Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Pedagogía Humana
Fecha: Junio de 2012 Versión 2.0
Sistema de Gestión de la Calidad
GUIA DE APRENDIZAJE FASE III : La pedagogía humana y su relación con la
emocionalidad
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Anexo D 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre de la Guía: La pedagogía humana y su relación con la emocionalidad
Competencia:
Resultados de Aprendizaje
230101041
- Aprender a identificar el costo de nuestras actitudes y comportamientos, logrando el dominio de nuestras mociones. -Reconocer en la creatividad emocional como una herramienta pedagógica. -Aplicar acciones que se conviertan en alternativas pedagógicas de nuestra emocionalidad.
Realizar acciones conducentes a lograr el desarrollo humano integral sostenible.
Tiempo Estimado de Ejecución 10 horas
2. PRESENTACIÓN Los seres humanos adoptamos actitudes y comportamientos que responden a nuestras emociones y nuestra conciencia no siempre nos encamina a la reflexión y al control ecuánime de nuestros sentimientos, provocando tantas y tan variadas actitudes que nunca terminaríamos de entender. “Lo más importante es aprender a conocernos a nosotros mismos”. Sobre la EMOCIONALIDAD, la Pedagogía Humana nos invita a generar formas de autoconocimiento y equilibrio emocional como una guía de salud mental y ecología humana, es una evocación al autocontrol, como una forma novedosa e integradora de ser nosotros mismos. Necesitamos cambios en nuestra vida emocional; ponerle límites a tendencias, actitudes y comportamientos que afecten nuestras destrezas sociales, es una forma pedagógica que registra lo que somos emocionalmente: la anatomía de la ira, los contenidos positivos de la felicidad, las repercusiones bio-psicosociales del odio, las ventajas neurológicas de la calma, el alivio del perdón y el manejo de la tristeza, entre otras, son tareas inaplazables de la Pedagogía Humana en este mundo tecnológico de hoy. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para familiarizarlo con el contenido y riqueza de esta fase le invitamos a observar los siguientes videos que muestran y hacen relación de nuestras emociones y sentimientos con nuestro modo de pensar, sentir y actuar y nos invitan a tomar conciencia pedagógica de madurez.
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Biología de las emociones http://www.youtube.com/watch?v=qcKuGFybfZk El buen profesor debería ser un buen narrador de historias http://www.youtube.com/watch?v=4O8s3gaIUbc&NR=1
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 : Foro fase III - La emocionalidad Descripción: Una vez leídos los materiales para la fase III, Ingrese al foro de la fase III - La emocionalidad y participe socializando reflexivamente sobre la frase considerada el gran desafío Aristotélico: “Cualquiera puede ponerse furioso… eso es fácil. Pero, ponerse furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto y de la forma correcta… eso no es fácil.” Realice su participación y haga un comentario a la participación de dos de sus compañeros.
Ambiente(s) requerido: Plataforma Virtual Blackboard Material (es) requerido: Estudie el material dispuesto para la fase III y complemente con los Documentos de apoyo. Este material lo puede encontrar en el menú Materiales fase III y Documentos de apoyo respectivamente
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 : Taller de estados emocionales Descripción: Después de leer el material dispuesto para la fase III, abra un archivo de Word y desarrolle lo siguiente taller de interpretación de nuestros estados emocionales: Según los conocimientos adquiridos entorno a nuestras emociones, responda brevemente con enfoque de autocontrol y dominio de sí mismo, desde la pedagogía humana las siguientes preguntas: ¿Qué papel desempeña la ira, el enojo, la irritación, odio y resentimiento en la vida del ser humano?
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¿Qué papel juega en la realidad social que estamos viviendo cada uno de estos estados? ¿Qué papel juega en nuestra vida familiar cada una de estas emociones? ¿Qué compromiso social se presenta laboralmente con cada una de estas emociones? Diga 10 formas de transformar cada uno de estos estados. Envíe el taller a través del menú Evidencias de la fase III en la opción >> Clic aquí para enviar la actividad (Taller de estados emocionales ) NOTA: Si al momento de enviar un archivo (taller), el sistema genera el error: "Archivo Inválido", debe tener en cuenta que este error, se debe a que: - En el momento que está adjuntando el archivo lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente adjuntándolo en Adjuntar archivo local, Examinar.
Ambiente(s) requerido: Plataforma Virtual Blackboard Material (es) requerido: Estudie el material dispuesto para la fase III y complemente con los Documentos de apoyo. Este material lo puede encontrar en el menú Materiales fase III y Documentos de apoyo respectivamente.
4. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN Entregable: • •
Forma de entrega:
Archivo de Word o Power Point con una Campaña educativa Participación en el foro temático - Calidad de vida
Actividad 1 1. Ingrese al menú Foro de Discusión 2. Ingrese al Foro fase III - La emocionalidad 3. Añada una Nueva secuencia y realice su participación 4. Haga clic en Enviar Actividad 2 1. Ingrese al menú Evidencias
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Versión 2.0 Sistema de Gestión de la Calidad
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2. Ingrese en Evidencias Fase III 3. Ingrese al enlace >> Ver/Completar actividad: Taller de estados emocionales. 4. Adjunte el Archivo con la solución del taller 5. Haga clic en Enviar
Criterios de Evaluación:
-Reconoce e interpreta reacciones y emociones comunes y naturales en el ser humano. -Utiliza la creatividad emocional como recurso de Equilibrio, armonía y bienestar emocional. -Aplica ejercicios y técnicas de ecología emocional.
6. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFIA
GILDENBERGER, C. 1978, Desarrollo y Calidad de Vida. En: Revista Argentina de Relaciones Internacionales, N 12. CEINAR. Buenos Aires.
CONTROL DEL DOCUMENTO
Autores
Nombre
Cargo
Alicia Macías Valencia
Instructora – Gerontóloga Especialista en familia.
Dependencia Coordinación Regional de Formación Profesional integral, SNFT, y Empleo.
Fecha 30 de Junio 2011