Prácticas del Módulo I de Educación y Sociedad Apellidos, Nombre: García- Moreno Díaz, Alicia Titulación: Primaria
Grupo: A Curso académico: 2º_
Autoevaluación Práctica I: 0,6_
Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...). Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: • ¿Qué utilización haces de internet? • ¿Qué importancia concedes al uso de internet? • Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet. Según los resultados obtenidos en el cuestionario realizado por AIMC (Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación) se puede observar que desde el año 1996 se han producido una inmensidad de cambios respecto al uso de las tecnologías. El análisis se produce respecto al sexo, edad, nivel socioeconómico, etc. de los internautas. En relación al género de los usuarios de Internet ha habido una notoria diferencia en este último año. Los hombres utilizaban con más frecuencia Internet que las mujeres, sin embargo, el uso de Internet se está igualando entre hombres y mujeres. Tanto ha sido este cambio que las mujeres acceden a Internet en un día más veces que los hombres. En cuanto a la edad, es más difícil reducir la “brecha digital”. A los mayores de 55 años les cuesta navegar en la Red aunque algunos de ellos intentan introducirse en el mundo de la tecnología para las operaciones bancarias, fotografías o vídeos y el uso de los libros electrónicos. Los mayores de 65 años prácticamente no utilizan Internet, ni siquiera los teléfonos móviles que son más fáciles de manejar. Por otro lado, la mayoría de los menores de 34 años acceden a Internet con una media del 90%. Respecto al nivel socioeconómico observamos que los que tienen unos ingresos menores son los que acceden menos a Internet. Por lo tanto, podemos decir que algunas personas no se conectan por su coste. En este grupo de personas también se incluyen las mayores de 65 años, por lo que sería otra de las causas por la que no utilizan Internet. Otro cambio que se ha producido en los últimos años es el tiempo de utilización de Internet. En 2015, el 40,6% de los españoles se conectaba a Internet 4 o más horas al día, un 10% más que en 2013. En España, el mayor uso que se le da a Internet, actualmente, es para ver vídeos en Youtube o algunas series o películas en cualquier otra página; y para conectarse a las redes sociales,
especialmente los jóvenes aunque con el tiempo los mayores también se están sumergiendo en la Red 2.0, la red de las personas. Con las redes sociales se está perdiendo el uso del correo electrónico, de las llamadas y de algo que perdimos hace un tiempo, los mensajes instantáneos (sms). No debemos olvidar el “Internet de las cosas”, esto es la capacidad que tiene Internet de conectar dispositivos de la vida cotidiana para hacérnosla más fácil. Así, en los centros médicos todos los historiales clínicos se encuentran en la Red que provoca que sea más cómodo acceder a ellos. En mi opinión, Internet es una herramienta muy valiosa de la que tenemos que aprovecharnos. En mi caso, accedo a la Red para buscar información sobre aspectos de la vida cotidiana y sobre mi educación académica, para hacer uso de las redes sociales en las que, a la vez, puedes obtener información valiosa como empleos o noticias del telediario; y también accedo para ver algunas series o vídeos que me resulten interesantes. Yo, como futura maestra, pienso que Internet, además, es un instrumento muy útil a la hora de enseñar a mis alumnos, es una manera de que aprendan los conceptos visualizándolos. Así, podremos olvidarnos del método tradicional con el que nos enseñaron a nosotros y conseguir que nuestros alumnos se desarrollen con una mayor calidad y rapidez. Estas son unas enormes ventajas de Internet, pero hay que tener en cuenta una particularidad que si la obviamos perderemos todo lo ganado con esta tecnología. Este inconveniente es la forma de utilización de Internet, si nos dejamos llevar por esta herramienta puede ser muy perjudicial para nosotros. Puede llegar el momento en el que no sepamos hacer nada, todo lo buscaremos en Internet; no nos relacionaremos con nadie, sólo a través de las redes sociales; y perderemos el tiempo en distraernos con la tecnología en lugar de salir a disfrutar de nuestros cercanos. Porque como dijo Albert Einstein: “El día que la tecnología sobrepase la humanidad, el mundo sólo tendrá una generación de idiotas”. Para que está frase de Einstein no se convierta en realidad, debemos controlar el uso de Internet y conocer en qué momentos debemos usarlo y en cuáles no.
Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO Ficha de catalogación y evaluación con propuesta didáctica ©Pere Marquès-UAB, 2001 Dirección URL: Recuperado el 14 de abril de 2016 de: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/02/18/actualidad/1392722730_398144.html Título del espacio web: El País Autores/Productores: Elisa Silió y Luis Sevillano Tipología: Prensa electrónica – Centro de recursos. Propósito: Informar - Entretener/interesar. Libre acceso: Si /// Incluye publicidad: Si /// Acceso wap: Si Presentación: La presentación es un poco confusa porque hay demasiada publicidad y no se visualiza con claridad el contenido del artículo. Ahora bien, en el contenido aparecen partes diferenciadas para una lectura más cómoda. Contenidos que se presentan: El artículo trata sobre cómo ha cambiado o está cambiando la manera de educar. Es un artículo muy interesante en el que se puede observar como los autores han realizado una gran búsqueda de información entrevistando a diferentes personas que están inmersas en el mundo de la enseñanza y contrastando así sus opiniones. Mapa de navegación: Este artículo se puede encontrar con las siguientes palabras clave: Nuevas tecnologías – Profesorado – Aulas – Redes sociales – Comunidad educativa – Espacios educativos – Universidad – Tecnología – Centros educativos – Educación superior – Sistema educativo – Internet – Educación – Telecomunicaciones – Ciencia – Comunicaciones. Destinatario: El artículo está destinado a todas aquellas personas interesadas en el tema. Es un artículo más bien para adultos pero de fácil comprensión, es decir, no utiliza tecnicismos, por lo que no hace falta ser expertos para entender su contenido. Valores que potencia o presenta: Valora la importancia del uso de las tecnologías en la educación, ya que alegan que estamos sufriendo un cambio y para ello debemos actualizarnos utilizando estas herramientas en las aulas.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCELENTE Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales Multiples enlaces externos Canales de comunicación bidireccional Servicios de apoyo on-line Créditos: fecha de actualización, autores, patrocinadores Ausencia o poca presencia de publicidad ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
CORRECTA
X X X X X
X X X X X X ASPECTOS PSICOLÓGICOS X X
BAJA
X X
X
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra… Elementos multimedia: calidad, cantidad Calidad y estructuración de los contenidos Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada Originalidad y uso de tecnología avanzada
Capacidad de motivación, atractivo, interés… Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
ALTA
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad técnica Atractivo Funcionalidad, utilidad
X X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: El artículo puede ir enfocado a alumnos que estén cursando la educación secundaria, aunque para una mayor comprensión del texto podrían trabajar con él alumnos universitarios, ya que se hace mención a profesores de la universidad. Principales aportaciones educativas de la página: Aporta una nueva forma de educar, que es a través de las tecnologías. Con esta página los alumnos pueden darse cuenta de los cambios que está sufriendo la educación y ser conscientes de ellos. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Es una mera página de información que los alumnos usarán en conjunto con otras páginas para contrastar información. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE Capacidad de motivación, atractivo, interés Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades Trabajo cooperativo
ALTA
CORRECTA
BAJA
X X X X X X X
OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Es una página que no es de una gran aplicación didáctica, aunque si se utiliza en contraste con otras puede ser de gran ayuda.
USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO Ficha de catalogación y evaluación con propuesta didáctica ©Pere Marquès-UAB, 2001 Dirección URL: Recuperado el 14 de abril de 2016 de: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/#up Título del espacio web: revista.unam.mx (Revista Digital Universitaria) Autores/Productores: Rebeca Valenzuela Argüelles. Tipología: Material didáctico on-line – Web temático – Prensa electrónica - Entorno de comunicación. Propósito: Informar – Instruir - Entretener/interesar. Libre acceso: Si /// Incluye publicidad: Si /// Acceso wap: Si Presentación: La presentación de la página es muy clara, se pueden observar varios apartados diferenciados con links para acceder de una forma rápida. Aunque incluye publicidad el contenido se puede leer correctamente. Contenidos que se presentan: El artículo trata sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Así, primero hace una introducción sobre qué son las redes sociales, de la Web 2.0 y cómo han ido estas evolucionando con los años. Después muestra los usos de las redes en el aula y, por último, nos muestra unos ejemplos de redes sociales que pueden ser útiles a la hora de utilizarlas en la clase.
