عدد الجريدة 25 أبريل 2015

‫داﺧﻞ اﻟﻌﺪد‬

‫اﻟﺴﺒﺖ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫‪ ٢٥‬أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٥‬م‬ ‫‪ ٦‬رﺟﺐ ‪١٤٣٦‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٢٦٦٠‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫‪ ٢٨‬ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ ‪ ١٠٠‬ﻓﻠﺲ‬

‫‪EXTRA‬‬

‫ﺳﺒﻴﺮز وأزاﻟﻴﺎ ﻓﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺟﻮاﺋﺰ »ﺑﻴﻠﺒﻮرد« ص ‪١٣‬‬

‫ﻟﻘﺐ »ﻣﺴﺘﺸﺎر«‬ ‫ﺑـ ‪ ٣٠٠‬دﻳﻨﺎر!‬ ‫ﺗﻤﻨﺤﻪ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ أرﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎت‪...‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻤﺪه أﺳﺘﺎذ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫●‬

‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻌﻜﻒ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻟـﻤـﺤــﺎﺳـﺒــﺔ واﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻻﻧ ـﺨ ــﺮاط ﻓــﻲ دورات‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺗﺴﺘﻐﺮق أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 100‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﻟﻴﻨﺎﻟﻮا ﺑﻌﺪ ﺗﺨﻄﻴﻬﺎ ﺑﻨﺠﺎح ﻟﻘﺐ »ﻣﺤﻜﻢ« ﻣﻦ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد رﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻓﺘﺢ أﺣﺪ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎب ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺼــﺮاﻋـﻴــﻪ أﻣ ــﺎم ﻗـﺒــﻮل ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ ودرﺟﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وﻓﻲ‬ ‫أي ﻣﺠﺎل ﻳﺮﻳﺪه‪.‬‬ ‫وﻛــﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﻏﺐ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻠﻘﺐ »اﻟﺮﻓﻴﻊ«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ان ﻳﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ ﻗﺪره ‪ 300‬دﻳﻨﺎر ﻛﻮﻳﺘﻲ‪،‬‬

‫وﺑـﻌــﺪ ﻣـﻀــﻲ أرﺑ ـﻌــﺔ أﻳ ــﺎم‪ ،‬ﻻ ﻳـﺸـﺘــﺮط ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎ‪ ،‬ﻳﺘﻢ »ﺗﻜﺮﻳﻤﻪ ﻣﻊ ﺷﻬﺎدة وﻫﻮﻳﺔ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻤﻪ«‬ ‫ﻣﻊ ﻟﻘﺐ »ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻢ«!‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻋﻠﻰ‬ ‫وزارﺗﻲ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﻌﺪل‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ أي ﺿﻮاﺑﻂ أو‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أو ﺗﻨﻈﻴﻢ‪ ،‬دﻓﻌﺖ ﺑﻌﺪة ﺷﺮﻛﺎت وﻣﻜﺎﺗﺐ ﻗﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺑﻌﺾ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﺼﺮ إﻟــﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻣــﻊ ﺑـﻌــﺾ اﻷﺷ ـﺨــﺎص ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ وﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ أﺳــﺎﺗــﺬة‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺤﻘﻮق ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪورات ﻧﻈﻴﺮ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺎدي ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺘﺠﺎري أو اﻟﺪوﻟﻲ أو‬ ‫ﺑﻤﻨﺢ ﻟﻘﺐ ّ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت‬ ‫ﺑﻔﺾ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫‪02‬‬

‫ﻣﺸﻬﺪ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺗﻔﺮﺿﻪ‬ ‫اﻷﺣﺪاث واﻟﺼﺮاﻋﺎت‬

‫اﻟﺒﺮاك ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ »ﻧﻀﺎل ﺳﻴﺎﺳﻲ« و»اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ« ﺗﻌﻴﺶ ﺻﺪﻣﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت واﻟﺘﺴﺠﻴﻼت‬ ‫ﻣﺤﺮر اﻟﺸﺆون اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﻛ ـﺸــﻒ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع اﻟ ـﻘــﻮى اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ ﻓــﻲ دﻳ ــﻮان‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﺎﺋ ــﺐ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ اﻷﻣ ـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـ ـﻌ ــﺎم ﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻠــﻢ اﻟـ ـﺒ ــﺮاك ﻋ ــﻦ ﻣ ـﺸ ـﻬــﺪ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إذ ﻟــﻢ ﺗﺠﺪ دﻋــﻮة اﻟـﺒــﺮاك اﻟﻰ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺻﺪى واﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺪى اﻟﻘﻮى ذات اﻟﺜﻘﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻛﺎﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﻤﻨﺒﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ وﺗﺠﻤﻊ ﺛﻮاﺑﺖ اﻷﻣــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﺰﻣﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺘﻠﺒﻴﺔ د ﻋــﻮات ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻻ‬ ‫ﺗﺸﺎرك اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺸﻴﻌﻴﺔ واﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺴﻠﻔﻲ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣــﻲ واﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃــﻲ ﻓﻲ‬

‫ً‬ ‫ﺳﻨﻌ ﱡﺪ ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ‬ ‫‪ِ :.¢‬‬ ‫أﺑﻞ ﻟـ ً‬ ‫ً‬ ‫إﺳﻜﺎﻧﻴﺎ ﺷﺎﻣﻼ‬

‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻌﻮدي إﻟﻰ اﻟﺤﺪود‬ ‫واﻟﺤﻮﺛﻲ ﻳﺘﺤﺪى ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‬

‫»ﻧﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ ﻧﻘﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻹﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷزﻣﺔ إﻟﻰ ﻗﻀﻴﺔ ﺧﺪﻣﻴﺔ ﻋﺎدﻳﺔ«‬ ‫●‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬

‫أﻛــﺪ وزﻳــﺮ اﻹﺳ ـﻜــﺎن ﻳــﺎﺳــﺮ أﺑﻞ‬ ‫أن اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ إﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻘﺎﻧﻮن إﺳﻜﺎﻧﻲ ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﺳﻴﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻹﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ ا ﻟـﻌــﺎ ﻣــﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺗﻮزﻳﻊ ‪ 12‬أﻟﻒ‬ ‫ً‬ ‫وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻛﺤﺪ أدﻧﻰ‪،‬‬ ‫وأﻋـ ـ ــﺪت اﻟ ـﺨ ـﻄــﻂ واﻟ ـﻤ ـﻴــﺰاﻧ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل أﺑـ ـ ــﻞ ﻟـ ـ ـ »اﻟ ـ ـﺠـ ــﺮﻳـ ــﺪة« إن‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺤﺘﺮم ﺗﻌﻬﺪاﺗﻬﺎ أﻣﺎم‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ـ ــﺔ ﺑ ـﺘــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻠــﻮل‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎﺟ ـﻌــﺔ ﻟـﻠـﻘـﻀـﻴــﺔ اﻹﺳ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ــﻮﻓـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻼﺋ ـ ــﻢ‬

‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻣـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل ﺧـﻄــﻂ‬ ‫ﻃ ـﻤــﻮﺣــﺔ وواﻗـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻧﺸﺎء اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻷﺷﻐﺎل‬ ‫وﺑ ـﻠــﺪﻳــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ واﻟ ـﻤــﻮاﺻــﻼت‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف أن ﺗ ــﻮزﻳ ــﻊ ‪ 12‬أﻟــﻒ‬ ‫وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ أن ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫أن »اﻟ ـ ـﻄ ـ ـﻤ ــﻮح اﻷﻛ ـ ـﺒـ ــﺮ أن ﻧـﻨـﻘــﻞ‬ ‫اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ اﻹﺳ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷزﻣـ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗـﻀـﻴــﺔ ﺧــﺪﻣـﻴــﺔ ﻛــﺄي‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻋﺒﺮ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﻜــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﺳــﺐ اﻟـ ــﺬي ﻳﻠﺒﻲ‬ ‫ﺣـ ــﺎﺟـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻤ ــﻮاﻃ ــﻦ اﻷﺳ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﻳﺤﻘﻖ رﻓﺎﻫﻴﺘﻪ«‪.‬‬ ‫‪02‬‬

‫ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت إﻻ إذا ﻛﺎن »اﻟﻤﻨﺒﺮ« اﻟﻄﺮف‬ ‫اﻟﺪاﻋﻲ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺎب ﻣﻤﺜﻠﻲ »ﺣﺪس« و»اﻟﻤﻨﺒﺮ« و»ﺛﻮاﺑﺖ اﻷﻣﺔ«‬ ‫ﻋــﻦ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع اﻟﻤﻨﻌﻘﺪ ﻓــﻲ دﻳ ــﻮان اﻟ ـﺒــﺮاك ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ إﺑﻌﺎد اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺳﻌﺪ اﻟﻌﺠﻤﻲ ﻋﻦ اﻟﺒﻼد إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻛﺎن ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺗﺤﻠﻴﻼ وﺗﺴﺎؤﻻت‬ ‫ﻋﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻐﻴﺎب‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أﻧﻬﻢ أﺻﺪروا ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺎر وﺗﻨﺪﻳﺪ ﻓﻲ ذات اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻟﻘﻰ ﺑﻈﻼﻟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻛﺘﻠﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﺒﻄﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻬﺠﻮم‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺎد اﻟــﺬي ﺷﻨﻪ اﻟﺒﺮاك ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻘﺐ اﻹﻓــﺮاج ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺑـﻜـﻔــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ ﻣـﺤـﻜـﻤــﺔ اﻟـﺘـﻤـﻴـﻴــﺰ ﻓــﻲ ﻗـﻀـﻴــﺔ ﺧﻄﺎﺑﻪ‬ ‫ً‬ ‫»ﻛﻔﻰ ﻋﺒﺜﺎ«‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮى ﻣــﺮاﻗ ـﺒــﻮن أن ﺗـﺼــﺮﻳـﺤــﺎت اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟ ــ»ﺣ ـﺸــﺪ« ﺑ ـﺸــﺄن اﻷﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ اﻟـﺒــﺮﻟـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ وأﻋـﻤــﺎﻟـﻬــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ ﻧﻘﻄﺔ ّ‬ ‫ﺗﺤﻮل ﺟﺬرﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫وﺗﺤﺮﻛﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮاك‪ ،‬وﻋــﻼﻗــﺎت اﻟـﻘــﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻛﺘﻠﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺒﺮاك رﺳــﻢ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺮﻛﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »اﻟﻨﻀﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ«‬ ‫و»اﻟﺘﻀﺤﻴﺎت« دون أن ﻳﺤﺪد ﻣﻼﻣﺢ آﻟﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬واﻧﺘﻘﺪ‬ ‫ﻋﻼﻧﻴﺔ ﻣﺎ أﺳﻤﺎه »اﻟﻨﻀﺎل اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ«‪ ،‬ﻓﻲ إﺷﺎرة‬

‫إﻟ ــﻰ إﻋ ــﻼن »اﻷﻏ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ« ﺗـﻌـﻠـﻴــﻖ أﻧـﺸـﻄـﺘـﻬــﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟـﺤــﺮب ﻓــﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وﻣــﻮاﻗــﻒ ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫»اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ واﻟ ـﺤــﻮار«‪ ،‬ﺑﻴﺪ أن اﻟـﻘــﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺗــﺰال ﺗﻌﻴﺶ ﺻﺪﻣﺔ زﻳــﻒ ﻣﺴﺘﻨﺪات ﻣــﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﻘﻀﺎة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﺮﺿﻬﺎ اﻟﺒﺮاك ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫اﻹرادة‪ ،‬واﻟـﺤــﺮج اﻟــﺬي وﻗـﻌــﺖ ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺪ اﻧﺪﻓﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﺧﻠﻔﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ ﻧﺸﺮ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫»ﻛﺮول« اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات واﻟﺘﺴﺠﻴﻼت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﺒﺮاك ﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﺮﻛﺖ أﺛﺮا ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ »اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ« أﻣﺜﺎل اﻟﻨﻮاب اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ اﻟﺴﻠﻔﻴﻮن ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻠﻄﺎن وﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ‪02‬‬

‫اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ ﺗﺸﺎرك ﻓﻲ »إﻋﺎدة اﻷﻣﻞ«‬ ‫وإﻳﺮان ّ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺴﺎر إﻣﺪاداﺗﻬﺎ‬

‫ﻗﺎﺋﺪ ﻟﺠﺎن اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﻮد ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﺨﻼﻓﻲ ﻳﺴﻴﺮ ﻣﻊ ﻣﺮاﻓﻘﻴﻪ ﻓﻲ أﺣﺪ‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬ ‫ﺷﻮارع ﺗﻌﺰ أﻣﺲ‬

‫ﻣﻊ دﺧــﻮل ﻣﺮﺣﻠﺔ »إﻋــﺎدة اﻷﻣــﻞ« إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ ﻳﻮﻣﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬اﻧﻀﻤﺖ أﻣﺲ أوﻟﻰ‬ ‫ﻃﻼﺋﻊ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻌﻮدي إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﻤﺮاﺑﻄﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود‪،‬‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺖ ﺗﺪﺧﻠﺖ اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻷول‬ ‫ﻣـ ــﺮة ﻣ ـﻨــﺬ اﻹﻋـ ـ ــﻼن ﻋ ــﻦ وﻗـ ــﻒ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت‬ ‫»ﻋــﺎﺻـﻔــﺔ اﻟ ـﺤــﺰم«‪ ،‬ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﺗﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﻓــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻲ‬ ‫ﺻﻌﺪة وﺣﺠﺔ داﺧﻞ اﻷراﺿﻲ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺣـﻴــﻦ واﺻ ــﻞ ﻃ ـﻴــﺮان اﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ‬

‫اﻟﺬي ﺗﻘﻮده اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﺳﺘﻬﺪاف ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟـﺤــﻮﺛـﻴـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺎت ﻋ ــﺪن وﺗـﻌــﺰ‬ ‫وإب وﻣﺄرب وﺻﻨﻌﺎء واﻟﻀﺎﻟﻊ وﺻﻌﺪة‬ ‫وﺣﺠﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪرﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮر ﻫﺎدي ﻣﻦ ﺑﺴﻂ‬ ‫ﺳـﻴـﻄــﺮﺗـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ إﺿــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪن ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻃﺮدت ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺤﻮﺛﻲ‬ ‫واﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ ﻋ ـﻠــﻲ ﺻــﺎﻟــﺢ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻟﺠﺄت إﻟﻰ ﻓﺮض ﺣﺼﺎر اﻗﺘﺼﺎدي ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻌﺖ وﺻﻮل اﻟﻤﻮاد ‪02‬‬

‫ﱠ‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻮﻓﻲ رﺳﺘﻢ ﻏﺰاﻟﺔ ﺑﺤﻘﻨﺔ روﺳﻴﺔ ﺳﺎﻣﺔ؟ »داﻋﺸﻲ« ﺳﻌﻮدي ﻧﻔﺬ »ﻫﺠﻮم اﻟﺮﻳﺎض«‬

‫أﺣﺪ أﺑﺮز رﺟﺎل اﻷﺳﺪ واﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﺑﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺤﺮﻳﺮي‬ ‫●‬

‫ﺑﻴﺮوت ‪ -‬رﻳﺎن ﺷﺮﺑﻞ‬

‫أﻓــﺎدت أﻣﺲ ﻣﺼﺎدر ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﻃﻬﺮان ودﻣﺸﻖ ﺑﻮﻓﺎة رﺋﻴﺲ ﺷﻌﺒﺔ‬ ‫اﻷﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري اﻟﻠﻮاء رﺳﺘﻢ ﻏﺰاﻟﺔ‪ .‬وﻳﺮﺟﺢ‬ ‫أن اﻟﻮﻓﺎة ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﺎدﻳﺔ أو ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺮض ﻣﻌﻴﻦ أو ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻠﻀﺮب‬ ‫اﻟﻤﺒﺮح ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﻔﻌﻞ ﺣﻘﻨﻪ ﺑﻤﺎدة ﺳﺎﻣﺔ روﺳﻴﺔ اﻟﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫وروت ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻨﺬ دﺧﻮل ﻏﺰاﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫»اﻟﺸﺎﻣﻲ« ﻓﻲ دﻣﺸﻖ ﺑﻌﺪ ﺧﻼﻓﻪ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻠﻮاء‬ ‫رﻓﻴﻖ ﺷﺤﺎدة‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻓﻖ ﻣﺎ رواﻫﺎ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﺗﻮﻟﻰ‬ ‫اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﺼﺎدر‪» :‬ﻗﺒﻞ ﻧﺤﻮ ﺷﻬﺮ اﺗﺼﻠﺖ زوﺟﺔ اﻟﻠﻮاء ﻏﺰاﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻨﻰ ﻋﻮﻳﺪات‪ ،‬ﺑﺮﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﻄﻮارئ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺮوت ورﺟﺘﻪ اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ زوﺟﻬﺎ واﻹﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺘﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ‪» :‬ﺑﻌﺪ اﺗﺼﺎﻻت ذات ﻃﺎﺑﻊ ﺳﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻗﺮر اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ دﻣﺸﻖ‪ ،‬ﺑﺮﻓﻘﺔ ﻃﺒﻴﺒﻴﻦ ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﻴﻦ آﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺣﻴﻦ وﺻﻠﻮا اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد‪ ،‬ﻛﺎن أﻓﺮاد ﻣﻦ ﻋﺸﻴﺮة ﻏﺰاﻟﺔ ﻣﻨﺘﺸﺮﻳﻦ ﻓﻲ ‪02‬‬

‫رﺳﺘﻢ ﻏﺰاﻟﺔ‬

‫ﺿﺒﻂ ‪ ٣‬ﺳﻴﺎرات ﻣﻔﺨﺨﺔ و‪ ٤‬ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬ﻃﻼﺳﻢ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ رﺟﻠﻲ أﻣــﻦ ﻓــﻲ ﻫﺠﻮم ﻋﻠﻰ دورﻳــﺔ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وﺳ ــﻂ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺔ أن ﻣـﻨـﻔــﺬه أﻗ ــﺮ ﺑــﺄﻧــﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻗــﺪم ﻋﻠﻰ ﺟﺮﻳﻤﺘﻪ »اﻣـﺘـﺜــﺎﻻ ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻷﻣﻨﻲ ﻟــﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻠــﻮاء ﻣـﻨـﺼــﻮر اﻟ ـﺘــﺮﻛــﻲ‪ ،‬أن »اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻟﻤﺸﺘﺒﻪ ﺑﺘﻮرﻃﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻳﺰﻳﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑــﻮ ﻧﻴﺎن )‪ 23‬ﻋــﺎﻣــﺎ(‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺪاﻫﻤﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﺧﺘﺒﺎﺋﻪ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻤﺰارع ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﺮﻳﻤﻼء«‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟ ـﺘــﺮﻛــﻲ أن »اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻬــﻢ أﻗـ ــﺮ ﺑـ ــﺄن ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫داﻋﺶ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ َو ّﺟ َﻬﻪ ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻪ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻌﺒﻮات اﻟﻨﺎﺳﻔﺔ واﻟﺘﻔﺨﻴﺦ‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻛﻮاﺗﻢ اﻟﺼﻮت«‪.‬‬ ‫وإذ رﺻﺪت وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ »ﻣﻠﻴﻮن رﻳـﺎل ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳﺪﻟﻲ ﺑﺄي ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﺗﻘﻮد إﻟﻰ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺑﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺳﻌﻮدي أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻛﺸﻒ اﻟﻤﺘﺤﺪث‬ ‫اﻷﻣﻨﻲ ﻋﻦ ﺿﺒﻂ »‪ 7‬ﺳﻴﺎرات‪ ،‬ﺛﻼث ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻔﺨﺨﺔ‪،‬‬ ‫واﻷﺧﺮى ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻮاد ﻣﺘﻔﺠﺮة وأدوات‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺒﻠﻎ ‪ 4898‬رﻳــﺎﻻ‬ ‫ﺳــﻼح آﻟــﻲ وﻣـﺨــﺎزن ذﺧﻴﺮة‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺳـﻌــﻮدﻳــﺎ‪ ،‬وﺛــﻼﺛــﺔ ﻫــﻮاﺗــﻒ أﺣــﺪﻫــﺎ أﺧـﻔــﻲ داﺧــﻞ‬ ‫ُ‬ ‫إﻃــﺎر ﺳـﻴــﺎرة ﺗــﺮك ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ رﻣﺎح‪ ،‬واﻵﺧﺮان ُدﻓﻨﺎ ﻗﺮﺑﻪ‪ ،‬وﺗﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫وﺟ ـ ــﻮد رﺳ ــﺎﺋ ــﻞ ﻧ ـﺼ ـﻴــﺔ ﻣ ـﺘ ـﺒــﺎدﻟــﺔ ﺑ ـﻴــﻦ ﻣـﻨـﻔــﺬي‬ ‫اﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ اﻹرﻫ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ ‪02‬‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬

‫‪05‬‬

‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪ ...‬ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫‪10‬‬

‫»اﻟﻤﺮﻛﺰي« اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻳﺤﻜﻢ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋﻠﻰ رﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫‪24‬‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ ﻣﺌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﻤﻢ‪ ...‬واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﺮئ‬ ‫»ﻣﺮﻛﺐ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت«‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫‪26‬‬

‫ﻣﺬﺑﺤﺔ ﻛﺮوﻳﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر‬ ‫اﻟﺒﺮﺷﺎ وﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬ ‫واﻟﻤﻠﻜﻲ ﻳﺼﻄﺪم ﺑﺎﻟﻴﻮﻓﻲ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻳﻮﺻﻲ ﺑﻤﻮاﺻﻠﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرﻫﺎب‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ ﻛﻠﻤﺔ اﻷﻣﻴﺮ وﺛﻴﻘﺔ ﻟﻪ ّ‬ ‫وﺛﻤﻦ اﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺎت ﻣﻊ أوروﺑﺎ ﻟﻺﻋﻔﺎء ﻣﻦ »ﺷﻴﻨﻐﻦ«‬

‫أﻋﺮب ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺒﻌﺜﺎت‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺨﺮ‬ ‫واﻻﻋﺘﺰاز ﻟﻠﺘﻜﺮﻳﻢ اﻷﻣﻤﻲ‬ ‫ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‪ ،‬ودراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪،‬‬ ‫وﻣﻮاﺻﻠﺔ دﻋﻢ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﻇﺎﻫﺮة »اﻹرﻫﺎب«‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻟﺮؤﺳﺎء‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرج أﻋ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻪ ﻟ ـﻴــﻞ أﻣــﺲ‬ ‫اﻷول واﺳﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ‬ ‫ﻣـﺤــﺎﺿــﺮات واﻧـﺸـﻄــﺔ ﺗــﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑ ـﺤــﺚ وﻣ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺔ ﺳ ـﺒــﻞ ﺗــﻮﻃ ـﻴــﺪ‬ ‫وﺗــﺮﺳ ـﻴــﺦ ﻋــﻼﻗــﺔ دوﻟ ـ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة واﻟﻤﺘﻴﻨﺔ ﻣﻊ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺻ ـ ـ ــﺪر ﻋ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺆﺗـ ـﻤ ــﺮ ﺑ ـﻴــﺎن‬ ‫ﺧـﺘــﺎﻣــﻲ أﻛ ــﺪ أن اﻟـﻤــﺆﺗـﻤــﺮ اﻧﻌﻘﺪ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺻ ـﺒــﺎح اﻷﺣ ـﻤــﺪ‪ ،‬وﺣ ـﻀــﻮر ﺳﻤﻮ‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻮاف اﻷﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي أﻟﻘﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‪،‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻮاﺑﺖ وﻧﻬﺞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ـﺘ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣـ ـﻌ ــﺪدا‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎم ذات اﻷوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮﻃﺔ ﺑﻌﻤﻞ رؤﺳــﺎء اﻟﺒﻌﺜﺎت‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﺑﻴﺎن اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ إﻟــﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻛﻮﺛﻴﻘﺔ‬

‫رﺳﻤﻴﺔ ﻣﻦ وﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ ﻛﻠﻤﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﺮزوق اﻟ ـﻐــﺎﻧــﻢ أﺛ ـﻨ ــﺎء ﻟ ـﻘــﺎء وﻓــﺪ‬ ‫اﻟـﻤــﺆﺗـﻤــﺮ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺔ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟــﻮزراء ﺑﺎﻹﻧﺎﺑﺔ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺸـﻴــﺦ ﺻ ـﺒــﺎح اﻟ ـﺨــﺎﻟــﺪ ﻛــﻮﺛــﺎﺋــﻖ‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺗـ ـﻤ ــﺖ ﻣ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ واﻟ ــﺪوﻟ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ ﻣﺴﻴﺮة ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻟ ــﺪول اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫واﻟـﻨـﻈــﺎم اﻹﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ذﻟـ ـ ــﻚ اﻷوﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎع ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻴ ـﻤــﻦ‬ ‫و)ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺤﺰم(‪ ،‬واﻷزﻣﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬

‫ﻓــﻲ ﺳ ــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﺪﻫ ــﻮر اﻷوﺿ ــﺎع‬ ‫اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬واﺳ ـﺘ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺔ دوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟ ـﻤــﺆﺗ ـﻤــﺮات اﻟـﻤــﺎﻧـﺤـﻴــﻦ‬ ‫اﻟـﺜــﻼﺛــﺔ ﻟــﺪﻋــﻢ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻹﻧـﺴــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬واﻷوﺿـ ــﺎع اﻟــﺮاﻫـﻨــﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻤــﺖ ﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ ﻣــﻮاﺿـﻴــﻊ‬

‫اﻟﺪوﻳﺴﺎن‪ :‬ﻧﻬﺞ اﻷﻣﻴﺮ أرﺳﻰ دﻋﺎﺋﻢ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺘﻨﺎ‬ ‫أﻛﺪ ﺳﻔﻴﺮ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﺪى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟــﺪوﻳ ـﺴــﺎن أﻫـﻤـﻴــﺔ اﻟـ ــﺪور اﻟ ــﺬي ﻟﻌﺒﻪ‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻻﻣﻴﺮ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻻﺣﻤﺪ ﻓﻲ رﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪوﻳﺴﺎن‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻦ رؤﺳﺎء اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻟــﺮؤﺳــﺎء اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ان‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ‪» :‬ﻗﺎد اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﺑﺤﻨﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﺻﻌﺐ اﻻﺣﺪاث‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﺎﻫﻢ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ارﺳﺎء‬

‫دﻋــﺎﺋــﻢ اﻟــﺪﺑـﻠــﻮﻣــﺎﺳـﻴــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﺗﻤﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻰ ﺛــﺎﺑـﺘــﺔ‪ ،‬وأﺿـﺤــﺖ ﻧﻬﺠﺎ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ ﻣﻨﻔﺮدا ﻋﺒﺮ ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ«‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ ﻋﻘﺪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ »ﻣﺎ ﻫﻲ اﻻ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺪﻻﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪ ﺣﺮص ﺳﻤﻮه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ واﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑــﻪ اﻟ ــﻰ اﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻛــﻞ ﻣﺎ‬

‫ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧــﻪ ان ﻳـﺨــﺪم اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـ ـ ــﺪد ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻫ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻘـ ــﺪ ﻣ ـ ـﺜـ ــﻞ ﻫـ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‪ ،‬ﻋﺎزﻳﺎ ذﻟﻚ اﻟﻰ »اﻧﻨﺎ ﻧﻮاﺟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺎت وﺗﻄﻮرات‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ ودوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣـﺴـﺒــﻮﻗــﺔ‬ ‫ﺗﻨﻌﻜﺲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻧﺤﻮ ﺿــﺮورة ﺗﻘﻴﻴﻢ وﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ«‪.‬‬

‫ﻛﻲ ﻣﻮن وآﻣﻮس ﻳﺸﻴﺪان ﺑﺠﻬﻮد اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺴﻮرﻳﻴﻦ‬

‫اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ﺗﺸﻴﺪ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ وﺗﻄﻮر اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎر ﻳﺤﻮز ﺣﺼﺔ اﻷﺳﺪ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬

‫دﻋﻮا إﻟﻰ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻌﻬﺪات‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗـ ــﺖ ﺟـ ــﺪد اﻷﻣـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻟ ــﻸﻣ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﺑ ـ ــﺎن ﻛ ــﻲ ﻣــﻮن‬ ‫ﺷ ـﻜــﺮه وﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮه ﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫ﻟـ ــﺪورﻫـ ــﺎ اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎﻧ ــﻲ اﻟـ ــﺮاﺋـ ــﺪ ﻓــﻲ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‪ّ ،‬‬ ‫ﺛﻤﻨﺖ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟــﻸﻣــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻟـﻠـﺸــﺆون‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻴﺮي آﻣﻮس‪ ،‬ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي ووزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻧﺠﺎح اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺟ ـ ــﺎء ذﻟ ـ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺑــﺮﻗ ـﻴ ـﺘــﻲ ﺷـﻜــﺮ‬ ‫ﻟ ـ ـ »ﻛ ــﻲ ﻣـ ــﻮن« وآﻣ ـ ــﻮس ﺗـﻠـﻘــﺎﻫـﻤــﺎ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸــﺎر ﺑــﺎﻟــﺪﻳــﻮان‬ ‫اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮي‪ ،‬ﻣـﺒـﻌــﻮث اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﺸﺆون اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﻌﺘﻮق‪.‬‬ ‫وأﻋ ـ ـ ــﺮب ﻛ ــﻲ ﻣ ـ ــﻮن ﻋ ــﻦ ﻋـﻤـﻴــﻖ‬ ‫ﺷ ـﻜ ــﺮه ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻌ ـﺘــﻮق ﻋ ـﻠــﻰ ﺟ ـﻬــﻮده‬ ‫اﻟﺪؤوﺑﺔ ﻓﻲ إﻧﺠﺎح أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﻟﻠﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧــﻲ ﻓ ــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا اﻟــﻰ أن إﺳـﻬــﺎﻣــﺎت رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ وﺗــﻮﺟ ـﻴ ـﻬــﺎﺗــﻪ وﻣـﺜــﺎﺑــﺮﺗــﻪ‬

‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻟ ـﻬــﺎ دور ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ ﺑـﻠــﻮغ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ أﻫﺪاﻓﻪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ــﺎد اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم ﺑﺤﺴﻦ‬ ‫إدارة ا ﻟـﻤـﻌـﺘــﻮق ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺿـ ــﻮء اﻟـﺘــﺄﺛـﻴــﺮ‬ ‫اﻻﻳـ ـﺠ ــﺎﺑ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻤــﻮس ﻟـﻤـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻬــﺪات اﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﺤ ـﻴــﻦ ﺧـ ــﻼل ﻋــﺎم‬ ‫‪.2014‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف أﻧـ ــﻪ ﻃ ـﻠــﺐ ﻣ ــﻦ ﻧــﺎﺋــﺐ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟـ ــﻮزراء وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺸـﻴــﺦ ﺻـﺒــﺎح اﻟـﺨــﺎﻟــﺪ اﺳـﺘـﻤــﺮار‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫د‪ .‬اﻟﻤﻌﺘﻮق‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ اﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﺪﻋﻢ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﻤﺨﻠﺼﺔ‪.‬‬ ‫وﺷـ ـ ـ ـ ــﺪد ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ أن اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺮار‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻛ ـﺒ ــﺎر اﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﺤ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻳ ـﻠ ـﻌــﺐ دورا ﻧــﻮﻋ ـﻴــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺗﻌﻬﺪات اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻤﺎﻧﺤﻴﻦ إ ﻟــﻰ اﻟﺘﺰاﻣﺎت‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫دور راﺋﺪ‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ أﻋﺮﺑﺖ ﻓﺎﻟﻴﺮي آﻣﻮس‬

‫ﻟﻘﺐ »ﻣﺴﺘﺸﺎر« ﺑـ ‪ ٣٠٠‬دﻳﻨﺎر!‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫وﻳﺴﺪد ﻣﺒﻠﻎ اﻟـ ‪ 300‬دﻳﻨﺎر ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺸﺘﺮك أﻳﺎ ﻛﺎن ﻣﺆﻫﻠﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﺗﺴﺪد ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ ﻟﺪى ﻗﺪوﻣﻪ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻬﻮﻳﺔ وﻣﻌﻬﺎ ﺻﻮر ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺘﺮك‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺘﺴﺪد‬ ‫ّ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺪورة‪ ،‬ﺛﻢ إﺑﻼغ اﻟﻤﺸﺘﺮك ﺑﻤﻮﻋﺪ ﺗﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎدة‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﻘﺎط اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ وﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻋﺮﻳﻀﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﺪى ﺗﺴﻠﻢ اﻟـ »ﻛﺮﻧﻴﻪ«!‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﺳﺄﻟﺖ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻀﺒﻴﻌﻲ ﻋﻦ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﻌﺘﺎدة ﻟﻘﻴﺪ اﻟﻤﺤﻜﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺟﺎب ﺑﺄن ذﻟﻚ ﺧﺎﺿﻊ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﻛﺰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻫﻮ اﻻﻧﺘﻈﺎم ﺑﺎﻟﺪورة وﺗﺠﺎوز ‪ 50‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻛﺤﺪ أدﻧﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫درﺟــﺔ ﻣﺤﻜﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎك درﺟــﺔ ﻗﻴﺪ آﺧــﺮ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﺠﺎوز ‪ 100‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻷن اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺟﻮد أﺳﺎﺳﻴﺎت ﻳﺘﻌﻴﻦ ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ ﻟﺪى اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺑﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻴﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ د‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﻔﻀﻠﻲ‪ ،‬إن »ﺗﺠﺎرة اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺑﺪأت ﺗﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ‬ ‫وﺳﻂ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارات اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﻌﺪل واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻔﻀﻠﻲ‪ ،‬أﻧﻪ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ أن راﺟﻊ وزارﺗﻲ اﻟﻌﺪل واﻟﺘﺠﺎرة ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣﺮ وﺑﺤﺚ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻫﻨﺎك ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣﻨﻈﻤﺎ ﻟﻠﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﺠﻬﺘﻴﻦ ﻟﻢ ﺗﻨﻈﻤﺎ أو ﺗﻤﻨﻌﺎ أو ﺗﺮاﻗﺒﺎ ﺳﻼﻣﺔ اﻟــﺪورات اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻄﻰ وﻻ ﺻﺤﺔ اﻷﻟﻘﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﻮزع‪ ،‬وﺗﺸﻬﺪ اﻧﺘﺸﺎرا ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻷﺷﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻮزﻳﻊ ﻟﻘﺐ »ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻢ« ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻛﺎﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻋﺪم ﺗﺠﺎوزﻫﻢ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺒﺮى ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ واﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬اﺗﺼﻠﺖ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« ﺑﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺗﺎﺑﻌﻴﻦ ﻷﺣﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻛــﺪ ﻋﺎﻣﻞ »ﻋــﺮﺑــﻲ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ« أن اﻷﻣــﺮ ﻋـﺒــﺎرة ﻋــﻦ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑــﺪورة ﻣﺪﺗﻬﺎ‬ ‫أرﺑـﻌــﺔ أﻳــﺎم‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺣﻀﻮر اﻟـﻴــﻮم اﻷول ﻟﺴﺎﻋﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر آﺧــﺮ ﻳﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﺴﻠﻢ اﻟﺸﻬﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎل َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻣﺸﻐﻮﻻ‪ ،‬وﻟﺘﺤﺼﻞ ﺑﻬﺬه اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ‪» :‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺑﻌﺪ ﻧﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﺸﻬﺎدة ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎﻣﻠﻬﺎ )ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ( ﻟﻔﺾ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ أو اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﺷﻬﺎدﺗﻪ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻷن أﺣﺪ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﻌﻨﺎ‪ ،‬وﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻬﺎدة‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ أن ﻋﻠﻴﻚ دﻓﻊ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﻘﺪم ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺄﺗﻲ إﻟﻴﻚ وﻳﺘﺴﻠﻢ ﺻﻮرﺗﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﺘﻴﻦ وﺻﻮرة ﻋﻦ اﻟﻬﻮﻳﺔ«‪.‬‬

‫ﻣﺸﻬﺪ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺗﻔﺮﺿﻪ‪...‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺮي ود‪ .‬ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻤﺴﻠﻢ ود‪ .‬وﻟﻴﺪ اﻟﻄﺒﻄﺒﺎﺋﻲ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ﻗﻴﺎدات »ﺣﺪس«‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺼﻘﻮرﻫﺎ وﺣﻤﺎﺋﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻐﺎب اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ دﻋﻮة اﻟﺒﺮاك أوﻻ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬إذ دأﺑﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﺎدات ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻟﻌﻞ آﺧﺮﻫﺎ ﻛﺎن ﺑﻴﺎن اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺒﺮاك ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﻌﺠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن‪ ،‬إن اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ »اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ« ‪ -‬وﻳﻨﻄﺒﻖ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪ -‬ﺗﻌﻴﺶ اﻟﻴﻮم ﺑﻴﻦ ﺳﻨﺪان اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺮارﻫﺎ‪ ،‬وﻓﻖ رؤﻳﺘﻬﺎ وﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻄﺮﻗﺔ ﻗﻴﺎدة اﻟﺒﺮاك ﻟﻠﺤﺮاك ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻪ‬

‫»اﻹرﻫ ـ ـ ــﺎب«‪ ،‬وﺗـﻬــﺪﻳــﺪ اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻹرﻫ ـ ــﺎﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـ ـﻤـ ـﻠ ــﻒ اﻟ ـ ـﻨـ ــﻮوي‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻﺗﻔﺎق اﻹﻃﺎري‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ )‪(1+5‬‬ ‫وإﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺮان‪ ،‬وﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮرات‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن وﻟ ـﻴـﺒ ـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮة اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﻼم ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺮق‬

‫ﺑﺎن ﻛﻲ ﻣﻮن‬

‫ﻓﺎﻟﻴﺮي آﻣﻮس‬

‫ﻋﻦ ﺷﻜﺮﻫﺎ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﺪوره‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ إﻧﺠﺎح اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟـﻠـﻤــﺎﻧـﺤـﻴــﻦ‪ ،‬وإزاﻟ ـﺘ ــﻪ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺎت ﺑﺈﺳﻬﺎﻣﺎﺗﻪ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺸﻬﻮر اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺛﻤﻨﺖ ﺟﻬﻮد اﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي‬ ‫ووزارة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ إﻧ ـﺠــﺎح‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ وﺳﺨﺎء اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺆﺗـﻤــﺮ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻋـﺒــﺮت ﻋــﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻣ ــﺆﺗـ ـﻤ ــﺮ اﻟـ ـﻤ ــﺎﻧـ ـﺤـ ـﻴ ــﻦ ﻓ ـ ــﻲ ﺟ ـﻤــﻊ‬ ‫ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﻬـ ــﺪات ﺑـ ـﻠـ ـﻐ ــﺖ ﻗ ـﻴ ـﻤ ـﺘ ـﻬــﺎ ‪3.8‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺎرات دوﻻر‪ ،‬ﻣـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮة أن‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻬــﺪات اﻟ ـ ــﺪول اﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﺤــﺔ ﺗــﺪﻋــﻢ‬ ‫ﺧـ ـﻄ ــﺔ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎﺑ ــﺔ اﻹﻧ ـﺴ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻸﻣ ــﻢ اﻟ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة اﻟ ـ ـﻬ ــﺎدﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫دول اﻟﺠﻮار‪ ،‬وأن ﻫﺬه اﻟﺘﻌﻬﺪات‬ ‫ﺳﺘﺤﺪث ﺗﺤﻮﻻ ﻧﻮﻋﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻹﻏﺎﺛﻲ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‪.‬‬

‫وﻃﺮﻳﻘﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﻛﺎرﻳﺰﻣﺎ وﻗﺪرة ﻋﻠﻰ ﺣﺸﺪ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻠﻘﻀﺎﻳﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻓﺘﻴﻦ إﻟﻰ أن اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃــﺮاف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﺗﺘﻘﺎﻃﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺗﻀﻊ ﻣﺴﺎﻓﺔ أﻣﺎن ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺮﻛﺎت ودﻋﻮات اﻟﺒﺮاك ﺗﺤﺪﻳﺪا‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺪراﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ﻟﻤﻠﻒ‬ ‫»ﺗﺤﻮﻳﻼت اﻟﻘﻀﺎة« و»اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت«‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺸﻬﺪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﻌﺰال ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺒﺮاك ﺗﺤﺪﻳﺪا «‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻀﻴﻔﻪ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺳﻴﻨﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸﻌﺒﻲ »ﺣﺸﺪ« اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﺑﺪورﻫﺎ أﺳﻮأ‬ ‫أﻳﺎﻣﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺨﻼف ﺷﺒﻪ اﻟﻌﻠﻨﻲ ﺑﻴﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ اﻷﺳﺒﻖ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﺪون وزﻣﻴﻠﻪ ﻓﻲ »ﺣﺸﺪ« ﻣﺴﻠﻢ اﻟﺒﺮاك‪ ،‬واﺧﺘﻼف اﻟﺮؤى ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺣﻴﺎل‬ ‫اﻻﺻﻄﻔﺎﻓﺎت وإدارة اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ذﻟﻚ اﻟﺨﻼف واﻻﺧﺘﻼف اﻟﻠﺬان‬ ‫وﺻﻼ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎب اﻟﺴﻌﺪون ﻋﻦ ﺣﻀﻮر‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺬي ﺟﺮى ﻟﻠﺒﺮاك ﻋﻘﺐ اﻹﻓــﺮاج ﻋﻨﻪ ‪ -‬ﻓﻲ وﻗﺖ ﻛﺎن ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻄﻴﺐ ﻣﻮﻗﻒ ﻻﻓﺖ ﺑﺰﻳﺎرﺗﻪ اﻟﺒﺮاك‪ -‬وﻏﻴﺎب اﻷﺧﻴﺮ ﻋﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫»اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ« ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺸﻴﺮ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن‪ ،‬إ ﻟــﻰ أن اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ »اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ« ﺗﺠﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ أﺣﻤﺪ اﻟﺴﻌﺪون ﻛﺰﻋﻴﻢ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻣﺮوﻧﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﺮاك‪،‬‬ ‫ﻟــﺬا ﻫـﻨــﺎك اﻟ ـﺘــﺰام ﺑـﺤـﻀــﻮر اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﺎت »اﻷﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ« ﻓــﻲ دﻳ ــﻮان اﻟـﺴـﻌــﺪون‬ ‫ﺳﻮاء ﻣﻦ ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻤﻌﺎرك أﺷﺪ ﺷﺮاﺳﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻌﺴﻜﺮ اﻟﺤﺮاك وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﺑﻌﺪ وﺻﻮل اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻟﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻘﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻫﺪﻧﺔ أو اﺣﺘﻮاء ﻟﻠﺨﻼف‪ ،‬وﻓﻲ أي ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮف ﻳﺨﺴﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﺗﻜﻮن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ أم ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﻃﺮف واﺣﺪ؟‬

‫ً‬ ‫ﺳﻨﻌ ﱡﺪ ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ‬ ‫أﺑﻞ ﻟـ ‪ِ :.‬‬ ‫وأﻛﺪ أﻧﻪ »ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻠﻨﺎ اﻟﻰ اﻹﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬واﺳﺘﻌﺪﻧﺎ ﺛﻘﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻴﻪ«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ »أﻧﻨﺎ ﻧﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻓﺘﺮة اﻧﺘﻈﺎر اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻦ ﻟﻴﻨﻌﻢ ﻣﻊ أﻓﺮاد أﺳﺮﺗﻪ ﺑﻤﻨﺰل ﻣﻼﺋﻢ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن »اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺧﻄﻴﻦ ﻣﺘﻮازﻳﻴﻦ ﻹﻧﺠﺎز أﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﻮﺣــﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻷول ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ واﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺮﻳﻄﺔ وأﺟﻨﺪة اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻧﻄﻤﺢ ﻹﻗﺮارﻫﺎ ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ اﻹﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻴﺲ أﻣﺮا ﺳﻬﻼ وﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ واﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻗﺎدم ﻣﻦ ﺧﻄﻂ وﺗﻮزﻳﻌﺎت ﺳﻜﻨﻴﺔ ﺳﻴﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ‪ ،‬وﺳﻴﺸﻌﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺑﺎﻟﻔﺮق ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺟﺬرﻳﺎ‪.‬‬

‫ﱠ‬ ‫»داﻋﺸﻲ« ﺳﻌﻮدي ﻧﻔﺬ »ﻫﺠﻮم‪...‬‬

‫ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻨﺖ إﺣﺪاﻫﺎ ﻣﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬﻫﻤﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺼﻮت واﻟﺼﻮرة‪ ،‬ورﺳﺎﻟﺔ أﺧﺮى ﺗﺄﻣﺮﻫﻤﺎ ﺑﺎﻻﺧﺘﻔﺎء واﻟﺘﻮاري‬ ‫ﻋﻦ اﻷﻧﻈﺎر‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻄﺎﺑﻘﺖ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ﻣﻦ ﻓﺤﺺ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ أدﻟﻰ ﺑﻪ اﻟﻤﻮﻗﻮف ﻓﻲ إﻗﺮاره«‪.‬‬ ‫)اﻟﺮﻳﺎض‪ -‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫اﻷوﺳـ ـ ــﻂ‪ ،‬وﺗ ــﺪاﻋـ ـﻴ ــﺎت اﻧ ـﺨ ـﻔــﺎض‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻣ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺎت وﻣ ـ ـ ــﺪاوﻻت‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺗــﻮﺻــﻞ رؤﺳــﺎء‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﻌـ ـﺜ ــﺎت اﻟ ــﺪﺑـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﺘــﻮﺻـﻴــﺎت واﻟـﻨـﺘــﺎﺋــﺞ‪،‬‬ ‫أﺑ ـ ــﺮزﻫ ـ ــﺎ اﻹﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺮاب ﻋ ـ ــﻦ ﻣ ـﺸــﺎﻋــﺮ‬ ‫اﻟﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘﺰاز ﻟﻠﺘﻜﺮﻳﻢ اﻷﻣﻤﻲ‬ ‫ﻟ ـ ـﺼ ـ ــﺎﺣ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻤ ـ ــﻮ‪ ،‬ودراﺳ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻧ ـﺨ ـﻔــﺎض أﺳـ ـﻌ ــﺎر اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺸــﺪﻳــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺗـﻨــﻮﻳــﻊ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎدر اﻟ ـ ـ ــﺪﺧ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬وﻣـ ــﻮاﺻ ـ ـﻠـ ــﺔ‬ ‫دﻋــﻢ اﻟـﺠـﻬــﻮد اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة »اﻹرﻫﺎب« ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎﻟﻪ‬ ‫وﺻـ ـ ــﻮره‪ ،‬واﻹﺷ ـ ـ ــﺎدة ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار‬ ‫دورﻳﺔ ﻋﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻤـ ــﺆﺗ ـ ـﻤـ ــﺮ رؤﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻌ ـ ـﺜـ ــﺎت‪،‬‬ ‫ﻣـ ــﻊ اﻟ ـﺘ ــﺄﻛ ـﻴ ــﺪ ﻋ ـﻠ ــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ﻋـﻘــﺪ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺳﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ورﺣ ــﺐ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﻮن ﺑﺘﺪﺷﻴﻦ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺮوع ﻧـﻈــﺎم اﻻﺗ ـﺼــﺎل اﻟﻤﺮﺋﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟــﻮزارة وﺑﻌﺜﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪،‬‬

‫ﻛﻤﺎ أﻋــﺮﺑــﻮا ﻋــﻦ اﻻرﺗ ـﻴــﺎح ﻟﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬ﻹﻋﻔﺎء ﻣﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫دوﻟ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﺖ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮل‬ ‫اﻟﻤﺴﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﺣــﺪة )ﺷ ـﻴ ـﻨ ـﻐــﻦ(‪ ،‬وﺗــﺄﺷ ـﻴــﺮة‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وا ﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻮاﺻـﻠــﺔ اﻟـﺠـﻬــﻮد اﻟـﻤـﺒــﺬوﻟــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪.‬‬ ‫ووﻋ ـ ـ ــﺪوا ﺑ ـﻤــﻮاﺻ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮك‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ واﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﻮاﺳﻊ‪،‬‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ ﺻﻮرة ﻣﺸﺮﻓﺔ ﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫ﻹﺑ ـ ـ ــﺮاز ﻣ ــﺎ ﺗ ـﻨ ـﻌــﻢ ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ وﺣ ــﺪة‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ وﺣﻴﺎة دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﻧﺘﻤﺴﻚ ﺑـﻬــﺎ‪ ،‬أﺳﺎﺳﻬﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫وأﻋــﺮﺑــﺖ ﻋــﻦ أﻣـﻠـﻬــﺎ أن ﻓــﻲ أن‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل ﺗـﻌـﻬــﺪات اﻟ ــﺪول اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﺘ ــﺰاﻣ ــﺎت وﻣـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻷرض‪ ،‬ﻣ ـﺘ ـﻤ ـﻨ ـﻴــﺔ أن ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛـﺒــﺎر اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻓﻲ أداء دورﻫــﺎ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺼﺮف‬ ‫واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ آﻣــﻮس‪ :‬إﻧﻨﻲ ﻣﻤﺘﻨﺔ‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ﻟـ ــﺪورﻛـ ــﻢ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻤﻲ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ اﻟﻌﺸﺎء اﻟﺬي‬ ‫أﻗﺎﻣﻪ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺨﺎﻟﺪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪة ﺑﺪور‬ ‫د‪ .‬اﻟﻤﻌﺘﻮق ﻛﻤﺒﻌﻮث ﻟﻸﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺸــﺆون اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ ﺑ ـﻴــﻦ اﻷﻣ ـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة‬ ‫وﻣ ـﻨـﻈـﻤــﺎﺗـﻬــﺎ اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺑـﻴــﻦ‬ ‫دول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺪﺧﺮ وﺳﻌﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺑﺚ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺒﻮﺳﻨﻲ ﻟﻴﻞ أﻣﺲ اﻷول ﺗﻘﺮﻳﺮا‬ ‫ً‬ ‫إﺧﺒﺎرﻳﺎ أﺷــﺎد ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻬﺪت ﺗﺰاﻳﺪا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ إﻧﻌﺎش اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻮﺳﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻠﻞ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬﻳﻦ أﻋﺮﺑﻮا‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻌــﺎدﺗ ـﻬــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻄــﻮر اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ودوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ اﻗـ ـﺒ ــﺎل اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟـ ـﺨ ــﺎص اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫واﺛ ـﻨــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟــﻮن ﻓــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ اﻵﺛ ــﺎر‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺟــﺬب اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻟﻠﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ﻣﻮﺿﺤﻴﻦ أﻧﻪ رﻏﻢ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟــﺪول اﻷوروﺑـﻴــﺔ اﻷﺧــﺮى ﻟﻜﻦ ﺧﺰﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺳﺘﺠﻨﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣـﺴــﺎﻫـﻤــﺔ ﻫ ــﺬه اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﺑﺪوره‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻔﺾ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﺺ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري اﻟﺬي ﻳﺤﻮز ﺣﺼﺔ اﻷﺳﺪ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ‪.‬‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺼـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ ذاﺗ ـ ـ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ــﺎل رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﺗ ـ ـﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺮﻳــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺮب ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒــﻮﺳ ـﻨــﺔ واﻟ ـﻬــﺮﺳــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ د ﻋـﻴــﺞ اﻟﻤﺤﻴﻄﻴﺐ ﻟــ« ﻛــﻮ ﻧــﺎ«‬ ‫إن اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﻌﻘﺎرات واﻧﺨﻔﺎض وﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ‬

‫ﻫﻞ ﺗﻮﻓﻲ رﺳﺘﻢ ﻏﺰاﻟﺔ‪...‬‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ وﻳﺆﻣﻨﻮن ُ اﻟﺤﺮاﺳﺔ ﻟﻪ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺣـﺠــﺰوا ﺛــﻼﺛــﺔ ﻃــﻮاﺑــﻖ ﻓﻴﻪ ﺧﺼﺼﺖ ﻟﻤﺮاﻓﻘﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮاء«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ‪» :‬ﻛﺸﻒ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻏﺰاﻟﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺑﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺴﻤﻪ أي آﺛﺎر ﻟﻠﺠﺮوح‬ ‫أو اﻟﻜﺪﻣﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻪ »ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ وﺿﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻤﻌﻨﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮا ﻳﻔﻴﺪ ﺑﺄن ﻏﺰاﻟﺔ ﻣﺤﻘﻮن‬ ‫ﺑـﻤــﺎدة ﺳﺎﻣﺔ روﺳـﻴــﺔ اﻟﺼﻨﻊ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺗــﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﺷﻠﻞ داﺋــﻢ وإﻟــﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﺗﺪرﻳﺠﻲ ﻓﻲ اﻟــﻮزن‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺧﺘﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮه ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﻤﺎدة ﺳﺘﺆدي ﺣﺘﻤﺎ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﻓﺎة‪ ،‬وأﻧﻪ ﻻ ﻋﻼج ﻣﻤﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ«‪.‬‬ ‫وذﻛ ـ ــﺮت‪» :‬ﺑ ـﻌــﺪ أﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﻦ أرﺳ ـﻠــﺖ زوﺟـﺘــﻪ‬ ‫ﻋـﻴـﻨــﺔ ﻣــﻦ دﻣ ــﻪ إﻟ ــﻰ أﺣ ــﺪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺑ ـﻴــﺮوت‪،‬‬ ‫وأﺗﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ ﻣﻊ ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ وأﻳﻘﻨﺖ أن زوﺟﻬﺎ ﺳﻴﻤﻮت ﻗﺮﻳﺒﺎ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫اﺗـﺨــﺬت ﻣﻨﺬ ذاك اﻟﺤﻴﻦ اﻹﺟ ــﺮاء ات اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﺮاﺳﻢ اﻟﺪﻓﻦ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﺗﻪ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻮ رﺳﺘﻢ ﻏﺰاﻟﺔ؟‬ ‫وﻟــﺪ ﻏــﺰاﻟــﺔ ﻓــﻲ ‪ 3‬ﻣــﺎﻳــﻮ ﻋــﺎم ‪ 1953‬ﻓــﻲ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺮﻓﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ درﻋﺎ‪ّ ،‬‬ ‫ﻋﻴﻨﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺸﺎر اﻷﺳﺪ ﻋﺎم ‪ 2002‬ﺧﻠﻔﺎ ﻟﻠﻮاء ﻏﺎزي ﻛﻨﻌﺎن‬ ‫ً‬ ‫ـﺤــﺮ( رﺋـﻴـﺴــﺎ ﻟــﻼﺳـﺘـﺨـﺒــﺎرات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫)اﻟـﻤـﻨـﺘـ ِ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬إﻟﻰ ﺣﻴﻦ اﻧﺴﺤﺎب اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻣﻦ ﻟﺒﻨﺎن ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.2005‬‬ ‫ﺑـﻌــﺪ اﻧ ــﺪﻻع اﻟ ـﺜــﻮرة اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ أﻋـﻘــﺎب‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻣـﺒـﻨــﻰ اﻷﻣ ــﻦ اﻟـﻘــﻮﻣــﻲ اﻟ ـﺴــﻮري ﻓــﻲ ‪18‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ّ ،2012‬‬ ‫ﻋﻴﻨﻪ اﻷﺳﺪ رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻸﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺗﻘﻠﺪ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﻋـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ وأﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ دﻣ ـﺸــﻖ وﺣ ـﻠــﺐ‪ ،‬وﻣـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻔﺮع اﻷﻣــﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻓﻲ رﻳﻒ‬ ‫دﻣﺸﻖ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ورد اﺳــﻢ ﻏﺰاﻟﺔ ﻣــﺮارا وﺗـﻜــﺮارا ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ إﻟــﻰ اﻟـﺸـﻬــﻮد ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ اﻏﺘﻴﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ رﻓﻴﻖ اﻟـﺤــﺮﻳــﺮي‪ .‬وﻛــﺎن‬ ‫أﺑــﺮز رﺟــﺎل اﻷﺳــﺪ وأﺣــﺪ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻀﺮوا ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻗــﺎل ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري ﻟﻠﺤﺮﻳﺮي‪ :‬ﺳﺄﻛﺴﺮ ﻟﺒﻨﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫رأﺳﻚ ورأس وﻟﻴﺪ ﺟﻨﺒﻼط‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻏﺰاﻟﺔ ﻛﺎن‬ ‫أﺣﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺬﻳﻦ واﻓﻘﺖ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻋﻠﻰ إرﺳﺎﻟﻬﻢ ﺑﻌﻴﺪ إﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﻻﻫﺎي ﻟﻺدﻻء ﺑﺈﻓﺎداﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧــﻪ ﻛــﺎن ﻻﻋـﺒــﺎ رﺋﻴﺴﻴﺎ ﻓــﻲ ﻓﻀﻴﺤﺔ »ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ‪ 21‬ﻣ ــﺎرس ﻧ ـﺸــﺮت ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ »ﻟ ــﻮ ﻣــﻮﻧــﺪ«‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮا ﻋﻦ ﻏﺰاﻟﺔ‪ ،‬ﻛﺎﺷﻔﺔ ﻋﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮات اﻟﺘﻲ أدت إﻟــﻰ رﻓــﻊ اﻟﻐﻄﺎء ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﻤﻬﻴﺪ ﻹﺧﺮاﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن »ﺗﻮﻓﺮ ﻋﻨﺼﺮ اﻷﻣﺎن ﻳﻤﺜﻞ إﺣﺪى أﻫﻢ‬ ‫رﻛﺎﺋﺰ أي اﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻫﻮ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺣﻤﺪ ﺑﻮﻗﻤﺎز‬ ‫ﻟ ـ »ﻛــﻮﻧــﺎ« إن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﻌـﻘــﺎري ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟـﻬــﺮﺳــﻚ أﺻﺒﺢ ذا ﺟــﺪوى اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻷﺳـﺒــﺎب ﻋــﺪة أﻫﻤﻬﺎ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺒﻮﺳﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﻤﺴﺤﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ اﻟﺬي ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﺟﺬﺑﺖ اﻟﺴﻴﺎح اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـ ـﻌ ــﺮب ﻧ ـﺤــﻮ ﺷ ـ ــﺮاء ﻣـ ـﻨ ــﺎزل ﻟ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟـﺒــﻮﺳـﻨــﺔ‬ ‫واﻟﻬﺮﺳﻚ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﺑﻮﻗﻤﺎز إﻟﻰ أن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ﺗﺤﺘﻞ ﺑﻌﺪا اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ أن ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ‬ ‫اﻻ ﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ إذا ﻣــﺎ أﺧــﺬﻧــﺎ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋـﺘـﺒــﺎر ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﺣ ــﺮاز اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟـﻬــﺮﺳــﻚ ﺗـﻘــﺪﻣــﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮﺗ ـﻬــﺎ اﻷوروﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻣ ــﺎ ﺳـﻴـﺴـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﻛﺒﻠﺪ آﻣﻦ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻌﻮدي‪...‬‬ ‫اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ واﻷﻃﻌﻤﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺒﻴﻞ اﻧﺘﻬﺎء ﻣﻬﻠﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻟﻼﻧﺴﺤﺎب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺪن وﺗﺴﻠﻴﻢ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﻨﻬﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ واﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻮﺛﻲ اﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ وﺗﺤﺪي إرادة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪ .‬وﻗﺎل ﻋﻀﻮ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺨﻴﺘﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﻘﺮار‬ ‫أو ﺑﺎﻟﻤﻬﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻄﺎﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻲ ﺗﻄﻮر ﻻﻓﺖ‪ّ ،‬‬ ‫ﺣﻮﻟﺖ إﻳﺮان ﻣﺴﺎر ﺳﻔﻦ ﺗﺤﻤﻞ أﺳﻠﺤﺔ وﻣﻌﺪات إﻟﻰ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻖ ﻣﺴﺆول أﻣﻴﺮﻛﻲ أﻛﺪ أن ﻫﺬه اﻟﺴﻔﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ 9‬ﺑﻴﻨﻬﺎ اﺛﻨﺘﺎن‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺘﺎن ﻗﺮب ﻣﻴﻨﺎء ﺻﻼﻟﺔ اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ‪» ،‬ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺗﺴﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻧﻔﺴﻪ«‪.‬‬ ‫روﻳﺘﺮز(‬ ‫أ‪،‬‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫)اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺻﻨﻌﺎء ـ أ ف ب‪،‬‬ ‫‪22‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫‪٣‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرة اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﻟـ »اﻟﺼﺤﺔ«‪ ٣ :‬ﺷﺮﻛﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إﺟﺮاءات اﺳﺘﻘﺪام ﻣﻤﺮﺿﻴﻨﺎ‬

‫اﻟﺴﻬﻼوي‪ :‬ﺷﻤﻮل اﻟﺘﻄﻌﻴﻤﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻨﺎ‬ ‫أﺷﺎد ﺑﻮﻋﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض‬

‫»ﺳﺘﻘﻮم ﺑﻜﻞ اﻹﺟﺮاءات ﻣﻊ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻣﻮﺣﺪة ﻣﻦ راﻏﺒﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ«‬ ‫ﻋﺎدل ﺳﺎﻣﻲ‬

‫أﺑﻠﻐﺖ ﺳﻔﺎرة اﻟﻬﻨﺪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ أن اﺳﺘﻘﺪام‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻼدﻫﺎ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل ‪ ٣‬ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﻜﻞ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻣﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬

‫ﻋ ـﻠ ـﻤــﺖ "اﻟ ـ ـﺠـ ــﺮﻳـ ــﺪة" أن وزارة‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ ﻣ ــﻦ وﺿ ـ ــﻊ آﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ اﺳ ـﺘ ـﻘ ــﺪام أﻓـ ــﺮاد‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪ‪ ،‬ﺑـ ـﻬ ــﺪف اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻞ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺣــﻞ‬ ‫ﺳـﻠـﺒـﻴــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻮر ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت وﻣﺸﺎورات‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻟـ ـﻘ ــﺎء ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪي ﻟــﺪى اﻟـﺒــﻼد ﺳﻮﻧﻴﻞ ﺟﻴﻦ‬ ‫ووﻛ ـﻴــﻞ وزارة اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻟﺸﺆون اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫د‪ .‬ﺟﻤﺎل اﻟﺤﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻄﻠﻌﺔ‪،‬‬ ‫إن ﺳﻔﺎرة اﻟﻬﻨﺪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ أﺑﻠﻐﺖ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ أن اﺳﺘﻘﺪام اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟﻬﻨﺪ ﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟ ـﻘ ــﺎدﻣ ــﺔ ﻟ ــﻦ ﻳ ـﺘــﻢ اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎح ﺑ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻬﻨﺪ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ 3‬ﺷــﺮﻛــﺎت ﺣـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ ﺳـﺘـﻘــﻮم ﺑﻜﻞ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات داﺧﻞ اﻟﻬﻨﺪ ﻣﻊ ﺗﺤﺼﻴﻞ‬ ‫ﻣـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺔ وﻣ ـ ــﻮﺣ ـ ــﺪة ﻣـﻤــﻦ‬ ‫ﻳــﺮﻏـﺒــﻮن ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻤــﻞ ﺑــﺎﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻣﻦ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻮﺳﻄﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﺾ‬

‫ﺳﻮﻧﻴﻞ ﺟﻴﻦ‬

‫ﺟﻤﺎل اﻟﺤﺮﺑﻲ‬

‫ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬

‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ وﺗــﺮددت‬ ‫أﻧ ـﺒــﺎء ﺗـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑـﺘـﻘــﺎﺿـﻴـﻬــﻢ ﻣـﺒــﺎﻟــﻎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ راﻏﺒﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻓ ـ ـ ــﺮاد اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻤــﺮﻳ ـﻀ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ــﺪرت ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺼ ـ ــﺎدر ﺗ ـﻠــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 7‬آﻻف دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻧﻈﻴﺮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻋﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـﺤ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر أن ﺗﻠﻚ‬

‫اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻄـ ــﻮة اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﻲ رﻓ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮ اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪي ﻓــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ود‪.‬‬ ‫ﺟﻤﺎل اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺳﺘﺴﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﻐﺮات اﻟﺘﻲ أﺣﺎﻃﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺳﻮاء ﻟﻮزارة‬ ‫اﻟـﺼـﺤــﺔ أو ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وﻣــﺮاﻛــﺰ‬ ‫وﻋﻴﺎدات اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬

‫ذﻟﻚ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻮﺿ ــﻮع ﻣ ـﺘ ـﺼــﻞ‪ ،‬ﻳـﻔـﺘـﺘــﺢ‬ ‫وﻛـ ـﻴ ــﻞ وزارة اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻟﺸﺆون اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫د‪ .‬ﺟ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺤــﺮﺑــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘــﺎﺳ ـﻌــﺔ‬

‫»اﻟﻄﺒﻴﺔ« ﺗﺮﻓﺾ اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‪ :‬ﻣﺠﺤﻒ وﻣﺤﺒﻂ‬ ‫رﻓ ـﻀــﺖ اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ اﻟ ـﺒــﺪﻳــﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻟـﻠــﺮواﺗــﺐ واﻷﺟ ــﻮر ﻋﻠﻰ اﻷﻃ ـﺒــﺎء‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪة أن‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﺠﺤﻔﺎ وﺗﻌﺴﻔﻴﺎ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﻤﻬﻨﺘﻬﻢ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أﻧــﻪ ﺗﺠﺐ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻫــﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬اﺣﺘﺮاﻣﺎ ﻟﻤﻬﻨﺘﻬﻢ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬أن ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻣﺘﻴﺎزات ورواﺗﺐ اﻷﻃﺒﺎء أﻣﺮ ﻣﺮﻓﻮض‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ وﺗﻔﺼﻴﻼ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن أي ﺗﺤﺮﻛﺎت ّ‬ ‫ﻟﻠﻤﺲ ﺑﺮواﺗﺒﻬﻢ‬ ‫وﻣﺰاﻳﺎﻫﻢ ﺳﺘﻘﺎﺑﻞ ﺑــﺮدة ﻓﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﻌﺪم زج‬

‫اﻷﻃﺒﺎء ﻓﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ "اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ"‪ ،‬وﻣﺮاﻋﺎة واﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫ﻣﻬﻨﺘﻬﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ وﺟﻮد وﻗﻔﺔ ﺟﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺷﻤﻞ اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻓﺌﺔ اﻷﻃﺒﺎء‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻤﻄﻴﺮي إﻟﻰ أن ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺒﺎء ﺳﻴﻬﺪم ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت واﻟﺤﻘﻮق اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﻮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن ﺗﺨﻔﻴﺾ رواﺗﺒﻬﻢ وﻣﺰاﻳﺎﻫﻢ‬ ‫ﺳﻴﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ اﻟﺸﺎﻗﺔ واﻟﺨﻄﻴﺮة‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻟﺴﺎﻋﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻌﺮﺿﻬﻢ ﻟﻼﻋﺘﺪاءات اﻟﻤﺘﻜﺮرة‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ "ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬

‫ﺗﺤﻔﻴﺰﻫﻢ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻟﻴﺤﺒﻂ‬ ‫ﻋﺰﻳﻤﺘﻬﻢ"‪ .‬وأﺿﺎف أن ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺳﻴﺴﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺠﺮﺗﻬﻢ إﻟﻰ دول أﺧﺮى ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰاﻳﺎ واﻷﺟﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺧﻔﻀﺖ ﻓﻲ ﺑﻼدﻫﻢ‪ ،‬أو اﻧﺘﻘﺎﻟﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫داﻋﻴﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻧﻲ ﻗﺒﻞ اﺗﺨﺎذ أي ﺧﻄﻮة ﻗﺪ‬ ‫"ﻻ ﺗﺤﻤﺪ ﻋﻘﺒﺎﻫﺎ"‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ أن اﻷﻃﺒﺎء ﻳﺒﺬﻟﻮن اﻟﻐﺎﻟﻲ واﻟﻨﻔﻴﺲ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻼج اﻟﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬واﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ راﺣﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ‪" :‬ﻫﻞ ﺟﺰاؤﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣﺰاﻳﺎﻫﻢ ورواﺗﺒﻬﻢ ﻹﺣﺒﺎﻃﻬﻢ"؟‬

‫اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﺪارس‬ ‫ﻳﻤﺲ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫●‬

‫ﺗﺒﺤﺚ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻼﻓﻲ ﻣﻌﻮﻗﺎت‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟ ـ ـﻤ ــﺪارس اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ دراﺳﺔ ﻣﻼﺣﻈﺔ وآراء‬ ‫أﻫﻞ اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻹﺷﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫وا ﻟـﻤـﻨــﺎ ﻃــﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﺨﻼف وإﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ــﺎق‪ ،‬ﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ‬ ‫ﻣـﺼــﺎدر ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻄﻠﻌﺔ أن ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎم اﻧـﺘـﻬــﻰ ﻣــﻦ إﻋ ــﺪاد‬ ‫ﺗـ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺮ ﻣ ـﻔ ـﺼــﻞ ﻳ ـﺘ ـﻀ ـﻤــﻦ ردود‬ ‫وﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أﻧﻪ ﺳﻴﺮﻓﻊ‬ ‫إﻟﻰ وﻛﻴﻞ اﻟــﻮزارة د‪ .‬ﻫﻴﺜﻢ اﻷﺛﺮي‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻹﺑﺪاء اﻟﺮأي‬ ‫ﺑﺸﺄﻧﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﺼﺎدر ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" إن‬ ‫أﻫــﻢ اﻟـﺘـﻌــﺪﻳــﻼت اﻟـﺘــﻲ رﻛــﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﻫﻴﺜﻢ اﻷﺛﺮي‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ‬

‫أﻫﻞ اﻟﻤﻴﺪان ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﻮن اﻟﻬﻴﻜﻞ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﻤﺲ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إ ﻟــﻰ أن ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪم اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ أن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﺴﺆول اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‪،‬‬

‫ﺑ ـﺤ ـﻴ ــﺚ ﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪ اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺒــﺎﺷــﺮﻳــﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻟـﻬـﻤــﺎ ﺣﻖ‬ ‫إﺻ ـ ـ ــﺪار ﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴ ـﻤــﻪ‪ ،‬ﻻﻓـ ـﺘ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ وﺟﻮد ﺗﻀﺎرب‬ ‫وﺗــﺪاﺧــﻞ ﻓــﻲ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ﺷﻌﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎرت إﻟــﻰ أن وﻛﻴﻞ اﻟــﻮزارة‬

‫ﻃﻠﺐ اﻻﺳﺘﻌﺠﺎل ﺑﻌﺮض اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫واﻟـﻤــﻼﺣـﻈــﺎت اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻟﻬﻴﻜﻞ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟـﻠـﻤــﺪارس‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻌﻘﺪ‬ ‫اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺎ ﻣ ــﻮﺳـ ـﻌ ــﺎ ﻳ ـﻀ ـﻤ ــﻪ ﻣــﻊ‬ ‫وﻛـ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟـ ـﻌ ــﺎم وﻣ ــﺪﻳ ــﺮي‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻣﺴﺆوﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﺮة إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻋﺒﻠﺔ اﻟﻌﻴﺴﻰ اﻷﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﺑـﺤــﺚ ﻛــﻞ اﻟـﻤــﻼﺣـﻈــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أوردﻫـ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﻴــﺪان اﻟـﺘــﺮﺑــﻮي‪،‬‬ ‫واﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮة إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ اﻟ ـﺒ ـﺤ ــﺚ ﻋـ ــﻦ ﺻـﻴـﻐــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن وزارة اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ا ﻟـﻬـﻴـﻜــﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺣـ ـﺼ ــﻮﻟـ ـﻬ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﻮاﻓـﻘــﺔ دﻳ ــﻮان اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ آﻟ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻬﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻤﺪارس ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺼﻨﻔﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﻮزارة‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﻤﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒــﻮﻟ ـﻴ ـﻨــﻎ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮاﻫــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻄــﻼﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻧـﻈـﻤـﻬــﺎ ﻣــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒــﻮﻟ ـﻴ ـﻨــﻎ "ﺑ ـﻨ ـﻴــﻦ"‬ ‫ﺑــﺮﻋــﺎﻳــﺔ وﺣ ـﻀــﻮر وﻛـﻴــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ د‪ .‬ﻫﻴﺜﻢ اﻷﺛﺮي وﺣﻀﻮر‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ﻣﻤﺜﻼ‬ ‫وزارة اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وأﻗ ـﻴ ـﻤــﺖ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ ﺑــﺈﺷــﺮاف‬ ‫اﻟ ــﻮﻛ ـ ـﻴ ــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪرﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـﻬــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻐـ ـﻴ ــﺺ‪ ،‬وإﺷـ ـ ـ ــﺮاف وﺣ ـﻀــﻮر‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة إدارة اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﻋﻤﺎل اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻰ اﻟﻔﺮﻳﺢ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﻐ ـﻴــﺺ‪ ،‬إن اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ روح اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ــﺪى ﻃـ ـﻠـ ـﺒ ــﺔ وزارة ا ﻟـ ـﺘ ــﺮ ﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫أوﻗــﺎت اﻟﻔﺮاغ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒــﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒــﻮﻟ ـﻴ ـﻨــﻎ "ﺑ ـﻨ ـﻴــﻦ"‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻼ ﺟﻤﻌﺔ‪ ،‬إن ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ ﺑﻠﻎ‬ ‫ً‬ ‫‪ 155‬ﻻﻋـﺒــﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻄــﻼب أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺋ ـﻴــﺔ وﻣ ــﺮﺗ ــﺎدي‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺒــﻮﻟ ـﻴ ـﻨــﻎ وﻫ ــﻲ ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ‬

‫ﻓﺮدي ﻋﺎم ﻟﻠﻔﺌﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﻣ ـ ـ ــﻼ ﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ‬ ‫ﺑـﻄــﻮﻟـﺘـﻴــﻦ اﺛـﻨـﺘـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟـﻠـﻌـﺒــﺔ‬ ‫ﻟـﻔـﺌـﺘــﻲ اﻟ ـﻨــﺎﺷ ـﺌ ـﻴــﻦ واﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻓ ـ ـﺘـ ــﺎ إﻟ ـ ــﻰ ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻣ ـ ــﺪارس‬ ‫ذوي اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬

‫ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻟﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻟﺘﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﺗﻀﻢ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺗﺬة‬ ‫واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﺒﺪأ اﻟﻴﻮم ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ 2015 / 2014‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ اﻟﻨﺎدي اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﺑﺪﻋﻢ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻣﻦ وزارة اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻃــﻼب وﻃــﺎﻟـﺒــﺎت ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟـﻤــﺪارس‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻀﺎف اﻟﻨﺎدي اﻟﻌﻠﻤﻲ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻌــﺮض إﻧ ـﺘــﻞ ﻣ ـﺼــﺮ ﻟـﻠـﻌـﻠــﻮم‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬د‪ .‬إﻳﻬﺎب ﺑﺮﻛﺎت‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﻈﻢ ورﺷﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺗﺪرﻳﺐ ﻷﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟـﻠـﻌـﻠــﻮم واﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻨــﺎوﻟــﺖ آﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﺨﺼﻮص‪،‬‬ ‫ﻗــﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ‬

‫واﻷوﺑ ـ ـ ـﺌـ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻋ ـ ّـﺒ ــﺮت‬ ‫ﻋ ــﻦ رؤﻳ ـ ــﺔ واﻋـ ـﻴ ــﺔ ﺑــﺄﻫـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻌﻴﻤﺎت ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺣﻴﺎة‬ ‫وﺻ ـﺤــﺔ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل واﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﺺ ﻣ ــﻦ اﻷﻣ ـ ــﺮاض‬ ‫اﻟﻮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﻠﻞ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺎ واﻟﺘﻴﺘﺎﻧﻮس‪.‬‬ ‫وﺧ ــﺺ وﻛ ـﻴــﻞ "اﻟـﺼـﺤــﺔ"‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ــﺬﻛ ــﺮ واﻟ ـ ـﻌـ ــﺮﻓـ ــﺎن وزﻳـ ــﺮ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺔ اﻷﺳـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ــﻖ د‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟـﻌــﻮﺿــﻲ ود‪.‬‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﻒ‪ ،‬أول وﻛ ـﻴــﻞ‬ ‫ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﻘــﺪرا ﻗـﻴــﺎدﺗـﻬـﻤــﺎ اﻟــﻮاﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻔــﺮق اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻃـ ـ ـﺒ ـ ــﺎء وﻫـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ ﺗ ـﻤــﺮﻳــﺾ‬ ‫وﻣـ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﺻـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫وإدارﻳ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﺑ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻷﺛﺮي ﻣﺘﻮﺳﻄﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ وﻳﺒﺪو ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻼ ﺟﻤﻌﺔ‬

‫ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺗﺒﺪأ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻔــﺎر إن اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻫ ــﻲ أﻛ ـﺒــﺮ ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‬ ‫ﻋـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬وﺗــﺄﺗــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﺴــﺎرﻳــﻦ؛ ﻫـﻤــﺎ اﻟـﺒـﺤــﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‪ ،‬وﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧــﻪ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أي دوﻟﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ إﻧﺘﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ )‪ (Intel ISEF‬ﻣﻦ دون ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻣﻦ ﺿﻤﻦ أﻫﺪاف اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺟ ـﻴــﻞ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب ﻳـﻬـﺘــﻢ ﺑﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻹﺑﺪاﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﻣــﺎ ﻳﻤﻴﺰ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻮاﺳﻊ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻢ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ 17‬ﻣﺠﺎﻻ ﻋﻠﻤﻴﺎ‪ ،‬وأﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻋـﻠـﻤــﻲ واﺣ ــﺪ ﻓ ـﻘــﻂ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻬﻼوي‬

‫»اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« اﺧﺘﺘﻤﺖ ﺑﻄﻮﻟﺔ »اﻟﺒﻮﻟﻴﻨﻎ« اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ً‬ ‫»اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم« أﻋﺪ ﺗﻘﺮﻳﺮا ﻋﻨﻪ ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻷﺛﺮي اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﻣﻀﺎن‬

‫واﻟ ـﻨ ـﺼــﻒ ﻣــﻦ ﺻ ـﺒــﺎح ﻏــﺪ ﻣــﺆﺗـﻤــﺮ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "ﻗــﻮة اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻷﺟﻴﺎل"‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﻣﻴﻦ ﺳﺮ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ ﺳ ــﺎﻣ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﻴــﺮي‪ ،‬إن‬ ‫اﻟـﻤــﺆﺗـﻤــﺮ اﻟ ــﺬي ﺳـﻴـﻘــﺎم ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪى‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﻨﺪق اﻟﻨﺨﻴﻞ ﺳﻴﺸﻬﺪ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﺔ واﺳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺔ ﻟـ ـﻨـ ـﺨـ ـﺒ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ واﻷردن وﻟﺒﻨﺎن وﻣﺼﺮ‬ ‫وﺧﺒﺮاء ﻋﺎﻟﻤﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﻨﺪا وإﻧﻜﻠﺘﺮا‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺳﻴﻀﻢ ﻋﺪدا‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮا ﻣــﻦ اﻟـﻔـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت ﻣــﻦ ﻧ ــﺪوات‬ ‫وورش ﻋﻤﻞ و‪ 10‬ﻣﺤﺎﺿﺮات ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣــﻦ ﻧﻔﺲ ﻣﻀﻤﻮن ﻋﻨﻮان‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻤﻄﻴﺮي إﻟــﻰ أن اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻷول ﺳ ـﻴ ـﺸ ـﻤــﻞ ﺣـ ـﻔ ــﻞ اﻻﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎح‬ ‫ﻟـﻠـﻤــﺆﺗـﻤــﺮ واﻟ ـﻤ ـﻌــﺮض اﻟـﻤـﺼــﺎﺣــﺐ‬ ‫ﻟــﻪ إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﺗـﻜــﺮﻳــﻢ اﻟﻤﻤﺮﺿﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺒﺪأ ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ ورش اﻟﻌﻤﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻇﻬﺮا‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺤﺎﺿﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺧﺒﺮاء ﻣﻦ ﻛﻨﺪا وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻣﺼﺮ‬ ‫واﻷردن ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺳﻴﺸﻬﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮﻣﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ ﺗﺠﻤﻊ ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬إذ ﻳﻌﻘﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺪوات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﺨﺒﺮاء‪،‬‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ وﺳﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬ ‫وﺟـ ـ ــﺪد اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﻴ ــﺮي ﺗ ــﺄﻛـ ـﻴ ــﺪه أن‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺆﺗـ ـﻤ ــﺮ ﻫ ــﺪﻓ ــﻪ إﻇ ـ ـﻬـ ــﺎر اﻟ ــﻮﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ وﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫واﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫آﺧﺮ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺣﺪث‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫أﻛﺪ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫د‪ .‬ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﻼوي‪ ،‬أن‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة ﺗـ ـﻀ ــﻊ اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻄ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻄ ـﻌ ـﻴ ـﻤــﺎت‬ ‫اﻟﻮاﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺼـﺤــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷوﻟﻴﺔ واﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺪرﺳ ـﻴ ــﺔ ورﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ ﻛ ـﺒــﺎر‬ ‫اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ــﺪد اﻟـ ـﺴـ ـﻬ ــﻼوي‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﺻ ـﺤــﺎﻓــﻲ أﻣـ ــﺲ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أ ﺳـﺒــﻮع اﻟﺘﻤﻨﻴﻊ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﺑـ ــﺪأ أﻣــﺲ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ــﺔ وﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ــﺮ ﺣـﺘــﻰ‬ ‫ﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـ ــﺎري‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫أﻫ ـﻤ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻄ ـﻌ ـﻴــﻢ اﻟ ــﻮاﻗ ــﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﺒﺪي )ﺑــﻲ(‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣــﻦ ﺳــﺮﻃــﺎن اﻟﻜﺒﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﺒﺪي‬ ‫اﻟﻤﺰﻣﻦ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ــﺎد ﺑــﺎﻟــﻮﻋــﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟ ـ ــﺪى اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺑ ـ ــﺄﻫ ـ ـﻤ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻄـ ـﻌـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎت‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ أﻣﺮاض اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫واﻷﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاض اﻟ ـ ــﻮﺑ ـ ــﺎﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫إﻧـﺠــﺎزات ﻟﻠﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﻌ ــﺪﻻت اﻟ ـﺘ ـﻄ ـﻌ ـﻴــﻢ ﻓ ــﺎق‬ ‫اﻷﻫـ ـ ـ ــﺪاف اﻟـ ـﺘ ــﻲ وﺿـﻌـﺘـﻬــﺎ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﻌﻴﻤﺎت‬ ‫واﻷﻫﺪاف اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺷﻠﻞ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ أن ﺗﻠﻚ اﻹﻧ ـﺠــﺎزات‬ ‫ﺟــﺎء ت ﺑﺠﻬﻮد ﻣــﻦ اﻟﺮﻋﻴﻞ‬ ‫اﻷول ﻣــﻦ ﻗ ـﻴــﺎدات اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺬﻳﻦ وﺿﻌﻮا اﻟﻠﺒﻨﺔ‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴــﺔ ﻻﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻄﻌﻮم‬ ‫اﻟـ ـ ــﻮاﻗ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻷﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺮاض‬

‫ﻟـﻠـﻌـﻠــﻮم واﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳــﺔ ﺗـﺸـﻤــﻞ ﺟـﻤـﻴــﻊ ﻣـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم واﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫وﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺼ ـﻔــﺎر أن ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ ﺑــﺪأت‬ ‫أﻋـﻤــﺎﻟـﻬــﺎ اﻟ ـﻴــﻮم اﻟـﺴـﺒــﺖ ﻟﺘﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻀﻢ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺗﺬة واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻣﻌﻬﺪ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻸﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫إﻧﺘﻞ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬د‪ .‬إﻳﻬﺎب ﺑﺮﻛﺎت‪،‬‬ ‫إن اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﺗ ـﻘــﻮم ﻋ ـﻠــﻰ ﻓ ـﻜــﺮة وﻣـﻀـﻤــﻮن‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ إﻧﺘﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫)‪ (Intel ISEF‬اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 70‬دوﻟﺔ‬

‫ّ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻳﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ُ 700‬ﻣﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ ﻫــﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺪ أﻳﻀﺎ ﺗﺄﻫﻴﻼ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫إﻧﺘﻞ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ – اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﺤﺪﺛﺖ ﻣﻨﺬ ‪ 4‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﺗﻘﺎم ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺪوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أن ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ إﻧﺘﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺗﺘﺒﻊ ﻧﻈﺎﻣﺎ وإﺟﺮاءات ﻣﺤﺪدة ﺟﺪا‪،‬‬ ‫وﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ ﻃﻮﻳﻞ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺎم ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‬ ‫ً‬ ‫‪ ،1950‬أي ﻣﻨﺬ ‪ 65‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻬﺎ ﻗﻮاﻋﺪ وﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺻــﺎرﻣــﺔ ﺟــﺪا ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﺿﺮوة اﻟﺘﺰام ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ ﻓــﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻹﺟـ ــﺮاء ات‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻧﺘﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫"ﺑﻨﻴﻦ" أﻳﻀﺎ ﺑﻐﻴﺔ دﻣﺠﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ذوي اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫وﺗــﻮﻋ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻢ‬ ‫وﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﻓــﻲ اﻻرﺗ ـﻘــﺎء ﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺔ‬

‫ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟ ـﺒــﻼد واﺧـﺘـﻴــﺎر‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴﻨﻎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﺣﺘﻔﻞ ﺑﻴﻮم اﻷرض‬ ‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻴﻮم اﻷرض اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟــ‪ 45‬ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "دورﻧﺎ ﻟﻨﻘﻮد"‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻸﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺣﻮﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ آﻣﻨﺔ اﻟﻀﺒﻴﺐ ﻟـ"ﻛﻮﻧﺎ" ان‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺎ ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ وﻏﺮس اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﻀﺒﻴﺐ ان اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻨﻈﻢ ورش ﻋﻤﻞ ﻋﺪة ﻟﻼﻃﻔﺎل ﺣﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺪوﻳﺮ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت وﺗﺰﻳﻴﻨﻬﺎ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ وزﺧﺮﻓﺘﻬﺎ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻃﻔﺎل‬ ‫أن ﻛﻞ ﺷﻲء ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ وﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﺐء ﻋﻦ اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻋﺎدة اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪت أن إﺣـﻴــﺎء ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻓــﻲ ﻧﺸﺮ رﺳﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﺪاﻋﻴﺔ اﻟﻰ ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻲ ﺟﻮ ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ اﻟﻰ أن ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ﻳﺆﻛﺪ اﺣﺘﺮاﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﺛﻴﻖ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻳﺠﺪد‬ ‫اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل ﻣﺮاﻗﺐ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﻮﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻮض ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟـ"ﻛﻮﻧﺎ"‪ ،‬ان اﺷﺮاك اﻻﻃﻔﺎل ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫ﻳﻌﺰز اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ اﻟﻰ أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻳﺼﺎل ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟــﻼﺑـﺤــﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻧــﻮرة اﻟـﺠـﻨــﺪل ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟــ"ﻛــﻮﻧــﺎ"‪ ،‬إن ﻛﻞ‬ ‫اﻧﺴﺎن ﻣﺴﺆول وﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻮث ووﻗﻒ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ »اﻟﺒﺘﺮول« ‪ ٤٨٥ ...٢٠١٦-٢٠١٥‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر أرﺑﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ أﺣﺎﻟﺘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ وﻧﺴﺒﺔ اﻷرﺑﺎح اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻧﺤﻮ ‪ ٪٥١‬ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ‬

‫اﻧﺨﻔﻀﺖ أرﺑ ــﺎح ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟـﺒـﺘــﺮول اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ وﺷــﺮﻛــﺎﺗـﻬــﺎ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪرة ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ 2016/2015‬ﻧﺤﻮ ‪ 51‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻤﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫أرﺑﺎح ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪرت أرﺑﺎﺣﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻧﺤﻮ ‪ 485‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ و‪ 880‬أﻟﻒ دﻳﻨﺎر ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﺟــﺎء ذﻟــﻚ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣــﺎ ورد ﻓــﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟـﺒـﺘــﺮول اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫وﺷﺮﻛﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ،2016/2015‬اﻟﺘﻲ أﺣﺎﻟﺘﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أﺣﺎﻟﻬﺎ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﺔ ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ ﺑﺪوره إﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت واﻟﺤﺴﺎب اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﺼﺖ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ وﺷﺮﻛﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ‬

‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ،2016-2015‬اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎدﺗﻬﺎ اﻻوﻟﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ »ﺗﻘﺪر اﻻﻳﺮادات ﺑﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ 2016-2015‬ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 15.752.591.000‬د‪.‬ك‪ ،‬ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻫﻮ وارد‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺪول رﻗﻢ )‪ (1‬اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن«‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪» :‬ﺗﻘﺪر اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت ﺑﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ 2016-2015‬ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 15.266.708.000‬د‪.‬ك‪ ،‬ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ وارد ﺑﺎﻟﺠﺪول رﻗﻢ )‪ (2‬اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎوز ﻓﻲ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺷﺮاء اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم واﻟﻐﺎز‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت )اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة( ﺑﺸﺮط ان ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ زﻳﺎدة ﻓﻲ إﻳﺮادات‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت«‪.‬‬

‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪) ٢٠١٦ /٢٠١٥‬اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت(‬ ‫اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪:‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﺮات اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ‪ 2015/2014‬اﻟﻤﻘﺪرة ‪2016/2015‬‬ ‫‪13.688.435‬‬ ‫‪22.135.396‬‬

‫اﻟﻔﺮق‬ ‫زﻳﺎدة‬ ‫‪0‬‬

‫ﻧﻘﺺ‬ ‫)‪(8.446.961‬‬

‫‪2014 /2013‬‬ ‫‪31.936.385‬‬

‫)‪(190.343‬‬

‫* ﻣﺼﺮوﻓﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬

‫‪3.075.470‬‬

‫‪2.885.127‬‬

‫‪0‬‬

‫* إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت اﻟﻤﺴﺘﺮدة ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬

‫)‪(1.910.198‬‬

‫)‪(1.761.854‬‬

‫‪148.344‬‬

‫* ﺻﺎﻓﻲ ﻣﺼﺮوﻓﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬

‫‪1.165.272‬‬

‫‪1.123.273‬‬

‫‪148.344‬‬

‫)‪(8.637.304‬‬

‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت‬

‫‪345.000‬‬

‫‪455.000‬‬

‫‪110.000‬‬

‫‪0‬‬

‫‪390.000‬‬

‫** إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت‬

‫‪23.645.668‬‬

‫‪15.266.708‬‬

‫‪258.344‬‬

‫)‪(8.637.304‬‬

‫‪33.353.765‬‬

‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪» :‬ﺗﻘﺪر اﻻرﺑﺎح اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪-2015‬‬ ‫‪ 2016‬ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 485.883.000‬د‪.‬ك‪ ،‬ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻫــﻮ وارد ﺑﺎﻟﺠﺪول رﻗــﻢ )‪(3‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﺗﻮزع وﻓﻘﺎ ﻟﻨﺺ اﻟﻤﺎدة ‪ 12‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺳﻮم رﻗﻢ‬ ‫‪ 6‬ﻟﺴﻨﺔ ‪.«1980‬‬ ‫وزادت‪» :‬ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء واﻟ ــﻮزراء ‪-‬ﻛــﻞ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺨﺼﻪ‪-‬‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ وﻳﻌﻤﻞ ﺑﻪ اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اول‬ ‫اﺑﺮﻳﻞ ‪.«2015‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أﻋﻠﻨﺖ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ أرﺑﺎﺣﺎ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 1499‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ ﻓﻲ ‪ 31‬ﻣﺎرس ‪ 2014‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺄرﺑﺎح ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ 2.503‬ﻣﻠﻴﺎر دﻳﻨﺎر ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻋﻤﺎل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٢٠١٦ /٢٠١٥‬‬

‫اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫‪2012 /2011‬‬ ‫‪2013/2012‬‬ ‫‪31.612.915‬‬ ‫‪32.241.826‬‬

‫‪2.439.775‬‬

‫‪2.285.467‬‬

‫‪2.127.361‬‬

‫)‪(1.412.395‬‬

‫)‪(1.351.972‬‬

‫)‪(1.220.122‬‬

‫‪1.027.380‬‬

‫‪933.495‬‬

‫‪907.239‬‬

‫‪199.090‬‬

‫‪965.400‬‬

‫‪33.374.411‬‬

‫‪33.485.554‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﺮات اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫‪2015/2014‬‬

‫اﻟﻤﻘﺪرة‬ ‫‪2016/2015‬‬

‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻹﻳﺮادات‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت‬

‫‪24.719.376‬‬ ‫‪23.545.668‬‬

‫‪15.752.591‬‬ ‫‪15.266.708‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷﻋﻤﺎل‬

‫‪1.073.708‬‬

‫‪485.883‬‬

‫اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻹﻟﺰام اﻟﺠﻬﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺧﻠﻴﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﺑﺎﻗﺘﺮاح ﺑﻘﺎﻧﻮن ﺑﺈﻟﺰام‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ اﻟـﺸــﺎﻏــﺮة ﻟﺪﻳﻬﺎ وﺣـﻈــﺮ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻛﻮﻳﺘﻴﺔ إﻻ ﻓﻲ ﺛﻼث ﺣﺎﻻت‪.‬‬ ‫وأوﺟـ ــﺐ اﻟـﻤـﻘـﺘــﺮح ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ أن‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋـﻘــﻮدﻫــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺒــﺮﻣـﻬــﺎ ﻣــﻊ اﻟـﺠـﻬــﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ أﻋـ ــﺪاد اﻟـﻌـﻤــﺎﻟــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫وﻣـﺴـﻤـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ اﻟــﻮﻇـﻴـﻔـﻴــﺔ وﺧـﺒــﺮاﺗـﻬــﺎ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻘﻮد ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﻻ ﻳﺠﻮز ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ إﻻ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮﺟـ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘ ـ ــﺮح ﻳ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮن ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮﻇـ ـﻔـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫واﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﺤﺪدﻫﻢ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﺑـﻘــﺮار ﻳـﺼــﺪره ﺻﻔﺔ اﻟﻀﺒﻄﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 19‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2000‬ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺄن دﻋﻢ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﻟﻮاﺋﺤﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪.‬‬

‫‪majles@aljarida●com‬‬

‫ﺳﻠﺔ ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫»اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ« ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ‬ ‫»اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ«‬

‫ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع ﺗﻌﻘﺪه ﻏﺪا اﻷﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺑﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺄن اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﺪ اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح ﺑﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ ﺷﺄن‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺒﻨﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺗﻨﺎﻗﺶ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاﺣﻴﻦ ﺑﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻦ ﺑﺈﺻﺪار‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮت ﻋﻠﻰ‬ ‫»اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت« ً‬ ‫ً‬ ‫‪ ٢٦‬ﺣﺴﺎﺑﺎ ﺧﺘﺎﻣﻴﺎ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﺗﺼﻮت ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت واﻟﺤﺴﺎب‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع ﺗﻌﻘﺪه‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺪا ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺪﻧﺎن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ ﻋﻠﻰ ‪ 26‬ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد وﺣﺴﺎب ﺧﺘﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻨﻮات ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪.2016/2015‬‬

‫»اﻟﻤﺮاﻓﻖ« ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺗﺠﺮﻳﻢ‬ ‫اﻗﺘﻨﺎء اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻔﺘﺮﺳﺔ‬

‫اﻟﺤﻤﺪان‪» :‬اﻟﺰﻫﺎﻳﻤﺮ« إﻋﺎﻗﺔ ذﻫﻨﻴﺔ‬ ‫●‬

‫ﻣﺤﻴﻲ ﻣﺤﻤﻮد‬

‫ﺗ ـﻘــﺪم اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﺣ ـﻤــﻮد اﻟـﺤـﻤــﺪان‬ ‫ﺑ ــﺎﻗ ـﺘ ــﺮاح ﺑــﺮﻏ ـﺒــﺔ ﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ﻣــﺮض‬ ‫»اﻟﺰﻫﺎﻳﻤﺮ« ﻣﺮض إﻋﺎﻗﺔ ذﻫﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓــﻲ ﻧــﺺ اﻻﻗـ ـﺘ ــﺮاح اﻟــﺬي‬ ‫ﺣـﺼـﻠــﺖ »اﻟـ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺪة« ﻋ ـﻠــﻰ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﻪ ﻣ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻠـ ــﻲ‪ :‬ﻳ ـﻌ ـﻨ ــﻰ ﻛ ـﺜ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ذوي اﻹﻋــﺎﻗــﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺰﻫﺎﻳﻤﺮ )ﺧــﺮف اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺒـﻜــﺮ(‪ ،‬وﻗــﺪ ﺳـﺒــﻖ اﻹﺳ ــﻼم ذﻟــﻚ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ دﻋــﺎ دﻳﻨﻨﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ اﻷﻓــﺮاد‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ ﺣـ ـﺴ ــﻦ اﻟـ ــﺮﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ واﻟ ـﻌـ ـﻨ ــﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺿﻰ وﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ــﺮض اﻟ ــﺰﻫ ــﺎﻳ ـ ـﻤ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻣ ـ ـ ــﺮاض ذات اﻹﻋ ــﺎﻗ ــﺔ اﻟــﺬﻫـﻨـﻴــﺔ‬

‫ﻣﻄﻴﻊ‪ :‬اﻟﻤﺠﻠﺲ أﻗﺮ‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ إﺻﻼﺣﻴﺔ‬

‫أﻛــﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ أﺣﻤﺪ ﻣﻄﻴﻊ‬ ‫ّ‬ ‫أن ﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ اﻷﻣ ـ ـ ـ ــﺔ ﺗ ـﻤــﻜــﻦ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ إﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺮار ﻋ ـ ـ ــﺪة ﻗ ــﻮاﻧـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫وإﺻـ ـ ـ ـ ــﻼﺣـ ـ ـ ـ ــﺎت ﻗـ ــﺎﻧـ ــﻮﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻧﻔﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻘ ـﻴــﻢ واﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺎم‪ ،‬وﻣ ـ ـﺜ ــﺎل ذﻟ ـ ــﻚ ﺗ ـﻌــﺪﻳــﻞ‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟـﻤــﺮاﻓـﻌــﺎت اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣــﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫اﻹﻋﻼن اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫اﻟـ ـﺸ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬وﻃ ـﺒ ـﻴ ـﻌ ـﺘــﻪ ﺗ ـﻠ ــﺰم ذوي‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ رﻋﺎﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ وداﺋﻤﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬وﻟﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻤﺮض‬ ‫ﻳﺼﻴﺐ اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻓــﺈن ﻗــﺮار ﻫﻴﺌﺔ اﻹﻋﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻗﺪ ﺣﺼﺮ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻣﻦ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﻣﺮض اﻟﺰﻫﺎﻳﻤﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺳﻦ ‪ ،65‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺷﻜﻞ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺮ ﻋﺒﺌﺎ ﻣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺷﻤﻮل اﻟﻘﺮار ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ــﻮء ﻣ ــﺎ ﺳ ـﺒــﻖ‪ ،‬أﻗ ـﺘــﺮح‬ ‫اﻋـﺘـﻤــﺎد »اﻟــﺰﻫــﺎﻳ ـﻤــﺮ« ﻣــﺮض إﻋــﺎﻗــﺔ‬ ‫ذﻫ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺷ ــﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬ﺑ ـﻨــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﻘــﺮﻳــﺮ‬ ‫ﻃﺒﻲ ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑــﺎ ﻟــﺪو ﻟــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﺌﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎر‪.‬‬

‫ﺣﻤﻮد اﻟﺤﻤﺪان‬

‫ﺗﻌﻘﺪ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻏﺪا ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺎدل اﻟﺨﺮاﻓﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺧﻼﻟﻪ اﻻﻗﺘﺮاح ﺑﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺄن ﻋﺪم ﺟﻮاز ﻗﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه واﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ إﻻ ﺑﻌﺪ ﺻﺪور‬ ‫ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺎﻗﺶ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح ﺑﻘﺎﻧﻮن ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ً‬ ‫ﻣﺎدة ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺮﻗﻢ )‪ 3‬ﻣﻜﺮرا(‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (48‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ ،2005‬ﺑﺸﺄن ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻬﻼﻛﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻤﺎء‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح ﺑﻘﺎﻧﻮن ﺑﺘﺠﺮﻳﻢ اﻗﺘﻨﺎء‬ ‫أو ﺑﻴﻊ أو ﺷﺮاء اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺮﺳﺔ‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫‪٥‬‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬

‫ﻟﻢ ﺗﻮﻓﻖ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻷوﻟﻰ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻗﺮار‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ اﻟﻤﺴﻤﻮح‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ أﻓﺮع ﺑﻠﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ أﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫رﺧﺺ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺳﻠﺒﻴﺎت ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ ﺑﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻷﺣﻤﺪ‬

‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪...‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ‬

‫إﺟﻤﺎع ﻋﻠﻰ وﺟﻮب اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺜﻐﺮات اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﺘﻼﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫اﻧﺘﻬﻰ ﻣﻮﺳﻢ ﻣﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﺷـﻜـﻠــﺖ اﻟـﺘـﺠــﺮﺑــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﺨـﻴـﻴــﻢ وﻓ ــﻖ اﻟ ـﻘ ــﺮار اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ وﻣـ ـﻌ ــﺮﻓ ــﺔ ﻣـ ــﺎ ﻟ ـﻬ ــﺎ وﻣ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻨﺠﺎﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ‬ ‫أو اﻻﺧﻔﺎﻗﺎت اﻟﺘﻲ راﻓﻘﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺜﻐﺮات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻣ ــﻮاﻛ ـﺒ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋــﺞ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺖ "اﻟﺠﺮﻳﺪة" ﻋــﺪدا ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪي وأﺻ ـﺤــﺎب ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻧﺠﺎح‬ ‫آﻟـﻴــﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘــﻲ أﻗــﺮﺗـﻬــﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻛﺪوا ﺗﺄﻳﻴﺪﻫﻢ ﻗﺮار اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫وﺗﺬﻣﺮﻫﻢ ﻣﻦ آﻟﻴﺔ اﻹﺟــﺮاءات اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺻـ ـﻔ ــﻮﻫ ــﺎ ﺑ ــﺎﻟ ـﻌ ـﺸ ــﻮاﺋ ـﻴ ــﺔ وﻋـ ــﺪم‬ ‫ﺗــﻮ ﻓـﻴــﺮ ﻫــﺎ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟـﺘــﻲ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻧﻈﻴﺮ رﺳﻮم اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‪.‬‬

‫ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻗﺮار اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻤﻨﻊ اﻟﺘﺬﻣﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫وﻋﺪم ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬

‫ﻗﻠﺔ رواج‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻋـﻀــﻮ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻟـﺒـﻠــﺪي‪،‬‬ ‫رﺋـﻴــﺲ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟـﻔــﺮواﻧـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻮر‪ ،‬أن ﻣﻮﺳﻢ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﻌ ــﺎم ‪ -‬وﺑ ـﻌــﺪ ﻓ ــﺮض رﺳ ــﻮم‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺘ ـﺨـﻴ ـﻴــﻢ ‪ -‬ﻟ ــﻢ ﻳـ ــﻼق رواﺟـ ــﺎ‬ ‫واﺳﻌﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑــﻂء اﻹﺟــﺮاءات اﻟــﺬي ﺻﺎﺣﺐ ﻫﺬا‬

‫اﻟ ـﻤــﻮﺳــﻢ ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ‪ ،‬وﻗـﻠــﺔ‬ ‫اﻹﻣ ـﻜــﺎﻧــﺎت ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ اﻟـﻌــﺎﻣـﻠـﻴــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻹدارات‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﺴﻮر أن ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻌــﺪ ﻛ ـﻤــﺎ ﻋ ـﻬــﺪه اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨــﻮن‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓﺮض رﺳﻮم وﻗﻠﺔ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﻓــﺮﺿ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻣــﻼﺣ ـﻘــﺔ اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺨــﺎﻟ ـﻔ ـﻴــﻦ ﻟ ـ ـﺸ ــﺮوط اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻴ ـﻴــﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺨﻴﻤﺎت ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر‬ ‫ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﺗﺬﻣﺮ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﺨﻴﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗ ــﺮﺗـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ وﻗـ ـ ــﺎم أﺻ ـﺤــﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت ﺑﺘﺮﺧﻴﺺ ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬وﻓــﻮﺟ ـﺌــﻮا ﺑـﻘـﻠــﺔ اﻹﻣ ـﻜــﺎﻧــﺎت‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟـﻘـﻤــﺎﻣــﺔ‬ ‫واﻟـﻘــﺎذورات ﻷﺳﺎﺑﻴﻊ دون رﻓﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺪا ﺑﺒﻌﺾ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺮق ﻣﺨﻠﻔﺎت ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻤ ـ ـﻨ ــﻰ اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ــﻮر أن ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺪ‬ ‫اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ ﻟـﻤــﻮﺳــﻢ اﻟـﺘـﺨـﻴـﻴــﻢ اﻟ ـﻘــﺎدم‬ ‫ﺧـﻴــﺮ اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد ﺑـﺘــﻮﻓـﻴــﺮ اﻟـﻄــﺎﻗــﺎت‬ ‫ا ﻟـ ـﺒـ ـﺸ ــﺮ ﻳ ــﺔ وا ﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤ ــﺎ ﻟ ــﺔ واﻷدوات‬ ‫واﻵﻟـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ ﻛﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‬

