Manual do aluno 2014 md2 a5 (1)

Manual do Aluno (Mรณdulo II)

Todos os direitos reservados ao Projeto e-Jovem Secretaria da Educação do estado do Ceará - Centro Administrativo Governador Virgílio Távora Coordenadoria da Educação Profissional - 2º andar - Bloco C Av. General Afonso Albuquerque Lima, S/N - Cambeba - Fortaleza/Ceará CEP 60839-900 - Tel. (85) 3101.3928 Site: www.projetoejovem.com.br E-mail: faleconosco@projetoejovem.com.br Ano de Publicação: 2014 Cid Ferreira Gomes Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Vicegovernador Maurício Holanda Maia Secretário da Educação Antônio Idilvan de Lima Alencar Secretário Executivo Cristiane Carvalho Holanda Coordenadora do Gabinete

Coordenadora da Educação Profissional Andrea Araújo Rocha Nibon Núcleo de Coordenação do Projeto e-Jovem Flávia Daniela Rodrigues Viana Júlio César Cavalcante Bezerra Marcelo Alves Teófilo Coordenação Pedagógica do Projeto e-Jovem Adriano Silva Lima Coordenação Técnica e de Desenvolvimento do Projeto e-Jovem Átila da Silva Lima Jucimar de Souza Lima Junior Edição de Conteúdo, Diagramação e Formatação Final Adriano Silva Lima Revisão Didática e Ortográfica Adriano Silva Lima Projeto Gráfico Adriano Silva Lima Capa Jéssica de Araújo Oliveira

2

Mensagem de Boas Vindas Prezado (a) estudante, Que bom tê-lo(a) conosco!

Ao ter escolhido estudar nesta modalidade presencial, mas com a utilização de um ambiente de aprendizagem, você optou por uma forma de aprender que requer habilidades e competências específicas por parte dos professores e estudantes.

Neste curso, você terá a presença de professores, que no nosso caso chamamos de Instrutores, onde terão as aulas presenciais nas Instituições de Ensino com o apoio do Ambiente de Aprendizagem (Moodle). Nele você terá acesso aos materiais de apoio das disciplinas do curso, além que realizar as avaliações de forma online. Todo o material de estudo (impresso e digital) é elaborado no intuito de possibilitar o estudo autônomo. Mesmo com as aulas presenciais, você pode utilizar os materiais de estudo na forma e no tempo que desejar, ou seja, é você o agente da sua aprendizagem. Estudar e aprender nesta metodologia (presencial e a distância) exigirá disciplina, e o Manual do Aluno pode ajudá-lo(a) nesse propósito.

Aqui, você encontrará orientações para auxiliar sua autoaprendizagem e informações gerais sobre o curso, tais como: corpo docente, apoio ao aluno(a), ferramentas de comunicação a serem utilizadas, avaliação e procedimentos administrativos.

Recomendamos que antes de acessar o espaço virtual de aprendizagem, você faça uma leitura cuidadosa de todas as informações contidas neste Manual do Aluno. Caso persista alguma dúvida, entre em contato com a nossa equipe. É importante que, ao iniciar o curso, você tenha uma compreensão clara de todo o seu funcionamento e estrutura.

Estamos torcendo pelo seu SUCESSO!

3

UNIDADE I 1. Conhecendo o Projeto e-Jovem ....................................................... 6 2. Aspectos Pedagógicos ..................................................................... 7 3. Cronograma Disciplinar .................................................................... 8 4. Certificação ....................................................................................... 9 UNIDADE II 1. O Módulo II: Tudo o que você precisa saber sobre o Curso ............ 10 2. Objetivo ............................................................................................. 10 3. Princípios da aprendizagem no Projeto e-Jovem ............................. 12 4. Organização do Curso ...................................................................... 13 5. Matriz Curricular ................................................................................14 6. Encontros presenciais ...................................................................... 15 7. Material Didático ............................................................................... 16 8. Sistema de Acompanhamento .......................................................... 16 9. Sistema de Avaliação ....................................................................... 17 10. Critérios de Aprovação ..................................................................... 18 11. Recuperação .................................................................................... 20 12. Reprovação ...................................................................................... 20 UNIDADE III 1. O que objetiva o Setor de Inserção................................................... 21 2. Como ser inserido no mercado de trabalho ...................................... 21 3. O que são os Estágios ...................................................................... 22 4. O que é preciso para ser um(a) Estagiário(a)? .................................22 5. Documentos necessário para o(a) Estagiário(a) .............................. 23 6. Em que condições ocorre o Estágio? ............................................... 23 7. O que é Jovem Aprendiz? ................................................................ 24 8. Documentos necessários para o Jovem Aprendiz ............................24 9. O papel e composição da Equipe de Inserção ................................. 25 UNIDADE IV 1. Organizando os Estudos .................................................................. 26 2. Conhecendo o Ambiente de Aprendizagem ..................................... 27 3. Conhecendo algumas regras de “Netiqueta” .................................... 29 4

UNIDADE V 1. Apoio ao Aluno: o e-Jovem bem perto de você! ............................... 33 2. Coordenação do Curso ..................................................................... 33 3. Supervisão ........................................................................................ 33 4. Tutor ................................................................................................. 34 5. Instituições de Ensino (IE’s) ..............................................................34 6. Secretaria Acadêmica ....................................................................... 34 7. Declarações ...................................................................................... 34 8. Projeto e-Jovem na Web .................................................................. 35

