran con mas facilidad y frecuencia en la figura del ser humano adulto que lo cuida”. No sorprende, ˜ por lo tanto, que los padres desempenen un papel tan crucial en el desarrollo de sus hijos. ´ La capacidad del recien nacido para aprender una lengua con solo escucharla deja perplejos a padres y pediatras. Los investigadores han ´ descubierto que a los pocos dıas de nacido, el ˜ nino ya se ha acostumbrado a la voz de su ma˜ dre y la prefiere a la de un extrano; a las pocas semanas sabe distinguir entre los sonidos de la lengua materna y los de otras lenguas, y a los

ESTA REVISTA SE PUBLICA con el fin de instruir a toda la familia. ´ Muestra como hacer frente a los problemas de nuestro tiempo, presenta noticias de actualidad, habla acerca de las gentes´ de otros lugares, ´ ´ analiza temas de religion y ciencia. Pero va mas´ alla. Sondea el trasfondo de los acontecimientos actuales e indica cual es su verdadero significado, aunque ´ siempre mantiene una postura neutral en lo que ´ respecta a la´ polıtica y no favorece a unas razas sobre otras. Mas importante aun: esta revista fomenta´ confianza en la promesa del Creador´ de establecer un nuevo mundo pacıfico y seguro que pronto reemplazar a ´ al sistema de cosas actual caracterizado por la maldad y la rebelion. 4

¡Despertad! Octubre de 2011

˜ “Hablaba como nino”

´ Esta publicacion se distribuye como parte de una obra mundial de ´ ´ educacion bıblica que se sostiene con donativos. Prohibida su venta. ´ A menos que se indique lo contrario, las citas bıblicas se han tomado ´ ´ de la version en lenguaje moderno Traduccion del Nuevo Mundo de las Santas Escrituras (con referencias). Awake! (ISSN 0005-237X) is published monthly by Watchtower Bible and Tract Society of New York, Inc.; M. H. Larson, President; G. F. Simonis, Secretary-Treasurer; 25 Columbia Heights, Brooklyn, NY 11201-2483, and by Watch Tower Bible and Tract Society of Canada, PO Box 4100, Georgetown, ON L7G 4Y4. Periodicals Postage Paid at Brooklyn, N.Y., and at additional mailing oﬀices. POSTMASTER: Send address changes to Awake!, 1000 Red Mills Road, Wallkill, NY 12589-3299. 5 2011 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania. Todos los derechos reservados. Printed in Canada. October 2011

Vol. 92, No. 10

Monthly

SPANISH

˜ ´ A los pocos dıas de nacido, el nino ya se ha acostumbrado ˜ a la voz de su madre y la prefiere a la de un extrano ´ nas: el bebe llora, y corren a alimentarlo; vuel˜ ve a llorar, y corren a cambiarle el panal; llora otra vez, y corren a alzarlo. Tales mimos son adecuados y necesarios, pues constituyen la principal forma en que los padres cumplen con su papel de cuidadores (1 Tesalonicenses 2:7). ˜ En vista de lo anterior, es natural que el nino se crea el centro del universo y piense que los adultos —sobre todo los padres— viven exclusivamente para cumplir sus deseos. Tal idea, ´ aunque erronea, es del todo entendible, pues ´ ´ esa es la realidad que el ha vivido por mas de un ˜ ´ ano. A su modo de ver, el es el monarca de un ´ ´ imperio habitado por gente grande que esta allı para servirle. El terapeuta familiar John Rose˜ mond escribe: “Toma apenas dos anos forjar ´ ´ esta impresion fantastica, pero al menos dieci´ ˜ ´ seis anos corregirla. Y esta es, paradojicamente, la tarea de los padres: hacer que su hijo crea ´ en esa fantasıa y luego romperle la burbuja, eso ´ sı, causando el menor impacto posible”. ˜ La burbuja se revienta para el segundo ano de vida del infante, cuando el papel de los padres cambia de cuidadores a instructores. Aho˜ ra, el nino se da cuenta de que sus padres ya ´ no lo siguen, sino que es el quien tiene que se´ ´ guirlos a ellos. Su monarquıa ha caıdo, y tal ´ Cambio de papeles vez no acepte de buen grado el nuevo regimen. ´ ´ Cuando hay un recien nacido, los padres se Impotente ante la situacion, lucha por no ceder ´ desviven por atender sus necesidades cotidia- terreno. ¿Como?

´ pocos meses es capaz de percibir como se articulan las palabras, lo que le permite diferenciar entre el habla clara y los sonidos ininteligibles. ´ ´ El ˜ apostol Pablo escribi ˜ o: “Cuando yo era nino, hablaba como nino” (1 Corintios 13:11, ´ ´ Nueva Version ˜Internacional ). ¿Como empieza a hablar un nino? Por lo general, con una serie de balbuceos incoherentes. ¿Son solo ruido? ´ ¡De ningun modo! En un libro sobre el desarrollo cerebral ˜ de los infantes´ durante los primeros cinco anos, la neurobiologa Lise Eliot nos recuerda que el acto del habla es “una ´ actividad motora compleja que requiere la r apida coordi´ ´ nacion de decenas de musculos que controlan los labios, la lengua, el paladar y la laringe”. ˜ ´ Y anade: “Aunque el balbuceo del bebe parezca solamente un medio encantador de llamar la ´ ´ atencion, es tambien un importante ensayo de la compleja gimnasia del habla” (What’s Going On in There?—How the Brain and Mind Develop in the First Five Years of Life). A su vez, los padres reaccionan a los balbu´ ´ ceos de su bebe exagerando ´ la pronunciacion de´ las palabras, lo que tambien cumple un proposito: motivarlo a˜ responder. Mediante dicho ´ intercambio, el nino aprende las t ecnicas ele´ mentales de la conversacion, una habilidad que ´ utilizara el resto de su vida.

´ ´ ´ ´ ´ Idiomas: ´afrikaans, albanes, aleman,67 amarico, arabe, armenio, bislama, bulgaro, cebuano, ´checo,7 chichewa, chino simplifica´ do, chino tradicional7 (grabacion solo en ´ mandarın), chitonga, ci´ bemba, croata, danes,7 eslovaco, esloveno, ˜ cingales, coreano,67 ´ ´ ´ espanol,67 estonio, ewe, finlandes,7 fiyiano, frances,687 georgiano, ´ ´ griego, gujarati, hebreo, hiligaynon, hindi, ´ ´ holandes,67 hungaro, ´ igbo, ilocano, indonesio, ingl ´ es,67 island´ es, italiano,67 japones,67 kannada, kiniaruanda, kirguıs, kirundi, leton, lingala, lituano, macedo-´ ´ ´ nio, malayalam, malgache, maltes, myanmar, noruego,67 panjabı, ´ ´ polaco,67 portugues,687 rarotongues, rumano, ruso,67 samoano, sepedi, serbio, sesoto, shona, silozi, suajili, sueco,7 tagalo,7 tai, tamil, tok pisin, tongano, tsonga, tsuana, turco, ucraniano, urdu, viet´ namita, xhosa, yoruba, zulu ´ 6 Tambien disponible en CD. ´ 8 Tambien disponible en CD-ROM (formato MP3). ´ ´ 7 Tambien disponible en grabacion de audio en www.jw.org.

´ ´ ¿Desea obtener ´ mas informacion o recibir en su hogar´ clases bıblicas gratuitas? Escriba a Testigos ´ de

Jehova a una de las direcciones indicadas abajo. Encontrara la lista completa de direcciones en www.watchtower.org/address. Argentina: Casilla 83 (Suc. 27B), C1427WAB Cdad. Aut. de Buenos Aires. ´ Canada: PO Box 4100, Georgetown, ON L7G 4Y4. Chile: Casilla 267, Puente Alto. ´ Colombia: Apartado 85058, Bogota. Dominicana, Rep.: Apartado 1742, Santo Domingo. Ecuador: Casilla 09-01-1334, Guayaquil. Estados Unidos: 25 Co´ lumbia Heights, Brooklyn, NY 11201-2483. Mexico: Apartado Postal 895, 06002 ´ ´ Mexico, D.F. Peru: Apartado 18 -1055, Lima 18. Puerto Rico: PO Box 3980, Guaynabo, PR 00970. Venezuela: Apartado 20.364, Caracas, DC 1020A. ¡Despertad! Octubre de 2011

˜ ˜ A los tres anos, el nino comienza a aprender como nunca antes el concepto de lo bueno y lo malo ´ Que hacer ante las rabietas

˜ Alrededor de los dos ˜ anos, el comportamiento de muchos ninos presenta un cambio ´ drastico, lo que a menudo se manifiesta en frecuentes rabietas. Esta etapa es tan desesperante para los padres que ha sido denominada “los terribles dos”. De repente, las frases ˜ predilectas del nino son: “¡No!” o “¡No quiero!”. Se siente molesto consigo mismo y con sus padres al tiempo que lidia con sus sentimientos contradictorios. No quiere estar cerca de ellos, pero tampoco quiere estar lejos. Para los desconcertados padres, nada parece ´tener´ sentido ni mucho menos funcionar. ¿Que esta pasando?

˜ Bueno, tome en cuenta que la vida del nino ha sufrido un profundo viraje. Hasta hace ´ poco, todo lo que tenıa que hacer era gimotear para ´ que los adultos vinieran corriendo junto a el. Pero ahora empieza a comprender que su reinado solo era temporal ´ y que hay ´ al menos ciertas cosas que´ tendra que hacer el solo. Cada vez le ´ queda mas claro que su papel es el de sumision, el cual se resume en este mandato de la Biblia: “Hijos, sean obedientes a sus padres en todo” (Colosenses 3:20). ´ ´ Durante este dif ıcil per ıodo, los padres no deben soltar las riendas de la ˜ autoridad. ´ Si act uan con firmeza y amor, el nino se ´adap´ tara a su nuevo rol. Y con ello se sentaran las bases para que tengan lugar otras maravillas del crecimiento. ´ Caracter moral

´ POR QU E LAS RABIETAS

“Hay padres convencidos de que las pataletas se deben a que no han acertado a responder bien a las de˜ mandas del nino”, escribe John Rosemond en el libro ¡Los padres al po´ der! Y agrega: “Es de logica: si ellos son los causantes del berrinche del ˜ nino, hay que ponerle remedio cuan´ to antes. Ası, donde antes han dicho ´ ´ no ahora dicen sı [y] despues [...] ˜ ´ ´ dan al nino mas de lo que habıa pedido para mantener a raya su sentido de culpabilidad. Estas maniobras dan resultado. La rabieta cesa, ˜ el padre se queda aliviado y el nino aprende que la rabieta es un excelente medio para conseguir lo que quiera. Por lo tanto se esmera, y las ´ rabietas son cada vez mas frecuentes y mejores”.

