عدد الجريدة 09 يونيو 2016

‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٦‬م‬ ‫‪ ٤‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٧‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٣٠٧١‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫‪ ٤٤‬ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ ‪ ١٠٠‬ﻓﻠﺲ‬

‫‪ ٥٧٦٨‬ﺧﺎﻟﻔﻮا ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻔﺮغ اﻟﺪراﺳﻲ‬

‫ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات ﻋﻠﻴﺎ ﺑﺪون إﺟﺎزة‪ ...‬و»اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« اﻷوﻟﻰ ﺗﻠﻴﻬﺎ »اﻟﺼﺤﺔ« ﺛﻢ »اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء«‬ ‫• اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ :‬إﺟﺮاءات ﺗﺄدﻳﺒﻴﺔ ﺑﺤﻖ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ وﻟﻦ ﻧﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار »اﻟﻤﻀﺮوﺑﺔ« ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ وﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ﻛﺸﻒ دﻳﻮان اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ أن ‪ 5768‬ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻬﺎدات ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ وﻣﺎ ﻓﻮﻗﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 1992‬و‪ ،2014‬ﺑﺪون ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﺟﺎزة ﺗﻔﺮغ دراﺳﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺎت ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬أو ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻮان‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺪﻳﻮان‪ ،‬ﻓﻲ رده ﻋﻠﻰ ﺳﺆال ﻟﻠﻨﺎﺋﺐ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺸﺎﻳﻊ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن‪،‬‬ ‫أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ ،996‬ﺗﻠﻴﻬﺎ وزارﺗــﺎ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻤﺎء ﺑــ‪ 703‬و‪576‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ أﻋﻠﻰ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪02‬‬

‫أﺳﺮة آل اﻟﺼﺒﺎح ﺗﻮاﺻﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﻬﻨﺌﻴﻦ ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬

‫وﺟــﻪ اﻟﻨﺎﺋﺐ راﻛ ــﺎن اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ـ ـ ـ ــﺆاﻻ ﺑ ــﺮﻟـ ـﻤ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎ إﻟـ ـ ــﻰ وزﻳـ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺪل وزﻳــﺮ اﻷوﻗــﺎف واﻟﺸﺆون‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻳـ ـﻌـ ـﻘ ــﻮب اﻟ ـﺼ ــﺎﻧ ــﻊ‬

‫ﻋــﻦ ﻋــﺪد ﺣ ــﺎﻻت اﻻﺳـﺘـﺜـﻨــﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺮﺳــﻮم اﻟﻤﻘﺮرة ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ‬ ‫‪ 5‬ﻟـﺴـﻨــﺔ ‪ 1959‬ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎرات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك »أي‬

‫ﻓﻲ دلبلا‬

‫اﻟﺼﻘﺮ‪» :‬اﻟﻮﻃﻨﻲ« ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﺠﺎري‬

‫‪١٢‬‬

‫»اﻹدارﻳﺔ« ﺗﻠﺰم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺿﻢ »اﻟﻨﻬﻀﺔ« إﻟﻰ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺎﻳﻊ‬

‫‪08‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫•‬

‫ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫ﺑﺎﺷﺎوات وﻫﻮاﻧﻢ‬

‫ﺣﻜﺎوي اﻟﺮاوي‪...‬‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ً‬

‫ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوي‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ اﻵﺧﺮ ﻟﻠﻘﻤﺮ‬

‫أوراق وردة اﻟﻐﻨﺎء‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬

‫ﻗﺼﺺ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺎﺣﺎت اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬

‫}ﻟﻮ ﻟﻢ أﻛﻦ رواﺋﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻮددت أن أﻛﻮن ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺎ{ ‪٢٣‬‬

‫زﻳﻨﺐ واﻟﻌﺮش‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻗﺘﺼﺎدي‬

‫ﺧﻄﻂ اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪...‬‬ ‫ﺗﻌﻬﺪات ﺑﻼ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫‪١٥‬‬

‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﺗﺒﺪأ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﻴﻦ‬

‫ﺳﺎﻧﺪرز ﻳﺘﻤﺴﻚ ﺑـ »ﺛﻮرﺗﻪ« ﻋﺸﻴﺔ ﻟﻘﺎﺋﻪ أوﺑﺎﻣﺎ‬

‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﺗﻌﻠﻦ ﻓﻮزﻫﺎ ﺑﺘﺮﺷﻴﺢ اﻟﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ إﻟﻰ اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك أﻣﺲ اﻷول )أ ف ب(‬

‫●‬

‫‪17‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻟﻨﺼﻒ ﻟﻠﺼﺎﻧﻊ‪ :‬ﻫﻞ ﻟﻜﻢ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺄﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﻤﺴﺘﺜﻨﺎة ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮم؟‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺗﺠﺎرﻳﺔ أو أﺳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮ وأي ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺤــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﺜﻨﺎؤﻫﺎ«‪.‬‬ ‫وﻃ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺼـ ــﻒ ‪02‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬ﺟﺎد ﻳﻮﺳﻒ‬

‫ﺑـﻌــﺪ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻋــﺪد اﻟـﻤـﻨــﺪوﺑـﻴــﻦ اﻟـﻜــﺎﻓــﻲ ﻟـﻠـﻔــﻮز ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟـﺤــﺰب‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ إﻟﻰ اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬واﻧﺘﻬﺎء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻻﻗﺘﺮاع اﻟﺮﻣﺰي ﻓﻲ واﺷﻨﻄﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﺪأت اﻟﺴﻴﺪة اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ اﻷوﻟﻰ وزﻳﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻫﻴﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫ﻣـﻬـﻤــﺔ ﺻـﻌـﺒــﺔ ﻓــﻲ ﺗــﻮﺣـﻴــﺪ اﻟ ـﺤــﺰب ﺣ ــﻮل ﺗــﺮﺷـﻴـﺤـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟـﻤــﻮاﺟـﻬــﺔ اﻟـﻤــﺮﺷــﺢ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮري اﻟﻘﻮي دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ‪ ،‬اﻟﺬي أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ‬ ‫واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﺻﻮاﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻋـﺘـﺒــﺮ اﻟـﻤــﺮاﻗـﺒــﻮن أن ﺣــﺮص ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﻠﻰ إﻋ ــﺎدة ﺗﻮﺣﻴﺪ ‪02‬‬

‫»ﺳﻴﻠﻔﻲ ‪ «٢‬ﻳﻨﺘﻘﺪ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻘﻖ ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﺳﻴﻠﻔﻲ«‪ ،‬ﻓﻲ ﺟﺰﺋﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻔﺎﻋﻼ ﻛﺒﻴﺮا ﺑﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻘﺐ ﺑﺚ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻪ ﺑﻌﻨﻮان »ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺬﻫﺒﻚ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﻌﺼﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻄﻔﻮ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻌﻜﺮ ﺻﻔﻮ ﺣﻴﺎة اﻟﻮﺋﺎم‬ ‫واﻻﻧﺴﺠﺎم ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ اﻣ ـﺘــﺪح ﻣ ــﺮﺗ ــﺎدو ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺟ ــﺮأة اﻟـﻄــﺮح‬ ‫واﻟﺘﻨﺎول اﻟﻜﻮﻣﻴﺪي ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﻳﻦ ﻣﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ أﻣــﺮاض اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺗﻌﺮﻳﺔ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻤﺘﺸﺪدة‪ ،‬ﺗﺼﺪر وﺳﻢ »ﺳﻴﻠﻔﻲ« ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺪاوﻻ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ أﻟﻤﻆ‬ ‫وﻋﺒﺪه اﻟﺤﺎﻣﻮﻟﻲ‬

‫‪25‬‬

‫اﻟﺼﻮر وﺣﺪﻫﺎ‪...‬‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻔﻲ‬

‫‪٣٤‬‬ ‫‪٢٩‬‬

‫اﻟﺠﺎراﷲ‪ :‬ﻣﺸﺎورات اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﺑﻠﻮرة ﺣﻞ‬ ‫ﺧﻼل أﻳﺎم‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 307١‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫أﻣﻴﺮ ﻗﻄﺮ ﻳﺰور اﻟﺒﻼد اﻟﻴﻮم‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﻬﻨﺊ اﻹﻣﺎرات وﻋﻤﺎن ﺑﺤﻠﻮل رﻣﻀﺎن‬

‫ً‬ ‫اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬

‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺒﻼد اﻟﻴﻮم أﻣﻴﺮ‬ ‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺗﻤﻴﻢ‬ ‫ﺑﻦ ﺣﻤﺪ واﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﺴﻤﻮه‬ ‫ﻓــﻲ زﻳــﺎرة أﺧــﻮﻳــﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪ ،‬ﻳﻘﺪم‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣ ـﻀــﺎن اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرك ﻟـﺴـﻤــﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﻼد اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ‪.‬‬

‫ﻗﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ »ﻛﻮاﻧﺰو« ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻟﻠﺘﻘﻴﺪ ﺑﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ إدارة اﻟﺸﺆون اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ ﻓﻲ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ أن اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻮاﻧﺰو أﺻﺪرت ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺈرﺷﺎدات ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺮددون ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻃﻌﺎت اﻟﺼﻴﻦ اﻷرﺑﻊ )ﻛﻮاﻧﻎ دوﻧﻎ‪ ،‬ﻛﻮاﻧﻎ ﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻮﺟﻴﺎن‪ ،‬ﺧﻴﻨﺎن( ﺧﻼل اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺠﺎرة أو اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋﺖ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻬﺎ أﺛﻨﺎء وﺟﻮدﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺼﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ أو ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺎت اﻷرﺑﻊ آﻧﻔﺔ اﻟﺬﻛﺮ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻫﺎﺗﻒ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺼﺤﺖ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﺿ ــﺮورة اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑــﺎﻟـﻘــﻮاﻧـﻴــﻦ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑــﺎﻻﺗـﺠــﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﻘﻠﺪة واﻟﻤﻤﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫ﻳﻌﺎﻗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ زﻳﺎرة ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ أو ﻣﻜﺎو أو ﻣﻐﺎدرة اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺮﺟﻮع ﻣﺮة أﺧﺮى إﻟﻴﻬﺎ ﺷﺪدت اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻮب اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺗﺄﺷﻴﺮة اﻟﺪﺧﻮل ﻣﺘﻌﺪدة وﻟﻴﺴﺖ ﻟﺰﻳﺎرة واﺣﺪة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة‬ ‫ﺿﺮورة ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ »اﻟﺒﻨﻮك‪ ،‬ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻓﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة« وﻋﺪم اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻮداء‪.‬‬ ‫وﻟــﺪى اﺳﺘﺨﺪام ﺳـﻴــﺎرات اﻷﺟ ــﺮة ﺷــﺪدت ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺳــﻼﻣــﺔ اﻟـﻨـﻘــﻮد اﻟـﺘــﻲ ﻳﻌﻄﻴﻬﺎ اﻟـﺴــﺎﺋــﻖ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻣــﻊ أﺧــﺬ ﻓــﺎﺗــﻮرة‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺘﺎﻛﺴﻲ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻓﻘﺪان اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ اﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬اﺳـﺘـﻘـﺒــﻞ‬ ‫ﺳـ ـﻤ ــﻮ أﻣ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﻼد اﻟ ـﺸ ـﻴ ــﺦ‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ ﺑﻘﺼﺮ اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻮاف اﻷﺣﻤﺪ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳـﻤــﻮه أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺳﻤﻮ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‬

‫اﻟ ـﺸ ـﻴ ــﺦ ﺟ ــﺎﺑ ــﺮ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺒـ ــﺎرك‪ ،‬ﺛــﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻷول ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء‪ ،‬وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺨ ــﺎرﺟ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻟﺨﺎﻟﺪ‪.‬‬

‫أﺟــﺮى ﺳﻤﻮ وﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧ ـ ـ ــﻮاف اﻷﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ اﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﻻ ﻫــﺎﺗ ـﻔ ـﻴــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ أول اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زاﻳﺪ‬ ‫آل ﻧﻬﻴﺎن وﻟﻲ ﻋﻬﺪ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﺋــﺪ اﻷﻋ ـﻠ ــﻰ ﻟ ـﻠ ـﻘــﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺑـ ــﺪوﻟـ ــﺔ اﻹﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺎرات اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﻓ ـﻴ ــﻪ ﺳـ ـﻤ ــﻮه ﻋـ ــﻦ أﻃـ ـﻴ ــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻬــﺎﻧــﻲ‬ ‫واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻠﻮل ﺷﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫رﻣ ـﻀــﺎن اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرك‪ ،‬ﺳــﺎﺋــﻼ اﻟـﻤــﻮﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬أن ﻳﻨﻌﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮه‬ ‫ﺑﻤﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤﺔ واﻟـﻌــﺎﻓـﻴــﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻣـ ـ ــﺎرات وﺷـﻌـﺒـﻬــﺎ اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﺑ ــﺪوام‬ ‫اﻟـﺘـﻘــﺪم واﻟــﺮﻗــﻲ واﻻزدﻫـ ــﺎر ﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﻟــﺮﺷ ـﻴــﺪة ﻟـﻠـﺸـﻴــﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑ ــﻦ زاﻳ ـ ــﺪ آل ﻧ ـﻬ ـﻴ ــﺎن رﺋ ـﻴ ــﺲ دوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻹﻣ ــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ‬ ‫واﻟﺒﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﺷ ـﻜــﺮ اﻟـﺸـﻴــﺦ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﺑ ــﻦ زاﻳ ــﺪ‬ ‫ﺳ ـﻤ ــﻮ وﻟـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬ ــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻴ ــﺦ ﻧ ــﻮاف‬ ‫اﻷﺣﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻷﺧﻮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎدﻗــﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وﺷ ـﻌ ـﺒ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﺸ ـﻘ ـﻴ ــﻖ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺰﻳـ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻃ ـ ــﺮاد اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم واﻻزدﻫـ ـ ــﺎر ﻓ ــﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﺴﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻـﺒــﺎح اﻷﺣ ـﻤــﺪ‪ ،‬وﻟﻸﻣﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﻴﻤﻦ‬ ‫واﻟـ ـﺒ ــﺮﻛ ــﺎت‪ ،‬واﻟـ ـﻤ ــﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم‬ ‫واﻟﻨﻤﺎء واﻟﺮﺧﺎء‪.‬‬ ‫وأﺟﺮى ﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ‬

‫ً‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻮاف اﻷﺣﻤﺪ اﺗﺼﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ﺑﻨﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋ ـﻴ ــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزراء ﻟ ـﺸ ــﺆون‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺑﺴﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﻮد آل ﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وأﻋ ـ ــﺮب ﺳ ـﻤــﻮه ﺧ ــﻼل اﻻﺗ ـﺼــﺎل‬ ‫ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻬﺎﻧﻴﻪ وأﻃﻴﺐ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﺣـ ـﻠ ــﻮل ﺷ ـﻬ ــﺮ رﻣ ـﻀ ــﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻤـﺒــﺎرك‪ ،‬ﺳــﺎﺋــﻼ اﻟـﻤــﻮﻟــﻰ ﻋــﺰ وﺟــﻞ‬ ‫أن ﻳﻌﻴﺪ ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ واﻟﺸﻌﺒﻴﻦ‬

‫ﺗﻌﺎون »اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ« و»اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت« ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﻞ رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ دﻳـ ـ ـ ــﻮان‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ــﺎﺳ ـﺒ ــﺔ ﺑ ــﺎﻹﻧ ــﺎﺑ ــﺔ ﻋـ ــﺎدل‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺮﻋـ ـ ـ ــﺎوي‪ ،‬ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـﻜ ـﺘ ـﺒ ــﻪ‬ ‫أ ﻣـ ـ ــﺲ اﻷول‪ ،‬ر ﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪاﻟــﺮزاق‪ ،‬وﺗ ـﻨــﺎول اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺗ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ ﺳ ـﺒ ــﻞ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺛ ـ ـﻤـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺮﻋ ـ ــﺎوي دور‬ ‫دﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮان اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ر ﻗــﺎ ﺑـﺘــﻪ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻮال اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬وﻣـﻤــﺎرﺳـﺘــﻪ‬ ‫اﺧ ـﺘ ـﺼ ــﺎﺻ ــﺎﺗ ــﻪ اﻟ ـﻤ ـﺨ ــﻮﻟ ــﺔ ﻟــﻪ‬ ‫ﻃ ـﺒ ـﻘ ــﺎ ﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن إﻧـ ـﺸ ــﺎﺋ ــﻪ ‪30‬‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،1964‬ﻣــﺆﻛــﺪا ﺿ ــﺮورة‬ ‫ﺗـ ـﻜـ ـﺜـ ـﻴ ــﻒ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻬـ ــﻮد ﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴ ــﻖ واﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ــﺎون ﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎزﻳــﻦ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ أوﺟﻪ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﻬﻢ ﻓــﻲ إﺟ ــﺮاء رﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓ ـﻌــﺎﻟــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﺮاﺣ ــﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﺗﺮﺳﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟـﻠـﻘــﺎء وﻛـﻴــﻞ دﻳــﻮان‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ اﻟﻐﺎﻧﻢ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﻮﻛ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻟـﻠــﺮﻗــﺎﺑــﺔ‬

‫اﻟﻜﺮﻳﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻷﻣﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﺑــﻮاﻓــﺮ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﻴﻤﻦ‬ ‫واﻟـﺒــﺮﻛــﺎت‪ ،‬وأن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻮﻓﻮر‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺷـﻜــﺮ ﻓـﻬــﺪ آل ﺳﻌﻴﺪ ﺳﻤﻮ‬ ‫وﻟـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻌـ ـﻬ ــﺪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺒـ ــﺎدرة‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺴﺪ ﻋﻤﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺒﺎدﻻ ﺳﻤﻮه اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺧــﺮى‪ ،‬اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳﻤﻮه‬

‫ﺳﻤﻮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‪.‬‬ ‫واﺳـﺘـﻘـﺒــﻞ ﺳـﻤــﻮه اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ اﻷول‬ ‫ﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء وزﻳـ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻟﺨﺎﻟﺪ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻟﺪ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺸﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺠﺮاح‪.‬‬

‫ﻋﺰام ﻳﺸﻴﺪ ﺑﻴﻘﻈﺔ اﻷﻣﻦ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬

‫ﻋﺰام اﻟﺼﺒﺎح ووزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‬ ‫أﺷ ــﺎد ﻋـﻤـﻴــﺪ اﻟـﺴـﻠــﻚ اﻟــﺪﺑـﻠــﻮﻣــﺎﺳــﻲ ﺳـﻔـﻴــﺮ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟ ــﺪى ﻣﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﻋ ــﺰام اﻟـﺼـﺒــﺎح ﺑﻴﻘﻈﺔ اﻷﺟ ـﻬــﺰة اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ ﺑﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ اﻷوﺿﺎع اﻻﻣﻨﻴﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺛـ ّـﻤــﻦ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻋ ــﺰام ﺧ ــﻼل اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻪ أﻣ ــﺲ ﻣــﻊ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺸﻴﺦ راﺷﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ واﻟﻮزارة ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي ﻷي أﻋﻤﺎل إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ زﻋﺰﻋﺔ‬ ‫اﻷﻣــﻦ وﺗﺮوﻳﻊ اﻵﻣﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن »ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺳﺘﻈﻞ واﺣﺔ‬ ‫أﻣﻦ وأﻣﺎن واﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة«‪.‬‬

‫اﻟﺼﺮﻋﺎوي ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت‬

‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ا ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارات واﻹدارات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ا ﻟــﻮ ﻛـﻴــﻞ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻟ ـﻠ ــﺮﻗ ــﺎﺑ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺒ ـﻘــﺔ وﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻹﻧﺎﺑﺔ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺮي‪ ،‬وﻣـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺮ إدارة‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺧ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـ ــﺪوﺳـ ـ ـ ــﺮي‪ ،‬وﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮ‬ ‫إدارة ا ﻟـ ـ ــﺮ ﻗـ ـ ــﺎ ﺑـ ـ ــﺔ ا ﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺒ ـﻘ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻐﻔﻮر‪.‬‬

‫»اﻟﻌﻤﻞ«‪ :‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺗﺴﻠﻢ »ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن« ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ اﻷول‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋــﻼم ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﻘﻮى اﻟـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻓــﻲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻋﻼن اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬أﺳ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ــﺰﻳ ــﺪ‪ ،‬إن »ﻫـ ــﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ ﻋــﺎم ‪ ،2008‬ﺑﻤﻮﺟﺐ إ ﻋ ــﻼن ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ٔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﺟﻞ ﻋﻮﻟﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻋ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﻮار اﻻﺟ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ واﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎدئ‬ ‫واﻟﺤﻘﻮق اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ«‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـﺤ ـ ــﺖ أن ﻣ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﻋ ـ ـ ــﺎزم ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺴﻌﻲ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻷﻫﺪاف‪ ،‬ﺟﻨﺒﺎ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص‬ ‫واﻟﻤﺴﺎواة وﻋﺪم اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ أن دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺗﺼﻨﻒ ا ﻟـﻌــﺪا ﻟــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﻤﻄﻠﺐ رﺋﻴﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻲ واﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻔ ـﺘ ــﺖ اﻟـ ـﻤ ــﺰﻳ ــﺪ إﻟ ـ ــﻰ أن اﻻﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎم ﺑ ــﺎﻟ ـﻌ ــﺪاﻟ ــﺔ‬ ‫اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ اﺻـ ـﺒ ــﺢ واﺿـ ـ ـﺤ ـ ــﺎ‪ ،‬ﻣـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل ﻋـﻘــﺪ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺆﺗ ـﻤ ــﺮات واﻟ ـ ـﻨـ ــﺪوات وإﺑـ ـ ــﺮام اﻻﺗ ـﻔ ــﺎﻗ ـﻴ ــﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ واﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻧـﻈــﺮا ﻟﻤﺎ ﺗﻤﺜﻠﻪ‬

‫‪ ٥٧٦٨‬ﺧﺎﻟﻔﻮا ﻧﻈﺎم‪...‬‬

‫ً‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑـ‪ 582‬ﻣﻮﻇﻔﺎ وﻣﻮﻇﻔﺔ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺸﻬﺎدات دون ﺗﻔﺮغ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻹﺟﺮاءات ﺿﺪ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻠﻌﺐ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ‪" ،‬ﻷن اﻟــﺪﻳــﻮان ﻏﻴﺮ ﻣﺨﺘﺺ ﺑــﺎﺗـﺨــﺎذ إﺟـ ــﺮاء ات ﺗﺄدﻳﺒﻴﺔ ﺑﺤﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ"‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﺎداﻣﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺗﻌﺎدل اﻟﻤﺆﻫﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻮﻇﻒ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫"ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺠﺎﺋﺰ ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ أن ﻳﺼﺪر اﻟﺪﻳﻮان ﻗﺮارا ﻳﺤﻈﺮ ﻓﻴﻪ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻷوﺿﺎع"‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن "ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺪﻳﻮان أوﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮؤﺳﺎء اﻟﻤﺒﺎﺷﺮﻳﻦ وﻣﻦ‬ ‫ﻳﻠﻴﻬﻢ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﺗﺒﺎع ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﻢ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﺴﺎءﻟﺔ ﻫﺆﻻء اﻟﺮؤﺳﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻤﺤﻮا ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺐ"‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺸﺆون‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ إن "ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻗﺮر ﻋﺪم اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ دون إذن رﺳﻤﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ وزﻳــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺘﺨﺬ إﺟـ ــﺮاء ات ﺗــﺄدﻳـﺒـﻴــﺔ ﺑـﺤــﻖ أﺻـﺤــﺎب اﻟ ـﺸ ـﻬــﺎدات‪ ،‬وﻟــﻦ ﻧﺴﻤﺢ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار اﻟﻤﻀﺮوﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ أن ﻗــﺮار "اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ"‪ ،‬اﻟــﺬي ﺻﺎدﻗﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺳﻴﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﻧﺘﻬﺎء ﻇﺎﻫﺮة ﺣﺼﻮل اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات‬ ‫دراﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻜﻮﻳﺖ دون ﺗﻔﺮغ أو إﺟﺎزة دراﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺻﺪور ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻬﺎدات ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع آﺧﺮ‪ ،‬ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﻌﺪل وزﻳﺮ اﻷوﻗﺎف ﻳﻌﻘﻮب اﻟﺼﺎﻧﻊ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟـﺠـﻠـﺴــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ رد ﻋـﻠــﻰ ﺳ ــﺆال ﻋـﻤــﺎ إذا ﺗــﻢ ﻋ ــﺮض ﻣــﺆﻟـﻔــﺎت ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻜﺘﺐ واﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت إن اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎﺑﻖ "ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻛﻴﺎن ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺳﻠﻴﻢ"‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺼﺎﻧﻊ أن ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻧﺘﻬﺖ إﻟﻰ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻮزع "ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ دﻋﻮة ﻟﻠﺜﻮرات واﻟﺨﺮوج ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻛﻢ‪ ،‬واﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﻄﺮف اﻟﺬي ﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻮﺳﻄﻲ اﻟﺬي ﺗﻨﺸﺪه دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ"‪.‬‬ ‫وأﻗﺮ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪاوﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وأﻋﺎده‬

‫ﻛﻬﺪف ﻳﻨﺸﺪه اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫وﻓﻖ أﻫﺪاف اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺤــﺖ ان دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﺘـﻌــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻹﻋﻼن‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻮﻓﺮه ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪول ﻓﻲ ﻓﻬﻢ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﻟﻠﺘﻌﺎون وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺬوﻟــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ إﻧ ـﻔ ــﺎذ ﻣ ـﺒ ــﺎدئ إﻋـ ــﻼن اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ وأﻫ ــﺪاﻓ ــﻪ‪ ،‬وﻻ ﺳـﻴـﻤــﺎ ﺗـﻠــﻚ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﺄﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪،2030‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺴﻴﺎق أﻛــﺪت أن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺻــﺎدﻗــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻹﻋﻼن‪.‬‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬أن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺗﻮﻟﻲ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﻤــﺎﻟــﺔ اﻟ ـ ــﻮاﻓ ـ ــﺪة‪ ،‬ﻓ ـﻘ ــﺪ ﺗ ــﺮأﺳ ــﺖ ﻣ ـﻨ ـﺘ ــﺪى ﺣ ــﻮار‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﺸﻜﻞ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﺸﺎرﻛﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟــﺪول‬ ‫اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ ﺷﻤﻞ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫واﻟ ــﺪول اﻵﺳـﻴــﻮﻳــﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺴﻌﻲ إﻟــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺔ وﻻﺋﻘﺔ ﺗﺤﻔﻆ ﺣﻘﻮق أﻃﺮاف اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺜﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬

‫إﻟﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﺧﺬ ﺑﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻨﻮاب واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ‪.‬‬ ‫‪07-06‬‬

‫اﻟﻨﺼﻒ ﻟﻠﺼﺎﻧﻊ‪ :‬ﻫﻞ ﻟﻜﻢ‪...‬‬ ‫ارﻓﺎق اﻟﺮد ﻋﻠﻰ ﺳﺆاﻟﻪ ﺑﺼﻮرة ﻣﻦ ﻃﻠﺐ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻤﻘﺪم إﻟﻰ وزارة‬ ‫اﻟﻌﺪل‪ ،‬وﺻﻮرة ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻛﺮة أو اﻟﺮأي اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﻟﻜﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﺑـﻴــﺎن اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ واﻟـﻤـﻨـﻘــﻮل إﻟﻴﻬﺎ اﻟـﻌـﻘــﺎر أو اﻟـﻌـﻘــﺎرات وﻧﻮﻋﻬﺎ‬ ‫)اﺳﺘﺜﻤﺎري‪ -‬ﺳﻜﻨﻲ‪ -‬ﺗﺠﺎري(‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺻﻮرة ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وﺗـﺴــﺎء ل ﻋــﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟــﺮﺳــﻮم اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺣــﺎﻻت اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‪،‬‬ ‫ﻣــﻊ ﺑـﻴــﺎن ﻗﻴﻤﺔ ﻛــﻞ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻋﻠﻰ ﺣ ــﺪة‪ ،‬وﻫــﻞ ﺗــﻢ أﺧــﺬ رأي إدارة اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء؟ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﺘﺰوﻳﺪه ﺑﺘﻘﺎرﻳﺮﻫﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة‪.‬‬

‫»ﺳﻴﻠﻔﻲ ‪ «٢‬ﻳﻨﺘﻘﺪ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‪...‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬وﺟﻪ ﻧﺠﻢ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ اﻟﻔﻨﺎن ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺒﻲ‪ ،‬اﻟﺸﻜﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺘﺎﺑﻌﻴﻪ ﻋـﺒــﺮ ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺑـﻌــﺪ »اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت اﻹﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ«‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﺣــﻮل اﻟﺤﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن »اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت ﺗﺤﺎﺻﺮﻧﻲ ﺑﻜﻞ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ،‬وﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ ،‬واﻷﺟﻤﻞ أن اﻹﺷﺎدة واﻹﻃﺮاء ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ واﻟﺸﻴﻌﺔ«‪.‬‬ ‫‪٣٣‬‬

‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﺗﺒﺪأ ﺗﻮﺣﻴﺪ‪...‬‬ ‫اﻟﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﻣﻨﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﺑﺎراك‬ ‫أوﺑﺎﻣﺎ ﻣﻦ إﻋﻼن ﺗﺄﻳﻴﺪه ﻟﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﺑﻌﺪ إﻋﻼن ﻓﻮزﻫﺎ ﺑﻌﺪد اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﻣﺴﺎء اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻗﺒﻞ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻜﺒﻴﺮ أو ﺑﻌﺪه‪.‬‬ ‫وﻋـﻠــﻰ اﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬أﻋـﻠــﻦ اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑـﻴــﺾ أن أوﺑــﺎﻣــﺎ اﺗـﺼــﻞ ﻣـﺴــﺎء اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﻨﺘﻮن وﺑﻤﻨﺎﻓﺴﻬﺎ اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺳﻴﻨﺎﺗﻮر ﻓﻴﺮﻣﻮﻧﺖ ﺑﻴﺮﻧﻲ ﺳﺎﻧﺪرز‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺄﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻫﻨﺄ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﻠﻰ ﻓﻮزﻫﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺠﻤﺎ ﻋﻦ ﺗﺄﻳﻴﺪﻫﺎ ﻗﺒﻞ ﻟﻘﺎﺋﻪ ﺳﺎﻧﺪرز اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ أوﺳ ــﺎط اﻟـﺤــﺰب اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃــﻲ ﻓــﺈن اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ أوﺑــﺎﻣــﺎ ﺳﻴﻨﺴﻖ‬

‫ﺳﻠﻢ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﺑﻤﻨﺪوﺑﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻼﻃﻲ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻷول ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ ﺣــﻮل ﺣـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن إﻟــﻰ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﻌﻼﻃﻲ ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟــ«ﻛــﻮﻧــﺎ«‪ ،‬إن ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ وﻓﻘﺎ ﻻﺣﻜﺎم اﻟﻤﺎدة ‪ 48‬ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺜﺎق اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﺿﺮورة ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ اﻻول ﺣﻮل اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ‬ ‫ﻻﻋﻤﺎل اﻟﺤﻘﻮق‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻧــﻪ ﺗــﻢ إﻋ ــﺪاد ﻫــﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ وإﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻣﺎم اﻻﺟﻬﺰة اﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ وزارة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻋـﻀــﻮﻳــﺔ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر إﻟﻰ ان اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻗﺎﻣﺖ ورﺷﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻤﻴﺜﺎق‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻟﺠﻨﺔ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻴﺜﺎق(‪ ،‬ﻟﺘﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛـﺤــﻖ ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬

‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ﻣﻊ أﻗﻄﺎب اﻟﺤﺰب‪ ،‬وﻣﻊ ﺣﻤﻠﺔ ﺳﺎﻧﺪرز‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺤﺰب ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮا ﻧﺎﺟﺤﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺷﻔﻲ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺠــﺮوح اﻟﺘﻲ أﺻﻴﺐ ﺑﻬﺎ ﺟــﺮاء اﻧﻘﺴﺎﻣﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺧــﻼل اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن وﺳﺎﻧﺪرز‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ ﺗﻠﻚ اﻷوﺳﺎط أن ﻣﺴﺎر إﻋﺎدة ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺤﺰب ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻞ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻋﺪة وﻋﻤﻞ دؤوب‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺈﻋﺎدة ﺑﻨﺎء ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﻣﻌﺎرﺿﻴﻬﺎ واﻟﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬

‫ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ‬ ‫وﻛﻔﻠﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ﱠـﻴ ــﻦ أن اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮر اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ ﺗـﻀـﻤــﻦ أﻳـﻀــﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺪل وﻣﺴﺎواة وﺣﺮﻳﺔ‬ ‫وﺣـﻤــﺎﻳــﺔ ﻟــﻸﺳــﺮة واﻷﻣ ــﻮﻣ ــﺔ واﻟـﻄـﻔــﻮﻟــﺔ ورﻋــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺶء‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟ ـﻌ ــﻼﻃ ــﻲ ان اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ارﺗ ـﺒ ـﻄ ــﺖ ﺑـﻌــﺪة‬ ‫ﻣــﻮاﺛـﻴــﻖ دوﻟ ـﻴــﺔ واﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ ذات اﻟـﺼـﻠــﺔ ﺑﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬أﺑﺮزﻫﺎ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬واﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪،‬‬ ‫واﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ اﻟـﻘـﻀــﺎء ﻋـﻠــﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﺷ ـﻜــﺎل اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬واﻟﻤﻴﺜﺎق اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗﺘﺒﻨﻰ أﺳﻠﻮﺑﺎ وﺧﻄﺎﺑﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺸﺎﺑﺔ اﻟﻤﻌﺘﺮﺿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺻﻮﺗﺖ ﻟﺴﺎﻧﺪرز‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﺄﻃﻴﺮ رﻣﻮز وﻗﻴﺎدات ﺣﻤﻠﺘﻪ وﺿﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﺳــﺎﻧــﺪرز‪ ،‬اﻟــﺬي أﺻــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑـ »ﺛﻮرﺛﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ« وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﺤﻤﻠﺘﻪ ﺣﺘﻰ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬ﻓﺴﺮه اﻟﻤﺤﻠﻠﻮن ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻪ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ »اﻟﺘﻨﺎزﻻت« اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻣﻊ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ ﺧﻄﺎﺑﺎ »ﻳﺴﺎرﻳﺎ« أﻛﺜﺮ‬ ‫رادﻳﻜﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺿﻐﻮط ﺧﻄﺎﺑﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪٣٥‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫‪3‬‬

‫محليات‬

‫الصبيح‪ :‬ماضون في تقديم الدعم لنزالء «الرعاية االجتماعية»‬ ‫المطيري‪ :‬تقديم أفضل الخدمات اإليوائية والمنزلية لهم‬ ‫جورج عاطف‬

‫ً‬ ‫جريا على عادتها السنوية‪،‬‬ ‫نظمت وزارة ً‬ ‫الشؤون ً‬ ‫االجتماعية إفطارا جماعيا‬ ‫ً‬ ‫لنزالء دور الرعاية‪ ،‬احتفاال‬ ‫بحلول شهر رمضان المبارك‪.‬‬

‫اك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدت وزيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرة ال ـ ـ ـ ـشـ ـ ـ ــؤون‬ ‫االج ـت ـم ــاع ـي ــة والـ ـعـ ـم ــل‪ ،‬وزي ـ ــرة‬ ‫الـ ـ ـ ــدولـ ـ ـ ــة لـ ـ ـ ـش ـ ـ ــؤون ال ـت ـخ ـط ـي ــط‬ ‫وال ـت ـن ـم ـي ــة‪ ،‬ه ـن ــد ال ـص ـب ـي ــح‪ ،‬أن‬ ‫ً‬ ‫«الوزارة ماضية قدما في تقديم‬ ‫أوج ـ ــه ال ــدع ــم ك ــاف ــة لـ ـن ــزالء دور‬ ‫ال ــرع ــاي ــة االج ـت ـمــاع ـيــة م ــن ذوي‬ ‫االحتياجات الخاصة والمسنين‬ ‫واألح ـ ـ ـ ـ ــداث وأبـ ـ ـن ـ ــاء ال ـح ـض ــان ــة‬ ‫العائلية»‪.‬‬ ‫جاء ذلك في تصريح صحافي‬ ‫أدل ــت بــه الـصـبـيــح‪ ،‬أم ــس األول‪،‬‬ ‫ع ـل ــى ه ــام ــش حـ ـض ــوره ــا حـفــل‬ ‫اإلفطار الجماعي السنوي الذي‬ ‫نظمه قطاع الرعاية االجتماعية‬ ‫فــي ال ــوزارة‪ ،‬على مسرح مجمع‬ ‫دور ال ـ ــرع ـ ــاي ـ ــة االجـ ـتـ ـم ــاعـ ـي ــة‪،‬‬ ‫بـحـضــور وك ـيــل وزارة ال ـشــؤون‬ ‫االجـتـمــاعـيــة د‪ .‬مـطــر المطيري‪،‬‬ ‫والوكيلة المساعدة لشؤون قطاع‬ ‫الــرعــايــة االجـتـمــاعـيــة د‪ .‬فاطمة‬

‫المال‪ ،‬والوكيلة المساعدة لشؤون‬ ‫قطاع التعاون‪ ،‬شيخة العدواني‪،‬‬ ‫والـ ــوك ـ ـيـ ــل الـ ـمـ ـس ــاع ــد ل ـل ـش ــؤون‬ ‫المالية واإلداري ــة‪ ،‬سعد الخراز‪،‬‬ ‫وعــدد من المديرين والمراقبين‬ ‫ورؤساء االقسام‪.‬‬

‫تذليل العقبات‬ ‫وق ــال ــت ال ـص ـب ـيــح إن «اإلفـ ـط ــار‬ ‫ال ـ ـج ـ ـمـ ــاعـ ــي ه ـ ــو ع ـ ـ ـ ـ ــادة س ـن ــوي ــة‬ ‫ي ـ ـح ـ ــرص وزي ـ ـ ـ ـ ــر ال ـ ـ ـشـ ـ ــؤون ع ـلــى‬ ‫حضورها لمشاركة نزالء الرعاية‬ ‫والعاملين في القطاع باالحتفال‬ ‫ً‬ ‫ب ـح ـلــول ال ـش ـهــر ال ـف ـض ـيــل‪ ،‬فـضــا‬ ‫عـ ــن االس ـ ـت ـ ـمـ ــاع إلـ ـ ــى م ـش ـكــات ـهــم‬ ‫وش ـك ــواه ــم‪ ،‬وال ـس ـعــى إل ــى اي ـجــاد‬ ‫حلول جذرية لها وتذليل العقبات‬ ‫والـصـعــاب الـتــي تــواجـهـهــم‪ ،‬حتى‬ ‫يتسنى مــواصـلــة تحقيق أه ــداف‬ ‫ال ـق ـط ــاع»‪ ،‬مـضـيـفــة‪« :‬ك ـم ــا يـســاهــم‬

‫الـلـقــاء فــي رســم الـفــرحــة والبهجة‬ ‫على وجوه الجميع كأسرة واحدة‬ ‫فــي ظــل ه ــذه األجـ ــواء الرمضانية‬ ‫اإليمانية واإلنسانية»‪.‬‬ ‫مـ ــن ج ــانـ ـب ــه‪ ،‬أك ـ ــد وكـ ـي ــل وزارة‬ ‫الـ ـ ـش ـ ــؤون االجـ ـتـ ـم ــاعـ ـي ــة د‪ .‬مـطــر‬ ‫ال ـم ـط ـي ــري‪ ،‬ح ـ ــرص ال ـ ــوزي ـ ــرة على‬ ‫مـشــاركــة ن ــزالء الــرعــايــة والعاملين‬ ‫فـ ـ ــي ال ـ ـق ـ ـطـ ــاع فـ ـ ــي حـ ـف ــل االفـ ـ ـط ـ ــار‬ ‫الجماعي الـسـنــوي‪ ،‬مشيرا إلــى أن‬ ‫«هذه المشاركة لها الكثير من اآلثار‬ ‫االيجابية في بث روح االلفة والبهجة‬ ‫ف ــي ن ـفــوس الـجـمـيــع‪ ،‬وال ـع ـمــل معا‬ ‫بروح االسرة الواحدة والمتماسكة‬ ‫كفريق واحــد يكمل بعضه البعض‬ ‫لخدمة جميع نــزالء دور الرعاية»‪.‬‬ ‫وذكــر المطيري أن «ال ــوزارة ال تألو‬ ‫جـهــدا فــي تـقــديــم افـضــل الـخــدمــات‬ ‫ل ـنــزالء الــرعــايــة االجـتـمــاعـيــة ســواء‬ ‫كــانــت ايــوائـيــة أو منزلية (نـهــاريــة‪،‬‬ ‫ومتنقلة) كما انها ال تدخر وسعا في‬

‫«األشغال»‪ :‬افتتاح االلتفافة العكسية‬ ‫الثامنة على طريق النويصيب‬ ‫«لتوفير مقومات السالمة وتقليل الحوادث المرورية»‬ ‫●‬

‫جانب من حفل افتتاح االلتفافة العكسية على طريق النويصيب‬ ‫وت ــوف ـي ــر الـ ـخ ــدم ــات الــرئ ـي ـس ـيــة‪،‬‬ ‫والـ ـبـ ـنـ ـي ــة ال ـت ـح ـت ـي ــة ل ـل ـم ــواط ــن‬ ‫والـمـقـيــم عـلــى أرض ه ــذا الــوطــن‬ ‫الحبيب‪.‬‬ ‫وأوضح أن المشروع المذكور‬ ‫ت ــم ت ــوزي ـع ــه ع ـل ــى مـجـمــوعـتـيــن‬ ‫بإجمالي ‪ 8‬جسور كل مجموعة‬ ‫أربـعــة جـســور‪ ،‬وتــم االنـتـهــاء من‬ ‫تنفيذ إجـمــالــي ال ـعــدد الـمــذكــور‬ ‫«ليصبح لدينا ‪ 8‬التفافات عكسية‬ ‫ع ـلــى ط ــري ــق ال ـنــوي ـص ـيــب‪ ،‬أحــد‬ ‫الطرق السريعة المهمة والحيوية‬ ‫في البالد‪.‬‬ ‫وذكـ ــر أن ال ـج ـس ــور الـثـمــانـيــة‬

‫س ــوف ت ـســاهــم بـشـكــل كـبـيــر في‬ ‫زي ــادة األم ــان لحركة الـمــرور عن‬ ‫طريق إلغاء االستدارات األرضية‬ ‫واستبدالها بــاسـتــدارات علوية‬ ‫بإنشاء جسور التفاف عكسية‪،‬‬ ‫حـيــث ك ــان الــوضــع لــاس ـتــدارات‬ ‫األرضية يشكل خطورة لمرتادي‬ ‫الـ ـط ــري ــق خ ــاص ــة وأن ال ـس ــرع ــة‬ ‫الـمـسـمــوح بـهــا هــي ‪ 120‬كــم في‬ ‫ال ـ ـسـ ــاعـ ــة ويـ ـسـ ـتـ ـخ ــدم ال ـط ــري ــق‬ ‫مختلف أنواع المركبات العادية‬ ‫والشاحنات الثقيلة‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬لوحظت زيادة نسبة‬ ‫الـ ـ ـح ـ ــوادث ب ـس ـبــب االسـ ـ ـت ـ ــدارات‬

‫األرض ـي ــة ف ـج ــاء ت ف ـكــرة تطوير‬ ‫ه ــذه االس ـ ـتـ ــدارات األرضـ ـي ــة عن‬ ‫ط ــري ــق إلـ ـغ ــائـ ـه ــا واس ـت ـب ــدال ـه ــا‬ ‫ب ــاسـ ـت ــدارات ع ـلــويــة وع ــدده ــا ‪8‬‬ ‫التفافات ‪.‬‬

‫الحصان‪ :‬نبحث مع المرور التوسع بالجسور‬ ‫ذك ــر الـحـصــان أن قـطــاع هـنــدســة الـطــرق‬ ‫وبــالـتـعــاون مــع اإلدارة الـعــامــة لـلـمــرور في‬ ‫وزارة الداخلية يــدرس مسألة التوسع في‬ ‫إن ـشــاء ال ـج ـســور «ال ـت ـفــافــات عـكـسـيــة» على‬ ‫الطرق السريعة لتوفير المزيد من مقومات‬ ‫ال ـســامــة عـلــى ال ـط ــرق والـتـقـلـيــل م ــن نسب‬ ‫ً‬ ‫حوادث المرور‪ ،‬خصوصا أن هذه االلتفافات‬ ‫من الحلول المطبقة في جميع دول العالم‬ ‫المتقدمة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ولفت إلى أن هناك مشروعا كبيرا مزمع‬ ‫تنفيذه لتطوير وتحديث طريق النويصيب‪،‬‬ ‫أحد الطرق التي تخدم المناطق الجنوبية‪،‬‬ ‫ب ــالـ ـت ــال ــي ي ـ ـخـ ــدم س ـ ـكـ ــان ه ـ ـ ــذه ال ـم ـن ــاط ــق‬ ‫والمسافرين ومــرتــادي الشاليهات والبر‪،‬‬

‫ً‬ ‫م ـب ـي ـنــا أن ال ـم ـش ــروع ي ـه ــدف إلـ ــى تـطــويــر‬ ‫حركة الطرق الجنوبية الحدودية وتأمين‬ ‫حركة التفافات بجسور علوية وبمواصفات‬ ‫الطرق السريعة حيث يتضمن ‪ 37‬كم تطوير‬ ‫طرق وبعدد ‪ 6‬حارات و‪ 9‬تقاطعات متعددة‬ ‫الطوابق وجسر التفاف علوي بعدد حارتين‬ ‫و‪ 4‬جسور عبور للجمال وزراعات تجميلية‬ ‫وتحويل الخدمات بما في ذلك صرف مياه‬ ‫األمطار‪.‬‬ ‫وش ــدد الـحـصــان عـلــى اسـتـمــرار القطاع‬ ‫في التواصل مع كل المواطنين والمهتمين‬ ‫والمسؤولين من خالل سياسة البابلمفتوح‬ ‫ووس ــائ ــل االعـ ــام وال ـتــواصــل االجـتـمــاعــي‪،‬‬ ‫وحملة «الكل يعرف» التي يتبناها القطاع‬

‫تطوير العمل وتنفيذ المشروعات‬ ‫التي تهدف إلــى االرتـقــاء بمستوى‬ ‫العاملين في القطاع‪ ،‬فضال عن إقامة‬ ‫األنشطة المختلفة التي تعود بالنفع‬ ‫على النزالء»‪.‬‬

‫وبـ ـ ـ ــدورهـ ـ ـ ــا‪ ،‬أع ـ ــرب ـ ــت ال ــوك ـي ـل ــة‬ ‫المساعدة لـشــؤون قـطــاع الرعاية‬ ‫االجـتـمــاعـيــة‪ ،‬د‪ .‬فاطمة الـمــا‪ ،‬عن‬ ‫س ـع ــادت ـه ــا ل ـل ـم ـش ــارك ــة فـ ــي حـفــل‬ ‫االفطار الجماعي بحضور وزيرة‬

‫بهدف التعريف بمشاريع هندسة الطرق‬ ‫وآخر المستجدات فيها والجهد الذي يبذله‬ ‫أبـنــاء الـكــويــت مــن الـجـهــاز الفني واإلداري‬ ‫لالستفادة بهذه المشاريع وإحداث التنمية‬ ‫الشاملة بالبالد ‪.‬‬ ‫وبمناسبة شهر ر مـضــان الكريم توجه‬ ‫الحصان بخالص التهاني لصاحب السمو‬ ‫أمـيــر الـبــاد الشيخ صـبــاح األحـمــد وسمو‬ ‫ول ــي ع ـه ــده األم ـي ــن ال ـش ـيــخ نـ ــواف األح ـمــد‬ ‫وسـ ـم ــو رئـ ـي ــس م ـج ـل ــس ال ـ ـ ـ ـ ــوزراء ال ـش ـيــخ‬ ‫جابر المبارك وأعضاء حكومتنا الرشيدة‬ ‫والشعب الكويتي داعـيــن الله عــز وجــل أن‬ ‫يحفظ الكويت من كل مكروه وسوء إنه نعم‬ ‫المولى ونعم النصير‪.‬‬

‫حظر النقاب في سويسرا‬ ‫يوليو المقبل‬ ‫دعت سفارة الكويت لدى االتحاد السويسري رعاياها الراغبين‬ ‫فــي زي ــارة ســويـســرا إلــى االل ـتــزام بتعليمات حظر الـنـقــاب التي‬ ‫ً‬ ‫ستطبق في بعض المدن‪ ،‬حرصا على عدم الوقوع في مشكالت‬ ‫مع السلطات‪.‬‬ ‫وأشارت السفارة في بيان أمس إلى إعالن السلطات المختصة‬ ‫في مقاطعة «تيتشينو «جنوب شرقي سويسرا البدء في تطبيق‬ ‫قانون حظر ارتداء النقاب في األماكن العامة داخل نطاق المقاطعة‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من األول من يوليو القادم‪.‬‬

‫الـشــؤون ووكيل ال ــوزارة والوكالء‬ ‫ال ـم ـس ــاع ــدي ــن وك ــاف ــة ال ـ ـنـ ــزالء مــن‬ ‫مختلف الفئات‪.‬‬ ‫وأكدت المال «حرص القطاع على‬ ‫تنظيم وإقامة الفعاليات واالنشطة‬

‫الحمود يهنئ العلي برئاسته‬ ‫لجنة اإلزالة‬ ‫هنأ محافظ ا لـفــروا نـيــة الشيخ فيصل‬ ‫ال ـح ـم ــود‪ ،‬ال ـفــريــق م‪ .‬ع ـبــدال ـف ـتــاح الـعـلــي‪،‬‬ ‫بـمـنــاسـبــة تعيينه رئـيـســا للجنة اإلزال ــة‬ ‫ال ـتــاب ـعــة لـمـجـلــس ال ـ ـ ـ ــوزراء‪ ،‬م ـش ـيــدا بما‬ ‫أهلته لتبوؤ‬ ‫يتمتع بــه مــن كـفــاء ة كبيرة َّ‬ ‫هذا المنصب‪ ،‬تتويجا لعطائه الواسع في‬ ‫خدمة الوطن‪.‬‬ ‫وأكــد الحمود أن الفريق العلي نموذج‬ ‫حي يحتذى به في البذل والعطاء وااللتزام‬

‫سيد القصاص‬

‫افـتـتــح وزي ــر األش ـغــال العامة‬ ‫وزيـ ـ ــر الـ ــدولـ ــة لـ ـش ــؤون مـجـلــس‬ ‫األمـ ـ ــة د‪ .‬ع ـل ــي ال ـع ـم ـي ــر ال ـج ـســر‬ ‫األخ ـي ــر «ال ـت ـفــافــة عـكـسـيــة» على‬ ‫طريق النويصيب السريع ضمن‬ ‫الـعـقــد «ه ـ ـ ط‪ »)A( 248/‬مـشــروع‬ ‫تصميم وإنشاء وإنجاز وصيانة‬ ‫فـتـحــات ال ـت ـفــافــات عـكـسـيــة على‬ ‫طــريــق الـنــويـصـيــب «المجموعة‬ ‫األولـ ـ ـ ــى» وذل ـ ــك ب ـح ـض ــور وك ـيــل‬ ‫وزارة الداخلية المساعد لقطاع‬ ‫الـ ـم ــرور الـ ـل ــواء ع ـبــدال ـلــه المهنا‬ ‫ومدير إدارة الهندسة المرورية‬ ‫العقيد سـعــدون الخالدي وعــدد‬ ‫من مهندسي المشروع وممثلي‬ ‫اتحاد المقاولين‪.‬‬ ‫وقال الوكيل المساعد لقطاع‬ ‫هندسة الطرق في وزارة األشغال‬ ‫العامة المهندس أحمد الحصان‪،‬‬ ‫في تصريح صحافي‪ ،‬إنه بافتتاح‬ ‫آخ ــر الـجـســور «ال ـت ـفــاف عكسي»‬ ‫على طريق النويصيب السريع‬ ‫يـ ـك ــون ب ــذل ــك قـ ــد ان ـت ـه ــى ق ـطــاع‬ ‫ً‬ ‫هندسة الطرق من المشروع كامال‬ ‫وقبل مواعيده التعاقدية‪.‬‬ ‫وأض ـ ـ ـ ــاف الـ ـحـ ـص ــان أن ذل ــك‬ ‫ً‬ ‫يعد إن ـجــازا يـضــاف إلــى رصيد‬ ‫إنجازات وزارة األشغال العامة‪،‬‬ ‫ممثلة فــي قطاع هندسة الطرق‬ ‫الذي يبذل العاملون فيه الجهد‬ ‫الـ ـكـ ـبـ ـي ــر مـ ـ ــن أجـ ـ ـ ــل إن ـ ـ ـجـ ـ ــاز كــل‬ ‫المشاريع‪ ،‬التي ينفذها القطاع‬ ‫بــاعـتـبــارهــا م ـشــروعــات تنموية‬ ‫تـعــول عليها الــدولــة فــي إحــداث‬ ‫الـتـنـمـيــة ال ـم ـن ـشــودة ف ــي ال ـبــاد‪،‬‬

‫الصبيح تتوسط الوكالء المساعدين خالل حفل اإلفطار الجماعي‬

‫وأداء الــواجــب‪ ،‬وه ــذا مــا أك ــده خــال فترة‬ ‫عمله بوزارة الداخلية خالل الفترة السابقة‪،‬‬ ‫وال ــذي حظي خاللها بتقدير المواطنين‬ ‫والمقيمين كــافــة‪ ،‬مشيرا إلــى قــدرتــه على‬ ‫ال ـن ـه ــوض وت ـط ــوي ــر ع ـمــل ل ـج ـنــة اإلزالـ ـ ــة‪،‬‬ ‫مـتـمـنـيــا ل ــه ال ـتــوف ـيــق والـ ـس ــداد ف ــي مـهــام‬ ‫عمله الجديد‪.‬‬

‫ال ـتــي ت ـعــود بــالـنـفــع عـلــى ال ـنــزالء‪،‬‬ ‫إضــافــة إل ــى إقــامــة وتـنـظـيــم ورش‬ ‫الـعـمــل ف ــي ال ـعــديــد م ــن الـمـجــاالت‬ ‫التي تستفيد منها أعداد كبيرة من‬ ‫الكوادر العاملة مع النزالء»‪.‬‬

‫«هيئة اإلعاقة»‪َ :‬‬ ‫مستحقات‬ ‫«األثر الرجعي» تصرف‬ ‫نهاية األسبوع المقبل‬ ‫قال مدير الهيئة العامة لشؤون ذوي‬ ‫اإلعاقة د‪ .‬طارق الشطي‪ ،‬إنه «عقب االنتهاء‬ ‫من دراســة مستحقات األثــر الرجعي مع‬ ‫وزارة ال ـم ــال ـي ــة‪ ،‬ت ـق ــرر صـ ــرف مـبـلــغ ‪٨.٩‬‬ ‫ماليين دينار لجميع الحاالت حتى نهاية‬ ‫السنة المالية ‪.»٢٠١٦‬‬ ‫وك ـش ــف د‪ .‬ال ـش ـطــي أنـ ــه س ـي ـتــم ايـ ــداع‬ ‫المبالغ فــي حسابات المستحقين لدى‬ ‫البنوك نهاية األسبوع القادم»‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫محليات‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فتح ‪ 729‬طلبا إسكانيا جديدا في مايو الماضي‬ ‫إنجاز طفيف في بدل اإليجار وخجول مع نظام المكننة اإللكتروني‬ ‫يوسف العبدالله‬

‫انتهت "السكنية" من إنجاز‬ ‫أكثر من ‪ 20‬ألف معاملة في‬ ‫في‬ ‫مايو الماضي‪ ،‬كان أبرزها ً‬ ‫الطلبات‪ ،‬بفتح ‪ 729‬طلبا‬ ‫ً‬ ‫إدارة ً‬ ‫إسكانيا جديدا‪ ،‬وتخصيص‬ ‫‪ً 841‬وحدة‪ ،‬إلى جانب فتح‬ ‫‪ 71‬ملفا للحصول على "البيوت‬ ‫الشعبية"‪.‬‬

‫كشفت المؤسسة العامة للرعاية السكنية‬ ‫عــن إن ـجــاز أكـثــر مــن ‪ 20‬أل ــف معاملة خــال‬ ‫ً‬ ‫مــايــو ال ـمــاضــي ش ـهــدت أرق ــام ــا طـفـيـفــة في‬ ‫إنجاز معامالت المواطنين في بدل اإليجار‪،‬‬ ‫فــي الــوقــت ال ــذي شـهــدت إق ـبــاال خـجــوال من‬ ‫المواطنين على التعاطي مع نظام المكننة‬ ‫اإللكتروني‪.‬‬

‫التقرير الشهري‬ ‫وتضمن التقرير الشهري‪ ،‬الــذي حصلت‬ ‫"الجريدة" على نسخة منه‪ ،‬إحصائية شاملة‬ ‫بعدد الحاالت المستفيدة من حق الرعاية‬ ‫السكنية فــي التخصيص والـتــوزيــع وبــدل‬ ‫اإليجار وشهادات من يهمه األمر‪ ،‬فضال عن‬ ‫عــدد الـمـعــامــات المنجزة فــي كــل قطاعات‬ ‫وإدارات المؤسسة‪ ،‬بما فــي ذلــك معامالت‬ ‫االلتماس وفتح الطلبات للبيوت الحكومية‬ ‫والبيوت المنخفضة التكاليف‪ ،‬عالوة على‬ ‫إحصائية بعدد المتقدمين لتحديث بيانات‬ ‫ملفاتهم منذ عام ‪ 1985‬إلى مايو الماضي‪.‬‬ ‫وجـ ـ ـ ــاء فـ ــي اإلحـ ـص ــائـ ـي ــة الـ ـشـ ـه ــري ــة‪ ،‬أن‬ ‫إجمالي المعامالت التي تم إنجازها خالل‬ ‫مــايــو الـمــاضــي بـلــغ ‪ 20904‬مـعــامـلــة‪ ،‬منها‬ ‫‪ 206‬معامالت فقط لقسم المتابعة‪ ،‬متمثلة‬

‫بــاع ـت ـمــاد ‪ 36‬ك ـتــابــا لـتـقـسـيــط مــديــون ـيــات‬ ‫الـ ـم ــواطـ ـنـ ـي ــن‪ ،‬إلـ ـ ــى ج ــان ــب اس ـت ـق ـب ــال ‪168‬‬ ‫استفسارا من المواطنين‪ ،‬في الوقت الذي‬ ‫انتهت المؤسسة من إقرار مواطنين اثنين‬ ‫باالطالع على بياناتهما الخاصة في نظام‬ ‫المكننة‪.‬‬ ‫ول ـ ـف ـ ـتـ ــت اإلحـ ـ ـص ـ ــائـ ـ ـي ـ ــة‪ ،‬الـ ـ ـت ـ ــي ح ـص ـلــت‬ ‫"الـجــريــدة" على نسخة منها‪ ،‬إلــى أن مركز‬ ‫خ ــدم ــة ال ـع ـم ــاء ال ـهــات ـف ـيــة ف ــي ال ـمــؤس ـســة‬ ‫العامة للرعاية السكنية استقبل خالل مايو‬ ‫ال ـم ــاض ــي ‪ 2854‬م ـكــال ـمــة خ ــال ال ـ ــرد اآلل ــي‬ ‫للمؤسسة‪ ،‬إلى جانب استقبال ‪ 599‬مكالمة‬ ‫م ــن خ ــال االتـ ـص ــال ال ـم ـبــاشــر م ــع مــوظـفــي‬ ‫الخدمة‪.‬‬

‫المعامالت المنجزة‬ ‫أم ـ ــا ق ـس ــم االسـ ـتـ ـقـ ـب ــال‪ ،‬ف ـق ــد ك ـ ــان إلدارة‬ ‫ال ـط ـل ـب ــات ن ـص ـيــب األسـ ـ ــد م ــن ال ـم ـعــامــات‬ ‫المنجزة‪ ،‬بإجمالي ‪ 1603‬معاملة‪ ،‬ممثلة في‬ ‫‪ 729‬معاملة جديدة لفتح طلب إسكاني‪ ،‬إلى‬ ‫جانب تخصيص ‪ 841‬معاملة إسكانية‪ ،‬في‬ ‫الوقت الــذي استقبلت االدارة ‪ 33‬استكمال‬ ‫نــواقــص ومـسـتـنــدات رسمية فــي معامالت‬ ‫الطلبات والتخصيص وبدل اإليجار‪.‬‬

‫وشهدت إدارة بدل اإليجار إنجازا طفيفا‬ ‫وص ـ ــل إل ـ ــى ‪ 33‬م ـعــام ـلــة ف ـق ــط خ ـ ــال مــايــو‬ ‫الـمــاضــي‪ ،‬بـعــد سلسلة تـغـيـيــرات شهدتها‬ ‫الـمــؤسـســة خ ــال اآلونـ ــة األخـ ـي ــرة‪ ،‬بتغيير‬ ‫ال ــدورة المستندية لمعامالت بــدل اإليجار‬ ‫ابتداء من مارس الماضي‪.‬‬

‫‪ 114‬طلب تنازل‬ ‫أما إدارة التوزيع‪ ،‬فقد انتهت المؤسسة‬ ‫مــن اعتماد وتــوزيــع ‪ 59‬عقد انتفاع بصفة‬ ‫اإلي ـجــار فــي بـعــض مـشــاريـعـهــا‪ ،‬فــي الــوقــت‬ ‫الــذي شهدت المؤسسة إجــراء ‪ 114‬معاملة‬ ‫ل ـل ـت ـبــادل وال ـت ـن ــازل خ ــال م ــاي ــو ال ـمــاضــي‪،‬‬ ‫فضال عن إنجاز ‪ 13359‬شهادة لمن يهمه‬ ‫األمــر‪ ،‬وخاصة بالمواطن إلنجاز معاملته‬ ‫في قطاعات المؤسسة‪ ،‬عــاوة على اصــدار‬ ‫‪ 656‬ش ـهــادة لـمــن يهمه األم ــر مــوجـهــة إلــى‬ ‫بنك االئتمان الكويتي (التسليف واالدخار‬ ‫سابقا)‪.‬‬ ‫ولـ ـفـ ـت ــت الـ ـم ــؤسـ ـس ــة ف ـ ــي إح ـصــائ ـي ـت ـهــا‬ ‫الشهرية إلــى أنها انتهت من فتح ‪ 71‬ملفا‬ ‫للحصول على البيوت منخفضة التكاليف‬ ‫(البيوت الشعبية)‪ ،‬وتلقي ‪ 1350‬استفسارا‬ ‫من المواطنين في إدارة خدمة المواطن‪.‬‬

‫«اإلعالم» تستعين بخبراء ومتخصصين‬ ‫في المجاالت التقنية‬ ‫برامج صيفية مكثفة موجهة للطفل واألسرة‬ ‫●‬

‫محمد راشد‬

‫علمت «ال ـجــريــدة» مــن م ـصــادر مطلعة أن وزارة‬ ‫اإلعالم بدأت في اآلونة األخيرة في االستعانة بعدد‬ ‫مــن الـخـبــراء والمتخصصين فــي بعض المجاالت‬ ‫التقنية والـفـنـيــة لــاسـتـفــادة منهم فــي الـكـثـيــر من‬ ‫ال ـبــرامــج اإلذاع ـي ــة والـتـلـفــزيــونـيــة‪ ،‬مــوضـحــة أن من‬ ‫تـعــاقــدت معهم الـ ــوزارة متخصصون فــي مـجــاالت‬ ‫اإلضاءة والصوت وغيرها من التقنيات الفنية‪.‬‬ ‫وأضافت المصادر أن الوزارة وضعت آلية محددة‬ ‫للتعاقد مع هذه المجموعة بحيث تتفاوت بين ستة‬ ‫أشهر وسنة كحد أقصى‪ ،‬إذ تم تحديد مدة التعاقد‬ ‫مع الخبراء والفنيين لعدة أهــداف أهمها الترشيد‬ ‫ف ــي اإلن ـ ـفـ ــاق‪ ،‬الس ـي ـمــا ان ح ـض ــور الـمـتـخـصـصـيــن‬ ‫أفضل بكثير من ابتعاث موظفي الوزارة أو فنييها‬ ‫إلى الخارج لعدة أيــام‪ ،‬مشيرة إلى أنها تسعى من‬ ‫خالل هذه الخطوة إلى رفع كفاة الفنيين العاملين‬ ‫ب ــال ــوزارة إلــى مستوى أكـثــر ت ـطــورا‪ ،‬خصوصا مع‬ ‫التحديث الجديد الذي تعيشه الوزارة فيما يتعلق‬ ‫باستديوهات البث اإلذاعي والتلفزيوني‪.‬‬ ‫وأكدت أن الوزارة وضعت شروطا واضحة للتعاقد‬ ‫مع أي من الخبراء‪ ،‬في مقدمتها ان الوزارة لها الحق‬ ‫فــي إلـغــاء العقد فــي أي وقــت فــي حــال عــدم تحقيق‬

‫األهداف التي تعود بالفائدة على الموظف وعلى آلية‬ ‫العمل في الــوزارة بشكل عــام‪ ،‬الفتة إلى أن الخبراء‬ ‫سـبــق لـهــم الـعـمــل فــي ع ــدد مــن الـمـحـطــات اإلذاع ـيــة‬ ‫والـتـلـفــزيــونـيــة ال ـعــرب ـيــة وال ـعــال ـم ـيــة‪ ،‬وذلـ ــك بـهــدف‬ ‫االستفادة من هذه الطاقات واستثمار خبراتها في‬ ‫تطوير العاملين في اإلدارات الفنية بوزارة اإلعالم‪،‬‬ ‫مبينة ان تدريب الموظفين سيكون ميدانيا وبشكل‬ ‫مباشر مع وجود الخبراء‪.‬‬ ‫وفي موضوع منفصل‪ ،‬كشفت المصادر أن وزارة‬ ‫اإلعــام بتوجيهات الوزير الشيخ سلمان الحمود‬ ‫ومتابعة وكيل الوزارة طارق المزرم‪ ،‬تستعد لوضع‬ ‫تصور نهائي لخطة البرامج اإلذاعية والتلفزيونية‬ ‫الخاصة لفصل الصيف‪ ،‬مؤكدة انــه سيتم تكثيف‬ ‫البرامج الخاصة باألسرة والطفل على حد ســواء‪،‬‬ ‫وال ـحــرص على توعية الـشـبــاب مــن أخـطــار األفـكــار‬ ‫الضالة والعنف والمخدرات وغيرها من السلبيات‪.‬‬ ‫وأوض ـحــت ان الـجـهــات المعنية ب ــال ــوزارة تقوم‬ ‫حــالـيــا بــرصــد ردود أف ـعــال الـجـمـهــور فيما يتعلق‬ ‫باألعمال الرمضانية التي تعرض في الوقت الحالي‪،‬‬ ‫السيما أن ال ــوزارة اتـخــذت خـطــوات جــديــدة أهمها‬ ‫اختيار أعمال محلية فقط دون االستعانة بأي أعمال‬ ‫عربية‪ ،‬مؤكدة أن هذه الخطوة تمثل تحديا للوزارة‬ ‫بكل قطاعاتها‪.‬‬

‫«الهالل األحمر»‪ :‬دورة صيفية لألطفال‬ ‫لغرس مبادئ التطوع في نفوسهم‬ ‫تستهدف الفئة العمرية من ‪ 5‬إلى ‪ 10‬سنوات وتتضمن أنشطة وبرامج متنوعة‬

‫الساير في لقطة جماعية مع لجنة أطفال الهالل األحمر‬ ‫أ كـ ـ ـ ــد ر ئـ ـ ـي ـ ــس مـ ـجـ ـل ــس إدارة‬ ‫جمعية الـهــال األحـمــر الكويتي‬ ‫د‪ .‬هـ ــال ال ـس ــاي ــر أه ـم ـيــة الـعـمــل‬ ‫الـتـطــوعــي فــي تـكــويــن شخصية‬ ‫الطفل‪ ،‬وتنمية الجانب القيمي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لديه‪ ،‬وجعله عضوا نافعا لنفسه‬ ‫ولمجتمعه‪.‬‬ ‫جاء ذلك في تصريح أدلى به‬ ‫الساير لـ «كونا» أمس عن اعتزام‬ ‫الجمعية تنظيم الدورة الصيفية‬ ‫لــأط ـفــال وال ـم ـق ــررة م ــا ب ـيــن ‪11‬‬ ‫يــو ل ـيــو و‪ 8‬أ غ ـس ـطــس المقبلين‬ ‫بمقر الجمعية‪ ،‬وا ل ـتــي سيغلق‬ ‫باب التسجيل فيها في الـ‪ 11‬من‬ ‫يونيو الجاري‪.‬‬

‫وأوض ـ ـ ـ ـ ــح أن ال ـ ـ ـ ـ ـ ــدورة الـ ـت ــي‬ ‫تـسـتـهــدف الـفـئــة الـعـمــريــة م ــن ‪5‬‬ ‫إلــى ‪ 10‬سنوات تتضمن أنشطة‬ ‫وب ــرام ــج مـتـنــوعــة‪ ،‬ومـحــاضــرات‬ ‫حول مبادئ اإلسعافات األولية‪،‬‬ ‫ورحالت ومسابقات‪ ،‬بغية تعليم‬ ‫األطفال المبادئ السبعة للحركة‬ ‫الدولية للصليب األحمر والهالل‬ ‫األحـ ـم ــر‪ ،‬وغـ ــرس م ـب ــادئ الـعـمــل‬ ‫التطوعي في نفوسهم‪.‬‬ ‫وأف ــاد بــأن ال ــدورة ستتضمن‬ ‫حلقات نـقــاش‪ ،‬وتــدريـبــات حول‬ ‫طـ ـ ـ ــرق الـ ـتـ ـنـ ـف ــس االصـ ـطـ ـن ــاع ــي‬ ‫واسـ ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـ ـخ ـ ـ ـ ــدام األوك ـ ـ ـس ـ ـ ـج ـ ـ ـيـ ـ ــن‪،‬‬ ‫وتــدري ـبــات مـيــدانـيــة‪ ،‬فـضــا عن‬

‫إشهار اتحاد الكيميائيين الخليجي‬ ‫أعـ ـ ـ ـل ـ ـ ــن أمـ ـ ـ ـي ـ ـ ــن ع ـ ـ ـ ـ ــام ات ـ ـح ـ ــاد‬ ‫الـكـيـمـيــائـيـيــن الـخـلـيـجــي جـمــال‬ ‫ال ـع ـت ـي ـبــي ع ــن إشـ ـه ــار االتـ ـح ــاد‪،‬‬ ‫الـ ـ ـ ــذي يـ ـض ــم تـ ـح ــت م ـظ ـل ـت ــه كــل‬ ‫الـجـمـعـيــات والـنـقــابــات العلمية‬ ‫الـكـيـمـيــائـيــة الــرس ـم ـيــة‪ ،‬م ــن أجــل‬ ‫التعاون العلمي وتوحيد الجهود‬ ‫وتعزيز مكانة علم الكيمياء في‬ ‫الخليج‪ ،‬وكذلك تبادل الخبرات‬ ‫وال ـم ـعــارف وتـكــريــس الـعـمــل في‬ ‫البحث العلمي واإلنتاج الفكري‬ ‫بـمــا يـكـ ّـمــل مـ ـب ــادرات الـقـطــاعــات‬ ‫الوطنية القائمة إليجاد الحلول‬ ‫ال ــدائـ ـم ــة ل ـل ـت ـح ــدي ــات الــوط ـن ـيــة‬ ‫فــي الخليج فــي مـجــاالت الطاقة‬ ‫والمياه واألمن الغذائي والتدريب‬ ‫والتعليم‪.‬‬ ‫وأضاف العتيبي‪ ،‬في تصريح‬ ‫صـ ـ ـح ـ ــاف ـ ــي أمـ ـ ـ ـ ـ ــس‪ ،‬أن ا تـ ـ ـح ـ ــاد‬ ‫الكيميائيين الخليجي هو اتحاد‬ ‫علمي تعاوني تحت التأسيس‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وجار حاليا استكمال مسوغات‬ ‫ٍ‬ ‫تسجيله بشكل ر س ـمــي‪ ،‬مشيرا‬

‫إلى أنه تم اختيار الكويت كمقر‬ ‫دائ ــم لــات ـحــاد‪ ،‬لـمــا لـلـكــويــت من‬ ‫ق ـ ــدرات عـلـمـيــة وبـحـثـيــة وكــذلــك‬ ‫أياديها البيضاء في دعــم العلم‬ ‫والتعلم‪.‬‬ ‫وأكد أن الكويت كانت والتزال‪،‬‬ ‫تحت قيادة سمو األمير الشيخ‬ ‫صباح األحمد وولي عهده الشيخ‬ ‫ن ــواف األح ـمــد‪ ،‬سباقة لكل عمل‬ ‫نـهـضــوي وت ـن ـمــوي لــرفـعــة شــأن‬ ‫الـمـجـتـمــع ال ـع ــرب ــي والـخـلـيـجــي‬ ‫ب ـش ـكــل خـ ـ ــاص‪ .‬وكـ ـ ــان آخ ـ ــر تـلــك‬ ‫ال ـف ـع ــال ـي ــات اح ـت ـض ــان ال ـكــويــت‬ ‫للمؤتمر الدولي الرابع للكيمياء‬ ‫تحت رعاية سمو األمير‪ ،‬وبدعم‬ ‫مباشر من جامعة الكويت ممثلة‬ ‫فــي د‪ .‬ح ـيــدر بـهـبـهــانــي مساعد‬ ‫م ــدي ــر ل ـل ـب ـحــث ال ـع ـل ـم ــي رئ ـيــس‬ ‫ال ـل ـج ـن ــة ال ـت ـن ـظ ـي ـم ـيــة لـلـمــؤتـمــر‬ ‫الــدولــي الــرابــع للكيمياء وعضو‬ ‫مجلس إدارة الجمعية الكيميائية‬ ‫الكويتية واألمين العام المساعد‬ ‫التحاد الكيميائيين العرب‪.‬‬

‫ت ـط ـب ـي ـقــات ع ـم ـل ـيــة لــاس ـعــافــات‬ ‫األول ـي ــة‪ ،‬وإن ـقــاذ ح ــاالت مصابة‬ ‫وفـقــا ألح ــدث الـطــرق واألساليب‬ ‫الـصـحـيـحــة‪ ،‬بـمــا يـحـفــظ سالمة‬ ‫المصابين‪.‬‬ ‫وأضاف أن فعاليات البرنامج‬ ‫الـ ـت ــدريـ ـب ــي س ـي ـت ـخ ـل ـل ــه ب ــرام ــج‬ ‫متنوعة لتطوير مهارات األطفال‬ ‫واك ـ ـسـ ــاب ـ ـهـ ــم ث ـ ـقـ ــافـ ــة ال ـ ـت ـ ـطـ ــوع‪،‬‬ ‫وتدريبهم على بعض المهارات‬ ‫ال ـ ـ ـتـ ـ ــي تـ ـ ـس ـ ــاع ـ ــده ـ ــم عـ ـ ـل ـ ــى ف ـه ــم‬ ‫حاجات المجتمع‪ ،‬بما يتناسب‬ ‫وأعمارهم‪.‬‬ ‫وأش ــار الـســايــر إل ــى أن العمل‬ ‫التطوعي سلوك إنساني البد أن‬

‫يغرسه اآلباء واألمهات في نفوس‬ ‫أب ـن ــائ ـه ــم‪ ،‬الف ـت ــا إلـ ــى أن تــدريــب‬ ‫األطفال على األعمال التطوعية‬ ‫يشبع رغباتهم ويشغل فراغهم‪،‬‬ ‫كما يشعرهم بالسعادة والراحة‬ ‫ال ـن ـف ـس ـيــة‪ ،‬ف ـضــا ع ــن إكـســابـهــم‬ ‫الكثير من الخبرات‪.‬‬ ‫ودع ــا إلــى غــرس ب ــذور العمل‬ ‫ال ـت ـط ــوع ــي ف ــي ال ـب ـن ــاء الـنـفـســي‬ ‫لــأطـفــال منذ الـصـغــر‪ ،‬إذ يسهم‬ ‫في نجاحهم في الحياة العملية‪،‬‬ ‫فضال عــن تدريبهم على تحمل‬ ‫المسؤولية ومواجهة األزمات‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫تكريم متفوقي الثانوية برعاية «الوطني» ‪ ١٢‬الجاري‬ ‫«التربية»‪ :‬يشمل الـ ‪ 10‬األوائل من كل قسم والـ ‪ 50‬الكويتيين والطلبة المتميزين‬ ‫فهد الرمضان‬

‫قال المقصيد إن الوزير العيسى‬ ‫سيكرم متفوقي الثانوية‬ ‫والطلبة المتميزين في حفل‬ ‫برعاية البنك الوطني األحد‬ ‫المقبل‪.‬‬

‫ب ـ ـح ـ ـضـ ــور وزي ـ ـ ـ ــر الـ ـت ــربـ ـي ــة‬ ‫ووزير التعليم العالي د‪ .‬بدر‬ ‫العيسى‪ ،‬وبرعاية بنك الكويت‬ ‫ا لــو طـنــي‪ ،‬تقيم وزارة التربية‬ ‫حـفــل تـكــر يــم الطلبة الفائقين‬ ‫في اختبارات الثانوية العامة‬ ‫(ال ـ ـن ـ ـظـ ــام ال ـ ـمـ ــوحـ ــد) ومـ ـ ــا فــي‬ ‫مـ ـسـ ـت ــواه ــا لـ ـلـ ـع ــام الـ ــدراسـ ــي‬ ‫‪ ،2016/2015‬وذ لـ ــك ف ــي تـمــام‬ ‫ال ـس ــاع ــة ال ـت ــاس ـع ــة وال ـن ـصــف‬ ‫مــن م ـســاء ي ــوم األح ــد الـمـقـبــل‬ ‫‪ 12‬الجاري‪ ،‬بقاعة الكريستال‬ ‫في فندق الشيراتون‪.‬‬ ‫وفـ ـ ـ ــي هـ ـ ـ ــذا الـ ـ ـسـ ـ ـي ـ ــاق‪ ،‬أكـ ــد‬ ‫ال ــوكـ ـي ــل الـ ـمـ ـس ــاع ــد لـل ـت ـن ـم ـيــة‬ ‫التربوية واالنشطة الطالبية‬ ‫ب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوزارة ال ـ ـ ـتـ ـ ــرب ـ ـ ـيـ ـ ــة فـ ـيـ ـص ــل‬ ‫ال ـم ـق ـص ـي ــد اهـ ـتـ ـم ــام الـ ـ ـ ــوزارة‬ ‫وحرصها على تحفيز الطلبة‬ ‫المتفوقين وتكريمهم‪ ،‬منوها‬ ‫إ لــى أن هــذا مــن شــأ نــه تحفيز‬ ‫بـ ـقـ ـي ــة الـ ـطـ ـلـ ـب ــة وت ـش ـج ـي ـع ـهــم‬ ‫على زيادة التحصيل العلمي‬ ‫والتفوق مستقبال‪.‬‬

‫أفنان العصيمي‪ :‬امتحان القدرات‬ ‫مجرد عثرة وسألتحق بـ «األسنان»‬ ‫وصفت الطالبة المتفوقة أفنان‬ ‫خالد العصيمي امتحان القدرات‪،‬‬ ‫ال ــذي ت ـعــده جــامـعــة ال ـكــويــت بــأنــه‬ ‫مجرد عثرة في وجه الطلبة‪ ،‬مشيرة‬ ‫إل ــى أن ــه ي ـهــدف فـقــط إل ــى تقليص‬ ‫أعداد المقبولين بالجامعة ليس إال‪.‬‬ ‫وق ــال ــت الـعـصـيـمــي والـحــاصـلــة‬ ‫ع ـل ــى ن ـس ـبــة ‪ %99.03‬ف ــي الـقـســم‬ ‫العلمي مــن ثــانــويــة الـطــاهــرة بنت‬ ‫الـ ـ ـح ـ ــارث‪" ،‬أتـ ـمـ ـن ــى أن ي ـت ــم إل ـغ ــاء‬ ‫ً‬ ‫اختبارات الـقــدرات خصوصا‪ ،‬أنه‬ ‫يتعلق بــدراســة آخــر ‪ 3‬سنوات في‬ ‫الثانوية‪ ،‬وهذا األمر يجعل الطالب‬ ‫يواجه صعوبة كبيرة في تخطيه‪،‬‬ ‫الفـتــة إل ــى أن ه ــذه االخ ـت ـبــارات "ال‬ ‫تسمن والتغني من جوع"‪.‬‬ ‫وأضـ ـ ــافـ ـ ــت أن والـ ــدي ـ ـهـ ــا وق ـف ــا‬ ‫معها أثـنــاء دراسـتـهــا‪ ،‬إضــافــة إلى‬ ‫معلماتها فــي الـمــدرســة الــاتــي لم‬ ‫ي ـق ـصــرن مـعـهــا ف ــي ف ـهــم الـ ــدروس‬ ‫وم ـت ــاب ـع ـت ـه ــا‪ ،‬م ـش ـي ــرة إل ـ ــى أن ـهــا‬

‫أفنان العصيمي‬

‫ستلتحق بتخصص طب األسنان‬ ‫بجامعة الكويت حسب طموحها‬ ‫الـ ـ ـ ــذي ج ـع ـل ـه ــا ت ـج ـت ـه ــد‪ ،‬وأهـ ـ ــدت‬ ‫تفوقها ونجاحها إ لــى جميع من‬ ‫وقف معها أثناء االمتحانات وطوال‬ ‫ً‬ ‫العام الدراسي خصوصا من جانب‬ ‫األهل والزميالت‪.‬‬

‫وق ــال الـمـقـصـيــد إن الــوزيــر‬ ‫ال ـع ـي ـســى حـ ــرص ع ـلــى تـكــريــم‬ ‫الطلبة الفائقين في الثانوية‬ ‫ال ـع ــام ــة‪ ،‬م ـش ـيــرا إل ــى أن حـفــل‬ ‫ت ـكــريــم م ـم ـيــز س ـي ـتــم تـنـظـيـمــه‬ ‫األح ـ ـ ــد ال ـم ـق ـب ــل ب ــرع ــاي ــة ب ـنــك‬ ‫الكويت الوطني الذي دأب على‬ ‫رع ــاي ــة ح ـفــل ت ـكــريــم مـتـفــوقــي‬ ‫الثانوية العامة بشكل سنوي‪.‬‬ ‫وأضاف أن التكريم سيشمل‬ ‫الـ ـعـ ـش ــرة األوائ ـ ـ ـ ــل فـ ــي ال ـق ـســم‬ ‫االدبـ ــي وال ـع ـش ــرة االوائ ـ ــل في‬ ‫ال ـق ـس ــم ال ـع ـل ـم ــي‪ ،‬إض ــاف ــة إل ــى‬ ‫تـ ـك ــري ــم األوائـ ـ ـ ـ ــل مـ ــن مـ ـ ــدارس‬ ‫ال ـت ــرب ـي ــة الـ ـخ ــاص ــة وال ـم ـع ـهــد‬ ‫ال ــديـ ـن ــي‪ ،‬اض ــاف ــة إل ـ ــى ت ـكــريــم‬ ‫الخمسين االوا ئ ــل مــن الطلبة‬ ‫الكويتيين ا لـمـتـفــو قـيــن‪ ،‬الفتا‬ ‫إلى أن الوزير العيسى حرص‬ ‫كـ ــذلـ ــك عـ ـل ــى تـ ـك ــري ــم ال ـط ـل ـب ــة‬ ‫ال ـم ـت ـم ـي ــزي ــن الـ ــذيـ ــن ح ـص ـلــوا‬ ‫عـ ـ ـل ـ ــى ج ـ ـ ــوائ ـ ـ ــز ومـ ـ ـ ــراكـ ـ ـ ــز ف ــي‬ ‫المسابقات الخارجية ومنهم‬ ‫الطالبة جوري العازمي والتي‬

‫رنا السيد‪ :‬سأصبح طبيبة وأشكر الكويت‬ ‫●‬

‫فيصل متعب‬

‫"سأصبح طبيبة"‪ ...‬هكذا بدأت‬ ‫ال ـطــال ـبــة ال ـم ـصــريــة رنـ ــا الـسـيــد‬ ‫زغ ـلــول حديثها مــع "ال ـجــريــدة"‪،‬‬ ‫مـ ــؤكـ ــدة أنـ ـه ــا تـ ـن ــوي اس ـت ـك ـمــال‬ ‫م ـس ـيــرت ـهــا ال ـع ـل ـم ـيــة ف ــي م ـجــال‬ ‫الـ ـط ــب‪ ،‬وأنـ ـه ــا ح ـق ـقــت م ــا تــريــد‪،‬‬ ‫بحصولها عـلــى نسبة تؤهلها‬ ‫لدخول ما تريد من تخصصات‬ ‫متاحة‪.‬‬

‫وقالت رنا زغلول‪ ،‬وهي التي‬ ‫درسـ ـ ــت ف ــي ث ــان ــوي ــة ال ـف ــروان ـي ــة‬ ‫ل ـل ـب ـنــات‪ ،‬وح ـص ـلــت ع ـلــى ‪99.70‬‬ ‫فــي المئة بالقسم العلمي‪ ،‬إنها‬ ‫لـ ــم تـ ـج ــد صـ ـع ــوب ــة خـ ـ ــال ف ـت ــرة‬ ‫االختبارات‪ ،‬وإنها كانت تدرس‬ ‫ال ـ ـ ـم ـ ـ ـقـ ـ ــررات الـ ـ ــدراس ـ ـ ـيـ ـ ــة ب ـش ـكــل‬ ‫ي ــوم ــي‪ ،‬ح ـتــى ال ت ـت ــراك ــم عليها‬ ‫في االختبارات النهائية‪ ،‬وإنها‬ ‫تـ ـسـ ـع ــى إلـ ـ ـ ــى ت ـح ـق ـي ــق ح ـل ـم ـهــا‬ ‫بدخول مجال الطب‪.‬‬

‫وأه ــدت تـفــوقـهــا إل ــى أسرتها‬ ‫التي لم تقصر معها‪ ،‬وإلى وطنها‬ ‫الثاني الكويت‪ ،‬الذي ساعدها في‬ ‫تعليمها‪ ،‬دون و ج ــود معوقات‬ ‫تــذ كــر‪ ،‬كـمــا أن لمعلماتها دورا‬ ‫إيجابيا بالنسبة لها في إعطائها‬ ‫النصائح قبل خوض االختبارات‬ ‫النهائية والتحفيز معنويا خالل‬ ‫فترة االختبارات‪.‬‬

‫آية عبدالرحمن‪ :‬الطموح سبب تفوقي‬ ‫بدر العيسى‬

‫فيصل المقصيد‬

‫فــازت بجائزة تحدي ا لـقــراء ة‪،‬‬ ‫وك ــذل ــك سـيـتــم ت ـكــريــم الـطـلـبــة‬ ‫ال ـ ـفـ ــائـ ــزيـ ــن ب ـ ـجـ ــائـ ــزة حـ ـم ــدان‬ ‫ب ــن راشـ ــد وال ـط ـل ـبــة ال ـفــائــزيــن‬ ‫بـ ـج ــا ئ ــزة دوري ا لـ ـمـ ـن ــا ظ ــرات‬ ‫اض ـ ــاف ـ ــة إلـ ـ ــى تـ ـك ــري ــم ال ـط ـل ـبــة‬ ‫ا لـفــا ئــز يــن بـمــرا كــز متقدمة في‬ ‫مسابقة الرياضيات ومسابقة‬ ‫الروبوت‪.‬‬

‫إلـ ـ ـ ــى ذل ـ ـ ـ ــك‪ ،‬يـ ـ ـق ـ ــوم ال ـ ــوزي ـ ــر‬ ‫العيسى مساء اليوم باستقبال‬ ‫ال ـط ـل ـب ــة الـ ـف ــائ ــزي ــن ب ـم ـســاب ـقــة‬ ‫الروبوت ضمن مشاركة دولة‬ ‫ال ـ ـكـ ــويـ ــت بـ ـمـ ـن ــافـ ـس ــة الـ ـعـ ـل ــوم‬ ‫وب ـ ــرمـ ـ ـج ـ ــة الـ ـ ـ ــروبـ ـ ـ ــوت وذلـ ـ ــك‬ ‫بمكتبه بوزارة التعليم العالي‪.‬‬

‫أكـ ــدت الـطــالـبــة الـمـتـفــوقــة آيــة‬ ‫عبدالرحمن أن الطموح واإلرادة‬ ‫مـ ــن ال ـ ـعـ ــوامـ ــل الـ ـت ــي س ــاع ــدت ـه ــا‬ ‫عـلــى ز ي ــادة التحصيل العلمي‪،‬‬ ‫وتحقيق نسبة نـجــاح مرتفعة‪،‬‬ ‫مشيرة إلــى أن دعــم األس ــرة كان‬ ‫لــه ال ــدور األكـبــر فــي تحقيق ذلك‬ ‫التفوق‪.‬‬ ‫وقالت الطالبة‪ ،‬التي حصلت‬ ‫عـلــى ‪ 99.61‬فــي الـمـئــة وه ــي من‬ ‫ال ـج ـن ـس ـيــة ال ـم ـص ــري ــة ودرس ـ ــت‬

‫غادة العروسي‪ :‬أطمح إلى دراسة الطب‬ ‫حصلت على ‪ %98.3‬في القسم العلمي بمدرسة اإلخالص‬ ‫أكـ ـ ـ ـ ــدت ال ـ ـطـ ــال ـ ـبـ ــة غـ ـ ــادة‬ ‫ال ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ــروسـ ـ ـ ــي‪ ،‬ال ـ ـحـ ــاص ـ ـلـ ــة‬ ‫ع ـل ــى ‪ 98.3‬فـ ــي ال ـم ـئ ــة فــي‬ ‫القسم العلمي‪ ،‬مــن مدرسة‬ ‫اإلخــاص األهلية الثانوية‬ ‫للبنات المشتركة‪ ،‬حرصها‬ ‫عـلــى تحقيق رغـبــة والــدهــا‬ ‫ووالدتها د‪ .‬غادة العروسي‬ ‫فــي االل ـت ـحــاق بـطــب أسـنــان‬ ‫ج ـ ــامـ ـ ـع ـ ــة مـ ـ ـص ـ ــر لـ ـلـ ـعـ ـل ــوم‬ ‫والتكنولوجيا‪.‬‬ ‫وقالت غادة‪" :‬أسعى إلى‬ ‫أن أسير فــي طريق التفوق‬ ‫ال ـ ـ ـ ــذي س ـ ـ ــار فـ ـي ــه ش ـق ـي ـقــي‬ ‫األكبر محمد‪ ،‬الحاصل على‬ ‫الترتيب التاسع في الثانوية‬ ‫العامة عام ‪ ،2012‬وشقيقي‬ ‫م ـص ـط ـف ــى الـ ـح ــاص ــل عـلــى‬

‫‪5‬‬

‫محليات‬

‫الترتيب السابع عام ‪."2015‬‬ ‫وقـ ـ ـ ــدمـ ـ ـ ــت ال ـ ـش ـ ـك ـ ــر إل ـ ــى‬ ‫وال ــديـ ـه ــا ع ـل ــى رعــاي ـت ـه ـمــا‬ ‫ل ـهــا‪ ،‬وتــوف ـيــر سـبــل الــراحــة‬ ‫والتفوق خالل الدراسة‪ ،‬كما‬ ‫ش ـكــرت أس ـتــاذي ـهــا إكــرامــي‬ ‫صالح وأبوبكر البيلي على‬ ‫ما قدماه لها لتصل إلى هذه‬ ‫النتيجة المتقدمة بين طلبة‬ ‫الثانوية‪ ،‬مضيفة‪" :‬بالتوكل‬ ‫ع ـ ـل ـ ــى الـ ـ ـ ـل ـ ـ ــه واالجـ ـ ـتـ ـ ـه ـ ــاد‬ ‫وال ـ ـ ـمـ ـ ــذاكـ ـ ــرة الـ ـمـ ـت ــواصـ ـل ــة‬ ‫يــومـيــا‪ ،‬والـتــي تصل إلــى ‪6‬‬ ‫ســاعــات‪ ،‬يستطيع اإلنسان‬ ‫أن يحقق النجاح"‪.‬‬

‫غادة العروسي مع والدها ووالدتها‬

‫بـثــانــويــة الـفــروانـيــة ب ـنــات‪ ،‬إنها‬ ‫تتطلع إل ــى اسـتـكـمــال دراسـتـهــا‬ ‫وت ـح ـق ـي ــق ح ـل ـم ـهــا ب ـ ــأن تـصـبــح‬ ‫طـبـيـبــة أس ـن ــان‪ ،‬الف ـتــة إل ــى أنـهــا‬ ‫ستستكمل درا سـتـهــا الجامعية‬ ‫خارج الكويت‪.‬‬ ‫وذكـ ـ ـ ــرت أن الـ ـم ــواظـ ـب ــة عـلــى‬ ‫ال ــدراس ــة ال ـيــوم ـيــة ك ــان ــت سببا‬ ‫م ـ ــن أسـ ـ ـب ـ ــاب تـ ـف ــوقـ ـه ــا‪ ،‬م ـع ــرب ــة‬ ‫ع ــن ش ـك ــره ــا وت ـق ــدي ــره ــا إلدارة‬ ‫مــدرس ـت ـهــا وم ـع ـل ـمــات ـهــا الــاتــي‬

‫وق ـفــن إل ــى جــانـبـهــا خ ــال الـعــام‬ ‫ال ــدراس ــي‪ ،‬إض ــاف ــة إل ــى أســرتـهــا‬ ‫التي وفــرت كل سبل الــراحــة لها‬ ‫لتهتم بدراستها‪.‬‬ ‫وأهدت آية نجاحها وتفوقها‬ ‫إلــى أسرتها وإلــى بلدها مصر‪،‬‬ ‫وب ـلــدهــا ال ـثــانــي ال ـك ــوي ــت‪ ،‬ال ــذي‬ ‫لــم يبخل عليها بتوفير أفضل‬ ‫الخدمات التعليمية في المراحل‬ ‫الدراسية كافة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫في العوضي‪ :‬سأواصل مشواري‬ ‫األكاديمي بكل حزم‬ ‫●‬

‫محمد جاسم‬

‫أكدت الطالبة ّ‬ ‫في العوضي‬ ‫أنها لن تتوقف عن الدراسة‪،‬‬ ‫وس ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ــواصـ ـ ـ ــل م ـ ـ ـشـ ـ ــوارهـ ـ ــا‬ ‫الـتـعـلـيـمــي األك ــاديـ ـم ــي بكل‬ ‫حزم وثقة‪.‬‬ ‫وقالت في‪ ،‬الحاصلة على‬ ‫الـمــركــز الـتــاســع بين الطلبة‬ ‫الكويتيين في القسم العلمي‪،‬‬ ‫من ثانوية جمانة بنت أبي‬ ‫طــا لــب‪ ،‬بنسبة ‪ ،99.31‬إنها‬ ‫لم تكن تتوقع هــذه النسبة‪،‬‬ ‫وأعــادت أسباب تفوقها إلى‬ ‫الـ ـت ــوك ــل ع ـل ــى ال ـ ـلـ ــه‪ ،‬ودع ـ ــاء‬ ‫الوالدين المستمر‪ ،‬فضال عن‬ ‫تنظيم الوقت والدراسة بجد‪.‬‬ ‫ولـفـتــت إل ــى أن األهـ ــل هم‬ ‫أول م ــن س ــان ــدوه ــا ف ــي هــذا‬

‫التفوق‪ ،‬إضافة إلى المعلمات‬ ‫ومديرة المدرسة‪ ،‬معلنة أنها‬ ‫ستلتحق بتخصص الطب‬ ‫البشري في جامعة الكويت‪،‬‬ ‫ولـ ـ ــن تـ ـق ــف عـ ـن ــد اس ـت ـك ـم ــال‬ ‫الدراسة بعد التخصص‪.‬‬ ‫واهدت نجاحها إلى جميع‬ ‫االهل والصديقات ومعلمات‬ ‫ال ـمــدرســة‪ ،‬مــوجـهــة نصيحة‬ ‫لمن يريد ان يحقق مثل هذا‬ ‫التفوق بأن عليهم المثابرة‬ ‫ووضع طموح امامهم‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫برلمانيات‬ ‫المجلس يوافق على قانون المناقصات بالمداولة األولى‬ ‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪majles@aljarida●com‬‬

‫● سحب تقرير لجنة الداخلية والدفاع بشأن «تنظيم السجون» لمزيد من الدراسة‬ ‫وافق مجلس االمة في جلسته التكميلية امس‪،‬‬ ‫على تعديالت قانون نظام قوة الشرطة في‬ ‫المداولتين وأحاله الى الحكومة‪ ،‬في وقت قرر‬ ‫بناء على طلب لجنة الداخلية والدفاع ولمزيد من‬ ‫الدراسة‪ ،‬سحب تقرير اللجنة بشأن تعديالت‬ ‫تنظيم السجون‪ ،‬ووافق المجلس على قانون‬ ‫المناقصات العامة في مداولته األولى وأرجأ الثانية‬ ‫لألسبوع المقبل‪.‬‬ ‫وناقش المجلس في بداية جلسته بند األسئلة‪،‬‬ ‫وكان الفتا بها سؤال النائب فيصل الشايع عن‬ ‫الشهادات العلمية التي حصل عليها موظفون‬ ‫وهم على رأس عملهم‪ ،‬وقال الشايع ان وزير‬ ‫الدولة ًلشؤون مجلس الوزراء كشف أن ‪5768‬‬ ‫موظفا حصلوا على درجات الماجستير والدكتوراه‬ ‫خالل الفترة من ‪ 1992‬حتى ‪ ،2014‬وهم على‬ ‫عملهم دون الحصول على تفرغ دراسي‪،‬‬ ‫رأس ً‬ ‫متطلعا الى تعاون المجلس حتى يتم تقنين هذه‬ ‫الظاهرة الخطيرة‪.‬‬ ‫فهد التركي ومحيي عامر‬

‫جلسة مجلس األمة أمس (تصوير عبدالله الخلف)‬

‫بناء على ق ــراره افتتح مجلس‬ ‫األم ـ ــة ج ـل ـس ـتــه ال ـت ـك ـم ـي ـل ـيــة أم ــس‬ ‫ً‬ ‫الساعة الثانية عشرة ظهرا ببند‬ ‫ً‬ ‫األسئلة‪ ،‬وكان السؤال األول متعلقا‬ ‫بهروب أحــد السجناء من السجن‬ ‫ال ـمــركــزي بـطــريـقــة مــريـبــة بحسب‬ ‫م ــا ب ـيــن م ـقــدمــه ال ـن ــائ ــب عـبــدالـلــه‬ ‫الطريجي‪.‬‬ ‫وق ــال الـنــائــب الـطــريـجــي «إن‬ ‫الـ ـه ــارب م ـح ـكــوم بــالـحـبــس ‪10‬‬ ‫سنوات‪ ،‬واستطاع الخروج من‬ ‫الـكــويــت بطريقة مــريـبــة‪ ،‬وأجــد‬ ‫أن اجابة وزير الداخلية تحتاج‬ ‫إلى توضيح أكبر‪ ،‬وعلى يقين‬ ‫ب ـ ــأن هـ ـن ــاك مـ ــن ق ـ ــام ب ـت ـهــري ـبــه‬ ‫خ ــارج الـكــويــت واس ـت ـقــراره في‬ ‫لندن‪ ،‬وهناك يتعرض للشعب‬ ‫الكويتي وللقيادة السياسية»‪،‬‬ ‫داعـ ـ ـي ـ ــا وزي ـ ـ ـ ــر الـ ــداخ ـ ـل ـ ـيـ ــة ال ــى‬ ‫إعــادة التحقيق في هــروب هذا‬ ‫الشخص‪.‬‬ ‫وبـيــن الـنــائــب حـمــدان العازمي‬ ‫ان األجــوبــة عــن أسئلته المدرجة‬ ‫على جدول أعمال الجلسة لم تصل‬

‫اليه‪ ،‬وهو ما رفضه الغانم اذ أكد‬ ‫ضرورة وصول األجوبة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وت ـع ـل ـي ـق ــا ع ـل ــى س ــؤال ــه ب ـشــأن‬ ‫اإلج ـ ـ ــراءات ال ـتــي اتـخــذتـهــا وزارة‬ ‫الــداخـلـيــة بـحــق الـمـخــالـفــات التي‬ ‫ت ـ ـحـ ــدث عـ ـل ــى م ـ ــواق ـ ــع الـ ـت ــواص ــل‬ ‫االج ـت ـم ــاع ــي‪ ،‬ق ــال ال ـن ــائ ــب حـمــود‬ ‫الـ ـ ـحـ ـ ـم ـ ــدان‪« :‬هـ ـ ـن ـ ــاك م ـ ــن ي ـس ـت ـغــل‬ ‫مواقع التواصل االجتماعي ألمور‬ ‫مخالفة في الشرع وجعلها مكانا‬ ‫لـلـتـضــاحــك وال ـتــاعــب‪ ،‬ويجعلها‬ ‫قـ ــدوة سـيـئــة ألب ـنــائ ـنــا وب ـنــات ـنــا»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫م ـش ـي ــرا إلـ ــى انـ ــه أراد م ــن ســؤالــه‬ ‫حث الجهات المعنية على تطبيق‬ ‫العقوبة الــرادعــة على مــن يستغل‬ ‫تلك المواقع في غير محلها‪.‬‬ ‫أمــا النائب جمال العمر فعقب‬ ‫عـلــى رد وزي ــر الـمــالـيــة عــن ســؤالــه‬ ‫ً‬ ‫بشأن المحفظة الوطنية‪ ،‬مشددا‬ ‫ع ـلــى أن ال ـم ـخــال ـفــات ال ـ ـ ــواردة في‬ ‫ال ـ ـسـ ــؤال الـ ـ ــذي ت ــم تــوج ـي ـهــه قـبــل‬ ‫عامين التزال مستمرة‪.‬‬ ‫وقال العمر ان الهدف من إنشاء‬ ‫ال ـم ـح ـف ـظــة الــوط ـن ـيــة ب ـق ـي ـمــة ‪105‬‬

‫مليارات ديـنــار هــو اقـتـصــادي‪ ،‬اال‬ ‫أنه تم تحريف الهدف‪.‬‬ ‫وع ـقــب ال ـنــائــب فـيـصــل الـشــايــع‬ ‫عـلــى إجــابــة وزي ــر الــدولــة لـشــؤون‬ ‫مـ ـجـ ـل ــس الـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوزراء ب ـ ـشـ ــأن ح ـم ـلــة‬ ‫شهادة الدكتوراه من ‪ 1992‬حتى‬ ‫ً‬ ‫‪ ،2014‬مشيرا الى انه استفسر في‬ ‫ســؤالــه عــن عــدد الموظفين الذين‬ ‫ح ـص ـلــوا ع ـلــى رس ــال ــة مــاجـسـتـيــر‬ ‫ودك ـتــوراه وهــم على رأس عملهم‬ ‫دون الحصول على بعثة دراسية‪،‬‬ ‫وحـســب اجــابــة الــوزيــر ف ــان ‪5768‬‬ ‫مــوظـفــا حـصـلــوا عليها وف ــق هــذا‬ ‫البند‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ـ ــال ال ـ ـشـ ــايـ ــع‪ :‬اردت اي ـض ــا‬ ‫االس ـت ـف ـســار عــن االج ـ ــراء ال ــذي تم‬ ‫اتـ ـخ ــاذه ب ـحــق ال ـمــوظ ـف ـيــن الــذيــن‬ ‫ح ـص ـلــوا ع ـلــى م ــؤه ــات دراس ـي ــة‬ ‫وهم على رأس عملهم ورغم اقرار‬ ‫ال ـح ـكــومــة بــأن ـهــا م ـخــال ـفــة فـضــا‬ ‫ع ــن ان ‪ %90‬م ــن ه ــذه ال ـش ـهــادات‬ ‫مضروبة‪ ،‬فإنه ال يعقل ان يحصل‬ ‫مــوظــف عـلــى دكـ ـت ــوراه وه ــو على‬ ‫رأس عمله‪.‬‬

‫وت ـس ــاءل ال ـش ــايــع‪ :‬ه ــل ات ـخــذت‬ ‫الحكومة اجراءات لمنع حدوث هذا‬ ‫االمر مستقبال؟ وهل البلد تصير‬ ‫سايبة لهذه الدرجة؟!‬ ‫بدوره عقب وزير الدولة لشؤون‬ ‫م ـج ـلــس الـ ـ ـ ـ ــوزراء ال ـش ـي ــخ مـحـمــد‬ ‫الـعـبــدالـلــه ال ــذي اشـتـكــى م ــن بــطء‬ ‫ال ــدورة المستندية‪« ،‬فــرغــم اهمية‬ ‫سؤال الشايع فإن مناقشته جاءت‬ ‫بعد عامين من ارسال الرد عليه»‪.‬‬ ‫وقال العبدالله‪« :‬بناء على طلب‬ ‫وزيــر التربية فــانــه ال يتم اعتماد‬ ‫االجازات الدراسية‪ ،‬التي تمنح لهذا‬ ‫الغرض ونتطلع التخاذ االجراءات‬ ‫لوقف هذه الظاهرة غير الصحية‬ ‫وال ـتــي تـحــدث اخـتــافــا فــي مــراكــز‬ ‫العمل»‪.‬‬ ‫ورد ال ـش ــاي ــع مـ ـج ــددا بــال ـقــول‪:‬‬ ‫نـحـتــاج االن ال ــى وض ــع اجـ ــراءات‬ ‫رادع ـ ــة ف ـفــي وزارة ال ـتــرب ـيــة ‪،896‬‬ ‫وزارة ا ل ـ ـص ـ ـحـ ــة ‪ ،703‬ووزارة‬ ‫الــداخـلـيــة ‪ ،840‬ووزارة الـكـهــربــاء‬ ‫‪ ،570‬واال شـ ـ ـغ ـ ــال ‪ ،387‬وا ل ـه ـي ـئــة‬ ‫ال ـع ــام ــة لـلـتـعـلـيــم الـتـطـبـيـقــي‬

‫العبدالله‪ :‬ال اعتماد‬ ‫للشهادات الدراسية‬ ‫دون تفرغ‬ ‫قــال وزي ــر الــدولــة لشؤون‬ ‫مـ ـجـ ـل ــس ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوزراء ال ـش ـي ــخ‬ ‫محمد العبدالله إن مجلس‬ ‫ال ـخ ــدم ــة ال ـمــدن ـيــة قـ ــرر عــدم‬ ‫اعتماد الشهادات الدراسية‬ ‫للموظفين‪ ،‬دون إذن رسمي‬ ‫م ـ ــن ج ـ ـهـ ــة عـ ـمـ ـلـ ـه ــم (ت ـ ـفـ ــرغ‬ ‫دراسي)‪ ،‬وذلك بناء على طلب‬ ‫من وزير التربية وزير التعليم‬ ‫العالي‪.‬‬ ‫وأض ـ ــاف ال ـع ـب ــدال ـل ــه‪ ،‬ردا‬ ‫على مداخلة النائب فيصل‬ ‫الشايع‪ ،‬أن قرار ديوان الخدمة‬ ‫المدنية والذي صادقت عليه‬ ‫الحكومة سيسهم في انتهاء‬ ‫ظ ــاه ــرة ح ـصــول الموظفين‬ ‫ع ـلــى شـ ـه ــادات دراسـ ـي ــة من‬ ‫خـ ـ ــارج ال ـك ــوي ــت دون ت ـفــرغ‬ ‫أو اجـ ــازة دراس ـي ــة م ــن جهة‬ ‫عـمـلـهــم‪ ،‬ال ــى ج ــان ــب ص ــدور‬ ‫ت ـل ــك الـ ـشـ ـه ــادات م ــن بـعــض‬ ‫الجامعات غير المعترف بها‪.‬‬ ‫وأعرب عن تطلعه لتعاون‬ ‫مـجـلــس االمـ ــة م ــع الـحـكــومــة‬ ‫إلقرار التشريعات المناسبة‬ ‫الـتــي تحد مــن تلك الظاهرة‬ ‫"غـ ـ ـي ـ ــر ال ـ ـن ـ ـظـ ــام ـ ـيـ ــة" وال ـ ـتـ ــي‬ ‫تسبب اخـتــافــات فــي مراكز‬ ‫جهة العمل‪ ،‬مؤكدا استعداد‬ ‫الحكومة إلفادة مجلس األمة‬ ‫بـ ــأي ب ـي ــان ــات أو مـعـلــومــات‬ ‫يطلبها بهذا الشأن‪.‬‬

‫الصانع‪ :‬مركز‬ ‫الوسطية لم يكن‬ ‫له «كيان قانوني»‬ ‫ق ـ ـ ــال وزي ـ ـ ــر الـ ـ ـع ـ ــدل وزي ـ ــر‬ ‫األوقــاف والشؤون اإلسالمية‬ ‫يعقوب الصانع‪ ،‬فــي رد على‬ ‫سؤال في جلسة مجلس األمة‬ ‫حول ما إذا تم عرض مؤلفات‬ ‫م ــرك ــز الــوس ـط ـيــة ع ـلــى لجنة‬ ‫الكتب والمطبوعات‪ ،‬إن مركز‬ ‫الوسطية السابق "لــم يكن له‬ ‫كيان قانوني سليم"‪.‬‬ ‫وأض ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاف الـ ـ ـص ـ ــان ـ ــع ان‬ ‫لـجـنــة الـتـحـقـيــق ان ـت ـهــت الــى‬ ‫ان بـعــض الـكـتــب ال ـتــي كانت‬ ‫تـ ـ ــوزع "ت ـح ـت ــوي ع ـل ــى دع ــوة‬ ‫للثورات والخروج على الحاكم‬ ‫والكثير مــن الفكر المتطرف‬ ‫الذي يبعد عن الفكر الوسطي‬ ‫الــذي تنشده الكويت والعالم‬ ‫االســامــي"‪ .‬واوض ــح انــه على‬ ‫ضوء ذلك ألغي مركز الوسطية‬ ‫وال ـحــق بـ ــإدارة تــابـعــة ل ــوزارة‬ ‫األوقاف والشؤون االسالمية‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫ويقر تعديالت «قوة الشرطة» ويحيله إلى الحكومة‬ ‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪majles@aljarida●com‬‬

‫برلمانيات‬

‫● أرجأ المداولة الثانية للمناقصات إلى األسبوع المقبل‬

‫الغانم والعبدالله وابتسامة من المنصة‬ ‫‪ ،587‬فــاالرقــام مخيفة والبلد‬ ‫ت ـش ـب ــع ب ــالـ ـشـ ـه ــادات ال ـم ـض ــروب ــة‬ ‫والطامة في ان يتبوأ هؤالء مراكز‬ ‫قيادية‪.‬‬ ‫ف ـ ـ ـ ـ ــي وقـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت عـ ـ ـ ـق ـ ـ ــب ال ـ ـ ـنـ ـ ــائـ ـ ــب‬ ‫عـبــدالــرحـمــن ال ـج ـيــران عــن ســؤالــه‬ ‫بـشــأن مــركــز الــوسـطـيــة وال ـحــاالت‬ ‫ال ـت ــي قـ ــام ب ـهــا الـ ـم ــرك ــزي‪ ،‬مـشـيــرا‬ ‫الــى ان لجنة المناصحة الخاصة‬ ‫بإعادة تأهيل سجناء امن الدولة‬ ‫وتنظيم اسود الجزيرة‪ ،‬تمكنت من‬ ‫مناصحة ‪ 18‬شابا فيما ظل واحد‬ ‫على فكره‪.‬‬ ‫واتـ ـ ـف ـ ــق وزي ـ ـ ـ ـ ــر الـ ـ ـع ـ ــدل وزي ـ ــر‬ ‫االوق ـ ــاف يـعـقــوب ال ـصــانــع م ــع ما‬ ‫ذكره الجيران بان مركز الوسطية‬ ‫الـســابــق لــم يـكــن لــه كـيــان قانوني‬ ‫م ـ ـض ـ ـبـ ــوط وت ـ ـ ــم تـ ـشـ ـكـ ـي ــل ل ـج ـنــة‬ ‫الوسطية‪ ،‬الفتا الى انه امر بتشكيل‬ ‫لجنة تحقيق في بعض الكتب التي‬ ‫تدعو الى الثورات‪ ،‬وعلى ضوء ذلك‬ ‫تم الغاء مركز الوسطية والحاقه‬ ‫ب ـ ـ ــوزارة االوقـ ـ ـ ــاف‪ ،‬وت ــم اسـتـبـعــاد‬ ‫الكتب المتطرفة التي ال تتفق تماما‬

‫مع الفكر الوسطي الذي تنادي به‪.‬‬ ‫وق ـ ــال ـ ــع الـ ـ ـص ـ ــان ـ ــع ان وث ـي ـق ــة‬ ‫الــوسـطـيــة ال ـتــي اصــدرت ـهــا وزارة‬ ‫االو ق ـ ــاف و ت ــم تعميمها خليجيا‬ ‫وعربيا وكانت محل اشادة القيادة‬ ‫السياسية واالزهـ ــر الـشــريــف هي‬ ‫مسودة الوسطية في الكويت‪.‬‬ ‫وت ـع ـق ـي ـبــا ع ـلــى س ــؤال ــه‪ ،‬نــاشــد‬ ‫نــائــب رئـيــس مجلس االمــة مبارك‬ ‫الـخــريـنــج ال ـ ــدول الـخـلـيـجـيــة منع‬ ‫اذاع ـ ـ ــة اعـ ـم ــال ال ـف ـن ــان ــة ال ـس ــوري ــة‬ ‫رغدة اسوة بما حدث في الكويت‪،‬‬ ‫ون ـت ـم ـن ــى ان يـ ـك ــون هـ ـ ــذا الـ ـح ــال‬ ‫بالنسبة لمصر‪.‬‬ ‫ووا ف ــق المجلس على مناقشة‬ ‫ت ـ ـع ـ ــدي ـ ــات ق ـ ـ ــان ـ ـ ــون ن ـ ـ ـظـ ـ ــام قـ ــوة‬ ‫الشرطة وتنظيم السجون وقانون‬ ‫المناقصات‪.‬‬ ‫وواف ـ ــق الـمـجـلــس ع ـلــى تثبيت‬ ‫ت ـق ــري ــر ل ـج ـن ــة ش ـ ـ ــؤون ال ــداخ ـل ـي ــة‬ ‫والدفاع بشأن نظام قوة الشرطة‪،‬‬ ‫والــذي يهدف الــى مواكبة التطور‬ ‫ال ـك ـب ـي ــر الـ ـ ـ ــذي ط ـ ـ ــرأ عـ ـل ــى ج ـه ــاز‬ ‫ال ـش ــرط ــة ف ــي ال ـس ـن ــوات االخـ ـي ــرة‪،‬‬

‫النصف يسأل الحمود عن إعالن‬ ‫«نيوزويك» لتبرعات الكويت‬ ‫وجه النائب راكان النصف سؤاال إلى وزير اإلعالم وزير الدولة لشؤون‬ ‫الشباب الشيخ سلمان الحمود‪ ،‬حول ما نشرته مجلة "نيوزويك" األميركية‬ ‫بتاريخ ‪ 27‬مايو الماضي في قسم اإلعالنات الخاصة بعنوان‪ :‬الكويت من‬ ‫ً‬ ‫أعلى دول العالم في التبرعات اإلنسانية قياسا على عدد السكان‪.‬‬ ‫وسأل النصف عن الجهة التي قامت بتمويل نشر هذا الخبر في القسم‬ ‫اإلعالني للمجلة؟‪ ،‬وكم كانت تكلفة اإلعالن ومن هي الشركة التي تولت‬ ‫ترتيب اإلعــان؟‪ ،‬وهل تعاملت معها أي من الجهات الحكومية من قبل؟‬ ‫وما هي أشكال التعامل السابقة وكم كانت تكلفة كل منها ؟ ومنذ متى‬ ‫تتعامل معها الجهات الرسمية الكويتية؟‪ ،‬وهل يتم التعامل عبر وكيل‬ ‫محلي لهذه الشركة ؟ "وفي حال اإلجابة بنعم أرجو تزويدي بتفاصيل‬ ‫هذا الوكيل وطبيعة التعامالت الرسمية معه"‪.‬‬ ‫وتساءل النصف‪ :‬هل هناك شركات عالمية أخرى تقوم بخدمات مماثلة‬ ‫للجهات الرسمية الكويتية؟‪" ،‬وفي حال وجود شركات أو مؤسسات أخرى‬ ‫‪ ،‬أرجو تزويدي بتفاصيلها وحجم التعامل معها منذ بداية ذلك التعامل‪،‬‬ ‫وما هي عالقة الجهات الرسمية الحكومية ب "غلوبس فيجين ‪Globus‬‬ ‫‪ Vision‬والشخصيات التالية‪Geoffrey Flugge, Aylin Parla, Fatima :‬‬ ‫‪Ruis-Moreno, Mark Rankovic‬؟‪ ،‬ولماذا لم تشر وكالة األنباء الكويتية‬ ‫ً‬ ‫(كــونــا) إلــى اعتبار الخبر المنشور بمنزلة إعــان مدفوع خصوصا أنه‬ ‫منشور في القسم المخصص لذلك (في المجلة)؟‪.‬‬ ‫وتقدم النصف بسؤال آخــر‪ ،‬إلى وزيــر العدل وزيــر األوقــاف والشؤون‬ ‫اإلسالمية يعقوب الصانع‪ ،‬يعنى بالقانون رقم ‪ 5‬لسنة ‪ 1959‬بشأن تنظيم‬ ‫التسجيل العقاري‪.‬‬ ‫وطـلــب النصف فــي ال ـســؤال‪ ،‬تــزويــده بـحــاالت االسـتـثـنــاء مــن الــرســوم‬ ‫الـمـقــررة بــالـقــانــون رقــم ‪ 5‬لسنة ‪ ،1959‬وت ـســاء ل "هــل تــم أخــد رأي إدارة‬ ‫الفتوى والتشريع في حــاالت االستثناء أعــاه من الرسوم المقررة‪ ،‬وكم‬ ‫إجمالي الــرســوم المستحقة على حــاالت االستثناء‪ ،‬وهــل هناك حــاالت‬ ‫استثناء من الرسوم الواردة بالقانون رقم ‪ 5‬لسنة ‪ 1959‬صدرت في عهد‬ ‫وزراء سابقين؟"‪.‬‬

‫تعديالت «قوة الشرطة»‬ ‫ذكـ ــرت ال ـم ــذك ــرة االيـضــاحـيــة‬ ‫لتعديل بعض أحكام القانون رقم‬ ‫‪ 23‬لسنة ‪ 1968‬بشأن نظام قوة‬ ‫الشرطة وفقا لتقرير لجنة شؤون‬ ‫الداخلية والدفاع البرلمانية أن‬ ‫القانون صــدر بتاريخ ‪ 21‬مايو‬ ‫‪ 1968‬ولـحـقــت بــأحـكــامــه بعض‬ ‫التعديالت التي تتطلبها ظروف‬ ‫العمل ومقتضياته‪.‬‬ ‫وأضـ ـ ــافـ ـ ــت أن ـ ـ ــه «ك ـ ـمـ ــا أس ـف ــر‬ ‫الـت ـطــور الـهــائــل ال ــذي ط ــرأ على‬ ‫جـ ـه ــاز الـ ـش ــرط ــة فـ ــي ال ـس ـن ــوات‬ ‫األخـ ـ ـ ـي ـ ـ ــرة عـ ـ ــن بـ ـع ــض م ـظ ــاه ــر‬ ‫القصور في أحكام هذا القانون‬ ‫لذا أضحى ضروريا إجراء بعض‬ ‫التعديالت على أحكامه لمواكبة‬ ‫ذلك التطور وفقا لما ورد في هذا‬ ‫القانون»‪.‬‬ ‫وأوضـ ـح ــت أن ــه «ت ـمــت اع ــادة‬ ‫ص ـيــاغــة ع ــدد م ــن الـ ـم ــواد منها‬ ‫المادة ‪ 5‬بتوصيف جديد لرتب‬ ‫الضباط من أعوان وقادة وأمراء‬ ‫حسب التسلسل العسكري وعلى‬ ‫ن ـحــو يـتـفــق م ــع حـقـيـقــة ال ــواق ــع‬ ‫القائم»‪.‬‬ ‫وأش ـ ــارت إل ــى إعـ ــادة صياغة‬

‫ال ـف ـق ــرة ال ـث ــان ـي ــة م ــن ال ـمــادت ـيــن‬ ‫‪ 32‬و‪ 42‬مــن الـقــانــون «نـظــرا لما‬ ‫أظهره الواقع العملي من قصور‬ ‫فــي حكمهما يتمثل فــي أنــه من‬ ‫الـمـمـكــن أن تـمـضــي م ــدة السنة‬ ‫التي يقضيها عضو قوة الشرطة‬ ‫ف ــي الـتـجــربــة دون صـ ــدور ق ــرار‬ ‫بتسريحه خالل مدة السنة كأن‬ ‫يثبت مثال عدم صالحيته للبقاء‬ ‫في الخدمة في األيام األخيرة من‬ ‫تلك السنة»‪.‬‬ ‫وأوضحت أنه تم اضافة عدة‬ ‫بنود في المادة ‪ 79‬من القانون‬ ‫منها «اجــازة خاصة بدون راتب‬ ‫ب ـح ـيــث ال ت ــزي ــد ع ـلــى س ـنــة وال‬ ‫تــدخــل فــي مــدة الخدمة الفعلية‬ ‫واجازات اخرى براتب هي االجازة‬ ‫الدراسية واجازة خاصة للعالج‬ ‫واجــازة مرافق المريض واجــازة‬ ‫الـتـفــرغ العلمي واجـ ــازة التفرغ‬ ‫الرياضي واجــازة مرافقة الــزوج‬ ‫او الزوجة واالجازات االخرى التي‬ ‫تـمـنــح لـلـمــوظـفــة وف ـقــا لــاحـكــام‬ ‫ق ــان ــون ال ـخــدمــة ال ـمــدن ـيــة وذل ــك‬ ‫ل ــان ــاث ال ــات ــي يـعـمـلــن ف ــي قــوة‬ ‫الشرطة»‪.‬‬

‫النصف يتوسط أبل والجالل وحديث مشترك‬ ‫وح ــدد الـمـشــروع توصيف رئيس‬ ‫الـضـبــاط وأضـيــف حكم م ــواز بأن‬ ‫تسريح عضو قوة الشرطة في حالة‬ ‫عدم اجتياز فترة التجربة بنجاح‬ ‫اما ان يكون خالل سنة التجربة أو‬ ‫خــال شهر من انتهاء هــذه السنة‬ ‫واشترط المشروع في المتطوعين‬ ‫لوظائف افــراد الشرطة واعوانهم‬ ‫شــروطــا اهمها اال يـتـجــاوز عمره‬ ‫‪ 30‬عاما‪.‬‬ ‫وفي النهاية اقر مجلس االمة في‬ ‫المداولتين تعديالت قانون نظام‬ ‫قوة الشرطة‪ ،‬واحاله الى الحكومة‬ ‫فـيـمــا ق ــرر ب ـن ــاء ع ـلــى ط ـلــب لجنة‬ ‫الــداخ ـل ـيــة وال ــدف ــاع سـحــب تـقــريــر‬ ‫ال ـل ـج ـنــة ب ـش ــأن ت ـع ــدي ــات تنظيم‬ ‫الـسـجــون لـمــزيــد مــن ال ــدراس ــة‪ ،‬ثم‬ ‫انتقل المجلس بعد ذلك لمناقشة‬ ‫تقرير اللجنة المالية عن المشروع‬ ‫بـ ـق ــان ــون فـ ــي ش ـ ــأن ال ـم ـن ــاق ـص ــات‬ ‫العامة‪.‬‬ ‫و ق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال ا لـ ـ ـ ـش ـ ـ ــا ي ـ ـ ــع إن ه ـ ـنـ ــاك‬ ‫اق ـتــراحــات تـعــديــل ال ـمــادة الثانية‬ ‫الخاصة بحفر اآلبار واستخراجه‬

‫ً‬ ‫‪ 5768‬موظفا‬ ‫حصلوا على‬ ‫شهادات‬ ‫«مضروبة»‬ ‫دون تفرغ‬ ‫دراسي‬

‫الشايع‬

‫والقطاعات النفطية‪ .‬وقال الوزير‬ ‫ال ـع ـب ــدال ـل ــه إن ل ـج ـنــة ال ـت ـظ ـل ـمــات‬ ‫الـ ـخ ــاص ــة ب ــال ـم ـن ــاق ـص ــات ح ــددت‬ ‫بالمادة ‪ 78‬وإن للجنة القرار ابداء‬ ‫الـ ــرأي وتــوصــي ب ـقــرارهــا بعملية‬ ‫التظلم‪ ،‬الفتا الى ان قرارات اللجنة‬ ‫الحالية يشوبها كثير من الغموض‬ ‫وتوجد لدينا حالتان صارختان‬ ‫خـ ـ ــال الـ ـسـ ـت ــة أشـ ـه ــر ال ـم ــاض ـي ــة‪،‬‬ ‫لذلك تكون ق ــرارات اللجنة عبارة‬ ‫عن توصيات وغير ملزمة للجنة‬ ‫المناقصات‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ــال الـ ـش ــاي ــع إن ال ـ ـمـ ــادة ‪78‬‬ ‫ت ـقــول إن لـجـنــة الـتـظـلـمــات تشكل‬ ‫مــن قـبــل مجلس الـ ــوزراء وتتكون‬ ‫من اصحاب الخبرة‪ ،‬على أن تنظم‬ ‫الالئحة التنفيذية عمل اللجنة‪.‬‬ ‫وتـ ـ ـح ـ ــدث م ـح ـم ــد الـ ـه ــدي ــة عــن‬ ‫الـمـنــاقـصــة ال ـت ــي ي ـك ــون عـطــاؤهــا‬ ‫وحـ ـي ــدا‪ ،‬م ـش ـيــرا الـ ــى ان ال ـقــانــون‬ ‫الجديد اشترط موافقة ثلثي لجنة‬ ‫المناقصات أو تلغى المناقصة‪،‬‬ ‫لذلك البد أن يمنح صاحب العطاء‬ ‫الوحيد الحق بالمناقصة‪.‬‬

‫الشايع والقضيبي وفريق اللجنة المالية‬ ‫ورد الشايع قائال‪ :‬أكد القانون‬ ‫ضرورة ان تنطبق كل الشروط على‬ ‫الـعـطــاء الــوح ـيــد‪ ،‬وأهـمـهــا القيمة‬ ‫ال ـتــي ت ـقــدم بـهــا صــاحــب الـعـطــاء‪،‬‬ ‫فضال عن مطابقة المواصفات‪.‬‬ ‫ووافــق صالح عاشور ما ذهب‬ ‫اليه محمد الهدية‪ ،‬مشيرا الــى ان‬ ‫اع ــادة طــرح المناقصة التي يفوز‬ ‫بها صاحب العطاء الوحيد عند‬ ‫اعادتها يجب أال يعلن السعر الذي‬ ‫تقدم به صاحب العطاء الوحيد كي‬ ‫ال يعرفها المنافسون‪ ،‬وهل هناك‬ ‫ضمان يضمن ذلك‪.‬‬ ‫وواف ــق المجلس عـلــى عــدد من‬ ‫الـتـعــديــات الـنـيــابـيــة عـلــى قــانــون‬ ‫الـمـنــاقـصــات الـعــامــة‪ ،‬وتتمثل في‬ ‫اسـتـثـنــاء ق ـطــاع ال ـب ـتــرول والـنـفــط‬ ‫من إجــراءات المناقصات للعقود‪،‬‬ ‫بما فيها استخراج النفط‪ ،‬وحفر‬ ‫اآلبار‪ ،‬التي تكون قيمتها ‪ 5‬ماليين‬ ‫دينار فما أقل‪ ،‬على أن تخضع تلك‬ ‫اإلجراءات للرقابة المالية وديوان‬ ‫المحاسبة‪.‬‬ ‫كما وافق المجلس على أن تكون‬

‫فترة مجلس اإلدارة أربع سنوات‪،‬‬ ‫ويجدد لنصف األعضاء فقط بعد‬ ‫سـنـتـيــن‪ ،‬ح ـيــث ال ي ـكــون التغيير‬ ‫شامال كي يتم اإلبقاء على أصحاب‬ ‫الخبرة‪.‬‬ ‫وقـ ــال ال ـنــائــب فـيـصــل ال ـشــايــع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إن ه ـ ـنـ ــاك ت ـ ـعـ ــديـ ــا ي ـق ـض ــي ب ــأن‬ ‫ي ـ ـع ـ ـيـ ــن وب ـ ـ ـمـ ـ ــرسـ ـ ــوم أم ـ ـ ـيـ ـ ــن عـ ــام‬ ‫لرئاسة قطاعات الجهاز المركزي‬ ‫ل ـل ـم ـن ــاق ـص ــات‪ ،‬وت ـ ـكـ ــون لـ ــه ك ــاف ــة‬ ‫الصالحيات المشار إليها بمنصب‬ ‫وك ـي ــل ال ـ ـ ـ ــوزارةن وي ـع ــاون ــه أم ـنــاء‬ ‫م ـســاعــدون فــوافــق الـمـجـلــس على‬ ‫هذا المقترح‪ ،‬الذي تقدم به النائب‬ ‫أحمد الري‪.‬‬ ‫وأك ــد ال ــوزي ــر مـحـمــد العبدالله‬ ‫ان ن ـظ ــام ال ـم ـن ــاق ـص ــات ب ــأرخ ــص‬ ‫األسـعــار غير مـجـ ٍـد ويـكــون مكلف‬ ‫ً‬ ‫مـ ــاديـ ــا‪ ،‬وهـ ــو ق ــد يـتـسـبــب بـحــرق‬ ‫األس ـ ـع ـ ــار‪ ،‬ل ــذل ــك الب ـ ــد مـ ــن األخـ ــذ‬ ‫ب ــال ـع ـط ــاء الـ ـث ــان ــي‪ ،‬وهـ ـ ــذا م ــا هــو‬ ‫ً‬ ‫معتمد عالميا ‪ ،‬و بــو صــا يــة معهد‬ ‫الــدراســات البريطانية‪ ،‬بحيث إن‬ ‫ً‬ ‫أرخ ــص األس ـعــار لــم يـعــد معموال‬

‫به في العالم‪ ،‬ليس كذلك فحسب‪،‬‬ ‫بل إن أرخص األسعار ليس معناه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أنــه األجــود ماديا وفنيا ومطابق‬ ‫للمواصفات‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وأج ــل المجلس الـمــوافـقــة على‬ ‫تعديل األخ ــذ بالعطاء الـثــانــي أو‬ ‫ث ــان ــي أرخـ ــص األسـ ـع ــار وإع ــادت ــه‬ ‫للجنة لمزيد من الدراسة‪ ،‬وهذا ما‬ ‫ً‬ ‫وافقت عليه الحكومة أيضا‪.‬‬ ‫بعد ذلــك طلب الــرئـيــس الغانم‬ ‫أن تذهب كل التعديالت المقترحة‬ ‫من نواب األمة إلى اللجنة المالية‬ ‫واالقـتـصــاديــة البرلمانية‪ ،‬للنظر‬ ‫بـهــا بـعــد ال ـمــداولــة األولـ ــى فــوافــق‬ ‫المجلس على ذلك‪.‬‬ ‫وعلى إثــر ذلــك طلب الغانم من‬ ‫الـمـجـلــس الـتـصــويــت عـلــى قــانــون‬ ‫ال ـم ـن ــاق ـص ــات ال ـع ــام ــة بــال ـمــداولــة‬ ‫األولـ ـ ـ ـ ــى ف ـ ــواف ـ ــق الـ ـمـ ـجـ ـل ــس ع ـلــى‬ ‫ال ـق ــان ــون‪ ،‬م ــداول ــة أول ـ ــى‪ ،‬ع ـلــى أن‬ ‫تكون الثانية بعد إنجاز التعديالت‬ ‫ال ـن ـي ــاب ـي ــة ف ــي ال ـل ـج ـنــة ال ـمــال ـيــةن‬ ‫وبـعــدهــا رفــع الـغــانــم الجلسة إلى‬ ‫األسبوع المقبل‪.‬‬

‫محليات‬

‫‪8‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ ٩‬يونيو ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫أسرة آل الصباح تواصل استقبال المهنئين بشهر رمضان‬ ‫ف ـ ــي أج ـ ـ ـ ــواء ت ـف ـي ــض ب ــال ــود‬ ‫والـ ـ ـمـ ـ ـحـ ـ ـب ـ ــة‪ ،‬اس ـ ـت ـ ـمـ ــر تـ ــوافـ ــد‬ ‫الـمـهـنـئـيــن ع ـلــى ديـ ـ ــوان اس ــرة‬ ‫آل الصباح الكرام بقصر بيان‬ ‫مساء امس االول‪ ،‬وذلك لتهنئة‬ ‫س ـ ـمـ ــو امـ ـ ـي ـ ــر ال ـ ـ ـبـ ـ ــاد ال ـش ـي ــخ‬ ‫ص ـب ــاح االح ـ ـمـ ــد‪ ،‬وس ـم ــو ول ــي‬ ‫ال ـع ـهــد ال ـش ـيــخ نـ ــواف االح ـمــد‪،‬‬ ‫وأسرة آل الصباح بحلول شهر‬ ‫رمضان المبارك لليوم الثاني‬ ‫ع ـلــى ال ـت ــوال ــي‪ ،‬ح ـيــث اسـتـقـبــل‬ ‫سموه جموعا من المواطنين‬ ‫والمقيمين‪.‬‬ ‫وت ـ ـ ــأت ـ ـ ــي ه ـ ـ ـ ــذه الـ ـمـ ـن ــاسـ ـب ــة‬ ‫الـمـبــاركــة لتشكل روح االســرة‬ ‫الـ ـ ــواحـ ـ ــدة الـ ـت ــي جـ ـب ــل عـلـيـهــا‬ ‫الشعب الكويتي الــذي يتصف‬ ‫بالمحبة والمودة وروح االخاء‪،‬‬ ‫وتؤكد التواصل والتوحد بين‬ ‫اط ـ ـيـ ــاف ال ـم ـج ـت ـم ــع ال ـك ــوي ـت ــي‬ ‫كافة في مثل هــذه المناسبات‬ ‫ال ـكــري ـمــة‪ ،‬اع ــاده ــا ال ـل ــه علينا‬ ‫بالخير واليمن والبركات‪.‬‬

‫العم صالح العجيري يهنئ سمو األمير‬

‫ً‬ ‫محمد الصقر مهنئا‬

‫فيصل الشايع‬

‫عبدالوهاب البدر‬

‫‪ ...‬وعدنان شهاب الدين يهنئ سمو ولي العهد‬

‫‪ ...‬وعدنان عبدالصمد‬

‫ناصر المحمد يتلقى التهنئة‬

‫‪ ...‬ومرزوق وبدر الخرافي يهنئان صباح الخالد‬

‫‪ ...‬وأحمد الهارون‬

‫‪ ...‬وجابر المبارك يتلقى تهنئة عبدالله الطويل‬

‫‪ ...‬والقمص بيجول االنبا بيشوي‬

‫‪10‬‬

‫محليات‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ ٩‬يونيو ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫«الصحة» تدرس إدخال اإلسعاف البحري قريبا‬ ‫نقل أكثر من ‪ 600‬مصاب باإلسعاف الطائر‬ ‫عادل سامي‬

‫تضع وزارة الصحة التطوير‬ ‫المستمر للطوارئ الطبية‬ ‫أولوية رئيسية لديها‪ ،‬سواء من‬ ‫حيث جودة خدمات الطوارئ‪،‬‬ ‫أو تعزيز قدرات العاملين بها‪،‬‬ ‫وتطوير مهاراتهم‪ ،‬أو التعاون‬ ‫مع المراكز العالمية‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫االستفادة من أحدث التقنيات‬ ‫العالمية‪.‬‬

‫ع ـل ـمــت «الـ ـج ــري ــدة» أن وزارة‬ ‫الصحة تــدرس إدخــال اإلسعاف‬ ‫البحري ضمن أسطولها العامل‬ ‫في الطوارئ الطبية‪.‬‬ ‫وقالت مصادر صحية مطلعة‪،‬‬ ‫إن اج ـ ـت ـ ـمـ ــاعـ ــات عـ ـ ـق ـ ــدت بـ ـه ــذا‬ ‫الـخـصــوص فــي اآلون ــة األخـيــرة‪،‬‬ ‫ل ـب ـحــث آلـ ـي ــات ت ـط ـب ـيــق ذلـ ــك فــي‬ ‫المدى القريب‪.‬‬ ‫وأضــافــت المصادر أن إدخــال‬ ‫خــدمــة اإلس ـعــاف الـبـحــري ضمن‬ ‫خدمات وزارة الصحة‪ ،‬سيكون له‬ ‫أثر إيجابي كبير في إنقاذ الحياة‬ ‫ً‬ ‫خصوصا لمرتادي البحر‪.‬‬ ‫وك ـش ـفــت ال ـم ـص ــادر ع ــن قــرب‬ ‫إدخال طائرتين جديدتين ضمن‬ ‫أسطول اإلسعاف الجوي واحدة‬ ‫عامودية والثانية نفاثة تستخدم‬ ‫لإلخالء الطبي ضمن خطة وزارة‬ ‫الصحة المستقبلية‪ ،‬ليصبح عدد‬ ‫الطائرات الموجود ضمن أسطول‬ ‫الطوارئ الطبية ‪ 5‬طائرات‪ ،‬بواقع‬ ‫‪ 3‬ط ـ ــائ ـ ــرات ل ــإسـ ـع ــاف ال ـج ــوي‬ ‫ً‬ ‫وطائرتين لإلخالء الطبي‪ ،‬علما‬ ‫أن األسـ ـط ــول ال ـج ــوي ف ــي إدارة‬ ‫الطوارئ الطبية‪ ،‬مكون من ثالث‬ ‫طائرات بواقع طائرتي هليكوبتر‬ ‫وط ــائ ــرة لـنـقــل ال ـم ــرض ــى خ ــارج‬ ‫البالد‪.‬‬ ‫وشددت على أن زيادة طائرات‬ ‫اإلسعاف الجوي واإلخالء الطبي‬ ‫يهدف إلى سرعة تقديم الخدمة‪،‬‬ ‫والوصول إلى موقع الحادث في‬ ‫وقت قياسي لنقل المصابين‪.‬‬

‫نقلة نوعية‬

‫قرب إدخال‬ ‫طائرتين جديدتين‬ ‫ضمن أسطول‬ ‫اإلسعاف الجوي‬

‫وأوضـ ـ ـ ـح ـ ـ ــت ال ـ ـ ـم ـ ـ ـصـ ـ ــادر‪ ،‬أن‬ ‫إدخ ــال اإلس ـعــاف ال ـجــوي ضمن‬ ‫أسطول «إسعاف وزارة الصحة»‬ ‫أحــدث نقلة نوعية في الخدمات‬ ‫الصحية في البالد‪ ،‬الفتة إلى أن‬ ‫أهميتها تكمن فــي إ ن ـقــاذ حياة‬ ‫ً‬ ‫األبرياء‪ ،‬خصوصا على الحوادث‬ ‫فــي ال ـطــرق الـســريـعــة والمناطق‬

‫ال ـب ـع ـي ــدة وال ـ ـجـ ــزر‪ ،‬إض ــاف ــة إل ــى‬ ‫األم ـ ــاك ـ ــن‪ ،‬الـ ـت ــي ي ـت ـع ــذر وص ــول‬ ‫سـيــارات اإلسـعــاف إليها نتيجة‬ ‫االزدحام المروي‪.‬‬ ‫وق ــال ــت إن اإلسـ ـع ــاف ال ـجــوي‬ ‫يـ ـه ــدف إلـ ـ ــى نـ ـق ــل س ــري ــع وآمـ ــن‬ ‫ل ـل ـم ـص ــاب ـي ــن بـ ــواس ـ ـطـ ــة ط ــائ ــرة‬ ‫م ـج ـه ــزة ب ـش ـكــل ك ــام ــل ب ـم ـعــدات‬ ‫ط ـ ـب ـ ـيـ ــة ل ـ ـل ـ ـع ـ ـنـ ــايـ ــة ب ــالـ ـم ــرض ــى‬ ‫والـ ـمـ ـص ــابـ ـي ــن مـ ــن خـ ـ ــال ط ــاق ــم‬ ‫طـبــي عـلــى متنها يـقــوم بتقديم‬ ‫اإلسعافات األولية حتى وصوله‬ ‫إلى أقرب مستشفى مختص‪.‬‬ ‫وأش ــارت إلــى وجــود ‪ 64‬مركز‬ ‫ً‬ ‫إسعاف منتشرا في كافة مناطق‬ ‫البالد‪.‬‬ ‫وأض ــاف ــت ال ـم ـصــادر أن ــه منذ‬ ‫ب ــداي ــة ال ـع ـمــل ب ـن ـظــام اإلس ـع ــاف‬ ‫ال ـج ــوي ف ــي ش ـهــر مـ ــارس ال ـعــام‬ ‫الماضي حتى اآلن تم نقل أكثر‬ ‫من ‪ 600‬مصاب من مختلف أنحاء‬ ‫الـبــاد‪ ،‬ال سيما الـجــزر البحرية‬ ‫والمناطق الـحــدوديــة واألمــاكــن‪،‬‬