5

1. Conhecendo o Projeto e-Jovem

O

Projeto e-Jovem é uma iniciativa do Governo do Estado do Ceará, por intermédio da Secretaria da Educação (SEDUC), cuja proposta visa integrar a Educação Profissional às diferentes modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, oferecendo formação complementar em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). A metodologia enfatiza ainda o protagonismo juvenil, como forma de incentivar e apoiar a participação dos jovens na sociedade, despertando habilidades e valores necessários para que se tornem cidadãos conscientes e dispostos a assumir um papel proativo ao longo das suas vidas e com isso, obterem maiores chances de inserção no mundo do trabalho.

O Projeto foi criado em 2007 com o objetivo de contribuir com a formação da cidadania e do social, mediante a inclusão e a formação dos jovens. Através da universalização da "cultura digital" e do apoio à continuidade dos estudos.

Após atuar por 6 anos com educandos do ensino médio e egressos da rede pública estadual, o Projeto e-Jovem vem firmando parceria com os municípios, para a criação das turmas piloto do Módulo Fundamental, proposta criada para atender aos educandos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental das redes municipais de educação. O conteúdo é composto por linguagens básicas, tendo o intuito de fomentar e gerar oportunidades para a melhoria do desempenho intelectual dos jovens, dos indicadores educacionais, da qualificação profissional.

6

Já no Módulo II, o Projeto oferece uma formação tecnológica e profissional nas áreas de web, rede, hardware e programação, observando as políticas de softwares livres, através da universalização da “cultura digital”.

Desde sua criação, o Projeto já qualificou mais de 15.000 mil alunos em 180 escolas do Estado de 70 municípios. Mais de 40% de inserção no mercado de trabalho e com média de 500 projetos sociais implementados.

2. Aspectos Pedagógicos

A

concepção pedagógica norteadora do Projeto para o Módulo Fundamental e o Módulo II, baseia-se no ensino presencial e acontece em espaços de ensino diferenciados.

As aulas são realizadas em laboratórios de informática e dispomos do auxílio de um Ambiente de Aprendizagem on-line, que entra na proposta de trabalho por apresentar características dinâmica, versátil e disponível, vinte e quatro horas na internet, além do acompanhamento dos estudantes, das instituições de ensino cadastradas e dos colaboradores. O conteúdo é trabalhado de maneira criativa, envolvendo jogos em situações de desafio, proporcionando ao educando oportunidades de desenvolver seu raciocínio lógico.

O(a) aluno(a) utiliza o material didático em ambiente, com a mediação do educador/instrutor, interagindo com a comunidade e-Jovem virtual. O acompanhamento do desempenho do(a) aluno(a) é através de ambiente desenvolvido em um Ambiente de Aprendizagem. Funciona como um espaço a mais, onde os participantes têm acesso a módulos de aprendizagem a distância, formações continuadas, intercomunicação, oferta de oportunidades profissionais, mobilizações sociais e comunidades de interesses.

7

No Módulo II o(a) aluno(a) dá continuidade à formação na área de TIC aprendendo novas disciplinas técnicas profissionalizantes em áreas específicas. O(A) instrutor(a) é responsável por ministrar as aulas. Outra característica singular é a inserção no empreendedorismo econômico, que inclui iniciativas de microcrédito e cooperativismo, proporcionando ao(à) aluno(a) a possibilidade de geração de trabalho e renda autônoma.

As ações de projetos têm, neste, a incumbência de fomentar, nos jovens, competências para a elaboração e gestão de projetos, trabalho em equipe, trabalho por metas, liderança e comunicação; valores como cooperação, diversidade, autonomia e ética; já que os conhecimentos são implementados em seus projetos de vida, gestão financeira, movimentos sociais, desenvolvimento pessoal/profissional.

3. Cronograma Disciplinar Ensino Presencial 160h/a Informática Básica 100h/a

Educação Empreendedora 60h/a

Ensino Presencial 880h/a Software Livre Suporte a Hardware Redes de Computadores Criação e manipulação de imagens Java Script Banco de Dados Sistema de Gerenciamento de Conteúdo Inglês Técnico Gestão de Carreira e Empreendedorismo Estágio Supervisionado

8

1 - Utiliza uma metodologia adaptada do programa Geração MudaMundo (GMM) - www.gmm.org.br, da organização internacional Ashoka que trabalha a prática social. A Ashoka Brasil compreende o Programa de Empreendedorismo Social, focado em fomentar Projetos Sociais (agente jovem de combate à pobreza), condição necessária à conclusão do curso, sendo elaborado no decorrer do módulo.

2 - Em Gestão de Carreira, temos o apoio do Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) na aplicação do referido conteúdo em habilitar os instrutores da referida área.

4. Certificação o concluir o Módulo Fundamental e o Módulo II do Projeto e-Jovem, o(a) aluno(a) terá direito a receber a certificação, a nível de extensão, conforme as cargas horárias apresentadas e mediante aprovação nos critérios estabelecidos.

