Lectura recursos básicos de moodle y su aplicación

Recursos y actividades básicas de MOODLE y su aplicación.

En esta guía revisaremos los siguientes recursos: archivos, sitios web y enlaces.

Con respecto a las actividades abordaremos el foro, el chat, el cuestionario, la tarea, edición del perfil, la mensajería interna, el blog, el glosario y la wiki.

En resumen revisaremos el siguiente esquema:

Plataforma Moodle Recursos

Archivos Sitio Web Enlace Web

Actividades

Foro

Chat

Cuestionarios

Tareas

Perfil

Mensajería

Glosario

Blog

Wiki

Los recursos Los recursos son información, generalmente estática, que se encuentra alojada en la plataforma Moodle para asistir el aprendizaje del participante, entre los más usuales se encuentran los archivos, sitios web y enlaces web.

Archivos: Se refiere a los documentos de consulta que pueden aparecer en varios formatos como son PDF, Power Point, Word, audio, tutorial y vídeos. Para

descargar dichos archivos sólo se debe dar clic en el enlace ubicado en el nombre del archivo. Así, se desplegará el texto para una lectura en pantalla completa.

Sitios web: Son sitios web creados dentro de plataforma Moodle.

Enlace web: Sitios con temáticas de interés para el curso.

Al igual que los archivos, el acceso a los sitios web y enlace web sugeridos por el profesor se reproduce al dar clic en el enlace correspondiente. De esta forma, el enlace los conducirá al sitio Web en referencia. ¿Qué actividades pueden realizar los estudiantes dentro del Ambiente Virtual de Aprendizaje?

La plataforma Moodle permite al profesor incorporar actividades basadas en la comunicación sincrónica y asincrónica. A este grupo pertenecen el foro y el Chat.

Asimismo, el profesor puede incluir actividades en las cuales el estudiante debe elaborar respuestas o documentos que luego enviará a través del sistema.

Algunas de estas actividades son el cuestionario en línea, el glosario y la tarea.

Actividades para la construcción del conocimiento Dialógicas

Comunicación asincrónica

Constructivas

Cuestionario Foro Glosario

Comunicación sincrónica

Chat

Tareas

Mensaje interno

Wiki

Blog

En línea Fuera de línea Subida avanzada

1. ¿Qué es un foro virtual?

En la plataforma Moodle, el foro es una actividad que permite a profesores y participantes dialogar y debatir sobre tópicos relevantes para el curso. Se articula en torno a preguntas o temas orientadores, que deben promover la participación de los inscritos.

Es indispensable que exista un moderador que introduzca el tema, regule la participación de todos y concluya el diálogo con una síntesis o comentario final. Por lo general, esta responsabilidad es otorgada al profesor; sin embargo, es posible que sea delegada a un participante. ¿Cuál es el procedimiento para participar en el foro?

Una vez que el profesor ha abierto el foro, los estudiantes pueden opinar y responder a las preguntas allí planteadas dando clic en el título que se encuentra en la sección de tema, o bien, sobre el número de respuestas.

2. ¿Qué es el Chat?

El Chat o sala de conversación es una herramienta de comunicación sincrónica, que requiere de la conexión simultánea de todos los participantes. Este espacio emula las formas de comunicación oral, caracterizada por la inmediatez y el dinamismo de las intervenciones. Por este motivo, es necesario construir mensajes breves y precisos, reservando la reflexión extensa para el foro.

Para esta actividad el profesor es el que deberá convocar a sus participantes a una o dos sesiones semanales y en el mismo horario, a fin de resolver dudas o sintetizar el trabajo realizado. Con ello, se abre un nuevo espacio de comunicación, que se suma al contacto cara a cara y al establecido a través del foro.

Por lo general esta perfeccionamiento.

actividad

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3. ¿Qué es un cuestionario?

En el marco de la plataforma Moodle, un cuestionario es una actividad que se realiza únicamente en línea. Equivale a una prueba que puede tener preguntas abiertas u objetivas.

El profesor también puede determinar si esta actividad se efectúa dentro de un límite de tiempo o si ésta queda disponible durante un plazo más amplio, por ejemplo, una semana.

