عدد الجريدة 27 يونيو 2015

‫اﻟﺴﺒﺖ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫‪ ٢٧‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٥‬م‬ ‫‪ ١٠‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٦‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٢٧٢٣‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫‪ ٣٢‬ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ ‪ ١٠٠‬ﻓﻠﺲ‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺗﺒﻜﻲ ﺷﻬﺪاء »اﻟﺼﺎدق«‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫• «داعشي» يفجر نفسه داخل المسجد موقعا ‪ ٢٥‬ﺷﻬﻴﺪا و‪ ٢٠٢‬ﺟﺮﻳﺢ‬ ‫• األمير‪ :‬عدم إتاحة الفرصة الستغالل العمل اإلجرامي لضرب الوحدة الوطنية‬ ‫• التعازي في المسجد الكبير‪ ...‬والغانم والمبارك و«الغرفة» و«المجتمع المدني» يشجبون‬

‫اﻷﻣﻴﺮ ﻳﺰور ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺎدث اﻷﻟﻴﻢ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي ﺿﺮب ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق أﻣﺲ‬

‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬

‫َﻟﻌﻨﺔ اﻟﻠﻪ َﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ أﻓﺘﻰ وﻣﻦ ﻧﻔﺬ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻨﺠﺢ اﻹرﻫﺎﺑﻴﻮن ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻌﻠﻮا‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺰﻳﺪﻧﺎ ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻟ ـﺼــﺎدق إﻻ إﻳـﻤــﺎﻧــﺎ ﺑــﻮﺣــﺪة ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ واﻋ ـﺘــﺪال‬ ‫إﺳﻼﻣﻨﺎ وﺗﻤﺴﻜﻨﺎ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ ﻷﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻨﺎ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻧﻌﺰي َﻣــﻦ؟ ﻧﻌﺰي أﻫﻞ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ؟ ﻛﻞ أﻫﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ أﻫﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻠﻀﺤﺎﻳﺎ‪ .‬ﻧﻌﺰي أﻧﻔﺴﻨﺎ‪ ،‬وﻧﻌﺰي ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﺑﻠﺪﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻬﺪاء اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻘﻄﻮا ﻫﻢ ﻧﺤﻦ ﻛﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﻓﺮق ﺑﻴﻦ ﺳﻨﻲ‬ ‫وﺷﻴﻌﻲ‪ .‬واﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻴﺐ أي‬ ‫ﻓﺮد ﻣﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺷﺎء اﻟﻤﺠﺮﻣﻮن اﻟﺴﻔﻠﺔ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻣﺤﺪد‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺴﻌﻨﺎ أﻣــﺎم ﻫﻮل اﻟﻔﺎﺟﻌﺔ إﻻ اﻟﺘﺮﺣﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫واﻟــﺪﻋــﺎء ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻧﻘﻮﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻢ اﻟﻤﻶن‪ :‬ﻻ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﺗﻜﻔﻴﺮﻳﻴﻦ ﻳﻌﺒﺜﻮن ﺑﻮﻃﻨﻨﺎ وﺑﺤﻴﺎة أﻫﻠﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻧﺮﻳﺪ ﻣﺘﻄﺮﻓﻴﻦ ﻳﺘﺴﺘﺮون ﺑﺎﺟﺘﻬﺎداﺗﻬﻢ اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻴﻬﻮﻧﻮا ﻣﻦ ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﺠﻤﻠﻮا ﺻــﻮرة اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﻴﻦ أو‬ ‫اﻟﻤﺪﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﺿــﺪ اﻹرﻫــﺎب واﻟﻔﻜﺮ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮي واﻟﺘﺸﺪد اﻟـﻤــﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻜﻔﻴﺮ واﻹﺟﺮام ﻫﻜﺬا ﻳﺠﺐ أن ﻧﺼﺮخ ﻛﻠﻨﺎ ﺑﺼﻮت واﺣﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻜﻮﻳﺖ ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ أن ﻳـﺴــﺮح وﻳـﻤــﺮح ﻓﻴﻬﺎ دﻋــﺎة اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮف‪ ،‬وﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻨﻀﻊ ﺣﺪا ﻟﻠﺨﻄﺎب اﻟﻤﻠﺘﺒﺲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺪﻳﻦ واﻟﻐﻠﻮ‪.‬‬ ‫رﻏــﻢ اﻟـﺠــﺮاح واﻵﻻم‪ ،‬ﻓــﺈن أﻓـﻀــﻞ ﻣــﺎ ﻧـﺨــﺮج ﺑــﻪ ﻣــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺄﺳﺎة ﻫﻮ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻘﻮط ﻓﻲ ﻓﺦ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳــﺮﻳــﺪون ﻓــﺮز ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﺗﻌﻤﻴﻖ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف اﻟﻤﻀﺎد‪.‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻦ ﻧﻠﻌﺐ ﻟﻌﺒﺔ ﻫﺆﻻء اﻷوﻏﺎد‪ .‬ﺳﻨﺮﻓﺾ‬ ‫اﻻﺻﻄﻔﺎف واﻻﻧﺸﻘﺎق وﺳﻨﺤﺎرب أي دﻋﻮة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ أي ﻓﺮﻳﻖ‪ .‬واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل واﻷﺳﺮة إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺤﻦ أﻣــﺔ وﺳــﻂ‪ ،‬وﺳﻨﺒﻘﻰ ﻧـﺒــﺮاﺳــﺎ ﻟــﻼﻋـﺘــﺪال واﻟﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺞ ﺑﺎﻟﻨﺰاﻋﺎت واﻟﺘﻔﺴﺨﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﺒﻘﻰ داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪ .‬واﻟﺪوﻟﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن دوﻟﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ زﻣﺎن‬ ‫وﻣ ـﻜــﺎن‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟـﻤـﻜــﺎن اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻠﻰ اﻟ ــﺪوام‪ .‬ﺗﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﺗﻨﻔﺬ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺑﺤﺰم وﺑﻼ اﻧﺤﺮاف‪ ،‬وﺗﻜﺎﻓﺢ‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻟﺘﻄﺮف ﻣﻨﺘﺰﻋﺔ ﺷﺄﻓﺘﻪ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻠﻮد ﻟﺸﻬﺪاﺋﻨﺎ واﻟﺸﻔﺎء ﻟﺠﺮﺣﺎﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻌﻨﺔ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻰ َﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أﻓﺘﻰ ّ‬ ‫وﺳﻬﻞ وﻧﻔﺬ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺮض‬

‫ً‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻲ داﺧﻼ إﻟﻰ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق‬ ‫أدﻣــﻰ اﻹرﻫــﺎب اﻷﺳــﻮد أﻣﺲ ﻗﻠﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺘﻔﺠﻴﺮ اﻧﺘﺤﺎري اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ وأدى إﻟــﻰ ﺳﻘﻮط ‪ 25‬ﺷﻬﻴﺪا‪ ،‬وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ 202‬ﺟﺮﻳﺢ ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣﻴﺮي وﻣﺒﺎرك‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﺣﺎﻻت ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺣﺮﺟﺔ‪.‬‬ ‫وزار ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪ ،‬وﻏﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﺮ وذرﻓــﺖ ﻋﻴﻨﺎه ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻬﺪاء‪ ،‬ودﻋﺎ ﺳﻤﻮه إﻟﻰ ﻋﺪم إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻌﻤﻞ اﻻﺟﺮاﻣﻲ وﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻪ ﻟﺒﺚ اﻟﻔﺮﻗﺔ وﺿﺮب اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ زار ﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻮاف اﻷﺣﻤﺪ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬واﻃﻠﻊ ﺳﻤﻮﻫﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ووﺟﻬﺎ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ إﻟﻰ ﺿﺮورة اﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻜﺸﻒ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺠﺮﺣﻰ‬ ‫ﺑﺄﻗﺼﻰ اﻫﺘﻤﺎم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وداﻧﺖ ﻏﺮﻓﺔ ﺗﺠﺎرة وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮة إﻳﺎه »ﺣﺪﺛﺎ داﻣﻴﺎ‬ ‫ﻣﺠﺮم اﻟﺪاﻓﻊ واﻷداة واﻟﻬﺪف‪ ،‬ﻛﺎﻓﺮ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أن‬ ‫»ﺷﻬﺪاء اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺜﺒﺘﻮن ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ‪-‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ -‬أن اﻟﻜﻮﻳﺖ أﻗﻮى‬ ‫ﻣﻦ أن ﻳﻨﺎل ﻣﻨﻬﺎ دﻋﺎة اﻟﺘﻄﺮف وﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮت‪ ،‬أو ﻳﻨﺎل ﻣﻦ ﺷﺮﻋﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﺷﺮع ﻟﻬﻢ وﻻ ﺷﺮﻳﻌﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ أﻣﺲ‪» :‬ﻓﻲ أﺻﻌﺐ اﻟﻈﺮوف وأﺧﻄﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻮده وﻛﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺳﺠﻞ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻧﺎدرة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺴﺐ ﺑﻬﺎ اﺣﺘﺮام‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وأﺟﻬﺾ أﻃﻤﺎع اﻟﻐﺰاة‪ ،‬وﻫﺎ ﻧﺤﻦ اﻟﻴﻮم ﻧﻌﻴﺶ ﺣﺪﺛﺎ داﻣﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺠﺮم‬ ‫اﻟﺪاﻓﻊ واﻷداة واﻟﻬﺪف‪ ،‬ﻛﺎﻓﺮ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﺳﻨﻮاﺟﻬﻪ‪ ،‬ﺑﺈذن‬

‫ً‬ ‫أﺳﻤﺎء ‪ ١٧‬ﺷﻬﻴﺪا‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻧﻨﺘﺼﺮ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻤﺜﻞ ﻣﺎ واﺟﻬﻨﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ أﺷﺪ ﻣﻨﻪ ﻫﻮﻻ وﻏــﺪرا‪ ،‬ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻨﺎ ﻛﻠﻨﺎ وﺑﻨﺎ ﻛﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻧﺒﺮة ﻓﻲ ﺻﻮﺗﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وﻋﻘﺪت ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ وﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻦ ﻃﺎرﺋﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﻗﺸﺎ ﺧﻼﻟﻬﻤﺎ ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬وﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫ﻋﻘﺐ زﻳﺎرﺗﻪ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق إن »اﻹرﻫﺎب اﻷﺳﻮد وﻣﺸﺮوع اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﺬي أرﻳﺪ‬ ‫ﻟﻪ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺳﻴﺘﻢ وأدﻫﻤﺎ وﻗﺒﺮﻫﻤﺎ ﺑﺴﻮاﻋﺪ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬أﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻔﻘﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﺤﺎدث واﻟﺠﺮﺣﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻷﻣﻴﺮي‪ ،‬أن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ »ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻨﺎل ﻣﻦ وﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن »اﻟﺤﺎدث اﻵﺛﻢ ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺟﺒﻬﺘﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ووﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺧﻂ أﺣﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﺠﺎوزه‪ ،‬وﺳﻨﺒﻘﻰ أﻗﻮى ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﻜﺜﻴﺮ«‪.‬‬ ‫وﺷــﺪد اﻟـﻤـﺒــﺎرك ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ووﻋـﻴــﻪ وﺣﺴﻪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺤﺎول ﺷﻖ ﺻﻔﻮﻓﻪ أو إﺷﻌﺎل اﻟﻔﺘﻨﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼﻋﻦ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺮﺟﺎل اﻷﻣﻦ ودورﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺣﺪاث‪.‬‬ ‫ﺑــﺪوره‪ ،‬أﻋﻠﻦ وزﻳــﺮ اﻟﻌﺪل وزﻳــﺮ اﻷوﻗــﺎف واﻟـﺸــﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻳﻌﻘﻮب‬ ‫اﻟﺼﺎﻧﻊ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺘﻌﺎزي ﻓﻲ ﺷﻬﺪاء اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺑﺎﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ ذوﻳﻬﻢ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺼﺎﻧﻊ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ أﻣﺲ‪ ،‬إن ﻫﺬا »اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ« ﻻ‬ ‫ﻳﻤﺖ ﻟﻺﺳﻼم ﺑﺼﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺮاع ﺣﺮﻣﺔ اﻟﻤﺴﺠﺪ واﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ وﻻ ﺣﺮﻣﺔ‬ ‫دﻣﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫وأﺟـﻤـﻌــﺖ ا ﻟـﺘـﻴــﺎرات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻨﻜﺎر‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ وأﺑﻌﺎدﻫﺎ‪ ،‬إذ دﻋﺎ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ إﻟﻰ »ﺿﺮورة ﺗﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﻀﻤﺮون ﺷــﺮا ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻨﺎ«‪ ،‬ﻣـﺸــﺪدا ﻋﻠﻰ »أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻚ وﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ دﻋــﺎ اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃــﻲ إﻟــﻰ إﻓ ـﺸــﺎل ﺗـﻠــﻚ اﻟـﻤـﺨـﻄـﻄــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف أﻣــﻦ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬أﻛــﺪت ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺿــﺮورة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻷﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻜﺸﻒ ﻣﻼﺑﺴﺎت ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ‪ ،‬داﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﺿﺮورة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻠﻤﺴﺒﺒﺎت اﻟﺘﻲ أوﺻﻠﺖ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﻄﺮف إﻟﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻵﺛﻢ ﻧﻔﺬه اﻧﺘﺤﺎري أﺛﻨﺎء ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻣﺲ‪ ،‬وﺗﺒﻨﺎه‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ )داﻋﺶ(‪ ،‬وﻗﺎل ﻓﻲ ﺑﻴﺎن إﻋﻼﻣﻲ إن ﻣﻨﻔﺬ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫اﻻﻧﺘﺤﺎري اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻳﺪﻋﻰ أﺑﻮﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺿﺮﺑﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻗﺎ ﺣﻮل ﻣﻜﺎن اﻟﺤﺎدث‪ ،‬وﺑﺪأت ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺟﻤﻊ اﻷدﻟﺔ وأﺷﻼء اﻻﻧﺘﺤﺎري‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺟﻼء ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد‪ .‬وﺟﺮت اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻔﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻄﻮﻳﻖ اﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬وإﺟﺮاء ﻛﺸﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻴﻄﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻜﻼب اﻷﺛﺮ ﻟﻤﺴﺢ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻧﺘﺤﺎري اﻟﺬي ﻫﺘﻒ اﻟﻠﻪ أﻛﺒﺮ ﻗﺒﻞ ﺗﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬اﺧﺘﺎر اﻟﻮﻗﻮف ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺘﻈﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻹﻳﻘﺎع أﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺪاء أﺛﻨﺎء اﻟﺼﻼة اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺆﻣﻬﺎ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﺰﻳﺪي‪ .‬وﺳﻤﻊ‬ ‫دوي اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫‪07-02‬‬

‫اﻟﺼﻘﺮ‪ :‬ﻟﻦ ﺗﻬﺰﻧﺎ‬ ‫ﻳﺪ اﻹﺟﺮام‬

‫ﺟﺜﺚ اﻟﺸﻬﺪاء ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬

‫• عبدالله السلمان‬ ‫• جاسم الخواجة‬ ‫• الحاج طالب الصالح‬ ‫• الحاج بوهشام الفيلي‬ ‫• محمد دشتي‬ ‫• يوسف أشكناني‬ ‫• محمد المطوع‬ ‫• يوسف المجادي‬ ‫• أمير المجادي‬ ‫• يوسف الصايغ‬ ‫• أيمن الخلفان‬ ‫• طه التميمي‬ ‫• علي حسين‬ ‫• عبدالحميد الرفاعي‬ ‫• محمد أحمد الجعفر‬ ‫• علي ربيع الناصر‬ ‫• محمد البحراني‬

‫ﺗ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻪ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬ ‫ﺟ ـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ــﻢ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻘ ــﺮ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺰﻳـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ‬ ‫أﻫ ــﺎﻟ ــﻲ اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪاء‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬﻳ ـ ـ ــﻦ ﺳـ ـﻘـ ـﻄ ــﻮا‬ ‫أﻣـ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣـﺴـﺠــﺪ‬ ‫اﻹﻣـ ـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺼـ ــﺎدق‪،‬‬ ‫وإﻟﻰ ﻋﻤﻮم اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـﺼ ـﻘــﺮ‪:‬‬ ‫»ﻟﻦ ﺗﻬﺰ ﻳﺪ اﻹﺟﺮام‬ ‫وﺣﺪﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻟــﻦ ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺮﺿﺦ ﻹرادﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﺷﻌﺐ واﺣــﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻀﺎﻣﻨﻮن ﻓﻲ اﻟﺴﺮاء واﻟﻀﺮاء‪،‬‬ ‫وﻻ ﻣﻜﺎن ﻟﺘﻔﺮﻗﺘﻨﺎ«‪.‬‬ ‫ودﻋــﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ إﻟــﻰ اﻻﻟﺘﻔﺎف ﺣﻮل‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة‪ ،‬واﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻹرﻫﺎب‪ ،‬ﺳﺎﺋﻼ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ اﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ‪.‬‬

‫ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻳﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺤﺪث ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٢٧‬ﻓﻲ أﺳﻮأ ﻫﺠﻮم ﺑﺘﻮﻧﺲ‬ ‫واﻧﻔﺠﺎرات ورأس ﻣﻘﻄﻮع ﺷﺮق ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ واﻷﺣﺪاث اﻟﺨﻄﻴﺮة‪ ،‬ﻟﻮﺣﻆ‬ ‫ﻏﻴﺎب ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﻦ ﺣﺪث اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي أﺻﺎب ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﺎدق ﺑﺎﻟﺼﻮاﺑﺮ ﻣﻨﺬ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﺗﺎرﻛﺎ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﻮات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﺸﻠﺖ ﻛﺎﻣﻴﺮات ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺎﻟﺘﻐﻄﻴﺔ وﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺤﺪث‪ ،‬إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻟﻔﻆ اﻟﺤﺪث أﻧﻔﺎﺳﻪ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﺗﺨﺒﻂ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ وﻋﺪم ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﻌﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻓــﻲ أﺳ ــﻮأ ﻫـﺠــﻮم إرﻫــﺎﺑــﻲ ﺷـﻬــﺪﺗــﻪ ﺗــﻮﻧــﺲ‪ ،‬ﻫﺎﺟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺎن أﻣﺲ ﻓﻨﺪﻗﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻮﺳﺔ‪ ،‬وﻓﺘﺤﺎ ﻧﻴﺮان‬ ‫أﺳﻠﺤﺘﻬﻤﺎ اﻟــﺮﺷــﺎﺷــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤــﺪﻧـﻴـﻴــﻦ‪ ،‬ﻣــﺎ أدى إﻟــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ‪ 27‬ﺷﺨﺼﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺳﻴﺎح أﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻗﺘﻠﺖ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﻮات اﻷﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ وﻗﺒﻀﺖ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻫﺎﺟﻢ ﻣﺴﻠﺤﺎن ﻣﺼﻨﻌﺎ أﻣﻴﺮﻛﻴﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺑﻠﺪة ﺳﺎﻧﺖ ﻛﻮﻳﻨﺘﻴﻦ ﻓﺎﻻﻓﻴﻴﻪ ﻗﺮب ﻟﻴﻮن ﺷﺮق اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻠﻞ اﻟﻬﺠﻮم ﻋﺪة اﻧﻔﺠﺎرات أﺳﻔﺮت ﻋﻦ ﺳﻘﻮط‬ ‫ﺟﺮﻳﺤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﺟﺜﺔ ﻣﻘﻄﻮﻋﺔ اﻟﺮأس‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ‪ ،‬إ َﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ »راﻳ ــﺔ ﺟ ـﻬــﺎدﻳــﺔ«‪ .‬واﻋﺘﻘﻠﺖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳﻦ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﺔ إن أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻳﺪﻋﻰ ﻳﺎﺳﻴﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑـ»اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺴﻠﻔﻲ«‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻹرﻫﺎب اﻵﺛﻢ ﻳﺪﻣﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺿﺮب اﻻرﻫﺎب ﻗﻠﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺘﻔﺠﻴﺮ اﻧﺘﺤﺎري اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫وﺿﺮﺑﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻗﺎ ﺣﻮل ﻣﻜﺎن اﻟﺤﺎدث‪ ،‬وﺑﺪأت‬ ‫وﺟﺮت اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻔﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ ﺧﻼل اداء ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ وﺟﻤﻊ اﻻدﻟﺔ واﺷﻼء اﻻﻧﺘﺤﺎري ﺑﻬﺪف ﺟﻼء‬ ‫ﺑﺘﻄﻮﻳﻖ اﻟﻤﻜﺎن واﺟﺮاء ﻛﺸﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻴﻄﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﻤﺎ ادى اﻟﻰ ﺳﻘﻮط ‪ ٢٥‬ﺷﻬﻴﺪا و‪ ٢٠٢‬ﺟﺮﻳﺢ‪ ،‬ﺣﺎﻟﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻜﻼب اﻻﺛﺮ ﻟﻤﺴﺢ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﺣﺮﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺣﻀﺮ اﻟﻰ ﻣﻜﺎن اﻟﺤﺎدث رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫وﻓﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺎن اﻧﺘﺤﺎرﻳﺎ ﻗﺎم ﺑﺘﻔﺠﻴﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﺧﻼل‬ ‫وﻗﺪ زار ﺳﻤﻮ اﻻﻣﻴﺮ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻻﺣﻤﺪ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪،‬‬ ‫اﻻﻣﺔ ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ‪ ،‬وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴﺠﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﺼﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠﺪ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻫﺘﻒ‬ ‫واﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ووﺟﻪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻰ ﺿﺮورة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻟﺪ اﻟﺬي ﺗﻔﻘﺪ اﻟﻤﺴﺠﺪ واﻋﻄﻰ‬ ‫ﺑﺎﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻪ اﻟﻠﻪ اﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻻﺟﺮاءات اﻻﻣﻨﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻛﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ ﻟﻠﻘﻮى اﻻﻣﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮك ﻟﻜﺸﻒ ﻣﻼﺑﺴﺎت اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﺴﻘﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻘﻂ اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ ﺧﻠﻒ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻵﺛﻢ‪ ،‬واﺗﺨﺎذ‬ ‫واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬واﺗﺨﺎذ اﻻﺟﺮاءات اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻤﻨﻊ اﻻرﻫﺎب ﺑﻴﻦ ﺷﻬﻴﺪ وﺟﺮﻳﺢ‪ .‬وﻗﺪ ﺳﻤﻊ دوي اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻻﺟﺮاءات ﺣﻴﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﺟﻪ ﺑﻀﺮورة ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺠﺮﺣﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻫﺪاﻓﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬

‫وﺑﺤﺴﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺎن اﻻﻧﺘﺤﺎري اﺧﺘﺎر اﻟﻮﻗﻮف ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ وﺳﻂ اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻻﻳﻘﺎع اﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺪاء اﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﺼﻼة اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺆﻣﻬﺎ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﺰﻳﺪي‪.‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء واﻟﻌﺒﻴﺪي ﺗﻔﻘﺪا‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ »اﻷﻣﻴﺮي«‬ ‫ﻗــﺎم رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـ ــﻮزراء ﺳـﻤــﻮ اﻟـﺸـﻴــﺦ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرك ﺑـﺘـﻔـﻘــﺪ اﻟـﻤـﺼــﺎﺑـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺣــﺎدﺛــﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻹﻣـ ـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدق‪ ،‬واﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ ﻧـ ـﻘـ ـﻠ ــﻮا إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻻﻣﻴﺮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫واﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬت ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺒﻴﺪي اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫واﻃﻤﺄن ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻻﺗﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ وزارة اﻟـﺼـﺤــﺔ أﻋـﻠـﻨــﺖ اﻣــﺲ رﻓــﻊ درﺟــﺔ‬

‫ا ﻟ ـﻄــﻮارئ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴﻞ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻟﻄﻮارئ اﻟﻘﺼﻮى ﻋﻠﻰ إﺛﺮ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪ ،‬داﻋﻴﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ذوي اﻻﻋ ــﺮاض ﻏﻴﺮ اﻟـﻄــﺎرﺋــﺔ إﻟــﻰ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻰ ﺣﻮادث اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﻃــﺎﻟ ـﺒــﺖ اﻟ ـ ــﻮزارة ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن ﻟـﻬــﺎ ﻋ ــﺪم اﻻﻛـﺘـﻈــﺎظ‬ ‫واﻟﺘﺠﻤﻬﺮ ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻟﺤﻮادث ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر وذوي‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻗــﺪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻹﺳﻌﺎف واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫»اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ«‪ :‬ﻣﻼﺣﻘﺔ وﺿﺒﻂ اﻟﺠﻨﺎة‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ‬ ‫ا ﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻨـ ــﺖ وزارة ا ﻟ ــﺪا ﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺸ ـﻬــﺎد ‪ 25‬ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﺼـﻠـﻴــﻦ‬ ‫واﺻﺎﺑﺔ ‪ 202‬ﻣﻦ اﻻﺑﺮﻳﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻧـﻘـﻠـﻬــﻢ اﻟـ ــﻰ اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸـﻔـﻴــﺎت‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻻوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋــﻦ ﺿ ـﺤــﺎﻳــﺎ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻻﺟــﺮاﻣــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺠ ـﻴــﺮ اﻻرﻫـ ــﺎﺑـ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق‬ ‫اﻣﺲ‪.‬‬ ‫واﻋ ـ ـ ــﺮﺑ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ــﺪاﺧـ ـ ـﻠـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺑـ ـﻴ ــﺎن ﺻـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﺷـﺠـﺒـﻬــﺎ‬ ‫واﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻻﺟــﺮاﻣــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺒﺎن اﺛﺮ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺬي وﻗﻊ‬ ‫ﻇ ـﻬــﺮ اﻣـ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻻﻣـ ــﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدق اﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‬

‫ﺻــﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪة ﻋﺰﻣﻬﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﻼﺣ ـﻘــﺔ وﺿ ـﺒــﻂ اﻟـﺠـﻨــﺎة‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ ﺑﺄﻗﺮب وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫واﺿﺎﻓﺖ اﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﺸﻒ ﺗﺒﺎﻋﺎ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎدث‬ ‫اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻵﺛﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻮر‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء اﺟﻬﺰة اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﺟﻤﻊ‬ ‫اﻻدﻟـ ـ ــﺔ واﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﻋ ــﻦ اداء‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺣﻮل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ اﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺤﺎدث اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺪﻧﻲء‪.‬‬ ‫واﻫ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة ﺑــﺄﻫــﺎﻟــﻲ‬ ‫ا ﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﻬ ـ ــﺪاء ﻣ ـ ــﺮا ﺟ ـ ـﻌ ـ ــﺔ اﻻدارة‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟــﻼدﻟــﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ‬

‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺮاف ﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻠــﻢ ﺿ ـﺤــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻟـﺤــﺎدث اﻻرﻫــﺎﺑــﻲ اﻵﺛــﻢ ﻣﻌﺮﺑﺔ‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﺧ ــﺎﻟ ــﺺ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺰاء وﺻ ـ ــﺎدق‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳﺎة ﻻﻫﺎﻟﻲ اﻟﺸﻬﺪاء اﻻﺑﺮار‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ اﻻﺑﺮﻳﺎء‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ ﻣﻐﺎدرا ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎدث ﺑﻌﺪ ﺗﻔﻘﺪه أﻣﺲ‬

‫»اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ«‪ :‬ﺗﻤﺎﺳﻚ وﺣﺪﺗﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻹﺟﺮام‬ ‫دان اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي وﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻻﻣــﺎم اﻟـﺼــﺎدق ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ‪،‬‬ ‫داﻋـﻴــﺎ اﻟـﺠـﻬــﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟــﻰ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﻴﻦ ﻣﻊ اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﻤﺠﺮم‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن ﻟــﻪ اﻣــﺲ‪:‬‬ ‫»ﻓﺠﻊ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﺤﺎدث ارﻫﺎﺑﻲ‬ ‫واﺟــﺮاﻣــﻲ ﺷﻨﻴﻊ ﻗــﺎم ﺑــﻪ ارﻫــﺎﺑــﻲ ﻓﺠﺮ‬

‫»اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ«‪:‬‬ ‫إﻓﺸﺎل اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف أﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺮ اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻨﻜﺮاء‬ ‫اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ اﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻗﺎﻃﺒﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫﺎﺑﻲ‪ ،‬واﺳﺘﻬﺪف اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم اﻟﺼﺎدق اﻟــﺬي راح ﺿﺤﻴﺘﻪ ﺛﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻬﺪاء اﻟﻮﻃﻦ وﺳﻘﻮط ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﺮﺣﻰ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ أﻣﺲ‬ ‫إﻧﻪ ﻳﺆﻛﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻋﻠﻰ وﺣﺪة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن ﻫﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻤﺪاﻧﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻦ ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﺷﺮارة اﻟﺼﺪام ﺑﻴﻦ ﻓﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻞ اﻧﻬﺎ ﺳﺘﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺗﻤﺎﺳﻜﻪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻓﺸﺎل ﻛﻞ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف أﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫واوﺿــﺢ ان اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ إذ ﻳﻌﺰي‬ ‫أﻫﺎﻟﻲ اﻟﺸﻬﺪاء اﻟﺬي ﺳﻘﻄﻮا ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺐ وﻳﺪﻋﻮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ وأن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﺑﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫وأن ﺗﻀﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ أﻣﺎم اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺤﺮرون‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺮﻫﺎن ‪ -‬ﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ ‪-‬‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺪوﺳﺮي‬ ‫اﻟﻤﺼﻮرون‪ :‬راﺋﺪ ﻗﻄﻴﻨﺔ ‪ -‬ﻧﻮﻓﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ‪-‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺨﻠﻒ ‪ -‬ﻋﺜﻤﺎن ﺷﻌﻴﺐ ‪ -‬ﻋﻮض‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﺮي‬

‫ﻧ ـﻔ ـﺴ ــﻪ ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻠ ـﻴــﻦ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدق‪ ،‬وراح ﺿ ـﺤ ـﻴ ـﺘــﻪ ﻋ ـ ــﺪد ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻬﺪاء واﻟﺠﺮﺣﻰ«‪.‬‬ ‫واﺿـ ـ ـ ــﺎف ان »اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻒ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪﻳ ـ ـﻤ ـ ـﻘ ــﺮاﻃ ــﻲ اذ ﻳـ ــﺪﻳـ ــﻦ ﺑـ ـﻜ ــﻞ ﺷ ــﺪة‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﺤ ــﺎدث اﻹﺟ ــﺮاﻣ ــﻲ وﻣ ــﻦ ﻗ ــﺎم ﺑﻪ‬ ‫ودﻋـﻤــﻪ وﺳــﺎﻧــﺪه‪ ،‬ﻓــﺎﻧــﻪ ﻳــﺆﻛــﺪ ﺿــﺮورة‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﻳﻀﻤﺮون ﺷﺮا ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﻳﺸﺪد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻫﻤﻴﺔ ﺗﻤﺎﺳﻚ و ﺣــﺪ ﺗـﻨــﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﻋﻤﺎل اﻻﺟﺮاﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ودﻋــﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟـ ــﻰ اﺗـ ـﺨ ــﺎذ ﻛ ــﻞ اﻹﺟ ـ ـ ـ ــﺮاءات اﻟ ـﺘــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﻴﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﻤﺠﺮم‪.‬‬ ‫وﻋـ ــﺰى اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻫــﺎﻟــﻲ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺪاء‪،‬‬

‫داﻋﻴﺎ اﻟﻠﻪ ان ﻳﺘﻐﻤﺪﻫﻢ ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ‪،‬‬ ‫وان ﻳﺸﻔﻲ ﺟﺮﺣﺎﻫﻢ وﻳﻠﻬﻤﻬﻢ اﻟﺼﺒﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﺎب اﻟﺠﻠﻞ‪.‬‬

‫أﺳﻤﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺧﻀﺮ ﺑﻮزﻳﺪ‬ ‫ﺟﻮاد ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﺎﻣﺮ‬ ‫ﻋﺎﻳﺪ ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫اوردج ﻣﻨﺪي‬ ‫ﻓﻀﻞ اﻟﻠﻪ ﻋﺒﺪي‬ ‫ﺟﻮاد ﺧﻠﻴﻞ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﺼﺎﻳﻎ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺠﺪي‬ ‫ﻛﻤﺒﺎر راﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﺟﻌﻔﺮ ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫راﺿﻲ ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺴﺎﻟﻢ‬

‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺒﺎرك ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﺘﻔﻘﺪ اﻟﺠﺮﺣﻰ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫اﻹرﻫﺎب ﻳﺪﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫‪٣‬‬

‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ :‬ﺷﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺼﺎدق ﻳﺰف إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻮد ﺷﻬﺪاء »اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق«‬ ‫داﻧـ ــﺖ ﻏــﺮﻓــﺔ ﺗ ـﺠــﺎرة وﺻـﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﺣ ـ ــﺎدث ﺗـﻔـﺠـﻴــﺮ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮة اﻧﻪ ﺣﺪث‬ ‫دام‪ ،‬ﻣﺠﺮم اﻟﺪاﻓﻊ واﻷداة واﻟﻬﺪف‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺮ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﺆﻛــﺪة أن ﺷ ـﻬــﺪاء اﻟـﻤـﺴـﺠــﺪ ﻫﻢ‬ ‫اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﺳ ـﻴ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎﻟــﻢ ‪-‬ﻣ ــﺮة‬ ‫أﺧـ ــﺮى‪ -‬أن اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ أﻗ ــﻮى ﻣــﻦ أن‬ ‫ﻳﻨﺎل ﻣﻨﻬﺎ دﻋــﺎة اﻟﺘﻄﺮف وﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮت‪ ،‬أو ﻳﻨﺎل ﻣﻦ ﺷﺮﻋﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﺷﺮع ﻟﻬﻢ وﻻ ﺷﺮﻳﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺺ اﻟﺒﻴﺎن‪:‬‬ ‫ﻓﻲ أﺻﻌﺐ اﻟﻈﺮوف وأﺧﻄﺮﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻮده وﻛﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺳﺠﻞ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ ﻧ ــﺎدرة ﺗــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛﺴﺐ‬

‫ﺑ ـﻬــﺎ اﺣ ـ ـﺘـ ــﺮام اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وأﺟ ـﻬــﺾ‬ ‫أﻃ ـ ـﻤـ ــﺎع اﻟ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﺰاة‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﻦ اﻋ ـﺘ ـﺼــﻢ‬ ‫ﺑ ــﺈﻳـ ـﻤ ــﺎﻧ ــﻪ ﻓـ ـﻠ ــﻢ ﻳ ـ ـﻀـ ــﻞ‪ ،‬وﺗ ـﻤ ـﺴــﻚ‬ ‫ﺑ ــﻮﺣ ــﺪﺗ ــﻪ ﻓـ ـﻠ ــﻢ ﻳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺮق‪ ،‬واﻟ ـ ـﺘ ــﺰم‬ ‫ﺑﺪﺳﺘﻮره وﺷﺮﻋﻴﺘﻪ ﻓﻠﻢ ﻳﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻫــﺎ ﻧﺤﻦ اﻟـﻴــﻮم ﻧﻌﻴﺶ ﺣﺪﺛﺎ‬ ‫ً‬ ‫داﻣ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ‪ ،‬ﻣـ ـﺠ ــﺮم اﻟ ـ ــﺪاﻓ ـ ــﻊ واﻷداة‬ ‫واﻟـ ـﻬ ــﺪف‪ ،‬ﻛــﺎﻓــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن واﻟــﺰﻣــﺎن‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ‪ ،‬وﺳ ـﻨــﻮاﺟ ـﻬــﻪ‪ ،‬ﺑــﺈذن‬ ‫اﻟـ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬وﻧ ـﻨ ـﺘ ـﺼــﺮ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪ ،‬ﺑ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫واﺟ ـﻬ ـﻨــﺎ ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ أﺷ ــﺪ ﻣ ـﻨــﻪ ﻫ ــﻮﻻ‬ ‫ً‬ ‫وﻏ ـ ـ ــﺪرا‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻲ ﺗـﺒـﻘــﻰ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻛﻠﻨﺎ وﺑﻨﺎ ﻛﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻧﺒﺮة ﻓﻲ ﺻﻮﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﻟ ـﻘــﺎ ﻓــﻲ ﻋﻴﻮﻧﻨﺎ‪ ،‬وﺻ ـﻤــﻮدا ﻓﻲ‬ ‫إرادﺗﻨﺎ‪ ...‬وﻟﻴﺒﻘﻰ وﻃﻨﻨﺎ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫وﻃــﻦ اﻟﺸﻤﺲ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻨﻮر‬ ‫وﺗﺤﺘﺮف اﻟﻌﻄﺎء‪ ،‬وﻟﺘﺒﻘﻰ دوﻟﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ إﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻋﻘﻴﺪﺗﻬﺎ‬ ‫وﺳﻤﺎﺣﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﻤﺎﺋﻬﺎ‬ ‫وأﺻﺎﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬ودﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺤﻮار‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺮار‪ ،‬ﺣ ـ ــﺮة اﻟـ ـ ـ ــﺮأي واﻟـ ـﻔـ ـﻜ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺤﻜﻢ واﻟﺤﻠﻢ‪.‬‬ ‫وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺒﻜﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﺑﻨﺎءﻫﺎ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻐﺪر اﻵﺛﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﺷﻬﺪاء ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺜﺒﺘﻮن ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ‪-‬ﻣﺮة‬ ‫أﺧـ ــﺮى‪ -‬أن اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ أﻗ ــﻮى ﻣــﻦ أن‬ ‫ﻳﻨﺎل ﻣﻨﻬﺎ دﻋــﺎة اﻟﺘﻄﺮف وﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮت‪ ،‬أو ﻳﻨﺎل ﻣﻦ ﺷﺮﻋﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﺷﺮع ﻟﻬﻢ وﻻ ﺷﺮﻳﻌﺔ‪.‬‬

‫اﻟ ـﻠ ـﻬــﻢ ﺗـﻘـﺒــﻞ ﺷ ـﻬــﺪاء ﻧــﺎ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ارﺗﺤﻠﻮا إﻟﻴﻚ ﺻﺎﺋﻤﻴﻦ ﺳﺎﺟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻀﺮﻋﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻬــﻢ أﻛـ ــﺮم ﻟـﻘـﻴــﺎﻫــﻢ وﺛــﻮاﺑ ـﻬــﻢ‬ ‫وﻣﺜﻮاﻫﻢ‪ ،‬وأﻧﺰﻟﻬﻢ ﻣﻨﺰل ﺻﺪق ﻣﻊ‬ ‫اﻷﺗﻘﻴﺎء واﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وإﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻛ ـﻠ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫وﺣﻜﻤﻬﺎ وأﻣﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وإﻟــﻰ ﻋﺎﺋﻼت‬ ‫ﺷﻬﺪاﺋﻨﺎ ﻧﺘﻘﺪم ﺑـﺼــﺎدق اﻟـﻌــﺰاء‪،‬‬ ‫وﻧ ــﺪﻋ ــﻮ ﻟ ـﺠــﺮﺣــﺎﻧــﺎ وﻣ ـﺼــﺎﺑ ـﻴ ـﻨــﺎ‬ ‫ﺑﻜﺎﻣﻞ اﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺨﺎﻟﺪ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﺗﺼﺎﻻت ﺗﺪﻳﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﺗـﻠـﻘــﻰ اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ اﻻول ﻟــﺮﺋـﻴــﺲ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟـ ــﻮزراء‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻟﺨﺎﻟﺪ اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﻣﻦ وزﻳﺮي ﺧﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻦ اﺣﻤﺪ ال ﺧﻠﻴﻔﺔ واﻻردن ﻧﺎﺻﺮ ﺟﻮدة واﻻﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺎم ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻟــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟــﺰﻳــﺎﻧــﻲ اﻋــﺮﺑــﻮا ﻓﻴﻬﺎ ﻋــﻦ اداﻧﺘﻬﻢ‬ ‫ﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن ان اﻟــﻮزراء‬ ‫اداﻧﻮا ﺑﺸﺪة اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺘﻔﻘﺪ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ »اﻷﻣﻴﺮي«‬ ‫ﺗ ـ ـﻔ ـ ـﻘـ ــﺪ ﺳـ ـ ـﻤ ـ ــﻮ وﻟـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻌـ ـﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻴ ــﺦ ﻧ ـ ـ ـ ــﻮاف اﻻﺣـ ـ ـﻤ ـ ــﺪ أﻣ ــﺲ‬ ‫ﻣــﻮﻗــﻊ اﻻﻧ ـﻔ ـﺠــﺎر اﻟ ــﺬي اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻠ ـﻴــﻦ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻻﻣـ ـ ــﺎم‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎدق ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟ ـﺼــﻮاﺑــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪ ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻻﻣﻴﺮي‪.‬‬ ‫واﻋ ـ ـ ـ ــﺮب ﺳـ ـﻤ ــﻮ وﻟـ ـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬــﺪ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟــ"ﻛــﻮﻧــﺎ"‪ ،‬ﻋــﻦ إداﻧﺘﻪ‬ ‫اﻟـﺸــﺪﻳــﺪة ﻟـﻬــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻻرﻫــﺎﺑــﻲ‪،‬‬ ‫داﻋﻴﺎ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ اﻟﻰ اﺧﺬ اﻟﺤﻴﻄﺔ‬ ‫واﻟﺤﺬر‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻟﺤﻤﺔ واﺣﺪة‬ ‫وﻗﻠﺒﺎ واﺣﺪا‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﺳـ ـﻤ ــﻮه إن ﻫـ ــﺬا اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻻرﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺑ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺎء ﻓ ـ ـ ـ ــﻲ ﺿـ ـ ــﻮء‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫واﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪" ،‬وﻧـﻌــﺪ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﺎة ﺑﺄﺳﺮع وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻻﺟﺮاءات‬ ‫اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن"‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻪ ﺳـ ـﻤ ــﻮ وﻟـ ـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬــﺪ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺸ ـﻜــﺮ إﻟ ـ ــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ دورﻫـ ــﺎ اﻟــﺮاﺋــﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻃﻴﻬﺎ وﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺤﺪث‪.‬‬

‫ً‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻣﺘﻔﻘﺪا اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬

‫ردود ﻓﻌﻞ ﻋﺮﺑﻴﺔ ودوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ :‬إرﻫﺎب ﻻ ﻳﻤﺖ إﻟﻰ اﻹﺳﻼم ﺑﺼﻠﺔ‬ ‫أﻋﺮب اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﺪر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎﻃﻲ ﻋﻦ‬ ‫اداﻧﺘﻪ »اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ واﻟﻘﻮﻳﺔ وﺑﺄﺷﺪ اﻟﻌﺒﺎرات ﻟﺤﺎدث اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ«‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎﻃﻲ ان ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ »ﻻ ﻳﻤﺖ ﻟﻺﺳﻼم ﺑﺄي‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻠﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ«‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋــﻦ ﺧﺎﻟﺺ اﻟـﺘـﻌــﺎزي ﻷﺳﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪ ،‬وﻣﺘﻤﻨﻴﺎ اﻟﺸﻔﺎء ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ »ﺗﻀﺎﻣﻦ ﻣﺼﺮ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ ﻣﻊ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺐ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻹرﻫـ ـ ــﺎب اﻟ ـﻐــﺎﺷــﻢ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف اﻷﻣ ــﻦ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ«‪.‬‬

‫اﻟﻌﺮاق وإﻳﺮان‬ ‫ودان اﻟـﻌــﺮاق ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم اﻟـﺼــﺎدق واﻛــﺪ ﺗﻀﺎﻣﻨﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ داﻧﺖ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪ ،‬ودﻋﺖ دول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻼرﻫﺎب‪.‬‬ ‫ﻧﻘﻞ أﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬

‫اﻷردن‪ :‬اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻹرﻫﺎب‬ ‫دان اﻻردن ﺑﺸﺪة اﻣﺲ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ »اﻻرﻫﺎﺑﻲ« اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﺛﻨﺎء ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺎ اﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻘﻮط اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 13‬ﺷﻬﻴﺪا ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ‪.‬‬ ‫واﻛﺪ اﻻردن »اداﻧﺘﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪة وﺷﺠﺒﻪ ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫﺎﺑﻲ«‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ‬ ‫وﻛــﺎﻟــﺔ اﻻﻧـﺒــﺎء اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻋــﻦ وزﻳــﺮ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟـﺸــﺆون اﻻﻋ ــﻼم‪ ،‬اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻮﻣﻨﻲ‪ ،‬ﺗﺄﻛﻴﺪه وﻗﻮف اﻻردن »اﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ )‪ (...‬ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻻرﻫــﺎب اﻟــﺬي ﻳﺴﺘﻬﺪف اﻟﻤﺴﺎس‬ ‫ﺑﺎﻣﻨﻬﺎ وﺳﻼﻣﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﻋﻦ »رﻓﺾ اﻻردن ﻟﻜﻞ اﺷﻜﺎل اﻻرﻫﺎب واﻟﻌﻨﻒ اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ اﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﻄﻠﻘﺎﺗﻪ ودواﻓﻌﻪ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ‪ ،‬داﻧﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻻرﻫﺎﺑﻲ واﻛﺪت‬ ‫ﺗﻀﺎﻣﻨﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ .‬واﺟﻤﻌﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ اداﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬

‫اﻟﺼﺎدق ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻣﺲ ﻣﺎ اودى ﺑﺤﻴﺎة ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮت ان اﻟـ ــﻮزراء اﻋــﺮﺑــﻮا ﺧــﻼل اﺗﺼﺎﻻﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻟﺨﺎﻟﺪ ﻋﻦ اﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﻢ وﺷﺠﺒﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮ داﻋﻴﻦ اﻟﻤﻮﻟﻰ ان ﻳﺤﻔﻆ دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وﺷﻌﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ ان اﻟــﻮزراء اﻛــﺪوا وﻗــﻮف ﺑﻼدﻫﻢ ﻣﻊ‬ ‫دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ورﻓﻀﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻟﻤﺴﺎس‬ ‫ﺑﺄﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻨﻚ اﻟﺪم اﻛﺘﻆ ﺑﺎﻟﻤﺘﺒﺮﻋﻴﻦ‬

‫اﻛﺘﻈﺖ أروﻗﺔ ﺑﻨﻚ اﻟﺪم ﻋﺼﺮ أﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺘﺒﺮﻋﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻫﺒﻮا ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻧﺪاء اﻟﻮاﺟﺐ واﻟﺘﺒﺮع ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي وﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق اﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﻟﺼﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫ووﺻﻞ اﻟﺒﻨﻚ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ٣٥٠‬و‪٤٠٠‬‬ ‫ﻣﺘﺒﺮع‪ ،‬ﻣﻤﺎ دﻓــﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻚ إﻟــﻰ دﻋــﻮة اﻟﻤﺘﺒﺮﻋﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﺑﻌﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 7.30‬ﻣﺴﺎء‪.‬‬

‫»اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ«‪ :‬اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‬ ‫واﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‪ ...‬واﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﻄﺮف‬ ‫ﻓــﻲ أﻋ ـﻘــﺎب اﻟ ـﺤــﺎدث اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺬي وﻗ ـ ـ ــﻊ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺠ ــﺪ اﻹﻣ ـ ـ ــﺎم‬ ‫اﻟ ـ ـﺼ ــﺎدق ﺧـ ــﻼل ﺻـ ــﻼة اﻟـﺠـﻤـﻌــﺔ‪،‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ إداﻧﺘﻬﺎ‬ ‫واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻜـ ــﺎرﻫـ ــﺎ ﻟـ ـﺘـ ـﻠ ــﻚ اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﻜﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺮﻣﺔ‬ ‫دور اﻟ ـﻌ ـﺒــﺎدة ﻓــﻲ ﺷـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن‪،‬‬ ‫وأزﻫـ ـ ـﻘ ـ ــﺖ أرواح ﻣ ـﺠ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬إﻧﻬﺎ »ﺗﺆﻛﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤﺪث اﻟﺠﻠﻞ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻷﻣـﻨــﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻜﺸﻒ ﻣﻼﺑﺴﺎت‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻹرﻫ ــﺎﺑ ــﻲ‪ ،‬ﺳـ ــﻮاء ﻋﻦ‬ ‫ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻔﺎﻋﻞ أو ﻣﻦ ﺧﻄﻂ ﻟــﻪ‪ ،‬ﻣﻊ‬

‫ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ ﻛــﻞ اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﻃــﺎت اﻷﻣـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻔﻞ ﻋﺪم ﺗﻜﺮاره ﻣﺮة أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻠﻤﺴﺒﺒﺎت اﻟﺘﻲ أوﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻜــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻄــﺮف ﻟ ـﻠ ـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳـﺴـﻌــﻰ ﻟـﺘـﻤــﺰﻳــﻖ أواﺻ ـ ــﺮ اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫واﻹﺧﺎء ﺑﻴﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻮاﺣﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺧـﺘــﻼف ﻣــﺬاﻫـﺒـﻬــﻢ‪ ،‬وﻧـﺸــﺮ اﻟﺮﻋﺐ‬ ‫واﻟﺬﻋﺮ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻣﺮ ﺑﺘﺠﺎرب ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫أﺛﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻧﻪ ﻋﺼﻲ ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‬ ‫واﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وزادت‪» :‬ﻧﺸﺪد ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻤﺘﺎﻧﺔ وﻗﻮة ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ دور ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪﻧ ــﻲ ﻣ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل اﻻﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻜ ــﺎر‬

‫اﻟــﻮاﺿــﺢ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻹﻣـ ـ ـ ــﺎم اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدق‪ ،‬ﺗـﺒـﻌــﺎ‬ ‫ﻻﺳـﺘـﻘــﻼﻟـﻴـﺘـﻬــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟــﺮﺳـﻤـﻴــﺔ وﻗــﺎﺑـﻠـﻴـﺘـﻬــﺎ ﻟ ــﺪى اﻟ ــﺮأي‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـ ــﺬي ﻫــﻮ اﻟ ـﻴــﻮم أﺣـ ــﻮج ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺮأي اﻟﺴﺪﻳﺪ واﻟﻤﺘﺰن"‪.‬‬ ‫وﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﺄﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ أﻫﺎﻟﻲ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻷﺑﺮﻳﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳ ـﻘ ـﻄــﻮا ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﺎدث اﻹرﻫ ــﺎﺑ ــﻲ‪،‬‬ ‫داﻋ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺸـ ـﻔ ــﺎء اﻟ ـ ـﻌ ــﺎﺟ ــﻞ ﻟـﻜــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪ ،‬وﺣﻔﻆ اﻟﻠﻪ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه‪.‬‬

‫اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ‪ :‬ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺪﻣﺮ‬ ‫ﻹﺷﻌﺎل ﻧﺎر اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‬ ‫دﻋﺎ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻰ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﺟﺪﻳﺔ ﻟﺮدع اﻹرﻫﺎب‬ ‫وﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ وﻛﺸﻒ ﻣﺤﺮﺿﻴﻬﻢ وﻣﻤﻮﻟﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫دﻋﺎة اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ ﻣﺜﻴﺮي اﻟﻔﺘﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻣﻦ أي ﻣﻮﻗﻊ أو ﺟﺎﻧﺐ ﻛﺎﻧﻮا‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻪ اﻣﺲ‪» :‬ﺑﺒﺎﻟﻎ اﻟﺤﺰن واﻷﻟﻢ ﺗﺎﺑﻌﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﺒﺸﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم اﻟﺼﺎدق‪ ،‬وأدت إﻟﻰ اﺳﺘﺸﻬﺎد‬ ‫وإﺻﺎﺑﺔ ﻋﺸﺮات اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪ ،‬وﻧﺤﻦ إذ ﻧﺴﺘﻨﻜﺮ ﻫﺬا اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﺨﻄﻴﺮة وﻧﺪﻳﻨﻬﺎ ﺑﻘﻮة‪ ،‬ﻧــﺮى أن ﻫــﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫إﻧﻤﺎ ﻫﻲ اﻣﺘﺪاد ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺪﻣﻮي اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﻌﻨﻮد ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬وﻣﺴﺠﺪ اﻟﻘﺪﻳﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﻴﻒ‪ ،‬وﺣﺴﻴﻨﻴﺔ اﻟﺪاﻟﻮة ﻓﻲ اﻹﺣﺴﺎء«‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟــﻰ ان ﻫــﺬا »ﻣـﺨـﻄــﻂ ﻣــﺪﻣــﺮ ﻳـﻬــﺪف إﻟــﻰ إﺷ ـﻌــﺎل ﻧــﺎر اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ اﻷوﺿﺎع اﻟﻤﻠﺘﻬﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻣﺎ ﺗﻮاﺟﻬﻪ ﺷﻌﻮﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺆاﻣﺮات إﻣﺒﺮﻳﺎﻟﻴﺔ وﻣﺨﻄﻄﺎت ﺻﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧﺒﻴﺜﺔ وﻧﺸﺎﻃﺎت إرﻫﺎﺑﻴﺔ إﺟﺮاﻣﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻘﻮى اﻟﻈﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف دﻓﻊ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺖ وﺗﻘﺴﻴﻢ ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ ودﻓﻌﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﺻﺮاﻋﺎت دﻣﻮﻳﺔ ﻋﺒﺜﻴﺔ‬ ‫وﺣﺮوب أﻫﻠﻴﺔ ﻣﺪﻣﺮة«‪.‬‬ ‫واﺿﺎف‪» :‬وﻫﻨﺎ ﻳﺪﻋﻮ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻴﻘﻈﺔ وﻋــﺪم اﻻﻧﺠﺮار وراء ﻣﺜﻴﺮي اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ ﺿﺮورة‬ ‫ﻗﻄﻊ داﺑﺮ اﻹرﻫﺎب واﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ وﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻵﻣﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆاﻣﺮات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ واﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ واﻟﺤﺮوب اﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻣﺮة‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﺟ ــﺮاء ات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺤﺎزﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻼﺣﻘﺔ اﻹرﻫﺎب واﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ وﻣﻦ ﻳﻘﻒ وراءﻫﻢ‪ ،‬أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺼﺪي‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﺪﻋﺎة اﻟﺘﻜﻔﻴﺮ وﻣﺜﻴﺮي اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ واﻟﻨﻌﺮات اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ وإﻋﺎدة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﺟﺬرﻳﺎ ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻹﻋﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺚ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺴﻤﻮم‪،‬‬ ‫واﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا ﻛﻠﻪ أن ﻳﻌﺎد اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫وﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻘﻴﻢ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ«‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫مشروع الزكـاة‬

‫مشروع علمني اإلسالم‬

‫قال اهلل تعالى‪{ :‬والذين هم للزكاة فاعلون}‬

‫قال رسول اهلل [‪( :‬من دعا إلى هدى كان له من األجر‬ ‫مثل أجور من دعاهم ال ينقص من أجورهم شيئا)‬

‫توزيع الزكـــاة على املؤلفة قلوبهم سع ًيا إلى هدايتـهم‪.‬‬ ‫تثبيت املسلم اجلديد على اإلسالم بعد إشهار إسالمــه‪.‬‬ ‫السعي على دخ ــول غير املسلمني إلى اإلس ـ ــالم من خــالل‬ ‫البرامج الدعويــــة‪.‬‬ ‫ت‪ .‬و ‪ .‬ش ‪2015 / 6 / 8 / 44‬‬

‫‪97600074‬‬ ‫‪22444117‬‬

‫‪2.5‬‬

‫‪%‬‬

‫نسبـة الزكـاة‬

‫تعليم املهتدين اجلدد مفاهيم اإلسالم السمحة من خالل‪:‬‬ ‫دورات شرعيــة‬ ‫قرآن كرمي قراء ًة وحفظاً‬ ‫دورات اللغة العربية‬

‫‪25‬‬

‫د‪.‬ك‬

‫قيمة املساهمة‬ ‫للشخص الواحد‬

‫رﺟﺎل دﻳﻦ ﻟـ •‪ :‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻳﺎﺋﺴﺔ ﻹﺛﺎرة اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫دﻋﻮا اﻟﺪوﻟﺔ إﻟﻰ ﻗﻄﻊ ﻳﺪ اﻹرﻫﺎب وﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻣﺜﻴﺮي اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ واﻟﻨﻌﺮات اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ‬

‫إﺣﺪى اﻟﺠﺜﺚ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺎدث‬

‫ﺳﻴﺪ اﻟﻘﺼﺎص‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺪول‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺼﻨﺎ‬ ‫ﺑﻮﺣﺪﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻄﺒﻄﺒﺎﺋﻲ‬

‫دان رﺟ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﻌــﻲ‬ ‫واﻟـﺴـﻨــﻲ اﻟ ـﺤــﺎدث اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫وﻗﻊ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق‪،‬‬ ‫ﻣــﺆﻛــﺪﻳــﻦ أن ﻣ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺤــﻮادث‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻤﺰﻳﻖ اﻷﻣﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وإﺣﻼل اﻟﻬﺮج واﻟﻤﺮج‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻷﻣﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪوا ﻟــ"اﻟـﺠــﺮﻳــﺪة" أن اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻻﺑﺪ أن ﺗﻘﻒ ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺣﺎزﻣﺎ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺣـ ــﺪث وﺗ ـ ـﺤ ــﺎرب ﻣ ــﻦ وراء ه‪،‬‬ ‫ﻣﺸﺪدﻳﻦ ﻋﻠﻰ أن أﺧﻄﺮ ﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻷﻣﺔ اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪاﻳـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬دﻋ ـ ـ ـ ــﺎ ﻋ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺪ ﻛ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟـﻄـﺒـﻄـﺒــﺎﺋــﻲ إﻟ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋــﺪم اﻻﻧ ـﺠــﺮار وراء اﻟـﻔـﺘــﻦ وﻧﺒﺬ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﺋ ـﻔ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺴــﻚ ﺑــﺎﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬

‫ً‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺪدا ﻋ ـﻠــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺗــﻮﺟـﻴــﻪ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﻄﺮف‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫أن اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺬي وﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﺼﺎدق ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻧﻜﺮاء‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل إن "اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﻣ ــﻦ أﻛ ـﺜــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪول ﺗ ـ ـﺤ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺎ ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻮﺣ ـ ــﺪة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ"‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن "اﻟﺘﻄﺮف‬ ‫ﻗــﺪﻳــﻢ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻻﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﻜﺮ واﻷﻣﻦ"‪.‬‬

‫»اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻹﺳﻼﻣﻲ«‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒــﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻹﺳـ ــﻼﻣـ ــﻲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ ﺣ ـﺴ ـﻴــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﺘ ــﻮق‪ ،‬إن‬ ‫"أﺧـ ـﻄ ــﺮ ﻣـ ـﺸ ــﺮوع ﻳ ــﻮاﺟ ــﻪ أﻣـﺘـﻨــﺎ‬

‫اﻹﺳ ـ ــﻼﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮوع اﻟ ـﻔ ـﺘ ـﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋـﻔـﻴــﺔ‪ ،‬واﻷﻣـ ــﺔ ﻣــﺮﺷـﺤــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺠــﺐ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ أن ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣـ ـﺴ ــﺆوﻟـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ"‪ ،‬ﻣ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺎ "ﻻﺑـ ــﺪ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗ ـﻌــﺎون وﺛ ـﻴــﻖ ﺑ ـﻴــﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻷﻣ ـ ــﺮ‪ ،‬وﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻛــﻞ أ ﺑـﻨــﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ أن‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻠﻮا ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺪوﻟﺔ"‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ـ ـ ــﺪ أﻧ ـ ـ ــﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـ ــﺪوﻟـ ـ ــﺔ أن‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﺤ ـﻤــﻞ ﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﺑـﺸـﻜــﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻻﻓ ـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ أﻧــﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗ ـﻤــﺰﻳــﻖ اﻷﻣ ـ ــﺔ اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺪﻋﻤﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻢ ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪون أن‬

‫اﻟﺼﺎﻧﻊ‪ :‬اﻟﺘﻌﺎزي ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻋﻠﻦ وزﻳﺮ اﻟﻌﺪل وزﻳﺮ اﻻوﻗﺎف واﻟﺸﺆون اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻳﻌﻘﻮب اﻟﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ان ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺘﻌﺎزي ﻓﻲ ﺷﻬﺪاء اﻧﻔﺠﺎر ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ذوي اﻟﺸﻬﺪاء‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟـﺼــﺎﻧــﻊ ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟــ"ﻛــﻮﻧــﺎ" اﻣــﺲ ان اﻟـﻤـﺼــﺎب اﻟﺠﻠﻞ اﻟــﺬي‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﺟﺮاء ﻫﺬا "اﻟﻌﻤﻞ اﻻرﻫﺎﺑﻲ" ﻻ ﻳﻤﺖ اﻟﻰ اﻻﺳﻼم‬ ‫ﺑـﺼـﻠــﺔ وﻟ ــﻢ ﻳ ــﺮاع ﺣــﺮﻣــﺔ اﻟـﻤـﺴـﺠــﺪ واﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﻟـﻔـﻀـﻴــﻞ وﻻ ﺣــﺮﻣــﺔ دﻣــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب ﻋــﻦ اﺳـﺘـﻨـﻜــﺎره ﻟـﻬــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟ ـﻤــﺮوع اﻟــﺬي ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣــﻊ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ اﻧﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ "ﻋﻘﻴﺪة ﻓﺎﺳﺪة ﻣﺘﺠﺬرة ﻓﻲ ﻋﻘﻮل أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻻرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ" ﻛﺎن ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ "ازﻫﺎق ارواح اﻻﺑﺮﻳﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺤﺴﺒﻬﻢ ﺷﻬﺪاء‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻪ وﻋﺪد آﺧﺮ ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺎت"‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف "ان ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧــﺪرك ﺟﻤﻴﻌﺎ أن اﻷﻋ ــﺪاء ﻳﻐﻴﻈﻬﻢ ﻣــﺎ ﻳﺮوﻧﻪ‬ ‫ﻣﺘﺤﻘﻘﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﺗﻤﺎﺳﻚ ووﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﺼﻒ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺸﻬﺪ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﻠﻪ أﻣﺎﻧﺎ ورﺧﺎء واﺳﺘﻘﺮارا ﻳﻘﻞ ﻧﻈﻴﺮه ﻟﻜﻦ أﻋﺪاء اﻷﻣﺔ ﻳﺘﺤﻴﻨﻮن اﻟﻔﺮﺻﺔ‬

‫ﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺒﺚ اﻟﺴﻤﻮم واﻷﺣﻘﺎد واﺛﺎرة اﻟﻨﻌﺮات اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻣﺤﺎوﻟﻴﻦ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺸﺘﻴﺖ اﻟﺼﻒ وﺗﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﻠﻤﺔ"‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ اﻟﺼﺎﻧﻊ ان ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻨﻜﺮاء ﻫﻲ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺑﺸﻌﺔ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺘﻚ ﻟﺤﺮﻣﺔ اﻷﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﺼﻮﻣﺔ وﻫﺘﻚ ﻟﺤﺮﻣﺔ اﻷﻣــﻮال اﻟﻤﺤﺘﺮﻣﺔ‬ ‫وﻫﺘﻚ ﻟﺤﺮﻣﺎت اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ان ﻫﺬا "ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻨﺎ أن اﻹرﻫﺎب‬ ‫ﻻ دﻳﻦ ﻟﻪ"‪.‬‬ ‫وﺷﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻀﺎﻓﺮ ﺟﻬﻮد اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺪﻋﺎة وﻣﺆﺳﺴﺎت اﻻﻋﻼم‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻷﻫﻠﻴﺔ واﻟﻨﺨﺐ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ ﻓﻜﺮ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮ واﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻟﺴﺒﻞ وﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﺧﻴﻞ‪.‬‬ ‫ودﻋﺎ اﻟﻤﻮﻟﻰ ان ﻳﻠﻬﻢ اﻫﺎﻟﻲ اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺴﻠﻮان وان‬ ‫ﻳﺤﻔﻆ اﻟﻠﻪ وﺳﺎﺋﺮ ﺑﻼد اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﻴﺪ اﻟﻜﺎﺋﺪﻳﻦ وﺷﺮ اﻟﺤﺎﺳﺪﻳﻦ‬ ‫وﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﻌﻤﺘﻲ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﺗﺤﺖ ﻇﻞ ﻗﻴﺎدة ﺳﻤﻮ اﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد‬ ‫وﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻘﻞ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫ﺗﻈﻞ اﻷﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﻤﺰﻗﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﻢ أن ﻳﻨﺸﻐﻞ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل "ﻣ ــﻊ اﻷﺳ ــﻒ ﻫ ـﻨــﺎك دول‬ ‫إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺪﻋﻢ اﻹرﻫ ــﺎب‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﻫﺬا ﻣﻦ دﻋﻤﻬﺎ ﻟﻺرﻫﺎب اﻟﺘﻜﻔﻴﺮي‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻋـ ـ ــﺪة دول‪ ،‬وﻣـ ـ ــﻦ ﻣـﺼـﻠـﺤــﺔ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ــﺪول أن ﺗـﺤــﺪث ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﻷﺣ ـ ــﺪاث‪ ،‬وأن ﻳـﻘــﻊ اﻟـﺘـﻨــﺎﺣــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣﺔ واﻟﺘﺸﺮذم"‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر إﻟـ ـ ـ ــﻰ أن ﻣ ـ ـﺜـ ــﻞ ﻫـ ــﺬه‬ ‫اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ إذا ﺗــﺮﻛــﺖ ﺑـ ــﺪون ﺣــﺰم‬ ‫ﻓـﺴـﺘـﺘـﻄــﻮر‪ ،‬ﻷن ﻫ ـﻨــﺎك ﻣــﻦ ﻳﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ وﻟﻴﺴﺖ ﻋﻔﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮر‪ ،‬وﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﺄﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫إﺛﺎرة اﻟﻨﻌﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺸﻴﺦ راﺿﻲ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ "ﻧﺤﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻧﺤﺎرب‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟـﺠــﺮاﺋــﻢ‪ ،‬وﻧﺴﻌﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺼﻔﻴﻦ اﻟﺸﻴﻌﻲ واﻟﺴﻨﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻳ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻟـﻨــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ"‪ ،‬ﻣـﺸــﺪدا ﻋﻠﻰ أن "ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺠ ـﻴــﺮ اﻟ ـ ــﺬي وﻗـ ــﻊ ﻟ ــﻦ ﻳ ـﺤــﺮك‬ ‫اﻟﺸﻴﻌﺔ ﺿﺪ اﻟﺴﻨﺔ"‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف "ﻣﻦ وراء ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‬ ‫اﻹرﻫ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻲ ﻫــﺪﻓ ـﻬــﻢ أن ﻳ ـﺤــﺮﻛــﻮا‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻴـ ـﻌ ــﺔ ﺿ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺔ‪ ،‬وﺧ ـﻠــﻖ‬ ‫ﺑﻠﺒﻠﺔ وﻓﻮﺿﻰ وﻫــﺮج وﻣــﺮج ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬وﻧــﺆﻛــﺪ ﻟـﻬــﻢ أن ذﻟــﻚ ﻟﻦ‬ ‫ﻳ ـ ـﺤـ ــﺪث"‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إﻟـ ــﻰ أن ﻫ ـﻨــﺎك‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻻﺑــﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء ﻟﺘﻬﻢ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ‬ ‫ﻟﺴﻌﻴﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﻌ ـﻜــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺮاﻗﻬﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ اﻟﺤﺒﻴﺐ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ إﻟــﻰ‬

‫أن ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺻﺎرﻣﺎ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻋﻦ ﺑﻜﺮة أﺑﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأن ﺗﻘﻒ ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺟــﺎدا ﺗﺠﺎه ﻣﻦ‬ ‫ﻳـﻘــﻒ وراء ﻫ ـ ــﺎ‪ ،‬ﻻﻓ ـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ أن "ﻣــﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻳﻌﺪ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ﻋﻦ اﻧﺤﺮاف‬ ‫ﻓﻜﺮي ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻛﻞ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻹﺳﻼم‬ ‫وﺳﻤﺎﺣﺘﻪ‪ ،‬إذ ﻗــﺎل اﻟﻨﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﻋﻠﻰ آﻟﻪ وﺳﻠﻢ‬ ‫"ﺗﺘﻔﺮق أﻣﺘﻲ إﻟﻰ ‪ 70‬ﻓﺮﻗﺔ"‪ ،‬واﻟﻴﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻔﻆ أﻣﺘﻲ ﻧﺴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺴﺐ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﺮق إﻟﻴﻪ"‪.‬‬ ‫وأو ﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ أن "اﻻ ﺧ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻼف‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻬــﺎدي ﻣــﻮﺟــﻮد ﻓــﻲ اﻟــﺪﻳــﻦ‪،‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤــﺬﻫــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻲ ﻫ ـﻨ ــﺎك ‪4‬‬ ‫ﻣﺬاﻫﺐ ﺷﺎﻓﻌﻲ وﺣﻨﺒﻠﻲ وﺣﻨﻔﻲ‬ ‫وﻣﺎﻟﻜﻲ"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن "اﻹرﻫﺎب‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻀﺮب اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻀﺮب‬ ‫اﻷﻣﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺣﺎدث ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق"‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن "اﻹرﻫﺎب ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﺮك أﺣﺪا ﺳﻮاء ﺳﻨﺔ أو ﺷﻴﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﻻﺑـ ــﺪ أن ﺗ ــﺄﺧ ــﺬ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺣﺎزﻣﺎ وﺻﺎرﻣﺎ ﺗﺠﺎه ﻣﺎ‬ ‫ﺣــﺪث‪ ،‬وﻋﻠﻰ رﺟــﺎل اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺒــﻼد أن ﻳ ـﻘ ـﻔــﻮا ﻛــﺬﻟــﻚ ﺿﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺪث"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎف ان "اﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺮﺿـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫ﻟﻤﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻣــﻮال‬ ‫ﻳﺠﻤﻌﻮﻧﻬﺎ ﻣــﻦ وراء اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻐﻞ ﻓــﻲ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ أن‬ ‫ﺗـﺘــﺎﺑــﻊ وﺗــﺮاﻗــﺐ أﻳ ــﻦ ﺗــﺬﻫــﺐ ﻫــﺬه‬ ‫اﻷﻣﻮال"‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن "داﻋـ ــﺶ" وراء‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ‪ ،‬وأﺷــﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻪ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﺿ ـ ـﻤـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻄـ ــﺎﻣـ ــﻊ اﻟ ــﺪاﻋـ ـﺸـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺸﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺮﻳﺪ زﻟﺰﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎم اﻷول ﺑﻤﺜﻞ‬

‫اﻟﺪﻣﺎء ﻋﻠﻰ ﺛﻴﺎب أﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ إﺣــﻼل اﻷﻣــﻦ ﺗﺤﻞ اﻟﻔﻮﺿﻰ‪،‬‬ ‫وﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎرﻋــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺿ ـﺒ ــﻂ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺄﻟ ــﺔ وﺗ ـﻜ ــﻮن‬ ‫ﺣﺎزﻣﺔ وﺟﺎزﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻧ ــﺎﺣ ـ ـﻴ ـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ــﺎل أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ وﻋﻠﻮم اﻟﻘﺮآن ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ اﻟﺼﻘﻌﺒﻲ‬ ‫"أﺳــﺄل اﻟﻠﻪ أن ﻳﺒﻌﺪ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﻦ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺘــﻦ‪ ،‬وأن ﻳـﺤـﻔــﻆ ﻛــﻮﻳـﺘـﻨــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﺷﺮ"‪.‬‬

‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ أن‬ ‫ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﻳﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ ﻣﻌﻬﺎ‬

‫اﻟﻤﻌﺘﻮق‬

‫اﻹرﻫﺎب ﻳﺪﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫إداﻧﺔ ﻧﻴﺎﺑﻴﺔ ﻟﺤﺎدث ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق‪ :‬ﻋﻤﻞ إرﻫﺎﺑﻲ ﺟﺒﺎن‬

‫اﻟﻐﺎﻧﻢ‪ :‬اﻹرﻫﺎب اﻷﺳﻮد وﻣﺸﺮوع اﻟﻔﺘﻨﺔ ﺳﻴﺘﻢ وأده ﺑﺴﻮاﻋﺪ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺮ ﻧﻮاب ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ‪،‬‬ ‫وأﺳﻔﺮ ﻋﻦ وﻗﻮع ﺿﺤﺎﻳﺎ وﻣﺼﺎﺑﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻪ ﻋﻤﻞ إرﻫﺎﺑﻲ ﺟﺒﺎن‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺷﻖ وﺣﺪة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻘﺪ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﺣﻀﺮه‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻮزراء واﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﺑﺤﺚ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺤﺎدث‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺷﺪد‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﻜﻮﻳﺖ أﻣﺎم ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬إﻣﺎ أن‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ اﻟﻔﺘﻨﺔ وﻣﺨﻄﻄﺎت اﻹرﻫﺎب ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ أو ﻳﻨﺘﺼﺮ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺴﻦ ﻣﺼﺎب ﺧﻼل اﺳﻌﺎﻓﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻣﺲ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ وﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ‬

‫ﻟﻦ ﻳﺰﻳﺪﻧﺎ إﻻ‬ ‫ﻗﻮة وﺻﻼﺑﺔ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﻗﻮف ﺻﻔﺎ‬ ‫ً‬ ‫واﺣﺪا ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺮﺑﻴﻦ‬

‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻜﻨﺪري‬

‫ﺷﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻳﻠﻔﻆ اﻹرﻫﺎب‬ ‫وأﻋﻮاﻧﻪ‬

‫أﺣﻤﺪ ﻣﻄﻴﻊ‬

‫أﻛــﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﺔ ﻣــﺮزوق‬ ‫اﻟﻐﺎﻧﻢ ان اﻻرﻫﺎب اﻷﺳﻮد وﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬اﻟــﺬي أرﻳــﺪ ﻟﻪ ان ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ وأده وﻗﺒﺮه ﺑﺴﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﻐﺎﻧﻢ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑﻴﺎن ﺻﺤﺎﻓﻲ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﺣﺎدث اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫وأﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﺳﻘﻮط ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪" ،‬اﻟﻴﻮم وﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺎت‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺳﻴﻌﻄﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن‬ ‫ﻟـﻠـﻌــﺎﻟــﻢ ﺑ ــﺄﺳ ــﺮه درﺳ ـ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟـﺜـﺒــﺎت‬ ‫واﻟﻮﺣﺪة واﻟﺘﻼﺣﻢ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف‪" :‬ﻧ ـﺤــﻦ أﻣ ـ ــﺎم ﺧـﻴــﺎرﻳــﻦ‬ ‫ﻻ ﺛﺎﻟﺚ ﻟﻬﻤﺎ‪ ،‬إﻣــﺎ ان ﺗﻨﺠﺢ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫وﻣ ـﺨ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻻرﻫ ـ ـ ــﺎب ﻓ ــﻲ ﺗـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ وﺷــﻖ ﺻﻔﻬﻢ‪ ،‬وإﻣ ــﺎ أن‬ ‫ﻳﻨﺘﺼﺮ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪" :‬اﻧﻨﺎ ﻧــﺮى ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻻوﻟﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ﺑﺘﻼﺣﻢ وﺗﻌﺎﺿﺪ ووﺣــﺪة‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ"‪.‬‬ ‫واوﺿـ ــﺢ اﻧ ــﻪ "ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ أﺷ ـﻴــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻟﻦ أﻗﻮل اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن ﺑﻜﻞ‬ ‫أﻃﻴﺎﻓﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻴﻮم ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك إﻻ ﻃﻴﻒ‬ ‫واﺣﺪ وﻟﻮن واﺣﺪ وﻋﻨﻮان واﺣﺪ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ"‪ ،‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺎ ان ﺗﺪاﻋﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ ﺳﻤﻮ اﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻰ‬ ‫ﻣــﻮﻗــﻊ اﻟـﺘـﻔـﺠـﻴــﺮ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﺪﻓــﻖ اﻟـﻬــﺎﺋــﻞ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻋـﻠــﻰ ﺑـﻨــﻚ اﻟــﺪم‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺮع‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﻼﺣﻢ اﻟﻌﻔﻮﻳﺔ "رﺳﺎﺋﻞ ﻓﻮرﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻟﻬﺆﻻء اﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ودﻋﺎ اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰ وﺟﻞ ان ﻳﺘﻐﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﻬﺪاء اﻻﺑﺮار ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ‪ ،‬وان‬ ‫ﻳﺤﺸﺮﻫﻢ ﻣﻊ اﻟﺼﺪﻳﻘﻴﻦ واﻻﻃﻬﺎر‪،‬‬ ‫وان ﻳﻌﺠﻞ ﺑﺸﻔﺎء اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد واﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫وﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺒﺎرك رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪ وﻋــﺪد ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﺗـﻔـﻘــﺪوا ﻣ ـﻜــﺎن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫــﺎﺑــﻲ‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻠــﻮﻗــﻮف ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻋ ــﻦ ﻗــﺮب‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻄﻮراﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻨﻜﺮ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺸﺎﻳﻊ‬ ‫ﺑـﺸــﺪة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﺴﻴﺲ اﻟ ــﺬي ﻃﺎل‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣ ــﺎم اﻟ ـﺼــﺎدق‪ ،‬وادى اﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﺸﻬﺎد وﺟﺮح ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ان "ﺗﻠﻚ اﻻﻋـﻤــﺎل اﻟﺠﺒﺎﻧﺔ ﻟﻦ‬ ‫ﺗــﺆﺛــﺮ ﻓــﻲ وﺣ ــﺪة وﺗـﻤــﺎﺳــﻚ ﺷﻌﺒﻨﺎ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ"‪ ،‬داﻋﻴﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻬﺪف‬ ‫أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد"‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ اﻟﺸﺎﻳﻊ ان "ﻣﻦ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟـﺼــﺮاع اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟــﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫واﻫــﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻛﺎﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫اﻟــﻮاﺣــﺪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺼﻠﻪ‪ ،‬واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫واﻟﺸﻮاﻫﺪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺗﻮﻛﺪ‬ ‫ذﻟ ـ ــﻚ"‪ ،‬ﻣ ـﺸ ــﺪدا ﻋ ـﻠــﻰ ان "اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫اﻟﺘﻜﻔﻴﺮي اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟــﺪﻣــﻮي اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺴﻮق ﻟﻪ ﺧﻔﺎﻓﻴﺶ اﻟﻈﻼم ﻟﻦ ﻳﻨﺎل‬ ‫ﻣــﻦ ﻟﺤﻤﺘﻨﺎ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ"‪ ،‬ﻣـﻌــﺮﺑــﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ ﻣﻮاﺳﺎﺗﻪ وﻋــﺰاﺋــﻪ ﻟﻠﺸﻬﺪاء‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬ذﻛﺮ اﻟﻨﺎﺋﺐ راﻛﺎن اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫أن "ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺷﻬﺪاء اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺗﻨﻀﻢ اﻟﻰ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﻨﺎﺻﻊ ﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫ﻫــﺬا اﻟــﻮﻃــﻦ‪ ،‬ﻋﻈﻢ اﻟﻠﻪ أﺟــﺮ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وأﺟﻮرﻧﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺸﻬﺪاﺋﻨﺎ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻐﺪر واﻹرﻫﺎب"‪.‬‬ ‫واﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺼـ ــﻒ‪" :‬ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣــﺮ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات ﻳﺤﺎول دﻋﺎة اﻟﻔﺘﻨﺔ ﺗﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أﻫــﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﻢ ﻟﻄﻮاﺋﻒ‬ ‫وﻣ ـﻠ ــﻞ‪ ،‬ﻟـﻜـﻨـﻨــﺎ ﻛ ـﻨــﺎ دوﻣ ـ ــﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ‬ ‫واﺣﺪا ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ وﻃﻦ واﺣﺪ ﻳﺴﻊ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ"‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ ان "ﺗﻨﻮﻋﻨﺎ‬ ‫ﻛـﻜــﻮﻳـﺘـﻴـﻴــﻦ واﺣ ـﺘ ـﻔــﺎء ﻧــﺎ ﺑــﻪ ﻫــﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻴﺰ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ واﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺮ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر‪ ،‬وﻫــﻮ ﺳﺮ ﺑﻘﺎء ﻫــﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪،‬‬ ‫ﻓـﻠــﻦ ﻳﺮﻫﺒﻨﺎ ﺗﻜﻔﻴﺮي وﻟــﻦ ﻳﻐﻴﺮﻧﺎ‬ ‫اﻹرﻫﺎب"‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪" :‬آن اﻷوان ﻷن ﻧﻘﻒ ﺻﻔﺎ‬ ‫واﺣ ــﺪا ﻟﻨﺆﻛﺪ أن ﻣــﺎ ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ وﻃﻦ‬ ‫وﻣﺼﻴﺮ ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﺘﺰﻋﺰع إﻳﻤﺎﻧﻨﺎ‬ ‫ﺑــﻮﺣــﺪﺗ ـﻨــﺎ وﺗــﺮاﺑ ـﻄ ـﻨــﺎ اﻟ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨــﻲ"‪،‬‬ ‫ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن "زﻳــﺎرة ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎدث ﻻﻣﺴﺖ ﻗﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻓﻌﺒﺮ ﻋﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻫﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدق وﻣﺼﺎب اﻟﻴﻮم ﻫﻮ ﻣﺼﺎﺑﻨﺎ"‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟــﻰ أن "ﺗﻼﺣﻢ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑـ ــﺪأ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻈــﺔ اﻻوﻟـ ـ ــﻰ ﻻﻧـﻔـﺠــﺎر‬ ‫اﻟ ـﻐــﺪر‪ ،‬ﻓﻬﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣــﺬاﻫـﺒـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﺗــﻼﺣــﻢ وﻃ ـﻨــﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻐﺮﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺐ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان‬ ‫"اﻟــﺮد اﻷﺑﻠﻎ ﻋﻠﻰ اﻹرﻫــﺎب ﻫﻮ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ واﻹﻃﻔﺎء واﻟﻤﺴﻌﻔﻴﻦ‬ ‫واﻷﻃﺒﺎء واﻟﻤﻤﺮﺿﻴﻦ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﻴﺪ واﺣﺪة‬ ‫وﻗﻠﺐ واﺣﺪ"‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ‪ ،‬دان اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﻠﻐﻴﺼﻢ ﺑـﺸــﺪة "اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﺑﻠﺪﻧﺎ اﻵﻣﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻀﺮب ﺑﻴﺪ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺪ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﻦ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ ﺑﻜﻮﻳﺘﻨﺎ ﺧﻴﺮا"‪.‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ودان اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻃﻼل اﻟﺠﻼل اﻟﺤﺎدث‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟـﺠـﺒــﺎن اﻟ ــﺬي ﺗـﻌــﺮض ﻟﻪ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻹﻣـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺼ ــﺎدق ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﻗﺎﻟﻮا‬

‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﻔﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻬﺪف‬ ‫أﻣﻦ اﻟﺒﻼد‬ ‫واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ‬

‫اﻟﺸﺎﻳﻊ‬

‫•‬

‫وﺻﻒ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ دﺷﺘﻲ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﺑـ"اﻟﻌﻤﻞ اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺠﺒﺎن"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ اﻧﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻤﺪد اﻻرﻫﺎب ﻓﺎن اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻤﻨﺄى ﻋـﻨــﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ اﺗـﺨــﺎذ اﻻﺣـﺘـﻴــﺎﻃــﺎت واﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﺷﺮاك اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻌﺒﺎدة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل دﺷﺘﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﺎص ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" اﻣﺲ‪ ،‬ان اﻻﻣﻮر ﺗﺒﻘﻰ ﻗﺎﺻﺮة‬ ‫ﻻن اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻣﺴﺎﻟﻢ ﺑﻄﺒﻌﻪ وﻳﻌﻴﺶ ﺑﺎﻣﻦ واﻣﺎن وﻻ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻋﻤﻼ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع و"ﻻ اﺗﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﻣﺮﺗﺎدي دور اﻟﻌﺒﺎدة ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻌﺔ او اﻟﺴﻨﺔ او‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺎﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﺬاﺗﻲ اﻟﻤﺘﻌﻤﻖ ﻻﻧﻬﻢ اﻋﺘﺎدوا ﻧﻤﻄﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻣﻦ واﻻﻣﺎن"‪.‬‬

‫اﻟﺼﻮاﺑﺮ‪ ،‬واﻟﺬي أﺳﻔﺮ ﻋﻦ وﻗﻮع ﻗﺘﻠﻰ‬ ‫وﺟــﺮﺣــﻰ ﻷﺷـﺨــﺎص أﺑــﺮﻳــﺎء ﻳــﺆدون‬ ‫ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺠﻼل إن اﻹرﻫﺎب ﻻ دﻳﻦ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫وإن ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث اﻟﺠﺒﺎن ﻟﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ وﻟﻦ ﻳﺸﻖ‬ ‫ﺻﻔﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن ﺑﻜﻞ ﺷﺮاﺋﺤﻬﻢ‬ ‫ﻳﺪﻳﻨﻮن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﻋﻤﺎل اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺒﺮأ ﻣﻨﻬﺎ اﻻﺳ ــﻼم وﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻻدﻳﺎن اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ان "ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث اﻟﺠﺒﺎن‬ ‫ﻟ ــﻦ ﻳ ــﺰﻳ ــﺪ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴ ـﻴــﻦ إﻻ ﺗـﻜــﺎﺗـﻔــﺎ‬ ‫ووﺣـ ـ ـ ــﺪة"‪ ،‬ﻣـ ـﺸ ــﺪدا ﻋ ـﻠــﻰ ان ﺗــﻼﺣــﻢ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﺳﻴﺤﺒﻂ ﻛﻴﺪ اﻟﻜﺎﺋﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﺎﺋ ــﻼ اﻟـ ـﻠ ــﻪ ان "ﻳ ـﺤ ـﻔ ــﻆ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫وﺷﻌﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه‪ ،‬وان ﻳﺤﻔﻆ‬ ‫وﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻗﻴﺎدة أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﻼد ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ‬ ‫وﺳ ـﻤــﻮ وﻟ ــﻲ ﻋ ـﻬــﺪه اﻻﻣ ـﻴــﻦ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻧﻮاف اﻻﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺴﺄﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ان‬ ‫ﻳﺘﻐﻤﺪ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث اﻻرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺮﺣﻤﺘﻪ واﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬أﻛـ ــﺪ اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﻓ ــﺎرس‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ان "ﻣــﺎ ﺣﺼﻞ ﻓــﻲ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻹﻣ ــﺎم اﻟ ـﺼــﺎدق ﻋﻤﻞ ﺟـﺒــﺎن‪ ،‬وﻛﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﻜﺮه‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻛﻠﻨﺎ ﺻﻒ واﺣﺪ‬ ‫ﺿ ــﺪ اي ﻳ ــﺪ ﺗــﺮﻳــﺪ ان ﺗـﻌـﺒــﺚ ﺑــﺄﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻫﻠﻬﺎ واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ"‪.‬‬

‫واوﺿﺢ‪" :‬ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﺟﺮاءات اﻻﺣﺘﺮازﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﺟﺎل اﻻﻣﻦ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ادارة دور اﻟﻌﺒﺎدة ﻣﻦ اﻟﺤﺴﻴﻨﻴﺎت واﻟﻤﺴﺎﺟﺪ واﻟﻜﻨﺎﺋﺲ"‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ان اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺳﻴﺘﺠﺎوز ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻨﺔ و"ﻟﻦ ﻧﺸﻬﺪ ﺗﺼﻌﻴﺪا ‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻗﺪر اﻟﻠﻪ ‪ -‬او ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﺴﺘﻬﺪﻓﻪ اﻟﻤﺤﺮﺿﻮن ﻣﻦ اﺷﻌﺎل ﻓﺘﻨﺔ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ"‪.‬‬ ‫واﺿــﺎف دﺷﺘﻲ‪" :‬ﻳﻜﻔﻲ أن ﺳﻤﻮ اﻻﻣﻴﺮ اول ﻣﻦ ﻧﺰل اﻟﻰ ﻣﻜﺎن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﻟﻴﻮاﺳﻲ اﻫﺎﻟﻲ اﻟﺸﻬﺪاء واﻟﺠﺮﺣﻰ وارﻛﺎن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ"‪ ،‬ﻣﺸﺪدا‬ ‫ﻋﻠﻰ ان "اﻟﺴﻨﺔ ﻫﻢ ﻣﻦ ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺸﻴﻌﺔ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ"‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ "اﻧﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻧﺴﻴﺞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﺣــﺪ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‪ ،‬وﻟﻠﻪ اﻟﺤﻤﺪ‪،‬‬ ‫وﻫﺬه اﻻﻋﻤﺎل دﺧﻴﻠﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬واﻟﺘﺤﺮﻳﺎت واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻻﺳﺒﺎب ﺳﺘﻮﺻﻠﻨﺎ‬ ‫اﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﺘﻈﻬﺮ اﻧﻬﺎ دﺧﻴﻠﺔ وﺑﺄﻳﺎد ﺧﺎرﺟﻴﺔ وﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻤﻜﻮن‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﻜﻞ ﺷﺮاﺋﺤﻪ"‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺮ‪ :‬اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺄﺳﺮﻫﺎ ﺗﻘﻒ ﺻﻔﺎ‬ ‫ً‬ ‫واﺣﺪا أﻣﺎم اﻹرﻫﺎب‬ ‫أﻛــﺪ وزﻳــﺮ اﻟﻨﻔﻂ وزﻳــﺮ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟـﺸــﺆون ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﻣــﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻤﻴﺮ ان اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺄﺳﺮﻫﺎ ﺗﻘﻒ ﺻﻔﺎ‬ ‫واﺣـ ــﺪا أﻣ ــﺎم اﻻرﻫ ـ ــﺎب وﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻣــﻦ ﺗـﻔـﺠـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻌﻤﻴﺮ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬إن ﺣﺎدث ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق ﻋﻤﻞ إرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫ﺟﺒﺎن وﺟﺮﻳﻤﺔ ﻧﻜﺮاء‪ ،‬واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﺴﺘﻨﻔﺮة وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻋ ـﻠــﻰ درﺟ ــﺔ ﻟـﺘــﺄﻣـﻴــﻦ اﻟ ـﺒــﻼد‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ‪" :‬ﻣ ــﻦ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺴﻮء ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ وﺻﻠﺘﻪ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺳﺮﻳﻌﺎ‬ ‫ﺑﻮﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻔﺘﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ"‪.‬‬

‫وﺷﺪد ﻋﻠﻰ وﺟﻮد إﺟﺮاءات أﻣﻨﻴﺔ ﻛﺒﺮى ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺎﺟــﺪ‪ ،‬وأن وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﺳﻴﻄﻠﻊ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﻮزراء ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺟـ ـ ـ ــﺮاءات اﻻﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻮﺿ ـﺤــﺎ ان‬ ‫"اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع اﻟﻨﻴﺎﺑﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻓــﻲ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣــﺔ ﺷﺪد ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺼﻔﻮف وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﺮاﺳﻢ‬ ‫اﻟﻌﺰاء ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ وﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻋــﻦ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﻗــﺎل اﻟﻌﻤﻴﺮ إن "ﻓـﻜــﺮة‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﻟـﻤـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ اﻻﺣـ ـ ــﺪاث اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫ﻃــﺮﺣــﺖ ﻓــﻲ ﻣـﻜـﺘــﺐ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ‪ ،‬وﻧـﻨـﺘـﻈــﺮ ﻣــﺎ ﺗﺴﻔﺮ‬ ‫ﻋﻨﻪ اﻻﺣﺪاث"‪.‬‬

‫اﻟﺠﻼل‬

‫اﻟﺰﻟﺰﻟﺔ‬

‫اﻟﻠﻐﻴﺼﻢ‬

‫اﻟﻨﺼﻒ‬

‫دﺷﺘﻲ‪ :‬ﺗﺼﻌﻴﺪ اﻹﺟﺮاءات اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻌﺒﺎدة‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺒﺪاﷲ‬

‫دﻋﺎة اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺗﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أﻫﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﺣﺪ ﻳﺴﻊ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮب ﺑﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺪ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﻦ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻜﻮﻳﺘﻨﺎ ﺧﻴﺮا‬

‫ﺗﻼﺣﻢ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫ﺳﻴﺤﺒﻂ ﻛﻴﺪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﺪﻳﻦ‬

‫ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻔﺎ واﺣﺪا‬ ‫أﻣﺎم اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬

‫اﻹرﻫﺎب ﻻ دﻳﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪوره‪ ،‬دان اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟـﺤــﻮﻳـﻠــﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻮاﺑﺮ‪ ،‬وأﺳﻔﺮ ﻋﻦ وﻗﻮع‬ ‫ﻗـﺘـﻠــﻰ وﺟــﺮﺣــﻰ ﻷﺷ ـﺨــﺎص أﺑــﺮﻳــﺎء‬ ‫ﻳﺆدون ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا إداﻧﺘﻪ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ أﺷﻜﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻹرﻫﺎب ﻻ‬ ‫دﻳﻦ ﻟﻪ وﻻ وﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ــﺪد اﻟ ـﺤــﻮﻳ ـﻠــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ‬ ‫ﺻـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻋـ ـﻠ ــﻰ أن "ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫اﻹرﻫ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻲ ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎﻓــﻰ ﻣ ــﻊ ﻛ ــﻞ اﻟـﻘـﻴــﻢ‬ ‫اﻷﺧــﻼﻗـﻴــﺔ واﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫ﻣــﻊ ﻛــﻞ اﻷدﻳ ــﺎن اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ وﺗﻌﺎﻟﻴﻢ‬ ‫دﻳﻨﻨﺎ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ اﻟﺤﻨﻴﻒ وﻣﺒﺎدﺋﻪ‬ ‫اﻟﺴﻤﺤﺔ‪ ،‬وﻳﺮﻓﻀﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺸﻬﺪ أن‬ ‫ﻻ إﻟﻪ إﻻ اﻟﻠﻪ"‪.‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻐﺪر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬ذﻛـ ــﺮ اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﺟـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ‪" :‬اﻟﻠﻬﻢ ارﺣﻢ ﺷﻬﺪاءﻧﺎ واﺷﻒ‬ ‫ﺟﺮﺣﺎﻧﺎ واﺣﻔﻆ وﻃﻨﻨﺎ وأﻫﻠﻨﺎ ورد‬ ‫ﻛـﻴــﺪ اﻟـﻤـﺠــﺮﻣـﻴــﻦ واﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴ ـﻴــﻦ إﻟــﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮرﻫﻢ"‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺠﻴﺮان‪:‬‬ ‫"ان رﺳــﺎﻟــﺔ اﻟـﻐــﺪر واﻟ ـﻌــﺪوان ﺟــﺎءت‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﻌﺮﻳﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﺘﺆﻛﺪ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻗﺒﺤﻬﺎ‬ ‫ﻣـﺒــﺎدئ اﻻﺳــﻼم اﻟﺤﻨﻴﻒ‪ ،‬وﻣــﺎ وﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪى اﻟﺘﺨﺒﻂ ﻓﻲ إدارة اﻻﺟﺮام‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﺧـﻄــﺄت ﻓــﻲ اﻟﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻣﻴﺮا وﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻧﻘﻒ‬ ‫ﺻﻔﺎ واﺣﺪا ﺧﻠﻒ ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ اﻣﺎم اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫واﻟﻌﺪوان ﻋﻠﻰ ﺑﻠﺪﻧﺎ واﺑﻨﺎء ﺷﻌﺒﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻟﻢ‪ ،‬واﺧﻄﺄت ﻻﻧﻬﺎ ﺳﺘﺠﺪ ﺣﺰﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺠﺎد واﻟﺴﺮﻳﻊ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ ﺑﻘﺪرات رﺟــﺎل اﻻﻣــﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺑﺬﻟﻮا اﻟﺠﻬﻮد وﻣﺎزاﻟﻮا ﻟﻜﺸﻒ اﻟﺠﻨﺎة‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ"‪..‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻨــﺰي‪:‬‬ ‫"ﻧــﺪﻳــﻦ وﻧـﺴـﺘـﻨـﻜــﺮ ﺑ ـﺸــﺪة اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫اﻵﺛ ــﻢ اﻟ ــﺬي وﻗــﻊ ﻓــﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدق‪ ،‬وﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـﺠ ـﺒــﺎن‬

‫ﺳﻴﺰﻳﺪﻧﺎ وﺣﺪة وﺗﻼﺣﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻌـﺘــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟــﻮﻗــﻮف ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﺗﻮﺣﻴﺪ ﺟﺒﻬﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻧﻌﻄﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻷﻋﺪاء‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ واﻟﺪﻳﻦ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺨﻄﻄﻬﻢ اﻟﻘﺬر‬ ‫ﺑﺈﺷﻌﺎل اﻟﻔﺘﻨﺔ ﺑﻴﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ"‪.‬‬

‫ﻋﻤﻞ ﺟﺒﺎن‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﺷﺪد اﻟﻨﺎﺋﺐ د‪ .‬ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫اﻟﺰﻟﺰﻟﺔ ﻋﻠﻰ أن "ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻻرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻨ ـﻜــﺮ‪ ،‬واﻻرﻫ ـ ـ ـ ــﺎب ﻋ ـﻤــﻞ ﺟـﺒــﺎن‬ ‫دﺧﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣ ـﻀــﺎن وﻳ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻣ ــﺮ ﺟﺒﺎن‬ ‫وﺣ ـﻘ ـﻴــﺮ"‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟــﻰ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻣﺠﺒﻮل ﻋﻠﻰ ﺣــﺐ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻟﻠﺤﻤﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺿﺎف اﻟﺰﻟﺰﻟﺔ‪" :‬أدﻋﻮ ﺟﻤﻴﻊ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟﻰ اﻟﻮﻗﻮف ﺻﻔﺎ واﺣﺪا أﻣﺎم‬ ‫ﻫــﺬه اﻻﻋ ـﻤــﺎل اﻻرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ"‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺸ ـﻜــﺮ إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻻﻃﻔﺎء‬ ‫واﻻﺳﻌﺎف‪ ،‬ﻟﺠﻬﻮدﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻻﻋﻤﺎل اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﺑﺬﻟﻮه‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎدﺛﺔ اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وزاد‪" :‬اﻧــﺎ ﻟﻠﻪ واﻧــﺎ اﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‪،‬‬ ‫وﺳﻴﻌﻠﻢ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻇـﻠـﻤــﻮا اي ﻣﻨﻘﻠﺐ‬ ‫ﻳﻨﻘﻠﺒﻮن واﻟﻌﺎﻗﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﻴﻦ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﺗـﻤـﺘــﺪ ﻳــﺪ اﻟـﺘـﻜـﻔـﻴــﺮ ﻟـﻤـﺴـﺠــﺪ اﻻﻣ ــﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدق ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم ﻟﺘﻤﺘﺪ ﺟﺮاﺋﻤﻬﻢ‬ ‫اﻟﻰ ارض اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻄﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻟﺘﺼﻌﺪ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺴﻤﺎء اﻻرواح اﻟﻄﺎﻫﺮة ﻟﻠﺸﻬﺪاء‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺆﻣـ ـﻨـ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻟـ ـﻴـ ـﻌ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺮوح‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻻن اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮي‬ ‫اﻻرﻫﺎﺑﻲ ﻻ ﻳﺤﺐ اﻻﻣــﻦ واﻻﻣــﺎن ﺑﻞ‬ ‫درج ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘﻞ واﻟﺘﺪﻣﻴﺮ"‪.‬‬ ‫وزاد‪" :‬ﻫﺬا اﻻرﻫﺎب اﻟﺨﻄﻴﺮ اﻟﺬي‬ ‫وﺻـﻠــﺖ أﻳــﺎدﻳــﻪ إﻟــﻰ ﺑﻠﺪﻧﺎ اﻟﺤﺒﻴﺐ‬ ‫ﻳﻠﺰم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ان ﻳﻘﻔﻮا ﺻﻔﺎ‬ ‫واﺣﺪ ﻛﺎﻟﺒﻨﻴﺎن اﻟﻤﺮﺻﻮص ﺿﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺟﺮام‪ ،‬وﻟﻴﻀﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧﻼﻓﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﺎ وﻟﻴﺘﺤﺪوا ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻳﺪا واﺣﺪة‬

‫ﺿﺪ ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺸﺮ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ واﻫﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫رﺣﻢ اﻟﻠﻪ اﻟﺸﻬﺪاء وﻧﺴﺄل اﻟﻠﻪ اﻟﺸﻔﺎء‬ ‫ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ‪ ،‬وان ﻳﺤﻔﻆ اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه اﻧﻪ ﺳﻤﻴﻊ ﻣﺠﻴﺐ"‪.‬‬

‫ﺟﺮاﺋﻢ دﻧﻴﺌﺔ‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ذﻛﺮ اﻟﻨﺎﺋﺐ أﺣﻤﺪ ﻣﻄﻴﻊ‬ ‫أن ﺷﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻷﺑﻲ ﻳﺼﻄﻒ ﺧﻠﻒ‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ وﻳﻠﻔﻆ اﻹرﻫﺎب وأﻋﻮاﻧﻪ‬ ‫وﻟﻦ ﺗﺜﻨﻴﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺪﻧﻴﺌﺔ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ﻋﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺎرﻗﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷـ ـ ــﺪد ﻣ ـﻄ ـﻴــﻊ ﻋ ـﻠــﻰ ان ﺣــﺮص‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻻﻣﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫وﺣ ــﺮص اﻟـﻘــﺎﺋــﺪ ﻋـﻠــﻰ ﺟـﻤــﻊ اﻟﺸﻤﻞ‬ ‫واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪم ﺧﺎﻟﺺ اﻟـﺘـﻌــﺎزي وﺻــﺎدق‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮاﺳ ـ ــﺎة إﻟ ـ ـ ــﻰ أﺳ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﻀ ـﺤــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻷﺑـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺎء‪ ،‬ﺳ ــﺎﺋ ــﻼ اﻟـ ـﻠ ــﻪ أن ﻳـﻌـﺠــﻞ‬ ‫ﺑﺸﻔﺎء اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ وﻳﺪﺣﺮ اﻟﻀﺎﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬وأن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫أﻣﻨﻬﺎ واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ ﺑﻘﻴﺎدة ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـﺒــﻼد‪ ،‬وأن ﻧـﻜــﻮن ﻳــﺪا واﺣ ــﺪة ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ‪ ،‬وأن ﻳﺮد ﻛﻴﺪ اﻟﻜﺎﺋﺪﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺤﻮرﻫﻢ‪.‬‬

‫أﻫﺪاف اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫واﺳﺘﻨﻜﺮ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻜﻨﺪري‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫ ــﺎﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟــﻰ ان‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻮﻗﻮف ﺻﻔﺎ‬ ‫واﺣــﺪا ﺿﺪ اﻟﻤﺨﺮﺑﻴﻦ واﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪون ﺳﻮءا ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻜﻨﺪري إن اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟــﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﺑﻴﺘﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻮت اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻫــﺪﻓــﻪ اﺷ ـﻌــﺎل اﻟ ـﺒــﻼد‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺳـﺘـﺜـﺒــﺖ اﻧ ـﻬــﺎ أﻗـ ــﻮى ﻣــﻦ اﻹرﻫ ـ ــﺎب‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ‪" :‬أﻣﺎم ﻫﺬه اﻟﺘﻄﻮرات اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﻔﺔ وﻫﺬا اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﻌﻨﺎ إﻻ أن ﻧﺘﻘﺪم ﺑﺄﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ ﻋـﻤــﻮﻣــﺎ واﻟ ـﺸ ـﻔــﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ"‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺪﻧﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ‬

‫أن ﻫــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺟــﺮاﻣــﻲ اﻟــﺬي وﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق أﻣﺲ "ﻟﻦ‬ ‫ﻳــﺰﻳــﺪﻧــﺎ اﻻ ﻗ ــﻮة وﺻــﻼﺑــﺔ واﻟـﺘــﺰاﻣــﺎ‬ ‫ﺑ ـﻤ ــﺎدﺋ ـﻨ ــﺎ‪ ،‬ﺑ ــﻞ وﺳ ـﻴ ـﻌ ــﺰز وﺣــﺪﺗ ـﻨــﺎ‬ ‫وﺗﻤﺎﺳﻚ ﻟﺤﻤﺘﻨﺎ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف ﻋـﺒــﺪاﻟـﺼـﻤــﺪ أن "دﻣ ــﺎء‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻬــﺪاء اﻟ ـﻄــﺎﻫــﺮة ﻓــﻲ ﻳ ــﻮم ﺟﻤﻌﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎرك ﻓـ ــﻲ ﺷ ـﻬ ــﺮ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ﻛــﺮﻳــﻢ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﺳﻴﻔﺎ ﻣﺼﻠﺘﺎ ﻳﻘﺘﻠﻊ ﺟﺬور‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑـﻴـﻴــﻦ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ ﺑ ــﺈذن اﻟـﻠــﻪ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﻌﻠﻢ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻇـﻠـﻤــﻮا أي ﻣﻨﻘﻠﺐ‬ ‫ﻳﻨﻘﻠﺒﻮن"‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬اﺳﺘﻨﻜﺮ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺧﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﺳﺘﻬﺪاف اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ اﻻﺑﺮﻳﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم اﻟـﺼــﺎدق‪ ،‬واﺻﻔﺎ‬ ‫إﻳﺎه ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺠﺒﺎن‪" ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻗــﺎم ﺑــﻪ زﻧــﺪﻳــﻖ ﻳﺴﺘﻬﺪف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟ ـﻨ ـﻈ ــﺎم ﻛ ـﻠــﻪ‪ ،‬إﻻ اﻧ ـﻨــﺎ ﺳﻨﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﻮؤﻟﻴﺎﺗﻨﺎ ﺗﺠﺎه وﻃﻨﻨﺎ ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﻨﻪ واﺳﺘﻘﺮاره"‪.‬‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ ﺑﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗــﺎم ﺑﺘﻬﻴﺌﺔ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه اﻷﺟ ــﻮاء‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋـﻔـﻴــﺔ اﻟﻤﻘﻴﺘﺔ وﺑ ــﺚ اﻟـﻜــﺮاﻫـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮال ﺳﻨﻮات ﺣﺴﺎﺑﺎ ﻋﺴﻴﺮا‪ ،‬وﻳﺠﺐ‬ ‫أﻻ ﻳﺘﺮك ﻳﺒﺚ ﺳﻤﻮﻣﻪ دون ﺣﺴﺎب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا اﻟــﻰ أن "ﻫــﺬه اﻻﻋﻤﺎل ﺗﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻳﺴﻌﻮن اﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴﻨﺎ ان ﻧﻜﻮن ﺣﺬرﻳﻦ وﻳﻘﻈﻴﻦ‬ ‫ﺗﺠﺎه اي اﻣﺮ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻀﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻮﻗﻮف ﺻﻔﺎ واﺣﺪا ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﻋﻤﺎل واﻷﻓﻌﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول ﺗﺄﺟﻴﺞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ ﻃﺎﺋﻔﻴﺎ"‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ "ﺿـ ــﺮورة اﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﺑـﻴــﻦ اﺑ ـﻨــﺎء اﻟـﺸـﻌــﺐ ﻛــﺎﻓــﺔ‬ ‫واﻟـﺘـﻤـﺴــﻚ ﺑـ ــﺎﻷرض واﻟــﻮﻃــﻦ اﻟــﺬي‬ ‫ﺳﻨﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻪ دون ﺧﺸﻴﺔ ﻣــﻦ أﺣــﺪ‪،‬‬ ‫وﺳﻨﻘﻒ ﺑﻮﺟﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻋـﻤــﺎﻟــﻪ اﻟـﺠـﺒــﺎﻧــﺔ ﺑـﺸــﻖ اﻟـﺼــﻒ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺑﻨﺎء اﻟﻜﻮﻳﺖ"‪.‬‬ ‫وﻗﺪم ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ أﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي ﻷﻫﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻷﺳﺮ اﻟﺸﻬﺪاء اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻘﻄﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻻرﻫﺎﺑﻲ‪ ،‬ﺳﺎﺋﻼ اﻟﻠﻪ ﻋﺰوﺟﻞ‬ ‫أن ﻳﺤﻔﻆ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه‪.‬‬

‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺪوﻳﺴﺎن ﻳﺴﺤﺐ اﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫•‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺒﺪاﷲ‬

‫أﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺐ ﻓ ـﻴ ـﺼ ــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺪوﻳـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﺎن أﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺲ ﺑـ ـﻌ ــﺪ‬ ‫ﺣ ـ ـ ــﺎدﺛ ـ ـ ــﺔ اﻧـ ـ ـﻔـ ـ ـﺠ ـ ــﺎر ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ‬ ‫اﻻﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺎدق ﺳـ ـﺤ ــﺐ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﺘــﻪ واﻟـ ـﻌ ــﺪول ﻋـﻨـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وذ ﻟــﻚ ﻟـﻤــﻮا ﺟـﻬــﺔ اﻟﻔﺘﻨﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫وﺻﻔﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬

‫‪٦‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫»اﻹﺻﻼح« ﺗﺴﺘﻨﻜﺮ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ وﺗﺪﻋﻮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫أﺑﻮﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﻔﺬ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫اﻻﻧﺘﺤﺎري‬ ‫ﺗ ـ ـﺒ ـ ـﻨ ـ ــﻰ ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ـﻴـ ــﻢ اﻟ ـ ـ ــﺪوﻟ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ )داﻋـ ـ ــﺶ( اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫اﻹرﻫ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻹﻣ ـ ــﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدق ﺑﺎﻟﺼﻮاﺑﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎل "داﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺶ" ﻓ ـ ــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن‬ ‫إﻋ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ إن ﻣـ ـﻨـ ـﻔ ــﺬ اﻟـ ـﻬـ ـﺠ ــﻮم‬ ‫اﻻﻧ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺎري اﻟ ـ ـ ــﺬي اﺳ ـﺘ ـﻬــﺪف‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﺪ ﻳــﺪﻋــﻰ أﺑــﻮﺳـﻠـﻴـﻤــﺎن‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮﺣ ــﺪ‪ ،‬وﻫ ـ ــﻮ أﺣ ـ ــﺪ أﻋ ـﻀــﺎء‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫اﻟﺴﻠﻔﻲ‪ :‬ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻻ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻻ ﺧﺎﺋﻦ‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻻﺳﻼﻣﻲ اﻟﺴﻠﻔﻲ اﺳﺘﻨﻜﺎره اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻬﺬه »اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻻ ﺧﺎﺋﻦ ﻋﻤﻴﻞ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺸﺮ وإﺷﻌﺎل اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﺮﻫﺎ ﺑﻔﺘﻨﺔ ﺗﺤﺮق اﻟﺤﺎﺿﺮ وﺗﺪﻣﺮ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ اﻟﺘﺠﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أﻣﺲ‪» ،‬اﻟﺠﻬﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﺑﺄﻻ ﻳﻬﺪأ ﻟﻬﺎ ﺑﺎل او‬ ‫ﺳﻜﻴﻨﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻮﺻﻞ اﻟﻰ ﻛﺸﻒ ﻣﻦ وراء ﻫﺬه اﻟﻔﻌﻠﺔ اﻟﻨﻜﺮاء وﺗﻌﻠﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻸ وﺗﻘﺪﻣﻬﻢ اﻟﻰ اﻟﻘﺼﺎص اﻟﻌﺎدل«‪.‬‬

‫واﻫﺎب »ﺑﺎﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺬي ﺷﻬﺪ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺎﺳﻜﻪ ﺻﻔﺎ‬ ‫واﺣــﺪا ﻓﻲ اﻷزﻣــﺎت واﻟﻔﺘﻦ ان ﻳﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﺟﻞ‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ وراء ﻫﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﺒﻼد«‪.‬‬ ‫واﻋﻠﻦ إﻟﻐﺎء اﻟﻐﺒﻘﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻘﺮر اﻗﺎﻣﺘﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻈﺮوف‪ ،‬وﺗﻌﺎﻃﻔﺎ ﻣﻊ أﺳﺮ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﻞ اﻻﺟﺮاﻣﻲ اﻟﺠﺒﺎن‪.‬‬

‫روﺳﻴﺎ ﺗﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻹﺟﺮاﻣﻲ‬

‫أﺣﺪ اﻟﻨﺎﺟﻴﻦ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﺗﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺠﺪة اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫أﻋ ـ ــﺮﺑ ـ ــﺖ ﺟ ـﻤ ـﻌ ـﻴ ــﺔ اﻹﺻـ ـ ـ ـ ــﻼح اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﻲ ﻋــﻦ‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ وإداﻧﺘﻬﺎ ﻟﻠﺤﺎدث‪ ،‬اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻹﻣــﺎم اﻟـﺼــﺎدق ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟـﺼــﻮاﺑــﺮ وﺳــﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ أﻣﺲ‪ ،‬وأﺳﻔﺮ ﻋﻦ وﻗﻮع ﻗﺘﻠﻰ وﺟﺮﺣﻰ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺣﻤﻮد اﻟﺮوﻣﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺻ ـﺤــﺎﻓــﻲ‪ ،‬ان اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ آﻟـﻤـﻬــﺎ ﻣـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه »اﻷﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺮوﻳﻊ وﻗﺘﻞ اﻵﻣﻨﻴﻦ وﺑﺚ‬ ‫اﻟﻔﺘﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ«‪.‬‬

‫ودﻋﺎ اﻟﺮوﻣﻲ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻰ اﻟﻴﻘﻈﺔ واﻟﺘﻨﺒﻪ وﺗﻔﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ َﻣﻦ ﻳﺴﺘﻬﺪف أﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن »ﻣــﻦ ﻗــﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺴﺘﻬﺪف اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ« ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وأﻋﺮﺑﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻌﺎزﻳﻬﺎ وﻣﻮاﺳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺬوي اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬داﻋﻴﺔ اﻟﻤﻮﻟﻰ‬ ‫ﻋــﺰ وﺟــﻞ أن ﻳﺤﻔﻆ اﻟﻜﻮﻳﺖ وأﻫﻠﻬﺎ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻣﻜﺮوه‬ ‫وﺳﻮء‪.‬‬

‫ﻗﺎل أﺣﺪ اﻟﻨﺎﺟﻴﻦ ﻟـ »اﻟﺠﺮﻳﺪة«‬ ‫ان اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺣﺪث اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪12:45‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺠﺪة اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺻﻼة‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ دﺧﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬ﻗﺮب ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﺴﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن ﻛﺒﺮ ﻓﺠﺮ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ ﺗﻮاﻓﺪ ﻣﻮاﻃﻨﻮن ﺳﻨﺔ‬ ‫وﺷﻴﻌﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻷﻣﻴﺮي‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫داﻧ ـ ـ ــﺖ روﺳ ـ ـﻴـ ــﺎ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑـﻘــﻮة اﻟـﻬـﺠــﻮم اﻹﺟــﺮاﻣــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎدق أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺆﻛ ــﺪة ﺗ ـﻀــﺎﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻊ ﻗ ـﻴــﺎدة‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺷﻌﺒﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ وزارة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻣﺲ إن روﺳﻴﺎ "ﺗﺆﻛﺪ ﺗﻀﺎﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻗﻴﺎدة وﺷﻌﺐ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻺرﻫﺎب‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻈﺎﻫﺮه"‪.‬‬

‫»اﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻲ«‪ :‬ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻧﻜﺮاء‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﺂﺧﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫داﻧﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻲ ﺑﺸﺪة اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺬي‬ ‫اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣﺎم اﻟﺼﺎدق‪.‬‬ ‫ووﺻ ـ ـﻔـ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ ﺑـ ـﻴ ــﺎن اﻣـ ـ ــﺲ‪ ،‬اﻟـﺘـﻔـﺠـﻴــﺮ‬ ‫ﺑـ"اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻨﻜﺮاء اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وﻧﺴﻴﺞ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ اﻟﻤﺘﺂﺧﻲ"‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ إﻳﺎد ﻣﺪﻧﻲ أن "ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟــﺬي اﺳﺘﻬﺪف اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﻓــﻲ ﻳــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك وﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺴﻠﻢ"‪ .‬وأﺿﺎف‪" :‬ان اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﺖ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻵﺛــﻢ‪ ،‬ﻻ ﺗﻌﺒﺄ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﺑﺄي‬

‫ﻗﻴﻤﺔ أو ﺧﻠﻖ أو دﻳﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺆﻛﺪ إﻣﻌﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﺳﺎء ة‬ ‫ﻟﻺﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ"‪ .‬وأﻋﺮب ﻋﻦ ﺗﻀﺎﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻗﻴﺎدة وﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎزﻳﻪ ﻟﺴﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴﺮ اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وأﺳــﺮ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪ ،‬وﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ‪.‬‬ ‫وﺟــﺪد ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ "اﻟﻤﺒﺪﺋﻲ واﻟﺜﺎﺑﺖ"‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳـﻨــﺪد ﺑــﺎﻻرﻫــﺎب ﺑـﻜــﻞ اﺷـﻜــﺎﻟــﻪ وﺻـ ــﻮره‪ ،‬ﻣـﺸــﺪدا‬ ‫ﻋﻠﻰ "ﺿ ــﺮورة ﺗﻜﺎﺗﻒ ﺟـﻬــﻮد ﺟﻤﻴﻊ اﻟ ــﺪول اﻷﻋـﻀــﺎء‬ ‫ﻻﺳﺘﺌﺼﺎل ﻫﺬا اﻟــﺪاء‪ ،‬اﺳﺘﻨﺎدا اﻟﻰ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد"‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻳﺸﺠﺐ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫أﻛﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷوروﺑﻲ اﻣﺲ‬ ‫ﺗﻀﺎﻣﻨﻪ ﻣــﻊ دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ "اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺸﻴﺔ" اﺛــﺮ اﻧﻔﺠﺎر ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻻﻣـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺼ ــﺎدق ﺧـ ــﻼل ﺻــﻼة‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ ﻇ ـﻬــﺮ اﻣ ـ ــﺲ‪ .‬واﻋ ـ ــﺮب‬ ‫رﺋ ـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻻوروﺑ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫دوﻧ ــﺎﻟ ــﺪ ﺗــﺎﺳــﻚ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻌﺎزﻳﻪ ﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﺷ ـﻌ ـﺒ ــﺎ ﻟ ـﻀ ـﺤــﺎﻳــﺎ "اﻟ ـﻬ ـﺠ ــﻮم‬ ‫اﻻرﻫــﺎﺑــﻲ" ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺠﺪ اﻻﻣــﺎم‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎدق ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟـﺼــﻮاﺑــﺮ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺬي أدى اﻟــﻰ ﻣﻘﺘﻠﻮإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪.‬‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫اﻹرﻫﺎب ﻳﺪﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺪاﻣـﻴـﺔ‪ ...‬ﻓﻲ ﺻـﻮر‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫إﺿﺎﻓﺎت‬