‫الخطيب‪ :‬األدوية البيولوجية األفضل‬ ‫لعالج مرض الصدفية‬

‫ً‬ ‫«أغلب المصابين بالمرض تتراوح أعمارهم بين ‪ 15‬و‪ 30‬عاما»‬

‫الـ ـت ــي ي ـص ـعــب وصـ ـ ــول س ـي ــارت‬ ‫اإلسعاف إليها‪.‬‬

‫‪ 51‬سيارة‬ ‫وأشــارت المصادر إلى دخول‬ ‫‪ 51‬س ـ ـ ـيـ ـ ــارة إس ـ ـ ـعـ ـ ــاف جـ ــديـ ــدة‬ ‫لـ ـلـ ـخ ــد م ــة ف ـ ــي إدارة ا لـ ـ ـط ـ ــوارئ‬ ‫الطبية مطلع العام الحالي‪ ،‬ليبلغ‬ ‫ع ــدد س ـي ــارات اإلس ـع ــاف بـ ــإدارة‬ ‫الـ ـط ــوارئ الـطـبـيــة ‪ 219‬س ـي ــارة‪،‬‬ ‫إضافة إلى تدشين ‪« 8‬بقيات» و‪6‬‬ ‫«سكوترات» بهدف الوصول إلى‬ ‫الـحــاالت والـبــاغــات فــي األماكن‬ ‫الـمـكـتـظــة ب ــاألش ـخ ــاص أو الـتــي‬ ‫يصعب وصول سيارة اإلسعاف‬ ‫العادية إليها‪.‬‬ ‫وأكدت أن وزارة الصحة تضع‬ ‫ال ـت ـط ــوي ــر ال ـم ـس ـت ـمــر ل ـل ـط ــوارئ‬ ‫الطبية كأولوية رئيسية للوزارة‪،‬‬ ‫س ــواء م ــن حـيــث ج ــودة خــدمــات‬ ‫ال ـ ـ ـ ـطـ ـ ـ ــوارئ أو ت ـ ـعـ ــزيـ ــز قـ ـ ـ ــدرات‬ ‫العاملين بها وتطوير مهاراتهم‪،‬‬

‫أو التعاون مع المراكز العالمية‪،‬‬ ‫ب ــاإلض ــاف ــة إلـ ــى االسـ ـتـ ـف ــادة مــن‬ ‫أحدث التقنيات العالمية لتطوير‬ ‫نـ ـظ ــام االت ـ ـ ـصـ ـ ــاالت والـ ـت ــواص ــل‬ ‫بـيــن غــرفــة الـعـمـلـيــات الرئيسية‬ ‫بـ ـ ـ ـ ــاإلدارة وسـ ـ ـي ـ ــارات اإلسـ ـع ــاف‬ ‫وغـ ـ ـ ــرف الـ ـ ـ ـط ـ ـ ــوارئ ب ـ ـ ــال ـ ـ ــوزارات‬ ‫األخـ ــرى ذات الـصـلــة‪ ،‬بــاإلضــافــة‬ ‫إل ــى اس ـت ـخــدام نـظــام الـكــامـيــرات‬ ‫للتواصل بين سيارات اإلسعاف‬ ‫وأقسام الطوارئ بالمستشفيات‬ ‫ل ـن ـقــل ال ـم ـع ـل ــوم ــات وال ـب ـي ــان ــات‬ ‫ً‬ ‫المتعلقة بـحــا لــة ا لـمــر ضــى أوال‬ ‫بــأول من سـيــارات اإلسـعــاف إلى‬ ‫أقـســام ال ـطــوارئ الطبية لتعزيز‬ ‫االس ـ ـت ـ ـعـ ــدادات ال ـط ـب ـيــة ال ــازم ــة‬ ‫الستقبال المرضى قبل وصولهم‬ ‫لـلـمـسـتـشـفــى وتـ ـق ــدي ــم ال ــرع ــاي ــة‬ ‫الـعــاجـلــة ل ـل ـحــاالت ال ـحــرجــة‪ ،‬ما‬ ‫ينقذ األرواح‪.‬‬

‫أكـ ـ ـ ــد اس ـ ـ ـت ـ ـ ـشـ ـ ــاري االمـ ـ ـ ـ ــراض‬ ‫الـجـلــديــة د‪ .‬ه ـشــام الـخـطـيــب أن‬ ‫الصدفية مــرض جلدي التهابي‬ ‫ي ــأت ــي عـ ـل ــى شـ ـك ــل بـ ـق ــع حـ ـم ــراء‬ ‫سميكة مـغـطــاة بـقـشــور بيضاء‬ ‫جافة‪ ،‬وهو أحد أمراض المناعة‬ ‫الـ ــذات ـ ـيـ ــة‪ ،‬ح ـي ــث ي ـه ــاج ــم ج ـهــاز‬ ‫المناعة في الجلد‪.‬‬ ‫وأوضح الخطيب‪ ،‬في تصريح‬ ‫ص ـح ــاف ــي أم ـ ــس‪ ،‬أن أح ـ ــدث فـئــة‬ ‫م ــن ال ـع ـقــاق ـيــر ل ـع ــاج الـصــدفـيــة‬ ‫هــي األدويـ ــة الـبـيــولــوجـيــة ألنها‬ ‫ً‬ ‫م ـص ـم ـمــة خـ ـص ــوص ــا ل ـم ـحــاكــاة‬ ‫ج ــزيـ ـئ ــات اإلنـ ـ ـس ـ ــان‪ ،‬وب ــال ـت ــال ــي‬ ‫تصحح الخطأ المناعي للجسم‪،‬‬ ‫ويتم استخدامه عن طريق الحقن‬ ‫ً‬ ‫ت ـحــت ال ـج ـل ــد‪ .‬م ـض ـي ـفــا أن أكـثــر‬ ‫األماكن التي تصاب بالمرض هي‬ ‫الجلد وفــروة الــرأس والمرفقين‬ ‫وال ــرج ـل ـي ــن وال ــرك ـب ـت ـي ــن‪ ،‬ل ـكــن ال‬

‫هشام الخطيب‬

‫تقتصر عليها ف ـقــط‪ ،‬فـنـحــو ‪20‬‬ ‫في المئة من المصابين يعانون‬ ‫ً‬ ‫أي ـ ـضـ ــا مـ ــن الـ ـتـ ـه ــاب ال ـم ـف ــاص ــل‬ ‫ال ـص ــدف ــي وم ـش ــاك ــل ف ــي أج ـهــزة‬ ‫أخرى‪.‬‬

‫وأضـ ـ ـ ــاف أن ال ـ ـمـ ــرض يـظـهــر‬ ‫فــي أي عمر ولكن يصاب بــه في‬ ‫الغالب من تتراوح أعمارهم بين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ 15‬و‪ 30‬عاما‪ ،‬موضحا أن فرص‬ ‫اإلصابة به تزيد ‪ 10‬في المئة إذا‬ ‫كــان أحــد الــوالــديــن مصابا و‪50‬‬ ‫فــي الـمـئــة إذا ك ــان كــا الــوالــديــن‬ ‫م ـصــابــا‪ ،‬وبـنـسـبــة ‪ 10‬فــي المئة‬ ‫إذا ك ــان ل ــدى الـمــريــض «الـتـهــاب‬ ‫ال ـ ـقـ ــولـ ــون الـ ـتـ ـق ــرح ــي أو م ــرض‬ ‫كـ ـ ـ ـ ــرون»‪ .‬أم ـ ــا عـ ــن ال ـم ـض ــاع ـف ــات‬ ‫األخـ ــرى فـقــد أظ ـهــرت ال ــدراس ــات‬ ‫أن األش ـ ـخـ ــاص ال ــذي ــن ي ـعــانــون‬ ‫منه‪ ،‬والتهاب المفاصل الصدفي‬ ‫لــديـهــم اس ـت ـعــداد لـظـهــور بعض‬ ‫ال ـم ـشــاكــل ف ــي ال ـق ـلــب وال ـس ـكــري‬ ‫وارتفاع ضغط الدم والسمنة أكثر‬ ‫من غيرهم‪.‬‬

‫«إعانة المرضى»‪ :‬توزيع ‪ 57‬ألف وجبة‬ ‫إفطار على عمالة المستشفيات‬ ‫أ عـلــن مــد يــر لجنة التنمية اال جـتـمــا عـيــة بجمعية‬ ‫صندوق إعانة المرضى جاسم الربيع «إنهاء الجمعية‬ ‫اسـتـعــداداتـهــا لتنفيذ مـشــروع إفـطــار الـصــائــم‪ ،‬الــذي‬ ‫تـنـفــذه داخـ ــل مـسـتـشـفـيــات ال ـكــويــت‪ ،‬وتـسـتـفـيــد منه‬ ‫العمالة الفقيرة من عمال النظافة وغيرهم‪ ،‬ممن تكون‬ ‫ً‬ ‫فترات عملهم أثناء ساعات اإلفطار‪ ،‬فضال عن ضعف‬ ‫مرتباتهم‪ ،‬التي ال تسمح لهم بتوفير احتياجاتهم‬ ‫األساسية»‪.‬‬ ‫وقــال الربيع فــي تصريح صحافي‪ ،‬إن «الجمعية‬ ‫تحاول من خالل المشروع‪ ،‬الذي تقيمه للسنة الثانية‬ ‫عشرة على التوالي أن تحقق رغبات المحسنين‪ ،‬الذين‬ ‫يحرصون على االستفادة من نفحات الشهر الفضيل‬ ‫بزيادة عطاء اتهم الخيرية من الصدقات والزكوات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وحتى الكفارات والنذور‪ ،‬طمعا في األجر والمثوبة‪،‬‬

‫ا لـتــي يضاعفها ا لـلــه عــز وج ــل للمحسنين فــي مثل‬ ‫هذه األيام»‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن «الجمعية تعتزم توفير ‪ 1900‬وجبة‬ ‫ً‬ ‫إفطار يوميا في رمضان بما مجموعه ‪ 57000‬وجبة‬ ‫طـ ــوال ال ـش ـهــر ال ـف ـض ـيــل‪ ،‬تـ ــوزع ع ـلــى ال ـع ـمــالــة داخ ــل‬ ‫المستشفيات‪ ،‬السيما أنه تم عمل شراكة مجتمعية‬ ‫مع بيت الزكاة‪« ،‬إذ قاموا مشكورين بتغطية وجبات‬ ‫إفطار الصائم لعدد ‪ 3‬مستشفيات»‪.‬‬ ‫ودعا الربيع «المحسنين وأهل الخير إلى المساهمة‬ ‫فــي م ـشــروع إف ـطــار الـصــائــم للعمالة الـفـقـيــرة داخــل‬ ‫المستشفيات‪ ،‬الذي يستفيد منه أكثر من ألفي عامل‪،‬‬ ‫إذ تقدم لهم وجبات إفطار كاملة تعينهم على استكمال‬ ‫ً‬ ‫صيام شهرهم وأداء عملهم على أرض الخير»‪ ،‬متوجها‬ ‫بالشكر إلى «كل من يساهم في مشروع إفطار الصائم»‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫ةديرجلا ‪ :‬قانون البلدية الجديد ترضيات‬ ‫لـ‬ ‫الخالد‬ ‫َّ‬ ‫لنواب سيوزرون في المستقبل‬ ‫•‬

‫علي حسن‬

‫شن رئيس المجلس البلدي‬ ‫ً‬ ‫مـهـلـهــل ا ل ـخــا لــد ه ـجــو مــا على‬ ‫نـ ـ ـ ــواب مـ ـجـ ـل ــس األمـ ـ ـ ــة ال ــذي ــن‬ ‫أ عــدوا التعديالت على قانون‬ ‫ً‬ ‫الـبـلــديــة ال ـجــديــد‪ ،‬مـشـيــرا إلــى‬ ‫ان القانون مات قبل ان يولد‪.‬‬ ‫وق ــال ال ـخــالــد‪ ،‬فــي تـصــريــح‬ ‫خاص لـ «الجريدة»‪ ،‬إن القانون‬ ‫أق ــر أن ع ـلــى رئ ـيــس الـمـجـلــس‬ ‫ال ـ ـب ـ ـلـ ــدي اخ ـ ـت ـ ـيـ ــار ام ـ ـيـ ــن ع ــام‬ ‫ال ـم ـج ـلــس ال ـب ـل ــدي‪ ،‬ع ـل ـمــا بــأن‬ ‫درجة االمين العام هي «وكيل‬ ‫وزارة»‪ ،‬وأ ن ــا كــر ئـيــس مجلس‬ ‫ب ـلــدي أعـتـبــر بــدرجــة «وزيـ ــر»‪،‬‬

‫فـكـيــف ي ـجــب ع ـلــي ان ــا كــوزيــر‬ ‫إذا اردت ان اقدم استقالتي ان‬ ‫اقــدمـهــا لــوزيــر الـبـلــديــة؟ فأين‬ ‫ه ــي االس ـت ـقــال ـيــة‪ ،‬وك ـي ــف لــي‬ ‫كمجلس بلدي رقابي أن أراقب‬ ‫ال ـب ـلــديــة ال ـت ــي ه ــي ب ــاالس ــاس‬ ‫مـ ـ ـ ـس ـ ـ ــؤول ـ ـ ــة ع ـ ـ ـنـ ـ ــي كـ ـمـ ـجـ ـل ــس‬ ‫بلدي؟»‪.‬‬

‫ترضيات النواب‬ ‫وأش ـ ــار إل ــى أن ال ـت ـعــديــات‬ ‫االخ ـي ــرة مــا هــي اال تــرضـيــات‬ ‫لـ ـ ـبـ ـ ـع ـ ــض الـ ـ ـ ـ ـ ـن ـ ـ ـ ـ ــواب‪ ،‬خـ ــاصـ ــة‬

‫أن بـ ـعـ ـضـ ـه ــم قـ ـ ــد ُو عـ ـ ـ ـ ــد بـ ــأن‬ ‫ي ـكــون وزيـ ــرا لـبـلــديــة الـكــويــت‬ ‫بــا لـمـسـتـقـبــل‪ ،‬و ه ــو اآلن يــر يــد‬ ‫ان يفصل القانون على مزاجه‪.‬‬ ‫و قــال‪« :‬نأسف لما آ لــت إليه‬ ‫األ مــور‪ ،‬فقد بتنا في و ضــع ال‬ ‫نحسد عليه‪ ،‬فالقوانين تصاغ‬ ‫على أ هــواء النواب‪ ،‬فال يوجد‬ ‫اعتبار‪ ،‬ال لقانون وال لحرمة‬ ‫ً‬ ‫م ـج ـلــس ب ـل ــدي ــة»‪ ،‬م ـب ـي ـنــا أمـلــه‬ ‫بعدم إقرار هذا القانون‪.‬‬ ‫مهلهل الخالد‬

‫اقتراح لـ«البلدي» بإنشاء حاويات تحت‬ ‫األرض بالمدن والضواحي الجديدة‬ ‫اقـتــرح عـضــوا المجلس الـبـلــدي عبدالله الكندري‬ ‫وحسن كمال استخدام أحدث الوسائل والطرق الحديثة‬ ‫لنقل النفايات فــي الـمــدن والـضــواحــي الجديدة التي‬ ‫تنشئها المؤسسة العامة للرعاية السكنية‪.‬‬ ‫وقال العضوان في االقتراح المقدم لرئيس المجلس‬ ‫البلدي مهلهل الـخــالــد‪ ،‬إن «عملية نقل النفايات في‬ ‫أمــاكــن تــولــدهــا وم ــن ثــم نقلها إل ــى مــواقــع التخلص‬ ‫منها (كــالـمــرادم) بالطرق الحديثة والسلمية‪ ،‬إحدى‬ ‫الخطوات األساسية للحد من تلوث البيئة‪ ،‬حيث إن‬ ‫وضع الحاويات أمام المنازل بالشكل الحالي‪ ،‬ونقلها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بالطرق التقليدية‪ ،‬بــدأ يشكل خطرا حقيقيا لصحة‬ ‫المواطنين ومصدر للتلوث»‪.‬‬ ‫وأش ــارا إلــى ازدي ــاد كميات النفايات المنزلية في‬ ‫اآلونة األخيرة أمام المساكن‪ ،‬نتيجة نمو عدد السكان‬ ‫فــي المناطق‪ ،‬وتـطــور المستوى المعيشي والتطور‬ ‫االقتصادي‪ ،‬حيث يمكن تدارك ذلك كله عن طريق إيجاد‬

‫البلدية تحرر ‪ 10‬مخالفات وتتلف ‪ 225‬كيلو أغذية بـ«األحمدي»‬

‫الشتيلي‪ :‬تكثيف الحمالت التفتيشية خالل الفترتين الصباحية والمسائية‬ ‫أكدت إدارة العالقات العامة في بلدية‬ ‫الكويت عن استمرار حملتها تحت شعار‬ ‫«صحتك تهمنا» والتي تهدف إلى تسليط‬ ‫الضوء إعالميا على الحمالت التفتيشية‬ ‫التي تقوم بها المراقبات وفرق الطوارئ‬ ‫فــي أف ــرع الـبـلــديــات الـســت على المطاعم‬ ‫والجمعيات واألسواق المركزية والمحالت‬ ‫التي تتداول المواد الغذائية‪.‬‬ ‫وفي هذا السياق‪ ،‬قامت مراقبة األغذية‬ ‫واألسواق التابعة إلدارة التدقيق ومتابعة‬ ‫خــدم ــات الـبـلــديــة ب ـفــرع بـلــديــة األح ـمــدي‬ ‫بحملة تفتيشية عـلــى أ ح ــد المجمعات‬ ‫في منطقة الفحيحيل واستهدفت سوق‬ ‫الـ ـخـ ـض ــار وسـ ـ ــوق الـ ـلـ ـح ــوم واألس ـ ـ ـ ــواق‬ ‫الـمــركــزيــة‪ ،‬وأس ـفــرت الحملة عــن تحرير‬ ‫(‪ )10‬مـخــالـفــات مـتـنــوعــة وإتـ ــاف (‪)225‬‬ ‫كيلوغراما من المواد الغذائية‪.‬‬ ‫مــن جــان ـبــه‪ ،‬أوض ــح مــديــر ف ــرع بلدية‬

‫األحمدي المهندس فهد الشتيلي أن جدول‬ ‫الـحـمــات التفتيشية أع ــد تـحــت إش ــراف‬ ‫مـســاعــد ال ـمــديــر ال ـع ــام لـلـبـلــديــة لـشــؤون‬ ‫ق ـطــاع مـحــافـظـتــي ال ـج ـهــراء وال ـفــروان ـيــة‬ ‫الـمـهـنــدس أحـمــد الـهــزيــم‪ ،‬بـعــد عـقــد عــدد‬ ‫من االجتماعات مع اإلدارات والمراقبات‬ ‫وفريق الطوارئ لوضع جدول زمني يهدف‬ ‫إل ــى تكثيف الـحـمــات التفتيشية خــال‬ ‫وبعد شهر رمضان المبارك‪ ،‬مشيرا إلى أن‬ ‫الحمالت الميدانية ستكون خالل الفترتين‬ ‫الصباحية والمسائية‪.‬‬ ‫ب ــدوره أكــد مــراقــب األغــذيــة واألس ــواق‬ ‫جزا الديحاني أن المراقبة تعمل بأقصى‬ ‫درجــات ـهــا الــرقــاب ـيــة‪ ،‬لـتـكـثـيــف الـحـمــات‬ ‫الميدانية مــع مفتشي األغــذيــة واألطـبــاء‬ ‫البيطريين إلى جانب االستعانة بالطلبة‬ ‫المتدربين‪ ،‬وفقا للجدول الزمني‪ ،‬وذلك‬ ‫ب ـهــدف ال ـحــد م ــن ال ـم ـخــال ـفــات‪ ،‬والسـيـمــا‬

‫تطبيق الـقــانــون وفـقــا لـلــوائــح واألنظمة‬ ‫التي شرعتها البلدية‪ .‬وأشــار الديحاني‬ ‫إلــى أن المراقبة قــامــت بحملة تفتيشية‬ ‫على المحالت التي تتداول المواد الغذائية‬ ‫في أحد المجمعات في المحافظة‪ ،‬أسفرت‬ ‫ع ــن إتـ ــاف ‪ 225‬ك ـي ـلــوغــرامــا م ــن ال ـمــواد‬ ‫الغذائية غير الصالحة لالستهالك اآلدمي‪:‬‬ ‫‪ 115‬كيلو من اللحوم متنوعة و‪ 50‬كليو‬ ‫مـعـجـنــات و‪ 26‬كـيـلــو أج ـب ــان و‪ 16‬كيلو‬ ‫خ ــس و‪ 9‬ك ـي ـلــوغــرامــات ف ــواك ــه مـتـنــوعــه‬ ‫و‪ 5‬كيلوغرامات عسل و‪ 4‬كيلوغرامات‬ ‫ملفوف‪ ،‬إلــى جانب تحرير ‪ 10‬مخالفات‬ ‫هـ ــي‪ 6 :‬م ـخــال ـفــات تـ ـ ــداول م ـ ــواد غــذائـيــة‬ ‫تــالـفــة ومخالفتا فـتــح وإدارة مـحــل قبل‬ ‫الحصول على ترخيص من قبل البلدية‪،‬‬ ‫ومخالفة تداول مواد غذائية غير مطابقة‬ ‫للمواصفات ومخالفة عدم التقيد بقواعد‬ ‫النظافة العامة‪.‬‬

‫«األوقاف» تشيد بجهود «مساجد األحمدي»‬ ‫قال مدير إدارة اإلسناد في وزارة األوقاف والشؤون‬ ‫اإلسالمية د‪ .‬منيف الهاجري إن الترتيبات والنظام‬ ‫خالل استقبال المصلين في المراكز الرمضانية التابعة‬ ‫إلدارة مساجد محافظة األحمدي تثلج الصدر وتبعث‬ ‫األم ــل فــي حـســن األداء ال ــذي يـقــدمــه الـمـســؤولــون في‬ ‫هذه اإلدارة‪ .‬وأضاف الهاجري‪ ،‬في تصريح صحافي‬ ‫أمس عقب زيــارة قام بها إلى المراكز الرمضانية في‬ ‫إدارة مساجد األحمدي‪ ،‬إن «اإلدارة نجحت في تطبيق‬ ‫استراتيجية وزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية الرامية‬ ‫إلى إبراز قيمة الشراكة مع اآلخر‪ ،‬وهو ما تجسد فعليا‬ ‫على أرض الــواقــع‪ ،‬حين رأينا عــددا من العاملين في‬ ‫وزارات الداخلية والصحة والبلدية واإلدارة العامه‬ ‫لإلطفاء جنبا إلــى جنب لخدمة ضيوف الرحمن في‬ ‫المراكز الرمضانية بمساجد األحمدي»‪.‬‬ ‫وأوضح أن إدارة مساجد األحمدي استطاعت تنظيم‬ ‫جدول متكامل وشامل لحلقات تحفيظ القرآن ودروس‬

‫التوعية والمحاضرات الدينية والمنافسات الثقافية‪.‬‬ ‫وذكر أن إدارة اإلسناد تقف جنبا إلى جنب مع إدارة‬ ‫مساجد األحمدي‪ ،‬وتحرص على تذليل كل الصعاب‬ ‫التي قد تعترض استمرار تحقيق النجاح الذي اعتلت‬ ‫قمته خالل السنوات األخيرة‪.‬‬ ‫مــن جــانـبــه‪ ،‬ق ــال الـمـشــرف ال ـعــام لـمــراكــز محافظة‬ ‫األحمدي الرمضانية د‪ .‬أحمد العتيبي إن زيارة قيادات‬ ‫ومسؤولين وزارة األوقــاف والشؤون اإلسالمية خير‬ ‫دليل على السمعة والمكانة التي احتلتها إدارة مساجد‬ ‫األحمدي‪ ،‬والريادة التي تبوأتها في حسن تنظيم هذه‬ ‫الليالي المباركة‪.‬‬ ‫وأض ــاف أن إدارة مساجد األح ـمــدي رفـعــت شعار‬ ‫«ليالي المغفرة» لهذه الليالي المباركة انسجاما مع‬ ‫ما يسعى إليه كل مسلم في رمضان‪ ،‬ولهذا تم اختيار‬ ‫هذا الشعار حتى يتناغم مع االستعدادات والجهود‬ ‫المبذولة من قبل العاملين في اإلدارة‪.‬‬

‫«الرحمة العالمية» تطلق «امنحهم فرصة»‬

‫الراشد‪ :‬توفير أكثر من ‪ ١٣‬ألف مشروع‬ ‫أطلقت «الرحمة العالمية»‬ ‫ا لـتــا بـعــة لجمعية اإل ص ــاح‬ ‫االجتماعي حملة «امنحهم‬ ‫فــر صــة» لتوفير مشروعات‬ ‫صغيرة للفقراء خالل شهر‬ ‫رم ـ ـضـ ــان ال ـ ـم ـ ـبـ ــارك‪ ،‬وال ـت ــي‬ ‫تساهم في إعفاف األسر‪.‬‬ ‫وف ــي ه ــذا الـ ـص ــدد‪ ،‬أعـلــن‬ ‫رئ ـ ـيـ ــس م ـك ـت ـب ــي ق ــرغ ـي ــزي ــا‬ ‫والصين في «الرحمة» علي‬ ‫الراشد نجاح الجمعية في‬ ‫توفير حياة كريمة لــآالف‬ ‫من األسر‪ ،‬وذلك عبر توفير‬ ‫أ ك ـث ــر م ــن ‪ 13‬أ لـ ــف م ـش ــروع‬ ‫ً‬ ‫صـغـيــر خ ــال ‪ 34‬ع ــا م ــا من‬ ‫ا ل ـ ـع ـ ـطـ ــاء و ‪ 1300‬مـ ـش ــروع‬ ‫ً‬ ‫خالل عام ‪ ،2015‬معتبرا أن‬ ‫م ـشــروعــات الـكـســب الـحــال‬ ‫فـ ـ ــي الـ ـجـ ـمـ ـعـ ـي ــة ت ـس ـت ـه ــدف‬ ‫ت ـ ـ ــوفـ ـ ـ ـي ـ ـ ــر سـ ـ ـ ـب ـ ـ ــل لـ ـلـ ـكـ ـس ــب‬

‫ل ـل ـم ـس ـت ـح ـق ـيــن ع ـب ــر تــوف ـيــر‬ ‫أدوات ع ـمــل يـتـكـســب منها‬ ‫رب األسرة‪.‬‬ ‫وبين الراشد أن نحو ‪702‬‬ ‫م ـل ـي ــون ش ـخ ــص ي ـع ـي ـشــون‬ ‫هذه السنة تحت عتبة الفقر‬ ‫أي ب ــأ ق ــل ‪ 1.90‬دوالر فــي‬ ‫الـ ـي ــوم‪ ،‬وف ـق ــا إلح ـصــائ ـيــات‬ ‫ا ل ـب ـنــك ا ل ــدو ل ــي‪ ،‬ل ــذا تسعى‬ ‫«الـ ـ ـ ــرح ـ ـ ـ ـمـ ـ ـ ــة» إلـ ـ ـ ـ ــى تـ ــوف ـ ـيـ ــر‬ ‫س ـبــل كــري ـمــة لـلـعـيــش لـهــم‪،‬‬ ‫حـ ـي ــث اسـ ـتـ ـط ــاع ــت ت ــوف ـي ــر‬ ‫أ ك ـث ــر م ــن ‪ 13‬أ لـ ــف م ـش ــروع‬ ‫للكسب ا لـحــال‪ ،‬تهدف إلى‬ ‫إيـ ـج ــاد ل ـق ـمــة ع ـيــش كــريـمــة‬ ‫ل ــأس ــر ال ـم ـت ـع ـف ـفــة‪ ،‬تــامــس‬ ‫حاجات الفقراء والمعوزين‬ ‫وتدعمهم وتدفعهم للعمل‬ ‫الجاد عبر أدوات وأساليب‬ ‫مختلفة‪.‬‬

‫علي الراشد‬

‫‪11‬‬

‫محليات‬

‫مراقبان بلديان خالل الجولة على األسواق‬

‫وسائل وطرق وتقنيات حديثة للتخلص من النفايات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫خصوصا في المناطق الجديدة المزمع إنشاؤها من‬ ‫قبل المؤسسة العامة للرعاية السكنية‪.‬‬ ‫وأوضحا أن «من هذه الطرق أن تكون إدارة النفايات‬ ‫الـمـنــزلـيــة وف ــق أف ـضــل الــوســائــل وأحـ ــدث ال ـطــرق بما‬ ‫ً‬ ‫يتناسب مع االشتراطات البيئية‪ ،‬وصوال إلى التخلي‬ ‫التدريجي عن مرادم النفايات‪ ،‬وإعادة تدويرها‪ ،‬حيث‬ ‫يـمـكــن الـتـخـلــص م ــن ال ـح ــاوي ــات أم ــام ال ـم ـن ــازل‪ ،‬الـتــي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أصبحت تشكل تشوها حضاريا لقاطني المساكن‪،‬‬ ‫عن طريق إنشاء شبكة تحت األرض تسحب النفايات‬ ‫الـمـنــزلـيــة وي ـتــم تجميعها ف ــي م ـكــان لـلـقـيــام بعدها‬ ‫بكبسها ونقلها أو بإعادة تدويرها»‪.‬‬ ‫وعلى هذا االساس اقترح العضوان إنشاء حاويات‬ ‫أو شبكة تحت األرض في المدن والضواحي الجديدة‬ ‫إلدارة ونقل وإعادة تدوير النفايات باستخدام تقنيات‬ ‫وأساليب حديثة ومتطورة‪.‬‬

‫«إحياء التراث»‪« :‬منابع الخير» وقف‬ ‫ً‬ ‫يدر دخال على المشاريع الخيرية‬ ‫ق ــال رئـيــس الـهـيـئــة اإلداري ــة‬ ‫ل ـف ــرع ج ـم ـع ـيــة إحـ ـي ــاء ال ـت ــراث‬ ‫اإل ســا مــي بمنطقة العارضية‬ ‫خــالــد ال ـخــالــدي‪ ،‬إن ال ـفــرع قــام‬ ‫بطرح حملة خيرية لـ"مشروع‬ ‫مـنــابــع ال ـخ ـيــر"‪" ،‬ال ـ ــذي نسعى‬ ‫مــن خــالــه إل ــى عـمــل وق ــف يــدر‬ ‫دخــا على المشاريع الخيرية‬ ‫ال ـتــي يـتـبـنــاهــا الـ ـف ــرع‪ ،‬وكــذلــك‬ ‫م ـ ـشـ ــروع الـ ـص ــدق ــة ال ـي ــوم ـي ــة‪،‬‬ ‫الذي يخدم المشاريع الرئيسة‬ ‫لـ ـلـ ـف ــرع‪ ،‬مـ ـث ــل‪ :‬األسـ ـ ــر ال ـف ـق ـيــرة‬ ‫وكفالة حفظة الـقــرآن والدعوة‬ ‫إلى الله تعالى‪ ،‬وكذلك مشروع‬ ‫إفطار الصائمين داخل الكويت‬ ‫وخارجها"‪.‬‬ ‫وبـ ـ َّـيـ ــن أن ف ـ ــرع ال ـع ــارض ـي ــة‬ ‫تـمـكــن ف ــي ال ـع ــام ال ـمــاضــي من‬ ‫خـ ــال دعـ ــم أصـ ـح ــاب األي ـ ــادي‬

‫ال ـ ـب ـ ـي ـ ـضـ ــاء م ـ ـ ــن ال ـم ـح ـس ـن ـي ــن‬ ‫والـمـتـبــرعـيــن وأه ــل الـخـيــر من‬ ‫ب ـنــاء ‪ 55‬مـسـجــدا فــي أك ـثــر من‬ ‫‪ 10‬دول‪ ،‬و ت ــم ح ـفــر ‪ 125‬بـئــرا‬ ‫يرتوي منها عشرات بل مئات‬ ‫اآلالف م ــن الـ ـن ــاس‪ ،‬وك ــذل ــك تم‬ ‫شراء ‪ 15‬مزرعة وقفية ينفق من‬ ‫ريعها على الفقراء في بلدانهم‪،‬‬ ‫بــالـتـعــاون مــع الـلـجــان الـقــاريــة‬ ‫التابعة للجمعية‪.‬‬ ‫وتابع‪ :‬هناك تنفيذ مشروع‬ ‫إف ـطــار ال ـصــائــم‪ ،‬ال ــذي استفاد‬ ‫م ـ ـنـ ــه فـ ـ ــي ال ـ ـكـ ــويـ ــت أكـ ـ ـث ـ ــر مــن‬ ‫‪ 32‬أل ـ ــف شـ ـخ ــص‪ ،‬وأك ـ ـثـ ــر مــن‬ ‫ً‬ ‫‪ 26350‬شـ ـخـ ـص ــا خ ــار جـ ـه ــا‪،‬‬ ‫فيما قام الفرع بتنفيذ مشروع‬ ‫األض ـ ــاح ـ ــي‪ ،‬وت ـ ــم ت ــوزي ــع ‪787‬‬ ‫أضحية على المحتاجين داخل‬ ‫الكويت وخارجها‪.‬‬

‫‪١٢‬‬

‫محليات‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫«اإلدارية» تلزم الحكومة ضم منطقة النهضة «الداخلية»‪ :‬تضبط ‪ 20‬متسوال وتعلن‬ ‫أسماءهم‪ ...‬وإجراءات مشددة ضد كفالئهم‬ ‫إلى إحدى المحافظات‬ ‫الستفادة سكانها من الخدمات الصحة والتعليمية والقيد بجداول االنتخاب في مناطق الشويخ الصناعية والفروانية واألحمدي وحولي‬

‫حسين العبدالله‬

‫قررت المحكمة اإلدارية إلزام‬ ‫رئيس مجلس الوزراء بإصدار‬ ‫القرارات التنفيذية لضم منطقة‬ ‫النهضة الى احدى المحافظات‬ ‫أسوة بباقي المناطق السكنية‬ ‫المقيدة ضمن المحافظات‬ ‫الست في الدولة‪.‬‬

‫فـ ـ ــي ح ـ ـكـ ــم ق ـ ـضـ ــائـ ــي بـ ـ ــارز‬ ‫أن ـص ـف ــت ال ـم ـح ـك ـم ــة اإلداري ـ ـ ــة‬ ‫أم ـ ـ ــس بـ ــرئـ ــاسـ ــة ال ـم ـس ـت ـش ــار‬ ‫د‪ .‬جاسم الراشد أهالي منطقة‬ ‫النهضة السكنية‪ ،‬وقررت الزام‬ ‫رئيس مجلس الوزراء بإصدار‬ ‫الـ ـ ـ ـق ـ ـ ــرارات الـ ـتـ ـنـ ـفـ ـي ــذي ــة ل ـضــم‬ ‫م ـن ـط ـقــة ال ـن ـه ـض ــة ال ـ ــى اح ــدى‬ ‫الـ ـمـ ـح ــافـ ـظ ــات أسـ ـ ـ ــوة ب ـب ــاق ــي‬ ‫ال ـم ـنــاطــق ال ـس ـك ـن ـيــة ال ـم ـق ـيــدة‬ ‫ضـمــن الـمـحــافـظــات الـســت في‬ ‫الدولة‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــررت الـ ـ ـمـ ـ ـحـ ـ ـكـ ـ ـم ـ ــة ف ــي‬ ‫ح ـك ـم ـه ــا الـ ـ ـص ـ ــادر بـ ـن ــاء عـلــى‬ ‫الـ ــدعـ ــوى ال ـم ــرف ــوع ــة م ــن اح ــد‬ ‫س ـكــان الـمـنـطـقــة إل ـغــاء ال ـقــرار‬

‫اإلداري السلبي من الحكومة‬ ‫بامتناعها عن ضم "النهضة"‬ ‫الـ ـ ـ ـ ــى اح ـ ـ ـ ـ ـ ــدى ال ـ ـم ـ ـحـ ــاف ـ ـظـ ــات‬ ‫ال ـم ـع ـت ـم ــدة فـ ــي ال ـ ــدول ـ ــة‪ ،‬وم ــا‬ ‫يترتب على هذا القرار من آثار‬ ‫اهمها ضم المنطقة المذكورة‬ ‫إل ــى إح ــدى الـمـحــافـظــات على‬ ‫نحو عاجل ودون إبطاء‪.‬‬ ‫و ق ــا ل ــت ا ل ـم ـح ـك ـمــة إن ا لـ ــزام‬ ‫جـهــة االدارة بـضــم "ا لـنـهـضــة"‬ ‫إلـ ـ ـ ـ ــى إحـ ـ ـ ـ ـ ــدى ال ـ ـم ـ ـحـ ــاف ـ ـظـ ــات‬ ‫س ـي ــرف ــع ع ــن س ـك ــان الـمـنـطـقــة‬ ‫كــاهــل الـمـشـقــة ف ــي الـتـسـجـيــل‬ ‫ب ـ ـ ـ ـ ــالـ ـ ـ ـ ـ ـم ـ ـ ـ ـ ــدارس ومـ ـ ـ ــراج ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ــة‬ ‫الـ ـ ـمـ ـ ـسـ ـ ـتـ ـ ـشـ ـ ـفـ ـ ـي ـ ــات وال ـ ـ ـم ـ ـ ـقـ ـ ــار‬ ‫ال ـع ــاج ـي ــة‪ ،‬وك ــذل ــك ال ـق ـيــد فــي‬

‫ا ل ـج ــداول اال نـتـخــا بـيــة‪ ،‬ومنها‬ ‫القيد في االنتخابات المقبلة‬ ‫لمجلسي األمة والبلدي‪.‬‬ ‫وعـ ـ ـ ــن الـ ـ ــدفـ ـ ــع الـ ـ ـمـ ـ ـق ـ ــام م ــن‬ ‫الحكومة بعدم قبول الدعوى‬ ‫لــرف ـع ـهــا ع ـلــى رئ ـي ــس ال ـ ــوزراء‬ ‫واالكتفاء برفعها على وزارات‬ ‫الـ ــدولـ ــة ب ـ ــأن رئـ ـي ــس ال ـ ـ ــوزراء‬ ‫هــو ا لـمـســؤول عــن السياسات‬ ‫العامة في الدولة‪ ،‬ومسؤوليته‬ ‫تـتـصــل ب ــاإلش ــراف والـتــوجـيــه‬ ‫عن إ صــدار القرارات واللوائح‬ ‫ال ـخــاصــة بـضــم الـمـنــاطــق إلــى‬ ‫المحافظات‪.‬‬

‫ذكرت اإلدارة العامة للعالقات واإلعالم األمني أن األجهزة األمنية في‬ ‫وزارة الداخلية من خالل مالحقتها ومتابعتها المتسولين‪ ،‬الذين ينشطون‬ ‫ً‬ ‫خالل شهر رمضان المبارك‪ ،‬ألقت القبض على ‪ 20‬متسوال ومتسولة في‬ ‫مختلف مناطق البالد‪.‬‬ ‫وقالت اإلدارة‪ ،‬إن رجال األمن ألقوا القبض على هؤالء المتسولين في‬ ‫مناطق الشويخ الصناعية والفروانية واألحمدي وحولي‪ ،‬وأسماء هم‬ ‫وأسماء كفالئهم كاآلتي‪:‬‬ ‫• (غ ــازي سـجــاو عـلــي) هـنــدي الجنسية مــن مــوالـيــد عــام ‪ 1960‬وضبط‬ ‫بحوزته على مبالغ مالية حصيلة ما جمعه من مهنة التسول وكفيله‬ ‫يدعى (خلف حامد الشمري)‪.‬‬ ‫• (وردة نبيل شوقي) من الجنسية األردنية مواليد ‪ 1984‬وكفيلها زوجها‬ ‫(حمزة علي)‪.‬‬ ‫• (زينة حمزة علي) من الجنسية األردنـيــة مواليد عــام ‪ ٢٠١٠‬وكفيلها‬ ‫والدها‪.‬‬ ‫• (محمد حمزة علي) من مواليد عام ‪ ٢٠١١‬وكفيله والده‪.‬‬ ‫ً‬ ‫• (الكشوما بانجاجاال ميساال) من مواليد عام ‪ ١٩٦٦‬ومقيمة وفقا للمادة‬ ‫‪ ٢٠‬حيث تعمل خادمة عند المواطنة (طفله نحيطر حــزام) وضبطت‬ ‫تقوم بأعمال التسول بجانب دور العبادة‪.‬‬ ‫• (عبير جمعة محسن زليخات) أردنية الجنسية إقامة مادة (‪ )22‬بكفالة‬ ‫(رامي سلطان محسن زليخات)‪.‬‬ ‫• (فريدة خليل توفيق الجنيدات) أردنية الجنسية إقامة مادة (‪ )22‬بكفالة‬ ‫(حامد زكي هالل ندى)‪.‬‬ ‫• (دعاء محسن السيد مصطفى) مصرية الجنسية إقامة مادة (‪ )22‬بكفالة‬ ‫(عمران كامل خليل الجدع)‪.‬‬ ‫• (رويدة سلطي الصالح) أردنية الجنسية إقامة مادة (‪ )22‬بكفالة (ماجد‬ ‫محسن أحمد عبيد)‪.‬‬ ‫• (بــدريــة فــزاع شعبان الــزبـيــل) إقــامــة مــادة (‪ )22‬بكفالة (تــركــي محسن‬ ‫أحمد زليخات)‪.‬‬ ‫• (علي خيامي محمد منصور) مصري الجنسية إقامة مادة (‪ )18‬بكفالة‬ ‫(مطعم الساحل الجنوبي لألسماك المشوية)‪.‬‬ ‫• (أمل حسين جودة جابر ‪ -‬غير كويتية )‪.‬‬ ‫• (مصطفى حسن درويش) أردني الجنسية بزيارة سياحية على (فندق‬ ‫بالزيو)‪.‬‬ ‫• (وارنا بوراجي جناناواثي) سيالنية الجنسية إقامة مادة (‪ )20‬بكفالة‬ ‫(وائل إسماعيل البالم)‪.‬‬ ‫• (أحمد علي علي مغتن) يمني الجنسية (دخول البالد خلسة)‪.‬‬ ‫• (ناجيما محمد ساهيدو) سيالنية الجنسية إقامة مادة (‪ )18‬بكفالة‬ ‫(مؤسسة بشاير الهنا للمواشي)‪.‬‬ ‫• (فيجايا جوديسي) هندية الجنسية إقامة مادة (‪ ،)20‬وعليها بالغ تغيب‪.‬‬

‫أحد المتسولين بعد ضبطه‬ ‫• (مفيدة فؤاد سعيد فارس) أردنية الجنسية إقامة مادة (‪ )22‬بكفالة‬ ‫(ربيع بديع سعيد فارس)‪.‬‬ ‫• (يوسف جاسر محمد عواد) أردني الجنسية إقامة مادة (‪ )18‬بكفالة‬ ‫(مزرعة فرحان مفلح العازمي)‪.‬‬ ‫• (مبارك محمد شريف) هندي الجنسية إقامة مادة (‪ )22‬بكفالة (محمد‬ ‫شريف ميراسي)‪.‬‬ ‫وأش ــارت اإلدارة إلــى أن المتسولين كــانــوا يقومون بالتجول في‬ ‫األماكن المزدحمة‪ ،‬وأمام دور العبادة للتسول‪ ،‬حيث تم ضبط مبالغ‬ ‫مالية متفرقة بحوزتهم‪.‬‬ ‫ـار اتـخــاذ اإلجـ ــراء ات القانونية بحق المضبوطين‬ ‫وبينت أنــه ج ـ ٍ‬ ‫وكفالئهم‪ ،‬حيث تم إبعاد البعض ومنع دخولهم‪ ،‬وانتظار قرار إبعاد‬ ‫البعض‪ ،‬باإلضافة إلى إحالة األحداث إلى رعاية األحداث‪.‬‬ ‫وأوض ـح ــت اإلدارة أن ــه تــم اس ـتــدعــاء ك ـفــاء الـمـضـبــوطـيــن التـخــاذ‬ ‫اإلجراء المناسب بشأنهم‪ ،‬مشددة على أنه ال تهاون في التعامل مع‬ ‫المتسولين الذين يقبض عليهم‪ ،‬حيث يتم إبعادهم عن البالد مباشرة‬ ‫ووضع كفالئهم بقائمة منع الكفاالت المطلقة ليمنعوا من استقدام‬ ‫أي شخص على كفالته‪.‬‬

‫سلة أمنية‬

‫سرقة ‪ 12‬ألف دينار‬ ‫من مركبة مواطن‬ ‫تقدم مواطن ببالغ إلى مخفر "شرق" بدعوى سرقة مبلغ‬ ‫قدره ‪ 12‬ألف دينار من مركبته أثناء وجودها في محطة‬ ‫لغسل السيارات في منطقة شرق‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وبحسب مصدر أمني‪ ،‬اتهم المبلغ عمال محطة غسل‬ ‫ً‬ ‫سيارات بالسرقة‪ ،‬مدعيا أنه دخل المحطة لغسل سيارته‬ ‫ً‬ ‫تاركا فيها ‪ 12‬ألف دينار‪ ،‬كان قد سحبها من بنك محلي‪،‬‬ ‫وبعد أن انتهى العمال من غسل السيارة فوجئ باختفاء‬ ‫المبلغ‪.‬‬ ‫وأش ـ ــار ال ـم ـصــدر إل ــى أن رجـ ــال األمـ ــن س ـج ـلــوا قضية‬ ‫بالواقعة‪ ،‬وأخطروا وكيل النائب العام‪ ،‬الذي أمر بتسجيل‬ ‫قضية حملت مسمى "سرقة عن طريق الحيلة"‪ ،‬وكلف رجال‬ ‫ً‬ ‫المباحث إجراء التحريات الالزمة حول الواقعة‪ ،‬فضال عن‬ ‫انتداب األدلة الجنائية لرفع البصمات عن مركبة المبلغ‪.‬‬

‫ضبط آسيويين يتاجران بالطوابع الحكومية المزورة‬

‫ّ‬ ‫تـمــكــن ر ج ــال مـبــا حــث إدارة البحث‬ ‫وا لـتـحــري فــي محافظة ا لـفــروا نـيــة من‬ ‫ضبط وافدين آسيويين بتهمة تزوير‬ ‫ال ـ ـطـ ــوابـ ــع ال ـح ـك ــوم ـي ــة فـ ـئ ــة ال ـخ ـم ـســة‬ ‫دن ــان ـي ــر وإع ـ ـ ــادة ب ـي ـع ـهــا مـ ــرة أخـ ــرى‪،‬‬ ‫وعثر بحوزتهما على كمية كبيرة من‬ ‫الطوابع المستخدمة والمعاد تزويرها‬ ‫وتنظيفها‪.‬‬ ‫و فــي التفاصيل التي روا هــا مصدر‬ ‫أمني لــ"ا لـجــر يــدة" ان معلومات سرية‬ ‫وص ـ ـلـ ــت إلـ ـ ــى رجـ ـ ـ ــال مـ ـب ــاح ــث م ـخ ـفــر‬ ‫ش ــرط ــة ج ـل ـيــب ال ـش ـي ــوخ حـ ــول ن ـشــاط‬ ‫وافد آسيوي في عملية ترويج طوابع‬ ‫ً‬ ‫حكومية مــزورة‪ ،‬مشيرا إ لــى أن رجال‬ ‫ال ـم ـب ــاح ــث وض ـ ـعـ ــوا اآلسـ ـ ـي ـ ــوي تـحــت‬

‫المراقبة المشددة وتأكدوا من نشاطه‬ ‫في عملية تصريف الطوابع المزورة‪،‬‬ ‫ك ـم ــا رص ـ ـ ــدوه أث ـ ـنـ ــاء وقـ ــوفـ ــه ب ـجــانــب‬ ‫إحدى ماكينات بيع الطوابع في إحدى‬ ‫الدوائر الحكومية يصرف الطوابع‪.‬‬ ‫وأضاف المصدر أن رجال المباحث‬ ‫أل ـق ــوا ال ـق ـبــض ع ـلــى اآلسـ ـي ــوي بـحــالــة‬ ‫تلبس واقتادوه إلى مكتب التحقيق‪،‬‬ ‫مـشـيــرا إلــى أن اآلس ـيــوي اع ـتــرف على‬ ‫شريكه وهو آسيوي كذلك‪ ،‬وتم ضبطه‬ ‫وع ـثــر ب ـحــوزتــه عـلــى كـمـيــة كـبـيــرة من‬ ‫الطوابع المزورة وتمت إحالتهما إلى‬ ‫جهات االختصاص‪.‬‬

‫لص يسطو على مركز‬ ‫إطفاء السالمية‬ ‫سـجــل ر ج ــال األ م ــن فــي مخفر شــر طــة السالمية‬ ‫قضية سرقة ضد مجهول‪ ،‬بعدما أبلغ رئيس مركز‬ ‫إ طـفــاء السالمية ا لـشـمــا لــي ا لــرا ئــد يــو ســف ا لـقــاف‬ ‫عن تعرض الخزنة الخاصة لإلطفائيين للسرقة‬ ‫من قبل شخص مجهولن وتمكن من سرقة مبلغ‬ ‫‪ 800‬دينار‪.‬‬ ‫وقال مصدر أمني‪ ،‬إن رجال األمن سجلوا قضية‬ ‫بالواقعة‪ ،‬وأخطروا وكيل النائب العام‪ ،‬الذي انتدب‬ ‫خبراء من األدلة الجنائية لمعاينة موقع البالغ في‬ ‫ً‬ ‫مركز إطفاء السالمية ورفع البصمات‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن رئيس المركز رفض اتهام أي شخص بالقضية‬ ‫وترك تحديد هوية الجاني لرجال األدلة الجنائية‪.‬‬

‫المتهمان وأمامهما الطوابع المزورة‬

‫مصرع مواطن وإصابة آخر في حادث على «السادس»‬ ‫•‬

‫محمد الشرهان‬

‫لقي مواطن في العقد الثالث من عمره مصرعه من جراء‬ ‫حادث مرور مروع وقع على طريق الدائري السادس تجاه‬ ‫ً‬ ‫المسيلة‪ ،‬وتحديدا مقابل منطقة سعد العبدالله‪ ،‬كما أسفر‬ ‫الحادث عن إصابة مواطن آخر بجروح خطيرة نقل على‬ ‫إثرها إلى المستشفى لتلقي العالج‪.‬‬ ‫وفي التفاصيل التي رواها مدير إدارة العالقات العامة‬ ‫واإلعــام بــاإلدارة العامة لالطفاء العقيد خليل األمير أن‬ ‫ً‬ ‫بــاغــا ورد ال ــى مــركــز عمليات اإلدارة عـصــر أم ــس يفيد‬ ‫بوقوع حادث تصادم على طريق الدائري السادس باتجاه‬ ‫المسيلة‪ ،‬مشيرا إلى أنه على الفور تم توجيه مركز إطفاء‬ ‫الـجـهــراء الـحــرفــي بـقـيــادة ال ـمــازم اول فـهــد الـعـنــزي إلــى‬ ‫موقع البالغ‪.‬‬ ‫وأضاف العقيد األمير أنه عند وصول رجال اإلطفاء تبين‬ ‫ً‬ ‫ان الحادث أسفر عن وفاة مواطن واصابة مواطن آخر‪ ،‬الفتا‬ ‫إلى أن رجال اإلطفاء عملوا على اخراج المصاب وانتشال‬ ‫جثة المتوفى وتسليمها إلى فنيي الطوارئ الطبية ورجال‬ ‫ً‬ ‫األدلة الجنائية الموجودين في موقع الحادث‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن دوريــات المرور تواجدت كذلك بالموقع‪ ،‬وعملت على‬ ‫تسهيل حركة المرور ورفع المركبات من الطريق العام‪.‬‬

‫إحدى المركبات بعد الحادث‬

‫المناسبات الدينية فرصة طيبة لزيادة توعية المدمنين‬ ‫الباللي‪ :‬إعداد برنامج مكثف للتائبين خالل شهر رمضان‬ ‫أكـ ـ ــد رئـ ـي ــس ج ـم ـع ـيــة ب ـش ــائ ــر ال ـخ ـيــر‬ ‫عبدالحميد الباللي أن المناسبات الدينية‬ ‫بأجوائها الــروحــانـيــة العابقة باإليمان‬ ‫ت ـش ـكــل ف ــرص ــة ط ـي ـبــة وإض ــاف ـي ــة ل ــزي ــادة‬ ‫األنشطة التوعوية واإلرشادية في الكويت‬ ‫لمدمني المخدرات لإلقالع عن هذه اآلفة‬ ‫المدمرة‪ ،‬مشيرا إلى أن هذه المناسبات‬ ‫وخاصة شهر رمضان المعظم له أثر بالغ‬ ‫في عــودة النفس إلــى رشدها وعليه فال‬ ‫بد من اقتناصها‪ ،‬لمدى أهمية التوعية‬ ‫وم ــواك ـب ـت ـه ــا ل ـت ـغ ـيــر الـ ـ ـظ ـ ــروف وت ـط ــور‬ ‫الوسائل للوقوف في وجه تلك اآلفة التي‬ ‫تهدد شباب الكويت والمجتمع العربي‬ ‫والعالم بصفة عامة‪.‬‬ ‫وق ـ ــال ال ـب ــال ــي ف ــي ت ـصــريــح أمـ ــس ان‬

‫جـمـعـيــة بـشــائــر الـخـيــر تـعــد ف ــي ك ــل عــام‬ ‫برنامجا مكثفا ليستفيد منه التائبون‬ ‫خالل هذا الشهر الكريم‪ ،‬ودأبت الجمعية‬ ‫ع ـلــى ت ـطــويــر أســالـيـبـهــا ف ــي تـنـفـيــذ هــذا‬ ‫الـبــرنــامــج بـمــا يــواكــب ال ـحــاضــر‪ ،‬وحتى‬ ‫يـ ـك ــون ف ــرص ــة ل ـل ـت ـق ــارب ب ـي ــن ال ـتــائ ـب ـيــن‬ ‫واالندماج بينهم في ظل صحبة صالحة‬ ‫تعينهم على الخير‪.‬‬ ‫وأوض ـ ــح أن الـجـمـعـيــة تـنـفــذ بــرنــامــج‬ ‫اإلفطار الجماعي خارج الجمعية من خالل‬ ‫اللجان التابعة لها في السجن المركزي‬ ‫ومــركــز ع ــاج اإلدمـ ــان بمستشفى الطب‬ ‫الـنـفـســي‪ ،‬بــاإلضــافــة إل ــى إف ـطــار جماعي‬ ‫للتائبين في داخل الجمعية‪ ،‬يتخلله سمر‬ ‫ثـقــافــي وب ــرام ــج تــرفـيـهـيــة‪ ،‬كـمــا يتضمن‬

‫بعض الخواطر اإليمانية بحضور عدد‬ ‫من المشايخ والدعاة وأساتذة مختصين‬ ‫من كلية الدراسات اإلسالمية‪.‬‬ ‫وأش ــار الـبــالــي إلــى أنشطة الجمعية‬ ‫خالل العشر األواخر من رمضان وخاصة‬ ‫برنامج االعتكاف الذي يحضره عدد كبير‬ ‫من التائبين‪ ،‬والغرض منه هو أن يعيش‬ ‫التائب تلك األجواء الروحانية في مسجد‬ ‫االع ـت ـكــاف‪ ،‬عـلـمــا ب ــأن ه ــذا ال ـن ـشــاط يعد‬ ‫مــن أهــم الـبــرامــج الـتــي تنفذها الجمعية‬ ‫وربحت من خالله ثمارا طيبة في اعتدال‬ ‫الكثير من التائبين وثباتهم على التوبة‬ ‫والتزام جادة الصواب‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قــال المدير العام لجمعية‬ ‫ب ـش ــائ ــر ال ـخ ـي ــر م ـس ـلــم الـ ــزامـ ــل‪ :‬اع ـت ــادت‬

‫جمعية بشائر الخير في كل عام خاصة‬ ‫في هــذا الموسم المبارك تنظيم العديد‬ ‫م ــن ال ـب ــرام ــج وال ـف ـق ــرات اإلي ـمــان ـيــة الـتــي‬ ‫تـعــزز الـجــانــب السلوكي لــدى التائبين‪،‬‬ ‫ب ــاإلض ــاف ــة إل ـ ــى م ـش ــارك ـت ـه ــم ف ــي ص ــاة‬ ‫الـتــراويــح عقب اإلفـطــار الجماعي معهم‬ ‫من باب المشاركة الوجدانية بوجود عدد‬ ‫من المشايخ والدعاة‪ ،‬كما تعمل الجمعية‬ ‫على حث التائبين على حفظ ومراجعة‬ ‫س ــور ال ـق ــرآن ال ـكــريــم مــع تنظيم حلقات‬ ‫الـحـفــظ والـمــراجـعــة وخــاصــة فــي العشر‬ ‫األواخر ببرنامج االعتكاف بوجود رئيس‬ ‫الجمعية الشيخ عبدالحميد الباللي‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪academia@aljarida●com‬‬

‫مال الله‪ :‬وقف قبول خريجي الثانوية بأكاديمية‬ ‫«سعد العبدالله» يؤثر على أعداد المتقدمين للجامعة‬ ‫تسجيل االلتحاق ينطلق ‪ 17‬الجاري‪ ...‬و‪ 100‬مقعد لـ«البدون» بنسبة ‪ %90‬فما فوق‬ ‫حسن العلي‬

‫أشار د‪ .‬عادل مال الله إلى أن‬ ‫وقف قبول خريجي الثانوية‬ ‫العامة بدورات الضباط في‬ ‫أكاديمية سعد العبدالله للعلوم‬ ‫األمنية لعامين دراسيين يؤثر‬ ‫على عملية القبول وأعداد‬ ‫المتقدمين للجامعة‪.‬‬

‫ك ـشــف عـمـيــد ال ـق ـبــول والـتـسـجـيــل بـجــامـعــة‬ ‫الكويت د‪ .‬عــادل مــال الله عــن تأثير قــرار وقف‬ ‫قبول خريجي الثانوية العامة بدورات الضباط‬ ‫فــي أكــاديـمـيــة سـعــد الـعـبــدالـلــه للعلوم االمنية‬ ‫لعامين دراسـيـيــن على عملية الـقـبــول وأع ــداد‬ ‫المتقدمين للجامعة‪ ،‬الفتا إ لــى أن التأثير لن‬ ‫يبين مـسـتــواه حـتــى يقفل ب ــاب تـقــديــم طلبات‬ ‫االلتحاق‪.‬‬ ‫وأعلن مال الله‪ ،‬في المؤتمر الصحافي الذي‬ ‫عـقــدتــه عـمــادة الـقـبــول والتسجيل فــي مبناها‬ ‫بالشويخ أمس‪ ،‬أن عملية تقديم طلبات االلتحاق‬ ‫بالجامعة للعام الجامعي ‪ 2017/2016‬ستبدأ‬ ‫الكترونيا للطلبة للكويتيين وأبناء الكويتيات‬ ‫ومواطني دول مجلس التعاون والطلبة من فئة‬ ‫المقيمين ب ـصــورة غـيــر قــانــونـيــة المستوفين‬ ‫ل ـشــروط الـقـبــول مــن خــريـجــي الـنـظــام الـمــوحــد‬ ‫والمعهد الديني والثانويات األميركية وخريجي‬ ‫المدارس اإلنكليزية والمتوقع تخرجهم منها‬ ‫(بالنسبة لطلبة مدارس الكويت فقط)‪ ،‬اعتبارا‬ ‫من يوم الجمعة ‪ 17‬يونيو وتستمر حتى يوم‬ ‫السبت ‪ 25‬يونيو ‪ ،2016‬أما الطلبة الكويتيون‬ ‫وأب ـنــاء الـكــويـتـيــات الـحــاصـلــون عـلــى الـشـهــادة‬ ‫الثانوية من خــارج الكويت‪ ،‬وكذلك بقية فئات‬ ‫الطلبة غير الكويتيين المسموح لهم بالتقدم إلى‬ ‫الجامعة فسيقومون بتقديم طلبات االلتحاق في‬ ‫صالة القبول والتسجيل بالشويخ في المواعيد‬ ‫المحددة وفقا للخطة الزمنية المرفقة‪.‬‬ ‫وكـ ـش ــف ع ــن أن إعـ ـ ــان ن ـت ــائ ــج ال ـق ـب ــول فــي‬

‫ً‬ ‫مال الله متحدثا في المؤتمر الصحافي أمس (تصوير عثمان الشعيب)‬ ‫الجامعة خالل ثالثة أيام من انتهاء فترة تقديم‬ ‫طلب االلتحاق‪ .‬وذكــر‪" :‬مع تطبيق آلية القبول‬ ‫المباشر في التخصصات أصبح إجمالي عدد‬ ‫الرغبات ‪ 78‬رغبة لخريجي القسم العلمي و‪36‬‬ ‫رغبة لخريجي القسم األدبي‪.‬‬ ‫وأعلنت الجامعة تخصيص ‪ 100‬مقعد لطلبة‬ ‫فئة المقيمين بصورة غير قانونية‪ ،‬بشرط ان‬ ‫تكون لديهم بطاقة أمنية سارية عند تقديم طلب‬ ‫االلتحاق‪ ،‬الحصول على نسبة ال تقل عن ‪ 90‬في‬ ‫المئة في الشهادة الثانوية للقسمين العلمي‬ ‫واألدب ـ ــي‪ ،‬عـلـمــا بــأنــه يـسـمــح لـمــن ع ــدل وضعه‬ ‫من هذه الفئة بالتقدم إلى الجامعة بعد تقديم‬ ‫مــا يفيد بذلك مــن الجهاز الـمــركــزي للمقيمين‬ ‫ب ـصــورة غـيــر قــانــونـيــة‪ ،‬عـلــى أن يـمـنــح أولــويــة‬

‫لقبول أوراقــه في الجامعة بنفس الشروط عن‬ ‫ً‬ ‫سائر طلبة هذه الفئة"‪ ،‬فضال عن تخصيص ‪50‬‬ ‫مقعدا تخص منح وزير التربية والتعليم العالي‬ ‫د‪ .‬بدر العيسى‪.‬‬ ‫وأعـلــن مــال الـلــه‪ ،‬أن مجلس الجامعة أصــدر‬ ‫ً‬ ‫قـ ــرارا بــرفــع الـنـســب الــدنـيــا لـلـقـبــول بالجامعة‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من العام الجامعي ‪ 2018-2017‬لتكون‬ ‫‪ 75‬في المئة بالنسبة للقسم العلمي‪ ،‬و‪ 80‬في‬ ‫المئة للقسم األدبي‪.‬‬ ‫وأكد مال الله ضرورة اإلعالن عن رفع نسب‬ ‫الـقـبــول لكي يعلم الطلبة الــذيــن أنـهــوا الصف‬ ‫ً‬ ‫ال ـحــادي عشر حــالـيــا النسب الــدنـيــا المطلوب‬ ‫مـنـهــم تـحـقـيـقـهــا لــال ـت ـحــاق بـجــامـعــة الـكــويــت‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من ذلك العام الجامعي‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫أكاديميا‬

‫ً‬ ‫الرميضي لـ ةديرجلا ‪ :‬قبول ‪ ٦٥٠‬طالبا‬ ‫في «الحقوق» العام المقبل‬ ‫•‬

‫طلب الجهات الحكومية ألساتذتنا أحد أسباب النقص في الكلية‬ ‫●‬

‫فيصل متعب‬

‫قال العميد المساعد للشؤون‬ ‫الـ ـط ــابـ ـي ــة ف ـ ــي كـ ـلـ ـي ــة الـ ـحـ ـق ــوق‬ ‫ب ـج ــام ـع ــة الـ ـك ــوي ــت د‪ .‬ع ـبــدال ـلــه‬ ‫الرميضي‪ ،‬إن الكلية حددت أعداد‬ ‫الطلبة المقبولين للعام الدراسي‬ ‫ً‬ ‫المقبل ‪ ،2017/2016‬مشيرا الى‬ ‫أن ـهــا تـقـبــل ‪ 650‬طــالـبــا وطــالـبــة‪:‬‬ ‫‪ 500‬مقعد للطلبة المستجدين‬ ‫و‪ 100‬لـلـمـحــولـيــن‪ ،‬و‪ 50‬مـقـعــدا‬ ‫لـلـطـلـبــة الـمـبـتـعـثـيــن م ــن وزارة‬ ‫الداخلية ووزارة الدفاع في كليات‬ ‫الضباط‪.‬‬ ‫وأضـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاف الـ ـ ــرم ـ ـ ـي ـ ـ ـضـ ـ ــي‪ ،‬ف ــي‬ ‫تصريح صحافي لـ"الجريدة"‪ ،‬إلى‬ ‫أن من شــروط الطلبة المحولين‬ ‫لكلية الحقوق أن يكون الطالب‬ ‫حاصال على معدل علمي ‪ 3‬نقاط‬ ‫وما فوق‪ ،‬وأن يكون مجتازا لعدد‬ ‫‪ 21‬وحدة دراسية‪ ،‬وأال يتعدى الـ‬ ‫‪ 45‬وحدة دراسية‪.‬‬ ‫وت ــاب ــع‪ :‬م ــن الـ ـش ــروط لـقـبــول‬ ‫الطلبة الضباط أن يكون الطالب‬ ‫حــاصــا ع ـلــى م ـعــدل ج ـيــد ج ــدا‪،‬‬ ‫وأن تـكــون هـنــاك مــوافـقــة فعلية‬ ‫م ـ ــن قـ ـب ــل ك ـل ـي ــة الـ ـضـ ـب ــاط عـلــى‬ ‫ابتعاثه في جامعة الكويت‪ ،‬على‬ ‫أن تتم معادلة الـمــواد الدراسية‬ ‫لـلـطــالــب‪ ،‬وتـشـمــل ال ـم ـعــادالت أن‬

‫عبدالله الرميضي‬

‫يكون الطالب حاصال في المواد‬ ‫القانونية على جيد جدا‪.‬‬ ‫وأشـ ـ ـ ــار إل ـ ــى أن ال ـب ـع ــض مــن‬ ‫الجهات الحكومية والقطاعات‬ ‫الـ ـخ ــاص ــة ت ـط ـل ــب مـ ـن ــا تــرش ـيــح‬ ‫طلبة في الوظائف‪ ،‬وتشمل تلك‬ ‫ال ـتــرش ـي ـحــات ال ـط ـل ـبــة أص ـحــاب‬ ‫المعدالت العلمية العالية‪ ،‬بحيث‬ ‫تحرص تلك الجهات على جودة‬ ‫الـلـغــة اإلنـكـلـيــزيــة‪ ،‬ل ــدى الـطــالــب‪،‬‬ ‫ك ـم ــا أن هـ ـن ــاك ب ـع ــض ال ـج ـهــات‬ ‫تطلب مــن الكلية أسـمــاء الطلبة‬ ‫الخريجين لكي يتم التسويق لهم‬ ‫في سوق العمل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وبين الرميضي أن هناك طلبا‬

‫على أعضاء هيئة التدريس في‬ ‫كلية ا لـحـقــوق بجامعة الكويت‬ ‫مـ ــن ق ـب ــل الـ ـع ــدي ــد مـ ــن ال ـج ـه ــات‬ ‫ال ـح ـكــوم ـيــة والـ ـخ ــاص ــة‪ ،‬ومـنـهــا‬ ‫"هـيـئــة مكافحة الـفـســاد‪ ،‬وهيئة‬ ‫مـجـمــوعــة الـ ـم ــال‪ ،‬والـمـلـحـقـيــات‬ ‫الثقافية في السفارات‪ ،‬والعديد‬ ‫مـ ـ ــن وزارات ا ل ـ ـ ـ ــدو ل ـ ـ ـ ــة"‪ ،‬وذ لـ ـ ــك‬ ‫لــاس ـت ـعــانــة ب ـهــم ف ــي الــوظــائــف‬ ‫ً‬ ‫القيادية‪ ،‬الفتا إلــى أن األساتذة‬ ‫االكثر طلبا من تلك الجهات هم‬ ‫أساتذة "القانون الدستوري" في‬ ‫كلية الحقوق‪ ،‬وأن تلك الطلبات‬ ‫ً‬ ‫تسبب نـقـصــا فــي أع ـضــاء هيئة‬ ‫التدريس في الكلية‪.‬‬ ‫وأوض ـ ـ ـ ــح أن ال ـك ـل ـي ــة فـ ــي كــل‬ ‫ع ــام دراس ــي تبتعث الـعــديــد من‬ ‫االس ــات ــذة لـ ــدول مـخـتـلـفــة وه ــي‪:‬‬ ‫"ألـمــانـيــا‪ ،‬وفــرنـســا‪ ،‬وأسـتــرالـيــا"‪،‬‬ ‫ب ـ ـح ـ ـيـ ــث ي ـ ـت ـ ـض ـ ـمـ ــن االبـ ـ ـتـ ـ ـع ـ ــاث‬ ‫دراســة الدكتواره‪ ،‬كما أن الكلية‬ ‫تبتعث ا لـطـلـبــة المتميزين إ لــى‬ ‫الخارج‪ ،‬وذلك الستكمال دراسة‬ ‫"الماجستير‪ ،‬والــدكـتــواره"‪ ،‬على‬ ‫م ــدى ‪ 4‬س ـن ــوات‪ ،‬مـشـيــرا إل ــى أن‬ ‫من األسباب التي تستدعي الكلية‬ ‫إلــى االبـتـعــاث الـخــارجــي تفادي‬ ‫الـنـقــص لـلـطــاقــم األك ــادي ـم ــي في‬ ‫كلية الحقوق في جامعة الكويت‪.‬‬

‫رابطة «التدريس»‪ :‬فصل «التدريب» عن «التعليم‬ ‫التطبيقي» ال يندرج تحت بند وقف إنشاء هيئات جديدة‬ ‫«تدريب الكليات» تشيد برفض «المالية» فك القطاعين‬ ‫اسـتـغــربــت راب ـطــة أع ـضــاء هيئة الـتــدريــس‬ ‫للكليات التطبيقية في الهيئة العامة للتعليم‬ ‫الـتـطـبـيـقــي وال ـت ــدري ــب م ــا نـشــرتــه "ال ـجــريــدة"‬ ‫لجهة رفض وزارة المالية مشروع فصل قطاع‬ ‫التعليم التطبيقي عن "التدريب"‪ ،‬وأسندته إلى‬ ‫مصادر حكومية لم تسمها بأن وزارة المالية‬ ‫رفضت مشروع فصل قطاع التدريب عن الهيئة‬ ‫العامة للتعليم التطبيقي وإنشاء هيئة خاصة‬ ‫به‪ ،‬وأن وزارة المالية ترفض الفصل لتعارضه‬ ‫مع وثيقة االصالح االقتصادي وتوجه الدولة‬ ‫ل ــوق ــف إن ـش ــاء م ــزي ــد م ــن ال ـه ـي ـئــات وتـقـلـيــص‬ ‫المصروفات‪.‬‬ ‫وأوضـحــت الــرابـطــة‪ ،‬فــي تصريح صحافي‬ ‫أمــس‪ ،‬أنــه في حــال صحة هــذا الخبر سيكون‬ ‫للرابطة موقفها تجاه من يعملون إلجهاض‬ ‫ه ــذا ال ـم ـشــروع ال ــذي ي ـعــود بــالـنـفــع عـلــى كال‬ ‫القطاعين‪ ،‬مشيرة إلى أن تقليص المصروفات‬ ‫الـ ـمـ ـط ــروح بــالــوث ـي ـقــة ي ـت ـع ـلــق ب ــوق ــف ان ـش ــاء‬

‫«‪ »KiLAW‬تكرم المشاركين‬ ‫في المسابقات‬

‫أق ـ ــام ـ ــت إدارة ك ـل ـي ــة الـ ـق ــان ــون‬ ‫الكويتية العالمية (‪ )KiLAW‬حفال‬ ‫ل ـت ـك ــري ــم ال ـم ـش ــرف ـي ــن وال ـم ــدرب ـي ــن‬ ‫والـطـلـبــة الـمـشــاركـيــن ف ــي الـعــديــد‬ ‫م ــن الـمـســابـقــات‪ ،‬بـحـضــور رئيس‬ ‫وعميد الكلية د‪ .‬محمد المقاطع‪،‬‬ ‫وع ــدد مــن أعـضــاء هيئة التدريس‬ ‫والطلبة‪ .‬وقالت مديرة المسابقات‬ ‫والتطوير الطالبي هناء اإلبراهيم‬ ‫إن ادارة الكلية تشجع الطلبة على‬ ‫ال ـم ـشــاركــة ف ــي ال ـم ـســاب ـقــات‪ ،‬نـظــرا‬ ‫للفوائد اإليجابية التي يحققونها‬ ‫ف ــي مـسـيــرتـهــم ال ــدراسـ ـي ــة‪ ،‬وال ـتــي‬ ‫ستعكس نجاحها بعد التخرج في‬

‫مسيرتهم المهنية‪.‬‬ ‫وعرض في الفعالية فيلم وثائقي‬ ‫حــول األنشطة التي قــام بها الذين‬ ‫شاركوا في المسابقات والتدريبات‬ ‫التي خضع لها الطلبة ومجريات‬ ‫مشاركاتهم في كل منها‪ ،‬وما حقق‬ ‫كل فريق من نتائج وشهادات‪ .‬ومن‬ ‫أب ــرز الـمــراكــز الـتــي حصلت عليها‬ ‫الكلية المركز الثاني فــي مسابقة‬ ‫التحكيم الـعــربــي الـتــي أقيمت في‬ ‫دبي‪ ،‬كما حصل الطالب عبدالعزيز‬ ‫الصقعبي على لقب أفضل مرافع‪،‬‬ ‫حصيلة مخرجات تدريبه في كلية‬ ‫القانون الكويتية العالمية‪.‬‬

‫هيئات جــديــدة‪ ،‬واألم ــر مختلف تماما فيما‬ ‫ي ـخــص الـهـيـئــة ال ـعــامــة لـلـتـعـلـيــم الـتـطـبـيـقــي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فهي قائمة فعليا‪ ،‬واألمر يتطلب فقط عملية‬ ‫تــر تـيــب وتنظيم لـكــل قـطــاع منهما‪ ،‬ال سيما‬ ‫أن ال ـق ـط ــاع ـي ــن مـ ـفـ ـص ــوالن ف ـع ـل ـيــا م ــن حـيــث‬ ‫المباني والمقررات الدراسية والنظم واللوائح‬ ‫ومـخــرجــات كــل منهما‪ ،‬إضــافــة لــوجــود نائب‬ ‫للمدير العام على رأس كل قطاع منهما يقوم‬ ‫بشؤونه‪ ،‬لــذا فــإن عملية الفصل تتطلب فقط‬ ‫قــرارا حكوميا يعطي لكل قطاع االستقاللية‬ ‫ال ـت ــي تـمـكـنــه م ــن االنـ ـط ــاق ن ـحــو المستقبل‬ ‫والتطوير المنشود‪.‬‬ ‫من جانب آخر‪ ،‬أشاد أمين صندوق رابطة‬ ‫أعضاء هيئة التدريب للكليات التطبيقية في‬ ‫الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب‪،‬‬ ‫شعيفان الــرشـيــدي‪ ،‬بــالـقــرار الــوطـنــي ل ــوزارة‬ ‫المالية برفض فصل التدريب عن قطاع التعليم‬ ‫ال ـت ـط ـب ـي ـقــي‪ ،‬ل ـت ـعــارضــه م ــع وث ـي ـقــة اإلصـ ــاح‬

‫االق ـت ـص ــادي وت ــوج ــه الـحـكــومــة ب ـعــدم إنـشــاء‬ ‫هيئات جديدة‪.‬‬ ‫وأشار الرشيدي‪ ،‬في تصريح صحافي‪ ،‬إلى‬ ‫أن الهيئة بقطاعيها تضم نحو ‪ 60‬ألف طالب‬ ‫وطالبة ال يمكن العبث بمستقبلهم‪ ،‬وأن األمر‬ ‫يـحـتــاج إل ــى دراسـ ــة ج ــدوى حقيقية وق ــراء ة‬ ‫مستقبلية صحيحة توضح مدى حاجة سوق‬ ‫الـعـمــل بـقـطــاعـيــه الـحـكــومــي وال ـخ ــاص خــال‬ ‫السنوات المقبلة‪.‬‬ ‫وقـ ــال إن ال ـت ـســرع ف ــي ات ـخ ــاذ قـ ــرار بفصل‬ ‫القطاعين ينذر بكارثة لسوق العمل‪ ،‬إذ سيتم‬ ‫تفريغه من حملة الدبلوم‪ ،‬ألن كليات الهيئة‬ ‫على وضعها الحالي هــي مــن تخرج النسبة‬ ‫األكبر من حملة الدبلوم‪ ،‬وبالتالي ستضطر‬ ‫الحكومة إلى فتح المجال في المستقبل القريب‬ ‫إل ــى الــوافــديــن مــن حـمـلــة الــدب ـلــوم للتوظيف‬ ‫في القطاع الحكومي‪ ،‬مما سيحدث خلال في‬ ‫التركيبة السكانية للكويت‪.‬‬

‫مؤتمر «تنفيذية االتحاد» ينطلق ‪ 12‬الجاري‬ ‫أعلن رئيس اللجنة التحضيرية للمؤتمر الـ‪25‬‬ ‫للهيئة التنفيذية لالتحاد الوطني لطلبة الكويت‪،‬‬ ‫مشاري الديحاني‪ ،‬أن المؤتمر سيقام خالل الفترة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪ 14‬الجاري برعاية سمو ولي العهد‬ ‫الشيخ نواف األحمد‪ ،‬في فندق الجميرا‪.‬‬ ‫وأشار الديحاني‪ ،‬في تصريح صحافي امس‪،‬‬ ‫ال ــى ان رع ــاي ــة سـمــو ول ــي الـعـهــد تــأتــي ام ـت ــدادا‬ ‫لحرصه على دعم أبنائه الطلبة‪ ،‬والدفع بالحركة‬ ‫الطالبية الكويتية نحو األمام لتحقيق المزيد من‬ ‫اآلمــال والتطلعات التي تصب في خدمة الوطن‬ ‫واألمتين العربية واإلسالمية‪ ،‬وخدمة الجموع‬ ‫الطالبية‪.‬‬ ‫وكشف عن مشاركة اتحادي كندا واستراليا‬

‫ألول م ــرة بــال ـمــؤت ـمــر‪ ،‬لـيــرتـفــع ع ــدد االت ـح ــادات‬ ‫الـمـشــاركــة ال ــى سـبـعــة‪ ،‬الفـتــا ال ــى ان ال ـهــدف من‬ ‫هذا المؤتمر مناقشة القضايا الطالبية وقضايا‬ ‫المجتمع الكويتي‪ ،‬ومناقشة أوراق العمل المقدمة‬ ‫من االتـحــادات‪ ،‬إضافة إلــى اختيار هيئة اداريــة‬ ‫جــديــدة للهيئة الـتـنـفـيــذيــة‪ ،‬ومـنــاقـشــة التقارير‬ ‫المالية واالدارية‪.‬‬ ‫وأوضــح أن الحركة الطالبية حققت انجازات‬ ‫عـ ــدة‪ ،‬ورس ـم ــت خــري ـطــة طــريــق لـنـفـسـهــا مـهــدت‬ ‫لها االرضية للتعاطي والتعامل مع العديد من‬ ‫القضايا المحلية والدولية والعربية واالسالمية‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫زوايا ورؤى‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪opinion@aljarida●com‬‬

‫األغلبية الصامتة‪:‬‬ ‫اإلسالم‪ ...‬االنتشار اآلخر‬

‫خليل علي حيدر‬

‫سيد قطب‪ ...‬والحديث النبوي (‪)1‬‬ ‫وضـ ــع س ـي ــد ق ـط ــب تـفـسـيــره‬ ‫بـ ـعـ ـن ــوان "فـ ـ ــي ظـ ـ ــال الـ ـ ـق ـ ــرآن"‪،‬‬ ‫ول ـ ــم ي ـف ـكــر فـ ــي كـ ـت ــاب م ـمــاثــل‪،‬‬ ‫مهما ّ كــان حجمه‪ ،‬في الحديث‬ ‫والسنة‪ ،‬أو كتاب ثالث في الفقه‬ ‫اإلس ــام ــي‪ ،‬ب ـع ـنــوان "ف ــي ظــال‬ ‫ً‬ ‫ك ـتــب ال ـص ـح ــاح" م ـث ــا أو "فــي‬ ‫ظ ــال ال ـمــذاهــب واالج ـت ـه ــادات‬ ‫اإلسالمية"‪.‬‬ ‫والسبب ال يتعلق بضخامة‬ ‫حـ ـ ـج ـ ــم األح ـ ـ ـ ــادي ـ ـ ـ ــث ف ـ ـ ــي ك ـت ــب‬ ‫الصحاح وكتب السنة األخرى‪،‬‬ ‫بل بسبب التفاصيل والقضايا‬ ‫الـ ـت ــي ك ــان ــت هـ ـ ــذه ال ـن ـص ــوص‬ ‫واالجـ ـتـ ـه ــادات سـتـجــره إلـيـهــا‪،‬‬ ‫والـ ـ ـت ـ ــي "ال ت ـح ـم ــد عـ ـقـ ـب ــاه ــا"‪،‬‬ ‫داخــل الصف اإلســامــي نفسه!‬ ‫ومــن مآخذ نقاد "الـظــال" على‬ ‫سـ ـي ــد قـ ـط ــب‪ ،‬يـ ـق ــول د‪ .‬ص ــاح‬ ‫الـخــالــدي فــي "النقطة الرابعة"‬ ‫من مالحظات اإلسالميين‪" :‬عدم‬ ‫إيراده لبعض الروايات المأثورة‬ ‫ً‬ ‫أحيانا‪ ،‬عندما يفسر آيــة‪ ،‬ورد‬ ‫في تفسيرها بعض الروايات أو‬ ‫األحاديث‪ ،‬وذلك على الرغم من‬ ‫أنه كان يرجع بصورة أساسية‬ ‫إلى تفسير ابن كثير‪ ،‬وابن كثير‬ ‫خـ ـص ــص ت ـف ـس ـي ــره لـ ـل ــرواي ــات‬ ‫واألح ــادي ــث‪ ،‬وإغـفــالــه للحديث‬ ‫الصحيح ال ــذي رواه البخاري‬ ‫عــن معنى الـكـشــف عــن َالـ ُســاق‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫في قوله تعالى َ"ي ْو َم ُيكشف َعن‬ ‫َ‬ ‫اق" القلم‪."42 :‬‬ ‫س ٍ‬

‫• األحاديث الضعيفة‪:‬‬ ‫ال ـ ـمـ ــأخـ ــذ الـ ـ ـخ ـ ــام ـ ــس‪ ،‬ي ـق ــول‬ ‫د‪ .‬الخالدي‪ ،‬نظرة سيد قطب في‬ ‫الروايات التي تتحدث عن سبب‬

‫ن ــزول اآليـ ــات‪" ،‬وب ـيــان مــا فيها‬ ‫مــن تـعــارض‪ ،‬ثــم ترجيح روايــة‬ ‫على أخرى"‪ ،‬ويقول د‪ .‬الخالدي‬ ‫إن س ـي ــد ق ـط ــب ربـ ـم ــا ك ـ ــان فــي‬ ‫ً‬ ‫ترجيحه هــذا "مرجحا الرواية‬ ‫ال ـ ـتـ ــي ف ـ ــي غـ ـي ــر ال ـص ـح ـي ـح ـيــن‬ ‫على الــروايــة األخ ــرى الـتــي في‬ ‫الصحيحين"‪ ،‬وكــذا في مسألة‬ ‫انشقاق القمر وسبب االنشقاق‪،‬‬ ‫"بــل رفضه له كما يوحي بذلك‬ ‫كالمه‪ ،‬مع أنه ورد في الروايات‬ ‫الصحيحة"‪.‬‬ ‫المأخذ الـســادس‪ :‬استشهاد‬ ‫ً‬ ‫قطب بأحاديث ضعيفة أحيانا‪،‬‬ ‫ربما بسبب عدم توافر المراجع‬ ‫فــي السجن‪ ،‬وبـهــذه المناسبة‪،‬‬ ‫يـقــول د‪ .‬الـخــالــدي‪" ،‬نتمنى لو‬ ‫يقبل أحد المشتغلين بالحديث‬ ‫وتخريجه على الظالل ليخرج‬ ‫األحاديث الواردة فيه"‪.‬‬ ‫ال ـمــأخــذ ال ـســابــع‪" :‬تـخــريـجــه‬ ‫ً‬ ‫الحديث أحيانا من غير الكتب‬ ‫المعتمدة في الحديث‪ ،‬ومن غير‬ ‫كتب الصحاح والسنن‪ ،‬وإنما‬ ‫من كتب التفسير"‪.‬‬ ‫المأخذ الـثــامــن‪ :‬عــدم اتباعه‬ ‫ط ــري ـق ــة مـ ــوحـ ــدة فـ ــي تـسـجـيــل‬ ‫دالالت ا ل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدرس و ح ـ ـقـ ــا ئ ـ ـقـ ــه‬ ‫وإيحاءاته‪ ،‬وعدم اتباعه طريقة‬ ‫موحدة في تفسير اآلية‪.‬‬ ‫الـتــاســع‪ :‬عــدم اتباعه طريقة‬ ‫موحدة في تفسير غريب القرآن‪.‬‬ ‫ال ـعــاشــر‪ :‬مــاحـظــة أسلوبية‬ ‫في الكتابة‪.‬‬ ‫الحادي عشر‪ :‬فهمه وتفسيره‬ ‫لآليات المتعلقة بعبادة النبي‬ ‫إبــراهـيــم‪ ،‬ونـظــره إلــى الكواكب‬ ‫وقوله عن كل منها "هذا ربي"‪.‬‬ ‫ويقول د‪ .‬الخالدي إن النقاد‬

‫إبراهيم المليفي‬

‫اعتبروا أن حديث سيد قطب عن‬ ‫هذه التجربة ال يتفق مع عصمة‬ ‫األنبياء‪" .‬فالرأي الراجح بشأن‬ ‫العصمة أن األنبياء معصومون‬ ‫عن الصغائر والكبائر والشرك‬ ‫قبل النبوة وبعدها‪ .‬أما عصمة‬ ‫األنبياء من الشرك بالله والكفر‬ ‫به‪ّ ،‬قبل النبوة وبعدها‪ ،‬فإن أهل‬ ‫السنة مجمعون عليها"‪.‬‬ ‫وي ـض ـي ــف‪" :‬فـ ـ ــإذا أج ــزن ــا أن‬ ‫يـ ـك ــون إب ــراهـ ـي ــم ع ـل ـيــه ال ـس ــام‬ ‫قــد قــال عــن الكوكب "ه ــذا ربــي"‬ ‫ً‬ ‫اعـتـقــادا منه بــذلــك أو ظنا منه‬ ‫ً‬ ‫احـتـمــال كــونــه إل ـهــا‪ -‬كـمــا ذهــب‬ ‫سيد إلــى ذل ــك‪ -‬فــإن معنى هذا‬ ‫ً‬ ‫أن يكون شاكا بالله‪ -‬سبحانه‪-‬‬ ‫ً‬ ‫فترة قصيرة جدا من حياته‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫مـشــر كــا بالله سبحانه‪ ،‬لحظة‬ ‫ســري ـعــة م ــن حـ ـي ــات ــه‪ ...‬ووقـ ــوع‬ ‫الـ ـش ــك أو الـ ـش ــرك م ـن ــه يـنـقــض‬ ‫عـصـمـتــه ول ــو ك ــان ذل ــك لحظة‬ ‫سريعة!!‬ ‫ً‬ ‫إذا لـمــاذا قــال إبــراهـيــم عليه‬ ‫ال ـ ـسـ ــام عـ ــن كـ ــل مـ ــن ال ـك ــواك ــب‬ ‫الـ ـث ــاث ــة هـ ـ ــذا رب ـ ـ ــي؟ نـ ـق ــول إن‬ ‫ق ــول ــه ل ـيــس م ــن بـ ــاب االع ـت ـقــاد‬ ‫بــربــوبـيــة ك ــل مـنـهــا‪ ،‬وإن ـم ــا من‬ ‫باب "المنطق الجدلي البرهاني"‬ ‫الــذي استخدمه في نقاشه مع‬ ‫قومه المشركين العابدين لتلك‬ ‫الكواكب وجداله لهم بمختلف‬ ‫األسـ ـ ــال ـ ـ ـيـ ـ ــب‪ ،‬ومـ ـنـ ـه ــا أسـ ـل ــوب‬ ‫اس ـت ـخ ــدام "وس ــائ ــل اإلي ـض ــاح"‬ ‫للتدليل على بطالن عقيدتهم"‪.‬‬

‫ً‬ ‫• اليهود قردة‪ ...‬نفسيا!‬

‫ال ـثــانــي ع ـشــر‪ :‬اخ ـت ـيــار سيد‬ ‫ق ـ ـطـ ــب ب ـ ـ ـ ــأن "ال ـ ـ ـم ـ ـ ـسـ ـ ــخ" ال ـ ـ ــذي‬

‫أوق ـ ـعـ ــه الـ ـل ــه عـ ـل ــى ط ــائـ ـف ــة مــن‬ ‫بـنــي إســرائ ـيــل فـ ُـمـسـخــوا قــردة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وخنازير "كــان مسخا معنويا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نفسيا وليس مسخا جسميا"‪.‬‬ ‫وي ـ ـ ـ ـقـ ـ ـ ــول قـ ـ ـ ـط ـ ـ ــب‪" :‬لـ ـ ـ ـي ـ ـ ــس م ــن‬ ‫الـضــروري أن يستحيلوا قردة‬ ‫ب ــأج ـس ــام ـه ــم‪ ،‬ف ـق ــد اس ـت ـحــالــوا‬ ‫إلـيـهــا ب ــأرواح ـه ــم وأف ـك ــاره ــم‪...‬‬ ‫وانطباعات الشعور والتفكير‬ ‫تعكس على الوجوه والمالمح‬ ‫سمات تؤثر في السحنة وتلقي‬ ‫ظلها العميق"‪.‬‬ ‫غير أن سيد قطب غير رأيه‬ ‫في مسألة تحول بعض اليهود‬ ‫إل ــى قـ ــردة‪ ،‬فـيـقــول د‪ .‬الـخــالــدي‬ ‫عـ ــن س ـي ــد قـ ـط ــب‪" :‬ويـ ـ ـب ـ ــدو أن ــه‬ ‫ت ــراج ــع ع ــن هـ ــذا االخ ـت ـي ــار في‬ ‫تـفـسـيــر أصـ ـح ــاب ال ـس ـب ــت" في‬ ‫سـ ـ ــورة األعـ ـ ـ ـ ــراف‪ ،‬ح ـي ــث أخ ـبــر‬ ‫الـ ـق ــرآن أن ال ـل ــه قـ ــال ألص ـحــاب‬ ‫السبت المعتدين "كونوا قردة‬ ‫خاسئين"‪ .‬األعراف ‪"4‬‬ ‫الـمــأخــذ الـثــالــث ع ـشــر‪ :‬تــردد‬ ‫س ـيــد ق ـطــب ف ــي قـضـيــة "وف ـ ــاة"‬ ‫ال ـس ـي ــد ال ـم ـس ـي ــح "ع ـي ـس ــى بــن‬ ‫مــريــم"‪ ،‬وهــل مــات قبل أن يرفع‬ ‫إل ـ ــى الـ ـسـ ـم ــاء‪ ،‬أم رف ـ ــع ب ــروح ــه‬ ‫وجسده؟‬

‫• وفاة السيد المسيح‪:‬‬ ‫ويقول د‪ .‬الخالدي عن رؤية‬ ‫سـيــد قـطــب لــأمــر‪" :‬األم ــر الــذي‬ ‫ج ــزم ب ــه سـيــد أن ال ـلــه ق ــد حــال‬ ‫ب ـيــن ال ـي ـهــود وب ـي ــن م ــا أرادوه‬ ‫من صلب عيسى‪ -‬عليه السالم‪-‬‬ ‫وق ـت ـلــه‪ ،‬وح ـمــاه مــن ذل ــك الكيد‬ ‫والمكر اليهودي اللعين‪ ،‬وهو‬ ‫يـجــزم بــذلــك ألن ال ـقــرآن صريح‬

‫فــي عـصـمــة ا ل ـلــه لعيسى عليه‬ ‫السالم من كيد اليهود ومكرهم‪،‬‬ ‫ونفيه الـصــريــح أن يـكــونــوا قد‬ ‫ق ـت ـل ــوه أو صـ ـلـ ـب ــوه‪ ،‬وت ـق ــري ــره‬ ‫أن ـه ــم ص ـل ـبــوا ش ـب ـهــه‪ ،‬ك ـمــا في‬ ‫قــولــه تـعــالــى‪" :‬وم ــا قـتـلــوه ومــا‬ ‫صلبوه ولكن شبه لهم‪ ."...‬وفي‬ ‫ذلك يقول سيد‪" :‬وهم ما قتلوه‬ ‫ومــا صلبوه‪ ،‬وإنما وقــع القتل‬ ‫والـ ـصـ ـل ــب ع ـل ــى مـ ــن ش ـب ــه لـهــم‬ ‫سواه"‪.‬‬ ‫أما مــاذا جرى بعد أن أنجى‬ ‫ال ـل ــه ع ـي ـســى ع ـل ـيــه الـ ـس ــام من‬ ‫مــؤامــرة اليهود؟ هل رفعه الله‬ ‫م ـب ــاش ــرة إلـ ــى ال ـس ـم ــاء بــروحــه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وجسده؟ أم مات موتا طبيعيا‬ ‫بـعــد ذل ــك وص ـعــدت روح ــه إلــى‬ ‫السماء؟ تردد سيد في ذلك‪ ،‬وإن‬ ‫كان يميل إلى الرأي الثاني‪ ،‬بل‬ ‫قد صرح بذلك!!"‬ ‫ب ـي ـن ـم ــا ف ـ ــي ت ـف ـس ـي ــر س ـ ــورة‬ ‫النساء مال إلى أن عيسى توفي‬ ‫قبل أن يرفعه الله إليه‪ ،‬ويفهم‬ ‫من كالمه ترجيحه أنه مع ذلك‬ ‫الرأي‪ ،‬ففي تفسير قوله تعالى‪:‬‬ ‫ً‬ ‫"وم ـ ــا ق ـت ـلــوه ي ـق ـي ـنــا‪ ،‬ب ــل رفـعــه‬ ‫ال ـلــه إلـ ـي ــه‪ ."...‬ي ـقــول‪" :‬وال يدلي‬ ‫الـقــرآن بتفصيل فــي هــذا الرفع‬ ‫أكان بالجسد والروح في حالة‬ ‫ال ـح ـي ــاة؟ أم كـ ــان ب ــال ــروح بعد‬ ‫الوفاة؟ ومتى كانت هذه الوفاة؟‬ ‫وأين‪ ."...‬ثم يقول سيد قطب‪..." :‬‬ ‫ونحن‪ -‬على طريقتنا في ظالل‬ ‫القرآن‪ -‬ال نريد أن نخرج عن تلك‬ ‫الظالل‪ ،‬وال أن نضرب في أقاويل‬ ‫وأساطير‪ ،‬ليس لدينا من دليل‬ ‫عليها‪ ،‬وليس لنا إليها سبيل"‪.‬‬

‫في تفسير‬ ‫سورة النساء‬ ‫يؤكد الخالدي‬ ‫أن قطب مال‬ ‫إلى أن عيسى‬ ‫توفي قبل أن‬ ‫يرفعه الله إليه‬

‫من مآخذ نقاد‬ ‫«الظالل» على‬ ‫سيد قطب‬ ‫عدم إيراده‬ ‫بعض الروايات‬ ‫المأثورة‬ ‫ً‬ ‫أحيانا‬

‫منظور آخر‪ :‬اإلعالمي الذي‬ ‫فقد إنسانيته!‬ ‫أروى الوقيان‬ ‫‪www.arwaalwaqian.net‬‬

‫الرحمة باآلخر واحترامه كيفما كان شكله أو مذهبه‬ ‫أو هويته أو اعتقاده أو دينه أو لونه هي أبسط معاني‬ ‫اإلنسانية‪ ،‬ومن ال يمتلكها ال يجدر به أن ينادي الناس‬ ‫بأن يتبرعوا ويشعروا باآلخر؛ ألنه من باب أولى كان‬ ‫أجدى به أن يشعر هو بها‪.‬‬ ‫حين تكون رسالة اإلعالمي واضحة فهو‪ ،‬بدون أدنى‬ ‫شــك‪ ،‬يكسب ا حـتــرام الجميع‪ ،‬حتى إن كــا نــت اإل ث ــارة أو‬ ‫المواد التافهة رسالته‪ ،‬على األقل ُيحترم لوضوحه منذ‬ ‫البداية‪ ،‬وتبقى مسألة متابعته راجعة للجمهور‪ ،‬الذي‬ ‫ليس ألي شخص أن يمارس حق الوصاية عليه‪.‬‬ ‫ولكني أ جــد في اإلعالمي الملتوي في تقديم رسائل‬ ‫ً‬ ‫م ـ ـت ـ ـعـ ــددة م ـخ ـت ـل ـط ــة شـ ـخـ ـص ــا ال ي ـس ـت ـح ــق أن ي ـح ـظــى‬ ‫باالحترام‪ ،‬ومثال ذلك الشاب اإلعالمي الذي حرص على‬ ‫أن يخلق إ ث ــارة لقضايا إ نـســا نـيــة‪ ،‬و يـســا فــر للمساكين‬ ‫وال ــاجـ ـئـ ـي ــن أيـ ـنـ ـم ــا ك ـ ــان ـ ــوا‪ ،‬ورغ ـ ـ ــم أنـ ـه ــا عـ ـل ــى ح ـس ــاب‬ ‫الجمعيات الخيرية فإننا توسمنا فيه خيرا إلى أن وقع‬ ‫في فخ اإلثارة والمواد الرخيصة‪ ،‬ورغم ذلك يحاول أن‬ ‫يتذاكى على الجمهور بآخر برنامج لــه بتقديم جملة‬ ‫باللغة العربية توحي بكثير من الجدية‪ ،‬وهو ما ال يتفق‬ ‫مع ما قدمه مسبقا‪.‬‬ ‫هــذا الشخص حققت برامجه مشاهدة عالية بعدما‬ ‫استخدم اإل ثــارة في أقبح طريقة‪ ،‬لكنه لم يحترم فيها‬ ‫أبسط شيء وهو اإلنسان الماثل أمامه كضيف‪ ،‬فيتعدى‬ ‫عـلــى خـصــوصـيـتــه وي ـعــرض فـضــائـحــه أم ــام الـجـمـهــور‪،‬‬ ‫و مـحــر جــا ا لـضـيــف ا ل ــذي يـبــدي ا ع ـت ــذاره بجعله عرضة‬ ‫للشك والنميمة من أناس ال يرحمون وال يحسنون الظن‪.‬‬ ‫يستخدم قبل حلقته أسئلة مثيرة حتى يظل الجمهور‬ ‫معلقا منتظرا إ جــا بــة الضيف ا لــذي بــدون شــك تعرض‬ ‫للكثير من اإلهانة لدى حضوره هذا البرنامج‪.‬‬ ‫فــإن كــان خــط هــذا اإل عــا مــي اإل ث ــارة الرخيصة وكفى‬ ‫فسنلوم الضيف و حــده على تلبية ا لــد عــوة‪ ،‬ولكن حين‬ ‫ي ـح ــاول ج ــاه ــدا أن يـجـعــل م ــن نـفـســه م ـنــاصــرا لـحـقــوق‬ ‫المساكين والمهملين‪ ،‬فهو بذلك يعطي الجمهور رسالة‬ ‫مضللة وغير واضحة عن خطه اإلعالمي‪.‬‬ ‫ف ــإن تـمـكــن مــن أن يـضـلـلـنــا لـفـتــرة وج ـي ــزة‪ ،‬فـقــد أثـبــت‬ ‫ل ـل ـنــاس ع ـلــى ال ـم ــأ ال ـي ــوم أن رســال ـتــه ل ـي ـســت الـتــوعـيــة‬ ‫كما ّ‬ ‫يد عي دو مــا بعد كل حلقة‪ ،‬لكنها مع األ ســف إ ثــارة‬ ‫ّ‬ ‫رخيصة وفيها تحقير مخيف لآلخر‪ ،‬وضيوف مد عي‬ ‫اإلن ـســان ـيــة ل ـي ـســوا م ــن الـمـسـحــوقـيــن أو الـمـنـسـيـيــن أو‬ ‫الــاجـئـيــن أو الـمـســاكـيــن ال ــذي ــن اسـتـخــدمـهــم ف ــي بــدايــة‬ ‫م ـ ـشـ ــواره ل ـي ـح ــوز إعـ ـج ــاب ال ـ ـنـ ــاس‪ ،‬ب ــل ه ــم ال ـم ـشــاه ـيــر‬ ‫و"الـفــاشـيـنـيـسـتــات" واإلع ــام ـي ــات‪ ،‬ال سـيـمــا الـجـمـيــات‬ ‫ا لــا تــي يطربن لعبارات ا لـغــزل‪ .‬لست أ عـتــرض على ذلك‬ ‫لكني أ عـتــرض عـلــى تجريحه مــع سـبــق اإل ص ــرار لكثير‬ ‫من ضيوفه المثيرين للجدل الذين يتفنن في إهانتهم‪،‬‬ ‫وا لـغــور في خصوصياتهم وسؤالهم بشكل محرج عن‬ ‫أمور شخصية لن تفيد البشرية سوى بمزيد من التفاهة‬ ‫ومزيد من الثرثرة حول شرف فالن وعالن‪.‬‬ ‫اإلعالمي إما صاحب رسالة سامية أو صاحب إثارة‪،‬‬ ‫لكن القفز بين االثنين هو‪ ،‬بدون شك‪ ،‬مثل الذي أضاع‬ ‫نفسه ولم يعد يعرف إلى أي درب ينتمي‪ ،‬فهوس الشهرة‬ ‫وتحقيق أكبر نسبة مشاهدة باإلضافة لإلعالنات التي‬ ‫تتخلل البرنامج بشكل كبير والسعي وراء الماديات دون‬ ‫احترام إنسانية ضيوفك جعلتك تفقد إنسانيتك التي‬ ‫اعتقدنا أنك تمتلك بعضها‪ ،‬ومع األسف خسرتها فقط‬ ‫لتحقيق شهرة ال تستحقها‪ ،‬بدون أدنى شك‪ ،‬ككثير من‬ ‫المشاهير‪ ،‬وهذا هو عصر انتشار اإلسفاف مما جعله‬ ‫هو وغيره يبيعون قضيتهم األساسية وهي اإلنسانية‪،‬‬ ‫هذا إن كانوا أصال يؤمنون بها وال يدعونها ككثيرين‬ ‫مع كل أسف‪.‬‬ ‫الرحمة باآلخر واحترامه كيفما كان شكله أو مذهبه‬ ‫أو هويته أو اعتقاده أو دينه أو لونه هي أبسط معاني‬ ‫اإلنسانية‪ ،‬ومن ال يمتلكها ال يجدر به أن ينادي الناس‬ ‫بــأن يتبرعوا ويشعروا باآلخر؛ أل نــه من بــاب أو لــى كان‬ ‫أجدى به أن يشعر هو بها‪.‬‬ ‫بات ادعاء الرحمة أسهل من تطبيقها‪ ،‬ودعوة الناس‬ ‫للمحبة أسهل من الشعور بها‪ ،‬ومن هنا أقول إني أشعر‬ ‫باألسف على األشخاص الذين كانوا يملكون بذرة خير‬ ‫لكنهم خسروها طمعا بالشهرة والمال‪.‬‬

‫‪mulaifi70@gmail.com‬‬ ‫تتعدد ق ــراء ة الـتــاريــخ اإلســامــي‪ ،‬وتتنوع أسـبــاب تلك الـقــراء ة‬ ‫مــا بـيــن ال ـهــروب مــن الـحــاضــر المنتكس إلــى الـمــاضــي المنتعش‬ ‫باالنتصارات والشعور بالقوة والتفوق‪ ،‬إلى البحث الممنهج عن‬ ‫الـصــور السلبية فقط وعكسها‪ ،‬وهــو التنقيب عــن جميع الصور‬ ‫اإليجابية وتضخيمها بغرض خلق حقب زمنية لــم يعش فيها‬ ‫غير البشر المالئكة‪.‬‬ ‫وتــوجــد فــي أسـبــاب ق ــراء ة التاريخ اإلســامــي مساحات مهملة‬ ‫أطلقت على واحدة منها اسم «المراجعة العقلية» التي تخضع جميع‬ ‫النصوص والسير للعقل‪ ،‬وعدم التسليم المطلق بسالمة األحداث‬ ‫ومنطقية تسلسلها قبل قراءة جميع المصادر الرصينة المتاحة‪،‬‬ ‫خصوصا أننا نتعامل مع ذاكرة بشرية وأهــواء دفينة وجغرافيا‬ ‫ثابتة‪ ،‬فمثال من يصدق أن رحالت ابن بطوطة التي دونت في كتابه‬ ‫«تحفة النظار في غرائب األمصار وعجائب األسفار» لم يكتبها ابن‬ ‫بطوطة بنفسه‪ ،‬ولكنه أملى تفاصيلها على الشاعر والكاتب ابن‬ ‫جزي الكلبي من الذاكرة علما أن رحلته من المغرب وإليه استغرقت‬ ‫ثالثين عاما!! هذه المعلومة ال تقلل من قيمة ابن بطوطة أو كتابه‬ ‫لكنها فرصة إلعــادة النظر في األصــوات التي شككت أو تساء لت‬ ‫عن صحة بعض األسماء واألماكن التي ذكرها في كتابه‪ ،‬والتي قد‬ ‫تكون التبست عليه لضعف في فهم كالم من ترجمها أو سوء تقدير‬ ‫مسافات من األدالء الذين رافقوه‪.‬‬ ‫«الـمــراجـعــة الـعـقـلـيــة» ككتب ودراس ـ ــات ليست مـعــدومــة لكنها‬ ‫مـحــاصــرة ومستهدفة ألنـهــا خــارجــة عــن عصمة التفكير السائد‬ ‫الذي لم يطرأ عليه تغيير يذكر‪ ،‬الشيء الوحيد الذي يعتبر طفرة‬ ‫في عالم إعادة قراءة التاريخ العربي واإلسالمي هو سهولة انتقال‬ ‫الكتب التي تقدم شيئا حقيقيا في ذلك الحقل‪ ،‬بفضل تكنولوجيا‬ ‫االتصاالت‪ ،‬األمر الذي سهل للباحثين مهمة التعرف على الجهود‬ ‫التي بذلت وتم دفنها في أدراج األوصياء وحماة المنهج المقرر‪.‬‬ ‫لقد انشغلت قبل سنوات بقراءة قصص انتشار اإلسالم في الدول‬ ‫والمناطق التي لم يصلها اإلسالم بالفتح العسكري‪ ،‬ووجدت في‬ ‫جــزر الـقــارة اآلسيوية قصصا عن دول كاملة دخلت إلــى اإلســام‬ ‫بسبب كلمة طيبة صادقة قيلت لوجه الله من تاجر أو داعية غيرت‬ ‫مسار حياة شعوبها بالكامل‪ ،‬من بين تلك الجزر هي إندونيسيا‬ ‫التي يشكل المسلمون غالبية السكان فيها‪ ،‬والذين يناهزون ربع‬ ‫مليار نسمة‪ ،‬وقد دخلها اإلسالم عن طريق التجار الذين ُو ِجدوا في‬ ‫جزيرة سومطرة‪ ،‬ومنها انتشر اإلسالم لبقية األرخبيل اإلندونيسي‪،‬‬ ‫أما ماليزيا فقد دخلها اإلسالم قادما من جزيرة ملقا ويوجد في‬ ‫المتحف الوطني الماليزي في العاصمة كوااللمبور ركــن خاص‬ ‫يصور قصة إسالم سلطان ملقا على يد مجموعة من التجار‪ ،‬وكيف‬ ‫كانت تلك الجلسة نقطة محورية في تاريخ ماليزيا‪ ،‬القصة األخيرة‬ ‫تخص الداعية المغربي األمازيغي أبو البركات يوسف البربري‬ ‫الــذي تمكن من إقناع سلطان المالديف بالدين اإلســامــي‪ ،‬وعلى‬ ‫يديه نطق بالشهادتين‪.‬‬ ‫الـعـبــر م ــن ه ــذه الـقـصــص ال يـمـكــن أن تـنـحـصــر ف ــي تـفـسـيــرات‬ ‫سطحية‪ ،‬فـهــذا النمط السلمي غير الـمــوجــه مــن االنـتـشــار للدين‬ ‫اإلســامــي حصل فــي فـتــرات زمنية متداخلة مــع نمط الفتوحات‬ ‫العسكرية ال بعدها األم ــر ال ــذي يــدعــونــا إلــى التفكير مـجــددا في‬ ‫أهمية استعمال الكلمة الطيبة والسلوك الحسن في تعاملنا مع‬ ‫اآلخر غير المسلم‪ ،‬وكذلك مراجعة تاريخ الفتوحات اإلسالمية التي‬ ‫دلتنا قصة فتح سمرقند عنوة قبل دعوة أهلها إلى اإلسالم أو دفع‬ ‫الجزية لضرورة ما تم تدريسه لنا في المدارس‪ ،‬فلوال عدالة الخليفة‬ ‫عمر بن العزيز لما سجل لنا التاريخ بوضوح قصة شكوى أهل‬ ‫سمرقند من جيش المسلمين وقرار الخليفة بسحب ذلك الجيش‪.‬‬ ‫األمر الثاني وهو يخص الحاضر ويتلخص في أسئلة مفصلية‬ ‫عــن ال ــدول اإلســامـيــة فــي شــرق آسـيــا وجنوبها‪ ،‬ففي بنغالديش‬ ‫وباكستان وصلت المرأة وبقوة إلى منصب رئيس ال ــوزراء‪ ،‬فهل‬ ‫إســامـنــا مختلف عــن إســام ـهــم؟ فــي مــالـيــزيــا تحققت مـعـجــزات‬ ‫اقتصادية وصناعية على يد رئيس الوزراء األسبق مهاتير محمد‪،‬‬ ‫فهل تخلت ماليزيا عن دينها كي تحقق نموذجها الخاص؟ وهل‬ ‫يــوجــد ل ــدى إنــدونـيـسـيــا وصـفــة سـحــريــة تتقاسمها مــع ماليزيا‬ ‫للتعامل مع األقليات الدينية والعرقية التي تعيش معها بسالم‬ ‫وتعاون؟‬ ‫األسـئـلــة ال ـتــي تنبشها «ال ـمــراج ـعــة الـعـقـلـيــة» ال تنتهي لكنها‬ ‫أرشدتني إلى فكرة مهمة أقترحها على وزارة التربية‪ ،‬بحيث يوزع‬ ‫فيها تاريخ انتشار اإلسالم على قسمين‪ :‬األول الفتوحات العسكرية‪،‬‬ ‫والثاني الفتوحات السلمية‪ ،‬مع تعزيز الثاني وإبرازه ألني ال أذكر‬ ‫أن أستاذ التاريخ أو الدين قد تحدثا عنه‪.‬‬

‫مايسة جالبوت*‬

‫إتاحة التعليم العربي عبر اإلنترنت‬ ‫بدأت الدول العربية تحقق‬ ‫تقدما سريعا في توسيع‬ ‫نطاق االتصال باإلنترنت‪،‬‬ ‫ومن المتوقع بحلول عام‬ ‫‪ 2018‬أن يكون في العالم‬ ‫العربي نحو ‪ 226‬مليون‬ ‫مستخدم لإلنترنت‪ ،‬وهو‬ ‫ما يعادل أكثر من ‪%55‬‬ ‫من السكان‪ ،‬أعلى بما يقرب‬ ‫من ‪ %7‬من المتوسط‬ ‫العالمي مما يتيح للشباب‬ ‫العرب فرصة التعلم عبر‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬

‫التعلم عبر‬ ‫اإلنترنت‬ ‫ً‬ ‫يتطلب جهدا‬ ‫ً‬ ‫مشتركا من‬ ‫المؤسسات‬ ‫التعليمية‬ ‫والحكومات‬ ‫والقطاع‬ ‫الخاص‬

‫َّ‬ ‫ظل التعليم لفترة طويلة يشكل تحديا‬ ‫َ‬ ‫في العالم العربي‪ ،‬حيث أسهم االفتقار إلى‬ ‫القدرة على الوصول إلى التعليم المدرسي‬ ‫العالي الجودة في إيجاد فجوة المهارات‬ ‫المتزايدة االتساع والتي تجعل العديد من‬ ‫الـشـبــاب‪ ،‬وحـتــى الـخــريـجـيــن‪ ،‬عاطلين عن‬ ‫الـعـمــل وفــاقــديــن لــأمــل‪ .‬فــي ه ــذه المنطقة‬ ‫المبتالة بالصراعات والفوضى لن تكون‬ ‫معالجة هــذه المشاكل بالمهمة السهلة‪،‬‬ ‫ول ـك ــن بــاالس ـت ـعــانــة بـنـهــج جـ ــريء وم ـبــدع‬ ‫يصبح من الممكن القيام بهذه المهمة‪.‬‬ ‫بطبيعة ا ل ـحــال ال تــو جــد استراتيجية‬ ‫منفردة نستطيع من خاللها أن نضمن حل‬ ‫َ‬ ‫الـتـحــديــات التعليمية فــي الـعــالــم العربي‪،‬‬ ‫وف ــي مــؤس ـســة ع ـبــدال ـلــه ال ـغــريــر للتعليم‪،‬‬ ‫ال ـتــي أنـ ِـش ـئــت حــديـثــا بـتـمــويــل ‪ 1.1‬مليار‬ ‫دوالر أميركي ويقضي تفويضها بتوسيع‬ ‫العربي من خالل‬ ‫الفرص المتاحة للشباب‬ ‫َ َّ‬ ‫تزويدهم بالمنح الدراسية‪ ،‬فكرنا مليا في‬ ‫م ــدى فـعــالـيــة أســالـيــب ال ـت ـنــاول المختلفة‬ ‫المتاحة‪ ،‬وجدواها من حيث التكلفة‪ .‬وفي‬ ‫هذا السياق‪ ،‬يبرز خيار واحد‪ :‬التعلم عبر‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫وقد بدأت الــدول العربية بالفعل تحقق‬ ‫تقدما سريعا فــي توسيع نطاق االتصال‬ ‫باإلنترنت‪ ،‬ومن المتوقع بحلول عام ‪2018‬‬ ‫َ‬ ‫أن يكون في العالم العربي نحو ‪ 226‬مليون‬ ‫مستخدم لإلنترنت‪ ،‬وهــو مــا يـعــادل أكثر‬ ‫مــن ‪ %55‬مــن السكان‪ ،‬أعلى بما يقرب من‬ ‫‪ %7‬من المتوسط العالمي‪ .‬ولكن الغالبية‬ ‫العظمى من الشباب يستخدمون اإلنترنت‬ ‫كوسيلة مــن وســائــل اإلع ــام االجـتـمــاعــي‪،‬‬ ‫ول ـيــس ألغـ ــراض اق ـت ـصــاديــة أو تعليمية‪.‬‬ ‫وهذا يعني أنهم غافلون عن فرصة كبيرة‪،‬‬ ‫وخــاصــة فــي ضــوء الجهود الواسعة التي‬ ‫َ‬ ‫ُبـ ِـذ لــت لتحسين فعالية التعلم وجاذبيته‬ ‫عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫ف ــي ال ــوق ــت ال ـحــاضــر‪ ،‬ت ـقــدم الـجــامـعــات‬ ‫ال ـك ـب ــرى ح ـص ـصــا ف ــي عـ ـل ــوم الـكـمـبـيــوتــر‬ ‫والهندسة على اإلنترنت‪ ،‬وخالفا لالعتقاد‬ ‫الـشــائــع‪ ،‬فــإن هــذه الحصص ليست مجرد‬ ‫محاضرات تــدوم لساعتين على اإلنترنت‬ ‫وال تشمل أي عنصر عـمـلــي‪ ،‬الــواقــع أنها‬ ‫تـشـمــل م ـقــاطــع ف ـيــديــو تــدري ـب ـيــة قـصـيــرة‪،‬‬ ‫وأنشطة تفاعلية لممارسة المفاهيم ضمن‬

‫سيناريوهات واقعية‪ ،‬واختبارات وتقييمات‬ ‫األقـ ــران ال ـتــي ت ـقــدم مـ ــردودا عـظـيــم القيمة‬ ‫ل ـل ـطــاب‪ .‬وب ـف ـضــل ه ــذا ال ـن ـم ــوذج الـســريــع‬ ‫التطور‪ ،‬أصبح التعلم عبر اإلنترنت اآلن‬ ‫بديال للتعليم التقليدي أفضل من أي وقت‬ ‫مضى‪.‬‬ ‫وه ــو ن ـبــأ ع ـظ ـيــم‪ ،‬ف ـفــي ن ـهــايــة الـمـطــاف‬ ‫يساعد تسليم التعليم عبر تكنولوجيات‬ ‫اإلنترنت في حل بعض التحديات األساسية‬ ‫ال ـتــي ت ــواج ــه أنـظـمــة الـتـعـلـيــم ف ــي الـبـلــدان‬ ‫العربية اليوم‪.‬‬ ‫بادئ ذي بدء‪ ،‬هناك ذلك العدد الضخم‬ ‫من الشباب الذين يحتاجون إلى الحصول‬ ‫ع ـلــى الـتـعـلـيــم بـتـكـلـفــة م ـع ـقــولــة‪ ،‬فـبـمـجــرد‬ ‫ام ـتــاك أي مجتمع ال ـق ــدرة عـلــى الــوصــول‬ ‫َ‬ ‫إلى اإلنترنت‪ ،‬كما هي حال العالم العربي‬ ‫ع ـل ــى ن ـح ــو مـ ـت ــزاي ــد‪ ،‬ي ـص ـبــح م ــن الـمـمـكــن‬ ‫رفع مستوى التعلم عبر اإلنترنت بتكلفة‬ ‫منخفضة نسبيا لكي يصل إلــى الماليين‬ ‫من الشباب الذين هم حاليا خارج المدرسة‬ ‫أو ال يـمـلـكــون ال ـق ــدرة عـلــى ال ــوص ــول إلــى‬ ‫المؤسسات العالية الجودة‪.‬‬ ‫من المؤكد أن مؤسسات التعليم العالي‬ ‫َ‬ ‫القوية القليلة في العالم العربي غير قادرة‬ ‫على استيعاب هذا العدد الكبير من الطالب‪،‬‬ ‫وحتى لو كان ذلك في مقدرتها‪ ،‬فقد تختار‬ ‫أال تفعل‪ ،‬وقد رأينا كيف أغلقت الجامعات‬ ‫ف ــي الـمـنـطـقــة وح ـ ــول ال ـع ــال ــم أب ــواب ـه ــا في‬ ‫وجــه الالجئين من سورية وأماكن أخــرى‪،‬‬ ‫األمر الذي اضطرهم إلى التصدي لعقبات‬ ‫بيروقراطية ومالية ضخمة‪.‬‬ ‫يـتـمـثــل ال ـت ـحــدي ال ـثــانــي بـتــدنــي ج ــودة‬ ‫التعليم الــذي يتلقاه الطالب حاليا‪ ،‬لفترة‬ ‫طويلة للغاية كانت مؤسسات التعليم بعد‬ ‫الثانوي في المنطقة تعمل دون أن تضطر‬ ‫إلــى إثبات توافق التعليم الــذي تقدمه مع‬ ‫معايير الجودة والتوقعات العالمية‪ .‬ومن‬ ‫خــال التعلم عبر اإلنـتــرنــت‪ ،‬سيصبح من‬ ‫األسهل كثيرا قياس التقدم وضمان اكتساب‬ ‫الطالب المعرفة والـمـهــارات التي يمكنهم‬ ‫استخدامها فعليا‪.‬‬ ‫وم ــن نــاح ـيــة أخـ ــرى يـعـمــل الـتـعـلــم عبر‬ ‫اإلنترنت على تسهيل إدخال طرق التدريس‬ ‫والتعليم الجديدة واإلبداعية‪ .‬على سبيل‬ ‫المثال من الممكن أن يعمل تقليص مساحة‬

‫الـمـحــاضــرات التقليدية والتعلم عــن ظهر‬ ‫قلب على خلق الحيز الالزم ألشكال التعلم‬ ‫الشخصي الذي يحدد الطالب وتيرته ذاتيا‬ ‫وأدوات التقييم التي يستخدمها أساتذة‬ ‫الجامعات الذين يقدمون المقررات الهائلة‬ ‫المفتوحة عبر اإلنترنت على منصة ‪EdX‬‬ ‫وغ ـي ــره ــا م ــن ال ـم ـن ـصــات الـتـعـلـيـمـيــة على‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ثــال ـثــا‪ ،‬يــواجــه ال ـعــالــم ال ـعــربــي الـتـحــدي‬ ‫الـمـتـمـثــل ب ـتــوف ـيــر الـتـعـلـيــم ال ـم ـس ـت ـمــر‪ .‬إذ‬ ‫يتعين على العمال في كل مكان أن يعملوا‬ ‫باستمرار على ترقية مهاراتهم أو توسيع‬ ‫نطاقها‪ ،‬لكي يتسنى لهم تحقيق االزدهار‬ ‫فــي الـبـيـئــة االق ـت ـصــاديــة الـســريـعــة التغير‬ ‫اليوم‪ ،‬حيث تتسبب التكنولوجيا في جعل‬ ‫ال ـعــديــد م ــن الــوظــائــف زائـ ــدة ع ــن الـحــاجــة‬ ‫وتكافئ التخصص المتزايد الدقة‪.‬‬ ‫في ظل الوضع الراهن ال يستطيع سوى‬ ‫الشباب األثــريــاء في العالم العربي‪ ،‬الذين‬ ‫ال تربطهم التزامات شخصية مثل األسرة‬ ‫والــوظـيـفــة‪ ،‬متابعة التعلم الـمـسـتـمــر‪ ،‬في‬ ‫هيئة شهادات الدراسات العليا من أفضل‬ ‫الجامعات‪ ،‬ومن الممكن أن تعمل المقررات‬ ‫المفتوحة عبر اإلنترنت على تحقيق مبدأ‬ ‫تـكــافــؤ ال ـفــرص مــن خ ــال تـقــديــم ش ـهــادات‬ ‫معترف بها مهنيا لتعزيز آفاق المستقبل‬ ‫المهني للدارسين‪.‬‬ ‫وم ــع وض ــع كــل ه ــذا فــي االع ـت ـبــار‪ ،‬قمنا‬ ‫بــإن ـشــاء بــرنــامــج ال ـغــريــر لـطـلـبــة الـتـعـلـيــم‬ ‫المفتوح‪ ،‬الذي يهدف إلى جعل بعض أفضل‬ ‫التعليم في العالم متاحا للشباب العرب من‬ ‫خالل برامج الدرجات العلمية عبر اإلنترنت‪،‬‬ ‫ونحن نحرص على رفع سقف الطموحات‬ ‫م ــن خ ــال إن ـش ــاء أول بــرنــامــج ت ـع ــاون مع‬ ‫معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا‪ ،‬رائد‬ ‫التعليم المفتوح عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫ف ــي إط ـ ــار هـ ــذا ال ـت ـع ــاون ي ـع ـتــزم معهد‬ ‫ماساتشوستس للتكنولوجيا وبرنامج‬ ‫ال ـغ ــري ــر لـطـلـبــة الـتـعـلـيــم ال ـم ـف ـتــوح إن ـشــاء‬ ‫بــر نــا م ـج ـيــن ج ــد ي ــد ي ــن (‪)MicroMasters‬‬ ‫يـ ـت ــأ لـ ـف ــان م ـ ــن خـ ـم ــس دورات ك ـ ــل م ـن ـهــا‬ ‫‪ 12‬أس ـ ـبـ ــوعـ ــا ف ـ ــي م ـ ــوض ـ ــوع ـ ــات الـ ـعـ ـل ــوم‬ ‫والـتـكـنــولــوجـيــا والـهـنــدســة والــريــاضـيــات‬ ‫(‪ )STEM subjects‬التي ال يجري تدريسها‬ ‫َ‬ ‫حاليا في العالم العربي‪ .‬ونحن نتوقع لهذه‬

‫البرامج‪ ،‬المتاحة للشباب في الدول العربية‬ ‫وخــارجـهــا‪ ،‬أن تجتذب اهتماما كبيرا من‬ ‫الطالب ودعما قويا من أرباب العمل‪.‬‬ ‫ولـكــن لتعظيم أث ــر اسـتـثـمــارنــا‪ ،‬ينبغي‬ ‫أوال للتصورات حول التعلم عبر اإلنترنت‬ ‫أن تتغير‪ ،‬األمر الذي يتطلب جهدا مشتركا‬ ‫مــن الـمــؤسـســات التعليمية‪ ،‬والـحـكــومــات‪،‬‬ ‫والقطاع الخاص‪ .‬والــواقــع أن المؤسسات‬ ‫التعليمية العربية البد أن تبدأ باستكشاف‬ ‫وتطوير برامج عالية الجودة على اإلنترنت‪.‬‬ ‫و مــن جانبها ينبغي للحكومات أن تعيد‬ ‫الـنـظــر فــي موقفها مــن االع ـت ــراف بالتعلم‬ ‫عبر اإلنترنت الــذي تقدمه مؤسسات ذات‬ ‫مصداقية ومعتمدة دوليا‪ ،‬أما عن الجهات‬ ‫الفاعلة في القطاع الخاص‪ ،‬فسوف يكون‬ ‫ال ـم ـف ـت ــاح إل ـ ــى ت ـح ـق ـيــق الـ ـنـ ـج ــاح م ـك ــاف ــأة‬ ‫الموظفين بــدرجــات وش ـهــادات يحصلون‬ ‫عليها من خالل البرامج عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫في غضون ذلك تعتزم مؤسسة عبدالله‬ ‫ال ـغــريــر للتعليم ال ـش ــروع ف ــي ب ــذل جـهــود‬ ‫م ـت ـضــافــرة إلت ــاح ــة الـ ـشـ ـه ــادات اإلب ــداع ـي ــة‬ ‫ف ــي ال ـع ـل ــوم وال ـت ـك ـن ــول ــوج ـي ــا وال ـه ـنــدســة‬ ‫والرياضيات والتي تقدمها عبر اإلنترنت‬ ‫أفضل الجامعات المتاحة في العالم للشباب‬ ‫ال ـعــرب‪ ،‬والتقاعس عــن الـقـيــام بـهــذا يعني‬ ‫تهديد غالبية الـشـبــاب الـعــربــي بالتخلف‬ ‫عن الركب‪.‬‬ ‫* مديرة تنفيذية لمؤسسة عبدالله‬ ‫الغرير للتعليم‪.‬‬ ‫«بروجيكت سنديكيت‪ »2016 ،‬باالتفاق‬ ‫مع «الجريدة»‬

‫من الممكن أن تحقق‬ ‫المقررات المفتوحة‬ ‫عبر اإلنترنت مبدأ‬ ‫تكافؤ الفرص بتقديم‬ ‫شهادات معترف بها‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫‪١٥‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫اﻟـﺪﻳـﻨـﺎر اﻟـﻜـﻮﻳـﺘـﻲ‬

‫‪ ١ KD‬اﻟـﻤـﺆﺷـﺮ اﻟـﻜـﻮﻳـﺘـﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌـﺮي‬

‫اﻟــﻮزﻧــﻲ‬

‫ﻛـﻮﻳـﺖ ‪١٥‬‬

‫‪٥.٤٠٦‬‬

‫‪٣٥٥‬‬

‫‪٨١٩‬‬

‫‪٢.٢٧٧ ٢.٩١٨ ٣.٣٢٠‬‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻗﺘﺼﺎدي‬

‫ﺧﻄﻂ اﻹﺻﻼح اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ...‬ﺗﻌﻬﺪات ﺑﻼ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬

‫● ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﻠﻰ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وﺗﺼﺎﻋﺪ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻻﺳﺘﺪاﻧﺔ‬ ‫● دول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﺣﺘﺎﺟﺖ إﻟﻰ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻟﺘﺴﺘﻮﻋﺐ أن اﻹﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺘﻌﺪى ﺑﻤﺮاﺣﻞ ﻣﺠﺮد رﻓﻊ اﻟﺪﻋﻮم‬

‫اﻟﻔﻮاﺋﺾ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻌﺖ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‬ ‫‪ ٤‬ﻣﻦ ‪ ٦‬دول ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻧﺤﻮ ً‪١٥‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدات ﻫﺬه اﻟﺪول‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺪت ﻣﻨﻜﺸﻔﺔ ﺑﺄﺳﺮع ﻣﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ أﻣﺎم ﺗﺮاﺟﻊ أﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬

‫ﺷﻬﺪ اﻷﺳـﺒــﻮع اﻟـﺠــﺎري ﺗﺤﺮﻛﺎت ﻻﻓﺘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﺧﻄﻂ اﻹﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬إذ اﻋﺘﻤﺪت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪ ،2020‬اﻟﺬي ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫أن ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ رؤﻳﺔ »اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪،«2030‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻷﺳـﺒــﻮع ﻧﻔﺴﻪ ﻛﻠﻒ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ وزﻳـ ــﺮ اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻋــﺮض‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻠﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺸﺄن ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ وﺛﻴﻘﺔ‬ ‫اﻹﺟــﺮاءات اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻤﺴﺎر اﻹﺻﻼح اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺑـﻴــﻦ ‪ 6‬دول ﺧـﻠـﻴـﺠـﻴــﺔ‪ ،‬ﻧـﺠــﺪ أن ‪3‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻲ‪ :‬اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺪرﺟﺔ أﻗﻞ‬ ‫اﻹﻣﺎرات‪ ،‬أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻦ ﺧﻄﻂ إﺻﻼح اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟ ـﺘ ــﺮاﺟ ــﻊ اﻟ ـﻘ ــﻮي ﻓ ــﻲ أﺳ ـﻌــﺎر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬اﻟﺬي أﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ﻓﻲ ﻧﺤﻮ ‪ 60‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻌــﻮاﺋــﺪ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻌﺐ دورا‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻔﺾ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬أو ﺗﻐﻠﻴﺐ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أن ﻫﺬا اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﻛﺎن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺟﺮس اﻹﻧﺬار ﻟﺨﻄﻮرة اﻻﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﻳﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫اﻹﺻﻼح واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺣ ـﺘــﺎﺟــﺖ دول اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ إﻟ ــﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺮاﺟﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ،2014‬ﻟﺘﺴﺘﻮﻋﺐ أن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي ﺗـﺘـﻌــﺪى ﺑـﻤــﺮاﺣــﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ رﻓــﻊ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت أو اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪،‬‬

‫وأن اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻫﻮ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻳ ـ ــﺮادات ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ وﻓــﺮص‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫وﻧ ـﺴـﺒـﺘــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻨ ــﺎﺗ ــﺞ اﻟـﻤـﺤـﻠــﻲ اﻹﺟ ـﻤــﺎﻟــﻲ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻌــﻞ اﻹﺟـ ـ ـ ــﺮاءات اﻟ ـﺘــﻲ اﺗ ـﺨــﺬﺗ ـﻬــﺎ دول‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻛﺮﻓﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻠﻌﺐ دورا ﻓﻲ إﻋــﺎدة ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺣﺘﻰ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬إذ إﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫‪ 0.5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﺎﺗﺞ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻓﻲ ‪ 2016‬إﻟﻰ ﻧﺤﻮ ‪ 12.4‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻻ دور ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻲ إﻳﺠﺎﺑﺎ‪ ،‬ﻷن اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة ﺗﺴﻌﻴﺮ ﺧﺪﻣﺎت وﺳﻠﻊ‪ ،‬ﺑﻞ ﺧﻠﻖ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدات ﺗﻮﻓﺮ إﻳ ــﺮادات ﻣﻮازﻳﺔ ﻹﻳــﺮادات‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬إذ ﺗﺸﻜﻞ ﻋﺎﺋﺪات اﻟﻨﻔﻂ ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ‪ 49‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣــﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺗﺼﻞ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟﻰ ‪ 60‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺸﻜﻞ اﻹﻳﺮادات ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 80‬و‪93‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﺗﻤﻮﻳﻼت اﻟﻤﻮازﻧﺎت‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻌﻬﺪ واﻟﺘﺰام‬ ‫ورﻏـ ــﻢ أن ﺧـﻄــﻂ اﻹﺻ ـ ــﻼح اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺗﺠﺎوزت ﻓﻲ ﻧﺼﻮﺻﻬﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﻛ ـﻴــﺰ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ــﺪﻋ ــﻮم‪ ،‬ﻛ ـﺤ ـﻠــﻮل أﺳــﺎﺳـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻼﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎد‪ ،‬ﻓ ــﺈﻧ ـﻬ ــﺎ ﻻ ﺗـ ـ ــﺰال ﺗ ـﺤ ــﺖ ﺿﻐﻂ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‪ ،‬ﻛﻜﻮﻧﻬﺎ ﺗﻌﻬﺪات‬ ‫ﺑﻼ اﻟﺘﺰام ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﻬﺪﻳﻦ‪ ،‬إذ إن دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪،‬‬

‫»اﻟﻤﺮﻛﺰي« ﻳﺴﺤﺐ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎرف ﻟﻠﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻤﺪة ﺳﻨﺔ ﺑﻌﺎﺋﺪ ‪ ٪١.٢٥٠‬واﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪٪٤٧٠‬‬ ‫●‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻹﺗﺮﺑﻲ‬

‫ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ اﻵن ﺑــﺄﻗــﻞ ﻛـﻠـﻔــﺔ وﺗﺴﻌﻴﺮ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻣﻦ دون إدﺧﺎل اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫دواﻣﺔ اﻻﻗﺘﺮاض اﻟﺘﺠﺎري اﻟﺒﺤﺖ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻷدوات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻹﻃـ ــﺎر ﺳـﺤــﺐ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰي أﻣـ ـ ــﺲ‪ ،‬ﺿ ـﻤ ــﻦ أدوات‬ ‫اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻧـﺤــﻮ ‪ 100‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳﻨﺎر ﻷﺟــﻞ ﺳﻨﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﻓﻲ ‪7‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪.2017‬‬ ‫وﺷ ـﻬ ــﺪ اﻹﺻ ـ ـ ــﺪار‪ ،‬اﻟـ ــﺬي ﺗﻤﺖ‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺘﻪ ﺧﻼل وﻗﺖ ﻗﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬إﻗﺒﺎﻻ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ اﻟﻄﻠﺐ ‪ 470‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﺑﻠﻎ اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻧﺤﻮ ‪1.250‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬

‫وﺑـﻠــﻎ ﺣﺠﻢ اﻹﺻـ ــﺪارات ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺑﻨﺪ أدوات اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ‪ 1.250‬ﻣﻠﻴﺎر دﻳﻨﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﻔﺎﺋﺪة ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ 1.250‬و‪2.5‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻵﺟ ــﺎل ﺳـﻨــﺔ وﺣ ـﺘــﻰ ‪5‬‬ ‫ﺳ ـﻨــﻮات‪ .‬وﻋﻤﻠﻴﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ و ﺗـﻤــﻮ ﻳــﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ 50‬ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﺣ ـﺘ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻣــﻊ اﺣﺘﻔﺎﻇﻬﺎ ﺑﻘﺪرة‬ ‫ﻓﺎﺋﻘﺔ وﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮوض اﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻬ ـ ــﻼﻛـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬ ‫واﻟـﻤـﻘـﺴـﻄــﺔ دون اي ﺿ ـﻐــﻮط او‬ ‫ﺗ ــﺪاﻋ ـﻴ ــﺎت او ﺗ ــﺄﺛ ــﺮ ﻟـﻤـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﺼﺮﻓﻲ ﻟـ«اﻟﺠﺮﻳﺪة« إن‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ اﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰي ﻳـﺘـﺨــﺬ ﻗ ــﺮاراﺗ ــﻪ‬ ‫ﺑﺸﺄن إﺻــﺪارات ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬

‫أو أدوات اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم وﻓﻖ أرﻗﺎم‬ ‫وﺑ ـ ـﻴـ ــﺎﻧـ ــﺎت وﻣـ ـﻌـ ـﻄـ ـﻴ ــﺎت أﻣـ ــﺎﻣـ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷﻗﺪر ﻣﻦ اي ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ إدارة ذﻟ ــﻚ اﻟ ـﻤ ـﻠــﻒ ﺑ ـﺘــﻮازن‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ ان ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﺋ ــﺪ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﺻـ ـ ـ ـ ــﺪارات اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰي ﺗـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﺟــﺪا‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮاﻋﻲ‬ ‫ﻣـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ ﻋـ ـ ــﺎم ﻛ ـﻠ ـﻔ ــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﺗﺒﺎﻳﻨﺎ‬ ‫وﺗ ـ ـﻨـ ــﻮﻋـ ــﺎ ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮا ﻓـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺼـ ــﺎدر‬ ‫اﻹﻳﺪاﻋﺎت‪.‬‬

‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻋ ـ ــﺎم‪ ،‬ﺗ ـﺨ ـﻠــﻮ ﻣ ــﻦ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﻣـﺤــﺎﺳـﺒــﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺼﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻓﻲ دوﻟﺔ ﻛﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆول‬ ‫ﺗﻌﺪ اﺣـﺘـﻤــﺎﻻت اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ﻓﻴﻬﺎ أﻛـﺜــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ ﻓــﻲ اﻹﻗـﻠـﻴــﻢ‪ ،‬ﻷﺳ ـﺒــﺎب ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﺗﺰال اﻹدارة اﻟﺘﻲ ﻓﺸﻠﺖ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬ﻫــﻲ ذاﺗ ـﻬــﺎ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﻠﻦ ﻋــﻦ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻹﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﻤﺎﻟﻲ ﺑﻨﻔﺲ اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫واﻷﺳﻠﻮب‪ ،‬وﺗﺘﺒﻨﻰ رؤﻳﺔ »اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪،«2030‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳـﻘـﻠــﻞ ﻣ ــﻦ ﻓ ــﺮص اﻟ ـﺘ ـﻔــﺎؤل ﺑـﻨـﺠــﺎح ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻟﺪوﻟﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫آﻟﻴﺎت اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ؟‬

‫اﻟﻔﻮاﺋﺾ دﻋﻤﺖ ﻣﻦ ﺳﻴﻮﻟﺔ واﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻬﺬه اﻟ ــﺪول‪ ،‬وﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﻣـ ــﻮﺟـ ــﻮدة ﺑـ ـﻘ ــﻮة ﺑ ـﻤ ـﺌ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎرات ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻻرات ﻓﻲ ﺻﻔﻘﺎت واﺳﺘﺤﻮاذات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺎﻋــﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟــﻢ ﺗﻨﻌﻜﺲ داﺧـﻠـﻴــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻗﺘﺼﺎدات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫واﻟﻘﺎﻋﺪة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ‪،‬‬ ‫وﻟﻌﻞ دور »ﺧﻄﻂ ورؤى« اﻹﺻﻼح اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫أن ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻫﺬا اﻟﺨﻠﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻫﻲ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﺧـﺘــﻼﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﻮة وﺟﻮدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ زﻣﻨﻴﺔ‬

‫رﻫﺎن ﻋﻠﻰ اﻹﻧﻔﺎق‬

‫وﺣﺘﻰ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﻠﻰ ﻋﺎم ‪ 2030‬ﻓﻲ ﺧﻄﻂ‬ ‫اﻹﺻ ــﻼح اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﻋـﺘـﺒــﺎره ﺷــﺮاء‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻮاﻛﺒﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ زﻣﻨﻲ ﻓﺼﻠﻲ‬ ‫وﺳـ ـﻨ ــﻮي ﻳ ـﺒـ ﱢـﻴــﻦ ﻧ ـﺴــﺐ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﺮؤى أو اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫إذ إن ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟـﻨـﺠــﺎح واﻟـﻔـﺸــﻞ ﻻ ﺗﺘﻀﺢ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻋﺎم ‪ ،2030‬ﺑﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ أداء ﻋﺎﻣﻲ ‪2017‬‬ ‫ً‬ ‫و‪ 2018‬ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى اﺗﺴﺎق اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺷﻚ أن اﻟﻔﻮاﺋﺾ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ‪ 4‬ﻣﻦ ‪ 6‬دول ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻟﻨﺤﻮ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎدات ﻫﺬه اﻟﺪول‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺪت ﻣﻨﻜﺸﻔﺔ ﺑﺄﺳﺮع ﻣﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أﻣﺎم ﺗﺮاﺟﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ إن ﻫﺬه‬

‫ﺧ ـﻄ ــﻂ اﻹﺻـ ـ ــﻼح اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻨــﺔ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﻓﺘﺮات اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻟﻮ اﺗﺴﻖ‬ ‫ﻣــﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﺑﻨﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺧﻼل ‪ 10‬ﺳﻨﻮات‬ ‫)‪ (2015 - 2005‬ﺑﻠﻎ ‪ 900‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ ،‬ﺣﺎزت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻹﻣﺎرات ‪ 55‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ ﻳ ـﺼ ـﺒــﺢ ﺑـ ــﻼ ﻓـ ــﺎﺋـ ــﺪة‪ ،‬ﻣــﺎ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗــﻮاﻛ ـﺒــﻪ ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ ﺗـﻨـﻌـﻜــﺲ ﻋـﻠــﻰ إﻳ ـ ــﺮادات‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻤـﻴــﺰاﻧـﻴــﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑ ـﻬــﺬا اﻹﻧ ـﻔ ــﺎق‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ رﻓﻊ ﻧﺴﺐ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫»اﻟﻤﻘﺎﺻﺔ« ﻗﺪﻣﺖ ﻃﻠﺐ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫●‬

