FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES GUÍA DE CÁTEDRA FACULTAD
PROGRAMA
ASIGNATURA
Ciencias de la Comunicación
Diseño Gráfico
Taller de Graficadores III
No. De Horas Presenciales
3
No. De Horas Trabajo Independiente
3
Docente
Alexander Marroquín
Clase # 1
Propósito de la sesión Inducción. Conocer la interfaz de Adobe InDesign.
Eje temático o problémico Herramientas y software de creación y edición de documentos de diseño.
Competencias Conocer las herramientas y software de creación y edición de documentos extensos. Socializar los conocimientos previos de las asignaturas relacionadas al área Taller de Graficadores III.
Taller
de
Contenidos Adobe InDesign. Ejecutar programa. Pantalla de bienvenida y creación de documentos. Interfaz de Adobe InDesign.
Actividad en clase El docente socializa las diferentes alternativas de software para creación, edición y diagramación de documentos de diseño. Ejecución de Adobe InDesign. Estudio de la interfaz del programa. Listado de opciones y posibilidades de trabajo ofrecidas por InDesign.
Actividad independiente Repasar lo visto en clase. Adquirir la versión del programa Adobe InDesign adecuada para el trabajo independiente.
Forma de evaluación No aplica.
Bibliografía http://desktoppub.about.com/od/indesigntutorials/Adobe_InDesign_Tutorials.htm http://www.layersmagazine.com/indesign-cs4-interface.html
Alexander Marroquín
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PROGRAMA
ASIGNATURA
Ciencias de la Comunicación
Diseño Gráfico
Taller de Graficadores III
No. De Horas Presenciales
3
No. De Horas Trabajo Independiente
3
Docente
Alexander Marroquín
Clase # 2
Propósito de la sesión Abrir, crear y guardar documentos con Adobe InDesign.
Eje temático o problémico Familiarizar al estudiante con el nuevo software e integrar los conocimientos adquiridos en los anteriores Talleres de Graficadores.
Competencias Conoce las diferentes opciones de apertura, creación y almacenado de documentos en adobe InDesign.
Taller
de
Contenidos Adobe InDesign. Ejecutar programa. Trabajar con documentos en Adobe InDesign.
Actividad en clase Preguntas y respuestas sobre conocimientos previos. Trabajo en tiempo real, el docente crea un documento de referencia de acuerdo al tema que se trata en la sesión. Se trabaja basado en el trabajo adecuado de un diseñador partiendo de un tema, un concepto, unos elementos participantes y los bocetos base.
Actividad independiente Repasar lo visto en clase. Generar un documento de acuerdo a los parámetros dados por el docente y de acuerdo a lo visto en la clase.
Forma de evaluación Se evalua el trabajo y participación en el aula de clase y el trabajo autónomo. 50% y 50%. Se tiene en cuenta la sustentación de los trabajos y su correcta planificación y finalización basados en un tema y conceptos propios de cada proyecto.
Bibliografía http://desktoppub.about.com/od/indesigntutorials/Adobe_InDesign_Tutorials.htm http://www.layersmagazine.com/indesign-cs4-interface.html Mark Witkowski, Edición especial, Adobe InDesign del diseño a la producción, Prentice Hall. InDesign CS2, El Libro Oficial, Adobe Press.
Alexander Marroquín
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PROGRAMA
ASIGNATURA
Ciencias de la Comunicación
Diseño Gráfico
Taller de Graficadores III
No. De Horas Presenciales
3
No. De Horas Trabajo Independiente
3
Docente
Alexander Marroquín
Clase # 3
Propósito de la sesión Crear un documento de varias páginas.
Eje temático o problémico Trabajar con documentos compuestos por varias páginas de diseños y retículas similares.
Competencias Conoce la manera de crear documentos de varias páginas en Adobe InDesign. Es capaz de planificar de forma ordenada un proyecto de diseño gráfico relacionado con el contenido de la asignatura.
Taller
de
Contenidos Adobe InDesign. Ejecutar programa. Trabajar con documentos en Adobe InDesign.
Actividad en clase Preguntas y respuestas sobre conocimientos previos. Trabajo en tiempo real, el docente crea un documento de referencia de acuerdo al tema que se trata en la sesión. Se trabaja basado en el trabajo adecuado de un diseñador partiendo de un tema, un concepto, unos elementos participantes y los bocetos base.
Actividad independiente Repasar lo visto en clase. Generar un documento de acuerdo a los parámetros dados por el docente y de acuerdo a lo visto en la clase.
Forma de evaluación Se evalua el trabajo y participación en el aula de clase y el trabajo autónomo. 50% y 50%. Se tiene en cuenta la sustentación de los trabajos y su correcta planificación y finalización basados en un tema y conceptos propios de cada proyecto.
