SOUTENANCE DE FIN D’ÉTUDES 2011|2016
08/09 2 0 16
alexandre de contes
d e s i gn e r d ’e s p a c e
Bonjour !
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
et bienvenue !
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
197
il soutient ou il se soutient gĂŠant vert ?...
1
IN T RODUC T ION
PÉRÉGRINATIONS
APPRE
S E G A S NTIS
EXPÉRIENC
ES
RE NC ON T RE S
OP
TÉ I N U T POR
S
2
IN T RODUC T ION
UNE “IDÉE FORCE”
Crédit photographique : Volvo Trucks 2013
DE L A COMPLEXITÉ À L A FRUGALITÉ, U N É Q U I L I B R E PA R L E D E S I G N
3
IN T RODUC T ION
UNE “IDÉE FORCE”
RÉFL E X ION IN T EL L EC T UA L IS AT ION HERMÉNEU T IQUE A N A LY T IQUE E X H AUS T I V I T É B OUS C UL ER C OMPRÉHENSION RECHERCHER
“COMPL E X E ”
DE L A COMPLEXITÉ À L A FRUGALITÉ, U N É Q U I L I B R E PA R L E D E S I G N
3
IN T RODUC T ION
UNE “IDÉE FORCE”
FRUGA L I T É
RÉFL E X ION
IN T EL L IGIB IL I T É
IN T EL L EC T UA L IS AT ION
C ONCISION
HERMÉNEU T IQUE
HEURIS T IQUE
A N A LY T IQUE
S TA B IL I T É
E X H AUS T I V I T É
H A RMONISER
B OUS C UL ER C OMPRÉHENSION RECHERCHER
“SIMPL E ”
“COMPL E X E ”
PRÉHENSION D ÉCISION
DE L A COMPLEXITÉ À L A FRUGALITÉ, U N É Q U I L I B R E PA R L E D E S I G N
3
IN T RODUC T ION
UNE “IDÉE FORCE” même pas mal... FRUGA L I T É
RÉFL E X ION
IN T EL L IGIB IL I T É
IN T EL L EC T UA L IS AT ION
C ONCISION
HERMÉNEU T IQUE
HEURIS T IQUE
A N A LY T IQUE
S TA B IL I T É
E X H AUS T I V I T É
H A RMONISER
B OUS C UL ER C OMPRÉHENSION RECHERCHER
“COMPL E X E ”
OBJECTIF PERSPECTIVE
“SIMPL E ”
PRÉHENSION D ÉCISION
A S P I R AT I O N INTUITION
DE L A COMPLEXITÉ À L A FRUGALITÉ, U N É Q U I L I B R E PA R L E D E S I G N
3
IN T RODUC T ION
AUJO URD ’ H UI E ST UN E OPPORTUNITÉ !
4
IN T RODUC T ION
4
“me raconter durant 45 minutes� B L A .. .
4
“me raconter durant 45 minutes” ça fait déjà 3 bonnes minutes ...
4
isait Maman d . .. toujours
COMP OSITION : 100g
de
100g
de
50g
de
parcours personnel morceaux choisis
projets pertinents même décongelés
projet de fin d’études bien égoutté
une cuillerée généreuse de prospective ec v a é ! s s e s e i r d nd a m r gou
es d r e t n o “Rac d n e r p ” s e salad .. . s n e s tout son
alexandre de contes
5
d e s i g n e r d ’e s p a c e
1 | IL Y AVAIT ...
ET AU DÉBUT il y avait une banane ?...
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
ET AU DÉBUT
IL Y AVAIT ...
MOI ?
c’est bien ce que je disais ... 7
ET AU DÉBUT
IL Y AVAIT ...
UN PETIT BONHOMME ...
8
ET AU DÉBUT
IL Y AVAIT ...
... LAIT QUI VOU ECIN D É M E R ÊT
9
2 | & DES TRAITS FORTS DES FACETTES
il a vraiment un grain... alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
DES FACETTES & DES TRAITS FORTS
DÉCONSTRUIRE
LE CORPS HUMAIN
DÉMONTER / REMONTER
COMPRENDRE SON FONCTIONNEMENT
BRICOLER
DEPUIS TOUJOURS
D ’ U N E PA S S I O N À UNE AUTRE
F A S C I N AT I O N P O U R L A MAIN & LE VISAGE
DÉCORTIQUER R É PA R E R / R EC O L L E R
5
EXPÉRIMENTER
PL
ANS
AN ÈT E D
E
GN SI
DÉS
11
PA S S I O N D E TOUT SUJET
LE DESIGN : UN RAPPORT PLUS E XCLUSIF
3|
MON PARCOURS
CES “PÉRÉGRINATIONS”
là où il a
mené sa fraise ?
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
MON PARCOURS CES
Mais il ne s pas ce qu’il ait celui-là ..v. eut
“PÉRÉGRINATIONS”
DE NOMBREUSES MISSIONS INTÉRIM
CO AG M E
CONSTRUCTION MAISON FAMILIALE : PREMIÈRES EXPÉRIENCES DE MAÇON, DE CARRELEUR, D’ÉLECTRICIEN ...
