Propuesta pedagogica

CAPITULO VI. PROPUESTA PEDAGOGICA El presente proyecto está orientado al análisis de los resultados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa el Rosario, con sede en miranda Cauca, la cual pertenece al sistema educativo público; incorporando las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación); aplicadas en un blog-web, con aplicativos de terceros; orientados en el área de español, para niños que corresponden a un nivel escolar de tercero de primaria, con un rango de edades comprendidas entre 7 a 9 años.

El título de nuestro proyecto “Los aplicativos didácticos, una herramienta transversal en el lenguaje oral y escrito”, está orientado a explorar nuevas formas de aprendizaje con actividades interactivas enfocadas al lenguaje.

A continuación presentamos las actividades de la propuesta pedagógica:

6.1.1. ACTIVIDAD 1: Título: ABC Palabras

Ilustración 1.Pantallazo de la actividad1. ABC Palabras. Fuente: Propia Propósito: Desarrollar en ellos una conciencia ortográfica y una autoexigencia en sus escritos.

Material: Computador, Tablet Tiempo: 15 minutos

Descripción: La aplicación utiliza “campos de texto inteligentes” permitiendo configurar rápidamente, de forma sencilla y de diferentes maneras, los huecos a completar; adecuando así la dificultad del reto propuesto a las características de los/as alumnos/as.

La actividad toma como pretexto el abecedario, presentando cada pantalla 4 ó 5 palabras (con sus correspondientes imágenes) que empiezan con una determinada letra del mismo. Hay tantas pantallas diferentes como letras tiene el abecedario. El reto propuesto siempre es realizable, puesto que la aplicación permite realizar consultas (visualizar las palabras completas) durante el tiempo de presión de la tecla flecha_arriba.

6.1.2. ACTIVIDAD 2 Título: “VEO_VEO”

Ilustración 2. Pantallazo Actividad 2. “VEO_VEO”. Fuente: Propia Propósito: Descubrir e interpretar los elementos básicos del lenguaje; comprender e interpretar discursos escritos; expresarse por escrito de forma coherente (con corrección ortográfica y gramatical, con coherencia, corrección sintáctica y propiedad léxica); explorar las posibilidades expresivas de la lengua; valorar el lenguaje escrito como instrumento de información y disfrute y como medio para comunicar sentimientos, pensamientos, deseos, emociones e informaciones; utilizar la lectura como fuente de placer, de información y aprendizaje; comprender los mensajes que le comunican otros niños y los adultos;

atribuir, progresivamente, un significado adecuado a las obras icónicas y artísticas ajenas, aproximándose así a la comprensión del mundo cultural al que pertenece.

Material: Computador, Tablet Tiempo: 15 minutos Descripción: Actividad similar al juego del ahorcado en la que se propone adivinar, completando letras, palabras que muestran sólo guiones (tantos como letras la forman). Las palabras son elementos de un paisaje. Hay 4 paisajes diferentes (otoño, bruja cocinando en el bosque, campiña y buceador con tesoro en el fondo del mar). Las palabras propuestas se presentan de manera automática. Presenta ayudas para facilitar la consecución del reto.

6.1.3. ACTIVIDAD 3Título: “ANALOGÍAS VERBALES”

Ilustración 3.Pantallazo Actividad N°3. Analogías Verbales. Fuente: Propia Propósito: Desarrollar la eficacia lectora a través del razonamiento verbal analogías verbales y la mejora de la velocidad lectora en sus aspectos perceptivos, teniendo en cuenta las aportaciones, al respecto, de la psicología cognitiva (orientadas a mejorar la percepción al leer, al aprovechamiento máximo del campo visual, a hacer más eficaces los movimientos de fijación y sacada del ojo.

Material: Computador, Tablet Tiempo: 15 minutos

Descripción: Actividad de razonamiento verbal que propone la realización de 100 analogías verbales ( gato : miau :: perro : ¿?). Este tipo de actividad suele proponerse en programas de eficacia lectora así como de desarrollo de la inteligencia tales como Proyecto de Inteligencia Harvard o PIH. Para cada analogía propuesta, se puede preguntar, de manera aleatoria, por cada uno de los cuatro términos que la forman.

6.1.4. ACTIVIDAD 4 Título: Descubre la palabra

Ilustración 4.Pantallazo Actividad 4. Descubre la Palabra. Fuente: Propia Propósito: Desarrollar su memoria, en especial su memoria visual.

Material: Computador, Tablet.

Tiempo: 15 minutos.

Descripción: Actividad de identificación de palabras que se muestran con letras desordenadas (a excepción de la primera y la última). Con cada presión de la tecla flecha arriba o flecha abajo se permutan las letras del Segmento variable de la palabra, lo que facilita su identificación. Se trata de un pretexto para trabajar aspectos perceptivos implicados en la “lectura global” de acuerdo con resultados demostrados por la Psicolingüística.

6.1.5. ACTIVIDAD 5 Título: “VELOCIDAD 1”

Ilustración 5. Pantallazo Actividad 5. Velocidad 1. Fuente: Propia.