A

O certificado é emitido pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC) em parceria com o Instituto Centro de Ensino Tecnológico (CENTEC).

9

1. O Módulo II: Tudo o que você precisa saber sobre o Curso intuito do Módulo II é dar continuidade à formação do(a) aluno(a) na área da Tecnologia da Informação (TI). Aprofundando os conhecimentos assimilados no Módulo I, assim como apresentando novas disciplinas técnicas profissionalizantes em áreas específicas onde o(a) instrutor(a) é responsável por ministrar as aulas. Outra característica singular é a inserção no empreendedorismo econômico e orientações de empregabilidade proporcionando ao(à) aluno(a) a possibilidade de geração de trabalho e renda autônoma.

O

2. Objetivo Módulo II tem o objetivo de articular a formação de nível médio com o ensino profissional e o mundo do trabalho através de uma formação ética e profissional com sólidos conhecimentos teóricos e práticos voltados à capacitação de jovens em tecnologias da informação e comunicação, empreendedorismo e cooperativismo.

O

Para tanto, seus objetivos específicos são:  

Assegurar a capacitação técnica e profissional, dinâmica e atualizada, despertando o interesse pela profissão; Fornecer embasamento necessário à versatilidade para auto adaptação às mudanças que venham a ocorrer durante o desempenho de suas atividades profissionais, devido às constantes transformações do mercado e à evolução das Tecnologias de Informação; 10







 





Capacitar o discente para o domínio de ferramentas computacionais que envolvam hardware, redes de computadores e segurança da informação, visando desenvolver atividades de manutenção preventiva e corretiva, administração de sistema operacional, planejamento e execução de um projeto de redes de computadores; Capacitar o discente em suas atividades com o desenvolvimento web permitindo conhecimento técnico para poder criar e gerenciar sites de maneira simples e prática; Capacitar o discente a conhecer recursos das linguagens gráficas e competências necessárias à criação e produção de projetos gráficos, além de aplicar na prática os conceitos de banco de dados, transações e aplicações cliente-servidor, entre outros; Capacitar o discente para a elaboração e execução de planos estratégicos e táticos de aplicação da TI; Capacitar o discente a conduzir projetos, programas e atividades de aplicação da tecnologia da informação com qualidade e segurança, tais como: comércio eletrônico e gestão do conhecimento; Desenvolver raciocínio crítico, analítico e lógico que possa ser utilizado na formulação de soluções para problemas práticos e reais do mercado de trabalho; Estimular os discentes para a fundamentação de uma visão empreendedora que possa produzir, entre outros objetivos, a geração de novas possibilidades de trabalho e, consequentemente, de renda.

11

3. Princípios da aprendizagem no Projeto e-Jovem

A

s ações pedagógicas realizadas pelo Projeto e-Jovem orientam-se pelos seguintes princípios:

1. Foco na aprendizagem do estudante - concepção e desenvolvimento das atividades tendo como centro o contexto, as características e as necessidades dos alunos; 2. Prioridade para os processos interativos - utilização de metodologias e ferramentas de comunicação (síncrona e assíncrona) para a garantia de uma dinâmica com forte interação entre os atores (alunos, instrutores, supervisão, pessoal de suporte, gestores) conformando uma sólida comunidade de aprendizagem; 3. Construção da autonomia – desenho e implementação de estratégicas pedagógicas com o objetivo de que os estudantes desenvolvam competências no trabalho cooperativo, na solução de problemas, na investigação crítica e criativa.

E, para viabilizar suas ações, o Projeto e-Jovem investe prioritariamente em:



 Capacitação de pessoal – investimento na capacitação continuada dos instrutores e demais atores envolvidos para que possam participar de forma significativa dos processos presenciais e a distância mediados por tecnologias da informação e da comunicação; Qualidade dos materiais didáticos – estruturados em formato impresso e hipertextual e construídos para incentivar a curiosidade e a 12



pesquisa; e desenvolvidos por uma equipe multidisciplinar para cada uma das disciplinas que compõem a matriz curricular do curso; Suporte tecnológico – adoção da Internet como plataforma tecnológica privilegiada para o desenvolvimento dos cursos pelo seu potencial de interatividade e de inclusão social.

O modelo adotado assegura uma forte interação dos estudantes com todo o Projeto, o que ocorre presencial e virtualmente. Os alunos têm ao seu alcance uma estrutura física (Instituições de Ensino) e tecnológica (Ambiente de Aprendizagem) para se comunicarem com os instrutores, com a supervisão, com o responsável local, com a coordenação do curso, com a secretaria, com o suporte de informática, a equipe de inserção responsável pelo ingresso no mercado de trabalho, e com os próprios colegas.

4. Organização do Curso

O

curso está organizado em 11 meses. Divididos basicamente em 10 eixos temáticos interdisciplinares, que chamamos de Disciplinas, descritos abaixo: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Software Livre; Suporte a Hardware e Redes de Computadores; Design Visual Web (Inkscape / Gimp); Desenvolvimento Web I (Html / Html 5 / CSS); Desenvolvimento Web II (Lógica / Java Script / Jquery); Desenvolvimento Web III (Lógica em PHP / PHP / POO); Banco de Dados; Sistema de Gerenciamento de Conteúdo (Joomla); Inglês Técnico3; Gestão de Carreira e Empreendedorismo3.