AN BTS M S UNITÉ T ÉA
BA
CC
A AL
I SC
EN
UR UE IQ F TI
2003
FA C U LT É D E MÉ DECI N E ( A1 ) VENDEUR PRODUITS BLANCS
Rennes Brest
Morbihan
2006
T DES EN M CIALES ER M
2006 20 0 8
9 MOIS MANAGER ANIMATEUR
RÉNOVATION APPARTEMENT
ENTRÉE À L’ É C O L E D E D E S I G N
CHANTIER DE RÉNOVATION À PARIS
2010
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ENTRÉE EN MDI & CHEZ EMPLOYÉ DE SERVICE COM AMÉNAGEMENT
Nantes Paris
Nantes
2008
STAGE CHEZ A2A ARCHITECTURE
2011
2014
2016
ALORS POURQUOI
? le bol ?.
..
ALORS POURQUOI
ÉCHANGER DE L A C R É AT I V I T É P A R TA G E R D U S E N S DONNER UN ÉCHO AUX IDÉES EXPRIMER
?
SOCLE TECHNIQUE ET THÉORIQUE ESSENTIEL L É X I Q U E C R É AT I F
PROJETER ET ENVISAGER LES OPPORTUNITÉS QUE M’OFFRE UNE P R O F E S S I O N Q U E J ’A I M E
TRADUIRE LES IDÉES EN CONCEPTS PUIS LES CONCRÊTISER
? 15
4 | DE LA MÉTHODOLOGIE
UNE APPROPRIATION
ça y est, il a le melon !
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
UNE APPROPRIATION DE LA MÉTHODOLOGIE
A | UNE A P P R O C H E R E F L E X I V E & I T É R AT I V E DÉMARRAGE : DEMANDE /MISSIONNEMENT APPEL À PROJET / APPEL D’OFFRE CONCOURS, SPONTANÉE ...
VEILLE STR ATÉGIQUE
BRAINSTORMING CA R TE MENTA LE (MIND M A P) BÊTE À CORNE
ENQUÊTE TERRAIN
R E P R É S E N TAT I O N
RELEVER
O R G A N I S AT I O N
QUANTIFIER
REGROUPEMENT
A N A LY S E D E BESOINS
(tout au long du projet)
RECHERCHES C U R AT I O N TRAITEMENT A N A LY S E
LOGIQUE
PRÉ-PROGRAMME NOTE DE CADRAGE CAHIER DES CHARGES FONCTIONNEL
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UNE APPROPRIATION DE LA MÉTHODOLOGIE
B | UNE A P P R O C H E SENSIBL E E N A M ONT, IL Y A AVA N T TO U T D E SS E I N, U N D E SS I N
Halles & marchés [Projet “Supérette Bio” MDI.1] 2015 | Feutre fin Staedler 0.5 sur papier
Permet de se sortir de l’ornière d’une intellectualisation à outrance !
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C ’ E ST AU SSI U N E FAÇO N D E PRENDRE DES N OTE S , DE RELEVER, DE REMARQUER
Les habitats indiduels contemporains [Études pour le projet Bachelor] 2013 | Encre de chine, lavis, café + encres couleur
l e s c ro q ui s d ’é tud e s e t l es rema rq u es so nt l ’a m o rce d ’ hy p o th èses. 19
Un air de Corto 2012 | Mine de plomb sur du 100g
L E DESSIN C’EST PAR FOIS AUSSI L’OCCASION D’ÊTRE HORS SUJET Paula séant sur un Paulin 2012 | Mine de plomb sur du 100g
Quand la PLS est belle 2012 | Mine de plomb sur du 100g
20
C | FORMULATION D’HYPOTHÈSES ET PROBLÉM AT ISAT ION
“Et si ?...”
“... peut-être que ?...”
RECHERCHES PRÉPARATOIRES - USAGES
Décembre 2014 Page 4
Décembre 2014 Page 4
Prix Jean-Prouvé 2014 Le mobilier scolaire de demain
Prix Jean-Prouvé 2014 Le mobilier scolaire de demain
Groupe E03/C07
“... alors peut-on ?...” Prix Jean Prouvé 2015 [Premières esquisses MDI.1]
tore cept S 2] n o C se E rland
2014 | crayon + stylo à bille Décembre 2014 Page 5
Timbe
esquis mière e r ille p , t ylo à b roje t p s r + ie n [Prem crayo 2012 |
Prix Jean-Prouvé 2014 Le mobilier scolaire de demain
Groupe E03/C07
Problématique et cahier des charges sont formulés.
“... qu’en est-il ?...” 21
En architecture d’intérieur, associé à une étude technique et à une étude de faisabilité, le CdC permettra de formuler le programme.
D | DÉVELOPPEMENT DE CONCEP T S
l e s co nce pt s so nt e s qui ss é s
Insight Concept 2 [Phase esquisse et validation de concept Projet réalisé chez Génie des Lieux] 2015 | Feutre + post-traitement CAO
à ce stad e, l e s i nte nt i o n s c l és d e c haq ue co nce p t so n t én o n cées. D e s pa rt i - pri s é me rg e n t e n fi n ! 22
D | M O D É L I S AT I O N
Un e d es dern ière s ét apes de concep ti o n q ui pe r m e t au m aître d’ouvrage et /ou à l ’ usa g e r de s e proje te r . C’est l’occasion de m e t t re e n va l e u r le s force s du concept .