¡Despertad! Octubre de 2011

´ Los animales —y hasta las maquinas— pueden reconocer palabras e imitar el habla; pero solo los seres humanos tienen la capacidad de mirar en retrospectiva y hacerse ˜ un autoexa˜ men. Por eso, a los dos o tres anos el nino puede sentirse orgulloso, avergonzado, culpable o abochornado.´ Este es el inicio de un proceso que lo llevara a convertirse en un adulto con cualidades morales, que sepa ´ defender lo que es correcto aunque los demas hagan lo contrario. En esta fase, los padres viven otra experiencia emocionante: la de ver que su hijo empieza a tomar conciencia ˜ de los˜ sentimientos ajenos. Hasta los dos anos, el nino disfrutaba jugando cerca´ de otros; en cambio, ahora ´ juega e interactua ´ con otros de manera mas significativa. Tambien reconoce cuando ´ sus padres se sienten bien y va naciendo en el el ´ deseo ´ de complacerlos; por eso responde m as f acilmente a ´ su instruccion. ˜ ˜ A los tres anos, el nino comienza a aprender como nunca antes el concepto de lo bueno y lo malo. Ha llegado el tiempo para que los padres eduquen a sus hijos con miras a hacer de ellos adultos responsables.

HABLAN LOS PADRES Si usted tiene hijos en edad preescolar, seguramente va a encontrarse ´ ´ ´ con situaciones difıciles: ¿que hacer ante sus rabietas?, ¿como ense˜ ´ narles a discernir lo bueno de lo malo?, ¿como corregirlos de forma equilibrada?, etc. Escuche lo que han dicho algunos padres.

LAS RABIETAS ˜ “Durante la etapa de los ‘terribles dos’, el nino espera conseguir siempre lo que quiere. Nuestro hijo ´ ´ tenıa ese problema. Si no lo complacıamos, tiraba co´ sas. Como era el primero, no tenıamos experiencia con las rabietas. Y tampoco ayudaba que nos dijeran que ese tipo de comportamiento era normal.” (Susan, Kenia.) ˜ “A los dos anos, nuestra hija se tiraba al suelo a gritar, llorar, patalear... ¡Era desesperante! Intentar ha´ blar con ella en ese momento no servıa de nada. En´ tonces, mi esposo y yo la mandabamos a su cuarto ´ y le decıamos calmadamente que cuando se tranqui´ ´ lizara podrıa salir y hablarıamos del asunto. Una vez que se le pasaba, uno de los dos iba y le explicaba ´ ´ por que su comportamiento era inaceptable. Este me´ ´ todo funciono muy bien. Incluso, en cierta ocasion la ´ ´ oımos pidiendole a Dios que la perdonara. Con el tiempo, las rabietas fueron disminuyendo hasta desa˜ parecer.” (Yolanda, Espana.)

“Es importante hacer valer las ´ reglas, pero sin ser dogmaticos o ´ demasiado rıgidos. Cuando el ˜ nino de verdad se siente mal por lo que ha hecho, es mejor ser razonables y suavizar la disciplina.” (Matthieu, Francia.)

˜ ´ “Los ninos tantean los lımites ´ para ver hasta donde pueden lle˜ gar. Dejar que un nino haga algo que tiene claramente prohibido es enviarle un mensaje confuso. ´ Como actuabamos con firmeza y ´ no cambiabamos las reglas, nuestros hijos aprendieron poco a poco ´ que con gritar no lograrıan nada.” ˜ (Neil, Gran Bretana.)

LA DISCIPLINA ´ ´ ´ ˜ “Es difıcil saber cuanta atencion presta un nino menor ˜ ´ de cinco anos a lo que le dicen. La clave esta en la repe´ ticion. Hay que repetirle las cosas miles de veces, y usar gestos y un tono de voz firme.” (Serge, Francia.) “Aunque nuestros cuatro hijos se criaron en el mismo ambiente, todos eran diferentes. Una lloraba con ´ solo saber que nos habıa decepcionado, mientras que ´ ´ otra presionaba para ver hasta donde podıa llegar. Algu˜ nas veces les bastaba con una mirada o un regano; ´ en otras ocasiones tenıamos que aplicarles una discipli´ ´ na mas severa.” (Nathan, Canada.)

“Trato de no imponer demasiadas reglas, pero las que existen no son negociables. ˜ ´ Mi hijo de tres anos sabe cuales son las consecuencias de la desobediencia, y eso le ayuda a controlarse. Es cierto que cuando ´ ´ estoy cansada es mas facil pasar por alto ´ sus malas acciones; pero se que debo ser consecuente con las normas que he esta´ blecido, y por eso me obligo a tomar accion. ´ Esa es la clave.” (Natalie, Canada.)

SEA CONSECUENTE ˜ “Parece que los ninos tuvieran un chip de memoria que grabara cada vez que los padres ´ actuan de una manera contradictoria.” (Milton, Bolivia.) “A veces, nuestro hijo pide lo mismo de diferentes formas para ver si le damos la misma respuesta. O si yo digo una cosa y su madre dice de colarse por ese hueco.” ´ otra, trata ˜ (Angel, Espana.) “Algunas veces pasaba por alto el mal comportamiento de mi hijo y otras lo disciplinaba con severidad, dependiendo del humor que tuviera; pero me di cuenta de que eso solo agravaba su mal comportamiento.” (Gyeong-ok, Corea.) ˜ “Es importante que los ninos entiendan que si ´ una conducta es mala hoy, sera mala siempre.” (Antonio, Brasil.) ˜ “Si los padres no son consecuentes, el nino ´ creera que son imprevisibles, que sus decisiones dependen del humor que tengan en el momento; pero si se atienen a sus principios, los ´ hijos sabran que lo malo es siempre malo. Esta es una forma de brindarles seguridad y amor.” (Gilmar, Brasil.) ˜ “Los ninos se aprovechan de las situaciones ´ en que parece que los padres no tienen mas re-

medio que acceder a lo que piden, como cuando hay otras personas presentes. Si mi respuesta es no, desde el principio le dejo muy claro a mi hijo que no voy a cambiar aunque me ruegue.” (Chang-seok, Corea.) “El padre y la madre deben formar un frente unido. Si mi esposa y yo no concordamos en algo, lo hablamos en privado. Los hijos detectan cuando sus padres no piensan igual sobre un asunto, y tratan de sacarle partido a la situa´ ´ ˜ cion.” (Jesus, Espana.) ˜ ´ “El nino que sabe que sus padres estan unidos y no se dejan manipular se siente seguro. ´ Sabe que esperar si es obediente o si es desobediente.” (Damaris, Alemania.) “Para ser consecuentes, mi esposa y yo tam´ bien cumplimos cuando le prometemos algo ´ bueno a nuestra hija; ası nos ganamos su confianza.” (Hendrick, Alemania.) “Si mi jefe me cambiara constantemente ´ ˜ las reglas del juego, me irritarıa. Con los ninos ´ pasa lo mismo. Les da seguridad saber cuales son las reglas del juego y que estas no van a cambiar, como tampoco van a cambiar las consecuencias de la desobediencia.” (Glenn, ´ Canada.)

´ ´ “Que su Sı signifique Sı, y su No, No.” (Santiago 5:12)

HISTORIAS FAMILIARES

Un´ embarazo no planeado COMO NOS ADAPTAMOS

Relatado por Tom y Yoonhee Han

´ Tom: Solo llevabamos seis meses de casados cuando mi ´ esposa descubrio que estaba embarazada. Mantuve la cal´ ma porque querıa transmitirle ´ la seguridad de que podıa contar con mi apoyo, pero por dentro estaba muerto de miedo. Yoonhee: Yo estaba desconsolada... y muy asustada. ´ ´ ´ Llore y llore. Sentıa que no estaba preparada para ser madre. Tom: Ni yo estaba preparado para ser padre. Pero des´ pues de conversar con otros padres, nos dimos cuenta de que tener un embarazo no pla´ ´ neado era mas comun de lo ´ ´ que creıamos. Tambien nos ´ ´ ayudo mucho oır hablar de las ´ alegrıas de ser padres. Poco a poco, el temor y la incertidumbre fueron dando paso a la ilu´ sion. Yoonhee: Cuando Amanda ´ nacio, atravesamos situaciones totalmente nuevas. Ella no pa-

Tom y Yoonhee con su hija, Amanda

raba de llorar, y yo estuve se´ manas sin dormir. Perdı el ape´ tito y experimente fatiga ´ extrema. Al principio no querıa ver a nadie, pero luego com´ ´ prendı que encerrandome en casa no arreglaba nada. Co´ mence a tratar con otras nuevas madres y a cambiar impresiones, lo que me hizo ´ entender que yo no era la uni´ ca que tenıa inquietudes. Tom: Hice todo lo posible por conservar la rutina familiar. Por ejemplo, como Yoonhee y ´ yo somos testigos de Jehova, ´ tomamos la determinacion de seguir participando en el ministerio y no faltar a las reuniones cristianas. Y ya que la lle˜ gada de un nino implica gastos —algunos de ellos imprevistos—, nos pusimos la meta de vivir dentro de nuestras posibilidades en vez de endeudarnos, pues las deudas solo au´ mentan la tension. Yoonhee: Al principio pen´ se que era mejor no ir al minis-

´ terio porque los bebes son revoltosos. Pero la verdad es que a la gente le encantan los be´ ´ bes. Eso me ayudo a seguir activa y ver a mi hija con una acti´ tud mas positiva. Tom: La Biblia dice que los hijos “son una herencia de par´ ´ te de Jehova” y “un galardon” ´ (Salmo 127:3). Para mı, esas palabras indican que los hijos son un regalo precioso. Y como sucede con toda herencia, solo hay dos posibilidades: invertirla bien, o malgastarla. Estoy aprendiendo que cada eta˜ pa del desarrollo de un nino es singular, y quiero ser parte de la vida de mi hija en cada una de ellas. Es una oportunidad ´ que no se repetira. Yoonhee: A veces, la vida nos da sorpresas, y tener un hijo sin planearlo no es una sorpresa mala. Amanda tiene ˜ ya seis anos, y no puedo imaginarme la vida sin ella. ¡Despertad! Octubre de 2011

˜ Criando hijos durante la ninez ˜ ˜ “Hasta los cinco anos, los ninos viven en el ´ ambiente acogedor de la familia y es mas ´ facil inculcarles buenas cualidades; pero cuando empiezan la escuela, se ven expuestos a otras formas de hacer las cosas y a otras formas de hablar.” (Valter, Italia) ˜ ONFORME van creciendo, los ninos van ´ explorando los lımites de su mundo ´ ´ en expansion. Ahora se relacionan con m as per˜ ˜ sonas: companeros de juego, companeros de clase y parientes. Tal como ´ observa Valter, los padres dejan de ser la unica´ influencia en la ´ vida de˜ su hijo, como sucedıa cuando era ˜ mas pequeno. Por ello, es˜ fundamental ensenarle desde sus primeros anos el valor ´ de la obediencia y los buenos modales, ası como lo que es bueno y lo que es malo. Estas ´ virtudes, sin embargo,´ no se adquie´ ren rapidamente ni por intuicion. Lo mas probable es que ´ los padres tengan que seguir este consejo bıblico: “Censura, corrige, exhorta, ˜ con toda gran paciencia y arte de ensenar” (2 Timoteo 4:2). A los padres israelitas se les ´ mando con respecto a las leyes divinas: “Tienes que inculcarlas en tu hijo y hablar de ellas cuando te sientes en tu casa y cuando andes por el camino y cuando te acuestes y cuando te levantes” (Deuteronomio 6:6, 7). Como se ´ desprende de este pasaje, la instruccion constante es vital.