‫‪٨‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫ﺳﻌﺪ اﻟﺠﻮﻳﺮ*‬

‫ً‬ ‫ﻋﻮدك ﻟﻴﺲ رﻧﺎﻧﺎ ﻳﺎ ﻋﻠﻲ!‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﻮﺟﺌﺖ ﺑﻤﺎ ﺟــﺎء ﻓــﻲ ﻟﻘﺎء ﻧﺸﺮ ﻓــﻲ إﺣــﺪى اﻟﺼﺤﻒ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫اﻟﺠﺎري ﻣﻊ رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻋﺪة ﻧﻘﺎط ﺗﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫وﻛﺎن ّ‬ ‫ﻻﺑﺪ ﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ داﻓﻊ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺛﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﺑــﺪاﻳــﺎت إﺻــﺪار اﻟﻤﺠﻠﺔ أرﺟﻌﻬﺎ إﻟــﻰ ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫"ﺣﻤﺎة اﻟﻮﻃﻦ"‪ ،‬ﺛﻢ إﻟﻰ "ﻫﻨﺎ اﻟﻜﻮﻳﺖ" اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻧﺼﻒ ﺷﻬﺮﻳﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ ،349‬ﺛﻢ ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻋﻦ اﻟﺼﺪور ﻋﺎم ‪ ،1979‬ﻟﺘﻌﻮد ﻣﺮة أﺧﺮى ﺗﺤﺖ اﺳﻢ "ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ" ﻓﻲ ﻋﺪدﻫﺎ اﻷول ﻋﺎم ‪!1980‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻘﻲ أن أﺗﺴﺎءل‪ :‬ﻫﻞ ﻳﻌﻘﻞ ذﻟﻚ؟ ﻣﺠﻠﺔ ﺻﺪرت ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 349‬وﺗﻮﻗﻔﺖ ﻟﺘﻌﻮد ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻋﺪدﻫﺎ اﻷول؟!‬ ‫ﻧﺤﻦ أﻣــﺎم أﻣﺮﻳﻦ ﻻ ﺛﺎﻟﺚ ﻟﻬﻤﺎ‪ :‬إﻣــﺎ ﻋــﺪم دراﻳــﺔ اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮأس ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ،1995‬أو ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻪ ﻹﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺎ! ﻻ ﻳﺎ ﺳﻴﺪي اﻟﻔﺎﺿﻞ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ أو ﺗﺎﻓﻬﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﻘﺎرئ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﻳﻦ ﺑﺪأت أو ﻛﻴﻒ ﺑﺪأت! أﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﺪور اﻟﻤﻨﻮط ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺎل‪" :‬ﻧﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻧﻌﻜﺲ ﻣﺎ ﻳــﺪور ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺸﺎط ﺛﻘﺎﻓﻲ وﻓﻨﻲ"‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻲ ﻛﻤﺤﺮر ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ رﺟﻮت اﻹدارة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻣﺮارا وﺗﻜﺮارا أن ﺗﺘﺎﺑﻊ ﻣﺎ ﻳﺪور ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ أﻣﺴﻴﺎت وﻧﺪوات وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻷن ﻫﻨﺎك ﻓﺠﻮة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ– ﻻ ﺗﺨﻔﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺎﺑﻊ– ﺑﻴﻨﻬﺎ و ﺑـﻴ ُــﻦ اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬و ﻗــﺪ ﻗـ ّـﺪ ﻣــﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻐﻄﻴﺎت ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ– ﺑﺸﻖ اﻷﻧﻔﺲ‪ -‬وﻗﺒﺮ أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻷدراج‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺛﻢ اﺳﺘﻄﺮد اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻗﺎﺋﻼ‪" :‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ" ﻧﻌﻢ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﻜﻠﻴﻔﻲ ﺑﻤﻘﺘﺮح ﻹﻗﺎﻣﺔ ﻧــﺪوة ﺗﺨﺺ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ راﺑﻄﺔ اﻷدﺑﺎء‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺤﻀﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻻ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫وﻻ ﻣﻦ ﻳﻨﻮب ﻋﻨﻪ وﻻ ﺣﺘﻰ ﻣﺼﻮر ﻳﺼﻮر اﻟـﻨــﺪوة‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻴﻒ واﺟﻬﺖ اﻋﺘﺮاﺿﺎ ﻣﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ اﻹدارة ﻣﻔﺎده أن اﻷﺳـﻤــﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻟﻠﻨﺪوة ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﺗﺮﻳﺪ اﻹدارة أﺳﻤﺎء ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﺘﻌﺮف ﺑﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺎس؟! وﺗﻢ ﻧﺸﺮ اﻟﻨﺪوة ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ أﻳﻀﺎ ﻓﺄي "ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻤﺜﻘﻒ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ"‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ ﺳﻴﺎدﺗﻪ؟!‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻌﺮض ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻦ ﻣﺸﻮار إدارﺗــﻪ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ ﻗﺎل‪" :‬ﻳﺮاﻓﻘﻨﻲ ﻓﻲ ﻫﺬه‬

‫اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻣﺘﻤﻴﺰ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺎدة ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﺔ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﺎﻟﻘﺎرئ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻲ"‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎ ﺗﻄﺮح ﺗﺴﺎؤﻻت ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ؟ وﻫﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎل ﺑﺄن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﺗﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔﻪ ﺗﺤﺖ ﺑﻨﺪ "ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﻜﺘﺎب" وﻳﻘﻮد اﻟﻔﺮﻳﻖ؟‬ ‫وأن ﻟﺪﻳﻪ ﺻﻼﺣﻴﺎت ﺗﻔﻮق ﺻﻼﺣﻴﺎت ﺑﻌﺾ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ؟ وﻣﺎ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻓﺮض أﺳﻤﺎء ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﻟﺘﻨﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻣﻮاد ﻣﻨﺸﻮرة ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴﺔ أﺧﺮى ﻳﻌﻮد ﺑﻌﻀﻬﺎ إﻟﻰ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ؟‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﻤﺠﻼت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أرﺟﻊ اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ "ﺗﺨﻠﻒ اﻟﻤﺠﻠﺔ" ﻋﻦ اﻟﺮﻛﺐ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎدي اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻦ وزارة اﻹﻋﻼم‪ ،‬ﻣﺘﻨﺎﺳﻴﺎ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮرة واﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺮﻗﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻷن ﻳﻨﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺔ ﺣﺎﺋﻂ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ!!‬ ‫وﻋﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻤﻮاد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻓﻘﺪ ﻗﺴﻢ اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻮاد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺎﺋــﻼ‪" :‬إن اﻟـﻤــﺎدة اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 70‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ‪ 20‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ واﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ 10‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ!" وﻳﻀﻴﻒ‪" :‬اﻟﺴﻮرﻳﻮن ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮون ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺔ أن ﺗﻌﺮﻓﻬﻢ ﺑﺄدوﻧﻴﺲ‪ ،‬واﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻻ ﻳﻨﺘﻈﺮون أن‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻌﺮﻓﻬﻢ ﺑﻌﺎدل إﻣﺎم!"‪ .‬ﻓﻬﻞ ﻳﻨﺘﻈﺮون أن ﺗﻌﺮﻓﻬﻢ ﺑﺄم ﻛﻠﺜﻮم ﻣﺜﻼ؟! ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻋﺪد أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 2011‬ﺑﻮﺿﻊ ﺻﻮرﺗﻬﺎ ﻛﻔﺘﺎة ﻏﻼف؟! وإﻓﺮاد ﻣﻠﻒ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻢ اﻣﺘﺪاد اﻟﻤﻠﻒ ﺣﺘﻰ ﻋﺪد ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2011‬؟‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻦ دﻋﻢ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬ﻓﺄﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ وزارة اﻹﻋﻼم أن‬ ‫ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﻣﺎ ﻳﺜﺎر ﻋﻦ ﻋﺪم اﻟﺘﺰام اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺪ اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت؟‬ ‫وﻗــﺪ ﺧﺘﻢ ﺳﻴﺎدﺗﻪ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﺑﺤﺪﻳﺜﻪ ﻋﻦ اﻷﻓـﻜــﺎر واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫وﺿـﻌــﻪ ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ وﻫــﻮ "ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﺔ واﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ" دون‬ ‫إﺷﺎرة إﻟﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻻ ﻳﻨﺴﺐ اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع إﻟﻰ ﺻﺎﺣﺒﻪ أﺛﻨﺎء ذﻛﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻸ وﻛﺄﻧﻪ إﻧﺠﺎز ﺷﺨﺼﻲ؟!‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺘﺎم‪ ،‬ﻻ ﻳﺴﻌﻨﻲ إﻻ أن أذﻛــﺮ راﺋﻌﺔ اﻟﺴﻴﺪة ﻓﻴﺮوز "ﻋــﻮدك رﻧــﺎن"‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻣﻞ ﺑﺈﺷﺮاق ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺘﺮﻧﻢ ﺑﻪ "ﻋﻮدك رﻧﺎن رﻧﺔ ﻋﻮدك إﻟﻲ‪ ..‬ﻋﻴﺪا ﻛﻤﺎن‬ ‫ﺿﻠﻚ ﻋﻴﺪ ﻳﺎ ﻋﻠﻲ!"‪.‬‬ ‫* ﺷﺎﻋﺮ وﻧﺎﻗﺪ ورواﺋﻲ ﻛﻮﻳﺘﻲ‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ﻋﻮض اﻟﻌﺎزﻣﻲ‬

‫ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻤﺴﻚ ﺑﺰﻣﺎم اﻷﻣﺮ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد أﻧﺎس ﻣﺸﻬﻮد ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ واﻷﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﻜﻠﻞ ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﺒﻨﺎء ة ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻷﺳﻤﻰ اﻟﺬي أﻧﺸﺌﺖ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪ ،‬أﻻ وﻫﻮ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪.‬‬ ‫اﻟـﻔـﺴــﺎد اﻹداري واﻟـﻤــﺎﻟــﻲ آﻓــﺔ ﺗﻌﺎﻧﻴﻬﺎ أﻛـﺜــﺮ دول اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﺗـﻘــﻮم‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﺜﻴﺜﺔ ﻟﺘﺠﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻻﺗﻪ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻳﺰال ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻔﺴﺎد ﺷﺎﻫﺮا ﺳﻴﻔﻪ أﻣﺎم اﻟﻤﺤﺎوﻻت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﻤﺤﺎرﺑﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻔﺴﺎد ﻫﻮ إﻇﻬﺎر ﻟﺪور اﻟﺪوﻟﺔ وﺟﺪﻳﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻫﺬه اﻵﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻬﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻻ ﺷــﻚ ﻓﻴﻪ أن أﺣــﺪ ﻣـﺒــﺎدئ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻫــﻮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻷﻣــﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف وﺗﻨﻈﻴﻒ أﺟﻬﺰة اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺠﻬﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ ﻣﻨﻜﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد اﻹداري واﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ آﻟﻴﺔ وﻧﻈﺎم‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﻠﻎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ وواﺿﺤﺔ‪ ،‬إذ ﻻ ﺷﻚ أن ﻫﻨﺎك ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺨﺺ ﻓﺴﺎد ﻣﺴﺆول ﺣﺎﻟﻲ أو ﺳﺎﺑﻖ أو أﺳﺒﻖ أو‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺴﺎد ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬أﻳﺎ ﻛﺎن اﺳﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﻘﺘﻨﻌﻮن ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻵﻣﻨﺔ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻜﻼم ﻳﺘﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ ﺑﺸﻜﻞ واﺳﻊ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﺘﺸﻌﺐ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺘﻢ اﻹﺑﻼغ ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻨﺎ ﻓﺈن ﻟﺪي اﻗﺘﺮاﺣﺎ ﺑﺴﻴﻄﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ وﻫﻮ‬ ‫اﺟﺘﻬﺎد ﻗﺪ ﻳﺼﻴﺐ وﻗﺪ ﻳﺨﻄﺊ‪ ،‬وﻫﻮ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫* ﻋﻤﻞ ﺣﻤﻠﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻹﻗﻨﺎع اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﺠﺪﻳﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ أداء ﻋﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻘﺎء ات ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻬﺎ ﻳﺒﻴﻨﻮن ﺧﻼﻟﻬﺎ آﻟﻴﺎت ﻋﻤﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻄﻤﻴﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﺎﻣﺘﻼﻛﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻘﻨﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﺴﺎؤﻻت ﻛﺜﻴﺮة ﺣــﻮل ﻗــﺪرة اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺿﻄﻼع ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ً‬ ‫اﻹﺟــﺮاﺋــﻲ واﻟــﺮﻗــﺎﺑــﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن أﻛﺜﺮ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳﻴﺘﻢ اﻹﺑــﻼغ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻣﺘﻨﻔﺬة )ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻘﻴﺎدي ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻮال أن ﻳﻜﻮن ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻨﻔﺬا(‪.‬‬ ‫* ﻏﺮس اﻟﺜﻘﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﺑﻘﺪرة اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫* ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ إﻟﻰ اﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي أو دﻳﻮان‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻟﺪورات اﻟﻤﺴﺘﻨﺪﻳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫* اﻟ ـﺒــﺪء ﺑﻌﻤﻞ ﺧـﻄــﺔ واﺿ ـﺤــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟـﻔـﺴــﺎد ﺗـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة ﻣﻨﻊ اﻟﻔﺴﺎد ﻗﺒﻞ وﻗﻮﻋﻪ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻮﺛﻴﻖ ﻣــﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻛﻄﻠﺐ اﺳﺘﺸﺎرات أﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫* وﺿﻊ ﻣﻠﻒ ﻟﻜﻞ ﻗﻴﺎدي ﺣﺎﻟﻲ ﺗﺤﺖ ﻧﻈﺮ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻷﻫﻠﻴﺔ ﻓﻤﺎ ﻓﻮق‪.‬‬ ‫* وﻗــﻒ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟـﺼــﺮف اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻓــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ إﻻ‬ ‫ﻟـﻤـﺴــﺆول ﻣــﺎﻟــﻲ واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ ﻻ ﻳﻔﺘﺢ اﻟ ـﺒــﺎب أﻣ ــﺎم ﻓـﺴــﺎد ﻗــﺪ ﻳـﺤــﺪث‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻌﺮوف ﺑﺎﻟﺼﺮف وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫* ﻋﻤﻞ ﻛﺸﻒ ﻣﺎﻟﻲ وﺣﺴﺎﺑﻲ واﺿﺢ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﻴﺎدﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬وﻻﺳـﻴـﻤــﺎ ﻣﻤﻦ ﻧﻤﺖ ﺛــﺮواﺗـﻬــﻢ ﺑﺸﻜﻞ أﺛــﺎر‬ ‫اﻟﺘﺴﺎؤﻻت ﻣﺜﻞ اﻟﻮزراء واﻟﻨﻮاب ﻓﻲ اﻷﻣﺔ واﻟﺒﻠﺪي اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ واﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ‬ ‫ورؤﺳﺎء اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫* اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﺎت أﻋـﻀــﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﻓــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ واﻟﻠﺠﺎن اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ واﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻻﺗﺤﺎدات اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺣﺘﻰ اﻵن )ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻤﺎذج ﻛﺜﻴﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻼﻣﺎت‬ ‫اﺳﺘﻔﻬﺎم ﻣﻤﻦ ذﻛﺮت(‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه اﻻﻗ ـﺘــﺮاﺣــﺎت ﻟـﻴــﺲ ﺑــﺎﻟـﺼـﻌــﺐ‪ ،‬ﺑــﻞ اﻟـﺼـﻌــﺐ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ وﻣﺎﻫﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺒﻠﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺔ واﻹﺧﻼص‬ ‫ﻓــﻲ ﻋـﻤــﻞ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أن ﺗـﻠــﻚ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗـﻜــﻮن ﺑــﺎرﻗــﺔ أﻣــﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ إذا دﺧﻠﺖ‬ ‫اﻟﺸﺒﻬﺎت واﻟﻮﺳﺎﻃﺎت وﺗﺤﻜﻢ اﻟﻤﺘﻨﻔﺬون ﻓﻲ ﺗﺴﻴﻴﺮﻫﺎ ﺑﻮﺳﻴﻠﺔ أو‬ ‫ﺑﺄﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻳﺠﺐ أن ﺗﻨﺼﻬﺮ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻷﺟـﻬــﺰة اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺘﻰ ﻣــﺎ ﻛــﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻬﻨﻴﺎ و ﻇــﺎ ﻫــﺮا‬ ‫ﻟﻠﻌﻴﺎن ﻓﺴﻴﻜﻮن ذﻟــﻚ ﻋﻼﻣﺔ اﻃﻤﺌﻨﺎن ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺒﺴﻴﻂ اﻟــﺬي ﻳﺮى‬ ‫اﻟﻌﺠﺐ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮ اﻷﺣــﻮال ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺜﻴﺮ اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدﻳﻴﻦ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم أو اﻷﻫﻠﻲ‪ ،‬واﻟﻤﺜﻞ ﻳﻘﻮل "ﻛﻠﻨﺎ ﻋﻴﺎل ﻗﺮﻳﺔ وﻛﻞ‬ ‫ﻋﺎرف أﺧﻴﻪ"!‬

‫اﻟﺼﻴﺎم وﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻨﻔﺲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺸﻴﺮ اﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻲ *‬ ‫اﻟﻘﺮاء اﻷﻓﺎﺿﻞ ﻋﺮﻓﺖ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﻴﺎم ﻣﻨﺬ ﻛﻠﻒ اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﻰ رﺳﻼ ﺑﺘﺤﻤﻞ أﻣﺎﻧﺔ ﻫﺪاﻳﺔ اﻟﺸﻌﻮب واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺣﺎﻻﺗﻪ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ ﺿﺒﻂ اﻷﻋﺼﺎب وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻹرادة‪ ،‬وﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫إﻟﺰاﻣﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻨﻔﺲ وﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻂ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺷﺎﻗﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻻ ﻳﻨﻜﺮ أﺣﺪ ﻓﻀﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺼ َﻴ ُ‬ ‫»ﻛ ِﺘ َﺐ َﻋ َﻠ ْﻴ ُﻜ ُﻢ ﱢ‬ ‫ﺎم‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﻮل ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ‬ ‫َ​َ ُ َ َ​َ ﱠ َ ْ َْ ُ ْ َ َﱠ ُ ْ َﱠُ َ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛ ِﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟ ِﺬﻳﻦ ِﻣﻦ ﻗﺒ ِﻠﻜﻢ ﻟﻌﻠﻜﻢ ﺗﺘﻘﻮن«‪ ،‬واﻟﺘﻘﻮى ﻟﻴﺴﺖ إﻻ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻨﻔﺲ وﻣﺠﺎﻫﺪة اﻟﺸﻬﻮات وﻣﻜﺎﺑﺮة اﻟﻤﻠﺬات‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻐﺮ‬ ‫ﻛﻞ ذﻟﻚ أﻣﺎم إرادة اﻟﻔﺮد‪.‬‬ ‫واﻟـﻌـﻘـﻴــﺪة اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ اﻟﺴﻤﺤﺔ وﻓــﻲ ﻛــﻞ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎﺗﻬﺎ واﻗـﻌـﻴــﺔ ﻻ‬ ‫ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ! ﺗﺤﻘﻖ ذﻟــﻚ ﻓــﻲ ﻓــﺮض اﻟـﺼــﻮم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺼﺪت إﻟــﻰ رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس وﻛـﺒــﺢ ﺟـﻤــﺎح رﻏـﺒــﺎت اﻟﺠﺴﺪ‪ ،‬ﻓﻼﺣﻈﺖ ﺑــﺬﻟــﻚ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺮوﺣﻲ واﻟﻤﺎدي ﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻓﺈذا ﺣﻜﻢ اﻟﻔﺮد ﻧﻮازﻋﻪ وﺗﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬ ‫رﻏﺒﺎﺗﻪ وراﻗــﺐ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ وﻗــﺎوم اﺳﺘﺪراج ﻏﻴﺮه أو وﺳﻮﺳﺔ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻟﻠﺰﻟﻞ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻘﺼﺪ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﻏﺎﻳﺘﻪ وأدى أﻣﺎﻧﺘﻪ‪.‬‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺸﻴﺮ اﻟﺮﺳﻮل اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‪،‬‬ ‫وإﻟــﻰ ﺑﻌﺾ ّ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻪ »اﻟﺼﻮم ُﺟﻨـﺔ– أي وﻗﺎﻳﺔ– ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻳﻮم ﺻﻮم أﺣﺪﻛﻢ ﻓﻼ ﻳﺮﻓﺚ‬ ‫وﻻ ﻳﺠﻬﻞ– أي ﻓﻼ ﻳﻔﺴﻖ أو ﻳﺨﻄﺊ ﻓﻲ ﺣﻖ ﻧﻔﺴﻪ أو ﻏﻴﺮه– وإن‬ ‫اﻣﺮؤ ّ‬ ‫ﺳﺎﺑـﻪ أو ﺷﺎﺗﻤﻪ ﻓﻠﻴﻘﻞ إﻧﻲ ﺻﺎﺋﻢ إﻧﻲ ﺻﺎﺋﻢ«‪ .‬وﺑﻬﺬه اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ اﻟﺼﺎﺋﻢ ﻧﻔﺴﻪ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ اﻹﻋﺮاض!‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻌﺮف اﻟﺼﺎﺋﻢ ﺣﺪود ﺧﻠﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﺮﺿﺎ واﻟﻐﻀﺐ‪ ،‬واﻹﺣﺴﺎن‬ ‫وﻣﻔﺎرﻗﺔ اﻟﻤﻌﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻌﺮف ﺣﺪوده اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﺎءة‪ ،‬وﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻟﻄﺎﻋﺔ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﺮوﺣﻴﺔ ﻣﺘﻰ ﻳﻨﻄﻠﻖ وﻣﺘﻰ ﻳﻜﻒ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺠﻮع اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺮﻏﺒﺘﻪ رﻏﻢ إﻟﺤﺎح ﺷﻬﻮة اﻟﻄﻌﺎم ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬

‫وﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻌﻄﺶ ﺑﺈرادﺗﻪ ﻣﻊ ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮب ﻟﻮ ﻋﺎرض إرادﺗﻪ ﻓﺈن‬ ‫ﻏﻴﺮه ﻳﺠﻮع ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻄﻌﺎم! وﻳﺪرﻛﻪ اﻟﻌﻄﺶ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎء واﻟﺸﺮاب! ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻋﺔ‪ ،‬اﻟﻮاﺟﺪ واﻟﻤﻌﺪم‪ ،‬ﻓﻴﺤﺲ‬ ‫اﻷول ﺑﻤﺎ ﻳﺪرك اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻳﻨﺸﺄ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ واﻟﺘﺮاﺣﻢ ﺑﻴﻦ ﻃﻮاﺋﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﺪ اﻻﺷـﺘــﺮاك ﻓﻲ آﻻم اﻟﺠﻮع واﻟﻌﻄﺶ واﻻﺷـﺘــﺮاك ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة واﻟﻤﺠﺎﻫﺪة رﻏﻢ اﺧﺘﻼف اﻟﺒﻮاﻋﺚ!‬ ‫ّ‬ ‫ﻗﻤﺮي‪ ،‬إذ إن اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫وﻧﻼﺣﻆ أﻳﻬﺎ اﻷﻋﺰاء أن اﻟﺼﻮم ﺣﺪد ﺑﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻣﻦ ﻓﺼﻮل اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺪور اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮي ﻋﻠﻰ ﻓﺼﻮل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﻠﻤﺎ دارت اﻷ ﻋ ــﻮام! وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫أﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن‪ ،‬وﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻄﺒﺎﺋﻊ وﺣﻜﻢ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺎت ﻷن ﺛﺒﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺄداﺋﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎل ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻳﺴﻠﻜﻪ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﺎدة ﺑﻌﺪ أن اﺳﺘﻘﺮ وﺿﻌﻪ وﺗﺪرﺑﺖ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺘﻐﻴﺮ زﻣﻨﻪ‪ ،‬وﺗﻐﻴﺮت ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ وﻣﺠﺎﻫﺪﺗﻪ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮ اﻟﻔﺼﻮل واﻷﺟﻮاء‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻨﻔﺲ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺣﻠﻮل وﻗﺖ اﻟﻄﺎﻋﺔ وﺗﺠﻬﻴﺰ ﻛﻞ أﺳﻠﺤﺔ اﻟﻜﻔﺎح ﻟﻄﻠﺒﺎت اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻣﻘﺎوﻣﺔ رﻏﺒﺎت اﻟﺮوح‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻤﺴﻠﻢ ﻳﻘﻈﺎ ﻣﻨﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬ﻳﺄﺧﺬ ﻟﺬﻟﻚ أﻫﺒﺘﻪ وﻳﺰاول اﻟﻄﺎﻋﺔ ﺑﺈﺣﺴﺎس‬ ‫ﻣﺘﺠﺪد وﻳﻘﻈﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬ ‫َ ْ َ‬ ‫وﻫﺬا ﻫﻮ َاﻟﺬي ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ ﻗﻮل اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ »ﻓ َﻤﻦ ﺷ ِﻬ َﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫ُْ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺘﺎء‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻗﻮل‬ ‫ِﻣﻨﻜ ُﻢ اﻟﺸ ْﻬ َﺮ ﻓﻠ َﻴ ُﺼ ْﻤ ُﻪ«‪ ،‬ﺻﻴﻔﺎ ﻛﺎن أو‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟـﺴــﻼم »ﺻــﻮﻣــﻮا ﻟﺮؤﻳﺘﻪ وأﻓـﻄــﺮوا ﻟﺮؤﻳﺘﻪ«‪،‬‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ﺑﺬﻟﻚ إﻟﻰ ﻫﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ ...‬وﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺘﻢ ﺑﺨﻴﺮ‪.‬‬ ‫* ﻋﻀﻮ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺘﺎب واﻷدﺑﺎء اﻷردﻧﻴﻴﻦ‬

‫أﺣﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻤﻮﻳﺰري‬

‫ﻓﻲ ذﻛﺮى وﻓﺎة أﺧﻲ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮﻳﺰري‬ ‫ﺻﺎدﻓﺖ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ذﻛﺮى وﻓﺎﺗﻚ ﻳﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ اﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ـﺎل ﻓــﻲ َﺟﻤﻌﺘﻨﺎ‪ ،‬رﺣـﻠــﺖ ﺟـﺴــﺪا ﻟﻜﻦ‬ ‫واﻟـﻌـﺘــﻖ ﻣــﻦ اﻟ ـﻨــﺎر‪ ،‬وﻣـﻜــﺎﻧــﻚ ﺧـ ٍ‬ ‫اﻟﺮوح ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ذﻛﺮى رﺣﻴﻠﻚ ﻳﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ ﺗﺪﻣﻊ اﻟﻌﻴﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ ﻟﻔﺮاﻗﻚ‪.‬‬ ‫رﺣـﻠــﺖ وﺗــﺮﻛــﺖ اﻷﺛــﺮ اﻟﻄﻴﺐ واﻟ ــﺮوح اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺮﺣﻢ ﻋﻠﻰ ذﻛــﺮاﻫــﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻣﻦ ذﻛﺮك دﻋﺎ ﻟﻚ ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ وﻋﻴﻨﻪ ﺗﺪﻣﻊ وﻫﻮ ﻳﺘﺮﺣﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ؛ ﻟﻤﺎ ﺗﺮﻛﺘﻪ ﻣﻦ ﻃﻴﺐ أﺛﺮ وﻋﻤﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﻤﻠﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻮاﺿﻊ إﺣﺪى‬ ‫ﺻﻔﺎﺗﻚ اﻟﺘﻲ اﺷﺘﻬﺮت ﺑﻬﺎ‪ ،‬ودﻳﻨﻚ اﻟﺬي ﻋﻤﻠﺖ ﻷﺟﻠﻪ ﻣﺎ زال ُﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻣﺤﺒﻴﻚ وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻤﻠﻚ‪.‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ذﻛﺮى ﻻ ﺗﻨﺴﻰ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﻘﻠﺐ ﻏﺼﺔ ﻳﺎ ﻧﺎﺻﺮ‪ ،‬إﻟﻰ اﻵن واﻟﻠﻪ‬ ‫ﻟﻚ وﺣﺸﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺖ واﻟﺸﻮارع اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺒﻴﺘﻨﺎ‪ ،‬واﻟﺪواوﻳﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮك ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬أﻛﺘﺐ وﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﻏﺼﺔ ﻣﻦ رﺣﻴﻠﻚ ﻳﺎ أﺧــﻲ‪ ،‬ﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫زرﻋﺖ اﻟﺒﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻴﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﺮﻓﻚ وذﻛﺮك ﻳﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺮت ﺳﻨﻮن ﻋﻠﻰ رﺣﻴﻠﻚ‪ ،‬وﻣﺎ زﻟﺖ أذﻛــﺮك وﻛﺄﻧﻚ اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﻛﻨﺖ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻀﺤﻚ ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺣﻨﻮﻧﺎ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﻋﻄﻮﻓﺎ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺗﺨﺎف ﻋﻠﻰ إﺧﻮﺗﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺴﻤﺔ اﻟﻬﻮاء؛ ﻷﻧﻚ ﻛﺒﻴﺮﻫﻢ وﺗﻠﻤﻴﺬ أﺑﻲ‪ ،‬أﻃﺎل اﻟﻠﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﺮه‪...‬‬ ‫ﻣﺮت اﻟﺴﻨﻮن وأﻧﺖ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﻛﺄﻧﻚ ﻛﻞ ﻳﻮم ﺗﻨﺎﺟﻴﻪ‪.‬‬ ‫أﺧــﻲ ﻳﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﺘﻨﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻚ ﻣﻦ ﺣﺐ وﻛــﺮم وﻋـﻄــﺎء‪ ،‬ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺷــﺪدت ﻋﻠﻰ ﻳــﺪي ﺑﺎﻷﺧﻼق اﻟﺤﻤﻴﺪة واﻟﻌﻘﻴﺪة‪ ،‬ﻋﻠﻚ ﺗﺰورﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ وﺗﻤﺴﺢ ﺑﺮاﺣﺘﻴﻚ ﻛﻞ ﻫﻤﻮﻣﻲ‪ ،‬أﺷﻜﻮ ﻟﻚ‪ ...‬ﻓﺘﻮاﺳﻴﻨﻲ‪...‬‬ ‫وﺗﺤﻀﻨﻨﻲ ﺑﻴﻦ ذراﻋﻴﻚ ﻓﺘﻨﺴﻴﻨﻲ ﻛﻞ ﻫﻤﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻓﺘﻄﻔﺊ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻈﻰ اﻟﺠﻤﺮ‪ ،‬أدﻋﻮ اﻟﻠﻪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻷﺣﺪ أن ﻳﺮﺣﻤﻚ ﺑﺮﺣﻤﺘﻪ اﻟﻮاﺳﻌﺔ‪،‬‬ ‫وأرﺟﻮه أن ﻳﺠﻤﻌﻨﻲ ﻣﻌﻚ ﻓﻲ رﻳﺎض اﻟﺠﻨﺎن واﻟﻔﺮدوس اﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺣﻤﺔ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻚ ﻳﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬وأﺳﺎل اﻟﻠﻪ أن ﻳﺠﻌﻠﻚ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺠﻨﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺎ ﻣﻦ رﺣﻠﺖ ﺟﺴﺪا وﻟﻢ ﺗﺮﺣﻞ ﻋﻦ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ وﻋﻘﻮﻟﻨﺎ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮأ اﻟﻤﻘﺎل أن ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻚ ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ وأن ﻳﺘﻘﺒﻠﻚ رﺑﻲ ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﺣﻤﺔ اﻟﻠﻪ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪٩‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫اﻟـﺪﻳـﻨـﺎر اﻟـﻜـﻮﻳـﺘـﻲ‬

‫‪ ١ KD‬اﻟـﻤـﺆﺷـﺮ اﻟـﻜـﻮﻳـﺘـﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌـﺮي‬

‫اﻟــﻮزﻧــﻲ‬

‫ﻛـﻮﻳـﺖ ‪١٥‬‬

‫‪٦.٢١١‬‬

‫‪٤٢٢‬‬

‫‪١.٠٢٣‬‬

‫‪٢.١٠٢ ٢.٩٥١ ٣.٣٠٥‬‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ أﺳﻮاق اﻟﻤﺎل اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ‬

‫ﻣﻜﺎﺳﺐ ﺟﻴﺪة ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮات‪ ...‬واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ »اﻟﻜﻮﻳﺖ« و»ﻣﺴﻘﻂ«‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ »أﺑﻮﻇﺒﻲ« ﻳﺮﺑﺢ ‪ ٪٤‬و»دﺑﻲ« ‪ ٪٢‬واﻟﺪوﺣﺔ ﻳﻘﻔﺰ ﻓﻮق ﻣﺴﺘﻮى ‪ ٢١‬أﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ﺣﻘﻘﺖ ﺧﻤﺲ ً ﺑﻮرﺻﺎت‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ أرﺑﺎﺣﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‬ ‫اﻷول ﻣﻦ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺧﺴﺮ ﺳﻮﻗﺎ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وﻣﺴﻘﻂ‪ .‬وﺗﺼﺪر ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﺮاﺑﺤﻴﻦ ﺑﺼﻌﻮده‬ ‫‪ ،%4.1‬ﺗﻼه ﺳﻮﻗﺎ دﺑﻲ‬ ‫واﻟﺪوﺣﺔ ﺑـ‪ ،%2‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﻘﻖ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻧﺴﺒﺔ ‪%0.6‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻣﺔ‬ ‫واﺳﺘﻘﺮ ﻣﺆﺷﺮ ﺳﻮق ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻣﺤﺪودة ﺟﺪا‪.‬‬

‫ﻏ ـ ـﻠـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻮن اﻷﺧ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺗ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﻼت اﻻﺳ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﻮع اﻷول ﻣــﻦ‬ ‫رﻣـﻀــﺎن ﻓــﻲ اﺳــﻮاق اﻟـﻤــﺎل ﻓــﻲ دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬وﺟﺎءت‬ ‫ﻣﺤﺼﻠﺘﻬﺎ ﺟـﻴــﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪5‬‬ ‫اﺳ ــﻮاق‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺧﺴﺮ ﺳــﻮﻗــﺎن ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻫﻤﺎ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ »اﻟﺴﻌﺮي« ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪0.4‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﻣﺴﻘﻂ ﺑﻨﺴﺒﺔ ُﻋﺸﺮي‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وراﺣ ـ ـ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻜ ــﺎﺳ ــﺐ اﻷﻓ ـ ـﻀ ــﻞ‬ ‫ﻟـﻤـﺼـﻠـﺤــﺔ ﻣ ــﺆﺷ ــﺮ اﺑــﻮﻇ ـﺒــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺻـﻌــﺪ ‪ 4.1‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﺗ ــﻼه ﻣــﺆﺷــﺮا‬ ‫ﺳﻮﻗﻲ دﺑﻲ واﻟﺪوﺣﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 2‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﻘﻖ اﻟﺴﻌﻮدي اﻷﻛﺒﺮ‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴﺎ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 0.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ واﺳﺘﻘﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ ﺳﻮق اﻟﻤﻨﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺪودة ﺟــﺪا أﺑـﻘـﺘــﻪ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ ُﻋﺸﺮ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ...‬ارﺗﻔﺎع »اﺗﺼﺎﻻت«‬

‫أرﺑﺎح »اﻟﺴﻌﻮدي«‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫و»اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ« ﻳﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫رﻏﻢ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﻤﺎﻟﻚ‬ ‫اﻷﻛـﺒــﺮ ﻟﺸﺮﻛﺔ اﺗ ـﺼــﺎﻻت ﺳﻤﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﺑـ ـﻔـ ـﺘ ــﺢ ﻧـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ ﺗـ ـﻤـ ـﻠ ــﻚ ﻟ ــﻸﺟ ــﺎﻧ ــﺐ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ‪ 20‬ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺌ ــﺔ ﺣـ ـﻴ ــﺚ ان‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﻣ ـﻤ ـﻠــﻮﻛــﺔ ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ 60‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﺑﻮﻇﺒﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺻـﻨــﺪوﻗـﻬــﺎ اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎري ﻣـﻤــﺎ دﻓــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻬﻢ اﻟــﻰ اﻟـﻘـﻔــﺰ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 15‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻣـﻤــﺎ دﻋــﻢ ﻣــﺆﺷــﺮات اﻟـﺴــﻮق‪،‬‬ ‫اذ اﻧﻪ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻮزن اﻻﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫اﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟــﺬي اﻧﺘﻬﻰ ﺑــﻪ اﻻﺳـﺒــﻮع‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 4.1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻪ ﺧــﻼل ﻓﺘﺮة آﺧــﺮ ‪ 3‬اﺷﻬﺮ‬ ‫ﻟﻴﺴﺘﻘﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 4760.76‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ‪ 188.74‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ــﻢ ﻳ ـﺘــﻮﻗــﻒ اﺛ ـ ــﺮ اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـﺴـﻬــﻢ او ﺣـﺘــﻰ اﻟ ـﺴــﻮق ﺑــﻞ ﺗﻌﺪى‬ ‫اﻟــﻰ ﺳــﻮق دﺑــﻲ ﻟﻴﺪﻋﻢ ﺳﻬﻢ ﺷﺮﻛﺔ‬

‫دو ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت ﻟﻴﺴﺠﻞ اﻟﺴﻮق ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﻤﻮا ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬رﻏﻢ ﺗﺬﺑﺬب‬ ‫ﺳﻬﻢ اﻣﻼك اﻟﺬي ﺳﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮق وﻧـﺸــﺎﻃــﻪ ﻣـﻨــﺬ ﻋــﻮدﺗــﻪ اﻟــﻰ‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ اﻟـﺘــﺪاول ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ اﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ اﻵن‪.‬‬ ‫وأﻗـﻔــﻞ ﺳــﻮق دﺑــﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪ 4146.73‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻀﻴﻔﺎ ‪ 82.85‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت ‪ 4‬آﻻف‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺴﺘﻮى ﻧﻔﺴﻴﺎ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛــﺎن ﻟـﻌــﻮدة ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﻮﻟــﺔ أﺛـ ــﺮ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻲ ﺟ ـﻴــﺪ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺠﺎوزت ﺧﻼل آﺧﺮ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر درﻫﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫اﺳﺘﺄﻧﻒ ﺳﻬﻢ اﻣﻼك رﺣﻠﺔ اﻟﺼﻌﻮد‪.‬‬

‫ﻗﻄﺮ ﻓﻮق ‪ 12‬أﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﺧ ـﺴــﺎﺋــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ وﻗ ــﻊ أﺧ ـﺒــﺎر‬ ‫ﺗـﺤـﻘـﻴـﻘــﺎت اﻟـﻔـﻴـﻔــﺎ وﻣ ــﺎ ﺗـﺒـﻌـﻬــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗـ ــﺪاﻋ ـ ـﻴـ ــﺎت ﻛ ــﺎﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎﻟ ــﺔ رﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ ﺟ ــﻮزﻳ ــﻒ ﺑــﻼﺗــﺮ واﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫اﻗـﺘـﺼــﺖ ﺟ ــﺰءا ﻣﻬﻤﺎ ﻣــﻦ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﻘﻄﺮي ﺣﻴﺚ ﺧﺴﺮ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪ 12‬أﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻋﺎد ﺧﻼل ﺗﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﺷـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن اﻻوﻟـ ــﻰ وﻋ ـﻠــﻰ وﻗــﻊ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮات اﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻻرﺑ ـ ــﺎح اﻟــﺮﺑــﻊ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻟـﺸــﺮﻛــﺎﺗــﻪ اﻟـﻘـﻴــﺎدﻳــﺔ وﺧﻔﺖ‬ ‫ﺿﻐﻂ اﻻﺧ ـﺒــﺎر اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﺳﺘﻌﺎد ﻣﺴﺘﻮى ‪12‬‬ ‫أﻟــﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﺧــﻼل ﺗـﻌــﺎﻣــﻼت اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك اﻻوﻟﻰ وﻳﻘﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪ 12133.23‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻌﺪ أن رﺑﺢ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﻻول ﻣﻦ رﻣﻀﺎن ‪235.28‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اي ﻧﺴﺒﺔ ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻌﻮدي‪ ...‬ﻣﻜﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﺳﺎدت اﻟﺘﺪاوﻻت اﻻﻓﻘﻴﺔ ﺟﻠﺴﺎت‬

‫ﻣﺆﺷﺮ »ﺗﺪاول« اﻟﺴﻌﻮدي ﺧﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣ ـﻀــﺎن‪ ،‬واﺳـﺘـﻘــﺮت اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ادﻧ ــﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﺧــﻼل أﻛـﺜــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﻏﻠﺐ ادﻧﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ‪ 5‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎرات رﻳ ـ ــﺎل‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳـﺤــﺪث‬ ‫ﺗــﺎرﻳــﺦ دﺧ ــﻮل اﻻﺟــﺎﻧــﺐ وﻣــﺎ ﺗﺒﻌﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻳ ــﺎم اي ردة ﻓـﻌــﻞ اﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﺑﻞ‬ ‫ﺑﻘﻴﺖ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻓﻘﻴﺔ وﻫﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺣﻴﺚ اﻧﻪ ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤﻴﻞ اﻟﻰ اﻟﺮﻛﻮد واﻟﻔﺘﻮر وﻳﻠﺰم‬ ‫ﺟﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺎﻣﻠﻴﻪ اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﺟــﺎءت ﻣﻜﺎﺳﺒﻪ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫اﻻﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻓ ـﻘــﻂ وﻫـ ــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ اﻋـﻄـﺘــﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎﺳﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻧﺼﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﻋـ ــﺪة ﻣ ـﻜــﺎﺳــﺐ ﻣ ــﻦ اﻟـﺨـﺴــﺎﺋــﺮ‬ ‫اﻟـﻤـﺤــﺪودة ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻻﺳـﺒــﻮع ﻟﻴﻨﻬﻲ‬ ‫اﺳﺒﻮﻋﻪ ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 0.6‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﺗﻌﺎدل ‪ 54.24‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻘﻔﻼ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ‪ 9367.29‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ﺗــﺪﻓــﻖ ﺑ ـﻴــﺎﻧــﺎت ﺷــﺮﻛــﺎﺗــﻪ اﻟـﻘـﻴــﺎدﻳــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺘﻰ ﺳﺘﻌﻠﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺳ ـﺒــﻮع اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣــﻦ ﺷـﻬــﺮ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﻟﻘﺎدم واﻟﻤﻘﺪر ﻟﻬﺎ ان ﺗﻜﻮن اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﻊ اﻻول ﻋﻠﻰ اﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻞ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻤﻨﺎﻣﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎ‬ ‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﺪودا ﺟ ـ ــﺪا اﻧـ ـﻀ ــﻢ ﺧ ــﻼﻟ ــﻪ اﻟــﻰ‬ ‫ﻛﻮﻛﺒﺔ اﻟـﻠــﻮن اﻻﺧـﻀــﺮ وﺑﻨﺴﺒﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺗــﺰد ﻋــﻦ ُﻋـﺸــﺮ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 1368.43‬ﻧﻘﻄﺔ راﺑﺤﺎ‬ ‫‪ 1.5‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ...‬ﺧﺴﺎرة ﺑﻄﻌﻢ إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫رﻏــﻢ أن ﻣــﺆﺷــﺮات ﺳــﻮق اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟ ــﻼوراق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺜﻼث‬ ‫اﻗـ ـﻔـ ـﻠ ــﺖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎرة ﺑ ـ ـ ـ ــﺪءا ﻣــﻦ‬ ‫»اﻟﺴﻌﺮي« اﻟﺬي ﺗﺮاﺟﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪0.4‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺗﻌﺎدل ‪ 25.46‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻴﻘﻔﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 6211.73‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺧـﺴــﺮ اﻟــﻮزﻧــﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﻧـﺼــﻒ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺗـﻌــﺎدل ‪ 2.18‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻴﺴﺘﻘﺮ‬ ‫ﺣﻮل ﻣﺴﺘﻮى ‪ 422.12‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ »ﻛﻮﻳﺖ ‪ «15‬ﻧﺴﺒﺔ ﺛﻠﺚ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣـﺌــﻮﻳــﺔ ﺗ ـﺴــﺎوي ‪ 3.43‬ﻧـﻘــﺎط ﻣﻘﻔﻼ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 1023.84‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬اﻻ ان‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼت اﺳﻬﻤﻪ اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ وﺳﻴﻮﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﻴﻞ اﻟﻰ اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛـ ـ ـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮاﺟـ ــﻊ اﻷﺑـ ـ ـ ـ ــﺮز ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺻـﻌـﻴــﺪ اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎط وﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ 35‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ ﻗ ـﻴــﺎﺳــﺎ ﺑــﺎﻻﺳ ـﺒــﻮع اﻻﺳ ـﺒــﻖ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ان اﻟﻔﺘﺮة اﻗﻞ ﺑﺎﻟﺜﻠﺚ ﺣﻴﺚ ان‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼت رﻣﻀﺎن اﻗﻞ ﺑﺴﺎﻋﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬

‫ﻋﻦ ﺗﺪاوﻻت ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻗﻞ ﻟﻢ ﺗﺒﻠﻎ ‪ 10‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ وﺧﺴﺮ ﻋﺪد اﻟﺼﻔﻘﺎت ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 27‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣــﻊ اﻻﺳﺒﻮع‬ ‫اﻻﺳﺒﻖ‪ ،‬وﺷﻬﺪت اﻻﺳﻬﻢ اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻧـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺎ اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨ ــﺎﺋ ـﻴ ــﺎ ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ‬ ‫اﺳﻬﻢ زﻳــﻦ واﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗـﻌــﺎﻣــﻼﺗـﻬـﻤــﺎ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺳﻠﺒﻲ‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ﺳ ــﺮﻋ ــﺎن ﻣ ــﺎ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺴــﺎرﻫ ـﻤــﺎ‬ ‫وارﺗ ـ ـﻔ ــﻊ اﻟ ـﺴ ـﻬ ـﻤــﺎن ﺑ ـﻨ ـﺸــﺎط ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻌــﻮﺿــﺎ ﺗ ــﺮاﺟ ــﻊ ﻧ ـﺸــﺎط اﻻﺳ ـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺼﻐﺮى اﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﺖ ﻓﺘﻮرا ﻛﺒﻴﺮا‪،‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﺤﻔﺰ ﻟﻬﻤﺎ ادراج ﺳﻬﻢ زﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺮاق ﻓــﻲ ﺑــﻮرﺻــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮاق اﻟــﺬي‬ ‫اﻋﻄﻰ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﻨﺎك ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻮﻗﻴﺔ‬

‫ﺗﺠﺎوزت ‪ 9‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫دﻋـﻤــﺎ ﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟ ـﻘــﺮوض ﺑﺎﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻬﻢ‬ ‫زﻳﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻳﻨﺘﻈﺮ اﻻﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎدم ﻋـ ـ ــﻮدة ﻧـ ـﺸ ــﺎط اﻟ ـﻤ ـﻀــﺎرﺑــﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ان اﻟﻔﺘﻮر ﻛﺎن ﻛﺒﻴﺮا اﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ واﻟـﺘــﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻌﺎﻣﻼت ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸﻬﺮ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺴﻘﻂ‪ ...‬واﻟﻨﻔﻂ‬

‫اﺧ ـ ـ ـ ــﺮى ﺑـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ ﻣ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـ ـ ــﺪور ﻣــﻦ‬ ‫ﻧ ـﻘــﺎﺷــﺎت ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻣـﺸـﻜـﻠــﺔ دﻳــﻮن‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﻻﻳﻔﺎء‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت دوﻟﻴﺔ ﺑﻘﻲ ﺳﻮق‬ ‫ﻣـﺴـﻘــﻂ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ــﺬﺑ ــﺬب وارﺗ ـﺒ ــﺎط‬ ‫ﺑﺘﻌﺎﻣﻼت اﺳ ــﻮاق اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻤــﺮ ﺑـﺤــﺎﻟــﺔ ﻋ ــﺪم ﺗـﻴـﻘــﻦ‪ ،‬وﺧﺴﺮ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف ﺑﻨﺴﺒﺔ ُﻋﺸﺮي‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺗـﻌــﺎدل ‪ 13.5‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺮﻳ ـﺒــﺎ ﻟ ـﻴ ـﻘ ـﻔــﻞ ﻋ ـﻨ ــﺪ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫‪ 6441.95‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣ ــﻊ ﺗ ــﺬﺑ ــﺬب ﺳ ـﻌــﺮ اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ ﺗ ــﺎرة‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ ﺻﺮف اﻟــﺪوﻻر‬ ‫ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ اﻟـﻌـﻤــﻼت اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ وﺗ ــﺎرة‬

‫ﺻﺎدرات »أوﺑﻚ« دون ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر ﻓﻲ ‪ ٢٠١٤‬ﺻﺒﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺠﺎه اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻳﻨﻔﺪ‪ ...‬واﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬‬ ‫ﺣﺎﺳﻢ اﻟﻴﻮم ﻟﺘﻔﺎدي اﻟﺘﻌﺜﺮ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮي ﻟـﻤـﻨـﻈـﻤــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان‬ ‫اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﺒﺘﺮول )أوﺑــﻚ( إن ﻗﻴﻤﺔ ﺻــﺎدرات‬ ‫اﻟــﺪول اﻷﻋﻀﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻫﺒﻄﺖ إﻟــﻰ أﻗﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر ﻓﻲ ‪ 2014‬ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،2010‬ﻣﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ أﺛﺮ ﺗﺮاﺟﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗـﺸـﻤــﻞ اﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت ﺑـﻌــﺾ اﻟــﻮﻗــﻮد اﻟـﻤـﻜــﺮر‬ ‫وﻣﻜﺜﻔﺎت اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﻔﻴﻒ ﻋــﻼوة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫اﻟﺨﺎم‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ ﻧـﺸــﺮة أوﺑــﻚ اﻹﺣـﺼــﺎﺋـﻴــﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟ ـﻌــﺎم ‪ 2015‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺻ ــﺪرت إن ﺻ ـ ــﺎدرات دول‬

‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻴﻤﺔ إﻟﻰ ‪964.6‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ ‪ 1.10‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر ﻓﻲ ‪.2013‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ اﻟـﻬـﺒــﻮط ﻓــﻲ أﻋـﻘــﺎب ﺗــﺮاﺟــﻊ أﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ ﻓ ــﻲ ‪ 2014‬ﻣ ــﻦ أﻛ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ 100‬دوﻻر‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﻓــﻲ ﻳــﻮﻧـﻴــﻮ إﻟــﻰ أﻗــﻞ ﻣــﻦ ‪ 60‬دوﻻرا‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﺑﺤﻠﻮل دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺑﻔﻌﻞ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫وزﻳــﺎدة اﻹﻣ ــﺪادات وﻗــﺮار »أوﺑــﻚ« ﻋــﺪم ﺧﻔﺾ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج ﻟﺪﻋﻢ اﻷﺳﻌﺎر ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺼﺘﻬﺎ اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ »أوﺑﻚ« أن ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺳﻌﺮ ﺳﻠﺔ ﺧﺎﻣﺎت اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء ﺑﻠﻎ ‪96.29‬‬

‫أﺳﻌﺎر ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫دوﻻرا ﻓﻲ ‪ 2014‬ﻫﺒﻮﻃﺎ ﻣﻦ ‪ 105.87‬دوﻻرات‬ ‫ﻓــﻲ ‪ ،2013‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻫ ـﺒــﻮط اﻟـﻘـﻴـﻤــﺔ ﺗ ـﻔــﺎوت ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻋﻀﺎء أوﺑﻚ‪ .‬وﺷﻬﺪت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻟﻠﻨﻔﻂ ﻓﻲ أوﺑﻚ ﻫﺒﻮﻃﺎ ﻓﻲ اﻹﻳﺮادات ﺑﻠﻎ ‪9.2‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 285.1‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟـﻤـﺤــﺮك اﻟــﺮﺋـﻴـﺴــﻲ ﻟـﻘــﺮار‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 2014‬ﺑﻌﺪم ﺧﻔﺾ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫وﺷـﻬــﺪ اﻟ ـﻌــﺮاق اﻟـﻤـﺼــﺪر اﻷﺳ ــﺮع ﻧـﻤــﻮا ﻓﻲ‬ ‫»أوﺑﻚ« ﻫﺒﻮﻃﺎ أﻗﻞ ﺑﻠﻎ ‪ 5.7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ إﻟﻰ ‪84.3‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫ً‬ ‫وداﺋﻊ ﺑﻨﻮﻛﻬﺎ إﻟﻰ أﻗﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺬ ‪ ١١‬ﻋﺎﻣﺎ‬

‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرة اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ أﻧﻐﻴﻼ ﻣﻴﺮﻛﻞ‪ ،‬إن اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻟــﻮزراء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو اﻟﻴﻮم ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎﺳﻤﺎ ﻹﻳﺠﺎد ﺣﻞ ﻷزﻣﺔ دﻳﻮن‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎن‪.‬‬ ‫وأﺑـﻠـﻐــﺖ ﻣﻴﺮﻛﻞ ﻣــﺆﺗـﻤــﺮا ﺻﺤﺎﻓﻴﺎ ﺑﻌﺪ اﻟـﻴــﻮم اﻷول ﻟﻘﻤﺔ اﻻﺗـﺤــﺎد‬ ‫اﻷوروﺑ ــﻲ أن رؤﺳــﺎء اﻟــﺪول واﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ أن ﻳـﺸــﺎرﻛــﻮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻔــﺎوﺿــﺎت اﻟـﻤـﻔـﺼـﻠــﺔ ﺑ ـﺸــﺄن اﺗ ـﻔــﺎق ﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪات ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ‬ ‫إﺻﻼﺣﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺸﺠﻌﻮن ﻓﻘﻂ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ »ﻧﺤﻦ ﻧﻘﻮل إن ﻫﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻴﻮرو ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺔ‬

‫ﺣﺎﺳﻤﺔ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﺟﺪا‪ ،‬وأﻧﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ«‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬أﻇﻬﺮت ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷوروﺑــﻲ‬ ‫أن اﻟــﻮداﺋــﻊ ﻓــﻲ ﺑـﻨــﻮك اﻟـﻴــﻮﻧــﺎن ﻫﺒﻄﺖ ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﻮ اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ إﻟــﻰ أدﻧــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﺤﻮ ‪ 11‬ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬وأﺷﺎرت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻟﻰ أن ﺣﺠﻢ اﻟﻮداﺋﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ اﻧﺨﻔﺾ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 3.7‬ﻣﻠﻴﺎرات ﻳﻮرو ﻟﻴﺼﻞ إﻟﻰ ‪135.7‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﻳﻮرو )‪ 152‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر(‪.‬‬ ‫)ﺑﺮوﻛﺴﻞ ‪ -‬روﻳﺘﺮز(‬

‫»ﺑﻴﺘﻚ«‪ ٪٢٧ :‬ﺗﺮاﺟﻊ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻟﺴﻜﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺧﻼل ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر اﻟﺘﺠﺎري اﻧﺨﻔﺾ ‪ ٪٤٤‬و»اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري« ‪ ٪٢٠‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي‬

‫أﺳﻌﺎر ﺻﺮف اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫أﺳﻌﺎر اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ واﻟﻨﻔﻂ‬

‫ﻛ ـﺸــﻒ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ أﺻ ـ ـ ــﺪره ﺑ ـﻴــﺖ اﻟ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘــﻲ )ﺑ ـﻴ ـﺘــﻚ( ﻋ ــﻦ ﺣ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﺪاوﻻت‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺧــﻼل ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻦ ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺪاوﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻦ اﻟﺨﺎص ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳــﺎس ﺷﻬﺮي ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 5‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫وﺻﻠﺖ إﻟــﻰ ‪ 130.6‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻣﻦ ‪354‬‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ‪ ،‬وﺳﺠﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ ‪369‬‬ ‫أﻟﻒ دﻳﻨﺎر‪ ،‬واﺣﺘﻠﺖ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺒﺎرك اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻻول‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮﻛﺰت اﻟـﺘــﺪاوﻻت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﺑﻮﻓﻄﻴﺮة واﻟﻔﻨﻴﻄﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ــﺮاﺟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ــﺪاوﻻت اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﺎرﻳـ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 10‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺑﺤﻮاﻟﻲ‬ ‫‪ 13.2‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‪ ،‬ﻣﺴﺠﻠﺔ ‪ 119.7‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳ ـﻨــﺎر ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﻮ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺷ ـﻬــﺪت ﺗــﺮاﺟـﻌــﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ﺳـﻨــﻮي ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘــﻮاﻟــﻲ وﺻـﻠــﺖ ﻧﺴﺒﺘﻪ إﻟــﻰ ‪ 20‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺌــﺔ‪ ،‬واﺳـﺘـﻘــﺮ ﻋــﺪد اﻟﺼﻔﻘﺎت ﻋﻨﺪ ‪147‬‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ 814.4‬أﻟﻒ دﻳﻨﺎر ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬

‫اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫وﻟــﻢ ﺗـﻜــﻦ ﺗـ ــﺪاوﻻت اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎرات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﺣـ ـﺴ ــﻦ ﺣ ـﻈــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎﻳ ــﻮ‪ ،‬إذ ﺳ ـﺠ ـﻠــﺖ ﻫــﻲ‬ ‫اﻻﺧـ ـ ــﺮى اﻧ ـﺨ ـﻔــﺎﺿــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ أﺳ ـ ــﺎس ﺷـﻬــﺮي‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ 58‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 31‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳ ـ ـﻨـ ــﺎر‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﺠ ـﻠــﺔ ‪ 22.5‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮﻧــﺎ ﻣ ـﻘــﺎرﻧــﺔ‬ ‫ﺑـﻨـﺸــﺎﻃـﻬــﺎ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ اﻟـ ــﺬي وﺻ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 53‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ﻓــﻲ اﺑــﺮﻳــﻞ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣـﻴــﻦ ﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺪاوﻻت ﻋ ـﻠــﻰ أﺳ ـ ــﺎس ﺳ ـﻨ ــﻮي ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ‬ ‫ﻗــﺪرﻫــﺎ ‪ 44‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻘﺪار ‪ 17.4‬ﻣﻠﻴﻮن‬

‫دﻳـ ـﻨ ــﺎر‪ ،‬ورﻏـ ــﻢ ذﻟــﻚ‬ ‫ارﺗـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﻊ ﻣـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳـ ـ ـ ـ ـ ــﺎس ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻣـﺴـﺠــﻼ ﻧ ـﺤــﻮ ‪4.5‬‬ ‫ﻣ ـ ــﻼﻳ ـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ دﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺎر‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ اﻟــﻮاﺣــﺪة‪،‬‬ ‫ﺑ ـ ـﻨـ ـﺴ ـ ـﺒ ــﺔ ارﺗ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎع‬ ‫ﻗ ـ ـ ـ ــﺪر ﻫ ـ ـ ـ ــﺎ ‪ 69‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ وﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪1.8‬‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن دﻳ ـﻨ ــﺎر ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓــﻲ ا ﺑــﺮ ﻳــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وواﺻ ـ ـﻠ ـ ــﺖ ﻗـﻴـﻤــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺪاوﻻت اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺗﺮاﺟﻌﻬﺎ ﺧــﻼل ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫‪ 2015‬ﻟﻠﺸﻬﺮ ا ﻟـﺜــﺎ ﻧــﻲ‪ ،‬إذ ﺳﺠﻠﺖ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ ‪ 278‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 18‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 62.4‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺧﻼل أﺑﺮﻳﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺪاوﻻت اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ اﻟﺨﺎص إﻟــﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 130.6‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳ ـﻨــﺎر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 5‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ وﺑـﺤــﻮاﻟــﻲ ‪9.6‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ دﻳﻨﺎر ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 137.4‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺷﻬﺪت اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺳﻨﻮي ﻧﺴﺒﺘﻪ‬ ‫‪ 27‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 48.4‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 179‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ‪.2014‬‬ ‫وﺳﺠﻠﺖ ﺗﺪاوﻻت ﻋﻘﻮد اﻟﺴﻜﻦ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 119‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ﻣﺘﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 9‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ وﺑـﺤــﻮاﻟــﻲ ‪ 12‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳﻨﺎر ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ‪ 130.8‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ‬

‫ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ ‪ ،2015‬وﻫﻮ‬ ‫أﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ــﺮاﺟ ــﻊ ﺷـﻬــﺮي‬ ‫ﻣـﻨــﺬ أﻏـﺴـﻄــﺲ ‪،2013‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ارﺗﻔﻌﺖ ﺗﺪاوﻻت‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻗ ــﺪرﻫ ــﺎ ‪ 73‬ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‬ ‫وﺑ ـﺤ ــﻮاﻟ ــﻲ ‪ 5‬ﻣــﻼﻳـﻴــﻦ‬ ‫إ ﻟــﻰ ‪ 11.6‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻘﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻗ ــﺪرﻫ ــﺎ ‪ 56‬ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‬ ‫اﺑﺮﻳﻞ ‪.2015‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫ﺳ ـ ـﺠ ــﻞ ﻣ ـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ ﻗـ ـﻴـ ـﻤ ــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﻔـ ـﻘ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺪاوﻻت اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺴﻜﻦ اﻟـﺨــﺎص ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 369‬أﻟ ــﻒ دﻳ ـﻨــﺎر ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﻮ ‪ ،2015‬ﻣﺤﻘﻘﺎ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺎ ﻃﻔﻴﻔﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوز ﻧﺼﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ اﻟﺬي ارﺗﻔﻊ إﻟﻰ‬ ‫‪ 369.5‬أﻟﻒ دﻳﻨﺎر ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ وﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 13‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ارﺗﻔﻊ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ وﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 6‬آﻻف‬ ‫دﻳﻨﺎر ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪ 363‬أﻟﻒ‬ ‫دﻳﻨﺎر ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ‪.2014‬‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﺪد اﻟـﺘــﺪاوﻻت ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ إﻟــﻰ ‪ 354‬ﺻﻔﻘﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﻮ )‪332‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻮد‪ 22 ،‬ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻻت( ﻣﺘﺮاﺟﻌﺔ ﺑﻤﻘﺪار‬ ‫‪ 18‬ﺻﻔﻘﺔ وﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 4.8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻦ ﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫اﻟﺬي وﺻﻞ ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ إﻟﻰ ‪ 372‬ﺻﻔﻘﺔ )‪361‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻮد‪ 11 ،‬ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻻت(‪ .‬وﺷﻬﺪت ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫ﻣﺒﺎرك اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺗﺪاوﻻت ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 31.4‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳﻨﺎر ﻟﻌﺪد ‪ 111‬ﺻﻔﻘﺔ ﺗﺸﻜﻞ ‪ 25‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺪاوﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ وﻧﺴﺒﺔ ﻗــﺪرﻫــﺎ ‪ 31‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﺻ ـﻔ ـﻘــﺎت اﻟ ـﺴ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺨــﺎص ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﻮ‬ ‫ﻣـﻘــﺎرﻧــﺔ ﺑـ ــ‪ 113‬ﺻﻔﻘﺔ ﻣﺜﻠﺖ ‪ 30‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻋ ــﺪد اﻟ ـﺼ ـﻔ ـﻘــﺎت ﻓــﻲ اﺑ ــﺮﻳ ــﻞ‪ ،‬وﺗــﺮﻛــﺰت‬ ‫اﻟﺘﺪاوﻻت ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ أﺑﻮﻓﻄﻴﺮة ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪7.5‬‬ ‫ﻣــﻼﻳـﻴــﻦ دﻳ ـﻨــﺎر‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻔﻨﻴﻄﻴﺲ‬ ‫ﺑـ‪ 17.8‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪت ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻮﻟﻲ ﺗﺪاوﻻت ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ 26.2‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻓﻲ ‪ 50‬ﺻﻔﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻜﻞ ‪21‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﺪاوﻻت اﻟﺴﻜﻦ اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫و‪ 14‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻋﺪدﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪدﻫﺎ اﻟــﺬي وﺻــﻞ إﻟــﻰ ‪ 55‬ﺻﻔﻘﺔ وﺷﻜﻞ‬ ‫‪ 15‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬وﺗﺮﻛﺰت اﻟﺘﺪاوﻻت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺳﻠﻮى ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دﻳﻨﺎر‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﻄﻴﻦ ﺑ ــ‪ 4.4‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‪ ،‬ﺗﻠﺘﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 3.2‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪت ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﻤﺪي ﻗﻴﻤﺔ ﺗﺪاوﻻت‬ ‫ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 21.9‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻟﻌﺪد ‪ 87‬ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﻧﺤﻮ ‪ 17‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺻﻔﻘﺎت‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ اﻟ ـﺨــﺎص‪ ،‬وﺗﺸﻜﻞ ‪ 25‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪدﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ‪ 2015‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﺪدﻫﺎ اﻟﺬي‬ ‫وﺻــﻞ إﻟــﻰ ‪ 96‬ﺻﻔﻘﺔ‪ ،‬ﺷﻜﻠﺖ ‪ 26‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻔﻘﺎت اﻟﺴﻜﻦ اﻟﺨﺎص ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺮﻛﺰت اﻟـﺘــﺪاوﻻت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻌﺪد واﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل ﻣ ــﺎﻳ ــﻮ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﺻـ ـﺒ ــﺎح اﻷﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﺗــﺪاوﻻت ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪11.7‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ‪.‬‬

‫‪١٠‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫ﺻﻨﺎدﻳﻖ أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﺗﺴﺘﺄﺛﺮ ﺑﺄﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺧﺒﺮاء اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫»دﺑﻲ اﻟﻤﺎﻟﻲ« ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺮﻓﻊ أﺻﻮﻟﻪ ﻣﻦ ‪ ١٠‬إﻟﻰ ‪ ٢٥٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻲ ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﺣﺒﻮش‬

‫ﺗﻮﻇﻒ ﻫﻴﺌﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻧﺤﻮ ‪130‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬وﻟﺪى ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرات أﺑﻮﻇﺒﻲ ‪51‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻠﻼ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﻤﺎ أﻛﺒﺮ ﺻﺎﺣﺒﻲ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻤﺮﺧﺼﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﻮم ﺻـ ـ ـﻨ ـ ــﺎدﻳ ـ ــﻖ اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺮوة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ ﻓﻲ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻋ ـ ـ ـ ــﺪد ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺣ ـ ـﻤ ـ ـﻠـ ــﺔ ﺷ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎدات‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻤﺮﺧﺼﻴﻦ‬ ‫‪Chartered» Financial‬‬ ‫‪ «Analyst‬ﺑ ـ ـﻘـ ــﺪر ﻳ ـ ـﻔـ ــﻮق أي‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻤﻞ آ ﺧــﺮ أو ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫أﺧــﺮى ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﺳـﻌـﻴـﻬــﺎ اﻟ ــﻰ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ ﺳـﻴـﻄــﺮة‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ادارة اﻟﺜﺮوة‬ ‫ﻓ ــﻲ دوﻟـ ـ ــﺔ اﻻﻣ ـ ـ ـ ــﺎرات اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺗــﻮﻇــﻒ ﻫـﻴـﺌــﺔ اﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرات‬ ‫أ ﺑ ـ ـ ــﻮ ﻇـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﻲ ﻧ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﻮ ‪ 130‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﺑـﺤـﺴــﺐ أﺣ ــﺪ اﻟـﻤـﻄـﻠـﻌـﻴــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﻷﻣ ـ ــﺮ واﻟ ـ ــﺬي ﻓ ـﻀــﻞ ﻋــﺪم‬ ‫ﻧـﺸــﺮ اﺳـﻤــﻪ ﻷن ﻫــﺬه ﻣــﻦ ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ـ ـ ــﺪى ﺷ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺔ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎرات‬ ‫ً‬ ‫أ ﺑ ـ ــﻮ ﻇـ ـ ـﺒ ـ ــﻲ ‪ 51‬ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻠـ ــﻼ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻷﻗــﻞ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻤﺎ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺻـ ــﺎﺣ ـ ـﺒـ ــﻲ ﻋ ـ ـﻤـ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻠ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺮﺧـ ـﺼـ ـﻴ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﺗﺸﺎرﻟﻮﺗﺴﻔﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﺨﺬ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﺮﺟﻴﻨﻴﺎ ﻣﻘﺮا ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺒﺮ ﺗﺮﻛﺰ اوﻟﺌﻚ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓﻲ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻋﻦ ﻗﻮة‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﺤــﺔ ﻣ ــﻦ ﺻ ـﻨــﺎدﻳــﻖ‬ ‫اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ واﻟﺘﻲ أوﻛﻠﺖ‬ ‫اﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر ﻣـﺌــﺎت‬

‫اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻴ ــﺎرات ﻣ ــﻦ أﻣـ ـ ــﻮال اﻟـﻨـﻔــﻂ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﻠــﻚ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ .‬وﺗــﺄﺗــﻲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎرات أﺑـ ــﻮﻇ ـ ـﺒـ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫اﻟﻨﺮوﻳﺞ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫اﻷﻛ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮ ﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺎدﻳـ ــﻖ اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺮوة‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎدﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻻﺗــﺰال‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﺘﻬﺮاﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻣﺜﻞ آ ﺑــﺎر ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر وﻣﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﻣﺘﻼك أﺳﻬﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺎت ﻣـ ـﺜ ــﻞ ﻏ ـﻠ ـﻴ ـﻨ ـﻜــﻮر‬ ‫ا ﻧـ ـ ـﺘ ـ ــﺮ ﻧ ـ ــﺎ ﺷـ ـ ـﻨ ـ ــﺎل ‪Glencore‬‬ ‫‪.International‬‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ إدارة اﻷﺻﻮل‬ ‫وﻗﺎل أﺑﻮﺳﺘﻮﻟﻮس ﺑﺎﻧﺘﺲ‪،‬‬ ‫وﻫـ ـ ـ ـ ــﻮ ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻠـ ــﻞ اﺋ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎن ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﻮﻣﻴﺮس ﺑﻨﻚ ا ﻟــﺬي ﻳﺘﺨﺬ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫دﺑﻲ ﻣﻘﺮا ﻟﻪ ان »أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟﻰ اﻗﺎﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ ادارة أﺻﻮل‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻣــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻣ ــﻦ أﺑــﻮﻇ ـﺒــﻲ – وﻟـﻴــﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ دﺑ ــﻲ – ﻣ ـﻘــﺮا ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺣـﻤـﻠــﺔ‬ ‫ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺎدات اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻠ ـﻴ ــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻣﻮﺿﻊ ﺗﺮﺣﻴﺐ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ادارة اﻷﺻﻮل«‪.‬‬ ‫وﺗـ ــﻮﻇـ ــﻒ ﻫ ـﻴ ـﺌ ــﺔ اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر‬ ‫ً‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ‪ 1650‬ﺷﺨﺼﺎ ﻣﻦ ‪60‬‬ ‫دوﻟﺔ – واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺮﺧـ ـﺼـ ـﻴ ــﻦ ﻣــﻦ‬

‫ﻣﻮاﻃﻨﻲ دوﻟــﺔ اﻻﻣــﺎرات اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻟﺪى اﻟﺼﻨﺪوق ﻛﺠﺰء‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ ﺗـ ـﺨ ــﺮج وﻳ ـﻄ ـﻠــﺐ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ اﺟـﺘـﻴــﺎز أول اﺧـﺘـﺒــﺎر ﻣﻦ‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻷﻗــﻞ ﻣــﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻲ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮﻧـ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ‬ ‫ﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺺ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ اﻃ ـ ـ ـ ـ ــﻼع ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ ﺣﻤﻠﺔ ﺷﻬﺎدات اﻟﻤﺤﻠﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓــﻲ آن ﻣﻌﺎ ‪.‬‬ ‫و ﻳـﺘــﺎ ﺑــﻊ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻋـﻤــﺎل ﺻﻨﺎﻋﺔ‬

‫اﻟ ـﺘ ـﻤ ــﻮﻳ ــﻞ اﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﻳ ـﺴ ـﻌ ــﻮن اﻟ ــﻰ‬ ‫وﻇ ــﺎﺋ ــﻒ أﻓ ـﻀــﻞ ورواﺗـ ـ ــﺐ أﻋـﻠــﻰ‬ ‫وﻓـ ـﻬ ــﻢ أﻋـ ـﻤ ــﻖ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮاﺿ ـﻴــﻊ ﺑـﻤــﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ ﺗـﻘـﻴـﻴــﻢ اﻷﺳ ـﻬــﻢ وادارة‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺳ ـﺠــﻞ رﻗ ــﻢ ﻗ ـﻴــﺎﺳــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﺑﻠﻎ ‪ 159889‬ﻟﺨﻮض‬ ‫اﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎﻧــﺎت ﻓ ــﻲ ﺷ ـﻬــﺮ ﻳــﻮﻧـﻴــﻮ‬ ‫وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ ﻧـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ أﺑـ ـ ـﻨ ـ ــﺎء اﻟـ ـﺸ ــﺮق‬ ‫اﻷوﺳﻂ واﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻫﻲ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪ 5‬أي‬ ‫‪ 20‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻷرﻗﺎم ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﺴـ ــﺎ ﻋـ ــﻲ ا ﻟـ ـ ــﻰ دور ﻓ ـ ــﻲ ﺑ ـﻨــﻚ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر ﺗ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﺪي ﺻـﻌــﻮﺑــﺎت‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ ﻣــﺰ ﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫وﻣـ ـﺘـ ـﻄـ ـﻠـ ـﺒ ــﺎت رأﺳـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل أﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫و ﻋــﻮا ﺋــﺪ ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﻋ ـﻘ ـﺒــﺖ اﻷزﻣـ ـ ــﺔ اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺑـ ــﺪدت اﻵﻻف‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑــﺪء ا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ وﺣﺘﻰ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻗــﺮر ﺑـﻨــﻚ اﺗــﺶ اس ﺑﻲ‬ ‫ﺳـ ــﻲ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻐـ ـﻨ ــﺎء ﻋـ ــﻦ ‪25000‬‬

‫‪ ١٤٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺪات ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬

‫ً‬ ‫ﺗﻮﺟﺴﺎ ﻣﻦ اﻧﻬﻴﺎر وﺷﻴﻚ!‬

‫●‬

‫ﻟﻴﺴﺎ أﺑﺮاﻣﻮﻳﺘﺰ‬

‫ﺗﻨﻈﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻲ ﺳﻲ دﺑﻠﻴﻮ ‪TCW‬‬ ‫‪ Group‬ﺑ ـﺠــﺪﻳــﺔ إﻟ ــﻰ إﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﺣ ــﺪو ث‬ ‫ﻫﺒﻮط ﻓﻲ أﺳﻌﺎر ﺳﻮق اﻟﺴﻨﺪات‪ ،‬وﺗﺠﻠﺖ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﺠــﺪﻳــﺔ ﻟــﺪى اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﻣــﻦ ﻟ ــﻮس أﻧ ـﺠ ـﻠــﺲ ﻣ ـﻘــﺮا ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﺸــﺮف‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻧـﺤــﻮ ‪ 140‬ﻣـﻠـﻴــﺎر دوﻻر ﻣــﻦ دﻳــﻮن‬ ‫اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻓــﻲ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻻﺋﺘﻤﺎن‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻨﺴﺐ ارﺗﻔﻌﺖ اﻟﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻨﺬ أزﻣﺔ ﺳﻨﺔ ‪.2008‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل رﺋ ـﻴــﺲ ﻗ ـﺴــﻢ ﺗ ـ ــﺪاول اﻻﺋ ـﺘ ـﻤــﺎن‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑــﺎﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺟﻴﺮي‬ ‫ﻛﺎدزل‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺪرك ﻧﻘﻄﺔ اﻟﻤﻴﻞ إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺪوﺛﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ وﺿﻊ دﻓﺎﻋﻲ ﻳﻤﺎﺛﻞ‬

‫ﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒﻞ ﺣﺪوث اﻷزﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻲ ﺳﻲ‬ ‫دﺑﻠﻴﻮ‪ ،‬ﻓﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺴﻨﺪات ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ 8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ أﺻﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ أﺳﻬﻢ ﺷﺒﻪ‬ ‫ﺳﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻲ أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺔ ‪1999‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اف ﺗﻲ ان ﻓﺎﻳﻨﻨﺸﺎل‬ ‫ً‬ ‫‪ FTN Financial‬وﻓﻘﺎ ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺔ اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎرات ‪Investment‬‬ ‫‪ .Company Institute‬وﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻄــﺮﺣــﻪ ﻛ ـ ـ ــﺎدزل ﻓ ــﻲ أن ﻣـﺠـﻠــﺲ‬ ‫اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎط اﻟ ـﻔــﺪراﻟــﻲ ﻳـﺘـﺤــﺮك ﻧـﺤــﻮ أول‬ ‫زﻳــﺎدة ﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ ،2006‬ﻛﻤﺎ أن اﻧـﺘـﻬــﺎء اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻨﻘﺪي‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﺳﻴﺪﻓﻊ ﺟـﻤــﻮع اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺿﺨﻮا اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻓﻲ دﻳﻮن‬ ‫ﺧ ـﻄ ـﻴــﺮة اﻟـ ــﻰ ﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷرﺑ ــﺎح‪ .‬وﻳــﺄﺗــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ ﻓ ــﻲ ﺧ ـﻀــﻢ ﺧ ـﻠ ـﻔ ـﻴــﺔ ﻋــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ زاﻫﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬وﻳﺸﻬﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ ﺗﺒﺎﻃﺆا‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن أوﺿــﺎع اﻟﺪول‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎﻣ ـﻴــﺔ ﺿـﺒــﺎﺑـﻴــﺔ وﺻ ـﻴ ـﻐــﺔ ﻣ ـﺤــﺎدﺛــﺎت‬ ‫اﻧ ـﻘــﺎذ اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎن ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ‪ .‬وﻳـﻬــﺪف‬ ‫ﻣﺼﺮﻓﻴﻮ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ اﻟﻰ‬ ‫إﺑﻌﺎد اﻷﺳﻮاق واﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻄﻴﻔﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺼﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻘــﻮل اﻟـﺴـﻴـﻨــﺎرﻳــﻮ اﻟـﻤـﺜــﺎﻟــﻲ ﻟــﺪﻳـﻬــﻢ إن‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻻﻗﺘﺮاض ﺳﺘﺮﺗﻔﻊ ﺑﺒﻂء وﺛﺒﺎت‪،‬‬ ‫وإن ﻣﺴﺘﺜﻤﺮي ا ﻟــﺪ ﻳــﻮن ﺳﻴﺴﺘﻮﻋﺒﻮن‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﺴــﺎﺋــﺮ ﺑـ ـﻬ ــﺪوء‪ ،‬وﺳـﺘـﺘـﻜـﻴــﻒ أﻣـﻴــﺮﻛــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺪﻳﻮن اﻷرﺧﺺ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ وﺳﻂ اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺘﺤﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺒــﺪو ﻫــﺬه اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ أﻗــﻞ اﺣﺘﻤﺎﻻ‬

‫ﺑﺎزدﻳﺎد ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ ﻛﺎدزل‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺼﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﺐ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺴﻨﺪات‪ .‬وﻳﻘﻮل ﻛﺎدزل‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﺴﻨﺪات اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻷرﺑﺎح ﻓﻲ‬ ‫»ﻣﻮرﻏﺎن ﺳﺘﺎﻧﻠﻲ« و»دوﻳﺘﺸﻪ ﺑﻨﻚ« ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﻨﻀﻢ اﻟــﻰ ﺗــﻲ ﺳــﻲ دﺑﻠﻴﻮ ﻓــﻲ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪» ،2012‬إذا اﻧﺤﺮﻓﺖ اﻷﺳﻮاق ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺰﻣــﻦ ﺛــﻢ ﺗــﻮﻗــﻒ ذﻟ ــﻚ ﺗـﺼـﺒــﺢ ﻫــﺬه‬ ‫اﻷﺳــﻮاق ﻋﺮﺿﺔ ﻟﺘﻘﻠﺒﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ«‪،‬‬ ‫ﻟـﻜـﻨــﻪ رﻓـ ــﺾ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﻟــﻎ اﻟـﻨـﻘــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﻻﺿــﺎﻓـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺪﻳﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﺘ ـﻜــﻮن زﻳ ـ ــﺎدة ﺗ ـﺤ ــﻮﻻت اﻷﺳ ـﻌــﺎر‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﺘ ـﻤ ـﻠــﺔ أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ ﻋ ـ ـ ــﺪم ﻗ ـ ــﺪرة‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﺎدل اﻟﺴﻨﺪات ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫–ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ– ﻛﻤﺎ أن اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ أﻗﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ‬

‫اﻟﺒﻨﻮك ﻓﻲ ﺗﻨﺸﻴﻂ ﻋﺠﻠﺔ اﻷﺳﻮاق اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﺘــﺪاول دون ﻗــﻮاﻋــﺪ وﺗﺨﺼﺺ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻋﺪدا اﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺪاوﻟﻴﻦ واﻷﻣــﻮال‬ ‫ﻟـﻠـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت‪ .‬ودﻓ ـﻌــﺖ اﻷرﺑـ ــﺎح اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ا ﻟـﻘـﻴــﺎ ﺳـﻴــﺔ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ا ﻟ ــﻰ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻷﻧـ ـ ـ ــﻮاع ذاﺗـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات‬ ‫اﻟﺨﻄﺮة‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻗﺴﻮة ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﻌﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺘﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﻴﻦ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﺒﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻛــﺎدزل‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻧﻈﻦ أن اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻳ ـﻘــﻮل ﻟــﻚ أن ﺗ ـﺤــﺪث ﻣـﺤـﻔـﻈـﺘــﻚ‪ ،‬وﺳ ــﻮاء‬ ‫ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻏﺪا أو ﺑﻌﺪ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﻫﻞ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫أن ﺗﺒﺪو ﺳــﺎذﺟــﺎ ﻗﺒﻞ أو ﺑﻌﺪ اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﻮق؟«‪.‬‬ ‫)ﺑﻠﻮﻣﺒﺮغ(‬

‫اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺗﻔﻘﺪ ‪ ٦‬أﺿﻌﺎف اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ‬ ‫●‬

‫ﺳﻜﻮت ﺳﻨﺪروﻳﺴﻜﻲ‬

‫ﻫﺒﻄﺖ أﺳﻬﻢ ﺷﻨﻐﻬﺎي ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪14‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﺪث ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﻴﻊ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻸوراق‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻻﺣﻘﺎ‪ .‬وﻓﻘﺪ ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﻨﺼﺮم ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪6‬‬ ‫أﺿﻌﺎف اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻴﻮﻧﺎن‪ .‬وﻫﺒﻄﺖ‬ ‫دﻳﻮن اﻟﻬﺎﻣﺶ )ﻗﺮوض اﻟﻤﺎرن( أو اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻘﺘﺮﺿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮي اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮق ﺷﻨﻐﻬﺎي ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻬﺮ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻠﻮﻣﺒﺮغ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻇﻬﺮت‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت أﺧ ــﺮى أﻳ ـﻀــﺎ ﺑـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺳــﻮق ﺗـﺒــﺎدل‬ ‫اﻷﺳﻬﻢ ﻓﻲ ﺷﻨﻐﻦ ﺣﺪوث ﺗﺒﺎﻃﺆ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻳ ـﻌــﺰى اﻻرﺗ ـ ـﻔ ــﺎع اﻵﺧ ـ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻷﺳ ـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟــﺬي زاد ﻣﻌﺪﻟﻪ ﻋــﻦ ‪ 120‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﻨــﺔ اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺷـﻨـﻐـﻬــﺎي ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺟــﺰﺋــﻲ اﻟــﻰ‬

‫اﻻرﺗ ـ ـﻔ ــﺎع ﻓ ــﻲ ﻗ ـ ــﺮوض اﻟ ـﻤــﺎرﻏــﻦ أو اﻟ ـﻬــﺎﻣــﺶ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻀﺎﻋﻔﺖ ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ‪ ،2014‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬وأرﺑﻌﺔ أﺧﻤﺎﺳﻬﻢ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺘــﺪاوﻟـﻴــﻦ اﻟ ـﺼ ـﻐــﺎر‪ ،‬ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ رﻫــﺎﻧـﻬــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﻣﻦ دون اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻟـﻜــﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﻛـﺜــﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ أن أﻛﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪاوﻟﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﺴﺎﺑﺎت ﺗﺼﻞ اﻟﻰ اﻟﻤﻠﻴﻮن‬ ‫ً‬ ‫دوﻻر أو أﻛﺜﺮ أﺧﺬوا ﻗﺮوﺿﺎ ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ وﺳﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﺑﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻫﺒﻄﺖ اﻷﺳـﻬــﻢ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـﺼ ــﻮرة دراﻣ ــﺎﺗ ـﻴ ـﻜ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴـﺜـﻤــﺎ ﻧــﺎﻗ ـﺸــﺖ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴـﻤـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻷﺳ ـﻬ ــﻢ ﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ ﺧ ـﻔــﺾ اﻹﻗـ ــﺮاض‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺸﻲ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ رﻳﺎورﻳﻨﺖ‬ ‫‪ Reorient‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺴﻮق ﻫﻲ اﻟﺘﻲ أﺛــﺎرت‬

‫ﻣﻮﺟﺔ اﻟﺒﻴﻊ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ :‬وﺗﻘﺪر رﻳﺎورﻳﻨﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺟــﻮد ‪ 23‬اﻛﺘﺘﺎﺑﺎ أوﻟﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاك ﺗﺤﺠﺐ ‪ 7‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻧﺎت ﻳﻮان )‪ 1.13‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر( ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻴــﻮﻟــﺔ ﻣــﻊ اﺿ ـﻄــﺮار اﻟـﻤــﺮاﻫـﻨـﻴــﻦ اﻟــﻰ‬ ‫اﺑ ـﻘــﺎء أﻣــﻮاﻟ ـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﺣـﺴــﺎﺑــﺎﺗـﻬــﻢ اﻟ ــﻰ ﺣـﻴــﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت‪ .‬اﻻﺷﺘﺮاك اﻟﻤﻔﺮط ﻓﻲ ﻋﺮوض اﻻﻛﺘﺘﺎب‬

‫اﻷوﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﺳﻤﺔ ﻣﺘﻜﺮرة ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﻷﺳــﻮاق اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺰﺑﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻘﺪم اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮون ﺑﻄﻠﺐ أﺿﻌﺎف‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪوﻧﻪ ﺣﻘﺎ‪ ،‬ﺗﻮﻗﻌﺎ ﻟﺘﺨﺼﻴﺺ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻘﺮوض اﻟﻤﻀﺎرﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺟﻞ اﻟﻘﺼﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻷﺷ ـﻬــﺮ اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﺗـﻔــﻮﻗــﺖ اﻹﺟـ ـ ــﺮاءات اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺗ ـﺨــﺬﻫــﺎ ﺑ ـﻨــﻚ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨــﻲ ﻟـﺘـﻨـﺸـﻴــﻂ ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻀ ـﻐــﻮط اﻟ ـﻤــﺆﻗ ـﺘــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‪ .‬وﺳﺎﻋﺪ ﺧﻔﺾ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻻﺣـﺘـﻴــﺎط ﻣــﻦ اﻟـﺒـﻨــﻮك ﻋﻠﻰ اﺳـﺘـﻤــﺮار اﻷداء اﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﺴﻮق ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺗﺒﺎﻃﺆ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻊ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ﻣﻌﺎودة ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺣﺬرت ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫أن اﻟـﺴــﻮق أﺻﺒﺢ ﻣــﺰﺑــﺪا ﺑﺸﺪة وﻋــﺮﺿــﺔ ﻟﻀﻤﺎﻧﺎت‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة‪.‬‬ ‫)ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻮرﺗﺸﻦ(‬

‫وﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ وﺳ ـﺘــﺎﻧــﺪرد ﺗ ـﺸــﺎرﺗــﺮد‬ ‫ﻋﻦ ‪ 4000‬وﻇﻴﻔﺔ ﺑﺤﺴﺐ اﻋﻼن‬ ‫اﻟﺒﻨﻜﻴﻦ ﻓــﻲ اﻷﺷـﻬــﺮ اﻷﺧـﻴــﺮة‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟـﺒـﻨــﻚ اﻷﺧ ـﻴــﺮ اﻷﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‬ ‫ﺑـﻌــﺪد ﻳﺒﻠﻎ ‪ 37‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ورﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻜــﻮن اﻟــﺮﻗــﻢ أﻋ ـﻠــﻰ ﻷن‬ ‫اﻻﺑﻼغ ﻋﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻃﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ ﺗﺴﻌﻰ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬

‫ﻣﻔﺎﺟﺄة ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪:‬‬ ‫وﻳﻨﺪوز ‪ ١٠‬ﺑﺎﻟﻤﺠﺎن‬

‫●‬

‫أﻧﺘﻮﻧﻲ ﻟﻴﺜﺮ‬

‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ وﻳﻨﺪوز ‪ ،10‬ﻳﺘﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮء أوﻻ اﻻﻧﻀﻤﺎم اﻟﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺔ ﻣــﺎﻳـﻜــﺮوﺳــﻮﻓــﺖ‪ ،‬وإذا ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟــﺪﻳــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟــﺮاﻫــﻦ أي ﻧــﻮع ﻣﻦ‬ ‫ﺣ ـﺴــﺎﺑــﺎت آوت ﻟـ ــﻮك أو ﻫـ ــﻮت ﻣـﻴــﻞ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ اﻻﻧﻀﻤﺎم ﺛﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪.‬‬ ‫واﺗﺼﻞ ﻣﺴﺘﺨﺪم »ﺗﻮﻳﺘﺮ« دﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑﺮﻳﻨﻤﺎن ﻟﻴﻘﻮل ان ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‬ ‫اﻛﺲ ﺑﻲ وﻓﻴﺴﺘﺎ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻰ ﺗﻄﺎﺑﻖ‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اي‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ وأﺟﻬﺰة ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﻊ وﻳﻨﺪوز ‪ 8.1‬وﻳﻮاﺟﻬﻮن ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻊ وﻳﻨﺪوز ‪ 10‬أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠـﻴــﻚ أن ﺗ ـﺤــﺪث أو ﺗـﺤـﺼــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫آي‪.‬أس‪.‬أو ‪ ،ISO‬و ﺗ ــﻮ ﺟ ــﺪ ﻃــﺮ ﻳـﻘـﺘــﺎن‬ ‫ﻟـﻠـﺤـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ ﻧـﺴـﺨـﺘــﻚ ‪ -‬ﺗـﺤــﺪﻳــﺚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺒﻪ ﻓﻮرا أو آي اس او‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ ان ﺗﺤﺬر ﻷن اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺳﻴﻐﻴﺮ ﻧﺴﺨﺘﻚ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ وﻳﻨﺪوز‬ ‫اﻟــﻰ وﻳ ـﻨــﺪوز ‪ ،10‬وﻗــﺪ ﻻ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ازاﻟﺘﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ اﻗﺎﻣﺔ ﻧﻘﻄﺔ اﺳﺘﺮﺟﺎع‬ ‫او اﺳـﺘـﺨــﺪام اﻟﻨﺴﺦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﺳﻮﺑﻚ‪ .‬ﺧﻄﻂ ﻟﻠﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻷﺳــﻮأ‬ ‫وﺗـ ــﺄﻛـ ــﺪ ﻣـ ــﻦ وﺟ ـ ـ ــﻮد ﻃ ــﺮﻳ ـﻘ ــﺔ ﻹﻋ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺒﺪء ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺚ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫ﻫﻞ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أن ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻛﻼود؟‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ زﺧﻤﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺔ‬ ‫وﻏﺪت اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫‪ً 1995‬‬ ‫أرﺧﺺ ﺛﻤﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان ﻧﻤﻮ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت ﺗﺰوﻳﺪ »اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ« أو ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻛﻼود ﻗﺪم ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ اﻷﺣﺠﺎم ﺑﺪﻳﻼ‬ ‫ﻋﻦ ﺷﺮاء ﻣﻌﺪات ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻫﻈﺔ اﻟﺜﻤﻦ‪.‬‬

‫●‬

‫ﺑﻴﺘﺮ ﺑﻮروز‬

‫ﻛﺎن ﺟﻮن ﺗﺸﺎﻣﺒﺮز ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ اﻟﺒﺎﺋﻊ اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬وﻛــﺎن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﻜــﻮ ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺰ ‪Cisco‬‬ ‫‪ Systems‬ﻣــﻦ اﻷواﺋ ـ ــﻞ اﻟــﺬﻳــﻦ أﻃـﻠـﻌــﻮا‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻼء ﻋﻠﻰ ﻓــﻮاﺋــﺪ اﻻﻧـﺘــﺮﻧــﺖ وﺣــﻮل‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺟﺰ ﺷﺮﻛﺘﻪ اﻟﻰ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﺧــﻼل أول ﻃـﻔــﺮة ﻣﻦ‬ ‫دوت – ﻛﻮم‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ أﻋـ ـﻠ ــﻦ ﺧ ـﻄ ـﻄــﻪ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻨ ـﺤــﻲ ﻋــﻦ‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﻪ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﺗﻨﻔﻴﺬي‪ ،‬ﻛﺎن ﺗﺸﺎﻣﺒﺮز‬ ‫ﻻﻳــﺰال ﻳﺴﻮق ﻟﺮؤﻳﺘﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮة – وﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪوث ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ أدوات اﻟﻤﻄﺒﺦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺗﻄﻠﻖ ﻃﻔﺮة أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﺒﻜﺔ ﺳﻴﺴﻜﻮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺧﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﺎﻓﻲ أﻋﻠﻦ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺘﻪ‪» :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﻤﻞ ذﻟﻚ ﺛﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى أﻛﺒﺮ«‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﻠ ــﻰ أي ﺣ ـ ـ ــﺎل‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﺈن اﻟﺮؤى‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻘﺪت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ زﺧﻤﻬﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ 1995‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻﺒﺢ ﺗﺸﺎﻣﺒﺮز –‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺬي ﻣــﺎزال رﺋﻴﺴﺎ – ﻣــﺪﻳــﺮا ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻏ ـ ــﺪت اﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة أرﺧ ـ ــﺺ ﺛ ـﻤ ـﻨــﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫أن ﻧ ـﻤــﻮ ﺷ ــﺮﻛ ــﺎت ﺗ ــﺰوﻳ ــﺪ »اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺤــﺎﺑ ـﻴــﺔ« أو ﺧ ــﺪﻣ ــﺎت ﻛ ـ ــﻼود ﻣﺜﻞ‬ ‫أﻣـ ـ ــﺎزون دوت ﻛ ــﻮم ﻗــﺪﻣــﺖ ﻟـﻠـﺸــﺮﻛــﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻛـ ــﻞ اﻷﺣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎم ﺑـ ــﺪﻳـ ــﻼ ﻋـ ــﻦ ﺷـ ــﺮاء‬ ‫ﻣﻌﺪات ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻫﻈﺔ اﻟﺜﻤﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷــﺮﻛــﺎت ﻣ ـﺜــﻞ ﺳـﻴـﺴـﻜــﻮ وﻫـﻴــﻮﻟــﺖ‬ ‫– ﺑــﺎﻛــﺎرد وﻣــﺎﻳـﻜــﺮوﺳــﻮﻓــﺖ وآي‪.‬ﺑ ــﻲ‪.‬أم‬ ‫وأوراﻛ ــﻞ‪ .‬وﻗــﺪ اﻣﺘﻨﻌﺖ ﻫــﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻷﻧﺒﺎء‪.‬‬

‫اﻷﺧﻴﺮة اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻛﺎن ﻳﻘﺎرب اﻟﺼﻔﺮ«‪.‬‬ ‫واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳـﻴـﺴـﻜــﻮ‪ ،‬ﺗ ـﺸــﻚ روﺑـ ـﻨ ــﺰ‪ ،‬ﺑــﺎﺋــﻊ ﻣﻬﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أن أﺳﻠﻮﺑﻪ ﻓﻲ اﻻدارة‬ ‫ﻳـﺘــﺮﻛــﺰ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻔـﻌــﺎﻟـﻴــﺔ‪ .‬وﻓــﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﻓــﻲ اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻣــﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ﻛــﺎن ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ اﻷﻛ ـﺜــﺮ ﺟــﺮأة‬ ‫اﻟﻮﻋﺪ ﺑﺮﻓﻊ »اﻟﺼﺮاﻣﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ« ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﻜﻮ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﻓﻴﺮاﻏﻮ إن ذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﺧﻔﺾ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻴﻪ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫واﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺣﺎوﻟﺖ ﻛﻞ واﺣــﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑـﻨــﺎء ﻣﺤﻔﻈﺔ ﻣــﻦ اﻷﺟ ـﻬــﺰة واﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ‬ ‫ﻳـ ـﻤـ ـﻜ ــﻦ ان ﺗ ـﺠ ـﻌ ـﻠ ـﻬــﺎ ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺔ ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ دﻧﻮ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺼﺮ ﺗﺸﺎﻣﺒﺮز ﺗﺠﻬﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ واﺣﺪة اﻟﻰ ﺑﻴﻊ ﻋﻤﻼء أﻛﺜﺮ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ واﻟـﻤـﻜــﻮﻧــﺎت اﻟــﺮﺧـﻴـﺼــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﻟﺒﻼﻏﺔ وﺧﻄﻮط اﻻﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﻤﺤﻠﻞ ﻟﺪى »ﺳﺎﻧﻔﻮرد ﺳﻲ‬ ‫ﺑﻴﺮﻧﺴﺘﻴﻦ«‪ ،‬ﺑﻴﻴﺮ ﻓﻴﺮاﻏﻮ‪» :‬إن ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﺟﻮن اﻟﺘﺒﺸﻴﺮي ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺎن ﻣــﺪﻫـﺸــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛــﺎن ﻓــﻲ اﻟﺴﻨﻮات‬

‫اﻟﺼﺮاع ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬

‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺼﺮ ﺗﺸﺎﻣﺒﺮز‬

‫و ﺧ ـ ـ ــﻼل أول ‪ 15‬ﺳـ ـﻨ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ وﻻ ﻳ ـ ــﺔ‬ ‫ﺗ ـ ـﺸـ ــﺎﻣ ـ ـﺒـ ــﺮز ﺣـ ـ ـ ـ ــﺎرب ﻗـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﻜــﻮ‬ ‫وﺷــﺮﻛــﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻧﺘﺸﺎر أوﺳــﻊ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﺪأت ﺳﻴﺴﻜﻮ وأوراﻛﻞ ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻴﺮﻓﺮز‬ ‫ﺗــﻮﺳـﻌــﺖ »اﺗ ــﺶ‪.‬ﺑ ــﻲ« ودﻳ ــﻞ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻣﻌﺪات اﻟﺸﺒﻜﺔ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺸﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺒﺪو اﻵن أن اﻟﺸﺮﻛﺎت أﻛﺜﺮ ﺗﺮﻛﻴﺰا‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣــﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ .‬وﺑــﺪﻻ ﻣــﻦ ﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ ﻣـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮة ﺗ ـﺤــﻮﻟــﺖ أوراﻛـ ـ ــﻞ‬ ‫وﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ اﻟﻰ ﻧﻤﻮذج اﺷﺘﺮاﻛﺎت‬ ‫ﻛــﻼود‪ .‬وﻋﻤﺪت ﺷﺮﻛﺔ »آي ﺑﻲ ام« اﻟﻰ‬ ‫ﺗـﺼـﻔـﻴــﺔ اﻷﻗـ ـﺴ ــﺎم اﻟ ـﺘــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺼﻨﻊ‬

‫اﻟﺴﻴﺮﻓﺮز واﻟــﺮﻗــﺎﺋــﻖ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻌﺪ »اﺗــﺶ‬ ‫ﺑﻲ« ﻟﻔﺼﻞ أﻋﻤﺎل ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ واﻟﻄﺎﺑﻌﺎت‪.‬‬ ‫وأﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ دﻳ ــﻞ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ اﻋ ـ ــﺎدة ﺗـﺸـﻐـﻴــﻞ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ دﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ﻓﺮﻳﻨﻚ ﻳﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﺗﺨﻄﻂ ﻛــﻲ ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫»ﻋﻠﻰ اﻷرﺟﺢ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة«‪ .‬وﺻﻌﻮد ﺣﻮﺳﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﻼود ﺟﻌﻠﻬﺎ أرﺧــﺺ ﻛﺜﻴﺮا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻣﻦ اﺟﻞ ﻧﻘﻞ اﻟﺒﻌﺾ او‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻰ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺘﻲ اﻣﺎزون وﻏﻮﻏﻞ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﻘ ــﻮل ﺳـ ـﻜ ــﻮت ﻣ ـ ــﺎك ﻧ ـﻴ ـﻠــﻲ‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﻣ ـ ــﺆﺳ ـ ــﺲ ﻣ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرك ﻓ ـ ــﻲ ﺷ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺔ ﺻــﻦ‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻴﺴﺘﻤﺰ ‪،Sun Microsystems‬‬ ‫اﻟـﺘــﻲ اﺳـﺘـﺤــﻮذت أوراﻛ ــﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪» :2009‬ﻛــﺎن ﻫﻨﺎك ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻵﻻف‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮي ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﺠﻤﻌﻮن‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻧﺘﻬﻰ«‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻛــﻞ ﻣــﻦ أﻣ ــﺎزون وﻏﻮﻏﻞ‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟـﺨــﻮادم »اﻟﺴﻴﺮﻓﺮز« وﻃﺎﺋﻔﺔ‬ ‫واﺳ ـﻌــﺔ ﻣــﻦ ﻣ ـﻌــﺪات اﻟـﺸـﺒـﻜــﺔ ﻣــﻦ أﺟــﻞ‬

‫اﻟـ ـ ــﻰ ﺗـ ـﺤ ــﻮﻳ ــﻞ اﻻﻣـ ـ ـ ـ ــﺎرة اﻟ ــﻰ‬ ‫و ﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺔ ا ﻗ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻻدارة‬ ‫اﻷﺻـ ـ ــﻮل وﺟ ـ ــﺬب ﺻ ـﻨــﺎدﻳــﻖ‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎر اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺒـ ــﺮى اﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﻳﺴﺘﻌﺪ »أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫ﻏ ـ ـﻠ ـ ــﻮ ﺑ ـ ــﺎل ﻣ ـ ـ ــﺎر ﻛ ـ ـ ــﺖ« )‪Abu‬‬ ‫‪(Dhabi Global Market‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺪء ﺑﻌﺮض ﺗﺮاﺧﻴﺺ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﻻﺣﻖ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ دﺑﻲ وﺟﻬﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻳﻬﺪف‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰ دﺑ ــﻲ اﻟ ـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺄﺳﺲ ﺳﻨﺔ ‪ 2004‬اﻟﻰ‬ ‫زﻳ ـ ــﺎدة ﻋ ــﺪد اﻟـ ـﻘ ــﻮة اﻟـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ‬ ‫اﻻﺟـ ـﻤ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻔــﺎة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻀــﺮاﺋــﺐ ﻣﻦ‬ ‫‪ 17860‬ا ﻟـ ــﻰ ‪ 50000‬ور ﻓ ــﻊ‬ ‫اﻷﺻ ـ ـ ــﻮل ﺗ ـﺤــﺖ ادارﺗـ ـ ـ ــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫‪ 10.4‬ﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎرات دوﻻر ا ﻟــﻰ‬ ‫‪ 250‬ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺎر دوﻻر ﺧـ ــﻼل‬ ‫ﻋـ ـﻘ ــﺪ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ــﺰﻣ ـ ــﻦ‪ .‬وﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻣﻮﻃﻦ ‪ 6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ــﺎﻃ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﻄــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ــﺎﻟ ـ ـﻤ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪ‪ ،‬وﻫ ــﻲ‬ ‫ﺗـﺴـﺘـﺨــﺪم ﺻ ـﻨــﺎدﻳــﻖ اﻟ ـﺜــﺮوة‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﺗﻨﻮﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻨﻔﻄﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫)ﺑﻠﻮﻣﺒﺮغ(‬

‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﻤﻼء ﻟﻜﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻢ وﺗﺼﻨﻊ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻄﻊ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺎت اﻷﺻ ـ ـﻐـ ــﺮ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗــﺮﻳــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺎ ﺳ ــﻮف ﺗـﺘـﻤـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ ﻃ ـﻠــﺐ أﺟ ـﻬــﺰة‬ ‫ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺑﻘﺪر أﻛﺒﺮ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻳﻔﻮق ﺟﻴﻞ ﺳﻴﺴﻜﻮ‪ .‬واﻟﻌﺸﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫اﻵن اﻟﺮﻗﺎﺋﻖ واﻷﻟﻮاح واﻟﺴﻴﺮﻓﺮات ﻋﻦ‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ﺗـﺼــﺎﻣـﻴــﻢ ﺗـﻨـﺸــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺸــﺮوع‬ ‫ﻛﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﻤﻔﺘﻮح ﺑﻘﻴﺎدة ﻓﻴﺴﺒﻮك‬ ‫وﻫـ ــﻮ ﺟ ـﻬــﺪ ﻋـ ـﻤ ــﺮه ‪ 4‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻳ ـﻬــﺪف‬ ‫اﻟﻰ ﺧﻔﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ ﺳ ـ ــﻮف ﻳ ـﺘــﻢ ﺻـﻨــﻊ‬ ‫‪ 70‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣــﻦ ﺳـﻴــﺮﻓــﺮات ﻏﻮﻟﺪﻣﺎن‬ ‫ﺳﺎﻛﺲ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺼﻨﻌﻴﻦ ﻣﻐﻤﻮرﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﺑﻨﻚ أوف أﻣﻴﺮﻛﺎ إﻧﻪ ﻳﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ‪ 80‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ ﻋﺒﺮ‬ ‫أﺟﻬﺰة ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ اﻟﻤﺼﺪر ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم‬ ‫‪ .2018‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﻘ ــﻮل رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﻒ اﻟﺬﻛﺮ ﻓﺮاﻧﻚ ﻓﺮاﻧﻜﻮﻓﺴﻜﻲ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬي ﺳﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﻓﻴﺴﺒﻮك ﻓﻲ وﺻﻔﻪ‬ ‫ﻟـﻬــﺬا اﻟـﻤـﺸــﺮوع ﺑــﺄﻧــﻪ ﻳــﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﻊ‬ ‫ً‬ ‫أﺟﻬﺰة ﺷﺒﻜﺎت أرﺧﺺ ﺛﻤﻨﺎ‪.‬‬ ‫)ﺑﺰﻧﺲ وﻳﻚ(‬

‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮاﺑﻂ ﻓﻮﻗﻪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻤﻴﻞ آي‪.‬أس‪.‬أو‪ .‬اﺧﺘﺮ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺛﻢ ‪ 64‬أو ‪ 32‬ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫وﻟﺘﺮﻛﻴﺐ آي‪ .‬أس‪ .‬أو ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳﻮب‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﺘﺤﺘﺎج ا ﻟــﻰ ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ اﻟﻰ‬ ‫دي ﻓﻲ دي أو اﺳﺘﺨﺪام وﻳﻨﺘﻮﻓﻼش‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﻳﻮ‪.‬إس‪.‬ﺑﻲ وﻫﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺳﺮع‪.‬‬

‫ﻧﺴﺦ آي‪ .‬أس‪ .‬أو‬ ‫و ﻳ ـﻨ ـﺘ ــﻮ ﻓ ــﻼش ‪ Wintoflash‬ﻫــﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﺎﻧﻲ ﻳﺨﻠﻖ أﻳﻘﻮﻧﺔ ﻳﻮ‪.‬إس‪.‬‬ ‫ﺑﻲ وﻳﻨﺴﺦ ﻛﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ ﻟﺘﺮﻛﻴﺐ وﻳﻨﺪوز ‪ 10‬ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬وﻋﻠﻴﻚ‬ ‫اﺧـﺘـﻴــﺎر ﻣـﺤــﺮك آي‪ .‬أس‪ .‬أو ﻛﻤﺼﺪر‬ ‫واﻷﻳﻘﻮﻧﺔ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ‪ 4GB+USB‬ﻛﻬﺪف‬ ‫ﺛﻢ اﺿﻐﻂ اﺳﺘﻤﺮ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻄﻠﺐ ذﻟﻚ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪ 10-5‬دﻗــﺎﺋــﻖ وﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫رؤﻳﺔ ﻛﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻋﻠﻰ أﻳﻘﻮﻧﺔ ﻳﻮ اس‬ ‫ﺑﻲ‪ .‬وﻫﺬا ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬ ‫وﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ ﻣ ــﻮﻗ ــﻊ ﻣــﺎﻳ ـﻜــﺮوﺳــﻮﻓــﺖ‬ ‫ﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺤﺪﻳﺚ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮم اﻻﻃﻼق ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺤــﺪﺛــﺔ ﻣــﻦ ﻧـﻈــﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد ﻗﻴﺎﻣﻚ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺴﺨﺘﻚ اﻟـﻤـﺠــﺎﻧـﻴــﺔ ﻣــﻦ وﻳ ـﻨــﺪوز ‪10‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺗﺰوﻳﺪك ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫)ﻣﺠﻠﺔ ﻓﻮرﺑﺲ(‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻲ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻤﻼءة أو اﻟﺠﺪارة‬ ‫أو اﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻨ ـﻴــﻒ اﻻﺋ ـﺘ ـﻤــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻫــﻮ ﺗـﻘـﻴـﻴــﻢ ﺗـﺠــﺮﻳــﻪ وﻛ ــﺎﻻت‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ أو أﻫﻠﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫أو دوﻟ ـ ـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼ ــﻮل ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻗﺮوض‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻢ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫دراﺳــﺔ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ أو‬ ‫اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣـ ــﺪى‬ ‫اﺋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﻘ ــﺮض‬ ‫وﻗ ـ ــﺪرﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ اﻟ ـ ـﻤ ــﺎﻟ ـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺗـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ــﺪه‪ ،‬وﺗـ ـ ـ ــﺄﺧـ ـ ـ ــﺬ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ أو اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ‬ ‫وﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎه دﻳﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻨﻲ درﺟﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ وﺟــﻮد اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻌﺪم ﻗــﺪرة اﻟﻤﻘﺘﺮض‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺪﻳﺪ اﻟــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وﻳﺮﻓﻊ‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬا اﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎل ﻣـ ــﻦ ﺳـﻌــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎﺋـ ـ ــﺪة اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤــﺪﻳــﻦ دﻓ ـﻌــﻪ ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ‬ ‫ﻗــﺮوﺿــﻪ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﻗــﺪ ﻻ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ ﻗــﺮض‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫ﺳﻠﺔ‬ ‫أﺧﺒﺎر‬

‫‪١١‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫»أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ«‪ :‬ﺻﻜﻮك ﺑﻤﻠﻴﺎر دوﻻر‬

‫»إﻳﺮﺑﺎص«‪ :‬ﺳﻨﺪات ﺑـ ‪ 560‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬

‫»ﻓﻴﺘﺶ«‪ «AAA» :‬ﻟﻺﺳﻼﻣﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫‪ %24‬ﻧﻤﻮ أرﺑﺎح »ﻧﺎﻳﻜﻲ«‬

‫ﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ ﺑﻠﻮﻣﺒﻴﺮغ ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻗﻮﻟﻬﺎ إن ﺑﻨﻚ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﺠﻤﻊ ﻧﺤﻮ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻣﻦ إﺻﺪار ﺻﻜﻮك‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﻤﺼﺎدر‪ ،‬اﻟﺘﻲ رﻓﻀﺖ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬أن اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺮف اﻹﻣﺎرات اﻟﻤﺮﻛﺰي‪.‬‬

‫أﻓﺎدت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ إﻳﺮﺑﺎص اﻷوروﺑﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫واﻟــﺪﻓــﺎع ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻃﻠﻘﺖ ﺑــﺎﻛــﻮرة إﺻــﺪاراﺗ ـﻬــﺎ ﻣــﻦ اﻟﺴﻨﺪات‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻟـﻠـﺘـﺤــﻮﻳــﻞ ﺑـﻘـﻴـﻤــﺔ ﺗ ـﺼــﻞ إﻟ ــﻰ ‪ 560‬ﻣـﻠ ـﻴــﻮن دوﻻر‬ ‫وﺗﺴﺘﺤﻖ ﻓﻲ ‪.2022‬‬

‫أﻛﺪت وﻛﺎﻟﺔ ﻓﻴﺘﺶ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﺳﺘﻤﺮار ﺣﺼﻮل اﻟﺒﻨﻚ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ أ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻴﺔ »‪ «AAA‬ﻣــﻊ »ﻧﻈﺮة‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة«‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻜﺲ اﻟﻘﻮة اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺮﺳﻤﻠﺘﻪ اﻟﻘﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻧﺎﻳﻜﻲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ارﺗﻔﺎع أرﺑﺎﺣﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 24‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺔ أﺷ ـﻬــﺮ اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟـﺘـﺘـﺠــﺎوز‬ ‫ﺗــﻮﻗ ـﻌــﺎت اﻟـﻤـﺤـﻠـﻠـﻴــﻦ‪ ،‬ﺑــﺪﻋــﻢ زﻳـ ــﺎدة ﻣـﺒـﻴـﻌــﺎت اﻟـﻤــﻼﺑــﺲ‬ ‫واﻷﺣﺬﻳﺔ‪.‬‬

‫»زﻳﻦ« اﻟﺮاﻋﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟـ »ﻛﻨﺰ ‪ «FM‬ﺑﺮﻣﻀﺎن‬ ‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﺤﺎﻓﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫أﻋـ ـﻠـ ـﻨ ــﺖ »زﻳـ ـ ـ ـ ــﻦ« رﻋــﺎﻳ ـﺘ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺨﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﺑ ـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣ ـ ــﺞ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺎت‬ ‫‪،«FM‬‬ ‫اﻹذاﻋﻲ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ ً»ﻛﻨﺰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳ ـﻘــﺪم ﻣـﻔـﻬــﻮﻣــﺎ ﻣـﺘـﻤـﻴــﺰا‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫وﻳﺬاع ﻋﺒﺮ ً أﺛﻴﺮ ﻣﺤﻄﺔ »ﻛﻮﻳﺖ‬ ‫‪ «FM‬ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪11 – 9‬‬ ‫ﻣـ ـﺴ ـ ً‬ ‫ـﺎء ﻃ ـ ــﻮال ﺷ ـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎرك وﻓـ ـﺘ ــﺮة ﻋ ـﻴــﺪ اﻟـﻔـﻄــﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـﺤ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻴــﺎن ﺻ ـﺤــﺎﻓــﻲ‪ ،‬أن رﻋــﺎﻳـﺘـﻬــﺎ‬ ‫ﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ »ﻛ ـﻨــﺰ ‪ «FM‬أﺗ ــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﻦ ﺳ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت‬ ‫واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺮﻋﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ـﻴ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺧـ ـ ـ ـ ــﻼل ﺷ ـﻬ ــﺮ‬ ‫رﻣـ ـﻀ ــﺎن اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎرك‪ ،‬وﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺮي ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻫــﺪﻳــﻦ واﻟـﻤـﺴـﺘـﻤـﻌـﻴــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ا ﻟــﺬي ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻤﺘﻌﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺪة‪ ،‬وذﻟ ـ ـ ــﻚ ﻓـ ــﻲ إﻃـ ــﺎر‬ ‫ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻜ ـﺜــﻒ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻹﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮات اﻟـﺘـﻔــﺎﻋـﻠـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳ ـ ـﻘـ ــﺪﻣ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻫ ـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ اﻟــﺬي ﺗﻘﺪم اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‪.‬‬

‫ﻧﺠﺎح ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫وﺑﻴﻨﺖ »زﻳﻦ« أﻧﻬﺎ اﺳﺘﻤﺮت‬ ‫ـﻲ‬ ‫ﺑ ــﺮﻋ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ اﻹذاﻋـ ـ ـ ً‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ »ﻛﻨﺰ ‪ ،«FM‬وﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻟـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎح اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﺷ ـﻬــﺪه ﻓــﻲ اﻷﻋ ـ ــﻮام اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‪،‬‬

‫ً‬ ‫ﺣﻴﺚ ً ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺠﺎوﺑﺎ‬ ‫راﺋ ـﻌــﺎ ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﻃــﻮال‬ ‫ﺷ ـﻬــﺮ رﻣـ ـﻀ ــﺎن اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎرك ﻣــﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫وأﻓﺎدت اﻟﺸﺮﻛﺔ أن رﻋﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟـ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ »ﻛـ ـﻨ ــﺰ ‪ «FM‬ﺗــﺄﺗــﻲ‬ ‫ﺿـﻤــﻦ إ ﻃـ ــﺎر اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ وﺿ ـ ـﻌ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻟـ ــﺮﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧﺸﻄﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺧـ ـ ـ ــﻼل ﺷ ـﻬـ ًـﺮ‬ ‫رﻣـ ـ ـﻀ ـ ــﺎن اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺒ ـ ــﺎرك‪ ،‬ﻣ ـﺒ ـﻴ ـﻨــﺔ‬ ‫أﻧـ ـﻬ ــﺎ ﺣ ــﺮﻳـ ـﺼ ــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ رﻋ ــﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﺪم اﻟـﻔـﻘــﺮات‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺜــﺮي اﻟ ـﺤــﻮار اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻣ ـ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ـﻌ ـﻴ ــﻦ وﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ‬ ‫ﻣ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ وﺟ ــﺪاﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬اذ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ‬

‫»اﻟﻮﻃﻨﻲ« ﻳﻌﻠﻦ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟـ ‪ ٢٥٠‬أﻟﻒ دﻳﻨﺎر‬

‫ﻛﺸﻒ ﻋﻦ أﺳﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑـ ‪ ٥٠٠٠‬دﻳﻨﺎر ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫أﻋﻠﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ أﺳﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ ﺑﺠﺎﺋﺰة ‪ 5000‬دﻳﻨﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﺤﻮﺑﺎت‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﺤﺴﺎب »اﻟـﺠــﻮﻫــﺮة« ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺟـ ــﺮت ﺗ ـﺤــﺖ إﺷـ ـ ــﺮاف وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻓﺎز ﻋﻤﻼء ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﺮﻳﺪة‬ ‫ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ اﻟ ـﺤ ــﺎﺗ ــﻢ وﻧ ـﻔ ـﻴ ـﺴــﺔ ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ ﺑ ـ ــﺪاواﻻ‬ ‫وﺑﺸﺎﻳﺮ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺒﻨﺎي و ﻓــﺮح ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻋﻠﻲ‬ ‫دﺷـﺘــﻲ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 5000‬دﻳ ـﻨــﺎر ﻓــﻲ اﻟـﺴـﺤــﻮﺑــﺎت‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﺸﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ّ ،‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﻔﺎﺋﺰون ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻨﻚ وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ اﻟﻔﺮﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻌﻠﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ اﻟـﻔــﺎﺋــﺰ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 250.000‬دﻳـﻨــﺎر وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ ﺳﺤﺐ ﺣﺴﺎب اﻟﺠﻮﻫﺮة‬ ‫رﺑﻊ اﻟﺴﻨﻮي ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء ﻋﺒﺮ إذاﻋﺔ‬ ‫ﻣﺎرﻳﻨﺎ ‪.FM‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎم ﺑ ـﻨــﻚ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻣ ـﻄ ـﻠــﻊ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﺑـﺘـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣــﺰاﻳــﺎ ﺣ ـﺴــﺎب اﻟ ـﺠــﻮﻫــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻓــﺮص اﻟـﻔــﻮز ﻓــﻲ اﻟﺴﺤﻮﺑﺎت‬ ‫اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮﻳ ــﺔ ورﺑ ـ ـ ــﻊ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ‪.‬‬ ‫وﻳــﺆﻫــﻞ ﺣـﺴــﺎب اﻟ ـﺠــﻮﻫــﺮة اﻟـﻌـﻤــﻼء ﻟﻠﺪﺧﻮل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺤﻮﺑﺎت اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ واﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ورﺑﻊ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛــﻞ ‪ 50‬د ﻳ ـﻨــﺎرا ﻳﺘﻢ‬ ‫إﻳﺪاﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎب‪.‬‬ ‫وﻛﻠﻤﺎ ازداد رﺻﻴﺪ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ،‬ازدادت ﻓﺮﺻﻪ‬ ‫ﻟـﻠـﻔــﻮز ﺑــﺈﺣــﺪى اﻟ ـﺴ ـﺤــﻮﺑــﺎت ﺑ ـﺠــﻮاﺋــﺰ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ 5,000‬دﻳﻨﺎر أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ و‪ 125‬أﻟﻒ دﻳﻨﺎر ﺷﻬﺮﻳﺎ‬ ‫ً‬ ‫و‪ 250‬أﻟــﻒ دﻳﻨﺎر رﺑــﻊ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ .‬وﻣــﻊ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺤﺴﺎب‪ ،‬أﺻﺒﺢ ﺑﺈﻣﻜﺎن ﻋﻤﻼء ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻋﺪد ﻓﺮص اﻟﻔﻮز ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺳﺤﺐ ﻛﻠﻤﺎ ﺣﺎﻓﻈﻮا ﻋﻠﻰ رﺻﻴﺪ ﺣﺴﺎﺑﻬﻢ‬ ‫دون اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﺳﺤﺐ أو ﺗﺤﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ ﺣﺴﺎب اﻟﺠﻮﻫﺮة ﻣﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺨﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻠﻌﻤﻼء ﺑﻔﻀﻞ ﻣﺰاﻳﺎه‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪة واﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﺣﻼﻣﻬﻢ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷ ـ ــﺎرة إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺑــﺈﻣ ـﻜــﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓـﺘــﺢ ﺣ ـﺴــﺎب اﻟ ـﺠــﻮﻫــﺮة ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل زﻳـ ــﺎرة أي‬ ‫ﻓﺮع ﻣﻦ ﻓﺮوع ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻌﻤﻼء ﺑﻨﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ اﻟـﺤــﺎﻟـﻴـﻴــﻦ ﻓـﺘــﺢ اﻟـﺤـﺴــﺎب ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫وﻳـﺘـﻴــﺢ اﻟـﺤـﺴــﺎب إﺟ ــﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﺤﺐ‬ ‫واﻹﻳﺪاع ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﺟﻬﺰة اﻟﺼﺮف‬ ‫اﻵﻟﻲ أو ﻟﺪى أي ﻣﻦ ﻓﺮوع اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬

‫اﻟــﺮاﻏ ـﺒ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻻ إرﺳﺎل ﺣﺮف )س(‬ ‫أو )‪ (s‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﻢ )‪.(889999‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪت »زﻳ ـ ــﻦ« أﻧ ـﻬــﺎ ﺗــﻮﻟــﻲ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎرك ﻛـ ـ ــﻞ ﻋ ـ ـ ـ ــﺎم اﺗ ـ ـﺠـ ــﺎه‬ ‫ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎدراﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ورﻋ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻌـ ــﺪﻳـ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻜﺜﻒ‬ ‫وﺣﺎﻓﻞ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ وﻣـ ـﺒ ــﺎدرات‬ ‫ﻋـ ــﺪﻳـ ــﺪة ﻛـ ـﺘ ــﻮزﻳ ــﻊ ﺻ ـﻨــﺎدﻳــﻖ‬ ‫»اﻟ ـﻤــﺎﺟ ـﻠــﺔ« وﻣـ ـﺒ ــﺎدرة »إﻓ ـﻄــﺎر‬ ‫اﻟﺼﺎﺋﻢ« وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫»اﻟﺘﺠﺎري«‪٪٢٠ :‬‬ ‫ﺧﺼﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﺳﻮق‪ .‬ﻛﻮم‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫ﻋ ــﺮوض اﻟ ـﻴــﻮم اﻟــﻮاﺣــﺪ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺣﻤﻠﺘﻪ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺳ ـ ـ ــﻮق‪ .‬ﻛـ ـ ــﻮم ﺑ ـﺘ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻢ ﺧـﺼــﻢ‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮ ﺑـﻘـﻴـﻤــﺔ ‪ 20‬ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻏ ـ ــﺪا ﻋ ـﻠــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺠــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺳــﻮق‪.‬‬ ‫ﻛﻮم‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻓﻴﺰا اﻧﺘﺮﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل‪.‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ ﻫــﺬا اﻟ ـﻌــﺮضُ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ أ ﻃﻠﻘﺖ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 2015/5/17‬وﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺳﺤﻮﺑﺎت أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻣﺪة ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﺷـﻬــﺮ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻼء اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳــﺪﻓـﻌــﻮن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻬﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﻓ ـﻴــﺰا اﻻﺋـﺘـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ أو اﻟﻤﺴﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﻊ اﻟﻤﺼﺪرة ﻣﻦ »اﻟﺘﺠﺎري«‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺸﺮاء ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺳﻮق‪.‬‬ ‫ﻛﻮم اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟ ـﺨــﺎص ﺑــﺎﻟـﻬــﻮاﺗــﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ ﻟﻤﻮﻗﻊ ﺳﻮق‪ .‬ﻛﻮم‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟـﺒـﻨــﻚ أﻧ ــﻪ ﺧ ــﻼل ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺳﻴﺘﻢ ﻣﻨﺢ ﺧﺼﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫وﻓﻮري ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ 20‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ وﺑ ـﺤــﺪ أﻗـﺼــﻰ‬ ‫ﻟﻠﺨﺼﻢ ﻳﺒﻠﻎ ‪ 25‬دﻳﻨﺎرا ﻛﻮﻳﺘﻴﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﺑـﻄــﺎﻗــﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫رﻣﺰ اﻟﺨﺼﻢ ‪.CBKVISA20‬‬

‫‪.‬‬

‫‪١٢‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻓﻌﺎل وﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪة واﻟﺘﺰام ﻗﻮي إزاء اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪.‬‬

‫ﻧﻮح ﺳﻤﻴﺚ ‪» -‬ﺑﻠﻮﻣﺒﺮغ ﻓﻴﻮ«‬

‫‪opinion@aljarida●com‬‬

‫ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑـ »اﻟﺒﻮﺗﻘﺔ«‪ ...‬ﻫﻞ ﺗﻌﺘﺒﺮ إﻫﺎﻧﺔ؟‬ ‫‪••• Noah Smith – Bloomberg view‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﺗﻤﺜﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻛﺪوﻟﺔ أﻣﺔ‪ ،‬ﺛﻢ إن‬ ‫ذﻟﻚ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب رﻏﻢ ﻋﺪم‬ ‫اﻛﺘﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺬي ﺣﺎل دون‬ ‫ﺗﻌﺮض اﻟﺒﻼد ﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻣﻦ ﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮات واﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮﻗﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺑﺘﻠﻴﺖ‬ ‫ﺑﻬﺎ أوروﺑﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن‪.‬‬

‫أﺑﻨﺎء وأﺣﻔﺎد‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﻨﺰﻋﻮن إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻠﻮغ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻣﺘﻼك اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ ﺻ ـ ـﻔـ ــﺔ "اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺪوان‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ" ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺼﺮﻳﺔ ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫اﻧـ ـ ـﻌ ـ ــﺪام اﻟـ ـﺤـ ـﺴ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ـﺒ ـﻠــﺪ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻨﻲ ﻗﻮل أﺷﻴﺎء‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ دون ﻗﺼﺪ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﺑــﺎﻹ ﻗـﺼــﺎء أو أ ﻧــﻪ ﻫﺪف‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻴــﺰ ﺧ ـﺒ ـﻴــﺚ‪ ،‬ﻓ ـﻤــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺪ‬ ‫أن ﺗـﻜــﻮن ﺣـﺴــﺎ ﺳـ ًـﺎ وأن ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎس ﻳ ـﺸ ـﻌــﺮون ﺑــﺎﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫واﻻﻧﺘﻤﺎء‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺜﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴ ــﻦ أن ﻳـ ـﺘـ ـﻔـ ـﻬ ــﻢ ﻛ ـ ــﻞ ﻓ ــﺮد‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ وأن ﻳﺘﻌﺎﻃﻒ‬ ‫ﻣــﻊ ﺗـﺠــﺎر ﺑـﻬــﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إ ﻟــﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮوﻓـ ـﻴـ ـﺴ ــﻮر اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ‬ ‫ﺑﺴﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻨﻄﻮي‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬا اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺎر ﻋـ ـﻠ ــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫و ﻟ ـﻜــﻦ د ﻟ ـﻴــﻞ ﺗــﺪر ﻳــﺐ اﻟﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺪا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﻤﻀﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺪرﻳﺐ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺸﺠﻊ اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎدي اﻟﻈﻬﻮر ﻓﻲ ﺻﻮرة‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ ﻣــﻦ ﺗﻠﻚ ا ﻟـﺒـﻴــﺎ ﻧــﺎت ﻛﺎﻧﺎ‬ ‫ﻓـ ــﻲ واﻗـ ـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎل ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻨ ــﻮع‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺘﺴﻤﺎ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ ،‬ﺑــﻞ اﺷـﺘـﻤــﻼ ﻋـﻠــﻰ أﺷـﻴــﺎء‬ ‫ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ﻗــﺪر ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻴﻤﺔ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻧ ـ ـﺒـ ــﺪأ ﺑـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﻢ ﻗـ ـ ــﻮل أﺷـ ـﻴ ــﺎء‬ ‫ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﺤــﺔ وﻣـ ـﻬـ ـﻤ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻗــﺎﻋــﺔ‬ ‫ا ﻟــﺪرس ﻧـﻜــﻮن ﻗــﺪ اﺑﺘﻌﺪﻧﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ـﺒ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺜــﺎل‪ ،‬ﻓــﺈن‬ ‫اﻟ ـ ــﺪﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺬﻛـ ـ ــﻮر ﻳ ـﺸ ـﺠــﻊ‬ ‫اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴﻮر أﻻ ﻳﻘﻮل "أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫ﺑـﻠــﺪ ﺑــﻮ ﺗـﻘــﺔ" ﻷن ذ ﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟــﺪﻟ ـﻴــﻞ‪ ،‬ﺳـﻴـﻔـﻀــﻲ إﻟــﻰ ﺿﻐﻂ‬ ‫اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻘ ـﺒــﻮل ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻷﻗ ـﻠ ـﻴــﺎت ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻻﻧ ـﺼ ـﻬــﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﻬﻴﻤﻨﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫وأ ﻧـ ـ ــﺎ أ ﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ اﻵن أن ﻫــﺬا‬ ‫اﻻﻣـﺘـﺼــﺎص ﻫــﻮ ﺧ ـﻴــﺎر‪ ،‬وأﻧــﺖ‬ ‫ﺗﻨﺼﻬﺮ ﺑــﺎ ﻟـﻘــﺪر ا ﻟ ــﺬي ﺗــﺮ ﻳــﺪه‪،‬‬ ‫وﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻦ ﺑـ ـ ـﻐ ـ ــﺾ اﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈ ـ ــﺮ ﻋ ـﻤ ــﺎ‬ ‫أ ﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪه أ ﻧـ ـ ــﺎ‪ ،‬أو أي ﺷـﺨــﺺ‬ ‫آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﻓ ــﺈن اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ اﻟـﺒـﺴـﻴـﻄــﺔ‬ ‫وا ﻟـ ـﺼ ــﺮ ﻓ ــﺔ ﻫـ ــﻲ أن ا ﻟـ ــﻮﻻ ﻳـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب واﻻﻣﺘﺼﺎص‪،‬‬

‫وﺗ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻢ اﻷرﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎم ﺑ ـ ـﻘـ ــﻮة ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻊ‪ ،‬واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﺎﺟـ ــﺮون إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﻳـﺘـﺒـﻨــﻮن‬ ‫اﻟـ ـﻠـ ـﻐ ــﺔ واﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺎدات اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻌﺪﻻت ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻣﺪﻫﺸﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺮض ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﺻــﺪر‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 2010‬ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻷ ﻣـﻴــﺮ ﻛــﻲ ا ﻟـﻠـﻴـﺒــﺮا ﻟــﻲ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﻳﺨﻠﺺ اﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻧ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﻦ ﻧ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺪم أﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ‬ ‫ﻣـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت دراﺳـ ـ ـ ـ ــﺎت ﻣ ـﻜ ـﺘــﺐ‬ ‫اﻹﺣ ـ ـﺼـ ــﺎء اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛ ــﻲ ﺷ ـﻤـ ً‬ ‫ـﻮﻻ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ـ ــﻮدة ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ اﻻﻧ ـ ـﺼ ـ ـﻬ ـ ــﺎر‬ ‫واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻴـ ـﻌ ــﺎب ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪،‬‬ ‫وﻧ ـﺴ ـﺘ ـﺒــﺪل اﻟ ـﺒــﻼﻏــﺔ اﻟـﻤـﻀـﻠـﻠــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺪر ﻋ ـ ـ ــﻦ ﺧ ـ ـﺼ ــﻮم‬ ‫اﻟـ ـﻬـ ـﺠ ــﺮة ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﺛــﺎﺑ ـﺘــﺔ‪،‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أن ﻫ ــﺬه ا ﻟ ــﺪرا ﺳ ــﺔ ﺗـﻈـﻬــﺮ‬ ‫أن اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻳﺘﻢ ﻋﺒﺮ ﺷﺘﻰ‬ ‫أﻧﺤﺎء ﺑﻠﺪﻧﺎ‪ -‬و ﻣــﻊ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻨﺎ‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم اﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮﻳ ــﻦ ﺑـ ـﻤ ــﺮور‬ ‫اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ‪ -‬وﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ــﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 1990‬ﺣ ـﺘــﻰ و ﻗـﺘـﻨــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﺿــﺮ– ﺳ ــﻮف ﻳ ـﺘ ـﺒ ـﻴــﻦ ﻟـﻨــﺎ‬

‫أﻧـ ــﻪ ﻛ ـﻠ ـﻤــﺎ ﻃ ــﺎﻟ ــﺖ ﻣـ ــﺪة وﺟ ــﻮد‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ ازداد‬ ‫ﺗـﺤـﻘـﻴـﻘـﻬــﻢ ﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم اﻧــﺪﻣــﺎﺟ ـﻬــﻢ‬ ‫وﺗﺤﺴﻨﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻈﻬﺮ دراﺳﺔ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻷ ﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﻛ ـ ــﻲ أن ا ﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎ ﺟ ــﺮ ﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪون اﻟـ ـﻠـ ـﻐ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻳ ـﻨ ـﺘ ـﺸــﺮون ﻓــﻲ ﺷ ـﺘــﻰ أﻧ ـﺤــﺎء‬ ‫اﻟ ـﺒــﻼد‪ ،‬وﻳ ـﺘ ـﻘــﺪﻣــﻮن ﻣــﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ واﻟ ـ ــﺪﺧ ـ ــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮﻟ ــﻮن اﻟ ـ ــﻰ ﻣــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ‬ ‫وﻳ ـ ـﺸ ـ ـﺘـ ــﺮون اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨـ ــﺎزل‪ ،‬وﻫـ ــﺬا‬ ‫ﺻـ ـﺤـ ـﻴ ــﺢ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ اﻟ ـ ـ ــﻰ ﻛــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮﻋـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ــﻮﻃـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬ ‫وا ﻟـﻌـﻨـﺼــﺮ ﻳــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﻈـ ـ ـﻬ ـ ــﺮ دراﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت أﺧـ ـ ـ ــﺮى‬ ‫ﺗ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺮض اﻟـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﻮازﻧ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟـﺘــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ أن ﺳــﺮﻋــﺔ اﻧــﺪﻣــﺎج‬ ‫ا ﻟـﻤـﻬــﺎ ﺟــﺮ ﻳــﻦ ﻛــﺎ ﻧــﺖ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬

‫ﺑﻮﺗﻘﺔ‬ ‫وﻫـ ـ ـﻜ ـ ــﺬا ﻳـ ـﻤـ ـﻜ ــﻦ اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﻮل إن‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﻠﺪ ﺑﻮﺗﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن رأﻳ ــﻚ اﻟـﺸـﺨـﺼــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑــﺎﻻﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻌــﺎب‬

‫ﻓﻬﺬه ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ .‬ﺷﻲء‬ ‫آﺧﺮ ﻳﺮﻳﺪ دﻟﻴﻞ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اﻻﻣـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎع ﻋــﻦ‬ ‫ﻗــﻮ ﻟــﻪ ﻫــﻮ أن "أ ﻣـﻴــﺮ ﻛــﺎ ﻫــﻲ ﺑﻠﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮص"‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻵن ﺣـ ــﻮل أ ﻧـ ـﻬ ــﺎ دو ﻟ ـ ــﺔ ﻓــﺮص‬ ‫ﻷن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫دوﻻ أ ﺧـ ــﺮى ﺗ ـﻤــﺎ ﺛــﻞ ا ﻟــﻮﻻ ﻳــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪة‪ -‬ورﺑ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﺗـ ـﺘـ ـﻔ ــﻮق‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ– ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻔﺮص‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوف اﻵن أن ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫أﻗـ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟـ ـﻤ ــﻮﺟ ــﻮدة ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟـ ـﻜ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺔ‬ ‫ﻫــﻲ و ﺟ ــﻮد ﻓــﺮ ﺻــﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻓـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪة‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ــﺬا ﻣ ــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻌــﺮﺿــﻪ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳ ـﻴــﻦ ﻛــﺎرﺛ ـﻴــﻚ أﺛــﺮﻳــﺎ‬ ‫وﺟـ ـﻴـ ـﺴ ــﻲ روﻣ ـ ـﻴـ ــﺮو ﻓـ ــﻲ ﺳ ـﻨــﺔ‬ ‫‪ ،2012‬و ﻗ ـ ــﺪ ﺗ ــﻮ ﺻ ــﻼ ا ﻟ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮﻳ ــﻦ اﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻳـﻤـﻴـﻠــﻮن اﻟــﻰ زﻳــﺎدة‬ ‫أرﺑﺎﺣﻬﻢ وﻣﻜﺎﺳﺒﻬﻢ ﺑﺼﻮرة‬

‫دراﻣ ــﺎﺗ ـﻴ ـﻜ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـﻘ ــﺎرﻧ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﻣــﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳـﺤـﻘـﻘــﻮﻧــﻪ ﻓــﻲ ﺑــﻼدﻫــﻢ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﻤ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎﺟــﺮ أﻳـ ـﻀ ـ ًـﺎ اﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻠﺤﺎق ﺑﺎﻟﻤﻌﺪل اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻊ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻼد ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻨﺰﻋﺔ ﺗﺮاﺟﻌﺖ إ ﻟــﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺸـ ـﺘـ ـﻤ ــﻞ ﺗـ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺮ اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮﻛـ ــﻲ ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم اﻟ ـﺴ ــﺎﻟ ــﻒ‬ ‫اﻟــﺬﻛــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ دﻟ ـﻴــﻞ ﻗ ــﻮي ﻳــﺆﻛــﺪ‬ ‫أن ا ﻟ ـ ــﻮﻻ ﻳ ـ ــﺎت ا ﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة ﻫــﻲ‬ ‫ﺑـ ـﻠ ــﺪ اﻟ ـ ـﻔ ـ ــﺮص ﺑ ــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒ ــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻳ ـ ـﻨـ ــﺰع أﺑـ ـﻨ ــﺎء‬ ‫وأﺣﻔﺎد اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﻰ ﺑﻠﻮغ‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮﻳ ــﺎت اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻣ ـﺘــﻼك اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎزل واﻟـﺘـﺤـﺼـﻴــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ‪ ،‬وﻫـ ــﻮ ﻣ ـﻘ ـﻴــﺎس ﻣـﻬــﻢ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﻔ ـ ــﺮص ﻗـ ـ ـ ــﺪ ﻻ ﺗـ ـﺘـ ـﻀـ ـﻤـ ـﻨ ــﻪ‬ ‫إﺣـ ـ ـﺼ ـ ــﺎء ات اﻟـ ــﺪﺧـ ــﻞ ﺑـ ـﺼ ــﻮرة‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ اﻷﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻤ ـﻜــﺎن اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎح‬ ‫ﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺎت ﺑ ـﻄــﺮح‬ ‫أ ﺷـ ـﻴ ــﺎء ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ـﻴــﺔ وذات ﺻـﻠــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـ ــﺪرس‪ ،‬وﻳـﺘـﻌـﻴــﻦ‬ ‫أن ﻳـﻜــﻮن ﻟــﺬ ﻟــﻚ أ ﻫـﻤـﻴــﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻷن ﻣﻦ ﻳﻌﻤﺪ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻰ ﺻـ ـﻴ ــﺎﻏ ــﺔ دﻟ ـ ـﻴـ ــﻞ ﺗ ــﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟـﻌـﻘـﻠـﻴــﺔ ﻗــﺪ ﻻ ﺗـﺘــﻮاﻓــﺮ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ ﺑ ـﻌ ـﻴـ ً‬ ‫ـﺪا ﻋــﻦ اﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠــﺮد ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺔ واﻟ ــﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ﻫـﻨــﺎك ﺳﺒﺐ آ ﺧــﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ ﻫــﺬه اﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ‪ ،‬وﻛﻤﺎ‬ ‫أرى ا ﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻮرة ﻓ ـ ـ ــﺈن ا ﻟ ـ ـﻘـ ــﺪرة‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻌــﺎب اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﺗ ـ ـﻤ ـ ـﺜـ ــﻞ واﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﻮى‬ ‫اﻷﺳـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‪ -‬ورﺑ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎ اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮة‬ ‫ا ﻟـﻤـﺤــﺪدة‪ -‬ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻛــﺪو ﻟــﺔ أ ﻣــﺔ‪ ،‬ﺛــﻢ إن اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻋ ــﺪم اﻛـﺘـﻤــﺎﻟــﻪ‬ ‫ﺑــﻞ ا ﻗـﺘـﺼــﺮ ﻋـﻠــﻰ در ﺟــﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣـﻨــﻪ ﻓـﻘــﻂ ﻫــﻮ اﻟــﺬي ﺣــﺎل دون‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺮض اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد اﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﻌــﺎﻧــﺎة‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺗ ـ ــﺮات واﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺰاﻋ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﻗﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺑﺘﻠﻴﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﻓﻲ أورو ﺑــﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن‪ .‬وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـﻬــﻮﻳــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺿﻤﺎن ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻓﻌﺎل وﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺟـ ـ ـﻴ ـ ــﺪة وا ﻟ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺰام ﻗـ ـ ـ ــﻮي إزاء‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وإذا ﺳﻤﺤﻨﺎ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ــﺮﻗ ــﺎﺑ ــﺔ اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺪة ﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﻳــﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب واﻻﻧﺼﻬﺎر ﻓﺈﻧﻨﻲ‬ ‫أﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أﻧ ـ ـﻨـ ــﺎ ﺳـ ـ ــﻮف ﻧ ـﻌ ــﺮض‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺨ ـﻄــﺮ اﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار ازدﻫـ ــﺎرﻧـ ــﺎ‬ ‫ﻛﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﺬﻟ ــﻚ دﻋ ــﻮﻧ ــﺎ ﻧ ـﺒ ـﻌــﺪ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاد ﻋ ــﻦ ﻗ ــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ــﺪوان‬ ‫ا ﻟـ ـ ـﺼـ ـ ـﻐـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﻷن ا ﻟ ـ ـ ـ ــﻮﻻ ﻳ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﻫ ــﻲ دوﻟ ـ ــﺔ ﺑــﻮﺗ ـﻘــﺔ‪،‬‬ ‫وﻫـ ــﻲ ﺑ ـﻠــﺪ اﻟـ ـﻔ ــﺮص ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴـﺒــﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟـﻤـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻲ‬ ‫أ ﻧــﺎ ﻓــﺈ ﻧـﻨــﻲ آ ﻣــﻞ أن ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة‪.‬‬

‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫واﻻﻣﺘﺼﺎص‬

‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮون إﻟﻰ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ ﻳﺘﺒﻨﻮن‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ واﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﻤﻌﺪﻻت‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻣﺪﻫﺸﺔ‬

‫ﻛﻠﻤﺎ ﻃﺎﻟﺖ ﻣﺪة‬ ‫وﺟﻮد اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ازداد اﻧﺪﻣﺎﺟﻬﻢ‬ ‫وﺗﺤﺴﻨﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‬

‫أﻣﻴﺮﻛﺎ ﺑﻠﺪ اﻟﻔﺮص‬ ‫و ﻫ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ــﺬا ﻓـ ـ ـ ـ ــﺈن ا ﻟ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﻮل إن‬ ‫"أ ﻣـﻴــﺮ ﻛــﺎ ﺑﻠﺪ ا ﻟـﻔــﺮص" ﻳﻨﻄﻮي‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﻘــﺎﺋــﻖ ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ ﺟـ ـ ً‬ ‫ـﺪا ﻋــﻦ‬ ‫ذﻟ ـ ــﻚ اﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﺪ‪ ،‬وأﻧ ـ ـ ــﺎ أﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أن‬

‫ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻃﺎرئ ﻳﺠﻨﺐ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻧﻬﻴﺎر ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‬ ‫‪••• Larry Elliot – the Guardian‬‬ ‫ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﺮوﺳﻴﺎ‪،‬‬ ‫أﻇﻬﺮ رﺋﻴﺲ وزراء اﻟﻴﻮﻧﺎن‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺪي‬ ‫ﺗﺴﻴﺒﺮاس ﺻﻮرة ﺟﻠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻃﻠﺐ دﻋﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ ًاﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻼدﻳﻤﻴﺮ ﺑﻮﺗﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﺪﻳﺎ اﺳﺘﻌﺪاده "ﻟﻠﻤﻀﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺤﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺮاﻓﺊ آﻣﻨﺔ ﺟﺪﻳﺪة"‪.‬‬

‫ﺑﻐﻴﺔ ﺿﻤﺎن‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺪم‬ ‫»اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫اﻷوروﺑﻲ« ‪١.٨‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﻳﻮرو ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻃﺎرئ‬

‫ﻳـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺮ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﺰاج اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪي‬ ‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ــﻮاﺟ ـ ـﻬ ـ ــﺔ ﺑ ـ ـﻴـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮﻧـ ــﺎن‬ ‫وداﺋـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ــﻊ ﺗ ــﻮﻓ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷوروﺑﻲ ﻟﻤﺒﻠﻎ ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟ ــﻰ ‪ 1.8‬ﻣـﻠـﻴــﺎر ﻳ ــﻮرو ﻣــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار اﻟ ـﺒ ـﻨ ــﻮك اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل اﻟــﻰ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع ﺣﺎﺳﻢ ﻳﺘﺴﻢ ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻤﻮض‪.‬‬ ‫وﻗﺪ وﻓﺮ "اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷوروﺑﻲ"‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ــﺪﻋـ ــﻢ ﺗ ـﻜ ـﻔــﻲ ﻓـﻘــﻂ‬ ‫ﻟﻤﻨﻊ اﻧﻬﻴﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ وﺳﻂ ﺗﺼﺎﻋﺪ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻟـﻤــﺎﻟــﻲ ﻋﻠﻰ أﺛﻴﻨﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻧﻌﻘﺎد ﻗﻤﺔ أزﻣﺔ وﺷﻴﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻗﺎدة ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو‪.‬‬ ‫وﻣــﻊ ﺧــﺮوج أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﻳـ ــﻮرو ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻳﻮم واﺣــﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻗﺪم اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟـﻤــﺮﻛــﺰي اﻷوروﺑ ــﻲ ‪ 1.8‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﻳﻮرو ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻃﺎرئ‬ ‫ﺑﻐﻴﺔ ﺿﻤﺎن اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ إﻧﻪ ﺳﻮف ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﻮع ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﺳﻴﻘﺪم‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫وﺟﺎء اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺘﺸﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ "اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰي اﻷوروﺑ ـ ـ ــﻲ"‬ ‫ﺑـﻌــﺪ أن ﻃــﺎﻟــﺐ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ رﺟــﺎل‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺔ ﻓــﻲ أوروﺑـ ــﺎ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫أ ﻟـﻴـﻜـﺴــﺲ ﺗـﺴـﻴـﺒــﺮاس ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﺎﻗـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺮاﺣ ـ ـ ــﺎت ﻣـ ـ ـ ــﻦ ﺷـ ــﺄﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون ﺗﺨﻠﻒ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬ ‫ﻋــﻦ ﺳــﺪاد دﻳــﻮﻧـﻬــﺎ وﺧــﺮوﺟـﻬــﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘ ـﻤــﻞ ﻣـ ــﻦ ﻧـ ـﻈ ــﺎم اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺧﺮى ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻷوروﺑ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ إن‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع اﻟ ــﺬي ﺳــﻮف ﻳﻌﻘﺪه‬ ‫وزراء اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ ﻗ ـﻤــﺔ ﻗــﺎدة‬ ‫أوروﺑــﺎ ﺳــﻮف ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﺨﻄﻂ‬ ‫ا ﻟ ـ ــﺮا ﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ا ﻟ ـ ـ ــﻰ ادارة ﺧ ـ ــﺮوج‬ ‫اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮﻧـ ــﺎن ﻣ ـ ــﻦ ﻧ ـ ـﻈـ ــﺎم اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬

‫و ﻗـ ـ ــﺪ أ ﻇ ـ ـﻬـ ــﺮ ر ﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ وزراء‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺗﺴﻴﺒﺮاس ﺻﻮرة ﺟﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺤــﺪي واﻟـ ـﻤ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﺔ ﺧ ــﻼل‬ ‫زﻳ ــﺎرﺗ ــﻪ اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة اﻟـ ــﻰ روﺳ ـﻴــﺎ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﻘــﺪم ﺑـﻄـﻠــﺐ ﻟ ـﻠــﺪﻋــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻓ ــﻼدﻳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺮ ﺑــﻮﺗ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫وﻫـﻨــﺎك ﻗــﺎل ﺗـﺴـﻴـﺒــﺮاس‪" :‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪاد ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻀــﻲ اﻟــﻰ‬ ‫ﺑﺤﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫اﻟﻰ ﻣﺮاﻓﺊ آﻣﻨﺔ ﺟﺪﻳﺪة"‪.‬‬ ‫أﻣ ـ ــﺎ ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـ ـ ــﻮزراء‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ أرﻛﺎدي دﻓﻮرﻛﻮﻓﻴﺘﺶ‬ ‫ﻓﻘﺪ أﻟﻤﺢ إﻟﻰ أن روﺳﻴﺎ ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻗﺮض‬ ‫ا ﻟــﻰ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪ ،‬و ﻗــﺎل ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻊ ﻣﺤﻄﺔ آر ﺗــﻲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫إن "أ ﻛ ـ ـ ـﺜـ ـ ــﺮ اﻷ ﺷـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎء ا ﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻨــﺎ ﻫ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺔ واﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﻼﻗ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟـ ـﻴ ــﻮﻧ ــﺎن‪ ،‬وإذا‬ ‫دﻋ ــﺖ اﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ اﻟ ــﻰ دﻋ ــﻢ ﻣــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻓﺴﻮف ﻧﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ"‪.‬‬

‫ﺣﻞ اﻷزﻣﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻣـﻨــﺬ وﺻــﻮﻟــﻪ إﻟــﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ رأس اﺋﺘﻼف ﺣﻜﻮﻣﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺟ ـﻨ ــﺎح اﻟ ـﻴ ـﺴــﺎر ﺑ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﺣــﺰب‬ ‫ﺳ ـﻴــﺮﻳــﺰا ﻗ ـﺒــﻞ ﺣ ــﻮاﻟ ــﻲ ﺧـﻤـﺴــﺔ‬ ‫أﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺮ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ــﺎل ﺗ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﺒـ ــﺮاس إن‬ ‫أزﻣــﺔ اﻟــﺪﻳــﻮن اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﻳ ـﺘــﻢ ﺣ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﻘــﺎدة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزراء ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎرة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺪ أﻋـ ـ ــﺮب ﻓـ ــﻲ ﺧـ ـﻄ ــﺎب ﻟــﻪ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﺳ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ ﺑ ـ ـﻄـ ــﺮﺳ ـ ـﺒـ ــﺮغ ﻋــﻦ‬ ‫ﺛﻘﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻞ ا ﻟــﻰ ا ﺗـﻔــﺎق ﻣﻦ‬ ‫ﻧـ ــﻮع ﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴـ ً‬ ‫ـﺮا اﻟـ ــﻰ أن "ﻛــﻞ‬ ‫اوﻟـ ـﺌ ــﻚ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳ ــﺮاﻫـ ـﻨ ــﻮن ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت اﻷزﻣــﺔ واﻟــﺮﻋــﺐ‬ ‫ﺳﻴﺜﺒﺖ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺄ"‪.‬‬ ‫إن اﻟﻔﺸﻞ ﻓــﻲ إﻧـﻬــﺎء اﻟـﻤــﺎزق‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـ ـﻴ ــﻮﻧ ــﺎن وداﺋـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻮزراء ﻣﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟ ـﻴــﻮرو ﻗــﺪ أﻓـﻀــﻰ اﻟــﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺳﺤﺐ أ ﻣ ــﻮال ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ رﻓـﻌــﺖ‬ ‫اﺟ ـ ـﻤـ ــﺎﻟـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗــﻢ‬ ‫ﺳﺤﺒﻬﺎ ﺧﻼل أﺳﺒﻮع اﻟﻰ ‪4.2‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات ﻳﻮرو‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻘﺪت أﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ﺛﻠﺚ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ أﺛﻴﻨﺎ وداﺋﻨﻴﻬﺎ –‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ واﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰي اﻷوروﺑـ ـ ــﻲ واﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‬ ‫اﻷوروﺑ ـﻴــﺔ – واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤـﺤــﻮرت‬ ‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ رﺋ ـﻴ ـﺴــﻲ ﺣـ ــﻮل ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫إﻧـ ـﻘ ــﺎذ ﺑ ـﻤ ـﺒ ـﻠــﻎ ﻳ ـﺼــﻞ اﻟـ ــﻰ ‪7.2‬‬ ‫ﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎرات ﻳ ـ ـ ــﻮرو‪ ،‬وﻫ ـ ــﻮ اﻟــﺮﻗــﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ ﺗ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟــﺪﻓ ـﻌــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ‪30‬‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺎري واﻟ ـﺒــﺎﻟ ـﻐــﺔ ‪ 1.6‬ﻣـﻠـﻴــﺎر‬ ‫ﻳ ـ ـ ـ ــﻮرو اﻟ ـ ـ ــﻰ ﺻـ ـ ـﻨ ـ ــﺪوق اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪم ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﻚ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮﻛـ ــﺰي اﻷوروﺑ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﺧﺘﻔﺎء ﻃﻮاﺑﻴﺮ اﻟﻤﻮدﻋﻴﻦ أﻣﺎم‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻧـﻴــﺔ ﻛـﻤــﺎ ﺣــﺪث‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺣﻮاﻟﻲ اﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوروﺑ ـﻴــﺔ ﻗــﺎل‬ ‫أﺧ ـﻴـ ً‬ ‫ـﺮا إن ﻫــﺬه اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺠﺮد اﺟﺮاء ﻣﺆﻗﺖ ﻟﻴﺲ إﻻ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﺠ ـ ــﺪر اﻹﺷـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرة اﻟ ـ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﻓﺎﻟﺪﻳﺲ دوﻣﺒﺮوﻓﺴﻜﻴﺲ ﻗﺎل‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻤــﺔ أﻟ ـﻘــﺎﻫــﺎ ﻓــﻲ اﺟـﺘـﻤــﺎع‬ ‫ﻟﻮزراء ﻣﺎﻟﻴﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻮﻛﺴﻤﺒﻮرغ‪" :‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أن ا ﺳـﺘـﻌــﺎدة اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ا ﻟــﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫ﺣـ ــﻮل اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﻃﺮح اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ وﺗﻮﺿﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫أﺛﻴﻨﺎ ﻟﻼﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﺎﻟﻲ وﺳﺒﻞ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ﻧ ـﻤ ــﻮ اﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدي ﻓــﻲ‬

‫اﻟ ـﺒ ــﻼد"‪ .‬ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺎل وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺰاﻧ ــﺔ اﻟ ـﺒــﺮﻳ ـﻄــﺎﻧــﻲ ﺟ ــﻮرج‬ ‫أوزﺑـ ـ ــﻮرن إن ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﺴـﻴـﺒــﺮاس‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﺗﻔﺎق ﻗﺒﻞ ﻓﻮات اﻷوان‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷــﺎر اﻟــﻰ أن ﻋﻠﻰ أوروﺑــﺎ‬ ‫أن ﺗ ـﺒــﺪأ ﺑــﺎﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد ﻟـﻤــﺎ ﻫﻮ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺳﻮء ا‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎف وزﻳ ـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺰاﻧـ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮﻳـ ـﻄ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻣـ ـﻐ ــﺎدرﺗ ــﻪ‬ ‫اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع ﻟ ــﻮﻛـ ـﺴـ ـﻤـ ـﺒ ــﻮرغ ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌــﺔ‪" :‬ﻟـﻘــﺪ دﺧـﻠـﻨــﺎ اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎدﻳــﺔ ﻋ ـﺸــﺮة ﻣــﻦ ﻋـﻤــﺮ ﻫــﺬه‬ ‫اﻷزﻣـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻴ ــﻮﻧ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﺤﺚ ﺣﻜﻮﻣﺔ أﺛﻴﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣــﻦ أ ﺟــﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻓــﻮات اﻷوان‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺄﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ اﻟ ــﺮاﻫ ــﻦ أن‬ ‫ﻧﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻷﺳﻮأ"‪.‬‬

‫إﻧﻬﺎء اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل رﺋ ـﻴــﺲ وزراء ﺑــﻮﻟـﻨــﺪا‬ ‫ورﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷوروﺑ ـ ــﻲ‬ ‫دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺴﻚ‪" :‬ﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﻴــﻮﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ أن‬ ‫ﺗﺨﺘﺎر ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻗﺒﻮل ﻣﺎ أﻋﺘﻘﺪه‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺠﻴﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫د ﻋــﻢ ﻣﺴﺘﻤﺮ أو ا ﻟـﺘــﻮ ﺟــﻪ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﻒ ﻋ ــﻦ ﺳ ـ ــﺪاد اﻟ ــﺪﻳ ــﻮن‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻷﻣـ ـ ــﺮ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻗـ ً‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ـﺮارا‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎً‬ ‫أﻧـ ــﻪ "ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻴــﻦ وﺿـ ــﻊ ﺣ ــﺪ ﻟ ـﻬــﺬه‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻌ ـﺒــﺔ وإﻧـ ـﻬ ــﺎء ﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ اﻟ ـﻘــﺎء‬ ‫اﻟﻠﻮم ﻋﻠﻰ ﻃﺮف ﻣﺤﺪد"‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺷــﺪدت ﻣﺼﺎدر اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻷوروﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻀﻢ وزراء ﻣﺎﻟﻴﺔ أو ﻗﺎدة اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ا ﻟـﺘــﻲ ﺗﺒﺤﺚ اﻷز ﻣ ــﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫أن ﺗـ ـﻄ ــﺮح ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ أﺛ ـﻴ ـﻨــﺎ ﻓــﻲ‬

‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺣـ ـ ــﻮل ﻗـ ـﻀ ــﺎﻳ ــﺎ ﺧ ــﻼﻓـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـﺜــﻞ‬ ‫اﺻﻼح ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ وﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﻗــﺎ ﻋــﺪة اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺗـﺴـﻴـﺒــﺮاس أﺻــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺧ ـﻔــﺾ ﻣ ـﺒــﺎﻟــﻎ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎﻋــﺪ أو‬ ‫ز ﻳــﺎدة اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺤﻤﺮاء اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺿﻌﺘﻬﺎ ﺣﻜﻮﻣﺘﻪ ﻛﻤﺎ ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻧﺤﻮ آﻓﺎق أﻋﻤﻖ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺮﻛــﻮد اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‪ .‬وﻣــﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻬﺎ ﺗﺮﻳﺪ أﺛﻴﻨﺎ ﻣﻦ داﺋﻨﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﻓـﻘــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣـﺒــﺎدﻟــﺔ‬ ‫دﻳﻮن ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻔﺾ ﻋﺠﺰ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻬﺎ ﻣــﻦ دون أن ﺗﺘﻜﺒﺪ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋﺒﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬ ــﺔ أﺧـ ـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻳـ ـﺠ ــﺎدل‬ ‫اﻟــﺪاﺋـﻨــﻮن ﻓــﻲ أن اﻟـﻴــﻮﻧــﺎن وﻓﻲ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺎب ﻣ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﻹﺻ ــﻼﺣ ــﺎت‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﻣـ ــﺎﻟـ ــﻲ وﻟـ ـﻜـ ـﻨـ ـﻬ ــﻢ ﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮا ﻏ ـﻴــﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﺧﻴﺮا ﻣﻦ ﻗﺪرة أﺛﻴﻨﺎ‬ ‫ﻣﺘﺄﻛﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮح أي ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ ﻋﻨﻖ اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫و ﻗــﺎل أﺣــﺪ ﻣﺴﺆوﻟﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ا ﻟـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﻮرو إن " ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪم و ﺟ ـ ـ ــﻮد‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﻣــﻦ ﺟــﺎ ﻧــﺐ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻗــﺪ ﻳـﻌـﻨــﻲ أ ﻧــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺤـﺘـﻤــﻞ أن ﻳـﺒـﺤــﺚ اﻟ ـ ــﻮزراء‪،‬‬ ‫ﺑـ ً‬ ‫ـﺪﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺗﺨﻠﻒ أﺛﻴﻨﺎ ﻋﻦ ﺳﺪاد‬ ‫دﻳﻮﻧﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﻳﺮة ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﻦ ﻻﻏﺎرد أﺻﺮت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪم اﻋﻄﺎء أﺛﻴﻨﺎ ﻣﻬﻠﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻋــﺪ اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ اﻟـﻤـﺤــﺪد ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺜــﻼﺛ ـﻴــﻦ ﻣــﻦ ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ اﻟ ـﺠــﺎري‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺴــﺪﻳــﺪ دﻓ ـﻌــﺔ اﻟـ ـ ـ ‪ 1.6‬ﻣـﻠـﻴــﺎر‬ ‫ﻳﻮرو‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﻣﺤﺎدﺛﺎت‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺳﻮف ﻳﻔﻀﻲ‬ ‫اﻟــﻰ زﻳ ــﺎدة ﺳـﺤــﺐ اﻷﻣـ ــﻮال ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ وا ﻟــﻰ ز ﻳــﺎدة‬ ‫ﻓــﺮص ﻓــﺮض رﻗــﺎﺑــﺔ ﻋـﻠــﻰ رأس‬

‫اﻟﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺪ ﺗـ ـ ـﻌ ـ ــﺮض ﺗـ ـﺴـ ـﻴـ ـﺒ ــﺮاس‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﻰ ﺿﻐﻮط ﻣﻦ ﺧﺼﻮﻣﻪ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎﺳـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺪاﺧـ ـ ــﻞ‪،‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ آﻧﺎ أﺳﻴﻤﺎﻛﻮﺑﻮﻟﻮ وﻫﻲ‬ ‫وزﻳ ـ ــﺮة ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻈــﻞ ﻓــﻲ ﺣــﺰب‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪" :‬ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻨــﺎرﻳــﻮ ﺳ ـﻴــﺊ وﺳ ـﻴ ـﻨــﺎرﻳــﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎل اﻷﺳﻮأ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺗﺴﻴﺒﺮاس‬ ‫إﻣ ـ ـ ــﺎ اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاﻓ ـ ـﻘـ ــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم‬ ‫ﺑـ ـ ــﺈﺟـ ـ ــﺮاء ات ﺗ ـﻘ ـﺸــﻒ ﺑ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ ‪5‬‬ ‫ﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎرات ﻳ ـ ـ ــﻮرو‪ ،‬ﻷن ﻫ ـ ــﺬا ﻣــﺎ‬ ‫ﻳﻄﻠﺒﻪ اﻷوروﺑﻴﻮن‪ ،‬أو أن ﻳﺨﺮج‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﺾ ﻟــﺪ ﻳــﻪ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑــﺄي ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮﺗﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬ﻗ ـ ــﺎل ﺟــﻮﻧــﺎﺛــﺎن‬ ‫ﻟﻮﻳﻨﺰ وﻫﻮ ﻛﺒﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﻴﻦ ﻟﺪى ﺷﺮﻛﺔ ﻛﺎﺑﻴﺘﺎل‬ ‫اﻳ ـﻜــﻮﻧــﻮﻣ ـﻴ ـﻜــﺲ اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ‬ ‫إن "اﻟ ـﻔ ـﺸــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘــﻮﺻــﻞ اﻟــﻰ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ واﻟﻬﺮوب‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﺮأس اﻟﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻰ أن اﻟﺨﺮوج‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﻴــﻮرو ﻓــﻲ اﻷﺟــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮﻳــﺐ أﺻ ـﺒــﺢ أﻛ ـﺜــﺮ اﺣـﺘـﻤـ ً‬ ‫ـﺎﻻ‬ ‫اﻵن"‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف‪" :‬ﻧ ـ ـﺤـ ــﻦ ﻻ ﻧ ــﺮﻳ ــﺪ‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ ﻓﻜﺮة ﺧــﺮوج اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو ﻣﻦ دون ذﻳــﻮل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﺿﺤﺎ أن اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫وإذا أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺴﺪاد واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ ﻓﻲ‬ ‫و ﻗ ــﺖ ﻗــﺮ ﻳــﺐ ﻓـﺴـﻴـﺘـﻌـﻴــﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺧـﻔــﺾ ﺗــﻮﻗـﻌــﺎﺗـﻨــﺎ ﻟـﻠـﻨـﻤــﻮ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮرو ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ وﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻮﻗﻊ ﺣــﺪوث رﻛــﻮد اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻣﺘﺠﺪد"‪.‬‬

‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻘﺪم‬ ‫ﻣﻦ »اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫اﻷوروﺑﻲ« ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫اﺧﺘﻔﺎء ﻃﻮاﺑﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮدﻋﻴﻦ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻗﺒﻞ‬ ‫أﻳﺎم‬

‫ﺗﺮﻳﺪ أﺛﻴﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫داﺋﻨﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫دﻳﻮن ّ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻔﺾ ﻋﺠﺰ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻬﺎ دون‬ ‫أن ﺗﺘﻜﺒﺪ أﻋﺒﺎء‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﻛﺜﺮ‬

‫‪aw‬‬ ‫‪abil@ rida.c‬‬ ‫‪alja‬‬

‫‪om‬‬

‫‪t‬‬

‫‪ r‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ ٢٧‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٥‬م‬ ‫‪ ١٠‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٦‬ﻫـ‬ ‫‪ r‬اﻟﻌﺪد ‪٢٧٢٣‬‬

‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪﻳﻨﻲ ‪14‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫أن ﺧﻄﺎﺑﻨﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻻ ﺗﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫‪16‬‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻠﻴﻞ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺸﻨﺎوي أﺣﺐ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬ ‫وﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ أم ﻛﻠﺜﻮم‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺤﻜﻴﻢ‬ ‫وﻓﻜﺮي أﺑﺎﻇﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب ﺷﻬﻮدا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺐ‪.‬‬

‫أوﺗﺎر‬

‫‪18‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮل‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻣﻊ أم اﻟﻤﺴﺮح وﺳﻴﺪة‬ ‫اﻟﺸﺎﺷﺔ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ‬ ‫ﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺰ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫}ﻳﻤﻪ{ ﻓﻬﻲ دﻟﻴﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫وﻣﺤﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ ٣٠‬ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺔ‬

‫‪őĺĴŅE EőċŃĭE‬‬ ‫‪Ňŕıij ŎŅEp Ŋň‬‬

‫‪21‬‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺷﻬﺮزاد‬ ‫اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‪ ...‬ﻳﺄﻣﺮ ﻫﺎرون‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪ اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ‬ ‫واﻟﺤﻤﺎل وﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻌﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻪ‬ ‫ﻟﻴﻌﺮف ﺣﻜﺎﻳﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻓﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﻤﻞ‬

‫‪ 21‬ﻣﺎرس ‪ 19 -‬أﺑﺮﻳﻞ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﺗﺒﺪي رﻏﺒﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﺣﺪ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻟﻌﻤﻠﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﻟﻴﺲ أروع ﻣﻦ ﺷﺮﻳﻚ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻋﻮدﺗﻚ‬ ‫ﻟﺘﻈﻬﺮ اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬دﻋﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻗﺮاراﺗﻚ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮك ﺑﺎﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.13 :‬‬

‫اﻟﻤﻴﺰان‬

‫‪ 23‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 23 -‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺴﺘﻐﻞ ﻛﻞ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻦ وﻗﺘﻚ‬ ‫وإﻻ ﺳﺎورك اﻟﻨﺪم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬اﻟﺤﻴﺎة ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺟﺪا ﻓﺎﻋﺮﻓﺎ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗﻘﻄﻔﺎن ﺳﻌﺎدة أﻳﺎﻣﻜﻤﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺨﻄﻂ ﻟﻴﻮم إﺟﺎزة ﺗﻤﻀﻴﻪ ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻻﺻﺪﻗﺎء ﺑﻌﻴﺪا‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.5 :‬‬

‫اﻟﺜﻮر‬

‫‪ 20‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ 20 -‬ﻣﺎﻳﻮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬اﺳﺘﻌﻦ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻠﻚ وﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﻒ ﺑﺄﺣﺪ ﺑﺘﺎﺗﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﺻﺮاﺣﺘﻚ وﻃﻴﺒﺔ ﻗﻠﺒﻚ ﻳﻄﻤﺌﻨﺎن‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ّ‬ ‫وﻳﻘﺮﺑﺎﻧﻪ إﻟﻴﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺠﺮي أﻣﻮر ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻻ ﺗﻌﺠﺒﻚ‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺎﺳﻊ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.12 :‬‬

‫اﻟﻌﻘﺮب‬

‫‪ 24‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 22 -‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﻻ ﺗﺨﻒ ﻣﻦ ﻋﺮض أﻓﻜﺎرك واﺗﺮك ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﻟﻠﻨﻘﺎش اﻟﻤﻔﻴﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻐﻴﺮة ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﻤﺮض‬ ‫ً‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻓﺤﺎذر ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺛﻘﺘﻚ ﺑﻨﻔﺴﻚ ﻫﻲ اﻷﺳﺎس اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪه ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻚ ﺑﺎﻟﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.26 :‬‬

‫اﻟﺠﻮزاء‬

‫‪ 21‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ 21 -‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬أﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺮق ﻫﺎم ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻚ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻴﻜﻮن ﻗﺮارك ﻣﺼﻴﺮﻳﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﺣﺎول ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻷﻣﻮر ﻣﻊ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺧﻼف‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺤﻴﻮﻳﺔ راﺋﻌﺔ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.44 :‬‬

‫اﻟﻘﻮس‬

‫‪ 23‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 21 -‬دﻳﺴﻤﺒﺮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﺗﺒﺬل ﺗﻀﺤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻨﺠﺎح ﻋﻤﻠﻚ‬ ‫وﺳﻮف ﺗﻘﻄﻒ ﺛﻤﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﻛﻦ ﻣﺨﻠﺼﺎ وﺻﺎدﻗﺎ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻚ‬ ‫ﻛﺈﺧﻼص اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻟﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﻋﺪ إﻟﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻛﻲ ﻳﻌﻮد ﺟﺴﻤﻚ إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.8 :‬‬

‫اﻟﺴﺮﻃﺎن‬

‫‪ 22‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ 22 -‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬أﻧﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻓﻲ ﻣﻬﻨﺘﻚ ﻷﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎز ﻛﻞ أﻣﺮ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﺗﺠﺎﻫﻠﻚ ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﺤﺒﻴﺐ داﺋﻤﺎ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻠﺼﺤﺘﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻹرﻫﺎق ﻷﻧﻚ ﺗﻨﺠﺰ ﻋﺪة‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.3 :‬‬

‫اﻟﺠﺪي‬

‫‪ 22‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ 19 -‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﺻﻔﻘﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ راﻫﻨﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺮ اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬ ‫رﻳﺜﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺤﺐ ﻳﻤﻨﺤﻪ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻜﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺼﺎدف ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻻ ﺣﻞ ﻟﻬﺎ إﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺪوء واﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.34 :‬‬

‫اﻷﺳﺪ‬

‫‪ 23‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 22 -‬أﻏﺴﻄﺲ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﻬﺎرﺗﻚ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ إﻻ أن‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻬﻮر‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻠﻚ ﻳﻨﺼﺤﻚ ﺑﻌﺪم‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻋﻴﻨﺎك ﺑﻌﻴﻨﻲ ﺷﺨﺺ ﻣﻌﺠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻚ وﺗﺘﺄﻣﻠﻪ ﻃﻮﻳﻼ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﻄﻮر ﻣﻠﺤﻮظ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪ وﻋﻜﺔ ّ‬ ‫أﻟﻤﺖ ﺑﻚ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.17 :‬‬

‫اﻟﺪﻟﻮ‬

‫‪ 20‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ 18 -‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﺗﺒﺪي ﺣﻨﻜﺔ واﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﻋﺎﻟﺞ ﻣﺸﺎﻛﻠﻜﻤﺎ ﺑﺎﻟﻬﺪوء ﺗﻜﺴﺐ اﺣﺘﺮام‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻚ وﻣﺤﺒﺘﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺘﺨﻠﺺ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة أﻗﻠﻘﺘﻚ ﻣﻄﻮﻻ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.10 :‬‬

‫اﻟﻌﺬراء‬

‫‪ 23‬أﻏﺴﻄﺲ ‪ 22 -‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬ﺗﺸﻌﺮ اﻟﻴﻮم ﺑﻤﻞء اﻟﻨﺸﺎط واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﺪﻫﺶ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﻘﺪراﺗﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﺗﻤﺮان ﺑﻔﺘﺮة ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬ﺗﺄﻛﺪ داﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻚ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.38 :‬‬

‫اﻟﺤﻮت‬

‫‪ 19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 20 -‬ﻣﺎرس‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﺎ‪ :‬اﻟﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫زﻣﻼﺋﻚ ﺑﻘﺴﻮة واﻧﻔﻌﺎل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ‪ :‬ﻟﻴﺲ اﻟﺤﺐ ﻣﺎ ﻳﻨﻘﺼﻚ ﺑﻞ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻬﺒﻪ إﻳﺎه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ :‬اﺗﺨﺬ ﻫﻮاﻳﺔ ﻟﻚ واﺻﺮف ﻟﻬﺎ ﺑﻌﻀﺎ‬ ‫ﻣﻦ وﻗﺘﻚ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.26 :‬‬

‫التجديد الديني‬

‫‪14‬‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫العدد ‪ / 2723‬السبت ‪ 27‬يونيو ‪2015‬م ‪ 10 /‬رمضان ‪1436‬هـ‬

‫مستشار الشؤون الدينية والقضائية لدولة اإلمارات السيد علي الهاشمي‪:‬‬ ‫خطابنا الديني يحتاج إلى تفعيل ال تجديد‬ ‫أكد مستشار الشؤون الدينية والقضائية لرئيس دولة اإلمارات العربية المتحدة‪ ،‬عضو مجمع البحوث‬ ‫وقال‬ ‫اإلسالمية في األزهر‪ ،‬السيد علي الهاشمي‪ ،‬أن األمة ًاإلسالمية في حاجة إلى تفعيل التعاليم الدينية‪ً .‬‬ ‫في حوار أجرته معه {الجريدة» أثناء زيارته القاهرة أخيرا‪ ،‬إنه يرفض مصطلح تجديد الخطاب الديني مطالبا‬ ‫بضرورة تضمين أجزاء من الفقه اإلسالمي في المناهج الدراسية بهدف تهيئة الشباب لفهم التعاليم الدينية‬ ‫بشكل صحيح‪ ،‬وليكون ثمة قاسم مشترك بينهم وبين العلماء‪ ...‬إلى نص الحوار‪:‬‬ ‫القاهرة ‪ -‬أحمد فوزي‬ ‫• ه��ل ال�خ�ط��اب ال��دي�ن��ي يحتاج إلى‬ ‫تجديد؟‬ ‫ ال ��دي ��ن م �ن��ذ أن � ��زل م ��ن ل� ��دن حكيم‬‫خبير على األنبياء والرسل السابقين‬ ‫وحتى خاتمهم المصطفى (صلى الله‬ ‫عليه و َس �ل��م) ه��و ج� َ�د َي��د ف��ي ذات ��ه‪{َ ،‬م��ا‬ ‫َ َّ ِّ ْ َ‬ ‫ُ َ َّ ُ ْ ْ ُ َ َ َ َ‬ ‫يد}‬ ‫يبدل القول لد َّي وما أنا ِبظال ٍم للع ِب ِ‬ ‫(ق‪ .)29 :‬فليس ثمة ما يسمى بتجديد‬ ‫ال �خ �ط��اب ال��دي �ن��ي‪ ،‬ل�ك��ن ال�ص�ح�ي��ح هو‬ ‫ت�ف�ع�ي��ل ه� ��ذا ال �خ �ط��اب ألن� ��ه ال ي �ج��دد‪.‬‬ ‫وس��ؤال��ك ع��ن تجديد ال�خ�ط��اب الديني‬ ‫ُيفهم من مضمونه أن الخطاب الديني‬ ‫ً‬ ‫ت �ق��ادم أو ل��م ي�ع��د ص��ال �ح��ا‪ ،‬ف�لا يوجد‬ ‫في الخطاب الديني قديم وجديد‪ ،‬وما‬ ‫َّ‬ ‫نتمسك بالكتاب والسنة‬ ‫علينا هو أن‬ ‫ب �ت �ف �ع �ي��ل ال� �خ� �ط ��اب ال ��دي� �ن ��ي ب �م�ف �ه��وم‬ ‫صحيح‪.‬‬ ‫ي � �ت � �ن� ��اق� ��ل ب� � �ع � ��ض ال� � � �ن � � ��اس آي � � ��ات‬ ‫ويستشهدون بأحاديث نبوية من دون‬ ‫مطابقة ل�ل��واق��ع مثل ق��ول��ه (ص�ل��ى الله‬ ‫عليه وس �ل��م)‪{ :‬أم ��رت أن أق��ات��ل ال�ن��اس‬ ‫حتى ي�ق��ول��وا ال إل��ه إال ال�ل��ه}‪ ،‬فهل هذا‬ ‫م �ط �ل��وب اآلن أو ي �ن��اس��ب ال ��واق ��ع بعد‬ ‫قيام دولة اإلس�لام بالمصطفى (صلى‬ ‫الله عليه وسلم) وبالخلفاء الراشدين‬ ‫من بعده‪ .‬ثم بعد ذل��ك تنقلت الخالفة‬ ‫إلى أن وصلت إلى الخالفة العثمانية‬ ‫وآخ � ��ره � ��م ال� �س� �ل� �ط ��ان ع� �ب ��د ال �ح �م �ي��د‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الحقا‪ ،‬جاء أتاتورك اللعين وفتت هذه‬ ‫المجموعة‪ .‬ونحن نعرف زعماء سابقين‬ ‫مثل مصطفى كامل الذي كان يدعو إلى‬ ‫ترميم هذه الخالفة كي ال تقوم بعد ذلك‬ ‫خ�لاف��ات مزعومة مثل خالفة {داع��ش}‬ ‫وغ �ي ��ره ��ا‪ ،‬ف ��األم ��ة ي�ن�ب�غ��ي أن ت �ت� َّ‬ ‫�وح��د‬ ‫ب��ال��دي��ن الصحيح وت��أص�ي��ل المفاهيم‬ ‫الصحيحة وتفعيلها‪.‬‬

‫تفعيل المفاهيم‬ ‫• م ��اذا ع��ن دور ال�ع�ل�م��اء ف��ي قضية‬ ‫تفعيل مفاهيم الدين؟‬ ‫ العالم اإلس�لام��ي مليء بالخطباء‬‫والعلماء األج�ل�اء‪ .‬لكن مثل أي ف��ن من‬ ‫ف�ن��ون الحياة ثمة الفاقه وغ�ي��ر الفاقه‬ ‫وثمة المتسلق على العلوم الشرعية‪.‬‬ ‫فالعلماء ال �ق��ادرون على إف�ت��اء الناس‬ ‫ووعظهم م��وج��ودون‪ ،‬لكن أي��ن تفعيل‬ ‫ه� � ��ذا ال� �ع� �م ��ل م � ��ع ت� � �ض � ��ارب ال� �ف� �ت ��اوى‬ ‫وت�ح� ُ�دث غير المتخصصين ف��ي أم��ور‬ ‫ً‬ ‫الدين‪ ،‬خصوصا مع كثرة الفضائيات‬ ‫َّ‬ ‫وال �ص �ح��ف وك� �ث ��رة م ��ن ي �ت �ح��دث وم��ن‬ ‫ي�س�م��ع ال�س�م��ع غ�ي��ر ال �ص �ح �ي��ح‪ ...‬أس��اء‬ ‫ً‬ ‫سمعا فأساء إجابة من دون إدراك أن‬ ‫ً‬ ‫الكلمة أمانة‪ ،‬خصوصا في ما يبلغ عن‬ ‫الله ورسوله (صلى الله عليه وسلم)‪.‬‬

‫• ه��ل ق�ص��ر ال�ع�ل�م��اء ف��ي ح�م��ل ه��ذه‬ ‫األمانة؟‬ ‫ً‬ ‫ إطالقا‪ ،‬العلماء لم يقصروا‪ ،‬وإنما‬‫المقصر ال ��دول اإلس�لام �ي��ة‪ ،‬دل�ي��ل ذل��ك‬ ‫م�ن��ذ ل�ع��ب ال �ل��ورد ك��روم��ر ف��ي التعليم‪،‬‬ ‫وأدخل النظام الذي يخلط بين الطالب‬ ‫والطالبة من االبتدائي حتى الثانوي‪،‬‬ ‫اختفى أي اش�ت��راك لفظي بين الطالب‬ ‫وبين الخطيب والمتحدث الشرعي‪ ،‬ولم‬ ‫يعد ثمة قاسم مشترك بين من نتحدث‬ ‫إل �ي �ه ��م م� ��ن خ ��ري �ج ��ي ه � ��ذه ال � �م� ��دراس‬ ‫والكليات والجامعات‪ ،‬بل ثمة مدارس‬ ‫علمانية ال يوجد فيها معنى اإلسالم‬ ‫ً‬ ‫إطالقا‪.‬‬ ‫• ل�ك��ن أال ي�ع��د غ�ل��ق ب ��اب االج�ت�ه��اد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مثال تقصيرا من العلماء‪ ،‬ما تسبب في‬ ‫جمود الخطاب الديني؟‬ ‫ً‬ ‫ توقف باب االجتهاد فعال في العالم‬‫اإلسالمي السني‪ ،‬في حين أنه مفتوح‬ ‫عند الشيعة‪ .‬توقف عندنا بعدما قضى‬ ‫أتاتورك على الخالفة اإلسالمية‪ ،‬وجعل‬ ‫كل بلد يستقل بذاته عن البلدان األخرى‪،‬‬ ‫وصار لكل بلد حاكم أو رئيس أو أمير‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وكل منهم يعين مفتيا خاصا‪ ،‬ويجمع‬ ‫ً‬ ‫ح��ول��ه ع ��ددا م��ن العلماء ال��ذي��ن يفتون‬ ‫ً‬ ‫بهوى الحاكم‪ ،‬وكثيرا م��ا تقع أخطاء‬ ‫من الوزير أو الوكيل أو حتى الرئيس‬ ‫وما سببها إال هؤالء العلماء أصحاب‬ ‫الهوى‪ ،‬لم يصدقوا القول‪ ،‬ولم يصدقوا‬ ‫النصح‪ ،‬فأفسدوا علينا الدنيا والدين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫طبعا هذا ليس على اإلطالق‪ ،‬فثمة من‬ ‫يقول النصيحة ال يبغي بها سوى وجه‬ ‫الله‪ ،‬وتحقيق العدالة‪ ،‬وتنفيذ تعاليم‬ ‫اإلسالم وأوامر الله على األرض‪ ،‬وثمة‬ ‫من الحكام من يسمعها وينفذها ويدفع‬ ‫لتنفيذها‪ .‬وليس كل العلماء يستطيع‬ ‫الرفض‪ ،‬فالعالم الذي يقول ال‪ ،‬هو من‬

‫الرسول الكريم أمرنا‬ ‫أن نخاطب الناس على‬ ‫قدر عقولهم‬

‫آليات التجديد‬ ‫• ما هي آليات الفهم الصحيح للدين؟‬ ‫ كي يتوافر فهم صحيح للدين يجب وجود قاسم مشترك‬‫بين المتوجهين إلى الناس والناس أنفسهم‪ ،‬وال بد من توافر‬ ‫صفات وخصائص لمن يتصدى لتوعيتهم في أمور دينهم‬ ‫ً‬ ‫تماما كما المتقدم إلى العسكرية الذي ال بد أن يكون سليم‬ ‫ً‬ ‫البنيان عاقال‪ .‬كذلك يجب العمل على تفعيل الخطاب الديني‬ ‫ول�ي��س ت�ج��دي��ده ك�م��ا ي�ق��ول ال�ب�ع��ض‪ ،‬وت�ك�م��ن آل�ي��ات ذل��ك في‬ ‫ضرورة تضمين المناهج ما يسمى {ما هو معلوم من الدين‬ ‫ب��ال�ض��رورة} حتى نمهد الطريق للناس وال�ش�ب��اب لاللتزام‬ ‫بالتعاليم الدينية بأن نبصرهم بها‪ ،‬وقد تكلمت مع شيخ‬ ‫األزهر بضرورة وضع مشروع تربوي في هذا اإلطار‪.‬‬ ‫• لكن ماذا عن تنوع الخطابات؟‬ ‫ ال ي��وج��د ت�ن��وع خ�ط��اب��ات‪ ،‬ف��ال�ح��ق واح ��د وإن اختلفت‬‫�ون ت �ن��وع ال �خ �ط��اب��ات ف ��ي األم� ��ور‬ ‫األس ��ال �ي ��ب ل �ع��رض��ه‪ .‬ي �ك� ُ‬ ‫السياسية واالقتصادية (خ��ذ وه��ات) لكن الخطاب الديني‬ ‫واح��د ال إل��ه إال ال�ل��ه محمد رس��ول ال�ل��ه وال ش��يء غير ذل��ك‪.‬‬ ‫ق��د تتنوع ا ل�م��ذا ه��ب وا ل�ط��رق‪ ،‬فلكل شيخ طريقته لكن كله‬ ‫ً‬ ‫من ر س��ول الله (صلى الله عليه وسلم) ملتمس غرفا من‬

‫ال يغش السلطان «ملعون من بات وهو‬ ‫غاش ألميره»‪ ،‬وقال الرسول (صلى الله‬ ‫ً‬ ‫عليه وس�ل��م)‪« :‬يصبح المنكر معروفا‬ ‫ً‬ ‫وال�م�ع��روف م�ن�ك��را»‪ .‬ال يعني ه��ذا أننا‬ ‫نستكين ل �ه��ذا‪ ،‬ف��ال��رس��ول (ص �ل��ى الله‬ ‫عليه وسلم) أخبرنا إخبار تحذير أال‬ ‫يكون هذا فيكم‪ ،‬وأمة محمد (صلى الله‬ ‫عليه وسلم) ما زالت بخير‪.‬‬

‫الخطاب الرشيد‬ ‫• ما سمات الخطاب الديني الرشيد‪،‬‬ ‫وبرأيك ما أبرز الغايات المقصودة من‬ ‫وراء هذا التجديد في زماننا الراهن؟‬ ‫ً ً‬ ‫ سأعطيك مثاال حيا من خصائص‬‫ال �خ �ط��اب ال��دي �ن��ي ال��رش �ي��د ف��ي م�ص��ر‪،‬‬ ‫الشيخ أح�م��د الشرباصي رح�م��ه الله‪،‬‬ ‫وهو كان رائد العشيرة المحمدية‪ ،‬وكان‬ ‫عميد كلية اللغة العربية ف��ي األزه��ر‪،‬‬ ‫وفضيلة الشيخ الراحل محمد الغزالي‪،‬‬ ‫له كتب بأكثر من سنين حياته (نحو‬ ‫ً‬ ‫‪ 83‬مؤلفا)‪ ،‬وعناوين الكتاب تدخلك إلى‬ ‫الكتاب مباشرة‪ ،‬وتهيئ لك أن تقرأه من‬ ‫الغالف إلى الغالف‪ ،‬فكتب الغزالي هي‬ ‫مدرسة خاصة بالفكر الديني الصحيح‪،‬‬ ‫يجب أن تضمها مناهجنا‪ ،‬وتقرأ منها‬ ‫مقاطع ف��ي اإلذاع� ��ات‪ ،‬ف�ه��ذا ي��ؤدي إلى‬ ‫تعريف الشباب بصحيح دينهم‪.‬‬ ‫• ه ��ل ن �ح �ت��اج إل � ��ى ث� � ��ورة ل�ت�ف�ع�ي��ل‬ ‫الخطاب الديني؟‬ ‫ ال‪ ،‬ف��اإلس�ل�ام ي�ع��رف اإلص�ل�اح وال‬‫ي �ع��رف ال � �ث� ��ورة‪ .‬اإلص �ل��اح ه ��و ت��أل�ي��ف‬ ‫ال �ق �ل��وب‪ ،‬وي �م �ت��از اإل َس�ل��ام ب��أن��ه دع� ُ�وة‬ ‫ْ‬ ‫َّ َ‬ ‫ص�لاح وح�ي��اة‪«َ ...‬ي��ا أ ُّي� َ�ه��ا َال� ِ�ذي��ن َآم��ن��وا‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْاس َتج ُ ْ َّ َ َّ ُ‬ ‫ول ِإذا دعاكم ِلما‬ ‫يبوا ِللهِ و ِللرس ِ‬ ‫ُِ‬ ‫ُي ْح ِييك ْم» (األنفال‪.)24 :‬‬ ‫• م ��ا ال �م �ط �ل��وب ل�ت�ف�ع�ي��ل ال �خ �ط��اب‬ ‫الديني ليحقق صداه على أرض الواقع؟‬ ‫ ال ب��د م��ن ال�م�ص��ال�ح��ة م��ع ال��دي��ن‪،‬‬‫وتنفيذ تعاليمه‪ ،‬والعمل على التآلف‬ ‫ب� �ي ��ن ال � �ن� ��اس ال� �م ��رت� �ك ��ز ع� �ل ��ى ال � �ع ��دل‪.‬‬ ‫ف ��ال ��رس ��ول (ص �ل ��ى ال �ل ��ه ع �ل �ي��ه وس �ل��م)‬ ‫حينما هاجر أتباعه إلى الحبشة‪ ،‬قال‬ ‫إن �ك��م ت��ذه�ب��ون إل ��ى م�ل��ك ال ُي�ظ�ل��م أح��د‬ ‫عنده‪ ،‬فلما حاول كفار قريش استعادة‬ ‫المهاجرين بالهدايا وال�ع�ط��اي��ا‪ ،‬سأل‬ ‫الملك عن أح��وال الرسول‪ ،‬فقيل له إنه‬ ‫ينصف المظلوم ويمنع ال��دم��اء‪ ..‬إل��خ‪،‬‬ ‫ف�ك��ان ق��ول ال�م�ل��ك‪ ،‬إن��ه ال�ن��ام��وس ال��ذي‬ ‫أن ��زل ��ه ال �ل ��ه ع �ل��ى ع �ي �س��ى ف ��أق ��ر ال�م�ل��ك‬ ‫بنبوة الرسول (صلى الله عليه وسلم)‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إن �ص��اف��ا وع� ��دال‪ ،‬ح�ت��ى ي�ق��ال إن��ه أسلم‬

‫في سطور‪:‬‬ ‫وآمن بالرسول (صلى الله عليه وسلم)‬ ‫والقرآن‪.‬‬ ‫• ما رأيك في الخطاب الديني الذي‬ ‫يحط من قدر غير المسلمين؟‬ ‫ مرفوض‪ ،‬وهو ضد اإلس�لام‪ .‬نحن‬‫ً‬ ‫ك ��أم ��ة م �س �ل �م��ة ن �ح �ت��رم اإلن � �س ��ان ح �ي��ا‬ ‫ً‬ ‫وم �ي �ت ��ا‪ ،‬وال� ��رس� ��ول (ص �ل��ى ال �ل��ه عليه‬ ‫وس �ل��م) م � َّ�رت ب�ي��ن ي��دي��ه ج �ن��ازة ف�ق��ام‪،‬‬ ‫قيل ي��ا رس��ول الله إنها ل�ي�ه��ودي‪ ،‬قال‬ ‫{أليست ن�ف�س��ا}‪ ...‬يجب أن يسود دين‬ ‫الله بهذا التسامح وهذا الفكر المستنير‬ ‫ال��ذي يمنع سفك ال��دم��اء ويمنع اتهام‬ ‫األب��ري��اء ويمنع استطالة ال�ق��وي على‬ ‫ال�ض�ع�ي��ف وي�ن�ص��ر ال �ح��ق ألج��ل الحق‬ ‫ألن الله سبحانه وتعالى يحب الحق‬ ‫وال يدعو إلى ثورة وال إلى أي نوع من‬ ‫أنواع االعتداء على البشر أو حتى على‬ ‫ال�ح�ج��ر‪ ،‬ف�م��ن ص�ف��ات ال�م��ؤم�ن�ي��ن أنهم‬ ‫ً‬ ‫يمشون على األرض هونا‪.‬‬ ‫• ه��ل ي �ج��ب م ��راع ��اة ال�ق�ي�م�ي��ن على‬ ‫ال �خ �ط��اب ال��دي �ن��ي ت��وج �ه��ه ف ��ي إح ��دى‬ ‫صوره إلى غير المسلمين‪ .‬كيف يكون‬ ‫ذلك؟‬ ‫ اإلن �س��ان ال �م��ؤم��ن ب��ال�ل��ه ع��ز وج��ل‬‫ً‬ ‫ال ي�ض�م��ر ش ��را ألح ��د م��ن ال �ن��اس‪ ،‬لكن‬ ‫ينشد العدل‪ ،‬فنجد الرسول (صلى الله‬ ‫عليه وسلم) يصف النجاشي بأنه ملك‬ ‫ال ُي�ظ�ل��م ع�ن��ده أح ��د‪ ،‬م��ع أن ه��ذا الملك‬ ‫م �س �ي �ح��ي‪ ،‬ول� ��م ي ��دع ��وه إل� ��ى اإلس �ل��ام‪،‬‬ ‫ب�ي�ن�م��ا دع ��ا ك �س��رى وه��رق��ل وم�ق��وق��س‬ ‫م�ص��ر‪ .‬ه��و م��ؤم��ن بما ج��اء ب��ه عيسى‪،‬‬ ‫فالمسيحيون شقائق معنا‪ ،‬واليهود‬ ‫األصليون ال��ذي��ن يدينون بما ج��اء به‬ ‫ً‬ ‫موسى أيضا شقائق‪ ،‬وهم أهل كتاب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫كوننا نحن ندعوهم إلى ما نراه حسنا‬ ‫في ديننا بالتي هي أحسن‪ ،‬وإن بقوا‬ ‫على ما هم عليه‪ ،‬فنحن نناديهم يا أهل‬ ‫الكتاب ال تغلوا في دينكم‪ ،‬وال تقولوا‬ ‫على الله غير الحق‪.‬‬

‫ً‬ ‫البحر أو رشفا من الديم‪ ،‬هكذا يقول اإلمام البوصيري‪.‬‬ ‫• ماذا عن الخطاب الصوفي؟‬ ‫ً‬ ‫ خ�ط��اب م�ه��م‪ ،‬خ�ص��وص��ا ف��ي ع�ص��رن��ا ش��ري�ط��ة أن يكون‬‫ً‬ ‫على الوجه الشرعي‪ .‬المتصوف ال بد أن يكون فقيها‪ .‬وعلم‬ ‫التصوف والتزكية وآداب السلوك هو حاجة ملحة لإلنسان‬ ‫كي يعيش مطمئنا في حياته‪ ،‬وهو منهج أصيل لإلصالح‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫• هل يمكن أن يكون خطابا بديال للخطاب الديني السائد؟‬ ‫ ال نضع بدائل فال يوجد شيء اسمه بديل فنحن ال نصف‬‫دواء وال نصف سيارة لنجددها‪ .‬الخطاب الديني واحد في‬ ‫المضمون وإن اختلفت وسائله وأساليبه‪.‬‬ ‫• ما رأي��ك بما طالب به وزي��ر األوق��اف المصري بتوحيد‬ ‫خطبة الجمعة في الدول العربية؟‬ ‫ ر ف�ض��ت ه��ذا المقترح فخطبة الجمعة المفترض فيها‬‫ال �ت �ن��وع وم �ن��اق �ش��ة واق� ��ع ال �ن ��اس وط�ب�ي�ع��ة األم � ��ور تختلف‬ ‫�رى‪ ،‬ك��ذل��ك تختلف م��ن ح��ي إل��ى آخ��ر‪ ،‬وه��ذا‬ ‫م��ن دول��ة إل��ى أخ� ِّ‬ ‫ال � ��داع� � �ي � ��ة‬ ‫التنوع هو الذي يوفر التفاعل والحوار بين‬ ‫والمستمعين إليه‪.‬‬

‫ال توجد لدينا مناهج‬ ‫إسالمية‪ ...‬واألمر‬ ‫مقتصر على حفظ‬ ‫قصار السور‬

‫قراءة عصرية‬ ‫• كيف يمكن ق��راء ة النص بأسلوب‬ ‫ي��واك��ب روح العصر ومستجداته بما‬ ‫يزيل شبهة جموده التي تتلبس بعض‬ ‫دعاة التشدد؟‬ ‫ اقترحت على أكثر من وزير للتربية‬‫والتعليم في مصر ورؤس��اء جامعات‬ ‫ً‬ ‫أن ي �ض �م��وا ش �ي �ئ��ا م ��ن ال �ف �ق��ه وس �ي��رة‬ ‫ال��رس��ول (ص�ل��ى ال�ل��ه عليه وس �ل��م) في‬ ‫مناهج ال��دراس��ة‪ ،‬فيجب أن ي�ك��ون لنا‬ ‫منهج‪ .‬نجد الصين على ما فعله بهم‬ ‫م��اوت �س��ي ت��ون��غ ف�ه��و ع�ن��ده��م ال��زع�ي��م‪،‬‬ ‫ون�ج��د ال�ه�ن��ود ي�ق��دس��ون غ��ان��دي‪ ،‬وأن��ا‬ ‫في كل حديث أقول غاندي غلب اإلنكليز‬ ‫ورف��ض التقسيم‪ ،‬ومحمد علي جناح‬ ‫خ�ض��ع لحكومة اإل ن�ك�ل�ي��ز‪ .‬المسلمون‬ ‫ً‬ ‫ف��ي الهند أح�س��ن ح��اال م��ن المسلمين‬ ‫في باكستان‪ ،‬وه��ذا واق��ع الحال‪ .‬نحن‬ ‫بحاجة إلى التصحيح الديني وليس‬ ‫تجديد المفهوم الديني‪ ،‬وأن يكون في‬ ‫المدارس والجامعات علم أصول الفقه‬ ‫وم �ع �ن��اه أن �ن��ا ن�ت�ك�ل��م ب��دالئ��ل األل �ف��اظ‪،‬‬ ‫إلي � �ج ��اد ق ��اس ��م م �ش �ت��رك م ��ن ال �ث �ق��اف��ة‬ ‫الدينية بين الشباب والفقهاء‪ ،‬فحينما‬ ‫نفقد القاسم المشترك يختفي الحوار‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫نتحدث مع أحد‪.‬‬ ‫وال يمكن أبدا أن‬ ‫• هل تتوافر مناهج فعلية أو مقررات‬ ‫إسالمية في المدارس؟‬ ‫ ال توجد مناهج إسالمية‪ ،‬فالمقرر‬‫الدراسي ال يخرج عن تقرير حفظ قصار‬ ‫ال� �س ��ور م ��ن دون ال �ت �ع �م��ق ف ��ي ش��رح�ه��ا‬ ‫واألحكام التي تشتمل عليها‪ ،‬فلو درسنا‬ ‫اإلس �ل�ام للطالب ك�م��ا ينبغي فسنهيئ‬ ‫ال�ش�ب��اب ك��ي ي�ف�ه��م ت�ع��ال�ي��م دي �ن��ه بشكل‬ ‫ص �ح �ي��ح‪ .‬ل �ك��ن ن �ح��ن ن�ع�ط�ي�ه��م ال �ح �ي��اة‬ ‫ً‬ ‫ومباهجها ب�ع�ي��دا ع��ن ال��دي��ن‪ .‬ان�ظ��ر في‬ ‫العالم العربي واإلسالمي كم ينفق على‬ ‫كرة القدم‪ ،‬في مقابل اإلنفاق على المدارس‬ ‫الدينية‪ ،‬إذا وجدت! حتى إننا ال نجد هذه‬ ‫المدارس في بعض البلدان‪ .‬األزهر قائم‬ ‫بواجب أكثر مما يستطيع‪ ،‬يؤدي دوره في‬ ‫كل مراحله منذ إنشائه وحتى اآلن بقوامة‬ ‫اإلمام األكبر أحمد الطيب‪ ،‬وكذا العلماء‬ ‫ً‬ ‫يقومون بدورهم كامال‪ .‬أما أن نجد من‬ ‫يتكاسل أو يخرج عن الخط‪ ،‬فهذا موجود‬ ‫في كل ملة ونحلة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫• ق�ل��ت إ ن�ن��ا ن��ر ي��د تفعيال للخطاب‬ ‫ً‬ ‫ول �ي ��س ت� �ج ��دي ��دا‪ .‬ال � �س� ��ؤال‪ :‬ق ��د ي �ك��ون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ال �خ �ط��اب ج �م �ي�لا وج� �ي ��دا ل�ك�ن�ن��ي غير‬ ‫مقتنع بمن يقوله بمعنى أن ا ل�ق��دوة‬ ‫غائبة فكيف اقتنع بكالمه؟‬ ‫ لماذا هو ليس قدوة؟ ألنك تراه يقول‬‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كالما ويمتدح فالنا وعالنا‪ ،‬ويدافع عن‬ ‫ف�ل�ان وع�ل��ان ك��ي ي�ح��اف��ظ‬ ‫على منصبه‪ ،‬أو ظهوره‬ ‫ف ��ي وس ��ائ ��ل اإلع �ل ��ام‪ ،‬أو‬ ‫يحافظ على موارده‬

‫السيد علي بن السيد عبدالرحمن آل هاشم مستشار الشؤون الدينية‬ ‫والقضائية لصاحب السمو رئيس دولة اإلمارات العربية المتحدة‪.‬‬ ‫عضو مجمع البحوث اإلسالمية في األزهر الشريف‪ ،‬وعضو أكاديمية‬ ‫أهل البيت للفكر اإلسالمي في األردن‪ ،‬وعضو المجالس الحسينية في‬ ‫المغرب ومستشار في المؤتمر العالمي اإلسالمي‪.‬‬ ‫درس في جامعة األزه��ر ونال دكتوراه في كلية الشريعة والقانون‬ ‫عام ‪.1972‬‬ ‫من مؤلفاته‪ :‬تحقيق كتاب {الشرح الصغير}‪ ،‬وتحقيق {مدونة اإلمام‬ ‫ً‬ ‫مالك} في ‪ 12‬مجلدا‪ ،‬وتحقيق كتاب {كفاية الطالب الرباني}‪ ،‬وتحقيق‬ ‫كتاب {المجالس السنية}‪ ،‬وتحقيق كتاب {النصائح الدينية والوصايا‬ ‫اإليمانية}‪.‬‬ ‫له تحت الطبع تحقيق كتاب {حكم ابن عطاء الله السكندري}‪.‬‬ ‫المالية‪ .‬ينبغي على من يتصدى للدعوة‪،‬‬ ‫أن يمحص نفسه لله ورسوله (صلى الله‬ ‫عليه وس�ل��م) م��ا ك��ان لله وص��ل إل��ى الله‪،‬‬ ‫وم��ا ك��ان لغير الله فالله تعالى ال يقبل‬ ‫الشريك‪.‬‬

‫الخطاب العلماني‬ ‫• كيف نواجه الخطابات المغايرة‬ ‫م �ث��ل ال �خ �ط��اب ال �ع �ل �م��ان��ي وال �خ �ط��اب‬ ‫الشيوعي؟‬ ‫ ع� �م ��ل االس � �ت � �ع � �م ��ار ال � �غ� ��رب� ��ي ع �ل��ى‬‫إضعاف الوازع الديني وتهميش الثقافة‬ ‫اإلسالمية في مجتمعاتنا وفكرنا‪ .‬على‬ ‫ال�ع�ل�م��اء دور ك�ب�ي��ر‪ .‬ح�ت��ى ه ��ؤالء ال��ذي��ن‬ ‫ن�س�م�ي�ه��م ع�ل�م��ان�ي�ي��ن ي �ج��ب أن ن�ن��وره��م‬ ‫ً‬ ‫ون �ق��رب �ه��م‪ .‬ش �خ �ص �ي��ا‪ ،‬ال خ �ص��ام بيني‬ ‫وب�ي�ن��ي ال�ع�ل�م��ان�ي�ي��ن أو ال�ش�ي��وع�ي�ي��ن أو‬ ‫المستشرقين فنحن نلتقي على طاولة‬ ‫ال �ح ��وار وال �ف �ه��م‪ .‬ل �ك��ن ال ب��د م��ن م��راع��اة‬ ‫اختيار الكفء للحوار من علماء الدين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فال نختار عالم دين ضعيفا في مواجهة‬ ‫علماني سليط اللسان‪ .‬كذلك ثمة أمور‬ ‫تحتاج إلى مناظرة علنية وأم��ور أخرى‬ ‫تحتاج إ ل��ى مناظرة مغلقة تعتمد على‬ ‫ال �م �ص��ارح��ة‪ .‬أم ��ا أن ت��أت��ي إل ��ى شخص‬ ‫وتريد أن تجرده من الكماالت كافة أمام‬ ‫الناس فهذا غير صحيح‪.‬‬ ‫• هل فقد الناس الثقة في الخطاب‬ ‫الديني الرسمي؟‬ ‫ ال ي �ت��واف��ر خ �ط��اب دي �ن��ي رس �م��ي‪،‬‬‫ك��ذل��ك ل �ي��س ع �ن��دن��ا رج� ��ال دي� ��ن‪ .‬ليس‬ ‫في اإلس�لام رجل دين ولكن رجل علم‪،‬‬ ‫وم ��ن ي�خ��ال��ف ع�ل�م��ه ون��اف��ق ال�س�ل�ط��ان‬ ‫فهو خائن‪ .‬نجد بعض المشايخ يتكلم‬ ‫وي�ط�ن��ب ف��ي ال �م��دح‪ ،‬ف�ه��و ب��ذل��ك يكون‬ ‫ً‬ ‫«ملكيا» أكثر من الملكيين‪ ،‬وفي سبيل‬ ‫التملق ينبطح من دون‬ ‫محاولته‬ ‫أو مواربة‪ ،‬مع أن ولي‬ ‫خ� � � �ج � � ��ل‬

‫األم ��ر ال ي��ري��د م�ن��ه ذل��ك ك�ل��ه ب��ل يبغي‬ ‫االنضباط‪.‬‬ ‫• م��ا ال � ��دور ال �م �ن��وط ب��ال�م��ؤس�س��ات‬ ‫الدينية في العالم العربي واإلسالمي‬ ‫للعمل على إزالة الفهم الخاطئ لإلسالم‬ ‫وتجديد لون الخطاب الديني؟‬ ‫ ال�م��ؤس�س��ات ال��دي�ن�ي��ة ليست على‬‫إطالقها‪ .‬ثمة مؤسسات ناجحة وثمة‬ ‫مؤسسات مقصرة‪ ،‬فالمؤسسة إذا كانت‬ ‫تعمل ألجل اإلسالم يفترض فيها عدم‬ ‫ارت�ك��اب الخطأ‪ .‬لكن ه��ذه المؤسسات‬ ‫بما أنها تتعامل مع قاعدة عريضة من‬ ‫الناس فيها المصيب وفيها المخطئ‪،‬‬ ‫وال تعمل المؤسسات ك��ا ف��ة بالكفاء ة‬ ‫نفسها والمنهج الصحيح‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫في أوروب��ا مثال‪ ،‬وأن��ا أسافر كثيرا‬ ‫إليها‪ ،‬ثمة مؤسسات ومراكز إسالمية‬ ‫ول �ك ��ن ال �م �ش �ك �ل��ة أن اإلح � �س ��اس ط�ي��ب‬ ‫والنوايا طيبة فيما العلم معدوم ألنهم‬ ‫لم يدرسوا في المدارس المطلوبة لذا‬ ‫ال تعطيك الزاد الصحيح‪.‬‬

‫يجب أن يسود دين‬ ‫الله بفكر التسامح‬ ‫والفكر المستنير‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٥‬‬

‫دﻳﻦ ودﻧﻴﺎ‬

‫ﻣﻔﺘﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻟـ &‪ :.‬اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﺴﺎﺟﺪﻧﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻫﻮﻳﺔ‬

‫‪ r‬ﺗﺤﺮرﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ واﻧﺪﻣﺠﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷوﻛﺮاﻧﻲ دون ﺗﻠﻮن ‪ r‬اﻟﻄﺮق اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ ﻓﻀﻞ ﻧﺸﺮ اﻹﺳﻼم ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ اﻏﺘﺼﺒﻬﺎ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﻮن‬ ‫أﻛﺪ ﻣﻔﺘﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ اﻟﺸﻴﺢ أﺣﻤﺪ ﺗﻤﻴﻢ‪ ،‬أﻧﻬﻢ ﺑﺼﺪد‬ ‫اﺳﺘﺮﺟﺎع ً‬ ‫ً‬ ‫إﺑﺎن ﺣﻜﻤﻬﻢ ﻓﻲ روﺳﻴﺎ‪ ،‬وأن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ أﺑﺪت ﺗﻔﻬﻤﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻷﺣﻘﻴﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﺳﺘﺮداد أﻣﻼﻛﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺟﺪ وﻣﻠﻜﻴﺎت اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬أو ﺻﺮف ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻟﻬﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وأوﺿﺢ ﻓﻲ ﺣﻮار ﻣﻊ "اﻟﺠﺮﻳﺪة"‬ ‫ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﻠﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬أﻧﻬﻢ ﻛﻤﺴﻠﻤﻴﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا أن ﻳﺘﻐﻠﺒﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ اﻟﻤﻘﻴﺘﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن‬ ‫واﺳﺘﻄﺎﻋﻮا وﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ﻗﻮﻣﻴﺎت وأﻋﺮاق‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ً ،‬‬ ‫أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪون ﺗﻌﺎرض أو اﺧﺘﻼف‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ﻫﻨﺎك إﻗﺒﺎﻻ ﻣﺘﺰاﻳﺪا ﻋﻠﻰ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﺜﻠﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺴﻠﻤﻮ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻋﻦ دﻳﻨﻬﻢ‪ ،‬وإﻟﻰ ﻧﺺ اﻟﺤﻮار‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻳﺎﺳﺮاﻟﺒﺤﻴﺮي‬

‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬

‫‪ ǺɝɝǠɝǨɝǯ Ɯɝɝ ǻƕƲɝɝ ƚɝ ɝǧƕ Ǻɝɝ ɝǛ Ɩɝɝ ǰɝ ɝǓƱ r‬‬ ‫اﻟ ـﻀــﻮء ﺣ ــﻮل أوﺿـ ــﺎع ﻣﺴﻠﻤﻲ‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴﺎ؟‬ ‫ ﻧﺤﻦ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬‫ﻓﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣـﺘـﻌــﺪد اﻟ ـﻄــﻮاﺋــﻒ واﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺎت‪،‬‬ ‫ﻳـﺸـﻜــﻞ اﻟـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ ﻓـﻴــﻪ ﺣــﻮاﻟــﻲ‬ ‫‪ 5‬ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺌـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻫــﻮﻳــﺔ اﻹﺳــﻼم‬ ‫واﻻﻧﺪﻣﺎج داﺧﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫دون اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻠـ ــﻮن واﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ــﺎزل ﻋــﻦ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺄﺧﺬ ﺑﻜﻞ اﻟﺮﺧﺺ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ أﻗــﺮﻫــﺎ ﺟـﻤــﻮع أﻫــﻞ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻧـ ـﺤ ــﻦ ﻻ ﻧـﺘـﻘـﻴــﺪ‬ ‫ﺑ ـﻤــﺬﻫــﺐ ﻣ ـﻌ ـﻴــﻦ وﺗـ ـﺤ ــﺮرﻧ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ أن ﻣﻜﻮن ﻣﺴﻠﻤﻲ‬ ‫أوﻛـ ــﺮاﻧ ـ ـﻴـ ــﺎ ﻣـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪد اﻟـ ـﻤ ــﺬاﻫ ــﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ اﺗﻔﻘﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮﻛــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻴــﺶ ﺗ ـﺤــﺖ راﻳ ــﺔ‬ ‫اﻹﺳ ــﻼم‪ ،‬ورﻏــﻢ ذﻟــﻚ ﻓــﺈن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﻲ أوﻛــﺮاﻧـﻴــﺎ ﻳﻤﻴﻠﻮن إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﻄــﺮق اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛــﺎن ﻟﻬﺎ‬

‫اﻟ ـﻔ ـﻀــﻞ ﻓ ــﻲ ﻧ ـﺸــﺮ اﻹﺳـ ـ ــﻼم ﻓــﻲ‬ ‫ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻹﺳﻼم‬ ‫ﻣـ ــﻦ أﻗ ـ ـ ــﺪم اﻟـ ــﺪﻳـ ــﺎﻧـ ــﺎت ﻓـ ــﻲ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺒﻘﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻮ أﻧﻪ اﻧﺘﺸﺮ ﺑﺎﻟﺴﻴﻒ‬

‫ﻟﻜﺎن ﻗﺪ زال ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد ﻃﻮﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺸﻴﻮﻋﻲ اﻟﺬي اﻧﺘﺸﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻤﻊ واﻟـﻘــﻮة ﻋﻨﺪﻣﺎ زال ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ زا ﻟــﺖ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗـﺨـﻠــﻰ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ ﻋ ـﻨــﻪ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫أﻧﻨﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻨﺪوﺑﻮن ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬ووزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻷﺟــﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻷوﻛﺮاﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﻪ ﻫﺬا ﻣﻜﺴﺐ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪ ƜǻǶǓƱ ǦɝɝƓƖɝɝƻǵ ǪǤǻƲǧ Ǧɝɝdz r‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻜﻢ ﻟﻨﺸﺮ اﻹﺳﻼم؟‬ ‫ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻨﺎ وﺳﻴﻠﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ‬‫ّ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ ﺗ ـﻌ ـﺒــﺮ ﻋ ـﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ــﻦ ﻟـﻨــﺎ‬ ‫ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ـﺠ ــﺎ ﺷ ـﻬ ــﺮﻳ ــﺎ ﺧـﺼـﺼـﺘــﻪ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﻣﺪﺗﻪ ﺳﺎﻋﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻘﺪم‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺧ ــﻼﻟ ــﻪ ﺳ ـﻤ ــﺎﺣ ــﺔ اﻹﺳـ ـ ــﻼم‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻒ أن اﻹﺳﻼم ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺗﻨﺎ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺪى ﺗﺮﺳﻴﺨﻪ‬ ‫ﻟﻌﻼﻗﺘﻨﺎ ﺑــﺎﻵﺧــﺮ‪ ،‬وﻫــﻮ ﺧﻄﺎب‬ ‫ﻟﻜﻞ اﻟﻨﺎس‪ ،‬رﻏﻢ أن ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻣـ ــﻮﺟ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫وا ﻟ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻟ ـﻠــﻪ أن إدارة ا ﻟ ـﻘ ـﻨــﺎة‬ ‫ﺗ ـﺨ ـﺒــﺮﻧــﺎ ﺑ ـ ــﺄن ﻋ ـ ــﺪد ﻣ ـﺸــﺎﻫــﺪي‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺬي ﻧﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻳ ـ ـﻌـ ــﺎدل ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺸ ــﺎﻫ ــﺪﺗ ــﻪ أﻋ ـ ــﺪاد‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪي أﻫﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﺧﺒﺎري‬ ‫ﻓﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺑﺴﺒﺐ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻨﺎ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ اﻟـﺴـﻤـﺤــﺔ ﻓ ــﺈن ﻋــﺪد‬ ‫اﻟـ ــﺪاﺧ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻓـ ـ ــﻲ اﻹﺳ ـ ـ ـ ـ ــﻼم ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ازدﻳﺎد ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬

‫ً‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺗﻤﻴﻢ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ إﻟﻰ »اﻟﺠﺮﻳﺪة«‬

‫ً‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‪ ...‬اﻷﻏﻨﻰ زﺧﺮﻓﺔ وﻧﻘﺸﺎ‬

‫●‬

‫ﻣـﺴـﺠــﺪ اﻟــﺮﻓــﺎﻋــﻲ أﺣ ــﺪ ﻣـﺴــﺎﺟــﺪ اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‬ ‫اﻷﺛﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺷﻴﺪ ﻋﺎم ‪ 1329‬ﻫﺠﺮﻳﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ 1911‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ﺑﻨﺎء ﻫــﺬا اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫‪ 40‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﺳﻤﻲ ﺑﻤﺴﺠﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﻠﻲ أﺑﻮﺷﺒﺎك ﺣﻔﻴﺪ اﻹﻣــﺎم أﺣﻤﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫أﺣﺪ اﻷﻗﻄﺎب اﻷرﺑﻌﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـﻘــﻊ ﻣـﺴـﺠــﺪ اﻟــﺮﻓــﺎﻋــﻲ ﻓــﻲ ﻣ ـﻴــﺪان ﺻــﻼح‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﺣﺴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻠﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺜﺮاء‬ ‫زﺧﺮﻓﺘﻪ وﻓﺨﺎﻣﺔ ﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬وﺗﺬﻛﺮ ﻛﺘﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫أن ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻣﻦ أﻏﻨﻰ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ زﺧﺮﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻧﻘﺸﺎ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻗﺒﻞ إﻧﺸﺎﺋﻪ ﻣﺴﺠﺪا‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﻴﺎ ﻋﺮف ﺑﻤﺴﺠﺪ اﻟﺬﺧﻴﺮة اﻟﺬي أﻧﺸﺄه‬ ‫ذﺧﻴﺮة اﻟﻤﻠﻚ ﺟﻌﻔﺮ ﻣﺘﻮﻟﻲ اﻟﺸﺮﻃﺔ وواﻟﻲ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة وﻣﺤﺘﺴﺒﻬﺎ ﺣــﻮاﻟــﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 516‬ﻫـ‪،‬‬

‫‪ ǪǣƶƓƖǔƿ ǭǶƻƵƖǬƟ ǚǼǣ r‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن؟‬ ‫ ﺷــﺄﻧ ـﻨــﺎ ﺷـ ــﺄن ﻛ ــﻞ ﻣـﺴـﻠـﻤــﻲ‬‫اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﺠــﺮ‪ ،‬ﻓ ـﺸ ـﻬــﺮ رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻫــﻮ‬ ‫ﺣ ـﻠ ـﻘــﺔ اﻟـ ــﻮﺻـ ــﻞ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳـﺠـﺘـﻤــﻊ‬ ‫وﻳﺘﻘﺎﺑﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫إﻧـ ـﻨ ــﺎ ﻧ ـﻘ ـﻴــﻢ اﻟـ ـﻤ ــﻮاﺋ ــﺪ وﻧ ـﺼ ـﻠــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮاوﻳﺢ واﻟﺘﻬﺠﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺘــﻢ إﻟ ـﻘــﺎء اﻟ ـ ــﺪروس اﻟــﺪﻳـﻨـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻛﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓــﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻟــﺮﻣ ـﻀــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻧــﺪﻋــﻮ إﻟــﻰ‬ ‫إ ﻓـﻄــﺎر ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻟﻜﻞ اﻟﻘﻮﻣﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﻧ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ دوري ﻃ ــﻮال‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮ اﻟـ ـﻜ ــﺮﻳ ــﻢ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺿ ـﻴــﺎﻓــﺔ‬

‫ﻣ ــﺎﺋ ــﺪة رﻣ ـﻀــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﺣ ـﺴــﺐ ﻛﻞ‬ ‫ﻗــﻮﻣـﻴــﺔ واﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ ﻣــﺪﻋــﻮ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ﻳ ـﺘــﻢ اﻟ ـﺘــﺂﻟــﻒ واﻟـﺘـﻨــﺎﻏــﻢ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻣﺴﻠﻤﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺎم‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺮق اﻹﻧﺸﺎد‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﻤﺪاﺋﺢ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﺻﻼة اﻟﻌﻴﺪ ﻓﺘﻘﺎم ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺎت‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ‪ ،‬وﺗـ ـﻘ ــﻮم اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ‬ ‫ﺑﺘﺄﻣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑـﺘـﺨـﺼـﻴــﺺ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻧـﺘـﻘــﺎل‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫أﻃــﺮاف اﻟﻤﺪن ﻟﻜﻲ ﻳﺸﺎرﻛﻮﻧﺎ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺠﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺘﺎوى‬ ‫ﻋﺼﺮﻳﺔ‬

‫)ﻣﻘﺎﻣﺎت‬ ‫اﻷوﻟﻴﺎء(‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻓﻮزي‬

‫دﻋــﺎة ﻣــﻦ أﻫــﻞ اﻟﺒﻠﺪ اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ‬ ‫ﻳﺒﻠﻐﻮن دﻳﻦ اﻹﺳــﻼم‪ ،‬وأﺳﺴﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا إذاﻋ ـ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ‬ ‫ﻧــﺎﻃـﻘــﺔ ﺑــﺎﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟــﺮوﺳ ـﻴــﺔ ﺗـﻘــﺪم‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪاﺋﺢ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺐ أن‬ ‫ﻳﺴﻤﻌﻬﺎ ﻣﺴﻠﻤﻮ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ ƱƕƱƶɝɝƠɝ ƻƕ Ɯɝɝǣƶɝɝǔɝǫ ǮɝɝǓ ƕƳƖɝɝ ǫ r‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎﺟـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺻـ ــﺎدرﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ إﺑﺎن ﺣﻜﻤﻬﺎ؟‬ ‫ ﺑـ ـﻌ ــﺪ أن ﻧـ ــﺎﻟـ ــﺖ أوﻛ ــﺮاﻧـ ـﻴ ــﺎ‬‫اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑــﺪأﻧــﺎ ﺑــﺪأب ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ ﻣــﻦ ﻣ ـﺴــﺎﺟــﺪ ودور‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻏﺘﺼﺒﻬﺎ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﻮن‪،‬‬ ‫وﻃـ ـ ـ ـ ـ ــﺮدوا ﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﻮن اﻟﻠﻪ اﺳﺘﺠﺎﺑﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻷوﻛــﺮاﻧـﻴــﺔ ﻟـﻬــﺬه اﻟـﺤـﻘــﻮق‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ ﺗ ـﻜ ـﻤــﻦ ﻓ ــﻲ أن أﻏ ـﻠــﺐ‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺟــﺪ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺿــﺎﻋــﺖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻛﺎن ﻗﺪ اﺳﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻓ ــﺮاد‪ ،‬وﺗــﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻏ ـ ــﺮاض ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة وﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺗــﻢ ﺑـﻴـﻌــﻪ‪ ،‬وﻣ ــﻊ ذﻟ ــﻚ اﺳـﺘــﺮددﻧــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ وﺻﻮﻻ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺳ ـﺘــﺮﺟــﺎع ﻛــﺎﻣــﻞ ﻣﻤﻠﻜﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ ﺳـ ـ ــﻮاء ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ أو‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮدﻧ ــﺎ اﻟـ ــﺬاﺗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺑ ـﻨــﺎء‬ ‫ﻣـﺴــﺎﺟــﺪ ﻓــﻲ ﻛـﺒــﺮى اﻟ ـﻤــﺪن ﻣﺜﻞ‬ ‫"ﻛﻴﻴﻒ"‪ ،‬وﺟﺎر اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﺴﺠﺪﻳﻦ ﻓﻲ أودﻳﺴﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻤﺪن‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻓﻨﻘﻴﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺼﻠﻴﺎت‬ ‫ﺻ ـﻐ ـﻴــﺮة‪ ،‬إﻟـ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻛﺎن ﺑﺠﻮاره زواﻳﺎ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺎﻟﺰاوﻳﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫وﺑﺰاوﻳﺔ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﺒﻮر اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋـﻠــﻲ أﺑــﻮﺷـﺒــﺎك واﻟـﺸـﻴــﺦ ﻳﺤﻴﻰ اﻷﻧ ـﺼــﺎري‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1286‬ﻫـ ‪ 1869‬م أﻣﺮت ﺧﻮﺷﻴﺎر‬ ‫ﻫﺎﻧﻢ واﻟﺪة اﻟﺨﺪﻳﻮ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺑﺘﺠﺪﻳﺪ زاوﻳﺔ‬ ‫اﻟــﺮﻓــﺎﻋــﻲ‪ ،‬ﻓــﺎﺷـﺘــﺮت اﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎورة ﻟﻬﺎ‬ ‫وﻫﺪﻣﺘﻬﺎ وﻋﻬﺪت إﻟــﻰ ﺣﺴﻴﻦ ﺑﺎﺷﺎ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫و ﻛـﻴــﻞ اﻷو ﻗ ــﺎف ﺣﻴﻨﺌﺬ ﺑﺒﻨﺎء ﻣﺴﺠﺪ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﺗﻠﺤﻖ ﺑــﻪ ﻣــﺪاﻓــﻦ أﺳــﺮة ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ وﻗﺒﺘﺎن‬ ‫ﻟﻠﺸﻴﺦ ﻋﻠﻲ ﺑــﻦ أﺑــﻲ ﺷﺒﺎك واﻟﺸﻴﺦ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻷﻧﺼﺎري‪.‬‬ ‫وﻧ ـﻈــﺮا ﻟــﻮﻓــﺎة ﺣـﺴـﻴــﻦ ﺑــﺎﺷــﺎ أﺛ ـﻨــﺎء ﺑـﻨــﺎء‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ ﺗ ــﻮﻗ ــﻒ ًاﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬أﻳﻀﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺨﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺪﻳــﻮ إﺳ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﻞ ﻋ ــﻦ ﻋ ــﺮش ﻣ ـﺼــﺮ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ 1880‬م‪ ،‬ﺛﻢ وﻓﺎة ﺧﻮﺷﻴﺎر ﻫﺎﻧﻢ ﺳﻨﺔ ‪1885‬م‬ ‫واﻟﺘﻲ دﻓﻨﺖ ﻓﻲ ﺿﺮﻳﺤﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺰء اﻟﺒﺤﺮي‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬وﻇﻞ اﻟﻤﺴﺠﺪ دون ﺗﻜﻤﻠﺔ‬

‫ﻗﺮاﺑﺔ ﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬إﻟﻰ أن أﻣﺮ اﻟﺨﺪﻳﻮ ﻋﺒﺎس‬ ‫ﺣـﻠـﻤــﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﺳـﻨــﺔ ‪ 1905‬م ﺑﺘﻜﻤﻠﺔ ﺑـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻪ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫اﻟﻨﻤﺴﺎوي ﻫﺎرﺗﺲ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮاث وﻗـﺘـﺌــﺬ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﻔﻊ ﺑــﺎﻟــﺬﻫــﺐ اﻟ ــﺬي ﻛــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮردا ﻣﻦ إﺳﺘﻄﻨﺒﻮل‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺠﺎرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋـﻤـﻠــﺖ‪ ،‬وﺑــﺎﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺎت اﻟـﺘــﻲ أﻋــﺪﻫــﺎ اﻟﺨﻄﺎط‬ ‫اﻟـﻤـﺸـﻬــﻮر ﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ زﻫ ــﻲ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﺗ ــﻢ ﺑﺎﻗﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟـﺸـﻴــﺦ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟـﺤــﺮﻳــﺮي اﻟـﺨـﻄــﺎط‪ ،‬وﻓــﻲ‬ ‫ﺧﺘﺎم ﺳﻨﺔ ‪ 1329‬ﻫـ ‪1911‬م ﺗﻢ ﺑﻨﺎء ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫‪ 6500‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﺧﺼﺺ ﻣﻨﻬﺎ ‪ 1767‬ﻣﺘﺮا‬ ‫ﻣــﺮﺑـﻌــﺎ ﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﺼ ــﻼة‪ ،‬واﻓ ـﺘ ـﺘــﺢ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫ﻟﺼﻼة اﻟﺠﻤـﻌﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ اﻟﻤﺤﺮم ﺳﻨﺔ ‪1330‬‬ ‫ﻫـ ‪1912‬م‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻟ ــﺮﻓ ــﺎﻋ ــﻲ اﻵن ﻣ ـﻘ ـﺼــﺪا‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎح أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻘﺮ ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺮﻓﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻔﻞ واﻟﻄﺮق اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﺑﻤﻮﻟﺪ‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﺟﺐ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﺠﻮز اﺳﺘﺨﺪام أﻣﻮال اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ اﻟﻘﺮوض‬ ‫اﻟﺴﺆال‪ :‬ﻫﻞ ﻳﺠﻮز اﺳﺘﺨﺪام أﻣﻮال اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫ﻗﺮوض ﺣﺴﻨﺔٍ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻮرة‬ ‫ٍ‬ ‫أن ﻳـﺘــﻢ ﺗــﺪوﻳــﺮﻫــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ آﺧــﺮﻳــﻦ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ﻣﻤﻜ ٍﻦ ِﻣﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﻠﻰ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ِ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء؟‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻲ‪ :‬ﻣﻔﺘﻲ اﻟﺪﻳﺎر اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺷﻮﻗﻲ ﻋﻼم‪.‬‬ ‫ً ْ‬ ‫ﺗﻌﻄ َﻲ أﻣﻮال‬ ‫ﺷﺮﻋﺎ أن‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى‪ :‬ﻻ ﻳﺠﻮز‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة ﻟﻠﻔﻘﺮاء ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺮوض‪ ،‬ﻷن اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫َ‬ ‫ُﻳﺸﺘ َﺮط ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻤﻠﻴﻚ ﻋﻨﺪ إﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻟﻔﻘﺮاء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺣ ـﻔــﺎﻇــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻘــﺎﺻــﺪ اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ ﻟـﻠــﺰﻛــﺎة‬ ‫ﻓــﻲ إﻏ ـﻨــﺎء اﻟـﻔـﻘـﻴــﺮ وﺳ ــﺪ ﺣــﺎﺟـﺘــﻪ وﺗﻤﻜﻴﻨﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫واﻻﻧﺘﻔﺎع ﺑﻘﺪراﺗﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿَــﺎﻓ ــﺖ اﻟ ـﻔ ـﺘــﻮى أن اﻟـﺸــﺮﻳـﻌــﺔ َﺣـ ـ ﱠ ﱠـﺪ َدت‬ ‫ـﺎرف اﻟــﺰ ُﻛـ َـﺎة ﻓــﻲ ﻗــﻮﻟــﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‪"ِ :‬إﻧـ َـﻤــﺎ‬ ‫ﻣ ـﺼـ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺼ َﺪ َﻗ ُ‬ ‫ﺎت ﻟ ْﻠﻔﻘ َﺮ اء َو ْاﻟ َﻤ َﺴﺎﻛ َ ْ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺎﻣ ِﻠﻴﻦ‬ ‫ﻴﻦ و اﻟﻌ َِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َﻋـ َـﻠـ ْـﻴـ َـﻬــﺎ َو ْاﻟ ـ ُـﻤ ـ َـﺆ ﱠﻟ ـ َـﻔ ــﺔِ ُﻗـ ُـﻠـ ُ‬ ‫ـﻮﺑـ ُـﻬـ ْـﻢ َو ِﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ﱢ‬ ‫ـﺎب‬ ‫ـ‬ ‫ﻗ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ﱠ ِ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ﱠ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ﻴﻞ‬ ‫ﻴﻞ اﻟــﻠــﻪِ واﺑـ ِـﻦ اﻟﺴ ِﺒ ِ‬ ‫ـﺎر ِﻣـﻴــﻦ و ِﻓــﻲ ﺳ ِﺒ ِ‬ ‫واﻟــﻐـ ِ‬

‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ً َ ﱠ‬ ‫ﻓ ـ ِـﺮﻳ ــﻀ ــﺔ ﱢﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ــﻠـ ــﻪِ َواﻟ ـ ــﻠ ـ ـ ُـﻪ َﻋ ـ ِـﻠـ ـﻴ ـ ٌـﻢ َﺣ ـ ِـﻜ ـﻴ ـ ٌـﻢ"‬ ‫)اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺑـ ــﺔ‪ ،(60:‬ﻓـﺠـﻌــﻞ اﻟ ـﻠــﻪ ﺗ ـﻌــﺎﻟــﻰ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮاء‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﻴﻦ ﻓــﻲ ﺻ ــﺪارة ﻣـﺼــﺎرﻓـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟﺒﻴﺎن‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﺳﺘﺤﻘﺎق اﻟﺰﻛﺎة‪ ،‬وأن اﻷﺻﻞ‬ ‫أوﻟﻮﻳﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻌﺎﺷﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ِﻛ َﻔﺎﻳﺘﻬﻢ وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ وﻣ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ )ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﺧ ﱠﺼﻬﻢ‬ ‫ـﺎذ َ رﺿــﻲ اﻟﻠﻪ‬ ‫وﺳـﻠــﻢ( ﻓــﻲ ﺣﺪﻳﺚ إرﺳـ َـﺎل ﻣـ ُﻌـ ٍ‬ ‫ُ َ‬ ‫ـﺎﻋــﻮا ﻟ َﻚ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻪ‪" :‬ﻓــﺈن ﻫـَـﻢ أ َﻃـ‬ ‫ﻋﻨﻪ إﻟــﻰ َ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫َ ﱠ‬ ‫ِﺑــﺬﻟـ َـﻚ ًﻓــﺄﺧـ ِـﺒـ َـﺮ ُﻫــﻢ أن َ اﻟ ـﻠـ َـﻪ ﻗــﺪ ﻓـ ـ َـﺮض ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ـﺎﺋ ـﻬــﻢ ﻓ ــﺘ ـ َـﺮ ﱡد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻ ــﺪﻗ ــﺔ ﺗ ــﺆﺧ ــﺬ ِﻣ ــﻦ أ َﻏـ ِـﻨ ـﻴـ َ ِ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـﺮاﺋـﻬــﻢ"‪ ،‬وﻟــﺬﻟــﻚ اﺷــﺘــﺮط ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻔﻘﻬﺎء‬ ‫ﻓــﻘـ ِ‬ ‫ﻓﺄوﺟﺒﻮا ﺗﻤﻠﻴﻜﻬﺎ ﻟﻠﻔﻘﻴﺮ أو‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻤﻠﻴﻚ‪َ ُ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺎﺟ ِﺘﻪِ اﻟﺘﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﻨﻔﻘ َﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﻜﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻳ ِ‬ ‫أدرى ﺑﻬﺎ ِﻣﻦ ﻏﻴﺮه‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ُ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﱠ ًَ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫اﻹﻗــﺮاض اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ أﻣــﻮال اﻟــﺰﻛــﺎة ُﻣ َﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ُ َ ًَ َﱢ َ َ َُ‬ ‫َ‬ ‫آﺧ ِﺬﻫﺎﱠ وﻳﻜﻮن ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ِﺑﺮدﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺠﻌﻞ‬ ‫ﺑﺬ ﱠﻣ‬ ‫ِ ِ ﺔِ ُ ِ َ‬ ‫ﺳﺘﺤﻘﺎق‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﺴﺘ ِﺤﻖ اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ داﺋــﺮة ِاﻻ ِ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوام‪ ،‬ﻓﻬﻮ ْإن َﺧ َﺮ َج ِﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ً‬ ‫ﻓﻘﻴﺮا‬ ‫َد َﺧ َﻞ ﻓﻲ ﻛﻮﻧﻪ ِﻣﻦ اﻟﻐﺎرﻣﻴﻦ‪َ ،‬‬ ‫ﻓﻴ ّ‬ ‫ﻜﺮ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬

‫ً‬ ‫»دﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻘﺮآن«‪ ...‬ﺑﺪوي ﻳﺆﻛﺪ أن ﻛﺘﺎب اﻟﻠﻪ ﻳﻨﺘﺼﺮ داﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺼﺪى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﺪوي ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫"دﻓ ـ ٌ‬ ‫ـﺎع ﻋــﻦ اﻟ ـﻘــﺮآن ﺿـ ﱠـﺪ ﻣـﻨـﺘـﻘــﺪﻳــﻪ"‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﺻــﺪر‬ ‫ً‬ ‫اﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻣﺆﺧﺮا ﻃﺒﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎدات واﻻﻋﺘﺮاﺿﺎت ﻋﻠﻰ َاﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺣﺪد أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ ﺑﻮﺿﻮح‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﺸﺮ ﻓﺼﻼ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ﺑــﺪوي إﻟــﻰ أن اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره‬ ‫اﻟــﺮﻛـﻴــﺰة اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ ﻟــﻺﺳــﻼم ﺗـﻌــﺮض ﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺘﺒﻮا ﺿﺪ اﻹﺳــﻼم‪ ,‬ﺳــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺮق أو ﻓﻲ اﻟﻐﺮب‪ ,‬وﻛﺎن ذﻟﻚ ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻘﺮن اﻷول اﻟﻬﺠﺮي‪ /‬اﻟﺴﺎﺑﻊ اﻟﻤﻴﻼدي‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑــﺪأ ﻳﻮﺣﻨﺎ اﻟﺪﻣﺸﻘﻲ ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ً‬ ‫)‪ ٧٥٠ -٦٥٠‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ( ﻫــﺬا اﻟﻬﺠﻮم ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻋﺪة‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدات ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﻖ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﺮآن‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺒﻌﻪ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ "أﺛﻴﻤﻴﻮس زﻳﺠﺎﺑﻴﻨﻮس" ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ "اﻟﻌﻘﻴﺪة‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ"‪.‬‬ ‫وأول ﻫ ـﺠــﻮم ﻣ ـﻔ ـﺼــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺮآن ﻛـ ــﺎن ﻓﻲ‬ ‫أ ﻋـﻤــﺎل ﻧﻴﻜﻴﺘﺎس اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻲ ﻓــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬

‫"ﻧ ـﻘــﺪ اﻷﻛ ــﺎذﻳ ــﺐ اﻟـ ـﻤ ــﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺘــﺎب اﻟ ـﻌــﺮب‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺪﻳﻴﻦ"‪ ،‬وأﻛﺒﺮ ﻫﺠﻮم ﺟﺪﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮآن‬ ‫واﻹﺳـ ـ ــﻼم ﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻗـ ــﺎم ﺑ ــﻪ إﻣـ ـﺒ ــﺮاﻃ ــﻮر ﺑـﻴــﺰﻧـﻄــﺔ‬ ‫ﺟﺎن ﻛﻨﺘﺎﻛﻮزﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻴﻪ "ﺿﺪ ﺗﻤﺠﻴﺪ اﻟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺪﻳﺔ"‪" ،‬ﺿﺪ اﻟﺼﻠﻮات واﻟﺘﺮاﺗﻴﻞ اﻟﻤﺤﻤﺪﻳﺔ"‬ ‫ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻬﺠﻮم ﻓﻲ اﻟﺸﺮق ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻫﺠﻮم آﺧﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮآن ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﺴﺮﻳﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻷرﻣﻴﻨﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﺳ ـﻘ ـﻄــﺖ اﻟ ـﻘ ـﺴ ـﻄ ـﻨ ـﻄ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻳــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋﺎم )‪ (١٤٥٣‬ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮآن واﻹﺳﻼم‪ ,‬وﺗﻮﻟﺖ أوروﺑﺎ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﺒﺪأ اﻟﻜﺎردﻳﻨﺎل ﻧﻴﻘﻮﻻ دي ﻛﻮزا‬ ‫)‪ (١٤٦٤ -١٤٠١‬ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﻴﻮس اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛﺘﺐ ﺑﻴﻘﻮﻻ‬ ‫ﻛﺘﺎب "ﻧﻘﺪ وﺗﻔﻨﻴﺪ اﻹﺳﻼم"‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ رﺳﺎﻟﺔ ﻫﺠﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان "ﻏﺮﺑﻠﺔ اﻟﻘﺮآن"‪ ،‬وﻗﺎم ﻋﺪد‬ ‫ﻣــﻦ اﻵﺑ ــﺎء اﻟﺪوﻣﻴﻨﻴﻜﺎﻧﻴﻴﻦ واﻟـﺠــﺰوﻳــﺖ ﺑﻨﺸﺮ‬