Projet de réanimation de la Gare d’Angers Maître École
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2015 | Rendu sur 3DS Max par V-Ray 3.0 + Compositing Photoshop
il va enfin montrer des projets ...
5|
UN DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
L a p re miè re année de format ion no u s s en s ibilis e aux différent s domain e s d e spécialisation du desi g n.
Au te rme de cet te année co m mu n e, le doss ier personnel e st l e prem ier exercice d e pré se n t at ion d’ un projet d o n t le su je t e st libre.
25
DÉVELOPPEMENT
D e q ue l l e mani è re env i sa g er l a co m m e rc i a l i sati o n fu t u re d e s pro t hè ses d e d ema i n ?
DE COMPÉTENCES
U ne cri t i que d ’ un t ra n s h u m a n i s m e f utur, b ai g né d a ns l e co n su mér i sme. 26
ALORS POURQUOI DESIGN D’ESPACE
?
ALORS PO UR Q U O I DESIG N D’E S PAC E
?
Construction maison familiale. Une maison en bois
2003 Premières expériences dans les métiers du bâtiment à 16 ans.
? 28
ALORS POU R QU OI D ES IGN D’ESPACE ? 2010 Réagencement total d’une ancienne loge de concierge à Paris. Rue de Turenne 75003
? 29
ALORS POU R QU OI D ES IGN D’ESPACE ? 2010 Réagencement total d’une ancienne loge de concierge à Paris. Rue de Turenne 75003
? 30
ALORS POU R QU OI D ES IGN D’ESPACE ?
? 31
ALORS PO UR Q U O I DESIG N D’E S PAC E
?
Le module espace en première année.
? 32
La maquette a été détruite mais ...
? 33
La maquette a été détruite mais ...
? 34
: R U S R U O T E R E D
5|
UN DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
E S PAC E
CHAMPS DE COMPÉTENCES
SCÉNOGRAPHIE
DOMAINE DE
SPÉCIALISATION
PRODUIT
GRAPHISME
AU T RE S DO MAINE S
ME S COMPÉ T ENCE S SE SON T DÉ V ELOPPÉE S T R A NSV ERSA LEMEN T ! 36
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
M A IS PA S QUE ...
Pl la anch de ns es e ifi ca squ tio iss n& e les pou ha r m bit on ats pr ré oje du t B its a (20 che 14 l o r ) su r
AU T R AV ERS DE PROJE T S DE “SPAT ION AU T E ” É V IDEMMEN T !
37
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
M A IS PA S QUE ...
SCÉNOGRAPHIE
Ét un ude op s po ér a d ur G e B ran er deu to ld r & Br déc ec ht aden (20 ce 14 d e ) la vil le de Ma ha go ny
AU T R AV ERS DE PROJE T S DE “SPAT ION AU T E ” É V IDEMMEN T !
38
DE COMPÉTENCES
AU T R AV ERS DE PROJE T S DE “SPAT ION AU T E ” É V IDEMMEN T !
M A IS PA S QUE ...
SCÉNOGRAPHIE
PRODUIT / MOBILIER
Co Le nce sé Pri ptio lec x J n tio EA de nn N P “la és R co OUV tabl mm É e e f 2 01 d e l i n a 5 d ’é c lis on oli tes t n er pa ous du rm , T fu i p . R tur lus éa ” p de ubo ou 38 urg r 0d + ép J. G ots u de illou pr oje avon sé t. té
DÉVELOPPEMENT
39
SCÉNOGRAPHIE
PRODUIT / MOBILIER
GRAPHISME Co à l nce C a ’a t t p t i o th en n r y t i o d ’u nF n n inn de e ca em la g r te a ( ra 20 ph Bien 12 i s t v e e N nu ) or e à vé gie Nant nn es e !
DE COMPÉTENCES
AU T R AV ERS DE PROJE T S DE “SPAT ION AU T E ” É V IDEMMEN T !
M A IS PA S QUE ...
Co de nce de s ph ptio s L as n i e u e s d ’u x ( pro ne 20 je Ca 15 t c r t o he ) z G grap én hie ie
DÉVELOPPEMENT
40
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
AU T R AV ERS DE PROJE T S DE “SPAT ION AU T E ” É V IDEMMEN T !
C ar nets de voyage Ici, ex tr ait s de : Barcelone 2014
M A IS PA S QUE ...
SCÉNOGRAPHIE PRODUIT / MOBILIER GRAPHISME E T D E S R É A L I S AT I O N S P L U S PERSONNELLES ...
D éliquescence (2014)
Techniques mix tes (collages , aquarelle, lavis)
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Jeune femme au disque (2014)
L avis , encre de chine, réhaut Posca blanc
UN DÉVELOPPEMENT
DE CO M PÉT EN C ES
DE PROJETS N IO T C E L É S E .. . U N
A | WORKSHOP RETAIL 2012 / 5 JOURS Premier projet d’espace et en groupe. Imaginer un concept-store dans un ancien atelier d’ébèniste.
Incrustation de la vitrine du concept-store
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A | WORKSHOP RETAIL 2012 / 5 JOURS L’ É Q U I P E : Thomas Minier
Premier projet d’espace et en groupe. Imaginer un concept-store dans un ancien atelier d’ébèniste.