13

Cada Disciplina é correspondida de componentes curriculares que são conteúdos que integram cada uma delas. Os 20 componentes curriculares somam 880 horas/aula.

3 – As disciplinas de Inglês Técnico e Gestão de Carreira / Empreendedorismo correspondem cada qual, a um único componente curricular.

Confira a Matriz Curricular específica do Módulo II.

5. Matriz Curricular Disciplinas Software Livre Suporte a Hardware e Redes de Computadores Design Visual Web

Desenvolvimento Web I

Componentes Curriculares

Carga Horária

Linux Básico

08

BrOffice e Internet

52

Hardware

48

Linux Avançado

28

Redes de Computadores

68

Noções de Design Gráfico

12

Inkscape / Gimp

64

Html

40

Html 5

16

CSS / CSS 3

32

Projeto Web

28

14

Desenvolvimento Web II

Desenvolvimento Web III

Banco de Dados Sistema de Gerenciamento de Conteúdo Inglês Técnico Gestão de Carreira e Empreendedorismo

Lógica

08

Java Script

52

Jquery

20

Projeto

20

Lógica em PHP

40

PHP POO

28

Projeto Web

32

BD

56

PHP/BD

08

Projeto PHP

16

Framework

44

Projeto Joomla

32

Inglês Técnico

64

Empregabilidade

36

Empreendedorismo

28

CARGA HORÁRIA TOTAL

880

6. Encontros presenciais

A

o longo de todo o curso são realizados os encontros presenciais obrigatórios. Os encontros são muito importantes e acontecem nos laboratórios de informática das Instituições de Ensino credenciadas.

Os encontros presenciais tem duração de 4 horas/aula, ocorrendo de Segunda a Sexta nos turnos determinados pela Instituição de Ensino e são registrados como frequência para o(a) aluno(a).

15

A participação do(a) aluno(a) nos encontros é obrigatória! O(A) aluno(a), quando impossibilitado de comparecer, por motivo justificado, ou seja, saúde ou trabalho, poderá apresentar atestado médico ou declaração do trabalho até 2(dois) dias úteis para justificar sua ausência.

Não fica garantido ao(à) aluno(a) a reposição destas aulas, cabendo a cada um, utilizar os materiais didáticos existentes para o acompanhamento dos encontros.

7. Material Didático material didático do curso será disponibilizado em formato impresso e no ambiente de aprendizagem e é estruturado em unidades de estudo.

Cada unidade é dividida em aulas que são organizadas por assuntos de maneira hipertextual, ou seja, além das aulas, o(a) aluno(a) terá acesso a textos complementares, glossário, recursos multimídia e vídeos. Ao longo das aulas, são propostas reflexões e atividades de aplicação do conteúdo estudado. Essas atividades contribuem para o seu crescimento individual, para uma maior interação com os participantes do curso e para a sistematização da sua aprendizagem.

O

8. Sistema de Acompanhamento comunicação com seus instrutores e com os outros alunos acontecerá nos momentos presenciais e no ambiente de aprendizagem de forma síncrona e assíncrona por meio de ferramentas de interação: e-mail, fórum, mensagem e, eventualmente, o chat.

A

O(A) aluno(a) contará com o apoio de instrutores que serão responsáveis pelo acompanhamento sistemático da turma de acordo com a disciplina.

16

A relação instrutor – aluno é essencial na construção de um ambiente que valoriza a criatividade, o prazer, o respeito, a liberdade, a interação e a convivência, elementos fundamentais para a aprendizagem.

9. Sistema de Avaliação Projeto e-Jovem aceita a avaliação como tendo, antes de tudo, um caráter formativo, ou seja, avalia-se para ampliar o processo de aprendizagem, para apreender o que se está aprendendo, o que ainda não está compreendido e seus motivos. O processo de avaliação é um instrumento para revisão da intervenção dos instrutores. Avaliando a aprendizagem dos alunos se avalia o itinerário tomado pelo(a) instrutor(a).

Portanto, a avaliação, mais do que seu caráter formativo, possui sua dimensão de diagnóstico e subsídio para o plano de ensino.

Além disso, a avaliação precisa tornar-se prática de retorno, de revisão de conteúdos, de visualização do erro no processo, momento especial de retomada do aprendizado e de redirecionamento da atuação de instrutores e alunos.

O

17

Assim sendo, a avaliação de aprendizagem sustenta-se na construção do próprio conhecimento, e formaliza-se, conforme definição dos componentes curriculares, nos seguintes procedimentos: a. atividades individuais ou em grupo; b. provas presenciais.

As atividades individuais ou em grupo são realizadas em conformidade com as características das diversas áreas do conhecimento, das disciplinas, considerando ainda as competências e habilidades a serem desenvolvidas.

Para tanto, são realizadas pesquisas, visitas técnicas, listas de exercícios, resolução de problemas, análise de cenários, simulações, elaboração de textos como resumos e resenhas, dentre outras tantas atividades.

As provas presenciais estão divididas em Teórica e Prática, com questões de múltipla escolha e discursivas4 para a Avaliação Teórica e para demonstrar as habilidades sobre determinado conteúdo temos a Avaliação Prática. Todas voltadas para a avaliação das competências e habilidades desenvolvidas em cada disciplina.