Bibliografía http://desktoppub.about.com/od/indesigntutorials/Adobe_InDesign_Tutorials.htm http://www.layersmagazine.com/indesign-cs4-interface.html Mark Witkowski, Edición especial, Adobe InDesign del diseño a la producción, Prentice Hall. InDesign CS2, El Libro Oficial, Adobe Press.
Alexander Marroquín
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ASIGNATURA
Ciencias de la Comunicación
Diseño Gráfico
Taller de Graficadores III
No. De Horas Presenciales
3
No. De Horas Trabajo Independiente
3
Docente
Alexander Marroquín
Clase # 4
Propósito de la sesión Trabajar con estilos.
Eje temático o problémico Crear estilos de caracter y de párrafo para diagramar documentos de forma coherente y ordenada según el tema y concepto del producto. Seleccionar el tema del proyecto del primer corte.
Competencias Es capaz de crear estilos de texto y caracter de acuerdo al concepto y tema del proyecto. Es apto para seleccionar fuentes tipográficas acordes con el tema de trabajo. Es hábil planificando, bocetando y finalizando un proyecto de diseño.
Taller
de
Contenidos Adobe InDesign. Ejecutar programa. Trabajar con documentos en Adobe InDesign. Crear estilos de caracter y de párrafo para un proyecto de diseño. Selección del tema del proyecto de primer corte: Un conjunto de tres posters.
Actividad en clase Preguntas y respuestas. Despejar dudas. Trabajo en tiempo real, el docente crea un documento de referencia de acuerdo al tema que se trata en la sesión. Se trabaja basado en el trabajo adecuado de un diseñador partiendo de un tema, un concepto, unos elementos participantes y los bocetos base. Selección del tema del proyecto de primer corte.
Actividad independiente Repasar lo visto en clase. Generar un documento de acuerdo a los parámetros dados por el docente y de acuerdo a lo visto en la clase. Preparar la pre entrega del proyecto del primer corte académico.
Forma de evaluación Se evalua el trabajo y participación en el aula de clase y el trabajo autónomo. 50% y 50%. Se tiene en cuenta la sustentación de los trabajos y su correcta planificación y finalización basados en un tema y conceptos propios de cada proyecto.
Bibliografía http://desktoppub.about.com/od/indesigntutorials/Adobe_InDesign_Tutorials.htm http://www.layersmagazine.com/indesign-cs4-interface.html Mark Witkowski, Edición especial, Adobe InDesign del diseño a la producción, Prentice Hall. InDesign CS2, El Libro Oficial, Adobe Press.
Alexander Marroquín
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES GUÍA DE CÁTEDRA FACULTAD
PROGRAMA
ASIGNATURA
Ciencias de la Comunicación
Diseño Gráfico
Taller de Graficadores III
No. De Horas Presenciales
3
No. De Horas Trabajo Independiente
3
Docente
Alexander Marroquín
Clase # 5
Propósito de la sesión Trabajar con estilos y documentos de diseño. Presentación de los bocetos y avances correspondientes al proyecto de primer corte académico.
Eje temático o problémico Aprobar y corregir trabajos correspondientes al primer corte académico.
Competencias Es capaz de crear estilos de texto y caracter de acuerdo al concepto y tema del proyecto. Es apto para seleccionar fuentes tipográficas acordes con el tema de trabajo. Es hábil planificando, bocetando y finalizando un proyecto de diseño. Se desenvuelve de manera correcta en la presentación y sustentación de un proyecto de diseño. Es capaz de engranar los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera y el actual semestre en la presente y demás asignaturas.
Taller
de
Contenidos Adobe InDesign. Ejecutar programa. Trabajar con documentos en Adobe InDesign. Crear estilos de caracter y de párrafo para un proyecto de diseño. Presentación de bocetos. Selección del tema del proyecto de primer corte: Un conjunto de tres posters.
Actividad en clase Preguntas y respuestas. Despejar dudas. Presentación de bocetos y avances del proyecto del primer corte académico. tres Posters. El docente corrige y aprueba los trabajos presentados.
Actividad independiente Aplicar las correcciónes, según la observación del docente y el grupo, en la finalización del proyecto de primer corte. Finalización y montaje de las piezas gráficas correspondientes al primer corte académico.
Forma de evaluación Se evalua el trabajo y participación en el aula de clase y el trabajo autónomo. 50% y 50%. Se tiene en cuenta la sustentación de los trabajos y su correcta planificación y finalización basados en un tema y conceptos propios de cada proyecto.
Bibliografía http://desktoppub.about.com/od/indesigntutorials/Adobe_InDesign_Tutorials.htm http://www.layersmagazine.com/indesign-cs4-interface.html Mark Witkowski, Edición especial, Adobe InDesign del diseño a la producción, Prentice Hall. InDesign CS2, El Libro Oficial, Adobe Press.
Alexander Marroquín