¡Despertad! Octubre de 2011

Criar es un deber que conlle´ bien a los hijos ´ va multiples desafıos. Veamos algunos. Tiempo de escuchar

Si bien la Biblia dice que hay “tiempo de ha´ blar”, tambien hay tiempo de escuchar (Ecle´ ´ ˜ siastes 3:7). ¿Como puede ensenar a su hijo a ´ prestar atencion cuando otras personas —entre ellas usted— le hablan? Una manera es dando ´ buen ejemplo. ¿Atiende usted con interes lo que otras personas —entre ellas sus hijos— le dicen? ˜ ´ Los ninos ´ se distraen facilmente, por lo que le probaran la paciencia cuando quiera comu˜ nicarse con ellos. Dado que cada nino es dife´ ´ rente, sea observador ´ y determine ´ que metodos de comunicacion le resultan mas eficaces ˜ en su caso. David, un padre de Gran Bretana, cuenta: “Hago que mi hija repita con sus propias palabras lo que le he dicho; de ese modo ´ ´ ha ido aprendiendo a prestar mas atencion”. ´ Cuando´ Jesus estaba dando instrucciones ´ a sus discıpulos, les dijo: “Presten atencion a ´ como escuchan” (Lucas 8:18). Si esto ´ es nece´ sario en el caso de los adultos, ¡cuanto mas en ˜ el de los ninos! ´ Perdonense liberalmente unos a otros

´ ´ En la Biblia leemos: “Contin uen soportan´ dose unos a otros y perdonandose liberalmente unos a otros si alguno tiene causa de queja contra otro” (Colosenses 3:13). Se puede ense-

˜ ˜ nar a los ´ ninos a ser indulgentes y perdonar. ¿De que manera? ´ ˜ Segun senalamos en el apartado anterior sobre el arte de escuchar, usted tiene que dar el ejemplo. Deje que sus hijos vean su disposi´ cion a perdonar. Eso hace Marina, una madre de Rusia. “Mi esposo y yo tratamos de darles un buen ejemplo a nuestros hijos perdonando, ´ haciendo concesiones y no ofendiendonos por ˜ cualquier cosa”, dice ella. Y´ anade: “Cuando me equivoco, les pido perdon porque quiero que ellos aprendan a hacer lo mismo con los ´ demas”. La capacidad de ´ resolver las diferencias y perdonar les sera muy necesaria en su vida ˜ adulta. Ensene a sus hijos a ser considerados y´ a asumir la responsabilidad de sus errores; ası ´ les dejara un legado valioso para cuando crezcan.

˜ Los ninos pueden aprender a ser serviciales

´ “Muestrense agradecidos”

´ ´ En estos “tiempos crıticos, difıciles de ma´ nejar”, muchos individuos son “amadores de sı mismos” (2 Timoteo 3:1, 2). Cuando los hi˜ jos son ´ pequenos es el momento ´ de infundirles un espıritu de gratitud. “Muestrense agrade´ ´ cidos”, escribio el apostol Pablo (Colosenses 3:15). ˜ Los ˜ ninos pueden aprender aun desde pequenos a tener buenos modales y ser servicia´ les. ¿Como? “La mejor forma de engendrar en los hijos una actitud agradecida es demostrarla infatigablemente en el hogar”,´ dijo a la revista Parents el doctor en psiquiatrıa infantil Kyle ˜ ´ Pruett. Y anadio: “Eso quiere decir que usted debe manifestar su agradecimiento por la ayu´ da que reciba y por toda accion amable [...]. ´ Se necesita mucha practica”. ˜ Richard, un´ padre de Gran Bretana, sigue ese consejo. El comenta: “Mi esposa y yo les ˜ ensenamos a nuestros hijos a mostrar gratitud por las atenciones que recibimos de otras personas, como los maestros o los abuelos. Por ejemplo, siempre que cenamos en casa de alguna familia, enviamos una tarjeta de agradecimiento y ellos la firman o hacen un dibujo”. ´ Si usted es generoso y agradecido, contribuira

a que su hijo forje relaciones estrechas y dura´ deras mas tarde en la vida. “No retengas la disciplina”

˜ A medida que van creciendo, los ninos deben aprender que las acciones traen consecuencias. Ya desde tierna edad tienen que dar cuentas a una autoridad, no solo en casa, sino ´ tambien en la escuela y en la comunidad; por ´ eso, inculqueles el principio de que se cose´ ´ cha lo que se siembra (Galatas 6:7). ¿De que modo? La Biblia dice: “No retengas [...] la disciplina” (Proverbios 23:13). Si usted ha deja´ do claro que cierto acto traera consecuencias concretas, no tema hacerlas cumplir. “Es muy importante ser consecuentes —sostiene Norma, una madre de la Argentina—. De lo contra´ rio, el chico tratara de manipular las situaciones a su antojo.” Los padres pueden evitar discusiones eter´ nas despues de que un hijo ha cometido una falta si le hacen comprender de antemano las consecuencias de desobedecer. Es menos pro˜ bable que el nino oponga resistencia a la disci´ plina si ya conoce las reglas y lo que le pasara ¡Despertad! Octubre de 2011

Corrija a sus hijos sin herir su dignidad

por romperlas y si tiene razones para creer que ´ no podra salirse con la suya. Desde luego, para que la disciplina sea efectiva no debe administrarse en un arrebato de ira. La Biblia manda que nos quitemos “toda ´ ´ amargura maliciosa y colera e ira y griterıa y habla injuriosa” (Efesios 4:31). La disciplina nunca debe aplicarse en la forma de castigo ´ cruel ni abuso fısico o emocional. ¿Pero es posible conservar la calma cuando ´ ´ un hijo lo esta llevando a uno al lımite de la ´ paciencia? “No siempre es facil —confiesa Peter, un padre de Nueva Zelanda—, pero los ni˜ nos tienen que aprender que la disciplina es el resultado de lo que han hecho y no de la falta de autodominio de los padres.” Peter y su esposa tratan de que sus hijos ´ comprendan que la correccion produce beneficios de largo alcance. “Incluso si han hecho ´ algo bastante desagradable —dice el—, hablamos con ellos sobre la clase de personas que ´ deberıan ser en lugar de concentrarnos en su falta.” Sea conocido lo razonables que son ustedes

´ ´ Hablando de la correccion que impondrıa ´ ´ a su pueblo, Dios advirtio: “Tendre que casti´ garte hasta el grado debido” (Jeremıas 46:28). Se obtienen mejores resultados cuando se 12

¡Despertad! Octubre de 2011

´ corrige a los hijos con justicia, en proporcion con la falta cometida. “Llegue a ser conocido´ [...] lo razonables que ´ son ustedes”, escribio a los cristianos el apostol Pablo (Filipenses 4:5). Ser razonable implica, entre otras cosas, corregir a los hijos sin herir su dignidad. Santi, un padre de Italia, relata: “Nunca rebajo a ´ mi hijo´ ni a mi hija; mas bien, trato de llegar a la raız del problema para hallar una solu´ cion. Hago todo lo posible por no reprenderlos delante de otras personas, ni siquiera a uno delante del otro. Tampoco me burlo de sus de´ fectos ni en publico ni en privado”. Richard, antes citado, coincide en las ventajas que se derivan de ser razonable.˜ “El´ castigo nunca debe ser acumulativo, anadiendole ´ cada nueva falta cometida —afirma—. Ademas, ´ despues de disciplinar al muchacho, es importante no seguir machacando con lo mismo ni ´ echandole en cara sus errores.” La crianza de los hijos es una ardua tarea que supone muchos sacrificios, pero que resul´ ta muy gratificante. Ası lo confirma Yelena, una madre de Rusia, quien menciona: “He optado por trabajar menos horas para poder pa´ ´ sar mas tiempo con´ mi hijo. Aunque no es facil ´ y representa una perdida economica, el sacrificio bien vale la pena. Mi hijo no cabe de la fe´ licidad y estamos mas unidos que nunca”.

HABLAN LOS PADRES ´ ´ ˜ ¿Como inculcar en los hijos el valor de la obediencia? ¿Como ensenarles des´ ´ trezas practicas en su transito hacia la vida adulta? Lea lo que han expresado algunos padres de diferentes partes del mundo. DON DE GENTES ´ Y HABILIDADES DOM ESTICAS “Cuando nos sentamos a comer y hablamos ´ de lo que cada cual hizo durante el dıa, los ni˜ ´ nos aprenden a escuchar. Ver que su mama y ´ su papa escuchan con paciencia fomenta en ellos el respeto mutuo y el amor propio.” ˜ (Richard, Gran Bretana.) “Da gusto ver a nuestros hijos tratarse respetuosamente y resolver sus diferencias sin que tengamos que intervenir. Y cuando hablan con adultos, se desenvuelven muy bien.” (John, ´ Sudafrica.) “No soy perfecta, y a veces hiero los sentimientos de mis hijos sin querer. Cuando eso pasa, siento que es muy importante pedirles ´ perdon.” (Janelle, Australia.)

HIGIENE Y SALUD ˜ ˜ “Les ensenamos a nuestras hijas a banarse ˜ ´ solitas desde pequenas, y para hacerlo mas ´ divertido les dabamos jabones en forma de fi´ guras, champu con personajes de caricaturas y esponjas con forma de animalitos.” (Edgar, ´ Mexico.) ´ “Cuando vivıamos en un lugar donde no ha´ ´ ´ bıa agua corriente, siempre ponıa jabon y un cubo de agua en un sitio conveniente para lavarnos las manos al entrar en la casa.” (Endurance, Nigeria.) “Les damos a nuestros hijos comidas sa´ ludables todos los dıas y les explicamos lo

´ “Lo que mas necesitan los hijos es pasar tiempo con sus padres. Eso no lo sustituye nada: ni el dinero ni los regalos ni los via˜ jes. Solo acepto trabajos por la manana, cuan´ ´ ´ do los mıos estan en la escuela; ası puedo dedicarles toda la tarde.” (Romina, Italia.)

“Nuestros hijos han aprendido a hacer traba˜ jos y arreglos de la casa. Ensenarles a hacer co´ sas por el bien de los demas contribuye a la paz ´ y armonıa de la familia y a que adquieran un sentido de logro.” (Clive, Australia.)

´ “Aunque no es facil, es indispensable en˜ senarles a que se respeten, se entiendan y ´ se perdonen.” (Yuko, Japon.)

importante que es seguir una dieta equilibra´ da. Como tienen curiosidad por saber como se preparan diferentes platos, les pido que me ayuden en la cocina. Ese tiempo que pasamos ´ juntos tambien sirve para fomentar la conver´ ˜ sacion.” (Sandra, Gran Bretana.) “El ejercicio es importante, y como padres tratamos de dar un buen ejemplo. A nuestros hijos les encanta cuando vamos a correr, a nadar, a jugar al tenis o al baloncesto o a montar en bicicleta. Se dan cuenta de que hacer ejer´ cicio no solo es importante, sino tambien divertido.” (Keren, Australia.)