Manon Soler
BIL A N : • La distribution des tâches s’est effectuée sur la base du volontariat et elles n’étaient pas clairement définies et équilibrées. • Des tensions se sont fait ressentir mais un cadrage a permis de les appaiser. • Pour moi, comme en première année, il m’a été compliqué d’accepter des niveaux différents d’implication. Je me suis réfugié dans la maquette et pour cette raison, j’ai eu du mal à déléguer sur ce poste.
Adélie Dautriche
• Finalement, le dialogue a permis à chacun de retrouver sa place et pour moi de déléguer la confection du mobilier au sol. • C’est une excellente première expérience de groupe.
T homas Barisset
43
B | WORKSHOP SCÉNOGRAPHIE
Plan de zoning
2014 / 5 JOURS Imaginer une scénographie qui se tiendrait au Lieu Unique sur le thème de Mars.
Plan de circulation
Vue projet de la maquette
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B | WORKSHOP SCÉNOGRAPHIE 2014 / 5 JOURS L’ É Q U I P E : Léa Mahieu
Imaginer une scénographie qui se tiendrait au Lieu Unique sur le thème de Mars. Il était demandé de produire une maquette à l’échelle 1/100ème et de présenter notre travail en racontant une histoire. Ambiance sonore à l’appui.
BIL A N : • Intense ! Comme tous les ateliers courts. • Cette rencontre avec Philippe Leduc a été une révélation notamment pour l’approche qui définit la lumière comme un matériau. • Un travail de groupe trés parcellé mais on a su se retrouver de manière régulière pour faire le point sur l’avancement de nos tâches. • Les tâches ont été distribuées selon les forces et les aspirations de chacun. Celà a trés bien fonctionné !
T hibaud Leduc
Philippe LEDUC | Scénographe Co-fondateur du Collectif LUCIELOM
Thomas Minier
Mélina Régent
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C | “CORE”
OU
“LE COEUR”
2013 / 10 JOURS Travail expérimental sur l’unité d’habitation
PARAM ÈTR E S DÉ FI N I S LOGEMENT TYPE B : 1 COUPLE + 2 ENFANTS SHON : 90 M2 Prise en compte de la course du soleil
46
C | “CORE”
BIL A N :
OU
“LE COEUR”
• Prise en compte des contraintes techniques afin de donner plus de force au concept
2013 / 10 JOURS Travail expérimental sur l’unité d’habitation
• Comprendre l’espace comme un espace vécu et non-subis.
Oser en prenant compte et en s’écartant à la fois des contraintes techniques et normatives. Une occasion de se libérer du langage classique !
• Rendre acteurs les usagers futurs (besoins, circulations, fonctions, modalités). • La prise en compte première des paramètres d’ensoleillement a créer un fil conducteur basé sur les ouvertures et l’éclairement tout au long du projet. • La communication dans le projet a été délicate. • Il n’a pas été facile pour moi de comprendre que je prenais “trop de place” et que je ne laissais pas suffisemment de mou à Tiphaine et Clémentine.
Tiphaine Cramer
• Aujourd’hui, je base ma coopération sur la place que je laisse à autrui. Je fais donc attention à corriger ce trait qui peut être un vrai frein.
Clémentine Rocheron
Maquette du projet
47
D | C.I.T.E.
POUR
CENTRE D’INTERPRÉTATION DES TRAVAILLEURS DE L’ESTUAIRE
2013 / PROJET LONG 4 SEMAINES
La résilience ou la capacité qu’un organisme a de renaître ou refaire surface aprés sa destruction, un concept qui a été notre fil conducteur !
48
D | C.I.T.E.
RECHERCHES DÉCLINAISONS LOGO
2013 / PROJET LONG 4 SEMAINES RECHERCHES SIGNALÉTIQUES
Utilisation de tous les outils en cours de formation.
accueil
RENSEIGNEMENTS
mémoires DE DOCKERS
DESSINS ROUGHS
zone MULTIMÉDIA
fenêtres
zone MULTIMÉDIA
exposition D'OBJETS
t ém oi ns
exposition D'OBJETS
INTERACTIVES DU PASSÉ
mémoires
DE DOCKERS AUTODESK AU TO C A D
fenêtres INTERACTIVES
témoins
DU PASSÉ
Développement de l’identité graphique
BIL A N :
Pauline Bréchet
• Un projet dont je suis encore fier aujourd’hui. • La réflexion portée, la sensibilité traduite et la prise en compte de l’expérience visiteur ont été au centre de nos réflexions tout au long du projet.
49
Clémentine Rocheron
Implantation de l’ “espace de convivialité” Esquisse d’implantation par Denis Vasset
ELEVATION1
COUPE
Un “espace de convivialité” Dessin de concept par Denis Vasset
E | DESSINER DE L’AGENCEMENT PROJET EDF SACLAY
2014 / 20 JOURS+ Une des premières missions chez Génie des Lieux Nouveaux centre R&D d’EDF à SACLAY
Architecte : Francis SOLER / Maître d’ouvrage : SOFILO
LB04
LB04 Extrait de plans d’agencement annexés au CCTP (Meuble LB04) Documents finalisés en Octobre 2014
50
E | DESSINER DE L’AGENCEMENT PROJET EDF SACLAY
2014 / 20 JOURS+ Une des premières missions chez Génie des Lieux
BIL A N :
Une première expérience technique trés enrichissante ! une certaine fierté à voir mon travail produit, réalisé et déployé sur site ! Et encore plus lorsque les fonctions satisfont les besoins en terme d’usage !