‫اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻳــﺪﻓ ـﻌ ـﻬــﺎ أﺻ ـﺤــﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑــﺄن ﺗﺴﺘﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺑﺸﺮﻛﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ذات ﺧﺒﺮة ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﻃﻮاﻗﻢ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫ﺳﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬أوﺿـ ـ ـ ــﺢ ﻋ ـﻀــﻮ‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪي رﺋ ـﻴــﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﻓـ ـ ـﻈ ـ ــﺔ ﺣ ـ ـ ـ ــﻮﻟ ـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻳـ ــﻮﺳـ ــﻒ‬ ‫ا ﻟ ـﻐ ـ ّ‬ ‫ـﺮﻳــﺐ‪ ،‬أن إﻧـﺠــﺎز اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟ ـ ـﺨ ـ ــﺎص ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻴ ـﻴــﻢ‬ ‫ﻛ ـ ــﺎن اﻟـ ـﺴـ ـﻤ ــﺎح ﺑ ــﺈﻗ ــﺎﻣ ــﺔ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎم‬ ‫أﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎزل‪ ،‬ﻣـ ـﺘـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻴ ــﺎ أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻫــﺬه اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ات ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻋ ــﻮام اﻟـﻘــﺎدﻣــﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ أن‬ ‫ﻫ ـﻨــﺎك ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت ﻣـﺜــﻞ ﻛـﺒــﺎر‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻦ واﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺎﻗ ـﻴ ــﻦ ﻻ ﻳـ ـﻘ ــﺪرون‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ــﺬﻫ ــﺎب ﻟـﻠـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟـﺒــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻟـﺤــﺎﺟـﺘـﻬــﻢ ﺑ ـﺨــﺪﻣــﺎت ﺗ ـﻘــﺪم ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﺟـﻬــﺎز اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻮﻓﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺷﺎﺑﺖ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻫــﺬا ا ﻟـﻤــﻮ ﺳــﻢ ﻟﻠﺘﺨﻴﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ‬ ‫أن ﺗﺘﻼﺷﻰ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻋﻮام اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫واﻹﻣـﻜــﺎﻧــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺠﻤﻬﻮر‬

‫ﻣﺨﻴﻤﺎت اﻟﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻨﻮع‬

‫اﻟﻤﺨﻴﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وزاد اﻟﻐﺮﻳﺐ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض‬ ‫أن ﺗـﻜــﻮن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﺳﺘﻌﺪادا ﺗﺎﻣﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺨﻞ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﺷﺘﻜﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﺔ إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﻤـ ـﻨ ــﻰ أن ﻳـ ـﺘ ــﻢ ﺗ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت اﻟ ـﺒ ـﻠ ــﺪﻳ ــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ دون ﻧﻘﺼﺎن‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أن اﺻـ ـﺤ ــﺎب اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻴ ـﻤــﺎت ﻗــﺎﻣــﻮا‬ ‫ﺑﺘﺮﺧﻴﺼﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﺮﺿﺖ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺎء ل ﻋﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺮﺟـ ــﺎع اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻴ ـﻴــﻢ‪ ،‬وﻫـ ــﻲ ﻋ ـﺒــﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺒﻠﻎ ﺗﺄﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أﻻ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗ ـﻜــﻮن ﻫ ـﻨــﺎك أي ﻣـﺸـﻜــﻼت ﺗــﺬﻛــﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﺗﺨﺒﻂ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل ﺳﻌﻮد اﻟﻈﻔﻴﺮي‬ ‫)ﺻﺎﺣﺐ أﺣﺪ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ( إن ﻣــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻴ ـﻴــﻢ ﻟـ ـﻬ ــﺬا اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﺻــﺎﺣـﺒــﻪ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻣﻊ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ــﺪء ا ﻣــﻦ اﺳـﺘـﺨــﺮاج اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪم وﺟـ ــﻮد آﻟ ـﻴــﺎت وﻋـﻤــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻟــﺮﻓــﻊ اﻟـﻤـﺨـﻠـﻔــﺎت ﺣـﺘــﻰ ﻣـﺤــﺎرﺑــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻠ ــﺪﻳ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺨ ـﻴ ـﻤــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ دون ﺗــﺮﺧـﻴــﺺ‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ أن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﺨﺒﻄﺎ وﻋﺪم وﺟﻮد رؤﻳﺔ‬ ‫واﺿ ـ ـﺤـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺗـﺴـﻴـﻴــﺮ‬ ‫اﻷﻣـ ـ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑـﻤــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ّـﻴـ ــﻦ أن ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﻣ ـﺸ ـﻜــﻼت‬ ‫ﺳﺘﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮداد‬ ‫ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻎ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺄﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﻷﺻـ ـ ـﺤ ـ ــﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت وﻣﺮاﺟﻌﺎت اﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟـﻠـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ واﻟـﻤـﻤــﺎﻃـﻠــﺔ ﻓــﻲ إﺧ ــﺮاج‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺘــﺰام أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ أن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫أزاﻟـ ـ ـ ـ ــﻮا ﻣ ـﺨ ـﻴ ـﻤــﺎﺗ ـﻬــﻢ وراﺟ ـ ـﻌـ ــﻮا‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻣــﺎزاﻟــﺖ ﺗﻤﺎﻃﻠﻬﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺢ أن اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻠـ ــﺪﻳـ ــﺔ ﻏ ـﻴــﺮ‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺎدرة ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـ ـ ــﺪارك اﻟـ ـﻜ ــﻢ اﻟ ـﻬــﺎﺋــﻞ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺨـﻴـﻤــﺎت‪ ،‬ﻣــﻦ ﺣـﻴــﺚ إرﺟ ــﺎع‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻔــﺎﻻت اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ﻷﺻـﺤــﺎﺑـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺳـﻴــﻮﻟــﺪ اﻧـﻔـﺠــﺎرا ﻟــﺪى اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﺳـ ـﻴـ ـﺘ ــﺬﻣ ــﺮون ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ــﺪورة‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻨﺪﻳﺔ ﺣﺘﻰ إرﺟــﺎع أﻣﻮاﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪرة ﺑـ‪ 300‬دﻳﻨﺎر ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺗﺪارك ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﻣــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴـﺘــﻪ‪ ،‬أﻛــﺪ ﻓـﻬــﺪ ﻋـﻠــﻲ أن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻼت ﻣــﺎزاﻟــﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﻴﻤﺎت ﻫﺬا اﻟﻌﺎم وﻟﻢ ﺗﺘﺪارﻛﻬﺎ‬ ‫اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ إﻗــﺎﻣــﺔ ﻣﺨﻴﻤﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑــﺮ ﻳــﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﻻ ﺗﻘﻊ ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻋﻴﻦ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺨﻴﻤﺎت ﺗﻤﺖ إزاﻟﺘﻬﺎ ﻓــﻮرا‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺗ ـﻘــﻊ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﺑ ــﺮﻳ ــﺔ ﻗــﺮﻳ ـﺒــﺔ ﻻ‬ ‫ﺗـﺴـﺘـﻐــﺮق وﻗ ـﺘــﺎ ﻃــﻮﻳــﻼ ﻟـﻠــﻮﺻــﻮل‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وإزاﻟﺘﻬﺎ ﻓﻮرا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﻴﻦ أن ﻫﻨﺎك أﻳﻀﺎ ﻣﺨﻴﻤﺎت‬ ‫ﻣﺮﺧﺼﺔ وﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻣﺜﻞ إﻗﺎﻣﺔ ﻟﻴﺎل‬ ‫ﺣـ ـﻤ ــﺮاء ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺑ ـﻌ ـﻀ ـﻬــﺎ ﻣـﻄــﺎﻋــﻢ‬ ‫وﻣ ـﻘــﺎه ﻟــﻢ ﺗـﺼــﻞ إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻳــﺪ ﻗــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺮﻛﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻪ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫أن ﺗﺮاﻓﻖ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ أﺟﻬﺰة أﻣﻨﻴﺔ ﻟﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﻤﺸﺒﻮﻫﺔ وإزاﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﺘﺪارك اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻷﻋﻮام اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وأﻻ ﺗﻘﻒ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﺼﺎرﺧﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﺄﺟﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ أن‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗــﺪارﻛ ـﻬــﺎ ﺧ ــﻼل اﻷﻋـ ــﻮام اﻟـﻘــﺎدﻣــﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟــﺮﺷـﻴــﺪي أن‬ ‫وﺿﻊ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﺷﻬﺪﻧﺎه ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﻟﻢ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ﻋ ـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن ﻋـﻠـﻴــﻪ ﺑــﺎﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻟــﻢ ﻳﺤﻆ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺷﺎر اﻟﻴﻬﺎ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻗﺒﻴﻞ ﺑﺪء‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻨﻈﻤﺎ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻮاﺋﻞ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗـﺘـﺴــﻢ ﺑــﺎﻟــﺮاﺣــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻻﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف أﻧ ــﻪ ﺑـﻌــﺪ اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ راﺟـﻌــﺖ ﻓــﺮع اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪،‬‬ ‫وﺑـ ّـﻴــﻦ ﻟــﻲ اﻹﺧ ــﻮان آﻟـﻴــﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع‬ ‫اﻟ ـﺘــﺄﻣ ـﻴــﻦ وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻧﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ﻫــﻲ ﻓــﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ‪ :‬ﻟﻤﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻋﻨﺎء اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ؟‬

‫ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ﻋ ـ ـﺒ ــﺪاﻟ ـ ـﻬ ــﺎدي اﻟ ـﺴ ـﻬ ـﻠــﻲ‬

‫إﻧ ــﻪ ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟـﻠـﺘــﺮﺧـﻴــﺺ ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﻧــﺆﻳــﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟـﺘــﺮﺧـﻴــﺺ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن أي ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻵﻟﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻻﺑــﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ أن اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻫﻮ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻷول ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻗﺮار ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮاﻫﺎ ﻃﻔﻴﻔﺔ‬ ‫وﻻ ﺗ ـﺴ ـﺘ ــﺪﻋ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﻠ ـﻴــﻂ اﻟـ ـﻀ ــﻮء‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ وﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫وﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻗﺒﻞ ﺑــﺪء ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻴ ـﻴــﻢ‪ ،‬ﻓـ ـﻬ ــﺬا ﻣ ـﻄ ـﻠــﺐ رﺋ ـﻴ ـﺴــﻲ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻜــﻮن اﻟـ ـﻤ ــﻮاﻗ ــﻊ ﺟـ ــﺎﻫـ ــﺰة‪ ،‬ﻓـﻌـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﻟﻄﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ أن ﻳﺒﺪأ ﻧﺠﺎح اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠــﻲ دون أن ﺗ ـﻜــﻮن ﻫ ـﻨــﺎك أي‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻠﻪ‪ ،‬داﻋﻴﺎ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻰ ﺿﺮورة‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻤﻮاﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ اﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وأن ﻳ ـﻜــﻮن ﻫ ـﻨــﺎك ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻟ ـﻤ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗـﺤـﺘــﺎج‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻣــﻮا ﻗــﻊ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ ﻛﺎﻟﻤﻄﺎﻓﻲ‬ ‫واﻹﺳﻌﺎف وﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﺗﺴﻮق ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣـ ـﺴ ــﺎﺣ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻴ ـﻤ ــﺎت اﻟــﺮﺑ ـﻴ ـﻌ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌــﻮاﺋــﻞ وﻋ ـ ــﺪد أﻓ ـ ـ ــﺮاد اﻟ ـﻌ ــﻮاﺋ ــﻞ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻬ ـﻨــﺎك ﻋ ــﻮاﺋ ــﻞ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻻ ﺗﻜﻔﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣـﺴــﺎﺣــﺔ اﻷﻟ ــﻒ ﻣـﺘــﺮ وﺗ ـﺤ ـﺘــﺎج اﻟــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎت أﻛﺒﺮ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ــﺎر اﻟـ ــﻰ اﻧـ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ وزارة‬ ‫ﺣ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﺿ ـﻐــﻂ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻼﺑﺪ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ أداء ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷﻋـﻤــﺎل ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻛﺜﺮة اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺑــﺪ ﻣــﻦ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﻬﻢ ﻹﻧﺠﺎز‬ ‫ﺗ ـﻠــﻚ اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل‪ ،‬ﻣـﺘـﻤـﻨـﻴــﺎ ان ﺗ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻣــﻦ اﻵﻟ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة اﻟ ـﺘــﻲ ﻳﺠﺐ‬ ‫اﺗـﺒــﺎﻋـﻬــﺎ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻤــﻮاﺳــﻢ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺺ ﻣــﺮاﻛــﺰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺗـﻘــﻮم ﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﺑــﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻤﻴﻠﻬﻢ‬ ‫ﻣﺸﻘﺔ اﻟﻌﻨﺎء اﻟﻰ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬

‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ورأى ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ اﻟـﻤـﻄـﻴــﺮي‬ ‫أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻟﻠﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ اﻟﺬي أﻋﺪﺗﻪ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﻤﺘﺎز‬ ‫ﺟــﺪا‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟــﻰ أن ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺨﻴﻤﻪ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﻛ ـﺒــﺪ‪ ،‬وﻳــﻮﺟــﺪ ﺑﻤﻮﻗﻊ‬

‫اﻟـﺘـﺨـﻴـﻴــﻢ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟ ـﺤــﻼل اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫وا ﺟـﻬـﻨــﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻣﻌﻬﻢ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻜﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻧﻨﺎ ﻟــﻢ ﻧﺠﺪ أي‬ ‫ﺣﻀﻮر أو وﺟﻮد ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻢ ﻧﺮ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫أوﻓﺖ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﺣﺎوﻳﺎت اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ادﻋــﺖ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻔﺎﻳﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺮدم أو اﻟﺤﺮق‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﺤﺠﺰ اﻟ ـﻤــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬وﻧــﺮى‬ ‫أن آﻟـﻴــﺔ اﺳـﺘــﺮﺟــﺎع ﻣﺒﺎﻟﻎ اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗ ـﺨــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﺸــﻮاﺋ ـﻴــﺔ اﻳ ـﻀــﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ اﻧــﻪ ﻣــﻦ ﺳﻜﺎن اﻟـﻔــﺮدوس‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟــﺮاﺑ ـﻌــﺔ‪ ،‬وأﻗ ــﺮب ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗﺨﻴﻴﻢ ﻟﻲ ﻓﻲ ﻛﺒﺪ‪ ،‬ﻣﺎ دﻋﺎﻧﻲ إﻟﻰ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺨــﺮاج ﺗــﺮﺧ ـﻴــﺺ اﻟـﻤـﺨـﻴــﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻷﺣﻤﺪي‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻣﻨﺬ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮة ﺻﺒﺎﺣﺎ وﺣﺘﻰ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫ﻇﻬﺮا وأﻧﺎ أراﺟﻊ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻻﺳـﺘــﺮﺟــﺎع اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪ ،‬وﻟــﻢ أﻧﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫إﺟﺮاءات ﺗﺴﻠﻢ اﻟﻤﺒﻠﻎ‪ ،‬ﻓﺘﻢ إﻋﻄﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣ ــﻮﻋ ــﺪا ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮاﺟ ـﻌــﺔ ﺑ ـﻌــﺪ ‪ 10‬أﻳ ــﺎم‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﺘﺴﻠﻢ اﻟﺸﻴﻚ ﺑﺎﻟﻤﺒﻠﻎ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ ﺑﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ إن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻟـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑــﺪﻻ ﻣــﻦ ﺗﻜﺒﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸﻮار‪ ،‬وﺳﻂ ﻣﺎ ﺗﺸﻬﺪه اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻣﻦ ازدﺣﺎﻣﺎت ﻣﺮورﻳﺔ؟!‬

‫»ﺑﺮﺳﺘﻴﺞ«‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋــﺎﻳــﺪ اﻟـﻌـﻨــﺰي‪ ،‬وﻫــﻮ أﺣــﺪ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻄﻼع إن ﻧﻈﺎم ﺗﺮﺧﻴﺺ‬ ‫اﻟـﻤـﺨـﻴـﻤــﺎت اﻟــﺮﺑـﻴـﻌـﻴــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻋــﺎم‬ ‫ﻣـﻤـﺘــﺎز‪ ،‬إﻻ أن آﻟـﻴــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺌــﺔ ﺟ ـ ـ ــﺪا‪ ،‬ﺳ ـ ـ ــﻮاء ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺨــﺮاج‬ ‫اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ أو اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓـﺘــﻢ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺮاج اﻟـﺘــﺮﺧـﻴــﺺ ودﻓــﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ــﻮم ﺑ ـ ـﻔـ ــﻮﺿـ ــﻮﻳـ ــﺔ وﻃ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﺔ‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻵﻟﻴﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫وﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﻬــﺎ ﺳ ـﻴــﺊ‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﺖ ﻣـﺠــﺮد‬ ‫" ﺑـ ــﺮ ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻴـ ــﺞ" ودورة ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻨــﺪ ﻳــﺔ‬ ‫وﻣـ ـﻀـ ـﻴـ ـﻌ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠ ــﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬وﻟـ ـ ــﻢ ﻧ ـ ــﺮ أي‬ ‫ﺧ ــﺪﻣ ــﺎت‪ ،‬وﻛ ـ ــﺎن اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ ﻛ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺨﺘﻠﻒ إﻻ ﺑﻤﺮاﺟﻌﺘﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻧﻨﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺘﻨﺎ ﻻﺳﺘﺮداد اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻧﺮى‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻓﺈن‬ ‫آﻟﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺟـﻴــﺪة إن ﻃﺒﻘﺖ ﺑـﻄــﺮق ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫وﺳ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗ ـﻜ ـﺒــﺪ اﻟ ــﺮاﻏ ــﺐ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻋﻨﺎء ﻛﺜﺮة اﻟﻤﺮاﺟﻌﺎت‪.‬‬

‫ﻗﺎﻟﻮا‬

‫ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻠﻖ رواﺟﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﺮض اﻟﺮﺳﻮم‬

‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻮر‬

‫ﺟﻬﺎز اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻮﻓﻖ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﺎم ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻐﺮﻳﺐ‬

‫ﺗﺨﺒﻂ وﻋﺪم‬ ‫وﺟﻮد رؤﻳﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﻴﻴﺮ اﻷﻣﻮر‬

‫ﺳﻌﻮد اﻟﻈﻔﻴﺮي‬

‫ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺒﻮﻫﺔ‬

‫ﻓﻬﺪ ﻋﻠﻲ‬

‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫واﻷزﻣﺔ ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺟﺎع‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺮﺷﻴﺪي‬

‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﻴﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎﻹﻃﻔﺎء‬ ‫واﻹﺳﻌﺎف‬ ‫وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺴﻮق‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي اﻟﺴﻬﻠﻲ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺔ اﻟﺬي‬ ‫أﻋﺪﺗﻪ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺘﺎز ﺟﺪا‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬

‫آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ ﺟﺪا‬ ‫واﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‬ ‫ودﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم‬ ‫ﺷﺎﺑﺘﻪ اﻟﻔﻮﺿﻰ‬

‫ﻋﺎﻳﺪ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫‪٦‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫»اﺑﺘﻜﺎر« ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻴﻮم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻮﻳﺞ ‪ ١٠‬ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﺎﺋﺰة ﻣﻦ ‪ ٥‬دول ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺷﺪ‬

‫ﻳﺮﻋﻰ ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺧﺘﺎم ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ »ﻣﺒﺎدرة اﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ« ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﺸﻴﺨﺔ ﺳﻠﻮى‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ 10‬ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﺎﺋﺰة ﻣﻦ‬ ‫‪ 5‬دول ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫أﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫إﻳﺠﺎد ﻓﺘﻴﺎت‬ ‫ﻣﺒﺪﻋﺎت‬ ‫وﻧﺎﺑﻐﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ إﻃﻼق‬ ‫ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻦ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻜﻨﺪري‬

‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻳﻘﺎم‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ »ﻣﺒﺎدرة اﺑﺘﻜﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ«‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺎدﺳــﺔ واﻟـﻨـﺼــﻒ ﻣـﺴــﺎء اﻟـﻴــﻮم ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﺸﻴﺨﺔ‬ ‫ﺳﻠﻮى ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ 10‬ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﺎﺋﺰة ﻣﻦ ‪ 5‬دول ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻢ ﺗﺘﻮﻳﺞ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻌﺪ ﺟﻬﻮد ﺗﻮاﺻﻠﺖ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼق‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﺮط ﻓﻴﻬﺎ اﻹﺑﺪاع واﻟﺘﻤﻴﺰ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ أﺟ ـ ــﻮاء اﺗ ـﺴ ـﻤــﺖ ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﻴــﺎدﻳــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬ﺟــﺮت‬ ‫ﺻ ـﺒــﺎح أﻣــﺲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻟـﻠـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑـﻤـﺠــﺎﻻت اﻟـﻌـﻠــﻮم واﻟـﻔـﻴــﺰﻳــﺎء‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻋﻠﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻻﻧﺴﺎن‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻘﻴﻤﻬﺎ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺒﺎدرة اﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺻﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺳﺎﻋﺎت ﺗﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻛــﻞ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وﻋــﺮوض ﻣــﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ اﺛــﺮت اﻟ ـﺤــﻮار وﺧــﺮﺟــﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﺑﻜﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻔﻴﺪﻫﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺎت أﺧﺮى‪ .‬وﺿﻤﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻋﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء وأﺳﺎﺗﺬة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫واﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ واﻟـﺒـﺤــﺮﻳــﻦ واﻻﻣ ـ ــﺎرات‪ ،‬وﻗــﺎﻣــﺖ ﺑﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ واﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺗﺮﺷﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼث اﻻوﻟﻰ‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋـﻠــﻲ اﻟ ـﻜ ـﻨــﺪري ﻣــﻦ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫اﺳﺘﻌﺮض ﺧﻼﻟﻬﺎ اﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻻﺑﺪاﻋﻲ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟــﺪرﺟــﺎت‪ ،‬ﺛــﻢ ﺟﻠﺴﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ،‬ﺛــﻢ ﻋــﺮض اﻟﻤﻨﺘﺞ أﻣــﺎم‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ .‬واﺳﺘﻌﺮض د‪ .‬اﻟﻜﻨﺪري أﻳﻀﺎ‪ ،‬اﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺴــﺎﻋــﺪة وارﺷ ــﺎد اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻼﺗﻲ ﻟﺪﻳﻬﻦ اﻫﺘﻤﺎم وﺷﻐﻒ ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﻤﻀﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺟﺎدة‬ ‫ﻻﻳﺠﺎد ﻓﺘﻴﺎت ﻣﻔﻜﺮات ﻣﺒﺪﻋﺎت وﻧﺎﺑﻐﺎت ﻋﻠﻰ أﺳﺲ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﺤﻘﻖ اﻃﻼق ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻦ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﺪﻳﻬﻦ‪ ،‬ودراﺳﺔ ﻣﻮارد اﻟﺜﺮوة واﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ وﺳﺒﻞ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬وإﻟﻘﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗــﻮاﺟــﻪ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ وﺑــﺚ روح اﻟـﺘـﻌــﺎون اﻟﻤﺜﻤﺮ‬ ‫واﻟﺒﻨﺎء ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻮﻻء اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرة اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻤﺒﺎدرة‬ ‫وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ »اﺑﺘﻜﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ« رﻏﺪ اﻟﻤﻄﺒﻘﺎﻧﻲ‪ ،‬إن اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﺤﻠﻴﺎ ﻋــﺎم ‪ 2000‬وﺧﻠﻴﺠﻴﺎ ﻋــﺎم ‪2010‬‬ ‫وﺗﺨﺘﺘﻢ اﻟﻴﻮم ﺗﻌﺪ اﻻوﻟــﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ‬

‫ً‬ ‫»اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف« ﺗﺒﺮئ آﺳﻴﻮﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺘﻚ ﻋﺮض ﻗﺎﺻﺮ‬

‫ﻗﻀﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف ﺑﺒﺮاءة آﺳﻴﻮي ﻣﺘﻬﻢ ﺑﻬﺘﻚ ﻋﺮض ﻗﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ أﺻﺪرت ﺣﻜﻤﺎ ﺣﻀﻮرﻳﺎ ﺑﺤﺒﺴﻪ ‪ 5‬ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﻐﻞ واﻟﻨﻔﺎذ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻠﺨﺺ وﻗــﺎﺋــﻊ اﻟــﺪﻋــﻮى‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗـﻘــﺪم أﺣــﺪ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻟﻤﺨﻔﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻪ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻗﻀﻴﺔ ﺿﺪ آﺳﻴﻮي ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺑﻘﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻫﺮب ﺑﻌﺪ أن ﻫﺘﻚ ﻋﺮض اﺑﻨﻪ اﻟﻘﺎﺻﺮ‪.‬‬ ‫وأﺻﺪرت اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺣﻜﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﺒﺲ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺘﺄﻧﻒ وﻛﻴﻞ اﻟﻤﺘﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ ﻛﻤﺎل وﻳﻄﺎﻟﺐ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺒﺮاءة‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺪا ﻋﻠﻰ أن وﻗﺖ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻤﺰﻋﻮﻣﺔ ﻛــﺎن ﻓــﻲ وﺿــﺢ اﻟـﻨـﻬــﺎر‪ ،‬وﻓــﻲ ﺑﻘﺎﻟﺔ ﻳـﺘــﺮدد ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺮﻓﻀﻪ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻤﻨﻄﻖ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺠﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎﺻﺮ ﻋﻤﺮه ‪ 12‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻫــﺬا ﻳﺸﻜﻚ ﺑــﺄن اﻟﻤﺘﻬﻢ اﺳﺘﻄﺎع اﺳـﺘــﺪراج‬ ‫اﻟﻤﺠﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺈﻏﺮاﺋﻪ ﺑﻘﻄﻊ ﺣﻠﻮﻳﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻀﺎرب اﻷﻗﻮال‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺸﺎﻛﻲ‪ .‬وأﺛﺒﺖ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﻋﺪم ﺛﺒﻮت اﻟﻘﺼﺪ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫اﻟﺮﻛﻦ اﻟﻤﺎدي ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ وﺧﻠﻮ اﻷوراق ﻣﻦ أي دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻬﺎم‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮ أن اﻟﺘﻬﻤﺔ ﻇﺎﻟﻤﺔ ﻟﻤﻮﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﺟــﺎء ﺣﻜﻢ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف ﺑﺈﻟﻐﺎء اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﺴﺘﺄﻧﻒ وﺑﺒﺮاء ة‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﻢ ﻣﻤﺎ أﺳﻨﺪ إﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺣﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎر واﻟﻘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻀﺒﻂ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬ ‫ﻗـ ــﺎ ﻣـ ــﺖ اﻹدارة ا ﻟـ ـﻌ ــﺎ ﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟـﺸــﺮﻃــﺔ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺪة‪ ،‬ﺑــﺎﻟـﺘـﻌــﺎون‬ ‫ﻣــﻊ اﻹدارة اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟـﻠـﻤــﺮور‬ ‫واﻹدارة اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰﻳــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت ﺑـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ إدارة‬ ‫ﺟ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺎح ﻃـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮان اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻃـ ــﺔ‬ ‫واﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻘﻮات اﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺑـ ـﺤـ ـﻤـ ـﻠ ــﺔ أﻣ ـﻨ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ ﺑﻨﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎر وأﺳﻮاق اﻟﻘﺮﻳﻦ ﻟﻀﺒﻂ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﻴﻦ ﺟﻨﺎﺋﻴﺎ وﻣﺪﻧﻴﺎ‬ ‫وﻣﺨﺎﻟﻔﻲ ﻗﺎﻧﻮن اﻹﻗﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﺖ اﻟ ـﺤ ـﻤ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻗـ ـ ــﺎدﻫـ ـ ــﺎ وﻛـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ اﻟ ــﺪاﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﺸﺆون اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻮاء ﺟـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـﺼـ ــﺎﻳـ ــﻎ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻺدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟـ ـﺸ ــﺮﻃ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺠ ـ ــﺪة‪ ،‬اﻟ ـ ـﻠـ ــﻮاء‬ ‫زﻫﻴﺮ اﻟﻨﺼﺮاﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺿﺒﻂ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫وﻣـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮﺑـ ـﻴ ــﻦ ﻣ ــﺪﻧـ ـﻴ ــﺎ وﻣ ــﻦ‬ ‫دون إﺛﺒﺎت وﺣــﺎﺋــﺰي ﺧﻤﻮر‬ ‫وﺗـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ ﻣ ـﺨــﺎﻟ ـﻔــﺎت ﻣ ــﺮور‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺣﺠﺰ ﻣﺮﻛﺒﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺑـ ــﺪأت ﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﺑﻨﻴﺪ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎر ﻣـﺴــﺎء أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ إﻟﻰ‬ ‫أﺳــﻮاق اﻟـﻘــﺮﻳــﻦ‪ ،‬وﺗــﺄﺗــﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﺳـﻴــﺎق ﺣﻤﻼت‬ ‫ﻣـﻔــﺎﺟـﺌــﺔ ﻋــﺪﻳــﺪة ﺗـﻬــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ــﻞ اﻟ ـﻈــﻮاﻫــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ وإﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮار اﻻﻣـ ـ ــﻦ‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ رﺑﻮع‬ ‫اﻟﺒﻼد ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وأ ﻛـ ـ ـ ــﺪت اﻹدارة ا ﻟ ـﻌــﺎ ﻣــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻌــﻼﻗــﺎت واﻻﻋ ـ ــﻼم اﻻﻣـﻨــﻲ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة اﻟ ـ ـ ــﺪاﺧ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ان‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻋــﺎزﻣــﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻀــﻲ ﻗــﺪﻣــﺎ ﻓــﻲ ﺷﻦ‬ ‫اﻟﺤﻤﻼت اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺨـ ــﺎﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﻮاﻧـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺸﺘﺒﺔ ﺑﻬﻢ واﻟﻤﻄﻠﻮﺑﻴﻦ‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ اﻟﻰ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم )اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ( ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮت ان اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺴﻌﻰ اﻳﻀﺎ اﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻮﻻء‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل دﻋ ــﻢ ﻣ ـﺸــﺎرﻳــﻊ واﺑ ـﺘ ـﻜــﺎرات ﺑـﻨــﺎءة‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‪،‬‬ ‫ودﻋ ــﻢ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﻤـﻤـﻴــﺰة واﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﻋـﻠــﻰ اﺑـﺘـﻜــﺎر‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ذات ﻣــﺮدود ﻋﻠﻤﻲ وﻋـﻄــﺎء ﻣﺆﺛﺮ ﻓــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ .‬وذﻛﺮت ان اﻟﻄﺮح اﻟﺬي ﺗﺒﻨﺘﻪ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫اﺑﺘﻜﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﻴﺨﺔ ﻓﺎدﻳﺔ اﻟﺴﻌﺪ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻗـ ــﺪرات اﻟ ـﻤــﺮأة ﻓــﻲ اﻟ ـﻄــﺮح واﻟ ـﻨ ـﻘــﺎش واﺗ ـﺨــﺎذ اﻟ ـﻘــﺮار‪،‬‬ ‫وﺳ ـﻌ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟ ـ ــﻰ ﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﻜ ـﻴــﺮ اﻟ ـ ـﺨ ــﻼق وﺗ ـﻘــﻮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺎت اﺳﺘﻘﺎء اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺒﺎدرة راﺋﺪة‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒــﻪ‪ ،‬أﻋ ــﺮب ﻋـﻀــﻮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻻﺳـﺘــﺎذ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرك ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد د‪ .‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪاﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻌــﺎدﺗــﻪ ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﺟ ــﻮد ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ ﺗﺤﻜﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺮاﺋﺪة ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﻻﺷﻚ ان اﻟﻤﺒﺎدرة ﻓﻜﺮة ﻃﻴﺒﺔ‪ ،‬وأﺳﻌﺪﻧﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ان ﺗﺘﺎح ﻟﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة‪ ،‬ﺑﻞ أﻟﻮم ﻧﻔﺴﻲ اﻧﻨﻲ ﻟﻢ اﻛﻦ اﻋﺮف ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ان اﻋﺮف ان ﻫﻨﺎك ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرات وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻏﺎﻓﻠﻮن ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺠﺐ ان ﻳﻜﻮن ﻟﻨﺎ دور ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﻄﻴﺒﺔ«‪.‬‬

‫ﺗﻔﻜﻴﺮ إﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫ﺑــﺪورﻫــﺎ‪ ،‬اﻋــﺮﺑــﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻟﻴﻠﻰ اﻟﻬﺰﻳﻢ ﻣــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﺷ ـﻜــﺮﻫــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻘــﺎﺋ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‬ ‫ﻻﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻷول ﻣﺮة ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮة أﻧﻬﺎ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟﻴﺪة‬ ‫ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺒﻨﺎﺗﻨﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ اﻻﺑﺪاﻋﻲ‪ ،‬وﺗﺮﻛﺰ ﺗﺤﺪﻳﺪا‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺨﺮج ﻟﻨﺎ ﺑﺄﻓﻜﺎر ﺧﻼﻗﺔ‬ ‫ﺗﻔﻴﺪ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‪ .‬وأﺷــﺎرت اﻟــﻰ اﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻟﻮج ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻻﻧ ـﺨــﺮاط ﻓﻴﻬﺎ ﺑـﻘــﻮة‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ وﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎت واﻻدوات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﺪاث ﻓﻜﺮة أو ﻣﺸﺮوع أو ﺑﺤﺚ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺨﺪم‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أو ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣـﻨــﻪ‪ ،‬أو ﺑﺤﺚ ﻓــﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺮوض »اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ«‪ ...‬دﺧﻮل‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﻦ ﺑﺘﺬﻛﺮة واﺣﺪة‬ ‫أﻋ ـﻠ ــﻦ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوﻋــﺎت اﻟـﺴـﻴــﺎﺣـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﻘﺮ اﻟﺒﺪر‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﻌﺮض اﻟﺼﻴﻔﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ دﺧﻮل‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﻦ ﺑﺘﺬﻛﺮة واﺣــﺪة ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ 3.5‬دﻧﺎﻧﻴﺮ ﻃــﻮال أﻳــﺎم اﻷﺳﺒﻮع‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ دﺧــﻮل اﻷﻃﻔﺎل ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟـ‪ 4‬ﺳﻨﻮات ﻣﺠﺎﻧﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ اﻋﺘﺒﺎرا‬ ‫ﻣــﻦ ‪ 20‬اﻟ ـﺠ ــﺎري وﺣ ـﺘــﻰ ‪ 2‬ﻣــﺎﻳــﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻔــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨــﺎﻣ ـﺴــﺔ ﻣ ـﺴــﺎء‬ ‫وﺣـﺘــﻰ اﻟــﻮاﺣــﺪة ﺻـﺒــﺎﺣــﺎ‪ ،‬وﻳــﻮم‬ ‫اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟ ـ ـﺒ ـ ــﺪر أن ﺗ ــﺬﻛ ــﺮة‬

‫ﺻﻘﺮ اﻟﺒﺪر‬

‫اﻟـ ـ ــﺪﺧـ ـ ــﻮل ﺗ ـﺸ ـﻤ ــﻞ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺘ ــﺎع‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ أﻓﻀﻞ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﺎ ﻃﻮال ﻓﺘﺮة اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪edhafat@aljarida●com‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺸﺮﻣﺢ‪ :‬اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫»روس« ﻣﺘﺂﻟﻔﺔ وﻗﻠﻮب ﻣﺘﺨﺎﻟﻔﺔ!‬

‫ﺧﺎرج اﻟﺴﺮب‪:‬‬ ‫رﻓﺎﻫﻴﺔ اﻟﺒﺮاك‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮوﻳﺤﻞ‬

‫ﻓﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺣﺠﺮي‬ ‫ﻟــﻢ أﻓ ــﺮح ﺑــﺈﺧــﻼء ﺳـﺒـﻴــﻞ اﻟ ـﺒــﺮاك ﺑ ـﻘــﺪر ﺳـﻌــﺎدﺗــﻲ ﺑـﻜــﻼﻣــﻪ ﺣــﻮل‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻋﻤﺎ ﺣﺼﻞ وﻣﺎ ﺳﻴﺤﺼﻞ‪ ،‬ﻳﺎ ﻣﺎ اﻧﺖ ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫ﻳــﺎ رب‪ ،‬اﻋ ـﺘــﺮاف ﺑــﺎﻟـﻔـﺸــﻞ ﻃــﺎل اﻧـﺘـﻈــﺎره ﺑـﻌــﺪ إﻧ ـﻜــﺎر ﻣــﺎرﺛــﻮﻧــﻲ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬إﻧﻜﺎر ﻗﺎد ﻣﺴﻴﺮة "ﻛﺮاﻣﺔ ﻣﻨﺨﻞ" ﺣﺎوﻟﺖ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺷﻤﺲ‬ ‫واﻗﻊ ﺳﺎﻃﻌﺔ‪ ،‬ﺷﻤﺲ ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻻﻫﺒﺔ أﺻﺎﺑﺖ اﻟﺤﺮاك‬ ‫ﺑـﻀــﺮﺑــﺎت ﺷـﻤــﺲ ﻣـﺘــﻮاﻟـﻴــﺔ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳــﺪور وﻳــﺪور وﻳــﺪور ﺣــﻮل‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬دوار اﻛﺘﻔﻴﻨﺎ ﺑﻌﻼﺟﻪ ﺑﻤﺮاﻫﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺼﺎﺧﺒﺔ وإﺑﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎرات اﻟﻤﺴﻜﻨﺔ و"ﺑﻨﺎدول" ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺗﺪﻋﻲ اﻧﺘﺼﺎرات‬ ‫وﻫﻤﻴﺔ وأﻫﺪاف أﺳﻄﻮرﻳﺔ وﺧﺮاﺋﻂ ﻃﺮﻳﻖ ورﻗﻴﺔ!‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ أﺳﻌﺪﺗﻨﻲ‪ ،‬واﻟﻔﺮح ﺑﺎﻟﻔﺮح ﻳﺬﻛﺮ‪ ،‬ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺒﺮاك "إﻧﻨﺎ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻤﻠﻚ رﻓﺎﻫﻴﺔ اﻟﻤﺠﺎﻣﻠﺔ"‪ ،‬ﻓﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺼﺒﺮ ﻓﻌﻼ ﻻ ﺗﺴﻤﺢ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻋﺠﺰا ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬﺎ دﻳﻮن ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ "ﺳﻨﺪات‬ ‫اﻋ ـﺘــﺬار" ﻣــﻮﺟـﺒــﺔ اﻟــﺪﻓــﻊ‪ ،‬اﻋـ ـﺘ ــﺬارات ﻛــﺎن ﻳـﺠــﺐ أن ﺗ ـﺴــﺪد ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺷﻬﻮر ﺧﻠﺖ ﻷﻣﻬﺎت ﻣﻦ وراء اﻟﻘﻀﺒﺎن ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب وﻟﻠﻌﻮاﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪت ﻣﻮاﻃﻨﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻠﺸﺎب اﻟﺬي ﺿﺎع ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺤﻮل ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺐ إﻟﻰ ﻣﻄﻠﻮب‪ ،‬وأوﻻ وﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء اﻋﺘﺬار ﻟﻜﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ﻨﺰ ف ﻓﻲ ﺣﺮوب ﻛﺎﻧﺖ وﺳﺘﺒﻘﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺘﻢ ﻟﻠﺤﺮاك اﺳﺘ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣــﺮوب ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ ﻣ ـﻌــﺎرك " ﺗــﻮ ﻳـﺘــﺮ ﻳــﺔ" ﻋﺒﺜﻴﺔ ﻛـﻤـﻌــﺮ ﻛــﺔ "ﻣﻠﻒ‬ ‫اﻟﻔﻬﺪ" اﻟﻔﻨﺘﺎزﻳﺔ وﻣﻌﺮﻛﺔ "اﻟﻘﻀﺎء" اﻟﻌﺒﺜﻴﺔ وﻣﻌﺮﻛﺔ "ﻓﻼن" ﻣﻊ‬ ‫"ﻋﻼن" و"ﻓﻼﻧﺔ" ﻣﻊ "ﻓﻠﻨﺘﺎﻧﺔ"‪ ،‬ﺳﻬﻮل اﻟﺘﻮﻳﺘﺮ اﻣﺘﻸت ﺑﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻌﺒﺚ ا ﻟـﺤــﺮا ﻛــﻲ‪ ،‬و ﻛــﻢ ﻣــﻦ ر ﺧــﺎم ﻟﻘﺒﺮ ﻟﻌﻨﺖ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ "ر ﺧــﺎ ﻣــﺔ"‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﺟﺮ ﺑﺎﻟﺨﺼﻮﻣﺔ‪ ،‬أودت ﺑﺴﻤﻌﺘﻪ زورا وﺑﻬﺘﺎﻧﺎ وأﻟﺼﻘﺖ ﺑﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﻼ وﻗﺎﻻ وﻋﺮﺿﺖ ﺑﺸﺮﻓﻪ وﻋﺮﺿﻪ! وﻛﻢ ﻣﻦ ﺷﺮﻳﺎن أﻣﻞ ﻧﺰف‬ ‫ً‬ ‫دﻣﺎء وﺟﻪ ﺣﻠﻤﻪ ﺣﻴﺎء وﻫﻮ ﻳﺮي اﻟﺤﺮاك ﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻋﺮاك ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻲ وﻻ ﻳﺒﻘﻲ وﻻ ﻳﺬر‪.‬‬ ‫ﻧـﻌــﻢ ﻳــﺎ "ﺑــﻮﺣ ـﻤــﻮد" اﻷﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ ﻓــﺎﺷـﻠــﺔ وأﻧ ــﺖ ﺑــﻮﺻـﻔــﻚ ﻗــﺎﺋــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﺟ ــﺰء ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻔ ـﺸــﻞ ﻣــﻊ اﺣ ـﺘــﺮاﻣــﻲ اﻟ ـﻜــﺎﻣــﻞ ﻟـﺘــﺎرﻳـﺨــﻚ‪،‬‬ ‫وﻟﻮﻻ ﻗﺮاء ﺗﻜﻢ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ﻟﻤﺎ ﺗﺒﺎﻛﻴﺘﻢ ﻋﻠﻲ ﻟﺒﻦ ﻋﻨﺎدﻛﻢ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﻜــﻮب اﻟ ـﺨــﺎﻟــﻲ ﻣــﻦ دﺳــﻢ اﻟ ـﻤــﺮوﻧــﺔ وﻟـﻤـﻴــﺰﺗــﻢ ﺑـﻴــﻦ ﺟــﺪوى‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ﻗﺒﻞ ﺣﻜﻢ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ و ﺑـﻌــﺪه‪ ،‬اﻷ ﻣــﺮ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺒﺎﻗﺮة ﻓﻲ "اﻟﻠﻮﻏﺮﻳﺘﻤﺎت" ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أن "أﻏﻠﺒﻴﺘﻜﻢ" ﺻﺎرت أﻗﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺪت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ 51‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻗــﺮاء ة اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻄﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺗﻘﻒ أﻣﺎﻣﻜﻢ ﻛﻔﺮﺻﺔ ذﻫﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻴﺎر ‪ ،24‬ﻛﺎﻧﺖ أﺑﺠﺪﻳﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﺻﻮرة "ﻣﻴﻐﺎ ﺑﻴﻜﺴﻠﻴﺔ" ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺳﺘﺆول أوﺿﺎع اﻟﺤﺮاك ﺧﺎرج ﻗﺒﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺴﺎﻟﻢ!‪.‬‬ ‫ﻳﺎ "ﻛﺒﺎﺗﻦ"‪ ،‬ﻃﺎﺋﺮة اﻟﺤﺮاك ﻫﻮت ﻣﻨﺬ ذاك اﻟﻴﻮم وﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻬﻮي‬ ‫ﻋـﻨــﺪ ﻣــﺎ ﻓـﻘــﺪت ﺟﻨﺎﺣﻴﻬﺎ ا ﻟـﺘـﺸــﺮ ﻳـﻌــﻲ وا ﻟــﺮ ﻗــﺎ ﺑــﻲ‪ ،‬و ﻫــﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫وﻗﺖ وﺳﺘﺮﺗﻄﻢ ﺑﺄرض اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺼﻠﺒﺔ وﺗﺘﻨﺎﺛﺮ أﺷﻼء‪ ،‬ﻓﻘﺪان‬ ‫اﻷدوات اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ أﻫﻠﻜﻨﺎ واﺳﺘﻨﺰف‬ ‫ﻗــﻮا ﻧــﺎ ور ﻓــﻊ ﻋﻨﺎ ﻏـﻄــﺎء اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ وأﺻﺒﺤﻨﺎ ﻣــﻦ ﺑﻌﺪ ﺑﺤﺴﺒﺔ‬ ‫ﺑﺪو ﺑﺴﻴﻄﺔ "ﻣﻠﻄﺸﺔ"‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ داﺧﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻛﺎن ﻳﺴﺎوي‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮه أﻟﻒ ﻣﻌﺘﺼﻢ ﺧﺎرﺟﻪ‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻳﺴﺘﺠﻮب واﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻮن‬ ‫اﻷﻟ ــﻒ ﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮون اﻹﺟ ــﺎﺑ ــﺎت ﺑــﻼ ﻃــﺎﺋــﻞ‪ ،‬اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﻳ ـﻄــﺮح اﻟـﺜـﻘــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻮن اﻷﻟﻒ ﻫﻤﻬﻢ ﻃﺮح "اﻟﻌﻘﻞ" ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻣﻮز‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺪل اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ واﻟ ـﻤــﺮاﺳ ـﻴــﻢ واﻟـﻤ ـﻌ ـﺘ ـﺼ ـﻤــﻮن اﻷﻟ ــﻒ ﺟــﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮﻧﻪ "ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺴﻔﻪ" ﺑﻌﺪ ﻓﺾ اﻋﺘﺼﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬واﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﻳﻘﺘﺮح اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻷﻟﻒ ﻣﻌﺘﺼﻢ – ﻳﺎ ﻋﻴﺸﺔٍ ﻗﺸﺮة ‪ -‬ﻻ ﻳﻤﻠﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﻻ اﻧﺘﻘﺎدﻫﺎ وإﺷﺒﺎﻋﻬﺎ "ﺗﺤﻠﻄﻤﺎ " و"ﺗﺘﻮﻳﺘﺎ " و"رﻳﺘﻮﻳﺘﺎ "!‬ ‫ﻳﺎ ﻣﻌﺎرﺿﺘﻨﺎ اﻟﻔﺎﺷﻠﺔ اﻟﻤﻐﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬اﻓﻬﻤﻮﻧﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻫﻲ ﻓﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻻ ﻓﻦ ﻣﻄﺎرﺣﺎت اﻟﻤﻘﺮات اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﺒﻮا ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻳﺮﺣﻤﻨﺎ وﻳﺮﺣﻤﻜﻢ اﻟﻠﻪ!‬

‫ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ‫ﻣﺘﻰ ﻳﻨﺘﻬﻲ؟!‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻮرﻣﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴﻤﻊ ﻋﻦ ﺣﺮاﺋﻖ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺘﻌﺪدة ﻳﺬﻫﺐ ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎم ﻧﻘﺪر وﻧﺸﻴﺪ ﺑﺪور‬ ‫رﺟــﺎل اﻹﻃ ـﻔــﺎء ﻷن ﻫــﺆﻻء اﻟــﺮﺟــﺎل ﻳـﻀـﺤــﻮن ﺑــﺄرواﺣـﻬــﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻠﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎذا ﺗﻜﺜﺮ اﻟﺤﺮاﺋﻖ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟ ــﺰاﺋ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤــﺪ؟ وأﻳـ ــﻦ اﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﻃــﺎت واﺷـ ـﺘ ــﺮاﻃ ــﺎت اﻷﻣــﻦ‬ ‫واﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ؟‬ ‫ﻓــﺎﻟـﺤــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺬي ﺷــﺐ ﻓــﻲ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻧـﻈــﻢ اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت ﻣـﻨــﺬ ﻣــﺪة‬ ‫أﺷﻌﻞ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻛﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻷﻧﻪ أﺷﻌﺮﻧﺎ ﻛﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻛﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮارة‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻤﺎس ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ أن ﻳﺸﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺒﻠﺪ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻜــﻞ؟ وﻫ ــﻞ وﺻ ــﻞ اﻻﺳ ـﺘ ـﻬ ـﺘــﺎر إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺤــﺪ؟ وﻫ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ أﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎﻃﺎت وﻧﻈﻢ ﻟﻤﻨﻊ اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ؟!‬ ‫واﻟﻤﺸﻜﻠﺔ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺨﺮج ﻋﻠﻴﻨﺎ وﺗﻌﺘﺬر ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻋﻄﻠﺖ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺬ‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﻟﻮ ﺣﺪث ﻓﻲ دوﻟﺔ‬ ‫أﺧﺮى ﻷدى ﻫﺬا اﻷﻣﺮ إﻟﻰ اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ؟ ﻓﻬﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻻ ﺗــﺪري أن ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه ا ﻟـﻜــﻮارث ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ ﺿﻌﺎف‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس ﻣﻦ اﻟﻠﺼﻮص واﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻴﻔﻠﺘﻮا ﻣﻦ اﻟﺒﻼد ﺧﻠﺴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ رﺑﻜﺔ اﻻزدﺣﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺎر وﻏﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺬ اﻷﺧﺮى؟‬ ‫وﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻟﻤﺎذا ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻧــﻮاب اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻣﻊ اﻷﻣﺮ‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ ﻣﻦ اﻷ ﺣــﻮال اﻟﻌﺎدﻳﺔ أو ﻛﺄﻧﻪ ﺳﺤﺎﺑﺔ ﺻﻴﻒ و ﻋـ ّـﺪ ت؟‬ ‫ﻟ ـﻤــﺎذا ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺼ ـﻤــﺖ ﻳــﺎ ﻧــﻮاﺑ ـﻨــﺎ اﻷﻓــﺎﺿــﻞ وﻫ ــﺬه "اﻟـﻄـﺒـﻄـﺒــﺔ‬ ‫واﻟـﺤـﻨـﻴــﺔ" اﻟــﺰاﺋــﺪة ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻌﺎﻇﻢ ﻛــﻮارﺛـﻬــﺎ؟‬ ‫ﻓﻔﻲ ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﻛــﺎر ﺛــﺔ اﻻﻧﻘﻄﺎع اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﻜـﻬــﺮﺑــﺎء ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬وﺑــﺎﻷﻣــﺲ اﻟـﻘــﺮﻳــﺐ ﺷــﺐ اﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬وﻧﺴﺄل اﻟﻠﻪ أﻻ ﺗﺤﺪث أي ﻛﻮارث‬ ‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫واﻟـ ـﺴ ــﺆال اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺘ ـﻜــﺮر ﻓ ــﻲ أذﻫ ــﺎﻧـ ـﻨ ــﺎ‪ :‬ﻫ ــﻞ ﻧـ ــﻮاب اﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻳﺨﺸﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫إ ﻟــﻰ ﻫــﺬا ا ﻟ ـﻘــﺪر؟ و ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻧـﺨـﺸــﺎه أن ﻳ ـﻜــﺮس ﻫــﺬا اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻛــﻞ أﻋـﻤــﺎﻟــﻪ ﻓــﻲ "اﻟـﻄـﺒـﻄـﺒــﺔ" ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺠــﺮاح وﻟـﻤـﻠـﻤــﺔ اﻟ ـﻜــﻮارث‬ ‫دون ﻣـﺴــﺎء ﻟــﺔ‪ ،‬وﻧﻘﻮﻟﻬﺎ ﺻــﺮا ﺣــﺔ ﻣــﻦ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻊ أن ﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ أن ﻳﺘﺤﻠﻰ ﺑﺮوح اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ وﻳﻌﻄﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺐ اﻟﺬي ﻳﺸﻐﻠﻪ ﻟﻤﻦ ﻳﺴﺘﺤﻖ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋـﻤــﻮ ﻣــﺎ ﻧــﺄ ﻣــﻞ أن ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻷ ﺧ ـﻄــﺎء ﺗـﺠـﻨـﺒــﺎ ﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﺣﺪوﺛﻬﺎ؛ ﻷن ﻣﺮارة اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻻ ﺗﺘﺤﻤﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻵﺧﺮ ﻳﺤﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﻮازﻳﺔ ﻟﻸﺟﻬﺰة‬ ‫ا ﻟـﺤـﺴــﺎ ﺳــﺔ ﻓــﻲ ا ﻟــﺪو ﻟــﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﺣــﺎل ﺣــﺪوث أي‬ ‫ﻛﻮارث ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أ ﺧـﻴــﺮا ﻧﻘﻮل إ ﻧــﻪ ﻟــﻮ اﺟﺘﻤﻌﺖ ﻛــﻞ ﺟﻬﻮد اﻹ ﻃـﻔــﺎء ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻦ‬ ‫ﺗ ـﺒــﺮد ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ ﻣــﺎ ﻳــﺮوﻧــﻪ ﻣــﻦ أﺧ ـﻄــﺎء ﻣ ـﺘ ـﻜــﺮرة ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻘﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻧﺄﻣﻞ أﻻ ﺗﺘﻜﺮر ﺗﻠﻚ اﻷﺧﻄﺎء ﻣﺮة أﺧﺮى رﺣﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﺴﻌﺪ ﺻﻔﺤﺔ »إﺿﺎﻓﺎت« اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻛﻞ ﻳﻮم ﺳﺒﺖ‪ ،‬أن‬ ‫ﺗﺤﺘﻀﻦ ردود اﻟﻘﺮاء وﺗﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻬﻢ وآراءﻫﻢ وﺻﻮرﻫﻢ اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻮان اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ edhafat@aljarida.com‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﺗﺮد ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت اﻟﻘﺮاء ﻣﺮﻓﻘﺔ ﺑﺒﻴﺎﻧﺎت اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﺳﻞ‪،‬‬ ‫وﻧﺸﺪد ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻠﺘﻔﺖ إﻟﻰ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﺔ اﻟﻤﺼﺪر أو ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻵراء ﺗﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ دور‬ ‫»اﻟﺠﺮﻳﺪة« وﻧﻬﺠﻬﺎ اﻟﺮاﻣﻲ إﻟﻰ إﻋﻼء ﻗﻴﻢ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺮأي‬ ‫ﺑﺤﻴﺎد وﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﺗﻮازن‪.‬‬

‫‪٧‬‬

‫إﺿﺎﻓﺎت‬

‫د‪ .‬أﻓﺮاح ﻣﻼ ﻋﻠﻲ‬

‫أﺳﻄﻮرة ﻗﻨﺎة ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪا ﻓــﻲ ﻗـﻠــﺐ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺳـﻴـﻐــﻮﻓـﻴــﺎ ﺗـﻘــﻊ واﺣ ــﺪة ﻣــﻦ أﺑ ــﺰر اﻟـﻤـﻌــﺎﻟــﻢ‬ ‫اﻟـﻤـﻌـﻤــﺎرﻳــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﻻﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ دوﻧ ــﺖ ﻓــﻲ اﻟـﻴــﻮﻧـﺴـﻜــﻮ ﻛـﺘــﺮاث‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬أﻻ وﻫﻲ ﻗﻨﺎة ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻴﺰ ﻫﺬه اﻟﻘﻨﺎة‬ ‫ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ وﻫﻲ ﺗﻔﺘﻘﺮ إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻮش واﻟﺮﺳﻮم‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻮﻳﻒ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ﻗﻄﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ وﺿﻌﻬﺎ؟ ﻓﻤﻦ أﻧﺸﺄﻫﺎ؟ وﻓﻲ ﻋﻬﺪ َﻣﻦ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﺎرﻳﺦ دﻗﻴﻖ إﻻ أن اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻗﺪروا‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي‬ ‫أو اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻳﻌﻮد إﻟﻰ أن ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺸﻴﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪد‪.‬‬ ‫أﺳﻄﻮرة اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ أﻫﻞ ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ ﺑﺮﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ّ‬ ‫ﻳﻘﺼﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎح وﻳﺘﻮارﺛﻮﻧﻬﺎ ﺟـﻴــﻼ ﺑﻌﺪ ﺟـﻴــﻞ‪ ،‬و ﻳــﺆ ﻛــﺪ أ ﻫــﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ‬ ‫أ ﻧــﻪ ﻓﻲ ﺳﻨﻮات ﻣﻀﺖ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء ﻓﻜﺎﻧﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺴﻴﺮون ﻣﺴﺎﻓﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ و ﺻــﻮﻻ إﻟﻰ ﻳﻨﺎﺑﻴﻊ ﻣﺘﻮﻓﺮة ﺧﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﻤﻞ اﻟﻤﺎء إﻳﺎﺑﺎ إﻟﻰ ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺧﺎدﻣﺔ ﺗﺬﻫﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ ﻹﺣﻀﺎر اﻟﻤﺎء‪ ،‬وذات ﻳﻮم‬ ‫وﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﺑﻌﺪ أن ﻏﻠﺒﻬﺎ اﻹﻧﻬﺎك واﻟﻴﺄس‬ ‫ﺗﻤﻨﺖ ﺑﻘﻠﺒﻬﺎ أﻣﻨﻴﺔ‪ :‬ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ أي ﺷﻲء ﻣﻘﺎﺑﻞ أن ﻳﺼﻞ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫أﺑﻮاب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻻ أﺣﺘﺎج أﺑﺪا أن أﻣﺸﻲ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺴﻤﻊ ﻓﺠﺄة‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻚ ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ أي ﺷﻲء ﻣﻘﺎﺑﻞ أن‬ ‫ﺻﻮﺗﺎ ﺧﻠﻔﻬﺎ‪" :‬ﻫﻞ أﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪة ِ‬ ‫ﻳﺼﻞ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ أﺑﻮاب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ؟"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺰﻋﺖ اﻟﻔﺘﺎة‪ ،‬ﻓــﺮأت ﺧﻠﻔﻬﺎ ر ﺟــﻼ ﻣﻬﻨﺪﻣﺎ وﻣﺒﺘﺴﻤﺎ ‪ ،‬ﻓﺄﺟﺎﺑﺖ‪ :‬ﻧﻌﻢ!‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ!‬ ‫ ﺳﻮف أﺟﻌﻞ اﻟﻤﺎء ﻳﺼﻞ إﻟﻰ أﺑﻮاب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺸﺮط أن ﺗﻘﺪﻣﻲ روﺣﻚ‬‫ً‬ ‫ﻟﻲ‪ .‬ﻗﺎل اﻟﺮﺟﻞ ﻣﺒﺘﺴﻤﺎ ‪.‬‬ ‫ أﺟﺎﺑﺖ اﻟﻔﺘﺎة‪ :‬أواﻓﻖ ﺑﺸﺮط أن ﻳﺼﻞ اﻟﻤﺎء ﻗﺒﻞ أول ﺷﻌﺎع ﺷﻤﺲ‬‫ﻣﻦ ﺻﺒﺎح اﻟﻐﺪ!‬ ‫ﺗـﺼــﺎﻓــﺢ اﻟــﺮﺟــﻞ واﻟ ـﻔ ـﺘــﺎة ﻛـﻤـﻴـﺜــﺎق وﻋـﻬــﺪ ﻋـﻠــﻰ أن ﺗـﺘــﻢ ﻫــﺬه اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬واﺧﺘﻔﻰ ﻛﻠﻤﺢ اﻟﺒﺼﺮ‪ ،‬ﻓﺄﻛﻤﻠﺖ اﻟﻔﺘﺎة ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻣﻌﺘﻘﺪة أﻧﻬﺎ‬

‫ﺗﻬﺬي ﺑﺴﺒﺐ اﻹﻧﻬﺎك اﻟﺸﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺣﻠﻮل اﻟﻠﻴﻞ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ اﻟﻨﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣــﺎ و ﻗــﻊ ﻓــﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓـﻘــﺮرت ا ﻟـﺨــﺮوج ﺑﻬﺪف ﺟﻠﺐ ا ﻟـﻤــﺎء ﺑــﺎ ﻛــﺮا ‪،‬‬ ‫ﻓﻮﻗﻌﺖ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻮاﺑﺔ ﺳﺎن ﺧﻮان‪ ،‬وذﻫﻠﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ رأت اﻟﺮﺟﻞ ذاﺗﻪ‬ ‫واﻟﻨﻴﺮان ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺄﻣﺮ اﻵﻻف اﻟﻤﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻔﺎرﻳﺖ واﻟﺸﻴﺎﻃﻴﻦ‬ ‫ﺑﺈﻛﻤﺎل ﺑﻨﺎء ﻗﻨﺎة ﻣﺎﺋﻴﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﻔﺘﺎة ﻋﻦ اﻟﺼﻼة واﻟﺒﻜﺎء ﻧﺪﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﻘﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺸﻴﻄﺎن!‬ ‫ﻓــﻮﻋــﺪت وﻧ ــﺬرت ﻟـﻠـﻌــﺬراء ﺣـﺘــﻰ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟـﺸـﻴـﻄــﺎن وﺟ ـﻨــﻮده إﻛـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أوﺷﻚ اﻟﺸﻴﻄﺎن وأﻋﻮاﻧﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎء اﻟﻘﻨﺎة أﺧﺬ ﻳﺤﺘﻔﻞ‬ ‫وﻳﺮﻗﺺ ﻗﺒﻞ وﺿﻊ اﻟﺼﺨﺮة ﻓﻲ اﻟﺠﻮف اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺄﺷﺮﻗﺖ اﻟﺸﻤﺲ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﺎدﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪﺋﺬ ﺧﺴﺮ اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺼﻔﻘﺔ واﺧﺘﻔﻰ ﺗﺎرﻛﺎ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ‬ ‫ﻣﺠﻮﻓﺔ ﺑﺪون اﻟﺼﺨﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬ﻫﺮﻋﺖ اﻟﻔﺘﺎة إﻟﻰ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻟﻼﻋﺘﺮاف‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺮاﻫﺐ ﺑﻤﺎ ﺣﺼﻞ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ ﻣﺠﺮد أﺳﻄﻮرة أو ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻳﺮددﻫﺎ أﻫﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻟﺘﺴﻠﻴﻂ اﻷﺿﻮاء ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ واﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ دراﺳﺎت‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻘﻨﺎة ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﺗﻢ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أن اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﻴﻨﺒﻮع ﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ 17‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ اﺳﻢ ﻓﻮﻳﻨﻔﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﻬﺎ ‪ 166‬ﻗﻮﺳﺎ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻳﻘﺎرب ‪ 28‬ﻣﺘﺮا ‪.‬‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺻﺨﻮر ﻋﻤﻼﻗﺔ‪ ،‬وﻻ وﺟﻮد ﻷي ﻧﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻻﺳﻤﻨﺖ‬ ‫ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ اﻟﺒﻨﻴﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻮب! أي أن اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﺣﺎرﺑﺖ اﻟﺰﻣﻦ واﻟﻄﻘﺲ‬ ‫ﺑﺪون أي ﺷﻲء ﻳﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ "ﻗﻮاﻟﺐ اﻟﻄﻮب" اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺳﻜﺎن‬ ‫ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ أن اﻟﻘﻨﺎة ﻟﻢ ﺗﺸﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻬﺎ ﻣﻌﺠﺰة‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻳﺆﻛﺪ ﺑﻌﻀﻬﻢ أن ﺳﻴﻐﻮﻓﻴﺎ ﻓﻲ أﻳﺎم ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ ﻳﺘﻐﻴﺮ وﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻷن اﻟﺸﻤﺲ ﺗﺸﺮق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑــﺎ ﻛــﺮا ! و ﻓــﻲ ا ﻟــﻮ ﻗــﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺗــﻢ و ﺿــﻊ ﺗﻤﺜﺎل‬ ‫ﻟﻠﻌﺬراء ﻓﻲ ﺟﻮف اﻟﻘﻨﺎة‪.‬‬ ‫ﻓﻬﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺤﺬر ﻣﻤﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ وﻧﺮﻳﺪ؟ ﻳﻘﻮل اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﺮواﺋﻲ ﺑﺎﺑﻠﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻮﻳﻠﻮ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻤﻨﻰ ﺷﺨﺺ ﺷﻴﺌﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﺮف ﻣﺨﺎﻃﺮه‪...‬‬ ‫دﻣﺘﻢ ﺑﺄﻣﻨﻴﺎت وﻓﺎﻧﺘﺎزﻳﺎ إﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺷﻌﻴﺐ‬

‫ﻧﺎس وﻧﺎس‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻗــﺎﻋــﺪة ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗ ـﻘــﻮل‪" :‬ﻹﺛ ـﺒــﺎت اﻟـﺸــﻲء‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أدﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻨﻔﻴﻪ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ دﻟﻴﻞ‬ ‫واﺣـ ــﺪ"‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟـﻘــﺎﻋــﺪة إذا ﺳﺤﺒﻨﺎﻫﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﻪ ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻓﻲ اﺗﻬﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻧﻔﻊ ﻋﺎم ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺈﺻﺪار ﺗﻘﺎرﻳﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻬﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﺗﺴﻲء إﻟﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻓﺴﻨﺠﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺛﺮ ذﻟﻚ اﻻﺗﻬﺎم ﺗﻮﺟﻪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬ ‫ﺑﻜﺘﺎب إﻟﻰ وزﻳﺮة اﻟﺸﺆون ﻳﻄﻠﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ ﻻ ﻳﻘﺒﻞ أن ﺗـﻜــﻮن ﺳﻤﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻮﻫﺔ وﺳﻴﺌﺔ دوﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻻ‬ ‫ﻧﻘﺒﻞ أن ﺗﺘﻬﻢ أي ﺟﻬﺔ وﻃﻨﻴﺔ أو ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻧﻔﻊ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﺮﺧﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﺗﻬﺎﻣﺎت دون دﻟﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎدة اﻟﻨﻮاب ﻋﻠﻴﻬﻢ إﺛﺒﺎﺗﻪ ﺑﺎﻷدﻟﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ اﻟﺘﺄوﻳﻞ‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﺔ ﻗﺒﻞ ﻃﻠﺒﻪ ﻣﻦ وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ وﺟــﻮد أدﻟــﺔ واﻟﺘﻴﻘﻦ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺤﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻗﺬف اﻟﻨﺎس ﺟﺰاﻓﺎ‪.‬‬

‫وﻫﻨﺎ ﻧﻀﻊ ﻗﺎﻋﺪﺗﻨﺎ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗـﻬــﺎم ﻋﻠﻴﻪ دﻟﻴﻞ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻧﺆﻛﺪ اﻻﺗـﻬــﺎم ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻧﻮرد ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺛﻼﺛﺔ أدﻟﺔ ﻹﺛﺒﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟ ـﻨــﺎس إﻟــﻰ ﺟـﻬــﺎت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻤﺘﻠﻚ أدﻟــﺔ داﻣﻐﺔ ﻋﻠﻰ إداﻧﺘﻬﻢ‪" ،‬أﻣــﺎ ﺷﺤﻄﻄﺔ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎس ﺑـ ــﺪون أدﻟ ـ ــﺔ" ﻓـﻬــﻲ أﻣ ــﺮ ﻣــﺮﻓــﻮض ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻔﺼﻴﻼ‪.‬‬ ‫وإذا ﻧ ـﻈــﺮﻧــﺎ إﻟـ ــﻰ ﻣ ــﻮﺿ ــﻮع اﻟ ـﺘ ـﻬ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫إﺻﺪار ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟﻰ ﺟﻬﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺗﺸﻮﻳﻬﺎ ﻟﺴﻤﻌﺔ اﻟﺒﻠﺪ ﺣﺴﺐ رؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدة اﻷﻋﻀﺎء‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﻨﺎك ﺛﻤﺔ ﺟﻬﺎت أﺻﺪرت‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ داﺧــﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻜﻞ وﻗﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫وﻣـﺠـﻠــﺲ اﻷﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺮﺋﻴﺴﻪ وأﻋ ـﻀــﺎﺋــﻪ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳﺤﺮك‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺎ‪ ،‬أم أن اﻟﻤﻮﺿﻮع "ﻣﻊ ﻧﺎس وﻧﺎس"؟!‬ ‫ﺛ ــﻢ إن ﺟ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻔــﻊ اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﺗ ـﻌ ـﻤــﻞ وﻓــﻖ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ واﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻬﺎ اﻟﺬي اﻋﺘﻤﺪﺗﻪ‬ ‫وزارة اﻟﺸﺆون ﻹﺷﻬﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺟﻬﺎت رﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ردﻳﻔﺔ وﻣﺴﺎﻧﺪة ﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬

‫ﻷﻋﻤﺎل أﺟﻬﺰة اﻟﺪوﻟﺔ واﻟ ــﻮزارات واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﻘﻬﺎ اﻟﺒﻮح ﺑﻤﺎ ﺗﺮاه‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر واﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻷﻧﻈﻤﺔ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺿﻌﺖ‬ ‫ﻛﻞ ﺣﺴﺐ ﺗﺨﺼﺼﻪ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت و ِ‬ ‫ﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ‪ ،‬وﻟ ــﺬا ﻓ ــﺈن ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ‬ ‫إﻋﺎﻗﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻤﻨﻮﻃﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻤﻴﻢ اﻷﻓ ـ ــﻮاه ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣـﻨــﻊ اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺚ وﻗـﻤــﻊ‬ ‫اﻟـﺤــﺮﻳــﺎت‪ ،‬وﻟــﻸﺳــﻒ ﻓــﺈن ﻫــﺬا اﻟﻘﻤﻊ ﻳـﺨــﺮج ﻣﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻷﻣﺔ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ ﺑﻔﺮض اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ أﺷﺨﺎص اﻟﻤﻔﺮوض ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻃﻠﺐ ﻣﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت واﻟﻨﻘﺎﺑﺎت ﻹﺛﺮاء وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻻ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺬﻛﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑــﺄن وﺻﻮﻟﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺒﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺴﺎﻟﻢ ﻛﺎن ﺑﻘﺮار واﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬وﻫﻮ ﺣﺮ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎره‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎره‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﺑـﻔــﺎرغ اﻟﺼﺒﺮ‪،‬‬ ‫إﺳـﻘــﺎط ﻣــﻦ ﻳﺴﻌﻮن إﻟــﻰ ﻗﻤﻊ ﺣــﺮﻳـﺘــﻪ‪ ...‬وﻣــﺎ أﻧﺎ‬ ‫ﻟﻜﻢ إﻻ ﻧﺎﺻﺢ أﻣﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﺛﺎﺑﺖ اﻟﻤﺎزﻧﻲ‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﺧﺘﻼف وآداﺑﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻹﻧﺴﺎن واﺳﻊ اﻷﻓﻖ ﻣﺜﻘﻔﺎ وﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻠــﻢ ﻛ ــﺎن اﺧ ـﺘــﻼﻓــﻪ راﻗـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻷﻧ ــﻪ ﻳـﺒـﻨــﻲ أﻓ ـﻜــﺎره‬ ‫وﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﻳﻨﺘﺼﺮ ﻟﻠﻌﻠﻢ‬ ‫وﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻻ ﻟﺸﺨﺼﻪ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ ﻛــﺎن اﻻﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻟ ـﺤــﻖ ﻳـﻜــﻮن اﻻﺧ ـﺘــﻼف ﻣـﺠــﺪﻳــﺎ وﻏﻴﺮ‬ ‫ﺟـ ــﺎرح‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ إذا ﻛ ــﺎن ذﻟ ــﻚ اﻻﺧ ـﺘ ــﻼف ﺑﻘﺼﺪ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼﺎر ﻟﻠﻨﻔﺲ واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺨﺎﺻﺔ وﻟﻠﺸﻬﺮة‬ ‫ﻓـﺴـﻴـﻜــﻮن اﻻﺧـ ـﺘ ــﻼف ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺠـ ٍـﺪ وﻳـﻔـﺘـﻘــﺪ إﻟــﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺧﻼق‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﺟﺪاﻻ ﺑﻼ ﻓﺎﺋﺪة‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺮ ﻣﺼﺮ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﺒــﺎدل ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻻﺗ ـ ـﻬـ ــﺎم واﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﺎول‪،‬‬ ‫وﻟﻸﺳﻒ ﺗﻌﺪى ﻫﺬا اﻻﺗﻬﺎم واﻟﺘﻨﺎﺣﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﺪل‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ إﻟــﻰ اﻟﺘﻄﺮق إﻟــﻰ أﻣــﻮر دﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺮى‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺗ ـﻄــﺎوﻻ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻹﺳﻼم وﻛﺘﺒﻪ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻫـﻨــﺎ ﻳــﺄﺗــﻲ ﺳ ــﺆال‪ :‬ﻫــﻞ اﻟـﺘـﻌــﺮض ﻟﻠﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻣﻤﻨﻮع؟ وﻫﻞ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ وﻣــﺮاﺟـﻌــﺔ ﺑﻌﺾ اﻟـﻤـﺼــﺎدر ﻣــﺮﻓــﻮض؟‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﺘﻜﻮن ﻻ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺨﻼف ﻓﻲ اﻷﻣﻮر‬ ‫اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﺑﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻘﺪﺳﺎت إﻻ‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟﻠﻪ وﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺎ دون ذﻟﻚ ﻓﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﻨﻘﺪ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻞ أﺳﻠﻮب اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻤﺘﺒﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺎت‬ ‫اﻹﻋــﻼم ﻫــﺎدف وﻳــﺆدي إﻟــﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﺟﻮة؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻋﻜﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻳــﺆدي‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻴﺾ‪ ،‬ﻷن اﻟﻨﻘﺪ ﻓﺎﻗﺪ ﻟﻸﺧﻼق وﻣﺘﺴﻢ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻄــﺎول واﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻜ ـﻴــﻚ‪ ،‬وﺻ ــﺎﺣ ــﺐ ذﻟـ ــﻚ ﻗـﻴــﺎم‬ ‫إﺣ ــﺪى ﻣــﺪﻳــﺮﻳــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑـﺤــﺮق ﻛـﺘــﺐ دﻳﻨﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫وﻋﻼم‬ ‫ﺑﻔﻨﺎء ﻣﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻗﺪم ﻟﻠﻌﺎﻣﺔ أﻧﻬﺎ ﻛﺘﺐ‬ ‫دﻳﻨﻴﺔ أﺣــﺮﻗــﺖ ﻓــﻲ ﻓـﻨــﺎء ﻣــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬ﺷــﻲء ﻣﺤﺰن‬ ‫وﻣﺨﺰ وﻳﺪﻋﻮ إﻟــﻰ اﻟﻐﻴﺮة واﻟﺤﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻷﻧــﻪ ﻗﺪم‬ ‫ٍ‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ‪ .‬واﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺬي دﻋﺎ إﻟﻰ ﺗﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ﻟﺨﻠﻊ اﻟﺤﺠﺎب‪ ،‬أي اﻟﺘﺤﺮر‪ ،‬أرﻳﺪ أن أوﺟﻪ إﻟﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ــﺆاﻻ‪ :‬ﻓﻴﻢ ﺿــﺮك اﻟﺤﺠﺎب وﻣــﻦ ﻳﺮﺗﺪﻳﻨﻪ؟ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺘﺮض أﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺠﺒﺎت ﻓﻠﻤﺎذا ﺗﺤﺪي‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻵﺧــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺷــﺎء ﻓﻠﻴﺆﻣﻦ وﻣــﻦ ﺷﺎء‬ ‫ﻓﻠﻴﻜﻔﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻢ دﻳﻨﻜﻢ وﻟﻲ دﻳﻦ‪ ،‬ﻫﺬه أﻓﻜﺎر وﻣﺒﺎدئ‬ ‫اﻹﺳــﻼم‪ ،‬ﻻ إﺟﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﺷــﻲء‪ ،‬وﻻ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻴﺪة‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟ ـﻌ ـﺒــﺎدة ﻟـﻠــﻪ ﻻ ﻟـﻠـﺒـﺸــﺮ‪ ،‬وإن ﻟــﻢ ﻳـﻜــﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫إﺧﻼص ﻟﻠﻪ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﺷﻲء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻧﺮاه‬ ‫رﻏﺒﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺒﻠﺔ وإﺛﺎرة‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ وﻗﺪ ﺗﻜﻮن دﻋﻮة ﻟﻠﺘﻄﺮف ﻓﻲ ﻇﺮوف‬ ‫ﻧﺤﻦ أﺣﻮج ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ وﺣﺪة اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧﻄﺎر ﺗﻬﺪد اﻹﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻤــﺎذا ﻟــﻢ ﻳــﺬﻫــﺐ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟـﻔـﻜــﺮ واﻟــﺪﻋــﻮات‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ إﻟــﻰ اﻷزﻫ ــﺮ أو ﻗــﺎﻋــﺎت اﻟـﻌـﻠــﻢ وأﻫـﻠــﻪ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﻣﺎ ﻳﻌﺘﺮﺿﻮن ﻋﻠﻴﻪ؟ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪﻋﻮات واﻟﻬﺠﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﺳﻼم وﺻﺤﻴﺢ ﻛﺘﺒﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ إﻻ ﺗﻤﺴﻜﺎ ﺑﻬﺬه اﻟﻜﺘﺐ وﺣﺒﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻬﺎ وﻣﺎ ﻗﺪﻣﻮه‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺠﺪوا إﻻ ﻏﻼ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺣﻘﺪا ﻋﻠﻰ ﻫﺆﻻء اﻟﻌﻠﻤﺎء وﺑﺬاءة ﻓﻜﺮﻳﺔ ﻻ ﻧﻘﺪا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واﺧﺘﻼﻓﺎ ﻫﺎدﻓﺎ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﻣ ــﺎ أﺣــﻮﺟ ـﻨــﺎ ﻛ ـﺸ ـﻌــﻮب ﻋــﺮﺑ ـﻴــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎرب وﻣ ــﺪ اﻟ ـﺠ ـﺴــﻮر ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻟﻨﻨﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻹﻗﺼﺎء وادﻋــﺎء اﻣﺘﻼك ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫اﻷ ﺳـ ــﺮار واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺳـﻴــﺎ ﺳــﺔ ﻣﺘﺨﻠﻔﺔ ﻻ ﺗﻨﺘﺞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﻻ ﺗﻄﺮﻓﺎ وإرﻫــﺎﺑــﺎ وأﻳـﻀــﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﻮف ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﺤ ــﻮار واﻟ ـﻨ ـﻘــﺎش واﻟ ـﻤ ـﻜــﺎﺷ ـﻔــﺔ‪،‬‬ ‫ﻷن ﺳ ـﺒــﺐ اﻟ ـﺨــﻮف ﻧ ـﻘــﺺ اﻟ ـﺤ ـﺠــﺔ واﻟ ـﺒــﺮﻫــﺎن‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺘﻌﺼﺐ واﻟﺘﺸﺪد اﻟﺪﻳﻨﻲ أو اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫ً‬ ‫أو اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﺼﻞ أﺣﻴﺎﻧﺎ إﻟــﻰ درﺟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﺮس رأﺳـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺮاب ﺣﺘﻰ‬

‫ﻻ ﺗ ــﺮى اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ‪ ،‬وﺟـﺴـﻤـﻬــﺎ ﻣ ـﻜ ـﺸــﻮف‪ ،‬وﻛــﺄن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ أﺻﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻪ أو ﺑﺎت ﻋﺪوا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺬورا‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺠﺐ إﻗﺼﺎء أو ﺗﻬﻤﻴﺶ وﺗﺤﻘﻴﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ أو دﻳﻨﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﻻﺧﺘﻼف ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫ﻋـﺒــﺮ اﻟ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‪ ،‬وﻗ ــﺪ اﺧـﺘـﻠــﻒ اﻟ ـﻨــﺎس وﻣــﺎزاﻟــﻮا‬ ‫وﺳﻴﻈﻠﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻷدﻳﺎن‬ ‫واﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﺎﺋ ــﺪ واﻟ ـ ـﻤ ــﺬاﻫ ــﺐ واﻟـ ـﻔـ ـﻜ ــﺮ واﻟ ـﻘــﻮﻣ ـﻴــﺎت‬ ‫واﻟﺮﻏﺒﺎت واﻟﻤﻴﻮل وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وذﻟــﻚ اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﺗـﻘـﺘـﻀـﻴــﻪ اﻟـﻄـﺒـﻴـﻌــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮﻳــﺔ وﻣ ـﺒــﺪأ اﻟـﺤــﺮﻳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺘﺴﻠﻂ واﻟﺘﻔﺮد واﻟﻬﻴﻤﻨﺔ واﻹﻗﺼﺎء‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻤﻨﻄﻖ ﻳﻘﻮﻻن إﻧﻪ‬ ‫ﻻ أﺣﺪ ﻳﻤﺘﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻧﺴﺒﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟـﻔـﻜــﺮﻳــﺔ واﻟــﺪﻳـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﻻ أﺣــﺪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺗﺒﺮﺋﺔ ﻧﻔﺴﻪ وﺗﺨﻄﺌﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﻪ وﻃﺮﻳﻘﺘﻪ وﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻔﺮز ﻗﻴﻤﺔ اﻻﺧﺘﻼف‪ ،‬واﻷﻳﺎم واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻛﻔﻴﻼن‬ ‫ﺑﻜﺸﻒ ﻛﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫إﻧ ـﻨ ــﺎ ﺑ ــﺄﻣ ــﺲ اﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟـ ــﻰ ﻧ ـﺸــﺮ وﺗـﻌـﻤـﻴــﻖ‬ ‫وﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ ﺛـﻘــﺎﻓــﺔ اﻻﺧ ـﺘ ــﻼف وﺗ ـﻌــﺪد وﺟـﻬــﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ واﻟـﻤــﻮاﻗــﻒ واﻵراء ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫وﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻬﻴﺊ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺜﺮاء واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم واﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﻮع‪ ،‬وﻟ ـﻜ ــﻦ ﻟ ـﻴــﺲ ﺑــﺎﻷﺳ ـﻠــﻮب‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺢ اﻟــﺬي ﻳﻨﺘﻬﺠﻪ اﻟﺒﻌﺾ اﻵن ﺗﺤﺖ اﺳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ وﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬وﻫﻢ ﻣﻦ اﻧﺘﻬﺠﻮا اﻟﺘﻄﺮف ﻓﻲ ﻓﻜﺮﻫﻢ‬ ‫وﻃــﺮﺣ ـﻬــﻢ ﺑــﺄﺳ ـﻠــﻮب إرﻫــﺎﺑــﻲ ﺑـ ــﺬيء‪ ،‬وﻫ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ ذﻟﻚ اﻷﺳﻠﻮب‪ ،‬ﻓﻔﺎﻗﺪ اﻟﺸﻲء‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻪ‪ ...‬ﻃﺒﺎل ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻄﻮر اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣــﺪارس ﻟﻠﺮﻗﺺ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪ ...‬أي إﺳﻔﺎف‬ ‫واﺳﺘﺨﻔﺎف ﻫﺬا؟!‬

‫ﻫـﻜــﺬا ﻫــﻲ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺗﺸﻜﻠﺖ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻻ ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ ‫إﻟــﻰ ﻓﻜﺮ واﺣــﺪ‪ ،‬وﻻ ﻫﻢ ﺑﻤﺘﻔﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻫــﺪف ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻻت ﻋﺪة ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﺎرع ﻫﻮ َﻣﻦ أﺟﺒﺮ أﻋﻀﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺑﻬﺎ ﺑﺨﻼف ﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻬﻢ وأﻓﻜﺎرﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫أن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ "ﻣﻜﺮه أﺧﺎك ﻻ ﺑﻄﻞ"‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﺄﺛﺮ ﻣﻌﻈﻢ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﺑﻬﻮى اﻟﺸﺎرع ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﺎﺿﻄﺮوا‬ ‫ﻣﺮﻏﻤﻴﻦ إﻟــﻰ اﻻﻧﻀﻤﺎم ﻟﻬﺬه اﻟﻜﺘﻠﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻗﻔﺰ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﻜﺮا ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮل‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺘﺤﺼﻴﻦ ﻣﺮﺳﻮم "اﻟﺼﻮت اﻟﻮاﺣﺪ" واﺳﺘﻤﺮت اﻟﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﻟﻘﻔﺰ ﻟﺤﺴﺒﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ وﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ ردة ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎرع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأذﻛﺮ ﺟﻴﺪا ﺣﻴﻦ ﻗﻠﺖ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻨﺪوات إن اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺷﺮﻳﻚ رﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺎ ﺣــﺪث وﻳـﺤــﺪث ﻓــﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮﻗﺖ إﻟﻰ‬ ‫أﺧﻄﺎﺋﻬﺎ اﻟﻜﺎرﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺮﺟﻨﻲ "ﺷﺒﻴﺤﺘﻬﻢ " ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﺔ‪ ،‬وأﻗﺎﻣﻮا اﻟﺤﺪ ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أﻧﻨﻲ ﺧﺎرج ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫وﻣﺮﺗﺪ رﻏﻢ ﻗﻨﺎﻋﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺑﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻣﺎ ذﻛﺮت‪.‬‬ ‫اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣــﺮور أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻛﺘﻠﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋﺠﺰﻫﺎ اﻟﺘﺎم ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ أي ﻣﺒﺎدرة أو ﺣﻠﻮل ﻟﻤﺎ ﻫﻲ ﻓﻴﻪ‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻓﻘﺪاﻧﻬﺎ ﺷﻌﺒﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺟــﺎء ت رﺻﺎﺻﺔ اﻟﺮﺣﻤﺔ ﻣﻦ أﺣﺪ أﺑﺮز‬ ‫رﻣــﻮزﻫــﺎ ﻟﻴﻀﺮﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺘﻞ وﻳﻨﻬﻲ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ وﻳﻌﻠﻦ ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺣﻤﻠﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﺣﺼﻞ وﻳﺤﺼﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺸﺮﻣﺢ‪:‬‬ ‫ﻣﺎ ذﻛــﺮه ﻣﺴﻠﻢ اﻟﺒﺮاك‪ ،‬وﻫﻮ أﺑــﺮز أﻋﻀﺎء ﻫﺬه اﻟﻜﺘﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮاراﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﻧﻬﺎ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺼﻞ وﻳﺤﺼﻞ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻟﻘﺸﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺼﻤﺖ ﻇﻬﺮ اﻟﺒﻌﻴﺮ‪ ،‬وأﺛﺒﺖ أن اﻟﻜﺘﻠﺔ "روس"‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺂﻟﻔﺔ وﻗﻠﻮب ﻣﺘﺨﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬وﺣﺘﻤﺎ ﺳﻴﺴﻌﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺮر ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻨﻬﺎ واﻟﻘﻔﺰ ﻣﻦ ﻗﺎرﺑﻬﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﻏﺮق ﻣﻦ ﻛﺜﺮة ﺛﻘﻮﺑﻪ!‬

‫اﻹﺻﻼح ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻮﻳﺼﻲ‬ ‫ﱠ ْ ْ ُ َ ْ ٌ َ​َ‬ ‫َ َ َ ُ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪"ِ :‬إﻧ َﻤﺎ اﻟ ُﻤﺆ ِﻣﻨﻮن ِإﺧ َﻮة ﻓﺄ ْﺻ ِﻠ ُﺤﻮا َﺑ ْﻴﻦ أﺧ َﻮ ْﻳﻜ ْﻢ"‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺠﺮات )‪ ،(10‬وﻗــﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟـﺼــﻼة واﻟـﺴــﻼم‪" :‬أﻻ أﺧﺒﺮﻛﻢ‬ ‫ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻣﻦ در ﺟــﺔ اﻟﺼﻴﺎم وا ﻟـﺼــﻼة واﻟﺼﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻟﻮا ﺑﻠﻰ‬ ‫ﻳﺎ رﺳﻮل اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬إﺻﻼح ذات اﻟﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺴﺎد ذات اﻟﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺤﺎﻟﻘﺔ ﻻ أﻗﻮل ﺗﺤﻠﻖ اﻟﺸﻌﺮ وإﻧﻤﺎ ﺗﺤﻠﻖ اﻟﺪﻳﻦ"‪ .‬رواه‬ ‫اﻟﺘﺮﻣﺬي‪.‬‬ ‫ﺗــﺪﺑــﺮت ﺣــﺪﻳــﺚ رﺳــﻮل اﻟـﻠــﻪ‪ ،‬ﺻﻠﻰ اﻟـﻠــﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳـﻠــﻢ‪ ،‬وﻗﻠﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧﻔﺴﻲ ﻳــﺎ ﺳﺒﺤﺎن اﻟـﻠــﻪ‪ ،‬اﻹﺻ ــﻼح ﺑﻴﻦ اﻟـﻨــﺎس واﻟـﻌــﺪل‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻻﺛﻨﻴﻦ أﻓـﻀــﻞ ﻋﻨﺪ اﻟـﻠــﻪ ﻣــﻦ درﺟــﺔ اﻟﺼﻴﺎم واﻟـﺼــﻼة‬ ‫واﻟﺼﺪﻗﺔ‪ ...‬ﻟﻤﺎذا؟ ﻷن اﻟﺼﻴﺎم واﻟﺼﻼة واﻟﺼﺪﻗﺔ أﺟﺮﻫﺎ‬ ‫وﺧـﻴــﺮﻫــﺎ ﻳـﻌــﻮد ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤــﺮء ﻧـﻔـﺴــﻪ‪ ،‬أﻣــﺎ إﺻــﻼح ذات اﻟﺒﻴﻦ‬ ‫ﻓﻨﻔﻌﻪ وﺧﻴﺮه ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻟـﻨــﺎس‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓــﺈن إﺻــﻼح ذات‬ ‫اﻟﺒﻴﻦ أﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ درﺟﺔ اﻟﺼﻴﺎم واﻟﺼﻼة واﻟﺼﺪﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺸﺮﻗﺔ ﻓﻲ إﺻﻼح ذات اﻟﺒﻴﻦ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﺟــﺎء ر ﺟــﻞ إ ﻟــﻰ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﻋﻤﺮ ﺑﻦ اﻟﺨﻄﺎب‪ ،‬ر ﺿــﻲ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻄﻠﻖ زوﺟﺘﻪ‪ .‬ﻓﺴﺄﻟﻪ ﻋﻤﺮ‪َ :‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻄﻠﻘﻬﺎ؟‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‪ :‬ﻷﻧﻲ ﻻ أﺣﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫َ‬ ‫ﻓـﻘــﺎل ﻋـﻤــﺮ‪ :‬أ َوﻛ ــﻞ اﻟـﺒـﻴــﻮت ﺑﻨﻴﺖ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺤــﺐ؟ أﻳــﻦ اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮة واﻟﺨﺪﻣﺔ؟‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﺟﺎء إﻟﻰ ﻋﻤﺮ ﻟﻴﻄﻠﻖ زوﺟﺘﻪ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﺒﻬﺎ‪ .‬ﻃﺒﻌﺎ‬ ‫ﻋﻤﺮ‪ ،‬رﺿﻲ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺷﺪة ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺎﺳﻚ اﻷﺳﺮة‬ ‫وﻋﺪم ﺗﻔﻜﻜﻬﺎ رده وﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬إن اﻟﺒﻴﻮت ﻻ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺐ‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ ،‬ﻓـﻬـﻨــﺎك اﻟـﻌـﺸــﺮة واﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ واﻟـﺨــﺪﻣــﺔ وﺗــﺮﺑـﻴــﺔ اﻷوﻻد‬ ‫واﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ راﺣﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻣﺘﺜﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﻟﻘﻮل ﻋﻤﺮ‪ ،‬وﻋﺎد إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ ﺳﻌﻴﺪا ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﻤﻮﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻃﻼق زوﺟﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻄﻮﺑﻰ ﻟﻤﻦ ﻗﺎم وﻳﻘﻮم ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺪور اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻓﻲ اﻹﺻﻼح ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وأﺧﺺ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫إﺻﻼح ذات اﻟﺒﻴﻦ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻮزارة اﻟﻌﺪل‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻘﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﺤــﻞ اﻟـﻤـﺸــﺎﻛــﻞ ﺑـﻴــﻦ اﻟــﺰوﺟـﻴــﻦ واﻹﺻ ــﻼح ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺸﻜﺮا‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﻤﺜﻤﺮة وﺣﺮﺻﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺎﺳﻚ اﻷﺳﺮة‬ ‫وﻋﺪم ﺗﻔﻜﻜﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻫﻤﺴـﺎت ﻋﻠـﻰ ورق‪:‬‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳﺾ ﻻ اﻟﺘﻔﻮﻳﺾ‬ ‫ﺣﻤﺪة ﻓﺰاع اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮ ﻋــﺎت ﻧـ ّـﺼـﺒــﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ وأ ﻋـﻄـﺘـﻬــﺎ ا ﻟـﺤــﻖ ﻟﻠﺘﻜﻠﻢ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ا ﻟـﺸـﻌــﺐ ا ﻟـﻜــﻮ ﻳـﺘــﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻨﺎﺳﻴﺔ ﺣــﻖ ا ﻟـﻤــﻮا ﻃــﻦ ﻓــﻲ ر ﻓـﻀـﻬــﺎ أو‬ ‫ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ ﻛﺠﻤﺎﻋﺔ ﺗﻤﺜﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات أو اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻘﻮق اﻹ ﻧـﺴــﺎن‪ ،‬ﻓﻤﻦ أﻧﺘﻢ؟ و ﻣــﺎ أﻫﺪاﻓﻜﻢ؟ ﻻ‬ ‫ﺗﻘﻮﻟﻮا إﻧﻜﻢ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋــﻦ اﻟﺤﻤﻰ وا ﻟــﺬا ﺑــﻮن ﻋــﻦ ﺣﺮﻣﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬ﻛﻔﺎﻛﻢ ﻣﻬﺎﺗﺮات وﺿﺤﻜﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺬﻗﻮن‪.‬‬ ‫ﺗـﻜــﻮﻧــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺎت ﻓــﻲ ﺟـﻠـﺴــﺎت و"ﻗ ـﻌ ــﺪات دﻳــﻮاﻧ ـﻴــﺔ"‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺎت ﺑﻴﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺠﻤﻌﺎت ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﻀﻬﺎ ّ‬ ‫ﺗﻜﻮن دون اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ وﺗﺮﺧﻴﺺ رﺳﻤﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﻮﺟــﻮد وﺗـﻤـﺜـﻴــﻞ ﺷـﻌـﺒــﻲ ووﻃ ـﻨــﻲ‪ ،‬وإﻧ ـﻨــﺎ ﻧــﺮﻓــﺾ ﺷـﺨـﺼــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺎﺷــﻼ دراﺳـ ـﻴ ــﺎ واﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺎ ﻳــﻮﺟــﻪ ﺿــﺮﺑــﺎت إﻟ ــﻰ اﻟـﺸـﻌــﺐ‬ ‫واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﻘﻮﻳﺾ أﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﺗﺸﻮﻳﻪ ﺳﻤﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻦ ﻧﺴﻤﺢ ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺼﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻳـﺼـﻔــﻖ ﻟ ـﻬــﺎ إﻻ اﻟ ـﻘ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ رﺷ ـﺤــﺖ وﻓـ ــﺮزت أﺻــﻮاﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟــﻮﺣــﺪﻫــﺎ‪ ،‬ﻓـﻌـﻴـﻨــﺖ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ واﻟ ـﻤ ــﺮؤوس‪ ،‬واﻟـﺸـﻌــﺐ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑــﻮﺟــﻮدﻫــﺎ‪ ،‬ﻟـﺘـﻄــﻞ ﻋـﻠـﻴـﻨــﺎ ﻓــﻲ إﻋ ــﻼم اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻀــﺎل‪ ،‬ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗــﻢ اﻟـﺘـﻌــﺮض ﻟـﻠـﺒـﻄــﻞ اﻟ ـﻔــﻼﻧــﻲ‪ ،‬وﺗــﻢ اﻟـﺘـﻌــﺮض‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺠــﺎﻫــﺪ اﻟ ـﻔــﻼﻧــﻲ‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﺿ ــﺮﺑ ــﻪ‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﻣ ـﻨ ـﻌــﻪ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳ ـﻐــﺮد‬ ‫و"ﻳﺮﺗﻮت" داﺧﻞ ﻣﻌﺘﻘﻠﻪ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أﻳﻬﺎ اﻟﺒﻄﻞ ﻣﺎ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺟﻤﺎﻋﺘﻚ؟ ﻫﻞ ﻫﻲ إن اﻋﺘﻘﻠﺖ ﺗﺼﻴﺢ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وإن اﻋﺘﻘﻞ ﻏﻴﺮك ﻓﻼ ﺗﻘﻒ ﻣﻌﻪ ﻷﻧﻪ ﺿﺪ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺘﻚ؟ أي إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﺣﻘﻮق ّ‬ ‫ﺗﺪ ﻋﻮن؟ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ أﻫﺪاﻓﻜﻢ‬ ‫واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻜﻢ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺘﻤﻮﻫﺎ ﻟﺘﻨﺎدوا ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻤﺎ اﺳﺘﺜﻨﻴﺘﻢ أﺣﺪا ‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﺪاﻓﻌﺘﻢ ﻋﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﺎ رأﻳﻨﺎه وﻟﻤﺴﻨﺎه ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫وا ﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ أن أ ﻫ ــﺪاف ﻫــﺬه ا ﻟـﺠـﻤــﺎ ﻋــﺎت ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺨﻄﻄﺎت‬ ‫ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻧﺴﺠﺘﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻤﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ووﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ وﻻء وﻻ ﺧﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ واﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬و ﻛــﺎن اﻷ ﺟــﺪر ﺑﻬﻢ ﻗﺒﻞ ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ أوﺻﻴﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻀﻌﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء واﻟﻮﻟﺪان‬ ‫أن ﻳﺨﺒﺮوا اﻟﺸﻌﺐ ﺑﺄﻫﺪاﻓﻬﻢ واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﻀﻬﻢ وﺗﻮﻛﻴﻠﻬﻢ ﻛﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬وإن ﻓﻜﺮﻧﺎ ﺑﺄن ﻧﺠﻌﻞ ﻧﺎﻃﻘﺎ ﺣﻘﻮﻗﻴﺎ ﻋﻨﺎ ﻛﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻌﺐ ﻓﻠﻴﻜﻮﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﺮﻓﻀﻬﻢ رﻓﻀﺎ ﻗﻄﻌﻴﺎ ‪،‬‬ ‫و ﻟــﻦ ﻧﺴﻤﺢ ﺑــﺄن ﻳﻤﺜﻠﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه ا ﻟـﻔـﺌــﺎت أو ﻏـﻴــﺮ ﻫــﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺑـﻠــﺪ اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃـﻴــﺔ ﻻ اﻟـﻔـﺌــﻮﻳــﺔ‪ ،‬ﻓــﺎرﺣـﻤــﻮا اﻟ ـﺒــﻼد ﻣﻨﻜﻢ وﻣــﻦ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮﻳﺘﻜﻢ أﻳﻬﺎ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬

‫‪٨‬‬

‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫ﻣﺤﺎﺿﺮات ﻓﻲ »اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ«‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﺗﻀﻤﻦ ﻣـﻌــﺮض "اﻟـﺘــﺄﻫـﻴــﻞ اﻟــﻮﻇـﻴـﻔــﻲ" اﻟــﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ ﺑــﺮﻋــﺎﻳــﺔ‬ ‫وﺣ ـﻀــﻮر اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪ ﻟ ـﺸــﺆون اﻟﻄﻠﺒﺔ د‪ .‬ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻒ ﻣـﺤــﺎﺿــﺮات ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟــﺪراﺳــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ "ﺑﻨﻴﻦ" اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻟﺸﻮﻳﺦ‪.‬‬ ‫وﻗﺪم اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ ﻃﻠﺒﺎت "دوت ﻛﻮم"‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻌﻔﺮ إﺣ ــﺪى اﻟـﻤـﺤــﺎﺿــﺮات ﺷــﺮح ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺧﺒﺮﺗﻪ وﺧﻄﻮات اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق ﻣﻮﻗﻊ "ﻃﻠﺒﺎت"‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺻﻐﻴﺮة إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎل وﺻﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫ﺗﻤﺖ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ إﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﻛ ــﺰ ﺟـﻌـﻔــﺮ ﻋـﻠــﻰ أﺳــﺎﺳ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻋــﺪم‬ ‫اﻟﻤﻠﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﻨﺠﺎح ﻣﻊ اﻹﺻﺮار ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬

‫»اﻟﻌﻠﻮم« ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫»أﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة«‬ ‫ﻧﻈﻢ ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﻛـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻮم وﻫـ ـﻨ ــﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﺳــﻮب ﺑ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫وﻧ ـ ـ ــﺎدي ﻃ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺎت ﻗ ـﺴــﻢ ﻋ ـﻠــﻮم‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )‪ (Click IT‬ﻣﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان "أﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺬﻛﻴﺔ"‪،‬‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ د‪ .‬ﺻﻔﺎء زﻣﺎن‪.‬‬ ‫وﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼل اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﺮة‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮﺿ ــﺖ زﻣ ـ ـ ـ ــﺎن ﻣـ ـﺤ ــﺎور‬ ‫ﻋ ــﺪة‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻧـﺒــﺬة ﻋــﻦ اﻷﺟـﻬــﺰة‬ ‫اﻟ ـ ــﺬﻛـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺪاﻣـ ــﺎﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺎﻓﺬ اﻟـﺨـﻄــﻮرة ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـ ـﺘـ ـﻠـ ـﺨ ــﺺ ﻓـ ـ ــﻲ )اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻜـ ــﻮﻧـ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـﺼـ ـ ـﻠـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺮﻣـ ـ ـﺠـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟـﺒـﺸــﺮي(‪ ،‬ﻣﺘﺤﺪﺛﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺺ اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺒ ـ ـﻜ ــﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫إﻟــﻰ اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ واﻻﺟـﺘـﻬــﺎد واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫دون ﺗﻮﻗﻒ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺗــﺮﻛــﺖ اﻟـﻤـﺤــﺎﺿــﺮة أﺛ ــﺮا إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب واﻧﺨﺮاﻃﻬﻢ ﻓﻲ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟـﺨــﺎص واﻧ ـﻄــﻼق اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدرات اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ "ﻟﻮﻳﺎك"‬ ‫ﻹﻧﺠﺎزات اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻣﺤﺎﺿﺮة أﺧــﺮى ﺑﻌﻨﻮان "اﺗﻴﻜﻴﺖ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ" ﺷﺮﺣﺖ ﻓﻴﻬﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣــﻊ اﻵﺧ ــﺮﻳ ــﻦ داﺧ ــﻞ ﺑـﻴـﺌــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺣـﻴــﺚ وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻠــﻮس‪ ،‬وﻃــﺮﻳـﻘــﺔ اﻟ ـﻜــﻼم‪ ،‬وﻛـﻴـﻔـﻴــﺔ اﻟ ـﺴــﻼم‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺨــﺮوج ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺧــﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت أو‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎﺑــﻼت اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗـﻤــﺎرﻳــﻦ وأﺳــﺎﻟـﻴــﺐ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﺤﻀﻮر‪.‬‬

‫»اﺗﺤﺎد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ« ﺑﺤﺚ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻒ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎم ﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺘﺪرﺑﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻓﻬﺪ اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‪ ،‬أن وﻓﺪا ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺘﻘﻰ ﻋﻤﺎدة ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬د‪ .‬ﺳﻌﺪ اﻟﻜﻔﻴﻒ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﺸﺆون اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻌﺮ‪ ،‬واﻟﻤﺪﻳﺮ اﻹداري واﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬أرﺣﻤﻪ اﻟﻔﻀﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎﺳﺐ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪر‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻃﻼب اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻃﺮح ﺳﺒﻞ ﻟﺤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬إن أﺑﺮز اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﻧﻮﻗﺸﺖ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺗﻤﺤﻮرت ﺣــﻮل ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻘــﺪم ﺑﻬﺎ اﻻﺗـﺤــﺎد‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺢ اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ واﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛـﻤـﺨــﺎزن‪ ،‬ﻟــﻼﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓــﻲ ﻓﺘﺢ ﺷﻌﺐ دراﺳ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑــﺈﻋــﺎدة‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ دﻳﻮاﻧﻴﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺴﺠﺪ وﻓﺘﺤﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن ﻣﺘﻨﻔﺴﺎ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ أﻫﻤﻴﺔ إﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫وﺻﻴﺎﻧﺔ دورات اﻟﻤﻴﺎه وﻣﺮاﻓﻖ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أن اﻟﻠﻘﺎء ﺳﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻊ دﺧﻮل دورﻳﺎت اﻟﻤﺮور اﻟﺤﺮم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺷﻌﺐ دراﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ اﻟﺼﻴﻔﻲ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮﻳﻦ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺨﺮج‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻘﺮ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﻦ أﺳﻮة ﺑﺒﺎﻗﻲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‪.،‬‬