DISCIPLINA ´ ´ “Hemos descubierto que no existe un unico metodo de disciplina que sea el mejor. Todo depende de las circunstancias: algunas veces basta con ´ una conversacion franca, y otras hay que privar al ˜ nino de ciertos privilegios.” (Ogbiti, Nigeria.) “Les pedimos a nuestros hijos que repitan las instrucciones que les damos para asegurarnos de ´ que las entienden y les decimos lo que les pasara si desobedecen. Si queremos que aprendan a escuchar y seguir instrucciones, tenemos que hacer lo que nos corresponde y cumplir con la disciplina prometida.” (Clive, Australia.) ´ “A mı me ha dado buenos resultados agacharme cuando corrijo a mis hijos. Al ponerme a ´ su altura, consigo que me den toda su atencion y ´ que vean claramente mi expresion facial, que puede decir tanto como mis palabras.” (Jennifer, Australia.) ´ “Evitamos decirles a nuestros hijos ‘tu nunca escuchas’, aunque parezca que sea cierto. Tampo˜ co reganamos a uno delante de los otros. O le ha´ blamos al oıdo, o lo llevamos aparte para hablar en privado.” (Rudi, Mozambique.) ˜ “Los ninos son muy maleables, y les gusta imi´ tar a los demas. Por eso, nos toca a nosotros con˜ trarrestar la mala influencia de los companeros ´ de clase, de los medios de comunicacion y del ambiente social, e inculcarles valores morales fundados en sanos principios. Con una buena base ´ moral sabran decir no a cualquier cosa que pue´ ´ ´ da perjudicarlos.” (Gregoire, Republica Democratica del Congo.)

“La disciplina debe ser firme, justa ˜ y consecuente. Los ninos tienen que entender que si hacen algo malo de´ beran atenerse a las consecuencias, ´ y que cuando uno dice algo, esta hablando en serio.” (Owen, Inglaterra.)

´ “No esten exasperando a sus hijos, para que ellos no se descorazonen.” (Colosenses 3:21) 14

¡Despertad! Octubre de 2011

HISTORIAS FAMILIARES

Una madre sola sale adelante Entrevista a Lucinda Forster Lucinda con sus hijas, Brie y Shae

´ ¿Que ha sido para usted lo ´ ´ mas difıcil como madre sola? Ser madre es ya de por ´ sı una tarea enorme, pero como madre sola me resulta espe´ cialmente difıcil administrar el ´ tiempo y las energıas. Se necesita tiempo para inculcar principios y valores en los hijos, y ´ ´ tambien para relajarse y reır juntos. Muchas veces tengo que sacrificar mi descanso por los quehaceres de la casa. ´ ¿Como mantiene la buena ´ comunicacion con sus hijas? ´ Despues de un divorcio, los hijos pueden sentirse inseguros y enojados. Considero que cuando surgen problemas es fundamental mantener el con´ tacto visual, ası como un tono de voz calmado. Yo espero hasta que estemos tranquilas y entonces expongo mi preocupa´ cion, pero sin hacer una mon˜ tana de un grano de arena. ´ Les pido su opinion, presto mu´ cha atencion a lo que dicen y demuestro que valoro sus senti´ mientos. Me intereso por como les va en la escuela y las felicito por sus logros. Siempre comemos a la mesa en un ambiente relajado y distendido. ¡Ah!, tam-

´ bien les repito constantemente ´ cuanto las amo. ´ ¿Como aplica la disciplina? Los hijos necesitan que se ´ les impongan lımites fijos, y en esto es esencial ser consecuen˜ te. Trato de ser carinosa y firme a la vez. Converso con mis hijas ´ y les explico por que cierto comportamiento es malo. Tam´ bien procuro hacer que se expresen antes de disciplinarlas ´ para saber por que hicieron lo que hicieron. Y si me equivoco —por ejemplo, si he malentendi´ ´ do una situacion—, pido perdon. ´ ˜ ¿Como les ensena a sus hijas ´ a respetar a los demas? ´ Les recuerdo lo que Jesus ˜ ´ enseno: que debemos tratar a ´ ´ los demas como nos gustarıa que nos trataran a nosotros (Lucas 6:31). Las animo a que ellas mismas solucionen los problemas que surgen entre las dos; ´ ˜ ademas, les enseno el valor de responder con amabilidad y pa´ ciencia cuando estan molestas. ´ ¿Que hacen para divertirse? No siempre podemos permitirnos unas vacaciones en otro ´ lugar, ası que buscamos en los ´ periodicos actividades en las

que no haya que gastar mu´ cho. Nos vamos de pıcnic o paseamos por los viveros. Nos ´ encanta cultivar plantas aroma´ ticas en el jardın y usarlas en la cocina. Para nosotras, el esparcimiento es importante, aunque solo sea ir a un parque. ´ ´ ¿Que alegrıas y recompensas ha tenido? El hecho de vivir en una fami´ lia monoparental ha sido difıcil para nosotras, pero nos ha uni´ ˜ do mas y nos ha ensenado a valorar lo que tenemos. Me da ´ gusto ver como cada una de mis hijas va desarrollando su propia personalidad. A esta ´ edad todavıa quieren estar conmigo, y yo aprecio mucho su ˜´ companıa. Ellas perciben mis cambios de humor y a veces me tranquilizan con un simple abrazo. Sus manifestaciones ˜ de carino me llenan de ale´ ´ grıa. Y lo mas importante de todo es que hemos experimentado el amor de nuestro bondadoso Creador, quien nos ha ayudado a superar muchas si´ tuaciones difıciles. La Biblia me ha dado fuerzas para seguir tratando de ser una buena madre ´ (Isaıas 41:13). ¡Despertad! Octubre de 2011

La´ adolescencia

COMO PREPARARLOS PARA LA EDAD ADULTA ´ MAGINESE ´ que ha ´ volado de una isla tropical al c ırculo artico y que ´ ´ al salir del avi´ on lo recibe de golpe el frıo polar. ¿Podra adaptarse al nuevo clima? Seguro, aun´ que primero tendra que realizar algunos cambios. Algo similar ocurre cuando los hijos entran ˜ en la adolescencia: de la noche a la ma˜ nana, el clima cambia por completo. El nino que ´ ´ ayer no querıa despegarsele ni un momento ˜ hoy prefiere estar ´ con sus amigos. La nina que antes no veıa la hora de contarle lo sucedido en´ la escuela ahora apenas responde con monosılabos. ´ —¿Como te fue hoy? —pregunta usted. —Bien —contesta ella. Silencio... ´ —¿En que piensas? —vuelve a intentar. —En nada —responde ella. ´ Mas silencio... ´ ¿Que ha pasado? El libro Breaking the Code ´ (Descifre el codigo) comenta: “[No hace mu´ cho] usted podıa participar en la vida´ de sus hijos como si estuviera con ellos detr´ as del escenario. Ahora, con suerte, le tocara hacer de espectador, y es probable que ni siquiera consiga un buen asiento”. ´ ¿Debe resignarse a ese frıo distanciamien´ to? De ningun modo. Usted puede mantenerse cerca de sus hijos durante toda la adoles-´ cencia. Claro, primero debe comprender que

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ocurre en esta fascinante —aunque a veces turbulenta— etapa de la vida. ˜ El puente entre la ninez y la edad adulta

´ Antes, los investigadores sostenıan que el ˜ cerebro de un nino ya estaba casi terminado ˜ de formar a los cinco anos. Ahora creen que, ´ ´ si bien despues de esa edad varıa muy poco ˜ su tamano, no se puede decir lo mismo de su funcionamiento. En la pubertad da comienzo ´ ´ una autentica revolucion hormonal que transforma la manera de pensar de los muchachos. ˜ ´ Por ejemplo, un nino suele ver la vida en ter´ minos concretos, y para el las cosas son o blancas o negras. Un adolescente, en cambio, tiende a pensar de forma abstracta, a percibir ´ los grises y a analizar lo que hay detras de un asunto (1 Corintios 13:11). Comienza a tener convicciones y no tiene reparos en expresarlas. Paolo, de Italia, ha notado ese cambio en su hijo adolescente. “Cuando veo a mi hijo ´ ˜ —comenta el—, siento que ya no tengo un nino ´ frente a mı, sino un hombrecito. Y no es solo ´ ´ por el fısico. Lo que mas me asombra es su forma de pensar. No le da miedo expresar y defender sus opiniones.” ¿Ha observado usted algo parecido en su ˜ ´ ´ hijo? Tal vez de pequeno, el seguıa instrucciones sin protestar; le bastaba con un “porque lo digo yo”. Pero ahora que es adolescen´ te, exige razones y quizas hasta cuestione los

valores que rigen a la familia. A veces, la seguridad con que se expresa puede confundir´ se con rebeldıa. ´ ˜ No concluya que su hijo esta empenado en desafiar los valores que usted ha establecido. ´ A lo mejor solo le esta costando hacerlos suyos, encontrarles acomodo en su vida. Para ´ ´ ilustrarlo, imagınese que usted se esta mu´ ´ dando. ¿Cree que sera facil encontrar un espacio en la nueva casa para todos sus mue´ ´ bles? Probablemente no. Lo que sı esta claro ´ es que no va a tirar ningun objeto que considere valioso. ´ Su hijo enfrenta una situacion semejante ´ ahora que se esta preparando para el momen´ to en que “dejara a su padre y a su madre” ´ ´ (Genesis 2:24). Es verdad que el dıa de la par´ tida se ve lejano; al fin y al cabo, todavıa no es ´ adulto. Sin embargo, en cierto sentido ya esta ´ empacando; esta usando la adolescencia para examinar los valores con los que ha sido cria´ ´ do y decidir cuales conservara cuando llegue a la adultez.1 La sola idea de que su hijo tome esas de´ cisiones podrıa ponerle los pelos de punta. ´ Aun ası, es importante reconocer este hecho: cuando entre en la vida adulta, solo conserva´ ´ ra los principios que el considere valiosos. Por ´ eso, ahora —mientras todavıa vive en casa— es el momento para que investigue a fondo ´ los valores que lo guiaran en su vida (Hechos 17:11). ´ En realidad, eso es lo mejor que podrıa ha´ cer. Despues de todo, si acepta sin chistar las normas que usted impone en casa, es probable ´ que mas adelante haga lo mismo con las ideas ´ ´ de los demas (Exodo 23:2). La Biblia dice que ´ ´ un muchacho ası de ingenuo facilmente po´ ´ drıa ser seducido, pues es “falto de corazon”, o sea, carece, entre otras cosas, de buen juicio ´ (Proverbios 7:7). Los jovenes sin convicciones terminan siendo zarandeados “por [las] ˜ 1 Una obra de consulta ´ senala atinadamente ´ ´ que la adolescencia es “un largo adios”. Para mas informaci on, vea la revis´ ta La Atalaya del 1 de mayo ´ de 2009, paginas 10 a 12, publicada por los testigos de Jehova.