‫ﻋﻴﺴﻰ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم‬

‫أﺑﻠﻐﺖ ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« أن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺪﻣــﺖ رﺳﻤﻴﺎ أﻣــﺲ اﻷول ﻃﻠﺐ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗﺤﺖ اﺳﻢ‬ ‫»اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺎت أﻣﻴﻦ اﻟﺤﻔﻆ وﻣﺮاﻗﺐ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر« ﺑﺮأﺳﻤﺎل ‪15‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دﻳـﻨــﺎر‪ ،‬ﺗﺘﻮﻟﻰ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وأﻣــﺎﻧــﺔ اﻟﺤﻔﻆ؛ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 7‬ﻟﻌﺎم ‪ 2010‬وﺗﻌﺪﻳﻼﺗﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ـﺎر اﻻﻧـﺘـﻬــﺎء ﻣــﻦ اﻹﺟـ ــﺮاءات اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وأوﺿ ـﺤــﺖ اﻟـﻤـﺼــﺎدر أﻧــﻪ ﺟ ـ ٍ‬ ‫ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد ﻋﻘﺪ اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ واﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻃﻠﺒﺖ اﻟﺘﺠﺎرة إﻳــﺪاع رأﺳﻤﺎل اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ ﺷﺮﻛﺘﻬﺎ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫وﻋﻘﺪ اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 25‬ﻟﻌﺎم ‪ 2012‬أﺛﻨﺎء ﻋﻘﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﺮت اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺻﺔ ﺧﺎﻃﺒﺖ ﻫﻴﺌﺔ أﺳــﻮاق‬ ‫اﻟﻤﺎل ﺑﺨﺼﻮص اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻟﺘﻮﻓﻴﻖ أوﺿﺎﻋﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻗﺎﻧﻮن »ﻫﻴﺌﺔ اﻷﺳﻮاق« وﺗﻌﺪﻳﻼﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬وﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ »اﻟﻤﻘﺎﺻﺔ« ‪ 99‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ رأس اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮزع اﻟﺤﺼﺔ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ واﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ‪ 1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﻌﻴﺴﻰ‪ ،‬وﻋﺎدل اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬وﺧﻠﺪون اﻟﻄﺒﻄﺒﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﺼﺎم اﻟﻘﻌﻮد )ﻣﻮﻇﻔﻮن ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺻﺔ(‪.‬‬

‫ﺗﻨﺎﻣﺖ ﻇﺎﻫﺮة ﺗﻮﺟﻪ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻻﺳﺘﺪاﻧﺔ ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬إذ‬ ‫أﺻﺪرت اﻹﻣﺎرات واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺳﻨﺪات ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫‪ 5‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻗـﻄــﺮ إﻟــﻰ إﺻ ــﺪار ﺳـﻨــﺪات ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻎ‪ ،‬وﻟﻌﻞ اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﺳﻮق اﻟﺪﻳﻮن ﻳﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺼﻴﺮ ﺧﻴﺎرا ﻣﻌﻘﻮﻻ ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻮازﻧﺎت دول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ ارﺗـﻔــﺎع اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫»اﻟـﺨـﻔــﺾ واﻟـﻨـﻈــﺮة اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ«‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎره ﺣﻼ ﻟﻸزﻣﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إذ إن اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓــﻲ اﻻﺳـﺘــﺪاﻧــﺔ ﺗــﺆﺛــﺮ ﺳﻠﺒﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻻﺋـﺘـﻤــﺎﻧــﻲ ﻟ ـﻠــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ‬ ‫اﻧﺨﻔﺾ ﻫــﺬا اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻛــﺎن اﻟـﻠـﺠــﻮء إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺳــﻮق اﻟﺴﻨﺪات واﻻﻗـﺘــﺮاض ﺧـﻴــﺎرا أﺻﻌﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫ﺧﻄﻂ اﻹﺻﻼح اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ورؤاﻫﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﺮﺿﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻫﻴﺎﻛﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻔﺪ دوﻟﺔ ‪ -‬وإن ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﺑﺪرﺟﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ‪ -‬ﻣﻦ ﻓﻮاﺋﺾ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﺳﻨﻮات‬ ‫رواج اﻟﻨﻔﻂ ﻓــﻲ ﺑـﻨــﺎء اﻗـﺘـﺼــﺎدات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ وذات ﻛ ـﻔــﺎءة ﻓــﻲ ﺳــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‪ ،‬إذ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ اﻧﻜﺸﻔﺖ دول‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻢ ﻓﻲ أول وﺛﺎﻧﻲ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺗﺮاﺟﻊ أﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬ﻟﺘﺠﺪ ﻧﻔﺴﻬﺎ أﻣــﺎم ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫وﺧـﻔــﺾ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ واﻟـﻨـﻈــﺮة اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻐﺎﻳﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ آﻟﻴﺎت‬ ‫وﻋﻘﻠﻴﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻐﻠﻲ‬ ‫‪ALBAGHLI74@GMAIL.COM‬‬

‫اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﺧﺘﻼﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮة‬ ‫وﺟﻮدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬

‫»اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻮاﺣﺪة« ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرة ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫●‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺧﻠﻴﻞ‬

‫ﻋﻠﻤﺖ »اﻟـﺠــﺮﻳــﺪة« ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻄﻠﻌﺔ أن اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻮاﺣﺪة ﺳﺘﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ رﺳﻤﻴﺎ ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ وﻏ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺖ اﻟـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎدر أن‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻮاﺣﺪة ﺳﺘﺒﺪأ اﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت رﺳﻤﻴﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﺎ ورد ﻓ ــﻲ ﺧـﻄــﻂ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﺷـ ـ ـ ــﺮﻛـ ـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﺨ ـ ــﺺ اﻟـ ـ ــﻮاﺣـ ـ ــﺪ‬ ‫واﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺎت ذات اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺆوﻟ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺪودة‪ ،‬ﻣ ـﺘــﻮﻗ ـﻌــﺔ أن ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓﻲ اﻷﻳﺎم اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻟـﺘـﻄـﺒـﻴــﻖ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ــﺮﺳ ـﻤــﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫ﺛــﻢ ﺗﻌﻤﻞ »اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة« ﻋـﻠــﻰ ﺣﻠﻬﺎ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫وﻛ ـ ــﺎن وﻛ ـﻴ ــﻞ وزارة اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻓﺘﺘﺢ‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻨﺎﻓﺬة‬ ‫اﻟـ ــﻮاﺣـ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ إﺷـﺒـﻴـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ﻗ ـ ـﺒـ ــﻞ أﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺎم‪ ،‬وﻳـ ـ ـﻀ ـ ــﻢ ‪ 3‬ﺟـ ـﻬ ــﺎت‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﻫﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟــﻮزارة‪،‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﺼـ ـ ـﻨ ـ ــﺪوق اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ ﻟ ــﺮﻋ ــﺎﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ ا ﻟـﻤـﺸــﺮو ﻋــﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺘ ــﻮﺳ ـﻄ ــﺔ وﻫ ـﻴ ـﺌ ــﺔ ﺗـﺸـﺠـﻴــﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬ ‫وﺻـ ـ ـ ـ ـ ــﺮح اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﻤ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻲ آﻧـ ـ ـ ـ ــﺬاك‬ ‫ﺑـ ـ ــﺄن اﻟـ ـﻨ ــﺎﻓ ــﺬة اﻟـ ـ ــﻮاﺣـ ـ ــﺪة ﺗـﺸـﻤــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪودة واﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮاﺣ ـ ــﺪ‪ ،‬ﺑ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﺸ ـﻤ ــﻞ ﺗــﺄﺳ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت وإﺻ ــﺪار ﺗﺮاﺧﻴﺼﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺘــﻢ ﺗ ــﺄﻫ ـﻴ ــﻞ ﺑ ــﺎﻗ ــﻲ اﻟ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت ﻟــﻪ ﺷـﻜــﻞ ﺧ ــﺎص ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﻌﻪ ﻟﻼﻧﻈﻤﺔ اﻵﻟﻴﺔ ﻟﺘﺘﻘﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﺸـ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎﻓـ ــﺬة اﻟ ـ ــﻮاﺣ ـ ــﺪة‬

‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬دﻳﻮان‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﺪﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺼ ـﻨ ــﺪوق‬ ‫اﻟ ــﻮﻃ ـﻨ ــﻲ ﻟ ــﺮﻋ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮة واﻟ ـﻤ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ‪ ،‬ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗـ ـﺸـ ـﺠـ ـﻴ ــﻊ اﻻ ﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺜـ ـ ـﻤ ـ ــﺎر‪ ،‬وزارة‬ ‫اﻟﻌﺪل‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺘــﺄﻣـﻴـﻨــﺎت اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼ ــﺎرف اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛـﺠـﻬــﺎت‬ ‫ﻣـﻌـﻨـﻴــﺔ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑـﺘــﺄﺳـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻤﺆﺷﺮات ﺗﺘﻔﻖ ﻋﻠﻰ »اﻷﺧﻀﺮ«‪ ...‬و»اﻟﺴﻌﺮي« ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٥٤٠٠‬ﻧﻘﻄﺔ‬

‫ً‬ ‫اﻟﺼﻌﻮد ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺷﺮات أﺳﻮاق اﻟﻤﺎل اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻗﺘﺮاب »ﺑﺮﻧﺖ« ﻣﻦ ‪ ٥٢‬دوﻻرا‬ ‫ﺳﺠﻠﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺪاوﻻت ارﺗﻔﺎﻋﺎ‬ ‫ﻣﺤﺪودا ﻗﻴﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫‪ ٧.٥‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دﻳﻨﺎر ﺗﺪاوﻟﺖ ﻋﺪد‬ ‫أﺳﻬﻢ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻠﻎ ‪ ٧٧‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳﻬﻢ‪ ،‬وﻧﻔﺬت‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻋﺒﺮ ‪ ١٧١٨‬ﺻﻔﻘﺔ‪.‬‬

‫●‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ﺳﺠﻠﺖ ﻣﺆﺷﺮات ﺳﻮق اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟـ ـ ــﻼوراق اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ إﻗ ـﻔ ــﺎﻻ أﺧـﻀــﺮ‬ ‫ﺑـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ ﺗ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﻼت ﺟ ـﻠ ـﺴــﺎﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ أﻣــﺲ‪ ،‬ورﺑﺢ‬ ‫»اﻟﺴﻌﺮي« ﻧﺤﻮ رﺑﻊ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺎدل ‪ 13.1‬ﻧـﻘـﻄــﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ‪ 5406.13‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﻣﺴﺠﻼ‬ ‫اﺧـ ـﺘ ــﺮاﻗ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺮة اﻟ ـﺜ ــﺎﻟ ـﺜ ــﺔ ﻟ ـﻬــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬وراﻓﻖ »اﻟﺴﻌﺮي« ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻤــﺮة ﻣــﺆﺷــﺮا اﻟـﺴــﻮق اﻟــﻮزﻧـﻴــﺎن‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ رﺑﺢ »اﻟﻮزﻧﻲ« ﻧﺴﺒﺔ ‪ 0.4‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﺗـﻌــﺎدل ‪ 1.45‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻘﻔﻞ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘ ــﻮى ‪ 355.63‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺠﻞ »ﻛﻮﻳﺖ ‪ «15‬ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻘﺎرﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن أﺿﺎف ‪ 3.39‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﻟﻴﻘﻔﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 819.47‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـ ـﺠـ ـﻠ ــﺖ ﺣ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺪاوﻻت‬ ‫ارﺗ ـﻔ ــﺎﻋ ــﺎ ﻣـ ـﺤ ــﺪودا ﻗ ـﻴــﺎﺳــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮا ﻫ ــﺎ أ ﻣـ ـ ــﺲ اﻷول‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ‪ 7.5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دﻳﻨﺎر‬ ‫ﺗ ـ ــﺪاوﻟ ـ ــﺖ ﻋـ ـ ــﺪد أﺳـ ـﻬ ــﻢ أﻛـ ـﺒ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻠﻎ ‪ 77‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﺳـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻧـ ـﻔ ــﺬت اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت ﻋـﺒــﺮ‬ ‫‪ 1718‬ﺻﻔﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻮدة »إﻳﻔﺎ« ﻋﻮﺿﺖ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺎت ﻧﺸﺎط ﻛﺘﻞ‪...‬‬ ‫وﻧﻤﻮ اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫ﻣﻀﺎرﺑﺎت ﻣﺤﺪودة‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ رﻓﻊ ﻧﺸﺎط‬ ‫وﺷـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺪت ﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاوﻻت ﺳ ـ ــﻮق‬ ‫»اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ«‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟـ ـ ــﻼوراق اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ أﻣــﺲ‬

‫ﻋـ ـ ــﻮدة ﺳ ـﻬ ــﻢ ﻣ ـﻬ ــﻢ ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺪاول ﻫــﻮ‬ ‫»اﻳﻔﺎ«‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻔﻪ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺠﺒﻪ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺤﺐ اﻟﺒﺴﺎط‬ ‫ﻣــﻦ ﺗـﺤــﺖ اﻗ ــﺪام ﻛﺘﻠﺘﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪ ،‬وﻳﺘﺼﺪر اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫اﻷﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ ﻧـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﻨ ـﺸ ــﻂ ﻣـﻌــﻪ‬ ‫أﺳ ـﻬ ــﻢ ﻛـﺘـﻠـﺘــﻪ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗﻐﻂ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳـﺒــﺎت ﻋﻤﻴﻖ‪ ،‬وﻛ ــﺎن أﺑــﺮزﻫــﺎ‬ ‫أﻣﺲ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻬﻢ اﻷم اﻳﻔﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﻬﻢ ﻣﻨﺘﺠﻌﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﺛﺎﻟﺜﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷﺳﻬﻢ اﻷﻛﺜﺮ ﻧﺸﺎﻃﺎ‪،‬‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮت ﺑ ـﻌ ــﺾ اﺳـ ـﻬ ــﻢ ﻛـﺘـﻠــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎط‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻏﺎﺑﺖ اﺳﻬﻢ ﻛﺘﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﻬﺪ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳــﺪﺧــﻞ أي ﻣﻨﻬﺎ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ اﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫اﻷﻓ ـﻀــﻞ ﻧـﺸــﺎﻃــﺎ ﺑــﻞ ﻟــﻢ ﺗـﺘـﺠــﺎوز‬ ‫ﺗﺪاوﻻت اﻓﻀﻠﻬﺎ ‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺳﻬﻢ‪.‬‬ ‫وإﺿــﺎﻓــﺔ اﻟ ــﻰ ﺗـﻌــﻮﻳــﺾ أﺳﻬﻢ‬ ‫إﻳﻔﺎ ﻓﺘﻮر ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺷﻬﺪت‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﻷﺳ ـﻬ ــﻢ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدﻳــﺔ ﺣــﺮاﻛــﺎ‬ ‫ﺟﻴﺪا ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺳﻬﻢ »أﺟﻴﻠﻴﺘﻲ«‪،‬‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺳ ـﺠــﻞ اﻋ ـﻠ ــﻰ ﻗـﻴـﻤــﺔ ﺗ ــﺪاول‬ ‫ﺗﺠﺎوزت ‪ 1.4‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻧـﺤــﻮ ‪ 30‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻣــﻦ اﺟـﻤــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﺳﻴﻮﻟﺔ اﻟﺠﻠﺴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫وﺗـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة ﺗ ـ ـ ـ ـ ــﺪاوﻻت اﺳ ـ ـﻬـ ــﻢ اﻫ ـﻠ ــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺤــﺪ‪ ،‬ووﻃـ ـﻨ ــﻲ‪ ،‬واﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات‬ ‫أﻋﻄﺖ إﺷﺎرات ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻮزﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻋﺎﻧﻰ »اﻟﺴﻌﺮي«‬

‫وﺑﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟـﻠــﻮن اﻷﺣـﻤــﺮ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻓﺘﺮات اﻟﺠﻠﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﺗﺪاوﻻت أﺳﻮاق‬ ‫اﻟـﻤــﺎل ﻓــﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ اﺳﺘﻤﺮت ﻋﻠﻰ اﻳﺠﺎﺑﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫إذ ﺑ ــﺪأ ﺗـ ـﻬ ــﺎ أ ﻣ ـ ــﺲ اﻷول‪ ،‬و ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎﺳﺐ ﺟﻴﺪة ﻷﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻣﺮة‬ ‫اﺧ ــﺮى ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻤ ــﺮة ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﺨﺰوﻧﺎت اﻟﻨﻔﻂ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟـﺒـﺘــﺮول اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ‪ ،‬وﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺨﺰون ﻋﺼﺮ اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫ﻗﺒﻞ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ وﻫﻲ‬ ‫اﻷﻫـ ــﻢ‪ ،‬وﺗ ـﺠ ــﺎوز ﺑــﺮﻧــﺖ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪ 51‬دوﻻرا‪ ،‬واﻗﺘﺮب ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ‪52‬‬ ‫دوﻻرا‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـﺨــﺎم‬ ‫اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ ﺗـﺠــﺎوز ﻣﺴﺘﻮى ‪50.5‬‬ ‫دوﻻرا‪ ،‬ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺗ ـ ـ ــﺮدد ﺣـ ـ ــﻮل ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫أداء اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫أﻗﻔﻠﺖ ﻣﻌﻈﻢ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻣــﺲ ﻋﻠﻰ ارﺗ ـﻔــﺎع‪ ،‬ﺣﻴﺚ رﺑﺤﺖ‬ ‫‪ 8‬ﻗﻄﺎﻋﺎت‪ ،‬وﺧﺴﺮت ‪ 3‬ﻗﻄﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺮ ﻣﺜﻠﻬﺎ دون ﺗﻐﻴﺮ أو دون‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﺪارة ﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﺗــﺄﻣـﻴــﻦ ﺑـﻨـﻤــﻮ ﺗ ـﺠ ــﺎوز ‪ 10‬ﻧـﻘــﺎط‪،‬‬ ‫ﺗﻼه ﻣﻮاد اﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻘﺎرب ‪10‬‬ ‫ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ رﺑﺢ ﺑﻨﻮك وﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﻻت ﻧ ـﺤ ــﻮ ‪ 4‬ﻧـ ـﻘ ــﺎط ﻟـﻜــﻞ‬ ‫ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬وﺟ ــﺎء اﻟـﻀـﻐــﻂ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬

‫ﺗـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ وﺳ ـﻠــﻊ اﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‬ ‫ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ دارت ﺣــﻮل ‪ 2.5‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺮت ﻗﻄﺎﻋﺎت رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫وادوات ﻣﺎﻟﻴﺔ وﻣﻨﺎﻓﻊ دون ﺗﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺼﺪر اﻟﻨﺸﺎط ﺳﻬﻢ ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫ﺑﺘﺪاوﻻت ﺑﻠﻐﺖ ‪ 8‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺳﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻟ ـﻜ ـﻨ ــﻪ ﺧ ـﺴ ــﺮ ﺑ ـﻨ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـﺠـﻠـﺴــﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ‪ 1.2‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‪ ،‬ﺗ ــﻼه ﺳﻬﻢ‬ ‫اﻳ ـﻔــﺎ ﺑـ ـﺘ ــﺪاول ‪ 7.2‬ﻣــﻼﻳ ـﻴــﻦ ﺳﻬﻢ‬

‫ﻣﺤﻘﻘﺎ ار ﺗ ـﻔــﺎ ﻋــﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 3.2‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬وﺛ ــﺎﻟ ـﺜ ــﺎ ﺣ ــﻞ ﺳ ـﻬــﻢ ادﻧ ــﻚ‬ ‫ﺑـﺘــﺪاول ‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺳـﻬــﻢ‪ ،‬وراﺑـﻌــﺎ‬ ‫ﺟﺎء ﺳﻬﻢ ﻣﻨﺘﺠﻌﺎت ﺑﺘﺪاول ‪4.7‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺳﻬﻢ‪ ،‬وﺑﺨﺴﺎرة ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻧـﺤــﻮ ‪ 3‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‪ ،‬ﺧــﺎﻣـﺴــﺎ ﺟــﺎء‬ ‫ﺳ ـﻬ ــﻢ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎرات ﺑـ ـﺘ ــﺪاوﻻت‬ ‫دون ‪ 4‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺳﻬﻢ‪ ،‬وﺑﻤﻜﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﺤﺪودة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 1.2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺼﺪر اﻟﺮاﺑﺤﻴﻦ ﺳﻬﻢ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫ﻏﺮوب ﺑﻨﻤﻮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 8.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻼه ﺳﻬﻢ اﻣﺘﻴﺎزات راﺑﺤﺎ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 7.8‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺑ ـﻴــﺖ اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ‬ ‫ﺑـﻤـﻜــﺎﺳــﺐ ﺑـﻠـﻐــﺖ ‪ 5.5‬ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وراﺑﻌﺎ ﺟــﺎء ﺳﻬﻢ اﻣــﻮال‬ ‫ﺑﻨﻤﻮ ﺟﻴﺪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 4.8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪،‬‬ ‫وﺧــﺎﻣـﺴــﺎ ﺗﺴﻬﻴﻼت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪4.5‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬

‫وﺧﺴﺮ ﺳﻬﻢ اﻛﺘﺘﺎب ﻧﺴﺒﺔ ‪4.1‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺎن اﻷﻛـﺜــﺮ ﺧـﺴــﺎرة‪،‬‬ ‫ﺗ ــﻼه ﺳ ـﻬــﻢ اوج ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ 3.9‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬وﺛــﺎﻟ ـﺜــﺎ ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـﺨــﺎﺳــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﺟﺎء ﺳﻬﻢ وﻃﻨﻴﺔ د ق ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪3.7‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﻬﻢ ﻓﻴﻮﺗﺸﺮ ﻛﻴﺪ‬ ‫ﺑﺨﺴﺎرة ﻣﺤﺪودة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 3.3‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﺧﺎﻣﺴﺎ ﺟــﺎء ﻣﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ‪ 3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬

‫‪١٦‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫»زﻳﻦ« ﺗﺤﺘﻔﻲ ﺑﻤﺘﻔﻮﻗﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪» :‬أﻧﺘﻢ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﺠﻤﻴﻞ«‬ ‫اﺣﺘﻔﺖ »زﻳــﻦ«‪ ،‬اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻘ ــﺪﻳــﻢ ﺧ ــﺪﻣ ــﺎت اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻨ ـﻘ ـﻠ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﺑــﺎﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر »أﻧﺘﻢ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﺠﻤﻴﻞ«‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺮﻫــﺎ اﻟــﺮﺋـﻴـﺴــﻲ ﺑــﺎﻟـﺸــﻮﻳــﺦ‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﺧــﻼل اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺎص اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗ ــﺎﻣ ـﺘ ــﻪ ﻟ ـﻬ ــﻢ وﻷوﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺎء أﻣ ــﻮرﻫ ــﻢ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮراﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ إﻳﻤﺎن‬ ‫اﻟ ـ ــﺮوﺿ ـ ــﺎن‪ ،‬واﻟ ــﻮﻛـ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻷﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻤﻘﺼﻴﺪ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻫﺎﻟﻲ وﻋﺎﺋﻼت اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـﺤ ــﺖ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬أن ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻓــﻲ ا ﻟـﺜــﺎ ﻧــﻮ ﻳــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ُﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒ ــﺮ ﻣـ ــﻦ أﺑ ـ ـ ــﺮز ﺟـ ـﻬ ــﻮدﻫ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻫ ـﻤــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ ﻣ ـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗ ـﺤــﺮص ﻛ ــﻞ ﻋــﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ إﻧﺠﺎزﻫﻢ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻨـﺠــﺎح‪ ،‬وﺗـﺴـﻌــﻰ ﻟﺘﺸﺠﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻌﺒﺮون إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺧـ ـ ــﻼل اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻤــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﻟـﻘـﺘـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺮوﺿﺎن‪:‬‬ ‫»ﻧـﺤـﺘـﻔــﻞ اﻟ ـﻴــﻮم ﺑـﺠـﻴــﻞ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ‪ ،‬ﺟﻴﻞ اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤـﺜــﺎﺑــﺮة وﺣ ــﺐ اﻟـﻌـﻠــﻢ أن ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﺑـ ـﺘـ ـﻔ ــﻮق إﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ـﻨ ـﺼ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺘ ــﻮﻳ ــﺞ‪،‬‬ ‫وأﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺰ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻔ ــﺮﺻ ــﺔ ﻷﻫ ـﻨ ــﺊ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ ﺑﻔﺮﺣﺔ اﻟﺘﻔﻮق‪،‬‬

‫وأذﻛ ـ ــﺮﻫ ـ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻈــﺔ أن‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻟﻢ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻃﺮﻳﻖ ﻃﻮﻳﻞ ﺣﺎﻓﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎرﻫﻢ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎﻓ ــﺖ أن »ﻓ ــﺮﺣ ــﺔ اﻟـﻨـﺠــﺎح‬ ‫ﻻ ﺗـﻌــﺎدﻟـﻬــﺎ ﻓــﺮﺣــﺔ أﺧـ ــﺮى‪ ،‬وﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﺣ ــﺔ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺎس ﺑ ـ ـﻤـ ــﺪى اﻟ ـﺠ ـﻬــﺪ‬ ‫واﻟﻤﺜﺎﺑﺮة واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻼ‬ ‫ﻛﻠﻞ أو ﻣﻠﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫ﺣ ـﻘ ـﻜــﻢ أن ﺗ ـﻔ ــﺮﺣ ــﻮا‪ ،‬وﻣـ ــﻦ ﺣﻘﻜﻢ‬ ‫أن ﺗ ـﻔ ـﺨــﺮوا ﺑ ـﻬــﺬا اﻹﻧ ـﺠ ــﺎز‪ ،‬اﻟــﺬي‬ ‫ﺳﻴﺤﻤﻞ ﻣﻌﻪ ﺻﻚ اﻟﻌﺒﻮر ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻧ ـﺤــﻮ ﻧ ـﺠــﺎح آﺧـ ــﺮ‪ ،‬رﺣـﻠــﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻧﺤﻮ ﺗﺤﺪ آﺧﺮ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ‪» :‬ﺛﻘﺘﻨﺎ ﺑﻜﻢ ﺑﻼ ﺣﺪود‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺒ ـﺤ ـﻤــﺎﺳ ـﻜــﻢ وﺷ ـﻐ ـﻔ ـﻜــﻢ ﻟـﻠـﺘـﻔــﻮق‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻜــﻮﻧــﻮن ﻗ ــﺎدرﻳ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫أﻧـﻔـﺴـﻜــﻢ ﻛــﺄﺟ ـﻴــﺎل ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ اﻷﻣﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻓﻠﺘﺘﺨﺬوا‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻫ ـ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ اﻟـ ـﻔ ــﺮﺻ ــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺪدوا أﻫ ــﺪاﻓـ ـﻜ ــﻢ وأﺣ ــﻼﻣ ـﻜ ــﻢ‬ ‫وﻟﺘﺠﺴﺪوا ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻜﻢ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ«‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت أن »زﻳ ــﻦ« ﺗ ــﺪرك ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﺄن ﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤ ـﻌ ــﺎت ﻫــﻮ‬ ‫أﻣ ــﺮ ﺑــﺎﻟــﻎ اﻷﻫـﻤـﻴــﺔ ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ اﻟـﻌــﺎم‪ ،‬وﺗ ــﺪرك أﻳﻀﺎ أن‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﻫ ــﻮ اﻟ ـﺒ ــﻮاﺑ ــﺔ اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫ ــﺬه اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌــﺎت‪ ،‬وﻓــﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﻗﻨﺎﻋﺘﻬﺎ ﻫﺬه‪ ،‬أﺧﺬت اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎدرات ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬

‫اﻟﺮوﺿﺎن ﻓﻲ ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـﺠـ ــﺎه‪ ،‬ﻧ ـﻈ ــﺮا ﻟـ ـﻠ ــﺪور اﻟ ـﺤ ـﻴــﻮي‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻠﻌﺒﻪ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫واﺧـﺘـﺘـﻤــﺖ اﻟ ــﺮوﺿ ــﺎن ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫»إﻧﻨﺎ ﻧﺆﻣﻦ أﻳﻀﺎ ﺑﺄن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮا ﺗﺠﺎرﻳﺎ‬ ‫ﻣـ ـ ــﺆﺛـ ـ ــﺮا‪ ،‬ﻓـ ـﻬ ــﻲ اﻟـ ـ ــﻮاﻗـ ـ ــﻊ اﻟ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل‪ ،‬وﻧـ ـﺤ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫)زﻳ ـ ــﻦ( ﻧـﻌـﺘـﻨــﻖ روح اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﺳـﺘــﺪاﻣــﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟ ــﻦ ﺗ ـﺘــﻮﻗــﻒ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﻋ ــﻦ دﻋ ــﻢ أو‬ ‫ﻣـﺴــﺎ ﻧــﺪة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻦ ﺗـﺘــﻮﻗــﻒ ﻋ ــﻦ اﺗـﺨــﺎذ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎدرات اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺼــﺐ ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه«‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﻣ ـﺒ ــﺎدرة زﻳ ــﻦ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫رﻏـﺒـﺘـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ إﺿ ـﻔ ــﺎء ُﺑ ـﻌ ــﺪ ﺟــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ رﺳــﺎﻟ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺠ ــﺎه اﻟـﺘــﺰاﻣــﺎﺗـﻬــﺎ‬

‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ دﻋـ ـ ـ ــﻢ ﻗـ ـﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻷﻧـﻬــﻢ ﻋـﻤــﺎد اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﺟﻴﻞ اﻟﺒﻼد اﻟﻮاﻋﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت »زﻳﻦ« اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﺄن ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ً‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺎ ﻳـﺨــﺪم ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺔ أﻧﻬﺎ‬

‫ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺄن اﻟﺤﺎﺿﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻀﻦ‬ ‫اﻟ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺠــﺰة ﻳ ــﺄﺗ ــﻲ ﺑـﻌــﺪه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟـﻤـﺸــﺮق‪ ،‬واﻧـﺴـﺠــﺎﻣــﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ّ‬ ‫ﺗﻔﻌﻞ ﻗﻴﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﻬﺎ ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫واﻟﺮﺧﺎء ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫»اﻟﺘﺠﺎري« ﻳﻄﻠﻖ ﺧﺪﻣﺔ وﻳﺴﺘﺮن‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮن ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻷﻣﻮال‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ إﻃــﻼق ﺧﺪﻣﺔ وﻳﺴﺘﺮن ﻳﻮﻧﻴﻮن®‬ ‫ﻟـﺘـﺤــﻮﻳــﻞ اﻷﻣ ـ ـ ــﻮال‪ ،‬وﺳـﺘـﺘـﻴــﺢ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ ﻷﺻ ـﺤ ــﺎب اﻟـﺤـﺴــﺎﺑــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﺒﻨﻚ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إرﺳﺎل اﻷﻣــﻮال ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ وﺳﺮﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻷﻣﻮال إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺸﺨﺼﻲ أو ﺟﻬﺎز اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ »اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎري« أن ﺧــﺪﻣــﺔ اﻟـﺘـﺤــﻮﻳــﻞ ﻣـﺘــﺎﺣــﺔ ﻟـﻌـﻤــﻼء اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎري ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻃــﻮال أﻳــﺎم اﻷﺳـﺒــﻮع إﻟــﻰ أي ﻣــﻦ ﻓــﺮوع‬ ‫وﻳﺴﺘﺮن ﻳﻮﻧﻴﻮن ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 200‬دوﻟﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ أو اﻟﺘﺠﺎري أون ﻻﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﺪﻳﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻻﺋﺘﻤﺎن اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺳﺤﺮ اﻟﺮﻣﻴﺢ إن »وﻳﺴﺘﺮن ﻳﻮﻧﻴﻮن« واﺣــﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻬﺮة واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ ﺳﻴﺴﺘﻔﻴﺪ ﻋﻤﻼء اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ اﻟﺮﻣﻴﺢ أن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻳﺴﻌﻰ دوﻣــﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻌﻤﻼﺋﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣــﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت وﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ وﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻮﻓﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ واﻟﻤﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻼء اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﺠﺎري ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎﻣﻬﻢ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻷﻣ ــﻮال إﻟــﻰ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻗﻨﻮات آﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ ﻓﻲ »وﻳﺴﺘﺮن‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮن« ﺣﺎﺗﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪» :‬ﻧﺤﻦ ﺳﻌﺪاء ﻹﻃــﻼق ﺧﺪﻣﺎﺗﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻷﻣﻮال ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ«‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ ﺳـﻠـﻴـﻤــﺎن‪» :‬ﻧـﺤــﻦ داﺋ ـﻤــﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋــﻦ ﻃ ــﺮق ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﺘﺰوﻳﺪ‬ ‫ﻋﻤﻼﺋﻨﺎ ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات واﻟﺮاﺣﺔ ﻹرﺳــﺎل واﺳﺘﻘﺒﺎل اﻷﻣﻮال‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وإﻃﻼق اﻟﻴﻮم ﻫﻮ دﻟﻴﻞ واﺿﺢ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ وﻳﺴﺘﺮن‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮن ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات ﻟﻬﻢ«‪.‬‬

‫»اﻷﻫﻠﻲ« ﻳﻌﻠﻦ ﻓﺎﺋﺰي اﻟﺴﺤﺐ اﻟﺴﺎدس »ﺑﻴﺘﻚ« ﻳﻄﻠﻖ ﺣﻤﻠﺔ ﻣﺸﺮوع »إﻓﻄﺎر اﻟﺼﺎﺋﻢ«‬

‫ﻟﺤﻤﻠﺔ »ﺿﺎﻋﻒ راﺗﺒﻚ«‬ ‫أﺟﺮى اﻟﺒﻨﻚ اﻷﻫﻠﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻷول‪ ،‬اﻟ ـﺴ ـﺤــﺐ اﻟ ـﺴ ــﺎدس‬ ‫ﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻤـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ "ﺿـ ـ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ـ ــﻒ راﺗ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﻚ"‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻔﺮع اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﻚ‪ ،‬ﺑـﺤـﻀــﻮر ﻣ ـﻨــﺪوب وزارة‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎرة واﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟ ــﺬي أﻋﻠﻦ‬ ‫اﻻﺳﻤﻴﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻟﻬﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﺮوﻳﺠﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي أﻃﻠﻘﻪ اﻷﻫﻠﻲ ﻣﺆﺧﺮا‪ ،‬ﺳﺤﺒﺎ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻳﺸﻤﻞ ﻓﺎﺋﺰﻳﻦ اﺛﻨﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻛــﻞ ﺳ ـﺤــﺐ‪ ،‬وﺑ ــﺪأ اﻟ ـﻌــﺮض ﻓــﻲ ‪1‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ وﻳﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ 30‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫‪ ،2016‬وﻓﺎز ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪:‬‬ ‫‪ (1‬أﻟﻄﺎف ﺟﺎﺑﺮ ﺗﻤﺮان اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫– ﻓﺮع اﻟﺠﻬﺮاء‪1‬‬

‫‪ (2‬ﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ أ ﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﺎر اﻟﺼﺮاف – ﻓﺮع‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﺼــﻞ اﻟـﻌـﻤــﻼء‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪد ﻓ ـ ــﻮر ﺗـﺤــﻮﻳــﻞ‬ ‫رواﺗـ ـ ـﺒـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﻚ اﻷﻫـ ـﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻫــﺪ ﻳــﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪100‬‬ ‫د‪.‬ك ﺗ ـﻀــﺎف إﻟ ــﻰ ﺣ ـﺴــﺎﺑ ـﻬــﻢ‪ ،‬إﻟــﻰ‬ ‫ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ اﻟـ ــﺪﺧـ ــﻮل ﻓـ ــﻲ ﺳ ـﺤــﻮﺑــﺎت‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺔ رواﺗـﺒـﻬــﻢ‪ ،‬أﻣــﺎ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫رواﺗﺒﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺒﻨﻚ اﻷﻫﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻠﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﺻ ــﺔ أﻳـ ـﻀ ــﺎ ﻟ ــﺪﺧ ــﻮل ﺳـﺤــﺐ‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻞ واﻟﻔﻮز ﺑﻀﻌﻒ اﻟﺮاﺗﺐ‪.‬‬

‫و ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ا ﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺮر أن ﻳ ـ ـﺠـ ــﺮي‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨ ــﻚ اﻟ ـﺴ ـﺤ ــﺐ اﻟ ـﺘ ــﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ ‪14‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎري‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﺳ ـﻴ ـﺘ ــﻢ إﻋـ ــﻼن‬ ‫ﻓ ــﺎﺋ ــﺰﻳ ــﻦ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪﻳ ــﻦ ﻣ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل وﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋ ــﻼم اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻮاﺻ ـ ـ ــﻞ ﻣـ ـﻌـ ـﻬـ ـﻤ ــﺎ ﺑ ـﺸ ـﻜ ــﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻟﺴﺤﻮﺑﺎت‪.‬‬

‫أﻃﻠﻖ ﺑﻴﺖ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫)ﺑـ ـﻴـ ـﺘ ــﻚ( ﺣ ـﻤ ـﻠــﺔ ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوع اﻓ ـﻄ ــﺎر‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ــﻢ ﺿ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻦ ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣ ـ ـﺠـ ــﻪ‬ ‫اﻟــﺮﻣ ـﻀــﺎﻧــﻲ اﻟ ـﺤــﺎﻓــﻞ ﺑــﺎﻷﻧـﺸـﻄــﺔ‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﻜــﺲ ﻫــﻮﻳـﺘــﻪ اﻻﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‬ ‫وﺗ ــﺮﺳ ــﺦ اﻟ ـﺘ ــﺰاﻣ ــﻪ ﺑـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺎﺗــﻪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎم ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ »ﺑﻴﺘﻚ« وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ ﺑﺘﻮزﻳﻊ وﺟﺒﺎت اﻻﻓﻄﺎر‬ ‫ﻟﻤﺮﺗﺎدي ﻗﺼﺮ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫ﺗﺠﻤﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻗﺒﻴﻞ ﻣﻮﻋﺪ اذان‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻐــﺮب ﺑ ـﻬــﺪف اﺳ ـﺘ ـﻬــﺪاف ﻋــﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﺎﺋﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺴ ــﺎﻫ ــﻢ »ﺑـ ـﻴـ ـﺘ ــﻚ« ﻣـ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ وﺟﺒﺎت اﻓﻄﺎر اﻟﺼﺎﺋﻢ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اواﺻﺮ اﻟﺼﻠﺔ ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬

‫ﺷﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـﻌــﺎﻧــﺎة اﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت اﻟـﻘـﻠـﻴـﻠــﺔ اﻟــﺪﺧــﻞ‬ ‫وإدﺧـ ـ ــﺎل اﻟ ـﻔــﺮﺣــﺔ واﻟـ ـﺴ ــﺮور إﻟــﻰ‬ ‫ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻌـ ـﺒ ــﺮ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺒـ ــﺎدرة ﻋـ ــﻦ ﻣ ــﺪى‬ ‫اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم »ﺑ ـﻴ ـﺘــﻚ« ﺑ ـﺒ ـﻨــﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺘﺮاﺑﻂ ﻳﺴﻮده اﻟﻌﻄﺎء واﻟﻤﺤﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﺳﺠﻞ »ﺑـﻴـﺘــﻚ« ﻳﺤﻔﻞ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻄ ـ ــﺎءات واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎﻫ ـ ـﻤـ ــﺎت‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻧــﻮاﻋ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ان ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدرة ﻟ ـﻴ ـﺴــﺖ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻋـﻠــﻰ‬ ‫»ﺑﻴﺘﻚ«‪.‬‬ ‫وﻳـﺴـﺘـﻤــﺮ »ﺑ ـﻴ ـﺘــﻚ« ﺑـﺒــﺮﻧــﺎﻣـﺠــﻪ‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﺗ ـ ــﻮزﻳ ـ ــﻊ اﻟ ـ ـﻬـ ــﺪاﻳـ ــﺎ اﻟ ــﺮﻣ ـﻀ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻘــﺮﻗ ـﻴ ـﻌــﺎن‪ ،‬وﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺠــﻮﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻤﺮﺿﻰ‬

‫ﻓﺮﻳﻖ »ﺑﻴﺘﻚ« ﻳﺤﻀﺮ وﺟﺒﺎت اﻹﻓﻄﺎر‬ ‫وﺗ ـ ـ ـ ــﻮزﻳ ـ ـ ـ ــﻊ اﻟـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺪاﻳ ـ ـ ــﺎ ﻋـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫وﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺎت رﻣـﻀــﺎﻧـﻴــﺔ وﺗــﻮزﻳــﻊ‬ ‫وﺟ ـﺒــﺎت اﻓ ـﻄــﺎر اﻟـﺼــﺎﺋــﻢ ﺑﺄﻣﺎﻛﻦ‬

‫ّ‬ ‫»ورﺑﺔ« ﻳﺨﺺ ﻋﻤﻼءه وﻣﻮﻇﻔﻴﻪ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻨﻚ ورﺑﺔ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺮﺻﺎ ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻛﻞ أرﻛﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺮﻛﺔ اﻟﺸﻬﺮ وﻣﻌﺎﻧﻴﻪ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ وﻓﻖ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺤﻨﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﻳـﻄـﻠــﻖ ورﺑـ ــﺔ‪ ،‬اﻟـﺒـﻨــﻚ اﻷﺳـ ــﺮع ﻧ ـﻤــﻮا واﻟـ ــﺬي ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟـﻤـﺼــﺮﻓـﻴــﺔ واﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ــﻮاﻓ ـﻘ ــﺔ ﻣ ــﻊ أﺣـ ـﻜ ــﺎم اﻟ ـﺸ ــﺮﻳ ـﻌ ــﺔ اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ وﻓ ــﻖ‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت ﻣـﺤـﻠـﻴــﺔ وﻋــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗـﺤــﺖ ﺷ ـﻌــﺎر »ﻧﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻠﻮل«‪ ،‬ﺳﻠﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫ﻟﻌﻤﻼﺋﻪ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﺪ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬

‫واﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟﻘﻮاه اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻳـﺴـﺘـﻬــﻞ »ورﺑ ـ ــﺔ« ﺑ ــﺎﻛ ــﻮرة ﻧـﺸــﺎﻃــﺎﺗــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺑﺈﻋﻼن ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻳﺤﻔﻞ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﺣــﻮل ﺗﻤﻴﺰه ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﺑﺘﻜﺎر اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﺮﺷــﺪا ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ ﺑــﺈﻧ ـﺠــﺎزات اﻟـﻌـﻠـﻤــﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗــﻮﺻـﻠــﻮا اﻟــﻰ ﺣـﻠــﻮل ﺷﻜﻠﺖ ﻣﻔﺼﻼ أﺳﺎﺳﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻀﺎرات وأﺣﺪﺛﺖ اﻟﻔﺮق ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫وﻟﻠﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻳﺨﺺ »ورﺑــﺔ« ﻋﻤﻼء ه ﺑﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﺣــﻲ إﻋﻼﻧﻪ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ وﻳﻌﻄﻴﻬﻢ ﻓﺮﺻﺔ ﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﻋﻼﻧﻬﻢ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺴﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦ اﻹﻋــﻼن اﻷﺳﺎﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻓﻴﺪﻳﻮ اﻹﻋﻼن ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫»اﻻﻧﺴﺘﻐﺮام« ﻣﻊ ﻫﺸﺘﺎغ »ﻧﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺤﻠﻮل« وﻣﻨﺸﻦ‬ ‫ﺑﻨﻚ ورﺑﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ارﺳﺎل اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ؛ وﺳﻴﻜﺎﻓﺊ اﻟﺮاﺑﺢ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 500‬دﻳﻨﺎر‪.‬‬

‫»ﻏﻠﻒ ﻛﺮاﻓﺖ« ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺟﻬﺎت ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻴﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻠﺖ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﻟ ـﺼ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﻮارب )ﻏ ـﻠــﻒ‬ ‫ﻛـ ـ ـ ــﺮاﻓـ ـ ـ ــﺖ( ﻣ ـ ـ ــﺆﺧ ـ ـ ــﺮا ﻋـ ـﺸ ــﺮة‬ ‫ﻣ ـ ـﻤ ـ ـﺜ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻋ ـ ـ ـ ــﻦ ﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺮﻳ ـ ـﻌـ ــﺎت اﻟـ ـﻤ ــﻼﺣـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ دول ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﻮض ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻴﺨﻮت اﻟﺴﻮﺑﺮ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻬﺎ‬ ‫واﻟﺤﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ ﻋﺪة‪.‬‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻘــﻰ ﻣﻤﺜﻠﻮ اﻟـﺠـﻬــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻤﻼﺣﻴﺔ اﻟﺰاﺋﺮة‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺟــﻮﻟــﺔ ﻗــﺎﻣــﻮا ﺑـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸــﺄة اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮﻳــﺔ‪ ،‬رﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة »ﻏﻠﻒ ﻛﺮاﻓﺖ«‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﺸـﻌــﺎﻟــﻲ‪ ،‬واﻃـﻠـﻌــﻮا‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ـﻴــﺮ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت إﻧ ـﺘــﺎج‬ ‫اﻟﻴﺨﻮت واﻟﻴﺨﻮت اﻟﺴﻮﺑﺮ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﻟﺘﻘﻮا اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻔﻮن وراء ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗـ ـﺼـ ـﻤـ ـﻴ ــﻢ ﻫ ـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮاﻛـ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة وﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ّـﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﺰاﺋﺮة ﻟﺤﻮض‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎء اﻟ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﻮت اﻟـ ـﻬـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎدﻳـ ـ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮاﺻ ــﻼت‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻹﻣـ ـ ــﺎرات‪ ،‬وﻫـﻴـﺌــﺔ اﻹﻣـ ــﺎرات‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﺗ ـﺸــﺮﻳ ـﻌ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ُ‬ ‫وﻋﻤﺎن واﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ »ﻏ ـ ـﻠـ ــﻒ ﻛـ ــﺮاﻓـ ــﺖ«‬ ‫ﺣ ـ ـ ـ ــﺮﺻ ـ ـ ـ ــﺖ ﻋـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻰ ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻢ‬ ‫ﺧﺒﺮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺸﺮﻛﺔ ﺑــﺎرزة ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ـﻄــﺎع اﻟ ـﻤــﻼﺣــﺔ اﻟـﺘــﺮﻓـﻴـﻬـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫»اﻟﻜﻮد اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﻟﻠﻴﺨﻮت«‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳـﻀــﻊ ﻣـﻌــﺎﻳـﻴــﺮ إﻧـﺘــﺎج‬ ‫اﻟ ـﻴ ـﺨــﻮت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ‬ ‫ﺗ ـﻘــﻞ أﻃ ــﻮاﻟ ـﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ ‪ 24‬ﻣـﺘــﺮا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ــﻼد‪ ،‬وﻫ ــﻲ اﻟـﺨـﺒــﺮات‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺤــﺮص اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺎﻫـﻤــﺔ ﺑ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ إﻧ ـﺸــﺎء‬ ‫»اﻟﻜﻮد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻟﻠﻴﺨﻮت«‪.‬‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮاﺋﺪ اﻻﻓﻄﺎر‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﻤﻞ اﺛـﻨــﺎء وﻗﺖ‬ ‫اﻻﻓـ ـ ـﻄ ـ ــﺎر وﻏـ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬

‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﺿﻤﻦ ﺟﻬﻮد ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫دوره اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫»ﻫﻴﺮﻣﻴﺲ« ﺗﺒﻴﻊ ‪ ٪٤٠‬ﻣﻦ »اﻻﻋﺘﻤﺎد«‬ ‫أﻋـﻠـﻨــﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ »ﻫـﻴــﺮﻣـﻴــﺲ« إﺗ ـﻤــﺎم ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﻊ ‪ 40‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ أﺳﻬﻢ ﺑﻨﻚ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪310‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ واﻓــﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ »ﻫﻴﺮﻣﻴﺲ«‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﺑﻴﻊ ﺣﺼﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﻚ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ‪ ،‬أﻣﺎ »ﻫﻴﺮﻣﻴﺲ« ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﺧﻼل ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﺣﺼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﻚ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺤﻮ ‪ 64‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ أﺳﻬﻢ اﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﺻﻔﻘﺔ اﻟﺒﻴﻊ ﺗﻤﺖ ﻣﻊ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﺮب وﻟﺒﻨﺎﻧﻴﻴﻦ ﺑﺴﻌﺮ ‪ 33‬دوﻻرا ﻟﻠﺴﻬﻢ‪.‬‬

‫‪١٧‬‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ‪» :‬اﻟﻮﻃﻨﻲ« ﻋﻨﺼﺮ رﺋﻴﺲ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﺠﺎري‬ ‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫• ‪ ٪١٦.٤‬ﻣﻌﺪل ﻛﻔﺎﻳﺔ رأس اﻟﻤﺎل وﻓﻖ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ ‪٢٠١٦‬‬ ‫• ﺗﻮﻗﻊ ﻧﻤﻮ اﻟﻘﺮوض ﻟﺘﻜﻮن ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٥‬ﺑﻤﻌﺪﻻت ‪٪٧ - ٦‬‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺼﻘﺮ إن ً‬ ‫»ﺑﻨﻚ ً‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﻌﺪ ﻋﻨﺼﺮا رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎري‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺳﻨﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺔ‬ ‫اﻷﺳﺪ ﻣﻦ ﻧﻤﻮ اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ رأس اﻟﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ أداء ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺮاﺋﺪ«‪.‬‬

‫ﺗ ــﻮﻗ ــﻊ اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي‬ ‫ﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻮﻋـ ــﺔ ﺑـ ـ ـﻨ ـ ــﻚ اﻟ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﺖ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃ ـﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻋ ـﺼ ــﺎم اﻟ ـﺼ ـﻘ ــﺮ‪ ،‬أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ‪ 2016‬ﻋﺎﻣﺎ ﺟﻴﺪا ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ا ﻟـﺘـﺤــﺪ ﻳــﺎت ا ﻟـﺘــﻲ ﻓﺮﺿﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺎت أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺼﻘﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ ﺑﻠﻮﻣﺒﻴﺮغ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟـﺘـﺸـﻐـﻴـﻠـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫واﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة ﻓـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻇـ ـ ـ ـ ــﻞ ﺗـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎرع‬ ‫وﺗ ـ ـﻴـ ــﺮة ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺷـﻜــﻞ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﻋ ــﺎﻣ ــﺎ ﻗ ـﻴ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﺣﺠﻢ ا ﻟـﻤـﺸــﺮو ﻋــﺎت ا ﻟـﺘــﻲ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﺗــﺮﺳ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺑ ـﻠ ـﻐــﺖ ‪30‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎر دوﻻر‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إ ﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت ﺳـﺘـﻨـﻌـﻜــﺲ‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ اﻳ ـﺠــﺎﺑــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻨـﺸــﺎط‬ ‫اﻻﻗ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺎدي ﻟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم‬ ‫واﻷﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮام اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻘ ـ ـﺒ ـ ـﻠـ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ـ ــﻮ‬ ‫ﻣـ ــﺎ ﻳ ـﻌ ـﻨ ــﻲ أن ﻗـ ـﻄ ــﺎع ا ﻟ ـﺒ ـﻨ ــﻮك‬ ‫ﺳـ ـ ـﻴـ ـ ـﺸـ ـ ـﻬ ـ ــﺪ ﺣـ ـ ـ ــﺮﻛـ ـ ـ ــﺔ دؤوﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬

‫اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬

‫‪ 2016‬ﻋﺎم‬ ‫ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ رﻏﻢ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺎت اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬

‫و ﻟ ـ ـﻔـ ــﺖ إ ﻟ ـ ـ ــﻰ أن ﻋ ـ ـ ــﺎم ‪2016‬‬ ‫ﺷ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺪ اﻧـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﻼﻗ ـ ـ ــﺔ ﻗ ـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ــﺔ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﺗﻨﺎﻣﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﺗــﺮﺳـﻴـﺘـﻬــﺎ ﺧ ــﻼل اﻟ ــﺮﺑ ــﻊ اﻷول‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـ ـﺠ ـ ــﺎوزت ‪ 5‬ﻣ ـﻠ ـﻴ ــﺎرات‬ ‫دوﻻر‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ ﻳ ــﺪل ﻋـﻠــﻰ اﻧ ــﻪ ﻋــﺎم‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﻮي ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺻـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﺎط‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدي‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ أن ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎم ﺑ ــﺪأ ﺑـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﻤﻨﺢ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 4‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﺘ ــﺮول اﻟ ــﻮﻃ ـﻨ ـﻴ ــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ‬ ‫ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻣﺸﺮوع اﻟﻮﻗﻮد‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ أن اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺮﻓــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﺷﺮﻳﻚ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬و ﺳـﻴــﺆدي‬ ‫دورا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺧﻄﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وذ ﻛـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ أن ا ﺳ ـ ـﺘ ــﺮا ﺗـ ـﻴ ـ ـﺠـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫"اﻟ ـ ـ ــﻮﻃـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻲ" ﻛـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﺖ وﺳـ ـﺘـ ـﻈ ــﻞ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﻘﺔ وﻣﺮﻧﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪2016‬‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺛـ ـ ــﻼث ﺟـ ـﺒـ ـﻬ ــﺎت‪ ،‬اﻷوﻟـ ـ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ وﻫـ ــﻲ أﺣ ــﺪ‬ ‫أﻫﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻗﻮة اﻟﺒﻨﻚ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﺗـﻨــﺎﻣــﻲ ﻓ ــﺮص أﻛـﺜــﺮ رﺑـﺤـﻴــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ارﺗﻔﺎع زﺧﻢ اﻻﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﺧ ـﺼ ــﻮﺻ ــﺎ أن "اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ" ﻫــﻮ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺮاﺋـ ـ ـ ــﺪ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎل ﺗـ ـﻤ ــﻮﻳ ــﻞ‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ‪ ،‬واﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫اﻹﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ‪ ،‬إذ ﺳـﻴــﻮاﺻــﻞ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ا ﻟـ ـﺘ ــﺮ ﻛـ ـﻴ ــﺰ ﻋـ ـﻠ ــﻰ دول ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ وﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬه اﻷﺳﻮاق ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻨﻤﻮ ﻟﻠﺒﻨﻚ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻴ ــﻦ أن "اﻟ ـﺠ ـﺒ ـﻬــﺔ اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺼﻴﺮﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻬﻢ ﺿﻤﻦ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﺗـ ـﻤـ ـﺜ ــﻞ ﻣ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ــﺎ رﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﺳـ ـﺘ ــﺮاﺗـ ـﻴـ ـﺠـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻨـ ــﻚ‪ ،‬ﻓ ـﺘ ـﻠــﻚ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮ ﺑﻮﺗﻴﺮة أﺳﺮع‪،‬‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳ ـﻜ ـﺘ ـﺴ ــﺐ ﺑـ ـﻨ ــﻚ ﺑ ــﻮﺑ ـﻴ ــﺎن‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎﺑــﻊ ﻟـﻠـﺒـﻨــﻚ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫وﺣـﺼــﺔ ﺳــﻮﻗـﻴــﺔ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄ ــﺎع‪ .‬وﻗـ ــﺪ ﺣ ـﻘــﻖ )ﺑــﻮﺑ ـﻴــﺎن(‬ ‫ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻣـﻨــﺬ أن اﺳﺘﺤﻮذ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ )اﻟﻮﻃﻨﻲ( ﻓﻲ ﻋــﺎم ‪،2012‬‬ ‫وإﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ذﻟــﻚ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺧﻄﻂ‬ ‫ﻃـ ـﻤ ــﻮﺣ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ أﺟ ـ ـ ــﻞ أن ﻳ ـﻜ ــﻮن‬ ‫ﺑﻨﻚ ﺑﻮﺑﻴﺎن ﻻﻋﺒﺎ رﺋﻴﺴﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ"‪.‬‬

‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫وأﺿــﺎف اﻟﺼﻘﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻌﺮض‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪:‬‬ ‫"ﻧـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﻗ ـ ــﻊ أن ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن اﻟـ ـﺘ ــﺄﺛـ ـﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﺤﺪودا ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺧـﻄـﻄـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﺻـﻌـﻴــﺪ اﻹﻧ ـﻔــﺎق‬

‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻨﺸﺎط‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﻹﻧ ـﻔ ــﺎق ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺒـﻨـﻴــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮات اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﺧـﻠــﻖ ﺣــﺎﺟــﺔ ﻣـﺘــﺰاﻳــﺪة‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳـﺘـﺴـﺘـﻤــﺮ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺤ ــﺎﺟ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻓــﺮص ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺧﻠﻖ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ــﺢ‪" :‬ﻗـ ـ ــﺪ ﻧـ ـ ــﺮى ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻵﺛـ ـ ـ ــﺎر اﻟ ـﺠ ــﺎﻧ ـﺒ ـﻴ ــﺔ ﻻﻧ ـﺨ ـﻔ ــﺎض‬ ‫أﺳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎر اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ــﻂ‪ ،‬ﻣ ـ ـﺜـ ــﻞ ﻧ ـﻘــﺺ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬إﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻗ ـ ــﺮار‬ ‫اﻹﺻ ـ ـ ـ ـ ــﻼﺣ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮﻳ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺔ‪،‬‬ ‫وإﺻـ ــﻼﺣـ ــﺎت اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ وﻟ ـﻜ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻄ ــﺎف ﻫ ـﻨ ــﺎك ﺣــﺎﺟــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺘ ــﺪاﺑ ـﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫ﺗ ـ ـﻨـ ــﻮﻳـ ــﻊ إﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮادات اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ‬ ‫وﺗ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ اﻻوﺿ ـ ـ ــﺎع اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ أدى اﻻﻧ ـﺨ ـﻔــﺎض اﻷﺧـﻴــﺮ‬ ‫ﻓــﻲ أﺳ ـﻌــﺎر اﻟـﻨـﻔــﻂ إﻟ ــﻰ ﺗـﺴــﺎرع‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟـﻤـﺒــﺎدرات‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺮورة اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻀـ ــﻲ ﻗ ـ ــﺪﻣ ـ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ"‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـﺼ ـﻘ ــﺮ أﻧ ـ ــﻪ ﻣـ ــﻦ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﺢ أن ﻳﺸﻬﺪ اﻟﺒﻨﻚ زﻳﺎدة‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻟ ــﺮأﺳ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻪ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻗــﺎم‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا ﺑﺰﻳﺎدة رأﺳﻤﺎﻟﻪ ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ 6.5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﺒﺮ إﺻﺪار أﺳﻬﻢ‬ ‫ﺣ ـﻘــﻮق أوﻟ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ــﺰﻳ ــﺎدة‬ ‫ﺗﻌﺪ ﺟــﺰء ا ﻣــﻦ ﺧﻄﺔ رأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪﻫــﺎ ﻟ ـﻤــﺪة ﺛ ــﻼث ﺳ ـﻨــﻮات‬ ‫ﺑ ـ ــﺪأت ﻓ ــﻲ ﻋـ ــﺎم ‪ ،2014‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﺷﺘﺮاﻃﺎت "ﺑﺎزل ‪ "3‬ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻳﻌﺪ "اﻟﻮﻃﻨﻲ" داﺋﻤﺎ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺒﻨﻮك ذات رؤوس اﻷﻣﻮال‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت ﻣــﺮﻳـﺤــﺔ وأﻋ ـﻠــﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺑ ــﺎزل ‪ 3‬ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪.2016‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أﻧ ــﻪ وﺑﺼﻔﺘﻪ ﺑﻨﻜﺎ‬ ‫ﻣــﺆﺛــﺮا‪ ،‬ﻓــﺈن "اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ" ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﺑـﺤــﺎﺟــﺔ ﻟـﻠـﺤـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺸــﺮط‬

‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪ :‬اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻻﺳﺘﻴﺮاد‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ اﻹﺟﺮاءات واﻟﻨﻈﻢ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ ﻳﻌﺰزان اﻟﺘﺠﺎرة ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺪود‬

‫ﺟﺎءت ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻻﺳﺘﻴﺮاد‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻹﻣﺎرات‬ ‫واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺪرت ﺑـ‪ ٨٨٧‬دوﻻرا‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ٩٦١‬دوﻻرا ﻟﻺﻣﺎرات‪،‬‬ ‫و‪ ١١٦٩‬دوﻻرا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬و‪ ١٣٧١‬دوﻻرا‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷﻃﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺳﻴﻮﻓﺮ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺜﻤﻴﻦ واﻟﻤﺎل‬

‫ﻗــﺎﻣــﺖ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟـﺒـﻨــﻚ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا ﺑﻨﺸﺮ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋــﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ أﻧﺸﻄﺔ اﻷﻋ ـﻤــﺎل‪ ،‬وﻫــﻮ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻟـﻘـﻴــﺎس ا ﻟــﻮ ﻗــﺖ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ ﻟﺘﺼﺪﻳﺮ واﺳﺘﻴﺮاد اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬ ‫وﺿﻤﻦ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻤﺴﺘﺤﺪﺛﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻳـﻘـﻴــﺲ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻷﻋ ـﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﻴﻦ واﻟﻤﺮﺗﺒﻄﻴﻦ ﻣﻊ ﺛﻼث‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت ﻣ ــﻦ اﻹﺟ ـ ـ ــﺮاء ات )اﻻﻣ ـﺘ ـﺜ ــﺎل اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ‬ ‫واﻻﻣـﺘـﺜــﺎل اﻟ ـﺤــﺪودي واﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺤﻠﻲ(‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟـﻜــﺎﻣـﻠــﺔ ﻟﺘﺼﺪﻳﺮ واﺳـﺘـﻴــﺮاد ﺷﺤﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺘﺠﺎرة ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺪود ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ أن إﺟﻤﺎﻟﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻴــﺮاد ﻓــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﺟ ــﺎءت اﻗ ــﻞ ﻣــﻦ اﻹﻣـ ــﺎرات‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ وﻗ ـﻄ ــﺮ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﻠــﻚ اﻟـﺘـﻜــﺎﻟـﻴــﻒ‬ ‫اﻻرﺧﺺ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﻴﺚ ﻗﺪرت ﺑـ‪ 887‬دوﻻرا ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ 961‬دوﻻرا ﻟﻺﻣﺎرات و‪ 1169‬دوﻻرا ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫و‪ 1371‬دوﻻرا ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺼـ ــﺪد‪ ،‬ﻓ ـ ــﺈن اﻹﻣ ـ ـ ـ ــﺎرات ﺗ ـﺘ ـﻘ ــﺪم ﻗـﻄــﺮ‬ ‫واﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ واﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻓــﻲ ﺗــﺮﺗـﻴــﺐ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺤﺪود‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻘﺖ اﻹﻣﺎرات اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪ 101‬وﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪ 119‬واﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 149‬واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪.150‬‬ ‫وﺣـ ــﺪد اﻟ ـﻤــﺆﺷــﺮ أﻳ ـﻀــﺎ ﺗـﻜـﻠـﻔــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻴ ــﺮاد ﺑﻴﻦ‬ ‫دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻻﻣﺘﺜﺎل‬ ‫ﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟـﺤــﺪود واﻻﻣـﺘـﺜــﺎل ﻟـﻠـﺸــﺮوط‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫إﺟـﻤــﺎﻟــﻲ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻴــﺮاد ﻟـﻜــﻞ ﺑـﻠــﺪ ﻣـﺸـﻤــﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻤﺎرﺳﺔ أﻧﺸﻄﺔ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ ﻓﻲ ﻋﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﻴﺰة اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻜﻞ اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎس إﺟﺮاءات اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮﻛﺰ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻓــﻲ إﺟـ ــﺮاء ات اﻻﺳـﺘـﻴــﺮاد ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺞ واﺣ ــﺪ ﺷﺎﺋﻊ‬ ‫ُ‬ ‫وﻣﺼﻨﻊ )ﻗﻄﻊ ﻏﻴﺎر(‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ‬ ‫ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ )ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺮاﻓﺊ واﻟﻤﻄﺎرات واﻟﻤﻨﺎﻓﺬ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺔ( ﻟﻼﺳﺘﻴﺮاد أو اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻗﺪ اﺧﺘﺘﻤﺖ آﺧﺮ‬ ‫دورة ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪.2015‬‬ ‫وﻋــﺮض اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أوﺿــﺢ أن ﻣـﺤــﺪودﻳــﺔ اﻟــﻮﺻــﻮل ﻟــﻸﺳــﻮاق اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻳ ـﻤ ـﻨــﻊ ﻧ ـﻤ ــﻮ اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل واﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدات‪،‬‬

‫ﻓﺎﻻﺳﻮاق اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﺻﻐﻴﺮة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدات اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ ﻣـﻨـﻬــﺎ واﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة إﻧﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻛﻨﺎﺗﺞ أﻛﺒﺮ ﺑﺘﻜﺎﻟﻴﻒ أﻗﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻨﺢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري اﻳﻀﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻮرﻳﺪ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ إن اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺎت اﻳ ـﻀــﺎ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣــﻦ ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟـﺘـﺠــﺎرة‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻃ ـ ــﺮح ﻃ ـ ــﺮق أﺳـ ـﻬ ــﻞ ﻟـ ـﻔ ــﺮض اﻟ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم واﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أن اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﻺﻳﺪاع وﻧﻘﻞ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣﻦ اﻷدوات اﻷﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻹدارة ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﺪة‪ .‬وﺗﺴﻤﺢ أﺣﺪث اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻹﻧـﺘــﺮﻧــﺖ ﻟﻠﺘﺠﺎر ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ ﻣــﻦ أي ﻣﻜﺎن‪،‬‬ ‫ودﻓــﻊ اﻟــﺮﺳــﻮم اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ ﻋﺒﺮ اﻻﻧـﺘــﺮﻧــﺖ‪ .‬وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣـﻔـﺘــﺎح اﻟـﻨـﺠــﺎح اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫــﻮ ﻗ ــﺪرة اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدات‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺗــﻮﻓـﻴــﻖ اﻷﻃـ ــﺮ اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴـﻤـﻴــﺔ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﻬــﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺎﺑ ــﻊ ان اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪﻣ ــﺞ ﺑـﻴــﻦ ﺗـﻠــﻚ اﻷﻃ ــﺮ‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺎﻣـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺤــﺪﻳ ـﺜــﺔ ﺳ ـﻴــﻮﻓــﺮ اﻟــﻮﻗــﺖ‬ ‫اﻟﺜﻤﻴﻦ واﻟـﻤــﺎل‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ أن ﻳﻘﻠﻞ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ إدﺧــﺎل ﻧﻈﺎم إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺳــﻦ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت ﺑﺸﺄن اﻟﺘﻮﻗﻴﻌﺎت‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ واﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬وإﻻ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدي‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺘﻜﺮار واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‪ ،‬اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬي ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ورﻗ ــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ اﻟـﺘــﻲ ﺗــﻢ ﺗﻮﻗﻴﻌﻬﺎ ﺑﻌﺪ رﻓﻌﻬﺎ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻤﺢ ‪ 82‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدات ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻠﺘﺠﺎر ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺻﺎدراﺗﻬﺎ وﺑﻴﺎﻧﺎت اﻻﺳﺘﻴﺮاد وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة ﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺠﻤﺎرك‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ رﻏﻢ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﻢ ﻻ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﺎﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬

‫اﻹﺻﻼﺣﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺿﺮورة‬ ‫ﻟﺘﻨﻮﻳﻊ إﻳﺮادات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻷوﺿﺎع‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﻴﺮة اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﺨﻔﻒ آﺛﺎر‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‬

‫اﻷدﻧ ـ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻛ ـﻔــﺎﻳــﺔ رأس اﻟ ـﻤــﺎل‬ ‫ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ 15‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـ ـﺠ ــﺎوزﻫ ــﺎ اﻟ ـﺒ ـﻨ ــﻚ ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﻌــﻞ ﻣــﻊ‬ ‫ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟـ ــﺮﺑـ ــﻊ اﻻول ﻣـ ــﻦ ﻋ ــﺎم‬ ‫‪ 2016‬ﻋـ ـﻨ ــﺪ ‪ 16.4‬ﻓـ ــﻲ ا ﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن زﻳﺎدة رأس اﻟﻤﺎل‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﺴ ـﻤــﺢ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻨــﻚ ﺑ ــﺎﻻﺣ ـﺘ ـﻔ ــﺎظ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮى رأﺳﻤﺎل ﻣﺮﻳﺢ واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﺨﻄﻰ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺧ ـ ـﺼـ ــﻮﺻـ ــﺎ ﻓـ ـ ــﻲ ﺑـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻤ ــﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺼﺮ رﺋﻴﺲ‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﺼﻘﺮ أن "ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻳ ـﻌــﺪ ﻋ ـﻨ ـﺼــﺮا رﺋـﻴـﺴــﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﻧـﻔــﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺎري‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳـﻌـﻨــﻲ أﻧـﻨــﺎ‬ ‫ﺳـﻨـﺘـﻤـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺼﺔ اﻷﺳ ــﺪ ﻣــﻦ ﻧﻤﻮ اﻟﻘﻄﺎع‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ رأس‬ ‫اﻟﻤﺎل اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺪور اﻟﺮاﺋﺪ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف‪" :‬ﻧ ـﺤ ــﺎول أن ﻧـﻜــﻮن‬ ‫أﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ ﻓـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺻ ـﻌ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺑﺪاﺋﻞ رأس‬ ‫اﻟﻤﺎل وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﺑــﺎزل ‪،3‬‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬أﺻﺪرﻧﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪2015‬‬ ‫أوراﻗــﺎ ﻣﺎﻟﻴﺔ داﺋﻤﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪700‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ‬ ‫اﻟــﺮاﺑــﻊ ﺗــﻢ اﺻ ــﺪار ﺳ ـﻨــﺪات دﻳــﻦ‬ ‫ﻣ ـﺴ ــﺎﻧ ــﺪة )اﻟ ـﺸ ــﺮﻳ ـﺤ ــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ(‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 125‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‪ ،‬وﻟﻘﺖ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻹﺻ ــﺪارات ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺖ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﻣﺮﺗﻴﻦ وﺗﻢ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺑﺪرﺟﺔ )اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ(‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒ ــﻞ ﻣ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ اﻟـﺘـﺼـﻨـﻴــﻒ‬ ‫اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻲ ﻣﻮدﻳﺰ"‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻮﻗ ــﻊ أن ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻣ ـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﺤـﺘـﻴــﺔ داﻓـ ـﻌ ــﺎ ﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻣـﻌــﺪﻻت اﻟـﻘــﺮوض ﻓــﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻗﺮوض اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﺗﻤﺜﻞ ‪ 60‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪70‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻔﻈﺔ اﻟﻘﺮوض‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـﻘ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـﻤ ـﺼ ــﺮﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا‬

‫ﻋﺼﺎم ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺼﻘﺮ‬ ‫إﻟﻰ أن "اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﺼﻤﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـ ـﻌ ــﺪﻻت اﻹﻧ ـ ـﻔـ ــﺎق اﻟ ــﺮأﺳ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻲ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ اﻟﺮاﺣﺔ ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻟﺠﺰء‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﻔﻈﺔ اﻟﻘﺮوض واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮوض اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺟﻴﺪ"‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻔــﺖ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟــﻮاﺿــﺢ‬ ‫أن ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻹﻧ ـﻔــﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ـ ـﻴـ ــﻂ ﺳـ ـﻴـ ـﺨـ ـﻠ ــﻖ ﻓ ـ ــﺮﺻ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ــﺆدي إﻟ ــﻰ ﻧ ـﺸــﺎط اﻟـﻘـﻄــﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن‬ ‫ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ان "ﻫﻨﺎك ﺗﺒﺎﻃﺆا ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻤﻮ ﻗﺮوض اﻟﻘﻄﺎع اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ أرﻗــﺎم ﻧﻤﻮ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎم اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺎﺿ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟـﺘــﺄﺛـﻴــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻘﺮوض ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫إﻻ اﻧ ـﻨ ــﺎ ﻧ ـﺘــﻮﻗــﻊ ﻣـ ـﻌ ــﺪﻻت ﻧﻤﻮ‬

‫اﻟـ ـﻘ ــﺮوض ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﻟـﺘـﻜــﻮن‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻌﺎم ‪ 2015‬ﻋﻨﺪ ‪ 7-6‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﺗﺠﺎﻫﺎت ﻧﻤﻮ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻧﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺤﺎﻟﻲ"‪.‬‬ ‫)ﺑﻠﻮﻣﺒﻴﺮغ(‬

‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺑﺎزل ‪3‬‬ ‫ﺳﺘﻄﺒﻖ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2016‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫اﻟﻨﻔﻂ ﻷﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮ ﻓﻲ ‪ ٨‬أﺷﻬﺮ ﺑﻔﻌﻞ ﺗﻌﻄﻴﻼت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوض ﻓﻲ اﻟﺴﻮق وﻧﻤﻮ ﻃﻠﺐ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ً‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ‪ ٦٩‬ﺳﻨﺘﺎ ﻓﻲ ﺗﺪاوﻻت‪،‬‬ ‫أﻣﺲ ًاﻷول‪ ،‬ﻟﻴﺒﻠﻎ ‪ً ٤٥.١٠‬‬ ‫دوﻻرا ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٤٤.٤١‬دوﻻرا‬ ‫ﻓﻲ ًﺗﺪاوﻻت اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺴﻌﺮ اﻟﻤﻌﻠﻦ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻗـ ـ ـﻔ ـ ــﺰت أﺳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎر اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ــﻂ إﻟـ ـ ـ ــﻰ أﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎﺗـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺛـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ أﺷ ـﻬ ــﺮ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻮاﺻـ ـﻠ ــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﻌ ــﻮد ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا ﻟـﺘــﻮا ﻟــﻲ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﺗﻌﺜﺮ‬ ‫اﻹﻣ ـ ــﺪادات ﻣــﻦ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ وﺑـﻴــﺎﻧــﺎت ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺐ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﻇﻬﺮت ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻘﻄﺎع أﻳﻀﺎ ﺗﺮاﺟﻌﺎ‬ ‫أﻛـﺒــﺮ ﻣــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻓــﻲ ﻣـﺨــﺰوﻧــﺎت اﻟﺨﺎم‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺤﺴﺎر ﺗﺨﻤﺔ اﻟﻤﻌﺮوض ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺰزت اﻷﺳ ـ ـﻌـ ــﺎر أﻳـ ـﻀ ــﺎ ﺑ ـﻔ ـﻌــﻞ ﺗــﺮاﺟــﻊ‬ ‫اﻟﺪوﻻر‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﺠﻞ أدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ أﻣﺎم‬ ‫ﺳﻠﺔ ﻋﻤﻼت أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻛــﺎرﺳـﺘــﻦ ﻓﺮﻳﺘﺶ ﻣﺤﻠﻞ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻷوﻟ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ ﻛــﻮﻣــﺮﺗــﺲ ﺑ ـﻨــﻚ‪" :‬ﻣـﻌـﻨــﻮﻳــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮق إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ واﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم واﻟﺰﺧﻢ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮان إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ"‪.‬‬ ‫وارﺗـ ـﻔ ــﻊ ﺳ ـﻌــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻘ ــﻮد اﻵﺟـ ـﻠ ــﺔ ﻟـﺨــﺎم‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎس اﻟ ـﻌ ــﺎﻟ ـﻤ ــﻲ "ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺖ" إﻟ ـ ــﻰ أﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺬ ‪ 12‬أﻛـﺘــﻮﺑــﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ زاد ‪32‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻨﺘﺎ إﻟــﻰ ‪ 51.76‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻻﻣﺲ ‪ 51.83‬دوﻻرا‪.‬‬ ‫وارﺗ ـ ـﻔ ـ ـﻌـ ــﺖ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﻮد اﻵﺟـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺨ ــﺎم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛــﻲ ‪ 20‬ﺳـﻨـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ ‪ 50.56‬دوﻻرا‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺑﻠﻐﺖ ‪ 50.67‬دوﻻرا ﻓﻲ‬

‫ً‬ ‫وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻫﻮ أﻳﻀﺎ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ‪ 69‬ﺳﻨﺘﺎ ﻓﻲ ﺗــﺪاوﻻت اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻴﺒﻠﻎ ‪ 45.10‬دوﻻرا ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 44.41‬دوﻻرا‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﻓﻲ ﺗ ــﺪاوﻻت اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺴﻌﺮ اﻟﻤﻌﻠﻦ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪.‬‬

‫وأدت ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻫﺠﻤﺎت ﺷﻨﺘﻬﺎ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﻤﻲ دﻟﺘﺎ اﻟﻨﻴﺠﺮ ﻓــﻲ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ إﻧﺘﺎج اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻤﺼﺪر ﻟﻠﻨﻔﻂ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫أدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﻓﻲ ‪ 20‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل وزﻳ ـ ــﺮ اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ إﻳ ـﻤ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﻞ إﻳـﺒــﻲ‬ ‫ﻛﺎﺗﺸﻴﻜﻮ‪ ،‬إن اﻹﻧﺘﺎج ﺗﺮاﺟﻊ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ 1.5‬و‪ 1.6‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ ﻣــﻦ ‪2.2‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪١٩‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫»اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ« ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺗﺒﺎﻃﺆ‬ ‫ﻧﻤﻮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎز ﺣﺘﻰ ‪٢٠٢١‬‬

‫ﻓـ ــﻲ ﻏـ ـﻀ ــﻮن ذﻟ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬أﻇ ـ ـﻬـ ــﺮت ﺑ ـﻴ ــﺎﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠ ــﺎرة اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬أﻣ ـ ــﺲ‪ ،‬أن واردات‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ﺳﺠﻠﺖ أﻛﺒﺮ ﻗﻔﺰة‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺔ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺖ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻋﺰز‬ ‫اﻵﻣﺎل ﺑﺎﺳﺘﻘﺮار اﻗﺘﺼﺎد ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ﻗــﺎﻟــﺖ وﻛــﺎﻟــﺔ اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬إن ﻧﻤﻮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎز‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺳﻴﺘﺒﺎﻃﺄ إﻟــﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ 1.5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،2021‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺆدي اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ أوروﺑﺎ واﻟﺸﻜﻮك ﺑﺸﺄن اﻻﺳﺘﻬﻼك‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﺤﻴﻴﺪ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﻘﻮي ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻧﻤﻮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 2.5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺖ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻐﺎز ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة‪ ،‬واﻟﻔﺤﻢ اﻟﺮﺧﻴﺺ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن ﺳﻮق اﻟﻐﺎز اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺳﻴﻈﻞ ﻳﻌﺎﻧﻲ وﻓﺮة ﺑﺎﻹﻣﺪادات‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ أوروﺑـ ــﺎ‪ ،‬ﺳـﺘــﻮاﺟــﻪ ﺷــﺮﻛــﺔ ﻏ ــﺎزﺑ ــﺮوم‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﺤﺘﻜﺮ ﺗﺼﺪﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻐﺎز اﻟﺮوﺳﻲ ﺗﺤﺪﻳﺎ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺨﻤﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻓﻲ إﻣﺪادات اﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻤﺴﺎل ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ‪ 45‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫‪ ،2021‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ أﺳــﻮاق رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫وﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ وﻛــﺎﻟــﺔ اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ‪ ،‬إن اﻟﻬﻨﺪ ﺳﺘﻘﻮد ﻧﻤﻮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎز‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ 6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺳﻴﻨﺘﻌﺶ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرﺟﺢ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﻔﺤﻢ إﻟﻰ اﻟﻐﺎز ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺎت ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻹﻣﺪادات اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﺤﺪودة أﻳﻀﺎ ﻧﻈﺮا إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬واﺳﺘﻘﺮار إﻧﺘﺎج اﻟﻐﺎز ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺒﺒﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﻐﺎز اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ اﻧﻜﻤﺎش اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى أﻃﻮل‪ ،‬أن ﻳﺴﻬﻢ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺼﺨﺮي‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻓﻲ إﻧﻌﺎش اﻹﻧﺘﺎج ﻟﻴﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 100‬ﻣﻠﻴﺎر ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،2021‬أو ﺛﻠﺚ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮوض اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬ ‫وﺗـﺘــﻮﻗــﻊ وﻛــﺎﻟــﺔ اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ اﻧـﺨـﻔــﺎض أﺳ ـﻌــﺎر ﺷـﺤــﻦ اﻟـﻐــﺎز‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻤﺴﺎل ﻣﻦ أﻣﻴﺮﻛﺎ إﻟﻰ أوروﺑﺎ ﻋﻦ أﺳﻌﺎر اﻟﻐﺎز اﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂ أو أﺳﻌﺎر ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪" ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺨﻠﻖ ﺗﻐﻴﺮا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﻏﺎزﺑﺮوم‪".‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﺻﺎدراﺗﻬﺎ إﻟﻰ أوروﺑــﺎ ﻣﻘﺼﻮرة ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻮد‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻢ أو دﻓﻊ ﻏﺮاﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻮﻗﻌﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ أن ﺗﺤﺘﺎج ﻏﺎزﺑﺮوم ﻟﻠﻔﻮز‬ ‫ﺑﻤﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 15‬و‪ 20‬ﻣﻠﻴﺎر ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺤﻘﻖ ﺷﺮﻛﺎت ﻧﻔﻂ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ أرﺑﺎﺣﺎ ﻣﻊ ﻫﺒﻮط اﻷﺳﻌﺎر؟‬ ‫ﻣــﻊ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟﻨﻔﻂ واﻟـﻐــﺎز ﺣــﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻬﻴﺎر أﺳﻌﺎر اﻟﺨﺎم‪ ،‬ﻻﻳﺰال ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻳﺠﺪون‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺐ ﺗﻜﻔﻞ ﻟﻬﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ أرﺑﺎح ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺒﻮط‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻧﺸﺮﺗﻪ "وول ﺳﺘﺮﻳﺖ ﺟﻮرﻧﺎل" إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﻌﻴﺪ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺐ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫"اﻟﺤﻮض اﻟﺒﺮﻣﻲ ‪ "permain basin‬ﻓﻲ "ﺗﻜﺴﺎس" و"ﻧﻴﻮ‬ ‫ﻣﻜﺴﻴﻜﻮ"‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﺟﺰاء ﻣﻦ وﻻﻳﺔ "أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ"‪،‬‬ ‫ورﻏﻢ اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﺈن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺑﺪأت ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺸﺎر‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻨﻘﻴﺐ ﻣﺮﺑﺤﺔ‬ ‫ ﻳـﻘــﻮل ﻣـﻨـﻈـﻤــﻮن إن ﻋــﻮاﺋــﺪ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ‬‫اﻟﻨﻔﻂ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺗ ـﺘــﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ 10‬إﻟــﻰ ‪ 30‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻌﺮي ﻳﺒﻠﻎ ‪ 45‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟﻌﻮاﺋﺪ ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺨﻄﻮط اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ‪،‬‬

‫واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﺨﺎم ﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ أﻗﻞ‪.‬‬ ‫ ذﻛـ ــﺮت ﺷــﺮﻛــﺔ "ﻛــﻮﻧـﺘـﻴـﻨـﻨـﺘــﺎل رﻳ ـﺴ ــﻮرﺳ ـﻴ ــﺰ"‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬‫ﺳــﺎﻋــﺪت ﻓــﻲ إﻃ ــﻼق ﺛ ــﻮرة اﻟـﻨـﻔــﻂ ﻓــﻲ "ﻧ ــﻮرث داﻛــﻮﺗــﺎ"‪،‬‬ ‫أن أﻓ ـﻀــﻞ آﺑ ــﺎرﻫ ــﺎ اﻟ ـﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ "ﺳـ ـﺘ ــﺎك"‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﺟ ــﺰء ﻣﻦ‬ ‫"أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ" اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ إﺣﺪى أﻛﺒﺮ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺰاﺧﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ ﻓــﻲ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‪ ،‬ﻣــﻊ إﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ وﺻــﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪ إﻟﻰ ‪ 75‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺑﻠﻮغ ﺳﻌﺮ اﻟﺨﺎم ‪ 45‬دوﻻرا‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬ ‫ ﻗـ ــﺎل "ﻫـ ــﺎروﻟـ ــﺪ ﻫ ـ ــﺎم" اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي ﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬‫"ﻛﻮﻧﺘﻴﻨﻨﺘﺎل" ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓــﻲ اﻟﺸﻬﺮ ا ﻟـﻤــﺎ ﺿــﻲ‪ ،‬إن‬ ‫ﻫﺬه اﻵﺑﺎر ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ً‬ ‫أداء ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ ‪ 75‬ﻣﻨﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ "أوﻛــﻼﻫــﻮﻣــﺎ" ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺼﻔﻬﻢ ﻓﻲ "ﺳﺘﺎك" ﻣﻨﻬﻢ ‪11‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ "ﻛﻮﻧﺘﻴﻨﻨﺘﺎل"‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻣﺆﺧﺮا ﻗﺮب ﻣﺴﺘﻮى ‪50‬‬

‫»اﻟﺪوﻟﻲ« ﻳﺨﻔﺾ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻒ اﻟﻄﻠﺐ وأﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻷوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧﻔﺾ اﻟﺒﻨﻚ ا ﻟــﺪو ﻟــﻲ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻌﺎم ‪ 2016‬إﻟﻰ ‪ 2.4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ‪ 2.9‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺘـﻘــﺪﻳــﺮات اﻟـﺘــﻲ أﻋـﻠـﻨـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻳـﻨــﺎﻳــﺮ ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺒﻮط‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻷوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺒﺎﻃﺆ اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬أﻣــﺲ ﻓﻲ أﺣــﺪث ﺗﻘﺎرﻳﺮه ﻋﻦ اﻵﻓــﺎق‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬إن دول اﻷﺳـ ــﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﺴﻠﻊ اﻷوﻟﻴﺔ وﺟﺪت ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻴﻒ‬ ‫ﻣﻊ ﻫﺒﻮط أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻤﻌﺎدن واﻟﺴﻠﻊ اﻷوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى واﻟﺬي ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺰوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳـﺘــﻮﻗــﻊ اﻟـﺒـﻨــﻚ ﻧـﻤــﻮ ﻫ ــﺬه اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدات ﺑــﻮﺗـﻴــﺮة‬ ‫ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻋﻨﺪ ‪ 0.4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻧﺰوﻟﻲ ﻗﺪره ‪ 1.2‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أن دول اﻷﺳﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮردة ﻟﻠﺴﻠﻊ‬ ‫اﻷوﻟﻴﺔ ﺗﺆدي أداء أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﻨﻲ ﺛﻤﺎر اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻄﺎﻗﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻛﺎن ﺑﻄﻴﺌﺎ‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ ﺣﺎﻟﻴﺎ أن ﻳﺼﻞ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪول إﻟﻰ ‪ 5.8‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ‪ 0.1‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﺧـﻔــﺾ اﻟـﺒـﻨــﻚ اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻓــﻲ ‪ 2016‬ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ 0.8‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﺗ ــﺮاﺟ ــﻊ ﺣـ ــﺎد ﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤ ــﺎرات ﻗ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـﻄــﺎﻗــﺔ‬ ‫واﻧﺨﻔﺎض اﻟـﺼــﺎدرات ﻟﺘﺼﻞ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﻤﻮ إﻟﻰ ‪1.9‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪت ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو ﺧﻔﻀﺎ ﻃﻔﻴﻔﺎ ﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ‪ 2016‬إﻟﻰ ‪ 1.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ رﻏﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي ﺗﺠﺪه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺪﻧﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺴﻠﻊ اﻷوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻗﺎل ﻛﺎوﺷﻴﻚ ﺑﺎﺳﻮ ﻛﺒﻴﺮ اﻟﺨﺒﺮاء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‪" :‬ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﺪﻫﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻛﺘﺴﺎب ﻗﻮة دﻓﻊ‬ ‫ﺗﺴﺠﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدات ﻓﻲ ﺟﻨﻮب وﺷﺮق آﺳﻴﺎ‬ ‫ﻧﻤﻮا ﻗﻮﻳﺎ وﻛﺬﻟﻚ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮردة‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻊ اﻷوﻟﻴﺔ ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ"‪.‬‬ ‫ﻏـﻴــﺮ أﻧ ــﻪ ﺣ ــﺬر ﻣ ــﻦ أن اﻻرﺗـ ـﻔ ــﺎع اﻟ ـﺴــﺮﻳــﻊ ﻟــﺪﻳــﻮن‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص ﻓــﻲ ﺑـﻌــﺾ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدات اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫واﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻳﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ إذا زادت اﻟﻘﺮوض‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺜﺮة‪.‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ ﺧـﻔــﺾ ﺗــﻮﻗ ـﻌــﺎت "اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ" ﻋـﻘــﺐ ﺧﻄﻮة‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ اﺗﺨﺬﻫﺎ ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺬي ﺧﻔﺾ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻗﺒﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺑﻴﻦ اﻗـﺘـﺼــﺎدات اﻷﺳ ــﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫أﺑﻘﻰ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫دون ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﻨﺪ ‪ 6.7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻫﺬ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻧﻤﻮ ﺑﻠﻎ‬ ‫‪ 6.9‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ‪.2015‬‬ ‫وﻳﺘﻮﻗﻊ اﻟﺒﻨﻚ أن ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﺗﺒﺎﻃﺆه‬ ‫ﻟﻴﺼﻞ إﻟــﻰ ‪ 6.3‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺑﺤﻠﻮل ‪ 2018‬ﻣــﻊ إﻋــﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻮازن إﻟﻰ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ اﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺘﻘﻠﻴﺺ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺎدرات وﺗﺒﻨﻲ ﻧﻤﻮذج ﻟﻠﻨﻤﻮ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺴﺘﻘﺮ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻘﻮي ﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ ﻋﻨﺪ ‪ 7.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺒﺮازﻳﻞ وروﺳﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ رﻛﻮد أﻛﺜﺮ ﺣﺪة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻴﺮ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات إﻟﻰ ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎد ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 0.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ‪ 2016‬ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﻗﺪره ‪0.8‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫دوﻻرا ﻟـﻠـﺒــﺮﻣـﻴــﻞ‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﺑـﻌــﺾ ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ أﻋﻠﻨﺖ أﻧـﻬــﺎ ﺗﺨﻄﻂ ﻟــﺰﻳــﺎدة اﻹﻧ ـﺘــﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫اﻟﻬﺒﻮط ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ ﻳ ــﺮى ﺟ ــﻮن ﻓــﺮﻳ ـﻤــﺎن ﻣـﺤـﻠــﻞ اﻟ ـﻄــﺎﻗــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ‬‫"رﻳ ـﻤــﻮﻧــﺪ ﺟـﻴـﻤــﺲ" أن اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ ﻳـﻈـﻬــﺮ وﺟ ــﻮد‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋــﻦ اﻟﻨﻔﻂ ﻣــﻊ ا ﻟـﻘــﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أرﺑﺎح ﻣﻊ ﺳﻌﺮ ‪ 45‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺻﻌﻮد اﻟﻌﻮاﺋﺪ وﻫﺒﻮط اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫ ﺗـﺒــﺮز ﻣﻨﻄﻘﺔ أﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ أﺧ ــﺮى ﺗﺸﻬﺪ ارﺗ ـﻔــﺎﻋــﺎ ﻓﻲ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋــﻦ اﻟـﺨــﺎم ﺑﺮﺑﺤﻴﺔ وﻫــﻲ "اﻟـﺤــﻮض‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺮﻣ ــﻲ"‪ ،‬واﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗـﻤـﺘــﺪ ﻋ ـﺒــﺮ ﻏ ــﺮب "ﺗ ـﻜ ـﺴ ــﺎس" و"ﻧ ـﻴــﻮ‬ ‫ﻣﻜﺴﻴﻜﻮ"‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﻄﻘﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻋﻘﻮد‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻤﺖ إﻋﺎدة إﺣﻴﺎﺋﻬﺎ ﻣﺠﺪدا‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻔﺮ اﻷﻓﻘﻲ واﻟﺘﻜﺴﻴﺮ اﻟﻬﻴﺪروﻟﻴﻜﻲ‪.‬‬

‫ ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻮن ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ‬‫ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻮل‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﺠﺎوز اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻣــﻦ أي ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻷﺧـ ــﺮى ﻓــﻲ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻘﺪﻳﺮات إدارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﺴﺒﺒﺖ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻹ ﻧـﺘــﺎج اﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ‬‫"اﻟﺤﻮض اﻟﺒﺮﻣﻲ" ﻓﻲ رﻓﺾ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺜﻞ "أوﻛﺴﻴﺪﻧﺘﺎل‬ ‫ﺑﺘﺮوﻟﻴﻮم" اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻓﻲ ﺣﻘﻮل أﺧﺮى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻟﺖ ﻓﻴﻜﻲ‬ ‫ﻫﻮﻟﻴﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬إن اﻷوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻘﺼﻮى‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣــﻊ ارﺗ ـﻔــﺎع اﻟﻌﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ ﻗــﺎﻟــﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ "ﺑــﺎﻳــﻮﻧ ـﻴــﺮ ﻧــﺎﺗـﺸــﺮ رﻳـ ـﺴ ــﻮرس"‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻷﻛﺜﺮ ﻧﺸﺎﻃﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ "اﻟﺤﻮض اﻟﺒﺮﻣﻲ"‪ ،‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺨﻄﻂ ﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ وﺻﻮل أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ 50‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬ ‫ ذﻛــﺮت ﺷﺮﻛﺔ "ﺷﻴﻔﺮون" أﻧﻬﺎ ﺣــﺪدت ‪ 1400‬ﻣﻨﺼﺔ‬‫ﻓــﻲ "اﻟ ـﺤــﻮض اﻟـﺒــﺮﻣــﻲ" ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺗــﻮﻟـﻴــﺪ ﻋــﺎﺋــﺪ ﻳﺒﻠﻎ ‪10‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻷﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪،‬‬

‫ﻛﻤﺎ أن ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻗﺪ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻣﻊ‬ ‫زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬

‫آﺛﺎر اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫ ﻗﺪ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺛﺮوات ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﻨﻔﺲ وﺗﻴﺮة اﻟﺘﻐﻴﺮ‬‫اﻟﺤﺎدث ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻗﺒﻞ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮات ﻛﺎن اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﻳﺘﺪﻓﻘﻮن ﻋﻠﻰ "ﻧــﻮرث داﻛــﻮﺗــﺎ"‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻗﻴﻢ‬ ‫اﻹﻳـﺠــﺎر وزﻳ ــﺎدة إﺷـﻐــﺎﻻت اﻟـﻔـﻨــﺎدق‪ ،‬ﻣــﻊ ﺗــﺪﻓــﻖ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 200‬ﻣﻨﺼﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺐ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ آﻧﺬاك‪.‬‬ ‫ ﻻﺗــﺰال اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺗﺠﺬب اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﺜﻞ‬‫"رﻳـﻨــﻮ"‪ ،‬وﻫــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒﻌﺪ ‪ 30‬ﻣﻴﻼ ﻋــﻦ "أوﻛــﻼﻫــﻮﻣــﺎ"‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺷﺮﻛﺔ "ﻫﺎﻟﻴﺒﺮﺗﻮن" ﻣﻜﺘﺒﺎ وﻣﺮاﻓﻖ‪.‬‬ ‫ ﻳ ـﻘ ــﻮل ﻣـ ــﺎت واﻳ ـ ــﺖ ﻣ ـﺤــﺎﻓــﻆ "رﻳ ـ ـﻨـ ــﻮ"‪ ،‬إن اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎدق‬‫اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻻﺗﺰال ﻣﻤﺘﻠﺌﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻼء إﻟﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺗﻠﻌﺐ دورا ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ »ﻓﻮرﺑﺲ« ﻷﻛﺒﺮ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫أﺻﺪرت ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻮرﺑﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺄﻛﺒﺮ أﻟﻔﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ا ﻟـﻌــﺎ ﻟــﻢ ﻟﻠﻌﺎم ا ﻟـﺤــﺎ ﻟــﻲ‪ ،‬اﺳﺘﻨﺎدا‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻘﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎﺋﺪات وأر ﺑــﺎح‪ ،‬وﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺻﻮل وﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﺤ ـﺴ ــﺐ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠ ــﺔ ﻓ ـﻘ ــﺪ ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻟـﻠـﺸــﺮﻛــﺎت اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ اﻟـﻨـﺼـﻴــﺐ‬ ‫اﻷﻛ ـﺒ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤــﺔ ﺑـﻌــﺪد‬ ‫‪ 586‬ﺷــﺮﻛــﺔ‪ ،‬ﺑـﻤـﺠـﻤــﻮع ﻋــﺎﺋــﺪات‬ ‫ﺑ ـ ـﻠـ ــﻎ ‪ 11.6‬ﺗـ ــﺮ ﻳ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻮن دوﻻر‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ أرﺑﺎﺣﻬﺎ ‪ 891‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻧـﺨـﻔــﺎض ﻋــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 13‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬ ‫ور ﻏــﻢ اﻷ ﺣــﺎد ﻳــﺚ اﻟﻜﺜﻴﺮة ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺒﺎﻃﺆ ﻧﻤﻮ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﺷﺮﻛﺔ "آﺑﻞ"‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫــﺎﺗـﻔـﻬــﺎ "آﻳـ ـﻔ ــﻮن"‪ ،‬وﺗــﺮاﺟــﻊ‬ ‫إ ﻳ ــﺮادا ﺗ ـﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ا ﻟ ــﺮ ﺑ ــﻊ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻓــﺈﻧ ـﻬــﺎ ﺻـﻌــﺪت‬ ‫‪ 4‬ﻣـ ــﺮاﻛـ ــﺰ ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻣ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﺘــﺮﺗـﻴــﺐ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ واﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺗـ ــﺮاﺟـ ــﻊ ﺗ ــﺮﺗ ـﻴ ــﺐ "إﻛ ـﺴ ـﻴ ــﻮن‬ ‫ﻣﻮﺑﻴﻞ" ﻣــﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟـﻤــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻲ أﻣـﻴــﺮﻛــﺎ‪ ،‬وﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ ﺟﺰﺋﻴﺎ إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫اﻹﻳـ ـ ــﺮادات واﻷرﺑ ـ ــﺎح اﻟـﻤــﺮﺗـﺒـﻄــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﻬﻴﺎر أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـ ـ ــﺪرت "ﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺮﻛـ ـ ـﺸـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ‬

‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ :‬اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪ 91.4 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷرﺑﺎح‪ 22.7 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷﺻﻮل‪ 1.8 :‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ا ﻟ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ ا ﻟ ـﺴ ــﻮ ﻗ ـﻴ ــﺔ‪ 256 :‬ﻣـﻠـﻴــﺎر‬ ‫دوﻻر‬

‫‪ -٤‬ﺷﺮﻛﺔ آﺑﻞ‬

‫ﻫﺎﺛﺎواي" ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻛﺒﺮ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻜ ــﻚ اﻟـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪﻳ ــﺔ واﻟ ـﺘ ــﺄﻣ ـﻴ ــﻦ‬ ‫واﻹﺳـﻜــﺎن واﻟـﻄــﺎﻗــﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺎت أﺧﺮى‬ ‫ﺟ ــﺎء ت ﺿـﻤــﻦ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ "ﻓــﻮرﺑ ــﺲ"‬ ‫ﻷ ﻛـ ـﺒ ــﺮ ‪ 2000‬ﺷ ــﺮ ﻛ ــﺔ ﻋ ــﺎ ﻟ ـﻤ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ "ﻛﺮاﻓﺖ ﻫﺎﻳﻨﺰ" و"أﻣﻴﺮﻛﺎن‬ ‫إﻛﺴﺒﺮﻳﺲ" و"ﻛﻮﻛﺎﻛﻮﻻ"‪.‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻴﺮﻛﺸﻴﺮ ﻫﺎﺛﺎواي‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ داﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ــﺎت‬

‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ :‬اﻷول‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ :‬ﺧﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪ 210.8 :‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‬ ‫اﻷرﺑﺎح‪ 24.1 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷﺻﻮل‪ 56.1 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ا ﻟـﺴــﻮ ﻗـﻴــﺔ‪ 360.1 :‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر‬

‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ‪ :‬اﻟ ـﺒ ـﻴ ــﺎﻧ ــﺎت اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪ 99.9 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷرﺑﺎح‪ 23.5 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷﺻﻮل‪ 2.4 :‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ا ﻟـﺴــﻮ ﻗـﻴــﺔ‪ 234.2 :‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر‬

‫ﺑﻨﻚ »ﺟﻴﻪ ﺑﻲ ﻣﻮرﻏﺎن‬ ‫ﺗﺸﻴﺲ«‬

‫ﺷﺮﻛﺔ وﻟﺰ ﻓﺎرﺟﻮ‬

‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ داﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ :‬اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ داﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ :‬اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ داﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ :‬اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ‪ :‬أﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺰة اﻟ ـﺤ ــﺎﺳ ــﺐ‬ ‫واﻟﻬﻮاﺗﻒ‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪ 233.3 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷرﺑﺎح‪ 53.7 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷﺻﻮل‪ 293.3 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫ا ﻟ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ ا ﻟ ـﺴ ــﻮ ﻗ ـﻴ ــﺔ‪ 586 :‬ﻣـﻠـﻴــﺎر‬ ‫دوﻻر‬

‫إﻛﺴﻴﻮن ﻣﻮﺑﻴﻞ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ داﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ :‬اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ :‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪ 236.8 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷرﺑﺎح‪ 16.2 :‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫اﻷﺻﻮل‪ 226.8 :‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ا ﻟـﺴــﻮ ﻗـﻴــﺔ‪ 363.3 :‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر‬

‫اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﺗﻘﺪم ﻃﻮق اﻟﻨﺠﺎة ﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺻﻔﻘﺎت ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻨﺎدﻳﻖ ا ﻟـﺜــﺮوة اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـﺴ ـﻴ ــﻮﻟ ــﺔ ﻃـ ــﻮق اﻟ ـﻨ ـﺠ ــﺎة ﻟـﺒـﻌــﺾ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻨ ــﻮﻟ ــﻮﺟ ـﻴ ــﺎ اﻟ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟ ـﺘــﻲ أﺻـﺒـﺤــﺖ‬ ‫ﺗـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﺎ اﻟـ ـﻤ ــﺮﺗـ ـﻔـ ـﻌ ــﺔ ﻣ ــﻮﺿ ــﻊ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﻓ ــﺎﻟ ـﺴ ـﻌ ــﻮدﻳ ــﺔ وﻏ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ دول‬ ‫اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺮون ﻣــﺪﻋــﻮﻣــﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة واﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﺿ ـ ـﺨـ ــﻮا أﻣ ـ ـ ـ ــﻮاﻻ ﻓ ـ ــﻲ اﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎرات‬ ‫ﺑـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫أوﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺮﻛ ـ ــﻮب‬ ‫وﻣ ـﺠ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ ﻋ ـﻠ ــﻲ ﺑ ــﺎﺑ ــﺎ اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻼﻗ ــﺔ ﻟ ــﻺﻧـ ـﺘ ــﺮﻧ ــﺖ ووﺣ ــﺪﺗـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ اﻧ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ــﺎض إﺟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﻲ‬ ‫ا ﻟـﺘـﻤــﻮ ﻳــﻼت ا ﻟـﻤـﺨـﺼـﺼــﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ ﺑ ـﻤ ـﻘــﺪار اﻟـﺜ ـﻠــﺚ إﻟ ــﻰ ‪25.5‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻌﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻓ ـﻘــﺎ ﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت ﺳــﻲ ﺑــﻲ اﻧـﺴــﺎﻳـﺘــﺲ‬

‫ﺑ ــﺪأت أﻧ ـﻈــﺎر اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوﻋــﺎت اﻟـﻜـﺒــﺮى‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ أو‬ ‫أ ﻣــﻮال اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ " ﻃــﺮوح‬ ‫أوﻟﻴﺔ ﺧــﺎ ﺻــﺔ"‪ ،‬ﺑــﺪﻻ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺄﺻﺤﺎب رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺠﺎزﻓﺔ‬ ‫أو اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت إدراج ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪﻓﻖ رؤوس اﻷﻣﻮال‬ ‫وﺳـ ــﺎﻫـ ــﻢ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘ ــﺪﻓ ــﻖ ﻟ ـ ــﺮؤوس‬ ‫اﻷﻣﻮال ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﺧ ـ ـﻔـ ــﺾ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ اﻟ ــﺪاﻋـ ـﻤـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎت ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴﺤﺎﺑﻲ دروب ﺑﻮﻛﺲ أو ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫زوﻣ ــﺎﺗ ــﻮ اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪي ﻟـﻄـﻠــﺐ اﻟــﻮﺟ ـﺒــﺎت‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺟﺎﻛﻠﻴﻦ ﺗﺸﺎن‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة ﻣﻴﻠﺒﺎﻧﻚ ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻗـ ـ ــﺪم اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺸـ ــﻮرة ﻟ ـﺼ ـﻨ ــﺎدﻳ ــﻖ‬ ‫ﺛـ ــﺮوة ﺳ ـﻴ ــﺎدﻳ ــﺔ‪" ،‬ﺗـﺘـﻤ ـﺘــﻊ ﺻـﻨــﺎدﻳــﻖ‬

‫اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺿﻮء‬ ‫إﻣ ـﻜــﺎﻧــﺎﺗ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟـﺤـﺼــﻮل‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ رؤوس اﻷ ﻣ ـ ـ ـ ــﻮال و ﺷ ـﻬ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮة ﻓﻲ اﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻨﻤﻮ"‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ اﻷﺳ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻮع اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﻗ ــﺎل‬ ‫ﺻـ ـ ـﻨ ـ ــﺪوق اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎرات اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ا ﻟـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﻮدي إ ﻧـ ـ ـ ـ ــﻪ ا ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺮ ‪3.5‬‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴ ــﺎرات دوﻻر ﻓ ــﻲ "أو ﺑ ـ ـ ــﺮ"‪ ،‬و ﻫــﻲ‬ ‫أ ﻋـﻠــﻰ ا ﻟـﺸــﺮ ﻛــﺎت ا ﻟـﺨــﺎ ﺻــﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫وادي ا ﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻴ ـﻜــﻮن‪ ،‬و ﺗ ـﺒ ـﻠــﻎ ا ﻟـﻘـﻴـﻤــﺔ‬ ‫ا ﻟـﺴــﻮ ﻗـﻴــﺔ ﻟـﺸــﺮ ﻛــﺔ أو ﺑ ــﺮ ‪ 62.5‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر‪ ،‬ﻟـ ـﺘـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوز ﻗ ـﻴ ـﻤ ــﺔ ﺷ ــﺮ ﻛ ــﺎت‬ ‫ﺻ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرات ﺑ ــﻲ ام دﺑ ـﻠ ـﻴــﻮ‬ ‫وﺟﻨﺮال ﻣﻮﺗﻮرز‪ ،‬وﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻜﺴﻔﺎﻏﻦ وداﻳﻤﻠﺮ وﻓﻮرد‪.‬‬ ‫وا ﺷ ـﺘــﺮى ﻣـﺴـﺘـﺜـﻤــﺮان ﺣﻜﻮﻣﻴﺎن‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮان ﻓ ــﻲ ﺳ ـﻨ ـﻐ ــﺎﻓ ــﻮرة اﻷﺳ ـﺒ ــﻮع‬ ‫ا ﻟـ ـﻤ ــﺎ ﺿ ــﻲ أ ﺳـ ـﻬـ ـﻤ ــﺎ ﺑ ـﻤ ـﻠ ـﻴ ــﺎر دوﻻر‬ ‫ﻓـ ــﻲ "ﻋـ ـﻠ ــﻲ ﺑـ ــﺎﺑـ ــﺎ"‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﺷ ــﺎرﻛ ــﺖ‬ ‫ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر اﻟـﺼـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺗـﻤــﻮ ﻳــﻞ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ 4.5‬ﻣـﻠـﻴــﺎرات دوﻻر‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻳﻪ ان ﺗﻲ‬ ‫ﻓﺎﻳﻨﻨﺸﺎل اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑــﺎﺑــﺎ ﻣ ــﻊ ﻣـﺴـﺘـﺜـﻤــﺮﻳــﻦ آﺧ ــﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ أﻛﺒﺮ ﺟﻮﻟﺔ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺗﺨﺺ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺳﺒﺎق اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻻ ﺗ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ــﻞ ا ﺳ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ إﻻ ﻧﺴﺒﺔ ﻫــﺰ ﻳـﻠــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﻓــﻆ اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻟـﻠـﺠـﻬــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻛﺰ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أدوات ا ﻟ ــﺪ ﺧ ــﻞ ا ﻟ ـﺜ ــﺎ ﺑ ــﺖ ا ﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪ ﻳــﺔ‬ ‫واﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻷﺳﻬﻢ واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻨﺎدق وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮق واﻟﻤﻮاﻧﺊ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻴﺮ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻌﻬﺪ ﺻﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ إﻟﻰ أن ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﺻﻨﺎدﻳﻖ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪ 80‬ﺻﻨﺪوﻗﺎ‬ ‫ﺳﻴﺎدﻳﺎ أو أﻛﺜﺮ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺿﺨﺖ‬

‫اﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎرات ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﻓـ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻬ ــﺪ ﻣ ــﺎﻳ ـﻜ ــﻞ‬ ‫ﻣـ ـ ــﺎدوﻳـ ـ ــﻞ‪" :‬ﺑ ـ ـ ــﺎت ﺗـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ ﺷ ـﻴ ـﻜ ــﺎت‬ ‫ﺻـﻐـﻴــﺮة ﻟـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ ﻣ ـﺸــﺮوﻋــﺎت ﺑـﻬــﺬا‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ إﻫﺪار ﻟﻠﻮﻗﺖ"‪.‬‬ ‫ﻟ ـ ـﻜ ـ ــﻦ وﺗ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺮة اﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎرات‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎدﻳـ ـ ـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺮوﻋ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟ ـﻴــﺎ اﻟ ـﻨ ــﺎﺷ ـﺌ ــﺔ ﺗ ـﺘ ـﺴــﺎرع‬ ‫ﻟـﻴـﺼــﻞ ﻋــﺪدﻫــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻨــﺔ اﻷﺧ ـﻴــﺮة‬ ‫إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫و ﺑــﺪأت اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫دول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ ﺿﺦ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺑﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ا ﻟـﻨــﺎ ﺷـﺌــﺔ ﻟﺘﻨﻬﻲ ﺗــﺮ ﻛـﻴــﺰ ﻫــﺎ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺜﻤﺎر ﺧﺎص‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ــﺎن اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻌـ ــﻮدﻳـ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ 3.5‬ﻣـﻠـﻴــﺎرات دوﻻر‬

‫ﻓ ــﻲ "أوﺑـ ـ ــﺮ"‪ ،‬أﻛ ـﺒــﺮ اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر ﺧــﺎص‬ ‫ﻣـ ـﻨـ ـﻔ ــﺮد ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻹﻃـ ـ ـ ــﻼق ﻓـ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ‬ ‫ﺗـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻗ ــﺎدت اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟــﻼﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم اﺳﺘﺜﻤﺎرا ﻣﺒﺎﺷﺮا ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺟـ ـ ــﺎوﺑـ ـ ــﻮن اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮﻛ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌ ـﺜ ــﺮة‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻷ ﺟـﻬــﺰة‬ ‫اﻟـﻘــﺎﺑـﻠــﺔ ﻟ ــﻼرﺗ ــﺪاء‪ .‬واﺳـﺘـﺜـﻤــﺮ ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻗـﻄــﺮ ﻟــﻼﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻓــﻲ أوﺑ ــﺮ وﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻓ ـﻠ ـﻴ ـﺒ ـﻜــﺎرت ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺠــﺎرة اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ‪.2014‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ـ ــﺎدوﻳ ـ ـ ــﻞ‪" :‬ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺣـ ـﻴ ــﻦ أن‬ ‫ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﻻ ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﺟـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ ﺻ ـﻔ ـﻘ ــﺎت‬ ‫ا ﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻨ ــﻮ ﻟ ــﻮ ﺟ ـﻴ ــﺎ إﻻ أ ﻧـ ـﻬ ــﺎ ﺗـ ـﺒ ــﺪأ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﻔﻮذﻫﺎ‪ ...‬ﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪأت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻘﻮة"‪.‬‬ ‫ورﻏ ـ ــﻢ ذﻟـ ــﻚ ﻣ ــﺎزاﻟ ــﺖ ﻣ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت‬ ‫ا ﻟـﺘـﻜـﻨــﻮ ﻟــﻮ ﺟـﻴــﺎ ﺗ ـﻨ ـﻄــﻮي ﻋ ـﻠــﻰ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺎﻃــﺮ ﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎدﻳــﻖ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎدﻳــﺔ اﻟـﻤـﻜـﻠـﻔــﺔ ﺑــﺎﻟـﺤـﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ‬

‫رأس اﻟﻤﺎل وﺿﻤﺎن ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺎﺋﺪات‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺼﻨﺪوق اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻗ ـﻴ ـﻤ ـﺘ ــﻪ ‪ 865‬ﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎر دوﻻر‪ ،‬و ﻫ ــﻮ‬ ‫أﻛ ـﺒ ــﺮ ﺻـ ـﻨ ــﺪوق ﺛ ـ ــﺮوة ﺳـ ـﻴ ــﺎدي ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬ﻣــﻦ أﺑ ــﺮز اﻟــﺪاﻋـﻤـﻴــﻦ ﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا ﻟـﺒــﻮر ﺻــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ أ ﺑ ــﻞ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻓــﻲ ﺷــﺮﻛــﺔ ﻏـﻴــﺮ ﻣــﺪرﺟــﺔ‬ ‫إﻻ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷ ﺧـﻴــﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫اﻻﻛﺘﺘﺎب اﻟﻌﺎم ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬

‫‪٢٠‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫»ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺎﻧﻢ« ﺗﺸﺠﻊ اﻟﺘﻨﻮع ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﻣﻄﻮرة ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺷﺮﻛﺎﺗﻬﺎ وإداراﺗﻬﺎ ﺑﺎﻹﻣﺎرات‬ ‫ﺗﻌﺪ ﺷﺮﻛﺔ ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﻛﺒﺮى اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ً‬ ‫‪ 30‬ﻧﺸﺎﻃﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ﺗﺘﻮزع ﻓﻲ‬ ‫‪ 40‬دوﻟﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫اﻣــﺲ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﻣﻄﻮرة‬ ‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ا ﻟـﺘـﻨــﻮع ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻓــﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎون‪ ،‬وﺗـ ـ ـ ــﻢ ﺗـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻴ ــﻖ ﻫـ ــﺬه‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺎت ﻓـ ــﻲ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ إدارات‬ ‫وﺷ ــﺮﻛ ــﺎت ﺻ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـﻐ ــﺎﻧ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬وﻳﺘﻢ اﻵن ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﺷــﺮﻛــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻹﻣ ـ ـ ــﺎرات‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻄﺎﻋﻢ وﻳﻨﺪﻳﺰ‪،‬‬ ‫وﻣﺼﻨﻊ ﻛﻴﺮﺑﻲ ﻓﻲ رأس اﻟﺨﻴﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ـﻜـ ــﺎﺗـ ــﺐ اﻟـ ـﻤـ ـﺒـ ـﻴـ ـﻌ ــﺎت ﻓ ـ ــﻲ دﺑ ــﻲ‬ ‫وأﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬وﻣﻜﺘﺐ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﻛﻴﻤﻜﻮ‬ ‫ﺑﺪﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﺗـﻌــﺪ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫واﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة ﻣـ ـ ــﻦ ﻛـ ـ ـﺒ ـ ــﺮى اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫‪ 30‬ﻧﺸﺎﻃﺎ اﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺎ ﻳﺘﻮزﻋﻮن‬ ‫ﻓﻲ ‪ 40‬دوﻟﺔ‪ .‬وﺑﺤﺴﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫اﻟ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﻜــﺲ اﻻﻟ ـﺘ ــﺰام‬ ‫اﻟ ــﺪاﺋ ــﻢ ﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﻐ ــﺎﻧ ــﻢ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻨ ــﻮع ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ا ﻟـﺘــﺎ ﻟــﻲ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إداراﺗﻬﺎ وﺷﺮﻛﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات‪:‬‬ ‫إﺟﺎزة أﻣﻮﻣﺔ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 90‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ )ﻳﺘﻢ أﺧﺬﻫﺎ ﻗﺒﻞ و‪/‬‬ ‫أو ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة(‪.‬‬ ‫ﺣﻖ ﺗﻤﺪﻳﺪ إﺟﺎزة اﻷﻣﻮﻣﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ إﻟﻰ ‪ 4‬أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻣـﻨــﺢ اﻷم ﺳــﺎﻋـﺘـﻴــﻦ ﻟـﻠــﺮﺿــﺎﻋــﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ إﻟﻰ ﻋﻤﺮ ﺳﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺆﻛﺪ ﺗﺴﺎوي اﻟﻔﺮص‬ ‫وﻋــﺪم اﻻﻧﺤﻴﺎز ﻓﻲ ﺷﺘﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬

‫ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻮع‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺧ ـﻄــﻂ ﺗ ـﻨــﻮع اﻟ ـﻘ ــﻮى اﻟـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺘﺰم ﺑﻬﺎ ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺎﻧﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺪف زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص‪ ،‬وﻳـﻘــﻮد ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻗﺘﻴﺒﺔ اﻟﻐﺎﻧﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺎﻗﺶ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ داﻓﻮس‪ -‬ﺳﻮﻳﺴﺮا ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮر ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫»اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮأة ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎﻟ ــﻢ اﻟ ـﻤ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت«‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟﺸﺮﻛﺔ وﺑﻨﻚ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺸ ـﻴ ــﺮ إﺣ ـ ـﺼـ ــﺎءات ﺻ ـﻨ ــﺪوق‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ إﻟﻰ أن اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨ ـﺴ ـﻴ ــﻦ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘ ــﺔ اﻟـ ـﺸ ــﺮق‬ ‫اﻷوﺳﻂ ﺛﻼﺛﺔ أﺿﻌﺎف اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ اﻟـ ـ ــﺪول اﻟ ـﻨ ــﺎﻣ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻰ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻤﻌﺪل اﻟﺜﻠﺚ ﻓﺈن إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺳﻴﻨﻤﻮ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬أي‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﺷﻜﻠﺖ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺻ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـﻐ ــﺎﻧ ــﻢ ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻮﻳﻊ واﻹﺷــﺮاك ﺗﺨﺘﺺ ﺑﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪.‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻤﻴﺰات اﻟﻤﻄﻮرة‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺑ ـ ــﺎﻷﻣ ـ ــﻮﻣ ـ ــﺔ‪ ،‬وﺿ ـﻌ ــﺖ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ ﻋ ـ ـ ــﺪدا ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺎت‬ ‫ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻨﺴﺎء وﺗﺮﻏﻴﺒﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺒـﻘــﺎء ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺎن اﻟـﻌـﻤــﻞ‪ ،‬وﺗﻬﺪف‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟـﺘـﻐـﻴـﻴــﺮات إﻟ ــﻰ ﺟـﻌــﻞ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ أﻛﺜﺮ ﺟﺎذﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮا ﻟﻌﺎﺋﻼﺗﻬﻦ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬي‬ ‫ﻹدارة اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮارد اﻟ ـﺒ ـﺸ ــﺮﻳ ــﺔ ﻟ ــﺪى‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ ﺻ ـﻨــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﻐــﺎﻧــﻢ ﺟــﻮرج‬ ‫ﻻﻣﺒﺮوس‪» :‬زﻳﺎدة ﻣﻤﻴﺰات إﺟﺎزة‬ ‫اﻷﻣـ ــﻮﻣـ ــﺔ ﻫـ ــﻲ اﻟـ ـﺨـ ـﻄ ــﻮة اﻷوﻟ ـ ــﻰ‬

‫ﻓﻴﻞ ﺑﺮود‬

‫ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫وﺗـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺎت ﻟـﻨـﺸـﺠــﻊ‬ ‫ﺗ ــﻮﻇـ ـﻴ ــﻒ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺰﻳـ ــﺪ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﺴ ــﺎء‬ ‫وﺗــﺮﻏـﻴـﺒـﻬــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻘــﺎء‪ .‬اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﺗـﻌـﻤــﻞ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻣـﺒــﺎﺷــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻧ ــﺄﻣ ــﻞ أن‬ ‫ﻧﻘﻮد اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﺳﻮاق«‪.‬‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪوره‪ ،‬ذﻛـ ــﺮ ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻟ ـﻘ ـﻄ ــﺎع اﻷﻏـ ــﺬﻳـ ــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺮوﺑ ــﺎت‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺔ ﺻ ـ ـﻨـ ــﺎﻋـ ــﺎت اﻟـ ـﻐ ــﺎﻧ ــﻢ‬ ‫ﻓـﻴــﻞ ﺑ ـ ــﺮود‪ ،‬واﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﺸــﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أﻋﻤﺎل وﻳﻨﺪﻳﺰ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق‬ ‫اﻷوﺳ ــﻂ‪» :‬ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ ﻫــﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺒ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻘ ــﺪم ﻓ ـﻜ ــﺮ ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺎﻧﻢ«‪.‬‬

‫اﻟﺤﺴﺎوي‪ :‬إذا ﻛﻨﺎ ﻧﻄﺎﻟﺐ »اﻟﺨﺎص«‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻜﺎر ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﺘﺄﺻﻞ اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺻــﺪر ﻋــﺪد ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ 2016‬ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﻤﺼﺎرف‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ـﺘـ ـﻀـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎ أﺑـ ـ ـ ـ ــﺮز اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﻮرات اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮﻓـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ واﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺎءت‬ ‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺪد ﺑﻘﻠﻢ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ د‪ .‬ﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎوي ﺑﻌﻨﻮان "ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺮوح‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟـﺨــﺎص"‪ ،‬أﺷــﺎر ﻓﻴﻬﺎ إﻟــﻰ أن اﻟﻤﺮاﻗﺐ‬ ‫ﻷداء اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ ﻳ ـﺸ ـﻌ ــﺮ ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت أﻗﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﻨﻔﻘﺎت‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣــﺎ ﺗﻜﻮن ﻗﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺣــﺪ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬إذا ﻣﺎ‬ ‫ﻗﻮرﻧﺖ اﻟﻨﻔﻘﺎت وﻣﺴﺘﻮى اﻷداء ﺑﻨﻈﻴﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺤﺴﺎوي‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻳـﺴـﻌــﻰ داﺋـ ـﻤ ــﺎ‪ ،‬ﺑ ــﻞ وﺗ ـﺘ ـﻨــﺎﻓــﺲ ﺷــﺮﻛــﺎﺗــﻪ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ دوره وﺗﻄﻮﻳﺮ أداﺋﻪ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑــﺪاع‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺪرك أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ذﻟﻚ إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻬﺬا اﻹﺑﺪاع‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺄﺻﻼ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﻌﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﺿﻊ اﻵﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ دوره ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ رواﻓﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ أن اﻷﻣــﺮ ﻗــﺪ ﻳﺤﺘﺎج إﻟــﻰ إﺟــﺮاء‬ ‫دراﺳﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺪﺋﻲ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮل إﻧـﻨــﺎ ﻓــﻲ أﻣــﺲ اﻟـﺤــﺎﺟــﺔ ﻟــﻼﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺒﺮات وﻧﺸﺎط وﻓﻜﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﺑﻬﺪف‬ ‫إﺣ ــﺪاث اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟـﻤـﻄـﻠــﻮب ﻟــﻼرﺗـﻘــﺎء ﺑــﺄﻫــﺪاف‬ ‫وإﺟ ــﺮاء ات اﻟﻌﻤﻞ وﺣﺴﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﻤﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫وﻣﻮﻇﻔﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟـﺒـﻴــﺮوﻗــﺮاﻃـﻴــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬

‫وا ﻟـﻤـﻤــﺎر ﺳــﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻟﻬﺎ ﻗــﺪ ﺟﻌﻠﺘﻨﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺗﻘﺒﻼ ﻣــﻦ أي وﻗ ــﺖ ﻣـﻀــﻰ ﻟـﻔـﻜــﺮة اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫آﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺣـﻠــﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑـﻌـﻴــﺪة ﻋـﻤــﺎ ﺗــﻢ ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﻣﻦ‬ ‫دراﺳــﺎت وﺣﻠﻮل ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺂﻟﻴﺎت‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‪ .‬ﻓﺎﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﺻﻼح‬ ‫إداري ﺷــﺎﻣــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎت ﻗ ـﻴ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻣ ـﺸ ـﻬــﻮد ﻟ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻜ ـﻔــﺎءة‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺨــﺎص ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ إﺣ ــﺪاث ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟـﻌــﺎم ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ورﻓــﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻷداء واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ .‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻧـﻄــﺎﻟــﺐ ﺑ ــﻪ ﻫـﻨــﺎ ﻟـﻴــﺲ ﻣـﻌـﻨــﺎه اﻟـﺘـﺨـﻠــﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﻓﻠﺴﻔﺔ وﻧﻈﺮﻳﺔ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺆﺳـﺴــﺎﺗـﻨــﺎ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻧـﺤــﻦ ﻧﻄﺎﻟﺐ‬ ‫أن ﻳـﻜــﻮن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺑ ــﺮوح اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟ ـﺨ ــﺎص وﻓ ـﻜ ــﺮه اﻹداري ورؤﻳـ ـﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺳــﺮﻋــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ واﻻﻧﺠﺎز‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺪرك أن ﻧﺠﺎح ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت ﺳﻴﺮﺗﻜﺰ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‬ ‫وﻣــﺪى ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﻊ ﻓﻜﺮ إدارة اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻫــﺪاف وﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﺘﻢ اﻟﺤﺴﺎوي ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﺄﻣﻞ ﻣــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺿـﻤــﺎن ﺗــﻮ ﻓـﻴــﺮ ا ﻟـﺒـﻴـﺌــﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫واﻷﻧ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻜــﺎﻣـﻠــﺔ وﻣ ــﺎ ﻳـﺘــﺮﺗــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت وإﺟﺮاء ات ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺪﻋﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﺪأ اﻟﺘﺤﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻮازن ﻣﻦ اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺎرﻛﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ ﻟﻠﻌﻘﺎرات اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫أﻋـ ـﻠـ ـﻨ ــﺖ ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺎت »اﻟ ـﻘ ـﺼ ــﻮر‬ ‫اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ« و»ﺳ ـﻨ ـﻴــﺎر اﻟـﻌـﻘــﺎرﻳــﺔ«‬ ‫و»ﻣـ ـﺴـ ـﻠ ــﻚ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﺎرﻳـ ــﺔ« و»أﻣـ ـ ـ ــﺎن‬ ‫واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎر«‪ ،‬ﻣ ـﺸ ــﺎرﻛ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ ﻟﻠﻌﻘﺎرات‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ واﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ »اﻟ ـﻌــﺮوض‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ اﻟﺤﺼﺮﻳﺔ« ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ إﻛ ـﺴ ـﺒــﻮ ﺳـﻴـﺘــﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺎرض واﻟ ـﻤ ــﺆﺗ ـﻤ ــﺮات ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ 13‬إﻟـ ــﻰ ‪ 16‬ﻳــﻮﻧـﻴــﻮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺠﻨﺴﻲ‪ ،‬وﺳﺘﻘﻮم ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫إﻛ ـﺴ ـﺒــﻮ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻲ ﺑ ـﺘ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻫــﺪاﻳــﺎ‬ ‫وﻫﻲ ﺳﺒﺎﺋﻚ ذﻫﺐ وأراض ﻟﻠﺰوار‬ ‫واﻟﻤﺸﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬

‫»ﺳﻨﻴﺎر اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ«‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻨﻴﺎر اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻌــﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﻮﻣــﻲ أن اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت اﻟـ ـ ــﺮاﺋـ ـ ــﺪة ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل‬ ‫اﻟـﺘـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎري ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫واﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرج‪ ،‬إذ ﺗ ـﺤ ــﺮص اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺖ واﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻷول واﻟﻤﻬﻢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬

‫وﻟﻔﺖ اﻟﻌﻮﻣﻲ إﻟﻰ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻄــﺮح ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺮض ﺑــﺮج‬ ‫ﺳﻨﻴﺎر اﻟﺴﻜﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﻤـﻬـﻤــﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟـ ـ ـ ــﻚ ﻟـ ـﻤ ــﻮﻗـ ـﻌ ــﻪ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻤ ـﻴ ــﺰ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﺒﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ أن اﻟﺒﺮج ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ إذ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺤﺪود ‪3133‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺘــﺮا ﻋـﻠــﻰ ﺑـﻌــﺪ ‪ 150‬ﻣــﻦ ﺷــﺎرع‬ ‫اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ ا ﻟــﺮ ﺋـﻴـﺴــﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ ‪ 26‬ﻃــﺎﺑـﻘــﺎ وﻳـﺘــﺄﻟــﻒ ﻣــﻦ ‪115‬‬ ‫وﺣـ ـ ـ ــﺪة ﺗـ ـﺘـ ـﻨ ــﻮع ﻣ ـ ــﺎ ﺑـ ـﻴ ــﻦ ﻏ ــﺮﻓ ــﺔ‬ ‫وﺻــﺎﻟــﺔ وﻏــﺮﻓـﺘـﻴــﻦ وﺛ ــﻼث ﻏــﺮف‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﺣﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺳﻜﻨﻴﺔ راﻗﻴﺔ ﻟﻠﺘﻤﻠﻴﻚ‬ ‫واﻟﺘﺄﺟﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟـﺒــﺮج ﺑﺄﻓﻀﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻟﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﺪا ﻣــﻦ ﻧــﻮﻋــﻪ وﻳـﺘـﻨــﺎﺳــﺐ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻷذواق‪.‬‬

‫»اﻟﻘﺼﻮر اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ«‬ ‫ﻗـ ــﺎل اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي ﻓﻲ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟﻘﺼﻮر اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻹدارة‬ ‫وﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻷراﺿـ ـ ــﻲ واﻟ ـﻌ ـﻘ ــﺎرات‬ ‫ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﺪ ﻓ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﻲ إن ا ﻟ ـ ـﺸـ ــﺮ ﻛـ ــﻪ‬ ‫ﺳﺘﺸﺎرك ﻓــﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﻌﻘﺎرات‬

‫ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺮاﺷﺪ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻮﻣﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺸﻠﻮم‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ أﻋـﻠـﻨــﺖ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺒــﺪء ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﺸﺮوع اﻟﺤﺒﺘﻮر ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫وﻫﻮ أول ﻣﺸﺮوع ﺗﻤﻠﻚ ﺣﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﺎرع اﻟـﺸـﻴــﺦ زاﻳ ــﺪ وﻗ ـﻨــﺎة دﺑــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﺋ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗـﺒــﺪأ‬ ‫ﻣـﺴــﺎﺣـﺘـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻏــﺮﻓــﺔ وﻏﺮﻓﺘﻴﻦ‬ ‫وﺛﻼث ﻏﺮف وأرﺑﻊ ﻏﺮف‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻔ ــﺖ ﻓـﺘـﺤــﻲ إﻟ ــﻰ أن اﻟـﺒـﻨــﺖ‬ ‫ﻫـ ـ ــﺎوس ﻳ ـﻌ ــﺪ ﻫ ــﻮ اﻷﻏـ ـﻠ ــﻲ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺤﺒﺘﻮر ﺳﻴﺘﻲ واﺣ ــﺪا ﻣــﻦ أﻫﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫أرض دﺑﻲ ﻧﻈﺮا ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻪ وروﻋﺔ‬ ‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻪ وﺗﺸﻄﻴﺒﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﺗﺒﺎﺷﺮ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺑﺎب اﻟﺤﺠﺰ ﻓﻲ أﺣﺪث ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺸﺮوع ﻓﻴﻠﺰﺳﻤﺮ‬ ‫ﺑ ـ ـﻴـ ــﺮج ‪ -‬ﻣ ــﻮﻧـ ـﺴـ ـﺘ ــﺮ ‪ -‬أﻟ ـﻤ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﺒﺪأ ﻣــﻦ ‪ 19900‬دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻲ ﻟﻠﺸﺎﻟﻴﻪ اﻟﻐﺮﻓﺘﻴﻦ ﺑﻌﺎﺋﺪ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎري ﻣـ ـﻀـ ـﻤ ــﻮن ﻟـﻠـﺴـﻨــﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 2000‬د‪.‬ك و‪24500‬‬ ‫دﻳ ـﻨــﺎر ﻛــﻮﻳـﺘــﻲ ﻟﻠﺸﺎﻟﻴﻪ اﻟـﺜــﻼث‬ ‫ﻏﺮف ﺑﻌﺎﺋﺪ اﺳﺘﺜﻤﺎري ﻣﻀﻤﻮن‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻨ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﺑ ـﻘ ـﻴ ـﻤ ــﺔ ‪3000‬‬

‫دﻳﻨﺎر ﻛﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات اﺳﺘﻼم ﻓﻮري‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ ﺑﺎﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ‬ ‫أو اﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر«‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻓﺘﺤﻲ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻓ ـﺘــﺢ ﺑـ ــﺎب اﻟ ـﺤ ـﺠــﺰ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﻏ ـ ــﻼﻣ ـ ــﺰ اﻟـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﻌـ ــﺪ أﺣـ ـ ـ ــﺪ أﻫـ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻮﻗﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ دﺑ ـ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﻪ اﻟـ ـﻔ ــﻮرﺟ ــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮﻳ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ ﻣـ ـﻨـ ـﻄـ ـﻘ ــﺔ ‪EXPO‬‬ ‫‪ 2020‬وﻣﺤﻄﺔ اﻟـﻤـﺘــﺮو ﺑﺄﺳﻌﺎر‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ‪ 40000‬دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ اﻷﺛــﺎث واﻷﺟﻬﺰة‬

‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻤﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﻣ ــﻦ إﺳـ ـﺘ ــﺪﻳ ــﻮ وﻏ ــﺮﻓ ــﺔ‬ ‫وﻏﺮﻓﺘﻴﻦ وﺛﻼث ﻏﺮف‪.‬‬

‫»اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ« ﺗﺰﻳﻦ »اﻟﺸﺎﻧﺰﻟﻴﺰﻳﻪ«‬ ‫ﺑﺸﻌﺎر ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ »اﻟﺘﻘﻮا اﻷﻓﻀﻞ«‬ ‫وﺿﻌﺖ »اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ«‪ ،‬اﻟﺤﺎﺋﺰة ﻟﻘﺐ أﻓﻀﻞ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻃﻴﺮان ﻓﻲ أوروﺑــﺎ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ ﺗﺮوﻳﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮب ﻋﻠﻴﻬﺎ »‪) «Meet Europe’s Best‬اﻟﺘﻘﻮا اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻲ أوروﺑﺎ(‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺪاد ﺷﺎرع اﻟﺸﺎﻧﺰﻟﻴﺰﻳﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﺑﻄﻮل ‪ 1.9‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎرﻳﺴﻴﻴﻦ واﻟﺴﻴﺎح ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻼﻓﺘﺔ أﺛﻨﺎء ﺗﺠﻮاﻟﻬﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺟﺮ واﻟﻤﻘﺎﻫﻲ واﻟﻤﻄﺎﻋﻢ ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻜﺲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻼﻓﺘﺔ ﻣﻔﻬﻮم ﺣﻤﻠﺔ ‪MeetEuropesBest#‬‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﺘﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ أﺑﺮز ﻻﻋﺒﻲ وﻣﺸﺠﻌﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛــﺄس اﻷﻣــﻢ اﻷوروﺑ ـﻴــﺔ »ﻳ ــﻮرو ‪ «2016‬ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻘﺎرة‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ »اﻟـﺨـﻄــﻮط اﻟـﺠــﻮﻳــﺔ اﻟـﺘــﺮﻛـﻴــﺔ« ﺷــﺮﻳــﻚ اﻟـﻨـﻘــﻞ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﻛ ــﺄس اﻷﻣ ــﻢ اﻷوروﺑ ـﻴ ــﺔ ‪ ،2016‬وﻗ ــﺪ أﻃـﻠـﻘــﺖ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺒــﺎدرات ﻹﺛ ــﺎرة ﺣﻤﺎس اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ ﻃــﻮال ﻓﺘﺮة إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ‪ .‬وﺗﻤﺘﺪ اﻟﻼﻓﺘﺔ اﻟﺘﺮوﻳﺠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل أﺣﺪ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﺸﺎرع‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟـﺘــﻮﻓــﺮ ﻣـﻈـﻬــﺮا ﻓـﻨـﻴــﺎ ﻳﺜﻴﺮ إﻋ ـﺠــﺎب اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ واﻟـﺴـﻴــﺎح أﺛـﻨــﺎء‬ ‫زﻳﺎرﺗﻬﻢ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﺤﻀﻮر اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻬ ــﺬا اﻟ ـﺼ ــﺪد‪ ،‬ﻗ ــﺎل أﺣ ـﻤــﺪ أوﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﺮ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﺘـﺴــﻮﻳــﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‪» :‬ﻳﺴﺮ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ أن ﺗﺰﻳﻦ أﺷﻬﺮ ﺷﺎرع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺸﻌﺎر اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻋﺎﻫﺎ‪ .‬وﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﺴﺎﻫـﻢ رؤﻳﺔ اﻟﻼﻓﺘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﻌﺠﺒﻴﻦ ﺣــﻮل اﻟـﻘــﺎرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻠﺤﺪث ﻋﺒﺮ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻬﺎﺷﺘﺎغ ‪.«MeetEuropesBest#‬‬

‫»ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ«‬ ‫وأﻛﺪت ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣ ـﺸ ــﺎرﻛ ـﺘ ـﻬ ــﺎ واﻧ ـﻀ ـﻤ ــﺎﻣ ـﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺮض‪ ،‬وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺸﻠﻮم إن‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺟﺎءت ﻟﺘﺠﺴﺪ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫وﺣ ــﺮص اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘــﻮاﺟــﺪ‬ ‫واﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﻌﺎرض‬

‫اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎرﻳــﺔ اﻟـﻤـﺘـﺨـﺼـﺼــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺰز ﺗ ـﻔ ــﺎﻋ ـﻠ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ــﻊ اﻷﻧ ـﺸ ـﻄ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدﻳـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺎم ﻓــﻲ‬ ‫دوﻟ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﺖ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻋ ــﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮه اﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺘﺮوﻳﺠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟـﺘـﺴــﻮﻳـﻘـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺸــﺮﻛــﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫اﻟـﻤـﻌــﺮض ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟـﻨــﺎﻓــﺬة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳـﻄــﻞ ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻗﺎﻋﺪﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ واﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ اﻟﺬي ﻳﺼﻠﻨﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟ ـﺸ ــﺮاﺋ ــﺢ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻷﺧ ــﺮى‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﻄﺎﺑﻬﻢ وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫وﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻬﺎ وﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫وﻃ ـ ــﺮق اﻟـ ـﺴ ــﺪاد اﻟ ـﻤ ـﻴ ـﺴــﺮة اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ وﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻛﻞ راﻏﺒﻲ اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻟﻌﻘﺎري‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﻤﺸﻠﻮم ﺣــﺮص ﻣﺴﻠﻚ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺮض‪ ،‬ﻧ ـ ـﻈـ ــﺮا ﻟ ـﻠ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎﺗﻪ اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﺪء ا ﺑﻜﻮﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ وأﺛﺒﺖ ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻗﺪرة ﻣﻨﻈﻤﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﻴﺰﻫﻢ‬ ‫واﻧﻔﺮادﻫﻢ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻷﻓﻀﻞ ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻧـ ــﻪ ﻳ ـﺤ ـﻈــﻰ ﺑ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ واﺳ ـﻌ ــﺔ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎم ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﺌﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎري وراﻏﺒﻲ اﻟﺘﻤﻠﻚ‪.‬‬