‫ﻛﺘﺐ ﻫﺎﺟﻤﻮا ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﻘــﺮآن واﻹﺳــﻼم‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ‬ ‫ﺗﻜﺮرت ﻧﻔﺲ ﻫﺬه اﻷﺧﻄﺎء وﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎوزات ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮآن‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻮن اﻷوروﺑﻴﻮن‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻳﺒﺬل‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻮن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ وﺳﻌﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺪوا‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻓﻲ ﺟﻌﻞ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﻢ‬ ‫أﻛـﺜــﺮ دﻻﻟ ــﺔ‪ ،‬وأﻛ ـﺜــﺮ ﺟـ ﱢـﺪﻳــﺔ وﻣــﻮﺿــﻮﻋـﻴــﺔ‪ ،‬وأﻛـﺜــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺪﻗﻴﻘﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟـﻠـﻐــﻮي‪ ،‬ﻟﻜﻦ دون ﻓــﺎﺋــﺪة‪،‬‬ ‫ذﻟﻚ ﻷن اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻤﺘﺰﺟﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﺿــﺪ اﻹﺳــﻼم وﻛـﺘــﺎب اﻹﺳــﻼم اﻟﻤﻘﺪس‬ ‫ً‬ ‫وﻧﺒﻲ اﻹﺳﻼم ﻇﻠﺖ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﺑﻞ ازدادت ﺗﺄﺟﺠﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺮى ﺑﺪوي أن ﻣﺎ ﻳﺤﺮك ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ‬ ‫داﻓﻊ اﻟﻀﻐﻴﻨﺔ واﻟﺤﻘﺪ ﻋﻠﻰ اﻹﺳﻼم‪ ,‬ﻣﻤﺎ ﻳﻔﻘﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﺿــﻮﻋـﻴــﺔ‪ ,‬وﻳـﻌـﻤــﻲ ﺑـﺼـﻴــﺮﺗـﻬــﻢ ﺑـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ أو‬ ‫ﺑﺄﺧﺮى‪ ,‬وﻳﻘﻮل‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﺗﺼﺪﻳﻨﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻨﺎ‬ ‫ﻫﺬا ﻟﻔﻀﺢ ﻫﺬه اﻟﺠﺮأة اﻟﺠﻬﻮﻟﺔ اﻟﺤﻤﻘﺎء ﻋﻨﺪ‬

‫ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﺣﻮل اﻟﻘﺮآن‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫــﺆﻻء اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻨــﺎﺣـﻴــﺔ اﻷد ﺑ ـﻴــﺔ أو اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻳﺸﻮﺑﻬﺎ اﻟﻀﻌﻒ‪,‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل إن ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺗﺨﺼﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻋــﺮﺑـﻴــﺔ ﺟــﺰﺋـﻴــﺔ ﻧــﺎﻗـﺼــﺔ وﺿـﺤـﻠــﺔ وﻏ ـﻴــﺮ ﻛــﺎﻓـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ ﺑــﺪوي أن اﻟـﻘــﺮآن ﻳﺨﺮج داﺋـﻤــﺎ ﻣﻨﺘﺼﺮا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﻘﺪﻳﻪ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ﱢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻷ َﺟﻞ اﻟﺬي ﺷ ِﺮ َﻋﺖ ِﻣﻦ أ ْﺟ ِﻠﻪِ اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ وإﻏﻨﺎؤﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻼن‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ُﱢ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺼﻠﻮا‬ ‫ﻋﻦ ﺳﺆال اﻟﻨﺎس وذل اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔِ ﺣﺘﻰ ﻳ ِ‬ ‫ﺳﺘﻐﻨﺎء‪.‬‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫واﻻ ِ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ِ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ﱠ‬ ‫إن إﻗﺮاض أﻣﻮال اﻟﺰﻛﺎة ﻟﻠﻔﻘﻴﺮ ُﻣﺸﺘ ِ ُﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ َﻣ َﻀ ﱠﺮ ٍة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔٍ ﻋﺎﻣﺔٍ ؛ وﻫﻲ ﻣﺎ ُﻳ َ‬ ‫ﻌﺮف‬ ‫َ‬ ‫ـﺼ ـﻴــﺮ اﻟـﻔـﻘـﻴـ ُـﺮ ﻓــﻲ داﺋ ــﺮ ٍة‬ ‫ﺑ ــﺎﻹﻏ ــﺮاق‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻳـ ِ‬ ‫ﻣﻔﺮﻏﺔ ﻣــﻦ اﻟـ ﱡـﺪ ُﻳــﻮن‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣـ ُـﺎ ﻳــﺆول ﺑــﻪ إﻟﻰ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وﻏﻴﺮه إﻟﻰ‬ ‫اﻟــﻐـ َـﺮ ِق َﻓﻲ اﻟـ ﱡـﺪ ُﻳــﻮن ﺑﻤﺎ ُﻳ َﻌ ﱢﺮﺿ ُﻪ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻘﺔِ اﻟﻤﺴﺘ ِﻤ ﱠﺮ ِة ﺑﺎﻟﻤﺴﺎءﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُأو اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وإﻟﻰ دو ِام ﺣﺎﻟﺔ إﻋﺴﺎره‪ِ ،‬ﻟﻌ ٌﺪ ِم‬ ‫ﻗـ ْـﺪ َر ِﺗــﻪِ ﻋﻠﻰ وﻓﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﺪﻳﻮن‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻟﻤﻘﺼﻮد إﻋﻄﺎء اﻟﺰﻛﺎة ﻟﻠﻔﻘﻴﺮ‪،‬‬

‫دﻋﺎء )ﻳﺎرب(‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻬــﻢ اﺟـ ـﻌ ــﻞ ﻧ ـﻄ ـﻘ ـﻨــﺎ ذﻛ ـ ــﺮا‪،‬‬ ‫وﺻﻤﺘﻨﺎ ﻓﻜﺮا‪ ،‬وﻧﻈﺮﻧﺎ ﻋﺒﺮة‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻣـﻤــﻦ أﻃ ــﺎل اﻷﻣــﻞ‬ ‫وأﺳـ ـ ــﺎء اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ وأﻛـ ـﺜ ــﺮ اﻟ ـﺠــﺪل‪،‬‬ ‫واﺟ ـﻌ ـﻠ ـﻨــﺎ ﻣ ـﻤــﻦ ﺳ ـﻤــﻊ اﻟـﺤـﻜـﻤــﺔ‬ ‫ﻓﻮﻋﻰ‪ ،‬وﺳﻤﻊ اﻟﻘﺮآن ﻓﺪﻧﺎ‪ ،‬واﺗﺒﻊ‬ ‫اﻟﺼﺮاط ﻓﻨﺠﺎ‪ ،‬ﻳﺎ ﺳﻤﻴﻊ اﻟﺪﻋﺎء‪...‬‬ ‫ﻳ ــﺎ ﻣ ـﺠ ـﻴــﺐ اﻟ ــﺪﻋ ــﺎء ﻧ ـﺴــﺄﻟــﻚ ﻋﻴﺶ‬ ‫اﻟﺴﻌﺪاء‪ ،‬وﻣﻮت اﻟﺸﻬﺪاء‪ ،‬واﻟﺮﺿﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬وا ﻟـﺸـﻜــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻌﻤﺎء‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟـﺒــﻼء‪ ،‬واﻟـﻔــﻮز ﻳﻮم‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬واﻟﻨﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﺪاء‪ ،‬ﻧﻌﻮذ‬ ‫ﺑــﻚ رﺑ ـﻨــﺎ ﻣــﻦ ﻋ ـﻀــﺎل اﻟ ـ ــﺪاء‪ ،‬ودرك‬ ‫اﻟﺸﻘﺎء‪ ،‬وﺷﻤﺎﺗﺔ اﻷﻋــﺪاء‪ ،‬واﻟﺴﻠﺐ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ اﻟـﻌـﻄــﺎء‪ ،‬وﻧ ـﻌــﻮذ ﺑــﻚ ﻣــﻦ ﻛﻴﺪ‬ ‫اﻟﺴﻔﻬﺎء‪.‬‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫‪١٦‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي ‪ ...‬ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻠﻴﻞ )‪(١٠‬‬

‫ﻛﺎﻣﻞ ﺑﻚ واﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق وﻗﻠﺐ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – أﺣﻤﺪ اﻟﺼﺎوي‬

‫ﻗﻠﻴﻠﻮن ﻳﺠﻤﻌﻮن ﺑﻴﻦ ﻃﺰاﺟﺔ اﻟﻠﺤﻈﺔ وﻋﺘﻖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﺤﻀﺮون ﻓﻲ اﻷذﻫﺎن ﻛﺸﺨﺼﻴﺎت أﺳﻄﻮرﻳﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ‬ ‫أزﻣﺎن ذﻫﺒﻴﺔ وﺗﺘﺪﻓﻖ ﺣﻜﺎﻳﺎﺗﻬﻢ ﻛﺄﻧﻬﻢ ﻏﺎﺑﻮا ﺑﺎﻷﻣﺲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ...‬ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي واﺣﺪ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﺻﻨﻊ ﻣﺠﺪه اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻼط ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺠﻼﻟﺔ وﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺸﻌﺮ ودﻧﻴﺎ اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫واﻟﺤﺐ ﻓﻜﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ دﻳﻮان اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫وﺳﻂ إﻟﻬﺎم اﻵداب واﻟﻔﻨﻮن واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﺎﺷﻖ اﻟﻤﺘﻴﻢ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ درس ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﺎﺷﺎ‪،‬‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـ ـ ــﻮزراء اﻟـ ــﺬي ﺳ ـﻌــﻰ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺼﺪاﻗﺔ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟــﺪرس اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘ ــﺎه ﺧ ـ ــﻼل ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮﺗــﻪ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓ ـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﺧﻼل وﺟﻮده ﻓﻲ }اﻷﻫﺮام{ ﺗﺤﺪﻳﺪا‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪ ﻛـ ــﺎن رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﻳــﺮ أﻧـ ـﻄ ــﻮان‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ ُﻣـﻌـﻠـﻤــﺎ آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺑـﻤــﺎ ُﻋ ــﺮف ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻧ ـﺤ ـﻴــﺎزه إﻟ ــﻰ ﻧ ـﻤــﻂ أﺧ ــﻼﻗــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻤﻬﻨﺔ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻴﺰه ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫واﻷﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬واﻻﻋﺘﺪاد ﺑﻜﺮاﻣﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﺠﺮﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻓﺤﺪث أن ﻋــﺮف ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺟﻠﺴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ أن ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻬﻤﻲ ﺑﺎﺷﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﻜﻒ ﻓﻲ داره ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺮﺿﻪ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﻪ‬ ‫أﻧﻄﻮان اﻟﺠﻤﻴﻞ‪:‬‬ ‫ }ﻫﻞ اﺳﺘﺄذﻧﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺮ؟{‪.‬‬‫وﻛﺎن رد ﻛﺎﻣﻞ‪:‬‬ ‫ }أﻧﺎ واﺛﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺒﺮ{‪.‬‬‫ﻟﻜﻦ أﻧﻄﻮان ﻗﺎل ﻟﻪ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫رﺣﻠﺘﻪ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ‪:‬‬ ‫ }ﻫــﺬا ﺧﺒﺮ ﺷـﺨـﺼــﻲ‪ ...‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬‫ﻧ ـﺸ ــﺮه إﻻ ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺌــﺬان ﺻــﺎﺣ ـﺒــﻪ ﻓـﻘــﺪ‬ ‫ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻧﺸﺮ اﻟﺨﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ أن‬ ‫ﻳــﺰوره أﺻﺪﻗﺎؤه ﻓﻲ داره ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن‬ ‫وﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫أزﻋ ـﺠ ـﺘــﻪ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـ ــﺰﻳ ـ ــﺎرات وﺿــﺎﻋ ـﻔــﺖ‬ ‫آﻻﻣﻪ{‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن ﻫــﺬا اﻟ ــﺪرس اﻷﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻣﻤﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل واﻟﺮاﻫﺐ اﻟﻨﺎﺳﻚ ﻓﻲ ﻣﺤﺮاب اﻟﺤﺐ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺮك اﻟﺸﻨﺎوي‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻤﺎه واﻟﺪه ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ﻷﻧﻪ وﻟﺪ ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻘﺎب رﺣﻴﻞ اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬آﺛﺎرا إﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﺻﺤﺎﻓﻴﺔ وﻣﻌﺎرك ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﻓﻨﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﻃﺮﻓﺎ أﺻﻴﻼ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺣﻜﺎﻳﺎت ﻻﺗﺰال ﺗﺘﺮدد ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻃﺎزﺟﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺤﺐ اﻟﻤﺘﺠﺪد‪ ،‬ﻧﺴﺘﻌﻴﺪﻫﺎ ﻫﻨﺎ ﻣﻊ ﺳﻴﺮﺗﻪ وﻣﺴﻴﺮﺗﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺪﻧﺎ إﻟﻰ زﻣﻦ ﺟﻤﻴﻞ ﻣﻀﻰ ﻧﺤﺎول اﻹﻣﺴﺎك ﺑﻪ‪.‬‬

‫دون ﻓ ــﺮض وﺻــﺎﻳــﺔ ﻋـﻠـﻴــﻪ‪ .‬وﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻛﻼم ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪ أﻧـﻄــﻮان اﻟﺠﻤﻴﻞ ﺳﺒﻘﺎ واﻧـﻔــﺮادا‬ ‫ﻓـ ـﻘ ــﻂ‪ ،‬وإﻧ ـ ـﻤ ــﺎ دﻗ ـ ــﺔ وأﻣـ ــﺎﻧـ ــﺔ وﺣ ــﺮص‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﻬﻴﻴﺞ واﻹﺛ ــﺎرة‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﺤﺮى اﻷ ﺧـﺒــﺎر ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺼـﺤــﺎﻓـﻴـﻴــﻦ‪ ،‬وﻳـﺘـﺤـﺴــﺐ ﻟـﺘــﺪاﻋـﻴــﺎت‬ ‫ﻧـ ـﺸ ــﺮه ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ أو‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اﻷﺷـﺨــﺎص‪ ،‬وﻳﻤﺘﻨﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺸﺮ أي ﺧﺒﺮ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﻫﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬إن‬ ‫ﻛــﺎن اﻷذى ﻣــﻦ وراﺋــﻪ أﻛﺒﺮ ﻣــﻦ اﻟﻨﻔﻊ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻳﻜﺮه اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺤﺪة ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫واﻟﺠﺪل‪.‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻢ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ }اﻷﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮام{‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪﻳ ـ ـﻤـ ــﺔ ﻓـ ـ ـﻨ ـ ــﻮن اﻟـ ـ ـﺼـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓ ـﻴــﺔ‪ ،‬إﻟـ ــﻰ اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ‬ ‫ﻣــﻊ ﻣ ـﺼــﺎدر اﻷﺧ ـﺒــﺎر‪ ،‬إﻟــﻰ أﺧــﻼﻗـﻴــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﻲ‪ ،‬واﻣ ـﺘ ــﻸ أرﺷـﻴـﻔــﻪ‬ ‫ﻓــﻲ }اﻷﻫـ ــﺮام{ ﺑﺎﻟﻘﺼﺺ اﻟﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻷﺧﺒﺎر واﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت واﻟﻤﻘﺎﻻت‬ ‫واﻟـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ــﺎت اﻷدﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻷﺣـ ــﺎدﻳـ ــﺚ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺮع ﻓﻴﻬﺎ وذاع ﺻﻴﺘﻪ‪،‬‬ ‫وأﺟﺮاﻫﺎ ﻣﻊ ﻧﺠﻮم اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ،1938‬ﺗــﻮﻟــﻰ ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫أﻣـ ـﻴ ــﻦ رﺋـ ــﺎﺳـ ــﺔ ﺗ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺔ }آﺧـ ــﺮ‬

‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻣﻊ }اﻟﻮﻓﺪ{ واﻋﺘﺮاﻓﻪ‬ ‫ﺑﺘﺄﺛﻴﺮه ﻛﺼﺎﺣﺐ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ودﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ُﻳﻌﺮف ﻋﻦ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي أﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺘﺐ ﺷـﻌــﺮا ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ ﻣـﺒــﺎﺷــﺮا‪ ،‬ورﻏــﻢ‬ ‫ﺻــﺪاﻗ ـﺘــﻪ اﻟــﻮﻃ ـﻴــﺪة ﻟـﻤـﺤـﻤــﺪ ﻣـﺤـﻤــﻮد‬ ‫ﺑــﺎﺷــﺎ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـ ـ ــﻮزراء‪ ،‬إﻻ أﻧ ــﻪ ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ووﺣﻴﺪة ﻓﻲ ﻣﺪﻳﺢ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻨﺤﺎس ﺑﺎﺷﺎ‪ ،‬زﻋﻴﻢ اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫واﻷﻣــﺔ‪ ،‬رﻏــﻢ أن ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺤﺎس ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻛﻌﻼﻗﺘﻪ ﺑﻤﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ور ﻏــﻢ‬ ‫اﻧــﺰﻋــﺎج رﺋـﻴــﺲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﻘــﺎدم ﻣﻦ‬ ‫ﺣـ ــﺰب }اﻷﺣ ـ ـ ـ ــﺮار اﻟ ــﺪﺳ ـﺘ ــﻮرﻳ ـﻴ ــﻦ{ ﻣــﻦ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮف ﺻــﺪﻳـﻘــﻪ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺮب‪ ،‬ﻗ ــﺎل ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻨـ ــﺎوي ﻗ ـ ـ ــﻮﻻ ﻣـ ـﻨـ ـﺼـ ـﻔ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ﺣــﻖ‬ ‫اﻟﻨﺤﺎس‪:‬‬ ‫ }ﻛـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ــﺎ ﻫـ ـﻨ ــﺎﻟ ــﻚ أﻧـ ـ ــﻪ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺤــﻖ‬‫ﺷﻌﺮي ‪ ..‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﺪاﻗﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﻌﺮ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ{‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ رﻏـ ــﻢ وﺻ ــﻮﻟ ــﻪ إﻟـ ــﻰ ﻣـﻨـﺼــﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬ﻇﻞ ﺗﻜﻮﻳﻨﻪ ﻛﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻗـ ــﻞ ﺣـ ـﻀ ــﻮرا وﺷـ ـﻬ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻣــﻮﻫـﺒـﺘــﻪ‬ ‫ﻛـ ـﺸ ــﺎﻋ ــﺮ ﻣ ـ ـﻌـ ــﺮوف وﻣ ـ ـﺤـ ــﺪث ﺳــﺎﺧــﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﻇــﺮﻓــﺎء ﻋ ـﺼــﺮه‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺸﻜﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﺔ ﻣ ـﺤــﺎوﻻﺗ ـﻬــﺎ إﺟ ـﺒــﺎره‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻟ ـﺘــﺰام ﺑﻤﻮاﻋﻴﺪ ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺪدة‬ ‫وﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣـﺤــﺪدة‪ .‬وﻫــﻮ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺘﻪ أﻧﻪ ﻳﺤﺐ أن ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻲ اﻷوﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي ﻣﻊ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب وأم ﻛﻠﺜﻮم‬

‫اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛﺎن ﺳﻨﺪ اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻛﺎن ﻋﻨﺼﺮ ﻣﺰج وإدﻣﺎج وﺟﺴﺮ اﻟﺘﻘﺎء‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ إﺷﻌﺎع ﻛﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻣﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬وﺻﺤﺎﻓﻴﺎ ﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ وأﻛـﺜــﺮﻫــﻢ ﻧ ـﻔــﻮذا‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻨﺎﻧﺎ ﺑﻴﻦ اﻷوﺳﺎط اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻤﻬﺪا أﻣﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺜﻘﺎﻓﺘﻪ وذ ﻛــﺎ ﺋــﻪ ﻣــﻦ أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎﺗﻪ وﺗﺠﺎرﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﺘﺨﻄﻰ اﻟﻌﻘﺒﺎت واﺣﺪة ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى{‪.‬‬ ‫ﻫـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺮﺑـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮﻳ ـ ـﻀـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﺔ ﻳ ـﺤ ـﻜــﻲ ﻛــﺎﻣــﻞ ﻋ ــﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺤﻄﺎﺗﻬﺎ وﻣﻮاﻗﻔﻬﺎ ودروﺳﻬﺎ ﻓﻴﻘﻮل‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻧﻘﻞ ﻋﻨﻪ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ } -‬ﻓ ـ ــﻲ ﻋ ـ ــﺎم ‪ 1935‬ﻛـ ـﻨ ــﺖ ﻣـ ـﺤ ــﺮرا‬

‫أﺣﺐ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ وﻛﺎﻧﺖ »أم‬ ‫ﻛﻠﺜﻮم« و}ﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺤﻜﻴﻢ«‬ ‫و}ﻓﻜﺮي أﺑﺎﻇﺔ« ً‬ ‫و}ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب« ﺷﻬﻮدا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺐ‬

‫ﻟﻜﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻗــﺎل ﻟــﻲ إن ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻴــﺲ ﺣــﺪﻳ ـﺜــﺎ ﺻ ـﺤــﺎﻓ ـﻴــﺎ ﻣ ــﻊ ﺣــﺎﻓــﻆ‬ ‫رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻣ ـ ـﻘ ــﺎل ﺑ ـﻘ ـﻠــﻢ ﺣــﺎﻓــﻆ‬ ‫ً‬ ‫رﻣﻀﺎن! وأﺿــﺎف‪ :‬أرﻳﺪ ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻷﺧــﺬ واﻟـﺠــﺬب ﺑﻴﻨﻚ‬ ‫ً‬ ‫وﺑـﻴــﻦ ﻣــﻦ ﺗ ـﺤــﺎوره‪ ،‬ووﺻ ـﻔــﺎ ﻟﺘﻠﻘﻴﻪ‬ ‫اﻟﺴﺆال‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﺒﺪو وﻫﻮ ﻳﺠﻴﺐ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻟﻘﻰ اﻷوراق ﻓﻲ درج ﻣﻜﺘﺒﻪ راﻓﻀﺎ‬ ‫ﻧـﺸــﺮ ﻫــﺎ‪ ...‬ﻟﻠﺤﻈﺎت ﺷـﻌــﺮت ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪،‬‬ ‫وﻓﻜﺮت أن أﺗﺮك ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وأﻻ‬ ‫أﺟﺮب ﺣﻈﻲ ﻣﻊ اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣـ ــﺮة أﺧـ ـ ــﺮى‪ .‬ﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻨــﻲ ﻋـ ــﺪت وﺗــﺄﻣ ـﻠــﺖ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬وﻓﻜﺮت ﻓﻲ‬ ‫ﺿــﺮورة اﻟﺒﺪء ﻋﻠﻰ ﻫﺪاﻫﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫دﺧﻠﺖ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣــﺮة أﺧــﺮى وأﺟﺮﻳﺖ‬ ‫أﺣ ــﺎدﻳ ــﺚ ﺑـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﺘـﺤــﺮﻳــﺮ‪،‬‬ ‫وﻧﺠﺤﺖ ﻟﻠﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﻛــﺎن اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺰﻣﻲ ﻳﺪرس أﺣﺎدﻳﺜﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻼب ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ آﻧﺬاك‪ ...‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻔﺎرق ﺑﻴﻦ أن أﺗﺮاﺟﻊ وﺑﻴﻦ إﻗﺪاﻣﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻫﻮ أﻧﻨﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﻓﺸﻠﺖ‪ ،‬ودﻓﻌﻨﻲ إﺣﺴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‬ ‫إﻟﻰ إﻋﺎدة اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـ ــﺪرس ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪا ﺟ ـﻌــﻞ ﻛــﺎﻣــﻞ‬ ‫اﻟﺸﻨﺎوي أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻳﺠﺮي اﻷﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وأﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﻳﺠﻴﺪ إدارﺗﻬﺎ‬ ‫وﻛـﺘــﺎﺑـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬واﺳ ـﺘـﻤــﺮ ﺻـﻴـﺘــﻪ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﺎل ذاﺋ ـ ـﻌـ ــﺎ ﺣ ـﺘــﻰ ﺑ ـﻌــﺪ اﻟـ ـﺜ ــﻮرة‬ ‫وزوال اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﻦ ﻛــﺎن أول ﺣــﻮار‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أﺟﺮاه‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ ﻣﻦ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،1956‬ﻋ ـﻠــﻰ ﻧ ـﺤــﻮ ﻣ ــﺎ ﺳ ـﻨ ـﻌــﺮض ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﺪﺳﺘﻮر واﻻﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺤﺮة‪.‬‬ ‫وﺣﺪث أن ﻗﺮر اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق اﻹﻧﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ اﻟﻜﺒﺎر ﺑﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫}اﻟ ـﺒ ـﻜــﻮﻳــﺔ{ ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ ﺻـ ــﺎروا ﺟـ ــﺰءا ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺌ ــﺎت اﻷﻛـ ـﺜ ــﺮ ﺷـ ـﻬ ــﺮة وﻧ ـ ـﻔ ـ ــﻮذا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﺪ ﺳـﻨــﻮات ﻣــﻦ اﻻﺣﺘﻘﺎر‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﻟـﻤـﻬـﻨــﺔ }اﻟ ـﺠــﻮرﻧــﺎﻟ ـﺠــﻰ{‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻛ ـ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻬــﺪ أﺟ ـ ـ ــﺪاد ﻓ ـ ــﺎروق‬ ‫ُ‬ ‫ﻻ ﺗ ـﻘ ـﺒــﻞ ﺷ ـﻬــﺎداﺗ ـﻬــﻢ أﻣـ ــﺎم اﻟـﻤـﺤــﺎﻛــﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺬﻛﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻛﻴﻒ ﺣﺼﻞ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺎدات أﺣ ــﺪ ﻛ ـﺒــﺎر ﻣـﺸــﺎﻳــﺦ اﻷزﻫ ــﺮ‬ ‫واﻷﺷـ ـ ــﺮاف ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﻜــﻢ ﻣــﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺘﻄﻠﻴﻖ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻠﻲ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره‬ ‫}ﺟﻮرﻧﺎﻟﺠﻲ{‪ ،‬وﺛﻤﺔ اﻧﻌﺪام ﺗﻜﺎﻓﺆ ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫وﺑﻴﻦ ﺑﻨﺖ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺴﺎدات‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻐ ـﻴــﺮ ﻫـ ـ ــﺬا اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮات‬ ‫اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻣﻊ ﺗﻄﻮر اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬ودﺧﻮل اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻷدﺑﺎء‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر ﻋــﺎﻟ ـﻤ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓ ـﺼ ــﺎر اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ذا ﺣﻴﺜﻴﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺒﺮى‪،‬‬ ‫وﻣــﻊ ﻫــﺬا اﻟﺼﻌﻮد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق رﺗﺒﺔ }اﻟﺒﻜﻮﻳﺔ{ ﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺻـ ـﺤ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺎ ﻛ ـ ـ ــﺎن ﻣ ـ ــﻦ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬ ــﻢ ﻛ ــﺎﻣ ــﻞ‬ ‫اﻟﺸﻨﺎوي‪ ،‬اﻟﺬي ﺻﺎر ﻛﺎﻣﻞ ﺑﻚ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻨﺪر ﺑﺮﺗﺒﺘﻪ ﺗﻠﻚ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﺎداﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﺪﺧﻞ ﻣﻘﻬﻰ }اﻷﻧﺠﻠﻮ{ وﻳﺼﻴﺢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﺑﻮد ﺳﺎﺧﺮ‪:‬‬ ‫ }وﺳﻊ ﻳﺎ أﻓﻨﺪي أﻧﺖ وﻫﻮ ﻟﺴﻌﺎدة‬‫اﻟﺒﻴﻪ{‪.‬‬

‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق ﻓﻲ أﺣﺪ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت‬

‫ﻗــﺎﻟــﻪ أﻧـ ـﻄ ــﻮان اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻳﺒﻘﻰ درﺳــﺎ ﻟﻜﻞ اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻗﻮﻟﻪ اﻟﺠﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﻊ‪:‬‬ ‫ }اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬‫ﻋﻘﻞ ﻓﻴﻠﺴﻮف‪ ،‬وﻗﻠﺐ ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬وﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﻗ ــﺎض‪ ،‬وﻻ ﻣــﺎﻧــﻊ ﺑـﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﺻﺎﺣﺐ رأي{‪.‬‬ ‫ﻛﺎن أﻧﻄﻮان اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻳﺆﺛﺮ اﻷﺧﻼق‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻜ ـﻔــﺎء ة‪ ،‬وﻋ ـﻠــﻰ ﻋـﻜــﺲ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻋﺰﻣﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ }روزاﻟﻴﻮﺳﻒ{‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺤﺐ اﻷﺷﻌﺎر واﻷﻣﺜﺎل‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟـﻤــﺄﺛــﻮرة‪ ،‬وﻛـﺜـﻴــﺮا ﻣــﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳـ ـﺒ ــﺪأ ﻣ ـ ـﻘـ ــﺎﻻت ﺑ ـﺠ ـﻤ ـﻠــﺔ ﻣ ـ ــﺄﺛ ـ ــﻮرة‪ ،‬أو‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ ﻣـﻌــﺮوﻓــﺔ‪ ،‬أو أﺳ ـﻄــﻮرة ﻗﺪﻳﻤﺔ‪،‬‬ ‫أو ﺑﻀﻌﺔ أﺑﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ أو‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺟﻢ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ أو اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟـﻜـﻨــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻛ ــﺎن ﻳـﺨـﺘــﺎر‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ واﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪ ،‬وإذا ﺗﻨﺎول‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ ﻳﻌﺮض وﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺮ اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﻓـﻴــﻪ ﺑــﺪﻗــﺔ وأﻣــﺎﻧــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺘــﺮك اﻟ ـﻘــﺎرئ ﻳـﻨـﺤــﺎز إﻟــﻰ ﻣــﺎ ﻳﺸﺎء‬ ‫ﻣــﻦ ﺣـﻠــﻮل وآراء ووﺟ ـﻬــﺎت ﻧـﻈــﺮ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫ﺳﺎﻋﺔ{‪ ،‬ﻓﺎﺧﺘﺎر ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺤﺮر اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ }اﻷﻫﺮام{‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ،1942‬ﺗــﻮﻟــﻰ ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ً‬ ‫أﻣـ ـﻴ ــﻦ أﻳـ ـﻀ ــﺎ رﺋ ــﺎﺳ ــﺔ ﺗ ـﺤــﺮﻳــﺮ ﻣـﺠـﻠــﺔ‬ ‫ً‬ ‫}اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ{ وﻛ ـﺘــﺐ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻛــﺎﻣــﻞ ﻋ ـﻤــﻮدا‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻴﻘﺎ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع ﺑﻌﻨﻮان }ﺳﻤﻌﺘﻬﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻮن{‪ ،‬زاﺧﺮ ﺑﺎﻟﻘﺼﺺ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ـﺸ ــﺎﻫـ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎﺳـ ــﺔ واﻷدب‬ ‫واﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﻮن‪ .‬وﻓـ ــﻲ ﻋـ ــﺎم ‪ 1944‬اﺧ ـﺘ ــﺎره‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ أﻣﻴﻦ ﻟﻴﻜﻮن رﺋﻴﺴﺎ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ }آﺧﺮ ﺳﺎﻋﺔ{ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻜﻤﻞ ﻋﺎﻣﻪ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺻﺪور }أﺧﺒﺎر‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮم{ ﻛــﺎن أﻟـﻤــﻊ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫رﺋــﺎﺳـﺘــﻪ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ }آﺧــﺮ ﺳــﺎﻋــﺔ{‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎم ‪ 1949‬ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎره رﺋﻴﺴﺎ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺟﺮﻳﺪة }اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ{ اﻟﻤﻘﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﻔﺰت‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻬﺪه ﻟﺘﺼﺒﺢ اﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ ،‬وﺗﻄﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﺟﺮﻳﺪة }اﻟﺒﻼغ{‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺼﺪر اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺴﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺠﺮﻳﺪﺗﻴﻦ ﺗﺘﺒﻌﺎن‬ ‫ﺣـ ــﺰب }اﻟ ـ ــﻮﻓ ـ ــﺪ{‪ ،‬ﻗـ ــﺮر اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮ إﻏ ــﻼق‬ ‫}اﻟـﻤـﺴــﺎﺋـﻴــﺔ{ ﻟﻴﺤﺎﻓﻆ ﻋـﻠــﻰ }اﻟ ـﺒــﻼغ{‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻷن ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ وﻓﺪﻳﺎ وﻛــﺎن ﻋﻀﻮا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺰب }اﻟﻮﻃﻨﻲ{‪ ،‬رﻏﻢ ﺗﻌﺎﻃﻔﻪ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺎﺋﺐ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﻓﻲ‬ ‫داﺋﺮة اﻟﻤﻠﻚ‬

‫ﻛﺘﺐ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي‬

‫ﺣﺘﻰ إن ﻣﺼﻄﻔﻰ أﻣﻴﻦ ﻗﺎل ﻋﻦ ذﻟﻚ‪:‬‬ ‫ }ﻛـ ـﻨ ــﺖ داﺋ ـ ــﻢ اﻟـ ـﺨ ــﻼف ﻣ ــﻊ ﻛــﺎﻣــﻞ‬‫اﻟﺸﻨﺎوي ﻷﻧﻪ ﻗﻠﻴﻞ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎل ﻣـﺴــﺎﺣــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﻮد‪ ،‬ﻳﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻋﺪة أﻳﺎم‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻪ ﻣﺤﺪث وراوﻳﺔ‬ ‫وﻣﺒﺪع وﺣﻜﺎء وﺳﻂ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﻄﻖ ﺑــﻪ ﻳﺼﻠﺢ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﻓﻜﺮت ﻓﻲ أن أﺳﺘﺄﺟﺮ ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻳﻤﺸﻲ ﻣﻌﻪ وﻳﺴﺠﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻷﻧﺸﺮه‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﺎ ﺑﺎﺳﻢ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي{‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻋﻨﻪ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪:‬‬ ‫ }ﻛ ــﺎن ﻛــﺎﻣــﻞ اﻟـﺸـﻨــﺎوي ﻳﺠﻤﻊ ﻓﻲ‬‫ﺷﺨﺼﻪ وﻗﻠﻤﻪ وﻓﻜﺮه ﺑﻴﻦ ﺟﻴﻞ راﺋﺪ‬ ‫ﻟـﻠـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ اﻟ ـﺤــﺪﻳ ـﺜــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺠ ـﻴــﻞ اﻟــﺬي‬ ‫ً‬ ‫دﺧﻞ ﻋﺘﺒﺎت اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺻﻐﻴﺮا وﻟﻤﻊ‬ ‫وﺗﻄﻮر ﻣﻊ ﺗﻄﻮرﻫﺎ‪ ،‬اﻷول ﻛﺎن ﻗﺎﻋﺪة‬

‫ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬

‫ﻓــﻲ روزاﻟ ـﻴــﻮﺳــﻒ‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳـﻜــﻦ ﻟــﻲ ﻋﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺤــﺪد‪ ،‬أﺣ ـﻴــﺎﻧــﺎ أﺳــﺎﻫــﻢ ﻓــﻲ ﺗـﺤــﺮﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷد ﺑـﻴــﺔ وﺻﻔﺤﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺣﻴﺎﻧﺎ أﻛﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت اﻟﺴﺎﺧﺮة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺨـﻔـﻴـﻔــﺔ‪ ،‬وأﺣ ـﻴــﺎﻧــﺎ أﺣ ــﺮر ﺑــﺎﺑــﺎ )ﻣــﻦ‬ ‫أدب اﻟﻘﺮآن (‪ ،‬وﻫﻮ ﺑﺎب ﻛﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﺔ اﻟ ـ ـﺤ ــﺰب اﻟـ ـ ــﺬي ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﺪة ﺗﻨﺘﻤﻲ إ ﻟـﻴــﻪ‪ ،‬دون أن ﻧﻘﻮل‬ ‫ً‬ ‫إﻧـﻨــﺎ ﻣ ـﻌــﺎرﺿــﻮن‪ ،‬ﻓـﻤـﺜــﻼ ﻛــﺎن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﺤــﺰب ﻳــﺪاﻓــﻊ ﻋــﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ وزراء‬ ‫ﺣــﺰﺑــﻪ ﻓ ــﻲ إرﺟ ـ ــﺎء ﻋ ـ ــﻮدة اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮر‪،‬‬ ‫ﻓـﻨـﻨـﺸــﺮ أﻗ ــﻮاﻟ ــﻪ وﻧ ـﻀ ـﻌ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر‬ ‫ﻧ ـﻜ ـﺘ ــﺐ ﻓ ـ ــﻲ ﺻ ـ ـ ــﺪره اﻵﻳ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـﻜــﺮﻳ ـﻤــﺔ‬ ‫)اﺳﺘﻐﻔﺮ ﻟﻬﻢ أو ﻻ ﺗﺴﺘﻐﻔﺮ ﻟﻬﻢ إن‬ ‫ﺗﺴﺘﻐﻔﺮ ﻟﻬﻢ ﺳﺒﻌﻴﻦ ﻣﺮة ﻓﻠﻦ ﻳﻐﻔﺮ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﻟ ـﻬــﻢ(‪ ...‬وﻛﻨﺖ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﻟﺤﻴﻦ ﻻ‬ ‫أﻛﺘﺐ ﻣﻘﺎﻻت ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻨﺖ أدﺧﺮ‬ ‫ﻇ ـﻬــﻮر اﻻﺳـ ــﻢ ﻟ ـﻤــﻮﺿــﻮﻋــﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫وأﺣﺎدﻳﺚ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻲء ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻓﻜﺮت‬ ‫أن أﻧـ ـﺸ ــﺮ ﻋـ ــﺪة أﺣـ ــﺎدﻳـ ــﺚ ﻣ ــﻊ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫ر ﺟــﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻼﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬واﺧﺘﺮت‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ اﻷول ﺣﺎﻓﻆ رﻣﻀﺎن ﺑﺎﺷﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺤﺰب اﻟﻮﻃﻨﻰ‪ ،‬وﻛﺎن إﻧﺴﺎﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ذﻛﻴﺎ واﺳﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﺧـﻄـﻴــﺮا‪ ..‬وذﻫـﺒــﺖ إﻟـﻴــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺘﻪ ووﺟﻬﺖ إﻟﻴﻪ أﺳﺌﻠﺘﻲ ودو ﻧــﺖ‬ ‫إﺟـ ــﺎﺑـ ــﺎﺗـ ــﻪ ﺑ ــﺄﻣ ــﺎﻧ ــﺔ ودﻗـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬وﺣ ـﻤ ـﻠــﺖ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺰﻣﻲ‬ ‫وا ﻟـﻔــﺮ ﺣــﺔ ﺗـﻜــﺎد ﺗﻘﻔﺰ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻼﻣﺤﻲ‪.‬‬

‫إﺣـ ــﺪى أﺷ ـﻬــﺮ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎﻧــﺎت اﻟــﻼﺗــﻲ ﻧـﺴـﺠــﺖ ﺣــﻮﻟ ـﻬــﺎ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻗﺎوﻳﻞ‪ ،‬وﺣﻮل ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق اﻷول‪ ،‬آﺧﺮ ﻣﻠﻮك ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻻ ﻳﺰال ﻳﺤﻴﻄﻬﺎ اﻟﻐﻤﻮض‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ واﺳﻤﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻴﻠﻴﺎن ﻟﻴﻔﻲ ﻛﻮﻫﻴﻦ ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫وﻟﺪت ﻓﻲ ‪ 13‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﻋﺎم ‪1919‬م ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ذات أﺻﻮل أﺟﻨﺒﻴﺔ اﺧﺘﻠﻒ ﺣﻮﻟﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮون‪،‬‬ ‫ﻓﺜﻤﺔ ﻣﻦ ﻳﺮى أﻧﻬﺎ ذات أﺻﻮل إﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﺒﻌﺾ أﻧﻬﺎ‬ ‫ذات أﺻﻮل ﻳﻬﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﺗﻬﻤﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻴﻠﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ارﺗﺒﻄﺖ ﺑﺎﻟﻤﻮﺳﺎد‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪ ،‬وﻗﺪ وﺿﻌﺘﻬﺎ اﻟﻈﺮوف ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻋﻨﻪ وﻟﻌﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء اﻟﺠﻤﻴﻼت ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺮات‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺳﺎد ﻓﺴﺮﻫﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺆاﻣﺮة ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ دﺑﺮ ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺘﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﺳﻘﻄﺖ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪﻟﻨﺠﺎت ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﻴﺮة‪ ،‬ﻷن ﺳﻼح اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻤﻔﻘﻮدة داﺧﻞ اﻷراﺿﻲ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺗﻌﺮﻓﺖ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺮج أﺣﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻴﻒ ‪ 1946‬ﺑﻔﻨﺪق }وﻧﺪﺳﻮر{ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ أن ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻌﺮض اﻟﺨﺎص ﻟﻔﻴﻠﻤﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ }اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﻤﺠﻬﻮل{‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﻤﻠﻚ ﻓــﺎروق ﺑﺪأت ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻫﺎ ذات ﻣﺮة ﻓﻲ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺤﻔﻼت ﺑﻜﺎزﻳﻨﻮ }ﺣﻠﻴﻤﺔ ﺑﺎﻻس{‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑـﺠـﻤــﺎﻟـﻬــﺎ وﺑـ ــﺪأت ﻣ ـﻄ ــﺎردات اﻟـﻤـﻠــﻚ ﻟـﻬــﺎ ﺣـﺘــﻰ ﺗــﻮﻃــﺪت اﻟـﻌــﻼﻗــﺔ‬

‫إﻻ أن اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺔ ﺑـﻴــﻦ ﻛــﺎﻣــﻞ واﻟـﻤـﻠــﻚ‬ ‫ﻓـ ـ ــﺎروق ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻘـﺘـﺼــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺼ ـﺤــﺎﻓــﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ ،‬وإﻧـﻤــﺎ اﻣـﺘــﺪت إﻟــﻰ اﻟﺤﺐ‬ ‫اﻟــﺬي ﺟﻤﻊ اﻟﺮﺟﻠﻴﻦ ﻓــﻲ ﻫــﻮى اﻣــﺮأة‬ ‫واﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ أﺷﻬﺮ ﻗﺼﺔ ﺣــﺐ ﻓــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ أدت أدوارا ﻛﺜﻴﺮة ﻓــﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺛــﻢ ﻣــﺎﺗــﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻏــﺎﻣــﺾ‪ ،‬وﻗـﻴــﻞ إﻧﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﺤ ــﺮت‪ ،‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗ ـﺴ ـﻤــﻰ ﺑـﻤــﺎرﻟـﻴــﻦ‬ ‫ﻣﻮﻧﺮو اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻓﺎﺗﻨﺔ ذات‬ ‫ﺟـﻤــﺎل ﺻ ــﺎرخ‪ ،‬وﻣ ـﻌــﺮوف ﻛــﺬﻟــﻚ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﺸﻴﻘﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺣﺒﻬﺎ ﻛﺎﻣﻞ ﺣﺒﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ أم‬ ‫ﻛﻠﺜﻮم وﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺤﻜﻴﻢ وﻓﻜﺮي أﺑﺎﻇﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب ﺷﻬﻮدا ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺐ‪،‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ ﻗﺼﺘﻪ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛــﻞ ﻟﺴﺎن‪،‬‬ ‫وﺷﻌﺮه ﻋﻨﻬﺎ ﻳﻔﻀﺢ ﻫﻴﺎﻣﻪ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻳﻔﻀﺤﻪ ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻼﻓﺖ ﺟﺪا ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻳﺠﻠﺴﺎن ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫اﺻ ـﻄ ـﺤ ـﺒ ـﻬــﺎ ﻣ ـﻌ ــﻪ ﻓـ ــﻲ ﺣ ـﻔ ــﻞ ﻋـﻴــﺪ‬ ‫ﻣ ـﻴــﻼد‪ ،‬ﻓــﺪاﻋـﺒـﺘــﻪ أم ﻛـﻠـﺜــﻮم واﺗﻬﻤﺘﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣـﺘـﺤـﻴــﺰ إﻟ ــﻰ ﻛــﺎﻣـﻴـﻠـﻴــﺎ ﺻـﺤــﺎﻓـﻴــﺎ‬ ‫وﻳـﺤــﺎﺑـﻴـﻬــﺎ ﺑــﺎﻫـﺘـﻤــﺎﻣــﻪ‪ ،‬وﺑـ ــﺎدر ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺼﺤﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎم‪ ،‬ﻓﻄﻠﺒﺖ‬ ‫ﻣﻨﻪ أم ﻛﻠﺜﻮم أن ﻳﺜﺒﺖ ﻫﻮاه ﺑﺄن ﻳﻘﻮل‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻌﺮا اﻵن‪ ،‬ورد ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻓﻮرا ﻟﺘﻠﺤﻴﻦ أي ﺷﻌﺮ ﻳﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﻌﻬﺪت أم ﻛﻠﺜﻮم أن‬ ‫ﺗﻐﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ وﺣﻲ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪:‬‬

‫ }ﻟﺴﺖ أﻗﻮى ﻋﻠﻰ ﻫﻮاك وﻣﺎﻟﻲ‬‫‪ ..‬أﻣﻞ ﻓﻴﻚ‪ ..‬ﻓﺎرﻓﻘﻲ ﺑﺨﻴﺎﻟﻲ‬ ‫إن ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻤﺎل ﻳﺬﻫﻞ ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫‪ ..‬ﻋﻦ ﺿﻠﻮﻋﻲ‪ ..‬ﻓﻜﻴﻒ ﻛﻞ اﻟﺠﻤﺎل{‬

‫ﻣﻦ ﻣﺤﺮر ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋــﺎم ‪ ،1944‬ﺷــﻜــﻞ أﺣـﻤــﺪ ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫ﺑ ــﺎﺷ ــﺎ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻫـ ــﺬه أول‬ ‫ﻣﺮة ﻳﺼﺒﺢ ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪ اﻟﻤﻨﺸﻘﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺰب }اﻟﻮﻓﺪ{ رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻠﻮزراء‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ أﻗــﺎم ﻟﻬﺎ أﺣـﻤــﺪ ﻣــﺎﻫــﺮ ﺑﺎﺷﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﻼ ﺳﺎﻫﺮا ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻪ‪ ،‬أﺣﻴﺘﻪ اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫أم ﻛ ـﻠ ـﺜــﻮم‪ ،‬وﺣـ ـﻀ ــﺮه اﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ ﻓ ـ ــﺎروق‪،‬‬ ‫وﻛــﺎن أول ﺗـﻌــﺎرف ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺸﺎب‬ ‫ورﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺸﺎب‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳ ـﻤــﻊ ﻋ ــﻦ ﻛ ــﺎﻣ ــﻞ اﻟـ ـﺸـ ـﻨ ــﺎوي وﻗ ـ ــﺮأ ﻟــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺷـﻌــﺮا وﻧـﺜــﺮا وﺳﻤﻊ ﻋــﻦ ﻣﻬﺎراﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ اﻟﻼذﻋﺔ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﺪ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻓﻄﻠﺐ أن ﻳﺠﻠﺲ إﻟﻴﻪ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺎن ﻣﺪﻋﻮا ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وأﻋﺠﺐ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق ﺑﺤﺪﻳﺜﻪ اﻟﻀﺎﺣﻚ اﻟﻮدود‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﻋـﺠــﺎﺑــﺎ ﻛـﺒـﻴــﺮا وﺻــﺎر ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺎرف‬ ‫ودود‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻤﺎ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻠﻚ أن ﺛﻤﺔ اﺗﺠﺎﻫﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮﺷﻴﺢ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺮ ﺑ ــﺄن ﻳ ـﻜــﻮن ﺗــﺮﺷـﻴـﺤــﻪ ﻓ ــﻲ داﺋ ــﺮة‬ ‫}اﻟﺰﻋﻔﺮان{ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ }ﻛﻔﺮ اﻟﺸﻴﺦ{ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺎﺑﻌﺔ وﻗﺘﻬﺎ ﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ }اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ{‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪاﺋﺮة ﺗﺘﺒﻊ اﻷوﻗﺎف اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﻤﻠﻚ ﻛــﺎن ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻷرض‪ ،‬وﻛ ـ ــﻞ اﻟ ـﻨــﺎﺧ ـﺒ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟــﺪاﺋــﺮة ﻛــﺎﻧــﻮا ﻣــﻦ ﻣــﺰارﻋــﻲ أرﺿ ــﻪ أو‬ ‫ﻣــﻮﻇـﻔــﻲ داﺋــﺮﺗــﻪ‪ .‬ﻣــﺎ ﻳـﻌـﻨــﻲ أن اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓــﺎروق أراد أن ﻳﻨﺠﺢ ﻛــﺎﻣــﻞ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺣـ ــﺪث ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﻌــﻞ ﺣ ـﻴــﺚ ﻧ ـﺠــﺢ ﻧ ـﺠــﺎﺣــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺣﻘﺎ‪ ،‬وﺻﺎر ﻧﺎﺋﺒﺎ ﻟﻠﺸﻌﺐ وﺻﺎل‬ ‫ً‬ ‫وﺟﺎل ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﻣﺪاﻓﻌﺎ ﻋﻦ‬

‫ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‪ ..‬واﻟﺤﺐ اﻟﺘﺎﺋﻪ‬

‫أﻧﻄﻮان اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻳﻌﻠﻤﻪ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ واﻷﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر‬

‫ورﻏ ــﻢ اﻹﻧ ـﻌــﺎم ﻋـﻠـﻴــﻪ ﺑـﻬــﺬه اﻟــﺮﺗـﺒــﺔ‬ ‫ﻓــﺈﻧــﻪ ﻟــﻢ ﻳ ــﻮال اﻟـﻘـﺼــﺮ أو ﻳــﺪﻓــﻊ ﺛﻤﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻹﻧـ ـﻌ ــﺎم ﻣــﻦ ﻣــﻮاﻗ ـﻔــﻪ وﻗـﻨــﺎﻋـﺘــﻪ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳ ـﺸ ـﺘــﺮﻳــﻪ اﻟ ـﻘ ـﺼــﺮ ﺑـ ـ }اﻟ ـﺒ ـﻜــﻮﻳــﺔ{‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬وﻟﻌﻞ أﺑﺮزﻫﺎ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﺣﺎول اﻟﻤﻠﻚ ﻓﺎروق أن ﻳﻤﺮر ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت‬ ‫ﻣﻘﻴﺪة ﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﻓﺘﺼﺪى ﻟﻪ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻛﺒﺮى‪ ،‬ﻛﺎن ﻗﻠﻢ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﺑﺮز ﻫﺬه اﻷﻗﻼم اﻟﺘﻲ داﻓﻌﺖ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﺗﺼﺪت ﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫اﻟﺘﻐﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻧﺘﺼﺮت ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻟــﺪرﺟــﺔ أﻧﻬﺎ ﻋﻠﻤﺖ ﺑـﻘــﺮار ﻃﻼﻗﻪ ﻣــﻦ اﻟﻤﻠﻜﺔ ﻓــﺮﻳــﺪة ﻗﺒﻞ‬ ‫ً‬ ‫إﻋﻼﻧﻪ رﺳﻤﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻣﻦ ﻳﺮى أن ﻣﺎ ﺣﺪث ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ واﻟﻘﺼﺮ‬ ‫وﻣﺠﺘﻤﻊ رﺟﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻤﺎل ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ وأﻧﻮﺛﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻤﺎ وﻓﺮ ﻟﻬﺎ اﻷﺟﻮاء ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻋﻤﻴﻠﺔ ﻟﻠﻤﻮﺳﺎد وﺗﺴﺮب ﻟﻬﻢ أﺧﺒﺎر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ واﻟﺴﺮاي‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﺣﺮب ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة ‪ TWA‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺂﻻم ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺪﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮر وأرادت اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ ﺳﻮﻳﺴﺮا ﻟﺘﻌﺮض ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺒﺎء ﻫﻨﺎك‪ ،‬وﻃﻠﺒﺖ ﺣﺠﺰ ﻣﻜﺎن ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻄﺎﺋﺮة‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻣﻜﺎن ﻟﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﻣﻮﻇﻒ اﻟﺸﺮﻛﺔ وﻋﺪﻫﺎ ﺑﺄن ﻳﺒﺬل‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪه‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻋﺮف ﺑﻤﺮﺿﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎء‪ ،‬اﺗ ـﺼــﻞ ﺑـﻬــﺎ وأﺧ ـﺒــﺮﻫــﺎ ﻋــﻦ ﺗ ـﻨــﺎزل أﺣــﺪ اﻟــﺮﻛــﺎب‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﻪ وﺗﺬﻛﺮﺗﻪ ﻷﺳﺒﺎب ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ وﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر‪ .‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺮﺣﺖ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬ ‫وﻋﻘﺪت اﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻔﺮ وﻛــﺎن ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻳــﻮم ‪ 31‬أﻏﺴﻄﺲ ﻋﺎم‬ ‫ً‬ ‫‪1950‬م ﺣـﻴــﺚ ﺳﻘﻄﺖ اﻟـﻄــﺎﺋــﺮة ﺗـﻘــﺮﻳـﺒــﺎ ﺑـﻌــﺪ إﻗــﻼﻋـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪﻟﻨﺠﺎت ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﻴﺮة وﻟﻢ ﻳﻌﺜﺮ إﻻ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮدة ﺣﺬاء اﻟﺴﺎﺗﺎن اﻷﺧﻀﺮ ﺑﻠﻮن ﻓﺴﺘﺎن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﺗﺪﻳﻪ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬ ‫وﻋﻤﺮﻫﺎ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﻮاﺣﺪة واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷﻓــﻼم ﻣﻨﻬﺎ »ﺑــﺎﺑــﺎ ﻋــﺮﻳــﺲ«‪» ،‬آﺧــﺮ‬ ‫ﻛﺪﺑﺔ«‪» ،‬اﻟﻌﻘﻞ زﻳﻨﺔ«‪» ،‬اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺮ«‪» ،‬اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة«‪» ،‬ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﻟﻴﻢ«‪» ،‬اﻟﻘﻨﺎع اﻷﺣﻤﺮ«‪.‬‬

‫ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬

‫و ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺗﻔﻬﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺟـﻴــﺪا وﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﻳ ـﺘــﺮﺟــﻢ ﻟ ـﻬــﺎ اﻷﺑ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺑــﺎﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻴﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻟﺤﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬وﻏﻨﺘﻬﺎ أم ﻛﻠﺜﻮم‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫أول ﻏﻨﺎء ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ واﻟـﻤـﻠــﻚ ﻓ ــﺎروق ﻛــﺎﻧــﺖ ﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻜﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﻓــﻲ ذات اﻟــﻮﻗــﺖ‪ ،‬أو‬ ‫ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ اﻛﺘﺸﻔﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ ﻻﺣﻘﺎ ﻗﺒﻞ ﻓﺮاﻗﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻇﻬﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺒﺮا ﻋﻦ ﺟﺮح ﻛﺒﺮﻳﺎﺋﻪ وإﺣﺴﺎﺳﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺨﻄﺮ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺎﻓﺴﺎ ﻟﻔﺎروق ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺸﻖ اﻣــﺮأة ﻓﺎﺗﻨﺔ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻗــﺪ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺼﻮﻣﺔ ﻻ ﻳﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻘﺒﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ ﻳﻘﻮل‪:‬‬

‫ }ﻳﺎ ﻛﺒﺮﻳﺎﺋﻲ ﻟﻘﺪ ﻛﻠﻔﺘﻨﻲ ﺧﻄﺮا‬‫‪ ..‬ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻨﺎﻳﺎ ﻣﻄﻼت ﺑﺄﻧﻴﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻤﺮد اﻟﻠﻴﻞ ﻻ أﻏﻔﻮ ﺑﻪ أﺑﺪا‬ ‫ً‬ ‫‪ ...‬ﺣﺘﻰ أرى اﻟﻔﺠﺮ ﻣﺴﻔﻮﺣﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﺑﻲ{‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻤﺾ ﺳﻮى وﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮاق ﺣ ـﺘــﻰ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺖ اﻟ ـﻔــﺎﺗ ـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻓﻲ ﻇــﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ ﻓﻲ ﻋﺰ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺄﻟﻘﻬﺎ وﺑﻌﺪ ﻋﻤﺮ ﻗﺼﻴﺮ ﺟﺪا‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٧‬‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻋﺎﻛﻒ‪ ...‬اﻟﺘﻤﺮ ﺣﻨﺔ )‪(١٠‬‬

‫»اﻟﻌﻴﺶ واﻟﻤﻠﺢ«‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﻣﺎﻫﺮ زﻫﺪي‬

‫ﻛﺎﻧﺖ »ﺳﻴﺪة وﻓﺎﻃﻤﺔ وﻧﺒﻮﻳﺔ« ﺷﻘﻴﻘﺎت ﻧﻌﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻣﺜﻠﻬﻦ واﻟﺪﺗﻬﻦ‬ ‫»ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻦ ﻣﻊ أي ﻣﻜﺎن ﻳﻠﺘﺤﻘﻦ ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ »ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ« ﻟﻴﺲ أﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻳﺆدﻳﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻬﻦ ﺑﺈﺟﺎدة‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء واﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﻧﻌﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫أﻟ ـﻔــﺖ ﻧـﻌـﻴـﻤــﺔ اﻟ ـﻈ ـﻬــﻮر أﻣ ــﺎم اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‪،‬‬ ‫وﻋ ـﺸ ـﻘــﺖ ﺗـﺼـﻔـﻴـﻘــﻪ ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻃ ــﺮﺑ ــﺖ آذاﻧ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﺴﻤﺎع ﻛﻠﻤﺎت اﻹﻃﺮاء‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﺎ ﻳﻠﻔﺖ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎﻫﻪ‪ ،‬وأﺛﺎرت إﻋﺠﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻟﺬا ﻛﺎن ﻻ ﺑﺪ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪،‬‬ ‫و ﻫــﻮ اﻷ ﻣ ــﺮ ا ﻟ ــﺬي ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﺨﻄﻰ ﺣــﺪود‬ ‫ﻟﻌﺐ اﻷﻛﺮوﺑﺎت‪ ،‬واﻟﺤﺮﻛﺎت اﻻﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﻮم ﺑ ـ ـﻬـ ــﺎ وﻫـ ـ ـ ــﻲ ﺗـ ـﻠـ ـﻘ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻤﻮﻧﻮﻟﻮﺟﺎت‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﻌﻠﻢ رﻗﺼﺔ »اﻟﻜﻼﻛﻴﺖ«‬ ‫وإﺗ ـﻘــﺎﻧ ـﻬــﺎ‪ ،‬رﺑ ـﻤــﺎ أﻓ ـﻀــﻞ ﻣــﻦ أﻫ ـﻠ ـﻬــﺎ‪ .‬ﻏﻴﺮ‬ ‫أن ذﻟـ ــﻚ ﻛ ـﻠــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻜــﻦ ﻛــﺎﻓ ـﻴــﺎ ﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ ﻣــﺎ‬ ‫ﺗﻄﻤﺢ إﻟـﻴــﻪ‪ ،‬ﻓــﻼ ﻳــﺰال ﺛﻤﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ اﻟــﺬي ﻻ‬ ‫ﺑــﺪ ﻣــﻦ أن ﺗﺘﻌﻠﻤﻪ وﺗﺘﻘﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻟﻬﺎ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬وﻛﻞ ﺷﻲء ﻟﻪ ﺛﻤﻦ؟ ﻓﻬﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪرب ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ﻳﺪرﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻻﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ‪ ،‬وإ ﻟــﻰ ﻣﻦ ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻟﻬﺎ أﻏﺎﻧﻲ ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ‬ ‫ﻳﻀﻌﻮن ﻟﻬﺎ اﻷﻟﺤﺎن‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻛﻢ أن ﻳﻜﻮن ﺛﻤﺔ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻟﻬﺎ‪ :‬اﻓﻌﻠﻲ ﻫﺬا‪ ،‬وﻻ ﺗﻔﻌﻠﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ داﺋﻤﺔ ﻟﻤﻦ ﺗﺴﺘﺸﻴﺮه ﻓﻲ أﻣﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺤﺚ ﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻳﺮﺷﺪﻫﺎ‬ ‫إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ أﻳﻦ ﻟﻬﺎ ﺑﻜﻞ ذﻟﻚ؟‬ ‫و ﺟــﺪت ﻧﻌﻴﻤﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺳﺎﻧﺤﺔ أﻣﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﺴﺐ ﺟﻤﻬﻮرا ﺟﺪﻳﺪا ﻓﻲ »ﻣﺼﻴﻒ رأس‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﺮ«‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن رواده ﻳﺄﺗﻮن ﻣﻦ أﻏﻠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرا‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻬﺎ أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﺴﺐ ﺟﻤﻬﻮرا ﺟﺪﻳﺪا ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻋﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺟﺘﻬﺪت أن ﺗﺴﺘﺤﻀﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ رأﺗﻪ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌﻠﻤﺘﻪ‪ ،‬وﻗﺮرت أن ﺗﺒﺪأ ﻋﻬﺪﻫﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫»ﻛﺎزﻳﻨﻮ ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻷﻧﺪﻟﺲ« ﺑﺒﻌﺾ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ »ﻛﺎزﻳﻨﻮ ﺑﺪﻳﻌﺔ« ﺑﻞ واﺳﺘﻌﺎرت واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ أﻏﺎﻧﻲ ﺳﻠﻄﺎﻧﺔ اﻟﻐﻨﺎء »ﻣﻨﻴﺮة اﻟﻤﻬﺪﻳﺔ«‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ رأت ﺑﺬﻛﺎﺋﻬﺎ أﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫»ﻟﺰﺑﺎﺋﻦ اﻟﻜﺎزﻳﻨﻮ« اﻟﺬﻳﻦ ﺟﺎؤوا ﻟﻠﺘﺼﻴﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ »رأس اﻟﺒﺮ« ﻟﺘﺒﺪأ ﺑﻬﺎ أوﻟﻰ ﺣﻔﻼﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫»رأس اﻟﺒﺮ«‪:‬‬

‫ﻳﺎ ﻣﺎ أﺣﻠﻰ اﻟﻔﺴﺤﺔ ف رأس اﻟﺒﺮ‬ ‫واﻟﻘﻤﺮ ﺑﻴﻨﻮر ﻋﻠﻰ ﻣﻮج اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ اﺗﻮﻟﻊ ﻓﻲ ﺟﺪع ﻣﺪﻟﻊ‬ ‫ﺧﻔﻴﻒ ﻣﺸﺨﻠﻊ زي اﻟﺒﺪر‬ ‫أﻻﺣﻈﻪ داﻳﻤﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻄﺮح‬ ‫أﺑﺎت وأﺻﺒﺢ أﺷﻮف اﻟﻔﺠﺮ‬ ‫ﻳﺎ ﻣﺎ أﺣﻠﻰ اﻟﻔﺴﺤﺔ ف راس اﻟﺒﺮ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎر ﺑﻴﻨﻮر ﻋﻠﻰ ﺷﻂ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻲ ﺗﻌﺎﻟﻲ ﻳﺎ ﻣﺠﻨﻨﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﺎ ﺷﺎﻏﻠﺔ ﺑﺎﻟﻲ ﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ﺷﻮف اﻟﻤﻨﻴﺮة ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻛﺤﻴﻠﺔ‬ ‫ﺗﻐﻨﻲ وﺗﺮﻗﺺ ﻋﻠﻰ ﺷﻂ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻣﻨﻴﺮة ﺧﻔﺔ ﻧﺎزﻟﺔ م اﻟﺰﻓﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺷﺎﻓﻬﺎ ﺳﻜﺮ ﺑﻼ ﺧﻤﺮة‬ ‫ﻳﺎ ﻣﺎ أﺣﻠﻰ اﻟﻔﺴﺤﺔ ف راس اﻟﺒﺮ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎر ﺑﻴﻨﻮر ﻋﻠﻰ ﺷﻂ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫أدت ﻧـﻌـﻴـﻤــﺔ اﻷﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺼــﻮرة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ أدﺗﻬﺎ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﻴﺮة‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬــﺪﻳــﺔ‪ ،‬وﺑ ــﺈﻳـ ـﻘ ــﺎع ﺳــﺮﻳــﻊ ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎﺳــﺐ ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻴﻮﻳﺘﻬﺎ وﺷﻘﺎوﺗﻬﺎ وﺧﻔﺔ ﻇﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬

‫ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻋﺎﻛﻒ ﻃﺮﻗﺖ‬ ‫أﺑﻮاب اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﻮد‬

‫ﻣﻊ اﻷﻣﺮ ﺑﻨﻈﺮة ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻧﻈﺮة واﻟﺪﺗﻬﺎ وﺷﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻴﻦ أﻧﻬﺎ واﺣﺪة ﻣﻦ »ﺑﻨﺎت ﻋﺎﻛﻒ« اﻟﻼﺗﻲ ﺗﺮﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺮك‪ ،‬وﻳﺘﻘﻦ‬ ‫اﻷﻛﺮوﺑﺎت وأﻟﻌﺎب اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﺎت‪ ،‬وﻳﺘﺨﺬن ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﻌﻴﺶ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﺎ وأﺣﻼﻣﻬﺎ ﺗﺘﺨﻄﻰ ذﻟﻚ ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬

‫ﻋﻦ أﻧﻬﺎ أدﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻲ راﻗﺺ‬ ‫ﺑـﺼ ـﺤـﺒــﺔ ﺷ ـﻘـﻴ ـﻘــﺎﺗـﻬــﺎ اﻟـ ـﺜ ــﻼث‪ ،‬ﻟ ــﺪرﺟ ــﺔ أن‬ ‫ﻛـﺜـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻀــﻮر‪ ،‬ورﻏ ــﻢ أﻧ ـﻬــﻢ ﺳﺒﻖ‬ ‫أن اﺳـﺘـﻤـﻌــﻮا إﻟــﻰ اﻷﻏـﻨـﻴــﺔ ﺑ ـﺼــﻮت ﻣﻨﻴﺮة‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﺪﻳـ ــﺔ‪ ،‬ﺷ ـ ـﻌـ ــﺮوا ﺑ ــﺄﻧـ ـﻬ ــﻢ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ـﻌــﻮن‬ ‫إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻷول ﻣ ــﺮة‪ ،‬ﻣــﺎ ﺟـﻌــﻞ اﻟ ـﺼــﺎﻟــﺔ ﺗﻀﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﻔﻴﻖ ﻓﻮر اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎزﻳﻨﻮ‬ ‫واﺳﺘﻤﺮارﻫﻢ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫أﻣـ ـﻀ ــﺖ ﻓ ــﺮﻗ ــﺔ }اﻟـ ـﺒـ ـﻬـ ـﻠ ــﻮاﻧ ــﺎت{ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺒـﻘــﻲ ﻣــﻦ ﺻـﻴــﻒ ‪ ،1947‬ﻓــﻲ }ﻛــﺎزﻳـﻨــﻮ‬ ‫ﻟ ـﻴ ــﺎﻟ ــﻲ اﻷﻧ ـ ــﺪﻟ ـ ــﺲ{ ﺑـ ـ ــﺮأس اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮ‪ ،‬ﻏ ـﻴ ــﺮ أن‬ ‫ﻧ ـﺠــﺎﺣ ـﻬــﻦ أﻏ ـ ــﺮى ﻣ ـﺘ ـﻌ ـﻬــﺪ اﻟ ـﺤ ـﻔــﻼت ﻋـﺒــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻤ ـﻴــﺪ اﻟ ــﺪﻳ ــﺐ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻗــﺪ ﻣ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻜﺎزﻳﻨﻮﻫﺎت اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟ ــﻮﺟ ــﻪ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮي واﻟ ـﺴــﺎﺣ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬رﻏـ ــﻢ ﺑــﺪء‬ ‫ﻓﺼﻞ ا ﻟـﺸـﺘــﺎء‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن ﻧﺼﻴﺒﻬﻦ زاد ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮة ﻣﻦ اﻟﺮﺑﻊ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﺜﻠﺚ‪ ،‬ﻓﺮﺣﻦ ﻳﻘﺪﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﺮاﺿﺎﺗﻬﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺼﻮرة‪ ،‬ودﻣﻴﺎط‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﺤﻄﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﻬﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪.1948‬‬

‫ﺳﻌﺎد ﻣﻜﺎوي وﻫﺎﺟﺮ‬ ‫ﺣﻤﺪي ﻟﺤﻘﻨﺎ ﺑﻨﻌﻴﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻜﺎزﻳﻨﻮ اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت‬

‫ﻓﺮﺻﺔ ﻳﺘﻘﺪﻣﻮا ﻟﻺذاﻋﺔ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﺶ‬ ‫ﻛﻠﻬﻢ ﻳﻨﻔﻌﻮا‪ ...‬وﻗﻠﻴﻠﻴﻦ أوي اﻟﻠﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﺑﺘﻴﺠﻲ ﻟﺤﺪ ﻋﻨﺪﻫﻢ‪ ...‬وأﻧﺖ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫* ﻣﺶ ﻓﺎﻫﻤﺔ ﻗﺼﺪك ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‬ ‫= أﻧ ــﺎ ﺳـﻤـﻌـﺘــﻚ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎرده ﻳــﺎ ﻧـﻌـﻴـﻤــﺔ‪...‬‬ ‫وﻟ ـﻘ ـﻴــﺖ ﺻــﻮﺗــﻚ ﺣ ـﻠــﻮ راﻳـ ـ ــﻖ‪ ...‬ﻣ ـﻈ ـﺒــﻮط‪...‬‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪك ﺣ ـﻀــﻮر ﺣــﺎﻓ ـﻈــﺔ اﻟ ـﻠ ـﺤــﻦ ﻛــﻮﻳــﺲ‪...‬‬ ‫وﺑﺘﺄدي أداء ﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ...‬ﻋﻠﺸﺎن ﻛﺪا أﻧﺎ‬ ‫ﺑ ـﻘــﻮﻟــﻚ أﻫ ــﻼ وﺳ ـﻬــﻼ ﺑ ـﻴــﻚ ﻓ ــﻲ اﻹذاﻋـ ـ ــﺔ‪...‬‬ ‫اﺗـﻔـﻀـﻠــﻲ آدي اﻟ ـﻜ ــﺎرت ﺑ ـﺘــﺎﻋــﻲ‪ ...‬ﺗ ـﻘــﺪري‬ ‫ﺗ ـﻌــﺪي ﻋ ـﻠـ ﱠـﻲ ﻓــﻲ اﻹذا ﻋ ـ ـ ــﺔ‪ ...‬وأ ﻧ ــﺎ ﺑﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻫﺎﻛﻠﻤﻠﻚ رﺋﻴﺲ اﻹذا ﻋ ــﺔ‪ ...‬ﻣﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻣﻲ‬ ‫ﻣﻮﻧﻮﻟﻮﺟﺎت ﻟﻺذاﻋﺔ زي إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻳﺎﺳﻴﻦ‬ ‫وﺷﻜﻮﻛﻮ‬ ‫* إﻳﻪ أﻧﺖ ﺑﺘﻘﻮل إﻳﻪ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ ...‬أﻧﺎ؟ أﻧﺎ‬ ‫أﻏﻨﻲ وأﻗﻮل ﻣﻮﻧﻮﻟﻮﺟﺎت ﻓﻲ اﻹذاﻋﺔ‪ ...‬رﺑﻨﺎ‬ ‫ﻳﺨﻠﻴﻚ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ ...‬أﻧﺎ ﻣﺶ ﻣﺼﺪﻗﺔ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‬ ‫= ﻻ ﺻﺪﻗﻲ‪ ...‬ﺑﺲ ﺑﺸﺮط‪ ...‬اﻟﻤﻮﻧﻮﻟﻮﺟﺎت‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺑﺘﺎﻋﺘﻚ‪ ...‬اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻷﻟﺤﺎن ﻣﻌﻤﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﺨﺼﻮص ﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫* إﻳﻪ آه‪ ...‬آه ﻃﺒﻌﺎ ﻃﺒﻌﺎ‪.‬‬ ‫‪ =.‬وأول ﻣﺎ ﺗﺠﻬﺰي‪ ...‬ﺷﺮﻓﻴﻨﻲ ﻫﺎﺗﻼﻗﻴﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎرك‪.‬‬ ‫اﻧ ـﻄ ـﻠ ـﻘــﺖ ﺑـ ــﺮاﻣـ ــﺞ اﻹذاﻋـ ــﻲ »ﻋ ـﻠ ــﻲ ﻓــﺎﻳــﻖ‬ ‫زﻏﻠﻮل« ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم ‪ ،1948‬وﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ــﺬي اﻟـﺘـﻘــﻰ ﻓـﻴــﻪ ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻋــﺎﻛــﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﺑــﻮرﺳ ـﻌ ـﻴــﺪ‪ ،‬وﻷن ﻧــﻮﻋ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺄﻟﻔﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﺧــﻼل ﻫــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ »ﻛـﻠـﻤــﺔ ﻓــﻲ ﺧﺒﺮ«‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺰان«‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫آ ﺧــﺮ ﻳﻘﻮم ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋــﻦ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓــﻲ اﻟﻐﻨﺎء واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻛﻞ‬ ‫رﺑﻮع ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ اﻛﺘﺸﺎف ﻋﺪد‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﻮاﻫــﺐ اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ اﻟـﺸـﺒــﺎب‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻔﺖ ﻧﻈﺮه ﻓﻲ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻋﺎﻛﻒ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻓﻨﻬﺎ ﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫اﻹذاﻋﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻷﺷﻬﺮ واﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎرا‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن ﺷﺮط ﻋﻠﻲ ﻓﺎﻳﻖ زﻏﻠﻮل‪،‬‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ أ ﻋـﻤــﺎل ﺟــﺪ ﻳــﺪة ﺗﻜﺘﺐ وﺗﻠﺤﻦ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺧـﺼـﻴـﺼــﺎ‪ ،‬وﻗــﻒ ﺣــﺎﺋــﻼ دون إﻧ ـﺠــﺎز ذﻟــﻚ‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺎ‪.‬‬

‫ﺻﻮت إذاﻋﻲ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺑ ــﻮرﺳـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ راﺣـ ـ ـ ــﺖ ﻧ ـﻌ ـﻴ ـﻤــﺔ ﺗ ـﻘــﺪم‬ ‫اﺳﺘﻌﺮاﺿﻬﺎ اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ اﻟﺮاﻗﺺ ﺑﻤﺼﺎﺣﺒﺔ‬ ‫ﺷـﻘـﻴـﻘــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳ ـﻜــﻦ ﺗــﺮﺣ ـﻴــﺐ اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‬ ‫ً‬ ‫وإﻋـﺠــﺎﺑــﻪ ﺟــﺪﻳــﺪا ﻋﻠﻴﻬﻦ‪ .‬ﻏﻴﺮ أن اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﺮة أﻧــﻪ ﺑﻤﺠﺮد اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺮاض‪ ،‬ﻓــﻮﺟـﺌــﺖ ﻧﻌﻴﻤﺔ ﺑـﻤــﻦ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ وﻳ ـﻄ ـﻠــﺐ ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻣ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﺷ ـﺨــﺺ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﻟﺼﺎﻟﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ اﺳﺘﺸﺎﻃﺖ واﻟﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻏﻀﺒﺎ‪ ،‬ﻇﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎ أن أﺣﺪ »اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎرى« ﻳﺮﻳﺪ اﻻﻧﻔﺮاد ﺑﺎﺑﻨﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺮﻓﻀﺖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن ﺻﺎﺣﺐ اﻟــﺪﻋــﻮة ﻋﺎد‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺮر دﻋﻮﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺮﺣﺒﺎﺻﺺ ﺑﻮﺟﻮد ﻧﻌﻴﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺤﺒﺔ واﻟﺪﺗﻬﺎ وﺷﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪:‬‬ ‫* ﻻ ﺷ ـ ــﻮف أﻣ ـ ــﺎ أﻗـ ـ ــﻮﻟـ ـ ــﻚ‪ ...‬أﻧ ـ ــﺎ اﺟ ـﻨ ـﻨــﻚ‬ ‫أﻫﻮﺳﻚ‪ ...‬أﻧﺎ أﺑﻴﻌﻚ وأﺷﺘﺮﻳﻚ‪ ...‬وأﺧﻠﻲ اﻟﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺸﺘﺮي ﻳﺘﻔﺮج ﻋﻠﻴﻚ‪.‬‬ ‫= ﺑ ــﺲ ﺑ ـ ـ ــﺲ‪ ...‬ﻣ ــﻦ ﻏ ـﻴــﺮ وﺻـ ـﻠ ــﺔ ردح‪...‬‬ ‫ﻗﻮﻟﻴﻠﻲ ﺑﺲ اﻟﻐﻠﻂ ﻓﻴﻦ‪ ...‬أﻧﺎ اﻟﻤﺬﻳﻊ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻓﺎﻳﻖ زﻏﻠﻮل‪ ...‬ﻣﻦ اﻹذاﻋﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫* إﻳﻪ اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﻳﻖ زﻏﻠﻮل‪ ...‬ﻳﺎ دي‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﺤﺔ‪ ...‬أﻧﺎ آﺳﻔﺔ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ ...‬ﺣﻘﻚ ﱠ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻳــﺎ أﺳ ـﺘــﺎذ‪ ...‬ﻣــﺎ ﺗﺂﺧﺬﻧﻴﺶ ﻳــﺎ أﺳ ـﺘــﺎذ‪ ...‬أﻧﺎ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻷدب ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪.‬‬ ‫= ﺑﺲ ﺧﻼص‪ ...‬إﻳﻪ أﻧﺖ ﺑﺎﻟﻌﻪ رادﻳﻮ‬ ‫* ﻫﺎﻫﺎﻫﺎ‪ ...‬ﻻ ﺣﻠﻮة ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‬ ‫= ﻟـﻜــﻦ ﻣــﺶ أﺣ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻨــﻚ‪ ...‬ﻗ ـﺼــﺪي ﻣﺶ‬ ‫أﺣﻠﻰ ﻣﻦ ﺻﻮﺗﻚ وﻋﻔﺮﺗﻚ وﺷﻘﺎوﺗﻚ‬ ‫* ﺑﺠﺪ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ ...‬رﺑﻨﺎ ﻳﺠﺒﺮ ﺑﺨﺎﻃﺮك‬ ‫ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ ...‬رﺑـ‪....‬‬ ‫= اﻫﺪي ﻳﺎ ﻧﻌﻴﻤﺔ واﺳﻤﻌﻴﻨﻲ‪ ...‬أﻧﺎ ﻋﺎﻳﺰ‬ ‫أﻗﻮﻟﻚ إﻧــﻚ ﻋﻨﺪك ﺣﻆ ﻛﺒﻴﺮ‪ ...‬ﻓﻲ ﻣﻄﺮﺑﻴﻦ‬ ‫وﻣﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ ﻛﺘﻴﺮ أوي ﻳﺘﻤﻨﻮا ﺗﺠﻴﻠﻬﻢ‬

‫ﺑﻮﺳﺘﺮ ﻓﻴﻠﻢ }ﺳﺖ اﻟﺒﻴﺖ{‬

‫= ﻳـ ــﺎ ﺳـ ـﺘ ــﻲ ﺷـ ـﻬ ــﺮ وﻻ اﺗـ ـﻨـ ـﻴ ــﻦ ورﺑـ ـﻨ ــﺎ‬ ‫ﻳﻔﺮﺟﻬﺎ‪ ...‬وﻳﻤﻜﻦ رﺑﻨﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﻟﻬﻢ وﻧﻼﻗﻲ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻣﻜﺎن ﻳﺸﺘﻐﻠﻮا ﻓﻴﻪ ﻫﻢ ﻛﻤﺎن‪.‬‬ ‫ أﻧﺎ ﻣﻦ رأي ﺳﻌﺎد ﻳﺎ ﻧﻌﻴﻤﺔ‪.‬‬‫* أﻧﺖ ﻛﻤﺎن ﻳﺎ ﻣﺎﻣﺎ اﻟﻠﻲ ﺑﺘﻘﻮﻟﻲ ﻛﺪا‪.‬‬ ‫ ﺣﺪ ﻓﻴﻨﺎ ﻳﺸﺘﻐﻞ أﺣﺴﻦ ﻣﺎ ﻧﻘﻌﺪ ﻛﻠﻨﺎ‬‫ﻳﺎ ﺑﻨﺘﻲ‪ ...‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ ﻧﻼﻗﻲ ﻧﺄﻛﻞ وﻧﺪﻓﻊ‬ ‫أﺟﺮة اﻟﺸﻘﺔ‪.‬‬ ‫= وﺑ ـﻌــﺪﻳــﻦ دول واﻓـ ـﻘ ــﻮا أﻧ ـﻬــﻢ ﻳــﺪوﻟــﻚ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪك ﺗﻼﺗﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ‪ ...‬ﻋﺎرﻓﺔ‬ ‫ﻳـﻌـﻨــﻲ إﻳــﻪ ﺗــﻼﺗـﻴــﻦ ﺟـﻨـﻴــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﺸـﻬــﺮ؟ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻀﻴﻌﻴﺶ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻳﺎ ﻧﻌﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ إﻟ ـ ـﺤـ ــﺎح ﻣـ ــﻦ ﺻــﺪﻳ ـﻘ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺳ ـﻌــﺎد‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎوي وواﻟــﺪﺗ ـﻬــﺎ وﺷـﻘـﻴـﻘــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬واﻓـﻘــﺖ‬ ‫ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺮاﻗﺼﺔ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫وﻣﻐﻨﻴﺔ ﻣﻮﻧﻮﻟﻮﺟﺎت ﻓﻲ ﻣﻠﻬﻰ »اﻟﻜﻴﺖ‬ ‫ﻛـ ـ ــﺎت« ﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻌــﺪ ﻷول ﻣ ـ ــﺮة إ ﻟ ـ ــﻰ ﺧـﺸـﺒــﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺮح ﺑـﻤـﻔــﺮدﻫــﺎ‪ ،‬ﺗــﺮﻗــﺺ وﺗـﻐـﻨــﻲ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫اﻧﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ أدا ﺋـﻬــﺎ ﺑﺸﻜﻞ وا ﺿــﺢ‪ ،‬ﻓﻠﻢ‬ ‫ﺗﻠﻔﺖ ﻧﻈﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻓــﻲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻷو ﻟــﻰ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﻋﻮﺿﺖ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺮﻗـﺼــﺖ وﻏ ـﻨــﺖ ﻛـﻤــﺎ ﻟــﻢ ﺗـﻔـﻌــﻞ ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎل إﻋ ـ ـﺠـ ــﺎب زﻣ ــﻼﺋـ ـﻬ ــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻬــﻰ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وأ ﻫــﻢ ﻣــﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻬ ــﻰ‪ ،‬ﻛ ـ ــﺎن إﻋ ـ ـﺠـ ــﺎب ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻬــﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ أﻻ ﺗﻐﺎدر اﻟﻤﻠﻬﻰ‬ ‫وﺗـﻨـﺘـﻈــﺮ‪ ،‬رﻏــﻢ اﻧـﺘـﻬــﺎء ﻓـﻘــﺮﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣــﺎ أﺛــﺎر‬ ‫ﻗﻠﻘﻬﺎ وﻣﺨﺎوﻓﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ زاﻟﺖ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد أن اﺟﺘﻤﻊ ﺑـﻬــﺎ‪ ،‬ﻫــﻲ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ راﻗﺼﺎت اﻟﻤﻠﻬﻰ‪:‬‬ ‫= اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺮﻳﻢ اﻟﻤﺨﺮج ﺑﻴﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻠــﻢ ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪ‪ ...‬وزي ﻣ ــﺎ أﻧ ـﺘــﻮا‬ ‫ﻋﺎرﻓﻴﻦ ﺳﻤﻌﺔ »اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت« ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﻲ ﻛ ـﻠــﻪ‪ ...‬ﺑﻴﺸﺘﻐﻞ ﻓـﻴــﻪ أﺣـﺴــﻦ ﻧــﺎس‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‪ ...‬رﻗﺼﺎت وﻣﻄﺮﺑﻴﻦ‪ ...‬ﻋﻠﺸﺎن‬ ‫ﻛﺪا ﻫﻮ ﻃﻠﺐ ﻳﺄﺧﺪ ﻛﺎم رﻗﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻴﺖ‬ ‫ﻛــﺎت ﻫﺎﻳﺼﻮر ﺑﻴﻬﻢ رﻗﺼﺔ ﻓــﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪...‬‬ ‫وأﻧﺎ رﺷﺤﺘﻜﻢ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫* وأﻧﺎ ﻛﻤﺎن ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ؟‬ ‫= ﻫﻮ أﻧﺖ ﻣﺶ ﻣﻮﺟﻮدة ﻣﻌﺎﻫﻢ دﻟﻮﻗﺖ‬ ‫وﺳ ـﻤ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻳــﺎ ﻧ ـﻌ ـﻴ ـﻤــﺔ‪ ...‬ﺗـﺒـﻘــﻰ أﻛ ـﻴــﺪ ﻫﺎ‬ ‫ﺗﺮوﺣﻲ ﻣﻌﺎﻫﻢ‪.‬‬ ‫* أﻳـ ــﻮا ﺑ ــﺲ أﻧ ــﺎ ﻣــﺎﺑ ـﻌــﺮﻓــﺶ أﻣ ـﺜــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﻤﺎ‪ ...‬أﻧﺎ ﻳﺎ دوب ﺑﺘﻔﺮج ﻋﻠﻰ اﻷﻓﻼم‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺑﺪﺧﻞ ﺳﻴﻤﺎ أوﻟﻤﺒﻴﺎ وﻻ ﻓﻜﺘﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫= ﻫﺎﻫﺎﻫﺎ‪ ...‬وﺣﺪ ﻗﺎﻟﻚ إن ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎك ﻋﻠﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ...‬دا ﻳﺎ‬ ‫ﺟﺎي ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫ِ‬ ‫دوب ﻫﺎﺗﻌﻤﻠﻮا رﻗﺼﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪...‬‬ ‫وﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻨﻜﻢ ﻫﺎﺗﺄﺧﺪ ﺗﻼﺗﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ‪...‬‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻨﻜﻢ ﻫﺎﺗﺄﺧﺪ ﻣﺮﺗﺐ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻳﻮم ﺗﺼﻮﻳﺮ‪.‬‬

‫ﻋﺰف ﻣﻨﻔﺮد‬ ‫اﻧـﺘـﻬــﻰ ﺗـﻌــﺎﻗــﺪ »ﻓــﺮﻗــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻬ ـﻠــﻮاﻧــﺎت« ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻬﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﺪﻳﺐ‪ ،‬و ﻛــﺎن ﻻ ﺑﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ أن ﻳ ـﻌــﻮدوا إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ارﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺴﺎﻓﺮة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎم‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻻ ﺑــﺪ ﻟﻠﺒﻬﻠﻮاﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋــﻦ ﻋﻤﻞ ﻣـﺠــﺪدا‪ .‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﻢ ﻫــﺬه اﻟـﻤــﺮة ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮن ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ص ﺑﻌﺪ ﻋﻮدة‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﺘﻲ ﻧﻌﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺳـﻌــﺎد ﻣـﻜــﺎوي وﻫﺎﺟﺮ‬ ‫ﺣﻤﺪي‪ ،‬ﻣﻦ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎﺋﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻓﻴﻠﻢ »ﺑﻨﺖ اﻟﻤﻌﻠﻢ«‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺨﻴﺒﺎ‬ ‫ﻇﻦ ﻧﻌﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ إﻣﻜﺎن اﻟﻌﺜﻮر ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻛﺎن ﻟﻨﻌﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑـﻤـﻔــﺮدﻫــﺎ‪ ،‬دون ﺑﻘﻴﺔ »ﻓــﺮﻗــﺔ اﻟـﺒـﻬـﻠــﻮاﻧــﺎت«‬ ‫ﺳﻴﺪة وﻓﺎﻃﻤﺔ وﻧﺒﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺟــﻮدﻫــﻦ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ أﺣــﺰن ﻧﻌﻴﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻤﺮة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻔﺎرق‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﺗـﻌـﻤــﻞ ﺑـﻤـﻔــﺮد ﻫــﺎ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ﻧـﺸــﺄﺗـﻬــﻦ ﻣ ـﻌــﺎ ﻓــﻲ ﺳ ـﻴــﺮك »أوﻻد ﻋــﺎﻛــﻒ«‪.‬‬ ‫ﻓــﺮﻓ ـﻀــﺖ ﻧـﻌـﻴـﻤــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬رﻏ ــﻢ ﺣــﺎﺟـﺘـﻬــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ إ ﻟــﻰ ا ﻟــﺮا ﺗــﺐ ا ﻟــﺬي ﺳﺘﺘﻘﺎﺿﺎه ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻣﻠﻬﻰ »اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت«‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎد ﻣﻜﺎوي ﺣﺎوﻟﺖ إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ وإﺛﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻗﺮارﻫﺎ‪:‬‬ ‫= دي ﻣــﺎﻓ ـﻴ ـﻬــﺎش ﺣ ــﺎﺟ ــﺔ ﻳ ــﺎ ﻧ ـﻌ ـﻴ ـﻤــﺔ‪...‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪﻳــﻦ ﺣـﻜــﺎﻳــﺔ »ﻓــﺮﻗــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻬ ـﻠــﻮاﻧــﺎت« دي‬ ‫ﻣﺎﺣﺪش ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺧﺎﻳﻔﻴﻦ ﻳﻐﺎﻣﺮوا‪...‬‬ ‫وﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺳﺎﻓﺮ ع اﻟـﺸــﺎم‪ ...‬ﻧﻘﻌﺪ ﺑﻘﻰ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﻰ ﻟﻤﺎ ﻳﺮﺟﻊ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﺗﻼﺗﻪ وﻻ‬ ‫ﻧﺘﺼﺮف ﻟﺤﺪ ﻣﺎ ﻳﺮﺟﻊ؟‬ ‫* أﻳ ــﻮا ﻳــﺎ ﺳـ ـﻌ ــﺎد‪ ...‬ﺑــﺲ إﺣ ـﻨــﺎ ﻋـﻤــﺮﻧــﺎ م‬ ‫اﻓﺘﺮﻗﻨﺎ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ‪.‬‬ ‫= ورﺑ ـﻨــﺎ ﻣــﺎ ﻳـﻔــﺮﻗـﻜــﻢ ﻋــﻦ ﺑـﻌــﺾ أﺑ ــﺪا ﻳﺎ‬ ‫ﺣﺒﻴﺒﺘﻲ‪ ...‬ﻫﻮ أﻧﺎ ﺑﻘﻮﻟﻚ أﻓﺮﻗﻜﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ‪...‬‬ ‫دا ﺷﻐﻞ ﻳﺎ ﻧﻌﻴﻤﺔ ﺷﻐﻞ‪.‬‬ ‫* ﻣﺎ أﻧﺎ ﻋــﺎرﻓــﺔ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻫﻢ ﻫﺎﻳﻘﻌﺪوا ﻛﺪا‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺷﻐﻞ؟‬

‫ﻓﺮﻗﺔ اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﺎت أﺛﺒﺘﺖ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ ﻓﻲ رأس اﻟﺒﺮ‬ ‫وأﻛﺪﺗﻪ ﻓﻲ ﺑﻮر ﺳﻌﻴﺪ‬

‫ﻃﻤﻮﺣﺎت‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﻤﺮت ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﻤﻠﻬﻰ »اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت« ﻗﺮرت ﻛﻞ ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻘﺘﻴﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﺪة وﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻌﻮدة إ ﻟــﻰ اﻟﺴﻴﺮك‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻓﺸﻠﺘﺎ ﻓﻲ إﻳﺠﺎد ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﻫﻲ‬ ‫دون ﻧﻌﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺴﻴﺮك ﻓﻲ ﻃﻨﻄﺎ أو أي ﻣﻦ أﻗﺎﻟﻴﻢ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻓﻲ »أرض ﺷﺮﻳﻒ«‪ ،‬واﻟﺬي اﻟﺘﺤﻖ ﺑﻪ ﺳﻴﺪ ﻋﺎﻛﻒ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻓﻘﺪ اﻟﺴﻴﺮك اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‪ ،‬واﺳﺘﻘﺮ ﺑﺰوﺟﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وأوﻻده ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ رﻓﻀﺖ ﻧﺒﻮﻳﺔ اﻟﺬﻫﺎب ﻣﻊ ﺷﻘﻴﻘﺘﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻀﻠﺖ اﻟﺒﻘﺎء ﺑﺼﺤﺒﺔ‬ ‫ﻧﻌﻴﻤﺔ وواﻟﺪﺗﻬﻦ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺤﺖ ﻧﻌﻴﻤﺔ ﺧﻼل ﻋﺪة أﺷﻬﺮ‪ ،‬ﻧﺠﻤﺔ ﻣﻠﻬﻰ‬ ‫»اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت« اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ورﻏﻢ ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح ﻛﺮاﻗﺼﺔ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ وﻛﻼﻛﻴﺖ‪ ،‬وﻣﻐﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﻧﻮﻟﻮج‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺘﺨﻞ ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻦ ﺣﻠﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬اﻟﺬي زاد ﻣﻨﺬ أن رأت ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺄﺗﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ زار اﻟﻤﺨﺮج أﺣﻤﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺮﺳﻲ‬ ‫ﻣﻠﻬﻰ »اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت«‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ رﺷﺤﺘﻬﺎ ﻟﻪ ﺳﻌﺎد ﻣﻜﺎوي‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪:‬‬ ‫= أﻇﻦ أن ﺳﻌﺎد ﺷﺮﺣﺖ ﻟﻚ ﻛﻞ ﺣﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫* أﻳﻮا ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ ﻗﺎﻟﺘﻠﻲ‪ ...‬ﺑﺲ ﻳﻌﻨﻲ‪...‬‬ ‫= ﺑﺲ إﻳــﻪ‪ ...‬اﻟﻔﻠﻮس ﻣﺶ ﻋﺠﺒﺎﻛﻲ‪ ...‬أﻧﺖ ﻫﺎﺗﻌﻤﻠﻲ اﺳﺘﻌﺮاض ﻗــﺪام‪ .‬اﻟﻤﻄﺮب‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﻮد وﻫﻮ ﺑﻴﻐﻨﻲ‪ ...‬وﻫﺎﺗﺄﺧﺪي ﺧﻤﺴﻴﻦ ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻮﺣﺪك‪.‬‬ ‫* ﻻ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ ﻣﺶ ﻗﺼﺪي اﻟﻔﻠﻮس ﺧﺎﻟﺺ‪ ...‬أﻧﺎ أﺷﺘﻐﻞ ﻣﻌﺎك ﻟﻮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻓﻠﻮس‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ‪.‬‬ ‫= أﻣﺎل إﻳﻪ‪ ...‬ﻣﺎﻟﻚ؟‬ ‫* أﻧﺎ ﺑﻘﻮل ﻳﻌﻨﻲ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻌﺶ اﻟﺪور ﻳﺰﻳﺪ ﺷﻮﻳﺔ؟‬ ‫= ﺷﻮﻳﺔ إﻳﻪ؟ ودور إﻳﻪ؟ أﻧﺖ ﻫﺎﺗﻌﻤﻠﻲ ﻣﺠﺮد اﺳﺘﻌﺮاض ﻣﺶ أﻛﺘﺮ‬ ‫* ﻣﺎﻫﻮ أﻧﺎ ﺑﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻷﻛﺘﺮ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪.‬‬ ‫= واﺣﺪة واﺣﺪة ﻣﺎﺗﺒﻘﻴﺶ ﻃﻤﺎﻋﺔ‪ ...‬وﻻ أﻧﺖ ﻋﺎوزة أول ﻣﺎ ﺗﺸﻄﺤﻲ ﺗﻨﻄﺤﻲ‪.‬‬ ‫* أﻧﺎ ﺑﺄﻧﻄﺢ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ؟‬ ‫= ﻣﺶ اﻟﻘﺼﺪ ﻳﺎ ﺳﺘﻲ‪ ...‬أن ﺑﺲ ﺑﺪي أﻗﻮﻟﻚ إن ﻟﺴﻪ ﺑﺪري ﻋﻠﻴﻚ‪ ...‬ﻻزم ﺗﻘﺪﻣﻲ‬ ‫رﻗﺼﺔ‪ ...‬وﺑﻌﺪﻳﻦ ﺗﻘﻮﻟﻲ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ‪ ...‬واﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻦ ﻳﺒﻘﻮا دور ﺛﺎﻧﻮي‪ ...‬وﺑﻌﺪﻳﻦ دور‬ ‫ﺗﺎﻧﻲ‪ ...‬وﻟﺤﺪ ﻫﻨﺎ وﺑﺲ‪.‬‬ ‫* دور ﺗﺎﻧﻲ وﺑﺲ؟ ﻟﻴﻪ ﻣﺎﻓﻴﺶ دور أول‪ ...‬ﻣﺎﻓﻴﺶ ﺑﻄﻮﻻت‪ ...‬ﻣﺎﻓﻴﺶ ﻧﺠﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻨﺠﻮﻣﻴﺔ ﻻ ﺑﺈﻳﺪي‬ ‫= ﻻ ﺣﻴﻠﻚ ﺣﻴﻠﻚ‪ ...‬دا أﻧﺖ داﺧﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻤﻊ‪ ...‬وﻋﻠﻰ ٍ‬ ‫وﻻ ﺑﺈﻳﺪ ﻏﻴﺮي‪ ...‬دي ﺑﺈﻳﺪ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻟﻮﺣﺪه‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺨﺠﻞ ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻣﻦ أن ﺗﺒﻮح ﺑﻄﻤﻮﺣﺎﺗﻬﺎ أ ﻣــﺎم اﻟﻤﺨﺮج أﺣﻤﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺮﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ راﺣﺖ ﺗﺨﻠﻂ اﻟﺠﺪ ﺑﺎﻟﻬﺰل ﻓﻲ ﻛﻼﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻬﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻐﺮور‪ ،‬وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻌﺠﻞ اﻟﺸﻬﺮة واﻟﻨﺠﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ أن ﺗﺨﻔﻲ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ »اﻟﺸﺮﻓﻴﺔ« ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ »ﺳﺖ اﻟﺒﻴﺖ« ﺗﺄﻟﻴﻒ أﺑﻮ اﻟﺴﻌﻮد اﻻﺑﻴﺎري‪،‬‬ ‫وﺑﻄﻮﻟﺔ ﻓﺎﺗﻦ ﺣﻤﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻋﻤﺎد ﺣﻤﺪي‪ ،‬وﻣﻨﻰ‪ ،‬وزﻳﻨﺐ ﺻﺪﻗﻲ‪ ،‬وﺳﻌﺎد ﻣﻜﺎوي‪ ،‬وﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬وﻣﺤﻤﻮد ﺷﻜﻮﻛﻮ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺪري أن ﻓﻴﻠﻢ »ﺳﺖ اﻟﺒﻴﺖ«‬ ‫ﻛﺎن ﺑﺪاﻳﺔ اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﻔﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗـﻔــﺎرق ﺧﻴﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﺮف أﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ إﻟﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﺑ ـﻘــﺪر ﺳ ـﻌــﺎدة ﻧﻌﻴﻤﺔ ﺑــﺪﺧــﻮل اﻟـﺒــﻼﺗــﻮه‬ ‫واﻟـ ــﻮﻗـ ــﻮف أﻣ ـ ــﺎم ﻛــﺎﻣ ـﻴــﺮا اﻟ ـﻤ ـﺨــﺮج ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛـ ــﺮﻳـ ــﻢ‪ ،‬ﻛـ ـ ــﺎن ﺣ ــﺰﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻋـ ـ ــﺪم اﻛ ـﺘ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺮرت أن ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﻌﺎرف ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ »آه ﻳﺎ ﺣﺮاﻣﻲ«‬ ‫ﺗــﺄﻟـﻴــﻒ وإﺧـ ــﺮاج أﻧ ــﻮر وﺟ ــﺪي‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗــﺰد ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻓﺄﻳﻘﻨﺖ أن اﻟﺘﻌﺎرف ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻤﻞ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﺮاﺣﺖ ﺗﻤﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺑــﺄن ﻳﻜﺘﻤﻞ ا ﻟ ـﺘ ـﻌــﺎرف‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟــﺮواج اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺧــﻼل ﺗﻠﻚ ا ﻟـﻔـﺘــﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻧﺘﻌﺸﺖ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وزاد إﻧ ـﺘــﺎﺟ ـﻬــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓــﻼم ﺧــﻼل ذﻟــﻚ اﻟﻌﺎم‪ ،‬رﻏــﻢ دﺧــﻮل ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺮب ﺿﺎرﻳﺔ ﺿﺪ »اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ«‬ ‫ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ أﻋـﻠـﻨــﺖ ﺑــﺮﻳـﻄــﺎﻧـﻴــﺎ إﻧ ـﻬــﺎء اﻧـﺘــﺪاﺑـﻬــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪ .‬ﻓﻤﻊ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﺳﺘﻪ اﻟﺠﻴﻮش‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺣ ــﺮﺑـ ـﻬ ــﺎ ﺿـ ــﺪ اﻟ ـﻌ ـﺼ ــﺎﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺨﻴﺎﻧﺎت واﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺳﺪة‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻟﻢ‬

‫أﺑﻮاب اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﺷ ـﺘــﺮﻛــﺖ ﻧـﻌـﻴـﻤــﺔ ﻋــﺎﻛــﻒ راﺿ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫رﻗﺼﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ »اﻟﺤﺐ ﻻ ﻳﻤﻮت«‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،1948‬ﺑﻄﻮﻟﺔ راﻗﻴﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺎس‬ ‫ﻓــﺎرس‪ ،‬ﺳــﺮاج ﻣﻨﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻤﻠﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫زوزو ﺷﻜﻴﺐ‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﻟ ــﻮارث ﻋﺴﺮ‪ ،‬زوزو‬ ‫ﻧـﺒـﻴــﻞ‪ ،‬ووداد ﺣ ـﻤــﺪي‪ ،‬ﺗــﺄﻟـﻴــﻒ إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬وإﺧــﺮاج ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن‬ ‫ﻧﻌﻴﻤﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﺄﻟﺖ ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫رﻗﺼﺔ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻻﻋﺘﺮاﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ أو ﺧــﻮ ﻓـﻬــﺎ ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻷن ﻫﺬا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺬي ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺣﻠﻤﺖ ﺑﻪ ﻣﻨﺬ أن‬ ‫ﺷــﺎ ﻫــﺪت ﺻﺪﻳﻘﺘﻬﺎ ﻫﺎﺟﺮ ﺣﻤﺪي ﻋﻠﻰ‬

‫ﺳﻌﺎد ﻣﻜﺎوي‬

‫ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣﺪث إﺑﺎن اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ زاد إﻧﺘﺎج اﻷﻓﻼم‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻐﻠﻖ اﻟﻤﺴﺎرح أﺑﻮاﺑﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﻤﺘﻨﻊ اﻟﻤﻼﻫﻲ‬ ‫اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ﻋﻦ اﺳﺘﻘﺒﺎل زﺑﺎﺋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺒﻘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

‫ﻋﻠﻲ ﻓﺎﻳﻖ زﻏﻠﻮل‬ ‫اﻟﺘﻘﻰ ﻧﻌﻴﻤﺔ وﻋﺮض‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻹذاﻋﺔ‬

‫‪١٨‬‬

‫أوﺗﺎر‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ‪ :‬أﻋﺘﺰ ﺑﻜﻠﻤﺔ }ﻳﻤﻪ{ ﻣﻦ ﺟﻤﻬﻮري‬ ‫ﻓﻬﻲ دﻟﻴﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ وﻣﺤﺒﺔ )‪(٥-٥‬‬

‫‪Ȋ‬‬ ‫‪ƜƿƖǀǧƕ ƛƲǼƻǵ ƩƶƼǬǧƕ ǩƋ ƜǠǧƖǬǔǧƕ ǮǫƷ Ǯǫ ƜǯƖǰǛ r‬‬ ‫ﻓﺎدي ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ‪ ،‬ﻓﻨﺎﻧﺔ ﻣﻦ زﻣﻦ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ ،‬وﻟﺠﺖ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻔﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻓﺮﻗﺔ }ﺑﻮ ﺟﺴﻮم{‪ ،‬ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻘﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﻠﻤﺴﺮح‪،‬‬ ‫أﺳﺴﺖ ﻣﻊ رﻓﺎﻗﻬﺎ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‬ ‫}ﻣﺴﺮح اﻟﺨﻠﻴﺞ ًاﻟﻌﺮﺑﻲ{‪ ،‬ﻛﺘﺒﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﺮﻳﺎدة أﻳﻀﺎ ﻓﻲ أول ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻲ رواﺋﻲ ﻃﻮﻳﻞ }ﺑﺲ ﻳﺎ ﺑﺤﺮ{‪،‬‬ ‫ﻋﻦ أداﺋﻬﺎ اﻟﺮﻓﻴﻊ ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ }أم‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ{‪ ،‬ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﻄﺎء ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ ﻋﻘﻮد إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻓﻠﻘﺒﺖ ﻋﻦ‬ ‫ﺟﺪارة واﺳﺘﺤﻘﺎق ﺑـ }أم اﻟﻤﺴﺮح{‬ ‫وﺳﻴﺪة اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ وﺗﺎج اﻟﻔﻦ‬ ‫وﻧﺠﻤﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻛ ـ ـﻴـ ــﻒ ﻋـ ـ ـ ــﺪت ﺗـ ـﻠـ ـﻔ ــﺰﻳ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺎ‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻨــﺎﺋــﻲ ﻣـ ــﻊ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎﻧــﺔ ﺳ ـﻌــﺎد‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ؟‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ ‪ ،2012‬ﻋــﺮﺿــﺖ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻲ اﻟ ـﻜــﺎﺗ ـﺒــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ وداد‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻮاري ﻧﺼﺎ ﺑﻌﻨﻮان »ﻋﺴﺎﻛﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻮاده« ﻳﺠﻤﻌﻨﻲ ﻣﻊ اﻷﺧﺖ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺳﻌﺎد ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻮاﻓﻘﻨﺎ‬ ‫ﺳﻌﺎد وأﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟﻖ اﻟﻐﺎﻧﻢ ا ﻟــﺬي ّ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﺳ ــﻢ اﻟـﻌـﻤــﻞ إﻟ ــﻰ »اﻟـﺒـﻴــﺖ ﺑﻴﺖ‬ ‫أﺑﻮﻧﺎ«‪ ،‬ﺗﻮﻟﻰ إﺧﺮاﺟﻪ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﻏــﺎﻓــﻞ ﻓــﺎﺿــﻞ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻋ ــﺮض ﻓﻲ‬ ‫رﻣﻀﺎن ‪ ،2013‬وﻳﺸﻜﻞ ﻋﻮدة‬ ‫ﻟﻠﺜﻨﺎﺋﻲ ﺑﻌﺪ ‪ 13‬ﺳـﻨــﺔ‪ ،‬و ﻛــﺎن‬

‫ﻳﺆدﻳﻨﻪ‪ .‬ﻳﻔﺮض اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﺘﺠﺮد ﻣﻦ ذاﺗــﻪ‪،‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﺪﺧﻞ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻤﻖ اﻟﺪور اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻘــﺪﻣــﻪ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎﻫــﺪ‪ ،‬ﺑ ـﻬــﺪف‬ ‫إﻗﻨﺎﻋﻪ وإﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺷﻮﻫﺖ اﻟﺪراﻣﺎ؟‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﻄـ ـﺒ ــﻊ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻬـ ــﺪد اﻟ ـﻔــﻦ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ واﻟـﺨـﻠـﻴـﺠــﻲ‪ ،‬وﺛﻤﺔ‬ ‫أﻋـﻤــﺎل دراﻣـﻴــﺔ ﻣﺴﻴﺌﺔ ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺗﺜﻴﺮ ﻋﻼﻣﺎت اﺳﺘﻔﻬﺎم ﺣﻮل‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ وﺗﻤﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻋﺒﺮت‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ اﺳـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﺋ ــﻚ ﻣ ـ ــﻦ ﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻤﻤﺜﻼت‪ ،‬ﻟﻤﺎذا؟‬ ‫ﺻ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺢ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺳـﻴـﻤــﺎ اﻟـﻠــﻮاﺗــﻲ‬ ‫ﻳ ـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺪن إﻟـ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﻮﻫ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻓـ ـ ـﺴ ـ ــﻦ‬ ‫ﺑ ـ ـﻴـ ــﻦ ﺑ ـﻌ ـﻀ ـﻬــﻦ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺎﻫـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﺪﻳﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫـ ـ ــﻦ ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﻜ ـﺘــﺮﺛــﺎت‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ اﻟﺪور اﻟﺬي‬

‫ﻫ ـ ــﻞ أﺻ ـ ـﺒـ ــﺢ اﻟـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺜـ ـﻴ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻼ ﻫﻮﻳﺔ؟‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﻟﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻣﻦ‬ ‫أن أﻧﺎﺷﺪ اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ واﻟﻤﻤﺜﻼت‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ـﻠـ ــﻲ ﻋ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﻊ‪،‬‬ ‫واﻹﻃﻼﻻت اﻟﻤﺰﻳﻔﺔ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﻋــﻦ اﻷﻧــﺎﻧـﻴــﺔ وﺣــﺐ اﻟ ــﺬات‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﺟــﻞ اﻟـﺤـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‪.‬‬ ‫أﻳﻦ ﺗﺠﺪﻳﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸﻮار؟‬ ‫أﺟــﺪ ﻧﻔﺴﻲ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻬﻮري‪،‬‬ ‫أﻳﻨﻤﺎ أذﻫﺐ ﻳﺴﺘﻘﺒﻠﻨﻲ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑـﻜـﻠـﻤــﺎت ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ‪ ،‬وﺛ ـﻤــﺔ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋــﺰﻳــﺰة ﻋـﻠــﻰ ﻗـﻠـﺒــﻲ ﻣــﻦ اﻟـﻜـﺒــﺎر‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺼﻐﺎر ﻫﻲ »ﻳﻤﻪ«‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫إذا ﺗﻔﻮه ﺑﻬﺎ ﺷﺨﺺ ﻹﻧﺴﺎﻧﺔ‬ ‫ﻏـ ــﺮﻳ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ وﻟ ـ ـﻴ ـ ـﺴـ ــﺖ ﻣــﻦ‬ ‫ﻋــﺎﺋ ـﻠ ـﺘــﻪ‪ ،‬وﻫـ ـ ــﺬا دﻟـ ـﻴ ــﻞ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ‬ ‫وﻣﺤﺒﺔ‪ ،‬وأﻋﺘﺰ ﺑﻬﺬه اﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺟﺎﺳﻢ ﻓﻲ »ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻐﻨﻲ اﻟﺰﻫﻮر«‬

‫آﺧ ــﺮ ﻋ ـﻤــﻞ ﺟـﻤـﻌـﻨــﺎ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي »ﻋﻴﺎل اﻟﺬﻳﺐ« )‪.(2000‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺎﻟﻎ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻓﻲ اﻷﺟﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻠﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟ ـﻜــﻦ ﺗـ ـﺘ ــﻮاﻓ ــﺮ ﻣـﺴـﻠـﺴــﻼت‬ ‫ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫ﺻـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﺢ وﻫ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺟ ـ ـﻴـ ــﺪة‬ ‫وراﻗـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗــﺎﺑـﻌـﺘـﻬــﺎ وأﻋـﺠـﺒــﺖ‬ ‫ﺑـ ـﻨـ ـﺼ ــﻮﺻـ ـﻬ ــﺎ وإﺧ ـ ــﺮاﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ‬ ‫واﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻲ اﻟﺬي ﺷﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وأﺑﺮزت ﻣﻮاﻫﺐ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﺟﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫ﻣــﺎ رأﻳـ ــﻚ ﻓــﻲ ارﺗـ ـﻔ ــﺎع أﺟــﻮر‬ ‫اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ؟‬ ‫ﻻ ﻳﺨﺪم اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻳـﺒـﻌــﺪ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺠـﻴــﻦ ﻋ ــﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻠ ـ ـﺴـ ــﻼت وأﻋ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎل ذات‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻳﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﺳ ـﻤــﺎء‬

‫ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﻤﺎﻛﻴﺎج‬ ‫أو ﺗﺴﺮﻳﺤﺔ اﻟﺸﻌﺮ أو‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ ﺗﻘﻨﻊ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﻞ أﺳﻠﻮب‬ ‫اﻷداء واﻟﺤﻮارات‬

‫ﻛـ ـﻴ ــﻒ ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻌ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻫــﺪ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ــﺪور ﻣــﻦ دون ﻣـﺒــﺎﻟـﻐــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﻛﻴﺎج؟‬

‫ﺷـ ـﻬ ــﺪ ﺳـ ـ ــﻮق اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨـ ــﺎخ ﻃ ـﻔــﺮة‬ ‫ﻏــﺮﻳ ـﺒــﺔ‪ ،‬ﻓــﻮﺻــﻞ ﺧ ـﻠــﻮ اﻟــﺪﻛــﺎن‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ إﻟــﻰ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ دﻳـﻨــﺎر‪،‬‬ ‫و}ﺗﻮﻟﺔ« اﻟﺒﺨﻮر ﺗﺒﺎع ﺑﻌﺸﺮة‬ ‫آﻻف دﻳ ـﻨــﺎر‪ ،‬ﻟﺘﺒﺨﻴﺮ اﻟـﺴــﻮق‪،‬‬ ‫ودﺧ ــﻞ اﻟ ـﻨــﺎس ﻓــﻲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﺤـﻘــﻞ‪ ،‬وﻓــﻲ ﺗـﻠــﻚ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻗــﺪم اﻟـﻔـﻨــﺎﻧــﺎن اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮان ﺳﻌﺪ‬

‫ﻻ أﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ أن اﻟ ـﻤــﺎﻛ ـﻴــﺎج أو‬ ‫ﺗﺴﺮﻳﺤﺔ اﻟﺸﻌﺮ أو اﻟﻤﻼﺑﺲ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻨﻊ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﻞ أﺳـﻠــﻮب اﻷداء واﻟ ـﺤــﻮارات‬

‫‪Ȋ‬‬ ‫‪ ɚƪǧƖDŽǧƕ Ǫǻƶǫ ǒǫ ƞǫƶǣ r‬‬ ‫ﺳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎد ﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻣـ ــﺮﻳـ ــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻐ ـﻀ ـﺒــﺎن‪ ،‬ﻋــﺎﺋ ـﺸــﺔ إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ‬ ‫وﻃ ـﻴ ـﺒــﺔ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮج ﻓـ ــﻲ اﺣ ـﺘ ـﻔــﺎل‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ أﻗﺎﻣﻪ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎرح اﻷﻫﻠﻴﺔ )‪ 27‬ﻣﺎرس‬ ‫‪.(1994‬‬

‫ﻣﻊ ﻧﺠﻮم ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﻋﻴﺎل اﻟﻔﻘﺮ«‬

‫ﻗﺒﻞ اﻟﺼﻌﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺸﺒﺔ اﻟﻤﺴﺮح أﺻﺎب‬ ‫ﺑﺨﻮف ﺷﺪﻳﺪ ﻳﻼزﻣﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﻞ ﻓﻲ أﻃﺮاﻓﻲ‬ ‫وﺑﺮودة ﻓﻲ ﺟﺴﻤﻲ‬

‫اﻟﻔﺮج وﻋﺒﺪاﻟﺤﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺿﺎ‬ ‫ﻣـ ـﺴ ــﺮﺣـ ـﻴ ــﺔ »ﺑـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﺻ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺖ«‪،‬‬ ‫ﺗﻨﺒﺄ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﺑﺄزﻣﺔ ﺳﻮق‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻨﺎخ‪ ،‬ﻓﺤﺪث ﻓﻌﻼ اﻻﻧﻜﺴﺎر‬ ‫واﻧﻬﺎر اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﺧﺴﺮ اﻟﻨﺎس‬ ‫أﻣــﻮاﻟ ـﻬــﻢ وﻣـ ــﺎت ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﺼـ ــﺪﻣـ ــﺔ وأﺻـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ آﺧ ـ ـ ــﺮون‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن وﺛﻤﺔ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻓﻰ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺳﺘﻌﻮدﻳﻦ إﻟﻰ اﻟﺨﺸﺒﺔ‬ ‫إذا ﺗ ـ ـ ــﻮا ﻓ ـ ـ ــﺮ ﻧ ـ ـ ــﺺ ﻣـ ـﻨ ــﺎ ﺳ ــﺐ‬ ‫وﻣﺤﺘﺮم؟‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻴــﻞ إﻋ ـ ـ ـ ــﺎدة أﻣـ ـﺠ ــﺎد‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺮح ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻞ‬

‫وﺗ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ اﻟ ــﻮﺟ ــﻪ واﻹﻳـ ـ ـﻤ ـ ــﺎء ة‪،‬‬ ‫وﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼــﻲ‬ ‫ﻟ ــﻢ أﻟ ـﺒــﺲ ﺑ ــﺎروﻛ ــﺔ ﺗﺠﻤﻴﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺿـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ دور اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮأة‬ ‫اﻟﻤﺴﻨﺔ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﻻ أﺣﺐ اﻟﻤﺎﻛﻴﺎج‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺳﺘﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻛـ ــﺎن ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﺮح دور ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ‪ ،‬إذ‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺪم ﺣـﻠــﻮﻻ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫وﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ‪ ،‬دﻋ ـﻨــﻲ اﺳ ـﺘــﺮﺟــﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﺣ ـﺼــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺜ ـﻤــﺎﻧ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎت‪ ،‬إذ‬

‫ﻧﺎﻟﺖ ﺟﻮاﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺨﻠﻴﺞ واﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫ درع ﻧﺠﻢ أول ﻓﻲ ﺣﻔﻠﺔ »ﻳﻮم اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻌﺮﺑﻲ« اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ »ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻌﺮﺑﻲ« )‪21‬‬‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ .(1977‬ﺟﺎﺋﺰة ذﻫﺒﻴﺔ ﻓﺌﺔ )أ( وﺷﻬﺎدة ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﺘﻤﻴﺰﻫﺎ ﻛﻔﻨﺎﻧﺔ ﻋﻦ دورﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫»ﺣﺮم ﺳﻌﺎدة اﻟﻮزﻳﺮ« ﻓﻲ ﻳﻮم اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻌﺮﺑﻲ )‪ 16‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪.(1980‬‬ ‫ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻋﻦ دورﻫــﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ »إذا ﻃــﺎح اﻟﺠﻤﻞ« ﻓﻲ »ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻜﻮﻳﺖ‬‫اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ اﻷول« )‪ (1989‬ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ ﻣﻊ ﻋﺎﺋﺸﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﺸﺠﻴﻌﻴﺔ ﻋﻦ دورﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ }اﻟﺪردور{ )‪.(2001‬‬‫ ﺟﺎﺋﺰة أﺣﺴﻦ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ }ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻟﻺذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن{ ﻋﻦ دورﻫﺎ ﻓﻲ‬‫ﻣﺴﻠﺴﻞ }ﺛﻤﻦ ﻋﻤﺮي{ )‪.(2003‬‬ ‫ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺸﻬﻴﺪ ﻓﻬﺪ اﻷﺣﻤﺪ ﻟﻠﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻓﻀﻞ ﻣﻤﺜﻠﺔ دور أول ﻋﻦ دورﻫﺎ ﻓﻲ‬‫ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﻔﺮﻳﺔ )‪.(2007‬‬ ‫‪ -‬ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ )‪.(2008‬‬