Deje hablar a su hijo

´ ´ olas y [siendo] llevados ˜ de aquı para alla por todo viento de ensenanza por medio de las tretas de los hombres” (Efesios 4:14). ´ ¿Como evitar que eso le pase a su hijo? Procurando que cuente con estos tres elementos: 1 CAPACIDAD PARA PENSAR

´ ´ El apostol Pablo escribio que las “personas maduras [...] tienen sus facultades perceptivas entrenadas para distinguir tanto lo correcto como lo incorrecto” (Hebreos 5:14). “Pero ˜ ´ ˜ yo ya le ensene hace anos a mi´ hijo lo que es bueno y lo que es malo”,´ dira usted. Muy ´ bien; de seguro esa educaci on le fue util en su ´ momento y lo preparo para la siguiente etapa de su vida´ (2 Timoteo 3:14). Sin embargo, Pablo indico que las facultades perceptivas ˜ deben ser entrenadas. ´ ´ Aunque un nino sepa que es correcto y que no, de adolescente debe ¡Despertad! Octubre de 2011

desarrollar plenamente sus “facultades de en´ tendimiento”, comprender el porque de las cosas (1 Corintios 14:20; Proverbios 1:4; 2:11). Usted no quiere que su hijo obedezca ciegamente, sino que sepa razonar (Romanos 12: ´ 1, 2). ¿Que puede hacer para ayudarlo? Una manera es dejar que se exprese. No lo ´ interrumpa ni saque las cosas de proporcion, ´ aunque diga algo que usted preferirıa no escuchar. La Biblia aconseja: “Todo hombre tiene ´ que ser presto en cuanto a oır, lento en cuanto a hablar, lento en cuanto a ira” (Santiago 1:19; Proverbios 18:13). Recuerde que “de la ´ abundancia del corazon habla la boca”, como ´ dijo Jesus (Mateo 12:34). Si escucha a su hijo, ´ descubrira sus verdaderas inquietudes. Cuando sea su turno de hablar, haga preguntas, no afirmaciones tajantes. A veces, ´ ´ ´ Jesus hacıa preguntas del tipo “¿Que les pa´ ´ rece?” para averiguar que pensaban sus discıpulos e incluso sus tercos enemigos (Mateo 21:23, 28). Intente algo parecido con su hijo, ´ ´ aunque el tenga una opinion contraria a la ´ suya. Veamos la siguiente situacion: Si su hijo dice: “No estoy seguro de que Dios exista”. ´ No responda: “¡Claro que estas seguro! Eso ˜ es lo que te hemos ensenado siempre”. ´ Mejor intente algo como: “¿Que te ha hecho dudar?”. ´ ¿Por que hay que dejar que el muchacho se ´ exprese? Porque una cosa es oır lo que dice y

otra muy distinta saber lo que piensa (Proverbios 20:5). Tal vez el problema tenga que ver ´ ´ mas con las normas bıblicas que con la existencia de Dios. ´ Por ejemplo, si a un joven lo estan presionando para que pase por alto las leyes mora´ les de Dios, podrıa parecerle menos grave ce´ der si deja de pensar en el (Salmo 14:1). “Si ´ Dios no existe —quizas razone—, no tengo por ´ que seguir las reglas de la Biblia.” ´ ´ ¿Le esta pasando algo ası a su hijo? Entonces, pudiera ser necesario hacerlo reflexionar sobre los beneficios de cumplir las nor18

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Un mentor adulto puede ser una influencia muy positiva para su hijo

´ ´ mas de Dios. ¿Ve el esos beneficios? (Isaıas ´ 48:17, 18.) En tal caso, muestrele que su bienestar ´ es algo por lo que vale la pena luchar (Galatas 5:1). ´ ´ Si su hijo dice: “Esta podra ser tu religion, ´ ´ pero no tiene por que ser la mıa”. ´ ´ No responda: “Es nuestra religion. Tu eres nuestro hijo y vas a creer lo que nosotros te en˜ senemos”. ´ Mejor intente algo como: “Esa afirmacion ´ es muy categorica. Pero piensa: si ´vas a rechazar mis creencias,´ con algo tendras que susti´ tuirlas. ¿Con qu´ e? ¿Cuales son las reglas de conducta que tu consideras razonables?”. ´ ¿Por que hay que dejar que el muchacho se ´ exprese? Porque razonar con el puede mover-

´ lo a cuestionarse sus opiniones. Tal vez el mismo se sorprenda al darse cuenta de que en realidad sus creencias son las mismas que las de usted y que el problema es totalmente distinto. ´ Por ejemplo, puede ser que no sepa como explicar sus creencias (Colosenses 4:6; 1 Pe-

´ lo “instru ´ ıa en el temor del Dios verdadero” (2 Cronicas 26:5). ´ ¿Tiene su hijo adolescente uno o mas mentores adultos que compartan los valores de usted? No se ponga celoso; ellos son una in´ ´ ´ fluencia´ positiva para´ el. Un proverbio bıblico 2 LA GUIA DE UN ADULTO reza ası: “El que esta andando con personas Hay culturas en las que apenas se percibe, sabias se hara´ sabio” (Proverbios 13:20). ´ si acaso, “la tempestad y la tension” que se´ ´ gun algunos psicologos es natural durante la 3 EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD ´ ´ ´ adolescencia. Los investigadores han descuEn algunos paıses esta prohibido que los jo´ bierto que esto se debe a que, en tales cultu- venes trabajen mas de cierta cantidad de ho´ ˜ ras, los jovenes se integran desde temprano ras a la semana y que desempenen determien la vida de los adultos. Trabajan con adul- nados trabajos. La idea es protegerlos de las tos, participan en actividades sociales con condiciones laborales peligrosas, una de las ´ adultos y reciben responsabilidades propias consecuencias de la revolucion industrial de de adultos. No existen expresiones como cul- los siglos XVIII y XIX. tura joven o delincuencia juvenil; ni siquiera Aunque las leyes sobre trabajo infantil pro´ adolescencia. tegen a muchos jovenes de peligros y abusos, ´ En cambio, piense en lo que tienen que algunos especialistas afirman que tambien ´ un sentido de responpasar los jovenes de muchas otras culturas: les impiden adquirir ´ ´ asisten a escuelas atestadas donde su unica sabilidad. Segun el´ libro Escaping the End˜´ ´ ´ companıa es, basicamente, la de otros jove- less Adolescence (Como escapar de la eterna nes. Luego llegan a casa y la encuentran va´ ´ cıa, pues sus padres estan trabajando. Ade´ ´ Las tareas productivas mas, sus parientes viven lejos. ¿Quien les preparan a los adolescentes ˜ queda? Sus companeros de escuela.1 ¿Percibe para ser adultos responsables el peligro? Y no crea que hace falta caer entre malos amigos para meterse en problemas. Las investigaciones han demostrado que incluso ´ jovenes ejemplares tienden a actuar irresponsablemente cuando no hay adultos cerca. ´ Una sociedad que no segregaba a los jovenes era la del antiguo Israel.2 Por citar ´ un caso, la Biblia habla de Uzıas, quien fue ´ coronado rey de Juda siendo un adolescen´ ´ te. ¿Como logro cumplir con tan pesado deber? En parte, gracias a la influencia de un ´ ´ adulto llamado Zacarıas. La Biblia dice que el dro 3:15). O que le guste alguien que no com´ parte su fe. Sea lo que sea, identifique la raız ´ del problema y ayudelo a hacer lo mismo. ´ ´ Cuanto mas utilice el su capacidad de razo´ nar, mejor preparado estara para ser adulto.

1 La industria ´ del entretenimiento ha sabido sacar provecho de la inclinacion de los adolescentes ´ a estar con sus iguales y ha perpetuado la idea de que los jovenes tienen su propio mundo, un mundo que los adultos no comprenden y al que no pueden entrar. ´ 2 El termino adolescente no tiene equivalente exacto en ´ la Biblia. Por lo ´ visto, tanto en Israel como en la congregacion cristiana los jovenes se integraban ´ ´ en la vida adulta a una edad menor de la que es comun hoy dıa en muchas culturas.

“NO HUBIERA PODIDO PEDIR MEJORES PADRES”

Con sus palabras y ejemplo, los pa´ ˜ dres testigos de Jehova ensenan a sus ´ hijos a respetar los principios bıblicos (Efesios 6:4). Pero eso no significa que los obliguen a hacerlo. Saben bien que ´ al llegar a la mayorıa de edad, cada ´ ´ uno de ellos tendra que decidir que va´ lores seguira en su vida. ˜ ´ Aislyn, de 18 anos, decidio conservar los valores con los que fue criada. ´ ´ “Para mı —menciona—, la religion no es algo de una vez a la semana; es mi vida. Afecta todo lo que hago y cada de´ cision que tomo: desde los amigos que tengo hasta las clases que elijo y los libros que leo.” ´ Ella agradece muchısimo la crianza ´ que recibio de sus padres cristianos. Dice: “No hubiera podido pedir mejores padres. Me siento muy afortunada de ´ que hayan infundido en mı el deseo de ´ ser por siempre testigo de Jehova. Se´ guiran siendo una fuerza guiadora para ´ mı mientras yo viva”.

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adolescencia), el resultado ha sido que muchos adolescentes de hoy manifiestan una “actitud arrogante y exigente; es casi como si sintieran que merecen tenerlo todo sin hacer ˜ nada”. Los autores senalan que esa actitud ´ es “la respuesta natural a un mundo que esta ´ mucho mas orientado a entretenerlos que a esperar algo de ellos”. ´ En agudo contraste, la Biblia habla de jovenes que asumieron importantes responsabilidades. Veamos el ejemplo de Timoteo, quien ´ al parecer era adolescente cuando conocio al ´ ´ apostol Pablo, un hombre que ejercio una in´ ´ fluencia decisiva en el. En cierta ocasion, Pablo le dio este consejo: “[Aviva] cual fuego el ´ don de Dios que esta en ti”; en otras palabras: ´ “Pon todo tu corazon en la obra que se te ha encomendado” (2 Timoteo 1:6). El joven se ´ ˜ marcho de casa con alrededor de 20 anos y ´ ´ ´ viajo junto al apostol, ayudandolo a formar congregaciones y fortalecer a los hermanos. ˜ Al cabo de unos diez anos juntos, Pablo pudo decir lo siguiente a los cristianos de Filipos: ´ ´ “No tengo a ningun otro de disposicion como ´ la de el, que genuinamente cuide de las cosas que tienen que ver con ustedes” (Filipenses 2:20). Con frecuencia, los adolescentes desean asumir obligaciones, sobre todo si sienten que ´ pueden aportar algo a los demas. Esto no solo los prepara para ser adultos responsables en el futuro, sino que les permite dar lo mejor de ´ sı en el presente. ´ La adaptacion al nuevo clima

Como mencionamos al inicio de este ´ artıculo, el “clima” ha cambiado ahora que su hijo es adolescente. Pero tenga la seguridad ´ de que lograra adaptarse, tal como lo hizo en las etapas anteriores. Vea la adolescencia de su hijo como una oportunidad para 1) ayudarlo a desarrollar ´ su capacidad para pensar, 2) ofrecerle la guıa ´ de un adulto y 3) infundir en el un sentido de responsabilidad. Si aprovecha la oportunidad, ´ preparara bien a su hijo para la vida adulta.

HABLAN LOS PADRES La adolescencia presenta retos completamente nuevos para muchos padres. Pero debe saber que esta etapa es tan confusa para su hijo como lo es para ´ usted. ¿Que puede hacer para ayudarlo a salir airoso de ella? Lea lo que han expresado algunos padres de diferentes partes del mundo.