4 - As questões discursivas somente são utilizadas na prova de Recuperação.

Confira o item 11. Recuperação especificado nesta unidade.

10. Critérios de Aprovação

P 

ara o(a) aluno(a) ser considerado aprovado(a), ele(a) precisa atingir alguns critérios que consideramos importantes para a qualidade do processo: Ter frequência mínima de 75% nos encontros presenciais; 18



Atingir média igual a 6,0(seis) em cada Disciplina de acordo com a média realizada nas Avaliações Teóricas e Práticas.

N.Ativ. + 2 x (Av.Prá.)

Média Prática =

3

Média Avaliação =

Av.Teó. + 2 x (Méd.Prá.)

3

Se a Média Avaliação for < (menor) que 6,0: Recuperação =

Méd.Aval. + 2 x (Av.Rec.)

LEGENDA: Méd.Prá. = Média Prática Av.Prá. = Avaliação Prática Méd.Aval. = Média das Avaliações

3

N.Ativ. = Nota de Atividades Av.Teó. = Avaliação Teórica Av.Rec. = Avaliação de Recuperação

O aproveitamento dos alunos nas provas e atividades avaliativas é expresso em escala numérica de 0 (zero) a 10 (dez), com intervalos de 0,1 (um décimo). É de responsabilidade do(a) aluno(a) o acompanhamento da sua situação acadêmica (notas, realização das atividades individuais e/ou em grupo, etc.).

19

11. Recuperação

A

recuperação ocorre quando o(a) aluno(a) não atingir a média 6,0(seis) em uma das disciplinas e não significa apenas a chance de "passar em uma prova". Significa a chance de aprender o conteúdo dado. É uma excelente chance para aqueles(as) que tiveram dificuldade durante os conteúdos da disciplina para se esforçar e aproveitar o tempo perdido.

A recuperação ocorre de forma paralela e é realizada uma prova ao final da disciplina em que o(a) aluno(a) não obteve a média proposta pelo Curso, tendo um prazo de até 07 dias após a realização das provas presenciais e deverá estudar todo o conteúdo ministrado na disciplina.

12. Reprovação

C

aso (a) aluno(a) não atinja os critérios de aprovação propostos pelo Projeto, ele(a) pode reprovar, sim, e levamos em consideração que todo o esforço e reforço complementar de ensino tenham sido feitos.

Tudo isso considerado, a reprovação se torna inevitável. Isso porque não é apenas o(a) aluno(a) que está em questão; é, também, no futuro, a incidência social de sua capacidade que está refletida.

20

1. O que objetiva o Setor de Inserção?

P

ossibilita o ingresso do(a) aluno(a) e-Jovem no mercado de trabalho. A busca por oportunidades são baseadas em ações que possibilitem o(a) aluno(a) a vivenciar os conhecimentos adquiridos durante o

Curso.

2. Como ser inserido no mercado de trabalho mercado de T.I. é um dos mais promissores no que se refere a oportunidades de emprego. De acordo com o avanço da tecnologia a necessidade de profissionais qualificados tem sido cada vez mais frequente, promovendo um aumento das chances de emprego para pessoas qualificadas no setor.

O

Através do curso o(a) aluno(a) tem a chance de concorrer a vagas oferecidas nesse mercado e as oportunidades tem sido constantes, onde é disponibilizado um e-mail (currículos@projetoejovem.com.br) para o envio de currículos, encaminhamento para entrevistas, além de vagas de estágio e para Jovem Aprendiz.

21

3. O que são os Estágios? uma atividade que visa o aprimoramento profissional do(a) aluno(a) em instituições públicas ou privadas com o propósito de possibilitar o exercício do conhecimento adquirido no Curso, regulamentado pela Lei 11.788/2008.

É

É considerado um período de treinamento por algumas instituições e celebrado um contrato entre o(a) aluno(a) e a instituição concedente do estágio, intermediado pelo Projeto e-Jovem através da Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC).

Todo(a) estagiário(a) tem direito a uma bolsa, um seguro obrigatório contra acidentes pessoais, auxílio transporte, férias remuneradas e uma carga horária predefinida de 4 horas diárias em atividades práticas nas instituições concedentes.

4. O que é preciso para ser um(a) Estagiário(a)? obrigatoriedade do estágio é para os alunos do Módulo II, com atribuições técnicas voltadas para o conhecimento em Tecnologia da Informação. É imprescindível que o(a) aluno(a) esteja devidamente matriculado no Curso, com frequência ativa e notas condizentes com o perfil da vaga.

A

22

5. Documentos necessários para o(a) Estagiário(a)

A

lguns documentos são necessários para que o(a) aluno(a) do Curso possa garantir sua vaga:



Termo de Compromisso de Estágio (TCE) – com as devidas assinaturas (Instituição cedente, Instituição de Ensino e Aluno). Para os(as) alunos(as) menores de 18 anos, é necessário a assinatura dos responsáveis legais.



Conta Bancária – a Instituição concedente da bolsa é que determina o banco e modalidade da conta, disponibilizando um documento que viabiliza os trâmites necessários.



