1. Roditeljski sastanak
U Bregani, 08.09.2016.
A. Gudlin
1. Pravilnik o kućnom redu, Statut škole, Pravilnik o praćenju i ocjenjivanju učenika,Pravilnik o izricanju pedagoških mjera 2. Kalendar rada 3. Razredni kurikulum i plan i program trećeg razreda 4. Oprema, pribor, materijali 5. Plan izvanučionične nastave 6. TEMA : Devetogodišnjak u razredu 7. Pitanja i prijedlozi
•škola surađuje s roditeljima/skrbnicima putem roditeljskih sastanaka i drugih pogodnih oblika informiranja • roditelji/skrbnici su dužni nazočiti roditeljskim sastancima (3-4 puta godišnje) i dolaziti na individualne razgovore (preporuka je dvaput u jednom polugodištu) prema rasporedu održavanja
• opravdanim izostancima smatra se bolest učenika, smrtni slučaj u obitelji, iznimne potrebe u čuvanju imovine obitelji, problemi u prometu, elementarne nepogode, bolest članova obitelji i sl.
•Učenik može izostati s nastave prema odobrenju: -
učitelja s njegovog sata razrednika do tri (3) radna dana ravnateljice do pet (5) radnih dana Učiteljskog vijeća više od sedam (7) dana
pod neredovitim dolaskom u školu smatra se neopravdani izostanak u trajanju zbog kojega se učeniku mogu izreći pedagoške mjere (prema Pravilniku o pedagoškim
mjerama): OPOMENA - 6 - 10 neopravdanih školskih sati UKOR - 11 - 16 neopravdanih šk. sati
STROGI UKOR - 17 - 21 neopravdanih šk. sati PRESELJENJE U DRUGU ŠKOLU - više od 21 neopravdanih šk. sati
• roditelji/skrbnici odgovorni su za učenikovo
redovito pohađanje nastave i dužni su izostanke pravodobno opravdati drugi dan nakon povratka učenika ili najkasnije 15 dana od povratka učenika u školu •Novim Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera (10.09.2015.)
– na individualnim razgovorima (usmeno) - pisanom izjavom (ispričnicom, liječničkom ili osobnom) najkasnije drugi dan nakon izostanka učenika
PRAVILNIK O KRITERIJIMA ZA IZRICANJE PEDAGOŠKIH MJERA • Ovim pravilnikom propisuju se kriteriji za izricanje pedagoških mjera učenicima osnovnih i srednjih škola. • Pedagoške mjere izriču se zbog povrede dužnosti, neispunjavanja obveza, nasilničkog ponašanja i drugih neprimjerenih ponašanja (u daljnjem tekstu: neprihvatljiva ponašanja). • Pedagoške mjere za koje se utvrđuju kriteriji u osnovnoj školi su: opomena, ukor, strogi ukor i preseljenje u drugu školu.
• Na početku svake školske godine razrednik je obvezan na satu razrednika izvijestiti učenike, a na roditeljskome sastanku roditelje/zakonske zastupnike učenika o odredbama ovoga pravilnika. • Neprihvatljiva ponašanja na temelju kojih se izriču pedagoške mjere iz članka 1. stavka 5. ovoga pravilnika podijeljena su ovisno o težini na: lakša, teža, teška i osobito teška.