LOS CAMBIOS ˜ “De nino, mi hijo aceptaba sin quejarse todos mis consejos; pero cuando se hizo adolescente, ´ empezo a cuestionar mi autoridad. No solo dis´ ´ ´ cutıa lo que le decıa, sino tambien mi manera ´ ´ de decırselo.” (Frank, Canada.) “Mi hijo ya no habla tanto como antes. Ahora ´ tengo que preguntarle que piensa en vez de es´ perar que venga y me lo cuente. Ademas, la respuesta no sale de inmediato; llega, pero tarda en llegar.” (Francis, Australia.)

´ LA COMUNICACION “A veces, mi hija levanta una muralla defen´ siva o piensa que me la paso criticandola. Entonces tengo que recordarle que la quiero, que estamos en el mismo equipo y que soy su fan ´ numero uno.” (Lisa, Estados Unidos.) ˜ “De pequenos, mis hijos me lo contaban ´ todo. Era muy facil hacer que se expresaran. ´ Ahora tengo que ser mas comprensiva y mos´ trarles que respeto su individualidad. Solo ası ´ consigo que me abran su corazon.” (Nan-hi, Corea.) “No basta con prohibirle algo a un ado´ lescente. Hay que razonar con el y tratar de ´ llegar a su corazon conversando. Pero para

“La paciencia es primordial. Aunque hay veces que uno quisiera gritarles a los hijos, siempre es mejor calmarse y conversar con ellos.” (Felicia, Estados Unidos.)

lograrlo, uno debe estar dispuesto a escu´ char lo que el tiene que decir, incluso si es ´ algo que uno preferirıa no escuchar.” (Dalila, Brasil.) ´ “Cuando tengo que llamarle la atencion a mi hija, trato de que sea en privado, no delan´ te de los demas.” (Edna, Nigeria.) “A veces, cuando mi hijo y yo estamos platicando, me empiezo a distraer con quehaceres ´ ´ de la casa y no le doy toda mi atencion. Se que ´ el se da cuenta y pienso que es en parte por eso que no habla mucho conmigo. Necesito ´ hacerle mas caso cuando me habla para que ´ ´ no deje de expresarse.” (Mıriam, Mexico.)

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Los padres pueden conceder cierto grado de independencia ´ ´ a sus hijos, pero tambien deben fijar lımites razonables

LA INDEPENDENCIA ´ “Siempre me habıa dado miedo darles ´ mas independencia a mis hijos, y he de reconocer que eso ha sido una fuente de conflictos. ´ ´ Ası que decidı hablar francamente del tema con ´ ´ ellos. Les explique cuales eran mis temores, y ´ ´ ´ ellos me dijeron por que querıan mas libertad. Al final logramos acordar que ellos la obten´ ´ drıan, pero con lımites razonables.” (Edwin, Ghana.) ´ ´ “Mi hijo querıa una moto. Me parecio tan ˜ descabellada la idea que me puse a reganarlo y ˜ a senalarle todos los peligros sin permitirle si´ ´ quiera explicarse. Pero lo unico que logre fue ˜ ´ que se enojara y se empenara mas en conse´ ´ guirla. Ası que intente una estrategia distinta. ´ Le pedı que analizara el asunto desde todos los ´ angulos: los riesgos, el costo, los requisitos para ´ obtener y conservar una licencia... Tambien le dije que hablara con algunos cristianos maduros ´ de la congregacion. Me di cuenta de que si que´ ´ ´ rıa llegar a su corazon, no podıa ser intran´ sigente, sino que debıa animarlo a expresar abiertamente sus deseos.” (Hye-young, Corea.)

´ “Les pusimos lımites a nuestros hijos, pero ´ tambien empezamos a concederles mayor liber´ ´ tad. Cuanto mejor la usaban, mas recibıan. Les ´ ofrecimos muchas oportunidades para ganarsela y les aclaramos que nuestro deseo era que la ´ obtuvieran. Eso sı, cuando abusaban de nues´ tra confianza, no los dejabamos salirse con la ´ suya.” (Dorothee, Francia.) ´ ´ “Aunque nunca rebaje mis normas, les hacıa concesiones a mis hijos cuando se portaban bien; por ejemplo, a veces los dejaba llegar a ´ casa mas tarde de lo habitual. Ahora, si llegaban ´ ´ ´ tarde sin permiso en mas de una ocasion, tenıan que pagar las consecuencias.” (Il-hyun, Corea.) ´ “Mientras mas responsable y cumplidor es ´ un empleado, mas consideraciones tiene con ´ el su jefe. Del mismo modo, mi hijo sabe que ´ mientras mas obediente y responsable sea, ´ ´ mas independencia ira obteniendo. Pero tam´ ´ bien sabe que ası como un empleado es sancionado por no cumplir con sus obligaciones, ´ ´ el puede perder lo que ha ganado si no actua ´ ´ responsablemente.” (Ramon, Mexico.)

˜ “Educa a tu hijo´ desde nino, y aun cuando llegue ˜ a viejo´ seguira tus ensenanzas.” (Proverbios 22:6, Traduccion en Lenguaje Actual)

HISTORIAS FAMILIARES

“Ser padre de ´un adolescente es una magnıfica experiencia” Joseph: Mis dos hijas mayo´ res son adolescentes. Para mı es muy importante escucharlas y reconocer que tienen su propio punto de vista. Algo que me ayuda a mantener abiertas ´ ´ las lıneas de comunicacion es aceptar con humildad mis fallos y hablarles con respeto. ´ En resumidas cuentas, yo dirıa que ser padre de un adoles´ cente es una magnıfica expe´ riencia gracias a la guıa de la Biblia, la Palabra de Dios. ´ Lisa: Note que cuando ´ nuestra hija mayor llego a la ´ adolescencia comenzo a nece´ ´ ´ sitar aun mas de mi atencion. Recuerdo que pasaba mucho ´ ´ tiempo escuchandola, hablan-

´ dole y tranquilizandola. Mi esposo y yo les hemos dicho a ˜ las ninas que pueden expresarse libremente y que respetaremos sus sentimientos. Siempre intento seguir el consejo de Santiago 1:19 de ser ´ “presto en cuanto a oır, lento en cuanto a hablar”. Victoria: Mi madre es mi mejor amiga. No conozco a na´ die mas dulce y comprensivo ´ que ella; y ası es con todo el mundo. No puedo pensar en una mejor palabra para descri´ birla que autentica. Nadie po´ drıa reemplazarla. ˜ Olivia: Mi padre es carinoso y generoso. Siempre se ofrece ´ a ayudar a los demas, incluso

La familia Camera: Joseph, Lisa, Victoria, Olivia e Isabella

cuando nosotros mismos no tenemos mucho. Es´ un hombre serio, pero tambien puede ser superdivertido. Es un padre muy especial, ´ ¡y me encanta que sea mıo!

“No tenemos tiempo para aburrirnos” ˜ Sonny: Si las ninas tienen ´ algun problema, nos sentamos con ellas y lo hablamos. Siempre somos sinceros unos con otros y usamos los principios ´ bıblicos para tomar decisiones. Ynez y yo procuramos que las ˜ ninas tengan amigos que sean espirituales. Sus amigos son nuestros amigos, y los nuestros son los de ellas. Ynez: Siempre estamos ocupados y hacemos muchas cosas juntos. Como somos testi´ gos de Jehova, predicamos, estudiamos la Biblia individualmente y en familia, y trabaja-

mos como voluntarios en la´ bores de socorro, construccion ´ de Salones del Reino y demas. ´ Claro, tambien pasamos tiempo en actividades recreativas. En realidad, no tenemos tiempo para aburrirnos. Kellsie: Mi padre sabe es´ cuchar; ademas nos consulta a las tres antes de tomar decisiones importantes. Mi madre ´ siempre me dice que sı cuando necesito su ayuda o cuando simplemente quiero hablar. Samantha: Mi madre me hace sentir muy especial, muy querida y muy importante, aun

La familia Zapata: Kellsie, Ynez, Sonny y Samantha

sin darse cuenta. Me escucha ´ y se preocupa por mı. No cam´ biarıa su amistad por nada. ¡Despertad! Octubre de 2011

¿Q

´ Por que no funciona tratar de controlarlo todo

Si quiere que su hijo llegue a ser un adulto ´ responsable que tome buenas decisiones, ¿que ha de hacer? Algo fundamental es evitar el im´ pulso de controlarlo todo. Veamos por que.

´ 1. Querer controlarlo todo no tiene apoyo bı´ ´ blico. Jehov´ a creo al hombre con la libertad

´ de elegir. El nos permite decidir que camino tomaremos en la vida, sea o no el acertado. ´ ´ Por ejemplo, cuando Caın empezo a albergar odio asesino contra su hermano Abel, Jeho´ ´ va le advirtio: “Si te diriges a hacer lo bueno, ´ ¿no habra ensalzamiento? Pero si no te diriges a hacer lo bueno, hay pecado agazapado a la ´ entrada, y su deseo vehemente es por ti; y tu, ´ ´ por tu parte, ¿lograras el dominio sobre el?” ´ (Genesis 4:7). ´ Cabe notar que aunque Jehova le dio un ´ ´ franco consejo a Caın, no lo obligo a seguir´ ´ lo. Le correspondıa a el decidir si iba o no a 24

¡Despertad! Octubre de 2011

´ ´ dominar su odio. ¿Cual es la leccion? Si Jeho´ va no intenta conseguir obediencia de sus ´ criaturas inteligentes control andolas en todo, ´ tampoco deberıan los padres intentarlo con sus hijos adolescentes.1 2. Querer controlarlo todo suele ser con´ ´ traproducente. Imagınese que est a tratan-

do con un´ vendedor insistente. ´ ´ ¿Verdad que cuanto mas lo presiona el, mas resistencia ofrece usted? Y no es que no necesite el producto, sino que los modales del vendedor le quitan las ganas de comprarlo. Lo que quiere es salir huyendo. ´ Algo parecido podrıa ocurrir si intenta imponer sus valores, creencias y metas en su´ hijo adolescente. ¿Cree que las´ “compra´ ra”? ¡Difıcilmente! De hecho, podrıa provocar exactamente el efecto contrario: que sus normas le resulten desagradables. No es raro que fracasen los intentos de los´ padres por controlarlo todo. Entonces, ¿que hacer? En lugar de controlar todo aspecto de la vida de su hijo´ e imponerle sus ˜ ´ valores, como cuando ´ era mas pequeno, ayudelo a entender por que es mejor hacer las cosas bien. Por ´ ejemplo, si usted es cristiano, expl ıquele los ´ beneficios que obtendra´ a largo plazo si acata las normas divinas (Isaıas 48:17, 18). No olvide dar el ´ejemplo. Sea el tipo de persona que le gustarıa que su hijo fuera (1 Corintios 11:1). Que no haya duda de los principios que lo rigen a usted (Proverbios 4:11). ´ ´ 1 Para mas´ informacion, consulte La Atalaya del 1 de febrero de 2011, paginas 18 y 19.