‫»أﻣﺎن واﺳﺘﺜﻤﺎر«‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ أﻣﺎن واﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎرﻳــﺔ ﻣـﺸـﻌــﻞ اﻟ ــﺮاﺷ ـ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻌ ــﺪادات اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﻟـﻤــﻮاﺟـﻬــﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻢ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘ ـ ــﺎري اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪة وﻣ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ‬ ‫ﺟ ــﺎﻫ ــﺰة ﻟــﻼﺳ ـﺘــﻼم ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ اﻟ ـﻤــﺮﻏــﻮﺑــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣﺜﻞ )ﺣﻮﻟﻲ(‬ ‫و)اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ( و)ﻟﺆﻟﺆة اﻟﺨﻴﺮان(‪.‬‬ ‫وأﻋ ـﻠ ــﻦ ﻋ ــﻦ اﻧ ـﺠ ــﺎز ﻣـﺸــﺮوﻋــﻲ‬ ‫»ا ﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮ ‪ «5‬ﺑ ـ ـﺤـ ــﻮ ﻟـ ــﻲ‬ ‫و»اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺜ ـﻤ ــﺮ ‪ «6‬ﺑــﺎﻟ ـﺴــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺔ ‪ 100‬ﻓ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ا ﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺌ ـ ــﺔ‬ ‫وﺟـ ـ ــﺎﻫـ ـ ــﺰﻳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ‬ ‫ﺣـﺴــﺐ اﻟـﻤــﻮاﻋـﻴــﺪ ﺗــﺄﻛـﻴــﺪا ﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺪاﻗـﻴــﺔ ﻣــﻊ ﻋ ـﻤــﻼء اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫وﻟـ ـﺘ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﺮ ﻓـ ـ ــﺮص اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤ ــﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻤــﻼء اﻟـ ـﺠ ــﺪد اﻟ ــﺮاﻏ ـﺒ ـﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﻌﻮاﺋﺪ ﻓﻮرﻳﺔ‪.‬‬

‫أﺳﻌﺎر ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫أﺳﻌﺎر ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫»ﺳﻠﻄﺎن« ﻳﺤﺘﻔﻞ ﺑﺎﻟﻘﺮﻳﺶ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ‬ ‫أﻗ ـ ــﺎم ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ ﺳ ـﻠ ـﻄ ــﺎن‪ ،‬ﻛ ـﺠــﺰء‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟـﻤـﺒــﺎرك‪ ،‬واﻧـﻄــﻼﻗــﺎ ﻣــﻦ اﻟﺘﺰاﻣﻪ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ ﺑ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ؛‬ ‫ﺣـ ـﻔ ــﻞ ﻗـ ــﺮﻳـ ــﺶ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻘ ـﻴ ـﻤ ـﻴ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫دار اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻨ ـﻴــﻦ‪ ،‬اﺣ ـﺘ ـﻔ ــﺎﻻ ﺑـﻬــﺬه‬ ‫اﻟـﻌــﺎدة اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗـ ــﺰال ﺣ ـﻴــﺔ ﺣ ـﺘــﻰ اﻵن‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺮﻣﺰ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻣﺄدﺑﺔ ﻃﻌﺎم ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺪء ﺑ ـﺼ ـﻴــﺎم ﺷ ـﻬــﺮ رﻣ ـﻀ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﻳﺠﺘﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ أﻓ ــﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ــﻮ ﻳ ـﺴ ــﻮده اﻟــﺮﺣ ـﻤــﺔ واﻟ ـﻤ ــﻮدة‬ ‫واﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﺔ‪ .‬وﺳ ـ ـﻌـ ــﻰ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﻷن ﻳـﻘــﻮم ﺑــﺈﺣـﻴــﺎء ﻫﺬه‬

‫اﻟ ـﻌ ــﺎدة اﻟـﻘــﺪﻳـﻤــﺔ ﻣــﻊ اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ أﻣ ـ ــﻞ ﻣ ـﺸ ــﺎرﻛ ـﺘ ـﻬ ــﻢ ﺑـﻬـﺠــﺔ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺘﻤﻨﻰ دوام‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺮﻓﻴﻬﻲ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﺧــﻼل اﻟــﺰﻳــﺎرة‪ ،‬اﺷﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋــﺮض اﻟﺘﻨﻮرة ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي‪ ،‬ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺎت وﺟــﻮاﺋــﺰ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ـﺘ ــﻲ اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﺿـ ــﺎﻓـ ــﺖ ﺟ ــﻮا‬ ‫ﻣﻤﻴﺰا ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﻞ‪ .‬وﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ‪ ،‬اﺳﺘﻤﺘﻊ اﻟﺤﻀﻮر ﺑﻤﺄدﺑﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺶ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﺗـﺤـﻀـﻴــﺮﻫــﺎ‬ ‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫أﺳﻌﺎر اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ واﻟﻨﻔﻂ‬

‫‪aw‬‬ ‫‪abil@ rida.c‬‬ ‫‪alja‬‬

‫‪om‬‬

‫‪t‬‬

‫• الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م‬ ‫‪ 4‬رمضان ‪1437‬هـ‬ ‫• العدد ‪3071‬‬

‫عمالقة‬

‫‪23‬‬

‫سيرة‬

‫‪25‬‬

‫أوتار‬

‫‪26‬‬

‫ً‬ ‫لو لم يكن روائيا لكان‬ ‫ً‬ ‫موسيقيا هذا ما أكده‬ ‫العمالق نجيب محفوظ‬ ‫الذي ادمن سماع‬ ‫الموشحات الشرقية‬ ‫واغاني سيد درويش‬ ‫ّ‬ ‫الحي منذ‬ ‫وصالح عبد‬ ‫نعومة أظفاره‪.‬‬

‫بعدما غنت في بيروت‬ ‫وبدأت مسيرة الشهرة‬ ‫كان لوردة موعد مع‬ ‫تجربة جديدة عبر‬ ‫فيلم {ألمظ} و{عبده‬ ‫الحامولي} مع مخرج‬ ‫الفيلم ومنتجه‬ ‫حلمي رفلة‪.‬‬

‫اعتبر الشاعر الغنائي‬ ‫عبداللطيف البناي‬ ‫أن كثرة األصوات‬ ‫ً‬ ‫والملحنين أثرت سلبا‬ ‫في هوية األغنية‬ ‫الكويتية‪.‬‬

‫ألف ليلة وليلة ‪28‬‬ ‫مزاج ص ‪27‬‬

‫تعرفوا مع شهرزاد الى‬ ‫حكاية علي المصري ابن‬ ‫التاجر حسن الجوهري‬ ‫الذي اختير ولده حسن‬ ‫ليجلس على عرش‬ ‫بغداد بعدما تزوج ابنة‬ ‫ملك المدينة‪.‬‬

‫ميساء مغربي تشارك‬ ‫في {سمرقند}‬

‫فلك‬ ‫الحمل‬

‫‪ 21‬مارس ‪ 19 -‬أبريل‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬يحالفك الحظ وتحقق أرباحا إضافية‬ ‫على عائداتك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تصيبك الريبة ألحد تصرفات الحبيب‬ ‫وال ترغب بمفاتحته باألمر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تتحلى بثقة بالنفس وبالجرأة على‬ ‫المغامرة‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.8 :‬‬

‫الميزان‬

‫‪ 23‬سبتمبر ‪ 23 -‬أكتوبر‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تنشغل بمسائل مالية وترغب في‬ ‫تحسين وضعك االقتصادي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تفكر بارتباط حقيقي لكنك غير‬ ‫ً‬ ‫متأكد تماما من مشاعر الشريك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬ينبغي عليك التروي وعدم‬ ‫المجازفة بخسارة أحد األصدقاء‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.5 :‬‬

‫الثور‬

‫‪ 20‬أبريل ‪ 20 -‬مايو‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬هذه الفكرة مالئمة جدا لتحقيق بعض‬ ‫المبادرات واالستثمارات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬قد يحمل لك أحد اللقاءات موعدا‬ ‫ً‬ ‫جديدا مع الحب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تبدو في األفق رحلة إلى الخارج قد‬ ‫يرافقك خاللها شخص ما‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.3 :‬‬

‫العقرب‬

‫‪ 24‬أكتوبر ‪ 22 -‬نوفمبر‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬ثقة المسؤولين بك أصبحت كبيرة فال‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫تفرط بها أبدا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬استغل جميع طاقاتك لتجعل الحبيب‬ ‫ً‬ ‫مطمئنا إلى المستقبل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ّ :‬‬ ‫وسع دائرة معارفك باختيار الذين‬ ‫تنسجم معهم‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.17 :‬‬

‫الجوزاء‬

‫‪ 21‬مايو ‪ 21 -‬يونيو‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تنظر في وضعك اإلداري وتراجع‬ ‫حساباتك بدقة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬قد تعيش بعض الحيرة على الصعيد‬ ‫ً‬ ‫العاطفي مما يجعلك مضطربا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تناغم عائلي وتفاهم بين جميع‬ ‫افراد العائلة يتيح لك االستقرار‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.4 :‬‬

‫القوس‬

‫‪ 23‬نوفمبر ‪ 21 -‬ديسمبر‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تضطر لدفع مبلغ من المال لتسيير‬ ‫شؤون عملك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬عالقتكما العاطفية تعود إلى االزدهار‬ ‫ً‬ ‫مجددا بعد فترة ركود‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تستفيد من األجواء الداعمة ألداء‬ ‫دور مهم في محيطك‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.9 :‬‬

‫السرطان‬

‫‪ 22‬يونيو ‪ 22 -‬يوليو‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تنتقي ما هو صالح لك وتتخلى عن‬ ‫الباقي بعد مراجعة سريعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تطرح بعض التساؤالت حول نوايا‬ ‫الشريك وتصرفاته األخيرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬لقاءات اجتماعية مسلية تبعد عنك‬ ‫أجواء اإلرهاق في العمل‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.1 :‬‬

‫الجدي‬

‫‪ 22‬ديسمبر ‪ 19 -‬يناير‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬انطلق في عملك بكل جرأة فالحظ إلى‬ ‫جانبك اليوم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬أصبحت مطالب الشريك كثيرة وهذا‬ ‫نتيجة ضعفك أمامه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬يعيد أحد األصدقاء عالقته بك‬ ‫بعدما عاداك لمدة طويلة‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.10 :‬‬

‫األسد‬

‫‪ 23‬يوليو ‪ 22 -‬أغسطس‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬بعض الزمالء ال يتعاونون معك بتاتا‬ ‫فحاول معالجة األسباب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تفرح بنجاح الشريك في إحدى‬ ‫المهمات لكنك تنظر إليه بعين قلقة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تتاح لك فرصة التعرف إلى شخص‬ ‫ً‬ ‫هام قد يصبح صديقا لك‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.2 :‬‬

‫الدلو‬

‫‪ 20‬يناير ‪ 18 -‬فبراير‬

‫ّ‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬أنت تقف على سلم النجاح فحاذر من‬ ‫الوقوع في أي خطأ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬نهار جميل للقاء عاطفي قد يثمر‬ ‫عالقة متينة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬ال ّ‬ ‫تشوه سمعتك من أجل أشياء‬ ‫تافهة يمكنك االستغناء عنها‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.6 :‬‬

‫العذراء‬

‫‪ 23‬أغسطس ‪ 22 -‬سبتمبر‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تالحق أهدافك بمثابرة وحزم وقد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تتلقى تقديرا وارباحا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تنتابك الهواجس وتتملكك الغيرة‬ ‫بشأن الشريك فصارحه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تلقى دعما اجتماعيا من أحد‬ ‫ناد ثقافي‪.‬‬ ‫المعارف وتنتمي إلى ٍ‬ ‫رقم الحظ‪.15 :‬‬

‫الحوت‬

‫‪ 19‬فبراير ‪ 20 -‬مارس‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬إذا كنت تعتبر صفحتك المهنية‬ ‫بائسة فاطوها وتفاءل بالخير‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬حاذر القطيعة مع الشريك ألن‬ ‫مضارها يفوق منافعها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬ال تلم أحدا أو توبخه قبل التأكد‬ ‫من فعلته‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.12 :‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫‪22‬‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫ثقافات‬

‫كتاب «نظريات العالقات الدولية‪ :‬التخصص والتنوع»‬

‫إبحار في أهم القضايا وتحليل كبار المفكرين لها‬ ‫ضمن سلسلة {ترجمان}‪ ،‬صدرت الترجمة العربية للطبعة‬ ‫الثانية (‪ )2010‬من كتاب {نظريات العالقات الدولية‪:‬‬ ‫بيروت‪ -‬ةديرجلا‬

‫•‬

‫الدول تولي‬ ‫ً‬ ‫اهتماما‬ ‫لتوازن القوى‬ ‫أو تتنافس‬ ‫للحصول‬ ‫على القوة‬ ‫على حساب‬ ‫اآلخرين‬

‫التخصص والتنوع} (عن المركز العربي لألبحاث ودراسة‬ ‫السياسات)‪ ،‬نفذت الترجمة ديما الخضرا‪.‬‬

‫يتميز كتاب {نظريات العالقات‬ ‫الـ ــدول ـ ـيـ ــة‪ :‬ال ـت ـخ ـص ــص والـ ـتـ ـن ــوع}‬ ‫ال ـص ــادر ف ــي طـبـعـتــه األص ـل ـيــة عن‬ ‫مطابع جامعة أوكسفورد‪ ،‬بطابعه‬ ‫الـ ـش ــام ــل ال ـت ـح ـل ـي ـل ــي‪ ،‬إذ ي ـت ـن ــاول‬ ‫الـ ـنـ ـظ ــري ــات الـ ـمـ ـفـ ـس ــرة ل ـل ـعــاقــات‬ ‫الـ ــدول ـ ـيـ ــة‪ ،‬وي ـخ ـص ــص ل ـك ــل مـنـهــا‬ ‫فصال لتقديمها وتحليلها ونقدها‪،‬‬ ‫عـلــى ي ــد أبـ ــرز الـمـفـكــريــن ف ــي حقل‬ ‫العالقات الدولية‪ .‬وقد ُجمع الكتاب‬ ‫ّ‬ ‫بطريقة تتيح للدارسين والمعلمين‬ ‫والطالب والباحثين في حقل العلوم‬ ‫ال ـس ـيــاس ـيــة والـ ـع ــاق ــات ال ــدول ـي ــة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫خصوصا‪ ،‬أن يقرأوا الفصول كأنها‬ ‫مستقلة بحد ذاتها؛ كذلك يتضمن‬ ‫الكتاب وسائل تعليمية تساعد في‬ ‫اإلبحار في المادة النصية وتقوية‬ ‫الـمـعـلــومــات ف ــي نـظــريــة الـعــاقــات‬ ‫الدولية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫يمهد دليل القارئ الموجود في‬ ‫بداية كل فصل للمواضيع والقضايا‬ ‫التي يناقشها الفصل‪ ،‬ويشير إلى‬ ‫نطاق تغطيته لكل من المواضيع في‬ ‫الفصل المعني‪ .‬يلي ذلك التحليل؛‬ ‫وهو القسم الرئيس في الفصل‪ ،‬إذ‬ ‫يجري فيه المساهمون في إعــداد‬ ‫ال ـك ـتــاب دراس ـ ــة األفـ ـك ــار ال ـم ـحـ ِّـددة‬ ‫للنظرية ال ـم ـطــروحــة‪ ،‬إضــافــة إلــى‬ ‫ب ـح ـث ـهــم فـ ــي الـ ـفـ ـج ــوات الــرئ ـي ـســة‬ ‫المتضمنة في كل موقف‪.‬‬ ‫يعترف الكتاب بأن ثمة قضايا‬ ‫فلسفية ّ‬ ‫معينة يجب عدم تهميشها‪،‬‬ ‫ويستعرض أهمية تطبيق النظرية‬ ‫على المشاكل السياسية الواقعية؛‬ ‫ّ‬ ‫فتسهل دراسة الحاالت والمناظرات‬ ‫وال ـم ـنــاق ـشــات ال ـص ـف ـيــة‪ ،‬وتـســاعــد‬ ‫في الربط بين النظرية والتطبيق‪.‬‬ ‫كذلك يعتمد على مراجعات لكتب‬ ‫أو مقاالت رئيسة لتعريف الطالب‬ ‫ب ــاألعـ ـم ــال ال ـ ـب ـ ــارزة فـ ــي ال ـم ـج ــال‪،‬‬ ‫وت ــوسـ ـي ــع م ـع ــارف ـه ــم ب ــاألدبـ ـي ــات‬ ‫الفكرية المتاحة‪.‬‬ ‫أض ـ ـيـ ــف إلـ ـ ـ ــى ذلـ ـ ـ ــك قـ ـ ــوائـ ـ ــم مــن‬

‫القراءات كدليل إرشــادي الكتشاف‬ ‫مزيد عن القضايا المطروحة ضمن‬ ‫كــل مــوضــوع فــي الفصل‪ ،‬وتحديد‬ ‫األدب ـ ـي ـ ــات األك ــاديـ ـمـ ـي ــة الــرئ ـي ـســة‬ ‫للمجال‪.‬‬

‫نظرة شاملة‬ ‫ينقسم الكتاب إلى خمسة عشر‬ ‫ً‬ ‫فـ ـص ــا‪ ،‬يـ ـب ــدأ ب ـف ـصــل {ال ـع ــاق ــات‬ ‫ال ــدول ـي ــة وال ـع ـل ــوم االج ـت ـمــاع ـيــة}‬ ‫لميليا كوركي وكولن وايت‪ّ ،‬‬ ‫ويقدم‬ ‫نظرة شاملة عن الفلسفة الرئيسة‬ ‫ل ـ ـح ـ ــوارات الـ ـعـ ـل ــوم االج ـت ـم ــاع ـي ــة‬ ‫ضـمــن نـظــريــة ال ـعــاقــات الــدولـيــة‪،‬‬ ‫و ي ـس ـت ـك ـش ــف األدوار ا ل ـض ـم ـن ـيــة‬ ‫والصريحة التي أدتها افتراضات‬ ‫{النظرية الشارحة} في تخصص‬ ‫العالقات الدولية‪.‬‬ ‫ّأم ــا الـفـصــل ال ـثــانــي‪{ ،‬الـنـظــريــة‬ ‫المعيارية فــي الـعــاقــات الدولية}‬ ‫لـتــونــي إرس ـك ــاي ــن‪ ،‬ف ـي ـقـ ّـدم خلفية‬ ‫تاريخية لتطور النظرية ويشرح‬ ‫أب ـع ــاده ــا وأث ــره ــا والـتـصـنـيـفــات‬ ‫ال ـف ـك ــري ــة الـ ـت ــي ت ـج ـل ـب ـهــا ل ـم ـجــال‬ ‫العالقات الدولية‪ .‬ويتناول الفصل‬ ‫ال ـثــالــث‪{ ،‬الــواق ـع ـيــة الـكــاسـيـكـيــة}‬ ‫لريتشارد ند ليبو‪ ،‬هــذه النظرية‬ ‫ال ـتــي ت ـبــرز الـ ــدور الــرئ ـيــس للقوة‬ ‫ف ــي م ـجــال ال ـعــاقــات الــدول ـيــة من‬ ‫خ ــال مـقــاربــة ت ـعــود إل ــى ال ـمـ ّ‬ ‫ـؤرخ‬ ‫ّ‬ ‫وتصوراته‬ ‫اإلغريقي ثوسيسيدس‬

‫ع ــن ال ـح ــرب ال ـب ـي ـلــوبــون ـيــزيــة‪ ،‬مع‬ ‫ت ــأكـ ـي ــده عـ ـل ــى عـ ـ ــدم نـ ـف ــي أه ـم ـيــة‬ ‫اح ـ ـت ـ ــرام الـ ـمـ ـص ــال ــح ال ـم ـش ـت ــرك ــة‪،‬‬ ‫ويحلل التدخل األنغلو ‪ -‬أميركي‬ ‫في العراق من خالل معتقدات هذه‬ ‫النظرية‪.‬‬ ‫ال ـ ـف ـ ـصـ ــل ال ـ ـ ــراب ـ ـ ــع {الـ ــواق ـ ـع ـ ـيـ ــة‬ ‫الـ ـبـ ـنـ ـي ــوي ــة} لـ ـج ــون م ـي ــرش ــاي ـم ــر‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ي ـت ـم ـح ــور ح ـ ــول فـ ـك ــرة أن ال ـ ــدول‬ ‫ً‬ ‫تــولــي اهتماما ل ـتــوازن ال ـقــوى‪ ،‬أو‬ ‫ت ـت ـنــافــس ل ـل ـح ـصــول ع ـل ــى ال ـق ــوة‬ ‫ّ‬ ‫على حساب اآلخــريــن‪ ،‬أو أل تفقد‬ ‫ق ــوت ـه ــا ع ـل ــى األقـ ـ ـ ــل‪ .‬أم ـ ــا ال ـف ـصــل‬ ‫ال ـخ ــام ــس {ال ـل ـي ـب ــرال ـي ــة} ل ـب ــروس‬ ‫ّ‬ ‫راسيت‪ ،‬فيحلل العالقات الدولية‬ ‫ضـمــن انـتـشــار ظــواهــر الليبرالية‬ ‫الـ ـسـ ـي ــاسـ ـي ــة فـ ـ ــي الـ ـ ـع ـ ــال ـ ــم خـ ــال‬ ‫ال ـع ـقــود الـقـلـيـلــة ال ـمــاض ـيــة‪ ،‬فيما‬ ‫ّ‬ ‫يقدم الفصل السادس {الليبرالية‬ ‫ال ـ ـجـ ــديـ ــدة} ل ـج ـي ـن ـي ـفــر سـتـيــرلـنــغ‬ ‫ّ‬ ‫ف ــوك ــر‪ ،‬م ـحــاج ـجــات ال ـن ـظــريــة ب ــأن‬ ‫المؤسسات الدولية ّ‬ ‫تهيئ الظروف‬ ‫لتسيير التعاون الدولي‪.‬‬

‫بناء اجتماعي‬ ‫الـ ـفـ ـص ــل ال ـ ـسـ ــابـ ــع {ال ـ ـمـ ــدرسـ ــة‬ ‫ّ ً‬ ‫تصورا‬ ‫اإلنكليزية} لتيم دان يعطي‬ ‫ل ـم ـف ـه ــوم هـ ـ ــذه ال ـ ـمـ ــدرسـ ــة وآلـ ـي ــة‬ ‫ظـهــور هــا ومنهجيتها‪ ،‬و يـنــا قــش‬ ‫ال ـ ـف ـ ـصـ ــل ال ـ ـثـ ــامـ ــن {الـ ـم ــاركـ ـسـ ـي ــة‬ ‫والنظرية النقدية} لمارك روبرت‪،‬‬

‫ّ‬ ‫المحررون‬ ‫كـتــاب ‪International relations theories :‬‬ ‫‪ discipline and diversity‬من تحرير‪ :‬تيم دان‪،‬‬ ‫وميليا كوركي‪ ،‬وستيف سميث‪.‬‬ ‫تـ ـي ــم دان‪ :‬أس ـ ـتـ ــاذ فـ ــي ت ـخ ـص ــص الـ ـع ــاق ــات‬ ‫الدولية‪ ،‬ورئيس قسم العلوم اإلنسانية والعلوم‬ ‫االجتماعية في جامعة إكستر ومحرر {المجلة‬ ‫األوروبية للعالقات الدولية}‪ ،‬كتب ونقح تسعة‬ ‫ك ـت ــب ب ـم ــا ف ـي ـهــا {عـ ــوالـ ــم ف ــي ت ـ ـصـ ــادم‪ :‬اإلره ـ ــاب‬ ‫ومستقبل النظام العالمي} (‪ ،)2002‬وقد شاركه في‬ ‫تحريره كن بوث‪{ ،‬السياسة الخارجية‪ :‬النظريات‬ ‫واألشخاص الفاعلون والقضايا} (‪ )2008‬بمشاركة‬ ‫كل من ستيف سميث وأميليا هادفيلد‪.‬‬ ‫ميليا كوركي‪ :‬محاضرة في نظرية العالقات‬ ‫الدولية فــي جامعة أبريستويث‪ ،‬ومؤلفة كتاب‬ ‫{ال ـس ـب ـب ـيــة ف ــي ال ـع ــاق ــات ال ــدول ـي ــة‪ :‬اس ـت ـعــادة‬ ‫التحليل السببي} (‪ ،)2008‬نشرت أبحاثها في‬ ‫{المجلة الدورية في الدراسات الدولية واأللفية}‪،‬‬ ‫وت ـ ـ ـ ـشـ ـ ـ ــارك ف ـ ـ ــي ت ـ ـحـ ــريـ ــر م ـج ـل ــة‬ ‫ً‬ ‫{ال ـعــاقــات ال ــدول ـيــة}‪ .‬هــي حــالـيــا‬ ‫بــاح ـثــة رئ ـي ـســة ل ـم ـشــروع يـمـ ّـولــه‬ ‫المجلس األوروبي لألبحاث حول‬

‫وج ــود ت ـصـ ّـور مــارك ـســي يـتـجــاوز‬ ‫االقتصاد لفهم اآلليات االجتماعية‬ ‫ً‬ ‫وال ـس ـيــاس ـيــة‪ ،‬آخـ ـ ــذا الـ ـح ــرب على‬ ‫اإلره ـ ـ ـ ــاب ب ـص ـف ـت ـهــا ح ــال ــة يـمـكــن‬ ‫ال ـت ـع ــام ــل م ـع ـهــا فـ ــي سـ ـي ــاق ه ــذه‬ ‫النظرية‪.‬‬ ‫ي ـ ـح ـ ـت ـ ــوي ال ـ ـف ـ ـص ـ ــل ال ـ ـتـ ــاسـ ــع‬ ‫{ال ـب ـنــائ ـيــة} ل ـك ــارن ف ـي ــرك‪ ،‬مـقــدمــة‬ ‫تعكس فهم هذه النظرية للعالقات‬ ‫الدولية على أنها بناء اجتماعي‪،‬‬

‫األسس النظرية والمفهومية لتعزيز الديمقراطية‪.‬‬ ‫سـتـيــف سـمـيــث‪ :‬نــائــب رئ ـيــس جــامـعــة إكستر‬ ‫وأسـتــاذ في العالقات الدولية‪ ،‬ولــه خمسة عشر‬ ‫ً‬ ‫كتابا ما بين تأليف وتحرير‪ .‬أكثر أعماله قراء ة‬ ‫كتاب {تفسير العالقات الدولية وفهمها} بمشاركة‬ ‫األس ـت ــاذ ال ــراح ــل مــارتــن هــولــس ك ــان بـيــن عامي‬ ‫ً‬ ‫‪ 1986‬و‪ 2005‬محررا لسلسلة كتب تابعة للجمعية‬ ‫الـبــريـطــانـيــة ل ـل ــدراس ــات الــدول ـيــة ال ـتــي تنشرها‬ ‫مطبعة جامعة كامبردج‪ ،‬وبين ‪ 2003‬و‪ 2004‬كان‬ ‫ً‬ ‫رئيسا لجمعية الــدراســات الــدولـيــة‪ ،‬وهــو عضو‬ ‫أكاديمي في أكاديمية العلوم االجتماعية‪.‬‬

‫المترجم‬ ‫ديما بشير الخضرا‪ :‬حاصلة على البكالوريوس‬ ‫في تعليم اللغة اإلنكليزية في الجامعة األردنية‬ ‫(‪ ،)1999‬وم ــاج ـس ـت ـي ــر فـ ــي دراس ـ ـ ـ ــات ال ـتــرج ـمــة‬ ‫التطبيقية في اللغات الشرق أوسطية في جامعة‬ ‫إكستر البريطانية (‪ ،)2008‬عملت في الترجمة‬ ‫الفورية منذ ‪ّ 2006‬‬ ‫ثم في ترجمة الكتب ومراجعة‬ ‫النصوص وتطوير محتوى المواقع اإللكترونية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ترجمت نصوصا متخصصة وقصصا قصيرة‪.‬‬

‫ثـ ـ ـ ـ ّـم ي ـ ـبـ ـ ّـيـ ــن مـ ـ ـ ـح ـ ـ ــددات الـ ـنـ ـظ ــري ــة‬ ‫ودور الـ ـلـ ـغ ــة والـ ـسـ ـبـ ـبـ ـي ــة ف ـي ـهــا‪.‬‬ ‫يـ ّ‬ ‫ـزودنــا الفصل العاشر {النظرية‬ ‫ال ـ ـن ـ ـسـ ــويـ ــة} ل ـ ـجـ ــوديـ ــث آن ت ـك ـنــر‬ ‫ّ‬ ‫بتصور ونمذجة‬ ‫ولــورا شوبيرغ‪،‬‬ ‫تصنيفية للنظريات النسوية في‬ ‫م ـج ــال ال ـع ــاق ــات ال ــدول ـي ــة‪ .‬يظهر‬ ‫ال ـف ـص ــل ال ـ ـحـ ــادي ع ـش ــر {م ـ ــا بـعــد‬ ‫الـبـنـيــويــة} لــدافـيــد كــامـبــل‪ ،‬أهمية‬ ‫الخطاب والهوية والذاتية والقوة‬ ‫والخصائص المنهجية لمفكري‬ ‫ه ــذه ال ـن ـظــريــة ف ــي ف ـهــم ال ـعــاقــات‬ ‫الدولية‪.‬‬ ‫يـ ـ ـق ـ ـ ّـدم الـ ـفـ ـص ــل ال ـ ـثـ ــانـ ــي ع ـشــر‬ ‫{م ـ ــا ب ـع ــد االس ـت ـع ـم ــاري ــة} لـسـيـبــا‬ ‫غروفوغوي‪ ،‬طرائق جديدة في فهم‬ ‫العالقات الدولية‪ ،‬من خالل الزمان‬ ‫وال ـم ـك ــان وال ـس ـي ــاق ــات الـمـتـبــايـنــة‬ ‫لـلـقــوة وال ـهــويــة‪ ،‬ويـنــاقــش أعـمــال‬ ‫إدوارد سـعـيــد فــي {االس ـت ـش ــراق}‪.‬‬ ‫يعالج الفصل الثالث عشر {النظرية‬ ‫ـروب ـ ــن إكـ ـي ــرسـ ـل ــي‪،‬‬ ‫الـ ـ ـخـ ـ ـض ـ ــراء} ل ـ ـ ّ‬ ‫الـطــرائــق الـتــي أث ــرت بها النظرية‬ ‫البيئية في فهم العالقات الدولية‬ ‫وبروز التنظير األخضر في العلوم‬ ‫االجتماعية واإلنسانية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫يبين الفصل الرابع عشر {نظرية‬ ‫العالقات الدولية والعولمة} لكولن‬ ‫هــاي األمــور المعرضة للخطر في‬ ‫حوار العولمة بالنسبة إلى نظرية‬ ‫ً‬ ‫العالقات الدولية المعاصرة‪ .‬اخيرا‬ ‫يتأمل الفصل الخامس عشر {أما‬ ‫ّ‬ ‫تخصصا‬ ‫زال في اإلمكان اعتباره‬ ‫بـعــد كــل ه ــذه ال ـن ـقــاشــات؟} ألولـيــه‬ ‫وايفر‪ ،‬الصورة الكلية التي رسمتها‬ ‫الفصول السابقة لنوع التخصص‬ ‫الذي تخلص إليه‪.‬‬

‫«في وجه الظلمة» لمحمد بوزورجي‪...‬‬ ‫لوحات ملونة في عالم رمادي‬ ‫تعرض {غاليري أيام} دبي مجموعة لوحات‬ ‫للرسام التشكيلي اإليراني محمد بوزورجي‬ ‫في عنوان {في وجه الظلمة} (‪ 30‬مايو‪25 -‬‬ ‫اغسطس)‪ ،‬تندرج ضمن سلسلته األخيرة‬ ‫{دموع ملونة‪ ،‬عالم رمادي}‪ ،‬وهي ردة فعل‬ ‫بيروت‪ -‬ةديرجلا‬

‫ُ‬ ‫ال تحبني‬ ‫كما أنا!‬

‫مسفر الدوسري‬

‫"أنا هكذا"‪" ،‬إما أن َ‬ ‫تقبلني كما أنا أو اتركني"‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫أتغير من أجلك"‪ ،‬تلك الجمل وجمل‬ ‫"ال تتوقع أن‬ ‫أخرى تؤدي لنفس المعنى هي دليل ألحد أمرين‬ ‫ال ثالث لهما‪ ،‬إ مــا أنها دليل على كمية السلبية‬ ‫التي تسكن ذات قائلها واألنانية التي تضخمت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بها حتى تكاد تنفجر صديدا مقرفا‪ ،‬أو أنها دليل‬ ‫عجز تام‪ ،‬وقيود نفسية ّ‬ ‫تكبل حتى رغبة قائلها‬ ‫ّ‬ ‫التغير!‬ ‫على‬ ‫ّ‬ ‫إن أول ـئ ــك ال ــذي ــن يـ ـ ــرددون م ـثــل ه ــذه ال ـع ـبــارات‬ ‫ً‬ ‫متكئين على أن الحب هو "أن تحب شخصا كما‬ ‫ً‬ ‫هو" يخطئون فهم هذا المعنى كثيرا‪ ،‬فالقصد من‬ ‫هذه العبارة هو أن تجد في شخص ما من الميزات‬ ‫التي تجعلك على قــدرة من التصالح مع عيوبه‪،‬‬ ‫ً‬ ‫حتى لــو لــم تستطيعا معا العمل على التخلص‬ ‫منها أو من بعضها‪ ،‬شخص فيه من الجمال ما‬ ‫يوازي على األقل وفي أسوأ األحوال ما به من قبح‪،‬‬ ‫أ مــا إذا كانت عيوبه من البشاعة والقبح اللذين‬ ‫ً‬ ‫يجعالن العيش معه جحيما ال يطاق‪ ،‬ويسلبان‬ ‫مــن حـيــاتــك سـكـيـنـتـهــا وطـمــأنـيـنـتـهــا ويـمـنـحــانــك‬ ‫ً‬ ‫ف ــي الـمـقــابــل ش ـق ـ ً‬ ‫ـاء وب ــؤس ــا ال نـهــايــة لـهـمــا‪ ،‬فمن‬ ‫الحكمة أن تعيد النظر في وجهة قلبك‪ ،‬ال تجعل‬ ‫قلبك مهما رغب رهينة ألناني أو لعاجز‪ ،‬كن على‬ ‫ً‬ ‫يقين أ نــه سـيــد مــره حـتـمــا ‪ ،‬و لــن يلتفت و لــو لمرة‬ ‫واحـ ــدة خـلـفــه ل ـيــرى مــا آل ــت إل ـيــه روح ــك ول ــو من‬ ‫باب الفضول‪.‬‬ ‫ا لـحــب يمنحنا ا لـفــر صــة "لنتأنسن" ال لنحافظ‬ ‫على توحشنا ووحشيتنا‪ ،‬ويخلق ا لــر غـبــة فينا‬ ‫إل صــاح ذوا تـنــا لتتناغم مــع ذات أ خــرى‪ ،‬على أن‬ ‫تكون لدى تلك الذات األخرى نفس الرغبة ونفس‬ ‫ال ـح ـم ــاس ل ـف ـعــل الـ ـش ــيء ذات ـ ــه‪ ،‬والـ ـح ــب ه ــو ال ــذي‬ ‫ّ‬ ‫ُيرينا نقصنا بعد أن توهمنا اكتمالنا‪ ،‬ويجعلنا‬ ‫ممتنين لذلك اآلخر الذي اكتملنا به واكتمل بنا‪،‬‬ ‫و نـحــن ال نفعل ذ لــك عــن إ ك ــراه‪ ،‬بــل بكامل إراد تـنــا‬ ‫الحرة ورغبتنا المعافاة من األنانية‪ ،‬الحب قبل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫يجملنا لــذا تـنــا‪ ،‬لنرى‬ ‫يجملنا لمن نحب هــو‬ ‫أن‬ ‫أنفسنا أفضل وأكمل في مرايانا الروحية‪ ،‬ودور‬ ‫الـمـحــب ال ـص ــادق مـســاعــدتـنــا عـلــى فـعــل ذل ــك بــأن‬ ‫يأخذ بيد قلوبنا لتغتسل بماء الطهر لتتخلص‬ ‫مما يشوب نقائها‪ ،‬ويجعلها صالحة الحتواء قلب‬ ‫آخر‪ ،‬القلوب العاجزة عن احتواء قلب آخر داخلها‬ ‫غير جديرة بالحب وال تستحقه‪ ،‬وأصحابها غير‬ ‫مؤهلين للمشاركة في رسم طريق مضيء ورفقة‬ ‫آمنة‪ ،‬وهم من يقذفون في وجه من يمد لهم قلبا‬ ‫جملة مثل‪" :‬هذا أنا‪ ،‬إما تقبلني كما أنا وإال فال"‪،‬‬ ‫خاصة إن حملت تلك األنا من األذى ما ُيدمي روح‬ ‫شخص آخر‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مصرا على التمسك بعطب ذاته إنما‬ ‫إن من يبدو‬ ‫ّ‬ ‫هو امرئ يتبع شيطان روحه ويريدنا أن نتبعه‬ ‫معه‪ ،‬وإن من يرى أن سيئاته خط أحمر ال ينبغي‬ ‫مساسه أو محاولة االقتراب منه‪ ،‬شخص استمرأ‬ ‫م ـلــذات بـشــاعــة روح ــه ول ــن ي ـتــوانــى فــي مـمــارســة‬ ‫تلك البشاعة معنا‪ ،‬فالحذر من االرتباط بشخص‬ ‫يرفض بإصرار أن يصبح أجمل‪ ،‬أو قلب يعجز أن‬ ‫يكون أطهر‪.‬‬

‫إصدار‬

‫«الفكر العربي» تصدر‬ ‫«تاريخ حضارة الهند»‬

‫على الصراعات في المنطقة وأثر الدمار الواسع‬ ‫النطاق على المجتمع العالمي‪ ،‬فضال عن أنها‬ ‫بمثابة استكشاف في مجال اللون وإمكانية‬ ‫تحرير اشكال الخط العربي في إطار تركيبات‬ ‫معقدة‪.‬‬

‫•‬

‫ب ــال ـن ـس ـب ــة إلـ ـ ــى الـ ـفـ ـن ــان بـ ـ ــوزورجـ ـ ــي‪ ،‬ت ـعـ ّـد‬ ‫اإلشـ ــارات إلــى الـحـيــاة اليومية فــي الـفــن أحد‬ ‫اشكال الترجمة التي تتجسد في استخدامات‬ ‫معينة للون‪ .‬في سلسلة {دمــوع ّ‬ ‫ّ‬ ‫ملونة‪ ،‬عالم‬ ‫رمادي}‪ ،‬يتناقض مبدأ الظالم أو تدهور ظروف‬ ‫زاه‬ ‫الحياة إلى‬ ‫حالة دائمة من اليأس‪ ،‬مع لون ٍ‬ ‫ً‬ ‫يسجل اعتراضا على {األح ــام الضائعة} و}‬ ‫الحيوات الضائعة}‪ ،‬فــي الــوقــت ذات ــه‪ ،‬يسعى‬ ‫بوزورجي إلى بث األمل في جمهوره من خالل‬

‫اإلش ـ ــارة إل ــى عــالــم يحكمه ال ـســام والـجـمــال‬ ‫والسكينة‪.‬‬

‫ألوان وكلمات‬ ‫في اللوحة الضخمة {الطفل الشهيد} (دمشق‪-‬‬ ‫ً‬ ‫‪ ،)2015‬يستخدم الفنان ألوانا متعاكسة كتحية‬ ‫لـضـحــايــا ال ـح ــرب م ــن ال ـيــاف ـع ـيــن‪ ،‬م ــن خ ــال لــون‬ ‫الخلفية ال ـتــرابــي ال ــذي يـطـغــى فــوقــه ل ــون النص‬ ‫ّ‬ ‫القشدي المتوهج‪ .‬أمــا التصميم الــدائــري للنص‬ ‫فيوحي بحركة متتابعة عندما تتمدد األ حــرف‬ ‫ضمن خطوط انسيابية‪ ،‬فتبدو كأنها تذهب إلى‬ ‫خارج حواف إطار اللوحة‪ .‬تحدث الكلمات التي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تحتويها دائرة في وسط اللوحة‪ ،‬خداعا بصريا‬ ‫ـاه‪ .‬تشبه هــذه‬ ‫يــوحــي بعمق فــي الـمـســاحــة الم ـت ـنـ ٍ‬ ‫الـنـقـطــة ال ـم ـحــوريــة‪ -‬وال ـن ــص الـمـحـيــط ب ـهــا‪ -‬عند‬ ‫النظر إليها من بعيد عظمة شمس متوهجة تلقي‬ ‫بضوئها على محيطها المعتم‪.‬‬ ‫فــي لــوحــة {ح ــرب وحــريــة} (‪ )2015‬ال ـمــزدوجــة‪،‬‬ ‫يستخدم الفنان التناظر لوصف اإليديولوجيات‬ ‫المتناحرة على شكل كلمات متكررة تلتقي من‬ ‫دون أن تتقاطع في محور الــوســط‪ .‬تأخذ أشكال‬ ‫بوزورجي الخطية معاني بشرية‪ ،‬ويبدو النص‬ ‫ّ‬ ‫يتحرك ككتلة من الناس تتهافت على هدف‬ ‫كأنه‬ ‫أو مكان ّ‬ ‫معين‪ .‬أ مــا الطبيعة المتطابقة لجانبي‬ ‫اللوحة‪ ،‬فتعكس صورة مرآة‪ ،‬وتبدو كبيئة عمت‬ ‫فيها الفوضى من دون فهم واضح لألسباب‪.‬‬

‫محمد بوزورجي‬ ‫ً‬ ‫تماشيا مع مبادئ جماليات الفن اإلسالمي‪ ،‬يرصد‬

‫مـحـمــد ب ــوزورج ــي أعـمــالــه التشكيلية وف ــق هياكل‬ ‫وتناظرات رياضية دقيقة‪ ،‬ويحرص على أال يحيد عن‬ ‫معنى الكلمات رغم االبتكار الذي تتضمنه نصوصه‪.‬‬ ‫درس محمد بــوزورجــي (مــوالـيــد ‪ 1978-‬طـهــران)‬ ‫الـهـنــدســة الطبية الـحـيــويــة قـبــل الــدخــول فــي مجال‬ ‫ً‬ ‫الفنون البصرية‪ ،‬من خالل تدريب دام عقدا كامال‪ ،‬في‬ ‫جمعية الخطاطين اإليرانيينن واتقن اشكال الخط‬ ‫ً‬ ‫العربي حاصدا درجة ممتاز مرات عدة‪ .‬أوحت هذه‬ ‫الخلفية المتينة إلــى بــوزورجــي بــاسـتـخــدام أسس‬ ‫هندسية لخلق عمق ومساحة وهميين‪ ،‬بينما ّ‬ ‫طور‬ ‫ً‬ ‫في الوقت ذاته حروفا منمقة مبنية على أمثلة عربية‬ ‫وفارسية‪.‬‬ ‫يبني بوزورجي‪ ،‬المعروف كرمز بارز بين {الجيل‬ ‫الجديد} من الخطاطين المعاصرين‪ ،‬على إنجازات‬ ‫أســافــه المحدثين‪ ،‬فــي وقــت يسعى إلــى تطوير فن‬ ‫الخط عبر تشكيلية تجريبية‪.‬يتضاعف النص داخل‬ ‫تركيباته المصممة بإتقان بفعل الطاقة المشحون‬ ‫بها‪ ،‬فيبدو كأنه يتحرك بتناغم فــي أنـحــاء قماشة‬ ‫اللوحة أو على الورق‪ ،‬فيصدر عن المركز ويعود إليه‬ ‫كاإليقاعت الدائرية للطبيعة‪.‬‬ ‫شارك بوزورجي في معارض فردية وجماعية في‬ ‫دبي (‪ّ )2015‬‬ ‫وجدة (‪ ،)2014‬طهران (‪ ،)2014‬باريسال‬ ‫(‪ ،)2013‬زوري ـ ــخ‪ ...‬اعـمــالــه مــوجــودة فــي مجموعات‬

‫خاصة وعــامــة مــن بينها متحف الفنون اإلسالمية‬ ‫في ماليزيا‪.‬‬ ‫ال ـخــط بــالـنـسـبــة إل ــى ب ــوزورج ــي‪ ،‬ج ـمــال وعظمة‬ ‫وش ـع ــور ن ـب ـيــل‪ ،‬ي ـع ـكــس ال ـث ـقــافــة وال ـب ـن ـيــة الـفـكــريــة‬ ‫والـعـقـلـيــة والــدي ـن ـيــة‪ .‬ال يــؤمــن كـثــر ال ـي ــوم بالنقاء‬ ‫ال ـتــاري ـخــي ل ـل ـخــط‪ ،‬ل ــذا ي ــرى ض ـ ــرورة االقـ ـت ــراب من‬ ‫الخط كمكون بصري‪ ،‬مع تأكيد بلوغ هذه النتيجة‬ ‫الـتـجــريـبـيــة م ــن خ ــال ق ـيــاس الـجـمــالـيــة ف ــي الـخــط‪.‬‬ ‫صحيح ان ثـمــة فـجــوة بـيــن المعنى وال ـش ـكــل‪ ،‬لكن‬ ‫ً‬ ‫على الفنان أن يكون حرفيا لردمها‪ .‬الخط واللوحة‬ ‫هما عالم الفنان الذي يحوي مفارقات ال حصر لها‪،‬‬ ‫لكنه يبيح له اكتساب هوية خاصة به وانتماء إلى‬ ‫حضارة بعينها‪.‬‬

‫في اللوحة الضخمة {الطفل‬ ‫الشهيد} (دمشق ‪،)2015 -‬‬ ‫ً‬ ‫يستخدم الفنان ألوانا‬ ‫متعاكسة كتحية لضحايا‬ ‫الحرب من اليافعين‬

‫صدر عن ّ‬ ‫ّ‬ ‫العربي كتاب جديد هو "تاريخ حضارة‬ ‫مؤسسة الفكر‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الهند"‪ ،‬وذلــك في إطــار سلسلة كتب "حـضــارة واحــدة" المترجمة‬ ‫ً‬ ‫عن اللغات األجنبية‪ ،‬وخصوصا الصينية والهندية والفرنسية‬ ‫واإلسبانية‪ .‬ويأتي الكتاب ّ‬ ‫ليعمق معرفة القارئ العربي بالحضارة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الهندية بجوانبها كافة وتعزيز التبادل الثقافي‪ ،‬وهو من تأليف‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المؤرخ الهندي البارز محمد مجيب (‪1902-1985‬م)‪ ،‬الذي اشتهر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫بدراسته شبه القارة الهندية‪ .‬وقد قام بنقله عن األردية البروفسور‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫العربية في جامعة دلهي‪ ،‬وراجعه‬ ‫محمد نعمان خان أستاذ اللغة‬ ‫البروفسور زبير أحمد الفاروقي‪ ،‬أستاذ األدب العربي في قسم اللغة‬ ‫ّ‬ ‫العربية وآدابها في الجامعة الملية اإلسالمية‪.‬‬ ‫تـضـ ّـمــن الـكـتــاب ثمانية أبـ ــواب‪ ،‬ت ـنــاول ّ‬ ‫األول بــدايــة الـحـضــارة‬ ‫اإلنسانية بالبحث التفصيلي‪ ،‬فيما تناول الباب الثاني حضارة‬ ‫ّ‬ ‫اآلريين‪ ،‬والباب الثالث الحضارة البوذية‪ ،‬والباب الرابع الحضارة‬ ‫ّ‬ ‫في عهد ملوك موريا‪ ،‬والباب الخامس الحضارة الهندية واإليرانية‬ ‫ً‬ ‫واليونانية‪ ،‬والباب السادس الحضارة في عهد ملوك غوبتا‪ ،‬وصوال‬ ‫إلى الباب السابع الذي تناول ّ‬ ‫تطور الحضارة من عهد هيون سانغ‬ ‫ّ‬ ‫إلــى عهد البيروني‪ ،‬والـبــاب الثامن الــذي ناقش تطور الحضارة‬ ‫ّ‬ ‫في شمال الهند وجنوبها؛ بحيث غطى الكتاب حياة أهل الهند‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫القدامى الذين رغبوا يوما في وضع مبادئ لكل علم‪ ،‬وفي وضع‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫قواعد لكل فــن في إطــار نظام مستقل‪ ،‬مقسمين مجال العلم إلى‬ ‫ثالثة أقسام‪ :‬الديانة (دهارما)‪ ،‬والشؤون الدنيوية (أرثا)‪ ،‬وشؤون‬ ‫الرغبة الجنسية (كاما)‪.‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫عمالقة‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫)‬

‫حكاوي الراوي‪ ...‬نجيب محفوظ (‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫{لو لم أكن روائيا لوددت أن أكون موسيقيا}‬ ‫أبت المقادير أن تمضي على رغبة أبيه‪ ،‬الذي سماه‬ ‫على اسم أشهر أطباء زمان والدته الدكتور العبقري‬ ‫محفوظ‪ .‬عاش األخير ‪ 92‬سنة حقق‬ ‫ميخائيل‬ ‫نجيب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫على تكريم محلي‬ ‫خاللها تفوقا ملحوظا وحصل ً‬ ‫ودولي يليق بعالم جليل‪ ،‬واعتبر رائدا لعلم أمراض‬ ‫النساء وال��والدة في العالم‪ .‬وكانت يد القدر ترسم‬ ‫مالمح أخرى لمستقبل الطفل الذي ولد على يديه‬ ‫َّ‬ ‫وتسمى على اسمه‪ ،‬كأنها كانت تخبئه ليكون هو‬ ‫رائد الرواية العربية ويرتفع بها إلى مصاف االعتراف‬ ‫الدولي بجدارتها وسط آداب العالم وفنونه‪.‬‬ ‫وكانت المقادير رحيمة بالصبي ال��ذي كان يجتذب‬ ‫اآله���ات م��ن أف���واه المتفرجين على مهاراته في‬ ‫القدم} ومراوغاته‪ ،‬والتالعب بالخصوم‪،‬‬ ‫لعب {كرة ً‬ ‫وإح��رازه أهدافا مباغتة‪ ،‬فأبى القدر أن يمضي وراء‬ ‫محمد حماد‬

‫التحق بمعهد‬ ‫الموسيقى ودرس‬ ‫«النوتة» وعزف‬ ‫على آلة «القانون»‬

‫‪23‬‬

‫شغفه الصبياني على البساط األخضر كي يدخره‬ ‫لموقعه في الصدارة على بساط األدب‪ً .‬‬ ‫وربما أحس الشاب ابن الثالثة والعشرين عاما بغصة‬ ‫في حلقه وهو يستقبل خبر رفض إرساله في بعثة‬ ‫علمية إلى فرنسا لدراسة الفلسفة ألنه مسيحي‪ ،‬فقد‬ ‫كان في البعثة مسيحي آخر ورأت اللجنة أال توافق‬ ‫على إرس��ال اثنين على دين واح��د‪ .‬ولكن حظه في‬ ‫تحدد في مجال األدب‪ ،‬ال في دراسة‬ ‫الحياة كان قد ً‬ ‫الفلسفة‪ ،‬ومجددا ادخرته يد المقادير ليكون هو‬ ‫فيلسوف الرواية‪ ،‬والراوي الفيلسوف‪.‬‬ ‫ولو أن القدر أتاح الفرصة للفنان الموسيقي داخله‬ ‫فربما انطلق نجيب محفوظ في عالم الموسيقى حتى‬ ‫صار أحد النجوم الكبار‪ ،‬الذين تمتلئ بهم سماء الفن‬ ‫في الشرق‪.‬‬

‫بدأ شغفه بالغناء والموسيقى الشرقية‬ ‫ً ً‬ ‫�دا في حياته‪ّ .‬‬ ‫شب في بيت كانت‬ ‫مبكرا ج�‬ ‫ال �م��وس �ي �ق��ى ف �ي��ه ح ��اض ��رة‪ ،‬ي �ق ��ول ن�ج�ي��ب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫محفوظ‪« :‬في بيتنا وجدت عددا كبيرا من‬ ‫األس �ط��وان��ات ل�ك�ب��ار م�ط��رب��ي ذل��ك ال��زم��ان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وف��ي بيتنا أي �ض��ا أق�ي�م��ت ح�ف�لات غنائية‬ ‫ف��ي ال�م�ن��اس�ب��ات ال�س�ع�ي��دة‪ ،‬وك��ان��ت تجمع‬ ‫بين لونين من الغناء‪« :‬العوالم» في مكان‬ ‫خ��اص ب��ال�س�ي��دات‪ ،‬وال�م�ط��رب��ون ف��ي مكان‬ ‫ً‬ ‫خاص بالرجال‪ .‬وألنني كنت طفال تنقلت‬ ‫بين المكانين واستمعت إل��ى اللونين في‬ ‫تلك الحفالت»‪.‬‬ ‫اس �ت �ح��وذت ال�م��وس�ي�ق��ى ال�ش��رق�ي��ة على‬ ‫ً‬ ‫اهتمام نجيب محفوظ مبكرا‪ ،‬يقول‪« :‬من‬ ‫مطلع حياتي وأنا أحب الموسيقى والغناء‪.‬‬ ‫ف ��ي س ��ن ال �ط �ف��ول��ة‪ ،‬ك �ن��ت أس �م��ع أن��واع �ه��ا‬ ‫المختلفة رغ��م أن��ه ل��م ت�ك��ن ث�م��ة إذاع ��ة وال‬ ‫ت�ل�ف��زي��ون‪ ،‬ف��ي ال�ب��داي��ة ع��ن ط��ري��ق األف ��راح‪،‬‬ ‫وف��ي ف�ت��رة تالية ع��ن ط��ري��ق األس�ط��وان��ات‪،‬‬ ‫ثم في الشارع‪ .‬وكانت في الشارع المصري‬ ‫ً‬ ‫دائ�م��ا أص��وات ت��ردد ال�غ�ن��اء‪ ،‬وم��ن بعد في‬ ‫المقاهي‪ ،‬فنشأت ورأس��ي مليء بقاموس‬ ‫من األغاني المصرية من األدوار والقصائد‬ ‫لغاية طقاطيق العوالم كلها»‪ .‬وكان يحضر‬ ‫ً‬ ‫كثيرا من حفالت الموسيقى في فترة مبكرة‬ ‫م��ن حياته حتى أدم��ن سماع الموشحات‬ ‫ال�ش��رق�ي��ة واألدوار وأغ��ان��ي س�ي��د دروي��ش‬ ‫وصالح عبد الحي وبقية أساطين الغناء‬ ‫الشرقي‪ ،‬يقول‪« :‬وكنت أشعر بمتعة بالغة‬ ‫عندما يصطحبني والدي إلى مسارح روض‬ ‫الفرج‪ ،‬وكانت مصيف أهل القاهرة في أشهر‬ ‫الصيف آن��ذاك‪ .‬كانت الفرق المسرحية في‬ ‫«روض الفرج» تقلد فرق شارع عماد الدين‬ ‫الشهيرة‪ ،‬فتجد م��ن يقلد علي الكسار أو‬ ‫ن�ج�ي��ب ال��ري �ح��ان��ي‪ ،‬أو ي �ع��رض «أوب ��ري ��ت»‬ ‫لسيد دروي ��ش‪ .‬وم��ن خ�لال م�س��ارح روض‬ ‫ً‬ ‫الفرج شاهدت عروضا مسرحية شهيرة لم‬ ‫تتح لي الفرصة لمشاهدتها عند أصحابها‬ ‫األصليين في مسارح عماد الدين»‪.‬‬ ‫وه� � ��و ال ي �خ �ف ��ي ول � �ع� ��ه ب��ال �م��وس �ي �ق��ى‬ ‫ً‬ ‫وق ��د اس �ت �م��ر م �ع��ه‪ ،‬وق � ��ال م � ��رة «إن شغفه‬ ‫بالموسيقى ي�ك��اد ي�ف��وق شغفه ب ��األدب»‪،‬‬ ‫يضيف‪« :‬وصل حبي للغناء درجة العشق‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وحفظت ذاك��رت��ي ك�ث�ي��را م��ن األغ��ان��ي كنت‬ ‫أردده ��ا م��ع نفسي أو بين األص��دق��اء وفي‬ ‫الرحالت»‪ .‬يقول الدكتور أده��م رج��ب‪ ،‬أحد‬ ‫أص��دق��اء الصبا لمحفوظ‪« :‬علمني نجيب‬ ‫ً‬ ‫إدمان صوت صالح عبد الحي‪ .‬كان مغرما‬ ‫به إلى حد الهوس‪ ،‬في أوائل الثالثينيات‪،‬‬ ‫وكانت أجهزة الراديو في ذلك الوقت قليلة‪،‬‬ ‫كانت لنجيب محفوظ جلسته المفضلة في‬ ‫كازينو «السكاكيني»‪ ،‬وفيه جهاز راديو من‬ ‫طراز معتبر‪ ،‬وفي ذلك «الكازينو» كنا نلتقي‬ ‫في ليالي وصالت صالح عبد الحي‪ ،‬ويطلب‬ ‫نجيب الشيشة‪ ،‬ويظل يدخن ويستمع في‬ ‫سكون وان��دم��اج حتى تنتهي «الوصالت»‬ ‫الثالث»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫م� ��ن أص� ��دق� ��اء ط �ف��ول �ت��ه أي � �ض� ��ا ال �ف �ن��ان‬ ‫ال��راح��ل عبد الحليم ن��وي��رة‪ ،‬مؤسس فرقة‬ ‫ّ‬ ‫والملحن‬ ‫«الموسيقى العربية» والمؤلف‬ ‫ً‬ ‫ال�م��وس�ي�ق��ي ال �م �ع��روف‪ ،‬وك ��ان ج ��ارا ل��ه في‬ ‫ال �س �ك ��ن‪ ،‬وك � ��ان زك � ��ي م � ��راد واب �ن �ت ��ه ل�ي�ل��ى‬ ‫ً‬ ‫وأشقاؤها من سكان الحي أيضا يقول‪« :‬كنا‬ ‫ً‬ ‫نستمع إلى عزف األب وغناء البنت كثيرا‬ ‫في الليالي الجميلة»‪.‬‬

‫عازف ِّ‬ ‫وسميع‬

‫ل� ��م ي �ق �ت �ص��ر ش �غ ��ف ن�ج�ي��ب‬ ‫محفوظ بالموسيقى والغناء‬ ‫ً‬ ‫على مجرد أن يكون «سميعا»‬ ‫ً‬ ‫محترفا‪ ،‬بل حاول أن يكون‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫موسيقيا م�ح�ت��رف��ا‪ ،‬ي�ق��ول‪« :‬ب�ل��غ م��ن حبي‬ ‫للموسيقى والغناء أنني التحقت بمعهد‬ ‫الموسيقى العربية ودرست فيه لمدة عام‬ ‫كامل‪ ،‬ويبدو لي اآلن أنني لو كنت وجدت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ت��وج �ي �ه��ا س �ل �ي �م��ا م ��ن أح� ��د ل�ت�غ�ي��ر م�س��ار‬ ‫حياتي‪ ،‬واخترت طريق الموسيقى وليس‬ ‫ً‬ ‫األدب‪ .‬ل��م أف�ك��ر ي��وم��ا ف��ي أن أص�ب��ح فنانا‬ ‫ً‬ ‫تشكيليا رغم حبي للفن التشكيلي‪ ،‬ولكن‬ ‫ً‬ ‫كان ممكنا أن أحترف «الموسيقى» من شدة‬ ‫افتتاني بها‪ .‬ولكن‪ ،‬على أي حال‪ ،‬فقد كانن‬ ‫للقدر تصاريف أخرى»‪.‬‬ ‫التحق الطالب نجيب محفوظ بمعهد‬ ‫الموسيقى ودرس النوتة‪ ‬الموسيقية وتعلم‬ ‫العزف على «ال�ق��ان��ون»‪ ،‬ول��م يكمل دراسته‬ ‫للموسيقى ألنه لم يستطع أن يجمع بينها‬ ‫وبين دراسة الفلسفة بسبب ضيق الوقت‪.‬‬ ‫ويحكي لنا أنه التحق بمعهد الموسيقى‬ ‫ً‬ ‫العربية سنة ‪ ،1933‬و»ك�ن��ت آن ��ذاك طالبا‬ ‫ب��ال�س�ن��ة ال�ث��ال�ث��ة ف��ي ك�ل�ي��ة اآلداب جامعة‬ ‫ف��ؤاد األول (جامعة القاهرة اآلن)‪ ،‬وكانت‬ ‫ال �ن �ظ��م ال �ج��ام �ع �ي��ة ال �م �ع �م��ول ب �ه��ا تسمح‬ ‫ل�م��ن ه��م ف��ي ال�س�ن��ة ال�ث��ال�ث��ة ب ��أداء امتحان‬ ‫ً‬ ‫الليسانس مباشرة‪ ،‬وبذلك ال أكون ملزما‬ ‫ب��أداء امتحانات السنة الثالثة‪ ،‬فانتهزت‬ ‫الفرصة وقررت دراسة الموسيقى‪ ،‬والتحقت‬ ‫بالمعهد لمدة عام‪ ،‬حصلت في نهايته على‬ ‫أعلى الدرجات‪ .‬ولكنني لم أواصل الدراسة‬ ‫في العام التالي‪ ،‬فقد ك��ان ّ‬ ‫علي أن أستعد‬ ‫المتحان الليسانس في كلية اآلداب‪ ،‬وإلى‬ ‫ً‬ ‫وق�ت�ن��ا ه��ذا م��ا زل��ت أح�ف��ظ أدوارا م��ن تلك‬ ‫التي درستها في معهد الموسيقى العربية‪،‬‬ ‫وما زلت أحفظ من مقام «السماعي الدراج»‬ ‫أج��زاء «بالصولفيج»‪ ،‬ألن��ي كنت أع��زف آلة‬ ‫القانون‪ ،‬وعزفت خمسة «بشارف»‪ ،‬ولكنني‬ ‫نسيتها اآلن‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ك ��ان ن�ج�ي��ب م�ح�ف��وظ «ك�ل�ث��وم�ي��ا» حتى‬ ‫ال �ع �ظ��م‪ ،‬راف� �ق ��ه ح �ب��ه ل �ك��وك��ب ال� �ش ��رق منذ‬ ‫طفولته حتى رحيله‪ .‬واظ��ب على حضور‬ ‫حفالتها في مسرح «الماجستيك» بشارع‬ ‫ع �م��اد ال��دي��ن ف��ي ال�ع�ش��ري�ن�ي��ات م��ن ال�ق��رن‬ ‫ال �م��اض��ي‪ ،‬ق �ب��ل أن ت�ن�ت�ق��ل ب�ح�ف�لات�ه��ا إل��ى‬ ‫ح��دي�ق��ة األزب �ك �ي��ة‪ .‬ورغ ��م ش�ه��رت��ه ال��واس�ع��ة‬ ‫وتألقه الكبير‪ ،‬قابل سيدة الغناء العربي‬ ‫مرة واحدة‪ ،‬ولكنها عنده بألف مرة‪ ،‬ألنها‬ ‫لبت دع��وة الكاتب الكبير محمد حسنين‬ ‫ه �ي �ك��ل ل �ح �ض ��ور ح �ف �ل��ة «األه � � � � ��رام» ب�ع�ي��د‬ ‫م�ي�لاد نجيب محفوظ الخمسين‪ ،‬وكانت‬ ‫المفاجأة الكبرى بالنسبة إل��ى نجيب في‬ ‫ً‬ ‫ذلك االحتفال الذي ظل محفورا في ذاكرته‬ ‫على ال��دوام‪ ،‬وتظهر ص��ورة التقطت آنذاك‬ ‫ي�ظ�ه��ر ف�ي�ه��ا ه�ي�ك��ل وأم ك�ل�ث��وم وم�ح�ف��وظ‪،‬‬ ‫وتبدو أم كلثوم وهي تتبادل الحديث مع‬ ‫هيكل‪ ،‬في حين وقف محفوظ بينهما وال‬ ‫شيء يبدو على وجهه غير قسمات معجب‬ ‫وجد نفسه إلى جوار نجمته المفضلة التي‬ ‫تعلق بها منذ الصغر‪ ،‬و ب��دأ يستمع إلى‬ ‫صوتها س��واء عبر األس�ط��وان��ات ف��ي بيت‬ ‫أسرته أو في حفالتها الدورية التي واظب‬ ‫على حضورها‪.‬‬ ‫ليست ص��وت�ه��ا فحسب م��ا ش� ّ�د نجيب‬ ‫م�ح�ف��وظ‪ ،‬وال ش��ك ف��ي أن ق�ص��ة صعودها‬ ‫استحوذت على اهتمام كاتب وروائي كبير‬ ‫بكل ما فيها من تحديات وصعاب ودراما‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وقد تغلبت عليها جميعا تلك الفتاة التي‬ ‫تكبره فقط بعشر س�ن��وات‪ ،‬وه��ي القادمة‬ ‫من قريتها «طماي الزهايرة» إلى القاهرة‬ ‫في أواخر العقد الثاني من القرن العشرين‪،‬‬ ‫فإذا بأسطواناتها تغزو السوق الفني‬ ‫بعد وصولها بقليل‪.‬‬

‫نجيب محفوظ مع ابنتيه فاطمة وأم كلثوم‬

‫عاشق أم كلثوم‬ ‫نشأ نجيب محفوظ على صوت فتاة الزهايرة ورافق‬ ‫أم�ج��اده��ا ك��اف��ة‪ ،‬ودار ف��ي م��دارات�ه��ا ط��وال ح�ي��ات��ه‪ ،‬وهي‬ ‫ع�ن��ده ص��وت ع�ب�ق��ري‪ ،‬وه�ب��ة إل�ه�ي��ة‪ ،‬وي�ع�ت��رف بالجميل‬ ‫ل��ذل��ك ال�ص��وت ال ��ذي أدخ ��ل ع�ل��ى قلبه ك��ل ه��ذا االن�ش��راح‬ ‫وال�س��رور‪ ،‬يقول‪{ :‬ك��ان لصوتها األث��ر الكبير في إقبالي‬ ‫على عملي األدب ��ي وال�ن�ج��اح ف�ي��ه}‪ .‬وع�لاق�ت��ه ب�ص��وت أم‬ ‫كلثوم قديمة‪ ،‬بين عامي ‪ 1926‬و‪ 1927‬يقول‪{ :‬شدتني‬ ‫منذ أول سماعي لها‪ ،‬قبلها كنت من عشاق صوت {منيرة‬ ‫ً‬ ‫المهدية} وسمعت من بعض األصدقاء إعجابا بصوت أم‬ ‫كلثوم‪ ،‬وقال لي أحدهم‪ :‬صوتها أجمل من صوت منيرة‪.‬‬ ‫ل��م أص��دق��ه حتى استمعت إل��ى واح��دة م��ن أسطواناتها‬ ‫ً‬ ‫ف��اق�ت�ن�ع��ت ب�ه��ا ت �م��ام��ا وأص �ب �ح��ت م��ن ع�ش��اق�ه��ا‪ ،‬وب ��دأت‬ ‫أسمعها بانتظام أواخر المرحلة الثانوية وبداية الجامعة‬ ‫وصرت أواظب على حضور حفالتها}‪.‬‬ ‫كانت الصفوف الثالثة األولى مخصصة للمعجبين‬ ‫القريبين من أم كلثوم‪ ،‬وكان محفوظ يجلس في الصف‬ ‫ال��راب��ع أو الخامس‪ ،‬وه��و مكان يستطيع أن يتابع منه‬ ‫ً‬ ‫الغناء استماعا وم�ش��اه��دة‪ ،‬وه��و يؤكد أن��ه ل��م يتخلف‬ ‫عن حفلة لها‪ ،‬يقول‪{ :‬وربما كانت حفالت أم كلثوم هي‬ ‫السبب الجوهري في أنني‪ ،‬حتى في أيام الكتابة والقراءة‪،‬‬ ‫تعاملت مع يوم الخميس على أنه عطلة من كل شيء}‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ظ ��ل ط ��وال ح�ي��ات��ه م�ت� َّ�ي�م��ا ب�ك��وك��ب ال �ش��رق أم ك�ل�ث��وم‪،‬‬ ‫يحب االستماع إليها‪ ،‬وعندما كان المخرج السينمائي‬ ‫الشهير توفيق صالح يتجول به في سيارته الصغيرة‬ ‫على ضواحي القاهرة‪ ،‬حتى وقت قريب من رحيله‪ ،‬كان‬ ‫يضع شرائط أم كلثوم في مسجل السيارة‪ ،‬ورغ��م عدم‬ ‫ق��درة نجيب محفوظ على االستماع الدقيق‪ ،‬فإنه كان‬ ‫يتمايل مع غنائها‪.‬‬ ‫وص��ل إع�ج��اب نجيب محفوظ ب��أم كلثوم إل��ى ح��دود‬ ‫تسمية ابنته الكبرى بأم كلثوم‪ ،‬وابنته الصغرى فاطمة‬ ‫(اسم أم كلثوم في أحد أفالمها)‪ ،‬وهو اسم والدة أم كلثوم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ووال� ��دة ن�ج�ي��ب م�ح�ف��وظ أي �ض��ا‪ .‬وف��ي رواي ��ة {ال �س��راب}‪،‬‬ ‫نستمع إلى من يصيح على مأل من الناس وكأنه صوت‬

‫انحياز إلى الكلمة قبل اللحن‬ ‫ع ��ن ط��ري��ق ال �ش �ي��خ زك ��ري ��ا أح �م��د‪،‬‬ ‫ت�ع��رف نجيب محفوظ إل��ى الساخر‬ ‫الكبير الشاعر بيرم التونسي‪ ،‬وكان‬ ‫اللقاء األول بينهما في سهرة في بيت‬ ‫صديقه وابن العباسية صالح زيان‪،‬‬ ‫ولكنه ف��وج��ئ بغير م��ا ت��وق��ع يقول‪:‬‬

‫نجيب محفوظ نفسه ه��و ي�ق��ول‪{ :‬أم كلثوم ه��ي الشيء‬ ‫الوحيد الذي يستحق اإلعجاب في هذا البلد}‪.‬‬ ‫ل��م يحالفه ال�ح��ظ ف��ي أن يلتقي ب�ف�ن��ان ال�ش�ع��ب سيد‬ ‫درويش الذي تعرف إلى موسيقاه وأغانيه في {مسارح‬ ‫روض الفرج} التي كانت تعيد رواياته التي كان يذهب‬ ‫لمشاهدتها مع أبيه‪ ،‬يقول‪{ :‬ولكني لم أره ألنه مات سنة‬ ‫‪ ،1923‬وكنت آن��ذاك في الثانية عشرة من ع�م��ري}‪ .‬لكنه‬ ‫اقترب من أحد كبار الملحنين‪ ،‬الشيخ زكريا أحمد الذي‬ ‫كان يحب سيد درويش إلى درجة الجنون‪ ،‬حسب وصف‬ ‫محفوظ نفسه‪ ،‬وك��ان يتكلم عنه بانفعال ش��دي��د‪ ،‬ومن‬ ‫خالله تعرف نجيب محفوظ بشكل أفضل إلى موسيقى‬ ‫سيد درويش‪ .‬وكان الشيخ زكريا ال يمل الحديث عن أيام‬ ‫ً‬ ‫الصعلكة المشتركة بينهما‪ ،‬ال سيما أنه كثيرا ما كان‬ ‫يصطحب الشيخ سيد درويش في جولة منتصف الليل‬ ‫في حواري القاهرة الشعبية المظلمة‪ ،‬ثم يختاران نوافذ‬ ‫منخفضة ومساوية لسطح األرض‪ ،‬ويجلسان القرفصاء‬ ‫بجوار هذه النوافذ‪ ،‬ويتصادف أن يكون صاحب البيت في‬ ‫حالة خاصة جدا مع زوجته‪ ،‬فيسمعان األصوات الصادرة‬ ‫عن ذلك الوضع في سعادة‪ ،‬وربما تلهمهما تلك األصوات‬ ‫الليلية نغمة موسيقية جديدة‪.‬‬ ‫وينقل محفوظ عن الشيخ زكريا أن موت سيد درويش‬ ‫ً‬ ‫المفاجئ ك��ان صدمة كبيرة عليه‪ ،‬وطبقا لروايته التي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قصها علينا‪ ،‬فإن سيد درويش كان يجهز لحنا جديدا‬ ‫الستقبال الزعيم سعد زغلول‪ ،‬وحجز لنفسه غرفة في‬ ‫أحد الفنادق القديمة باإلسكندرية حتى ينتهي من اللحن‬ ‫ً‬ ‫سريعا‪ ،‬وحدث أن تناول جرعة زائدة من المخدر‪ ،‬وألنه‬ ‫بمفرده في حجرته أخذ ينزف حتى مات‪.‬‬ ‫الرواية صحيحة من وجهة نظر محفوظ وتذكره بما‬ ‫جرى مع موسيقي آخر كان يحبه ارتكب غلطة من هذا‬ ‫النوع أودت بحياته‪ ،‬وه��و الشيخ محمود صبح‪ ،‬الذي‬ ‫لم يمنعه فقدان بصره عن أن يهوى {المالكمة} و}رف��ع‬ ‫األثقال} و}ركوب الدراجات}‪ ،‬وكان يتمتع بصحة جيدة‪،‬‬ ‫وكان صاحب موهبة عظيمة وله شخصية جبارة‪ .‬ولكن‬

‫{كنت أ ظ��ن أن الجلسة ستنقلب إلى‬ ‫مزيد من الفكاهة والضحك في وجود‬ ‫ب � �ي� ��رم‪ ،‬ول �ك �ن �ن��ي ف��وج �ئ��ت ب�ش�خ��ص‬ ‫ً‬ ‫مختلف تماما عن تلك الصورة التي‬ ‫رسمتها له في ذهني‪ ،‬فقد جلس في‬ ‫رك��ن بعيد عنا ول��م يفتح فمه ط��وال‬ ‫ال�ج�ل�س��ة‪ ،‬وف��ي ال �م��رات القليلة التي‬ ‫تحدث فيها كانت كلماته المقتضبة‬

‫الشيخ زكريا أحمد‬

‫ال �م �خ��درات أض��اع �ت��ه ك�م��ا أض��اع��ت س�ي��د دروي � ��ش‪ ،‬وق��د‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تعاطى كمية زائدة منها سببت له هبوطا حادا في الدورة‬ ‫الدموية فمات‪ .‬يقول محفوظ‪ }:‬قال لي ذات مرة صديقي‬ ‫ً‬ ‫ال��دك �ت��ور أده ��م رج ��ب‪ ،‬إن ث�م��ة خ �ط��ا أح �م��ر ف��ي تعاطي‬ ‫المخدرات‪ ،‬وأي تجاوز له يكلف صاحبه حياته كلها}‪.‬‬ ‫ال�س��ؤال ال��ذي ك��ان ي��ؤرق نجيب محفوظ مع كل ليلة‬ ‫يمضيها ف��ي ح �ض��رة ال�ش�ي��خ زك��ري��ا أح �م��د‪ :‬م�ت��ى يجد‬ ‫ً‬ ‫األخير وقتا لينجز ألحانه‪ ،‬وهو يداوم على تلك السهرات‬ ‫اليومية؟ يقول‪ }:‬كنت أسأل نفسي هذا السؤال‪ ،‬واكتشفت‬ ‫أن لديه القدرة على أن يلحن في أي وقت‪ ،‬وأذكر أنه لحن‬ ‫أغنية {حبيبي يسعد أوقاته} ألم كلثوم وهو يجلس معنا‪.‬‬ ‫وفي مرات عدة كان يضع لحنين مختلفين ألغنية واحدة‬ ‫ويعرضها علينا لنختار األفضل}‪.‬‬

‫مليئة ب��األس��ى وال �م��رارة‪ ،‬وي�ب��دو أن‬ ‫مرد ذلك إلى المآسي التي مر بها في‬ ‫حياته ومعاناته وعذاباته}‪ .‬‬ ‫لم تتوطد عالقة الروائي بالشاعر‬ ‫ً‬ ‫إال ب� �ع ��د أن ع� �م�ل�ا م � �ع ��ا ف� ��ي ك �ت��ا ب��ة‬ ‫س� � �ي� � �ن � ��اري � ��وه � ��ات ب � �ع� ��ض األع� � �م � ��ال‬ ‫السينمائية مثل فيلم {ريا وسكينة}‬ ‫حيث ش��ارك ب�ي��رم ف��ي كتابة ال�ح��وار‬ ‫واألغاني‪ ،‬يقول محفوظ‪{ :‬رغم ندرة‬ ‫اللقاءات بيننا والفترة القصيرة التي‬ ‫ً‬ ‫جمعتنا معا في العمل‪ ،‬فإن بيرم كان‬ ‫ً‬ ‫متابعا ألعمالي الروائية‪ .‬صحيح لم‬ ‫تجمعنا ص��داق��ة ق��وي��ة ول�ك�ن��ي كنت‬ ‫أحترمه جدا}‪.‬‬ ‫ع � ��رف ن �ج �ي��ب م �ح �ف ��وظ ال �م �ط��رب‬ ‫ع �ب��د ال �غ �ن��ي ال �س �ي��د‪ ،‬وأح� �ب ��ه‪ ،‬ول�ف��ت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نظره أن��ه ك��ان محدثا لبقا ومتألقا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫خ �ص��وص��ا ح�ي��ن يتكلم ع��ن أس �ت��اذه‬ ‫ً‬ ‫محمد عبد الوهاب‪ ،‬الذي كان واحدا‬ ‫من مطربيه المفضلين‪ ،‬وإن كان يرى‬ ‫ّ‬ ‫الملحن عند عبد ال��وه��اب يسبق‬ ‫أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ا ل�م�ط��رب‪ ،‬فقد ك��ان ملحنا أوال‪ ،‬قبل‬ ‫أي ش � ��يء‪ ،‬وك � ��ان ي��ؤم��ن ب� ��أن ال�ل�ح��ن‬ ‫ه ��و األه� � ��م واألب� � �ق � ��ى‪ ،‬وه � ��و ك�م�ل�ح��ن‬ ‫ً‬ ‫كان يجد الفكرة الموسيقية أوال ثم‬ ‫ي�ب�ح��ث ل�ه��ا ع��ن ك �ل �م��ات‪ ،‬ع�ل��ى عكس‬ ‫أم كلثوم التي كانت مطربته األولى‪،‬‬ ‫وكانت تتذوق الكلمة وتعرف قدرها‪.‬‬ ‫وك��أدي��ب ي �ع��رف ق�ي�م��ة ال�ك�ل�م��ة يشير‬

‫أم كلثوم‬

‫إ ل� ��ى أن س�ل��اح أم ك �ل �ث��وم األول ف��ي‬ ‫معركة إثبات وجودها هو احترامها‬ ‫لنفسها وفنها‪ ،‬ثم اختيارها كلمات‬ ‫جميلة جيدة‪ ،‬ويقول‪« :‬الكلمة كانت‬ ‫أهم عنصر في األغنية‪ ،‬وقد غنت على‬ ‫ألحان ضعيفة‪ ،‬ولكنها لم تغن كلمات‬ ‫ً‬ ‫هابطة أبدا»‪.‬‬ ‫وهذه النقطة بالذات جعلته يضع‬ ‫منيرة المهدية ف��ي المرتبة التالية‬ ‫ألم كلثوم‪ ،‬يقول‪« :‬رغم أن منيرة كانت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تملك صوتا جميال وقويا وفيه بحة‬ ‫ب��دي�ع��ة‪ ،‬وت�س�ل��ب ع�ق��ول ال��رج��ال‪ ،‬كما‬ ‫أن صوتها من طبقة صوت أم كلثوم‬ ‫ن �ف �س �ه��ا‪ ،‬ي �م �ك��ن ال� �ق ��ول إن األخ� �ي ��رة‬ ‫رق� ��م واح � ��د وم �ن �ي��رة ن� �م ��رة ‪ ،2‬وه��ي‬ ‫ك��ا ن��ت تتمتع بهيلمان و ص��و ل�ج��ان‪،‬‬ ‫وعوامتها في النيل كان يلتقي فيها‬ ‫المسؤولون‪ ،‬الوزراء ورئيس الوزراء‬ ‫وال �ك �ت��اب وال �ص �ح��اف �ي��ون‪ ،‬ث��م لعبت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دورا مهما في تطوير الفن المصري‬ ‫ف��ي ص ��در ال �ق��رن ال �ع �ش��ري��ن‪ ،‬ف�ق��دم��ت‬ ‫المسرح واألوبرا‪ ،‬والمسرح الغنائي‪،‬‬ ‫كانت مهمة‪ .‬ولكن المشكلة تأتي من‬ ‫األغاني الهابطة التي قدمتها وكانت‬ ‫ً‬ ‫جزءا من تيار عام‪ ،‬شارك فيه الجميع‪،‬‬ ‫وال يجب أن ننسى أن أغنية هابطة‬ ‫مثل «إرخي الستارة اللي ف ريحنا»‬ ‫ح ��دث ��ت ع �ل �ي �ه��ا م �ع��رك��ة ب �ي��ن ج�م�ي��ع‬ ‫مطربي زمانها‪.‬‬

‫فرقة المصريين‬ ‫الرجل الذي أدمن صوت أم كلثوم وعبد الوهاب وصالح عبد الحي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وغيرهم من أساطين الغناء الشرقي كان أيضا مستمعا لصوت عبد‬ ‫الحليم حافظ‪ .‬لم يتعصب للون واحد من أل��وان الغناء‪ ،‬حتى قيل‬ ‫ً‬ ‫إنه كان معجبا بـ «فرقة المصريين» ودعم وجودها‪ .‬وكمستمع دائم‬ ‫ً‬ ‫للغناء ولألصوات الجميلة أحب عبد الحليم‪ ،‬واستمع إليه كثيرا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وهو في رأيه «صوت آسر ومؤثر في القلوب‪ ،‬صوت ينبعث دافئا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حالما‪ ،‬رقيقا حينا‪ ،‬قويا ه��ادرا ثائرا حينا آخر‪ ،‬ولهذا تعلقت به‬ ‫القلوب أو علق هو بها‪ ،‬ال فارق‪ ،‬وساعدته على غزو القلوب الفتية‬ ‫والشابة مجموعة من األغاني ذات األلحان الحلوة المتطورة التي‬ ‫اعتبرت نقلة كبيرة من عصر موسيقي إلى عصر آخر جديد»‪.‬‬ ‫غ�ن��اء ع�ب��د الحليم ف��ي رأي م�ح�ف��وظ ت�ل�اءم م��ع ال�ع�ص��ر ال�ث��وري‬ ‫الجديد الذي شهد فترة كبيرة من الحوادث والتحوالت‪ ،‬والمطرب‬

‫في رأي محفوظ «بطل مأساوي»‪ ‬لرواية ذات فروع كثيرة‪ ،‬يقول‪« :‬كان‬ ‫مرضه أقرب إلى السجن‪ .‬كانت حياته بروفة متجددة للموت‪ .‬كان‬ ‫يحس بنفسه فقط عندما ينشط من هم من حوله بأغنية جديدة‬ ‫وكبيرة ويحس في هذه اللحظات أن تفكيره يضيء ويلمع ويتوهج‪،‬‬ ‫فيجمع إحساسه ويتحفز وينسى آالمه وأمراضه بمجرد ظهوره‬ ‫على المسرح ليغني»‪.‬‬ ‫ب��ل إن نجيب محفوظ أع�ل��ن إعجابه ب�ص��وت المطرب الشعبي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أحمد عدوية‪ ،‬فقد كان يرى أنه يملك صوتا جميال وقويا و»صحيح‬ ‫أن أغانيه ال تحتوي على معان جادة‪ ،‬ولكنها تتناسب مع المناخ‬ ‫العام الذي ظهر فيه»‪.‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ ٩‬يونيو ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫سيرة‬

‫كمال الشناوي‪ ...‬الوجه اآلخر للقمر ‬

‫(‪)30 - 3‬‬

‫زينب والعرش‬

‫حكاية حب من أول جلسة مع موديل‬ ‫القاهرة ‪ -‬ماهر زهدي‬

‫استطاع الفنان القدير كمال الشناوي أن يتحدى إرادة أسرته‪،‬‬ ‫في الحلقة السابقة‪ ،‬حينما صمم على ًااللتحاق بدراسة الفن‬ ‫التشكيلي على غير رغبة األسرة‪ ،‬معلنا ميله الفطري إلى الفن‪،‬‬ ‫الذي سوف يصبح أحد أعالمه في مجال التمثيل حينما يبدأ حياته‬ ‫العملية‪.‬‬ ‫في هذه الحلقة نتابع أول قصة حب في حياة الفنان الشاب‪ ،‬الذي‬

‫الفنان يهجر‬ ‫الموديل ويقع في‬ ‫حب ابنة الجيران‬

‫كمال يلتقط «بائعة‬ ‫فول سوداني» من‬ ‫الشارع ويحولها‬ ‫إلى موديل‬

‫الجد يهاجم مرسم‬ ‫ً‬ ‫كمال وينهال ضربا‬ ‫عليه وعلى زكية‬

‫تـ ـس ـ َّـم ــرت قـ ــدمـ ــا م ـح ـم ــد ك ـم ــال‬ ‫أم ــام ج ــرأة زي ـنــب‪ ،‬لــم ي ـعــرف مــاذا‬ ‫يـقــول‪ ،‬غير أنــه راح يتلفت يمينا‬ ‫ويسارا‪ ،‬خشية أن يكون هناك من‬ ‫ي ــراه وه ــو عـلــى ه ــذه الـحــالــة‪ ،‬غير‬ ‫أنها لم تضيع الوقت في النظرات‬ ‫وااللتفاتات‪ ،‬اقتربت منه بسرعة‪،‬‬ ‫وبادرت بالحديث معه‪:‬‬ ‫ أنـ ــا ع ــارف ــة أنـ ــك ب ـت ـقــول عـلـ ّـي‬‫جريئة‪ ،‬وإنــي واحــدة ممكن تخلع‬ ‫هدومها قدام الطلبة‪ ...‬مش غريب‬ ‫ع ـل ـي ـه ــا أن ـ ـهـ ــا تـ ـق ــف ف ـ ــي ال ـ ـشـ ــارع‬ ‫وتستنى واحد علشان تكلمه‪.‬‬ ‫* إي ـ ــه أن ـ ـ ـ ــا‪ ...‬أب ـ ــدا أب ـ ــدا أبـ ـ ـ ــدا‪...‬‬ ‫بــال ـع ـكــس‪ ،‬أن ــا م ـب ـســوط أوي أنــي‬ ‫شوفتك‪.‬‬ ‫ صحيح يا سي محمد‪.‬‬‫* طبعا طبعا‪.‬‬ ‫ ب ـ ــس م ـ ــش بـ ــايـ ــن ع ـل ـي ــك أن ــك‬‫مبسوط أنك شوفتني‪.‬‬ ‫* مـبـســوط ج ـ ــدا‪ ...‬بــس أرج ــوك‬ ‫تعالي نمشي من هنا بسرعة قبل‬ ‫ما حد من الكلية يشوفنا‪ ...‬تبقى‬ ‫مصيبة‪.‬‬ ‫ مصيبة أنهم يشوفوني معاك‪.‬‬‫* ال مــش ق ـص ــدي‪ ...‬بــس ممكن‬ ‫يقولوا للدكاترة والعميد‪ ...‬وممكن‬ ‫يعملوا مشكلة ليا ولك كمان‪.‬‬ ‫ خالص أنا ماشية‪.‬‬‫* ال ال‪ ...‬تعالي أنــا عازمك على‬ ‫شاي‪ ...‬أنا أعرف مكان كويس أوي‬ ‫هنا في الزمالك بيعمل شاي عال‬ ‫أوي‪ ...‬تعالي‪.‬‬ ‫جلس محمد كمال مع الموديل‬ ‫زينب‪ ،‬ألول مرة بمفردهما‪ ،‬بعيدا‬ ‫عــن أعين الطلبة واألســاتــذة‪ ،‬غير‬ ‫أنها لم تكن األخيرة‪ ،‬حيث توطدت‬ ‫ال ـع ــاق ــة ب ـي ـن ـه ـمــا‪ ،‬وت ـح ــول ــت مــن‬ ‫مـجــرد إع ـجــاب‪ ،‬إلــى حــب متبادل‪،‬‬ ‫وبعد اللقاء األول تعددت اللقاءات‬ ‫الـ ـس ــري ــة‪ ،‬الـ ـت ــي ي ـف ـضــي ف ـي ـهــا كــل‬ ‫منهما بمشاعره تجاه اآلخر‪ ،‬دون‬ ‫أمــل في نهاية هــذه العالقة‪ ،‬وكما‬ ‫بادرت زينب ببدء العالقة‪ ،‬بادرت‬ ‫بالسؤال عن نهايتها‪:‬‬ ‫* مــش فــاهــم تقصدي أي ــه؟ هي‬ ‫عالقتنا ممكن تنتهي؟‬ ‫ أكيد الزم تنتهي‪ ...‬بس تنتهي‬‫إزاي؟ ده أنت اللي تقوله‪.‬‬ ‫* زينب حبنا مالوش آخر‪.‬‬ ‫ أنا عارفة‪ ...‬بس آخرة الحب ده‬‫أيه؟ هانفضل كده نتقابل في السر‬ ‫زي اللي بيسرقوا‬ ‫* ال طبعا‪ ...‬أنــا منتظر أخلص‬ ‫دراســة‪ ...‬وهارتبط بك على طول‪...‬‬ ‫صــدقـيـنــي ي ــا زي ـنــب أن ــا مابقتش‬ ‫قادر استغنى عنك‬ ‫= وال أنا يا محمد‬ ‫غرام مبكر‬ ‫لــم يـعــد محمد كـمــال يستطيع‬ ‫العيش دون زينب‪ ،‬شعر بأنها حبه‬ ‫األول واألخير‪ ،‬يحرص على اللقاء‬ ‫معها كل يوم‪ ،‬حتى لو لم يكن لها‬ ‫عمل كموديل في الكلية‪ ،‬كما حرص‬ ‫عـلــى أال يــاحــظ أي مــن األســاتــذة‬ ‫والطلبة‪ ،‬أيا من مظاهر هذا الحب‪،‬‬ ‫من نظرات أو لفتات أو ضحكات‪،‬‬ ‫حـتــى ال يـصــل أم ــره إل ــى وال ــده أو‬

‫ً‬ ‫كان اليزال طالبا في كلية التربية الفنية‪ ،‬حيث كانت "زينب"‬ ‫ً‬ ‫التي كانت تعمل موديال‪ -‬هي صاحبة أول قصة حب في حياة‬‫منه أحد أساتذة الكلية التخلي عن هذا‬ ‫النجم‪ ،‬قبل أن يطلب ً‬ ‫الحب‪ ،‬ألنه يعتبر مخالفا ألعراف الكلية التي كانت تحظر إقامة‬ ‫أية عالقة بين الطالب والموديل‪ ،‬وتنتهي قصة الحب األول‬ ‫ليكمل النجم طريقه في الفن‪.‬‬ ‫جده‪ ،‬إال أن السر الذي حرص على‬ ‫إخفائه كشفته مشاعره‪.‬‬ ‫بـ ـع ــد جـ ـلـ ـس ــات ط ــويـ ـل ــة ل ــرس ــم‬ ‫ال ـمــوديــل زي ـنــب "ب ــال ـم ــاءة الـلــف"‬ ‫والمالبس الشعبية‪ ،‬قــرر األستاذ‬ ‫أن ي ـت ــم رس ـم ـه ــا عـ ــاريـ ــة‪ ،‬وم ـ ــا إن‬ ‫أعلن األسـتــاذ ذلــك‪ ،‬حتى انفرجت‬ ‫أســاريــر جميع الطلبة‪ ،‬إال محمد‪،‬‬ ‫فربما تمنى هــذه اللحظة طويال‬ ‫ّ‬ ‫كحبيب ممن أحبها‪ ،‬لكنه لم يتمن‬ ‫أن يشاركه فيها كــل طلبة الكلية‪،‬‬ ‫فــو قــف يستعد نفسيا الستقبال‬ ‫هــذه اللحظة‪ ،‬دون أن يعرف كيف‬ ‫سيكون رد فعله!‬ ‫وقف محمد كمال شارد الذهن‪،‬‬ ‫يفكر كيف سيواجه هــذه اللحظة‬ ‫الفارقة في عالقة حبه‪ ،‬كيف سيرى‬ ‫حبيبته الموديل وهي تقف عارية‬ ‫تماما‪ ،‬ليس أمامه بمفرده‪ ،‬بل أمام‬ ‫الطلبة جميعا‪ ،‬وفيما هو مستغرق‬ ‫في أفكاره‪ ،‬جاءت الساحرة السمراء‬ ‫وهي تلف جسدها بمالءة سوداء‪،‬‬ ‫ث ــم وقـ ـف ــت ف ــي م ـن ـت ـصــف ال ـق ــاع ــة‪،‬‬ ‫نظرت إلــى الطلبة نظرة عامة‪ ،‬ثم‬ ‫استقرت عيناها عند محمد كمال‪،‬‬ ‫قرأ في عينيها حزنا عميقا‪ ،‬بعدها‬ ‫ب ــدأت تخلع مالبسها‏ كالمعتاد‪،‬‬ ‫ثــم اسـتـقــرت عـلــى الـمـنـضــدة التي‬ ‫تـتــوســط الـقــاعــة فــي الــوضــع الــذي‬ ‫حدده لها األستاذ‏‪.‬‬ ‫كان وضع زينب بالنسبة لمكتب‬ ‫محمد كمال في زاوية جانبية‪ ،‬أي‬ ‫كــان يراها "بروفيل" وال تكاد هي‬ ‫ت ــراه إال ب ـطــرف عـيـنـهــا‪ ،‬وب ــدأ هو‬ ‫وزم ــاؤه فــي الــرســم‪ ،‬وانـشـغــل كل‬ ‫طــالــب بــالــورق ال ــذي أمــامـه‏‪،‬‏ وبقي‬ ‫األستاذ غير بعيد يتابع انهماكهم‬ ‫في الرسم‏‪،‬‏ والحظ أن أغلب الطلبة‬ ‫بدأوا استعمال "الممحاة" في إزالة‬ ‫خطوط القلم الــرصــاص‪ ،‬ثم البدء‬ ‫فــي الــرســم مــن جــديــد‪ ،‬وهــو أمــر لم‬ ‫يكن مــألــوفــا‪ ،‬وال يمكن أن يصدر‬ ‫إال إذا كــانــت ال ـمــوديــل ق ــد غـ َّـيــرت‬ ‫وضعها‪ ،‬ونظر األستاذ إلى "زينب"‪،‬‬ ‫فــوجــدهــا ق ــد غ ـ َّـي ــرت م ــن وضـعـهــا‬ ‫بالفعل‪ ،‬وأصبح وجهها مواجها‬ ‫لوجه محمد‪ ،‬وفي مواجهته تماما‪،‬‬ ‫وبسرعة طلب األستاذ إليها بحزم‬ ‫أن تعود إلى الوضع األول السليم‬ ‫ثم همس في أذن محمد‪:‬‬ ‫= مــر عـلـ ّـي بـعــد الـمـحــاضــرة يا‬ ‫شناوي‪.‬‬ ‫م ــن ن ـظ ــرات األس ـت ــاذ وأس ـلــوب‬ ‫حديثه معه‪ ،‬شعر محمد كمال بأن‬ ‫هـنــاك كــارثــة فــي انـتـظــاره‪ ،‬فقضى‬ ‫ما تبقى من دقائق في المحاضرة‪،‬‬ ‫فــي التفكير فيما يمكن أن يقوله‬ ‫لـ ــه‪ ،‬ومـ ــا ال ـ ــذي س ـي ــرد بـ ــه‪ ،‬لــدرجــة‬ ‫أن ــه انـشـغــل عــن زيـنــب ونـظــراتـهــا‪،‬‬ ‫حتى انقضت المحاضرة‪ ،‬وارتدت‬ ‫مالبسها‪ ،‬وهــي تنظر إلــى محمد‪،‬‬ ‫كأنها نظرات وداع‪ ،‬حتى إنها لم‬ ‫تتمالك نفسها‪ ،‬و ســا لــت دموعها‬ ‫عـلــى خــديـهــا‪ ،‬فـحــاولــت إخـفــاء هــا‪،‬‬ ‫وخرجت مسرعة على غير عادتها‪.‬‬ ‫بمجرد أن انصرفت زينب‪ ،‬ترك‬ ‫محمد كل أدوات ــه وأوراق ــه‪ ،‬واتجه‬ ‫من فوره إلى مكتب األستاذ‪ ،‬الذي‬ ‫ما إن شاهده‪ ،‬حتى انتفض واقفا‪،‬‬ ‫واقترب منه بحزم‪:‬‬ ‫= تعالى يا شناوي‪ ...‬اقعد‪.‬‬ ‫* العفو يا فندم ما يصحش‪.‬‬ ‫= اقعد اقعد‪ ...‬شوف يا شناوي‪...‬‬ ‫أن ــا الح ـظــت ال ـن ـظــرات ال ـلــي كــانــت‬ ‫بينك وبين الموديل‪.‬‬ ‫* أبدا يا أستاذ أنا‪.....‬‬ ‫= أن ـ ـ ــا م ـ ــش ع ـ ــاي ـ ــزك ت ـ ـك ـ ــدب‪...‬‬ ‫ل ـم ـص ـل ـح ـت ــك‪ ...‬أن ـ ــت ش ـ ــاب وس ـيــم‬ ‫ومتفوق في دراستك وعندك موهبة‬ ‫عظيمة‪ ...‬وفــوق ده كله مــن عائلة‬ ‫وبينتظرك مستقبل كبير‪.‬‬ ‫* أيـ ــوا ي ــا ف ـن ــدم‪ ،‬ب ــس أن ــا مش‬ ‫زي مــا حـضــرتــك ف ــاه ــم‪ ...‬أن ــا مش‬ ‫ممكن أبص لموديل أو أعمل عالقة‬ ‫معاها‪.‬‬

‫= وك ـم ــان مــاحـبــش أن ــك تتكلم‬ ‫عليها بالشكل ده‪ ...‬الـمــوديــل دي‬ ‫إن ـســانــة مـحـتــرمــة ب ـت ـمــارس عمل‬ ‫شــريــف‪ ...‬جايز يكون عمل جــريء‬ ‫شـ ـ ــويـ ـ ــة‪ ،‬ألنـ ـ ـن ـ ــا مـ ـ ــش مـ ـتـ ـع ــودي ــن‬ ‫عـلـيــه ف ــي مـجـتـمـعــاتـنــا الـشــرقـيــة‪،‬‬ ‫لـكــن ده م ــا يـنـفـيــش أن ـهــا إنـســانــة‬ ‫لـهــا اح ـتــرام ـهــا‪ ،‬وزي م ــا الطبيب‬ ‫مالوش الحق في أنه يعمل عالقة‬ ‫مع الممرضة بتاعته أو المريضة‬ ‫اللي بيعالجها‪ ،‬مش من حق الفنان‬ ‫أدبيا أنه يعمل عالقة مع الموديل‬ ‫بتاعته‪ ...‬وإنسانيا ألنك ببساطة‬ ‫مـمـكــن تـتـسـبــب ف ــي ق ـطــع عيشها‬ ‫مــن الـكـلـيــة‪ ،‬ألن إدارة الكلية مش‬ ‫هــاتـسـمــح لـطــالــب يـكــون لــه عالقة‬ ‫بـ ـم ــودي ــل‪ ...‬طـبـعــا ال ـط ــال ــب ممكن‬ ‫يتعاقب بـحــرمــانــه مــن االمـتـحــان‪،‬‬ ‫ل ـك ــن ع ـق ــاب ـه ــا هـ ــي ه ـي ـك ــون قـطــع‬ ‫رزقها‪ ...‬أظن مفهوم‪.‬‬ ‫* مفهوم يا أستاذ‪.‬‬ ‫= قوللي بقى أيــه نــوع العالقة‬ ‫اللي بينكم‪.‬‬ ‫سـ ـم ــع م ـح ـم ــد ك ـ ـمـ ــال ال ـ ـسـ ــؤال‬ ‫وأطـ ـ ــرق ب ــرأس ــه ول ـ ــم يـ ـج ــب‪ ،‬فـهــز‬ ‫األستاذ رأسه قائال‪:‬‬ ‫ على العموم أنــا كنت منتظر‬‫ده‪ ...‬وح ـتــى ل ــو أن ـك ــرت ماكنتش‬ ‫هاصدقك‪ ،‬ألن عينيكم فضحتكم‪...‬‬ ‫أوعـ ــدنـ ــي ي ــا شـ ـن ــاوي أن ـ ــك تـقـطــع‬ ‫عالقتك بها فورا‪.‬‬ ‫* هه‪ ...‬حاضر‪.‬‬ ‫ ال أوع ــدن ــي ودل ــوق ــت ح ـ ــاال‪...‬‬‫أوعد‪.‬‬ ‫* أوعدك وعد شرف يا أستاذ‪.‬‬ ‫خرج محمد من الكلية‪ ،‬ليفاجأ‬ ‫بزينب تقف في انتظاره في المكان‬ ‫الذي اعتادت أن تنتظره فيه كلما‬ ‫كان بينهما موعد‪ ،‬وراحت تتابعه‬ ‫بنظراتها وهو يقترب‪ ،‬غير أنه لم‬ ‫ي ـتــوقــف‪ ،‬وواصـ ــل س ـيــره م ــارا من‬ ‫أمامها‪ ،‬كأنه لم يرها‪ ،‬ففهمت زينب‬ ‫الرسالة‪ ،‬وبكت على ضياع الحب‬ ‫الحقيقي في حياتها‪ ،‬وعزمت في‬ ‫لحظتها على أال تجعله يراها مرة‬ ‫أخرى‪ ،‬وبدال من أن تمنعها الكلية‬ ‫من االستمرار في العمل كموديل‪،‬‬ ‫قررت أال تذهب للكلية بعد اليوم‪.‬‬

‫أصيب بحزن‬ ‫شديد على ضياع‬ ‫أول قصة حب‬

‫األستاذ يساوره‬ ‫الشك بشكل العالقة‬ ‫بين كمال والموديل‬

‫وهم الحب األول‬ ‫حزن محمد كمال حزنا شديدا‬ ‫عـلــى ضـيــاع أول حــب فــي حـيــاتــه‪،‬‬ ‫الزم عـلــى أث ــره ال ـف ــراش ع ــدة أيــام‬ ‫مريضا‪ ،‬وسط حيرة وقلق العائلة‪،‬‬ ‫غير أنــه لــم يـخــرج مــن هــذه األزمــة‬ ‫الـنـفـسـيــة‪ ،‬ولـيـســت ال ـج ـســديــة‪ ،‬إال‬ ‫عـنــدمــا خـفــق قـلـبــه م ـج ــددا‪ ،‬إال أن‬ ‫خـف ـقــان قـلـبــه ه ــذه ال ـم ــرة ك ــان من‬ ‫ط ــرف واح ــد‪ ،‬مــن نــاحـيـتــه‪ ،‬عندما‬ ‫وق ـعــت عـيـنــاه عـلــى اب ـنــة الـجـيــران‬ ‫عـبــر ال ـشــرفــة الـمــواجـهــة لـشــرفـتــه‪،‬‬ ‫عـنــدمــا رآه ــا تـقــوم بــري ال ــزرع في‬ ‫شرفتها‪ ،‬تعلق بها قلبه‪ ،‬بمجرد‬ ‫أن رآها أمسك بورقه وأقالمه‪ ،‬وراح‬ ‫يرسم لها عددا من "الصور" دون أن‬ ‫تلتفت إليه‪ ،‬عاش معها قصة حب‬ ‫طويلة على الورق‪ ،‬حتى استطاعت‬

‫اعتاد الجلوس‬ ‫في مقهى النوبي‬ ‫للتسامر مع‬ ‫األصدقاء‬

‫دون أن تدري أن تخرجه من حالة‬ ‫الحب الفاشل‪ ،‬ليظل أكثر من عام‬ ‫يعيش هــذه القصة‪ ،‬حتى تنبهت‬ ‫صاحبتها‪ ،‬فبدأت تبادله النظرات‬ ‫واالب ـت ـســامــات‪ ،‬دون أن يـجــرؤ أي‬ ‫مـنـهـمــا ع ـلــى ال ـحــديــث ل ــآخ ــر‪ ،‬أو‬ ‫ح ـت ــى ال ـت ـل ــوي ــح لـ ــه‪ ،‬ف ـق ــط ن ـظ ــرات‬ ‫وابـ ـتـ ـس ــام ــات ف ــي خ ـج ــل واض ـ ــح‪،‬‬ ‫حـتــى إن ــه ق ــرر بـيـنــه وب ـيــن نفسه‪،‬‬ ‫أن يتقدم لخطبتها فــور تخرجه‪،‬‬ ‫عندما الحظ رضاها عن هذا الحب‪،‬‬ ‫فقط عبر ابتساماتها الخجولة‪،‬‬ ‫ووقـ ــوف ـ ـهـ ــا أمـ ــامـ ــه وقـ ـت ــا ط ــوي ــا‪،‬‬ ‫ع ـن ــدم ــا ب ـ ــدأت ت ــاح ــظ أن ـ ــه ي ـقــوم‬ ‫بــرس ـم ـهــا‪ ،‬ح ـتــى ك ــان ال ـي ــوم ال ــذي‬ ‫ق ــررت‪ ،‬صاحبة "أجـمــل ابتسامة"‪،‬‬ ‫ك ـمــا وص ـف ـهــا‪ ،‬أن تـغـلــق شــرفـتـهــا‬ ‫إلى األبــد‪ ،‬عندما رأت وسمعت ما‬ ‫دفعها إلى ذلك‪.‬‬ ‫ك ــان ال ـش ـنــاوي ف ــي ه ــذا الــوقــت‬ ‫قد قرر أن يختار الموديالت التي‬ ‫يرسمها لنفسه‪ ،‬حتى وقعت عيناه‬ ‫على موديل‪ ،‬لم َير مثله من قبل‪.‬‬ ‫فــي مـســاء تلك الليلة الـتــي كان‬ ‫يجلس فـيــه عـلــى مقهى "الـنــوبــي"‬ ‫ال ـ ــذي اعـ ـت ــاد ال ـج ـل ــوس ع ـل ـيــه مــع‬ ‫مـجـمــوعــة مــن األص ــدق ــاء‪ ،‬بــالـقــرب‬ ‫من ميدان السيدة زينب‪ ،‬على ُبعد‬ ‫خطوات من شــارع خيرت‪ ،‬فوجئ‬ ‫ب ـهــا ت ـت ـحــرك أم ــام ــه‪ ،‬ف ـتــاة س ـمــراء‬ ‫فــي عـمــر ال ــزه ــور‪ ،‬تــرتــدي مالبس‬ ‫شـعـبـيــة‪ ،‬ذات وش ــم صـغـيــر وســط‬ ‫الذقن‪ ،‬لها عينان شقيتان ذكيتان‬ ‫فيهما نظرة صادقة‪ ،‬وفيهما أيضا‬ ‫ح ـ ــزن ي ـ ـحـ ــاول أن ي ـت ـخ ـفــى خـلــف‬ ‫ابتسامة ال تفارق شفتيها‪ ،‬تحمل‬ ‫"مشنة" صغيرة فــوق رأسـهــا‪ ،‬بها‬ ‫"فــول سوداني" وتمشي بخطوات‬ ‫إيقاعية دون أن تمسك "بالمشنة"‪،‬‬ ‫فال تسقط من فوق رأسها‪ ،‬تتحرك‬ ‫بين مناضد المقهى‪ ،‬تضع يدها‬ ‫فــي المشنة‪ ،‬لتأخذ بعض حبات‬ ‫"الفول السوداني" وتضعها فوق كل‬ ‫منضدة‪ ،‬ثم تجمع "القروش" التي‬ ‫يجودون بها عليها‪ ،‬وتنصرف إلى‬ ‫مقهى آخر‪.‬‬ ‫وض ـعــت الـفـتــاة "ح ـبــات ال ـفــول"‬ ‫أمــام محمد كـمــال‪ ،‬وانصرفت إلى‬ ‫منضدة أخرى‪ ،‬فظل يتابعها بعين‬ ‫الفنان‪ ،‬وهي تتنقل بين المناضد‪،‬‬ ‫وعندما عادت إليه ناولها ورقة فئة‬ ‫"خمسة قروش"‪:‬‬ ‫ ل ـس ــه ع ـل ــى الـ ـل ــه يـ ــا ف ـ ـنـ ــدي‪...‬‬‫ماعنديش فكة‪.‬‬

‫* ال ال‪ ...‬خليها كلها علشانك‪.‬‬ ‫ الحتة بخمسة كلها علشاني‪...‬‬‫يا محمدي‪.‬‬ ‫* أيوا خديها كلها‪.‬‬ ‫ إن شــاء الـلــه يخليك يــا بـيــه‪...‬‬‫رب ـن ــا ي ـكــرمــك ويـ ــرزقـ ــك‪ ...‬رب ـن ــا ما‬ ‫يحرمك من صحتك ويباركلك‪ ...‬خد‬ ‫شوية الفول دول كمان‪.‬‬ ‫* بس بس كفاية‪ ...‬اسمعي بس‬ ‫عايز أقولك على حاجة‪..‬‬ ‫ نعم يا بيه تحت أمرك‪.‬‬‫* أنت اسمك أيه؟‬ ‫ خدامتك زكية‪.‬‬‫* ما شاء الله‪ ...‬اسم على مسمى‪.‬‬ ‫ يعني أيه يا بيه؟‬‫* ال ال مــات ـخــديــش ف ــي ب ــال ــك‪...‬‬ ‫اسمعي يــا زك ـيــة‪ ...‬تحبي تاخدي‬ ‫ورقــة بعشرة كمان فوق الورقة أم‬ ‫خمسة؟‬ ‫ مش فاهمة يا بيه تقصد أيه؟‬‫* يعني أنــا ممكن أديـلــك كمان‬ ‫ورقــة بعشرة صــاغ فــوق الخمسة‬ ‫صاغ دي‪ ...‬بس توافقي على اللي‬ ‫هاطلبه منك‪.‬‬ ‫ ال يا بيه‪ ...‬صحيح أنا غلبانة‬‫بس باكلها بشرف‪ ...‬أنا مش بتاعة‬ ‫الحاجات دي‪.‬‬ ‫* ال ال حاجات أيــه أنــت فهمتي‬ ‫غلط‪ ...‬أنا كل الحكاية أني عاجبني‬ ‫شكلك وهيئتك‪.‬‬ ‫ مــاقــولـنــا خــد فـلــوســك يــا بيه‪،‬‬‫إحنا مش بتوع الحاجات دي‪.‬‬ ‫* يا زكية افهميني‪ ...‬أنا رسام‪...‬‬ ‫من اللي بيرسموا الناس‪.‬‬ ‫ بتاع تصاوير يعني؟‬‫* أيوا يا ستي بتاع تصاوير‪...‬‬ ‫وعــاوز أعملك تصويره حلوه كده‬ ‫زي األصل‪.‬‬ ‫ ي ـ ـ ــا مـ ـصـ ـيـ ـبـ ـت ــي الـ ـ ـ ـ ـس ـ ـ ـ ــودة‪...‬‬‫تصورني أنا يا بيه‪ ...‬ليه؟‬ ‫* مــات ـخــاف ـيــش‪ ...‬أن ــا هــأرسـمــك‬ ‫ألن ــي شــايــف فـيــك ج ـمــال رب ــان ــي‪...‬‬ ‫جـمــال فـطــرة بنت البلد الـجــدعــة‪...‬‬ ‫ال ـل ــي ب ـت ـجــري ع ـلــى أكـ ــل عـيـشـهــا‪،‬‬ ‫وم ـح ــاف ـظ ــة ع ـل ــى ش ــرفـ ـه ــا‪ ،‬وم ــش‬ ‫هاتحسي بحاجة‪ ...‬مجرد هاتقفي‬ ‫قدامي بس في وضع معين هاقولك‬ ‫عليه‪ ،‬وبعدها هاتاخدي الورقة أم‬ ‫عشرة‪ ...‬وتروحي ألكل عيشك‪.‬‬ ‫ ماشي يا فندي‪ ...‬اتفضل ارسم‪.‬‬‫* ال ال م ــش هـ ـن ــا‪ ...‬أن ــت عــايــزة‬ ‫ال ـ ـنـ ــاس ي ـت ـل ـم ــوا ع ـل ـي ـن ــا‪ ،‬وي ـب ـقــى‬ ‫منظرنا وحش؟‬ ‫ أمال فين بس؟‬‫* عندي؟‬ ‫ في بيتك؟ يا فضيحتي‪ ،‬أخش‬‫بيت راجل عازب وغريب كمان؟!‬ ‫* ال يــا ستي مــاتـخــافـيــش‪ ...‬أنا‬ ‫أوال عايش مع أهـلــي‪ ...‬بس أنــا لي‬ ‫مرسم بأقعد أرسم فيه فوق سطوح‬ ‫البيت‪ ...‬أنت هاتيجي المرسم ساعة‬ ‫بالكتير تترسمي وبعدها تتفضلي‬ ‫من غير مطرود‪.‬‬

‫نهاية حب‬

‫كمال الشناوي مع عبدالمنعم إبراهيم‬

‫ك ــان مــن الـصـعــب إق ـنــاع "زك ـيــة"‬ ‫ب ــال ــذه ــاب إل ــى ال ـح ـجــرة الـخــاصــة‬ ‫بـمـحـمــد ك ـم ــال فـ ــوق س ـطــح مـنــزل‬ ‫ال ـعــائ ـلــة‪ ،‬ال ـت ــي أص ـب ـحــت الـمــرســم‬ ‫ال ـخ ــاص ب ــه‪ ،‬ح ـتــى إن ــه ك ـتــب على‬

‫مرسم كمال الشناوي‬ ‫أنور وجدي بريشة كمال الشناوي‬

‫بـعــد واق ـعــة الـمــوديــل "زي ـنــب" كــانــت كــل "ال ـمــوديــات"‬ ‫الالتي يأتين إلى كلية التربية الفنية‪ ،‬بالنسبة لمحمد‬ ‫كمال‪ ،‬مجرد موديل للرسم‪ ،‬يتعامل معهن بال إحساس‬ ‫أو مشاعر إنسانية‪ ،‬حتى أصبح أفضل من يقوم برسم‬ ‫مــوديــل‪ ،‬بين كــل أقــرانــه فــي الكلية‪ ،‬وحينما أوشــك على‬ ‫التخرج‪ ،‬أصبح الموديل بالنسبة إليه‪ ،‬كل من يراه أمامه‪،‬‬ ‫ففضال عن "صاحبة الشرفة" الموديل األول له‪ ،‬والحب‬

‫الصامت‪ ،‬وزوجة المستقبل‪ ،‬كما يمني نفسه‪ ،‬أصبحت‬ ‫الموديالت كل من يلتقي به‪ ،‬في البيت‪ ،‬في الشارع‪ ،‬في‬ ‫المقهى‪ ،‬يمارس هوايته على كل من تقع عليه عيناه‪ ،‬حيث‬ ‫يحمل طبيعة ثائرة كفنان‪ ،‬يميل إلى التطور والخروج‬ ‫عن المألوف‪ ،‬في خطوطه وألونه‪ ،‬يرى أن الفنان البد أن‬ ‫يختلف عن كاميرا التصوير‪ ،‬يجب أال ينقل الواقع كما هو‬ ‫بكل تفاصيله‪ ،‬بل يجب أن يضع فيه رؤيته وإحساسه‪،‬‬

‫وهو ما يراه أساتذة الكلية تفكيرا خطرا‪ ،‬والبد للطالب‬ ‫أن يتبع القواعد الكالسيكية التي يدرسها ويتعلمها من‬ ‫خاللهم‪ ،‬فإذا شاء التغيير والتطوير‪ ،‬فليكن بعد تخرجه‪،‬‬ ‫وهو ما حاول محمد أن يقاومه‪ ،‬ويقوم بذلك بعيدا عن‬ ‫الكلية‪ ،‬فقرر أن يكون له مرسمه الخاص فوق سطح بيت‬ ‫العائلة ليمارس فيه فنه كما يروق له‪.‬‬

‫بابها "أتيليه كمال الشناوي"‪.‬‬ ‫كــان األصعب بعد موافقة زكية‬ ‫ال ــذه ــاب م ـعــه‪ ،‬ه ــو ص ـعــودهــا إلــى‬ ‫الطابق األعلى من المنزل دون أن‬ ‫يلحظ أي من أهل البيت وجودها‪،‬‬ ‫ف ـكــل ط ــاب ــق ت ـمــر ع ـل ـيــه‪ ،‬ت ــوج ــد به‬ ‫واحدة من عماته وأوالدها‪ ،‬فصعد‬ ‫بـهــا كــأنـهـمــا ل ـصــان يـتـخـفـيــان من‬ ‫أصحاب المنزل‪.‬‬ ‫ج ـل ـســت "زك ـ ـيـ ــة" ك ـم ــا أراد لـهــا‬ ‫مـ ـحـ ـم ــد‪ ،‬بـ ـ ـ ــدالل ي ـظ ـه ــر أن ــوث ـت ـه ــا‬ ‫ومـ ـف ــاتـ ـنـ ـه ــا‪ ،‬وش ـ ـ ــرع فـ ــي رس ـم ـهــا‬ ‫بانسجام شديد‪ ،‬حتى قــارب على‬ ‫االنتهاء من الرسم‪ ،‬حينما فوجئ‬ ‫بسماع جلبة وضجيج على سلم‬ ‫البيت‪ ،‬وقبل أن يترك محمد فرشاته‬ ‫ليخرج ليتبين سر هذا الضجيج‪،‬‬ ‫وج ــد ب ــاب الـغــرفــة قــد سـقــط أمــامــه‬ ‫ع ـل ــى األرض‪ ،‬وحـ ــل م ـح ـلــه ج ــده‪،‬‬ ‫فأصابته الصدمة بالشلل‪ ،‬لم يعرف‬ ‫كيف يتصرف‪ ،‬وقبل أن يتحرك من‬ ‫مـكــانــه‪ ،‬فــوجــئ بـجــده يـنـهــال عليه‬ ‫ضربا ولكما من كل ناحية‪:‬‬ ‫ هي حصلت لحد كده يا مجرم‬‫ي ــا ع ــدي ــم الـ ــربـ ــايـ ــة‪ ...‬ب ـي ــت مـحـمــد‬ ‫ال ـ ـش ـ ـنـ ــاوي الـ ـط ــاه ــر ي ـت ـع ـم ــل فـيــه‬ ‫الـمـسـخــرة دي‪ ...‬آه يــا قليل األدب‬ ‫يا منحرف!‬ ‫* مسخرة أيه يا جدي دي موديل‬ ‫بــرسـمـهــا ب ــس م ــش أكـ ـت ــر‪ ...‬يعني‬ ‫ماحصلش حاجة‪.‬‬ ‫ ه ـ ـ ــو أن ـ ـ ـ ـ ــا ه ـ ــأسـ ـ ـتـ ـ ـن ـ ــى ل ـح ــد‬‫مايحصل‪ ...‬احلق شنبي لو فلحت‪...‬‬ ‫ه ــو عـلـشــان م ــا سـمـحـنــالــك تــدخــل‬ ‫الهبابة دي‪ ...‬تحول البيت كرخانة‬ ‫يا مجرم يا عديم التربية‪ ...‬أنا الزم‬ ‫أخ ـلــص عـلـيــك وأخ ـل ــص م ــن ع ــارك‬ ‫يا فاسد‪.‬‬ ‫م ــا إن ان ـت ـهــى ال ـج ــد م ــن عـقــاب‬ ‫الـحـفـيــد بــالـيــد وال ـل ـس ــان‪ ،‬اس ـتــدار‬ ‫جهة زكية وراح يضربها ويركلها‬ ‫وي ـص ـف ـه ــا ب ــال ــرخ ــص والـ ـت ــدن ــي‪،‬‬ ‫وأنـهــا متمرسة فــي إفـســاد أخــاق‬ ‫أوالد الناس‪ ،‬ففرت مسرعة هاربة‬ ‫من الضرب واإلهــانــات‪ ،‬حتى إنها‬ ‫لـ ــم تـ ـع ــرف كـ ـي ــف ه ـب ـط ــت ال ـس ـل ــم‪،‬‬ ‫ق ـف ــزا أم ع ـ ــدوا‪ ،‬غ ـيــر أن ال ـج ــد راح‬ ‫يالحقها من شرفة الغرفة‪ ،‬ليفتح‬ ‫كل الجيران شرفاتهم على صوت‬ ‫الـ ـج ــد ال ـ ـج ـ ـهـ ــوري‪ ،‬ف ـي ـم ــا ت ـح ــاول‬ ‫المسكينة التسلل هــاربــة‪ ،‬غير أن‬ ‫أهالي الشارع لم يرحموها حينما‬ ‫شاهدوها تـغــادر البيت والــدمــوع‬ ‫فــي عينيها والـلـعـنــات تـطــاردهــا‪،‬‬ ‫لتختفي من الشارع‪ ،‬بل ومن الحي‬ ‫ك ـل ــه‪ ،‬ح ـتــى إن ـه ــا ل ــم ت ـعــد ت ـمــارس‬ ‫مهنتها في بيع "الفول السوداني"‬ ‫على مقاهي الحي‪.‬‬ ‫تــركــت واقـعــة هـجــوم الـجــد على‬ ‫غــرفــة محمد كـمــال أث ــرا سيئا في‬ ‫نفسه‪ ،‬حيث كانت المرة األولى التي‬ ‫تمتد فيها يد جده عليه‪ ،‬فلم يعتد‬ ‫الضرب أو اإلهانة‪ ،‬سواء من والده‬ ‫أو ج ــده‪ ،‬كـمــا أن مــا ح ــدث لــم يكن‬ ‫بينه وبين جده فقط‪ ،‬أو حتى أمام‬ ‫أفــراد األســرة‪ ،‬بل كان أمــام الشارع‬ ‫كله‪ ،‬واألهم من ذلك أن تفاصيل ما‬ ‫ح ــدث شــاهــدت كــل تفاصيله ابنة‬ ‫الجيران‪ ،‬الحب الـعــذري‪ ،‬تلك التي‬ ‫ك ــان يـمـنــي نـفـســه بــأن ـهــا سـتـكــون‬ ‫زوجــة المستقبل‪ ،‬غير أنـهــا مــا إن‬ ‫ش ــاهــدت م ــا ج ــرى‪ ،‬حـتــى ســارعــت‬ ‫بإغالق باب شرفتها في وجه محمد‬ ‫كمال‪ ،‬ولم تعد تفتحه مرة أخرى‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫حتى مل من االنتظار أياما طويلة‪،‬‬ ‫وكان قد تخرج في الكلية‪ ،‬وانتظر‬ ‫أن تصفح عنه أو تكون قد نسيت ما‬ ‫جرى‪ ،‬لكن دون جدوى‪ ،‬فقرر محمد‬ ‫كمال غلق غرفة السطح إلى األبد‪،‬‬ ‫وعدم الصعود إليها مرة أخرى‪ ،‬بل‬ ‫وقرر أن يتخذ له مرسما بعيدا عن‬ ‫أعـيــن األس ــرة‪ ،‬ال ي ــراه فيه أح ــد‪ ،‬أو‬ ‫يراقب تحركاته وموديالته‪.‬‬ ‫البقية الحلقة المقبلة‬

‫‪25‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫سيرة‬

‫أوراق وردة الغناء العربي ( )‬

‫موعد مع ألمظ وعبده الحامولي‬ ‫في الحلقة السابقة حكينا عن ملهى «طانيوس»‬ ‫في بيروت‪ ،‬الذي بدأت وردة تغني فية مقابل ‪100‬‬ ‫ً‬ ‫ليرة لبنانية يوميا‪ ،‬بعد أن تحمس لصوتها صاحب‬ ‫الملهى‪ ،‬وأدرك أن صوتها قد يكون السبب‬ ‫في زيادة زبائنه‪ ،‬وبالفعل صنع لها حملة دعاية‬ ‫ضخمة‪ ،‬جعلت الموسيقار محمد عبدالوهاب‬ ‫يحضر للملهى لالستماع إليها‪ ،‬وفي ذلك اليوم‬ ‫غنت له وردة أغنية «خي‪ ..‬خي»‪ ،‬فانبهر بأدائها‪،‬‬ ‫وقوة صوتها‪ ،‬وعمق إحساسها‪ ،‬وأكد على‬ ‫موهبتها التي ال تتناسب مع صغر سنها‪ ،‬ودار‬ ‫بينه وبين الملحن فيلمون وهبى الذي كان حاضرا‬ ‫أيضا حوار طويل حول ضرورة اختيارها لألغاني‬ ‫القاهرة ‪ -‬مصطفى ياسين‬

‫وردة تحصل‬ ‫على بطولة‬ ‫الفيلم بدال من‬ ‫شريفة فاضل‬ ‫ونجاة الصغيرة‬

‫الفيلم ضم‬ ‫ألحانا‬ ‫لعبدالوهاب‬ ‫وفريد األطرش‬ ‫والموجي وبليغ‬ ‫والطويل وعلي‬ ‫إسماعيل‬

‫التي تليق مع طبقة صوتها‪ ،‬وكانت أبرز األغاني‬ ‫التي تغنيها وردة في ملهى «طانيوس» هي‬ ‫األغاني الوطنية التي تحيي ثورة الجزائر‪ ،‬وتشد‬ ‫من أزر المجاهدين والفدائيين‪.‬‬ ‫وفي سورية‪ ،‬غنت في حفل «أضواء المدينة»‬ ‫أغنية «جميلة بوحيرد»‪ ،‬وكان معها في الحفل‬ ‫عبدالحليم حافظ‪ ،‬وشادية‪ ،‬وصباح‪ ،‬وكانت األغنية‬ ‫تذاع على الهواء مباشرة‪ ،‬فاستمع لها الجمهور‬ ‫في كل أنحاء الوطن العربي‪ ،‬لتفرض وردة بعد‬ ‫ذلك نفوذها كمحاربة تقاتل االستعمار بصوتها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وتصبح حنجرتها رمزا للحرية والنضال ضد‬ ‫االحتالل‪.‬‬

‫ك ــان ال ـم ـخــرج وال ـم ـن ـتــج حلمي‬ ‫رف ـلــة يـسـتـعــد إلن ـت ــاج فـيـلــم «ألـمــظ‬ ‫وعـبــده الـحــامــولــي»‪ ،‬وأسـنــد مهمة‬ ‫اإلخـ ــراج لـنـيــازي مصطفى‪ ،‬إال أن‬ ‫نـيــازي انشغل فــي إخ ــراج فيلمين‬ ‫هما «الحساب»‪ ،‬و«دماء على النيل»‪،‬‬ ‫وعندما جاء موعد تصوير الفيلم‬ ‫لم يستطع حلمي أن ينتظر حتى‬ ‫ينتهي نيازي من إخراج الفيلمين‪،‬‬ ‫فــاضـطــر أن ي ـقــوم ب ــإخ ــراج الفيلم‬ ‫بنفسه‪ ،‬واختار الوجه الجديد عادل‬ ‫مأمون‪ ،‬ليقوم بدور عبده الحامولي‪،‬‬ ‫كما اخـتــار الفنانة شريفة فاضل‬ ‫لتلعب دور ألمظ‪ ،‬إال أنــه بعد ذلك‬ ‫وجــد أنـهــا ال تصلح لـلــدور‪ ،‬وأنها‬ ‫لــن تستطيع إقـنــاع الجمهور أنها‬ ‫المطربة ألمظ‪ ،‬فعرض الــدور على‬ ‫الفنانة نجاة الصغيرة التي وافقت‬ ‫عليه‪ ،‬وقبل التصوير بأيام قليلة‬ ‫دخلت في مناقشة طويلة معه حول‬ ‫أجــرهــا ال ــذي لــم تــرض بــه‪ ،‬وأرادت‬ ‫زيادته‪ ،‬إال أن حلمي كمنتج قال لها‪:‬‬ ‫ال ـف ـي ـلــم م ـيــزان ـي ـتــه ك ـب ـيــرة ج ــدا‪،‬‬ ‫واألجـ ــر ال ــذي أعـطـيـتــه لــك ال غبار‬ ‫عليه‪.‬‬ ‫ردت نجاة وقالت‪ :‬الفيلم صعب‪،‬‬ ‫ويحتاج مني مجهودا كبيرا‪ ،‬وال‬ ‫تنس أن لــي اسـمــي‪ ،‬ال ــذي سيلعب‬ ‫دورا فـ ــي إق ـ ـبـ ــال ال ـج ـم ـه ــور عـلــى‬ ‫مشاهدة الفيلم‪ ،‬خصوصا أن البطل‬ ‫أمامي وجه جديد ال يعرفه أحد‪.‬‬ ‫فقال لها حلمي‪ :‬الفيلم ده ممكن‬ ‫يزود رصيدك عند الجمهور‪ ،‬وكمان‬ ‫حيدخل الـتــاريــخ‪ ،‬ألنــه بيتكلم عن‬ ‫فترة مهمة في تاريخ مصر‪ ،‬ومسألة‬ ‫األجر في النهاية نسبية‪ ،‬وأنا متأكد‬ ‫أنك كفنانة تستحقين أضعاف هذا‬ ‫األجــر‪ ،‬لكني كمنتج ال أستطيع أن‬ ‫أدفع أكثر من ذلك‪ ،‬وكانت النتيجة‬ ‫هي اعتذار نجاة عن الفيلم‪ ،‬ما أوقع‬ ‫حلمي في ورطة لم يستطع الخروج‬ ‫منها‪ ،‬وظــل يفكر فــي الفنانة التي‬ ‫يـمـكــن أن تتحمل مـســؤولـيــة فيلم‬ ‫بهذا الحجم‪.‬‬ ‫وفـ ـ ـ ـ ــي يـ ـ ـ ـ ــوم كـ ـ ـ ـ ــان فـ ـ ـ ــي زيـ ـ ـ ـ ــارة‬ ‫لـلـمــوسـيـقــار مـحـمــد ع ـبــدالــوهــاب‬ ‫ً‬ ‫الذي رآه متجهما‪ ،‬وفي حالة نفسية‬ ‫ليست على ما يرام فقال له‪:‬‬ ‫مالك يا حلمي يا خويا؟‬ ‫رد علية باقتضاب‪ :‬عندي مشكلة‬ ‫عويصة مش عارف أحلها‪.‬‬ ‫ مشكلة أيه ال سمح الله‪.‬‬‫ بأعمل فيلم عــن ألـمــظ وعبده‬‫الحامولي‪ ،‬واخـتــرت صــوت جديد‬ ‫اسمه عادل مأمون‪ ،‬لكن مش عارف‬ ‫أالقي ألمظ‪.‬‬ ‫ابتسم عبدالوهاب وقال له‪ :‬وإذا‬ ‫قلت لك أنا مين اللي حتعمل ألمظ‪..‬‬ ‫حتديني إيه؟‬ ‫بانفعال أجاب حلمي‪ :‬يا سالم‪..‬‬ ‫ده أنا أديك عينيه‪.‬‬ ‫ضحك عبدالوهاب بصوت عال‬ ‫ضحكته ال ـش ـه ـيــرة‪ ،‬وقـ ــال‪ :‬ال‪ ..‬أنــا‬ ‫مش عاوز عينيك‪ ..‬لكن عاوز أعمل‬ ‫لحن في الفيلم ده للبطلة اللي قلت‬ ‫لك عليها‪.‬‬ ‫قـ ــال ح ـل ـمــي‪ :‬ب ــس كـ ـ ــده‪ ..‬يــاريــت‬ ‫تاخد أنت كل ألحان الفيلم‪ ..‬هو أنا‬ ‫أطــول أن عبدالوهاب يلحن أغاني‬ ‫الفيلم بتاعي‪.‬‬ ‫قال له عبدالوهاب‪ :‬هو الفيلم فيه‬ ‫كام أغنية؟‬ ‫أنـ ـ ـ ــا ل ـ ـسـ ــه مـ ـ ــا ح ـ ـ ــددت ـ ـ ــش‪ ،‬وده‬ ‫ح ـي ـت ــوق ــف عـ ـل ــى الـ ـبـ ـطـ ـل ــة‪ ،‬وع ـل ــى‬ ‫عــادل مأمون ســواء كانوا حيغنوا‬ ‫دويتوهات مع بعض أو كل واحد‬ ‫حيغني لوحده‪.‬‬ ‫فقال له عبدالوهاب‪ :‬شــوف‪ ..‬أنا‬ ‫كـنــت فــي ب ـيــروت‪ ،‬وسـمـعــت صــوت‬

‫بنت جديدة ممكن تكون نجمة في‬ ‫عــالــم الـغـنــاء خصوصا أن شكلها‬ ‫حلو‪ ،‬وصوتها كمان حلو‪ ،‬واسمها‬ ‫وردة من الجزائر‪.‬‬ ‫ق ــال حـلـمــي‪ :‬مــن ال ـجــزائــر يعني‬ ‫حتتعبني في مخارج األلفاظ‪..‬‬ ‫ بالعكس دي هايلة في الغناء‬‫باللغة العربية الفصحى وباللهجة‬ ‫المصرية كمان‪ ،‬ومش حاتحس أبدا‬ ‫أنها مش مصرية‪ ،‬لكن ممكن تاخد‬ ‫شوية دروس بسيطة علشان تعرف‬ ‫مبادئ اللغة العربية‪ ،‬ولو حفظت‬ ‫بعض آيــات الـقــرآن حتسهل علينا‬ ‫المهمة دي‪.‬‬ ‫ كده يبقى تمام‪ ..‬الفيلم بطولة‬‫وجهين جداد علشان ما تحصلش‬ ‫مشاكل بينهم‪.‬‬ ‫وت ــاب ــع‪ :‬هـ ــات ل ــي عـ ـن ــوان وردة‬ ‫عـلـشــان أروح لـهــا وات ـفــق مـعــاهــا‪..‬‬ ‫معنديش وقت‪ ..‬الزم أصور بسرعة‪.‬‬ ‫وس ـ ــاف ـ ــر ح ـل ـم ــي إل ـ ــى ب ـ ـيـ ــروت‪،‬‬ ‫وذه ـ ـ ــب إل ـ ــى م ـل ـه ــى «ط ــانـ ـي ــوس»‪،‬‬ ‫واس ـت ـمــع لـ ــوردة ال ـتــي أب ـهــرتــه هو‬ ‫أيضا‪ ،‬وعرض عليها بطولة الفيلم‪،‬‬ ‫فوافقت على الـفــور‪ ،‬رغــم معارضة‬ ‫الوالد الــذي بذل حلمي رفلة جهدا‬ ‫كبيرا إلقناعه وبعدها سافرت وردة‬ ‫إلى مصر عام ‪ 1960‬لتقوم ببطولة‬ ‫ً‬ ‫الفيلم‪ ،‬والذي تمرض فعليا في دور‬ ‫السينما بعدها بعامين‪ ،‬حين كان‬ ‫ً‬ ‫عمرها ‪ 23‬عاما‪.‬‬ ‫وأح ـض ــر حـلـمــي ل ـ ــوردة شيخا‬ ‫أزه ــري ــا لـتـعـلـيـمـهــا ق ـ ــراءة ال ـق ــرآن‬ ‫والمواظبة على الصالة في أوقاتها‪،‬‬ ‫ك ـمــا قـ ــام ع ـب ــدال ــوه ــاب بتعليمها‬ ‫طريقة سهلة لحفظ ال ـقــرآن‪ ،‬حيث‬ ‫حفظت خمسة أجــزاء منه‪ ،‬ألن دور‬ ‫ألمظ كان يتطلب القدرة على نطق‬ ‫العربية بأسلوب سليم‪ ،‬وتم تصوير‬ ‫الفيلم في زمن قياسي‪ ،‬ليعرض في‬ ‫دور العرض يوم ‪ 4‬يناير عام ‪،1962‬‬ ‫وكــان باأللوان الطبيعية‪ ،‬وأحداثه‬ ‫ت ـ ــدور حـ ــول ق ـصــة حـقـيـقـيــة دارت‬ ‫تفاصيلها في القرن التاسع عشر‬ ‫بالقاهرة أيام الخديوي إسماعيل‪،‬‬ ‫وشــارك وردة وعــادل مأمون نخبة‬ ‫كبيرة من النجوم هم حسين رياض‪،‬‬ ‫وشكري سرحان‪ ،‬وفؤاد المهندس‪،‬‬ ‫وحسن فايق‪ ،‬وتوفيق الدقن‪ ،‬ووداد‬ ‫ح ـمــدي‪ ،‬ون ــادي ــة ال ـج ـنــدي‪ ،‬وفـتــوح‬ ‫ن ـشــاطــي‪ ،‬وســام ـيــة رش ـ ــدي‪ ،‬وعـبــد‬ ‫الغني النجدي وغيرهم‪ ،‬كتب قصة‬ ‫الفيلم عبد الحميد جودة السحار‪،‬‬ ‫وك ـت ــب الـ ـح ــوار وك ـل ـم ــات األغ ــان ــي‬ ‫ص ــال ــح جـ ـ ـ ــودت‪ ،‬أم ـ ــا ال ـس ـي ـنــاريــو‬ ‫ف ــاش ـت ــرك ف ــي ك ـتــاب ـتــه م ـح ـمــد أبــو‬

‫وردة في فيلم ألمظ وعبده الحامولي‬ ‫يوسف‪ ،‬ونيازي مصطفى وحلمي‬ ‫رفـ ـل ــة‪ ،‬أمـ ــا أغ ــان ــي ال ـف ـي ـلــم فـكــانــت‬ ‫لمحمد عبد الوهاب‪ ،‬وكمال الطويل‪،‬‬ ‫ومـحـمــد الـمــوجــي‪ ،‬وبـلـيــغ حـمــدي‪،‬‬ ‫وعـلــي إسماعيل‪ ،‬وفــريــد األط ــرش‪،‬‬ ‫ال ــذي أصــر أن تـكــون ألـحــان الفيلم‬ ‫ش ــرق ـي ــة ت ـم ــام ــا‪ ،‬وخ ــال ـي ــة م ــن أي ــة‬ ‫تــوزيـعــات موسيقية حــديـثــة‪ ،‬وأن‬ ‫تكون بواسطة اآلالت الموسيقية‬ ‫المعروفة في هذا العصر حتى تكون‬ ‫أق ــرب إل ــى الــواق ـع ـيــة‪ ،‬وكــانــت أبــرز‬ ‫أغــانــي الفيلم الـتــي حققت نجاحا‬ ‫كـبـيــرا «روح ـ ــي وروح ـ ــك حـبــايــب»‪،‬‬ ‫«أس ــأل دمــوع عينيه»‪« ،‬يــا نخلتين‬ ‫في العاللي»‪« ،‬زفة العروسة»‪« ،‬نشيد‬ ‫النصر»‪.‬‬ ‫ولكن من هي ألمظ ومن هو عبده‬ ‫الحامولي؟‬ ‫نبدأ بألمظ‪ ،‬واسمها الحقيقي‬ ‫سـكـيـنــة م ــن م ــوال ـي ــد اإلس ـك ـنــدريــة‬ ‫عـ ـ ــام ‪ 1860‬واضـ ـط ــرتـ ـه ــا ظـ ــروف‬ ‫ال ـح ـي ــاة وال ـف ـق ــر ال ـ ــذي ع ــان ــت منه‬ ‫إلــى أن تعمل «فاعلة مــونــة»‪ ،‬تعمل‬ ‫مع البنائيين‪ ،‬وتسليهم بالغناء‪،‬‬ ‫لتخفف عنهم أعباءهم‪ ،‬وتزيد من‬ ‫نشاطهم أثـنــاء العمل‪ ،‬وبالصدفة‬ ‫استمعت لصوتها عالمة من أكبر‬ ‫عـ ــوالـ ــم مـ ـص ــر واسـ ـمـ ـه ــا س ــاك ـن ــة‪،‬‬ ‫وك ــان ــت ت ـع ـيــش ف ــي ح ــي ال ـس ـيــدة‬ ‫نفيسة بالقاهرة‪ ،‬فأخذتها معها‪،‬‬ ‫وربتها تربية فنية على كل أشكال‬ ‫الغناء‪ ،‬وبالفعل تفوقت ألمظ على‬ ‫معلمتها‪ ،‬وأصـبـحــت أشـهــر وأهــم‬ ‫مغنية مصرية فــي الـقــرن التاسع‬ ‫عشر‪ ،‬وسميت ألمظ لشدة جمالها‪،‬‬ ‫وهو اسم محرف من كلمة ألماظ‪.‬‬ ‫ك ــان ــت أل ـ ـمـ ــظ ق ـم ـح ـيــة الـ ـل ــون‪،‬‬ ‫واسعة العينين‪ ،‬كثيفة الحاجبين‪،‬‬ ‫وكانت تبهر كل من يستمع إليها‬ ‫لجمالها وجمال صوتها‪ ،‬في نفس‬ ‫الوقت‪ ،‬وقــررت ألمظ أن تترك فرقة‬ ‫ســاك ـنــة‪ ،‬وتـنـفـصــل ع ـن ـهــا‪ ،‬وت ـكــون‬ ‫فرقة خاصة بها بعد أن اكتشفت‬ ‫ق ــدرتـ ـه ــا ع ـل ــى ت ـح ـم ــل م ـســوؤل ـيــة‬ ‫موهبتها بمفردها دون االستعانة‬ ‫بــأحــد‪ ،‬ووص ـلــت شـهــرتـهــا للقصر‬ ‫الملكي‪ ،‬حيث أعجب بها الخديوي‬

‫أغنية‪ :‬روحي وروحك حبايب‬ ‫كلمات‪ :‬صالح جودت‬ ‫ألحان‪ :‬فريد األطرش‬ ‫غناء‪ :‬وردة الجزائرية‬