‫ﺗﺘﺴﻠﻢ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻟﺪ‬

‫ اﻟـﺠــﺎﺋــﺰة اﻟــﺬﻫـﺒـﻴــﺔ ﻋــﻦ اﻹﻧ ـﺘــﺎج اﻹذاﻋ ــﻲ واﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ ﻓــﻲ }ﻣـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟــﻺذاﻋــﺔ‬‫واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻌﺎﺷﺮ{ )‪.(2008‬‬ ‫‪ -‬ﺟﺎﺋﺰة ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻓﺎرس اﻟﺠﻮدة ﺑﺪورﺗﻪ اﻟـ ‪) 11‬اﻹﻣﺎرات ‪.(2013‬‬

‫ﻫـ ـ ـ ــﻞ اﻻﻧ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ــﺪار ﺳـ ـﺒـ ـﺒ ــﻪ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ؟‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋــﺪة أدت إﻟﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺪﻫ ــﻮر‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﻌــﺖ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺮﺣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ »ﺑـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺪون‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺔ« ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺗﻄﺮﻗﺖ إﻟﻰ ﺳﻔﺮ اﻟﺒﻨﺖ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺨﺎرج‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻛﺜﺮة‬ ‫اﻟﺮﺧﺺ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺪﻫﻮر‬ ‫اﻟﻤﺴﺮح‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺑﺘﻌﺎد‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻔﺮق اﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻊ ﻗﻠﺔ اﻟـﻤـﺤــﺎوﻻت اﻟـﺠــﺎدة‬ ‫ﻟﺮﻓﻊ اﺳﻢ اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ ﻋﺪة‪.‬‬

‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ إﻋﺎدة‬ ‫أﻣﺠﺎد اﻟﻤﺴﺮح ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻋﻤﻞ واﺣﺪ‬ ‫وﻓﻲ ﻇﺮوف اﻟﻤﺴﺮح‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ أﺟﺪ أن ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪراﻣﻲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮا أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﻫﻞ دﺧﻠﺖ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗــﺪﻣ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺻ ـﻠــﺐ اﻟـﻤـﺸـﻜـﻠــﺔ‬ ‫وﺗﻮﻗﻌﺖ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ؟‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﻠﺴﻞ »أﺑﻠﺔ ﻧﻮرة«‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻣﺸﻮارﻫﺎ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻛ ّﺮﻣﺖ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫واﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻣـ ــﻦ ﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮﻳﻤﺎت‪:‬‬

‫‪ ƛƶǻƲǠǧƕ ƜǼǫȄǓȁƕ ƖǴƠǫƶǣ r‬‬ ‫ﻋﺎﺋﺸﺔ اﻟﻴﺤﻴﻰ )ﻣﺎﻳﻮ ‪(1993‬‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﻦ رﻣـ ـ ــﻮز اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـﻔ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺴ ــﺎﺋ ــﻲ‪ :‬ﺳـ ـﻌ ــﺎد ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻠــﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﻳﻢ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻐﻀﺒﺎن‪،‬‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ اﻟﻔﺮج‪ ،‬ﻋﺎﺋﺸﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬ ‫أﻧﻴﺴﺔ ﺟﻌﻔﺮ )ﻣﺎﻣﺎ أﻧﻴﺴﺔ(‪.‬‬

‫ﻗــﺪﻣ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺳ ـﻬــﺮﺗ ـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫إﺧﺮاج ﻳﻮﺳﻒ ﻣﺮزوق‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»اﻟﺤﺐ واﻟﺼﺪاﻗﺔ«‪ ،‬ﺗﺘﻤﺤﻮران‬ ‫ﺣ ـ ــﻮل ﺻــﺪﻳ ـﻘ ـﺘ ـﻴــﻦ إﺣ ــﺪاﻫـ ـﻤ ــﺎ‬ ‫ﻣـ ـﺸـ ـﻠ ــﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬ﺗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎرﻋ ــﺎن ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺣﺐ رﺟﻞ واﺣﺪ‪ ،‬ﺷﺎرﻛﺖ ﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺳﻌﺎد ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻃ ـﻘــﻮﺳــﻚ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟـﺼـﻌــﻮد‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺸﺒﺔ اﻟﻤﺴﺮح؟‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫‪ ǺǛ ƜǻƶǻƲǠƟ ƛƱƖǴƿǵ ǑƵƱ r‬‬ ‫اﺣﺘﻔﺎل »ﻓﺮﻗﺔ ﻣﺴﺮح اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ« ﻓﻲ اﻟﻴﻮﺑﻴﻞ اﻟﻔﻀﻲ‬ ‫ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ )‪.(1988‬‬

‫أ ﻟــﻢ ﺗﻘﺪﻣﻲ دور اﻟﻤﻌﺸﻮﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮﺗﻚ؟‬

‫أﺻـ ـ ـ ـ ـ ــﺎب ﺑ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﻮف ﺷ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻼزﻣﻨﻲ داﺋﻤﺎ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﻞ ﻓﻲ أﻃﺮاﻓﻲ وﺑﺮودة‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺟ ـﺴ ـﻤــﻲ‪ ،‬ﻟ ـ ــﺬا اﻧ ـ ـﻌـ ــﺰل ﻋــﻦ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ وأﺑﺪأ ﺑﻘﺮاءة آﻳﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬إﻟﻰ أن أﻫﺪأ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟــﺪﻗــﺎﺋــﻖ اﻟ ـﺜــﻼث اﻷوﻟـ ــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺮح‪.‬‬

‫ﺟﻮاﺋﺰ‬

‫واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻇ ــﺮوف اﻟﻤﺴﺮح‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ واﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ‪،‬‬ ‫أﺟـ ـ ــﺪ أن اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـ ــﺪراﻣ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻟــﻪ ﺗــﺄ ﺛـﻴــﺮ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ ﻏــﺮار‬ ‫»اﻟـﺨــﺮاز«‪ ،‬اﻟــﺬي أﻋــﺎد اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻵﺑـ ــﺎء ﻣــﻦ دور اﻟـﻌـﺠــﺰة‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺴﻠﺴﻞ ﻋﻤﺮ اﻟﺸﻘﺎ‬

‫‪Ȋ‬‬ ‫‪ Ǯɝɝ Ǽɝ ɝƼɝ ɝƫ ǒɝɝ ɝ ɝ ɝ ǫ ƞɝɝ ɝ ɝ ɝ ǫ ƶɝɝ ɝ ɝ ɝǣ r‬‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟـ ـﺤ ــﺪاد ود‪ .‬ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﻘــﻮب اﻟ ـﻌ ـﻠــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ »اﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺮﺟ ــﺎن اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮﺣــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﺮاﺑﻊ – اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ«‬ ‫)‪.(1995‬‬ ‫‪ ǺǛ ƶǻƲǠƟ ƛƱƖǴƿ ƝƷƖƫ r‬‬ ‫»ﻣـ ـﻬ ــﺮﺟ ــﺎن اﻟـ ـﻘ ــﺎﻫ ــﺮة اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻟﻺذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن« )‪(1996‬‬ ‫ﻋﻦ دورﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ »اﻟﻄﻴﺮ‬ ‫واﻟﻌﺎﺻﻔﺔ«‪.‬‬ ‫‪ ƶǻƲǠƟ ƛƱƖɝɝǴɝ ƿ ƝƲɝɝDŽɝ ƫ r‬‬ ‫ﻋﻦ دورﻫــﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﺑﻴﺖ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪ«‪.‬‬ ‫‪ ǭƖɝɝ Ƨƶɝɝ Ǵɝ ɝǫ Ǻɝɝ ɝ ɝǛ ƞɝɝ ǫƶɝɝ ǣ r‬‬ ‫اﻟـ ـ ـ ّ‬ ‫ـﺮواد اﻟـ ـﻌ ــﺮب« اﻟـ ــﺬي ﺗــﺮﻋــﺎه‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ )‪،(2000‬‬ ‫»ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﻋـﻤــﻮن ﻟﻠﻤﺴﺮح –‬ ‫اﻷردن« )‪ » ،(2002‬ﻣ ـﻬــﺮ ﺟــﺎن‬ ‫اﻹ ﻋـ ـ ـ ــﻼم ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺮ ﺑـ ــﻲ« )‪،(2007‬‬ ‫»ﻣـ ـ ـﻬ ـ ــﺮﺟ ـ ــﺎن أﻳـ ـ ـ ـ ــﺎم اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺮح‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﺒــﺎب« اﻟـ ـ ــﺪورة اﻟـﺨــﺎﻣـﺴــﺔ‬ ‫)‪» ،(2008‬ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ‬ ‫اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋــﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ« ‪ -‬دﺑــﻲ‬ ‫)أ ﺑ ـ ــﺮ ﻳ ـ ــﻞ ‪ » ،(2010‬ﻣـ ـﻬ ــﺮ ﺟ ــﺎن‬ ‫وﻫﺮان اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ– اﻟﺠﺰاﺋﺮ«‬ ‫)‪» ،(2010‬ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺑﻴﺎدر اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ« )‪.(2011‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٩‬‬

‫ﻣﺰاج‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﻘﻮس اﻟﻨﺠﻮم وﻋﺎداﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن؟‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﺎدات وﻃﻘﻮس اﻟﻨﺠﻮم ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻬﺮ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ روﺣﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗــﺮاء ة اﻟـﻘــﺮآن‪ ،‬وﺷــﺮاء ﻓﺎﻧﻮس رﻣﻀﺎن ﺑﺮﻓﻘﺔ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪ ...‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎدة واﻟﺘﻌﻤﻖ‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻓﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬وﻗﻀﺎء وﻗﺖ أﻃﻮل ﻣﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ واﻷﺻﺪﻗﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺋﺪ اﻹﻓﻄﺎر واﻟﺴﺤﻮر‪.‬‬ ‫رﻣﻀﺎن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺠﻮم ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ داﺋــﺮة اﻟﻀﻮء واﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟــﺬات وإﺟــﺮاء‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ وﻓﻨﻴﺔ ﺗﺨﻮﻟﻬﻢ اﻻﻧﻄﻼق ﺑﺰﺧﻢ أﻛﺒﺮ ﻣﻊ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫»اﻟﺠﺮﻳﺪة« اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ آراء اﻟﻨﺠﻮم ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻴﺸﻬﻢ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺣﻜﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ أﺷﻬﺮ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺎدة وﻟﻘﺎء اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء‬

‫ﻓﺎدي ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫أﺣﻤﺪ إﻳﺮاج‬

‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻘﺎﻣﺲ‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺸﻄﻲ‬

‫»رﻣـﻀــﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟــﻲ‪ ،‬ﻫــﻮ ﺷﻬﺮ اﻟﻬﺪوء‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﺷﻬﺮا ﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺪراﺳﺔ«‪ ،‬ﻳﻘﻮل اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ إﻳﺮاج ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أﻧــﻪ ﻳﻘﻀﻲ ﻓـﺘــﺮة ﻣــﺎ ﻗﺒﻞ اﻹﻓ ـﻄــﺎر ﻓــﻲ اﻟــﺮاﺣــﺔ‬ ‫واﻟﻌﺒﺎدة وزﻳــﺎرة اﻷﻫــﻞ‪ ،‬ﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﺠﻤﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﺎﺋــﺪة اﻹﻓـ ـﻄ ــﺎر واﻟ ـﺠ ـﻠــﻮس ﻣــﻊ اﻷﺑـ ـﻨ ــﺎء‪ .‬أﻣــﺎ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﻓـﻄــﺎر‪ ،‬ﻓﺘﻨﻘﺴﻢ إﻟــﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻷول ﺧﺎص ﺑﺎرﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﻌﻤﻞ ﻣﺴﺮﺣﻲ ﻟﻠﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺰﻳﺎرات واﻟﻌﺒﺎدة ﺣﺘﻰ اﻟﺴﺤﻮر‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓﻠﻬﺎ ﻧﺼﻴﺐ ﻋﻨﺪه ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻳــﻮﻣــﻲ‪ ،‬وﺗ ـﻜــﻮن ﻗـﺒــﻞ اﻹﻓ ـﻄ ــﺎر ﺑﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﻤﺎرس رﻳﺎﺿﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع آﺧــﺮ‪ ،‬أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﺮوﻓﺎت ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﻌﻴﺪ‬ ‫»اﻟﻐﻮﻟﺔ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻤﻠﻲ وإﺧﺮاﺟﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻲ ﺗﻌﺎون ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ«‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﻌﻮدة ﻷن اﻟﻔﻨﺎن ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺨﺮج ﻗﺪراﺗﻪ اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻟﻐﻨﺎء واﻻﺳﺘﻌﺮاض وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻤﻠﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺸﺎرك إﻳﺮاج ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ »دﺑﻲ‬ ‫ﻟﻨﺪن دﺑﻲ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺤﻤﺮ‪ ،‬إﺧﺮاج ﺟﻤﻌﺎن اﻟﺮوﻳﻌﻲ‪ ،‬ﺑﻄﻮﻟﺔ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﺳﻢ‪ ،‬زﻫﺮة اﻟﺨﺮﺟﻲ‪ ،‬رؤى اﻟﺼﺒﺎن‪ ،‬ﺳﻌﻮد اﻟﻜﻌﺒﻲ‪،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ﻣﻮﻋﺪه ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﺘﺎﺑﻌﻪ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺴﺤﻮر‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺮﻗﻴﻌﺎن ﻛﺘﺮاث ﺷﻌﺒﻲ ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻳﻘﻮل إﻧﻪ اﺧﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ‪ ،‬وﻳﻼﺣﻆ أﻧﻪ اﻟﻴﻮم أﻛﺜﺮ ﻣﺘﻌﺔ وﻟﻪ ﻃﻌﻢ آﺧﺮ وﻧﻜﻬﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺠﻠﻴﺎن‬ ‫ﺑﻘﺪوم وﻟﺪﻳﻪ ﺳﻠﻴﻤﺎن ودﻻل ﺣﻴﻨﻤﺎ »ﻳﻘﺮﻗﻊ« اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﺳﻤﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫»ﻟﻠﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ﻧﻜﻬﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ أﺷـﻬــﺮ اﻟـﺴـﻨــﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ اﺣــﺪ أﻋـﻈــﻢ وأﺣ ـﻠــﻰ اﻷﺷـﻬــﺮ‪،‬‬ ‫ﻛــﺮﺣـﻴــﻖ اﻟـﻌـﺴــﻞ« ﺗــﻮﺿــﺢ ﻣﺼﻤﻤﺔ اﻷزﻳـ ــﺎء واﻟــﺪﻳـﻜــﻮر‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻘﺎﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أن رﻣﻀﺎن ﻫﻮ ﺷﻬﺮ اﻟﻤﻐﻔﺮة‬ ‫واﻟﻤﺤﺒﺔ وﻓﺮﺻﺔ ذﻫﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻠﻪ وﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫واﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺼﻔﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰة‪ ،‬وﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻀﻲ أﻳﺎﻣﻪ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع اﻷﻫﻞ ﻋﻠﻰ اﻹﻓﻄﺎر‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺒﺎرك ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻜﻢ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻜﻮر واﻷزﻳﺎء‪ ،‬إذ ﺗﻘﻀﻲ ﺟﻞ‬ ‫وﻗﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗﻀﻴﻒ‪» :‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﺳﻢ ﺗﺘﺠﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻮاﻫــﺐ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻔﻨﻲ وﻗــﺪراﺗــﻪ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫وﺗــﺰداد رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻄﺎء‪ ،‬ورﻏــﻢ اﻟﺘﻌﺐ واﻹرﻫــﺎق ﻣﻦ اﻟﺼﻮم‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﻲ أﻛــﻮن ﻓﻲ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺣﺎﻻﺗﻲ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻷﻋﻤﺎﻟﻲ وﻗﻊ ﻣﻤﻴﺰ وﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل«‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺮص اﻟﻘﺎﻣﺲ ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﻘﺎء ﺑﺎﻷﻫﻞ أول ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﻨﺪ اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬وﺑﻌﺪه‬ ‫ﺗﺘﻬﻴﺄ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ دﻳﻜﻮرات وأزﻳﺎء ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻌﺮض ﺧﻼل ﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﻔﻄﺮ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﻟﻲ وﺗﺘﻨﺎول وﺟﺒﺔ اﻟﺴﺤﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺮح‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﺎل ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻬﺎ اﻟﻈﺮوف ﺗﻠﺘﻘﻲ اﻷﻗﺎرب واﻟﻤﻌﺎرف ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻼت رﻣﻀﺎﻧﻴﺔ وإﻋﻼﻧﺎت ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﺎ ﻣﺨﺮﺟﺔ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ اﻟﻘﺎﻣﺲ‪ ،‬راﻫﻨﺎ‪ ،‬أزﻳﺎء ودﻳﻜﻮر ﻣﺴﺮﺣﻴﺘﻲ‪» :‬ﻣﺼﻨﻊ اﻟﻜﺮﺗﻮن« ﻟﻔﺮﻗﺔ »ﺳﺘﻴﺞ ﻏﺮوب«‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺠﻼﻫﻤﺔ وإﺧــﺮاج ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬ودﻳﻜﻮر«آن ﻓﻮﻟﻮ« ﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻓﺮوﻏﻲ ﻟﻺﻧﺘﺎج اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺮ‪ ،‬إﺧــﺮاج ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺻﻔﺮ‪ ،‬ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻃﺎرق‬ ‫اﻟﻌﻠﻲ وﻣﺮام وﺳﻌﻮد ﺷﻮﻳﻌﻲ‪.‬‬

‫»أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ إﺟــﺎزة ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وأﻗﻀﻲ‬ ‫أﻳﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﻗــﺮاء ة اﻟﻘﺮآن وﺧﺘﻤﻪ وﻓــﻲ اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وأﻋﻮض ﻓﻴﻪ اﻧﺸﻐﺎﻟﻲ ﻋﻦ اﻟﻌﺒﺎدات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ« ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻤﺨﺮج أﺣﻤﺪ اﻟﺸﻄﻲ‪ ،‬ﻣﻼﺣﻈﺎ أن‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم واﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺻﻮدف ﺣﻠﻮﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻹﺟﺎزات اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﻓﻲ رﻣﻀﺎن اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻳﻌﺮض ﻟﻪ »ﻟﻚ ﻳﻮم«‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻫﻲ اﻷوﻟﻰ ﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﺧﺎض ﻏﻤﺎر‬ ‫إﺧﺮاج ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺎت ذات ﺟﺰء واﺣﺪ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻬﺮات‬ ‫دراﻣ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪» :‬اﻟـﻌـﻘــﺪ« )‪ ،(2007‬ﺷــﺎرك ﻋﺒﺮﻫﺎ‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ً‬ ‫وﺣﺎز اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻔﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻬﺮﺗﺎ »ﺳﺮى اﻟﻠﻴﻞ« و}وﻛــﺎن وﻫﻤﺎ«‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﻤﻠﻪ ﻛﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﺨﺮج وﻣﺨﺮج ﻣﻨﻔﺬ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت‪ .‬ﻟــﺬا ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﺧﺎﺻﺔ ﺑـ »ﻟــﻚ ﻳــﻮم«‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺷﺠﻌﺘﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻘﺪﻳﺮة ﻫﺪى ﺣﺴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺧﻮض ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ اﻟــﺬي ﻛﺘﺒﻪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺸﻤﻲ ﻳﺴﻠﻂ اﻟـﻀــﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻹﻧـﺴــﺎن اﻟﻈﺎﻟﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻘﺎﺳﻴﺔ ﻟﻤﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﺳﺘﻨﻘﻠﺐ اﻷﻣﻮر ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم ﺧﻼل ﺗﻠﻘﻴﻪ ﻋﻘﺎﺑﺎ ﻗﺎﺳﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﻳـﺘـﻨــﺎول ﻗﻀﻴﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗــﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻰ اﻟـﻤــﺎل ودوره ﻓــﻲ ﻗﻄﻊ ﺻﻠﺔ اﻟــﺮﺣــﻢ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻦ أﻗﺎرﺑﻪ‪» .‬ﻫﺬه اﻟﺮوح اﻟﻤﺎدﻳﺔ رﻓﻀﻬﺎ دﻳﻨﻨﺎ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺬي دﻋﺎ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻐﺮاق ﻓﻲ ﺣﺐ اﻟﺪﻧﻴﺎ وﺣﺐ اﻟﻤﺎل اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﺆدﻳﺎن ﻏﺎﻟﺒﺎ إﻟﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎوئ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻗﻄﻊ اﻟﺮﺣﻢ«‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﺗﻌﺒﻴﺮه‪ .‬أﻳﻀﺎ ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻈﻠﻢ‪ ،‬ﺳﻠﺐ ﺣﻘﻮق اﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰوج‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺴﺪ ﻫﺪى ﺣﺴﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﺔ أم ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺗﻀﺤﻲ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺟﻞ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ أوﻻدﻫﺎ‪ ،‬رﻏﻢ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪.‬‬

‫ذﻛﺮﻳﺎت ﻣﻠﺆﻫﺎ اﻟﺤﻨﻴﻦ‬

‫ﺑﻴﺮوت ‪ -‬رﺑﻴﻊ ﻋﻮاد‬ ‫روﻳﺪا ﻋﻄﻴﺔ‬

‫ﻣﻲ ﺣﺮﻳﺮي‬

‫»أﻋﻴﺶ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻠﻪ« ﺗﻘﻮل‬ ‫روﻳــﺪا ﻋﻄﻴﺔ ﻣﺸﻴﺮة إﻟــﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫أﺣﺪ أﺟﻤﻞ أﺷﻬﺮ اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﺎدات اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺰﻳﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺬات‪ .‬ﺗﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﻋﻄﻴﺔ ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﺸﻬﺮ أﻳــﺎم اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ واﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة اﻹﻓﻄﺎر واﻟــﺮوح اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﺋﺪة‪.‬‬ ‫ﺗـ ـﺸ ــﺪد ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ـ ـ ــﺮورة أن ﺗ ـﺒ ـﻘــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺳﺎﺋﺪة‪ ،‬وﺗﻔﺮح ﺣﻴﻦ ﺗﻠﻤﺲ اﻟﺤﻤﺎﺳﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬وﺣﻴﻦ‬ ‫ﺗـﺨـﻠــﻮ اﻟـ ـﺸ ــﻮارع وﻗ ــﺖ اﻹﻓـ ـﻄ ــﺎر ﻟ ـﺘ ـﻌــﻮد وﺗ ـﻌـ ّـﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎس واﻷﻃ ـﻔــﺎل ﻓــﻲ وﻗــﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻣــﻦ اﻟﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻠﻮ ﺿﺤﻜﺎﺗﻬﻢ وﻫﻢ ﻳﺘﺴﺎﻣﺮون‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺗـ ـ ـ ــﺆﻛـ ـ ـ ــﺪ ﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮورة أن ﻳ ـ ـﺸ ـ ـﻌـ ــﺮ اﻹﻧ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎن‬ ‫ﻣـ ــﻊ أﺧـ ـﻴ ــﻪ اﻹﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎن‪ ،‬وﻳـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻛـ ــﻞ ﻣ ـﺤ ـﺘ ــﺎج أو ﻣـ ــﺮﻳـ ــﺾ‪ ،‬ﻻ ﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﺠــﺰة‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺔ اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﻫ ــﺬه اﻟـﻘـﻴــﻢ ﻟـﻴــﺲ ﺧ ــﻼل ﺷـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻃ ـﻴ ـﻠــﺔ أﻳ ـ ــﺎم اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺒــﺔ ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗ ـﺴ ــﻮد ﻻ اﻟ ـﺸ ــﺮ واﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋﻄﻴﺔ ﺻـ ّـﺮﺣــﺖ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﺪﻳــﺚ ﻟـﻬــﺎ‪ ،‬أﻧـﻬــﺎ ﺗ ـﺤــﺎول‪ ،‬ﻗــﺪر اﻟـﻤـﺴـﺘـﻄــﺎع‪ ،‬اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪} ،‬ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻻ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻓﺎﻟﺼﻼة ﻓﺮض ﻛﻞ أﻳــﺎم اﻟﺴﻨﺔ{‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻐﺼﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻷوﺿﺎع اﻟﺴﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻫﺎ ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬داﻋﻴﺔ أن ﻳﻌﻮد اﻟﺴﻼم إﻟﻰ وﻃﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻟﻴﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫}رﻣـﻀــﺎن ﺷﻬﺮ اﻟﺴﻼم واﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟـﻬــﺪوء‪،‬‬ ‫وأﺣــﺐ أن أﻗﻀﻴﻪ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ أوﻻدي{ ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻣــﻲ ﺣــﺮﻳــﺮي ﻣ ـﺸــﺪدة ﻋـﻠــﻰ أن اﻟـﻘـﻴــﻢ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺧﻴﺮ وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺤﺘﺎج واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻷذى‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن أن ﻳﻄﺒﻘﻬﺎ ﻛﻞ ﻳﻮم ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪} ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻨﺎ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ زﻣﻦ ﺑﺎت‬ ‫اﻟﺸﺮ ﻳﺘﻐﻠﺐ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻴﺮ{‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻴﻒ‪} :‬اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﻌﺎدات اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷﻣﺲ واﻟﻴﻮم‪ ،‬إﻻ أن أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﻔﺘﻨﻲ اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ واﻷﺻــﺪﻗــﺎء واﻟﻤﺤﺒﻴﻦ وﻗــﺖ اﻹﻓﻄﺎر‬ ‫وأﺟﻮاء اﻟﻔﺮح واﻟﻤﺤﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻮد{‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺤﺐ ﺗﻨﺎول اﻹﻓﻄﺎر ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل وﻻ ﺗﻠﺒﻲ دﻋــﻮات‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻔﻀﻞ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ أوﻻدﻫﺎ وﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻮ ﻣﻦ اﻟﻬﺪوء‬

‫اﻟﺮوﺣﻲ واﻷﺳﺮي‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺴﺮ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺣﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﺮب اﻟﻤﺎء ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺪﻋﻲ أﻧﻬﺎ ﺻﺎﺋﻤﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺪرك ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺼﻴﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﻞ إﻧﺴﺎن ﻣﺤﺘﺎج ﻫﻤﻮﻣﻪ وﻣﺸﺎﻛﻠﻪ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ‬ ‫ﺑﺄي ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أن ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻌﻴﺶ اﻟﺼﺎﺋﻢ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺼﻮم‪.‬‬

‫»أﻗ ـﻀــﻲ رﻣ ـﻀــﺎن ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﺔ واﻷﺻــﺪﻗــﺎء‬ ‫واﻷﻗﺎرب ﺑﺴﺒﺐ ﺑﻌﺪي اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻨﻬﻢ«‪ ،‬ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ً‬ ‫وﻟ ـﻴــﺪ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﻖ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣــﺪﻳــﺚ ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﻻﻓ ـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ّ‬ ‫رﻣـﻀــﺎن ﻻ ﻳﺤﻠﻮ إﻻ ﻣــﻊ اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﺔ‪ ،‬وﻳـﺠــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻴﺮﺗﺎح ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻳﻜﻮن‬ ‫إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ وﻳ ــﺰور أﻗــﺎرﺑــﻪ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻻ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﻬﻢ ﻓﻲ اﻷﻳــﺎم اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻠﺒﻲ‬ ‫دﻋ ـ ــﻮات ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻓـ ـﻄ ــﺎر ﻣ ــﻦ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﺻ ــﺪﻗ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫ذﻛ ــﺮﻳ ــﺎت ﻃ ـﻔــﻮﻟ ـﺘــﻪ ﺣـ ــﻮل ﺷ ـﻬــﺮ رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺴﺎﻫﺎ‪» ،‬اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﻲء ﻋ ــﻦ اﻟـ ـﻴ ــﻮم‪ ،‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻻﺟـ ـ ــﻮاء ﻋـﻔــﻮﻳــﺔ‬ ‫وﺻﺎدﻗﺔ ﻣﻠﺆﻫﺎ اﻟﺤﺐ واﻟﺤﻨﺎن«‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة أن ﻳﺸﻌﺮ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺄﺧﻴﻪ‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎن‪ ،‬وﻫــﻮ أﻣــﺮ ﺑﻐﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻓﻲ‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ ﻃﻴﻠﺔ أﻳﺎم اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺤﺘﺎج واﻟﻤﺮﻳﺾ وﻛــﻞ ﻣﻦ ﻫﻮ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ وﻗــﻮف أﺣــﺪ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪،‬‬ ‫واﺟﺐ وأﻣﺮ ﺑﻐﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺼﻒ رﻣﻀﺎن ﺑﺄﻧﻪ ﺷﻬﺮ اﻟﺘﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻠﻪ ﻋﺰ وﺟﻞ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎدة واﻟﺼﻼة‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺨﺼﺺ وﻗﺘﻪ ﻓﻴﻪ ﻟﻠﺼﻴﺎم وﻓﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ‪.‬‬

‫ارﺗﺒﺎط ﻋﺎﺋﻠﻲ وﺳﻼم ﻣﻊ اﻟﺬات‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﺑﻬﺎء ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟ ـﺼــﻮرة اﻟــﺮاﺳ ـﺨــﺔ ﻓــﻲ ذﻫــﻦ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟـﺨـﻤـﻴـﺴــﻲ ﻋــﻦ رﻣ ـﻀــﺎن ﻫــﻲ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫واﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﻘ ـ ــﺎوة اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ ﺗ ـﺸ ـﺘ ـﻬــﺮ‬ ‫ﺑـﻬـﻤــﺎ ﻛـﻄـﻔـﻠــﺔ وﺳ ــﻂ أﺑ ـﻨــﺎء اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻗﺒﻞ اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻮاﻧﻴﺲ ﺑﻌﺪ اﻹﻓﻄﺎر وﺣﺘﻰ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﺴﺤﻮر‪ ،‬وﻫﻲ ﻻ ﺗﺰال ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدة ذﻛﺮﻳﺎﺗﻬﺎ وﻣﺸﺎﻫﺪة ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻟـﺘــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﺘــﺎﺑـﻌـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓﻮازﻳﺮ ﻧﻴﻠﻠﻲ وﺷﺮﻳﻬﺎن‪ ،‬وﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻠﻘﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ‪ ،‬ذﻛ ــﺮﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺴﻲ ﻋﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﻤﺴﻠﺴﻞ »راﺟــﻞ وﺳﺖ ﺳﺘﺎت« اﻟﺬي‬ ‫ﻧـ ـﺠ ــﺢ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣ ـ ـ ـ ـ ﱟ‬ ‫ـﺪو‪ ،‬وﻛ ـ ـ ــﺎن إﺣـ ــﺪى‬ ‫اﻟ ـﻌــﻼﻣــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻴــﺰة ﻟـﺸـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻷﺳﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻷوﻟ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن‪ ،‬إذ ﺗـﺠـﻤــﻊ‬ ‫اﻓﺮادﻫﺎ أﺟﻮاء اﻟﻔﺎﻧﻮس واﻟﻀﺤﻜﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮاﻓ ـ ـﻘـ ــﺔ ﻟـ ــﻺﻓ ـ ـﻄـ ــﺎر واﻟ ـ ـﺴ ـ ـﺤـ ــﻮر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰل‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ أﻛـﺜــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﻠﻬﻒ اﻧﺘﻈﺎرا ﻟﻠﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‪.‬‬

‫ﺣﻨﻴﻦ وﺑﻬﺠﺔ‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ أﻧـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻣــﻮاﻟـﻴــﺪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻹﺳـ ـﻜـ ـﻨ ــﺪرﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻳــﺮﺗ ـﺒــﻂ‬ ‫رﻣ ـﻀ ــﺎن ﻋ ـﻨــﺪ ﺳ ـﻤ ـﻴــﺮة ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﺑﻄﻌﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ أﺟــﻮاء‬ ‫ﻣــﺎ ﻗـﺒــﻞ اﻹﻓ ـﻄــﺎر‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ اﻟـﺨــﺮوج‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺼﺪﻳﻘﺎت واﻟﺰﻣﻼء واﻟﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﻋﺮوس اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫ﺗـ ـﻀـ ـﻴ ــﻒ أﻧ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‪ ،‬ﺑـ ـﺤـ ـﻜ ــﻢ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ‬ ‫واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮار ﻣ ـﻨــﺬ ﻋـ ـﺸ ــﺮات اﻟـﺴـﻨـﻴــﻦ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻫ ــﺮة ﻣـ ــﻊ زوﺟ ـ ـﻬـ ــﺎ اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﺤﻔﻮظ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ ﻟﺮﻣﻀﺎن ﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـ ـﺤ ــﺮص‪ ،‬ﻛـﻠـﻤــﺎ ﺳـﻨـﺤــﺖ اﻟ ـﻈــﺮوف‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻴﻬﺎ وﺗﻠﺒﻴﺔ دﻋﻮة أي‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن أو ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫رﻣـ ـ ـﻀ ـ ــﺎن ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻏ ـ ــﺎدة‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮازق‪ ،‬ﻣــﺮادف ﻟــﺰﻳــﺎدة اﻻرﺗـﺒــﺎط‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ واﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ أﺳﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺣ ـ ـﻀ ــﻮرا‪ ،‬ﺑـﺸ ـﻜــﻞ داﺋ ـ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰل‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ اﻟـﻬــﺪوء‪ ،‬وﺗﺴﺘﻌﻴﺪ ﻋﺒﺮ‬ ‫أوﻻدﻫ ــﺎ وﺣﻔﻴﺪﺗﻬﺎ ذﻛــﺮﻳــﺎت اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ أن رﻣﻀﺎن ﻣﻦ دون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻳﻔﺘﻘﺪ ﺟﺰء ا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ روﺣﻪ‬ ‫وﻃﻌﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻳــﺮﺗ ـﺒــﻂ رﻣ ـ ـﻀ ــﺎن‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﺮداد‪ ،‬ﺑﺤﻲ اﻟﺤﺴﻴﻦ واﻷﺟﻮاء‬ ‫اﻟــﺮوﺣــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺬا ﻳﺠﺘﻤﻊ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﺣﻮل وﺟﺒﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﺤ ــﻮر ﺛـ ــﻢ اﻟ ـ ـﺼـ ــﻼة ﻓـ ــﻲ ﻣـﺴـﺠــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺴﻴﻦ أو اﻟﺠﺎﻣﻊ اﻷزﻫﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ أن اﻟﺒﻬﺠﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﺗﻨﺘﺎﺑﻪ‬ ‫أﺛ ـﻨــﺎء وﺟ ـ ــﻮده وﺳ ــﻂ اﻟ ـﻨــﺎس اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺴﻬﺮون ﻓﻲ اﻷزﻫﺮ واﻟﺤﺴﻴﻦ ﺗﺤﺮره‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻗﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻬﺮات ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺗﻜﻮﻳﻨﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺮﻣﻀﺎن إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺎول ﻋﺰت أﺑﻮﻋﻮف إﻧﻬﺎء ﺟﺪول‬ ‫أﻋـﻤــﺎﻟــﻪ واﻟ ـﺘ ـﺤــﺮر ﻣــﻦ أي ارﺗـﺒــﺎﻃــﺎت‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮﻳـ ــﻢ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﺮﻛ ـﻴــﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻼة واﻟﻘﻴﺎم وﻗــﺮاء ة اﻟﻘﺮآن‬

‫ﻋﺰت أﺑﻮ ﻋﻮف‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﺗﻨﺤﺼﺮ ﺗﺤﺮﻛﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫دﻋ ــﻮات اﻷﻫــﻞ واﻷﺻــﺪﻗــﺎء واﻷﻗ ــﺎرب‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺤﻮر أو اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺠﺪ‬ ‫ﻓــﻲ رﻣ ـﻀــﺎن ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟــﺰﻳــﺎدة ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء وأﻓﺮاد اﻷﺳﺮة‪.‬‬

‫ﻃﻘﻮس وﻓﻮاﻧﻴﺲ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟـﻨـﺸــﺄة ﻓــﻲ ﺣﻲ‬ ‫ﺷـﻌـﺒــﻲ‪ ،‬ﻳــﺮﺗـﺒــﻂ أﺷ ــﺮف ﻋـﺒــﺪ اﻟﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﺑﻄﻘﻮس ﻣﻨﺬ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ‪ ،‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺘﻌﻠﻴﻖ‬ ‫اﻟﺰﻳﻨﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻟﻤﺎ ﺷﺎرك أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻨﻌﻬﺎ وأدﺧﻠﺖ إﻟﻰ ﻗﻠﺒﻪ ﺑﻬﺠﺔ‬ ‫ﻻ ﻳـﻨـﺴــﺎﻫــﺎ‪ ،‬ﺛــﻢ ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ ﻟـﻌـﺒــﺔ ﻛــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم ﻗﺒﻞ اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺎدة ﻳﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﺷﺮاء ﻓﻮاﻧﻴﺲ رﻣﻀﺎن ﻷوﻻده‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﻟﻘﺎء اﻟﺨﻤﻴﺴﻲ‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻳـﻔـﻌــﻞ أﻫ ـﻠــﻪ ﻣ ـﻌــﻪ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻼزﻣﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺎﻫﺪ اﻟﻔﻮاﻧﻴﺲ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻟﺪى اﻟﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ وﻓﺎء ﻋﺎﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﻫــﻮ ﺷـﻬــﺮ اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﺔ ﺑــﺎﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ‪،‬‬ ‫وﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻌ ـﻴــﻖ ﻟـ ـﻘ ــﺎء ﻫ ــﺎ ﻣـ ــﻊ أﺳــﺮﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫وأﻗ ــﺎرﺑـ ـﻬ ــﺎ ﺑــﺎﻗــﻲ أﺷ ـﻬــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻟــﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﺗـ ـﺤ ــﺮص ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻓ ـ ـﻄـ ــﺎر ﻳ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺎ ﻣــﻊ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ وأﻗــﺮﺑــﺎﺋـﻬــﺎ وﺗﻠﺒﻲ دﻋــﻮات‬ ‫اﻟﺴﺤﻮر ﻣــﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻬﺎ ﻣــﻦ اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ أو ﺧﺎرﺟﻪ‪ ،‬وﺗﻮاﻇﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺮآن ﻳﻮﻣﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ أﺣﻤﺪ ﺑﺪﻳﺮ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮادﻓﺎ ﻟﻠﺴﻼم ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬ﻓﻴﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺜﻴﺮ اﻷﻋـﺼــﺎب‪ ،‬ﻷﻧــﻪ ﺷﻬﺮ روﺣﺎﻧﻲ‬

‫ﺣﺴﻦ اﻟﺮداد‬ ‫ﻳـﺠــﺐ اﻻﻗـ ـﺘ ــﺮاب ﻓـﻴــﻪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻠــﻪ وﻋــﺪم‬ ‫اﻟﺘﻠﻬﻲ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺰﻋﺠﺔ‬ ‫وﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ وﻗــﺮاء ة اﻟـﻘــﺮآن‪ ،‬ﻟــﺬا ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺸـﻬــﺮ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ ﻻ ﺗﻜﺘﻤﻞ ﻣــﻦ دون‬ ‫”اﻟﻠﻤﺔ“ ﻣﻊ أﺳﺮﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻗـ ــﺮاءة اﻟ ـﻘ ــﺮآن وﻟ ـﻘــﺎء اﻷﺳـ ــﺮة أﻫــﻢ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰات رﻣﻀﺎن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ دﻳﻨﺎ‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﺆاد‪ ،‬إذ ﺗ ـﺘــﺬﻛــﺮ ﻛ ـﻴــﻒ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﻃ ـﻔــﻮﻟ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺗ ــﺮاﻗ ــﺐ أﻗ ــﺎرﺑـ ـﻬ ــﺎ اﻷﻛ ـﺒــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺳـﻨــﺎ‪ ،‬وﻫــﻢ ﻳ ـﻘــﺮأون اﻟ ـﻘــﺮآن وﺗـﺤــﺎول‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻫﻢ‪ ،‬واﺗﺒﺎع ﻋــﺎدة اﻟﺼﻴﺎم ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳ ـﻔــﺮض ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟـﺸـﻌــﻮرﻫــﺎ ﺑــﺄﻧــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﻜﺒﺮ ﺳﺮﻳﻌﺎ وﺗﺸﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻌﺎدة اﻟﻜﺒﺎر ﺣــﻮل ﻣﺎﺋﺪة اﻹﻓﻄﺎر‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺣــﺮﺻ ـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـ ــﺮاء اﻟ ـﻔــﺎﻧــﻮس‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫رﺣﺎﻟﺔ‬

‫‪٢٠‬‬

‫ﺟﻮﻻت ﻓﻲ اﻟﺸﺮق ‪10‬‬ ‫ﻧﺨﺘﺘﻢ رﺣﻼت اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺸﺮق اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي اﻟﻤﻬﻤﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺘﺎب »ﺻﻮﻓﻴﺎ ﻟﻴﻦ ﺑﻮل« ﺷﻘﻴﻘﺔ اﻟﻤﺴﺘﺸﺮق ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬إدوارد وﻟﻴﻢ ﻟﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺬي زار اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﺮارا‪ ،‬وﺧﻠﻔﺖ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرات ﻋﺸﺮات اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬وﺿﻌﻬﺎ ﻫﻮ وﻛﺘﻴﺒﺔ ﻣﻦ ﺗﻼﻣﻴﺬه وأﺣﻔﺎده‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ـ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ـ ﻣﻦ دﺧﻮل ﺟﻨﺎح اﻟﺤﺮﻳﻢ‪ ،‬أو ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻋﻦ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﻋﺸﺮﻳﻨﻴﺎت وﺛﻼﺛﻴﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻓﺄﻗﻨﻊ ﺷﻘﻴﻘﺘﻪ »ﺻﻮﻓﻴﺎ« أن ﺗﺄﺗﻲ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻟﺘﺮى‬ ‫ﺑﻌﻴﻨﻴﻬﺎ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺤﺮﻳﻢ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺗﻜﺘﺒﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ رﺳﺎﺋﻞ إﻟﻰ ﺻﺪﻳﻘﺘﻬﺎ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﺻﻮﻓﻴﺎ ﻟﻴﻦ ﺑﻮل‪ :‬رﺷﺎﻗﺔ }اﻟﻔﻼﺣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ{‬ ‫ﺗﺜﻴﺮ اﻹﻋﺠﺎب‬

‫اﻟﻤﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ إﻧﻜﻠﺘﺮا‪ ،‬واﻟﺬي ﺻﺪر ﻋﺪة ﻣﺮات ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﺣﺮﻳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺎ – رﺳﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻫﺮة )‪ «(١٨٤٦ – ١٨٤٢‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﺗﺮﺟﻤﺔ ودراﺳﺔ‬ ‫د‪ .‬ﻋﺰة ﻛﺮارة‪.‬‬ ‫ﻋﺎم ﺑﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪات ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻧﺤﻮ ﻣﺌﺘﻲ ً‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ وﻋﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺬات‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻧﻈﺮا إﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻣﺮأة إﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺎﺋﺒﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﺑﺸﺄن واﻗﻌﻨﺎ‬ ‫وواﻗﻊ ﻧﺴﺎﺋﻨﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﻣﺤﻤﻮد ﺧﻴﺮاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺗﺒﺪأ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ـ اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ‪ 1842‬ـ رﺣـﻠـﺘـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻧﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻓ ـﻠ ـﻜــﻲ ﺗ ـﻔ ـﻬــﻢ ﻛـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮا ﻣـ ــﻦ ﻋ ـ ــﺎدات‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﺮ اﻟ ـﻌ ـﺼ ــﻮر‪ ،‬ﻻﺑـ ــﺪ أن‬ ‫ﺗﺬﻫﺐ إﻟﻰ ﺿﻔﺘﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ اﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﻛــﻞ اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸــﺮﻗـﻴــﻦ اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر‪ ،‬اﻟــﺬﻳــﻦ ﺟ ــﺎؤوا‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ورﺻــﺪوا ﺣﻴﺎة ﺷﻌﺒﻬﺎ ﺑﻌﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺼﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺨﻞ أﺑﺪا ﻣﻦ اﻧﺤﻴﺎز داﺋﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﺒـﺴـﻄــﺎء‪ ،‬وﺑ ــﺪت اﻟـﻜــﺎﺗـﺒــﺔ ﻣـﻨــﺬ ﺳﻄﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻴﻞ ﺑﺎﻟﺬات‬ ‫ﻋــﻦ ﻣــﻼﻣــﺢ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺎت‪ ،‬اﻟــﻼﺋــﻲ ﻳﺘﺤﺮﻛﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎﻓﻪ‪.‬‬ ‫اﺧ ـﺘــﺎرت اﻟـﻜــﺎﺗـﺒــﺔ ﺷـﻜــﻞ ﻛـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻷدﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻹﺣــﺪى ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ ﻓــﻲ إﻧﻜﻠﺘﺮا‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻞ ﻓﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﺻﺪﻳﻘﺘﻬﺎ اﻹﻧـﻜـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ‪ ،‬وﻓــﻖ اﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺬي ﺣﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ »إدوارد ﻟﻴﻦ‬

‫ً‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻛﺎﻧﺖ ـ إذن ـ ﺟــﺰء ا ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻟﺸﻘﻴﻘﻬﺎ اﻟﻤﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﻤﺼﺮي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟ ــﺰء ا ﺿــﺮورﻳــﺎ وﻣـﻠـﺤــﺎ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣــﻦ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي وﺗ ـﻔ ـﺴ ـﻴــﺮ ﻇ ــﻮاﻫ ــﺮه‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ وا ﻟــﺪ ﻳـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋــﺎﻣـﻴــﻦ اﺛـﻨـﻴــﻦ ﻓـﻘــﻂ ﻣــﻦ ﺗــﻮﻗـﻴــﻊ »ﻣـﻌــﺎﻫــﺪة‬ ‫ﻟـﻨــﺪن« ﻋــﺎم ‪ ،1840‬ﺑﻴﻦ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وأرﺑــﻊ دول أوروﺑ ـﻴــﺔ ﻫــﻲ‪» :‬اﻹﻣـﺒــﺮاﻃــﻮرﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ« و}ﺑﺮوﺳﻴﺎ« و»اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة«‬ ‫و}اﻹﻣ ـﺒــﺮاﻃــﻮرﻳــﺔ اﻟـﻨـﻤـﺴــﺎوﻳــﺔ«‪ ،‬ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﺎت ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب أراﺿـ ــﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺒﻴﻞ ﻧﺤﻮ أرﺑـﻌـﻴــﻦ ﻋــﺎﻣــﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﺣﺘﻼل اﻟﺠﻴﻮش اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻤﺼﺮ‪ ،‬ﻋﺎم‬ ‫‪.1882‬‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺎﺿﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻄﺮ ﻣﻦ ﻫــﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ‬

‫ﻓﻦ ﺷﺮﻗﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ إﻳﻤﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ رواد اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ‬ ‫اﻟ ـﺸ ــﺮﻗ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﺈﻧ ــﻪ ﻳ ـﻠ ـﻔــﺖ ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا إﻟـ ــﻰ أن‬ ‫ارﺗﻴﺎد اﻟﻤﻘﻬﻰ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻛﺄﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﻣﺬﻣﻮم‪،‬‬ ‫وأن ﻛــﻞ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻘـﻀــﻮن ﻓـﻴـﻬــﺎ ﺳــﺎﻋــﺎت‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻫــﺎدﺋــﺔ ﻫــﻢ ﺑــﺎﻟـﻀــﺮورة ﻋﺎﻃﻠﻮن‬ ‫وﻣﺘﻄﻔﻠﻮن‪ ،‬وأن اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺮوي اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻧﻘﻼ ﻋﻦ اﻟﻔﻮﻧﺲ دودﻳﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي زار اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻨﺔ ‪ ،1870‬وﻋﺒﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ »أﻗﺎﺻﻴﺺ ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ« ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻣﺰ إﻟﻰ ﻓﻦ ﻣﻦ ﻓﻨﻮن‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻔﻦ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪ ،‬وإﻟــﻰ ﻋﻘﻠﻴﺔ‬ ‫ﺣﻀﺎرة ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرات‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫»اﻟـﻤـﻘـﻬــﻰ اﻟـﻘــﺮﻳـﺒــﺔ إﻧـﻤــﺎ ﻫــﻲ ﺻــﺎﻟــﻮن‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻷﺻ ـﺤــﺎب اﻟـﻘـﺼــﻮر اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺖ داﺧﻞ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻀﻴﻮف‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺑــﺮة‪ ،‬ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻫــﺆﻻء اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن‬ ‫اﻟﻜﺮﻣﺎء ﺟﺪا واﻟﻤﻬﺬﺑﻮن ﺟﺪا اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺘ ـﻴــﺢ ﻟـ ـﻬ ــﻢ ﻣ ـ ــﺰاوﻟ ـ ــﺔ أﻓ ـﻀــﺎﻟ ـﻬــﻢ‬ ‫اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺘﻔﻈﻴﻦ ﻓــﻲ ﻧـﻔــﺲ اﻟــﻮﻗــﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻠﺔ اﻷﺳﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫ﺑــﻮل«‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻴﻦ ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ ﺗﺮى‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ اﻵﺧـ ــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي‪،‬‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳـﻠـﻬــﺚ وراء ﻧ ـﺠــﺎﺣــﺎت ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻲ‪ ،‬وﻳﻌﺎﻧﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻌﺾ أﻳﻀﺎ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ ﻣﺜﻠﺚ »اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫واﻟﺠﻬﻞ واﻟﻤﺮض«‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫‪ 12‬أﻟﻒ ﻓﻼح ﻣﺼﺮي‬ ‫ﻟﻘﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﺸﺮة‬ ‫أﺷﻬﺮ أﺛﻨﺎء ﺣﻔﺮ ﺗﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﻮدﻳﺔ‬

‫واﻟﻤﻘﻬﻰ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﺼﺎﺣﺒﻬﺎ اﻷﻏﺎﺳﻲ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪ ،‬ﻳﺨﻴﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟـﺼـﻤــﺖ ﻛــﺈﺳـﻄـﺒــﻼﺗــﻪ‪ ،‬ﺟــﺪراﻧـﻬــﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﻣﻄﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﻴﺮ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺬﻛ ــﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬ورﻳ ـ ــﺶ اﻟـ ـﻨـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬واﻟ ـﻜ ـﻨ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﻤﻤﺘﺪة ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻋــﺔ‪ ،‬ﻛ ــﻞ ذﻟـ ــﻚ ﻳــﺮﺷــﺢ ﺗ ـﺤــﺖ ﺳـﻴــﻮل‬ ‫اﻟﻤﻄﺮ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ اﻟــﺮﻳــﺢ ﻣــﻦ اﻟـﺒــﺎب‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺣﺸﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻘـﻬــﻰ‪ ،‬وﻋ ــﺎد اﻟـﻘـﻬــﻮﺟــﻲ وأﺷـﻌــﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗﺪه ووﺿﻊ ﻓﻮﻗﻪ ﺗﻨﻜﺘﻴﻦ ﺻﻐﻴﺮﺗﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﻘ ــﻮل اﻟـ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ إن اﻟـ ـﻤـ ـﻘ ــﺎﻫ ــﻲ ﺣـﻠــﺖ‬ ‫ﻣﺤﻞ ﺻﻮرة ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ ﻟﺒﻼط اﻟﺴﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎذخ‪ ،‬أو ﺑــﺎﻷﺣــﺮى‪ ،‬اﻧـﻌـﻜــﺎس ﺳﺎﺧﺮ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻫﻲ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺮاﻳــﺎ‪ ،‬واﻟـﻔـﻨــﺎﻧــﻮن اﻟــﺬﻳــﻦ ﻇﻬﺮوا‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت ﺗﻠﻚ اﻷﻋـﻴــﺎد ﻟﻢ ﻳﺨﻠﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻧﻘﻠﻮا اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻜﻒ ﻋﻦ أن ﺗﺜﺮي ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻴﻞ إﻟﻰ ﺟﻴﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ رﻛﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ »اﻟﺼﻨﺪل« اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺠﺮه اﻷﺣﺼﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺑﺪأت رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺎﻹﺷــﺎرة إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﻛــﺎن ﺻﻨﺪﻻ ﻛﺒﻴﺮا ﺟﺪا‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ ﻗﻤﺮﺗﺎن واﺳﻌﺘﺎن‪ ،‬وﺗﻘﻮل ُﺑﻌﻴﻦ‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﺎﺣﺔ واﺻـﻔــﺔ »اﻟـﺼـﻨــﺪل«‪ :‬ﻓــﺮش‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺪﻛﻚ وﻣﻨﺎﺿﺪ وﺑﺪت ﻧﻈﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻞ ﺗﺠﺮ »اﻟﺼﻨﺪل« ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺗﻤﺘﻌﻨﺎ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻬﻮاء اﻟـﺴــﺎري اﻟﻤﻨﻌﺶ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي أوﻗﻌﻨﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺟــﺎء اﻟﻠﻴﻞ ﻓﻲ ﻏﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣــﺆﺳـﻔــﺔ‪ ،‬إذ رﻗــﺪﻧــﺎ ﻃــﺎﻟـﺒـﻴــﻦ اﻟــﺮاﺣــﺔ‪ ،‬دون‬ ‫أن ﻧـﺴــﺪل »اﻟـﻨــﺎﻣــﻮﺳـﻴــﺎت« وﻛــﺎن أﺻﺤﺎب‬ ‫»اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺪل« ﻗـ ــﺪ ﻛـ ـﺴ ــﻮا اﻟـ ــﺪﻛـ ــﻚ اﻟ ــﻮاﺳ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺴﻂ‪ ،‬ﺗﺼﻮري ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺴﺮﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺠﻮ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻏﻄﺘﻨﺎ اﻟﺒﺮاﻏﻴﺚ‪ ،‬وﻫﺠﻤﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺨﻨﺎﻓﺲ اﻟـﺴــﻮداء اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻢ أﺷﺎﻫﺪ ﻣﺜﻠﻬﺎ أﺑــﺪا ﻓﻲ إﻧﻜﻠﺘﺮا‪ ،‬ﻧﺪﻣﻨﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓﻮات اﻵوان ﻋﻠﻰ ﻏﻠﻄﺘﻨﺎ‪ ،‬وأﻧﺎ أﻧﺼﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺸﺪة ﻛﻞ ﻣﺴﺎﻓﺮ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ أن ﻳﻨﺎم ﺻﻴﻔﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺷﺘﺎء ﺗﺤﺖ »اﻟﻨﺎﻣﻮﺳﻴﺔ«‪ ،‬ﻃﺒﻌﺎ ـ وﺑﺪون‬ ‫ﺷﻚ ـ ﻫﻨﺎك ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺤﺮ وﺿﻴﻖ اﻟﻨﻔﺲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻟﻤﺪة رﺑﻊ ﺳﺎﻋﺔ ﺑﻌﺪ زم اﻟﺴﺘﺎﺋﺮ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻫﻴﻦ إذا ﻗﻮرن ﺑﺎﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬

‫ﻟـﻠـﺤـﺸــﺮات اﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺔ ﺑــﺄ ﻧــﻮا ﻋـﻬــﺎ اﻟﻌﺠﻴﺒﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺴــﺎﻓــﺮ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺒــﻼد اﻟـﺸــﺮﻗـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻮف ﺗﻈﻞ ﻣﻌﻨﺎ ﻟﻤﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ذﻛﺮى ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﻠﻴﻼء ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ »اﻟـﺼـﻨــﺪل« ﺑــﺪون‬ ‫ﻧﺎﻣﻮﺳﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗـﻘــﻮل اﻟـﻜــﺎﺗـﺒــﺔ‪ ،‬إﻧـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﺻـﺒــﺎح اﻟـﻴــﻮم‬ ‫اﻟـﺘــﺎﻟــﻲ وﺻـﻠــﻮا إﻟــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ اﺗـﺼــﺎل اﻟﻘﻨﺎة‬ ‫»ﺗــﺮﻋــﺔ اﻟﻤﺤﻤﻮدﻳﺔ« ﺑﺎﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬ووﺟ ــﺪوا أن‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺳــﻮف ﺗﻘﻠﻬﻢ إﻟــﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻗــﺪ أﺑـﺤــﺮت ﻣــﻊ ﺟﻤﺎﻋﺔ إﻟــﻰ ﻣﻜﺎن اﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ ﻗﺒﻞ ﺑﻀﻌﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﺗﻘﻮل‪» :‬ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻦ ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻻ ﻧﺤﺴﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺷﺪة اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ر ﺳــﻮ ﻧــﺎ ﺑﻴﻦ ﺳﻠﺴﻠﺘﻴﻦ ﻋﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻼل اﻟﻄﻤﻲ اﻟﻤﺘﺮاﻛﻢ ﻋﻨﺪ ﺣﻔﺮ اﻟﻘﻨﺎة‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺟﻒ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ وﺻﺎر اﻟﻐﺒﺎر ﻳﺘﻨﺎﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻜﺜﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻛﺘﻈﺖ أﻳﻀﺎ ﻓﻮق ﻫﺬه اﻟﺘﻼل‬ ‫أﻛ ــﻮاخ‪ ،‬ﺷﻴﺪت ﺑﺎﻟﻄﻤﻲ‪ ،‬اﻟـﺤــﺮارة ﻗﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺤﺐ اﻟﻐﺒﺎر ﻣﻨﻌﻘﺪة‪ ،‬وراﺋـﺤــﺔ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﻛــﺮﻳ ـﻬــﺔ‪ ،‬وزﺣ ـ ــﺎم اﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺐ و}اﻟــﺪﻫ ـﺒ ـﻴــﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻒ ﺑﻨﺎ – ﻟﻤﺪة ﻳﻮﻣﻴﻦ ﺑﻠﻴﻠﺘﻴﻬﻤﺎ‬ ‫– ﺷــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﻟ ـﻴــﺲ ﺑــﺎﺳـﺘـﻄــﺎﻋـﺘـﻨــﺎ ﻋـﻤــﻞ أي‬ ‫ﺷــﻲء ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻣﻮﻗﻔﻨﺎ إذ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري‬ ‫أن ﻧﺒﻘﻰ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﻘﻨﺎة إ ﻟــﻰ ﺣﻴﻦ‬ ‫وﺻــﻮل ﺳﻔﻴﻨﺔ اﻟـﻨـﻴــﻞ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻫــﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫أﺷﺪ وﻃﺄة ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﻦ دوار اﻟﺒﺤﺮ واﻟﻤﺘﺎﻋﺐ‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺻﺎدﻓﺘﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺼﺮ«‪.‬‬

‫ﻧﻬﺮ اﻟﻨﻴﻞ أﺳﻔﻞ ﻛﻮﺑﺮي ﻓﺆاد اﻷول‬

‫اﻟﺘﺮﻋﺔ‪ ،‬وﻳﻘﺎل إن ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ اﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻟﻔﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻘﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ‪ ،‬ﺧﻼل ﻋﺸﺮة أﺷﻬﺮ‪،‬‬ ‫أﻛﺜﺮﻫﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟـﻤـﻀـﻨــﻲ وﻗ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻄ ـﻌــﺎم اﻟ ـﻤ ـﻐــﺬي واﻟ ـﻤــﺎء‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻘــﻲ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﻌــﺪاﺗ ـﻬــﻢ اﻟــﻮﺣ ـﻴــﺪة‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻫﻲ »اﻟـﻔــﺆوس« ـ ﺟﻤﻊ ﻓــﺄس ـ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑـﻜـﺜــﺮة ﻓــﻲ اﻟـﻔــﻼﺣــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻷرض ﻣﺒﻠﻠﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺮﻓﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑــﺄﻳــﺪﻳ ـﻬــﻢ وﻳ ـﺤ ـﻤ ـﻠــﻮﻧ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ »ﻣـ ـﻘ ــﺎﻃ ــﻒ«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮل اﻟﻘﻨﺎة ﺣﻮاﻟﻲ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻣﻴﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻋــﺮﺿـﻬــﺎ ﺣــﻮاﻟــﻲ ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ أو‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﻌﻴﻦ ﻗﺪﻣﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺪاﻳﺔ وﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺎم ‪.«1819‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ »ﺻــﺎن اﻟﺤﺠﺮ« ﻣــﻦ أﺷﻬﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﺣﻜﻢ اﻷﺳﺮات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋــﺎﺻـﻤــﺔ ﻣـﺼــﺮ ﺧــﻼل ﺣـﻜــﻢ اﻷﺳــﺮﺗ ـﻴــﻦ ‪21‬‬ ‫و‪ ،23‬وﺗﻀﻢ ﻧﺤﻮ ‪ 5‬ﻣﻌﺎﺑﺪ ﻟﻤﻠﻮك اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﻋـ ــﺪة ﻣ ـﻘــﺎﺑــﺮ ﻟ ـﻤ ـﻠــﻮك‪ ،‬واﻻﺳ ـ ــﻢ اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻫــﻮ »ﺗــﺎﻧـﻴــﺲ«‪ ،‬أﻣــﺎ اﻻﺳــﻢ اﻟـﻔــﺮﻋــﻮﻧــﻲ ﻓﻬﻮ‬ ‫»ﻣﻤﻔﻴﺲ ﻃﻴﺒﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻘ ــﻮل اﻟ ـﻜــﺎﺗ ـﺒــﺔ إن ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ آﺛ ـ ــﺎر ﺻــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺠــﺮ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻣـ ـﻜ ــﺎﻧ ــﺎ »ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻨــﻖ ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻘ ــﺎذورات« ﺣ ـﻴــﻦ زارﺗ ـ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟـﻘــﺮن اﻟـﺘــﺎﺳــﻊ ﻋـﺸــﺮ‪ ،‬وﺷ ــﺪدت ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻻ ﺟـ ــﺪوى إﻃ ــﻼﻗ ــﺎ ﻣــﻦ زﻳـ ــﺎرة أﻃــﻼﻟــﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻮ ﺑﺪأت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﻔﺎﺋﺮ ﺳﻮف ﺗﻨﺘﻬﻲ‬

‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻳﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺄﻟﻮف ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻻت »اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪوي«‬

‫»اﻟﺤﻮاﻳﺔ«‬ ‫ﺗـﺤـﻜــﻲ اﻟـﻜــﺎﺗـﺒــﺔ ﺣـﻜــﺎﻳـﺘـﻬــﺎ ﻟﺼﺪﻳﻘﺘﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﺮوا ﻓﻲ أول ﻳﻮم ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫»ﻓﻮه« اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻤﺤﺖ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻣﺴﺠﺪا ﺑﻘﺒﺎﺑﻬﺎ وﻣﺂذﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻔﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﻟﻠﺤﺮف‬ ‫اﻟ ـﻴــﺪوﻳــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻛــﻦ ﺣ ـﻘ ـﻴــﺮة‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺔ أن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻌﺎم ﺑﺪا ﻟﻄﻴﻔﺎ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻓﻲ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬ ‫»اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺂذن ﻣ ـﻄ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺠ ـﻴــﺮ اﻷﺑـ ـﻴ ــﺾ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻨﺎزل ﺗﻨﻢ ﻋﻦ ﻋﺒﻖ ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻧﺴﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﻃﺊ ﻳﻤﻸن‬ ‫ﺟﺮارﻫﻦ وﻗﺖ ﻣﺮورﻧﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺧﺮﻳﺎت ﻳﻘﻤﻦ‬ ‫ﺑﻐﺴﻞ اﻟﺜﻴﺎب‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﻦ‪،‬‬ ‫ﺗـﻘــﻮم ﻛــﻞ واﺣ ــﺪة ﺑﻐﺴﻞ ﻳﺪﻳﻬﺎ ووﺟﻬﻬﺎ‬ ‫وﻗﺪﻣﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗﻘﻔﻞ راﺟ ـﻌــﺔ‪ ،‬و}اﻟ ـﺠــﺮة« أو‬ ‫ﻛ ــﻮﻣ ــﺔ اﻟ ـﻐ ـﺴ ـﻴــﻞ ﻓـ ــﻮق رأﺳ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﺴــﺎﻋــﺪ‬ ‫»اﻟﺤﻮاﻳﺔ« )وﻫﻲ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺎش ﻣﻠﻔﻮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﻠﻘﺔ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻮق اﻟﺮأس( ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎب وﺿﻊ »اﻟـﺠــﺮة«‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ رأﻳﺖ‬ ‫أﺛﻨﺎء رﺣﻠﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﻋﺔ اﻟﻤﺤﻤﻮدﻳﺔ ﻧﺴﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻦ ﺟﺮارا ﻛﺒﻴﺮة وﺛﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫رؤوﺳﻬﻦ‪ ،‬دون اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻷﻳﺪي«‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺸﻐﻞ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﺑﺪرﺟﺔ ﺟﻤﺎل اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎرع وﺑﻤﻼﺑﺴﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﺗﺸﺒﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ اﻟﺮﺟﻞ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻔﻘﻴﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪا‪ ،‬ﺗﻘﻮل إن »ﻓــﻮه« ﻣﺜﻞ »ﻣﻄﻮﺑﺲ« ـ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻬﺎ ـ ﻣﺸﻬﻮرة ﺑﺠﻤﺎل ﻧﺴﺎﺋﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ ‪» :‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم أرى أن اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻋﺎدة ﻗﺒﻴﺤﺔ ﺟﺪا‪ ،‬رداؤﻫﻦ اﻟﻤﻌﺘﺎد‬ ‫)ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺒﺲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺮﺗﺪﻳﻨﻪ ﺑﺨﻼف ﻃﺮﺣﺔ ﻓﻮق اﻟﺮأس(‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺟﻠﺒﺎب ﺑﺴﻴﻂ أزرق ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ﻋ ــﻦ ﺟ ـﻠ ـﺒــﺎب اﻟ ــﺮﺟ ــﺎل‪ ،‬وﻫ ــﻮ أﻳـﻀــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ أزرق اﻟﻠﻮن‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﺼﺮﻳﺎت ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻄﺒﻘﺔ أن‬ ‫ﻳﻀﻌﻦ اﻟﻮﺷﻢ اﻷزرق ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﺟﺰاء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ أﺟﺴﺎﻣﻬﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺬﻗﻦ واﻟﺸﻔﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻜﺜﻴﺮات ﻣﻨﻬﻦ‬ ‫ﻳﻘﻠﺪن ﻧﺴﺎء اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑــﺄن ﻳﺼﺒﻐﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻇــﺎﻓــﺮﻫــﻦ ﺑﺎﻟﺤﻨﺎء اﻟـﺤـﻤــﺮاء‪ ،‬وﻫــﻦ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻳ ـﺼ ـﻔ ـﻔــﻦ ﺷ ـﻌ ــﻮرﻫ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـﻜــﻞ ﺿـﻔــﺎﺋــﺮ‬ ‫رﻓﻴﻌﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺪﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮرﻫﻦ‪ ،‬ﻻ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫أﻏﻔﻞ ﻋﻦ ذﻛﺮ ﻣﺎ ﺗﺸﺘﻬﺮ ﺑﻪ »ﻓﻮه« ﻣﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺬاق ﺛﻤﺎر اﻟﺮﻣﺎن اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻜﺜﺮة«‪.‬‬ ‫ﺗـﻘــﻮل إن ﺷـﻄــﻲ اﻟـﻘـﻨــﺎة ﻋـﻨــﺪ ﺳﺮﻳﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﺒﺮزخ اﻟﻀﻴﻖ ﻣﻦ اﻷرض ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻼﺣﺎت ﻣﺮﻳﻮط وأﺑــﻲ ﻗﻴﺮ‪ ،‬ﻳﺘﻜﻮﻧﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﻞ ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺮ ﺗﻤﻨﻊ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﺴﺮب اﻟﻤﺎء اﻟﻤﺎﻟﺢ إﻟﻰ ﺗﺮﻋﺔ اﻟﻤﺤﻤﻮدﻳﺔ‬ ‫ـ اﻟ ـﺘــﻲ ﺣـﻤـﻠــﺖ اﺳ ــﻢ اﻟ ـﺴـﻠ ـﻄــﺎن اﻟـﻌـﺜـﻤــﺎﻧــﻲ‬ ‫»اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻣﺤﻤﻮد« ـ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺪ ﺻﻬﺎرﻳﺞ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء‪ ،‬وﺗﻀﻴﻒ‪» :‬ﺗﻢ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺛــﻼﺛـﻤــﺎﺋــﺔ أﻟــﻒ رﺟــﻞ ﻟﺤﻔﺮ ﻫــﺬه‬

‫اﻟــﺬي ﺳﺒﻖ أن ذﻛــﺮﺗــﻪ‪ ،‬وﺑـﻠــﻎ ﻃــﻮﻟــﻪ إﺣــﺪى‬ ‫ً‬ ‫وﻋ ـﺸــﺮﻳــﻦ ذراﻋ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬وﻋ ــﺮﺿ ــﻪ أرﺑـ ــﻊ ﻋ ـﺸــﺮة‪،‬‬ ‫وارﺗﻔﺎﻋﻪ ﺛﻤﺎﻧﻲ أذرع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺸﻴﺮ إﻟــﻰ أن‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆرخ اﻟ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳﺼﻄﺤﺒﻬﻢ وﻳﺤﻜﻲ‬ ‫ﻟـﻬــﻢ أﺳ ــﺮار اﻟ ـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟـﻔــﺮﻋــﻮﻧــﻲ وﻗــﺪ ﻛــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺮﻳﺎ رﻓــﺾ أن ﻳﺬﻛﺮ ﻟﻬﻢ اﺳــﻢ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫أﺣــﺪ ﻫــﺬه اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‪ ،‬وﺣﻴﻦ وﺻــﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫إﻟـ ــﻰ إﺣ ـ ــﺪى اﻟ ـﺒ ـﺤ ـﻴــﺮات اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪﺳــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺮﺣﺎ ﻟﻠﻌﺮوض اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﻄﻘﻮس‬

‫ﺗﺮﻋﺔ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ‬

‫أﻃﻼل »ﺳﺎﻳﺲ«‬ ‫ﻟـ ــﻢ ﺗـ ـﺸ ــﺄ اﻟـ ـﻜ ــﺎﺗـ ـﺒ ــﺔ أن ﺗـ ـﻔ ــﻮت اﻟ ـﻔــﺮﺻــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺪﻳــﺚ ﻣــﻊ ﺻــﺪﻳـﻘـﺘـﻬــﺎ اﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮاث اﻟـﻔــﺮﻋــﻮﻧــﻲ ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺮ‪ ،‬ﻋــﻦ اﻟﻜﻨﻮز‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻘﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ واﻟﻘﺎذورات وﻋﻦ‬ ‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﻟﻤﻬﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺻﺎدﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬ﺗـﺤـﻜــﻲ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻣﺮوا ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ »ﺳﺎﻳﺲ« اﻟﻤﺸﻬﻮرة‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﻠﺪﻟﺘﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫أﺷﻬﺮ ﻣﺪن ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻌﺮف اﻵن ﺑﺎﺳﻢ‬

‫ﻟﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ »ﺻﻨﺪل«‬ ‫ﺣﺪﻳﺪي وﻣﻦ دون‬ ‫»ﻧﺎﻣﻮﺳﻴﺔ« أﺻﻌﺐ ﺷﻲء‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬

‫»ﺻﺎن اﻟﺤﺠﺮ«‪ ،‬ﺗﺬﻛﺮوا أﻧﻬﺎ ﻣﺴﻘﻂ رأس‬ ‫»ﻛـﻴـﻜــﺮوﺑــﺲ«‪ ،‬اﻟــﺬي ﺗﻨﻘﻞ رواﻳ ــﺎت ﻋــﻦ أﻧﻪ‬ ‫ﻗﺎد ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ أﻫﻞ »ﺳﺎﻳﺲ« إﻟﻰ »أﺗﻴﻜﺎ«‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 1556‬ﺳﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺳﺲ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﺛﻴﻨﺎ‪ ،‬وأﻗﺎم ﺑﻬﺎ ﻋﺒﺎدة‬ ‫ﻣﻴﻨﺮﻓﺎ )ﻧﻴﺖ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ( اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ اﻹﻟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺳﺔ ﻟﺒﻠﺪه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ووﻓـ ـﻘ ــﺎ ﻟـﺒــﺎﺣـﺜـﻴــﻦ ﻣ ـﻌــﺎﺻــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﺗﻌﺘﺒﺮ‬

‫إﻟــﻰ اﻛـﺘـﺸــﺎﻓــﺎت ﻣـﻬـﻤــﺔ‪ ،‬وﺗـﺘــﺬﻛــﺮ ﻣــﺎ أﺷــﺎر‬ ‫إﻟ ـﻴــﻪ اﻟـ ـﻤ ــﺆرخ اﻟ ـﻘــﺪﻳــﻢ »ﻫ ـ ـﻴـ ــﺮودوت« ﺣﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻗـ ــﺎل إن اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺗ ـﺤ ـﺘــﻮي ﻣ ـﻌ ـﺒــﺪا ﺳـﻤــﺎه‬ ‫»اﻟﻤﻨﻮﻟﻴﺸﻲ«‪ ،‬وأﻧﻪ أروع اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﺬﻛﺮ أﻳﻀﺎ وﺑﻜﻞ‬ ‫ﺣﺴﺮة ﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اﻷﻣﻮر ﻣﻦ اﻧﻬﻴﺎر‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮل اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‪» :‬أﻃــﻼل ﺳﺎﻳﺲ ﺗﺒﺪو ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻬﺮ ﻣﺜﻞ ﻛﺜﺒﺎن ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻤﺘﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻷرض‪ ،‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻋﺎدة ﻣﻦ أﻓﻨﻴﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻃﻮل ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ﻧﺼﻒ ﻣﻴﻞ‬ ‫وﻣﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض وﺳﻴﺎﺟﻬﺎ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﺟﺪران ﻫﺎﺋﻠﺔ اﻷﺑﻌﺎد ﻳﺒﻠﻎ ﺳﻤﻜﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻗﺪﻣﺎ وارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳـﺘـﺒـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻋ ــﺪة أﻣ ــﺎﻛ ــﻦ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺷ ـﻴــﺪت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻮب اﻟﻠﺒﻦ ﻃﻮل اﻟﻘﺎﻟﺐ اﻟﻮاﺣﺪ ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﻋﺸﺮة أو ﺳﺖ ﻋﺸﺮة ﺑﻮﺻﺔ‪ ،‬وﺛﻤﺎن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ ،‬وﺳﺒﻊ ﻓﻲ اﻟﺴﻤﻚ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺳﺒﺒﺖ‬ ‫اﻷﻣﻄﺎر‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺪر ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ ﺗﺂﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﺪران‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﺗ ـﻜــﺎد ﺗـﻤـﻴــﺰ ﻣــﻦ اﻟـ ـﻘ ــﺎذورات اﻟ ـﺘــﻲ اﻧــﺪﺛــﺮت‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻛﻠﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮى داﺧﻞ اﻟﺴﻴﺎج‬ ‫ﺳﻮى ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎرة‪،‬‬ ‫وﺑـﻘــﺎﻳــﺎ ﺑﻌﺾ اﻷﺑـﻨـﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﻮب اﻟﻠﺒﻦ‪،‬‬ ‫رﺑـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﻘﺎﺑﺮ أو أﺿــﺮﺣــﺔ‪ ،‬اﻛﺘﺸﻔﺖ‪،‬‬ ‫وﻧ ـﻬ ـﺒــﺖ‪ ،‬وﻛـ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن اﻟـﻤـﻌـﺒــﺪ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻟﻺﻟﻬﺔ »ﻣﻴﻨﺮﻓﺎ« اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ا ﻟــﺬي‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ ﻫ ـ ـﻴـ ــﺮودوت أن ﻣــﺪﺧ ـﻠــﻪ ﻛـ ــﺎن ﻳـﻔــﻮق‬ ‫ﻓﻲ ﺿﺨﺎﻣﺔ أﺑﻌﺎده أي ﺑﻨﺎء آﺧــﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﻮل اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ أﻳﻀﺎ إن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺤﺘﻮي‬ ‫ﻋﺪة ﻣﻌﺎﺑﺪ ﻳﻀﻢ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﻤﺎﺛﻴﻞ ﻋﻤﻼﻗﺔ‬ ‫ﺿ ـﺨ ـﻤــﺔ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ »أﺑ ــﻲ‬ ‫اﻟﻬﻮل«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺘﻮي ﻣﺴﻼت ﺷﺎﻣﺨﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﻣﺔ داﺧﻞ اﻟﺴﻴﺎج اﻟﻤﻘﺪس ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺤﻴﺮة داﺋﺮﻳﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻜﺴﻮة ﺑﺎﻟﺤﺠﺮ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺼﺪارة ﻛﺎن »اﻟﻤﻌﺒﺪ اﻟﻤﻨﻮﻟﻴﺸﻲ«‪،‬‬

‫اﻷ ﺳـ ــﺮار اﻟﻤﻬﻴﺒﺔ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻟــﻢ ﻳــﺬﻛــﺮ اﺳ ـﻤ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﻤ ــﺆرخ‪ ،‬ﺗــﻮﻗـﻌــﺖ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ أن ﻳـﻜــﻮن »أوزورﻳـ ــﺲ«‪ ،‬وﺗﻀﻴﻒ‪:‬‬ ‫»ﻛﺎن اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﺑﺪاﻓﻊ ﻣﻦ اﻟﺮﻫﺒﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﺘﻨﻌﻮن ﻋﻦ ذﻛﺮ اﺳﻢ ﻫﺬا اﻹﻟﻪ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻢ‪ ،‬وﻋ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺪن اﻷﺧـ ـ ــﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﺘـﻨــﺎزع ﺷــﺮف اﺣ ـﺘــﻮاء رﻓــﺎت‬ ‫أوزورﻳــﺲ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ اﻟﺬﻳﻦ وﻟﺪوا‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ‪ ،‬دﻓ ـﻨــﻮا داﺧ ــﻞ اﻟـﺴـﻴــﺎج‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺑﺼﺮح »ﺳﺎﻳﺲ«‪ ،‬وﻗﺪ ﺷﻴﺪ واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻠﻮك‪ ،‬وﻳﺪﻋﻰ »أﺑﺮﻳﺲ«‪ ،‬ﻗﺼﺮا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻴﻔﺎ‪ ،‬وﻛــﺎن اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟﺪﻳﻨﻲ اﻟــﺬي ﻳﻘﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺎﻳﺲ إﺟــﻼﻻ ﻟﻠﻤﻌﺒﻮدة »ﻧﻴﺖ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن ﺑﻌﺾ اﺣﺘﻔﺎﻻت ﺳﺎﻳﺲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺮف‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ »اﺣﺘﻔﺎل اﻟﻘﻨﺎدﻳﻞ اﻟﻤﺘﻘﺪة« إذ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻴﺪ أن ﺗﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎدﻳﻞ واﻟﻤﺴﺎرج اﻟﻤﻀﺎء ة ﻟﻴﺲ ﺣﻮل‬ ‫ﻣﻨﺎزل ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﻲ أرﺟﺎء‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻛﻠﻬﺎ«‪.‬‬ ‫ﺗـﺨـﺘـﺘــﻢ اﻟـﻜــﺎﺗـﺒــﺔ رﺳــﺎﻟـﺘـﻬــﺎ اﻷوﻟـ ــﻰ إﻟــﻰ‬ ‫ﺻــﺪﻳ ـﻘ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ‪ ،‬ﺑـ ــﺈﺷـ ــﺎرة ﻣـﻬـﻤــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺟــﺪا إﻟــﻰ ﻣــﺪى ﺗﻤﺘﻊ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ زﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ورﺑﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻠﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗــﺬ ﻛــﺮ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ أن اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻳ ـﻤــﺎرﺳــﻮن أﻧ ــﻮاﻋ ــﺎ ﻣــﻦ اﻟــﺮﻗــﺺ واﻟـﺴـﻬــﺮ‬ ‫ً‬ ‫رﺟﺎﻻ وﻧﺴﺎء ﺑﻐﺮض اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻣﻦ ﻣﺮح‪ ،‬ﻳﺸﺒﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻦ »اﻟﺴﻜﻨﺪرﻳﻴﻦ اﻟﻘﺪﻣﺎء« ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫وﺻﻔﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻘﻮل‪:‬‬ ‫»ﻛــﺎﻧــﺖ أﻋ ـ ــﺪاد ﻻ ﺗـﺤـﺼــﻰ ﻣــﻦ اﻟ ـ ــﺰوارق‬ ‫ﺗـﻐـﻄــﻲ ﺻـﻔـﺤــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻨــﺎة ﻟـﻴــﻞ ﻧ ـﻬــﺎر‪ ،‬ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺠــﺎج ﻣــﻦ اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﻦ‪ ،‬وﻫ ــﻢ ﻳــﺮﻗـﺼــﻮن‬ ‫وﻳﻐﻨﻮن وﻳﺴﻜﺮون وﻳﺴﺘﺒﻴﺤﻮن ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻛــﻞ اﻟـﻤــﻮﺑـﻘــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺳﻤﺤﺖ ﺑـﻬــﺎ اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻗﺪﻳﻤﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺘــﻮاﻓــﺪ ﺟ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ اﻟـ ــﺮﺟـ ــﺎل – ﻣ ــﻦ ﺳ ـﻜــﺎن‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻣﺼﺮ وأﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى – وﻣﻌﻬﻢ ﻋﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻐﺎﻧﻴﺎت إﻟﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺬﻛﺮى‬ ‫ﻣــﻮﻟــﺪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟـ ـﺒ ــﺪوي ﻓ ــﻲ ﻃﻨﻄﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪﻟـﺘــﺎ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻳـﻌــﺞ اﻟـﻤـﻜــﺎن ﺑــﺎﻟــﺮاﻗـﺼــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻐﻨﻴﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﻳﻘﻤﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫وﺗـﺴـﻠـﻴـﺘـﻬــﻢ‪ ،‬وﺣ ـﻴــﺚ ﺳـﻤـﻌــﺖ أن اﻟـﺨـﻤــﻮر‬ ‫ﺗﺤﺘﺴﻰ ﺑﻮﻓﺮة وﺣﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ اﻟﻘﻬﻮة«‪.‬‬

‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬

‫اﻟﻔﻼﺣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬

‫ﺗﻘﺪم اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻬﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‪ ،‬وﻫﻲ ﻻ ﺗﺪرك أن ﻣﺎ ﺗﺼﻔﻪ ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﺳﺘﺤﺴﻨﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺒﻌﻴﺪ ﺳﻴﻈﻞ ﻣﻠﺘﺼﻘﺎ ﺑﺄذﻫﺎن‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ وﻋﺎداﺗﻬﻦ إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻫﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻘﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺮﺻﺪ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺘﺤﺮك‬ ‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ واﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬ﺗﻘﻮل إن ﺳﻔﻴﻨﺘﻬﻢ وﺻﻠﺖ ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻴﻦ‪ ،‬وأﻧﻬﻢ‬ ‫ﺷ ـﻌــﺮوا ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﻌــﺎدة وﻫ ــﻢ ﻳـ ـﻐ ــﺎدرون ﺗــﺮﻋــﺔ »اﻟـﻤـﺤـﻤــﻮدﻳــﺔ«‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﻤـﻨـﻈــﺮﻫــﺎ اﻟـ ــﺬي ﺗ ـﻘــﻮل إﻧ ــﻪ »ﻛ ـﺌ ـﻴــﺐ« ﻧ ـﻈ ــﺮا ﻟ ـﺒــﺆس ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻓــﻼﺣـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﺒــﺪو ﻋﻠﻴﻬﻢ »اﻟـﻔـﻘــﺮ اﻟ ـﻤــﺪﻗــﻊ«‪ ،‬ﺗـﻘــﻮل إن‬ ‫أﻛــﻮاخ اﻟﻔﻼﺣﻴﻦ اﻟﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﺔ ﻓﻮق ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﺗﺒﺪو ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻘﻤﺮ ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫أﺑﺮاج ﻗﻼع »ﺧﺮﺑﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺘﺪح اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻊ وﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﺒﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗــﺮى أن اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ اﻟﺘﻲ رﻛﺒﻮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺠﻨﺢ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎرة اﻟﺒﺤﺎرة اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻘﺬ اﻟﻤﻮﻗﻒ‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻓﻲ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪» :‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻨﺎة واﻟﻨﻴﻞ وﻟﻬﺬا‬

‫ﺳــﺮﻧــﺎ ﻣـﺘــﺮﺟـﻠـﻴــﻦ ﺑـﻀــﻊ دﻗــﺎﺋــﻖ ﺑ ـﻤ ـﺤــﺎذاة اﻟ ـﺸــﺎﻃــﺊ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺻﻠﻨﺎ إ ﻟــﻰ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻏﻤﺮﺗﻨﺎ اﻟﺴﻌﺎدة ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺷﻌﺮﻧﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ دﺧﻮﻟﻬﺎ ﺑﺄرق ﻧﺴﻴﻢ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻮره‪ ،‬وﺑﺮؤﻳﺔ ﺿﻔﺎف‬ ‫ﺧﻀﺮاء )ﺑﺎﻟﺬات ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪﻟﺘﺎ( ﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻦ أﺷﻬﺮ أﻧﻬﺎر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺷﻴﺪت ﻣﺮاﻛﺐ اﻟﻨﻴﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﺔ ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻠﻮﻋﻬﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﻤﺜﻠﺜﺔ ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﻣ ـﻴــﺰة ﻋﻈﻴﻤﺔ ﺣـﻴــﻦ ﺗـﻬــﺐ اﻟـﻌــﻮاﺻــﻒ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﺠﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﻌﺘﺮض ﺳﺒﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﻨﺬاك ﺗﻀﻢ‬ ‫اﻟـﻘـﻠــﻮع ﻓــﻲ أﻗــﻞ ﻣــﻦ دﻗـﻴـﻘــﺔ واﺣ ــﺪة‪ ،‬وإﻻ أﻃـﻴــﺢ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺪث ﻛﺜﻴﺮا أن ﻛﺎن ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺳﻔﻴﻨﺘﻨﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺎء ﺗﻤﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻬﺎرة اﻟﺮﺟﺎل ﺗﺤﻮل ﻏﺎﻟﺒﺎ دون ﺣﺪوث أﻳﺔ ﻛﺎرﺛﺔ إﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﺎدر وﺑﺎﻟﺬات ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻔﺮ ﻟﻴﻼ‪ ،‬وﻟﻘﺪ‬ ‫ﻃﻠﺒﻨﺎ أﻻ ﺗﺴﻴﺮ ﺳﻔﻴﻨﺘﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ رﺣﻠﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻨﻴﻠﻴﺔ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم«‪.‬‬ ‫ﺗـﻤـﺘــﺪح اﻟـﻜــﺎﺗـﺒــﺔ ﺑ ـﺼــﺮاﺣــﺔ‪ ،‬ﻋـ ــﺎدة ﺗ ـﻘــﻮل إن اﻟـﻔــﻼﺣـﻴــﻦ‬ ‫ﻳﺘﺒﻌﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ رﺣﻠﺔ ﻧﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وإن ﻫﺬه اﻟﻌﺎدة ﺣﺎزت‬ ‫إﻋﺠﺎﺑﻬﺎ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﻷﻧــﻪ ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ رﺣﻠﺘﻬﻢ إﻟــﻰ اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‪،‬‬ ‫وﺑـﻌــﺪﻣــﺎ اﻣ ـﺘــﻸ اﻟ ـﺸــﺮاع اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ ﺑــﺎﻟ ـﻬــﻮاء‪ ،‬ﻳـﺼـﻴــﺢ »رﻳــﺲ«‬

‫ً‬ ‫اﻟـﻤــﺮﻛــﺐ ﻗــﺎﺋــﻼ ﺑـﺼــﻮت ﺟـﻬــﻮري »اﻟـﻔــﺎﺗـﺤــﺔ«‪ ،‬ﺛــﻢ ﻳـﻘــﻮم ﻫﻮ‬ ‫وﻃﺎﻗﻤﻪ‪ ،‬ﺑﺼﻮت ﺟﻤﺎﻋﻲ ﺧﺎﻓﺖ‪ ،‬ﺑﺘﻼوة اﻟـﺴــﻮرة‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﻟﺼﺪﻳﻘﺘﻬﺎ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪» :‬ﻳﺎ ﻟﻴﺖ ﺷﻌﺒﻨﺎ ﻳﻨﻬﺞ ﻧﻬﺞ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬وﻳﻌﺘﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ أن ﻣﺼﻴﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﻳﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫وﺣﺪه‪ ،‬وأن ﻛﻞ ﺳﻔﺮ‪ ،‬وﻛﻞ رﺣﻠﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺒﺎرﻛﻬﺎ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫اﻹﻟﻬﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﺻـ ــﻞ اﻟ ـﻤــﻮﻛــﺐ ـ ﺑ ـﺤ ـﺴــﺐ اﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـ ــﺪون ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ‪ -‬إﻟــﻰ ﻗﺮﻳﺔ ﺷﺒﺮاﺧﻴﺖ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻐﺮب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ووﻓ ـﻘــﺎ ﻟﻨﺼﻴﺤﺔ اﻟـﻤــﻼﺣـﻴــﻦ‪ ،‬ﺑـﻘــﻮا ﻫـﻨــﺎك ﺣـﺘــﻰ اﻟـﺼـﺒــﺎح‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﺴﻄﺎء اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻜﻨﻮن ﺷﺒﺮاﺧﻴﺖ ﻇﻠﻮا‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻟﻔﺖ أﻧﻈﺎر اﻷﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺼﻒ ذﻟﻚ ﻣﺬﻫﻮﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‪» :‬ﺷﺪ اﻧﺘﺒﺎﻫﻨﺎ اﻟﻔﻼﺣﻮن‪ ،‬وﻫﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺨﻤﻮل واﺿــﺢ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧــﺮى أﺛﻨﺎء رﺣﻠﺘﻨﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺴﺎﻛﻴﻦ‪ ،‬ﻳﻘﺘﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻳﺠﻠﺴﻮن‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﺒﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء‪ ،‬ﻳﺠﺪﻓﻮن ﺑﺄﻗﺪاﻣﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺤﻤﻞ ﻛﻞ واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺛــﻼث ﺑـﻄـﻴـﺨــﺎت‪ ،‬واﺣ ــﺪة ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻳــﺪ‪ ،‬وواﺣـ ــﺪة ﻓــﻮق‬ ‫اﻟــﺮأس‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺮاﺑﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﺪو ﻣﺮﻳﺤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ«‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﻳﺤﻜ‬ ‫ﻰ‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫‪٣٠-١٠‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – دلبلا‬

‫‪٢١‬‬

‫‪ ٣٠‬ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺔ‬

‫ﺷﻬﺮزاد ﺗﺴﺮد ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻨﺎر واﻟﻨﻮر‬ ‫‪r‬‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺷﻬﺮزاد اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻧﺘﻬﺖ ﻣﻦ ﻗﺼﺔ اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ دﺧﻠﻮا ﺑﻴﺖ اﻟﺒﻨﺎت اﻟﺜﻼث ﻣﻊ ﱠ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎل واﻟﻜﻠﺒﺘﻴﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻜﻰ اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺎﺗﻬﻢ ﺗﻘﺪم ﺟﻌﺮ اﻟﺒﺮﻣﻜﻲ وزﻳﺮ ﻫﺎرون اﻟﺮﺷﻴﺪ وﺣﻜﻰ ﺣﻜﺎﻳﺘﻪ ﻣﻊ ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺬي أﻣﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح ﻟﻴﻌﺮف ﺣﻜﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ‪ ،‬واﻟﻜﻠﺒﺘﻴﻦ واﻟﺤﻤﺎل وﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻓﻲ ﺑﻴﺖ اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﺎرون اﻟﺮﺷﻴﺪ وﺳﻂ ﺣﺎﺷﻴﺘﻪ ووزراﺋﻪ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻛﺒﻴﺮة اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ ﻟﺘﺤﻜﻲ ﺣﻜﺎﻳﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـﻤ ــﺎ ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﺷـ ــﺮة‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ‬ ‫ﺷـﻬــﺮزاد‪ :‬ﺑﻠﻐﻨﻲ أﻳﻬﺎ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬أن‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ ﻟﻤﺎ ﱠ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻴﻦ ﻳﺪي أﻣﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻗﺎﻟﺖ‪ :‬إن ﻟﻲ ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻋﺠﻴﺒﺎ ﻫﻮ‬ ‫أن ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﻜﻠﺒﺘﻴﻦ أﺧﺘﺎي ﻣﻦ أﺑﻲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻣــﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﻣﺎت واﻟﺪﻧﺎ وﺧﻠﻒ ﻟﻨﺎ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ً‬ ‫آﻻف دﻳﻨﺎر‪ .‬ﻛﻨﺖ أﻧﺎ أﺻﻐﺮ ﺳﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺰوﺟﺘﺎ‬ ‫ﺗﺎﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬وأﻋﻄﺖ ﻛﻞ واﺣــﺪة ﻣﻨﻬﻤﺎ أﻟﻒ‬ ‫ً‬ ‫دﻳـ ـﻨ ــﺎر ﻟــﺰوﺟ ـﻬــﺎ وﺳـ ــﺎﻓـ ــﺮوا ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻌــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎرة وﺗﺮﻛﻮﻧﻲ وﺣﺪي أرﺑﻊ ﺳﻨﻴﻦ‪ .‬ﺿﻴﻊ‬ ‫زوﺟﺎﻫﻤﺎ اﻟﻤﺎل ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺑﻼد‬ ‫اﻟﻨﺎس إﻟﻰ أن ﻋﺎدﺗﺎ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺸﺤﺎذﺗﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎ رأﻳﺘﻬﻤﺎ ذﻫﻠﺖ‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﻋﺮﻓﺘﻬﻤﺎ ﻗﻠﺖ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ‪ :‬ﻣــﺎ ﻫــﺬه اﻟـﺤــﺎل؟ ﻗﺎﻟﺘﺎ‪ :‬إن اﻟـﻜــﻼم ﻻ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ اﻵن‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﺮى اﻟﻘﺪر ﺑﻤﺎ ﺣﻜﻢ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﺄرﺳﻠﺘﻬﻤﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﻤﺎم وأﻟﺒﺴﺖ ﻛﻞ واﺣﺪة‬ ‫ﺣﻠﺔ‪ ،‬وﻗﻠﺖ ﻟﻬﻤﺎ‪ :‬أﻧﺘﻤﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮﺗﺎن وأ ﻧــﺎ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وأﻧﺘﻤﺎ ﻋــﻮض ﻋﻦ أﺑــﻲ وأﻣــﻲ‪،‬‬ ‫واﻹرث اﻟ ــﺬي ﺧﺼﻨﻲ ﻗــﺪ ﺟـﻌــﻞ اﻟـﻠــﻪ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻼ ﻣﻦ زﻛﺎﺗﻪ‪ ،‬وأﻧﺎ وأﻧﺘﻤﺎ ﺳﻮاء‪.‬‬ ‫و ﻗــﺎ ﻟــﺖ ﻛﺒﻴﺮة اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ إ ﻧـﻬــﺎ أﺣﺴﻨﺖ‬ ‫إﻟﻰ أﺧﺘﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻏﺎﻳﺔ اﻹﺣﺴﺎن‪ :‬ﻓﻤﻜﺜﺘﺎ ﻋﻨﺪي‬ ‫ﺳﻨﺔ ﻛــﺎﻣـﻠــﺔ‪ ،‬وﺻــﺎر ﻟﻬﻤﺎ ﻣــﺎل ﻣــﻦ ﻣﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺛــﻢ ﻗــﺎﻟـﺘــﺎ‪ :‬إن اﻟ ــﺰواج ﺧﻴﺮ ﻟﻨﺎ وﻟـﻴــﺲ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺻﺒﺮ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻗﻠﺖ ﻟﻬﻤﺎ‪ :‬إﻧﻜﻤﺎ ﻟــﻢ ﺗﺮﻳﺎ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺰواج ﺧﻴﺮا‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻄﻴﺐ ﻗﻠﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺰﻣﺎن ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﺗﺰوﺟﺘﺎ ﺑﻐﻴﺮ رﺿﺎي‬ ‫ﻓ ـﻤ ـﻨ ـﺤ ـﺘ ـﻬ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻌ ــﺾ ﻣ ــﺎﻟ ــﻲ وﺳ ـﺘــﺮﺗ ـﻬ ـﻤــﺎ‬ ‫وﻣﻀﺘﺎ ﻣﻊ زوﺟﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣﺪة ﻳﺴﻴﺮة‬ ‫ﻟـﻌــﺐ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ زوﺟــﺎﻫ ـﻤــﺎ وأﺧـ ــﺬا ﻣــﺎ ﻛــﺎن‬ ‫ﻣﻌﻬﻤﺎ وﺳﺎﻓﺮا وﺗﺮﻛﺎﻫﻤﺎ‪ ،،‬ﻓﺠﺎءﺗﺎ ﻋﻨﺪي‬

‫ﻛﺒﻴﺮة اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ ﺗﺴﺒﺒﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺨﻂ أﺧﺘﻴﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻛﻠﺒﺘﻴﻦ ودﺧﻠﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻮس‬

‫وﻫﻤﺎ ﻋﺎرﻳﺎﺗﺎن وﻗﺎﻟﺘﺎ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬ﻻ ﺗﺆاﺧﺬﻳﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ أﺻﻐﺮ ﻣﻨﺎ ﺳﻨﺎ وأﻛـﻤــﻞ ﻋـﻘــﻼ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﻘـﻴـﻨــﺎ ﻧــﺬﻛــﺮ اﻟـ ـ ــﺰواج أﺑـ ـ ــﺪا‪ .‬ﻗ ـﻠــﺖ ﻣــﺮﺣـﺒــﺎ‬ ‫ﺑـﻜـﻤــﺎ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻋ ـﻨــﺪي أﻋ ــﺰ ﻣـﻨـﻜـﻤــﺎ‪ .‬وﻗﺒﻠﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫وزدﺗﻬﻤﺎ إﻛﺮاﻣﺎ‪ .‬وﻟﻢ ﻧﺰل ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ .‬ﺛﻢ أردت أن أﺟﻬﺰ ﺗﺠﺎرة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺼﺮة‪ ،‬ﻓﺠﻬﺰت ﺳﻔﻴﻨﺔ ﻛﺒﻴﺮة وﺣﻤﻠﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﺒـﻀــﺎﺋــﻊ وﻣــﺎ أﺣ ـﺘــﺎج إﻟ ـﻴــﻪ‪ ،‬وﻗﻠﺖ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ‪ :‬ﻫﻞ ﻟﻜﻤﺎ أن ﺗﻘﻌﺪا ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﺣﺘﻰ‬ ‫أﺳــﺎﻓــﺮ وأرﺟـ ــﻊ‪ ،‬أو ﺗـﺴــﺎﻓــﺮا ﻣـﻌــﻲ؟ ﻗﺎﻟﺘﺎ‪:‬‬ ‫ﻧﺴﺎﻓﺮ ﻣﻌﻚ ﻷﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻄﻴﻖ ﻓﺮاﻗﻚ‪.‬‬ ‫أﺧﺬﺗﻬﻤﺎ وﺳﺎﻓﺮﻧﺎ‪ ،‬وﻛﻨﺖ ﻗﺴﻤﺖ ﻣﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫وأﺧــﺬت ﻧﺼﻔﻪ‪ ،‬وﺧـﺒــﺄت اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﺔ‪ :‬رﺑﻤﺎ ﻳﺼﻴﺐ اﻟﻤﺮﻛﺐ ﺷﻲء وﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻤــﺮ ﻣ ــﺪة ﻓ ــﺈذا رﺟـﻌـﻨــﺎ ﻧـﺠــﺪ ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻨﻔﻌﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﺰل ﻣﺴﺎﻓﺮﻳﻦ أﻳﺎﻣﺎ وﻟﻴﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﺎﻫﺖ ﺑﻨﺎ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ودﺧﻠﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺤﺮا ﻏﻴﺮ اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪه وﻟﻢ ﻧﻌﻠﻢ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺪة‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻃﺎﺑﺖ ﻟﻨﺎ اﻟﺮﻳﺢ ﻋﺸﺮة أﻳﺎم ﻓﻼﺣﺖ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻠﻨﺎ ﻟﻠﺮﻳﺲ‪ :‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ أﺷﺮﻓﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟ ﻓﻘﺎل‪ :‬واﻟﻠﻪ‬ ‫ﻻ أﻋﻠﻢ‪ ،‬وﻻ رأﻳﺘﻬﺎ ﻗﻂ‪ ،‬وﻻ ﺳﻠﻜﺖ ﻋﻤﺮي‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺮ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺟﺎء اﻷﻣــﺮ ﺑﺴﻼﻣﺔ ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺑﻘﻲ إﻻ أن ﺗﺪﺧﻠﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﺗﺨﺮﺟﻦ‬ ‫ﺑﻀﺎﺋﻌﻜﻦ ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ .‬ﺛﻢ ﻏﺎب ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫وﻋ ـ ــﺎد ﻳـ ـﻘ ــﻮل‪ :‬ﻫ ـﻴــﺎ اﻃ ـﻠ ـﻌــﻦ إﻟـ ــﻰ اﻟـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ‬ ‫وﺗﻌﺠﺒﻦ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻠﻪ ﻓﻲ ﺧﻠﻘﻪ واﺳﺘﻌﺬن‬ ‫ﻣــﻦ ﺳﺨﻄﻪ‪ ،‬ﻓﻄﻠﻌﻨﺎ إ ﻟــﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ً‬ ‫وﺟــﺪﻧــﺎ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻣـﻤـﺴــﻮﺧــﺎ ﺣـﺠــﺎرة‬ ‫ﺳ ــﻮداء‪ .‬اﻧﺪﻫﺸﻨﺎ ﻣــﻦ ذﻟــﻚ‪ ،‬وﻣﺸﻴﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﻮاق ﻓﻮﺟﺪﻧﺎ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺑﺎﻗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬﻫﺐ‬ ‫وا ﻟـﻔـﻀــﺔ ﺑﺎﻗﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻔﺮﺣﻨﺎ‬ ‫وﻗ ـﻠ ـﻨــﺎ‪ :‬ﻟ ـﻌــﻞ ﻫ ــﺬا ﻳ ـﻜــﻮن ﻟ ــﻪ أﻣ ــﺮ ﻋـﺠـﻴــﺐ‪،‬‬ ‫وﺗﻔﺮﻗﻨﺎ ﻓﻲ ﺷﻮارع اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﻛﻞ ﻣﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻐﻞ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل وﻏﻴﺮه‪ ،‬وﺻﻌﺪت‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻘﻠﻌﺔ ﻓﻮﺟﺪﺗﻬﺎ ﻣﺤﻜﻤﺔ‪ .‬ﺛﻢ دﺧﻠﺖ‬ ‫ﻗﺼﺮ اﻟﻤﻠﻚ ﻓــﻮﺟــﺪت ﺟﻤﻴﻊ اﻷواﻧ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺬﻫــﺐ واﻟ ـﻔ ـﻀــﺔ‪ ،‬ورأﻳـ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ ﺟــﺎﻟـﺴــﺎ‬ ‫وﻋـﻨــﺪه ﺣﺠﺎﺑﻪ وﻧــﻮاﺑــﻪ ووزراؤه وﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺑﺲ ﺷﻲء ﻳﺘﺤﻴﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻔﻜﺮ‪ .‬ﻟﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺮﺑﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ وﺟﺪﺗﻪ ﺟﺎﻟﺴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳﻲ ﻣﺮﺻﻊ ﺑﺎﻟﺪر‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﻮﻫ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬وﻛـ ــﻞ‬ ‫درة ﻓﻴﻪ ﺗﻀﻲء‬

‫ﻛﺎﻟﻨﺠﻤﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﺣﻠﺔ ﻣﺰرﻛﺸﺔ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺣــﻮﻟــﻪ ﺧﻤﺴﻮن ﻣﻤﻠﻮﻛﺎ ﻳــﺮﺗــﺪون أﻧــﻮاع‬ ‫اﻟـﺤــﺮﻳــﺮ‪ ،‬وﻓــﻲ أﻳــﺪﻳـﻬــﻢ اﻟـﺴـﻴــﻮف ﻣـﺠــﺮدة‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪوﻣﺎ ﻧﻈﺮت ذﻟﻚ‪ ،‬دﻫﺶ ﻋﻘﻠﻲ ﺛﻢ دﺧﻠﺖ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺤﺮﻳﻢ ﻓﻮﺟﺪت ﻋﻠﻰ ﺟﺪراﻧﻬﺎ ﺳﺘﺎﺋﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﺣــﺮﻳــﺮ‪ ،‬ووﺟ ــﺪت اﻟﻤﻠﻜﺔ وﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺰرﻛﺸﺔ ﺑﺎﻟﻠﺆﻟﺆ اﻟﺮﻃﺐ‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ﺗﺎج‬ ‫ﻣﻜﻠﻞ ﺑﺄﻧﻮاع اﻟﺠﻮاﻫﺮ‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﻨﻘﻬﺎ ﻗﻼﺋﺪ‬ ‫وﻋـﻘــﻮد‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ ﻣــﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣــﻦ اﻟﻤﻠﺒﻮس‬ ‫واﻟﺤﻠﻲ ﺑــﺎق ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻪ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻣﻤﺴﻮﺧﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣ ـ ـﺠـ ــﺮا أﺳـ ـ ـ ــﻮد‪ .‬وﺟ ـ ـ ــﺪت ﺑـ ــﺎﺑـ ــﺎ ﻣ ـﻔ ـﺘــﻮﺣــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺪﺧﻠﺘﻪ ﺣﻴﺚ وﺟﺪت ﺳﻠﻤﺎ ﺑﺴﺒﻊ درﺟﺎت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺼﻌﺪﺗﻪ‪ ،‬ورأﻳــﺖ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻣﺮﺧﻤﺎ ﻣﻔﺮوﺷﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺴﻂ اﻟﻤﺬﻫﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻪ ﺳﺮﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻣﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺻﻊ ﺑﺎﻟﺪر واﻟﺠﻮﻫﺮ‪ ،‬وﻧﻈﺮت ﻧﻮرا ﻻﻣﻌﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻬﺔ ﻓﻘﺼﺪﺗﻬﺎ ﻓﻮﺟﺪت ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻮﻫﺮة‬ ‫ﻣﻀﻴﺌﺔ ﻗﺪر ﺑﻴﻀﺔ اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳﻲ‬ ‫ﺻـﻐـﻴــﺮ وﻫ ــﻲ ﺗ ـﺸــﻲء ﻛــﺎﻟـﺸـﻤـﻌــﺔ وﻧــﻮرﻫــﺎ‬ ‫ﺳﺎﻃﻊ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﺴﺮﻳﺮ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﻴﺮ اﻟﻨﺎﻇﺮ‪.‬‬

‫اﺑﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻟ ـﻤــﺎ ﻧ ـﻈــﺮت إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺗـﻌـﺠـﺒــﺖ ورأﻳ ــﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن ﺷ ـﻤــﻮﻋــﺎ ﻣ ــﻮﻗ ــﺪة‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻔـﺴــﻲ‪ :‬ﻻ ﺑــﺪ ﻣــﻦ أن أﺣ ــﺪا أوﻗ ــﺪ ﻫــﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻤــﻮع‪ .‬ﻣـﺸـﻴــﺖ ﺣ ـﺘــﻰ دﺧ ـﻠــﺖ ﻣــﻮﺿـﻌــﺎ‬ ‫ﻏـ ـﻴ ــﺮه‪ ،‬وﺻـ ــﺮت أﻓ ـﺘــﺶ ﻓ ــﻲ اﻷﻣ ــﺎﻛ ــﻦ وﻗــﺪ‬ ‫ﻧﺴﻴﺖ ﻧﻔﺴﻲ ﻣﻤﺎ أدﻫﺸﻨﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺠﺐ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﺣ ــﻮال‪ .‬وﻟـﻤــﺎ دﺧــﻞ اﻟﻠﻴﻞ أردت‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻓﻠﻢ أﻋﺮف اﻟﺒﺎب وﺗﻬﺖ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻌﺪت‬ ‫إ ﻟــﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻤﻮع اﻟﻤﻮﻗﺪة‪،‬‬ ‫وﺟﻠﺴﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺮﻳﺮ وﺗﻐﻄﻴﺖ ﺑﻠﺤﺎف‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻗﺮأت ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن‪ ،‬وأردت اﻟﻨﻮم‬ ‫ﻓﻠﻢ أﺳﺘﻄﻊ وﻟﺤﻘﻨﻲ اﻟﻘﻠﻖ‪ .‬ﻟﻤﺎ اﻧﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ ﺳﻤﻌﺖ ﺗﻼوة ﻟﻠﻘﺮآن ﺑﺼﻮت ﺣﺴﻦ‬ ‫رﻗﻴﻖ وﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺪع‪ ،‬ﺑﺎﺑﻪ ﻣﻔﺘﻮح‪ .‬ﻗﻤﺖ‬ ‫ودﺧﻠﺘﻪ ﻓﺈذا ﻫﻮ ﻣﻌﺒﺪ وﻓﻴﻪ ﻗﻨﺎدﻳﻞ ﻣﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﻣــﻮﻗــﺪة‪ ،‬وﺳ ـﺠــﺎدة ﻣـﻔــﺮوﺷــﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﻤﻨﻈﺮ‪ ،‬ﻓﺘﻌﺠﺒﺖ ﻣﻦ وﺟﻮده ﺳﺎﻟﻤﺎ‬ ‫دون أﻫ ـ ــﻞ اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻠﻤﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺮﻓﻊ‬ ‫ﺑـ ـﺼ ــﺮه ورد ﻋ ـﻠـ ّـﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻼم ﻓ ـﻘ ـﻠــﺖ ﻟــﻪ‪:‬‬ ‫أﺳ ـ ــﺄﻟ ـ ــﻚ ﺑـ ـﺤ ــﻖ ﻣــﺎ‬ ‫ﺗـ ـﺘـ ـﻠ ــﻮه ﻣـ ــﻦ ﻛ ـﺘــﺎب‬ ‫ا ﻟـ ـﻠ ــﻪ أن ﺗـﺠـﻴـﺒـﻨــﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﺆاﻟﻲ‪ .‬ﻓﺘﺒﺴﻢ‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎل‪ :‬أﺧ ـﺒــﺮﻳ ـﻨــﻲ‬ ‫ﻋــﻦ ﺳ ـﺒــﺐ دﺧــﻮﻟــﻚ‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻤـ ـﻜ ــﺎن وأﻧ ــﺎ‬ ‫أﺧـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺮك ﺑـ ـ ـﺠ ـ ــﻮاب‬ ‫ﻣـ ــﺎ ﺗ ـﺴــﺄﻟ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻨــﻪ‪.‬‬ ‫أﺧـ ـﺒ ــﺮﺗ ــﻪ ﺑ ـﺨ ـﺒــﺮي‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺘ ـﻌ ـﺠــﺐ ﻣـ ــﻦ ذﻟـ ــﻚ‪،‬‬ ‫ﺛ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﺳ ـ ـ ــﺄﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻪ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺧـﺒــﺮ ﻫــﺬه اﻟـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ــﺄﻣـ ـ ـﻬـ ـ ـﻠـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﺣـ ـﺘ ــﻰ‬ ‫أﻃ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻖ اﻟـ ـﻤـ ـﺼـ ـﺤ ــﻒ‬ ‫وأدﺧـ ـ ـﻠ ـ ــﻪ ﻓ ـ ــﻲ ﻛ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﻦ اﻷﻃـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﺲ‪،‬‬ ‫ﺛـ ـ ـ ــﻢ أﺟـ ـﻠـ ـﺴـ ـﻨ ــﻲ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﻪ‬ ‫ﻓﻨﻈﺮت إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺈذا ﻫ ــﻮ‬ ‫ﻛـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺪر‪،‬‬ ‫ﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ‬ ‫اﻷوﺻﺎف‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﻴ ــﻦ اﻷﻋـ ـ ـﻄ ـ ــﺎف‪،‬‬ ‫ﺑـ ـ ـﻬ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺮ‪،‬‬ ‫رﺷـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﻖ اﻟـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺪ‪،‬‬ ‫أﺳـﻴــﻞ اﻟ ـﺨــﺪ‪ ،‬زﻫــﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮﺟـ ـﻨ ــﺎت‪ ،‬ﻓ ـﻨ ـﻈــﺮت‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻧﻈﺮة أﻋﻘﺒﺘﻨﻲ أﻟﻒ‬ ‫ﺣﺴﺮة‪ ،‬وأوﻗــﺪت ﺑﻘﻠﺒﻲ أﻟﻒ ﺟﻤﺮة وﻗﻠﺖ‬ ‫ﻟﻪ‪ :‬ﻳﺎ ﻣﻮﻻي أﺧﺒﺮﻧﻲ ﻋﻤﺎ ﺳﺄﻟﺘﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ـﻘــﺎل ﺳ ـﻤ ـﻌــﺎ وﻃ ــﺎﻋ ــﺔ‪ :‬اﻋ ـﻠ ـﻤــﻲ أن ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ واﻟــﺪي‪ ،‬وﻫــﻮ ً اﻟﻤﻠﻚ اﻟــﺬي‬ ‫ً‬ ‫رأﻳﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ ﻣﻤﺴﻮﺧﺄ ﺣﺠﺮا‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ رأﻳﺘﻬﺎ ﻓﻬﻲ أﻣــﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺠــﻮﺳــﺎ ﻳ ـﻌ ـﺒــﺪون اﻟ ـﻨــﺎر ﻣــﻦ دون اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺠﺒﺎر‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﻮا ﻳﻘﺴﻤﻮن ﺑﺎﻟﻨﺎر واﻟﻨﻮر‬ ‫واﻟﻈﻞ واﻟﺤﺮور واﻟﻔﻠﻚ اﻟﺬي ﻳﺪور‪ ،‬وﺑﻘﻲ‬ ‫أﺑـ ــﻲ وﻟـ ـﻴ ــﺲ ﻟ ــﻪ وﻟـ ــﺪ ﺣ ـﺘــﻰ رزق ﺑ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫آﺧـ ــﺮ ﻋـ ـﻤ ــﺮه‪ ،‬وﻛ ـ ــﺎن ﻋـﻨــﺪﻧــﺎ‬ ‫ﻋـ ـﺠ ــﻮز ﻃ ــﺎﻋـ ـﻨ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴـ ــﻦ ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﺔ‬ ‫ﺗــﺆﻣــﻦ ﺑــﺎﻟـﻠــﻪ‬

‫ورﺳــﻮﻟــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﺒــﺎﻃــﻦ‪ ،‬وﺗــﻮاﻓــﻖ أﻫـﻠــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬وﻛﺎن أﺑﻲ ﻣﻌﺠﺒﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺮى ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻣــﺎﻧــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻔــﺔ‪ ،‬وﻳــﺰﻳــﺪ ﻓــﻲ إﻛــﺮاﻣـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪا أﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﻪ‪ .‬ﻟﻤﺎ ﻛﺒﺮت أﺳﻠﻤﻨﻲ‬ ‫إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ وﻗـ ــﺎل ﻟ ـﻬــﺎ‪ :‬ﺧــﺬﻳــﻪ ورﺑ ـﻴــﻪ وﻋﻠﻤﻴﻪ‬ ‫أﺣﻮال دﻳﻨﻨﺎ وﻗﻮﻣﻲ ﺑﺨﺪﻣﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬﺗﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﻮز وﻋﻠﻤﺘﻨﻲ دﻳﻦ اﻹﺳﻼم ﻣﻦ اﻟﻄﻬﺎرة‬ ‫وﻓــﺮاﺋــﺾ اﻟــﻮﺿــﻮء واﻟ ـﺼــﻼة وﺣﻔﻈﺘﻨﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮآن‪ .‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ أﺗـﻤـﻤــﺖ ذﻟــﻚ ﻗــﺎﻟــﺖ ﻟــﻲ‪ :‬ﻳﺎ‬ ‫وﻟﺪي اﻛﺘﻢ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻋﻦ أﺑﻴﻚ وﻻ ﺗﻌﻠﻤﻪ‬ ‫ﺑﻪ ﻟﺌﻼ ﻳﻘﺘﻠﻚ‪ .‬ﻛﺘﻤﺘﻪ ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﻟــﻢ أزل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎل ﺣﺘﻰ ﻣﺎﺗﺖ اﻟﻌﺠﻮز‪ ،‬وزاد أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓــﻲ ﻛﻔﺮﻫﻢ وﻋﺘﻮﻫﻢ وﺿﻼﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻢ ﻛﺬﻟﻚ إذ ﺳﻤﻌﻮا ﻣﻨﺎدﻳﺎ ﻳﻨﺎدي‬ ‫ﺑــﺄﻋـﻠــﻰ ﺻ ــﻮت‪ :‬ﻳــﺎ أﻫ ــﻞ اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ‪ .‬ﻓــﺰﻋــﻮا‪،‬‬ ‫واﺟ ـﺘ ـﻤ ـﻌــﻮا ﻋ ـﻨــﺪ أﺑـ ــﻲ وﺳـ ــﺄﻟـ ــﻮه‪ :‬ﻣ ــﺎ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺼﻮت اﻟﻤﺰﻋﺞ اﻟﺬي ﺳﻤﻌﻨﺎه‪ ،‬ﻓﺎﻧﺪﻫﺸﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷـ ــﺪة ﻫ ــﻮﻟ ــﻪ؟ أﺟ ــﺎﺑـ ـﻬ ــﻢ‪ :‬ﻻ ﻳـﻬــﻮﻟـﻨـﻜــﻢ‬ ‫اﻟﺼﻮت وﻻ ﻳﻔﺰﻋﻜﻢ وﻻ ﻳﺮدﻛﻢ ﻋﻦ دﻳﻨﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺎﻟﺖ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ إﻟــﻰ ﻗــﻮل أﺑــﻲ‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﺰاﻟﻮا‬ ‫ﻣﻜﺒﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎدة اﻟﻨﺎر‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮوا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃـﻐـﻴــﺎﻧـﻬــﻢ ﻣـ ــﺪة ﺳ ـﻨــﺔ ﺣ ـﺘــﻰ ﺟـ ــﺎء ﻣـﻴـﻌــﺎد‬ ‫ﺳﻤﺎﻋﻬﻢ ذﻟﻚ اﻟﻤﻨﺎدي‪ .‬ﺳﻤﻌﻮه ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﺛﻢ ﻣــﺮة ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮوا ﻓــﻲ ﺿﻼﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻧــﺰل ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺖ واﻟﺴﺨﻂ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء ذات ﻳﻮم ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻃـﻠــﻮع اﻟـﻔـﺠــﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺴﺨﻮا ﺣـﺠــﺎرة ﺳــﻮداء‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ دواﺑﻬﻢ وأﻧﻌﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺴﻠﻢ ﻣﻦ أﻫﻞ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻏﻴﺮي‪ .‬وﻣﻨﺬ ﻫــﺬه اﻟﺤﺎدﺛﺔ‬ ‫وأﻧــﺎ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه اﻟـﺤــﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﺻــﻼة وﺻﻴﺎم‬ ‫وﺗ ـ ــﻼوة ﻗ ـ ــﺮآن‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺳـﺌـﻤــﺖ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪي ﻣﻦ ﻳﺆاﻧﺴﻨﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻜﻠﺒﺘﺎن‬ ‫ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ ﻗﻠﺖ ﻟﻪ‪ :‬ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺸﺎب ﻫﻞ ﻟﻚ‬ ‫أن ﺗــﺮوح ﻣﻌﻲ إﻟــﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻐﺪاد‪ ،‬وﺗﻨﻈﺮ‬ ‫ً‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻌﻠﻤﺎء وإﻟــﻰ اﻟﻔﻘﻬﺎء ﻓ ـﺘــﺰداد ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫وﻓﻘﻬﺎ‪ ،‬وأﻛﻮن أﻧﺎ ﺟﺎرﻳﺘﻚ ﻣﻊ أﻧﻲ ﺳﻴﺪة‬ ‫ﻗﻮﻣﻲ وﺣﺎﻛﻤﺔ ﻋﻠﻰ رﺟﺎل وﺧﺪم وﻏﻠﻤﺎن‪،‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ــﺪي ﻣـ ـ ــﺮﻛـ ـ ــﺐ‬ ‫ﻣﺸﺤﻮﻧﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ رﻣ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺣﺘﻰ ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ذﻟـ ـ ـ ـ ــﻚ ﺳـ ـ ـﺒـ ـ ـﺒ ـ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻨﺎ‪ .‬وﻟﻢ أزل‬ ‫أرﻏـﺒــﻪ ﻓــﻲ َاﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻌﻲ ﺣﺘﻰ ﻗ ِﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻗــﺎﻟــﺖ ﺷ ـﻬــﺮزاد‪:‬‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻐ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻲ أﻳ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺴﻌﻴﺪ أن‬ ‫اﻟﺼﺒﻴﺔ ﻣــﺎ زاﻟــﺖ‬ ‫ﺗـ ـﺤـ ـﺴ ــﻦ ﻟ ـﻠ ـﺸــﺎب‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻪ ﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻏﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﻮم‪ ،‬ﻓ ـﻨــﺎﻣــﺖ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫رﺟﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺼﺪق ﻣﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻓـ ـ ـﻴ ـ ــﻪ ﻟ ـ ـﺸ ــﺪة‬ ‫ﻓـ ـ ـ ــﺮﺣ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ــﺎ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ أﻗ ـ ـﺒـ ــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎح‬ ‫ﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ‬ ‫ﻣـ ـﻌ ــﻪ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺰاﺋ ــﻦ‬ ‫وأﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬا‬ ‫ﻣــﺎ ﺧــﻒ ﺣﻤﻠﻪ‬ ‫وﻏ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼ ﺛـ ـﻤـ ـﻨ ــﻪ‬ ‫وﻧﺰﻻ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻤ ـ ــﺪﻳ ـ ـﻨ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺎﺑ ـﻠ ـﻬ ـﻤــﺎ اﻟ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺪ‬ ‫واﻟ ــﺮﻳ ــﺲ وﻫ ــﻢ ﻳﻔﺘﺸﻮن‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ رأوﻫﺎ ﻓﺮﺣﻮا وﺳﺄﻟﻮﻫﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺳﺒﺐ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﻓﺄﺧﺒﺮﺗﻬﻢ ﺑﻤﺎ رأت‪ ،‬وﺣﻜﺖ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻗﺼﺔ اﻟـﺸــﺎب وﺳﺒﺐ ﻣﺴﺦ أﻫــﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﻣﺎ ﺟﺮى ﻟﻬﻢ ﻓﺘﻌﺠﺒﻮا ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎ رأت أﺧﺘﺎﻫﺎ ذﻟﻚ اﻟﺸﺎب ﺣﺴﺪﺗﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺻﺎرﺗﺎ ﻓﻲ ﻏﻴﻆ‪ ،‬وأﺿﻤﺮﺗﺎ اﻟﻤﻜﺮ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﺛﻢ‬ ‫ﻋﺎد اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻟﻰ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ واﻟﻔﺘﺎة أﻛﺜﺮﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺮﺣــﺎ ﺑـﺼـﺤـﺒــﺔ ذﻟ ــﻚ اﻟـ ـﺸ ــﺎب‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﻈــﺮوا‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺢ ﺣـﺘــﻰ ﻃــﺎﺑــﺖ ﻟـﻬــﻢ ﻓـﻨـﺸــﺮوا اﻟﻘﻠﻮع‬ ‫وﺳﺎﻓﺮوا‪ .‬ﻗﻌﺪت أﺧﺘﺎﻫﺎ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺘﺎ ﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺼﻨﻌﻴﻦ ﺑﻬﺬا اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺤﺴﻦ؟ ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻟـﻬــﺎ‪ :‬ﻗـﺼــﺪي أن أﺗ ـﺨــﺬه ﺑـﻌــﻼ‪ .‬ﺛــﻢ اﻟﺘﻔﺘﺖ‬ ‫إﻟـﻴــﻪ وأﻗـﺒـﻠــﺖ ﻋﻠﻴﻪ وﻗــﺎﻟــﺖ ﻟــﻪ‪ :‬ﻳــﺎ ﺳﻴﺪي‬ ‫ً‬ ‫ﻗـﺼــﺪي أن أﻗ ــﻮل ﻟــﻚ ﺷﻴﺌﺎ ﻓــﻼ ﺗﺨﺎﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﺳﻤﻌﺎ وﻃﺎﻋﺔ‪ .‬ﺛﻢ اﻟﺘﻔﺘﺖ إﻟﻰ‬ ‫أﺧﺘﻴﻬﺎ وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻬﻤﺎ‪ :‬ﻳﻜﻔﻴﻨﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺎب‪،‬‬ ‫وﺟﻤﻊ ﻫﺬه اﻷﻣــﻮال ﻟﻜﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﺘﺎ‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ‪ .‬وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ أﺿﻤﺮﺗﺎ اﻟﺸﺮ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺰاﻟﻮا‬ ‫ﺳﺎﺋﺮﻳﻦ ﻣﻊ اﻋﺘﺪال اﻟﺮﻳﺢ ﺣﺘﻰ ﺧﺮﺟﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺤﺮ اﻟﺨﻮف ودﺧﻠﻮا ﺑﺤﺮ اﻷﻣــﺎن‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫أﻳــﺎم اﻗـﺘــﺮﺑــﻮا ﻣــﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﺼﺮة وﻻﺣــﺖ‬ ‫ﻟﻬﻢ أﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ﻗﺮب اﻟﻤﺴﺎء‪ .‬ﻟﻤﺎ أﺧﺬﻫﻢ اﻟﻨﻮم‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ أﺧﺘﺎ اﻟﻔﺘﺎة وﺣﻤﻠﺘﺎﻫﺎ ﻫﻲ واﻟﺸﺎب‬ ‫وﻗﺬﻓﺘﺎ ﺑﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‪ .‬أﻣــﺎ اﻟﺸﺎب ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻻ ﻳﺤﺴﻦ اﻟﻌﻮم ﻓﻐﺮق ﻓﻜﺘﺒﻪ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻬﺪاء‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻔﺘﺎة ﻓﻠﻤﺎ ﺳﻘﻄﺖ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫رزﻗﻬﺎ اﻟﻠﻪ ﺑﻘﻄﻌﺔ ﺧﺸﺐ ﻓﺮﻛﺒﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ‬ ‫اﻷﻣﻮاج ﺗﺘﻘﺎذﻓﻬﺎ إﻟﻰ أن رﻣﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﺮ‬ ‫ﺟﺰﻳﺮة‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗﺰل ﺗﻤﺸﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻗﺒﻞ اﻟﺼﺒﺎح ﻓــﺮأت ﻃﺮﻳﻘﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ أﺛﺮ أﻗﺪام آدﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﺘﺼﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺮة إﻟﻰ اﻟﺒﺮ‪.‬‬ ‫وﻟــﻢ ﺗــﺰل ﺳــﺎﺋــﺮة إﻟــﻰ أن ﻗﺮﺑﺖ ﻣــﻦ اﻟﺒﺮ‬ ‫اﻟــﺬي ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وإذا ﺑﺄﻓﻌﻰ ﺗﻘﺼﺪﻫﺎ‬ ‫وﺧﻠﻔﻬﺎ ﺛﻌﺒﺎن ﻳــﺮ ﻳــﺪ ﻫﻼﻛﻬﺎ و ﻗــﺪ ﺗﺪﻟﻰ‬ ‫ﻟﺴﺎﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺷﺪة اﻟﺘﻌﺐ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬﺗﻬﺎ اﻟﺸﻔﻘﺔ‬

‫ً‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﻨــﺎوﻟــﺖ ﺣـ ـﺠ ــﺮا دﻗ ــﺖ ﺑ ــﻪ رأس‬ ‫اﻟـﺜـﻌـﺒــﺎن ﻓـﻤــﺎت ﻣــﻦ وﻗ ـﺘــﻪ‪ .‬ﻧـﺸــﺮت اﻷﻓـﻌــﻰ‬ ‫ﺟ ـﻨــﺎﺣ ـﻴــﻦ وﻃ ـ ــﺎرت ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺠ ــﻮ‪ ،‬ﻓﺘﻌﺠﺒﺖ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎة ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺗﻌﺒﺖ ﻓﻨﺎﻣﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﺿﻌﻬﺎ ﺳﺎﻋﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻴﻘﻈﺖ وﺟﺪت‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺟﺎرﻳﺔ ﺗﻜﺒﺲ ﻗﺪﻣﻴﻬﺎ ﻓﺎﺳﺘﺤﻴﺖ‬ ‫ﻣـﻨـﻬــﺎ وﻗــﺎﻟــﺖ ﻟ ـﻬــﺎ‪ :‬ﻣــﻦ أﻧ ــﺖ وﻣ ــﺎ ﺷــﺄﻧــﻚ؟‬ ‫أﺟﺎﺑﺖ‪ :‬ﻣﺎ أﺳﺮع ﻣﺎ ﻧﺴﻴﺘﻨﻲ!‬ ‫أﻧــﺎ اﻷﻓ ـﻌــﻰ اﻟـﺘــﻲ ﻓﻌﻠﺖ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻞ‬ ‫وﻗﺘﻠﺖ ﻋــﺪوﻫــﺎ اﻟﺜﻌﺒﺎن وأﻧــﺎ ﺟﻨﻴﺔ وﻫﻮ‬ ‫ﺟﻨﻲ ﻣﺜﻠﻲ وﻣﺎ ﻧﺠﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ إﻻ أﻧﺖ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻃــﺮت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺢ ﻓــﻮر ﻧﺠﺎﺗﻲ وذﻫﺒﺖ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ اﻟﺘﻲ رﻣﺘﻚ ﻣﻨﻬﺎ أﺧﺘﺎك وﻧﻘﻠﺖ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻚ اﻟﺠﺪﻳﺪ وأﻏﺮﻗﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ أﺧـﺘــﺎك ﻓــﺈﻧــﻲ ﺳﺤﺮﺗﻬﻤﺎ ﻛﻠﺒﺘﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻼب اﻟﺴﻮد‪ ،‬ﻓﺈﻧﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﺟﺮى‬ ‫ﻟﻚ ﻣﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺼﺒﻴﺔ اﻷو ﻟــﻰ ﻟﻠﺨﻠﻴﻔﺔ ﻣﺘﻤﻤﺔ‬ ‫ﻗ ـﺼ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ :‬ﺑ ـﻌــﺪ ذﻟـ ــﻚ ﻳ ــﺎ أﻣـ ـﻴ ــﺮ اﻟـﻤــﺆﻣـﻨـﻴــﻦ‬ ‫ﺣﻤﻠﺘﻨﻲ اﻟﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺠﻨﻴﺔ أ ﻧــﺎ واﻟﻜﻠﺒﺘﻴﻦ‬ ‫وأﻟﻘﺘﻨﺎ ﻓــﻮق ﺳﻄﺢ داري‪ ،‬ﻓــﺮأﻳــﺖ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال ﻓﻲ وﺳﻂ‬ ‫ﺑـﻴـﺘــﻲ ﻟــﻢ ﻳـﻀــﻊ ﻣـﻨــﻪ ﺷ ــﻲء‪ .‬ﺛــﻢ ﻗــﺎﻟــﺖ ﻟــﻲ‪:‬‬ ‫وﺣﻖ اﻟﻨﻘﺶ اﻟﺬي ﻋﻠﻰ ﺧﺎﺗﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن إذا‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻀﺮﺑﻲ ﻛﻞ واﺣــﺪة ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﺛﻼﺛﻤﺌﺔ ﺳــﻮط ﻷﺟﻌﻠﻨﻚ ﻣﺜﻠﻬﻤﺎ ﻓﻘﻠﺖ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻤﻌﺎ وﻃــﺎﻋــﺔ‪ .‬ﻟﻢ أزل ﻳﺎ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‬ ‫أﺿﺮﺑﻬﻤﺎ ذﻟــﻚ اﻟـﻀــﺮب‪ ،‬وإن ﻛﻨﺖ أﺷﻔﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺠﺐ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﻣﻦ ذﻟــﻚ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻌﺠﺐ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺄل اﻟـﺼـﺒـﻴــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ‪ :‬وأﻧ ــﺖ ﻣــﺎ ﺳﺒﺐ‬ ‫اﻟـﻀــﺮب اﻟــﺬي ﺑـﺠـﺴــﺪك؟ أﺟــﺎﺑــﺖ‪ :‬ﻳــﺎ أﻣﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻲ واﻟﺪ ﻣﺎت وﺧﻠﻒ ﻣﺎﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬ﻓﺄﻗﻤﺖ ﺑﻌﺪه ﻣﺪة ﻳﺴﻴﺮة وﺗﺰوﺟﺖ‬ ‫ﺑﺮﺟﻞ ﻛﺎن أﺳﻌﺪ أﻫﻞ زﻣﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻗﻤﺖ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ ﻛــﺎﻣ ـﻠــﺔ وﻣ ـ ــﺎت‪ .‬ورﺛـ ــﺖ ﻋ ـﻨــﻪ ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ‬ ‫أﻟ ــﻒ دﻳـ ـﻨ ــﺎر‪ .‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ أﻧ ــﺎ ﺟــﺎﻟ ـﺴــﺔ ﻓــﻲ أﺣــﺪ‬ ‫اﻷﻳﺎم دﺧﻠﺖ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﺠﻮز ﺑﻮﺟﻪ ﻣﺴﻌﻮط‪،‬‬ ‫وﺣــﺎﺟــﺐ ﻣ ـﻤ ـﻌــﻮط‪ ،‬وﻋ ـﻴ ـﻨــﺎﻫــﺎ ﻣـﻔـﺠــﺮﺗــﺎن‬ ‫وأﺳﻨﺎﻧﻬﺎ ﻣﻜﺴﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ‪:‬‬

‫ﻋﺠﻮز اﻟﻨﺤﺲ إﺑﻠﻴﺲ ﻳﺮاﻫﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻪ اﻟﺨﺪﻳﻌﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﻮت‬ ‫ﺗﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ أﻟﻒ ﺑﻐﻞ‬ ‫إذا ﻧﻔﺮو ﺑﺨﻴﻂ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮت‬ ‫ﻟﻤﺎ دﺧﻠﺖ اﻟﻌﺠﻮز ﺳﻠﻤﺖ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ وﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫إن ﻋ ـﻨــﺪي اﺑ ـﻨــﺔ ﻳـﺘـﻴـﻤــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻴــﻮم ﻋــﺮﺳـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﻜــﻮن ﻟــﻚ اﻷﺟـ ــﺮ واﻟـ ـﺜ ــﻮاب إذا ﺣـﻀــﺮت‬ ‫ﻋــﺮﺳ ـﻬــﺎ ﻷﻧ ـﻬــﺎ ﻣ ـﻜ ـﺴــﻮرة اﻟ ـﺨــﺎﻃــﺮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻬﺎ إﻻ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ .‬ﺛﻢ ﺑﻜﺖ وﻗﺒﻠﺖ رﺟﻠﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺄﺧﺬﺗﻨﻲ اﻟــﺮﺣـﻤــﺔ واﻟــﺮأﻓــﺔ ﻓﻘﻠﺖ‪ :‬ﺳﻤﻌﺎ‬ ‫وﻃﺎﻋﺔ‪ .‬ﻓﻘﺎﻟﺖ‪ :‬ﺟﻬﺰي ﻧﻔﺴﻚ ﻓﺈﻧﻲ وﻗﺖ‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء أﺟﻲء آﺧﺬك‪ .‬ﺛﻢ ﻗﺒﻠﺖ ﻳﺪي وذﻫﺒﺖ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﻤﺖ وﻫﻴﺄت ﻧﻔﺴﻲ ﺣﺘﻰ أﻗﺒﻠﺖ اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ‪ :‬ﻳــﺎ ﺳـﻴــﺪﺗــﻲ‪ ،‬إن ﺳـﻴــﺪات اﻟﺒﻠﺪ ﻗﺪ‬ ‫ﺣﻀﺮن وأﺧﺒﺮﺗﻬﻦ ﺑﺤﻀﻮرك ﻓﻔﺮﺣﻦ وﻫﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎرك‪.‬‬

‫اﻟﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻗـﻤــﺖ وﺗ ـﻬ ـﻴــﺄت وأﺧـ ــﺬت ﺟـ ــﻮاري ﻣـﻌــﻲ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺮﻧ ــﺎ ﺣ ـﺘــﻰ أﺗ ـﻴ ـﻨــﺎ إﻟ ــﻰ زﻗـ ــﺎق ﻫ ــﺐ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺮأﻳﻨﺎ ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﻘﻨﻄﺮة‪ ،‬ﺑﻘﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺧﺎم ﻣﺸﻴﺪة اﻟﺒﻨﻴﺎن‪ ،‬وﻓﻲ داﺧﻠﻬﺎ ﻗﺼﺮ‬ ‫ﻗﺎم ﻣﻦ اﻟﺘﺮاب وﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺴﺤﺎب‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫وﺻﻠﻨﺎ إﻟــﻰ اﻟـﺒــﺎب ﻃﺮﻗﺘﻪ اﻟﻌﺠﻮز ﻓﻔﺘﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟـﻨــﺎ‪ ،‬ودﺧـﻠـﻨــﺎ دﻫـﻠـﻴــﺰا ﻣـﻔــﺮوﺷــﺎ ﺑﺎﻟﺒﺴﻂ‪،‬‬ ‫وﻓ ـﻴــﻪ ﻗ ـﻨــﺎدﻳــﻞ ﻣــﻮﻗــﺪة وﺷ ـﻤــﻮع ﻣﻀﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﻲء ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻫﺮ واﻟﻤﻌﺎدن ﻣﻌﻠﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺠﻮز أﻗﻨﻌﺖ‬ ‫اﻟﺼﺒﻴﺔ ﺑﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎﺟﺮ ﺷﺎب‬

‫ﻣﺸﻴﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻫﺎﻟﻴﺰ إﻟﻰ أن دﺧﻠﻨﺎ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﻻ ﻳــﻮﺟــﺪ ﻟـﻬــﺎ ﻧـﻈـﻴــﺮ‪ ،‬ﻣـﻔــﺮوﺷــﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻘﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻨﺎدﻳﻞ اﻟﻤﻮﻗﻮدة ﺑﺎﻟﺸﻤﻮع‬ ‫اﻟﻤﻀﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﺻﺪرﻫﺎ ﺳﺮﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺻﻊ ﺑﺎﻟﺪر واﻟﺠﻮﻫﺮ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻧﺎﻣﻮﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻷﻃـ ـﻠ ــﺲ‪ ،‬وإذا ﺑـﺼـﺒـﻴــﺔ ﺧــﺮﺟــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻮﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻤﺮ وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻲ‪ :‬ﻣﺮﺣﺒﺎ‬ ‫ً‬ ‫وأﻫ ـ ــﻼ وﺳ ـﻬــﻼ ﻳ ــﺎ أﺧـ ـﺘ ــﻲ‪ ،‬ﻟ ـﻘــﺪ أﻧـﺴـﺘـﻨــﻲ‬ ‫وﺟﺒﺮت ﺧﺎﻃﺮي‪ ،‬ﺛﻢ أﻧﺸﺪت ﺗﻘﻮل‪:‬‬

‫ﻟﻮ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﺪار ﻣﻦ زارﻫﺎ ﻓﺮﺣﺖ‬ ‫واﺳﺘﺒﺸﺮت ﺛﻢ ﺑﺎﺳﺖ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻘﺪم‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ ﺑﻠﺴﺎن اﻟﺤﺎل ﻗﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻼ وﺳﻬﻼ ﺑﺄﻫﻞ اﻟﺠﻮد واﻟﻜــﺮم‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻠﺴﺖ وﻗﺎﻟﺖ‪ :‬ﻳﺎ أﺧﺘﻲ‪ ،‬إن ﻟﻲ أﺧﺎ وﻗﺪ‬ ‫رآك ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﻓــﺮاح‪ ،‬وﻫﻮ ﺷﺎب أﺣﺴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻲ‪ ،‬وﻗﺪ أﺣﺒﻚ ﺣﺒﺎ ﺷﺪﻳﺪا‪ ،‬وأﻋﻄﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻌـﺠــﻮز دراﻫ ــﻢ ﺣﺘﻰ أﺗـﺘــﻚ وﻋﻤﻠﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻴﻠﺔ ﻷﺟــﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﺑــﻚ‪ ،‬وﻳــﺮﻳــﺪ أﺧﻲ‬ ‫أن ﻳﺘﺰوﺟﻚ ﺑﺴﻨﺔ اﻟﻠﻪ ورﺳﻮﻟﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻼل ﻣﻦ ﻋﻴﺐ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﻌﺖ ﻛﻼﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫رأﻳــﺖ ﻧﻔﺴﻲ ﻗﺪ اﻧﺤﺒﺴﺖ ﻓﻲ اﻟــﺪار‪ ،‬ﻗﻠﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ‪ :‬ﺳ ـﻤ ـﻌــﺎ وﻃ ــﺎﻋ ــﺔ‪ .‬ﻓ ـﻔــﺮﺣــﺖ وﺻـﻔـﻘــﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴﺪﻳﻬﺎ وﻓﺘﺤﺖ ﺑﺎﺑﺎ ﺧﺮج ﻣﻨﻪ ﺷﺎب ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻧﻈﺮت إﻟﻴﻪ ﻣﺎل ﻗﻠﺒﻲ ﻟﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﻠﺲ‬ ‫وﻣﻌﻪ اﻟﻘﺎﺿﻲ وأرﺑﻌﺔ ﺷﻬﻮد‪ ،‬اﻧﺼﺮﻓﻮا‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﻋ ـﻘــﺪ ﻗــﺮاﻧــﻲ ﺑــﺬﻟــﻚ اﻟـ ـﺸ ــﺎب‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻔﺖ‬ ‫ّ‬ ‫إﻟﻲ وﻗﺎل‪ :‬ﻟﻴﻠﺘﻨﺎ ﻣﺒﺎرﻛﺔ ﻳﺎ ﺳﻴﺪﺗﻲ‪ ،‬إﻧﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺎرط ﻋﻠﻴﻚ ﺷﺮﻃﺎ‪ ،‬ﺳﺄﻟﺘﻪ‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻮ؟ ﻓﻘﺎم‬ ‫ً‬ ‫وأﺣ ـﻀــﺮ ﻟــﻲ ﻣـﺼـﺤـﻔــﺎ وﻗـ ــﺎل‪ :‬اﺣـﻠـﻔــﻲ ﻟﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻧــﻚ ﻻ ﺗﺨﺘﺎرﻳﻦ أﺣ ــﺪا ﻏـﻴــﺮي وﻻ ﺗﻤﻴﻠﻲ‬ ‫إﻟ ـ ـﻴـ ــﻪ‪ .‬ﺣ ـﻠ ـﻔ ــﺖ ﻟـ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻓ ـ ـﻔ ـ ــﺮح‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺣﺎ ﺷﺪﻳﺪا‪ .‬أﺧﺬت‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﺒ ـﺘــﻪ ﺑ ـﻤ ـﺠــﺎﻣــﻊ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ ﺛﻢ ﻗﺪﻣﻮا ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎط ﻓــﺄﻛـﻠـﻨــﺎ‬ ‫وﺷـ ــﺮﺑ ـ ـﻨـ ــﺎ ﺣ ـﺘــﻰ‬ ‫اﻛـ ـﺘـ ـﻔـ ـﻴـ ـﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻟ ــﻢ‬ ‫ﻧ ــﺰل ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻣ ــﺪة‬ ‫ﺷـﻬــﺮ وﻧـﺤــﻦ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺎء‬ ‫وﺳﺮور‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟ ـ ـ ــﻚ اﺳـ ـﺘ ــﺄذﻧـ ـﺘ ــﻪ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ أﻧ ـ ـ ــﻲ أﺳـ ـﻴ ــﺮ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﻮق‬ ‫واﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮي‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻗﻤﺎش‬ ‫ﻓﺈذن ﻟﻲ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺼﺒﻴﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺰوﺟﺖ أﻣﻴﺮا ﺟﻤﻴﻼ‬ ‫وأﻗﺴﻤﺖ أﻻ ﺗﺴﺘﺒﺪﻟﻪ‬ ‫ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﺒﺴﺖ ﺛﻴﺎﺑﻲ وأﺧــﺬت اﻟﻌﺠﻮز ﻣﻌﻲ‬ ‫وﺗﻮﺟﻬﻨﺎ إﻟﻰ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻓﺠﻠﺴﺖ ﻋﻠﻰ دﻛﺎن‬ ‫ﺷــﺎب ﺗــﺎﺟــﺮ ﺗـﻌــﺮﻓــﻪ اﻟـﻌـﺠــﻮز‪ ،‬وﻗــﺎﻟــﺖ ﻟــﻲ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا وﻟﺪ ﺻﻐﻴﺮ ﻣﺎت أﺑﻮه وﺧﻠﻒ ﻟﻪ ﻣﺎﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻪ‪ :‬ﻫﺎت أﺣﺴﻦ ﻣﺎ ﻋﻨﺪك ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻤﺎش ﻟﻬﺬه اﻟﺼﺒﻴﺔ‪ .‬ﻗﺎل‪ :‬ﺳﻤﻌﺎ وﻃﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﺻﺎرت اﻟﻌﺠﻮز ﺗﺜﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﻠﺖ‪ :‬ﻣﺎ ﻟﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﺑﺜﻨﺎﺋﻚ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻷن ﻣﺮادﻧﺎ أن ﻧﺄﺧﺬ‬ ‫ﺣﺎﺟﺘﻨﺎ ﻣﻨﻪ وﻧﻌﻮد إﻟﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻨﺎ‪ .‬أﺧﺮج‬ ‫ﻟﻨﺎ ﻣﺎ ﻃﻠﺒﻨﺎ وأﻋﻄﻴﻨﺎه اﻟﺪراﻫﻢ‪ ،‬ﻓﺄﺑﻰ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ ﺷﻴﺌﺎ وﻗــﺎل‪ :‬ﻫــﺬه ﺿﻴﺎﻓﺘﻜﻢ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻋﻨﺪي‪ .‬ﻗﻠﺖ ﻟﻠﻌﺠﻮز‪ :‬إن ﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬ اﻟﺪراﻫﻢ‬ ‫ﻓﺄﻋﻄﻪ ﻗـﻤــﺎﺷــﻪ‪ .‬ﻓ ـﻘــﺎل‪ :‬واﻟ ـﻠــﻪ ﻻ آﺧــﺬ ﻣﻨﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﺷ ـﻴ ـﺌــﺎ‪ ،‬واﻷﻗ ـﻤ ـﺸــﺔ ﻫــﺪﻳــﺔ ﻣــﻦ ﻋ ـﻨــﺪي ﻟﻘﺎء‬ ‫ﻗﺒﻠﺔ ﻣﻨﻚ ﻫﻲ أﺣﺴﻦ ﻣﺎ ﻓﻲ دﻛﺎﻧﻲ! ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫اﻟﻌﺠﻮز ﻟــﻲ‪ :‬ﻳﺎ ﺑﻨﺘﻲ ﻗﺪ ﺳﻤﻌﺖ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﺎب‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺼﻴﺒﻚ ﺷﻲء إذا أﺧﺬ ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻗﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ ﻟﻬﺎ‪ :‬أﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻴﻦ أﻧﻲ ﺣﺎﻟﻔﺔ؟‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ اﻟﻌﺠﻮز‪ :‬دﻋﻴﻪ ﻳﻘﺒﻠﻚ وأﻧﺖ ﺳﺎﻛﺘﺔ‬ ‫وﻻ ﻋﻠﻴﻚ ﺷﻲء‪.‬‬

‫وإﻟﻰ ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻐﺪ‬

‫رﻣﻀﺎن‬

‫ﻓﻲ ذاﻛﺮة اﻷﻳﺎم‬

‫‪٢٢‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫رﻣﻀﺎن ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻏﺰال اﻟﻌﻨﺰي*‬

‫ﻓﻲ ذاﻛﺮة اﻷﻳﺎم ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻟﻠﺸﻌﻮب ﺗﻨﺎﻗﻠﺘﻬﺎ أﺟﻴﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻳﺮوى‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻬﺎ ﻟﻨﺎ ﻋﺒﺮ ودروس وﻣﻮاﻋﻆ ﺗﺨﺮﺟﻨﺎ ﻣﻦ ﻋﺼﺮ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫واﻟﻤﺎدة واﻟﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﺳﺘﺎر اﻟﺮﻏﺒﺎت وﺣﻄﺎم اﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺎت‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎل وﻓﻀﺎءات رﺣﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺮب اﻟﻰ اﻟﻠﻪ ﺑﻨﻮاﻳﺎ‬ ‫ﺻﺎدﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻠﻠﺸﻌﻮب اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ روﺣﻴﺔ ﺑﺮﻣﻀﺎن‪ ،‬وﻋﺸﻖ أزﻟﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮه ﻛﻞ ﻋﺎم ﺑﺸﻮق وﻓﺮح‪ ،‬ارﺗﺒﻄﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺘﺠﺪد ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ً ،‬‬ ‫دﻳﺎرﻫﺎ وأﺻﻮﻟﻬﺎ‬ ‫روﺣﺎ وﻋﺎﻧﻘﺘﻪ وﺟﺪاﻧﺎ‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫ً‬ ‫اﺗﻔﻘﺖ ﻋﺒﺎدة واﺧﺘﻠﻔﺖ ﻃﺒﺎﻋﺎ وﻋﺎدات وﺳﻠﻮﻛﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺘﺎرﻳﺦ آﺛﺎرﻫﺎ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻜﻠﻲ‬ ‫وﺗﻜﻮﻳﻦ اﻹرث ﻋﺒﺮ اﻟﺴﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺑﺤﺜﻨﺎ ﻫﺬا ﻧﺤﺎول ان ﻧﻌﻮد ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ اﻟﻰ اﻟﻮراء‪ ،‬وﻧﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻟﻤﻨﺎﺑﻊ ﻷن ﻣﺎ ﺗﻌﻴﺸﻪ ﺷﻌﻮب اﻟﻴﻮم أﺗﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك وﻟﺪت اﻷﺳﺮار‪ .‬ﻧﺴﺎﻓﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى‬ ‫ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﺧﺒﺎر رﻣﻀﺎن ﻓﻲ ذاﻛﺮة اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ وذاﻛﺮة اﻟﻨﺎس‬ ‫اﻟﺒﺴﻄﺎء‪ ،‬ﻟﻨﻨﻘﻞ اﺧﺒﺎرا ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﺜﻞ اﻫﻠﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺨﺒﺮﻧﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺠﺬور وﻋﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺣﻴﻦ ﻳﺪون ﺑﺮﻏﺒﺔ ﺻﺎدﻗﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ اﻟﻰ ﻧﻘﺎء اﻟﻌﺒﺎدة واﻟﻨﻔﻮس‬ ‫اﻟﻤﻄﻤﺌﻨﺔ‪.‬‬

‫دﻣﺸﻖ اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻀﻨﺖ ﺑﺮدى وﻋﺸﻘﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻀــﺎرة ﻓـﺤـﻄــﺖ رﺣــﺎﻟ ـﻬــﺎ ﻫ ـﻨــﺎك ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺮﺑﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺒﻠﺔ اﻟﻌﺎﺷﻘﻴﻦ‪ ,‬وﺣﻴﺚ اﻟﻤﺎء‬ ‫واﻟﺨﻀﺮة ورﻣـﻀــﺎن ﻳﺰﻫﻮ ﺑﻴﻦ ﺑﺴﺎﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺐ‪.‬‬

‫ورﺑﻤﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﻤﺎ ﻳﺠﻴﺪ‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠــﻪ‪ ,‬وﻳ ـﻠ ـﻬــﻮ اﻟ ـﺼ ـﻐــﺎر ﺑ ـﺠ ــﻮار اﻫـﻠـﻴـﻬــﻢ‬ ‫ﺑﺴﻌﺎدة‪ ,‬وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺰﻫﺔ ﻓﻲ اول‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎر وﻳـ ـﻐ ــﺎدروا ﻋــﺎﺋــﺪﻳــﻦ اﻟــﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺼﺮ‪.‬‬

‫دﻣﺸﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬

‫رؤﻳﺔ اﻟﻬﻼل‬

‫دﻣﺸﻖ أﻗﺪم ﻋﻮاﺻﻢ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ ﻣﺎ زاﻟﺖ‬ ‫ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ‪ ,‬وﺗﺸﺘﻬﺮ ﺑﻤﺒﺎﻧﻴﻬﺎ وﻣﺴﺎﺟﺪﻫﺎ‬ ‫واﺳﻮاﻗﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ وﻛﻨﺎﺋﺴﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﺑ ـﺠــﺬورﻫــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺄﺑ ـﻄــﺖ اﻟـ ـﺘ ــﺎرﻳ ــﺦ‪ ,‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟـ ـﻤ ــﺪارس واﻟ ـﻘ ـﺼــﻮر اﻟـﺘــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻣﺎت واﻻﺿــﺮﺣــﺔ‪ ,‬وﻗــﺪ ﺗــﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫دﻣ ـﺸــﻖ اﻟـﻘــﺪﻳـﻤــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻻﺋ ـﺤــﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮى‬ ‫وﻣﻜﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮاث اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺮﻋﺎه اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻳــﺬﻫــﺐ اﻟ ـﻤــﺆرﺧــﻮن واﻟ ـﺒــﺎﺣ ـﺜــﻮن اﻟــﻰ‬ ‫ان دﻣـﺸــﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻗــﺪ أﻧﺸﺌﺖ ﻓــﻲ اﻻﻟــﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد‪ ,‬وﻟﺬا ﻓﺎن اﻟﺰاﺋﺮ ﻳﺸﻢ‬ ‫ﻋﺒﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ﻛﻞ زواﻳﺎﻫﺎ ودﻫﺎﻟﻴﺰﻫﺎ‬ ‫اﻟﻀﻴﻘﺔ‪ ,‬وﻗﺪ ﺗﻤﻴﺰت ﺑﻌﻤﺎرﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺸﺒﻬﻬﺎ ﻋﻤﺎرة ﻓﺴﻤﻴﺖ اﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫اﻟــﺪﻣـﺸـﻘـﻴــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻔــﺮدﻫــﺎ ﻋــﻦ ﺳ ــﻮاﻫ ــﺎ‪ ,‬وﻟـﻌــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﻮل ﻓ ـ ــﻲ ﺣ ـ ــﺎراﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ واﺳـ ــﻮاﻗ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫وﺣﻤﺎﻣﺎﺗﻬﺎ وﻛﻨﺎﺋﺴﻬﺎ وﻗﺼﻮرﻫﺎ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ ان ﻳﺘﺨﻴﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻻﺻﺎﻟﺔ واﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة واﻷﺷﺨﺎص‪.‬‬

‫ﻳﺒﺪأ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻬﻼل ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟـﻤـﻐــﺮب ﻣــﻦ ﻳــﻮم اﻟـﺘــﺎﺳــﻊ واﻟـﻌـﺸــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن ﺣﻴﺚ ﺗﺨﺮج ﻣﺠﺎﻣﻴﻊ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻛﻘﻠﻌﺔ دﻣﺸﻖ او ﺟﺒﻞ‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﻮن او ﺧﺎرج اﻻﺣﻴﺎء اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ‪ ,‬وﻗﺪ‬ ‫ﻳﺘﻔﻖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ أﻫــﺎﻟــﻲ اﻟﺤﻲ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫ﻣـﺒـﻜــﺮا ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺨــﺮوج ﺳــﻮﻳــﺎ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﻠﺤﻖ‬ ‫ﺑﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻷﻫــﺎﻟــﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻗــﺮروا اﻟﺬﻫﺎب‬ ‫ﻟــﻼﺳـﺘـﻬــﻼل ﻣـﺘــﺄﺧــﺮا‪ ,‬وﺣـﻴــﻦ ﺗﺜﺒﺖ رؤﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻬ ــﻼل ﻳــﺬﻫــﺐ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ رأوه اﻟ ــﻰ اﻟـﺠــﺎﻣــﻊ‬ ‫اﻻﻣﻮي ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﺾ ﻋﻠﻤﺎء دﻣﺸﻖ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺷـﻬــﺎدة اﻟﺸﻬﻮد وﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳ ـﻄ ـﻤ ـﺌ ـﻨــﻮا ﻟ ـﺜ ـﺒــﻮت اﻟـ ــﺮؤﻳـ ــﺔ ﻳ ـﺘــﻢ اﻹﻋـ ــﻼن‬ ‫ﻋــﻦ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺷﻬﺮ رﻣـﻀــﺎن وﺗﻄﻠﻖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻃـﻠـﻘــﺎﺗـﻬــﺎ وﻳ ـﺒــﺪأ اﻟـﻤـﺴـﺤــﺮاﺗـﻴــﺔ ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ‬ ‫اﻟﺤﺜﻴﺚ ﺑﻴﻦ أزﻗﺔ اﻟﺤﻲ ﻳﺨﺒﺮون اﻷﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬

‫ﺗﻜﺮﻳﺰة رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺗ ـﻌــﻮد اﻟــﺪﻣ ـﺸ ـﻘ ـﻴــﻮن ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﺨ ــﺮوج ﻓﻲ‬ ‫ﻧــﺰﻫــﺔ ﻋــﺎﺋ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ــﻰ اﻟ ــﺮﻳ ــﻒ ﻓ ــﻲ اﻷﺳ ـﺒــﻮع‬ ‫اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﺷ ـﻬــﺮ ﺷ ـﻌ ـﺒــﺎن‪ ,‬وﻗ ــﺪ ﻳﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻗ ــﺎرب ﻣﻌﺎ ﻓــﻲ اﻟﺮﺣﻠﺔ او ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳـ ــﺮة اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮة‪ ,‬وﻫ ــﻲ ﻋ ــﺎدة دﻣﺸﻘﻴﺔ‬ ‫ﻗـ ــﺪﻳ ـ ـﻤـ ــﺔ ﻳـ ـ ـ ـ ــﻮدع ﺑ ـ ـﻬـ ــﺎ اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎس ﺷـ ـﻌـ ـﺒ ــﺎن‬ ‫وﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﻮا رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ﺑـ ـﻔ ــﺮح وﺳ ـ ـ ــﺮور‪,‬‬ ‫وﻳﺴﻤﻮن ﻫﺬه اﻟﻨﺰﻫﺔ اﻟﺘﻜﺮﻳﺰة وﻫﻲ ذات‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ ﺿﻤﻨﻲ ﻗﺪﻳﻢ وﺗﻌﻨﻲ اﻟﻮداع‪ ,‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳــﻮدع اﻷﻫﺎﻟﻲ ﺷﻌﺒﺎن ﺑﺘﻜﺮﻳﺰة رﻣﻀﺎن‪,‬‬ ‫وﺗﻘﻮم اﻟﻨﺴﺎء ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻄﻌﺎم ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء‪,‬‬ ‫ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳ ـﺘ ـﺠــﺎذب اﻟــﺮﺟــﺎل اﻃـ ــﺮاف اﻟـﺤــﺪﻳــﺚ‬

‫ﻣﺪﻓﻊ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻳـ ــﺮى ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺒــﺎﺣ ـﺜ ـﻴــﻦ ان اول ﻣــﺪﻓــﻊ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺛﺒﻮت رؤﻳﺔ اﻟﻬﻼل ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‬ ‫ﻛﺎن ﻓﻲ ﻋﺎم ‪1742‬م وﻗﺪ ﺗﻢ ﻧﺼﺒﻪ ﻓﻲ ﻗﻠﻌﺔ‬ ‫دﻣ ـﺸــﻖ‪ ,‬وﻳ ــﺮوي اﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﻮن ﻗـﺼــﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻓﻊ اﻷول‪ ,‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺎل ان اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺮوا اﻟﻬﻼل ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺎم وﺛﺒﺘﺖ رؤﻳﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﺧﺮى وﺣﻴﻦ وﺻﻞ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻰ‬ ‫واﻟﻲ دﻣﺸﻖ أﺳﻌﺪ ﺑﺎﺷﺎ اﻟﻌﻈﻢ ﻣﺘﺄﺧﺮا أﻣﺮ‬ ‫ﺑﻨﺼﺐ اﻟﻤﺪﻓﻊ ﻓﻮق اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﺳﻂ‬ ‫دﻣﺸﻖ ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة واﻃﻠﻘﺖ اﻟﻄﻠﻘﺎت‬ ‫ﻗـﺒــﻞ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟـﻠـﻴــﻞ ﻓ ـﺨــﺮج اﻷﻫــﺎﻟــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﺮي‪ ,‬وﺣﻴﻦ ﻋﻠﻤﻮا‬ ‫ً‬ ‫ان ﻏــﺪا ﺳﻴﻜﻮن ﻏــﺮة اﻟﺸﻬﺮ اﻟـﻤـﺒــﺎرك ﻗﺎم‬ ‫اﻟﺤﻠﻮاﻧﻴﻮن وﺑﺎﺋﻌﻲ اﻟﻔﻮل اﻟﻤﺪﻣﺲ ﺑﻔﺘﺢ‬ ‫دﻛﺎﻛﻴﻨﻬﻢ ودب اﻟﻨﺸﺎط ﺑﺄرﺟﺎء اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻟﻴﻠﺔ ﻣﺸﻬﻮدة‪ ,‬وﻣﻨﺬ ذ ﻟــﻚ اﻟﺤﻴﻦ‬

‫أﺻﺒﺤﺖ ﻃﻠﻘﺎت اﻟﻤﺪﻓﻊ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺜﺒﻮت‬ ‫ﻫــﻼل اﻟﺸﻬﺮ وﺛﺒﻮت ﻫــﻼل اﻟﻌﻴﺪ وإﻋــﻼن‬ ‫اﻹﻓﻄﺎر ﻓﻲ ﻣﻐﺮب ﻛﻞ ﻳﻮم ﻣﻦ أﻳﺎم رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺪ ﺗ ــﻢ ﻧ ـﻘــﻞ اﻟ ـﻤ ــﺪﻓ ــﻊ اﺑ ـ ــﺎن اﻻﻧـ ـﺘ ــﺪاب‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻦ ﻗﻠﻌﺔ دﻣﺸﻖ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮات اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ ﺛ ـﻜ ـﻨــﺔ ﻹﺣ ـ ــﺪى اﻟ ـﻔــﺮق‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻨﻘﻞ ا ﻟــﻰ ﻫﻀﺒﺔ ﻗﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ رﺑﻮة دﻣﺸﻖ‪ ,‬وﺑﻌﺪ اﺗﺴﺎع‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻌــﺪ اﻟ ـﻤــﺪﻓــﻊ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﺆدﻳﺎ ﻟﻠﻐﺮض اﻟﺬي اﺗﺨﺬ ﻣﻦ اﺟﻠﻪ‬ ‫ﻓﺘﻢ ﻧﺼﺐ اﻟﻤﺪﻓﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺑﺎب ﻛﻴﺴﺎن اﺣﺪ أﺑﻮاب‬ ‫دﻣﺸﻖ اﻟﺸﻬﻴﺮة واﺣﺪ اﻷﺑﻮاب اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺿﻌﺖ ﻟﺴﻮرﻫﺎ اﺑﺎن اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﻣﻮﻳﺔ‪ ,‬وﻗﺪ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ اﻟﻤﺪﻓﻌﺎن ﻳﻌﻤﻼن ﻓﻲ دﻣﺸﻖ رﻏﻢ‬ ‫اﺗﺴﺎع اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻌـ ــﻮد أﻫـ ــﺎﻟـ ــﻲ دﻣـ ـﺸ ــﻖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺳ ـﻤــﺎع‬ ‫ﻃـﻠـﻘــﺎت اﻟـﻤــﺪﻓــﻊ ﻋـﺒــﺮ اﻟﺴﻨﻴﻦ وﺑـﻌــﻼﻣــﺎت‬ ‫وﻃﺮق ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ,‬ﻓﻴﺘﻢ اﻃﻼق اﺣﺪى وﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﻃﻠﻘﺔ ﻋﻨﺪ ﺛﺒﻮت رؤﻳﺔ ﻫﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫وﻣﺜﻠﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺛﺒﻮت رؤﻳﺔ ﻫﻼل ﺷﻮال أول‬ ‫أﻳﺎم ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‪ ,‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻃﻼق‬ ‫ﻃﻠﻘﺔ واﺣــﺪة ﻋﻨﺪ ﻣﻐﺮب ﻛﻞ ﻳﻮم ﻣﻦ أﻳﺎم‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺣﺎﻟﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﺿﺎء ة اﻟﻘﻨﺎدﻳﻞ‬ ‫ورﻓ ـﻌ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻮق ﻣـ ـﻨ ــﺎرة اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﺪ ﻛــﺈﺷــﺎرة‬ ‫ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﻤﺪﻓﻊ‪ ,‬واﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺤﻮر ﻓﻴﺘﻢ‬ ‫اﻃﻼق ﺛﻼﺛﺔ ﻃﻠﻘﺎت اﺛﻨﺘﺎن ﻗﺒﻞ اﻟﺴﺤﻮر‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻻﻋﻼن اﻹﻣﺴﺎك‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺘـﺨـﺼــﺺ ﺑ ــﺎﻧ ــﻮاع اﻟ ـﺤ ـﻠــﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﺳــﻮق اﻟﺴﺮوﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﺑﺴﺮوج‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻴــﻞ اﻟــﺪﻣـﺸـﻘـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺘــﻢ ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ وﻳﺘﻢ ﺗﺼﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻤﺠﺎورة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎدﻳﺔ ﺳﻮرﻳﺎ وﺑﺎدﻳﺘﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮاق اﻟ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺠ ـﻨــﻮﺑ ـﻴــﺔ وﺷ ـﻤــﺎل‬

‫ﺗ ـﻌــﻮدت أﺳ ــﻮاق دﻣـﺸــﻖ اﻟـﻤـﺸـﻬــﻮرة ان‬ ‫ﺗـﺸـﻬــﺪ ﻧ ـﺸــﺎﻃــﺎ واﺿ ـﺤــﺎ ﻓــﻲ اﻷﻳ ـ ــﺎم اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ ﺷﻬﺮ رﻣـﻀــﺎن‪ ,‬وﻷن دﻣﺸﻖ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﺒﻠﺔ اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﺴﻮرﻳﺔ أﻳﻀﺎ‪ ,‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻢ ﻓﻲ‬ ‫أﺳ ـ ــﻮاق اﻟـﺤـﻤـﻴــﺪﻳــﺔ واﻟـ ـﺒ ــﺰورﻳ ــﺔ وﻣــﺪﺣــﺖ‬ ‫ﺑـ ــﺎﺷـ ــﺎ اﻟـ ـﺼـ ـﻔـ ـﻘ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎرﻳـ ــﺔ اﻟـ ـﻜـ ـﺒ ــﺮى‬ ‫وﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺒ ـﻴــﻊ ﺑــﺎﻟـﺠـﻤـﻠــﺔ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗـﻌــﻮد‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ أﺻـ ـﺤ ــﺎب اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎل اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دﻣـﺸــﻖ وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻤــﺪن ان ﻳﺘﺒﻀﻌﻮا‬ ‫ﻣﻦ أﺳــﻮاق دﻣﺸﻖ اﻟﻤﺸﻬﻮرة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳﻤﻲ رﻣﻀﺎن وﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ ﺣﻴﺚ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟ ـﻤــﻮاد اﻟـﻐــﺬاﺋـﻴــﺔ واﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫وﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺒ ـﻀــﺎﺋــﻊ اﻷﺧـ ـ ــﺮى‪ ,‬وﻗ ــﺪ ﻋــﺮﻓــﺖ‬ ‫دﻣﺸﻖ ﺑﺒﻌﺾ اﻷﺳــﻮاق اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎر واﻟﻤﺘﺒﻀﻌﻴﻦ واﻟﻨﺎس اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎ وﻟﻌﻞ اﻫﻢ ﻫﺬه اﻷﺳــﻮاق اﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﺮﻳﻘﺔ وﻣﺪﺣﺔ ﺑﺎﺷﺎ واﻟﺒﺰورﻳﺔ‪.‬‬

‫وﻫــﻮ اﺣــﺪ اﺷـﻬــﺮ أﺳ ــﻮاق اﻟ ـﺸــﺎم ورﺑﻤﺎ‬ ‫اﺷﻬﺮ اﻷﺳــﻮاق اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺎﻃﺒﺔ‪ ,‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫ﺑـﻨــﺎؤه ﻗﺒﻞ ﻣﺎﺋﺘﻲ ﻋــﺎم او دون ذﻟــﻚ‪ ,‬وﻗﺪ‬ ‫وﺻﻔﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﺰوار واﻟﺮﺣﺎﻟﺔ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫ﺑــﺄﻧــﻪ ﻛــﺎن ﺟﻤﻴﻞ اﻟﺒﻨﺎء واﺳـﻌــﺎ وﺿﺨﻤﺎ‬ ‫و ﺗـﺘــﻮزع اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻴﻪ‬ ‫ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﻣـ ـﻨـ ـﻈ ــﻢ وﻗ ـ ـ ــﺪ ﻓ ـ ــﺮﺷ ـ ــﺖ ارﺿـ ـﻴـ ـﺘ ــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺠﺎر‪ ,‬وﺗﻢ اﻧﺸﺎء اﻟﺴﻮق ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ اﻟﻤﻴﻼدي‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫اﻷول و ﻣـﻨــﻪ اﺷﺘﻘﺖ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ اﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ‪,‬‬ ‫وﻳـ ـﺒ ــﺪأ اﻟـ ـﺴ ــﻮق ﻣ ــﻦ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟــﺪروﻳ ـﺸ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻣﻴﻠﻴﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻊ اﻻﻣﻮي اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻣﺮورا ﺑﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ ﺟﻮﺑﻴﺘﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ,‬و ﻣـﻨــﻪ ﺗﺘﻔﺮع‬ ‫اﺳـ ــﻮاق ﻋــﺪﻳــﺪة ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻀﻌﻴﻦ ﻟﻌﻞ أﻫﻤﻬﺎ ﺳــﻮق اﻟﺼﺎﻏﺔ‬

‫ﻳﻘﻊ ﺳﻮق اﻟﺤﺮﻳﻘﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ دﻣﺸﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎ ﻋﺎدات دﻣﺸﻘﻴﺔ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺗﻌﻮد اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺰاور واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ,‬اذ ﻛﺎن اﻟﺠﻴﺮان ﻳﺘﺒﺎدﻟﻮن اﻷﻃﻌﻤﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻔﻄﻮر‪ ,‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺘﻌﺪد ﺟﻠﺴﺎت اﻹﻓﻄﺎر اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ اﻻﺳﺮة واﻻﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت واﻻزواج واﻟﺰوﺟﺎت واﻟﺼﻐﺎر‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ,‬وﻳﻘﻮم اﻟﻜﺒﺎر واﻟﻮﺟﻬﺎء ﺑﺎﺳﺘﻐﻼل ﻗــﺪوم اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻨﺰاﻋﺎت واﻟﺨﺼﻮﻣﺎت ﺑﻴﻦ اﻷﻗﺎرب واﻟﺠﻴﺮان‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻠﻴﻦ روﺣﺎﻧﻴﺔ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺒﺎرك ورﻏﺒﺔ اﻟﻤﺘﺨﺎﺻﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻠﺢ‪.‬‬ ‫وﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻤﻴﺰ دﻣﺸﻖ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﺻﻮت اﻟﻤﺴﺤﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳـﺒــﺪأ ﺑﺎﻟﺘﺠﻮل ﻓــﻲ اﻟـﻄــﺮﻗــﺎت وﻣـﻨــﺎزل اﻟـﺤــﻲ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﺤﻮر‬ ‫ﻻﻳﻘﺎظ اﻟﻨﻴﺎم وﻫﻮ ﻳﻀﺮب ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻠﻪ وﻳــﺮدد اﻟﺠﻤﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛــﺎن اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﻮن ﻳﺤﻔﻈﻮﻧﻬﺎ ﻟﻜﺜﺮة ﺳﻤﺎﻋﻬﻢ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻳﺎ‬ ‫ﻧﺎﻳﻢ وﺣﺪ اﻟﺪاﻳﻢ وﻳﺎ ﻧﺎﻳﻢ اذﻛﺮ اﻟﻠﻪ‪ ,‬وﻷن اﻟﻤﺴﺤﺮ ﻣﻦ اﻫﻞ‬ ‫اﻟﺤﻲ وﻳـﻌــﺮف اﻟﺒﻴﻮت ﺑﻴﺘﺎ ﺑﻴﺘﺎ ﻓﺈﻧﻪ اﺛـﻨــﺎء ﻣــﺮوره رﺑﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺿــﺮب ﺑﻌﺼﺎه ﺑﺎﺑﺎ وﻫــﻮ ﻳﻨﺎدي اﺻﺤﻰ ﻳﺎﺑﻮ ﻓــﻼن وﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺒﺎب اﻻﺧﺮ ﺳﺤﻮر ﻳﺎﺑﻮ ﻓﻼن‪ ,‬وﻛﺎن اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻳﻨﺎدوﻧﻪ اﺛﻨﺎء‬ ‫ﻣﺮوره ﻓﻴﻌﻄﻮﻧﻪ ﺑﻌﺾ اﻷﻃﻌﻤﺔ واﻟﺤﻠﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ أوﻻده ﻓﻲ اﻟﺴﺤﻮر‪.‬‬ ‫واﻟـﻤــﺎﺋــﺪة اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻦ اﻏـﻨــﻰ اﻟﻤﻮاﺋﺪ‬ ‫واﺷـ ـﻬ ــﺎﻫ ــﺎ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﺘ ـﻨــﻮع اﻷﻃ ـﻌ ـﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧـ ـﻀ ــﺎر وﻓ ــﻮاﻛ ــﻪ‬ ‫وﻣﺤﺎﺷﻲ وﻣﻨﺘﺠﺎت ﺣﻴﻮاﻧﻴﺔ وﻧﺒﺎﺗﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻠﻮﻳﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ واﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت اﻟـﻠــﺬﻳــﺬة‪ ,‬وﻟﻌﻞ اﺷﻬﺮ‬ ‫واﻻﻃﻌﻤﺔ واﻻﺷﺮﺑﺔ اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺸﻲ اﻟﻜﻮﺳﺔ‬

‫ﻣــﺪﺣــﺖ ﺑــﺎﺷــﺎ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ وﻳـﻘــﻊ ﻓــﻲ وﺳﻂ‬ ‫دﻣ ـﺸــﻖ اﻟ ـﻘــﺪﻳ ـﻤــﺔ وﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﻮازي ﻣ ــﻊ ﺳــﻮق‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ‪ ,‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﺑﺎب اﻟﺠﺎﺑﻴﺔ وﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺎب اﻟﺸﺮﻗﻲ‪ ,‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﻣﻜﺸﻮﻓﺎ ﻓﻲ‬ ‫اول ﺑﻨﺎﺋﻪ وﺗﻘﻊ ﻣﺤﺎﻟﻪ ﺻﻔﻴﻦ ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﻴﻦ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻢ ﺳﻘﻒ ﺟــﺰء ﻣﻨﻪ‪ ,‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻮزع ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎدق او اﻟﺨﺎﻧﺎت ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗـﺴـﻤــﻰ‪ ,‬وﻛـ ــﺎن ﻳـﺘــﻮﺳـﻄــﻪ اﺣ ــﺪ اﻟـﻤـﺴــﺎﺟــﺪ‬ ‫وﻗ ـﺼــﺮ ﻧـﻌـﺴــﺎن وﺑ ـﻴــﺖ ﻋـﻨـﺒــﺮ وﻫ ــﻮ ﺷﻴﺦ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮق اﻟ ــﺬي اﺻ ـﺒــﺢ ﻣـﺘـﺤـﻔــﺎ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﺑـﻌــﺪ‪,‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻊ ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ ﻋﻨﺪ ا ﻟـﺒــﺎب اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ ﺣﻨﺎﻧﻴﺎ اﻟﺸﻬﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺑﻨﻴﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻲ‪ ,‬وﻛﺎﻧﺖ ﺷﻬﺮة اﻟﺴﻮق‬ ‫ﺑﺒﻀﺎﺋﻌﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﻴﻌﻬﺎ واﻫﻤﻬﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻬــﻮة ﻛــﺎﻟ ـﺒــﻦ واﻟ ـﻬ ـﻴــﻞ واﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺪات‪ ,‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺴﻮق اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﻜﺴﺮات وﻣﻮاد‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻠ ــﻮﻳ ــﺎت واﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺴ ــﻮﺟ ــﺎت واﻟ ـﺴ ـﻴــﻮف‬ ‫اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻواﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺮاﻗﻴﺔ وﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻛﺎﻟﻤﻮزاﻳﻴﻚ‬ ‫واﻟﺘﺤﻒ واﻟﻤﺼﺪﻓﺎت‪ ,‬وﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻼت‬ ‫اﻟ ـﺠــﺰء اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻣـﻨــﻪ اﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺎت واﻟ ــﻮرش‬ ‫اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ ,‬وﻛ ــﺎن ﺳــﻮﻗــﺎ ﻋــﺎﻣــﺮا ﻃ ــﻮال اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﺸﻂ ﺑﺸﺪة ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺒﻞ اﻷﻫﺎﻟﻲ وﻣﺤﺎل‬ ‫اﻟﺤﻠﻮﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﻘﻬﻮة واﻟﻌﻄﺮﻳﺎت‬ ‫واﻟﻤﻜﺴﺮات وﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻻﺧﺮى‪.‬‬

‫اﻟﺤﻜﻮاﺗﻲ‬

‫اﺣﺪ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬

‫اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺤﺠﺎز وﻣﺼﺮ أﻳﻀﺎ‪,‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﻔــﺮع ﻣ ـﻨــﻪ أﻳ ـﻀــﺎ أﺳ ـ ــﻮاق اﻟـﻌـﺼــﺎرﻳــﻦ‬ ‫واﻟﺨﻴﺎﻃﻴﻦ واﻟﺤﺮﻳﺮ واﻟﻌﺮاﺋﺲ واﻟﻤﺴﻜﻴﺔ‬ ‫واﻟﻄﻮﻳﻞ واﻟﻘﻴﺸﺎﻧﻲ‪ ,‬وﺗﺒﺎع ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﻷﻏﺬﻳﺔ واﻟﻤﻼﺑﺲ واﻻواﻧﻲ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ,‬وﻳﺄﺗﻴﻪ اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﻴﻦ ﻗﺒﻞ رﻣﻀﺎن‬ ‫واﺛﻨﺎﺋﻪ ﻟﺸﺮاء ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻜﻮن أﺳﻌﺎره اﻷﻧﺴﺐ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ ﻗﺎﻃﺒﺔ‪,‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ان ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻓﻲ وﺳﻂ دﻣﺸﻖ ﺟﻌﻞ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﺰارا ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﻴﻦ وﻗﺎﻃﻨﻲ اﻟﻐﻮط‬ ‫اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬

‫ﺳﻮق اﻟﺒﺰورﻳﺔ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﻦ اﻷﺳﻮاق اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺸـ ـﻬ ــﻮرة واﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻘ ــﻊ ﺷ ــﺮﻗ ــﻲ اﻟ ـﺠــﺎﻣــﻊ‬ ‫اﻷﻣـ ـ ـ ـ ــﻮي‪ ,‬وﻗـ ـ ــﺪ ﺗ ـﺨ ـﺼــﺺ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮق ﻗــﺪﻳ ـﻤــﺎ‬ ‫وﺣ ـﺘــﻰ اﻟ ـﻴــﻮم ﺑـﺒـﻴــﻊ اﻟ ـﺒ ـﻬــﺎرات واﻟ ــﺰﻫ ــﻮرات‬ ‫واﻻﻋﺸﺎب وﻣﻮاد اﻟﻄﺒﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪,‬‬

‫ﺳﻮق اﻟﺤﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻷﺳـ ــﻮاق اﻟــﺪﻣـﺸـﻘـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﺳﻴﺪي ﻋﺎﻣﻮد ﺑﺴﺒﺐ وﺟﻮد ﻗﺒﺮ اﺣﺪ وﻻة دﻣﺸﻖ اﻟﻘﺪاﻣﻰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ واﺳـﻤــﻪ اﺣـﻤــﺪ اﻟـﻌــﺎﻣــﻮد ﺑــﺎﺷــﺎ‪ ,‬وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎس ﺳﻜﻨﻴﺔ ﺗﻨﺘﺸﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ أﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺤﻼت ﻓﻲ أﺳﻮاق ﻣﺪﺣﺖ ﺑﺎﺷﺎ واﻟﺒﺰورﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ‪ ,‬وﻗﺪ اﻧﺪﻟﻊ ﺣﺮﻳﻖ ﻛﺒﻴﺮ أﺗﻰ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫وﺑﻌﺾ ﻣﺤﻼت ﺳﻮﻗﻲ اﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ وﻣﺪﺣﺖ ﺑﺎﺷﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪1925‬م ﻛ ـﻤــﺎ اﺣ ـﺘــﺮق ﻓ ــﺮن ﺟ ـﺒــﺮان وزﻗ ـ ــﺎق ﺳ ـﻴــﺪي ﻋــﺎﻣــﻮد‬ ‫وزﻗـ ــﺎق اﻟـﻤـﺒـﻠــﻂ ودﻣـ ــﺮت ﺑـﻌــﺾ اﻻﺛـ ــﺎر اﻟـﺘــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻘﺬاﺋﻒ اﻟﺘﻲ اﻃﻠﻘﻬﺎ ﺟﻴﺶ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﻌﺔ اﻟﻤﺰة ﺑﺎﺗﺠﺎه وﺳــﻂ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ,‬وﺑﻌﺪ اﻟﺪﻣﺎر‬ ‫اﻟﺘﺎم ﻟﻠﻤﻨﺎزل واﻻﺑﻨﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺑﺘﻌﻮﻳﺾ اﻷﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺄراﺿﻲ ﺧﺎرج اﻟﺒﻮاﺑﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وﺗﻢ اﻧﺸﺎء اﻟﺴﻮق اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻤﻲ اﻟﺤﺮﻳﻘﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺎدﺛﺔ ﻓﻲ ذات اﻟﻤﻜﺎن وﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺴﻮق اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ أﺻـﺤــﺎب اﻟﻤﺤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺪﻣﺮة ﻓــﻲ اﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ وﻣــﺪﺣــﺖ ﺑﺎﺷﺎ ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﺑﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟﺴﻮق ﻓﻲ اول ﻧﺸﺄﺗﻪ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﻷﻫــﺎﻟــﻲ اﻟـﻘــﺎدﻣـﻴــﻦ ﻣــﻦ ارﻳـ ــﺎف دﻣ ـﺸــﻖ وﻏــﻮﻃــﺎﺗـﻬــﺎ‬ ‫ﻳﺒﻴﻌﻮن ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ ا ﻟــﺰرا ﻋـﻴــﺔ واﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﺴﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ وﺳــﻂ اﻟﺴﻮق وﻓــﻲ اﻃــﺮاﻓــﻪ ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﺳﻜﺎن‬ ‫دﻣﺸﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ واﻻﺣﻴﺎء اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺘﺒﻀﻌﻮن ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﺴﻄﺎت ﻷﺳﻌﺎرﻫﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وﺣﺎﺟﺔ اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻟﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﺣﻴﺚ ﺗﺒﺎع اﻟﺨﻀﺎر واﻟﻔﻮاﻛﻪ واﻻﺟﺒﺎن واﻻﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺪﻫﻮن اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻛـﻤــﺎ ﺗﺨﺼﺺ ﺑﺒﻴﻊ ا ﻟـﺤـﻠــﻮ ﻳــﺎت واﻟﺴﻜﺎﻛﺮ‬ ‫وﻣــﻮادﻫــﺎ اﻷوﻟـﻴــﺔ‪ ,‬واﺷﺘﻬﺮت ﺑﻌﺾ ﻣﺤﺎﻟﻪ‬ ‫ﺑﺒﻴﻊ اﻟﺘﻮاﺑﻞ اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ واﻟﺸﺎﻣﻴﺔ واﻟﻔﻮاﻛﻪ‬ ‫اﻟﻤﺠﻔﻔﺔ وﺻﺎﺑﻮن زﻳــﺖ اﻟﺰﻳﺘﻮن وﺻﺎﺑﻮن‬ ‫اﻟ ـﻐــﺎر اﻟ ـﺴــﻮري اﻟـﺸـﻬـﻴــﺮﻳــﻦ‪ ,‬ﻛـﻤــﺎ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺴﻮق ﻗﺪﻳﻤﺎ ﺑﺒﻴﻊ اﻟﺸﻤﻮع وﻣــﻮاد اﻻﻧــﺎرة‬

‫أﺳﻮاق دﻣﺸﻖ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‬

‫ﺳﻮق اﻟﺤﻤﻴﺪﻳﺔ‬

‫ﻣﺪﻓﻊ رﻣﻀﺎن‬

‫ﺣﻜﻮاﺗﻲ ﻣﻘﻬﻰ اﻟﻨﻮﻓﺮة‬

‫واﻟـﺸــﺎﻛــﺮﻳــﺔ واﻟـﻴـﺒــﺮق وﻋﻴﺸﺔ ﺧــﺎﻧــﻢ وﺷــﻮرﺑــﺔ اﻟﻌﺪس‬ ‫وﻓﺘﺔ اﻟﻤﻜﺪوس واﻟﺼﻔﻴﺤﺔ واﻟﻴﻼﻧﺠﻲ واﻟﻔﺘﻮش وﺑﺮك‬ ‫اﻟﺠﺒﻦ واﻟﺘﺴﻘﻴﺔ وﻗﻤﺮاﻟﺪﻳﻦ واﻟﻌﺮﻗﺴﻮس واﻟﺘﻤﺮ ﻫﻨﺪي‬ ‫واﻟﻤﻬﻠﺒﻴﺔ واﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺮي واﻟﻤﺪﻟﻮﻗﺔ وﺑﻠﺢ اﻟﺸﺎم ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻰ أﻧﻮاع ﻋﺪة ﻣﻦ اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ اﻻﺻﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﺴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎم ﻟﺬﻛﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻌﻮد اﻟﺮﺟﺎل ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺸﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺬﻫﺎب اﻟﻰ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻨـﺸــﻂ ﻓ ــﻲ ﻟ ـﻴــﻞ رﻣ ـﻀــﺎن ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﻘــﺪم اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوﺑــﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ واﻻدﺧﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺼﺎﺋﻢ‪ ,‬وﻳﺘﺠﺎذب‬ ‫اﻟـﺤـﻀــﻮر ﻫـﻨــﺎك اﻃ ــﺮاف اﻟـﺤــﺪﻳــﺚ واﻟـﺴـﻤــﺮ‪ ,‬وﻗــﺪ اﻧﺘﺸﺮت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻟﻜﻦ اﻟﻮﺟﻬﺎء واﻟﺮؤﺳﺎء ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻳﺤﺒﺬون اﻟﺠﻠﻮس‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﻬﻰ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﺮوﻧﻪ ﻣﻦ ﺗﺪﻧﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ,‬وﻛﺎن ﻟﻜﻞ اﻫﻞ ﺻﻨﻌﺔ‬ ‫ﻣﻘﻬﻰ ﻳﺨﺼﻬﻢ ﻳﺠﻠﺴﻮن ﻓﻴﻪ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن وﻏﻴﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻛﻤﻘﻬﻰ اﻟﻨﺠﺎرﻳﻦ واﻟـﻘــﺎﺑــﻲ ﻗــﻮل واﻟﻠﺤﺎﻣﻴﻦ‪ ,‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ ﻳﺮﺗﺎدﻫﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻛﻤﻘﻬﻲ اﻟﻠﻮﻧﺎ واﻟﺮﺷﻴﺪ‬ ‫واﻟﻔﺎروق واﻻزﺑﻜﻴﺔ واﻟﺰﻫﻮر وﺧﻨﻴﻨﻲ واﻷﺧﻴﺮ ﻣﻘﻬﻰ ﺳﻲء‬ ‫اﻟﺴﻤﻌﺔ ﻳﺮﺗﺎده اﻟﻤﺠﺮﻣﻮن واﻟﻠﺼﻮص واﻟﺴﺮاق واﻟﻬﺎرﺑﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ,‬وﻛﺎن اﺷﻬﺮ ﻣﻘﻬﻴﻴﻦ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ ﻣﻘﻬﻰ اﻻﺟﺎز‬ ‫وﻣﻘﻬﻰ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺛــﻢ ﺗﻼﻫﻤﺎ ﻣﻘﻬﻰ اﻟﻨﻮﻓﺮة اﻟــﺬي اﺷﺘﻬﺮ‬ ‫ﺑ ــﺮواده ﻣــﻦ اﻟــﻮﺟـﻬــﺎء واﻟـﺘـﺠــﺎر وﻛـﺒــﺎر اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻻدﺑ ــﺎء‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﺗﺘﻮزع ﻓﻴﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ وﻣﺮﺗﺒﺔ وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺤﺠﺰ ﻷﺷﺨﺎص ﻣﻌﻴﻨﻴﻦ ﻃﻮال ﻟﻴﺎﻟﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺣﺘﻰ وان ﻟﻢ ﻳﺤﻀﺮ ﻳﺤﻀﺮوا‪.‬‬

‫ّ‬ ‫واﻟﻤﻠﺒﺲ اﻟﺪﻣﺸﻘﻲ اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻣﺸﻬﻮرا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ‪ ,‬وﻗﺪ ﺗﻮارﺛﺖ اﻻﺳﺮ ﻣﺤﺎل‬ ‫اﻟﺴﻮق ﻋﺒﺮ اﻷﺟﻴﺎل وﺗﻮارﺛﺖ اﻟﺼﻨﻌﺔ أﻳﻀﺎ‪,‬‬ ‫ﻓﻌﺮﻓﺖ ﺑﻌﺾ اﻻﺳﺮ ﺑﺎﻟﻌﻄﺎرة وﻋﺮﻓﺖ أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺼﺎﺑﻮن وﺑﻴﻌﻪ ﻛﻤﺎ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﺳــﺮ ﺑﺎﻷدوﻳﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وﺗﺠﻔﻴﻒ اﻟﻔﻮاﻛﻪ‬ ‫وﺻ ـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻤــﻮع واﻟ ـﻔــﻮاﻧ ـﻴــﺲ وﻣ ـﻌــﺪات‬ ‫اﻹﺿﺎءة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ,‬وﻛﺎن ﻳﺴﻤﻰ ﻗﺪﻳﻤﺎ ﺑﺴﻮق‬ ‫اﻟـﻘـﻤــﺢ ﺣـﻴــﺚ ﻛ ــﺎن ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟـﻘـﻤــﺢ ﻳﺒﻴﻌﻮن‬ ‫ﺑﻀﺎﺋﻌﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺴﻮق ﺟﻤﻠﺔ ﺛﻢ ﺳﻤﻲ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺪﻫﻮن ﻷن اﻓﻀﻞ أﻧﻮاع زﻳﺖ اﻟﺰﻳﺘﻮن‬ ‫وزﻳﺖ اﻟﻠﻮز ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺎع ﻓﻴﻪ‪ ,‬ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻋﺎم اﻷﺧﻴﺮة ﻏﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﻢ اﻟﺒﺰورﻳﺔ ﺑﻌﺪ ان‬ ‫أﻟﺤﻘﺖ ﺑﻪ ﻣﺤﺎل اﻟﻌﻄﺎرﻳﻦ وﺑﺎﺋﻌﻲ اﻟﺘﻮاﺑﻞ‬ ‫واﻟﺒﻬﺎرات واﻟﺒﺰارات‪ ,‬وﻟﻌﻞ اﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﺴﻮق‬ ‫اﻧﻪ ﻳﻀﻢ اﺟﻤﻞ ﺧﺎﻧﺎت اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ ﻗﺪﻳﻤﺎ‬ ‫وﻫﻮ ﺧﺎن اﺳﻌﺪ ﺑﺎﺷﺎ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻛﻤﺎ ﺿﻢ اﺷﻬﺮ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻣﺎت اﻟﺪﻣﺸﻘﻴﺔ وﻫﻮ ﺣﻤﺎم ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‪,‬‬ ‫وﻛ ــﺎن اﻷﻫــﺎﻟــﻲ ﻳ ـﺘــﻮاﻓــﺪون ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺴــﻮق ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ اﺣﻴﺎء دﻣﺸﻖ وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪن واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﻟﺸﺮاء اﻟﺘﻮاﺑﻞ واﻟﺒﺰورﻳﺎت‬ ‫واﻟﻔﻮاﻛﻪ اﻟﻤﺠﻔﻔﺔ واﻟﺸﻤﻮع وأدوات اﻻﻧﺎرة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺮ واﻟﻤﺤﺎل اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪.‬‬

‫ﺳﻮق ﻣﺪﺣﺖ ﺑﺎﺷﺎ‬ ‫وﻫــﻮ ﻣــﻦ اﻷﺳ ــﻮاق اﻟﺸﻬﻴﺮة واﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﺑﻨﻲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪1878‬م ﻋﻠﻰ ﻳﺪ واﻟﻲ دﻣﺸﻖ‬

‫اﻟﺠﺎﻣﻊ اﻷﻣﻮي ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬

‫وﻫــﻮ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺳــﺎﺣــﺮة ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎﻫــﻲ اﻟــﺪﻣـﺸـﻘـﻴــﺔ ﻗـﺒــﻞ ﻣــﺎﺋـﺘــﻲ ﻋــﺎم او‬ ‫اﻛ ـﺜــﺮ‪ ,‬وﻛ ــﺎن اﻟـﺤـﻜــﻮاﺗــﻲ ذو وﺟــﻪ وﻫـﻨــﺪام‬ ‫ﻣﻬﻴﺒﺎن وﺻﻮت ﺟﻬﻮري وﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻌﺬوﺑﺔ‬ ‫ا ﻟـﺤــﺪ ﻳــﺚ‪ ,‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮاﺗﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﻘـﻬــﻰ ﻵﺧ ــﺮ وﺗـﺨـﺘـﻠــﻒ ﻣـﻌـﻬــﺎ أﻧ ــﻮاع‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ واﻟﺤﻜﺎﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮوﻳﻬﺎ وﻃﺮق‬ ‫رواﻳﺘﻪ ﻟﻬﺎ‪ ,‬ﻓﺤﻜﻮاﺗﻲ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﺎدﻫﺎ ﺳﻮﻗﺔ اﻟﻨﺎس ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﻠﻴﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﻜﻮاﺗﻲ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ اﻟﺮاﻗﻴﺔ‪ ,‬وﻗﺪ ﺗﻌﻮد‬ ‫اﻟﺤﻜﻮاﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫رواﻳﺔ اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺎﻃﺐ‬ ‫اﻟـﻐــﺮاﺋــﺰ واﻟ ـﻌــﻮاﻃــﻒ ﻛـﺤـﻜــﺎﻳــﺎت أﻟــﻒ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫وﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ وﻣ ـﺠ ـﻨــﻮن ﻟـﻴـﻠــﻰ وﺑ ـﻌــﺾ ﻗﺼﺺ‬ ‫اﻻﺳــﺎﻃ ـﻴــﺮ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن ﺑـﻌــﺾ اﻟـﺤـﻜــﻮاﺗـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻌﻮدوا ان ﻳﺮﺗﻘﻮا ﻣﻘﻌﺪ اﻟﺤﻜﻮاﺗﻲ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻘــﺎﻫــﻲ اﻟـﻤـﺘــﻮﺳـﻄــﺔ واﻟــﺮاﻗ ـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫رواﻳﺔ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﻴﺮ اﻟﻨﺨﻮة واﻟﻌﺰة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻔﻮس وﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫اﻻﺻـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ ﻛ ـﺴ ـﻴــﺮة ﺑ ـﻨــﻲ ﻫـ ــﻼل واﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮ‬ ‫ﺑﻴﺒﺮس وﻋﻨﺘﺮة‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ اﺷﻬﺮ اﻟﺤﻜﻮاﺗﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺮﻓﺘﻬﻢ‬ ‫دﻣـﺸــﻖ ﻓــﻲ اﻟـﻘــﺮﻧـﻴــﻦ اﻷﺧـﻴــﺮﻳــﻦ اﻟـﻤــﺮﺣــﻮم‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﻬﻮاري اﻟﻤﻠﻘﺐ ﺑﺄﺑﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﻌﺶ واﻟﺬي ﺑﺪأ ﻣﺰاوﻟﺔ ﻣﻬﺎم اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ واﺳﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ وﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋــﺎم ‪1951‬م‪ ,‬و ﻛ ــﺎن رواد ﻣﻘﻬﻰ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﻣﺒﻜﺮا ﻟﻴﺤﺼﻠﻮا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻨﻪ‪ ,‬وﺣﻴﻦ اﻧﺘﻘﻞ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻰ اﻟﻨﻮﻓﺮة اﻧﺘﻘﻞ ﺑﻌﺾ رواد اﻟﻤﻘﻬﻰ‬ ‫اﻷول اﻟ ــﻰ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‪ ,‬وﻗ ــﺪ ﻋ ــﺮف اﻟ ـﻤــﺮﺣــﻮم‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﻌــﺶ ﺑــﺮواﻳ ـﺘــﻪ ﻟـﻘـﺼــﺺ اﻟــﺰﻳــﺮ ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫واﻟﺴﻴﺮة اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ واﻟﻤﻠﻚ اﻟﻈﺎﻫﺮ‪ ,‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﺤﻔﻈﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ وﻳﺮوﻳﻬﺎ ﺑﺴﺠﻴﺔ ﻣﺪﻫﺸﺔ‪.‬‬

‫*ﻛﺎﺗﺐ وﺑﺎﺣﺚ ﻛﻮﻳﺘﻲ‬

‫‪٢٣‬‬

‫ّ‬ ‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫اﻟﺸﺎي‪ ...‬ﻗﻠﺒﻚ ﺑﺄﻣﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫‪،‬‬ ‫رواﺟﺎ‬ ‫ﻳﺰداد اﻟﺸﺎي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺳﻮد أو أﺧﻀﺮ‪ ،‬ﺳﺎﺧﻨﺎ أو ﻣﺜﻠﺠﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺪن وﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺴﻮق ﻋﺪة‬ ‫ﻣﺘﺎﺟﺮ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺧﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﺸﺎي وﺗﻌﺮض زﺟﺎﺟﺎت ﺷﺎي‬ ‫ﺟﺎﻫﺰة ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻓﻮف‪ .‬ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫}ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺸﺎي اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ{ أن‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺸﺎي ﺗﻮﺳﻊ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﺿﻌﺎف‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻔﺴﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻔﻼﻓﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺷﺎرﺑﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎي أﻗﻞ ﻋﺮﺿﺔ ﻷﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫واﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺗـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨـ ــﺎﻓـ ــﻊ اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـﻤــﺰﻋــﻮﻣــﺔ ﻟﻠﺸﺎي )ﻳــﺮﺗـﺒــﻂ ﻋﺪد‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻘ ـﻠــﺐ واﻷوﻋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ( اﻟﺴﺒﺐ ﻓــﻲ رواج ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ إﻟﻰ أي ﺣﺪ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻜــﻮن اﻟـﺸــﺎي ﻣـﻔـﻴــﺪا ﻟﻠﻘﻠﺐ وﻣﺎ‬ ‫ﻣﺪى ﻗﻮة اﻷدﻟﺔ؟‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎورد ﺳﻴﺴﻮ‪،‬‬ ‫أﺳـ ـﺘ ــﺎذ ﻃ ــﺐ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻓ ــﻲ ﻛـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ﻫ ــﺎرﻓ ــﺎرد اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ وﻋــﺎﻟــﻢ أوﺑ ـﺌــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﺮﻳﻐﻬﺎم ﻟﻠﻨﺴﺎء‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫}اﻟ ـﺸــﺎي ﻣ ـﺼــﺪر ﺟـﻴــﺪ ﻟـﻤــﺮﻛـﺒــﺎت‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺸﻴﻦ واﻹﻳﺒﻴﻜﺎﺗﺸﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟـ ــﺔ ﻋ ـ ــﻦ ﻣ ـﻨــﺎﻓــﻊ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎي اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ{‪ .‬ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻫــﺬه‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ـﺒ ــﺎت إﻟـ ــﻰ ﻓ ـﺌــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻜـﻴـﻤــﺎوﻳــﺔ اﻟـﻨـﺒــﺎﺗـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗـﺤــﺪﻳــﺪا‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻔﻼﻓﻮﻧﻴﺔ‪ .‬ﺗﺸﻴﺮ اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﻤﻮاد اﻟﻔﻼﻓﻮﻧﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺒــﺢ اﻻﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻬ ــﺎب‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻳ ــﺆدي‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ إ ﻟــﻰ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺗﺮاﻛﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺢ داﺧـ ـ ـ ــﻞ اﻟـ ـﺸ ــﺮاﻳـ ـﻴ ــﻦ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﺘــﻮي اﻟـ ـﺸ ــﺎي اﻷﺧـ ـﻀ ــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻤ ــﻮاد اﻟـﻜـﻴـﻤــﺎوﻳــﺔ ﺑﻜﻤﻴﺔ‬ ‫أﻛـﺒــﺮ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣــﻦ ﺗﻠﻚ اﻟـﻤــﻮﺟــﻮدة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺎي اﻷﺳ ـ ـ ــﻮد‪ .‬وﻳ ـﺤ ـﺘــﻮي‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺎي اﻷﺧﻀﺮ واﻷﺳــﻮد أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺎت ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﻓﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻫــﻲ ﺗـﺘــﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ 20‬و‪ 45‬ﻣﻠﻎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻛﻮب ﻣﻦ ‪ 230‬ﻟﻴﺘﺮا‪ ،‬أي ﻣﺎ‬ ‫ﻳ ـﺴــﺎوي ﻧـﺼــﻒ ﻛـﻤـﻴــﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻲ اﻟـﺤـﺼــﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻬﻮة‪.‬‬

‫ﻫﻞ ﺣﺎن وﻗﺖ ﺷﺮب اﻟﺸﺎي؟‬ ‫أﺷ ـ ـ ــﺎرت دراﺳـ ـ ـ ــﺎت ﻗ ـﺼ ـﻴــﺮة‬ ‫اﻷﻣ ـ ـ ــﺪ إﻟ ـ ــﻰ أن ﺷ ـ ــﺮب اﻟـ ـﺸ ــﺎي‬ ‫ﻗـ ــﺪ ﻳ ـﺤ ـﺴــﻦ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى ﺗ ـﻔــﺎﻋــﻞ‬ ‫اﻷوﻋـ ـﻴ ــﺔ اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ‪ ،‬أي ﻗـﻴــﺎس‬ ‫ﻣ ـ ــﺪى ﺗ ـ ـﺠـ ــﺎوب ﺗـ ـﻠ ــﻚ اﻷوﻋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻊ اﻹﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎد اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﺴـ ــﺪي أو‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪ .‬ﺗﺒﺮز أدﻟﺔ أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺷـ ــﺮب اﻟـ ـﺸ ـ ّـﺎي اﻷﺳ ـ ـ ــﻮد أو‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ ﻗﺪ ﻳﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻟ ـﺴ ـﺘــﺮول اﻟ ـﺴ ـﻴــﺊ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳـ ـﺘ ــﺮاﺟ ــﻊ ﺿ ـﻐ ــﻂ اﻟـ ــﺪم‬ ‫ً‬ ‫أﻳ ـﻀــﺎ ﻟ ــﺪى اﻷﺷ ـﺨــﺎص‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺮﺑﻮن اﻟﺸﺎي‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻـﻌـﻴــﺪ آﺧــﺮ‪،‬‬ ‫أﺷﺎر ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻜـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺒـ ــﺮى‬ ‫إ ﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ أن اﻷ ﺷ ـ ـ ـ ـﺨـ ـ ـ ــﺎص‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬﻳ ـ ـ ـ ــﻦ ﻳـ ـ ـﺸ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻮن‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎي اﻷﺳـ ــﻮد أو‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺪ ﻳـ ـﺼـ ـﺒـ ـﺤ ــﻮن‬ ‫أﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ ﻋ ـ ـ ــﺮﺿ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻮﺑﺎت اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪﻣ ـ ـ ــﺎﻏ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‪ .‬ﻟ ـ ــﺬا‬ ‫ﻳـ ـﺒـ ـﻘ ــﻰ اﻷﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺎص‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﺸــﺮﺑــﻮن اﻟـﺸــﺎي‬

‫رادار‬ ‫ﻗﺒﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺴﺮات‪...‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻫﺎﺋﻠﺔ!‬

‫ً‬ ‫ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔـﻴــﻦ ﻋ ـﻤــﻮﻣــﺎ ﻋــﻦ أوﻟ ـﺌــﻚ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺸﺮﺑﻮﻧﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﺳﻴﺴﻮ‪} :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﺆﻛﺪ أن ﺷﺮب اﻟﺸﺎي ﻫﻮ اﻟﺬي‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺨﻔﺾ ﻣﺨﺎﻃﺮ أﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫واﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‪ .‬ﻳﻈﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮاء أن اﻟ ـﺸــﺎي ﻗــﺪ ﻳﻌﻄﻲ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﻓــﻊ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﻘ ـﻠــﺐ‬ ‫واﻷوﻋ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟ ــﺪﻣ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮ ﺧﻴﺎرا ﺣﺎﺳﻤﺎ{‪.‬‬

‫ﻻ داﻋﻲ ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ!‬ ‫ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺼﺪق أﺣــﺪ وﻋﻮد‬ ‫ﺧــﻼﺻــﺎت أو ﻣـﻜـﻤــﻼت اﻟـﺸــﺎي‬ ‫اﻷﺧـ ـﻀ ــﺮ ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎرﻫــﺎ ﻃــﺮﻳـﻘــﺔ‬ ‫ﺳﻬﻠﺔ ﻻﺳﺘﻬﻼك ﺟﺮﻋﺔ ﻣﺮﻛﺰة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻔﻼﻓﻮﻧﻴﺔ‪ .‬ﻳﻮﺻﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻴﺴﻮ ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻷن اﻷدﻟﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻓــﺎﻋ ـﻠ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ وﺳــﻼﻣ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺗـﺒـﻘــﻰ‬ ‫ﻣﺤﺪودة‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﺎ ﻣـ ــﻦ ﺳ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺎت ﻣ ـﻌــﺮوﻓــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﺸـ ــﺮب ﻛـ ـ ــﻮب أو ﻛ ــﻮﺑـ ـﻴ ــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺎي ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم‪ .‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻗــﺪ‬ ‫ﺗ ــﺆدي اﻟـﻜـﻤـﻴــﺎت اﻟـﻤـﻔــﺮﻃــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫إﻳــﺬاء اﻟﻜﻠﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ذﻛــﺮت ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫}ﻧ ـﻴــﻮ إﻧ ـﻐــﻼﻧــﺪ ﺟ ــﻮرﻧ ــﺎل أوف‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻴﺪﻳﺴﻴﻦ{ ﺣﺪﻳﺜﺎ‪ .‬رﺑﻂ اﻷﻃﺒﺎء‬ ‫ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﺤﺎﻻت ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻠــﻮي وﻋ ـ ــﺎدة ﺷ ــﺮب ﻏــﺎﻟــﻮن‬

‫ﻛــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺸ ــﺎي اﻟـﻤـﺜـﻠــﺞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم‪ .‬اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎي اﻷﺳ ـ ـ ـ ــﻮد ﻫــﻮ‬ ‫ﻣـﺼــﺪر ﻏﻨﻲ ﺑــﺎﻷﻛـﺴــﺎﻻت وﻗﺪ‬ ‫ﻳﺴﺒﺐ ﺣﺼﻰ اﻟﻜﻠﻰ )أو اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻮي ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ(‪.‬‬ ‫ﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﻮل اﻟ ـ ــﺪﻛـ ـ ـﺘ ـ ــﻮر ﺳ ـﻴ ـﺴ ــﻮ‪:‬‬ ‫}اﺷــﺮب اﻟﺸﺎي إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺒﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺠﺮﻋﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻪ‬ ‫وﻛــﺄﻧــﻪ دواء{‪ .‬ﻻ ﺑــﺄس ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮ إﻟـ ـﻴ ــﻪ‪ .‬ﻟ ـﻜــﻦ إذا‬ ‫أﺿـ ـﻔ ــﺖ ﻣ ــﻼﻋ ــﻖ ﺳ ـﻜــﺮ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة‪،‬‬ ‫ﺳـﺘـﻠـﻐــﻲ ﺑــﺬﻟــﻚ ﻣ ـﻨــﺎﻓــﻊ اﻟ ـﺸــﺎي‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘ ـﻤ ـﻠــﺔ‪ .‬ﺣ ـ ــﺬار أﻳـ ـﻀ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ زﺟﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟ ـﺸ ــﺎي اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﺒــﺄة ﻷن ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻳـ ـﺤـ ـﺘ ــﻮي ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗـ ـﺴ ــﻊ ﻣــﻼﻋــﻖ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮاﺣ ـ ــﺪة )أي ﺑـ ـﻘ ــﺪر اﻟ ـﻜ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوﺑــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻐـ ــﺎزﻳـ ــﺔ(‪ .‬وﺗـ ـﺤـ ـﺘ ــﻮي ﻣ ــﺎرﻛ ــﺔ‬ ‫ﺷـ ـﻬـ ـﻴ ــﺮة ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻛـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة‬ ‫وﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮدﻳﻮم )أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ 200‬ﻣـ ـﻠ ــﻎ(‪ .‬ﻟـ ــﺬا ﻧﻨﺼﺤﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣــﻦ أﻏﻠﻔﺔ ز ﺟــﺎ ﺟــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺄة واﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﻮع‬ ‫اﻟﺸﺎي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وﺧﻤﺮه‬ ‫اﻟﺼﺎﻓﻲ‪ ،‬أو وﻓﺮ اﻟﻤﺎل‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ـﺸ ـ ـﺘـ ــﻖ اﻟـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎي اﻷﺳ ـ ـ ـ ــﻮد‬ ‫واﻷﺧ ـﻀــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻨـﺒـﺘــﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫)اﻟ ـﻜــﺎﻣ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺎ اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ(‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﺷـ ـﺠـ ـﻴ ــﺮة ﺧ ـ ـﻀـ ــﺮاء ﺗ ـﻨ ـﻤــﻮ ﻓــﻲ‬

‫ﻣـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ ﺟ ـﺒ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻟـﻬـﻨــﺪ وﺑ ـﻠــﺪان أﺧـ ــﺮى‪ .‬ﻳﻜﻤﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺎ‬ ‫ُ َ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻘﻄﻒ اﻷوراق‬ ‫وﺗﺬﺑﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟ ـﺸــﺎي اﻷﺧـﻀــﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻃﺒﺦ اﻷوراق ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺨــﺎر أو ﺗـﺴـﺨـﻴـﻨـﻬــﺎ ﻟــﻮﻗــﻒ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻷﻛﺴﺪة اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﺞ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻲ‪ .‬وﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎي اﻷﺳ ـ ــﻮد‪ ،‬ﻳ ـﺠــﺐ ﺳﺤﻖ‬ ‫اﻷوراق وﺗﻤﺰﻳﻘﻬﺎ وﺗﺠﻌﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ّ‬ ‫أو ﻟﻔﻬﺎ واﻟﺴﻤﺎح ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﺴﺪ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ أن ﺗ ـﺠــﻒ‪ .‬ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮة‬ ‫اﻹﺿــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﺗـ ــﺆدي إﻟ ــﻰ ﺗــﺮاﺟــﻊ‬ ‫ﻛـ ـﻤـ ـﻴ ـ ًـﺔ اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮاد اﻟـ ـﻔ ــﻼﻓ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟــﺬ ﻟــﻚ‪ ،‬ﻳﺤﺘﻮي اﻟﺸﺎي‬ ‫اﻷﺳﻮد ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺸﺎي اﻷﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُﻳ ـﺼــﻨــﻊ ﺷ ــﺎي اﻷﻋ ـﺸ ــﺎب ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﺸﺎب‬ ‫واﻟﺘﻮاﺑﻞ وﻧﺒﺎﺗﺎت أﺧــﺮى ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻨﻌﻨﺎع واﻟﻘﺮﻓﺔ وﻋﺮق اﻟﺴﻮس‬ ‫واﻟــﺰﻧـﺠـﺒـﻴــﻞ‪ .‬ﻗــﺪ ﺗـﺤـﺘــﻮي ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﺨﻠﻄﺎت ﻋﻠﻰ ﻣــﻮاد ﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫ﻣـﻔـﻴــﺪة ﺗـﺸـﺒــﻪ ﺗـﻠــﻚ اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺎي اﻟﻌﺎدي‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺤﺎث ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﺸﺎي اﻷﻋﺸﺎب‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﻧﺸﺠﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎول ﻛﻤﻴﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮوﺗﻴﻨﺎت اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ‪ .‬ﺑﺪأت أﻧﻮاع اﻟﻤﻜﺴﺮات‬ ‫واﻟﻔﺴﺘﻖ ﺗﺠﺬب اﻷﻧﻈﺎر ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻨﺎﻓﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ُﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬ ‫ﻧﺸﺮت دراﺳﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ }ﺟﺎﻣﺎ{ ﻟﻠﻄﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺷﻤﻠﺖ ‪ 72‬أﻟﻒ أﻣﻴﺮﻛﻲ ﻣﻦ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة و‪ 135‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﻨﺘﺠﺖ أن أﻛﻞ اﻟﻔﺴﺘﻖ )ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﻘﻮﻟﻴﺎت(‬ ‫واﻟﻤﻜﺴﺮات )ﻣﺜﻞ اﻟﻠﻮز واﻟﺠﻮز( ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫ﺧﻄﺮ اﻟﻮﻓﺎة ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷﺳﺒﺎب‪ ،‬وﻻ ﺳﻴﻤﺎ أﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ‪ ،‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ 17‬و‪.%21‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻟﺬا ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺜﺒﺖ أن اﻟﺤﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺴﺮات‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ آﺛﺎرا ﺻﺤﻴﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ وﺟﺪت ﺗﺠﺮﺑﺘﺎن‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺘﺎن ﺳﺎﺑﻘﺘﺎن أن ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻴﺔ ﺗﻔﻴﺪ اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮل دﻳﺒﻲ ﻛﺮﻳﻔﻴﺘﺴﻜﻲ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮة ﻗﺴﻢ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺎدﻳﺔ ﻓﻲ }ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ أﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫واﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ{ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد‪} :‬ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻜﺴﺮات‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻷﺣﻤﺎض اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ ﻏﻴﺮ ّاﻟﻤﺸﺒﻌﺔ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوف أن ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺗﺨﻔﻒ اﻻﻟﺘﻬﺎب‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ وﻇﻴﻔﺔ اﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول اﻟﺴﻴﺊ«‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺻﻲ }ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻘﻠﺐ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ{ ﺑﺘﻨﺎول أرﺑﻊ‬ ‫ﺣﺼﺺ أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺴﺮات ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻠﺤﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺒﻌﺔ ﺑﺎﻟﺰﻳﻮت‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺎوي اﻟﺤﺼﺔ ﻗﺒﻀﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺴﺮات‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ أو ﻣﻠﻌﻘﺘﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﺗﻴﻦ ﻣﻦ زﺑﺪة اﻟﻔﺴﺘﻖ‪.‬‬

‫اﻟﻠﺤﻢ اﻟﻌﻀﻮي‪ :‬ﺗﻠﺬذ ﺑﺎﻋﺘﺪال‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻠﺤﻢ اﻟﻤﻠﻲء ﺑﺎﻟﺒﺮوﺗﻴﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﻮﺟﺒﺎت وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮازن اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪ ،‬ﺷﺮط‬ ‫أﻻ ﻧﻔﺮط ﻓﻲ ﺗﻨﺎوﻟﻪ‪ .‬إﻟﻴﻜﻢ ﺑﺸﺮى ﺳﺎرة‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻟﻮاﻋﻲ ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ أن ﻳﺠﺪ ﻓﻲ ﻃﺒﻘﻪ ﻟﺤﻤﺎ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻌﻢ‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﺬ واﻟﻤﻤﻴﺰات اﻟﻤﺘﻼﺋﻤﺔ ﻣﻊ أﻓﻜﺎره‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺟﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻟﻐﺬاء اﻟﻤﺘﺰن‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻟﻠﺒﺮوﺗﻴﻨﺎت اﻟﻤﻔﻴﺪة وﻟﻤﻮاد أﺧﺮى ﻛﺎﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫واﻟﺰﻧﻚ واﻟﺴﻴﻠﻴﻨﻴﻮم واﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻦ ب‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻠﺤﻢ‬ ‫اﻟﻌﻀﻮي‪ ،‬ﻓﻴﺆﻣﻦ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن‪ :‬ﻏﺬاﺋﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻴﺌﻲ‪ .‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺰارع اﻟﻌﻀﻮي ﻣﺰرﻋﺘﻪ ﻧﻈﺎﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴﺌﻴﺎ ﻛﺎﻣﻼ‪ ،‬ﻳﻬﺘﻢ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺎﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫وﺗﻐﺬي اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﺤﻴﻮان اﻟﺬي ﺑﺪوره ﻳﻐﺬي‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻠﺤﻤﻪ وﻳﻘﻮي اﻟﻨﺒﺎت ﺑﺴﻤﺎده وﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﺗﻨﺎوب اﻟﺰراﻋﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫واﻵﻓﺎت‪ .‬اﻟﻠﺤﻢ اﻟﻌﻀﻮي ﻫﻮ إذا اﻟﺤﻞ ﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻣﻤﺘﺎزة!‬

‫ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم واﻟﻨﺤﺎﻓﺔ‪ ...‬ﻣﺎ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ؟‬ ‫ﻳﺮﺗﺒﻂ أﺣﺪ أﺑﺮز أﺳﺒﺎب اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻮزن‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺴﻦ ﺑﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﺠﺴﺪي‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن اﻟﻮزن اﻟﺰاﺋﺪ‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻔﺎﻗﻢ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي‬ ‫وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻦ اﻟﻔﺮد ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬

‫ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻮد اﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺮي ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﺷــﺎﺋ ـﻌــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺟــﺪا ﺑﻴﻦ اﻟـﻤــﺮﺿــﻰ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻘـﺼــﺪون ﻋـﻴــﺎدات‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم‪ .‬ﺗﻬﺪف ﺟﻠﺴﺔ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ إﻟــﻰ اﻟـﺨــﺮوج ﻣﻦ ﻫــﺬه اﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻔــﺮﻏــﺔ‪ :‬اﻷﻟ ــﻢ‪ ،‬اﻟ ـﺠ ـﻤــﻮد‪ ،‬اﻟـﺘـﺸـﻨــﺞ‪ ،‬اﻛﺘﺴﺎب‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﻮزن‪ ...‬وﺳ ــﺮﻋ ــﺎن ﻣ ــﺎ ﺗـﺼـﺒــﺢ اﻟ ـﻨ ـﺤــﺎﻓــﺔ ﻣﻦ‬ ‫أوﻟﻮﻳﺎت ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﻮزن اﻟﺰاﺋﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻔﺮﻃﺎ وﺑﻘﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 10‬ﻛﻴﻠﻮﻏﺮاﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﺗـﺘـﻌـﻠــﻖ اﻟـﻤـﺸـﻜـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‪ .‬ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪرﻛﻮن‬ ‫أن ﺷﻜﻞ ﺟﺴﻤﻬﻢ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ وزﻧﻬﻢ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﺳﻴﺌﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻘﻠﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺗﺆدي‬ ‫ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟـﻤـﻄــﺎف إﻟــﻰ ﻣﻈﻬﺮ ﺳﻴﺊ وﺗﺪﻟﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻄ ــﻦ‪ ،‬ﺣـ ـﺘ ــﻰ ﻋـ ـﻨ ــﺪ اﻷﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺎص اﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟــﻮزن اﻟﺰاﺋﺪ‪ .‬ﺑﺎﺗﺖ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم ﺗﻬﺪف أﻳﻀﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫ﻋــﻮاﻣــﻞ ﺗﻌﻴﻖ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ وﺿﻌﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺳـﺒــﺐ ﻣـﻬــﻢ آﺧــﺮ ﻟ ـﻠــﻮزن اﻟــﺰاﺋــﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك اﻟﻐﺬاﺋﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳــﺆدي ّ‬ ‫ﻣﻘﻮم اﻟﻌﻈﺎم أﻳﻀﺎ دورا ﻓﻲ إﻋﺎدة‬ ‫إدراج اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﻌﺰز اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﺨﻤﻮل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻔﺮد ﺑﺸﺄن ﻣﺒﺎدئ اﻟﻐﺬاء‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺮم ﺳﺎﻋﺔ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺒﺪو اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻈﺎم ﻷﻃﺒﺎء اﻟﺘﻨﺤﻴﻒ واﺳﻌﺔ ﺟــﺪا وﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ :‬ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم ﺑﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻔﺎﺻﻞ‬ ‫واﻷﻧـ ـﺴـ ـﺠ ــﺔ واﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎدة ﺗ ـ ـ ــﻮازن اﻟ ـﻄــﺎﻗــﺔ‪،‬‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳـﺴـﻬــﻢ ﻓــﻲ اﺳ ـﺘــﺮﺟــﺎع وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ ّ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ وﺳﻠﻴﻤﺔ ﺑﻤﺮوﻧﺔ أﻛﺒﺮ‪ .‬ﻳﻨﺸﻂ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻌـ ــﻼج اﻟـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎﻋ ــﻼت اﻟ ـﻤــﺮﺗ ـﺒ ـﻄــﺔ‬ ‫ﺑـ ــﻮﺿ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺠـ ـ ـﺴ ـ ــﻢ‪ ،‬ﻣ ـ ـ ــﺎ ﻳ ـﺴ ـﻤــﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻌﻀﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﻜﻞ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻷﻧﺴﺠﺔ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻤﺮوﻧﺔ‬ ‫ﺗﻔﻘﺪ اﻷﻧﺴﺠﺔ ﻣﺮوﻧﺘﻬﺎ وﺗﺼﺒﺢ ﻣﺴﺪودة‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ وﻋــﺪم ﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫اﻷ ﻧـﺴـﺠــﺔ‪ .‬ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم‬ ‫ﻣ ـﻔ ـﻌــﻮﻟ ـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ وﻇ ــﺎﺋ ــﻒ ﺗ ـﺼ ـﻔ ـﻴــﺔ اﻷﻧ ـﺴ ـﺠــﺔ‬ ‫واﻟـﺘـﻜـﻴــﻒ ﻣــﻊ اﻟـ ــﺪورة اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ اﻟـﺼـﻐــﺮى‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑــﺈﻋــﺎدة ﺗﻨﺸﻴﻂ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷﻧﺴﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻷﻧـﺴـﺠــﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻷﻳﺾ‪ :‬ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم اﻟﺤﺸﻮي ﻋﺎﻣﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﻲ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﺎدة ﺗــﻮازن اﻷﻳﺾ واﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ‪ .‬ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻤﺤﻮرﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم اﻟﺤﺸﻮي ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﻦ‪ :‬ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻷول ّ‬ ‫ﺑﻔﻚ ﺗﺸﻨﺠﺎت أﻋﻀﺎء ﻣﺜﻞ اﻟﻜﺒﺪ‬ ‫واﻟﻤﺜﺎﻧﺔ واﻷﻣﻌﺎء اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺿﺦ‬ ‫ﻳﺪوﻳﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﻣﻮاﻗﻊ ﻫﺬه اﻷﻋﻀﺎء وﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ أداء اﻷوﻋ ـﻴــﺔ اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻹزاﻟ ـ ــﺔ اﻻﺣ ـﺘ ـﻘــﺎن وزﻳ ـ ـ ــﺎدة ﻓــﺎﻋ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻇـﻴـﻔــﺔ‬ ‫اﻷﻳﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻓﻚ ﺗﺸﻨﺠﺎت اﻟﺒﻄﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗــﺮﺗـﺒــﻂ ﻏــﺎﻟـﺒــﺎ ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﻔﺴﻲ وﻗﻠﺔ‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‪ .‬ﺗـﺴـﻬــﻢ ﻫ ــﺬه اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎورات اﻟﻠﻄﻴﻔﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ آن ﻓﻲ ﺗﺴﻜﻴﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻷﺣﺸﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ ﺗﺤﺴﻴﻦ وﻇﻴﻔﺔ اﻷﻣﻌﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺪرﺟــﺔ ﻣـﻠـﺤــﻮﻇــﺔ‪ .‬ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎ‪ ،‬ﺗﺘﺤﺴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺎﻛــﻞ ﻓــﻲ ﺗـﻔــﺮﻳــﻎ اﻷﻣ ـﻌــﺎء ﺳــﺮﻳـﻌــﺎ وﻳـﺒــﺪأ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤﺆﻟﻤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻼﺷﻲ‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺬ اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ اﻷوﻟـ ـ ـ ــﻰ ﻟ ـﺘ ـﻘــﻮﻳــﻢ اﻟ ـﻌ ـﻈــﺎم‬ ‫اﻟﺤﺸﻮي‪ ،‬ﻳﺪرك اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻌﻼج ﻓﻴﺸﻌﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ أﻛﺜﺮ رﺷﺎﻗﺔ وأﻗﻞ اﻧﺘﻔﺎﺧﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺘﺤﺴﻦ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻜﺒﺪ وﻳﺴﺘﻌﻴﺪ اﻟﺠﺴﻢ ﻃﺎﻗﺘﻪ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫أن ﺗﺘﺮاﺟﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺪﻟﻲ اﻟﺒﻄﻦ أﻳـﻀــﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﺑـﻀــﻊ ﺟـﻠـﺴــﺎت‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟـﻠـﻔــﺮد ﺑﺎﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ أﻓﻀﻞ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺷﻜﻞ ﺟﺴﻤﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻠﻮك‪ :‬ﺗﻼﺷﻲ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﻘﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ ﺑ ـﺘ ـﻘــﻮﻳــﻢ اﻟ ـﻌ ـﻈ ــﺎم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗـﺤــﺪﻳــﺪا اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺟﻤﺠﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺮأس واﻷﺣ ـﺸــﺎء‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ أﻟـﻴــﺎف اﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫اﻟ ـﻀــﺎم‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺤﺴﻦ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮﻳــﺾ اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﺼ ـﺒــﺢ ﻗـ ـ ــﺎدرا ﻋ ـﻠــﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻪ اﻟﻘﻬﺮﻳﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﻐﺬاء واﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ــﺆدي اﻷﺛ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﻪ اﻟـ ـﻌ ــﻼج ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻌﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺠﺴﻢ إﻟﻰ‬ ‫إﻋﺎدة ﺑﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﻌﺘﻘﺪات اﻟﺤﺴﻴﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺳﺨﺔ‪ .‬وﻳﺴﻤﺢ اﻟﺘﺠﺪد اﻟﺤﺴﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﺑﺈدراك اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻮر‬ ‫اﻟﺼﻮرة اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺿﺖ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺎرﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻋﺘﺒﺮت ﺗﻘﻨﻴﺔ‬

‫ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ وﻓﺎﻋﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻄﺒﻲ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻮزن‪ .‬ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫اﻟﻔ َﺮق اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫إدراج ﻫﺬه اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﺿﻤﻦ ِ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺎﻟــﺞ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ وﺗـﻨـﺸــﻂ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟـﺘـﺠـﻤـﻴــﻞ‪ .‬ﻋـﻠــﻰ ﺳـﺒـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺜــﺎل‪ ،‬ﻗ ــﺮرت اﻣ ــﺮأة‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻀــﻮع ﻟ ـﺠــﺮاﺣــﺔ ﺗـﺠـﻤـﻴــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﺒـﻄــﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ﺣـﻤــﻞ ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪدة واﻛ ـﺘ ـﺴــﺎب وزن زاﺋ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻟــﺬا ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﺟــﺮاﺣــﺔ ﺗﺮﻣﻴﻢ وﺷﻔﻂ‬ ‫اﻟ ــﺪﻫ ــﻮن‪ .‬ﻛ ــﺎن اﻟـ ـﺠ ــﺮاح ﻳ ـﻌــﺮف ﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣ ـﻘــﻮﻣــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻈ ــﺎم‪ ،‬ﻟـ ــﺬا أوﺻ ــﺎﻫ ــﺎ ﺑــﺎﻟـﺨـﻀــﻮع‬ ‫ﻟﺨﻤﺲ ﺟﻠﺴﺎت ﻗﺒﻞ اﻟﺠﺮاﺣﺔ وﺧﻤﺲ ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﺑﻌﺪ اﻟﺠﺮاﺣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻤﺮﻳﻀﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ وﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﺧـﺴــﺮ أﺣــﺪ اﻟــﺮﺟــﺎل ‪ 20‬ﻛـﻴـﻠــﻮﻏــﺮاﻣــﺎ‬ ‫ﻟﺘﻮه ﺑﻔﻀﻞ ﺗﻌﺎوﻧﻪ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﺒﻪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﻮﺧــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻻ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ‬ ‫اﺳﺘﺌﻨﺎف ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻷﻟﻢ اﻟﺬي‬ ‫ّ ً‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﺎﺑﻪ ﻓــﻲ أﺳـﻔــﻞ ﻇـﻬــﺮه‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻛ ـﺘ ـﺴــﺎب اﻟ ـ ــﻮزن ﻣـ ـﺠ ــﺪدا‪ .‬ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﻳـﺘــﺪﺧــﻞ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﻮ اﻟﻌﻈﺎم ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻮازن‬ ‫إﻟﻰ وﺿﻌﻴﺔ ﺟﺴﻤﻪ وﺗﻘﻮﻳﺔ ﺑﻨﻴﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎودة اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‪ .‬ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼج‪ ،‬ﻳﻼﺣﻆ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻓﻘﺪان اﻟﻮزن‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ّ‬ ‫ﺗﺤﺴﻦ وﺿﻌﻴﺔ ﺟﺴﻤﻪ‪.‬‬

‫ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم ﻟﻔﻘﺪان اﻟﻮزن‬ ‫}ﺳﺄﺳﺘﺸﻴﺮ ﻣﻘﻮم اﻟﻌﻈﺎم ﻛﻲ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﻲ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻟ ـﻨ ـﺤــﺎﻓــﺔ{! ﻗ ــﺪ ﺗ ـﺒــﺪو ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﺑﻨﻈﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺠﻬﻞ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺼﺪون‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﻲ اﻟﻌﻈﺎم ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓﻬﻢ ﻫﺆﻻء‬ ‫ً‬ ‫أن ﻣﻘﻮم اﻟﻌﻈﺎم ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﺣﺼﺮا ﺑﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮد اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮي‪ .‬أﺻ ـﺒــﺢ ﺗ ـﻘــﻮﻳــﻢ اﻟـﻌـﻈــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻮزن واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻨﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺠــﺎﻻ ﻓــﺎﻋــﻼ ﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻟ ـﻨ ـﺤــﺎﻓــﺔ‪ .‬ﺗـﻬــﺪف‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ إﻟﻰ إزاﻟﺔ اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻟـﺠـﺴــﺪﻳــﺔ واﻟـﻨـﻔـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳـﺴـﻤــﺢ ﺑﺒﻠﻮغ‬ ‫اﻟﻮزن اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ واﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻨﺸﻮد‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﺒﻲ‪:‬‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم واﻟﻨﺤﺎﻓﺔ ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﺒﻲ‪:‬‬ ‫‪ǪƼƨǧƕ ǚƓƖǏǵ ǪǼǼǠƟ r‬‬ ‫‪DzƠǼǔLJǵǵ ǪƼƨǧƕ ǦǤƿ ǪǼǼǠƟ r‬‬ ‫‪ǪƼƨǧƕ ƜǟƖNj ǷǶƠƼǫ ǪǼǼǠƟ r‬‬

‫‪ Ɯɝɝnjɝ ƚɝ ƟƶɝɝǬɝ ǧƕ ƝȃȄɝɝ ɝƠɝ ɝ Ưȃƕ Ɯɝɝƨɝ ǧƖɝɝǔɝ ǫ r‬‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺗ ــﺮﺗـ ـﻜ ــﺰ اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺑ ــﺮوﺗ ــﻮﻛ ــﻮل‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ وﻣﺘﻌﺪد اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ .‬ﻳﺄﺧﺬ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺑ ــﺎﻻﻋ ـﺘ ـﺒ ــﺎر ﻣ ـﺜــﻞ اﻟـ ـﺴـ ـﻠ ــﻮك‪ ،‬واﻟ ـ ـﻌـ ــﺎدات‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺳﺨﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ووﺿﻌﻴﺔ اﻟﺠﺴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻀﻮاﺑﻂ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻮى اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺒـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﺬاء‪ .‬ﻳ ـﺴ ـﻤــﺢ اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ‬ ‫ﺑـﺘـﺤــﺪﻳــﺪ اﻷﻫ ـ ــﺪاف اﻟـﻤـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ واﻟـ ــﻮزن‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ وﺷﻜﻞ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻬﺪف اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻈﺎم إﻟﻰ‬ ‫إزاﻟﺔ اﻟﻀﻐﻮط‪ ،‬وﺗﺤﺴﻴﻦ إﻳﻘﺎع ﺗﻨﻔﺲ‬ ‫اﻷﻧﺴﺠﺔ وأداء اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻌﻀﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ اﻷﺣ ـﺸــﺎء وﺟﻤﺠﻤﺔ اﻟ ــﺮأس‪،‬‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ا ﻟـﺠــﺎ ﻧــﺐ اﻟﺤﺴﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻐﻴﻴﺮ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓﺮ أﻳﻀﺎ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت واﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة اﻷﻧﺴﺐ‬ ‫واﻟـ ـﻐ ــﺬاء اﻟـﺴـﻠـﻴــﻢ وﻃــﺮﻳ ـﻘــﺔ اﻻﺳ ـﺘــﺮﺧــﺎء‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ا ﻟـﻀـﻐــﻂ ا ﻟـﻨـﻔـﺴــﻲ وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‪.‬‬

‫ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓﻘﻂ‬

‫‪٢٤‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫َ‬ ‫اﻧﺲ اﻟﻔﺤﻮص اﻟﺪورﻳﺔ‬ ‫ﺟﻮزف ﻫﻮﺑﺮ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫!‬

‫ﻳﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر إزﻳﻜﻴﺎل إﻣﺎﻧﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻢ أﺧﻼق ﺣﻴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ أرﺑﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ُ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻔﺤﺺ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﺴﻠﻔﺎﻧﻴﺎ‪} :‬ﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ إﻧﻔﺎق‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ أﺣﺪ أﺳﺲ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﻴﺪة‪ .‬ﻓﻜﻞ ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻳﺒﻌﺚ‬ ‫اﻟﺪوﻻرات ﻋﻠﻰ أﻣﺮ ﻧﻤﻠﻚ أدﻟﺔ ﺟﻴﺪة ﺗﺒﺮﻫﻦ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء اﻟﻌﺎﻣﻮن ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ واﺣﺪة إﻟﻰ ﻣﺮﺿﺎﻫﻢ‪ :‬ﺣﺎن‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺖ ﻣﻌﺎﻳﻨﺘﻚ اﻟﺪورﻳﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﺠﺪي ﻧﻔﻌﺎ{‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﻟﻚ اﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺪورﻳﺔ ﻓﻜﺮة ﻻ ﺿﺮر ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻦ‪ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ أﻃﺒﺎء ﻛﺜﺮ أن اﻟﻔﺤﺺ اﻟﺴﻨﻮي أﺷﺒﻪ‬ ‫ﺑﺈﻣﺒﺮاﻃﻮر ﻻ ﻳﺮﺗﺪي أي ﻣﻼﺑﺲ‪ ،‬وﻻ ﺣﺘﻰ رداء ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‪ .‬ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻓﻲ ﺗﻔﺎدي اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻣﻦ أدﻟﺔ ًﺗﺜﺒﺖ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺴﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻌﻜﺲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤﺎ‪.‬‬ ‫اﺳﺄل ﻃﺒﻴﺒﻚ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻮ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻔﺤﺺ دوري‪.‬‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﺗﺘﺒﻊ ﻧـﺤــﻮ ‪ 60‬أ ﻟــﻒ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻃ ـ ـ ـ ــﻮال ﻋ ـ ـﻘ ـ ــﺪ‪ ،‬أﻓ ـ ـ ـ ــﺎد ﺑـ ــﺎﺣ ـ ـﺜـ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪﻧـ ـ ـﻤ ـ ــﺎرك اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ أن‬ ‫اﻟﻔﺤﻮص اﻟﺪورﻳﺔ ﻻ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﻔــﺎدي اﻷ ﻣ ــﺮاض اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ اﻟﻮﻋﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أو اﻟﻤﻮت‪ .‬ﺗﻠﺖ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺤﻠﻴﻼ‬ ‫ً‬ ‫وا ﺳـ ـﻌ ــﺎ ﻋ ــﺎم ‪ 2012‬ﺷ ـﻤــﻞ ‪ 182‬أ ﻟــﻒ‬ ‫ﺷـ ـﺨ ــﺺ وﺗـ ــﻮﺻـ ــﻞ إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـﺨ ــﻼﺻ ــﺔ‬ ‫ﻋ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ‪ :‬ﻣ ــﻦ ا ﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﺪ أن ﺗـﻨـﻘــﺬ‬ ‫اﻟﻔﺤﻮص اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺤﻴﺎة أو ﺗﺤﻮل‬ ‫دون اﻹﺻ ــﺎﺑ ــﺔ ﺑ ـﻤــﺮض‪ .‬ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ‬ ‫ﻋ ـﻴ ـﻨــﻪ‪ ،‬ﻧ ـﺼــﺢ ﻓ ــﺮﻳــﻖ ﻋ ـﻤــﻞ ﺧــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻘــﻞ ﻳ ـﺘــﺄﻟــﻒ ﻣــﻦ ﺧ ـﺒــﺮاء ﺻـﺤــﺔ‪،‬‬ ‫أن ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻨ ــﺎس ﺗ ـﺠــﺎﻫــﻞ إﺟ ـ ــﺮاء ات‬ ‫ﻣﺘﺒﻌﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺤﺺ اﻟﺪوري )ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ ﻛ ـﻬــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻠــﺐ وﻓ ـﺤــﺺ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻀﺪ اﻟﺒﺮوﺳﺘﺎﺗﻲ اﻟﻨﻮﻋﻲ ‪PSA‬‬ ‫ﻟـﺴــﺮﻃــﺎن اﻟـﺒــﺮوﺳـﺘــﺎت(‪ .‬أﻣــﺎ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻨــﺪي ﻓـﻨـﺼــﺢ ﺑ ـﺘ ـﻔــﺎدي اﻟــﺰﻳــﺎرات‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ أﺳﺎﺳﺎ ‪.‬‬ ‫رﻏ ــﻢ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻳـﺨـﻀــﻊ اﻟـﻤــﻼﻳـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس اﻷﺻﺤﺎء ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ ﻟﻔﺤﻮص‬ ‫ﻃـﺒـﻴــﺔ ﻛــﻞ ﺳـﻨــﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﻔﺪﻳﻦ ﻣــﻮارد‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ وراﻓﻌﻴﻦ‬ ‫أﻗ ـ ـﺴـ ــﺎط اﻟ ـﺘ ــﺄﻣ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﻲ‪ .‬ﻟــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﻳﻨﺸﺄ اﻟﺴﺆال‪َ :‬‬ ‫ﻟﻢ ﻧﺨﻀﻊ ﻟﻔﺤﻮص‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺔ؟‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻮد إ ﻟــﻰ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺸـ ــﺮﻳـ ــﻦ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﻦ أﻗ ـ ـﻨـ ــﻊ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺐ‬ ‫ﻳ ـ ــﻮﺟـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن ﻓ ـ ـﻴ ـ ـﺴـ ــﻚ ﻗ ـ ـﻄـ ــﺎع‬ ‫اﻟ ـﺘــﺄﻣ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة ﺑ ــﺄن اﻟ ـﻨــﺎس‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳ ـ ــﺰورون اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺐ ﺑــﺎﻧـﺘـﻈــﺎم‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﺼﺤﺔ أﻓﻀﻞ وﻳﺸﻜﻠﻮن‬ ‫ﻣـ ـﺼ ــﺪر ﺧـ ـﻄ ــﺮ أﻗ ـ ــﻞ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻖ ﻧﻮرﺗﻦ ﻫﺎدﻟﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺮﻓﺴﻮر ﻓﺨﺮي ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻄﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻛ ــﺎروﻻﻳـ ـﻨ ــﺎ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻣﺆﻟﻒ ﻛﺘﺎب ‪.Worried Sick‬‬