‫رأي ﻃﻼﺑﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫أﺻ ـﺒ ـﺤ ـﻨــﺎ اﻟ ـﻴ ــﻮم ﻧـﻌــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺧـ ـﻄ ــﺮ أﻧ ـ ـ ــﻮاع اﻟ ـﺘ ـﻠــﻮث‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﻤــﺲ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮ‪ ،‬وﻟـﻌــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻔــﺎرﻗــﺔ اﻟ ـﻌ ـﺠ ـﻴ ـﺒــﺔ ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓــﻲ أن اﻟﻤﺘﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻠــﻮث ﻫ ــﻮ اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻀــﺮر اﻷول ﻣـﻨــﻪ ﻫﻮ‬ ‫اﻹﻧ ـ ـﺴ ــﺎن وﻣ ـﻌ ــﻪ اﻟ ـﻜــﺎﺋ ـﻨــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻴﺔ اﻷﺧﺮى!‬ ‫ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﺮف اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻠ ـ ــﻮث ﺑ ــﺄﻧ ــﻪ‬ ‫إﺣ ـ ـ ــﺪاث ﺗ ـﻐ ـﻴــﺮ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺤ ـﻴــﻂ ﺑــﺎﻟ ـﻜــﺎﺋ ـﻨــﺎت‬ ‫اﻟـﺤـﻴــﺔ ﺑـﻔـﻌــﻞ اﻹﻧ ـﺴــﺎن وﻣــﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳــﺆدي إﻟــﻰ ﻇﻬﻮر ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟـﻤــﻮارد اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗـﺘــﻼء م ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻜ ــﺎن اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻓـﻴــﻪ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﺎﺋ ــﻦ اﻟ ـ ـﺤ ــﻲ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ اﺧﺘﻼﻟﻪ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أن اﻹﻧ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎن ﻫ ـ ــﻮ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﺷــﺮ واﻷﺳ ـ ــﺎﺳ ـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﻠﻮث اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻇﻬﻮر ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت وﺑﺄﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ـ ـﻨ ـ ــﻮﻟ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻲ وﺳ ـ ـ ـ ــﻮء‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪام اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮارد ﻛـﻠـﻬــﺎ‬ ‫ﻣــﺮﺗ ـﺒ ـﻄــﺔ ﺑ ــﺎﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺘﻜﺎﺛﺮ وﻳﺼﻨﻊ وﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻮارد‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺨ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﻮن ﺻـ ـﻨـ ـﻔ ــﻮا‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻠــﻮث إﻟ ــﻰ ﺛــﻼﺛــﺔ أﻧـ ــﻮاع‪،‬‬ ‫أوﻟ ـﻬــﺎ ﻏ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﺮ‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﺗـ ـﻠ ــﻮث ﻣـ ـﺘـ ـﺠ ــﻮل ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻌﻪ دون‬ ‫أن ﻳﺘﻌﺮض إﻟــﻰ اﻟـﻀــﺮر أو‬ ‫اﻟـﻤـﺨــﺎﻃــﺮ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أﻧــﻪ ﻻ ﻳﺨﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮازن اﻟﺒﻴﺌﻲ أو اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮازن‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ ﻳـﻄـﻠــﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ "اﻟﺘﻠﻮث‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮ"‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻪ آﺛﺎر‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺗــﺆﺛــﺮ ﻋﻠﻰ اﻹﻧـﺴــﺎن‬ ‫وﺑﻴﺌﺘﻪ‪ ،‬وﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﻲ ﺑ ـﻜــﺎﻓــﺔ أﺷ ـﻜــﺎﻟــﻪ‪،‬‬ ‫وﺧﻄﻮرﺗﻪ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺿﺮورة‬ ‫اﺗـﺨــﺎذ اﻹﺟ ــﺮاء ات اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻹ ﻧـﺴــﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻮث‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺔ‪:‬ﻋــﺬاري ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻘﺮر ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫‪٩‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫‪ ١ KD‬اﻟـﻤـﺆﺷـﺮ اﻟـﻜـﻮﻳـﺘـﻲ‬

‫اﻟـﺪﻳـﻨـﺎر اﻟـﻜـﻮﻳـﺘـﻲ‬

‫اﻟﺴﻌـﺮي‬

‫اﻟــﻮزﻧــﻲ‬

‫ﻛـﻮﻳـﺖ ‪١٥‬‬

‫‪٦.٣٣١‬‬

‫‪٤٣٥‬‬

‫‪١.٠٥٧‬‬

‫‪٢.١٨٩ ٣.٠٥٨ ٣.٣١٠‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات ﺗﻮاﺻﻞ اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﺒﻄﻲء واﻟﺴﻌﻮدي ﻳﺤﻠﻖ ﻣﺠﺪدا‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ أﺳﻮاق اﻟﻤﺎل اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ‬

‫اﻧﺘﻬﺎء ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺤﺰم واﻗﺘﺮاب ﻣﻮﻋﺪ ﻓﺘﺢ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻸﺟﺎﻧﺐ أﺑﺮز ﻣﺤﻔﺰاﺗﻪ ﻟﻴﺘﺼﺪر ﺑﻬﺎ اﻟﺮاﺑﺤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ﱠ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻋﺎﻣﻼ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﺎﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟﺤﺰم ﻣﻦ ﺟﻬﺔ واﻗﺘﺮاب‬ ‫دﺧﻮل اﻷﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي واﻟﻤﺤﺪد ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ً‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ً‬ ‫ً‬ ‫دﻋﻤﺎ ﻛﺒﻴﺮا وﻣﺴﺘﻤﺮا ﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫"ﺗﺎﺳﻲ" ﻟﻴﻀﺨﺎ ﻓﻴﻪ ‪3.9‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺗﻌﺎدل ‪363.42‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫‪ 9614.61‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﻘﻘﺎ‬ ‫ﺧﻼل أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﺨﻄﺖ ً‪ 7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﺑﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪا ﺗﺨﻄﺖ ‪ 14‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳﺎل ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻠﺴﺎت‪.‬‬

‫واﺻﻠﺖ ﻣﺆﺷﺮات أﺳﻮاق اﻟﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫أداء ﻫـ ـ ــﺎ اﻹﻳ ـﺠــﺎﺑــﻲ واﻟ ـ ــﺬي ﺑــﺪأﺗــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ﺷـﻬــﺮ ﺗـﻘــﺮﻳـﺒــﺎ وﺳ ــﻂ ﺗـﻔــﺎوت‬ ‫ﻣﺤﺪود‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺼﻠﺔ اﻷﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻗﻔﻠﺖ ﺳﺘﺔ ﻣــﺆﺷــﺮات ﻋﻠﻰ‬ ‫ارﺗﻔﺎع وﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺆﺷﺮ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺆﺷﺮ ﺳﻮق أﺑﻮﻇﺒﻲ وﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﺤ ــﺪودة اﺳ ـﺘ ـﻘــﺮت ﻋ ـﻠــﻰ ﻧـﺼــﻒ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺗﻤﻴﺰ اﻟﺴﻮق‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي اﻷﻛﺒﺮ ﻋﺮﺑﻴﺎ ﺑﻤﺎ ﺣﻘﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻋﺮﻳﻀﺔ أﺿﺎﻓﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣــﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﺧــﻼل اﻷﺳـﺒــﻮع اﻷﺳﺒﻖ‬ ‫اﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ ‪ 4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﺟﺎء ﺧﻠﻔﻪ‬ ‫وﺑﻔﺎرق ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺆﺷﺮ ﺳﻮق ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫ً‬ ‫راﺑـ ـﺤ ــﺎ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ ‪ 1.4‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﺳﻮﻗﺎ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻗﻄﺮ وﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﺳــﺐ ﺧ ـﻀــﺮاء ﺑـﻠـﻐــﺖ ‪ 0.6‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ وﺣﻘﻖ ﺳﻮﻗﺎ دﺑﻲ واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻤﻮا ﻣﺤﺪودا وﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ُﻋﺸﺮي ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫أﻧـ ــﻪ ﻋــﺎﻣــﻞ إﻳ ـﺠــﺎﺑــﻲ ﺣ ـﻴــﺚ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻟ ـﺒــﺪاﻳــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ أﺛ ــﺮ ﺳﻠﺒﻲ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﺴ ــﻮق اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي وﺑـﻘـﻴــﺔ‬ ‫أﺳﻮاق اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻀﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻃــﺎﻏـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺸـﻬــﺪ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ‬ ‫واﻛ ـﺘ ـﻨ ـﻔــﻪ اﻟ ـﻐ ـﻤــﻮض ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺪاﻳــﺔ ﺣ ــﻮل ﻣ ــﺪى ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺤــﺮب‬ ‫ﻏـﻴــﺮ أﻧـﻬــﺎ اﻵن أﺻـﺒـﺤــﺖ واﺿـﺤــﺔ‬ ‫واﻋ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎدت اﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ــﻮاق أﺟ ـ ــﻮاء ﻫ ـ ــﺎ‬ ‫ﻧــﺎﻫـﻴــﻚ ﻋــﻦ اﻧـﺘـﻬــﺎﺋـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ ﺷﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دﻋﻤﺎ ﻧﻔﺴﻴﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻤﺘﺪاول‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻞ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻮﻋــﺪ ﻣ ــﻊ دﺧ ـ ــﻮل اﻟـ ـﺴ ــﻮق ﺧــﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﺳﺒﻖ ذﻟﻚ ّ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻛﺒﺮى‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ً‬ ‫أﺧـﻴــﺮا أرﺑــﺎح اﻟــﺮﺑــﻊ اﻷول ﻣــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم وارﺗـ ـ ـﻔ ـ ــﺎع أﺳ ـ ـﻌـ ــﺎر اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ‬ ‫ً‬ ‫وﺑـﻠــﻮﻏـﻬــﺎ ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت ‪ 65‬دوﻻرا‬ ‫ﻟ ـﻤــﺰﻳــﺞ ﺑــﺮﻧــﺖ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮة اﻷوﻟ ـ ــﻰ ﻫﺬ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻴﻦ ﺣﺰم ودﺧﻮل‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‬

‫ﺳﻮق ﻣﺴﻘﻂ وﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫ﺷ ـﻜــﻞ ﻋ ــﺎﻣ ــﻼ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻋــﺎﺻـﻔــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺰم ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ واﻗ ـﺘ ــﺮاب دﺧــﻮل‬ ‫اﻷﺟ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﻮق اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻌـ ــﻮدي‬ ‫واﻟﻤﺤﺪد ﻟﻪ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ دﻋ ـﻤ ــﺎ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮا‬ ‫ﻟﻤﺆﺷﺮ "ﺗــﺎﺳــﻲ" ﻟﻴﻀﺨﺎ ﻓﻴﻪ ‪3.9‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ ﺗ ـﻌــﺎدل ‪ 363.42‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 9614.61‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻘﻘﺎ ﺧﻼل أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫زادت ﻋﻠﻰ ‪ 7‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﺑﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪا ﺗﺨﻄﺖ ‪ 14‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻠﺴﺎت‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻬﺎء ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺤﺰم ﻻ ﺷﻚ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺒﺎﻃﺆ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﺳــﻮق ﻣﺴﻘﻂ ﺧــﻼل ﻓـﺘــﺮة اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟـﺠــﻮﻳــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺟـﻤــﺎﻋــﺔ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﺔ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم دﺧﻮل ﺳﻠﻄﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻤــﺎن ﻃ ــﺮﻓ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺰاع‪ ،‬ﻟـﻜـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ﺗـﻌـﺘـﺒــﺮ اﻷﻗ ـ ــﺮب ﻣــﻊ اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺸﺘﻌﻠﺔ‪ ،‬ﻋــﺎدت ﻣﺆﺷﺮات‬ ‫ﺳﻮق ﻣﺴﻘﻂ وﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻋــﺎﺻـﻔــﺔ ﺣ ــﺰم إﻟ ــﻰ اﻟـﻨـﻤــﻮ ﻣ ـﺠــﺪدا‬ ‫وﺣﻘﻘﺖ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 1.4‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﺗ ـﻌــﺎدل ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪90‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻣﺆﺷﺮ ﺳــﻮق ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﻟــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ‪6360.25‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻷﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ وأرﺑﺎح‬

‫اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟـﻌـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟـﻠــﺮﺑــﻊ اﻷول‬ ‫دور إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻮق‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى‪ ،‬وﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣـﺸــﺎﺑــﻪ‬ ‫ﻟ ـﻤــﺎ ﺗـﺤـﻘــﻖ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫وﻗﻮة اﻟﺪﺧﻮل‪.‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻗﻄﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺄداء ﻣﺘﺬﺑﺬب ﻧــﻮﻋــﺎ ﻣــﺎ‪ ،‬ﺣﻘﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ــﻮﻗ ــﺎ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ وﻗـ ـﻄ ــﺮ ارﺗ ـﻔ ــﺎﻋ ــﺎ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 0.6‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻓـﻘــﻂ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺪت ﻣــﺆﺷــﺮات ﺳ ــﻮق اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫إﻗﻔﺎﻻت ﺧﻀﺮاء وﺑﻨﺴﺐ ﻣﺤﺪودة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ‪ 0.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﺷــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻌــﺮي ﺗ ـﻌــﺎدل ‪15.54‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪6331.33‬‬ ‫ﻧـﻘـﻄــﺔ ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺣ ـﻘــﻖ اﻟ ــﻮزﻧ ــﻲ ﺛﻠﺚ‬ ‫ﻧـﻘـﻄــﺔ ﻣـﺌــﻮﻳــﺔ ﻓـﻘــﻂ ﺗ ـﺴــﺎوي ‪1.14‬‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻘﻔﻼ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪435.93‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ واﺳـﺘـﻘــﺮت ﻣﻜﺎﺳﺐ "ﻛﻮﻳﺖ‬ ‫‪ "15‬ﻋ ـﻨــﺪ ُﻋ ـ ـﺸ ــﺮي ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ ﻣـﺌــﻮﻳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺎدل ‪ 2.57‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ ﻣ ـﻘ ـﻔــﻼ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ‪ 1057.27‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻼت اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة‬ ‫وﻧﻤﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻫﻤﺎ اﻷﺑــﺮز‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻸوراق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ارﺗﻔﻊ اﻟﻨﺸﺎط ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪54.6‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ ﻣ ـﻘــﺎرﻧــﺔ ﻣ ــﻊ اﻷﺳ ـﺒــﻮع‬ ‫اﻷﺳـﺒــﻖ ﺑﻴﻨﻤﺎ ارﺗـﻔـﻌــﺖ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 28‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻋــﺪد اﻟـﺼـﻔـﻘــﺎت ﻣـﺘــﻮﺳـﻄــﺎ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫وﺑ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻧ ـﻤــﻮ ﻧ ــﺎﻫ ــﺰت ‪ 37.5‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺪأ اﻷﺳﺒﻮع ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻻﻓ ـ ـﺘـ ــﺔ ﻟـ ــﻸﻧ ـ ـﻈـ ــﺎر ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﺗﺠﺎوز ‪ 40‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻲ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻷوﻟﻰ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻷﻛﺒﺮ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم وﺑﻠﻎ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﻣﺴﺘﻮى ‪ 400‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳﻬﻢ‬

‫ﻣـﻠـﺨـﺺ اﻟﺘـﺪاوﻻت ﻟﻠﺴـﻮق اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺧـﻼل اﻷﺳـﺒـﻮع اﻟﻤﻨﺘـﻬـﻲ ﻓـﻲ ‪٢٠١٥ - ٤- ٢٣‬‬ ‫اﻷﺳـﺒـﻮع‬

‫اﻟﻜﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘـﺪاوﻟـﺔ‬ ‫)ﺳﻬـﻢ(‬

‫اﻟﻘﻴﻤـﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘـﺪاوﻟـﺔ‬ ‫)دﻳـﻨـﺎر(‬

‫‪2015/04/16‬‬

‫‪1,048,674,950‬‬

‫‪95,959,541‬‬

‫‪22,193‬‬

‫‪2015/04/23‬‬

‫‪1,621,221,447‬‬

‫‪122,725,959‬‬

‫‪30,478‬‬

‫‪6,331.33‬‬

‫اﻟﻔـﺮق‬

‫‪572,546,497‬‬

‫‪26,766,417‬‬

‫‪8,285‬‬

‫‪35.58‬‬

‫اﻟﺘﻐﻴـﺮ‬

‫‪%54.6‬‬

‫‪%27.9‬‬

‫‪%37.3‬‬

‫‪%0.6‬‬

‫إﻗـﻔـﺎل اﻟﻤـﺆﺷـﺮ‬ ‫اﻟــﻮزﻧــﻲ‬

‫إﻗـﻔـﺎل ﻣـﺆﺷـﺮ‬ ‫ﻛــﻮﻳــﺖ ‪15‬‬

‫ﻋـﺪد ﺟـﻠـﺴـﺎت‬ ‫اﻟـﺘــﺪاول‬

‫إﻗـﻔـﺎل اﻟﻤـﺆﺷـﺮ‬ ‫ﻋـﺪد اﻟﺼـﻔـﻘـﺎت‬ ‫اﻟـﺴـﻌــﺮي‬ ‫‪6,295.75‬‬

‫‪434.79‬‬

‫‪1,054.70‬‬

‫‪5‬‬

‫‪435.93‬‬

‫‪1,057.27‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.14‬‬

‫‪2.57‬‬

‫‪-‬‬

‫‪%0.3‬‬

‫‪%0.2‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺧﻼل ﺟﻠﺴﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫دﺧﻮل ﺳﻴﻮﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة إﻟﻰ اﻟﺴﻮق‬ ‫وﺗﻮزﻋﻬﺎ ﺑﻴﻦ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ذات‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﻗﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺗﺪاوﻻت‬ ‫اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﻀﺎرﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﺎد ﻣــﺆﺷــﺮ ﺳـ ــﻮق اﻟــﺪوﺣــﺔ‬ ‫ً‬ ‫إﻟــﻰ اﻟـﻨـﻤــﻮ ﻣ ـﺠــﺪدا ﺑـﻌــﺪ ﺧﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ أﺑﻌﺪﺗﻪ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى ‪12‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﻧـﻘـﻄــﺔ ﻟـﻴـﻌــﻮد وﻳـﻘـﻔــﻞ ﻓــﻮﻗــﻪ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪12049.89‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ راﺑﺤﺎ ‪ 70.02‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪا‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺪوء اﻷﺟﻮاء اﻟﺠﻴﻮﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﺳﺐ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺮار ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ﻗﺒﻞ وﺻﻮﻟﻬﺎ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ً‬ ‫‪ 65‬دوﻻرا ﻟﺒﺮﻣﻴﻞ ﻣــﺰ ﻳــﺞ ﺑﺮﻧﺖ‬

‫ﺑـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع ﺧ ــﻼل ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬

‫دﺑﻲ وﺟﻨﻲ اﻷرﺑﺎح‬ ‫ّ‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻣـ ـﻜ ــﺎﺳ ــﺐ ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮة‪ ،‬ﺳــﻠــﻢ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ ﺳﻮق دﺑﻲ ﺧﻼل أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺘـﺘــﺎﻟـﻴـﻴــﻦ راﻳـ ــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻣ ـﺠــﺪدا‬ ‫ﻟﻠﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﻮﻗﻒ ﻻﻟﺘﻘﺎط‬ ‫اﻷﻧﻔﺎس دون ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺟﻨﻲ أرﺑﺎح‬ ‫واﺳ ـ ـﻌـ ــﺔ ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻋ ـﻤ ـﻠــﺖ اﻟـ ـﻌ ــﻮاﻣ ــﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺬﻛ ــﻮرة آﻧـ ـﻔ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﺄﺟـﻴـﻠـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺧﻔﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ واﻛﺘﻔﻰ‬ ‫ﺑـﻨـﻤــﻮ ﻣ ـﺤــﺪود ﻟــﻸﺳ ـﺒــﻮع اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﺘ ــﻮاﻟ ــﻲ وﺑ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ُﻋ ـﺸــﺮي‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬

‫ً‬ ‫‪ 4088.09‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺘﺸﺒﺜﺎ ﺑﻤﺴﺘﻮى ‪4‬‬ ‫ً‬ ‫آﻻف ﻧﻘﻄﺔ وﻣﺴﺘﻔﻴﺪا ﻣﻦ اﻧﺘﻌﺎش‬ ‫اﻷﺳﻮاق اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻷﺧﺮى وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺳ ـ ـﻬـ ــﻢ اﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻹﻣ ـ ـ ــﺎرة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻬﺮة ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﺧ ـ ـﺴ ـ ــﺎرة ﻣ ـﻔ ــﺎﺟ ـﺌ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ ﺳﻮق اﻟﻤﻨﺎﻣﺔ ﺗﻤﺎﺳﻚ ﺧﻼل‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺣﻘﻖ ارﺗﻔﺎﻋﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻼ ﻟﻤﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻓﻲ دﺑﻲ وﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣـﻘــﺎرﺑــﺔ ﺗـﻌــﺎدل ‪ 3.48‬ﻧـﻘــﺎط ﻟﻴﻘﻔﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 1379.77‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار اﻟـﺴـﻴــﻮﻟــﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ اﻷدﻧ ـ ــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺧـﻠـﻴـﺠـﻴــﺎ ﻏـﻴــﺮ أﻧ ـﻬــﺎ ﻧـﺸـﻄــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت ﻣ ـﻌــﺪﻻﺗ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻲء‪.‬‬

‫ﺧﺴﺎرة وﺣﻴﺪة ﻓﻲ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫ﺧ ـﺴــﺮ ﻣــﺆﺷــﺮ ﺳ ــﻮق أﺑــﻮﻇ ـﺒــﻲ‪،‬‬ ‫وﻛـ ــﺎن اﻟــﻮﺣ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻠــﻮن ﺑــﺎﻟـﻠــﻮن‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ـﻬــﺮ أﺑ ــﺮﻳ ــﻞ‪ ،‬وﺑ ـﻌــﺪ ﻣـﻜــﺎﺳــﺐ‬ ‫ﻣ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ ﺣ ـﻘ ـﻘ ـﻬــﺎ ﻣ ــﺆﺷ ــﺮ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻹﻣﺎرة واﻟﺬي ﺗﻠﻘﻰ ﺑﻌﺾ أﺳﻬﻤﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗــﺄﺛ ـﻴــﺮا ﻣــﻦ ﺗ ـﻌــﺎﻣــﻼت ﺳ ــﻮق دﺑــﻲ‬ ‫وﺑﺴﻴﻮﻟﺔ أﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻨﺎك‪،‬‬ ‫وﺗــﺮاﺟــﻊ ﻣــﺆﺷــﺮ أﺑــﻮﻇـﺒــﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺗﻌﺎدل ‪24.05‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪4631.75‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ ﻧﻤـﻮ ﻣـﺆﺷـﺮات أﺳـﻮاق اﻟﻤـﺎل اﻟﺨـﻠﻴﺠﻴـﺔ ﺧـﻼل اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ‪٢٠١٥/٠٤/٢٣‬‬ ‫ﻣـﺆﺷـﺮ اﻟﺴــﻮق‬

‫اﻟﻜـﻮﻳـﺖ‬

‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳـﺔ‬

‫اﻟـﺪوﺣــﺔ‬

‫ﻣـﺴـﻘـﻂ‬

‫اﻟﻤـﻨـﺎﻣـﺔ‬

‫أﺑـﻮ ﻇـﺒـﻲ‬

‫دﺑ ــﻲ‬

‫‪2015/04/16‬‬

‫‪6,295.75‬‬

‫‪9,251.19‬‬

‫‪11,979.83‬‬

‫‪6,270.72‬‬

‫‪1,394.29‬‬

‫‪4,655.80‬‬

‫‪4,079.91‬‬

‫‪2015/04/23‬‬

‫‪6,331.33‬‬

‫‪9,614.61‬‬

‫‪12,049.85‬‬

‫‪6,360.25‬‬

‫‪1,397.77‬‬

‫‪4,631.75‬‬

‫‪4,088.09‬‬

‫اﻟﻔـﺮق‬

‫‪35.58‬‬

‫‪363.42‬‬

‫‪70.02‬‬

‫‪89.53‬‬

‫‪3.48‬‬

‫‪24.05-‬‬

‫‪8.18‬‬

‫اﻟﺘﻐﻴﺮ )‪(%‬‬

‫‪%0.6‬‬

‫‪%3.9‬‬

‫‪%0.6‬‬

‫‪%1.4‬‬

‫‪%0.2‬‬

‫‪%0.5-‬‬

‫‪%0.2‬‬

‫ً‬ ‫»ﺑﺮﻧﺖ« ﻓﻲ ذروة أﺳﻌﺎره ﺧﻼل ‪ ٢٠١٥‬ﻓﻮق ‪ ٦٥‬دوﻻرا‬

‫أﺳﻌﺎر ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ً‬ ‫ﻓﺎﺋﺾ إﻣﺪادات »أوﺑﻚ« ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ‬ ‫ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﻌﻘﻮد اﻵﺟﻠﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم ‪ 3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻋﺰز اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ اﻟﻤﺨﺎوف ﺑﺸﺄن إﻣﺪادات اﻟﻨﻔﻂ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﺎﺳﺮة وﻣﺤﻠﻠﻮن‪ ،‬إن ﻣﺸﺘﺮي اﻟﻨﻔﻂ أذﻛﻮا ﺻﻌﻮد‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ ﺑﺎﻟﺮﻫﺎن ﻋﻠﻰ أن إﻧﺘﺎج اﻟﺨﺎم اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﺳﻴﺸﻬﺪ ﻣﺰﻳﺪا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻬﺒﻮط‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ إدارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬إن إﻧﺘﺎج اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻦ اﻟﺨﺎم ﱠ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﺛﺎﻟﺚ ﻫﺒﻮط أﺳﺒﻮﻋﻲ ﻟﻪ ﻓﻲ أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ أن اﻟﻴﻤﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق‬ ‫اﻷوﺳ ــﻂ‪ ،‬ﻓــﺈن ﻧــﺎﻗــﻼت اﻟﻨﻔﻂ ﺗﻤﺮ ﻓــﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻟــﻰ أوروﺑــﺎ‬ ‫ﺑﺨﻠﻴﺞ ﻋﺪن ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﻟﻠﻴﻤﻦ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻀﻴﻖ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﻤﻨﺪب ﺑﻴﻦ اﻟﻴﻤﻦ وﺟﻴﺒﻮﺗﻲ‪.‬‬ ‫وارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺑﺮﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻵﺟﻠﺔ ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻋﻨﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ إﻟﻰ ‪ 65.40‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬وﻛﺎن أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺧﻼل‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ ‪ 65.58‬دوﻻرا‪ ،‬وﻫﻮ ذروة أﺳﻌﺎر ﺑﺮﻧﺖ ﻟﻌﺎم ‪.2015‬‬ ‫وزاد ﺳـﻌــﺮ اﻟ ـﺨــﺎم اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ اﻟﺨﻔﻴﻒ ﻓــﻲ ﻋـﻘــﻮد ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ‪ 1.58‬دوﻻر أو ‪ 2.8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 58.02‬دوﻻرا‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻗﻔﺰ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻼت إﻟﻰ ‪58.41‬‬ ‫ً‬ ‫دوﻻرا أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻪ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬رﻓﻊ ﺑﻨﻚ ﺳﻮﺳﻴﺘﻴﻪ ﺟﻨﺮال ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻷﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ اﻟـﺨــﺎم ﺑﺪﻋﻢ ﺗﻜﻬﻨﺎت ﺑـﻌــﻮدة اﻟ ـﺘــﻮازن إﻟــﻰ ﺳﻮق‬

‫اﻟـﻨـﻔــﻂ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻧـﺨـﻔــﺎض وﺷـﻴــﻚ ﻓــﻲ اﻹﻧـﺘــﺎج‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ اﻟﺒﻨﻚ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺳﻌﺮ ﺧﺎم اﻟﻘﻴﺎس اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ "ﺑــﺮﻧــﺖ" ﻟﻌﺎم ‪ 2015‬ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ 4.33‬دوﻻرات إﻟــﻰ ‪59.54‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ،‬وزاد أﻳﻀﺎ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﻟﻠﺨﺎم اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ‪4.28‬‬ ‫ً‬ ‫دوﻻرات إﻟﻰ ‪ 53.62‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺒﻨﻚ ﻓﻲ ﻣﺬﻛﺮة ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻧﺸﺮت أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬إن اﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺨﺎم ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬وأﺑﻘﻰ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻷﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ‪ 2019-2016‬دون ﺗﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬ ‫وارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮة دوﻻرات ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ وﺗﺒﺎﻃﺆ‬ ‫ﻧﻤﻮ اﻹﻧﺘﺎج اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺆﺷﺮات ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻮ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬ ‫وأﻇ ـﻬ ــﺮت ﺑ ـﻴــﺎﻧــﺎت ﻟـ ـ "روﻳـ ـﺘ ــﺮز" ووﻛ ـ ــﺎﻻت ﻛ ـﺒــﺮى ﻣﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬أن ﻛﺒﺎر ﻣﺼﺪري ّ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﺒﺘﺮول "أوﺑﻚ" ﻳﻀﺨﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬وﻫــﻮ أﻛﺒﺮ ﻓﺎﺋﺾ ﻓﻲ أﻗــﻞ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وأﻇﻬﺮت ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻟـ "روﻳﺘﺮز"‪ ،‬أن "أوﺑﻚ" أﻧﺘﺠﺖ ‪30.27‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻌﺖ إدارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬أن ﺗﺰﻳﺪ‬

‫اﻟﺬﻫﺐ ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗــﺮاﺟــﻊ ﺳﻌﺮ اﻟــﺬﻫــﺐ أﻣــﺲ‪ ،‬واﺗـﺠــﻪ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﺧـﺴــﺎﺋــﺮ أﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺘــﻮاﻟــﻲ ﻣــﻊ ارﺗ ـﻔ ــﺎع اﻷﺳـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻋــﻮض أﺛــﺮ ﻫـﺒــﻮط اﻟ ــﺪوﻻر‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟـﻐـﻤــﻮض ﺑـﺸــﺄن ﻣــﻮﻋــﺪ ﺑــﺪء زﻳ ــﺎدة أﺳـﻌــﺎر اﻟـﻔــﺎﺋــﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻠﺖ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻃﻼق أﻣﺲ ﻣﻊ زﻳﺎدة ﺗﻔﺎؤل اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺑﺪﻋﻢ ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ﻓﻲ أوروﺑــﺎ وارﺗـﻔــﺎع اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻧﺎﺳﺪاك‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻤﺴﺘﻮى ﻗﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 0940‬ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ ﻏﺮﻳﻨﺘﺶ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﻔﻮرﻳﺔ ‪ 0.3‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪1190.55‬‬ ‫دوﻻر ﻟــﻸوﻗ ـﻴــﺔ‪ .‬واﻧ ـﺨ ـﻔــﺾ ﺳـﻌــﺮ اﻟــﺬﻫــﺐ ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻘــﻮد‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ‪ 4.3‬دوﻻرات إﻟﻰ ‪ 1190‬دوﻻرا ﻟﻸوﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺒﻄﺖ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻔﻮرﻳﺔ ﻧﺤﻮ واﺣﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻫﺬا‬

‫اﻷﺳـﺒــﻮع‪ ،‬وﻫــﻲ أﻛﺒﺮ ﺧﺴﺎرة أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫أﺳﺎﺑﻴﻊ‪ .‬وﻋﻮض ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻬﻢ أﺛﺮ ﻫﺒﻮط اﻟــﺪوﻻر ﻣﻊ‬ ‫ﺻﻌﻮد اﻟﻴﻮرو ﻷﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻪ ﻓﻲ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﺸﺄن ﺛﻘﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻷﻟـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ واﻧـﺤـﺴــﺎر اﻟـﻤـﺨــﺎوف ﻣــﻦ ﻋﺠﺰ اﻟـﻴــﻮﻧــﺎن ﻋﻦ‬ ‫ﺳﺪاد اﻟﺪﻳﻮن‪.‬‬ ‫وأﻟﺤﻘﺖ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺑﺸﺄن ﻃﻠﺒﺎت إﻋﺎﻧﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ وﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟـﻀــﺮر ﺑــﺎﻟــﺪوﻻر ﻫــﺬا اﻷﺳ ـﺒــﻮع‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ زادت‬ ‫اﻟﻐﻤﻮض ﺑﺸﺄن ﻣــﺎ إذا ﻛــﺎن اﻟﺒﻨﻚ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰي اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‬ ‫ﺳﻴﺮﻓﻊ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ أم ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ .‬وﺧﺴﺮت اﻟﻔﻀﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻔﻮرﻳﺔ ‪ 0.5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 15.79‬دوﻻرا ﻟﻸوﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وزاد اﻟﺒﻼدﻳﻮم ‪ 0.4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 770.45‬دوﻻرا ﻟﻸوﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺰل اﻟﺒﻼﺗﻴﻦ ‪ 0.1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 1131‬دوﻻرا ﻟﻸوﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫"أوﺑــﻚ" اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﺒﺮ إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 30.36‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻣﺤﻠﻠﻮن‪ ،‬إن اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﻓﻲ "أوﺑﻚ" وﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟـﻌــﺮاق واﻟﻜﻮﻳﺖ واﻹﻣ ــﺎرات زادوا اﻹﻧـﺘــﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺷﻬﺮ اﻷﺧﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺣﺼﺼﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻳﺮان‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻂ أوﺑﻚ أﻗﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل ﺟﻬﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ وﻣﻨﻬﺎ "أوﺑﻚ" ووﻛﺎﻟﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬إن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻔﻂ "أوﺑــﻚ" ﺑﻠﻎ ‪ 28.34‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ -‬ﻣﺎرس‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻗﻠﻴﻼ إﻟﻰ ‪28.37‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺘﺮك ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻓﺎﺋﻀﺎ ﻗﺪره ‪ 1.92‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول و‪ 1.99‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻫﻮ أﻋﻠﻰ ﻓﺎﺋﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮوض ﻣﻨﺬ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬ودﻓﻊ ﻣﺨﺰوﻧﺎت اﻟﺨﺎم ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻠﻐﺖ ﻣﺨﺰوﻧﺎت اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻟـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻹﻃ ــﻼق ‪ 489‬ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺑــﺮﻣـﻴــﻞ ﻓــﻲ اﻷﺳ ـﺒــﻮع اﻟــﺬي‬ ‫اﻧﺘﻬﻰ ﻓﻲ ‪ 17‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺠﺎري‪ ،‬وﻓﻖ ﻣﺎ أﻇﻬﺮﺗﻪ ﺑﻴﺎﻧﺎت إدارة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫أﺳﻌﺎر ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﻴﻮرو ﻋﻨﺪ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ارﺗﻔﻊ اﻟﻴﻮرو ﻷﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻪ ﻓﻲ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺪوﻻر‬ ‫أﻣﺲ ﻣﺪﻋﻮﻣﺎ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻣﺆﺷﺮ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺎت ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻓــﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ وآﻣــﺎل ﺑــﺄن اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺗﺤﺮز ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت‬ ‫اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻬﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﺣﺼﻞ اﻟﻴﻮرو ﻋﻠﻰ دﻋﻢ أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺎرة‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ أﻧﺠﻴﻼ ﻣﻴﺮﻛﻞ أﻣﺲ اﻷول ﻗﺎﻟﺖ ﻓﻴﻬﺎ إﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﺑﺬل ﻛﻞ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﻣﻤﻜﻦ ﻟﻠﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون ﻧﻔﺎد اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪.‬‬ ‫وزاد اﻟﻴﻮرو ‪ 0.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻷﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼت ﻟﻨﺪن إﻟﻰ ‪ 1.0898‬دوﻻر‪ ،‬وﻫﻮ أﻳﻀﺎ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ اﺑﺮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﺴﻚ ﺑﻤﻜﺎﺳﺒﻪ ﺑﻌﺪ ﻧﺸﺮ ﻣﺴﺢ أﻇﻬﺮ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ ﻷﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﺤﻮ ﻋﺎم‪.‬‬

‫أﺳﻌﺎر اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ واﻟﻨﻔﻂ‬

‫‪١٠‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫»اﻟﻤﺮﻛﺰي« اﻷوروﺑﻲ ﻳﺤﻜﻢ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋﻠﻰ رﻗﺒﺔ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺟﻴﻔﺮي ﺳﻤﻴﺚ ‪ -‬ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻮرﺗﺸﻦ‬

‫ﻳﻘﻮم »اﻟﻤﺮﻛﺰي« اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻛﻤﻴﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ إﻗﺮاﺿﻬﺎ ﻟﻠﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ أﺛﻨﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺗﺠﺴﺮ اﻟﻔﺠﻮة اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻦ ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻨﻘﺪ ﻓﻲ آﻻت‬ ‫اﻟﺴﺤﺐ اﻵﻟﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻮ أن ﻫﺬه دراﻣﺎ ﻏﻮاﺻﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏ ـ ــﺮار "داس ﺑ ـ ــﻮت" ﻟـﻔــﻮﻟـﻔـﻐــﺎﻧــﻎ‬ ‫ﺑ ـ ـﻴ ـ ـﺘـ ــﺮﺳـ ــﻮن‪ ،‬ﻓ ــﺈ ﻧ ـ ـﻨ ــﺎ اﻵن ﻋ ـﻨــﺪ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ اﺳ ـﺘ ـﻘ ــﺮت ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻐﻮاﺻﺔ اﻟﻤﻌﻄﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﺎع اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳـﺤــﺎول ﻓــﺮ ﻳــﻖ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﻌ ـﻤـﻠ ـﻴــﺔ إﻧـ ـﻘ ــﺎذ ﺗـﺤــﺎﻛــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﺠــﺰة‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻳـﻤـﺜــﻞ ﻛــﻞ واﺣــﺪ‬ ‫ﻣــﻦ رﻛـ ــﺎب ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻐــﻮاﺻــﺔ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺌﻨﻮن وﻳ ـﺼــﺮون ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮاﺟﺬ‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻜﺎرﺛﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪن‬ ‫اﻟﻐﻮاﺻﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺨﺮج ذﻟﻚ اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻪ وﻓﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﺮص ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻹﻋﻼن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻦ ﺣﻞ اﻟﻌﻘﺪة‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺼــﺪر أﻋـﻠــﻰ ﺷـﻜــﻮى اﻟـﻴــﻮم‬ ‫ﻋ ــﻦ "ﺑ ـﻠــﻮﻣ ـﺒــﺮغ" اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺎﻟــﺖ إن‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷوروﺑ ــﻲ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑ ـﻤــﺮاﺟ ـﻌــﺔ ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻷﻣ ـ ـ ــﻮال اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳـ ــﺮﻏـ ــﺐ ﻓ ـ ــﻲ إﻗـ ــﺮاﺿ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﺎﻧ ــﺎت ﻣـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﺪﻋ ــﻰ "ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪة‬ ‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ اﻟـﻄــﺎرﺋــﺔ" اﻟـﺘــﻲ ﺗﺠﺴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﻮك اﻟـ ـﻴ ــﻮﻧ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ـﻀ ـﻤــﻦ‬ ‫ﺗ ــﻮاﻓ ــﺮ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ ﻓ ــﻲ آﻻت اﻟـﺴـﺤــﺐ‬ ‫اﻵﻟﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻃﺎرﺋﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻋـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎرا ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻷﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﻮع‬

‫ا ﻟـﻤــﺎ ﺿــﻲ ﺑﻠﻐﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺎرﺋ ــﺔ ‪ 74‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎر ﻳ ـ ـ ــﻮرو‪ ،‬أو‬ ‫‪ 13‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ ﻣ ــﻦ ﻛ ــﻞ اﻷﺻـ ــﻮل‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ – وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠﺮد ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴﺔ اﺷﻬﺮ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻳﺘﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬا ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ وﻋﺪ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻻ‬ ‫ﻳﻀﻴﻊ وزﻳﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ إﺑـ ـ ــﻼغ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ ﺑــﺄﻧ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻣ ـﻔ ـﻠ ـﺴــﺔ‪ .‬وﺗـ ــﻢ إﻗـ ـ ــﺮاض اﻷﻣ ـ ــﻮال‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎن وﻳـﻘــﺮر اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫اﻷوروﺑ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻛــﻞ أﺳـ ـﺒ ــﻮع‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫إذا ﻛﺎن ﺳﻮف ﻳﺠﺪد أو ﻳﺰﻳﺪ أو‬ ‫ﻳﻘﻄﻊ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ .‬ﻫﺬه ﻫﻲ ﺻﻮرة‬ ‫اﻟ ـﺤ ــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻔــﻮف ﺑــﺎﻟـﻤـﺨــﺎﻃــﺮ‪،‬‬ ‫وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻳﻘﻮل وزﻳﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧــﻲ إن اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰي‬ ‫اﻷوروﺑﻲ "ﻳﻀﻊ اﻷﻧﺸﻮﻃﺔ ﺣﻮل‬ ‫رﻗﺎﺑﻨﺎ"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ "ﺑـﻠــﻮﻣـﺒــﺮغ" أﺧ ـﻴــﺮا إن‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷوروﺑﻲ اﻗﺘﺮح‬ ‫زﻳــﺎدة اﻟﺨﺼﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت‬ ‫ﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻳ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪة‬ ‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ اﻟـﻄــﺎرﺋــﺔ‪ .‬وﻫــﺬا ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫إﻗﺮاض ﻛﻤﻴﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺳـ ـﻨ ــﺪ ﻣـ ـﻌـ ـﻴ ــﻦ وﺧ ـ ـﻔـ ــﺾ ﺣ ـ ــﺪود‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎزﻓــﺔ اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ إﻟـ ــﻰ اﻟـﺒـﻨــﻚ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰي اﻷوروﺑ ـ ـ ـ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺣــﺎل‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺴﺪاد‪.‬‬

‫ﻣﺨﺎوف ﻓﺮاﻧﻜﻔﻮرت‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻔــﺎﺟــﺄة ﻫ ـﻨــﺎ ﻫ ــﻲ أن ذﻟــﻚ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﺑﻌﺪ أﻗﻞ ﻣﻦ أﺳﺒﻮع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ر ﺋـﻴــﺲ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫اﻷوروﺑـ ــﻲ ﺑــﺄن اﻟﺘﻘﻠﻴﺺ "ﺑﺤﺚ‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻨﺎﻗﺶ" ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷوروﺑﻲ ﻣﺎ ﻳﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺣـ ـ ــﺪوث ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺨــﺎوف‬ ‫ﻓﺮاﻧﻜﻔﻮرت‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻴــﺲ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺼ ـﻌــﺐ ﺗﺨﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﺎ ﻗ ـ ـ ــﺪ ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﻄـ ــﻮي ﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻪ ذﻟ ـ ـ ــﻚ‪:‬‬ ‫أﺻ ـ ـ ـ ــﺪرت أﺛـ ـﻴـ ـﻨ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮع‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺮارا ﻳ ـ ـﻔـ ــﺮض ﻋ ـﻠــﻰ‬

‫ﻛــﻞ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ ﻣــﺎﻋــﺪا‬ ‫ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ وﺿﻊ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮداﺗﻬﺎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي‪.‬‬ ‫وﻳﻘﺮ ﺑﻨﻚ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻵن ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫‪ 137.3‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎر ﻳـ ــﻮرو ﻋ ـﻠــﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫أﺻﻮل ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻻﺋﺘﻤﺎن ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﻮﻟــﺔ اﻟ ـ ـﻄـ ــﺎرﺋـ ــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﻔ ـﺘــﺮض‬ ‫أن ﻳ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ اﻟ ـﺨ ـﺼ ــﻢ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺳ ـﻌــﺮ ﺳ ـ ــﻮق اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻨ ــﺪات‪ ،‬وﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻻﺳﻤﻴﺔ "وﺑﺤﺴﺐ‬ ‫إﻧﻔﺴﺘﻨﻎ دوت ﻛﻮم ﻓﺈن اﻟﺴﻨﺪات‬ ‫اﻟـ ـﻴ ــﻮﻧ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﺴ ـﻨ ـﺘ ـﻴــﻦ وﺧ ـﻤــﺲ‬

‫ً‬ ‫ﺳ ـ ـﻨـ ــﻮات ﺗـ ـ ـﺘ ـ ــﺪاول ﺣ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎ ﻋـﻨــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 60‬ﺳﻨﺘﺎ ﻟﻠﻴﻮرو"‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﺤﺪ اﻷﻗـﺼــﻰ ﻟﻼﻗﺘﺮاض ﻓﻲ‬ ‫ﻇ ــﻞ اﻟـ ـﻈ ــﺮوف اﻟ ــﺮاﻫ ـﻨ ــﺔ ﺳـﻴـﻜــﻮن‬ ‫ﺑﺤﺪود ‪ 82‬ﻣﻠﻴﺎر ﻳﻮرو‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻗﺒﻮل ﺑﻨﻚ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺑﺘﻠﻚ اﻷﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬وذﻟ ـ ــﻚ ﻗ ـﺒــﻞ ﻫــﻮاﻣــﺶ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ – وﻟﺬا ﻳﺒﺪو أن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ﺟ ــﺪا زﻳ ـ ــﺎدة اﻟ ـﻬــﻮاﻣــﺶ ﻣ ــﻦ دون‬ ‫ﺧﻔﺾ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻴﻮرو اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻧﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ــﺰداد دﻗ ــﺔ اﻟ ـﻬــﻮاﻣــﺶ ﻟﻴﺲ‬

‫ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎن ﻓﺤﺴﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟــﻰ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ً‬ ‫اﻷوروﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ أﻳ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎ‪ .‬وﻣ ـ ـ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬ ‫ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻪ ﻛﺒﻨﻚ أوروﺑﻲ ﻣﺸﺮف‬ ‫ﻳـ ـﺼـ ـﻌ ــﺐ ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ ﺗـ ـﺤـ ـﻤ ــﻞ زﻳ ـ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻻﻧﻜﺸﺎف إزاء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣـﺘــﻰ ﻣــﻊ اﻟــﺰﻳــﺎدة اﻟــﻮاﺿـﺤــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻄﺮ اﻟﺘﺨﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺴﺪاد‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫إذا ﺷﺪد ﻣﻦ ﺿﻐﻮﻃﻪ ﻓﻘﺪ ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﻣﺪى ﻋﻤﻖ‬ ‫أزﻣﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪.‬‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫اﻟﻨﺎﻓﺘﺎ ‪NAFTA‬‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﻲ اﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎرة‬ ‫اﻟـﺤــﺮة ﻟــﺪول أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪North American Free‬‬ ‫‪ Trade Agreement‬أﺑــﺮﻣــﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1993‬ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻛﻨﺪا‬ ‫واﻟﻤﻜﺴﻴﻚ واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻀﻢ ﻫــﺬه اﻟـ ــﺪول اﻟ ـﺜــﻼث ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎرة اﻟﺤﺮة‪ ،‬ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﺗﺒﺎدل اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫واﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت وإﻟ ـﻐ ــﺎء اﻟـﺤــﻮاﺟــﺰ‬ ‫اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ إزاﻟــﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟـﻘـﻴــﻮد اﻟـﻤـﻔــﺮوﺿــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات ﻓ ــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎء ﻗـﻄــﺎع‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ ﻓــﻲ ﻛ ـﻨــﺪا‪ ،‬واﻟـﺨـﻄــﻮط‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺔ واﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وﺗﺴﺘﺒﻌﺪ‬ ‫اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻬ ـﺠ ــﺮة أو ﺣــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻟﻸﻓﺮاد‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺎت ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻧﻀﻤﺎم أﻋﻀﺎء آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺮي‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬ ــﺎ اﻻﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓ ـﺘ ـﺸ ـﻤــﻞ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﻣﻊ ﺿﺮورة‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻨ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ‬ ‫‪ 62.5‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻠﺸﺎﺣﻨﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪول أﻣ ـﻴــﺮﻛــﺎ اﻟـﺸـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑــﺄن‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺜﻼث‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺔ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫»آي ﺑﻲ أم«‪ :‬ﺟﻬﻮد ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﻨﻘﺪي ﺑﻌﺪ رﺑﻊ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺨﻴﺐ ﻟﻸﻣﺎل‪ ...‬ﻋﻤﻞ ﻣﻜﺜﻒ‬ ‫ﻋﻮاﺋﺪﻫﺎ أﻗﻞ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٪١٢‬ودﻳﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ٣٣‬إﻟﻰ ‪ ٤١‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر رﺋﻴﺴﺔ »ﻳﺎﻫﻮ«‬ ‫‪ r‬‬

‫ﺗﺸﻚ ﺟﻮﻧﺰ ‪ -‬ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻮرﺑﺲ‬

‫‪ r‬‬

‫ﻛﻴﺎ ﻛﻮﻛﺎﻟﻴﺘﺸﻴﻔﺎ ‪ -‬ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻮرﺗﺸﻦ‬

‫أﻇﻬﺮ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﻤﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﺪى‬ ‫"آي ﺑﻲ أم" ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻻ ﺗﺰال ﺗﻜﺎﻓﺢ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﻮاﺋﺪ وﻧﻤﻮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺣﻘﻘﺖ ﻋﻮاﺋﺪ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 19.6‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر وﻛﺎﻧﺖ أﻗﻞ ﺑـ ‪12‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻘﺮة ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺳﻌﺮ ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻠﺔ )‪ 8‬ﻧﻘﺎط ﻣﺌﻮﻳﺔ( واﻟﺘﻌﺮﻳﺔ )‪ 4‬ﻧﻘﺎط ﻣﺌﻮﻳﺔ(‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻮق اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻲ –ﻋﻨﺪ ‪ 2.91‬دوﻻر ﻟﻠﺴﻬﻢ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻗﻌﺎت وول‬ ‫ﺳﺘﺮﻳﺖ وﻛﺎﻧﺖ ‪ 2.81‬دوﻻر‪ ،‬وﺳﺎﻋﺪت اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻷدﻧﻰ ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 0.02‬ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ذﻟــﻚ‪ .‬واﺳﺘﻤﺮت آي ﺑﻲ أم ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻹرﺷ ــﺎدي ﻋﻨﺪ ‪ 15.75‬دوﻻرا اﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫‪ 16.50‬دوﻻرا‪.‬‬ ‫وﻧﻤﺖ أﺳﺎﺳﻴﺎت أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ )اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺤﺎب ‪ -‬ﻛﻼود ‪ -‬واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺠﻮال واﻷﻣﻦ( ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪30‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي ﻣﻊ ﻧﻤﻮ أﻋﻤﺎل ﻛﻼود ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪75‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ .‬وﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ ﻫﺬه ﺣﺼﻴﻠﺔ ﻣﺆﺛﺮة ﻳﺘﻌﻴﻦ أﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻔﻆ واﻟﺸﻚ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺒﺪء ﻧﻤﺖ ﻋﻮاﺋﺪ ﻧﻈﺎم اﻟﺸﺮﻛﺔ ‪ Z‬ﻟﻠﺤﺎﺳﺒﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ‪130‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي‪ .‬وﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻟﻴﺲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻣﺘﻌﻠﻘﺎ‬ ‫ﺑﻜﻼود‪ ،‬أﻧﺎ أﺷﻚ ﻓﻲ أن أي ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﻼود ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة )أو أي‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻈﺎم آﺧﺮ( ﻫﻮ ﻣﺘﻀﻤﻦ ﻓﻲ ﺳﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺎت‪ .‬وﺛﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬إن ﻧﻤﻮ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻷﺳﺎﺳﻴﺎت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺆﺷﺮ آﺧﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻳﻜﻤﻦ أﺣﺪ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺮار إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻌﻮاﺋﺪ وﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺎت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ‪ 20‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 25‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺜﻼﺛﺔ أرﺑﺎع اﻟﻤﺘﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﻋﻮاﺋﺪ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﺒﻄﺖ‬ ‫ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 9‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺗﺄﺛﻴﺮات‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ واﻟﺘﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 2014‬ﻛ ــﺎن اﻟ ـﺘــﺪﻓــﻖ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪي اﻟ ـﺤــﺮ)ﺑ ـﻌــﺪ إﻧ ـﻔــﺎق رأس اﻟـﻤــﺎل‬

‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وﺗﻮزﻳﻊ اﻷرﺑﺎح( ‪ 8.4‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫ً‬ ‫دوﻻر)ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ ﻋﻦ ‪ 9.3‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻲ ‪ (2013‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻀﻴﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﻮاذ )وﻫــﻲ ﺻــﻮرة أﺧــﺮى ﻹﻧﻔﺎق اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ( ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻘﺪي اﻟﺤﺮ ‪ 7.8‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر)ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﻋﻦ ‪ 6.2‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪.(2013‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻀﻤﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت إﻋــﺎدة ﺷــﺮاء اﻷﺳﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺠﺪ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺣﻘﻘﺖ ﺗﺪﻓﻘﺎ ﻧﻘﺪﻳﺎ ﺳﻠﺒﻴﺎ ﺑﻠﻎ ‪5.2‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺳﻨﺔ ‪ 2013‬اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫‪ 6.6‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪ .‬وﻋﻠﻰ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻓﻘﺪ دﻓﻊ ذﻟﻚ آي ﺑﻲ أم إﻟﻰ زﻳﺎدة‬ ‫دﻳﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ‪ 33.3‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪ 2012‬اﻟﻰ ‪ 40.8‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ‪ .2014‬ﻛﻤﺎ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻛﻤﻴﺎت اﻟﻨﻘﺪ واﻷﺳﻬﻢ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻦ ‪ 11.1‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر اﻟﻰ ‪ 8.5‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ذاﺗﻬﺎ‪ .‬وﻛــﺎن ذﻟﻚ ﺑﻴﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫ﺷﺮاء أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 1.2‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻣﻦ أﺳﻬﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﺑﻌﺪ إﻧﻔﺎق ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 12‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﺧﻼل اﻷﻋﻮام اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻦ ﻳﻔﺎﺟﺌﻨﻲ أن أﺷﻬﺪ اﺳﺘﻤﺮار ﺗﺪاول أﺳﻬﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺿﻤﻦ ﻧﻄﺎق‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ 150‬دوﻻرا اﻟﻰ ‪ 165‬دوﻻرا اﻟﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮ أﻛﺘﻮﺑﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺳﺤﺒﺖ ﻣﺆﺷﺮﻫﺎ اﻻﺳﺘﺮﺷﺎدي ﻷرﺑﺎح اﻟﺴﻬﻢ ﺑﺤﻠﻮل ﺳﻨﺔ ‪.2015‬‬

‫ﺧــﺎﺿــﺖ رﺋ ـﻴ ـﺴــﺔ ﻳــﺎﻫــﻮ ﻣــﺎرﻳ ـﺴــﺎ ﻣــﺎﻳــﺮ ﻣ ـﻌــﺮﻛــﺔ ﻃــﻮﻳ ـﻠــﺔ ﺑـﻐـﻴــﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺷﺮﻛﺘﻬﺎ إ ﻟــﻰ ا ﻟــﻮ ﺟـﻬــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﻛــﺎ ﻧــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ذات‬ ‫ﻣــﺮة‪ .‬وأﻇ ـﻬــﺮت أﺣــﺪث أرﺑــﺎﺣـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻷﺳ ـﺒــﻮع اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ أن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎﻳﺮ ﺑﺬل ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ‪.‬‬ ‫وﻧﻤﺖ اﻟﻌﻮاﺋﺪ ﺑﻔﻀﻞ ﺷﺮاﻛﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻮزﻳﻼ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻷرﺑـ ــﺎح اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮت ﻓــﻲ اﻟ ـﻬ ـﺒــﻮط‪ .‬وﻓــﻲ ﻣــﺎ ﻳـﻠــﻲ أﺑ ــﺮز ﻣــﺎ ﺟــﺎء ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺬه اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ‪ :‬ﺷﻬﺪت ﻳﺎﻫﻮ ﻫﺒﻮﻃﺎ ﺑـ ‪ 4‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻮاﺋﺪ اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي ﻟﺘﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ ‪ 1.04‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ ﻋﻨﺪ ‪1.06‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬إن أرﺑﺎﺣﻬﺎ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﺑﺤﺪة ﻟﺘﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ ‪ 21‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر – أو ‪ 2‬ﺳﻨﺖ ﻟﻠﺴﻬﻢ – ﻣﻦ ‪ 312‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ً‬ ‫أو ‪ 29‬ﺳﻨﺘﺎ ﻟﻠﺴﻬﻢ ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺻﻠﺖ أرﺑﺎح ﻳﺎﻫﻮ اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫‪ 15‬ﺳﻨﺘﺎ ﻟﻠﺴﻬﻢ‪ .‬وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻷﺳﺎس ﻫﺒﻄﺖ إﻟﻰ أﻗﻞ ﻣﻦ ا ﻟـ ‪18‬‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻨﺘﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻗﻌﻬﺎ ﻣﺤﻠﻠﻮن‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺠﻮال وﺻﻠﺖ ﻋﻮاﺋﺪ‬ ‫ﻳﺎﻫﻮ إﻟﻰ ‪ 234‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ رﺑﺢ ﺿﺨﻤﺔ ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي ﺑﻠﻐﺖ ‪ 61‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن أداء ﻳــﺎﻫــﻮ ﻓــﻲ ﺣـﺠــﻢ اﻟـﺒـﺤــﺚ واﻟ ـﻌــﻮاﺋــﺪ اﻟـﻤـﺒـﻨـﻴــﺔ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺟـ ـﻴ ــﺪا‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﺤـﺘـﻤــﻞ أن ﺳ ـﺒــﺐ ذﻟ ــﻚ ﻫــﻮ ﺷــﺮاﻛ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣ ــﻮزﻳ ــﻼ وﻫـ ــﻲ ﺻــﺎﻧ ـﻌــﺔ ﻣ ـﺘ ـﺼ ـﻔــﺢ اﻹﻧـ ـﺘ ــﺮﻧ ــﺖ ﻓــﺎﻳــﺮﻓــﻮﻛــﺲ‪.‬‬ ‫و ﺑـﻠـﻐــﺖ ﻋــﻮا ﺋــﺪ ا ﻟـﺒـﺤــﺚ ﻓــﻲ ﻫــﺬا ا ﻟــﺮ ﺑــﻊ ‪ 532‬ﻣـﻠـﻴــﻮن دوﻻر‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻳﺎﻫﻮ ﻋﻦ زﻳﺎدة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 21‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺎﻫﺪات‬ ‫اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻨـ ــﺖ ﻳـ ــﺎﻫـ ــﻮ أﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮا ﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ــﺮاﺟ ـ ـﻌـ ــﺔ ﺷ ـ ــﺮاﻛ ـ ــﺔ ﺑـ ـﺤ ــﺚ ﻣــﻊ‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ وﻣﺤﺮك ﺑﺤﺜﻬﺎ "ﺑﻴﻨﻎ" ا ﻟــﺬي زود ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻟﻌﺪة ﺳﻨﻮات‪ .‬وﻳﻌﻄﻲ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻳﺎﻫﻮ وﻳﻌﺰز إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺷﺮوﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬إن ﻣﺤﺮك ﺑﻴﻨﻎ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ إﻋﻼﻧﺎت ﺑﻴﻨﻎ وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﻮث ﻓﻲ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 51‬ﻓﻲ‬

‫ً‬ ‫‪ ١٥‬دوﻻرا ﻗﺪ ﺗﺼﺒﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﻌﺪ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬

‫‪ r‬‬

‫أدﻳﻞ ﺑﻴﺘﺮز ‪ -‬ﻛﻮ اﻳﻜﺰﺳﺖ‬

‫ﻗﺒﻞ ﺛــﻼث ﺳﻨﻮات ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺿــﺮب ‪ 200‬ﻣﻦ ﻋﻤﺎل اﻷﻃﻌﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻓﻲ ﻣﻄﺎﻋﻢ ﻣﺜﻞ ﻣﺎﻛﺪوﻧﺎﻟﺪ وﺗﺎﻛﻮ ﺑﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻧﻲ اﻷﺟﻮر أﻃﻠﻘﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺣﺮﻛﺔ أوﺳﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا‪ .‬وﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ – وﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫– اﻧﻀﻢ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 60000‬ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل ذوي اﻷﺟﻮر اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮات ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ‪ 200‬ﻣﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻫﻮ أﺿﺨﻢ اﺣﺘﺠﺎج ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋﻪ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟـ ‪ 15‬دوﻻرا ﺑﻮﺿﻊ ﺣﺪ أدﻧﻰ ﻟﻸﺟﻮر ﻋﻨﺪ‬ ‫ً‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺮﻗﻢ وﻫﺬا ﻳﺰﻳﺪ ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻦ ﺿﻌﻒ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﻔﺪراﻟﻲ‬ ‫اﻟــﺮاﻫــﻦ‪ .‬وﻳـﻘــﻮل ﻛـﻨــﺪال ﻓﻴﻠﺲ‪ ،‬وﻫــﻮ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻨﻈﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﺠﺎج‪ ،‬إن اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻛــﺎن ﻣﻼﺋﻤﺎ ﻣﻦ أﺟــﻞ ﺗﻌﺒﺌﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ‪" ،‬أن اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ اﻷﺟﺮ ﻫﻲ اﻷﺳــﺮع ﻧﻤﻮا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻈﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺤﺪد إﻟﻰ ﻣﻄﺎﻋﻢ‬ ‫اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺗﺠﺪ أن اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ اﻟﺪﻳﻤﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮت ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻌﺸﺮ أو اﻟﺨﻤﺲ ﻋﺸﺮة اﻷﺧـﻴــﺮة‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻛﺎن ﻋﻤﺎل اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻴﻮم‬

‫ﻳﺒﻠﻎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﻤﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻫﻨﺎك ‪ 28‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ أﻃﻔﺎل‬ ‫وﻳﺤﺎول دﻓﻊ إﻳﺠﺎرات ﻣﺴﻜﻦ وﺧﺪﻣﺎت ﻣﺮاﻓﻖ – وﻛﻞ ذﻟﻚ ﻋﺒﺮ‬ ‫ً‬ ‫‪ 7.25‬دوﻻرات أو أﻳﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻸﺟﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻪ"‪.‬‬ ‫وﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺟــﺎء ﻓﻴﻠﺲ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻟــﺪى ﺳﻴﻮ ‪ SEIU‬ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻋﺎم ‪ 2012‬ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﻤﺎل ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺗﺤﺎول اﻟﺒﺪء ﺑﺤﻮار ﺣﻮل اﻟﻤﺴﻜﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫أدرﻛﺖ ﺑﺴﺮﻋﺔ أن اﻟﻘﻀﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﻘﺪر أﻛﺒﺮ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﻓﻴﻠﺲ‬ ‫"ﻛﺎن ﻛﻞ اﻟﻌﻤﺎل ﻳﻘﻮﻟﻮن ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ اﻟﺸﻲء ذاﺗﻪ – ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻲ وﺳﻌﻬﻢ اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺴﻜﻦ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻜﺴﺒﻮن ‪7.25‬‬ ‫دوﻻرات وﻳﻘﻴﻤﻮن ﻓﻲ ﻣﻼﺟﻰء اﻟﻤﺸﺮدﻳﻦ"‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻷﺟــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ اﺟـﺘـﻤــﻊ ﻋ ـﻤــﺎل ﻣــﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟــﻮﺟ ـﺒــﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أدرﻛــﻮا أﻧﻬﻢ ﻳﻮاﺟﻬﻮن اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ذاﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأﻟﻬﻤﻮا ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﻌﻤﺎل اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ذوي اﻷﺟــﻮر اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم اﻟﻴﻬﻢ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﻓﻴﻠﺲ "أﻇﻦ‬ ‫أن اﻟﻨﺎس أدرﻛﻮا أﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا وﺣﺪﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺟﺮﻫﻢ وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻋﺪم ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﺮام‬ ‫واﻷﺟﻮر اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬه اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺗﻘﺪﻣﺎ ﺣﻴﺚ رﻓﻌﺖ ﻣﺪن ﻣﺜﻞ ﺳﻴﺎﺗﻞ‬

‫وﺳــﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻴﺴﻜﻮ وﻟــﻮس أﻧﺠﻠﺲ وﺷﻴﻜﺎﻏﻮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧــﻰ‬ ‫ﻟﻸﺟﻮر‪ .‬ﻛﻤﺎ رﻓﻌﺖ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺜﻞ ﻣﺎﻛﺪوﻧﺎﻟﺪ و ووﻟﻤﺎرت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻀﺾ ﻣﻌﺪﻻت اﻷﺟﻮر‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻓﻴﻠﺲ‪ " ،‬إن اﻟﺸﺮﻛﺘﻴﻦ اﻟﻤﺬﻛﻮرﺗﻴﻦ اﺿﻄﺮﺗﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﺿــﺮاب اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ زﻳــﺎدات ﻟﻢ ﺗﺮﻏﺒﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻬﻢ أن اﻟﻌﻤﺎل ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎﻛﺪوﻧﺎﻟﺪ ﻟﻢ ﺗﻘﺮر ﻣﻦ ﺗﻠﻘﺎء ذاﺗﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ زﻳﺎدة ﺗﺒﻠﻎ دوﻻرا اﻟﻰ‬ ‫‪ 10‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺎﻟﻬﺎ – ﺑﻞ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم ﻣﻦ إﻋﻼن اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ ذوي‬ ‫اﻷﺟﺮ اﻟﻤﺘﺪﻧﻲ ﻋﻦ أﻛﺒﺮ ﺗﻌﺒﺌﺔ ﻟﻸﺟﺮ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ"‪.‬‬ ‫وﻣﻊ اﻛﺘﺴﺎح اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ أوﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟﺮ – ﻣﻦ اﻟﺒﺮوﻓﺴﻮر اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ إﻟﻰ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻤﻄﺎر – ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻠﺲ ﺑﺎﻗﺘﺮاب ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪف اﻷﺟﺮ اﻟﺒﺎﻟﻎ ‪ 15‬دوﻻرا ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫وﻳﻘﻮل " أﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮات ﻣﺘﻮاﻓﺮة‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻫـﻴــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻏــﺮدت ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻳﺘﺮ ﺣــﻮل ﻋﻤﺎل اﻟﻮﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ ‪ 15‬أﺑﺮﻳﻞ "‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻇﻬﺮت دراﺳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻤﻞ ﻳﻮ ﺳﻲ ﺑﻴﺮﻛﻠﻲ أن‬ ‫داﻓﻌﻲ اﻟﻀﺮاﺋﺐ أﻧﻔﻘﻮا ‪ 153‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﺎل أﺻﺤﺎب اﻷﺟﻮر اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺠﺰون ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻧﻔﻘﺎت اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺎرﻳﺴﺎ ﻣﺎﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻣــﻦ ﺣــﺮ ﻛــﺔ ﺑﺤﺜﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻓــﻲ ﻳــﺎ ﻫــﻮ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺣﺮة ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أ ﺧــﺮى‪ ،‬ﻏﺪت إﻋﻼﻧﺎت ﻋﺮض ﻳﺎﻫﻮ ﻓﻲ ﻣﺴﺎر ﻫﺎﺑﻂ‬ ‫ﻣــﻊ إ ﻋــﻼن ا ﻟـﺸــﺮ ﻛــﺔ ﻋــﻦ ﻫـﺒــﻮط ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 7‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓــﻲ ا ﻟـﻌــﻮا ﺋــﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 381‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫و ﻗــﺎ ﻟــﺖ ﻳﺎﻫﻮ أ ﻳـﻀــﺎ ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﺷﺮﻋﺖ ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ د ﻣــﺞ ﻣــﻊ ﺑﺮاﻳﺖ‬ ‫رول ‪ Bright Roll‬وﻫﻲ ﺷﺮﻛﺔ إﻋﻼﻧﺎت ﻓﻴﺪﻳﻮ اﺳﺘﺤﻮذت ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ أواﺧﺮ ﺳﻨﺔ ‪ .2014‬ﻛﻤﺎ ﺑﺪأت ﺑﻔﺘﺢ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ﻫﺬه أﻣﺎم ﻣﻌﻠﻨﻲ‬ ‫ﺑﺮاﻳﺖ رول وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺄدوات ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺗﺴﺠﻞ أول ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻷزﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﺒﺐ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫‪ r‬‬

‫إرﻳﻚ ﻣﻮراث ‪-‬وول ﺳﺘﺮﻳﺖ ﺟﻮرﻧﺎل‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺸﻜﻞ أول اﻧﺨﻔﺎض ﻓﺼﻠﻲ ﻣﻨﺬ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ ﻣﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺧﻔﺾ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﻔﻂ وﻗﻮة اﻟﺪوﻻر ﻓﻲ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫وﺑﻠﻎ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻓــﻲ ﻣﺆﺷﺮ اﻹﻧـﺘــﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﻴﺲ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﺼﻨﻌﻴﻦ واﻟﻤﻨﺸﺂت واﻟﻤﻨﺎﺟﻢ‬ ‫‪ 0.6‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣــﻊ ﻣـﻌــﺪﻻت اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺻﺪر ﻋﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﺣﺘﻴﺎط اﻟﻔﺪراﻟﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬واﻧﺨﻔﺾ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ 2015‬ﺑﻤﻌﺪل ﺳﻨﻮي ﺑﻠﻎ ‪1‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﻫﻮ أول ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﺼﻠﻲ ﻣﻨﺬ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎم ‪.2009‬‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ آﺧﺮ اﻷرﻗﺎم "إﻟﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺨﻴﺒﺔ ﻟﻶﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟــﻰ أن اﻻﻗـﺘـﺼــﺎد أﻧـﻬــﻰ اﻟﺮﺑﻊ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ" ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻴﻼن ﻣﺎﻟﺮﻳﻦ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺤﻠﻞ ت ﻳــﺪي ﺳﻴﻜﻴﻮرﻳﺘﻴﺰ ‪ ،TD Securities‬اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺿﺎف‪" ،‬واﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺆﺷﺮا ﻃﻔﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ارﺗﺪاد وﺷﻴﻚ" ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﺒﻂ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﻴﺲ ﻓﺘﺮة اﻟﺮﻛﻮد‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺳﺘﺔ أﻋﺸﺎر اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟـﻴـﺼــﻞ اﻟــﻰ ‪ 78.4‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‪ ،‬وﻓ ـﻘــﺎ ﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎط اﻟﻔﺪراﻟﻲ‪ .‬وﻳﺒﻠﻎ اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮاه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ 1.7‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ أدﻧــﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺬي‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻣﻨﺬ ‪.1972‬‬ ‫وﺗــﻮﻗــﻊ اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﻮن اﺳـﺘـﻄـﻠـﻌــﺖ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ وول‬ ‫ﺳﺘﺮﻳﺖ ﺟﻮرﻧﺎل آراء ﻫﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺒﻮط ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪0.4‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ وﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ 78.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ .‬وﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻣﻜﺎﺳﺐ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﺸﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 0.1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺮاء ة ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ أﻇﻬﺮت ﻫﺒﻮﻃﺎ ﻣﻦ ‪ 0.3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫اﻟــﻰ ‪ 0.4‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻇـﻬــﺮت اﻷرﻗ ــﺎم أن اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻗﺪ ﻋــﻮض ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺰﻳﺎدة ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ أداء اﻟﻤﻨﺸﺂت ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﺒﺮودة اﻟﻄﻘﺲ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﺠﻠﺲ اﻻﺣﺘﻴﺎط اﻟﻔﺪراﻟﻲ إن اﻟﻬﺒﻮط ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺧﻼل اﻟﺮﺑﻊ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻗﺪ "ﻧﺠﻢ ﻋﻦ‬

‫اﻧﺨﻔﺎض ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﻔﺮ ﻓﻲ آﺑﺎر اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز –‬ ‫وﻣﻦ ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 1.2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﻤــﺎﺷــﻰ اﻹﻧ ـ ـﺘـ ــﺎج اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﻲ اﻷﺿـ ـﻌ ــﻒ ّﻣــﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد ﺷ ـﻬــﺪ ﺗ ـﺒ ــﺎﻃ ــﺆا ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬وﺧــﻔــﺖ‬ ‫وﺗﻴﺮة إﻧﻔﺎق اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ واﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ً‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ .‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﻧﻤﻮا ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﺒﺎﻃﺆ ﻋﻦ‬ ‫‪ 2.2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ 2014‬وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎرب ﻣﻌﺪﻻت ﻧﻤﻮ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺧﻼل ﻓﺼﻠﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻊ واﻟﺼﻴﻒ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وارﺗﻔﻊ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ‪ 0.1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ – ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎط اﻟﻔﺪراﻟﻲ– وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ أول زﻳﺎدة ﺷﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ﻧــﻮﻓـﻤـﺒــﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗـﻌــﻮض ﻣ ـﻌــﺪﻻت اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﺤﺴﻦ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ﺑﺈﻧﺘﺎج‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫أﻗــﻮى ﻓــﻲ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﺘﻴﻨﺔ وﺧـﺼــﻮﺻــﺎ اﻟـﺴـﻴــﺎرات‪،‬‬ ‫وارﺗﻔﻊ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻴﺎرات ‪ 3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن إﻧ ـﻔــﺎق اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻓــﺎﺗــﺮا ﺑـﺼــﻮرة‬ ‫ً‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻇﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات ﻗﻮﻳﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟـﻜــﻦ ﻓـﺌــﺎت ﻋــﺪﻳــﺪة أﺧ ــﺮى ﺷـﻬــﺪت ﻫـﺒــﻮﻃــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣــﺎرس‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟــﻚ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ وﺳﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ وﻣﻌﺪات اﻟﺪﻓﺎع‪ .‬وأﻓﻀﺖ ﻗﻮة اﻟﺪوﻻر‬ ‫وﺿ ـﻌ ــﻒ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدات ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـﺨ ــﺎرج إﻟـ ــﻰ ﺗـﺒــﺎﻃــﺆ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ وﻗــﺖ ﺳــﺎﺑــﻖ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﺸـﻬــﺮ‪ ،‬أﻇـﻬــﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﺻــﺪر ﻋــﻦ ﻣﻌﻬﺪ إدارة اﻹﻣــﺪاد أن ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻊ ﺧ ـ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮ ﻣـ ـ ــﺎرس وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻮﺗﻴﺮة أﺑﻄﺄ ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻦ ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‪ .‬وأﻇﻬﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻻﺣﺘﻴﺎط اﻟﻔﺪراﻟﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬أن‬ ‫إﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻫﻮ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﻜﻮن ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻫﺒﻂ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 0.7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻟﻠﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ– وﻟﻜﻨﻪ ﻇﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﺑـﻨﺤﻮ ‪ 3.7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻦ ﻋﺎم ﺳﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫واﻧﺨﻔﺾ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﻨﺸﺂت ‪ 5.9‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣــﺎرس ﺑﻌﺪ زﻳــﺎدة ﺑﻠﻐﺖ ‪ 5.7‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓــﻲ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬وﻳﻌﻜﺲ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﺑﺪاﻳﺔ أﻛﺜﺮ دﻓﺌﺎ ﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻊ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد ﺑﻌﺪ ﺷﺘﺎء ﺑﺎرد‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻮﻇﻔﻲ »ﺑﻴﺘﻚ« ﻣﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرة‬

‫»ﺑﻴﺘـﻚ«‪ :‬زﻳﺎرة ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ و»اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ« ﻟـ »اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ«‬ ‫زار وﻓــﺪ ﻣــﻦ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﺑﻴﺖ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫)ﺑﻴﺘﻚ( ﻣﺮاﻓﻖ وﻣﻨﺸﺂت ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺠﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺿﻤﻦ رﺣﻠﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ‬ ‫ﻋﻦ "اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ"‪،‬‬ ‫ﺿ ـﻤــﻦ ﺟ ـﻬــﻮد اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ ﻓ ــﻲ دﻋ ــﻢ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟـﺸـﺒــﺎب‬ ‫واﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ اﻃــﺎر اﻟـﺸــﺮاﻛــﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ودﻋﻢ أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺮف اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻤﻮﻇﻔﻮن ﺧﻼل اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋـﻤــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟــﺪورﻳــﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻄﻴﺎرة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺣﻘﻖ ﻓﺎﺋﺪة ﻛﺒﻴﺮة‬

‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻮن ذﻟﻚ ﻳﻌﺰز ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻳـﺴـﻬــﻢ ﻓــﻲ زﻳ ــﺎدة‬ ‫ﺧـﺒــﺮاﺗـﻬــﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﺗـﻌــﺮﻓــﻮا ﻋـﻠــﻰ اﻷﺳـﻄــﻮل‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻄﻴﺮان اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﺑﻤﻤﻴﺰاﺗﻪ وﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‪.‬‬ ‫وراﻓــﻖ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻻﻃﻼﻋﻬﻢ ﻋﻠﻰ أدق اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺨــﺪم ﻣ ـﺠــﺎل اﺧـﺘـﺼــﺎﺻـﻬــﻢ ﻓــﻲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻴ ـﻜــﺎﻧ ـﻴ ـﻜ ـﻴــﺔ واﻹﺟ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺔ ﻋـ ــﻦ اﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺴــﺎراﺗ ـﻬــﻢ‬ ‫وﺗﺴﺎؤﻻﺗﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺗﻀﻴﻒ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻨﻈﺮي ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻗﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﺮﺣﻴﺒﺎ واﺳﻌﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎدوا‬

‫»اﻟﺨﻠﻴﺞ« ﻳﻌﻠﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺎﻟﺴﺤﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺪاﻧﺔ‬ ‫أﻋﻠﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻓﻲ ‪ 19‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺠﺎري أﺳﻤﺎء‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺎﻟﺴﺤﻮﺑﺎت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺪاﻧﺔ‬ ‫ﺧــﻼل اﻷﺳ ـﺒــﻮع ﺑﻴﻦ ‪ 12‬و ‪ 16‬أﺑــﺮﻳــﻞ اﻟ ـﺠــﺎري‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ اﻟـﺴـﺤــﻮﺑــﺎت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﺤﺴﺎب اﻟــﺪاﻧــﺔ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰﺗﻴﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪ 1000‬دﻳﻨﺎر ﻛﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻓﺎﺋﺰ ﺧﻼل أﻳﺎم اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫واﻟﻔﺎﺋﺰون ﻫﻢ‪:‬‬ ‫)اﻷﺣــﺪ ‪ 12‬أﺑــﺮﻳــﻞ(‪ :‬رﺿــﻮان ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻳﺎﺳﻴﻦ رﻣﻀﺎن ﻋﻠﻲ‪.‬‬ ‫)اﻻﺛﻨﻴﻦ ‪ 13‬أﺑﺮﻳﻞ(‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺣﺴﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺪ دﻫﺎم ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﺸﻤﺮي‪.‬‬ ‫)اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪ 14‬أﺑﺮﻳﻞ(‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ ﺑﺪر‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﻴﺪ ﺟﻌﻴﺜﻦ ﻓﺮﺣﺎن‪.‬‬ ‫)اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 15‬أﺑﺮﻳﻞ(‪ :‬ﻧﻮاف ﻣﺤﻤﺪ ﻫﻼل ﻓﺮج‪ ،‬ﺳﺎرة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎﻟﺪي‪.‬‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 16‬أﺑﺮﻳﻞ(‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺣﻤﺪ اﻟﻌﺠﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﺮﺟﺲ ﺣﺎﺟﻲ ﻋﻠﻲ دﺷﺘﻲ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻳﻌﺰى ﻧﺠﺎح ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻧﺔ ﻛﺄﻛﺒﺮ وأﻓﻀﻞ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﺳﺤﻮﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟﻰ ﺳﺒﻌﺔ أﺳﺒﺎب‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻳﺤﺼﻞ ﻛﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﺣﺴﺎب ﻣﺆﻫﻞ‪ ،‬ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﻮز ﺑﺄﻛﺒﺮ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻓﺮدﻳﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫د‪.‬ك‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﺤﺘﺴﺐ ﻓﺮص ﻓﻮز اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫وﺗﻀﺎف إﻟﻰ ﻛﻞ ﺳﺤﺐ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻳـﻘــﺎم ﺳﺤﺐ ﻳــﻮﻣــﻲ "أﻳ ــﺎم اﻟﻌﻤﻞ" ﻳﻤﻨﺢ ﻓﺎﺋﺰﻳﻦ‬

‫ﺟﺎﺋﺰﺗﻴﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪ 1000‬د‪.‬ك‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺑﻨﻚ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻫﻮ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﻔﺮد ﺑﺘﺮﺣﻴﻞ ﻛﻞ ﻓﺮص اﻟﻮﻻء ﻟﻌﻤﻼء ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻧﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻳﻤﻨﺢ ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻧﺔ أﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺠــﻮاﺋــﺰ‪ -6.‬ﻳﺒﻠﻎ ﻋــﺪد ﺳﺤﻮﺑﺎت اﻟﺤﺴﺎب ‪ 64‬ﺳﺤﺒﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬وﻳﺼﻞ ﻋﺪد اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ إﻟﻰ ‪ 532‬ﻓﺎﺋﺰ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻧﺔ ﻣﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﺨﻠﻴﺞ أﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺤﻮﺑﺎت واﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪ -7.‬ﻳﻤﻨﺢ ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻧﺔ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫أﻓﻀﻞ ﺟﻮاﺋﺰ رﺑﻊ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ 25000‬د‪.‬ك‪.‬‬ ‫و‪ 500000‬د‪.‬ك‪.‬‬

‫ﺑﺪور "ﺑﻴﺘﻚ" وﺟﻬﻮده ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺆﻛ ــﺪ ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ ﻓ ــﻲ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب ﺣــﺮﺻــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ دوره اﻟــﺮاﺋــﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺟــﻮاﻧـﺒـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻜﺲ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻟﺪوره اﻟﻤﺤﻮري ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻌﺪ ﺳــﻮاء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﻳـﺘـﻤــﺎﺷــﻰ ﻣ ــﻊ ﻧ ـﻬــﺞ "ﺑـﻴـﺘــﻚ"‬ ‫وﺳﻴﺎﺳﺘﻪ ﻓــﻲ ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻨﻤﻮ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻزدﻫ ــﺎر‬ ‫ﺑﺄﻳﺪي أﺑﻨﺎء اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺷﺮﻳﺤﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬

‫‪١١‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫»اﻟﻮﻃﻨﻲ« ﻳﺮﻋﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ »اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ« ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻗ ـ ــﺎم ﺑ ـﻨــﻚ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻤــﻮﻇـﻔـﻴــﻦ‪ ،‬ﻓــﻲ إﻃـ ــﺎر اﻟ ـﺘــﺰاﻣــﻪ‬ ‫ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻬﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺧ ـﺘــﺎم اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ درﻋﺎ‬ ‫ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﺒﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻗــﺎم ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة اﻟـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋ ــﻼم ﻓــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺟ ـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺴ ـﻨ ـﻌ ــﻮﺳ ــﻲ ﺑ ـﺘ ـﻜــﺮﻳــﻢ‬ ‫ﻣﺴﺆول أول ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻤﻼء ﻓﻲ‬ ‫إدارة اﻟﻨﻔﻂ واﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ ﻓﻴﺼﻞ دﺷﺘﻲ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳﺮا‬ ‫ﻟﺠﻬﻮده وﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎت "اﻟﻮﻃﻨﻲ"‬ ‫ودﻋﻤﻪ ﻟﻠﻨﺸﺎﻃﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﺟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة ﻓ ـ ــﻲ إﻃ ـ ـ ـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ــﺎون‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻨﻚ وﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ــﺄﺗ ــﻲ ﺗــﺄﻛ ـﻴــﺪا‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺣ ـ ــﺮص "اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ" ﻋـﻠــﻰ‬ ‫دﻋﻢ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻨﻔﻄﻲ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ وﺷــﺮﻛــﺎﺗ ـﻬــﺎ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‬

‫ﻣﻜﺮﻣﺎ دﺷﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻌﻮﺳﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺘــﻮﻟــﻰ إدارة وﺗـﺸـﻐـﻴــﻞ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻨﻔﻄﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﻳـﺤــﺮص اﻟﺒﻨﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﺗـ ــﺮﺳ ـ ـﻴـ ــﺦ ﻋـ ــﻼﻗـ ــﺎﺗـ ــﻪ ﻣ ـ ــﻊ أﻫ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺸﻜﻞ "اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ" اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ا ﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻷول ﻟ ـﻠ ـﺸــﺮ ﻛــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻷﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺑـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫ﻣـ ـﺼ ــﺮﻓـ ـﻴ ــﺔ وﻣـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻣ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰة‬ ‫وراﺳـ ـﺨ ــﺔ ﻣ ــﻊ أﺑ ـ ــﺮز ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬

‫اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻣﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺘــﺮول اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ وﺷــﺮﻛــﺎﺗـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أ ﻧــﻪ ﻳﻨﻔﺮد ﺑﺎﻣﺘﻼﻛﻪ إدارة‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ واﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻀﻢ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﻣﺘﻤﺮﺳﺎ وﻣﺘﻜﺎﻣﻼ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ أرﻗﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي‪.‬‬

‫»زﻳﻦ« اﻟﺮاﻋﻲ اﻟﻤﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﻠﺘﻘﻰ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟـ ‪١٢‬‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﻴﻮم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ زﻳــﻦ‪ ،‬اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟــﺮاﺋــﺪة ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫رﻋــﺎﻳ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻤــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻠـﺘـﻘــﻰ اﻹﻋ ــﻼﻣ ــﻲ‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻋـﺸــﺮ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳـﻘــﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺳﻤﻮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬وﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﻴﻮم ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﺪ اﻻﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻳﻌﺪ واﺣﺪا ﻣﻦ أﺿﺨﻢ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﻨــﻰ ﺑــﺎﻟـﻨـﺸــﺎط اﻹﻋــﻼﻣــﻲ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي دﻓﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟــﺮﻋــﺎﻳـﺘــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﻣ ــﺪى ‪ 4‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣـﺘـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻹﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰﻳــﻦ واﻟ ـ ـ ـ ــﻮزراء ورؤﺳ ـ ـ ــﺎء ﺗـﺤــﺮﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ وﻣ ــﺪﻳ ــﺮي‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﺘﺎب‬ ‫واﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ورﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻣﻦ‬ ‫أوﺳﺎط اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪت "زﻳ ـ ــﻦ" أن ﻣـﺸــﺎرﻛـﺘـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟـﻤـﻠـﺘـﻘــﻰ ﺗ ـﺒــﺮز ﻣ ــﺪى اﻟـﺘــﺰاﻣـﻬــﺎ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻻ ﺟـﺘـﻤــﺎ ﻋـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺣﺮﻳﺼﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ اﻹﻋ ــﻼﻣ ــﻲ ﻟــﺪﻳ ـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‪،‬‬ ‫وﻟـﻤــﺎ ﻟـﻬــﺬا اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ ﻣــﻦ ﺗــﺄﺛـﻴــﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﺴﻌﻰ‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺮاﺋﺢ ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﻲ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺗـﻤــﺎرس دورﻫ ــﺎ اﻟــﺮﻳــﺎدي ﻓــﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳ ـﻌــﺪ ﻫ ــﺬا اﻟـﻤـﻠـﺘـﻘــﻰ ﻣــﻦ أﺑ ــﺮزﻫ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ إﻟــﻰ أﻧـﻬــﺎ ﺗـﺸــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﻓ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻰ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل ﺟـﻨــﺎﺣـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎص اﻟﺬي ﺗﻌﺰز ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ واﻟﻌﺮب اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒﺎدل اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﺸﺄن اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻠﻤﻮس‬ ‫وﺑﻴﻨﺖ "زﻳﻦ" أن اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺗﺘﻤﺤﻮر ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺲ ﺣﻮل‬ ‫وﺳــﺎﺋــﻞ وﺷـﺒـﻜــﺎت اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‪،‬‬ ‫وذﻟ ـ ــﻚ ﻟ ـﻤــﺎ ﻟ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺗــﺄﺛ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻠ ـﻤــﻮس ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻋــﻼﻣــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻷﺧـﻴــﺮة‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ أﻟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫ﻧﻘﺎﺷﻴﺔ ﺣﻮل أﺧﻼﻗﻴﺎت وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫واﻟ ـﻜ ـﺸــﻒ ﻋ ــﻦ ﺗ ـﺠــﺎرﺑ ـﻬــﻢ اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺷ ـﺒ ـﻜــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ وﻣ ــﺪى‬

‫ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﻓـ ـ ـ ــﺎدت اﻟ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ ﺑــﺄن‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺪث ﺳ ـﻴ ـﺸ ـﻬــﺪ أﻳ ـﻀــﺎ‬ ‫ﻋـﻘــﺪ ‪ 6‬ﺟـﻠـﺴــﺎت ﺣــﻮارﻳــﺔ‬ ‫ﻳـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎرك ﻓ ـ ـﻴ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻧ ـﺨ ـﺒــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿـ ـﻴ ــﻮف اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻰ‪،‬‬ ‫وﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ــﺎول ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ‬ ‫ﻗـ ـ ـﻀ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺎ وﺗـ ـ ـﺤ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺎت‬ ‫اﻹﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼم واﻟ ـ ـﺼ ـ ـﺤـ ــﺎﻓـ ــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻋ ـﻨــﻮان "اﻹﻋـ ــﻼم واﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ‪...‬‬ ‫ﺗﻄﻮر اﻹﻋﻼم ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ووﺳــﺎﺋــﻞ اﻻﺗ ـﺼــﺎل"‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺳﺘﺘﻨﺎول دور‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ دﻋﻢ ﺗﻄﻮر وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋــﻼم واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ وزﻳــﺮ اﻟﻌﺪل‬ ‫وزﻳﺮ اﻷوﻗﺎف واﻟﺸﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻳﻌﻘﻮب‬ ‫اﻟﺼﺎﻧﻊ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻻﺗـﺼــﺎﻻت ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷذﻳﻨﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺷﺨﺼﻴﺎت ﺑﺎرزة أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻣـﺜــﻞ رﺋ ـﻴــﺲ ﻗ ـﻨــﺎة اﻟـﻨـﻬــﺎر اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ ﻋــﻼء‬ ‫اﻟﻜﺤﻜﻲ‪ ،‬وﻣــﺪﻳــﺮ ﻗـﻨــﺎة اﻟـﻌــﺮب اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎل ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ‪.‬‬ ‫وﺳﺘﺸﻬﺪ ﻫﺬه اﻟــﺪورة ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻺﺑﺪاع اﻹﻋﻼﻣﻲ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤـﻨـﺤـﻬــﺎ ﻫﻴﺌﺔ‬

‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻷﺑﺮز اﻹﻋﻼﻣﻴﻴﻦ اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن اﻟـﻤـﻠـﺘـﻘــﻰ اﻹﻋ ــﻼﻣ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫أﺳﺲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،2003‬وﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻄــﺎب اﻹﻋ ــﻼﻣـ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻋ ــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ إﻣﻜﺎﻧﺎت وﻗﺪرات اﻹﻋﻼﻣﻴﻴﻦ اﻟﻌﺮب‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻘﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ وزراء‬ ‫إﻋﻼم وﻣﺴﺆوﻟﻴﻴﻦ وإﻋﻼﻣﻴﻴﻦ وﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺠﻮم اﻹﻋــﻼم واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ وﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وأﻓﻜﺎرﻫﻢ‪.‬‬

‫ﺣﻀﻮر ﻗﻮي ﻟـ »اﻟﺠﻤﺎرك« ﺑﻤﻌﺮض اﻟﺬﻫﺐ واﻟﻤﺠﻮﻫﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺼﻬﻴـﻞ‪ :‬اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض ﺣﻮﻟﺘﻪ إﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺠﺎرة ﺣﺮة‬ ‫ﻗ ـ ـﺒ ـ ــﻞ إﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪال ﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎر آﺧ ـ ــﺮ‬ ‫ﻳـ ـ ـ ــﻮم ﻋ ـ ـﻤـ ــﻞ ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺮض اﻟـ ــﺬﻫـ ــﺐ‬ ‫واﻟـﻤـﺠــﻮﻫــﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟـﺤــﺎدي‬ ‫ﻋـ ـﺸ ــﺮ اﻟـ ـ ـ ــﺬي أﻗـ ــﺎﻣ ـ ـﺘـ ــﻪ وﻧ ـﻈ ـﻤ ـﺘــﻪ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ ﻣ ـﻌــﺮض اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺸــﺮف‪ ،‬واﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌــﺪ ﻣ ــﻦ اﻫــﻢ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎرض اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺖ ﻷﻫ ـﻤ ـﻴ ـﺘ ــﻪ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ واﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎت ﻳ ـﺤــﺎﻛــﻲ أرﻗـ ـ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرض‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺘـﺨـﺼـﺼــﺔ‪ ،‬اﺳـﺘـﻤــﺮ‬ ‫ﺑـﻘـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮد اﻟـﻤـﺠـﻬــﻮﻟـﻴــﻦ‬ ‫ﻳ ـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ـﻠـ ــﻮن ﺳ ـ ــﺎﻫ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ ﺑ ـﺼ ـﻤــﺖ‬ ‫ﻻﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤــﺎل أﻋ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﻢ ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫اﻹﺣ ـ ـﺼـ ــﺎﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺣ ـ ـﺴ ــﺐ اﻷﻋ ـ ـﻤ ـ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻨﻮﻃﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ رأس‬ ‫ﻫــﺆﻻء اﻟﺠﻨﻮد اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫)اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك‪ ،‬ووزارة‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎرة واﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺎﻋـ ــﺔ ﻣ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﺔ‬ ‫ﺑــﺈدارة اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ‪ ،‬ووزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ(‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ واﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺣـ ـ ّـﻮﻟـ ــﺖ اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺮض اﻟ ـ ــﻰ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺣﺮة ﻃﻮال ﻓﺘﺮة اﻗﺎﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺸــﺄن أﻛ ــﺪ رﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻌﺎم واﻹﺣﺼﺎء‬ ‫واﻟـ ـﺤـ ـﻔ ــﻆ ﻟ ـ ــﺪى اﻻدارة اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻤــﺎرك ﺣ ـﺴ ــﺎم اﻟ ـﺼ ـﻬ ـﻴــﻞ‪ ،‬أن‬ ‫اﻻدارة اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك ّ‬ ‫ﺣﻮﻟﺖ‬ ‫ﻣ ـﻌــﺮض اﻟ ــﺬﻫ ــﺐ واﻟ ـﻤ ـﺠــﻮﻫــﺮات‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ اﻟـ ـ ــﺬي ﻧ ـﻈ ـﻤ ـﺘــﻪ ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻣـ ـﻌ ــﺮض اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ ﻋـﻠــﻰ‬

‫أرض اﻟﻤﻌﺎرض اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣـﺸــﺮف اﻟــﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗـﺠــﺎرة ﺣﺮة‬ ‫ﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﻊ اﻟ ـ ــﺬﻫ ـ ــﺐ واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺠـ ــﻮﻫـ ــﺮات‬ ‫ﺑـ ـﻤ ــﻮﺟ ــﺐ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن اﻟ ـﺠ ـﻤــﺮﻛــﻲ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﺣــﺪ ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﺘـﻌــﺎون‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠــﻲ‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ أن اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺨﻠﻴﺺ‬ ‫إﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺮاءات ﺗ ــﺎﺟ ــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﻮﻫ ــﺮات‬ ‫اﻻﺟﻨﺒﻲ وﻓﺘﺢ ﻣﻠﻒ ﻟــﻪ ﻟﻤﺰاوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎرﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ـ ــﻦ أﻫ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ إﻗـ ـ ــﺎﻣـ ـ ــﺔ ﻫـ ــﺬا‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺮض أﻓ ـ ـ ــﺎد اﻟ ـﺼ ـﻬ ـﻴــﻞ ﺑ ــﺄن‬ ‫إﻗـ ـ ــﺎﻣـ ـ ــﺔ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺮض ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ رﻏـ ـﺒ ــﺔ ﺳ ـﻤــﻮ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟــﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫واﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدي ﻣـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ‬

‫ﺗﺴﻬﻴﻼت ﺟﻤﺮﻛﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧـﻄــﺎق دول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑــﺄن ﻓـﻜــﺮة اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮدع اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻓﻜﺮة ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﻟـ ـ ـ ــﻺدارة اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺠـﻤــﺎرك اﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ اﻟـﻐــﺎﻧــﻢ وﻫــﻲ‬ ‫ﻓﻜﺮة ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﺑﺸﺄن ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺻ ــﺎﻟ ــﺔ ‪ 8‬ﻓـ ــﻲ أرض اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺎرض‬ ‫ﻛﻤﺴﺘﻮدع ﺟﻤﺮﻛﻲ وﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺮة‬ ‫ﻟﻠﺬﻫﺐ واﻟﻤﺠﻮﻫﺮات‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺷــﺎرﻛــﺖ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺑﺎﻻدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك‪،‬‬ ‫ووزارة اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎرة واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺔ‪،‬‬ ‫اﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـﻌـ ــﺮض اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎرك أﺣﺪ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺮض‬

‫ﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ا ﻟـﻀــﺮ ﻳـﺒــﺔ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‪،‬‬ ‫وذ ﻟــﻚ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﻴﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻵﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺒ ـﻀــﺎﺋــﻊ اﻻﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎل‬ ‫ا ﻟـﺼـﻬـﻴــﻞ‪ ،‬ان اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ‬ ‫ﻫﻲ ‪ 5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﻫــﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺴﺐ‬ ‫وﺗﻘﺪر ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﺒـﻀــﺎﻋــﺔ ﻋـﻨــﺪ ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ اﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺣـ ــﺎل ﺗــﺪﻧــﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟـﻤــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻲ اﻟﻔﺎﺗﻮرة‪،‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻳ ـﺤــﺮص اﻟـﻤــﺪﻗــﻖ اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ‬ ‫واﻟﻌﻀﻮ ﻓﻲ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬ ‫ذﻟــﻚ ﻋﻨﺪ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺼﻔﻘﺔ أو ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪﻣﻪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻓﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ ﻋﻦ‬

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪﻗﻖ اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ وﻋﻀﻮ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺘﺤﺮﻳﺮ إﻳﺼﺎل ﺑﻨﻜﻲ ﻳﺘﻢ‬ ‫دﻓﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮد‬ ‫ﻓــﻲ أرض اﻟـﻤـﻌــﺎرض ﻃــﻮال ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬ ‫و ﺷـ ــﺪد ﻋ ـﻠــﻰ أن دور اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫ﻻ ﻳ ـ ـﻘـ ــﻞ ﺟ ـ ـ ـﻬ ـ ــﺪا ﻋ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻬـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ إن ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮدع اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ‬ ‫ﺻ ــﺎﻟ ــﺔ ‪ 8‬ﻓـ ــﻲ أرض اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺎرض‬ ‫ﻳـﻜــﻮن ﺗﺤﺖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ واﺷــﺮاف‬ ‫اﻻدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺑـ ــﺪاﻳـ ــﺔ دﺧ ـ ـ ــﻮل اﻟ ـﻌــﺎرﺿ ـﻴــﻦ‬ ‫)اﻟﺘﺠﺎر( ﻓﺘﺮة اﻟﻤﻌﺮض وﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑـﺨــﺮوج آﺧــﺮ ﻋــﺎرض )ﺗــﺎﺟــﺮ( ﻣﻦ‬ ‫دوﻟ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ‪ ،‬وﻳ ـﺘ ـﻀــﺢ ﺣـﺠــﻢ‬

‫ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻨــﺬ ﺗــﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﺎل ﻫـ ـ ـ ــﺆﻻء اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎر ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟــﺬﻫــﺐ واﻟ ـﻤ ـﺠــﻮﻫــﺮات اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻄﺎر دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮدع اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ ﻃﻮال ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺮض‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ ﻳ ـﺘــﻢ ﻧ ـﻘــﻞ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ واﻟﻤﺠﻮﻫﺮات ﻣﺮة اﺧﺮى‬ ‫ﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادﻫــﻢ ﻟ ـﻤ ـﻐــﺎدرة اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف ﺷﺮﻛﺔ ﺣﺮاﺳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﺼﻬﻴﻞ اﻟﻰ أن اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك اﺑﺘﻜﺮت ﻧﻈﺎﻣﺎ‬ ‫آﻟـﻴــﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ وﻣـﺘـﻄــﻮرا ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ اﻟﻤﺸﻜﻞ ﺑﻜﺎدر‬ ‫وﻃ ـﻨ ــﻲ ‪ 100‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬واﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﻤ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﺧ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﺎر اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ‬ ‫واﻟ ـﺠ ـﻬــﺪ‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ ﺑــﺎﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻣﻊ‬

‫ﺣﺴﺎم اﻟﺼﻬﻴﻞ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻫـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺮض ﻟـﺘـﺤـﺼـﻴــﻞ‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛــﻞ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﺑـﻴــﻊ ﺗـﺘــﻢ ﺧ ــﻼل ﻓـﺘــﺮة‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪١٢‬‬

‫ً‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﺮى أن اﻟﻨﻤﻮ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮازﻧﺎ ﺧﻼل‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﺤﺎﻟﻲ واﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ ﺗﺒﺎﻃﺆ ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪول اﻷﻛﺜﺮ ﻓﻘﺮا‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺴﺎرع اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻠﺪان اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻘﺪﻣﺎ‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪opinion@aljarida●com‬‬

‫»"اﻟﻐﺎردﻳﺎن"‬

‫ﻫﻞ ﺣﻠﺖ اﻟﻠﻌﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ؟‬ ‫‪rrr Leonid Bershidsky -Bloombergview‬‬ ‫ﻋﺒﺮ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ أوروﺑﻴﺔ ﻟﻤﻨﺼﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫وﺷﺨﺼﻴﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﺣﺼﺔ ﻣﻦ رأﺳﻤﺎل ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ وﺣﻘﻮق اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‪ ،‬ﺑﺴﻠﻄﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻴﻴﻨﺎت ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻇﻠﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﺗﻌﺮﻗﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ُ ِ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﴼ ﻃﺮح ﻣﻨﺬ‬ ‫‪ ٥‬ﺳﻨﻮات ﻹﺻﻼح‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺤﺼﺺ‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ‬

‫ﻳﺴﻮد اﻋﺘﻘﺎد ﻓﻲ اﻷوﺳﺎط‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺑ ــﺄن ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟـﻨـﻘــﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ رﺑ ـﻤــﺎ أﺻ ـﻴــﺐ ﺑـﻠـﻌـﻨــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑـ ــﺪا ﻳـ ــﺔ ‪ ،‬ﻧ ــﺬ ﻛ ــﺮ أن ا ﻟــﺮ ﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﺼﻨﺪوق دوﻣﻴﻨﻴﻚ‬ ‫ﺳـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺮاوس ﻛ ـ ـ ــﺎن ﺗ ـ ـ ـ ــﻮرط ﻓــﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ‪ ،‬ووﺟﻬﺖ اﻟﻴﻪ‬ ‫ﺗ ـﻬ ـﻤــﺔ ﺗ ـﺴ ـﻬ ـﻴــﻞ اﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﺎرة‪ ،‬ﺛــﻢ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﻠﻔﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻛ ــﺮﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻴ ــﻦ ﻻﻏـ ـ ـ ـ ــﺎرد‪ ،‬وﺧ ـ ــﻼل‬ ‫ﻋـﻤـﻠـﻬــﺎ وزﻳ ــﺮة ﻟــﻼﻗـﺘـﺼــﺎد ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬اﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺣﻮل ﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻫﻤﺎل‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻌﺮض‬ ‫اﻵن رودرﻳﻐﻮ راﺗﻮ اﻟﺬي ﺗﺮأس‬ ‫اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺪوق ﻗـ ـﺒ ــﻞ "ﺳ ـ ـﺘـ ــﺮاوس‬ ‫ﻛــﺎن" ا ﻟــﻰ اﻻﻋﺘﻘﺎل ﻓــﻲ ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ﺑﺘﻬﻢ ﺗﺘﺼﻞ ﺑﻮاﺣﺪة ﻣﻦ أرﺑﻊ‬ ‫ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اﺧ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻼس وﻏـ ـﺴ ــﻞ‬ ‫أﻣﻮال‪.‬‬ ‫أ ﻧـ ـ ـ ــﺎ ﻻ أ ﻇـ ـ ـ ـ ــﻦ‪ ،‬ﻃـ ـ ـﺒـ ـ ـﻌ ـ ـ ًـﺎ ‪ ،‬أن‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺳﺤﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﻛﻼم ﺑﻼﻏﻲ‬ ‫ﻣﻨﻤﻖ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺳ ـﻤ ـﻌــﺔ ﺗ ـﻨ ـﻌ ـﻜــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻗــﺪرﺗــﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻪ‪ ،‬وﻳﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ــﻮﺿـ ــﻊ اﻟ ـﻔ ـﻀــﺎﺋــﺢ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘـ ــﻮاﺻ ـ ـﻠـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗ ـﺤ ـﻴــﻂ‬ ‫ﺑﺮؤﺳﺎﺋﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫وراﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮ‪ ،‬اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪر‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻋ ــﺎﺋ ـ ـﻠ ــﺔ اﺳ ـ ـﺒ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺔ ﺛ ــﺮﻳ ــﺔ‬ ‫وارﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻮاﺟﻪ اﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫ﻓﻲ أرﺑﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺜﻴﺮة ﻟﻠﺠﺪل‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻷﻗ ـ ـ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﺗ ـﻠــﻚ اﻻﺗ ـﻬــﺎﻣــﺎت ﺑـﻤــﺰاﻋــﻢ‬ ‫ﺻ ـ ـ ــﺪرت ﻋـ ــﻦ أﻣ ـ ـﻴ ــﻦ ﺻـ ـﻨ ــﺪوق‬ ‫ﺳـ ــﺎﺑـ ــﻖ ﻟ ـ ـ ــﺪى ﺣ ـ ـ ــﺰب اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ‬ ‫اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﻲ اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وأﺷﺎرت‬ ‫اﻟ ــﻰ اﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻇــﻪ ﺑ ــﺄﻣ ــﻮال رﺷــﻰ‬ ‫ﻻﺳ ـﺘ ـﺨــﺪاﻣ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ راﺗ ــﻮ‬ ‫وﻏ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮه ﻣـ ـ ــﻦ ﻗ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺰب‪.‬‬ ‫وﺗـﺘـﻤـﺤــﻮر ﺗـﻬـﻤــﺔ اﺧ ــﺮى ﺣــﻮل‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪام ﺑـ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺎت اﺋ ـﺘ ـﻤــﺎن‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﻗ ـ ـﺒـ ــﻞ ﻣـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺮي ﺑ ــﺎﻧـ ـﻜـ ـﻴ ــﺎ‪،‬‬ ‫و ﻫــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ا ﻗ ــﺮاض ﺗﻀﻢ‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﺼﺎرف ادﺧﺎر ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳـ ـﺒ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻗ ـ ــﺪ ﺗــﺮأﺳ ـﻬــﺎ‬ ‫راﺗ ــﻮ ﺑـﻌــﺪ ﻣ ـﻐــﺎدرﺗــﻪ ﺻـﻨــﺪوق‬