• J’ai pu bénéficier de l’appui et de l’oeil aiguisé de David Cordier afin de produire des plans de qualité. Une précision que je cultive aujourd’hui précieusement. • “L’isolement” relatif lors de la (longue) production a dû être gérée mais je l’ai vécu comme un vide créatif certain. J’ai appris depuis à bien plus positiver et à savoir recevoir ce qui s’avère être extrêmement positif : une solide base technique.
David C ordier A rchitec te chef de projet et tuteur. Conception et dessins de plusieurs autres mobiliers d’agencement (Receptacles pour distributeurs ci-dessus, tapis des zones de convivialité dessinés pour execution...)
51
la cerise sur le ...
6 | DE FIN D’ÉTUDES LE PROJET
alexandre de contes
d e s i g n e r d ’e s p a c e
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES
LA PRI S MAT H ÈQUE
53
D E L A D I F F I CULTÉ D E DÉ F I N IR L’AUTI SM E
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES De l’autisme, sujet marginalisé, à une conception au bénéfice de tous
CE QUE L’AUTISME N’EST PAS
UN ENJEU DE SOCIÉTÉ 650 000 personnes avec autisme en 2015
UN ENJEU DE SOCIÉTÉ C’EST UN 70% ENJEU DE SOCIÉTÉ 650 000 personnes avec autisme en 2015 source : vaincrelautisme.org
source : vaincrelautisme.org
61%
des français estiment à 50 000 le nombre d’individus avec autisme ! source : vaincrelautisme.org
61%
yposensibilité
des français estiment à 50 000 le nombre d’individus avec autisme !
8000 naissances par an source : vaincrelautisme.org
source : vaincrelautisme.org
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LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES
PRINCIPALE ME NT PRO DU ITS E T À DE ST INAT IO N DE S E NFA NTS
ANALYSE DE L’EXISTANT ÉTAT DE L’ART
L’éveil du Scara
MOTI snugVEST Conception, design produit, vêtement
Foyer d’accueil médic pour adultes avec au Yonne (89), France, 20
Conception, design produit, jouet de développement. Un robot boule destiné aux enfants avec autisme.
Maîtrise d’œuvre :
Agence NEGRONI ARCH
Designer : Lisa Fraser
Source: l’express.com
Un grand nombre de projets existes liés à l’enfance sous forme de jeux ou jouets ou encore d’interfaces ludiques
Ce produit répond à un besoin commun chez beaucoup d’individus avec autisme de sentir les limites de son corps et d’en être conscient
HOPTOYS, un site dédié aux jouets favoriasant le développement d’enfant ayant des troubles du développement. © HopToys
55
Maquette d’étude du proje Archivision
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES
ANALYSE DE L’EXISTANT ÉTAT DE L’ART
L’éveil du Scarabée Foyer d’accueil médicalisé (FAM) pour adultes avec autisme. Yonne (89), France, 2015. Maîtrise d’œuvre : Agence NEGRONI ARCHIVION
Le design à travers les sens comme thérapie.
om
iés ets ues
ant ys
Photographies des lieux © Negroni Archivion
UNE REMARQ UAB L E E XC E PT I O N ! Maquette d’étude du projet © Negroni Archivision
56
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES P R O B L É M AT I Q U E
Dans quelles mesures un lieu normé peut-il être catalysé par l’expérience d’individus hors-normes ?
AXE IO T I S PO
E D U T D’É
T N E M NNE
CE QUE JE NE SOUHAITE PAS
ilité
rrait le un èque
57
La médiathèque : un lieu de la vie étudiante qui a du sens ?
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES CHOIX DU LIEU ACCUEIL LOCAL DE STOCKAGE LOCAL REPROGRAPHIE 28 PLACES ASSISES AU RDC 300m LINÉAIRES ÉTAGÈRES
8
5 3
6
2 7
S CE DE I R T C IRE ER | D UDENCIA N E 1 M ANNE HÈQUES A T PLAN DE L’ EXISTANT À L’ÉCHELLE 1/200ème MÉDIA CE DE I R T U T T P R OJ E
PRINCIPALES OBSERVATIONS TERRAIN
4
1
PAS D’ACCÈS POUR LES PMR !
5
ACCUEIL EXCENTRÉ
2
JOUE DÉCORATIVE AJOUTÉE SUR ANCIEN
6
VOLUME TROP IMPORTANT
3
POSTES INADAPTÉ - ÉCRAN NE PASSE PAS
7
MOBILIER INUTILE
4
NOUVELLE ENTRÉE = PARCOURS LABORIEUX
8
LIVRES INACCESSIBLES
58
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES RELEVÉS QUALITATIFS, REMARQUES & PREMIÈRES HYPOTHÈSES
ACCUEIL LOCAL DE STOCKAGE LOCAL REPROGRAPHIE 28 PLACES ASSISES AU RDC 300m LINÉAIRES ÉTAGÈRES
8
5 3
6
2 7
1 PLAN DE L’ EXISTANT À L’ÉCHELLE 1/200ème PRINCIPALES OBSERVATIONS TERRAIN
59
4
1
PAS D’ACCÈS POUR LES PMR !
