APUNTES PROFESOR: WILDER GOMEZ
Profesor:
SEC: 824
A. RACHITOFF COD: 20172516
Facultad de Ingenieria y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2020.II
UNIVERSIDAD DE LIMA
2 02 0-I I
POR TA FO LIO
UNIVERSIDAD DE LIMA ALESSANDRA RACHITOFF DICIEMBRE 2020
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TABLA DE
CON TE NI DOS 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
Información del curso Dibujo de la figura, Monigote 2D y 3D CG3
pg. 3-6 pg. 7-12
Cuadrícula de L.B. Alberti
pg. 13- 16
Perspectiva atmosférica
pg. 17-20
Perspectiva oblicua Casa Virreinal (lineal y color)
pg. 21-26
Perspectiva oblicua Casa Virreinal 2
pg. 27-30
Teoría de sombras
pg. 31-36
Sombras desde una fuente de luz artificial
pg. 37-40
Perspectiva curvilinea (lineal)
pg. 41-44
Perspectiva curvilinea (color)
pg. 45-48
Técnicas de representación
pg. 49-52
Curriculum Vitae
pg. 53-54
CG2
CG3
CG2/CG3 CG2
CG1/CG3/CG5 CG1/CG3
CG1/CG5 CG1/CG5 CG1/CG5
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INFORMACIÓN DEL CURSO DICIEMBRE 2020
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TAREA
01
SEMANA 1 y 2
DIBUJO DE LA FIGURA, MONIGOTE 2D, 3D CG3
Estos primeros ejercicios consistieron en aprender a dibujar al monigote en dos y tres dimensiones. Aprendí que para dibujar la figura humana, existe una técnica donde se divide el cuerpo en 8 partes, donde cada una era una parte del cuerpo, desde la cabeza hasta las rodillas y pies. Esta técnica me ayudó bastante para los siguientes dibujos ya que con esas proporciones en mente, era mucho más facil dibujar al monigote. Luego, para el dibujo en 3D, igual partimos con el monigote y sus 8 partes, y luego marcamos una línea de horizonte y empezamos a dibujar al resto de monigotes a diferentes escalas y planos. VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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MONIGOTE EN 2D
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MONIGOTE EN 3D Este ejercicio me costó un poco más ya que debimos dibujar 50 monigotes en diferentes posiciones y escalas. Sin embargo, gracias a la técnica de dividir el cuerpo en 8 partes, se me hizo un poco más facil. Otro problema que tuve para estos ejercicios fue que todavía no tenía estilografo de color marrón o sepia, por lo que tuve que usar negro y se ve un poco brusco.
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Scanned with CamScanner
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TAREA
02 SEMANA 3
CUADRÍCULA DE L.B. ALBERTI CG2
Para este ejercicio, usamos el método de Leon Battista Alberti. Aprender esta técnica fue muy util para el resto del curso ya que nos sirvió para poder hacer dibujos y perspectivas sin tener la planta. Así mismo, además de dibujar un elemento arquitectónico, hicimos el paisaje.
VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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CUADRÍCULA DE L. B. ALBERTI
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TAREA
03
SEMANA 4
PERSPECTIVA ATMOSFÉRICA CG3
Este ejercicio es la continuación del anterior. En este caso, ambientamos el dibujo que habíamos realizado la clase anterior. Las técnicas que usé fueron acuarelas y lápices de color. Así mismo, sólo pintamos la mitad del dibujo para dar la sensación de semi terminado, de tal forma que igual se puede apreciar el trabajo íneal. Tuve un poco de problemas pintando el cielo ya que quedaron un poco de manchas, pero poco a poco traté de arreglar mi técnica para que me quede mejor el acabado final. VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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PERSPECTIVA ATMOSFÉRICA
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TAREA
04
SEMANA 5 Y 6
PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL CG2/CG3
Este trabajo consistió en dibujar una casa virreinal usando el mismo método de Leon Battista Alberti. En este caso, el dibujo ya tiene un poco más de detalle que el de la tarea 02 ya que ya teníamos un poco más claro cómo funcionaba la técnica. La siguiente semana, luego de hacer el dibujo lineal, lo ambientamos, En este caso, las técnicas que usé fueron también acuarelas y lápices de color. En este caso también tuve un poco de problemas con las acuarelas, ya que no tengo muy buen pulso y en algunos casos me salía de la raya. Poco a poco iré perfeccionando mi técnica, para obtener los resultados que me gustarían. VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL (LINEAL)
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PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL (COLOR)
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TAREA
05
SEMANA 7
PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL 2 CG2
Esta tarea consistió en realizar una investigación y presentación de ejemplos de estructuras metálicas aporticadas, tensionadas/colgadas y de cáscara. Este ejercicio nos sirvió para conocer algunos de los distintos tipos de estructuras que existen, ya que las veríamos a lo largo del curso.
VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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PERSPECTIVA OBLICUA CASA VIRREINAL 2 (LINEAL)
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TAREA
06 SEMANA 9
TEORÍA DE SOMBRAS CG1/CG3/CG5
Este trabajo consistió en aprender sobre las sombras. Aprendí que se pueden hacer distintos tipos de sombras ya sean intuitivas, controlada con algo de rigor geométrico y finalmente con la técnica. Me pareció un poco complicado ya que había que seguir varios pasos para que quede perfecto, pero me sirvió para entender como es que en realidad se crean las sombras según la forma de cada objeto. Luego de aprender la técnica sobre un elemento simple, aplicamos lo aprendido sobre elementos un poco más complejos como una pirámide y distintos tipos de árboles. VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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TEORÍA DE SOMBRAS
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APLICACIÓN TEORÍA DE SOMBRAS
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TAREA
07 SEMANA 10
SOMBRAS DESDE UNA FUENTE DE LUZ ARTIFICIAL CG3
Este trabajo fue uno de los más complicados de todo el curso. Hicimos un dibujo de una perspectiva interior con un punto de fuga y luego aplicamos sombras a los elementos interiores con el método aprendido la clase anterior. Fue un poco dificil ya que la cantidad de líneas llegaba a confundir un poco, pero siguiendo la técnica paso a paso y con paciencia, se pudo lograr. Así mismo, me gustó aprender como se hacía un cilindro en distintas vistas ya sea 2D, perspectiva, axonometría, etc.
VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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SOMBRAS DESDE UNA FUENTE DE LUZ ARTIFICIAL
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TAREA
08 SEMANA 11
PERSPECTIVA CURVILÍNEA (LINEAL) CG1/CG5
Este trabajo consistió en hacer una perspectiva curvilínea de una casona virreinal. Fue un poco complicado ya que la mayoría de trazos fueron a mano alzada, sin embargo, con la técnica de unir puntos, se hizo un poco más facil. Siento que en esta primera versión (lineal), no se ve muy bien el resultado, sin embargo en la siguiente semana que valoramos el dibujo, se entendió mejor la profundidad y quedó mejor el dibujo.
VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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PERSPECTIVA CURVILINEA (LINEAL)
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TAREA
09 SEMANA 12
PERSPECTIVA CURVILÍNEA (COLOR) CG1/CG5
Ese ejercicio fue la continuación del anterior, y como ya mencione anteriormente, consistió en valorar el dibujo lineal de la semana 11. Las técnicas que usé también fueron acuarelas y lápices de color. Creo que al pintar el dibujo, este quedó mucho mejor y se entendió mejor la profundidad. Siento que mi técnica de valoración ha mejorado desde el primer dibujo hasta este y me gusta el resultado que tuve. Me di cuenta que es mejor usar colores suaves con las acuarelas y darle el contraste y profundidad con los lápices de color, donde tengo más control y es menos probable que me salga de las líneas.
VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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PERSPECTIVA CURVILINEA (COLOR)
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TAREA
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SEMANA 13
TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN CG1/CG5
Finalmente, este último trabajo consistió en practicar las técnicas de representación. En este caso hicimos una La Gran Manzana que parecía ser el remate de una calle que dibujamos con perspectiva. Luego, dibujamos diferentes tipos de árboles para luego valorarlos. Las técnicas que usé para pintar fueron acuarelas y lápices de color. Definitivamente, este ejercicio me demuestra que mi técnica de valoración mejoró muchisimo, y siento que he aprendido mucho en este curso. Estoy orgullosa de mis trabajos y me siento satisfecha con mis resultados.
VA LO R AC I Ó N P E R S O N A L Dificultad del tema Motivación frente al tema Aprendizaje
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LA GRAN MANZANA
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VEGETACIÓN
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CURRICULUM VITAE
ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
ALESSA NDRA RACHITOFF VÉRTIZ
SOBRE MÍ: Me llamo Alessandra Rachitoff y nací en 1999, en Lima. Estudié en el colegio Altair y ahora estoy en el octavo
ciclo
de
la
carrera
de
Arquitectura en la Universidad de Lima. Las cosas que más me gustan hacer a parte de mi carrera, son cocinar, pintar y hacer deporte. Soy
una
persona
responsable,
puntual, ordenada, que se adapta a los cambios rápidamente y decidida. Me
gusta
trabajar
en
equipo
y
cuando me propongo una meta, no paro hasta lograrla.
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INTERESES:
EDUCACIÓN:
Pintura - técnicas variadas
2006-2011
Primaria
Colegio Altair
2012-2016
Secundaria
Colegio Altair
2017-actualidad
Pregrado
Universidad de Lima
Cocina - repostería general Deporte - funcional, spinning Fotografía
RECONOCIMIENTOS: IDIOMAS: Español
- Perteneciente al décimo superior - Promedio ponderado acumulado 16.31 - 2018-1
Proyecto Parcial Dibujo III seleccionado para exposición
Inglés - 2019-0
Proyecto Final Orientación Estructural seleccionado para exposición
PROGRAMAS: Autocad 2019 Revit 2018 Sketchup 2019 Archicad 22 Ilustrator
EXPERIENCIA LABORAL ACM Grupo -Desarrollo de planos de venta y planos de detalles, elaboración de presupuestos.
Set 2020- Actualidad Ene - Abr 2020
Photoshop IMovie Word Powerpoint Excel
ACTIVIDADES: -2015
Voluntariado “Un Regalo Para Jesús” Parroquia Sagrado corazón
-2016
Intercabio Estudiantil “Harrow House”, Swanage, Inglaterra
C O N TA C T O :
APTITUDES:
Celular: 981347045
-Liderazgo
E-mail: alessandrarachi@gmail.com
-Rápido aprendizaje
Dirección: El Oasis 110, La Planicie, La Molina, Lima, Perú.
-Organización -Dispuesta a trabajar en equipo -Abierta a nuevas oportunidades de aprendizaje
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C O N TA C T O : Celular: 981347045 E-mail: alessandrarachi@gmail.com Dirección: El Oasis 110, La Planicie, La Molina, Lima, Perú.
UNIVERSIDAD DE LIMA
Profesor:
2020.II