Capítulo 3
UM NOVO CENÁRIO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES METODOLÓGICAS
O desenvolvimento da capacidade intelectual, assim como das faculdades motoras, ocorre principalmente pela ação da criança e do adolescente sobre o seu meio físico e social estimulado por fatores externos. Assim, uma das principais funções da educação moderna, inclusive do ensino da Geografia, é a de criar oportunidades para que os jovens desenvolvam suas potencialidades tornando-se seres humanos capazes de interagir com as informações para transformá-las em conhecimentos significativos. Entretanto, acompanhar a quantidade e a velocidade da informação tem gerado muita angústia, porque estar rigorosamente atualizado é impossível na prática e, além disso, as injustiças sociais são intensificadas entre aqueles que têm o privilégio de ter acesso e domínio das informações, e aqueles que, devido a sua carência material, são excluídos do seu contato. Neste contexto caracterizado pelo desenvolvimento tecnológico e pela informação, a escola vive um momento crítico de identidade, uma vez que está inserida em uma sociedade na qual a informação se mostra a moeda mais valiosa. De fato, é inquestionável a quantidade de informações a que é possível se ter acesso independentemente da instituição escolar, assim como é possível notar também, a velocidade com que as informações são transmitidas. Aquilo que hoje constitui a última notícia, a mais recente tecnologia, o medicamento mais efetivo, é rapidamente ultrapassado e substituído. A escola não pode estar voltada exclusivamente para a informação. Não é essa a sua função. Sua função é a formação das novas gerações para o mundo do conhecimento. Por isso, a informação só possuirá importância na escola, se for usada para desenvolver habilidades e competências, possibilitar o acesso e a produção do conhecimento assim como, permitir uma leitura reflexiva da realidade a qual o cidadão está inserido. A escola tem uma função social na medida que forma o indivíduo para viver em sociedade.
40