5
ACCUEIL EXCENTRÉ
2
JOUE DÉCORATIVE AJOUTÉE SUR ANCIEN
6
VOLUME TROP IMPORTANT
3
POSTES INADAPTÉ - ÉCRAN NE PASSE PAS
7
MOBILIER INUTILE
4
NOUVELLE ENTRÉE = PARCOURS LABORIEUX
8
LIVRES INACCESSIBLES
Fréquence de passage Ambiance de la médiathèque Fréquence de passage
médiathèque
deJla LAmbiance E PRO Emédiathèque T DE FIN D’ÉTUDES
Fréquence de passage « Insonorisation pire qu'une cathédrale », « centre commercial », « hall de gare... » « Même le restaurant universitaire est mieux insonorisé »
« Manque de de place » « pas assez de place pour le travail individuel », « manque cruellement de salles Fréquence passage de travail », « un système de réservation des salles serait une bonne chose... »
de la médiathèque Ambiance de la médiathèque
Ambiance de la médiathèqueRaisons
Ambiance de la médiathèque
Confort de travail
Fréquence de passage
passage deFréquence la nonde fréquentation Fréquence de passage Raisons
Enquête
de la in-situ non fréquentation
Raisons de la non fréquentation
Confort de travail
rt de travail
10 répondants
Fréquence denon passage Raisons de la fréquentation
Ambiance de la Confort demédiathèque travail
travailde travail t de Confort travaildeConfort
Composition et échantillonnage de l’étude :
« Pas assez de prise de courant », « ordinateurs trop lents », « pouvoir avoir accès à internet
Fréquence de» passage sans bugs... de Fréquence passage
Ambiance de la médiathèque
Confort Confortde detravail travail
Asperger & appréhension des bibliothèques.
Verbatim
Fréquence de passage
Ambiance de la médiathèque
e la médiathèque ENQUÊTES
e travail
Enquête (extrait) :
Pour quelles raisons n’allez-vous que rarement à la bibliothèque ?
Raisons de Raisons delalanon nonfréquentation fréquentation Horaires de fréquentation Raisons de la fréquentation Horaires denon fréquentation
Raisons dedelala non non fréquentation Raisons fréquentation « Lieu anxiogène. Je suis intimidé par les volumes trop Horaires de fréquentation Raisons de la non fréquentation
Confort de travail
Raisons de la non fréquentation Horaires Horairesde defréquentation fréquentation Horaires de fréquentation
Horaires de fréquentation Horaires Horaires de fréquentation
Horaires de fréquentation
Horaires de fréquentation
Verbatim
« Insonorisation pire qu'une cathédrale », « centre commercial », « hall de gare... » « Même le restaurant universitaire est mieux insonorisé » « Manque de place » « pas assez de place pour le travail individuel », « manque cruellement de salles de travail », « un système de réservation des salles serait une bonne chose... »
Verbatim Verbatim Verbatim
« Pas assez de prise de courant », « ordinateurs trop lents », « pouvoir avoir accès à internet sans bugs... » « «Insonorisation pire « «centre commercial »,»,« «hall Insonorisation pirequ'une qu'unecathédrale cathédrale»,», centre commercial hall gare...» »« «Même Mêmelele une cathédrale », « centre commercial », « hall de gare... » de «degare... Même le restaurant universitaire est mieux insonorisé » restaurant universitaire est mieux insonorisé » est mieux insonorisé » qu'une cathédrale », « centre commercial », « hall de gare... » « Même le « Insonorisation pire restaurant est mieux insonorisé » leletravail « «Manque de Manqueuniversitaire deplace place» »« «pas pasassez assezde deplace placepour pour travailindividuel individuel»,»,« «manque manquecruellement cruellementde desalles salles de travail », « un système de réservation des salles serait une bonne chose... » de travail », « unle système de réservation des salles serait une bonne chose... » s assez de««place pour travail individuel », « manque cruellement de salles Insonorisation pire cathédrale « centre commercial », « », hall de gare... » « Même lede salles Manque de place » «qu'une pas assez de place»,pour le travail individuel « manque cruellement restaurant universitaire est mieux insonorisé » de travail », « un système de réservation des salles serait une bonne chose... » desdede salles serait bonne chose... » e de réservation « «ordinateurs trop lents avoir « «Pas prise avoiraccès accèsààinternet internet Pasassez assez prisede decourant courant»,»,une ordinateurs trop lents»,»,« «pouvoir pouvoir
Verbatim
grands. Et le silence accentue les bruits »
« J’aime lire au soleil. Je préfère la lumière naturelle. » « Je trouve souvent les ressources pdf ou epub sur l’internet. Autrement, je préfère acheter le livre pour pouvoir le relire à discrétion et sans contrainte de temps. »
de fréquentation
Si vous êtes un usager occasionnel, restez-vous sur place ? Oui, je reste un certain temps (un aprés-midi sans problême) Oui, je reste un maximum d’une à deux heure Pas vraiment, je sais ce que je recherche. Je ne m’éternise pas. Je ne peux pas rester trop longtemps même si je sais que je le devrais. Je ne le supporte pas.