Algunos cuestionarios están limitados a cierto número de oportunidades o intentos para ser resuelto por el participante. Cuando se ha determinado conceder más de un intento, el sistema lo indicará antes de dar inicio al cuestionario.

De esta forma, al activar el enlace a la actividad, se despliega una página que informa al participante acerca de estos aspectos y le concede acceso a las preguntas, dando clic en el botón Comenzar.

Cuando se activa este botón, aparece un nuevo mensaje que recuerda al participante las condiciones de la evaluación. Ejemplo: el presente cuestionario tiene un límite de 45 minutos y un único intento para desarrollar el cuestionario.

Es importante destacar que el sólo hecho de acceder a las preguntas, es considerado como un intento, por lo cual se recomienda abrir la actividad cuando se disponga de tiempo y una conexión a Internet estable.

Existen diversos tipos de pregunta que se pueden formular en el cuestionario de las cuales destacamos las siguientes: opción múltiple, ensayo, emparejamiento, verdadero o falso y pregunta con respuesta corta.

4. ¿Qué es una tarea?

En el contexto de la plataforma Moodle, una tarea es toda actividad, que el estudiante debe efectuar, según las indicaciones del profesor y que incluye trabajo en línea o envío de archivos.

Como en otras herramientas, el profesor puede calificar los trabajos recibidos y fijar plazos de entrega, tras los cuales el participante puede verse impedido de remitir su tarea. .

Existen cuatro tipos de tarea que se describen a continuación: o Actividad no en línea: Usada para tareas que se realizan fuera de la plataforma. o Los participantes sólo pueden ver las instrucciones. Es recomendable para compartir las indicaciones de trabajos de campo. o Ejemplo: Visite un museo y describa seis situaciones comunicativas que allí se desarrollen. Recuerde incluir los factores de la comunicación y sus respectivas funciones. o Tarea de texto en línea: Permite a los participantes editar un texto, usando las herramientas habilitadas para ello. o Subir un solo archivo: Permite a los participantes subir un solo archivo, que puede tener distintos formatos, tales como documentos, audios e imágenes. o Subida avanzada de archivos: Permite a los participantes subir varios archivos al mismo tiempo, incluso de distintos formatos. ¿Cómo se desarrolla una tarea de texto en línea?

El primer paso es dar clic en el enlace correspondiente a la tarea, ubicado en la página principal del curso.

Tras ello, verá una pantalla que le mostrará las instrucciones del trabajo, las fechas de apertura y cierre de la tarea y si ésta ha sido enviada o no. El participante que no ha elaborado aún su respuesta, deberá activar el botón Editar mi envío que lo conecta con un editor de textos.

El proceso concluye con la redacción de la respuesta y la confirmación de los cambios, oprimiendo el botón Guardar cambios. ¿Cómo se desarrolla una tarea del tipo subida avanzada de archivos?

El procedimiento para subir este tipo de tarea es similar al anterior. La diferencia reside en que el participante puede adjuntar dos archivos o más, dependiendo de las características del trabajo encomendado.

Si el profesor lo ha permitido, el participante podrá ver el borrador de los documentos adjuntos, antes de enviarlos de modo definitivo. Ello implica que puede reemplazarlos, usando el ícono ubicado junto a cada documento.

Al presionar el botón Enviar para calificación, el sistema le pedirá una nueva confirmación. Al activar la opción Sí, el participante no podrá realizar cambios, asumiéndose que las versiones de los documentos enviados son las definitivas

5. Perfil personal Es una breve información del participante con varios elementos activos como son el nombre, apellidos, dirección de correo, País, apartado para adjuntar foto y un editor de texto para realizar una descripción de intereses personales. ¿Cómo editar el perfil personal?

Al hacer clic sobre el nombre del participante que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.

6. Mensajería interna El bloque de mensajes constituye un sistema de mensajería interna de sistema.

Permite la comunicación directa entre todos los usuarios del sitio sin necesidad de usar el correo.

