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Segundo parcial Alexei Prada Nagai
Competencias Uso de la Informaci贸n
Sociedad de la Información Sociedad del conocimiento
y
Vivimos en un mundo en constante evolución, donde día a día se crean nuevas formas de comunicación, es decir, diversas formas de pasar información de un lado a otro o mejor aún un constante intento por una ‘cuasi’ omnipresencia de la información. De aquí nace el concepto de Sociedad de la información (SI) la cual da gran importancia a la información en la sociedad y la cultura, por ello se dice que en la SI la información está o debería estar al alcance de cualquiera. Esta teoría se centra en las Tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) pues es gracias a ellas que la información tiene hoy el poder de expandirse y alojarse casi en cualquier medio. Por su parte la Sociedad del Conocimiento (SC) es un concepto un poco más complejo pues trasciende a la SI (Barcelona, 2006), va más allá de la implementación de las nuevas tecnologías para la comunicación y la información, pues el termino conocimiento implica la apropiación de la información en un contexto determinado (Montuschi, 2001), es decir, el conocimiento solo se crea cuando un individuo encuentra la información y la apropia, la interpreta. Así pues la SC tiene como materia prima el mismo conocimiento siendo una de sus finalidades el desarrollo social y económico de un país. De igual manera la SC acoge a la educación y las ciencias de la comunicación como medios para desarrollar las aptitudes intelectuales de la población (UNESCO, 2005). Por ende la SC no es simplemente la presencia de la información en muchos lugares y su posible acceso de parte de la sociedad, sino es la apropiación de esa información y convertirla en conocimiento para un desarrollo sea social, económico, intelectual entre otros. Es ahí cuando se crea la Sociedad del Conocimiento. Ya a sabiendas de lo que son la SI y la SC, se puede empezar a indagar, partiendo de que ambos conceptos son justamente eso, conceptos de proyecciones a futuro de lo que se quiere lograr. Sin
embargo como siempre para todo hay dificultades y la SC no es la excepción pues para lograr dicha realidad debemos empezar por logar una SI en la cual todos tengamos acceso a la información y ello supone el uso de las TIC, es decir que toda persona tenga acceso a las nuevas tecnologías para así llegar a la información y al conocimiento. Aquí se encuentra una de las dificultades la llamada ‘Brecha Digital’ término elegido para designar el distanciamiento que hay entre las personas que usan las “tecnologías de la información y la comunicación” en su diario vivir y las que no las usan ya sea por desconocimiento de ellas o por la imposibilidad de acceso a ellas (La Brecha Digital, 2012).
Relación
con
El jardiniero fiel
Definidos los conceptos básicos y una de las dificultades, es posible pasar al análisis y relación del largometraje ‘El Jardinero Fiel’ con la SC. En primer lugar he de declarar mi admiración por el filme, pues es una visión dura de una realidad, aparte del tema amoroso principal, las temáticas secundarias son impactantes y también el hecho de ambientar la película en los campos africanos, es admirable pues no es algo que veamos todos los días, incluso sabiendo que esa puede ser la realidad diaria de muchos en dicho país. Con relación a la SI y la SC el largometraje expone momentos claros en los cuales estas proyecciones presentan más y más dificultades. Partiendo desde lo social y lo social en relación al ser humano y sus estructuras de poder, en donde el conocimiento se convierte en poder y de igual manera el desconocimiento e ignorancia también lo son. Es claro en el filme como el desconocimiento de los efectos venenosos del medicamento para la tuberculosis ‘Dypraxa’, es poder pues les da a los empresarios
poder económico por sus ventas a elevados precios y son ellos los únicos que tienen el verdadero conocimiento de dicho medicamento. De esta manera en el filme se aprecia una brecha digital inmensa debido a la pobreza de la sociedad, lo cual es otra limitante para la SI y la SC puesto que a mayor pobreza es mayor la brecha digital, menor el uso de las nuevas tecnologías, menor la comunicación y menor la información o el acceso a ella. Entonces se podría decir que la SC al poner el conocimiento como materia prima para cuestiones beneficiosas, esa materia prima por los efectos de la humanidad puede tornarse en fines ‘beneficiosos’ para los poseedores de la materia prima y de cierta forma perjudicial para los que no lo poseen. Y en el momento en el que algún individuo (Tessa y Justin en este caso) llegue a apropiarse o reconocer el conocimiento que tienen, en este caso los empresarios, se verán amenazados y dispondrán de sus medios para acabar con cualquier intento de arrebatarles o de acabar con el poder que su conocimiento o en este caso engaño les trae, llegando a terminar con la vida de dichas personas amenazantes. En este caso se puede inferir que el conocimiento y cualquier tipo de poder pueden llegar a ser peligroso bajo el liderazgo humano. Siempre que este se atesore y no se desee la pérdida del mismo. Se infiere entonces que en la película no existe ni una SI y por supuesto tampoco una SC, ni proyecciones cercanas a sus definiciones básicas gracias a las dificultades e impedimentos expuestos.