´ SOLUCIONES DE LAS PAGINAS 30 Y 31

´ ´ UE le´ gustarıa˜ que su hijo llegara a ser el dıa de manana? ´ A. Una copia al carbon suya. ˜ B. Un rebelde empenado en ser todo lo opuesto a usted. C. Un adulto responsable que tome buenas decisiones. ´ Algunos padres que eligen la opcion C ´ actuan como si prefirieran la A. Tratan de imponer sus valores en sus hijos adolescentes ´ ´ diciendoles, por ejemplo, que carrera seguir. ´ ¿Con que resultado? Tan pronto como estos obtienen cierto grado de independencia, hu´ ´ yen en la direccion opuesta. Otros padres, iro´ nicamente, siembran la opcion A y terminan ´ cosechando la opcion B.

´ ¿Cual debe ser el objetivo de un padre?

1. Una torre. 2. Un perro. 3. 110.000. 4. A.

EL PUNTO DE ´ VISTA B IBLICO

´ ´ ¿Que le gustarıa que su hijo llegara a ser?

´ Una copia al carbon

Un rebelde

Un adulto responsable

´ Si su hijo y sus normas, a resolver pacıficamente los conflictos? (Efe´ llega a amar a Dios ´ no ´ hara falta que usted este presente para que sios 4:29, 31, 32.) La Biblia manda: “Honren a el tome decisiones acertadas (Salmo 119:97; hombres de toda clase” (1 Pedro 2:17). ´ Filipenses 2:12). Administracion del dinero (Lucas 14:28). ´ ˜ ´ ¿Puede hacer˜ que su hijo aprenda un oficio? Ensenele habilidades practicas ´ ´ Como se mencion 2 de esta ¿Le ha ensenado a manejar un presupuesto y ´ ´ o en la pagina ´ revista, llegara el dıa —tal vez mas pronto de´ lo a no meterse en deudas? ¿Lo ha acostumbrado a evitar las compras impulsivas, a ahorrar que usted quisiera— en que su ´ hijo “dejara a para comprar algo que necesite y a conforsu padre y a´ su madre” (Genesis ´ ´ 2:24). Sin duda, querra asegurarse de que el cuente con marse con lo basico? (Proverbios 22:7.) Pablo ´ dijo: “Teniendo, pues, sustento y con que culas habilidades necesarias para ser un adulto ´ independiente. ¿Cuales son algunas de las ap- brirnos, estaremos contentos con estas cosas” titudes´ que ´ puede ayudarle a cultivar mientras (1 Timoteo 6:8). Si su hijo ha aprendido a guiarse´ por valotodavıa esta en casa? res ´ ´ elevados y posee ´habilidades practicas, poHabilidades domesticas. ¿Sabe cocinar su dr ıa decirse que esta preparado para la edad hijo? ¿Sabe lavar y planchar, conservar limadulta. ¡Ha cumplido usted su objetivo! (Propio y ordenado su cuarto, dar mantenimiento ´ verbios 23:24.) al auto y hacerle reparaciones basicas? Estas ´ ´ habilidades le seran utiles cuando le llegue ´ el ¿SE LO HA PREGUNTADO? momento de formar su propio hogar. El apos´ tol Pablo dijo: “Ustedes mismos saben que ˘ ¿Cual debe ser su objetivo como padre? estas (Hebreos 5:14.) ´ manos han atendido a las necesidades ´ ´ mıas” (Hechos 20:34). ˘ ¿Que responsabilidad recaera sobre ´ Habilidades sociales (Santiago 3:17). ¿Se su hijo cuando llegue a adulto? (Josue lleva su hijo bien con la gente? ¿Sabe zan24:15.) jar desacuerdos de manera amigable? ¿Le ha ˜ ´ ensenado a tratar con respeto a los demas y

LOS ´ J OVENES PREGUNTAN

´ ¿Quien soy en realidad?

Carlos ve venir a Enrique y ya se ´ imagina lo que esta a punto de suceder. “¡Hola, Carlitos! Prueba esto”, le dice Enrique, abriendo la mano. Carlos ve justo lo ´ que se temıa: un cigarrillo de marihuana. No quiere aceptarlo, pero tampoco quiere quedar como un cobarde. “Mira, Enrique... ´ ´ mejor en otra ocasion, ¿sı?”, responde no muy convencido. Teresa ve venir a Enrique y ya se imagina ´ ´ lo que esta a punto de suceder, pero esta preparada. “¡Hola, Tere! Prueba esto”, le dice Enrique, abriendo la mano. Teresa ve justo lo que se imaginaba: un cigarrillo de marihuana. “No, gracias, Enrique —contes´ ta con conviccion—. Tengo planes para el futuro y voy a necesitar mis pulmones. ´ ´ ´ Ademas, yo creıa que tu eras demasiado inteligente para fumar eso.”

´ OR qu e´ pudo Teresa resistir mejor la presi´ on que Carlos? Porque ´ ella tiene algo que a el le falta. ¿Sabes que es? Identidad. No estamos hablando de tener un docu´ ´ mento de identificacion, sino de saber quien ´ eres en realidad y cuales son tus valores. Dicho conocimiento es una poderosa arma que te da las fuerzas para decir no a las tentaciones, para controlar´ tu vida en vez de dejar que otros lo hagan. ¿Como puedes conseguir esa seguridad? Para empezar, analizando las siguientes preguntas.

PU NTO S FUERTES

METAS

PUNTOS ´ DEBILES

CONVICCIO N

´ la musica; otros son mejores para los deportes. Raquel tiene una habilidad ´ especial para ˜ reparar autos.1 “Cuando tenıa unos 15´ anos —co-´ menta—, me di cuenta de que querıa ser mecanica.” ´ ´ ´ Ejemplo bıblico. El apostol Pablo escribio: “Aunque yo sea inexperto en el habla, ciertamente no lo soy en conocimiento” (2 Corintios 11:6). Con sus amplios conocimientos de las´ Escrituras, Pablo pudo defender su ´ posicion cuando lo cuestionaron. No dejo que la actitud negativa de quienes lo desafiaban lo hiciera sentir inseguro (2 Corintios 10:10; 1 ¿CONOZCO MIS PUNTOS FUERTES? 11:5). ´ Por que es importante. Porque si conoces ´ ´ Analızate. Anota abajo un talento o una hatus virtudes y habilidades aumentara tu conbilidad que poseas. fianza en ti mismo. ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝ Piensa en esto. Todo el mundo tiene talentos. Hay quienes son muy buenos para el arte o 1 Se han cambiado algunos nombres.

¿P

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Ahora anota una de tus mayores virtudes (por ejemplo, si eres bondadoso, generoso, confiable o puntual).

´ LO QUE OPINAN OTROS JOVENES ˜ Con los anos, he aprendido a evaluar todos los factores antes de tomar una de´ cision —sea o no importante— y a evitar lo que desagrada a Dios.

“

˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝

´ “Procuro estar disponible para los demas. Si alguien necesita hablar conmigo y estoy ocupa´ da, dejo lo que este haciendo para escucharlo.” (Brianne.) ´ ¿Te costo trabajo encontrar una? Piensa en´ tonces en algun rasgo de tu personalidad ˜ en el que hayas madurado desde que eras ni no y es´ crıbelo abajo (si quieres ejemplos, ve el recua´ dro “Lo que opinan otros jovenes”). ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝

´ 2 ¿CONOZCO MIS PUNTOS DEBILES? ´ Por que es importante. Tal como una cade-

”

Jeremiah

´ ´ ´ ´ na´ se rompe por su eslabon mas debil, tu podrıas perder en un instante tu identidad, es de´ cir, olvidarte de qui en eres, si te dejas dominar ˜ ´ De pequena me por tus puntos debiles. ´ parecıan raras las perPiensa en esto. Nadie es perfecto (Roma´ sonas que eran distinnos 3:23). Todos tenemos algun defecto ´ que ´ ´ tas a mı. Ahora comquisieramos corregir. “No entiendo por que me prendo que no todos dejo afectar por cosas tan tontas —confiesa´ Seipueden ser iguales, y ja—. Me enfurezco a la menor provocacion y me interesa conocer el pierdo el control sobre mis emociones.” ´ punto de vista de los Ejemplo bıblico. Pablo era muy consciente ´ ´ demas. de sus debilidades, tanto que escribio: “Verdaderamente me deleito en la ley de Dios conforJennifer me al hombre que soy por dentro, pero contemplo en mis miembros otra ley que guerrea contra la ley de mi mente y que me condu´ ´ ´ ce cautivo a la ley del pecado” (Romanos 7: sera mas facil mantenerte alejado de personas ´ y situaciones que pudieran ser un obstaculo 22, 23). ´ ´ para alcanzar dichas metas. ´ Analızate. ¿Cual de tus debilidades dirıas ´ Piensa en esto. ¿Te subirıas a un taxi y le que necesitas controlar mejor? ´ pedirıas al conductor que diera vueltas a la ´ ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝ manzana hasta acabarse la gasolina? Eso serıa ´ ´ ´ “He notado que despu es de ver una pel ıcula roabsurdo y, ademas, costoso. Pues bien, las me´ ´ ´ mantica me pongo un poco melancolica y me en- tas impiden que te quedes viajando en cırculos, ´ tran deseos de encontrar a alguien de quien ena- por ası decirlo. Te permiten establecer un des´ ´ morarme. Por eso se que debo cuidarme de ese tino en la vida y un plan de viaje para llegar a el. tipo de entretenimiento.” (Bridget.) ´ ´ Ejemplo bıblico. Pablo escribio: “La mane3 ¿TENGO METAS? ra como estoy corriendo no es incierta” (1 Co´ Por que es importante. Si te fijas metas, rintios 9:26). En vez de ir sin rumbo por la ´ ´ ´ ´ tu vida tendra direccion y sentido. Ademas, te vida, dejandose llevar por las circunstancias, el

“

”

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Si tienes identidad propia, ´ eres como un arbol de ´ raıces profundas que resiste las peores tormentas

´ ´ ´ apostol se trazo metas y dedico su vida a alcanzarlas (Filipenses 3:12-14). ´ ´ Analızate. Escribe tres metas que te gustarıa ´ ˜ alcanzar el proximo ano. 1

˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝

´ De las tres, elige la que sea mas importante para ti y anota lo que puedes hacer desde ahora para cumplirla. ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝ ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝

“Si no me mantengo ocupado en cosas productivas, el tiempo se me va como el agua. Lo mejor es ponerse metas y concentrarse en alcanzarlas.” ´ (Jose.) 4 ¿SOY UNA PERSONA DE CONVICCIONES? ´ Por que es importante. Si no tienes con-

´ que hagan ´ o dejen de hacer los demas—, no sacrificaras tu identidad. ´ Ejemplo bıblico. Aunque Daniel fue separa´ do de su familia y sus hermanos jud ´ ıos siendo apenas un adolescente, “se resolvio en su cora´ zon” a ´obedecer las leyes de 1:8). ´ ´ Dios (Daniel Se nego a sacrificar lo que el era y vivio fiel a sus convicciones. ´ ´ ´ Analızate. ¿Que convicciones tienes tu? Veamos dos ejemplos: ´ ´ ˘ ¿Crees en Dios? ¿Por que? ¿Que te ha convencido de que existe? ˘ ¿Te parece que las normas morales de ´ ´ Dios son para tu bien? ¿Que te hace pensar ası? Tomemos, por ejemplo, las´ leyes´ divinas que rigen la sexualidad. ¿Por que est ´ ´ ´ as tan seguro de que seras mas feliz obedeciendolas˜ que viviendo “libremente”, como tus companeros? Estas ´ preguntas no se pueden responder de-´ prisa. Tomate tu tiempo para analizar´ por que crees en lo que crees. Eso te preparara para defender tus convicciones (Proverbios 14:15; 1 Pedro 3:15). “En la escuela, los muchachos se aprovechan de tu inseguridad; por eso no quiero sentirme inse´ gura de mi fe. Decidı entender bien las razones ˜ que tengo para creer en lo que ´ me han ensenado. En vez de contestar: ‘Mi religion no me lo permi´ ´ te’, querıa responder: ‘Eso no esta bien’. Mi deseo era expresar mis propias creencias.” (Danielle.) ´ A fin de cuentas, ¿que prefieres ser: una hoja a la que ´ cualquier brisa se lleva por los aires, o un arbol que resiste las ´ peores tormentas? ´ Si quieres ser como el arbol, esfuerzate por reafirmar tu identidad.