Una de las principales características de este bloque es que es un sistema enteramente Web, es decir tan sólo se necesita el navegador para utilizarlo (no requiere conocer una dirección de correos electrónicos). La lista de direcciones potenciales se corresponde con la lista de participantes del curso. Otras

características son que el sistema dispone de ventanas emergentes en tiempo real, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios e historial. ¿Cómo enviar un mensaje?

Desde el bloque de usuarios en línea, haciendo clic en el icono con forma de sobre que se encuentra a la derecha del nombre de la persona a la que deseamos enviar el mensaje.

Otra forma es haciendo clic desde el bloque de mensajes (se encuentra de lado izquierdo de la pantalla) y después en el nombre del contacto elegido. En caso de que el nombre de la persona no aparezca en la lista de contactos, habrá que añadirlo de la siguiente manera: ¿Cómo gestionar un contacto?

Haga clic en el enlace “Mensajes” del bloque de mensajes y active la pestaña que dice Buscar. En el campo Nombre teclee el nombre de la persona y el resultado de la búsqueda aparecerá en otra ventana.

7. ¿Qué es un glosario?

En el contexto de Moodle, entendemos el glosario como una actividad que permite crear diccionarios en línea, ya sea de modo individual como en forma colaborativa.

El glosario así entendido, es una excelente herramienta para trabajar conceptos básicos para la comprensión de un determinado tema. Puede ser el resultado de una creación colectiva, donde cada estudiante aporte no sólo la definición, sino también un comentario o un documento en el que se pueda apreciar la aplicación de dicho concepto. ¿Cuál es el procedimiento para agregar entradas (palabras) al glosario?

Para participar de la creación de un glosario, localice el enlace correspondiente en la página principal.

Esta acción lo conducirá a la página de la actividad, donde debe hacer clic sobre el botón Agregar entrada. Luego, escriba el concepto que desea incluir, utilizando el editor habilitado para esto y guarde los cambios efectuados.

8. El Blog Moodle permite tener un blog personal público, en formato web. Los blogs pueden servir para que los participantes en un curso escriban y produzcan contenidos en un entorno público cuando lo deseen. Esta naturaleza pública permite la comunicación exterior con otros grupos o con otras personas.

Desde el punto de vista didáctico, un blog puede ser utilizado: 

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Como una herramienta para que los participantes demuestren, al final de un tema o curso, el propio proceso de aprendizaje y el propio desarrollo personal.

Como un espacio para compartir contenido sobre intereses personales que no se ajusten a ninguno de los temas planteados por el profesor y alumnado en los foros del curso.

Para ver la capacidad de resumir sus artículos, mediante palabras claves o marcas. Las marcas permiten hacer categorías y estructurar los contenidos del blog para facilitar la localización de los contenidos.

Para ver su contenido, hay que hacer clic sobre la ficha Blog de la información del usuario.

Wiki

Herramienta que permite generar contenido de manera colaborativa, incorpora un control de versiones del contenido generado.

Consideraciones finales Con la revisión de las actividades ponemos fin a esta breve guía de uso de la Plataforma Moodle, en la que hemos revisado los recursos y actividades disponibles para aprender con apoyo de un Entorno Virtual de Aprendizaje alojado en la plataforma MOODLE. Cada usuario registrado con el rol de Estudiante puede efectuar todas las acciones que se presentaron en este documento. El profesor, por su parte, se encuentra facultado para calificar todas las actividades disponibles.

A modo de síntesis, ofrecemos un cuadro sinóptico con la iconografía y descripción de cada herramienta abordada en este Guía.

Actividades

Iconografía

Foro Cuestionario Glosario Wiki Chat Tareas Mensajería

Referencias Jesús Baños Sancho (2007), La plataforma educativa MOODLE. Manual de consulta para el profesorado (versión 1.8), Recuperado en: http://goo.gl/ODYN0w

M. Ponce M; M. Leóz P; V. Bahamondes O. (2008), Guía de uso de la Plataforma Moodle para el estudiante. Universidad Católica Silva Hernandez. Dirección de Docencia de Pregrado Unidad de Innovación de la Docencia Campus Virtual.