‫وردة مع عبد الوهاب وفايزة أحمد‬ ‫إسماعيل باشا‪ ،‬وكــان دائما يثني‬ ‫ع ـلــى صــوت ـهــا ال ـ ــذي وص ـف ــه بــأنــه‬ ‫صوت نادر‪.‬‬ ‫أما أشهر أدوارها الغنائية التي‬ ‫حققت نـجــاحــا كـبـيــرا فـكــان ال ــدور‬ ‫الذي غنت فيه‪:‬‬ ‫الزم أهشه دا العصفور‬ ‫وأنكش له عشه دا العصفور‬ ‫وابن األكابر والعصفور‬ ‫ع العشق صابر دا العصفور‬ ‫طار وعال وعال وطار‬ ‫ونزل على بيت العطار‬ ‫وكبش ملبس وأداني‬ ‫ولوز مقشر وعطاني‬ ‫الزم أهشه دا العصفور‬ ‫ياسيدي أنا أحبك‬ ‫وربنا عالم وشاهد‬ ‫الصبر على أحكام الله‬ ‫لما يبان لي معاك شاهد‬ ‫الزم أهشه دا العصفور‬ ‫أمـ ــا ع ـب ــده ال ـحــامــولــي ف ـهــو من‬ ‫مواليد قرية الحامول التابعة لمركز‬ ‫منوف بمحافظة المنوفية‪ ،‬وكان له‬ ‫أخ أكبر منه‪ ،‬اختلف مع أبيه‪ ،‬فاتفق‬ ‫عبده مع أخيه على السفر للقاهرة‪،‬‬ ‫وجـ ـ ــاء االث ـ ـنـ ــان ل ـل ـق ــاه ــرة فـقـيــريــن‬ ‫بائسين‪ ،‬يبحثان عن عمل يعيشان‬ ‫منه‪ ،‬وفي يوم استمع المعلم شعبان‬ ‫صاحب مقهى شعبي بالقرب من‬ ‫ح ــي اإلزبـ ـكـ ـي ــة إلـ ــى صـ ــوت ع ـبــده‪،‬‬ ‫ف ــأدرك أن ــه يمكن أن يـكــون مصدر‬

‫بـطــل فـيـلــم «أل ـم ــظ وع ـب ــده ال ـحــامــولــي» واسـمــه‬ ‫بالكامل‪ ،‬محمد عادل محمد مأمون جمعة‪ُ ،‬ولد في‬ ‫حي «الجمالية» في القاهرة عام ‪ ،1932‬وحصل على‬ ‫بكالوريوس التجارة‪ ،‬وهو عازف ماهر على العود‪،‬‬ ‫أما والده فقد كان عازفا على آلة القانون‪ ،‬وبعد أن‬ ‫أعجب وزير المعارف بموهبته عندما استمع له‬ ‫في حفل باألزبكية‪ ،‬قرر إلحاقه بمعهد الموسيقى‬ ‫فــي منحة مجانية‪ ،‬ثــم حصل مــأمــون على دبلوم‬ ‫العزف في الكمان‪ ،‬وتأثر عادل بأداء وألحان محمد‬ ‫عبد الوهاب‪ ،‬الذي طلب منه غناء أغانيه القديمة‬ ‫التي لم يكن لها تسجيالت جيدة‪ ،‬كما طلب منه‬ ‫أن يمثل دوره في المسلسل اإلذاعــي الــذي قدمته‬

‫وبـعــد ال ــزواج منع عـبــده ألـمــظ من‬ ‫الغناء‪ ،‬وفي أحد األيام أمر الخديوي‬ ‫إسماعيل بإحضار ألمظ لتغني في‬ ‫قصره‪ ،‬لكن الحامولي رفض إرسال‬ ‫زوج ـتــه‪ ،‬ف ـعــاود الـخــديــوي الطلب‪،‬‬ ‫ومعه تهديد شديد اللهجة‪ ،‬وأرسل‬ ‫بعض الضباط والجنود القتحام‬ ‫بيت عبده‪ ،‬الذي فضل الموت على‬ ‫أن ت ـخــرج زوج ـتــه م ــرة أخ ــرى إلــى‬ ‫الغناء‪ ،‬وتدخل الشيخ علي الليثي‬ ‫شاعر الخديوي إسماعيل إلعفاء‬ ‫أل ـم ــظ م ــن ال ـغ ـن ــاء‪ ،‬وذل ـ ــك إلخـ ــراج‬ ‫ع ـب ــده م ــن ه ــذا الـ ـم ــأزق الـعـصـيــب‪،‬‬ ‫وبالفعل استجاب الخديوي لطلب‬ ‫الشيخ الليثي‪ ،‬ولـكــن دارت األي ــام‬ ‫وأم ـ ـ ـ ــام الـ ـضـ ـغ ــوط الـ ـت ــي واج ـه ــت‬ ‫عبده الحامولي‪ ،‬اضطر أن يوافق‬ ‫على عودة ألمظ للغناء في القصر‬ ‫الـمـلـكــي أمـ ــام ال ـخ ــدي ــوي‪ ،‬وعـنــدمــا‬ ‫ع ـلــم ال ـخ ــدي ــوي إس ـمــاع ـيــل بــوفــاة‬ ‫ألمظ حزن عليها جدا‪ ،‬وأمر أن يمر‬ ‫جثمانها من عابدين أمــام القصر‬ ‫الملكي في جنازة مهيبة‪.‬‬ ‫وف ـ ــي ع ـ ــام ‪ 1901‬وقـ ـب ــل وف ــات ــه‬ ‫أسابيع قليلة‪ ،‬سجل بعض أعماله‬ ‫ع ـلــى أسـ ـط ــوان ــات ش ـم ـع ـيــة‪ ،‬إال أن‬ ‫رداء ت ـ ـ ـهـ ـ ــا لـ ــم ت ـس ـم ــح ب ــاالن ـت ـش ــار‬ ‫السريع لها‪ ،‬وظل عدد كبير من هذه‬ ‫التسجيالت حتى اليوم‪ ،‬كما ظهرت‬ ‫ألحان وأغاني عبده الحامولي بعد‬ ‫وفاته بحوالي ‪ 70‬سنة عن طريق‬ ‫ف ــرق ــة ال ـمــوس ـي ـقــى ال ـع ــرب ـي ــة ال ـتــي‬ ‫أنشأها في القاهرة الموسيقار عبد‬ ‫الحليم نويرة عام ‪ ،67‬وطبعت تلك‬ ‫األلحان على أسطوانات من جديد‬ ‫والقت نجاحا كبيرا‪.‬‬ ‫وم ـ ـ ـ ـ ــن أشـ ـ ـ ـه ـ ـ ــر أغـ ـ ـ ــانـ ـ ـ ــي ع ـ ـبـ ــده‬ ‫الـ ـح ــام ــول ــي‪« :‬ال ـ ـلـ ــه يـ ـص ــون دولـ ــة‬ ‫حـسـنــك»‪« ،‬أن ــت فــريــد فــي الحسن»‪،‬‬ ‫«كنت فين والحب فين متع حياتك‬ ‫باألحباب»‪« ،‬كادني الهوى»‪.‬‬

‫أبرز مشاهد الفيلم‬

‫عادل مأمون في سطور‪:‬‬ ‫اإلذاع ــة عــن قصة حـيــاة عـبــدالــوهــاب‪ .‬ومــن أشهر‬ ‫أغانيه‪« :‬مش قادر أنسى»‪« ،‬ياللي سامعني»‪« ،‬أنت‬ ‫واحشني»‪« ،‬عاشت األسامي»‪« ،‬فين طريقك فين»‪،‬‬ ‫«أبـعــد عــن الـحــب وغـنــي ل ــه»‪ ،‬كما أع ــاد غـنــاء عــددا‬ ‫كبيرا من أغاني عبدالوهاب مثل «هان الود»‪ ،‬و«ال‬ ‫مــش أن ــا الـلــي أب ـكــي»‪ ،‬ومـثــل فــي السينما ‪ 3‬أفــام‬ ‫فقط بعد فيلمه األول «ألـمــظ وعـبــده الحامولي»‪،‬‬ ‫وهذه األفالم هي «عبيد المال» عام ‪ 1953‬و«نساء‬ ‫بال رجال» عام ‪ ،1953‬و«العزاب الثالثة» عام ‪،1964‬‬ ‫وتزوج من المطربة هدى زايد‪ ،‬وأنجب منها ابنتين‬ ‫هما نهلة وهالة‪.‬‬

‫رزق ل ـل ـم ـق ـهــى‪ ،‬واتـ ـف ــق م ـع ــه عـلــى‬ ‫الغناء كل ليلة‪ ،‬وســرعــان ما امتأل‬ ‫المقهى بــالــزبــائــن الــذيــن أعجبهم‬ ‫ص ــوت الـحــامــولــي‪ ،‬وخ ــاف المعلم‬ ‫شـعـبــان أن ي ـهــرب مـنــه الـحــامــولــي‬ ‫بعد اتساع شهرته‪ ،‬فقرر أن يزوجه‬ ‫ابنته‪ ،‬وبالفعل تزوجها‪ ،‬إال أنه لم‬ ‫يستطع الحياة معها بعد أن علم‬ ‫أنها ال تحبه‪ ،‬وأن كل ما في األمر‬ ‫طمع والدها في بقائه معه‪ ،‬ليكون‬ ‫مصدر دخل له عن طريق الغناء في‬ ‫المقهى كل ليلة‪ ،‬فقرر أن يتركهما‪،‬‬ ‫وأال يعود إليهما مرة أخرى‪.‬‬ ‫والتقى الحامولي بالصدفة مع‬ ‫شــاكــر أف ـنــدي الحلبي أح ــد حفظة‬ ‫األدوار والموشحات‪ ،‬وتلقى على‬ ‫يــديــه أص ــول الـغـنــاء‪ ،‬وحـقــق شهرة‬ ‫واسعة في عالم الغناء‪ ،‬وكون تختا‬ ‫موسيقيا خاصا به‪ ،‬وتولى محمد‬ ‫عثمان والشيخ محمد عبدالرحيم‬ ‫ال ـم ـس ـلــوب مـهـمــة تـلـحـيــن أغــان ـيــه‪،‬‬ ‫وعندما سمعه الخديوي إسماعيل‬ ‫أعـ ـج ــب بـ ـ ــه‪ ،‬وألـ ـحـ ـق ــه ب ـحــاش ـي ـتــه‪،‬‬ ‫وأخذه معه األستانة‪ ،‬فاستطاع أن‬ ‫يستمع للموسيقى التركية‪ ،‬وقدم‬ ‫ألحانا تجمع بين المزاج المصري‬ ‫وال ـم ــزاج ال ـتــركــي‪ ،‬وتـحـمــل الطابع‬ ‫الشرقي‪ ،‬واستخدم عبده الحامولي‬ ‫مقامات لم تكن موجودة في مصر‬ ‫كالحجاز كــار‪ ،‬والـنـهــاونــد‪ ،‬والكرد‬ ‫والـ ـعـ ـج ــم‪ ،‬واش ـت ـه ــر ب ـق ــدرت ــه على‬ ‫اختيار الكلمات الراقية الموحية‪،‬‬ ‫كما أنه بعكس مطربي زمانه تعاون‬ ‫مع كبار رجال الدولة الذين يكتبون‬ ‫الشعر مثل محمود سامي البارودي‪،‬‬ ‫وإسماعيل صبري باشا‪ ،‬والشيخ‬ ‫عبد الرحمن قراعة مفتي مصر في‬ ‫ذاك الوقت وعائشة التيمورية‪ ،‬كما‬ ‫طلب من بعض الشعراء والمثقفين‬ ‫ترجمة مجموعة من اإلغاني التركية‬ ‫إلــى اللغة العربية‪ ،‬وهــو أيضا من‬ ‫أوائــل من لحن القصائد التقليدية‬ ‫مثل «أراك عصي الدمع» ألبي فراس‬ ‫الحمداني‪ ،‬ورغــم أن تراثه الغنائي‬ ‫ينتمي إلــى القرن التاسع عــش‪ ،‬إال‬ ‫أن تأثيره كان قويا على كل مطربي‬ ‫العقدين األولين من القرن العشرين‪،‬‬ ‫أم ـثــال صــالــح عـبــدالـحــي‪ ،‬ويــوســف‬ ‫ال ـم ـن ـي ــاوي‪ ،‬وع ـب ــد ال ـح ــي حـلـمــي‪،‬‬ ‫وسالمة حجازي‪.‬‬ ‫وفــي القصر الملكي للخديوي‬ ‫إسماعيل استمع إلى صوت ألمظ‪،‬‬ ‫وقـ ــرر أن ي ـتــزوج ـهــا‪ ،‬وأق ـي ــم عــرس‬ ‫أس ـط ــوري فــي الـقـصــر لــزواجـهـمــا‪،‬‬

‫روحي وروحك حبايب من قبل ده العالم والله‬ ‫أنا فؤادي متيم من قبل يوم التالقي‬ ‫وربي هو اللي يعلم محبتي واشتياقي‬ ‫يكتب لي في الحب نايب ويطل على العشاق طلة‬ ‫روحي وروحك حبايب من قبل ده العالم والله‬ ‫حلفت خدك بخاله حلفت حسنك بعبده‬ ‫أنك تحقق وصاله وتنوله نجم سعده‬ ‫يطلع على قلب دايب ويهل ويقول اسم الله‬ ‫روحي وروحك حبايب من قبل دا العالم والله‬

‫وردة في دور ألمظ‬

‫اح ـتــل فـيـلــم «أل ـمــظ وع ـبــده ال ـحــامــولــي» مـكــانــة مـهـمــة فــي الـتــاريــخ‬ ‫السينمائي‪ ،‬ألنه ُصور ببراعة ورصد مصر في عهد الخديوي إسماعيل‪،‬‬ ‫وكيف كان يتصرف في شؤون مصر‪ ،‬ومن أبلغ المشاهد التي قدمها‬ ‫الفيلم‪ ،‬المشهد الذي يجيئ فيه ديلسبس‪ ،‬ويطلب مقابلة الخديوي‪،‬‬ ‫فيرفض إسماعيل ألنه يعلم أن ديلسبس يطلب جزءا من أمالك الدولة‬ ‫في قناة السويس إلى جانب االمتيازات التي حصل عليها‪ ،‬ثم يهمس‬ ‫خليل أغا في أذن الخديوي أن الرجل جاء ومعه فتاة فرنسية شديدة‬ ‫الجمال‪ ،‬فيبتسم الخديوي‪ ،‬ويأمر بضمها إلى الجواري في الحريم‪ ،‬ثم‬ ‫يقابل ديلسبس‪ ،‬ويوقع معه العقد في نفس اليوم‪ ،‬أما أبرز انتقاد تم‬ ‫توجيه للفيلم فهو أن أغانيه ليست تراثية‪ ،‬وال تليق بطبيعة القصة‬ ‫التي تتناول حياة ألمظ والـحــامــولــي‪ ،‬رغــم أنــه تــم غناؤها باللهجة‬ ‫المصرية‪ ،‬وهو ما جعلها قريبة من المصريين‪.‬‬

‫وتم أيضا إنتاج مسلسل تطرق‬ ‫لسيرة الثنائي الشهير ألمظ وعبده‬ ‫ال ـحــامــولــي‪ ،‬وه ــو مسلسل «بــوابــة‬ ‫الحلواني» الذي حكى تاريخ مصر‬ ‫ف ــي ‪ 4‬أج ـ ـ ــزاء‪ ،‬وتـ ـن ــاول ف ـت ــرة حكم‬ ‫الخديوي إسماعيل من خالل سيرة‬ ‫أسرة الحلواني في قرية الفرما التي‬ ‫أصبحت بورسعيد بعد حفر قناة‬ ‫ال ـســويــس‪ ،‬الـمـسـلـســل ك ــان تأليف‬ ‫م ـح ـف ــوظ ع ـب ــدال ــرح ـم ــن‪ ،‬وإخ ـ ــراج‬ ‫إب ــراه ـي ــم ال ـص ـحــن‪ ،‬وج ـس ــدت دور‬ ‫ألمظ المطربة شيرين وجدي‪ ،‬بينما‬ ‫جسد دور عبده الحامولي الفنان‬ ‫عـلــي الـحـجــار‪ ،‬وض ــم أيـضــا العمل‬ ‫مجموعة كبيرة من النجوم منهم‬ ‫سهير المرشدي‪ ،‬وعزت العاليلي‪،‬‬ ‫وس ـعــاد ن ـصــر‪ ،‬وإي ـم ــان الـطــوخــي‪،‬‬ ‫ونشوى مصطفى‪ ،‬ونجاح الموجي‪،‬‬ ‫وحسن كامي‪ ،‬وليلى طاهر‪ ،‬وصالح‬ ‫قابيل وسمية األلفي‪.‬‬

‫حلمي رفلة‬ ‫يسافر إلى‬ ‫بيروت ويتعاقد‬ ‫معها بعد إقناع‬ ‫والدها بالتمثيل‬ ‫ألول مرة‬

‫‪٢٦‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫أوتار‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫فارس األغنية الكويتية األصيلة الشاعر عبداللطيف البناي (‪:)4-4‬‬

‫ال يعجبني غناء المطرب بلهجات‬ ‫أخرى ألن «الثوب حالته رقعته منه وفيه»‬ ‫فرسان األغنية‬ ‫أحد ً‬ ‫الشاعر الغنائي الكبير عبداللطيف البناي‪ً ،‬‬ ‫األصيلة في الكويت‪ ،‬وأبرز سفرائها‪ ،‬خليجيا وعربيا‪ ،‬لكثرة تعامله‬ ‫مع المطربين العرب‪ ،‬قدم الكثير من األغنيات الخالدة‪ ،‬ورددت‬ ‫حناجر المطربين مفرداته السلسة من الخليج إلى المحيط‪.‬‬ ‫وفي الحلقة األخيرة من حواره مع "الجريدة"‪ ،‬شدد البناي على‬ ‫ضرورة التزام المطرب بأداء أغنياته بلهجته األصيلة‪ ،‬ألنه‬ ‫الفي الشمري‬

‫ً‬ ‫حققت نجاحا‬ ‫ً‬ ‫كبيرا في‬ ‫مسرح الطفل‬ ‫وتفوقت‬ ‫أعمالي في‬ ‫مسرح الكبار‬

‫يعجبني‬ ‫مطرف‬ ‫المطرف‬ ‫وإبراهيم‬ ‫التميمي‬ ‫وناصر‬ ‫الرغيب‬

‫من األسباب‬ ‫التي أدت‬ ‫إلى ضياع‬ ‫هوية األغنية‬ ‫الكويتية كثرة‬ ‫المطربين‬ ‫والملحنين‬

‫● ما القصيدة التي كتبتها‬ ‫ش ـ ـ ـعـ ـ ــرت بـ ــأن ـ ـهـ ــا ي ـ ـجـ ــب أن‬ ‫و َّ‬ ‫تغنى؟‬ ‫ كتبت قصائد كثيرة قبل‬‫دخ ــول ــي عــالــم ال ـغ ـنــاء‪ ،‬وأذك ــر‬ ‫أول قصيدة تحولت إلى أغنية‬ ‫كانت بعنوان "اصبر"‪ ،‬وأداها‬ ‫ال ـ ـف ـ ـنـ ــان ع ـ ـ ــوض دوخـ ـ ـ ــي ع ــام‬ ‫‪ ،1969‬ولألسف‪ ،‬هذه األغنية‬ ‫ـاف‪،‬‬ ‫لـ ـي ــس لـ ـه ــا ت ـس ـج ـي ــل ص ـ ـ ـ ٍ‬ ‫وكنا عقدنا العزم على إعادة‬

‫ً‬ ‫الجمهور بشكل صحيح‪ ،‬معتبرا أن كثرة‬ ‫األقدر على إيصالها إلى ً‬ ‫األصوات والملحنين أثرت سلبا في هوية األغنية الكويتية‪ ،‬والسيما‬ ‫عقبً انتشار التزوير في الساحة الغنائية المحلية‪ ،‬إذ أصبح الجميع‬ ‫ملحنا‪ ،‬من يفقه بالموسيقى ومن ال يفقه‪ .‬وفيما يلي تفاصيل‬ ‫الحوار‪:‬‬ ‫رابـ ـ ـ ــح ص ـ ـقـ ــر‪ ،‬وغ ـ ـيـ ــرهـ ــا مــن‬ ‫األغاني الجميلة‪.‬‬

‫فرحة‬ ‫● كيف تصف تعاملك مع‬ ‫الفنان عوض دوخي بالنسبة‬ ‫لك كشاعر جديد؟‬ ‫ فـ ـ ــر ح ـ ـ ـتـ ـ ــي ب ـ ـ ـغ ـ ـ ـنـ ـ ــاء دو خ ـ ـ ـ ــي‬‫لقصيدتي كانت تعادل خبر إنجاب‬ ‫زوجتي لمولود جديد‪ ،‬وأذكر أني‬

‫بها‪ ،‬وأخبرني بأنه سيعرضها‬ ‫ع ـ ـلـ ــى ال ـ ـف ـ ـنـ ــان عـ ـ ـ ــوض دوخـ ـ ـ ــي‪،‬‬ ‫وفعال نالت األغنية استحسانه‪،‬‬ ‫وغناها‪ ،‬وبفضل الملحن نجيب‬ ‫رزق الله كانت هذه انطالقتي في‬ ‫عالم الغناء‪.‬‬ ‫● ب ـعــد ال ـت ـط ــور ال ـحــاصــل‬ ‫فــي الـكـلـمــات واألل ـح ــان يــرى‬ ‫البعض أن األغنية الكويتية‬ ‫فقدت هويتها‪ ،‬هل تتفق مع‬ ‫هذا الرأي؟‬

‫البناي مع سمو األمير في إحدى المناسبات‬ ‫تسجيلها بجودة عالية‪ ،‬لكن‬ ‫ال أذكــر األسـبــاب التي عرقلت‬ ‫هذه الرغبة‪.‬‬ ‫ومـ ـ ــن األغ ـ ــان ـ ــي ال ـج ـم ـي ـلــة‬ ‫التي كتبتها‪ ،‬أغنية بعنوان‬ ‫" ب ـطــا قــة ع ـي ــد"‪ ،‬ا ل ـتــي َّ‬ ‫لحنها‬ ‫عبدالله البعيجان‪ ،‬وأغنية‬ ‫"اجرح" للفنانة رباب‪" ،‬وسكة‬ ‫س ـفــر" لـلـفـنــان نـبـيــل شعيل‪،‬‬ ‫وأغ ـن ـيــة "ص ــاب ــري ــن" لـلـفـنــان‬

‫كـنــت سـعـيــدا ج ــدا ب ـهــذا الـت ـعــاون‪،‬‬ ‫وشعوري ال يوصف‪ ،‬والسيما أنها‬ ‫األ غـنـيــة األو ل ــى‪ ،‬وسيغنيها فنان‬ ‫بحجم عوض دوخي‪.‬‬ ‫وسأذكر لك أمرا ربما ال يعرفه‬ ‫الكثيرون‪ ،‬أن هــذا التعاون جاء‬ ‫بفضل الملحن المصري نجيب‬ ‫رزق الله رئيس الفرقة باإلذاعة‬ ‫الـكــويـتـيــة آنـ ــذاك‪ ،‬وكـنــت ُألتقيه‪،‬‬ ‫وعرضت عليه األغنية‪ ،‬وأ عجب‬

‫ ال أؤ يـ ـ ـ ــد ا تـ ـ ـج ـ ــاه ب ـعــض‬‫ا لـمـطــر بـيــن لـلـغـنــاء بلهجات‬ ‫أ خ ـ ـ ـ ـ ــرى‪ ،‬ألن ا لـ ـ ـمـ ـ ـط ـ ــرب ا بـ ــن‬ ‫بيئته‪ ،‬و يـجــب عليه إ يـصــال‬ ‫فـ ـ ــن بـ ـ ـل ـ ــده وت ـ ـ ــراث ـ ـ ــه‪ ،‬ولـ ـي ــس‬ ‫ال ـتــرويــج لـفـنــون أخ ــرى‪ ،‬كما‬ ‫أنه لن يكون جديرا بإيصال‬ ‫اللهجات األخرى‪.‬‬ ‫وم ـنــذ بــدايـتــي كـنــت أطـ ِّـبــق‬ ‫مبدأ "حالة الثوب رقعته منه‬

‫عبداللطيف البناي (تصوير رائد قطينة)‬ ‫وفـيــه"‪ ،‬أي أنــه مــن الـضــروري‬ ‫أن يـلـتــزم ا ل ـم ـطــرب بلهجته‪،‬‬ ‫أل نــه يستطيع إيصالها بكل‬ ‫ســا ســة و يـســر‪ ،‬فيما حينما‬ ‫ي ـغ ـن ــي ب ــال ـل ـه ـج ــات األخـ ـ ــرى‬ ‫رب ـمــا يـقــع فــي إشـكــالـيــة عــدم‬ ‫إتـقــان الـمـفــردات‪ ،‬إضــافــة إلى‬ ‫مشكالت أ خــرى‪ ،‬لذلك أفضل‬ ‫أن يـغـنــي ا ل ـم ـطــرب بلهجته‪،‬‬ ‫وال مانع إذا خــاض التجربة‬ ‫مرة أو مرتين‪ ،‬بشرط أال يؤثر‬ ‫ذلـ ــك ف ــي األغ ـن ـي ــات بـلـهـجـتــه‬ ‫األصيلة‪.‬‬ ‫وس ــأذ َّك ــر ل ــك م ـثــاال واقـعـيــا‪،‬‬ ‫حـ ـي ــن غـ ــنـ ــى ال ـ ـف ـ ـنـ ــان الـ ــراحـ ــل‬ ‫عـبــدالـحـلـيــم حــافــظ أغـنـيــة "يــا‬ ‫هـ ـ ـل ـ ــي" ب ــالـ ـلـ ـهـ ـج ــة ال ـك ــوي ـت ـي ــة‬ ‫نـ ـجـ ـح ــت ب ـ ـصـ ــوتـ ــه‪ ،‬لـ ـك ــن ه ــذا‬ ‫النجاح اقتصر على الكويت‪،‬‬ ‫واألغنية غير معروفة في الدول‬ ‫العربية‪.‬‬ ‫ومــن األسـبــاب الـتــي أدت إلى‬ ‫ضياع هوية األغنية الكويتية‪،‬‬ ‫كـ ـث ــرة ال ـم ـطــرب ـيــن وال ـم ـل ـح ـن ـيــن‬ ‫واألص ـ ـ ـ ـ ــوات ال ـ ـجـ ــديـ ــدة‪ ،‬وهـ ــذه‬ ‫الـكـثــرة أث ــرت سلبا فــي األغنية‬ ‫الـ ـ ـك ـ ــويـ ـ ـتـ ـ ـي ـ ــة‪ ،‬وسـ ـ ــاه ـ ـ ـمـ ـ ــت ف ــي‬ ‫تشويهها‪ ،‬إ ضــا فــة إ لــى انتشار‬ ‫ال ـ ـف ـ ـضـ ــائ ـ ـيـ ــات‪ ،‬الـ ـ ـت ـ ــي ت ـح ـت ــاج‬ ‫إل ــى م ــواد كـثـيــرة لـعــرضـهــا من‬ ‫بــون الـتــدقـيــق عـلــى الـمـعــروض‪.‬‬ ‫والس ـت ـع ــادة األغ ـن ـيــة الـكــويـتـيــة‬ ‫مـكــانـتـهــا‪ ،‬يـتــوجــب ال ـعــودة إلــى‬ ‫المفردة األصيلة‪ ،‬ووضع لجان‬ ‫الخـ ـتـ ـي ــار الـ ـمـ ـط ــربـ ـي ــن‪ ،‬وك ــذل ــك‬ ‫الـ ـنـ ـص ــوص‪ ،‬ك ـم ــا كـ ــان مـعـمــوال‬ ‫ب ــه ف ــي الـ ـس ــاب ــق‪ ،‬ف ــال ـم ـط ــرب ال‬ ‫تبث أغنياته‪ ،‬إال عقب اجتيازه‬ ‫اخ ـت ـب ــار الـ ـص ــوت ف ــي اإلذاع ـ ـ ــة‪،‬‬ ‫وك ــان ــت الـلـجـنــة ال ـم ـشــرفــة على‬ ‫انتقاء األصوات تضم مجموعة‬ ‫مـ ـ ــن الـ ـمـ ـلـ ـحـ ـنـ ـي ــن وال ـم ـث ـق ـف ـي ــن‬ ‫ال ـ ـم ـ ـعـ ــروف ـ ـيـ ــن‪ ،‬الـ ـ ــذيـ ـ ــن ل ــدي ـه ــم‬ ‫الـ ـق ــدرة ع ـلــى فـ ــرز ال ـم ـت ـقــدم ـيــن‪،‬‬ ‫و فـقــا لمقاييس فنية ومعايير‬ ‫جمالية‪.‬‬

‫وه ـ ـنـ ــا أريـ ـ ـ ــد اإلش ـ ـ ـ ـ ــارة إل ــى‬ ‫أن ال ــراح ــل ص ــال ــح ال ـحــري ـبــي‪،‬‬ ‫صـ ـ ــاحـ ـ ــب الـ ـ ـ ـص ـ ـ ــوت الـ ـشـ ـج ــي‬ ‫واإلمكانات الكبيرة في األداء‪،‬‬ ‫أخفق في اختبارين أمــام هذه‬ ‫اللجنة‪ ،‬لكنه فــي الثالث تمت‬ ‫إجازته‪.‬‬ ‫ربما يعتقد البعض أن هذه‬ ‫الـلـجــان ال ج ــدوى مـنـهــا‪ ،‬لكن‬ ‫فــي الحقيقة هــذه اإلج ــراء ات‬ ‫ت ـ ـسـ ــاهـ ــم ب ـ ــارتـ ـ ـق ـ ــاء الـ ـس ــاح ــة‬ ‫الغنائية‪.‬‬

‫أجواء التسجيل‬ ‫● ك ـيــف ت ـصــف ل ـنــا أج ــواء‬ ‫تسجيل األغاني‪ ،‬وال سيما أن‬ ‫التنفيذ كان خارج الكويت؟‬ ‫ ف ــي ال ـســابــق ك ــان الـمـطــرب‬‫وال ـش ــاع ــر وال ـم ـل ـحــن يــذه ـبــون‬ ‫بمعية المنتج لتسجيل األغاني‬ ‫فــي الـقــاهــرة‪ ،‬وكـنــا نجتمع في‬ ‫االسـ ـت ــدي ــو ال ـس ــاع ــة ال ـتــاس ـعــة‬ ‫صباحا حتى المساء‪ ،‬لتسجيل‬ ‫أغـ ـنـ ـي ــة واح ـ ـ ـ ـ ــدة‪ ،‬وف ـ ـ ــي ب ـعــض‬ ‫األح ـ ـيـ ــان ال ي ـس ـع ـف ـنــا ال ــوق ــت‪،‬‬ ‫فنضطر إلى تمديد الوقت إلى‬ ‫يوم آخر‪ ،‬وحصل معنا ذلك في‬ ‫أغنيات كثيرة‪ ،‬أذكر منها أغنية‬ ‫"أنا رديت"‪ ،‬إذ استغرقنا يومين‬ ‫ف ــي تـسـجـيـلـهــا‪ ،‬وك ــذل ــك ال ـحــال‬ ‫فــي أغـنـيــة "ال ـلــه أمـ ــر"‪ ،‬ألن ــه في‬ ‫الـســابــق أخـطــأ أحــد الـعــازفـيــن‪،‬‬ ‫فاضطررنا إلى إعادة التسجيل‬ ‫منذ البداية‪.‬‬ ‫أم ــا الـتـنـفـيــذ اآلن ف ـح ـ ّـدث وال‬ ‫ح ـ ــرج‪ ،‬ي ـت ــم ال ـت ـس ـج ـيــل م ــن قـبــل‬ ‫المهندس في االستديو‪ ،‬وبغياب‬ ‫ال ـم ـل ـحــن‪ ،‬ث ــم ي ــوض ــع اس ـم ــه في‬ ‫ق ــائ ـم ــة ال ـت ـل ـح ـي ــن‪ ،‬ف ـم ــن وج ـهــة‬ ‫نظري‪ ،‬هذا تزور‪ ،‬ألن المهندس‬ ‫هو الذي قام بدور الملحن‪.‬‬ ‫● مــن ت ــرى مــن المطربين‬ ‫الشباب سيكون له مستقبل‬ ‫كبير في الغناء؟‬ ‫ ي ـع ـج ـب ـنــي ك ـث ـي ــرا ال ـم ـطــرب‬‫مطرف المطرف‪ ،‬كما أنه استطاع‬ ‫تحقيق قاعدة جماهيرة كبيرة‬ ‫لدى فئة الشباب‪ ،‬كذلك يعجبني‬ ‫ال ـ ـم ـ ـطـ ــرب إبـ ــراه ـ ـيـ ــم ال ـت ـم ـي ـم ــي‬ ‫وناصر الرغيب‪ ،‬لكن ما يزعجني‬ ‫أن الفوضى الحاصلة ربما تؤثر‬ ‫في استمرار األصــوات الجديدة‬ ‫ونجاحها‪.‬‬ ‫وم ـ ـ ـ ــن ال ـ ـ ـش ـ ـ ـعـ ـ ــراء ي ـع ـج ـب ـن ــي‬ ‫نـ ـ ــاشـ ـ ــي ال ـ ـ ـحـ ـ ــربـ ـ ــي وم ـ ـن ـ ـصـ ــور‬ ‫ال ـ ـ ــواوان وع ـبــدال ـعــزيــز الـعـبـكــل‪،‬‬ ‫كـمــا ي ــروق لــي الـشــاعــر الشهيد‬ ‫فـ ــايـ ــق عـ ـب ــدالـ ـجـ ـلـ ـي ــل وي ــوس ــف‬ ‫ناصر ومبارد الحديبي ومحمد‬ ‫محروس‪.‬‬

‫أوبريتات‬ ‫● ق ــد م ــت أو ب ــر ي ـت ــات فنية‬ ‫متنوعة‪ ،‬لكن األعمال السابقة‬ ‫كــانــت تـحـقــق نـجــاحــا كـبـيــرا‪،‬‬ ‫قياسا مع ما ُيقدم حاليا‪ ،‬فما‬ ‫األسباب؟‬ ‫ قــدمــت أوب ــري ـت ــات ريــاضـيــة‬‫ووطنية متنوعة‪ ،‬منها أوبريت‬

‫البناي مع سعاد عبدالله‬

‫محمد عبده ورابح صقر‬ ‫تعامل البناي مع عدد من الفنانين العرب‪ ،‬منهم الفنان محمد‬ ‫عـبــده‪ ،‬فــي مجموعة أع ـمــال‪ ،‬منها «هــا بالطيب الـغــالــي» و»ال‬ ‫ثالث معنا»‪ ،‬وعمل جديد لم يركب صوته عليه بعنوان «العشق‬ ‫الـجــديــد»‪ ،‬وهــو مــن ألـحــان أنــور عبدالله‪ ،‬كما تـعــاون مــع طالل‬ ‫مــداح في مجموعة أغنيات‪ ،‬منها «كل الحكاية»‪ ،‬و»حــط النقط‬ ‫فوق الحروف»‪ ،‬و»تذكر من أنا»‪ ،‬والمطرب عبدالمجيد عبدالله‬ ‫في «الحب قسمة ونصيب»‪ ،‬وعبادي الجوهر في «وضح المعنى‬ ‫وقول»‪ ،‬وراشد الماجد «ال تقول ال تشك»‪ ،‬أما الفنان رابح صقر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فقدم له أغنية بعنوان «صابرين»‪ ،‬وحققت شهرة كبيرة جدا‪.‬‬ ‫كما تغنى بكلمات البناي عدد من المطربين‪ ،‬منهم‪ :‬إلياس‬ ‫خضر‪ ،‬سعدون جابر‪ ،‬نادية مصطفى‪ ،‬لطيفة التونسية وراغب‬ ‫عالمة وغيرهم‪.‬‬ ‫ال ـص ــداق ــة والـ ـس ــام ف ــي بـطــولــة‬ ‫كأس الخليج العاشرة لكرة القدم‬ ‫و"خليجي ‪."16‬‬ ‫ف ــي ال ـس ــاب ــق ك ـ ــان األوب ــري ــت‬ ‫ي ـك ـت ـبــه م ــؤل ــف واحـ ـ ــد‪ ،‬ويـلـحـنــه‬ ‫م ـل ـح ــن واحـ ـ ـ ــد‪ ،‬وي ـغ ـن ـي ــه‪ ،‬لــذلــك‬ ‫ي ـخ ـت ـل ــف اإلحـ ـ ـ ـس ـ ـ ــاس‪ ،‬كـ ـم ــا أن‬ ‫التحضيرات لم تعد كما كانت‪،‬‬ ‫إذ كـ ــان األوبـ ــريـ ــت ي ـس ـت ـغــرق ‪4‬‬ ‫أ شـهــر‪ ،‬فيما اآلن يكتفون ب ـ ‪60‬‬ ‫يوما‪.‬‬ ‫● حـ ـ ـ ــد ث ـ ـ ـ ـنـ ـ ـ ــا ع ـ ـ ـ ـ ــن أ ب ـ ـ ـ ـ ــرز‬ ‫مشاركاتك في المسرح؟‬ ‫ ع ـ ـم ـ ـلـ ــت ف ـ ـ ــي م ـ ـسـ ــر ح ـ ـيـ ــات‬‫األطفال‪ ،‬وحققت أعمالي نجاحا‬ ‫كـبـيــرا‪ ،‬وأذك ــر مــن ه ــذه األعـمــال‬ ‫مـ ـس ــرحـ ـي ــة "ل ـ ـي ـ ـلـ ــى وال ـ ـ ــذي ـ ـ ــب"‪،‬‬ ‫و"ال ـب ـنــات وال ـس ــاح ــر"‪ ،‬و"الــذيــب‬ ‫وال ـ ـع ـ ـنـ ــزات ال ـ ـ ـثـ ـ ــاث"‪ ،‬و"س ـ ـ ــارة‬ ‫وسـ ـ ـ ـع ـ ـ ــود"‪ ،‬وك ـ ــان ـ ــت م ـس ــرح ـي ــة‬ ‫"ليلى والذيب" غنائية من األلف‬ ‫إلى الياء‪.‬‬ ‫وكان لي أيضا مشاركات في‬ ‫م ـس ــرح ال ـك ـب ــار‪ ،‬إذ ش ــارك ــت مع‬ ‫الفنان عبدالحسين عبدالرضا‬ ‫ف ــي م ـســرح ـيــة "س ـي ــف الـ ـع ــرب"‪،‬‬ ‫و"م ـ ـ ـ ــراه ـ ـ ـ ــق ف ـ ـ ــي الـ ـخـ ـمـ ـسـ ـي ــن"‪،‬‬ ‫وفـ ـ ـ ــي الـ ـمـ ـسـ ـلـ ـس ــات الـ ـت ــالـ ـي ــة‪:‬‬ ‫"سـ ــوق ال ـم ـقــاص ـيــص"‪ ،‬و"ال ـحــب‬ ‫الـكـبـيــر"‪ ،‬و"أبــوالـمــايـيــن"‪ ،‬كذلك‬ ‫"خــال ـتــي ق ـم ــاش ــة"‪ ،‬و"خ ـ ــرج ولــم‬ ‫ي ـع ــد"‪ ،‬و"ع ـل ــى ال ــدن ـي ــا ال ـس ــام"‪،‬‬ ‫و"الغرباء"‪ ،‬و"الماضي وخريف‬ ‫العمر"‪ ،‬وحديثا مسلسل "بياعة‬ ‫الـ ـنـ ـخ ــي" مـ ــع ال ـف ـن ــان ــة ال ـق ــدي ــرة‬ ‫ح ـيــاة ال ـف ـهــد‪ ،‬وتــرب ـط ـنــي عــاقــة‬ ‫وطيدة بالفنانين عبدالحسين‬ ‫عبدالرضا وحياة الفهد وسعاد‬ ‫عبدالله‪.‬‬ ‫● ك ـيــف ي ـتــم االتـ ـف ــاق على‬ ‫كتابة هذه األعمال؟‬ ‫ أشـ ـ ــرع بـ ــال ـ ـقـ ــراء ة‪ ،‬ثـ ــم أبـ ــدأ‬‫م ــرحـ ـل ــة الـ ـكـ ـت ــاب ــة‪ ،‬ومـ ـ ــن خ ــال‬ ‫ت ـع ــام ـل ــي مـ ــع الـ ـنـ ـج ــوم رصـ ــدت‬ ‫بـعــض األمـ ــور‪ ،‬فــي مقدمتها أن‬ ‫الفنان عبدالحسين عبدالرضا‬ ‫يحرص على سماع األغنية كلمة‬ ‫ك ـل ـمــة‪ ،‬وي ــدق ــق ف ــي ال ـم ـض ـمــون‪،‬‬ ‫والكلمات التي ال تعجبه يطلب‬ ‫تغييرها‪ ،‬كذلك الحال مع الفنانة‬ ‫س ـع ــاد ع ـبــدال ـلــه وح ـي ــاة الـفـهــد‪،‬‬ ‫فـهـمــا ال ي ـجــا مــان ف ــي عملهما‬ ‫واختياراتها‪.‬‬

‫رباب مظلومة‪ ...‬وخالفات الكراسي‬

‫رباب‬

‫أكد الشاعر الغنائي الكبير عبداللطيف البناي‪ ،‬أنه تربطه‬ ‫عالقة جيدة بالفنانة الراحلة ربــاب‪ ،‬مشيرا إلى موهبتها‬ ‫الكبيرة‪ ،‬وتميزها في الساحة الخليجية‪ ،‬إذ قدمت أغنيات‬ ‫تشكل عالمة بــارزة في عالم الغناء‪ .‬ويعتبر البناي أن من‬ ‫أبــرز األعـمــال التي غنتها ربــاب مــن كلماته‪ ،‬هــي‪« :‬اج ــرح»‪،‬‬ ‫و»أرج ــوك» و»حــاســب الــوقــت» و»الـجــرح األول» و»متعنين»‬ ‫و»هناك األول»‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف‪ :‬مــن أجـمــل مــا غـنــت الـفـنــانــة رب ــاب مـقــدمــة مسلسل‬ ‫«الغرباء»‪ ،‬وتقول كلمات األغنية‪:‬‬ ‫كانت مدينتنا ذهب والناس للناس‬ ‫كان الكرم ويا الوفا دايم ما بين الناس‬ ‫وكان الصحيب لما ينادي وينتخي‬ ‫يلقى حواليه األهل والكل سخي‬ ‫زمان يا أحلى زمان‬ ‫من يوم ما حكم الغريب آه الغريب‬ ‫غير موازين البشر‬ ‫والشر على األرض انتشر‬ ‫آه بكت المدينة واألرض الحزينة‬ ‫وكتب الشاعر الغنائي عبداللطيف البناي العديد من األغنيات‬ ‫الــريــاضـيــة‪ ،‬الـتــي شكلت ذاك ــرة بصيرته للجمهور الــريــاضــي‬ ‫تضاهي اإلنجازات الرياضية‪.‬‬

‫المال في حفل غنائي بالقاهرة‬

‫ويقول البناي عن هذه األغنيات‪ :‬قدمت أعماال جميلة‪ ،‬منها‬ ‫«أوه يا األزرق» و»ردت الطيارة» و»هيدوه»‪ ،‬ولكل أغنية مناسبة‪،‬‬ ‫إذ قدمت «أوه يا األزرق» قبل إحدى المباريات الحاسمة لفريقنا‬ ‫مع المنتخب العراقي‪ ،‬و»هيدوه» حينما وصل المنتخب الكويتي‬ ‫إلى التصفيات النهائية لبطولة كأس العالم في إسبانيا‪ ،‬لكن‬ ‫ثمة حافزا كبيرا يدفعنا إلــى الكتابة والعمل‪ ،‬يتمثل في قوة‬ ‫الالعبين‪ :‬فتحي كميل‪ ،‬جاسم يعقوب‪ ،‬فيصل الدخيل‪ ،‬عبدالعزيز‬ ‫الـعـنـبــري‪ ،‬سـعــد الـحــوطــي‪ ،‬عـبــدالـلــه مـعـيــوف‪ ،‬مـحـبــوب جمعة‪،‬‬ ‫عبدالله فليطح وغيرهم‪.‬‬ ‫واستذكر البناي الشهيد فهد األحمد‪ ،‬الذي كان يجمع بين‬ ‫الفن والرياضة‪ ،‬مشيرا إلى أنه كان يحرص على تجمعنا مع‬ ‫بعض كفنانين‪ ،‬مثل‪ :‬عبدالكريم عبدالقادر‪ ،‬عبدالله الرويشد‪،‬‬ ‫راشد الخضر‪ ،‬أنور عبدالله ومجموعة أخــرى‪ ،‬بهدف الخروج‬ ‫بفكرة جميلة تدعم الفريق وتشجع الالعبين‪ ،‬وأذكــر أنــه كان‬ ‫يحرص على جلوسنا مع الالعبين وزيارتهم في مبنى االتحاد‬ ‫الكويتي لكرة القدم‪.‬‬ ‫ولفت إلى أنه كتب الكثير من األغنيات لمهرجانات اعتزال‬ ‫نـجــوم ال ـكــرة الـكــويـتـيــة‪ ،‬مـنـهــم‪ :‬فيصل الــدخ ـيــل‪ ،‬فتحي كميل‪،‬‬ ‫سعود بوحمد‪ ،‬جاسم يعقوب‪ ،‬حمد بوحمد وسعد الحوطي‪،‬‬ ‫وكــا نــت هــذه المساهمات بالمجان‪ ،‬ألننا كنا نتبادل المحبة‬ ‫والود فيما بينا‪.‬‬

‫‪ ...‬مع الرويشد‬

‫عبدالحسين‬ ‫يحرص على‬ ‫سماع األغنية‬ ‫كلمة كلمة‬ ‫وسعاد وحياة‬ ‫ال تجامالن في‬ ‫عملهما‬

‫ما يزعجني‬ ‫أن الفوضى‬ ‫الحاصلة‬ ‫ربما تؤثر‬ ‫في استمرار‬ ‫األصوات‬ ‫الجديدة‬ ‫ونجاحها‬

‫‪27‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫مزاج‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫ريهام حجاج‪ :‬مرعوبة من «يونس ولد فضة»‬ ‫و{بنات سوبر مان»‬

‫تواصل‬

‫{وعد}‪ ...‬مي عز الدين‬ ‫تخاطب الجمهور‬

‫خالل سنوات قليلة‪ ،‬نجحت الفنانة الشابة ريهام حجاج في وتشارك ريهام حجاج في السباق الرمضاني الحالي بمسلسلين‪:‬‬ ‫أن تصبح إحدى البطالت األساسيات ألقوى األعمال‪ ،‬بعدما «يونس ولد فضة» مع كوكبة من النجوم في مقدمهم عمرو سعد‬ ‫وقفت أمام نجم الكوميديا الفنان محمد هنيدي منذ أكثر من عام وسوسن بدر‪ ،‬و«بنات سوبر مان» مع يسرا اللوزي‪.‬‬ ‫حول جديدها كان الحوار التالي معها‪.‬‬ ‫في فيلم «يوم مالوش الزمة»‪.‬‬

‫القاهرة ‪ -‬أحمد عارف‬

‫حدثينا عن «يونس ولد فضة»‪.‬‬ ‫أج �س��د ف�ي��ه شخصية ص �ف��ا‪ ،‬ف �ت��اة ي�ق��ع في‬ ‫ح �ب �ه��ا ي ��ون ��س (ع � �م ��رو س � �ع ��د)‪ ،‬ب �ص��راح��ة‪،‬‬ ‫ترعبني هذه الشخصية ألنني ّ‬ ‫أجسد فيها‬ ‫شخصية صعيدية‪ ،‬للمرة األولى‪.‬‬ ‫ما الذي يثير الرعب في نفسك؟‬ ‫ح�ب��ي ل�ل��درام��ا الصعيدية يجعلني أخشى‬ ‫ت �ق ��دي �م �ه ��ا‪ ،‬ف ��أن ��ا ال أع � �ل ��م رأي ال �ج �م �ه��ور‬ ‫وردة فعله ح��ول�ه��ا‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى أن اللهجة‬ ‫ال�ص�ع�ي��دي��ة ل�ي�س��ت س�ه�ل��ة وت �ح �ت��اج ف�ت��رات‬ ‫طويلة للتدريب عليها لنتمكن من إجادتها‪.‬‬ ‫ه ��ل ي �ع �ن��ي ذل � ��ك أن ال �ل �ه �ج��ة ال �ص �ع �ي��دي��ة‬ ‫أرهقتك؟‬ ‫لم ترهقني‪ ،‬لكنني خشيت من عدم إجادتها‪،‬‬ ‫ف�ق��د ت � ّ‬ ‫�درب ��ت ب��رف�ق��ة م�ص�ح��ح ع�ل��ى تقديمها‬ ‫بشكل جيد والحكم في النهاية للجمهور‪.‬‬ ‫كيف كانت تحضيراتك للعمل؟‬ ‫في البداية ق��رأت السيناريو بشكل عام ثم‬ ‫ً‬ ‫تفصيليا ألتفهم طبيعة دوري‪ ،‬وأق��ف على‬ ‫مالمح الشخصية وطريقة تقديمها‪ ،‬وبما‬ ‫ي �ت��واف��ق ورؤي� � ��ة ال �م �خ��رج وال� �م ��ؤل ��ف‪ ،‬وق��د‬ ‫ت��م ذل��ك ف��ي ج�ل�س��ات ال�ع�م��ل األول ��ى‪ ،‬وب��دأن��ا‬ ‫التصوير بعدها من دون مشاكل‪.‬‬ ‫ما الذي شجعك على الموافقة عليه؟‬ ‫ظ� �ه ��وري ب �ش �ك��ل ج��دي��د وم �خ �ت �ل��ف‪ ،‬إذ‬ ‫ً‬ ‫أجسد شخصية مركبة‪ ،‬أي�ض��ا قصة‬ ‫المسلسل نفسها جديدة ولم يسبق‬ ‫للدراما التطرق إليها‪ ،‬توافر فريق‬ ‫عمل مميز‪ ...‬كلها عناصر تشجع‬ ‫أي ف� �ن ��ان ع� �ل ��ى ال� �م� �ش ��ارك ��ة ف��ي‬ ‫المسلسل‪ ،‬ال سيما أن أحداثه‬ ‫ت ��دور ف��ي أج� ��واء روم�ن�س�ي��ة‬ ‫ت �ف �ت �ق��ده��ا ال � ��درام � ��ا‪ ،‬ف�ض�لا‬ ‫ع��ن ت�م� ّ�ي��ز ال �م �خ��رج أح�م��د‬ ‫ش �ف �ي��ق ال� � ��ذي ت�ع�ج�ب�ن��ي‬

‫أعماله‪ ،‬والمؤلف المبدع عبد الرحيم كمال‬ ‫الذي يعشق الناس الحواديت التي يقدمها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫خصوصا الدراما الصعيدية‪.‬‬

‫«بنات سوبر مان»‬ ‫ماذا عن «بنات سوبر مان»؟‬

‫القاهرة – ةديرجلا‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫أجسد فيه شخصية جديدة أيضا‪ ،‬إضافة‬ ‫إل��ى أن األح ��داث ت��دور ف��ي س�ي��اق كوميدي‪،‬‬ ‫وال�ح�م��د لله حققت الحلقات األول ��ى نسبة‬ ‫ً‬ ‫نجاح معقولة وقبوال جيدا‪ ،‬وأتصور أنها‬ ‫سترتفع مع الحلقات المقبلة‪.‬‬ ‫كيف نسقت بين تصوير العملين؟‬ ‫ّ‬ ‫وتفهم اإلنتاج وضعي‬ ‫سارت األمور بيسر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وكان متعاونا‪ ،‬فقسمنا األيام بين العملين‬ ‫وم��ن دون أي إخ�ل�ال‪ ،‬ال�ح�م��د ل�ل��ه ل��م تحدث‬ ‫م�ش�ك�ل��ة ول ��م أت �س �ب��ب ف��ي ت��وق��ف ال�ت�ص��وي��ر‬ ‫ولو ساعة واح��دة‪ ،‬وكانت الكواليس جيدة‬ ‫يشوبها الود واالحترام والمحبة‪.‬‬ ‫قبل رمضان عرض لك مسلسل «نصيبي‬ ‫وق�س�م�ت��ك»‪ ،‬فهل توقعت ه��ذا ال�ن�ج��اح ال��ذي‬ ‫حققه؟‬ ‫ً‬ ‫بالطبع‪ ،‬نظرا إلى توافر مقومات النجاح‬ ‫ف �ي��ه‪ :‬ف��ري��ق ع�م��ل م�ت�ك��ام��ل وش��رك��ة إن �ت��اج ال‬ ‫ت�ب�خ��ل ع �ل��ى ال �ع �م��ل ب ��أي ش ��يء ل�ي�ظ�ه��ر في‬ ‫أب�ه��ى ص ��ورة‪ ،‬وممثلون يتمتعون بقيمة‬ ‫وقامة في التمثيل على غرار هاني سالمة‪،‬‬ ‫وق ��د أك ��د ال �ن �ج��اح أن ال �ج �م �ه��ور ي�ت�ح� ّ�م��س‬ ‫ل�لأف�ك��ار ال�م�ت�ط��ورة وك��ل م��ا ه��و ج��دي��د‪ ،‬مع‬ ‫أنني ّ‬ ‫تخوفت من الفكرة ألنها جديدة على‬ ‫ال �ج �م �ه ��ور‪ ،‬وال �ح �م ��د ل �ل��ه خ� ��اب ظ �ن��ي وت��م‬ ‫ً‬ ‫التفاعل مع المسلسل بشكل سريع جدا‪.‬‬ ‫كيف ّ‬ ‫تقيمين تعاونك مع هاني سالمة؟‬ ‫ه��ان��ي س�لام��ة ق��ام��ة فنية ك�ب�ي��رة‪ ،‬س ��واء في‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا أو ال ��درام ��ا‪ ،‬وال �ع �م��ل م�ع��ه إض��اف��ة‬ ‫ل��ي‪ ،‬أعتقد أن��ه م��ن الفنانين ال��ذي��ن يضفون‬ ‫ً‬ ‫ن �ج��اح��ا ع�ل��ى أي ع �م��ل‪ ،‬ل��ذل��ك أع�ت�ب��ر نفسي‬

‫ريهام حجاج‬ ‫محظوظة بالتعاون معه‪ ،‬وبمشاركتي في‬ ‫ً‬ ‫المسلسل ألنه مختلف عن المتداول دراميا‪،‬‬ ‫والقصص ممتعة‪ ،‬ولكل واحدة شكل وطعم‬ ‫ج ��دي ��د‪ ،‬ورح� �ب ��ت ب ��وج ��ود أك �ث ��ر م ��ن ب�ط�ل��ة‬ ‫للعمل‪ ،‬وعبر حلقات ست قدمت شخصيات‬ ‫جديدة أضافت إلي‪.‬‬ ‫هل أرهقك التصوير؟‬ ‫كلمة إرهاق أراها قليلة‪ ،‬كنا نصور أكثر من‬ ‫مسلسل أو بمعنى أدق ‪ 15‬قصة مختلفة‪،‬‬ ‫وأف �ض��ل تشبيه ه��و م��ا ق��ال��ه ه��ان��ي سالمة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إن� �ن ��ا ك �ن��ا ن� �ص ��ور ‪ 15‬ف �ي �ل �م��ا س �ي �ن �م��ائ �ي��ا‪،‬‬ ‫ب ��اإلض ��اف ��ة إل � ��ى أن � �ن� ��ي ج� �س ��دت أك� �ث ��ر م��ن‬ ‫شخصية تختلف كل واحدة عن األخرى في‬ ‫المضمون وتفاصيلها النفسية والشكلية‪،‬‬ ‫ل �ك��ن ع��وض �ن��ي ن �ج��اح ال �م �س �ل �س��ل ك ��ل ه��ذا‬ ‫ً‬ ‫التعب‪ ،‬فالعمل الجيد يكون تنفيذه ممتعا‪،‬‬ ‫وع�ل�ي��ه ال يعتبر اإلره � ��اق ال ��ذي ش�ع��رن��ا به‬ ‫ً‬ ‫مؤلما‪ ،‬بالعكس كنا سعداء وحاول كل منا‬ ‫تقديم أفضل ما لديه‪.‬‬ ‫من رشحك للمشاركة فيه؟‬ ‫المنتج أحمد عبد ال�ع��اط��ي‪ ،‬وعندما ق��رأت‬ ‫السيناريو أعجبت به‪ ،‬واستغرقنا أكثر من‬ ‫عام في التحضيرات ثم بدأت التصوير‪.‬‬

‫هل ثمة جزء آخر‪ ،‬كما يتردد؟‬ ‫ال � �ج� ��واب ف� ��ي ع �ل��م ال� �غ� �ي ��ب‪ ،‬ألن � ��ه ب�ي��د‬ ‫المنتج وحده‪ ،‬برأيي يدفعنا نجاح‬ ‫العمل إلى تقديم أجزاء أخرى‪ ،‬ولكنني‬ ‫ال أملك أي معلومة عن ذلك‪.‬‬ ‫هل ثمة نية بتكرار التعاون مع هاني‬ ‫سالمة؟‬ ‫أت�م�ن��ى ذل ��ك‪ ،‬ف�ق��د تعلمت م�ن��ه الكثير‬ ‫ل��دى تعاوني األول معه في «نصيبي‬ ‫وقسمتك»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أخيرا ما األعمال التي تشاهدينها‬ ‫في رمضان؟‬ ‫معظم األع �م��ال ال �ت��ي ت �ق��دم ه��ذا ال�ع��ام‬ ‫ق��وي��ة وي �ش��ارك فيها ن�ج��وم متميزون‬ ‫س��واء من الفنانين الكبار أو الشباب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫لذلك وقعت في حيرة‪ ،‬خصوصا أنني‬ ‫اع �ت��دت م �ش��اه��دة األع �م��ال ك��اف��ة‪ ،‬وإن‬ ‫ل��م يسعفني ال��وق��ت‪ ،‬أل �ج��أ إل ��ى موقع‬ ‫«يوتيوب»‪ ،‬في النهاية الجمهور هو‬ ‫الفائز الوحيد هذا العام‪.‬‬

‫«سمرقند»‪ ...‬انعكاس للصورة المعاصرة في بعض الدول العربية‬

‫•‬

‫ال �ص��دم��ة ال �ت��ي أح��دث�ت�ه��ا ال�ف�ن��ان��ة م��ي ع��ز ال ��دي ��ن‪ ،‬م�ن��ذ ط��رح‬ ‫الصور األول��ى لمسلسلها الجديد {وع��د} والبرومو الدعائي‬ ‫له‪ ،‬جعلتها تطالب جمهورها بعدم الحكم على الشكل الذي‬ ‫ً‬ ‫تظهر ب��ه‪ ،‬ال سيما أن كثرا اتهموها بأنها أج��رت جراحات‬ ‫تجميل‪ ،‬فانبرى جمهورها للدفاع عنها‪ ،‬وقد طالبته بعدم‬ ‫التجاوز بحق المسيئين والساخرين منها كونها تحترم‬ ‫اآلراء كافة‪.‬‬ ‫مي التي تظهر في المسلسل من دون ماكياج للمرة األول��ى‬ ‫ً‬ ‫ف��ي مسيرتها ال�ف�ن�ي��ة‪ ،‬ن�ش��رت ص ��ورا ع�ب��ر صفحة المسلسل‬ ‫على فيسبوك‪ ،‬و{ك��وم�ي�ك��س} ألح��ادي��ث ت��دور ف��ي الكواليس‬ ‫لتزيد اإلثارة والغموض حول شخصيتها في المسلسل الذي‬ ‫ينتمي إل��ى ال��درام��ا االجتماعية الشيقة‪ ،‬وطرحت تساؤالت‬ ‫عن األسرار التي يتوقعها الجمهور وتحاول ملك التي تؤدي‬ ‫دورها إخفاءها‪ ،‬باإلضافة إلى طبيعة عالقتها بالفنان أحمد‬ ‫صالح السعدني الذي يؤدي أحد األدوار الرئيسية‪.‬‬ ‫م ��ن خ �ل�ال ال �ص �ف �ح��ة ت� �ع � ّ�رف م ��ي ع ��ز ال ��دي ��ن ال �ج �م �ه��ور إل��ى‬ ‫الخطوط الرئيسة التي تدور حول ملك‪ ،‬سيدة أعمال تواجه‬ ‫ً‬ ‫ظروفا غامضة وسرا ال ترغب في أن تكشفه لحبيبها‪ ،‬بينما‬ ‫تتعرض ل�م��واق��ف صعبة ف��ي إط��ار محاولتها ال�ح�ف��اظ على‬ ‫السر الغامض في حياتها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫كذلك نشرت صورا تجمع بين أبطال المسلسل في الكواليس‪،‬‬ ‫وأخ ��رى للنجوم ال�م�ش��ارك�ي��ن م��ن بينهم‪ :‬ح�م��دي الميرغني‬ ‫وملك قورة التي تعرضت النتقادات لظهورها بشكل مختلف‬ ‫عن الذي اعتاده الجمهور‪ ،‬نافية إجراء جراحات تجميل‪.‬‬ ‫من ضمن الصور التي تشارك فيها فريق العمل واحدة جمعت‬ ‫غالبية األب�ط��ال ف��ي كواليس تصوير أحد‬ ‫ال�م�ش��اه��د ال�م�ه�م��ة ف��ي الحلقات‬ ‫األخيرة‪ ،‬فيما نشرت مي صورة‬ ‫لها في في تايالند‪ ،‬حيث صورت‬ ‫م �ش��اه��د ال �ع �م��ل ه �ن ��اك ف ��ي أم��اك��ن‬ ‫طبيعية خ�لاب��ة ي �ص��ور ف�ي�ه��ا‪ ،‬للمرة‬ ‫األولى‪ ،‬عمل درامي عربي‪.‬‬

‫سبوت‬

‫ليلى علوي‪ ...‬الرهان المضبوط‬

‫من رحم الصراع األزلي بين الخير والشر‪ ،‬وما يحمل هذان النقيضان من تداعيات‪ ،‬انعكست في إحدى‬ ‫ّ‬ ‫والتطرف‪ ..‬تستلهم الدراما التاريخية «سمرقند»‪ ،‬التي بدأ‬ ‫صورها على شكل صراع تاريخي بين التسامح‬ ‫ّ‬ ‫عرضها على شاشة «أم بي سي» حبكتها الدرامية التخيلية‪ ،‬وتضعها ضمن قالب تاريخي شائق‪.‬‬ ‫بيروت‪ -‬ةديرجلا‬

‫•‬

‫ّ‬ ‫يؤكد الكاتب محمد البطوش والمخرج‬ ‫إي ��اد ال �خ��زوز أن {س�م��رق�ن��د} ال ينتمي‬ ‫إلى فئة األعمال التاريخية التوثيقية‪،‬‬ ‫ب��ل ه��و عمل درام��ي يتضمن حكايات‬ ‫ورؤى خ��اص��ة ب ��ه‪ ،‬ل ��ذا ال ي��رت �ب��ط ب��أي‬ ‫أدب��ي آخر قد يحمل االس��م نفسه‪،‬‬ ‫عمل ّ‬ ‫يوثق ألحداث جرت في فترة ّ‬ ‫معينة‬ ‫وال‬ ‫ٍ‬ ‫من التاريخ‪.‬‬ ‫ف��ي ض ��وء اش �ت �م��ال��ه أس �م��اء الم �ع��ة في‬ ‫ال��درام��ا على غ ��رار‪ :‬ع��اب��د ف�ه��د‪ ،‬يوسف‬ ‫الخال‪ ،‬ميساء مغربي‪ ،‬يارا صبري وأمل‬ ‫ب��وش��وش��ة وغ �ي��ره��م‪ ...‬ت ��دور األح ��داث‬ ‫ف��ي مدينة «سمرقند» التي‪ ‬جمعت في‬ ‫إح � ��دى م��راح �ل �ه��ا ال �ت��اري �خ �ي��ة ت �ي��ارات‬ ‫مختلفة ومتناقضة‪ ،‬وشهدت صراعات‬ ‫ً‬ ‫م � ��ن ش ��أن� �ه ��ا ج� �ع ��ل ال �م �س �ل �س ��ل غ �ن �ي��ا‬ ‫بإسقاطات على واقعنا المعاصر‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫بناء قصصي‬

‫ال �ك ��ات ��ب م �ح �م��د البطوش‪ ،‬الذي ق��دم‬ ‫ً‬ ‫أعماال تاريخية عدة‪ ،‬يؤكد أن «سمرقند»‬ ‫ه��و عمل ج��دي��د م��ن ال�ن��واح��ي ك��اف��ة‪ ،‬ال‬ ‫سيما من ناحية بنائه الدرامي ّ‬ ‫وقصته‬ ‫االفتراضية التي تتمحور حول جارية‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫تباع وتشترى‪ ،‬إلى أن تصبح الوصيفة‬ ‫األولى للملكة وصاحبة القرار في قصر‬ ‫أهم ملوك تلك الفترة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ي �ض �ي��ف‪{ :‬ت �ش��ك��ل ه ��ذه ال �ق �ص��ة ال�ب�ن��اء‬ ‫ال��درام��ي األس��اس��ي م��ع ك��اف��ة ال��رس��ائ��ل‬ ‫الفكرية التي يمكن أن ّ‬ ‫يقدمها مسلسل‬ ‫ت � ��اري� � �خ � ��ي‪ ،‬أول � � �ه� � ��ا ق� �ض� �ي ��ة اإلره � � � ��اب‬ ‫ً‬ ‫وم� �ح ��ارب� �ت ��ه‪ ،‬ت � �ح ��دي ��دا ال� � �ص � ��راع ب�ي��ن‬ ‫ال�ت�ط� ّ�رف وال�ت�س��ام��ح‪ ،‬وكيفية التغرير‬ ‫ب��ال�ش�ب��اب واس�ت�غ�لال�ه��م واإلي �ق��اع بهم‬ ‫ّ‬ ‫مسمى الدين‪ ،‬لذا شخصية حسن‬ ‫تحت‬ ‫الصباح وجماعة الحشاشين‪ ،‬أول فرقة‬ ‫موت محترفة في العالم‪ ،‬ستأخذ الخط‬ ‫الدرامي الرئيس في مواجهة شخصية‬ ‫ع �م��ر ال �خ �ي��ام ال � ��ذي ي �ق��ف ع �ل��ى ط��رف��ي‬ ‫نقيض مع الصباح‪ ،‬لنجد كيف يمكن‬ ‫للفكر أن يواجه الفكر المضاد}‪.‬‬ ‫يتابع‪{ :‬ي��روي المسلسل تفاصيل عن‬ ‫والي��ة العهد‪ ،‬إدارة الحكم والصراعات‬ ‫ً‬ ‫التي تحدث على السلطة عموما‪ ،‬وما‬ ‫ل��ذل��ك م��ن ن �ت��ائ��ج س�ل�ب�ي��ة وان �ع �ك��اس��ات‬ ‫ت� � �ع � ��ود ب � ��ال � �خ � �س � ��ارة ع � �ل� ��ى ال� �م� �م ��ال ��ك‬ ‫وال�ش�ع��وب‪ .‬ك��ذل��ك ثمة شخصية ّ‬ ‫هامة‬ ‫وه ��ي {ن �ظ��ام ال� ُ�م �ل��ك} ال ��ذي ي�م�ث��ل رج��ل‬ ‫ال � ��دول � ��ة ب ��ام� �ت� �ي ��از‪ ،‬وق� � ��د اس �ت��وح �ي �ن��ا‬ ‫ش �خ �ص �ي �ت��ه م� ��ن ك �ت ��اب ��ه ال� � ��ذي ي�ع�ك��س‬ ‫تجربته في القصور‪ ،‬وهو بالمناسبة‬ ‫�ان��دة ل�ع�م��ر ال �خ �ي��ام من‬ ‫ش�خ�ص�ي��ة م �س� ِ‬ ‫ن ��اح� �ي ��ة آل� �ي ��ة ف� �ه ��م ال� ��دي� ��ن وم� �ح ��ارب ��ة‬ ‫اإلرهاب}‪.‬‬ ‫ي �خ �ت��م ال� �ب� �ط ��وش‪{ :‬ال ي �ك �ت �ف��ي ال �ع �م��ل‬ ‫ب �ت �س �ل �ي��ط ال� �ض ��وء ع �ل��ى ال �م �ش �ك �ل��ة ب��ل‬ ‫وأود أن ّ‬ ‫ّ‬ ‫أشدد على‬ ‫يقترح الحلول لها‪،‬‬ ‫أن {سمرقند} ال يسرد سيرة شخص‬ ‫أو ش �خ �ص �ي��ات ف ��ي ال� �ت ��اري ��خ‪ ،‬ب ��ل ه��و‬ ‫انعكاس للصورة الحالية المعاصرة‬ ‫ف � ��ي ب� �ع ��ض ال� � � � ��دول ال � �ع� ��رب � �ي� ��ة‪ ،‬ول� �ك ��ن‬ ‫بأسلوب درامي ّ‬ ‫شيق مع الحفاظ على‬ ‫ٍ‬ ‫الغالف التاريخي العام}‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫بين الحياة والموت‬

‫المسلسل يروي‬ ‫تفاصيل عن والية‬ ‫العهد وإدارة الحكم‬ ‫وصراعات السلطة‬

‫ميساء مغربي‬

‫تشير ميساء مغربي‪ ‬إلى أن شخصية‬ ‫الملكة توركان التي تجسدها مزدوجة‪،‬‬ ‫ورغ� ��م إخ�لاص �ه��ا ل��زوج �ه��ا‪ ،‬ت �ق� ّ�رر ف��ور‬ ‫وف ��ات ��ه االس� �ت� �ي�ل�اء ع �ل��ى ال �س �ل �ط��ة ول��و‬ ‫ملتو‪ ،‬وتقوم بذلك بأعصاب‬ ‫بأسلوب‬ ‫ٍ‬ ‫ب ��اردة وه� ��دوء ال ي�ت�ن��اس��ب م��ع ال�ح��دث‬ ‫ال �ج �ل ��ل‪ ،‬وه� ��ي ت � ��ردد م �ق ��ول ��ة‪ :‬ال�س�ل�ط��ة‬ ‫تستحق العناء وسفك الدماء‪.‬‬ ‫ت� �ض� �ي ��ف‪« :‬ال� �م� �س� �ل� �س ��ل ه� ��و م��واج �ه��ة‬ ‫حقيقية بين الحياة والموت‪ ...‬من ّ‬ ‫يقرر‬ ‫السير خلف شخصية الصباح بداخله‬ ‫إره ��اب ��ي ن ��ائ ��م‪ ،‬واخ� �ت ��ار أن ي �ك��ون إل��ى‬

‫ليلى علوي‬

‫القاهرة – ةديرجلا‬

‫عابد فهد‬ ‫جانب القتل والموت‪ ،‬ومن يسير خلف‬ ‫ً‬ ‫شخصية الخيام فهو قطعا ينتمي إلى‬ ‫الحياة بكل تناقضاتها»‪.‬‬ ‫بدوره يوضح المخرج‪ ‬إياد الخزوز‪ ‬رؤيته‬ ‫ال��درام �ي��ة وال �ج �م �ه��ور ال� ��ذي ي �ت��وج��ه إل �ي��ه‪،‬‬ ‫ويقول‪« :‬استهدف من خالل المسلسل فئات‬ ‫لم تكن تتابع األعمال التاريخية‪ ،‬وذلك عبر‬ ‫إي �ج��اد ح �ك��اي��ات ش�ب��اب�ي��ة ش� ّ�ي �ق��ة‪ ،‬وإع �ط��اء‬ ‫مساحة واسعة للمرأة‪ ،‬ب�م��وازاة اعتمادنا‬ ‫ُ‬ ‫ع�ل��ى تقنية ع��ال�م�ي��ة ف��ي اإلخ � ��راج ستعيد‬ ‫إل��ى العمل التاريخي رونقه ومكانته بين‬ ‫األعمال الدرامية الرمضانية»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ي �ض �ي��ف‪« :‬ل �ي��س «س �م��رق �ن��د» مسلسال‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ت��اري �خ �ي��ا ب �ح �ت��ا‪ ،‬ب ��ل ه ��و خ �ل �ي��ط ب�ي��ن‬ ‫العمل التاريخي ونظيره المعاصر»‪.‬‬ ‫ي �ت ��اب ��ع‪« :‬ي� �ت� �ن ��اول س �م��رق �ن��د ب�م�ق��ول�ت��ه‬ ‫األس��اس �ي��ة م��وض��وع� ْ�ي��ن م�ه�م� ْ�ي��ن‪ :‬األول‬ ‫ه��و إدارة الحكم وكيفية تسيير أم��ور‬ ‫الدول‪ ،‬والثاني كيفية صناعة اإلرهاب‬ ‫وأسبابه وك�ي��ف ُي�خ� ّ�رج الكبت والفقر‬ ‫ً‬ ‫جيال من اإلرهابيين‪.‬‬

‫ج �م �ع��ت م��دي �ن��ة س �م��رق �ن��د ف� ��ي ال �ع �م��ل‬ ‫آن‪ ..‬الحياة يمثلها‬ ‫الحياة والموت في ٍ‬ ‫عمر الخيام وفكره المستنير‪ ،‬ويجسد‬ ‫ش �خ �ص �ي �ت��ه ال� �ن� �ج ��م ي� ��وس� ��ف ال � �خ� ��ال‪،‬‬ ‫وال � �م ��وت ال �م��رت �ب��ط ب�ش�خ�ص�ي��ة ح�س��ن‬ ‫الصباح مخترع أول فرقة قتل ُمسلح‬ ‫في التاريخ‪ ،‬وه��و صاحب مقولة‪« :‬إذا‬ ‫أردت أن تمتطي صهوة الحكم في بالد‬ ‫العرب فعليك أن تلبس ثوب الواعظين‬ ‫وت �ت �ح��زم ب�س�ي��ف ق ��اط ��ع»‪ ،‬وي� ��ؤدي ه��ذا‬ ‫ال ��دور ب��اق�ت��دار ال�ن�ج��م ع��اب��د ف�ه��د‪ .‬وإذا‬ ‫اطلعنا على ال�ت��اري��خ فسنجد أن هذه‬ ‫ال � �ن � �م� ��اذج م �س �ت �م��رة وت� �ت� �ك ��رر ف� ��ي ك��ل‬ ‫عصر»‪.‬‬ ‫ي� �خ� �ت ��م‪« :‬ش� � �ع � � ُ‬ ‫�رت ب� � ��أن دوري ك �ف �ن��ان‬ ‫�ف‪ ،‬وق��د‬ ‫وك �م �خ��رج ت�ق��دي��م ع�م��ل م�خ�ت�ل� ّ‬ ‫اعتمدنا تقنيات حديثة وت�ع��اون��ا مع‬ ‫خ�ب��راء عالميين وف��ري��ق عمل أوروب��ي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضال عن أن التصميم الفني قد ّ‬ ‫تم في‬ ‫أميركا والهند»‪.‬‬

‫•‬

‫في كل تجربة درامية‪ ،‬تفاجئ ليلى علوي جمهورها في خياراتها‪،‬‬ ‫فرغم قدرتها على البطولة المطلقة واستعداد شركات اإلنتاج‬ ‫للتعاون معها‪ ،‬إال أن�ه��ا ت��ره��ن موافقتها على سيناريو جديد‬ ‫ب�ج��ودة ال�ع�م��ل‪ ،‬حتى ل��و اض�ط��ره��ا األم ��ر لالبتعاد ع��ن السباق‪،‬‬ ‫وتتمسك بالمغامرات الجديدة وترفض النمطية التقليدية في‬ ‫التعامل مع الدراما التلفزيونية‪.‬‬ ‫في تجربتها {هي ودافنشي} تسعى ليلى علوي للمحافظة على‬ ‫ال�ن�ج��اح��ات ال�ت��ي حققتها ف��ي ال��درام��ا التلفزيونية خ�لال العقد‬ ‫األخير‪ ،‬صحيح أنها تطل في بطولة مشتركة مع خالد الصاوي‪،‬‬ ‫لكن مساحة دوره��ا وتأثيره في األح��داث يضفيان أهمية أكبر‬ ‫على مسلسل واجه مشاكل إنتاجية كادت تطيح به خارج السباق‬ ‫الرمضاني‪.‬‬ ‫تبدع ليلى في تغيير جلدها أمام الكاميرا‪ ،‬فشخصية المحامية‬ ‫كارال التي تجسدها مليئة بتحوالت دراماتيكية‪ ،‬ترتدي النقاب‬ ‫للتنكر من أجل البحث عن الحقيقة‪ ،‬ويؤدي الغموض الذي يحيط‬ ‫ً‬ ‫بتفاصيل هذه العالقة دورا كمحتوى درامي جيد على الشاشة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫التشويق واإلثارة في الحلقات أضفيا جانبا دراميا مختلفا عن‬ ‫األع�م��ال ال�ت��ي اع�ت��ادت ليلى تقديمها‪ ،‬س��اع��ده��ا ف��ي ذل��ك وج��ود‬ ‫حبكة درامية مميزة كتبها السيناريست محمد الحناوي‪ ،‬فيما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عكست مشاهدها كمحامية تتحدث بالقانون عمقا ونضجا في‬ ‫أدائها التمثيلي‪.‬‬ ‫أثبتت ليلى أن تأخرها في الموافقة على العمل إلى حين االنتهاء‬ ‫ً‬ ‫من كتابة حلقاته جاءت في محلها‪ ،‬فدورها لم يكن سنيدا للبطل‬ ‫على غ��رار األعمال الدرامية التي تكتب لألبطال ال��رج��ال‪ ،‬بينما‬ ‫ً‬ ‫ج��اء تعايشها م��ع الشخصية ال�ت��ي تعتبر أص�غ��ر منها عمريا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫صادقا ومدعوما بمحافظتها على رشاقتها أمام الكاميرا والتي‬ ‫ساعدت في إظهارها أصغر من عمرها الحقيقي‪.‬‬ ‫ل��م ت �ت��أث��ر ل�ي�ل��ى ب��ال�ض�غ��ط ال� ��ذي ت �ع��رض ل��ه ف��ري��ق ال �ع �م��ل خ�لال‬ ‫ال�ت�ص��وي��ر ال ��ذي ب��وش��ر منتصف‬ ‫م � � � � � ��ارس ال � � �م � � ��اض � � ��ي‪ ،‬ف� � �ج � ��اءت‬ ‫ً‬ ‫م �ش��اه��ده��ا م �ت �م��اس �ك��ة درام� �ي ��ا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وت � �ب� � ّ�ي� ��ن ت� �ع ��اي� �ش ��ا ك � ��ام �ل��ا م��ع‬ ‫الشخصية كعادتها في غالبية‬ ‫أعمالها الفنية‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫حسن بن علي المصري على عرش بغداد (‬

‫في الحلقة الرابعة من «ألف ليلة وليلة» نستكمل‬ ‫مع شهرزاد‪ ،‬حكاية علي المصري ابن التاجر‬ ‫حسن الجوهري‪ ،‬والذي اختير ولده حسن‬ ‫ليجلس على عرش بغداد‪ ،‬بعدما تزوج ابنة ملك‬ ‫المدينة‪ُ ،‬‬ ‫«ح ْسن الوجود»‪ ،‬وصار في أحسن عيش‪.‬‬ ‫كان علي المصري ابن التاجر حسن الجوهري‪ ،‬عاني الفقر‬ ‫القاهرة ‪ -‬محمود خيرالله‬

‫الفضل‬ ‫بن خاقان‬ ‫والمعين‬ ‫بن ساوي‬ ‫وزيران‬ ‫يتنافسان‬ ‫على قلب‬ ‫الملك‬ ‫سليمان‬ ‫الزيني‬

‫ألف ليلة‪...‬‬ ‫وليلة‬

‫)‬

‫الشديد في مصر‪ ،‬فسافر إلى بغداد حيث هبط عليه الكنز‬ ‫عن طريق أحد الجان في منزل صديقه التاجر في بغداد‪،‬‬ ‫فأصبح أحد أشهر التجار وأكثرهم ثراء‪ ،‬وجاء بزوجته‬ ‫وأبنائه إلى بغداد‪ ،‬وقالت له الزوجة ال بد من أال تعود إلى‬ ‫ما كنت فيه من ِعشرة أصحاب السوء‪ ،‬بعدما َم ّن عليك الله‬ ‫بأكثر مما فقدته‪ ،‬فوعدها علي المصري بذلك‪.‬‬

‫لما كانت الليلة الخامسة والتسعون‬ ‫بعد المئة‪ ،‬ق��ال��ت ش �ه��رزاد‪ :‬بلغني أيها‬ ‫ال�م�ل��ك ال�س�ع�ي��د‪ ،‬ذو ال � ��رأي ال��رش �ي��د‪ ،‬أن‬ ‫التاجر على المصري قال لزوجته‪ :‬قبلت‬ ‫وصيتك وأس��أل الله أن يبعد عنا أقران‬ ‫السوء‪ ،‬وأن يوفقنا إلى طاعته‪ .‬ثم اتخذ‬ ‫ً‬ ‫ل��ه دك��ان��ا ف��ي س��وق ال�ت�ج��ار ووض��ع فيه‬ ‫ً‬ ‫شيئا من الجواهر والمعادن‪ ،‬وجلس في‬ ‫الدكان وعنده أوالده ومماليكه‪ ،‬وصار‬ ‫أكبر التجار في مدينة بغداد‪ .‬لما سمع‬ ‫«ملك بغداد» بأمر التاجر علي المصري‬ ‫ً‬ ‫أرس ��ل إل �ي��ه رس� ��وال ي�ط�ل�ب��ه‪ ،‬ف�ل�م��ا ج��اءه‬ ‫ال��رس��ول ودع ��اه إل��ى مقابلة الملك ق��ال‪:‬‬ ‫ً‬ ‫سمعا وطاعة‪ .‬ثم ّ‬ ‫جهز هدية للملك هي‬ ‫أربع صينيات من الذهب األحمر‪ ،‬ومألها‬ ‫من جواهر ومعادن ال مثيل لها وأخذها‬ ‫إل��ى الملك‪ ،‬فلما دخ��ل عليه ّ‬ ‫قبل األرض‬ ‫بين يديه‪ ،‬ودعا له بدوام العز والنعم‪.‬‬ ‫قال له الملك‪ :‬آنست بالدنا‪ّ .‬‬ ‫فرد‪ :‬يا ملك‬ ‫الزمان إن عبدك أتاك بهدية ويرجو من‬ ‫فضلك قبولها‪ .‬ق� ّ�دم هديته‪ ،‬فلما كشف‬ ‫ع�ن�ه��ا ال �م �ل��ك وت��أم �ل �ه��ا‪ ،‬وج ��د ف�ي�ه��ا من‬ ‫ال�ج��واه��ر م��ا ي�س��اوي خ��زائ��ن ملكه فقال‬ ‫ل��ه‪ :‬ه��دي�ت��ك مقبولة ي��ا ت��اج��ر‪ ،‬وإن ش��اء‬ ‫ا ل�ل��ه تعالى نكافئك بمثلها‪َّ .‬‬ ‫فقبل يدي‬ ‫الملك وانصرف من عنده‪ ،‬فأحضر الملك‬ ‫أكابر دولته وقال لهم‪ :‬خطب ابنتي كثير‬ ‫من الملوك‪ ،‬ولكن ليس منهم من أهدى‬ ‫ّ‬ ‫إلي مثل هذه الهدية‪ ،‬لذلك قد استخرت‬ ‫الله تعالى أن أزوج ابنتي لهذا التاجر‪...‬‬ ‫فماذا تقولون؟‬ ‫أج � � ��اب � � ��وه‪ :‬األم � � � ��ر ك � �م ��ا ت � � � ��رى‪ ،‬ف ��أم ��ر‬ ‫الطواشية أن يحملوا الهدية إلى زوجته‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فلما رأت �ه��ا وج ��دت فيها ش�ي�ئ��ا ل��م يكن‬ ‫عندها مثله‪ ،‬وق��ال��ت ل��ه‪ :‬لعلها م��ن أحد‬ ‫الملوك الذين خطبوا ابنتك؟ فقال لها‪:‬‬ ‫بل هي من رج��ل تاجر مصري ج��اء إلى‬ ‫هذه المدينة‪ ،‬وهو شاب مليح‪ ،‬ذو مهابة‬ ‫وع�ق��ل ك��ام��ل‪ ،‬وي �ك��اد أن ي�ك��ون م��ن أب�ن��اء‬ ‫الملوك‪ ،‬وقد انشرح له صدري وأحببت‬ ‫أن أزوجه ابنتي‪ ،‬فماذا تقولين في ذلك؟‬ ‫هنا أدرك شهرزاد الصباح‪ ،‬فسكتت عن‬ ‫الكالم المباح‪.‬‬

‫الملك «حسن»‬ ‫لما كانت الليلة السادسة والتسعون‬ ‫بعد المئة‪ ،‬ق��ال��ت ش �ه��رزاد‪ :‬بلغني أيها‬ ‫الملك السعيد أن ملك مدينة بغداد‪ ،‬لما‬ ‫ع ��رض ال �ه��دي��ة ع �ل��ى زوج �ت��ه وأخ �ب��ره��ا‬ ‫بشمائل التاجر علي المصري‪ ،‬وأنه يريد‬ ‫أن يزوجه ابنته‪ ،‬قالت له‪ :‬األمر لله ولك يا‬ ‫ملك الزمان‪ ،‬وال��ذي يريده الله هو الذي‬ ‫يكون‪ ،‬فقال‪ :‬إن شاء الله تعالى ال نزوجها‬ ‫إال لهذا الشاب‪.‬‬ ‫لما توجه في اليوم التالي إلى ديوانه‪،‬‬ ‫أمر بإحضار التاجر علي المصري وكل‬ ‫ً‬ ‫تجار بغداد‪ ،‬فحضروا جميعا وأمرهم‬ ‫بالجلوس فجلسوا‪ ،‬ث��م أ ح�ض��ر قاضي‬ ‫ال ��دي ��وان وق � ��ال ل ��ه‪ :‬اك �ت��ب ك �ت��اب اب�ن�ت��ي‬ ‫ع�ل��ى ال�ت��اج��ر ع�ل��ي ال�م�ص��ري‪ ،‬ف�ق��ال علي‬ ‫المصري‪ :‬العفو يا موالنا الملك السلطان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ال ي�ص��ح أن ي �ك��ون ص�ه��ر ال�م�ل��ك ت��اج��را‬ ‫مثلي‪ ،‬فقال الملك‪ :‬قد أنعمت عليك بذلك‬ ‫وبالوزارة‪.‬‬ ‫ث��م خ �ل��ع ع�ل�ي��ه خ�ل�ع��ة ال � � ��وزارة‪ ،‬وأم��ر‬ ‫ً‬ ‫ب ��أن ي�ج�ل��س ع�ل��ى ك��رس�ي�ه��ا ف � ��ورا‪ ،‬ف�ق��ال‬ ‫علي المصري‪ :‬ي��ا ملك ال��زم��ان‪ ،‬م��ا دمت‬ ‫ق ��د أن �ع �م��ت ع �ل� ّ�ي ب ��ذل ��ك‪ ،‬وص� ��در أم ��رك‬ ‫الشريف بزواج ابنتك‪ ،‬فينبغي أن يكون‬ ‫زواجها لولدي‪ ،‬فقال له‪ :‬أرسل إليه هذه‬ ‫ً‬ ‫ال �س��اع��ة‪ ،‬ف �ق��ال‪ :‬س�م�ع��ا وط��اع��ة‪ .‬ثم‬ ‫أرس ��ل أح ��د م�م��ال�ي�ك��ه إل ��ى ول��ده‬ ‫ف��أح�ض��ره بين ي��دي الملك‪،‬‬ ‫ح� �ي ��ث ق� �ب ��ل األرض ب�ي��ن‬ ‫ّ ً‬ ‫متأدبا‪ ،‬فلما‬ ‫يديه ووقف‬ ‫تأمله الملك رأه أجمل من‬ ‫ً‬ ‫بنته‪ ،‬وأح�س��ن منها ق��دا‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫واع� �ت ��داال‪ ،‬وب�ه�ج��ة وك �م��اال‪ ،‬ف�ق��ال ل��ه‪ :‬ما‬ ‫اسمك يا ولدي؟‬ ‫قال‪ :‬يا موالنا السلطان اسمي حسن‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وكان عمره حينئذ ‪ 14‬عاما‪ ،‬فقال الملك‬ ‫ل �ل �ق��اض��ي‪ :‬اك �ت ��ب ك �ت ��اب ب �ن �ت��ي ُ‬ ‫“ح � ْ�س ��ن‬ ‫ال��وج��ود” ع�ل��ى ح�س��ن اب��ن ال�ت��اج��ر علي‬ ‫المصري‪ .‬فكتب كتابه عليها‪ ،‬وتم األمر‬ ‫ع �ل��ى أح �س��ن ح� ��ال‪ ،‬ث��م ان �ص��رف ك��ل َم��ن‬ ‫في ال��دي��وان‪ ،‬ون��زل التجار خلف الوزير‬ ‫علي المصري إل��ى أن وص��ل إل��ى منزله‪،‬‬ ‫وهو في منصب الوزارة‪ ،‬ثم هنأوه بذلك‬ ‫وانصرفوا‪.‬‬ ‫دخ � ��ل ال� �ت ��اج ��ر ع �ل��ي ال� �م� �ص ��ري ع�ل��ى‬ ‫ً‬ ‫زوج �ت��ه‪ ،‬الب �س��ا خ�ل�ع��ة ال� � ��وزارة‪ ،‬وح�ك��ى‬ ‫لها الحكاية من أولها إلى آخرها وقال‬ ‫لها‪ :‬إن الملك زوج ابنته لحسن ول��دي‪.‬‬ ‫فرحت بذلك‪ ،‬ولما أقبل الصباح توجه‬ ‫إلى الديوان فالقاه الملك مالقاة حسنة‪،‬‬ ‫وأجلسه إلى جانبه وقربه منه وقال له‪:‬‬ ‫نريد أن نقيم الفرح بزواج ابنك من ابنتي‪.‬‬ ‫ق��ال ل��ه‪ :‬ي��ا م��والن��ا ال�س�ل�ط��ان م��ا ت��راه‬ ‫ً‬ ‫ح�س�ن��ا ف�ه��و ح�س��ن‪ .‬ف��أم��ر ال�م�ل��ك بإقامة‬ ‫الزينات في المدينة‪ ،‬واستمر الفرح ‪30‬‬ ‫ً‬ ‫يوما وه��م في هناء وس��رور‪ ،‬وف��ي تمام‬ ‫ً‬ ‫ال�ث�لاث�ي��ن ي��وم��ا دخ��ل ح�س��ن اب��ن ال��وزي��ر‬ ‫على بنت الملك‪.‬‬ ‫ثم أمر الملك ببناء قصر خاص لهما‬ ‫انتقال إليه‪ ،‬وصارت أم حسن تقيم عنده‬ ‫أياما ثم تعود إلى بيتها‪ ،‬فأشارت الملكة‬ ‫على زوجها بأن يبني لوزيره وزوجته‬ ‫ً‬ ‫قصرا بجانب قصر ولدهما حسن‪ ،‬فتم‬ ‫ذلك في أيام وسكن فيه الوزير وزوجته‬ ‫وك��ان القصران متصلين بقصر الملك‪،‬‬ ‫فإذا أراد أن يتحدث إلى الوزير مشي إليه‬ ‫ً‬ ‫ل�ي�لا‪ ،‬أو يرسل إليه م��ن يحضره‪ ،‬كذلك‬ ‫ً‬ ‫حسن وأمه وأبوه‪ .‬وما زالوا جميعا في‬ ‫حالة مرضية وعيشة هنية‪ ،‬وهنا أدرك‬ ‫ش �ه��رزاد ال �ص �ب��اح‪ ،‬ف�س�ك�ت��ت ع��ن ال�ك�لام‬ ‫المباح‪.‬‬ ‫لما كانت الليلة السابعة والتسعون‬ ‫بعد المئة‪ ،‬قالت ش �ه��رزاد‪ :‬بلغني أيها‬ ‫الملك السعيد أن الملك وال��وزي��ر وابنه‪،‬‬ ‫م��ا زال��وا ف��ي حالة عيشة هنية م��دة من‬ ‫ال� ��زم� ��ان‪ ،‬ث ��م م� ��رض ال �م �ل��ك وزاد سقمه‬ ‫فأحضر أك��اب��ر دول�ت��ه وق��ال لهم‪ :‬حصل‬ ‫لي مرض شديد وربما يكون الموت‪ ،‬وقد‬ ‫أحضرتكم ألش��اورك��م في أم��ر‪ ،‬فأشيروا‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫علي بما ترونه حسنا‪ ،‬فقالوا له‪ :‬ما الذي‬ ‫تشاورنا فيه أيها الملك؟ فقال‪ :‬إني أخاف‬ ‫على المملكة بعدي من األعداء‪ ،‬وقصدي‬ ‫أن تتفقوا على واح��د حتى أب��اي�ع��ه في‬ ‫ً‬ ‫حياتي كي ترتاحوا‪ ،‬فقالوا جميعا‪ :‬نحن‬ ‫نرضى كلنا بزوج ابنتك حسن ابن الوزير‬ ‫علي‪ ،‬فإننا رأي�ن��ا عقله وكماله وفهمه‪،‬‬ ‫وهو يعرف مقام الكبير والصغير‪.‬‬

‫كرسي المملكة‬ ‫قال لهم‪ :‬إن كان األم��ر كذلك فأحضروا‬ ‫قاضي الشرع الشريف‪ ،‬وسائر الحجاب‬ ‫ً‬ ‫والنواب وأرب��اب الدولة جميعا بين يدي‬ ‫في غد‪ ،‬ونتم األمر على أحسن حال‪ .‬فقالوا‪:‬‬ ‫ً‬ ‫سمعا وطاعة‪ .‬ثم انصرفوا من عنده‪ ،‬ولما‬ ‫أقبل الصباح طلعوا إلى الديوان وأرسلوا‬ ‫إل��ى الملك يستأذنونه ف��ي ال��دخ��ول ف��أذن‬ ‫ل �ه��م‪ .‬وب �ع��د أن س�ل�م��وا ع�ل�ي��ه ق��ال��وا‪ :‬نحن‬ ‫ً‬ ‫جميعا ق��د حضرنا بين ي��دي��ك‪ .‬فقال لهم‬ ‫ال �م �ل��ك‪ :‬ي��ا أم � ��راء ب �غ ��داد‪ ،‬م��ن ت��رض��ون أن‬ ‫ً‬ ‫يكون عليكم ملكا بعدي ألج��ل أن أبايعه‬ ‫ف��ي ح�ي��ات��ي وق �ب��ل م�م��ات��ي ف��ي ح�ض��ورك��م‬ ‫ً‬ ‫جميعا؟ فقالوا كلهم‪ :‬اتفقنا على حسن ابن‬ ‫ّ‬ ‫الوزير علي‪ ،‬زوج ابنتك‪ .‬فرد‪ :‬ما دام األمر‬ ‫ً‬ ‫كذلك فقوموا جميعا وأحضروه بين يدي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قاموا جميعا وتوجهوا إليه وقالوا له‪ :‬قم‬ ‫بنا إلى الملك‪ .‬سألهم‪ :‬ألي شيء؟ فأجابوا‪:‬‬ ‫ألمر فيه صالح لنا ولك‪ .‬فقام معهم حتى‬ ‫دخلوا على الملك وقبل األرض بين يديه‬ ‫ً‬ ‫فقال له الملك‪ :‬اتفق األمراء جميعا على أن‬ ‫ً‬ ‫يجعلوك ملكا عليهم من بعدي‪،‬‬ ‫وق �ص��دي أن أب��اي�ع��ك في‬ ‫ح� �ي ��ات ��ي‪ .‬ع �ن ��د ذل ��ك‬

‫ق��ام ح�س��ن وق�ب��ل األرض ب�ي��ن ي��دي الملك‬ ‫وقال له‪ :‬يا موالي الملك‪ ،‬إن في األمراء من‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هو أكبر مني سنا وأعلى قدرا‪ ،‬فأقيلوني‬ ‫من ذلك األمر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ق ��ال األم � ��راء ج�م�ي�ع��ا‪ :‬ال ن��رض��ى إال أن‬ ‫ً‬ ‫تكون ملكا علينا‪ .‬فقال لهم‪ :‬أبي أكبر مني‪،‬‬ ‫وأنا وأبي واحد‪ ،‬وال يصح تقديمي عليه‪.‬‬ ‫ف�ق��ال ل��ه أب ��وه‪ :‬ال أرض��ى إال بما رض��ي به‬ ‫إخواني‪ ،‬وقد رضوا بك واتفقوا عليك‪ ،‬فال‬ ‫تخالف أمر الملك وال أمر إخوانك‪ .‬فأطرق‬ ‫حسن حياء من الملك ومن أبيه‪ ،‬فقال لهم‬ ‫الملك‪ :‬هل رضيتم به؟ فقالوا‪ :‬رضينا به‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قرأوا جميعا على ذلك فواتح سبعا‪ ،‬ثم‬ ‫ق��ال الملك‪ :‬يا قاضي اكتب حجة شرعية‬ ‫عن هؤالء األمراء أنهم اتفقوا على سلطنة‬ ‫ً‬ ‫حسن زوج ابنتي‪ ،‬وأنه يكون عليهم ملكا‪.‬‬ ‫ك �ت��ب ال �ح �ج��ة ب��ذل��ك وأم� �ض ��اه ��ا‪ ،‬ب �ع��د أن‬ ‫ً‬ ‫بايعوه جميعا على الملك‪ ،‬وبايعه الملك‪،‬‬ ‫وأم� ��ره ب��ال�ج�ل��وس ع�ل��ى ك��رس��ي المملكة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قاموا جميعا وقبلوا يد الملك حسن ابن‬ ‫ال��وزي��ر‪ ،‬وأب��دوا له الطاعة‪ ،‬فحكم في ذلك‬ ‫النهار بما يرضي الله‪ ،‬وخلع على أرباب‬ ‫ال��دول��ة الخلع السنية‪ ،‬ثم انفض الديوان‬ ‫ودخل حسن على والد زوجته وقبل يديه‪،‬‬ ‫ف�ق��ال ل��ه‪ :‬ي��ا ح�س��ن عليك ب�ت�ق��وى ال�ل��ه في‬ ‫الرعية‪ .‬هنا أدرك شهرزاد الصباح‪ ،‬فسكتت‬ ‫عن الكالم المباح‪.‬‬ ‫لما كانت الليلة الثامنة والتسعون بعد‬ ‫المئة‪ ،‬قالت ش �ه��رزاد‪ :‬بلغني أيها الملك‬ ‫السعيد‪ ،‬أن الملك “حسن” تقبل نصيحته‬ ‫بالشكر وال��دع��اء‪ ،‬ث��م ان�ص��رف إل��ى قصره‬ ‫ح�ي��ث ه�ن��أت��ه زوج �ت��ه وأم �ه��ا وأت�ب��اع�ه�م��ا‬ ‫ب��ال�م�ن�ص��ب‪ .‬ب�ع��د ذل ��ك‪ ،‬ت� ّ‬ ‫�وج��ه إل ��ى وال ��ده‬ ‫ً‬ ‫وفرحوا جميعا بما أنعم الله به عليه من‬ ‫تقليده الملك‪ ،‬وأوص��اه وال��ده بتقوى الله‬ ‫والشفقة على الرعية‪.‬‬ ‫بات الملك تلك الليلة في فرح وسرور‬ ‫إلى الصباح‪ ،‬ثم صلى فرضه وختم ورده‬ ‫وتوجه إلى الديوان فحكم بين الناس وأمر‬ ‫بالمعروف ون�ه��ي ع��ن المنكر‪ ،‬ث��م انفض‬ ‫الديوان على أحسن حال وانصرف العسكر‬ ‫وسار كل في سبيله‪.‬‬ ‫ودخل الملك على والد زوجته المريض‬ ‫وقال له‪ :‬ال بأس عليك‪ .‬ففتح عينيه وقال‬ ‫ً‬ ‫له‪ :‬قد قرب أجلي‪ ،‬وأوصيك خيرا بزوجتك‬ ‫ووالدتها‪ ،‬وعليك بتقوى الله وببر والديك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فقال له الملك حسن‪ :‬سمعا وطاعة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ب�ع��د ث�لاث��ة أي� ��ام‪ ،‬ت��وف��ي ال�م�ل��ك ال�ق��دي��م‬ ‫إل��ى رحمة الله تعالى‪ ،‬فجهزوه وكفنوه‬ ‫وع�م�ل��وا ل��ه الختمات إل��ى ت�م��ام األربعين‬ ‫ً‬ ‫ي��وم��ا‪ ،‬واس�ت�ق��ل ال�م�ل��ك ح�س��ن اب��ن ال��وزي��ر‬ ‫بالملك‪ ،‬وفرحت به الرعية‪ ،‬وكانت أيامه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كلها س��رور‪ ،‬وم��ا زال وال��ده وزي ��را كبيرا‬ ‫ً‬ ‫على ميمنته‪ ،‬وات�خ��ذ ل��ه وزي ��را آخ��ر على‬ ‫ميسرته‪ ،‬واستقامت ب��ه األح ��وال‪ ،‬ومكث‬ ‫ً‬ ‫ملكا في بغداد مدة طويلة‪ ،‬ورزق من بنت‬ ‫ال�م�ل��ك ث�لاث��ة أوالد ت ��وارث ��وا ال�م�م�ل�ك��ة من‬ ‫بعده‪ ،‬وصاروا في أرغد عيش إلى أن أتاهم‬ ‫هازم اللذات ومفرق الجماعات‪ ،‬فسبحان‬ ‫من له الدوام‪ ،‬وبيده النقض واإلبرام‪.‬‬

‫أنيس الجليس‬ ‫ل� � �م � ��ا س� � �م � ��ع ال� �م� �ل ��ك‬ ‫ش�ه��ري��ار ه��ذه الحكاية‪،‬‬ ‫أب ��دى ع�ج�ب��ه وإع �ج��اب��ه‪،‬‬

‫فقالت ل��ه ش �ه��رزاد‪ :‬م��ا ه��ي بأحسن من‬ ‫ح�ك��اي��ة «أن �ي��س ال�ج�ل�ي��س» وم��ا ج��رى له‬ ‫مع الوزيرين‪ ،‬فقال لها‪ :‬كيف كان ذلك؟‬ ‫ق��ا ل��ت شهرزاد‪ :‬بلغني أ ي �ه��ا ا ل�م�ل��ك‬ ‫ال�س�ع�ي��د أن ��ه ك ��ان ف��ي ال �ب �ص��رة م�ل��ك من‬ ‫الملوك‪ ،‬يحب الفقراء والصعاليك‪ ،‬ويرفق‬ ‫ب��ال��رع �ي��ة‪ ،‬وي �ه��ب م ��ن م��ال��ه ل �م��ن ي��ؤم��ن‬ ‫بمحمد (ص�ل��ى ال�ل��ه عليه وس �ل��م)‪ ،‬وهو‬ ‫كما قال فيه بعض واصفيه‪:‬‬ ‫جعل القنا أقالمه وطروسه‬ ‫مهج العدا‪ ،‬ورأي المداد دماءها‬ ‫وأظن أن األقدمين إذا رأوا‬ ‫أن يجعلوا خطيـــــــــة أسماءها‬ ‫وك��ان��ت ت �ق��ال ل �ه��ذا ال�م�ل��ك م�ح�م��د بن‬ ‫سليمان الزيني‪ ،‬وكان له وزيران‪ :‬أحدهما‬ ‫يقال له المعين بن ساوي‪ ،‬والثاني يقال‬ ‫له الفضل بن خاقان‪.‬‬ ‫وك� ��ان ال �ف �ض��ل ب ��ن خ ��اق ��ان أك� ��رم أه��ل‬ ‫زم��ان��ه‪ ،‬حسن ال�س�ي��رة‪ ،‬أجمعت القلوب‬ ‫على محبته‪ ،‬واتفق العقالء على مشورته‪،‬‬ ‫وك ��ل ال �ن��اس ي��دع��ون ب �ط��ول م��دت��ه‪ ،‬ألن��ه‬ ‫محضر خير‪ ،‬مزيل للشر والضير‪ .‬أما‬ ‫ال��وزي��ر ال�م�ع�ي��ن ب��ن س ��اوي ف �ك��ان ي�ك��ره‬ ‫الناس‪ ،‬وال يحب الخير ألحد‪ ،‬فلكل من‬ ‫هذين الوزيرين نصيب من قول الشاعر‪:‬‬ ‫لذ بالكرام بني الكرام فإنما‬ ‫تلد الكرام بنو الكرام كراما‬ ‫ودع اللئام بني اللئام فإنما‬ ‫تلد اللئام بنو اللئام لئامــــــا‬ ‫وكان الناس على قدر محبتهم للفضل‬ ‫بن خاقان يبغضون المعين بن ساوي‪.‬‬ ‫ف��ات �ف��ق أن ال �م �ل��ك م �ح �م��د ب ��ن س�ل�ي�م��ان‬ ‫ً‬ ‫الزيني كان قاعدا ذات يوم على كرسي‬ ‫مملكته‪ ،‬وحوله أرب��اب دولته‪ ،‬ثم نادى‬ ‫وزي��ره الفضل بن خاقان وق��ال ل��ه‪ :‬أريد‬ ‫جارية ال يكون في زمانها أحسن منها‪،‬‬ ‫بحيث تكون كاملة في الجمال‪ ،‬فائقة في‬ ‫االع�ت��دال‪ ،‬حميدة الخصال‪ .‬فقال أرب��اب‬ ‫ال��دول��ة‪ :‬ه��ذه ال ت��وج��د إال ب�ع�ش��رة آالف‬ ‫دي�ن��ار‪ ،‬فدعا الملك ال�خ��ازن��دار وق��ال له‪:‬‬ ‫احمل عشرة آالف دينار إلى دار الفضل‬ ‫بن خاقان‪.‬‬

‫‪ 10‬آالف دينار‬ ‫ام �ت �ث��ل ال � �خ� ��ازن� ��دار ألم� ��ر ال �س �ل �ط��ان‪،‬‬ ‫وانصرف الوزير بعد أن أمره السلطان‬ ‫ب��ال�ت��وج��ه إل��ى ال �س��وق ك��ل ي��وم ليوصي‬ ‫السماسرة بأال تباع جارية ثمنها فوق‬ ‫األلف دينار‪ ،‬إال بعد عرضها عليه‪ ،‬فلما‬ ‫ً‬ ‫أوص��اه��م ب��ذل��ك‪ ،‬ق��ال��وا‪ :‬س�م�ع��ا وط��اع��ة‪.‬‬ ‫واس� �ت� �م ��رت ال� �ح ��ال ع �ل��ى ذل � ��ك م � ��دة م��ن‬ ‫ً‬ ‫الزمان‪ ،‬ثم أن أحد السماسرة أقبل يوما‬ ‫على دار الوزير الفضل بن خاقان‪ ،‬فوجده‬ ‫ً‬ ‫راكبا متوجها إلى قصر الملك‪ ،‬فقبض‬ ‫على ركابه وأنشد هذين البيتين‪:‬‬ ‫يا من أعاد رميم الملك منشورا‬ ‫أنت الوزير الذي ال زال منصورا‬ ‫أحييت ما مات بين الناس من كرم‬ ‫ال زال سعيك عند الله مشكـــــورا‬ ‫ث��م ق ��ال‪ :‬ي��ا س �ي��دي إن ال �ج��اري��ة التي‬ ‫ص � ��در ب �ط �ل �ب �ه��ا ال� �م ��رس ��وم ال� �ك ��ري ��م ق��د‬ ‫حضرت‪ .‬فقال له الوزير‪ّ :‬‬ ‫علي بها‪ .‬فغاب‬ ‫ساعة ثم حضر ومعه جارية رشيقة القد‪،‬‬

‫قاعدة النهد‪ ،‬بطرف كحيل‪ ،‬وخد أسيل‪،‬‬ ‫وخ �ص��ر ن �ح �ي��ل‪ ،‬وردف ث �ق �ي��ل‪ ،‬وعليها‬ ‫أحسن ما يكون من الثياب‪ ،‬ورض��ا بها‬ ‫أح �ل ��ى م ��ن ال � �ج �ل�اب‪ ،‬وق��ام �ت �ه��ا ت�ف�ض��ح‬ ‫غصون البان‪ ،‬وكالمها أرق من النسيم‬ ‫إذا مر على زهر البستان‪ ،‬كما قال فيها‬ ‫بعض واصفيها هذه األبيات‪:‬‬ ‫لها بشر مثل الحرير ومنطق‬ ‫رخيم الحواشي ال هراء وال نزر‬ ‫وعينان قال الله كونا فكانتـــا‬ ‫‪ ‬فعولين باأللباب ما تفعل الخـــمر‬ ‫فيا حبها زدني جوى كل ليلة‬ ‫ويا سلوة األيام موعدك الحشـــر‬ ‫ذوائبـــــــها ليل ولكن جبينها‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬إذا أسفرت يوما يلوح بـــــه الفجر‬ ‫ل �م��ا رأه � ��ا أع �ج �ب �ت��ه غ��اي��ة اإلع� �ج ��اب‪،‬‬ ‫فالتفت إل��ى السمسار‪ ،‬وس��أل��ه‪ :‬ك��م ثمن‬ ‫ه ��ذه ال �ج��اري��ة؟ ف ��أج ��اب‪ :‬وق ��ف س�ع��ره��ا‬ ‫على عشرة آالف دينار‪ ،‬وحلف صاحبها‬ ‫أن العشرة اآلالف دي�ن��ار ال ت��وازي ثمن‬ ‫الدجاج الذي أكلته‪ ،‬وال ثمن الخلع التي‬ ‫خلعتها على معلميها‪ ،‬فإنها تعلمت‬ ‫الخط والنحو واللغة‪ ،‬والتفسير وأصول‬ ‫الفقه والدين‪ ،‬والطب والتقويم‪ ،‬والضرب‬ ‫باآلالت المطربة‪.‬‬ ‫فقال الوزير‪ّ :‬‬ ‫علي بسيدها‪ .‬فأحضره‬ ‫السمسار في الوقت والساعة‪ ،‬ف��إذا هو‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫رج��ل أع�ج�م��ي ع��اش زم �ن��ا ط��وي�لا حتى‬ ‫ً‬ ‫ص �ي��ره ال��ده��ر ع�ظ�م��ا ف��ي ج�ل��د ك�م��ا ق��ال‬ ‫الشاعر‪:‬‬ ‫أرعشني الدهر أي رعش‬ ‫‪ ‬والدهر ذو قوة وبـــطش‬ ‫قد كنت أمشي ولست أعي‬ ‫واليوم أعي ولست أمشـي‬ ‫فقال له ال��وزي��ر‪ :‬رضيت أن تأخذ في‬ ‫ه� ��ذه ال� �ج ��اري ��ة ع �ش ��رة آالف دي� �ن ��ار م��ن‬ ‫السلطان محمد بن سليمان الزيني؟ فقال‬ ‫العجمي‪ :‬حيث كانت للسلطان فالواجب‬ ‫ّ‬ ‫علي أن أقدمها إليه هدية بال ثمن‪ .‬عند‬ ‫ذلك أمر الوزير بإحضار األم��وال ووزن‬ ‫الدنانير للعجمي‪.‬‬ ‫ث��م أق�ب��ل ال�ن�خ��اس ع�ل��ى ال��وزي��ر وق��ال‬ ‫له‪ :‬من الرأي أال تطلع بهذه الجارية إلى‬ ‫السلطان في هذا اليوم‪ ،‬فإنها قادمة من‬ ‫السفر‪ ،‬واختلف عليها الهواء وأتعبها‬ ‫ال �س �ف��ر‪ ،‬ول �ك��ن خ�ل�ه��ا ع �ن��دك ف��ي القصر‬ ‫عشرة أيام حتى تستريح فيزداد جمالها‪.‬‬ ‫ث ��م أدخ �ل �ه��ا ال �ح �م��ام وأل �ب �س �ه��ا أح�س��ن‬

‫الثياب واطلع بها إلى السلطان‪ ،‬فيكون‬ ‫لك في ذلك الحظ األوفر‪.‬‬ ‫ت��أم��ل ال��وزي��ر ك�ل�ام ال�ن�خ��اس ف��وج��ده‬ ‫صوابا‪ ،‬فأتى بها إلى قصره وأخلى لها‬ ‫مقصورة‪ ،‬ورتب لها كل يوم ما تحتاج‬ ‫إليه من طعام وشراب وغيره‪ ،‬فمكثت مدة‬ ‫على تلك الرفاهية‪.‬‬ ‫وك��ان للوزير الفضل ب��ن خ��اق��ان ولد‬ ‫كأنه البدر إذا أش��رق‪ ،‬بوجه أقمر‪ ،‬وخد‬ ‫أح �م��ر‪ ،‬عليه خ��اف كنقطة ع�ن�ب��ر‪ ،‬وفيه‬ ‫عذار أخضر‪ ،‬وكان الصبي ال يعرف قصة‬ ‫هذه الجارية وقد أخبرها والده بأنه ما‬ ‫اش�ت��راه��ا إال للملك محمد ب��ن سليمان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ال��زي �ن��ي‪ ،‬وق ��ال ل�ه��ا‪ :‬إن ل��ي ول ��دا ج��اه�لا‬ ‫فاحفظي نفسك منه‪ ،‬وح��ذاري أن تريه‬ ‫وجهك أو تسمعيه كالمك‪ّ .‬‬ ‫فردت الجارية‪:‬‬ ‫ً‬ ‫سمعا وطاعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ث ��م ات �ف ��ق أن ال� �ج ��اري ��ة دخ �ل ��ت ي��وم��ا‬ ‫الحمام الذي في المنزل‪ ،‬ثم لبست الثياب‬ ‫الفاخرة فزاد حسنها وجمالها‪ ،‬ودخلت‬ ‫على زوج��ة الوزير وقبلت يدها‪ ،‬فقالت‬ ‫لها‪ :‬يا أنيس الجليس كيف حالك في هذا‬ ‫الحمام؟ فقالت‪ :‬يا سيدتي ما كان ينقصه‬ ‫إال حضورك فيه‪ .‬عند ذل��ك قالت سيدة‬ ‫البيت للجواري‪ :‬لندخل الحمام‪ ،‬فامتثلن‬ ‫ألمرها ومضين وهي معهن إلى الحمام‪،‬‬ ‫بعد أن وكلت بباب المقصورة التي فيها‬ ‫“أنيس الجليس” جاريتين صغيرتين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وقالت لهما‪ :‬ال تمكنا أح��دا من الدخول‬ ‫على الجارية‪ ،‬فقالتا‪ :‬السمع والطاعة‪.‬‬

‫الوزير يبحث عن‬ ‫جارية كاملة الخصال‬ ‫ليهديها للملك‬ ‫والنخاس ينصحه‬ ‫باستبقائها عنده‬

‫وإلى حلقة الغد‬

‫باشاوات‬ ‫وهوانم‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫‪29‬‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫قصص حقيقية من ساحات المحاكم‬ ‫الصور وحدها‪ ...‬ال تكفي‬ ‫احترف خالد الكذب على الجميع‪ ،‬واعتاد ترداد القصص المتخيلة منذ دخل مدرسة أبناء الذوات في مدينة‬ ‫اإلسكندرية الساحلية‪ .‬لكن الكذبة الصغيرة كبرت مع األيام‪ ،‬ليقع خالد في المحظور ويخدع شريكة العمر‪،‬‬ ‫التي قررت أن ترد بطريقة بشعة‪ .‬لم يتقبل الزوج المخدوع أن يتجرع من الكأس التي شرب منها الجميع‪،‬‬ ‫فوقع في شرك الجريمة‪.‬‬ ‫وائل أبو السعود‬

‫خالد احترف‬ ‫الكذب على‬ ‫أبناء الطبقة‬ ‫الراقية‬ ‫في مدينة‬ ‫اإلسكندرية‬

‫خالد شاب طموح‪ ،‬لكنه بدأ حياته‬ ‫ب�ك��ذب��ة ك �ب �ي��رة‪ .‬رب �م��ا ت �ك��ون ال �ظ��روف‬ ‫س��اع��دت ف��ي ص �ن��اع��ة ال �ك��ذب��ة‪ ،‬أو أن‬ ‫ً‬ ‫ال �ط��ري��ق ال � ��ذي س� ��ار ف �ي��ه ك� ��ان م �ع��دا‬ ‫ً‬ ‫س�ل�ف��ا ل��ه‪ ،‬لكنه ف��ي ال�ن�ه��اي��ة استسلم‬ ‫ل�لأك��اذي��ب‪ ،‬م��ع أن الكذبة األول��ى كان‬ ‫لها سبب وجيه‪.‬‬ ‫رغم أنه ينتمي إلى طبقة متوسطة‪،‬‬ ‫ف ��إن وال��دي��ه ض�ح�ي��ا ب�ك��ل م��ا يملكان‬ ‫ل�ي�ع�ل�م��ا اب �ن �ه �م��ا ال��وح �ي��د ف ��ي أش�ه��ر‬ ‫مدارس مدينة اإلسكندرية الساحلية‪،‬‬ ‫لكن دخوله هذه المدرسة التي كانت‬ ‫المالذ ألبناء الطبقات األكثر ثراء في‬ ‫مصر‪ ،‬جعل خالد يعاني أزمة الفروق‬ ‫الطبقية بينه وبين بقية الطالب‪.‬‬ ‫عاش خالد مع زمالء الدراسة حياة‬ ‫م �ت��وت��رة مليئة ب��ال �ح��رم��ان‪ .‬مستوى‬ ‫ال��زم�ل�اء ال �م��ادي م��رت �ف��ع‪ ،‬ع�ل��ى عكس‬ ‫خ��ال��د ال ��ذي ال يملك وال ��ده إال رات�ب��ه‪.‬‬ ‫ك��ان أق��ران��ه ي�ت�ب��اه��ون ب �ث��راء أس��ره��م‪،‬‬ ‫ل� �ك ��ن خ ��ال ��د ل� ��م ي� �ج ��د م� ��ا ي� �ق ��ول ��ه ع��ن‬ ‫ً‬ ‫أس��رت��ه‪ ،‬ف �ك��ان ي�ل�ت��زم ال�ص�م��ت دائ �م��ا‪،‬‬ ‫في مجتمع ال يقدس إال المادة‪ ،‬لذلك‬ ‫قرر أال يتحول إلى تلميذ منبوذ من‬ ‫الجميع‪ ،‬حتى ولو عن طريق اختراع‬ ‫كذبة كبيرة‪.‬‬ ‫أخبر خالد الجميع أن والده يملك‬ ‫ال �م�ل�اي �ي��ن ف� ��ي ال� �ب� �ن ��وك‪ ،‬ل �ك �ن��ه ي �ك��ره‬ ‫التباهي ب��األم��ر‪ ،‬وكبر خالد وكبرت‬ ‫ً‬ ‫ال�ك��ذب��ة م�ع��ه‪ ،‬وك ��ان طبيعيا أن تفرز‬ ‫ال �ك��ذب��ة األول� ��ى أك ��اذي ��ب أخ� ��رى حتى‬ ‫تسندها وتحافظ عليها‪ .‬من بين تلك‬ ‫األكاذيب أنه خريج كلية الهندسة قسم‬ ‫ات�ص��االت‪ ،‬مع أن��ه خريج أح��د معاهد‬ ‫صيانة الكمبيوتر‪ ،‬وسط إصراره على‬ ‫أن يناديه الجميع بـ «الباشمهندس»‪.‬‬ ‫اع� �ت ��اد خ��ال��د ال� �ك ��ذب‪ ،‬ف��أل��ف ك��ذب��ة‬ ‫جديدة على شريكة حياته مها‪ ،‬وهي‬ ‫أن ث� ��روة وال ��دي ��ه ط� ��ارت ب �ع��د األزم ��ة‬ ‫المالية العالمية عام ‪ ،2012‬وأنه خرج‬ ‫من الدنيا بشقة متواضعة ليتزوجا‬ ‫فيها‪ ،‬ولكنه وعدها بحياة مستورة‬ ‫في أقرب وقت‪.‬‬

‫انكشاف كذبة‬

‫خدع زوجته‬ ‫بادعاء المؤهل‬ ‫العالي فقررت‬ ‫االنتقام بطريقة‬ ‫بشعة‬

‫ي� �ق ��ول ال �م �ث��ل ال� �م� �ص ��ري ال �ش �ه �ي��ر‪:‬‬ ‫«الكذب مالوش رجلين»‪ ،‬وسرعان ما‬ ‫انكشفت أكاذيب خالد بعد أشهر من‬ ‫زواج ��ه ب��ال�ش��اب��ة الجميلة م�ه��ا‪ ،‬التي‬ ‫أحست أنها سقطت ف��ي ب��راث��ن ك��ذاب‬ ‫م�ح�ت��رف‪ ،‬ف�لا وال ��ده خسر ث��روت��ه في‬ ‫البورصة العالمية وال كان يملك ثروة‬ ‫م��ن األس ��اس‪ .‬ك��ذل��ك اكتشفت ال��زوج��ة‬ ‫ال�م�خ��دوع��ة أن زوج �ه��ا خ��ري��ج معهد‬ ‫وليس خريج كلية الهندسة‪.‬‬ ‫فكرت مها في طلب الطالق‪ ،‬لكنها‬ ‫تراجعت خشية كالم الناس‪ ،‬إذ لم يمر‬ ‫على زواجهما إال بضعة أشهر‪ .‬فكرت‬ ‫في مواجهة زوجها بأكاذيبه‪ ،‬لكنها‬ ‫أدرك ��ت أال ف��ائ��دة م��ن تلك المواجهة‪،‬‬ ‫ف� �م ��ن ش� ��ب ع� �ل ��ى ش � ��يء ش � ��اب ع �ل �ي��ه‪،‬‬ ‫وزوج� �ه ��ا ل ��ن ي �ت �غ �ي��ر‪ ،‬ول� ��ن ي �ك��ف عن‬ ‫إطالق األكاذيب‪.‬‬ ‫ق ��ررت ال��زوج��ة ال �ش��اب��ة أن تستمر‬ ‫حياتها م��ع خالد على ال�ك��ذب‪ ،‬ورأت‬ ‫أن أفضل طريقة لالنتقام منه أن ترد‬ ‫ل ��ه ال� �ص ��اع ص��اع �ي��ن‪ ،‬ب �ع��دم��ا ك��ره�ت��ه‬ ‫م ��ن ك ��ل ق �ل �ب �ه��ا‪ .‬ق��ال��ت ل�ن�ف�س�ه��ا إن�ه��ا‬ ‫ستوهمه بالحب كما أوهمها بثرائه‬ ‫قبل زواجهما‪ ،‬وهكذا كان أساس حياة‬ ‫الزوجين يقوم على الخداع والغش‪،‬‬ ‫ً‬ ‫لذلك هربت السعادة الحقيقية ف��ورا‬ ‫من حياتهما‪ ،‬وإن بدت أمام معارفهما‬ ‫هادئة بسيطة‪.‬‬ ‫ذات صباح‪ ،‬رن جرس التلفون داخل‬ ‫شركة صيانة أجهزة الكمبيوتر التي‬ ‫يعمل فيها خالد‪ .‬التقط أحد العاملين‬ ‫السماعة ل�ي� ّ‬ ‫�رد على المكالمة‪ .‬م��ا إن‬ ‫اس �ت �م��ع إل � ��ى ص � ��وت ال �م �ت �ك �ل��م ح�ت��ى‬ ‫اس�ت��دار وراح ي�ن��ادي زميله الجالس‬ ‫خلف شاشة جهاز الكمبيوتر قائال‪:‬‬ ‫«ي� ��ا ب��اش �م �ه �ن��دس خ� ��ال� ��د‪ ...‬ت�ل�ف��ون‬ ‫علشانك»‪.‬‬ ‫ترك خالد مكانه وتقدم إلى مكتب‬ ‫زم �ي �ل��ه ل �ي �م �س��ك ب �س �م��اع��ة ال �ت �ل �ف��ون‪،‬‬ ‫وب�م�ج��رد أن نطق بكلمة «آل ��و» حتى‬ ‫جاء صوت شخص غريب على الطرف‬ ‫اآلخ��ر ي�ق��ول ف��ي ن�ب��رة س�خ��ري��ة‪« :‬بقى‬ ‫ي��ا راج� ��ل ي��ا ق �ف��ل‪ ،‬أن ��ت ق��اع��د‬ ‫ت �ش �ت �غ��ل ع � �ن� ��دك‪ ،‬وس ��اي ��ب‬

‫م ��رات ��ك داي � ��رة ع �ل��ى ح ��ل ش �ع��ره��ا في‬ ‫الشوارع»‪.‬‬ ‫غ � � � �ل� � � ��ت ال� � � � � � ��دم � � � � � � ��اء ف� � � � � ��ي ع� � � � � ��روق‬ ‫«ال�ب��اش�م�ه�ن��دس» وق �ب��ل أن ي ��رد على‬ ‫ً‬ ‫محدثه انقطع الخط‪ .‬وج��ه سيال من‬ ‫ال�ش�ت��ائ��م إل ��ى ال �ف ��راغ‪ ،‬ل�ك��ن العاملين‬ ‫الموجودين في المكان انتبهوا إلى‬ ‫زميلهم الثائر‪ ،‬سأله أحدهم عن سر‬ ‫ث��ورت��ه وإل ��ى م��ن ك��ان ي�ت�ح��دث‪ ،‬ولكن‬ ‫خ ��ال ��د ل ��م ي� �ج ��ب‪ .‬أش � ��اح ب� �ي ��ده وع ��اد‬ ‫ليجلس خلف جهاز الكمبيوتر‪ ،‬وهو‬ ‫يتميز من الغيظ‪.‬‬

‫جنون الشك‬ ‫ف � � � � � � ��ي ذل� � � � � � � � � ��ك ال � � � � � � � � �ي � � � � � � � ��وم‪ ،‬ف� � �ش � ��ل‬ ‫«ال�ب��اش�م�ه�ن��دس» ف��ي ال�س�ي�ط��رة على‬ ‫أع � �ص� ��اب� ��ه أو اس� �ت� �ج� �م ��اع ص�ل�ا ب �ت��ه‬ ‫ال �م �ع��روف��ة ع �ن��ه‪ .‬راح ي �ف �ك��ر ف ��ي أم��ر‬ ‫ه��ذه المكالمة الغريبة‪ ،‬التي تكررت‬ ‫خالل األ ي��ام القليلة الماضية بنفس‬ ‫ك �ل �م��ات �ه��ا ال � �ج� ��ارح� ��ة‪ ،‬ون� �ف ��س ن �ب��رة‬ ‫سخرية المتحدث المجهول‪ .‬كاد عقل‬ ‫الزوج الشاب‪ ،‬الذي لم يكمل الرابعة‬ ‫وال�ع�ش��ري��ن م��ن ال�ع�م��ر‪ ،‬أن ي�ط�ي��ر من‬ ‫رأسه لعدم معرفته شخصية محدثه‬ ‫المجهول‪ ،‬هذا الشخص الذي يطعنه‬ ‫ً‬ ‫ي ��وم� �ي ��ا ف� ��ي ش ��رف ��ه وي� �ت� �ه ��م زوج� �ت ��ه‬ ‫ال �ش��اب��ة م�ه��ا ب��أب�ش��ع ات �ه��ام ت��واج�ه��ه‬ ‫زوجة في الدنيا وهو الخيانة‪.‬‬ ‫كثيرا م��ا ح��اول خالد تتبع أصل‬ ‫ال�م�ك��ال�م��ات ال�ت��ي ت�ص�ل��ه س ��واء على‬ ‫ه��ا ت �ف��ه ا ل �م �ح �م��ول أو ع �ل��ى ت �ل �ف��ون‬ ‫ً‬ ‫ال� �ش ��رك ��ة ول �ك �ن��ه ف� �ش ��ل‪ ،‬وك� �ث� �ي ��را م��ا‬ ‫ح��اول إب�ع��اد األف �ك��ار ال �س��وداء التي‬ ‫سرعان ما تقفز إ ل��ى رأ س��ه عقب كل‬ ‫مكالمة من هذا الشخص المجهول‬ ‫ول�ك��ن م��ن دون ج��دوى‪ .‬وراح ال��زوج‬ ‫الشاب يبحث في داخله عن أسباب‬ ‫محاولة اإل ي�ق��اع بينه وبين زوجته‬ ‫ا ل �ت��ي ي�ع�ش�ق�ه��ا‪ ،‬وراح ي �س��أل ن�ف�س��ه‪:‬‬ ‫من المستفيد؟!‬ ‫ل� ��م ي � �ق� � َ�و خ� ��ال� ��د ع� �ل ��ى ال� �ع� �م ��ل ف��ي‬ ‫ذل��ك ال�ي��وم ف��ي ظ��ل حيرته ال�ش��دي��دة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اس �ت��أذن م��دي��ره ب��االن �ص��راف م�ب�ك��را‪،‬‬ ‫وع��اد ال��زوج الشاب إل��ى منزله‪ .‬فتح‬ ‫ب � ��اب ال �ش �ق ��ة وراح ي � �ن� ��ادي زوج �ت ��ه‬ ‫مها ولكنها ل��م تجبه‪ .‬اكتشف أنها‬ ‫خارج المنزل‪ .‬أمسك تلفونه الجوال‬ ‫واتصل بها‪ ،‬فجاء الرد اآللي أن الرقم‬ ‫ً‬ ‫المطلوب ربما يكون مغلقا أو خارج‬ ‫نطاق الخدمة‪.‬‬ ‫ت�ه��ال��ك خ��ال��د إل��ى أق ��رب م�ق�ع��د في‬ ‫صالة الشقة‪ ،‬وألقى بتلفونه الجوال‬ ‫ً‬ ‫بعيدا‪ ،‬وجلس ينتظر عودة زوجته‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وقد اتخذ قرارا بإخفاء أمر المكالمات‬ ‫ً‬ ‫ال �م �ج �ه��ول��ة ال� �ت ��ي ي �ت �ل �ق��اه��ا ي��وم �ي��ا‬ ‫عمله أو على هاتفه‬ ‫ف � � � ��ي م� �ح ��ل‬ ‫ال� � � �خ � � ��اص‪،‬‬ ‫ح � � � � �ت � � � � ��ى ال‬ ‫ي � � � �ن � � � �ق� � � ��ل‬

‫ال�ح�ي��رة وال�ت��وت��ر إل��ى زوج �ت��ه‪ .‬كذلك‬ ‫جعله الشك ا ل��ذي ب��ات يسيطر عليه‬ ‫يفضل متابعتها في صمت عله يصل‬ ‫إلى حقيقة هذه المكالمات‪.‬‬ ‫ب �ع��د م ��ا ي �ق��رب ال �س��اع��ة أم �ض��اه��ا‬ ‫خالد في االنتظار‪ ،‬انفتح باب الشقة‬ ‫ودخ� �ل ��ت م �ه��ا‪ ،‬وم ��ا إن رأت زوج �ه��ا‬ ‫يجلس ف��ي ا ن�ت�ظ��ار ه��ا حتى ارتبكت‬ ‫قليال‪ ،‬وسألته في دهشة‪ :‬خير ‪ ...‬إيه‬ ‫اللي رجعك بدري النهاردة؟‬ ‫ل��م يجب خ��ال��د ع��ن س��ؤال زوج�ت��ه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ك � ��ان ارت� �ب ��اك� �ه ��ا م� ��ري � �ب ��ا‪ ،‬رغ � ��م أن �ه��ا‬ ‫ً‬ ‫ب ��ذل ��ت م � �ج � �ه ��ودا إلخ � �ف ��ائ ��ه‪ ،‬ورب� �م ��ا‬ ‫أ ت��ت المكالمات الهاتفية المجهولة‬ ‫ب�ث�م��اره��ا ف��ي ت�ل��ك ال�ل�ح�ظ��ة‪ ،‬فجعلته‬ ‫ي�ش��ك ف��ي ك��ل ه�م�س��ة أو ح��رك��ة ت�ب��در‬ ‫من زوجته‪.‬‬ ‫بعد لحظات ط��و ي�ل��ة‪ ،‬أ ج��اب خالد‬ ‫ً‬ ‫بكلمات مقتضبة معلال عودته مبكرا‬ ‫ب �ش �ع��وره ب� �ص ��داع خ �ف �ي��ف‪ .‬أس��رع��ت‬ ‫م�ه��ا‪ ،‬ف��ي تمثيل مصطنع‪ ،‬إ ل��ى طبع‬

‫ق �ب �ل��ة ح��ان �ي��ة ع �ل��ى ج �ب �ي��ن زوج� �ه ��ا‪،‬‬ ‫وق ��ال ��ت م �ت �ظ��اه��رة ب��ال �ح �ن��ان‪« :‬أل ��ف‬ ‫سالمة عليك ي��ا حبيبي»‪ ،‬وانطلقت‬ ‫إلى غرفة نومها تاركة حقيبة يدها‬ ‫ف��وق المقعد المجاور للمقعد ا ل��ذي‬ ‫ي �ج �ل��س ع �ل �ي��ه ال� � ��زوج‪ ،‬وج� ��اء ص��وت‬ ‫مها من بعيد‪ ،‬وهي تفتح باب غرفة‬ ‫ال�ن��وم قائلة‪« :‬دق��اي��ق وهيكون األك��ل‬ ‫جاهز‪ ...‬هاخد شاور بسرعة وأخرج‬ ‫أحضر الغداء»‪.‬‬ ‫في حركة الإرادية امتدت يد خالد‬ ‫إ ل��ى حقيبة يد زوجته مها‪ .‬لم يفكر‬ ‫ً‬ ‫يوما في تفتيشها‪ ،‬لكن شكوكه كانت‬ ‫أك �ب��ر م��ن أي أم ��ر م��ر ب��ه ف��ي ح�ي��ات��ه‪.‬‬ ‫ت�غ�ل��ب ع�ل��ى خ��وف��ه ب��إق �ن��اع ع�ق�ل��ه أن��ه‬ ‫ي��ري��د إب �ع��اد ال�ح�ق�ي�ب��ة ل �ي �م� ّ�د ق��دم�ي��ه‬ ‫ليستريح قليال‪ ،‬لكن المهندس الشاب‬ ‫ب �م �ج��رد أن أم �س��ك ب��ال�ح�ق�ي�ب��ة ح�ت��ى‬ ‫تحجرت عيناه على مبلغ كبير من‬ ‫المال يطل من جيب بداخل الحقيبة‪،‬‬ ‫التقطها بسرعة وأمسك بالمبلغ وراح‬

‫ي�ع��ده فاكتشف أ ن��ه ي�ق��ارب الخمسة‬ ‫آالف جنيه‪.‬‬ ‫قفز السؤال التقليدي إلى ذهنه‪ :‬من‬ ‫أ ي��ن ج��اء ت زوجته مها بهذا المبلغ‬ ‫ال �ك �ب �ي��ر؟ اق�ت�ح�م��ت األف �ك ��ار ال �س��وداء‬ ‫ج�م�ي�ع�ه��ا رأس ال � ��زوج ال� �ش ��اب ه��ذه‬ ‫المرة بال رحمة‪ .‬هل يمكن أن تكون‬ ‫ً‬ ‫المكالمات التي تصله يوميا وتؤكد‬ ‫خيانة زوجته له صحيحة؟ قفز من‬ ‫مكانه وانطلق بسرعة ناحية الحمام‬ ‫ً‬ ‫حيث زوجته تأخذ دشا ب��اردا‪ ،‬ومن‬ ‫خلف الباب المغلق جاء سؤال خالد‬ ‫في نبرة حادة متشككة‪:‬‬ ‫�اك دي يا‬ ‫ إي ��ه ال �ف �ل��وس ال �ل��ي م �ع� ِ‬‫مها؟ جبتيها منين؟‬ ‫ولم يصدر عن الزوجة أي صوت‪،‬‬ ‫ف��راح خالد يكرر السؤال حتى قالت‬ ‫م�ه��ا ب�ص��وت م �ت��ردد‪« :‬ل�م��ا أخ��رج من‬ ‫الحمام هأقول لك»‪.‬‬

‫خيانة‬

‫عاد خالد إلى مقعده في صالة‬ ‫الشقة وراح ينتظر على أح��ر من‬ ‫الجمر خروج زوجته من الحمام‬ ‫ليعرف منها سر المبلغ الكبير‪،‬‬ ‫الذي عثر عليه داخل حقيبة يدها‪.‬‬ ‫وم��رت دق��ائ��ق كأنها ده��ر على خ��ال��د‪ ،‬قبل أن تخرج‬ ‫مها إليه وقالت بصوت مرتبك‪« :‬دي فلوس جمعية‬ ‫كنت عمالها مع صديقاتي من وراك عشان أعمل لك‬ ‫مفاجأة‪ ...‬إيه رأيك في المفاجأة دي يا حبيبي؟»‪ .‬كانت‬ ‫ً‬ ‫فعال مفاجأة ولكن غير س��ارة‪ .‬ل��م يقتنع المهندس‬ ‫ال �ش��اب ب��رواي��ة زوج �ت��ه‪ ،‬ل�ك�ن��ه آث ��ر ال �ص �م��ت‪ ،‬تظاهر‬ ‫ً‬ ‫بابتالع الطعم‪ ،‬ولكنه كان اتخذ قرارا مهما بضرورة‬ ‫اكتشاف حقيقة هذا المبلغ الكبير في أقرب فرصة‪.‬‬ ‫صباح اليوم التالي‪ ،‬غادر خالد منزله في موعده‬ ‫المعتاد‪ ،‬لكنه لم يتوجه إلى الشركة التي يعمل فيها‪،‬‬ ‫وق��ف عند نهاية ال�ش��ارع ي��راق��ب م��ا سيجري‪ ،‬وم��اذا‬ ‫ستفعل زوج�ت��ه مها أث�ن��اء غ�ي��اب��ه‪ .‬ل��م ينتظر طويال‬ ‫بمجرد مرور نصف ساعة‪ ،‬شاهد زوجته مها تخرج‬ ‫م��ن ب��اب ال�ع�م��ارة م��رت��دي��ة أب�ه��ى ثيابها‪ ،‬مالبس‬ ‫ال ترتديها ع��ادة إال عندما تكون معه‪ .‬س��ارت‬ ‫خطوات قليلة حتى وصلت إلى سيارة فارهة‬ ‫س��وداء ال�ل��ون‪ ،‬يجلس داخلها رج��ل أنيق في‬ ‫ب��داي��ة األرب�ع�ي�ن�ي��ات م��ن ع�م��ره‪ .‬وق��ف خالد‬ ‫م��ذه��وال وه ��و ي�ش��اه��د زوج �ت��ه تفتح‬ ‫ب��اب ال �س �ي��ارة ال �ف��اره��ة‪ ،‬وتجلس‬ ‫ع�ل��ى ال�م�ق�ع��د ال �م �ج��اور لمقعد‬ ‫ق��ائ��ده��ا ال��رج��ل األن�ي��ق وتطبع‬ ‫على خده قبلة‪.‬‬ ‫خ��ال��د م ��اذا ي�ف�ع��ل‪ .‬ه��ل ينطلق إل��ى‬ ‫ل � � � � � ��م ي � � � ��در‬ ‫السيارة الفارهة قبل أن ت�غ��ادر وي��واج��ه زوج�ت��ه مع‬ ‫ً‬ ‫ال��رج��ل ال�غ��ري��ب؟ ه� ّ�م خ��ال��د ف�ع�لا أن ينطلق إليهما‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ال �س �ي��ارة ك��ان��ت أس ��رع ع�ن��دم��ا غ � ��ادرت‪ .‬أخ��رج‬ ‫ً‬ ‫تلفونه الجوال والتقط صورا عدة لزوجته مها‪ ،‬وهي‬ ‫جالسة داخل السيارة برفقة الرجل الغريب‪ ،‬كاد خالد‬

‫ً‬ ‫يسقط ف��ي ا ل �ش��ارع مغشيا عليه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أخيرا تأكد من صحة المكالمات‬ ‫الهاتفية المجهولة التي وصلته‬ ‫ع�ل��ى م ��دار األي ��ام ال�س��اب�ق��ة‪ .‬تأكد‬ ‫بأم عينيه من خيانة زوجته التي‬ ‫حارب ألجلها عائلته وأمه والدنيا كلها‪ .‬بصعوبة‬ ‫بالغة تمالك ال ��زوج ال�ش��اب أع�ص��اب��ه وع��اد إلى‬ ‫شقته وألقى بجسده على أول مقعد في انتظار‬ ‫عودة زوجته الخائنة ليتولى حسابها بنفسه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫في الثالثة ع�ص��را‪ ،‬ع��ادت مها‪ .‬فتحت ب��اب الشقة‬ ‫لتجد زوج�ه��ا خالد لليوم الثاني على ال�ت��وال��ي‪ ،‬في‬ ‫ان�ت�ظ��اره��ا ول�ك��ن ه��ذه ال�م��رة ك��ان ال�ش��رر يتطاير من‬ ‫كنت فين يا محترمة؟‬ ‫عينيه‪ ،‬سألها في حدة وغضب‪ِ :‬‬ ‫ارتبكت الزوجة الشابة‪ ،‬شعرت بإحساس فأر وقع‬ ‫في المصيدة‪ ،‬حاولت تغيير ال�ح��وار سألت زوجها‬ ‫وعلى وجهها ابتسامة باهتة‪ :‬أن��ت إي��ه اللي رجعك‬ ‫بدري النهاردة كمان؟ زاد غضب خالد من محاوالت‬ ‫زوجته تضليله عن سبب خروجها من المنزل من دون‬ ‫علمه‪ ،‬أمسكها من يديها بقوة قائال‪ :‬مين الراجل اللي‬ ‫ً‬ ‫كنت معاه في العربية السودا؟ كان السؤال صادما‬ ‫ِ ً‬ ‫وكاشفا‪ .‬زاد ارتباك مها أكثر وأكثر وقالت منفعلة‬ ‫وهي تشعر بوقوعها في المصيدة‪« :‬راجل إيه وعربية‬ ‫سودا إيه‪ ...‬إيه التخريف ده أنت أكيد اتجننت رسمي»‪.‬‬ ‫انفجر بركان الغضب داخل صدر الزوج المخدوع‪،‬‬ ‫أخرج تلفونه الجوال ووضع الصورة التي التقطها‬ ‫لزوجته أمام عينيها وهو يقول بعصبية‪:‬‬ ‫ ات�ج�ن�ن��ت‪ ...‬دي ص ��ورة م �ي��ن‪ ...‬م��ش ص��ورت��ك وال‬‫صورة أمي؟‬ ‫أس �ق��ط ف��ي ي ��د ال ��زوج ��ة ال �ش��اب��ة ف �ل��م ت� ��رد‪ ،‬اك�ت�ف��ت‬ ‫ب� ��ذرف دم��وع �ه��ا وه ��ي ت�س�م��ع وت� ��رى أدل� ��ة ات�ه��ام�ه��ا‬ ‫بالخيانة عبر تلفون زوجها‪ .‬لكنها فجأة ق��ررت أن‬ ‫تحول الدفة‪ ،‬أمال في كسب وقت يمكنها من الخروج‬ ‫م��ن ال�ش��رك ال��ذي وق�ع��ت ف�ي��ه‪ .‬استجمعت شجاعتها‬ ‫ً‬ ‫وراحت تسرد لزوجها وجها لوجه أسباب خيانتها‬