Frequências – é o documento que comprova a carga horária cumprida pelo(a) estagiário(a).



Relatório – é o documento que descreve as atividades exercidas pelo(a) estagiário(a) diariamente.

6. Em que condições ocorre o Estágio? estágio ocorre no decorrer do curso, paralelo as aulas, em uma situação real de trabalho. As atividades são compatíveis com o conteúdo oferecido pelo Curso e de acordo com as habilidades e capacidades apresentadas pelo(a) aluno(a).

O

Pode ocorrer por um período de 6 meses e jamais exceder um período de 2 anos (máximo permitido por lei), podendo haver rescisão do contrato por parte da Instituição cedente ou do(a) aluno(a).

23

7. O que é Jovem Aprendiz? rata-se da Lei Federal nº 10097/2000 que obriga empresas (exceto micro e pequenas empresas) a contratar e matricular nos cursos dos Serviços Nacionais de Aprendizagem percentual de aprendizes entre 5% e 15% dos trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funções demandem formação profissional.

T

É celebrado um contrato entre empresa, Projeto e-Jovem e aluno(a) com prazo determinado não excedendo o período de dois anos, destinando-se a jovens com a faixa etária de 14 a 24 anos.

Garante-se ao jovem aprendiz o salário mínimo hora, considerando-se o valor do salário mínimo fixado em lei. A duração da jornada é de no máximo seis horas diárias, incluindo as atividades teóricas e práticas, limite que poderá ser estendido para oito horas, caso o aprendiz já tenha completado o ensino fundamental.

São garantidos ao jovem aprendiz, todos os direitos trabalhistas e previdenciários assegurados aos demais empregados da empresa de acordo com a Consolidação das Leis de Trabalho – CLT.

8. Documentos necessários para o Jovem Aprendiz

P

ara ser um Jovem Aprendiz o(a) aluno(a) deverá apresentar todos os documentos exigidos a um empregado regido pela CLT, sendo os principais: 24

 CPF – Cadastro de Pessoas Físicas  RG – Registro Geral (Carteira de Identidade)  CTPS – Carteira de Trabalho e Previdência Social

9. O papel e composição da Equipe de Inserção

A

equipe tem o papel de intermediar e acompanhar os convênios entre as instituições públicas ou privadas e o Projeto e-Jovem representado pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC).

Maiores Informações: (85) 3101.3693 estagio@projetoejovem.com.br

25

1. Organizando os Estudos

O

estudo por meio de um ambiente de aprendizagem não é mais difícil e nem mais fácil do que de um ambiente presencial. É apenas diferente.

As orientações a seguir irão auxiliá-lo(a) a criar hábitos de estudo:



Elabore um horário semanal, considerando a carga horária do Curso.

Nesse plano, você deve prever o tempo a ser dedicado:  à leitura do conteúdo das aulas, incluindo seus links para leituras selecionadas, sites externos, glossário e referências bibliográficas;  à realização das atividades durante ou ao final de cada aula;  à participação nos fóruns de discussão;  ao processo de interação com o professor, por e-mail;  ao processo de interação com seus colegas de curso, presencialmente ou por e-mail.

Uma vez iniciados os seus estudos, faça o possível para manter um ritmo constante, procurando seguir o plano previamente elaborado.

Lembrando que, é você, aluno(a), que deve gerenciar o seu processo de aprendizagem.

Procure manter uma comunicação constante com seu(ua) Instrutor(a), com o intuito de tirar dúvidas sobre o conteúdo e/ou o Curso e trocar informações, experiências e outras questões pertinentes.

Explore ao máximo as ferramentas de comunicação disponíveis (email, fórum de discussão, etc). Caso considere necessário, o(a) aluno(a) poderá utilizar outros meios de comunicação, como o telefone, o fax, etc.







26

2. Conhecendo o Ambiente de Aprendizagem

O

s espaços de ensino presencial possuem uma estrutura física chamada sala de aula (Laboratório de Informática). No ambiente de aprendizagem, também necessitamos de uma organização para que ocorram os processos de ensino, de aprendizagem e principalmente à interação entre supervisão-tutor-instrutores; supervisão-aluno; tutor-aluno; instrutores-aluno e; alunos-alunos.

O ambiente de aprendizagem do Projeto e-Jovem é o Moodle. Em sua sala de aula virtual, você encontrará espaços de comunicação e interação: quadro de avisos, materiais da disciplina, informações sobre a sua Supervisão, instrutores e sobre seus colegas de turma, calendário, recurso para envio da sistematização ao(à) seu(ua) instrutor(a) e ferramentas de comunicação. Veja, a seguir, o que você encontrará em cada um desses espaços: 





Espaço de Avisos – Este espaço de comunicação tem por objetivo mantê-lo(a) atualizado(a) com informações e avisos importantes sobre o Curso e o andamento das atividades. Lendo os avisos e informações colocadas neste espaço você estará sempre atualizado(a).

Bloco “Conteúdo da Disciplina” – Este é um espaço destinado à disponibilização do conteúdo das disciplinas. É aqui que você terá acesso a todas as aulas, às atividades, às orientações para a produção da sistematização de aprendizagem, entre outros.