‫ﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻃــﺮق اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪﻫﺎ‬ ‫ﻓ ـﻴـﺴــﻚ ﻛــﺎ ﻧــﺖ ﺑــﺪا ﺋ ـﻴــﺔ‪ ،‬و ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫أﺣــﺪ ﻣــﻦ ﺗ ـﻜــﺮار اﻟـﻨـﺘــﺎﺋــﺞ اﻹﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ــﻮﺻـ ــﻞ إﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ .‬رﻏـ ـ ــﻢ ذﻟ ـ ــﻚ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻔﺤﻮص اﻟﺪورﻳﺔ إﻟﻰ أﻣﺮ‬ ‫ﻣ ـﻬــﻢ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎل اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﻠﻮل ﺳﺘﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﻤـﺨـﺘـﺒــﺮات ﻗــﺪ ﻃــﻮرت ﻃــﺮﻗــﺎ‬ ‫آﻟـﻴــﺔ ﻋــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟـﺴــﺮﻋــﺔ ﻹﺟ ــﺮاء ﻓﺤﺺ‬

‫ً‬ ‫ا ﻟــﺪم ﺑﺤﺜﺎ ﻋــﻦ ﺷﺘﻰ اﻻ ﺿـﻄــﺮا ﺑــﺎت‪.‬‬ ‫وﻫ ـ ـﻜـ ــﺬا وﻟـ ـ ــﺪت اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮﻳ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻧـ ـﻌ ــﺮﻓـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗ ـﺸ ـﻤــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻳ ـﻨــﺔ دردﺷـ ــﺔ‬ ‫ﻗﺼﻴﺮة ﻣــﻊ اﻟﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬ا ﻟـﺼـﻌــﻮد إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻴﺰان‪ ،‬ﻗﻴﺎس ﺿﻐﻂ ا ﻟــﺪم‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﺨﻀﻮع ﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﻠﺐ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺛــﻢ ﻧـﺨـﻀــﻊ ﻟـﺴـﺤــﺐ دم ُﻳــﺮﺳــﻞ‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻛـ ــﻲ ﻧ ـﺤ ـﺼ ــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫أرﻗ ـ ـ ــﺎم ﺑـ ـﺸ ــﺄن ﺷ ـﺘ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺎﺋ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻟ ـﺴ ـﺘــﺮول إﻟ ــﻰ وﻇ ــﺎﺋ ــﻒ اﻟـﻜـﻠــﻰ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻜﺒﺪ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺳﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟﺒﺮوﺳﺘﺎت‪.‬‬ ‫أﺻﺒﺢ اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ أﺷﺒﻪ‬ ‫ﺑــﺄﺧــﺬ ﺳ ـﻴــﺎرﺗ ـﻨــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟـﻤـﻴـﻜــﺎﻧـﻴـﻜــﻲ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺰﻳﺖ واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟــﺪواﻟ ـﻴـ ُـﺐ‪ ،‬وﻓ ــﻖ ﻫــﺎدﻟــﺮ‪ .‬وﻳـﻀـﻴــﻒ‪:‬‬ ‫}ﻛـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎ ﻓـ ـﺤـ ـﺼ ــﺖ اﻟ ـ ــﺪواﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ‪ ،‬ﻇــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ أن اﻟﻔﺤﺺ اﻟﺴﻨﻮي ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫أﻓﻀﻞ{‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﺨﻼف اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﺷﻔﺎء ذاﺗﻪ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺎول‬ ‫اﻟـﻄـﺒـﻴــﺐ اﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف وﻋـ ــﻼج إﺷـ ــﺎرات‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮض اﻷوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ‪ ،‬ﺗـ ـﻜ ــﻮن اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋــﺞ‬ ‫ﺳـ ـﻠـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ أﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ ﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ إﻳ ـ ـﺠ ــﺎﺑ ـ ـﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ ﻏﻴﻠﺒﺮت و ﻳـﻠــﺶ‪ ،‬ﺑﺮوﻓﺴﻮر‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻌـ ـﻬ ــﺪ دارﺗ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮث ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ واﻟ ـﻤ ـﻤــﺎرﺳــﺎت اﻟـﺴــﺮﻳــﺮﻳــﺔ‬ ‫و ﻣ ــﺆ ﻟ ــﻒ ﻛـ ـﺘ ــﺎب ‪Less Medicine,‬‬ ‫‪ } :More Health‬ﻧ ـﻌــﺎ ﻧــﻲ ﻛـﻠـﻨــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﺿﻊ ﺧﻠﻞ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻜﺸﻒ ﺗﻘﻨﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟـﺘـﺸـﺨـﻴـﺼـﻴــﺔ ﺷـﺘــﻰ اﻻﺿ ـﻄــﺮاﺑــﺎت‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻳ ــﺆدي إﻟــﻰ ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﻔـﺤــﻮص‬ ‫واﻟﻮﺻﻔﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻹﺟﺮاء ات‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺧ ـﻄــﻮات ﻣـﻤــﺎﺛـﻠــﺔ ﻗــﺪ ﺗـﺠـﻌــﻞ اﻟـﻨــﺎس‬ ‫ﻣﺮﺿﻰ{‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ؟ ﻳﻘﻮل ﺳﺎﻧﺪﻳﺐ‬ ‫ﺟﻮﻫﺎر‪ ،‬ﻃﺒﻴﺐ ﻗﻠﺐ ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻟﻪ‬ ‫ﻛﺘﺎب ‪Doctored: Disillusionment‬‬ ‫‪:of an American Physician‬‬ ‫}ﻳـ ـ ـﺘ ـ ــﺪرب اﻷﻃـ ـ ـﺒ ـ ــﺎء ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﻮر‬ ‫ﺑ ــﺎﻻﻧ ــﺰﻋ ــﺎج ﺣ ـﻴــﺎل أي ﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫أﻛﻴﺪة{‪ .‬وﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺼﺎدﻓﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺟـ ــﻮﻫـ ــﺎر ﻋ ـ ـ ــﺎدة إﺧ ـ ـﻔـ ــﺎق ﻣ ــﺮﺿ ــﻰ ﻻ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻮن أي ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ ﻣ ــﻊ ﻣـ ــﺮض أو‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻘﻠﺐ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺠﻬﺪ‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋــﺞ ﺧــﺎﻃ ـﺌــﺔ‪.‬‬ ‫رﻏﻢ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻨﺼﺢ اﻷﻃﺒﺎء ﺑﺈﺧﻀﺎع‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻘﺜﻄﺮة ﻗﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻔﺎدﻳﺎ ﻷي‬ ‫ـﺎز‬ ‫ﺣــﺎﻟــﺔ ﻛﺎﻣﻨﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﻫــﺬا إﺟــﺮاء ﻏـ ٍ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺴﺒﺐ اﻟﻌﺪوى‪ .‬ﻳﻀﻴﻒ ﺟﻮﻫﺎر‬

‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ ‪} :‬ﻳﺨﺒﺮك ﻛﻞ ﻃﺒﻴﺐ أﻋﺮﻓﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺼﺼﺎ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﻔﺎﻗﻤﺖ‬ ‫ً‬ ‫وأدت إﻟﻰ ﺷﺘﻰ اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻮﺟﻊ اﻟﺬي ﻳﻘﻠﻘﻨﻲ ﺣﻘﺎ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﺤ ــﻮص اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟـ ــﺪورﻳـ ــﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺤﻮص ﻏﻴﺮ اﻟﻀﺮورﻳﺔ{‪.‬‬

‫ﻓﺤﻮص اﻟﺴﺮﻃﺎن‬ ‫ﺗـﻜـﻤــﻦ اﻟـﻤـﺸـﻜـﻠــﺔ ﻓــﻲ أﻧ ــﻚ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﺧﻼل‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻔ ـﺤــﺺ‪ ،‬ﺗ ـ ــﺪرك أن اﻟ ـﺠــﺰء‬ ‫ُ‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻓـﺤــﻮص اﻟـﺴــﺮﻃــﺎن ﺧـﻴــﺮ ﻣـﺜــﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟ ـ ــﻚ‪ .‬ﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺤ ــﻮص أﺣــﺪ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳـﻌـﺘـﻘــﺪون أن ﻋـﻠـﻴـﻬــﻢ زﻳـ ــﺎرة ﻋـﻴــﺎدة‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺐ‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ ﻟ ــﻮ ﻟ ــﻢ ﻳ ـﺸ ـﻜــﻮا ﻣــﻦ‬ ‫أي ﺧـ ـﻄ ــﺐ‪ .‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ ا ﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺄ ﻟ ــﺔ ﻟ ـﻴ ـﺴــﺖ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺒ ـﺴــﺎﻃــﺔ‪ُ .‬ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ اﻟـﺨـﻀــﻮع‬ ‫ﻟ ـﻔ ـﺤ ــﺺ اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮﻟـ ــﻮن ﻣـ ـ ــﺮة ﻛـ ــﻞ ﻋ ـﺸــﺮ‬ ‫ﺳ ـﻨــﻮات ﻓ ـﻜــﺮة ﺳ ــﺪﻳ ــﺪة‪ .‬ﻟ ـﻜــﻦ إﺟ ــﺮاء‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺤﺺ ﺑﻮﺗﻴﺮة أﻛﺒﺮ ﻻ ﻳﺆدي‬ ‫إﻟــﻰ أي ﻓــﻮاﺋــﺪ إﺿــﺎﻓـﻴــﺔ‪ .‬أﻣــﺎ ﻓﺤﺺ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﻀــﺪ اﻟ ـﺒــﺮوﺳ ـﺘــﺎﺗــﻲ اﻟـﻤـﻨــﺎﻋــﻲ‬ ‫ً‬ ‫)‪ ،(PSA‬اﻟﺬي ﻣﺎ زال ﻳﺸﻜﻞ ﺟﺰء ا ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻌــﺎﻳـﻨــﺔ اﻟ ــﺪورﻳ ــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ً‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ذو وﺟﻬﻴﻦ‪ ،‬ﻧﻈﺮا إﻟﻰ ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ إﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺧ ــﺎﻃـ ـﺌ ــﺔ واﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻀـ ــﻮع ﻟ ـ ـﻌـ ــﻼج ﻏ ـﻴــﺮ‬ ‫ﺿــﺮوري‪ُ .‬‬ ‫وﻳـﻘــﺪر وﻳﻠﺶ أﻧــﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ وﻓﺎة ﻗﺪ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻦ ﺳﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮوﺳ ـﺘــﺎت ﻳـﺘـﻔــﺎداﻫــﺎ اﻷﻃ ـﺒــﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﻤﺒﻜﺮ واﻟﻌﻼج‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫داع‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻌﺎﻟﺞ ﻧﺤﻮ ‪ 50‬رﺟﻼ ﺑﻼ ٍ‬ ‫إن ﺛـ ـﻠ ــﺚ ﻫـ ـ ـ ــﺆﻻء ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض ﻟ ـ ــﻸذى‬ ‫ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ذﻟ ــﻚ‪ .‬ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬اﻟـﺒـﺤــﺚ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺮاﺣ ــﻞ اﻷوﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﺳــﺮﻃــﺎن‬ ‫اﻟﺨﺼﻴﺘﻴﻦ ﻣﺎ ﻋﺎد ُﻳﻨﺼﺢ ﻓﻴﻪ ﻷن‬ ‫ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻼج ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮ ﺟــﺪا ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺗﺘﻔﺎدى‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل إﻟﺤﺎق ﺿﺮر ﺑﺨﺼﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ أﺧـ ــﺬ اﻟـ ـﺨ ــﺰﻋ ــﺔ‪ .‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬ﺛـﻤــﺔ ﻓـﺤــﺺ ﺳــﺮﻃــﺎن واﺣــﺪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺠﺰم أﻧﻪ ﻳﻨﻘﺬ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺎة ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮﻳــﻦ‪ :‬اﻟ ـﻤ ـﺴــﺢ اﻟـﻤـﻘـﻄـﻌــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﺧﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ اﻟـ ـﻔـ ـﺤ ــﻮص اﻷﻗ ـ ــﻞ ﺧ ـﻄــﻮرة‬ ‫ﻗـ ــﺪ ﺗ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻣـ ـﺸ ــﺎﻛ ــﻞ‪ .‬ﻟـ ـﻨـ ـﺘ ــﺄﻣ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﺎس ﺿﻐﻂ اﻟﺪم ﻣﺜﻼ ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﺗﺼﻨﻒ ﻣﻤﻦ‬

‫ﻓﺤﻮص ﻳﺠﺐ ﺗﻔﺎدﻳﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻜﺮ ﺟﻴﺪا ﻗﺒﻞ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻔﺤﻮص اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إن ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻻ ﺗﺸﻜﻮ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺻﺤﻴﺔ وﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺼﺤﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺤﻮص اﻷﻳﻀﻴﺔ‪ :‬ﺗﺘﻨﺎول اﻟﻔﺤﻮص }اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﺒﻌﺔ{ ﺳﺒﻊ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻜﺒﺪ واﻟﻜﻠﻴﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟ ـﻔ ـﺤــﻮص }اﻟ ـﺸــﺎﻣ ـﻠــﺔ{‪ ،‬ﻓـﺘـﺘـﻨــﺎول ﻋـﺸــﺮﻳــﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫أو أﻛـﺜــﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣــﺎرك إﻳﺒﻴﻞ‪ ،‬ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓــﻲ ﻋﻠﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻷوﺑـﺌــﺔ‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ أن ﻫــﺬه اﻟﻔﺤﻮص ﻻ ﺗــﺆدي ﻣﻄﻠﻘﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻔﻴﺪة‪.‬‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﻠﺐ‪ :‬ﻳﻘﻴﺲ ﻫﺬا اﻟﻔﺤﺺ ﻧﺸﺎط‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪ .‬وﻟﻜﻦ إن ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻗﻠﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻜــﻮن ﻫــﺬا اﻟﻔﺤﺺ اﻟــﺬي ُﻳ ــﺪرج ﻋ ــﺎدة ﻓــﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺎت‬ ‫اﻟﺪورﻳﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري‪.‬‬ ‫ﻓﺤﺺ اﻟﺪﻫﻮن ﻓﻲ اﻟﺪم‪:‬‬ ‫ﻻ ﺿــﺮر ﻓــﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣـﻌــﺪل اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول اﻟﺴﻴﺊ ﻓﻲ‬

‫ﺟ ـﺴ ـﻤــﻚ‪ ،‬ﻣــﻊ أن ﻟــﻸﻃ ـﺒــﺎء ﻋـ ــﺎدة ﺳ ـﻴ ـﺌــﺔ‪ ،‬إذ ﻳ ـﺴــﺎرﻋــﻮن‬ ‫إﻟــﻰ وﺻــﻒ اﻟﺴﺘﺎﺗﻴﻨﺎت‪ .‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﺪﻓﻊ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول اﻟﺴﻴﺊ اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻟﻰ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻻ ﻳﺸﻜﻞ ﻫــﺬا ﻣﺼﺪر ﻗﻠﻖ إن ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺳﻠﻴﻤﺎ‪ ،‬وﻓﻖ اﻟﺨﺒﺮاء‪.‬‬ ‫ﻓﺤﺺ اﻟﻤﺴﺘﻀﺪ اﻟﺒﺮوﺳﺘﺎﺗﻲ اﻟﻨﻮﻋﻲ ‪:PSA‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻄﺮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ‬ ‫ﻣﺆذ ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮض ﻟﻌﻼج ً ٍ‬ ‫اﻟـﺨـﻀــﻮع ﺗـﻠـﻘــﺎﺋـﻴــﺎ ﻟﻔﺤﺺ اﻟﻤﺴﺘﻀﺪ اﻟـﺒــﺮوﺳـﺘــﺎﺗــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻲ ﺧﻼل اﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺪورﻳﺔ‪ .‬ﻗﻴﻢ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﺒﻚ‬ ‫ﻣــﺎ إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺘﺎج إ ﻟــﻰ ﻓﺤﺺ ﻣﻤﺎﺛﻞ‪ُ .‬‬ ‫ﻓﻴﻌﺘﺒﺮ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 40%‬ﻣﻦ اﻹﺟــﺮاء ات ُاﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﻓﺤﻮص ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺿﺮورﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻖ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻧﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺪ ﻧﻴﻮ إﻧﻐﻼﻧﺪ ﻟﻠﻄﺐ‪.‬‬

‫ﻳـﻌــﺎ ﻧــﻮن ار ﺗ ـﻔــﺎع ﺿـﻐــﻂ دم ﻃﻔﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ ‪ 140‬و ‪ .159‬و ﻟـ ـﻜ ــﻦ إن ﻛــﺎ ﻧــﺖ‬ ‫ﻫــﺬه ﺣــﺎ ﻟـﺘــﻚ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺼﺤﻚ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷر ﺟــﺢ ﺑﺘﻨﺎول أدو ﻳــﺔ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺿﻐﻂ اﻟﺪم )ﺣﺒﻮب ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺘﻌﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻹﻏﻤﺎء‪ ،‬أﻟﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﺪر‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ(‪ ،‬ﻣﻊ أن اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة أﻇﻬﺮت أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻨﻮﺑﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫أو ﺳـﻜـﺘــﺔ دﻣــﺎﻏ ـﻴــﺔ‪ .‬وﻳـﻨـﻄـﺒــﻖ اﻷﻣــﺮ‬ ‫ﻋﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ‬ ‫أن ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول اﻟﺴﻴﺊ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻋ ــﻮاﻣ ــﻞ اﻟ ـﺨ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻌــﺮض‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻨﻮﺑﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺨﻄﺮ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺨﺎﻟﻬﺎ‪ .‬رﻏــﻢ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻳـﺴــﺎرع اﻷﻃـﺒــﺎء‬ ‫إﻟﻰ وﺻﻒ أدوﻳﺔ اﻟﺴﺘﺎﺗﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻊ أن‬ ‫رﻳﺘﺎ ر ﻳــﺪ ﺑـﻴــﺮغ‪ ،‬ﻃﺒﻴﺒﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺐ اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻟ ـﻴ ـﻔــﻮرﻧ ـﻴــﺎ ﺑـ ـﺴ ــﺎن ﻓــﺮاﻧ ـﺴ ـﻴ ـﺴ ـﻜــﻮ‬ ‫ﺗـﻘــﻮل‪} :‬ﻗــﺪ ﺗﺤﻮل ﻫــﺬه دون ﺣــﺪوث‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﻗ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬إﻻ أن ا ﺣ ـﺘ ـﻤــﺎل أن ﺗـﺴـﺒــﺐ‬ ‫ﻋ ــﻮارض ﺟــﺎﻧـﺒـﻴــﺔ ﺳـﻠـﺒـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ أﻟــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻀــﻼت‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪان اﻟ ــﺬاﻛ ــﺮة‪ ،‬واﻟ ــﺪاء‬ ‫اﻟﺴﻜﺮي‪ ،‬ﻳﻈﻞ أﻛﺒﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ{‪.‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻴﺪة‬ ‫ﺗ ـ ــﺆ ﻛ ـ ــﺪ ر ﻳ ـ ــﺪ ﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺮغ أن اﻷ ﻃـ ـ ـﺒ ـ ــﺎء‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴ ـﻌــﻮن اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮوﻳـ ــﺞ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﺤــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺪة ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ أﻛﺒﺮ }ﺑﻄﺮح أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻏﻴﺮ ﺟﺬاﺑﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺮددﻫﺎ‬ ‫أﻣ ـ ــﻚ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ـﺴـ ـﻤـ ـﻌ ــﻚ{‪ .‬ﻣـ ــﺎ اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم‬ ‫ا ﻟـﻐــﺬا ﺋــﻲ ا ﻟــﺬي ﺗﺘﺒﻌﻪ؟ ﻛــﻢ ﺗﺘﻤﺮن؟‬ ‫ﻫــﻞ ﺗــﻮاﺟــﻪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻨــﻮم؟ أﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻔﺤﻮص اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻄﻮرا‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻘﻠﺐ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫َﻣ ــﻦ ُﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﺧ ـﻄــﺮ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ ﺑـﻤــﺮض‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ ﻓــﻲ ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ ﻛ ـﻬــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻠــﺐ اﻟ ـﺸــﺎﺋــﻊ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﺗـ ــﺆدي ﻫ ــﺬه ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷر ﺟــﺢ إﻟﻰ ﻋﻼﺟﺎت ﻏﻴﺮ ﺿﺮورﻳﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ إ ﻟــﻰ ﻛﺸﻒ ﻋﻴﻮب ﻣﺨﻔﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ إﺻﻼح‪ .‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫أن اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﻈﻮن ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺧﻼل ﻓﺤﺺ ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻬــﻲ ﺑ ـﻬــﻢ اﻟـ ـﻤـ ـﻄ ــﺎف إﻟ ـ ــﻰ وﺿــﻊ‬ ‫دﻋ ــﺎﻣ ــﺎت ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺮاﻳ ـﻴــﻦ أو ﻣ ـﺠــﺎزة‬ ‫ﺗﺎﺟﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻊ أن ﻫﺬه اﻹﺟﺮاء ات‬ ‫اﻟﺨﻄﺮة ﻻ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟ ـﻨــﻮﺑــﺔ ﻗ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ اﻟ ـﻤــﺮﺿــﻰ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻌﺎﻧﻮن أي ﻋﻮارض‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﺧـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺮا‪ ،‬ﻧ ـ ـﺼ ـ ــﻞ إﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﻓ ـ ـﺤ ــﻮص‬ ‫أﻳﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻜﺒﺪ‬ ‫واﻟﻜﻠﻴﺘﻴﻦ‪ .‬إن ﻛﻨﺖ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺼﺤﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﻨﺎول أي أدوﻳﺔ داﺋﻤﺔ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺒــﺮﻳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﻦ دون ﻓـ ــﺎ ﺋـ ــﺪة‪ ،‬ﻓـ ـﻀ ــﻼ ﻋ ــﻦ أ ﻧ ـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻘــﺪة ﺟ ـ ــﺪا‪ .‬ﻳــﻮﺿــﺢ ﻣـ ــﺎرك إﺑ ـﻴــﻞ‪،‬‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓــﻲ ﻋـﻠــﻢ اﻷو ﺑـﺌــﺔ‬ ‫وﻃـ ـﺒـ ـﻴ ــﺐ ﻋـ ـ ــﺎم ﻳـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرك ﻓ ـ ــﻲ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻋـﻤــﻞ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ اﻟــﻮﻗــﺎﺋـﻴــﺔ‬

‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪} :‬ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﻟـﻨـﺤــﻮ ‪ 20‬ﻣـﺴــﺄﻟــﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻤﺤﺾ ا ﻟـﺼــﺪ ﻓــﺔ‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن إ ﺣــﺪى‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ{‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺸﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺤﺺ اﻷﻳﻀﻲ إﻟﻰ ﺗﻠﻒ ﻓﻲ اﻟﻜﺒﺪ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ إد ﻣ ـ ــﺎن ﻣ ــﺎ‪ ،‬إﻻ أن ا ﻟ ـﺤــﺪ ﻳــﺚ‬ ‫اﻟﺼﺎدق ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ وﻣﺮﻳﻀﻪ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ذاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إذا ‪ ،‬ﻫـ ــﻞ ﻳ ـﻌ ـﻨ ــﻲ ذ ﻟ ـ ــﻚ أن ﻋ ـﻠ ـﻴــﻚ‬ ‫اﻻﻣ ـﺘ ـﻨــﺎع ﻋــﻦ إﺟـ ــﺮاء ﻛــﻞ اﻟـﻔـﺤــﻮص‬ ‫وﻋ ـ ــﻦ زﻳ ـ ـ ــﺎرة اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﺐ‪ ،‬إﻻ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﺗ ـ ـﻌـ ــﺎﻧـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮض؟ ﻫ ـ ـ ــﺬه ﻣـ ـﻘ ــﺎرﺑ ــﺔ‬ ‫إز ﻳـﻜـﻴــﺎل إ ﻣــﺎ ﻧــﻮ ﻳــﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ُروج ﻟ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﻘ ــﺎل ﻣ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻟ ـﻠ ـﺠــﺪل‬ ‫ﻧ ـ ـﺸـ ــﺮ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺻـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ }ﻧ ـ ـﻴـ ــﻮﻳـ ــﻮرك‬ ‫ً‬ ‫ﺗــﺎﻳ ـﻤــﺰ{‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻟـﻴــﺲ ﻣـﺴـﺘـﻌــﺪا ﻷن‬ ‫ﻳـﻨـﺼــﺢ ﺑـﻬــﺎ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ‪ .‬ﻟـﻜـﻨــﻪ ﻳﻘﺘﺮح‬ ‫أن ﻳﺆﺟﻞ اﻟﺮﺟﺎل اﻷﺻﺤﺎء زﻳﺎرات‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺐ اﻟ ــﺪورﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن ﻳـﺒـﻠـﻐــﻮا‬ ‫أواﺧﺮ ﻋﻘﺪﻫﻢ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴﻦ ﺗﺰداد‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ .‬و ﻳـﻘــﻮل‪} :‬ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﻫــﺬا ﻋﻘﺪﻳﻦ إ ﻟــﻰ ﺛــﻼ ﺛــﺔ ﻋﻘﻮد‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻌــﺎﻳـﻨــﺎت اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ اﻟـﺴـﻨــﻮﻳــﺔ{‪.‬‬ ‫وﻻ ﺷ ــﻚ ﻓ ــﻲ أن ا ﻟ ـﺸ ـﺨــﺺ ا ﻟـﻌـﻤـﻠــﻲ‬ ‫ﻳ ـﻔ ـﻜــﺮ ﻓ ــﻲ ﺿ ـ ــﺮورة زﻳ ـ ــﺎرة اﻟـﻄـﺒـﻴــﺐ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋـ ـ ــﺪدا ﻛ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮات‪ .‬وﻫ ـﻜــﺬا‬ ‫إن ﻣـ ــﺮض أو ﻋ ــﺎ ﻧ ــﻰ ﻋـ ـ ــﻮارض ﻏـﻴــﺮ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺮف ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻗ ــﻞ اﺳ ـﻤــﻪ وﺗــﺎرﻳ ـﺨــﻪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‪ .‬ﻳﻮﺿﺢ وﻳﻠﺶ‪} :‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ زﻳﺎرات اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻨﺔ{‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻓــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﻌﻮد ا ﻟـﻘــﺮار ﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻋﺪم اﻟﺬﻫﺎب‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻣﻄﻠﻘﺎ ‪.‬‬

‫ﻓﺤﻮص ُﻳﻔﻀﻞ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻬﺎ‬ ‫أرﺑ ـﻌــﺔ ﻓ ـﺤــﻮص ﻗــﺪ ﺗـﺒـﻘـﻴــﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺟﻴﺪة‪:‬‬

‫ﻛﻞ ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫‪ ǮɝɝǼɝ ƙ ǶɝɝǨɝ Ǘ ǶɝɝǬɝ Ǽɝ Ǵɝ ǧ ƕ ƵƖɝɝ ɝƚɝ ɝ Ơɝ ɝ Ư ƕ r‬‬ ‫اﻟﻐﻠﻴﻜﻮزﻳﻼﺗﻲ ‪:A1c‬‬ ‫ﻳ ـﻘ ـﻴــﺲ ﻫـ ــﺬا اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر ﻛـﻴـﻔـﻴــﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻨﺸﻮﻳﺎت‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﺤﺺ اﻟﻐﻠﻮﻛﻮز‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪم اﻟﺸﺎﺋﻊ‪ .‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺮاوح‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺠﻠﻬﺎ ﺑﻴﻦ ‪4.8‬‬ ‫و‪ .5.6‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أﻋﻠﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﺬه إﺷﺎرة إﻟﻰ ﺿﺮورة اﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﺳـﺘـﻬــﻼﻛــﻚ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮ‪ .‬اﺧ ـﻀــﻊ ﻟـﻬــﺬا‬ ‫ا ﻟـﻔـﺤــﺺ اﻵن إن ﻛـﻨــﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ دﻣﻚ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ً‬ ‫)ﺗ ـﺸ ـﻌــﺮ ﻣ ـﺜــﻼ ﺑ ـ ــﺪوار أو ﺗـﺸــﻮش‬ ‫ﻓ ـﻜــﺮي ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻧ ـﻘــﺺ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫دﻣـ ــﻚ أو ﺗ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻣ ــﻦ زﻳ ـ ــﺎدة ﻏـﻴــﺮ‬ ‫ﻣﺒﺮرة ﻓﻲ اﻟﻮزن(‪.‬‬ ‫‪C ǺǨǓƖǜƠǧƕ ǮǼƟǵƶƚǧƕ ƵƖƚƠƯƕ r‬‬ ‫ﻋﺎﻟﻲ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ )‪:(hs-CRP‬‬ ‫إﻧـ ــﻪ اﺧ ـﺘ ـﺒــﺎر ﻋـ ــﺎم ﻟ ـﻠ ـﻤــﺆﺷــﺮات‬ ‫اﻻﻟـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ــﺪم‪ .‬ﺗـ ـﺘ ــﺮاوح‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس ﻣــﻦ ‪ 1‬إﻟﻰ‬ ‫‪ .3‬وﺗﺸﻴﺮ أي ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺘﺨﻄﻰ ‪2‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣ ـﻌــﺪﻻت اﻟ ـﺘ ـﻬــﺎب ﻋــﺎﻟـﻴــﺔ )ﻣــﺎ‬ ‫ﻳﻤﻬﺪ ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﺰﻣﻨﺔ(‪،‬‬ ‫وإ ﻟــﻰ ا ﻟـﺤــﺎ ﺟــﺔ إ ﻟــﻰ ﺗﺒﺪﻳﻞ اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺬاﺋ ـﻴــﺔ وﻣـ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻤــﺎرﻳــﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ .‬اﺧﻀﻊ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎل إن ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮات‬ ‫اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺐ اﻟــﺪاﺋــﻢ‪ ،‬اﻻﺿـﻄــﺮاﺑــﺎت‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻴﺔ‪ ،‬زﻳﺎدة اﻟﻮزن‪.‬‬ ‫‪:D‬‬

‫‪ ǮǼǫƖƠǼǜǧƕ ǂɝɝƬɝǛ r‬‬

‫ﻳـ ــﺆﺛـ ــﺮ ﺗ ـ ــﺮاﺟ ـ ــﻊ ﻣ ـﻌــﺪل‬ ‫ا ﻟـ ـﻔـ ـﻴـ ـﺘ ــﺎ ﻣـ ـﻴ ــﻦ ‪ D‬ﻓـ ــﻲ ﺷ ـﺘــﻰ‬ ‫اﻷﻣﻮر ﻣﻦ اﻟﻤﺰاج إﻟﻰ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫واﻟــﺪﻣــﺎغ واﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻷﻳـﻀـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫ﻟــﺬ ﻟــﻚ ا ﺳــﺄل ﻃﺒﻴﺒﻚ أن ﻳﺨﻀﻌﻚ‬ ‫ﻟﻔﺤﺺ ‪25-‬ﻫﻴﺪروﻛﺴﻲ ﻓﻴﺘﺎﻣﻴﻦ‬ ‫‪ D‬ﻟ ـﻠ ـﺘــﺄ ﻛــﺪ ﻣ ــﻦ أن ﻣـ ـﻌ ــﺪﻻ ﺗ ــﻚ ‪20‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﻏﺮاﻣﺎ‪/‬ﻣﻠﻴﻠﺘﺮ أو أﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫ﻣﺮة ﻛﻞ ﻋﻘﺪ‬ ‫‪ ǭǶǧǶǠǧƕ ƶǼǐǰƟ r‬‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮ ﺳــﺮ ﻃــﺎن اﻟﻘﻮﻟﻮن ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫أﻛـ ـﺒ ــﺮ ﺳ ـﺒــﺐ ﻟ ـﻠــﻮﻓ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻨــﺎﺟ ـﻤــﺔ‬

‫ﻋـ ــﻦ ﻣ ـ ــﺮض اﻟ ـ ـﺴـ ــﺮﻃـ ــﺎن‪ .‬وﻻ ﺷــﻚ‬ ‫ﻓـ ــﻲ أن ﻫ ـ ــﺬا ا ﻟـ ـﻔـ ـﺤ ــﺺ ﻳـ ـﺤ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﺮ‪ .‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺘﻨﻈﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﻮﻟﻮن ﻣﺮة ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺴﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﺒﻌﻴﻦ‪ .‬وﻟﻜﻦ َ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻣـ ــﺮة واﺣ ـ ــﺪة ﻛ ــﻞ ﻋ ـﺸــﺮ ﺳ ـﻨــﻮات؟‬ ‫ﺑ ـﻤــﺎ أن ﺳــﺮ ﻃــﺎن ا ﻟ ـﻘــﻮ ﻟــﻮن ﻳﻨﻤﻮ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﻂء‪ ،‬ﻓ ـ ـﺤ ـ ـﺘـ ــﻰ ﻟـ ـ ـ ــﻮ ﺧـ ـﻀـ ـﻌ ــﺖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺤﺺ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ وﺑﺪأ‬ ‫اﻟﺴﺮﻃﺎن ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺘﺒﻘﻰ أ ﻣــﺎ ﻣــﻚ وﻗﺖ‬ ‫ﻻﻛﺘﺸﺎﻓﻪ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻣﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ذاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﺒﺪو‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ‪ ،‬إﻻ أن اﻷﺑﺤﺎث ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ أﻓﻀﻞ‬ ‫إن ﺧـ ـﻀ ــﻊ ا ﻟـ ـﻤ ــﺮ ﺿ ــﻰ ﻟ ـﻔ ـﺤــﻮص‬ ‫ﺳــﺮﻃــﺎن اﻟـﻘــﻮﻟــﻮن ﻣــﺮة ﻛــﻞ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳ ـ ـﻨـ ــﻮات‪ ،‬ﻣـ ـﻘ ــﺎرﻧ ــﺔ ﺑـ ـﻤ ــﺮة ﻛ ــﻞ ‪10‬‬ ‫ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪social@aljarida●com‬‬

‫‪٢٥‬‬

‫»ﻧﻔﻂ اﻟﺨﻠﻴﺞ« ﻧﻈﻤﺖ ﺣﻔﻞ اﻟﻘﺮﻳﺶ‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ أواﺋﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻷردﻧﻴﻴﻦ ﺑﻔﻨﺪق اﻟﻤﺎرﻳﻨﺎ‬

‫ﻧﻈﻢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺣﻔﻞ وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺶ اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﺑﺎﻷﺣﻤﺪي‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫وﺣﻀﻮر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺸﻤﺮي‪.‬‬ ‫ﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﺣﺸﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻨﺎﻓﺴﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻃﺒﺎق ﺗﺬوق أﻃﺒﺎق اﻟﻘﺮﻳﺶ واﺧﺘﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻜﺎﻳﺪ ﻳﺘﻮﺳﻂ ً‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫ﺷﻬﺪ ﻓﻨﺪق اﻟﻤﺎرﻳﻨﺎ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﺗﻜﺮﻳﻢ أواﺋﻞ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‬ ‫اﻷردﻧﻴﻴﻦ وأﺑﻨﺎء اﻟﺠﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷردﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ وﺣﻀﻮر‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻷردﻧﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻜﺎﻳﺪ ورﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎن اﻷﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻟﻴﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻏﺴﺎن دﻳﺐ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺸﻬﺎدات واﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻴﻦ اﻟﻨﺠﺪي‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫رﺑﺎ اﻟﺤﻤﻮري‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪٢٦‬‬

‫ﻣﺴﻚ وﻋﻨﺒﺮ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪tawabil@aljarida●com‬‬

‫اﻟﺪﻏﻴﺸﻢ‪» :‬ﺗﺪﻟﻞ« أﻋﺎدﻧﻲ إﻟﻰ اﻹذاﻋﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﻦ ﻧﺠﻢ وﺳﺮاب‬

‫ً‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﻣﻨﻮع ﻳﻘﺪﻣﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫أن ﻳـﻜــﻮن ذﻟــﻚ ﻣــﻊ زﻣﻴﻠﺔ اﻟﻤﺸﻮار‬ ‫إﻳ ـﻤــﺎن ﻧ ـﺠــﻢ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻌــﻮد ﺑــﺪورﻫــﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻬﺎ اﻷول‪ ،‬واﻟﻤﺨﺮج اﻟﻤﺒﺪع‬ ‫وﻟ ـﻴــﺪ ﺳـ ـ ــﺮاب‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﻨﻮع )ﺗﺪﻟﻞ("‪.‬‬ ‫وأﺷـ ــﺎر اﻟــﺪﻏـﻴـﺸــﻢ إﻟ ــﻰ أن "ﻫــﺬه‬ ‫ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟـﺘــﻮﺟـﻴــﻪ اﻟـﺸـﻜــﺮ ﻟﻠﻤﺸﺮف‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫ﺧـ ــﺎﻟـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺠـ ــﻼن‪ ،‬اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻏ ـﻤــﺮﻧــﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺒــﺔ وﻓـ ـﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎﺑ ــﻪ ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﺒــﺎب‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف "ﺳـ ـﻌ ــﺪت ﺑـ ــﺄن أﺷـ ــﺎرك‬ ‫ﻓﻲ إﺳﻌﺎد اﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ‬

‫ﻓﺎدي ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻋ ـ ــﺎد اﻟ ـﻤ ــﺬﻳ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺘــﺄﻟــﻖ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪﻏـ ـﻴـ ـﺸ ــﻢ إﻟ ـ ـ ــﻰ إذاﻋـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ‬ ‫ﻣﻌﺸﻮﻗﺘﻪ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب )‪ (Ofm‬ﻣﻊ زﻣﻴﻠﺘﻪ اﻟﻤﺬﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟ ــﺮاﺋـ ـﻌ ــﺔ إﻳ ـ ـﻤ ــﺎن ﻧ ـﺠــﻢ واﻟ ـﻤ ـﺨــﺮج‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ وﻟﻴﺪ ﺳﺮاب‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻬــﺬا اﻟ ـﺼــﺪد‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟــﺪﻏـﻴـﺸــﻢ‪:‬‬ ‫"ﺟﻤﻴﻞ أن ﺗﻌﻮد إﻟﻰ أﺣﻀﺎن ﺑﻴﺘﻚ‬ ‫اﻷول‪ ،‬اﻟـ ــﺬي اﻧـﻄـﻠـﻘــﺖ ﻋ ـﺒــﺮه ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺳـﻤــﺎء اﻹﺑـ ــﺪاع اﻹﻋــﻼﻣــﻲ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻞ‬

‫اﻟﻔﻀﻴﻞ ﻋﺒﺮ ﻫــﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣــﻦ إﻋ ـ ــﺪادي ﻣــﻊ ﻃ ــﻼل اﻟ ـﺒــﺮﺟــﺲ"‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ـ ـﺘـ ــﺎ إﻟـ ـ ــﻰ أن ﻓ ـ ـﻜـ ــﺮة اﻟـ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﺗـﻘــﻮم ﻋﻠﻰ اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪،‬‬ ‫وﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺣﻴﺚ ﻳﺨﺘﺎر‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻓﺌﺘﻴﻦ اﻟـﺴــﺆال اﻟﺬﻫﺒﻲ أو‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻳﺮﺑﺢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟــﻮاﺋــﺰ ﻣـﺠــﺰﻳــﺔ‪ ،‬وإن ﺷــﺎء اﻟـﻠــﻪ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻦ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﺋﺰا ﻣﻌﻨﺎ"‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ــﺢ أن "اﻟ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ ﻳـﺒــﺚ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻣﻮﺟﺔ اﻟﻤﺤﻄﺔ )‪ 93.9‬أف أم(‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﺣـ ــﺪ اﻟ ــﻰ اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ‬

‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﺷ ــﺮة ﺣ ـﺘــﻰ اﻟـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻋ ـﺸــﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺎء"‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﻪ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬ﻗــﺎل‬ ‫اﻟــﺪﻏـﻴـﺸــﻢ‪" :‬ﺗــﻢ ﺑﺤﻤﺪ اﻟـﻠــﻪ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫اﻻﺳ ـﺘــﻮدﻳــﻮ اﻟ ـﺨــﺎص ﺑــﺎﻹﻋــﻼﻧــﺎت‬ ‫واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻹذاﻋﻴﺔ"‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻤﺬﻳﻌﺔ إﻳﻤﺎن ﻧﺠﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎب ﻋﻦ أﺛﻴﺮ‬ ‫إذاﻋــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪" :‬ﻋــﺪت إﻟــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻲ‪،‬‬ ‫ووﺟــﺪت ﻛﻞ اﻟﺘﺮﺣﺎب واﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻄﻴﺐ‪ ،‬ﻣﻦ زﻣﻼء اﻟﺪرب‪ ،‬وﻣﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻹذاﻋـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬا ﻟ ـﻴــﺲ ﺑـﻤـﺴـﺘـﻐــﺮب‬

‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻧﻄﻼﻗﺘﻲ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬واﻟـﻌــﻮدة أﺟﻤﻞ‬ ‫ﺑــﺮﻓـﻘــﺔ زﻣـﻴـﻠـﻴــﻦ راﺋـﻌـﻴــﻦ اﻟﺪﻏﻴﺸﻢ‬ ‫واﻟـﻤـﺨــﺮج ﺳ ــﺮاب‪ ،‬وﺑـﻠـﻘــﺎء أﺣﺒﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪوره‪ ،‬أﺑـ ـ ــﺪى اﻟ ـﻤ ـﺨ ــﺮج وﻟ ـﻴــﺪ‬ ‫ﺳ ــﺮاب ﺳ ـﻌــﺎدﺗــﻪ اﻟ ـﻐــﺎﻣــﺮة ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺠــﺪدا ﻣــﻊ ﻧـﺠـﻤــﻲ اﻟـﻤــﺎﻳـﻜــﺮوﻓــﻮن‬ ‫اﻟـ ــﺪﻏ ـ ـﻴ ـ ـﺸـ ــﻢ وﻧ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﻢ‪ ،‬ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ ﻗـ ــﺎل‬ ‫ﻋ ـ ـﻨ ـ ـﻬ ـ ـﻤـ ــﺎ‪" :‬ﻳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺰان ﺑـ ـﺴ ــﺮﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺪﻳ ـﻬــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻘــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﻟـﺒــﺚ اﻟـﻤـﺒــﺎﺷــﺮ‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـ ـﻬ ـ ــﻮاء‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ‬

‫إﻟــﻰ أﺟ ــﻮاء اﻟ ـﻤــﺮح واﻟـﻤـﺤـﺒــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﻤﻌﻬﻤﺎ ﺑـﻔــﺮ ﻳــﻖ ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬إﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻜــﺮوت اﻟﺮاﺑﺤﺔ ﻷي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻘﺪرﺗﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة"‪.‬‬ ‫وﻟـ ـﻔ ــﺖ ﺳـ ـ ــﺮاب إﻟ ـ ــﻰ أن اﻟ ـﻬ ــﺪف‬ ‫اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ "زرع‬ ‫اﻻﺑ ـﺘ ـﺴــﺎﻣــﺔ اﻟـﺠـﻤـﻴـﻠــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ وﺟــﻮه‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻨﺎ اﻷﻋــﺰاء‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‪،‬‬ ‫ﻷﻧ ـﻬــﺎ ﻣــﻮﺟــﻮدة وﻫ ــﻲ ﻟ ـﻬــﻢ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ‬ ‫اﻷﻫ ــﻢ ﻫــﻮ ﺑـﺴـﻤـﺘـﻬــﻢ وﻣـﺸــﺎرﻛـﺘـﻬــﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺮ أﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎس ﻧ ـ ـﺠـ ــﺎح‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ"‪.‬‬

‫اﻟﺪﻏﻴﺸﻢ وﻧﺠﻢ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺗﺪﻟﻞ«‬

‫ﺳﻮﻳﻔﺖ ﺗﻤﻨﺢ »أﺑﻞ« ﺣﻘﻮق ﺑﺚ أﻟﺒﻮﻣﻬﺎ »‪«١٩٨٩‬‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ اﻟﻤﻐﻨﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺗﺎﻳﻠﻮر‬ ‫ﺳﻮﻳﻔﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ "أﺑﻞ" اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﺤﻖ اﻟﺤﺼﺮي ﻓﻲ ﺑﺚ أﻏﻨﻴﺎت‬ ‫أ ﻟ ـﺒــﻮ ﻣ ـﻬــﺎ "‪ "1989‬ﻋ ـﺒــﺮ ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ ا ﻟ ـﺒــﺚ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺪﻓ ـﻘــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ أﻳ ــﺎم ﻋ ـﻠــﻰ إﺧـﻀــﺎﻋـﻬــﺎ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻼﻗ ــﺔ ﻟ ـﺸــﺮوﻃ ـﻬــﺎ‬ ‫إﺛ ـ ــﺮ ﺗـ ـﻬ ــﺪﻳ ــﺪﻫ ــﺎ ﺑ ـﻤ ـﻘــﺎﻃ ـﻌــﺔ ﺧــﺪﻣ ـﺘ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺘﺒﺖ اﻟﻤﻐﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ‪ 25‬ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻋـﺒــﺮ ﺗ ـﻐــﺮﻳــﺪة ﻋـﻠــﻰ "ﺗــﻮﻳ ـﺘــﺮ" ﺑـﻌــﺪ اﻳــﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻼق اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫اﻻﻣﻴﺮﻛﻲ‪" ،‬اﻧﻬﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﻤﺮة اﻻوﻟﻰ‬ ‫ا ﻟ ـﺘــﻲ ا ﺷ ـﻌــﺮ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﺑ ـﺘــﺄ ﺛــﺮ ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻟﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟ ـﺒــﻮﻣــﻲ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺒــﺚ اﻟ ـﺘــﺪﻓ ـﻘــﻲ‪ ...‬اﺷـﻜــﺮ‬ ‫)أﺑﻞ( ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ اﻟﻜﺎﻣﻞ"‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻨـ ــﺎول اﻟـ ـﺨ ــﻼف ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺠــﺎﻧ ـﺒ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة ﻟـﻠـﺒــﺚ اﻟـﺘــﺪﻓـﻘــﻲ ﻣﻦ‬ ‫"أ ﺑــﻞ" اﻟﻤﺰﻣﻊ اﻃﻼﻗﻬﺎ ﻓــﻲ ‪ 30‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺮض اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺘﺮﻛﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺜﻼﺛﺔ اﺷﻬﺮ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫اﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺪﻓﻊ أﻣﻮاﻻ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻟﻘﺎء ﺑﺚ‬ ‫أﻏﻨﻴﺎﺗﻬﻢ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻏﻀﻮن ﺳﺎﻋﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬أرﻏﻤﺖ‬ ‫اﻟﻨﺠﻤﺔ ﺳﻮﻳﻔﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺟﺎء ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫" ﺛــﻼ ﺛــﺔ أ ﺷ ـﻬــﺮ ﻓ ـﺘــﺮة ﻃــﻮ ﻳـﻠــﺔ ﻟﻘﻀﺎﺋﻬﺎ‬

‫ً‬ ‫ﺑﺪران أﻣﻴﻨﺎ‬ ‫ﻟـ »اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ« اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﺧـ ـ ـﺘ ـ ــﺎر وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮي د‪ .‬ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﻮاﺣــﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮي‪ ،‬أﺳﺘﺎذ اﻟﻨﻘﺪ اﻷدﺑﻲ‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب ﺑﻘﻨﺎ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ــﺪران‪ ،‬أﻣـ ـﻴـ ـﻨ ــﺎ ﻟـﻠـﻤـﺠـﻠــﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻟـ ـﻠـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬ﺧ ـﻠ ـﻔــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻔﻴﻔﻲ‪.‬‬ ‫ود‪ .‬ﺑ ــﺪران ﺷــﺎﻋــﺮ وﻧﺎﻗﺪ‬ ‫وﺷﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻵداب ﺑـﻘـﻨــﺎ ﻗ ـﺒــﻞ ﺳ ـﻨــﻮات‪،‬‬ ‫وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻮن ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أﺳﻴﻮط ﻋﺎم ‪.1990‬‬ ‫ﻳ ـﺸــﺎر إﻟـ ــﻰ أن د‪ .‬ﺑـ ــﺪران‬ ‫ﻧﻘﻞ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺮوض اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻸدب اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻟﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪواوﻳ ــﻦ ﻣﻨﻬﺎ "اﻟ ـﻨــﻮارس‬ ‫ﺗـﺤـﻜــﻲ ﻏــﺮﺑ ـﺘ ـﻬــﺎ"‪ ،‬ودﻳـ ــﻮان‬ ‫"ﺑﺪران"‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺮم‬ ‫ﻓــﻲ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﻣـﺤـﻔــﻞ دوﻟــﻲ‬ ‫وﻋﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫ﻮال‪ ،‬و ﻣـ ــﻦ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ دون ﺗ ـﻘــﺎ ﺿــﻲ ا ﻣ ـ ـ ــﻮال‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎدل اﻟـﻄـﻠــﺐ ﻣــﻦ أي ﻛــﺎن اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺒﺘﻪ أ ﻳ ـﻀــﺎ‪" :‬ﻻ‬ ‫دون ﻣ ـﻘــﺎ ﺑــﻞ"‪ .‬و ﻣـﻤــﺎ ﻛﺘﺒﺘﻪ‬ ‫ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﻫﻮاﺗﻒ )آي ﻓﻮن( ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻠﺒﻮا ﻣﻨﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺒﻮا‬ ‫ﻟــﺬا ﻟــﻮ ﺳﻤﺤﺘﻢ ﻻ‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ ﻟﻜﻢ ﻣﻦ دون ﻣﻘﺎﺑﻞ"‪.‬‬ ‫و ﺑـﻌــﺪ إ ﻋ ــﻼن "أ ﺑ ــﻞ" ﺗـﻐـﻴـﻴــﺮ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ‬ ‫ﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻋﺰﻣﻬﺎ د ﻓــﻊ ا ﻣــﻮال ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻻﺷ ـﻬــﺮ اﻟـﺘـﺠــﺮﻳـﺒـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋــﺮﺿــﺖ‬ ‫ﻰ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫ﺗ ــﺎﻳ ـﻠ ــﻮر ﺳــﻮﻳ ـﻔــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻮﻣﻬﺎ "‪"1989‬‬ ‫اﻻﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺑﺚ أﻏﻨﻴﺎت ﻟﺒﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺧﺪﻣﺘﻬﺎ "أﺑﻞ ﻣﻴﻮزﻳﻚ"‪.‬‬ ‫زﻳﻚ"‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺎدة‪ ،‬ﺗ ـﺒــﺚ ﺳــﻮﻳـﻔــﺖ‬ ‫اﻏ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺎﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﺧ ـ ــﺪﺪﻣ ـ ــﺎت‬ ‫ﺑﻼي" او‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﺜﻞ "ﻏﻮﻏﻞ ي"‬ ‫اﻟﺒﻮم‬ ‫" ﺗــﺎ ﻳــﺪل"‪ .‬ﻳﺸﺎر اﻟﻰ أن ﻟﺒﻮم‬ ‫" ‪ ،"1989‬ﺧ ــﺎ ﻣ ــﺲ ا ﻟ ـﺒــﻮ ﻣــﺎت‬ ‫ﺳﻮﻳﻔﺖ‪ ،‬ﻣﺘﻮاﻓﺮ ﻋﺒﺮ ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫"آي ﺗﻴﻮﻧﺰ" اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻰ ﻋﺎم‬ ‫ﻟـ"أﺑﻞ"‪ ،‬وﻋﻨﻮاﻧﻪ ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻰ‬ ‫وﻻدة اﻟﻨﺠﻤﺔ اﻻ ﻣـﻴــﺮ ﻛـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أ ﻧــﻪ ﺣﻘﻖ ر ﻗـﻤــﺎ ﻗﻴﺎﺳﻴﺎ ﻻﻓﻀﻞ‬ ‫ا ﻧـﻄــﻼ ﻗــﺔ ﻓــﻲ ا ﻟــﻮﻻ ﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪.2002‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫وﻓﺎة ﻣﺎﻛﻨﻲ ﻧﺠﻢ »ذي اﻓﻨﺠﺮز«‬ ‫ﺗــﻮﻓــﻲ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﺑــﺎﺗــﺮﻳــﻚ ﻣﺎﻛﻨﻲ اﻟــﺬي ﺣﻘﻖ ﺷﻬﺮة‬ ‫ﻋــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﺘـﻴـﻨـﻴــﺎت ﻣــﻦ اﻟ ـﻘــﺮن اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﺑـﻔـﻀــﻞ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﺠـﺴــﺲ اﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ "ذي اﻓ ـﻨ ـﺠــﺮز"‪ ،‬أﻣ ــﺲ اﻷول ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺰﻟــﻪ‬ ‫ﺑﻜﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻋﻦ ‪ 93‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫و ﻣــﺎت اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ا ﻟــﺬي ﺣﻘﻖ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﺗــﺄدﻳـﺘــﻪ دور اﻟﻌﻤﻴﻞ اﻟـﺴــﺮي اﻟ ـﺨــﺎرج ﻋــﻦ اﻟـﻤــﺄﻟــﻮف ﺟــﻮن ﺳﺘﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻠﺢ ﻓﻘﻂ ﺑﻤﻈﻠﺘﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮة‪ ،‬ﻣﻴﺘﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺤﺎﻃﺎ ﺑﺎﻓﺮاد‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺧــﺎض ﻣﺎﻛﻨﻲ ﻏﻤﺎر اﻟﻤﺴﺮح اﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻟﻨﺪن وﺑــﺮودواي‬ ‫وﺧﺪم ﻓﻲ ﺳﻼح اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟــﺪ ﻓــﻲ ﻋــﺎم ‪ 1922‬ﻓــﻲ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﻓــﻲ ﻟﻨﺪن وﺗــﺎﺑــﻊ دروﺳــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺪرﺳــﺔ اﻳـﺘــﻮن اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‪ .‬وﻗــﺪ ﺗﻮﻟﻰ ﻟﺴﻨﻮات ﺑﻌﺪ اﻟـﺤــﺮب ادوارا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺮح واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‪ .‬وﻗﺪ اﺗﺖ اﻟﺸﻬﺮة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫دور ﺟﻮن ﺳﺘﻴﺪ اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ .1961‬وﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻣﺤﺎﻃﺎ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺴﻨﺎوات ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻦ دﻳﺎﻧﺎ رﻳﻎ ﻓﻲ دور اﻳﻤﺎ ﺑﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﺮض اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ .1969‬وﺗﻢ اﺣﻴﺎء اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﻣﺠﺪدا ﻓﻲ ﻋــﺎم ‪ 1998‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻊ راﻟــﻒ ﻓﺎﻳﻨﺰ ﻓﻲ‬ ‫دور ﺳﺘﻴﺪ واﻳﻤﺎ ﺛﻮرﻣﺎن ﻓﻲ دور ﺑﻴﻞ‪ .‬وﻣﻦ ادواره اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ "ذﻳﺲ اﻳﺰ ﺳﺒﺎﻳﻨﻞ‬ ‫ﺗﺎب" ﻟﺮوي راﻧﻴﺮ‪ ،‬وﻓﻲ "اﻳﻪ ﻓﻴﻮ ﺗﻮ اﻳﻪ ﻛﻴﻞ" اﺣﺪ اﺟــﺰاء ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺟﻴﻤﺲ ﺑﻮﻧﺪ اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ روﺟﺮ ﻣﻮر‪.‬‬ ‫واﻣﻀﻰ ﻣﺎﻛﻨﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻻرﺑﻌﻴﻦ اﻻﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻣﻘﻴﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ راﻧﺸﻮ ﻣﻴﺮاج‪.‬‬ ‫وﺗﺰوج ﺛﻼث ﻣﺮت وﻗﺪ ﺗﻮﻓﻴﺖ زوﺟﺎﺗﻪ اﻟﺜﻼث ﻗﺒﻠﻪ وﻟﻪ اﺑﻦ ﻳﺪﻋﻰ‬ ‫روﺑﻴﺮت واﺑﻨﺔ ﺗﺪﻋﻰ ﺟﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫»ﺳﻨﺪ« ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻷﻓﻼم ﺗﺤﺪد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﻋﺪا ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‬

‫أﻋﻠﻨﺖ )‪ (twofour 54‬أن ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟ ـﺠــﺎري اﻟـﻤــﻮﻋــﺪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﺘﺴﻠﻢ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺢ‬ ‫ﺻـﻨــﺪوق "ﺳـﻨــﺪ" ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻷﻓــﻼم‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠ ـﺘــﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ وﻣ ـ ــﺎ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫اﻹﻧ ـﺘــﺎج ﻟـﻠـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﺎم ‪.2015‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳ ـ ـﻘـ ـ ّـﺪم "ﺳ ـ ـﻨ ــﺪ" ﻣ ـﻨ ـﺤــﺎ ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ ‪ 20000‬دوﻻر أﻣﻴﺮﻛﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸ ــﺮوع اﻟ ـ ــﻮاﺣ ـ ــﺪ ﻓـ ــﻲ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬و‪ 60000‬دوﻻر ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺸــﺎرك اﻷﻓ ــﻼم اﻟـﺘــﻲ ّ‬ ‫ﻳﻤﻮﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺪوق ﺑ ـﺸ ـﻜ ــﻞ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﻢ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎت ﺳـﻴـﻨـﻤــﺎﺋـﻴــﺔ ﻋــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم وﺗﻘﺪﻳﺮ دوﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫واﻷوﺳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﺒــﻖ أن ﺷ ـﻬــﺪت اﻟـﻤـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻤﻬﺮﺟﺎن "ﻛ ــﺎن" ﻋﺮض‬ ‫أﻓ ـ ــﻼم "ﺑ ـﻌ ــﺪ اﻟ ـﻤــﻮﻗ ـﻌــﺔ" ﻟـﻠـﻤـﺨــﺮج‬ ‫ﻳﺴﺮي ﻧﺼﺮاﻟﻠﻪ‪ ،‬و"ﺑﻼدي اﻟﺤﻠﻮة‪...‬‬ ‫ﺑ ـ ــﻼدي اﻟ ـ ـﺤـ ـ ّ‬ ‫ـﺎدة" ﻟ ـﻠ ّـﻤ ـﺨــﺮج ﻫﻴﻨﺮ‬ ‫ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬و"ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﻓﺔ" ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﺔ‬ ‫ﻟﻴﻠﻰ ﻛﻴﻼﻧﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺎﻟﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫ب‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ﻫـ‬ ‫‪1‬‬

‫‪4 3 2‬‬ ‫ا م ي‬ ‫ا ل‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ا س‬ ‫ل م ع‬ ‫ل ك‬ ‫ا‬ ‫ﻫـ‬ ‫ا ب‬ ‫ر ل ا‬

‫‪11 10 9 8 7 6 5‬‬ ‫و ف ا ء‬ ‫ن‬ ‫ا م ن ا ء‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د س‬ ‫ت ا م‬ ‫ا س ع‬ ‫ل‬ ‫ن و‬ ‫ح و ر‬ ‫د‬ ‫ا ا ا ا‬ ‫ن س ي ن‬ ‫س ع ا ف‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﺳﺎرة ﻏﻴﻼر‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‬

‫ا‬ ‫ا‬

‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻮم‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﻓﺎة‬

‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫رﺑﻴﻊ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ‬ ‫واﻗﻊ‬

‫ﺻﻮرة‬ ‫ﻋﺮب‬

‫‪ ) -1‬ﻣﺤﻤﺪ ‪ (.....‬رﺳﻮل اﻟﻠﻪ وﺧﺎﺗﻢ‬ ‫اﻷﻧﺒﻴﺎء ) ص( ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﻘﺐ »ﺣﻤﺰة ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻄﻠﺐ«‪.‬‬ ‫‪ -3‬أداة ﻧﻔﻲ – ﻟﺤﻢ ﻃﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬ ‫– أداة ﺗﻌﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻋ ـﻨــﺪي )ﻣ ـﻌ ـﻜــﻮﺳــﺔ( – ﻧﺼﻒ‬

‫)أﺑﺎﺑﻴﻞ(‪.‬‬ ‫‪ -5‬أداة ﺗﻮﻛﻴﺪ وﻧﺼﺐ – ﺣﺴﺎن‬ ‫)ﻣﺒﻌﺜﺮة(‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﻟﻠﻪ اﻟﺤﺴﻨﻰ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﺛﻠﺚ )ﻣﺆﻣﻨﻮن( – ﺗﺠﺪﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫)ﻣﺎرﻳﺎ(‪.‬‬

‫‪ -8‬ﺗﺠﺪﻫﺎ ﻓﻲ )وﻓﺎء( – ﻓﻲ اﻟﻮﺟﻪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻧـ ـ ـﺼ ـ ــﻒ ) د و ا ء ( – ﻧ ـﻐ ـﻠــﻖ‬ ‫)ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ( – ﺣﺮﻓﺎن ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن‪.‬‬ ‫‪ ) -10‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ‪ (....‬أول ﻣﻦ ﺟﻬﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -11‬ﻣﻦ ﺳﻮر اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺘﻮي ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة )‪ ، (3×3‬ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟــﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬ﻫــﺪف ﻫــﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣــﻞء اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ ‪ 1‬اﻟﻰ ‪ ،9‬ﺷﺮط ﻋﺪم ﺗﻜﺮار اﻟﺮﻗﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻛﺒﻴﺮ وﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻂ أﻓﻘﻲ وﻋﻤﻮدي‪.‬‬

‫ت‬

‫ا‬

‫س‬

‫ي‬

‫ا‬

‫س‬

‫ة‬

‫ل‬

‫و‬

‫م‬

‫ً‬ ‫ﻋﻤﻮدﻳﺎ‪:‬‬

‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫ن‬

‫م‬

‫و‬

‫ق‬

‫ع‬

‫ت‬

‫ي‬

‫ا‬

‫ر‬

‫ر‬

‫‪8 4 5‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪6 8‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫ق‬

‫ض‬

‫ي‬

‫ة‬

‫ة‬

‫و‬

‫ف‬

‫ا‬

‫ة‬

‫‪4‬‬ ‫‪6 9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫ر‬

‫م‬

‫ع‬

‫ل‬

‫و‬

‫م‬

‫ا‬

‫ت‬

‫ا‬

‫‪9 6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫ط‬

‫ر‬

‫ف‬

‫م‬

‫ق‬

‫ا‬

‫ب‬

‫ل‬

‫ة‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫ل‬

‫ر‬

‫ب‬

‫ي‬

‫ع‬

‫ح‬

‫ي‬

‫ا‬

‫ة‬

‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫ك‬

‫ي‬

‫ف‬

‫ي‬

‫ص‬

‫ي‬

‫ا‬

‫غ‬

‫ة‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬

‫ص‬

‫و‬

‫ر‬

‫ة‬

‫و‬

‫ا‬

‫ق‬

‫ع‬

‫غ‬

‫‪7 5 1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫س‬

‫ت‬

‫ع‬

‫ل‬

‫ي‬

‫ق‬

‫ع‬

‫ر‬

‫ب‬

‫‪) -1‬ال‪ (...‬ﻟﻘﺐ اﺷﺘﻬﺮ ﺑﻪ اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫)ص( – أﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻟﺠﻤﻊ ﻣﻦ »اﻷﻣﻴﻦ«‪.‬‬ ‫‪ -3‬أداة ﺗﻮﻛﻴﺪ )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ( – ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻄﻒ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻃﺎف ﻟﻴﻼ ‪ -‬وﺷﻰ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻣﻨﺎص – ﺣﺮف ﺟﺮ‪.‬‬ ‫‪ -6‬وﻃﺄ – ﻣﻜﺘﻤﻞ – ﺣﻴﻮان ﻣﻔﺘﺮس‬ ‫)ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬ ‫‪ -7‬أﻛﺜﺮ ﺑﺮﻳﻖ – أﻧﻘﺬ ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺗ ـﻌــﺐ )ﻣ ـﻌ ـﻜ ــﻮﺳ ــﺔ( – ﺣ ـﺴــﺎن‬ ‫واﺳﻌﺎت اﻟﻌﻴﻦ – اﻟﺠﻤﻊ ﻣﻦ ﻧﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻋ ـﻨــﺪه – ﺣ ــﺮوف ﻣـﺘـﺸــﺎﺑـﻬــﺔ –‬ ‫ﻧﺼﻒ )دوام(‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻓﻴﻠﺴﻮف وﻃﺒﻴﺐ ﻣﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫‪ -11‬اﻟ ـﻨ ـﺠــﺪة اﻟ ـﻌــﺎﺟـﻠــﺔ ﻟـﻠـﺤــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻄﺎرﺋﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪1 4‬‬ ‫‪4 2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4 8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫ً‬ ‫أﻓﻘﻴﺎ‪:‬‬

‫‪11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 9‬أﺣﺮف وﻫﻲ اﺳﻢ ﻣﻤﺜﻠﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬

‫اﻟﺤﻠﻮل‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2723‬السبت ‪ 27‬يونيو ‪2015‬م ‪ 10 /‬رمضان ‪1436‬هـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫‪27‬‬

‫دوليات‬ ‫مقتل ‪ 27‬بينهم أجانب في أسوأ هجوم إرهابي بتاريخ تونس‬

‫ً‬ ‫«داعش» يتبنى والسبسي والصيد يتفقدان سوسة وقوات األمن تقتل إرهابيا وتعتقل آخر‬

‫سلة أخبار‬ ‫الصومال‪« :‬الشباب»‬ ‫تسيطر على قاعدة إفريقية‬

‫أعلنت حركة "الشباب‬ ‫املجاهدين" اإلسالمية‬ ‫الصومالية املتشددة‬ ‫املرتبطة بتنظيم "القاعدة"‬ ‫سيطرتها أمس على‬ ‫قاعدة للقوات البورندية‬ ‫العاملة في إطار قوات‬ ‫االتحاد اإلفريقي‬ ‫(أميصوم) في قرية ليغو‬ ‫جنوب الصومال‪ ،‬وذلك‬ ‫في اعتداء جديد في إطار‬ ‫الهجمات املكثفة التي‬ ‫يشنها املتمردون خالل‬ ‫شهر رمضان‪.‬‬ ‫وبدأ الهجوم بتفجير‬ ‫سيارة يقودها انتحاري‬ ‫عند مدخل القاعدة‪،‬‬ ‫وبعدها دخل عشرات‬ ‫املقاتلني بأسلحتهم‬ ‫الرشاشة وقذائف‬ ‫صاروخية‪.‬‬ ‫(مقديشو ‪ -‬أ ف ب)‬

‫«العدالة والتنمية» يرشح‬ ‫يلماظ لرئاسة البرلمان‬ ‫سياح أجانب ُينقلون من سوسة بعد الهجوم أمس‬

‫بعد أشهر من هجوم باردو‪،‬‬ ‫قتل ‪ 27‬شخصا أمس بينهم‬ ‫أجانب‪ ،‬في هجوم إرهابي‬ ‫استهدف فندقا في سوسة‬ ‫تبناه تنظيم "داعش"‪.‬‬

‫ش �ه��دت ت��ون��س أم ��س ي��وم��ا‬ ‫داميا مع إقدام مسلحين على‬ ‫م� �ه ��اج� �م ��ة م �ن �ت �ج ��ع س �ي��اح��ي‬ ‫ب��والي��ة س��وس��ة‪ ،‬ال��واق�ع��ة على‬ ‫ال� � �س � ��اح � ��ل ال� � �ش � ��رق � ��ي ل �ل �ب �ح��ر‬ ‫المتوسط‪ ،‬ما أسفر عن مقتل‬ ‫نحو ‪ 27‬شخصا في حصيلة‬ ‫هي األكبر في تاريخ البالد‪.‬‬ ‫وب �ي �ن �م��ا أف� � ��اد ال �ت �ل �ف��زي��ون‬ ‫ال��رس �م��ي ال �ت��ون �س��ي ب �س �ق��وط‬ ‫ع� � ��دد م � ��ن ال� �ض� �ح ��اي ��ا ب �ي �ن �ه��م‬ ‫ن � � � ��زالء غ� ��رب � �ي� ��ون ف � ��ي ت � �ب� ��ادل‬ ‫إلطالق النار‪ ،‬أوضح المتحدث‬ ‫الرسمي باسم وزارة الداخلية‬ ‫م �ح �م��د ا ل � �ع� ��روي أن إر ه��ا ب �ي��ا‬ ‫أو أ ك� �ث ��ر ت �س �ل �ل��وا إ ل � ��ى ف �ن��دق‬ ‫"أم� �ب ��ري ��ال م ��رح �ب ��ا" ب�م�ن�ت�ج��ع‬ ‫القنطاوي السياحي من الجهة‬ ‫ال�خ�ل�ف�ي��ة‪ ،‬وف�ت�ح��وا ال �ن��ار على‬ ‫ال� �س� �ي ��اح ال � �م� ��وج� ��ودي� ��ن ع �ل��ى‬ ‫ال�ش��اط��ئ‪ ،‬م��ؤك��دا أن ال��وح��دات‬ ‫األم �ن �ي��ة ت��دخ �ل��ت ع �ل��ى ال �ف��ور‬ ‫وق �ض��ت ع�ل��ى ع�ن�ص��ر إره��اب��ي‬ ‫واعتقلت آخر‪.‬‬ ‫وبينما لم يؤكد ما إذا كان‬ ‫ا ل �ه �ج��وم ت �ق��ف وراء ه ج�م��ا ع��ة‬

‫عناصر أمن في موقع الهجوم في تونس أمس‬ ‫م �س �ل �ح��ة‪ ،‬أش � ��ار ال� �ع ��روي إل��ى‬ ‫أن ق��وات األ م��ن ب��دأت عمليات‬ ‫تفتيش وبحث واسعة للبحث‬ ‫عن شركاء محتملين‪.‬‬ ‫وأك� ��دت ال�م�س��ؤول��ة ف��ي وزارة‬ ‫ال �ص �ح��ة ه �ن��دة ال �ش��اب��ي‪ ،‬إلذاع ��ة‬

‫"موزاييك إف إم" حصيلة الهجوم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مبينة أن "‪ 12‬جريحا وصلوا إلى‬ ‫مستشفيات" والية سوسة‪.‬‬ ‫وب� �ي� �ن� �م ��ا ت� ��وج� ��ه ال ��رئ� �ي ��س‬ ‫ال� � �ت � ��ون� � �س � ��ي ال� � �ب � ��اج � ��ي ق ��اي ��د‬ ‫ال� �س� �ب� �س ��ي ورئ� � �ي � ��س وزرائ� � � ��ه‬

‫الحبيب الصيد لتفقد المنطقة‬ ‫ال �س �ي��اح �ي��ة ب �س ��وس ��ة‪ ،‬ت��وال��ت‬ ‫على الفور ردود الفعل الدولية‬ ‫المنددة بالهجوم الدامي‪ ،‬في‬ ‫ح �ي��ن أع� �ل ��ن ت �ن �ظ �ي��م "داع � ��ش"‬ ‫مسؤوليته عن الهجوم‪.‬‬

‫جثة المهاجم خارج الفندق‬

‫وأ ك � � ��دت وزارة ا ل �خ��ار ج �ي��ة‬ ‫المصرية وقوفها "إلى جانب‬ ‫ت ��ون ��س ح �ك ��وم ��ة وش �ع �ب��ا ف��ي‬ ‫م� ��واج � �ه� ��ة ظ � ��اه � ��رة اإلره � � � ��اب‬ ‫وال� �ق� �ض ��اء ع �ل��ى ال �ت �ن �ظ �ي �م��ات‬ ‫اإلره ��اب� �ي ��ة"‪ ،‬م �ج��ددة م��وق�ف�ه��ا‬ ‫"ال � �ث ��اب ��ت ب � �ض � ��رورة ت �ض��ام��ن‬ ‫المجتمع الدولي في محاربة‬ ‫ه ��ذه ال �ظ��اه��رة ال�ق�ب�ي�ح��ة ال�ت��ي‬ ‫تستهدف األمن واالستقرار في‬ ‫مختلف أنحاء العالم"‪.‬‬ ‫كما أدان أمين عام الجامعة‬ ‫العربية نبيل العربي الهجوم‬ ‫اإلر ه��ا ب��ي‪ ،‬دا ع �ي��ا إ ل��ى تضافر‬ ‫ال �ج �ه ��ود ال �ع��رب �ي��ة وال ��دول �ي ��ة‬ ‫ل� �م ��واج� �ه ��ة اإلره� � � ��اب وإع� � ��ادة‬ ‫االستقرار إلى المنطقة ودول‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫و ف� ��ي ‪ 18‬م� ��ارس ا ل �م��ا ض��ي‪،‬‬ ‫هاجم جهاديان يرتديان زيا‬ ‫عسكريا متحف ب��اردو وسط‬ ‫تونس‪ ،‬ما أسفر عن مقتل ‪22‬‬ ‫ش �خ �ص��ا ب �ي �ن �ه��م ‪ 17‬س��ا ئ �ح��ا‬ ‫وم��دن��ي ت��ون �س��ي وأح ��د أف ��راد‬ ‫ال �ش��رط��ة ال �ت��ون �س �ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إلى المهاجمين‪ ،‬بحسب وزارة‬

‫فرنسا‪ :‬انفجار ورأس مقطوع بهجوم إرهابي على مصنع قرب ليون‬ ‫القبض على المنفذين المحتملين‪ ...‬وهوالند غادر القمة األوروبية ودعا الفرنسيين إلى «عدم الخضوع»‬

‫ال ��داخ� �ل� �ي ��ة‪ ،‬ال� �ت ��ي أك � ��دت أن �ه��ا‬ ‫م �ن �ع��ت م� �ج ��زرة ب�ت�م�ك�ن�ه��ا م��ن‬ ‫إجالء ‪ 92‬سائحا من جنسيات‬ ‫عدة كانوا داخل المتحف‪.‬‬ ‫و ج��اء هجوم متحف باردو‬ ‫ال� �م�ل�اص ��ق ل �م �ب �ن��ى ال �ب��رل �م��ان‬ ‫بمنزلة "عملية نوعية" تبناها‬ ‫ت� �ن� �ظ� �ي ��م ال� � ��دول� � ��ة اإلس�ل�ام� �ي ��ة‬ ‫(داع � ��ش)‪ ،‬وت�م�ك��ن م��ن خ�لال�ه��ا‬ ‫م ��ن ن �ق��ل ع �م �ل �ي��ات��ه اإلره��اب �ي��ة‬ ‫من الجبال الغربية والمناطق‬ ‫الحدودية إلى قلب العاصمة‪،‬‬ ‫م��وج�ه��ا ض��رب��ة ق��اس�ي��ة ل�لأم��ن‬ ‫واالس�ت�ق��رار ال��داخ�ل��ي‪ ،‬ف��ي ظل‬ ‫حكومة ر ف�ع��ت ش�ع��ار القضاء‬ ‫على اإلر ه��اب وتحقيق األ م��ن‪،‬‬ ‫في حملتها االنتخابية‪.‬‬ ‫وق � �ب ��ل ش � �ه ��ر‪ ،‬ف� �ت ��ح ج �ن��دي‬ ‫في الجيش النار على زمالئه‬ ‫ف� ��ي ث �ك �ن��ه ع �س �ك��ري��ة ب �ق��اع��دة‬ ‫بوشوشة وسط العاصمة‪ ،‬ما‬ ‫أ س �ف��ر ع��ن م�ق�ت��ل ‪ 7‬عسكريين‬ ‫ق� �ب ��ل أن ت� ��رد ي� ��ه ق� � ��وات األ م� ��ن‬ ‫قتيال‪.‬‬ ‫(تونس ‪ -‬أ ف ب‪،‬‬ ‫رويترز‪ ،‬د ب أ)‬

‫رشح حزب «العدالة‬ ‫والتنمية» الحاكم في‬ ‫تركيا وزير الدفاع‬ ‫عصمت يلماظ أمس‬ ‫لرئاسة البرملان‪.‬‬ ‫وقال رئيس الوزراء‬ ‫التركي أحمد داود أوغلو‬ ‫إن «مسألة رئاسة البرملان‬ ‫ليست جزءا من محادثات‬ ‫تشكيل ائتالف حكومي»‪،‬‬ ‫مضيفًا أن محادثات‬ ‫التشكيل لن تبدأ إال بعد‬ ‫أن يكلفه الرئيس رجب‬ ‫طيب إردوغان رسميًا‪،‬‬ ‫وذلك بعد انتخاب رئيس‬ ‫البرملان‪.‬‬ ‫(أنقرة ‪ -‬رويترز)‬

‫ولد شيخ في الكويت‬ ‫لبحث «وثيقة المبادئ»‬ ‫مقتل علي الحوثي بمعارك في تعز‬

‫موقع الهجوم في سانت كونتين فالفييه كما بدا من بعيد أمس (رويترز)‬ ‫ب�ع��د ن�ح��و س�ت��ة أش �ه��ر م��ن "ه �ج �م��ات ي �ن��اي��ر" ال�ت��ي‬ ‫ً‬ ‫استهدفت منطقة باريس‪ ،‬وأدت الى مقتل ‪ 17‬شخصا‪،‬‬ ‫هاجم شخصان أمس مصنع "إير برودكت" األميركي‬ ‫للغاز والكيماويات في بلدة سانت كوينتين فاالفييه‬ ‫قرب ليون شرق فرنسا‪.‬‬ ‫واقتحم المهاجمان المصنع على متن سيارة تحمل‬ ‫راي��ة جهادية واصطدما بخزانات غ��از‪ ،‬مما أسفر عن‬ ‫حدوث انفجار وحريق أدى الى اصابة ‪ 3‬أشخاص‪ ،‬كما‬ ‫ً‬ ‫الحقا في الموقع على جثة مقطوعة الرأس‪ُ ،‬‬ ‫وعلق‬ ‫عثر‬ ‫ال��رأس على سياج ق��رب المصنع وب��دت عليه كتابات‬ ‫بالعربية‪ ،‬الى جانب "راية جهادية"‪.‬‬

‫وتم توقيف المنفذين المحتملين للهجوم‪ .‬وأعلن‬ ‫وزير الداخلية بيرنار كازنوف أن احد الموقوفين يدعى‬ ‫ً‬ ‫ياسين صالحي (‪ 35‬عاما) وهو متحدر من المنطقة‬ ‫نفسها وع�ل��ى ع�لاق��ة ب�ـ"ال�ت�ي��ار ال�س�ل�ف��ي"‪ ،‬ل�ك��ن سجله‬ ‫ً‬ ‫القضائي فارغ‪ ،‬مضيفا أن االستخبارات رصدته بين‬ ‫‪ 2006‬و‪.2008‬‬ ‫وقال الرئيس الفرنسي فرنسوا هوالند الذي اجرى‬ ‫اتصاالت عاجلة مع وزير الداخلية برنار كازنوف إن‬ ‫الهجوم "اعتبر ارهابيا ما ان عثر على جثة مقطوعة‬ ‫الرأس وتحمل كتابات" في المكان‪.‬‬ ‫وأكد هوالند في مؤتمر صحافي عقده بروكسل حيث‬

‫ال��وج��وم على وج��ه ه��والن��د خ�لال مؤتمر صحافي في‬ ‫بروكسل حيث كانت تعقد القمة األوروبية قبيل مغادرته‬ ‫على عجل إلى باريس أمس (إي بي أيه)‬ ‫يشارك في قمة اوروبية توقيف مشتبه فيه و"التعرف‬ ‫الى هويته" متحدثا عن امكانية وجود منفذ ثان في‬ ‫الهجوم‪ ،‬وأعلن مغادرته فورا بروكسل الى باريس حيث‬ ‫ً‬ ‫سيرأس "مجلسا مصغرا" للدفاع في قصر االليزيه‪.‬‬ ‫ودعا هوالند الفرنسيين الى "عدم الخضوع للخوف"‬ ‫ووع��د مواطنيه "بالقضاء على المجموعات واالف��راد‬ ‫ال�م�س��ؤول�ي��ن ع��ن اع �م��ال م�م��اث�ل��ة" م��ن اج��ل "حمايتهم‬ ‫وكشف الحقيقة"‪.‬‬ ‫وأمر رئيس الوزراء الفرنسي مانويل فالس "بالتعبئة‬ ‫الفورية" لقوى حفظ النظام لضمان "تشديد االمن" في‬ ‫"جميع المواقع الحساسة" في منطقة ليون‪.‬‬

‫ي��ذك��ر أن ��ه ب �ي��ن ‪ 7‬و‪ 9‬ي �ن��اي��ر ن �ف��ذ ث�ل�اث��ة ج�ه��ادي�ي��ن‬ ‫سلسلة هجمات ف��ي ب��اري��س وضاحيتها استهدفت‬ ‫مجلة "شارلي ايبدو" الساخرة وشرطية تابعة للبلدية‬ ‫ومتجرا يهوديا‪.‬‬ ‫وأوق �ع ��ت االع � �ت ��داءات ‪ 17‬ق�ت�ي�لا‪ ،‬م�م��ا اث ��ار ص��دم��ة‬ ‫شديدة في فرنسا والغرب عموما‪ .‬وعلى هذه الخلفية‪،‬‬ ‫أق ��رت ف��رن�س��ا ه ��ذا االس �ب��وع اج � ��راءات ج��دي��دة مثيرة‬ ‫للجدل توسع صالحيات التنصت القانونية الجهزة‬ ‫استخباراتها‪ ،‬في حين كررت وزارة الداخلية تحذيرها‬ ‫من أن التهديد في فرنسا مايزال "مرتفعا جدا"‪.‬‬ ‫(سان كانتان فاالفييه ــ أ ف ب‪ ،‬رويترز‪ ،‬د ب أ)‬

‫أعلن متحدث باسم األ م��م المتحدة أ م��س أن مبعوث‬ ‫المنظمة الدولية إلى اليمن إسماعيل ولد الشيخ أحمد‬ ‫س �ي �ج��ري م �ح��ادث��ات ال� �ي ��وم ف ��ي ال �ك��وي��ت ق �ب��ل أن ي ��زور‬ ‫ال �س �ع��ودي��ة وي �ت��وج��ه م�ن�ه��ا ال ��ى ص �ن �ع��اء‪ ،‬وذل ��ك إلج ��راء‬ ‫مشاورات بشأن مسودة اقتراح سالم (وثيقة المبادئ)‬ ‫للتوصل إلى "اتفاق مبدئي" مع المقاتلين الحوثيين‪.‬‬ ‫وانهارت المحادثات التي كانت ترعاها األمم المتحدة‬ ‫في جنيف‪ ،‬والتي كانت تهدف إلى وقف إطالق النار بين‬ ‫طرفي الصراع في اليمن قبل أسبوع‪ ،‬ألن التحالف شن‬ ‫المزيد من الضربات الجوية‪.‬‬ ‫وقال المتحدث باسم األمم المتحدة أحمد فوزي‪ ،‬إن‬ ‫ولد الشيخ أحمد ا ل��ذي قاد محادثات جنيف سيتوجه‬ ‫إل ��ى ال �ك��وي��ت ث��م ي�ق�ض��ي أس �ب��وع��ا ف��ي ال��ري��اض ق �ب��ل أن‬ ‫يتوجه إلى صنعاء لقضاء أسبوع آخر من المشاورات‪.‬‬ ‫وأضاف فوزي أن المبعوث الدولي "يعتزم أن يمضي‬ ‫المزيد من الوقت في العاصمتين لمناقشة مسودة وثيقة‬ ‫المبادئ التي وضعت هنا في جنيف إلى أن نصل التفاق‬ ‫مبدئي حسبما قال"‪.‬‬ ‫وذكر "قبل أن يتركنا هنا في جنيف قال إن الطرفين‬ ‫أظهرا مؤشرات على تواصل بناء فيما يتعلق بإمكانية‬ ‫التوصل إلى هدنة إنسانية‪ ،‬وإن هناك أرضية مشتركة‬ ‫بدأت تظهر‪ ،‬ويمكن البناء عليها في سبيل وقف نهائي‬ ‫إلطالق النار وانسحاب المقاتلين"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ميدانيا لقى خمسة مسلحين حوثيين حتفهم أمس‬ ‫خالل مواجهات مسلحة اندلعت بين مسلحين حوثيين‬ ‫و ق��وات م��وا ل�ي��ة للرئيس ا ل�س��ا ب��ق علي ص��ا ل��ح م��ن جهة‪،‬‬ ‫والمقاومة الشعبية الموالية للرئيس عبدربه منصور‬ ‫من جهة أخرى في مدينة تعز وسط اليمن‪.‬‬ ‫وقال مصدر من "المقاومة الشعبية" إن من بين القتلى‬ ‫قيادي حوثي بارز يدعى علي يحيى الحوثي‪.‬‬ ‫وأك ��د ال �م �ص��در ان "ت �ق��دم��ا ك�ب�ي��را أح��رزت��ه ال�م�ق��اوم��ة‬ ‫ف��ي ع��دة م��وا ق��ع ف��ي ت�ع��ز‪ ،‬وأ ن �ه��ا ستستمر ف��ي مواجهة‬ ‫الحوثيين حتى يتم تطهير المدينة منهم بشكل كامل"‪.‬‬ ‫(جنيف ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬رويترز‪ ،‬د ب أ)‬

‫‪28‬‬ ‫دوليات‬ ‫«داعش» ينفذ ثاني أكبر مجزرة بتاريخه في كوباني‬ ‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2723‬السبت ‪ 27‬يونيو ‪2015‬م ‪ 10 /‬رمضان ‪1436‬هـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫سلة أخبار‬

‫• التنظيم يسعى إلى اقتحام المربع األمني في الحسكة • «عاصفة الجنوب» تضرب مخابرات درعا‬ ‫وسط استمرار المعارك‬ ‫الضارية في الشمال السوري‪،‬‬ ‫واصل عدد قتلى الهجوم‬ ‫المباغت لتنظيم "داعش" على‬ ‫مدينة كوباني الكردية االرتفاع‬ ‫ليصل أمس إلى أكثر من ‪،146‬‬ ‫ً‬ ‫مشكال ثاني أكبر مجزرة منذ‬ ‫إعالنه الخالفة‪ ،‬بعد مجزرة‬ ‫عشيرة الشعيطات السنية في‬ ‫دير الزور‪.‬‬

‫ّ‬ ‫وث��ق المرصد ال�س��وري لحقوق‬ ‫اإلن�س��ان أم��س مقتل أكثر من ‪146‬‬ ‫ً‬ ‫ش �خ �ص��ا ف ��ي ال� �ه� �ج ��وم ال �م �ب��اغ��ت‬ ‫ل �ت �ن �ظ �ي��م "داع � � � � ��ش" ع� �ل ��ى م��دي �ن��ة‬ ‫كوباني ذات الغالبية الكردية‪ ،‬في‬ ‫ثاني أكبر مذبحة يرتكبها بحق‬ ‫المدنيين منذ قتله المئات من أبناء‬ ‫عشيرة الشعيطات السنية في دير‬ ‫الزور العام الماضي‪.‬‬ ‫وات � �ه� ��م م ��دي ��ر ال� �م ��رص ��د رام� ��ي‬ ‫ع �ب��دال��رح �م��ن ال �ت �ن �ظ �ي��م ب��ارت �ك��اب‬ ‫"م �ج��ازر" ف��ي المدينة ال��واق�ع��ة في‬ ‫م�ح��اف�ظ��ة ح�ل��ب ع�ل��ى ال �ح ��دود مع‬ ‫ً‬ ‫تركيا‪ ،‬مؤكدا أن القتلى لقوا حتفهم‬ ‫ً‬ ‫"إم ��ا إع��دام��ا داخ ��ل م�ن��ازل�ه��م وإم��ا‬ ‫بقذائفه أو برصاص قناصته"‪.‬‬ ‫وأش� � � ��ار ع� �ب ��دال ��رح� �م ��ن إل � ��ى أن‬ ‫"الجهاديين ت�م��رك��زوا ف��ي األبنية‬ ‫ال��واق �ع��ة ع �ن��د ال �م��دخ��ل ال�ج�ن��وب��ي‬ ‫ال � �ش� ��رق� ��ي وال � �ج � �ن� ��وب� ��ي ال� �غ ��رب ��ي‬ ‫لكوباني‪ ،‬وأط�ل�ق��وا ال�ن��ار على كل‬ ‫ً‬ ‫ش ��يء ي �ت �ح��رك"‪ ،‬م�ض�ي�ف��ا‪" :‬دخ �ل��وا‬ ‫المدينة بنية القتل ألنهم يعرفون‬ ‫ً‬ ‫تماما أنهم لن يتمكنوا من البقاء‬ ‫وال � �س � �ي � �ط ��رة ع� �ل ��ى ال� �م ��دي� �ن ��ة ف��ي‬ ‫م��واج �ه��ة ال �ع��دد ال�ك�ب�ي��ر ل��وح��دات‬ ‫الحماية الكردية"‪.‬‬

‫توفي أمس رئيس الوزراء‬ ‫الروسي السابق يفغيني‬ ‫بريماكوف‪ ،‬عن عمر ناهز ‪86‬‬ ‫عاما‪ ،‬بعد معاناة طويلة مع‬ ‫املرض‪ ،‬وشغل بريماكوف عدة‬ ‫مناصب في االتحاد السوفياتي‬ ‫وروسيا‪ ،‬بدءا بتوليه منصب‬ ‫رئيس مصلحة املخابرات (كيه‬ ‫جي بي) عام ‪ ،1991‬وبعد تفكك‬ ‫االتحاد السوفياتي أصبح‬ ‫رئيسا لجهاز االستخبارات‬ ‫الخارجية الروسي‪ ،‬وظل يشغل‬ ‫هذا املنصب حتى عام ‪.1996‬‬ ‫ويعد بريماكوف أحد أبرز‬ ‫املستشرقني السوفيات‪ ،‬إذ‬ ‫أجاد اللغة العربية‪ ،‬علما أنه‬ ‫عمل أيضا عدة سنوات في‬ ‫صحيفة «پراڤدا» الناطقة باسم‬ ‫الحزب الشيوعي السوفياتي‪،‬‬ ‫مراسال لشؤون الشرق األوسط‪،‬‬ ‫وأتاح له عمله الصحافي‬ ‫والدبلوماسي لقاء وعقد‬ ‫صداقات مع شخصيات عربية‬ ‫بارزة‪.‬‬

‫معركة الحسكة‬

‫التنظيم يبيع ‪42‬‬ ‫أيزيدية في دير الزور‬ ‫و«فتح حلب» يمهله‬ ‫‪ 48‬ساعة‬

‫وب�ي�ن�م��ا ن ��دد ال��رئ �ي��س ال�ت��رك��ي‬ ‫رج��ب ط�ي��ب أردوغ � ��ان‪ ،‬ف��ي خطاب‬ ‫ألقاه في وق��ت متأخر مساء أمس‬ ‫األول‪ ،‬بالهجوم المشين للتنظيم‬ ‫اإلره ��اب ��ي واس �ت �ه��دف ال�م��دن�ي�ي��ن‬ ‫ً‬ ‫األب��ري��اء ف��ي ك��وب��ان��ي‪ ،‬م �ح��ذرا من‬ ‫"ال��رب��ط ب�ي��ن ت��رك�ي��ا وال�ت�ن�ظ�ي�م��ات‬ ‫اإلرهابية"‪ ،‬استقدم "داع��ش" أمس‬ ‫تعزيزات عسكرية ضخمة ونحو‬ ‫م� �ئ� �ت ��ي ان� �غ� �م ��اس ��ي ب �س �ي ��ارات �ه ��م‬ ‫ال �م��دج �ج��ة ب �ك��ل أن � � ��واع األس �ل �ح��ة‬ ‫القتحام المربع األمني في الحسكة‪.‬‬ ‫وسيطر التنظيم‪ ،‬منذ اجتياحه‬ ‫معاقل ال�ن�ظ��ام ف��ي الحسكة قبل‬ ‫‪ 24‬س��اع��ة‪ ،‬ع �ل��ى أح �ي��اء ال�ن�ش��وة‬ ‫الغربية والشرقية وحي غويران‬ ‫ب��ال �ك��ام��ل‪ ،‬ف�ي�م��ا ي �ح��اول اق�ت�ح��ام‬

‫سوريون يوزعون قطع الثلج على السكان قبل اإلفطار في إدلب أمس األول (رويترز)‬ ‫مبنى الهجانة وسط المدينة‪.‬‬ ‫ووف � � ��ق م ��وق ��ع "ك� �ل� �ن ��ا ش ��رك ��اء"‬ ‫ف��إن لجنة "داع� ��ش" األم�ن�ي��ة‪ ،‬التي‬ ‫ت��وج��ه س�ي��ر ال �م �ع��ارك م��ن ال �ع��راق‬ ‫إل��ى س��وري��ة اع�ت�ق�ل��ت وأق �ص��ت كل‬ ‫المسؤولين عن هزائم التنظيم في‬ ‫شمال وش��رق سورية خ�لال األي��ام‬ ‫ً‬ ‫الماضية‪ ،‬موضحا أنها استبدلت‬ ‫"ج� � �ي � ��ش ال � � ��والي � � ��ة" ال � �م � �ك� ��ون م��ن‬ ‫"المهاجرين واألنصار" ممن كانوا‬ ‫ي�ق��ودون المعارك القتالية ف��ي كل‬ ‫الجبهات القتالية في وقت سابق‪،‬‬ ‫واستعاضت عنه بـ"جيش الخالفة"‪،‬‬ ‫ال �م��ؤل��ف م��ن "م �ه��اج��ري ال �ق��وق��از"‬ ‫بقيادة أبو عمر الشيشاني‪.‬‬

‫جبهة درعا‬ ‫وفي الجنوب وبعد ساعات من‬ ‫إطالقها معركة "عاصفة الجنوب"‪،‬‬ ‫أحرزت كتائب المعارضة السورية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تقدما كبيرا في درعا مع تمكنها‬ ‫م ��ن ال �س �ي �ط��رة ع �ل��ى أه� ��م ح��اج��ز‬ ‫ع�س�ك��ري ف��ي ال �م��دخ��ل ال�ج�ن��وب��ي‬ ‫لبلدة عتمان المالصقة لمدينة‬ ‫درع��ا واستهداف مقر ف��رع األمن‬ ‫العسكري والمخابرات الجوية‪،‬‬ ‫ومواقع أخرى في درعا المحطة‬ ‫براجمات الصواريخ‪.‬‬ ‫ووف� � � � ��ق ال � �م � �ك � �ت ��ب اإلع �ل��ام � ��ي‬ ‫ل �م �ح��اف �ظ��ة درع � � � ��ا‪ ،‬ف� � ��إن ال � �ث� ��وار‬

‫سيطروا على حاجز السرو‪ ،‬الذي‬ ‫يعتبر من أهم الخطوط الدفاعية‬ ‫ً‬ ‫عن درعا ومن أكثرها تحصينا‪،‬‬ ‫وي �م �ه��د ال �ط��ري��ق ل �ل��وص��ول إل��ى‬ ‫م� ��واق� ��ع ق � � ��وات ال� �ن� �ظ ��ام ش �م��ال��ي‬ ‫ً‬ ‫المدينة‪ ،‬كما سيطروا أيضا على‬ ‫حاجز رسالن داخل مدينة درعا‬ ‫المحطة والقريب من المستشفى‬ ‫الوطني‪.‬‬

‫«فتح حلب»‬ ‫ف � ��ي غ � �ض� ��ون ذل � � � ��ك‪ ،‬أص � � ��درت‬ ‫غ � ��رف � ��ة ع� �م� �ل� �ي ��ات "ف� � �ت � ��ح ح� �ل ��ب"‬ ‫وف�ص��ائ��ل ث��وري��ة ف��ي ري�ف��ي إدل��ب‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫وح � �م� ��اة ب� �ي ��ان ��ا م �ش �ت ��رك ��ا أم ��س‬ ‫األول‪ ،‬أعلنت فيه السماح بمرور‬ ‫ال �ق ��واف ��ل ال �غ��ذائ �ي��ة إل� ��ى م�ن��اط��ق‬ ‫"داع � � � � � ��ش"‪ ،‬وأع� � �ط � ��ت ف� �ي ��ه م �ه �ل��ة‬ ‫للتنظيم م��د ت�ه��ا ‪ 48‬س��ا ع��ة فقط‬ ‫ف ��ي "م � �ب� ��ادرة ح �س��ن ن �ي ��ة"‏لفتح‬ ‫ال�ط��ري��ق ل�م��رور ص�ه��اري��ج النفط‬ ‫ال �خ��ام ب��ات �ج��اه م�ن��اط��ق سيطرة‬ ‫ال �ث��وار‪ ،‬م�ق��اب��ل االس �ت �م��رار بفتح‬ ‫طريق أمام المساعدات واإلغاثة‬ ‫باتجاه مناطق سيطرة التنظيم‪،‬‬ ‫وهددوا‪ ،‬في حال امتنع التنظيم‬ ‫ع��ن االس �ت �ج��اب��ة‪ ،‬ب�ق�ط��ع ال�ط��ري��ق‬ ‫باتجاه التنظيم‪ ،‬وتلغيمه ووضع‬ ‫السواتر الترابية‪.‬‬

‫روما‪ :‬توقيف باكستاني‬ ‫بتهمة اإلرهاب‬

‫السبايا األيزيديات‬ ‫م��ن ج �ه��ة ث��ان �ي��ة‪ ،‬أك ��د ال�م��رص��د‬ ‫السوري أم��س قيام "داع��ش" ببيع‬ ‫‪ 42‬م ��ن ال �س �ب��اي��ا األي ��زي ��دي ��ات في‬ ‫مدينة الميادين بالريف الشرقي‬ ‫ً‬ ‫ل��دي��ر ال� � ��زور‪ ،‬م��وض �ح��ا أن ع��رض‬ ‫السبايا فجر أم��س األول ف��ي أحد‬ ‫م� �ق ��رات ��ه ب �م �ب��ال��غ م ��ال �ي ��ة راوح � ��ت‬ ‫ب �ي��ن ‪ 500‬و‪ 2000‬دوالر‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا‬ ‫ً‬ ‫الي � ��زال م �ج �ه��وال م �ص �ي��ر األط �ف��ال‬ ‫ال��ذي��ن ج�ل�ب�ه��م ال�ت�ن�ظ�ي��م بصحبة‬ ‫األيزيديات المختطفات‪.‬‬ ‫(دمشق‪ ،‬أنقرة‪ -‬أ ف ب‪ ،‬رويترز‪،‬‬ ‫د ب أ)‬

‫لبنان‪ :‬الحكومة في «سبات» وعون على موقفه‬ ‫• ريفي لـ «حزب الله»‪ :‬مؤامراتكم مكشوفة • تظاهرات ألهالي «اإلسالميين» بطرابلس‬ ‫●‬

‫بيروت ‪ -‬ةديرجلا‬

‫•‬

‫تصعب يوما بعد يوم عملية إقدام‬ ‫رئيس مجلس ال ��وزراء اللبناني تمام‬ ‫س�ل�ام دع� ��وة ال �ح �ك��وم��ة ل�لان �ع �ق��اد مع‬ ‫إصرار رئيس تكتل "التغيير واالصالح"‬ ‫النائب ميشال عون على موقفه بطرح‬ ‫م��وض��وع التعيينات األم�ن�ي��ة ف��ي أول‬ ‫جلسة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وي � ��رف � ��ض ع � � ��ون اق� � �ت � ��راح � ��ا ب �ط��رح‬ ‫م�ج�م��وع��ة أس �م��اء خ�ل�ال ال�ج�ل�س��ة‪ ،‬من‬ ‫بينها اسم صهره قائد فوج المغاوير‬ ‫َ‬ ‫العميد شامل روك��ز‪ ،‬وإذا لم يحظ أي‬ ‫اسم مقترح بالتوافق المطلوب يسقط‬ ‫االق� �ت ��راح‪ ،‬وب��ذل��ك ت �ك��ون ال�ح�ك��وم��ة قد‬ ‫مددت لقائد الجيش الحالي‪.‬‬

‫ريفي‬ ‫ً‬ ‫سالم مستقبال السفير العراقي الجديد علي عباس بندر العامري في لبنان في‬ ‫السراي الحكومي أمس (داالتي ونهرا)‬

‫ف��ي م� ��وازاة ذل ��ك‪ ،‬أع�ل��ن وزي ��ر ال�ع��دل‬ ‫اللواء أش��رف ريفي في بيان أم��س أنه‬

‫ً‬ ‫الدول األوروبية تتقاسم الالجئين «طوعا»‬ ‫«قمة بروكسل» تستثني المجر وبلغاريا من الخطة‬ ‫ات�ف��ق زع �م��اء االت �ح��اد األوروب � ��ي ع�ل��ى ت�ق��اس��م دول‬ ‫ً‬ ‫االت�ح��اد "ط��وع��ا" رعاية الالجئين الفارين من الحرب‬ ‫وال�ف�ق��ر ف��ي ش�م��ال إفريقيا وال�ش��رق األوس ��ط‪ ،‬بعد أن‬ ‫تباحثوا حتى الساعات األولى من صباح أمس بشأن‬ ‫كيفية إدارة أزمة المهاجرين في البحر المتوسط‪.‬‬ ‫وتناول الزعماء األوروبيون على مدى سبع ساعات‬ ‫خالل قمتهم في بروكسل مسألة استقبال ‪ 40‬ألف طالب‬ ‫ً‬ ‫لجوء من سورية واريتريا يوجدون حاليا في إيطاليا‬ ‫واليونان‪ ،‬و‪ 20‬ألفا آخرين خارج االتحاد األوروبي‪.‬‬ ‫واتفق الزعماء في نهاية األم��ر على خطة طوعية‬ ‫ل��رع��اي��ة ‪ 60‬أل��ف الج ��ئ‪ ،‬لكنها تستثني ال�م�ج��ر التي‬ ‫سبق أن وصفت الخطة بأنها عبثية‪ ،‬وبلغاريا إحدى‬ ‫أفقر دول االتحاد‪.‬‬ ‫وق ��ال ��ت ال �م �س �ت �ش��ارة األل �م ��ان �ي ��ة أن �ج �ي�ل�ا م �ي��رك��ل‬

‫للصحافيين بعد انتهاء االجتماع "كان نقاشا مركزا‬ ‫جدا"‪ ،‬ووصفت أزمة المهاجرين بأنها "أكبر تحد رأيته‬ ‫في الشؤون األوروبية خالل سنوات عملي كمستشارة"‪.‬‬ ‫وقال رئيس المفوضية األوروبية جان كلود يونكر‬ ‫ً‬ ‫أمس "علينا أن نرى هل سيجدي النظام نفعا؟ ال يهم‬ ‫إن كان تطوعيا أو إلزاميا بل ما إذا كان سيساعد ‪60‬‬ ‫ألف الجئ"‪.‬‬ ‫وكان رئيس الوزراء اإليطالي ماتيو رينتسي انتقد‬ ‫أم��س األول ال��زع �م��اء األوروب �ي �ي��ن ل�ع��زوف�ه��م ع��ن دع��م‬ ‫الزامية توزيع المهاجرين‪ .‬وأضاف "إذا كنا نعتقد أن‬ ‫أوروب��ا ال تعنى إال بالميزانيات فهذه ليست أوروب��ا‬ ‫التي فكرنا فيها عام ‪ 1957‬في روم��ا"‪ ،‬في إش��ارة إلى‬ ‫معاهدة تأسيس االتحاد األوروبي‪.‬‬ ‫(بروكسل ـ أ ف ب‪ ،‬رويترز‪ ،‬د ب أ)‬

‫اتفاق تاريخي بين الفاتيكان ودولة فلسطين‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫وق ��ع ال�ف��ات�ي�ك��ان و"دول � ��ة ف�ل�س�ط�ي��ن" أم ��س ات�ف��اق��ا‬ ‫ً‬ ‫ت��اري �خ �ي��ا ح ��ول ح �ق��وق ال�ك�ن�ي�س��ة ال�ك��اث��ول�ي�ك�ي��ة في‬ ‫األراض ��ي الفلسطينية‪ ،‬وف��ق م��ا أعلن الفاتيكان في‬ ‫بيان‪.‬‬ ‫وهو أول اتفاق يتم توقيعه منذ اعتراف الفاتيكان‬ ‫بـ"دولة فلسطين" في فبراير ‪ ،2013‬وكان تم االتفاق‬ ‫ع �ل��ى ت��وق�ي�ع��ه ال �ش �ه��ر ال �م��اض��ي‪ ،‬األم� ��ر ال� ��ذي دان �ت��ه‬ ‫إسرائيل واعتبرت أنه يعوق عملية السالم‪.‬‬ ‫ودع��ا الفاتيكان إل��ى "ق� ��رارات ش�ج��اع��ة" للتوصل‬ ‫ً‬ ‫إل��ى س�لام في الشرق األوس��ط‪ ،‬م�ج��ددا تأييده لـ"حل‬ ‫الدولتين"‪.‬‬

‫رحيل «المستشرق السياسي»‬ ‫الروسي بريماكوف‬

‫في المقابل‪ ،‬أعربت إسرائيل عن أسفها لتوقيع هذا‬ ‫ً‬ ‫االتفاق‪ ،‬وحذرت من أن تلك الخطوة ستؤثر سلبا على‬ ‫جهود استئناف محادثات السالم‪.‬‬ ‫وكانت السلطة الفلسطينية قدمت أمس األول أدلة‬ ‫على جرائم حرب إسرائيلية مزعومة إلى المحكمة‬ ‫الجنائية ال��دول �ي��ة‪ ،‬ف��ي م�ح��اول��ة لتسريع تحقيقها‬ ‫بشأن انتهاكات ارتكبت خالل الصراع في قطاع غزة‬ ‫العام الماضي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ميدانيا ‪ ،‬توفي فلسطيني متأثرا بجروحه بعد‬ ‫ساعات على إصابته برصاص الجنود اإلسرائيليين‪،‬‬ ‫بعدما أطلق النار عليهم في الضفة الغربية المحتلة‪.‬‬

‫"منذ اللحظات االولى التي اطلعت فيها‬ ‫ّ‬ ‫المسربة من سجن رومية‬ ‫على األفالم‬ ‫عبر وسائل التواصل االجتماعي وهي‬ ‫أربعة افالم وليست اثنين‪ ،‬الحظت أن‬ ‫األب� ��واق ال�ت��اب�ع��ة ل�ح��زب ال�ل��ه وال�ن�ظ��ام‬ ‫ال� �س ��وري‪ ،‬ق��د ت �ح��رك��ت ب�ش�ك��ل م�ن� ّ�س��ق‬ ‫الت �ه��ام��ي ب�ن�ش��ر األش ��رط ��ة‪ ،‬ول ��م تجد‬ ‫ً‬ ‫تبريرا لذلك إال تنافسي المزعوم مع‬ ‫وزير الداخلية الصديق نهاد المشنوق"‪.‬‬ ‫وت��اب��ع‪" :‬ال �ي��وم انتقلت األب ��واق الى‬ ‫التلميح ال��ى أن مستشاري ق��د س� ّ�رب‬ ‫األفالم‪ ،‬وذلك في مقال نشرته صحيفة‬ ‫األخبار التي يحركها حزب الله‪ .‬وإزاء‬ ‫ه��ذا التلفيق وال�ك��ذب المكشوف الذي‬ ‫اعتادت هذه الصحيفة انتهاجه‪ ،‬وآخره‬ ‫اختالق خبر قيام مرافقي بتسليم أموال‬ ‫لخاطفي العسكريين في البقاع"‪.‬‬ ‫وق��ال "ل�ح��زب الله ال��ذي يحرك هذه‬ ‫المطبوعة وغيرها‪ :‬لقد بدأتم باتهامي‬ ‫بالتسريب م��ن دون دل�ي��ل ث��م انتقلتم‬ ‫التهام مستشاري من دون دليل‪ ،‬وما‬

‫قمتم به ال يختلف عن فبركة فيلم ابو‬ ‫ع ��دس‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي ب��ات ينطبق عليكم‬ ‫ال �ق��ول ال�ش�ه�ي��ر ك ��اد ال �م��ري��ب أن يقول‬ ‫خذوني"‪.‬‬ ‫وأك� ��د أن "زم� ��ن ال�ت�ه��وي��ل واالف �ت ��راء‬ ‫والديماغوجية انتهى‪ ،‬وهذه األساليب‬ ‫ل��م ت�ع��د ت �ج��دي‪ ،‬ف�ل�ق��د أص�ب�ح�ت��م ع��راة‬ ‫في مواجهة ال��رأي العام بكل ما قمتم‬ ‫وتقومون به من مؤامرات"‪.‬‬

‫عرسال‬ ‫في سياق منفصل‪ ،‬استهدفت قوة‬ ‫م��ن الجيش ف��ي منطقة ع��رس��ال مساء‬ ‫أمس األول‪ ،‬مجموعة إرهابية مسلحة‬ ‫أث �ن��اء م�ح��اول�ت�ه��ا ال�ت�س�ل��ل م��ن ج��رود‬ ‫المنطقة باتجاه البلدة‪ ،‬حيث اشتبكت‬ ‫م��ع عناصرها وأوق�ع��ت ف��ي صفوفهم‬ ‫قتيلين أحدهم السوري حسين عبدالله‬ ‫ال��رف��اع��ي وال �ث��ان��ي م �ج �ه��ول ال �ه��وي��ة‪،‬‬ ‫ف��ي حين الذ ال�ب��اق��ون ب��ال�ف��رار باتجاه‬

‫أعلنت الشرطة االيطالية أمس‬ ‫أنها أوقفت في مطار روما‬ ‫باكستانيا متهما باملشاركة‬ ‫في مخطط إرهابي‪ ،‬وبأنه أحد‬ ‫منفذي االعتداء الدموي في‬ ‫بيشاور ‪ ،2009‬وهو قادم من‬ ‫باكستان‪.‬‬ ‫وقالت الشرطة إن هذا‬ ‫الباكستاني املشتبه في ضلوعه‬ ‫باالرهاب مهاجر مقيم في إيطاليا‬ ‫وقد اودع السجن‪.‬‬ ‫(روما ‪ -‬أ ف ب)‬

‫كلينتون لم تسلم ‪15‬‬ ‫رسالة إلكترونية‬

‫الجرود‪ ،‬وضبطت قوى الجيش بحوزة‬ ‫القتيلين بندقية حربية و‪ 4‬قنابل يدوية‬ ‫وكمية من الذخائر الخفيفة واألمتعة‬ ‫العسكرية‪ ،‬إضافة إلى جهازين خلويين‪.‬‬

‫أهالي اإلسالميين‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬خرج عدد من المتظاهرين‬ ‫ً‬ ‫بعد انتهاء صالة الجمعة أمس مباشرة‬ ‫ً‬ ‫إل ش��وارع مدينة طرابلس رفضا لما‬ ‫تعرض له الموقوفون اإلسالميون في‬ ‫سجن رومية‪.‬‬ ‫وان� �ط� �ل� �ق ��ت ال � �ت � �ظ� ��اه� ��رة م � ��ن أم � ��ام‬ ‫مسجد ال�م�ن�ص��وري الكبير‪ ،‬ليتجمع‬ ‫ً‬ ‫المتظاهرون الح�ق��ا ف��ي س��اح��ة النور‬ ‫حاملين شعارات تندد بوزير الداخلية‬ ‫ن�ه��اد المشنوق‪ ،‬ومنها "ي�لا إرح��ل يا‬ ‫المعتصمون إلى‬ ‫مشنوق"‪ .‬وق��د عمد‬ ‫ُ‬ ‫قطع الطريق في ساحة النور ثم أعيد‬ ‫فتحها أمام ّ‬ ‫السيارات‪.‬‬

‫قالت وزارة الخارجية االميركية‬ ‫أمس األول إن املرشحة املحتملة‬ ‫لرئاسة أميركا هيالري كلينتون‬ ‫لم تسلم الوزارة ‪ 15‬رسالة على‬ ‫االقل من بريدها االلكتروني‬ ‫الشخصي ترجع الي الفترة التي‬ ‫كانت فيها وزيرة للخارجية‪،‬‬ ‫وهو ما يقوض زعمها بأن‬ ‫الرسائل التي قدمتها وعددها ‪30‬‬ ‫ألف رسالة هي السجل الكامل‪.‬‬ ‫وأكد مسؤول في وزارة الخارجية‬ ‫أن «موضوع تلك الرسائل الـ‪15‬‬ ‫غير مرتبط بهجمات ‪ 2012‬في‬ ‫بنغازي»‪.‬‬ ‫(واشنطن ‪ -‬رويترز)‬

‫السيسي يبحث «الحوار االستراتيجي» مع كيري‬ ‫وفد حكومي إلى اإلمارات للتشاور بشأن مصير «العاصمة اإلدارية»‬

‫●‬

‫القاهرة ‪ -‬أيمن عيسى وشيماء جالل‬

‫بينما أدى الرئيس المصري عبدالفتاح‬ ‫ال�س�ي�س��ي ص�ل�اة ال�ج�م�ع��ة أم ��س ف��ي مسجد‬ ‫المشير حسين طنطاوي في ذكرى انتصارات‬ ‫العاشر من رمضان (حرب أكتوبر ‪ ،)1973‬تلقى‬ ‫السيسي اتصاال هاتفيا من وزير الخارجية‬ ‫األميركي جون كيري‪ ،‬أمس األول‪ ،‬أعرب فيه‬ ‫األخ�ي��ر ع��ن تطلعه للقاء ال��رئ�ي��س المصري‬ ‫قريبا‪.‬‬ ‫وأع�ل�ن��ت ال��رئ��اس��ة المصرية أن واشنطن‬ ‫وال� �ق ��اه ��رة س �ت �ب��دآن ح � � ��وارا اس �ت��رات �ي �ج �ي��ا‪،‬‬ ‫ورحب السيسي بـ"عقد جولة جديدة للحوار‬ ‫االستراتيجي بين مصر والواليات المتحدة‬ ‫يومي ‪ 28‬و‪ 29‬يوليو المقبل"‪.‬‬ ‫االت�ص��ال الهاتفي بين الرئيس المصري‬ ‫وال �م �س��ؤول األم �ي��رك��ي ال �ب��ارز ي�ع�ك��س حالة‬ ‫التقارب في المواقف بين القاهرة وواشنطن‪،‬‬ ‫خاصة في ملفات مكافحة اإلرهاب‪ ،‬في حين‬ ‫أنهت الواليات المتحدة تجميد مساعداتها‬ ‫ال �ع �س �ك��ري��ة ال �م �ق��دم��ة ل �ل �ق��اه��رة‪ ،‬ف ��ي م ��ارس‬ ‫ال �م��اض��ي‪ ،‬وان �خ �ف��اض س �ق��ف االع �ت��راض��ات‬ ‫األم�ي��رك�ي��ة ع�ل��ى م�ح��اك�م��ات ق �ي��ادات جماعة‬ ‫اإلخوان المسلمين‪.‬‬ ‫وصرح المتحدث باسم الرئاسة المصرية‪،‬‬ ‫السفير ع�لاء ي��وس��ف‪ ،‬ب��أن ال��وزي��ر األميركي‬ ‫أع��رب عن تطلعه للقاء الرئيس قريبا‪ ،‬بغية‬ ‫ال�ت�ب��اح��ث ب�ش��أن أف �ك��ار ج��دي��دة ل��دف��ع جهود‬ ‫السالم قدما في منطقة الشرق األوسط‪ ،‬مؤكدا‬ ‫محورية دور مصر في منطقة الشرق األوسط‬

‫وخبرتها العميقة فيما يتعلق بجهود تسوية‬ ‫القضية الفلسطينية‪.‬‬ ‫وقال يوسف في بيان رسمي‪ ،‬إن السيسي‬ ‫أكد دعم مصر لجهود مبعوث األمم المتحدة‬ ‫إلى ليبيا‪ ،‬برناردينو ليون‪ ،‬من أجل التوصل‬ ‫إلى حل سياسي لألزمة الليبية‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن القاهرة تقدر أهمية أن تتم جهود مكافحة‬ ‫اإلره��اب جنبا إلى جنب مع جهود التسوية‬ ‫السياسية‪ ،‬فضال عن أهمية دعم المؤسسات‬ ‫الشرعية الليبية‪ ،‬المتمثلة في الجيش الوطني‬ ‫والحكومة والبرلمان المنتخب‪" ،‬الذي يتعين‬ ‫أن يتم تمديد واليته إلى حين إجراء انتخابات‬ ‫حرة في ليبيا"‪.‬‬

‫العاصمة اإلدارية‬ ‫في األثناء‪ ،‬علمت "الجريدة" أن وفدا وزاريا‬ ‫م�ص��ري��ا‪ ،‬ب��رئ��اس��ة وزي ��ر اإلس �ك��ان مصطفى‬ ‫مدبولي‪ ،‬سيتوجه إلى دول��ة اإلم��ارات خالل‬ ‫أي � ��ام‪ ،‬ل�ب�ح��ث م �ف��اوض��ات إن� �ش ��اء ال�ع��اص�م��ة‬ ‫اإلداري� ��ة ال�ج��دي��دة م��ع المستثمر اإلم��ارات��ي‬ ‫محمد ال�ع�ب��ار‪ ،‬ع�ل��ى خلفية أن �ب��اء ع��ن تعثر‬ ‫المفاوضات بين الجانبين ووجود خالفات‬ ‫حول تمويل المشروع‪.‬‬ ‫وأكد مصدر مسؤول أن زيارة وزير اإلسكان‬ ‫إلى اإلمارات تكشف استمرار المفاوضات بين‬ ‫الوزارة والشركة‪ ‬اإلماراتية المملوكة للعبار‪،‬‬ ‫م �ش��ددا ع�ل��ى أن ال �م �ف��اوض��ات م�س�ت�م��رة ول��م‬ ‫تتوقف‪ ،‬نافيا انسحاب العبار من المشروع‬ ‫كما رددت بعض وسائل اإلعالم‪ ،‬وأوضح أن‬