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60
50% des répondants
pensent que changer de revêtement de sol peut améliorer l’acoustique
50% suggèrent de multiplier les espaces et de créer plus d’espaces individuels
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES CONCEPT #2
SÉLECTION & VALIDATION DU CONCEPT
RÉFRACTION
P L A N S D ’É TU D E S D ’IM P L A N TATIO N
PRÉSENTATION PHASE “MUETTE” AVRIL 2016
pour un bavard, quelle ironie !... 61
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES RÉALISATION & MODÉLISATION
REZ-DE-CHAUSSÉE | PLAN MASSE POUR PRÉSENTATION
62
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES
STRUCTURE Elle est solidarisée aux piliers existants à l’aide de carcans cintrés (pièce sur mesures) en acier. Ces carcans cintrés ceinturent chaque pilier et sont
RÉALISATION & MODÉLISATION
fixés par des chevilles chimiques.
STRUCTURE IPN | PLAN DE PRINCIPE (NON
VALIDÉ PAR BUREAU D’ÉTUDE TECHNIQUE)
REZ-DE-CHAUSSÉE | PLAN MASSE POUR PRÉSENTATION
ÉTAGE + MEZZANINE | PLAN MASSE POUR PRÉSENTATION (ÉTUDES EN COURS POUR LES ESPACES À L’ÉTAGE)
63
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES BILAN
RÉPOND À UN BESOIN RÉEL DIME NS IO N R ÉALISTE & RÉ ALISAB LE D U P R OJET
LA P R I S MAT H ÈQUE
ENGOUEMENT DES ACTEURS
UNE SUITE AU PROJET EST ENVISAGÉE
64
7 | PROJECTIONS CONCLUSION
alexandre de contes
d e s i gn e r d ’e s p a c e
POUR CONCLURE U n e i d e n t ité de designer q ui a fo r tem en t évolu é e. à l’inst ar d e mo n identité gra phi que.
“SIMPL E ”
“COMPL E X E ”
alexandre de contes
66
d e s i gn e r d ’e s p a c e
POUR CONCLURE • Une formation technique et sensible certe, mais une formation avant tout professionalisante. • Des projets en équipe qui m’ont permis d’affiner considérable ment mon approche et mon rapport aux autres dans et pour le projet. • Une expérience en entreprise concrête. Un apport technique important et indéniable. Cette expérience m’a préparé
opérationnellement a prendre solidement en main un projet. • Un écho dans mes projets individuels qui peuvent exprimer leurs potentiels et se concrêtiser. • Mes attentes concernant cette formation ont donc été dépassées et se muent en proactivité. • Point de détail mais important pour moi : désormais, j’apprécie la lecture ! Ce qui m’ouvre de nouvelles perspectives !
UN BILAN alexandre de contes
67
d e s i gn e r d ’e s p a c e
• E t d ’a utres p roj ets per sonnel s qu e je s ou h aite vo i r abo uti s...
MES PROJECTIONS • Missions en freelance • Auto-formations techniques (R.V.)
• PFE : Entretien courant Octobre avec la direction d’Audencia • Projet de collectif en Loire-Atlantique.
• Met t re à p ro f i t m on résea u pro fessionnel
• Inter ven t i o n s s ur un ate lie r espa ces te r t iaires à l’é co le
• Un b log d éd ié a u d es ig n et a u x a rts “H ow Art you today ? ” à ré an ime r !
72
ut o t r u s se sontuches qui les co dent !... t’atten
alexandre de contes
d e s i gn e r d ’e s p a c e
MDI | 2014 - 2016
ET POUR LES PLUS G OU R MA N D (E )S . . .
du rabe ?...
PR OJ ET DE S CÉN OGR A PHI E 2014
PROJET LONG / 4 SEMAINES
Scénographie pour une exposition sur Fernand Léger
+1
Projet exposé à FUTUR-ENSEINE 2014 !
+2
CON CEVOI R DE L’AGEN CEMEN T PROJET INTERNE
2015 / 20 JOURS Conception de casiers pour Génie des Lieux Premier croquis en axonométrie Le principe sur échelles métalliques sera finalement retenu dans le concept final
3
3
ALLIA cuvette PRIMA CDI sortie arrière cachée 003045
Fonction de service
Détails fonction Besoins associés
390
Réservation du volume de l'ordre de 2/3 utile avec équipement type trieur horizontal à cellules / receptacle / filet tendu
Mètres linéaires disponibles actuellement
FS2
Ranger ses documents de projets en cours
Porte-documents Classeur/trieur (L8xH35xP25,5) Serviette A3/A4 Documents "volants" A3/A4
Réservation de volume de dimention suffisante et toute profondeur (min30cm)
Inaccessibilité par autrui Problème d'accumulation possible Place disponible selon linéaire
FS3
Ranger divers documents
Documents "volants" A3/A4 Dessins Cahiers / carnets
Regroupement avec documents projets (FS2) - Séparation envisageable
Tri > risque de fourre-tout
FS4
Ranger denrées d'épicerie sèche
Courses du midi conservables dans environnement à temp. ambiante
Regroupement avec effets personnels (FS1) - Prévoir un matériau de surface nettoyable, facile d'entretien
FS5
Ranger outils informatiques
Ordinateur portable (35x45) Souris Clavier
Réservation indépendante - accès envisageable par tiroir
Inaccesibilité par autrui (Problématique si besoin d'un ordinateur pour un nouvel arrivant par ex.)