Bloco “Materiais Complementares” – Neste bloco, você encontrará o Plano de Ensino e outros materiais necessários ao estudo da disciplina.

27



Ferramentas de Comunicação – Estas ferramentas visam à interação, à construção do conhecimento, à troca de saberes e informações e à sua comunicação constante com a sua Supervisão, instrutores e os colegas de curso.

Veja cada uma delas para que você acerte na hora de utilizá-las:

 E-mail – O e-mail tem como finalidade propiciar uma comunicação mais ativa entre você e os instrutores no decorrer do Curso, bem como entre você e os colegas de curso.  Fórum – Ferramenta de comunicação que é utilizada como meio de construção coletiva do conhecimento. O tipo (dúvida ou técnico) e a temática do Fórum são definidos pelos instrutores que especificarão, no plano de ensino, a data de início e de término de cada fórum.

Todos os fóruns estarão disponibilizados no “Bloco Fóruns de Discussão”.

O Fórum de Discussão é um espaço para construção coletiva do conhecimento. Portanto, evite enviar mensagens pessoais e solicitações para os instrutores ou para os colegas de curso por meio dessa ferramenta. Para isso, utilize o e-mail.

 Participantes (Lista de alunos) – Esse recurso permite visualizar a lista de todos os participantes da Instituição de Ensino. Ao clicar no nome do participante, você visualizará o perfil com a foto deste participante. Procure acessar o perfil de cada um de seus colegas, para que você possa conhecê-los melhor. Por meio deste recurso também é possível enviar mensagens e estabelecer uma comunicação imediata com seus colegas, caso eles estejam on-line.  Bloco “Envio de Atividades” – Neste bloco, você encontrará o recurso para envio das atividades ao(à) instrutor(a). Observe que após 28

o envio de sua atividade, será criado no espaço do recurso um link para acesso automático ao trabalho enviado, o que confirma o sucesso de tal envio.  Calendário – O(A) instrutor(a) poderá incluir neste espaço as atividades da Instituição de Ensino de acordo com a data de realização. Eventos do Projeto e-Jovem e específicos do seu Curso também poderão ser incluídos neste espaço. Utilize este recurso para sua organização pessoal, incluindo seus eventos. No espaço “Próximos Eventos”, logo abaixo do Calendário, serão apresentadas as datas e as atividades que estarão mais próximas de acontecer.

Esteja sempre atento às informações publicadas neste espaço!

3. Conhecendo algumas regras de “Netiqueta” ssim como em ambientes presenciais, os espaços virtuais possuem também algumas regras que auxiliam a efetividade do processo de comunicação e a convivência. Essas regras denominadas “Netiqueta” (normas de etiqueta utilizadas na Internet) ajudam de forma geral a convivência dos usuários na rede, favorecendo a comunicação e a interatividade.

A

Em nosso curso, o e-mail é uma ferramenta utilizada com bastante frequência. Portanto, é fundamental que você defina um e-mail padrão e mantenha sua caixa de mensagem sempre limpa.

Conheça a seguir as principais regras de “Netiqueta” aplicada aos Espaços de Aprendizagem Virtual. Tenha-as sempre à mão, elas poderão ser úteis na hora de escrever suas mensagens no fórum, no e-mail ou quem sabe num chat.

29

Regra nº 1 – Atrás da mensagem há uma pessoa As mensagens são escritas por pessoas que, como você, pensam, sentem e agem. Podemos concordar com elas, complementar o que escreveram ou até mesmo discordar. Por isso, antes de responder, procure pensar em três perguntas que irão ajudá-lo(a) a achar a melhor forma de estabelecer a comunicação: O que vou escrever? Por que vou escrever? Como escrever para que o outro entenda o que quero dizer?

Regra nº 2 – Responda as mensagens e solicite resposta Responda todas as mensagens enviadas por e-mail. Seja objetivo em suas respostas.

Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida; deixe o suficiente apenas para indicar os pontos que você está comentando ou a que frase está respondendo, apagando o que estiver a mais (inclusive cabeçalhos, se o programa de e-mail inseri-los na resposta).

Regra nº 3 – Ao escrever na Internet, “fale, não GRITE!” Nas mensagens que for enviar via e-mail ou disponibilizar no fórum, escreva normalmente, combinando letras maiúsculas e minúsculas. Na Internet, escrever somente com letras maiúsculas é o mesmo que GRITAR! Para enfatizar frases e palavras em sua mensagem, use os recursos de sublinhar, negrito, itálico ou *grifar* (palavras ou frases entre asteriscos).

Frases em maiúsculas são aceitáveis em títulos e ênfases ou avisos urgentes.

Regra nº 4 – Coloque o “Assunto” da mensagem No e-mail, a linha Assunto ou Subject deve estar sempre preenchida, de forma clara e objetiva, com o assunto que será tratado na mensagem.

30

Isso facilitará o trabalho de quem recebe as mensagens, pois poderá priorizar a leitura das mensagens cujo assunto seja de maior importância/interesse.

Regra nº 5 – Seja objetivo As mensagens enviadas por e-mail e as disponibilizadas no fórum devem ser claras e objetivas. Observe também a correção da linguagem.

A linguagem na Internet pode ser coloquial, mas erros devem ser evitados. Antes de enviar um e-mail ou mensagem, faça a verificação gramatical e ortográfica.