‫اﻟﻨﻘﺪ ا ﻟــﺪو ﻟــﻲ‪ ،‬وﻳﻘﺎل ان راﺗﻮ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ دﻓﻊ‬ ‫‪ 54800‬ﻳــﻮرو ﻷ ﻏــﺮاض اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫وﺷﺮاء اﻟﻤﻼﺑﺲ واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻗـ ـ ـﻀـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻣـ ـﻨـ ـﻔـ ـﺼـ ـﻠ ــﺔ‬ ‫ﻣــﺮﺗـﺒـﻄــﺔ ﺑـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ "ﺑــﺎﻧـﻜـﻴــﺎ"‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎت اﻻﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ــﺄ ﻟــﺔ ﻗـ ـﻴ ــﺎم ادارة ﺗـﻠــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻋﻤﺪ‪ ،‬ﺑﺘﻀﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ﺣــﻮل أرﺑﺎﺣﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻧﻬﻴﺎرﻫﺎ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﻘﺎذ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 22.4‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر‪ .‬وﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺗﻢ اﻋﺘﻘﺎل راﺗﻮ ﻟﺴﺒﻊ ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ آﺧﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻷﻣ ـ ــﻮال اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺟ ـﻠ ـﺒ ـﻬــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫ﺣ ـﺴــﺎﺑــﺎت ﻣـﺼــﺮﻓـﻴــﺔ ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ‬ ‫وﻫﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أ ﺻــﻮل ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫وﻣﺸﺮوﻋﺔ؟‬ ‫وﻳ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ــﻲ راﺗ ـ ـ ـ ــﻮ ﻛ ـ ــﻞ اﻟـ ـﺘـ ـﻬ ــﻢ‬

‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ اﻟﻴﻪ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑـﺒـﻄــﺎﻗــﺔ اﻻﺋ ـﺘ ـﻤــﺎن‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗﺎم ﺑﺘﻌﻮﻳﺾ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﻜﻴﺎ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺗﺤﻴﻂ ﺳﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺸـ ـﻜ ــﻮك ﺣ ــﻮﻟ ــﻪ‪،‬‬ ‫و ﻟــﻢ ﻳﺴﺒﻖ أن ﺗﻌﺮض رؤ ﺳــﺎء‬ ‫ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ اﻟــﻰ‬ ‫ﻓﻀﺎﺋﺢ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻘ ــﺎوم ﻛــﺮﻳـﺴـﺘـﻴــﻦ ﻻﻏ ــﺎرد‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻣﺰاﻋﻢ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﻫﻤﺎل‬ ‫ﻓــﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺑــﺮ ﻧــﺎر ﺗــﺎ ﺑـﻴــﻪ ا ﻟــﺬي‬ ‫ﺗـ ـﻠـ ـﻘ ــﻰ ‪ 403‬ﻣـ ــﻼ ﻳ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻳـ ـ ــﻮرو‬ ‫ﻣــﻦ ا ﻟــﺪو ﻟــﺔ ا ﻟـﻔــﺮ ﻧـﺴـﻴــﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫أﺿ ـ ـ ـ ــﺮار ﻟـ ـﺤـ ـﻘ ــﺖ ﺑ ـ ــﻪ ﻣ ـ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺆﻣﻢ ﻛﺮﻳﺪي ﻟﻴﻮﻧﻴﺰ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳـﻨــﺔ ‪ ،2008‬و ﻗــﺪ ﺳﻤﺤﺖ‬ ‫ﻻﻏ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرد‪ ،‬ﺑ ــﻮﺻ ـ ـﻔ ـ ـﻬ ــﺎ وزﻳ ـ ـ ــﺮة‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ﻳﻮﻣﺬاك‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﺬي أﻓﻀﻰ اﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ اﻹﺻﻼح واﻟﺜﻮرة اﻟﻬﺎدﺋﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫‪rrr The Economist‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺧﻮف ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫اﻧﻬﻴﺎر اﻟﺼﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ ﻛﺎرﺛﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟﺼﻴﻦ ﻫﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ اﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫واﻟﻘﻮة اﻟﺼﺎﻋﺪة ﻓﻲ آﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻏﻴﺮ‬ ‫أن اﻟﻤﺘﺸﺎﺋﻤﻴﻦ ﻓﺎﺗﻬﻢ أن‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ أﻛﺜﺮ ﻗﻮة ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﺮع‬ ‫ﻓﻲ ﺛﻮرة ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻫﺎدﺋﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻔﻀﻞ اﻻﻧﺘﻌﺎش‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺗﻤﻜﻨﺖ‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻠﻖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬

‫ﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ اﻷرﻗ ـ ــﺎم ﻓ ــﻲ اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ ﻋﻦ ﺗﺒﺎﻃﺆ ﺣﺎد ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ ﻣﻊ اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺄﺛﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻧﻜﻤﺎش‬ ‫اﻟﻤﻴﺪان اﻟﻌﻘﺎري واﻻﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﻰ أدﻧﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺬ اﻷز ﻣــﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪.2008‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟــﺮﺑــﻊ اﻷول ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ ارﺗـﻔــﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻻ ﺟـﻤــﺎ ﻟــﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 7‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫)ﻓﻘﻂ( ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻫﻮ اﻷﺿﻌﻒ ﻓﻲ ‪ 25‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﺨﻮف ﻓﻲ اﺣﺘﻤﺎل اﻧﻬﻴﺎر اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ ﻛﺎرﺛﺔ‬ ‫ﻷن اﻟﺼﻴﻦ ﻫﻲ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ اﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫واﻟﻘﻮة اﻟﺼﺎﻋﺪة ﻓﻲ آﺳﻴﺎ‪ ،‬وﻟﺤﺴﻦ اﻟﺤﻆ ﻓﺎت‬ ‫أﻣﺮ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺸﺎﺋﻤﻴﻦ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ أﻧﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻗﻮة ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻛﻤﺎ اﻧﻬﺎ ﺗﺸﺮع‬ ‫ﻓﻲ ﺛﻮرة ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻫﺎدﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻜ ـﻤــﻦ ﻗ ــﻮة اﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ ‪ 7‬أﻋـ ـﻤ ــﺪة‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ أن‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ دﻳ ــﻮﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ وﻟ ــﺪﻳـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﻘــﻮﻣــﺎت‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻤﻨﻊ اﻟﺪاﺋﻨﻴﻦ واﻟﻤﺪﻳﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻠﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﻼد ﺗﺘﺤﻮل ﻧﺤﻮ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬ ‫ﻣــﻊ اﻻﺑ ـﺘ ـﻌــﺎد ﻋــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣــﺎ ﻳـﻀــﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﺳﺘﻘﺮارا ‪ .‬وﺑﻔﻀﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﻌﺎش ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺗﻤﻜﻨﺖ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧـﻠــﻖ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ 13‬ﻣـﻠـﻴــﻮن وﻇـﻴـﻔــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﺣﻀﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺳﺠﻞ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺒــﺎﻃــﺆ أﻛ ـﺜــﺮ ﺗ ـﺤ ـﻤـ ً‬ ‫ـﻼ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺿ ــﻮء اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨــﻲ اﻟ ـﻀ ـﺨــﻢ ﻓ ــﺈن اﻟ ـﻨ ـﻤــﻮ اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮﻗــﻊ ﻟـﻬــﺬه‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ ﻋﻨﺪ ‪ 7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺳﻮف ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 14‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.2007‬‬ ‫و ﻋ ـﻠــﻰ أي ﺣ ــﺎل‪ ،‬ﻓــﺈن ا ﻟـﺠــﺎ ﻧــﺐ ا ﻟـﻤـﻬــﻢ ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻹﺻ ــﻼح ﻓــﻲ اﻟـﺼـﻴــﻦ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺛﻼث ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺣﻴﻮﻳﺔ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﻫﻲ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ ﺣ ـﻴــﺚ ﺷــﺮﻋــﺖ ﻓ ــﻲ ﺗـﺨـﻔـﻴــﻒ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻣـﻌــﺪﻻت اﻟـﻔــﺎﺋــﺪة وﺗــﺪﻓــﻖ رأس اﻟـﻤــﺎل اﻟــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرج‪ ،‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﺔ اﻻﺋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎن ﻣ ـﻨــﺬ زﻣــﻦ‬ ‫ﻃــﻮ ﻳــﻞ ﻣﺘﺪﻧﻴﺔ ﺑـﺼــﻮرة اﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣــﺎ أﻓﻀﻰ‬ ‫اﻟــﻰ زﻳــﺎدة اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرات‪ ،‬وﻏــﺪت اﻟـﺤــﺪود ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻻﻳﺪاع ﻏﻴﺮ ذات ﺻﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺘﻔﺠﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺪا ﺋــﻞ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﺗﺠﺬب‬ ‫اﻵن ﺛﻠﺚ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ .‬و ﻗــﺎل ﺣﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻟﺼﻴﻨﻲ إن ﺛﻤﺔ "اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة"‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺗﺎم ﻟﻤﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أن اﻟ ـﻴــﻮان أﺻـﺒــﺢ أﻛـﺜــﺮ ﻣــﺮوﻧــﺔ وأﺻـﺒــﺢ‬ ‫ﺑﻮﺳﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻧﻘﻞ رأس‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎل إﻟــﻰ اﻟ ـﺨــﺎرج ﺑـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ أﻛ ـﺜــﺮ ﺳـﻬــﻮﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻌﻴﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ‬ ‫ﺻـﻨــﺪوق اﻟﻨﻘﺪ ا ﻟــﺪو ﻟــﻲ إ ﻟــﻰ اﻻ ﻋـﺘــﺮاف ﺑﺎﻟﻴﻮان‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻞ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪ 2015‬أن‬ ‫ﻳﻔﻀﻲ اﻟﻰ ﺧﻄﻮات أﻛﺜﺮ ﺟﺮأة‪.‬‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﺗـﺘـﻤـﺜــﻞ ﻓــﻲ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬

‫وﻟﻜﻨﻬﺎ أﻧﻜﺮت اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄي ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﻲء‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﺠ ـ ــﺪر اﻹﺷـ ـ ـ ـ ــﺎرة اﻟـ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت ﻟ ـ ــﻢ ﺗ ـﺴ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ ﺳ ـﻤ ـﻌــﺔ وﻣ ـﻜــﺎﻧــﺔ‬ ‫ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺖ ﻳ ـ ـﻀ ـ ـﻌـ ــﻒ ﻛـ ـ ـﺜـ ـ ـﻴ ـ ـ ً‬ ‫ـﺮا ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺷ ـﻌ ـﺒ ـﻴ ـﺘــﻪ ﻓ ــﺮﺿ ــﻪ ﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺎت‬ ‫ﺗﻘﺸﻒ ﻋﻠﻰ دول ﻣﺜﻞ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪،‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أﻗـ ــﺮ ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ ﻓــﻲ‬ ‫ا ﻟـﺴـﻨــﺔ ا ﻟـﻤــﺎ ﺿـﻴــﺔ ﺑــﺄن ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺻـ ــﻮرﺗـ ــﻪ ﺗ ـﺠ ـﻌــﻞ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻠﺒﺎ‬ ‫ﺗـﺘــﺮدد ﻓــﻲ ا ﻟـﺘــﻮ ﺟــﻪ ا ﻟـﻴــﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫و ﺗـﺴـﻬــﻢ ﻗـﻀـﻴــﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﻮاﺟ ــﻪ ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ رؤﺳـ ــﺎء‬ ‫ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻵوﻧـ ــﺔ اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻓــﻲ "اﻟ ـﻨــﺪﺑــﺔ"‬ ‫اﻟﺘﻲ وردت ﻓﻲ ور ﻗــﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺪوق‪ ،‬وﺑ ـ ـﻐ ــﺾ اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ‬

‫ﻋ ـ ـﻤـ ــﺎ إذا ﻛ ـ ــﺎ ﻧ ـ ــﺖ ا ﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎ ﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺪوق ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻓــﺈن اﻟ ـﺴــﺆال ﻫــﻮ‪ :‬ﻫــﻞ اﻟـﻨــﻮاﻳــﺎ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراء ﻗﺮارات اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ اﻟﺼﻨﺪوق ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﺘﺔ أم أن ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺄﺛﺮوا ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺳـ ـﻴ ــﺎ ﺳـ ـﻴ ــﺔ ﻻ ﺗ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﻛ ـﺜ ـﻴ ـ ً‬ ‫ـﺮا‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻹﺻ ـ ــﻼح اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدي ﻓــﻲ‬ ‫ا ﻟ ـ ــﺪول ا ﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ أو ﺑـﻘــﺪر ﺗـﻬــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺪﻳﺪ اﻟﺪﻳﻮن؟‬ ‫وﻋﺒﺮ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ أوروﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺼﺐ رﺋﻴﺲ ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ وﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ أﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬وﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻮﻻﻳـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪة‪ ،‬اﻟـ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ أﻛﺒﺮ ﺣﺼﺔ ﻓﻲ اﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫رأﺳﻤﺎل ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫وﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻟ ـﺘ ـﺼــﻮﻳــﺖ ﺑـﺴـﻠـﻄــﺔ‬

‫اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻊ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻴ ـﻴ ـﻨــﺎت‬ ‫ﻓـﻴــﻪ‪ .‬و ﻗــﺪ اﺳﺘﻤﺮت ﻓــﻲ ﻋﺮﻗﻠﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ــﺮح ﻃـ ـ ـ ــﺮح ﻣ ـ ـﻨـ ــﺬ ﺧ ـﻤــﺲ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ أﺟﻞ اﺻﻼح ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺼــﺺ واﻟ ـﺘ ـﺼــﻮﻳــﺖ‪ .‬وﻟــﻮ‬ ‫أن ا ﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴ ـﻴــﺮ ﺣـ ــﺪث ﻟـﺤـﺼـﻠــﺖ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻠﻰ دور أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻ ـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ واﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ وﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺪت أوروﺑـ ـ ــﺎ‬ ‫وا ﻟــﻮﻻ ﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻄ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻴ ـﻴ ـﻨــﺎت‬ ‫اﻻدارﻳﺔ ﻓﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ــﺬ ﻛ ـ ــﺮ أن را ﺗ ـ ـ ـ ـ ــﻮ و" ﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎن"‬ ‫وﻻﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرد ﻣـ ـ ــﺎ ﻛـ ـ ـ ــﺎن ﻟ ـ ـﻬـ ــﻢ أن‬ ‫ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺻﺒﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫دون ﻣﻮاﻓﻘﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗ ـﻄــﺮح أﺳ ـﺌ ـﻠــﺔ ﺣ ــﻮل اﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﺗـﻌــﺮ ﺿـﻬــﻢ ﻟـﻀـﻐــﻮط ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻬ ــﺬا اﻟ ـ ـﺼـ ــﺪد‪ .‬وﻗـ ــﺪ ﻃــﺮﺣــﺖ‬ ‫ﻗـﻀـﻴــﺔ اﺻ ــﻼح اﻟـﺤـﺼــﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ وﺻ ـﻨــﺪوق‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﺪ اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻋ ـ ـﻘـ ــﺪت ﻓ ـ ــﻲ واﺷـ ـﻨـ ـﻄ ــﻦ‬ ‫ﻓــﻲ اﻷﺳ ـﺒ ــﻮع اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‪ .‬وﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﻨــﺔ اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ أﻋـﻠـﻨــﺖ دول‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮﻳـ ـﻜ ــﺲ‪ ،‬وﻫـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺒ ــﺮازﻳ ــﻞ‬ ‫وروﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ واﻟـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪ واﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ‬ ‫وﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺑﻨﻚ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺧــﺎص ﺑﻬﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ 100‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎر دوﻻر ﻋ ـﻠــﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑــﺪﻳــﻞ ﺻ ـﻨــﺪوق اﻟـﻨـﻘــﺪ واﻟـﺒـﻨــﻚ‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴ ـﻴــﻦ‪ .‬وﺗـﺠـﻌــﻞ اﻟـﻤــﻮاﻗــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺤﺮﺟﺔ ﻟﻠﺮؤﺳﺎء اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫و ﻣ ـﻘــﺎو ﻣــﺔ ا ﻟــﻮﻻ ﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟــﻺﺻــﻼح ﻣــﻦ ﻣ ـﺸــﺮوع اﻟـﺒـﻨــﻚ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣــﺎدة ﻣﻐﺮﻳﺔ وﺟﺬاﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ا ﻟــﻰ ا ﻟ ــﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫و ﻗــﺪ و ﻋــﺪت دول ﺑﻨﻚ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻫــﺬا ﺑـﺘـﺴـﻤـﻴــﺔ ﻣـﻤـﺜـﻠـﻴــﻦ ﻟﻠﺒﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ وإﻃﻼﻗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫و ﻋـﻠــﻰ ا ﻟــﺮ ﻏــﻢ ﻣــﻦ أن ﻫﻴﻤﻨﺔ‬ ‫ﺻ ـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـﻤـﻠــﻚ‬ ‫‪ 350‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺑﺪت راﺳﺨﺔ‬ ‫ﻓـ ــﺈن ﻣـ ـﺸ ــﺮوع دول ا ﻟ ـﺒــﺮ ﻳ ـﻜــﺲ‬ ‫ﻗ ـ ــﺪ ﻳـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ ﺑ ـﺴ ـﻤ ـﻌــﺔ‬ ‫ﺟـﻴــﺪة ﻷﻧــﻪ ﺟــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﻟــﻦ ﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑ ـﻔ ـﻀــﺎﺋــﺢ ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ وﺗــﺄﺛ ـﻴــﺮات‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ وأوروﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻴﺪان‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬

‫دول »ﺑﺮﻳﻜﺲ«‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﴼ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ ﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ واﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‬

‫ﻫﻞ ﻗﺮارات‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ أم أن‬ ‫ﻛﺒﺎر ﻣﺴﺆوﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺄﺛﺮوا‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ؟‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫»اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ« ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻧﻤﻮا اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ وﻳﺤﺬر ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎر‬ ‫‪rrr The Guardian‬‬

‫ﻣﻨﺤﺖ اﻹﺻﻼﺣﺎت ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ أوﺳﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﻧﻔﺎق‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻗــﺪر أ ﻗــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺗﻨﺒﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻐﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﺪن اﻋﺘﻤﺪت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻊ اﻷرا ﺿــﻲ ﻣــﻦ أ ﺟــﻞ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫واﻧﻬﻤﻜﺖ ﻓﻲ ﺧﻄﻮات ﻣﺘﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺮاض‪.‬‬ ‫و ﺗ ـﻘــﻮل وزارة ا ﻟ ـﻤــﺎ ﻟ ـﻴــﺔ ا ﻟـﺼـﻴـﻨـﻴــﺔ اﻵن إ ﻧـﻬــﺎ‬ ‫ﺳﺘﺤﻞ ﻫﺬا اﻹﺷﻜﺎل ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ‪ ،2020‬وﺳﻮف‬ ‫ﺗـﻘــﻮم ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻷ ﻣ ــﻮال ا ﻟــﻰ اﻷ ﻗــﺎ ﻟـﻴــﻢ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻸﻫﺪاف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺤﺼﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣــﺰ ﻳــﺪ ﻣــﻦ ﻋــﻮا ﺋــﺪ ا ﻟـﻀــﺮا ﺋــﺐ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﺗﻢ اﻃﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف اﻟﻰ ﺗﺴﻮﻳﺔ دﻳﻮن‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫــﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹداري‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻣ ـﻄ ـﻠــﻊ ﻋـ ــﺎم ‪ 2013‬و ﻓـ ــﻲ ﺑ ــﺪا ﻳ ــﺔ ﻋ ـﻤ ـﻠــﻪ ر ﺋ ـﻴ ـﺴـ ًـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻮزراء ﺗﻌﻬﺪ "ﻟﻲ ﻛﻴﻜﻴﺎﻧﻎ" ﺑﺨﻔﺾ اﻻﺟﺮاء ات‬ ‫اﻟﺮوﺗﻴﻨﻴﺔ وﺟﻌﻞ اﻟﺤﻴﺎة أﻛﺜﺮ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﺷ ـﻬــﺪت اﻟـﺼـﻴــﻦ‬ ‫ﻃﻔﺮة ﻓﻲ ﻋــﺪد اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺣﻴﺚ ارﺗﻔﻊ‬ ‫اﻟﻰ ‪ 3.6‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ أي ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻋﺪد ﻋﺎم ‪.2012‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ـ ــﻮف ﺗـ ـﻔـ ـﻀ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺬه اﻹﺻ ـ ـ ــﻼﺣ ـ ـ ــﺎت اﻟـ ــﻰ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام رأس اﻟ ـﻤــﺎل ﺑ ـﺼــﻮرة اﻛ ـﺜــﺮ ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﻮف ﺗﻘﻮم ﺟﻬﺎت اﻻﻗﺮاض ﺑﺘﺴﻌﻴﺮ اﻷﺧﻄﺎر‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ اﻛﺜﺮ دﻗﺔ‪ ،‬وإذا ﺗﺤﻘﻖ ذﻟﻚ ﻓﺴﻮف ﻳﺘﺒﺎﻃﺄ‬ ‫اﻻ ﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎد ا ﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨــﻲ و ﻟ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ دون ﺗـﺤـﻄـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻷﺧﻄﺎر ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻳﻬﺪد اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﺘﻮﻟﻴﺪ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻗــﺎ ﻣــﺖ دول ﻣ ـﺜــﻞ ﺗــﺎ ﻳ ـﻠ ـﻨــﺪ و ﻛ ــﻮر ﻳ ــﺎ ا ﻟ ـﺠ ـﻨــﻮ ﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺈﻟﻐﺎء اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟـﻘــﺮن اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ارﺗـﻔـﻌــﺖ ﻓﻴﻬﺎ أﺳـﻌــﺎر اﻷﺻــﻮل‬ ‫واﻟﺪﻳﻮن اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وأﻓﻀﺖ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف‬ ‫اﻟــﻰ أزﻣــﺎت ﻣـﺼــﺮﻓـﻴــﺔ‪ ،‬وﺻـﺤـﻴــﺢ أن ﻟــﺪى ﺑﻜﻴﻦ‬ ‫دﻓﺎﻋﺎت أﻗﻮى وﻟﻜﻦ اﻻﻗﺘﺮاض اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻳﺮﺗﻔﻊ‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ ارﺗﻔﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺛﻼﺛﺔ أرﺑﺎع‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺄﺗﻲ دور اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻹﺻﻼﺣﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺪﻋﻢ ﻋﺎﻟﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﺣﻤﻠﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﻋﻴﺶ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻮف ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫و ﻫ ــﺬا ﺟــﺎ ﻧــﺐ ﻣـﻬــﻢ ﻷن اﻹ ﺻ ــﻼح ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ وﺿ ــﻊ ﺣــﺪ ﻟـﻨـﻈــﺎم ﺗـﺴـﺠـﻴــﻞ اﻟـﻌــﺎﺋــﻼت‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺨﻔﺾ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 300‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻫــﺎﺟــﺮوا ﻣــﻦ اﻷرﻳـ ــﺎف اﻟــﻰ اﻟ ـﻤــﺪن اﻟ ــﻰ اﻟــﺪرﺟــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ وﻳـ ـﻌ ــﻮق ﻗ ــﺪرﺗـ ـﻬ ــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻬ ــﻼك‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﺜﻞ ﻓﺈن اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻰ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻟﺒﻴﻊ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ وأراﺿﻴﻬﻢ وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻮل ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺳﻴﺘﺴﺎرع ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻘﺎب اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﺬي ﺷﻬﺪﺗﻪ‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ وﺗﺨﻔﻴﻒ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻘﺸﻒ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﻦ ﻻﻏﺎرد‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫وﺻﻔﺖ اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ‬ ‫أﺣﺴﻦ اﻷﺣﻮال‬

‫ﺳــﻮف ﻳﺘﺴﺎرع ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ اﻟــﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺒﻮط أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ وﺗﺨﻔﻴﻒ إﺟﺮاءات اﻟﺘﻘﺸﻒ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻋﺮﺿﺔ ﻷﺧﻄﺎر ﻫﺰات أﺳﻌﺎر اﻟﺼﺮف واﻟﺪﻳﻮن‬ ‫وﺷﻴﺨﻮﺧﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ‬ ‫أن ذﻟﻚ اﻟﻨﻤﻮ ﺳﻴﺘﺴﺎرع ﺧﻼل اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ أﻋﻘﺎب اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﺬي ﺷﻬﺪﺗﻪ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ وﺗﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻘﺸﻒ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻜ ــﻦ ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ً‬ ‫ﻣﻘﺮا ﻟﻪ ﺣﺬر ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ‬ ‫أن اﻟﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﺿﻤﺎن اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺪام ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻘﺎب اﻷزﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺖ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻗﺪ ﺗﺮك اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﺰات واﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮه اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي ﻧـﺼــﻒ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮي ﺗــﻮﻗــﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻤﻮ ﻋﺎﻟﻤﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 3.5‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻧﺴﺒﺔ ‪ 3.8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ 2016‬وﻫــﻲ ﻧﺴﺒﺔ أﻋﻠﻰ ﺑ ــ‪ 0.1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وﻋﻠﻰ أي ﺣــﺎل‪ ،‬ﺣــﺬر ﺻـﻨــﺪوق اﻟﻨﻘﺪ ﻣــﻦ أن‬ ‫"اﻟﻘﻮى اﻟﻤﻌﻘﺪة واﻟﻤﺮﻛﺒﺔ" اﻟﺘﻲ أﺛــﺮت ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺳـﻨــﺔ ‪ 2014-‬ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﺼﺮف واﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﺬي‬ ‫ﺷﻬﺪﺗﻪ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ– ﻻ ﺗﺰال ﺗﺮﺳﻢ ﺻﻮرة اﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ أﺛــﺮت ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻷﺟــﻞ اﻟـﻄــﻮﻳــﻞ ﺑـﺼــﻮرة ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ "اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ" ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول‪-‬‬ ‫ﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ ﺻـ ـﻨ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ– ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ اﻟ ـﺘــﺮاﻛ ـﻤــﺎت‬ ‫اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻟﻠﺪﻳﻮن وﻫــﺮم اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ أوروﺑــﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ .‬وﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺧﻔﻀﺖ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ا ﻟـﺘـﺠــﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﺎ ﻟﻨﻤﻮ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻰ ‪ 3.3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻋﻦ‬ ‫‪ 4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ إن اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 2014‬ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﺎ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ‪ 3.1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﺑﻠﻎ ‪ 2.8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ روﺑﺮﺗﻮ‬ ‫أزﻳ ـﻔ ـﻴــﺪو‪" :‬ﻧـﺤــﻦ ﻧـﺘــﻮﻗــﻊ أن ﺗــﻮاﺻــﻞ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة ﻧﻤﻮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﻄﻲء ﻣﻊ ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎدي ﻫﺶ واﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻮﺗﺮات‬ ‫اﻟﺠﻴﻮﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﻘﻮﻳﺾ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎر"‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﻫــﺬه اﻟﺘﻨﺒﺆات ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮع واﺣــﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ رﺋـﻴـﺴــﺔ ﺻ ـﻨــﺪوق اﻟـﻨـﻘــﺪ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﻦ‬ ‫ﻻﻏــﺎرد ﺑــﺄن اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺴﻤﺔ ﻓﻲ أﺣﺴﻦ اﻷﺣــﻮال‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﺟﺢ زوال ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻔﺔ ﻣﻦ دون ﺟﻬﻮد ﻣﻨﺴﻘﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺑﻐﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻋﺎﻗﺖ اﻟﻨﻤﻮ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ارﺗﻔﻊ اﻟﺪوﻻر ﺑﺸﺪة ﻓﻲ‬ ‫أﺳــﻮاق اﻟﺼﺮف اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺧــﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻴﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ واﻟﻴﻮرو‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺠﻨﻴﻪ‬ ‫اﻹﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ ﻓﻘﺪ ارﺗﻔﻊ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﻤﻼت ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻫﺒﻂ ﺑﻘﻮة أﻣﺎم اﻟﺪوﻻر ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ أﺣﺪث ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻪ‪ :‬إن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻮازﻧﺎ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺒﺎﻃﺆ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺮا‪ ،‬وﺗﺴﺎرع ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎدات اﻟﺒﻠﺪان اﻷﻛﺜﺮ‬

‫ﻧﻤﻮ اﻷﺳﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫وﻣـﻀــﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺻـﻨــﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟــﺪوﻟــﻲ إﻟــﻰ اﻟـﻘــﻮل‪:‬‬ ‫"ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻳﺒﺪو وﺿﻊ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق‬ ‫اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ واﻟ ـ ــﺪول اﻟـﻨــﺎﻣـﻴــﺔ أﻗ ــﻞ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳـﻌـﻜــﺲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫رﺋﻴﺴﻲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻷﺿﻌﻒ ﻟﻠﺒﻌﺾ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ اﻷﺳﻮاق‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺪول اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﻨﻔﻂ"‪.‬‬ ‫وﺣــﺪد اﻟﺼﻨﺪوق ﻋــﺪة دول ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر ﻗﻠﻖ‪،‬‬ ‫ورﻛﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﻠﻰ وﺟﻮب زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ وارﺗﻔﺎع اﻟﺪوﻻر إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت أﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺼﻨﺪوق اﻧﺠﺮاف روﺳﻴﺎ إﻟﻰ ﻓﺘﺮة‬ ‫رﻛ ــﻮد ﻗــﺪ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﺴﻨﺘﻴﻦ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ أﻋ ـﻘــﺎب اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ وﺗﻘﻠﺒﺎت اﻷﺳﻮاق اﻟﺘﻲ أﻓﻀﺖ اﻟﻰ ﻫﺒﻮط‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ ﻓﻲ اﻷﺷﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ اﻧﻬﺎرت‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﺤﺪﻳﺪ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدن اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺮرا‬ ‫وإﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ أﻟﺤﻖ اﻟﺠﻔﺎف ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺎ ﻓﻲ أﻛﺒﺮ اﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ودﻓﻊ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ إﻟــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣــﻦ اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ اﻟﻤﻌﺘﺪل واﻟـﻬــﺶ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻘﺪﻳﺮات ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻌﺎﻧﻲ دول ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻤﻮا‬ ‫آﺳﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺣــﺎدة ﻟﺘﺒﺎﻃﺆ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻮرد‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز وﺗﺄﺛﺮت ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓـﻴـﺘــﻮﻗــﻊ أن ﻳـﺘـﺴــﺎرع ﻧـﻤــﻮﻫــﺎ ﻣــﻊ اﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﻦ ﻫﺒﻮط ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺪول اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪة ﻣﻦ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ اﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ دورﻫﺎ ﻛﻤﺤﺮك‬ ‫ﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻊ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺸﻴﺮ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﺳــﻮف ﺗـﺤــﺎﻓــﻆ ﻋـﻠــﻰ ﻧـﻤــﻮ اﻗـﺘـﺼــﺎدي ﻗــﻮي‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﻮف ﺗﻌﺮﻗﻞ ﻣﺴﺎر اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻟــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ وﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 2016‬ﻣﻊ ﻫﺒﻮط اﻟﻨﻤﻮ ﻣﻦ ‪2.7‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 2015‬إﻟــﻰ ‪ 2.3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻗــﺎل ﺻـﻨــﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟــﺪوﻟــﻲ إن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ﺳﻨﺔ ‪2016‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻀﻢ ﺗﻀﺨﻢ ﺿﻌﻴﻒ‪،‬‬ ‫"أن ﺗﻈﻞ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻣﺘﻜﻴﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺿﻌﻒ ﺿﻐﻮط اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷـ ــﺎرة إﻟــﻰ أن ﺟ ــﺰء ًا ﻣــﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗــﻮاﺟــﻪ اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﻟـ ــﺪول اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻓﺸﻠﺖ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺨـﻠــﻞ اﻟ ــﺬي أﺻ ــﺎب ﺳ ــﻮق اﻹﺳ ـﻜــﺎن اﻟ ــﺬي أﺧ ـﻔــﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬وﻗﺎل ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ إن اﺣﺘﻮاء اﻷﺧﻄﺎر‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋــﻦ اﻻﺳـﺘـﻘــﺮار اﻟـﻤــﺎﻟــﻲ ﻓــﻲ أﺳ ــﻮاق اﻹﺳـﻜــﺎن‬ ‫واﻟــﺮﻫــﻦ اﻟﻌﻘﺎري ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺟﻠﻴﺔ ﻓــﻲ دول‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻮﻳﺪ وﺳﻮﻳﺴﺮا واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫أﻣﻮﻣﺔ‬

‫‪١٧‬‬

‫ﺣﺒﺮ وورق‬

‫ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﺪﻫﺸﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ أم ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻗﻠﻖ وﺧﻮف؟‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ زرع ﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻓﻲ أوﻻدﻧﺎ؟ إﻟﻴﻜﻢ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﻃﺮق ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻬﻮاﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ ١٥‬ﻣﺰاج‬

‫‪16‬‬

‫اﺧﺘﺮﻧﺎ ﻟﻜﻢ رواﻳﺘﻲ‬ ‫}ﺳﻮﻟﻴﺘﻴﺮ{ ﺑﻘﻠﻢ أﻟﻴﺲ‬ ‫أوﺳﻤﺎن و}ﺧﻠﻒ اﻟﻌﺘﻤﺔ{‬ ‫ﺑﻘﻠﻢ ﺳﻠﻴﻢ اﻟﻠﻮزي‪...‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺘﻌﻮا ﺑﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﻦ‪.‬‬

‫ا‬ ‫ﻟﻌﺪد ‪٢٦٦٠‬‬

‫‪EXTRA‬‬

‫اﻟﺴﺒﺖ ‪ ٢٥‬اﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٥‬م ‪ ٦ /‬رﺟﺐ ‪١٤٣٦‬ﻫـ ـ‬

‫‪aw‬‬ ‫‪om‬‬ ‫‪abil‬‬ ‫‪@aljarida.c‬‬

‫‪t‬‬

‫ﺣﺒﺮ‪ 6‬وورق ‪١٤‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪16Hi- Tech ١٩‬‬

‫آراء اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮب ﺣﻮل‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻏﻨﻴﺎﺗﻬﻢ وأﻟﺤﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻞ‬ ‫ﻳﺤﺒﺬون اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻮاﻫﺐ ﺷﺎﺑﺔ؟‪.‬‬

‫ﺣﻈﻚ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺤﻤﻞ‬

‫)‪(4/19 – 3/21‬‬

‫ً‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻦ ﻓﻮﺿﻮﻳﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻚ وأﻧﺠﺰ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻛــﻲ ﻻ ﺗـﺘــﺮاﻛــﻢ اﻷﻣ ــﻮر ﻋﻠﻴﻚ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺣﻞ ﺧﻼف ﻋﺎﺋﻠﻲ ﻣﺎ ﻳﺸﻌﺮك ﺑﺎﻻﻃﻤﺌﻨﺎن‪ .‬اﻟﺤﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻪ إﻟﻴﻚ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻌﺪ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.13 :‬‬

‫اﻟﺜﻮر‬

‫)‪(5/20 – 4/20‬‬

‫ﺗﻜﺜﺮ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻮﻛﻠﺔ إﻟﻴﻚ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﺄﻓﻒ ﺑﻞ‬ ‫ﺛﺒﺖ ﻗﺪراﺗﻚ وﻣﻬﺎرﺗﻚ ﻟﺘﻜﺴﺐ ﺛﻘﺔ رؤﺳﺎﺋﻚ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﺜﺮ اﻟﻤﻌﺠﺒﻮن ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ ﻟﻜﻨﻚ ﻏﻴﺮ ﺟﺎﻫﺰ ﻟﺪﺧﻮل ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ راﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.34 :‬‬

‫اﻟﺠﻮزاء‬

‫)‪(6/21 – 5/21‬‬

‫ﺗـﺸـﻌــﺮ ﺑــﺎﻟــﺮوﺗ ـﻴــﻦ واﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟـﺘـﻐـﻴـﻴــﺮ‪ ،‬ﻓﺘﺶ‬ ‫ﻋﻦ ﻓــﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ .‬اﻟﺤﺐ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺠﺪدا ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻣﺎ ﻳﺸﻌﺮك ﺑﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.5 :‬‬

‫اﻟﺴﺮﻃﺎن‬

‫)‪(7/22 – 6/22‬‬

‫ﺗﻤﺮ ﺑـﻈــﺮوف ﻋﺼﻴﺒﺔ ﻓــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻻ ﺗــﺪع اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﺑﺘﺤﻜﻢ ﺑﻚ ﺑﻞ اﺳﺘﻌﻤﻞ ﺣﻨﻜﺘﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﺳﻴﺤﻤﻞ ﻟــﻚ اﻟ ـﻔــﺮج‪ .‬اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺑـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟــﻰ ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﻓﻼ ﺗﺒﺨﻞ ﺑﻬﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.10 :‬‬

‫اﻷﺳﺪ‬

‫)‪(8/22 – 7/23‬‬

‫ﻻ ﺗﻤﻨﺢ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ أﻣﺎﻣﻚ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻞ دﻗﻖ ﺟﻴﺪا ﻓﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎدر إﻟﻰ ﺣﻞ ﺧﻼﻓﻚ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺑﺎﻟﺤﻮار‪ ،‬وﻻ ﺗﺪع اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻳﺘﺪﺧﻠﻮن ﻛﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺴﻊ اﻟﺸﺮخ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.21 :‬‬

‫اﻟﻌﺬراء‬

‫)‪(9/22 – 8/23‬‬

‫ﻛﻦ أﻛﺜﺮ ﺗﻔﺎؤﻻ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى ﻏﻴﻤﺔ ﺳــﻮداء ﻗﺼﻴﺮة‪ .‬ﻋــﻮدة ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫ﻗﺪﻳﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻔﺮح إﻟﻰ ﻗﻠﺒﻚ‪ .‬اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻳﻘﻒ‬ ‫ّ‬ ‫وﻳﻤﺪك ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨﻮي‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻚ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.38 :‬‬

‫اﻟﻤﻴﺰان‬

‫)‪(10/23 – 9/23‬‬

‫ﺗــﺪﺧــﻞ ﻓــﻲ ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗﺤﻘﻖ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أرﺑ ــﺎﺣ ــﺎ ﻣــﺎﻟـﻴــﺔ وﺷ ـﻬــﺮة واﺳ ـﻌ ــﺔ‪ .‬ﻟ ـ ﱢـﺐ ﻣ ــﺰﻳ ــﺪا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة ﻣﻌﺎرﻓﻚ‪ .‬ﺧﻄﻮة‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺟﺪﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻗﺪ ﺗﺆﺳﺲ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.2 :‬‬

‫اﻟﻌﻘﺮب‬

‫)‪(11/22 – 10/24‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻦ ﻓﻮﻗﻴﺎ ٌﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻚ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ واﻋﻠﻢ أن ﻳﺪا‬ ‫ً‬ ‫واﺣﺪة ﻻ ﺗﺼﻔﻖ‪ .‬اﻧﺘﺒﻪ إﻟﻰ ﻧﻈﺎﻣﻚ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻧــﻚ ﻛﺴﺒﺖ وزﻧ ــﺎ زاﺋـ ــﺪا ﻓــﻲ اﻟـﻔـﺘــﺮة اﻷﺧ ـﻴــﺮة‪ .‬اﺗـﺼــﺎل‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﻰء ﻳﻨﺒﺌﻚ ﺑﺨﺒﺮ ﺳﺎر‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.11 :‬‬

‫اﻟﻘﻮس‬

‫)‪(12/21 – 11/23‬‬

‫ً‬ ‫ﻛــﻦ اﻛـﺜــﺮ ﺣــﺰﻣــﺎ ﻓــﻲ ﺗـﻌــﺎﻃـﻴــﻚ ﻣــﻊ اﻟـﻤــﻮﻇـﻔـﻴــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻳﺔ راﻫﻨﺎ ﺳﺘﺪﺧﻠﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ أﻧﺖ ﺑﻐﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻳﻤﺮ ﺑﻈﺮوف ﺻﻌﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﻒ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.42 :‬‬

‫اﻟﺠﺪي‬

‫ﺳﺒﻴﺮز وأزاﻟﻴﺎ ﻓﺮﻳﻖ واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻔﻞ ﺟﻮاﺋﺰ »ﺑﻴﻠﺒﻮرد«‬ ‫ﺗﺼﻌﺪ ﻧﺠﻤﺔ ا ﻟـﺒــﻮب اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺑﺮﻳﺘﻨﻲ‬ ‫ﺳﺒﻴﺮز‪ ،‬وﺑﺮﻓﻘﺘﻬﺎ ﻣﻐﻨﻴﺔ اﻟﺮاب اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ‬ ‫إﻳـ ـﺠ ــﻲ أزاﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ‪ ،‬ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺮح‪ ،‬ﻓـ ــﻲ ﺣ ـﻔــﻞ‬ ‫ﺟﻮاﺋﺰ ﺑﻴﻠﺒﻮرد اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻔﺮﻳﻖ واﺣﺪ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮاض ﻷﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺳ ـﺒ ـﻴــﺮز "ﺻ ـﺒــﺎﻳــﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻼت"‪ ،‬ﺛﻢ أﻏﻨﻴﺔ "ﻓﺎﻧﺴﻲ" ﻷزاﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﺒﺮ ﻗﻨﺎة ‪ ABC‬ﻓﻲ ‪ 17‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫)‪(1/19 – 12/22‬‬

‫ﻳﺒﺘﺴﻢ اﻟﺤﻆ ﻟــﻚ ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻛﺜﻴﺮة واﺟﻬﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﺗﺨﻄﻂ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎرج‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﻼد‪ .‬ﺗـﻌـﻴــﺶ اﺟ ـﻤــﻞ اﻷوﻗ ـ ــﺎت اﻟــﺮوﻣـﻨـﺴـﻴــﺔ إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ وﺗﺨﻄﻄﺎن ﻟﻠﺴﻔﺮ ﻣﻌﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.7 :‬‬

‫اﻟﺪﻟﻮ‬

‫)‪(2/18 – 1/20‬‬

‫ﻻ ﺗﻤﻨﺢ ﺛﻘﺘﻚ ﻷي ﻛﺎن وﻻ ﺗﺨﺒﺮ أﺳــﺮارك اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ إﻟﻰ زﻣﻼﺋﻚ‪ .‬ﻻ ﺗﻨﺲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ .‬ﻗﻠﺒﻚ ﻣﺎ زال ﻳﺨﻔﻖ ﻟﻠﺤﺐ اﻟﻘﺪﻳﻢ وﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.14 :‬‬

‫اﻟﺤﻮت‬

‫)‪(3/20 – 2/19‬‬

‫ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﻮﻛﻠﺔ إﻟﻴﻚ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺛﻘﺔ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎرك‪.‬‬ ‫أرﺑﺎب ﻋﻤﻠﻚ ﺑﺸﺨﺼﻴﺘﻚ‪ .‬ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻗـ ّـﺪم اﻋـﺘــﺬارك ﻣــﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻓﺄﻧﺖ ﻣــﻦ أﺧﻄﺄ ﺑﺤﻘﻪ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺮة‪ .‬أﻣﻨﻴﺔ ﻟﻚ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.36 :‬‬

‫ﺣﺒﺮ وورق‬

‫‪١٤‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﺳﻮﻟﻴﺘﻴﺮ‬ ‫إﻧﻨﻲ أدرك ﺗﻤﺎم اﻹدراك ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻟﺞ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎ – ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫أﻧﺎ – ﺷﺒﻪ أﻣــﻮات‪ .‬ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن اﻛﺘﺌﺎب ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻜﺮﻳﺴﻤﺲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺼﻴﺐ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻳﻔﺘﺮض ﺑﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻊ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺘﺒﻠﺪ ﻓﻲ ﻣﺸﺎﻋﺮﻧﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻀﺎء »أﺳﻌﺪ« وﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳـﺘـﻤـﻠـﻜـﻨــﻲ اﻵن أي ﺷ ـﻌــﻮر ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﻌﻮري ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ اﻟﻜﺮﻳﺴﻤﺲ أو ﻓﻲ أي ﻳﻮم‬ ‫آﺧــﺮ ﻣﻨﺬ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟﻌﻄﻠﺔ‪ .‬ﻓﻬﺎ ﻗــﺪ ﻋــﺪت إﻟﻰ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻣﺠﺪدا ﺑﻌﺪ أن ﺣﻠﺖ ﺳﻨﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ أي ﺷﻲء‪.‬‬ ‫وﻗ ـﻔــﺖ ﻓــﻲ وﺳ ــﻂ اﻟ ـﻐــﺮﻓــﺔ‪ ،‬ورﺣ ــﺖ أﻧﻈﺮ‬ ‫إﻟﻰ ﺻﺪﻳﻘﺘﻲ ﺑﻴﻜﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺎدﻟﺘﻨﻲ اﻟﻨﻈﺮات‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ‪» :‬ﺗـﺒــﺪﻳــﻦ ﻳــﺎ ﺗ ــﻮري وﻛــﺄﻧــﻚ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ‬ ‫ﻗﺘﻞ ﻧﻔﺴﻚ«‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺪﻳﻘﺘﻲ ﺗﺠﻠﺲ ﺑﺎﺳﺘﺮﺧﺎء ﺑﺮﻓﻘﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ أﻓــﺮاد ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺮاﺳﻲ اﻟﺪوارة ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻃﺎوﻻت اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ﻏــﺮﻓــﺔ اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺣــﺔ‪ .‬وﺑـﻤــﺎ أن اﻟ ـﻴــﻮم أول‬ ‫ﻳﻮم ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﻠﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ أن اﻟﻔﺘﻴﺎت ﺑﺬﻟﻦ ﺟﻬﻮدا ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺸﻌﺮﻫﻦ »وﻣﻜﻴﺎﺟﻬﻦ« ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫أﻧﻨﻲ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺷﻌﺮت أﻧﻨﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﺤﻴﻄﻲ‪.‬‬ ‫ارﺗﻤﻴﺖ ﺑﺘﺮﻫﻞ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻟﻜﺮاﺳﻲ وأﻧﺎ‬ ‫أوﻣــﺊ ﺑــﺮأﺳــﻲ ﺑﺮﺑﺎﻃﺔ ﺟــﺄش وأﻗ ــﻮل‪» :‬ﻫــﺬا‬ ‫ﻣﻀﺤﻚ؛ ﻷﻧﻪ ﺻﺤﻴﺢ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺘﻤﻌﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟــﻢ ُ‬ ‫ﻳﺒﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮت إﻟـ ّـﻲ ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ أﻧ ـﻬــﺎ ﺗــﺮاﻧــﻲ ﻓ ـﻌــﻼ‪ ،‬وﺿـﺤـﻜـﻨــﺎ ﻣـﻌــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷــﻲء ﻟﻴﺲ ﻣﻀﺤﻜﺎ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أدرﻛــﺖ‬ ‫ﺑـﻴـﻜــﻲ أن ﻣــﺰاﺟــﻲ ﻻ ﻳـﺴـﻤــﺢ ﻟــﻲ ﺑـﻔـﻌــﻞ أي‬ ‫ﺷﻲء‪ ،‬ﻣﻀﺖ ﻣﺒﺘﻌﺪة ﻋﻨﻲ‪ .‬ﻓﺎﺳﺘﻨﺪت إﻟﻰ‬ ‫ذراﻋـ ّـﻲ واﺳﺘﺴﻠﻤﺖ‬ ‫ﻟﻠﻨﻌﺎس‪.‬‬

‫اﺳﻤﻲ ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﺎ ﺳﺒﺮﻳﻨﻎ‪ .‬وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻜﻢ أن ﺗﻌﺮﻓﻮا أﻧﻨﻲ أﺧﺘﻠﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻘ ـﺼــﺺ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺰﻧــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣـﺨـﻴـﻠـﺘــﻲ ﺛﻢ‬ ‫أﻧﻐﻤﺲ ﻓــﻲ اﻷﺣ ــﺰان‪ .‬وأﻧــﺎ أﺣــﺐ أن أﻣﻀﻲ‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم‪ ،‬وﻓﻲ ﺗﺼﻔﺢ ﻣﺪوﻧﺘﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪ .‬وأﻇﻦ أﻧﻨﻲ ﺳﺄﻣﻮت ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫رﻳﺒﻴﻜﺎ أﻟﻴﻦ ﻫﻲ رﺑﻤﺎ ﺻﺪﻳﻘﺘﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪ .‬وﻫﻲ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﺻــﺪﻳـﻘـﺘــﻲ اﻟـﻤـﻘــﺮﺑــﺔ أﻳ ـﻀ ــﺎ‪ .‬وﻣ ــﻊ ذﻟـ ــﻚ‪ ،‬أﻧــﺎ‬ ‫ﻟﺴﺖ واﺛﻘﺔ ﻣﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺎﺗﺎن اﻟﺤﻘﻴﻘﺘﺎن‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺘﻴﻦ ﺑﺒﻌﻀﻬﻤﺎ أم ﻻ‪ .‬وﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال‪،‬‬ ‫ﺑـﻴـﻜــﻲ أﻟ ـﻴــﻦ ﻓ ـﺘــﺎة ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ‪ ،‬وﺗـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺑﺸﻌﺮ‬ ‫أرﺟﻮاﻧﻲ ﻃﻮﻳﻞ‪ .‬ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﻻﺣﻈﺖ أﻧﻪ إن ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻠﻤﺮء ﺷﻌﺮ أرﺟﻮاﻧﻲ ﻓﺈن اﻟﻨﺎس ﻳﻼﺣﻈﻮﻧﻪ‬ ‫وﻳﻨﻈﺮون إﻟـﻴــﻪ‪ .‬وإن ﻛــﺎن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺸﻌﺮ اﻷرﺟﻮاﻧﻲ ﻓﻲ آن ﻣﻌﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳﻄﻴﻠﻮن اﻟﻨﻈﺮ إﻟـﻴــﻪ؛ ﻣﻤﺎ ﻳﻀﻔﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ واﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﺠﻌﻠﻪ ﻣﻦ ﻧــﻮع اﻷﺷـﺨــﺎص اﻟﺬﻳﻦ ّﻳﺪﻋﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﻣﻊ أﻧﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﻜﻠﻤﻮا ﻣﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻋــﺪد أﺻﺪﻗﺎء ﺑﻴﻜﻲ وﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﻓﻴﺴﺒﻮك ﻧﺤﻮ ‪2098‬‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﺎ وﺻﺪﻳﻘﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻵن‪ ،‬ﻓﺘﺘﻜﻠﻢ ﺑﻴﻜﻲ ﻣﻊ ﻓﺘﺎة أﺧﺮى ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻨﺎ‪ ،‬اﺳﻤﻬﺎ إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ ﻓﻮﻟﻲ‪ .‬ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﺘﺎة ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻟﻄﺮاز؛ ﻷن‬ ‫ﺷﻌﺮﻫﺎ ﻣﺸﻌﺚ وﺗﻀﻊ ﻗﻼدة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺜﻠﺚ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ ﺗﻘﻮل‪» :‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﺆال‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻄﺮح ﻧﻔﺴﻪ ﻫﻨﺎ ﻫﻞ ﻳﺴﻮد اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻫﺎري وﻣﺎﻟﻔﻮي«‪.‬‬ ‫ﻟﺴﺖ واﺛﻘﺔ إن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﻜﻲ ﺗﺤﺐ إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻓﻌﻼ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬أﻇﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻳﻈﻬﺮون اﻹﻋﺠﺎب ﺑﺒﻌﻀﻬﻢ ﺑﻌﻀﺎ‬ ‫ﻟﻴﺲ إﻻ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺎﻟــﺖ ﺑ ـﻴ ـﻜــﻲ‪» :‬ﻫـ ـ ــﺬا ﻳـ ـﺤ ــﺪث ﻓ ـﻘــﻂ ﻓــﻲ‬ ‫ﻗﺼﺺ اﻟﻤﻌﺠﺒﻴﻦ اﻟﺨﺮاﻓﻴﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬ ‫ﻳــﺎ إﻳـﻔـﻴـﻠـﻴــﻦ‪ ،‬اﺣـﺘـﻔـﻈــﻲ ﺑـﺨـﻴــﺎﻻﺗــﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪوﻧﺘﻚ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ«‪.‬‬ ‫ﺿﺤﻜﺖ إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ وﻗــﺎﻟــﺖ‪» :‬ﻫــﺬا ﻣﺎ‬ ‫أﻗﺼﺪه‪ .‬إن ﻣﺎﻟﻔﻮي ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻫــﺎري ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ‪ ،‬أﻟـﻴــﺲ ﻛــﺬﻟــﻚ؟ ﻟ ــﺬا‪ ،‬ﻓـﻬــﻮ رﺟــﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻄﻴﻒ ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻗﻪ‪ ،‬ﺻﺤﻴﺢ؟ إذا‪ ،‬ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﻛــﺎن ﻳﺘﻨﻤﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻫ ــﺎري ﻃﻴﻠﺔ ﺳﺒﻊ‬ ‫ﺳـﻨــﻮات؟ ﻫــﺬا ﻓﻈﻴﻊ! ﻳــﺎ ﻟــﻪ ﻣــﻦ رﺟﻞ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ اﻷﻃﻮار!«‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﻔﻖ ﺑﻴﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻘﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻓﻜﺮﺗﻬﺎ‪ .‬وﺗﺎﺑﻌﺖ ﻛﻼﻣﻬﺎ‬ ‫ﻗــﺎﺋـﻠــﺔ‪» :‬إﻧـﻬــﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣــﺆﻛــﺪة أن اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻐﻴﻈﻮن اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺒﻮﻧﻬﻢ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش«‪.‬‬ ‫ﻓــﺄﺟــﺎﺑ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻴ ـﻜــﻲ‪» :‬ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﺒــﺪاﻳــﺔ‬ ‫ﻳـ ــﺎ إﻳ ـﻔ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﻦ‪ ،‬إﻧـ ـﻨ ــﻲ أﻣـ ـﻘ ــﺖ ﻛ ــﻼم‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﺒﻴﻦ اﻟ ــﺬي ﻳـﻘــﻮل إن دراﻛــﻮ‬ ‫ﻣﺎﻟﻔﻮي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳـﺴـﻌــﻮن وراء اﻟ ـﺨــﻼص واﻟﺘﻔﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺛـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺜ ـﻨ ــﺎﺋ ــﻲ اﻟ ــﻮﺣـ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﻨﻘﺎش ﻫﻮ ﺳﻨﻴﻠﻲ«‪.‬‬ ‫»ﺳﻨﻴﻠﻲ؟«‪.‬‬ ‫»أﻗﺼﺪ ﺳﻨﻴﺐ وﻟﻴﻠﻲ“‪.‬‬ ‫ﺑــﺪا ﻋـﻠــﻰ إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ أﻧـﻬــﺎ ﺷـﻌــﺮت ﺑﺈﻫﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓـﻘــﺎﻟــﺖ‪” :‬ﻻ أﺻ ــﺪق أﻧــﻚ ﻻ ﺗﺆﻳﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ دراري ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أﻧﻚ ﺗﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻫﻜﺬا‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻨﻴﺐ وﻟﻴﻠﻲ‪ .‬أﻋﻨﻲ أن اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ دراري‬

‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻳﺸﻜﻞ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ“‪ .‬وﻫﺰت‬ ‫رأﺳﻬﺎ ﺑﺒﻂء وﻫﻲ ﺗﻘﻮل‪” :‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أن ﻟﻴﻠﻲ آﺛﺮت ﺷﺨﺼﺎ ﺟﺬاﺑﺎ وﻣﺪﻫﺸﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﻴﻤﺲ ﺑﻮﺗﺮ“‪.‬‬ ‫»ﻟﻘﺪ ﺗﺼﺮف ﺟﻴﻤﺲ ﺑﻮﺗﺮ ﺑﻐﺒﺎء ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫وﻻ ﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻣ ــﻊ ﻟ ـﻴ ـﻠــﻲ‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬا ﻣ ــﺎ وﺿـﺤـﺘــﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﺟﻲ ﻛﻲ روﻟﻴﻨﻎ‪ .‬وإن ﻟﻢ ﺗﻘﻌﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺐ ﺳﻨﻴﺐ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺄﻧــﺖ إذا ﻻ ﺗـﻔـﻬـﻤـﻴــﻦ اﻟ ـﻔ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺼﺺ ﻫﺎري ﺑﻮﺗﺮ“‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫»ﻟﻮ أﻣﻜﻨﻨﺎ اﻋﺘﺒﺎر ﺳﻨﻴﻠﻲ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻫﺎري ﺑﻮﺗﺮ“‪.‬‬ ‫»ﻟ ــﻮﻻ ﻫ ــﺎري‪ ،‬ﻟــﺮﺑـﻤــﺎ ارﺗ ـﻜــﺐ ﻓــﻮﻟــﺪﻣــﻮرت‬ ‫ﻣﺬﺑﺤﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ“‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﺖ ﺑ ـﻴ ـﻜــﻲ ﻧـ ـﺤ ــﻮي وﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﻓـﻌـﻠــﺖ‬ ‫إﻳﻔﻴﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺎﺗﻀﺢ ﻟﻲ أﻧﻬﻤﺎ ﺗﺤﺜﺎﻧﻨﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن أدﻟﻮ ﺑﺪﻟﻮي ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎدﺛﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺬا‪ ،‬ﻋﺪﻟﺖ ﺟﻠﺴﺘﻲ وﻗﻠﺖ‪” :‬إﻧﻜﻤﺎ ﺗﻘﻮﻻن‬ ‫ﻫﺬا ﻷن ﻫﺎري ﻫﻮ اﻟﻤﺬﻧﺐ ﻓﻲ أن ﻛﻞ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﺴﺤﺮة واﻷﺷــﺮار ﻟﻘﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻮ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻫﺎري ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻃــﻼق‪ ،‬وﻻ اﻟﻜﺘﺐ أو اﻷﻓــﻼم أو أي ﺷﻲء‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪ ،‬أﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟“‪.‬‬ ‫ﺗ ــﻮﻟ ــﺪ ﻟ ـ ـ ـ ّ‬ ‫ـﺪي اﻧـ ـﻄـ ـﺒ ــﺎع ﺑ ــﺄﻧـ ـﻨ ــﻲ أﻓـ ـﺴ ــﺪت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎدﺛ ــﺔ ﺑ ــﺮﻣـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟـ ـ ــﺬا ﻃ ـﻠ ـﺒ ــﺖ اﻹذن‬ ‫ﻟــﻼﻧ ـﺼــﺮاف‪ ،‬ورﻓ ـﻌــﺖ ﻧﻔﺴﻲ ﻋــﻦ اﻟـﻜــﺮﺳــﻲ‪،‬‬ ‫وأﺳﺮﻋﺖ ﺧﺎرﺟﺔ ﻣﻦ ﺑﺎب ﻏﺮﻓﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن أﻛﺮه اﻟﻨﺎس؛ وﻫﺬا ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻷرﺟﺢ ﻣﻀﺮ ﺟﺪا ﻟﺼﺤﺘﻲ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻫﻨﺎك ﻣﺪرﺳﺘﺎن ﻟﻠﻐﺎت ﻓﻲ ﺑﻠﺪﺗﻨﺎ‪:‬‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﻫﺎرﻓﻲ ﻏﺮﻳﻦ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺪرﺳﺔ »ﻫﻴﻐﺰ«‪،‬‬ ‫وﻣﺪرﺳﺔ ﺗﺮوﻫﺎم ﻟﻠﻔﺘﻴﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻠﺘﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺘﻴﻦ ﺗﻘﺒﻼن اﻟﺬﻛﻮر واﻹﻧﺎث ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺸﺮة؛‬ ‫وﻫﻤﺎ اﻟﺴﻨﺘﺎن اﻷﺧﻴﺮﺗﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺮﻓﺎن ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺒﻼد ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ً‬ ‫»اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺴﺎدس«‪ .‬إذا‪ ،‬أﻧﺎ اﻵن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة‪ ،‬وﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘﻢ أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أواﺟﻪ ﺳﻴﻼ ﻣﻔﺎﺟﺌﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺲ اﻵﺧﺮ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﺼﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ ﻫﻴﻐﺰ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﻲ أﻋﺘﺒﺮﻫﻢ‬ ‫ﻛﺎﺋﻨﺎت ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻠﻤﺨﻠﻮﻗﺎت اﻟﺨﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ أن اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺻﺪﻳﻖ ﺣﻤﻴﻢ‬ ‫ﻳﻀﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ رأس ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺳﺒﻘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺘﺤﺪث ﻣﻄﻮﻻ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻔﺘﻴﺎن ﻳﺠﻌﻼﻧﻨﻲ أرﻳﺪ أن أﻃﻠﻖ اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ آﺑﻪ ﻟﺘﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫ذﻟﻚ أﻣﺮا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﺘﺒﺎﻫﻲ ﺑﻪ؛ واﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻳ ـﻌــﻮد إﻟ ــﻰ زﻳ ـﻨــﺎ اﻟ ـﻤــﺪرﺳــﻲ اﻟـﻤــﻮﺣــﺪ‬ ‫واﻟﻤﺬﻫﻞ‪ .‬ﻋﺎدة‪ ،‬ﻻ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻃﻼب اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺴﺎدس أن ﻳﺮﺗﺪوا ﻣﻼﺑﺲ ﻣﻮﺣﺪة‪.‬‬ ‫وﻣــﻊ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓﻄﻼب ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻫﻴﻐﺰ ﻣﺠﺒﺮون‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﺪاء زي ﺑﻐﻴﺾ رﻣﺎدي اﻟﻠﻮن؛ وﻫﻮ‬ ‫ﻟــﻮن ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻤﻜﺎن ﻳﺘﺴﻢ ﺑﻬﺬا اﻟـﻘــﺪر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺂﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ ﺧﺰاﻧﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻋﺜﺮت ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻣﻠﺼﻘﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺑــﺎﺑـﻬــﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳـﻬــﻢ ﻳﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟـﻴـﺴــﺎر ﻟﻴﺤﺜﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺮ ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻻﺗـ ـﺠ ــﺎه‪ .‬اﻟ ـﺘ ـﻔـ ّـﺖ وأﻧ ــﺎ ﻣـﻨــﺰﻋـﺠــﺔ‪ ،‬ووﺟ ــﺪت‬ ‫ﻣــﻼﺣـﻈــﺔ أﺧ ــﺮى ﻋـﻠــﻰ ﺧــﺰاﻧــﺔ ﻣ ـﺠــﺎورة‪ ،‬ﺛﻢ‬

‫ﻣـ ـ ــﻼﺣ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪار ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻤــﺮ‪ .‬ﻛــﺎن اﻟـﻨــﺎس ﻳـﻤــﺮون ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﺎ وﻫﻢ‬ ‫ﻏــﺎﻓ ـﻠــﻮن ﻋــﻦ وﺟ ــﻮدﻫ ــﺎ‪ .‬ﻣــﺎ اﻟ ــﺬي ﻳﺴﻌﻨﻲ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ؟! إن اﻟﻨﺎس ﻋﺪﻳﻤﻮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ؛ ﻓﻬﻢ ﻻ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺸﻜﻮن ﺑﻤﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع‪ ،‬وﻻ ﻳﻔﻜﺮون‬ ‫ﺑﻈﺎﻫﺮة اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء ﻗﺒﻞ رؤﻳﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﻓﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻳﻤﺮون‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﺘﺸﺮدﻳﻦ ﻓﻲ اﻟـﺸــﻮارع ﻣﻦ دون‬ ‫ﺣﺘﻰ أن ﻳﻠﻘﻮا ﻧﻈﺮة ﺧﺎﻃﻔﺔ ﻧﺤﻮ ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﺴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺨﻀﻌﻮن ﺷﺨﺼﻴﺎت ﺻﺎﻧﻌﻲ‬ ‫أﻓــﻼم اﻟــﺮﻋــﺐ ﻷي ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﻔﺴﻲ؛ ﻣــﻊ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻛﻠﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ ﻣﺮﺿﻰ ﻧﻔﺴﻴﻮن‪.‬‬ ‫ﻧــﺰﻋــﺖ اﻟــﻮرﻗــﺔ اﻟـﻤـﻠـﺼـﻘــﺔ ﻋــﻦ ﺧــﺰاﻧـﺘــﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺟﻬﺖ ﻷرى اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬أﺣﺐ أن أﻣﻸ أﻳﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺄﺷﻴﺎء ﺻﻐﻴﺮة ﻻ ﻳﺄﺑﻪ اﻟـﻨــﺎس ﺑﻬﺎ؛ ﻓﻬﺬا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺸﻌﺮﻧﻲ أﻧﻨﻲ أﻓﻌﻞ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻷن اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا أﺣﺪ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﻓﺎﺟﺄﺗﻨﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣــﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﻟﻤﻠﺼﻘﺔ ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻜﺎن ﻛﺎﻓﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻳﺘﺠﺎﻫﻠﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻀﻴﻦ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺣـ ـﻴ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻦ‪ ،‬وﻳـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪﺛ ــﻦ ﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـﺸ ـﺒ ــﺎن‬ ‫واﻟﻤﻼﺑﺲ واﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﺎﻓﻬﺔ‪ .‬ﻛﻠﻬﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ أو اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻳﺘﺒﺨﺘﺮن‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻧﺤﺎء ﺑﺘﻨﺎﻧﻴﺮﻫﻦ اﻟﻘﺼﻴﺮة وﺟﻮارﺑﻬﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻔﺨﺬ‪ .‬وﻳﺒﺪو ﻋﻠﻴﻬﻦ أﻧﻬﻦ‬ ‫داﺋﻤﺎت اﻟﺴﻌﺎدة؛ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أﺿﻤﺮ ﻟﻬﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺮه‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ اﻟﺸﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﺬي أﻛﺮﻫﻪ ﻋﻠﻰ أﻳﺔ ﺣﺎل‪.‬‬ ‫أﻇﻬﺮت اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﺜــﺮت ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﺳ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺸ ـﻴــﺮ إﻟـ ــﻰ اﻷﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫أو اﻷﻣ ـ ــﺎم؛ ﻷﻧ ـﻬــﺎ ﻣـﻠـﺼـﻘــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺑ ــﺎب ﻏــﺮﻓــﺔ‬ ‫اﻟـﻜـﻤـﺒـﻴــﻮﺗــﺮ اﻟـﻤـﻐـﻠــﻖ ﻓــﻲ اﻟـﻄــﺎﺑــﻖ اﻟـﻌـﻠــﻮي‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻗﻤﺎش أﺳﻮد ﻳﻐﻄﻲ ﻧﺎﻓﺬة اﻟﺒﺎب‪.‬‬ ‫إن ﻫــﺬه اﻟـﻐــﺮﻓــﺔ ﺑــﺎﻟــﺬات ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻣـﻨــﺬ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻬﺪف ﺗﺠﺪﻳﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أن ﻻ‬ ‫أﺣﺪ ﻗﺪ أزﻋﺞ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﺒﺪء ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬وﻷﺗﻮﺧﻰ‬ ‫اﻟﺼﺮاﺣﺔ‪ ،‬أﺻﺎﺑﻨﻲ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺤﺰن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﻲء‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﻲ ﻓﺘﺤﺖ ﺑﺎب اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ أﻳﺔ‬ ‫ﺣﺎل‪ ،‬ﺛﻢ دﺧﻠﺖ وأﻏﻠﻘﺖ اﻟﺒﺎب ﺧﻠﻔﻲ‪.‬‬

‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫـﻨــﺎك ﻧــﺎﻓــﺬة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻮل ﺟﺪار اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﺷﺎﺷﺎت اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺒﺪو أ ﺷـﺒــﻪ ﺑﻤﻜﻌﺒﺎت اﻹﺳﻤﻨﺖ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻠ ـﺒــﺔ؛ ﻓ ـﺸ ـﻌــﺮت أﻧ ـﻨــﻲ ﺳ ــﺎﻓ ــﺮت ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟــﺰﻣــﻦ‪ ،‬وﻋ ــﺪت إﻟــﻰ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟـﻘــﺮن‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﻋ ـ ـﺜـ ــﺮت ﻋـ ـﻠ ــﻰ ا ﻟ ـﻤــﻼ ﺣ ـﻈــﺔ‬ ‫اﻷﺧ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة ﻣ ـﻠ ـﺼ ـﻘــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪار‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻲ‪ ،‬وﻗﺮأت ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﻮان ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫إﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻧ ـﺘ ــﺮﻧ ــﺖ وﻫ ــﻮ‪:‬‬ ‫‪.SOLITAIRE.CO.UK‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﻳـﻜــﻦ اﻟ ـﻤــﺮء ﻳﻌﻴﺶ ﻓــﻲ ﺟﺤﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻷرض‪ ،‬أو ﻳﺘﻠﻘﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ﻣﻨﺰﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫أو ﻣ ـﺠــﺮد ﻣ ـﻐ ـﻔــﻞ‪ ،‬ﻓــﻼ ﺑــﺪ أﻧ ــﻪ ﻳ ـﻌــﺮف أن‬ ‫اﻟﺴﻮﻟﻴﺘﻴﺮ إﺣﺪى أﻟﻌﺎب اﻟﻮرق اﻟﺘﻲ ﻳﻠﻌﺒﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻤﻔﺮده ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ .‬وﻫﺬه ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺪت أن أﻣﻀﻲ ﺣﺼﺔ ﻋﻠﻮم‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ‬ ‫أﻓــﺎدت ذﻛﺎﺋﻲ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻟﻮ أﺻﻐﻴﺖ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺪرس ﺑﺎﻧﺘﺒﺎه‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺢ أﺣﺪﻫﻢ اﻟﺒﺎب‪.‬‬ ‫»ﻳ ــﺎ اﻟـ ـﻠ ــﻪ! إن ﻗ ــﺪم أﺟـ ـﻬ ــﺰة اﻟـﻜـﻤـﺒـﻴــﻮﺗــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻫﻨﺎ ﺟﻨﺎﻳﺔ ﻻ ﺗﻐﺘﻔﺮ“‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻔﺖ إﻟــﻰ اﻟ ــﻮراء ﺑـﺒــﻂء‪ ،‬ورأﻳ ــﺖ ﻓﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫واﻗﻔﺎ أﻣﺎم اﻟﺒﺎب اﻟﻤﻐﻠﻖ‪.‬‬ ‫ﻗ ـ ــﺎل اﻟ ـﻔ ـﺘــﻰ وﻫ ـ ــﻮ ﻳـ ـﺠ ــﻮل ﺑ ـﺒ ـﺼــﺮه ﻓــﻲ‬ ‫اﻷﻧـﺤــﺎء‪” :‬أﻛــﺎد أﺳﻤﻊ ﺳﻤﻔﻮﻧﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟـﻬــﺎﺗـﻔــﻲ اﻟــﺮاﺋ ـﻌــﺔ“‪ .‬وﺑـﻌــﺪ ﺑـﻀــﻊ ﻟﺤﻈﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﺣﻆ أﺧﻴﺮا أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﻤﻔﺮده‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺟــﺪﺗــﻪ ﺷــﺎﺑــﺎ ﻋــﺎدي اﻟﺸﻜﻞ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺒﻴﺤﺎ وﻻ وﺳﻴﻤﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻤﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻫﻲ ﻧﻈﺎرﺗﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫ذات اﻟﻌﺪﺳﺘﻴﻦ ﻣﺮﺑﻌﺘﻲ اﻟـﺸـﻜــﻞ واﻹﻃ ــﺎر‬ ‫اﻟﺴﻤﻴﻚ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺷﺒﻴﻬﺔ ﺑﻨﻈﺎرات اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد؛ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﺮﻳﻬﺎ اﻷوﻻد‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة وﻳﻨﺰﻋﻮن ﻋﺪﺳﺘﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﻀﻌﻮﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﻮﻫﻬﻢ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻈﻨﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻀﻔﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻈﻬﺮا ﻻﻓـﺘــﺎ‪ .‬ﻳــﺎ اﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻛﻢ أﻣﺘﻌﺾ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻀﻊ اﻟﻨﺎس ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎرات! ﻛﺎن اﻟﺸﺎب ﻳﺒﺪو ﻃﻮﻳﻞ اﻟﻘﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﻌﺮه ﻣﻔﺮوق إﻟﻰ أﺣﺪ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺈﺣﺪى ﻳﺪﻳﻪ ﻓﻨﺠﺎﻧﺎ وﻓﻲ اﻟﻴﺪ اﻷﺧﺮى ورﻗﺔ‬ ‫وﺟﺪوﻟﻪ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‪.‬‬

‫ﺧﻠﻒ اﻟﻌﺘﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻴﻨﻲ‪ .‬أﺣــﺎول‬ ‫أﺣــﺎول ﺟــﺎﻫــﺪا أن أﻏﻤﺾ‬ ‫أن أﻧــﺎم‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻛــﻞ ﻣــﻦ أﻏﻤﺾ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺑﻨﺎﺋﻢ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫أرﻣﻲ ﺛﻘﻞ اﻷﻓﻜﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺳﺎدة‪ .‬أﺗﻘﻠﺐ ﻳﻤﻴﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻤﺎﻻ‪ .‬اﻟﻔﺮاش ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺎت ﺟﺴﺪي‪.‬‬ ‫اﻟﺜﻮاﻧﻲ ﺗﻌﺎدل اﻟﺴﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻃﻔﺊ ﻧﻮر ﻏﺮﻓﺘﻲ‪ ،‬اﺷﻌﺮ أن وﺟﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺎﺣﻜﺎ ﺳﻴﺨﺮج ﻣﻦ ﺧﻠﻒ ﻋﺘﻤﺔ ﺑﺎب اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وﻳﻨﻈﺮ إﻟﻲ‪ .‬أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻬﺮج‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأﻧﻨﻲ‬ ‫ﻟﻢ ّ‬ ‫أﺗﻌﻮد ﺻﻮرة اﻟﻠﺺ اﻟﻀﺎﺣﻚ‪ .‬ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟـﺒــﺎﻃـﻨــﻲ ﺻ ــﻮر ﻣـﻬـ ّـﺮﺟـﻴــﻦ ﻟـﻴـﻠـﻴـﻴــﻦ‪ .‬ﺗﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ‪ .‬ﺗﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ .‬ﺧﻄﺔ اﻧﻌﺪام اﻟﻨﻮر‪ .‬دﻗﺎﺋﻖ وأﺳﺘﻌﻴﺪ‬ ‫ﺑﺼﺮي‪ .‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻀﻮء ﻳﻮﺟﺪ ﺑـ ٌ‬ ‫ـﺎب واﺣﺪ‬ ‫ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻧﻌﺪاﻣﻪ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ اﻷﺑﻮاب‪ .‬ﻳﺨﺘﻔﻲ‬ ‫ٌ‬ ‫أﺻﻮات ورواﺋﺢ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎب اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺧﻠﻒ اﻟﻌﺘﻤﺔ‪ .‬ﻻ وﺟﻮد ﻟﻠﻤﻬﺮج وﻻ ﻟﻠﻀﻮء‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ّ‬ ‫ﻳﻤﻴﺰ اﻷﺑﻮاب ﻋﻦ ﺟﺪران اﻟﻐﺮﻓﺔ أﻧﻬﺎ أﺷﺪ‬ ‫ﻇﻠﻤﺔ‪ .‬وﻫـ ٌـﺞ ﻗـ ّ‬ ‫ـﻮي ﻳﺨﺮج ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﺮﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻳﺴﺎري زوﺟـﺘــﻲ‪ ،‬ﺗﻨﺎم واﻟﺒﺴﻤﺔ ّ‬ ‫ﺗﺰﻳﻦ‬ ‫وﺟ ـﻬ ـﻬــﺎ‪ .‬ﻟـ ـﻤ ــﺎذا ﻟ ــﻢ ﺗـﺴـﺘـﻴـﻘــﻆ؟ وﻫ ــﻲ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ّﺗﺪﻋﻲ أن ﻧﻮﻣﻬﺎ ”ﺧﻔﻴﻒ“‪ .‬اﻟﺮاﺋﺤﺔ ّ‬ ‫ﺗﺸﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻷﺻــﻮات ﺗﺤﻤﻠﻨﻲ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﻲ‪ .‬ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻃﻔﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻷﺻﻮات‪ .‬اﺳﻤﻊ ﺻﻮت ﺿﺤﻜﺔ ٍ‬ ‫ﺻﻮت ﺻﺮاخ إﻣﺮأ ٍة‪ .‬ﺻﻮت زﻏﺎرﻳﺪ‪ .‬ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﺷ ـﻌــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬أرﻓ ــﻊ رﻛ ـﺒ ـﺘـ ّـﻲ‪ .‬ﻳ ـ ٌـﺪ ﺣــﺮﻳــﺮﻳــﺔ‬

‫ﺗﺤﻤﻠﻬﻤﺎ؟‪ .‬أﻧﺰل اﻷوﻟﻰ ﺛﻢ أﻟﺤﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻤﺲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑــﺎﻷﺧــﺮى‪ .‬ﻣــﺆﺧــﺮﺗــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺴــﺮﻳــﺮ‪ .‬ﻗــﺪﻣــﺎي‬ ‫ﺗ ـ ـﻄـ ــﺂن اﻷرض‪ .‬ﺗ ـ ـﻐ ـ ّـﻴ ــﺮت ﺣ ـ ـ ـ ــﺮارة اﻷرض‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺘﺠﻤﺮ ﻓــﻲ اﻟﻴﺴﺮى‬ ‫ﻧـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎ‪ .‬أ ﺷـﻌــﺮ‬

‫وﺑﺠﻠﻴﺪ ﻓــﻲ اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ .‬اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣـﺤـﻴـﻄـﻬــﺎ‪ .‬ﺗـ ّ‬ ‫ـﺆﻣــﻦ ﻟــﻚ ﻋـﻜــﺲ ﻣــﺎ ﺗـﻄـﻠــﺐ ﻟﻜﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﺪورة اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻻدة ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ اﻟ ـﻤــﻮت‪ ،‬ﺣـﻠـﻴــﺐ اﻷم اﻟ ـﺒــﺎرد‬ ‫ﺻـﻴـﻔـ ًـﺎ واﻟ ـﺤــﺎر ﺷ ـﺘـ ً‬ ‫ـﺎء‪ .‬اﻟﻨﺒﻴﺬ اﻟ ـﺒــﺎرد اﻟــﺬي‬ ‫ﻳ ـﺸ ـﻌــﺮك ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪفء‪ .‬اﻟـ ـﺸ ــﺎي اﻟ ـﺴــﺎﺧــﻦ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺸﻌﺮك ﺑﺎﻟﺒﺮد‪ .‬آﻳﺎت ﺗﺪور ﻓﻲ ﻓﻠﻚ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬ ‫ﻋـﻀــﻼت رﺟـﻠـ ّـﻲ ﺗــﺮﻓــﻊ ﺟـﺴــﺪي‪ .‬أﻧﺘﺼﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻲ‪ .‬زوﺟﺘﻲ ﻻ ﺗــﺰال ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ .‬ﻧﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺗــﺮﺗـﻔــﻊ اﻷﺻ ـ ــﻮات‪ .‬اﻟـﻀـﺤـﻜــﺎت‪ .‬اﻟـﺼــﺮﺧــﺎت‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺸﺘﺪ وﻗﻊ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ .‬اﻟﻈﻠﻤﺔ ﺗﺘﻼﺷﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟﻲ‪ .‬اﻟﻨﻮر اﻟﺬي ﻳﺨﺮج ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﺮﻳﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﻳ ــﺰداد إﺷ ـﻌــﺎﻋــﺎ‪ ،‬ﻋـﻴـﻨــﺎي ﺗـﺘــﺄﻟـﻤــﺎن‪ .‬ﻓﻀﻮﻟﻲ‬ ‫ّ‬ ‫رﻛﺒﺘﻲ‪ .‬راﺣﺘﺎي ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬ ‫أرﻛﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺘﺠﻤﺮة‪ .‬رﻛﺒﺘﺎي‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻣﺘﺠﻠﺪة واﻟﻴﺴﺮى‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ .‬رؤوس أﺻﺎﺑﻊ ﻗﺪﻣﻲ ﺗﻼﻣﺲ‬ ‫اﻷرض‪ .‬أﺣﻨﻴﺖ رأﺳﻲ إﻟﻰ ﻣﺎ دون ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﺻﺪري‪ .‬ﻇﻠﻤﺔ داﻛﻨﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﺮﻳﺮ‪ .‬ﻻ وﺟﻮد‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻀــﻮء‪ .‬ﻧ ـﻈــﺮت ﺣــﻮﻟــﻲ‪ .‬ﻻ وﺟ ــﻮد ﻟـﻠـﻀــﻮء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رﻓﻌﺖ رأﺳﻲ ﻗﻠﻴﻼ‪ .‬ﺳﻘﻒ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺳﺮق اﻟﻀﻮء‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﺮﻳﺮ‪ .‬ﺳﻮﻳﺖ وﻗﻔﺘﻲ‪ .‬ﻋﺎد اﻟﻀﻮء‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﺮﻳﺮ‪ .‬ﺻﻮت اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ّ‬ ‫ﺷﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺻ ــﻮت اﻟ ـﻀ ـﺤ ـﻜــﺎت ﺷ ـ ّـﺪﻧ ــﻲ أﻛ ـﺜ ــﺮ‪ .‬اﻟ ـﺼــﺮاخ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺨﺘﺮق ّ‬ ‫أذﻧﻲ ﻛﺎﻟﺮﺻﺎص‪ .‬أﺣﺪﻫﻢ ﻳﺘﺄﻟﻢ ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﺤﺎﺋﻂ ﺳﻘﻄﺖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﻘﺎرب‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎب‪ .‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻔﺤﺔ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺗﻠﻒ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ .‬ﺧﺸﺐ ﻣﻜﺘﺒﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﺻـﺒــﺢ ﻋﺘﻴﻘﺎ ‪ .‬ﻋﻘﻠﻲ ﻳﺴﺄﻟﻨﻲ‪ :‬ﻫــﻞ ﻣــﺎ زﻟﻨﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻷﻟـﻔـﻴــﺔ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ؟ ﻫ ــﺪوء اﻟـﻤـﻜــﺎن ﻳﻄﻐﻰ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﺟــﻮاب‪ .‬أﺗـﻘـ ّـﺪم ﻗﻠﻴﻼ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺎب اﻟﻤﺰروع‬ ‫أﻣﺎﻣﻲ‪ .‬ﻗﺒﻞ أن أدﺧﻞ رﺟﻠﻲ اﻟﻴﺴﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺘﻤﺘﻪ‪ .‬ارﺗﻔﻊ ﺻــﻮت ﺿﺤﻚ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ ﺻﻮت اﻧﻔﺠﺎرات ﻣﺘﻘﻄﻊ‪.‬‬ ‫أﺧــﺎﻓ ـﻨــﻲ ﺻـ ــﻮت اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺠ ـﻴــﺮ‪ .‬أﻋ ــﺪت‬ ‫رﺟﻠﻲ اﻟﻴﺴﺮى إﻟﻰ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻏﺎﺑﺖ ﻓﻲ ﻋﺘﻤﺔ اﻟـﺒــﺎب‪ .‬ﻣــﺪدت رأﺳﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﻧ ـﻈــﺮت إﻟـ ــﻰ اﻷﺑ ـ ــﻮاب‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ .‬ﺷﻌﺮت أﻧﻬﺎ أﻏﻠﻘﺖ ﻓﺠﺄة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ رﺟﻠﻲ اﻟﻴﺴﺮى ﻣـ ّـﺮة أﺧﺮى‬ ‫وأدﺧﻠﺘﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟﻌﺘﻤﺔ‪ .‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﻄﺄ‬ ‫ّ‬ ‫اﻷرض ﻧﻈﺮت إﻟﻰ زوﺟﺘﻲ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﺘﻘﻠﺐ‪ .‬ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﻀﺖ ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻬﺴﺘﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﻧﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫دﺧـﻠــﺖ ﻓــﻲ اﻟﻌﺘﻤﺔ‪ .‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠـﻬــﻮل‪ .‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟــﻼﺷــﻲء واﻟــﻼﻣ ـﻜــﺎن واﻻﻣ ـﻨ ـﻈــﻮر‪ .‬ﺗﺘﻘﻠﺺ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻮاس‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ أﺧﺮى ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ .‬ﻻ ﺗﺰال اﻟﺤﺎﻟﺔ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺴﻴﺮﻧﻲ‪ .‬ﻻ‬ ‫ّ‬ ‫أﻣﺸﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻲ‪ .‬أﺗﺤﺮك ﻓﻲ اﻟﻼﻣﻜﺎن‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﺑﺎب اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻳﻮﺻﻞ إﻟﻰ ردﻫﺔ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬اﻷﺻــﻮات ﻻ ﺗﺰال ﺗﻼﻋﺐ ﺣﻮاﺳﻲ‪.‬‬ ‫ﻏــﺮﻳــﺰﺗــﻲ ﺗــﺪﻓـﻌـﻨــﻲ إﻟ ــﻰ أﻣــﺎﻛــﻦ ﻣـﺘـﻀــﺎرﺑــﺔ‪.‬‬ ‫ﺻــﺮاخ اﻟﻤﺮأة ﻳﻐﻮﻳﻨﻲ‪ ،‬وﻫــﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺸﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﺻــﺮاﺧـﻬــﺎ‪ .‬ﺿـﺤـﻜــﺎت اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﺗـﺸـ ّـﺪﻧــﻲ‪،‬‬

‫أرﻳــﺪ أن أرى اﻟﻀﺤﻜﺎت ﻋﻠﻰ وﺟﻮﻫﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺿﺤﻜﺎﺗﻬﻢ‪ .‬أن أﻣﻸ اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫أرﻳﺪ أن أﺟﻤﻊ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﻮء ﺧﻠﻖ أﻣﺎﻣﻲ ﻓﺠﺄة‪ ،‬ﺑﺪأ‬ ‫ﺿﺤﻜﺎ‪ .‬ﺧﺮم‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻــﻮت اﻟﻀﺤﻜﺎت ﻳﻌﻠﻮ ﺑﻮﺗﻴﺮ ٍة أﺳــﺮع‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻬﻘﺎت اﻟﻤﺮأة ووﺟﻌﻬﺎ‪ .‬أﻋﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻋـﻘـﻠــﻲ ﻗــﺪ ﺣـﺴــﻢ اﻟ ـﻤــﻮﺿــﻮع‪ ،‬ﺳﺄﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻀﺤﻜﺎت‪.‬‬ ‫أﺣﺪﻫﻢ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻗﺪﻣﻲ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم‪ .‬ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺣﺮك‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺨﺮم اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻳﺘﺴﻊ ﻣﻊ ﻛﻞ ﺧﻄﻮة‪.‬‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳ ــﺆذﻧ ــﻲ اﻟـ ـﻨ ــﻮر اﻟ ـ ــﺬي ﻫــﺎﺟـﻤـﻨــﻲ‬ ‫ﻋـﺒــﺮ اﻟ ـﻜــﻮة‪ .‬ﻏ ـﺸـ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ـﺎء ﻣــﺎ ﺣـﻤــﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻀــﻮء‪ ،‬ﻟــﻢ ّ‬ ‫أزﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ‪ .‬ﻟــﻢ أﺻﻌﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺿــﻮﺋ ـﻴــﺎ‪ .‬ﻋ ـﻠــﻰ ﺑ ــﺎب اﻟ ـﻜــﻮة وﻗ ـﻔــﺖ‪.‬‬ ‫ـﻲء أﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أرى ﻛــﻞ ﺷـ ٍ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻋـ ـﻜ ــﺲ وﻗـ ــﻮﻓـ ــﻲ أﻣ ـ ـ ــﺎم ﺑ ــﺎب‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺘﻤﺔ‪ .‬أﺧــﺮﺟــﺖ رﺟﻠﻲ ﻣﺴﺮﻋﺎ‪.‬‬ ‫ﺗـﻐـ ّـﻴــﺮت اﻟ ـﺤ ــﺮارة ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ أن‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﺎء ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺸﻤﺴﺔ‪ .‬ﻫﻜﺬا‬ ‫ً‬ ‫أﺣـﺴـﺴــﺖ أﻳ ـﻀــﺎ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ دﺧﻠﺖ‬ ‫اﻟﻌﺘﻤﺔ‪ .‬أﺣﺴﺴﺖ ﺑﺎﻟﺒﺮودة‪ .‬ﻫﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﺘﻤﺔ ﺣﺮارة وﻟﻠﻀﻮء ﺣﺮارة؟‬ ‫ﺿـ ـﺤـ ـﻜ ــﺎت اﻷوﻻد ﻛــﺎ ﻧــﺖ‬ ‫ﺻ ــﺎﺧـ ـﺒ ــﺔ‪ .‬ﻳ ـﺘ ـﻘ ــﺎذﻓ ــﻮن اﻟ ـﻜــﺮة‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓــﻮﺿــﻮي‪ .‬اﻟـﻐـﺒــﺎر ﻳﻤﻸ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن‪ .‬ﺗﻨﺴﺤﺐ اﻟﻐﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﻄﺖ اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻲء‪ .‬اﺳﻤﻊ‬ ‫أﺻﻮات اﻧﻔﺠﺎرات‪ .‬أﻧﻈﺮ إﻟﻰ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻳﻜﻤﻠﻮن‬ ‫ﻟﻌﺒﻬﻢ‪ .‬ﻻ ﻳﺄﺑﻬﻮن ﻟﻬﺬه اﻷﺻﻮات اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺮع‬ ‫ّ‬ ‫ﺛﻮان‬ ‫أذﻧﻲ‪ .‬ارﺗﺴﻢ ﻇﻞ ﻃﺎﺋﺮة وﺳﻂ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪ٍ ّ .‬‬ ‫وﺳﻘﻄﺖ ﻗﺬﻳﻔﺔ ﺧﻠﻒ اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗﻔﻮا‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻠﻌﺒﻮن‪ .‬ﺻﻌﻘﻨﻲ اﻟﻤﺸﻬﺪ‪ .‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﻜﻮن ﺑﻤﺠﺮد ﺳﻤﺎع ﺻﻮت‬ ‫ﻗ ــﻮي أن ﻻ ﻳ ـﺒ ـﻜــﻮا أو ﻳ ـﺨــﺎﻓــﻮا ﻣــﻦ اﻧـﻔـﺠــﺎر‬ ‫ﻗﺬﻳﻔﺔٍ ﻟﺤﻈﺔ ارﺗﻄﺎﻣﻬﺎ ﺑﺎﻷرض؟ ﻛﻴﻒ ﻟﻲ أن‬ ‫أﺧﺎف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺼﻮت وأﺷﻌﺮ ﺑﺮﻋﺸﺔ اﻟﻤﻮت‬ ‫ّ‬ ‫وﺣﺐ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻫﻢ ﻻ ﻳﻌﻴﺮون ﻫﺬا اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺘﺒﺎﻫﺎ؟ ﻣــﺎذا ﻟــﻮ ﺳﻘﻄﺖ ﻫــﺬه اﻟﻘﺬﻳﻔﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻬﻢ؟ ﻫﻞ ﺳﻴﺘﻘﺎذﻓﻮﻧﻬﺎ أم ﺳﻴﻤﻮﺗﻮن؟‬ ‫أﺗــﺮاﻫــﻢ ﻳﻠﻌﺒﻮن ﺑــﺄﻋـﻤــﺎرﻫــﻢ اﻟﻤﻠﻔﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻛﺮة؟‬ ‫ﻗــﺎﻣــﺎﺗـﻬــﻢ ﻣـﺘـﺸــﺎﺑـﻬــﺔ‪ ،‬إﻻ أن أﺣــﺪﻫــﻢ ﻛــﺎن‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﺿﺨﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻳﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﺣﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬ ‫ﻻ أدري ﻟـﻤــﺎذا ﻫــﺬا اﻻﻧـﻄـﺒــﺎع ﻋﻨﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻠﺊ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ ﺳﻮى ﻟﺤﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ؟‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻊ ﺳﻴﻤﻨﻌﻪ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪون أن ﺣﺠﻤﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺠــﺮي وأن ﻣــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﺳـﺘـﻐــﻼﻟــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﺠــﺐ أﻛ ـﺒــﺮ ﻣـﺴــﺎﺣــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤــﺮﻣــﻰ‪ .‬أﻋــﺎدﻧــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻰ إﻟﻰ أﻳــﺎم اﻟﺸﻴﻄﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﺳ ـﻜــﻨــﺎه آﻧـ ـ ــﺬاك‪ .‬ﻛ ـﻨــﺎ ﻧ ـﻀــﻊ اﻷﺣ ـﺠــﺎر‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻨﺤﺪد ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻛﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻨﺎ ﻳﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﺮﺻﻴﻒ اﻟﺬي ﻳﻌﻮد‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ إﻟﻰ أﻳﺎم اﻻﻧﺘﺪاب اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪ .‬ﺣﺎوﻟﺖ‬

‫ّ‬ ‫أن أرﻛ ــﺰ ﻧـﻈــﺮي ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎرﺿـﺘـﻴــﻦ‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗﻜﻮﻧﺎ‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﺣﺠﺎر‪ ،‬ﻳﺒﺪو ﻟﻲ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﻲ أﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻗﻄﻊ ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ ﻣــﺰروﻋــﺔ ﻓــﻲ اﻷرض‪ .‬ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻘﻄﺖ ﻗﺬﻳﻔﺔ أﺧﺮى‬ ‫أن أﻣﻌﻦ اﻟﻨﻈﺮ وأرﻛــﺰ‪.‬‬ ‫ُ ّ‬ ‫أﻣﺘﺎر ﻣﻦ ﻣﺜﻴﻠﺘﻬﺎ‪ .‬ﺷﺘﺖ ﺗﺮﻛﻴﺰي‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻻ ﺑﺪ أن اﻟﻄﻴﺎر ﻻ ﻳﺮﻳﺪ ﻗﺘﻞ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬أﻧﺬرﻫﻢ‬ ‫ﺑﺨﻄﻮرة اﻟﻮﺟﻮد‪ .‬اﻟﺮﺣﻤﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻗﻠﻮب‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻃﻐﺎة‪ .‬أﻋﺪت اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺪف‪ ،‬واﻷﻃﻔﺎل ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻠﻌﺒﻮن‪.‬‬ ‫ﻗــﺬﻳ ـﻔــﺔ‪ .‬اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل اﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﻮا ﺑـﻘــﺬﻳـﻔـﺘـﻴــﻦ‬ ‫ﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺪ ﻣ ـﺠــﺎل ﻫــﺪﻓ ـﻬــﻢ‪ .‬ﻣــﺎ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮن‪.‬‬ ‫ﻗﺬﻳﻔﺘﺎن ﻓﺸﻠﺘﺎ ﻓﻲ اﻻﻧﻔﺠﺎر‪ ،‬ﻓﺤﺎول اﻷوﻻد‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻟﻸﻃﻔﺎل أن ّ‬ ‫ﻳﺘﻤﺮدوا‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟــﻰ رؤوﺳﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ أدوات اﻟﻤﻮت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة وﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮﻫﺎ ﻟﻜﻲ ﻳﻤﺮﺣﻮا‪ .‬أذﻛﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻨﻲ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﺮات ﺷﺎﻫﺪت ﻃﻔﻼ ﻳﻀﻊ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓــﻲ رﻗﺒﺘﻪ ﻗــﻼدة ﺗﺘﺪﻟﻰ ﻣﻨﻬﺎ رﺻــﺎﺻــﺔ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺴﻼح؟ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻌﻮن ﻟﻌﺒﻬﻢ واﻟﻘﺬاﺋﻒ ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻧﻬﻤﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻀــﻰ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺳــﺎﻋــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ وﻗــﻮﻓــﻲ ﻫـﻨــﺎ‪،‬‬ ‫وﻧ ـﺼــﻒ ﺳــﺎﻋــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ آﺧ ــﺮ ﻗــﺬﻳ ـﻔــﺔ‪ .‬ﻻ ﺑــﺪ أن‬ ‫اﻟﻄﻴﺎر ﻗﺪ ﺳﺌﻢ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ .‬اﺳﺘﺴﻠﻢ ﻟﺤﺐ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻠﻌﺐ ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻬﺎوس‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻣـﺜــﻼ‪ .‬ﺑــﺪا اﻟﺘﻌﺐ ﻋﻠﻰ أﺟﺴﺎدﻫﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺑــﺪأ ﻳﻠﻬﺚ‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن أﺳﻤﻊ ﻧﺒﻀﺎت ﻗﻠﺒﻪ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﻲ‪ .‬اﻟﺤﺎرس‬ ‫اﻓﺘﺮش اﻷرض‪ ،‬ﻳﻘﻒ ﻣﺘﻰ أﺻﺒﺢ اﻟﻼﻋﺒﻮن‬

‫ﺧﻄﻮات ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺠﻠﺲ ﻣﺘﻰ اﺑﺘﻌﺪوا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻻ أدري ﻟ ـﻤــﺎذا ﻟــﻢ ّأدن ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ أﺣﺬرﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫وأﺗﻠﻤﺴﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺬاﺋﻒ‪ ،‬ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ أﻗﺘﺮب‬ ‫رﺑـﻤــﺎ ﻫــﻢ ﻣ ـﺠـ ّـﺮد ﺻــﻮر ﺗـﺘـﺤـ ّـﺮك‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﻹﻧﺴﺎن ﺣﻘﻴﻘﻲ أن ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻘﺬاﺋﻒ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫــﻞ اﻟ ـﻤــﺪﻧـ ّـﻴــﻮن اﻟ ــﺬي ﻳـﺘـﻌـ ّـﺮﺿــﻮن‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺘﺨﺪرون‬ ‫ﻟﻠﻘﺼﻒ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ذﻫﻨﻴﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﻛﺜﺮﺗﻪ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﺸﻌﻮر‬ ‫اﻟﺠﺴﺪ اﻟﺬي ُﻳﺠﻠﺪ ﺑﺎﻟﺘﺨﺪﻳﺮ ﺑﻔﻌﻞ‬

‫اﻟـﻀــﺮﺑــﺎت‪ .‬رﺑﻤﺎ إرادة اﻟﺒﻘﺎء وﺣــﺐ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻫﻤﺎ اﻟﻠﺬان ﻟﻢ ﻳﺼﺪرا اﻷﻣــﺮ إﻟــﻰ ﻋﻘﻠﻲ ﻟﻜﻲ‬ ‫أﺗ ـﺤـ ّـﺮك‪ .‬ﺑــﺪأوا ﺑﺠﻤﻊ أﻣﺘﻌﺘﻬﻢ‪ .‬اﻟﻤﻜﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﻢ أﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﺠﺤﻴﻢ‪ .‬اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬ ‫اﻷرﺻﻔﺔ ﻣﻘﺘﻠﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ .‬راﺋﺤﺔ اﻟﻤﻮت‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـ ـﺠ ـ ّـﻮ‪ .‬ﻻ وﺟـ ــﻮد ﻟـﻠـﺤـﻴــﺎة ﻓﻲ‬ ‫اﻷرﺟ ـ ــﺎء‪ .‬ﻏــﺎب ﺻــﻮت اﻟﻀﺤﻚ‪.‬‬ ‫ﻏ ــﺎب ﺻ ــﻮت اﻟ ـﻘ ــﺬاﺋ ــﻒ‪ .‬ﻻ أرى‬ ‫ً‬ ‫ﺷ ـﻴ ـﺌ ــﺎ‪ .‬أﺷـ ــﻢ اﻟـ ــﺮواﺋـ ــﺢ وأﻣ ـ ّـﻴ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﺸﻬﺪ‪ .‬ﺗﻀﺎءل اﻟﻀﻮء ﻓﺠﺄة‪،‬‬ ‫دﺧ ـﻠــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻼوﻋ ــﻲ واﻟ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻧ ـﻄ ـﻔــﺄت اﻟ ـﺤ ــﻮاس اﻟ ـﺨ ـﻤــﺲ‪ ..‬رن‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ،‬اﻧﺘﻔﻀﺖ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻲ‪ .‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻤﺾ ﻋﻠﻰ اﻧﻄﻔﺎء اﻟـﺤــﻮاس إﻻ‬ ‫ِ‬ ‫ﺛﻮان‪ ،‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ٍ ً‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‪ ،‬رﻧﻴﻦ اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻣﺼﺪره‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﺒﻪ اﻵﻟﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺑﺪأ ﻳﻮﻣﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٥‬‬

‫ﻣﺰاج‬

‫ﻣﺘﻰ ﻳﺘﻌﺎون اﻟﻤﻄﺮﺑﻮن ﻣﻊ ﺷﻌﺮاء وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ ﺷﺒﺎب؟‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻓﻨﺎن اﻫﺘﻤﺎم وﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺟﺪﻳﺪه‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﻃﺮق أﺑﻮاب ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء واﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ ﻟﻴﻔﻮز ﺑﻌﻤﻞ ﻏﻨﺎﺋﻲ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ وﻳﻀﻤﻦ إﻗﺒﺎل اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺤﺮص اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﻌﺮاء ﺷﺒﺎب وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ ﻳﺸﻘﻮن ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬إﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺄن اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻓﻜﺎر ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺗﺤﺎﻛﻲ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أﻧﻬﺎ ﺛﻮرﻳﺔ وﻣﺘﻤﺮدة ﺣﻴﻨﺎ وﺗﺤﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪا ﺣﻴﻨﺎ آﺧﺮ‪...‬‬

‫ﻓﻲ اﻷﺣﻮال ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻳﺮﻛﺰ اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻏﻨﻴﺔ وﻣﺪى ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻨﺎس ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫ﻻ ﻳﺠﺪ ﻛﺜﺮ ﻣﺸﻜﻠﺔ إذا ﺗﻤﺎﺷﺖ اﻓﻜﺎر ﻣﻮاﻫﺐ ﺷﺎﺑﺔ ﻣﻊ أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ إﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺘﻬﻢ‪ ،‬وإﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﻢ ااﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻤﻄﺮﺑﻮن ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﻬﺎ اﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ واﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺪى ﺗﻌﺎوﻧﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪة واﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ اﻟﺠﺮﻳﺪة آراء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮب‪.‬‬

‫ﺗﻨﻮﻳﻊ وﺗﺠﺪﻳﺪ‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻮﻳﺲ‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﻤﻄﻮع‬

‫ﻗﺘﻴﺒﺔ أﺳﺪ‬

‫»أﺧﺘﺎر أﻋﻤﺎﻟﻲ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻓﺎﺋﻘﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻗــﺔ واﻟـﺒـﺤــﺚ‪ ،‬وﻻ أﻧـﻔــﺬ أي أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻔــﺮدة أو ﻛ ـﻠ ـﻴــﺐ إﻻ ﺑ ـﻌــﺪ دراﺳـ ــﺔ‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ«‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ اﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻮﻳﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﻮﺿ ـﺤ ــﺎ أﻧـ ــﻪ ﺗـ ـﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ أﻋ ـﻤــﺎﻟــﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺷﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫أن اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻫﺆﻻء ﻳﻌﻄﻴﻬﻢ دﻓﻌﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻷﻋـﻤــﺎل‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻀ ـﻴــﻒ‪» :‬ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺒ ــﺪاﻳ ــﺔ ﻳ ـﺠــﺐ أن‬ ‫أﻋـﺘــﺮف ﺑﺄﻧﻨﻲ أﻋـﺸــﻖ اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻣــﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻷﻧـﻬــﻢ اﻟﻔﺌﺔ اﻟـﺘــﻲ أﻧﺘﻤﻲ‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ وأﻋﻠﻢ ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻬﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ ﺑﻀﺮورة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻤﻴﺰة ﻛﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﺳﻴﺘﺴﻠﻤﻮن ﻣﺸﻌﻞ اﻟﻐﻨﺎء ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺒﻘﻮﻫﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل«‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻊ‪» :‬اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ﻣﻄﻠﻮب وأﻓـﻀــﻞ اﻟﺘﻌﺎون ﻣــﻊ ﻣﻠﺤﻨﻴﻦ وﺷﻌﺮاء‬ ‫ﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺪث ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻘﻊ اﻟﻤﻄﺮب ﻓﻲ داﺋﺮة اﻟﺘﻜﺮار‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أﻧﻨﻲ أﻋﺘﻤﺪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدي اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻤﺎ ﻓﻲ داﺧﻠﻲ ﺑﺼﻮرة واﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻠﺤﻴﻦ واﻟﻐﻨﺎء أﻣﺮ ﺟﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب«‪.‬‬