PRAVILNIK O KRITERIJIMA ZA IZRICANJE PEDAGOŠKIH MJERA LAKŠIM NEPRIHVATLJIVIM PONAŠANJIMA
iz stavka 1. članka 3. smatra se:
•
ometanje odgojno-obrazovnoga rada (npr. izazivanje nereda, stvaranje buke, pričanje nakon usmene opomene učitelja/nastavnika ili dovikivanje tijekom odgojno-obrazovnoga rada)
•
onečišćenje školskoga prostora i okoliša
•
oštećivanje imovine u prostorima škole ili na drugome mjestu gdje se održava odgojno-obrazovni rad nanošenjem manje štete (npr. šaranje, urezivanje u namještaj)
• nedopušteno korištenje informacijsko-komunikacijskih uređaja tijekom odgojno-obrazovnoga rada • pomaganje ili poticanje ulaska neovlaštenih osoba u školski prostor • poticanje drugih učenika na neprihvatljiva ponašanja
• uznemiravanje učenika ili radnika škole odnosno druge aktivnosti koje izazivaju nelagodu u drugih osoba, nakon što je učenik na to upozoren • korištenje nedopuštenih izvora podataka u svrhu prepisivanja
OPOMENA • nakon drugog evidentiranog lakšeg neprihvatljivog ponašanja iz članka 3. stavka 2. ovoga pravilnika • u slučaju da je učenik neopravdano izostao više od 0,5% nastavnih sati od ukupnoga broja sati u koje je trebao biti uključen tijekom nastavne godine •prijedlog za izricanje kaznene pedagoške mjere dostavlja se roditeljima učenika i određuje im se rok u kojem se trebaju očitovati o prijedlogu •povodom prijedloga za izricanje kaznene pedagoške mjere nadležno tijelo može sazvati usmenu raspravu nakon koje se prijedlog može odbaciti ili se mjera može izreći
• protiv pisano izrečenih pedagoških mjera roditelj/skrbnik učenika ima pravo žalbe
PRAVILNIK O KRITERIJIMA ZA IZRICANJE PEDAGOŠKIH MJERA TEŽIM NEPRIHVATLJIVIM PONAŠANJIMA
iz stavka 1. članka 3. smatra se:
•
ometanje odgojno-obrazovnoga rada na način da je onemogućeno njegovo daljnje izvođenje
•
povreda dostojanstva druge osobe omalovažavanjem, vrijeđanjem ili širenjem neistina i glasina o drugome učeniku ili radniku škole
•
unošenje ili konzumiranje psihoaktivnih sredstava u prostor škole ili na drugo mjesto gdje se održava odgojno-obrazovni rad
•
namjerno uništavanje imovine nanošenjem veće štete u prostoru škole ili na drugome mjestu gdje se održava odgojno-obrazovni rad
•
prikrivanje nasilnih oblika ponašanja
•
dovođenje ili pomaganje prilikom dolaska neovlaštenim osobama koje su nanijele štetu osobama ili imovini u prostoru škole ili na drugome mjestu gdje se održava odgojno-obrazovni rad
•
udaranje, sudjelovanje u tučnjavi i druga ponašanja koja mogu ugroziti sigurnost samog učenika ili druge osobe, ali bez težih posljedica
•
korištenje ili zlouporaba podataka drugog učenika iz pedagoške dokumentacije
•
klađenje ili kockanje u prostorima škole ili na drugome mjestu gdje se održava odgojno-obrazovni rad
•
prisvajanje tuđe stvari.
•roditelj/skrbnik učenika koji nije zadovoljan učenikovom zaključnom ocjenom iz pojedinog nastavnog predmeta ima pravo podnijeti pisani zahtjev za preispitivanje ocjene Učiteljskom vijeću • zahtjev se podnosi Učiteljskom vijeću u roku od dva dana od dana primitka pisane obavijesti o uspjehu učenika • ako roditelj/skrbnik i nakon preispitivanja ocjene nije zadovoljan ocjenom, učenik ima pravo polaganja ispita pred povjerenstvom (čija je ocjena konačna)
•roditelji/skrbnici obvezni su nadoknaditi štetu koju učenik učini za vrijeme boravka u školi, na izletu ili ekskurziji u skladu s općim propisima obveznog prava
•u školi se ustrojava Vijeće roditelja
• Vijeće roditelja sastavljeno je od predstavnika roditelja učenika svakog razrednog odjela •roditelji učenika svakog razrednog odjela na početku školske godine na roditeljskom sastanku razrednog odjela između sebe biraju jednog predstavnika škole za Vijeće roditelja •Vijeće roditelja raspravlja o pitanjima značajnim za život i rad škole •Predstavnik Vijeća roditelja 2.c bila je gđa Ljiljana Dobrota ( odabir novog predstavnika Vijeća roditelja)
•učenik je dužan doći u školu 15 minuta prije početka nastave
•učenici koji su zakasnili na nastavu do 10 minuta, mogu tiho ući u učionicu i ispričati se učitelju, a ako su zakasnili više od 10 minuta moraju sačekati sljedeći sat u predvorju škole •učenici su dužni dolaziti uredni u školu i biti primjereno odjeveni, samostalno se oblačiti i svlačiti • na nastavi učenik ne smije koristiti prijenosno računalo, mobitel i druge slične aparate ako učitelj ne odredi drukčije
• u prostoru škole i školskom dvorištu zabranjeno je: pušenje, nošenje oružja, promidžba i prodaja različitih proizvoda, pisanje po zidovima i inventaru škole, unošenje i konzumiranje alkohola i narkotičkih sredstava, igranje igara na sreću i sve vrste kockanja za novac, unošenje tiskovina nepoćudnog sadržaja, krađa i uništavanje tuđe i školske imovine, omalovažavanje, tučnjave i zlostavljanje.
