Portafolio Apuntes

APUNTES PROFESOR: WILDER GOMEZ

Profesor:

SEC: 824

A. RACHITOFF COD: 20172516

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2020.II

UNIVERSIDAD DE LIMA

2 02 0-I I

POR TA FO LIO

UNIVERSIDAD DE LIMA ALESSANDRA RACHITOFF DICIEMBRE 2020

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TABLA DE

CON TE NI DOS 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

Información del curso Dibujo de la figura, Monigote 2D y 3D CG3

pg. 3-6 pg. 7-12

Cuadrícula de L.B. Alberti

pg. 13- 16

Perspectiva atmosférica

pg. 17-20

Perspectiva oblicua Casa Virreinal (lineal y color)

pg. 21-26

Perspectiva oblicua Casa Virreinal 2

pg. 27-30

Teoría de sombras

pg. 31-36

Sombras desde una fuente de luz artificial

pg. 37-40

Perspectiva curvilinea (lineal)

pg. 41-44

Perspectiva curvilinea (color)

pg. 45-48

Técnicas de representación

pg. 49-52

Curriculum Vitae

pg. 53-54

CG2

CG3

CG2/CG3 CG2

CG1/CG3/CG5 CG1/CG3

CG1/CG5 CG1/CG5 CG1/CG5

2

INFORMACIÓN DEL CURSO DICIEMBRE 2020

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TAREA

01

SEMANA 1 y 2

DIBUJO DE LA FIGURA, MONIGOTE 2D, 3D CG3

Estos primeros ejercicios consistieron en aprender a dibujar al monigote en dos y tres dimensiones. Aprendí que para dibujar la figura humana, existe una técnica donde se divide el cuerpo en 8 partes, donde cada una era una parte del cuerpo, desde la cabeza hasta las rodillas y pies. Esta técnica me ayudó bastante para los siguientes dibujos ya que con esas proporciones en mente, era mucho más facil dibujar al monigote. Luego, para el dibujo en 3D, igual partimos con el monigote y sus 8 partes, y luego marcamos una línea de horizonte y empezamos a dibujar al resto de monigotes a diferentes escalas y planos.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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MONIGOTE EN 2D

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MONIGOTE EN 3D Este ejercicio me costó un poco más ya que debimos dibujar 50 monigotes en diferentes posiciones y escalas. Sin embargo, gracias a la técnica de dividir el cuerpo en 8 partes, se me hizo un poco más facil. Otro problema que tuve para estos ejercicios fue que todavía no tenía estilografo de color marrón o sepia, por lo que tuve que usar negro y se ve un poco brusco.

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Scanned with CamScanner

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TAREA

02 SEMANA 3

CUADRÍCULA DE L.B. ALBERTI CG2

Para este ejercicio, usamos el método de Leon Battista Alberti. Aprender esta técnica fue muy util para el resto del curso ya que nos sirvió para poder hacer dibujos y perspectivas sin tener la planta. Así mismo, además de dibujar un elemento arquitectónico, hicimos el paisaje.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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CUADRÍCULA DE L. B. ALBERTI

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TAREA

03

SEMANA 4

PERSPECTIVA ATMOSFÉRICA CG3

Este ejercicio es la continuación del anterior. En este caso, ambientamos el dibujo que habíamos realizado la clase anterior. Las técnicas que usé fueron acuarelas y lápices de color. Así mismo, sólo pintamos la mitad del dibujo para dar la sensación de semi terminado, de tal forma que igual se puede apreciar el trabajo íneal. Tuve un poco de problemas pintando el cielo ya que quedaron un poco de manchas, pero poco a poco traté de arreglar mi técnica para que me quede mejor el acabado final.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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PERSPECTIVA ATMOSFÉRICA

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TAREA

04

SEMANA 5 Y 6

PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL CG2/CG3

Este trabajo consistió en dibujar una casa virreinal usando el mismo método de Leon Battista Alberti. En este caso, el dibujo ya tiene un poco más de detalle que el de la tarea 02 ya que ya teníamos un poco más claro cómo funcionaba la técnica. La siguiente semana, luego de hacer el dibujo lineal, lo ambientamos, En este caso, las técnicas que usé fueron también acuarelas y lápices de color. En este caso también tuve un poco de problemas con las acuarelas, ya que no tengo muy buen pulso y en algunos casos me salía de la raya.

Poco a poco iré perfeccionando mi técnica, para obtener los resultados que me gustarían.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL (LINEAL)

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PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL (COLOR)

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TAREA

05

SEMANA 7

PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL 2 CG2

Esta tarea consistió en realizar una investigación y presentación de ejemplos de estructuras metálicas aporticadas, tensionadas/colgadas y de cáscara. Este ejercicio nos sirvió para conocer algunos de los distintos tipos de estructuras que existen, ya que las veríamos a lo largo del curso.

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PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL 2 (LINEAL)

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TAREA

06 SEMANA 9

TEORÍA DE SOMBRAS CG1/CG3/CG5

Este trabajo consistió en aprender sobre las sombras. Aprendí que se pueden hacer distintos tipos de sombras ya sean intuitivas, controlada con algo de rigor geométrico y finalmente con la técnica. Me pareció un poco complicado ya que había que seguir varios pasos para que quede perfecto, pero me sirvió para entender como es que en realidad se crean las sombras según la forma de cada objeto.

Luego de aprender la técnica sobre un elemento simple, aplicamos lo aprendido sobre elementos un poco más complejos como una pirámide y distintos tipos de árboles.