‫»ﻣــﻦ اﻟﺼﻌﺐ أن ﻳﺤﺎﻓﻆ اﻟـﻔـﻨــﺎن ﻋﻠﻰ أداﺋــﻪ‬ ‫ﻃﻮال ﻣﺸﻮاره ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺨﻮض ﺗﺠﺎرب وﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد«‪ ،‬ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻄــﻮع ﻣــﺆﻛــﺪا أﻧ ــﻪ ﻳ ـﻨــﻮع ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻴﺎراﺗﻪ وﻓﻲ ﺗﻌﺎوﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺎن واﺣﺪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ ﻣﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‪» :‬إذا وﺟﺪت أن ﺛﻤﺔ ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻓﻜﺎري‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر أﻋﻤﻞ ﻣﻌﻪ ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﻠﺤﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫أم ﺷﺎﻋﺮا‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن أﺟﺪ ﻟﺪى ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ان ﺗﻌﺎوﻧﺖ ﻣﻌﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻓﻜﺎرا ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻ أﺟﺪﻫﺎ ﻟﺪى ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﻤﻴﺰﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ أﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺮاودﻧﻲ ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر وﻳﺸﺎﺑﻬﻨﻲ ﺑﺎﻟﺨﻮاﻃﺮ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻊ‪ » :‬ﻳـﺤــﺎول اﻟﻔﻨﺎن اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ اﻟﻘﻤﺔ داﺋـﻤــﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻨﻴﻦ وﺷﻌﺮاء ﻛﺒﺎر‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ﻷن ﻛﺜﺮا ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ واﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن أﻓﻜﺎرا ﻋﺼﺮﻳﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮى راﺋﻊ ﻳﻠﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺸﺎرع اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ«‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﺐ اﻻﺧﺘﻼط ﻣﻊ ﻣﻦ ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﺄﺟﻮر ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﻴﺘﻌﺎون ﻣﻌﻪ‪،‬‬ ‫»ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎدة وإﻧﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻷن ﻣﻦ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻫﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻘﺪم ﻓﻨﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻦ ﺑﻞ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺎدة«‪.‬‬

‫ً‬ ‫»ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻲ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬أﺣﺎول اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ«‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ اﻟﻔﻨﺎن ﻗﺘﻴﺒﺔ أﺳﺪ ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﻔﻨﺎن‪ ،‬إذا أراد اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ أﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮاﺗﺐ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻌﻤﻞ ﺧﻄﻮة ﺧﻄﻮة وأﻻ ﻳﺴﺒﻖ اﻟﺰﻣﻦ وأن‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‪» :‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﺑﺪأﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺠﺪ أن ﺛﻤﺔ ﻓﻨﺎﻧﺎ وﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﻘﻤﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﺒﺮق‪،‬‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ واﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬وﺑﻤﺎ أﻧﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﻧﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻘﻤﺔ ﻣﺒﻜﺮا ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ وﻋــﺪم اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺟﻴﻞ اﻟــﺮواد ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ‪ ،‬ﻻﺧﺘﻼف اﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ«‪.‬‬ ‫ﻳـﻨـ َـﻮع ﻗﺘﻴﺒﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ واﻟـﺸـﻌــﺮاء اﻟﺸﺒﺎب وﺟﻴﻞ اﻟــﺮواد وﻳﺘﻌﺎون ﻣــﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺼﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ إﻟــﻰ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻳﺘﺎﺑﻊ‪» :‬ﺗﺠﺬﺑﻨﻲ أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻠﺤﻨﻴﻦ وﺷـﻌــﺮاء ﺷﺒﺎب ﻟﺬﻟﻚ أﺗـﻌــﺎون ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﻓﺘﺮة وأﺧــﺮى‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫أﺗﺨﻠﻰ ﻋﻦ ﺟﻴﻞ اﻟــﺮواد‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻣﺪرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ‬ ‫واﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻲ أﺣﻀﺮ أﻋﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﺤﺪدة‪،‬‬ ‫ﻓﻼ أؤدي أي أﻏﻨﻴﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ واﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ واﻟﺬﻳﻦ ﻟﻬﻢ ﺑﺎع ﻃﻮﻳﻞ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟﺴﺮﻋﺔ واﻟﺘﺴﺮع ﻟﻴﺴﺎ ﻣﻦ ﺻﻔﺎﺗﻲ ﻟﺬﻟﻚ أﻧﺎ ﻣﻘﻞ ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أﺧﺮى ﻛﺎﻧﺖ وراء ﺗﺄﺧﻴﺮﻫﺎ«‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ ﺗﺜﺒﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬

‫ﺑﻴﺮوت ‪ -‬رﺑﻴﻊ ﻋﻮاد‬ ‫ﺑﺎﺳﻜﺎل ﻣﺸﻌﻼﻧﻲ‬

‫ﻣﺎدﻟﻴﻦ ﻣﻄﺮ‬

‫ﻓﺎدي أﻧﺪراوس‬

‫}اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ﺿــﺮوري ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ وﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺧﻀﺖ أﻟــﻮاﻧــﺎ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‬ ‫وﻟـﻬـﺠــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑـﻬــﺪف اﻟـﺘـﺠــﺪد وﻋــﺪم‬ ‫ﺗ ـﻜــﺮار ﻧ ـﻔ ـﺴــﻲ{‪ ،‬ﺗ ـﻘــﻮل ﺑــﺎﺳ ـﻜــﺎل ﻣﺸﻌﻼﻧﻲ‬ ‫ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻟﺪى ﺗﺤﻀﻴﺮﻫﺎ أي ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻠﻤﺎت وأﻟﺤﺎن ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗـ ـﻀـ ـﻴ ــﻒ‪}:‬ﻃ ــﺮﺣ ــﺖ ﻣ ـﻨــﺬ ﻓـ ـﺘ ــﺮة أﻟ ـﺒ ــﻮﻣــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴﺎ وﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫واﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أﻧﻬﺎ ﺧﻄﻮة ﺟﺮﻳﺌﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺤﺪ ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺳﻬﻠﺔ وﻋﺸﺖ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ ﻷﻧﻨﻲ ﻣﺴﺆوﻟﺔ أﻣﺎم ﻧﻔﺴﻲ وأﻣﺎم‬ ‫اﻟـﻨــﺎس‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﻲ ﻗــﺮرت اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة وﻃﺮﺣﺖ‬ ‫اﻷﻟﺒﻮم‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻠﻘﻴﺖ اﺗﺼﺎﻻت ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ‬ ‫وﻓﻨﺎﻧﻴﻦ ﺧﻠﻴﺠﻴﻴﻦ ﻟﺘﻬﻨﺌﺘﻲ ﻋﻠﻰ أدا ﺋــﻲ‬ ‫وﺟﺮأﺗﻲ{‪ .‬ﺗﻠﻔﺖ إﻟﻰ أن ﺛﻤﺔ ﻣﻮاﻫﺐ ﺻﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ ﺻﻌﺪ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﺘﻠﺤﻴﻦ‬ ‫واﻹﺧﺮاج‪ ،‬ﺗﻤﻠﻚ أﻓﻜﺎرا ﺟﺪﻳﺪة وﺟﻤﻴﻠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺔ ﺻﺎﻋﺪة‪ ،‬ﺷﺮط ّ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ وﻳﻀﻴﻒ إﻟﻰ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻀﺮ أﻋﻤﺎﻻ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺘﻌﺎون ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻊ أﺳﻤﺎء ﻟﻠﻤﺮة ّ‬ ‫وﺳﺘﻜﻮن ﻣﻔﺎﺟﺄة ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﻌﺮاء وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ ﺳﺒﻖ أن وﻗﻌﻮا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻬﺎ أﻋﻤﺎﻻ ﺣﻘﻘﺖ ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪.‬‬

‫}أرﻓﺾ اﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺮار وﻻ أﺣﺐ أن ﺗﻜﻮن أﻏﻨﻴﺎﺗﻲ ﻣﻦ ﻣﺤﺾ اﻟﺨﻴﺎل{‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ ﻣﺎدﻟﻴﻦ ﻣﻄﺮ ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن أي ﺟﺪﻳﺪ ﺗﻄﺮﺣﻪ واﻗﻌﻴﺎ وﻳﻼﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻴﻒ‪» :‬ﺛﻤﺔ أﻏﻨﻴﺎت ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺑﺸﻜﻞ أو ﺑﺂﺧﺮ ﺗﺠﺎرب ﻣــﺮرت ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ‬ ‫ﺿـﻤـﻨــﺖ أﻏ ـﻨ ـﻴــﺎت أﺧ ــﺮى ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ اﺳﺘﻘﻴﺘﻬﺎ ﻣــﻦ ﺗ ـﺠــﺎرب أﺻــﺪﻗــﺎﺋــﻲ أو ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺷﺎﻫﺪﺗﻬﺎ أو ﺳﻤﻌﺖ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﻳﺘﺎﺑﻊ أﻏﻨﻴﺎﺗﻲ اﻟﺮوﻣﻨﺴﻴﺔ ﻳﻼﺣﻆ أن‬ ‫ﻣﻮاﺿﻴﻌﻬﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ أﻏﻨﻴﺔ »ﻛﻠﻤﻨﻲ اﺳﻤﻌﻠﻚ« ﺗﻨﺎﺟﻲ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ اﻟﺤﺒﻴﺐ‬ ‫ﻟﻴﻌﻮد إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻓﻲ أﻏﻨﻴﺘﻲ اﻷﺧﻴﺮة »ﺗﻌﺒﺎﻧﻲ« ﺗﻌﺮب اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻋﻦ ﺗﻌﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ‪ ،‬وﺗﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻘﺮارﻫﺎ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻨﻪ وﺗﻘﻮل ﻟﻪ‪» :‬ﺑﺪي ﻏﺮام‬ ‫ﻳﺮﻳﺤﻨﻲ«‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬أﺗﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻜﻼم‬ ‫وأﺷﻌﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻨﻲ إﻟﻰ ّ‬ ‫ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ«‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ واﻟﺸﻌﺮاء ﺗﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ﺟﻴﺪ وﺿﺮوري ﻻﻣﺘﻼك ﻛﻞ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ أو ﻣﻠﺤﻦ روﺣﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺟﺪﻳﺪه اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻟﻠﻔﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺘــﺎﺑــﻊ‪} :‬ﺗـﻌــﺎﻣـﻠــﺖ ﻣــﻊ أﺳ ـﻤــﺎء ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺠــﺎل اﻟﻜﻠﻤﺔ واﻟـﻠـﺤــﻦ وأﺣــﺐ اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻣﻊ‬ ‫أي ﻣــﻮﻫ ـﺒــﺔ ﺻـ ــﺎﻋـ ــﺪة‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣـ ــﺎل اﻣ ـﺘــﻼﻛ ـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻼ ﺟﻤﻴﻼ ‪ ،‬أﺑﺤﺚ ﻋﻤﺎ ﻳﺸﺒﻬﻨﻲ وﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﺻــﻮﺗــﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻳــﺮﻳــﺪ اﻻﺳ ـﺘ ـﻤــﺮارﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻔﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ داﺋﻤﺎ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻫﻮﻳﺘﻪ{‪.‬‬

‫»أﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ أي ﻋﻤﻞ أﻃﺮﺣﻪ‪ ،‬ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻔﻨﺎن ﺑﺤﺪ ذاﺗﻬﺎ«‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ ﻓﺎدي‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺪراوس ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ‪ ،‬ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻻ ﻳﺤﺼﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺄﺳﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت وأﻟﺤﺎن ّ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬إﻻ اﻧﻪ ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ وﻳﺨﺘﺎر ﻣﺎ ﻳﻼﻣﺲ‬ ‫ﻗﻠﺒﻪ ووﺟﺪاﻧﻪ ﻣﻨﺬ اﺳﺘﻤﺎﻋﻪ اﻷول ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻟﻬﺠﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﻮل اﻟـﻤـﻌــﺎﻳـﻴــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻌـﺘـﻤــﺪﻫــﺎ ﻓــﻲ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫أي ﺟــﺪﻳــﺪ ﻳـﻀـﻴــﻒ‪» :‬اﻟـﺘـﻤـﻜــﻦ ﻣــﻦ اﻟـﻠـﻬـﺠــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫أؤدﻳﻬﺎ وﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻷﻟﺤﺎن‪ ،‬اﺣﺘﺮاﻣﺎ ﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻠﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻫﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﻬﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟ ــﺬا ﻻ أؤدي أﻏـﻨـﻴــﺔ ﻣـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟـﻤـﺠــﺮد أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺨﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺪي ﻋﻤﻞ ﻣﺼﺮي‪ ،‬ﻷن ﻧﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺼﺮي ّ‬ ‫ذواق وﻻ ﻳﺘﻘﺒﻞ أي ﻋﻤﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ«‪.‬‬ ‫ﺣﻮل إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ أﻏﻨﻴﺔ ﺧﻠﻴﺤﻴﺔ ﻳﺘﺎﺑﻊ‪} :‬أﻧﺎ ﻣﻦ أﺷﺪ اﻟﻤﻌﺠﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺮﻗﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻷﻟﺤﺎن‪ ،‬واﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ّ‬ ‫ذواق‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻤﻴﺰ ﺟﻴﺪا ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻴﺪ واﻟﺴﻴﺊ‪ .‬أﺟﺘﻬﺪ ﻹﺗﻘﺎن اﻟﻠﻬﺠﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻻ اﺣﺘﻜﺎك ﻣﺒﺎﺷﺮا ﺑﻴﻨﻲ وﺑﻴﻦ ﺷﻌﺮاء‬ ‫وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ ﺧﻠﻴﺠﻴﻴﻦ‪ .‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﻳﺘﺤﻮل ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﻷﻛﻮن‬ ‫أﻗﺮب إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﺬي أﺣﺐ وأﺣﺘﺮم«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ راﻫﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻏﻨﻴﺎت ﺗﺤﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪا وﺗﻨﻮﻋﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻌﻴﺪي اﻟﺸﻜﻞ واﻟﻤﻀﻤﻮن وﺳﻴﻄﺮﺣﻬﺎ ﺗﺒﺎﻋﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺿﺮورة ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﺑﻬﺎء ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻳــﺮى ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺠﺎر أن ﻋــﺐء اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻓﻨﻲ ﻏﻨﺎﺋﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺴﻬﻞ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻟﻠﻔﻨﺎن ﺗﺎرﻳﺦ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫وﻣﻜﺎﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬ذﻟــﻚ أن ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺨﺮج ﺑﺼﻮرة ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻪ ﻧﺠﺎﺣﺎ‬ ‫ﻳﻀﺎف إﻟﻰ رﺻﻴﺪه وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد رﻗﻢ‬ ‫ﻷﻟـﺒــﻮم ﻣــﻦ ﺿﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻟـﺒــﻮﻣــﺎت أو‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﻗﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻟــﺬا ﻳﻐﻴﺐ ﻓﺘﺮات‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﻄﺮح‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻏﻨﺎﺋﻲ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻤﻜﺎﻧﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳـ ـﺠ ــﺪ اﻟـ ـﺤـ ـﺠ ــﺎر ﻏـ ـﻀ ــﺎﺿ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻰ ﻛﻠﻤﺎت وأﻟﺤﺎن ﺷﻌﺮاء‬ ‫ً‬ ‫وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ ﺷﺒﺎب ﻣﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ أﻋﻤﺎل ﺗﺴﺘﺤﻖ أن ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣــﺆﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻬــﺎ أو ﻣـﻠـﺤـﻨـﻴـﻬــﺎ ﻧ ـﺠــﻮﻣــﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻔــﻮف اﻷوﻟ ـ ــﻰ‪ ،‬وﻟ ـﻴــﺲ ﻣـﺠــﺮد‬

‫ﺣﻤﺎدة ﻫﻼل‬

‫ﻣﻠﺤﻨﻴﻦ أو ﻣﺆﻟﻔﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓ ـﺤ ـﺴــﺐ‪ ،‬ﻟ ــﺬا ﻳ ـﻌ ـﻤــﺪ أن ﻳ ـﻜــﻮن ﺑﻌﺾ‬ ‫أﻏــﺎﻧـﻴــﻪ ﻣــﻦ ﺗــﺄﻟـﻴــﻒ ﺷ ـﻌــﺮاء ﻛـﺒــﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﺮار ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻷﺑﻨﻮدي‪ ،‬أو اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻧﺒﻴﻞ ﺧﻠﻒ اﻟﺬي ﻛﺘﺐ ﻛﻠﻤﺎت أﻏﻨﻴﺎت‬ ‫أﻟ ـﺒــﻮم ﻛــﺎﻣــﻞ ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ ﻣﻠﺤﻨﻴﻦ‬ ‫ﺷـ ـﺒ ــﺎب ﻳ ـﺘ ـﻴــﺢ ﻟ ـﻬ ــﻢ اﻟـ ـﺤـ ـﺠ ــﺎر ﻓــﺮﺻــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻈﻬﻮر‪ ،‬ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟــﻰ أﻋﻤﺎل ﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺳــﻮاء ﻏﻨﺎﻫﺎ ﻣﻄﺮب آﺧــﺮ أو ﻟــﻢ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻮر‪ ،‬ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻫﺒﺘﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﻳـ ـ ــﺮى ﺧـ ــﺎﻟـ ــﺪ ﺳ ـﻠ ـﻴ ــﻢ أن اﻟ ـﺘ ـﺠــﺪﻳــﺪ‬ ‫واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺮد ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﻮرة اﻟـ ـﺴ ــﺎﺋ ــﺪة‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻄــﺮب‪ ،‬ﺷـﻐـﻠــﻪ اﻟ ــﺪاﺋ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﺧـﺘـﻴــﺎر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻷﻟـﺤــﺎن‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮر ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ ﻣـ ــﻦ ﻧــﺎﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻨﺎس إﻟــﻰ أﻏﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪة وﻋـﻤـﻴـﻘــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻌـﻨــﻰ وﻳﺴﻬﻞ‬ ‫ﺗــﺮدادﻫــﺎ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻟﺤﻦ ﻣﻤﻴﺰ وراق‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻜﻔﻞ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﻣﻦ دون ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻣـﻌــﺮﻓــﺔ أذواق اﻟ ـﻨــﺎس وﺗـﻘــﺪﻳــﻢ أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ إﻟﻴﻬﻢ ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻣـﻜــﺎن‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻹذاﻋﺔ أو اﻟﻜﻠﻴﺐ أو ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪة‬ ‫واﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎع‪ ،‬ﺳ ـﻴ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ إﻳ ـﺼــﺎل‬ ‫رﺳﺎﺋﻠﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ أن »ﻣﻦ ﻻ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪة ﺳﻴﻜﺘﺐ ﻟــﻪ اﻟ ـﻤــﻮت«‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة ﻟــﻦ ﺗـﻘــﻒ ﻋـﻨــﺪ ﺣــﺪود‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻨﺎن ﺑﻌﻴﻨﻪ‪ ،‬أﻳــﺎ ﻛــﺎن ﻣــﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ‪ ،‬وإﻻ‬ ‫ﻓـﻜـﻴــﻒ ﻳـﻤـﻜـﻨــﻪ اﻻﻧ ـﻄــﻼق ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺎﺗــﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻮﺿ ـﺤــﺎ أن اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن اﻟــﻮاﻋــﻲ‬

‫واﻟ ــﺬﻛ ــﻲ ﻳ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋ ــﻦ ﻣــﻮﻫ ـﺒــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ ﻣﻮﻗﻌﻪ وﺗﺄﺛﻴﺮه ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬وأﻻ‬ ‫ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر أﺣﺪﻫﻢ اﻟــﺬي ﻳﺤﺎول‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺑـ ــﺪورﻫـ ــﺎ ﺗ ــﻮﺿ ــﺢ ﺟـ ـﻨ ــﺎت أن ﺛـﻤــﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻮاﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺗﺘﻌﺪد ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺠﻮدة ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﺆﻟﻒ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺮﺗﺒﻂ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت اﻷﻏﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﺑﻤﺪى‬ ‫ﺣ ــﺮص اﻟـﻤـﻄــﺮﺑـﻴــﻦ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘــﺪﻗـﻴــﻖ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر أﻛﺜﺮ اﻟﺸﻌﺮاء ﺗﻤﻴﺰا ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة‬ ‫إﻟــﻰ أﻧـﻬــﺎ ﺗـﺤــﺮص ﻋﻠﻰ إﺻ ــﺪار أﻟﺒﻮم‬ ‫ﻏﻨﺎﺋﻲ ﻓــﻲ أﻓﻀﻞ ﺻــﻮرة ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻷﻟﺤﺎن واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪،‬‬ ‫رﻏﻢ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺻﺒﺮ واﻧﺘﻈﺎر‪.‬‬ ‫ﺗﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﻋﺪم اﻻﺳﺘﺴﻼم‬ ‫ﻟﻺﺣﺒﺎط وﺗـﻜــﺮار ﺟﻤﻞ ذات ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻫـ ــﺎﺑـ ــﻂ‪ ،‬ﻷن أﻫ ـ ــﻞ اﻟـ ــﻮﺳـ ــﻂ اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎﺋــﻲ‬ ‫ﻳـﺼـﻨـﻌــﻮن اﻟ ـﻔــﺎرق وﻳ ـﻐ ـﻴــﺮون اﻟــﻮاﻗــﻊ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺮوﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﺑــﺈﺑــﺮاز ﻧﻤﺎذج‬ ‫ﺷ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺔ وﻣ ـ ــﻮﻫ ـ ــﻮﺑ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ــﺆﻟ ـﻔ ـﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻨﺎء‪ ،‬ﻓﺘﻜﻮن اﻷﻏﻨﻴﺔ ﻧﺒﻀﺎ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع وﺗﻼﻗﻲ اﺳﺘﺤﺴﺎﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻀ ـﻴــﻒ أن اﺧ ـ ـﺘ ـ ـﻴـ ــﺎره ﻟــﻸﻏــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻃـ ـﻔـ ـﻴ ــﺔ ﻻ ﻳـ ـﻌ ـ ّـﺒ ــﺮ‪ ،‬ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻀ ــﺮورة‪،‬‬ ‫ﻋــﻦ ﺣــﺎﻟ ـﺘــﻪ‪ ،‬ﻟـﻜـﻨــﻪ ﻳــﻮاﻓــﻖ ﻋـﻠــﻰ أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫روﻣـ ـﻨـ ـﺴـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ دون اﻷﺧ ـ ـ ـ ــﺮى ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟــﻰ ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﺎ وﻣــﺪى ﺗﺮاﺑﻂ‬ ‫أﻓﻜﺎرﻫﺎ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﺑﻐﺾ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮن ﻣﺆﻟﻔﻬﺎ ﺷﺎﻋﺮا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ً‬ ‫أم ﺷﺎﺑﺎ ﻳﺤﺎول إﻇﻬﺎر ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـﺘــﺎﺑــﻊ أن اﻟـﻠـﺤــﻦ اﻟـﻤـﺘـﻤـﻴــﺰ ﻳﻔﺮض‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻄﺮب ﺑﻤﺠﺮد اﻻﺳﺘﻤﺎع‬ ‫إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻳﺪرك إذا ﻛﺎن ﺛﻤﺔ إﺣﺴﺎس ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﻫــﻢ أن ﻳــﺬﻫــﺐ اﻟﻠﺤﻦ‬ ‫إﻟــﻰ ﻧﻘﺎط ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫أو ﺗﺄﻟﻔﻬﺎ اﻷذن ﻣﻦ دون اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻤﻞ‬ ‫ﻟﺤﻨﻴﺔ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل أو ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‬

‫أﺧــﺮى‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﻳﺠﺪ اﻟﻤﻄﺮب ﻧﻔﺴﻪ أﻣﺎم‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ ﺗـﺠــﺪﻳــﺪ ﻳﻀﻴﻒ إﻟــﻰ اﻷﻏـﻨـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻘﻖ ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ ﺗﺸﻴﺮ زﻳﺰي ﻋﺎدل إﻟﻰ أن‬ ‫رﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺤﺘﺮم‬ ‫ﻛـﻠـﻔـﻬــﺎ إﻧـ ـﺘ ــﺎج أﻟ ـﺒــﻮﻣ ـﻬــﺎ ”أﻧ ـ ــﺎ أﻧ ـﺜــﻰ“‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬رﻏﻢ اﻧﺸﻐﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻛـﺜـﻴــﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﺿﺮﻳﺒﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬ ‫ﺣـ ـ ــﻮل اﺗـ ـﺠ ــﺎﻫـ ـﻬ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫وﺿﻊ ﻛﻠﻤﺎت أﻏﺎﻧﻲ أﻟﺒﻮﻣﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وأﻟﺤﺎﻧﻬﺎ ﺗﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ أن ﺗﺠﺎﻣﻞ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ اﺳﺘﺸﺎرت ﻣﻦ ﺗﺜﻖ ﻓﻴﻬﻢ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﻠﻚ اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أن اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوﻻ وأﺧﻴﺮا ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬

‫اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬ ‫أﺛ ـﻨــﺎء ﺗﺤﻀﻴﺮه ﻷي ﻋـﻤــﻞ ﻏﻨﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﺣ ـ ـﻤ ــﺎدة ﻫ ـ ــﻼل ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺐ أن ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰاج اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺋــﺪ ﻓــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻓ ـﺘــﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ‪،‬‬ ‫ـﺎغ ﻟــﻸﻏـﻨـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛ ـﻈ ـﻬــﻮر ﻃـ ـ ٍ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷرﺑــﻊ اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬ﻓﺘﺒﺮز ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻣــﻮاﻫــﺐ ﻣــﻦ ﺟﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﺘﺤﻤﺲ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﺤ ــﺎول اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻋ ــﻦ أﻓـ ـﻜ ــﺎره‬

‫ﺟﻨﺎت‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺠﺎر‬

‫‪Healthy‬‬ ‫‪Living‬‬

‫‪١٦‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫دﻛﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ اﻟﻮزن اﻟﺰاﺋﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻴﻜﻢ أﺟﻮﺑﺔ اﻟﺨﺒﺮاء ﺣﻮل اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻄﺮﺣﻮﻧﻬﺎ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺑﺠﺴﺪﻫﺎ وﻣﺤﻔﺰاﺗﻬﺎ ﻟﺒﻠﻮغ وزن أﻣﺜﻞ‪.‬‬

‫ﻫــﻞ ﻳــﺆﺛــﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛـﻤــﺎ اﻟـﻤــﻮﺿــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إرادة اﻟﻤﺮأة ﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻮزن؟‬ ‫ﺗﺘﺄﺛﺮ اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﺜﻠﻰ ﻟﻠﺠﺴﺪ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄﺛﺮ‪ ،‬ﺑــﺪورﻫــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﻞ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻤﻤﺘﻠﺊ أﻛﺜﺮ ﺟﺎذﺑﻴﺔ‪ .‬ﻓﻬﻮ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﺻ ـﺤــﺔ وﻋــﺎﻓ ـﻴــﺔ‪ .‬أﻣ ــﺎ اﻟـﺴـﻤـﻨــﺔ ﻓـﺘـﺸـﻴــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺜﺮاء‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺮﻣﺰ اﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ إﻟﻰ اﻷﻧﻮﺛﺔ؟‬ ‫ـﺎن ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﻮﺿــﺔ اﻟـﺠـﺴــﺪ‪،‬‬ ‫ﻳــﺆﺛــﺮ ﻋــﺎﻣــﻞ ﺛـ ـ ٍ‬ ‫وﻫﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻤﺮأة‪ .‬ﻟﺬا‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺠﺴﺪ اﻟﻤﻤﺘﻠﺊ واﻟﻮرﻛﺎن اﻟﻮاﺳﻌﺎن‬ ‫واﻟﺜﺪﻳﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮان أﺷــﺎرات ﺧﺼﻮﺑﺔ وﺛﺮاء‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻷﻣ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﻌ ـﻄــﻰ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻺﻧﺠﺎب وﻛﺜﺮة اﻷوﻻد‪ .‬ﻓﺘﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑـﻬــﺬه اﻟـﻤــﻮاﺻـﻔــﺎت ﺟــﺬاﺑــﺔ وﺗﺤﺒﺬ‬ ‫ﻛﺰوﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﺑﻴﻦ اﻷﻧﻮﺛﺔ واﻟﺘﺤﺮر؟‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺎول اﻟﻤﺮأة أن ﺗﺘﺤﺮر‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺘﺨﻠﻰ ﻋــﻦ أﻧﻮﺛﺘﻬﺎ‪ .‬ﺑــﺮزت ﻫــﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟـﻘــﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺨﻄﺖ‬ ‫دور اﻷم ورﺑـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰل ﻟـﺘـﺜـﺒــﺖ وﺟــﻮدﻫــﺎ‬ ‫ﻛﻜﺎﺋﻦ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ .‬و ﻣــﻊ اﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﻟﻠﺴﺒﺎﺣﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮن ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻐﻨﻲ ﺑﺎﻟﺴﻌﺮات‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﺬﻛﺮ َﻣﻦ ﻳﺘﻤﺮﻧﻮن ﺑﻬﺪف ﺧﺴﺎرة اﻟﻮزن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أن ﻃﺒﻘﺎ واﺣ ــﺪا ﻏﻨﻴﺎ ﺑﺎﻟﺴﻌﺮات اﻟـﺤــﺮارﻳــﺔ ﻳﻌﺎدل‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺮن‪.‬‬

‫ﺣﺮﻗﻬﺎ‬

‫ﻃﺮق ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ‪ 1000‬ﺳﻌﺮة ﺣﺮارﻳﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻨﺎول‬

‫‪ 1000‬ﺳﻌﺮة ﺣﺮارﻳﺔ ﺳﻬﻞ‪:‬‬

‫• س� � ��اع� � ��ة م � � ��ن رك � � ��وب‬ ‫اﻟﺪراﺟﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‪.‬‬

‫• ‪ 4‬ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‪.‬‬

‫• ‪ 3‬ﺳ ــﺎﻋ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﻲ ﺑـﺴــﺮﻋــﺔ‬ ‫ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ساعة من الركض بسرعة معتدلة‪.‬‬

‫• طبق من المعكرونة مع الصلصة‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺤﻢ‪ 290 ،‬ﻏﺮاﻣﺎ‪.‬‬ ‫• س �ن��دوي �ت��ش ص�غ�ي��ر م��ن ال��دج��اج‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺸﻮي‪ 140 ،‬ﻏﺮاﻣﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫• ‪ 137‬ﻏﺮاﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻬﺎﻣﺒﺮﻏﺮ ﻣﻊ ﺣﺼﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺤﺠﻢ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻃﺎ اﻟﻤﻘﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮق‬ ‫ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻷﻳ ــﺾ‬ ‫اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﺴـ ــﻢ ﻧ ـﺤــﻮ‬ ‫‪ 1 1 0 0‬ﺳ ـ ـﻌـ ــﺮ ة‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮارﻳﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪.‬‬

‫واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‪ ،‬ﺑﺪأ ﺷﻜﻞ ﺟﺴﺪﻫﺎ ﻳﺘﻐﻴﺮ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﻴﺎت‪ ،‬ﺛ ــﺎرت اﻟ ـﻤــﺮأة ﺿــﺪ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪ‬ ‫واﻟﺤﻘﺒﺔ اﻟﻔﻴﻜﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺨﻠﺖ ﻋــﻦ‬ ‫واﻟﺴﻤﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻗﺼﺖ ﺷﻌﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺪأت‬ ‫ﺗﺮﺗﺪي ﻣﻼﺑﺲ رﺟﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺪﺧﻦ‪ ،‬ﺗﺘﺪﻟﻞ‪ ،‬ﺗﺨﺮج‬ ‫ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ وﺗﻨﺎﺿﻞ ﻟﺘﻨﺎل ﺣﻖ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫أﺛـ ـ ــﺮت أزﻣـ ـ ــﺔ ‪ 1929‬واﻟ ـ ـﺤـ ــﺮب اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﻤﺪت ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﺣﻘﺒﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺜﺮاء ﺗﻔﺴﺢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل ﻹﺛﺒﺎت اﻟﻮﺟﻮد‪ .‬ﻣﺠﺪدا‪ ،‬ﻗﺮرت اﻟﻤﺮأة‬ ‫أن ﺗـﺘـﺤــﺮر وﺗ ـﻔــﺮض ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ‪ .‬أﻣ ــﺎ ﺳـﻨــﻮات‬ ‫»ﺗــﻮﻳ ـﻐــﻲ« )‪ (Twiggy‬وﻫ ــﻲ ﻋــﺎرﺿــﺔ أزﻳ ــﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓــﺮو ﺟــﺖ ﻟﻠﺠﺴﻢ اﻟﻨﺤﻴﻞ ﺟــﺪا ‪،‬‬ ‫وأﺻﺒﺢ رﻣﺰ اﻷﻧﻮﺛﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﺗـﺨـﺘـﻠــﻒ اﻣـ ــﺮأة اﻟـﺜـﻤــﺎﻧـﻴـﻨـﻴــﺎت ﻋــﻦ اﻣ ــﺮأة‬ ‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﺘﻲ رﻓﻀﺖ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫واﻋﺘﺒﺮﺗﻬﺎ ﻗﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﻔﻜﺮ‪ .‬اﻟـﻤــﺮأة اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻏــﺎزﻳــﺔ وﻣـﻨـﺘـﺼــﺮة‪ .‬ﺑــﺎﻟـﻄـﺒــﻊ ﺗــﻮد ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ وإﺛﺒﺎت اﻟﻮﺟﻮد‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺄﻧﻮﺛﺘﻬﺎ‪ ،‬أﻳﻀﺎ‪ .‬ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ إﻛﻤﺎل‬ ‫دراﺳﺘﻬﺎ واﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺤﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫دون إﻫﻤﺎل أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺗﺮﻳﺪ اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﻟﺤﺐ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ِﻟ َﻢ ﻫﺬا اﻟﻬﻮس ﺑﺎﻟﺠﺴﻢ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ؟‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻳﻔﻨﺎ ﻟﻠﺠﺴﻢ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﺘ ـﻐ ـﻴــﺮ اﻟـ ـﺠـ ـﺴ ــﻢ ﻣ ـ ــﻊ ﺗ ـﻐ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـ ـﻤ ــﺪرﻛ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬اﻟﻤﻤﻨﻮﻋﺎت اﻷ ﺑــﺮز‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟـﻴــﻮم ﻫــﻲ اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺪﺳﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ إﻟﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﻧﻮرﻛﺴﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻤﺎﻫﻲ ﻣﻊ اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﺮوج‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻹﻋﻼم‪.‬‬ ‫ﻫﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻀﺎرة؟‬ ‫ﻻ ﻳـ ـﻔـ ـﺴ ــﺮ ﺗ ـ ــﺄﺛ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﺴـ ــﻢ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻴـ ــﺎرات‬ ‫اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ واﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟـ ـﻈ ــﻮاﻫ ــﺮ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺨ ـﻀــﻮع ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﺿــﺔ‪ ،‬ﺑـﻬــﺬه‬ ‫اﻟﻘﺴﺎوة‪ .‬واﻟﺠﻮاب ﺣﻮل اﻟﺘﻮق إﻟﻰ ﺧﺴﺎرة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮزن أﻛﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻗــﺪ ﻳ ـﻜــﻮن ذﻟ ــﻚ ﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ ﺣـ ـﻀ ــﺎرة‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﺣ ـ ـﻀـ ــﺎرة اﻟـ ـ ـ ــ}أﻧ ـ ـ ــﺎ«‪ ،‬ﻧ ــﻮﻟ ــﻲ أﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻟـﻠـﻘـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ وا ﻟـﻤـﻈــﺎ ﻫــﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣـﺴــﺎب اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ واﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ .‬ﻛﻞ‬ ‫واﺣـ ـ ـ ٍـﺪ ﻣ ـﻨــﺎ ﻳ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح وﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻻ ﻋ ــﻦ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ‪ .‬ﻻ ﺷ ــﻚ ﻓ ــﻲ أن ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ ﺻـﻌـﺒــﺔ واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮت ﻓ ــﻲ اﻟـﻘــﺪم‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ إﻟﻬﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻫﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﺤﺎﻓﺔ ﻫﻮ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺴﻌﺎدة؟‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻌﺪ اﻟﺴﻌﺎدة اﻣﺮا ﻧﻼﺣﻘﻪ ﻣﻦ دون أن‬ ‫ﻧﻠﺘﻘﻲ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﺿﺮورة ﻣﻠﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻣﺪﻳﻨﻮن ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ وﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﺎدة واﻟ ـ ــﺮﺧ ـ ــﺎء واﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮح‪ .‬ﻻ ﺷـﻔـﻘــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﺒﻴﻦ واﻟﻤﻜﺘﺌﺒﻴﻦ واﻟﻐﺎﺿﺒﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﺎﺋ ـﻴــﻦ واﻟـ ـﺒ ــﺪﻳـ ـﻨـ ـﻴ ــﻦ‪ ...‬ﺑـ ــﻞ ﻧـﻀــﻊ‬ ‫ﻧﺼﺐ أﻋﻴﻨﻨﺎ ﻧﻤﺎذج ﻣﻨﻤﻄﺔ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻧﺘﺼﺮف‪ ،‬ﻧﺠﺪﻫﺎ ﻓﻲ اﻷﻓﻼم واﻟﻤﺴﻠﺴﻼت‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺸ ــﻮرات اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻤ ـﺤــﻮرة ﺣ ـ ــﻮل ﺣ ـﻴــﺎة‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻫﻴﺮ اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺴﺪ ﻳﺪﻋﻤﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻧﺤﺘﺎج إ ﻟــﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺴﻌﺎدة ﻫﺬه‪ ،‬وﻳﺴﺘﺤﺴﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺎ وأﻣﻠﺲ وﻓﺎرﻏﺎ‪ .‬ﻧﺨﻄﻂ ﻟﺤﺮﻛﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬أﺻﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ دﻋﻤﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻣــﺮاﻓـﻘــﺎ ﻓــﻲ اﻷﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻣﺼﻠﺤﺎ ﻟــﻸﻋـﻀــﺎء ﻛﻲ‬ ‫ﺗـﻌــﻮد إﻟــﻰ ﻧـﺸــﺎﻃـﻬــﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وﻧـﻨـﺴــﺎﻫــﺎ‪:‬‬ ‫وﻛﻤﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣﺘﺤﻜﻤﻴﻦ ﺑﺤﻴﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻧ ـﺤــﻦ ﻣ ـﺴ ــﺆوﻟــﻮن ﻋ ــﻦ ﻣ ـﻈ ـﻬــﺮﻧــﺎ اﻟ ـﺠ ـﺴــﺪي‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻧﺠﺪ اﻟﺘﻮازن اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ؟‬ ‫ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ ﻛﺜﺮ ﻋﻮاﻣﻞ وراﺛﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﺑﻴﺌﻴﺔ وﻧﻔﺴﻴﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺷﻜﻠﻨﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫وﻓــﻲ ﺻﺤﺘﻨﺎ‪ .‬وﻟــﻮ ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺼﺤﺔ وﻋﻠﻰ وزن ﺳﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻳﺪ ﻛﻞ واﺣـ ٍـﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺒﺬل أي ﺟﻬﺪ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ ﻣﺤﻜﻮﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﻮت‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺷﺨﺺ‬ ‫راﻓﺾ ﻟﻠﻘﻴﻢ‪ ،‬ﺿﻌﻴﻒ اﻹرادة‪ ،‬وﻣﻮاﻃﻦ ﺳﻴﺊ‬ ‫ـﺮاض ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﺠﻨﺐ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻘﻞ ﺑﻌﺐء أ ﻣ ـ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺘﺄﻫﻞ اﻟﻌﻘﺎب‪ ،‬أي اﻟﺒﺸﺎﻋﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺐ اﻟﺠﺴﺪي واﻟﻤﻮت اﻟﻤﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫ﻫــﻞ ﺗﻌﻨﻲ ﺧﺴﺎرة اﻟﻮزن اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ؟‬ ‫ً‬ ‫ﻓـﻠـﻨـﺨـﺴــﺮ اﻟـ ـ ــﻮزن ﺳــﺮﻳ ـﻌــﺎ! أﻣـ ــﺎ ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫اﻟﻮزن اﻟﺰاﺋﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺨﺒﻂ ﺑﻴﻦ ﻣﺒﺪأﻳﻦ‪ :‬ﺿﺮورة‬ ‫ﺟﺴﺪ ﻣﺜﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺧﺴﺎرة اﻟﻮزن ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺧﺴﺎرة اﻟــﻮزن ﻣﻦ دون أي ﺟﻬﺪ أو ﺗﻌﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻷﻧﻬﻤﺎ ﻣﻤﻨﻮﻋﺎن‪ .‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻫــﺬا اﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫ﺗﻨﺒﻊ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺪاﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﺧﺴﺎرة اﻟﻮزن‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻓﺮح‪ ،‬ﻛﺤﻞ ﻟﻤﺸﺎﻛﻠﻨﺎ‪ ،‬وﺑﺎب إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ وﻫﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن ﺧﺴﺎرة اﻟــﻮزن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺘﻌﺒﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﺒﺎت اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‪ .‬ﺛﻢ ﺳﻨﻤﻞ وﻧﻌﻮد إﻟﻰ‬ ‫اﻷﻛ ــﻞ‪ ،‬وﻧ ـﺘــﻮه ﻓــﻲ دواﻣ ــﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﺧﺮﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﺼــﻞ أﺣ ـﻴ ــﺎﻧــﺎ اﻧ ـﻌ ـﻜــﺎس ﻓ ــﻲ اﻟـﺘـﺤـﻔـﻴــﺰ‪،‬‬ ‫ﻓﻨﺤﺎول اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻮزن ﻟﺨﺴﺎرﺗﻪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻞ ﻧﻼﺣﻖ وﻫﻤﺎ؟‬ ‫اﺗـ ـﺨ ــﺬ اﻟـ ـﺘ ــﻮق إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻨ ـﺤــﺎﻓــﺔ واﻟـ ـﺨ ــﻮف‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻤــﻮاد اﻟــﺪﺳـﻤــﺔ وﺗﻬﻤﻴﺶ اﻷﺷـﺨــﺎص‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺒــﺪﻳ ـﻨ ـﻴــﻦ أﺑ ـ ـﻌـ ــﺎدا ﻣ ـﺨ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋ ـﺼــﺮﻧــﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻌــﻮد ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻧﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺎ ﺣ ـﻴــﺎل أﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻨــﺎ وﺣـ ـﻴ ــﺎل ﻧ ـﺠــﺎﺣ ـﻨــﺎ أو‬ ‫ﻓﺸﻠﻨﺎ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺎرﻧﺎ ﺟﺴﺪﻧﺎ راﻳــﺔ ﺗﺮﻣﺰ إﻟﻰ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﻨـﺠــﺎح‪ .‬ﻟــﺬا ﻧﻌﺒﺪ اﻟـﺸـﺒــﺎب واﻟﺠﻤﺎل‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﺤﻴﺎة اﻷﺑﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻰ ﻧﻜﺘﻔﻲ؟‬ ‫ً‬ ‫ﺛ ـﻤــﺔ ﻣ ــﻦ ﻻ ﻳـﻜـﺘـﻔــﻲ أﺑـ ـ ــﺪا‪ ،‬وﻳ ـ ــﺆدي ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر إﻟﻰ اﻛﺘﺌﺎب‪ ،‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ أﻧﻤﺎط ﻏﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬إدﻣﺎن‪ ،‬أﻣﺮاض ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮة‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻧﻔﻬﻢ رﻓــﺾ اﻟﺴﻤﻨﺔ واﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ رﻣــﺰا‬ ‫ﻟﻠﻔﺸﻞ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺒﺎق ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺤﺎﻓﺔ‪ :‬ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪ؟‬ ‫ﻧﺘﺴﺎءل إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺴﺒﺎق ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺤﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟــﺪى ﺑـﻌــﺾ ﻣﻌﺎﺻﺮﻳﻨﺎ اﻟـﺒــﺪﻳــﻞ ﻣــﻦ ﻋﻴﺶ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪» .‬ﻧﻌﻴﺶ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﺤﻒ‪ ،‬إذا ﺣﺼﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم«‪ .‬ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر ذﻟﻚ‪ ،‬ﺳﻨﺨﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﺎت واﻟﺴﺒﻞ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬

‫ﻳﻮﻏﺎ‪ ...‬ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻴﻨﻴﻦ‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ أن ﺗﺘﻌﺐ اﻟﻌﻴﻮن وﺗﻀﻌﻒ‬ ‫ﺑﻔﻌﻞ اﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺮات واﻹﺿﺎءة اﻟﺴﻴﺌﺔ‬ ‫واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ واﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺪﺳﺎت‬ ‫اﻟﻼﺻﻘﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫إﺻﻼح اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ وإراﺣﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻴﻮﻏﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻴﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫ •ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻀﻐﻂ واﻟﻮﺧﺰ‬ ‫ً‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ ﻓــﺎﻋـﻠــﺔ ﺟ ــﺪا ﻟـﻜــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻀﻲ ﺳــﺎﻋــﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ أﻣــﺎم ﺷﺎﺷﺎت‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب أو اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن وﻳﺒﻘﻰ ﻧﻈﺮه‬ ‫ً‬ ‫ﺛ ــﺎﺑـ ـﺘ ــﺎ أو ﻳ ـﻜ ـﺘ ـﻔــﻲ ﺑ ـﻨ ـﻘــﻞ ﻧـ ـﻈ ــﺮه ﺑـﻴــﻦ‬ ‫زواﻳ ــﺎ اﻟ ـﺸــﺎﺷــﺔ‪ .‬ﻛــﺬﻟــﻚ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻌﺐ اﻟﻨﻈﺮ أو اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ اﻟﻌﻴﻦ أو أﻟﻢ‬ ‫اﻟــﺮأس أو اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺒﻬﻤﺔ أو اﻟﻮﺧﺰ‪...‬‬ ‫وﻻ ﻧﻨﺴﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎرات أو اﻟ ـﻌــﺪﺳــﺎت اﻟــﻼﺻ ـﻘــﺔ‪ ،‬إذ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ أﻛﺜﺮ ﺟﻤﻮدا وﻫﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺮﻫــﻢ‪ .‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻘــﺎم اﻷول‪ ،‬ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺗ ـﻤــﺎرﻳــﻦ اﻟ ـﻴــﻮﻏــﺎ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟـﻌـﻴــﻮن‬ ‫ﺑﺘﻔﺮﻳﻎ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻨﻈﺮ‪ .‬اﻷﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻤﻮاﻇﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ أﻛﺒﺮ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻔﺲ ﺑﻜﻞ ﻫﺪوء‬ ‫وﻋ ـﻤــﻖ ووﻋـ ــﻲ‪ .‬ﻋـﻨــﺪ اﻟـﺸـﻌــﻮر ﺑﺄﺑﺴﻂ‬ ‫اﻧﺰﻋﺎج أو ﺗﻌﺐ‪ ،‬ﺧﺬ اﺳﺘﺮاﺣﺔ وأﻏﻠﻖ‬ ‫ﻋـﻴـﻨـﻴــﻚ أو ﺗــﻮﻗــﻒ ﻟـﻠـﺤـﻈــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﺒــﺪء‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ • َ}رﻣﺶ اﻟﻌﻴﻮن{ ﻳﺮﻃﺐ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻧﺮﻣﺶ ﻋﻴﻮﻧﻨﺎ‬

‫ﻛــﻞ أرﺑ ــﻊ ﺛ ــﻮان‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺮﻃﻴﺒﻬﺎ‬ ‫وﺗﺪﻟﻴﻜﻬﺎ وإراﺣـﺘـﻬــﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻀــﻮء‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳــﺆدي اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟـﻨـﻈــﺎرات أو ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺎت إﻟﻰ‬ ‫ﺗــﺮاﺟــﻊ ردود اﻟﻔﻌﻞ ﻫــﺬه‪ .‬ﻫﻜﺬا ﺗﺘﻌﺐ‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ وﺗﺠﻒ اﻟﻘﺮﻧﻴﺔ وﻳﻀﻌﻒ اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻫــﺬه اﻻﺧـﺘــﻼﻻت‪ ،‬ﻳﺠﺐ زﻳــﺎدة‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﺮات اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻣﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺟﺒﺮ ﻧﻔﺴﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺮﻳﻚ رﻣﻮﺷﻚ ﻛﻞ‬ ‫‪ 5‬أو ‪ 10‬ﺛــﻮان‪ .‬ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺼﺒﺢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ق � ��م ب �م �ج �م��و ع �ت �ي��ن أو ث ��اث‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ‪ 20‬رﻣﺸﺔ ﻛﻞ ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ‬ ‫ﻟـﺘــﺪﻟـﻴــﻚ اﻟ ـﻌ ـﻴــﻮن‪ .‬ﻧـﻨـﺼـﺤــﻚ ﺑﻀﺒﻂ‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﺒــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺎﺗـﻔــﻚ ﻛــﻲ ﻻ ﺗﻨﺴﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ!‬ ‫• لتعزيز فاعلية التدليك وتوزيع‬ ‫ﺷــﺮﻳــﻂ اﻟــﺪﻣــﻮع ﺑــﺎﻟـﺸـﻜــﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ـﻄــﺢ اﻟ ـﻌ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬أﻏـ ـﻠ ــﻖ ﻋـﻴـﻨـﻴــﻚ‬ ‫ﻟﻠﺤﻈﺔ وﺣﺮﻛﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫ •}اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ{ ﺗﻘﻮي اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫ﺧﺬ وﺿﻌﻴﺔ ﻣﺮﻳﺤﺔ وأﺑــﻖ رأﺳﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ وﺟﺎﻣﺪا واﻧﻈﺮ إﻟﻰ اﻷﻓﻖ‪.‬‬ ‫• اكتب أحرف األبجدية بعينيك‪،‬‬

‫ﺑــﻮﺗ ـﻴــﺮة ﺑـﻄـﻴـﺌــﺔ وﻣ ــﻦ دون ﺗـﺤــﺮﻳــﻚ‬ ‫اﻟﺮأس‪.‬‬ ‫• ال ت �ت��ردد ب��أخ��ذ اس�ت��راح��ة بين‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ ﺳﺘﺔ أو ﺳﺒﻌﺔ أﺣﺮف‪ ،‬ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ‬ ‫إﻏﻼق اﻟﻌﻴﻨﻴﻦ ﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫• نفذ هذا التمرين مرة في اليوم‪.‬‬

‫ •}إﺻﺒﻊ اﻟﺴﺒﺎﺑﺔ{ ﻳﺮﻳﺢ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫ﺧ ــﺬ وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ ﻣــﺮﻳ ـﺤــﺔ وأﺑـ ــﻖ رأﺳ ــﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ وﺟﺎﻣﺪا‪ ،‬وﻣﺪد ذراﻋﻚ أﻣﺎﻣﻚ‬ ‫ّ‬ ‫وﺛﺒﺖ ﻧﻈﺮك ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ إﺻﺒﻊ اﻟﺴﺒﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫• تابع النظر إلى إصبعك‪ ،‬من دون‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻚ رأﺳ ــﻚ‪ ،‬ﺗــﺰاﻣـﻨــﺎ ﻣــﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻔﻚ ﺑﺒﻂء ﺛﻢ إﺑﻌﺎده ﺑﻬﺪوء‪ ،‬ﻣﻦ دون‬ ‫إﺷﺎﺣﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫• كرر التمرين عشرين مرة وحافظ‬ ‫ﻋﺎل‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎع ﺑﻄﻲء وﺗﺮﻛﻴﺰ ٍ‬

‫ •}ﻋﻦ ﻗﺮب‪/‬ﻋﻦ ُﺑﻌﺪ{ ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺎت‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻟﻠﻌﻴﻦ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻬﺎ وﺿﻤﺎن رؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫اﺟﻠﺲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ وأﺑــﻖ رأﺳــﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟــﺎﻣــﺪا واﺧ ـﺘــﺮ ﻏــﺮﺿــﺎ ﻗــﺮﻳـﺒــﺎ وﻏــﺮﺿــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا‪.‬‬ ‫• من دون تحريك رأس��ك‪ ،‬انظر إلى‬ ‫اﻟـﻐــﺮض اﻟـﻘــﺮﻳــﺐ ﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛــﻢ اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮض اﻟـﺒـﻌـﻴــﺪ ﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ أﺧـ ــﺮى وﻛــﺮر‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻋﺸﺮ ﻣﺮات‪.‬‬ ‫• قم بمجموعة أو مجموعتين من‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ ﺧﻼل اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻤﺘﺪ اﻷﺻﺎﺑﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫• أ غ � � � �ل� � � ��ق ع� �ي� �ن� �ي ��ك‬ ‫وﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔــﺲ ﺑ ـﻌ ـﻤــﻖ وﺑ ـ ـﻬـ ــﺪوء‪ ،‬ﻃ ــﻮال‬ ‫ﺧﻤﺲ دﻗﺎﺋﻖ‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮر‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ‬ ‫ﻣﺮات ﻋﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫ •}وﺿﻊ ﻛﻒ اﻟﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻦ{‬ ‫ﻟﻠﺮاﺣﺔ‬

‫ •}ﺗﺄرﺟﺢ اﻟﻨﻈﺮ{ ﻳﻘﻮي ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ‬

‫ﺧﺬ وﺿﻌﻴﺔ ﻣﺮﻳﺤﺔ واﺟﻠﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺮﺳﻲ أﻣــﺎم ﻃﺎوﻟﺔ‪ .‬اﻓــﺮك ﻳﺪﻳﻚ ﺑﻘﻮة‬ ‫ﻟﺘﺴﺨﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺧﺬ وﺿﻌﻴﺔ ﻣﺮﻳﺤﺔ وأﺑــﻖ ﻇﻬﺮك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ورأ ﺳـ ــﻚ ﺟــﺎ ﻣــﺪا وﻋﻴﻨﻴﻚ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺘﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ دون ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻟﺮأس‪،‬‬ ‫ارﻓ ــﻊ ﻋﻴﻨﻴﻚ ﺑ ـﺒــﻂء ﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻣـﻤـﻜــﻦ ﺛــﻢ أﻧــﺰﻟ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻷدﻧـ ــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻛــﺮر اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻋﺸﺮ ﻣــﺮات‪ .‬ﺛﻢ‬ ‫أﻏﻠﻖ ﻋﻴﻨﻴﻚ ﻃﻮال ‪ 30‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫وانحن‬ ‫• ضع مرفقيك على الطاولة‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم‪.‬‬ ‫• أب� ��ق ع �ي �ن �ي��ك م �ف �ت��وح �ت �ي��ن وق��م‬ ‫ﺑﺘﻐﻄﻴﺘﻬﻤﺎ ﺑﻴﺪﻳﻚ ﻣﻦ دون اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻘـﻠــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻴــﻦ‪ .‬ﻳ ـﺠــﺐ أن ﻳـﺘــﺮﻛــﺰ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ ّ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻓﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻷﺻﺎﺑﻊ ﻟﻤﻨﻊ ّ‬ ‫ﺗﺴﺮب اﻟﻀﻮء‪ .‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن راﺣﺔ اﻟﻜﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻴﻦ‬

‫• ان�ظ��ر نحو األع�ل��ى على الجهة‬ ‫اﻟﻴﺴﺮى‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺤﻮ اﻷﺳﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺤﻮ اﻷﻋﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺤﻮ اﻷﺳﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻴﺴﺮى‪ ،‬ﻣﻦ دون ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻟﺮأس‪ .‬ﻛﺮر‬ ‫اﻟـﺘـﻤــﺮﻳــﻦ ﻋـﺸــﺮ ﻣـ ــﺮات‪ .‬أﻏ ـﻠــﻖ ﻋﻴﻨﻴﻚ‬ ‫ﻃﻮال ‪ 30‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫• انظر إلى أبعد نقطة نحو اليمين‬ ‫ﺛ ــﻢ ﻧ ـﺤــﻮ اﻟ ـﻴ ـﺴــﺎر ﻣ ــﻦ دون ﺗـﺤــﺮﻳــﻚ‬ ‫اﻟﺮأس‪ .‬ﻛﺮر اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻋﺸﺮ ﻣﺮات‪ .‬أﻏﻠﻖ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻚ ﻃﻮال ‪ 30‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮك ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺘﻚ!‬ ‫اﻟﻔﺤﻮص اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺨﻄﻮات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻟﻌﻴﻦ‪ .‬اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮي ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻳﺘﻄﻮر ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺑﻮﺗﻴﺮة ﺑﻄﻴﺌﺔ وﻣﻦ دون ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‪ .‬ﺗﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺷﻴﺮﻟﻴﻦ ﺗﺸﻴﻦ‪ ،‬ﻃﺒﻴﺒﺔ ﻋﻴﻮن ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﺻﻒ ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ ﻟﻠﻌﻴﻦ واﻷذن اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد‪} :‬ﻻ ﻳﺘﺮاﻓﻖ ﺑﻌﺾ أﻣﺮاض اﻟﻌﻴﻦ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻣﻊ أي أﻋﺮاض ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻷوﻟﻰ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺠﻢ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻈﺮ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻋﻦ ﺗﺪﻫﻮر اﻟﺒﺼﺮ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺴﻦ أو اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺪاء اﻟﺴﺎد )ﺣﻴﻦ ﺗﺼﺒﺢ ﻋﺪﺳﺔ اﻟﻌﻴﻦ ﻗﺎﺗﻤﺔ ﺗــﺪرﻳـﺠــﺎ(‪ .‬ﺗﺴﻠﻂ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﺗﺸﻴﻦ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻦ ﺿﻌﻒ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪» :‬إذا ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﺒﺼﺮ ﺟﻴﺪا‪ ،‬ﺳﺘﺠﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻗﺮاءة‬ ‫أﻏﻠﻔﺔ اﻷدوﻳﺔ وﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎدة وﺳﻴﺮﺗﻔﻊ ﺧﻄﺮ ّ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﻚ ﻟﺤﻮادث اﻟﺴﻘﻮط‪ .‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ واﺿﺤﺔ ﻃﺒﻌﺎ ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺪرك اﻟﺠﻤﻴﻊ أﻫﻤﻴﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎء ﻣﻦ ﻓﻘﺪان اﻟﻨﻈﺮ«‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﺗﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺘﻌﺮف إﻟﻰ ﺧﻄﺮ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣﺮاض اﻟﻌﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺷﺎﺋﻜﺔ‪ :‬ﺛﻤﺔ ﺛــﻼث ﺣــﺎﻻت ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻻ ﺗﺘﺮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫أي أﻋﺮاض ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﻢ رﺻﺪﻫﺎ ﻣﻦ دون ﻓﺤﻮص دورﻳﺔ ﻟﻠﻌﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺮض اﻟﺰرق ﺣﻴﺚ ﻳﺮﺗﻔﻊ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ اﻟﻌﻴﻦ‪ .‬ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺗﺸﻴﻦ‪} :‬ﻻ ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ أي أﻟﻢ‪ .‬ﺑﻞ ﺗﺴﻠﺒﻚ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أوﻻ وﻟﻦ ﺗﻼﺣﻆ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺣﺘﻰ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬أي ﺑﻌﺪ أن ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻀﺮر‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا{‪ .‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ اﻋﺘﻼل اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺴﻜﺮي‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﺗﻀﺮر اﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺷﺒﻜﻴﺔ اﻟﻌﻴﻦ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﻟﺘﻨﻜﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻘﻌﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺴﻦ وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻀﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﺪرﻳﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﻌﺔ‬

‫اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ‪ ،‬أي اﻟﺠﺰء اﻟﺬي ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻷﺟﺴﺎم‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬ﺗﻀﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺗﺸﻴﻦ‪» :‬ﻛﻠﻤﺎ ُرﺻﺪت ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ وﻋﻮﻟﺠﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ أﺑﻜﺮ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻓﻀﻞ ﻹﺑﻄﺎء أو ﺗﺠﻨﺐ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﺮض«‪.‬‬

‫ﺧﻄﺔ وﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻄﺐ اﻟﻌﻴﻮن ﺑﺈﺟﺮاء ﻓﺤﻮص ﻛﻞ ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫أو أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ﺑﻴﻦ ﻋﻤﺮ اﻷرﺑﻌﻴﻦ واﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‪ ،‬أو ﻛﻞ ﺳﻨﺔ أو‬ ‫ﺛــﻼث ﺳﻨﻮات ﺑﻴﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻴﻦ واﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺴﺘﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ أو ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺴﺘﻴﻦ وﻣﺎ ﻓﻮق‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎج اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﺿﻮن ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﺮض اﻟﺴﻜﺮي‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﻓﺤﺺ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ ﻓـﺤــﺺ اﻟـﻌـﻴــﻦ اﻟـﺸــﺎﻣــﻞ ﺗــﻮﺳـﻴــﻊ اﻟـﻌـﻴــﻮن ﻛــﻲ ﻳﻔﺘﺢ ﺑــﺆﺑــﺆ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫وﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬أي ﻓﻲ ﺷﺒﻜﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪا‪ .‬ﺗﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺗﺸﻴﻦ‪} :‬ﻛﺬﻟﻚ ﻧﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺿﻐﻂ اﻟﻌﻴﻦ وﻧﺘﺄﻛﺪ‬

‫ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ ﻋﻀﻼت اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻧﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺼﺤﺢ أي‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻈﺮ ﻋﻨﺪ اﻹﻣﻜﺎن{‪.‬‬

‫ﺣﻠﻮل ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﻤﻲ ﺻﺤﺔ ﻋﻴﻨﻴﻚ أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻋﺘﻨﺎء ﺑﻮﺿﻌﻚ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ ذﻟــﻚ اﺗـﺒــﺎع ﺣﻤﻴﺔ ﺻﺤﻴﺔ واﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑـﻤـﻌــﺪﻻت اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول‬ ‫وﺿﻐﻂ اﻟﺪم وﺳﻜﺮ اﻟﺪم‪ .‬ﺗﻀﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺗﺸﻴﻦ‪} :‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﻘﻠﺐ ﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻴﻮن أﻳﻀﺎ{‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺪﺧﻦ! وإذا ﻛﻨﺖ ﺗﺪﺧﻦ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﺗﻘﻠﻊ ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ .‬ﺗﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﺗﺸﻴﻦ‪ } :‬ﻳﺮﻓﻊ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﺧﻄﺮ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑــﺪاء اﻟﺴﺎد واﻟﺘﻨﻜﺲ اﻟﺒﻘﻌﻲ‪ .‬إﻧﻪ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮه ﻟﺘﺠﻨﺐ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻜﺲ اﻟﺒﻘﻌﻲ{‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻨﻈﺎرات اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ إﺑﻄﺎء ﺗﻄﻮر داء اﻟﺴﺎد‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺗﺸﻴﻦ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺠﺪل ﻻ ﻳﺰال ﻗﺎﺋﻤﺎ ﺑﺸﺄن ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎرات اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻜﺲ اﻟﺒﻘﻌﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ ﺷﺮاء ﻧﻈﺎرة ﺷﻤﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬

‫اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻋﻦ ﻋﺪﺳﺎت ﺗﻌﻴﻖ اﻷﺷﻌﺔ ﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ‪ .‬ﺗﻘﻮل‬ ‫د‪ .‬ﺗﺸﻴﻦ‪} :‬ﻻ أﻫﻤﻴﺔ ﻷي ّ‬ ‫ﺣﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﺪﺳﺎت داﻛﻨﺔ‪ .‬اﻟﻤﻬﻢ أن ﺗﻌﻴﻖ ‪ 99‬إﻟﻰ‬ ‫‪ %100‬ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺔ ﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ{‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٧‬‬

‫أﻣﻮﻣﺔ‬

‫‪ ٥‬ﻃﺮق ﻟﺰرع ﺣﺐ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻓﻲ أوﻻدك‬ ‫ﺟﻨﻴﻔﺮ ﺗﺸﺎﻧﻎ‬

‫ﻟﻨﻮاﺟﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‪ :‬ﺗﺆﺛﺮ اﻟﻘﺮاءة ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮاﺣﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ .‬وإذا واﺟﻪ اﻟﻮﻟﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬ﻓﺴﻴﺼﻄﺪم‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت أﺧﺮى ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﻌﻘﺒﺎت ﻓﻲ ً‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ أﻳﻀﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻷﻫﻞ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ أوﻻدﻫﻢ ﻟﻴﻨﻤﻮا‬ ‫ﻋﺎدات ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ أﻓﻀﻞ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺼﺒﺤﻮا ﻗﺮاء ﻧﻬﻤﻴﻦ‪ .‬إﻟﻴﻚ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺧﻄﻮات ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﻘﺮاءة ﻟﺪى أوﻻدك‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪ -‬اﻗﺮﺋﻲ ﻣﻊ أوﻻدك‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻷﻫــﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫اﻷول إﻟﻰ ﻧﺠﺎح اﻟﻘﺮاءة ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻔ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟـ ـﺒ ــﺎﻛ ــﺮة واﻹﻧـ ـ ـﺠ ـ ــﺎزات‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻼﺣﻘﺔ‪ .‬ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻷوﻻد‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻤﻮذج أﻫﻠﻬﻢ‪ .‬ﻓﺎﺗﺒﺎع ﻋــﺎدات‬ ‫ﻗﺮاء ة ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ دﺧﻮل اﻟﻮﻟﺪ دار‬ ‫اﻟـﺤـﻀــﺎﻧــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﻎ اﻷﻫـﻤـﻴــﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣ ــﺐ اﻟ ــﻮﻟ ــﺪ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻄــﺎﻟ ـﻌــﺔ‪ .‬ﺗ ـﺒ ـﻴــﻦ أن‬ ‫اﻷوﻻد اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﻤﻠﻜﻮن ‪ 100‬ﻛﺘﺎب‬ ‫ً‬ ‫أو أﻛـﺜــﺮ ﻳـﻜــﻮﻧــﻮن أﻛـﺜــﺮ اﺳـﺘـﻌــﺪادا‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن اﺳﺘﺨﺪام ﻛﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺻ ـ ــﻮر ﻳ ـﺤ ـﻔــﺰ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻴ ـﻠــﺔ وﻳ ـﺠ ـﻌــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄــﺎﻟ ـﻌــﺔ أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ـﺘ ـﻌ ــﺔ‪ .‬ﻗ ـﺒــﻞ أن‬ ‫ﺗـ ـﺒ ــﺪأي‪ ،‬اﻗـ ــﺮأي اﻟ ـﻌ ـﻨــﻮان واﻃـﻠـﺒــﻲ‬ ‫ﻣﻦ وﻟﺪك ﺗﻮﻗﻊ ﻋﻤﺎ ﺗﺪور اﻟﻘﺼﺔ‪.‬‬ ‫أﺷﻴﺮي إﻟﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﺼﻮر ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺮأﻳﻦ‪ ،‬ﻷن ذﻟﻚ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻮﻟﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺼﺔ واﻟﺼﻮرة‪ .‬اﻗﺮأي‬ ‫ﺑ ـﺤ ـﻤــﺎﺳــﺔ وﻃـ ــﺎﻗـ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﺪﻟ ــﻲ وﺗ ـﻴــﺮة‬ ‫ﺻ ــﻮﺗ ــﻚ وﻧ ـﺒ ــﺮﺗ ــﻪ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺸــﺪﻳــﺪ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺠــﺮﻳــﺎت اﻟـﻘـﺼــﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻚ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪ أﺻﻮات اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ .‬وﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻬــﺎء‪ ،‬اﻃــﺮﺣــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻟﺘﺘﺄﻛﺪي ﻣﻦ أﻧﻪ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺼــﺔ وﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﻪ رﺑـﻄـﻬــﺎ‬ ‫ﺑـﻘـﺼــﺔ أﺧ ــﺮى أو ﺗﺠﺮﺑﺔ‬

‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ .‬ﻓـﺤــﺐ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻓــﻲ ﺟــﺰء ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ رﺑــﻂ اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬

‫‪ - 3‬ﺳــﺎﻋــﺪي اﻷوﻻد ﻓــﻲ إﻋــﺪاد‬ ‫ﻻﺋﺤﺔ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ -‬ﺿﻌﻲ ﺣﺪودا ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪:‬‬

‫وﻣ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ــﺮوري أن ﺗ ـﺒ ـﻘــﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘ ـ ــﻮى أوﻻدك ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر ﻛﺘﺐ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻘﺮاء ة‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﻲ ﺣﺪﺳﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻄﺮﺣﻴﻦ‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﻢ أﺳ ـﺌ ـﻠــﺔ ﺑ ـﺸــﺄن ﻣــﺎ ﻳ ــﻮدون‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﻪ‪َ ،‬ﻣﻦ ﻳﻮدون أن ﻳﻠﺘﻘﻮا‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪون أن ﻳﺼﺒﺤﻮا ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﺒﺮون‪ .‬وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬه ﺗﺸﻜﻞ ﻻﺋﺤﺔ ﺟﻴﺪة‬ ‫ﻟﻠﻘﺮاء ة ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟــﻸﻃ ـﻔــﺎل اﻟ ـﺼ ـﻐــﺎر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﺧـ ـﺘ ــﺎري ﻛ ـﺘ ـﺒــﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻟــﻮان زاﻫـﻴــﺔ وأﺷـﻴــﺎء‬ ‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺐ اﻟﻜﺮﺗﻮﻧﻴﺔ أو‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌـ ّـﺪة ﻣــﻦ ﻗ ـﻤــﺎش ﻗــﺎﺑــﻞ ﻟﻠﻐﺴﻞ‬ ‫ﻣﻨﻊ اﻷﻳﺪي اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻤﺲ‬ ‫وﺗﻤﺰﻳﻖ اﻟﺼﻔﺤﺎت‪ .‬وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن‬ ‫ا ﻟـﺼـﻐــﺎر ﺳﻴﻌﺸﻘﻮن اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺠﺬب ﺣﻮاﺳﻬﻢ وﺗﻌﺮض ﺻــﻮرا‬ ‫وﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﺷﺘﻰ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻷﻫﻞ ﺑﺘﻜﺮار اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ واﻷﻧﺎﺷﻴﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻌﺸﻖ اﻷوﻻد اﻷﻛﺒﺮ ﺳﻨﺎ ﺑﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟــﺮﺳــﻮم اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ واﻟﻤﻤﺘﻌﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﻛــﺪ أن اﻟ ـﻘ ـﺼــﺺ اﻟـﻘـﺼـﻴــﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﺣﺒﻜﺎت وﺗﻄﻮرات‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺔ ﺳـ ـﺘ ــﺄﺳ ــﺮ اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎﻣ ـﻬــﻢ‬ ‫اﻟــﺬي ﻗــﺪ ﻳﺘﺸﺘﺖ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ أن ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﺳـﺘـﻜـﺸــﺎف ﻋــﺎﻟـﻤـﻬــﻢ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣـﻴــﻦ أن‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﺗـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪﻫ ــﻢ ﻓ ـ ــﻲ ﺗـ ـﻌـ ـﻠ ــﻢ ﻣ ـﻔــﺎﻫ ـﻴــﻢ‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة‪ .‬أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﺳﻦ وﻟﺪك‪ ،‬ﻓﺘﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻃ ــﻒ ﻣ ـ ــﻊ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺄﺣﺪاث اﻟﻘﺼﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﺘﺐ ﻟﻠﻘﺮاء اﻟﺼﻐﺎر‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺳﻦ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة‪ ،‬ﻓﻴﺘﺨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪا ﺟ ــﺪﻳ ــﺪا‪ .‬ﻫﻢ‬

‫‪2‬‬

‫ﺣ ـ ـ ــﺪدي ﻣ ـ ـﻘـ ــﺪار اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﺗـ ـ ـﺴـ ـ ـﻤـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ـ ــﻼﻟـ ـ ـ ــﻪ ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻸوﻻد‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﻐﻤﺎس ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫)ﺑ ـﻤــﺎ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮن( ﻛ ــﻞ ﻳ ــﻮم‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺒﺪﻟﻲ وﻗﺖ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄﻟﻌﺎب اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﺑﻄﻘﻮس ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﻗﺖ ﻟﻠﻘﺮاء ة ﻷوﻻدك‬ ‫ﻛﻞ ﻳﻮم‪ .‬ﻻ ﺿﺮر ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗ ــﺎرئ إﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ اﺣــﺮﺻــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﻨﻤﻲ أوﻻدك ﺗﻘﺪﻳﺮا ﻟﻠﻜﺘﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أﻳﻀﺎ‪ .‬ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋﻦ‬ ‫وﻗــﺖ اﻟ ـﻘــﺮاء ة اﻟ ـﻔــﺮدي‪ ،‬ﻓــﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻋﺎدات اﻟﻘﺮاء ة اﻟﺠﻴﺪة‪ .‬وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ‬ ‫أن اﻟ ـﻘــﺮاء ة‪ ،‬ﺑﻔﻬﻢ‪ ،‬ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻷوﻻد‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ ﻣﻮاد أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬

‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ـﺘ ـﻌ ــﻮن ﺑ ــﺎﻟـ ـﻘـ ـﺼ ــﺺ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻐــﺮق ﻗــﺮاء ﺗ ـﻬــﺎ ﺑـﻀـﻌــﺔ أﻳ ــﺎم‪،‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﻳ ـﺤ ـﺒــﻮن ﻣ ـﻄــﺎﻟ ـﻌــﺔ رواﻳ ـ ــﺎت‬ ‫ﻣﻌﻤﻘﺔ ﻋﻤﺎ ﻛــﺎ ﻧــﻮا ﻳﻔﻀﻠﻮﻧﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺻ ـﻐــﺮﻫــﻢ‪ .‬ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣـﻄــﺎﻟـﻌــﺔ‬ ‫ﺳﻼﺳﻞ ﻛﺘﺐ ﻟﻤﺆﻟﻒ واﺣــﺪ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫ﻳـﻬــﻮى اﻟـﻤــﺮاﻫـﻘــﻮن اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـ ــﻮاﺟـ ــﻪ ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺎت‬ ‫ﻣ ـﻤــﺎﺛ ـﻠــﺔ ﺗــﺮﺗ ـﺒــﻂ ﺑ ـﺴــﻦ اﻟ ـﻤــﺮاﻫ ـﻘــﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﺮواﻳﺎت ﺗﺤﻤﻠﻬﻢ‬ ‫إﻟﻰ أﻣﺎﻛﻦ وأزﻣﺎن ﺑﻌﻴﺪة أن ﺗﻌﺰز‬ ‫ﺣﺒﻬﻢ ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺨﻴﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻜﻞ اﻟﺴﻴﺮ اﻟــﺬاﺗـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟــﺮواﻳــﺎت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺮاﻓﺎت ﺧﻴﺎرا ﺟﻴﺪا‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬ﺣ ـ ــﺪدي ﺗــﻮﺟ ـﻴ ـﻬــﺎت ﺑ ـﺸــﺄن‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﺴﻌﻰ اﻷﻫﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺮأه أوﻻدﻫﻢ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﻏﺮار‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن واﻷﻓـ ــﻼم‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ أن اﻷﻫــﻞ ﻻ ﻳﺮﻳﺪون أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﻊ أوﻻدﻫــﻢ ﻛﺘﺒﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻣﺴﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺟﻨﺲ‪ ...‬ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬ ‫أن ﺗﺴﻤﺤﻲ ﻷوﻻدك ﺑﻘﺮاء ة اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺳﻨﻬﻢ ﻓﺤﺴﺐ‪.‬‬

‫‪ - 5‬ﺗـﺤـﻘـﻘــﻲ ﻣ ــﻦ أن أوﻻدك ﻻ‬ ‫ﻳـﻌــﺎﻧــﻮن اﺿ ـﻄــﺮاﺑــﺎت ﻓــﻲ اﻟ ـﻘــﺮاء ة‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻋﺴﺮ اﻟﻘﺮاء ة‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ اﻷوﻻد‪ ،‬ا ﻟ ـ ــﺬ ﻳ ـ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳـﺤـﺒــﻮن اﻟ ـﻘ ــﺮاء ة‪ ،‬ﺑ ـﻤ ـﻬــﺎرات ﻗــﺮاء ة‬ ‫ﺟ ـﻴــﺪة‪ .‬ورﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻌــﻮد ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺮاء ة ﻟﻢ ﺗﺸﻜﻞ ﺟﺰء ا ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺘﻬﻢ‪ .‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﻻ ﻳ ـﻘــﺪرون ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ و ﻣــﺪى اﻧﻌﻜﺎﺳﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ‪ .‬وﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻷﻫ ـ ـ ــﻞ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻐﻮﺻﻮا ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ أوﻻدﻫﻢ ﻳﻜﺮﻫﻮن اﻟﻘﺮاء ة‪.‬‬ ‫إن ﻛ ـ ـ ـ ــﺎن اﻷوﻻد ﻳـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮون‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺮاء ة ﻣـ ـ ـﺼ ـ ــﺪر ﺳ ـ ـ ـ ــﺄم‪ ،‬ﻓــﺮﺑ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻳﻌﻮد ذﻟــﻚ إﻟــﻰ أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳـﻘــﺮأون إﻻ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻼﺋﻢ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺐ ﺗﻨﺎﺳﺐ أﻛﺜﺮ ﻫﻮاﻳﺎﺗﻬﻢ‬ ‫واﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻣ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ ﻳ ـﺠ ـﻌ ـﻠ ـﻬــﻢ أﻛ ـﺜــﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﺳﺘﻤﺘﺎﻋﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷوﻻد اﻟـ ـﻘ ــﺮاء ة‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ أو ﻣﺘﻌﺒﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻠﻤﻬﻢ ا ﻟ ـﻘــﺮاء ة‪ .‬ﺗﺤﺪﺛﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﺗﺤﻘﻘﻲ ﻣﻦ أن وﻟﺪك‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﺎﻧﻲ أي اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻣﺜﻞ ﻋﺴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺮاء ة‪ ،‬وﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﺗﻌﻴﻴﻦ ّ‬ ‫ﻣﺪرس‬ ‫ﺧ ـ ــﺎص ﺑـ ــﻪ ﻳـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪه ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم‬

‫ﺑـﺴــﺮﻋــﺔ أﻛ ـﺒــﺮ‪ .‬ﻗــﺪ ﺗ ــﺆدي ﻣ ـﻬــﺎرات‬ ‫اﻟﻘﺮاء ة اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ إﻟﻰ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻛﺮﻫﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺤﺐ اﻷوﻻد‬ ‫أن ﻳﻌﺮﻓﻮا أن ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻷن ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﺨﻔﻘﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺮﺑــﻂ ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻜـﺘــﺐ واﻟــﻮاﻗــﻊ‪ .‬وﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻼﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻜﺘﺐ ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫ﻫــﻮاﻳــﺎﺗ ـﻬــﻢ وﻣـ ـﺼ ــﺎدر اﻫـﺘـﻤــﺎﻣـﻬــﻢ‬ ‫وﻃـ ـﻤ ــﻮﺣ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ أن ﺗ ـ ـﻌـ ــﺰز ﺣـﺒـﻬــﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﻔـﺘــﺢ اﻟـﻤـﻄــﺎﻟـﻌــﺔ آﻓــﺎﻗــﺎ ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫أﻣ ـ ـ ــﺎم اﻷوﻻد‪ .‬وﺗـ ـﺤـ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮاء ة‬ ‫أراض ﻏــﺮ ﻳ ـﺒــﺔ‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﻴ ـﻠ ـﺘ ـﻬــﻢ إ ﻟ ـ ـ ــﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﺜﻴﺮ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻐ ــﺎﻣ ــﺮة‪ .‬ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫ﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ اﻟﺴﻴﺮ ا ﻟــﺬا ﺗـﻴــﺔ أن ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻬﻢ أﻣﺜﻠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﺗﻠﻬﻢ اﻷوﻻد‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﺒــﺮﻋــﻮا ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ .‬إذا‪ ،‬ﻗﺪﻣﻲ‬ ‫ﻷوﻻدك ﻫـﺒــﺔ ا ﻟـﻤـﻄــﺎ ﻟـﻌــﺔ ﺑﺠﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ وﻣﺜﻴﺮة ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﺣﻮﻟﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ إﻟﻰ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﺑﺮﻳﺴﻜﻴﻼ داﻧﺴﺘﺎن‬

‫ﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻬﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ .‬ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ وأﻧﻤﺎط إدراك وﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺮﻣﻮز‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻷﺻﻮات‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج ﻛﻠﻤﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻘﺮاءة إﻟﻰ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺣﺴﻴﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻻ ﻳﻜﺘﺴﺐ اﻟﻮﻟﺪ ﻣﻬﺎرة ﻗﻴﻤﺔ ً‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻌﺰز ﻣﺘﻌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻬﻮى اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﺎﺳﺔ ﺑﺼﺮ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ أﺣﺮف اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻞ ﺷﻲء ﻣﻜﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻷﺣ ـ ــﺮف‪ .‬ﻳـﺘـﻔــﺎﻋــﻞ ﻣــﻊ اﻷوراق اﻟـﻤـﻠــﻮﻧــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺻــﻮرا وأﺣﺮﻓﺎ‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻮح‪ ،‬أو‬ ‫ﻗﺺ اﻷﺣﺮف ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻼت وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻛﻠﻤﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺻﻮرة‬ ‫ﺗﻼﺋﻤﻬﺎ أو ﻛﺘﺎﺑﺔ أﺳﻤﺎء اﻷﻏــﺮاض ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ وأﻧﻤﺎط اﻹدراك‪ .‬ﻋﻼوة‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ إﻋﺪاد رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺋﻂ‬ ‫ﺗـﺠـﻤـﻌـﻴــﻦ ﻓ ـﻴــﻪ ﻧ ـﺸــﺎﻃــﺎﺗــﻪ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﺻــﻮر‬ ‫وﻛﻠﻤﺎت ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﺘﻠﻘﻴﻦ وﻟــﺪك ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟـﻘــﺮاء ة ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧــﺮاه‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ واﻷﻣﻮر ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺴﻤﻊ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺬي ﺗﻜﻮن ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺴﻤﻊ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫اﻷﻗــﻮى إﻟــﻰ رﺑــﻂ اﻟﺼﻮر ﺑــﺎﻷﺻــﻮات‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻀﻄﺮﻳﻦ إﻟــﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟـﺸــﺮوح ﺣــﻮل اﻷﺳﺒﺎب‬

‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺟﻔﺎف اﻟﺒﺸﺮة‬ ‫ﻣﻊ ازدﻳﺎد ﺑﺮودة اﻟﻄﻘﺲ‪ ،‬ﺗﺼﺒﺢ ﺑﺸﺮﺗﻨﺎ ﺟﺎﻓﺔ‪ .‬ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻴﺐ ﺑﺸﺮﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ ﺑﺸﺮة‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل؟ ﻳﺘﺮدد ﻋﻠﻰ ﻋﻴﺎدﺗﻲ أﻃﻔﺎل ﻳﻌﺎﻧﻮن ﺧﺪﻳﻦ ﻣﺘﺸﻘﻘﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻘﻌﺎ ﺟﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ أﺟﺴﺎﻣﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺣﺎﺳﺔ اﻟﻠﻤﺲ‬ ‫ﻳﻨﺠﺢ اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺬي ﻳﻨﻌﻢ ﺑﺤﺎﺳﺔ ﻟﻤﺲ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑــﺎﺳـﺘـﺨــﺪام أﺣ ــﺮف ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺣﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻪ واﻟﻠﻌﺐ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻤﺸﺔ وﻣــﻮاد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺴﻌﺪه ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫راﺑﻂ ﺷﺨﺼﻲ ﻣﻊ ﻛﻞ ﺣﺮف‪.‬‬

‫ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺬوق‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎج اﻟ ــﻮﻟ ــﺪ اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﻜــﻮن ﺣــﺎﺳــﺔ اﻟ ــﺬوق‬ ‫أو اﻟ ـﺸــﻢ ﻟــﺪﻳــﻪ اﻷﻗـ ــﻮى إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺸ ـﻌــﻮر ﺑــﺎﻷﻣــﺎن‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ .‬ﻓﺮﺑﻂ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺑﺄﻧﺎس أو أﺷﻴﺎء ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻳﻌﺰز ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮاءة‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺮى ﻫﺬا اﻟﻮﻟﺪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻟﻸﺻﺪﻗﺎء واﻷﻫﻞ وﺗﻠﻘﻴﻬﺎ أﻳﻀﺎ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﻘﺮاءة ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺆﺛﺮة‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻔﺎرق ﺣﻀﻨﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﻔﺮﻃﺔ إﻟﻰ اﺣﺘﻀﺎن أﻫﺎﻟﻴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻃﻤﺌﻨﺎن‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻌﻄﻮن ﻣﺠﺎﻻ ﻟﻠﺮاﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻢ اﻷﻃﻔﺎل ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﻔﺮﻃﺔ؟‬

‫ﺳﻮ ﻫﻮﺑﺎرد‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ اﻷﻛﺰﻳﻤﺎ )اﻟﺘﻬﺎب اﻟﺠﻠﺪ اﻟﺘﺄﺗﺒﻲ( ﺗﻨﺎﻣﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻬﺎ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺼﻴﺐ ﻧﺤﻮ ‪ %10‬إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ %20‬ﻣﻦ اﻷوﻻد‪ .‬وأﻋﺎﻳﻦ ﻛﻞ ﻳﻮم أﻃﻔﺎﻻ وأوﻻدا‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻷﻛﺰﻳﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺗـ ـ ــﺰداد اﻷﻛ ــﺰﻳـ ـﻤ ــﺎ ﺣـ ــﺪة ﻣ ــﻊ ﺗ ـﻌ ــﺮض اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮة‬ ‫ﻟﻠﺠﻔﺎف‪ ،‬اﻻﺣﻤﺮار‪ ،‬واﻟﺤﻜﺔ ﺧﻼل أﺷﻬﺮ اﻟﺸﺘﺎء‪.‬‬ ‫أﻇ ـﻬــﺮت دراﺳ ــﺔ أﺧ ـﻴــﺮة أن اﺣـﺘـﻤــﺎل اﻹﺻــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻛﺰﻳﻤﺎ ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ ﻳﺒﺪو ﺑﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ُﻳـﺤ ـﻤ ـﻤــﻮن ﻣــﺮﺗ ـﻴــﻦ إﻟ ــﻰ ﺛ ــﻼث ﻣـ ــﺮات ﻓﻲ‬ ‫ً ُ‬ ‫اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع‪ ،‬ﺑ ــﺪل ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎ‪ ،‬وﺗ ــﺮﻃ ــﺐ ﺑـﺸــﺮﺗـﻬــﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻳ ــﻮم‪ .‬ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ أﺣـﺒـﺒــﺖ أن أﺣـﻤــﻢ ﻃﻔﻠﻲ ﻛــﻞ ﻳــﻮم‬ ‫ﻷن راﺋـﺤـﺘــﻪ ﺗﺼﺒﺢ ﻋـﻄــﺮة ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ ﻗﺪ‬ ‫ﻳ ـﻜــﻮن ﻣــﻦ اﻷﻓ ـﻀــﻞ اﻟ ـﺤــﺪ ﻣــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟـﺤـﻤــﺎﻣــﺎت‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺸﺘﺎء‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓــﻲ دراﺳـ ــﺔ أﺧـ ــﺮى‪ ،‬وزع أﻃ ـﺒــﺎء ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻜﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﻋ ـﺸــﻮاﺋ ـﻴــﺎ أوﻻدا ﻳ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﻮن ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻹﺻــﺎﺑــﺔ ﺑــﺎﻷﻛــﺰﻳـﻤــﺎ )ﺑـﺴـﺒــﺐ اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻞ ﺑ ـ ـﻬ ــﺬا اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮض( إﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋ ـﺘ ـﻴــﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺮﻃﺒﺎ ﺧﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻄﻮر ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋــﺪم اﺳﺘﻌﻤﺎل أي ﻣــﺮﻃــﺐ‪ .‬وﺑـﻌــﺪ ﺳﺘﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ‪ ،‬ﺗﺒﻴﻦ أن اﺣﺘﻤﺎل اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻷﻛﺰﻳﻤﺎ ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ 50%‬ﺑﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻠﻘﻮا اﻟﻤﺮﻃﺐ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻹﺿ ــﺎﻗ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ذﻟـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﺗ ــﻮﺻ ــﻲ اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻄﺐ اﻷ ﻃـﻔــﺎل ﺑﺘﺤﻤﻴﻢ اﻟﻄﻔﻞ ﺛﻼث‬

‫واﻷﻫﺪاف‪ .‬أوﺿﺤﻲ ﻟﻪ أن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺴﻤﻊ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷذن‪ .‬ﻳﺒﺮع‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﻟﺪ ﻓﻲ أﻧﻤﺎط اﻹدراك‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺧﻲ اﻟﺤﺬر‬ ‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺼﻮر واﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻫــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷوﻻد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻴﻼ إﻟﻰ ﺣﻔﻆ اﻷﺻﻮات‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻌﻴﻖ‬ ‫ﻗــﺪرﺗــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﺗـﻌـﻠــﻢ ﻟـﻔــﻆ اﻷﺻ ـ ــﻮات واﻟـﻜـﻠـﻤــﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﺼﺮي‪ .‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺪ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻀﻄﺮﻳﻦ إﻟﻰ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﻣﻘﺎرﺑﺔ أﻛﺜﺮ اﺑﺘﻜﺎرا‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ اﻟﻘﺮاء ة ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻼت‪ ،‬ﻋﻠﺐ ﺣﺒﻮب‬ ‫اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻟﻠﻮﺣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻟﺘﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻬﺠﺌﺔ‬ ‫اﺳﻤﻪ أو ﻃﻌﺎﻣﻪ أو ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻟﻤﻔﻀﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺟﺴﺪﻳﺔ‪ ،‬أن ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻓﻲ ﻓﻬﻢ اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ وإدراك‬ ‫أن اﻷﺣــﺮف )وأﺻﻮاﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ( ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﻌﺎ‪ .‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﻜــﻦ ﻟــﻸﻟـﻌــﺎب اﻟـﺠـﺴــﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ اﻟـﻘـﻔــﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺣﺮف وﻛﻠﻤﺎت‪ ،‬ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫أﺣــﺮف وﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ أو ﻣﻌﺠﻮن اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻄـﻠــﺐ ﻣـﻨــﻪ ﻃــﻲ ﺟﺴﻤﻪ ﻣـﺸـﻜــﻼ اﻟ ـﺤــﺮوف‪ ،‬أن‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻘﺮاءة‪.‬‬

‫أﻣ ــﺎ إذا ﻗـ ــﺮرت اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑـﺒـﻄــﺎﻗــﺎت‬ ‫اﻷﺣـ ـ ـ ــﺮف واﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﻮر‪ ،‬ﻓ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺪأي ﺑ ـﻜ ـﻠ ـﻤــﺎت‬ ‫أﺿﻴﻔﻲ ﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻃﻒ‪ ،‬ﺛﻢ ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺜﻼ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ .‬وﻻ‬ ‫ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻄﻌﺎم أو اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﺒﻀﻊ واﻟﻄﻬﻮ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻟــﻮاﺋــﺢ اﻟـﺸــﺮاء أو‬ ‫ﻗﺮاءة وﺻﻔﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻤﻨﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷوﻻد ﻓﻬﻤﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﻳﺤﺴﻦ أﻧﻤﺎط‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺴﻲ أن ﺗﺠﻌﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺮاء ة ﻟ ـ ـ ــﻮﻟ ـ ـ ــﺪك أو‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺰءا ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣـ ـﺠ ــﻚ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻣــﻲ‪ .‬وﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤــﺆﻛــﺪ أن‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ راﺑﻂ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﺮاء ة وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﻃﻴﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻚ ﺑﻮﻟﺪك‪.‬‬

‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﺮات ﻓـ ـ ــﻲ اﻷﺳـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﻮع أو‬ ‫أﻗ ــﻞ وﺑــﻮﺿــﻊ ﻣــﺮﻃــﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺸﺮﺗﻪ ﻛﻞ ﻳﻮم‪ .‬أﻓﻀﻞ ﻋﺎدة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺮﻃﺒﺎت ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻄﻮر وﻻ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﺜــﻞ ‪ ،Cetaphil، Cerave‬و‬ ‫‪ُ .Aveeno‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ أﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺮﻃﻴﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﺴﻮل وﻳﺤﺘﻮي‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﺪ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻧـ ـﻔـ ـﻬ ــﻢ أوﺟـ ـ ـ ــﻪ اﻷﻛ ــﺰﻳـ ـﻤ ــﺎ‬ ‫اﻟ ــﻮراﺛـ ـﻴ ــﺔ ﻛ ــﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ اﻟـﺒـﻌــﺾ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﻣﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺟ ـﻴ ـﻨــﻲ ﻳ ـﺤــﺪ ﻣ ــﻦ ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑــﺮوﺗ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻓﻴﻼﻏﺮﻳﻦ‪ ،‬ا ﻟــﺬي ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺣﻮاﺟﺰ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮة ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺒــﺲ اﻟــﺮﻃــﻮﺑــﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻷﻫــﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫اﻷﻛﺰﻳﻤﺎ أن ﻳﻨﻜﺒﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻃﻴﺐ‬ ‫ﺑﺸﺮة أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﺷﺘﺎء‪.‬‬

‫ً‬ ‫أﻃﻠﻖ ﻃﺒﻴﺐ أﻃﻔﺎل أﻣﻴﺮﻛﻲ ﻫــﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ ﺟﺪا‪ .‬ﻳﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻷﻃﻔﺎل أﻛﺜﺮ ﺗﻄﻠﺒﺎ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪ُ ،‬ﺟﻤﻊ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل ﺗﺤﺖ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‬ ‫وﻳﺤﺎول اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻮن اﻟﻴﻮم اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻄﺮق اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﺗﺘﻌﺪد اﻷﻣﻬﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻳﺘﺬﻣﺮن ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﺎت أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰال ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺤﺎﻟﺔ؟‬ ‫إﻧﻬﻢ اﻷوﻻد اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻨﺎﻣﻮن ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻳﺴﺘﻴﻘﻈﻮن‬ ‫ً ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻌﺒﺎ ﺟﺪا‬ ‫ﻷﺑﺴﻂ ﺳﺒﺐ وﻳﺒﻜﻮن ﻛﺜﻴﺮا‪ .‬ﻳﻜﻮن إﻳﻘﺎع‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ ﻳﺮﻳﺪون أن ﻳﺒﻘﻮا ﻓﻲ أﺣﻀﺎن أﻫﻠﻬﻢ دوﻣﺎ‪ .‬ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ أن‬ ‫ﻳﻨﺎم ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﺔ أو ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺣﺴﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺧﺎص‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻌﻪ إﻟﻰ إﺑﺪاء ردود ﻓﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺗﺠﺎه ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﺣﺪاث )ﺻﺮاخ‪ ،‬ﺑﻜﺎء‪ ،‬ﻏﻀﺐ‪ .(...‬ﻧﺎدرا ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺮﺿﻰ وﻳﺼﻌﺐ ﺗﻬﺪﺋﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻻ ﻳﺤﺘﻤﻞ‬ ‫أن ﻳﺤﺘﻀﻨﻪ أﺣﺪ ﻏﻴﺮ أﺑﻮﻳﻪ‪ .‬ﻻ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻷﻣﺎن وﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ً‬ ‫دوﻣﺎ ﻛﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻻﻃﻤﺌﻨﺎن‪ .‬ﺗﻜﻮن‬ ‫إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺻﺔ ّ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻪ ﻣﻔﺮﻃﺔ أﻳﻀﺎ ﻓﻼ ﻳﻜﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﺤﺮك واﻟﺘﻨﻘﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻤﻔﺮﻃﺔ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﺳﺘﺸﺎرة ﻃﺒﻴﺐ اﻷﻃﻔﺎل‪ :‬ﻗﺪ ﺗﻨﺠﻢ‬ ‫ﻧﻮﺑﺎت اﻟﺒﻜﺎء اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻋﻦ ﻣﻐﺺ أو ارﺗﺪاد ﻣﻌﻮي أو ﻇﻬﻮر‬ ‫اﻷﺳ ـﻨــﺎن ﻣــﻊ ﻣــﺎ ﻳــﺮاﻓـﻘــﻪ ﻣــﻦ أﻟــﻢ‪ .‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟــﻼﺣـﻘــﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬

‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎن ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ ﺑﻴﻦ أﺣﻀﺎن واﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺣﻤﺎﻟﺔ أﻃﻔﺎل‪ .‬وﺣﻴﻦ ﻳﻬﺪأ ﺑﻴﻦ َ‬ ‫ّ‬ ‫ذراﻋﻲ أﻣﻪ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﺪء ﺑﻔﻬﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺸﻐﻠﻪ‪ .‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﺎﻓﻆ اﻷم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﺿﻌﻪ ﻓــﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ أو ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺪﻟﻴﻜﻪ ﻛﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم وﻃﺐ اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻣﺴﺎﻋﺪة ّﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ .‬وﻻ داﻋﻲ ﻷن ﺗﻮاﺟﻪ اﻷم ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ وﺣﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫إذا ﺷﻌﺮت ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﺘﺮك اﻟﻄﻔﻞ ﻳﺒﻜﻲ ﻟﺴﺎﻋﺎت ﺑﻞ ﻳﺠﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫أﻫﻞ اﻻﺧﺘﺼﺎص وﺗﻠﻘﻲ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻣﻦ أﻫﺎﻟﻲ آﺧﺮﻳﻦ اﺧﺘﺒﺮوا‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ؟‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‪ ،‬ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺣﻴﻦ ﻳﺒﺪأ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﺳﺘﻜﺸﺎف‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻌﻴﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء إﻳﻘﺎﻋﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻳﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺠﻠﻮس أو اﻟﺰﺣﻒ أو اﻟﻤﺸﻲ‪ ،‬ﺳﻴﺠﺪ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﺒﻲ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ وﺳﻴﺘﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻮﺗﺮه‪ .‬ﺣﻴﻦ ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻜﺘﺸﻒ أن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﻳﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮﻟﻪ وﺳﻴﻨﻔﺘﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫‪Style‬‬

‫‪١٨‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺨﻴﻮط اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ‪ :‬ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ اﻟﺸﺪ؟‬ ‫ﺗـﻄــﻮرت ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟـﺨـﻴــﻮط ﻣﻨﺬ ﻇـﻬــﻮر اﻟﺨﻴﻮط‬ ‫اﻟــﺬﻫ ـﺒ ـﻴــﺔ ﺧ ـ ــﻼل ﺛ ـﻤــﺎﻧ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎت اﻟـ ـﻘ ــﺮن اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻷﺧــﺮى اﻟﺘﻲ ﻧﺸﺄت ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺼﻌﺐ أن ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺨﻴﻮط اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ‬ ‫ﻣﻦ دون ﺗﻘﻴﻴﻢ أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺘﻌﺪد اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗ ِﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑــﺪء ا ﻣﻦ زﻳــﺎدة ﺳﻤﺎﻛﺔ اﻟﺒﺸﺮة وﺻــﻮﻻ إﻟﻰ‬ ‫ّ‬ ‫ﺷﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻤﻌﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺨﻴﻮط‬ ‫اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻠﺔ ﺧﺒﺮة اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﻔﺬوﻧﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﻴﻮم وﻫﻲ ﺗﻄﻤﺢ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺟﺮاﺣﺎت اﻟﺸﺪ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻴﻮط اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن‬ ‫ُ َ‬ ‫ﺗـ ـ ــﺪﺧـ ـ ــﻞ ﻫ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻴـ ــﻮط اﻟـ ـﻘ ــﺎﺑـ ـﻠ ــﺔ ﻟـ ـﻠ ــﺬوﺑ ــﺎن‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻋـﻤــﻮﻣــﺎ ﻣــﻦ ﻋــﺪﻳــﺪ ﺣﻤﺾ اﻟﻠﺒﻨﻴﻚ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺸﺮة ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﺠﻠﺪ أو ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‪ .‬اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺠﺮاﺣﺔ ﻟﻴﺲ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺞ ﺑــﻞ ﺷـ ّـﺪ اﻟﺒﺸﺮة ﻣــﻦ اﻟــﺪاﺧــﻞ‪ .‬ﺗـﻜــﻮن ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻴــﻮط ﻣـ ــﺰودة ﺑـﻤـﺨــﺎرﻳــﻂ ﺻـﻐـﻴــﺮة وﺗـﺘـﻔــﺎوت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺤﺴﺐ ﺣﺠﻤﻬﺎ‪ :‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺨﻴﻂ ﻛﺒﻴﺮا‪،‬‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ ّ‬ ‫ﺷﺪ اﻟﺒﺸﺮة‪ .‬ﺗﻮﺿﻊ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺧﻴﻮط ﻋﻠﻰ ﻛــﻞ ﺟﻨﺐ ﻣــﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ اﻟﺘﺨﺪﻳﺮ اﻟﻤﻮﺿﻌﻲ ﺑﺘﺠﻨﺐ اﻷﻟﻢ‪.‬‬ ‫دواﻋــﻲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪ :‬ﺣﻴﻦ ﺗﻈﻬﺮ أوﻟــﻰ ﻋﻼﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ وﺗﺘﺮﺳﺦ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻌﺐ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﺒﺸﺮة‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺘﻌﺎﺷﻬﺎ ﺑﺪءا ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ :‬ﺗﺪوم ﺳﻨﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻀــﺎﻋ ـﻔــﺎت‪ :‬ﻗ ــﺪ ﺗـﻈـﻬــﺮ وذﻣ ـ ــﺎت أو اﺣ ـﻤــﺮار‬ ‫ﻣــﻮﺿـﻌــﻲ أو ﺑـﻌــﺾ اﻷﻟ ــﻢ اﻟ ــﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﻜﻨﺎت‪ .‬ﻻ ﺗﺪوم ﻫﺬه اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة‬ ‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﺳﺒﻮع‪.‬‬

‫ﺧﻴﻮط اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺨﻴﻮط ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن‪ ،‬وﻗــﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺴﻨﻨﺔ أو ﻣﻠﺴﺎء‪ .‬ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻨﻰ )‪ 54‬ﻋﺎﻣﺎ(‪ :‬ﻟﻢ أﺳﺘﻄﻊ أن أﻣﻀﻎ ﻃﻮال أﺳﺒﻮع!‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫}ﻛــﺎن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﺨﻴﺎر أﻣــﺮا ﺳﻬﻼ‬ ‫ﻷﻧـ ـﻨ ــﻲ ﻟ ــﻢ أﻋ ـ ــﺪ أﺣ ـﺘ ـﻤــﻞ رؤﻳـ ـ ــﺔ وﺟ ـﻬــﻲ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺮآة‪ .‬ﻟـﻜـﻨــﻲ ﻟــﻢ أﺷــﺄ اﻟـﻠـﺠــﻮء إﻟــﻰ‬ ‫ﺷــﺪ اﻟــﻮﺟــﻪ ﻷﻧــﻲ أﺧــﺎف اﻟـﺠــﺮاﺣــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧـ ـﻨ ــﻲ أدﺧ ـ ـ ــﻦ‪ .‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻋ ـﻨــﺪ اﻟـ ـﻠـ ـﺠ ــﻮء إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺧﻴﻮط اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺨﺪﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻮﺿ ـﻌ ـﻴــﺎ وﺗ ـﻨ ـﺘ ـﻬــﻲ اﻟـ ـﺠ ــﺮاﺣ ــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ وﺗﺘﺮﻛﺰ اﻟﺸﻘﻮق ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬

‫اﻷذﻧ ـﻴــﻦ واﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ‪ .‬ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﻤـﻀــﺎﻋـﻔــﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﻼﺣـﻘــﺔ ﻣــﺆﻟـﻤــﺔ‪ :‬ﺑـﻘــﻲ وﺟـﻬــﻲ ﻣـﺘــﻮرﻣــﺎ‬ ‫ﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ أﻳﺎم وﻟﻢ أﺳﺘﻄﻊ أن أﻣﻀﻎ ﻃﻮال‬ ‫ً‬ ‫أﺳ ـﺒــﻮع وﻛ ــﺎن اﻷﻟ ــﻢ ﺷ ــﺪﻳ ــﺪا‪ .‬ﻟـﻜــﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ أﺷـﻬــﺮ‪ ،‬ﺑــﺪت اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺪﻫﺸﺔ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت ﻣﺤﻴﻂ وﺟــﻪ ﻣﺮﺳﻮم وارﺗﻔﻊ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى وﺟ ـﻨ ـﺘـ ّـﻲ وﺣــﺎﺟ ـﺒـ ّـﻲ‪ .‬ﺷ ـﻌــﺮتُ‬ ‫ُ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت ﺟﺎذﺑﻴﺘﻲ!{‪.‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﻲ‬