• zabranjeno je kažnjavanje učenika udaljavanjem s nastave • škola nije odgovorna za nestanak novca/mobitela radnika i učenika tijekom boravka u školskom prostoru • roditelj/skrb dočekuje učenika u predvorju škole pri tome pristojno zamolivši dežurnu osobu da se pozove njegovo dijete • roditelji koji dovoze djecu parkiraju izvan dvorišta škole
O NAČINIMA, POSTUPCIMA I ELEMENTIMA VREDNOVANJA UČENIKA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI
Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje učenika može se provoditi na svakom nastavnome satu bez obveze najave i, u pravilu, ne smije trajati dulje od 10 minuta po učeniku. U danu kada piše pisanu provjeru, učenik može biti usmeno provjeravan samo iz jednoga nastavnoga predmeta, odnosno iz dva nastavna predmeta ako taj dan nema pisanih provjera. Datum svake usmene provjere mora biti unesen u rubriku bilježaka.
U jednome danu učenik može pisati samo jednu pisanu provjeru, a u jednome tjednu najviše četiri pisane provjere.
Okvirni vremenik pisanih provjera (u daljnjem tekstu: vremenik) je školski dokument koji je svaka škola dužna imati za tekuću školsku godinu. Škola je dužna do kraja trećega tjedna nastave u svakom polugodištu javno objaviti vremenik za sve razredne odjele na oglasnoj ploči ili mrežnoj stranici škole.
Zaključna ocjena iz nastavnoga predmeta na kraju nastavne godine ne mora proizlaziti iz aritmetičke sredine upisanih ocjena, osobito ako je učenik pokazao napredak u drugom polugodištu.
Učenik ima pravo znati elemente ocjenjivanja, kao i načine i postupke vrednovanja od svakog učitelja/nastavnika za svaki nastavni predmet.
Ukoliko se učenik ne pridržava pravila, učitelj može predložiti određenu pedagošku mjeru razredniku, razrednome vijeću ili učiteljskome vijeću, koje može donijeti odluku o izricanju pedagoške mjere učeniku.
Roditelj ima pravo znati elemente ocjenjivanja, kao i naÄ?ine i postupke vrednovanja za svaki nastavni predmet.
O naÄ?inima i postupcima vrednovanja i ocjenjivanja roditelje informira razrednik na roditeljskim sastancima i individualnim informativnim razgovorima. Roditelj je duĹžan redovito dolaziti na roditeljske sastanke i individualne informativne razgovore s razrednikom. Roditelj ima pravo uvida u pisane i druge radove i ocjene djeteta na organiziranim individualnim informativnim razgovorima s razrednikom.
Roditelj/i ima/imaju pravo na pisane i usmene predstavke (primjedbe, komentare i sugestije) o vrednovanju uÄ?enika koje podnosi/e ravnatelju i/ili vijeću roditelja. U posljednjem tjednu prije zavrĹĄetka nastavne godine ne organiziraju se roditeljski sastanci i individualni informativni razgovori.
Razrednik je dužan jednom tjedno organizirati individualni informativni razgovor za roditelje na kojemu izvješćuje roditelja o postignutim razinama kompetencija njegovoga djeteta kroz sve nastavne predmete, izostancima i vladanju, a o terminima informativnih razgovora razrednik upoznaje učenike, roditelje, ravnatelja i stručne suradnike na početku školske godine. Razrednik je dužan dogovoriti informativni razgovor s predmetnim nastavnikom kada to roditelj zahtijeva. Razrednik zaključuje ocjenu vladanja učenika, uz mišljenje Razrednoga vijeća.