‫مها وقعت في‬ ‫بئر الخطيئة‬ ‫وصورة‬ ‫الموبايل‬ ‫فضحتها‬

‫ل��ه‪ .‬اتهمته بالضعف والفقر وإهمالها‬ ‫والكذب عليها منذ اليوم األول‪ .‬طعنته‬ ‫في رجولته‪ .‬اتهمته بأن مخدر البانغو‬ ‫ً‬ ‫ال ��ذي ي�ت�ع��اط��اه ي��وم�ي��ا أف �ق��ده ك��ل ش��يء‪.‬‬ ‫واختتمت الزوجة الخائنة قائمة االتهامات‬ ‫لزوجها الشاب بأن طلبت منه وبإصرار أن‬ ‫يطلقها في الحال‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ك�ل�م��ات ال��زوج��ة ال�خ��ائ�ن��ة م��زق��ت ق�ل��ب خ��ال��د أرب ��ا‪.‬‬ ‫ش �ع��ر ب��ال �ع��ري وأن� ��ه ج ��رد م��ن ك��ل ش� ��يء‪ ،‬إن�س��ان�ي�ت��ه‬ ‫ورجولته وحياته كلها‪ .‬دارت الدنيا به‪ .‬لم يشعر بما‬ ‫يجري حوله‪ .‬ابتعد قليال عن مها‪ ،‬س��ار مثل النائم‬ ‫ً‬ ‫مغناطيسيا في اتجاه المطبخ‪ ،‬استل أكبر سكين‪،‬‬ ‫وع��اد إل��ى زوج�ت��ه الخائنة التي وقفت وظهرها له‪،‬‬ ‫وتمطره باالتهامات والكلمات القاسية بأعلى صوتها‪.‬‬ ‫أمسك خالد زوجته بعنف والحقد يتملكه‪ ،‬دفعها‬ ‫ل�ت�س�ت��دي��ر وت�ص�ب��ح ف��ي م��واج �ه �ت��ه‪ .‬ن �ظ��رت م�ه��ا إل��ى‬ ‫السكين في ذعر‪ .‬أطلقت صرخة هائلة‪ ،‬وأسرع خالد‪،‬‬ ‫وغرس السكين في قلبها بقوة ليسكت زوجته الخائنة‬ ‫إل��ى األب��د‪ .‬ك��ان الحقد واالن�ت�ق��ام ش�ع��اره‪ .‬ب��رر لنفسه‬ ‫االنتقام من زوجته بحجة الشرف‪ ،‬لكنه في الحقيقة‬ ‫كان يبحث عن تعويض لخسائر السنين الماضية‪،‬‬ ‫رأى فيها كل خيباته وقد تجمعت في جسدها الذي‬ ‫استعصى عليه لذلك قرر االنتقام‪.‬‬ ‫تجمع الجيران على صرخة مها األخيرة‪ ،‬وانهالوا‬ ‫بأيديهم على باب الشقة حتى كسروا الباب‪ ،‬ووجدوا‬ ‫ً‬ ‫خالد واقفا وتحت قدميه جثة زوجته الشابة غارقة‬ ‫ف ��ي دم ��ائ �ه ��ا‪ .‬أب �ل �غ��وا رئ �ي��س م �ب��اح��ث اإلس �ك �ن��دري��ة‬ ‫ب��ال�ج��ري�م��ة‪ ،‬وت��م اق�ت�ي��اد خ��ال��د إل��ى محكمة جنايات‬ ‫ً‬ ‫اإلسكندرية‪ ،‬حيث اعترف بجريمته مؤكدا أن��ه قتل‬ ‫ً‬ ‫زوجته مها دفاعا عن الشرف لكن األدلة لم تكن كافية‪،‬‬ ‫فقضت المحكمة بمعاقبته بالسجن ‪ 15‬سنة‪ ،‬إذ فشل‬ ‫في إثبات أدلة خيانة زوجته‪ ،‬ولم تكن الصورة التي‬ ‫التقطها لها بتلفونه ال�ج��وال وحدها تكفي إلثبات‬ ‫الخيانة الزوجية‪.‬‬

‫الزوج المغدور‬ ‫قرر االنتقام لشرفه‬ ‫المهدور فحصد ‪15‬‬ ‫ً‬ ‫سنة سجنا‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫‪30‬‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ ٩‬يونيو ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫دين ودنيا‬

‫األمين العام للمؤتمر اإلسالمي األوروبي د‪ .‬البشاري لـ ةديرجلا‪:.‬‬ ‫مطالبة البعض بسحب الجنسية من مسلمي فرنسا انتصار لـ«داعش»‬ ‫المقاومة الفكرية الحل األمثل لتوعية الشباب المتطرف في أوروبا‬ ‫استنكر األمين العام للمؤتمر اإلسالمي األوروبي للمسلمين‪ ،‬ورئيس الفدرالية العامة‬ ‫لمسلمي فرنسا د‪ .‬محمد البشاري‪ ،‬المطالبات الداعية إلى سحب الجنسية عن مسلمي‬ ‫فرنسا بسبب انتمائهم إلى تنظيم «داعش» ووصفها بأنها دعاوى متطرفي اليسار الذين‬ ‫يستغلون العمليات اإلرهابية لمهاجمة اإلسالم في أوروبا‪.‬‬ ‫في حوار أجرته معه «الجريدة» خالل زيارته األخيرة للقاهرة‪ ،‬بأن العلماء‬ ‫واعترف البشاري ً‬ ‫المسلمين كانوا سببا في انضمام هؤالء الشباب إلى التنظيمات اإلرهابية بسبب فشلهم في‬ ‫التواصل معهم وترك الساحة لقادة هذه التنظيمات ليعبثوا بفكرهم‪ ...‬وإلى نص الحوار‪:‬‬ ‫القاهرة – ياسر البحيري‬

‫● ك ـ ـيـ ــف تـ ـ ـ ــرى واقـ ـ ـ ـ ــع األمـ ـ ــة‬ ‫اإلسالمية اليوم؟‬ ‫ األم ـ ـ ــة اإلسـ ــام ـ ـيـ ــة تـعـيــش‬‫حـ ــرب ن ـحــل وم ــذاه ــب وت ـطــرف‬ ‫جماعات‪ ،‬واختزال لإلسالم في‬ ‫مجموعة من األفكار المتطرفة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ومــع ذلــك أقــول إن هناك تطرفا‬ ‫يـ ـ ــرادف ال ـت ـطــرف الــدي ـنــي وهــو‬ ‫تطرف العلمانيين والالدينيين‬ ‫واالنـســاخـيـيــن الــذيــن يقولون‬ ‫ب ــأن اإلسـ ــام هــو م ـصــدر القتل‬ ‫واإلره ـ ـ ـ ـ ــاب‪ ،‬وه ـ ـ ــذا هـ ــو م ـصــدر‬ ‫ال ـخ ـطــر‪ ،‬ف ـقــد ن ــرى ف ــي بـلــدانـنــا‬ ‫العربية أن يجاهر بعض الناس‬ ‫بالفاحشة‪ ،‬أو اإلفطار في نهار‬ ‫رمـ ـ ـض ـ ــان‪ ،‬ب ـح ـج ــة أن ذلـ ـ ــك مــن‬ ‫الحرية الشخصية‪ ،‬وهذه األمور‬ ‫ً‬ ‫الـمـخـتـلـطــة ش ـك ـلــت ش ـك ــا غير‬ ‫مقبول للمسلم اليوم‪.‬‬ ‫● بعد أحداث «شارلي إيبدو»‬ ‫كـ ـ ـث ـ ــرت ال ـ ـم ـ ـطـ ــال ـ ـبـ ــات ب ـس ـحــب‬ ‫الـ ـجـ ـنـ ـسـ ـي ــة مـ ـ ــن الـ ـف ــرنـ ـسـ ـيـ ـي ــن‬

‫المسلمين‪ ،‬كيف ترى وقع هذه‬ ‫المطالبات على واقعكم؟‬ ‫ هـ ــذه ال ـم ـطــال ـبــات أتـ ــت من‬‫الـيـمـيــن الـمـتـطــرف ف ــي فــرنـســا‪،‬‬ ‫وهذه الدعاوى هي إعالن بفوز‬ ‫«داعــش» في حربه ضد فرنسا‪،‬‬ ‫وأن «داعش» في عقيدته ال يؤمن‬ ‫بــال ـح ـيــاة‪ ،‬وبــال ـتــالــي فــالـحـفــاظ‬ ‫على االستقرار والحياة واألرض‬ ‫ال ي ــوج ــد ف ــي ق ــوام ـي ـس ـه ــم‪ ،‬وال‬ ‫يهمهم هذا القانون‪ ،‬كما أن هذا‬ ‫الـقــرار سيخلق حالة يستغلها‬ ‫الـمـتـطــرفــون م ــن ك ــا الـطــرفـيــن‪،‬‬ ‫ألن الـ ـشـ ـب ــاب ال ـف ــرن ـس ــي الـ ــذي‬ ‫تورط في تنظيم «داعش» تيقن‬ ‫أن فرنسا تحاربهم‪ ،‬وبالتالي‬ ‫عليهم هجرة فرنسا بلد الشر‬ ‫ال ـت ــي ت ـح ــارب الـمـسـلـمـيــن على‬ ‫ح ـ ــد زع ـ ـم ـ ـهـ ــم‪ ،‬وأقـ ـ ـ ـ ــول إن ه ــذا‬ ‫الـ ـق ــان ــون هـ ــو م ـ ـشـ ــروع ال ـم ــوت‬ ‫وليس مشروعا للحياة‪ ،‬فهؤالء‬ ‫المتهمون هم أبناء فرنسا‪ ،‬وإذا‬

‫كان هناك اعوجاج في سلوكهم‬ ‫فهو نتاج تربية فرنسا‪ ،‬ألنهم‬ ‫نشأوا وتربوا بين أحضان هذا‬ ‫ال ـب ـلــد‪ ،‬وع ـل ـيــه الب ــد أن يتحمل‬ ‫ن ـت ــاج م ــا زرع ـ ــه ف ـي ـهــم‪ ،‬ولــدي ـنــا‬ ‫الوقت الكافي لتغييرهم وخلق‬ ‫شباب يحب هذا الوطن‪ ،‬ودائما‬ ‫أتساء ل‪ :‬لماذا كلما نجح شاب‬ ‫من أبناء المهاجرين ورفع راية‬ ‫فرنسا عاليا تتبناه؟ لكن كلما‬ ‫ظـ ـه ــر شـ ـ ــاب مـ ـ ـه ـ ــزوم م ـت ـصــدع‬ ‫س ـل ــوك ـي ــا ت ـن ـف ــر م ـن ــه وتـ ـح ــاول‬ ‫ع ــزل ــه؟! وح ـيــن تــألــق المنتخب‬ ‫الـفــرنـســي ب ـق ـيــادة ال ــاع ــب زيــن‬ ‫ال ــدي ــن زيـ ــدان كــانــت ك ــل فرنسا‬ ‫تـهـتــف ب ــاس ــم زيـ ــزو الـفــرنـســي‪،‬‬ ‫لكن عندما يقوم شاب بعمليات‬ ‫انحرافية إجرامية فتذكر الجذور‬ ‫األصلية للشاب على أنه مهاجر‬ ‫م ـس ـلــم م ـغــربــي أو تــون ـســي أو‬ ‫مـصــري‪ ،‬وفــي ظــل هــذه األج ــواء‬ ‫س ـت ــزي ــد األصـ ـ ـ ــوات ال ـم ـت ـشــددة‬ ‫التي تـنــادي بــالــرد على العنف‬ ‫بالعنف‪.‬‬ ‫● إذن كـ ـي ــف تـ ـت ــم م ـعــا ل ـجــة‬ ‫التطرف واإلرهــاب بين الشباب‬ ‫في أوروبا؟‬ ‫ الـ ـمـ ـع ــالـ ـج ــة دائـ ـ ـم ـ ــا ت ــأخ ــذ‬‫ً‬ ‫أب ـعــادا مختلفة ووق ـتــا طــويــا‪،‬‬ ‫فال يكون ذلك بسن التشريعات‪،‬‬ ‫فأحيانا تصبح القوانين بمثابة‬ ‫الـحـصــن لـلـجــرائــم‪ ،‬ول ــذا ليست‬ ‫هي الدواء من وجهة نظري‪ ،‬لكن‬ ‫الحل يكون بالمقاومة الفكرية‪،‬‬ ‫وال ـب ـحــث ل ـلــرد عـلــى ه ــذا الفكر‬

‫القتالي الــدخـيــل على اإلس ــام‪،‬‬ ‫عن طريق تحرير المساجد التي‬ ‫تروج لألفكار المتشددة وحماية‬ ‫الشباب من االنحرافات الدينية‬ ‫واالجـ ـتـ ـم ــاعـ ـي ــة‪ ،‬وت ـح ـص ـي ـن ـهــم‬ ‫ضد هــذا الفكر‪ ،‬فالقانون الذي‬ ‫ي ــري ــدون ــه اآلن س ـيــزيــد األمـ ــور‬ ‫تعقيدا‪ ،‬لذلك يجب التعامل مع‬ ‫قضية اإلر ه ــاب بحكمة وليس‬ ‫ب ــرد فـعــل قــانــونــي م ـحــض‪ ،‬ألن‬ ‫رد الفعل هــذا يخدم داعــش وال‬ ‫يخدم المبادئ التي قامت عليها‬ ‫الجمهورية الفرنسية التي كانت‬ ‫عنوانا لإلنسانية بمشروعها‬ ‫العالمي لحقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫● هناك اتهام غربي بأن الدين‬ ‫اإلسالمي مفرخة لإلرهاب تحت‬ ‫زع ــم أن ال ـج ـمــاعــات اإلرهــاب ـيــة‬ ‫حول العالم تحمل راية اإلسالم‪،‬‬ ‫كيف ترى ذلك؟‬ ‫ نـحــن كمسلمين وسطيين‬‫ن ـن ـكــر هـ ــذه االتـ ـه ــام ــات ونــؤكــد‬ ‫أن دي ـن ـنــا ال ي ـحــث ع ـلــى الـقـتــل‬ ‫واإلرهاب‪ ،‬والبد أن نعترف بأن‬ ‫ه ــؤالء المتطرفين اإلرهــابـيـيــن‬ ‫يستندون إلى أحكام بالية‪ ،‬وهي‬ ‫بمثابة أف ـكــار قــديـمــة ورواس ــب‬ ‫تــاري ـخ ـيــة لـفـكــر ال ـ ـخـ ــوارج عبر‬ ‫ال ـت ــاري ــخ اإلسـ ــامـ ــي‪ ،‬ك ـمــا البــد‬ ‫ً‬ ‫أن نعترف بــأن لدينا نصوصا‬ ‫فـقـهـيــة ف ــي تــراث ـنــا تـحــض على‬ ‫ً‬ ‫القتل‪ ،‬وأنا شخصيا ال أؤمن بأن‬ ‫هناك مؤامرة خارجية من الغرب‬ ‫على المسلمين‪.‬‬ ‫● هل يعني ذلك أننا بحاجة‬

‫لـتـنـقـيــة ت ــراث ـن ــا اإلسـ ــامـ ــي مــن‬ ‫األفكار المتشددة؟‬ ‫ البد أن نواجه أنفسنا بكل‬‫ص ــراح ــة ون ـع ـتــرف ب ــأن ال ـتــراث‬ ‫اإلس ــام ــي يـحـتــاج إل ــى تنقية‪،‬‬ ‫ف ـه ـن ــاك أف ـ ـكـ ــار م ـت ـط ــرف ــة دس ــت‬ ‫ف ــي ه ــذا الـ ـت ــراث‪ ،‬واسـتـخــدمـهــا‬ ‫المتشددون مبررا لفعلهم‪ ،‬وهذه‬ ‫األف ـك ــار نــاتـجــة ع ــن ع ــدم الفهم‬ ‫الـصـحـيــح ل ــإس ــام‪ ،‬وال ـتــاريــخ‬ ‫اإلس ـ ـ ــام ـ ـ ــي مـ ـ ـل ـ ــيء ب ــالـ ـح ــروب‬ ‫الدموية التي استغلها األمــراء‬ ‫وال ـس ـيــاس ـيــون حـيـنـهــا وبـقـيــت‬ ‫كما هــي فــي كتب ال ـتــراث‪ ،‬ومن‬ ‫وج ـه ــة ن ـظ ــري ي ـجــب اسـتـبـعــاد‬ ‫هذه األفكار والرجوع إلى النص‬ ‫الـ ـق ــرآن ــي والـ ـسـ ـن ــة الـصـحـيـحــة‬ ‫القاطعتين الداللة‪.‬‬ ‫● كـيــف ت ــرى ان ـخــراط شباب‬ ‫أوروبي مسلم في عمليات القتال‬ ‫التي تجري في سورية والعراق؟‬ ‫ ف ـج ـع ـنــا ع ـن ــدم ــا ع ـل ـم ـنــا أن‬‫عدد المنخرطين في القتال في‬ ‫سورية من أبناء الجيل الثاني‬ ‫وال ـث ــال ــث لـمـسـلـمــي أوروب ـ ـ ــا قد‬ ‫وصل إلى ‪ 20‬ألف مقاتل‪ ،‬وهنا‬ ‫البد أن نعترف بأننا كنا سببا‬ ‫في وصول هؤالء لهذه النتيجة‪،‬‬ ‫ما مهد الطريق أمام قادة تنظيم‬ ‫داعـ ـ ــش والـ ـق ــاع ــدة ف ــي ال ـت ـمــدد‬ ‫بينهم وتـجـنـيــدهــم‪ ،‬وكـنــا على‬ ‫عـلــم بـتـحــركــات مـشــايــخ داعــش‬ ‫مـ ـث ــل أبـ ـ ــو ي ـح ـي ــى ال ـب ــري ـط ــان ــي‬ ‫وغيره في بلدان أوروب ــا‪ ،‬ولكن‬ ‫استطاعوا السيطرة على أغلب‬

‫ه ــؤالء ال ـش ـبــاب بـفـكــرهــم‪ ،‬وكـنــا‬ ‫نختلف معهم فكريا‪ ،‬لكن كانوا‬ ‫ي ـع ــرف ــون ج ـي ــدا ك ـيــف يـعـمـلــون‬ ‫بأدوات جديدة‪ ،‬لذا فإن «داعش»‬ ‫أخ ـطــر م ــن ال ـق ــاع ــدة وأم ـ ــام هــذا‬ ‫ال ـخ ـطــر ال ــداه ــم البـ ــد أن نـكــون‬ ‫ص ــرح ــاء بـ ــأن «داع ـ ـ ــش» أصـبــح‬ ‫ال ـي ــوم ي ـط ــرح نـفـســه بــاعـتـبــاره‬ ‫«دول ـ ــة» ول ــدي ــه ‪ 50‬أل ــف مـقــاتــل‪،‬‬ ‫وي ـم ـت ـل ــك أسـ ـلـ ـح ــة ث ـق ـي ـل ــة مـثــل‬ ‫الـ ـجـ ـي ــوش الـ ـنـ ـظ ــامـ ـي ــة‪ ،‬ون ـح ــن‬ ‫بـ ــدورنـ ــا ق ـم ـنــا بـ ــالـ ــرد ع ـل ــى مــا‬ ‫ينتهجه «داعـ ــش» والـجـمــاعــات‬ ‫ال ـم ـت ـطــرفــة‪ ،‬وق ـم ـنــا ب ــال ــرد على‬ ‫أكثر من ‪ 200‬صفحة إلكترونية‬

‫لهذا التنظيم‪ ،‬وهــذا البيان‬ ‫وقع عليه عدد كبير من أكبر‬ ‫علماء المسلمين‪ ،‬وهو بعدة‬ ‫لغات «الفرنسية واإلنكليزية‬ ‫واأللـ ـ ـم ـ ــانـ ـ ـي ـ ــة واإلي ـ ـطـ ــال ـ ـيـ ــة‬ ‫والعربية واإلسبانية»‪ ،‬لهذا‬ ‫فالشباب المسلم اليوم ليس‬ ‫لديه مانع من المراجعة‪.‬‬

‫اإلسالم في كتاب‬

‫فقه الجندية‪ ...‬يرد على تساؤالت المحاربين‬ ‫●‬

‫القاهرة ‪ -‬وائل محمود‬

‫ً‬ ‫صــدر أخـيــرا في القاهرة تحت عنوان‬ ‫«فقه الجندية‪ ..‬من واقع فتاوى دار اإلفتاء‬ ‫ال ـم ـصــريــة»‪ ،‬ك ـتــاب جــديــد لـمـفـتــي مصر‬ ‫الدكتور شوقي عــام‪ ،‬يجيب فيه عن‬ ‫العديد مــن الـتـســاؤالت والقضايا‬ ‫الـ ـت ــي قـ ــد ي ـح ـتــاج ـهــا ال ـج ـن ــود‬ ‫والـ ـمـ ـح ــارب ــون ف ــي حـيــاتـهــم‬ ‫ال ـ ـع ـ ـس ـ ـكـ ــريـ ــة وال ـ ـمـ ــدن ـ ـيـ ــة‬ ‫ألداء واج ـب ـه ــم الــوطـنــي‬ ‫ف ــي ح ـمــايــة أم ــن ال ـبــاد‬ ‫والعباد‪.‬‬ ‫يضم الكتاب ً‬ ‫عددا من‬ ‫الفتاوى التي تم انتقاؤها‬ ‫مـ ـ ــن سـ ـ ـج ـ ــات دار اإلفـ ـ ـت ـ ــاء‬ ‫المصرية الزاخرة بفتاوى تمس‬

‫ً‬ ‫وأفرادا ‪-‬‬ ‫جوانب شتى لحياة الجند قادة‬ ‫وقضاياها المختلفة‪ ،‬لتقديم بيان موجز‬ ‫ـاف لـمــا قــد ي ـجــول في‬ ‫ـاف وتـعــريــف ك ـ ٍ‬ ‫شـ ٍ‬ ‫األذهان عن تلك األمور‪ ،‬وبيان ما هو الحق‬ ‫وما هو مشوه من المفاهيم والمسائل‪.‬‬ ‫وتـنــاول الكتاب أن الجندية هــي روح‬ ‫األمة‪ ،‬وحصنها الواقي من كيد األعادي‪،‬‬ ‫ودرعـ ـ ـه ـ ــا الـ ـمـ ـنـ ـي ــع ض ـ ــد ال ـم ـت ــرب ـص ـي ــن‬ ‫والجاهلين‪ ،‬وهي مهنة شريفة ذات مكانة‬ ‫عالية وأجر جزيل في الدنيا واآلخرة‪ ،‬وقد‬ ‫تـكــاثــرت نـصــوص الــوحــي الـشــريــف على‬ ‫ً‬ ‫إثبات هذه المعاني نصا وفحوى‪.‬‬ ‫ون ـصــح ع ــام أه ــل ه ــذه الـمـهـنــة من‬ ‫أصحاب الخبرة التراكمية والحائزين‬ ‫طرفا مــن العلوم التي تساعد فــي هذا‬ ‫الشأن بــأن يتمسكوا بما أثبتت األيــام‬ ‫ص ـح ـت ــه وص ـ ــدق ـ ــه‪ ،‬وأن ي ـن ـق ـل ــوا ه ــذه‬

‫يارب‬

‫ال ـخ ـبــرات الثمينة إل ــى األج ـي ــال حتى‬ ‫ي ـت ـصــل الـ ــربـ ــاط ب ـس ـل ـس ـل ـتــه ال ـط ـي ـبــة‪،‬‬ ‫وأوصـ ـ ـ ـ ــى بـ ـتـ ـع ــاه ــد ه ـ ـ ـ ــؤالء األب ـ ـطـ ــال‬ ‫بالرعاية الشاملة والكاملة في التعليم‬ ‫وال ـ ـت ـ ــدري ـ ــب وال ـ ـص ـ ـحـ ــة وتـ ــزويـ ــدهـ ــم‬ ‫باألسلحة الحديثة والمتطورة‪.‬‬ ‫وقال المفتي إنه ال يستطيع أحد أن‬ ‫يتجاهل أن حاجة الجند الدينية ماسة‬ ‫واف يجيب عن تساؤالتهم‬ ‫إلى مرجع ٍ‬ ‫التي تعرض لهم في حياتهم اليومية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضال عن أن يشبعوا ظمأهم للقراءة‬ ‫الـنــافـعــة الـتــي تجلب إلـيـهــم التعرف‬ ‫ب ــاإلس ــام عـلـ ًـمــا وع ـمــا فــي مختلف‬ ‫المجاالت بصورة وسطية معتدلة‪ ،‬ال‬ ‫تذهب بهم مذهب الشدة أو تأخذ بهم‬ ‫إلى مزالق أهل االنحالل والتفريط‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشديد‪ ،‬ويا ّ‬ ‫ّ‬ ‫ملين الحديد‪،‬‬ ‫مسهل‬ ‫اللهم يا‬ ‫ّ‬ ‫ـوم في‬ ‫ويا منجز الوعيد‪ ،‬ويا من هو كل ّ يـ ٍ‬ ‫أم ـ ٍـر جــديــد‪ ،‬أخرجني مــن حلق الضيق إلى‬ ‫ّ‬ ‫أوس ـ ــع ال ــط ــري ــق‪ ،‬ب ــك أدف ـ ــع م ــا ال أط ـي ــق‪ ،‬وال‬ ‫العلي العظيم‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫رب‬ ‫حــول وال ق ـ ّـوة إال بالله‬ ‫ّ‬ ‫ال تـحـجــب دع ــوت ــي‪ ،‬وال تـ ــرد مـســألـتــي‪ ،‬وال‬

‫تــدعـنــي بـحـســرتــي‪ ،‬وال تـكـلـنــي إل ــى حــولــي‬ ‫ّ‬ ‫وقوتي‪ ،‬وارحم عجزي فقد ضاق صدري‪ ،‬وتاه‬ ‫ّ‬ ‫فكري وتحيرت في أمري‪ ،‬وأنت العالم سبحانك‬ ‫ّ‬ ‫بسري وجهري‪ ،‬المالك لنفعي وضـ ّـري‪ ،‬القادر‬ ‫على تفريج كربي وتيسير عسري‪.‬‬

‫علمني أبي‬

‫أمل مصطفى محمود‪ :‬تعلمت من والدي مساعدة الناس‬ ‫●‬

‫القاهرة ‪ -‬أحمد فوزي‬

‫المفكر وا لـعــا لــم مصطفى محمود‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫الـ ـ ــذي ت ــوف ــي ع ــن ‪ 88‬عـ ــامـ ــا‪ ،‬ف ــي ‪31‬‬ ‫أكتوبر ‪ ،2009‬تزوج في سن متأخرة‬ ‫من حياته‪ ،‬وأنجب ابنته «أمل» التي‬ ‫تخرجت في كلية اآلداب قسم اللغة‬ ‫الفرنسية بجامعة الـقــاهــرة‪ ،‬وهي‬ ‫اآلن م ـس ــؤول ــة اإلع ـ ـ ــام بـمـسـجــد‬ ‫وج ـم ـع ـي ــة م ـص ـط ـفــى م ـح ـم ــود‪،‬‬ ‫و«أدهم» الذي تخرج في كلية‬ ‫التجارة ويعمل خارج مصر‪.‬‬ ‫تقول أمل‪ :‬األب هو األمان‬ ‫وال ـقــدوة واالح ـت ــواء‪ ،‬وكــان‬ ‫يـمــأ دن ـيــاي‪ ،‬فـكــان لــي األب‬ ‫الحنون‪ ،‬والصديق الحكيم‪،‬‬ ‫واالب ــن الـمــدلــل‪ ،‬فهو‬ ‫صورة جميلة‬

‫لألب‪ ،‬وكانت بيننا صداقة قوية‪ ،‬وكلما‬ ‫مرت األيام تأكدت أنه إنسان من الصعب‬ ‫أن ي ـت ـكــرر‪ ،‬فـقــد ك ــان يـسـعــد بـمـســاعــدة‬ ‫الناس‪.‬‬ ‫تتابع‪ :‬كان يسعد جدا باللعب معنا‬ ‫ونحن صغار‪ ،‬وعندما ننجح في صناعة‬ ‫الطائرات الورقية‪ ،‬يصفق لنا ويقبلنا‬ ‫وينثر القفشات‪ ،‬ووقــت اللعب يتحول‬ ‫إل ـ ــى ط ـف ــل ف ــي م ـث ــل ع ـم ــرن ــا‪ ،‬وحـيـنـمــا‬ ‫تزوجت وأنجبت أوالدي محمود وأحمد‬ ‫كان يلعب معهما‪.‬‬ ‫تضيف‪ :‬كان الوالد يعطينا مساحة‬ ‫حرية في االختيار في أمور كثيرة‪ ،‬فلم‬ ‫يــرفــض لـنــا طلبا خــاصــة فــي التعليم‪،‬‬ ‫لكن كان يعرض رأيه فيقول‪« :‬أنا بحكم‬ ‫خ ـبــرتــي أرى كـ ـ ــذا»‪ .‬أو «لـ ــو فـعـلــت كــذا‬ ‫سينتج عـنــه ك ــذا‪ ،‬لـكــن لــو أن ــت مصرة‬ ‫خوضي التجربة‪ ،‬فاإلنسان يتعلم من‬ ‫أخطائه»‪.‬‬ ‫وأتــذكــر عندما اصطحبني في أول‬

‫مصطفى محمود‬

‫يــوم للمدرسة وأنــا أجلس بـجــواره في‬ ‫ال ـس ـيــارة أن ـظــر ل ــه ط ــول ال ـطــريــق وهــو‬ ‫يـ ـش ــرح ل ــي ك ـي ــف ســأت ـع ـلــم وألـ ـه ــو مــع‬ ‫زم ــائ ــي‪ ،‬وح ـي ـن ـمــا وص ـل ـنــا ال ـمــدرســة‬ ‫أدخ ـ ـلـ ــونـ ــي غـ ــرفـ ــة ال ـم ــوس ـي ـق ــى حـيــث‬

‫فتاوى عصرية‬

‫األطفال يغنون‪ ،‬وأنا أنظر ألبي أراقبه‪،‬‬ ‫وتصدر المعلمة إشارة ألبي معناها أن‬ ‫يتركني ويرحل‪ ،‬وبدأ يتجه نحو الباب‬ ‫وأنــا أنــادي عليه وأبكي وأستحلفه أال‬ ‫يتركني‪ ،‬لكن هيهات‪ ،‬فقد بــدأت رحلة‬ ‫الكفاح واالستيقاظ المبكر والتحصيل‪،‬‬ ‫وع ـن ــدم ــا ب ـل ــغ عـ ـم ــري خ ـم ــس س ـن ــوات‬ ‫تعلمت الصالة في المدرسة وبــدأ أبي‬ ‫تــدري ـبــي ع ـلــى الـ ـص ــاة‪ ،‬ف ـب ــدأت أصـلــي‬ ‫خلفه‪ ،‬أقلده في الركوع والسجود‪ ،‬وكما‬ ‫اهتم أبي بتنشئتي الدينية اهتم أيضا‬ ‫بالناحيتين ا لـثـقــا فـيــة وا لـفـنـيــة‪ ،‬فكان‬ ‫يصطحبنا لزيارة المتاحف ومشاهدة‬ ‫الـ ـ ـ ـع ـ ـ ــروض الـ ـمـ ـس ــرحـ ـي ــة وال ـ ـح ـ ـفـ ــات‬ ‫الموسيقية في األوبرا والباليه الروسي‬ ‫والمصري والمعارض الفنية‪.‬‬ ‫ت ــواص ــل‪ :‬كـنــت أش ـعــر بــالـضـيــق عند‬ ‫عقد المقارنات بيني وبين والدي‪ ،‬فقد‬ ‫كنت ضعيفة في مادة العلوم‪ ،‬فتسألني‬ ‫ُمعلمة المادة في تعجب ودهشة كيف‬

‫تكونين ضعيفة في هذه المادة ووالدك‬ ‫يشرحها ويبسطها ليفهمها ا لـعــوام‪،‬‬ ‫والمفترض أن تكوني أشطر من أي معلم‬ ‫متخصص!‬ ‫وتـقــول‪ :‬أنــا دائـمــا فـخــورة أنني ابنة‬ ‫مصطفى محمود وكــانــت أكثر المرات‬ ‫ا لـتــي أ شـعــر فيها بالفخر حينما كــان‬ ‫يصطحبنا إلى معرض الكتاب‪ ،‬فيلتف‬ ‫حوله جمهور المعجبات والمعجبين‬ ‫وتنهال عليه األسئلة واالستفسارات‬ ‫مــن كــل فئات المجتمع شبابا وطالبا‬ ‫وعلماء متخصصين‪.‬‬ ‫وتختتم بقولها‪ :‬تعلمت من والدي أن‬ ‫ً‬ ‫اإلنسان يجب أن يكون شامال في فكره‬ ‫ومطالعاته وهواياته وال يحصر نفسه‬ ‫في اتجاه‪ ،‬وتعلمت منه التعددية حتى‬ ‫في المعارف واألصدقاء‪ ،‬وكان ينصحنا‬ ‫بــالـعـلــم وال ــزه ــد والـبـســاطــة ومـســاعــدة‬ ‫الغير والتسامح‪.‬‬

‫عقد الزواج ال يتعارض مع عملية ربط الرحم‬

‫ً‬ ‫السؤال‪ :‬ما الحكم الشرعي فيمن تزوج فتاة‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫على أنها ِبك ٌر‪ ،‬ثم ت َب َّين بعد الزواج أنها ليست‬ ‫ْ‬ ‫ِب ــك ـ ًـرا‪ ،‬وأن ـهــا قــامــت َبـعـمـلـيــةٍ لـتــركـيـ ِـب وتــرقـيـ ِـع‬ ‫َ َ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫غشاء البكارة‪ ،‬وقد بنى دعواه على َأنه قد تبين‬ ‫ْ‬ ‫بــالـكـشــف الـطـبــي عـلـيـهــا أن ـهــا َس ـ َـب ــق أن قــامــت‬ ‫َّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫مكن‬ ‫بعملية‬ ‫للرحم‪ ،‬وأن هذه العملية ال ي ِ‬ ‫ربط َ ِّ‬ ‫َّ‬ ‫إجراؤها إل ِبفض البكارة؟‬ ‫المفتي‪ :‬مفتي مصر الدكتور شوقي عالم‪.‬‬ ‫ً َّ‬ ‫واقعا أن فقد غشاء البكارة‬ ‫الفتوى‪ :‬من المقرر‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ـوطء‪ ،‬ألن بعض‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـول‬ ‫ـ‬ ‫ص‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫ال ُيـ َـعــد دل ـيــا عـلــى‬ ‫ً‬ ‫ُ َ ْ َ‬ ‫اإلنــاث قــد يــولــدن دون غـشـ ٍـاء خلقة‪ ،‬وقــد يــزول‬ ‫الغشاء بسبب آخر غير الوطء‪ ،‬كوثبة أو سقطة‬ ‫عـنـيـفــة عـلــى ال ـمــوضــع ‪ -‬كـمــا ي ـكــون ف ــي بعض‬ ‫الــريــاضــات ‪ -‬أو إدخ ــال أصـبــع أو جـســم صلب‬ ‫تيار‬ ‫إلى ذلك المحل‪ ،‬أو خطأ طبيب‪ ،‬أو توجيه ً‬ ‫مائي شديد إلى تلك المنطقة‪ ،‬وقد يزول أيضا‬ ‫بحيضة شديدة‪ ،‬وبعض النساء يحتجن لجراحة‬ ‫ًّ‬ ‫منسدا‬ ‫تستوجب فتح الغشاء في حالة أن يكون‬

‫مـقـفــا بـحـيــث يـمـنــع دم الـحـيــض مــن ال ـخــروج‪،‬‬ ‫وب ــذل ــك وردت اآلثـ ــار ع ــن الـسـلــف ال ـصــالــح من‬ ‫الصحابة والتابعين‪ ،‬ورواها جماعة من أصحاب‬ ‫الحديث‪ ،‬كاإلمام سعيد بن منصور في «السنن»‬ ‫َّ‬ ‫وبوب عليها بقوله‪( :‬باب الرجل يجد امرأته غير‬ ‫َّ‬ ‫عذراء)‪ ،‬وعبدالرزاق في «المصنف» وبوب عليها‬ ‫بقوله‪( :‬باب قوله‪ :‬لم أجدك عذراء)‪ ،‬وأبوبكر بن‬ ‫أبي شيبة في «المصنف» وبـ َّـوب عليها بقوله‪:‬‬ ‫(في الرجل يقول المرأته‪ :‬لم أجدك عذراء)‪.‬‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ولـ َّـمــا كــان الـقــول بــأن الــزوجــة ِبــكـ ٌـر لــم يسبق‬ ‫ـزواج‪ً -‬يستوي‬ ‫لها ال ــزواج ‪-‬كما جــاء بوثيقة ا َل ـَّ َ ٌ‬ ‫ُّ‬ ‫في النتيجة مع القول بأنها ُمطلقة طالقا َي ِحل‬ ‫بــه الـعـقـ ُـد الـجــديـ ُـد مــا دام األمـ ــران يلتقيان مع‬ ‫الواقع في الداللة على خلو الزوجة ِمن الموانع‬ ‫َّ‬ ‫الشرعية عند العقد‪ ،‬وكان الثابت أن عقد الزواج‬ ‫َ َ​َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫وقت كان قد َص َد َر فيه حكم بطالق‬ ‫قد انعقد في ٍ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫الزوجة وأصبح ًنهائيا بعدم الطعن فيه‪ِ ،‬مما‬ ‫َ‬ ‫البيان ُمطابقا للواقع في نتيجته‪َ ،‬‬ ‫ويجعل‬ ‫َيجعل‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫بالتالي انــعـ َـقـ َ‬ ‫ً‬ ‫صحيحا‪ ،‬وال ُيغ ِّي ُر ِمن‬ ‫ـاد العقد‬ ‫ْ ِ‬ ‫ُ‬ ‫األم ــر َأن ي ـكــون ال ـطــاعــن قــد لـجــأ بـعــد ذل ــك إلــى‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫كم الطالق‪ ،‬ألن العبرة إنما تكون‬ ‫المعارضةِ في ح ِ‬ ‫بوقت توثيق العقد‪.‬‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫وب ً‬ ‫ناء على ذلك فإن إثبات أن الزوجة ِبك ٌر لم‬ ‫َ ِ‬ ‫ُ‬ ‫سبق لها الزواج بوثيقة عقد الزواج ال يتعارض‬ ‫ي ِ‬ ‫مــع عملية ربــط الــرحــم حتى ولــو اقتضى ذلك‬ ‫إزالة غشاء العذرية ثم ترقيعه‪ِ ،‬ل َما قرره الفقهاء‬ ‫من أن البكارة إنما تزول بوطء َّ‬ ‫معين‪ ،‬وليست‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫ً‬ ‫كل من زال غشاء ُعذ َريتها تكون ثيبا‪ ،‬ويكون‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫للفسخ من‬ ‫صحيح َا غير مستحق‬ ‫الزواج بذلك‬ ‫َ‬ ‫هذه الجهة‪ ،‬وإذا َط َّلق الـ ُ‬ ‫ـزوج هذه الزوجة بعد‬ ‫َ‬ ‫ًّ‬ ‫غيابيا فإنه َيلز ُم ُه‬ ‫الصحيحة‬ ‫ُ ُّالدخول أو الخلوة ُ َ َّ َ‬ ‫غير‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫بها‬ ‫المدخول‬ ‫ق‬ ‫كل حقوق‬ ‫ةِ‬ ‫ِ‬ ‫ًِ‬ ‫ُِ َ ً‬ ‫الزوجةِ َ َّالمطل ُ َ َّ‬ ‫هرا ُ‬ ‫ُن ْق َصان‪َ ِ ،‬م ً‬ ‫تعة ونفقة‬ ‫ومؤخ ِر ِه)‪ ،‬وم‬ ‫(بمقد ِمهِ‬ ‫ٍ‬ ‫وغير ذلــك‪ ،‬أمــا إذا كــان الطالق ُّقبل الـ َـدخــول أو‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫هرها‬ ‫الصحيحة فإنها تست ِحق ِنصف م ِ‬ ‫ُ َ‬ ‫الخلوة ُ َ َّ‬ ‫ومؤخ ِر ِه‪.‬‬ ‫بمق َّد ِمهِ‬

‫‪32‬‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫مجتمع‬

‫مدرسة أجيال تحتفل‬ ‫بتخرج طلبتها‬ ‫نظمت مدرسة أجيال ثنائية اللغة‬ ‫حفل تخريج لطلبتها الحاصلين‬ ‫على الثانوية العامة بفندق جي‬ ‫دبليو ماريوت‪ ،‬بحضور وكيل‬ ‫وزارة الصحة د‪ .‬خالد السهالوي‪،‬‬ ‫وأعضاء الهيئة التعليمية‬ ‫واإلدارية بالمدرسة وأولياء‬ ‫األمور‪.‬‬

‫الجري والسهالوي ومديرة المدرسة‬

‫كلمة الخريجات‬

‫طالل الجري يكرم خالد السهالوي‬

‫تكريم إحدى الخريجات‬

‫معرض «سكر رمضان» يجمع أفخر الحلويات‬ ‫أطلقت شركة ‪ ،EPR‬للسنة‬ ‫الخامسة‪ ،‬معرضها السنوي‬ ‫«سكر رمضان»‪ ،‬الذي يعد‬ ‫أضخم وأول معرض في‬ ‫الكويت يختص بالحلويات‪،‬‬ ‫ويضم ‪ 50‬شركة من أكبر‬ ‫وأشهر شركات الحلويات‬ ‫والشوكوالتة تحت سقف‬ ‫واحد‪ ،‬في «مول ‪.»360‬‬ ‫وشهد المعرض تقديم‬ ‫عروض حصرية مذهلة‪،‬‬ ‫تضمنت مجموعة مميزة من‬ ‫الحلويات‪.‬‬ ‫قسم الحلويات المغربية‬

‫جانب من العروض المقدمة إلى الزوار‬

‫يطلقالبريطانية»‬ ‫«الملكية‬ ‫السحري» في‬ ‫أمسيات الباربيكيو المرتقبة‬ ‫الكويت‬ ‫البساطمارينا‬ ‫فندق‬ ‫اف ـت ـت ـح ــت ك ـ ــارم ـ ــن س ــائـ ـن ــث دي‬ ‫تـيـخــادا ح ــرم السفير اإلسـبــانــي‬ ‫فـ ــي ال ـ ـكـ ــويـ ــت‪ ،‬ب ــرف ـق ــة م ـ ِّ‬ ‫ـؤس ـس ــة‬ ‫ح ـض ــان ــة ال ـم ـل ـك ـيــة ال ـبــري ـطــان ـيــة‬ ‫د‪ .‬حنان المطوع‪ ،‬فعالية «البساط‬ ‫السحري»‪ ،‬وذلك ضمن فعاليات‬ ‫األس ـب ــوع الـثـقــافــي فــي «الملكية‬ ‫ال ـبــري ـطــان ـيــة لـلـتـعـلـيــم الـمـبـكــر»‪،‬‬ ‫حـ ـي ــث ح ـل ـق ــت مـ ــع األطـ ـ ـف ـ ــال فــي‬ ‫رحلة شائقة إلى إسبانيا تعرفوا‬ ‫خاللها على أهم معالم هذا البلد‬ ‫الجميل وتراثه الغني‪.‬‬

‫د‪ .‬حنان المطوع تستمتع مع األطفال‬

‫منار ونورا‬

‫جانب من الحضور مع األطفال أثناء الفعاليات‬

‫منار ونورا‬

‫حرم السفير اإلسباني ود‪ .‬حنان المطوع‬

‫توابل ةديرجلا‬

‫‪33‬‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3071‬الخميس ‪ 9‬يونيو ‪2016‬م ‪ 4 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫مسك وعنبر‬

‫«سيلفي ‪ »2‬ينتقد االنقسام الطائفي بمعالجة كوميدية‬

‫خبريات‬

‫ً ً‬ ‫حلقة «على مذهبك» حققت تفاعال كبيرا في مواقع التواصل‬ ‫حقق مسلسل «سيلفي ‪»2‬‬ ‫تفاعال كبيرا عبر مواقع التواصل‬ ‫االجتماعي‪ ،‬السيما عقب بث‬ ‫حلقة «على مذهبك» التي‬ ‫تتناول التعصب الديني‪.‬‬

‫ركـ ـ ــزت ال ـح ـل ـق ــة ال ـث ــان ـي ــة مــن‬ ‫الـ ـ ـجـ ـ ــزء ال ـ ـثـ ــانـ ــي مـ ـ ــن م ـس ـل ـســل‬ ‫"س ـي ـل ـف ــي"‪ ،‬ال ـ ــذي ي ـع ــرض عـلــى‬ ‫شــاشــة تـلـفــزيــون "إم ب ــي س ــي"‪،‬‬ ‫عـلــى قضية اال نـقـســام الطائفي‬ ‫وم ـش ـكــات ال ـت ـع ـصــب الـطــائـفــي‬ ‫الـ ـ ـت ـ ــي قـ ـ ــد تـ ـطـ ـف ــو ع ـ ـلـ ــى س ـطــح‬ ‫الـم ـج ـتـمــع وت ـع ـكــر ص ـفــو حـيــاة‬ ‫الوئام واالنسجام‪.‬‬ ‫وسلطت مؤلفة الحلقة‪ ،‬التي‬ ‫ج ــاء ت بـعـنــوان "عـلــى مــذهـبــك"‪،‬‬ ‫هبة مشاري حمادة الضوء على‬ ‫مساوئ هذا االختالف المذهبي‬ ‫والتباين في وجهات النظر‪ ،‬من‬ ‫خ ــال مـعــالـجــة درام ـيــة للوضع‬ ‫السعودي المحلي‪ ،‬عبر التركيز‬ ‫على قضية تبادل المواليد في‬ ‫الـمـسـتـشـفــى عــن طــريــق الـخـطــأ‪،‬‬ ‫و هــذه القضية يعانيها الناس‬ ‫فـ ــي م ـع ـظ ــم أرجـ ـ ـ ــاء ال ـم ـع ـم ــورة‬ ‫بسبب االرتـبــاك أو اإلهـمــال من‬ ‫قبل الطاقم الطبي‪.‬‬ ‫وي ـ ـج ـ ـس ـ ــد ال ـ ـ ـف ـ ـ ـنـ ـ ــان نـ ــاصـ ــر‬ ‫الـقـصـبــي فــي ه ــذه الـحـلـقــة دور‬ ‫رجل دين شيعي اسمه حسين‪،‬‬ ‫بـيـنـمــا يـ ــؤدي ال ـف ـنــان ع ـبــداإللــه‬ ‫الـسـنــانــي شـخـصـيــة عـمــر‪ ،‬وهــو‬ ‫رجل ملتح من المذهب السني‪،‬‬ ‫و شـ ـ ـ ـ ــاء ت األ ق ـ ـ ـ ـ ــدار أن ي ـج ـت ـمــع‬ ‫الرجالن في مستشفى ا لــوالدة‪،‬‬ ‫و ك ـ ـ ـ ــل مـ ـنـ ـهـ ـم ــا يـ ـنـ ـتـ ـظ ــر والدة‬

‫ناصر القصبي جسد‬ ‫شخصية رجل دين‬ ‫شيعي‬

‫زوجته‪ ،‬لكن ثمة مفاجأة تنتظر‬ ‫الطرفين‪ ،‬إذ يتم تبادل المواليد‪.‬‬ ‫وتـ ـمـ ـض ــي األحـ ـ ـ ـ ــداث إلـ ـ ــى أن‬ ‫تـ ـكـ ـتـ ـش ــف إدارة ا ل ـم ـس ـت ـش ـف ــى‬ ‫الخطأ ا لـطـبــي‪ ،‬بعد م ــرور أكثر‬ ‫من ‪ 20‬عاما‪ ،‬وتكون المحصلة‬ ‫أن ك ــل أسـ ــرة تــربــي اب ـن ـهــا على‬ ‫م ــذهـ ـبـ ـه ــا وط ـ ــريـ ـ ـق ـ ــة ع ـي ـش ـه ــا‪،‬‬ ‫فالطفل عـبــدا لــز هــراء ا بــن لرجل‬ ‫ا لــد يــن ا لـشـيـعــي حـسـيــن‪ ،‬بينما‬ ‫ي ـتــرعــرع ي ــزي ــد ف ــي أسـ ــرة عـمــر‪،‬‬ ‫ل ـكــن ا ل ـصــد مــة حـيـنـمــا يكتشف‬ ‫الـ ـط ــرف ــان ح ـق ـي ـقــة ذلـ ـ ــك‪ ،‬فـكـيــف‬ ‫يستطيع عبدالزهراء العيش في‬ ‫أسرة عمر‪ ،‬وينتقل يزيد للعيش‬ ‫في كنف رجل الدين حسين‪.‬‬ ‫وت ـسـيــر األح ـ ــداث ضـمــن هــذا‬ ‫ال ـ ـس ـ ـيـ ــاق بـ ـط ــريـ ـق ــة ك ــومـ ـي ــدي ــة‪،‬‬ ‫وت ـح ــدث ب ـعــض ال ـم ـفــارقــات‪ ،‬إذ‬ ‫ي ـن ـت ـقــد ك ــل طـ ــرف ال ـم ـم ــارس ــات‬ ‫الدينية لآلخر‪ ،‬فالرجل السني‬ ‫ال تعجبه طريقة الرجل الشيعي‪،‬‬ ‫ويـ ـ ـح ـ ــاول كـ ــل طـ ـ ــرف ت ـخ ـل ـيــص‬ ‫ابنه من العادات التي اكتسبها‬ ‫وإصالح األخطاء التي ارتكبها‬ ‫خــال حياته السابقة فــي كنف‬ ‫أسرة غير أسرته الحقيقية‪.‬‬

‫جرأة التناول‬ ‫وعـ ـق ــب ب ــث ال ـح ـل ـق ــة‪ ،‬ت ـفــاعــل‬

‫الملكة إليزابيث تهوى‬ ‫الموسيقى العسكرية‬

‫لقطة من مسلسل «سيلفي» ‪2‬‬ ‫م ـع ـه ــا ال ـ ـم ـ ـغـ ــردون فـ ــي م ــواق ــع‬ ‫الـ ـت ــواص ــل‪ ،‬إذ أشـ ـ ــاد مـ ـغ ــردون‬ ‫بجرأة الحلقة لتناولها مثل هذه‬ ‫الـقـضـيــة الـحـســاســة فــي الـشــرق‬ ‫األوسط‪ ،‬وتصدر وسم "سيلفي"‬ ‫قائمة األكثر تداوال في المملكة‬ ‫العربية السعودية‪.‬‬ ‫وفـ ــي ت ـع ـل ـيــق ل ـل ـف ـنــان نــاصــر‬

‫القصبي‪ ،‬وجه الشكر إلى جميع‬ ‫متابعيه عـبــر مــوا قــع ا لـتــوا صــل‬ ‫ب ـع ــد "ال ـت ـع ـل ـي ـق ــات اإلي ـج ــاب ـي ــة"‬ ‫التي تلقاها حول الحلقة‪ ،‬والتي‬ ‫ك ــان ــت ب ـع ـنــوان "ع ـل ــى مــذه ـبــك"‪.‬‬ ‫وأ ضـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاف‪" :‬إن "اال ت ـ ـ ـ ـصـ ـ ـ ــاالت‬ ‫تحاصرني بكل االتجاهات ومن‬ ‫كــل مـكــان‪ ،‬واألج ـمــل أن االش ــادة‬

‫واالط ـ ـ ـ ـ ــراء مـ ــن الـ ـط ــرفـ ـي ــن س ـنــة‬ ‫وشيعة"‪.‬‬ ‫وانـتـقــدت الـحـلـقــة األول ــى من‬ ‫المسلسل تدخالت بعض رجال‬ ‫هيئة األ مــر بالمعروف والنهي‬ ‫ع ـ ـ ــن ال ـ ـم ـ ـن ـ ـكـ ــر ف ـ ـ ــي سـ ـل ــوكـ ـي ــات‬ ‫المجتمع‪ ،‬إضافة إ لــى مشكالت‬ ‫الرياضة والمرأة السعودية‪.‬‬

‫يـ ــذ كـ ــر أن م ـس ـل ـس ــل س ـي ـل ـفــي‬ ‫بطولة ناصر القصبي وحبيب‬ ‫ال ـح ـب ـيــب وعـ ـب ــداإلل ــه ال ـس ـنــانــي‬ ‫وريماس منصور‪ ،‬وإشراف عام‬ ‫خ ـلــف ال ـح ــرب ــي‪ ،‬وإخـ ـ ــراج أوس‬ ‫الشرقي‪.‬‬

‫أعلنت السعودية أمس األول أنها تخطط‬ ‫لتسليط الضوء على الفنون وتنمية صناعة‬ ‫اإلعــام لدحض الصورة النمطية السلبية‬ ‫ع ــن ال ـم ـم ـل ـكــة‪ ،‬الـ ـت ــي ت ـت ـع ــرض بــاس ـت ـمــرار‬ ‫النتقادات خارجية حيال سجلها الحقوقي‪.‬‬ ‫وتـفـتـقــد ال ـس ـعــوديــة دور سـيـنـمــا عــامــة‬ ‫وم ـ ـ ـسـ ـ ــارح‪ ،‬رغـ ـ ــم إقـ ــامـ ــة ب ـع ــض الـ ـع ــروض‬ ‫الخاصة‪ .‬وسيتم بناء مجمع ملكي للفنون‬ ‫وم ــدي ـن ــة إع ــام ـي ــة‪ ،‬ف ــي واحـ ـ ــدة م ــن جملة‬ ‫م ـبــادرات تــأتــي فــي إط ــار "بــرنــامــج التحول‬ ‫الـ ــوط ـ ـنـ ــي" ال ـ ــرام ـ ــي إلـ ـ ــى تـ ـن ــوي ــع مـ ـص ــادر‬ ‫االقتصاد المعتمد على النفط‪.‬‬ ‫وقـ ـ ـ ــال وزيـ ـ ـ ــر الـ ـثـ ـق ــاف ــة واإلع ـ ـ ـ ـ ــام عـ ــادل‬ ‫الطريفي‪ ،‬خالل مؤتمر صحافي مع وزراء‬ ‫آخرين الستكمال عرض مبادرات البرنامج‬ ‫الـ ــذي أق ــرت ــه الـحـكــومــة االث ـن ـيــن الـمــاضــي‪،‬‬

‫رعايتهم‪ ،‬ويستطيعون من خاللها عرض‬ ‫فنونهم وتوثيقها"‪ ،‬إضافة إلى توفير الدعم‬ ‫للشباب والمنح الدراسية‪.‬‬ ‫ويتطلع "برنامج التحول الوطني" إلى‬ ‫خلق ‪ 16100‬فرصة عمل في مجال اإلعالم‬ ‫والمجاالت ذات الصلة بحلول عــام ‪،2020‬‬ ‫مقارنة بـ‪ 10‬آالف حاليا‪.‬‬ ‫وأشـ ـ ــار ال ــوزي ــر إلـ ــى أن الـ ـه ــدف الـكــامــن‬ ‫وراء المشروع هو تحسين صورة المملكة‬ ‫وتسويق ثقافتها‪.‬‬ ‫(أ ف ب)‬

‫ً‬ ‫«البراق» تصدر ملحقا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثقافيا متنوعا‬

‫غالف‬

‫أص ـ ـ ـ ــدرت "الـ ـ ـ ـب ـ ـ ــراق"‪ ،‬مـجـلــة‬ ‫ال ـخ ـط ــوط ال ـج ــوي ــة الـكــويـتـيــة‪،‬‬ ‫ملحقا ثانيا خاصا للمجلس‬ ‫الـ ــوط ـ ـنـ ــي لـ ـلـ ـثـ ـق ــاف ــة والـ ـفـ ـن ــون‬ ‫واآلداب‪ ،‬ب ـم ـن ــا س ـب ــة ا خ ـت ـي ــار‬ ‫ال ـ ـ ـكـ ـ ــويـ ـ ــت ع ـ ــاصـ ـ ـم ـ ــة لـ ـلـ ـثـ ـق ــاف ــة‬ ‫االســامـيــة لـعــام ‪ ،2016‬مــن قبل‬ ‫ال ـم ـن ـظ ـم ــة االس ــامـ ـي ــة ل ـل ـتــرب ـيــة‬ ‫والعلوم والثقافة (ايسيسكو)‪.‬‬ ‫وتضمن الملحق كلمة لألمين‬ ‫ال ـع ــام لـلـمـجـلــس م‪ .‬ع ـلــي الـيــوحــة‬ ‫حـ ــول ب ــرن ــام ــج ال ـ ـقـ ــراءة لــأط ـفــال‪،‬‬ ‫ون ـ ـب ـ ــذة ع ـ ــن الـ ـمـ ـجـ ـل ــس ال ــوطـ ـن ــي‬ ‫للثقافة والفنون واآلداب‪ ،‬وتغطية‬ ‫للفعاليات الـثـقــافـيــة الـكــويـتـيــة في‬ ‫معرض فلسطين للكتاب‪.‬‬

‫الملحق الثقافي‬

‫واحـتــوى بحثا عــن مــدافــن مــا قبل‬ ‫الـ ـت ــاري ــخ فـ ــي شـ ـم ــال ج ـ ــون ال ـكــويــت‬ ‫للباحث د‪ .‬سلطان الــدويــش‪ ،‬وجولة‬ ‫في مكتبة الكويت الوطنية‪ ،‬ولقاء ات‬ ‫مع فنانين تشكيليين وقياديين من‬ ‫المجلس‪ ،‬إضافة إلى أجندة فعاليات‬ ‫المجلس ودار اآلثار اإلسالمية ليونيو‬ ‫ويوليو ‪.2016‬‬ ‫يذكر أن الملحق يصدر باللغتين‬ ‫ال ـعــرب ـيــة واإلن ـك ـل ـيــزيــة‪ ،‬وي ـ ــوزع على‬ ‫نطاق واس ــع‪ ،‬بالتعاون مــع مؤسسة‬ ‫الـخـطــوط الـجــويــة الـكــويـتـيــة‪ ،‬ويــأتــي‬ ‫ض ـم ــن س ـي ــاس ــة ال ـم ـج ـل ــس ال ــوط ـن ــي‬ ‫للثقافة والفنون واآلداب لنشر الوعي‬ ‫بأهمية الثقافة في المجتمعات‪.‬‬

‫انفصال داكوتا عن هيت‬ ‫بعد عالقة عامين‬ ‫ذكرت تقارير إعالمية‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬أن املمثلة داكوتا‬ ‫جونسون وصديقها املغني‬ ‫وعازف الغيتار ماثيو هيت‬ ‫انفصال بعد عالقة دامت‬ ‫عامني‪.‬‬ ‫وكانت العالقة بني داكوتا‬ ‫(‪ 26‬عاما) وماثيو (‪ 29‬عاما)‬ ‫قد بدأت في يوليو ‪.2014‬‬ ‫وانفصل االثنان مطلع عام‬ ‫‪ ،2015‬ثم استأنفا عالقتهما‬ ‫بعد بضعة أشهر‪،‬‬ ‫ونقلت وسائل اإلعالم‬ ‫أن العالقة بينهما كانت‬ ‫متقطعة خالل العامني‬ ‫املاضيني‪ ،‬إذ لم يحظيا‬ ‫بفرص لرؤية بعضهما‬ ‫كثيرا بسبب جداول‬ ‫أعمالهما‪.‬‬ ‫(د ب أ)‬

‫إنشاء مجمع للفنون في السعودية لتعزيز الثقافة ميراندا كير تتجنب‬ ‫الكيماويات‬ ‫إن "مـبــادرة وزارة الثقافة واإلعــام بإنشاء‬ ‫الـمـجـمــع الـمـلـكــي لـلـفـنــون جـ ــاءت م ــن أجــل‬ ‫تعزيز الثقافة والفن" في البالد‪.‬‬ ‫وأوضـ ــح الـطــريـفــي أن "بـعــض الفنانين‬ ‫ال ـس ـع ــودي ـي ــن ب ـ ـ ــدأوا يـ ـع ــرض ــون أع ـمــال ـهــم‬ ‫الفنية في متاحف ومعارض دولية‪ ،‬بينما‬ ‫ال يتوفر لدينا حتى اآلن مجمع فني داخل‬ ‫المملكة لعرض هذه الفنون"‪ ،‬الفتا إلى أن‬ ‫األمر سيتغير مع بناء مجمع الفنون الذي‬ ‫سيكون هدفه "نقل ثقافة المملكة إلى العالم‬ ‫الخارجي"‪.‬‬ ‫وع ـلــى غـ ــرار ال ـم ـج ـمــع‪ ،‬ذك ــر أن الـمــديـنــة‬ ‫اإلع ــام ـي ــة سـتـســاهــم ف ــي ت ـطــويــر م ـهــارات‬ ‫اإلنتاج للشباب السعودي‪ ،‬وخلق محتوى‬ ‫مـحـلــي مــا زال "م ـح ــدودا جـ ــدا"‪ ،‬مـتــابـعــا ان‬ ‫ال ـهــدف هــو "إي ـجــاد مــؤسـســات ق ــادرة على‬

‫كشف أقارب ملكة بريطانيا‬ ‫إليزابيث لوسائل إعالمية‬ ‫عاملية أن املوسيقى املفضلة‬ ‫لها تضم أغنيات لغاري‬ ‫بارلو وفيرا لني وغيرهم‪.‬‬ ‫وقالت الليدي إليزابيث‬ ‫آنسون‪ ،‬وهي من أبناء‬ ‫عمومتها‪ ،‬إن امللكة تحب‬ ‫املسرح واملسرحيات‬ ‫الغنائية‪ ،‬ومن بينها شوبات‬ ‫واكوالهوما وأني جيت يور‬ ‫غني‪ ،‬مضيفة ان امللكة راقصة‬ ‫عظيمة‪ .‬لديها إيقاع رائع‪.‬‬ ‫ومن األغاني الحديثة التي‬ ‫تحبها امللكة أغنية "سينغ"‬ ‫لغاري بارلو‪.‬‬ ‫وذكرت ليدي آنسون أن امللكة‬ ‫على اطالع كبير باملوسيقى‬ ‫العسكرية ومن محبيها‪،‬‬ ‫متابعة‪" :‬كنا نغني كثيرا‬ ‫في قصر كنزنغتون‪ .‬لم يكن‬ ‫أحد يرى غرابة في تشغيل‬ ‫أسطوانة‪ ،‬كانت املوسيقى‬ ‫دوما جزءا من حياتنا"‪.‬‬

‫دوغ يعود إلى جذوره‬ ‫بأغنية «كاش آبس»‬

‫قررت عارضة األزياء ميراندا كير‬ ‫تـنــاول األغــذيــة الطبيعية‪ ،‬متجنبة‬ ‫االع ـت ـمــاد عـلــى ال ـم ــواد الـكـيـمــاويــة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ألنها تترك آثارا سلبية على بشرتها‬ ‫وصحتها العامة‪.‬‬ ‫وتـ ـه ــدف الـ ـع ــارض ــة األس ـت ــرال ـي ــة‬ ‫إلى اعتماد حمية غذائية لمساندة‬ ‫اتـ ـ ـج ـ ــاهـ ـ ـه ـ ــا ال ـ ـ ـجـ ـ ــديـ ـ ــد فـ ـ ـ ــي رف ـ ــض‬ ‫الكيماويات‪ ،‬وتعتمد فــي حميتها‬ ‫الجديدة على الكثير من الخطوات‬ ‫غير المألوفة أو المتوقعة في هذا‬ ‫المجال‪.‬‬ ‫وم ـ ــن الـ ـمـ ـع ــروف أن ل ـك ـيــر طــرقــا‬ ‫وأدوات إلبراز جمالها‪ ،‬والمحافظة‬ ‫عـلــى ن ـضــارت ـهــا‪ ،‬ومـنـهــا اسـتـعـمــال‬ ‫م ــرط ــب ال ـش ـف ــاه ك ـكــريــم المـ ــع حــول‬ ‫عينيها‪ ،‬ورغــم غرابة هــذه الطريقة‬ ‫الـتــي لــم يسبقها إلـيـهــا أح ــد خوفا‬ ‫مـ ــن خـ ـط ــورتـ ـه ــا‪ ،‬فـ ـ ــإن ال ـك ـث ـي ــر مــن‬ ‫ّ‬ ‫بفعاليتها‬ ‫خـبــراء التجميل يـقـ ّـرون‬ ‫فــي مــاك ـيــاج ال ــوج ــه‪ ،‬وه ــي تـعــد من‬ ‫ال ـخ ـط ــوات ال ـيــوم ـيــة ال ـت ــي تتبعها‬ ‫ميرندا‪.‬‬

‫يعود املغني األميركي‬ ‫سنوب دوغ إلى جذوره‬ ‫مع ألبوم جديد من املرتقب‬ ‫طرحه في األسواق في األول‬ ‫من يوليو املقبل‪.‬‬ ‫ونشرت أول أغنية منه‪،‬‬ ‫أمس األول‪ ،‬بعنوان "كاش‬ ‫آبس" لتؤكد عودة املوسيقي‬ ‫البالغ من العمر ‪ 44‬عاما إلى‬ ‫جذوره‪ .‬وهو يخبر فيها عن‬ ‫ولعه بالقنب الهندي‪.‬‬ ‫ويحمل األلبوم الجديد‬ ‫عنوان "كواليد"‪ ،‬وهو أول‬ ‫مجموعة من موسيقى‬ ‫الهيب هوب يصدرها‬ ‫سنوب دوغ منذ خمس‬ ‫سنوات‪ ،‬بعد "بوش"‬ ‫الصادر العام املاضي‬ ‫لكن مع طابع أقرب إلى‬ ‫موسيقى آر ان بي‪.‬‬ ‫وأعلن أنه سيقوم بجولة‬ ‫أميركية تتضمن ‪ 33‬حفال‬ ‫من في ‪ 20‬يوليواملقبل‪.‬‬

‫تسالي‬

‫أوركسترا‬

‫كلمة السر‬

‫‪ -1‬من أسماء الله الحسنى‪.‬‬ ‫‪ -2‬أول سور المصحف الشريف‪.‬‬ ‫‪ -3‬ل ـل ـن ــداء – ال ـج ـمــع م ــن «رحـ ــم»‬ ‫(معكوسة) – للتعريف‪.‬‬

‫‪ -4‬متشابهان – أداة جزم‪.‬‬ ‫‪ -5‬خذ – وشى (معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -6‬والدة – نصف (قادر)‪.‬‬ ‫‪ -7‬اسأل (معكوسة) – ثلثا (كتف)‪.‬‬ ‫‪ -8‬تجدها في (قال) – خبط‪.‬‬

‫‪ -9‬هد – تجدها في (شهبندر)‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬من أسماء الله الحسنى‪.‬‬ ‫‪ -11‬عيد إسالمي‪.‬‬

‫تحتوي هذه الشبكة على ‪ 9‬مربعات كبيرة (‪ ، )3×3‬كل مربع منها‬ ‫مقسم الى ‪ 9‬مربعات صغيرة‪ .‬هدف هذه اللعبة ملء املربعات‬ ‫الصغيرة باألرقام الالزمة من ‪ 1‬الى ‪ ،9‬شرط عدم تكرار الرقم أكثر من‬ ‫مرة واحدة في كل مربع كبير وفي كل خط أفقي وعمودي‪.‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫تسمية‬ ‫حالة‬ ‫بيانو‬ ‫طالب‬ ‫عصر‬

‫كلمة‬ ‫الحان‬ ‫أسطورة‬ ‫عن‬ ‫بلد‬

‫رقي‬ ‫أمنية‬ ‫منسوب‬

‫ً‬ ‫عموديا‪:‬‬

‫‪8 7 6 5 4 3 2 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ل ى ل هـ ا ل ق‬ ‫ا ل ا م س ا‬ ‫‪ 2‬م‬ ‫‪ 3‬ا ا‬ ‫‪ 4‬ل ل م‬ ‫‪ 5‬كف ا‬ ‫‪ 6‬ا ا ح‬ ‫‪ 7‬ل ت ر‬ ‫‪ 8‬م ح ا‬ ‫‪ 9‬ل هـ‬ ‫ا ل م ق ت د‬ ‫‪ 10‬ك‬ ‫‪ 11‬ا ل م ن ا ف ق‬

‫متحف‬ ‫فن‬ ‫عالم‬ ‫موسيقى‬ ‫عزف‬

‫ة‬

‫‪11 10 9‬‬ ‫د ر‬ ‫ك ع‬ ‫ا ى‬ ‫ر ل د‬ ‫هـ م ا‬ ‫شن ل‬ ‫ب ت ا‬ ‫ن قض‬ ‫م ح‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ‫و ن‬

‫ح‬

‫ا‬

‫ل‬

‫ب‬

‫ي‬

‫ا‬

‫ن‬

‫و‬

‫‪6‬‬

‫ع‬

‫ن‬

‫ا‬

‫س ط‬

‫و‬

‫ر‬

‫ة‬

‫ر‬

‫‪sudoku‬‬

‫م‬

‫ت‬

‫ح‬

‫ف‬

‫ك‬

‫ع‬

‫ا‬

‫ل‬

‫م‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫ا‬

‫ل‬

‫ح‬

‫ا‬

‫ن‬

‫ب‬

‫ل‬

‫د‬

‫س‬

‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬

‫ف‬

‫ن‬

‫م‬

‫و‬

‫س ي‬

‫ق‬

‫ى‬

‫و‬

‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫ع‬

‫ز‬

‫ف‬

‫ت‬

‫ت س‬

‫م‬

‫ي‬

‫ة‬

‫‪4 1 9‬‬ ‫‪5 7 2‬‬ ‫‪9 8 5‬‬ ‫‪7 5 4‬‬ ‫‪3 2 6‬‬ ‫‪2 3 7‬‬ ‫‪8 4 3‬‬ ‫‪1 6 8‬‬ ‫‪6 9 1‬‬

‫ا‬

‫ط‬

‫ا‬

‫ل‬

‫ب‬

‫ك‬

‫ل‬

‫م‬

‫ة‬

‫‪ -1‬خير من ألف شهر‪.‬‬ ‫‪ -2‬االمتناع عن األكل والشرب‪.‬‬ ‫‪ -3‬حرفان متشابهان – للتفسير‪.‬‬ ‫‪ -4‬سأم (معكوسة) – تجدها في‬ ‫(الرد)‪.‬‬ ‫‪ -5‬كـ ــذب (م ـع ـك ــوس ــة) – جـمــاعــة‬ ‫(معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -6‬تـجــدهــا ف ــي (أح ـ ــاد) – مــركــب‬ ‫بموتور (معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -7‬مــن مقاييس الـســوائــل – تاب‬ ‫(مبعثرة)‪.‬‬ ‫‪ -8‬أزال – نكث‪.‬‬ ‫‪ -9‬أقـ ـب ــل (مـ ـعـ ـك ــوس ــة) – ص ـفــار‬ ‫البيض‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬من أسماء الله الحسنى‪.‬‬ ‫‪ -11‬من سور القرآن الكريم‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪5 8 2‬‬ ‫‪8 6 1‬‬ ‫‪6 7 3‬‬ ‫‪2 9 6‬‬ ‫‪7 1 5‬‬ ‫‪1 4 8‬‬ ‫‪9 2 7‬‬ ‫‪4 3 9‬‬ ‫‪3 5 4‬‬

‫ر‬

‫ق‬

‫ي‬

‫م‬

‫ن‬

‫س‬

‫و‬

‫ب‬

‫ر‬

‫ً‬ ‫أفقيا‪:‬‬

‫‪11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫ا‬

‫ع ص‬

‫ر‬

‫ا‬

‫م‬

‫ن‬

‫ي‬

‫ة‬

‫‪sudoku‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬

‫كلمة السر‪:‬‬

‫من ‪ 8‬أحرف و هي اسم مجموعة من عازفي األدوات‬ ‫الموسيقية في المسارح الضخمة‪.‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫الحلول‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪٣٤‬‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫اﻟﺠﺎراﻟﻠﻪ‪ :‬ﻣﺸﺎورات اﻟﻴﻤﻦ ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﺑﻠﻮرة ﺣﻞ ﺧﻼل أﻳﺎم‬ ‫• ﺟﻬﻮد ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﺷﻄﺒﺖ »اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ« ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻷﻣﻤﻴﺔ • ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم ﻳﺸﻜﻚ ﻓﻲ إﻃﻼق »اﻟﻘﺼﺮ«‬

‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﺎﻧﻊ‬

‫أﻛﺪ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺠﺎراﻟﻠﻪ أن ﻣﺸﺎورات اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻠﻮرة أﻓﻜﺎر ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺣﻞ ﺧﻼل أﻳﺎم‪،‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ رﺣﺐ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﻷﻣﻤﻲ‬ ‫ﺑﺈﻓﺮاج »اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ«‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﻮده اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ »اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻘﺼﺮ«‪ ،‬ﺷﻜﻚ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ »أﻧﺼﺎر اﻟﻠﻪ«‬ ‫ﻓﻲ ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻤﻔﺮج ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫إن ﺗﻮﻗﻴﻔﻬﻢ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻬﺮﻳﺐ ﺑﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﺘﻬﻢ »أﻧﺼﺎر‬ ‫اﻟﻠﻪ« وﻗﻮات ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺈﻋﺪام ‪ 85‬ﺿﺎﺑﻄﺎ‬ ‫ﺑﺮﺗﺐ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺮب ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺿﻼع‬ ‫ﻫﻤﺪان‬

‫أﻋـ ــﺮب ﻧــﺎﺋــﺐ وزﻳـ ــﺮ اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ‬ ‫ﺧـ ــﺎﻟـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺎراﻟ ـ ـﻠـ ــﻪ ﻋ ـ ــﻦ ﺗـ ـﻔ ــﺎؤﻟ ــﻪ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻠﻮرة ﻣﺸﺎورات اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻷﻓﻜﺎر ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﻞ ﻳﻨﻬﻲ اﻟﺼﺮاع اﻟﺪاﺋﺮ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪرﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮر ﻫــﺎدي واﻟـﻘــﻮات‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﻟـﻴــﺔ ﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺔ "أﻧ ـﺼ ــﺎر اﻟـﻠــﻪ"‬ ‫واﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﻋـﻠــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺧﻼل أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺠﺎراﻟﻠﻪ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪ ،‬إن ﻣﺆﺷﺮات اﻟﺘﻔﺎؤل‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺎورات‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫‪ 21‬أﺑ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﻣ ــﺮﺗ ـﻔ ـﻌ ــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻓﺮﻗﺎء اﻟﻴﻤﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧ ـﻄــﻮات ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫أﻓﻜﺎر ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺗﻌﺘﻘﻞ‬ ‫‪ ٣‬ﺻﻴﺎدﻳﻦ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬

‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻣﺄرب ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻌﺮادة ﺧﻼل ﺣﻔﻞ أﻗﻴﻢ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ إﻃﻼق »اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ« ﻟﺴﺮاح اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻘﺼﺮ ﻷﻧﺼﺎر اﻟﻠﻪ أﻣﺲ اﻷول )أ ف ب(‬ ‫ﻟــﻼﻧ ـﺴ ـﺤــﺎب ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ــﺪن وﺗـﺴـﻠـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﺴﻼح ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻬﺪ ﻟﻌﻮدة اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺟﻬﻮد ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ وﺗﺮﺣﻴﺐ اﻟﺠﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺖ "اﻟﺠﺮﻳﺪة"‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ أن اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟـﺨـﻠـﻴـﺠـﻴــﺔ واﻟ ـﻀ ـﻐ ــﻮﻃ ــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺑﺬﻟﻬﺎ اﻟﻤﻨﺪوﺑﻮن اﻟﺪاﺋﻤﻮن ﻟﺪول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻫــﻲ اﻟـﺘــﻲ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓــﻲ إزاﻟ ــﺔ اﺳﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟــﺬي ﺗﻘﻮده اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻣﻦ "ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺴﻮداء" ﻟﻤﻨﺘﻬﻜﻲ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻹﻃـ ـ ـ ــﺎر‪ ،‬رﺣـ ــﺐ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرﺟ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻌ ـ ــﻮدي‪ ،‬ﻋ ـ ــﺎدل‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﺒ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﺑـ ـﻘ ــﺮار اﻷﻣ ـ ــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‬

‫اﻟـﻘــﺎﺿــﻲ ﺑـﺤــﺬف اﺳــﻢ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟـﻘــﺎﺋـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ﺑﺘﻘﺮﻳﺮ اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺸﺄن اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ ﺿ ــﻮء ﻋــﺪم‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻨــﺎد اﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ إﻟ ــﻰ ﻣـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت‬ ‫دﻗ ـﻴ ـﻘ ــﺔ وﻣ ــﻮﺛ ــﻮﻗ ــﺔ ﺑ ـﺸ ــﺄن ﺟ ـﻬــﻮد‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﺒ ــﺮ اﻟ ـﺠ ـﺒ ـﻴ ــﺮ ﻋـ ــﻦ أﻣـ ـﻠ ــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺤ ـ ـﻘـ ــﻖ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﻼ ﻣ ـ ـ ــﻦ دﻗـ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻗﺒﻞ ﻧﺸﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﺣﺮص "اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ" ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺣﻼل اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻀــﻼ ﻋ ــﻦ ﺣ ــﺮﺻ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﺳــﻼﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ أن دول "اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ" ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﻘــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻫ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ أﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻹﻏﺎﺛﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬

‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬رﺣﺐ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﻷﻣﻤﻲ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎورات اﻟﻜﻮﻳﺖ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ وﻟﺪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺑﺈﻓﺮاج "اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ" ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻃﻔﻼ ﻳﻤﻨﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫"اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ" إﻧﻪ أﺳﺮﻫﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎرك‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮ "أﻧـ ـﺼ ــﺎر اﻟ ـﻠ ــﻪ" ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺪود ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ وﻟــﺪ اﻟﺸﻴﺦ أن اﻹﻓــﺮاج‬ ‫ﻳـﻌــﺪ ﺧ ـﻄــﻮة إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﺗﻔﺎق ﺳﺎﺑﻖ ﺑﺈﻃﻼق ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﺳﺮى ﻟﺪى ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻨﺰاع اﻟﻴﻤﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻚ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻷﺛ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬وﻓ ــﻲ أول رد‬ ‫ﻟـ"أﻧﺼﺎر اﻟﻠﻪ" ﻋﻠﻰ إﻓﺮاج اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻦ ‪ 52‬ﻣﻦ "اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺼ ــﺮ"‪ ،‬ﻧ ـﻔــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﺴــﻼم أن‬

‫ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻔﺮج ﻋﻨﻬﻢ ﻗﺪ ﻗﺎﺗﻠﻮا إﻟﻰ‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ ﺟـﻤــﺎﻋـﺘــﻪ‪ ،‬واﺗـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻀﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻧ ـﺸــﺮ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﺴــﻼم ﻫ ــﻮ أﻳ ـﻀــﺎ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟــﻮﻓــﺪ اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻟـ"أﻧﺼﺎر‬ ‫اﻟـﻠــﻪ" وﺣ ــﺰب "اﻟـﻤــﺆﺗـﻤــﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ"‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺸ ــﺎورات اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬أﺳ ـﻤ ــﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎل إﻧﻬﻢ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺗﺴﻠﻠﻬﻢ إﻟ ــﻰ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ ﺑﻐﺮض‬ ‫ﺗﻬﺮﻳﺐ ﺑﻀﺎﺋﻊ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺷﺢ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوض ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻃﻘﻬﻢ‪ .‬ووﺻﻒ‬ ‫ﻗـ ــﺮار اﻷﻣـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﺑ ــﺮﻓ ــﻊ اﺳــﻢ‬ ‫"اﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ" ﻣــﻦ اﻟـﻘــﺎﺋـﻤــﺔ اﻟـﺴــﻮداء‬ ‫ﺑـ"اﻟﻤﻬﺰوز"‪.‬‬

‫إﻋﺪاﻣﺎت‬

‫ﻳﻤﻨﻴﺔ أﻣ ــﺲ أن ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ "أﻧـﺼــﺎر‬ ‫اﻟـ ـﻠ ــﻪ" وﻗ ـ ـ ــﻮات اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‬ ‫أﻋﺪﻣﺖ ‪ 85‬ﺿﺎﺑﻄﺎ ﺑﺮﺗﺐ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻗﺒﻞ أﻗــﻞ ﻣﻦ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺿﻼع‬ ‫ﻫﻤﺪان ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺻﻨﻌﺎء‪.‬‬ ‫وﻧـﻘـﻠــﺖ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎرﻳــﺮ ﻋ ــﻦ ﻣـﺼــﺎدر‬ ‫ﻗــﻮﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬إن "إﻋ ـ ــﺪام اﻟ ـﻀ ـﺒــﺎط أﺗــﻰ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ إداﻧﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻧﻘﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺤﺮس اﻟﺠﻤﻬﻮري داﺧﻞ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء‪ ،‬واﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻟﺪﺧﻮل ﻗﻮات‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ وﻗﺒﻠﻴﺔ ﻣﻮاﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺒﻬﺔ ﻧﻬﻢ ﺷﺮق اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ"‪.‬‬ ‫)اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻋﺪن ‪ -‬أ ف ب‪،‬‬ ‫روﻳﺘﺮز‪ ،‬د ب أ(‬

‫ﻓــﻲ ﺳـﻴــﺎق آﺧ ــﺮ‪ ،‬ذﻛ ــﺮت ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬

‫ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ :‬ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٣‬ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر اﺳﺘﻬﺪف اﻟﺸﺮﻃﺔ »اﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ« ﱢ‬ ‫ﻳﻠﻮح ﺑﺎﻗﺘﺤﺎم اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‬ ‫ﻫﺰ اﻧﻔﺠﺎر ﺑﻠﺪة ﻣﺪﻳﺎت ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺎردﻳﻦ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺴﻜﻨﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻛﺮدﻳﺔ‪ ،‬وأﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ﺷﺮﻃﻲ وﻣﺪﻧﻴﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ‪ ،‬وﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﻮم واﺣﺪ ﻣﻦ اﻧﻔﺠﺎر اﺳﻄﻨﺒﻮل‪ ،‬اﻟﺬي راح ﺿﺤﻴﺘﻪ‬ ‫ً‬ ‫‪ 11‬ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫وﺻــﺮح رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﺘﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﻳﻠﺪﻳﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑﺄن اﻻﻋﺘﺪاء ﻧﻔﺬ ﺑﺴﻴﺎرة ﻣﻔﺨﺨﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻬﺪف ﻣﻘﺮا‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬وﺣﻤﻞ ﺣﺰب اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻜﺮدﺳﺘﺎﻧﻲ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻪ "ﻟﺤﺴﻦ اﻟﺤﻆ ﺳﻤﺤﺖ اﻻﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺑﺘﺠﻨﺐ ﺣﺼﻴﻠﺔ أﻛﺒﺮ"‪.‬‬

‫واﻟﺪ ﻣﻨﻔﺬ »ﻫﺠﻮم اﻟﺒﻘﻌﺔ«‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﻟﻨﺠﻠﻪ أﻗﺴﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬

‫ﻃﺎﻟﺐ واﻟﺪ اﻟﻤﺸﺘﺒﻪ ﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻷردﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻓﺔ‪ ،‬إﻧﺰال أﻗﺴﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺑﺤﻖ اﺑﻨﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺬي ﻗﺘﻞ ‪ 5‬ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻮاﻟﺪ‪ ،‬إن اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي‬ ‫ارﺗﻜﺒﻪ اﺑﻨﻪ "ﻣﺮﻓﻮض وﻣﺪان"‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﺻﻔﺎ اﺑﻨﻪ ﺑﺎﻟﻤﺠﺮم‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻮاﻟﺪ‪ ،‬أن "ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺟﺮاﻣﻲ واﻟﺠﺒﺎن ﻻ‬ ‫ﻳﻤﺖ ﻟﻺﺳﻼم وﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺄي ﺻﻠﺔ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻪ ﻳﺠﺐ‬ ‫أﺧﺬ أﻗﺴﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺠﻪ إﻟﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﻛﺎن اﺑﻨﻪ أو ﻏﻴﺮه‪.‬‬

‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ أﻛ ــﺪ ﻣ ـﺼ ــﺪر ﺣـﻜــﻮﻣــﻲ‬ ‫ﻳـﻤـﻨــﻲ‪ ،‬أﻣـ ــﺲ‪ ،‬أن ﻣ ـﺸ ــﺮوع اﺗـﻔــﺎق‬ ‫وﺷ ـﻴــﻚ ﻳ ـﻠــﻮح ﻓ ــﻲ اﻷﻓـ ــﻖ ﺑﻀﻐﻂ‬ ‫دوﻟ ــﻲ وإﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ‪ ،‬أﺷـ ــﺎرت ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ــﻰ ﺣـ ـ ـﺼ ـ ــﻮل ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم ﻓـ ـ ــﻲ ﻣ ـﻠــﻒ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ أن ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻲ‬ ‫ﻋﻤﺮان واﻟﺤﺪﻳﺪة ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ وﺻﻮل‬ ‫ﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪات إﻏ ــﺎﺛـ ـﻴ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺘﻀﺮرة‪.‬‬ ‫وﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن اﻟ ـ ـ ـ ــﻮﻓ ـ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﻲ‬ ‫ﺑـﻤـﺸــﺎورات اﻟـﺴــﻼم أﻛــﺪ أﻧــﻪ ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟــﻮﺳ ـﻴــﻂ اﻷﻣ ـﻤ ــﻲ إﺳـﻤــﺎﻋـﻴــﻞ‬ ‫وﻟ ــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ أﺣ ـﻤــﺪ ﺧ ــﻼل ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫واﻷﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﺄﻣـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎﺻ ـﻤ ــﺔ‬ ‫ﺻ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺎء ﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼل اﻧـ ـ ـﺴـ ـ ـﺤ ـ ــﺎب‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻴ ـﻠ ـﻴ ـﺸ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺔ ﻣـﻨـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺪن‬ ‫واﻹﻃ ـ ـ ــﺎر اﻟ ــﺰﻣ ـﻨ ــﻲ ﻟــﻼﻧ ـﺴ ـﺤــﺎﺑــﺎت‬ ‫واﻟ ـ ـﻤـ ــﺮﺣ ـ ـﻠـ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ــﻦ ﻋ ـ ــﻮدة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮت وﻛــﺎﻟــﺔ "ﺳـﺒــﺄ" أن اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﺘ ــﺮأﺳ ــﻪ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ــﻲ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺨﻼﻓﻲ ﻧﺎﻗﺶ ﺳﺒﻞ اﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ ﺑـ ـﻌ ــﺪ إﻟـ ـﻐ ــﺎء‬ ‫ﻣــﺎ ﻳـﺴـﻤــﻰ "اﻹﻋ ـ ــﻼن اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮري"‬ ‫واﻟـ ـﻘ ــﺮارات اﻹدارﻳ ـ ــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وإزاﻟ ــﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ أﻣــﺎم ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻮازﻳﺔ‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬

‫وﻗﺎل ﺷﻬﻮد إن اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻦ اﻧﻬﺎ ﻣﻔﺨﺨﺔ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ اﻗﺘﺤﺎم ﺳﻴﺎج أﻣﻨﻲ أﻣﺎم ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺸﺮﻃﻴﻮن اﻟﻤﻨﺎوﺑﻮن اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺋﻖ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺳﺎرع إﻟﻰ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﺷﺎﺣﻨﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬ﺷﻨﺖ ﻃــﺎﺋــﺮات ﺣﺮﺑﻴﺔ ﺗﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻏ ـ ــﺎرات ﺟــﻮﻳــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ أﻫ ـ ــﺪاف ﺗــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟ ـﺤــﺰب اﻟـﻌـﻤــﺎل‬ ‫اﻟ ـﻜــﺮدﺳ ـﺘــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺟ ـﺒــﺎل ﻗ ـﻨــﺪﻳــﻞ ﺷ ـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟ ـﻌ ــﺮاق‪،‬‬ ‫وﻣﺪﻳﻨﺔ دﻳﺎر ﺑﻜﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮﻗﻲ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪.‬‬ ‫)اﺳﻄﻨﺒﻮل‪-‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز‪ ،‬ﻛﻮﻧﺎ‪ ،‬د ب أ(‬

‫• اﻟﻌﺎﻣﺮي ﻳﺤﺬر ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ • رﻓﺾ ﺗﺸﻜﻴﻞ »ﺣﺮس ﺛﻮري ﻋﺮاﻗﻲ«‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺒﺎﻃﺆ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ وﻗـ ــﻊ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎﻛ ــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت "اﻟﺤﺸﺪ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒ ــﻲ" اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﻌ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫دﻓ ـ ـﻌـ ــﺖ اﻷﻣ ـ ـ ــﻢ اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة إﻟ ــﻰ‬ ‫رﻓ ـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺼـ ــﻮت ﺿـ ــﺪﻫـ ــﺎ‪ ،‬أﻟ ـﻤ ــﺢ‬ ‫"اﻟﺤﺸﺪ" أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن أﺑﺮز‬ ‫ﻗﺎدﺗﻪ اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟـ "ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪر" ﻫ ــﺎدي ا ﻟـﻌــﺎ ﻣــﺮي اﻟﻤﻘﺮب‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻳ ـ ــﺮان‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﻧـﻴـﺘــﻪ اﻗـﺘـﺤــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺬرا اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻣﻌﺮﻛﺔ أ ﺧــﺮى‪ ،‬ﻓﻲ إﺷﺎرة‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮﺻـ ــﻞ‪ ،‬اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ أرﺳ ـ ــﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺠـﻴــﺶ اﻟ ـﻌــﺮاﻗــﻲ أﺧ ـﻴــﺮا ﻓــﺮﻗــﺎ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﺗﺨﻮﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ أﻋﻠﻦ ﺟﻬﺎز ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻹرﻫﺎب ﺗﺤﺮﻳﺮ "ﺣﻲ اﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ" ﺟ ـﻨــﻮﺑــﻲ اﻟـﻔـﻠــﻮﺟــﺔ‬‫ﺑ ـﺸ ـﻜ ــﻞ ﻛـ ــﺎﻣـ ــﻞ‪ ،‬ﻗ ـ ــﺎل اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺮي‬ ‫ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺔ وﺟﻬﻬﺎ إ ﻟــﻰ ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻠ ــﻮﺟ ــﺔ‪" :‬ﻧ ـﺤ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ أﺑ ــﻮاب‬ ‫اﻟـﻔـﻠــﻮﺟــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ أن وﻓـﻘـﻨــﺎ اﻟـﻠــﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗـﺤــﺮﻳــﺮ أﻫـﻠـﻨــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻜــﺮﻣــﺔ‬ ‫واﻟﺼﻘﻼوﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫ً‬ ‫إﺧ ــﻼء اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻔــﺎﻇــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرواﺣـ ـ ـﻜ ـ ــﻢ‪ ،‬وﺗ ـﻬ ـﻴ ـﺌ ــﺔ اﻟ ـﻔ ــﺮﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨـ ــﺎﺳ ـ ـﺒـ ــﺔ أﻣـ ـ ـ ـ ــﺎم اﻷﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺰة‬ ‫اﻷﻣ ـﻨ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟـﺘـﻄـﻬـﻴــﺮ ﻣــﺪﻳـﻨـﺘـﻜــﻢ‪،‬‬ ‫ﻣـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﺂذن‪ ،‬ﻣـ ـ ـ ــﻦ ﺷ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻣﻴﻊ اﻹر ﻫــﺎ ﺑ ـﻴــﺔ"‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫أن "اﻟﻨﺼﺮ ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒﺎ "‪.‬‬ ‫وﻃـ ــﺎﻟـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﺮي ﺷ ــﺮﻃ ــﺔ‬ ‫اﻷﻧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎر واﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺸـ ــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ وﺷـ ـﻴ ــﻮخ اﻟ ـﻌ ـﺸــﺎﺋــﺮ‪،‬‬ ‫"اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ"‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺐ "اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑـ ـﺘـ ـﻬـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ ﻛـ ـ ــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻠ ــﺰﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ"‪،‬‬ ‫ﻣ ـﻌ ــﺮﺑ ــﺎ ﻋ ــﻦ أﻣ ـﻠ ــﻪ "ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻘــﺎﺋــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺣﻴﺪر‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدي إﻋﻄﺎء أوﻟﻮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ا ﻟـﻔـﻠــﻮ ﺟــﺔ‪ ،‬و ﻋ ــﺪم ﻓﺘﺢ‬ ‫أي ﻣﻌﺮﻛﺔ أﺧﺮى ﻗﺒﻞ ﺣﺴﻤﻬﺎ"‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﻌﺎﻣﺮي ﺟﺎء ت‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻛــﺎ ﻧــﺖ ا ﻟـﺤـﻜــﻮ ﻣــﺔ ووزارة‬ ‫اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع "ﺧـ ــﺎرج اﻟ ـﺴ ـﻤــﻊ"‪ ،‬وﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺨﻂ ﻣﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺮا ﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻻ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺮي ﺑـ ــﺄي ﺻ ـﻔــﺔ رﺳـﻤـﻴــﺔ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻨﺰﻻ ﺷﻤﺎل اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ ﻣﻦ »داﻋﺶ« أﻣﺲ )روﻳﺘﺮز(‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺗﺤﺮر‬ ‫ﺗﺨﻮﻟﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ أﻫﻞ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‬ ‫أو اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـﻤـﺤـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬اﻷﻣ ــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي أﺛﺎر اﺳﺘﻨﻜﺎرا واﺳﻌﺎ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ـ ـ ﱠـﺒـ ـ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ـﺠـ ـ ـﻠ ـ ــﺲ ﻋ ـ ـﺸـ ــﺎﺋـ ــﺮ‬ ‫اﻷﻧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎر ﻋ ـ ــﻦ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﺮاﺑـ ــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫دﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮة اﻟ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺎﻣـ ـ ـ ــﺮي أﻫـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﻠ ــﻮﺟ ــﺔ ﻣـ ـﻐ ــﺎدرﺗـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ‬ ‫إن أ ﻫـ ــﻞ ا ﻟ ـﻤــﺪ ﻳ ـﻨــﺔ ﻟ ــﻮ ﺗـﻤـﻜـﻨــﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻐــﺎدرﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟ ـﻤــﺎ اﻧ ـﺘ ـﻈــﺮوا‬ ‫دﻋﻮة ﻣﻦ ﻫﻨﺎ أو ﻫﻨﺎك ﻟﻠﻨﺠﺎة‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬

‫اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟـ ــﻚ‪ ،‬رﻓ ــﺾ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪث‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ "اﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ" ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﻮري‪ ،‬أﻣ ـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬اﻻﻋ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮاف‬ ‫ﺑﺘﻘﺮﻳﺮ اﻷ ﻣ ــﻢ ا ﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‪ ،‬ا ﻟــﺬي‬ ‫ﺗـ ـﺤ ــﺪث ﻋ ــﻦ "ﺗـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺮ ﻣ ـﺤــﺰﻧــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻐـ ــﺎ ﻳـ ــﺔ وذات ﻣ ـ ـﺼـ ــﺪا ﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﺗ ـ ـﻌـ ــﺮض رﺟـ ـ ـ ــﺎل وﺻ ـﺒ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋ ــﺮاﻗـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ ﻻﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﺎﻛـ ــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫أﻳﺪي اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا ﻟ ـﺤ ـﺸــﺪ ا ﻟـﺸـﻌـﺒــﻲ ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣ ـ ــﻊ ﻗـ ـ ـ ــﻮات اﻷﻣـ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺮاﻗـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺮار ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ"‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﻮري إﻧﻪ "ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ‬

‫ا ﻟـﻤـﻨـﻈـﻤــﺎت ا ﻟــﺪو ﻟـﻴــﺔ أﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺮ اﻹﻋـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﻧ ـﺸ ــﺮﻫ ــﺎ اﻹﻋ ـ ـ ــﻼم اﻟ ـﻤ ـﻘ ــﺮب ﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ"‪ ،‬زاﻋﻤﺎ أن "ﻫﻨﺎك‬ ‫أ ﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ ‪ 7000‬ﻻ ﺟـ ـ ــﺊ ﻋ ـﻨــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺸــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫ﻋﺎﻣﺮﻳﺔ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‪ ،‬اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻬـ ــﺪاف وﻟ ـ ــﻢ ﻳ ـﺘ ـﻌــﺮﺿــﻮا‬ ‫ﻷي أذى"‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻃــﺎﻟــﺐ رﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻠـ ــﺲ ﻣ ـ ـﺤـ ــﺎﻓ ـ ـﻈـ ــﺔ اﻷﻧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎر‬ ‫ﺻـ ـ ـﺒ ـ ــﺎح اﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺮﺣـ ـ ــﻮت‪ ،‬رﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء ﺣﻴﺪر اﻟﻌﺒﺎدي ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮﻟـ ـﻤ ــﺎن ﺳ ـﻠ ـﻴ ــﻢ اﻟـ ـﺠـ ـﺒ ــﻮري‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ وﺳﺤﺐ اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺣﺪوث أي‬ ‫اﺣﺘﻜﺎﻛﺎت ﻣﻊ أﻫﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻨﻜﺮ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻤﻄﻠﻚ‪ ،‬ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻷ ﻣــﻦ وا ﻟــﺪ ﻓــﺎع اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﻧﺒﺎر‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎت اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﺼــﻒ اﻻ ﻧـﺘـﻬــﺎ ﻛــﺎت اﻟﻮﺣﺸﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻋﻤﺎل ﻓﺮدﻳﺔ‪.‬‬

‫»ﺣﺮس ﺛﻮري«‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺎق آﺧﺮ‪ ،‬أﺛﺎر اﻗﺘﺮاح‬ ‫اﻟﺠﻨﺮال ﻣﺤﺴﻦ رﻓﻴﻘﺪوﺳﺖ‪،‬‬

‫اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﺤﺮس اﻟﺜﻮري‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻲ وأ ﺣــﺪ أ ﺑــﺮز ﻣﺆﺳﺴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮس ﺑﻌﺪ ﺛــﻮرة ﻋــﺎم ‪،1979‬‬ ‫ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ "ﺣﺮس ﺛﻮري ﻋﺮاﻗﻲ"‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪة ﻃـ ـ ـﻬ ـ ــﺮان‪ ،‬وﺗـ ـﻜ ــﻮن‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت "اﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ"‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮاﻗـ ــﻲ ﻧ ـ ــﻮاﺗ ـ ــﻪ‪ ،‬رﻓـ ـﻀ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﺻ ـﻔــﻮف ﻗ ــﻮى ﻋــﺮاﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋـ ﱠـﺒــﺮت‬ ‫ﻋﻦ اﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﺪﻋﻮة‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أن اﻷﺣﺰاب واﻟﻘﻮى‬ ‫ا ﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎ ﺳ ـﻴ ــﺔ ا ﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻘ ــﻒ وراء‬ ‫"اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺸـ ــﺪ" ﻫ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻌــﺖ‬ ‫ﻣ ـﺸ ــﺮوع اﻗ ــﺎﻣ ــﺔ ﺣ ــﺮس وﻃـﻨــﻲ‬ ‫ﻋـ ــﺮاﻗـ ــﻲ ﻳـ ـﺨ ــﻮل اﻟ ـﻤ ـﺤ ــﺎﻓ ـﻈ ــﺎت‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ وﺟﻪ "داﻋﺶ"‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎق آﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ــﺮرت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻴــﺎ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺮاق‪ ،‬أﻣـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬ﺗ ــﺄﺟ ـﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﺑــﺪ ﻋــﻮى ﺑﻌﺾ ا ﻟ ــﻮزراء‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻄﻌﻦ ﺑﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺟ ـﻠ ـﺴــﺔ إﻗ ــﺎﻟ ـﺘ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ ﺣـﺴــﻢ‬ ‫دﻋﺎوى اﻟﻄﻌﻦ ﺑﺠﻠﺴﺘﻲ أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫)ﺑﻐﺪاد ‪ -‬د ب أ‪ ،‬اﻟﺴﻮﻣﺮﻳﺔ‬ ‫ﻧﻴﻮز‪ ،‬اﻟﻤﺪى ﺑﺮس(‬

‫اﻋﺘﻘﻠﺖ اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﺻﻴﺎدﻳﻦ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻗﺒﺎﻟﺔ ﺑﺤﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫"وﻓﺎ" ﻋﻦ أﺣﺪ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ إن ﻗﻮات ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻫﺎﺟﻤﺖ ﻣﺮﻛﺐ ﺻﻴﺪ ﻗﺒﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻃﻼق اﻟﻨﻴﺮان ﻣﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺮﺷﺎﺷﺔ‪ ،‬واﻋﺘﻘﻠﺖ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺻﻴﺎدﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻨﻪ‬ ‫وﻧﻘﻠﺘﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﻴﻨﺎء أﺳﺪود‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺼﺪر ﺑﻌﺪ أي ﺗﻌﻘﻴﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫)ﻏﺰة ‪ -‬د ب أ(‬

‫اﻟﻤﻐﺮب ﻳﺴﻘﻂ ﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫‪ ٥‬ﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﻴﻦ‬

‫أﻟﻐﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب‪ ،‬ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ .‬وﻳﻨﺘﻤﻲ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﻴﻦ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺰب اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرض‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻨﺘﻤﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎران ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺎن إﻟﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺰﺑﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻴﻨﻲ‪ ،‬واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﺤﺰﺑﻲ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻒ ﺧﺮوﻗﺎت اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وراء ﻗﺮار اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ "ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﺮﺷﺎ"‪ ،‬و"اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﻮات اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻫﺪاﻳﺎ وﺗﺒﺮﻋﺎت"‪ ،‬و"وﻋﺪ‬ ‫ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻘﻒ أﻳﻀﺎ ﺗﺴﺠﻴﻼت‬ ‫ﻣﻜﺎﻟﻤﺎت ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﻠﺒﺮﻟﻤﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وراء‬ ‫إﺳﻘﺎط ﻋﻀﻮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻘﺐ‬ ‫ﺗﺒﺎدل ﻟﺸﻴﻔﺮات ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻟﻤﺎت‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻨﻴﺠﺮ‪ ٥٠ :‬أﻟﻒ ﻧﺎزح‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺠﻮم ﻟـ »ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام«‬

‫ﻧﺰح ﻧﺤﻮ ‪ 50‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ إﺛﺮ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻜﺜﻴﻒ اﻟﺬي ﺷﻨﺘﻪ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺑﻠﺪة "ﺑﻮﺳﻮ"‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق اﻟﻨﻴﺠﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻜﺎن ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ "ﺑﻮﺳﻮ" أﻣﺲ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﺗﺤﺘﻞ اﻟﺒﻠﺪة‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬إﻧﻬﺎ اﺳﺘﻌﺎدت‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫)ﻧﻴﺎﻣﻰ ‪ -‬أ ف ب(‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫‪٣٥‬‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻋﺴﻜﺮي ﻟﻤﺤﻮر ﻣﻮﺳﻜﻮ ‪ -‬دﻣﺸﻖ ‪ -‬ﻃﻬﺮان اﻟﻴﻮم‬ ‫● اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺗﻔﻚ ﺣﺼﺎر »داﻋﺶ« ﻟﻤﺎرع ● »ﻗﺴﺪ« ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ داﺧﻞ ﻣﻨﺒﺞ‪ ...‬وأﻧﻘﺮة ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎﻧﺎت‬ ‫ﻃﻬﺮان اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ ً‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﺛﻼﺛﻴﺎ ﺑﻴﻦ وزراء اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻲ واﻟﺮوﺳﻲ واﻟﺴﻮري‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻠﻔﺎء اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﻤﻌﺎرك اﻟﺪاﺋﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻤﻜﻨﺖ‬ ‫ﻓﺼﺎﺋﻞ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ رﻳﻒ ﺣﻠﺐ ﻣﻦ ﻓﻚ ﺣﺼﺎر‬ ‫»داﻋﺶ« ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﺎرع ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺮﻳﺘﻲ ﻛﻠﺠﺒﺮﻳﻦ‬ ‫وﻛﻔﺮ ﻛﻠﺒﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻣﻮﺳﻜﻮ ﻟﻮاﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ــﻦ أي ﺗ ـ ـﻐ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ــﻮازﻳ ـ ـ ــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮى ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻠ ــﺐ‪ ،‬وﻋ ـﻘ ــﺐ وﺻ ــﻒ‬ ‫اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮري ﺑـ ـﺸ ــﺎر اﻷﺳـ ــﺪ‬ ‫ﻣـﻌــﺮﻛــﺔ ﺣـﻠــﺐ ﺑــﺄﻧـﻬــﺎ آﺧ ــﺮ ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟـﺴــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻘﺪ وزراء‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟــﺮوﺳــﻲ ﺳﻴﺮﻏﻲ ﺷﻮﻳﻐﻮ‬ ‫واﻟ ـﺴــﻮري ﻓﻬﺪ اﻟـﻔــﺮﻳــﺞ واﻹﻳــﺮاﻧــﻲ‬ ‫ﺣـﺴـﻴــﻦ دﻫ ـﻘ ــﺎن اﻟ ـﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﻃـﻬــﺮان‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻟﺒﺤﺚ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرك اﻟﺪاﺋﺮة ﻓﻲ ﺷﻤﺎل ﺳﻮرﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺎﻟ ــﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ إﻋـ ــﻼن اﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻻت‬ ‫اﻹﻳــﺮاﻧ ـﻴــﺔ أن اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع ﺳﻴﺘﻨﺎول‬ ‫"وﺳــﺎﺋــﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرﻫ ــﺎب‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ"‪ ،‬ﻓــﺈن ﺗﻐﻴﻴﺐ اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻋـﻨــﻪ أﻛــﺪ أن اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع ﺳﻴﻨﺤﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺴﻮري‪.‬‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ اﻷرض‪ ،‬أﻋـ ــﺎدت ﻓﺼﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﺔ‪ ،‬أﻣـ ــﺲ‪ ،‬ﻓ ـﺘــﺢ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺑـ ـﻴ ــﻦ ﻣ ـ ـ ـ ــﺎرع وأﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺰاز ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـﺠ ــﻮم‬ ‫ﻣـﻀــﺎد ﺷـﻨـﺘــﻪ ﺿــﺪ "داﻋ ـ ــﺶ"‪ ،‬وﻓــﻖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺻﺪ اﻟﺴﻮري ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي أوﺿ ــﺢ أﻧ ـﻬــﺎ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺳ ـﺘ ـﻌــﺎدة ﻗــﺮﻳـﺘــﻲ ﻛـﻔــﺮ ﻛﻠﺒﻴﻦ‬ ‫وﻛﻠﺠﺒﺮﻳﻦ‪ ،‬اﻟﻠﺘﻴﻦ ﺳﻘﻄﺘﺎ وﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻗ ـ ــﺮى أﺧ ـ ــﺮى ﻓ ــﻲ ﻫـ ـﺠ ــﻮم ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓﻲ ‪ 28‬ﻣﺎﻳﻮ‪.‬‬ ‫وﺷﻨﺖ ﻓﺼﺎﺋﻞ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺻﺪ‪ ،‬ﻫﺠﻮﻣﻴﻦ ﻣﺘﺰاﻣﻨﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎرع ﺟﻨﻮﺑﺎ وأﻋﺰاز ﺷﻤﺎﻻ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﺳ ــﻮاء‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣـﺤــﺎوﻻت ﻋــﺪة ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎء ت ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﻹﻋ ــﺎدة ﻓﺘﺢ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻹﻣ ــﺪاد اﻟﻮﺣﻴﺪ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﻘﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻠﺐ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻤــﺮﺻــﺪ راﻣ ــﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أن "داﻋــﺶ" ﻟﻢ ﻳﺨﺾ‬ ‫اﺷ ـﺘ ـﺒ ــﺎﻛ ــﺎت ﻋ ـﻨ ـﻴ ـﻔــﺔ ﺑ ــﻞ ﻋ ـﻤ ــﺪ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻷﻧﻪ ﻳﺘﺼﺪى ﻟﺠﺒﻬﺎت‬ ‫ﻋ ـ ــﺪة أﺧـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺿ ــﺪ "ﻗ ـ ــﻮات‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺔ اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃـﻴــﺔ" )ﻗ ـﺴــﺪ( ﻓﻲ‬ ‫رﻳ ــﻒ اﻟــﺮﻗــﺔ اﻟـﺸـﻤــﺎﻟــﻲ وﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺒــﺞ ﻓ ــﻲ رﻳ ـ ــﻒ ﺣ ـﻠ ــﺐ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎﻟــﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ‪ ،‬وأﺧﺮى ﺿﺪ ﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ رﻳﻒ اﻟﺮﻗﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫دﺧﻮل ﻣﻨﺒﺞ‬

‫ﻣﺼﻴﺮ اﻟﻨﻈﺎم ﻻ‬ ‫ﻳﺸﻐﻞ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‪...‬‬ ‫وأﻧﻘﺮة ﺗﺘﻤﺴﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻤﺎﻧﺎت‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻷﺛﻨﺎء‪ ،‬وﺻﻠﺖ "ﻗﺴﺪ" ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫وﺣ ـ ــﺪات ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ اﻟ ـﻜــﺮدﻳــﺔ‬ ‫إ ﻟــﻰ ﻣﺤﻴﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻨﺒﺞ ودﺧﻠﺖ‬ ‫اﻷﺣـ ـﻴ ــﺎء اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻌــﺪ اﻧـﺴـﺤــﺎب‬ ‫"داﻋــﺶ" ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻼت ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻪ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﺎب آﺧﺮ ﻣﻌﺎﻗﻠﻪ ﻓﻲ رﻳﻒ‬ ‫ﺣﻠﺐ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪.‬‬

‫وﺗﺤﺖ وﻃﺄة اﻟﻘﺼﻒ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻜ ـﺜــﻒ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﺳ ــﺎﻫ ــﻢ ﺑ ـﻘ ــﻮة ﻓــﻲ‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﻄ ــﺮة "ﻗـ ـ ـﺴ ـ ــﺪ" ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻧـ ـﺤ ــﻮ ‪14‬‬ ‫ﻗﺮﻳﺔ ﻓــﻲ رﻳــﻒ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻜﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﻤﻌﺎرك إﻟﻰ ﺗﺨﻮم ﻣﻨﺒﺞ‪،‬‬ ‫ﻧـﻔــﺬ "داﻋـ ــﺶ" ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻧـﺴـﺤــﺎﺑــﺎت‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬ﺷﻤﻠﺖ ﻗﺮى وﺑﻠﺪات‬ ‫ﺧ ـﻔ ـﺸــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﺮس اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ‪ ،‬اﻟـﻤـﺤــﺪﺛــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻮﻳﺮ‪ ،‬ﺑﻮﻳﺮ ﻛﻴﺞ‪ ،‬وﺟﺐ اﻟﻜﻠﺐ‪ ،‬ﺗﻞ‬ ‫اﻟﻴﺎﺳﻄﻲ‪ ،‬ﻣﺤﺘﺮق ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺤﺘﺮق‬ ‫ﺻـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮ‪ ،‬ﺟـ ــﺐ اﻟ ـ ـﺜ ـ ــﻮر‪ ،‬اﻟـ ـﻌـ ـﻜ ــﺮش‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻬ ــﺪﻫ ــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻬ ــﺎت اﻟـﺸـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺮﺳﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣــﻦ اﻟـﻌــﺮﺑــﺎت اﻟﻤﻔﺨﺨﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻤﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺿﻤﺎﻧﺎت ﺗﺮﻛﻴﺔ‬ ‫وﻓـ ــﻲ وﻗـ ــﺖ ﺳ ــﺎﺑ ــﻖ‪ ،‬ﻛ ـﺸــﻒ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻣــﻮﻟــﻮد ﺟﺎوﻳﺶ‬ ‫أوﻏﻠﻮ أن اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎﻧـ ــﺎت ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪم ﺑ ـ ـﻘـ ــﺎء "وﺣ ـ ـ ـ ــﺪات‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ" ﻏ ــﺮب ﻧ ـﻬــﺮ اﻟـ ـﻔ ــﺮات‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻬــﺎء ﻣــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﻨﺒﺞ‪ ،‬ﻣـﻜــﺮرا‬ ‫اﺗ ـﻬــﺎﻣــﻪ ﻟـﻠـﺠـﻨــﺎح اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي ﻟـﺤــﺰب‬ ‫"اﻻﺗـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺎد اﻟـ ــﺪﻳ ـ ـﻤ ـ ـﻘـ ــﺮاﻃـ ــﻲ" ﺑ ــﺄﻧ ـﻬ ــﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫"ﻳ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﻮن ﺗ ـﻄ ـﻬ ـﻴــﺮا ﻋــﺮﻗ ـﻴــﺎ أﻳـﻨـﻤــﺎ‬ ‫ﺣﻠﻮا"‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ وﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء اﻷﻧﺎﺿﻮل‪.‬‬

‫ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺮﻗﺔ‬ ‫وﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺮﻗ ـ ــﺔ‪ ،‬أﻋ ـ ـﻠـ ــﻦ "داﻋ ـ ـ ـ ــﺶ"‬ ‫اﺳـﺘـﻌــﺎدﺗــﻪ اﻟـﺴـﻴـﻄــﺮة ﻋـﻠــﻰ ﺣﺎﺟﺰ‬ ‫ﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎم ﻗﺮب ﻗﺮﻳﺔ أﺑﻮاﻟﻌﻼج‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺮﻗﺔ‪ -‬إﺛﺮﻳﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﺳـﻔــﺮت ﻋــﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪ 27‬ﻋـﻨـﺼــﺮا ﻣﻦ‬ ‫ﻗــﻮات اﻟﻨﻈﺎم‪ .‬وﻛــﺎن ﺟﻴﺶ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻗﺮﻳﺔ ﺧﺮﺑﺔ‬ ‫زﻳـ ـ ـ ــﺪان‪ ،‬وﺑـ ـ ــﺎت ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺑ ـﻌ ــﺪ ﺧـﻤـﺴــﺔ‬ ‫ﻛـﻴـﻠــﻮﻣـﺘــﺮات ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻔــﺮق اﻟــﺮﺻــﺎﻓــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺛﻼﺛﻴﻦ ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا ﻣﻦ ﻣﻄﺎر اﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻓﻲ رﻳﻒ اﻟﺮﻗﺔ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬ارﺗﻜﺒﺖ ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم ﻣ ـﺠ ــﺰرة ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﺣﻠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺘﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺤﻮ ‪ 30‬ﻣــﺪ ﻧـﻴــﺎ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻌﺸﺮات اﻟﺠﺮﺣﻰ‪ ،‬ﺟﺮاء اﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ "اﻟﺒﻴﺎن" ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺸﻌﺎر‬ ‫وﺧﺮوﺟﻪ ﻋﻦ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﺗﻬﻢ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮوﺳﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﺣﻤﻴﻤﻴﻢ "ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة" وﺣﺮﻛﺔ‬ ‫"أﺣــﺮار اﻟﺸﺎم" أﻣﺲ ﺑﻘﺘﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ 20‬ﻣﺪﻧﻴﺎ وإﺻﺎﺑﺔ ﻧﺤﻮ ‪ 40‬آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﻘﺼﻒ ﺑﺎﻟﻬﺎون ﻋﻠﻰ ﺣﻴﻲ اﻟﻤﻴﺪان‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻮﻳﺪاء‪ ،‬أﻓﺎدت "اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ‬

‫ﻣﻘﺎﺗﻠﺔ »إف ‪ «18‬ﺗﻘﻠﻊ ﻣﻦ »ﺗﺮوﻣﺎن« ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﻴﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻬﻤﺔ ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ )روﻳﺘﺮز(‬

‫اﻟ ـﺴ ــﻮرﻳ ــﺔ" أﻣ ــﺲ ﺑ ــ"اﻧ ـﻔ ـﺠــﺎر ﺳ ـﻴــﺎرة‬ ‫ﻣﺤﻤﻠﺔ ﺑــﺎﻟــﺬﺧـﻴــﺮة ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟ ـﺤــﺮارة‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻣــﻦ اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﺮﻳﻒ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ ﻣﻦ ﻓﻴﻬﺎ"‪.‬‬

‫ﺗﻔﺎﻗﻢ اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ــﻰ ذﻟـ ـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬اداﻧـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ اﻟـ ـ ــﻮﻻﻳـ ـ ــﺎت‬

‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤ ــﺪة أﻣ ـ ــﺲ ﺧـ ـﻄ ــﺎب )رﺋ ـﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري ﺑﺸﺎر( اﻷﺳﺪ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬أﻣﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ ﻣﻌﺘﺒﺮة‬ ‫أﻧﻪ "ﻳﻔﺎﻗﻢ اﻟﻔﻮﺿﻰ واﻻﺿﻄﺮاب"‪،‬‬ ‫داﻋـ ـﻴ ــﺔ روﺳـ ـﻴ ــﺎ وإﻳ ـ ـ ــﺮان إﻟـ ــﻰ ﻛﺒﺢ‬ ‫ﺣـﻠـﻴـﻔـﻬـﻤــﺎ ﻟـﻴـﻤـﻨـﻌــﻮه ﻣ ــﻦ اﻟـﺴـﻤــﺎح‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻘﻮط اﻟﺘﺎم ﻻﺗﻔﺎق وﻗﻒ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ــﻦ ﻣ ــﻮﺳـ ـﻜ ــﻮ‪ ،‬أﻋ ـ ـﻠـ ــﻦ رﺋ ـﻴ ــﺲ‬

‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟـﻬـﺠــﻮم اﻟ ــﺬي اﺳـﺘـﻬــﺪف ﻣـﺼــﺮف اﻟﺠﻬﺎدﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻞ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴﻪ ﻗﻨﺎﺑﻞ ﻋﺪة ﺗﻨﺎﻫﺰ زﻧﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻃﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺈﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬ﻳﺘﺠﺎوز ﻋــﺪد اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮات ﺗﻘﻠﻊ ﻣﻦ "ﺗﺮوﻣﺎن" ‪ 1450‬ﻗﻨﺒﻠﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻨﺬ ﻏﺎدرت اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ‬ ‫"ﻧــﻮرﻓــﻮﻟــﻚ" ﻓــﻲ ﺷــﺮق اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟــﻰ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻓــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺤﺎﻣﻠﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﻴﻦ ﺟﻬﺎزا ﺟﻮﻳﺎ و‪5500‬‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻫﻢ أﻓﺮاد ﻃﺎﻗﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻘﺮرا أن ﺗﻌﻮد ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﻣﺪدت ﻟﺸﻬﺮ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﺿﺪ‬ ‫"داﻋــﺶ" اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳﺨﺴﺮ ﻧﺤﻮ ﻧﺼﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ ﻫﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺳﻴﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﺗﺮوﻣﺎن ﻏﻴﺮ واﺿﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء اﻹﺳ ــﺮاﺋـ ـﻴـ ـﻠ ــﻲ ﺑ ـﻨ ـﻴــﺎﻣ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻧ ـﺘ ـﻨ ـﻴــﺎﻫــﻮ أﻧ ـ ــﻪ ﺑ ـﺤ ــﺚ ﻣـ ــﻊ ﺑــﻮﺗ ـﻴــﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﺳـ ــﻮرﻳـ ــﺔ‪ ،‬ﻣـ ــﺆﻛـ ــﺪا أن‬ ‫ﻣ ـﺼ ـﻴ ــﺮ اﻷﺳ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣـ ـﺴ ــﺄﻟ ــﺔ ﺛ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫وإﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻻ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫و ﻗ ــﺎل ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‪ ،‬ﻓــﻲ اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻣــﻊ ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟـﻄــﺎﺋـﻔــﺔ اﻟـﻴـﻬــﻮدﻳــﺔ‪،‬‬ ‫"اﻷﻫ ــﻢ ﻟ ــﺪي أﻻ ﻳ ــﺆدي ﻣــﺎ ﺣــﺪث‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺔ إﻟـ ــﻰ وﻗ ـ ــﻮع ﻛ ــﺎرﺛ ــﺔ‬

‫ً‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻬﺪد ﺑﻠﺪﻳﻨﺎ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ‪:‬‬ ‫اﻧ ـﻬ ــﺎر ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ـ ــﺪول ﺣــﻮﻟـﻨــﺎ‪،‬‬ ‫واﻧ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﺮوا إﻟـ ـ ــﻰ ﻣـ ــﺎ ﻳـ ـﺤ ــﺪث ﻓــﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ واﻟﻌﺮاق وﻟﻴﺒﻴﺎ واﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ورﺑـﻤــﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﻛــﻞ ذﻟــﻚ ﻣﻨﻈﻤﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ"‪.‬‬ ‫)دﻣﺸﻖ‪ ،‬ﻃﻬﺮان‪ ،‬واﺷﻨﻄﻦ‪،‬‬ ‫أﻧﻘﺮة ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز‪ ،‬د ب أ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧﺎ‪ ،‬اﻷﻧﺎﺿﻮل(‬

‫»اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ« و»ﺣﺰب اﻟﻠﻪ« ﻳﺘﺒﺎدﻻن اﻻﺗﻬﺎم ﺑﺪﻋﻢ »اﻟﺴﺘﻴﻦ«‬ ‫ﻋﺴﻴﺮي‪ :‬اﻟﻤﺸﻨﻮق أﺑﻠﻐﻨﻲ أن ﻛﻼﻣﻪ ﻳﻤﺜﻠﻪ وﻻ ﻳﻠﺰم اﻟﺤﺮﻳﺮي‬ ‫●‬

‫اﻟﻤﺴﺤﺮاﺗﻲ ﻓﻲ ﺷﻮارع ﺻﻴﺪا ﻓﺠﺮ أﻣﺲ )روﻳﺘﺮز(‬

‫ﺑﻴﺮوت ‪¢ -‬‬

‫•‬

‫ﻋﻠﻰ وﻗــﻊ اﻟـﻤــﺮاوﺣــﺔ ﻓــﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ﺗﺒﺎدل ﺗﻴﺎر "اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ"‬ ‫و"ﺣﺰب اﻟﻠﻪ" اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﺸﺄن دﻋﻢ "ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺴﺘﻴﻦ"‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ إﻋﻼن ﻧﺎﺋﺐ اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺤﺰب اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻌﻴﻢ ﻗﺎﺳﻢ‪،‬‬ ‫أن "اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ أن ﻳﺪاﻫﻤﻨﺎ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻨﻜﻮن‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪،‬‬ ‫أﻣﺎم ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺴﺘﻴﻦ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻌﺘﻘﺪون ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻌﻄﻴﻬﻢ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ"‪ ،‬رأى ﻋﻀﻮ ﻛﺘﻠﺔ "اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ" اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺎﻃﻒ‬ ‫ﻣـﺠــﺪﻻﻧــﻲ أن "ﺣ ــﺰب اﻟـﻠــﻪ ﻳــﺮﻳــﺪ اﻟ ـﻌــﻮدة إﻟــﻰ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﺴﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﻄﺮﺣﻪ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻓﻀﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻧﻘﻞ ﻋــﻦ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ـﻨــﻮاب ﻧﺒﻴﻪ ﺑﺮي‬ ‫ﺗﺤﺬﻳﺮه‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﺧﻼل ﻟﻘﺎء اﻷرﺑﻌﺎء اﻟﻨﻴﺎﺑﻲ ﻣﻦ "ﻏﻀﺐ اﻟﺸﺎرع‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل ﻋﺪم اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺑﻘﻲ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺴﺘﻴﻦ"‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻋﻀﻮ ﻛﺘﻠﺔ "اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﺤﺮﻳﺮ" )ﺣﺮﻛﺔ أﻣﻞ( اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ ﻫﺎﺷﻢ ﺑﻌﺪ ﻟﻘﺎء ﺑﺮي إﻟﻰ أن "ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﺤﻮار ﺳﺘﻨﺎﻗﺶ‬

‫اﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﻴﻘﺎﺗﻲ‪ ،‬أي ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻟﺒﻨﺎن إﻟــﻰ ‪13‬‬ ‫داﺋﺮة ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻊ ازدﻳـ ــﺎد اﻟ ـﻜــﻼم ﺣ ــﻮل ﺗـﺼــﺎﻋــﺪ ﻓ ــﺮص رﺋ ـﻴــﺲ "ﺗﻜﺘﻞ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻹﺻ ــﻼح" اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﻤﺎد ﻣﻴﺸﺎل ﻋــﻮن ﻟﻠﺮﺋﺎﺳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﻻﻓﺘﺎ أﻣﺲ ﻛﻼم ﻋﻀﻮ ﻛﺘﻠﺔ "اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ" اﻟﻨﺎﺋﺐ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻓﺘﻔﺖ اﻟﺬي ﻗﺎل‪" :‬أﺗﻜﻠﻢ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﻧﻮاب اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺗﺮﻓﺾ اﻧﺘﺨﺎب اﻟﻌﻤﺎد ﻋﻮن ﺗﺤﺖ أي ﻇــﺮف‪ ،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻴﺎرا ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ ﺳﻴﺌﺎ ﻟﻠﺒﻠﺪ"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ "ﻻ ﻳﺰال اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻓﺮﻧﺠﻴﺔ ﻣﺮﺷﺢ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ"‪ .‬وﻻﻗﺎه ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ زﻣﻴﻠﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﻤﺎر ﺣــﻮري‪ ،‬اﻟــﺬي ﻗﺎل أﻣــﺲ‪" :‬ﻻ أرى أي‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎد ﻋﻮن ﺑﺎﻟﺮﺋﺎﺳﺔ"‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ـﻴــﺎق آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺟ ــﺪد اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻋـﻠــﻲ ﻋ ــﻮاض‬ ‫ﻋـﺴـﻴــﺮي‪ ،‬اﺳـﺘـﻐــﺮاﺑــﻪ ﻣــﻦ ﻣـﻀـﻤــﻮن ﻣــﻮاﻗــﻒ وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺎت ﻧـﻬــﺎد اﻟﻤﺸﻨﻮق وﻛــﻼﻣــﻪ "اﻟ ــﺬي ﻻ ﻣـﺒــﺮر ﻟــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻃﻼق"‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺟــﻮ اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء اﻟ ــﺬي ﺟـﻤـﻌــﻪ ﺑــﺎﻟـﻤـﺸـﻨــﻮق ﻣ ـﺴــﺎء اﻷﺣــﺪ‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻠﺘﺎن ﺻﻴﻨﻴﺘﺎن‬ ‫ﺗﻌﺘﺮﺿﺎن ﻃﺎﺋﺮة أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬

‫أﻋﻠﻦ ﻧﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬أن‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻠﺘﻴﻦ ﺻﻴﻨﻴﺘﻴﻦ اﻋﺘﺮﺿﺘﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﻄﻴﺮ ﻃﺎﺋﺮة اﺳﺘﻄﻼع‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻓﻮق ﺑﺤﺮ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻗﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﺧﻄﻮرة اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﻬﺎدئ دﻳﻔﻴﺪ ﺑﻴﻨﻬﺎم‪ ،‬إن‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻠﺘﻴﻦ ﺻﻴﻨﻴﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻃﺮاز‬ ‫ﺟﺎي‪ -10‬اﻗﺘﺮﺑﺘﺎ ﻣﻦ ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫اﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع آر ﺳﻲ‪-135‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻠﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ إدارة اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ إن ‪ 4‬ﻋﺴﻜﺮﻳﻴﻦ ﻗﺘﻠﻮا‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﻄﻤﺖ ﻃﺎﺋﺮة ﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺒﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻟﻠﺒﻼد‪.‬‬ ‫)واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬أ ف ب(‬

‫ﺑﺎﺑﻮا ﻏﻴﻨﻴﺎ‪ :‬اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ﺗﻄﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻰ ﻃﻼب‬

‫‪ ٥٠‬ﻃﻠﻌﺔ ﻣﻦ »ﺗﺮوﻣﺎن« و‪ ٣٥‬ﻗﻨﺒﻠﺔ ذﻛﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺣﺎﻣﻠﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮات "ﻫﺎري ﺗﺮوﻣﺎن"‪ّ ،‬‬ ‫وﺟﻬﺖ واﺷﻨﻄﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 35‬ﺿﺮﺑﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ "داﻋﺶ"‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻠﻔﺘﻨﺎﻧﺖ ﺗﻴﻢ ﺑﻴﻴﺘﺮاك‪ّ ،‬اﻟﺬي أوﺿﺢ أن ﻣﻘﺎﺗﻼت "إف ‪ "18‬وﻃﺎﺋﺮات دﻋﻢ‬ ‫ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ "ﺗﺮوﻣﺎن" ﻧﻔﺬت ‪ 50‬ﻃﻠﻌﺔ ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻌﺔ وﻣﺴﺎء اﻻﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وإذ أﻛﺪ ﺑﻴﻴﺘﺮاك أن اﻟﻄﻠﻌﺎت ّأﻣﻨﺖ دﻋﻤﺎ ﺟﻮﻳﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻷرض‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ أﻳﻀﺎ ﻣﻨﺎﺷﻴﺮ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺎت أو ﺗﺤﺬﻳﺮ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫وﺷﻴﻜﺔ‪ ،‬أوﺿﺢ ﻣﺴﺆول اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﻓﻲ ﺣﺎﻣﻠﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﺟﻴﻢ ﻣﺎﻛﺪوﻧﺎﻟﺪ‬ ‫أن ﻛﻞ اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ اﻟﻔﺘﺎﻛﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻮارﻳﺦ ﺗﺒﻠﻎ زﻧﺘﻬﺎ ‪225‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻠﻎ وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻠﻴﺰر أو ﻧﻈﺎم "ﺟﻲ ﺑﻲ إس"‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ‬ ‫أن "ﻗﻨﺒﻠﺔ ذﻛﻴﺔ ﺑﺰﻧﺔ ‪ 225‬ﻛﻠﻎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻔﺠﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺰل إذا ﺷﺌﻨﺎ ﻣﻦ دون أن ﻧﻀﻄﺮ إﻟﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﺰل ﺑﺮﻣﺘﻪ"‪.‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫ً‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬رﻓﺾ ﻋﺴﻴﺮي اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ ﻣﻜﺘﻔﻴﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪:‬‬ ‫"ﻟﻘﺪ ﺷﺮح ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﻮزﻳﺮ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮه‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻠﻨﺸﺮ‪،‬‬ ‫وﺳﺄﻧﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ"‪ .‬وﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﻤﺸﻨﻮق ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺮﻳﺮي‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺴﻴﺮي‪" :‬ﻟﻘﺪ أﻛﺪ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻤﺸﻨﻮق ﺷﺨﺼﻴﺎ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻲ ﺑﻪ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻛﻼﻣﻪ ﻳﻤﺜﻠﻪ ﺷﺨﺼﻴﺎ وﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﺤﺮﻳﺮي ﺑﻪ"‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‪ّ ،‬‬ ‫ﺷﻴﻊ "ﺣــﺰب اﻟـﻠــﻪ"‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬اﻟـﻘـﻴــﺎدي ﻓــﻲ ﺻﻔﻮﻓﻪ‬ ‫ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻴﺪ ﺣﺴﻦ ﻓﻲ اﻟﻐﺒﻴﺮي ﻳﺎﻟﻀﺎﺣﻴﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻗﺎد‬ ‫ﻟﺒﻴﺮوت اﻟﻤﺘﺤﺪر ﻣﻦ ﺑﻠﺪة ﻋﻴﺘﺮون‬ ‫ﻣﻌﺎرك ﺧﺎن ﻃﻮﻣﺎن ﻓﻲ رﻳﻒ ﺣﻠﺐ ﺣﻴﺚ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﺤﺰب وإﻳﺮان‬ ‫ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻓﺎدﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺎق آﺧــﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻖ رﺋﻴﺲ "اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ" اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫وﻟﻴﺪ ﺟﻨﺒﻼط ﻋﺒﺮ "ﺗﻮﻳﺘﺮ" ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺎب اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺎر اﻷﺳﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻣﻐﺮدا‪" :‬ﻣﻨﺬ ‪ 2011‬ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺣﺮف ﻓﻲ ﻛﻼم ﺣﺎﻛﻢ‬ ‫ّ‬ ‫دﻣﺸﻖ‪ .‬إﻧﻪ ﻳﺤﺎرب اﻹرﻫــﺎب أﻣــﺎ اﻟﻜﻠﻔﺔ ﻓــ‪ 10‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﻬﺠﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻌﺐ ﺳﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ و‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﻬﺠﺮ ﺳﻮري ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج ورﺑﻤﺎ أﻛﺜﺮ"‪.‬‬

‫أﻃﻠﻘﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﺑﻮا‬ ‫ﻏﻴﻨﻴﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻨﺎر أﻣﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫﺮة ﻃﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﺑﻮرت ﻣﻮرﺳﺒﻲ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻣﺎ أﻓﺎدت وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ ‪ 8‬أﺷﺨﺎص‬ ‫ﺑﺠﺮوح‪ .‬وﻳﻘﺎﻃﻊ اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺪروس ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﺑﻴﺘﺮ‬ ‫أوﻧﻴﻞ واﻻﺣﺘﺠﺎج ﻋﻠﻰ رﻓﻀﻪ‬ ‫اﻻﻣﺘﺜﺎل ﻟﻤﺬﻛﺮة اﻋﺘﻘﺎل ﺑﺤﻘﻪ‬ ‫ﺑﺘﻬﻢ ﻓﺴﺎد‪ .‬وذﻛﺮت وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫إﻋﻼم ﻣﺤﻠﻴﺔ أن اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت‬ ‫وﻗﻌﺖ أﻣﺲ ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪون ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫أوﻧﻴﻞ ﺗﺼﻮﻳﺘﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺤﺐ‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫)ﺳﻴﺪﻧﻲ ‪ -‬أ ف ب(‬

‫ﻟﺠﻨﺔ أوروﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ »أوراق ﺑﻨﻤﺎ«‬

‫ﺻﻮت اﻟﻨﻮاب اﻷوروﺑﻴﻮن‬ ‫أﻣﺲ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﻠﻔﺔ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ أوراق ﺑﻨﻤﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻻوﻓﺸﻮر‪ ،‬ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻬﺮب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ .‬وﺳﺘﻤﻬﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ‪65‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺒﺎ أوروﺑﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻮﻳﺖ‬ ‫أﻣﺲ‪ 12 ،‬ﺷﻬﺮا ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫)ﺳﺘﺮاﺳﺒﻮرغ ‪ -‬أ ف ب(‬

‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﺗﻌﻠﻦ اﻟﻔﻮز ﺑـ »اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺎت«‪ ...‬وﺳﺎﻧﺪرز ﺳﻴﻮاﺻﻞ »ﺛﻮرﺗﻪ«‬ ‫●‬

‫واﺷﻨﻄﻦ – ﺟﺎد ﻳﻮﺳﻒ‬

‫ﺣ ـ ـﻘ ـ ـﻘـ ــﺖ ﻫ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻼري ﻛ ـﻠ ـﻴ ـﻨ ـﺘ ــﻮن‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺰب‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻻﻣـ ـﻴ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـ ـ ــﻮزا ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻬﺎ اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺑﻴﺮﻧﻲ ﺳﺎﻧﺪرز‬ ‫ﻓـ ــﻲ آﺧ ـ ــﺮ "ﺛـ ــﻼﺛـ ــﺎء ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮ" ﺗ ـﺸ ـﻬــﺪه‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺧ ــﻼﻓ ــﺎ ﻟ ـﻜ ــﻞ اﻻدﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺎءات اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺣ ـ ــﺎوﻟ ـ ــﺖ اﺿـ ـ ـﻔ ـ ــﺎء ﺿ ـﺒ ــﺎﺑ ـﻴ ــﺔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺘﻬﺎ ﺑﻬﺪف اﺿﻌﺎف ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣــﻦ ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺄة اﺳـﺘـﻄــﻼﻋــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺮأي ﻋـ ـﺒ ــﺮ اﻛـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎﺣـ ـﻬ ــﺎ وﻻﻳـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬أﻛـﺒــﺮ وﻻﻳ ــﺔ اﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪،‬‬

‫واﺳـﺘـﻄــﺎﻋــﺖ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑ ــﻮن ﺷﺎﺳﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪد اﻻﺻﻮات اﻟﺘﻲ ﺻﻮﺗﺖ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﺎزت ﺑﻌﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻻﺻـ ــﻮات اﻟ ـﻀــﺮورﻳــﺔ ﻹﻋــﻼن‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﻮز ﻣ ــﻦ دون اﺣ ـﺘ ـﺴــﺎب اﺻ ــﻮات‬ ‫اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ اﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬ ‫واﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ ﻣ ـﺤ ـﻠ ـﻠ ــﻮن أن ﺗــﺄﺟ ـﻴــﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻛ ـﻠ ـﻴ ـﻨ ـﺘ ــﻮن ﺧـ ـﻄ ــﺎب اﻟ ـ ـﻔـ ــﻮز أرﺑـ ـﻌ ــﺎ‬ ‫وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﺎﻋﺔ رﻏﻢ ﺿﻤﺎﻧﻬﺎ اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 2383‬ﻣﻨﺪوﺑﺎ اﻟﻌﺪد اﻟﻀﺮوري‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻔــﻮز‪ ،‬ﺧ ـﻄ ــﻮة ﻣ ــﺪروﺳ ــﺔ ﻟـﻀـﻤــﺎن‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺼ ــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﺄﻳ ـﻴــﺪ اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‬ ‫اﻟــﺪاﻋــﻢ ﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻬﺎ ﻓــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫وﺣ ـﻴــﻦ ﺧــﺎﻃـﺒــﺖ ﺟـﻤـﻬــﻮرﻫــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻧـ ـﻴ ــﻮﻳ ــﻮرك‪ ،‬أﻣـ ــﺲ اﻷول‪ ،‬ﺗــﻮﺟـﻬــﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻴﺔ أوﻻ إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﻬﺎ ﺳﺎﻧﺪرز‬ ‫وإﻟﻰ ﺣﻤﻠﺘﻪ‪ ،‬اﺣﺘﺮاﻣﺎ وﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﻮات ﺟﻤﻬﻮره اﻟﺬي ﻓﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﻨﻲ ﺧﻄﺎب أﻛﺜﺮ ﺗﻘﺪﻣﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﺑﺪأﺗﻪ ﻗﺒﻞ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫واﻋـﺘـﺒــﺮ اﻟـﻤــﺮاﻗـﺒــﻮن أن ﺣﺮﺻﻬﺎ‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ اﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﺗ ـ ــﻮﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺰب‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي‬ ‫ﻣﻨﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﻣﻴﺮﻛﻲ ﺑﺎراك اوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻋﻼن ﺗﺄﻳﻴﺪه ﻟﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻋﻼن ﻓﻮزﻫﺎ ﺑﻌﺪد اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻗﺒﻞ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ أو ﺑﻌﺪه‪.‬‬

‫وﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻌـ ـﻜ ــﺲ‪ ،‬أﻋـ ـﻠ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺖ‬ ‫اﻷﺑ ـﻴ ــﺾ أن أوﺑ ــﺎﻣ ــﺎ اﺗ ـﺼ ــﻞ ﻣـﺴــﺎء‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء ﺑ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ـﻨ ـﺘــﻮن وﺳ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺪرز‪،‬‬ ‫وﻫـ ـﻨ ــﺄﻫـ ـﻤ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺤـ ـﻤـ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﺧﺎﺿﺎﻫﺎ ﻣﻌﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻫﻨﺄ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓــﻮزﻫــﺎ ﻣﺤﺠﻤﺎ ﻋــﻦ ﺗﺄﻳﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻟﻘﺎءه ﺑﺴﺎﻧﺪرز اﻟﻴﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـﺤ ـ ـﺴ ـ ــﺐ أوﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎط اﻟ ـ ـﺤ ـ ــﺰب‬ ‫اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃــﻲ ﻓ ــﺈن اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اوﺑــﺎﻣــﺎ‬ ‫ﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻘـ ــﻮم ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴ ــﻖ اﻟـ ـﻜـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ﻣﻊ أﻗﻄﺎب‬ ‫اﻟـﺤــﺰب وﻣــﻊ ﺣﻤﻠﺔ ﺳــﺎﻧــﺪرز ﻟﺠﻌﻞ‬ ‫ﻣــﺆﺗ ـﻤــﺮ اﻟ ـﺤ ــﺰب ﻓ ــﻲ ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮا ﻧﺎﺟﺤﺎ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺷﻔﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺮوح اﻟﺘﻲ أﺻﻴﺐ ﺑﻬﺎ ﺟﺮاء‬