Mapa de navegación: Este artículo se puede encontrar con las siguientes palabras clave: Redes sociales – Educación – Tecnología – Comunicación – Internet – Aplicaciones educativas – Investigación – Sistema educativo. Destinatario: El artículo está destinado a todas aquellas personas interesadas en el tema. Es un artículo más bien para adultos pero de fácil comprensión, es decir, no utiliza tecnicismos, por lo que no hace falta ser expertos para entender su contenido. Valores que potencia o presenta: Valora el buen uso que se puede hacer de las redes sociales dentro del aula. Éstas pueden servir como modo de comunicación entre alumnos y profesores o entre los mismos alumnos con un fin educativo. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCELENTE Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X Facilidad de uso e instalación de los visualizadores Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales Multiples enlaces externos Canales de comunicación bidireccional Servicios de apoyo on-line Créditos: fecha de actualización, autores, patrocinadores Ausencia o poca presencia de publicidad ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra… Elementos multimedia: calidad, cantidad Calidad y estructuración de los contenidos Estructura y navegación por las actividades, metáforas
ALTA
BAJA
X X X X X X X
X X X X
CORRECTA
X X X
Hipertextos descriptivos y actualizados Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada Originalidad y uso de tecnología avanzada ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés… X Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. X VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad técnica Atractivo Funcionalidad, utilidad
X X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: El artículo puede ir enfocado a alumnos que estén cursando la educación secundaria, aunque para una mayor comprensión del texto podrían trabajar con él alumnos universitarios o alumnos que estén cursando bachillerato. Principales aportaciones educativas de la página: Aporta una nueva forma de utilizar las redes sociales en el ámbito educativo, así proporciona una serie de estas redes para poder trabajar en las aulas. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Los estudiantes podrán investigas las redes sociales que proporciona la web para hacer uso de ellas. Es muy útil para establecer una relación de comunicación on-line entre profesores, alumnos e incluso padres. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE Capacidad de motivación, atractivo, interés Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
X X
ALTA
CORRECTA
BAJA
X
Uso de recursos para la buscar y procesar datos Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades Trabajo cooperativo
X X X X OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: Es una página que si no se hace un uso adecuado de ella puede ser perjudicial, ya que los chicos pueden tomarse todas las redes sociales como educativas y ser una excusa para utilizarlas constantemente.
Práctica 1c: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las imágenes). Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.
Educación en valores Los valores son las actitudes y normas que seguimos cuando nos comportamos y que pensamos que son correctas. La educación en valores es la forma de enseñar cuáles de esos comportamientos son éticos y correctos en la sociedad. La familia tiene un papel fundamental en la enseñanza de los valores, ya que son un modelo para los niños y serán los primeros valores que éstos reciban. Si los padres se preocupan en transmitirlos correctamente los niños los podrán poner en práctica el resto de su vida. La escuela también cumple un papel fundamental en la enseñanza de estos valores. En ella, aparte de enseñar a los alumnos los conocimientos “teóricos” se debe poner en práctica una educación en valores que servirá para afianzar los valores familiares y establecer unos nuevos, ya que los niños estarán en contacto con un mayor número de personas que no pertenecen a su entorno familiar. Algunos valores como la solidaridad, la generosidad, la amistad, el compañerismo o la inocencia los podemos observar en estos dos cortometrajes. https://www.youtube.com/watch?v=aou7OCTWGxE https://www.youtube.com/watch?v=tY3vQTrCn7I Por lo tanto, nosotros como futuros docentes, debemos apostar por una educación en la que no sólo se enseñe a leer, a multiplicar o las partes del cuerpo humano; sino que debemos enseñar también los valores para que los niños puedan realizarse como personas.
Práctica 1d: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea". Nos encontramos en una sociedad que va cambiando con el paso del tiempo y, por ello debemos estar preparados para adaptarnos a los cambios. Un ejemplo de cambio son las
tecnologías. Las tecnologías son una herramienta que está a la orden del día, por lo que debemos actualizarnos y hacer uso de ella. Actualmente las tecnologías se utilizan en numerosos ámbitos de nuestra vida, pero ¿por qué no en la escuela? La escuela es el lugar donde los niños se forman para aprender nuevas cosas que les sean útiles para su futuro (lengua, matemáticas, inglés), ¿por qué no enseñarles a utilizar las nuevas tecnologías? Esta pregunta nos lleva a establecer unos aspectos positivos, negativos y deseables de las tecnologías en las aulas: •
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Aspectos positivos: o Forma más interactiva de enseñar a los alumnos. o Los alumnos desarrollan una mayor motivación e interés por los conceptos si se presentan de diferentes formas y aún más si ellos los pueden manipular tecnológicamente. o Los alumnos establecen una comunicación con la sociedad. o Los conceptos que se enseñan se pueden observar directamente de una forma más realista, con imágenes, vídeos, favoreciendo el aprendizaje. o Ayuda a fomentar la creatividad y la imaginación. Aspectos negativos: o Los profesores no están preparados para utilizar las tecnologías. o Falta de recursos en las aulas, e incluso en los centros. o Mal uso por parte de los alumnos de estas tecnologías. o No se puede exigir a todos los alumnos los mismos materiales, ya que no todos tienen el mismo nivel económico. Aspectos deseables: o Una mejor preparación de los profesores sobre el uso de las tecnologías para que puedan utilizarlas en sus clases. o Recursos tanto para el centro, como para las aulas, como para cada alumno. o Dedicar más tiempo a aprender cómo sacar un mayor partido a las tecnologías en las aulas.
En mi opinión, se debería hacer un mayor uso de las tecnologías en la escuela. Igual que los niños saben leer o multiplicar cuando terminan el colegio, deberían saber cómo utilizar las tecnologías, ya que será algo que utilicen con mucha frecuencia en su futuro. Bien es verdad que poco a poco se está incrementando la enseñanza con este recurso pero se debe seguir trabajando en ello.