Nastava počinje 5. rujna 2016. godine, a završava 14. lipnja 2017. godine:
- prvo polugodište traje od 5. rujna 2016. godine do 23. prosinca 2016. godine - drugo polugodište traje od 12. siječnja 2017. godine do 14. lipnja 2017. godine Školski praznici: - zimski praznici počinju 27. prosinca 2016. godine, a završavaju 11. siječnja 2017. godine - proljetni praznici počinju 13. travnja 2017. godine, a završavaju 21. travnja 2017. godine
- ljetni praznici počinju 16. lipnja 2017. godine
Suglasnosti: a) Fotografiranje b) Objava na razrednoj stranici i stranicama Škole 3c Pčelice https://sites.google.com/site/3cpcelice/ c) Lista s brojevima mobitela roditelja ili skrbnika i mail lista d) Izjava o preuzimanju i vraćanju udžbenika na kraju školske godine
Aleksandra Gudlin
nastava ujutro - četvrtak 3. sat ( 9.50-10.35 ) nastava popodne - četvrtak 5. sat ( 17.30-18.15 ) uz prethodnu najavu kao i prošle godine. Zamjenska učiteljica: Ružica Fabekovec
Projekt
Trajanje
Sudjelovanje
Napomena
Hrvatski olimpijski dan- Naša olimpijada
rujan 2016.
3.C
E twinning projekt
Memento prijateljstva 3
listopad 2016.- svibanj 2017.
3.c
E twinning projekt
Lektira – čitamo u razredu
tijekom školske godine
3.C
Igrajmo se jezikom
ožujak 2017.
3.C
Samostalno vođenje bilješki, moguća suradnja roditelja E twinning projekt
Igre bez granica
svibanj 2017.
3.C
E twinning projekt
Hrvatska bajkovnica
tijekom školske godine
3.c
E twinning projekt
Pokusi su nova fora
tijekom školske godine
3.C
E twinning projekt
20 dana dobrote Moj zavičaj u prošlosti
prosinac 2016. veljača-svibanj 2017.
3.C 3.c
E twinning projekt Razredni projekt-suradnja s roditeljima
Boje i crte svuda oko nas Upoznajmo svjetske slikare
rujan 2016.-svibanj 2017.
3. C
E twinning projekt
100.dan škole
od 8.-15. veljače 2017.
3.C
E twinning projekt
Večer matematike Klokan
HMD - plan
3.c
Suradnja roditelja
Fašnik
Ožujak?
3.C
Suradnja roditelja
Broj do broja-umnožili se svi
siječanj-svibanj 2017.
3.c
E twinning projekt
Jedi zdravo, budi zdrav
5. mjesec 2017.
3.C
E twinning projekt
Sličnosti i razlike krajeva
tijekom školske godine
3.C
E twinning projekt
Mjesec
Sadržaj
Mjesto realizacije
9.
Znanstveni piknik
Zagreb
10.
Etno kuća pod Okićem
Okić
11.
Kino predstava
Zagreb
2.
Fašnik
Samobor
4.
Razgledavanje Samobora i posjet Muzeju grada Samobora
Samobor
4.
Kazališna predstava
Zagreb
5.
Završni izlet
Medvednica
Učiteljica 3.c (razrednica): Aleksandra Gudlin Mićić Vjeronauk: Luca Mihmić Engleski jezik: Danijela Horvat Šutić - vrijeme održavanja individualnih razgovora pisat će na razrednim stranicama
OPREMA,PRIBOR, MATERIJALI, OSTALO – ne manje važno ☺☺ Dodatni materijali: HJ ispiti znanja – 22 kn MAT zbirka zadataka - 56 kn MAT ispiti znanja – 22 kn PID ispiti znanja – 15 kn
Vremenik pisanih provjera do kraja 3. tjedna na razrednim stranicama Kriteriji ocjenjivanja za svaki predmet do kraja 3. tjedna na razrednim stranicama Izvannastavne aktivnosti- utorkom 5. sat-popis grupa i vrijeme održavanja Dječji časopis-odluka roditelja 95% - 100% = 5 Pisanje inicijalnih ispita prvi tjedan 80% - 94% = 4 Kriteriji ocjenjivanja pisanih radova:
66% - 79% = 3 51% - 65% = 2 0% - 50% = 1
OPREMA,PRIBOR, MATERIJALI, OSTALO – ne manje važno ☺☺ U torbi su uvijek škarice, ljepilo i informativka. Olovke naoštrene, ostali pribor u pernici uredno složen i potpun. Školske papuče su obavezne. Oprema za TZK je uredna i čista – presvlačenje obavezno! Udžbenike omotati, označiti djetetovo ime i čuvati. Pribor za LK označiti imenom djeteta. U slučaju bolovanja djeteta obavezno nazvati školu ukoliko je bolovanje dulje od 5 radnih dana ( zbog odjave školske kuhinje ) Sve uplate se odvijaju preko računovodstva škole ( uplatnice ) Dogovor za papirnate ubruse. Tekućeg sapuna imamo.