Propósito: mejora de la velocidad lectora en sus aspectos perceptivos, teniendo en cuenta las aportaciones, al respecto, de la psicología cognitiva (orientadas a mejorar la percepción al leer, al aprovechamiento máximo del campo visual, a hacer más eficaces los movimientos de fijación y sacada del ojo.

Material: Computador, Tablet Tiempo: 15 minutos Descripción: Actividad de identificación de palabras en movimiento para mejorar la velocidad lectora.

Las palabras podrán ser vocalizadas o sólo subvocalizadas. Se muestran en grupos (de un número variable de palabras según las opciones de configuración pulsadas) siempre durante un mismo intervalo de tiempo. Los grupos se forman aleatoriamente a partir de un conjunto total de 580 palabras diferentes elegidas atendiendo a su incidencia sobre la ortografía natural, a la diversidad fonética así como al vocabulario básico de niños/as de estas edades. El movimiento puede ser ascendente o descendente. Se pueden utilizar mayúsculas y minúsculas, etc.

6.1.6. ACTIVIDAD 6 Título: Dictado en Laberinto

Ilustración 6.Pantallazo Actividad N°6. Dictado en Laberinto Propósito: Adiestrarlo en la observación visual y auditiva y en las habilidades manuales con la finalidad de preparar al niño para el aprendizaje de la lectura y de la escritura.

Material: Computador, Tablet.

Tiempo: 1 minuto y medio.

Descripción: Presta atención a la palabra que oigas y a su imagen. Por ejemplo: 1.- Tienes que formar la palabra, llevando el cohete por cada letra adecuada.

2.- Para esto, mueve el cohete con estas teclas de tu teclado.

3.- En esta actividad SÍ tienes que tener en cuenta las tildes y diéresis.

6.1.7. ACTIVIDAD 7 Título: Ordenación de palabras para formar frases

Ilustración 7. Pantallazo Actividad N°7.Ordenación de palabras para formar frases. Fuente: Propia.

Propósito: Desarrollar en ellos una conciencia ortográfica y una autoexigencia en sus escritos.

Material: Computador, Tablet.

Tiempo: 15 minutos.

Descripción: 1.- Observa un cohete que aparece.

2.- Ahora presta atención a las palabras. Tienes que ordenarlas para formar una frase con ellas.

3.- Fíjate en estas líneas de colores. Te ayudarán a saber qué palabra debes colocar.

4.- Finalmente, cuando hayas colocado todas las palabras, el cohete reanudará su marcha.

5.- Errores permitidos.

6.1 .8. ACTIVIDAD 8 Título: Completar texto con palabras

Ilustración 8.Pantallazo Actividad N°8. : Completar texto con palabras. Fuente: Propia.

Propósito: Favorecer la discriminación gráfica y el aprendizaje de la ortografía, como base de un correcto uso de la lengua.

Material: Computador, Tablet Tiempo: 15 minutos

Descripción: 1.- Observa que al texto le faltan algunas palabras.

Ilustración 9. Descripción de la Actividad N°8

2.- Aquí tienes las cinco palabras que debes incorporar al texto.

Ilustración 10. Descripción de la Actividad N°8

3.- Pulsa en cada palabra y arrástrala hasta su lugar adecuado.

4.- Errores permitidos.

6.1.9. ACTIVIDAD 9Título: Inventa el final

Ilustración 11. Pantallazo Actividad N°9. : Inventa el final. Fuente: Propia.

Propósito: Reconocer la estructura de un determinado texto (presentación, nudo y desenlace) así como su idea principal.

Material: Computador, Tablet.

Tiempo: 15 minutos.

Descripción: Con este juego desarrollaras tus habilidades como escritor. Es muy divertido, deberás leer el inicio de un cuento y después inventarte el final ¡Se imaginativo y original! Una vez acabado deberás ilustrar el cuento, es decir, construir las imágenes que van a adornar tu cuento, cuando hayas terminado pincha con el botón “terminado”. Si necesitas ayuda pincha en el lápiz. Aprende a corregirte tú solo, pincha en la goma y sigue las instrucciones.

6.10. ACTIVIDAD 10 Título: Ilustra el Cuento A continuación en cada portal nombramos las actividades a trabajar, que serán descritas en el link actividades

Ilustración 12. Pantallazo Actividad N°10. Ilustra El Cuento. Fuente: Propia Propósito: Ser capaz de contar una historia o expresar su idea principal después de haberla escuchado o leído.

Material: Computador, Tablet.

Tiempo: 15 minutos.

Descripción: Este juego consiste en la lectura de un cuento, a elegir, para, después, poder adornarlo con las ilustraciones propias del alumno. La tarea de realizar tres composiciones, a modo de guión de la historia, exigirá al alumno una lectura comprensiva de la lectura. Una vez terminadas las ilustraciones cada alumno imprimirá su cuento personalizado que podrá compartir con sus amigos y amigas.