FS6
Garantir la sécurité des affaires personnelles
Verrouillage Protection Isolation
Verrou à clef Verrou électronique (puce) Verrou électronique (code) Verrou biométrique Verrou mécanique à code Traitement de surface int. protecteur : - Néoprène, caoutchouc - Textile - Molton
"Cheap" et perte de clef Cher dans bcp de cas Très cher Très très cher Oubli code et innaccessibilité en cas d'urgence Le coût de mise en oeuvre Entretien / resistence idem
FS7
Respecter le collaborateur / Prendre en compte l'utilisateur
Accessibilité Identifier / marquer Appropriation Personnalisation intérieure Prise en compte du métier et/ou du profil hiérarchique (Chef de projet / collab / Resp. d'étude) Permettre de "se retrouver"
Ne peut être trop haut ou trop bas Plaque d'identification reprenant les informations de signature + photo et/ou un visuel au choix sur accord de la direction Matériau et revêt. Int. magnétostatique Fourreau transparents pour photo Revêtement "pinable" type liège Code couleur selon profil métier
HT Limite supérieure : 230cm HT Limite inférieure : 50 cm Delta HT : 180 cm soit 2 x 90cm
FS8
Résister aux collaborateurs
Détérioration dûe au tps Usure (usage répété) Force appliquée / mise à l'épreuve
Matériaux / revêtements rigides et
ÉCHELLE 1/30 ème
Vêtements saison Livre de poche Magazine Ustensiles de travail (crayons, feutres, calculette, règle...) Emplètes Casque moto Chaussures de rechanges
63/204
1120
BIBLIOTHÉQUE
350
390
2170
1440
3
390
390
390
2183
1660
1137
1000
MODULE C
MODULE B
MODULE A
3
Limites
Ranger ses effets personnels
1650
3
1130
390
1650
Solutions techniques Besoins techniques / préco
FS1
3
miroir
PLAN DES LIEUX MISE EN SITUATION DES MODULES
2170
3
63/204
miroir
ALLIA cuvette PRIMA CDI sortie arrière cachée 003045
N° fonction
MODULE D
PLAN DES LIEUX MISE EN SITUATION DES MODULES ÉCHELLE 1/30 ème
CIRCULATION (VERS ENTRÉE)
type placages Formica ou Egger / Mise en durable pratique d’un tableau de fonctions Porte métal, bois ou méla / pomelles et
boutons métalliques Méthode empruntée aux designers produits, Doit être conforme àce l'identité, à Emploi hypothétique des couleurs de la tableau m’a permis de bien cerner les besoins l'image, aux engagements de GDL, charte GDL / montrer le soin porté au bien-être et de définir un cahier des charges précis.
FS9
Respecter Génie des Lieux
FS10
Respecter les visiteurs
FS11
Respecter les autres collaborateurs
Bruits faibles Chaque casier doit proposer les même services / équip. / solutions Ne pas empiéter sur les autres
Joint sur porte "Téton" en caoutchouc sur les portes en percussion sur le cadre du meuble Alcoves/casiers de mêmes dimensions
FS12
Prendre en compte le besoin
Casiers supplémentaires
Laisser des vides
+3
des collaborateurs Peut inviter le visiteur Montrer le soin porté aux projets
Support de présentation des projets "signatures" de GDL (écran vers entrée) RGT projet prenant en compte l'identité du client (marque, logo, acteurs..)
CON CEVOI R DE L’AGEN CEMEN T PROJET INTERNE
2015 / 20 JOURS La modélisation apporte une aide considérable à la prise décision. Ce que j’ai appliqué pour Génie des Lieux même.
Ci-contre, une vue du concept de bibliothèque. Elle ne sera pas retenue après consultation pour des raisons de budget.
Ci-dessus, vue de l’entrée où l’on peut apercevoir la bibliothèque.
+4
Conception de casiers pour Génie des Lieux
CON CEVOI R DE L’AGEN CEMEN T PROJET INTERNE
2015 / 20 JOURS Conception de casiers pour Génie des Lieux Un projet réalisé entièrement en autonomie , de la conception à la réception.
BILAN : • Côté usagers, la satisfaction est trés présente. Chacun est plutôt content du volume qu’il a à sa disposition. De ce point de vue c’est pour moi une réussite car mon étude de volumes a pu être retranscrite réellement.
Sitôt montés, sitôt investis par Lamia, soucieuse de ranger (enfin) ses affaires !
• Pour des raisons de coût il a été en revanche nécessaire de rogner certaines finitions fonctionnelles mais surtout de faire que toutes les cases soient des casiers a allourdi le concept et l’a rendu moins singulier ce que je regrette.
+4
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES
M A IS PA S QUE ...
SCÉNOGRAPHIE PRODUIT / MOBILIER GRAPHISME E T D E S R É A L I S AT I O N S P L U S PERSONNELLES ...
lig de htpa l ’o p a u i n t bs se ing cu rit et f / Cl é d il s ich ’u n o l e é s pa d c à lo rk olo ng ing ré t (20 s d emp 13 a n s s )
AU T R AV ERS DE PROJE T S DE “SPAT ION AU T E ” É V IDEMMEN T !
D E S E X P É R I M E N TAT I O N S . . .
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