‫ﺑﺤﺴﺐ اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﻔﺬﻫﺎ )ﻃﺒﻴﺐ ﺗﺠﻤﻴﻞ‬ ‫أو ﺟﺮاح(‪ .‬ﻟﻜﻦ ُﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺒﺪأ ﻧﻔﺴﻪ‪ :‬ﻳﺠﺐ ﺗﻤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻴﻮط )ﺑﻴﻦ ﺧﻴﻄﻴﻦ وﺛﻤﺎﻧﻴﺔ( ﺗﺤﺖ اﻟﺠﻠﺪ‬ ‫وﺑ ـﻠــﻮغ أﻋ ـﻤــﺎق اﻟـﺒـﺸــﺮة ﻟــﺮﻓــﻊ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻷﻧﺴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎﺑﻄﺔ وﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﺨﻴﻮط ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ داﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﻃﺒﻴﺐ ﺗﺠﻤﻴﻞ‪ :‬ﺗﻘﻀﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ ﺑﺘﻤﺮﻳﺮ ﺧﻴﻮط ﻣﺴﻨﻨﺔ وﺟﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ اﻟـﺠـﻤـﺠـﻤــﺔ ﻋ ـﺒــﺮ ﺧ ـﻴــﻂ أﻣ ـﻠ ــﺲ‪ .‬ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﺗﻮﺿﻊ أرﺑﻌﺔ ﺧﻴﻮط ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻮﺟﻨﻲ )اﺛﻨﺎن ﻟﻜﻞ ﺟﻬﺔ( وأرﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟ ـﺠــﺰء اﻟﻤﻤﺘﻠﺊ ﻣــﻦ اﻟـﺨــﺪﻳــﻦ )اﺛ ـﻨــﺎن ﻟـﻜــﻞ ﺟـﻬــﺔ(‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺣﻴﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻨﻖ‪ .‬ﻳﻮﺿﻊ اﻟﺨﻴﻂ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ‪ .‬ﻫــﺬه اﻟــﺪﻫــﻮن ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺪﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﻮﺧــﺔ ﻟـ ــﺬا ُﻳـ ـﻌ ــﺎد ﺗ ـﺠــﺪﻳــﺪﻫــﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺗﺨﺪﻳﺮ ﻣﻮﺿﻌﻲ‪ ،‬ﻳﻮﺿﻊ ﻋــﺪد ﻣــﻦ ﺧﻴﻮط‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺟﻬﺔ ﻟﻠﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺳﺤﺐ اﻷﻧﺴﺠﺔ‬ ‫اﻟـﺠـﻠــﺪﻳــﺔ ﻧـﺤــﻮ اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺘﻨﺎﻏﻤﺔ‪ .‬ﻳﻜﻮن‬ ‫ً ً‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻴﻂ اﻟﺒﻮﻟﻴﺴﺘﺮ ﻣﺮﻧﺎ وﺧﻔﻴﻔﺎ ﺟﺪا وﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮﻛﺎت اﻟﻮﺟﻪ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‪.‬‬ ‫دواﻋﻲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪ :‬ﺣﻴﻦ ﻳﺘﺪﻟﻰ اﻟﻮﺟﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ أو ﻛﺒﻴﺮة‪ .‬ﻻ ﺗﻌﻮد ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺮز اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ إزاﻟﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺪ‪.‬‬

‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪:‬‬ ‫ً ُ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮﺟﻪ واﺿﺤﺔ ﻣـﺠــﺪدا‪ .‬ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﺨﻴﻮط ﺗﺤﺖ اﻟﺠﻤﺠﻤﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ )ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،(2006‬ﻟﺬا ﻳﺒﻘﻰ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻛﺪ ﻟﻜﻦ ﺗﺪوم‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو‪ :‬ﺗﺸﺒﻪ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮل ﺟﺮاﺣﺔ اﻟﺸﺪ وﻗﺪ ﺗﺪوم ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﻨﻮات ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻤﻈﻬﺮ ﺑﻌﺾ اﻻﻧﺘﻌﺎش ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺮ اﻟﺴﻨﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻤﺪد اﻟﺨﻴﻂ اﻷﻣﻠﺲ‪.‬‬ ‫اﻟـﻤـﻀــﺎﻋـﻔــﺎت‪ :‬ﻳـﻤـﻜــﻦ ﺗـﻬــﺪﺋــﺔ اﻷوﺟ ـ ــﺎع ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣﺴﻜﻨﺎت اﻷﻟ ــﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﻳﻮﻣﻴﻦ وﺛــﻼﺛــﺔ أﻳ ــﺎم‪ ،‬أو ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ وذﻣــﺔ ﺑﻴﻦ ‪ 3‬و‪ 8‬أﻳــﺎم‪ .‬ﻳﻈﻬﺮ أﺛــﺮ اﻟﺠﺮاﺣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻠﻲ اﻟﺠﺮاﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪ اﻟ ـﻠ ـﺠ ــﻮء إﻟـ ــﻰ ﺟ ـ ـ ــﺮاح‪ :‬ﺗ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ ﻷن اﻟ ـﺠــﺮاح ﻳﻨﻔﺬ‬ ‫ﺟﺮاﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺮاﺣﻴﻦ ﺧﻴﻮﻃﺎ‬ ‫ﻣﺴﻨﻨﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻔﻀﻞ آﺧﺮون ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺨﻴﻂ اﻷﻣﻠﺲ‬ ‫واﻟﻤﻄﺎﻃﻲ‪ .‬ﻳﺴﻤﺢ دس ﺧﻴﻂ ﺷﺎﺋﻚ ﺑﺸﺪ اﻟﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻦ دون ﺷﻖ اﻟﺠﻠﺪ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻜــﻮن اﻟ ـﺠــﺮاﺣــﺔ أﻛ ـﺜــﺮ ﺑـﺴــﺎﻃــﺔ وﻫ ــﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﻋﻤﺮ اﻷرﺑﻌﻴﻨﻴﺎت أو اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎت‪:‬‬

‫إذا أردﻧﺎ ﺳﺤﺐ اﻟﺨﻴﻮط‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺒﺸﺮة ﻣﺸﺪودة ﻣﺠﺪدا‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺒﺪو ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻮﺟﻪ ﻣﺮﺳﻮﻣﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ـﻮط‪ُ ،‬ﻳ ـﺤـ ِـﺪث اﻟ ـﺠــﺮاح ﺷ ـﻘــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟ ــﺪس اﻟ ـﺨ ـﻴـ َ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻷذن وﻳﻮﺿﻊ اﻟﺨﻴﻂ ﻓﻲ اﻟﺸﻖ اﻟﻌﻀﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻄــﺢ وﻳ ـﺼ ــﻞ إﻟـ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ﻋ ـﻤ ـﻴــﻖ‪ .‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟ ـ ـﻴ ــﻮم‪ ،‬ﺗ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ دس اﻟ ـﺨ ـﻴــﻮط‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﺟﻪ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﻮط‪ :‬ﻟﻠﺠﺰء‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻠﺊ ﻣــﻦ ا ﻟـﺨــﺪ‪ ،‬وﻟﻠﺜﻨﻴﺔ اﻷﻧﻔﻴﺔ اﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﻃﺒﻴﺐ أو ﺟــﺮاح ﺗﺠﻤﻴﻞ وآﺧــﺮ‪ .‬ﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﺒﺮة ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫وﻟﻠﻌﻈﻢ اﻟﻮﺟﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ أﺣــﺪ اﻟـﺨـﻴــﻮط أﻳ ـﻀـ ًـﺎ ﺑــﺮﻓــﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻔﺘﻘﺮ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺐ واﺳﺘﻌﺎدة ﻧﻈﺮة ﻧﺎﻋﻤﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺟﺮاﺣﺔ‬ ‫ﻛﺒﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺪﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫أﺑﺮز‬ ‫اﻟﺠﺮاح‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪف‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﻴﻮط ﻣﺼﻐﺮة‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻜﻮن ﻋﻤﻠﻪ دﻗﻴﻘﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺒﻴﺐ اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻷن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺈزاﻟﺔ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻦ اﻷﻧــﻮاع اﻷﺧــﺮى‪ .‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺨﺪﻳﺮ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺪ ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧ ـﻴــﻮط ﺻ ـﻐ ـﻴــﺮة ﻳ ـﺘــﻢ زرﻋ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺤــﺖ اﻟـﺠـﻠــﺪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺮ إﺑــﺮة ﻣﺼﻐﺮة وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻀﻊ ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ أو اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﺠﻠﺪ ‪ 20‬أو ‪30‬‬ ‫ً‬ ‫دواﻋـ ـ ــﻲ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤ ــﺎل‪ :‬ﺣ ـﻴــﻦ ﻳ ـﻜ ــﻮن ﺗــﺪﻟــﻲ‬ ‫ﺧﻴﻄﺎ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﻨــﻮع ﻹﻧـﺸــﺎء ﺷﺒﻜﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة ﻣﻌﺘﺪﻻ أو ﺣﺎدا ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻮﺟﻪ‪.‬‬ ‫اﻟـﺠـﻠــﺪ‪ .‬ﻻ ﺗـﻬــﺪف ﻫــﺬه اﻟـﺨـﻴــﻮط اﻟﻤﺼﻐﺮة‬ ‫واﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن إﻟﻰ رﻓﻊ اﻟﻤﻼﻣﺢ اﻟﻬﺎﺑﻄﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺤﺴﻦ اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﻌﺎم وﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة‪.‬‬ ‫ﺷﺒﻴﻬﺔ ﺑﻤﻔﻌﻮل ﺟﺮاﺣﺔ اﻟﺸﺪ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت‪ :‬ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻗﻊ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﻟﻢ أو‬ ‫ﻇﻬﻮر وذﻣــﺎت أو ﻛﺪﻣﺎت ﺑــﺎرزة ﺧﻼل أﺳﺒﻮع‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪.‬‬

‫ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻔﺬﻫﺎ‬

‫اﻟﺤﻨﺎء‪ ...‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﺎودر اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫وﺻﻔﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ وﻫﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ‬ ‫اﻣﺮأة ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن ﺷﻌﺮﻫﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﻨﺎء ﻛﺄي ﺻﺒﻐﺔ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫إﻟﻴﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﺪء ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ وﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣﻔﺎﺟﺂت‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻨﺎء ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﺒﺎت‬ ‫إﻧـ ـ ـ ــﻪ ﻧـ ـ ـ ــﻮع ﻣـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺮات‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدة أﺻ ﱠــﻼ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪارﻳ ــﺔ‪ .‬ﺗ ـﺠــﻔــﻒ أوراﻗ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺛﻢ‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺑﻮدرة ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎدة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻻ ﻳـ ـﺠ ــﺐ اﺳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺤ ـﻨــﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻤﺼﺒﻮغ ﻣﺴﺒﻘﺎ‪ .‬ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻫﺬه اﻟﺼﺒﻐﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗـ ـﺤـ ـﺘ ــﻮي ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺎدن‪ .‬ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺨﻠﻄﺔ ﻗﺪ ﺗﺆدي ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول‬ ‫إﻟ ــﻰ إﺗـ ــﻼف اﻟ ـﺨ ـﺼــﻞ واﻷﻃ ـ ــﺮاف‬ ‫أو ﺣﺘﻰ ّ‬ ‫ﺗﻘﺼﻔﻬﺎ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺗﻮﺧﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺬر ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ إذا ﻛ ـ ــﺎن اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ـﺼـ ـﺒ ــﻮﻏ ــﺎ ﻣـ ـﺴـ ـﺒـ ـﻘ ــﺎ ﺑ ــﺎﻟ ـﺤ ـﻨ ــﺎء‬ ‫وأرادت اﻟﻤﺮأة ﺗﻐﻴﻴﺮه ﻻﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫ﻟﻮن ﻛﻼﺳﻴﻜﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ اﻧ ـﺘ ـﻈــﺎر ﺑ ـﻀ ـﻌــﺔ أﺳــﺎﺑ ـﻴــﻊ‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺨﺘﻔﻲ اﻟﺤﻨﺎء ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﺴﻠﻪ ﺑﺎﻟﺸﺎﻣﺒﻮ‪.‬‬

‫ﱢ‬ ‫ﻳﻠﻮن ﻓﺮوة اﻟﺮأس‬ ‫وﻳﻌﺎﻟﺠﻬﺎ‬

‫ّ‬ ‫ﻳﻔﺘﺢ ﻟﻮن اﻟﺸﻌﺮ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﺼﺒﻐﺔ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ اﻟ ـﺤ ـﻨــﺎء ﺗـﻔـﺘـﻴــﺢ ﻟــﻮن‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ ﺑ ــﻞ إﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﻳـﺠـﻌـﻠــﻪ داﻛ ـﻨــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻳــﺰﻳــﺪه ﻟﻤﻌﺎﻧﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﻐﻄﻲ اﻟﺤﻨﺎء‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻷﺑﻴﺾ ﻷﻧــﻪ ﻳﻐﻠﻒ أﻟﻴﺎف‬ ‫اﻟ ـﺸـﻌــﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺴـﻄــﺢ ﻣــﻦ دون أن‬ ‫ﻳ ـﺨ ـﺘــﺮق ﻋ ـﻤــﻖ اﻟ ـﻘ ـﺸــﻮر‪ .‬ﻛـﻠـﻤــﺎ زاد‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﺮﺿﻴﺔ‪ .‬إذا ﺗﺠﺎوز اﻟﺸﻌﺮ اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫ﻣ ِ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ‪ ،%30‬ﻻ ﻧﻮﺻﻲ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺼﺒﻐﺔ ﻷن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺨﻴﺒﺔ ﻟﻶﻣﺎل‪.‬‬

‫ﻳـ ـ ـﺸـ ـ ـﻜ ـ ــﻞ اﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻨ ـ ــﺎء‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺰء ا ﻣﻦ اﻟﺼﺒﻐﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ‪ .‬ﻫﻮ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻹﺿﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻴ ـﻤــﺎوﻳــﺔ ﻣ ـﺜــﻞ اﻷﻣ ــﻮﻧ ـﻴ ــﺎك أو‬ ‫ﺑﻴﺮوﻛﺴﻴﺪ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ )إﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮ ﻣ ــﻮﺟ ــﻮدة ﻋ ـﻤــﻮﻣــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺒﻐﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ(‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﺮوة‬ ‫اﻟﺮأس وﺗﻐﻠﻴﻒ اﻟﺸﻌﺮ وﺗﻠﻮﻳﻨﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻨــﺎء ﻓــﺎﻋــﻞ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓـ ـ ـ ـ ــﺮوة اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺮأس اﻟـ ــﺪﻫ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻷن‬ ‫ه ﻳ ـﻘ ـﻠــﺺ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى اﻹﻓ ـ ـ ـ ــﺮازات‬ ‫اﻟــﺪﻫ ـﻨ ـﻴــﺔ وﻇـ ـﻬ ــﻮر اﻟ ـﻘ ـﺸــﺮة‪ .‬ﻫﻮ‬ ‫ﻣـﺜــﺎ ﻟــﻲ ﻟﺘﻜﺜﻴﻒ ا ﻟـﺸـﻌــﺮ اﻟﺮﻗﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺛﻼﺛﺔ أﻧــﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻨﺎء‪:‬‬

‫ً‬ ‫أﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮا‪ ،‬ﻫ ـ ــﻮ ﻳ ـ ـﻠـ ــﻮن اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ دون ﺗﺮك‬ ‫أي آﺛﺎر ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟ ـﺠ ــﺬور‪ ،‬وﺳــﺮﻋــﺎن ﻣــﺎ ﻳﺘﻼﺷﻰ‬ ‫ﻟـ ــﻮﻧـ ــﻪ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻓ ـ ـﺘـ ــﺮة ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻏ ـﺴ ـﻠــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺎﻣﺒﻮ‪.‬‬

‫‪ r‬اﻟـ ـﺤـ ـﻨ ــﺎء اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻴـ ــﺎدي‪ :‬ﻻ ﻳ ـﻠــﻮن‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻳ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﻪ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﻃﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ r‬اﻟﺤﻨﺎء اﻟﻨﻘﻲ‪ :‬ﻳــﻮ ﻓــﺮ أﺻﺒﺎﻏﺎ‬ ‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻴﺔ وﺣﻤﺮاء وﺻﻔﺮاء‪.‬‬ ‫‪ r‬اﻟﺤﻨﺎء اﻟﻤﺨﻠﻮط ﻣــﻊ ﻧﺒﺎﺗﺎت‬

‫ﺗﺘﻌﺪد أﻧﻮاﻋﻪ‬

‫ﺗـﺘـﻔــﻮق اﻟـﺨـﻴــﻮط ﻋـﻠــﻰ ﺟــﺮاﺣــﺔ اﻟـﺸــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻜﺲ اﻟﺠﺮاﺣﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ!‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﺗﻄﻠﺐ اﻟـﻤــﺮأة ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺳﺤﺐ اﻟﺨﻴﻮط إﻻ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ وﺿﻌﻴﺘﻬﺎ ﺷﺎﺋﺒﺔ‪ .‬ﻳﺠﺐ اﻟﺨﻀﻮع‬ ‫ﻟ ـﺼــﻮرة ﺻــﻮﺗـﻴــﺔ ﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺪ ﻣــﻮﻗــﻊ اﻟـﺨـﻴــﻮط‪.‬‬ ‫ﺛــﻢ ﻳـﻜـﻔــﻲ إﺣـ ــﺪاث ﺷــﻖ ﺑـﺤـﺠــﻢ ﻣﻴﻠﻴﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺴﺤﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫وﺻــﻒ دﻗـﻴــﻖ وﻣــﻮﺛــﻮق‪ .‬ﻫــﺬا اﻟــﻮﺻــﻒ ﻣﻬﻢ ﻷن‬ ‫أﺑﺮز اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺰﻋﺠﺔ ﻓﻲ ﺟﺮاﺣﺎت اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ دوﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺬوﺑﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺪرب ﻋﺎﻣﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺒﺮز ﻋﻮاﺋﻖ ﻛﺜﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﻟﺪس اﻟﺨﻴﻂ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻪ وإﻻ ﻟﻦ ﺗﺒﺪو‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻷن اﻟﺨﻴﻂ ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻣﺮﺋﻴﺎ إذا‬ ‫ﺑﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺸﺮة وﺳﻴﺴﺒﺐ اﻷﻟﻢ إذا ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮط‪ .‬أﺧﻴﺮا‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻗﻮة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﺨﻴﻂ ﻣﺸﺪودا أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺰوم‪ ،‬ﺳﺘﺒﺪو ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻮﺟﻪ ﺟﺎﻣﺪة؛ وإذا ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫رﺧﻮا‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن ﻓﺎﻋﻼ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺗﻘﻨﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ وﻻ ﺑﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺟﺮاﺣﺎ!‬

‫ﻣﻠﻮﻧﺔ أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﺧﺸﺐ اﻟﺠﻮز أو‬ ‫ﻧﺒﺎت اﻟﻔﻮة اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ‪ :‬ﻫﻮ ﻳﻌﻄﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻧـﻌـﻜــﺎﺳــﺎ ﺑﻨﻴﺎ أو أﺳــﻮد أو ﺑﻠﻮن‬ ‫اﻟﺸﻮﻛﻮﻻ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﺧﻠﻄﻪ ﻣﻊ اﻟﺒﺎﺑﻮﻧﺞ‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻄﻲ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت أوﺿــﺢ ﺑﺎﻟﻠﻮن‬ ‫اﻷﺷﻘﺮ أو اﻟﺬﻫﺒﻲ اﻟﻌﺴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻟﻪ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺼﺒﻐﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﺗﻠﺘﺼﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻴﺪا ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺼﺒﻐﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ إذا ﻛــﺎن اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ً‬ ‫داﻛﻨﺎ أو ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ )ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ( إذا ﻛﺎن ﻓﺎﺗﺤﺎ‪.‬‬

‫ُﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﺼﺒﻐﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬

‫ﻳﺴﻬﻞ ﺗﺤﻀﻴﺮه‬

‫ﻳﺠﺐ ﻏﺴﻞ اﻟﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺸﺎﻣﺒﻮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻹزاﻟﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮواﺳﺐ‬ ‫)ﺗﻠﻮث‪ ،‬ﻏﺒﺎر‪ ،‬ﺳﻴﻠﻴﻜﻮن(‪ .‬ﺛﻢ ﻳﺠﺐ‬ ‫وﺿﻊ اﻟﺤﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻌﺮ ﺟﺎف ﻋﺒﺮ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻓﺮﺷﺎة ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ُﺗﺠﻨﺐ‬ ‫ﻟﻤﺲ ﻓــﺮوة اﻟــﺮأس وﻓﺼﻞ اﻟﺨﺼﻞ‬ ‫وﺗــﺮك ﺳﻨﺘﻴﻤﺘﺮ واﺣــﺪ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻛﺤﺪ‬ ‫أﻗـ ـﺼ ــﻰ‪ .‬ﺛ ــﻢ ﻳ ـﺠــﺐ ﺗ ـﻐ ـﻠ ـﻴــﻒ اﻟـﺸـﻌــﺮ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮﻳــﻂ ﺑــﻼﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻜــﻲ‪ .‬وﻗـ ــﺖ اﻟـﻨـﻘــﻊ‬ ‫ﻫــﻮ اﻟـﻌــﺎﻣــﻞ اﻷﺳــﺎﺳــﻲ وﻫــﻮ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻋـ ـﻤ ــﻮﻣ ــﺎ‪ :‬ﻳ ـ ـﺘ ـ ــﺮاوح ﺑ ـﻴ ــﻦ ﺳــﺎﻋ ـﺘ ـﻴــﻦ‬ ‫وﺧ ـﻤــﺲ ﺳــﺎﻋــﺎت‪ ،‬ﺑـﺤـﺴــﺐ ﺳﻤﺎﻛﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ وﻧﺴﺒﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻷﺑﻴﺾ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة‪ ،‬ﻳ ـﻜ ـﻔــﻲ ﺷـﻄــﻒ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﺑﻤﺎء ﻓﺎﺗﺮة‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺳ ـ ـ ـ ــﻮاء ﻛ ـ ـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻨـ ــﺎء ﻧـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎ أو‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻄﺎ ‪ ،‬ﻳﻜﻤﻦ ﺷــﺮاؤه ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﻮدرة وﺗﺬوﻳﺒﻬﺎ ﻓﻲ وﻋﺎء‪ .‬اﺳﻜﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ــﻮﻗـ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ـ ــﺎء ﺳ ــﺎﺧـ ـﻨ ــﺔ ﺟ ـ ـ ــﺪا ﺣـﺘــﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮل ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺗــﺮﻛ ـﻴ ـﺒــﺔ ﺷـﺒـﻴـﻬــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺒﻦ‪ .‬ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗـﻜــﻮن ﺳﺎﺋﻠﺔ وﻻ‬ ‫ﺳﻤﻴﻜﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮط ُ‬ ‫وﻳﻔﺘﺮض أن‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺪﻫﻦ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫وﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‪ .‬ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﺤﻨﺎء ﺑﻤﺰاﻳﺎ‬ ‫اﻣﺘﺼﺎﺻﻴﺔ )ﻣـﺜــﻞ اﻟـﻄـﻴــﻦ‪ ،‬ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻓﺎﺋﺾ اﻹﻓﺮازات‬ ‫اﻟ ــﺪﻫـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ(‪ .‬ﻟ ـ ــﺬا ﻧ ــﻮﺻ ــﻲ ﺑــﺈﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﻣﻠﻌﻘﺘﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﺗﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺖ اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‬ ‫)زﻳﺘﻮن‪ ،‬ﻟﻮز ﺣﻠﻮ( إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻴﻂ إذا‬ ‫ً ً‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺸﻌﺮ ﺟﺎﻓﺎ ﺟﺪا‪.‬‬

‫ﻻ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ ﻛﺮﻳﻢ اﻟﻠﻴﻞ!‬ ‫اﻷرﺑﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺆدي ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﻤﺮ ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ دورا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﺎل‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة ﻷن اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺪد ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﺧﻼل اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ دﻫﻦ اﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻠﻴﻠﻲ!‬

‫ﺧﻼل اﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬ﺗﺘﻜﻴﻒ اﻟﺒﺸﺮة ﻣﻊ ﻇﺮوف‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ وﺗﺤﻤﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺔ‬ ‫ﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ وﺗﻘﻠﺒﺎت اﻟﺤﺮارة واﻟﺘﻠﻮث‬ ‫واﻟﺠﺬور اﻟﺤﺮة وﺗﺘﺠﻨﺐ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﺠﺮاﺛﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺗﺼﻠﺢ اﻷﺿﺮار اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻬﺎرا‪ .‬ﺗﺒﻠﻎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺠﺰﺋﺔ اﻟﺨﻼﻳﺎ ذروﺗﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺠﺮا‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﻘ ـﺴــﻢ ﺑـ ـﻌ ــﺾ ﺧ ــﻼﻳ ــﺎ اﻟـ ـﺒـ ـﺸ ــﺮة إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﻦ وﺗﻨﺘﻘﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻘﺮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ ﺗﻘﺸﻴﺮ اﻟﺒﺸﺮة ذروﺗﻪ وﻳﺰداد ﻓﻘﺪان‬ ‫اﻟﻤﺎء ﻃــﻮال اﻟﻠﻴﻞ إﻟــﻰ أن ﻳﺼﻞ إﻟــﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟ ــﺪورة اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ــﺮأس أﻗــﻮى‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ :‬ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻤﻐﺬﻳﺎت وﺗﻌﺰز ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﺴﻤﻮم‪ .‬ﺗﻨﺸﻂ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﻤﻮ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪل اﻹﻓﺮازات اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺒــﺪأ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت ﻛ ـﻠ ـﻬــﺎ ﺑﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻴﻼﺗﻮﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻫﺮﻣﻮن ﻳﻨﺘﺠﻪ اﻟﺪﻣﺎغ ﺣﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺨﻔﺖ اﻟﻀﻮء ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﻠﻨﻮم‪ .‬وﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ اﺧـﺘــﺮاق اﻟﺒﺸﺮة أﺳـﻬــﻞ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻌـﻨــﻲ أﻧ ـﻬــﺎ ﺗ ـ ّﻜــﻮن أﻛ ـﺜــﺮ ﻣ ـﻴــﻼ إﻟ ــﻰ ﺗﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻐﺬﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ً‬ ‫ﻣﺴﺎء‬ ‫ﺑـﻤــﺎ أن اﺧ ـﺘــﺮاق اﻟـﺒـﺸــﺮة ﻳ ــﺰداد ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫وﺑﻤﺎ أن اﻟﺒﺸﺮة ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﺠﻔﺎف ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ـﻨــﻮم‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻷﻗﺼﻰ‬ ‫درﺟ ـ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﺎل ﻛ ــﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﻓــﺎﻋــﻞ ﻹﻏ ـﻨــﺎﺋ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻷﺣ ـﻤــﺎض‬ ‫اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﻐﺬﻳﺎت‬ ‫واﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﺎﺻـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺰﻫـ ـ ـﻴ ـ ــﺪة‪ .‬إﻧـ ــﻪ‬

‫ً‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ أﻳﻀﺎ ﻟﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻠﺢ ﻣــﺮﻛـﺒــﺎت اﻟﺒﺸﺮة )ﻛﻮﻻﺟﻴﻦ‪،‬‬ ‫إﻳﻼﺳﺘﻴﻦ‪ ،(...‬ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻤﺾ اﻟﻬﻴﺎﻟﻮروﻧﻴﻚ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺘــﺎﻣ ـﻴــﻦ ‪ C‬واﻟ ـﺒ ـﺒ ـﺘ ـﻴــﺪات‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ اﻟ ـﺤ ـﺴــﺎﺳــﺔ ﺗ ـﺠــﺎه‬ ‫اﻟـﻀــﻮء )أي ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺸﻰ اﻟﺸﻤﺲ أو‬ ‫ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ( ﻣﺜﻞ اﻟﺮﻳﺘﻴﻨﻮل وأﺣﻤﺎض‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺎﻛـ ـﻬ ــﺔ واﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﺎﺻ ــﺮ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻀ ــﺎدة ﻟـﻠـﺒـﻘــﻊ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺮﻳﺴﻔﻴﺮاﺗﺮول‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗ ـﻄ ـﻠــﻖ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺗـ ـﺠ ــﺪد اﻟ ـﺨــﻼﻳــﺎ أو ﺗ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻣﻀﺎدة ﻟﻸﻛﺴﺪة‪.‬‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ اﻷﻣﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗ ـﺼــﻔــﻲ اﻟـ ـﺒـ ـﺸ ــﺮة داﺧ ـ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻀـ ّـﺮات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺤﻴﻂ اﻟﻌﻴﻦ واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻤﻨﻘﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻓــﺮازات‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﺒﺪأ ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫* أﺧ ـﻴــﺮا‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺧـﺘـﻴــﺎر ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻠﻄﻔﺔ‬ ‫ﻟﺘﺠﻨﺐ اﻻﺣﻤﺮار ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺸﺮة اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺒﺸﺮة‬ ‫‪ r‬اﻟـﺒـﺸــﺮة اﻟـﺠــﺎﻓــﺔ ﺗﻨﺎﺳﺒﻬﺎ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺎت‬ ‫اﻟﻐﻨﻴﺔ واﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ r‬اﻟﺒﺸﺮة اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ ﺗﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﻣﺴﺘﺤﻀﺮات‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻴ ـﻨــﺔ ﻟـﺘـﻨـﻘـﻴـﺘـﻬــﺎ وﻳ ـﺠ ــﺐ أن ﺗـﺴـﺘـﻬــﺪف‬ ‫اﻹﻓﺮازات اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺤﻴﺮة‬ ‫‪ r‬اﻟﺒﺸﺮة اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ ﻟﻬﺎ ﺧﻴﺎرات‬ ‫ً‬ ‫ﻧـ ـﻈ ــﺮا إﻟـ ــﻰ ارﺗ ـ ـﻔـ ــﺎع ﻋـ ــﺪد ﻛ ــﺮﻳـ ـﻤ ــﺎت اﻟـﻠـﻴــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎدة ﻟﻠﺸﻴﺨﻮﺧﺔ‪ .‬ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ وﻓﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ وﻟﻬﺎ ﻣﻔﻌﻮل ﻣﺴﺘﻬﺪف ﺿﺪ‬

‫اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ أو اﻟﺒﻘﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ّ‬ ‫ﺷﺪ اﻟﺒﺸﺮة‪...‬‬

‫ﻛﺮﻳﻢ اﻟﻨﻬﺎر وﺣﺪه ﻻ ﻳﻜﻔﻲ!‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﺎﺷﻲ ﻣــﻊ إﻳﻘﺎﻋﺎت اﻟﺒﺸﺮة‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ ﻃــﺮﻳـﻘــﺔ اﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل ﻣﺴﺘﺤﻀﺮات‬ ‫اﻟـﻌـﻨــﺎﻳــﺔ‪ .‬ﻓــﻲ اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح‪ ،‬ﻳـﻤـﻜــﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ّ‬ ‫ﻛــﺮﻳــﻢ ﻣــﺮﻃــﺐ وﻏـﻨــﻲ ﺑـﻤـﻀــﺎدات اﻷﻛـﺴــﺪة‬ ‫ّ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺘــﺎﻣ ـﻴ ـﻨــﺎت واﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﺎﺻ ــﺮ اﻟ ـﻤــﺮﻃ ـﺒــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻟﻤﺎء‪ .‬وﺧﻼل اﻟﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻀــﺮات ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟـﺘـﺴــﺮﻳــﻊ ﻣ ـﺴــﺎر إﺻ ــﻼح اﻟ ـﺨــﻼﻳــﺎ‪ .‬إذا ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻤﻠﻜﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻨــﻮع ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺴـﺘـﺤـﻀــﺮات‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺮﻃﺐ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻻ ﺷﻲء!‬

‫ﺣﻠﻴﻔﻚ ﺿﺪ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻛﺮﻳﻢ اﻟﻠﻴﻞ إﻟﺰاﻣﻴﺎ ﺑﺎﻟﻀﺮورة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إﻻ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﺸﺮة ﺟﺎﻓﺔ ﺟﺪا‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ﺣ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻈ ـﻬــﺮ آﺛ ـ ــﺎر اﺧـ ـﺘ ــﻼل ﺗـ ــﻮازن‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة )ﺟﻔﺎف ﻣﻔﺮط‪ ،‬إﻓﺮازات دﻫﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪء‬ ‫ً‬ ‫آﺛﺎر اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ(‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺣﻠﻴﻔﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻻ ﻳﺠﺐ إﻫﻤﺎﻟﻪ!‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ ﻫﻮ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻔﻌﻠﻲ اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻪ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ واﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻨﻘﺺ‪.‬‬ ‫ﻟﺬا ﺳﻴﻜﻮن اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮم أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﺮﻳﻢ اﻟﻨﻬﺎر ﻹﺻﻼح‬ ‫اﻟ ـﺨــﻼﻳــﺎ اﻟ ـﺠ ـﻠــﺪﻳــﺔ وﺗ ـﺠــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮة‪ .‬ﻫﻮ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟـﺒـﺸــﺮة ﻋﻠﻰ اﺳـﺘـﻌــﺎدة إﺷﺮاﻗﺘﻬﺎ‬ ‫وﻧﻀﺎرﺗﻬﺎ وﻳﺤﺴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺧﻴﺎرات ﻣﻔﻴﺪة ﻣﻨﻪ‬ ‫‪ r‬ﻟﻠﺒﺸﺮة اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ﻣﺎدة اﻟﻠﻴﻜﻮﺷﺎﻟﻜﻮن )ﺧﻼﺻﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋــﺮق اﻟ ـﺴــﻮس اﻵﺳ ـﻴــﻮي‪ ،‬ﻟـﻬــﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﻣ ـﻀــﺎدة ﻟــﻼﻟـﺘـﻬــﺎب( وزﻳ ــﺖ ﺑ ــﺬور اﻟﻌﻨﺐ‪،‬‬ ‫ﻳﺴﻬﻢ ﻫــﺬا ا ﻟـﻜــﺮ ﻳــﻢ اﻟﻐﻨﻲ ﺑﺎﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻦ ‪E‬‬ ‫واﻷوﻣﻴﻐﺎ ‪ 6‬ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻻﺣﻤﺮار وﺗﻐﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة‪.‬‬ ‫‪ r‬ﻟﺘﻨﻘﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮة‪:‬‬ ‫ﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة اﻟـﺒـﺸــﺮة اﻟــﺪﻫـﻨـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣ ـﻌــﺪل اﻹﻓـ ـ ــﺮازات اﻟــﺪﻫ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻳـﺤـﺘــﻮي ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﻞ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﻮم ﻣــﻦ اﻟـﺒـﺸــﺮة وﺗـﺨـﻔــﻒ إﻓــﺮازاﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ‪ .‬ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ ﺣﻤﺾ اﻟﺴﺎﻟﻴﺴﻴﻠﻴﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻣﺴﺎء‬ ‫واﻟﺒﻴﺮﻻﻳﺖ‪ .‬ﻳﺠﺐ دﻫﻨﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺑـ ـﺸ ــﺮة أﻛـ ـﺜ ــﺮ إﺷـ ــﺮاﻗـ ــﺎ وﻧـ ـﻈ ــﺎﻓ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‪.‬‬

‫‪ r‬ﻟﻠﺒﺸﺮة اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ‪:‬‬ ‫ﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎدة ﻛـ ـﺜ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺸـ ــﺮة وﺗ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻠﻴﻂ اﻟﻄﺤﺎﻟﺐ وﺣﻤﺾ اﻟﻬﻴﺎﻟﻮروﻧﻴﻚ‬ ‫ﻣﻐﺬ‪.‬‬ ‫واﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم اﻟﺒﺤﺮي داﺧﻞ ﻣﺮﻫﻢ ٍ‬ ‫‪ r‬ﻻﺳﺘﻌﺎدة ﺣﻴﻮﻳﺔ اﻟﺒﺸﺮة‪:‬‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﻫــﺬا اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ اﻟــﺮﻏــﻮة وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ زﻳﺖ اﻟﻤﻜﺎدﻳﻤﻴﺎ وﺧﻼﺻﺔ اﻟﻄﺤﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ واﻟﻐﻠﻴﻜﺎﻟﻮﻛﺲ‪ .‬ﺗﻌﻴﺪ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﺠﻠﺪي‪.‬‬ ‫‪ r‬ﻣﻨﺘﺞ ﻋﻀﻮي‪:‬‬ ‫ﻳــﺬوب ﻫﺬا اﻟﻬﻼم ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺸﺮة ُ‬ ‫وﻳﻐﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺰﻳﺖ اﻷرﻛﺎن اﻟﻤﻐﺬي واﻟﻤﻀﺎد ﻟﻸﻛﺴﺪة‬ ‫إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺳﻴﺮاﻣﻴﺪ اﻷرﻛــﺎن اﻟــﺬي ﻳﻘﻮي‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﺪﻫﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٩‬‬

‫‪Hi-Tech‬‬

‫‪&Science‬‬

‫ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‪ُ ،‬‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ ﻟﺪﻳﻪ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺒﺘﺪﺋﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻗﺪ اﻟﻌﻤﺮ‪ :‬إﻧﻬﺎ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻤﻴﻬﺎ أﺻﺤﺎب اﻟﺮؤى اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ اﻟﻘﻬﻮة ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫}اﻟﺘﻔﺮد{ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﻠﻞ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻟﺘﻮه ‪ ٤٠‬ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﺎن واﻟﺪه ﻣﺮﻳﻀﺎ وﻇﻬﺮه ﻳﺆﻟﻤﻪ وﺑﺪأ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄن‬ ‫أﻋﺒﺎء اﻟﺤﻴﺎة ﺗﻠﻘﻲ ﺑﺜﻘﻠﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻓﻘﺎل ﻟﻲ‪} :‬ﻻ ﺗﻀﺤﻚ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻟﻜﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻧﻮاﻳﺎ ﺣﺴﻨﺔ اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ وﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺳﺮ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻷﺑﺪي‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺒﺮع ذﻟﻚ اﻟﺬﻛﺎء ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫أﺗﻜﻞ ﻋﻠﻰ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻔﺮد اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ{‪.‬‬ ‫أﻟﻢ اﻟﻈﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻗﺪ ﻻﺣﻆ ﺗﻐﻴﺮات‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻧﻮاﻳﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت ﺣﺴﻨﺔ؟ ﺑﻮرل ﻓﻮرد ﺑﺤﺚ‬ ‫أﺣﺪﺛﺘﻬﺎ اﻟﻤﻌﺎ ِﻟﺠﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ واﻟﺸﺒﻜﺎت‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻪ أن‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺼﺪق ّأن ذﻛﺎء اﻵﻻت ﺳﻴﺘﺠﺎوز ذﻛﺎء اﻟﺒﺸﺮ ﺣﻴﻦ ﻳﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋﻦ إﺟﺎﺑﺔ ﻓﻲ }ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ رﻳﻔﻴﻮ{‪.‬‬ ‫ﻳﺼﻒ ﻧﻴﻚ ﺑﻮﺳﺘﺮوم‪ ،‬ﻓﻴﻠﺴﻮف ﻳﺪﻳﺮ }ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ اﻟ ـﺒ ـﺸ ــﺮﻳ ــﺔ{ ﻓ ــﻲ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ أﻛ ـﺴـ ـﻔ ــﻮرد‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓــﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ }اﻟــﺬﻛــﺎء اﻟـﺨــﺎرق{‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫)‪ (Superintelligence‬اﻟــﺬي أﺛــﺎر ﺟــﺪﻻ واﺳﻌﺎ‬ ‫ﺑـﺸــﺄن ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟــﺬﻛــﺎء اﻻﺻـﻄـﻨــﺎﻋــﻲ‪ .‬ﻟﻨﺘﺨﻴﻞ‬ ‫ﻧﺸﻮء آﻟﺔ اﺳﻤﻬﺎ }اﻟﻤﺸﺒﻚ اﻟﺨﺎرق ﻟﻠﻮرق{‪ :‬إﻧﻬﺎ‬ ‫آﻟﺔ ﻣﺒﺮﻣﺠﺔ ﻟﺼﻨﻊ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﺑﻚ‬ ‫اﻟــﻮرق‪ .‬ﺛﻢ ﻟﻨﺘﺨﻴﻞ أن ﺗﻠﻚ اﻵﻟــﺔ أﺻﺒﺤﺖ ذﻛﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺪﻫﺶ‪ .‬ﻧﻈﺮا إﻟﻰ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻘﺮر‬ ‫ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ إﻧﺸﺎء آﻻت أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻣﺸﺎﺑﻚ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻮرق‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻣﻴﺪاس اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺤﻮل‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﺘﺤﻮل اﻵﻟﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻤﺴﻪ إﻟﻰ ذﻫﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﻠﻤﺴﻪ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة إﻟﻰ ﻣﺸﺎﺑﻚ ﻟﻠﻮرق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رﺑ ـﻤــﺎ ﻻ ﻧـﺠــﺪ ﺳـﺒـﺒــﺎ ﻟﻠﻘﻠﻖ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟــﻮﺿــﻊ‬ ‫وﻧـﻔـﻜــﺮ ﺑــﺎﺣـﺘـﻤــﺎل ﺑــﺮﻣـﺠــﺔ ﺗـﻠــﻚ اﻵﻟ ــﺔ ﻛــﻲ ﺗﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﺸﺒﻚ ﻟﻠﻮرق ﺛﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ّ‬ ‫ﻣﺎذا ﻟﻮ ﺻﻨﻌﺖ ﻣﺸﺎﺑﻚ اﻟﻮرق ﺛﻢ ﻗﺮرت اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ؟ ﻫﻞ اﺣﺘﺴﺒﺖ اﻟﻌﺪد ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ؟‬ ‫ﻻ ﺷــﻚ ﻓــﻲ أﻧـﻬــﺎ ّ ﺳـﺘـﺤـﺘــﺎج إﻟــﻰ زﻳ ــﺎدة ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ً‬ ‫ذﻛــﺎﺋـﻬــﺎ‪ .‬ﺳﺘﺼﻨﻊ اﻵﻟ ــﺔ اﻟـﺨــﺎرﻗــﺔ اﻟــﺬﻛــﺎء ﻣ ــﻮادا‬ ‫ﻣﺤﻮﺳﺒﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺑﺘﻜﺎرﻫﺎ ﺑﻌﺪ )ﻟﻨﺴﻤﻴﻬﺎ }اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﻮﺳﺒﺔ{( وﺳﺘﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫أي ﺷــﻚ ﻳـﺴــﺎورﻫــﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺳﻴﻨﺘﺞ ﻛــﻞ ﺷــﻚ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻮﻛﺎ رﻗﻤﻴﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ وﻫـﻜــﺬا دواﻟـﻴــﻚ إﻟــﻰ أن‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل اﻷرض ﻛﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﻮﺳﺒﺔ‪...‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻤﻠﻴﻮن ﻣﺸﺒﻚ ورﻗﻲ ﻃﺒﻌﺎ!‬ ‫ﻻ ﻳ ـﻈــﻦ ﺑــﻮﺳ ـﺘــﺮوم أن آﻟ ــﺔ ﺗـﺼـﻨـﻴــﻊ ﻣـﺸــﺎﺑــﻚ‬ ‫اﻟﻮرق اﻟﺨﺎرﻗﺔ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ وﺗﻬﺪف إﻟــﻰ إﺛﺒﺎت أن أﻛﺜﺮ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺬرا ﻗﺪ ﺗﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﻛﺒﺢ اﻟﺬﻛﺎء اﻵﻟﻲ اﻟﺨﺎرق‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻈﻦ أن اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق ﻗﺪ ﻳﻨﺸﺄ ﻓﻌﻼ‪ :‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﻤﺘﺎزة ﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﺗﻘﺮر اﻵﻻت أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ وﺟﻮد اﻟﺒﺸﺮ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬أو أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﻣﻮر اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻣﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﺣﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﻨﻮان }ﻫﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻣﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ؟{‪.‬‬ ‫إذا ﺑــﺪت ﻫــﺬه اﻷﻓـﻜــﺎر ﺳﺨﻴﻔﺔ ﺑﻨﻈﺮك‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫ﻟﺴﺖ وﺣ ــﺪك‪ .‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﻌﺾ اﻟـﻨـﻘــﺎد ﻣﺜﻞ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت اﻟﺮاﺋﺪة }رودﻧﻲ ﺑﺮوﻛﺰ{ أن اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺨﺸﻮن ﺧــﺮوج اﻟــﺬﻛــﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻮن ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻧﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﺗﻔﻜﺮ أو ﺗﺰداد ً‬ ‫ذﻛﺎء‪ .‬وﻓﻖ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻫﺬه‪ ،‬ﻳﺒﺪو اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق اﻟﺬي ﻳﺼﻔﻪ ﺑﻮﺳﺘﺮوم‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎل أو ﺣﺘﻰ ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺘﻔﻖ ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ اﻷذﻛﻴﺎء‬

‫ﻣﻊ ﺑﻮﺳﺘﺮوم وﻗﺪ ﺑــﺪأوا ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ اﻵن‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺴﺒﺐ؟‬

‫ﻗﻮة اﻹرادة‬ ‫}ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻜﺮ اﻵﻟﺔ؟{! إﻧﻪ اﻟﺴﺆال اﻟﺬي ﻃﻐﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻨﺬ ﻧﺸﻮﺋﻪ‪ .‬ﻃﺮح آﻻن‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮرﻧﺞ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1950‬اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ إن اﻵﻟﺔ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن ﺗﺘﻌﻠﻢ ﻣﺜﻞ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‪ .‬وأﻃـﻠــﻖ ﺟــﻮن ﻣﺎﻛﺎرﺛﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺨﺘﺮع ﻟﻐﺔ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ }ﻟﻴﺴﺐ{‪ ،‬ﻣﺼﻄﻠﺢ }اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ{ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ .1955‬ﺣﻴﻦ ﺑﺪأ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮن اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت واﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﻟﻠﺘﻌﺮف إﻟﻰ اﻟﺼﻮر‬ ‫واﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻐﺎت وﻓﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﺑﻠﻐﺔ ﻋﺎدﻳﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺪل اﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﺮﻣﻮز‪ ،‬ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻜﺮة أن‬ ‫اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ ﺳﺘﻜﺘﺴﺐ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻼم‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ )وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻌﻞ اﻟﺸﺮ( ﺟــﺰءا ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪة‪ .‬ﻋﺪا ﺣﺎﺳﻮب }ﻫﺎل{ اﻟﺬي ُﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺮﺟﻌﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﻦ ﻓﻴﻠﻢ ‪ ،A Space Odyssey :2001‬ﻋﺮض‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ‪ Colossus: The Forbin Project‬اﻟﺬي ﺻﺪر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1970‬ﺣﺎﺳﻮﺑﺎ واﻣﻀﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻳﻮﺻﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺎﻓﺔ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﻨﻮوي‪ .‬وﺗﻢ اﺳﺘﻜﺸﺎف ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻞ ﺑﻌﺪ ‪ 13‬ﺳﻨﺔ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ ‪ .WarGames‬ﻛﻤﺎ ُﺟﻦ‬ ‫ﺟﻨﻮن اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت ﻓﻲ ﻓـﻴـﻠــﻢ‪ Westworld‬ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ 1973‬وﺑﺪأت ﺗﻘﺘﻞ اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫ﺣ ـﻴ ــﻦ ﻋـ ـﺠ ــﺰت اﻷﺑـ ـ ـﺤ ـ ــﺎث ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻟ ــﺬﻛ ــﺎء‬ ‫اﻻﺻ ـﻄ ـﻨــﺎﻋــﻲ ﻋ ــﻦ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ أﻫ ــﺪاﻓـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﻣ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺪأ }ﺷﺘﺎء{ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ُ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻘﻠﺖ ﺷﻌﻠﺔ اﻵﻻت اﻟﺬﻛﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت واﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت ﺑﻔﻀﻞ ﻛﺘﺎب ﻗﺼﺺ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ أﻣﺜﺎل ﻓﻴﺮﻧﻮر ﻓﻴﻨﺞ اﻟﺬي ﻧﺸﺮ‬ ‫ّ‬ ‫}اﻟﺘﻔﺮد{‪ ،‬وﺑﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣﺜﻞ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﻫﺎﻧﺰ ﻣﻮراﻓﻴﻚ‪ ،‬وﻫﻮ ﺧﺒﻴﺮ ﻓﻲ رؤﻳﺔ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﺪس ورﺟــﻞ اﻷﻋﻤﺎل راي ﻛﻮرزوﻳﻞ‪ ،‬ﻣﺆﻟﻒ‬ ‫ﻛ ـﺘــﺎب }ﻋ ـﺼــﺮ اﻵﻻت اﻟ ــﺮوﺣـ ـﻴ ــﺔ{ )‪The Age of‬‬ ‫‪ (Spiritual Machines‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.1999‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ أن ﺗﻮرﻧﺞ ﻃﺮح ﻓﺮﺿﻴﺔ ﻋﻦ ذﻛﺎء ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ذﻛﺎء اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺪأ ﻓﻴﻨﺞ وﻣﻮراﻓﻴﻚ وﻛﻮرزوﻳﻞ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮون ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ‪ :‬ﺣﻴﻦ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﺑﺘﻜﺎر اﻟﻄﺮق ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻤﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺒﻄﺎن‪ ،‬أي‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻪ ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ وﺳﻴﺠﻌﻞ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ أﻛﺜﺮ ذﻛـ ً‬ ‫ـﺎء‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻌﺪاﺗﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫اﻋﺘﺒﺮ ﻛﻮرزوﻳﻞ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر ﺳﻴﻄﻠﻖ ﺣﻘﺒﺔ‬

‫ﺟــﺪﻳــﺪة وﺟﻤﻴﻠﺔ‪ .‬ﺳﺘﺘﻤﺘﻊ ﺗﻠﻚ اﻵﻻت ﺑﺎﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻗﺒﺔ واﻟﺼﺒﺮ ُ)ﻳ ـﻘــﺎس ﺑــﻮﺣــﺪة اﻟﺒﻴﻜﻮ ﺛﺎﻧﻴﺔ(‬ ‫ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻨﺎﻧﻮ‬ ‫ورﺣﻼت اﻟﻔﻀﺎء‪ .‬ﻫﻲ ﺳﺘﺤﺴﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫وﺳﺘﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺘﺤﻤﻴﻞ أﻓﻜﺎرﻧﺎ ﺑﺸﻜﻞ رﻗﻤﻲ وﺧﺎﻟﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻜﺬا ﺳﻴﻨﺘﺸﺮ اﻟﺬﻛﺎء ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻜﻮن‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ رﺻﺪ ﻣﻴﻞ ﻣﻌﺎﻛﺲ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻔﺎؤل‬ ‫اﻟﻤﺸﺮق‪ .‬ﺣﺬر ﺳﺘﻴﻔﻦ ﻫﻮﻛﻴﻨﻎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ﻷن اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎس ﺳ ـﻴ ـﻌ ـﺠــﺰون ﻋـ ــﻦ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺔ اﻟ ــﺬﻛ ــﺎء‬ ‫اﻻﺻـﻄـﻨــﺎﻋــﻲ اﻟـﻤـﺘـﻘــﺪم‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻳﻤﻬﺪ ﻫ ــﺬا اﻟــﻮﺿــﻊ‬ ‫ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﺸﺮي‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءة ﻛﺘﺎب }اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪ{ )‪ ،(Superintelligence‬ﻛﺘﺐ رﺟﻞ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫إﻳﻠﻮن ﻣﺎﺳﻚ اﻟﺘﻐﺮﻳﺪة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪} :‬آﻣﻞ أﻻ ﻧﻜﻮن اﻷداة‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻬﺪ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮﻗﻤﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﺎرق‪ .‬ﻟﻜﻦ أﺻﺒﺢ ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻤﺎل ﻣﻤﻜﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﻟــﻸﺳــﻒ{‪ .‬ﺛﻢ ﻗـ ّـﺪم ﻣﺎﺳﻚ ﻣﻨﺤﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪10‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر إﻟﻰ }ﻣﻌﻬﺪ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺤﻴﺎة{‪ .‬ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻋــﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟــﺬي ﻳﻤﻠﻜﻪ ﺑﻮﺳﺘﺮوم‪:‬‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ }ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻮﺟﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ{‪ ،‬ﻛﺘﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻨﺸﺄ }ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻛﻲ ﻳﺼﺒﺢ ﺑﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺒﺸﺮي{‪.‬‬ ‫ﻻ أﺣﺪ ﻳﻘﻮل إن ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﺜﻞ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻻ ﺗﺰال ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﻌـﻴــﺪة وﻟ ــﻢ ﻳــﺘـﻀــﺢ أﺻ ــﻼ اﻟـﻤـﺴــﺎر اﻟ ــﺬي ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟــﻚ اﻟـﻬــﺪف‪ .‬ﻛﺸﻔﺖ أﺣــﺪث اﻻﺑـﺘـﻜــﺎرات‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺑﺪءا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻵﻟﻴﻴﻦ ﻣﺜﻞ }ﺳﻴﺮي{ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج }آﺑﻞ{‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ إﻟﻰ ﺳﻴﺎرات }ﻏﻮﻏﻞ{ ﺑﻼ ﺳﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻋﻦ ﺣﺪود‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻀﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺪ ﺗﺘﻌﺜﺮ ﺑﻔﻌﻞ ﻇﺮوف‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﻄﻂ ﻓﻲ اﻟﺼﻮر ﻣﺜﻼ‪ .‬ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫أن ﺗﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺌﺎت آﻻف اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ أوﻻ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺒﻘﻰ رﻏﻢ ذﻟﻚ أﻗﻞ دﻗﺔ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﻂ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻳــﺄﺗــﻲ دور اﻟﻤﺸﻜﻜﻴﻦ ﻣــﻦ أﻣـﺜــﺎل رودﻧــﻲ‬ ‫َ‬ ‫ﺑ ــﺮوﻛ ــﺰ‪ ،‬ﻣــﺆﺳــﺲ ﺷــﺮﻛــﺘــﻲ ‪ iRobot‬و‪Rethink‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻋﻠﻰ رﺻﺪ‬ ‫‪ .Robotics‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺑﺪت ﻗﺪرة ً‬ ‫ﺻــﻮرة اﻟﻘﻄﻂ ﻣﺒﻬﺮة )ﻣـﻘــﺎرﻧــﺔ ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﻌﻠﻪ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ(‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻵﻟﺔ ﺑﻘﻮة اﻹرادة‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻘﻄﻂ أو اﻷﺣــﺪاث‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة وﻻ ﺗﻤﻠﻚ أﻳﺎ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟــﻮاﻓــﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺸﺮ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﻗﺪ ﻳــﺆدي اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ إﻟﻰ ﻧﺸﻮء‬

‫ً‬ ‫آﻻت ذﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺳﻴﺘﻄﻠﺐ اﻷﻣﺮ ﺟﻬﻮدا ﻛﺒﺮى أﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻈﻦ ﺑﻮﺳﺘﺮوم‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺆدي اﻟﺬﻛﺎء ﺑﺎﻟﻀﺮورة إﻟﻰ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﻞ وﺿ ـ ــﻊ اﻟـ ــﺬﻛـ ــﺎء اﻻﺻ ـﻄ ـﻨ ــﺎﻋ ــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم‬ ‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ إن اﻟــﺬﻛــﺎء اﻟـﺨــﺎرق ﺑﺎت‬ ‫ﻳﻠﻮح ﻓﻲ اﻷﻓــﻖ }ﻳﺸﺒﻪ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻇﻬﻮر ﻣﺤﺮﻛﺎت‬ ‫داﺧﻠﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ واﺳﺘﺨﻼص اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻔﺎده‬ ‫أن ﻧﻈﺎم اﻟﺪﻓﻊ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن أﺳﺮع ﻣﻦ اﻟﻀﻮء أﺻﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻴﻜﺎ{‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺘﺐ ﺑﺮوﻛﺰ ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ‪Edge.‬‬ ‫‪ .org‬ﺑﺤﺴﺐ رأﻳﻪ‪ ،‬ﻻ داﻋﻲ ﻟﻠﻘﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﻔﻬﻮم }اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﻟﺸﺮﻳﺮ{‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻣﺌﺎت اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪.‬‬

‫ﺑﻮﻟﻴﺼﺔ ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛــﺎن اﺣﺘﻤﺎل ﻧﺸﻮء اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق ﻻ‬ ‫ﻳﺰال ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎل‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﺳﺘﻐﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺆول‪ .‬ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ ﺳﺘﻴﻮارت ج‪ .‬راﺳﻞ‪،‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺮﻛﻠﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺨﺎوف ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﻮﺳﺘﺮوم‪ .‬راﺳﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ ﻛﺘﺎب }اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‪ :‬ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮة{‬ ‫)‪Artificial Intelligence: A Modern Approach‬‬ ‫( ﻣــﻊ ﺑﻴﺘﺮ ﻧﻮرﻓﻴﻎ )زﻣـﻴــﻞ ﻟـﻜــﻮرزوﻳــﻞ ﻓــﻲ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ُ‬ ‫}ﻏﻮﻏﻞ{(‪ ،‬وﻗﺪ اﻋﺘﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻃﻮال ﻋﻘﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻗــﺎل ﻟــﻲ راﺳ ــﻞ‪} :‬ﻳــﺮﺗـﻔــﻊ ﻋــﺪد اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫َ‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮون أذﻛـﻴــﺎء ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﻓﻜﺮة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع{‪ .‬ﻫﻮ اﻋﺘﺒﺮ أن اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ أﺣﺮز‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻫﺎﺋﻼ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ :‬ﻗﺪ ﻳﻔﻬﻢ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻮر )اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫اﻷﻛـﺜــﺮ ﺳــﺮﻋــﺔ ﺗـﻘــﻮم ﺑﻤﻬﺎم إﺿــﺎﻓـﻴــﺔ(‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻷﺑـﺤــﺎث اﻷﺧـﻴــﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟــﺬﻛــﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻣﻬﺪت ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻈﻬﻮر اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺮﻓﻊ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑـﻤــﺎ أن ﺷــﺮﻛــﺎت ﻣـﺜــﻞ }ﻏــﻮﻏــﻞ{ و»ﻓـﻴـﺴـﺒــﻮك{‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ اﺑﺘﻜﺎر آﻟﺔ }ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ{ ذﻛﻴﺔ‪،‬‬

‫ﻫــﻮ ﻳﻈﻦ }أن أﺣــﺪ اﻷﻣ ــﻮر اﻟـﺘــﻲ ﻳﺠﺐ اﻻﻣﺘﻨﺎع‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻫــﻮ اﻟـﻤـﻀـ ّـﻲ ﻗــﺪﻣــﺎ ﻟـﺒـﻨــﺎء اﻟــﺬﻛــﺎء اﻟـﺨــﺎرق‬ ‫ﻣــﻦ دون اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﺗﺒﺪو‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺳﺨﻴﻔﺔ ﺑﻌﺾ اﻟـﺸــﻲء{‪ .‬أﻗــﺎم راﺳﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪} :‬اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﺈﺟﺮاء ﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ اﻻﻧﺼﻬﺎر‪ .‬إذا ﺳﺄﻟﻨﺎ ﺑﺎﺣﺜﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﻃﺎﻗﺔ اﻻﻧﺼﻬﺎر ﻋﻦ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ‪ ،‬ﺳﻴﻘﻮل إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻻﺣـﺘــﻮاء‪ .‬إذا أردﻧــﺎ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪودة‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣ ـﺘــﻮاء ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻻﻧـﺼـﻬــﺎر{‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬ ‫إذا أردﻧ ــﺎ اﺑـﺘـﻜــﺎر ذﻛــﺎء ﻏﻴﺮ ﻣـﺤــﺪود‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن‬

‫ﻧﻜﺘﺸﻒ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﻋﻤﻞ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫واﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮ ﻛﺘﺎب ﺑﻮﺳﺘﺮوم اﻗﺘﺮاﺣﺎ ﺑﺤﺜﻴﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ اﻟﻬﺪف‪ .‬ﺳﻴﺼﺒﺢ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق أﺷﺒﻪ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺮب اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﺳﻴﺘﺤﺮك ﺑﺪاﻓﻊ ﻣﻦ اﻟﻜﺮه أم‬ ‫اﻟﺤﺐ؟ اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻴﻨﺎ ّ)ﻧﺤﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ(‪ .‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻫﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﻠﻘﻦ أوﻻدﻧﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن أي ﻗﻴﻢ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﻞ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺗﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ .‬وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻧﺨﺒﺮ ّ‬ ‫ّ‬ ‫رب‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻴﻒ ﻧﺮﻳﺪه أن ﻳﻌﺎﻣﻠﻨﺎ! ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎر؟‬

‫»اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺬات{‬

‫ّ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ ﺑﻮﺳﺘﺮوم ﺑﺸﺪة ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻣﻔﻜﺮ‬ ‫اﺳﻤﻪ إﻳﻠﻴﺰر ﻳﻮدﻛﻮﺳﻜﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ }ﻗﻮة‬ ‫اﻹرادة اﻻﺳﺘﻘﺮاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﺎﺳﻜﺔ{‪ ،‬أي }اﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺬات{ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎل اﻹﺟﻤﺎع‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أن‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺤﻨﺎ ﺣﻴﺎة ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ أﻟﻢ‬ ‫وﺳﻌﻴﺪة وﻣ ِ‬ ‫اﻟﻈﻬﺮ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﻞ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻮغ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺜﻼ‪ .‬وﺑﻤﺎ أن اﻟﺒﺸﺮ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻮاﻓﻘﻮا ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ أي ﻇﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺳﻨﺤﺘﺎج أﺣﻴﺎﻧﺎ إﻟﻰ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارﻧﺎ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻨﺎ‪ ،‬أي اﺗـﺨــﺎذ أﻓﻀﻞ اﻟ ـﻘــﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ ﻛﻜﻞ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ أن‬ ‫ﻧﺒﺮﻣﺞ ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ ﻓﻲ ﻛﻴﺎﻧﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬ ‫)اﻟ ـﻤـﺤ ـﺘـﻤ ـﻠــﺔ(؟ ﻣــﺎ ﻫــﻮ ﻧ ــﻮع اﻟــﺮﻳــﺎﺿ ـﻴــﺎت اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ؟ ﻳﻈﻦ ﺑﻮﺳﺘﺮوم أن اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳــﺮﻛــﺰوا اﻟـﻴــﻮم ﻋﻠﻰ ﺣــﻞ ﻫــﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪا‪} :‬إﻧﻬﺎ اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻫﺬا{‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻻ ﺳﺒﺐ ﻳﺪﻋﻮﻫﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت اﻟﻤﺨﻴﻔﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻤﻠﻚ أي‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ّ‬ ‫ﺗﻤﻬﺪ ﻟﻨﺸﻮء اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺨﺎرق‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﺮﻛﺰ‬

‫ﻋﺪد ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻌﻞ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫أﻛﺜﺮ ً‬ ‫ذﻛﺎء‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻔﻴﻼ ﺑﻤﻨﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﺪﻫﺸﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻔﻬﻢ أﻳﻀﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫وﺗﻜﺘﺸﻒ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺠﻨﺒﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬا اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫)ﻣ ــﻦ دون اﻟـﺘـﻠـﻤـﻴــﺢ إﻟ ــﻰ اﻗ ـﺘ ــﺮاب ﻧ ـﺸــﻮء اﻟــﺬﻛــﺎء‬ ‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﻟﺨﺎرق( ﻫﻮ أﺳﺎس رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ }ﻣﻌﻬﺪ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺤﻴﺎة{‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫وردت ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻘﺖ ﻫﺒﺔ ﻣﺎﺳﻚ‪ .‬ﺑﺪل اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎرﺛﺔ وﺟﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺪﻋﻮ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ إﺟﺮاء أﺑﺤﺎث‬ ‫ً‬ ‫إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺤﺼﺪ ﻣﻨﺎﻓﻊ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ }ﺗﺰاﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺤﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺣﺼﺮا ﺗﻮﻗﻴﻊ أﺷﺨﺎص‬ ‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﻮﻛﻴﻨﻎ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎرج ﻣﺠﺎل اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫وﻣــﺎﺳــﻚ وﺑــﻮﺳـﺘــﺮوم‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﻗﻌﻬﺎ أﻳـﻀــﺎ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫ﺑـ ــﺎرزون ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل اﻟـﺤــﻮاﺳـﻴــﺐ‪ .‬ﻳـﺒــﺪو ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬ ‫واﺿ ـ ـﺤ ـ ًـﺎ‪ .‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﻳــﺔ‪ ،‬إذا ﻃ ـ ـ ّـﻮر ﻫ ـ ــﺆﻻء ذﻛ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬ ‫ً‬ ‫اﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺎ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ أﻓﻀﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻨﻲ‬ ‫ذﻟﻚ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا أذﻛﻴﺎء ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺑﺘﻜﺎراﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪٢٠‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫اﻧﻄﻼق ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎدس ﻟﺼﺤﺔ اﻟﻔﻢ واﻷﺳﻨﺎن‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺻﺤﺔ اﻟﻔﻢ واﻷﺳﻨﺎن ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪارس ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ وﺣﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮة إدارة ﻃﺐ اﻷﺳﻨﺎن ﺑﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ د‪ .‬ﺻﺒﻴﺤﺔ اﻟﻤﻄﻮع‪ ،‬وإﺷﺮاف‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻟﺼﺤﺔ اﻟﻔﻢ واﻷﺳﻨﺎن‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ د‪ .‬اﻟﻤﻄﻮع إن "اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﻨﻄﻠﻖ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "اﻷﺳﻨﺎن ﺻﺤﺔ وﺟﻤﺎل"‪ ،‬ﻓﻲ إﺷﺎرة إﻟﻰ أن ﺻﺤﺔ اﻟﻔﻢ‬ ‫واﻷﺳﻨﺎن اﻟﺒﻮاﺑﺔ ﻟﺼﺤﺔ اﻷﺑﺪان‪ ،‬وأﺣﺪ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎل واﻟﺤﻴﺎة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﺷﻴﻤﺎء ﻧﻈﺮ‬

‫اﻟﺸﻴﺨﺔ ﺷﻴﺨﺔ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ود‪ .‬اﻟﻤﻄﻮع ود‪ .‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺪوﻳﺮي‬

‫ﺻﻮرة ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﻣﺆﺗﻤﺮ »ﻓﻜﺮ‪ ...‬اﻋﻤﻞ‪ ...‬ﻋﺶ ﺑﺈﻳﺠﺎﺑﻴﺔ« ﻓﻲ ﻣﺴﺮح اﻷﻣﻴﺮ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ أﻣﺲ ﻣﺆﺗﻤﺮ "ﻓﻜﺮ‪ ...‬اﻋﻤﻞ‪ ...‬ﻋﺶ ﺑﺈﻳﺠﺎﺑﻴﺔ" ﻓﻲ ﻣﺴﺮح اﻷﻣﻴﺮ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎت ﺑﺎﻟﻌﺎرﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟﺸﻴﺨﺔ اﻧﺘﺼﺎر ﺳــﺎﻟــﻢ اﻟﻌﻠﻲ رﺋﻴﺴﺔ دار ﻟــﻮﻟــﻮة ﻟﻠﻨﺸﺮ وﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣـﺒــﺎدرة اﻟﻨﻮﻳﺮ‬ ‫ﻟﻺﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬إن "اﻟﺴﻌﺎدة ﻫﻲ اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻓﺮﻏﻢ اﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﻣﺬاﻫﺒﻬﻢ وأﻋﺮاﻗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺸﺎرﺑﻬﻢ وﻣﺒﺎدﺋﻬﻢ وﻏﺎﻳﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺘﻔﻘﻮن ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ واﺣﺪة‬

‫اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬

‫ﻫﻲ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻌﺎدة ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة"‪ .‬وﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺪوﻟﻲ د‪ .‬ﺟﻮ ﻓﻴﺘﺎﻟﻲ ﻣﺆﻟﻒ ﻛﺘﺐ‬ ‫"اﻟﻤﻔﺘﺎح"‪ ،‬و"ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺠﺬب"‪ ،‬و"ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ اﻟﺸﺮاء" اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ أول ﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ دار‬ ‫ﻟﻮﻟﻮة ﻟﻠﻨﺸﺮ‪ ،‬ود‪ .‬ﺳﻮﻧﻴﺎ ﻟﻴﻮﺑﻮﻣﻴﺮﺳﻜﻲ أﺳﺘﺎذة ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ وﻣﺆﻟﻔﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺸﻬﻮر "ﻃﺮق اﻟﺴﻌﺎدة"‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ د‪ .‬آدم ﻓﺮﻳﺰر اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻤﺸﻬﻮر واﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﺒﺎﺣﺚ‬ ‫ﻓﻲ اﻷداء اﻟﺒﺸﺮي‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪٢١‬‬

‫ﻣﺴﻚ‬ ‫وﻋﻨﺒﺮ‬

‫ﺳﻌﺎد ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ :‬ﺳﻌﻴﺪة ﺑﺘﻜﺮﻳﻤﻲ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺘﻲ ﻓﻲ أول ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﻗﻄﺮﻳﺔ‬

‫ً‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن وﻗﻔﻮا ﺣﺪادا ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح »اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ«‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ــﺮم ﻣ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺮﺟـ ـ ــﺎن اﻟـ ـ ــﺪوﺣـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ أ ﻣــﺲ اﻷول اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﺮة ﺳ ـﻌ ــﺎد ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻠــﻪ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح‬ ‫ﻗﻄﺮ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣــﺮور‬ ‫ً‬ ‫أرﺑ ـﻌ ـﻴــﻦ ﻋ ــﺎﻣ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ أول ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺮﺣﻲ ﻗﻄﺮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑـﻄــﻮﻟـﺘــﻪ‪ ،‬وﻛ ــﺎن ﻣــﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫وإﺧ ــﺮاج ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻤﻪ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺻﺮﺣﺖ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﺔ‪" :‬إﻧﻨﻲ ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫ﻓ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻃ ــﻮﻳـ ـﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻣـﺤـﻄــﺎﺗـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻴـﻠــﺔ ﻣـﺸــﺎرﻛـﺘــﻲ ﻷول ﻣــﺮة‬ ‫ﻓﻲ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻘﻄﺮي ﻋﺎم‬ ‫‪ ،1975‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ )أم‬ ‫اﻟ ــﺰﻳ ــﻦ(‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻧـﺸـﻬــﺪﻫــﺎ اﻟ ـﻴــﻮم‬ ‫ﺑﺮؤﻳﺔ إﺧﺮاﺟﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺴﻌﺪ‬ ‫ﺑﻮرﺷﻴﺪ‪ ،‬وﺷﻜﻞ ﻣﻐﺎﻳﺮ ودﻣــﺎء‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻴﺔ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ‪" :‬أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﺑﻬﺬا اﻟــﻮﺟــﻮد واﻟﺤﻔﺎوة‬ ‫واﻟـﺘـﻜــﺮﻳــﻢ واﻟــﻮﻓــﺎء‪ ،‬وﻫــﻮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻐﺮب ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ"‪.‬‬ ‫ووﻗ ـ ـ ـ ـ ــﻒ اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫اﻓ ـ ـﺘ ـ ـﺘ ـ ــﺎح ﻣ ـ ـﻬ ـ ــﺮﺟ ـ ــﺎن اﻟ ـ ــﺪوﺣ ـ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺮﺣــﻲ ﺣ ـ ــﺪادا ﻋـﻠــﻰ رﺣـﻴــﻞ‬

‫ﻓﺎدي ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫ﻓﻲ ﻟﻔﺘﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ راﺋﻌﺔ‪ ،‬وﻗﻒ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ًﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﺣﺪادا ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺣﻴﻞ اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪.‬‬

‫‪ 8‬ﻋﺮوض ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫‪ 55‬أﻟﻒ دوﻻر‬

‫اﻟـﻔـﻨــﺎن اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ‪ ،‬اﻟـ ــﺬي واﻓ ـﺘ ــﻪ اﻟـﻤـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ـ ــﺆﺧـ ـ ــﺮا‪ ،‬ﻓـ ــﻲ ﻟ ـﻔ ـﺘــﺔ إﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‬ ‫واﻟـ ـﺘ ــﺮاث اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮي د‪ .‬ﺣ ـﻤــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟ ـﻜــﻮاري‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﻴﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ واﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻴﻦ واﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫وأﻛـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮاري ﻓـ ــﻲ ﻛـﻠـﻤـﺘــﻪ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﻫـﺘـﻤــﺎم دوﻟــﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ واﻟ ـﻔ ـﻨ ــﻮن ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣـﻔــﺮداﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن "اﻟــﺪوﺣــﺔ"‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺪ ﻣـ ـﻨ ــﺬ ‪ 2010‬ﺗـ ـﺤ ــﻮﻻ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻟ ـﻴ ـﺼ ـﺒــﺢ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﺎر اﻟ ـ ـ ــﺬي رﻓـ ـ ــﻊ اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻃﻦ واﻟﺪوﺣﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫واﻗﻌﺎ(‪.‬‬ ‫وأ ﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف أن ا ﻟ ـ ـ ـ ــﺪو ﺣ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ ﺛ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻻ‬ ‫ﺗـﺘــﻮﻗــﻒ ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫وزارة ا ﻟ ـﺜ ـﻘــﺎ ﻓــﺔ أو ا ﻟ ـﻤــﺆ ﺳ ـﺴــﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺤﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ )ﻛـﺘــﺎرا(‬ ‫ً‬ ‫أو ﻣ ـﺘ ــﺎﺣ ــﻒ ﻗـ ـﻄ ــﺮ‪ ،‬ﻣـ ــﺆﻛـ ــﺪا أن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫وأوﺿ ـ ــﺢ أن وزارة اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﺣ ـ ـﻘ ـ ـﻘـ ــﺖ ﺷـ ـ ــﻮﻃـ ـ ــﺎ ﻛـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺮا ﻓــﻲ‬ ‫ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ اﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ‪ ،2016‬ﻣـ ـﺸـ ـﻴ ــﺮا إ ﻟ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺮح ﻟ ـ ــﻪ ﺑ ـ ـ ــﺎع ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫ﻫــﺬه اﻻﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳﺤﻈﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺎﻫـﺘـﻤــﺎم ﺧــﺎص ﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎره أﺑــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﻮن‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻮزارة ﺗﻌﻬﺪت‬ ‫اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻹﺟـ ـ ـ ــﺮاءات‪ ،‬ﻟــﺪﻓــﻊ اﻟـﺤــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل إﻧ ـﺸــﺎء‬ ‫ﻓــﺮﻗ ـﺘ ـﻴــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪﺗ ـﻴــﻦ‪ ،‬وﺑــﺎﻟـﻔـﻌــﻞ‬ ‫ﺗ ـ ــﻢ ﺗــﺪﺷ ـﻴ ـﻨ ـﻬ ـﻤــﺎ وﻫ ـ ـﻤـ ــﺎ اﻟ ـﻐــﺪ‬ ‫ﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨـ ــﻮن اﻟـ ـ ـ ـ ــﺪراﻣـ ـ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬واﻟ ـ ــﻮﻃ ـ ــﻦ‬ ‫ﻟـﻠـﻔـﻨــﻮن اﻟـﻤـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻨﻀﻤﺎ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻔــﺮﻗ ـﺘ ـﻴــﻦ اﻟـﻤـﺴــﺮﺣـﻴـﺘـﻴــﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺘﻴﻦ ﻟـ ـﻠ ــﻮزارة‪ ،‬ﻣـﺒـﻴـﻨــﺎ أن‬ ‫ﻫﺬا ﺳﻴﺜﺮي اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫وذ ﻛ ـ ـ ـ ــﺮ أن وزارة ا ﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎ ﻓ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎدرت أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ دﺑﻠﻮم اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓــﻲ ﻋـﻠــﻮم اﻟﻤﺴﺮح‪،‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ـﺒــﺪأ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﻟ ـﻴ ـﺸ ـﻤــﻞ ﺗـﺨـﺼـﺼــﺎت‬ ‫ﻓ ـﻨــﻮن اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮح اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﻣﻦ‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺧ ــﻼل أرﺑ ـﻌــﺔ ﻣـ ـﺴ ــﺎرات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺜـ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬وﺗـ ـﺼـ ـﻤـ ـﻴ ــﻢ ﺧ ـﺸ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮح‪ ،‬واﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮﺣــﻲ‪،‬‬ ‫واﻹدارة اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺮم اﻟﻜﻮاري ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫"أم اﻟ ــﺰﻳ ــﻦ"‪ ،‬وﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺮج‬ ‫واﻟﻤﺆﻟﻒ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫وﺑـﻄـﻠــﺔ اﻟـﻌـﻤــﻞ ﺳـﻌــﺎد ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻛـ ـ ــﺮم ﻋ ـ ـ ـ ــﺪدا ﻣـ ــﻦ رﻣـ ــﻮز‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺮﺣ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﻗ ـﻄــﺮ‪،‬‬ ‫وﻣـﻨـﻬــﻢ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋــﻦ ﻓــﺮﻗــﺔ ﻣﺴﺮح‬ ‫ﻗ ـﻄــﺮ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣ ـ ــﺮزوق ﺑـﺸـﻴــﺮ‪،‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﺼﻮر‬ ‫وﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﺳــﺎﻟــﻢ ﻫـ ــﻼل ﻋ ــﻦ ﻓــﺮﻗــﺔ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ اﻟـﻤـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳــﻮﺳــﻒ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﻋﻦ ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻮﻃﻦ ﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‪ ،‬وﺧﺎﻟﺪ زﻳــﺎرة ﻋﻦ ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﻐﺪ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺎﻟﻢ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﻣــﺮﺷــﺢ ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ ﻗـﺴــﻢ اﻟـﻤـﺴــﺮح‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﻨــﺎﻓــﺲ ﺧـ ــﻼل ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ اﻟـﻤـﺴــﺮﺣــﻲ ‪ 8‬ﻋــﺮوض‬ ‫ﻫــﻲ‪ :‬اﻟﺨﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻫ ـﻨــﺎك‪ ،‬أم ﺣﻤﺎر‪،‬‬ ‫ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻷﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺮاج‪ ،‬ورﻗ ـ ـ ــﺔ ﺣـ ــﺐ ﻟــﻦ‬ ‫ﺗﻨﺴﻰ‪ ،‬اﻟﺴﺮدال‪ ،‬ﻧﻬﺎرات ﻋﻠﻮل‪،‬‬ ‫إﻟﻰ أﻳﻦ ذﻫﺒﺖ ﻟﻤﺎر‪.‬‬

‫اﻟﺤﺪاد وﺳﻌﺎد‬ ‫ﻳ ــﺬﻛ ــﺮ أن ﺟـ ــﻮاﺋـ ــﺰ ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ أﻳــﺎم ﺗﺤﺖ رﻋــﺎﻳــﺔ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻟﺘﺮاث‪ ،‬ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ 200‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻗﻄﺮي )ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 55‬أﻟﻒ دوﻻر(‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻓﻨﺎﻧﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫اﻟـﻤــﺪﻋــﻮﻳــﻦ ﻟـﻠـﻤـﻬــﺮﺟــﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮر‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﺪاد‪،‬‬ ‫إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ اﻟـﺤــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﻣـﻨــﻰ ﺷــﺪاد‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻮﺳ ــﻦ ﻫ ـ ـ ــﺎرون‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺎﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ ﻟـﻠـﻔـﻨــﻮن اﻟـﻤـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ د‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎرك اﻟﻤﺰﻋﻞ ود‪ .‬ﺑﺪر اﻟﺪﻟﺢ‪.‬‬

‫داوﻧﻲ ﺟﻮﻧﻴﻮر ﻳﻨﺴﺤﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻧ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﻤـ ـ ـﺜ ـ ــﻞ‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛــﻲ روﺑ ـ ــﺮت داوﻧ ــﻲ‬ ‫ﺟــﻮﻧ ـﻴــﻮر ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻣــﻊ‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫أ ﺣــﺪث أﻓﻼﻣﻪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ أن أ ﻟ ـ ــﺢ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﻣ ـﻘــﺪم‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺮﻧ ـ ـ ــﺎﻣ ـ ـ ــﺞ ﺑـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺆال‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ـﺸـ ـﻜ ــﻼﺗ ــﻪ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻊ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺨـ ــﺪرات وﺗ ـ ـﻨـ ــﺎول‬ ‫اﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺑـ ـ ـ ـ ــﺪا اﻻرﺗ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺎك ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ً‬ ‫داوﻧﻲ ﺟﻮﻧﻴﻮر "‪ 50‬ﻋﺎﻣﺎ "‬ ‫ا ﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺠ ـﺴــﺪ دور " ﺗــﻮ ﻧــﻲ‬ ‫ﺳﺘﺎرك" )اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤﺪﻳﺪي(‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ )ذا اﻓﻴﻨﺠﺮز‪ :‬إﻳﺪج‬ ‫أوف اﻟﺘﺮون( أﻣﺎم ﻣﺤﺎوره‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﻳ ـ ـﻄـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻛ ــﺮﻳـ ـﺸـ ـﻨ ــﺎن‬ ‫ﺟـ ـ ـ ــﻮرو‪ -‬ﻣـ ــﻮرﺛـ ــﻲ ﺑـ ـﻌ ــﺪ أن‬ ‫أﺧ ـ ـ ـ ــﺬت اﻷﺳ ـ ـﺌ ـ ـﻠـ ــﺔ ﻣ ـﻨ ـﺤــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎ ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺎء ل داوﻧﻲ ﺟﻮﻧﻴﻮر‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪ أن أ ﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﻣـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إ ﻟــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫أد ﻟــﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺸﻬﻴﺮ‬ ‫ﻋ ـﻘــﺐ ﺗ ـﻤ ـﻀ ـﻴ ـﺘــﻪ ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻦ "ﻫـ ــﻞ ﻧ ـﺤــﻦ ﻧ ــﺮوج‬ ‫ﻟﻔﻴﻠﻢ؟"‬ ‫و ﺑــﺪأت اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ‪ -‬وﻫﻲ‬ ‫ﺟــﺰء ﻣــﻦ ﺣﻤﻠﺔ ﺗــﺮو ﻳــﺞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل ﻣـﻘــﺎﺑــﻼت ﻣــﻊ أﺑـﻄــﺎل‬ ‫ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ‪ -‬ﻫ ــﺎد ﺋ ــﺔ و ﺗ ـﺤــﺪث‬ ‫داوﻧــﻲ ﺟــﻮﻧـﻴــﻮر ﻋــﻦ دوره‬ ‫وأﺣ ـ ـ ـ ــﺪث أﺟ ـ ـ ـ ــﺰاء ﺳ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ‬ ‫أﻓ ــﻼم "ذا اﻓ ـﻴ ـﻨ ـﺠــﺮز" اﻟــﺬي‬ ‫ﻳ ـﻌــﺮض ﻫــﺬا اﻷﺳ ـﺒــﻮع ﻓﻲ‬ ‫ﻟـ ـﻨ ــﺪن ﻓ ــﻲ أول ﻋـ ــﺮض ﻓــﻲ‬ ‫أوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻮﺗـ ـ ـ ــﺮ ﺧ ـ ـﻴ ــﻢ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻣ ــﻊ ﺳ ــﺆال‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ "اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺮات اﻟ ـﻤ ـﻈ ـﻠ ـﻤــﺔ‪..‬‬ ‫وﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﻤﺨﺪرات وﺷﺮب‬

‫داوﻧﻲ ﺟﻮﻧﻴﻮر‬

‫اﻟﻜﺤﻮل" ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﻤﺜﻞ‪،‬‬ ‫وإذا ﻛــﺎن " ﺗـﺨـﻠــﺺ ﻣــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬا"‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل داوﻧـ ــﻲ ﺟــﻮﻧ ـﻴــﻮر‪،‬‬ ‫ﻗ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻞ أن ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﺤـ ــﺐ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎﺑـﻠــﺔ »آﺳـ ــﻒ‪ .‬أﻧ ــﺎ ﺣﻘﺎ‬ ‫ﻻ‪ ..‬ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ﻫﻨﺎ؟«‬ ‫وأذ ﻳ ـﻌــﺖ ا ﻟـﻤـﻘــﺎ ﺑـﻠــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻘـﻨــﺎة اﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ اﻹﺧـﺒــﺎرﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وﻻﻗﻰ اﻟﻤﺬﻳﻊ‬ ‫اﻟﺬي وﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑـﻤــﻮﻗــﻊ "ﺗــﻮﻳـﺘــﺮ" اﻧـﺘـﻘــﺎدات‬ ‫ﻏــﺎﺿ ـﺒــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻫــﺪﻳــﻦ‬ ‫ﻷﺳﻠﻮﺑﻪ ﻓﻲ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬ ‫و ﺳ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﻖ أن أ ﻏـ ـ ـﻀ ـ ــﺐ‬ ‫ﺟ ـ ــﻮرو‪-‬ﻣ ـ ــﻮرﺛ ـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺮج‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻨ ـ ـﻤـ ــﺎﺋـ ــﻲ ﻛ ــﻮﻳـ ـﻨـ ـﺘ ــﻦ‬ ‫ﺗﺎراﻧﺘﻴﻨﻮ ﻓﻲ ‪ 2013‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺳﺄﻟﻪ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪ اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫ﺗﺴﺎﻟﻲ‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫زاك ﺑﻮﺳﻦ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‬

‫ﺗﺤﺘﻮي ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة )‪ ، (3×3‬ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻘﺴﻢ اﻟﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬ﻫﺪف ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻞء اﳌﺮﺑﻌﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ ‪ 1‬اﻟﻰ ‪ ،9‬ﺷﺮط ﻋﺪم ﺗﻜﺮار اﻟﺮﻗﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻛﺒﻴﺮ وﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻂ أﻓﻘﻲ وﻋﻤﻮدي‪.‬‬

‫‪5 4 3 2 1‬‬ ‫‪ 1‬ج و نشت‬ ‫‪2‬‬ ‫صف ا‬ ‫‪ 3‬ا ج ا ﻫـ ر‬ ‫‪ 4‬ل ل د ي ي‬ ‫‪ 5‬ن ي ف ل‬ ‫ا‬ ‫‪ 6‬ا ل‬ ‫‪ 7‬ت غ ا ن‬ ‫‪ 8‬و ب ر ا ج‬ ‫‪9‬‬ ‫و‬ ‫ل ا‬ ‫‪ 10‬ش ا ر ل د‬

‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫ﻧﺪم‬ ‫ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﻛﺎن‬

‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎرز‬ ‫ﺷﺮﻳﻚ‬

‫‪ -7‬ﻳـ ـﺤ ــﺪد )ﻣـ ـﺒـ ـﻌـ ـﺜ ــﺮة( – ﻧ ـﺼــﺮة‬ ‫وإﻋﺎﻧﺔ )م(‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻳﺒﺪي إﻋﺠﺎب)م(‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﻦ ﻳﺤﺘﺮف اﻟﺼﻨﻌﺔ )م( – ﺑﺤﺮ‪.‬‬ ‫‪ -01‬اﻟﻌﺎب ﻣﺤﺒﻮﺑﺔ ﺗﻤﺎرس ﺑﺪون‬ ‫اﺣﺘﺮاف‪.‬‬

‫‪10 9 8 7 6‬‬ ‫ا ي ن ي ك‬ ‫قس ر ب‬ ‫ي د ف ع‬ ‫ب ا د‬ ‫ا يش‬ ‫ب ر‬ ‫ا‬ ‫ا ت ي‬ ‫ر ح‬ ‫ي ج و‬

‫وﻓﺪ‬ ‫راﻋﻲ‬ ‫دﻓﺎع‬ ‫زﻋﻴﻢ‬ ‫ﺣﻠﻴﻒ‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺧﻄﺎب‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﻛﺸﻒ‬

‫ق‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ا‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ل‬

‫ا‬

‫و‬

‫ف‬

‫د‬

‫ت‬

‫ح‬

‫ي‬

‫ق‬

‫‪9‬‬

‫ا‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ب‬

‫م‬

‫ع‬

‫ر‬

‫ك‬

‫ة‬

‫ك‬

‫ش ف‬

‫ك‬

‫‪ -1‬ﻋـ ــﺎ ﺻ ـ ـﻤـ ــﺔ ا ﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻨ ـ ـﻐـ ــﺎل )م( –‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺴﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ )م( – ﻟﻠﻨﺪاء‪.‬‬ ‫‪ -3‬ذﻛـ ـ ــﺮان اﻟ ــﺪﺟ ــﺎج )م( – دﻻﻟ ــﺔ‬ ‫)ﻣﺒﻌﺜﺮة(‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻳﻜﺴﺮ ”ﺣــﺪ اﻟﺴﻴﻒ“ – اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟﺤﺴﻦ )م(‪.‬‬ ‫‪ -5‬ذو اﻟﻠﻮن اﻷﺻﻔﺮ اﻟﻀﺎرب إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮة – أﻋﻼ ﻛﻞ ﺷﻲء )م(‪.‬‬ ‫‪ -6‬اﻟﺪوران ﺣﻮل اﻟﻜﻌﺒﺔ )م( – آدام‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫ر‬

‫ا‬

‫ع‬

‫ي‬

‫ن‬

‫ز‬

‫ع‬

‫ي‬

‫م‬

‫ً‬ ‫ﻋﻤﻮدﻳﺎ‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫ف‬

‫ل‬

‫س ط‬

‫ي‬

‫ن‬

‫ك‬

‫ا‬

‫ن‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬

‫س‬

‫م‬

‫ه‬

‫ر‬

‫ج‬

‫ا‬

‫ن‬

‫ف‬

‫ي‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬

‫ر‬

‫س‬

‫ا‬

‫ل‬

‫ة‬

‫ب‬

‫ا‬

‫ر‬

‫ز‬

‫ه‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫د‬

‫ف‬

‫ا‬

‫ع‬

‫و‬

‫ح‬

‫ل‬

‫ي‬

‫ف‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬

‫ن‬

‫د‬

‫م‬

‫ج‬

‫م‬

‫ه‬

‫و‬

‫ر‬

‫ب‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫ز‬

‫خ‬

‫ط‬

‫ا‬

‫ب ش‬

‫ر‬

‫ي‬

‫ك‬

‫‪ -1‬ﻋﺎﺻﻤﺔ أﻳﺴﻠﻨﺪا ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻃ ـﻴــﺮ ﻳ ـﺘ ـﻐــﺬى ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺸــﺮات‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻘﻞ – ﺷﺮب ﺛﺎﻧﻴﺎ أو ﺗﺒﺎﻋﺎ‬ ‫‪ -3‬ﻛﺘﺎب ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﺑﻦ اﻟﻤﻘﻔﻊ‪.‬‬ ‫‪ -4‬دﻋﻢ – ﺑﺴﻂ – ﻟﻠﺘﺨﻴﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪) -5‬ال‪ (.....‬ﻟﻤﻦ ﻋﺼﻰ‪.‬‬ ‫‪ -6‬أﻣﺮ ﻣﻨﻜﺮ ﻋﻈﻴﻢ)م( – ﻋﻨﺪي‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻧﻮادي )ﻣﺒﻌﺜﺮة( – أرﻓﺾ )م(‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺧﺰان ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﻤﺎء‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻳﻌﺒﺄ – أﺗﺒﺮك ﺑﺎﻟﺸﻲء‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪4 2 1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2 9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6 3‬‬ ‫‪8 9‬‬ ‫‪8 1 4‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫ً‬ ‫أﻓﻘﻴﺎ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪10 9‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 7‬أﺣﺮف و ﻫﻲ اﺳﻢ ﻣﺼﻤﻢ أزﻳﺎء أﻣﻴﺮﻛﻲ‪.‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬

‫اﻟﺤﻠﻮل‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪٢٢‬‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫وﻋﺪن‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ‪...‬‬ ‫ﻟﻠﺤﻮﺛﻲ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﻬﻠﺔ‬ ‫ً‬

‫● ﻣﻘﺎﺗﻼت »إﻋﺎدة اﻷﻣﻞ« ﺗﻘﺼﻒ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ ● ﻃﻬﺮان ﺗﺘﺮاﺟﻊ وﺗﻐﻴﺮ ﻣﺴﺎر ﺳﻔﻨﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻠﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﻦ ﻟﺒﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗﺮاره رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢١٦‬ﺑﺸﺄن اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻛﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ وﺗﺮﻓﺾ‬ ‫اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺪن واﻟﻤﻘﺮات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ .‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﺷﻦ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻏﺎرات ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ‪ ،‬ﻏﻴﺮت ﻃﻬﺮان‬ ‫ﻣﺴﺎر ﺳﻔﻦ ﺷﺤﻦ ﻛﺎن ًﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻨﻘﻞ أﺳﻠﺤﺔ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺗ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺷ ـﺘ ـﺒــﺎﻛــﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ أﻧﺼﺎر اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤ ــﻮﺛ ـ ـﻴ ـ ـﻴ ــﻦ ﻓـ ـ ــﻲ ﻋـ ـ ـ ــﺪة ﻣ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬اﻧﺘﻬﺖ أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻠﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺮار ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ـ ـ ــﻦ رﻗ ـ ــﻢ ‪2216‬‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ اﻟــﺬي ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺪام اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮة ﺑـ ـﺸ ــﺄن اﻟ ـﻴ ـﻤــﻦ‬ ‫واﻟﺬي أﻣﻬﻞ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﻋﺸﺮة أﻳﺎم‬ ‫ﻟﻼﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻄﺮوا‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ .‬وﻛ ــﺎن ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻷﻣ ــﻦ أدان‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮار أﺻﺪره ‪ 14‬أﺑﺮﻳﻞ اﻟﺠﺎري‬ ‫"اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي ا ﻟــﺬي ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﻪ اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﺗﻌﺰ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺄرب واﻟﺠﻮف واﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻣﻬﻢ ﻧﺤﻮ ﻋﺪن واﺳﺘﻴﻼﺋﻬﻢ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﺳ ـﻠ ـﺤ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻃ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـ ــﺮار اﻟ ـ ـ ــﺪوﻟ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﻒ وﺳﺤﺐ ﻗﻮاﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻮﻟﺖ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ‬ ‫ﺻـ ـﻨـ ـﻌ ــﺎء واﻟـ ـﺘـ ـﺨـ ـﻠ ــﻲ ﻋ ـ ــﻦ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻮﻟﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ اﻟ ـﻘــﺮار‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗﻀﻤﻦ ‪25‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻨﺪا وﺻﺪر ﺑﺘﺄﻳﻴﺪ ‪ 14‬ﻋﻀﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻣﺘﻨﺎع روﺳﻴﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬اﻷﻃــﺮاف اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺼﺎرﻋﺔ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺪﻋﻮة‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﺒﺪرﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﻫ ــﺎدي إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺤــﻮار ﻓــﻲ اﻟــﺮﻳــﺎض‪،‬‬ ‫وإﻟــﻰ ﺗﺴﻬﻴﻞ إﻳﺼﺎل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ إﻟــﻰ اﻟـﻴـﻤــﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﺮض‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻈﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠﺤﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‬ ‫وﻗ ـ ــﻮات اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻠــﻮع ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬

‫ﺣﺼﺎر ﻋﺪن‬

‫ﺳﺠﺎل دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻳﺎض وﻃﻬﺮان‬

‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺳـﻌــﺖ اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ وﻗﻮات اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻌـﻠــﻲ ﺻــﺎﻟــﺢ إﻟ ــﻰ ﻓ ــﺮض ﺣـﺼــﺎر‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي ﺧــﺎﻧــﻖ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ‬ ‫ﻋ ـ ــﺪن‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﺖ اﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﻫﺎدي‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎدة أﺟـ ـ ــﺰاء ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﺪن‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﻼد‪ .‬ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻷﺛـ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬ﺷــﺪدت‬ ‫اﻟـﻠـﺠــﺎن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﺪن‬

‫اﻹﻣﺎرات ﺗﻔﺮج ﻋﻦ ‪٣‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ راﻗﺒﻮا ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫ﻳﻐﻴﺮ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﺧﻼل اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻋﺪن أﻣﺲ )أ ف ب(‬ ‫ﻳﻤﻨﻲ ﻣﻮال ﻟﻬﺎدي ّ‬ ‫اﻟﺨﻨﺎق ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻗــﻮات اﻟﺤﻮﺛﻲ‬ ‫وﺻ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ــﺢ‪ .‬وﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ّـﺪت اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻘ ــﺎوﻣ ــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﺎوﻻت ﻟ ـﻠ ـﺤــﻮﺛ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻻﻗ ـﺘ ـﺤــﺎم‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﺪن وﻗﻄﻌﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ـﻄــﻮط إﻣ ــﺪاداﺗـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺑﺴﻄﺖ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻨﺼﻮرة وﻛﺮﻳﺘﺮ‪.‬‬ ‫ودارت اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻟﻴﻞ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ـ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻀﺎﻟﻊ وﻟﺤﺞ وﻣﺄرب‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﻲ اﻟ ـﻘ ـﺒــﺎﺋــﻞ وأﻧ ـﺼ ــﺎر‬ ‫اﻟ ـﺤــﻮﺛــﻲ وﺳ ــﻂ ﻏ ـ ــﺎرات ﻣــﻦ ﻗــﻮات‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻒ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﻌــﺎﻗــﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤــﻮﺛ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻟــﻮﻗــﻒ ﺗ ـﻘــﺪﻣ ـﻬــﻢ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨ ــﻮب‪ .‬وأﺷ ـ ـ ــﺎرت ﻣـ ـﺼ ــﺎدر إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﺼﺎﻋﺪ وﺗﻴﺮة اﻟﻤﻌﺎرك ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣـ ــﺄرب ﺑ ـﻴــﻦ ﻣـﺴـﻠـﺤــﻲ اﻟ ـﻘ ـﺒــﺎﺋــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ واﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ وﻗــﻮات اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻬ ــﻮري اﻟـ ـﻤ ــﻮاﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠــﺮﺋ ـﻴــﺲ‬

‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ أن‬ ‫اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﺳﻴﻄﺮوا ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺻﺮواح ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺎرك ﺧﻠﻔﺖ ﻋﺸﺮات‬ ‫اﻟﻘﺘﻠﻰ ّواﻟﺠﺮﺣﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷﻨﺖ ﻃﺎﺋﺮات اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻏﺎرات‬ ‫ﺟﻮﻳﺔ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‬ ‫ﻣــﻦ إﻃـ ــﻼق ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ "إﻋ ـ ــﺎدة اﻷﻣ ــﻞ"‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻬــﺪﻓــﺖ اﻟ ـﻄ ــﺎﺋ ــﺮات اﻟـﺤــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫ﺗـﺠـﻤـﻌــﺎت اﻟـﺤــﻮﺛـﻴـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﺻــﺮواح ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣــﺄرب وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺤﺪﻳﺪة وإب وﺗـﻌــﺰ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻗ ـﺼ ـﻔ ــﺖ اﻟـ ـﻤ ــﺪﻓـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺘﻲ ﺻﻌﺪة وﺣﺠﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪودﻳﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ إﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬ﺗﺮاﺟﻌﺖ إﻳﺮان‬

‫وﺟﻮد اﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﺛﻨﺎء زﻳﺎرة إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي‬ ‫اﺗﺼﺎل ﺣﺘﻰ ﻳﻠﻘﻮا أﺳﻠﺤﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺒﺪأ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﻳﻨﺴﺤﺐ اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪن وﻳﺴﺘﻘﺮ اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬ ‫وﺗــﺪاول ﻣﺴﺆوﻟﻮن ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻣﺒﺎدرة ﻣﻨﺴﻮﺑﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﺳﻠﻄﻨﺔ ُﻋـﻤــﺎن ﺗﺘﻀﻤﻦ أن ﻳﻈﻞ ﻫــﺎدي وﺣﻜﻮﻣﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺒﻬﻢ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪-‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻨﺺ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ‪-‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳﻴﺔ وﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪات اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ واﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرات‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻮن اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو‪ ،‬أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺷﺮوط أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻫﺬا وﻟﻢ ﻳﻐﻴﺮوا ﻋﻠﻨﺎ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ‬ ‫ﺑﺄن ﻫﺎدي ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻟﺪﻳﻪ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﺰال اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن ﻳﻘﺎﺗﻠﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻋــﺪن وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺪن‪ .‬وﻣــﻊ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﺻﻔﺖ ﺣﺮﻛﺔ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻟﻤﺴﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ ﺳﻔﻦ‬ ‫اﻟﺸﺤﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺷﺤﻨﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻓ ـ ــﺎد ﻣـ ـﺴ ــﺆول أﻣ ـﻴــﺮﻛــﻲ أﻣــﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻷول ﻃــﺎﻟ ـﺒــﺎ ﻋ ــﺪم ذﻛ ــﺮ اﺳ ـﻤــﻪ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻔــﻦ اﻹﻳــﺮاﻧ ـﻴــﺔ "ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻌــﺪ ﺗﺴﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ"‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إﻟـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻹﻳــﺮاﻧـﻴــﺔ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣــﻦ ﺗﺴﻊ‬ ‫ﺳ ـ ـﻔـ ــﻦ ﺑـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ ﺳ ـﻔ ـﻴ ـﻨ ـﺘ ــﺎ دورﻳ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺴـﻠـﺤـﺘــﺎن ﻣــﻮﺟــﻮدة ﺣــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـ ـﻘ ــﺮﺑ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ ﺟ ـ ـﻨـ ــﻮب ﺻـ ــﻼﻟـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋ ـﻤــﺎن‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ "ﻧــﺄﻣــﻞ أن‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ إﻳــﺮان ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﺧﻔﺾ‬ ‫ﺣﺪة اﻟﺘﻮﺗﺮ" ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻋﺒﺮ إﺑﻌﺎد‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻔﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن اﻟﺴﻔﻦ "ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻓــﻲ أي ﻟـﺤـﻈــﺔ" أن ﺗـﻐـﻴــﺮ وﺟﻬﺘﻬﺎ‬

‫اﻟـﺤــﻮﺛــﻲ ﺟـﻬــﻮد اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓــﻲ ﻣﺤﺎدﺛﺎت‬ ‫اﻟﺴﻼم ﺑﺄﻧﻬﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ وﻗــﺖ ﺗﺸﻴﺮ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﺳﺮاح وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺼﺒﻴﺤﻲ إﻟﻰ ﻧﻬﺞ‬ ‫ً‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻴﻼ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺟﻤﺎل ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬إن‬ ‫ً‬ ‫"اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺮﻛﺖ اﻟﺒﺎب ﻣﻮارﺑﺎ ﻟﻠﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻀﺮﺑﺎت اﻟﺠﻮﻳﺔ"‪ .‬وأﺿﺎف أن‬ ‫ً‬ ‫"اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻔﻮا أﻳﺪﻳﻬﻢ أﻳﻀﺎ ﻟﻜﻦ ﻻ ﺳﺒﻴﻞ ﻷن ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن أن ﻳﺤﻜﻢ اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن ﺑﻮﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻦ"‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺘﺄﻛﺪ أﻧﻪ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ اﻷرض أو ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮك ﺻﻮب ﻣﺤﺎدﺛﺎت اﻟﺴﻼم ﻫﻮ ﻣﻮﻗﻒ ﺣﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﻳﺘﺰﻋﻤﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺬي ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻣﻊ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـ ـﺠـ ــﺪدا ﻧ ـﺤــﻮ اﻟ ـﻴ ـﻤ ــﻦ‪ ،‬ﻣـ ــﺆﻛـ ــﺪا أن‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴ ـﻴــﻦ "ﻳــﺮاﻗ ـﺒــﻮن ﻋــﻦ ﻛـﺜــﺐ"‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻛـ ـ ــﺎن ﻣـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﻮن أﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﻮن‬ ‫أﻋﻠﻨﻮا اﻻﺛﻨﻴﻦ أن اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫"ﺗﺮاﻗﺐ" ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺳﻔﻦ إﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻳﺤﺘﻤﻞ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺠﻬﺔ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫إﻋــﻼﻧ ـﻬــﺎ ﺗـﺤــﺮﻳــﻚ إﺣـ ــﺪى ﺣــﺎﻣــﻼت‬ ‫ﻃــﺎﺋــﺮاﺗ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﺗ ـﺠــﺎه ﻣ ـﻀ ـﻴــﻖ ﺑــﺎب‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺪب "ﻟـ ـﻀـ ـﻤ ــﺎن ﺑـ ـﻘ ــﺎء اﻟـ ـﻄ ــﺮق‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻴــﻮﻳــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ وآﻣﻨﺔ"‪.‬‬

‫اﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬اﺗﻬﻢ وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ رﻳــﺎض ﻳﺎﺳﻴﻦ أﻣــﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫إﻳ ــﺮان ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ اﺧ ـﺘــﺮاق اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫اﻟﺒﺤﺮي اﻟﻤﻔﺮوض ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻦ ﻟﻤﻨﻊ‬ ‫وﺻﻮل أﺳﻠﺤﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻳـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﻦ اﻟـ ـ ــﻼﺟـ ـ ــﺊ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ آل‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﻄﺎر اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬إن "إﻳﺮان‬ ‫ﺗـﻘــﻮم ﺑـﻤـﺤــﺎوﻻت ﺑﺎﺋﺴﺔ ﻻﺧـﺘــﺮاق‬ ‫اﻟﺤﺼﺎر اﻟﺒﺤﺮي ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻦ"‪.‬‬ ‫ووﺻـ ــﻒ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺤــﺪث ﻓ ــﻲ اﻟـﻴـﻤــﻦ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ "اﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﻓـﻘــﺎ ﻟﻤﺨﻄﻂ إﻳــﺮاﻧــﻲ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ"‪.‬‬

‫ﺳﺠﺎل دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‪ ،‬رﻓﺾ ﻣﺴﺆول‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻬﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻃ ـﻠ ـﻘ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺴ ـﻔ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻟــﺪى‬ ‫اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻋ ــﺎدل اﻟﺠﺒﻴﺮ‬ ‫ﺿﺪ ﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ وﻛــﺎﻟــﺔ اﻷﻧـﺒــﺎء اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ‬