‫ﻣﻦ ﻫﻢ ﻛﺒﺎر اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﻴﻦ؟‬ ‫اﻟﻤﻨﺪوﺑﻮن اﻟﻜﺒﺎر أو ﻛﺒﺎر اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﻫﻢ أﻋﻀﺎء اﻟﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﺨﺒﻮن إﻟﻰ اﻟﻜﻮﻧﻐﺮس‪ ،‬ﻳﻀﺎف إﻟﻴﻬﻢ أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺰب اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃــﻲ‪ ،‬واﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃـﻴــﺔ‪ ،‬واﻷﻋ ـﻀــﺎء‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻴــﺰون‪ ،‬وﻫ ــﻢ اﻟ ــﺮؤﺳ ــﺎء وﻧـ ــﻮاب اﻟ ــﺮؤﺳ ــﺎء اﻟـﺴــﺎﺑـﻘـﻴــﻦ‪ ،‬واﻟ ــﺮؤﺳ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻳﺸﻜﻞ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ ﻧﺤﻮ ‪ 15‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ‪ ،‬أي ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ 714‬ﺷﺨﺼﺎ ﺳﻴﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﺬي ﺳﻴﻨﻌﻘﺪ ﻓﻲ ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ ﻣﻦ ‪ 25‬إﻟﻰ ‪ 28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺒﺎر اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﻫﻢ ‪ 20‬ﺣﺎﻛﻢ وﻻﻳــﺔ‪ ،‬و‪ 45‬ﺳﻨﺎﺗﻮرا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫و‪ 193‬ﻧﺎﺋﺒﺎ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﺤﺰب‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻤﺜﻠﻮ اﻷراﺿﻲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ﻫﺆﻻء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 400‬ﺷﺨﺺ ﻫﻢ أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‪ ،‬واﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣــﻦ ﻛـﺒــﺎر اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﻛــﺬﻟــﻚ ‪ 20‬ﻋـﻀــﻮا ﻣـﻤـﻴــﺰا ﻓــﻲ اﻟـﺤــﺰب‬ ‫ﻫــﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑ ــﺎراك أوﺑــﺎﻣــﺎ‪ ،‬وﻧــﺎﺋــﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟــﻮ ﺑــﺎﻳــﺪن‪ ،‬واﻟﺮﺋﻴﺴﺎن‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺎن ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن وﺟﻴﻤﻲ ﻛﺎرﺗﺮ‪ ،‬واﻟﺮؤﺳﺎء اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ .‬وذﻛــﺮت وﻛﺎﻟﺔ "اﺳﻮﺷﻴﺘﺪ ﺑــﺮس" أن ‪ 571‬ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﻳﺪﻋﻤﻮن ﻫﻴﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 48‬ﻟﺒﻴﺮﻧﻲ ﺳﺎﻧﺪرز‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺧﻼﻓﺎ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺮاع اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ اﻟﻜﺒﺎر ﻟﻴﺴﻮا ﻣﻠﺰﻣﻴﻦ اﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻔﻬﻢ اﻷوﻟﻲ‪.‬‬ ‫)واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬أ ف ب(‬

‫اﻧﻘﺴﺎﻣﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺧﻼل اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن وﺳﺎﻧﺪرز‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ ﺗﻠﻚ اﻻوﺳﺎط أن ﻣﺴﺎر‬ ‫اﻋـ ـ ــﺎدة ﺗ ــﻮﺣ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ـﺤ ــﺰب ﻟ ــﻦ ﻳ ـﻜــﻮن‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ وﻳﺤﺘﺎج إﻟــﻰ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻋﺪة‬ ‫وﻋﻤﻞ دؤوب‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺈﻋﺎدة ﺑﻨﺎء ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣ ـﻌ ــﺎرﺿ ـﻴ ـﻬ ــﺎ واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﻦ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺴ ــﻮاء‪ .‬وﻫ ــﺬا ﻣــﺎ ﺳﻴﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ان ﺗﺘﺒﻨﻲ اﺳﻠﻮﺑﺎ وﺧﻄﺎﺑﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻔ ــﻮز ﺑ ـﺘ ــﺄﻳ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻋ ــﺪة اﻟ ـﺸ ــﺎﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺮﺿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺻﻮﺗﺖ ﻟﺴﺎﻧﺪرز‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﺄﻃﻴﺮ رﻣﻮز وﻗﻴﺎدات ﺣﻤﻠﺘﻪ‬ ‫وﺿﻤﻬﺎ اﻟﻰ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛ ــﺎن واﺿ ـﺤ ــﺎ أن اﻟـﻤـﻬـﻤــﺔ ﻗ ــﺪ ﻻ‬ ‫ﺗـﻜــﻮن ﺑﺎﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺼﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻇﻬﺮ ﻓﻲ أﺻــﻮات‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ واﻻﻋﺘﺮاﺿﺎت اﻟﺘﻲ أﺑﺪاﻫﺎ‬ ‫اﻟـﺤـﺸــﺪ اﻟ ــﺬي اﺳـﺘـﻤــﻊ إﻟ ــﻰ ﺧﻄﺎب‬ ‫ﺳ ــﺎﻧ ــﺪرز ﻓ ــﻲ ﺳــﺎﻧ ـﺘــﺎ ﻣــﻮﻧ ـﻴ ـﻜــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺴﺎء اﻟـﺜــﻼﺛــﺎء‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻓﺮز اﻷﺻﻮات‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﺳــﺎﻧــﺪرز اﻟــﺬي أﺻــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻄﺎﺑﻪ وﻋـﻠــﻰ اﻻﺳـﺘـﻤــﺮار ﺑﺤﻤﻠﺘﻪ‬ ‫رﻏﻢ ﻫﺰﻳﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺮه‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻠﻮن ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻪ‬ ‫ﻟـﻀـﻤــﺎن ﺗﺜﺒﻴﺖ "اﻟ ـﺘ ـﻨ ــﺎزﻻت" اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻣﻊ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ ﺧﻄﺎﺑﺎ‬ ‫اﻛ ـﺜــﺮ رادﻳ ـﻜ ــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ﺿـﻐــﻮط‬ ‫ﺧﻄﺎﺑﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن أﺛﻨﺎء اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮوﻛﻠﻴﻦ ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك أﻣﺲ اﻷول ) أ ف ب(‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓــﺈن ﻧـﺠــﺎح ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫ﺑـ ـﻀـ ـﻤ ــﺎن اﻟ ـ ـﻔ ـ ــﻮز ﺑ ـﻐ ــﺎﻟ ـﺒ ـﻴ ــﺔ اﻋـ ـ ــﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ‪ ،‬ﺷﻜﻞ ﺻﻔﻌﺔ‬ ‫ﻟﺴﺎﻧﺪرز اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻤﻨﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻗ ـ ــﻞ ﺑــﺄﻛ ـﺜــﺮ ﻣ ــﻦ ﻧ ـﺼــﻒ ﻋــﺪد‬ ‫ﻣﻨﺪوﺑﻲ وﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ اﻟـ ‪ ،475‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻨﺢ ادﻋــﺎءاﺗــﻪ ﺻﺪﻗﻴﺔ اﻣــﺎم ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺤﺰب وﻳﺠﺒﺮ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ وﻻﺋـﻬــﻢ ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻪ‪ .‬واﻋﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ أن اداء ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن اﻟﻤﻤﻴﺰ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻨﺬ ﺧﻄﺎﺑﻬﺎ ﻋﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺒــﺮة ﺿ ــﺪ ﻣـﻨــﺎﻓـﺴـﻬــﺎ اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮري‬ ‫دوﻧــﺎﻟــﺪ ﺗــﺮاﻣــﺐ‪ ،‬ﻫــﻮ اﻟ ــﺬي ﺳﻤﺢ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴ ــﺮ‪ .‬ﻛ ـﻠ ـﻴ ـﻨ ـﺘــﻮن اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻛـ ـ ــﺮرت ان‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ ﺑﺘﺎﺗﺎ ﻟﻴﻜﻮن رﺋﻴﺴﺎ‬

‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ــﻼد‪ ،‬أﺟ ـﻤ ـﻌ ــﺖ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻘــﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮل إن ﻧﻬﺠﻬﺎ اﻟ ــﺬي ﺳـﺘــﺪﻳــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ﺿﺪه‪ ،‬ﺳﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﻮاﻗ ــﻒ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ وﻋ ـﻠــﻰ ﻧـﻘــﺎش‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬ﻣﺒﺘﻌﺪة ﻋﻦ اﺳﻠﻮب اﻟﺘﻬﺠﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻲ ﺿﺪه‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻌ ـﻜ ــﺲ واﺻـ ـ ــﻞ ﺗ ــﺮاﻣ ــﺐ‬ ‫ﺣﻤﻠﺘﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ دون ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻓﻲ أﺳﻠﻮﺑﻪ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﺪا ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺗﻬﺠﻤﻪ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻘــﺎﺿــﻲ اﻟ ـﻔ ــﺪراﻟ ــﻲ ﻏــﻮﻧــﺰاﻟــﻮ‬ ‫ﻛــﻮرﻳــﻞ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﺎﺑﻊ ﻣﻠﻒ ﺟﺎﻣﻌﺘﻪ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﺻﻮﻟﻪ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺑﻠﻎ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎدات ﺿﺪه وﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات اﻟﺤﺰب اﻟﺠﻤﻬﻮري ﺣﺪا‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ أﻟﻘﻰ ﺧﻄﺎﺑﺎ ﻣﺴﺎء اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫ﻛ ــﺮر ﻓـﻴــﻪ اﺗ ـﻬــﺎﻣــﺎﺗــﻪ اﻟ ـﻤـﻌــﺮوﻓــﺔ ﺿﺪ‬ ‫ﻛـﻠـﻴـﻨـﺘــﻮن وﺗ ـﻌ ـﻬــﺪ ﺑ ــﺈﻋ ــﺎدة ﺗــﻮﺣـﻴــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺰب اﻟﺠﻤﻬﻮري‪ ،‬واﻋــﺪا ﺑﺨﻄﺎب‬ ‫رﺋﻴﺴﻲ ﺳﻴﻠﻘﻴﻪ اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻳﺤﺪد‬ ‫ﻓ ـﻴــﻪ ﺑــﺮﻧــﺎﻣ ـﺠــﻪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ ورؤﻳ ـﺘــﻪ‬ ‫وﻓﻠﺴﻔﺘﻪ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ﻳـﺒـﻘــﻰ ان ﻛـﻠـﻴـﻨـﺘــﻮن ﺗـﻤـﻜـﻨــﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﻮز ﺑ ـ ــﺄرﺑ ـ ــﻊ وﻻﻳـ ـ ـ ـ ــﺎت ﻣ ـ ــﻦ اﺻ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﺖ ﺻــﻮﺗــﺖ أﻣ ــﺲ اﻻول‪ ،‬أﻛـﺒــﺮﻫــﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻟـﻴـﻔــﻮرﻧـﻴــﺎ )‪ 475‬ﻣ ـﻨــﺪوﺑــﺎ( ﻳﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧ ـ ـﻴـ ــﻮ ﺟ ـ ـﻴـ ــﺮ ﺳـ ــﻲ )‪ 126‬ﻣـ ـ ـﻨ ـ ــﺪو ﺑ ـ ــﺎ(‬ ‫وﻧﻴﻮﻣﻜﺴﻴﻜﻮ )‪ 34‬ﻣﻨﺪوﺑﺎ( وﺳﺎوث‬ ‫داﻛــﻮﺗــﺎ )‪ 20‬ﻣـﻨــﺪوﺑــﺎ(‪ .‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻓﺎز‬ ‫ﺳﺎﻧﺪرز ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻣﻮﻧﺘﺎﻧﺎ )‪ 21‬ﻣﻨﺪوﺑﺎ(‬ ‫وﻧﻮرث داﻛﻮﺗﺎ )‪ 18‬ﻣﻨﺪوﺑﺎ( اﻟﺘﻲ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺗﻤﻬﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫‪٣٦‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻣﺼﺮ‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺪرس ﺗﻌﺪﻳﻞ »اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ«‪ ...‬وإﻧﺬار ﻛﺎذب ﻓﻲ ﻃﺎﺋﺮة‬

‫• ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺈﻏﻼق »ﻓﻴﺴﺒﻮك« ﻟﻤﻨﻊ ﺗﺴﺮﻳﺐ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت • »اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ« ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻊ أﺳﺘﺎذ ﺗﻤﺴﻚ ﺑﻤﺼﺮﻳﺔ »ﺗﻴﺮان«‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﺟﻨﻴﻨﺔ إﻟﻰ ‪ ٢١‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أﻳﻤﻦ ﻋﻴﺴﻰ وأﻣﻨﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻲ وﻋﻤﺮو ﺣﺴﻨﻲ‬

‫ﻗﺮرت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻤﺜﻴﺮ ﻟﻠﺠﺪل‪ ،‬وﺳﻂ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ ﺑﻨﻮده اﻟﺘﻲ ﺿﻴﻘﺖ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮت أزﻣﺔ ﺗﺴﺮﻳﺐ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺘﺪﺧﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻲ ﻟﺤﻞ اﻷزﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ آﺧﺮون ﺑﺈﻏﻼق ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫"ﻓﻴﺴﺒﻮك"‪.‬‬

‫ﻓــﻲ ﺧـﻄــﻮة ﺑ ــﺪت ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‪ ،‬أﻋﻠﻦ‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟـﺸــﺆون اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻣﺠﺪي اﻟﻌﺠﺎﺗﻲ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺲ‪ ،‬أن رﺋـﻴــﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫إﺳ ـﻤ ــﺎﻋ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻛ ـﻠ ـﻔــﻪ ﺗ ـﻌــﺪﻳــﻞ "ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ" اﻟﻤﺜﻴﺮ ﻟﻠﺠﺪل‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫دراﺳـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـ ــﻮاد اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن ووﺿ ـ ــﻊ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﺑﺎﻟﺘﻌﺪﻳﻞ أو اﻟﺤﺬف ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ أو اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﻤﻘﺮرة‪،‬‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﻌﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟــﺬي ﺻﺪر ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫‪ ،2013‬وﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ ردود‬ ‫اﻟـﻔـﻌــﻞ اﻟـﻐــﺎﺿـﺒــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺣـ ـﻘ ــﻮﻗـ ـﻴ ــﺔ وﺳـ ـﻴ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـ ـﻀـ ــﺮورة‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟ ــﺬي ﺿﻴﻖ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ اﻟﺬي ﻛﻔﻠﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻣﻦ‬ ‫دون ﺷﺮوط‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺠﺎﺗﻲ ﻛﺸﻒ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬أﻧــﻪ ﺗـﻘــﺮر ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺘﻪ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﺗــﺪرس وﺿــﻊ ﺗﺼﻮر ﺑﺸﺄن اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺤـﺘــﺎج إﻟ ــﻰ ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻤﻘﺮرة ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ﻣﺘﻮاﻓﻘﺎ ﻣــﻊ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر اﻟ ــﺬي ﻳﻨﺺ‬ ‫ﺻﺮاﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻃﺒﻘﺎ ﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺣﻘﻮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻫـﻨــﺎك ﻣــﺎ ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋﻠﻰ ‪ 600‬ﺷ ــﺎب ﺗﻢ‬ ‫اﺣ ـﺘ ـﺠــﺎزﻫــﻢ ﻋـﻠــﻰ ﺧـﻠـﻔـﻴــﺔ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﻟﻤﺜﻴﺮ ﻟﻠﺠﺪل‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ آﺧــﺮ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮة ﺗــﻢ اﻟـﻔـﺼــﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺑـﻨــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫"اﻟـ ـﺘـ ـﻈ ــﺎﻫ ــﺮ"‪ ،‬ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻢ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫‪ 152‬ﺷــﺎﺑــﺎ‪ ،‬ﺧــﺮﺟــﻮا ﻓــﻲ ﺗﻈﺎﻫﺮات‬ ‫ﻣﻨﺪدة ﺑﺘﻨﺎزل اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﺮﻳﺎض ﻋﻦ‬ ‫ﺟــﺰﻳــﺮﺗــﻲ ﺗ ـﻴــﺮان وﺻـﻨــﺎﻓـﻴــﺮ أﺑــﺮﻳــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎن‪ ،‬ﺟـ ـ ـ ــﻮرج إﺳ ـ ـﺤ ـ ــﺎق‪ ،‬ﻗ ــﺎل‬ ‫ﻟ ــ"اﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة"‪ ،‬إن "اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻗــﺪم ‪12‬‬ ‫اﻗـﺘــﺮاﺣــﺎ ﻟﻠﺒﺮﻟﻤﺎن ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻈ ــﺎﻫ ــﺮ‪ ،‬أﺑ ـ ــﺮزﻫ ـ ــﺎ إﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﺎء ﻣ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺤﺒﺲ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن "اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ أﺳﺮع وﻗﺖ ﻟﺨﺮوج‬ ‫اﻟـﺸـﺒــﺎب اﻟﻤﺤﺒﻮﺳﻴﻦ ﻋـﻠــﻰ ذﻣـﺘــﻪ‪،‬‬ ‫وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻈﺎﻫﺮ اﻟﺴﻠﻤﻲ"‪.‬‬

‫»اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ« ﺗﻌﻠﻦ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ ‪ 3‬واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ أزﻣﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ اﻟـ ــﺬي أﺧ ـﻠ ــﺖ ﻧـﻴــﺎﺑــﺔ‬ ‫»ﺧﻠﻴﺔ ﺣﻠﻮان«‬ ‫ﺟ ـ ـﻨـ ــﻮب اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻫ ـ ــﺮة ﺳـ ـﺒـ ـﻴ ــﻞ ‪ 5‬ﻣــﻦ‬

‫أﻋ ـﻀــﺎء اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻃ ـﺒ ــﻊ اﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻧ ــﺎت اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ إﺟـﻤــﺎﻟــﻲ ‪ 12‬ﻣـﺴــﺆوﻻ‬ ‫أﻣﺮت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺑﺤﺒﺴﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻲ واﻗﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴﺮﻳﺐ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻋﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ ﺷ ــﺮﻳ ــﻒ إﺳ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﻞ‪ ،‬وﺗــﻢ‬ ‫ﺧ ــﻼﻟ ــﻪ ﻣ ـﻨ ــﺎﻗ ـﺸ ــﺔ ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺴــﺮﻳــﺐ‬ ‫اﻻﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻧ ــﺎت‪ ،‬ﺿ ـﻤــﻦ ﻋ ــﺪة ﻣـﻠـﻔــﺎت‬ ‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ "ﺛ ــﻮرة أﻣـﻬــﺎت ﻣﺼﺮ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ" ﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻷزﻣ ــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻃــﻼب ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺗـﻬــﺪد ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ دﻋﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻃ ــﻼب اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻈــﺎﻫــﺮ ‪ 13‬اﻟـ ـﺠ ــﺎري‪ ،‬ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑ ــﺈﻗ ــﺎﻟ ــﺔ وزﻳ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﻢ اﻟ ـﻬ ــﻼﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﺑـﻴـﻨــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ واﺻ ـﻠــﺖ أﺟـﻬــﺰة‬ ‫اﻷﻣ ــﻦ ﺟـﻬــﻮدﻫــﺎ ﻟﺘﻌﻘﺐ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ اﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﺮﻳﺒﺎت‪.‬‬

‫ﻏﻠﻖ »ﻓﻴﺴﺒﻮك«‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎق‪ ،‬دﺷ ـ ــﻦ ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻮن‬ ‫ﻣـﻄــﺎﻟـﺒــﺎت ﺑـﻐـﻠــﻖ ﻣــﻮﻗــﻊ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ "ﻓﻴﺴﺒﻮك" ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ‪،‬‬ ‫ﻟﺤﻴﻦ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ أداء اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑــﺪأت ﻣﻄﻠﻊ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻗ ـ ـﻴـ ــﺎم ﺻ ـﻔ ـﺤ ــﺔ "ﺷ ــﺎوﻣ ـﻴ ـﻨ ــﺞ‬ ‫ﺑﻴﻐﺸﺶ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ"‪ ،‬ﺑﺘﺴﺮﻳﺐ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫إذ أدى ﺗ ـﺴــﺮﻳــﺐ أﺳ ـﺌ ـﻠــﺔ اﻣ ـﺘ ـﺤــﺎن‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ إﻟــﻰ إﻟﻐﺎﺋﻪ اﻷﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ‪ ،‬ﺑ ـﺸ ـﻴــﺮ ﺣ ـﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻗـ ــﺎل إن‬ ‫"إﻏ ــﻼق ﻓﻴﺴﺒﻮك أﺛـﻨــﺎء اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ"‪ ،‬ﻣ ـﺸ ــﺪدا ﻓ ــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳـﺤــﺎت‬ ‫إﻋـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ أﻫ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺗ ــﻮﻋ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴ ــﻦ ﺑـ ــ"ﺧـ ـﻄ ــﻮرة ﺗـﺴــﺮﻳــﺐ‬ ‫اﻣـﺘـﺤــﺎﻧــﺎت اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزارة ﺳ ـﺘ ـﺘ ـﺨــﺬ آﻟـ ـﻴ ــﺎت ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺪ ﻣــﻦ ﻇــﺎﻫــﺮة اﻟ ـﺘ ـﺴــﺮﻳــﺐ"‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ أﻛــﺪ اﻟﻤﺪون اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ واﺋﻞ‬ ‫ﻋـﺒــﺎس أن إﻏــﻼق ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ً‬ ‫أو اﻟﺘﺸﻮﻳﺶ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻤﺜﻞ اﻋﺘﺮاﻓﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻫﺒﻮط اﺿﻄﺮاري‬ ‫ﻗﺮرت ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺢ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﺗﺄﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎز اﳌﺮﻛﺰي ﻟﻠﻤﺤﺎﺳﺒﺎت‪،‬‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎر ﻫﺸﺎم ﺟﻨﻴﻨﺔ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ‪ ٢١‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﺈذاﻋﺔ‬ ‫أﺧﺒﺎر وﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻛﺎذﺑﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮ ُﻳﺴﻲء إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻳﺰﻋﺰع اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺣﺪﻳﺜﻪ أن اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻠﻎ ‪ ٦٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﻋﺎم واﺣﺪ‪ ،‬وﺟﺎء ﻗﺮار‬ ‫اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ ﻟﺘﻤﻜﲔ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ أوراق‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻧﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ دﺧﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻊ ﺟﻨﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻷﺧﻴﺮ ﺣﻮل‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫أدى إﻟﻰ إﺻﺪار اﻟﺴﻴﺴﻲ‬ ‫ﻗﺮارﴽ ﺟﻤﻬﻮرﻳﴼ ﻓﻲ ﻣﺎرس‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ ﺑﺈﻋﻔﺎء ﺟﻨﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﻪ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺠﻬﺎز‬ ‫اﳌﺮﻛﺰي ﻟﻠﻤﺤﺎﺳﺒﺎت‪،‬‬ ‫وﻧﺸﺮت اﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫أن ﻗﺮار اﻟﻌﺰل اﺳﺘﻨﺪ إﻟﻰ‬ ‫»ﺑﻴﺎن ﻧﻴﺎﺑﺔ أﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺸﺄن ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺟﻨﻴﻨﺔ‪ ...‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺧﺎﻃﺌﺔ«‪.‬‬

‫ﻓ ــﻲ اﻷﺛـ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬وﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺗـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟ ـﻠــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﺼـﻨــﺪوﻗـﻴــﻦ اﻷﺳ ــﻮدﻳ ــﻦ ﻟـﻠـﻄــﺎﺋــﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ "ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان"‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻘﻄﺖ ﻓﻲ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻗﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﺎرﻳﺲ ‪ 19‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻫ ـﺒ ـﻄ ــﺖ ﻃ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺮة ﺗ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻟ ــ"ﻣ ـﺼ ــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻄﻴﺮان" اﺿﻄﺮارﻳﺎ ﻓﻲ أوزﺑﻜﺴﺘﺎن‬ ‫ﺻـ ـﺒ ــﺎح أﻣـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬ﻋـ ـﻘ ــﺐ ﺗ ـﻠ ـﻘ ــﻲ ﺑ ــﻼغ‬ ‫ﺑــﻮﺟــﻮد ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ اﻟـﻄــﺎﺋــﺮة‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ إﻗﻼﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻄﺎر اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﻜﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺼ ــﺪر أﻣ ـﻨ ــﻲ ﻗ ــﺎل ﻟ ــ"اﻟ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺪة"‬ ‫إن "ﺳـﻠـﻄــﺎت ﻣ ـﻄــﺎر اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﺗﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﻜﺎﻟﻤﺔ ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﻣــﻦ ﻣﺠﻬﻮل ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑـ ــﻮﺟـ ــﻮد ﻗ ـﻨ ـﺒ ـﻠــﺔ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺘ ــﻦ رﺣ ـﻠــﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان رﻗﻢ ‪ 955‬اﻟﺘﻲ أﻗﻠﻌﺖ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﻄــﺎر اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة إﻟــﻰ ﺑﻜﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻗﻼﻋﻬﺎ ﺑﺜﻼث ﺳﺎﻋﺎت‪ ،‬وأﻧــﻪ ﻋﻘﺐ‬ ‫ﺗـﻠـﻘــﻲ اﻟـﻤـﻜــﺎﻟـﻤــﺔ ﺗ ــﻢ اﻟ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻗــﺎﺋــﺪ اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮة‪ ،‬وإﺑ ــﻼﻏ ــﻪ ﺑ ـﻀــﺮورة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻬﺒﻮط اﺿﻄﺮارﻳﺎ ﻓﻲ أﻗﺮب ﻣﻄﺎر‪،‬‬ ‫وﻫــﻮ ﻣﻄﺎر ﻳﻮﺗﻦ ﻓــﻲ أوزﺑﻜﺴﺘﺎن‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗ ــﻢ إﻧ ـ ـ ــﺰال اﻟـ ــﺮﻛـ ــﺎب واﻟ ـﺤ ـﻘــﺎﺋــﺐ‬ ‫واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﻜﺸﻒ‪ ،‬وﺗﺒﻴﻦ أن‬ ‫اﻟﺒﻼغ ﻛﺎذب‪ ،‬وأن ﻻ ﻗﻨﺎﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ ،‬ﻓﺘﻢ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﺮﺣﻠﺔ"‪.‬‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺟﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺎق آﺧﺮ‪ ،‬ﻗﺮرت إدارة ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻓــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻓﺘﺢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺎﺟﻞ ﻣﻊ‬ ‫أﺳ ـﺘــﺎذ ﻣ ــﺎدة ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫ﻣ ــﺪﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ ﺗ ـﻤ ـﺴــﻚ ﺑـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﺟ ــﺰﻳ ــﺮة ﺗ ـﻴ ــﺮان‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻨ ــﺎزل ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮي وﻓـ ـﻘ ــﺎ ﻻﺗ ـﻔ ــﺎق‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﻢ اﻟﺤﺪود اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أﺑﺮﻳﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ووﺿـ ـ ـ ـ ــﻊ اﻷﺳـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎذ اﻟ ـﺠ ــﺎﻣ ـﻌ ــﻲ‬ ‫ﺳـ ــﺆاﻻ ﻓ ــﻲ اﻣ ـﺘ ـﺤــﺎن ﻣـ ــﺎدة "ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ" ﻟﻄﻼب اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ‪ ،‬وﺟ ــﺎء ﻧـﺼــﻪ‪" :‬ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﻓﻲ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ‪ ،2016‬ﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻋ ـﻤــﻼق ﻟــﺮﺑــﻂ دوﻟ ـﺘ ـﻴــﻦ ﻋـﺒــﺮ ﺟﺴﺮ‬

‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﻳﻐﺎزل‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺑـ »ﺑﻜﺎر«‬ ‫ﻳ ـﻤــﺮ أﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﻀـﻴــﻖ ﺗـ ـﻴ ــﺮان ﻟـﻠــﺮﺑــﻂ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺷ ــﺮم اﻟـﺸـﻴــﺦ وﺟــﺰﻳــﺮة‬ ‫ﺗﻴﺮان اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ أراﺿﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ‪ .‬ﻧــﺎﻗــﺶ اﻟ ـﺒ ــﺪاﺋ ــﻞ اﻷرﺑ ـﻌــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﺮوع"‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻗــﺎﻟــﺖ إﻧ ــﻪ ﻳ ـﺘــﻢ إﻋ ــﺪاد‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺴﺆال واﻟﻨﻤﻮذج‬

‫اﻷﻧ ـﺴــﺐ ﻟــﻺﺟــﺎﺑــﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮة أﻧ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوض ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺘﺎذ أﻻ ﻳﺘﻄﺮق‬ ‫إﻟﻰ اﻷﻣﻮر اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫»ﺧﻠﻴﺔ ﺣﻠﻮان«‬ ‫إﻟــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬إﻧـﻬــﺎ ﻗﺘﻠﺖ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺘﻬﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺒﻀﺖ ﻋﻠﻰ اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻔﺬي ﺣﺎدث ﻫﺠﻮم ﻣﺴﻠﺢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻮة ﻣﻦ وﺣﺪة ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻗﺴﻢ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫ﺣﻠﻮان‪ ،‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬واﻟﺬي أﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ﻣﻌﺎون ﻣﺒﺎﺣﺚ اﻟﻘﺴﻢ و‪7‬‬ ‫ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬

‫ﻧﻮح ﻟـ ‪» :‬اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ« ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺰﻳﺎرة ﺳﺠﻮن دون ﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫•‬

‫ً‬ ‫»ﺳﻨﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻟﻺﻓﺮاج ﻋﻦ ﺳﺠﻨﺎء اﻟﺮأي واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﺰﻣﻨﺔ واﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﻓﻮق اﻟـ ‪ ٨٠‬ﻋﺎﻣﺎ«‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﻃﺎرق ﻟﻄﻔﻲ‬

‫اﻧﺘﻘﺪ ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬اﻹﺧﻮاﻧﻲ اﻟﻤﻨﺸﻖ‪ ،‬ﻣﺨﺘﺎر ﻧﻮح ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« ًﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﺎون وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﺸﺄن‬ ‫زﻳﺎرة اﻟﺴﺠﻮن‪ ،‬ﻛﺎﺷﻔﺎ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ أﻋﺪ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب وﺳﺠﻨﺎء‬ ‫اﻟﺮأي واﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﺰﻣﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻺﻓﺮاج ﻋﻨﻬﻢ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﻴﺠﺮي‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺺ اﻟﺤﻮار‪:‬‬ ‫• إلى أي مدى تتعاون معكم وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺸﺄن زﻳﺎرة اﻟﺴﺠﻮن؟‬ ‫ـ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻟــﺰﻳــﺎرة اﻟـﺴـﺠــﻮن ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ﺳﺠﻮن اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫واﻟﺴﺠﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣﻦ‬

‫اﻟﺠﻴﺰة )ﺳﺠﻦ اﻟﻜﻴﻠﻮ ‪ 10‬وﻧــﺺ(‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻧﺘﻠﻖ اﻟ ــﺮد‪ ،‬ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺗﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﺗﺮﻳﺪه‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد‬ ‫اﻟﺴﺠﻮن اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻮم ﺑﺰﻳﺎرﺗﻬﺎ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺠﻬﻮد ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺴــﺄﻟــﺔ زﻳـ ــﺎرة اﻟ ـﺴ ـﺠــﻮن‪ ،‬وﻃــﺎﻟـﺒـﻨــﺎ أن‬

‫ﺗﻜﻮن زﻳﺎرﺗﻨﺎ ﻟﻠﺴﺠﻮن ﺑﺎﻹﺧﻄﺎر‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ رد ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫• ه ــل شـكـلـتــم قــائ ـمــة ل ــإف ــراج عن‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺒﻮﺳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﺠﻮن؟‬ ‫ً‬ ‫ـ ﺷﻜﻠﻨﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻀﻢ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﺳﺠﻨﺎء ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺮأي‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺷﺎرﻛﻮا‬

‫ﻓﻲ ﺗﻈﺎﻫﺮات وﻟﻢ ﻳﺮﺗﻜﺒﻮا أﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ‬ ‫أو ﺗ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺎت ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ــﺂت اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﺎﻹﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟـ ــﻰ اﻟـﻤـﺼــﺎﺑـﻴــﻦ‬ ‫ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﺰﻣﻨﺔ وﺧﻄﻴﺮة وﻳﺤﺘﺎﺟﻮن‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج ﻓﻲ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ وﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺴﺠﻮن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻢ أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺗﺠﺎوز ﻋﻤﺮﻫﻢ ‪80‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ ﻋ ــﻦ أﺳ ـﻤ ــﺎء اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدﻳــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻰ ﺣﻴﻦ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـﻘ ــﻮﻣ ــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴ ــﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓــﺎ ﻳــﻖ ﺧ ــﻼل ﻟﻘﺎﺋﻬﻤﺎ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫• هـ ــل ت ـت ــوق ـع ــون اإلف ـ ـ ـ ــراج عـ ــن كــل‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ؟‬ ‫ـ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺄﻛ ـﻴــﺪ ﻧـﺘـﻤـﻨــﻰ اﻹﻓ ـ ـ ــﺮاج ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺟـﻤـﻴـﻌــﺎ‪ ،‬ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓــﻲ زﻳ ــﺎدة وﺣــﺪة‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬

‫ﺳﻴﺨﻀﻊ ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟ ــﺪراﺳ ــﺔ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ‪ ،‬واﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ اﻟـﺒــﻼد ﺗﻘﺘﻀﻲ ﺗﻀﺎﻓﺮ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﻮد وﻋــﺪم اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻠﻘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻫﺪم اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﺂرﺑﻬﺎ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ‪.‬‬ ‫• هـ ــل ط ــال ـب ـت ــم ب ـ ــزي ـ ــادة م ـي ــزان ـي ــة‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ؟‬ ‫ـ ﺗ ـﻘــﺪﻣ ـﻨــﺎ ﺑ ـﺘــﻮﺻ ـﻴــﺎت إﻟـ ــﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻨـ ــﻮاب‪ ،‬ﻟـ ــﺰﻳـ ــﺎدة ﻣ ـﻴ ــﺰاﻧ ـﻴ ــﺔ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ‬ ‫اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ ﻟـﺤـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ أن‬ ‫اﻟﻤﻨﺢ واﻟﻬﺒﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺗـﻘـﻠـﺼــﺖ ﺟ ـ ًـﺪا ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‪ ،‬و ﻧ ـﺤــﺎول ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎدي اﻟﻼزم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻛﻤﻞ‪.‬‬ ‫• ال ـب ـع ــض ان ـت ـق ــد غـ ـي ــاب ال ــرق ــاب ــة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻤﺠﻠﺲ؟‬

‫ـ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ وﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻻﺑـ ـ ــﺪ أن ﻳـﺘـﻤـﺘــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﺘﺎم‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ اﻟــﺬاﺗ ـﻴــﺔ ﻳـﺘــﻢ اﻟ ـﻠ ـﺠــﻮء إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﺳﺘﺸﺎري ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳـﺘــﻢ ﻧـﺸــﺮ اﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳـﻜــﻮن ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺷــﻲء ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ﺳ ــﻮاء اﻷﻣ ــﻮال اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫أو اﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺤﺮص أﺷﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫• كيف رأيت مطالبة البعض بإلغاء‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻮﻣﻲ؟‬ ‫ـ إﻟ ـﻐ ــﺎء ﺧــﺎﻧــﺔ اﻟــﺪﻳــﺎﻧــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟـﺒـﻄــﺎﻗــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﻌﻨﺎه اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﺼــﺮﻳــﺔ واﻟ ـﻄ ــﺎﺋ ـﻔ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻬ ــﺬه أﻣ ــﻮر‬ ‫ﺷﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺸﻲء اﻷﻫﻢ ﻫﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺴﺎواة ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻣﻦ‬ ‫دون اﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬

‫واﺻﻞ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺟﻮن ﻛﺎﺳﻦ‪ ،‬ﻏﺰﻟﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻧﺸﺮ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﺻﻮرﴽ ﻟﻪ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫»ﺗﻮﺗﻴﺮ«‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻘﻮم ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫زﻳﻨﺔ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن داﺧﻞ ﻣﻘﺮ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻪ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺎن اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺰﻳﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻋﺪدا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﻮن‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫»ﺑﻜﺎر« و»ﻓﻄﻮﻃﺔ«‪.‬‬ ‫وﻛﺘﺐ ﻛﺎﺳﻦ ﺗﻌﻠﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻮر »اﺳﺘﻌﺪادات رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻲ اﻟﻨﻬﺎرده‪ ..‬ﻛﻞ‬ ‫رﻣﻀﺎن وأﻧﺘﻢ ﻃﻴﺒﲔ«‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻪ ﻣﺌﺎت اﳌﺼﺮﻳﲔ‪.‬‬ ‫وﺳﺒﻖ ﻟﻠﺴﻔﻴﺮ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺠﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﺟﺎدة‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ‪ ،‬أن ﺟﻠﺐ ﻋﺮﺑﺔ ﻓﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻘﺮ اﻟﺴﻔﺎرة‪ ،‬ودﺷﻦ دﻋﻮة‬ ‫ﻷﻛﻞ اﻟﻔﺴﻴﺦ ﻓﻲ ﺷﻢ اﻟﻨﺴﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺤﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺸﺘﺎء‪.‬‬

‫اﻷزﻫﺮ ﻳﺤﺬر‬ ‫ﻣﻦ إﻏﻮاء »داﻋﺶ«‬

‫ً‬ ‫ﻧﻘﺺ اﻟﺪوﻻر ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ! ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﻣﺘﺤﺎن ُ»ﻣﺸﻔﺮ ﻣﺎﺋﻴﺎ« ﻟﻮﻗﻒ اﻟﺘﺴﺮﻳﺐ‬ ‫ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ‪ ٣‬ﺟﻨﻴﻬﺎت و»اﻟﻤﺎرﻟﺒﻮرو« ﺗﺨﺘﻔﻲ‬ ‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻋﻤﺮو ﺣﺴﻨﻲ‬

‫رﻏــﻢ أن ﺗﺪاﻋﻴﺎت أزﻣــﺔ ارﺗـﻔــﺎع ﺳﻌﺮ ﺻــﺮف اﻟ ــﺪوﻻر ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺠﻨﻴﻪ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ اﻟﺴﻮق اﻟﻤﻮازﻳﺔ "اﻟﺴﻮداء" ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬ﻓﺈن اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻇﻬﺮت ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ آﻓﺔ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ اﻟﻤﻘﻴﺘﺔ‪.‬‬ ‫وارﺗـﻔـﻌــﺖ أﺳـﻌــﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ﺧــﺎﺻــﺔ اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮردة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﺳﻌﺮ ﻋﺒﻮة اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ﻣﻦ ﻣﺎرﻛﺔ )‪ LM) 21‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‪) ،‬ﻧﺤﻮ‬ ‫دوﻻرﻳﻦ(‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ اﺧﺘﻔﺖ أﺷﻬﺮ اﻟﻤﺎرﻛﺎت اﻟﻤﺴﺘﻮردة ﻣﺜﻞ‬ ‫"ﻣﺎرﻟﺒﻮرو"‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي دﻓﻊ رﺋﻴﺲ "ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺪﺧﺎن"‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻫﺎرون‪ ،‬اﻟﻰ اﻻﺳﺘﻐﺎﺛﺔ ﻣﻦ اﺳﺘﻤﺮار ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ إن "اﺳﺘﻤﺮار اﻷوﺿﺎع ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﻨﺤﻮ ُﻳﻬﺪد ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺮ"‪.‬‬ ‫رﺋﻴﺲ "ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻤﻌﺴﻞ" ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ إﻣ ـﺒــﺎﺑــﻲ‪ ،‬ﺣـ ّـﻤــﻞ اﻟـﺒـﻨــﻮك ﻣـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ اﻷزﻣـ ــﺔ‪ ،‬وﻗــﺎل‬ ‫ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪" :‬ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺳﻘﻒ اﻹﻳﺪاع واﻟﺴﺤﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫ﻟﻴﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 250‬أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ُﻳﺘﻴﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﺳﺘﻴﺮاد ﺗﺒﻎ اﻟﺪﺧﺎن"‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪" :‬اﻟﺸﻌﺒﺔ ﺧﺎﻃﺒﺖ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي وﻟﻢ ﻳﺮد ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺴﺘﻮرد ﻳﺮﻳﺪ دﻓﻊ أﻣﻮال ﻟﻤﺼﻨﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﺒﻎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺠﺪ دوﻻرات ﻳﺴﺪد ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﻧﻘﺺ‬

‫أﻏﻠﺐ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮردة وأﺑﺮزﻫﺎ ﺳﺠﺎﺋﺮ "ﻣﺎرﻟﺒﻮرو"‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻟﻬﺎ أﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻇﻬﺮ ﻣﻨﻬﺎ أﻧﻮاع ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ردﻳﺌﺔ اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﺑﺴﻌﺮ ‪ 25‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻗﺎل ﺗﺠﺎر ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" إن أﺳﻌﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‬ ‫ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﻨﺤﻮ ‪ 10‬ﺟﻨﻴﻬﺎت ﻟــ"اﻟـﺨــﺮﻃــﻮش" اﻟــﻮاﺣــﺪة ‪10 -‬‬ ‫ﻋﻠﺐ ﺳﺠﺎﺋﺮ– ﻣﻦ ﻣﺎرﻛﺎت "ﻣﺎرﻟﺒﻮرو"‪ ،‬و"إل إم"‪ ،‬و"ﻣﻴﺮﻳﺖ"‪،‬‬ ‫ً‬ ‫و"ﻛﻴﻨﺖ"‪ ،‬ﻟﻴﺼﻞ ﺳﻌﺮ اﻟﻌﻠﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ‪ 18‬ﺟﻨﻴﻬﺎ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫‪ 17‬و‪ 26‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ‪ ،24‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻇﻠﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬دون زﻳﺎدة ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪.‬‬ ‫ﻛ ــﺎن رﺋـﻴــﺲ ﺷﻌﺒﺔ اﻟ ــﺪﺧ ــﺎن‪ ،‬ورﺋ ـﻴــﺲ ﺷــﺮﻛــﺔ "اﻟـﺸــﺮﻗـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﺧﺎن"‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻫﺎرون‪ ،‬ﻗﺪ ﻗﺎل ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ُﻣﺘﻠﻔﺰة‪ ،‬إن‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ﻟﻢ ﺗﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﺸﻊ اﻟﺘﺠﺎر ورﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫رﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺰﻳﺎدة ورﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬ﻟﺘﺮﺗﻔﻊ‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻣــﺎﻛــﻦ وﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻲ‪ ،‬ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗـﺘــﺮاوح ﺑﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﺟﻨﻴﻬﺎت‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﻗﺮ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﺰﻳﺎدات ﺑﻮاﻗﻊ ‪100‬‬ ‫ﻗﺮش‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻗﺎل رﺋﻴﺲ راﺑﻄﺔ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪ ،‬أﺳﺎﻣﺔ ﺳﻼﻣﺔ‪ ،‬إن‬ ‫أﺳﺒﺎب ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﺗﺄﺗﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻌﻄﻞ ﺧﻄﻮط اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟـﻠــﺪﺧــﺎن‪ ،‬واﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫"اﻹﺳﺘﻮﻛﺎت" ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت إﺟﺎزات‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ إﻳﺤﺎء اﻟﺘﺠﺎر ﺑﻮﺟﻮد ﻧﻮاﻗﺺ‪ ،‬ﻓﺒﺪأوا‬ ‫ﻓﻲ رﻓﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ اﺳﺘﻐﻼﻻ ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪ :‬ﻟﻴﺲ ﺣﻼ ﻷن »اﻟﻜﻮد« ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻲ ﻳﺪ اﻟﻤﺮاﻗﺐ‬

‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻋﺎدل زﻧﺎﺗﻲ‬

‫ﻣــﻊ ﺑ ــﺪء اﻣـﺘـﺤــﺎﻧــﺎت اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻋﻮدة ﻇﺎﻫﺮة ﺗﺴﺮﻳﺐ‬ ‫اﻻﻣ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺎﻧـ ــﺎت ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ ﺳـ ــﺮﺑـ ــﺖ ﺻـﻔـﺤــﺔ‬ ‫"ﺷـ ــﺎوﻣ ـ ـﻴ ـ ـﻨـ ــﺞ" ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ــﻮﻗـ ــﻊ اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫"ﻓ ـﻴ ـﺴ ـﺒ ــﻮك" اﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻧ ــﺎت اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻃــﺎﻟــﺐ ﺧـﺒــﺮاء ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻧـﻈــﺎم "اﻻﻣـﺘـﺤــﺎن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻔــﺮ" ﻟـﻠـﺘـﻐـﻠــﺐ ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮة‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣـﻴــﻦ ﻃــﺎﻟــﺐ آﺧ ــﺮون ﺑ ـﻀــﺮورة إﻟـﻐــﺎء‬ ‫اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎد ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴ ــﻢ اﻟـ ـ ـﻄ ـ ــﻼب ﻋ ـﺒــﺮ‬ ‫اﻻﻣـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺎت‪ ،‬واﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ــﺪام اﻷﻧ ـﺸ ـﻄ ــﺔ‬ ‫واﻷﺑ ـ ـﺤـ ــﺎث وإﺟ ـ ـ ــﺮاء اﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات ﻟـﻘـﻴــﺎس‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ دﺧﻮل اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮي وﻣﻌﺎون وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺒﻖ‪ ،‬ﻃﺎرق ﻧﻮراﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫"اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﺸﻔﺮ" اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻻ ﺳ ـﺘ ــﺮا ﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴ ــﺔ ‪ ،2030 – 2014‬ا ﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ُوﺿﻌﺖ إﺑﺎن ﺗﻮﻟﻲ اﻟﻮزﻳﺮ اﻷﺳﺒﻖ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ً‬ ‫أﺑﻮاﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ذﻟﻚ ﺳﻴﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗﺴﺮﻳﺐ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻷن ورﻗــﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﺘﻄﺒﻊ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﺎن وﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﻣﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮﻗﻢ ﺟﻠﻮس اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫إﻃﻼﻗﺎ‪ ،‬ﻋﺒﺮ اﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ وزارة اﻻﺗﺼﺎﻻت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ وﺿﻊ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ "ﻓﻼﺷﺎت"‬ ‫ﻟﻬﺎ رﻗﻢ ﺳﺮي ُﻳﻮزع ﻋﻠﻰ رؤﺳﺎء اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﺑﺪء اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻟﻄﺒﻊ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪوره‪ ،‬اﻧﺘﻘﺪ اﻟﺨﺒﻴﺮ اﻟـﺘــﺮﺑــﻮي ﻛﻤﺎل‬ ‫ﻣ ـﻐ ـﻴ ــﺚ‪ ،‬اﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪام ﻧـ ـﻈ ــﺎم اﻻﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻧ ــﺎت‬ ‫ﻛﺄﺳﻠﻮب ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﻗﺎل ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪:‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺗﻢ اﻟﻌﺪول ﻋﻨﻪ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺑﺪاﺋﻞ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻗﻴﺎس اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻷﻧﺸﻄﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺒﺮة ﺑﻤﺪى ﻗﺪرة اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫واﻟـﻨـﻘــﺪ واﺳـﺘـﺨــﻼص اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا‬ ‫أن ﺗـﺴــﺮﻳــﺐ اﻻﻣـﺘـﺤــﺎﻧــﺎت ﻟــﻦ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺎﺟﻞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻮزارة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻫﻴﺐ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﻐﺶ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻠ ــﻮﻳ ــﺢ ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﺒــﺲ واﻟـ ـﻐ ــﺮاﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻻ ﺗﺮاﻋﻲ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ"‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺎل ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋ ـﻴــﺲ اﺗـﺤــﺎد‬

‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ أﺑ ـ ــﻮاﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﺘ ـ ــﻮح‪ ،‬إن‬ ‫ً‬ ‫"اﻻﻣـﺘـﺤــﺎن اﻟﻤﺸﻔﺮ" ﻟﻴﺲ ﺣــﻼ‪ ،‬ﻷن ﻛﻮد‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻔﺮة ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻲ ﻳﺪ اﻟﻤﺮاﻗﺐ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن اﻷزﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ واﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ إﻋــﺪاد ورﻗــﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪،‬‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﺪءا ﻣـ ــﻦ ﻃـ ـﺒ ــﺎﻋ ــﺔ اﻟ ـ ــﻮرﻗ ـ ــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ ﻧـﻘـﻠـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺠﺎن"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺮﻳﺒﻪ ﺑﺘﻌﺎون ﻣﻦ أﺣﺪ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫واﻟ ـﺘــﻮزﻳــﻊ‪ ،‬ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ ﻣ ــﺎدي‪ ،‬وﺣـﻴــﻦ ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﻘﻮم ﺑﻄﺒﺎﻋﺘﻪ ﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻬــﻢ اﻷول ﻟ ـﻴــﺲ ﺻ ـﻔ ـﺤــﺎت اﻟـﻐــﺶ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﻞ اﻟﻘﻴﺎدات واﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻄﻼﺑﻲ‪ ،‬أﻛﺪ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" أن ﺗﺴﺮﻳﺐ‬ ‫ورﻗ ـ ــﺔ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ﻳ ــﺮﺟ ــﻊ إﻟـ ــﻰ أن دﺧ ــﻮل‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻤﺪى ﻧﺠﺎح اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﻛﺒﺮ ﻣﺠﻤﻮع ﻓﻲ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﺑﺘﻜﺎر اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻛﺸﻒ ﻣﺮﺻﺪ اﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫»داﻋﺶ« أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺗﺠﻨﻴﺪ اﻟﺸﺒﺎب ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺻﻔﻮﻓﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﳌﺮﺻﺪ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻪ أن‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻷرواح‬ ‫واﻟﻌﺘﺎد‪ ،‬دﻓﻌﺖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫إﻟﻰ اﺑﺘﻜﺎر أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫»ﻏﻴﺮ ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ« ﻟﺠﺬب أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺟﺪد ﺑﺄي ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻧﻘﺺ ﺻﻔﻮﻓﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﴽ إﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﺮوﻳﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻘﺘﺼﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎد وﺣﻤﻞ اﻟﺴﻼح ﻓﺤﺴﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ أﺻﺒﺢ ﻳﺴﺘﻌﺮض ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﳌﺪﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺗﻠﲔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻛﻌﻨﺼﺮ إﻏﺮاء ﻓﻲ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﳌﺮﺻﺪ أن اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻳﺒﺚ ﺻﻮرﴽ ﻟﻌﺒﻮات ﻧﻮﺗﻴﻼ‪،‬‬ ‫وﻟﻘﻄﺎت وﻫﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺤﻠﻮى ﻋﻠﻰ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪٣٧‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﻮن‪ :‬ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ واﻟﺒﺪون ﻓﺸﻞ ﻣﺤﻘﻖ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﻌﻨﺰي ﻳﺴﺘﻤﻊ ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﺑﻨﺎدي اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫أﺣﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﻮزان‬

‫ﺳﺎدت ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﺎء‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮﺟﻪ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻋﺪد اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ اﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ اﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ أن اﻟﻘﺮار ﻻ‬ ‫ﻳﻤﺖ ﻟﻠﻮاﻗﻊ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﺑﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫اﺗﻔﻘﻮا ﻋﻠﻰ أن ﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻌﺪد وﻃﺎﻟﺒﻮا‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻨﻈﺮة‬ ‫رﺣﻤﺔ ﻟﻐﻴﺮ ﻣﺤﺪدي‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬

‫أﺛ ـ ـ ــﺎر ﻗ ـ ـ ــﺮار اﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮ‬ ‫ﺑﺘﻘﻠﻴﺺ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻼﻋﺐ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺛـﻨـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ أﺻ ــﻞ ‪ 6‬ﺳـﻴـﺘــﻢ اﻟـﺴـﻤــﺎح‬ ‫ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻬﻢ اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﻏﻀﺐ ودﻫـﺸــﺔ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣــﺪرﺑــﻲ اﻷﻧــﺪﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ اﻋ ـﺘ ـﺒ ــﺮوا اﻟـ ـﻘ ــﺮار ﻋ ـ ــﻮدة ﻟـﻠـﺨـﻠــﻒ‪،‬‬ ‫وزﻳ ــﺎدة اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟـﻘــﺎﺋــﻢ‪ ،‬ﺑﺘﺠﻤﻴﺪ اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮءا‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺰم اﺗـﺤــﺎد اﻟـﻜــﺮة إﻋــﻼن ﺗﻘﻠﻴﺺ‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘــﺮﻓ ـﻴــﻦ‪ ،‬واﻟــﻼﻋ ـﺒ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺒ ــﺪون‬ ‫ﻣـﻄـﻠــﻊ اﻷﺳ ـﺒ ــﻮع اﻟـﻤـﻘـﺒــﻞ‪ ،‬ودون ﺳــﺎﺑــﻖ‬ ‫اﻧﺬار ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺮﺗﻴﺐ أوﺿﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أن ﺑﻌﺾ اﻷﻧﺪﻳﺔ ﻳﻤﻠﻚ ﻋﻘﻮدا ﻣﻤﺘﺪة ﻣﻊ‬ ‫ﻣـﺤـﺘــﺮﻓـﻴــﻦ‪ ،‬اﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﺗ ــﻮاﺟ ــﺪ ﻻﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓـﺌــﺔ ﻏـﻴــﺮ ﻣ ـﺤــﺪدي اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﺔ ﺗـﻌــﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻷﻧﺪﻳﺔ ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬وﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﻋﺸﻴﺔ وﺿﺤﺎﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" ﻋﻦ‬ ‫رﻓﻀﻬﻢ ﻟﻠﻘﺮار‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺈﻋﺎدة‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻓـﻴــﻪ‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ أﻧ ــﻪ ﺳﻴﻘﻠﻞ ﻃﻤﻮح‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ وﻻ ﻳﺨﺪم اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺗﻄﻮر‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻟﺘﻮاﻛﺐ دول اﻟﺠﻮار ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ ﻓﺠﻮة ﺷﺎﺳﻌﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ‬ ‫وﺻﻠﺖ اﻟﻴﻪ اﻟﻜﺮة اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗـﺤــﺎد‪ ،‬وﻣــﺎ وﺻــﻞ اﻟﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ دول اﻟﺠﻮار‪.‬‬ ‫واﺿ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﻮا ان اﻟـ ـ ـ ـ ــﺪول اﻗـ ـ ـ ــﺮت ﻧ ـﻈ ـﻤــﺎ‬ ‫اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫اﻻﺗ ـﺤ ــﺎد ﻹﻋـ ــﺎدة اﻟ ـﻜــﺮة ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ اﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي! ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ اﻟﻰ ان اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻟﻢ ﻳــﺮاع ﺑــﺄي ﺻــﻮرة ﺣﻘﻮق اﻟﻼﻋﺐ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣـﺤــﺪد اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬وﺳـﻴـﻜــﻮن ﺿــﺮﺑــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ ﻟﻬﺆﻻء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول‪،‬‬ ‫ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ أن اﻏ ـﻠــﺐ اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ ﺳـﺘـﺘـﺠــﻪ اﻟــﻰ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﻓﺮص‬

‫اﻟـ ـﺒ ــﺪون ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ان ﺗـﻘـﻠـﻴــﺺ ﻋ ــﺪد اﻟـﻤـﺤـﺘــﺮﻓـﻴــﻦ ﻻ ﻳـﺨــﺪم‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣــﻮال‪ ،‬إﻻ اﻧﻪ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺨﺪم اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺒﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ــﺎف إﺑ ــﺮاﻫـ ـﻴ ــﻢ أن اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘــﺮﻓ ـﻴــﻦ‬ ‫ـﻸﻧ ــﺪﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮون إﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﻟ ـ ﻸ‬ ‫وﻣﺴﺘﻮى اﻟـﻜــﺮة ﺑﺸﻜﻞ ﻋــﺎم‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸﻬﺪا‬ ‫ﺑ ـﻤ ــﺎ ﻗ ــﺪﻣ ــﻮه ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮات اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ اﻷﻧﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزات اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن ﻣــﻦ اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫ﻼﻋ ـﺒ ـﻴ ــﻦ‬ ‫ﻋ ـ ـ ــﺪم وﺿ ـ ـ ــﻊ اﻟ ــﻼ‬ ‫ﻏـﻴــﺮ ﻣـﺤــﺪدي اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﺒــﺎن‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ‬ ‫أﻧ ـﻬ ــﻢ ﻗ ــﺪﻣ ــﻮا وﻻ ﻳ ــﺰاﻟ ــﻮن‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻮن اﻟﻐﺎﻟﻲ واﻟﻨﻔﻴﺲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻣﻤﻴﺰون‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫ﺿ ــﺮورة إﻋـﻄــﺎﺋـﻬــﻢ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬اﺗﺠﻬﺖ اﻟــﻰ اﻗ ــﺮار دوري‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺣﺘﺮاف ﺑﻤﻌﻨﺎه‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺴﻌﻰ اﺗﺤﺎدﻧﺎ‬ ‫ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬دون ا ﺳـﺒــﺎب‬ ‫ﻣﻘﻨﻌﺔ"‪.‬‬ ‫وزاد‪ " :‬ﻣ ـ ــﻦ ﻏ ـﻴ ــﺮ ا ﻟ ـﺒ ــﺪ ﻳ ـﻬ ــﻲ أن ﻳـﺘــﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎﻗــﺪ ﻣ ــﻊ ‪ 4‬ﻣـﺤـﺘــﺮﻓـﻴــﻦ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣـﻴــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳـﺴـﻤــﺢ اﻻﺗ ـﺤ ــﺎد إﻻ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ واﺣـ ــﺪ‬ ‫أو ا ﺛ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرﻳــﺎت"‪،‬‬

‫ﻋﺴﻜﺮ ﻣﺴﺘﺎء‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوره‪ ،‬أﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺪى ﻣ ـ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ اﺣﻤﺪ ﻋﺴﻜﺮ اﺳﺘﻴﺎء ه ﻣــﻦ ﻗــﺮار‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬واﺻﻔﺎ اﻳﺎه ﺑﺎﻟﻔﺎﺷﻞ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺗــﻢ اﻗـ ــﺮاره رﺳـﻤـﻴــﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪" :‬اذا ﻛــﺎن‬ ‫اﺗﺤﺎد اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻳﻔﻜﺮ ﺟﺪﻳﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮق واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ‬ ‫زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺪون ﻻ ﺗﻘﻠﻴﺼﻬﻢ"‪.‬‬ ‫واﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﻋ ـ ـﺴ ـ ـﻜـ ــﺮ إﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ان‬ ‫"اﻟ ـ ــﺪول اﻟـﻤـﺘـﻘــﺪﻣــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وﺣـ ـﺘ ــﻰ ﻓــﻲ‬

‫َ‬ ‫ﺳ ﱢﻤﻌﻨﺎ ﺻﻮﺗﻚ!‬

‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻀﺮورة ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣــﻊ ﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻣــﻦ اﻟـﻄــﺮاز‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬اﻷﻣـ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ــﺬي ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻌ ـﻜــﺲ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮق‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‪ ،‬ﺣﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫دﻫﻴﻠﻴﺲ‪ :‬اﻟﻨﺰول ﻷرض اﻟﻮاﻗﻊ‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻛﺪ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫دﻫﻴﻠﻴﺲ ﻋﺪم ﻗﻨﺎﻋﺘﻪ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ وﻋﺪم‬ ‫ﺟــﺪواه‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪" :‬ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫اﻻرﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻮاه‬ ‫واﻟ ـﻘ ـﺘ ــﺎل ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫ﻋﻦ أي ﻣﺤﺎﺑﺎة ﻳﻔﻜﺮ اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﺤــﻪ إﻳـ ــﺎﻫـ ــﺎ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ واﻟﺒﺪون‪،‬‬ ‫وأﻳ ـﻀ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻠﺒﻄﻮﻻت"‪.‬‬ ‫ـﻼم ﻋﻦ‬ ‫وﻟ ـﻔ ــﺖ دﻫـﻴـﻠـﻴــﺲ إﻟ ــﻰ أن اﻟ ـﻜ ــﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻧﺪرة اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺳﺒﺒﻪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮف‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﺒﺐ اﻷول ﻓــﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟ ـﺸــﺄن ﻳــﺮﺟــﻊ إﻟ ــﻰ اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺠﻬﺰ ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻷﻣﺜﻞ‪.‬‬ ‫وﺷﺪد ﻋﻠﻰ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﻪ أﺳﺎس‪ ،‬ﻷن ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎدات اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻴ ـﻄــﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـ ــﺎرﻳـ ـ ـ ـ ــﺔ ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪ‬ ‫ﻧ ـﻈ ــﺎم اﻟ ـ ــ‪ 3‬ﻣـﺤـﺘــﺮﻓـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﺎن ﺟﻤﻌﺔ‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﺘــﺮف‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ وﺳﻴﺪوﺑﺎ‬ ‫راﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ‬

‫آﺳﻴﻮي ﻓﻲ أﻧﺪﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ ان ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻴﺨﺎﻟﻒ ﻟﻮاﺋﺢ ﻫﺬه اﻻﺗﺤﺎدات‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ دون أﺳﺎس أو ﻣﻨﻄﻖ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻻﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎدﻳــﺔ ﺳـﺘـﻜــﻮن اﻻﻛ ـﺜــﺮ ﺗ ـﻀــﺮرا إذا ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﻬﻢ ﻳﺘﻌﺎﻗﺪون‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﺑﻌﻘﻮد ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫‪ 3‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﺳﺘﻀﻄﺮ ﻫﺬه اﻻﻧﺪﻳﺔ ﻹﻧﻬﺎء‬ ‫ﻋـﻘــﻮدﻫــﺎ ودﻓ ــﻊ ﻣـﺒــﺎﻟــﻎ ﻣــﺎﻟـﻴــﺔ ﻛـﺒـﻴــﺮة‪ ،‬أو‬ ‫ﺳﺘﻠﺠﺄ إﻟﻰ دﻓﻊ رواﺗﺐ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ دون‬ ‫ﻣـﺸــﺎرﻛـﺘـﻬــﻢ ﻣــﻊ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻟــﻼﻟـﺘــﺰام ﺑﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﺨﺪم اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻧ ــﺎﺣـ ـﻴـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬اﻛ ـ ـ ــﺪ ﻣـ ـ ـ ــﺪرب اﻟ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻻول ﻟـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﺑ ـﻨــﺎدي اﻟـﻨـﺼــﺮ ﻇﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻌﺪواﻧﻲ ان اﻟﻘﺮار ﻻ ﻳﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮة اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ او اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻣـﻘـﺒــﻮل ﺧ ــﻼل اﻟـﻔـﺘــﺮة اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ إﻳﻘﺎف اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت واﻻﻧ ــﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻇــﻞ ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺎدي ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻻﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﻐﺎء‬ ‫ﺻـﻨــﺪوق ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟــﻼﻋـﺒـﻴــﻦ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻻﻧﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺻﺮﻓﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪات ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻻﻧﺘﻈﺎم ﺑﻤﻌﺴﻜﺮات ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫واردف‪" :‬ﻓ ــﻲ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ اﻟ ـﻘــﺮار‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ان ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﺧﻔﻀﺖ ﻣﺼﺮوﻓﺎﺗﻬﺎ ﻟﻀﻌﻒ ﻣﻮاردﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻏﻴﺎب اﻟﺤﺎﻓﺰ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻋﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ووﺟﻮد دوري‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻦ ﺗﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫أﻏﻠﺐ اﻻﻧﺪﻳﺔ ﻣﻊ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ‬

‫ﻗﺮار ﻇﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑـ ـ ــﺪوره‪ ،‬اﻛ ــﺪ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﺛــﺎﻣــﺮ ﻋ ـﻨــﺎد ان‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮار ﻇ ــﺎﻟ ــﻢ وﻣ ـﺠ ـﺤ ــﻒ ﺑ ـﺤ ــﻖ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﺪون‪ ،‬ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ أﻧـ ــﻪ ﻳ ـﻘ ـﺘــﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‬ ‫ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ ﻋـﻨــﺎد ﺑــﺈﻋــﺎدة دراﺳ ــﺔ اﻟ ـﻘــﺮار‪،‬‬ ‫وﻣـﻨـﺤـﻬــﻢ اﻟ ـﻔــﺮﺻــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﻀ ـﻴ ـﻔ ــﺎ أن ﺗ ـ ــﻮاﺟـ ــﺪ ﻣ ـﺤ ـﺘ ــﺮﻓ ـﻴ ــﻦ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻊ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻄﻲ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﻜﻮن ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت واﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﺧﺒﺮة ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن ﻋﻠﻰ اﻻﺗ ـﺤــﺎد أن ﻳﺠﺪ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺪاﺋ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل أراد ﻣـﺼـﻠـﺤــﺔ اﻟ ـﻜــﺮة‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﺴ ـﻌــﻲ إﻟ ــﻰ ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻻﺣﺘﺮاف ﻓﻲ اﻻﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﻴﺘﻴﺢ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﺠﻴﺪ ﻓﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻳ ـﺠ ــﺎد ﺧ ـﻄــﻂ ﻣ ــﺪروﺳ ــﺔ ﻳـﻀـﻌـﻬــﺎ ﻟــﺮﻓــﻊ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ ﺑ ــﻮﺟ ــﻪ ﻋ ــﺎم‪،‬‬ ‫واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أي أﺳﺎس‪.‬‬

‫»اﻟﺴﻠﺔ« ﻟﻦ ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﻗﺮاره ﻋﺮض إﻣﺎراﺗﻲ ﻟﺒﻮﻧﻴﺎك واﻟﻜﻮت ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫●‬ ‫ﻋﻦ اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺸﺮﻳﻔﻲ‬

‫ﻣ ـﻨــﺬ ﻗ ـ ــﺮار اﻹﻳـ ـﻘ ــﺎف اﻟـﺠــﺎﺋــﺮ‬ ‫ﻟـﻠـﻨـﺸــﺎط اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺑﺪأ ﺑﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫‪ ،2015‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻷي ﻓﺮﻳﻖ ﻛﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻷﻧ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﺎﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓ ــﻲ أي‬ ‫ﻧﺸﺎط رﻳﺎﺿﻲ دوﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺤﺮك‬ ‫اﻟـﺘـﻜـﺘــﻼت اﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺴﺒﺒﻴﻦ ﻓــﻲ و ﻗــﻒ اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أي ﺳ ــﺎﻛ ــﻦ‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ ﺑ ــﺎت َ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ُ ﱠ َ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪»َْ :‬و َﻣ ُﺜﻞ اﻟ ِﺬﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫َ​َ‬ ‫َ َ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻔ ُﺮوا ﻛ َﻤﺜ ِﻞ اﻟ ِﺬي َﻳﻨ ِﻌﻖ ِﺑ َﻤﺎ ﻻ‬ ‫َﻳ ْﺴ َﻤ ُﻊ إ ﱠﻻ ُد َﻋ ً‬ ‫ﺎء َو ِﻧـ َـﺪ ًاء ُﺻ ﱞﻢ ُﺑ ْﻜﻢٌ‬ ‫َِ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُﻋ ْﻤ ٌﻲ ﻓ ُﻬ ْﻢ ﻻ َﻳ ْﻌ ِﻘﻠﻮن«‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﻃــﺎﻗـﺘـﻬــﻢ‪ ،‬ﺑـﺴـﺒــﺐ اﻹﻳ ـﻘــﺎف‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي أﺻـ ــﺎﺑ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺑـ ــﺎﻹﺣ ـ ـﺒـ ــﺎط‪،‬‬ ‫وﻻﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺑـ ـﻌ ــﺪ أن ﺗ ـﻨ ـﺼ ـﻠــﺖ‬ ‫ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎ ﻟـ ــﺲ إدارات أ ﻧ ــﺪ ﻳـ ـﺘـ ـﻬ ــﻢ‬

‫ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪم وﺟﻮد ﻫﺬا اﻟﻘﺮار"‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ اﻧﻪ ﻛﻤﺪرب ﻟﻠﻌﻨﺎﺑﻲ وﺑﻌﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺮار ﺳﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﺮف واﺣﺪ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻐﺎﻧﻲ اﻳﻔﻮري‪ ،‬وإﻟﻐﺎء ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫اﺣﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ اﻻﻓﺎرﻗﺔ‪ ،‬ﻹﻋﻄﺎء اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫اﻣ ـ ــﺎم اﻟــﻼﻋ ـﺒ ـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ ﻓ ـﺌــﺔ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺤــﺪدي‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ا ﻟــﺬ ﻳــﻦ ﻳﻀﻤﻬﻢ ﻓــﻲ ﺻـﻔــﻮ ﻓــﻪ‪،‬‬ ‫ووﺻ ــﻞ ﻋــﺪدﻫــﻢ اﻟــﻰ ‪ ،5‬واﺑــﺮزﻫــﻢ اﻟﻨﺠﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫واﺗﺤﺎداﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻧ ـﻄــﻮت ﻋﻠﻰ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ‪ ...‬إﻻ ﻣﺎ‬ ‫رﺣﻢ رﺑﻲ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻘﻒ ﻣﻌﻬﻢ ﺳﻮى‬ ‫ﻧﻔﺮ ﻗﻠﻴﻞ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺖ‬ ‫وﻓﻖ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣ ــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺖ‪ ،‬ﻟ ــﺮﻓ ــﻊ اﻟ ـﻈ ـﻠــﻢ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪي ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺘ ـﺴ ـﺒــﺐ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺣﺮم أﺑﻨﺎء اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫أﺣﻼﻣﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﻏـ ـ ــﻢ اﻷﺣ ـ ـ ـ ـ ــﺪاث اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺘــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﻟﻸزﻣﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﺴﻤﻊ ﻋﻦ ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻣﻦ رؤﺳــﺎء أﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘﻜﺘﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻟ ـﻬ ــﺎ اﻟـ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ـﻄ ــﻮﻟ ــﻰ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮارات وﺗﺸﻜﻴﻞ اﻻﺗﺤﺎدات‪.‬‬ ‫ﺗـ ـﺴ ــﺎؤﻻت ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة ﺗـ ــﺪور ﻓﻲ‬ ‫أذﻫ ــﺎن اﻟ ـﺸــﺎرع اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ ،‬أﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎدرات وأﺻ ـ ــﻮات اﻟﺤﻜﻤﺔ‬

‫* ﻋﻨﺎﻳﺔ اﻷﺳﺘﺎذ دﻫﺎم ﻓﺮﺣﺎن اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي اﻟﺠﻬﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺘﻢ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ؟ وﻣﺎ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺠﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﻤﻮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻗﺮار إﻳﻘﺎف اﻟﻨﺸﺎط؟ وﻣﺎ ﻣﺒﺎدراﺗﻜﻢ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻖ اﻟﻤﻈﻠﻢ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ؟ أم أن ﻣﺒﺪأﻛﻢ ﺳﻴﺒﻘﻰ »ﻻ أﺳﻤﻊ‪ ،‬ﻻ أرى‪ ،‬ﻻ أﺗﻜﻠﻢ«‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺘﻜﺘﻠﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن رؤﺳﺎء ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻀﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان ﻋﺸﺮات‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻣﻦ رؤﺳﺎء اﻻﺗﺤﺎدات‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ اﺣﺘﻠﻮا ﻛﺮاﺳﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻬﻮة اﻟﺘﻜﺘﻞ؟‬ ‫»اﻟﺠﺮﻳﺪة« ﺑﺪورﻫﺎ ﺗﻨﻘﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺰاوﻳﺔ ﺳﺆال اﻟﺸﺎرع‬ ‫إﻟ ــﻰ أﺻ ـﺤ ــﺎب اﻟ ـﻘ ــﺮار ورؤﺳـ ــﺎء‬ ‫ﻣـﺠــﺎﻟــﺲ اﻹدارات ﻓ ــﻲ اﻷﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫واﻻﺗﺤﺎدات‪ ،‬ﻟﻌﻠﻨﺎ ﻧﺴﻤﻊ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻮﺗﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻋﻠﻤﺖ "اﻟﺠﺮﻳﺪة" أن اﺗﺤﺎد ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﺳﻴﻌﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮي اﻻﻟﻌﺎب‬ ‫ﺧﻼل اﻻﺳﺒﻮع اﻟﺠﺎري‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻋﺘﺮاض اﻻﻧﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﺬي اﺻﺪره اﻻﺗﺤﺎد واﻟﺬي ﻏﻴﺮ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﺳﻠﻢ اﻻﻋﻤﺎر‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت ﻣﺼﺎدر ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" ان ﻗﺮار اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع ﺑﺎﻻﻧﺪﻳﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﺨﺬ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﺻ ــﺮار اﻻﺗـﺤــﺎد ﻋﻠﻰ ﻗ ــﺮاره‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟــﻰ أن اﻻﺗـﺤــﺎد وﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪا ﻻ ﻳﻨﻮﻳﺎن اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ اﻟﻘﺮار ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻄﺎﺑﻘﻪ ﻣﻊ ﺳﻠﻢ‬ ‫اﻻﻋﻤﺎر ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻌﺒﺔ )اﻟﻔﻴﺒﺎ(‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﻤﺼﺎدر ان اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺼﺪد اﺗﺨﺎذ ﻗــﺮارات ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت ﺳﺘﻌﻠﻦ ﻓﻲ اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺗﺨﺺ ﻧﻈﺎم اﻟﺪوري اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ اﻟـﻤــﺮاﺣــﻞ اﻟﺴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ادﺧ ــﺎل ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺮﺑﻊ‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻲ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﺘﺼﻌﺪ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﻟﺮﻓﺾ ﻗﺮار‬ ‫اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺖ "اﻟﺠﺮﻳﺪة" ان اﻻﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻻﺧﻴﺮ ﺑﺸﺄن ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺳﻠﻢ اﻻﻋﻤﺎر‪ ،‬واﺷﺎر ﺑﻌﺾ ﻣﺪﻳﺮي اﻻﻟﻌﺎب‬ ‫ً‬ ‫اﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ ﺗﻠﻘﻮا وﻋﻮدا ﻣﻦ ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ادارة اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﻟﻤﻮﺳﻢ واﺣﺪ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻤﻞ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻟﻪ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﻳﺤﺴﻢ ﻗﺮاره ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫ﻋ ـﻠ ـﻤــﺖ "اﻟ ـ ـﺠـ ــﺮﻳـ ــﺪة" أن ﻧـﺠــﻢ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟـﻘــﺎدﺳـﻴــﺔ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﻓﻬﺎد‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﺳﻴﺤﺴﻢ ﻗﺮاره ﺧﻼل‬ ‫اﻷ ﺳـﺒــﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻻﺧﺘﻴﺎر أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮوض اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ ﺧ ــﻮض ﺗـﺠــﺮﺑــﺔ أﺧ ــﺮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎن اﻟـﺴـﺒـﻴـﻌــﻲ )‪ 38‬ﻋــﺎﻣــﺎ(‬ ‫ﻗﺪ اﻋﺘﺰل اﻟﻠﻌﺐ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﺳﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻋـﻤــﻞ ﻣـﺴــﺎﻋــﺪا ﻟـﻤــﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻷول ﺑـﻨــﺎدي اﻟـﻘــﺎدﺳـﻴــﺔ إﻻ أﻧــﻪ‬ ‫ﻋــﺎد ﻟﻴﻠﻌﺐ ﻣـﺠــﺪدا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑــﻮاﺑــﺔ اﻟ ـﻨــﺎدي اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘ ــﻞ ﻣـ ــﻊ ﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ـﻠ ــﻪ اﻟـ ـﺼ ــﺮاف‬ ‫وأﺣﻤﺪ ﻓﺎﻟﺢ وﻋﻠﻲ ﺻﻔﺮ ﻟﻴﺸﻜﻞ‬ ‫رﺑــﺎﻋـﻴــﺎ ﻗــﻮﻳــﺎ‪ ،‬اﻻ ان اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻟﻢ‬

‫ﻳﺤﻘﻖ اي ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻠﻚ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﻓــﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ ﻋــﺮﺿـﻴــﻦ اﺣــﺪﻫ ـﻤــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧـ ــﺎد ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮ‪ ،‬اذ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ـﻜـ ـﺴـ ـﺒ ــﺎ ﻷي ﻓ ـ ــﺮ ﻳ ـ ــﻖ ﻓـ ـ ــﻲ ﻇ ــﻞ‬ ‫اﻻﻣ ـﻜ ــﺎﻧ ــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻤـﺘـﻠـﻜـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺮ ﻛــﺰ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻻ ﻟ ـﻌــﺎب‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺘـ ـﺼ ــﻮﻳ ــﺐ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرج‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ ﻳـ ـﻌ ــﺮف ﻋ ـﻨ ــﻪ اﻻﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺰام ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‪.‬‬ ‫و ﻟ ـﻌــﻞ ا ﻟ ـﻤــﺮ ﻛــﺰ ا ﻟـ ــﺬي ﻳﺸﻐﻠﻪ‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ اﺣﺪ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﻧ ــﺪﻳ ــﺔ ﻧ ـﻈ ــﺮا ﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻧــﺎة اﻟـﺴـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻧﻘﺼﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻬﺠﻤﺎت‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ "ﻣﺎي ﺳﺒﻮرت" وﻛﻴﻞ اﻋﻤﺎل ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻول‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﺎﻟﻨﺎدي اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﻮرﻳﺲ ﺑﻮﻧﻴﺎك‪ ،‬ﺗﻠﻘﻲ اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺎ ﻣﻦ اﺣﺪ اﻧﺪﻳﺔ اﻟﺪوري اﻻﻣﺎراﺗﻲ دون اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻮﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻳﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت وﻧﺠﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻨﺎدي اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻀﺮورة اﻻﺳﺮاع ﻓﻲ ﺗﺴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻘﺪ اﻟﻤﺪرب ﻟﻤﻨﺤﻪ اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻊ اﻻﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻪ ﻻﻳــﺰال ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ﺑﻌﻘﺪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎدي وﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻓﺴﺨﻪ ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ ﺣﺘﻰ اﻻن‪.‬‬ ‫وﺳﺒﻖ ﻟﻠﻤﺪرب اﻟﺼﺮﺑﻲ ان اﺑــﺪى ﺗﺬﻣﺮه ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎﻃﻠﺔ ادارة اﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻋﻘﺪه ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ اﻋــﻼﻧـﻬــﺎ اﻧ ـﻬــﺎء ﺧــﺪﻣــﺎﺗــﻪ واﺳـﻨــﺎد‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻟﻰ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻮزي اﺑﺮاﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ آﺧ ــﺮ‪ ،‬أﻛ ــﺪت ﻣ ـﺼــﺎدر ﻣﻘﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻜﻮت ان‬ ‫اﻻﺧـﻴــﺮ ﻟــﻢ ﻳﻌﻂ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ ﺣﺘﻰ اﻻن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻸﺧﻀﺮ‬ ‫ﻛـﻤــﺪرب ﻣﺴﺎﻋﺪ‪ ،‬إذ ﻳﻔﺎﺿﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﺮض اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻋﺮوض أﺧﺮى ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ـ ــﺎرت اﻟ ـﻤ ـﺼ ــﺎدر اﻟـ ــﻰ ان اﻟ ـﻜــﻮت‬ ‫ﻳ ــﺪرس اﻟ ـﻌ ــﺮوض اﻟـﻤـﻘــﺪﻣــﺔ ﻟــﻪ وﻓ ــﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻪ وﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺎدﻳﺔ‪ ،‬اذ ﻳﺴﻌﻰ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺧﻮض‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻌﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ان اﻟﻜﻮت ﻋﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤــﻮاﺳــﻢ اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺔ اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻟ ـﺜــﻼﺛــﺔ ﻣ ــﺪرﺑ ـﻴ ــﻦ ﻫﻢ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺮﺗ ـﻐ ــﺎﻟ ــﻲ ﺟ ــﻮزﻳ ــﻪ روﻣـ ـ ــﺎو‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺮﺑﻲ ﺑﻮرﻳﺲ ﺑﻮﻧﻴﺎك‪،‬‬ ‫واﺧﻴﺮا اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻟﻮﻳﺲ‬ ‫ﻓﻴﻠﺒﻲ‪ ،‬ﻗـﺒــﻞ ان ﻳﺴﺘﻘﻴﻞ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ اﻻﺧﻴﺮ ﺑﻌﺪ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻌ ـﺜ ــﺮة ﻟ ــﻸﺧـ ـﻀ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻓ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮﺳـ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺮم‪.‬‬

‫‪٣٨‬‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻓﻮز »ﺑﻲ إم دﺑﻠﻴﻮ« واﻟﻔﺮﻳﺎن‬ ‫وﻫﻮﻟﻴﺪي إن ﻓﻲ »اﻟﺮوﺿﺎن«‬ ‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﺣﻔﻠﺖ ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت اﻟـﻴــﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟــﺪورة اﻟﻤﺮﺣﻮم ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻣﺸﺎري‬ ‫اﻟ ــﺮوﺿ ــﺎن اﻟــﺮﻣـﻀــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟـﻜــﺮة ﻗــﺪم‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﺎﻻت ﺑـ ــﺎﻹﺛـ ــﺎرة واﻟ ـﺘ ـﺸــﻮﻳــﻖ‪،‬‬ ‫وأﺳﻔﺮت ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻋﻦ ﻓــﻮز ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻲ إم دﺑﻠﻴﻮ ﻋﻠﻰ ﺗﻴﻤﺎس ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫دون رد‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺮﻳﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﻄ ـﺤ ـﻨــﺔ ﺳ ـ ـﻤـ ــﺮاء ﻋـ ـ ــﺪن ﺑـﺨـﻤـﺴــﺔ‬ ‫أﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺪاف ﻟ ـ ـﻬ ـ ــﺪف‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﻐ ـﻠــﺐ‬ ‫ﻫــﻮﻟـﻴــﺪي إن ﻋـﻠــﻰ ﻧ ــﺎدي اﻟـﺠـﻬــﺮاء‬ ‫ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺛﻼﺛﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻋﺎﻧﻰ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻲ إم دﺑﻠﻴﻮ ّ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻟﻴﺠﺘﺎز ﻋﻘﺒﺔ‬

‫ﻟﻘﻄﺎت‬ ‫ أﻃﻠﻘﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﺳﻢ "زﻳﻦ"‪ ،‬إذ ﻳﻘﻮم‬‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺘﺴﺎﺑﻖ ﺑﺘﺴﺪﻳﺪ ‪ 10‬ﻛــﺮات داﺧــﻞ ﺻـﻨــﺪوق ﻣﺘﺤﺮك‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻨﻬﺎ ‪ 5‬ﻛﺮات ﺗﺤﻤﻞ ﺟﻮاﺋﺰ ﻓﻲ ﺣﺎل إﻳﺪاﻋﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﺼﻨﺪوق‪.‬‬ ‫ ﻳـﺤــﻞ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑـﻨـﻴــﺎن‪ ،‬وأﺣ ـﻤــﺪ ﻣــﻮﺳــﻰ‪ ،‬وأﺣ ـﻤــﺪ ﻋﺠﺐ‬‫ً‬ ‫ﺿﻴﻮﻓﺎ ﻋﻠﻰ دﻳﻮاﻧﻴﺔ اﻟﺮوﺿﺎن ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻷول ﻣﻦ اﻟﺪورة‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺿﻴﺎﻓﺔ ﻣﻘﺪم اﻟﺪورة اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻧﺎدر ﻛﺮم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻌﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻷﺳﺒﻮع اﻻول ُ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﺧﻠﻴﻞ‬ ‫‬‫اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺪورة‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻌﻠﻖ اﻟﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺸﺮﻫﺎن‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ ﺗﻴﻤﺎس‪ ،‬اﻟﺬي أﻇﻬﺮ ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ وﺗﻤﺎﺳﻜﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ‬ ‫اﻷرﺑ ــﻊ اﻷﺧ ـﻴــﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﺴﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻷول اﻷ ﻣـ ــﻮر ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻪ ﺑﻬﺪﻓﻲ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﺒ ـﺴ ــﺎم واﻹﻳ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻣﺎﻧﻐﺮوي‪.‬‬ ‫وﺷ ـﻬــﺪت اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة ﺗــﺄﻟـﻘــﺎ ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫ﻟ ـ ـﺤـ ــﺎرس ﺑـ ــﻲ ام دﺑـ ـﻠـ ـﻴ ــﻮ ﻋ ــﺪﻧ ــﺎن‬ ‫اﻟﻨﺠﺪي‪ ،‬اﻟﺬي ﺣﺮم ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺗﻴﻤﺎس‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮازﻳ ـﻠــﻲ ﻓــﺮﻧــﺎﻧــﺪو وﻏــﺮﻳـﻠــﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﺿــﺮب‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺮﻳﺎن ﺑﻤﻮاﻫﺒﻪ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻘﻮة ﻓﻲ ﻇﻬﻮره اﻷول‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺠــﻼ اﻧ ـﺘ ـﺼ ــﺎرا ﻋــﺮﻳ ـﻀــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻄﺤﻨﺔ ﺳﻤﺮاء ﻋﺪن‪ ،‬وﺗﻨﺎوب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻫــﺪاف اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻓـﻬــﺎد اﻟـﺴـﺒـﻴـﻌــﻲ‪ ،‬وﺳــﺎﻣــﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﻮاد‪ ،‬وﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮي ﻫﺪﻓﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺠﻞ ﻫﺪف‬ ‫اﻟﻤﻄﺤﻨﺔ أﺣﻤﺪ ﺧﺎﻟﺪ‪.‬‬ ‫وﻟــﻢ ﺗﺨﻞ اﻟـﻤـﺒــﺎراة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻇﻠﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻌﺎدل‬ ‫ﻣﺘﺄرﺟﺤﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻧﺠﺢ ﻫﻮﻟﻴﺪاي ان‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز‪ ،‬واﻟﺘﺼﺪي ﻟﻼداء‬ ‫اﻟﻤﺒﻬﺮ ا ﻟــﺬي ﻇﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺠﻬﺮاء‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻮاﻋﺪة ﻓﻲ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة ﺳﻤﺮاء ﻋﺪن وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺮﻳﺎن‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺳﺠﻞ رﺑﺎﻋﻴﺔ ﻫﻮﻟﻴﺪاي ان‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﻮرﺗﻴﻮ وﻏــﺮوﻳــﻦ وﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﺎﺿ ــﻞ ﻫ ــﺪﻓ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﺳـﺠــﻞ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻟﺠﻬﺮاء ﻓﻬﺪ اﻟﺒﺴﺎم ﻫﺪﻓﻴﻦ‬ ‫وﻋﻠﻲ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫وﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓــﻲ اﻟـﻴــﻮم اﻟــﺮاﺑــﻊ‪ ،‬ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻻﺋ ـﺘ ـﻤ ــﺎن اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘــﻲ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻌ ــﺎﻓ ــﻮر ﻣ ــﻊ دﻛ ـﺘ ــﻮرﻧ ــﺎ‪ ،‬وﻣــﺮﻛــﺰ‬

‫اﻟﺰاﻣﻞ ﻟﻠﺘﺄﻫﻴﻞ ﻣﻊ ﺑﻨﻚ ﺑﻮﺑﻴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﻰ اﻟ ــﺬﻫـ ـﺒ ــﻲ ﻳ ـﻘ ـﺴ ــﻮ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﻌﻮد‬ ‫وارﺗـ ـﻔـ ـﻌ ــﺖ وﺗـ ـﻴ ــﺮة اﻹﺛـ ـ ـ ــﺎرة ﻣــﻊ‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻳﺎم اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺒﺮاﻋﻢ ﻋﺒﺮ ﺛﻼث ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺎءت اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣــﻊ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟـﻔـﺘــﻰ اﻟ ــﺬي ﺗـﻤــﻜــﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫دﻳﻮاﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴﻌﻮد‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪم اﻟـﻔـﺘــﻰ اﻟــﺬﻫ ـﺒــﻲ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫ﻟﻤﺤﻤﺪ أﻳﻤﻦ وﺻــﻼح ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﻌﺰز ﺻﺎﻟﺢ ﻋﻘﻴﻞ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻻﻓـ ــﻲ ﺑ ــﺈﺿ ــﺎﻓ ــﺔ ﻫــﺪﻓ ـﻴــﻦ ﺑــﺎﻟـﺸــﻮط‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻟﺤﻖ ﻓﺮﻳﻖ‬

‫ﻛﻮﻳﺖ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﺑﻨﻈﻴﺮه‬ ‫ﺟ ـﺒ ـﻠــﺔ ﺑ ـﻬــﺪﻓ ـﻴــﻦ ﻋ ـﺒ ــﺮ ﻋ ـﻤ ــﺮ رﺟ ــﺐ‬ ‫وﻳــﻮﺳــﻒ ﻋــﺪﻧــﺎن‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻷﻛ ـﺜــﺮ إﺛـ ــﺎرة ﺣـﺴــﻢ ﻣ ـﺒــﺎرك ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺣـﺴــﺎب ﻛــﺎﻇـﻤــﺔ ﺑــﺮأﺳـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ اﻟ ـﻘــﺎﺗــﻞ أﻫـ ــﺪى ﺑ ـﻬــﺎ ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ‪.‬‬

‫»اﻟﻤﻴﺪان« ﻳﻤﻄﺮ »ورﺑﺔ« ﺑﺴﺪاﺳﻴﺔ ﻓﻲ »اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر«‬ ‫أﻣ ـﻄــﺮ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻤ ـﻴ ــﺪان ﻧ ـﻈ ـﻴــﺮه ﺟ ــﺰﻳ ــﺮة ورﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﻨﺼﻒ درزن ﻣــﻦ اﻷﻫـ ــﺪاف‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت دورة اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﺒﺮاﻋﻢ ﻛــﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺎم ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وزﻳﺮ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ أﻧﺲ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫وﺳـﺠــﻞ أﻫ ــﺪاف اﻟـﻤـﺒــﺎراة أﺣـﻤــﺪ ﻋﻠﻲ "ﺳﻮﺑﺮ‬ ‫ﻫــﺎﺗــﺮﻳــﻚ"‪ ،‬ﻟﻴﺤﺼﺪ ﺟــﺎﺋــﺰة أﻓـﻀــﻞ ﻻﻋ ــﺐ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺳ ـﺠ ــﻞ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻧ ــﺎﺻ ــﺮ رزام‪ ،‬وﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ـﻠ ــﻪ أﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫ﻫﺪﻓﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﺎء ﻫﺪف ﺟﺰﻳﺮة ورﺑﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫رزان راﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎراة ﻓ ــﻲ ﻣـﺠـﻤـﻠـﻬــﺎ ﺻـ ّـﺒــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﻴﺪان‪ ،‬اﻟــﺬي ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪﻓﻴﻦ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮﻳﻦ ﻛ ــﺎدا ﻳﺤﺒﻄﺎن ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت ﻓــﺮﻳــﻖ ورﺑــﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫إﻻ أن رزان راﻧــﻲ ﻻﻋﺐ ورﺑــﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻫﺪف اﻟﺘﻘﻠﻴﺺ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻘﻮة ﻟﻴﻈﻔﺮ‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 6‬أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪.‬‬

‫وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ ﻓﺮﻳﻘﻲ ﻓﺮﻳﺞ‬ ‫ﺷــﺮق واﻟــﻮاﺣــﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻦ ﻓﺮﻳﺞ ﺷــﺮق ﻣــﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻫﺪف اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺎﻫﻴﻦ اﻟﻜﻨﺪري‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺮﺟ ــﻢ ﻓ ــﺮﻳ ــﺞ ﺷـ ــﺮق ﺗ ـﻔــﻮﻗــﻪ اﻟ ـﻤ ـﻴ ــﺪاﻧ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ دﻓﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮاﺣﺔ ﺿﺮﻳﺒﺔ ﺗﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫ﻟﻠﺪﻓﺎع‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﻤﺮﺗﺪة‪.‬‬ ‫وﺣ ـﺼ ــﺪ ﻻﻋ ــﺐ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ ﺷ ــﺮق ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ ﻋــﺪﻧــﺎن‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ ﻓﺮﻳﻖ ﺟﺰﻳﺮة‬ ‫ﻣﺴﻜﺎن‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ ﻓﺮﻳﺞ اﻟﻔﻨﻄﺎس‪ ،‬ﻓﺠﺎء ت ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺷﻬﺪت ﻧﺪﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫رﻏﻢ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺸﻮط اﻷول ﻣﻦ دون أﻫﺪاف‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟ ـﺸــﻮط اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﺗـﻤـﻜــﻦ ﻓـﻬــﺪ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪف اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﺠﺰﻳﺮة ﻣﺴﻜﺎن‪،‬‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺻ ـﻌــﺪ ﻟ ـﻠ ــﺪور اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ ودع ﻓــﺮﻳــﺞ‬ ‫اﻟﻔﻨﻄﺎس اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎت‪ ،‬و ﻧ ــﺎل ﻓﻬﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺟﺰﻳﺮة ﻣﺴﻜﺎن ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ‪.‬‬

‫ﺣﻤﺎدة‪ :‬ﻣﻮاﻫﺐ ﺗﺒﺸﺮ ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ‪ ،‬أﺑـ ــﺪى ﻣـ ــﺪرب ﻣـﻨـﺘـﺨــﺐ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻤﺎدة إﻋﺠﺎﺑﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺑﻔﻜﺮة‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ ﻟــﻼﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر‪ ،‬ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺒﺮاﻋﻢ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﺣـ ـﻤ ــﺎدة‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﺣـ ــﺮص ﻋ ـﻠــﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﺒﺎرزة ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﺷ ـ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺗـﺴـﻠـﻴــﻢ ﺟ ــﺎﺋ ــﺰة أﻓ ـﻀ ــﻞ ﻻﻋـ ــﺐ ﻓــﻲ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣ ـﺒ ــﺎراة‪" ،‬إن اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﺗـﻀــﻢ ﻣــﻮاﻫــﺐ ﺗﺒﺸﺮ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸﺮق ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻃ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺐ ﺣـ ـ ـﻤ ـ ــﺎدة اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻫـ ـﻴ ــﺮ ﺑ ــﺎﻟ ـﺤ ـﻀ ــﻮر‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﻌﺮوض ﻗﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ أﻳﻀﺎ ﻟﻠﺒﺮاﻋﻢ‪.‬‬

‫رزان راﻧﻲ ﻳﺤﺘﻔﻞ ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻪ ﻫﺪف ورﺑﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﻴﺪان‬

‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﻠﻘﻰ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ ﺻﺎﻧﻊ ًأﻟﻌﺎب‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮازق‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻋﺮﺿﺎ ﺷﻔﻬﻴﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎدي ﻟﻴﺮس اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻪ داﺧﻞ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻔﺎوض‬ ‫ﻣﻌﻪ ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬

‫ﺗــﻮﺻــﻞ ﻣـﺤـﻤــﻮد ﻋـﺒــﺪاﻟـﻤـﻨـﻌــﻢ "ﻛ ـﻬــﺮﺑــﺎ"‪ ،‬ﻻﻋــﺐ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻷول ﻟـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﺑ ـﻨــﺎدي اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ‪ ،‬إﻟ ــﻰ اﺗ ـﻔــﺎق ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻲ ﻧﺎدي اﺗﺤﺎد ﺟﺪة اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﻠﻰ إرﺳﺎل ﻓﺎﻛﺲ رﺳﻤﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي ﻓﻲ ﻣﻴﺖ ﻋﻘﺒﺔ‪ ،‬ﻻﺳﺘﻌﺎرﺗﻪ ﻣﺪة ﻣﻮﺳﻢ‪ ،‬ﺧﻼل ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺄﻧﻲ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ وﺟﺪ اﻟﻼﻋﺐ رﻓﻀﺎ ﺗﺎﻣﺎ ﻣﻦ إدارة ﻧﺎدي اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻟﻔﻜﺮة اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪ ،‬ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺮض ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺴﺮ ﻋﺒﻮر ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﺻﻔﻮف اﻟﻤﻨﺎﻓﺲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬ ‫اﻷﻫﻠﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ‪ 6‬ﺷﻬﻮر ﻣﻦ اﺣﺘﺮاﻓﻪ ﻓﻲ اﻟﺪوري اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻛﻬﺮﺑﺎ ﻟﺒﻌﺾ زﻣﻼﺋﻪ اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ أن ﻓﺎﻛﺲ ﻧﺎدي اﺗﺤﺎد‬ ‫ﺟﺪة ﺳﻴﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي ﻓﻲ ﻣﻴﺖ ﻋﻘﺒﺔ ﺧﻼل أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ اﻧﻪ ﻳﺮﻏﺐ‬ ‫ﻓــﻲ إﻧـﺠــﺎز اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺑــﺄﺳــﺮع وﻗــﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻟﻜﺜﺮة ﺟﻠﻮﺳﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺒﺪﻻء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﺪﺧﻮﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣــﻊ اﻷﺟـﻬــﺰة اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬أو ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪ ،‬ﻟﺮﻏﺒﺘﻪ ﻓــﻲ ﺗـﻜــﺮار ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﺮاف اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻘﺪ ﻛﻬﺮﺑﺎ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻊ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺒﻠﻮي‪ ،‬ﻋﻀﻮ ﻧﺎدي اﺗﺤﺎد ﺟﺪة اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ورﺋـﻴــﺲ اﻟـﻨــﺎدي اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‪ ،‬ﻟﻠﺘﻔﺎوض ﺣــﻮل اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋــﻦ اﻟﻜﺘﻴﺒﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟ ـﺠــﺎري‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻫــﺎﻣــﺶ ﺗــﻮاﺟــﺪ اﻟــﻼﻋــﺐ ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻷداء‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﻌﻤﺮة‪ ،‬وﻗﺎم أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﻴﺪو‪ ،‬وﻛﻴﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ‬ ‫ﻧﺠﻢ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻴﺐ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻊ ﻣﺴﺆول اﻟﻨﺎدي اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻤﻨﺰﻟﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ »ﻛﻬﺮﺑﺎ«‬

‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪® -‬‬

‫•‬

‫ﺗﻠﻘﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺪ اﻟــﺮازق ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ‬ ‫ﺻ ــﺎﻧ ــﻊ أﻟ ـﻌ ــﺎب ﻧـ ــﺎدي اﻟ ــﺰﻣ ــﺎﻟ ــﻚ ﻋــﺮﺿــﺎ‬ ‫ﺷـﻔـﻬـﻴــﺎ ﻣ ــﻦ ﻧ ـ ــﺎدي ﻟ ـﻴ ــﺮس اﻟـﺒـﻠـﺠـﻴـﻜــﻲ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﺻﻔﻮﻓﻪ ﺧﻼل اﻟﻤﻴﺮﻛﺎﺗﻮ‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪت اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻣﻜﺜﻔﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﻨﺎدي اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻤﺘﻠﻜﻪ ﻣﺎﺟﺪ ﺳﺎﻣﻲ وﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ‬ ‫اﻟــﺬي رﺣــﺐ ﺑﻔﻜﺮة اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋــﻦ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ ﺣــﺎل ﻛــﺎن اﻟﻌﺮض ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺸﺎرك ﻣﻊ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫داﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻏ ـ ـ ـ ـ ــﺎب ﺷ ـ ـﻴ ـ ـﻜـ ــﺎﺑـ ــﺎﻻ ﻋ ـ ـ ــﻦ ﻣ ـﻌ ـﺴ ـﻜ ــﺮ‬ ‫اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ اﻷﺧـﻴــﺮ ﺑــﺪاﻋــﻲ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺮد ﺷ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة‪ ،‬وﺟ ـ ـ ــﺎء ﻏ ـﻴ ــﺎﺑ ــﻪ ﻟ ـﻴ ـﻌــﻮق‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺒﺪﻧﻲ اﻟــﺬي وﺿﻌﻪ‬ ‫ﻟــﻪ اﻟ ـﺒــﺮازﻳ ـﻠــﻲ ﻣــﺎرﻛــﻮ رودرﻳ ـﻐ ــﻮ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ ﻟﺮﻓﻊ ﻟﻴﺎﻗﺘﻪ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻨﺎدي اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪي‬ ‫ﻗ ــﺪ أﺑـ ـ ــﺪى اﻫ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ اﻵﺧـ ـ ــﺮ ﺑـﻀــﻢ‬ ‫ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ رﻏﺒﺔ ﺣﺴﺎم ﺣﺴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬اﻟﺬي أﻛﺪ ﻟﻤﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻧﺎدﻳﻪ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺿﻢ اﻟﻔﻬﺪ اﻷﺳﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬

‫وﻋـﻠـﻤــﺖ "اﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة" أن اﻟـﻤـﺼــﺮي ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت رﺳﻤﻴﺔ ﺳﻮاء ﻣﻊ‬ ‫اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ أو ﺷـﻴـﻜــﺎﺑــﺎﻻ ﻟﺤﺴﻢ اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫ﺣ ـﺘ ــﻰ اﻵن‪ ،‬وﻟ ـ ــﻢ ﻳ ـﺘ ـﻌ ــﺪ اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ ﺗــﺄﻛ ـﻴــﺪ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﻨﺎدي اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪي ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻋــﻦ إﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ ﺿــﻢ ﺷـﻴـﻜــﺎﺑــﺎﻻ ﻓــﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫رﺣﻴﻠﻪ ﻋﻦ اﻷﺑﻴﺾ دون اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺣﻮل‬ ‫أﻳﺔ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈﺮ ا ﻟـﻤـﺼــﺮي ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﺸﻴﻜﺎﺑﺎﻻ داﺧﻞ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻌﻪ ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ واﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧ ــﺎﺣ ـﻴ ــﺔ أﺧ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻳ ـﻌ ـﻘــﺪ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎز‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﻲ ﻟـﻠــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﺑـﻘـﻴــﺎدة ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤﻲ‬ ‫ﺟ ـﻠ ـﺴــﺔ ﻣ ــﻊ ﻣــﺮﺗ ـﻀــﻰ ﻣ ـﻨ ـﺼــﻮر رﺋـﻴــﺲ‬ ‫اﻟ ــﺰﻣ ــﺎﻟ ــﻚ ﻋ ـﻘــﺐ ﺧ ــﻮض ﻣـ ـﺒ ــﺎراة اﺗ ـﺤــﺎد‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮﻃ ـ ــﺔ ﻟـ ـﺤـ ـﺴ ــﻢ ﻣ ـ ـﻠـ ــﻒ اﻟـ ـﺼـ ـﻔـ ـﻘ ــﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻘﻮم‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﺑﻴﺾ ﺑﻌﺮض ﻛﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ وﻗـﻌــﻮا رﺳﻤﻴﺎ ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻔﺎوض ﻟﻀﻤﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺠـﻬــﺎز اﻟـﻔـﻨــﻲ ﻟـﻴـﺤــﺪد ﻗ ــﺮاره اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﺨﺼﻮﺻﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻞ ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت أم ﻻ؟‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺎق آﺧﺮ‪ ،‬ﻃﻠﺐ ﻧﺎدي اﻟﻤﻘﺎوﻟﻮن‬ ‫اﻟﻌﺮب اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 6‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ‬

‫اﻷﻫﻠﻲ ﻳﺨﺸﻰ ﻋﻨﺎد اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪوري اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻳﺨﻮض ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎدي اﻷﻫﻠﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ أﻣﺎم ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟـ‪٣١‬‬ ‫ﻟﻠﺪوري اﻟﻤﺼﺮي ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر‬ ‫»ﻻ وﻗﺖ ﻟﻠﻤﻔﺎﺟﺂت«‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪرب ﻓﺎروق‬ ‫ﺟﻌﻔﺮ ﻟﺘﻜﺮار ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ وادي‬ ‫دﺟﻠﺔ‪.‬‬

‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪® -‬‬

‫•‬

‫ﻳ ـﺨــﻮض ﻓــﺮﻳــﻖ اﻷﻫ ـﻠ ــﻲ ﻣ ـﺒ ــﺎراة ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ رﺣﻠﺔ اﺳﺘﻌﺎدة درع اﻟ ــﺪوري‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ ‪ 31‬ﻟ ـﻠ ــﺪوري اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﺑــﺎﺳـﺘــﺎد‬ ‫ﺑﺮج اﻟﻌﺮب‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "ﻻ وﻗﺖ ﻟﻠﻤﻔﺎﺟﺂت"‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ ﻻ ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓــﻲ ﺧـﺴــﺎرة أﻳــﺔ ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺸﻜﻞ ُﻳﻬﺪد ﺣﻠﻢ اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺪوري‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة وادي دﺟﻠﺔ ﻗﺒﻞ ﺛﻼث‬ ‫ﺟﻮﻻت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪﺟﻼوي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳــﺪﺧــﻞ اﻷﻫـﻠــﻲ ﻣـﺒــﺎراة اﻟـﻴــﻮم ﻣﺘﺮﺑﻌﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ اﻟ ــﺪوري ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 68‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ـﻴــﻦ ﻳـﺤـﺘــﻞ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـﺴــﺎﺑــﻊ‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 44‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬أي أن ا ﻟـﻔــﺮق ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫‪ 24‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻳﻀﻊ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻟﻸﻫﻠﻲ ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﺣﺴﺎﺑﺎ وأﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮى‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻷﻫﻠﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻷن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮق ﺗﻘﺎﺗﻞ أﻣﺎم ُ ّ‬ ‫أن اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻳﻘﻮده ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣﺪرب ﻣﺤﻨﻚ ﻫﻮ‬ ‫ﻓﺎروق ﺟﻌﻔﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ‬ ‫ﺗ ـ ـ ــﻮﺻ ـ ـ ــﻞ رﺋـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺲ ﻧـ ـ ـ ــﺎدي‬ ‫اﻟـ ـﺨـ ـﻠـ ـﻴ ــﺞ واﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺮف ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻮزي‬ ‫اﻟﺒﺎﺷﺎ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻣﺒﺪﺋﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرب اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ دي‬ ‫واﻳﻠﺪ )‪ 52‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻟﺘﻮﻟﻲ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻷول ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺧﻠﻔﺎ ﻟﻠﺘﻮﻧﺴﻲ ﺟﻼل‬ ‫ﻗﺎدري‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈﺮ وﺻﻮل دي واﻳﻠﺪ‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺔ ﺳـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎت‪ ،‬ﻓ ــﻮر‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻬــﺎء ﻣــﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟــﺬي‬ ‫ﻳ ـﻌ ــﺪه ﻟ ــﻼﺗ ـﺤ ــﺎد اﻟـﺒـﻠـﺠـﻴـﻜــﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻮﻗﻊ اﻟﻌﻘﺪ وﻳﻘﻮد‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻹﻋــﺪادﻳــﺔ أواﺧــﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻐﺎدرة‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻴﺮس اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﻳﻨﺎﻓﺲ اﻟﻤﺼﺮي ﻋﻠﻰ ﺿﻢ ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ‬

‫ﻛﻬﺮﺑﺎ ﻋﻠﻰ أﺑﻮاب اﺗﺤﺎد ﺟﺪة‬ ‫●‬

‫وﺗ ـﻘــﺎم اﻟ ـﻴــﻮم ﺛ ــﻼث ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت ﺗـﺠـﻤــﻊ اﻷوﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺰﻳﺮﺗﻲ ﻋﻮﻫﺔ وﻓﻴﻠﻜﺎ‪ ،‬وﻓﺮﻳﺞ اﻟﺸﺎﻣﻴﺔ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﺞ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ اﻟﺼﻮاﺑﺮ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﺞ اﻟﻤﺠﺬوب‪.‬‬

‫وﺗ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻟ ـﻨــﺪﻳــﺔ اﻟ ـﻴ ــﻮم ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺛـ ـ ـ ــﻼث ﻣ ـ ــﻮاﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎت ﻓـ ـ ــﻲ اﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎح‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟ ــﺮاﺑ ـﻌ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳـﻠـﺘـﻘــﻲ اﻟ ـﺸــﺮق ﻣــﻊ ﻧـﺠــﻮم‬ ‫اﻟـﺒــﺮاﻋــﻢ‪ ،‬وﻳــﻮاﺟــﻪ أﺣـﻤــﺪ اﻟﻔﻀﻠﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻜﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻠﻌﺐ ﻓﻴﻠﻜﺎ‬ ‫ﺿﺪ ﺳﻴﻤﻴﻮﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺎرﺗﻦ ﻳﻮل اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻸﻫﻠﻲ اﺳﺘﻐﻞ‬ ‫ﻓ ـﺘــﺮة ﺗ ــﻮﻗ ــﻒ اﻟـ ـ ــﺪوري اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻻرﺗ ـﺒــﺎط‬ ‫ﻣـﻨـﺘـﺨــﺐ ﻣ ـﺼــﺮ اﻷول ﺑ ـﻤ ـﺒــﺎراة ﺗـﻨــﺰاﻧـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻌﻼج اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ أداء ﻻﻋﺒﻴﻪ‬ ‫ﻃــﻮال اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ وآﺧﺮﻫﺎ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎوﻟــﻮن اﻟـﻌــﺮب اﻟ ــﺬي ﻓــﺎز ﻓﻴﻪ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﺷﻬﺪ ارﺗﻜﺎب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻻﻋﺐ أﺧﻄﺎء أﺑﺮزﻫﺎ إﻫﺪار اﻟﻔﺮص وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ أﻣﺎم ﻣﺮﻣﻰ اﻟﺨﺼﻢ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌ ــﻮل اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎز اﻟ ـﻔ ـﻨــﻲ ﻟــﻸﻫ ـﻠــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺒﺮات وﻣـﻬــﺎرات ﻧﺠﻮﻣﻪ وﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء ﻟﻠﺤﻠﻮل اﻟﻔﺮدﻳﺔ أﻣـﺜــﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬وﺣـﺴــﺎم ﻏــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وﻣــﺆﻣــﻦ زﻛــﺮﻳــﺎ‪،‬‬ ‫وإﻳﻔﻮﻧﺎ‪ ،‬ووﻟﻴﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬وأﻧﻄﻮي‪ ،‬وأﺣﻤﺪ‬ ‫ﻓﺘﺤﻲ‪ ،‬ورﻣﻀﺎن ﺻﺒﺤﻲ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ارﺗﺒﺎط‬ ‫اﻷﺧـﻴــﺮ ﺑﺎﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺤﻮل دون ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻌﺔ اﻟﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘ ــﺎﺑ ــﻞ‪ ،‬ﻳ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ ﻓ ـ ـ ــﺎروق ﺟـﻌـﻔــﺮ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺟـﻴــﺪة ﻣــﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻷول ﻟﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم اﻷﻫﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﻃ ـ ـﻠـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪﻳـ ــﺮ اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﻲ ﻣ ـ ــﻦ ﻻﻋ ـﺒ ـﻴ ــﻪ‬ ‫ﻓــﺮض رﻗــﺎﺑــﺔ ﺻــﺎرﻣــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟﻌﺐ‬

‫ً‬ ‫اﻷﻫـﻠــﻲ وﺗـﺤــﺪﻳــﺪا إﻳـﻔــﻮﻧــﺎ وﻣــﺆﻣــﻦ زﻛﺮﻳﺎ‬ ‫وﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ اﻟﺴﻌﻴﺪ وأﺣـﻤــﺪ ﻓـﺘـﺤــﻲ‪ ،‬وأﻛــﺪ‬ ‫ﺟﻌﻔﺮ ﻟﻼﻋﺒﻴﻪ أن اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﻷﻫﻠﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓﻌﻠﻬﺎ دﺟﻠﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺗﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬واﺳﺘﻐﻞ ﺧﻄﺄ‬ ‫اﻷﻫﻠﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎراة ُﻟﻴﺴﺠﻞ ﻫﺪف‬ ‫اﻟﻔﻮز اﻟﻘﺎﺗﻞ‪.‬‬ ‫وﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮي اﻟ ـﺒ ــﻮرﺳ ـﻌ ـﻴ ــﺪي ﻣـ ــﻊ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻜ ـﻨ ــﺪري‪ ،‬وﻳ ـﻠ ـﻌــﺐ أﺳ ـ ــﻮان ﻣ ــﻊ ﺿﻴﻔﻪ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ إﻧﺒﻲ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫ﻃ ــﻼﺋ ــﻊ اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ‪ ،‬وﻳ ـ ـﺨـ ــﻮض اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﺳ ـﻬ ـﻠــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﻦ ﻳـﺴـﺘـﻀـﻴــﻒ ﻏــﺰل‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﺔ اﻟﺬي ﻫﺒﻂ رﺳﻤﻴﺎ ﻟﻠﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺎم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت ﻓﻲ ﺗﻮﻗﻴﺖ واﺣﺪ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣﺴﺎء ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻛﻤﺒﺪأ‬ ‫ﻟﺘﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة اﻷﻫﻠﻲ واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪور اﻷول‬

‫ﻣــﻦ ﻧــﺎدي اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ رﺣـ ـﻴ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻲ ﻓـﺘـﺤــﻲ‬ ‫ﻇﻬﻴﺮ أﻳـﺴــﺮ ذﺋ ــﺎب اﻟﺠﺒﻞ‬ ‫ـﻼل‬ ‫ﻟ ـﻘ ـﻠ ـﻌــﺔ ﻣ ـﻴ ــﺖ ﻋ ـﻘ ـﺒــﺔ ﺧ ــﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫اﻟﻤﻴﺮﻛﺎﺗﻮ اﻟﺼﻴﻔﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫وﻃﻠﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻟﻮن اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻼ ﻳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻦ‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﻰ ‪ 4‬ﻣـ ـ ــﻼ‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﻪ ﻧ ـ ـﻈ ـ ـﻴـ ــﺮ‬ ‫ﻋــﻦ‬ ‫اﻻﺳـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ــﺎء‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻼﻋﺐ‪،‬‬ ‫إﺿ ـ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ـ ــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ‬ ‫ﻣـﻠـﻴــﻮﻧــﻲ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎت‬ ‫ﻣ ـﺘ ــﺄﺧ ــﺮة ﻟ ــﺬﺋ ــﺎب‬ ‫اﻟﺠﺒﻞ ﻟﺪى اﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘ ــﺎل اﻟـﺜـﻨــﺎﺋــﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺪ ﺳ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻢ‬ ‫ـﻼء‬ ‫وﺷـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﻒ ﻋـ ــﻼ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻟ ـﻠ ــﺰﻣ ــﺎﻟ ــﻚ ﻣـﻄـﻠــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮازق ﺷﻴﻜﺎﺑﺎﻻ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪٣٩‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ أول اﻟﻤﺘﺄﻫﻠﻴﻦ‪ ...‬وأﻣﻴﺮﻛﺎ ﺗﻨﻌﺶ آﻣﺎﻟﻬﺎ ﺑﻔﻮز ﺳﺎﺣﻖ‬ ‫ﺣﺠﺰ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ أوﻟﻰ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﺪور رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟﺒﺎرﻏﻮاﻳﺎﻧﻲ ‪ ١-٢‬ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺑــﺎت ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم اول اﻟﻤﺘﺄﻫﻠﻴﻦ ﻟﻠﺪور رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ اﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻀ ـﻴ ـﻔ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎرﻏــﻮاﻳــﺎﻧــﻲ ‪ 1-2‬ﻓ ــﻲ اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻻوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﺠ ــﻞ ﻛ ــﺎرﻟ ــﻮس ﺑ ــﺎﻛ ــﺎ )‪(12‬‬ ‫وﺧﺎﻣﻴﺲ رودرﻳﻐﻴﺰ )‪ (30‬ﻫﺪﻓﻲ‬ ‫ﻛــﻮﻟــﻮﻣـﺒـﻴــﺎ‪ ،‬وﻓـﻴـﻜـﺘــﻮر اﻳ ــﺎﻻ )‪(71‬‬ ‫ﻫﺪف اﻟﺒﺎرﻏﻮاي‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺷـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎﻏ ـ ـ ــﻮ‪ ،‬ﺣـ ـﻘـ ـﻘ ــﺖ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻓـ ــﻮزا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻮﺳﺘﺎرﻳﻜﺎ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‬ ‫ﺳﺠﻠﻬﺎ ﻛﻠﻴﻨﺖ دﻳﻤﺒﺴﻲ )‪ 9‬ﻣﻦ‬ ‫رﻛـ ـﻠ ــﺔ ﺟ ـ ـ ــﺰاء( وﺟ ــﺮﻣ ــﺎﻳ ــﻦ ﺟــﻮﻧــﺰ‬ ‫)‪ (37‬وﺑﻮﺑﻲ وود )‪ (42‬وﻏﺮاﻫﺎم‬ ‫زوﺳﻲ )‪.(87‬‬ ‫وﺗﺘﺼﺪر ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 6‬ﻧﻘﺎط وﺿﻤﻨﺖ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﺣــﺪى ﺑﻄﺎﻗﺘﻲ اﻟﺘﺄﻫﻞ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪3‬‬ ‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺘﻲ اﻧﻌﺸﺖ‬ ‫آﻣــﺎﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻧـﻘـﻄــﺔ واﺣـ ــﺪة ﻟـﻜــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎرﻏﻮاي وﻛﻮﺳﺘﺎرﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻻﺧﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻣﻊ ﻛﻮﺳﺘﺎرﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺪة ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺒﺎرﻏﻮاي‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻻوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫روز ﺑــﻮل ﻓﻲ ﺑﺎﺳﺎدﻳﻨﺎ‪ ،‬ﺣﺴﻤﺖ‬ ‫ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓــﻲ ا ﻟـﺸــﻮط‬ ‫اﻻول ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻓﺘﺘﺢ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣﻴﻼن‬ ‫اﻻﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ ﻣ ــﻦ ﺿــﺮﺑــﺔ‬ ‫رأس ﻣ ـﺤ ـﻜ ـﻤ ــﺔ‪ ،‬واﺿـ ـ ـ ــﺎف ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫وﺳ ـ ــﻂ رﻳـ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ اﻻﺳ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺘﺴﺪﻳﺪة ارﺿﻴﺔ‬

‫)‪ ،(30‬وﺑ ــﺎت ﺛــﺎﻧــﻲ ﻻﻋ ــﺐ ﻳﺴﺠﻞ‬ ‫ﻫﺪﻓﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﻌﺪ ﺑﻼس‬ ‫ﺑ ـﻴــﺮﻳــﺰ ﻣ ـﻬــﺎﺟــﻢ ﺑـﻨـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣــﺮﻣــﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ )‪.(1-2‬‬ ‫وﻗﻠﺒﺖ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﺘﻲ اﺟﺮاﻫﺎ‬ ‫اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ راﻣ ــﻮن دﻳ ــﺎز ﻣــﺪرب‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺎرﻏ ــﻮاي اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ رأﺳـ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻘﺐ ﻓــﻲ اﻟـﺸــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﺘﺤﻜﻢ‬ ‫رﺟ ــﺎﻟ ــﻪ ﺑ ـﺴ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻠ ـﻘ ــﺎء وﻗ ـﻠ ـﺼــﻮا‬ ‫اﻟﻔﺎرق ﻋﺒﺮ ﻓﻴﻜﺘﻮر اﻳﺎﻻ )‪.(71‬‬ ‫وﻟـ ــﻮﻻ وﺟـ ــﻮد داﻓ ـﻴ ــﺪ اوﺳـﺒـﻴــﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻣﻰ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ ووﻗــﻮف‬ ‫اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎرﺿ ـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﺻـ ـﻔ ــﻪ ﺛ ـ ــﻢ ﻃ ــﺮد‬ ‫اوﺳ ـﻜــﺎر روﻣ ـﻴــﺮو )‪ (81‬ﻟﺨﺮﺟﺖ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺎرﻏ ــﻮاي ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎدل ﻋـﻠــﻰ اﻗــﻞ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬

‫ﻓﻮز ﻛﺎﺳﺢ ﻷﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻠـﻌــﺐ ﺳــﻮﻟــﺪﺟــﺮ ﻓﻴﻠﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ـﻴ ـﻜــﺎﻏــﻮ‪ ،‬ﺣـﻘـﻘــﺖ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة ﻓـ ـ ـ ــﻮزا ﻛ ــﺎﺳـ ـﺤ ــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻛ ــﻮﺳ ـﺘ ــﺎرﻳ ـﻜ ــﺎ ‪4-‬ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ اﻓ ـﺘ ـﺘ ـﺤــﻪ‬ ‫ﻛﻠﻴﻨﺖ دﻳﻤﺒﺴﻲ ﻓــﻲ وﻗــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺛــﺎﻧــﻲ ﻻﻋ ــﺐ ﻳﺴﺠﻞ ‪50‬‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻻﻣﻴﺮﻛﻲ‪.‬‬ ‫وﺑﺪأ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻀﻴﻒ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑﻀﻐﻂ ﻫﺠﻮﻣﻲ ﻣﻜﺜﻒ وﺳﺮﻳﻊ‪،‬‬ ‫وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء اﺣﺘﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺪ ﺧ ـﻄ ــﺄ ارﺗ ـﻜ ـﺒ ــﻪ ﻛــﺮﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﺎن‬ ‫ﻏــﺎﻣـﺒــﻮا ﺿــﺪ ﺑــﻮﺑــﻲ وود اﻧـﺒــﺮى‬ ‫ﻟﻬﺎ دﻳﻤﺒﺴﻲ وارﺳﻠﻬﺎ اﻟﻰ اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻌ ـﻴــﺪة ﻋ ــﻦ اﻟـ ـﺤ ــﺎرس ﺑــﺎﺗــﺮﻳــﻚ‬ ‫ﺑﻴﻤﺒﺮﺗﻮن )‪.(9‬‬ ‫وﻟﻌﺐ دﻳﻤﺒﺴﻲ )‪ 33‬ﻋﺎﻣﺎ ‪125‬‬ ‫ﻣﺒﺎراة دوﻟﻴﺔ( دورا اﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬

‫اوﺳﺒﻴﻨﺎ ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻳﺘﺼﺪى ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺎراﻏﻮاﻳﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻣ ـ ــﺮر ﻛ ـ ــﺮة ﻣـ ــﻮزوﻧـ ــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟ ــﻮﻧ ــﺰ ﻻﻋ ـ ــﺐ وﺳ ـ ــﻂ ﻛـ ــﻮﻟـ ــﻮرادو‬ ‫راﺑ ـ ـﻴـ ــﺪز )‪ ،(37‬ﺛ ــﻢ ﺗـ ـﺒ ــﺎدل اﻟ ـﻜ ــﺮة‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻴ ـﺨــﺎﻧــﺪرو ﺑ ـﻴــﺪوﻳــﺎ ﻗـﺒــﻞ ان‬ ‫ﻳﺮﺳﻠﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻰ وود‬ ‫اﻟﺬي اﻧﻬﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺒﺎك )‪.(42‬‬

‫وﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛﺎد ﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫روﻳﺰ أن ﻳﻘﻠﺺ اﻟﻔﺎرق ﻣﻦ رأﺳﻴﺔ‬ ‫ارﺗ ـ ــﺪت ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻘــﺎﺋــﻢ )‪ (67‬ﻗ ـﺒــﻞ ان‬ ‫ﻳﻌﺰز ﻏﺮاﻫﺎم زوﺳﻲ‪ ،‬ﺑﺪﻳﻞ ﺑﻮﺑﻲ‬ ‫وود‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﻬــﺪف اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻣﺴﺘﻐﻼ‬ ‫ﺧـﻄــﺄ دﻓــﺎﻋ ـﻴــﺎ ﺗـﺨـﻄــﻰ ﻋـﻠــﻰ اﺛــﺮه‬

‫ﺑﻴﻜﺮﻣﺎن‪ :‬ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ رودرﻳﻐﻴﺰ‬ ‫إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫ﻛـ ـ ـﺸ ـ ــﻒ اﻷرﺟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺘـ ـ ـﻴـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﺧ ــﻮﺳـ ـﻴ ــﻪ‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﻜــﺮﻣــﺎن‪ ،‬اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻔ ـﻨــﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬أﻧﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺠﻢ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺧﺎﻣﻴﺲ رودرﻳﻐﻴﺰ إﺟﺮاء‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺘﻔﻪ اﻟﻴﺴﺮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﻤﺘﻜﺮرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻼﺣﻘﻪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ـ ـ ـ ــﺎءت ﺗ ـﺼ ــﺮﻳ ـﺤ ــﺎت ﺑ ـﻴ ـﻜ ــﺮﻣ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓــﻮز ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺠﺮ أﻣــﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑ ــﺎراﻏ ــﻮاي ﻓــﻲ دور اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ )اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ(‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﻴﻜﺮﻣﺎن‪" :‬ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻳﺠﺮي ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ"‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن‬ ‫ﻣﻔﺼﻞ اﻟﻜﺘﻒ اﻟﺨﺎص ﺑﺮودرﻳﻐﻴﺰ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻀﺨﻢ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻊ اﻟﻤﺘﻜﺮر‪.‬‬

‫وأﺿﺎف‪" :‬ﻧﺎدﻳﻪ‪ ،‬رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ وﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﻣﺎ أن ﻳﺨﻀﻌﻪ ﻟﻠﺠﺮاﺣﺔ"‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ أن ﺗﻌﺮض ﻹﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ﺧﺎﻣﻴﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎراة ﺑ ـ ــﺎراﻏ ـ ــﻮاي ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺄة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة وﻗ ــﺪم أداء راﺋ ـﻌــﺎ وﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻷول‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻﻨﻊ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻷول ﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫ﻛــﺎرﻟــﻮس ﺑﺎﻛﺎ وﺳﺠﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴﺴﺮاه‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻌــﺮض ﻧـﺠــﻢ وﺳ ــﻂ ﻣ ـﻴــﺪان رﻳــﺎل‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ ﻫ ــﺬه اﻹﺻــﺎﺑــﺔ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺒ ــﺎراة ﻛــﻮﻟــﻮﻣـﺒـﻴــﺎ أﻣ ــﺎم ﻓـﻨــﺰوﻳــﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮض ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻟﺨﻠﻊ ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻒ أﺛﻨﺎء ﻣﺒﺎراة روﻣﺎ أﻣﺎم رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺪ أﻧﻪ اﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﻟﻰ‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻋﻼﺟﻪ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺑﻴﻜﺮﻣﺎن ﻗﺪ أﻋﺮب ﻋﻦ رﺿﺎه‬ ‫ﺑﻔﻮز ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﺎراﻏﻮاي وﻋﺒﻮره إﻟﻰ‬ ‫دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﻤﺪرب اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‪" :‬ﻧﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺮﺿﺎ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻠﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻤﻨﺤﻨﺎ ﺛﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻪ"‪.‬‬ ‫وﻳﺮى ﺑﻴﻜﺮﻣﺎن أن اﻟﻤﺒﺎراة اﻧﻘﺴﻤﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺸﻘﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ داﻧﺖ‬ ‫اﻟـﺴـﻴـﻄــﺮة ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﻮط اﻷول ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﺤﻜﻢ ﺑﺎراﻏﻮاي ﻗﺒﻀﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫دﻳﺎز ﻳﺸﻴﺪ ﺑﺄداء ﻓﺮﻳﻘﻪ رﻏﻢ اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫أﺷﺎد اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ راﻣﻮن دﻳﺎز اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺑﺎراﻏﻮاي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﺄداء ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺧﺴﺮﻫﺎ ‪2-1‬‬ ‫أﻣﺎم ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻓﺠﺮ اﻣﺲ ﺑﺪور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ )اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ(‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺪرب اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ إن "اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻗﺪﻣﺘﻪ ﺑ ــﺎراﻏ ــﻮاي ﻣﺜﻴﺮ ﻟــﻺﻋـﺠــﺎب‪ ،‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎن ﻗﻮﻳﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‬ ‫واﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻇﻬﺮت‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ"‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب ﻋــﻦ أﻣـﻠــﻪ ﻓــﻲ أن ﻳـﻘــﺪم ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻧﻔﺲ‬

‫اﻷداء ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺒ ــﺎراﺗ ــﻪ اﻟ ـﻔــﺎﺻ ـﻠــﺔ اﻟـﻤـﻘـﺒـﻠــﺔ أﻣ ــﺎم‬ ‫اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺼﺎرع اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻒ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﺪور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫"ﻟﻘﺪ رﻓﻌﻨﺎ ﻣﻦ وﺗﻴﺮة اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬أوﺟﺪﻧﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻔﺮص وﺳﺠﻠﻨﺎ ﻫﺪﻓﺎ‪ ،‬اﻟﺘﺤﺴﻦ ﻛﺎن واﺿﺤﺎ"‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪" :‬أﻧﺎ واﺛﻖ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﺳﻨﺮى ﻫﺬا اﻷداء‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﻠﻌﺐ ﺑﺎراﻏﻮاي اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ )أﻣﺎم أﻣﻴﺮﻛﺎ( ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‪ ،‬اﻟــﻼﻋ ـﺒــﻮن ﻏــﺎﺿ ـﺒــﻮن وﻳــﺮﻏ ـﺒــﻮن ﻓﻲ‬ ‫إﻇﻬﺎر ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ"‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺤ ـﺘ ــﻞ ﺑـ ـ ــﺎراﻏـ ـ ــﻮاي‪ ،‬اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺣ ـﺼ ـﻠــﺖ ﻋـﻠــﻰ‬

‫اﻟﺤﺎرس ﺑﻴﻤﺒﺮﺗﻮن ووﺿﻊ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺒﺎك )‪.(87‬‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ ﺗﻨﻔﺲ اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ ﻳﻮرﻏﻦ‬ ‫ﻛﻠﻴﻨﺴﻤﺎن ﻣﺪرب اﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺼﻌﺪاء‬ ‫وﻗﺎل "اﻋﺘﻘﺪ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻃﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺮوح اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺪى‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪ .‬ﻛﻞ واﺣﺪ ﻟﻌﺐ ﻣﻦ اﺟﻞ‬ ‫اﻵﺧــﺮﻳــﻦ ﺣﺘﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﻘــﺎﻋــﺪ اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﻃ ـﻴ ـﻴــﻦ ﺗـﻔــﺎﻋـﻠــﻮا‬ ‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻻ ﻳ ـﺼ ــﺪق ﻣ ــﻊ ﻛ ــﻞ ﻫــﺪف‬ ‫ﺳﺠﻞ"‪.‬‬ ‫وﺧ ـﺘ ــﻢ "اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻳـﺴـﺘـﺤـﻘــﻮن‬

‫اﻟﺸﻜﺮ وأﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن ‪ 3‬ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﺳﺠﻠﻮا ﻫﺪﻓﺎ ﺿﻐﻄﻮا اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺟـ ــﻞ اﻵﺧ ـ ــﺮ وﻫـ ـﻜ ــﺬا دواﻟ ـﻴ ــﻚ‬ ‫ﺣـﺘــﻰ اﺻـﺒـﺤــﺖ اﻟـﻐـﻠــﺔ ‪ 4‬اﻫ ــﺪاف‪.‬‬ ‫اﻧﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ راﺋﻌﺔ ﺣﻘﺎ"‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫ﺻﺎﺑﺔ ﻳﻬﺪد أوﺧﻴﻨﻴﻮ ﻣﻴﻨﺎ‬ ‫ﺷﺒﺢ اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮم اﻟﺸﻜﻮك ﺣﻮل ﻣﺼﻴﺮ اﻟﻈﻬﻴﺮ اﻷﻳﺴﺮ ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﻲ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬اوﺧﻴﻨﻴﻮ ﻣﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺰاﻳﺪت‬ ‫اﺣـﺘـﻤــﺎﻻت ﻏـﻴــﺎﺑــﻪ ﻋــﻦ ﺑــﺎﻗــﻲ ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ )اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ( اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟـﻤـﺒــﺎراة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺧ ـﺴــﺮﻫــﺎ ﻣـﻨـﺘـﺨــﺐ ﺑـ ــﻼده ‪ 2-1‬أﻣـ ــﺎم اﻷرﺟـﻨـﺘـﻴــﻦ‬ ‫أﻣﺲ اﻻول‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﺗﺤﺎد ﺗﺸﻴﻠﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻟ ــﻪ‪ ،‬إﻟ ــﻰ أن اﻟـﻔـﺤــﻮﺻــﺎت اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ اﻷوﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟــﻼﻋــﺐ ﻣــﻦ ﺗـﻤــﺰق ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻀــﻼت اﻟـﺨـﻠـﻔـﻴــﺔ ﻟﻠﻔﺨﺬ‬ ‫اﻷﻳﻤﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف أن ﻣ ـﻴ ـﻨــﺎ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺳــﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮازﻳ ـ ـﻠـ ــﻲ‪ ،‬ﺳـﻴـﺨـﻀــﻊ‬ ‫ﻟﻔﺤﻮﺻﺎت ﺟﺪﻳﺪة اﻣﺲ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪى ﺧﻄﻮرة اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫زم ﻟﻠﺘﻌﺎﻓﻲ ﻣﻦ آﺛﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم‬ ‫وﻳﻌﺪ ﻣﻴﻨﺎ أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺧــﻮان أﻧﺘﻮﻧﻴﻮ ﺑﻴﺰي‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻨﺘﺨﺒﻲ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻦ وﺑﻨﻤﺎ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫ﻧﻘﻄﺔ واﺣ ــﺪة ﻣــﻦ ﻣـﺒــﺎراﺗـﻴــﻦ‪ ،‬اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟــﻰ ﺑﻔﺎرق اﻷﻫ ــﺪاف ﺧﻠﻒ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ‪ ،‬ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎد دﻳﺎز ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟـﻔـﻨــﻲ اﻷﻟـﻤــﺎﻧــﻲ ﻳــﻮرﻏــﻦ ﻛﻠﻴﻨﺴﻤﺎن‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ "إﻧﻪ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻨﻈﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫واﻟـ ـﻘ ــﻮة‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺳﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ اﻟـﺘـﻌــﺎﻓــﻲ ﺳﺮﻳﻌﺎ‬ ‫ﺳـﻴـﻜــﻦ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﻔ ــﺮص اﻷﻛ ـﺒ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻮز‪ ،‬ﻷن اﻟﻤﺒﺎراة ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺿﻐﻮﻃﺎ ﻛﺒﻴﺮة"‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫أﻋـ ـﻠ ــﻦ اﻻﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻟ ـﻔ ـﻨ ــﺰوﻳ ـﻠ ــﻲ ﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـﻘ ــﺪم‬ ‫أن ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﺘ ـﻀ ـﻴــﻒ ﻧ ـﻈ ـﻴــﺮه‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻴﺮﻳﺪا اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺟﺒﺎل‬ ‫اﻹﻧ ــﺪﻳ ــﺰ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﺎدس ﻣ ــﻦ ﺳـﺒـﺘـﻤـﺒــﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓــﻲ إﻃ ــﺎر ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت ﺗـﺼـﻔـﻴــﺎت ﻗ ــﺎرة أﻣـﻴــﺮﻛــﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪2018‬‬ ‫ﺑﺮوﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ـﻘ ــﻮم ﻣ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﻮن ﻋ ــﻦ اﺗـ ـﺤ ــﺎد ﻓ ـﻨــﺰوﻳــﻼ‬ ‫ﻟ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـﻘ ــﺪم ﺑ ــﺰﻳ ــﺎرة ﻣ ـﻴ ــﺮﻳــﺪا ﻟــﻼﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻴﻜﺴﻴﺲ راﻣﻴﺮﻳﺰ ﻟﻠﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻌﺪادات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ‬

‫إﻃﺎر ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﺗــﺮﺗ ـﻔــﻊ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﻣ ـﻴــﺮﻳــﺪا أﻟ ـﻔــﺎ و‪ 630‬ﻣـﺘــﺮا‬ ‫ﻓــﻮق ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺪ إﺣﺪى اﻟﻤﺪن اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻲ راﻓﺎﻳﻞ دوداﻣﻴﻞ ﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻴﻜﺴﻴﺲ راﻣﻴﺮﻳﺰ‪" :‬اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻣﻴﺮﻳﺪا‬ ‫ﻹﺣﺪى ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺗﺼﻔﻴﺎت أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل روﺳﻴﺎ ‪ 2018‬ﺗﻌﺪ ﻓﺨﺮا‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺧﺒﺮات ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬

‫اﻟﺸﺄن‪ ،‬اﺳﺘﻀﻔﻨﺎ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫‪ 2007‬ﺛﻢ ﻧﻈﻤﻨﺎ ﻣـﺒــﺎراة ودﻳــﺔ ﻓﻲ ‪ 2013‬ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﻨﺰوﻳﻼ واﻟﺴﻠﻔﺎدور"‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﺤـ ـﺘ ــﻞ ﻓ ـ ـﻨـ ــﺰوﻳـ ــﻼ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮﻛـ ــﺰ اﻷﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت ﺑﺮﺻﻴﺪ ﻧﻘﻄﺔ وا ﺣ ــﺪة ﺣﺼﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﺖ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﺤﻞ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻲ‬ ‫ﺿﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫اﻷوروﻏﻮاي ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ أﻣﺎم ﻓﻨﺰوﻳﻼ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ اﻷوروﻏﻮاي إﻟﻰ اﻹﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ آﻣﺎﻟﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﻟﺮﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻠﻌﺐ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ‪.‬‬

‫ﻻﻋﺒﻮ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻷوروﻏﻮاي ﺧﻼل اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬

‫ﺗﺨﻮض اﻻوروﻏ ــﻮاي ﺑﻐﻴﺎب ﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻟﻮﻳﺲ‬ ‫ﺳﻮارﻳﺰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ‬ ‫ﺻ ـﺒــﺎح ﻏــﺪ ﻓــﻲ اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛــﻮﺑــﺎ اﻣـﻴــﺮﻛــﺎ ﻓــﻲ ﻛــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﺗـﻠـﻌــﺐ اﻟـﻤـﻜـﺴـﻴــﻚ ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ذاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻟـ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ اﻻوﻟـ ـ ـ ــﻰ اﺳـ ـﻔ ــﺮت ﻋ ــﻦ ﻓ ــﻮز‬ ‫اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ ﻋﻠﻰ اﻻوروﻏﻮاي ‪ ،1-3‬وﻓﻨﺰوﻳﻼ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ ‪1-‬ﺻﻔﺮ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﺼ ــﺪر اﻟ ـﻤ ـﻜ ـﺴ ـﻴــﻚ اﻟ ـﺘ ــﺮﺗ ـﻴ ــﺐ ﺑ ــﺮﺻ ـﻴ ــﺪ ‪3‬‬ ‫ﻧـﻘــﺎط ﺑـﻔــﺎرق اﻻﻫ ــﺪاف اﻣ ــﺎم ﻓـﻨــﺰوﻳــﻼ‪ ،‬وﻻ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫اﻻوروﻏﻮاي وﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ اي ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻀﻊ اﻟﻔﻮز اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ وﻓﻨﺰوﻳﻼ ﻓﻲ رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺳﺘﻮدع اﻻوروﻏﻮاي‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﺑﻌﺪد اﻻﻟﻘﺎب ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫)‪ 15‬ﻟﻘﺒﺎ( وﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ داﺋﺮة اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎت ﻣﻦ اﻟﺪور‬ ‫اﻻول ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﻴﺠﺘﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ 14‬اﻟـ ـﺠ ــﺎري وﺗـﻠـﺘـﻘــﻲ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟـﻤـﻜـﺴـﻴــﻚ ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻨﺰوﻳﻼ‪ ،‬واﻻوروﻏﻮاي ﻣﻊ ﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻏﻴﺎب ﻫــﺪاف اﻻوروﻏـ ــﻮاي اﻟﺸﻬﻴﺮ‬ ‫ﻟــﻮﻳــﺲ ﺳ ــﻮارﻳ ــﺰ اﻟ ــﺬي ﻓـﺸــﻞ اﻳ ـﻀــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻠـﺤــﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺒﺎراة اﻻوﻟﻰ ﺑﺴﺒﺐ اﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺨﺬ‪.‬‬