Grupa
Voditelj
Vezilje Keramičari Recitatori Lutkari Perlice Aranžeri Ritmika Mladi prirodnjaci Likovna Dramska Sportska Vjeronaučna Engleska radionica
Zvjezdana Koščica Vesna Benda Ružica Fabekovec Zvjezdana Malović Aleksandra Gudlin Mićić Jasmina Dadić Greta Mahović Vlasta Vereš Josipa Tandarić Anita Ban Ivana Smolej Kolarek Luca Mihmić Danijela Horvat Šutić
Grupa
Voditelj
Tamburaši Šah Knjižničari ( 4. razred ) Zbor ( 4. razred ) Pomladak Crvenog križa Dodatna informatika
Miroslav Regović-prijave kod učiteljice Vlatko Bublić Dubravka Mataušić Marin Rimac Marica Marijanović Arijana Volmost
Roditelji su podijeljeni u skupine. Rade suradnički. Svaki roditelj u svom uglu papira piše kako vidi svoje dijete ( vještine, sposobnosti, socijalne vještine, kognitivne sposobnosti…što ono sve može u svojoj dobi ) Razmjena iskustva u skupini.
Tema: Devetogodišnjak u razredu
Vid i fina motorika Poboljšana vizualno – motorička koordinacija dovodi do veće motoričke sigurnosti; zanimaju ga detalji; rukopis potpuno razvijen; često prečvrsto drži olovku. Spretan u baratanju različitim oruđima koja zahtijevaju finu motoriku (tkanje, pletenje, rezbarenje, crtanje). Može prepisivati s ploče, ponovno prepisivati zadatke, proizvesti krasne pismene radove. Krupna motorika Napreže se do krajnjih granica; voli se natjecati s drugima ili sam sa sobom. Tjelesna kontrola mu je problem, upoznavanje vlastitih granica i zadržavanje unutar njih također. Dječaci vole fizičko „natezanje“ – „faza šteneta“. Često se tuže na bolove, česte ozljede, od kojih su neke stvarne, a neke pretjerivanje.
Kognitivni razvoj Voli raditi u grupi; raspravlja i diskutira o činjenicama, pravilima, a to može trajati dulje nego sama aktivnost. Zadaća bi trebala biti logična, povezana s radom sljedećeg dana; često pita „Zašto to moram raditi?“ Uporno traži objašnjenje činjenica, kako predmeti funkcioniraju, uzroke događaja; to je pravo vrijeme za znanstveno istraživanje. Čita da bi učio, a ne uči čitanje. Ponosan je na završni rad; usmjeren je na potankosti; uživa u rezultatu rada, ali često mijenja interese.
Socijalno ponašanje Voli raditi s odabranim prijateljem, obično istog spola; počinju se stvarati klape. Povećava se važnost pitanja pravednosti; vrlo ozbiljno shvaća natjecanje pa natjecanja u školskom radu, fizičkoj kulturi i sl. moraju biti prožeta veseljem, lakoćom i humorom. Voli pregovarati, doba „Idemo se dogovoriti“.
Muče ga mnoge brige (škola, život) pa treba razumijevanje i strpljivost učitelja; budite jasni u davanju uputa, postavljanje jasnih očekivanja vrlo je važno; valja izbjegavati sarkastičan humor, djeca su najžešći vlastiti kritičari. Važno mu je dati još jednu priliku; često odustaje pa ga je potrebno hrabriti i jačati njegov krhki osjećaj vlastite sposobnosti; s devetogodišnjakom se najbolje smijati, jer ljutnja i prijekori ne dovode do cilja.