‫ﻋ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺆول اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻟ ـ ـ ــﻢ ﺗ ـﺘــﻢ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﻗــﻮﻟــﻪ‪ ،‬إن "اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﮐــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ أوﺟﺪﺗﻬﺎ اﻟــﺪول اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬت‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﮑــﺮﻳــﺔ وﻫ ــﺪﻣ ــﺖ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ و ﻗـﺘـﻠــﺖ و ﺟــﺮ ﺣــﺖ‬ ‫اﻵﻻف ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻪ وارﺗﻜﺒﺖ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫وأﺑ ــﺎدت اﻟـﻨـﺴــﻞ"‪ .‬وﻧــﺪد ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﻐﺎرات اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ‪ ،‬ودﻋ ــﺎ ﻣــﺮة أﺧ ــﺮى إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﮑﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﮐﺪا أن ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻴﻤﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻫﻮ إرﺳــﺎل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻋ ــﺎﺟ ــﻞ واﻧ ـ ـﻄـ ــﻼق اﻟـ ـﺤ ــﻮار‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻲ‪ -‬اﻟﻴﻤﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدي ﺻﺮح ﺑﺄن‬ ‫إﻳﺮان "ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻴﺴﺖ ﺟﺰءا ﻣﻦ اﻟﺤﻞ‪ ،‬و)اﻟﺮﺋﻴﺲ(‬ ‫اﻟﻤﺨﻠﻮع ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺻﺎﻟﺢ ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻪ دور ﺗﺪﻣﻴﺮي ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ"‪.‬‬ ‫وأﻛـ ـ ــﺪ اﻟ ـﺠ ـﺒ ـﻴــﺮ أن اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﺗـﻌـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﺒــﺪﻳــﺪ ﻛ ــﻞ اﻟـﻤـﺨــﺎﻃــﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺸﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪا‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻼد ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺴﺘﺒﻌﺪ أي ﺧﻴﺎرات ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪،‬‬ ‫وأن ﻛﻞ اﻟﺨﻴﺎرات ﻣﻄﺮوﺣﺔ‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدﻳ ــﺔ اﻷرﺑ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎء اﻟ ـﻤــﺎﺿ ــﻲ‬ ‫اﻧـﻄــﻼق ﻋﻤﻠﻴﺔ "إﻋ ــﺎدة اﻷﻣــﻞ" ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ "ﻋــﺎﺻ ـﻔــﺔ اﻟ ـﺤــﺰم"‪،‬‬ ‫وﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ‪ ،‬إن إﻋ ـ ـ ــﺎدة اﻷﻣـ ـ ــﻞ ﺗ ـﻬــﺪف‬ ‫إﻟــﻰ اﺳـﺘـﺌـﻨــﺎف اﻟ ـﺤــﻮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـ ـﻘ ــﻮى اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟـﻴـﻤـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻨــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﻗـ ـ ــﺮارات ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻷﻣ ــﻦ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ واﺳـﺘـﻤــﺮار‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ واﺳﺘﻤﺮار ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻹرﻫ ـ ــﺎب وﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪة اﻟـﻤـﺘـﻀــﺮرﻳــﻦ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻀــﺮﺑــﺎت اﻟـﺠــﻮﻳــﺔ واﻟـﺘـﺼــﺪي‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻛﺎت ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫)ﻋﺪن‪ ،‬ﺻﻨﻌﺎء ـ أ ف ب‪،‬‬ ‫روﻳﺘﺮز‪ ،‬د ب أ(‬

‫اﻟﺤﺮﻳﺮي‪ :‬دﻋﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻘﺮار اﻟﻤﺸﻨﻮق‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫»ﺧﻄﻴﺮﻳﻦ« ﻣﻦ ﺳﺠﻨﺎء روﻣﻴﺔ‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﻞ‬

‫أﻛ ــﺪ رﺋ ـﻴــﺲ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺮﻳﺮي‬ ‫»اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻘﺮار اﻟﺬي اﺗﺨﺬه‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﻧـﻬــﺎد اﻟﻤﺸﻨﻮق‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺠﻦ روﻣﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸﺠﺎع‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑ ــﻪ اﻟـ ـﻘ ــﻮى اﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫وﺷ ـﻌ ـﺒــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗﻢ‬ ‫إﻧﻬﺎء اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺸﺎذة ﻓﻴﻪ وإﻋﺎدة‬ ‫اﻷﻣـ ـ ــﻮر إﻟـ ــﻰ ﻃ ـﺒ ـﻴ ـﻌ ـﺘ ـﻬــﺎ«‪ ،‬وﻗـ ــﺎل‪،‬‬ ‫»ﻟـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﻠــﻮب ﻛ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺤــﺎول‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺘ ـﻬــﺎون ﻣ ــﻊ أي ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﺗﻤﺮد وإﻋﻄﺎء ﺟﻮاﺋﺰ ﺗﺮﺿﻴﺔ ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺮي ﺧـ ــﻼل‬ ‫اﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻘـ ـ ـﺒ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻪ ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﻘـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻴـ ــﺎر‬ ‫»اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﺒـ ــﻞ« ﻓـ ـ ــﻲ واﺷـ ـﻨـ ـﻄ ــﻦ‬ ‫وﺑﻮﺳﻄﻦ وﻧﻴﻮﻳﻮرك وﻣﻴﺸﻴﻐﺎن‬ ‫وﺗــﻮروﻧ ـﺘــﻮ وﻣــﻮﻧ ـﺘــﺮﻳــﺎل وﻟـﻨــﺪن‬ ‫ووﻳـﻨــﺪﺳــﻮر ﻓــﻲ ﻣﻘﺮ إﻗــﺎﻣـﺘــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ واﺷـﻨـﻄــﻦ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬أن »ﺗﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻫﻮ ﺗﻴﺎر‬ ‫اﻻﻋﺘﺪال واﻻﻧﻔﺘﺎح واﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺸﻬﻴﺪ‬ ‫رﻓﻴﻖ اﻟﺤﺮﻳﺮي وﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻗﻮى‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف أﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ داﺧﻞ ﻟﺒﻨﺎن أو‬ ‫ﺧﺎرﺟﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻧـﺤــﻦ ﻧـﺤــﺎرب ﻗﻮى‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻄــﺮف ﻋ ـﻠــﻰ اﺧ ـﺘــﻼﻓ ـﻬــﺎ ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﻛﺎن اﺳﻤﻬﺎ ﺣﺰب اﻟﻠﻪ أو اﻟﻘﺎﻋﺪة‪،‬‬

‫وﻳ ـ ـﻘـ ــﻮم ﻣ ـﺸ ــﺮوﻋ ـﻨ ــﺎ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻓ ـﻜــﺮة‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﺪوﻟﺔ ودﻋﻢ اﻻﻋﺘﺪال اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ اﻟﺤﺰب‪ ،‬ﺳﻮاء ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل إﻋــﺎﻗــﺔ اﻟـﺤـﻴــﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻟﺒﻨﺎن أو ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻊ اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـ ـﻘ ــﻮم ﺑـ ـﻬ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‬ ‫واﻟ ـﻌــﺮاق واﻟـﻴـﻤــﻦ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧــﺮﻳــﺪ أن‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺑﻠﺪﻧﺎ و ﻫــﺬه ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟـﻴـﺴــﺖ ﺳـﻬـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻷوﺿ ــﺎع‬ ‫اﻟــﺮاﻫ ـﻨــﺔ واﻻﺣ ـﺘ ـﻘــﺎن اﻟـﺴــﺎﺋــﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ«‪ .‬وﻛـ ّـﺮر اﻟﺤﺮﻳﺮي دﻋﻤﻪ‬ ‫ﻟـﻠـﺠـﻴــﺶ وﻗـ ــﻮى اﻷﻣـ ــﻦ اﻟــﺪاﺧـﻠــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎم اﻟ ـﺘــﻲ ﻳ ـﻘــﻮﻣــﻮن ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣــﻦ وﻣﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻹرﻫ ـ ـ ــﺎب ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ ﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن‪ ،‬وﻗـ ــﺎل‪:‬‬ ‫»ﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ أﻧ ـﻨــﺎ ﻧ ـﻤــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ‬ ‫ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ وﺗـﺘـﻄـﻠــﺐ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺻـﺒــﺮا وﺻ ـﻤــﻮدا‪ ،‬ﻷن ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺪوﻟﺔ وﻧﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ‬ ‫ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻻﻧﻘﺎذ ﻟﺒﻨﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﻋــﻦ ﻋﻼﻗﺔ »ﺗﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‬ ‫ﺑ ــ«اﻟ ـﺘ ـﻴــﺎر اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﺮ«‪ ،‬أﻓــﺎد‬ ‫أن‪» :‬ﻣﺸﻜﻠﺘﻨﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣــﻊ اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟـﺤــﻮار ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﻌ ـﻤــﺎد ﻣـﻴـﺸــﺎل ﻋ ــﻮن اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ ‪ ١١٥‬ﻃﻔﻼ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ "ﻳﻮﻧﻴﺴﻒ" أﻣﺲ أن‬ ‫‪ ١١٥‬ﻃﻔﻼ ﻗﺘﻠﻮا ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺣﻤﻠﺔ "ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺤﺰم"‬ ‫ﻓﻲ ‪ ٢٦‬ﻣﺎرس اﳌﺎﺿﻲ ﺿﺪ‬ ‫اﳌﺘﻤﺮدﻳﻦ اﻟﺤﻮﺛﻴﲔ‪ ،‬وأﻛﺪت‬ ‫أن ‪ ١٤٠‬ﻃﻔﻼ ﺗﻢ ﺗﺠﻨﻴﺪﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﳌﺴﻠﺤﺔ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻟـ"ﻳﻮﻧﻴﺴﻒ"‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻮف ﺑﻮﻟﻴﺮاك "ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫‪ ١١٥‬ﻗﺘﻠﻮا ﺳﻘﻂ ‪ ٦٤‬ﻓﻲ اﻟﻐﺎرات‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺔ و‪ ٢٦‬ﻓﻲ ذﺧﺎﺋﺮ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻔﺠﺮة أو أﻟﻐﺎم و‪ ١٧٢‬آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫أﺻﻴﺒﻮا ﺑﺘﺸﻮﻫﺎت"‪ .‬وﻗﺘﻞ ‪٧١‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫و‪ ٤٤‬ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫)ﺟﻨﻴﻒ ـ أ ف ب(‬

‫اﻟﻴﻤﻨﻴﻮن ﻣﻨﻘﺴﻤﻮن ﺑﺸﺄن ﺷﺮوط ﻣﺤﺎدﺛﺎت اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ اﺣﺘﻤﺎل إﺟــﺮاء ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻹﻧﻬﺎء اﻷزﻣــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ ﺑﺘﺮﺣﻴﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف ﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻘﺘﺎل‬ ‫واﻟﻀﺮﺑﺎت اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ﺑﺸﺄن ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺟﺮاء ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪ .‬وﺗﺘﺄرﺟﺢ‬ ‫ﻓﺮص اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻟﻮﻗﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر واﻟﺒﺪء‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻳﻤﻨﻴﺔ ﻹﻧﻬﺎء اﻟـﺼــﺮاع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻴﻦ إﺻﺮار اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ رﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮر ﻫﺎدي‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺘﻪ اﻟﻤﻮﺟﺪة ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺠﺮوا‬ ‫ﻣﺤﺎدﺛﺎت إﻻ إذا اﻧﺴﺤﺐ اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻠﻮﻫﺎ وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻴﻨﺎء ﻋــﺪن وأﻟـﻘــﻮا أﺳﻠﺤﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺑﻴﻦ َﺗ ﱠ‬ ‫ﺸﺒﺚ اﻟﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ ﺑﻌﺪم إﺟﺮاء ﻣﺤﺎدﺛﺎت إﻻ إذا‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﺖ اﻟﻀﺮﺑﺎت اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻲ رﻳﺎض ﻳﺎﺳﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إن ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت ﻟﻢ ﺗﺒﺪأ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻻﻓﺘﺎ إﻟــﻰ ﻋﺪم‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬

‫أﻋﻠﻨﺖ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ أﻣﺲ اﻷول أن‬ ‫اﻹﻣﺎرات أﻓﺮﺟﺖ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫رﺟﺎل ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﲔ اﻋﺘﻘﻠﺘﻬﻢ‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﺑﺸﺒﻬﺔ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ أﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ أﻟﻘﺖ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ‪ ٢١‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﺎﺿﻲ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﻢ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎر إﻣﺎرة اﻟﻔﺠﻴﺮة‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أﻗﺎرب ﻟﻠﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﲔ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ أﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﻋﺸﺎق‬ ‫ﻫﻮاﻳﺔ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫وﺗﺴﺠﻴﻞ أرﻗﺎم ﻟﻮﺣﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻫﻮاﻳﺔ ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮون‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫)ﻟﻨﺪن ـ أ ف ب(‬

‫»ﻓﺠﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ« ﺗﻬﺎﺟﻢ‬ ‫»داﻋﺶ« ﻓﻲ ﺳﺮت‬

‫ﺷﻨﺖ ﻃﺎﺋﺮة ﺣﺮﺑﻴﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﳌﺠﻤﻮﻋﺎت "ﻓﺠﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ" اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﺮاﺑﻠﺲ ﻏﺎرات‬ ‫ﺟﻮﻳﺔ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ "داﻋﺶ" ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺮت ﺑﻌﺪ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫داﻣﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ ﺑﺪأت‬ ‫ﻟﻴﻞ اﻷرﺑﻌﺎء اﳌﺎﺿﻲ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻣﺴﺆول ﻓﻲ ﺳﺮت ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﺳﻤﻪ إن "ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻔﺠﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺷﻨﺖ ﻋﺪة‬ ‫ﻏﺎرات ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﻳﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮع اﻟﻠﻴﺒﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ" ﻓﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺪ ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﺷﺮق‬ ‫ﻃﺮاﺑﻠﺲ‪.‬‬ ‫)ﺑﻨﻐﺎزي ـ أ ف ب(‬

‫اﻟﺴﺠﻦ ﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺘﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﺘﺮ ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‬

‫أرﻣﻦ ﻟﺒﻨﺎن ﻳﺤﻴﻮن ذﻛﺮى ﻣﺠﺎزر اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت أﻣﺲ )أ ف ب(‬ ‫اﻟـ ـ ــﻮﺻـ ـ ــﻮل إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﻟـ ـﺤـ ـﻠ ــﻮل‬ ‫وإﻟ ــﻰ ﺣــﻞ ﻋ ــﺪة ﻣـﺸـﻜــﻼت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻴﻴﻨﺎت ا ﻟـﺘــﻲ ﻛــﺎ ﻧــﺖ ﻣﺠﻤﺪة‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﺗﺪوﻳﺮ اﻟﺰواﻳﺎ ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ«‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮازاة ذﻟﻚ‪ّ ،‬‬ ‫رﺣﻞ ﺟﻬﺎز اﻷﻣﻦ‬ ‫ا ﻟـﻌــﺎم اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﺳﻌﻮدﻳﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑـﻠــﺪﻫـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺎ ﻣــﻮﻗــﻮﻓ ـﻴــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺠﻦ روﻣـﻴــﺔ‪ُ .‬‬ ‫وﻋـﻠــﻢ أن اﻟﻤﻮﻗﻮف‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي اﻷول ﻫﻮ ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻐﺎﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﻜﺘﻢ ﻋﻠﻰ اﺳﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻗﻴﻞ‪ ،‬إﻧﻪ ﻣﻦ أﺧﻄﺮ اﻟﻤﻮﻗﻮﻓﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ـﺠــﻦ روﻣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑـﻄـﺒـﻴـﻌــﺔ اﻟ ـﺤــﺎل‬ ‫أﺧﻄﺮ ﻣﻦ ﻣﻐﺎﻣﺲ‪.‬‬

‫»ﺣﺰب اﻟﻠﻪ« ﻳﺠﻬﺰ ﻣﺪرج ﻃﺎﺋﺮات ﻓﻲ اﻟﺒﻘﺎع‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ ﻣﺠﻠﺔ »ﺟﻴﻨﺰ« اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ أﻣﺲ ﻋﻦ ﻗﻴﺎم »ﺣﺰب اﻟﻠﻪ« ﺑﺈﻋﺪاد ﻣﺪرج‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﺋﺮات إﻟﻰ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﻦ وادي اﻟﺒﻘﺎع‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ ﻣﺨﺼﺼﺎ‬ ‫ﻟﻄﺎﺋﺮات اﻻﺳﺘﻄﻼع ﻣﻦ دون ﻃﻴﺎر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﻟﻤﺠﻠﺔ »آي أﺗﺶ إس ﺟﻴﻨﺰ« اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺪرج اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻫﺬا ﻳﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ 10‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب ﻣﻦ ﺑﻠﺪة اﻟﻬﺮﻣﻞ و‪ 18‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮب ﻣﻦ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺪرج ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺒﺪ ﺑﻄﻮل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ 670‬ﻣﺘﺮا وﻋﺮض ‪ 20‬ﻣﺘﺮا‪.‬‬ ‫وأﻓﺎد ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺠﻠﺔ »ﺟﻴﻨﺰ« أن »ﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﺷﻖ ﻫﺬا اﻟﻤﺪرج ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪ 27‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 2013‬و‪ 19‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ،2014‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻏﻮﻏﻞ إﻳﺮث« أﻳﻀﺎ‪ .‬وﻣﻦ‬

‫ً‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺼﻮر ﻳﺘﻀﺢ أن ﻣﺪرج اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻗﺼﻴﺮ ﻧﺴﺒﻴﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﺎﺋﺮات اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫وإﻳ ــﺮان‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻟﺘﻬﺮﻳﺐ ﺷﺤﻨﺎت‬ ‫أﺳﻠﺤﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ .‬وﺑﺤﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻫﻮ أن ﻫﺬا اﻟﻤﺪرج رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫اﻻﺳﺘﻄﻼع ﻣﻦ دون ﻃﻴﺎر اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ اﻟﺼﻨﻊ ﻣﺜﻞ ﻃﺎﺋﺮة »أﺑﺎﺑﻴﻞ‪ ،«-3‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﻐﻠﻬﺎ ﻓﻮق ﺳﻮرﻳﺔ ﺟﻬﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﺘﺤﺎﻟﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ﻃﺮاز آﺧﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻣﺜﻞ »ﺷﻬﻴﺪ‪.«-129‬‬ ‫وأﻛﺪت ﻣﺼﺎدر ﻓﻲ ﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﻟﻤﺠﻠﺔ »ﺟﻴﻨﺰ« أن اﻟﺤﺰب ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫اﺳﺘﻄﻼع دون ﻃﻴﺎر ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺿﺪ ﻣﺴﻠﺤﻲ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﺳﻤﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﻠﻤﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻗﻀﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻼ ﻗﺮب اﻟﺮﺑﺎط ﺑﺴﺠﻦ‬ ‫اﻣﺮأة ‪ ٨‬أﺷﻬﺮ ﻧﺎﻓﺬة ﺑﺘﻬﻤﺔ‬ ‫"ﻋﺪم اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ ﻋﻦ ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻴﻞ اﻟﺨﻤﻴﺲ ـ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬إن "اﳌﺘﻬﻤﺔ ﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﺄﺣﺪ اﳌﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ"‪ ،‬وﻣﺜﻠﺖ أﻣﺎم‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺠﻨﺎﻳﺎت اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫اﳌﻜﻠﻔﺔ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻹرﻫﺎب ﺑﻤﻠﺤﻘﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف ﻓﻲ ﺳﻼ ﺑﺘﻬﻤﺔ‬ ‫"ﻋﺪم اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ ﻋﻦ ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫)اﻟﺮﺑﺎط ـ روﻳﺘﺮز(‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫‪٢٣‬‬

‫ﻏﻠﻖ اﻟﻤﻌﺎﺑﺮ ﺿﺮﺑﺔ ﻣﻮﺟﻌﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎد ﺳﻮرﻳﺔ واﻷردن اﻟﻤﺘﻌﺜﺮ‬

‫دﻣﺸﻖ ﺧﺴﺮت ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻛﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺠﺎرة‪ ...‬وﻋﻤﺎن ﺗﺸﻜﻮ »ﺣﺼﺎر« اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ وﺧﺴﺎرة ﺑﻤﺌﺎت اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ‬

‫دوﻟﻴﺎت‬ ‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫ﺻﺎروخ »اﻟﺪرون« ﻗﺘﻞ‬ ‫اﻟﺮﻫﻴﻨﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن أﻣﺲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺮﻫﻴﻨﺘﲔ اﻟﻐﺮﺑﻴﲔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻠﺬﻳﻦ أﻋﻠﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﻣﻘﺘﻠﻬﻤﺎ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻘﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺼﺮﻋﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﺼﺎروخ أﻃﻠﻘﺘﻪ ﻃﺎﺋﺮة ﺑﻼ‬ ‫ﻃﻴﺎر »درون«‪ ،‬وﻧﺪدت ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺬه اﻟﻐﺎرات ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎزﻳﻪ أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻟﻌﺎﺋﻠﺘﻲ‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻲ اﳌﺠﺎل‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻻﻣﻴﺮﻛﻲ وارن‬ ‫وﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ واﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﺟﻴﻮﻓﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻮ ﺑﻮرﺗﻮ‪» ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻗﺘﻼ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺄﺳﺎوﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ«‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﻫﻞ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫ﺑﻼ ﻃﻴﺎر أم ﻻ‪.‬‬ ‫)إﺳﻼم آﺑﺎد‪ -‬أ ف ب(‬

‫»ﻃﺎﻟﺒﺎن« ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺧﺎرج ﻛﺎﺑﻮل‬

‫ﻗﻮات اﻷﻣﻦ اﻷردﻧﻴﺔ ﺗﻌﺰز وﺟﻮدﻫﺎ اﻷﻣﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺒﺮ ﺟﺎﺑﺮ ﻣﻨﺬ إﻏﻼﻗﻪ ﻓﻲ أﺑﺮﻳﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ )أ ف ب(‬

‫ّ‬ ‫وﺟﻬﺖ ﺳﻴﻄﺮة اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺒﺮ اﻟﺤﺪودي‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻣﻊ اﻷردن ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪة ﻟﺠﻬﻮد ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫دﻣﺸﻖ وﻋﻤﺎن ﻹﻧﻌﺎش ﺗﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺰدﻫﺮة ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﺗﻌﺮﻗﻠﻬﺎ ًاﻟﺤﺮب اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وأﻟﺤﻘﺖ ﺿﺮرا ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻓﻲ أرﺟﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﺧﺴﺎرة اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺒﺮ ﻧﺼﻴﺐ ﻗـﺒــﻞ ﻧـﺤــﻮ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫أﺳـ ـ ــﺎﺑ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻊ‪ ،‬وﺗـ ـ ـﻤ ـ ــﻜ ـ ــﻦ ﻛـ ـﺘ ــﺎﺋ ــﺐ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﻗـ ـﻄ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﻤــﺮ‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴــﻲ ﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ ﺗـ ـﺠ ــﺎرة ﻣــﻊ‬ ‫اﻷردن ﺗـﺘـﺠــﺎوز ﻣـﻠـﻴــﺎري دوﻻر‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻘﻰ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺜﺮ أﺻﻼ ﺿﺮﺑﺔ ﻣﺰدوﺟﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪار اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻮرﻳﺔ ﻣﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة ﺑ ـﻴــﻦ أوروﺑـ ــﺎ‬ ‫وﺷﺒﻪ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻘﻞ‬ ‫ﺳﻠﻌﺎ ﺑﻤﻠﻴﺎرات اﻟﺪوﻻرات ﻗﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن اﻟﺴﻮرﻳﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻣﻮردﻳﻦ رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وزادت أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻌﺒﺮ ﻧﺼﻴﺐ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﺑﻴﻦ‬ ‫دﻣـﺸــﻖ وﻋـﻤــﺎن ﺑﺴﺒﺐ اﻟــﺰﻳــﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻄﺮدة ﻓﻲ ﺻﺎدرات اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫واﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻠ ـ ــﻊ اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﻼﻛ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻠﻬﺎ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﻮن إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ ﻓ ــﻲ دﻣ ـﺸــﻖ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﺟﺎء إﻏﻼق اﻟﻤﻌﺒﺮ ﻓﻲ أﺳﻮأ‬ ‫ﺗــﻮﻗ ـﻴــﺖ ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟـﻠـﻤــﺰارﻋـﻴــﻦ‬

‫اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻷن ﻣﻮﺳﻢ اﻷﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﺠﻴﺪ أﺗﺎح ﻓﺎﺋﻀﺎ ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺸـﻬــﻮر اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻣـﺜــﻞ اﻟـﺘـﻔــﺎح واﻟـﻠـﻴـﻤــﻮن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺟـ ــﺎء ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﻟ ـ ـﺼـ ــﺎدرات اﻷردن‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻔـ ــﻮﺳ ـ ـﻔـ ــﺎت واﻟ ـ ـﺒـ ــﻮﺗـ ــﺎس‬ ‫واﻷﺳﻤﺪة واﻷدوﻳــﺔ واﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‪.‬‬

‫ﺧﺴﺎرة ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وإﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟـﺴــﻮرﻳــﺔ واﻷردﻧ ـﻴــﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎرة ﻋـ ـﺒ ــﺮ اﻟ ـ ـﺤ ـ ــﺪود‪،‬‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ اﻟـﻤـﺼــﺪرون اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻮن‬ ‫أﻳـﻀــﺎ ﺑــﻮﻃــﺄة اﻷﻣ ــﺮ‪ ،‬إذ ﻟــﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻘــﺪورﻫــﻢ إرﺳـ ـ ــﺎل اﻟـﺒـﻀــﺎﺋــﻊ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺸـ ــﺎﺣ ـ ـﻨـ ــﺎت ﻋ ـ ـﺒـ ــﺮ ﺳـ ــﻮرﻳـ ــﺔ‬ ‫واﻷردن إﻟﻰ أﺳﻮاﻗﻬﻢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻀ ـﻄ ــﺮ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺼـ ــﺪرون إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺤ ـ ــﻮل إﻟـ ـ ـ ــﻰ ﻃ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ أﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺤﺮ واﻟﺒﺮ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﺮورا ﺑ ـﻤ ـﺼــﺮ ﻟ ـﻠ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﻬـﻠـﻜـﻴــﻦ ﺑ ـ ــﺪول اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ‬ ‫اﻟ ـ ـﺜـ ــﺮﻳـ ــﺔ وأوروﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ اﻟ ــﻮﺳـ ـﻄ ــﻰ‬ ‫واﻟـﺸــﺮﻗـﻴــﺔ ﻋـﺒــﺮ ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ واﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫واﻟـ ـﻄ ــﺮق اﻟ ـﺒــﺮﻳــﺔ اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﺧـ ـ ـ ـ ــﺮى ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺒـ ـﻌ ــﺪة ﻛ ـﺨ ـﻴــﺎر‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺎرة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ .‬ﻓﻔﻲ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﻮن أﻳ ـﻀــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺒﺮي ﺑﺎب اﻟﻬﻮى وأﻋﺰاز‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﺤ ــﺪود ﻣ ــﻊ ﺗــﺮﻛ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ـﻴــﻦ ﻳـﺴـﻴـﻄــﺮ ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ )داﻋــﺶ( ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟﻄﺮق إﻟﻰ اﻟﻌﺮاق‪ .‬واﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮﺣـ ـﻴ ــﺪ ﻫـ ــﻮ ﻣـﻌـﺒــﺮ‬ ‫اﻟﻴﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻲ أﻳﺪي اﻷﻛﺮاد‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‪.‬‬

‫إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء‬ ‫وﺗـ ــﺪﻫـ ــﻮرت اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎرة ﺧــﻼل‬ ‫اﻷزﻣـ ـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒــﻼد‬ ‫ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 4‬ﺳﻨﻮات وﺗﺤﺎول‬ ‫دﻣ ـ ـﺸـ ــﻖ ﺣ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎ إﻋـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﺑ ـﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺼﺎدرات اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻘـ ــﺎوﻣـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﻮﺑـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎ اﻟﻐﺮب ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻫﺰﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ــﺎت ‪ 40‬ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺌ ــﺔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻷﻗ ـ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺔ اﻹﻧ ـﺘــﺎﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﻌﻄﻼ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻧﻘﻠﺖ ﺑﻌﺾ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﺘــﻲ ﻧــﺎﻟ ـﻬــﺎ اﻟـﻘـﺴــﻂ‬

‫اﻷﻛ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺮر ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل‪ .‬وﺗﻀﻐﻂ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﻠــﻚ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت ﺑـ ـﻘ ــﻮة ﻟ ــﺰﻳ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺼﺎدرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺠﻨﻲ اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﺒــﺔ اﻟ ـﺸ ـﺤ ـﻴ ـﺤــﺔ وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫واردات اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻋــﺎدت اﻟـﺼــﺎدرات اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻻرﺗ ـ ـﻔـ ــﺎع إﻟـ ــﻰ ‪ 1.8‬ﻣـﻠـﻴــﺎر‬ ‫دوﻻر اﻟ ـ ـﻌ ــﺎم اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ أﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى ﻟـ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ـﻨ ــﺬ أن ﺑـ ــﺪأت‬ ‫اﻷزﻣــﺔ ﻓﻲ ﻋــﺎم ‪ 2011‬وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺎ‬ ‫ذﻛـ ـ ــﺮه إﻳـ ـﻬ ــﺎب ﺳـ ـﻤـ ـﻨ ــﺪر‪ ،‬ﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﺮوﻳﺞ اﻟﺼﺎدرات‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺮﻏﻢ ذﻟــﻚ ﻓــﺈن ﻫــﺬا أﻗــﻞ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺎﺗﻮرة اﻟﻮاردات اﻟﺘﻲ ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 4.3‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﺎدرات اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪12‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.2010‬‬

‫إﻧﻘﺎذ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫وﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮر ﺳـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻮط اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌ ـ ـﺒ ــﺮ‬ ‫اﻻﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠــﻲ اﻟـﻤـﻌــﺮوف ﻟــﺪى‬ ‫اﻷردن ﺑﺎﺳﻢ ﺟﺎﺑﺮ‪ ،‬وﻫﻮ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣـ ـﻌـ ـﺒ ــﺮ رﺳ ـ ـﻤـ ــﻲ ﻳـ ـﺘ ــﻢ إﻏـ ــﻼﻗـ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﺳـ ـﻴـ ـﻄ ــﺮة ﺟ ـﺒ ـﻬــﺔ "اﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﺮة"‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺒﺮ اﻟﺠﻤﺮك اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻓﻲ‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،2013‬ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮدﻋــﺎت اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﺤــﺮة‬ ‫اﻷردﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺳ ـ ـﻠـ ــﺐ وﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺐ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺎ ﺣ ــﺪا‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺮﻳــﻦ إﻟـ ـ ــﻰ اﻹﺳـ ـ ـ ــﺮاع‬ ‫ﺑﺈرﺳﺎل ﻣﺌﺎت اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳ ــﻮﻣ ــﻲ ﻹﺧ ـ ـ ــﺮاج ﻣ ــﺎ ﺗ ـﺒ ـﻘــﻰ ﻣــﻦ‬ ‫ﺑﻀﺎﺋﻌﻬﻢ وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻣﺼﺎدر ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ 90‬أﻟﻒ ﻃﻦ ﻣﻦ اﻷﺧﺸﺎب و‪45‬‬ ‫أﻟــﻒ ﻃــﻦ ﻣــﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ و‪ 20‬أﻟﻒ‬ ‫ﻃﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺮﻳﺖ‪ ،‬و‪ 60‬أﻟﻒ ﻃﻦ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻔـﺤــﻢ و‪ 100‬أﻟ ــﻒ ﻃــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺧﺎم‪.‬‬

‫ﺣﺼﺎر وﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫وﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻗــﺎل رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺜﻤﺮي اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧﺒﻴﻞ رﻣﺎن‪،‬‬ ‫ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس‪ ،‬إن "ﻣﻌﺒﺮ‬ ‫ﺟ ــﺎﺑ ــﺮ ﺑ ـﻤ ـﻨــﺰﻟــﺔ ﺷ ــﺮﻳ ــﺎن ﺣ ـﻴــﺎة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـﻨــﺎ ﻣــﻊ أوروﺑـ ــﺎ وﻣــﻊ‬ ‫دول اﻟﺨﻠﻴﺞ"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن "‪70‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻤﺎ ﻧﺄﻛﻠﻪ وﻧﺴﺘﻮرده‬ ‫وﻧ ـﺼــﺪره ﻛ ــﺎن ﻳـﻤــﺮ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺳـ ــﻮرﻳـ ــﺔ"‪ ،‬ﺷـ ّـﺒــﻪ رﺋ ـﻴــﺲ وزراء‬ ‫اﻷردن ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻨﺴﻮر اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻻﻗـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدي ﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﻼده وﻛ ــﺄﻧ ــﻪ‬

‫ﻳﻌﻴﺶ ﺗـﺤــﺖ "ﺣ ـﺼــﺎر" ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫أوﺿـ ـ ـ ــﺎع اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ وﺳ ـﻴ ـﻄــﺮة‬ ‫"داﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺶ" ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎﺣـ ــﺎت‬ ‫ﺷــﺎﺳـﻌــﺔ ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺔ واﻟ ـﻌــﺮاق‬ ‫اﻟﻤﺠﺎورﺗﻴﻦ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫و ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﺎ ﻧ ـ ــﻲ اﻷردن‪ ،‬ا ﻟ ـ ـ ــﺬي‬ ‫ﻳـﺘـﻘــﺎﺳــﻢ ﻣــﻊ ﺳــﻮرﻳــﺔ واﻟ ـﻌــﺮاق‬ ‫ﺣـ ـ ــﺪودا ﻃــﻮﻳ ـﻠــﺔ ﺗ ـﻤ ـﺘــﺪ ﻟـﻤـﺌــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﻮﻣ ـ ـﺘـ ــﺮات‪ ،‬ﻣ ـ ــﻦ ﻇ ـ ــﺮوف‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ وﺷـ ــﺢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ودﻳ ــﻦ ﻋــﺎم‬ ‫ﺗﺠﺎوز ‪ 30‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر وﻋﺠﺰ‬ ‫داﺋﻢ ﺑﻤﻮازﻧﺘﻪ وأﻋﺒﺎء ﺗﻔﺎﻗﻤﺖ‬ ‫ﻣ ـ ــﻊ وﺟـ ـ ـ ــﻮد أﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ ﻧ ـﺼــﻒ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻻﺟﺊ ﺳﻮري‪.‬‬ ‫وﻳـﻌـﺘـﻤــﺪ اﻗـﺘـﺼــﺎد اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺪ واﺣ ــﺪة ﻣــﻦ أﻓـﻘــﺮ ‪10‬‬ ‫دول ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬اﻟﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑ ـ ــﻲ ودول اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ـﻴــﻦ ﺗ ـﺴ ـﺘــﻮرد ‪ 98‬ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺣــﺎﺟــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺸـﺘـﻘــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﻄ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﺸ ـﻴــﺮ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟ ــﻰ أن اﻟـﻄـﻠــﺐ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻜـﻬــﺮﺑــﺎء‬ ‫ﺳﻴﺘﻀﺎﻋﻒ ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ‪.2020‬‬ ‫)دﻣﺸﻖ‪ ،‬ﻋﻤﺎن‪ -‬أ ف ب‪،‬‬ ‫روﻳﺘﺮز(‬

‫اﻷﺳﺪ ﻳﺘﺠﻪ ﻟﺨﺴﺎرة ﺟﺴﺮ اﻟﺸﻐﻮر‪ ...‬وﻣﺸﺎورات »ﺟﻨﻴﻒ ‪ ٤ «٣‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫واﺻـﻠــﺖ ﺟﺒﻬﺔ اﻟـﻨـﺼــﺮة وﻛـﺘــﺎﺋــﺐ اﻟـﻤـﻌــﺎرﺿــﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻫﺠﻮﻣﻬﺎ اﻟﻌﻨﻴﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺴﺮ اﻟﺸﻐﻮر‪ ،‬أﺣﺪ آﺧﺮ ﻣﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻗ ــﻮات اﻟـﻨـﻈــﺎم اﻟ ـﺴــﻮري ﻓــﻲ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ إدﻟ ــﺐ )ﺷ ـﻤــﺎل ﻏــﺮب(‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺮﺻﺪ اﻟـﺴــﻮري ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧـﺴــﺎن اﻟــﺬي أﻛــﺪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺣﺮزت ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬ ‫وﺳـﻴـﺸـﻜــﻞ ﺳ ـﻘــﻮط اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺿــﺮﺑــﺔ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻈــﺎم‪ ،‬إذ‬ ‫ﺳﻴﻘﺘﺼﺮ وﺟﻮد ﻗﻮاﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ إدﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺑﻠﺪﺗﻲ أرﻳﺤﺎ‬ ‫واﻟﻤﺴﻄﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ 25‬ﻛﻠﻢ ﻣﻦ ﺟﺴﺮ اﻟﺸﻐﻮر‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻘﺮﺑﻬﺎ ﺟﺪا ﻣﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ واﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻮاﺻﻞ إﻟــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻼذﻗﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﻮذ اﻟﻘﻮي ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺎر اﻷﺳﺪ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﻤﺮﺻﺪ أن "ﺟﻴﺶ اﻟﻔﺘﺢ"‪ ،‬وﻫــﻮ ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻳﻀﻢ‬ ‫ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة وﻓﺼﺎﺋﻞ إﺳﻼﻣﻴﺔ أﺑــﺮزﻫــﺎ "أﺣ ــﺮار اﻟـﺸــﺎم"‪،‬‬

‫ﺑﺪأ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ "ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺟﺴﺮ اﻟﺸﻐﻮر" أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﺠﺒﻬﺔ اﺳﺘﻌﺎﻧﺖ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺤﺎرﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺠﺮوا أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﻮاﺟﺰ ﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺎ ﻟﺒﺜﻮا أن ﺗﻘﺪﻣﻮا‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ "ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺟﺰ ﺗﻞ ﺣﻤﻜﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ وﻗﻄﻊ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺟﺴﺮ اﻟﺸﻐﻮر‪ -‬أرﻳﺤﺎ"‪ .‬وذﻟﻚ ﻏﺪاة ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ ﻣﻌﺎرك ﻗﺘﻞ ﻓﻴﻬﺎ ‪ 13‬ﻣﻘﺎﺗﻼ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ و‪ 10‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧـﺸــﺮت "اﻟـﻨـﺼــﺮة" ﻋﻠﻰ أﺣــﺪ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ "ﺗﻮﻳﺘﺮ" ﺻﻮرا وأﺷﺮﻃﺔ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻗﺎﻟﺖ اﻧﻬﺎ ﻣﻦ "ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ داﺧــﻞ ﺟﺴﺮ اﻟـﺸـﻐــﻮر"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة اﻟــﻰ "اﻧـﻄــﻼق ﺳﺮاﻳﺎ‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺤــﺎم ﻟ ـﻤــﺆازرة اﻻﻧﻐﻤﺎﺳﻴﻴﻦ اﻟﻤﺸﺘﺒﻜﻴﻦ ﻣــﻊ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫واﻟﺸﺒﻴﺤﺔ ﻣﻨﺬ أﻣﺲ" داﺧﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺤﻮﻟﺖ ﺟﺴﺮ اﻟﺸﻐﻮر ﻋﻤﻠﻴﺎ اﻟــﻰ ﻣﺮﻛﺰ اداري ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮري ﺑﻌﺪ اﻧـﺴـﺤــﺎب ﻗــﻮاﺗــﻪ ﻓــﻲ ‪ 28‬ﻣــﺎرس اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ إدﻟــﺐ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬اﺛــﺮ ﻫﺠﻮم ﻟـ"ﺟﻴﺶ اﻟﻔﺘﺢ"‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺄﻟﻒ ﻗﺒﻞ "ﻏﺰوة إدﻟﺐ" ﻛﻤﺎ أﺳﻤﺎﻫﺎ‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻦ »داﻋـ ــﺶ« ﻣــﻦ إﺳ ـﻘــﺎط ﻃــﺎﺋــﺮ ﺣــﺮﺑـﻴــﺔ إﺛــﺮ‬ ‫اﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺷﺮق ﻣﻄﺎر ﺧﻠﺨﻠﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﺎﻟﺮﻳﻒ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﻮﻳﺪاء‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻤﺮﺻﺪ أن ﻣﺼﻴﺮ ﻃﺎﻗﻤﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻳﺰال ﻣﺠﻬﻮﻻ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‪ ،‬أﻋﻠﻨﺖ اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة أﻣــﺲ أن ﻣﺒﻌﻮﺛﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ اﻟﺴﻮﻳﺪي ﺳﺘﻴﻔﺎن دي ﻣﻴﺴﺘﻮرا ﺳﻴﺒﺪأ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﻣﺎﻳﻮ ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻒ "ﻣﺸﺎورات ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ" ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫أﻃﺮاف اﻟﻨﺰاع اﻟﺴﻮري‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﺣﻤﺪ ﻓﻮزي اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻻﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻟﻘﺎء‬

‫ﻣﻊ ﺻﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‪ ،‬ان ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎورات اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻤﺜﻠﻮ او ﺳﻔﺮاء اﻷﻃﺮاف اﻟﻤﺪﻋﻮة وﺧﺒﺮاء ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﻴﻦ‬ ‫أرﺑـﻌــﺔ وﺳـﺘــﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ وﺳﺘﺠﺮي ﻓــﻲ ﻗﺼﺮ اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺬﻛﺮ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اي ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ اﻻﻃﺮاف اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ دﻋﻴﺖ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓﻮزي أوﺿﺢ أن اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت "اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ"‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻢ ﺗــﺪع اﻟﻰ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺪرﻛﺎ "ﻟﻜﻦ ﺳﻴﺤﻀﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻌﻬﻢ"‬ ‫و"ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻬﻢ"‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ أن "اﻟــﺪﻋــﻮات وﺟﻬﺖ إﻟــﻰ اﻷﻃ ــﺮاف اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول اﻟﻰ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ"‪.‬‬ ‫)دﻣﺸﻖ‪ ،‬ﺟﻨﻴﻒ ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫ً‬ ‫ﺑﻐﺪاد ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺮﻣﺔ‪ ...‬و»داﻋﺶ« ﻳﺤﺎﺻﺮ ﻓﻮﺟﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎدﻳﻮن ﻳﺘﺪﻓﻘﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻣﺎدي‪ ...‬و»اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ« ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﺠﺎوز اﻟﺨﻼﻓﺎت‬

‫ﻛﺘﻴﺒﺔ ﻋﺮاﻗﻴﺔ ﺗﺆﻣﻦ زوار ﺳﺎﻣﺮاء أﻣﺲ اﻷول )إي ﺑﻲ إﻳﻪ(‬

‫أﻃـﻠــﻖ اﻟـﺠـﻴــﺶ اﻟـﻌــﺮاﻗــﻲ أﻣــﺲ ﺣﻤﻠﺔ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻜﺮﻣﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻷﻧﺒﺎر‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ اﺳﺘﻌﺎدت ﻗﻮاﺗﻪ أﻣﺲ اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻴﻴﻦ وﺳﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻣﺎدي‪.‬‬ ‫ووﻓﻖ ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن "ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻜﺮﻣﺔ ﺗﺸﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻮة ﻣﻦ ﻓﺮﻗﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﺎر‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﻴﺎدة‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﻐﺪاد اﻟﻜﺮخ وﻃﻴﺮان اﻟﺠﻴﺶ وﻣﻘﺎﺗﻠﻲ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻌﺸﺎﺋﺮ واﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ"‪.‬‬ ‫وأﺷـ ــﺎرت اﻟـﻤـﺼــﺎدر إﻟــﻰ أن اﻟ ـﻘــﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺐ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑـﻨــﺎﺣـﻴــﺔ اﻟ ـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ أﻏ ـﻠــﺐ اﻟـﻘــﺮى‬ ‫واﻟﻄﺮق اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬أﻋﻠﻦ ﻣﺴﺆول أﻣﻨﻲ ﻋﺮاﻗﻲ‬ ‫أﻣﺲ أن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ )داﻋﺶ( ﺣﺎﺻﺮ‬ ‫ﻗــﻮة ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻋــﺮاﻗـﻴــﺔ ﺷـﻤــﺎل ﺷــﺮﻗــﻲ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆول إن "ﻗـ ــﻮات ﻣــﻦ ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ داﻋــﺶ‬ ‫ﺗﺤﺎﺻﺮ ﻣﻨﺬ ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم ﻣﻘﺮا ﻟﻘﻮة ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗــﻮاﻣـﻬــﺎ ‪ 120‬ﺟـﻨــﺪﻳــﺎ ﻣــﻦ اﻟ ـﻔــﻮج اﻟــﺮاﺑــﻊ اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟـﻠـﻔــﺮﻗــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧــﺎﻇــﻢ اﻟ ـﺜــﺮﺛــﺎر ﺷﻤﺎل‬ ‫ﺷﺮﻗﻲ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ"‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ "أن اﻟﺠﻨﻮد ﺑــﺪأوا ﻳﻄﻠﻘﻮن ﻧــﺪاءات‬

‫اﺳﺘﻐﺎﺛﺔ اﻟﻰ اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻧﺒﺎر وﺑﻐﺪاد ﺑﻐﻴﺔ ﻓﻚ اﻟﺤﺼﺎر ﻟﻠﺤﻴﻠﻮﻟﺔ‬ ‫دون وﻗ ــﻮع ﻣ ـﺠــﺰرة ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻋـﻠــﻰ ﻏ ــﺮار ﻣـﺠــﺰرة‬ ‫اﻟﺴﺠﺮ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة أﺷﻬﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ اﻹرﻫﺎﺑﻴﻮن‬ ‫ﺑﻘﺘﻞ ﻣﺌﺎت اﻟﺠﻨﻮد"‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺎل رﺋ ـﻴــﺲ ﻣـﺠـﻠــﺲ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ‬ ‫اﻷﻧ ـﺒــﺎر ﺻـﺒــﺎح ﻛــﺮﺣــﻮت أﻣ ــﺲ‪ ،‬إن اﻟـﻤـﺌــﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ "داﻋ ــﺶ" ﻳﺼﻠﻮن اﻟــﻰ اﻟــﺮﻣــﺎدي ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ورﺟﺎل اﻟﻌﺸﺎﺋﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻛﺮﺣﻮت إن "اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ داﻋﺶ ﻳﺼﻠﻮن‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻳــﻮﻣــﻲ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﻢ ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻣﺎدي وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺿﺪ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ واﻟﻘﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺼﻞ‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء ﻣــﻦ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟــﺮﻗــﺔ اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ واﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫اﻟـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻷﻧ ـﺒــﺎر" ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻫــﺬه اﻟـﻘــﻮات‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ إﺳﻨﺎد ﻳﻮﻣﻲ ﻣﻦ أﺳﻠﺤﺔ ﻣﺘﻄﻮرة‬ ‫وﻣــﺆن ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وذﺧـﻴــﺮة ﺗـﻔــﻮق اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻜﻬﺎ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻌﺮاﻗﻲ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ دﻋ ـ ــﺎ ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ اﻟ ـﻤــﺮﺟ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﻌ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻴﺴﺘﺎﻧﻲ أ ﻣــﺲ اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺮاق اﻟــﻰ اﻟـﺘـﻜــﺎﺗــﻒ وﺗـﺠــﺎوز‬

‫اﻟﺨﻼﻓﺎت ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ وﺣﺪة اﻟﻌﺮاق واﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﻟﻼﻋﺘﺪاءات اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺼــﺎﻓــﻲ ﺧ ــﻼل ﺧـﻄـﺒــﺔ ﺻــﻼة‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌــﺔ اﻣـ ــﺎم آﻻف ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺼـﻠـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺻﺤﻦ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺤﺴﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﺮﺑﻼء إن "اﻟﻤﺸﻬﺪ‬ ‫اﻻﻣﻨﻲ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة واﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي ﺗﺒﺬﻟﻪ‬ ‫اﻟـﻘــﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ واﻟﻌﺸﺎﺋﺮ واﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺗﺠﺎوز اﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫وﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺨﻄﺎب واﻟﺮؤﻳﺔ واﻟﺘﺮاص ﻓﻲ ﺧﻨﺪق‬ ‫واﺣﺪ واﻻﻧﻔﺘﺎح ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﻓﻖ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﺳﻮء اﻟﻈﻦ"‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ‪ ،‬أﻓــﺎدت ﻣﺼﺎدر اﻣﻨﻴﺔ ﻋﺮاﻗﻴﺔ أﻣﺲ‬ ‫ﺑــﺄن ‪ 39‬ﻋــﺮاﻗـﻴــﺎ ﺳﻘﻄﻮا ﻣــﺎ ﺑﻴﻦ ﻗﺘﻴﻞ وﺟﺮﻳﺢ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﻮادث ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻌﻘﻮﺑﺔ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﺷﺮﻗﻲ ﺑﻐﺪاد‪.‬‬ ‫وأﺑ ـﻠ ـﻐــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر أن "ﻋـﺒــﻮﺗـﻴــﻦ ﻧﺎﺳﻔﺘﻴﻦ‬ ‫اﻧﻔﺠﺮﺗﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ ﻓــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪادﻳــﺔ ﻋـﻨــﺪ اﻧـﺘـﻬــﺎء‬ ‫ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ أﺳﻔﺮت ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ﺳﺒﻌﺔ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫وإﺻﺎﺑﺔ ‪ 13‬آﺧﺮﻳﻦ"‪.‬‬ ‫)ﺑﻐﺪاد‪ ،‬ﺑﻌﻘﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻛﺮﺑﻼء ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬د ب أ‪،‬‬ ‫روﻳﺘﺮز(‬

‫أﻃﻠﻖ ﻣﺘﻤﺮدو ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫»ﻃﺎﻟﺒﺎن« ﺻﻮارﻳﺦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺧﺎرج ﻛﺎﺑﻮل‬ ‫واﺳﺘﻬﺪﻓﻮا ﻣﺒﺎﻧﻲ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﺻﻤﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫أﻣﺲ ﺑﻌﺪ أن ﺑﺪأوا رﺳﻤﻴﴼ‬ ‫ﻫﺠﻮم اﻟﺮﺑﻴﻊ ﻓﻲ ﻋﺎم ﺷﻬﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻗﺘﺎﻻ ﺷﺮﺳﴼ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺴﺆوﻟﻮن‪ ،‬إن إﺻﺎﺑﺎت‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ أي ﻫﺠﻤﺎت‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ ﺣﺮﻛﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أرﺳﻞ ﺑﺎﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﺷﻨﺖ ‪١٠٨‬‬ ‫ﻫﺠﻤﺎت ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬وﻗﺘﻠﺖ وﺟﺮﺣﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﲔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة ﺑﺎﻏﺮام اﻟﺠﻮﻳﺔ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻛﺎﺑﻮل‪.‬‬ ‫)ﻛﺎﺑﻮل‪ -‬روﻳﺘﺮز(‬

‫اﺗﻔﺎق ﻃﻬﺮان اﻟﻨﻮوي‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺑﻴﻮﻧﻐﻴﺎﻧﻎ‬

‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬أن أي اﺗﻔﺎق ﻣﻊ‬ ‫إﻳﺮان ﺑﺨﺼﻮص ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮوي ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﴼ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮي ﻋﻦ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﺬي أﺑﺮم‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ وﻓﺸﻞ‬ ‫ﻻﺣﻘﴼ‪.‬‬ ‫وﺻﺮﺣﺖ اﳌﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺎري ﻫﺎرف‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺑﺄن إﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻀﺒﻂ وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﳌﻔﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ إﻳﺮان‬ ‫ﻓﻲ أي اﺗﻔﺎق ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﺣﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي‬ ‫ﺳﺘﺬﻫﺐ أﺑﻌﺪ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻓﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮات ‪ ١٩٩٠‬و‪.٢٠٠٠‬‬ ‫)واﺷﻨﻄﻦ‪ -‬أ ف ب(‬

‫ﺳﺠﻦ ﺑﺘﺮاﻳﻮس ﻋﺎﻣﻴﻦ وﻏﺮاﻣﺔ‬ ‫‪ ١٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر ﻟﻮﻗﻒ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ً‬ ‫أﺻــﺪرت ﻣﺤﻜﻤﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ أﻣﺲ اﻷول ﺣﻜﻤﺎ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻊ وﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋـﻠــﻰ دﻳـﻔـﻴــﺪ ﺑـﺘــﺮاﻳــﻮس اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻻﺳـﺘـﺨـﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ "ﺳﻲ آي إﻳﻪ"‪ ،‬وﻏﺮﻣﺘﻪ ‪ 100‬أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ ﺳﻘﻮط ﻣﺪو ﻟﻠﺠﻨﺮال اﻟﺬي ﻳﻨﺴﺐ إﻟﻴﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺴﺎر‬ ‫اﻟﺤﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬ ‫وأﻗﺮ ﺑﺘﺮاﻳﻮس ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ أﻣﺎم ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻛﺎروﻻﻳﻨﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻋﺘﺮف ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺳﺤﺐ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺳﺮﻳﺔ واﺣﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ دون إذن‪ ،‬وﺑﺄﻧﻪ ﻛﺬب ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﻔﻴﺪراﻟﻲ )أف ﺑﻲ آي( وﻋﻠﻰ "ﺳﻲ آي إﻳﻪ" ﺣﻮل ﺣﻴﺎزة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺳﺮﻳﺔ واﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ أﻋﻠﻨﺖ اﻟﻤﺪﻋﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺟﻴﻞ وﻳﺴﺘﻤﻮرﻻﻧﺪ‬ ‫روز ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‪ .‬وﺑﻌﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﺳﺘﻤﺮ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ‪ ،‬أوﺻﻰ "أف ﺑﻲ آي" ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺈﻃﻼق ﻣﻼﺣﻘﺎت ﺑﺤﻖ ﺑﺘﺮاﻳﻮس إﺛﺮ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ وﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﺼﻨﻔﺔ ﺳﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﺸﻴﻘﺘﻪ وﻛﺎﺗﺒﺔ ﺳﻴﺮﺗﻪ ﺑﺎوﻻ ﺑﺮودوﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻜﻦ ﺑﺘﺮاﻳﻮس ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻹﻗــﺮار ﺑﺬﻧﺒﻪ ﻣــﻦ ﺗـﻔــﺎدي ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻣﺮﺑﻜﺔ‬ ‫وﻣﻬﻴﻨﺔ ﻷﺷﻬﺮ ﺿﺎﺑﻂ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺶ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪ ،‬وﻣﻦ وﺿﻊ ﺣﺪ ﻟﻔﻀﻴﺤﺔ ﻣﺴﺖ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﻓﻲ ﺻﻴﻒ ‪ ،2012‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻬﺪد ﺑﺼﺪور ﺣﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﻣﺪة ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 8‬ﺳﻨﻮات ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎذ ﺑﺤﻘﻪ ﻟﻮ ﻣﺜﻞ أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﺘﺮاﻳﻮس ﻟﺪى ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺷﺎرﻟﻮت‪" :‬اﻟﻴﻮم ﻳﺸﻬﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻨﺔ اﺳﺘﻤﺮت ﻋﺎﻣﻴﻦ وﻧﺼﻒ ﻧﺘﻴﺠﺔ أﺧﻄﺎء ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ "ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺳﺒﻖ أن ﻓﻌﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬أﻗﺪم اﻋﺘﺬاري إﻟﻰ اﻷﻗﺮب إﻟﻲ وإﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪﻳﻦ‬ ‫اﻵﺧــﺮﻳــﻦ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻬﻢ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗﺸﺮﻓﺖ ﺑﺨﺪﻣﺘﻬﻢ ﻃــﻮال ﺳـﻨــﻮات ﻓــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫واﻟﺠﻴﺶ"‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟـ"ﺳﻲ آي إﻳــﻪ" اﺳﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ ﻓﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫‪ 2012‬ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻋﺘﺮف ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺧﺎرج إﻃﺎر اﻟﺰواج ﻣﻊ ﺑﺎوﻻ ﺑﺮودوﻳﻞ‪.‬‬ ‫)ﺷﺎرﻟﻮت‪ -‬روﻳﺘﺮز(‬

‫‪٢٤‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻣﺼﺮ‬

‫إﺻﺎﺑﺔ ﻣﺌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺴﻤﻢ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﺮئ »ﻣﺮﻛﺐ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت«‬ ‫• وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﻳﺰور اﻟﺼﻴﻦ • »اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ«‪ :‬اﻟﺘﻄﺮف أﻛﺒﺮ ﱟ‬ ‫ﺗﺤﺪ • اﺗﻔﺎق ﻟﺘﺮﺳﻴﻢ اﻟﺤﺪود اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻚ ‪ ٪٩٩‬ﻣﻦ ﻗﻨﺎة‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أﻳﻤﻦ ﻋﻴﺴﻰ وﻋﺎدل زﻧﺎﺗﻲ وأﻣﻨﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬

‫وﺳﻂ ﺗﺼﺎﻋﺪ اﻟﻤﺨﺎوف ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻏﺮق ﻣﺮﻛﺐ ﺷﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻴﻞ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم‪،‬‬ ‫اﻧﺘﺸﺮت أﻣﺲ ﻣﻮﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺴﻤﻢ ﺷﻤﻠﺖ ﻣﺌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﻊ اﻧﺘﺸﺎر ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺬﻋﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻧﻔﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺗﻠﻮث اﻟﻤﺎء ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ‪.‬‬

‫أﺻ ـﻴــﺐ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ 300‬ﻣــﻮاﻃــﻦ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺮي ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻤـ ــﻢ ﺑـ ـﻤ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ‬ ‫اﻹﺑــﺮاﻫـﻴـﻤـﻴــﺔ واﻟ ـﻘــﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺷﻤﺎل اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺼﺮي ﻣﺴﺆول‪،‬‬ ‫إن اﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة اﻟـﻤـﻌـﻨـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺨـﺘـﺼــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺎول ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﺴﻤﻢ وﻓﺤﺺ ﻋﻴﻨﺎت ﻣــﻦ ﻣﻴﺎه‬ ‫اﻟﺸﺮب واﻷﻏﺬﻳﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺼﺪره‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣـﻴــﻦ ﺳ ــﺎدت ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺬﻋــﺮ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ أﻫــﺎﻟــﻲ اﻟـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ ﺧـﺸـﻴــﺔ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻴﺎه اﻟﺸﺮب ﻫﻲ ﺳﺒﺐ ﻇﻬﻮر‬ ‫أﻋﺮاض ﺣﺎﻻت اﻟﺘﺴﻤﻢ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺷﺮﻳﻒ ﻣﻜﻴﻦ‪ ،‬ﻗﺎل إن ﻣﻌﻈﻢ ﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﺴﻤﻢ ﻣﺴﺘﻘﺮة وإﺻﺎﺑﺘﻬﺎ ﺧﻔﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻢ إﺟﺮاء اﻹﺳﻌﺎﻓﺎت‬ ‫اﻷوﻟ ـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼــﺎﺑ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ أﻛــﺪ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺐ اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ‪ ،‬اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋ ـﻤــﺮو ﻗـﻨــﺪﻳــﻞ‪،‬‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺣﺎﻻت اﻟﺘﺴﻤﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ ﺧ ـ ــﺮوج ‪ 242‬ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ـﻔــﻰ ﺑ ـﻌــﺪ ﺗ ـﻠ ـﻘــﻲ اﻟ ـﻌ ــﻼج‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﺒﻘﻰ ‪ 68‬ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﻌﻼج‪.‬‬

‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺬﻋﺮ‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ‪ 10‬ﺗﻜﻔﻴﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﻨﺎء واﻧﻔﺠﺎر ‪3‬‬ ‫ﻧﺎﺳﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺮﻳﺔ‬

‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ أرﻛﺎن اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻠﻮاء أرﻛﺎن ﺣﺮب ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ‪ ،‬أن اﻟﻜﺮاﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ رﻓﻊ ‪228‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸﺒﻌﺔ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬ﺑﻤﺠﺮى‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪99‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف‬ ‫رﻓﻌﻪ‪ ،‬واﻟﻤﻘﺪر ﺑـ‪ 230‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻮزﻳﺮ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎف واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﺣﻔﺮ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة وﺣﻔﺮ ﻗﻨﻮات اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻌﺒﻮر وإﻧﺸﺎء ﺟﺴﻮر أﺣﻮاض‬ ‫اﻟﺘﺮﺳﻴﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 100‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪.،‬‬

‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻳﺒﺪأ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻠﺐ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻘﻤﺔ اﻷﻓﺮوآﺳﻴﻮﻳﺔ ﺑﺠﺎﻛﺮﺗﺎ أﻣﺲ )إي ﺑﻲ إﻳﻪ(‬

‫وﺳ ـ ــﺎدت ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺬﻋ ــﺮ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻫﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺷــﺎﺋ ـﻌــﺎت ﻓــﻲ ﺷ ـ ــﻮارع اﻟـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗ ـﻠــﻮث ﻣ ـﻴــﺎه اﻟـ ـﺸ ــﺮب‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻟـﻐــﺮق ﻣــﺮﻛــﺐ ﻟﻨﻘﻞ اﻟـﻔــﻮﺳـﻔــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻌﻴﺪ ﻣـﺼــﺮ اﻷﺳ ـﺒــﻮع اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‪،‬‬ ‫إﻻ أن رﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻘــﺎﺑ ـﻀــﺔ‬ ‫ﻟـﻤـﻴــﺎه اﻟ ـﺸــﺮب واﻟ ـﺼــﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺸــﺮﻗـﻴــﺔ‪ ،‬أﻳـﻤــﻦ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻘــﺎدر‪ ،‬أﻛــﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت إﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬أن ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋ ـﻴ ـﻨــﺎت ﻣ ـﻴــﺎه اﻟـ ـﺸ ــﺮب ﻓ ــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ‬ ‫اﻹﺑﺮاﻫﻴﻤﻴﺔ ﺟﺎءت ﺳﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬وﺧﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﻤــﺎﻣــﺎ ﻣــﻦ أي ﻣ ــﻮاد ﺳــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﻣﻠﻘﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻟﺸﺮاﺋﻬﻢ‬ ‫ﻣﻴﺎﻫﺎ ﻟﻠﺸﺮب ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬اﺳﺘﺒﻌﺪ أﺳﺘﺎذ ﻃﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮم ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻨﺠﺎر‪ ،‬أي رﺑــﻂ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺣ ـ ـ ــﺎﻻت اﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻤ ــﻢ اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗـﻴــﺔ‪ ،‬وﻏ ــﺮق ﻣــﺮﻛــﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﻞ ﺑﺎﻟﻔﻮﺳﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﻟ ــ»اﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة« أن ﻣ ــﺎدة اﻟـﻔــﻮﺳـﻔــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﻲ ﻻ ﺗ ـﺘ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﺴﻤﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪ ،‬ﻛﺘﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫ﻣﻊ أﻫﺎﻟﻲ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﺴﺮب‬ ‫ﻓــﻲ ﻗ ــﺎع اﻟ ـﻨ ـﻴــﻞ وﺗ ـﻈ ـﻬــﺮ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‬

‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫ورﺟﺢ اﻟﻨﺠﺎر أن ﻳﻜﻮن اﺧﺘﻼط‬ ‫ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﺑﻤﻴﺎه اﻟﺸﺮب‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﻇﻬﻮر ﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟـﺘـﺴـﻤــﻢ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻈـﻬــﺮ ﻓــﻲ ﻏﻀﻮن‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ إﻟﻰ ‪ 6‬ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻮر اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻤـ ــﺮض‪ ،‬وأوﺿـ ـ ـ ـ ــﺢ أن ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ‬ ‫اﻟـﺤــﺎﻻت ﻳﺘﻢ ﻋﻼﺟﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﺑﻌﺾ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﺴﻤﻢ اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج ﻧﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺸﻔﻰ ﻟﺘﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼج اﻟﻼزم‪.‬‬

‫ﻣﺼﻴﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ووﺳ ـ ـ ـ ــﻂ ﺣـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﻻرﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺎك‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وﺗﻀﺎرب اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﺠﺘﻤﻊ ﺑـﻌــﺪ ﻏ ــﺪ‪ ،‬أﻋ ـﻀــﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻔ ــﺔ ﺑ ـ ــﺈﺟ ـ ــﺮاء‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳــﺮأس اﻟﻠﺠﻨﺔ وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺪاﻟ ــﺔ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸــﺎر‬ ‫إﺑـ ــﺮاﻫ ـ ـﻴـ ــﻢ اﻟـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــﺪي‪ ،‬اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻧـﻔــﻰ‬ ‫ﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺮﻳـ ـ ـﺤ ـ ــﺎت ﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪد ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻛ ـ ـﺒ ــﺎر‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴ ـﻴــﻦ ﺣــﻮل‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‪.‬‬

‫واﺳ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﺪت ﻣ ـﺼــﺎدر ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺮﻓ ـ ــﺔ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻼت‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ إﺟــﺮاء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑــﺎت اﻟـﺒــﺮﻟـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺮ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮﻳـ ــﻢ‪ ،‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪة‬ ‫أن اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﻻ ﺗـ ــﺰال ﺗ ـﺠــﺮي ﻗﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻘــﻮاﻧـﻴــﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‪ ،‬وأﻧـﻬــﺎ ﻻ‬ ‫ﺗـﻘـﻴــﺪ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ ﺑ ــﺄي ﻣــﻮﻋــﺪ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺒﻌﺪة أن‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ اﺟـﺘـﻤــﺎع ﺑـﻌــﺪ ﻏــﺪ اﻟــﻮﺻــﻮل‬ ‫إ ﻟــﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﻧـﻬــﺎ ﺋـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑ ـﻤــﻮاد اﻟ ـﻘــﻮاﻧ ـﻴــﻦ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ اﻋﺘﺒﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫دﺳـ ـﺘ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺎ أدى إﻟـ ــﻰ ﺗــﺄﺟـﻴــﻞ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﻛــﺎن ﻣــﻦ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫إﺟﺮاؤﻫﺎ ﻓﻲ ﻣــﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫أﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻤﻰ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﻣﻨﻴﺎ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺘﻞ إرﻫﺎﺑﻲ أﺛﻨﺎء‬ ‫زرع ﻗﻨﺒﻠﺔ اﻧﻔﺠﺮت ﻫﻲ وﻗﻨﺒﻠﺘﺎن‬ ‫آﺧ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎن ﺑ ـﺤ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻄ ــﺮﻳ ــﺔ ﺷ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻣﺲ‪ ،‬أﻓﺎد ﻣﺼﺪر ﻋﺴﻜﺮي‬ ‫ﻣ ـﺼــﺮي ﺑـﻤـﻘـﺘــﻞ ‪ 10‬ﻣــﻦ اﻟـﻌـﻨــﺎﺻــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻔ ـﻴــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻤــﻰ ﺑ ــ«ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ــﻢ أﻧ ـ ـﺼـ ــﺎر ﺑـﻴــﺖ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪس«‪ ،‬ﺧ ــﻼل ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت ﻗﺼﻒ‬

‫ﺟــﻮي ﺑــﻮاﺳـﻄــﺔ اﻟ ـﻄ ـﻴــﺮان اﻟﻤﻘﺎﺗﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﻃــﺮاز آﺑﺎﺗﺸﻲ ﻟـﻌــﺪد ﻣــﻦ اﻟﺒﺆر‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﺟـﻨــﻮﺑــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫زوﻳﺪ ﻓﻲ ﺳﻴﻨﺎء ﻓﺠﺮ أﻣﺲ‪.‬‬

‫أﺧﻄﺎر ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬أﻛﺪ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬ﺳﺎﻣﺢ ﺷﻜﺮي‪،‬‬ ‫أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫وﺗ ـ ـﻬـ ــﺪﻳـ ــﺪات ﻧ ــﺎﺗ ـﺠ ــﺔ ﻋـ ــﻦ اﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻄــﺮف واﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺎت اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺧــﻼل اﺟـﺘـﻤــﺎع ﻋـﻘــﺪه ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻔ ــﺮاء اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮب ﻓـ ــﻲ ﻧـ ـﻴ ــﻮﻳ ــﻮرك‪،‬‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺴﺎﻋﻲ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻏﻴﺮ داﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﻦ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺠﺮى ﻓــﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﻟﺸﻐﻞ اﻟﻤﻘﻌﺪ ﻏﻴﺮ اﻟﺪاﺋﻢ اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻹﻗﻠﻴﻢ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﻏــﺮب آﺳﻴﺎ‬ ‫)اﻟﻤﻘﻌﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ(‪ ،‬ﺧﻼل ‪.2017-2016‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﺑ ـﻴــﺎن ﻟـ ـ ــﻮزارة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أﻣﺲ‪ ،‬إن ﺷﻜﺮي ﺷﺪد ﻋﻠﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ ﺟﺴﻴﻤﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬

‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘــﺪﻣــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻴ ـﻤ ــﻦ وﺳ ــﻮرﻳ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻌﺮاق وﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺸﺪد اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻦ دوﻟـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺤــﺬرا ﻣــﻦ ﺗــﺰاﻳــﺪ ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺪوﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺸ ــﺪدا ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺪﻳــﺎت‬ ‫ﺳﺘﺄﺗﻲ ﻓــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ أوﻟــﻮﻳــﺎت ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻋﻀﻮﻳﺘﻬﺎ ﻏﻴﺮ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‪.‬‬

‫زﻳﺎرة اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺸﺄن اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ ،‬ﺑﺪأ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬اﻟﻔﺮﻳﻖ أول ﺻﺪﻗﻲ‬ ‫ﺻﺒﺤﻲ‪ ،‬زﻳــﺎرة رﺳﻤﻴﺔ إﻟﻰ ﺑﻜﻴﻦ‪،‬‬ ‫أﻣـ ــﺲ‪ ،‬ﻳ ـﺠــﺮي ﺧــﻼﻟ ـﻬــﺎ ﻣـﺒــﺎﺣـﺜــﺎت‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻧ ـﻈ ـﻴــﺮه اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨــﻲ وﻋـ ـ ــﺪد ﻣــﻦ‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ وﺳﺒﻞ دﻋﻢ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻧـﺒـﻴــﻦ‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﻣـﺼــﺪر ﻋﺴﻜﺮي‬ ‫ﻣ ـﺼــﺮي ﻟ ــ«اﻟ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺪة« إن اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﻻﺗـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺒﺮات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺤﺮص‬

‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﻨــﻮﻳــﻊ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻷﺛ ـ ـﻨ ـ ــﺎء‪ ،‬أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ ﻋ ـ ــﻦ اﺗ ـ ـﻔ ـ ــﺎق اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ‬ ‫ﻋ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺪاﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎح اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﺴ ـ ــﻲ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻧ ـﻈ ـﻴ ــﺮه اﻟـ ـﻴ ــﻮﻧ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑــﺮوﻛــﻮﺑ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺑ ــﺎﻓ ـ ـﻠ ــﻮﺑ ــﻮﻟ ــﻮس‪ ،‬ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎور ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺠــﺎﻧ ـﺒ ـﻴــﻦ ﺑ ـﺸــﺄن‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﻢ اﻟﺤﺪود اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ دول‬ ‫ﺷــﺮق اﻟـﻤـﺘــﻮﺳــﻂ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺧـﻄــﻮة ﻗﺪ‬ ‫ﺗـﺜـﻴــﺮ ﻏ ـﻀــﺐ ﺗــﺮﻛ ـﻴــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺮﻓــﺾ‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﻢ اﻟﺤﺪود اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫واﻟﻴﻮﻧﺎن وﻗﺒﺮص ﺧﺸﻴﺔ ﺗﻘﻠﻴﺺ‬ ‫ﺣﺪودﻫﺎ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﺮق‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑـﻴــﺎن ﻟﻬﺎ أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬إن اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﺴــﻲ‪ ،‬أﻛـ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻛ ـﻠ ـﻤ ـﺘــﻪ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﺗ ـﻤــﺮ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﺘــﺮك‪،‬‬ ‫أن اﻹرﻫ ـ ـ ــﺎب واﻟ ـﺘ ـﻄ ــﺮف ﻣ ــﻦ أﻛ ـﺒــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ دول اﻟﺸﺮق‬ ‫اﻷوﺳــﻂ وﺷــﺮق اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ أن ﺗﻜﻮن ﺟﻬﻮد‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺿﻤﻦ ﺟﻬﻮد دوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪.‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷزﻫﺮ ﺗﺘﻮﻋﺪ ﺑﺬﺑﺢ وﺣﺮق اﻟﻤﺨﺮﺑﻴﻦ »اﻷﺧﻮات«‪ ...‬ذراع اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻋﻤﺮ ﺧﻠﻴﻞ‬

‫ﺗﺴﺒﺒﺖ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ُوﺻـﻔــﺖ ﺑ ـ »اﻟــﺪاﻋـﺸـﻴــﺔ« أﻃﻠﻘﻬﺎ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷزﻫﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻲ ﻋﺰب ﻓﻲ اﻧﺪﻻع ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫اﺳﺘﻴﺎء واﺳـﻌــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻷوﺳــﺎط اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻋﺪ‬ ‫ﻋﺰب اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺨﺮﺑﻴﻦ ﺑﻔﺼﻞ رؤوﺳﻬﻢ وﺣﺮق أﻛﺒﺎدﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﺎل ﻟﺠﻮﺋﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮار ﻣﺎ ﺣﺪث ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﻒ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻷﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻋﺘﺮاﺿﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﻠﺒﺔ ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ »اﻹﺧﻮان« ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﺿﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﻌﺰول ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫ً‬ ‫‪ 20‬ﻋﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ أﺣﺪاث »اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷزﻫــﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻖ ﻋﻠﻰ أﺣﺪاث اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻷﻳﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬اﻟﺒﻨﺖ‬ ‫اﻟـﻠــﻲ ﻫــﺎﺗـﺤــﺮق ﻣﻠﻬﺎش ﺣــﺮﻣــﺔ ﻋ ـﻨــﺪي‪ ...‬اﻻﺣ ـﺘــﺮام ﻟﻠﺒﻨﺖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻣﺔ ﻓﻘﻂ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺧﻼل ﺟﻮﻟﺘﻪ اﻟﺘﻔﻘﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻓﺮع اﻟﻘﺎﻫﺮة‪» :‬ﻟﻮ ﺣﺼﻞ زي اﻟﻠﻲ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻋﻨﺪي ﻫﺄﺟﻴﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻫﻄﻠﻊ دﻣﺎﻏﻪ‬

‫ﻣﻦ ﺟﺴﻤﻪ وﻟﻮ ﺣﺮق ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷزﻫﺮ ﻫﺄﺣﺮق ﻛﺒﺪه«‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬أﺣﺪﺛﺖ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻋﺰب ﺻﺪﻣﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪،‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﻮا إﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣــﻊ أﺳـﻠــﻮب اﻟــﺪﻋــﻮة اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻬﺠﻬﺎ اﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﺗﺤﻤﻞ اﻷزﻫﺮ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ »ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟـﺨـﻄــﺎب اﻟــﺪﻳ ـﻨــﻲ«‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ رﻓــﺾ ﻃــﺎﻟــﺐ أزﻫ ــﺮي ُﻳــﺪﻋــﻰ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت رﺋﻴﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺮوﻳﻌﺎ ﻟﻠﻄﻼب‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎل زﻣﻴﻠﻪ أﻳﻤﻦ‪» :‬ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟــﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﻌﻨﻒ ﻣﻤﺎﺛﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟــﻮ ﻛــﺎن اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻔﻈﻴﺎ ﻓـﻘــﻂ«‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت رﺋﻴﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫»ﺗﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ« ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ وﻣﺒﺎدئ اﻷزﻫﺮ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻗﺎل أﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣـﻠــﻮان‪ ،‬د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬إن »ﻣﺜﻞ ﻫــﺬا اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﻗﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺪث ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﻴﻒ«‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن‬ ‫»رﺋﻴﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻧﻔﻠﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻧﻔﻌﺎﻟﻪ ﺟﺮاء أﺣﺪاث اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ ﻃﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﻓﻲ ﻟﻤﺎ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻧﻪ«‪.‬‬

‫●‬

‫ﱠ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻧﺴﻤﺔ ﻧﺼﺎر‬ ‫وأﻣﻨﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬

‫ﺗﻠﻌﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﻨﺘﻤﻴﺎت إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫»اﻹﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻮان«‪ ،‬دورا ﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ وﺧـ ـﻄـ ـﻴ ــﺮا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮات اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻘــﻊ داﺧ ــﻞ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ ﻣﺮاﻗﺒﻮن أن »اﻷﺧﻮات«‬ ‫ﻳـﻤـﺜـﻠــﻦ اﻟ ـ ــﺬراع اﻟـﺨـﻔـﻴــﺔ ﻟ ــ«اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ« ﻓﻲ‬ ‫اﻷوﺳـ ــﺎط اﻟـﻄــﻼﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ إﻧـﻬــﻦ أول ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻠﺒﻲ دﻋﻮة اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬ﺑﺨﻼف ﻗﺪرﺗﻬﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺸﺪ وﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻼﻓﺘﺎت واﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺤﺎﺿﺮ ﺣﺮرﺗﻬﺎ ﺷﺮﻛﺔ »ﻓﺎﻟﻜﻮن«‬ ‫اﻹداري ﻓﻲ‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺮاﺳــﺎت اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ واﻷﻣ ــﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت ﻟـﻌــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﻄــﺎﻟـﺒــﺎت‪ ،‬ﺿﺒﻄﻦ‬ ‫ﺑـ«ﺷﻤﺎرﻳﺦ« )أﻟﻌﺎب ﻧﺎرﻳﺔ(‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺚ ﻋ ــﻦ دور ﻃــﺎﻟ ـﺒــﺎت اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﺠـ ّـﺪد ﻣــﺆﺧــﺮا‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻧ ــﺪﻻع أﻋـﻤــﺎل ﺷﻐﺐ‬ ‫اﻷﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ داﺧﻞ ﺣﺮم ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻗــﻮات اﻷﻣــﻦ ﻣــﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة‬

‫ُ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟــﻮﺿــﻊ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗــﺎﻟــﺖ ﻃــﺎﻟـﺒــﺔ ﺗــﺪﻋــﻰ‬ ‫ﻧﻴﺮة ﻋــﺎدل‪ ،‬إن »ﻫﻨﺎك ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﺴﺆوﻻت‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮات واﻟﺤﺸﺪ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮﻛﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﻮف اﻷوﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺮات‬ ‫واﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻟ ـﺘــﺮدﻳــﺪ اﻟ ـﻬ ـﺘــﺎﻓــﺎت اﻟـﻤـﻌــﺎدﻳــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺪوﻟ ــﺔ واﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ واﻟـ ـﺸ ــﺮﻃ ــﺔ وإﺷـ ـﻌ ــﺎل‬ ‫اﻟﺸﻤﺎرﻳﺦ«‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ رﺿﻮى ﻋﻠﻲ‪ ،‬أﻛﺪت أن »ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ إﺧﻔﺎء ﻫﻮﻳﺘﻬﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺪﺳﺎت اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻣﻴﺮات‬ ‫اﻟﻤﺼﻮرﻳﻦ‪ ،‬أو ﻛﺎﻣﻴﺮات اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺰروﻋﺔ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎﻧﻲ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ«‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎل ﻋﻀﻮ اﺗﺤﺎد ﻃﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣـ ـﻠ ــﻮان ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ زﻳـ ـ ــﺪان‪ ،‬إن »ﻃ ــﻼب‬ ‫اﻹﺧ ــﻮان اﺳﺘﻐﻠﻮا اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓــﻲ ﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫دﺧـ ــﻮل اﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺤــﺮم اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﻲ‪،‬‬ ‫وﺳــﺎﻋــﺪ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﻏـﻴــﺎب اﻟـﺘـﺸــﺪﻳــﺪ اﻷﻣـﻨــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻷداء اﻷﻣﻨﻲ اﻟﺤﺎزم‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن »ﻫﻨﺎك‬

‫ﻗﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺤﻴﻮن اﻟﺬﻛﺮى اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻤﺠﺎزر اﻷرﻣﻦ‬

‫ً ً‬ ‫ﺑﺮﻟﻴﻦ ﺗﺨﺎﻃﺮ ﺑﻌﻼﻗﺎت أﻧﻘﺮة وﺗﺴﺘﺨﺪم »اﻹﺑﺎدة«‪ ...‬وﺑﺎرﻳﺲ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺗﺮﻛﻴﺎ آﺧﺮ‬

‫أﺟﺮاس اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬ ‫ﺗﺪق واﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﻠﺰم اﻟﺼﻤﺖ‬

‫وﻗ ــﻒ ﻗـ ــﺎدة اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ وﻣ ـﺌــﺎت‬ ‫اﻵﻻف ﻓﻲ ﻳﺮﻳﻔﺎن أﻣﺲ دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺻـ ـﻤ ــﺖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ أرواح ﺿ ـﺤــﺎ ﻳــﺎ‬ ‫اﻻﺑ ـ ــﺎدة اﻻرﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺷﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 1915‬اﻷﺗــﺮاك اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﻮن‪،‬‬ ‫ﻏﺪاة ﺗﻄﻮﻳﺐ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻷرﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻀـﺤــﺎﻳــﺎ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻘــﺪر اﻷرﻣــﻦ‬ ‫ﻋــﺪدﻫــﻢ ﺑ ـ ــ‪ 1.5‬ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻗـ ــﺪﻳ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟـ ـ ــﺮﻏـ ـ ــﻢ ﻣــﻦ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎدات ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫وﺻﻒ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎزر ﺑﺎﻹﺑﺎدة‪.‬‬ ‫وﺑـﻌــﺪ ذﻟــﻚ ﻗــﺮﻋــﺖ اﻷﺟ ــﺮاس‬ ‫ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻛﻨﺎﺋﺲ اﻟـﺒــﻼد‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋـ ــﺪة ﻛ ـﻨــﺎﺋــﺲ ارﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﺪرﻳﺪ وﺑﺮﻟﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـﺒ ـﻨــﺪﻗ ـﻴــﺔ وﺑ ــﺎرﻳ ــﺲ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻷرﻣﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻟﺰم‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ دﻗﻴﻘﺔ ﺻﻤﺖ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﺒـ ــﺮ اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻻرﻣ ـ ـﻨـ ــﻲ‬ ‫ﺳـﻴــﺮج ﺳﺮﻛﻴﺴﻴﺎن ﻋــﻦ ﺷﻜﺮه‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻘــﺎدة اﻟ ـﺤــﺎﺿــﺮﻳــﻦ وﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ واﻟﺮوﺳﻲ‬

‫ﻓــﺮاﻧ ـﺴــﻮا ﻫــﻮﻻﻧــﺪ وﻓــﻼدﻳـﻤـﻴــﺮ‬ ‫ﺑﻮﺗﻴﻦ اﻟﻠﺬان وﺿﻌﺎ أﻛﺎﻟﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫ا ﻟ ــﻮرود ﻋﻠﻰ ﻧﺼﺐ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻼل ﻳﺮﻳﻔﺎن‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎل ﺳـ ــﺮﻛ ـ ـﻴ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎن‪» :‬ﻣـ ــﻦ‬ ‫واﺟـ ـ ـﺒـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ اﻻﺧ ـ ـ ــﻼﻗ ـ ـ ــﻲ وﻟ ـ ـ ـ ــﺰام‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧـﺤــﻦ اﻷر ﻣـ ــﻦ ان ﻧﺘﺬﻛﺮ‬ ‫‪ 1.5‬ﻣـﻠـﻴــﻮن ﻣــﻦ اﻻرﻣـ ــﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺮﺿــﻮا ﻟـﻠـﻘـﺘــﻞ وﻣ ـﺌــﺎت آﻻف‬ ‫اﻻﺷ ـ ـ ـ ـﺨـ ـ ـ ــﺎص اﻟ ـ ـ ــﺬﻳ ـ ـ ــﻦ ﻋـ ــﺎﻧـ ــﻮا‬ ‫اﻻﻫــﻮال«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻫﺆﻻء ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻨﺴﺎﻫﻢ أﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺟ ـ ـﻬ ـ ـﺘـ ــﻪ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ـ ــﺎل رﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺔ اﻻرﻣ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻮس ﻛﺮاﻛﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧـ ـ ـ ــﻼل ﺣ ـ ـﻔـ ــﻞ اﻋـ ـ ـ ـ ــﻼن ﻗـ ــﺪاﺳـ ــﺔ‬ ‫ﺿـﺤــﺎﻳــﺎ اﻻﺑ ـ ــﺎدة‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻷﻛـﺒــﺮ‬ ‫ﻋـ ــﺪدﻳـ ــﺎ اﻟـ ـ ــﺬي ﺗ ـ ـﻘـ ــﺮره ﻛـﻨـﻴـﺴــﺔ‬ ‫ﻣﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬إن »اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ارﻣ ـﻨــﻲ ﺗــﻢ ﺗــﺮﺣـﻴـﻠـﻬــﻢ وﻗﺘﻠﻬﻢ‬ ‫وﺗﻌﺬﻳﺒﻬﻢ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺑﻘﻮا ﻣﺆﻣﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻴﺪ اﻟﻤﺴﻴﺢ«‪.‬‬

‫وﺟ ــﺮى اﻟ ـﻘــﺪاس ﻓــﻲ اﻟـﻬــﻮاء‬ ‫اﻟﻄﻠﻖ ﻓﻲ اﻳﺘﺸﻤﻴﺎدزﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﻧـﺤــﻮ ﻋـﺸــﺮﻳــﻦ ﻛـﻴـﻠــﻮﻣـﺘــﺮا‬ ‫ﻋــﻦ ﻳــﺮﻳـﻔــﺎن ﻋــﺎﺻـﻤــﺔ أرﻣﻴﻨﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﻣ ـ ــﺎم ﻣ ـﺒ ـﻨــﻰ ﻳ ـﻌــﻮد اﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻘــﺮن‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ وﻳﻌﺘﺒﺮ أﻛﺒﺮ ﻛﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻳـ ــﺆﻛـ ــﺪ اﻻرﻣ ـ ـ ـ ــﻦ أن ﻫـ ــﺆﻻء‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﺳﻘﻄﻮا ﻓــﻲ ﺣﻤﻼت‬ ‫ﻗ ـ ـﺘـ ــﻞ ﻣـ ـﻨـ ـﻬـ ـﺠـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـ ـﻴـ ــﻦ ‪1915‬‬ ‫و‪ 1917‬ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻻﺧـﻴــﺮة‬ ‫ﻟـ ــﻼﻣ ـ ـﺒـ ــﺮاﻃـ ــﻮرﻳـ ــﺔ اﻟ ـﻌ ـﺜ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻋ ـ ـﺘـ ــﺮﻓـ ــﺖ دول ﻋـ ـ ــﺪة ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ وروﺳ ـﻴــﺎ ﺑــﺄﻧـﻬــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إﺑﺎدة‪.‬‬ ‫وﺗﺮﻓﺾ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫وﺗـﺘـﺤــﺪث ﻋــﻦ ﺣــﺮب اﻫﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺎﺿﻮل راﻓﻘﺘﻬﺎ ﻣﺠﺎﻋﺔ أودت‬ ‫ﺑﺤﻴﺎة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 300‬و‪ 500‬أﻟﻒ‬ ‫ارﻣﻨﻲ وﻋﺪد ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻣﻦ اﻷﺗﺮاك‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺗﻄﻮر ﻻﻓﺖ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻳﻚ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري اﻷﺑﺮز ﻟﺘﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬ﺻﻮت‬

‫اﻟ ـﺒــﺮﻟ ـﻤــﺎن اﻷﻟ ـﻤــﺎﻧ ــﻲ ﺑــﺄﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ‬ ‫ﺳﺎﺣﻘﺔ أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﺮار ﻳﺼﻒ‬ ‫ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﻘـ ـﺘ ــﻞ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻸرﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻘﻮات اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫ﺑـ ــﺄﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ »إﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﺟ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺮﻳﻦ ﺑﺄن ﻳﺘﺴﺒﺐ ذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﺗﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ أﻧﻘﺮة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬ﺻـ ــﺮح ﻫــﻮﻻﻧــﺪ‬ ‫أﻣﺲ ﺑﺄن ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺑﻜﻼم‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻋﻦ اﻻﺑﺎدة اﻻرﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻼﻣﺎ آﺧﺮ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﺮﻓﺾ اﻧﻘﺮة اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻻﺑﺎدة‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ﻫـ ــﻮﻻﻧـ ــﺪ »ﺻ ـ ـ ــﺪر ﻋــﻦ‬ ‫ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ ﻛــﻼم ﻣ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻹدﻻء ﺑﻜﻼم آﺧﺮ ﻟﻴﺘﺤﻮل‬ ‫ﺗـ ـﻘ ــﺎﺳ ــﻢ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺰن اﻟـ ـ ــﻰ ﺗ ـﻘــﺎﺳــﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻴﺮ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻛــﺪ ﺑﻮﺗﻴﻦ أﻣــﺲ أﻧــﻪ ﻻ‬ ‫ﺷــﻲء ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳـﺒــﺮر اﻟﻤﺠﺎزر‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺿﺪ اﻷرﻣﻦ‪.‬‬ ‫)اﻳﺘﺸﻴﻤﻴﺎدزﻳﻦ ‪ -‬أ ف ب(‬

‫ً‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻐــﻼﻻ ﻟـﻠ ـﻄــﺎﻟـﺒــﺎت ﻓــﻲ ﺣ ـﺸــﺪ اﻟ ـﻄــﻼب‬ ‫ﻟﻠﺘﻈﺎﻫﺮ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻴﺮات داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺆﻻء اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻳﻘﻤﻦ ﺑﻤﺤﺎورة‬ ‫ً‬ ‫زﻣﻼﺋﻬﻦ ﻹﻗﻨﺎﻋﻬﻢ ﺑــﺄن ﻫﻨﺎك ﻇﻠﻤﺎ وﻗﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧ ــﻮان‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﺎدرة ﺿﺪ ﻗﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ«‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﺣﺬر رﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫د‪ .‬ﺟــﺎﺑــﺮ ﻧ ـ ﱠـﺼ ــﺎر ﻣ ــﻦ ﺧ ـﻄ ــﻮرة اﻟ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺎت‬ ‫اﻹﺧـ ـ ــﻮاﻧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﻮاﺗ ـ ــﻲ ﻳ ـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫﺮات‪ ،‬داﺧﻞ اﻟﺤﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫أن ﻫــﺆﻻء اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻳﻤﺜﻠﻦ اﻟــﺬراع اﻷﻗﻮى‬ ‫واﻟﺨﻔﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬وأن اﻟﻄﻼب ﻳﺤﺘﻤﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮ ﺑ ـﻬــﻦ‪ ،‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا أن اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ‬ ‫ﺳﺘﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻃﻼﺑﺎ أو ﻃﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ردع ﻫﺬه اﻟﻘﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ »اﻹﺧﻮان«‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ إﺛﺒﺎت ﻗﻮﺗﻬﺎ وﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻧﺘﻈﺎم اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫دﺷﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﺑﻬﺪف اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﻘﺒﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺎر ﺻﻤﻴﺪة‪ ،‬إن »اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﺎﻧﺖ ﻓﺘﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ وﻋﺪم اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺻﻠﻮا إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﺰﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ أن ﻳﻜﺜﻔﻮا‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ«‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺘﺪﺷﻴﻦ‬ ‫أن »اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮى واﻟﻨﺠﻮع ﻫﻮ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ«‪.‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﺒﻮرﺻﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬

‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻣﺆﺷﺮات اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻷﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﻟﻠﺒﻮرﺻﺔ أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺧﺴﺮت اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ ﻧﺤﻮ ‪ 4‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻦ رأﺳﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﺴﻮﻗﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎد اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻮرﺻﺔ »إﻳﺠﻲ إﻛﺲ ‪،«30‬‬ ‫اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ واﻟﺜﺎﻧﻮي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻘﻘﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺮاﺟﻊ ‪ 1.75‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻓﻮز ﺻﻌﺐ ﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ ذﻫﺎب اﻟﺴﻮﺑﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻓﺎز اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﺷﻮاط ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺷﻮط واﺣﺪ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻓﻲ ذﻫﺎب‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮﺑﺮ‪.‬‬

‫اﻧـ ـ ـﺘ ـ ــﺰع ﻓ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟـ ـﻘ ــﺎدﺳـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻓﻮزا ﺻﻌﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﺷﻮاط ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺷﻮط واﺣﺪ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻓﺠﺤﺎن ﻫﻼل‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﻴــﺮي ﺑ ـﻨــﺎدي اﻟ ـﻘــﺎدﺳ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ذﻫــﺎب اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺴﻮﺑﺮ‪ ،‬وﺟﺎء ت ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻷﺷﻮاط ﺑﻮاﻗﻊ )‪،٢٤-٢٦ ،٢٨-٣٠‬‬ ‫‪.(٢٥-٢٧ ،٢٥-١٨‬‬ ‫واﺗـﺴـﻤــﺖ اﻟـﻤـﺒــﺎراة ﺑﺎﻟﻨﺪﻳﺔ‬ ‫واﻹﺛ ــﺎرة‪ ،‬وﻗــﺪم اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن أداء‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻴﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﺪار أﺷﻮاط اﻟﻠﻘﺎء‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻔــﻲ اﻟ ـﺒــﺪاﻳــﺔ دﻧ ــﺖ اﻷﻓـﻀـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎدﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻧﺠﺢ ﻣﺪرب‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮﻧ ـﺴــﻲ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻛ ـﻌ ـﺒــﺎر ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﺑـ ـﺤ ــﺮﻓـ ـﻴ ــﺔ ﺷ ــﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﻣــﻊ اﻟ ـﻐ ـﻴــﺎﺑــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻌــﺎﻧـﻴـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻨﺠﻢ ﺳﻌﺪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﺪاﻋﻲ اﻹ ﺻــﺎ ﺑــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻄﺎن أﺣﻤﺪ وﺑﺪر‬ ‫ﺟــﻮﻫــﺮ ﻓــﻲ اﻟ ـﻀــﺮب اﻟـﺴــﺎﺣــﻖ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻃ ــﺮﻓ ــﻲ اﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺔ وﻋــﺎﻣــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻴــﻢ وﻧ ــﺎﺻ ــﺮ دﺷـ ـﺘ ــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻔﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺟﻤﻴﻌﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻋﺪاد اﻟﻤﺘﻘﻦ ﻟﻠﻤﺨﻀﺮم‬ ‫زﻳﺪ اﻟﻜﺎﻇﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﻓﺎع ﻧﺠﺢ‬ ‫ﻻﻋ ـ ـﺒـ ــﻮه ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﻜ ــﻮﻳ ــﻦ ﺣــﻮاﺋ ــﻂ‬ ‫ﺿ ـ ــﺪ ﺻـ ـﻠـ ـﺒ ــﺔ أﻣ ـ ـ ـ ــﺎم ﺿـ ــﺮﺑـ ــﺎت‬

‫ﺷﺒﺎب اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت ﻳﻌﺘﺪون‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ وﻣﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ ‪ 7‬ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت ﻟﻠﺸﺒﺎب ﺗﺤﺖ ‪ 19‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻗــﺮارا ﺑﺎﻟﺸﻄﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻧﻀﺒﺎط اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻜﺮة ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻋﺘﺪاﺋﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻲ ﻋﻮض‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪه ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻜﻨﺪري‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ﻣﻊ ﺧﻴﻄﺎن اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺟﺎء اﻋﺘﺪاء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺴﺒﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻢ وﻣﺴﺎﻋﺪه اﻋﺘﺮاﺿﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﺧﻴﻄﺎن ﻳﺘﻘﺪم‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻦ دون رد‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻔﻠﺢ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﻌﻘﻼء ﻓﻲ اﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون‬ ‫وﻗﻮع اﻻﻋﺘﺪاء‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻄﻮر ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ وﺻﻞ إﻟﻰ ﺣﺪ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء ﺧﺎرج اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ اﻷﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻣــﻦ اﻟـﻤـﻨـﺘـﻈــﺮ أن ﻳ ـﺼــﺪر ﻧ ــﺎدي اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت ﻗـ ــﺮارا ﺑــﺈﺧـﻀــﺎع‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﺧﻼل اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار‬ ‫ﺑﺈﻳﻘﺎﻓﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮار ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻧﺎدي اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬اﻟﺬي اﻋﺘﺪى ﻻﻋﺒﻮه ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓﻲ دوري اﻟﺸﺒﺎب أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺿﺮﺑﺔ ﺳﺎﺣﻘﺔ ﻣﻦ ﻻﻋﺐ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻋﺎﻣﺮ اﻟﺴﻠﻴﻢ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺣﺎﺋﻂ ﺻﺪ ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﻨﺢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎت اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷوﻗﺎت‪.‬‬

‫ﻏﻴﺎب اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫وﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺠ ــﺎﻧ ــﺐ اﻵﺧـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﻟــﻢ‬ ‫ﻳـ ـﻘ ــﺪم ﻻ ﻋـ ـﺒ ــﻮ ا ﻟـ ـﻜ ــﻮ ﻳ ــﺖ اﻷداء‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮ‪ ،‬وﻛـ ــﺎﻧـ ــﻮا ﺑ ـﻌ ـﻴــﺪﻳــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ ﻋ ــﻦ أﺟـ ـ ــﻮاء اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎراة‪،‬‬ ‫ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻏـﻴــﺎب اﻟـﺘــﺮﻛـﻴــﺰ وﻛـﺜــﺮة‬

‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻖ اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗ ــﻮاﺿ ــﻊ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت ﺣــﻮاﺋــﻂ‬ ‫اﻟﺼﺪ واﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺧﻠﻔﻬﺎ وﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﻀﺎرﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫و ﺣ ــﺎول ﻣــﺪر ﺑـﻬــﻢ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﺪ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮي ﻃ ــﻮال اﻟـﻠـﻘــﺎء‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟــﻼﻋـﺒـﻴــﻦ إﻟــﻰ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺼـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﺢ‪ ،‬وأﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮى ﻋ ـ ــﺪة‬ ‫ﺗ ـ ـﻐ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮات ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻜ ـﻴ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻷﺳ ـ ــﺎﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ‬

‫ً‬ ‫دﻓ ــﻊ ﺑـﻤـﺤـﻤــﺪ اﻟــﺪﻳ ـﺤــﺎﻧــﻲ ﺑــﺪﻻ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻋـ ـﻤ ــﺮ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﺰي ﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳــﻦ‬ ‫ﺟﺒﻬﺔ ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﺳـ ـ ـﻠـ ـ ـﻄ ـ ــﺎن ﺧـ ـ ـﻠ ـ ــﻒ ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺨـ ــﻂ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻛ ـﻤ ــﺎ دﻓ ـ ــﻊ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﻌــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﺠﻴﺮان ﺑــﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﺼــﻞ اﻟ ـﻌ ـﺠ ـﻤــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺸــﻮط‬ ‫ا ﻟــﺮا ﺑــﻊ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ا ﻟـﻔــﺮ ﻳــﻖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﻟﻢ ﺗﻔﻠﺢ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﻋﻄﻰ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻟﺤﺴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺴﻜﺮ ﻟـ »اﻷوﻟﻤﺒﻲ« ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات‪ ...‬واﻟﺒﺪﻳﻞ ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫●‬

‫ﺣﺎزم ﻣﺎﻫﺮ‬

‫ﺗﺘﺠﻪ اﻟﻨﻴﺔ ﻟﺪى ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻷوﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﻲ ﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺪم ﻟ ـﻠ ــﺪﺧ ــﻮل ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮ ﺗ ــﺪرﻳ ـﺒ ــﻲ ﻣ ـﻐ ـﻠــﻖ ﻓ ــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ اﻹﻣــﺎراﺗـﻴــﺔ اﺑـﺘــﺪاء ﻣــﻦ ‪ 8‬أو‪ 9‬أو‬ ‫‪ 10‬ﻣــﻦ ﺷﻬﺮ ﻣــﺎﻳــﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺪادا‬ ‫ﻟﺨﻮض ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ــﺮر ﻟ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ 16‬إﻟــﻰ‬ ‫‪ 24‬ﻣــﻦ ﻣــﺎﻳــﻮ ﺑــﺎﻹﻣــﺎرات‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺿﻤﻦ‬ ‫إﻃ ــﺎر اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟـﻤــﺆﻫـﻠــﺔ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس آﺳﻴﺎ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻗﻄﺮ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪.2016‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮن ﻣ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﺴـ ـﻜ ــﺮ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﺮار ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻷﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل ﻧﺠﺤﺖ ﻣﺴﺎﻋﻲ‬ ‫د‪ .‬ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻤﻜﻴﻤﻲ ﻓــﻲ اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟﻰ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺴﺘﺘﻢ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻓﻨﺎدق‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬ﺗﺄﻛﺪت ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻗــﺎﺋــﺪ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ ﺳــﺎﻣــﻲ اﻟ ـﺼــﺎﻧــﻊ ﻣﻊ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‪ ،‬وﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺧـﺘـﺒــﺎرات اﻟــﺪراﺳـﻴــﺔ ﻳــﻮم ‪ 12‬ﻣﺎﻳﻮ‪،‬‬ ‫أي ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻳﺎم‪،‬‬ ‫وﻫــﻲ ﻓـﺘــﺮة ﺟـﻴــﺪة ﻹﻋ ــﺪاده ﻛــﻲ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺟﺎﻫﺰا ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻷوﻟﻰ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻘﻴﺮﻏﺰﺳﺘﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ آﺧـ ــﺮ‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗـﺘـﻠــﻖ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ ردا ﻣـ ــﻦ أﺣ ـ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ أﺧﻴﺮا‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻠﻌﺐ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻐﺎدرة‬ ‫إﻟــﻰ اﻹﻣـ ــﺎرات‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ وﺻــﻮل‬ ‫اﻟﺮد ﺻﺒﺎح ﻏﺪ اﻷﺣﺪ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻓﺈن اﻟﻨﻴﺔ ﺗﺘﺠﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ ﻣﻊ أﻧﺪﻳﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻳ ـﺒــﺎﺷــﺮ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء ﻏﺪ‬ ‫اﻷﺣــﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﻜﺮ‬ ‫ﺑــﺎﺗـﺤــﺎد اﻟ ـﻜــﺮة‪ ،‬وﺗـﺴـﺘـﻤــﺮ اﻟـﺘــﺪرﻳـﺒــﺎت‬ ‫ﺣـ ـﺘ ــﻰ اﻷرﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺎء اﻟـ ـﻤـ ـﻘـ ـﺒ ــﻞ‪ ،‬إذ ﻳ ـﻌــﻮد‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻮن إﻟﻰ أﻧﺪﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻨﻀﻤﻮن‬ ‫ﻣ ـﺠــﺪدا ﻳ ــﻮم اﻷﺣـ ــﺪ اﻷول ﻣــﻦ ﻣــﺎﻳــﻮ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻤﺮون ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺣﺘﻰ اﻟﻤﻐﺎدرة‬ ‫إﻟﻰ اﻹﻣﺎرات‪.‬‬

‫ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺼﺎﻧﻊ‬

‫اﺣـﺘـﻔـﻈــﺖ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺪات وﻗ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺮ ﻟـ ـﻠـ ـﺸـ ـﺒ ــﺎب‬ ‫واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗــﺮﺑـﻌــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم اﻷول‪،‬‬ ‫وذﻟـ ـ ــﻚ ﺑ ـﻌ ــﺪ اﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎء ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎون اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻐــﻮﻟــﻒ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﻟﻠﺮﺟﺎل واﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﺒ ــﺎب واﻷوﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻴ ــﺪات‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﻣــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﻼﻋــﺐ ﺻـﺤــﺎرى‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن أﻣــﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺷﻬﺪ‬ ‫ﺧ ـ ـﺘ ـ ــﺎم ﻣـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘـ ـﺘ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺪات‬ ‫واﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺒـ ــﺎب‪ ،‬ﻓـ ــﻲ ﺣـ ـﻴ ــﻦ ﺗـﺨـﺘـﺘــﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ‪،‬‬ ‫و ﺳــﻮف ﺗﻘﻴﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟـﻌـﻠـﻴــﺎ ﻟـﻠـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﺣ ـﻔــﻞ اﻟـﺨـﺘــﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﻣ ــﻦ ﻋ ـﺼــﺮ اﻟـ ـﻴ ــﻮم‪،‬‬ ‫وا ﻟ ــﺬي ﺳﻴﺸﻬﺪ ﻣﻨﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺎت واﻟﻜﺆوس‪.‬‬

‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن اﺣﺘﻠﺖ اﻟﺼﺪارة‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ‪ 85‬ﺿ ــﺮﺑ ــﺔ‪ ،‬ﺗـﺒـﻌـﻬــﺎ‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ د‪ .‬رﺑﺎب اﻟﺤﺎج وﻟﻬﺎ ‪91‬‬ ‫ﺿﺮﺑﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻛﻴﻢ ﺑﻮﻗﺮﻳﺺ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪932‬‬ ‫ﺿﺮﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺪد اﻟﻀﺮﺑﺎت ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫اﻟﺬي ﺣﻘﻘﺘﻪ ﺑﻨﺖ ﺟﻠﺪﺗﻬﺎ ﻓﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎدي اﻟﺘﻲ ﺟﺎء ت ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‪.‬‬

‫»اﻟﻘﻄﺮي« ﻳﺘﺼﺪر‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟـﺸـﺒــﺎب‪ ،‬أﺑﻘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻘﻄﺮي ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺪره‬ ‫ﺑـﻤـﺠـﻤــﻮع ‪ 303‬ﺿــﺮﺑــﺎت‪ ،‬وﺟــﺎء‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎﻧــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟﻮﺻﺎﻓﺔ ﺑـ ‪ 310‬ﺿﺮﺑﺎت‪ ،‬ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺑﺔ وا ﺣ ــﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﺣ ــﻞ ﺛــﺎﻟ ـﺜــﺎ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﻣ ـﺒــﺎراﺗــﻲ اﻹﻳ ــﺎب‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ــﺪور‬ ‫اﻷول ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻄــﻮ ﻟــﺔ ﺳ ـﺘ ـﻘــﺎم ﻳــﻮم‬ ‫اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺻــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻧ ـ ــﺎدي ﻛــﺎﻇ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﺤ ـﻴــﺚ ﻳـﻠـﻌــﺐ‬ ‫ﻛﺎﻇﻤﺔ ﻣــﻊ ا ﻟـﻌــﺮ ﺑــﻲ‪ ،‬واﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫●‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﻀﻠﻲ‬

‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ اﻻ ﺧﻤﺲ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﺴﺎء ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟ ــ‪ 24‬ﻣــﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ دوري ﭬﻴﭭﺎ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﻳﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻓﻲ ﺻﺮاع ﺣﺎد ﻋﻠﻰ ﻗﺎع ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺤﺘﻞ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 10‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻳﺘﻘﺪم ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ ﺑﻤﺮﻛﺰ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻄﻤﺢ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ اﻟﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻫﺰﻳﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻣﻨﻲ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﺑﻬﺰﻳﻤﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ اﻣﺎم اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﺑﺨﻤﺎﺳﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺧﺴﺮ اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ اﻣﺎم اﻟﺠﻬﺮاء ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ دون رد‪.‬‬

‫‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻛﺄس اﻟﺴﻠﺔ‬ ‫●‬

‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺸﺮﻳﻔﻲ‬

‫ﺗﻔﺘﺘﺢ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ‪ 50‬ﺣـﻴــﺚ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻨــﺎدي اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻣــﻊ اﻟـﻨـﺼــﺮ‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﺒﺎراة اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻊ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﺛﻢ ﻛﺎﻇﻤﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻴﺮﻣﻮك‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻘــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرﻳــﺎت اﻟ ـﺜــﻼث وﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي اﻟﻨﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـﺴـﻤــﺖ اﻟ ـﻔــﺮق إﻟــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ اﻷوﻟ ــﻰ ﺗﻀﻢ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎدﺳ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺠ ـﻬــﺮاء واﻟ ـﺴــﺎﺣــﻞ واﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت‬ ‫واﻟـﺘـﻀــﺎﻣــﻦ ﻓــﻲ ﺣـﻴــﻦ ﺿـ ّـﻤــﺖ اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻛﺎﻇﻤﺔ واﻟﻨﺼﺮ واﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟ ـﻴــﺮﻣــﻮك‪ ،‬وﺳ ـﺘ ـﻘــﺎم ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟــﺪوري إذ ﻳﺘﺄﻫﻞ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻠﺘﻘﻴﺎن ﺑﻨﻈﺎم "اﻟﻤﻘﺺ" ﻓﻲ اﻟﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وﺗـﻌــﺪ اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻷﺻ ـﻌــﺐ ﺑـﻨــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺮق ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬أن ﺗﺸﻬﺪ اﻟـﻤـﺒــﺎراة اﻷوﻟــﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ اﻟﻨﺼﺮ ﻣﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﺛﺎرة واﻟﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﺎرب ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ إذ ﻳﺴﻌﻰ اﻷﺧﻀﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ إﺧﻔﺎﻗﻪ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪوري ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﺳﺘﺼﻄﺪم ﺑﻘﻮة وﻃﻤﻮح اﻟﻌﻨﺎﺑﻲ اﻟﺬي‬

‫ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ »اﻟﻐﻮﻟﻒ« ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﻮﻟـ ـ ــﻒ ﺑ ـ ـ ــﺮﺋـ ـ ـ ــﺎﺳـ ـ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ـ ـ ــﺎزن‬ ‫اﻷﻧـﺼــﺎري‪ ،‬واﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺮأﺳﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻼ‪ ،‬ﻗﺪ ﻛﺮﻣﺖ رؤﺳﺎء‬ ‫وﻓ ــﻮد اﻟ ــﺪول اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـﻠـ ــﻮاء اﻟ ــﺮﻛ ــﻦ ﻋـﻠــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء أﻣﺲ اﻷول اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬ ‫وواﺻ ـ ــﻞ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻔﻮﻗﻪ وﺗﺄﻟﻘﻪ وﺗﺮﺑﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺴﻴﺪات ﺑﻤﺠﻤﻮع ‪349‬‬ ‫ﺿــﺮﺑــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﺟــﺎء اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻹﻣ ــﺎراﺗ ــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﺑـ‬ ‫‪ 368‬ﺿﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 454‬ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎﻧــﻲ اﻟـ ــﺬي ﺣــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻧﻮر اﻟﺪوﺳﺮي‬ ‫ﺗـ ـﻔ ــﻮﻗـ ـﻬ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﻴ ــﻮم اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻞ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺮاع اﻟﻘﺎع‬

‫اﻟﺮاﺑﻊ وﻟﻪ ‪ 312‬ﺿﺮﺑﺔ‪ ،‬وﺟﺎء ت‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻘﻬﻘﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ إﻟﻰ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫وﻟﻪ ‪ ،322‬وأﺧﻴﺮا ﺗﺬﻳﻞ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺑـ ‪ 324‬ﺿﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ اﻟـ ــﺮﺟـ ــﺎل‪ ،‬ﻇــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮع ‪ 428‬ﺿ ــﺮﺑ ــﺔ‪ ،‬وﺟ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑ ـ ‪ 435‬ﺿــﺮﺑــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﺗــﺮاﺟــﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟـﻘـﻄــﺮي إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ وﻟــﻪ ‪ 444‬ﺿﺮﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـﺒـﻌــﻪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ــﺮاﺑـ ــﻊ ﺑ ــﺮﺻ ـﻴ ــﺪ ‪475‬‬ ‫ﺿﺮﺑﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎن اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ‬ ‫واﻹﻣ ـ ـ ـ ــﺎراﺗ ـ ـ ـ ــﻲ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎﻣ ــﺲ واﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎدس وﻟ ـﻬ ـﻤــﺎ‬ ‫‪ 485‬و‪ 492‬ﺿﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺣﻘﻖ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻋﻠﻲ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻷول ﻓــﻲ اﻟـﻴــﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮع ‪ 68‬ﺿﺮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺤﺎول اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻨﻘﻄﺘﻲ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻗﺪﻣﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻀﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي ﻳﻘﻮده اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺸـﺒــﺎب أﺑــﺮزﻫــﻢ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﺑــﻮرﺣـﻤــﻪ وﻋـﻠــﻲ ﺑــﻮﺷـﻬــﺮي إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﺧـﺒــﺮة ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫أﻟﻌﺎب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺑﺎح ﺑﻴﻨﻤﺎ ّ‬ ‫ﻳﻌﻮل اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﻠﻴﺘﻮاﻧﻲ ﻟﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﺮ دارﻳﻮس ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮد ﻻﻋﺒﻴﻪ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻻﻋﺒﻴﻪ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻋﻠﻲ ﺷﻜﺮاﻟﻠﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰﻳﻦ ﺳﻠﻤﺎن اﻟﺮﻣﻴﺢ و ﺑــﺪر اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ وﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﻋﻘﺎب وﻣﻨﺼﻮر ﺟﻠﻮي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺮﻣﻴﺎت اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺠـﻤــﻊ اﻟـﺸـﺒــﺎب ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤﺎ ﻟﺘﺠﺎوز ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻳﺒﺪو اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻇﻞ اﻟﻔﺎرق اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﺳﺘﻄﺎع اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ أن ﻳﺨﻄﻒ ﻟﻘﺐ‬ ‫اﻟﺪوري ﻣﻦ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـ ــﺎ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎراة اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ ﻛــﺎﻇ ـﻤــﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﻴــﺮﻣــﻮك‪ ،‬ﻓ ــﺈن أﺑ ـﻨــﺎء ﻣ ـﺸــﺮف ﺳ ـﻴ ـﺤــﺎوﻟــﻮن ﻣ ـﺠــﺎراة‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻋﻠﻲ ﺻﻔﺮ وﺣﺴﻴﻦ ﺣﺎﺟﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻄﻤﺢ ﺑﻪ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻲ إﻟــﻰ إﻧﻘﺎذ ﻣﻮﺳﻤﻪ ﻋﺒﺮ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜ ــﺄس‪ ،‬وﻳ ـﻀــﻢ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻤ ــﺪرب اﻟـﺒـﺤــﺮﻳـﻨــﻲ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻤﻴﺰة ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻛﻔﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ أﻣﺜﺎل أﺣﻤﺪ اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ وﻣﺤﻤﺪ أﺷﻜﻨﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﺋﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺗﻮﻓﻴﻖ واﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻣﻴﺜﻢ رﻣﻀﺎن‪.‬‬

‫اﻟﺨﺮاﻓﻲ واﻟﻔﺰﻳﻊ ﻳﺨﻄﻔﺎن اﻷﺿﻮاء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ »اﻟﻬﺎﺟﺮي«‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻬﺎﺟﺮي‪ :‬اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﻣﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻻﻟﺘﻔﺎت إﻟﻰ رﻳﺎﺿﺔ ﻗﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ ودﻋﻤﻬﺎ‬

‫اﻟﻜﻌﺒﻲ‪ :‬إرﺟﺎء ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻼﺋﺤﺔ‬

‫ﻻﻋﺐ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻬﻤﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬

‫أﻋـ ـﻠ ــﻦ اﻷﻣـ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻐﻮﻟﻒ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ اﻟـﻜـﻌـﺒــﻲ أن اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﻋ ـ ـﻘـ ــﺪﺗـ ــﻪ اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ ﻇ ـﻬــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﻪ‬ ‫اﻟ ـ ـﻠـ ــﻮاء اﻟـ ــﺮﻛـ ــﻦ ﻋ ـﻠ ــﻲ اﻟ ـﻨـﻌ ـﻴ ـﻤــﻲ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺪ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد إﻗ ــﺎﻣ ــﺔ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪات واﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻨــﺎﺷـﺌـﻴــﻦ ﺗ ـﺤــﺖ ‪ 15‬ﺳ ـﻨــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫اﻟــ‪ 20‬وﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﻴﻦ ﺗﺤﺖ ‪ 18‬ﺳﻨﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻋﺎم ‪.2016‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـ ـﻜـ ـ ـﻌـ ـ ـﺒ ـ ــﻲ‪" :‬ﻧ ـ ــﺎﻗ ـ ــﺶ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻀ ــﻮر اﻟ ــﻼﺋـ ـﺤ ــﺔ اﻟ ـﻤــﻮﺣــﺪة‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ أن ﺗـ ـﺘ ــﻢ ﻣ ـﻨــﺎﻗ ـﺸ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﺘﻮﺳﻊ"‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ‬ ‫ﺧﻄﻒ اﻟﻔﺎرﺳﺎن ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺮاﻓﻲ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺰﻳــﻊ اﻷﺿ ـ ـ ــﻮاء ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻴ ــﻮم اﻷول ﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫ﻛــﺄس اﻟـﻬــﺎﺟــﺮي ﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﻗﻔﺰ اﻟـﺤــﻮاﺟــﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻬﺎﺟﺮي وأوﻻده‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻓﺘﺘﺤﺖ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻷول اﻟﺨﻤﻴﺲ واﺳﺘﻀﺎﻓﻬﺎ ﻣــﺮ ﻛــﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺎءت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻷوﻟﻰ )‪ 105‬ﺳﻢ( ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻷول اﻟﻔﺎرس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد‬ ‫وﻳﺠﻴﺘﺎ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ اﻟ ـﻔــﺎرس ﻓ ــﻮاز اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد ﺑﻼك ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﺎ ﻣﻦ ﻧﺎدي اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬و ﺣــﻞ ﺛﺎﻟﺜﺎ ا ﻟ ـﻔــﺎرس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻌﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد اﻟﺒﺎرﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )‪ 120‬ﺳﻢ( ﺣﺼﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫اﻷول اﻟﻔﺎرس ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﺰﻳﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد‬ ‫أوﻻن ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻔﺎرس ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد ﺳﻴﻨﺪرﻳﻼ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟـﻠـﻔــﺮوﺳـﻴــﺔ‪ ،‬وﺟـ ــﺎءت ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ اﻟ ـﻔــﺎرﺳــﺔ ﻧ ــﻮرا اﻟـﻘـﻌــﻮد ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺠــﻮاد‬ ‫ﺑﻮﻧﻴﻚ‪ -‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫و ﻓــﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ )‪ 130‬ﺳﻢ(‬ ‫اﺣ ـﺘــﻞ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ اﻷول اﻟ ـﻔــﺎرس ﻋـﻠــﻲ اﻟـﺨــﺮاﻓــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟـﺠــﻮاد ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻮس ﻣــﻦ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺣــﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻔﺎرس‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﺰﻳﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد ﺑﺮﺳﺘﻴﻐﺲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟـﻠـﻔــﺮوﺳـﻴــﺔ‪ ،‬وﺟ ــﺎء ﺛــﺎﻟـﺜـ ًـﺎ‬ ‫اﻟﻔﺎرس ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاد ﻧﻮﺗﻴﻠﻴﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺳﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ‪ ،‬أﻋ ـﻠــﻦ ﻣـﻤـﺜــﻞ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟــﺮاﻋـﻴــﺔ‬

‫ورﺋـﻴـﺴـﻬــﺎ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻣـﺴــﺎﻋــﺪ اﻟ ـﻬــﺎﺟــﺮي‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺳﺘﻜﻮن ﺳﻨﻮﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻟـﻤـﺴــﻪ اﻟـﻤـﻨـﻈـﻤــﻮن وﻣ ـﺴــﺆوﻟــﻮ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﻟــﺮاﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـ ــﺬي اﻧ ـﻌ ـﻜــﺲ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺣـﻤــﺎس‬ ‫اﻟـﻔــﺮﺳــﺎن وﻗ ــﻮة اﻟـﺘـﻨــﺎﻓــﺲ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟـﺤـﻀــﻮر واﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺮاﻋﻴﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺑﻘﻮة إﻟﻰ دﻋﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ اﻟـﺘــﻲ أوﺻــﻰ ﺑﻬﺎ رﺳــﻮﻟـﻨــﺎ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﺗﺮاث وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻐــﺮب اﻟ ـﻬــﺎﺟــﺮي ﻗـﻠــﺔ اﻟــﺪﻋــﻢ ﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻗـﻔــﺰ اﻟ ـﺤــﻮاﺟــﺰ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻠـﻘــﻰ إﻗ ـﺒــﺎﻻ ﻛـﺒـﻴــﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺘﻔﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ رﻳﺎﺿﺘﻨﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﺑﻀﺮورة‬ ‫اﻻﻧﺘﺒﺎه ﻟﻬﺎ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺎﻓﻲ واﻟﻼﺋﻖ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪٢٦‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫ﻣﺬﺑﺤﺔ ﻛﺮوﻳﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر اﻟﺒﺮﺷﺎ وﺑﺎﻳﺮن‪ ...‬واﻟﻤﻠﻜﻲ ﻳﺼﻄﺪم ﺑﺎﻟﻴﻮﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻘﺎﺑﻞ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻠﻘﺐ ﻣﻊ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﻠﻌﺐ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺣﺴﺐ اﻟﻘﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﺮت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮن اﻟﺴﻮﻳﺴﺮﻳﺔ‬ ‫أﻣﺲ‪.‬‬

‫أﺳ ـ ـﻔـ ــﺮت ﻗ ــﺮﻋ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ــﺪور ﻗـﺒــﻞ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ دوري أﺑـﻄــﺎل‬ ‫أوروﺑـ ــﺎ ﻟ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم اﻟ ـﺘــﻲ ﺟــﺮت‬ ‫أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻟـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم )ﻳــﻮﻳ ـﻔــﺎ( ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﻴﻮن اﻟﺴﻮﻳﺴﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣــﻊ ﺑ ــﺎﻳ ــﺮن ﻣـﻴــﻮﻧـﻴــﺦ اﻷﻟ ـﻤــﺎﻧــﻲ‪،‬‬ ‫وأﺧﺮى ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫اﻹﺳ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ــﻊ ﻳ ــﻮﻓ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ــﻮس‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻘــﺎم ﻣ ـﺒــﺎراﺗــﺎ ذﻫ ــﺎب اﻟــﺪور‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻟ ـ ــﺪوري اﻷﺑ ـﻄــﺎل‬ ‫ﻳــﻮﻣــﻲ اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ واﻟ ـﺴــﺎدس ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻘﺎم ﻣﺒﺎراﺗﺎ‬ ‫اﻹﻳﺎب ﻳﻮﻣﻲ ‪ 12‬و‪ 13‬ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫ذاﺗ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻘــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻟﻴﻦ ﻳﻮم اﻟﺴﺎدس‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪.‬‬ ‫وﺳـﻴـﺴـﻌــﻰ ﺑــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ ﻟﻠﺜﺄر‬ ‫ﻣــﻦ ﺑــﺎﻳــﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ اﻟــﺬي أﻃــﺎح‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ ﻋﺎم ‪ 2013‬ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪- 7‬‬ ‫ﺻﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻟﻘﺎﺋﻲ اﻟﺬﻫﺎب‬ ‫واﻟﻌﻮدة‪ ،‬ﻟﻴﺼﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺎﻓﺎري‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻬ ــﺎﺋ ــﻲ وﻳ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﺢ ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻘــﺐ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب ﻣــﻮاﻃـﻨــﻪ ﺑــﻮرﺳـﻴــﺎ‬ ‫دورﺗﻤﻮﻧﺪ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ واﺣﺪ‪.‬‬

‫وﺑﻠﻎ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﺗـﻐـﻠـﺒــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﺑــﺎرﻳــﺲ ﺳــﺎن‬ ‫ﺟــﺮﻣــﺎن ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ 1-5‬ﻓــﻲ ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء ﻳــﻦ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ أﻃـ ــﺎح ﺑــﺎﻳــﺮن‬ ‫ﺑﺒﻮرﺗﻮ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪4-7‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻠﻘﺎءﻳﻦ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﺘﻮج ﺑﺎﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ــﺎﺷ ــﺮة ﻓـ ــﻲ ﺗ ــﺎرﻳـ ـﺨ ــﻪ اﻟـ ـﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ﻋـﻠــﻰ ﺣـﺴــﺎب ﻣﻮاﻃﻨﻪ‬ ‫وﺧﺼﻤﻪ ﻓــﻲ رﺑــﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم أﺗ ـﻠ ـﺘ ـﻴ ـﻜــﻮ ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ ﺑــﻮاﻗــﻊ‬ ‫)‪ ،(1-4‬ﻓ ـ ـﻴـ ــﻮا ﺟـ ــﻪ ﻳ ــﻮ ﻓـ ـﻨـ ـﺘ ــﻮس‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷوروﺑ ـﻴــﺔ ﺑﻌﺪ ﻏـﻴــﺎب ‪ 12‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺼﻢ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟ ـﻤــﺮة اﻷﺧ ـﻴــﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑـ ـﻠ ــﻎ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻳ ــﻮﻓـ ـﻨـ ـﺘ ــﻮس ﻧـﺼــﻒ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻧﺴﺨﺔ ‪ 2003‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أﻃ ـ ــﺎح ﺑ ــﺮﻳ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ ﺑـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ‬ ‫‪ 3-4‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻟﻘﺎﺋﻲ اﻟﺬﻫﺎب‬ ‫واﻟـﻌــﻮدة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺧﺴﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻪ ﻣ ـﻴــﻼن اﻟ ــﺬي ﻓــﺎز‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺮﺑﺎت اﻟﺘﺮﺟﻴﺤﻴﺔ )‪.(2-3‬‬

‫اﻟ ـ ـ ــﺪور ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪوري اﻷوروﺑـ ـ ــﻲ ﻟ ـﻜــﺮة اﻟـﻘــﺪم‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺟ ــﺮت أﻣ ــﺲ ﻋــﻦ ﻣــﻮاﺟـﻬــﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣــﻊ اﺷـﺒـﻴـﻠـﻴــﺔ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﺣــﺎﻣــﻞ‬ ‫اﻟـﻠـﻘــﺐ‪ ،‬وﻧــﺎﺑــﻮﻟــﻲ اﻹﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ ﻣﻊ‬ ‫دﻧﻴﺒﺮو اﻷوﻛﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﺎم ﻣﺒﺎراﺗﺎ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﺪور‬ ‫ﻗـﺒــﻞ اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ ﻳ ــﻮم اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻘﺎم ﻣﺒﺎراﺗﺎ‬ ‫اﻹﻳﺎب ﻳﻮم ‪ 14‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻬﺮ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻻﺳﺘﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ وارﺳﻮ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻳﻮم ‪ 27‬ﻣﺎﻳﻮ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺗﺸﻬﺪ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‬ ‫إﻳـﻄــﺎﻟـﻴــﺎ ﺧــﺎﻟـﺼــﺎ ﻟـﻠـﻤــﺮة اﻷوﻟــﻰ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺬ ﻓ ــﻮز ﻣ ـﻴــﻼن ﻋ ـﻠــﻰ ﻻﺗـﺴـﻴــﻮ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻬــﺎﺋــﻲ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﻋــﺎم ‪1998‬‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ - 3‬ﺻﻔﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺗﺄﻫﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ وﻧﺎﺑﻮﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ﻗﺮﻋﺔ ﻳﻮروﺑﺎ ﻟﻴﻎ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻣﺮاﺳﻢ ﺳﺤﺐ ﻗﺮﻋﺔ دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪ ،‬أﺳﻔﺮت ﻗﺮﻋﺔ‬

‫ﻧﻴﺪﻓﻴﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫أﺑ ــﺪى اﻟـﺘـﺸـﻴـﻜــﻲ ﺑــﺎﻓـﻴــﻞ ﻧـﻴــﺪﻓـﻴــﺪ ﺳـﻌــﺎدﺗــﻪ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﺑﻠﺔ رﻳــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ ﻓــﻲ اﻟــﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻟــﺪوري أﺑـﻄــﺎل أوروﺑ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ‪ 12‬ﻋــﺎﻣــﺎ ﻣــﻦ آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪور ذاﺗﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ان اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺣﻮش‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻧﻴﺪﻓﻴﺪ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت أﺑﺮزﻫﺎ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﻮﺗﻮ ﻳﻮﻓﻲ‪» :‬ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ ان ﻧﻮاﺟﻪ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ وأﺣﺪ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻓﺮق اﻟﻘﺎرة واﻟﻠﻌﺐ ﻣﻌﻪ أﻣﺮ ﻣﻤﺘﻊ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﺿﺎف »أﺗﺬﻛﺮ ﺟﻴﺪا ﻟﻘﺎءﻧﺎ ﻣﻌﺎ ﻋﺎم ‪،2003‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ‪ 12‬ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ آﺧــﺮ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ اﻟﺘﺸﻴﻜﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ﻳـﺘـﻜــﻮن ﻣــﻦ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺣــﻮش‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺳﻌﺪاء ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻮﺟﻮد ﺿﻤﻦ اﻻرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟـﻜـﺒــﺎر ﻓــﻲ اوروﺑ ــﺎ وﺳـﻨـﺒــﺬل ﻗـﺼــﺎرى ﺟﻬﺪﻧﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﻮر«‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﻳــﻮﻓـﻨـﺘــﻮس ﻛــﺎن ﻗــﺪ ﺗـﺨـﻄــﻰ رﻳــﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﻲ آﺧﺮ ﻣﺮة ﺗﺄﻫﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ــﺪور ﻧ ـﺼــﻒ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ،2003‬وﺳـﺠــﻞ‬ ‫ﻧﻴﺪﻓﻴﺪ أﺣﺪ اﻷﻫﺪاف ﻓﻲ ﻟﻘﺎء اﻟﻌﻮدة وﻗﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻮﺗﺮاﺟﻴﻨﻴﻮ ﻳﺆﻛﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‬ ‫أﻛــﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ ﻟﻨﺎدي رﻳـﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫إﻳﻤﻴﻠﻴﻮ ﺑﻮﺗﺮاﺟﻴﻨﻴﻮ أن اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ أﻣﺎم ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﺟﺪا‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ ﻋﻈﻤﺔ »اﻟﺴﻴﺪة اﻟﻌﺠﻮز«‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮق ﺑﻮﺗﺮاﺟﻴﻨﻴﻮ ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري‬ ‫اﻷﺑﻄﺎل ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﻧﺤﻦ ﺳﻌﺪاء ﺟﺪا ﺑﺒﻠﻮغ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ أﻫﻢ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺳﻨﻮاﺟﻪ ﻧﺎدﻳﺎ أﺳﻄﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﻤﺒﺎراة ﻗﻤﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬اﻟﻜﻞ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻌﻮدة اﻟﻴﻮﻓﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻴﺰ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف‪» :‬ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﺟــﺪا وﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬اﻷﻣــﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺨﺼﻢ ﻗﻮي وﺗﻨﺎﻓﺴﻲ ﺟﺪا‪ ،‬وﻗﺪ واﺟﻬﻨﺎﻫﻢ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻧﻌﺮف‬ ‫ﺧﻄﻮرﺗﻬﻢ‪ ،‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﻧﺴﺘﺮﺟﻊ ﻻﻋﺒﻴﻨﺎ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ »ﻧﺤﻦ رﻳـﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬وﻛﻞ ﻻﻋﺒﻴﻨﺎ ﻳﻤﻠﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻠﻌﺐ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬أﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﻤﺒﺎراة ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻤﻴﺰة ﺟﺪا‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺳﺘﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﻧﺎدﻳﻴﻦ ﻋﻈﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫أوروﺑــﺎ«‪ .‬وأﻧﻬﻰ ﺑﻮﺗﺮاﺟﻴﻨﻴﻮ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻣﺘﻄﺮﻗﺎ ﻷﻟﻔﺎرو ﻣﻮراﺗﺎ اﻟﺬي‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ ﺧــﻼل اﻟﺼﻴﻒ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺮﻧﻐﻲ ﻟﻠﺴﻴﺪة اﻟﻌﺠﻮز »إﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻣﻮﺳﻤﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬وﻳﻤﻠﻚ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻨﺎ اﻵن‪ ،‬ﻛﺎرﻟﻮ أﻧﺸﻴﻠﻮﺗﻲ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ«‪.‬‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫إﻧﺮﻳﻜﻲ‪ :‬ﻟﻦ ﻧﻐﻴﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻏﻮاردﻳﻮﻻ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋــﻠــﻖ ﻣ ــﺪرب ﺑــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ ﻟﻮﻳﺲ‬ ‫إﻧﺮﻳﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺮﻋﺔ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺸﺘﻌﻠﺔ ﺟﺪا‬ ‫أﻣﺎم ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻛﺪ أن‬ ‫ﺗــﺪرﻳــﺐ ﺑﻴﺐ ﻏــﻮاردﻳــﻮﻻ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺒﺎﻓﺎري ﺳﻴﺠﻌﻞ اﻟﻠﻘﺎء ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺟﺪا‪.‬‬ ‫إﻧــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﻗ ــﺎل ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻘﺐ اﻟـﻘــﺮﻋــﺔ »ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أﺑــﺪا أن‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻊ ﻣﺎ ﺳﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻨﺎ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺒﺎﻳﺮن‪ ،‬ﻛﺮة اﻟﻘﺪم داﺋﻤﺎ ﻣﺎ ﺗﺨﺒﺊ‬ ‫ﻟـﻨــﺎ ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺂت ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة‪ ،‬وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﻗــﻮل إن ﻛﻨﺎ أﻣﺎم‬ ‫أﺻـ ـﻌ ــﺐ ﺧ ـﺼــﻢ ﻣ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ ﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﻮاﺟﻬﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف‪» :‬اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎراة ﺳـﺘـﻜــﻮن‬ ‫ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺟـ ـ ــﺪا ﺑـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ ﺟ ــﻮزﻳ ــﺐ‬ ‫ﻏــﻮاردﻳــﻮﻻ‪ ،‬اﻷﻣــﺮ ﻳﺤﻤﻞ دﻻﻻت‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻲ وﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ‬ ‫أ ﻧــﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻟـﻘــﺎء ﻣﻤﻴﺰا ﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ ﻳﺘﺨﻄﻰ زﻳﻨﻴﺖ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ وﻳﺒﻠﻎ ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺣﻘﻖ إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ﻣﻊ زﻳﻨﻴﺖ‬ ‫ﺳﺎن ﺑﻄﺮﺳﺒﻮرغ اﻟﺮوﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﻤﺮﺑﻊ اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫»ﻳﻮروﺑﺎ ﻟﻴﻎ« ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ وﻧﺎﺑﻮﻟﻲ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ‬ ‫ودﻧﻴﺒﻴﺮو اﻷوﻛﺮاﻧﻲ‪.‬‬

‫ﺗ ــﺄﻫ ــﻞ اﺷ ـﺒ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻹﺳ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ ﺑﺸﻖ اﻟﻨﻔﺲ ﻟﻠﺪور‬ ‫ﻧـ ـﺼ ــﻒ اﻟـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎﺋ ــﻲ ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪوري اﻷوروﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ )ﻳ ـ ــﻮروﺑ ـ ــﺎ‬ ‫ﻟـﻴــﻎ( ﻟـﻜــﺮة اﻟـﻘــﺪم إﺛــﺮ ﺗـﻌــﺎدﻟــﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﻪ زﻳﻨﻴﺖ ﺳﺎن ﺑﻄﺮﺳﺒﻮرغ‬ ‫ا ﻟ ـ ــﺮو ﺳ ـ ــﻲ ‪ 2-2‬أ ﻣ ـ ــﺲ اﻻول ﻓــﻲ‬ ‫ﺳــﺎن ﺑـﻄــﺮﺳـﺒــﻮرغ ﻓــﻲ اﻳــﺎب رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺑﺘﺮوﻓﺴﻜﻲ وأﻣﺎم‬ ‫‪ 24‬اﻟﻒ ﻣﺘﻔﺮج‪ ،‬ﻛﺎد إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ اﻟﺬي‬

‫ﻓﺎز ذﻫﺎﺑﺎ ‪ ،1-2‬ﻳﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻈﻮر‬ ‫ﺑ ـ ـﻌ ــﺪ أن ﺗ ـ ـﻘـ ــﺪم ‪ - 1‬ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ‪ ،‬ﺛــﻢ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻠﺖ ﺷﺒﺎﻛﻪ ﻫﺪﻓﻴﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ان ﺗﺪﻳﻦ ﻟﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻻﺧﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء وﻳﺪرك اﻟﺘﻌﺎدل ‪.2-2‬‬ ‫وﺗﻘﺪم اﺷﺒﻴﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ رﻛ ـﻠــﺔ ﺟ ــﺰاء ﻓــﻲ وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟ ــﻮﻳ ــﺲ ﻧ ـﻴ ـﺘــﻮ وﻧـ ـﻔ ــﺬﻫ ــﺎ ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ ﻛﺎرﻟﻮس ﺑﺎﻛﺎ ﻣﻔﺘﺘﺤﺎ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ )‪.(6‬‬

‫وﻓﻲ ﻣﺴﺘﻬﻞ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬رد‬ ‫زﻳﻨﻴﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ﻋﺒﺮ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻲ‬ ‫ﺧﻮﺳﻴﻪ روﻧــﺪون اﻟــﺬي ﺗﺎﺑﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻛﺮة ﻣﻦ زاوﻳﺔ ﺿﻴﻘﺔ )‪.(48‬‬ ‫وﺗﻨﻔﺲ زﻳﻨﻴﺖ اﻟﺼﻌﺪاء واﻣﻞ‬ ‫ﺑ ـﺠــﺮ ﺿ ـﻴ ـﻔــﻪ اﻟـ ــﻰ وﻗـ ــﺖ اﺿــﺎﻓــﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﺳﺠﻞ ﻟﻪ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻫﻮﻟﻚ‬ ‫اﻟ ـﻬــﺪف اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ اﺛ ــﺮ ﺗ ـﻤــﺮﻳــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻳﻐﻮر ﺳﻤﻮﻟﻨﻴﻜﻮف )‪.(71‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻛﻴﻔﻦ ﻏﺎﻣﻴﺮو‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺪﻳ ــﻞ ﺑـ ــﺎﻛـ ــﺎ‪ ،‬ﻗ ـﻀ ــﻰ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻣـ ــﻞ‬

‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻷﺻﺤﺎب اﻻرض ﺑﺈدراﻛﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل اﺛﺮ ﻫﺠﻤﺔ ﻣﺮﺗﺪة ﻗﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻓﻴﺘﻮﻟﻮ وأﻧﻬﺎﻫﺎ اﻻول ﻓﻲ اﻟﺸﺒﺎك‬ ‫)‪.(85‬‬

‫ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ ﻳﻬﺰم دﻳﻨﺎﻣﻮ ﻛﻴﻴﻒ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ارﺗﻴﻤﻴﻮ ﻓﺮاﻧﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺎز ﻓـﻴــﻮرﻧـﺘـﻴـﻨــﺎ اﻻﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿـﻴـﻔــﻪ دﻳ ـﻨــﺎﻣــﻮ ﻛـﻴـﻴــﻒ ‪ 2-‬ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺗﻌﺎدﻻ ‪ 1-1‬ذﻫﺎﺑﺎ اﻻﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺮض دﻳﻨﺎﻣﻮ ﻛﻴﻴﻒ ﻟﻀﺮﺑﺔ‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﺔ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﺑﻄﺮد ﻻﻋﺐ وﺳﻄﻪ‬ ‫اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ﺟﻴﺮﻣﺎﻳﻦ ﻟﻨﺲ ﻟﻨﻴﻠﻪ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ا ﻟـﺼـﻔــﺮاء اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )‪،(40‬‬ ‫ﻓ ـﻠــﻢ ﻳ ـﺘــﺄﺧــﺮ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ اﻻﻟ ـﻤــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺎرﻳﻮ ﻏﻮﻣﻴﺰ ﻓﻲ ﺧﻄﻒ‬ ‫ﻫﺪف اﻟﺴﺒﻖ ﻟﻔﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗـﻠـﻘــﻰ ﻛ ــﺮة ﻋــﺮﺿـﻴــﺔ ﻣــﻮزوﻧــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﺧــﻮاﻛ ـﻴــﻦ ﺗــﺎﺑـﻌـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺳﻔﻞ اﻟﺰاوﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﻤﻴﻦ اﻟﺤﺎرس‬ ‫اوﻟﻜﺴﻨﺪر ﺷﻮﻓﻜﻮﻓﺴﻜﻲ )‪.(43‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ‪ ،‬اﺿﺎف‬ ‫اﻟـﺒـﻴــﺮوﻓــﻲ ﺧ ــﻮان ﻓــﺎرﻏــﺎس اﻟــﺬي‬ ‫ﺣﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻼح‬ ‫ﻗﺒﻞ دﻗﻴﻘﺘﻴﻦ ﻣــﻦ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻫﺪﻓﺎ‬ ‫ﻗﺎﺗﻼ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ ﺗﻤﺮﻳﺮة رأﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻴﻠﻲ ﻣﺎﺗﻴﺎس ﻫﺮﻧﺎﻧﺪﻳﺰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺒﺎك )‪.(4+90‬‬

‫ﺗﻌﺎدل ﻧﺎﺑﻮﻟﻲ وﻓﻮﻟﻔﺴﺒﻮرغ‬ ‫ﻏﻮﻣﻴﺰ ﻧﺠﻢ ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ ﻳﺴﺠﻞ ﻫﺪﻓﻪ ﻓﻲ ﻣﺮﻣﻰ دﻳﻨﺎﻣﻮ ﻛﻴﻴﻒ‬

‫إﻳﻤﺮي‪ :‬اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫أﻋــﺮب أوﻧ ــﺎي إﻳـﻤــﺮي ﻣــﺪرب إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ اﻹﺳـﺒــﺎﻧــﻲ ﻋﻦ‬ ‫»ﺳـﻌــﺎدﺗــﻪ وﻓـﺨــﺮه« ﺑﻔﺮﻳﻘﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻨﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟــﺪوري اﻷوروﺑــﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب زﻳﻨﻴﺖ اﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫ﺧﺎرج ﻣﻠﻌﺒﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ إﻳﻤﺮي أن »إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ أﻣﺘﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺬي ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ ﻃﻘﺲ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺒﺮودة«‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ ﻓﻲ ﺳﺎن ﺑﻄﺮﺳﺒﻮرغ ‪2-2‬‬ ‫اﻣــﺲ اﻻول ﻓــﻲ إﻳــﺎب رﺑــﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣــﻦ ﻓــﻮزه‬ ‫ذﻫﺎﺑﺎ ﻓﻲ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ‪.1-2‬‬ ‫واﻣﺘﺪح اﻳﻀﺎ أداء زﻳﻨﻴﺖ‪ ،‬ووﺻﻔﻪ ﺑـ«ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺒﻴﺮ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻋﺘﺮف ﺑﺄن ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ »ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺳﻬﻠﺔ إﻃﻼﻗﺎ«‪.‬‬ ‫وﺑﺨﺼﻮص أﺧﻄﺎء اﻟﺤﺎرس اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﻴﺘﻮ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‪ ،‬أﺷﺎر إﻳﻤﺮي‬ ‫اﻟﻰ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻮﻓﻘﺎ ﻓﻲ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺎم ﺑﺘﺼﺪﻳﺎت‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷﺪد اﻟﻤﺪرب ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ أي ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻘﻂ ﻓﻲ ﻋﻘﺮ داره ‪ 4-1‬اﻻﺳﺒﻮع‬ ‫ا ﻟ ـﻤــﺎ ﺿــﻲ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ أ ﻓ ـﻀــﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎرج ﻋﺮﻳﻨﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺣﻮل ﺗﺨﻠﻔﻪ‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻧﻈﻴﻔﻴﻦ اﻟﻰ ﺗﻌﺎدل ‪،2-2‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻤﻨﻊ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن ﺻــﺎﺣــﺐ اﻻرض ﺳﺒﺎﻗﺎ‬ ‫اﻟــﻰ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻏﻮﻧﺰاﻟﻮ ﻫﻴﻐﻮاﻳﻦ‬ ‫ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻤــﺮﻳــﺮة‪ ،‬واﻻﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﺧﻮﺳﻴﻪ ﻛﺎﻳﺨﻮن اﻟﻤﺘﺎﺑﻊ ا ﻟــﺬي‬ ‫اﻃ ـ ـﻠ ــﻖ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة ﻗ ــﻮﻳ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺧـ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﺤﺎرس‬ ‫اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ــﻮﻳ ـ ـﺴ ــﺮي دﻳ ـﻴ ـﻐــﻮ‬ ‫ﺑﻴﻨﺎﻟﻴﻮ )‪.(50‬‬ ‫وﻋ ــﺎد ﻓــﻮﻟـﻔـﺴـﺒــﻮرغ ﻣــﻦ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫وﻋــﺎدل ﺧــﻼل ‪ 3‬دﻗﺎﺋﻖ ﺑﻀﺮﺑﺘﻲ‬ ‫رأس اﻻوﻟ ـ ــﻰ ﻟـﺘـﻴــﻢ ﻛ ـﻠــﻮزه اﻟــﺬي‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻛﺮة وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ رﻛﻨﻴﺔ‬ ‫ﻧ ـﻔ ــﺬﻫ ــﺎ ﻣ ـﻜ ـﺴ ـﻴ ـﻤ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺎن ارﻧ ــﻮﻟ ــﺪ‬ ‫)‪ ،(71‬واﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻜــﺮواﺗــﻲ اﻳﻔﺎن‬ ‫ﺑﺮﺳﻴﺘﺶ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪا ﻣﻦ ﻋﺮﺿﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺷﻮا ﻏﻴﻼﻓﻮﻏﻲ )‪.(73‬‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻠـﻌــﺐ اﻻوﻟ ـﻤ ـﺒــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻛـ ـﻴـ ـﻴ ــﻒ‪ ،‬ﺳـ ـﺠ ــﻞ دﻧ ـ ـﻴ ـ ـﺒ ــﺮو ﻫــﺪﻓــﺎ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺘ ـ ــﺄﺧ ـ ــﺮا ﺑ ـ ــﻮاﺳـ ـ ـﻄ ـ ــﺔ ﻳ ـﻔ ـﻐ ـﻴ ـﻨــﻲ‬ ‫ﺷﺎﺧﻮف )‪ (82‬ﻛﺎن ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻟﺘﺄﻫﻠﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﺿﻴﻔﻪ ﻛﻠﻮب ﺑﺮوج‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻬﻤﺎ اﻟﺴﻠﺒﻲ‬ ‫ذﻫﺎﺑﺎ‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫ﻣﺸﺠﻌﻲ اﻟ ـﺒــﺮﺷــﺎ‪ ،‬ﺳـﻨـﺤــﺎول أن‬ ‫ﻧﺒﺤﺚ ﻋــﻦ اﻟ ـﻔــﻮز داﺧ ــﻞ وﺧــﺎرج‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻨﺎ‪ ،‬وﻟــﻦ ﻧﻐﻴﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑﻴﺐ«‪.‬‬

‫ﺑﻮاش‪ :‬ﻟﺴﻨﺎ ﻣﺤﻈﻮﻇﻴﻦ‬ ‫أﻛﺪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ أﻧﺪرﻳﻪ ﻓﻴﻼش ﺑﻮاش‪ ،‬ﻣﺪرب زﻳﻨﻴﺖ اﻟﺮوﺳﻲ أﻣﺲ‬ ‫اﻷول أن ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻓﺘﻘﺪ ﻟﺸﻲء ﻣﻦ »اﻟﺤﻆ« ﻟﻠﻔﻮز ﻋﻠﻰ إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻳﺎب رﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺪوري اﻷوروﺑﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺘﻌﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺴﻤﺖ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻓـﻴــﻼش ﺑ ــﻮاش‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻋﻘﺐ اﻟـﻤـﺒــﺎراة‪ ،‬إن‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻗﺪم »أداء ﺟﻴﺪا ﺟــﺪا« ﺑﻌﺪ »ﻟﻄﻤﺔ رﻛﻠﺔ اﻟﺠﺰاء« اﻟﺘﻲ أدرك‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﺷﺒﻴﻠﻴﺔ ﻫﺪﻓﺎ ﻣﺒﻜﺮا ﺑﻌﺪ ﺳﺖ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻦ اﻃﻼق اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ »ﻛﻨﺎ اﻷﻓﻀﻞ وﻛﻨﺎ ﻧﺴﺘﺤﻖ اﻟﻔﻮز‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ دﻓﻌﻨﺎ ﺛﻤﻦ‬ ‫رﻛﻠﺔ اﻟﺠﺰاء ﻏﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺲ وﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪف ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺬل اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻣﺠﻬﻮدا ﻛﺒﻴﺮا‪،‬‬ ‫واﻻن ﻫﻢ ﻣﺤﺒﻄﻮن ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺨﺮوج« ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﻗﺮ ﺑﺄن ﻏﻴﺎب اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ اﻳﺰﻳﻜﻴﻞ‬ ‫ﻏـ ـ ــﺎراي ﻛـ ــﺎن ﻣـ ــﺆﺛـ ــﺮا«‪ ،‬وﻛ ــﺬﻟ ــﻚ »ﻏ ـﻴــﺎب‬ ‫أرﺑﻌﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب« ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺤﺠﻢ اﺷﺒﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ـ ـ ــﺎر إﻟـ ـ ــﻰ أن رﻛ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺰاء اﻟ ـﺘــﻲ اﺣـﺘـﺴـﺒـﻬــﺎ‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺒﺎراة ﻹﺷﺒﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ــﺪاﻳـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة‬ ‫»ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻲ ﺻﺤﺘﻬﺎ«‪،‬‬ ‫ﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺚ إﻧ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎ ﺑـ ـ ـ ـ ــﺪت ﻟ ــﻪ‬ ‫اﺣﺘﻜﺎك ﻋﺎدي ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻻﻋـ ــﺐ اﺷ ـﺒ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ أﻛـﺜــﺮ‬ ‫ﻣـ ـ ـﻨـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﺧ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺄ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺪاﻓﻌﻪ‪.‬‬

‫وﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺳﺎن ﺑﻮﻟﻮ‪ ،‬ﺣﻘﻖ‬ ‫ﻓ ــﻮﻟ ـﻔ ـﺴ ـﺒ ــﻮرغ ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪوري اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ اﻟﺬي‬

‫اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺗﺒﻌﺪ ﺑﺎدﺷﺘﻮﺑﺮ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‪ ،‬ﻣﺘﺼﺪر اﻟﺪوري‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم )ﺑﻮﻧﺪﺳﻠﻴﻐﺎ( أﻣﺲ اﻻول‪،‬‬ ‫اﺑﺘﻌﺎد ﻻﻋﺒﻪ ﻫــﻮﻟـﻐــﺮ ﺑــﺎدﺷـﺘــﻮﺑــﺮ ﻋــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺣـﺘــﻰ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ‪ ،‬ﻋـﻘــﺐ ﺗـﻌــﺮﺿــﻪ ﻹﺻــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺨﺬ‪.‬‬ ‫وﻛﺘﺐ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺮﺳﻤﻲ »إن ﻻﻋــﺐ ﺑﺎﻳﺮن اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﻫﻮﻟﻐﺮ ﺑﺎدﺷﺘﻮﺑﺮ )‪ 26‬ﻋﺎﻣﺎ( ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻹﺻﺎﺑﺔ ﺟﺪﻳﺪة«‪ .‬وأﺿﺎف ﺑﺎﻳﺮن »إن ﺑﺎدﺷﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺘﻤﺰق ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ )اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟــﺮﺑــﺎﻋ ـﻴــﺔ( ﺑ ـﻌ ـﻀــﻼت اﻟ ـﻔ ـﺨــﺬ اﻷﻣــﺎﻣ ـﻴــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫ﻓﻮز ﺑﺎﻳﺮن ‪ 1-6‬ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﺑﻮرﺗﻮ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓــﻲ إﻳــﺎب دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ دوري أﺑﻄﺎل‬ ‫أوروﺑ ـ ــﺎ اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣــﺎ ﻳـﺘـﻄـﻠــﺐ ﺧﻀﻮﻋﻪ‬ ‫ﻟﺠﺮاﺣﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺎﺑ ــﻊ »إن اﻟ ـﺠــﺮاﺣــﺔ ﺳ ـﺘ ـﺠــﺮى ﻓ ــﻲ وﻻﻳ ــﺔ‬ ‫ﻛ ــﻮﻟ ــﻮرادو ﺑــﺎﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﺧ ــﻼل اﻷﻳ ــﺎم‬

‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻔﺘﺮة ﺗﺘﺮاوح ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ أﺷﻬﺮ«‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺎﻧﻲ ﺑﺎدﺷﺘﻮﺑﺮ ﺣﻈﺎ ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺴﻮء ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺑﺘﻤﺰق ﻓﻲ اﻟﺮﺑﺎط اﻟﺼﻠﻴﺒﻲ‬ ‫ﻟﻠﺮﻛﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻴﻦ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻪ ﻳﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻗﺪ ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻟــﻺﺻــﺎﺑــﺔ ﺑـﺘـﻤــﺰق ﻋﻀﻠﻲ ﻓــﻲ ﻓـﺨــﺬه ﻓــﻲ وﻗــﺖ‬ ‫ﺳــﺎﺑــﻖ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻣ ـﻤــﺎ اﺳ ـﺘــﺪﻋــﻰ ﻏـﻴــﺎﺑــﻪ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرﻳــﺎت ﻣ ــﺪة ﺧـﻤـﺴــﺔ أﺷ ـﻬ ــﺮ«‪ .‬وﺻــﺮح‬ ‫ﺑﺎدﺷﺘﻮﺑﺮ »ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻨﻲ أﺷﻌﺮ ﺑﺨﻴﺒﺔ أﻣﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻨﻲ ﺳﺄﻇﻞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺳﺄﻋﻮد ﻣﺠﺪدا ﺑﺸﻜﻞ ﻻﺋﻖ ﺗﻤﺎﻣﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻼﻋﺐ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ »إﻧﻨﻲ أﻋﻠﻢ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫اﻹﺟـ ــﺮاءات اﻟـﺘــﻲ ﺳـﻴـﻘــﻮم ﺑـﻬــﺎ ﺑــﺎﻳــﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬ ‫ﻣﻌﻲ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓــﺈن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ اﻟـﻌــﻮدة ﻣــﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﻷﻛﻮن ﻋﻨﺼﺮا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ«‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫‪٢٧‬‬ ‫ﻏﻮﻟﺪن ﺳﺘﺎﻳﺖ وﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ وﺷﻴﻜﺎﻏﻮ ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫ﺣﻘﻖ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻏﻮﻟﺪن ﺳﺘﺎﻳﺖ‪،‬‬ ‫وﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ ﻛﺎﻓﺎﻟﻴﻴﺮز‪ ،‬وﺷﻴﻜﺎﻏﻮ‬ ‫ﺑﻮﻟﺰ اﻟﻔﻮز اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪور اﻷول ﻣﻦ »ﺑﻼي‬ ‫أوف« اﻟﺪوري اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬

‫أﺻﺒﺤﺖ أﻧﺪﻳﺔ ﻏﻮﻟﺪن ﺳﺘﺎﻳﺖ‬ ‫وورﻳـ ـ ــﺮز وﻛ ـﻠ ـﻴ ـﻔــﻼﻧــﺪ ﻛــﺎﻓــﺎﻟـﻴـﻴــﺮز‬ ‫وﺷـﻴ ـﻜــﺎﻏــﻮ ﺑــﻮﻟــﺰ ﻋ ـﻠــﻰ ﺑ ـﻌــﺪ ﻓــﻮز‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ»ﺑﻼي أوف« ﻓﻲ دوري ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻮزﻫﺎ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻴﻮ أورﻟﻴﺎﻧﺰ ﺑﻴﻠﻴﻜﺎﻧﺰ‪ ،‬وﺑﻮﺳﻄﻦ‬ ‫ﺳﻠﺘﻴﻜﺲ وﻣﻴﻠﻮوﻛﻲ ﺑﺎﻛﺲ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗـﻘــﺪم‬ ‫ﻏﻮﻟﺪن ﺳﺘﺎﻳﺖ وورﻳــﺮز ﻣﺘﺼﺪر‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟــﺪور اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻴﻮ‬ ‫اورﻟﻴﺎﻧﺰ ﺑﻴﻠﻴﻜﻨﺰ ‪- 3‬ﺻﻔﺮ ﺑﻔﻮزه‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﻘﺮ داره ‪ 119-123‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻤــﺪﻳــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻠـﻌــﺐ »ﺳـﻤــﻮﺛــﻲ‬ ‫ﻛﻴﻨﻎ ﺳﻨﺘﺮ« أﻣﺎم ‪ 18444‬ﻣﺘﻔﺮﺟﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺴﺒﻖ ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ إﻟــﻰ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻓــﻲ ‪ 4‬ﻣــﻦ ‪ 7‬ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻏﻮﻟﺪن ﺳﺘﺎﻳﺖ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻄﻒ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫ﺧﺼﻤﻪ‪.‬‬ ‫واﻟ ــﻼﻓ ــﺖ ان ﻏ ــﻮﻟ ــﺪن ﺳـﺘــﺎﻳــﺖ‬ ‫ﻗﻠﺐ ﺗﺨﻠﻔﻪ ﺑﻔﺎرق ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﻊ اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻓــﺎرﺿــﺎ وﻗـﺘــﺎ‬ ‫إﺿــﺎﻓ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑـﻔـﻀــﻞ ﺛــﻼﺛـﻴــﺔ ﺧــﺎرﻗــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺠﻤﻪ اﻟﻤﺮﺷﺢ ﻟﺠﺎﺋﺰة اﻓﻀﻞ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ ﺳﺘﻴﻔﻦ ﻛﻮري‬ ‫ﻗﺒﻞ ‪ 2.8‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺻﻠﻲ وﻣﻦ وﺿﻌﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪا‪.‬‬ ‫وﻗﺪم ﺑﻴﻠﻴﻜﺎﻧﺰ ﻣﺴﺘﻮى راﺋﻌﺎ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻌﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ وﻟﻘﻦ‬ ‫ﺧﺼﻤﻪ درﺳﺎ ﻗﺎﺳﻴﺎ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﺄﻟﻖ‬ ‫اﻧـﺘــﻮﻧــﻲ دﻳﻔﻴﺲ )‪ 29‬ﻧﻘﻄﺔ و‪15‬‬ ‫ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ( وراﻳ ـ ــﻦ اﻧ ــﺪرﺳ ــﻮن )‪26‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ(‪ ،‬ﻟﻜﻦ وورﻳــﺮز رد ﺑﻘﻮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺮﺑــﻊ اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺳـﺠــﻞ ‪39‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 19‬ﻟﺨﺼﻤﻪ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫‪ 10‬ﻟﻜﻮري اﻟﺬي دك ﺳﻠﺔ اﻟﺨﺼﻢ‬ ‫ﺑــﺎرﺑ ـﻌ ـﻴــﻦ ﻧـﻘـﻄــﺔ واﺿ ـ ــﺎف ﻛــﻼي‬ ‫ﺗــﻮﻣ ـﺴــﻮن ‪ 28‬ﻧـﻘـﻄــﺔ ودرﻳ ـﻤــﻮﻧــﺪ‬ ‫ﻏﺮﻳﻦ ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 17‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺟﻴﻤﺲ ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﺠﺪدا‬

‫وﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎد‬ ‫»اﻟﻤﻠﻚ« ﻟﻴﺒﺮون ﺟﻴﻤﺲ ﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺎﻟ ـﻴ ـﻴــﺮز اﻟ ــﻰ ﻓ ــﻮز ﺛــﺎﻟــﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑــﻮ ﺳـﻄــﻦ ﺳﻠﺘﻴﻜﺲ ‪ 97-103‬ﻓﻲ‬ ‫ﻋـﻘــﺮ داره ﻣﻠﻌﺐ ﻣﻠﻌﺐ »ﺗــﻲ دي‬ ‫ﻏﺎردن« أﻣﺎم ‪ 18624‬ﻣﺘﻔﺮﺟﺎ‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻞ ﺟﻴﻤﺲ ‪ 31‬ﻧﻘﻄﺔ و‪11‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ و‪ 4‬ﺳﺮﻗﺎت و‪ 4‬ﺗﻤﺮﻳﺮات‬ ‫ﺣــﺎﺳ ـﻤــﺔ ﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ـﻔــﻼﻧــﺪ اﻟـﻤـﺼـﻨــﻒ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓــﻲ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻖ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﻮز‪» :‬اﺣـ ــﺐ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑـﻜــﻞ ﺷــﻲء‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وأرﻳﺪ أن أﻛﻮن ﺟﺰءا ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻓﺮﻳﻘﻲ«‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ــﺄﻟـ ـ ــﻖ ﻛ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ــﻦ ﻟـ ـ ـ ــﻮف اﻟـ ـ ــﺬي‬ ‫ﻳ ـﺨــﻮض اﻟ ـﺒــﻼي اوف اﻷول ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺴـﻴــﺮﺗــﻪ ﻣـﺴـﺠــﻼ ‪ 23‬ﻧـﻘـﻄــﺔ و‪9‬‬ ‫ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺎت ﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ـﻔــﻼﻧــﺪ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺘﺎن ﺣﺎﺳﻤﺘﺎن‪ ،‬ﻓﻨﺎل رﺿﺎ‬

‫ﻣﺪرﺑﻪ دﻳﻔﻴﺪ ﺑﻼت اﻟﺬي ﻗﺎل‪» :‬ﻛﺎن‬ ‫ﻛﻴﻔﻦ راﺋﻌﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم«‪ ،‬واﺿﺎف‬ ‫ﺟﻲ ار ﺳﻤﻴﺚ ‪ 15‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻳﻔﺎن ﺗﻮرﻧﺮ اﻓﻀﻞ ﻣﺴﺠﻞ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺨﺎﺳﺮ ﻣﻊ ‪ 19‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 8‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬ ‫و‪ 8‬ﺗ ـﻤــﺮﻳــﺮات ﺣــﺎﺳـﻤــﺔ‪ ،‬واﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﻤﻮزع اﻳﻔﺮي ﺑﺮادﻟﻲ ‪ 18‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ 34‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﺮوز‬ ‫وﻗﺪم اﻟﻤﻮزع دﻳﺮﻳﻚ روز ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﺠﻞ ‪ 34‬ﻧﻘﻄﺔ وﻫﻮ‬ ‫اﻋﻠﻰ رﺻﻴﺪ ﻟﻪ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎد‬ ‫ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ ﺑﻮﻟﺰ إﻟﻰ ﻓﻮز ﺛﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻣﻴﻠﻮوﻛﻲ‬ ‫ﺑﺎﻛﺲ )‪ 106-113 (6‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣــﺮﺗ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻠ ـﻌــﺐ »ﺑـ ــﻲ ام او‬ ‫ﻫـ ــﺎرﻳـ ــﺲ ﺑـ ــﺮادﻟـ ــﻲ ﺳ ـﻨ ـﺘــﺮ« اﻣـ ــﺎم‬ ‫‪ 18717‬ﻣﺘﻔﺮﺟﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻀﻼ ﻋﻦ روز‪ ،‬ﺳﺠﻞ ﺟﻴﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎﺗﻠﺮ ‪ 24‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟـﺒــﻮﻟــﺰ‪ ،‬واﺿــﺎف‬ ‫اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ ﺑــﺎو ﻏﺎﺳﻮل ‪ 17‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫و‪ 14‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ‬ ‫ا ﻟ ـﺸــﺎب ﻳــﺎ ﻧـﻴــﺲ اﻧﺘﻴﺘﻮﻣﻮﻧﻤﺒﻮ‬ ‫اﻓـﻀــﻞ ﻣﺴﺠﻞ ﻟــﺪى اﻟـﺨــﺎﺳــﺮ ﻣﻊ‬ ‫‪ 25‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 12‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻲ اﻟ ـﻔــﺎﺋــﺰ ﻣ ــﻦ ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ‬ ‫ﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ ﻣــﻊ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻣــﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺷـﻴـﻜــﺎﻏــﻮ‪ ،‬وﻫــﻮ اﻣــﺮ ﻣــﺮﺟــﺢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﻤﺎ ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ ﺑﻮﻟﺰ وﻣﻴﻠﻮوﻛﻲ ﺑﺎﻛﺲ‬

‫ﻧﻴﺸﻴﻜﻮري ﻳﺘﺄﻫﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻟﺮﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ »ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ«‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻠﻎ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻛﻲ ﻧﻴﺸﻴﻜﻮري ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ واﻟﻤﺼﻨﻒ أوﻻ‬ ‫رﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ دورة ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻤﻀﺮب‪،‬‬ ‫وﺗـﺘـﺨـﻄــﻰ ﺟــﻮاﺋــﺰﻫــﺎ ‪ 2.265‬ﻣـﻠـﻴــﻮن ﻳ ـ ــﻮرو‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ ﻓـ ــﻮزه ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻟــﻮﻣـﺒــﻲ ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ ﺧـﻴــﺮاﻟــﺪو )اﻟـﻤـﺼـﻨــﻒ ‪ 2-6 (15‬و‪1-6‬‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫وﻳﺸﺎرك اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻓﻲ دورﺗﻪ اﻷوﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاب‬ ‫ً‬ ‫وﺟــﺎء ﻓــﻮزه ﺳﻬﻼ ﻋﻠﻰ وﺻﻴﻔﻪ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ اﻟـﻌــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ‪ 2-6‬و‪ .1-6‬وﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻒ ﺧﺎﻣﺴﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ روﺑﺮﺗﻮ‬ ‫ﺑﺎوﺗﻴﺴﺘﺎ أﻏﻮت )اﻟﺴﺎﺑﻊ( واﻟﻔﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ اﻷوروﻏﻮﻳﺎﻧﻲ ﺑﺎﺑﻠﻮ‬ ‫ﻛﻮﻳﻔﺎس )اﻟﻌﺎﺷﺮ( ‪ (5-7) 6-7‬و‪.2-6‬‬

‫ﺳﻘﻮط ﻧﺎدال‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻘﻂ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ راﻓﺎﻳﻞ ﻧﺎدال اﻟﻤﺼﻨﻒ ﺛﺎﻧﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺴﺮ أﻣﺎم اﻷﻳﻄﺎﻟﻲ ﻓﺎﺑﻴﻮ ﻓﻮﻧﻴﻴﻨﻲ )اﻟﻤﺼﻨﻒ‬ ‫‪ 6-4 (13‬و‪.(8-6) 7-6‬‬ ‫وﻛﺎن ﻧﺎدال ﺗﺨﻄﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﻧﻴﻜﻮﻻس أﻟﻤﺎﻏﺮو ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻷوﻟﻰ وﺛﺄر ﻟﺨﺴﺎرﺗﻪ أﻣﺎﻣﻪ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﺪور رﺑﻊ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ‪ 41‬اﻧﺘﺼﺎرا ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺎ ﻟﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺎم ‪ 2003‬ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫ﺗﺮاﺑﻴﺔ‪ .‬وﺗﻤﻜﻦ ﻓﻮﻧﻴﻴﻨﻲ ﻣﻦ اﻧﺘﺰاع اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 52‬دﻗﻴﻘﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺴﺮ إرﺳﺎل اﻟﻤﺎﺗﺎدور اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬

‫ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﻳﺠﺪد ﻋﻘﺪ ﻫﻨﺪرﺳﻮن ﺣﺘﻰ ‪٢٠٢٠‬‬ ‫ﺟ ــﺪد ﻻﻋ ــﺐ اﻟــﻮﺳــﻂ اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫ﻏ ـ ــﻮردان ﻫ ـﻨــﺪرﺳــﻮن ﻋ ـﻘــﺪه ﻣﻊ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻔــﺮﺑــﻮل اﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰي ﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫أﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮام إﺿـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﻟ ـﻴ ـﻨ ـﺘ ـﻬ ــﻲ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ‪ ،2020‬و ﻓ ـ ـﻘـ ــﺎ ﻟـ ـﻤ ــﺎ أ ﻋ ـﻠ ـﻨــﻪ‬ ‫اﻟـﻨــﺎدي ﻋﺒﺮ ﺑـﻴــﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻎ راﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ــﻼﻋـ ـ ــﺐ‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي ﻣﻊ اﻟـ)رﻳﺪز( ‪ 140‬أﻟﻒ‬ ‫ﻳﻮرو أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﺛﺎﻧﻲ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺨﻀﺮم ﺳﺘﻴﻔﻦ‬ ‫ﺟﻴﺮارد‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻫـﻨــﺪرﺳــﻮن »ﻧﺘﻔﺎوض‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺪة أﺷﻬﺮ‪ .‬أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪي ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻨﺎدي‪،‬‬ ‫وأﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أﻧـ ـﻨ ــﺎ ﺳ ـﻨ ـﻘــﺎﺗــﻞ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻷﻟﻘﺎب ﺧﻼل اﻷﻋﻮام اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺻ ـﺒــﺢ ﻫ ـﻨــﺪرﺳــﻮن‪ ،‬اﻟــﻮاﻓــﺪ‬

‫روﻣﺎ ﻓﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ اﻹﻧﺘﺮ اﻟﻴﻮم‬

‫ً‬ ‫ﻳﺤﻞ روﻣﺎ ﺿﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن اﻟﻴﻮم ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺪوري اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﻳـﺴـﺘـﻀـﻴــﻒ اﻧ ـﺘــﺮ ﻣ ـﻴــﻼن روﻣ ـ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮة اﻟ ـ ـ ــ‪ 100‬ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‪ ،‬ورﻏــﻢ ﻓــﻮز روﻣــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺜﻼث اﻷﺧﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﻼﻧﻮ‪ ،‬ﻓﺈن رﺟﺎل اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ رودي ﻏﺎرﺳﻴﺎ ﻳﻔﺘﻘﺪون اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻴﻦ أﻣﺎم ﺗﻮرﻳﻨﻮ واﺗﺎﻻﻧﺘﺎ‪.‬‬ ‫ﺑـ ــﺪوره‪ ،‬ﻳﺒﺤﺚ اﻧـﺘــﺮ ﻣـﻴــﻼن ﺑـﻌــﺪ ﺗـﻌــﺎدﻟــﻪ اﻟﺴﻠﺒﻲ اﻣ ــﺎم ﺟــﺎره‬ ‫ﻣﻴﻼن ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﺗﻔﻮق ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﻳﻤﻪ‪ ،‬أن‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﺳﻠﺴﻠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﺎق اﻷﺧﻴﺮ ﺗﻤﻨﺤﻪ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﻟﻠﺪوري اﻷوروﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﺻﻔﻮف روﻣﺎ ﻣﻬﺎﺟﻤﻪ اﻟﻌﺎﺟﻲ ﺟﺮﻓﻴﻨﻴﻮ اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺜﻼث اﻻﺧﻴﺮة ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺻﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﺧﺮى اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ اودﻳﻨﻴﺰي ﻣﻊ ﻣﻴﻼن‪.‬‬

‫ﺑﻴﺎﻧﻴﺘﺶ وﺗﻮﺗﻲ ﻧﺠﻤﺎ روﻣﺎ‬

‫ﻣﻦ ﺳﻨﺪرﻻﻧﺪ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‪ ،‬ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻳﺠﺪد ﻋﻘﺪه ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰي داﻧ ـﻴ ــﺎل ﺳـﺘــﻮرﻳــﺪج‬ ‫وﻻﻋ ـ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻂ اﻟ ـ ـﺒ ــﺮازﻳ ـ ـﻠ ــﻲ‬ ‫ﻓﻴﻠﻴﺒﻲ ﻛﻮﺗﻴﻨﻴﻮ اﻟﻠﺬﻳﻦ اﺗﺨﺬا‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮة ﻣـﻄـﻠــﻊ اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ أن ﻳ ــﺮﺗ ــﺪي‬ ‫اﻟــﻼﻋــﺐ اﻟ ـﺼــﺎﻋــﺪ ﺷ ــﺎرة ﻗـﻴــﺎدة‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻹﻧـﻜـﻠـﻴــﺰي‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ رﺣ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻘــﺎﺋــﺪ اﻟـﺘــﺎرﻳـﺨــﻲ‬ ‫ﺳـﺘـﻴـﻔــﻦ ﺟـ ـﻴ ــﺮارد إﻟ ــﻰ اﻟـ ــﺪوري‬ ‫اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳـﺒــﺪأ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﺲ‬ ‫ﻏﺎﻻﻛﺴﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ‪ّ .‬‬ ‫ورد ﻧــﺎدال اﻟﺘﺤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﺗﻘﺪم ‪ 1-3‬ﺛﻢ ‪ ،2-4‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ إرﺳﺎل ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ وﻳﺪرك اﻟﺘﻌﺎدل ‪.4-4‬‬ ‫وﻧﺠﺢ ﻧﺎدال ﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺴﺮ إرﺳﺎل ﻓﻮﻧﻴﻴﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ وﺗﻘﺪم ‪ 4-5‬ﻟﻜﻨﻪ ﺗﻨﺎزل ﻋﻦ إرﺳﺎﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻘﻰ اﻟﺘﻌﺎدل ﺣﺘﻰ ‪ ،6-6‬واﻻﺣﺘﻜﺎم إﻟﻰ ﺷﻮط ﻓﺎﺻﻞ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم ‪3-‬ﺻﻔﺮ و‪ 2-5‬ﻗﺒﻞ أن ﻳــﺪرك ﻧــﺎدال‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ‪ 6-6‬ﻟﻜﻨﻪ ﺧﺴﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﺗﻴﻦ واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ و‪ 9‬دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫وﻳﻠﻌﺐ ﻓﻮﻧﻴﻴﻨﻲ ﻓﻲ رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻊ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ اﻵﺧﺮ ﺑﺎﺑﻠﻮ‬ ‫اﻧﺪوﺧﺎر اﻟــﺬي ﻓﺎز ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﻓﻴﻠﻴﺴﻴﺎﻧﻮ ﻟﻮﺑﻴﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫‪ 3-6‬و‪.4-6‬‬

‫ﺗﺄﻫﻞ دﻳﻔﻴﺪ ﻓﻴﺮر‬ ‫ً‬ ‫وﺗــﺄﻫــﻞ إﻟ ــﻰ رﺑ ــﻊ اﻟ ـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ أﻳ ـﻀــﺎ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ داﻓ ـﻴــﺪ ﻓـﻴــﺮر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻒ ﺛﺎﻟﺜﺎ ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮﻳﺪي اﻟﻴﺎس ﻳﻤﺮ ‪ 3-6‬و‪،4-6‬‬ ‫واﻟﺴﻠﻮﻓﺎﻛﻲ ﻣﺎرﺗﻦ ﻛﻠﻴﺰان )‪ (14‬ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻣﻴﻨﻴﻜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮر اﺳﺘﺮﻳﺎ ‪ 4-6‬و‪.3-6‬‬ ‫وﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓﻴﺮر ﻓﻲ رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻊ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﻓﻴﻠﻴﺐ ﻛﻮﻟﺸﺮاﻳﺒﺮ‬ ‫)‪ (12‬اﻟﺬي ﻫﺰم اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻴﻨﻮا ﺑﻴﺮ ‪ 4-6‬و‪ ،(6-8) 6-7‬وﻛﻠﻴﺰان‬ ‫ﻣﻊ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻃﻮﻣﻲ روﺑﺮﻳﺪو اﻟﺘﺎﺳﻊ اﻟﺬي ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﻏﺮاﻧﻮﻳﺮس ‪ 2-6‬و‪.2-6‬‬

‫ﻣﺎرادوﻧﺎ‪ :‬أﻧﺎ ﻣﺴﺤﻮر ﺑﺎﻟﺒﺎﺑﺎ ﻓﺮﻧﺴﻴﺲ‬ ‫ﻗﺎل ﻧﺠﻢ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺰل دﻳﻴﻐﻮ ﻣــﺎرادوﻧــﺎ أﻣﺲ‬ ‫اﻻول ا ﻧ ـ ـ ــﻪ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺤـ ــﻮر ﺑ ــﺎ ﻟـ ـﺒ ــﺎ ﺑ ــﺎ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﻴﺲ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ ﻣ ــﺎرادوﻧ ــﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻟ ـﻘــﺎﺋــﻪ ﺑــﺎﻟ ـﺒــﺎﺑــﺎ ﻓــﺮﻧ ـﺴـﻴــﺲ‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫أرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨــﻲ أﻳـ ـﻀ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ــﺰور ﻣـ ــﺎرادوﻧـ ــﺎ اﻟـﻔــﺎﺗـﻴـﻜــﺎن‬ ‫ﻟــﺪﻋــﻢ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﺳ ـﻜــﻮﻻس‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻳﺪﻋﻤﻬﺎ اﻟﺒﺎﺑﺎ‬ ‫ﺗـﻘــﻮم ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت ﺧﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻟﺠﻤﻊ اﻣﻮال ﻟﻼﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﺤﺒﺮ اﻷﻋﻈﻢ‪،‬‬ ‫ﻗﺎل ﻣﺎرادوﻧﺎ »ﺗﺤﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ اﺷﻴﺎء‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻴ ــﺮة وﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺰام اﻟــﻼﻋ ـﺒ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﺗﻒ واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﺎ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﺷــﻲء ﻟــﻼﻃـﻔــﺎل اﻟــﺬﻳــﻦ ﻻ ﻳﺠﺪون‬ ‫ﻃ ـﻌــﺎﻣــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻗﺘﺒﺎﺳﺎت ﻧﻘﻠﺘﻬﺎ اذاﻋــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺎﺗـ ـﻴـ ـﻜ ــﺎن‪ ،‬وﺻ ـ ــﻒ ﻣ ـ ــﺎرادوﻧ ـ ــﺎ‬ ‫اﻟﺒﺎﺑﺎ ﻓﺮﻧﺴﻴﺲ ﺑﺄﻧﻪ »ﻇــﺎﻫــﺮة«‬ ‫و«ﻋﻈﻴﻢ«‪ .‬وأﺿﺎف »اﻟﻴﻮم ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬ ‫ان اﻗ ـ ـ ــﻮل اﻧـ ـﻨ ــﻲ ﻣ ـﻌ ـﺠــﺐ اﻟ ـﺒــﺎﺑــﺎ‬

‫ﻓﺮﻧﺴﻴﺲ ﺑﻞ اﺷﺪ اﻟﻤﻌﺠﺒﻴﻦ ﺑﻪ«‪.‬‬ ‫وﻧ ـﻈ ـﻤــﺖ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺳ ـﻜــﻮﻻس‬ ‫ﻣــﺆﺗـﻤــﺮا ﺻﺤﺎﻓﻴﺎ ﻣــﻊ ﻣــﺎرادوﻧــﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻋﻠﻦ أن ﻣﺒﺎراﺗﻬﺎ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻘـ ـﺒـ ـﻠ ــﺔ ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎم ﻓ ـ ــﻲ اﺳ ـ ـﺘـ ــﺎد‬ ‫اوﻟ ـﻤ ـﺒ ـﻴ ـﻜــﻮ ﻓ ــﻲ روﻣ ـ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺷـﻬــﺮ‬ ‫اﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وأﻋـ ـﻠـ ـﻨ ــﺖ اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ أن أول‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎراة اﻃـﻠــﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣ ـﺒــﺎراة ﻣﻦ‬ ‫اﺟ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﺴ ــﻼم واﻗـ ـﻴـ ـﻤ ــﺖ ﻓ ــﻲ اول‬

‫ﺳ ـﺒ ـﺘ ـﻤـﺒــﺮ اﻟ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻧـﻔــﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻌﺐ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻲ‬ ‫واﻧﺪرﻳﺎ ﺑﻴﺮﻟﻮ وﻧﺠﻮم آﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋــﺎﻟــﻢ ﻛــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﺣﻘﻘﺖ إﻳ ــﺮادات‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ 900‬اﻟــﻒ ﻳــﻮرو )‪ 971‬اﻟﻒ‬ ‫دوﻻر(‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ أﻣﺎم اﺧﺘﺒﺎر أﺳﺘﻮن ﻓﻴﻼ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻣــﺎﻧ ـﺸ ـﺴ ـﺘــﺮ ﺳـﻴـﺘــﻲ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ أﺳﺘﻮن ﻓﻴﻼ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ واﻟـﺜــﻼﺛـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪوري اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﻔﺎرق‬ ‫‪ 7‬ﻧ ـﻘــﺎط ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻲ ﻣ ــﻊ ﻣ ـﺒــﺎراة‬ ‫ﻣﺆﺟﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺒﺪو أن آﻣــﺎل اﺣﺘﻼﻟﻪ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﺑ ـ ــﺪأت ﺗـﺘـﻘـﻠــﺺ‪،‬‬ ‫وﺳ ـﺘ ـﻜ ــﻮن ﻣـ ـﺒ ــﺎراﺗ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ أرض‬ ‫وﺳــﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ اﻟﺒﻴﻮن اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﺑﺤﺎل أراد اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﺪوري اﺑﻄﺎل‬ ‫اوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺒ ــﺪو اﻟ ـ ـﺼ ــﺮاع اﻳ ـﻀ ــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮاﻛ ـ ــﺰ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺆﻫ ـ ـﻠـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﺪوري‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ــﻸوروﺑـ ـ ـ ـ ــﻲ »ﻳ ـ ـ ـ ــﻮروﺑ ـ ـ ـ ــﺎ ﻟـ ـﻴ ــﻎ«‬ ‫ﺷ ــﺮﺳ ــﺎ‪ ،‬اذ ﻳ ـﻤ ـﻠــﻚ ﻟ ـﻴ ـﻔــﺮﺑــﻮل ‪57‬‬

‫ﻧـﻘـﻄــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺴــﺎوي ﻣــﻊ ﺗــﻮﺗـﻨـﻬــﺎم‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﻔﺘﺘﺢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ارض‬ ‫ﺳﺎوﺛﻤﺒﺘﻮن اﻟﺴﺎﺑﻊ ﺑﻔﺎرق ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺑــﺎﻗــﻲ اﻟـﻤـﺒــﺎرﻳــﺎت‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮم ﺑـ ـﻴ ــﺮﻧـ ـﻠ ــﻲ ﻣـ ـ ــﻊ ﻟ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﺮ‪،‬‬ ‫وﻛ ــﺮﻳ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ــﺎل ﺑـ ـ ـ ــﺎﻻس ﻣ ـ ــﻊ ﻫ ـ ــﺎل‪،‬‬ ‫وﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻣﻊ ﺳﻮاﻧﺴﻲ‪ ،‬وﻛﻮﻳﻨﺰ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎرك رﻳ ـﻨ ـﺠــﺮز ﻣ ــﻊ وﺳـ ــﺖ ﻫ ــﺎم‪،‬‬ ‫وﺳﺘﻮك ﻣﻊ ﺳﻨﺪرﻻﻧﺪ‪.‬‬

‫اﻏﻮﻳﺮو وﻧﺎﻓﺎس ﻧﺠﻤﺎ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‬

‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻷوروﺑﻲ ﻳﻄﻠﺐ ﺳﺤﺐ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻣﻦ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ أﻋﻀﺎء اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻷوروﺑﻲ أﻣﺲ اﻷول اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫»ﻓﻴﻔﺎ« ﺑــﺈﻋــﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓــﻲ ﻣﻨﺢ ﻗﻄﺮ ﺷــﺮف ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﺎم ‪.2022‬‬ ‫وﺻــﻮت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟــﺬي ﻳﻀﻢ ‪ 47‬دوﻟــﺔ أوروﺑﻴﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻗــﺮار ﻳﻄﺎﻟﺐ‬ ‫»ﻓﻴﻔﺎ« ﺑﺈﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺸﺄن اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻻ ﻳﻌﺪ اﻟﻘﺮار اﻟﺬي اﺗﺨﺬه اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻷوروﺑــﻲ ﻣﻠﺰﻣﺎ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻮﺟﻪ ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺒﺎه إﻟﻰ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﺘﻲ وﺟﻬﺖ إﻟﻰ‬ ‫»ﻓﻴﻔﺎ« ﺑﺘﻘﺎﺿﻲ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺧﺘﻴﺎر ﻗﻄﺮ ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻮاﺟﻪ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﺪل‪ ،‬ﺑﺨﺼﻮص ﺣﻘﻮق‬

‫ﻋﻤﺎل اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺮف ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬ورﻏﻢ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟــﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﺑــﻪ ﻟﺠﻨﺔ اﻷﺧ ــﻼق‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋــﻦ »ﻓﻴﻔﺎ«‪ ،‬أﻛــﺪ ﻋــﺪم وﺟــﻮد أي‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻨﺢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﻄﻮﻟﺘﻲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2018‬و‪2022‬‬ ‫إﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ روﺳﻴﺎ وﻗﻄﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ّ ،‬‬ ‫رد اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ أن ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ واﻻﻣﺘﺜﺎل اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻪ‪ ،‬ﺧﻠﺼﺖ‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﻟﺘﺰام ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟـ »ﻓﻴﻔﺎ« ﻹﻟﻐﺎء ﻗﺮارﻫﺎ‬ ‫ﺑﻤﻨﺢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2018‬و‪ 2022‬إﻟﻰ روﺳﻴﺎ وﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ً‬ ‫وﻛﻴﻞ ﺗﻮرﻳﻪ‪ :‬ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ ﻋﺮوﺿﺎ ﻛﺜﻴﺮة‬

‫ﻗــﺎل وﻛـﻴــﻞ اﻟــﻼﻋــﺐ اﻻﻳ ـﻔــﻮاري‬ ‫ﻳـ ــﺎﻳـ ــﺎ ﺗ ـ ــﻮرﻳ ـ ــﻪ إن ﻻﻋ ـ ـ ــﺐ وﺳ ــﻂ‬ ‫ﻣــﺎﻧ ـﺸ ـﺴ ـﺘــﺮ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻲ اﻻﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰي‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ »ﻋﺮوﺿﺎ ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﻧﺪﻳﺔ‬ ‫أوروﺑﻴﺔ« ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟـ ــﻮﻛ ـ ـﻴـ ــﻞ دﻳـ ـﻤ ـﺘ ــﺮي‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻠــﻮك ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎت ﻟـﻘـﻨــﺎة‬ ‫)ﺳـﻜــﺎي ﺳـﺒــﻮرﺗــﺲ( اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫»ﺗ ـﻠ ـﻘ ـﻴ ـﻨــﺎ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺮوض‬ ‫ﻟﻴﺎﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أوﻻ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ«‪.‬‬ ‫وﻳﻤﺘﺪ ﻋﻘﺪ ﺗــﻮرﻳــﻪ )‪ 31‬ﻋﺎﻣﺎ(‬ ‫ﻟـﻌــﺎﻣـﻴــﻦ ﻣــﻊ ﻣــﺎﻧـﺸـﺴـﺘــﺮ ﺳـﻴـﺘــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳـﺤـﺘــﻞ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻫــﺬا‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫اﻟﻤﻮﺳﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻳﻤﻴﻴﺮ ﻟﻴﻎ‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ‬ ‫راﺗﺒﻪ ﻧﺤﻮ ‪ 10‬ﻣﻼﻳﻴﻦ اﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ )‪ 14‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو(‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻴﻠﻮك »اﻟﻨﺎس ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺎل‪،‬‬ ‫وﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ﺧـ ـﻄ ــﺄ‪ ،‬ﻻ ﻳـﻬـﻤـﻨــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎل‪ .‬إذا ﻛــﺎن ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﺮﻳﺪه‪ ،‬ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف »أرﻳــﺪ أن ﻳﺨﺮج أﺣﺪ‬ ‫وﻳـﻘــﻮل إﻧــﻪ ﻳــﺮﻳــﺪ ﻳــﺎﻳــﺎ ﺗــﻮرﻳــﻪ أن‬ ‫ﻳـﻈــﻞ ﻓــﻲ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳـﻴـﺘــﻲ‪ ،‬إﻧــﻪ‬ ‫أﺳ ـ ـﻄـ ــﻮرة ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﻛــﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺗﻌﺸﻘﻪ وﺳﺎﻋﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻨﻊ اﻟﺘﺎرﻳﺦ«‪.‬‬

‫وﺗﻀﺮرت اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﻮرﻳﻪ‬ ‫واﻟـﺴـﻴـﺘــﻲ ﻣـﻨــﺬ أن ﻧـﺴــﻲ اﻟـﻨــﺎدي‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﺗـﻬـﻨـﺌـﺘــﻪ ﺑـﻌـﻴــﺪ‬ ‫ﻣﻴﻼده اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﻧ ـﻀــﻢ ﺗــﻮرﻳــﻪ اﻟ ــﺬي ﺳﻴﻜﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 12‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ‪ 32‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2010‬ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ ﻗ ـ ـﻴ ــﺎدة اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪرب اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‬ ‫اﻻﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬روﺑـ ــﺮﺗـ ــﻮ ﻣــﺎﻧـﺸـﻴـﻨــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 24‬ﻣﻠﻴﻮن اﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ )‪33.6‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو(‪.‬‬

‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬

‫اﻟﻤﺒﺎراة‬

‫اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‬

‫اﻟﺪوري اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‬ ‫‪2:45‬‬

‫ﺳﺎوﺛﻬﺎﻣﺒﺘﻮن ‪ -‬ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم‬

‫‪biINSPORTS HD1‬‬

‫‪5:00‬‬

‫ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ‪ -‬ﺳﻮاﻧﺰي‬

‫‪biINSPORTS HD7‬‬

‫‪5:00‬‬

‫ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ – ﻟﻴﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‬

‫‪biINSPORTS HD11‬‬

‫‪5:00‬‬

‫ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﺎﻻس – ﻫﺎل ﺳﻴﺘﻲ‬

‫‪biINSPORTS HD6‬‬

‫‪5:00‬‬

‫وﻳﺴﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ ‪ -‬ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬

‫‪biINSPORTS HD1‬‬

‫‪5:00‬‬

‫ﺳﺘﻮك ﺳﻴﺘﻲ ‪ -‬ﺳﻨﺪرﻻﻧﺪ‬

‫‪biINSPORTS HD10‬‬

‫‪7:30‬‬

‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ – اﺳﺘﻮن ﻓﻴﻼ‬

‫‪biINSPORTS HD1‬‬

‫اﻟﺪوري اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫‪7:00‬‬

‫أودﻳﻨﻴﺰي ‪ -‬ﻣﻴﻼن‬

‫‪biINSPORTS HD3‬‬

‫‪9:45‬‬

‫اﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن ‪ -‬روﻣﺎ‬

‫‪biINSPORTS HD3‬‬

‫اﻟﺪوري اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫‪5:00‬‬

‫اﺳﺒﺎﻧﻴﻮل ‪ -‬ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬

‫‪biINSPORTS HD2‬‬

‫‪7:00‬‬

‫أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ‪ -‬اﻟﺘﺸﻲ‬

‫‪biINSPORTS HD2‬‬

‫‪9:00‬‬

‫ﺧﻴﺘﺎﻓﻲ ‪ -‬ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ‬

‫‪biINSPORTS HD2‬‬

‫‪11:00‬‬

‫رﻳﺎل ﺳﻮﺳﻴﻴﺪاد ‪ -‬ﻓﻴﺎرﻳﺎل‬

‫‪biINSPORTS HD2‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2660‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 25‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬م ‪ 6 /‬رﺟﺐ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫آﺧﺮ ﻛﻼم‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻧﻘﻮل‬ ‫ﻧﺼﻒ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ!‬

‫د‪ .‬ﻧﺠﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬

‫ﺻ ـ ــﺮاﻋ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻜ ــﺮاﻫ ـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻄـ ـﻘ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـ ــﻢ ﺗ ـﻌــﺪ‬ ‫ُ‬ ‫"اﻟﻤﻜﻴﺎﺟﺎت" اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ُﺗ ّ‬ ‫ﺠﻤﻞ ﻫﺬا وﺗﻘﺒﺢ ذاك‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻬﺎ!‪ ...‬ﻓﻘﺪ ﻃﻔﺤﺖ ﻋﻔﻮﻧﺔ ﺑﺨﺮﺗﻬﺎ اﻟﻨﺘﻨﺔ ﻟﺘﻠﻮث‬ ‫ﻓﻀﺎء اﺗﻨﺎ ﺑﺮﻳﺢ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺎت ﻳﺘﻨﻔﺴﻬﺎ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺎب ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺮض اﻟﻔﺘﺎك‪ ،‬ﻟﺘﺘﺠﺎوزه‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﺸﻒ اﻟﻘﻨﺎع ﻋﻦ أﺑﺸﻊ وﺟﻪ ﻋﺮﻓﺘﻪ ﺣﺮوب‬ ‫إﺧﻮة اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﺻﺒﺤﻮا ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎر واﻟﻜﻮارث اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ!‬ ‫• ﻓﻤﺘﻄﺮﻓﻮ إﻳــﺮان أﺣــﺪ أﻫــﻢ أﻃــﺮاف ﻫــﺬا اﻟـﺼــﺮاع‬ ‫ا ﻟــﺬي أﺷﻌﻞ ا ﻟـﻜــﻮارث ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ!‬ ‫وﺗ ـﺤــﺎول إﻳ ــﺮان ﺗـﺼــﺪﻳــﺮ ﺛــﻮرﺗـﻬــﺎ اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳـﺒـﻌـﻴـﻨـﻴــﺎت اﻟ ـﻘــﺮن اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻣـﺼـﺒــﻮﻏــﺔ ﺑــﺎﻟـﺘـﺸـﻴــﻊ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ واﻟـﻤــﺬﻫـﺒــﻲ اﻟ ــﺬي ﺻــﺎر ﻳـﻐــﺬي ﺣــﺮﻛــﺎت ‪-‬‬ ‫ﺧــﺎرج إﻳــﺮان ‪ -‬ﺷﻴﻌﻴﺔ وﺳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛــﺎﻹﺧــﻮان واﻟﺠﻬﺎد‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ و"ﺣﻤﺎس" ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‪ ...‬واﻣﺘﺪ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه ﻟﻴﺸﻤﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻌﺪدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ‪ -‬وﻏـﻴــﺮ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ‪ -‬ﻟﺘﺆﺳﺲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وآﺳﻴﺎ‪ ،‬وأﺑﺮز‬ ‫ﻣﺜﺎل "ﺣﺰب اﻟﻠﻪ" ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬واﻟﺤﻮﺛﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ﺗﺘﺒﻨﻰ أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺘﻬﺎ وﺗﺪﻋﻮ‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق وﺳﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫• وﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻟـﻜــﻞ ﻫــﺬا أن ﻳـﺤــﺪث ﻟــﻮﻻ ﻏـﺒــﺎء ﺻــﺪام‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﻦ ﻗﺮر ﺷﻦ ﺣﺮب ﻋﻠﻰ إﻳﺮان ﻋﻘﺐ ﺛﻮرﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﺷﻬﺮ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬه اﻟﺤﺮب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬اﺳﺘﻨﺰﻓﺖ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻷرواح‪ ،‬وﻣﺌﺎت اﻟﻤﻠﻴﺎرات‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫ﻣﻮﻟﺖ ﺑﻌﻀﻬﺎ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ!‪ ...‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﻟ ــﺪ ﺿـﻐــﺎﺋــﻦ ﻓــﻲ ﻧـﻔــﻮس اﻹﻳــﺮاﻧـﻴـﻴــﻦ ﻋـﻠــﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻠــﻮﻻ ﺣــﺮب ﺻ ــﺪام ﻋـﻠــﻰ إﻳ ــﺮان ﻋــﺎم ‪ 1979‬ﻟـ ُـﺤـ ِـﻜــﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺛﻮرﺗﻬﺎ اﻟﺨﻤﻴﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻹﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮن ﺣﻜﻤﺎ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ أﺳﺎس دﻳﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﺗ ـﻠ ــﻚ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮب اﻟ ـﻐ ـﺒ ـﻴــﺔ ّ‬ ‫وﺣ ـ ـ ــﺪت اﻹﻳ ــﺮاﻧـ ـﻴ ـﻴ ــﻦ‬ ‫وأوﺻـﻠـﺘـﻬــﻢ إﻟــﻰ ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓــﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟــﺬرة‪،‬‬ ‫ﺑﻞ إن اﻹﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ أﺧــﺬوا ّ‬ ‫ﻳﻠﻮﺣﻮن ﺑﻮرﻗﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ‪-‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺪس ﺗﺤﺪﻳﺪا ‪ -‬ﻣﻤﺎ اﺳﺘﺜﺎر ﺣﻔﻴﻈﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻸت اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺻﺮاﺧﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻹﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪاﻋﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻐﺪو اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻮﻫﺔ ﺑﺮﻛﺎن ﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪.‬‬

‫***‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻫﻼل اﻟـﻤﻄﻴﺮي‬

‫• ﻟﻜﻦ ﺻﺮاﻋﺎت اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺷﺮت إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ أول‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎل‪ ،‬ﻫﻞ إﻳﺮان ﻓﻘﻂ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺟﺠﻬﺎ؟ إذا ﺳﻠﻤﻨﺎ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﺟﺌﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻒ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻴﺎت‬ ‫دﺧﻴﻞ اﻟﻠﻪ راﺟﻲ دﺧﻴﻞ اﻟﻠﻪ اﻟﺮاﺟﺤﻲ‬

‫ً‬ ‫‪ 92‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‪ ،‬ق‪ ،5‬ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻄﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ دﻳﻮان اﻟﺨﺮﻳﻨﺞ‪ ،‬ت‪66649295 :‬‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺼﻼة‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺳﻴﻒ اﻟﻌﺒﺪاﻟﺮازق‬

‫ً‬ ‫‪ 77‬ﻋــﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﺷـﻴــﻊ‪ ،‬اﻟــﺮﺟــﺎل‪ :‬اﻟـﻌــﺎرﺿـﻴــﺔ‪ ،‬ق‪،2‬‬ ‫ش‪ ،3‬م‪ ،7‬اﻟﻨﺴﺎء‪ :‬اﻟــﺪوﺣــﺔ‪ ،‬ق‪ ،4‬ش‪ ،8‬م‪،23‬‬ ‫ت‪50077775 :‬‬

‫أرﻣﻠﺔ ﻣﺤﻤﻮد أﺣﻤﺪ ﻳﻦ ﺛﺎﻣﺮ‬ ‫ً‬ ‫‪ 97‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺗﺸﻴﻊ اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل‪ :‬اﻟﺪﺳﻤﺔ‪ ،‬ق‪ ،5‬ﺷــﺎرع أﻣــﺮؤ اﻟﻘﻴﺲ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬دﻳﻮان‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﺮزاق‪ ،‬اﻟﻨﺴﺎء‪ :‬ﻣﺸﺮف‪ ،‬ق‪ ،3‬ش‪ ،8‬م‪،6‬‬ ‫ت‪25388934 :‬‬

‫ً‬ ‫‪ 96‬ﻋــﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﻳﺸﻴﻊ اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺪ ﺻــﻼة اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺒﺮة ﺻﺒﺤﺎن‪ ،‬اﻟﺮﺟﺎل‪ :‬اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬دﻳﻮان‬ ‫اﻟﻜﻨﺎدرة‪ ،‬اﻟﻨﺴﺎء‪ :‬اﻟﻈﻬﺮ‪ ،‬ق‪ ،3‬ش‪ ،2‬م‪ ،73‬ت‪:‬‬ ‫‪99623823‬‬

‫ً‬ ‫‪ 59‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻳﺸﻴﻊ اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل‪ :‬اﻟﺠﻬﺮاء‪ ،‬ﺳﻌﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ ،‬ق‪ ،2‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ أﺑــﻮﺑـﻜــﺮ‪ ،‬اﻟـﻨـﺴــﺎء‪ :‬اﻟـﺠـﻬــﺮاء‪ ،‬ﻗﺴﺎﺋﻢ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎن‪ ،‬ش‪ ،1‬م‪ ،91‬ت‪97411711 :‬‬

‫‪ 76‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻳﺸﻴﻊ اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ‪،‬‬ ‫إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ق‪ ،4‬ش‪ ،425‬م‪ ،4‬ت‪99798984 :‬‬

‫ً‬ ‫‪ 46‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬اﻟﺮﺟﺎل‪ :‬اﻟﺤﺴﻴﻨﻴﺔ اﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء‪ :‬ﺿــﺎﺣ ـﻴــﺔ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬ق‪ ،3‬ش‪ ،310‬م‪ ،40‬ت‪90997738 :‬‬

‫ً‬ ‫‪ 53‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻳﺸﻴﻊ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺮﺟ ــﺎل‪ :‬اﻟ ـﺠــﺎﺑــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻨﻴﺔ اﻟـﺒـﻠــﻮﺷــﻲ‪،‬‬ ‫ا ﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎء‪ :‬ا ﻟ ـﻌ ـﻘ ـﻴ ـﻠــﺔ‪ ،‬ق‪ ،1‬ش‪ ،105‬م‪ ،9‬ت‪:‬‬ ‫‪66293933 ،65565557‬‬

‫أرﻣﻠﺔ ﻓﻬﺪ ﻋﺒﻴﺪ ﻣﺰﻋﻞ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫‪ 61‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺗﺸﻴﻊ اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺒﺮة ﺻﺒﺤﺎن‪ ،‬اﻟﻌﺪان‪ ،‬ق‪ ،1‬ش‪ ،410‬م‪،16‬‬ ‫ت‪55360302 ،66438414 :‬‬

‫ﻣﻄﻠﻖ ﺻﻔﺮان ﺣﺮﻳﺒﻲ اﻟﺮﺷﻴﺪي‬

‫أﺣﻤﺪ راﺷﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ راﺷﺪ‬

‫ﺳﺎﻛﺖ ﺷﻘﻴﺮ ﻓﺮﺣﺎن اﻟﺼﺒﻴﻌﻲ‬ ‫اﻟﻈﻔﻴﺮي‬ ‫ً‬

‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﻨﻘﻲ‬

‫ﻓﻬﺪ ﺳﻠﻄﺎن ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ‬

‫ﺣﺴﻴﻦ ﺟﻮاد ﻣﺴﻠﻢ اﻟﻘﺪﻳﺤﻲ‬

‫ﻧﻮري زﺑﺎر اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬

‫اﻟﻔﺠﺮ‬

‫‪03:48‬‬

‫اﻟﺸﺮوق‬

‫‪05:11‬‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬

‫‪11:46‬‬

‫اﻟﻌﺼﺮ‬

‫‪03:21‬‬

‫اﻟﻤﻐﺮب‬

‫‪06:20‬‬

‫اﻟﻌﺸﺎء‬

‫‪07:42‬‬

‫اﻟﻄﻘﺲ واﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬

‫‪32‬‬

‫اﻟﺼﻐﺮى ‪20‬‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻣﺪ ‪ 05:18‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬ ‫‪ 03:35‬ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬ ‫ً‬ ‫أدﻧﻰ ﺟﺰر ‪ 10:20‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬ ‫‪ 11:23‬ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬

‫ً‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺬي ﻛﺎن ﺳﻌﻴﺪا‬

‫‪menawy@gmail.com‬‬

‫ﻗ ــﺮار ﻏـﻴــﺮ ﻣـﺘــﻮﻗــﻊ ﻟ ـﻘــﺎدة ﺗـﺤــﺎﻟــﻒ ﻋﺎﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟﺤﺰم ﺑﺎﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ ﻫﺒﺖ "اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ"‬ ‫ﻓﺠﺄة‪ ،‬ﺳﻜﻨﺖ ﻓﺠﺄة‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻷﺟﻮاء‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻠﺒﺪة أﻋﻄﺖ ﺻــﻮرة ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻓـﺘـ ّـﺮة ﻟﻴﺴﺖ ﺑــﺎﻟـﻘـﺼـﻴــﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺒﻞ ﺳــﺎﻋــﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺗــﻮﻗـﻔـﻬــﺎ ﺻــﺪر ﻗ ــﺮار ﻣـﻠـﻜـ ّـﻲ ﺑـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻗــﻮات‬ ‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ ﺗﻮﻗﻔﺖ‬ ‫ُ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﺘﺤﺮك اﻟﻘﻮات‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻌﺮف اﻷﺳﺒﺎب‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ أﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ "إﻋــﺎدة‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﻣــﻞ"‪ ،‬ﻛﻲ ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ "ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺤﺰم"‪ ،‬ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻋﺒﺪرﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﻫــﺎدي‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻘﻘﺖ ﺟﻤﻴﻊ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ‪ 2415‬ﻃﻠﻌﺔ ﺟﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻖ ﻣﺎ أﻋﻠﻨﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟــﺮﻛــﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﺴﻴﺮي‪ ،‬ورﻏــﻢ ﺷﺮﺣﻪ‬ ‫ﻟﻸﻫﺪاف اﻟﻤﻨﺸﻮدة وﻛﻴﻒ ّ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ وﻣﺆﻳﺪﻳﻬﻢ ﻳﺨﻔﻔﻮن ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزات‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺣـﻘـﻘـﺘـﻬــﺎ دول اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮون أﻧﻪ ﻻ ﺷﻲء ّ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫اﻟــﻼﻓــﺖ ﻟـﻠـﻨـﻈــﺮ ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬وﻗ ـﺒــﻞ ﺳــﺎﻋــﺎت ّﻣﻦ‬ ‫إﻋـ ــﻼن اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﺗــﻮﻗــﻒ اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻔــﺔ‪ ،‬ﺗــﻮﻗــﻊ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﺣﺴﻴﻦ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻬﻴﺎن وﻗــﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﻄﺮح‬ ‫ﻋﻼﻣﺎت اﺳﺘﻔﻬﺎم ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻫﻞ ﻃﻬﺮان ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻌﺒﺖ دور اﻟــﻮﺳـﻴــﻂ ﻟــﻮﻗــﻒ اﻟـﻌــﺎﺻـﻔــﺔ‪ ،‬وﻫﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك اﺗﺼﺎﻻت إﻳﺮاﻧﻴﺔ ‪ -‬ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﺘﻔﺎدي‬ ‫ﺗﺄزم اﻟﻮﺿﻊ؟ وإﻟﻰ أي ﻣﺪى اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن أن ّ‬ ‫ﺗﻘﺮب ﺑﻴﻦ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ )ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺤﺰم(‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﺠﺄة وﻣﻦ دون‬ ‫ﻣ ـﻘــﺪﻣــﺎت‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳـﻄــﺮح‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ـﺴــﺎؤﻻ ﺟــﻮﻫــﺮﻳــﺎ‪ :‬ﻫــﻞ ﺣﻘﻘﺖ أﻫــﺪاﻓـﻬــﺎ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ اﻵن؟ اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟـﻤـﻴــﺪاﻧــﻲ واﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ وﺣــﺎﻟــﺔ أﻃـ ــﺮاف اﻟ ـﺼــﺮاع ﺗــﺆﻛــﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻧ ـﻬــﺎ ﺣـﻘـﻘــﺖ ﺑـﻌــﺾ ﻣ ـﻜــﺎﺳــﺐ‪ ،‬ﻟـﻜـﻨـﻬــﺎ أﻳـﻀــﺎ‬ ‫ﻧﺘﺠﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺴﺎؤﻻت ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﻢ ﺗﺼﻞ ﺑﻌﺪ ﻟﻠﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﻤﺮﺟﻮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﺎدت ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻃﺮاف ﻣﺠﺪدا ﻟﻠﻤﺮﺑﻊ ﺻﻔﺮ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻤ ــﺎزاﻟ ــﺖ ﺟ ـﻤــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﺤــﻮﺛــﻲ "اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺔ"‬ ‫واﻟ ـﻘــﻮات اﻟـﻤــﻮاﻟـﻴــﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟـﻤـﺨـﻠــﻮع ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻠــﻪ ﺻـ ــﺎﻟـ ــﺢ‪ ،‬اﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺎن ﻗ ــﺎﻣ ــﺖ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺿــﺪﻫ ـﻤــﺎ‪ ،‬ﺗ ـﻤ ـﺘ ـﻠ ـﻜــﺎن ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ﻣ ــﻦ ﻗــﺪراﺗ ـﻬ ـﻤــﺎ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﺎزاﻟﺘﺎ ﻃﺮﻓﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻔﺎوض‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ ﻏﻴﺎب‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺿﻤﺎﻧﺎت ﺗﻠﺰﻣﻬﻤﺎ ﺑﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻨﻪ‬ ‫إن اﺳ ـﺘــﺆﻧ ـﻔــﺖ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗـﻌـﺘــﺮﻓــﺎ ﺑ ـﻌــﺪ ﺑـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻫــﺎدي‪ ،‬وﻣ ــﺎزال اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن‬ ‫ﻳﺤﻈﻮن ﺑﺪﻋﻢ إﻳــﺮاﻧــﻲ واﺳــﻊ ﻟﻢ ﻳﻨﻘﻄﻊ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ واﺗﺴﻌﺖ داﺋﺮﺗﻪ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاق‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪا‬ ‫وﺣﺰب اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ًاﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﻳﺮاﻧﻴﺎ ﻟﻠﻘﻮة‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺰاﻳﺪا واﺳﺘﻌﺮاﺿﺎ‬ ‫إﻳﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﺧﺴﺎﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺘﺤﻤﻞ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻷﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟ ـﻔــﺎﺗــﻮرة اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﻣـﻌــﺎﻧــﺎة إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻨـﻴ ـﻴــﻦ‪ ،‬وﺧ ـﺴــﺎﺋــﺮ ﺑ ـﺸــﺮﻳــﺔ وﻣـ ــﺎدﻳـ ــﺔ ﻟــﻢ‬ ‫ُﺗ َ‬ ‫ﺤﺺ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫أﻇﻦ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ أن اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑ ــﺪا أﻧ ــﻪ ﻳ ـﻌــﻮد ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮﺑــﻊ ﺻ ـﻔــﺮ‪ ،‬وﻳ ـﻌ ــﺰز ذﻟــﻚ‬ ‫ﻣـ ــﺆﺷـ ــﺮات ﻋـ ــﺪة ﺗ ـﻜ ـﺸــﻒ أن "اﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻔ ــﺔ" ﻟــﻢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻠﻪ‪ ،‬وﻫﻮ إﺟﺒﺎر اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫ﺑﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻫ ــﺎدي‪ ،‬وﻟــﻢ ﺗﻀﻤﻦ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎل ﺳﻴﺎﺳﻲ آﻣﻦ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺨﺮج‬ ‫اﻟـﺤــﻮﺛــﻲ وﺻــﺎﻟــﺢ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻌــﺎدﻟــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ ﻣ ــﺎزال اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺻﺎﻟﺢ وﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻮﺛﻲ‪ ،‬ﻳﻔﺮﺿﺎن‬ ‫ﺷﺮوﻃﻬﻤﺎ ﻛﺄﻃﺮاف ﺑﺎﻟﺤﻮار‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻴﺪﻧﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻊ ﺻﻔﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓــﺈن أﺣﺪ‬ ‫أﻫﻢ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺤﺎﺿﺮة اﻵن ﻫﻮ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻓــﻊ اﻷﻃــﺮاف اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ إﻟــﻰ اﻟﺠﻠﻮس‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﺘﻔﺎوض‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻦ ﻳﺘﺄﺗﻰ إﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﺸﻜﻞ أو ﺑﺂﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ ﺗـﺤــﺖ أي ﻣـﻈـﻠــﺔ‪ ،‬واﺳ ـﺘ ـﻐــﻼل ﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺒ ــﻞ ﻻﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار اﻟـ ـﻀـ ـﻐ ــﻮط اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺪﻓﻊ اﻷﻃــﺮاف اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻊ اﻹﻋـ ــﻼن ﻋــﻦ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ "إﻋ ـ ــﺎدة اﻷﻣ ــﻞ"‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـﺸـ ــﺮوع ﺑ ـﺨ ـﻄــﻮات ًاﻟ ـﺘ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻻﺳـﺘـﺌـﻨــﺎف‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وآﻟﻴﺘﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ وﻣﺨﺮﺟﺎت ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺑﺪأت ﺑﻮرﺻﺔ اﻟﺘﺮﺷﻴﺤﺎت‬ ‫ﻟـﻠـﺸـﺨـﺼـﻴــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﻴـﻌـﻬــﺪ إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻗ ـﻴــﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﺤﺎح‪ ،‬أي أن‬ ‫"ﻫﺎدي" ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪﻓﻪ اﻟﺤﻮﺛﻴﻮن‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻤﻨﺎوي‬