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TEORÍA DE SOMBRAS

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APLICACIÓN TEORÍA DE SOMBRAS

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TAREA

07 SEMANA 10

SOMBRAS DESDE UNA FUENTE DE LUZ ARTIFICIAL CG3

Este trabajo fue uno de los más complicados de todo el curso. Hicimos un dibujo de una perspectiva interior con un punto de fuga y luego aplicamos sombras a los elementos interiores con el método aprendido la clase anterior. Fue un poco dificil ya que la cantidad de líneas llegaba a confundir un poco, pero siguiendo la técnica paso a paso y con paciencia, se pudo lograr. Así mismo, me gustó aprender como se hacía un cilindro en distintas vistas ya sea 2D, perspectiva, axonometría, etc.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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SOMBRAS DESDE UNA FUENTE DE LUZ ARTIFICIAL

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TAREA

08 SEMANA 11

PERSPECTIVA CURVILÍNEA (LINEAL) CG1/CG5

Este trabajo consistió en hacer una perspectiva curvilínea de una casona virreinal. Fue un poco complicado ya que la mayoría de trazos fueron a mano alzada, sin embargo, con la técnica de unir puntos, se hizo un poco más facil. Siento que en esta primera versión (lineal), no se ve muy bien el resultado, sin embargo en la siguiente semana que valoramos el dibujo, se entendió mejor la profundidad y quedó mejor el dibujo.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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PERSPECTIVA CURVILINEA (LINEAL)

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TAREA

09 SEMANA 12

PERSPECTIVA CURVILÍNEA (COLOR) CG1/CG5

Ese ejercicio fue la continuación del anterior, y como ya mencione anteriormente, consistió en valorar el dibujo lineal de la semana 11. Las técnicas que usé también fueron acuarelas y lápices de color. Creo que al pintar el dibujo, este quedó mucho mejor y se entendió mejor la profundidad. Siento que mi técnica de valoración ha mejorado desde el primer dibujo hasta este y me gusta el resultado que tuve. Me di cuenta que es mejor usar colores suaves con las acuarelas y darle el contraste y profundidad con los lápices de color, donde tengo más control y es menos probable que me salga de las líneas.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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PERSPECTIVA CURVILINEA (COLOR)

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TAREA

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SEMANA 13

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN CG1/CG5

Finalmente, este último trabajo consistió en practicar las técnicas de representación.

En este caso hicimos una La Gran Manzana que parecía ser el remate de una calle que dibujamos con perspectiva.

Luego, dibujamos diferentes tipos de árboles para luego valorarlos. Las técnicas que usé para pintar fueron acuarelas y lápices de color.

Definitivamente, este ejercicio me demuestra que mi técnica de valoración mejoró muchisimo, y siento que he aprendido mucho en este curso. Estoy orgullosa de mis trabajos y me siento satisfecha con mis resultados.

VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje

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LA GRAN MANZANA

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VEGETACIÓN

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CURRICULUM VITAE

ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

ALESSA NDRA RACHITOFF VÉRTIZ

SOBRE MÍ: Me llamo Alessandra Rachitoff y nací en 1999, en Lima. Estudié en el colegio Altair y ahora estoy en el octavo

ciclo

de

la

carrera

de

Arquitectura en la Universidad de Lima. Las cosas que más me gustan hacer a parte de mi carrera, son cocinar, pintar y hacer deporte.

Soy

una

persona

responsable,

puntual, ordenada, que se adapta a los cambios rápidamente y decidida.

Me

gusta

trabajar

en

equipo

y

cuando me propongo una meta, no paro hasta lograrla.

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INTERESES:

EDUCACIÓN:

Pintura - técnicas variadas

2006-2011

Primaria

Colegio Altair

2012-2016

Secundaria

Colegio Altair

2017-actualidad

Pregrado

Universidad de Lima

Cocina - repostería general Deporte - funcional, spinning Fotografía

RECONOCIMIENTOS: IDIOMAS: Español

- Perteneciente al décimo superior - Promedio ponderado acumulado 16.31 - 2018-1

Proyecto Parcial Dibujo III seleccionado para exposición

Inglés - 2019-0

Proyecto Final Orientación Estructural seleccionado para exposición

PROGRAMAS: Autocad 2019 Revit 2018 Sketchup 2019 Archicad 22 Ilustrator

EXPERIENCIA LABORAL ACM Grupo -Desarrollo de planos de venta y planos de detalles, elaboración de presupuestos.

Set 2020- Actualidad Ene - Abr 2020

Photoshop IMovie Word Powerpoint Excel

ACTIVIDADES: -2015

Voluntariado “Un Regalo Para Jesús” Parroquia Sagrado corazón

-2016

Intercabio Estudiantil “Harrow House”, Swanage, Inglaterra

C O N TA C T O :

APTITUDES:

Celular: 981347045

-Liderazgo

E-mail: alessandrarachi@gmail.com

-Rápido aprendizaje

Dirección: El Oasis 110, La Planicie, La Molina, Lima, Perú.

-Organización -Dispuesta a trabajar en equipo -Abierta a nuevas oportunidades de aprendizaje

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C O N TA C T O : Celular: 981347045 E-mail: alessandrarachi@gmail.com Dirección: El Oasis 110, La Planicie, La Molina, Lima, Perú.

UNIVERSIDAD DE LIMA

Profesor:

2020.II