‫وﻛﺎن ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ ﻳﺄﻣﻞ اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟــﻰ اﻟﻤﺤﻔﻞ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻠﻤﺮة اﻻوﻟ ــﻰ ﺑﻌﺪ اﻳﻘﺎﻓﻪ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ اﺛــﺮ ﻋﻀﻪ ﻣﺪاﻓﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺟﻮرﺟﻮ ﻛﻴﻴﻠﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ ‪،2014‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ اﺻﻴﺐ ﺑﺘﻤﺰق ﻋﻀﻠﻲ ﺧﻼل ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس‬ ‫اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻓﻲ ‪ 22‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺳﻴﻐﻴﺐ ‪ 3‬اﻟﻰ‬ ‫‪ 4‬اﺳﺎﺑﻴﻊ ﻋﻦ اﻟﻤﻼﻋﺐ ﺑﺤﺴﺐ اﻻﻃﺒﺎء‪.‬‬ ‫ﻟـﻜــﻦ اﻟ ـﻤــﺪرب اوﺳ ـﻜــﺎر ﺗــﺎﺑــﺎرﻳــﺰ ﻳﻤﻠﻚ ﺑــﺪاﺋــﻞ‬ ‫ﻗ ــﺎدرة ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻔــﻮز ﻛــﺎدﻳـﻨـﺴــﻮن ﻛــﺎﻓــﺎﻧــﻲ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﺑــﺎرﻳــﺲ ﺳــﺎن ﺟــﺮﻣــﺎن وﻣــﺪاﻓــﻊ اﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣــﺪرﻳــﺪ‬ ‫دﻳﻴﻐﻮ ﻏﻮدﻳﻦ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺮف ﺗﺎﺑﺎرﻳﺰ "ﺑﺄﺣﻘﻴﺔ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ ﺑﺎﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻘﻪ" ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻻوﻟﻰ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ "ﻳﺘﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻘﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺮدة ﻓﻌﻞ‪ .‬ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﻣ ـﺒ ــﺎراة ﻟـﻜـﻨـﻨــﺎ ﻧـﻤـﻠــﻚ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟـﻤـﻘــﻮﻣــﺎت ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺮدة ﻓﻌﻞ"‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻻوروﻏﻮاي اﻟﻔﺎرو ﻏﻮﻧﺰاﻟﻴﺰ‬ ‫اﻟـﻤـﺤـﺘــﺮف ﻓ ــﻲ ﻻﺗـﺴـﻴــﻮ اﻻﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ ان ﻣﻨﺘﺨﺒﻪ‬ ‫ﻳ ـﺨ ــﻮض ﻣـ ـﺒ ــﺎراة ﻧ ـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺔ اﻣ ـ ــﺎم ﻓ ـﻨ ــﺰوﻳ ــﻼ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة اﻣﺎم اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻏﻮﻧﺰاﻟﻴﺰ "اﻧــﻪ ﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ان ﻧﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻔﺎرق ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﺒﺮﺗﻨﺎ وان ﻧﻈﻬﺮ اﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﻮدة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻜﻮن ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ"‪.‬‬

‫وﺗــﺎﺑــﻊ "ﺳﺘﺴﻌﻰ ﻓﻨﺰوﻳﻼ اﻟــﻰ اﻟـﺘــﺄﻫــﻞ‪ .‬وإذا‬ ‫ﺳﻘﻄﻨﺎ ﻓﺴﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﻓﺸﻼ ﻛﺒﻴﺮا ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬اﻧﻨﺎ ﻧﺠﻴﺪ اﻟﻠﻌﺐ ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ"‪.‬‬

‫اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ وﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ اﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺪاﻳﺘﻪ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وﺣﺴﻢ ﺗﺄﻫﻠﻪ‬ ‫ﻟﺮﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻌــﺎدت اﻟـﻤـﻜـﺴـﻴــﻚ ﺗــﻮازﻧ ـﻬــﺎ ﻣـﻨــﺬ ﺗﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ ﺧﻮان ﻛﺎرﻟﻮس اوﺳﻮرﻳﻮ ﺗﺪرﻳﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻛﺘﻮﺑﺮ ‪.2015‬‬ ‫وﺳﺘﺘﻜﺮر اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ وﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﺗﻐﻠﺒﺖ اﻻوﻟــﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻜﻮﻧﻜﺎﻛﺎف )اﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻮﺳﻄﻰ‬ ‫واﻟـﻜــﺎرﻳـﺒــﻲ( ﻋــﺎم ‪ 2015‬ﻓــﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺬات‪.‬‬ ‫وﺗﺒﺤﺚ ﺟﺎﻣﺎﻳﻜﺎ ﺑﻄﻠﺔ اﻟﻜﺄس اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟـﻤــﺪرب اﻻﻟـﻤــﺎﻧــﻲ وﻳﻨﻔﺮﻳﺪ ﺷﻴﻔﺮ ﺑــﺪورﻫــﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﺑﻌﺪ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ اﻣﺎم ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﺑﻌﺸﺮة‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻻوﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻷن ﻫﺰﻳﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺳﺘﻀﻌﻬﺎ ﺧﺎرج اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫‪٤٠‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪/‬‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪ ٤‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻛﺄس أﻣﻢ أوروﺑﺎ ‪٢٠١٦‬‬

‫ﻣﺮﺷﺤﻮن ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﻮن‪ ..‬واﻓﺪون ﺟﺪد ﻳﺤﻠﻤﻮن ﺑﺎﻟﻤﺠﺪ اﻟﻘﺎري‬

‫زازا ﻧﺠﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬

‫ﺗﺴﻌﻰ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت ﻓﺮﻧﺴﺎ وأﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ إﻟﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻮ‬ ‫ﻛﻌﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻘﻮة ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ‬ ‫"ﻳﻮرو ‪ ،"٢٠١٦‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت أﺧﺮى إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ وﻛﺮواﺗﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‪،‬‬ ‫اﻟﻐﺎﺋﺐ ﻋﻦ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻓﻲ اﻷﻋﻮام‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺪرب ﻟﻮف أﺛﺒﺘﺖ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬

‫دﻳﻔﻴﺪ ﺳﻴﻠﻔﺎ ﻧﺠﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﺪ اﻟﻘﺎرة اﻟﻌﺠﻮز ﻹﻃﻼق‬ ‫ﺻﺎﻓﺮة اﻧﻄﻼق اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟـ ‪ 15‬ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اوروﺑﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺤﺘﻀﻨﻬﺎ ﻓــﺮ ﻧـﺴــﺎ ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓــﻲ ﺗــﺎرﻳـﺨـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﻴﻦ اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟ ـﻬ ــﻮﻟ ـﻨ ــﺪي‪ ،‬وﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮه اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﺳـﺘـﻜــﻮن ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ )اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ(‬ ‫وإﺳ ـﺒ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺎ )ﺣ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـﻠ ـﻘ ــﺐ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺘﻴﻦ اﻻﺧﻴﺮﺗﻴﻦ( وأﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫)ﺑﻄﻠﺔ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ( اﺑ ــﺮز اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ اﻟﻘﺎري‪،‬‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ إﻧ ـﻜ ـﻠ ـﺘ ــﺮا وﺑـﻠـﺠـﻴـﻜــﺎ‬ ‫وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺟﺎءت ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻻوﻟـ ـ ــﻰ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫روﻣ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺎ وأﻟ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎ وﺳــﻮﻳ ـﺴــﺮا‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﻠﺒﺖ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻦ‬ ‫دﺧﻮل اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﻠﻘﺐ ﻗﺎري ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺻﻌﺒﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻫــﻲ اﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ ﻣــﻊ ﺗﺸﻴﻜﻴﺎ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺎ وﻛﺮواﺗﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺗ ـﻠ ـﻌــﺐ أﻟـﻤــﺎﻧـﻴــﺎ‬ ‫ﺿ ـﻤــﻦ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣـﺘـﻨــﺎوﻟـﻬــﺎ‬ ‫ﺗ ـ ـﻤـ ــﺎﻣـ ــﺎ ﻫـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻟ ـ ـﺜـ ــﺔ‪ ،‬وﺗـ ـﻀ ــﻢ‬ ‫اوﻛـ ــﺮاﻧ ـ ـﻴـ ــﺎ وﺑـ ــﻮﻟ ـ ـﻨـ ــﺪا وإﻳ ــﺮﻟـ ـﻨ ــﺪا‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻀﻴﻒ ﻓﺮﻧﺴﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﺎﻣﻲ‬ ‫‪ 1960‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻠﺖ راﺑﻌﺔ‪ ،‬و‪1984‬‬ ‫ﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﺗ ــﻮﺟ ــﺖ ﺑ ــﺎﻟ ـﻠ ـﻘ ــﺐ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮة‬ ‫اﻻوﻟـ ـ ـ ــﻰ ﻓـ ــﻲ ﺗ ــﺎرﻳـ ـﺨـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻗ ـﺒ ــﻞ ان‬ ‫ﺗﻀﻴﻒ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋــﺎم ‪2000‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﻤﺖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ وﻫﻮﻟﻨﺪا‪.‬‬

‫اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺄس‬ ‫ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳ ـﻠــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷرﻗ ـ ـ ــﺎم اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺳﺠﻠﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﻛ ــﺄس أوروﺑ ـ ــﺎ ﻟ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﻗـﺒــﻞ ﻧـﺴـﺨــﺔ ‪ 2016‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻦ ‪ 10‬اﻟﺠﺎري إﻟﻰ ‪ 10‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪:‬‬

‫‪ ٣‬أﻟﻘﺎب‪:‬‬

‫إﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﺎ )‪ 1964‬و‪ 2008‬و‪ (2012‬وأﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺎ )‪1972‬‬ ‫و‪ 1980‬و‪(1996‬‬

‫أﻛﺒﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪:‬‬

‫‪ :2012‬ﻓﺎزت إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ‪4-‬ﺻﻔﺮ‬

‫أﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ‪:‬‬

‫‪ :1960‬ﻓﺎزت ﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ 5-4‬ﻓﻲ ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬

‫أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف‪:‬‬

‫ً‬ ‫‪ :2000‬ﺳﺠﻞ ‪ 85‬ﻫﺪﻓﺎ ﻓﻲ ‪ 31‬ﻣﺒﺎراة ﺑﻤﻌﺪل وﺳﻄﻲ‬ ‫‪ 2.74‬ﻫﺪف ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻮاﺣﺪة‬

‫أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ ﻧﺴﺨﺔ واﺣﺪة‪:‬‬

‫وﻫﻲ اﻟﻤﺮة اﻻوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺎرﻳﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪24‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ‪ ،‬وزﻋﺖ ﻋﻠﻰ ‪ 6‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻳﺘﺄﻫﻞ اﻻول واﻟﺜﺎﻧﻲ إﻟــﻰ اﻟــﺪور‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺑــﺎﻻﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ اﻓـﻀــﻞ ‪4‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت ﺗﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺎرك ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒ ــﺎت وﻳ ـﻠ ــﺰ‬ ‫وإﻳ ــﺮﻟـ ـﻨ ــﺪا اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ وأﻟ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎ‬ ‫واﻳـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻨ ــﺪا ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﺮة اﻻوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺮس اﻟﻘﺎري‪.‬‬

‫ﻣﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎح‬ ‫وﺗـﻠـﺘـﻘــﻲ ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ ﻣــﻊ روﻣــﺎﻧـﻴــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎراة اﻻﻓ ـﺘ ـﺘــﺎﺣ ـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫"اﺳﺘﺎد دو ﻓﺮاﻧﺲ" ﻓﻲ ﺳﺎن دوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ان ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻣﻊ أﻟﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻓﻴﻠﻮدروم ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫وﺳﻮﻳﺴﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺑﻴﺎر ﻣﻮروا‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﻞ ﻓﻲ ‪ 19‬ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫وﻟـ ـ ـ ــﻢ ﺗ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻓـ ــﺮﻧ ـ ـﺴـ ــﺎ اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺮﻋ ــﺐ اﻟ ـ ــﺬي ﺿ ــﻢ زﻳـ ــﻦ اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫زﻳ ــﺪان وﺗﻴﻴﺮي ﻫـﻨــﺮي واﻟـﻤــﺪرب‬ ‫اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ دﻳــﺪﻳـﻴــﻪ دﻳـﺸــﺎن وداﻓـﻴــﺪ‬ ‫ﺗﺮﻳﺰﻳﻐﻴﻪ وﻟﻮران ﺑﻼن وﻣﺎرﺳﻴﻞ‬ ‫دوﺳﺎﻳﻲ وﻟﻴﻠﻴﺎن ﺗﻮرام‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻳﻤﻴﻪ ﺟﺎﻛﻴﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺣﺮزت ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ ،1998‬ﺛﻢ ﺗﻮﺟﺖ‬ ‫ﺑﻠﻘﺐ اوروﺑﺎ ‪.2000‬‬

‫إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ إﻧﺠﺎز ﺗﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﺗــﺄﻣــﻞ إﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﺎ‪ ،‬اﻟﺴﺎﻋﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ا ﻧ ـﺠــﺎز ﺗــﺎر ﻳـﺨــﻲ ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ واﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬

‫ﺷﻔﺎﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻐﺮ ﻧﺠﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﻋﺎم ‪ ،1964‬ﻧﺴﻴﺎن ﺧﻴﺒﺔ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺮازﻳ ــﻞ ‪ 2014‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗـﻨــﺎزﻟــﺖ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﺨﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪور اﻻول‪.‬‬ ‫وﻳﺨﻮض اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ا ﻟـﺒـﻄــﻮ ﻟــﺔ ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـ ــﺰﻳـ ــﺞ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺨـ ـﺒ ــﺮة اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎرس اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻳﻜﺮ ﻛﺎﺳﻴﺎس‬ ‫)‪ 35‬ﻋﺎﻣﺎ( واﻧﺪرﻳﺲ اﻧﻴﻴﺴﺘﺎ )‪(32‬‬ ‫وﺧﻮاﻧﻔﺮان )‪ (31‬وارﻳﺘﺰ ادورﻳــﺰ‬ ‫)‪ ،(35‬واﻟﺸﺒﺎب ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺎرو ﻣﻮراﺗﺎ‬ ‫)‪ (23‬وﻟ ــﻮﻛ ــﺎس ﻓــﺎﺳـﻜـﻴــﺲ )‪(24‬‬ ‫وﻫﻜﺘﻮر ﺑﻴﻠﻴﺮﻳﻦ )‪.(21‬‬ ‫وﺳﺘﻜﻮن إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ اﻣﺎم ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺪور اﻻول‪ ،‬ﻻﻧـﻬــﺎ‬ ‫ﺗﺘﻮاﺟﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺸﻴﻜﻴﺎ وﺗﺮﻛﻴﺎ وﻛﺮواﺗﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺿ ــﺮﺑ ــﺖ ﺗـﺸـﻴـﻜـﻴــﺎ ﺑ ـﻘ ــﻮة ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﺘـﺼـﻔـﻴــﺎت‪ ،‬وﺣ ـﺠــﺰت ﺑﻄﺎﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻوﻟﻰ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻳ ـﺴ ـﻠ ـﻨــﺪا‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب ﻫــﻮﻟـﻨــﺪا‬ ‫ﺑﻄﻠﺔ ﻋﺎم ‪ ،1988‬واﻟﻐﺎﺋﺐ اﻻﻛﺒﺮ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﺮس اﻟﻘﺎري‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ﺳــﺎﻫـﻤــﺖ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺮﻣ ــﺎن اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟـﺒــﺮﺗـﻘــﺎﻟــﻲ ﻣــﻦ ﺧ ــﻮض اﻟﻤﻠﺤﻖ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻠﺖ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫إﺛﺮ ﻋﻮدﺗﻬﺎ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‪.‬‬

‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ رﻏﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻌــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻷﻟ ـﻤ ــﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑ ــﺪوره إﻟــﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ اﻧــﻪ اﺳﺘﻌﺎد‬ ‫ﺷﻬﻴﺘﻪ ﻟﻼﻟﻘﺎب‪ ،‬ﺑﻌﺪ ان ﺗﻮج ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل اﻟ ـﺒــﺮازﻳــﻞ ‪ 2014‬ﺑﻠﻘﺒﻪ‬ ‫اﻻول ﻣﻨﺬ ﻛﺄس اوروﺑﺎ ‪.1996‬‬

‫وأوﻗﻌﺖ اﻟﻘﺮﻋﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻄﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﻟﺴﺎﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﻟﻘﺒﻬﺎ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻳـﻀــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻋ ــﻮام ‪ 1972‬و‪1980‬‬ ‫)ﺗـ ـﺤ ــﺖ اﺳـ ــﻢ أﻟ ـﻤ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺎ اﻟ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ(‬ ‫و‪ 1996‬ﻓـ ــﻲ ﻣ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﺔ ﺟ ــﺎرﺗ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑ ــﻮﻟ ـﻨ ــﺪا‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ اوﻗ ـﻌ ـﺘ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺎدﻟﺘﺎ اﻟﻔﻮز‬ ‫‪2‬ﺻﻔﺮ ﻟﻸﺧﻴﺮة و‪ 3-1‬ﻟﻼوﻟﻰ‪.‬‬‫وﺿـ ـﻤ ــﺖ ﻣ ـﺠ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ اﻷﻟ ـ ـﻤـ ــﺎن‪،‬‬ ‫اوﻛ ــﺮاﻧـ ـﻴ ــﺎ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـ ـﺸ ــﺎرك ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮة‬ ‫اﻻوﻟـ ـ ــﻰ ﻋ ــﻦ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـﺘـﺼـﻔـﻴــﺎت‪،‬‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ اﺳـ ـﺘـ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺖ اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺨ ــﺔ‬ ‫اﻻﺧ ـﻴ ــﺮة ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻣ ــﻊ وﺑــﻮﻟ ـﻨــﺪا‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻳﺮﻟﻨﺪا اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺎرك ﻟﻠﻤﺮة اﻻوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﻧﺠﺤﺖ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣــﻦ ﻋﻘﺪة اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﺘﻲ ﻻزﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻻﺗﻬﺎ اﻟﺨﻤﺲ اﻻﺧﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺟ ــﻞ اﻟ ـﺘــﺄﻫــﻞ ﻟ ـﻜــﺄس اوروﺑـ ــﺎ‬ ‫او ﻛ ــﺄس اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وآﺧ ــﺮﻫ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ‪ 2013‬ﻓﻲ ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ إﻟــﻰ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫‪ ،2014‬ﺣـﻴــﺚ ﻓ ــﺎزت ﻋـﻠــﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ذﻫ ــﺎﺑ ــﺎ ‪2-‬ﺻـ ـﻔ ــﺮ‪ ،‬ﻗ ـﺒــﻞ ان ﺗﺨﺴﺮ‬ ‫اﻳﺎﺑﺎ ﺻﻔﺮ‪.-3‬‬ ‫وأﺛ ـﺒ ـﺘــﺖ أﻟـﻤــﺎﻧـﻴــﺎ ﻓ ــﻲ اﻻﻋـ ــﻮام‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة ﻟﻮف‪ ،‬اﺳﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻠﺖ‬ ‫وﺻ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻟ ـﻜ ــﺄس اوروﺑـ ـ ـ ــﺎ ‪،2008‬‬ ‫وﺛﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،2010‬ﺛﻢ‬ ‫ﺑـﻠـﻐــﺖ ﻧـﺼــﻒ ﻧـﻬــﺎﺋــﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻻوروﺑﻴﺔ ﻋﺎم ‪ ،2012‬ﻗﺒﻞ ان ﺗﺼﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻗـﻤــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﻓ ــﻲ ‪ 2014‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب ارﺟﻨﺘﻴﻦ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻬﻞ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ 12‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻓﻲ ﻟﻴﻞ ﺿﺪ اوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪،‬‬

‫ﺳﻤﺎﻟﻴﻨﻎ ﻧﺠﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻧﻜﻠﺘﺮا‬

‫ﻗـﺒــﻞ ان ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑــﻮﻟـﻨــﺪا ﻓــﻲ ﺳــﺎن‬ ‫دوﻧﻲ ﻓﻲ ‪ 16‬ﻣﻨﻪ‪ ،‬وأﺧﻴﺮا إﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓــﻲ ‪ 21‬ﻣﻨﻪ ﻓــﻲ "ﺑــﺎرك‬ ‫دي ﺑﺮاﻧﺲ"‪.‬‬

‫ﻣﻌﺴﻜﺮ »اﻵزوري«‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وﺻﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑـﻄـﻠــﺔ ‪ ،2012‬ﻟ ــﻦ ﺗ ـﻜ ــﻮن اﻟـﻤـﻬـﻤــﺔ‬ ‫ﺳﻬﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻀ ــﻢ ﺑـﻠـﺠـﻴـﻜــﺎ ﺑ ـﺘــﺮﺳــﺎﻧــﺔ‬ ‫ﻧ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوري اﻻﻧ ـ ـﻜ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺰي‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﺘ ــﺎز وﺟ ـﻤ ـﻬ ــﻮرﻳ ــﺔ إﻳ ــﺮﻟ ـﻨ ــﺪا‬ ‫واﻟﺴﻮﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة ﻋﻤﻼﻗﻬﺎ زﻻﺗﺎن‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻮض إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎرﻳـ ـ ــﺔ ﺑـ ـ ــﻮﺿـ ـ ــﻊ ﻓـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﻳ ـﻠ ـﻔ ــﻪ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻐـ ـ ـﻤ ـ ــﻮض‪ ،‬ﻓـ ـ ــﻲ ﻇـ ـ ــﻞ اﻟ ـﻨ ـﺘ ــﺎﺋ ــﺞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﺿﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺻـ ـﺤـ ـﻴ ــﺢ ان إ ﻳ ـ ـﻄـ ــﺎ ﻟ ـ ـﻴـ ــﺎ ﺗ ـﻌــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴ ــﺮة ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـﺴــﺎﺣـﺘـﻴــﻦ اﻟ ـﻘــﺎرﻳــﺔ واﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﺎدرا ﻣﺎ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻘﻨﻌﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻮل‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ دﻓﺎﻋﻬﺎ اﻟﻘﻮي وﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻻﻋﺒﻴﻬﺎ اﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬ ‫ﻟـ ـﻜ ــﻦ "اﻻﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺰوري" ﺧ ـ ـ ــﺮج ﻋــﻦ‬ ‫ﺗ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﺪه ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺨــﺔ اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـ ــﺎم ‪ ،2012‬ﺑ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﺎدة ا ﻟ ـ ـﻤـ ــﺪرب‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻴــﺰاري ﺑــﺮاﻧــﺪﻳ ـﻠــﻲ وﻗ ــﺪم اداء‬ ‫ﻣـﺜـﻴــﺮا ﺗــﺮاﻓــﻖ ﻣــﻊ ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ ﻣﻤﻴﺰة‬ ‫ﻗ ــﺎدﺗ ــﻪ إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎراة اﻟـﻨـﻬــﺎﺋـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺮة اﻻوﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـﻨ ــﺬ ﻋ ـ ــﺎم ‪2000‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺳﻘﻂ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻻﺧﻴﺮ اﻣﺎم إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬

‫رﻳﺘﺰوﻟﻲ ﻳﺘﺼﺪر ﺣﻜﺎم اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺗ ـ ـﺼـ ــﺪر اﻹﻳ ـ ـﻄـ ــﺎﻟـ ــﻲ ﻧ ـﻴ ـﻜــﻮﻻ‬ ‫رﻳ ـﺘــﺰوﻟــﻲ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻜــﺎم اﻟـﺘــﻲ‬ ‫أﻋـﻠـﻨـﻬــﺎ اﻻﺗ ـﺤ ــﺎد اﻷوروﺑـ ـ ــﻲ ﻟـﻜــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم )ﻳﻮﻳﻔﺎ( ﻹدارة ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻛﺄس‬ ‫اﻷﻣــﻢ اﻷوروﺑـﻴــﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ )ﻳــﻮرو ‪(2016‬‬ ‫ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫وﺿ ـﻤــﺖ اﻟـﻘــﺎﺋـﻤــﺔ ‪ 18‬ﺣـﻜـﻤــﺎ ﻳـﺘـﺼــﺪرﻫــﻢ‬ ‫رﻳـ ـﺘ ــﺰوﻟ ــﻲ )‪ 44‬ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺎ(‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي أدار ﻧـﻬــﺎﺋــﻲ‬ ‫ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ ‪ ،2014‬واﻟــﺬي ﺷﻬﺪ ﻓﻮز‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻴﺮه اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬ ‫‪1‬ﺻﻔﺮ وﺗﺘﻮﻳﺠﻪ ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‪.‬‬‫ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ اﺷ ـﺘ ـﻤ ـﻠ ــﺖ اﻟ ـﻘ ــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي ﻣﺎرك ﻛﻼﺗﻴﻨﺒﺮغ اﻟﺬي أدار ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑــﺎ ﻓﻲ ‪ 28‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎز رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺟﺎره‬ ‫أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ﺑﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻴﻼن اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺿﻤﺖ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﺷﻮﻧﻴﺖ‬

‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ اﻛ ـﺘ ـﺴ ـﺤ ـﺘ ــﻪ ‪4-‬ﺻـ ـ ـﻔ ـ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎراة اﻛﻤﻠﻬﺎ ﺑـﻌـﺸــﺮة ﻻﻋﺒﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟ ـﻤ ــﺪرب اﺳـﺘـﺨــﺪم ﺗﺒﺪﻳﻼﺗﻪ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﺗﻴﺎﻏﻮ ﻣﻮﺗﺎ اﻟﻤﺼﺎب‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻻداء اﺧﺘﻔﺖ‬ ‫ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ ﻓ ــﻲ ﻧ ـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺎت ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮازﻳ ــﻞ ‪ ،2014‬ﺣ ـﻴ ــﺚ ودﻋ ــﺖ‬ ‫إﻳ ـﻄــﺎﻟ ـﻴــﺎ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟـ ــﺪور‬ ‫اﻻول‪ ،‬ﻣﺎ ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻣﺎم اﻧﻄﻮﻧﻴﻮ‬ ‫ﻛــﻮﻧ ـﺘــﻲ ﻟـﺘـﺴـﻠــﻢ ﻣـﻬـﻤــﺔ اﻻﺷـ ــﺮاف‬ ‫ﺧـﻠـﻔــﺎ ﻟ ـﺒــﺮاﻧــﺪﻳ ـﻠــﻲ‪ ،‬ﻣـﺴـﺘـﻨــﺪا إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﻨـﺠــﺎح اﻟــﻼﻓــﺖ اﻟ ــﺬي ﺣـﻘـﻘــﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‪ ،‬اذ ﻗــﺎد اﻻﺧـﻴــﺮ ﻟﻠﻘﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪوري اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤــﻮاﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﻲ اﻣﻀﺎﻫﺎ ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ اﻷﻣـ ـ ــﻮر ﻟ ــﻦ ﺗ ـﻜ ــﻮن ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﺟﺎل ﻛﻮﻧﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺘﻬﻢ ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺑ ـﻠ ـﺠ ـﻴ ـﻜــﺎ واﻟـ ـﺴ ــﻮﻳ ــﺪ وإﻳ ــﺮﻟـ ـﻨ ــﺪا‪،‬‬ ‫ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ان اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ ﻳﻔﺘﻘﺪ‬ ‫اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ اﻟـ ــﺬي ﺑــﺈﻣ ـﻜــﺎﻧــﻪ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﺎرق ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻬﺠﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺗﻌﻴﺶ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻴﺔ أزﻫ ــﻰ ﻓـﺘــﺮاﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﺮوﺿﻬﺎ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫اﻻﺧ ـﻴ ــﺮ ﺑ ــﺎﻟ ـﺒ ــﺮازﻳ ــﻞ‪ ،‬وﻧـﺘــﺎﺋـﺠـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﺠـﻴــﺪة ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺼـﻔـﻴــﺎت‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬﺎ اﻟﻮاﻋﺪة‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة ﻧﺠﻢ‬ ‫ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ادﻳﻦ ﻫﺎزار‪.‬‬

‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻣﺰدوﺟﺎ‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗـﺨــﻮض ﻏـﻤــﺎر ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اوروﺑــﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺒﻠﻎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻃﻼﻗﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﻌﺰز ﻣﻦ آﻣﺎل إﻧﻜﻠﺘﺮا‪ ،‬اﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ ﺟﻴﻼ ﺟﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫ﻓــﺮض ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻘﻮة ﻫــﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺧﻂ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫ﻫــﺎري ﻛﺎﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم‪ ،‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟــﺪوري اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫ووﺻﻴﻔﻪ ﺟﻴﻤﻲ ﻓﺎردي‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺎد‬ ‫ﻟﻴﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ إﻟﻰ اﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬ﺿﺎرﺑﺎ‬ ‫ﻋﺮض اﻟﺤﺎﺋﻂ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪.‬‬ ‫وإﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻻﻋﺐ وﺳﻂ ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم اﻳﻀﺎ دﻳﻠﻲ‬ ‫اﻟ ــﻲ‪ ،‬وزﻣ ـﻴ ـﻠــﻪ ارﻳ ــﻚ داﻳ ــﺮ وروس‬ ‫ﺑﺎرﻛﻠﻲ ﻣﻦ اﻳﻔﺮﺗﻮن‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻬﻞ إﻧﻜﻠﺘﺮا ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺿــﺪ روﺳﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻠﺘﻘﻲ وﻳﻠﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻌــﺮ ﻛــﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ ﻓــﻲ ‪16‬‬ ‫ﻣـﻨــﻪ‪ ،‬وأﺧ ـﻴــﺮا ﺗــﻮاﺟــﻪ ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 20‬ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟ ـﺴ ــﺎدﺳ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺒ ــﺪو اﻟ ـﺒ ــﺮﺗ ـﻐ ــﺎل وﺻ ـﻴ ـﻔــﺔ ﺑﻄﻠﺔ‬ ‫‪ ،2004‬اﻻﻗﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻧ ـﺠــﻢ رﻳـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ ﻛــﺮﻳـﺴـﺘـﻴــﺎﻧــﻮ‬ ‫روﻧ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ــﺪو‪ ،‬ﻷﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺗـ ـﺘ ــﻮاﺟ ــﻪ ﻣــﻊ‬ ‫اﻳﺴﻠﻨﺪا واﻟﻨﻤﺴﺎ واﻟﻤﺠﺮ‪.‬‬

‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ إﻧﻜﻠﺘﺮا‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺄﻣﻞ إﻧﻜﻠﺘﺮا ان ﻳﻜﻮن‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﺎ ﺑﺬﻛﺮى ﻣــﺮور ﺧﻤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺘﻮﻳﺠﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﺑﻠﻘﺐ‬

‫ﻟﻴﻮﻳﻨﻐﺘﻮن ﻳﻜﺸﻒ ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ أوراق إﻧﻜﻠﺘﺮا‬

‫ﺷﺎﻛﻴﺮ اﻟﺬي أدار ﻣﺒﺎراة ﻧﻬﺎﺋﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ ‪ 2015‬واﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺑﺮﻟﻴﻦ‪ ،‬وﻛــﺎن ﺷﺎﻛﻴﺮ ﺣﻜﻤﺎ راﺑﻌﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻴﻮرو ‪ 2012‬ﺑﺒﻮﻟﻨﺪا‬ ‫وأوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺿﻤﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺤﻜﺎم‪ :‬اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي ﻣﺎرﺗﻦ‬ ‫أﺗﻜﻴﻨﺴﻮن‪ ،‬اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﻓﻠﻴﻜﺲ ﺑﺮﻳﺘﺶ‪ ،‬اﻟﺘﺮﻛﻲ‬ ‫ﺷﻮﻧﻴﺖ ﺷﺎﻛﻴﺮ‪ ،‬اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي ﻣﺎرك ﻛﻼﺗﻴﻨﺒﺮج‪،‬‬ ‫اﻻﺳ ـﻜ ـﺘ ـﻠ ـﻨ ــﺪي وﻟ ـ ـﻴـ ــﺎم ﻛ ـ ــﻮﻟ ـ ــﻮم‪ ،‬اﻟ ـﺴ ــﻮﻳ ــﺪي‬ ‫ﺟ ــﻮﻧ ــﺎس إرﻳـ ـﻜـ ـﺴ ــﻮن‪ ،‬اﻟ ــﺮوﻣ ــﺎﻧ ــﻲ أوﻓ ـﻴــﺪﻳــﻮ‬ ‫ﻫــﺎﺗ ـﻴ ـﺠــﺎن‪ ،‬اﻟ ــﺮوﺳ ــﻲ ﺳ ـﻴــﺮﺟــﻲ ﻛــﺎراﺳ ـﻴــﻒ‪،‬‬ ‫اﻟـﻤـﺠــﺮي ﻓـﻴـﻜـﺘــﻮر ﻛــﺎﺳــﺎي‪ ،‬اﻟﺘﺸﻴﻜﻲ ﺑﺎﻓﻞ‬ ‫ﻛــﺮاﻟــﻮﻓـﻴـﺘــﺶ‪ ،‬اﻟـﻬــﻮﻟـﻨــﺪي ﺑـﻴــﻮرن ﻛﻮﻳﺒﺮس‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ﺳﺎﻳﻤﻮن ﻣﺎرﺳﻴﻨﻴﺎك‪ ،‬اﻟﺼﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣـﻴـﻠــﻮراد ﻣــﺎزﻳـﺘــﺶ‪ ،‬اﻟـﻨــﺮوﻳـﺠــﻲ زﻓــﻦ ﻣﻮﻳﻦ‪،‬‬ ‫اﻹﻳ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ ﻧ ـﻴ ـﻜــﻮﻻ رﻳ ـﺘ ــﺰوﻟ ــﻲ‪ ،‬اﻟـﺴـﻠــﻮﻓـﻴـﻨــﻲ‬ ‫داﻣﻴﺮ ﺳﻜﻮﻣﻴﻨﺎ‪ ،‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻛﻠﻴﻤﻨﺖ ﺗﻮرﺑﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻛﺎرﻟﻮس ﻓﻴﻼﺳﻜﻮ ﻛﺎرﺑﺎﻳﻮ‪.‬‬

‫ﻛـ ـﺸ ــﻒ ﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻣـ ـ ــﺪرب ﻣـﻨـﺘـﺨــﺐ‬ ‫إﻧﻜﻠﺘﺮا ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم راي ﻟﻴﻮﻳﻨﻐﺘﻮن‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﺨ ـﻄ ــﺄ‪ ،‬اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﺘ ـﻴــﻚ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺳﻴﻌﺘﻤﺪه اﻟﻤﺪرب روي ﻫﻮدﺟﺴﻮن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻛﺄس اوروﺑﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻰ ﻫﺎري ﻛﺎﻳﻦ وﺟﺎﻳﻤﻲ‬ ‫ﻓﺎردي ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻬﺠﻮم‪ ،‬وواﻳﻦ روﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫و ﻧ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮت ﺻـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ "ذي ﺻـ ــﻦ"‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺮﻳ ـﻄ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻣ ـ ــﺲ‪ ،‬ﺻ ـ ــﻮرة ﺗـﻈـﻬــﺮ‬ ‫ﻟﻴﻮﻳﻨﻐﺘﻮن وﻫﻮ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ دوﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﺘ ـﻴ ــﻚ اﻟ ـ ــﺬي‬ ‫ﺳـﻴـﻌـﺘـﻤــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎراة اﻻوﻟـ ــﻰ ﺿﺪ‬ ‫روﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﺎﺋﺪا إﻟﻰ اﻟﻔﻨﺪق‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ أﻣﺲ اﻷول ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺎﻧﺘﻴﻲ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗـﻈـﻬــﺮ اﻟـﻤــﻼﺣـﻈــﺎت‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻳﺒﺪو‬ ‫ان ﺷﻜﻠﺖ اﺳﺎس اﻟﺤﺼﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻫﺎري ﻛﺎﻳﻦ )ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم( وﺟﺎﻳﻤﻲ ﻓﺎردي‬

‫)ﻟﻴﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ( ﻓــﻲ اﻟـﻬـﺠــﻮم‪ ،‬وﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ واﻳ ــﻦ روﻧ ــﻲ ﺿﻤﻦ ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‪ .‬وﻛﺎن ﻫﻮدﺟﺴﻮن ﻣﺘﺮددا‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ روﻧــﻲ ﻛﻤﻬﺎﺟﻢ او‬ ‫ﻓــﻲ ﺧــﻂ اﻟــﻮﺳــﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻧﻬﻰ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻈ ـ ـﻬـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﻮرة اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻄ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻴﻮﻳﻨﻐﺘﻮن ﻣﺨﻄﻂ ا ﻟـﺘــﺪر ﻳــﺐ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺗــﻮزﻳــﻊ ‪ 12‬ﻻﻋـﺒــﺎ‪ ،‬ﺑــﻮاﻗــﻊ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫وﺳــﻂ اﻟﻤﻠﻌﺐ واﻻﺟـﻨـﺤــﺔ واﻟﻬﺠﻮم‬ ‫)اﻻﺳ ــﺎﺳ ـﻴ ــﻮن واﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﻃ ـﻴــﻮن(‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ارﻳــﻚ داﻳــﺮ ﻛﻼﻋﺐ وﺳﻂ‬ ‫ﻣـﺤــﻮري‪ .‬وﻟــﻢ ﺗﻈﻬﺮ اﻟـﺼــﻮرة ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع وﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬ ‫وﺗـﻔـﺘـﺘــﺢ إﻧـﻜـﻠـﺘــﺮا ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎﺗـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺿــﺪ روﺳـﻴــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺳﻴﻠﻴﺎ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ‪ .‬وﺗﻠﺘﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ وﻳﻠﺰ ﻓﻲ ‪ 16‬اﻟـﺠــﺎري‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻊ ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ ﻓﻲ ‪ 20‬ﻣﻨﻪ‪) .‬أ ف ب(‬

‫ً‬ ‫‪ :1984‬ﺳﺠﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ 14‬ﻫﺪﻓﺎ ﻓﻲ ‪ 5‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬

‫أﻓﻀﻞ دﻓﺎع‪:‬‬

‫‪ :2012‬دﺧﻞ ﻣﺮﻣﻰ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻫﺪف واﺣﺪ ﻓﻲ ‪ 6‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬

‫أﺳﺮع ﻫﺪف‪:‬‬

‫‪ :2004‬ﺳﺠﻞ اﻟﺮوﺳﻲ دﻣﻴﺘﺮي ﻛﻴﺮﻳﺘﺸﻨﻜﻮ ﺑﻌﺪ ‪68‬‬ ‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺖ ﺑﻄﻠﺔ ﻻﺣﻘﺎ‬

‫أﻓﻀﻞ ﻫﺪاف ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ واﺣﺪة‪:‬‬

‫‪ :1984‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻴﺸﺎل ﺑﻼﺗﻴﻨﻲ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 9‬أﻫﺪاف‬

‫أﻓﻀﻞ اﻟﻬﺪاﻓﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪:‬‬

‫‪ 9‬أﻫﺪاف‪ :‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻴﺸﺎل ﺑﻼﺗﻴﻨﻲ‬ ‫‪ 7‬أﻫﺪاف‪ :‬اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي اﻟﻦ ﺷﻴﺮر‬ ‫‪ 6‬أﻫــﺪاف‪ :‬اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺎن ﻧﻮﻧﻮ ﻏﻮﻣﻴﺶ وﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ‬ ‫روﻧــﺎﻟــﺪو واﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺗﻴﻴﺮي ﻫـﻨــﺮي واﻟـﺴــﻮﻳــﺪي زﻻﺗــﺎن‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ واﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺎن ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ ﻛﻠﻮﻳﻔﺮت ورود‬ ‫ﻓﺎن ﻧﻴﺴﺘﻠﺮوي‬

‫أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪:‬‬

‫‪ 16‬ﻣﺒﺎراة‪ :‬اﻟﺤﺎرس اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ادوﻳﻦ ﻓﺎن در ﺳﺎر‬ ‫‪ 14‬ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎراة‪ :‬اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎرس اﻹﺳـ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ اﻳ ـﻜ ــﺮ ﻛ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺎس‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﻮن ﻟﻮﻳﺲ ﻓﻴﻐﻮ وﻧﻮﻧﻮ ﻏﻮﻣﻴﺶ وﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ‬ ‫روﻧـ ــﺎﻟـ ــﺪو‪ ،‬واﻻﻟ ـﻤ ــﺎﻧ ــﻲ ﻓـﻴـﻠـﻴــﺐ ﻻم‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻴ ـﻜــﻲ ﻛــﺎرﻳــﻞ‬ ‫ﺑﻮﺑﻮرﺳﻜﻲ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻧﺴﻲ زﻳﻦ اﻟﺪﻳﻦ زﻳﺪان‬

‫اﻷﻛﺜﺮ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ 3‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪ :‬اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ )اﻟﻐﺮﺑﻲ( راﻳﻨﺮ ﺑﻮﻧﻬﻮف‬ ‫أﻋﻮام ‪ 1972‬و‪ 1976‬و‪1980‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫دل ﺑﻮﺳﻜﻲ ﻳﺤﺚ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺷﺪد ﻣﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻓﻴﺴﻨﺘﻲ‬ ‫دل ﺑﻮﺳﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة أن ﻳﻜﻮن ﺗﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻋ ـﺒ ـﻴــﻪ ﻣ ـﻨ ـﺼ ـﺒــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ إﺣـ ـ ــﺮاز ﻟ ـﻘــﺐ ﻛــﺄس‬ ‫أوروﺑــﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫رﻏ ــﻢ ﺧــﺮوﺟـﻬــﻢ اﻟـﻤـﺤــﺮج ﻣــﻦ اﻟـ ــﺪور اﻷول‬ ‫ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ ‪.2014‬‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻗﺒﻞ ارﺑﻌﺔ اﻋﻮام‬ ‫اول ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻠﻘﺐ ﻛﺄس‬ ‫أوروﺑــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓﻮزﻫﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧـﻈـﻴـﻔــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ُﻣـﻨـﻴــﺖ ﺑﺨﻴﺒﺔ ا ﻣ ــﻞ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻌﺎﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﺗﻨﺎزﻟﻬﺎ ﻋــﻦ اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺬي اﺣﺮزﺗﻪ ﻋﺎم ‪ ،2010‬ﺑﺨﺮوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪور اﻻول ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ ‪.2014‬‬ ‫وودﻋ ــﺖ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺟﻮﻟﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ا ﺛــﺮ ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ ﻫﺰﻳﻤﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﺬﻟﺘﻴﻦ ﻋـﻠــﻰ ﻳــﺪ ﻫــﻮﻟـﻨــﺪا )‪ (1-5‬وﺗﺸﻴﻠﻲ‬ ‫)ﺻﻔﺮ‪ ،(-2‬ﻗﺒﻞ ان ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﺑﻔﻮز‬ ‫ﻫﺎﻣﺸﻲ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ )‪3-‬ﺻﻔﺮ(‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ دل ﺑ ــﻮﺳ ـﻜ ــﻲ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﺗـﻤـﺴــﻚ‬ ‫ﺑـﻤـﻨـﺼـﺒــﻪ رﻏ ــﻢ اﻟ ـﺨ ــﺮوج اﻟ ـﻤ ــﺬل ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل ‪ ،2014‬أن ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻘﻪ ان‬ ‫ﻳﻀﻊ اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ ﻫﺪﻓﻪ اﻻﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ ،2016‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺣﺼﺮﻳﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﺮاﻧﺲ‬ ‫ﺑــﺮس‪" :‬ﻳﺠﺐ اﻻ ﻧﻀﻊ ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ اي‬ ‫ﺣﺪود‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻘﻮل اﻧﻨﺎ ﺳﻨﻜﻮن‬ ‫ﺳـﻌــﺪاء اذا وﺻﻠﻨﺎ إﻟــﻰ اﻟ ــﺪور ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ان ﻧﻄﻤﺢ إﻟﻰ اﻟﻔﻮز ﺑﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وواﺻـ ــﻞ ﻣ ــﺪرب رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‪:‬‬ ‫"اﻧ ـﻬــﺎ رﻳــﺎﺿــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ان ﻧـﻌــﺮف إﻟــﻰ‬ ‫أﻳﻦ ﺳﻨﺼﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ ان ﻧﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺤﻠﻢ‪،‬‬

‫واﻟﻘﺘﺎل ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻔﻮز ﺑﻠﻘﺐ أوروﺑﻲ ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ"‪.‬‬

‫رﺟﺎل اﻟﻤﺠﺪ‬ ‫ﻟﻜﻦ دل ﺑﻮﺳﻜﻲ ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ ﻋﻮدة "ﻻ ﻓﻮرﻳﺎ‬ ‫روﺧـ ــﺎ" إﻟ ــﻰ ﺳــﺎﺣــﺔ اﻻﻟ ـﻘ ــﺎب ﻗـﺒــﻞ ‪ 8‬اﻋ ــﻮام‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮﻳﺴﺮا واﻟﻨﻤﺴﺎ‪ ،‬اذ ﺗﻀﻢ ﺗﺸﻜﻴﻠﺘﻪ‬ ‫اﻟﺤﺎرس اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻳﻜﺮ ﻛﺎﺳﻴﺎس وﺳﻴﺮﺧﻴﻮ‬ ‫راﻣـ ـ ـ ــﻮس واﻧ ـ ــﺪرﻳ ـ ــﺲ اﻧ ـﻴ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﺎ وﺳ ـﻴ ـﺴــﻚ‬ ‫ﻓــﺎﺑــﺮﻳـﻐــﺎس وداﻓ ـﻴــﺪ ﺳـﻴـﻠـﻔــﺎ‪ ،‬اﻟــﺬﻳــﻦ ﻛــﺎﻧــﻮا‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺧﻼل ﺣﻤﻼﺗﻪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس أوروﺑﺎ ‪ 2008‬و‪ 2012‬وﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪.2010‬‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪي اﻻﻛـ ـﺒ ــﺮ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﻪ دل‬ ‫ﺑــﻮﺳـﻜــﻲ ﻗـﺒــﻞ اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎر اﻻول ﻟـﻔــﺮﻳـﻘــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻄ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺔ ﺿ ــﺪ ﺗـﺸـﻴـﻜـﻴــﺎ ﻓ ــﻲ ‪13‬‬ ‫اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎر ﺣﺎرس اﻟﻤﺮﻣﻰ‪ ،‬واذا‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﻀﺮم ﻛﺎﺳﻴﺎس‬ ‫)‪ 35‬ﻋﺎﻣﺎ و‪ 167‬ﻣﺒﺎراة دوﻟﻴﺔ(‪ ،‬او داﻓﻴﺪ دي‬ ‫ﺧﻴﺎ )‪ 25‬ﻋﺎﻣﺎ و‪ 9‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت دوﻟﻴﺔ(‪.‬‬ ‫وداﻓــﻊ دل ﺑﻮﺳﻜﻲ ﻋﻦ ﻗﺎﺋﺪه ﻛﺎﺳﻴﺎس‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻟﻌﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ،2008‬ﻗﺎﺋﻼ‪" :‬ﻣﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﻛﺎن‬ ‫ﻣــﺬﻫــﻼ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻳــﺮﻓــﺾ اﻻﻋ ـﺘ ــﺮاف ﺑــﺬﻟــﻚ ﻫﻮ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﺣـﻘــﻮد‪ .‬ﻛــﻞ اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟ ــﺬي ﺻﻨﻌﻪ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻫﻲ اﻧﺠﺎزات ﻳﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﺟﻤﻌﻪ"‪.‬‬ ‫ورﻓﺾ دل ﺑﻮﺳﻜﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪرﺑ ـﻴــﻦ ﻧ ـﺠــﺎﺣــﺎ‪ ،‬ان ﻛ ــﺎن ﻋ ـﻠــﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫اﻻﻧﺪﻳﺔ )اﺣﺮز اﻟﺪوري اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻣﻊ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ ﻋــﺎﻣــﻲ ‪ 2001‬و‪ 2003‬ودوري‬ ‫اﻻﺑﻄﺎل ﻣﺮﺗﻴﻦ اﻳﻀﺎ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2000‬و‪،2002‬‬ ‫اﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺄس اﻟـ ـﺴ ــﻮﺑ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻷوروﺑـ ـﻴ ــﺔ وﻛ ــﺄس اﻧـﺘــﺮﻛــﻮﻧـﺘـﻴـﻨـﻨـﺘــﻞ( او‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ )ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ 2010‬وﻛﺄس أوروﺑﺎ‬ ‫‪ ،(2012‬اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ واﻟــﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﻬﺬا اﻟﺼﺪد‪" :‬اﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻻﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻧﺸﻐﻞ ﺑــﺎﻟـﻨــﺎ ﺑــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ‪ .‬اﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬واﻻﻣــﺮ اﻻﻫــﻢ ﻫﻮ ﻛﺄس‬ ‫أوروﺑـ ـ ــﺎ‪ ،‬وان ﻧ ـﺨــﻮض ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ ﺟ ـﻴ ــﺪة‪ .‬اﻧــﺎ‬ ‫ﻣﺪرب ﻛﺮوي‪ ،‬اذا ﻛﻨﺖ ﺗﻤﻠﻚ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﺟﻴﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻮﺿﻌﻚ ﻛﻤﺪرب ﻳﻜﻮن ﻋﺎدة اﻓﻀﻞ"‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 4 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪٤١‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫ﻛﺄس أﻣﻢ أوروﺑﺎ ‪٢٠١٦‬‬

‫ﻣﺨﺎوف ﺣﺪوث اﻋﺘﺪاءات‬ ‫ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﺰال اﻟﻤﺨﺎوف ﻣﻦ ﺣﺪوث‬ ‫اﻋﺘﺪاءات ﺧﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻳﻮرو‬ ‫‪ ٢٠١٦‬ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﺄﻣﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻧﺘﻬﺎء اﺿﺮاب‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬

‫ﻗـﺒــﻞ ﺛــﻼﺛــﺔ أﻳ ــﺎم ﻣــﻦ اﻧـﻄــﻼق‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت ﻛ ــﺄس اوروﺑـ ـ ــﺎ‪-2016‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺪم‪ ،‬ووﺳـ ــﻂ ﻣ ـﺨــﺎوف‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺪوث اﻋﺘﺪاء ات‪ ،‬ﺗﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻷز ﻣــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓــﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺑــﻮادر أﻣــﻞ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎل إﻧﻬﺎء‬ ‫اﻹﺿـ ـ ـ ـ ــﺮاب ﻓـ ــﻲ ﻗ ـ ـﻄـ ــﺎع اﻟ ـﺴ ـﻜــﻚ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫"ﺧ ــﻼل ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت ﻛــﺄس اوروﺑ ــﺎ‬ ‫‪ 2016‬ﻳﻤﻜﻦ ان ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻤﻼﻋﺐ‬ ‫و ﻣـﻨــﺎ ﻃــﻖ اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ وا ﻣــﺎ ﻛــﻦ‬ ‫ﻧﻘﻞ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ووﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا ﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ ا ﻟ ـﻌ ــﺎم أ ﻫ ــﺪا ﻓ ــﺎ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻻﻋﺘﺪاء ات ارﻫﺎﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺗـ ـﺤ ــﺬﻳ ــﺮ ﻣـ ـﻤ ــﺎﺛ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة‪ ،‬ﻳـﻌـﻜــﺲ‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﺎن اﻟ ـﺒ ــﺮﻳ ـﻄ ــﺎﻧ ــﻲ اﻟ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﺟﻮاء اﻟﺘﻮﺗﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ‪.‬‬ ‫و ﺑـﺤـﺴــﺐ اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ﺑﻴﻌﺖ‬ ‫‪ 1.5‬ﻣ ـﻠ ـﻴ ــﻮن ﺗـ ــﺬ ﻛـ ــﺮة ) ﻣ ـ ــﻦ ‪2.5‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻮن( ﻷﺟـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﺐ‪ .‬وﺗـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ان ﻳﻮاﻛﺐ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة اﻟﻜﺮوﻳﺔ اﻟﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ ‪ 8‬ﻣ ــﻼﻳـ ـﻴ ــﻦ ﻣ ـﺘ ـﻔ ــﺮج‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ اﺟﻨﺒﻲ‪.‬‬ ‫وﻻﻳــﺰال اﻟﻮﺿﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ ﻳ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻋ ـﻠــﻰ وﻗــﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄ ــﺎﻟ ــﺐ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻋ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺮاﻓﻘﻬﺎ اﺿﺮاﺑﺎت‪ ،‬وﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬

‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ اﺷﻬﺮ ﺿﺪ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺮوع ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺳـﻴـﻜــﻮن ﻣـﺤــﻮر ﺗﻈﺎﻫﺮة‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ ﻳﻮم ‪ 14‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـ ــﺮﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ ﻓ ــﺮﻧـ ـﺴ ــﻮا‬ ‫ﻫﻮﻻﻧﺪ "ﻳﺄﺗﻲ وﻗﺖ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻓﻴﻪ‬ ‫ان ﻧﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻧﻮﻗﻒ اﺿﺮاﺑﺎ"‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻌﻴﺪا‬ ‫ﻋ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎرة ﺷ ـ ـﻬ ـ ـﻴـ ــﺮة ﻓـ ـ ــﻲ ﻓ ــﺮﻧ ـﺴ ــﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻘﻴﺎدي اﻟﺸﻴﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻬ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻮرﻳ ــﺲ ﺗ ــﻮرﻳ ــﺰ ﻓــﻲ‬ ‫‪.1936‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻜــﻮﻧ ـﻔــﺪراﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ )ﺳﻲ ﺟﻲ ﺗﻲ( ردت ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣــﺬﻛــﺮة ﺑـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـﺠـﻤـﻠــﺔ ذاﺗـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﻤﻮرﻳﺲ ﺗﻮرﻳﺰ "ﺣﻴﻦ ﺗﺘﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻄـ ــﺎﻟـ ــﺐ" ﻣـ ـ ـﻨ ـ ــﺪدة ﺑ ـ ــ"رﻓـ ــﺾ‬ ‫اﻟﺤﻮار" ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ودﺧ ــﻞ اﻹﺿ ــﺮاب ﻓــﻲ اﻟﺴﻜﻚ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ﻳﻮﻣﻪ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﺿـ ــﺮاب ﻣـﻔـﺘــﻮح ﺣ ــﻮل ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ اﺳﺎﺳﺎ ﺑﻤﺪة اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫واﻹﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاب ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮ رﻏـ ــﻢ‬ ‫ﺗ ـ ــﺮاﺟ ـ ــﻊ ﻧـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻀ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫وﻻﻳــﺰال ﻳﺆﺛﺮ ﺑﻘﻮة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪي اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪ .‬واذا اﺳﺘﻤﺮ‬ ‫اﺛﻨﺎء ﻛﺄس اوروﺑﺎ‪ 2016 -‬ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﺳﻴﻌﻘﺪ ﺣﺮﻛﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻣ ـ ـﻔـ ــﺎوﺿـ ــﺎت ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ‬ ‫ﺗــﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻓﺠﺮ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻰ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺮوع اﺗـ ـﻔ ــﺎق وﻫ ـ ــﻮ ﻳـﻨـﺘـﻈــﺮ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت‪.‬‬

‫ﻓﻮﺿﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻗـ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـﻨ ـﻘ ــﻞ ﺗـﺴـﺘـﻤــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻔ ــﺎوﺿ ــﺎت ﻓـ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ اﻳ ــﺮ‬ ‫ﻓـ ــﺮاﻧـ ــﺲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻌــﻰ ﻟ ـﺘ ـﻔــﺎدي‬ ‫اﺿﺮاب ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ اﻳﺎم ﻟﻠﻄﻴﺎرﻳﻦ‬

‫ﻟﻨﺪن ﺗﺤﺬر ﻣﻦ وﻗﻮع ﻫﺠﻤﺎت ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫أﻋـ ـﻠـ ـﻨ ــﺖ وزارة اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺆون اﻟ ـﺨ ــﺎرﺟ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ أﻣﺲ أن ﻟﻨﺪن ﺗﺤﺬر ﻣﻦ ﺧﻄﺮ‬ ‫"ﻫـﺠـﻤــﺎت إرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ" ﺧ ــﻼل ﻛ ــﺄس أوروﺑ ــﺎ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ 10‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻛﺘﺒﺖ اﻟﻮزارة ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻹﻧ ـﺘ ــﺮﻧ ــﺖ‪" :‬ﺧ ـ ــﻼل ﻛـ ــﺄس اوروﺑـ ـ ــﺎ ‪،2016‬‬ ‫ا ﻟـﻤــﻼ ﻋــﺐ‪ ،‬ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت واﻟﻨﻘﻞ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ أﻫﺪاﻓﺎ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺠﻤﺎت ارﻫﺎﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫ودﻋﺖ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳﻴﺘﻮﺟﻬﻮن اﻟ ــﻰ ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ‪ ،‬اﻟ ــﻰ "اﻟ ـﺤــﺬر"‪،‬‬ ‫دون اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺤﺪدة‬

‫ﺑﺨﺼﻮص ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻟﻬﺠﻤﺎت‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‬ ‫"ان اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺮد ﻋﻠﻰ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻣﺤﺪد‬ ‫او ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺟــﺪﻳــﺪ او اﻋﺘﻘﺎل اﻷﻣ ــﺲ"‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﺷﺎرة اﻟﻰ اﻋﺘﻘﺎل ﻣﻮاﻃﻦ ﻓﺮﻧﺴﻲ ﻓﻲ ‪21‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ اوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻌﺪ ﻟﺸﻦ‬ ‫‪ 15‬ﻫﺠﻮﻣﺎ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻗﺒﻞ وﺧــﻼل ﻛﺄس‬ ‫اوروﺑﺎ ‪.2016‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ "ﻫـﻨــﺎك ﺗﻬﺪﻳﺪ ارﻫــﺎﺑــﻲ ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫و ﻧـﻈــﺮا ﻟﻠﺘﻬﺪﻳﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻠﻬﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻔﺮﻧﺴﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﺠﻴﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺿﺪ‬ ‫داﻋﺶ‪ ،‬ﺷﺪدت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋ ــﺰزت اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴــﺮ اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟ ــﺰوار أن‬

‫اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺗﺒﻌﺪ رودﻳﻐﺮ ﻋﻦ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﺳﻴﻐﻴﺐ ا ﻟ ـﻤــﺪا ﻓــﻊ أ ﻧـﺘــﻮ ﻧــﻲ رود ﻳ ـﻐ ــﺮ ﻋــﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻛﺄس اوروﺑــﺎ ‪ ٢٠١٦‬ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ اﺗﺤﺎد اﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺮض رودﻳﻐﺮ )‪ ٢٣‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻟﻘﻄﻊ ﻓﻲ ارﺑﻄﺔ رﻛﺒﺘﻪ اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫اﻳﺎم ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟﻴﻞ ﺷﻤﺎل ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﺬه ﺿﺮﺑﺔ اﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪرب ﻳﻮاﻛﻴﻢ ﻟﻮف‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﺎم اﻟﺸﻚ ﺣﻮل‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻻﺧﺮ ﻣﺎﺗﺲ ﻫﻮﻣﻠﺲ ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺻﺎﺑﺔ‪ .‬واﺳﺘﻬﻞ رودﻳﻐﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﺎﻧﻴﺎ اﻟﺨﻤﺲ ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻔﻮز اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺮ ‪ -٢‬ﺻﻔﺮ اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬وﺗﻠﺘﻘﻲ اﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﺑﻄﻠﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪٢٠١٤‬‬ ‫اﻳﻀﺎ اﻳﺮﻟﻨﺪا اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ وﺑﻮﻟﻨﺪا ﻓﻲ ﻛﺄس أوروﺑﺎ‪.‬‬

‫ﻳـﻜــﻮﻧــﻮا ﺣــﺬرﻳــﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﺧ ــﺎص"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة‬ ‫إﻟﻰ اﻧﻬﺎ ﺳﺘﻨﺸﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮات اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫داﺧــﻞ اﻟﻘﻄﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ إﻧﻜﻠﺘﺮا‬ ‫وﻓﺮﻧﺴﺎ واﻟﺤﺪود اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﺣ ـ ـ ـ ــﺬرت ﻟ ـ ـﻨـ ــﺪن ﻣ ــﻮاﻃـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫"اﻟﻔﻴﻀﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق‬ ‫واﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ إﻳﻞ‪-‬دو‪-‬‬ ‫ﻓﺮاﻧﺲ"‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ اﻟ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤ ــﺪة ﺣـ ــﺬرت‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ ﻣﻦ ان ﻛﺄس‬ ‫اوروﺑﺎ ‪ 2016‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﺮي ﻓﻲ اﻧﺤﺎء ﻓﺮﻧﺴﺎ واوروﺑــﺎ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫"أﻫﺪاﻓﺎ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻼرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ"‪.‬‬

‫ﺣﻮل ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﺟﻮر‪،‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺖ ﻏﺪاة اﻧﻄﻼق‬ ‫ﻛﺎس اوروﺑﺎ‪.2016 -‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺗـﺴـﺘـﻤــﺮ ﺗ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﺿﺪ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺸ ـ ــﺮوع ﻗ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫ﻗـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت ﻧ ـﻔ ـﻄ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ــﻊ ﺗ ــﻮﻗ ــﻒ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺪة ﻣ ـ ـﺼـ ــﺎف واﺣـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎﺟ ــﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻧﺊ واﻷرﺻـﻔــﺔ وﺟﻤﻊ‬ ‫ﻧـ ـﻔ ــﺎﻳ ــﺎت اﻟ ـ ـﻄـ ــﺎﻗـ ــﺔ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ دﻋ ــﺎ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻰ‬ ‫اﺿﺮاب ﺟﺪﻳﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﻟـﺌــﻦ أﺑ ــﺪت ﺑـﻌــﺾ اﻟـﻤــﺮوﻧــﺔ‬ ‫إزاء ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺪاﻓﻊ ﺑﺸﺪة ﻋﻦ‬ ‫"ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ"‪.‬‬ ‫و إ ز ا ء ﻫـ ـ ـ ـ ـ ــﺬ ا ا ﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﻢ‬ ‫ﻟ ـ ــﺪى اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄ ــﺔ ﻓ ـ ــﺈن اﻟ ـﻨ ـﻘ ــﺎﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﻨــﺎﻫـﻀــﺔ ﻟـﻤـﺸــﺮوع اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن‬

‫ﻻﺗ ــﺰال ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑــ"ﺳـﺤـﺒــﻪ"‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳـ ـﺒ ــﺪو ان اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ رﻫـ ـ ــﻦ ﻣ ـﺨ ــﺮج‬ ‫"ﻣﺸﺮف" ﻟﻠﺘﺤﺮك‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﺮﻏـ ــﻢ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮاﺟـ ــﻊ اﻟ ـﻘ ـﻴ ــﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﺷـ ـﻌـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﺔ ﻓـ ــﺈن‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻈ ــﻢ ا ﻟ ـﻔ ــﺮ ﻧ ـﺴ ـﻴ ـﻴ ــﻦ )‪ 54‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺌــﺔ( ﻻ ﻳــﺆﻳــﺪون اﻻﺿــﺮاﺑــﺎت‬ ‫واﻟﺘﻈﺎﻫﺮات‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﺳﺘﻄﻼع‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻷﺣﺪ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ ٣٤١‬اﺧﺘﺒﺎرا ﻟﻠﻤﻨﺸﻄﺎت ﻗﺒﻞ اﻟﻴﻮرو‬

‫ﻟ ــﻦ ﻳـﺨـﻀــﻊ ﻛ ــﻞ اﻟــﻼﻋـﺒـﻴــﻦ ﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق ﻛﺄس‬ ‫اﻷﻣـ ــﻢ اﻷوروﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ )ﻳ ـ ــﻮرو ‪ (2016‬ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻏــﺪا‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﺗـﺤــﺎد اﻷوروﺑ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫)اﻟـ ـﻴ ــﻮﻳـ ـﻔ ــﺎ( ﻳ ـﺨ ـﻄ ــﻂ ﻹﺟـ ـ ـ ــﺮاء اﻟـ ـﻤ ــﺰﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت ﺧﻼل ﻓﺎﻋﻠﻴﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ـ ــﺎرك ﻓـ ــﻮﻳـ ــﻼﻣـ ــﻮز ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻟـﺠـﻨــﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺑﺎﻟﻴﻮﻳﻔﺎ إﻧﻪ ﺗﻢ إﺟﺮاء‬ ‫‪ 341‬اﺧﺘﺒﺎرا ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ‪ 552‬ﻻﻋﺒﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻔﻮف ‪ 24‬ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ ﻓﻲ ﻳﻮرو ‪.2016‬‬ ‫وﺑ ـﺸ ـﻜ ــﻞ ﻋ ـ ــﺎم أﺟـ ـ ــﺮى اﻟ ـﻴ ــﻮﻳ ـﻔ ــﺎ ‪1278‬‬ ‫اﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرا ﻟ ـﻠ ـﻜ ـﺸــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ـﻄــﺎت ﻣـﻨــﺬ‬

‫ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻲ أﻛﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو )‪1.1‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر(‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻓﻮﻳﻼﻣﻮز إﻟﻰ أن اﻟﻴﻮﻳﻔﺎ ﻳﺨﻄﻂ‬ ‫ﻹﺟـ ـ ــﺮاء اﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻘﺎم ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ 10‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺣﺘﻰ ‪10‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﺪﻣﻮا ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻴﻨﺎت اﻟﺪم‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺮاﻗﺐ اﻟﻴﻮﻳﻔﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫ﺟﻴﺪا ﻓﻲ ﻇﻞ اﻧﺘﺸﺎر ﻓﻀﺎﺋﺢ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮق اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻓــﻮﻳــﻼﻣــﻮز "ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺒﻌﺪ أن‬

‫ﻓﻨﺘﻮرا ﻳﺨﻠﻒ ﻛﻮﻧﺘﻲ ﻓﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺳﻴﺘﻮﻟﻰ ﺟﺎﻣﺒﻴﻴﺮو ﻓﻨﺘﻮرا ﻣﺪرب ﺗﻮرﻳﻨﻮ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻨﺼﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس‬ ‫اوروﺑ ــﺎ ‪ ،٢٠١٦‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣــﺎ ﻧﻘﻠﺖ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻋﻼﻣﻴﺔ إﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد ﻛﺎرﻟﻮ ﺗﺎﻓﻴﻜﻴﻮ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺤﻞ ﻓﻨﺘﻮرا )‪ ٦٨‬ﻋﺎﻣﺎ( ﺑــﺪﻻ ﻣﻦ اﻧﺘﻮﻧﻴﻮ ﻛﻮﻧﺘﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺸﺮف ﻋﻠﻰ "ﺳ ـﻜــﻮادرا اﺗ ـﺴــﻮرا" ﻓــﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟـﻘــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﻰ ﺗﺪرﻳﺐ ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‪.‬‬ ‫وأﺷﺮف ﻓﻨﺘﻮرا‪ ،‬ﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻧــﺪﻳــﺔ اﻹﻳـﻄــﺎﻟـﻴــﺔ‪ ،‬اﺧــﺮﻫــﺎ ﺗــﻮرﻳـﻨــﻮ ﺑـﻴــﻦ ‪٢٠١١‬‬ ‫و‪ ،٢٠١٦‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟــﻢ ﻳﺤﺮز أي ﻟﻘﺐ ﻓــﻲ اﻟﺪرﺟﺘﻴﻦ‬ ‫اﻻوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺸﺮف ﻓﻨﺘﻮرا ﻋﻠﻰ أي ﻓﺮﻳﻖ ﻓﻲ دوري‬ ‫اﺑﻄﺎل اوروﺑــﺎ‪ ،‬واﻧﺘﻈﺮ ﺣﺘﻰ ﻣﻮﺳﻢ ‪-٢٠١٣‬‬ ‫‪ ٢٠١٤‬ﻟﻴﻘﻮد ﺗﻮرﻳﻨﻮ ﻓﻲ اﻟﺪوري اﻷوروﺑﻲ‬ ‫)ﻳﻮروﺑﺎ ﻟﻴﻎ(‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺮ ﻓﻨﺘﻮرا ﻓﻲ "ﺳﻴﺮي أ" ﻣﻊ ﺗﻮرﻳﻨﻮ‬ ‫اﻟﺬي اﻧﻀﻢ اﻟﻴﻪ ﻓﻲ ‪ ،٢٠١٢‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮوره ﻓﺘﺮات‬ ‫ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻊ ﻛﺎﻟﻴﺎري‬ ‫)‪ (٩٩-٩٨‬وﺳﻤﺒﺪورﻳﺎ )‪،(٢٠٠٢-٢٠٠١‬‬ ‫و ﻣ ـﻴ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﺎ )‪ (٢٠٠٦-٢٠٠٥‬و ﺑـ ــﺎري‬ ‫)‪.(٢٠١١-٢٠٠٩‬‬

‫اﻟﻤﺠﺮي ﻛﺎﺳﺎي ﻳﻘﻮد اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻳﻮرو ‪٢٠١٦‬‬

‫ﻓﻨﺘﻮرا‬

‫ﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻘـ ــﻮد اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻢ اﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﺮي‬ ‫ﻓـ ـﻴـ ـﻜـ ـﺘ ــﻮر ﻛـ ـ ــﺎﺳـ ـ ــﺎي اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة‬ ‫اﻻﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎﺣـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـ ـﻜـ ــﺄس اوروﺑ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫‪ 2016‬ﻓﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺔ وروﻣـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ‪10‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﻘﺎري‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎﺳـ ــﺎي )‪ 40‬ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺎ( ﺣـﻜــﻢ‬ ‫دوﻟــﻲ ﻣﻨﺬ ﻋــﺎم ‪ ،2003‬وأﺷــﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪ 2010‬ﺑﻴﻦ اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ واﻟﻤﺎﻧﻴﺎ )‪1-‬‬ ‫ﺻﻔﺮ(‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎراﺗﻲ اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وا ﻳ ـ ـﻄـ ــﺎ ﻟ ـ ـﻴـ ــﺎ )‪ (1-1‬وإ ﻧـ ـﻜـ ـﻠـ ـﺘ ــﺮا‬ ‫وأوﻛــﺮاﻧ ـﻴــﺎ )‪1-‬ﺻ ـﻔ ــﺮ( ﻓــﻲ ﻛــﺄس‬ ‫اوروﺑﺎ ‪.2012‬‬ ‫ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ أﺷ ـ ـ ـ ــﺮف ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻧ ـﻬ ــﺎﺋ ــﻲ‬ ‫دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ ‪ 2011‬ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ وﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‪.‬‬

‫إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﺗﺴﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺿﻬﺎ أﻣﺎم ﺟﻮرﺟﻴﺎ‬

‫ﺧﻴﺒﺔ اﻣﻞ دي ﺧﻴﺎ وراﻣﻮس‬

‫ﻣﻨﻴﺖ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻘﺐ ‪٢٠٠٨‬‬ ‫و‪ ٢٠١٢‬ﺑﺨﺴﺎرة ودﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫أﻣﺎم ﺿﻴﻔﺘﻬﺎ ﺟﻮرﺟﻴﺎ ‪-١‬ﺻﻔﺮ أﻣﺲ‬ ‫اﻷول ﻓﻲ ﺧﻴﺘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ ﻟﻘﺒﻬﺎ ﻓــﻲ ﻛــﺄس اوروﺑــﺎ‬ ‫‪ ٢٠١٦‬ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺳـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﻞ ﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﻔ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺰ ﺗـ ــﻮرﻧ ـ ـﻴ ـ ـﻜـ ــﻲ‬ ‫اوﻛﺮﻳﺎﺷﻔﻴﻠﻲ )‪ (٤٠‬اﻟﻬﺪف‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻄﺮت إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎت‬ ‫ا ﻟـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ ﻣـ ــﻦ دون ان ﺗـ ـﺠ ــﺪ ﻃ ــﺮ ﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﺣﻘﻘﺖ ﻓﻮزا ﺳﻬﻼ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ‪ ١-٦‬اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﺳﺎﻟﺰﺑﻮرغ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﺴﺎ‪،‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﻓﺎزت ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ ‪.١-٣‬‬ ‫ودﻓ ـ ـ ـ ــﻊ اﻟـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺪرب ﻓ ـﻴ ـﺴ ـﻨ ـﺘ ــﻲ دل‬ ‫ﺑ ــﻮﺳـ ـﻜ ــﻲ ﺑ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺎرس داﻓـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ دي‬ ‫ﺧ ـﻴ ــﺎ اﺳ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺎ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺣـ ـﺴ ــﺎب اﻳ ـﻜــﺮ‬ ‫ﻛﺎﺳﻴﺎس‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺟﻮردي اﻟﺒﺎ‪،‬‬

‫ﻳﻔﻠﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت"‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﻓﺤﺺ ﻛــﻞ ﻋﻴﻨﺎت ﻳــﻮرو ‪2016‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻓﻲ ﺷﺎﺗﻴﻨﺎي ﻣــﺎﻻﺑــﺮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ ﻋـﻴـﻨــﺎت اﻟ ــﺪم ﺑـﻌــﺪ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻓﺤﺺ ﻋﻴﻨﺎت‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﻮل ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻴ ــﻮم اﻟ ـﺘ ــﺎﻟ ــﻲ‪ .‬وﻗـ ــﺮر اﻟـﻴــﻮﻳـﻔــﺎ‬ ‫إﺧﻀﺎع ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟـ‪ 51‬ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟـﻌـﻴـﻨــﺎت ﻣ ــﺪة أرﺑ ـﻌ ــﺔ أﻋ ـ ــﻮام ﻣ ــﻊ إﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫إﻋﺎدة ﻓﺤﺼﻬﺎ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫وﺟﻴﺮار ﺑﻴﻜﻴﻪ‪ ،‬وﺳﻴﺮﺧﻴﻮ راﻣﻮس‪،‬‬ ‫وﺧﻮاﻧﻔﺮان‪ ،‬وﺳﻴﺮﺟﻴﻮ ﺑﻮﺳﻜﻴﺘﺲ‪،‬‬ ‫وﺳـ ـﻴـ ـﺴ ــﻚ ﻓـ ــﺎﺑـ ــﺮﻳ ـ ـﻐـ ــﺎس‪ ،‬وﺗ ـﻴ ــﺎﻏ ــﻮ‬ ‫اﻟﻜﺎﻧﺘﺎرا‪ ،‬وارﻳﺘﺰ ادورﻳﺰ‪ ،‬وﻧﻮﻟﻴﺘﻮ‪،‬‬ ‫وﻟﻮﻛﺎس ﻓﺎﺳﻜﻴﺰ‪.‬‬ ‫وأﺷﺮك ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻴﻜﻴﻞ‬ ‫ﺳ ــﺎن ﺧــﻮﺳـﻴــﻪ‪ ،‬وﻫـﻜـﺘــﻮر ﺑﻴﻠﻴﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫واﻧﺪرﻳﺲ اﻳﻨﻴﺴﺘﺎ‪ ،‬وداﻓﻴﺪ ﺳﻴﻠﻔﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﻮﻛﻲ‪ ،‬وﺑﻴﺪرو‪ ،‬رودرﻳﻐﻴﺰ‪.‬‬ ‫وﺗﺒﺪأ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﻓﻲ ﻛﺄس‬ ‫اوروﺑـ ــﺎ ﻓــﻲ ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺿﺪ ﺗﺸﻴﻜﻴﺎ ﻓﻲ ‪ ١٣‬اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻠ ـﻌ ــﺐ "ﻻروﺧـ ـ ـ ـ ــﺎ" ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺿﺪ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻓﻲ ‪ ١٧‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻗﺒﻞ‬ ‫ان ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺪور اﻷول‬ ‫ﺿﺪ ﻛﺮواﺗﻴﺎ ﻓﻲ ‪ ٢١‬ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫وﻛﺎن اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ ‪ 2016‬ﺑﻴﻦ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ واﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣــﺪرﻳــﺪ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺣﻤﻴﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻟﻼﻋﺒﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻨﻤﺴﺎ‬ ‫ﻳـﻠـﺘــﺰم ﻻﻋـﺒــﻮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟـﻨـﻤـﺴــﺎوي ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﺎرم ﻟﻠﺤﻤﻴﺔ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس أﻣﻢ أوروﺑﺎ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ )ﻳﻮرو‬ ‫‪ ،(٢٠١٦‬ﺣـﻴــﺚ ﻟ ــﻦ ﻳ ـﻜــﻮن ﺑ ـﻤ ـﻘــﺪورﻫــﻢ ﺗـﻨــﺎول‬ ‫وﺟﺒﺔ "ﺳﻴﺸﻨﻴﺘﺰل" أﺣﺪ أﺷﻬﺮ اﻷﻃﺒﺎق ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼدﻫﻢ‪.‬‬ ‫ووﺿ ـ ـ ــﻊ رﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎرد اﻳ ـﺠ ـﻴ ـﻨ ـﻬ ــﻮﻓ ــﺮ‪ ،‬ﻃـﺒـﻴــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻨﻤﺴﺎوي‪ ،‬ﺧﻄﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬وﻗﺎم ﺑﺸﻄﺐ وﺟﺒﺔ "ﺳﻴﺸﻨﻴﺘﺰل" ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﺗـﺘـﻜــﻮن وﺟـﺒــﺔ "ﺳـﻴـﺸـﻨـﻴـﺘــﺰل" ﻣــﻦ ﺷــﺮاﺋــﺢ‬ ‫اﻟـﻠـﺤــﻢ اﻟ ـﺒ ـﻘــﺮي أو ﻟـﺤــﻢ اﻟـﺨـﻨــﺰﻳــﺮ وﻫ ــﻮ ﻃﺒﻖ‬ ‫ﺷﻬﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﺴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﺒﺪل اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻨﻤﺴﺎوي ﻫﺬه اﻟﻮﺟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ﺑﺄﻃﺒﺎق أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻚ واﻟﻄﻴﻮر‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل اﻳ ـﺠ ـﻴ ـﻨ ـﻬ ــﻮﻓ ــﺮ‪ :‬ﻟ ـﻘ ــﺪ ﺟ ـ ــﺎء ﻟـ ــﻲ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وأﺧﺒﺮوﻧﻲ ﺑﺴﺨﺮﻳﺔ أﻧﻬﻢ ﻳﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻓﻲ وﺟﺒﺎﺗﻬﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺸﻨﻴﺘﺰل أو‬ ‫ﺷﺮاﺋﺢ ﻟﺤﻢ ﺧﻨﺰﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻌﺐ اﻟﻨﻤﺴﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻷورو ﺑ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﻤﺠﺮ‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻐﺎل واﻳﺴﻠﻨﺪا‪ ،‬وﺗﺨﻮض أوﻟﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ‪ ١٤‬ﻳﻮﻧﻴﻮ أﻣﺎم اﻟﻤﺠﺮ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮردو‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫‪٤٢‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3071‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٤ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫رﺑﻊ ﻗﺮن ﻟﺘﻮﺗﻲ ﻣﻊ روﻣﺎ‬ ‫وﻗﻊ ﻗﺎﺋﺪ ﻓﺮﻳﻖ روﻣﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﺮاﻧﺸﻴﺴﻜﻮ ﺗﻮﺗﻲ ﻋﻘﺪا ﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫»أﺧﻴﺮ«‪ ،‬ﻗﺒﻞ إﻧﻬﺎء ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ ﺻﻔﻮف ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫وﻗ ــﻊ اﻷﺳ ـﻄــﻮرة ﻓﺮاﻧﺸﻴﺴﻜﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ــﻮﺗ ــﻲ ﻋـ ـﻘ ــﺪا ﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻣﻊ‬ ‫روﻣﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺨﻮض ﻣﻮﺳﻤﻪ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ واﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ ﻣ ــﻊ ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ اﻋﻠﻦ اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫واﺳـﺘـﻬــﻞ ﺗــﻮﺗــﻲ "ﻣ ـﻠــﻚ روﻣ ــﺎ"‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﺳـ ـﻴـ ـﺒـ ـﻠ ــﻎ اﻷرﺑـ ـ ـﻌـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ﺳـﺒـﺘـﻤـﺒــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﻣـ ـﺸ ــﻮاره ﻓﻲ‬ ‫دوري اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻣــﻊ روﻣــﺎ‬ ‫ﻓﻲ ‪.١٩٩٣‬‬ ‫وﺧﺎض ﺗﻮﺗﻲ ‪ ٦٠١‬ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوري ﺗﺤﺖ اﻟﻮان "ﺟﺎﻟﻮروﺳﻲ"‪.‬‬ ‫ووﺣ ــﺪﻫ ـﻤ ــﺎ ﺑ ــﺎوﻟ ــﻮ ﻣــﺎﻟــﺪﻳـﻨــﻲ‬ ‫)‪ ٦٤٧‬ﻣـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺎراة ﻣـ ـ ـ ــﻊ ﻣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻼن(‪،‬‬ ‫واﻻرﺟـﻨـﺘـﻴـﻨــﻲ ﺧــﺎﻓـﻴـﻴــﺮ زاﻧـﻴـﺘــﻲ‬ ‫)‪ ٦١٥‬ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة ﻣـ ــﻊ اﻧ ـﺘ ــﺮﻣ ـﻴ ــﻼن(‬ ‫ﺧﺎﺿﺎ ﻣﺒﺎرﻳﺎت أﻛﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪوري‬ ‫ﻣــﻦ ﻗﺎﺋﺪ روﻣ ــﺎ‪ .‬وﻓــﻲ وﻗــﺖ ﻳﺒﺪو‬ ‫رﻗـ ـ ــﻢ ﻣ ــﺎﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﻲ ﺑ ـﻌ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎل‪،‬‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﺗﻮﺗﻲ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫رﻗﻢ زاﻧﻴﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻮﺗﻲ ﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎدي‪" :‬ﻛﻨﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺤﻤﺴﺎ ﺟــﺪا ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻘﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻳﺠﺴﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻲ‪ .‬ﻛﻨﺖ أﺣﻠﻢ‬ ‫ﺑﺤﻤﻞ اﻟــﻮان ﻓﺮﻳﻖ واﺣــﺪ وأﻧﻬﻲ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﺗﻲ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻨﺎدي ﻫﻮ‬ ‫روﻣﺎ‪ .‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪،‬‬ ‫أﻧـ ــﺎ ﻣـﻘـﺘـﻨــﻊ اﻛ ـﺜ ــﺮ اﻧـ ــﻪ ﺑــﺎﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺑﻠﻮغ اﻫﺪاﻓﻨﺎ"‪.‬‬ ‫وﻛـ ـ ــﺎن رﺋـ ـﻴ ــﺲ روﻣـ ـ ــﺎ ﺟـﻴـﻤــﺲ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﺗ ــﺎ ﺿ ـﻐ ــﻂ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺗ ــﻮﺗ ــﻲ ﻛــﻲ‬ ‫ﻳـﻠـﻌــﺐ دور ﺳـﻔـﻴــﺮ اﻟـ ـﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ أﺻﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻣﺸﻮاره‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻣﻮر إﻟﻰ دورﺗﻤﻮﻧﺪ‬

‫ﻓﺮاﻧﺸﻴﺴﻜﻮ ﺗﻮﺗﻲ‬ ‫ﻟـ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﺿـ ــﺎﻓـ ــﻲ رﻏـ ـ ــﻢ ﻋــﻼﻗ ـﺘــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺗﺮة ﺑﻤﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻮﺗﺸﺎﻧﻮ‬ ‫ﺳﺒﺎﻟﻴﺘﻲ‪ ،‬اﻟــﺬي اﻛــﺪ ﻣــﺮارا ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼ ــﺮم ان اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟـﺒــﺪﻧـﻴــﺔ ﻟــ"ﻣـﻠــﻚ روﻣـ ــﺎ" ﻻ ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫وﺧـ ـ ــﺎض ﺗ ــﻮﺗ ــﻲ ‪ ٧٥٨‬ﻣـ ـﺒ ــﺎراة‬ ‫رﺳ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ــﻊ ذﺋ ـ ـ ــﺎب اﻟ ـﻌ ــﺎﺻ ـﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫وأﺣـ ـ ـ ــﺮز ﻟـ ــﻪ ‪ ٣٠٤‬أﻫ ـ ـ ـ ــﺪاف‪ ،‬وﻗـ ــﺎل‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟ ـﻨ ــﺎدي ﺟـﻴـﻤــﺲ ﺑــﺎﻟــﻮﺗــﺎ‪:‬‬ ‫"ﻟﻢ ﻳﻠﻌﺐ أﺣﺪ ﻣﺒﺎرﻳﺎت أو ﻳﺴﺠﻞ‬ ‫أﻫ ـ ــﺪاﻓ ـ ــﺎ أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣـ ــﻦ ﺗ ــﻮﺗ ــﻲ ﺑ ـﻬــﺬا‬

‫اﻟ ـﻨ ــﺎدي‪ ،‬وﻧ ـﺤــﻦ ﺳ ـﻌــﺪاء ﺑـﻘــﺪرﺗــﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻌﺐ ﻟﻤﻮﺳﻢ آﺧﺮ"‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺘ ــﺰاﻣ ــﻦ اﻋ ـ ـﺘـ ــﺰال ﺗ ــﻮﺗ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫روﻣﺎ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٧‬ﻣﻊ اﻟﺬﻛﺮى اﻟـ‪٩٠‬‬ ‫ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻓﻲ ‪.١٩٢٧‬‬ ‫وﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮج ﺗ ـ ـ ــﻮﺗ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ـ ــﻊ ذﺋ ـ ـ ـ ــﺎب‬

‫اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪوري اﻻﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻣ ــﺮة‪ ،‬واﻟ ـﻜــﺄس اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻣﺮﺗﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻛ ــﺄس اﻟـﺴــﻮﺑــﺮ اﻻﻳـﻄــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وﻧــﺎل‬ ‫ﺟ ــﺎﺋ ــﺰة اﻟـ ـﺤ ــﺬاء اﻟــﺬﻫ ـﺒــﻲ ﻣــﻮﺳــﻢ‬ ‫‪.٢٠٠٧-٢٠٠٦‬‬ ‫وﻛ ــﺎن ﺗــﻮﺗــﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬

‫اﻻﻳـﻄــﺎﻟــﻲ‪ ،‬اﻟــﺬي ﺗــﻮج ﺑﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٦‬‬

‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪ ﻣﻴﺴﻲ ﺣﺘﻰ ‪ ٢٠٢٢‬ﺗﺴﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﺎرﻧﻴﺮو واﻟﺴﺒﻴﺸﻞ »ون«‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ ﻧــﺎدي ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﺠﻤﻪ‬ ‫اﻷول‪ ،‬اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻲ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻤﺮ‬ ‫‪ 35‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻌﻪ ﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ‪.2022‬‬ ‫وﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ )ﺳ ـ ـﺒـ ــﻮرت( اﻟـﻜـﺘــﺎﻟــﻮﻧـﻴــﺔ‬ ‫أن اﻟ ـﺒ ــﺮﺷ ــﺎ ﺳ ـﻴ ـﺘ ـﻔــﺎوض ﻗــﺮﻳ ـﺒــﺎ ﻣ ــﻊ اﻷﻳ ـﻘــﻮﻧــﺔ‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻴﻦ ﺻﻔﻮﻓﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻋﺘﺰاﻟﻪ اﻟﻜﺮة‪ ،‬وأﻧــﻪ ﺳﻴﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻘﺪه ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ ‪ 4‬ﻣﻮاﺳﻢ ﺣﺘﻰ ‪ ،2022‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺒﻠﻎ ﻋﻤﺮه ‪ 35‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـﺤ ــﺖ أن ﺑــﺮﺷ ـﻠــﻮﻧــﺔ ﻳ ــﺮﻏ ــﺐ أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ﻣﻴﺴﻲ رﻣﺰا ﻟﻠﻨﺎدي‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻴﺘﻢ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻠﻌﺒﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﺎم ‪ ،2022‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳﻴﺒﺤﺚ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه ﻣــﻦ ﻋﺪﻣﻪ ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ورﻏﺒﺔ اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺎﻟ ـﻌ ــﻮدة إﻟ ــﻰ ﺗـﺼــﺮﻳـﺤــﺎت ﻣ ــﺪرب اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﺑﻴﺐ ﻏﻮاردﻳﻮﻻ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻴﺴﻲ ﻟﻦ ﻳﻌﺘﺰل‬

‫اﻟﻜﺮة ﻗﺒﻞ ‪ 40‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﻴﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ آﺧﺮ ﻟﻌﻘﺪه ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﺒﺮﺷﺎ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن "اﻟﺒﺮﻏﻮث"‪ ،‬اﻟــﺬي ﺳﻴﻜﻤﻞ ﻓﻲ ﻏﻀﻮن‬ ‫‪ 18‬ﻳﻮﻣﺎ ﻋﺎﻣﻪ اﻟــ‪ ،29‬ﻗﺪ ﺟﺪد ﻋﻘﺪه ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ‪ 2014‬ﻟﻴﺴﺘﻤﺮ ‪ 4‬ﻣﻮاﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﻗـﻀــﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﻧـﺼــﻒ اﻟ ـﻤــﺪة ﺣـﺘــﻰ اﻵن وﻳﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬ ‫وﻳـﻬــﺪف ﺑﻄﻞ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬اﻟــﺬي اﻋـﺘــﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـﺠــﺪﻳــﺪ ﻋـﻘــﺪ ﻣـﻴـﺴــﻲ ﻗـﺒــﻞ ﻧـﻬــﺎﻳـﺘــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻛ ــﻞ ﻣـ ــﺮة ﺑ ـﻌــﺎﻣ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻟ ـﻠ ـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﻣﻊ أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺸﺄن ﺗﻤﺪﻳﺪ ﺗﻌﺎﻗﺪه وذﻟﻚ‬ ‫ﻗـﺒــﻞ اﻧ ـﻄــﻼق اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫)إﻓﻲ(‬

‫ﺗ ــﻮﺻ ـﻠ ــﺖ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﺒــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧــﺎدي ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻳﻔﺎ ﻛﺎرﻧﻴﺮو‬ ‫اﻣﺲ اﻷول اﻟﻰ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻮى اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻛــﺮوﻳــﺪون ﺿﺪ ﻣــﺪرب ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﻳـ ــﻮﻧـ ــﺎﻳ ـ ـﺘـ ــﺪ ﺟـ ـ ــﻮزﻳـ ـ ــﻪ ﻣ ــﻮرﻳـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮ‬ ‫وﺗﺸﻠﺴﻲ‪.‬‬ ‫واﺗ ـﻬ ـﻤــﺖ ﻛ ــﺎرﻧ ـﻴ ــﺮو ﻣــﻮرﻳـﻨـﻴــﻮ‬ ‫ﺑـ"اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﺠﻨﺪري"‪ ،‬وﺗﺸﻠﺴﻲ‬ ‫ﺑـ"اﻟﺼﺮف اﻟﻤﻘﻨﻊ"‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎل أﺣ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣـ ـﻤـ ـﺜـ ـﻠ ــﻲ ﻧ ـ ـ ــﺎدي‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻠ ـﺴــﻲ أﻣ ـ ـ ــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻜ ـﻤ ــﺔ "ﻟ ـﻘــﺪ‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف اﻟﻰ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺳﺘﺒﻘﻰ ﺑﻨﻮده ﺳﺮﻳﺔ"‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ ﻣ ـﺤ ـﻜ ـﻤ ــﺔ ﻛ ـ ــﺮوﻳ ـ ــﺪون‬ ‫)ﺟﻨﻮب ﻟﻨﺪن( ﺑﺪأت اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺸﻜﻮى اﻟﻤﺰدوﺟﺔ ﺑﺤﻖ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ وﻧﺎدي ﺗﺸﻠﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻛــﺎرﻧ ـﻴــﺮو رﻓ ـﻀــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻧـﻬــﺎ ﻳــﺔ اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻋــﺮ ﺿــﺎ ﺑﺘﺴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻷزﻣـ ـ ــﺔ ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ ‪ 1.2‬ﻣـﻠـﻴــﻮن‬ ‫ﺟـﻨـﻴــﻪ اﺳ ـﺘــﺮﻟ ـﻴ ـﻨــﻲ )ﺣ ــﻮاﻟ ــﻲ ‪1.7‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻮن دوﻻر(‪ ،‬ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ ا ﺿـ ـﻄ ــﺮ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻟﻠﻤﺜﻮل اﻣﺎم اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﻃــﺎ ﻟــﺐ ﻣﺤﺎﻣﻲ ﻛﺎرﻧﻴﺮو‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺠﻮاﺑﻪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـ ــﺖ ﻋـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺪت ﺟ ـ ـﻠ ـ ـﺴـ ــﺎت‬ ‫ﺗ ـﻤ ـﻬ ـﻴــﺪﻳــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻳ ـﻨ ــﺎﻳ ــﺮ وﻓ ـﺒ ــﺮاﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ دون أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟــﻰ اﺗـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻣــﻦ اﺟﻞ‬ ‫اﻗﻔﺎل ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪرت‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻮﻣﺎن ﻣﺪرﺑﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻹﻳﻔﺮﺗﻮن‬ ‫ﺗـ ـ ــﻮﺻـ ـ ــﻞ ﻧـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدي اﻳـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﺗ ـ ــﻮن‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي اﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻣﻊ ﻣﻮاﻃﻨﻪ‬ ‫ﺳــﺎوﺛ ـﻤ ـﺒ ـﺘــﻮن‪ ،‬ﻟـﻠـﺤـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺪرب اﻷﺧﻴﺮ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬ ‫روﻧﺎﻟﺪ ﻛﻮﻣﺎن‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻪ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ﻣﺎدﻳﺎ ﻣﻘﺪاره ‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ اﺳـﺘــﺮﻟـﻴـﻨــﻲ )ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪7.3‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر(‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮت‬ ‫أﻣﺲ اﻷول ﺷﺒﻜﺔ "ﺑﻲ ﺑﻲ ﺳﻲ"‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـﻴـﺤــﻞ ﻛــﻮﻣــﺎن )‪ 53‬ﻋــﺎﻣــﺎ(‬ ‫ﺑـ ـ ــﺪﻻ ﻣـ ــﻦ اﻹﺳ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ روﺑ ــﺮﺗ ــﻮ‬ ‫ﻣﺎرﺗﻴﻨﻴﺰ اﻟﺬي اﻗﻴﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‬ ‫ﻗ ـﺒ ــﻞ ﻧ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺖ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮء اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬واﺣﺘﻼﻟﻪ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪.‬‬ ‫أﻣ ـ ـ ــﺎ ﺳ ــﺎوﺛـ ـﻤـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﻓ ــﺄﻧ ـﻬ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ ﺑ ــﺈﺷ ــﺮاف ﻛ ــﻮﻣ ــﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎدس‪.‬‬ ‫وﻳـﺘــﻮاﺟــﺪ ﻛــﻮﻣــﺎن ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺟ ـ ــﺎزة وﺳ ـﻴــﺮاﻓ ـﻘــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟـﺠـﻬــﺎز‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﻲ ﺷﻘﻴﻘﻪ اﻳــﺮﻓـﻴــﻦ وﻣ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻳﺎن ﻛﻠﻮﻳﺘﻨﺒﺮغ‪.‬‬

‫دﺧﻞ ﻧﺎدي ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‬ ‫ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﻣـﺘـﻘــﺪﻣــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻔ ــﺎوﺿ ــﺎت‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﻮﻧﻲ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﻴﻴﺮ اوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﺑــﻮروﺳـﻴــﺎ دورﺗ ـﻤــﻮﻧــﺪ اﻷﻟ ـﻤــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﻟﻀﻤﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وارﺗ ـﺒ ــﻂ اﺳ ــﻢ اوﺑــﺎﻣ ـﻴــﺎﻧــﻎ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺪ‬ ‫أﺣ ــﺪ أﻓ ـﻀــﻞ ﻻﻋ ـﺒــﻲ اﻟ ـﻤــﻮﺳــﻢ اﻟﻤﻨﻘﻀﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻮﻧﺪﺳﻠﻴﻐﺎ‪ ،‬ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﺼﻔﻘﺔ‬ ‫اﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎل ﻣ ـﺤ ـﺘ ـﻤ ـﻠ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ رﻳ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أن اﻟﻨﺎدي اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻃــﺮﻳـﻘــﻪ ﻟـﺨـﺴــﺎرة اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﺸﺒﻜﺔ "ﺳﻜﺎي‬ ‫ﺳﺒﻮرﺗﺲ"‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻞ اوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ ‪ 25‬ﻫﺪﻓﺎ ﺧﻼل‬ ‫‪ 29‬ﻣـﺒــﺎراة ﻓﻲ اﻟﺒﻮﻧﺪﺳﻠﻴﻐﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺤﺘﻞ‬ ‫اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓــﻲ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ اﻟـﻬــﺪاﻓـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫ﺧـ ـﻠ ــﻒ اﻟـ ـﺒ ــﻮﻟـ ـﻨ ــﺪي اﻟـ ـ ــﺪوﻟـ ـ ــﻲ روﺑـ ـ ــﺮت‬

‫أﺗﻼﻧﺘﺎ ﻳﻤﺪد ﻋﻘﺪ راﻳﻤﻮﻧﺪي‬ ‫ﻣﺪد ﻻﻋﺐ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎن راﻳﻤﻮﻧﺪي رﺳﻤﻴﺎ‬ ‫ﻋﻘﺪه ﻣﻊ ﻧﺎدي أﺗﻼﻧﺘﺎ‬ ‫اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫راﻳﻤﻮﻧﺪي )‪ ٣٥‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻋﺎد‬ ‫ﻷﺗﻼﻧﺘﺎ ﻓﻲ ‪ ،٢٠١٠‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﻟﻌﺐ ﻣﻊ أﻧﺪﻳﺔ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻮﻟﻴﻔﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻴﺮﻣﻮ‪،‬‬ ‫وﻓﻴﺘﺸﻴﻨﺰا‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﳌﻮﻗﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻨﺎدي‬ ‫أﺗﻼﻧﺘﺎ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪ راﻳﻤﻮﻧﺪي‬ ‫ﻟﻌﺎم واﺣﺪ‪ ،‬وﺻﺮح اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻗﺼﻴﺮ‪" :‬أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ أردﺗﻪ"‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪" :‬ﻧﺘﻤﻨﻰ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻮﺳﻤﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﻛﻞ ذﻟﻚ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﺳﻤﺎ‬ ‫راﺋﻌﺎ ﻟﻜﻞ ﻋﺸﺎق أﺗﻼﻧﺘﺎ"‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫داﻧﻴﻠﻮ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﻓﻲ اﻏﺴﻄﺲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ ﻗ ــﺮر ﻣــﻮرﻳـﻨـﻴــﻮ اﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫ﻛﺎرﻧﻴﺮو‪ ،‬اﻟﻤﻮﻟﻮدة ﻓﻲ ﺟﺒﻞ ﻃﺎرق‬ ‫ﻣﻦ اب إﺳﺒﺎﻧﻲ وأم إﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﻤـﻌــﺎﻟــﺞ اﻟـﻔـﻴــﺰﻳــﺎﺋــﻲ ﺟ ــﻮن ﻓﻴﺮن‬ ‫ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت واﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻣ ــﺎ ﺣ ـﺼــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ‬

‫ﺑﻴﻠﻲ أوﻟﻰ ﺻﻔﻘﺎت ﺳﻴﺘﻲ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪ اﻹﻳﻔﻮاري اﻟﺪوﻟﻲ اﻳﺮﻳﻚ ﺑﺮﺗﺮان ﺑﻴﻠﻲ‬ ‫ﻣﺪاﻓﻊ ﻓﻴﺎرﻳﺎل اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻷن ﻳﺼﺒﺢ أوﻟﻰ‬ ‫ﺻ ـﻔ ـﻘــﺎت اﻟ ـﺒــﺮﺗ ـﻐــﺎﻟــﻲ ﺟ ــﻮزﻳ ــﻪ ﻣــﻮرﻳـﻨـﻴــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻨﺎدي ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‪.‬‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻹذاﻋــﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ )ﺑﻲ‬ ‫ﺑﻲ ﺳﻲ( ﻓﺈن ﺑﻴﻠﻲ ))‪ 22‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻠﻜﺸﻒ اﻟﻄﺒﻲ ﻫﺬا اﻻﺳﺒﻮع ﻓﻲ‬ ‫اوﻟﺪ ﺗﺮاﻓﻮرد ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻟﻤﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﺗﻘﺪر ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺑﻨﺤﻮ ‪ 30‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫اﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـ ـ ــﺎرك ﺑ ـﻴ ـﻠ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ‪ 40‬ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪوري‬ ‫اﻹﺳ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻣ ـ ــﻦ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬ ــﺎ ﺧـ ـﻤ ــﺲ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎرﻳـ ــﺎت ﻣــﻊ‬ ‫اﺳﺒﺎﻧﻴﻮل‪.‬‬ ‫وﻟـ ـﻌ ــﺐ ﺑ ـﻴ ـﻠ ــﻲ ﺟ ـﻤ ـﻴ ــﻊ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎرﻳـ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ‬ ‫اﻹﻳـﻔــﻮاري ﻓﻲ ﻛــﺄس أﻣــﻢ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ 2015‬وﺗﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻓ ـﻴــﺎرﻳــﺎل ﻣــﻊ ﺑـﻴـﻠــﻲ ﻣــﻦ ﺻ ـﻔــﻮف اﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ 2015‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 4.4‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ اﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ﺗﻌﺎﻗﺪ ﺑﻮروﺳﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧﺪ‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻳﻤﺮي ﻣﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮردﺳﻴﺎﻟﻨﺪ اﻟﺪﻧﻤﺎرﻛﻲ‪.‬‬ ‫وﺳﺮق ﻣﻮر )‪ ١٨‬ﻋﺎﻣﺎ(‬ ‫اﻷﺿﻮاء ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺪﻋﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس أوروﺑﺎ ‪ ٢٠١٦‬ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺘﺐ ﻣﻮر ﻋﻠﻰ اﻧﺴﺘﻐﺮام‪:‬‬ ‫"ﻳﺸﺮﻓﻨﻲ واﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ان أﻛﻮن‬ ‫ﺟﺰءﴽ ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ دورﺗﻤﻮﻧﺪ‬ ‫واﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ اﺣﺪ اﻛﺒﺮ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ"‪.‬‬ ‫وﻋﺎش اﻟﺠﻨﺎح ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻤﺎرك وﻧﺎل‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪرب اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻓﺎﺗﺢ‬ ‫ﺗﻴﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬رأى اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺪﻧﻤﺎرﻛﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻦ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬أن "ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻋﺎﻟﻘﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺎدي"‪.‬‬

‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻳﺼﺒﺢ اوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ ﺛﺎﻧﻲ ﺻﻔﻘﺎت‬ ‫ﺳﻴﺘﻲ ﻣﻦ ﺻﻔﻮف ﺑﻮروﺳﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻗـﻴــﺎدة ﻣــﺪرﺑــﻪ اﻹﺳـﺒــﺎﻧــﻲ ﺑﻴﺐ‬ ‫ﻏﻮاردﻳﻮﻻ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺿﻢ اﻳﻠﻜﺎي‬ ‫ﻏـ ـ ـ ـ ــﻮﻧـ ـ ـ ـ ــﺪوﻏـ ـ ـ ـ ــﺎن ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ‬ ‫اﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﻀ ـﻤــﻦ‬ ‫ـﻼﻋ ـﺒ ـﻴــﻦ اﻟـﻤـﻄـﻠــﻮﺑـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻟـ ﻼ‬ ‫ﻏﻮاردﻳﻮﻻ اﺳﻢ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻳﻤﻴﺮﻳﻚ ﻻﺑ ــﻮرت‪ ،‬ﻻﻋــﺐ اﺗﻠﺘﻴﻚ ﺑﻴﻠﺒﺎو‬ ‫اﻹﺳ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬واﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ــﺰي اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﺟــﻮن‬ ‫ﺳﺘﻮﻧﺰ ﻻﻋﺐ إﻳﻔﺮﺗﻮن‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ً‬ ‫ﺳﺎﻛﻮ ﻳﻄﻠﺐ إﻳﻘﺎﻓﻪ ﻣﺆﻗﺘﺎ‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﺎﻣﺎدو ﺳﺎﻛﻮ إﻳﻘﺎﻓﻪ ﻣﺆﻗﺘﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻷﺧﻴﺮ واﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﺷﺮح‬ ‫أﻣﺲ اﻷول ﻣﺎرك ﻓﻮﻳﺎﻣﻮز رﺋﻴﺲ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻘﺎري‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻓﻮﻳﺎﻣﻮز ﻋﻦ ﺳﺎﻛﻮ اﻟﻤﻮﻗﻮف ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻨﺎول ﻣــﻮاد ﻣﺤﻈﻮرة‪:‬‬ ‫"ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻳﻘﺎف ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ واﻟﺒﻌﺾ اﻻﺧــﺮ ﻻ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻨﻰ اﻟﻼﻋﺐ ان ﻳﻮﻗﻒ ﻣﺆﻗﺘﺎ ﺑﺤﺴﺐ رﻏﺒﺘﻪ‪ ،‬وواﻓﻖ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ"‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺘﻄﺮق اﻟﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺤﺪد ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺪاﻓﻊ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻧﻀﺒﺎط اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻻﺗﺤﺎد اﻻوروﺑﻲ أوﻗﻒ ﺳﺎﻛﻮ ﻓﻲ ‪ 28‬اﺑﺮﻳﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﺪة ‪30‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﺈﻣﻜﺎن ﻣﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ دﻳﺪﻳﻴﻪ دﻳﺸﺎن ان ﻳﺴﺘﺪﻋﻴﻪ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﺰرق اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻛﺄس اوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ دﻳﺸﺎن ﺑﺮر اﺳﺘﺒﻌﺎده ﻓﻲ ‪ 29‬ﻣﺎﻳﻮ‪" :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺗﺨﺬت ﻗﺮاري ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك اي ﻋﻨﺼﺮ ﻳﻈﻬﺮ ان اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺳﺘﻜﻮن اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺛﺒﺖ ﺗﻨﺎول ﺳﺎﻛﻮ )‪ 26‬ﻋﺎﻣﺎ و‪ 28‬ﻣﺒﺎراة دوﻟﻴﺔ( ﻣﻮاد ﻣﺤﻈﻮرة ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﻣﻊ ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﻓﻲ اﻳﺎب ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪوري اﻷوروﺑﻲ ﻓﻲ ‪ 17‬ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫اﻻﻓ ـ ـﺘ ـ ـﺘـ ــﺎﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺿـ ـ ــﺪ ﺳ ــﻮاﻧـ ـﺴ ــﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻲ )‪ (2-2‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ دﺧـﻠــﺖ اﻟــﻰ‬ ‫ارﺿﻴﺔ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ادﻳﻦ ﻫﺎزار‪.‬‬

‫أﻋﻠﻦ ﻧﺎدي رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ان ﻇﻬﻴﺮه اﻷﻳﻤﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ داﻧﻴﻠﻮ ﺳﻴﺨﻀﻊ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻌﺐ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫وأﺻﺪر اﻟﻨﺎدي ﺑﻴﺎﻧﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﻓﻴﻪ "ﺑﻌﺪ ﺧﻀﻮع اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻟﻌﺪة ﻓﺤﻮﺻﺎت ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺮر‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻄﺒﻲ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻌﺐ اﻟﻼﻋﺐ"‪.‬‬ ‫وﺷﻌﺮ داﻧﻴﻠﻮ ﺑﺄوﺟﺎع ّ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺪة اﺷﻬﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻀﻞ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ "ﻣﺎرﻛﺎ"‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮة اﻟﻰ أن اﻟﻼﻋﺐ ﺧﻀﻊ‬ ‫ﻟﺤﻘﻦ ﻣﻦ اﺟﻞ ﺧﻮض‬ ‫اﳌﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬

‫روﻣﻴﻨﻴﻐﻪ‪ :‬ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ‬ ‫واﻻﺑﺎ ﻟﻦ ﻳﺮﺣﻼ إﻟﻰ ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫رﻓﺾ ﻛﺎرل ﻫﺎﻳﻨﺰ روﻣﻴﻨﻴﻐﻪ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻧﺎدي ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﺑﻄﻞ‬ ‫اﻟﺪوري اﻷﳌﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟﺮﺣﻴﻞ اﳌﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي اﻟﺪوﻟﻲ روﺑﺮت‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ واﳌﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﻨﻤﺴﺎوي دﻳﻔﻴﺪ اﻻﺑﺎ إﻟﻰ‬ ‫رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ ﳌﺠﻠﺔ‬ ‫"ﺷﺒﻮرت ﺑﻴﻠﺪ" أﻣﺲ اﻷول‬ ‫"ﻟﻘﺪ أﻏﻠﻘﻨﺎ اﻟﺒﺎب‪ ،‬وﻟﻦ‬ ‫ﻳﺮﺣﻞ أي ﻻﻋﺐ ﻣﻦ ﺑﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﺑﺪون رﺿﺎﻧﺎ"‪.‬‬ ‫وأﳌﺢ روﻣﻴﻨﻴﻐﻪ إﻟﻰ أن‬ ‫رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻔﺎوض ﺑﺸﺄن ﺿﻢ‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ أو اﻻﺑﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا "ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ وﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٨‬واﻷﻣﺮ واﺿﺢ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺒﻴﻊ أي‬ ‫ﻻﻋﺐ دون رﺿﺎﻧﺎ"‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / ٣٠٧١‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٦‬م ‪ ٤ /‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٧‬ﻫـ‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫‪٤٣‬‬

‫آﺧﺮ ﻛﻼم‬ ‫آﻣﺎل‬

‫اﻟﻔﻨﺠﺎن‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ‬

‫ﺑﺸﺖ اﻟﺪﻻل‪...‬‬ ‫وﺑﺪﻟﺔ اﻟﺰﻧﺰاﻧﺔ!‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻮﺷﻴﺤﻲ‬ ‫‪alwashi7i@aljarida.com‬‬

‫ﻣ ــﻦ أﻳ ــﻦ داﻫ ـﻤ ـﻨــﻲ ﺳ ــﺮب اﻟ ـﺘ ـﺸ ــﺎؤم ﻫ ــﺬا؟‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي أﻋﺮﻓﻪ أﻧﻨﻲ ﻟﻢ أﻧﺘﺴﺐ أﺑﺪا إﻟﻰ ﻗﺒﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺋﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺑﺎﻟﻲ اﻟﻴﻮم أﻧﺎﻓﺲ زﻋﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺮﺷﻪ‪ ،‬وﻗﺪ أﻗﺼﻴﻪ ﻓﻲ اﻧﻘﻼب أﺑﻴﺾ‪،‬‬ ‫إن ﻟﻢ ﻳﺮض ﺑﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻻﻗﺘﺮاع‪ ،‬أو ﺻﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل أﺣﺪ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ اﻟﻄﻴﺒﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬ ‫أﻗﻮل ﻻ أدري ﻣﻦ أﻳﻦ ﻟﻲ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﺸﺎؤم؟‬ ‫ﻓ ـﻘ ــﺪ وﺻـ ـﻠ ــﺖ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻤ ــﺮﺣ ـﻠ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـﺴـﺒــﻖ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻴﻘﻴﻦ ﻣﻦ ﺳﻮداوﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ودﻣــﻮﻳـﺘــﻪ‪ .‬ﺷــﻲء ﻳﺸﺒﻪ اﻟﻴﻘﻴﻦ ﻓــﻲ ﻧﻔﺴﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻮل إﻧﻨﺎ ﺳﻨﺒﻜﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻜﻞ‬ ‫دﻣﺎﺋﻪ وأﺷﻼﺋﻪ وﻏﺮﻗﺎه وأﻃﻔﺎﻟﻪ اﻟﻤﺪﻓﻮﻧﻴﻦ‬ ‫ﺗـﺤــﺖ اﻷﻧ ـﻘــﺎض و‪ ،...‬و‪ ،...‬و‪ ...‬ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ ﻧــﺮى‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻧﻘﺎرن‪ .‬واﻷﻏﻠﺐ أﻧﻨﺎ‪ ،‬ﻟﺸﺪة‬ ‫ﻫــﻮاﻧـﻨــﺎ‪ ،‬ﺳﻨﺒﻜﻲ ﺗـﺤــﺖ اﻟـﻠـﺤــﺎف‪ ،‬وﻧﻠﺼﻖ‬ ‫ﻇﻬﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﺒﺎب وﻧﻨﺴﺤﺐ إﻟﻰ اﻷﺳﻔﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﺣﻠﻮل اﻟﻜﻮارث‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟـﻘــﺎدم ﻓﻘﻂ ﻫــﻮ اﻷﺳ ــﻮأ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ اﻟ ـﻘ ــﺮن اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن أﺳ ـ ــﻮأ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗـﺨـﺒــﺮﻧــﻲ ﻗ ــﺎرﺋ ــﺔ ﻓ ـﻨ ـﺠــﺎﻧــﻲ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﻛ ــﺎن ﻳﺒﻜﻲ‬ ‫ﻟﺪﻣﻮﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺤﺮﺑﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﻇﻨﻪ ﺳﻴﺒﺘﺴﻢ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺬﻛﺮه‪ ،‬ﻟﻮداﻋﺘﻪ‬ ‫وﻃﻴﺒﺘﻪ و"ﺳﻼﻣﻪ"‪.‬‬ ‫أﺗ ـﺤــﺪث ﻫـﻨــﺎ ﻋــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺘﻨﺎ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ )ﻟــﻢ‬ ‫أﻗ ــﻞ اﻟــﻮﻃــﻦ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﻓـﻠــﻸوﻃــﺎن ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﻗــﺪ ﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓــﻲ أﺟ ــﺰاء ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ(‪.‬‬ ‫وأﺗ ـﺤــﺪث ﻋــﻦ ﻧﻔﻄﻨﺎ وﺛــﺮواﺗ ـﻨــﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫وﻟﻘﻤﺔ ﻋﻴﺸﻨﺎ‪ ،‬وﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺠﺎح ﺗﺮاﻣﺐ‬ ‫واﺑﺘﺰازه ﻟﻨﺎ ﻋﺒﺮ ذراﻋﻪ اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ درﺟﺔ‬ ‫ﺗﺠﻮﻳﻌﻨﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﺗﺤﺪث أﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﺟﺎرﺗﻨﺎ اﻟﺮوﻣﺎﻧﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻳﺮان‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺮﻣﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﻮرود اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫ﻣــﻦ ﺷــﺮﻓـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑـﻴــﺪﻫــﺎ أو ﺑــﺄﻳــﺎدي ﻋﺸﺎﻗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻢ ﻛﺜﺮ‪ .‬أﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﻜﺎﺋﺪ ﺗﺤﺎك ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺒﺮز أﻧﻴﺎﺑﻪ ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻧﺘﻔﺮغ ﻧﺤﻦ ﻟﻘﻤﻊ‬ ‫آراء ﺷﻌﻮﺑﻨﺎ‪ ،‬وﺧﻨﻖ ﺻﺮﺧﺎت اﻟﻐﺎﺿﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟﻬﻮاﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻗﻄﻊ ﻛﻞ أﺻﺒﻊ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓﺴﺎد أو ﻣﻨﺒﻊ ﺧﻄﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻨﺠﺎﻧﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة أﺣﻤﺮ‪ .‬ﻋﺬرا‪.‬‬

‫ﻟــﻢ أﻛ ــﻦ ﻣــﻦ ﻣــﺆﻳــﺪي ﻣــﺎ أﻃـﻠــﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﺑ ـ "اﻟ ـﺤ ــﺮاك"‪ ،‬وإن ﻛـﻨــﺖ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺿﺮورة اﻹﺻﻼح وﻣﺤﺎرﺑﺔ ﺗﻔﺸﻲ اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫وﻣﻨﻊ ﺗﺨﺮﻳﺐ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻦ رﻓﻊ ﻫﺬه اﻟﺸﻌﺎرات‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨﺮﻳﺐ ﺗﻠﻚ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ واﻟﻔﺴﺎد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳــﺎدت ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻧﺰﻋﺎت ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ وﻗﺒﻠﻴﺔ وﻣﺼﻠﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ورﻛــﺐ ﻫﺬه اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ واﻷﻃــﺮاف اﻟﻤﺘﻨﺎزﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻴﻴﺪ ﻃﺮف ﻣﻨﺎﻓﺲ أو ﻟﻴﺮﺗﻘﻮا ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﺣــﺮﻛــﺔ ﺣــﺪس )اﻹﺧـ ــﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ‪ -‬اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ( ﻛــﺎﻧــﺖ دﻳـﻨــﺎﻣــﻮ ذﻟــﻚ اﻟـﺤــﺮاك‬ ‫وﻣﺤﺮﻛﻪ ﺑﻮﺟﻮه ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺮح‪ ،‬ﻣﺜﻞ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن وﻣﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ودﻋــﺎﺗـﻬــﺎ ﻣﺜﻞ د‪ .‬ﻃ ــﺎرق اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺪان‪ ،‬وأﺧ ــﺮى ﺧﻔﻴﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﻲ ﻋﺪة‬ ‫ﺗﺠﻤﻌﺎت أﻧﺸﺌﺖ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺣﺸﺪ وأﺗﺒﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أﺳﺴﻬﺎ ﻛﻮادر اﻹﺧﻮان ﻣﻦ اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ "اﻻﺋﺘﻼﻓﻴﺔ"‪ ،‬واﺳﺘﻐﻠﻮا ﻛﺎﻟﻌﺎدة اﻟﻤﻜﻮن اﻟﻘﺒﻠﻲ ﻣﻦ ﺷﺒﺎب ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺟﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺮك ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺎت واﻟﺸﻮارع‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻫﻤﺔ ودﻓﻊ "إﺧﻮاﻧﻲ"‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻧــﻪ ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ‪ ٢٠١٣-٢٠١٠‬ﻧﺠﺤﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت ﻓــﻲ اﺳﺘﻴﻼء‬ ‫اﻹﺧﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ وﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا ﻗﺮﻳﺒﻴﻦ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ وﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﻮة اﻟﺪﻓﻊ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻢ أن ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺮت‪ ،‬وأﻗﺮ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻹﺧﻮان اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﻻل أﻧﻬﺎ ﺷﻬﺪت أﺧﻄﺎء ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﺘﺮف اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫اﻟــﺪﻻل‪ ،‬وﻫــﻮ أﺣــﺪ ﻗــﺎدة وﻣﺤﺮﻛﻲ "اﻟـﺤــﺮاك"‪ ،‬ﺑــﺄن ﻫﻨﺎك أﺧﻄﺎء ﻓﻼﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺛﻤﻦ‪ ،‬وﺟــﺮدة اﻟﺜﻤﻦ‪ :‬ﻫﻲ اﻟﺘﺮدي اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺳﻴﻄﺮة‬ ‫ﻗﻮى اﻟﻨﻔﻮذ واﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﺴﺒﻲ وﻗﺖ إﻃﻼق "اﻹﺧﻮان" اﻟﺤﺮاك‪ ،‬وﺗﺤﻮل ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﺳﺘﺸﺎري‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺮﻗﺖ ورﻗﺔ "اﻟﺸﺎرع اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ" ﺑﻌﺪ أن اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﺖ ﺧﺎﻃﺊ ودون إﺟﻤﺎع ﺷﻌﺒﻲ ﻛﺎﻣﻞ وﺑﻨﻜﻬﺔ ﻣﻨﺎﻃﻘﻴﺔ وﻣﺬﻫﺒﻴﺔ وﻗﺒﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺗﻄﻮي ﺻﻔﺤﺔ أي ﺧﺸﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ أي ﺗﺤﺮك ﺷﻌﺒﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺪ ﻣﻤﺎرﺳﺎﺗﻬﺎ أو ﻋﻨﺪ ﺗﻔﺮدﻫﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮار وﻓﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮة‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن‬ ‫ﻣﺮﺳﻮم اﻟﺼﻮت اﻟﻮاﺣﺪ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ إﺳﻘﺎﻃﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ ،‬واﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺮﻳﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺎت ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫واﻟـﺜـﻤــﻦ اﻷﻋ ـﻈــﻢ ﻛ ــﺎن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫــﻮ ﺣــﺮﻳــﺔ اﻟـﺸـﺒــﺎب واﻟ ــﺮﺟ ــﺎل اﻟــﺬﻳــﻦ ﺧـﺴــﺮوا‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ودﺧﻠﻮا اﻟﺴﺠﻮن‪ ،‬أو ﻓﻘﺪوا اﻣﺘﻴﺎزات ووﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮوه ﻧﻀﺎﻻ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻃﻨﻴﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻤﻌﺘﻘﺪاﺗﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت وﺧﻄﺎﺑﺎت ﻗﺎدة اﻟﺤﺮاك اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟ ــﺪﻻل ورﻓــﺎﻗــﻪ ﻓــﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ وآﺧ ــﺮون ﻣــﻦ ﺗـﻴــﺎرات ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﺔ وﺷﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮم "إﺧــﻮان اﻟﻜﻮﻳﺖ" ﻳﻘﺮرون اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﺔ ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺮار ﻣﻄﻠﻮب ﻹﻧﻘﺎذ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ إﻧﻘﺎذه ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ أن ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻣﺆﻗﺘﺎ أو داﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻛﺎن وﺟﻬﺎ ﻣﻦ وﺟﻮه‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ إﻻ إذا ﺣﻘﻖ وﻋــﺪه ﺑﺈﺳﻘﺎط ﻣﺮﺳﻮم اﻟﺼﻮت اﻟﻮاﺣﺪ؟ أﻟﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎرح ﻟﻠﻀﻤﻴﺮ أن ﻳﺘﺼﺪر اﻟﺼﻮر اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﻻل ﻓﻲ ﻟﻘﺎء "ﺣﺪس" ﻣﻊ‬ ‫ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺘﻮﺷﺢ "اﻟﺒﺸﺖ"‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻠﺒﺲ ﺑﺪﻟﺔ اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ ﻓﻲ اﻟﺤﺮاك‪ ،‬واﻋﺘﺮف ﺑﻬﺎ رﻣﺰﻫﺎ "اﻟﺪﻻل"؟‬

‫ﺛﻘﺐ أﺳﻮد ﻳﺬﻫﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻛ ـﺘ ـﺸــﻒ ﻋ ـﻠ ـﻤــﺎء ﻓ ـﻠــﻚ ﺛ ـﻘ ـﺒــﺎ أﺳ ــﻮد‬ ‫ﻫــﺎﺋــﻼ‪ ،‬أﻛـﺒــﺮ ﻣـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳـﺘـﺼــﻮرون‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺠﺮة "‪"SAGE0536AGN‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺸﻔﺖ ﺣﺪﻳﺜﺎ‪.‬‬ ‫وﺗـﺒـﻌــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺮة ﻋ ــﻦ اﻷرض ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎري ﺳﻨﺔ ﺿﻮﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫أن ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻳﺒﻠﻎ ‪ 9‬ﻣﻠﻴﺎرات ﻋﺎم‪.‬‬ ‫وﺣـﺠــﻢ اﻟـﺜـﻘــﺐ أﻛـﺒــﺮ ﺑـﺜــﻼﺛـﻴــﻦ ﻣــﺮة‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﺠﻢ اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟـﻔـﻠــﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧــﻪ ﻳـﻔــﻮق ﺣﺠﻢ اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺑـ‪ 350‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮة‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳـﺘــﺄﻛــﺪ اﻟـﻌـﻠـﻤــﺎء ﻣ ــﺎ إذا ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺮة اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‪ ،‬أم‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﺮات ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﺘﺸﻒ‬ ‫ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫)ﺳﻲ إن إن(‬

‫ﻗﺮد ﻳﻘﻄﻊ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ ﻛﻴﻨﻴﺎ‬

‫وﻳﺨﺮج اﻟﺤﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺖ‬

‫ذﻛﺮت ﻣﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﻜﻴﻨﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ "ﻛﻴﻦ ﺟﻴﻦ"‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء‪ ،‬أن ﻗﺮدا ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ أﻧﺤﺎء ﻛﻴﻨﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﺔ زﻳﺒﻲ ﺳﺎﻣﺒﻮ أن اﻟﻘﺮد ﻗﻔﺰ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ ﻣﺤﻄﺔ ﺟﻴﺘﺎرو‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻧﻴﺮوﺑﻲ أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬وﻗﻔﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮل وﺗﻌﺜﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺒﺒﺖ ﻫﺬه اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ أﻧﺤﺎء ﻛﻴﻨﻴﺎ ﻋﺪة ﺳﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺤﻄﺔ ‪ 80‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻛﻬﺮﺑﺎء اﻟﺒﻼد‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﺳﺎﻣﺒﻮ إن اﻟﻘﺮد‬ ‫)د ب أ(‬ ‫ﺣﻲ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻳﺔ اﻟﻜﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻟﺪ ﻃﻔﻞ ﻣﻦ أم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻮت‬ ‫دﻣﺎﻏﻲ ﻣﻨﺬ ‪ 4‬أﺷﻬﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﺑﺼﺤﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫وﺟـ ـ ـ ــﺎء ﻓ ـ ــﻲ ﺑ ـ ـﻴـ ــﺎن ﺻـ ـ ـ ــﺎدر ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻻﺳﺘﺸﻔﺎﺋﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻓﻲ‬ ‫ﻟـﺸـﺒــﻮﻧــﺔ‪ ،‬اﻟـﻠـﻴـﻠــﺔ ﻗـﺒــﻞ اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫أن "اﻟــﺮﺿـﻴــﻊ‪ ،‬وﻫــﻮ ذﻛــﺮ‪ ،‬ﻳــﺰن ‪2.3‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺟﻤﻌﺔ‬

‫ﻛﻴﻠﻮﻏﺮام‪ ،‬ووﻟﺪ ﺑﻌﺪ ﺣﻤﻞ دام ‪32‬‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﺎ‪ ،‬دون أي ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت وإﺛﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﻴﺼﺮﻳﺔ"‪.‬‬ ‫وأﻋ ـﻠ ـﻨ ــﺖ اﻷم ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﻣــﻮت‬ ‫دﻣــﺎﻏــﻲ ﻓــﻲ ‪ 20‬ﻓـﺒــﺮاﻳــﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺟﺮاء "ﻧﺰﻳﻒ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎغ"‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑ ـﻴ ــﺎن اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ اﻟ ـ ــﺬي أوﺿ ــﺢ‬

‫‪ ٪٤٠‬ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺎت‪ ...‬ﺑﺪﻳﻨﺎت‬ ‫أن "اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻛــﺎن ﻓــﻲ وﺿــﻊ ﺟﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﺗـﻘــﺮر ﺑﻌﺪ اﻟـﺘـﺸــﺎور ﻣــﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟـﺤـﻤــﻞ"‪ .‬وﺑﻘﻲ اﻟﺠﻨﻴﻦ‬ ‫"ﻓﻲ رﺣﻢ واﻟﺪﺗﻪ ‪ 15‬أﺳﺒﻮﻋﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮت دﻣﺎﻏﻲ‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت‬

‫ﻻﺗــﺰال ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺒﺪاﻧﺔ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬إذ ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫‪ 40‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء و‪ 35‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل و‪ 17‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻇﻬﺮت اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ــﺮاﻛـ ــﺰ ﻣ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﺔ اﻷﻣ ـ ـ ــﺮاض‬ ‫واﻟ ــﻮﻗ ــﺎﻳ ــﺔ ﻣـﻨـﻬــﺎ )ﺳ ــﻲ دي ﺳــﻲ(‬ ‫أن اﻟـﺠـﻬــﻮد اﻟـﻤـﺒــﺬوﻟــﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺧـﺴــﺎرة اﻟــﻮزن‬ ‫أو ﻋـﻠــﻰ اﻷﻗ ــﻞ ﻋ ــﺪم اﻛـﺘـﺴــﺎﺑــﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺄت ﺑﺜﻤﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮرﺗﺎن ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ "ﺟﻮرﻧﺎل‬ ‫أوف ذي أ ﻣـ ـﻴ ــﺮ ﻳـ ـﻜ ــﻦ ﻣ ـﻴ ــﺪ ﻳ ـﻜ ــﻞ‬ ‫أﺳﻮﺳﻴﻴﺸﻦ" )ﺟﺎﻣﺎ(‪ ،‬اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ 2638‬رﺟﻼ و‪ 2817‬اﻣﺮأة‪ ،‬ﻣﻊ ‪47‬‬

‫ﺑﻴﺎﻋﺔ اﻟﻨﺨﻲ‬

‫ﺳﺎق اﻟﺒﺎﻣﺒﻮ‬

‫اﻟﻠﻲ ﻣﺎﻟﻪ أول‬

‫ﺳﻴﻠﻔﻲ ‪٢‬‬

‫ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺎت ﺣﺐ‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 17:15‬إﻋﺎدة ‪6:30‬‬

‫اﻟﺮاي ‪ 16:00‬إﻋﺎدة ‪21:10‬‬ ‫دﺑﻲ ‪ 21:05‬إﻋﺎدة ‪2:00‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪20:45‬‬

‫‪ 19:55 mbc‬إﻋﺎدة ‪3:45‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 2:00‬إﻋﺎدة ‪5:40‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 1:20‬إﻋﺎدة ‪8:00‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ًﺣﺒﻴﺐ ﺣﺴﻦ اﻟﺒﺪر‬

‫ﺟﻮد‬

‫ﺑﺎب اﻟﺮﻳﺢ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻗﻠﺒﻴﻦ‬

‫ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﺤﻠﻤﻴﺔ ‪٦‬‬

‫وﻧﻮس‬

‫ﺧﻴﺎﻧﺔ وﻃﻦ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺸﺎش‬

‫اﻟﺮاي ‪ 14:45‬إﻋﺎدة ‪22:30‬‬

‫اﻟﺮاي ‪ 13:40‬إﻋﺎدة ‪23:50‬‬

‫اﻟﺮاي ‪ 12:35‬إﻋﺎدة ‪20:00‬‬

‫اﻹﻣﺎرات ‪ 16:30‬إﻋﺎدة ‪4:00‬‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ دراﻣﺎ ‪ 2:00‬إﻋﺎدة ‪8:00‬‬

‫أﺑﻮﻇﺒﻲ دراﻣﺎ ‪14:00‬‬ ‫إﻋﺎدة ‪00:00‬‬

‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ‪ 18:30‬إﻋﺎدة ‪7:30‬‬

‫ﻋﻮد أﺧﻀﺮ‬

‫ﺣﺮﻳﻢ ﺑﻮﺳﻠﻄﺎن‬

‫ﻏﻤﺰ اﻟﺒﺎرود‬

‫اﻟﻌﺮاب ‪٢‬‬

‫اﻟﻤﺤﺘﺎﻟﺔ‬

‫ﻣﺄﻣﻮن وﺷﺮﻛﺎه‬

‫أﺑﻮﻇﺒﻲ دراﻣﺎ ‪19:00‬‬ ‫إﻋﺎدة ‪13:00‬‬

‫اﻹﻣﺎرات ‪ ٢٣:٠٠‬إﻋﺎدة ‪11:00‬‬

‫اﻹﻣﺎرات ‪ 14:30‬إﻋﺎدة ‪00:00‬‬

‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ‪ 21:00‬إﻋﺎدة ‪5:00‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 15:40‬إﻋﺎدة ‪4:55‬‬

‫‪ 21:00 mbc‬إﻋﺎدة ‪4:30‬‬

‫ً‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ ﻛﻤﻌﺪل ﻟﻠﻌﻤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ً‬ ‫و‪ 48‬ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻤﺮاﻫﻘﻮن‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗ ــﺮاوﺣ ــﺖ أﻋ ـﻤــﺎرﻫــﻢ ﺑـﻴــﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫و‪ 17‬ﻋ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺎ‪ .‬وﺷـ ـﻤـ ـﻠ ــﺖ اﻟ ـﻌ ـﻴ ـﻨــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪروﺳــﺔ ‪ 40780‬ﺷـﺨـﺼــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺌ ــﺔ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﺮﻳ ــﺔ‪ .‬وﺑ ـﻴ ـﻨــﺖ‬ ‫اﻷﺑ ـ ـﺤـ ــﺎث أن ‪ 38‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺎﻟ ـﻐ ـﻴ ــﻦ و‪ 17‬ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻟﺒﺪاﻧﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وأﻇﻬﺮت اﻷﺑﺤﺎث أن ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺪاﻧ ــﺔ ﺗ ــﺮاﺟ ـﻌ ــﺖ ﻓ ــﻲ أوﺳ ـ ــﺎط‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺘﺮاوح أﻋﻤﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ وﺧﻤﺴﺔ أﻋﻮام ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨ ــﻮات اﻟ ـﺨ ـﻤــﺲ واﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺎﺿ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﺎ ازدادت ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ‪) .‬أ ف ب(‬

‫وﻓﻴﺎت‬ ‫‪ 78‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ ‪ ،‬اﻟﺮﺟﺎل‪ :‬اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ق‪ ،8‬ش ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺒﻴﺐ اﻟﺒﺪر‪،‬‬ ‫دﻳﻮان اﻟﻤﺮﺣﻮم‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺒﻴﺐ اﻟﺒﺪر‪ ،‬اﻟﻨﺴﺎء‪ :‬ﺣﻄﻴﻦ‪ ،‬ق‪ ،2‬ش‪،222‬‬ ‫م‪ ،2‬ت‪99656562 ،99879830 ،99617740:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ 45‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬اﻟﺮﺟﺎل‪ :‬اﻟﻘﺮﻳﻦ‪ ،‬ق‪ ،5‬ش‪ ،5‬م‪ ،44‬اﻟﻨﺴﺎء‪ :‬اﻟﺪﻋﻴﺔ‪ ،‬ق‪،2‬‬ ‫ش‪ ،24‬م‪ ،3‬ت‪50005600 ،99567561 :‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺪوﺳﺮي‬

‫ً‬ ‫‪ 23‬ﻋــﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﺷـﻴــﻊ‪ ،‬اﻟــﺮﺟــﺎل‪ :‬اﻷﻧــﺪﻟــﺲ‪ ،‬ق‪ ،4‬ش‪ ،5‬م‪ ،306‬اﻷزرق‪،43‬‬ ‫اﻟـﻨـﺴــﺎء‪ :‬اﻟـﺠـﻬــﺮاء‪ ،‬اﻟﻘﺼﺮ‪ ،‬ق‪ ،2‬ﺷ ــﺎرع ﻣــﺮﺷــﺪ اﻟـﺸـﻤــﺮي‪ ،‬م‪ ،52‬ت‪:‬‬ ‫‪99859914،98977998‬‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺼﻼة‬

‫ﺗﺼﺪر ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﺔ ‪ -‬ﺷﺎرع ﻓﻬﺪ اﻟﺴﺎﻟﻢ ‪ -‬ﻣﺒﻨﻰ أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ - 22257037 / 22257036 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪ - 22257035 :‬ص‪ .‬ب‪ 29846 :‬ﺻﻔﺎة ‪ 13159‬اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺷﻜﺎوى اﻟﺘﻮزﻳﻊ واﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‪ :‬ﺗﻠﻔﻮن‪ - 1828111 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪22252540 :‬‬

‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‪:‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ 1828111 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪22252537 :‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@aljarida.com :‬‬

‫اﻟﻄﻘﺲ واﻟﺒﺤﺮ‬

‫اﻟﻔﺠﺮ‬

‫‪03:13‬‬

‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬

‫‪43‬‬

‫اﻟﺸﺮوق‬

‫‪04:48‬‬

‫اﻟﺼﻐﺮى‬

‫‪28‬‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬

‫‪11:47‬‬

‫أﻋﻠﻰ ﻣﺪ‬

‫ً‬ ‫‪ 03:27‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬

‫اﻟﻌﺼﺮ‬

‫‪03:21‬‬

‫ً‬ ‫‪ 01:55‬ﻇـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺮا‬

‫اﻟﻤﻐﺮب‬

‫‪06:46‬‬

‫ً‬ ‫أدﻧﻰ ﺟﺰر ‪ 08:42‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬

‫اﻟﻌﺸﺎء‬

‫‪08:18‬‬

‫‪ 09:35‬ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬

‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪:‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ذ‪ .‬م‪ .‬م‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ - 24919620 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪24839487 :‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / ٣٠٧١‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٦‬م ‪ ٤ /‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٧‬ﻫـ‬

‫آﺧﺮ ﻛﻼم‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻫﻼل اﻟـﻤﻄﻴﺮي‬

‫َّْ‬ ‫‪ ...‬ورد ‪...‬ﻏﻄﺎﻫﺎ‬ ‫وﺗﻜﻮن ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﺷﺢ "ﻛﻮﻳﺘﻲ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻻ ﻳﻘﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻨﻪ ﻋﻦ ‪ 30‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻘﺪم ﻛﺘﺎب اﻋﺘﺬار رﺳﻤﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺆرﺧﺎ"‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻘﺪم اﻋﺘﺬارﻳﻦ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻟﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎب ﻻ اﻟﺘﺮﺷﺢ‪ ،‬وﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ "ﺻﻜﻮك‬ ‫اﻟﻐﻔﺮان" ﻣﻦ دون ﺗﻮﻗﻴﻊ وﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻻري‬ ‫ﺑﻌﺒﺎرة‪" :‬اذﻫﺒﻮا ﻓﺄﻧﺘﻢ اﻟﻄﻠﻘﺎء"‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻻري‬

‫ﻧﻘﻮل ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﻴﻦ‬ ‫ﺣﻴﺎﻛﻢ اﻟﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﻋﺘﺬار أوﻻ إﻟﻰ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫واﻟﻤﺠﻠﺲ واﻟﻘﻴﺎدة‬

‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻣﺤﺘﺎﻟﺔ ادﻋﺖ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺿﺤﺎﻳﺎ »ﺑﺎرﻳﺲ«‬ ‫ٌ‬ ‫ادﻋ ـ ــﺖ واﻟ ـ ـ ــﺪة ﺷ ــﺎﺑ ــﺔ أﻧ ـﻬ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻋﺘﺪاءات اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﺰﻣﻊ‬ ‫أن ﺗﻤﺜﻞ أﻣــﺎم اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﺑﺘﻬﻤﺔ "اﻻﺣﺘﻴﺎل" ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻗﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺸــﺎﺑــﺔ اﻟـﺒــﺎﻟـﻐــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ 24‬ﻋﺎﻣﺎ ﻗﺪ ﻗﺼﺪت ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ واﻟـﻌـﺸــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ دﻳﺴﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻓﻲ ﻣﻮرو‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺑﺎرﻳﺲ ﻟﺘﻘﺪم ﺷﻜﻮى‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﺪﻓـ ــﺖ اﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺖ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤ ـﻘ ـﻘ ـﻴ ــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ‬ ‫اﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺠ ـ ــﻮﺑ ـ ــﻮﻫ ـ ــﺎ ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎدي‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﻦ دﻳﺴﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫إﻧ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ ﻛـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﺖ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﻘ ـ ـﻬـ ــﻰ "ﻟ ـ ــﻮ‬ ‫ﻛــﺎرﻳ ـﻴــﻮن" اﻟـﺒــﺎرﻳـﺴــﻲ اﻟ ــﺬي ﻛــﺎن‬ ‫أﺣﺪ أﻫﺪاف ﺗﻠﻚ اﻟﻬﺠﻤﺎت‪ ،‬ﻣﺪﻋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻃﺮﺣﺖ أرﺿﺎ إﺛﺮ اﻧﻔﺠﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﻬﻰ وأﺻﻴﺒﺖ ﻓﻲ ذراﻋﻬﺎ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ زرع‬ ‫ﺟﻠﺪ ﻓﻲ ذراﻋﻬﺎ اﻟﻤﺼﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻄﺒﻴﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺧﻠﺺ اﻟﻤﺤﻘﻘﻮن‬ ‫إﻟ ـ ـ ــﻰ أﻣ ـ ـ ـ ــﻮر ﻋ ـ ـ ــﺪة ﻣ ـﻠ ـﺘ ـﺒ ـﺴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫رواﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺒﻴﻦ ﻟﻬﻢ أن اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻮارد اﺳﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺎﻳﻨﻬﺎ ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬

‫وأوﻗـ ـﻔ ــﺖ اﻟ ـﺸــﺎﺑــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺘــﺰوﺟــﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ أم ﻟـﻄـﻔــﻞ ﺣ ــﺪﻳ ــﺚ اﻟ ـ ــﻮﻻدة‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻓﻲ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺰﻣﻊ أن ﺗﻤﺜﻞ أﻣﺎم ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨــﺢ ﻓ ــﻲ ﻓ ــﺮﺳ ــﺎي ﻓ ــﻲ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬

‫ﻋ ـﺸــﺮ ﻣ ــﻦ ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ اﻟـ ـﺠ ــﺎري‪ ،‬وﻗــﺪ‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺴﺠﻦ وﻏــﺮاﻣــﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪375‬‬ ‫أﻟﻒ ﻳﻮرو‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫ﻣﻘﺎﻻت وﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ اﻷﺧﻴﺮة ﻋﻠﻰ ص ‪٤٣‬‬