´ ´ ´ ´ ´ Encontraras mas artıculos de la seccion “Los jove´ vicciones, ser as inestable e indeciso. Cambianes preguntan” en www.watchtower.org/yps ´ ras constantemente con tal de adaptarte a tus ´ ´ ´ amigos, ası como el camaleon cambia de color ¿POR QU E NO LES PREGUNTAS ´ A TUS PADRES? para adaptarse a su entorno. Quien actua de ´ ´ ´ ese modo carece de identidad propia. ¿Que talentos ven en mı? ¿En que rasPiensa en esto. La Biblia aconseja a los gos de mi personalidad creen que debo ´ ´ cristianos que comprueben por sı mismos “lo trabajar? ¿Que hicieron para tener una ´ que es la buena y la acepta y la perfecta voconviccion fuerte y defender las normas ´ luntad de Dios” (Romanos 12:2). Si actuas de de Dios? acuerdo con tus convicciones —sin importar lo 28

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OBSERVANDO EL MUNDO

´ No saben como jugar

´ Segun una encuesta reciente, una quinta parte de los ˜ ´ padres de Gran Bretana no sabe “como jugar con sus hijos”, un tercio admite que le resulta aburrido y otros dicen que no tienen tiempo o que no se les ocurren ideas. ´ ´ La profesora y psicologa clınica Tanya Byron afirma: “Hay cuatro ingredientes clave para que el tiempo de ´ juego entre educacion, ´ padres e ´ hijos sea productivo: ´ inspiracion, integracion y comunicacion”. Aunque 1 de cada 3 padres opta por jugar juegos de computadora ´ con sus hijos, esto es algo que la inmensa mayorıa de los ´ jovenes˜ prefieren hacer ˜ solos. Entre las actividades que los ninos de 5 a 15 anos de edad quieren realizar con sus ´ padres estan los juegos al aire libre y los juegos de mesa.

Cuentos para dormir Un servicio de Internet ofrece ayuda a los padres que ´ estan muy ocupados para leerles cuentos a sus hijos a la ´ hora de dormir. “Un sistema de alta tecnologıa graba la ´ voz del padre leyendo un cuento, lo ambienta con ´ ´ musica y efectos especiales y envıa por correo electronico un ˜ archivo de audio al nino”, explica el Daily Telegraph de Sydney. No obstante, los expertos en relaciones se mues´ tran escepticos.´ “Leer a los hijos es un ejercicio que fortalece la relacion con ellos”, sostiene el doctor en pe´ diatrıa Richard Fletcher, miembro de un programa de ´ investigacion sobre la familia desarrollado en la Universidad de in´ Newcastle (Australia). Exige que los padres ´ teractuen con sus hijos, que los abracen y se rıan con ´ ellos. Como puntualiza el doctor Fletcher, ningun ´ correo electronico puede reproducir los benefi´ cios de sentarse fısicamente a leerle a un hijo.

Un 17% de los ˜ estudiantes brasile nos ˜ ´ entre 10 y 13 anos est an implica´ dos en algun tipo de violencia escolar, ya sea ´ como vıctimas o como˜ agresores (O ESTADO DE SAO PAULO, BRASIL).

´ La hipertension, el ´ colesterol alto, los calculos renales ´ y los trastorson cada nos hep aticos ´ ˜ vez mas comunes en ninos ˜ ´ menores de 12 anos. ¿Cuales son las causas principales? El sedentarismo, demasiada comida chatarra y el sobrepe˜ so (ABC, ESPANA).

´ ´ Segun calculos oficiales, el costo de criar un hijo nacido en el 2008 hasta que ˜ cumpla los 18 anos de edad en una familia de ingresos me´ dios de Estados Unidos sera de ´ “221.190 dolares (291.570, ´ con el ajuste por inflacion)” (DEPARTAMENTO DE AGRICULTURA DE ESTADOS UNIDOS).

ACTIVIDADES PARA LA FAMILIA

´ ¿Que falta en estos dibujos?

30 31

Lee Proverbios 18:10 y 26:17. Ahora ob´ serva los dibujos. ¿Que cosas faltan? Anota ´ tus respuestas en las lıneas de abajo. Une los puntos para terminar los dibujos y luego ´ colorealos.

FIN

23 24 17

22 18

1 ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝ 25

20 19 21

16 12

2 ˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝ 15 6

´ ˘ Las soluciones aparecen en la pagina 24

1 9

INICIO

5 20 18

21 22

17 14

11 13 12

10 7

30 29

9 8

FIN

5 2

INICIO

31 6

´ ˜ PARA COMENTAR: ¿Que te ensenan ´

estos versıculos? ¿Basta con saber ´ como se llama Dios para tener su apro´ bacion? PISTA: Lee Salmo 91:2 y ´ Proverbios 3:5, 6. ¿Por que es bueno no meterse en asuntos ajenos? PISTA: ´ Lee Galatas 6:5-7, 1 Tesalonicenses 4:11 y 1 Pedro 4:15. Ahora lee Prover´ bios 26:18, 19. ¿Dirıas que no hay nada de malo en hacer bromas pesadas a la gente? PISTA: Lee Proverbios 14:13 y 15:21, y Mateo 7:12.

PARTICIPEN JUNTOS: Lean Prover-

bios 31:10-31. Que un miembro de la ´ familia realice con mımica algunas labores de la esposa capaz de este ´ ´ ´ capıtulo. Los demas trataran de adivi´ ´ ´ nar que esta haciendo. ¿Que tareas ´ ´ podrıa aprender cada uno para ser mas capaz? 34

Se pueden ´ imprimir copias extras de la seccion “Actividades para la familia” en www.jw.org

Aprende coleccionando

Escritura del ´ ultimo libro de la Biblia

´ La reina de Seba ´ viajo unos 2.400 kilometros (1.500 millas) para escuchar las ´ palabras ´ de sabidurıa de Salomon

SEBA

´ S A L O M O N

´ Vivio alrededor del 1000 a.e.c.

´ 1 era comun (e.c.)

´ Jerusalen

ALGUNOS DATOS Fue ´ el segundo hijo de David y Bat-seba y reino sobre Israel por ˜ ´ cuarenta anos. Construy o una gran casa ´ para adorar a Jehova (1 Reyes 5:2-5). Fue elegido por ´ Dios para escribir Proverbios, Eclesiastes y el Cantar de los Cantares. La mala influencia de sus ´ ´ esposas extranjeras lo alejo de Jehova (1 Reyes 11:1-6).

RESP UES TAS ´ A. Un corazon obediente (1 Reyes 3:5-14). B. 3.000, 1.005 (1 Reyes 4:29, 32). ´ C.´ Jedidıas, que significa “Amado de Jehova” (2 Samuel 12:24, 25). ´ Creacion ´ de Adan

PREGUNTAS ´ ´ ´ A. ¿Que le pidio Salom ˜ on a Dios en vez de riquezas o muchos anos de vida? ´ B. Llena los espacios en blanco. Salomon ´ sabıa proverbios y compuso canciones. ´ C. ´ ¿Cual era el segundo nombre de Salomon?

´ 4026 antes de la era comun (a.e.c.)

FIC ´ HA B IBLIC A

´ SAL OM ON

98 e.c.

Para recortar, doblar por la mitad y guardar

´ Gentes y paıses ˜ 3. Me llamo Tengo nueve anos y´ vivo ´ Chloe. ´ en Canada. ´ ¿Cuantos testigos de Jehova hay en Canada: 55.000, 88.000, o 110.000? ´ ˜ 4. ¿Qu ´ e punto se´ nala el lugar donde vivo? Rodealo´ con un cırculo, dibuja ´ un punto donde tu vives y mira si est as cerca ´ o lejos de Canada.

´ Para los m as ˜ pequenos Busca estas ilustraciones en la revista y di ´ que ves en ellas.

A C

B D ¡Despertad! Octubre de 2011

PARA TODAS L AS EDADES

Mi libro

DE´ HISTORIAS

BIBLICAS

APRENDAMOS DEL

Lo que ´ los jovenes preguntan ´

GRAN MAESTRO

˜ “De ninos, a mi esposa ´ y a mı nos gustaba mucho ´ Mi libro de historias bıblicas. Ahora que tenemos un hijo ´ de dieciseis meses, usamos ´ esta magnıfica herramienta ˜ para ensenarle. A tan tierna edad, Joshua ya conoce a unos treinta y cinco personajes de la Biblia que aparecen en el libro. Sus nombres han pasado a formar parte de su vocabulario.” (Timothy y Ann.)

´ Q Mi libro de historias bıblicas

respuestas practicas VOLUMEN 2

“A mi hijito le encanta hojear el libro Aprendamos del Gran Maestro, y ya conoce ´ casi todas las laminas. El li´ bro me ha sido muy util para ´ hablar con el sobre la manera de resolver los problemas en la escuela o en otros lugares. ´ ¡Es mas de lo que hubiera podido pedir!” (Jennifer.)

Q Aprendamos del Gran Maestro

Q Deseo recibir sin compromiso alguno los ´ ´ libros´ seleccionados. (Envıe el cupon a la direccion indicada o a la´ que corresponda de las que aparecen en la pagina 5 de esta revista.) Indique el idioma.

Q´ Deseo que me informen sobre sus cursos bıblicos gratuitos a domicilio.

´ “Lo que los jovenes pre´ guntan. Respuestas practicas (volumen 2) trata sobre todo aspecto de la vida de un joven. Tengo ˜ 19 anos, y este libro me ha ayudado a trazarme metas, a tomar buenas decisiones acerca del noviazgo ´ y a madurar en mi relacion con Dios. Se lo recomiendo ´ a todos, jovenes y adultos.” (Courtney.)

´ Q Lo que los jovenes preguntan. ´ Respuestas practicas (volumen 2)

Nombre

´ Direccion

Ciudad

´ Provincia o estado

Codigo postal

´ Testigos de Jehova, 25 Columbia Heights, Brooklyn, NY 11201-2483

www.watchtower.org /s

g11 10-S