Regra nº 6 – Coloque espaço entre os parágrafos Coloque linhas em branco entre blocos e parágrafos do texto das mensagens. O texto ficará mais organizado e mais fácil de ler, mesmo que a mensagem seja longa.

Regra nº 7 – Arquivos em anexo (attachments) Ao enviar arquivos anexados, procure compactá-los para facilitar o envio e visualização do arquivo pelo destinatário.

Restrinja-se a compartilhar apenas conteúdos relevantes para a maioria dos usuários em sua rede. Evite repassar correntes e piadas, por exemplo.

Regra nº 8 – Crie sua assinatura para suas mensagens por e-mail É possível você criar o que se chama "assinatura" para suas mensagens de correio eletrônico. As assinaturas são arquivos pequenos, contendo alguma informação sobre você: nome completo, empresa, cargo, referências de trabalhos on-line, frases. Não exagere! Essa assinatura deve se restringir a no máximo quatro linhas.

31

Torne suas mensagens mais criativas Quem foi que disse que não é possível expressar suas expressões faciais pelas mensagens que você troca por e-mail?

Com o objetivo de tornar possível a expressão das emoções da pessoa em determinado momento foram criados símbolos chamados smiley. Alguns dos mais usados são: SÍMBOLOS

EMOTICON

SIGNIFICADO

:-)

Sorriso

:-(

Triste

:-D

Boca aberta

:-O

Surpreso

:-|

Desapontado

:-@

Bravo

:-P

Mostrando a língua

:-#

Guardando segredo

:-S

Confuso

Mas lembre-se: Aprecie com moderação!!!

Você poderá encontrar outros exemplos no endereço: http://messenger.msn.com/Resource/Emoticons.aspx

32

1. Apoio ao Aluno: o e-Jovem bem perto de você!

A

lém da comunicação frequente com a equipe docente, você poderá contar com o apoio da Coordenação de Curso, Supervisão, dos Tutores e da Secretaria.

2. Coordenação do Curso

C

onstituído de representantes da Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC) a quem compete o acompanhamento da execução, bem como a avaliação dos processos das instituições de ensino. A Coordenação do Curso é composta de profissionais preparados para atuar tanto nas relações tecnológicas como pedagógicas.

3. Supervisão

É

o(a) profissional responsável pela ligação entre a Coordenação do Curso e as Instituições de Ensino, facilitando o acompanhamento e a avaliação de cada uma das turmas. Dentre suas funções, destaca-se:



Acompanhar as atividades referentes na interação tutor / instrutores / alunos; Receber críticas e sugestões ao conteúdo, metodologia e a utilização do ambiente de aprendizagem; Realizar a gestão acadêmica do curso.

 

33

4. Tutor

É

o apoio direto dos educadores/instrutores na produção de material didático, planejamento das aulas, treinamento e suporte educacional.

5. Instituições de Ensino (IE’s)

O

Projeto e-Jovem realiza os credenciamentos com as Instituições de Ensino (IE’s) ligadas ao Projeto. Nestas instituições, são cedidos seu espaço físico, disponibilizando um laboratório de informática, com acesso a Internet, para a realização das atividades do Curso.

As IE’s são extensões do Projeto nas diferentes localidades do Estado e para o atendimento adequado aos alunos durante o Curso, cada I.E. conta com um Responsável Local – funcionário(a) da instituição de ensino que tenha identificação com o Projeto e-Jovem, objetivando o acompanhamento sistemático das ações.

6. Secretaria Acadêmica

A

Secretaria Acadêmica do Projeto e-Jovem é responsável por cuidar dos processos acadêmico-administrativos referentes à vida do aluno(a) e à sua documentação.

7. Declarações

O

(A) aluno(a) pode solicitar à Secretaria Acadêmica declarações das quais necessitar, tais como: Declaração de matrícula; Declaração 34

para entrevista de emprego; Declaração de disciplinas cursadas.

Após a data de solicitação da declaração, a Secretaria Acadêmica tem um prazo de 3(três) dias úteis para o(a) aluno(a) receber em nossa sede de atendimento ou por e-mail digitalizada.

PARA SOLICITAÇÃO DE DECLARAÇÃO: Local: Universidade do Trabalho Digital (SECITECE/UTD) Endereço: Rua Major Facundo, 500 - Centro - Fortaleza/CE 13º Andar (prédio do Cine São Luis - acesso pela lateral) E-mail: secretaria@projetoejovem.com.br

8. Projeto e-Jovem na Web onfira na internet e não fique de fora desta! Siga as principais notícias, opiniões, vagas de emprego, eventos, links interessantes e vídeos em nosso Portal, no Twitter, Facebook, Diigo e Youtube. Curta, compartilhe, comente, repasse e mostre que você é e-Jovem de verdade!

C

ACESSE: _______________________________________________________

FINALIZANDO...

Agora que você leu todo o material, está consciente do seu papel como gerente do seu desempenho no Curso e dos seus momentos de estudo.

A nossa equipe está à sua disposição por correio eletrônico, telefone ou mesmo presencialmente. Faça contato sempre que necessário.

Sucesso no seu Curso!!!

35

36