Relación Colombia SI, SC 1 LLM
y
Colombia en la última década ha avanzado y disminuido la brecha digital (La Brecha Digital, 2012) quizás esto indique que estamos un poco más cerca de una SC, pues de cierta manera la SI es divisable, tenemos acceso a la internet en casi todas las ciudades y la implementación de las nuevas tecnologías y los dispositivos móviles están en un apogeo muy notable. Esto en el ámbito general más específicamente en lo social de las ciudades principales y hasta en algunos pueblos desarrollados, sin embargo hay un vasto porcentaje de colombianos que desconocen la existencia de las TIC o que no pueden tener acceso a ellas. Con respecto al poder del conocimiento, de la manera que se muestra en el Jardinero Fiel, también existe en Colombia pues el tema de los medicamentos hay que definirlo como un negocio fortísimo y puede que este problema en el cual las multinacionales tienen el poder de vender medicamentos con precios supremamente elevados gracias al desconocimiento de equivalentes nacionales. Sin embargo este ámbito ha llegado hasta cierto cinismo pues son tolerables algunos síntomas secundarios y aprobados por las instituciones que se encargan de aprobar o rechazar un medicamento. Casos de esto son las píldoras anticonceptivas que pueden ocasionar un aumento de peso en las consumidoras o las píldoras ‘milagrosas’ para adelgazar que pueden llegar a provocar arritmias cardiacas . De esta manera se llega a un punto muy importante en contra de las TIC, la SI y la SC el cual es la legitimidad o calidad de la información, pues de que sirve tener tanta información si un 80% es basura o información falsa (Montuschi, 2001) y más aún si la gente es incapaz de identificar la información buena de la mala pues esta información pulula en los medios masivos de comunicación y la publicidad. También es posible que sea uno de los orígenes del negocio de los medicamentos falsos o milagrosos.
1. Licenciatura en Lenguas Modernas
Por otra parte la SC y las TIC son un punto a favor si se toma desde el punto de vista de la educación, punto que en mi opinión debe aprovecharse ya sea como docente o como estudiante. Por ello en relación a la Licenciatura en Lenguas Modernas o a cualquier carrera profesional que encamine al estudiante a la docencia debe procurar la utilización de la SI y las TIC junto con la información correcta ya sea para permanecer actualizado en el conocimiento y sobre todo debe darse una educación abierta al conocimiento sin lugar a la envidia o peor aún al ver a los estudiantes como competencia y no darles una educación integra al privarlos de ciertos conocimiento. Por esto en el caso que mañana como profesional de las lenguas modernas llegase a desempeñarme en un puesto similar al de ‘Justin’ o como embajador en otra nación siempre buscaría la verdad y lucharía por el conocimiento, la información y la educación en igual de condiciones para todos. Por ello creo que en Colombia debemos aprovechar que la brecha digital aunque existente no es tan marcada como lo es en África y compartir el conocimiento y la buena información, divulgarlos por todos los medios posibles porque compartir no es robar. También es un deber del docente colombiano educar a sus estudiantes de una forma libre donde se expongan libremente problemáticas y se llegue a un pensamiento crítico, dando lugar a la reflexión.
La Sociedad del conocimiento puede verse de una manera utópica , pues dicho concepto no tiene en cuenta las limitaciones que los países pueden presentar y dificultar el desarrollo de una sociedad de este tipo y en ella puede haber lugar a una corrupción inmensurable como se denota en el largometraje El Jardinero Fiel, corrupción no lejana de la realidad. Por esto se puede decir que la existencia de una SC es utópico para la comunidad, pues un lugar donde todos tengan acceso a la información, a la buena información y la apropiación de esta en forma de conocimiento supone muchos obstáculos que se deben resolver antes de pensar en una utopía, para mi debemos llegar primero a una Sociedad de la buena información y no a una sobresaturación de esta.
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Bibliografía Barcelona, U. d. (Septiembre de 2006). El Concepto de la 'Sociedad del Conocimiento'. Obtenido de REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES: http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm Digital, C. C. (2012). Colombia Digital. Recuperado el 21 de Septiembre de 2012, de http://www.colombiadigital.net/entorno-tic/sociedad-del/definicion.html La Brecha Digital, E. P. (2012). La Brecha Digital. Recuperado el 18 de Agosto de 2012, de La brecha digital en latinoamérica: http://www.labrechadigital.org/labrecha/articulos/la-brecha-digital-en-latinoamerica Meirelles, F. (Dirección). (2005). El Jardinero Fiel [Película]. Montuschi, L. (Junio de 2001). Datos, información y conocimiento de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. CEMA Working Papers: Serie Documentos de Trabajo. UNESCO. (2005). Hacia las Sociedades del Conocimiento. UNESCO. Wikipedia. (12 de Septiembre de 2012). Sociedad de la información y del conocimiento. Recuperado el 20 de Septiembre de 2012, de http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimiento#cite_note-0
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