‫زينة رمضانية وصور لعبدالناصر والسيسي في شارع الخرنفش في القاهرة‬ ‫القديمة أمس األول (أ ف ب)‬ ‫الحكومة المصرية لديها جميع الخيارات‬ ‫إلتمام المشروع وتنفيذه وفقا لما هو معلن‪.‬‬ ‫ف � ��ي س � �ي� ��اق م �ن �ف �ص ��ل‪ ،‬أص� � � ��در ال ��رئ �ي ��س‬ ‫ال�م�ص��ري عبدالفتاح السيسي أم��س األول‪،‬‬ ‫ً‬ ‫قرارا بقانون يختص بإنشاء وتنظيم اللجنة‬ ‫اإلعالمية القومية السترداد األموال واألصول‬ ‫والموجودات في الخارج‪ ،‬برئاسة النائب العام‬ ‫بهدف وض��ع استراتيجية قومية السترداد‬ ‫األصول واألموال المهربة إلى الخارج‪ ،‬وآليات‬

‫لتنفيذ هذه االستراتيجية ومتابعة تنفيذها‪،‬‬ ‫واتخاذ ما يلزم من إجراءات قانونية وإدارية‬ ‫وتقديم الطلبات باسم الدولة المصرية إلى‬ ‫ال�ج�ه��ات المختصة ال��دول �ي��ة ب�غ��رض كشف‬ ‫وتتبع وتجميد األصول وإثبات أحقية الدولة‬ ‫في استردادها‪.‬‬ ‫أمنيا‪ ،‬قال مصدر أمني مصري أم��س‪ ،‬إن‬ ‫حملة لقوات الجيش نجحت في قتل ‪ 4‬عناصر‬ ‫تكفيرية في سيناء‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2723‬السبت ‪ 27‬يونيو ‪2015‬م ‪ 10 /‬رمضان ‪1436‬هـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪29‬‬

‫رياضة‬

‫ابراهيم عبيد يوجه الالعبين قبل التدريبات‬

‫ارتياح لجدولي تصفيات كأسي آسيا للشباب والناشئين‬

‫األزرق يخسر من األبيض في تقسيمة منتخب ‪16‬‬ ‫حازم ماهر‬

‫أكد مدرب منتخبنا الوطني‬ ‫للناشئين إبراهيم عبيد أن‬ ‫الجولة األولى في تصفيات‬ ‫كأس آسيا استكشافية‪ ،‬بينما‬ ‫قال مدير منتخب الشباب ناصر‬ ‫بنيان إن الجدول في مصلحة‬ ‫األزرق‪.‬‬

‫أع��ل��ن االت��ح��اد اآلس��ي��وي لكرة‬ ‫القدم جداول التصفيات المؤهلة‬ ‫لنهائيات ك��أس��ي آس��ي��ا للشباب‬ ‫وال�����ن�����اش�����ئ�����ي�����ن‪ ،‬ح�����ي�����ث ي���س���ت���ه���ل‬ ‫م���ن���ت���خ���ب���ن���ا ال�����وط�����ن�����ي ل���ل���ش���ب���اب‬ ‫م�����ن�����اف�����س�����ات�����ه ف�������ي ال����م����ج����م����وع����ة‬ ‫الخامسة‪ ،‬التي تستضيفها إيران‬ ‫خ�لال الفترة من ‪ 2‬إل��ى ‪ 6‬أكتوبر‬ ‫ال��م��ق��ب��ل‪ ،‬م���ع ال��م��ن��ت��خ��ب األردن����ي‬ ‫في الجولة األولى‪ ،‬ثم يلعب يوم‬ ‫الرابع منه مع المنتخب النيبالي‪،‬‬ ‫ع��ل��ى أن ي��خ��ت��ت��م م��ن��اف��س��ات��ه ي��وم‬

‫السادس من أكتوبر بلقاء إيران‪.‬‬ ‫أم������������ا م����ن����ت����خ����ب����ن����ا ال�����وط�����ن�����ي‬ ‫ل��ل��ن��اش��ئ��ي��ن ف��ي��ل��ع��ب ف���ي ال��ج��ول��ة‬ ‫األول���ى م��ع منتخب أفغانستان‪،‬‬ ‫ض����م����ن م����ن����اف����س����ات ال���م���ج���م���وع���ة‬ ‫ال�����س�����ادس�����ة ال����ت����ي ت��س��ت��ض��ي��ف��ه��ا‬ ‫الكويت خ�لال الفترة من ‪ 16‬إلى‬ ‫‪ 20‬سبتمبر ا ل��م��ق��ب��ل‪ ،‬ث���م يلتقي‬ ‫ف��ي ال��ج��ول��ة الثانية ي��وم ‪ 18‬منه‬ ‫مع نظيره السريالنكي‪ ،‬ثم يلعب‬ ‫في الجولة الثالثة واألخيرة يوم‬ ‫‪ 20‬سبتمبر مع منتخب سورية‪.‬‬

‫تصفيات منتخب الكويت تحت ‪ 19‬سنة‬ ‫المباراة‬

‫التاريخ‬

‫نيبال × إيران‬

‫الجمعة ‪2015/10/2‬‬

‫األردن × الكويت‬ ‫الكويت × نيبال‬

‫األحد ‪2015/10/4‬‬

‫إيران × األردن‬ ‫الكويت × إيران‬

‫الثالثاء ‪2015/10/6‬‬

‫«الكرة» يرصد مكافآت فورية‬ ‫لالعبين في البطوالت المحلية‬ ‫ً‬ ‫قرر مجلس إدارة اتحاد كرة القدم عقد اجتماعين غدا األحد وبعد‬ ‫غد االثنين بمقر اتحاد الكرة‪ ،‬ليضرب رقما قياسيا غير مسبوق في‬ ‫تاريخ االتحاد‪ ،‬حيث عقد ‪ 4‬اجتماعات على مدار األسبوع الماضي‪،‬‬ ‫اختتمها الخميس‪ ،‬وهو االجتماع الذي كان سيشهد حسم مصير‬ ‫االستقالة التي تقدمت بها اللجان العاملة‪ ،‬لكن ضيق الوقت دفع‬ ‫األعضاء إلى عقد اجتماعين آخرين‪.‬‬ ‫وقرر مجلس إدارة االتحاد خالل االجتماع‪ ،‬الذي ُعقد مساء‬ ‫أم��س األول الخميس‪ ،‬ص��رف م��ك��اف��آت ف��وري��ة لالعبين الذين‬ ‫سيشاركون مع أنديتهم في بطوالت كأس االتحاد التنشيطية‬ ‫ودوري فيفا والدوري العام (الرديف)‪ ،‬ومن المقرر أن يعقد خالل‬ ‫الفترة المقبلة مؤتمرا صحافيا للكشف عن قيمة المكافآت‪،‬‬ ‫التي سيتم تحديدها خالل األيام القليلة المقبلة‪.‬‬ ‫في المقابل‪ ،‬قرر المجلس تدشين موقع إلكتروني خاص‪،‬‬ ‫سيتولى بث أربع مباريات من مباريات فرق المراحل السنية‬ ‫المختلفة مع تسجيل ‪ 3‬مباريات وبثها في وقت الحق‪.‬‬ ‫ويهدف االت��ح��اد من خ�لال ه��ذا الموقع إل��ى تسهيل مهمة‬ ‫لجنتي المسابقات واالن��ض��ب��اط ف��ي االض��ط�لاع على جميع‬ ‫أح��داث البطوالت‪ ،‬السيما التي ستشهد الخروج عن النص‪،‬‬ ‫وحدود اللياقة‪ ،‬إلى جانب تحفيز الالعبين على تقديم أفضل‬ ‫ما لديهم‪.‬‬

‫نيبال × األردن‬

‫بنيان‪ :‬الجدول في مصلحتنا‬ ‫من جانبه‪ ،‬ق��ال مدير منتخب‬ ‫ال��ش��ب��اب ن��اص��ر بنيان إن ج��دول‬ ‫ال��ت��ص��ف��ي��ات اآلس��ي��وي��ة ي��ب��دو في‬ ‫م���ص���ل���ح���ة األزرق‪ ،‬ال س���ي���م���ا أ ن���ه‬ ‫سيستهل به مبارياته مع األردن‪،‬‬ ‫وي��خ��ت��ت��م��ه��ا م����ع م��ن��ت��خ��ب ال��ب��ل��د‬ ‫المضيف (إيران)‪.‬‬ ‫وش����������������دد ب�������ن�������ي�������ان ع�������ل�������ى أن‬ ‫المجموعة متوازنة‪ ،‬وأن حظوظ‬ ‫المنتخبات األر ب��ع��ة فيها تبدو‬ ‫ً‬ ‫متساوية إلى حد بعيد‪ ،‬مبينا أن‬

‫المنتخب سيبذل قصارى جهده‬ ‫خالل التصفيات‪ ،‬من أجل الظهور‬ ‫بمستوى الئق بالكرة الكويتية‪.‬‬ ‫ع�������ب�������ي�������د‪ :‬ال��������ج��������ول��������ة األول�������������ى‬ ‫استكشافية‬ ‫ف�������ي ال�����م�����ق�����اب�����ل‪ ،‬ق���������ال م�������درب‬ ‫م��ن��ت��خ��ب��ن��ا ال���وط���ن���ي ل��ل��ن��اش��ئ��ي��ن‬ ‫إب������راه������ي������م ع�����ب�����ي�����د‪ ،‬إن "ج���������دول‬ ‫التصفيات اآلسيوية الذي أعلنه‬ ‫ً‬ ‫االت���ح���اد اآلس���ي���وي م���ؤخ���را جيد‬ ‫بالنسبة للمنتخب"‪ ،‬موضحا أن‬ ‫الجولة األول��ى التي يواجه فيها‬

‫الفريق أفغانستان‪ ،‬فيما يلتقي‬ ‫ال��م��ن��ت��خ��ب ال����س����وري م���ع ن��ظ��ي��ره‬ ‫ال���س���ي���رالن���ك���ي‪ ،‬س��ت��ت��ك��ش��ف ف��ي��ه��ا‬ ‫مستويات المنتخبات األربعة‪.‬‬ ‫وم��ن جهة أخ���رى‪ ،‬أب���دى عبيد‬ ‫رض��اه ع��ن المستوى ال��ذي قدمه‬ ‫ال�ل�اع���ب���ون ف����ي ال��ت��ق��س��ي��م��ة ال��ت��ي‬ ‫أجراها مساء أمس األول الخميس‬ ‫على ملعب المرحوم عبدالرحمن‬ ‫البكر باتحاد ك��رة ال��ق��دم‪ ،‬والتي‬ ‫انتهت بفوز األبيض على األزرق‬ ‫بهدفين مقابل هدف واحد‪ ،‬أحرز‬

‫تصفيات منتخب الكويت تحت ‪ 16‬سنة‬ ‫التاريخ‬ ‫األربعاء ‪2015/9/16‬‬ ‫الجمعة ‪2015/9/18‬‬ ‫األحد ‪2015/9/20‬‬

‫اجتماع تنسيقي لمديري المنتخبات‬

‫المباراة‬ ‫سريالنكا × سورية‬

‫ع��ق��د م���دي���رو م��ن��ت��خ��ب��ات��ن��ا ال���وط���ن���ي األول��م��ب��ي‬ ‫والشباب تحت ‪ 19‬سنة والناشئين والناشئين‬ ‫تحت ‪ 16‬سنة فالح العنزي‪ ،‬وناصر بنيان‪ ،‬وعلي‬ ‫الديحاني‪ ،‬على التوالي‪ ،‬اجتماعا تنسيقيا في مقر‬ ‫االتحاد في التاسعة من مساء أمس األول‪.‬‬ ‫وج�������اء اج���ت���م���اع ال���ث�ل�اث���ي ل��ت��ن��س��ي��ق م���واع���ي���د‬ ‫تدريباتهم على ملعب المرحوم عبدالرحمن البكر‬ ‫باتحاد كرة القدم‪.‬‬

‫افغانستان × الكويت‬ ‫الكويت × سريالنكا‬ ‫سورية × افغانستان‬ ‫الكويت × سورية‬ ‫سريالنكا × افغانستان‬

‫القادسية يرفض انتقال المشعان للعربي‬ ‫●‬

‫عبدالرحمن فوزان‬

‫رد مجلس إدارة نادي القادسية مساء أمس األول على‬ ‫نظيره بالنادي العربي بكتاب رسمي يخطره فيه برفضه‬ ‫القاطع لطلب انتقال نجمه الدولي عبدالعزيز المشعان‬ ‫إلى صفوف األخضر ابتداء من الموسم الكروي‪ ،‬لحاجته‬ ‫الماسة إل��ى خدمات جميع العبيه في الموسم المقبل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫والتزاما بقراره منع انتقال أي منهم محليا أو خارجيا‪.‬‬ ‫وس��ب��ق ل�لأخ��ض��ر أن ت��ق��دم ب��ال��ط��ل��ب م��ط��ل��ع األس��ب��وع‬ ‫الماضي بعد مفاوضات شفوية ناجحة م��ع المشعان‬ ‫نفسه‪ ،‬قادها عضو الجمعية العمومية بالنادي العربي‬ ‫ن��ج��ل رئ��ي��س ال���ن���ادي ع��ل��ي ال��ك��اظ��م��ي‪ ،‬ال���ذي ت��ول��ى إدارة‬ ‫المفاوضات بموافقة مسبقة من جهاز الكرة‪ ،‬الذي أصابه‬ ‫ً‬ ‫اإلح��ب��اط م��ن ملف الصفقات المحلية وأغ��ل��ق��ه نهائيا‪،‬‬ ‫إليمانه بعدم تعاون األندية مع العربي‪ ،‬وصعوبة تحصله‬ ‫على متطلباته في المواسم األخيرة‪.‬‬ ‫وعلى صعيد متصل‪ ،‬أكدت مصادر عرباوية أن جهاز‬ ‫ً‬ ‫الكرة في األخضر توصل مؤخرا إلى اتفاق شبه رسمي‬ ‫مع أحد المهاجمين البرازيليين بعد مفاضلة كبيرة مع‬ ‫مهاجم تونسي‪.‬‬ ‫وسيكون المهاجم البرازيلي ثالث صفقات العربي‬ ‫خالل هذا الصيف بعد الجزائريين كريم مطمور وأكرم‬ ‫جحنيط‪.‬‬ ‫ورفضت المصادر الكشف عن هوية الالعب‪ ،‬مؤكدة‬

‫للفائز مشاري زيد وجاسم عتيق‪،‬‬ ‫وللخاسر عبدالله الجزاف‪.‬‬ ‫ولفت في تصريح لـ"الجريدة"‬ ‫إل���ى أن ال�لاع��ب��ي��ن أب�����دوا ال��ت��زام��ا‬ ‫كبيرا بتعليمات ا ل��ج��ه��از الفني‬ ‫خالل التقسيمة التي أقيمت على‬ ‫شوطين مدة كل شوط ‪ 30‬دقيقة‪،‬‬ ‫ون���ج���ح���وا ف���ي ت��ن��ف��ي��ذ ت��ع��ل��ي��م��ات‬ ‫الجهاز الفني بشكل حرفي‪.‬‬ ‫وأض����اف أن "ال���ه���دف م��ن وراء‬ ‫ه���ذه التقسيمة و ض���ع الالعبين‬ ‫تحت ضغوط المباريات الرسمية‪،‬‬

‫وال���وق���وف ع��ل��ى م��س��ت��وى اللياقة‬ ‫ال��ب��دن��ي��ة ل��دي��ه��م‪ ،‬ب���اإلض���اف���ة إل��ى‬ ‫اكتشاف بعض إمكاناتهم"‪.‬‬ ‫وت���اب���ع‪" :‬ن��ع��م ه��ن��اك سلبيات‬ ‫أفرزتها التقسيمة‪ ،‬وأس��ع��ى إلى‬ ‫تالفيها في الفترة المقبلة"‪.‬‬ ‫وك���ش���ف ع��ب��ي��د أن�����ه ت����م ت��أك��ي��د‬ ‫م���واج���ه���ت���ي األزرق م����ع ن��ظ��ي��ره‬ ‫ال��ب��ح��ري��ن��ي ي���وم���ي ‪ 12‬و‪ 14‬م��ن‬ ‫ً‬ ‫يوليو المقبل‪ ،‬مبينا أنه يسعى‬ ‫إلى تحقيق أكبر فوائد ممكنة من‬ ‫هاتين المباراتين‪.‬‬

‫انه ليس رأس الحربة الصريح‪ ،‬إنما يملك حاسة تهديف‬ ‫قوية مع امكانات ومهارات فردية كبيرة تسهل مهمته في‬ ‫الربط بين خطي الوسط والهجوم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ونفت ما تردد مؤخرا أن المهاجم الجديد هو مهاجم‬ ‫ال��ش��ب��اب ال���س���ع���ودي ال���ب���رازي���ل���ي راف��ي��ي��ن��ا‪ ،‬م��وض��ح��ة ان‬ ‫ترديد مثل هذه األخبار بهدف إبعاد أنظار األندية‬ ‫ال��م��ن��اف��س��ة ع���ن ال��ص��ف��ق��ة ال���ت���ي دارت أح��داث��ه��ا‬ ‫بسرية تامة‪.‬‬ ‫وك���ش���ف���ت ال����م����ص����ادر أن ج����ه����از ال���ك���رة‬ ‫بقيادة عبدالعزيز عاشور يعمل حاليا‬ ‫ليتزامن وصول المهاجم البرازيلي مع‬ ‫وص����ول الع����ب خ���ط ال���وس���ط ال��ج��زائ��ري‬ ‫أ ك���رم جحنيط‪ ،‬ليتم تقديهما ل�لإ ع�لام‬ ‫دفعة واحدة‪.‬‬ ‫إل���ى ذل���ك‪ ،‬ي��غ��ادر ال��ب�لاد ع��ص��ر ال��ي��وم‬ ‫م����دي����ر األخ�����ض�����ر خ����ال����د ج����اس����م ب���رف���ق���ة‬ ‫المنسق اإلعالمي للفريق مشعل مشاري‪،‬‬ ‫متجهين إلى العاصمة البحرينية المنامة‪،‬‬ ‫لحضور ق��رع��ة دوري اب��ط��ال الخليج التي‬ ‫تقام هناك مساء ال��ي��وم‪ ،‬السيما أن العربي‬ ‫س��ي��م��ث��ل ال���ك���رة ال��ك��وي��ت��ي��ة ف���ي ه���ذه ال��ب��ط��ول��ة‬ ‫برفقة نادي الجهراء‪ ،‬الذي وصل ممثاله عضو‬ ‫مجلس اإلدارة ذعار الجنفاوي‪ ،‬ومدير الفريق‬ ‫عبدالعزيز مدلول إلى المنامة مساء أمس‪.‬‬

‫وم����ن ال��م��ق��رر أن ي��ب��اش��ر ال��م��ن��ت��خ��ب األول��م��ب��ي‬ ‫ت��دري��ب��ات��ه ع��ق��ب ال���راب���ع م��ن ي��ول��ي��و ال��م��ق��ب��ل‪ ،‬وه��و‬ ‫موعد وص��ول مدربه الهولندي وليام إلى البالد‬ ‫بعد انتهاء اجازته الخاصة‪.‬‬ ‫وت��ق��ت��ص��ر م���ش���ارك���ات ال���ف���ري���ق ع��ل��ى ال��ب��ط��ول��ة‬ ‫الخليجية في قطر‪ ،‬ودورة األلعاب الخليجية في‬ ‫الدمام‪ ،‬بعد أن قرر اتحاد الكرة عدم المشاركة في‬ ‫بطولة غرب آسيا‪.‬‬

‫«برقان» يضم البرك وينتظر‬ ‫رد الكويت والسالمية‬ ‫●‬

‫محمد عبدالعزيز‬

‫تعاقد نادي برقان مع وليد البرك العب فريق الساحل السابق لكرة‬ ‫اليد في صفقة انتقال ح��ر‪ ،‬لدعم صفوف الفريق األول لكرة اليد في‬ ‫الموسم المقبل‪.‬‬ ‫وأك����د م����درب ف��ري��ق ب���رق���ان ال��وط��ن��ي س��ال��م أن���س أن إدارة ال���ن���ادي‪،‬‬ ‫بالتنسيق مع الجهاز الفني للفريق‪ ،‬تسعى إلى تدعيم صفوف الفريق‬ ‫ً‬ ‫بعدد من الالعبين المميزين‪ ،‬طمعا في الظهور بمستوى في ثاني‬ ‫ظهور له على الساحة المحلية‪ .‬وأشار أنس إلى حصول النادي على‬ ‫موافقة مبدئية من نادي الساحل لتجديد إعارة الالعب أحمد فوالذ‪،‬‬ ‫واستعادة عبدالرحمن فخري‪ ،‬وبانتظار االنتهاء من كل اإلجراءات‪.‬‬ ‫وذكر أن النادي تقدم بطلب لنادي الكويت للحصول على خدمات‬ ‫الالعبين محمد عبدالجليل ون��اص��ر ال��ه��اج��ري بنظام اإلع����ارة مدة‬ ‫موسم واح��د‪ ،‬مشيرا إلى أن نائب رئيس ن��ادي الكويت خالد الغانم‬ ‫وعد بدراسة العرض مع إدارة الفريق والالعبين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأضاف أن "برقان" أرسل كتابا كذلك إلى نادي السالمية طلب فيه‬ ‫استعارة الالعبين فيصل بولند ويوسف حنيف‪ ،‬وينتظر رد مسؤولي‬ ‫ال��س��م��اوي‪ .‬وب ّ��ي��ن أن��س أن اإلدارة تسعى إل��ى تجديد اس��ت��ع��ارة العب‬ ‫القادسية محمد الجدي للموسم الثاني‪ ،‬بعد المستوى الجيد الذي‬ ‫قدمه الالعب مع الفريق في الموسم الماضي‪.‬‬

‫شفتشنكو‪ :‬سعيد بزيارة الكويت‬ ‫والتواصل مع جمهور «الروضان»‬ ‫أ ع����رب أ ن�����دري شفتشنكو نجم‬ ‫ال��م��ن��ت��خ��ب األوك����ران����ي ل��ك��رة ال��ق��دم‬ ‫وم������ي���ل��ان اإلي������ط������ال������ي وت���ش���ل���س���ي‬ ‫اإلن��ك��ل��ي��زي ال��س��اب��ق ع���ن س��ع��ادت��ه‬ ‫لوجوده في الكويت للمرة الثانية‬ ‫ً‬ ‫في حياته‪ ،‬ليحل ضيفا على دورة‬ ‫المرحوم عبدالله مشاري الروضان‬ ‫الرمضانية السادسة والثالثين‪.‬‬ ‫ووص���ل شفتشنكو إل���ى ال��ب�لاد‬ ‫عصر أم��س األول الخميس‪ ،‬وكان‬ ‫في استقباله خالد الروضان رئيس‬ ‫اللجنة المنظمة للدورة‪ ،‬وعدد من‬ ‫أعضائها ووسائل اإلعالم‪.‬‬ ‫وخاض شفتشنكو أمس الجمعة‬ ‫مباراة الحلم االستعراضية بفريق‬ ‫اخ��ت��اره ضد فريق سيف الحشان‬ ‫ن��ج��م م��ن��ت��خ��ب��ن��ا ال���وط���ن���ي ون����ادي‬ ‫القادسية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وق��ال إن��ه سمع كثيرا عن دورة‬ ‫ال�������روض�������ان‪ ،‬ل���ك���ون���ه���ا م�����ن أح���س���ن‬ ‫ال������دورات ال��ت��ي ت��ض��م أق����وى ال��ف��رق‬

‫وأف����ض����ل ال����م����واه����ب ف����ي ك�����رة ق���دم‬ ‫الصاالت المغلقة‪.‬‬ ‫وأضاف أنه ما كان يسمع الكثير‬ ‫عن كرة القدم الكويتية‪ ،‬لعدم وقت‬ ‫ك��اف للمتابعة‪ ،‬ولكنه لمس مدى‬ ‫ح���ب ج��م��اه��ي��ره��ا ل��ل��ع��ب��ة‪ ،‬ووج���ود‬ ‫تقدم فيها م��ن خ�لال م��ب��اراة ودي��ة‬ ‫خاضها مع ميالن اإليطالي منذ ‪15‬‬ ‫عاما‪ ،‬وكانت ضد منتخبنا الوطني‬ ‫وانتهت بفوز األزرق ‪2-‬صفر‪.‬‬ ‫وأوض�������ح أن�����ه س���م���ع ع����ن ال���ك���رة‬ ‫ال�����ك�����وي�����ت�����ي�����ة م��������ن خ�����ل�����ال ق������ي������ادة‬ ‫م��واط��ن��ه ال���م���درب ال���راح���ل ف��ال��ي��ري‬ ‫ل���وب���ان���وف���س���ك���ي ل������ل�����أزرق‪ ،‬وق�������ال‪:‬‬ ‫"ق������ام ل���وب���ان���وف���س���ك���ي ب��ع��م��ل ج��ي��د‬ ‫ف���ي ال��ك��وي��ت‪ ،‬وه���و ي��ع��د أس��ط��ورة‬ ‫ب��ح��د ذات��ه��ا ف��ي أوك��ران��ي��ا وأف��ض��ل‬ ‫م��درب في تاريخها‪ ،‬وك��ان معلمي‬ ‫ً‬ ‫وساعدني جدا في مسيرتي"‪.‬‬ ‫وعن مشاركته في مباراة الحلم‬ ‫والرسالة التي يريد توجيهها إلى‬

‫جماهير دورة الروضان ومحبيه‬ ‫في الكويت‪ ،‬التي يحظى بشعبية‬ ‫ك���ب���ي���رة ف���ي���ه���ا‪ ،‬وج������ه ش��ف��ت��ش��ن��ك��و‬ ‫ت��ح��ي��ة ح����ارة ال���ى ه���ذه ال��ج��م��اه��ي��ر‬ ‫وك��ل محبيه ف��ي ال��ك��وي��ت‪ ،‬مضيفا‬ ‫"أصبحت مستعدا لهذه المباراة‬ ‫وتدربت من أجلها أكثر من أسبوع‬ ‫واستعدت لياقتي"‪.‬‬ ‫وبسؤاله عن قراره باالنتقال من‬ ‫ميالن إلى تشلسي لو عاد به الزمن‬ ‫إل��ى ال���وراء‪ ،‬ق��ال‪" :‬ال تحفل الحياة‬ ‫ً‬ ‫دائ��م��ا بلحظات إيجابية‪ ،‬وتأتيك‬ ‫ً‬ ‫أحيانا محطات سيئة يجب عليك‬ ‫أن تجتازها‪ .‬لم أقض أوقاتا جيدة‬ ‫في تشلسي‪ ،‬لكنني خضت تجربة‬ ‫ج����ي����دة‪ .‬ول�����و ع�����اد ب����ي ال����زم����ن إل���ى‬ ‫الوراء‪ ،‬فلن أغير قراري"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأض�����������اف "أن���������ا ف�����خ�����ور دائ�����م�����ا‬ ‫بمسيرتي الكروية واألن��دي��ة التي‬ ‫داف��ع��ت ع��ن أل��وان��ه��ا‪ ،‬والت����زال ل ّ‬ ‫��دي‬ ‫ع��ل�اق����ات م���م���ت���ازة ب���ك���ل اإلداري����ي����ن‬

‫وال����م����درب����ي����ن وال��ل�اع����ب����ي����ن ال���ذي���ن‬ ‫تواجدوا فيها"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وعما إذا كان صحيحا ما قاله‬ ‫اإلع�لام اإلنكليزي ب��أن قدومه إلى‬ ‫ت��ش��ل��س��ي ك�����ان ال���س���ب���ب ف����ي رح��ي��ل‬ ‫ال��م��درب ج��وزي��ه م��وري��ن��ي��و‪ ،‬أج��اب‬ ‫النجم األوكراني بدبلوماسية قائال‬ ‫"ال أريد أن أتحدث عن وقائع حدثت‬ ‫ً‬ ‫في الماضي‪ ،‬خصوصا أن مسيرتي‬ ‫الكروية انتهت‪ .‬عالقتي كانت جيدة‬ ‫مع جميع من عملت معهم السيما‬ ‫المدربين‪ ،‬ومنهم مورينيو وهو‬ ‫شخصية ومدرب عظيم"‪.‬‬ ‫وع�����ن رأي������ه ف��ي��م��ن ه����و األف���ض���ل‬ ‫م��ن خ�لال المقارنة بين النجمين‬ ‫األرج����ن����ت����ي����ن����ي ل����ي����ون����ي����ل م��ي��س��ي‬ ‫والبرتغالي كريستيانو رونالدو‪،‬‬ ‫اعتبر شفتشنكو أن السؤال صعب‬ ‫ً‬ ‫جدا‪ ،‬ألن كال منهما موهوب ونجم‬ ‫كبير‪ ،‬ولكنه ش��دد على أن ميسي‬ ‫ً‬ ‫ي��ع��د ع��ب��ق��ري��ا ب��ك��ل م���ا ل��ل��ك��ل��م��ة من‬

‫شفتشنكو يتوسط مستقبليه في قاعة تشريفات مطار الكويت‬ ‫م��ع��ن��ى‪ ،‬وه���و الع���ب ال ي��ت��ك��رر وم��ن‬ ‫أف��ض��ل م���ن م����روا ع��ل��ى ك���رة ال��ق��دم‪،‬‬ ‫وي���ص���ن���ف���ه ف�����ي خ����ان����ة األس���اط���ي���ر‬ ‫ال��ك��ب��ي��رة م��ث��ل ب��ي��ل��ي��ه وم����ارادون����ا‪،‬‬ ‫وأيضا رونالدو العب رائع‪ ،‬ويمتلك‬ ‫صفات عظيمة‪.‬‬

‫انتصارات ساحقة في اليوم‬ ‫الثامن‬ ‫ج�������اءت ن���ت���ائ���ج ال����ي����وم ال���ث���ام���ن‬ ‫ب���دورة ال��م��رح��وم عبدالله مشاري‬ ‫ال�����روض�����ان م��ن��ط��ق��ي��ة وخ���ال���ي���ة م��ن‬

‫ال����م����ف����اج����آت‪ ،‬ح���ي���ث ت���غ���ل���ب ف���ري���ق‬ ‫هوليداي ان على ات��وم سبورتنغ‬ ‫ب��ث�لاث��ة أه�������داف‪ ،‬ك��م��ا ح��ق��ق ف��ري��ق‬ ‫بنك االئتمان انتصارا سهال على‬ ‫نادي برقان بخماسية‪ ،‬ونفس األمر‬ ‫لفريق ك��و ي��ت ستيل بتغلبه على‬ ‫المصريين بثمانية أهداف نظيفة‪.‬‬

‫سترايكرز يقصي أتليتكو من‬ ‫«البراعم»‬ ‫ج���اءت ال��ن��دي��ة واإلث����ارة عنوانا‬ ‫لمنافسات ثامن أيام دورة البراعم‪،‬‬

‫ف��ف��ي ال��ل��ق��اء األول ب��ي��ن ح��س��ن أب��ل‬ ‫وف����ري����ق ال���م���ه���ن���دس ن���ص���ار ال���زي���د‬ ‫فرض التعادل نفسه على مجريات‬ ‫ً‬ ‫اللقاء‪ ،‬ليحجز أب��ل مقعدا بالدور‬ ‫ال��ت��ال��ي‪ ،‬وف��ي م��ب��اراة ثانية خطف‬ ‫ف��ري��ق أك��ادي��م��ي��ة س��ت��راي��ك��رز ال��ف��وز‬ ‫من أتليتكو مدريد بهدفين لهدف‬ ‫في الوقت القاتل‪ ،‬ليحرم سترايكرز‬ ‫مدريد من مواصلة مشواره‪.‬‬ ‫لم يختلف الحال كثيرا عن آخر‬ ‫ال���م���واج���ه���ات ب��ي��ن ن���ج���وم ال��ب��راع��م‬ ‫وأكاديمية جوالسو‪ ،‬بعد أن اكتفيا‬ ‫ب��ال��ت��ع��ادل خ�ل�ال ال���وق���ت األص��ل��ي‪،‬‬

‫ليحتكما إلى ركالت الترجيح التي‬ ‫ابتسمت لنجوم البراعم‪.‬‬ ‫ف������ي س�����ي�����اق م����ت����ص����ل‪ ،‬وض���م���ن‬ ‫م���ن���اف���س���ات ال��م��ج��م��وع��ة ال��ث��ان��ي��ة‪،‬‬ ‫يلتقي ا ل��ي��وم العميد م��ع التميز‪،‬‬ ‫وبراعم إيطاليا مع بالغة‪.‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫‪٣٠‬‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪sp‬‬ ‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻏﻴﺮﻳﺮو ﺗﻀﻊ‬ ‫اﻟﺒﻴﺮو ﻓﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻗﺎد ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻟﺒﻴﺮو اﻟﻤﺨﻀﺮم‬ ‫ﺑﺎوﻟﻮ ﻏﻴﺮﻳﺮو ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺰوﻳﻼ ‪،١-٣‬‬ ‫ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻪ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﻮﻏﻪ اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‪.‬‬

‫ﻓﺮض ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻟﺒﻴﺮو اﻟﻤﺨﻀﺮم‬ ‫ﺑ ـ ــﺎوﻟ ـ ــﻮ ﻏ ـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺮو ﻧ ـﻔ ـﺴ ــﻪ ﻧ ـﺠ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺒـ ــﺎراة ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ ﺑـ ـ ـ ــﻼده ﺿــﺪ‬ ‫ﻓ ـﻨــﺰوﻳــﻼ‪ ،‬وﻗ ــﺎده اﻟــﻰ اﻟ ـﻔــﻮز ‪،1-3‬‬ ‫وﺑﻠﻮغ اﻟــﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ اﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﺟــﺎءت اﻫــﺪاف ﻏﻴﺮﻳﺮو‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ ﻓــﻲ اﻟ ــﺪوري اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪ 20‬و‪ 23‬و‪ ،74‬أﻣــﺎ ﻫﺪف‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓﺴﺠﻠﻪ ﻣﺎرﺳﻴﻠﻮ‬ ‫ﻣﺎرﺗﻴﻨﺰ )‪ 84‬ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء(‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻲ اﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮو ﻓـ ــﻲ ﻧـﺼــﻒ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻊ ﺗﺸﻴﻠﻲ اﻟﻤﻀﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻐﻠﺒﺖ ﻋﻠﻰ اﻻوروﻏﻮاي ‪-1‬ﺻﻔﺮ‪.‬‬ ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺒـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﻦ ﻟ ـﻘــﺐ‬ ‫"ﻛﻼﺳﻴﻜﻮ دﻳﻞ ﺑﺎﺳﻴﻔﻴﻜﻮ"‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫ان ﻋﺪاوة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺗﻔﺮق ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺣﺮب اﻟﺒﺎﺳﻴﻔﻴﻚ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ‬ ‫‪ 1879‬و‪ ،1883‬ﻛﻤﺎ ان ﻧﺰاﻋﺎ ﻃﻮﻳﻼ‬ ‫وﻗــﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎت ﻣﺒﺎراة‬

‫ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫اﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮو وﺑ ــﻮﻟ ـﻴ ـﻔ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ـﻘ ــﺪ ﻧـﺠــﺢ‬ ‫ﻏـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺮو ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﺠ ـﻴــﻞ ﻫــﺪﻓ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﻴﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺸﻮط اﻻول‪،‬‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ اﻻ ﻋـﺘـﻤــﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ــﺮﺗ ــﺪة اﻟ ـﺴ ــﺮﻳ ـﻌ ــﺔ ﻋـ ــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺟ ـﻴ ـﻔــﺮﺳــﻮن ﻓـ ــﺎرﻓـ ــﺎن وﻏ ـﻴــﺮﻳــﺮو‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪا‪.‬‬ ‫وﻗ ـﻔــﺰ ﻏ ـﻴــﺮﻳــﺮو ﻓ ــﻮق اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ‬ ‫ﻣﻔﺘﺘﺤﺎ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑـﻜــﺮة رأ ﺳـﻴــﺔ‬ ‫داﺧــﻞ ﺷـﺒــﺎك اﻟ ـﺤــﺎرس اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻲ‬ ‫روﻣ ـﻴ ــﻞ ﻛ ـﻴـﻨــﻮﻧ ـﻴــﺰ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ ﺗـﻤــﺮﻳــﺮة‬ ‫ﻣﺘﻘﻨﺔ ﻣﻦ ﻻﻋﺐ وﺳﻂ ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ‬ ‫ﺧﻮان ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ ﻓﺎرﻏﺎس )‪.(20‬‬ ‫وﻣ ـ ــﻦ ﻫ ـﺠ ـﻤــﺔ ﻣ ــﺮﺗ ــﺪة ﺳــﺮﻳ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻧ ـ ـﺠ ـ ـﺤ ــﺖ اﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺮو ﻓـ ـ ــﻲ اﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ‬ ‫اﻟـﻬــﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻏﻴﺮﻳﺮو‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﺗـﻤــﺮﻳــﺮة أﻣــﺎﻣـﻴــﺔ ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎن ﻛﻮﻳﻔﺎ )‪ ،(23‬وﺳﻨﺤﺖ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ذﻫﺒﻴﺔ ﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣــﺎرس اﻟﺒﻴﺮو‬ ‫ﺑ ــﺪرو ﻏــﺎﻟـﻴــﺰي ﺗ ـﺼــﺪى ﺑــﺮد ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳ ــﻊ ﻟـ ـﻜ ــﺮة ﺳ ــﺪدﻫ ــﺎ ﻣــﺎرﺗ ـﻴ ـﻨــﺰ‬ ‫)‪ ،(31‬ﺛﻢ ﺗﺼﺪت ﻋﺎرﺿﺔ ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ‬ ‫ﻟﺘﺴﺪﻳﺪة ﻓﺎرﻓﺎن )‪.(37‬‬

‫وﺣ ـ ـﺴـ ــﻢ ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮﻳـ ــﺮو اﻟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ‬ ‫ﻟـﻤـﺼـﻠـﺤــﺔ ﻓــﺮﻳ ـﻘــﻪ‪ ،‬ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﺳﺠﻞ‬ ‫اﻟ ـﻬــﺪف اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪،74‬‬ ‫ﻟﻴﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﺘﺸﻴﻠﻲ ارﺗــﻮرو ﻓﻴﺪال‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺻـ ـ ـ ــﺪارة ﺗ ــﺮﺗ ـﻴ ــﺐ اﻟ ـﻬــﺪاﻓ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺑــﺮﺻ ـﻴــﺪ ‪ 3‬اﻫ ـ ــﺪاف ﻟ ـﻜــﻞ ﻣـﻨـﻬـﻤــﺎ‪،‬‬

‫ﻗـﺒــﻞ ان ﺗ ــﺮد ﺑــﻮﻟـﻴـﻔـﻴــﺎ ﺑ ـﻬــﺪف ﻣﻦ‬ ‫رﻛ ـﻠــﺔ ﺟـ ــﺰاء ﻧ ـﺠــﺢ ﻓــﻲ ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎرﺗﻴﻨﺰ )‪.(84‬‬ ‫وﻗــﺎل رﻳـﻜــﺎردو ﻏﺎرﻳﺴﺎ ﻣﺪرب‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ــﺮو‪" :‬ﻳـ ـﺠ ــﺐ ﺗ ـﻬ ـﻨ ـﺌــﺔ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻟ ــﻼﻋـ ـﺒـ ـﻴ ــﻦ وﻟـ ـﻴ ــﺲ ﻓـ ـﻘ ــﻂ ﺑ ــﺎوﻟ ــﻮ‬

‫ﻏﻴﺮﻳﺮو او ﺟﻴﻔﺮﺳﻮن ﻓﺎرﻓﺎن‪ ،‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎراة ﺻﻌﺒﺔ ﻟﻜﻨﻲ اﻋﺘﻘﺪ‬ ‫اﻧﻨﺎ اﺳﺘﺤﻘﻘﻨﺎ اﻟﻔﻮز"‪.‬‬ ‫واﺿﺎف ﻏﺎرﻳﺴﺎ‪" :‬ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻵن ﺗﺤﻠﻴﻞ أﺳﻠﻮب ﻟﻌﺐ ﺗﺸﻴﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻛﺪت اﻧﻬﺎ اﺑﺮز اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‬

‫ﻻﺣ ـ ـ ــﺮاز اﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺐ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ ان ﻗــﺪﻣــﺖ‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ ﻻﻓﺘﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ"‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﺪرب ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ﻣﺎروﻳﺴﻴﻮ‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻓ ـﻘــﺎل‪" :‬ﻟــﻼﺳــﻒ‪ ،‬ارﺗﻜﺒﻨﺎ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺧﻄﺎء ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻮط اﻻول‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻨﻴﺖ ﺷﺒﺎﻛﻨﺎ‬

‫ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻦ ﻫﺠﻤﺘﻴﻦ ﻣﺮﺗﺪﺗﻴﻦ"‪.‬‬ ‫واردف‪" :‬ﻋــﺰاﺋــﻲ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪ اﻧﻨﺎ‬ ‫اﺛـﺒـﺘـﻨــﺎ ﻗــﺪرﺗـﻨــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﻘــﺎرﻋــﺔ اي‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬وﻫــﺬا اﻣــﺮ اﻳﺠﺎﺑﻲ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺧ ــﻮض ﻏ ـﻤــﺎر ﺗـﺼـﻔـﻴــﺎت اﻣـﻴــﺮﻛــﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﺮوﺳﻴﺎ ‪."2018‬‬

‫ﻳﺠﺐ ﻗﻴﺎس ﻛﻞ ﺷﻲء ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﻌﻴﺎر ﺧﺎرا ﻳﻮاﺟﻪ ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻹﻳﻘﺎف وﻓﺮﻳﻘﻪ ﻳﺘﺨﻠﻰ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻗ ــﺎل إدﻳ ـﻨ ـﺴــﻮن ﻛــﺎﻓــﺎﻧــﻲ ﻧـﺠــﻢ ﻫﺠﻮم‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ أوروﻏﻮاي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻟﺪى ﻋﻮدة‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮق أﻣ ــﺲ اﻷول إﻟ ــﻰ ﻣﻮﻧﺘﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ أوروﻏــﻮاي‪" :‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﻘﻴﺲ ﻛــﻞ ﺷــﻲء ﺑﻨﻔﺲ اﻟـﻤـﻌـﻴــﺎر" ﻓﻲ‬ ‫إﺷﺎرة إﻟﻰ ﻣﺎ ﺣﺪث ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺘﻲ ﺧﺴﺮﻫﺎ ﺻﻔﺮ‪1-‬‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء أﻣﺎم ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﺗـ ـﺸـ ـﻴـ ـﻠ ــﻲ ﻓـ ـ ــﻲ دور‬ ‫اﻟـﺜـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛﺄس أﻣﻢ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ )ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ( اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ‬ ‫ﺣ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫وﺧ ــﺮج ﻛــﺎﻓــﺎﻧــﻲ ﻣــﻦ ﺻــﺎﻟــﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻟﺒﺎرزة ﻓﻲ ﻣﻄﺎر ﻣﻮﻧﺘﻔﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬واﻛﺘﻔﻰ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﻘﺘﻀﺐ ﻋــﻦ واﻗـﻌــﺔ ﻃــﺮده ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 62‬ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻔﺰازات‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺮض ﻟﻬﺎ ﻣــﻦ ﻏــﻮﻧــﺰاﻟــﻮ ﺧــﺎرا ﻻﻋﺐ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﻲ‪ ،‬وأﺳﻔﺮت ﻋﻦ اﻹﻧﺬار اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻜﺎﻓﺎﻧﻲ‬ ‫وﻃﺮده ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﻛــﺎﻓــﺎﻧــﻲ إﻧ ــﻪ ﻻﻳ ـ ــﺰال ﻓ ــﻲ ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ‬ ‫اﻹﻓﺎﻗﺔ ﻣﻤﺎ ﺣﺪث ﻟﻮاﻟﺪه ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫أﻟـﻘــﻲ اﻟـﻘـﺒــﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺴﺒﺐ ﺣ ــﺎدث ﺗـﺼــﺎدم‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻴﻪ ﺧﻼل ﻗﻴﺎدة ﺳﻴﺮﺗﻪ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎت ﺻﺒﺎح اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وأﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋﻦ وﻓﺎة ﺷﺎب ﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻘﻞ دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ً‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح اﺳﺘﺎد ﻛﻮﻧﺴﻴﺒﺴﻴﻮن رﺳﻤﻴﺎ‬ ‫اﻓﺘﺘﺤﺖ ر ﺋـﻴـﺴــﺔ ﺗﺸﻴﻠﻲ ﻣـﻴـﺸــﺎل ﺑﺎﺷﻴﻠﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول اﺳﺘﺎد "إﺳﺘﺮ روا" ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻛــﻮﻧـﺴـﻴـﺒـﺴـﻴــﻮن اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ﺟـﻨــﻮب اﻟ ـﺒــﻼد‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﻘﺮرة ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ‪،‬‬ ‫وا ﻟـﺘــﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﻨﺘﺨﺒﻲ ا ﻟـﺒــﺮاز ﻳــﻞ و ﺑــﺎرا ﻏــﻮاي‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻓﻲ دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫أﻣﻢ أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم )ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫‪.(2015‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ ﺑــﺎﺷ ـﻴ ـﻠــﻲ‪ ،‬ﺧـ ــﻼل ﻣ ــﺮاﺳ ــﻢ اﻓ ـﺘ ـﺘــﺎح‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘ ــﺎد‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺷ ـﻜــﻞ أزﻣ ــﺔ ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟـﻤـﻨـﻈـﻤــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗــﺄ ﺧــﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓـﻴــﻪ‪" ،‬إ ﻧــﻪ ﻳﻮم‬ ‫ﻧﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻪ ﻣﻨﺬ أن اﺗﺨﺬﻧﺎ ا ﻟـﻘــﺮار ﺑﺎﻟﻤﻀﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺳﻌﺔ وإ ﺻــﻼح اﺳﺘﺎد إﺳﺘﺮ روا‪،‬‬ ‫وﻗﺪ اﻧﺘﻬﻰ اﻻﻧﺘﻈﺎر"‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺎد ﺗﺄﺟﻠﺖ‬ ‫ﺣـﺘــﻰ ﻣــﺎرس اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ دﻓــﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫ﻟﺤﻈﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻏﻴﺮﻳﺮو ﺛﺎﻟﺚ أﻫﺪاف اﻟﺒﻴﺮو‬

‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ إﻟـ ــﻰ ﻃ ـﻠــﺐ اﺳ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﺎده ﻣ ــﻦ ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﻋﺐ اﻟﻤﺴﺘﻀﻴﻔﺔ ﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﻠﻲ رﻓﻀﺖ‪.‬‬ ‫وزادت ﺑــﺎ ﺷـﻴـﻠــﻲ ان ا ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﻛــﺎ ﻧــﺖ ﺗــﺮى أن‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻦ ﻳﻜﺘﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫أﺻ ــﺮت ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻀــﻲ ﻗــﺪﻣــﺎ‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺔ‪" :‬ﺣـﺘــﻰ‬ ‫ﻟــﻮ اﺿ ـﻄــﺮرﻧــﺎ إﻟ ــﻰ وﺿ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﻋــﺪ ﺑــﺄﻳــﺪﻳـﻨــﺎ‬ ‫إ ﺳـﺘــﺮ روا ﺳﻴﺸﺎرك ﻓــﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ"‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮازﻳـ ــﻞ وﺑـ ـ ــﺎراﻏـ ـ ــﻮاي‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻀ ـﻴــﻒ اﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺎد واﺣ ـ ـ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺒــﺎراﺗــﻲ‬ ‫اﻟﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ وﻣﺒﺎراة ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﺎﻻﺳﺘﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ﻳﻮاﺟﻪ ﻻﻋﺐ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺗﺸﻴﻠﻲ ﻏﻮﻧﺰاﻟﻮ ﺧﺎرا ﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫اﻹﻳﻘﺎف ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة إﻟﻰ ﺛﻼث‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻗﺎم ﺑﺤﺮﻛﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫أﺧــﻼﻗ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺠــﺎه اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎﺟــﻢ اﻷوروﻏ ــﻮﻳ ــﺎﻧ ــﻲ ادﻳ ـﻨ ـﺴــﻮن‬ ‫ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺮد ﻓﻌﻞ وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺻﻔﺮاء‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ أدت إﻟﻰ ﻃــﺮده ﻣﻦ ﻟﻘﺎء اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ )‪-1‬ﺻﻔﺮ(‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫رﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎم ﺧﺎرا ﺑﺤﺮﻛﺔ ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺆﺧﺮة‬ ‫ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ ﻓﻘﺎم اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺼﻔﻌﻪ‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﺳــﺎن ﺟﺮﻣﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺻﻔﺮاء‬ ‫أوﻟــﻰ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺒــﺎراة‪ ،‬ﻗــﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﺑـﻄــﺮده‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺧﺎرا اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻟـﺘــﺄدﻳــﺐ ﻗــﺮرت اﻟﻨﻈﺮ ﻓــﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻟﻘﻄﺎت اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أن ﺧﺎرا ﻳﻮاﺟﻪ ﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده‬ ‫اﻹﻳﻘﺎف ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﻰ ﺛﻼث‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻠﻎ اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ‬

‫ﻣﺎرﺗﻴﻨﻮ‪ :‬واﻗﻌﺔ ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ وﺧﺎرا‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺒﺮرﻫﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ ارﺿﻪ وﺳﻴﻮاﺟﻪ اﻟﺒﻴﺮو‪.‬‬ ‫وﻫــﺬه ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻤﺮة اﻷوﻟــﻰ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻔﺰ ﻓﻴﻬﺎ ﺧﺎرا‬ ‫ﺑﺎﻟﺬات أﺣﺪ ﻻﻋﺒﻲ اﻷوروﻏﻮاي‪ ،‬اذ ﻣﺴﻚ ﻓﻲ ‪ 2013‬ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﺎت ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ ‪-2) 2014‬ﺻﻔﺮ ﻟﺘﺸﻴﻠﻲ(‬ ‫ﻟﻮﻳﺲ ﺳﻮارﻳﺰ ﻣﻦ أﻋﻀﺎﺋﻪ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ دﻓﻊ اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫اﻟﻰ ﻟﻜﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﺟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬أﻋــﺮب ﻧــﺎدي ﻣﺎﻳﻨﺘﺲ اﻷﻟـﻤــﺎﻧــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻲ اﻟﻴﻪ ﺧﺎرا ﻋﻦ اﺳﺘﻌﺪاده ﻟﻠﺘﺨﻠﻲ ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪ ﻫﺬه‬ ‫ا ﻟـﺤــﺎد ﺛــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑــﺄ ﻧــﻪ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﻣﻌﻪ ﺑﻌﻘﺪ ﺣﺘﻰ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫ﻋﺎم ‪.2016‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل اﻟـ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎدي اﻷﻟ ـﻤــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎن ﻫﻴﺪﻳﻞ "ﻳــﺪرك ﺧــﺎرا ﺟﻴﺪا أﻧﻨﺎ اذا ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻟﻠﺘﺨﻠﻲ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟــﺮﺣـﻴــﻞ‪ .‬ﻫــﺬه أﻣــﻮر ﻻ‬ ‫ﻧﺴﺎﻣﺢ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬أﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻼﺋﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻳﻀﺎ"‪.‬‬ ‫ﻫﻮ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﻠﻌﺐ دور اﻟﻀﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬا أﻣﺮ ﻳﺰﻋﺠﻨﺎ‬ ‫ً‬

‫ﺳﻮارﻳﺰ‪ :‬ﻣﻦ ﻳﻨﺘﻘﺪﻧﺎ ﻓﻠﻴﺘﺬﻛﺮ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ‬ ‫أﺑﺪى اﻷوروﻏﻮاﺋﻲ ﻟﻮﻳﺲ ﺳﻮارﻳﺰ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻓﺨﺮه ﺑﻤﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪ ،‬إﺛﺮ ﺧﺴﺎرﺗﻪ‬ ‫أﻣﺎم ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻷرض واﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ ﻓﻲ رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻣﺬﻛﺮا اﻟﻤﻨﺘﻘﺪﻳﻦ ﺑﺄن )اﻟﺴﻤﺎوي( ﺳﺒﻖ أن‬ ‫ﻓﺎز ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ‪ 15‬ﻣﺮة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳــﻮارﻳــﺰ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻋــﺪة رﺳــﺎﺋــﻞ ﻋـﺒــﺮ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )ﺗﻮﻳﺘﺮ(‪" ،‬ﻣﺮﺣﺒﺎ‪ .‬أوﻻ أرﻳــﺪ أن‬ ‫أﺷﻜﺮ ﻛــﻞ زﻣــﻼﺋــﻲ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺑــﺬﻟــﻮا ﻗـﺼــﺎرى ﺟﻬﺪﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‪ ،‬وداﺋﻤﺎ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮن ﻫﺬا دﻓﺎﻋﺎ ﻋﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﻤﻴﺺ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻞ‪ .‬ﻻ ﺗــﻮﺟــﺪ ﻛـﻠـﻤــﺎت ﺗـﺼــﻒ ﺷـﻌــﻮري‪.‬‬ ‫ﺷﻜﺮا‪ ،‬أوروﻏﻮاﺋﻲ وأﻓﺘﺨﺮ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف ﺳـ ــﻮارﻳـ ــﺰ "ﻟ ــﻼﺧ ــﺮﻳ ــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳ ـﻘ ــﻮﻟ ــﻮن إن‬ ‫أوروﻏﻮاي ﺗﻠﻌﺐ ﺑﺼﻮرة ﺳﻴﺌﺔ وﺑﺨﺸﻮﻧﺔ وﺗﺠﺎدل‪...‬‬ ‫إﻟﺦ ﻓﻠﻴﺘﺬﻛﺮوا أن أوروﻏﻮاي ﻟﺪﻳﻬﺎ ‪ 15‬ﻟﻘﺒﺎ ﻓﻲ ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﻤﻦ ﻳﻨﺘﻘﺪ ﻓﻠﻴﻬﺘﻢ ﺑﻤﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻔﺰ ﺑﺄي ﻟﻘﺐ"‪.‬‬

‫وﺻﻒ ﺧﻴﺮاردو ﻣﺎرﺗﻴﻨﻮ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ ﻣﺒﺎراة ﻣﻨﺘﺨﺒﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ وأوروﻏﻮاي ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻏــﻮﻧــﺰاﻟــﻮ ﺧــﺎرا ﻣــﺪاﻓــﻊ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪ ،‬وإدﻳـﻨـﺴــﻮن ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ً‬ ‫أوروﻏــﻮاي‪ ،‬ﺑﺄﻧﻬﺎ "واﻗﻌﺔ ﻣﺆﺳﻔﺔ ﺟــﺪا ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أي ﻣﺒﺮر"‪ .‬ﻛﻤﺎ اﻧﺘﻘﺪ‬ ‫ﻣﺎرﺗﻴﻨﻮ أﺧﻄﺎء اﻟﺤﻜﺎم ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﻣﺎرﺗﻴﻨﻮ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺒﺎراة أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﻫﺬه اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺒﺮرﻫﺎ‪ ،‬وأﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻻﺑﺪ أﻻ ﺗﺤﺪث‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ ﻟﻠﺤﻜﺎم ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻗﺎل إن اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻛﺎن ﻣﺜﻴﺮا ﻟﻠﺠﺪل‪،‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺘﺨﺒﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ وأوروﻏــﻮاي اﻷرﺑﻌﺎء ﻓﻲ دور‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ ﺷﻬﺪت "ﻧﻔﺲ أﺧﻄﺎء اﻟﺤﻜﺎم" اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺪور اﻷول ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ "ﺷﻬﺪت اﻟﻤﺒﺎراة ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻟﺘﺤﺎﻣﺎت اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ واﻟﺘﺪﺧﻼت اﻟﺨﺸﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺎﻗﺐ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ"‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﻫﻴﺒﺘﻬﺎ واﻟﺜﺄر ﻣﻦ اﻟﺒﺎراﻏﻮاي‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﻮﺑﺎ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫اﻷﻧﻈﺎر اﻟﻴﻮم إﻟﻰ ﻛﻮﻧﺴﻴﺒﺴﻴﻮن‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﻣﺒﺎراة اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫واﻟﺒﺎراﻏﻮاي ﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺪور رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫‪١٢:٣٠‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬

‫‪HD١‬‬

‫ص‬

‫ﺗﺘﺠﻪ اﻻﻧﻈﺎر اﻟﻴﻮم اﻟﻰ اﻟﻤﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪي ﻓ ــﻲ ﻛــﻮﻧـﺴـﻴـﺒـﺴـﻴــﻮن اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺤﺘﻀﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺛﺄرﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫واﻟ ـﺒــﺎراﻏــﻮاي ﻓــﻲ ﺧـﺘــﺎم اﻟ ــﺪور رﺑﻊ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ ﻣــﻦ ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ ﻛــﻮﺑــﺎ اﻣـﻴــﺮﻛــﺎ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﺸﻴﻠﻲ ﺣﺘﻰ اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻣــﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺑﺎﻧﻪ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ‬ ‫اﻓﺘﻘﺎده ﻟﻨﺠﻤﻪ وﻗﺎﺋﺪه ﻧﻴﻤﺎر اﻟﺬي‬ ‫اﻧـﺘـﻬــﻰ ﻣ ـﺸ ــﻮاره ﻓــﻲ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺪور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻳﻘﺎﻓﻪ ارﺑﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬واﻟﻰ اﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫ﺷﻲء ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪﻫﺎ اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻌﺪ ان اذل ﺑﻴﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‬ ‫ﺑﺨﺴﺎرﺗﻪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻣﺎم اﻟﻤﺎﻧﻴﺎ )‪-1‬‬ ‫‪ (7‬ﻓﻲ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪2014‬‬ ‫ﺛﻢ اﻣﺎم ﻫﻮﻟﻨﺪا )ﺻﻔﺮ‪ (3-‬ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻤ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪ ان اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻬ ــﻮر‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺨﻴﺒﺔ‬ ‫اﺧــﺮى ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ "اورﻳـﻔـﻴــﺮدي" اﻟﺬي‬ ‫ﻇ ـﻬــﺮ ﺑ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى ﻣ ـﺘــﻮاﺿــﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﻲء ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ اﻟﺜﻼث ﻓﻲ اﻟﺪور‬ ‫اﻻول اﻟ ــﺬي ﺷـﻬــﺪ ﺧـﺴــﺎرﺗــﻪ اﻻوﻟ ــﻰ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪-‬اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻛﺎرﻟﻮس‬ ‫دوﻧﻐﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ )ﺻﻔﺮ‪(1-‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫وﻳ ـﻤ ـﻨــﻲ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ اﻟ ـﺒــﺮازﻳ ـﻠــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟـﺒــﺎﺣــﺚ ﻋــﻦ اﺳـﺘـﻌــﺎدة اﻟﻠﻘﺐ اﻟــﺬي‬ ‫ﺗﻨﺎزل ﻋﻨﻪ ﻋﺎم ‪ 2011‬ورﻓﻊ رﺻﻴﺪه‬ ‫اﻟــﻰ ‪ 9‬أﻟ ـﻘــﺎب ﻓــﻲ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟـﻘــﺎرﻳــﺔ‪،‬‬

‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﺛــﺄره ﻣﻦ اﻟـﺒــﺎراﻏــﻮاي اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟـ ــﺮدﺗـ ــﻪ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺐ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺨــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ اﻃ ــﺎﺣ ــﺖ ﺑ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺪور رﺑــﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑــﺎﻟــﺬات ﺑﺎﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ‪-2‬ﺻﻔﺮ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻌﺎدﻟﻬﻤﺎ ﺻﻔﺮ‪-‬ﺻﻔﺮ ﻓــﻲ اﻟﻮﻗﺘﻴﻦ‬ ‫اﻻﺻﻠﻲ واﻻﺿﺎﻓﻲ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ اﻟﻰ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ اﻻول ﻟـﻬــﺎ ﻣـﻨــﺬ ﺗﺘﻮﻳﺠﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻋ ــﺎم ‪ 1979‬ﻗ ـﺒــﻞ ان ﺗﺴﻘﻂ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺘﺮ اﻻﺧـﻴــﺮ اﻣــﺎم اﻻوروﻏ ــﻮاي‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ ان ﻣﻬﻤﺔ "ﺳﻴﻠﻴﺴﺎو"‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻮاﺟﻪ اﻳﻀﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﺎراﻏﻮاي ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪور اﻻول ﻣﻦ ﻧﺴﺨﺔ ‪ 2011‬وﺗﻌﺎدل‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،2-2‬ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺳﻬﻠﺔ ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫روﻛﻲ ﺳﺎﻧﺘﺎ ﻛﺮوز وﻟﻮﻛﺎس ﺑﺎرﻳﻮس‬ ‫وﻧﻴﻠﺴﻮن ﻫﺎﻳﺪو ﻓﺎﻟﺪﻳﺰ وﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫ﻛــﺎﺳـﻴــﺮﻳــﺲ ورﻓــﺎﻗ ـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫"ﻟــﻮس ﻏﻮاراﻧﻴﻴﺲ"‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺎ اﺷﺎر‬ ‫اﻟﻴﻪ دوﻧﻐﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺰوﻳﻼ‬ ‫)‪ (1-2‬ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻻﺧﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫دور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻈﺮت اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﺣﺘﻰ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة ﻟﺘﺤﺠﺰ ﺑﻄﺎﻗﺘﻬﺎ اﻟﻰ اﻟﺪور‬ ‫رﺑــﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪا ﻣﻨﺬ ان ودﻋﺖ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺎرﻳﺔ ﻣﻦ دور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻋ ـ ــﺎم ‪ 1987‬ﻓ ــﻲ اﻻرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ــﻦ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﺣﻠﺖ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺧﻠﻒ ﺗﺸﻴﻠﻲ ﻟﻜﻦ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻛﺎن ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺘﺄﻫﻞ‬ ‫اﺑﻄﺎل اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﻰ اﻟﺪور‬ ‫ﻧـﺼــﻒ اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ ﻣــﻊ ﺑـﻄــﻞ اﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ )اﻻوروﻏﻮاي ﺣﻴﻨﻬﺎ(‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ان ﻣ ـﻨ ـﻴــﺖ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ﺑﻬﺰﻳﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻوﻟﻰ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 11‬ﻓﻮزا ﻓﻲ ‪ 12‬ﻣﺒﺎراة‬

‫ﺧﺎﺿﺘﻬﺎ ﻣﻊ دوﻧﻐﺎ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﺗﻮازﻧﻬﺎ وﺗﺠﻨﺐ اﺣﺮاج‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺪور اﻻول ﻟﻠﻤﺮة اﻻوﻟﻰ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ‪ 1987‬ﺑ ـﻔــﻮزﻫــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻓـﻨــﺰوﻳــﻼ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺪﻓﻲ ﺛﻴﺎﻏﻮ ﺳﻴﻠﻔﺎ وروﺑﺮﺗﻮ‬ ‫ﻓﻴﺮﻣﻴﻨﻮ‪.‬‬ ‫وﺗـﺼــﺪرت اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﺣـﺘـﻤــﺎل ﻟـﻘــﺎء ﻏﺮﻳﻤﺘﻬﺎ اﻻرﺟﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ دور اﻻرﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻓﻮز اﻻوﻟﻰ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺒ ــﺎراة اﻟـﺴـﺒــﺖ واﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 6‬ﻧﻘﺎط وﺑﻔﺎرق ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ اﻣﺎم‬ ‫اﻟﺒﻴﺮو وﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫"اﻋـﺘـﻘــﺪ ان ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟ ـﺒــﺎراﻏــﻮاي‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻗــﻮي ﺟــﺪا ﻣﻊ ﻣــﺪرب ﺗﻜﺘﻴﻜﻲ‬ ‫ﺟﺪا"‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ دوﻧﻐﺎ ﻋﻦ وﺻﻴﻒ‬ ‫ﺑ ـﻄــﻞ اﻟـﻨـﺴ ـﺨــﺔ اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴــﺔ وﻣــﺪرﺑــﻪ‬ ‫اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ راﻣ ــﻮن دﻳ ــﺎز‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫"آﻣﻞ ان ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻻﻋﺒﻮﻧﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫ﻋﺎﻓﻴﺘﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻇﻬﺮوا )ﻻﻋﺒﻮ‬ ‫اﻟﺒﺎراﻏﻮاي( ﻗﻮﺗﻬﻢ ﺿﺪ اﻻرﺟﻨﺘﻴﻦ‬ ‫)‪ 2-2‬ﻓــﻲ دور اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺎت( اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺮﺷﺤﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺣﻘﻘﻮا ﺗﻄﻮرا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة"‪.‬‬ ‫واﻋـﺘــﺮف دوﻧـﻐــﺎ ان ﻏﻴﺎب ﻧﻴﻤﺎر‬ ‫ﻟــﻪ ﺗــﺄﺛـﻴــﺮه اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ اﻛﺪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗــﻪ ان ﺑﺎﻣﻜﺎن‬ ‫"ﺳﻴﻠﻴﺴﺎو" اﻟـﺘـﻘــﺪم اﻟــﻰ اﻻﻣ ــﺎم ﻣﻦ‬ ‫دوﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪" :‬ﻏﻴﺎب ﻧﻴﻤﺎر ﺳﻴﺆﺛﺮ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اي ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ‪ .‬ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻻ ﻳ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدا ﻋﻠﻴﻚ ان ﺗﺠﺪ اﻟﺤﻠﻮل‪ .‬ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫اﻣﻴﺮﻛﺎ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪا وﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺳﻮى ﻓﺎرق ﻫﺪف واﺣﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ" ووﺣﺪﻫﺎ ﺗﺸﻴﻠﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﺴﺮب"‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2723‬السبت ‪ 27‬يونيو ‪2015‬م ‪ 10 /‬رمضان ‪1436‬هـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪31‬‬

‫إبراهيموفيتش يريد المشاركة‬ ‫في أولمبياد ريو دي جانيرو‬ ‫أبدى السويدي إبراهيموفيتش‬ ‫رغبته في المشاركة مع منتخب‬ ‫بالده لكرة القدم في دورة‬ ‫األلعاب األولمبية‪ ،‬التي ستقام‬ ‫في مدينة ريو دي جانيرو‬ ‫البرازيلية العام المقبل‪.‬‬

‫ذكرت تقارير إخبارية أمس‬ ‫األول أن النجم السويدي زالتان‬ ‫إبراهيموفيتش أ ب��دى رغبته‬ ‫ف� ��ي ال� �م� �ش ��ارك ��ة م� ��ع م �ن �ت �خ��ب‬ ‫ب� �ل��اده ل� �ك ��رة ال� �ق ��دم ف ��ي دورة‬ ‫األلعاب األولمبية‪ ،‬التي ستقام‬ ‫ف ��ي م��دي �ن��ة ري� ��و دي ج��ان �ي��رو‬ ‫البرازيلية ا ل�ع��ام المقبل‪ ،‬بعد‬ ‫ي ��وم واح ��د م��ن ت��أه��ل ال�س��وي��د‬ ‫لألولمبياد رسميا‪.‬‬ ‫ون� � �ق� � �ل � ��ت م � �ج � �ل� ��ة "ك � ��اف� � �ي � ��ه"‬ ‫السويدية عن إبراهيموفيتش‬ ‫ق � ��ول � ��ه "إن � � �ن� � ��ي ل� � ��م أل� � �ع � ��ب ف��ي‬ ‫األول �م �ب �ي��اد م�ط�ل�ق��ا‪ ،‬وس�ي�ك��ون‬ ‫من الجيد للغاية أن أتواجد في‬ ‫ريو دي جانيرو ‪."2016‬‬ ‫لكن الهداف السويدي أشار‬ ‫ف ��ي ال ��وق ��ت ن �ف �س��ه إل ��ى وج ��ود‬ ‫ب �ع��ض ال �ع �ق �ب��ات ال �ت��ي يتعين‬ ‫ازالتها‪.‬‬ ‫وذك � � ��ر ن� �ج ��م ب� ��اري� ��س س ��ان‬ ‫ج� �ي ��رم ��ان ال �ف��رن �س��ي س ��اخ ��را‪:‬‬ ‫"ي �ت �ع �ي��ن ع� �ل ��ي ال� �ح� �ص ��ول ف��ي‬ ‫ال �ب��داي��ة ع�ل��ى دع ��وة ل�ل�ع��ب في‬

‫ص �ف��وف ال�م�ن�ت�خ��ب األول �م �ب��ي‪،‬‬ ‫ربما ال يعتقد القائمون على‬ ‫الفريق أنني جدير باالنضمام‬ ‫للفريق"‪.‬‬ ‫وزاد‪" :‬وي�ن�ب�غ��ي ع�ل��ي أيضا‬ ‫الحصول على موافقة باريس‬ ‫س � ��ان ج� �ي ��رم ��ان وات � �ح� ��اد ك��رة‬ ‫ال �ق��دم ال �س��وي��دي‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى‬ ‫إي��ري��ك ه��ام��ري��ن ال�م��دي��ر الفني‬ ‫للمنتخب األول"‪.‬‬ ‫وج � � � � � � � � � � ��اء ت ت � � �ص� � ��ري � � �ح� � ��ات‬ ‫إبراهيموفيتش األربعاء‪ ،‬قبل‬ ‫و ق��ت وجيز للغاية م��ن تعادل‬ ‫ال� �س ��وي ��د ‪ 1-1‬م� ��ع ال �ب��رت �غ��ال‪،‬‬ ‫الذي منح المنتخب السويدي‬ ‫تحت ‪ 21‬عاما بطاقة الصعود‬ ‫للدور قبل النهائي لكأس األمم‬ ‫األوروب � �ي� ��ة ل �ل �ش �ب��اب ال�م�ق��ام��ة‬ ‫ح��ال �ي��ا ف ��ي ال �ت �ش �ي��ك‪ ،‬وم� ��ن ث��م‬ ‫التأهل لألولمبياد‪.‬‬ ‫وك� �ت ��ب ل �ج �م��اه �ي��ره‪ ،‬م�ه�ن�ئ��ا‬ ‫م �ن �ت �خ��ب ال� �ش� �ب ��اب ال� �س ��وي ��دي‬ ‫بالتأهل لألولمبياد‪" :‬السويد‬ ‫تصعد لدورة األلعاب األولمبية"‪.‬‬

‫سلة أخبار‬ ‫بايرن ميونيخ يقترب‬ ‫من التعاقد مع كوستا‬

‫إبراهيموفيتش يحتفل بهدفه في مباراة منتخب بالده األخيرة‬ ‫ورغ � ��م أن إب��راه�ي�م��وف�ي�ت��ش‬ ‫ي� �ب� �ل ��غ ح ��ال� �ي ��ا ‪ 33‬ع� ��ام� ��ا ف ��إن‬ ‫بمقدوره أن يصبح أحد ثالثة‬ ‫الع� �ب� �ي ��ن ف� � ��وق س� ��ن ‪ 23‬ع��ام��ا‬

‫ساسوولو يبقي بيراردي‬ ‫بعد اتفاق مع يوفنتوس‬ ‫أكد يوفنتوس بطل إيطاليا لكرة القدم ووصيف بطل اورو ب��ا أن‬ ‫المهاجم الواعد دومينيكو بيراردي انتقل بشكل كامل الى ساسوولو‬ ‫مقابل ‪ 10‬ماليين يورو‪.‬‬ ‫وامتلك الفريقان بطاقة مهاجم منتخب إيطاليا تحت ‪ 20‬سنة‪،‬‬ ‫و ك��ان متوقعا ان ينتقل بيراردي إلى صفوف يوفنتوس‪ ،‬لكنه قرر‬ ‫في نهاية المطاف متابعة حمل الوان ساسوولو‪.‬‬ ‫وصدر بيان عن يوفنتوس يؤكد فيه ان الفريقين اتفقا على مبلغ‬ ‫‪ 10‬ماليين ي��ورو مقابل انتقال كامل للمهاجم ا ل��ذي سجل ‪42‬‬ ‫هدفا في ‪ 103‬مباريات مع "نيروفيردي"‪ ،‬لكنه لم يظهر في‬ ‫اي مباراة مع يوفنتوس‪" :‬توصل يوفنتوس مع ساسوولو‬ ‫الى اتفاق إلنهاء الملكية المشتركة لعقد الالعب دومينيكو‬ ‫بيراردي بين الناديين‪ .‬بات ساسوولو يملك اآلن الحقوق‬ ‫الكاملة لتسجيل الالعب"‪.‬‬ ‫وأش� ��ارت ت �ق��اري��ر إل��ى أن ي��وف�ن�ت��وس اح�ت�ف��ظ ب�ح��ق ش��راء‬ ‫ً‬ ‫ا ل�لا ع��ب م�ج��ددا مقابل ‪ 18‬مليون ي��ورو‪ ،‬لكنه ا ت��اح ل��ه فرصة‬ ‫ً‬ ‫المشاركة في موسم ‪ 2016-2015‬بعيدا عن تورينو‪ ،‬نظرا لوفرة‬ ‫المهاجمين في صفوفه‪ ،‬واخرهم الكرواتي ماريو مانزوكيتش‬ ‫القادم من اتلتيكو مدريد اإلسباني‪.‬‬

‫بيراردي‬

‫م��ن ح�ق�ه��م االن �ض �م��ام ل�ق��ائ�م��ة‬ ‫منتخب بالده في األولمبياد‪.‬‬ ‫م ��ن ج��ان �ب��ه‪ ،‬ص� ��رح ال �م��دي��ر‬ ‫الفني لمنتخب السويد تحت‬

‫وفاة والد دييغو مارادونا‬ ‫ذك � ��رت وس ��ائ ��ل إع �ل��ام أن دون‬ ‫دي�ي�غ��و وال ��د اس �ط��ورة ك��رة ال�ق��دم‬ ‫األرج �ن �ت �ي �ن �ي��ة دي �ي �غ ��و ارم� ��ان� ��دو‬ ‫م� ��ارادون� ��ا ت��وف��ي أم ��س األول في‬ ‫ً‬ ‫بوينس ايرس عن سن ‪ 87‬عاما‪.‬‬ ‫وك ��ان م ��ارادون ��ا‪ ،‬ال ��ذي يعيش‬ ‫حاليا في دب��ي‪ ،‬بالقرب من والده‬ ‫ف��ي ع �ي��ادة خ��اص��ة ف��ي ال�ع��اص�م��ة‬ ‫ب ��وي� �ن ��س اي � � ��رس م� �ن ��ذ ‪ 2‬ي��ون �ي��و‬ ‫الحالي‪.‬‬ ‫ووص � � �ل � ��ت ع ��ائ � �ل ��ة م� � ��ارادون� � ��ا‬ ‫منتصف الخميس إل��ى ال�ع�ي��ادة‪،‬‬ ‫حيث ادخ��ل ال��وال��د منذ األول من‬ ‫ال �ش �ه��ر ال �ح��ال��ي إل ��ى المستشفى‬ ‫للمرة الثالثة ف��ي غضون اق��ل من‬ ‫عام واحد‪.‬‬ ‫وك ��ان وال ��د م ��ارادون ��ا الشهير‬ ‫في األرجنتين باسم "دون دييغو"‬ ‫وال��ذي يحظى بشعبية كبيرة في‬ ‫ال�ب�لاد‪ ،‬يعاني مشاكل "ف��ي القلب‬ ‫والجهاز التنفسي"‪.‬‬ ‫وك��ان م��ارادون��ا (‪ 54‬ع��ام��ا) قال‬ ‫ل ��دى وص��ول��ه ال ��ى االرج �ن �ت �ي��ن ان‬ ‫حياة والده في خطر‪ ،‬مؤكدا أن الله‬ ‫والبابا "سيساعدانه ف��ي التغلب‬ ‫على اختبار المرض"‪.‬‬ ‫وف � ��ي ع � ��ام ‪ ،2011‬ل� ��م ي�ت�م�ك��ن‬ ‫مارادونا النجم السابق في صفوف‬

‫مارادونا ووالده‬

‫ب��رش �ل��ون��ة االس� �ب ��ان ��ي ون��اب��ول��ي‬ ‫اإليطالي‪ ،‬والذي قاد منتخب بالده‬ ‫ال��ى لقب ك��أس ال�ع��ال��م ع��ام ‪،1986‬‬ ‫من الوصول في الوقت المناسب‬ ‫ال� ��ى ب��وي �ن��س اي � ��رس ل�لاط�م�ئ�ن��ان‬ ‫على والدته "توتا" مارادونا‪ ،‬التي‬ ‫وافتها المنية‪ ،‬حيث تلقى الخبر‬ ‫وهو في الطائرة لدى عودته الى‬ ‫العاصمة االرجنتينية قادما من‬ ‫االمارات‪ ،‬حيث كان يشرف وقتها‬ ‫على فريق الوصل‪.‬‬

‫اقترب بايرن ميونيخ بطل‬ ‫ألمانيا لكرة القدم من اجراء‬ ‫أول تعاقداته الكبرى الصيف‬ ‫الحالي بضم العب الوسط‬ ‫الهجومي البرازيلي دوغالس‬ ‫كوستا من شاختار دانيتسك‬ ‫االوكراني مقابل ‪ 35‬مليون‬ ‫يورو‪ ،‬بحسب ما ذكرت شبكة‬ ‫"سبورت ‪ "1‬االلمانية امس‬ ‫األول‪.‬‬ ‫وقالت الشبكة ان الفريقين‬ ‫توصال الى اتفاق النتقال‬ ‫كوستا‪ ،‬وإن االعالن الرسمي عن‬ ‫رابع اكبر انتقال في تاريخ الكرة‬ ‫االلمانية يتوقع ان يصدر في‬ ‫وقت قريب‪.‬‬ ‫وارتبط كوستا (‪ 24‬عاما)‬ ‫مؤخرا باالنتقال الى مانشستر‬ ‫يونايتد وتشلسي االنكليزيين‪،‬‬ ‫ويشارك راهنا مع منتخب‬ ‫بالده في كوبا اميركا ‪ 2015‬في‬ ‫تشيلي‪.‬‬ ‫وحمل كوستا ألوان غريميو‬ ‫بين ‪ 2008‬و‪ 2010‬وشاختار منذ‬ ‫‪ 2010‬وأحرز معه لقب الدوري‬ ‫المحلي بين ‪ 2010‬و‪.2014‬‬

‫ً ً‬ ‫اليابان تعين وزيرا خاصا‬ ‫ألولمبياد طوكيو ‪2020‬‬

‫وافق مجلس مدينة روما أمس‬ ‫األول على اقتراح بتقدم العاصمة‬ ‫اإلي� �ط ��ال� �ي ��ة ب �م �ل��ف ت �ن �ظ �ي��م دورة‬ ‫األل �ع��اب األول�م�ب�ي��ة الصيفية ع��ام‬ ‫‪ ،2024‬ودورة األلعاب البارالمبية‬ ‫للمعاقين في نفس العام‪.‬‬ ‫وك� �ت� �ب ��ت ال� �ل� �ج� �ن ��ة األول� �م� �ب� �ي ��ة‬ ‫اإلي�ط��ال�ي��ة على حسابها الخاص‬ ‫ب �م ��وق ��ع ال � �ت� ��واص� ��ل االج �ت �م��اع��ي‬

‫دخ��ل ال�ع�م�لاق س��ات�ن��ام سينغ ب�ه��ام��ارا ت��اري��خ‬ ‫دوري ك��رة السلة األ م�ي��ر ك��ي للمحترفين "إن بي‬ ‫آي"‪ ،‬إذ سيصبح اول العب هندي يشارك في اهم‬ ‫دوري كرة سلة في العالم‪.‬‬ ‫وح��ل الع��ب االرت�ك��از بهامارا (‪ 19‬عاما و‪2،18‬‬ ‫م)‪ ،‬ا ل�ق��ادم م��ن قرية صغيرة ف��ي وال ي��ة البنجاب‪،‬‬ ‫في المركز الثاني والخمسين على الئحة اختيار‬ ‫الالعبين الجدد في الدوري‪ ،‬واستفاد من خياره‬ ‫داالس مافريكس الذي منح في عام ‪ 2011‬الفرصة‬ ‫ل��وان��غ زي ��زي ك��ي ي�ك��ون اول ص�ي�ن��ي ي�ح�ت��رف في‬ ‫الدوري‪.‬‬ ‫وأص �ب��ح ب �ه��ام��ارا أي �ض��ا أول الع ��ب ف��ي ال�ع�ق��د‬ ‫األخير يتم اختياره في الدوري من دون تخرجه‬ ‫ف��ي إح��دى ال�ج��ام�ع��ات األم�ي��رك�ي��ة او اح�ت��راف��ه مع‬ ‫أي ف��ري��ق‪ ،‬ب��ل ح�م��ل أل ��وان اك��ادي�م�ي��ة "اي ام ج��ي"‬ ‫األميركية‪.‬‬ ‫وس��ار ب�ه��ام��ارا‪ ،‬ال��ذي عمل م��ع فريق واشنطن‬ ‫ويزرادز مطلع العام الحالي‪ ،‬على خطى الكندي‬ ‫ال �م��ول��د س �ي��م ب � �ه ��والر‪ ،‬ال � ��ذي اص� �ب ��ح ف ��ي اب��ري��ل‬ ‫ال�م��اض��ي اول الع��ب م��ن أص��ول ه�ن��دي��ة يلعب في‬ ‫الدوري مع ساكرامنتو كينغز‪.‬‬ ‫وس�ي�ك��ون ب��إم�ك��ان ب�ه��اه��ارا ت��روي��ج اللعبة في‬ ‫الهند المتيمة برياضة الكريكيت‪ ،‬على غ��رار ما‬ ‫قام به العمالق الصيني ياو مينغ في بالده‪.‬‬

‫انسحاب بولت من «جامايكا»‬ ‫ق��رر نجم سباقات السرعة العالمي‬ ‫ال� �ج ��ام ��اي� �ك ��ي أوس� � ��اي� � ��ن ب� ��ول� ��ت ع ��دم‬ ‫المشاركة في بطولة جامايكا أللعاب‬ ‫ال �ق��وى‪ ،‬ال�ت��ي ان�ط�ل�ق��ت ام��س األول في‬ ‫كينغستون‪ ،‬بحسب ما أعلن المنظمون‪.‬‬ ‫وأوضح المنظمون أنه لم يتم تقديم‬ ‫أي سبب لشرح انسحاب بولت ‪.‬‬ ‫ول � ��م ت �ك ��ن ب �ط ��ول ��ة ج ��ام ��اي �ك ��ا ع�ل��ى‬ ‫البرنامج اإلعدادي لبولت هذا الموسم‪،‬‬ ‫ولكنه بعد بدايته المخيبة في الهواء‬ ‫ال �ط �ل��ق ق� ��رر اض��اف �ت �ه��ا‪ ،‬ف ��ي م �ح��اول��ة‬ ‫الستعادة الثقة‪ ،‬وكان مقررا أن يخوض‬ ‫سباق ‪100‬م فقط‪ ،‬وانطلقت التصفيات‬ ‫أمس األول الخميس‪.‬‬ ‫ول � ��ن ي ��ؤث ��ر ان �س �ح��اب��ه م ��ن ب �ط��ول��ة‬ ‫ج��ام��اي�ك��ا ال�م��ؤه�ل��ة ل �م��ون��دي��ال ‪2015‬‬ ‫في الصين‪ ،‬على مشاركته في الموعد‬ ‫العالمي في بكين المقرر من ‪ 22‬الى ‪30‬‬ ‫أغسطس‪ ،‬ألنه مؤهل مباشرة باعتباره‬ ‫بطال للعالم في سباقي ‪100‬م و‪200‬م‪.‬‬ ‫وس �ي �ك��ون ال �ظ �ه��ور ال�م�ق�ب��ل ل�ب��ول��ت‬ ‫ف��ي ‪ 4‬ي��ول�ي��و ال�م�ق�ب��ل ع�ل��ى اس �ت��اد دو‬

‫‪ 21‬ع ��ام ��ا ه� ��اك� ��ان أري� �ك� �س ��ون‬ ‫ل �ص �ح �ي �ف��ة "اك� �س� �ب� �ي ��ري� �س ��ون"‪،‬‬ ‫ال � �ت� ��ي ت � �ص� ��در م� ��ن ال �ع��اص �م��ة‬ ‫س�ت��وك�ه��ول��م‪ ،‬ع�ن��دم��ا س�ئ��ل عن‬

‫م �ص �ي��ر إب��راه �ي �م��وف �ي �ت��ش م��ع‬ ‫ال �ف��ري��ق‪" :‬م� ��ن ال �س��اب��ق ألوان� ��ه‬ ‫اتخاذ اي قرارات حاليا"‪.‬‬ ‫(د ب أ)‬

‫روما توافق على استضافة أولمبياد ‪2024‬‬

‫بهامارا أول هندي في مالعب «إن بي آي»‬

‫بهامارا مع مدرب فريقه السابق‬

‫رياضة‬

‫ف ��ران ��س ف ��ي ب ��اري ��س خ �ل��ال ل �ق��اء‬ ‫باريس‪-‬سان‪-‬دوني‪ ،‬ضمن الدوري‬ ‫الماسي‪.‬‬ ‫ول� � ��م ي � �ن ��زل ب� ��ول� ��ت‪ ،‬ح ��ام� ��ل ‪6‬‬ ‫ذه �ب �ي��ات أول�م�ب�ي��ة و‪ 8‬ذه�ب�ي��ات‬ ‫عالمية‪ ،‬حتى االن ه��ذا الموسم‬ ‫تحت ‪ 10‬ث��وان ف��ي س�ب��اق ‪100‬م‬ ‫و‪ 20‬ثانية في سباق ‪200‬م‪.‬‬ ‫وق �ب ��ل ش �ه��ري��ن ع �ل��ى ان �ط�ل�اق‬ ‫ال�م��ون��دي��ال‪ ،‬ال ي�ب��دو ب��ول��ت‪ ،‬حامل‬ ‫ال��رق �م �ي��ن ال �ق �ي��اس �ي �ي��ن ال �ع��ال �م �ي��ن في‬ ‫سباقي ‪100‬م و‪200‬م‪ ،‬المرشح األبرز‪،‬‬ ‫خ�لاف��ا ل �م��ا ك��ان��ت ع�ل�ي��ه ال �ح��ال خ�لال‬ ‫االقتراب من المواعيد الكبرى منذ‬ ‫اولمبياد بكين عام ‪.2008‬‬ ‫وي �ب��دو األم �ي��رك��ي ج��اس�ت��ن‬ ‫غاتلين ال�م��رش��ح االب ��رز في‬ ‫ال��وق��ت ال�ح��ال��ي بالنظر إل��ى‬ ‫تحقيقه افضل توقيتين هذا‬ ‫ال �م��وس��م ف��ي س �ب��اق��ي ‪100‬م‬ ‫(‪ 9.74‬ث ��وان) و‪200‬م (‪19.68‬‬ ‫ثانية)‪.‬‬

‫(ت ��وي � �ت ��ر) ع �ق ��ب م ��واف� �ق ��ة م�ج�ل��س‬ ‫ال�م��دي�ن��ة "روم� ��ا ‪ 2024‬ن�ح��ن ه�ن��ا!‬ ‫العلم األولمبي يرفرف عاليا في‬ ‫تلة الكابيتولين"‪.‬‬ ‫وك ��ان ��ت ال �ع��اص �م��ة ال �ف��رن �س �ي��ة‬ ‫ب� � ��اري� � ��س وم� ��دي � �ن � �ت� ��ا ه� ��ام � �ب� ��ورغ‬ ‫األل �م��ان �ي��ة وب��وس �ط��ن األم�ي��رك�ي��ة‬ ‫أع �ل �ن��ت ف ��ي وق � ��ت س ��اب ��ق ع��زم �ه��ا‬ ‫التقدم بملفاتها لتنظيم األولمبياد‬

‫ال� �ص� �ي� �ف ��ي‪ ،‬ورب� � �م � ��ا ت �ن �ض ��م م ��دن‬ ‫اس �ط �ن �ب��ول ال �ت��رك �ي��ة‪ ،‬وب��وداب �س��ت‬ ‫ال�م�ج��ري��ة‪ ،‬وال��دوح��ة ال�ق�ط��ري��ة إل��ى‬ ‫السباق‪ .‬ومن المقرر أن يتم تقديم‬ ‫الملفات رسميا قبل ‪ 15‬سبتمبر‬ ‫ال � �ق� ��ادم‪ ،‬ع �ل��ى أن ت �خ �ت��ار ال�ل�ج�ن��ة‬ ‫األولمبية الدولية المدينة الفائزة‬ ‫بشرف تنظيم الدورة عام ‪.2017‬‬ ‫(د ب أ)‬

‫كويري إلى نصف نهائي «نوتنغهام»‬

‫كويري‬ ‫لحق األم�ي��رك��ي س��ام ك��وي��ري المصنف ‪ ،12‬واألوك��ران��ي ألكسندر‬ ‫دولغوبولوف بالقبرصي ماركوس بغداديس‪ ،‬واألوزبكستاني دينيس‬ ‫ايستومين إلى ال��دور نصف النهائي من دورة نوتنغهام اإلنكليزية‬ ‫الدولية لكرة المضرب البالغة جوائزها ‪ 644‬ألف يورو‪.‬‬ ‫وج ��اء ب�ل��وغ ك��وي��ري ن�ص��ف ال�ن�ه��ائ��ي ع�ل��ى ح�س��اب ال�ف��رن�س��ي جيل‬ ‫سيمون المصنف ثانيا بعد الفوز عليه ‪ 7-5‬و‪ )8-10( 6-7‬و‪ ،4-6‬فيما‬ ‫تغلب دولغوبولوف على التايواني ين‪-‬هسون لو ‪ 4-6‬و‪ 6-4‬و‪.)4-7( 6-7‬‬ ‫وكان بغداديس تابع انتصاراته في هذه الدورة وتغلب على اإليطالي‬ ‫سيموني بوليلي ‪ 4-6‬و‪ ،4-6‬ف��ي حين نجح ايستومين ف��ي تخطي‬ ‫األرجنتيني ليوناردو ماير‪ ،‬المصنف رابعا‪ ،‬بصعوبة بعدما تلغب‬ ‫عليه ‪ 3-6‬و‪ )10-8( 7-6‬و‪.)6-8( 6-7‬‬ ‫وف��ي ال��دور المقبل يلعب ب�غ��دادي��س م��ع ايستومين‪ ،‬وك��وي��ري مع‬ ‫دولغوبولوف‪.‬‬

‫عينت الحكومة اليابانية‬ ‫أمس األول توشياكي اندو‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وزيرا خاصا لدورة األلعاب‬ ‫األولمبية (طوكيو ‪ ،)2020‬من‬ ‫أجل تولي مسؤولية التنسيق‬ ‫في البطولة وتمويلها‬ ‫واإلجراءات األمنية‪.‬‬ ‫وسبق ألندو‪ ،‬العضو باللجنة‬ ‫المنظمة لـ"طوكيو ‪،"2020‬‬ ‫العمل نائبا لوزير التعليم‬ ‫والثقافة والرياضة والعلوم‬ ‫والتكنولوجيا‪.‬‬ ‫وأوضح المتحدث باسم‬ ‫الحكومة اليابانية يوشهيدي‬ ‫سوغا في مؤتمر صحافي‬ ‫أن مهمة اندو ستتمثل في‬ ‫تسهيل التواصل بين اللجنة‬ ‫المنظمة والحكومة المركزية‬ ‫وبلدية طوكيو ومؤسسات‬ ‫أخرى معنية بالبطولة‪.‬‬ ‫كما سيتولى تأمين التمويل‬ ‫لبناء الملعب األولمبي‬ ‫الجديد‪ ،‬الذي ارتفعت تكلفته‬ ‫رغم التعديالت الكثيرة على‬ ‫المشروع األصلي من أجل‬ ‫خفضها‪.‬‬ ‫وسيتولى اندو أيضا تنسيق‬ ‫اإلجراءات األمنية‪ ،‬من أجل‬ ‫تفادي وقوع هجمات إرهابية‬ ‫أو انتشار أمراض معدية‪.‬‬ ‫(إفي)‬

‫رئيس الباراغواي يرفع‬ ‫الحصانة عن «كونميبول»‬ ‫صدق هوراسيو كارتيس‬ ‫رئيس الباراغواي على قانون‬ ‫جديد يرفع الحصانة عن‬ ‫اتحاد اميركا الجنوبية لكرة‬ ‫القدم ("كونميبول)‪ ،‬الذي‬ ‫يتخذ من بالده مقرا له‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فاتحا الباب امام مداهمات‬ ‫محتملة للشرطة‪ ،‬في اطار‬ ‫فضائح الفساد التي تعصف‬ ‫بمسؤولي كرة القدم الدوليين‪.‬‬ ‫وكان مجمع االتحاد القاري‬ ‫الفاخر على مساحة ‪ 40‬هكتارا‬ ‫(‪ 400‬ألف متر مربع) حصل‬ ‫على حصانة تمنع الشرطة‬ ‫والقضاء من إجراء تفتيشات‬ ‫بحكم اتفاق شبه دبلوماسي‬ ‫مع الحكومة الباراغويانية‬ ‫عام ‪.1997‬‬ ‫ونشر قرار الرئيس كارتيس‬ ‫في الجريدة الرسمية‬ ‫الخميس‪ ،‬بعد ايام قليلة‬ ‫من إيداع القانون امام‬ ‫الكونغرس‪ ،‬اثر الحملة التي‬ ‫يشنها القضاء االميركي‬ ‫على مسؤولي كرة القدم‬ ‫العالمية‪ ،‬وأسفرت عن اعتقال‬ ‫واتهام عدد كبير منهم خالل‬ ‫كونغرس فيفا األخير في مايو‬ ‫الماضي في زيوريخ‪.‬‬ ‫ومن بين المتهمين‪ ،‬يبرز‬ ‫الباراغوياني نيكوال ليوز‬ ‫الرئيس السابق لالتحاد‬ ‫األميركي الجنوبي‪ ،‬وخلفه‬ ‫األوروغوياني اوجينيو‬ ‫فيغويريدو احد المطاردين‬ ‫بتهم فساد ورشا وغسل‬ ‫أموال‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2723‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2015‬م ‪ 10 /‬رﻣﻀﺎن ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫آﺧﺮ ﻛﻼم‬ ‫اﻹرﻫﺎب‬ ‫ﻳﻔﺠﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻫﻼل اﻟـﻤﻄﻴﺮي‬

‫اﻟﻌﺪﺳﺎﻧﻲ ﻓﻲ ذﻣﺔ اﻟﻠﻪ‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬ﻏﺎﻧﻢ اﻟﻨﺠﺎر‬

‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻌــﺪ ﻫ ـﻨــﺎك ﻟ ـﺒــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟـﻔــﺎﻋـﻠـﻴــﻦ‬ ‫ﻟـﻠـﺠــﺮﻳـﻤــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻜــﺮاء‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺳــﺎﻟــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺛﺮﻫﺎ دﻣﺎء زﻛﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﻮاﺑﺮ‬ ‫أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﺔ ﻟﻠﺸﻬﺪاء واﻟﺸﻔﺎء ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﻛﻠﻨﺎ ﺟﺮﺣﻰ إن ﺗﻄﻮرت‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ وﺗ ـﺤ ــﻮﻟــﺖ إﻟـ ــﻰ ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻌــﺮة ﺗـﻔـﺘــﻚ ﺑــﺎﻷﺧـﻀــﺮ واﻟـﻴــﺎﺑــﺲ‪،‬‬ ‫وﺗﻔﺠﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﺑﻼ ﻫﻮادة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن "داﻋﺶ" ﺗﺒﻨﻰ رﺳﻤﻴﺎ ﺗﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗ ـﻜــﻮن ﺟ ـ ــﺰء ا ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ذات اﻟﻴﻮم‬ ‫وﻗـ ــﻊ ﻫ ـﺠــﻮم ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺼ ـﻨــﻊ ﻟ ـﻠ ـﻐــﺎز ﻓــﻲ‬ ‫ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻟ ـﻴــﻮن ﺑ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﺎ‪ ،‬وﻫ ـﺠــﻮم آﺧــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺪق ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻮﺳﺔ ﺑﺘﻮﻧﺲ‪،‬‬ ‫وﻟـ ـﻜ ــﻦ اﻷﻫـ ـ ــﻢ ﻫـ ــﻮ ﻣـ ــﺎ ﺳ ـﻴ ـﺤ ــﺪث ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ‪ ،‬وﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫ا ﻟــﻮ ﻋــﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪي اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‪ ،‬و ﻗــﺪرة‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﺎس ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺪي ﻟـﻠـﻔـﺘـﻨــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ اﻹر ﻫــﺎ ﺑـﻴــﻮن إ ﻟــﻰ ﺑﺜﻬﺎ ﻟﺘﻔﻜﻴﻚ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪.‬‬ ‫إن ﻣــﺎ ﻫــﻮ أﺧـﻄــﺮ ﻣــﻦ ﺟــﺮﻳـﻤــﺔ ﻧـﻜــﺮاء‬ ‫ﻛﺎﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ أﻣــﺲ ﻓﻲ ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣــﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدق‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﺒﺮﻳﺮ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﺪم اﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﺑﻮﺿﻮح ودون ﺗﺮدد‪.‬‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟـﺼـﻐـﻴــﺮ ﻗ ــﺎدر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻨﺔ ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﺘ ـﻨــﺔ وﻃ ـ ــﺮدﻫ ـ ــﺎ ﻣـ ــﻦ داﺧ ـ ـﻠ ـ ــﻪ‪ ،‬أﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﺮف ووﺟﻮد ﺣﻮاﺿﻦ‬ ‫اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﻟــﻪ وﻗ ـﺒــﻮﻟ ـﻬــﺎ ﻓ ـﻬــﻮ ﻣــﺆﺷــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻵن ﻟﻠﺘﻜﺎﺗﻒ وﻧﺒﺬ اﻟﺘﻄﺮف‬ ‫وا ﻟـﻤـﺘـﻄــﺮ ﻓـﻴــﻦ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻨﺘﻮﻗﻊ اﻷ ﺳ ــﻮأ‪،‬‬ ‫وﻟ ـﻴ ـﺤ ـﻔــﻆ اﻟـ ـﻠ ــﻪ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ وأﻫ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣ ـﻜــﺮوه‪ ،‬واﻟــﺮﺣـﻤــﺔ ﻟﻠﺸﻬﺪاء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳ ـﻘ ـﻄــﻮا ﻏـﻴـﻠــﺔ ﻷﻧ ـﻬــﻢ ذﻫ ـﺒــﻮا ﻟـﻠـﺼــﻼة‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ .‬ا ﻟـﻜــﻮ ﻳــﺖ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻓﻠﻨﻜﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﺪث‪.‬‬

‫ﻏـ ّـﻴــﺐ اﻟ ـﻤــﻮت اﻟـﻠـﻴـﻠــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟـﻤــﺎﺿـﻴــﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ دﻳــﻮان اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻷﻣـﻴــﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﺪن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﺣــﺪ رﺟــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺒﺎرزﻳﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺪﺳﺎﻧﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻤﺮ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ 84‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻟــﺪ اﻟــﺮاﺣــﻞ اﻟـﻌــﺪﺳــﺎﻧــﻲ ﻋــﺎم ‪،1931‬‬ ‫وﺷ ـﻐ ــﻞ ﻣ ـﻨــﺎﺻــﺐ ﻋ ــﺪﻳ ــﺪة ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻧــﺎﺋــﺐ‬ ‫رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﺪي ﻣـ ــﻦ ‪1972‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ‪ ،1974‬ورﺋـﻴــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﻣــﻦ ‪ 1974‬إﻟــﻰ ‪،1984‬‬ ‫ً‬ ‫واﻧﺘﺨﺐ ﻋﻀﻮا ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻟﻠﺪورﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺘﻴﻦ ‪ 1992‬و‪.1996‬‬ ‫وﻗﺎل ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ دﻳﻮان اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺎدل اﻟ ـ ـﺼـ ــﺮﻋـ ــﺎوي‪" :‬اﻟ ـ ـﻌـ ــﻢ اﻟ ـﻤــﺮﺣــﻮم‬ ‫ﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ اﻟـ ـﻌ ــﺪﺳ ــﺎﻧ ــﻲ ﻛ ـ ــﺎن ﻗ ـ ــﺪوة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻴﻈﻞ ﻗﺪوة ﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬إذ ﻛﺎن ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬

‫دراﻳﺶ‬

‫ﻟﻺﺧﻼص واﻟﻌﻔﺔ‪ ،‬وﺑﻮﻓﺎﺗﻪ ﻓﻘﺪ اﻟﺪﻳﻮان‬ ‫أﺣﺪ أﻋﻤﺪﺗﻪ ورﺟﺎﻻﺗﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺠﺎح ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ"‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ اﻟﺼﺮﻋﺎوي أن اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫أوﻟ ـﺌ ــﻚ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎل اﻷﺑـ ـ ــﺮار اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻛــﺮﺳــﻮا‬ ‫ﺣـﻴــﺎﺗـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﺧــﺪﻣــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ "ﻓ ـﻘــﺪ ﻛــﺎن‬ ‫اﻟ ــﺮاﺣ ــﻞ ﻣــﻦ اﻷﻓ ـ ــﺬاذ اﻟــﺬﻳــﻦ إذا ﺗـﻘـﻠــﺪوا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﺎ ﺗــﺮﻛــﻮا ﺑﺼﻤﺔ واﺿـﺤــﺔ ﻓــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺧﺪﻣﻮا ﻓﻴﻪ"‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫ّ‬ ‫وﺿﺎح‬ ‫‪nashmi22@hotmail.com‬‬

‫ﻣﻮ ﺣﺮام اﻟﺪم ﻓﻲ أرﺿﭻ ﻳﺴﻴﻞ ؟!‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﺟﺪ ﺻﺎﻳﺮه ﺳﺎﺣﺔ ﻧﺰال؟!‬ ‫ﻣــﻮ ﺣــﺮام ﻧﻌﻴﺶ ﻓــﻲ ﻟـﻴـ ٍّـﻞ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫وﻣـ ّـﺤــﺪ ﻳ ـ ــﺄذن‪ :‬ﺑ ــﺄن اﻟـﻠـﻴــﻞ ﻃ ــﺎل؟!‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺪﺳﺎﻧﻲ‬

‫وﻗ ـ ــﺎرئ اﻟـ ـﻘ ــﺮآن ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﻬــﻢ اﻟـﺜـﻘـﻴــﻞ‬ ‫ﺻﺎر ذﺑﺢ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﺷﺮﻋﻪ ﺣﻼل‬ ‫ﻫــﺬا ﻧـ ْـﺒــﺖ اﻟـﻠــﻲ َزر ْﻋ ـﻨــﺎ ﺑﻜﻞ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا ﺳﻘﻲ اﻟﻤﺎي‪ ...‬ﻓﻴﻪ اﻟﺤﻘﺪ ﺳﺎل!!‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺮد اﻟﺮوح ؟! ﻣﻦ ﻳﺤﻴﻲ اﻟﻘﺘﻴﻞ‬ ‫وش ﻳﻔﻴﺪ اﻟﻴﻮم ﺗﺮدﻳﺪ اﻟﺴﺆال؟!‬ ‫اﻓﺘﺤﻮا اﻟﺒﻴﺒﺎن ﻟﻠﺼﺪر اﻟﻌﻠﻴﻞ‬ ‫ﺧﻞ ﺗﻤﺮ ﻧﺴﻤﺎت ﻣﻦ رﻳﺢ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫»ﻣــﺪﻧـ ّـﻴــﺔ أﻣــﺲ« ﻟــﻮ ﺗــﺮﺟــﻊ‪ ..‬ﺗﺰﻳﻞ‬ ‫ﻛـ ــﻞ أﻓ ـ ـﻜـ ــﺎر اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﻒ واﻟ ـ ـﺠـ ــﺪال‬ ‫ّ‬ ‫ﱢ‬ ‫»ﻣﺪﻧﻮا« اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻓﻜﻮا ﻋﻦ ﻧﺰﻳﻞ‪..‬‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺠﻦ ﻓﻜﺮه‪ ،‬وﻣـ ﱢـﺪوا ﻟﻪ ﺣﺒﺎل‬ ‫وﻛــﻞ ﻣــﺆﻣــﻦ دﻳــﻦ ‪ ...‬ﻟــﻪ ﱟ‬ ‫رب وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟـﻤـﻬــﻢ ﻣــﺎ ﻳــﻮﺻــﻞ ﺣ ــﺪود اﻟﻘﺘﺎل‬ ‫ْ‬ ‫»اﻟﻤﻐﻮل« ب ُﺳﻮرﻧﺎ ﺗﺸﺒﻚ ﻓﺘﻴﻞ‬ ‫ُ‬ ‫»اﻟﻤﻐﻮل« ب ﺑﻴﺘﻨﺎ‪ ...‬و ﻫﻢ »اﻟﻌﻴﺎل«!!‬

‫وﻓﻴﺎت‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ أﺣﻤﺪ اﻟﻐﺮﻳﺐ‬

‫ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻹﺳﻼم!‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻛﻬﺬا اﻗﺘﻀﻰ ﻣﻨﺎ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻔﺎﺳﻴﺮ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬‫ ﻣﺠﺎﻣﻴﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي‪.‬‬‫ ﻛﺘﺐ اﻟﻤﻐﺎزي واﻟﺴﻴﺮ‪.‬‬‫ ﻗﺼﺺ اﻷﻧﺒﻴﺎء‪.‬‬‫ ﻛﺘﺐ اﻷﺧ ـﺒــﺎر‪ ،‬واﻷﻧ ـﺴــﺎب‪ ،‬وﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟﻌﺮب‬‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬وﻛﺘﺐ اﻟﺘﻮارﻳﺦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ ﻛﺘﺐ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ ﻛﺎﻷﺻﻮل‪ ،‬واﻟﻤﻠﻞ‪ ،‬واﻟﻨﺤﻞ‪.‬‬‫ً‬ ‫ ﻛﺘﺐ اﻷدب اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن ﻋﻤﻮﻣﺎ‪.‬‬‫***‬ ‫أﻫ ــﻢ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﺜــﺎر ﺟ ــﺪل ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻫﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻘﺮآن وﺗﺄوﻳﻠﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﻘﺮآن ﺑﻤﺎ اﺷﺘﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ آﻳﺎت ﻣﺤﻜﻤﺎت‬ ‫وﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎت وآﻳﺎت ﻳﺤﺘﺎج ﺗﺪﺑﺮﻫﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻟﻨﺰول وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺎﺳﺦ واﻟﻤﻨﺴﻮخ‪ ...‬ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬا وﻏﻴﺮه ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﻔﺴﺮه ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪،‬‬

‫د‪ .‬ﻧﺠﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑـﻌــﺪ أن دﺧـﻠــﺖ ﻓــﻲ رﺣ ــﺎب اﻹﺳــﻼم‬ ‫ﺷﻌﻮب ﻏﻴﺮ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻻﺑــﺪ ﻣﻦ ﺷــﺮح آﻳﺎت‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬واﻟﺘﺸﺮﻳﻊ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪.‬‬ ‫اﻹﻣﺎم ﻋﻠﻲ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن ُ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺎس‪ ،‬وأﺑــﻲ ﺑﻦ ﻛﻌﺐ ﻣﻦ أواﺋــﻞ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻗــﺎﻣــﻮا ﺑﺎﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺟــﺎء ت ﺗﻔﺴﻴﺮات‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻌﺮوة ﺑﻦ اﻟﺰﺑﻴﺮ‪ ،‬وﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺟﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﺴﻦ اﻟﺒﺼﺮي‪ .‬وأﺷﻬﺮ ﺗﻔﺎﺳﻴﺮ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﺴﺪي اﻟﺬي ﻧﻘﻞ ﻋﻨﻪ اﻟﻄﺒﺮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺟﺎء ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺒﻴﺎن ﻋﻦ ﺗﺄوﻳﻞ اﻟﻘﺮآن ‪ -‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺎﻛﺮ ﺻﻔﺤﺔ ‪ - 470 - 435‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻋـﻨــﻪ اﺑــﻦ ﻛـﺜـﻴــﺮ‪ ،‬ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﻓــﻲ اﻟ ـﺠــﺰء اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ واﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻻﺑﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﺻﻔﺤﺔ ‪.15‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻓ ـﺴــﺮ اﻟـ ـﻘ ــﺮآن ﻣ ـﻘــﺎﺗــﻞ ﺑــﻦ ﺑ ـﺸــﺮ اﻟﺒﻠﺨﻲ‬ ‫اﻟــﺬي ﻛــﺎن أﺳﻠﻮﺑﻪ ُﻳﺸﺒﻪ اﻟﻘﺼﺎص اﻷﻗﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣ ـﻤــﻦ ﺣ ــﺎوﻟ ــﻮا اﻟ ـﺘــﻮﻓ ـﻴــﻖ ﺑ ـﻴــﻦ اﻟـ ـﻘ ــﺮآن وﺑـﻌــﺾ‬

‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺎت‪ ،‬وﻫــﺬا ﻫــﻮ اﻷﺳـﻠــﻮب اﻟــﺬي درج‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻦ إﺳ ـﺤــﺎق ‪ -‬ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﺴـﻴــﺮة ‪-‬‬ ‫ووﻫﺐ ﺑﻦ ﻣﻨﺒﻪ‪ ،‬اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻷﺻﻞ‪ ،‬وﻛﻌﺐ اﻷﺣﺒﺎر‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدي اﻟﺬي أﺳﻠﻢ ﻓﻲ ﺧﻼﻓﺔ أﺑﻲ ﺑﻜﺮ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺪرا ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺛﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﺑﻦ ﻋﺒﺎس وﻏﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﺷﺮت ﻓﻲ ﻣﻘﺎل ﺳﺎﺑﻖ ﻓﻲ "اﻟﺠﺮﻳﺪة" إﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﻌﺪد اﻟﺘﻔﺎﺳﻴﺮ ﺧﻀﻊ ﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﻴﺎرات‬ ‫ﱞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺼﺎرﻋﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺄوﻳــﻞ‪ ،‬ﻓـﻜــﻞ ﻣــﻦ اﻟﻤﻔﺴﺮﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫ّأوﻟﻪ ﺣﺴﺐ ﻣﺬﻫﺒﻪ اﻟﻔﻘﻬﻲ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﺳﺎﺋﺪا ﻗﺒﻞ اﻹﺳﻼم‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺬي أدى إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺪم اﺗﻔﺎﻗﻬﻢ ﺣﻮل ﺗﻔﺴﻴﺮ آﻳﺎت اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫واﻟـﺨــﻮض ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﻤــﻮﺿــﻮع ﻗــﺪ ﻳﺪﺧﻠﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﺎﻫﺎت ﻻ أول ﻟﻬﺎ وﻻ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺒﻌﺎ ﺳﻴﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﻳﺘﺼﺪى ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬إن اﻟﻘﺮآن‬ ‫ﺟﺎء ﺑﻠﺴﺎن ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺒﻴﻦ ﻻ رﻣﺰ ﻓﻴﻪ وﻻ ﻟﻐﺰ وﻻ‬

‫ﺑﺎﻃﻦ وﻻ إﻳـﻤــﺎء ﻳﻨﺘﺤﻠﻪ اﻟﻜﺘﺎب وأﻫــﻞ اﻟﺒﺪع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﻟـ ـﻠ ــﻪ أﻋ ـ ــﺮف ذﻟـ ــﻚ ﺟـ ـﻴ ــﺪا‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻫـ ــﺬا ﻻ ﻳـﺤــﻮل‬ ‫دون وﺟ ــﻮد ﺗﻔﺎﺳﻴﺮ ﻣـﺘـﻌــﺪدة ﺑــﻮﺟـﻬــﺎت ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ اﻟﺮاﻫﻦ ﻧﺠﺪ أن‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ "ﻓﻲ ﻇﻼل اﻟﻘﺮآن" ﻟﺴﻴﺪ ﻗﻄﺐ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﺸﺮات اﻟﺘﻔﺎﺳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻛﺜﺮت ﻓﻲ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫أﻗﻒ أﻣﺎم ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﺳﻨﺔ ًاﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻦ ُ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬ﻷن ﻧﺒﻲ اﻟﺮﺣﻤﺔ ﻧﺴﺒﺖ إﻟﻴﻪ أﻗﻮال ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺟـ ــﺬور ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟــﻺﺳــﻼم ﻣــﺎ ﻳ ـﻤــﻸ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺪات!‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻮف أوﺿﺢ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎ إن ﺷﺎء اﻟﻠﻪ‪.‬‬

‫زوﺟﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﻠﻴﻞ راﺷﺪ اﻟﻘﻼف‬ ‫ً‬ ‫‪ 68‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻌﺖ‪ ،‬رﺟﺎل‪ :‬اﻟﺪﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻨﻴﺔ ﺑﻮﻋﻠﻴﺎن‪ ،‬ﻧﺴﺎء‪ :‬ﺑﻴﺎن‪،‬‬ ‫ق‪ ،2‬اﻟﺸﺎرع اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬م‪ ،26‬ت‪66000084 ،97131555 :‬‬

‫ﺣﺴﻦ ﻋﻠﻲ ﺻﻔﺮ اﺷﻜﻨﺎﻧﻲ‬

‫ً‬ ‫‪ 54‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬رﺟﺎل‪ :‬اﻟﺤﺴﻴﻨﻴﺔ اﻹﺷﻜﻨﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻴﺪان ﺣﻮﻟﻲ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬ﻧﺴﺎء‪ :‬اﻻﻧﺪﻟﺲ‪ ،‬ق‪ ،13‬ش‪ ،10‬م‪ ،21‬ت‪،99064487 :‬‬ ‫‪99706382‬‬

‫ﺣﺴﻴﻦ ﻫﺎﺷﻢ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‬

‫ً‬ ‫‪ 63‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬رﺟﺎل‪ :‬ﺣﺴﻴﻨﻴﺔ اﻟﺒﻠﻮش‪ ،‬اﻟﺠﺎﺑﺮﻳﺔ‪ ،‬ق‪ ،11‬ش‪،108‬‬ ‫ﻧـﺴــﺎء‪ :‬اﺷﺒﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ق‪ ،4‬ش‪ ،423‬م‪ ،62‬ت‪،97299699 ،94090607 :‬‬ ‫‪65544123‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺼﻔﻮر‬

‫ً‬ ‫‪ 61‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬اﻟﻌﺪﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬ق‪ ،3‬ﺷﺎرع ﻋﻴﺴﻰ اﻟﻌﺴﻌﻮﺳﻲ‪ ،‬ج‪ ،33‬م‪،17‬‬ ‫ت‪99299000 ،99558558 :‬‬

‫ﻋﺒﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻌﺜﻤﺎن‬

‫زوﺟﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫‪ 52‬ﻋــﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﺷـﻴـﻌــﺖ‪ ،‬رﺟ ــﺎل‪ :‬ﺿــﺎﺣـﻴــﺔ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ اﻟ ـﺴــﺎﻟــﻢ‪ ،‬ق‪ ،3‬ﺷــﺎرع‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻌﺜﻤﺎن‪ ،‬دﻳﻮان ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎن‪ ،‬ﻧﺴﺎء‪:‬‬ ‫ﺿﺎﺣﻴﺔ ﻣﺒﺎرك ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺠﺎﺑﺮ‪ ،‬ق‪ ،1‬ش‪ ،103‬م‪ ،7‬ت‪،22526323 :‬‬ ‫‪99666704‬‬

‫ﺳﻬﻴﺮ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﻔﻴﻔﻲ‬

‫أرﻣﻠﺔ ﺿﻴﻒ اﻟﻠﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﻈﻴﺒﺮي اﻟﺮﺷﻴﺪي‬ ‫ً‬ ‫‪ 61‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻌﺖ‪ ،‬اﻟﻔﺮدوس‪ ،‬ق‪ ،6‬ش‪ ،1‬ج‪ ،17‬م‪ ،29‬ت‪55555451 :‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻜﻨﺪري‬

‫ً‬ ‫‪ 87‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬رﺟﺎل‪ :‬اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬دﻳﻮان اﻟﻜﻨﺎدرة‪ ،‬ق‪ ،4‬ش‪ ،40‬ﻧﺴﺎء‪:‬‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ق‪ ،3‬ش‪ ،2‬م‪ ،471‬ت‪50993404 ،66141314 :‬‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت‬

‫ﻣﺮاد ﺣﺒﻴﺐ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻴﺎط‬

‫ً‬ ‫‪ 61‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻊ‪ ،‬رﺟﺎل‪ :‬اﻟﺪﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺒﺤﺎرﻧﺔ‪ ،‬ﻧﺴﺎء‪ :‬ﺳﻠﻮى‪ ،‬ق‪،12‬‬ ‫ش‪ ،1‬م‪ ،115‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺨﻂ اﻟﺴﺮﻳﻊ‪ ،‬ت‪65066000 :‬‬

‫ﺣﺎل ﻣﻨﺎﻳﺮ‬

‫ﺗﻮرا ﺑﻮرا‬

‫ﺳﻴﻠﻔﻲ‬

‫اﻟﻠﻴﻮان‬

‫ّ‬ ‫أﻣﻨﺎ روﻳﺤﺔ اﻟﻴﻨﺔ‬

‫أﺳﺘﺎذ ورﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 16:30‬إﻋﺎدة ‪6:50‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 17:45‬إﻋﺎدة ‪4:00‬‬

‫أم ﺑﻲ ﺳﻲ ‪19:30‬‬ ‫إﻋﺎدة ‪3:30‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ 19:25‬إﻋﺎدة ‪6:00‬‬ ‫ﻗﻄﺮ ‪ 21:00‬اﻟﺸﺎرﻗﺔ ‪1:00‬‬

‫اﻟﺮاي ‪ 22:00‬إﻋﺎدة ‪16:30‬‬ ‫أم ﺑﻲ ﺳﻲ ‪ 22:00‬إﻋﺎدة ‪8:45‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 00:00‬إﻋﺎدة ‪10:10‬‬ ‫أم ﺑﻲ ﺳﻲ ‪ 21:00‬إﻋﺎدة ‪4:30‬‬

‫أﻟﻒ ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ أﻏﻨﻴﺔ‬

‫ﻟﻚ ﻳﻮم‬

‫اﻟﻨﻮر‬

‫ﺣﺎرش و وارش‬

‫ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻜﺴﺮ‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 14:15‬إﻋﺎدة ‪7:30‬‬

‫ﺳﻤﺎ دﺑﻲ ‪ 16:00‬إﻋﺎدة ‪6:00‬‬ ‫دﺑﻲ ‪1:00‬‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 15:45‬إﻋﺎدة ‪5:10‬‬ ‫دﺑﻲ ‪16:00‬‬

‫أم ﺑﻲ ﺳﻲ دراﻣﺎ ‪00:00‬‬ ‫إﻋﺎدة ‪5:00‬‬

‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ‪ 18:25‬أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫دراﻣﺎ ‪22:00‬‬

‫اﻟﺮاي ‪ 14:00‬إﻋﺎدة ‪20:50‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﺷﻐﺒﺎن اﻟﻌﺠﻤﻲ‬

‫‪ 84‬ﻋــﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﺷ ـﻴــﻊ‪ ،‬رﺟ ــﺎل‪ :‬اﻟ ـﻌــﺎرﺿ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﻘـﺴــﺎﺋــﻢ‪ ،‬ق‪ ،2‬ﻃــﺮﻳــﻖ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤﻲ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺎء‪ :‬اﻟﻌﺎرﺿﻴﺔ‪ ،‬ق‪ ،2‬ش‪،3‬‬ ‫م‪ ،35‬ت‪96668080 ،99443337 :‬‬

‫ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻗﺼﺎد ﺟﺎﻟﻲ‬

‫أرﻣﻠﺔ ﺳﻴﻒ ﺳﻌﺪ اﻟﻬﺪب‬ ‫ً‬ ‫‪ 84‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻌﺖ‪ ،‬رﺟﺎل‪ :‬اﻟﺠﻬﺮاء‪ ،‬ﻗﺴﺎﺋﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎن‪ ،‬ق‪ ،5‬ش‪،1‬‬ ‫م‪ ،55‬ﻧ ـﺴــﺎء‪ :‬اﻟ ـﺠ ـﻬــﺮاء‪ ،‬ق‪ ،5‬ش‪ ،1‬ج‪ ،2‬م‪ ،27‬ت‪،97883323 :‬‬ ‫‪99811770‬‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺼﻼة‬

‫ﺗﺼﺪر ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﺔ ‪ -‬ﺷﺎرع ﻓﻬﺪ اﻟﺴﺎﻟﻢ ‪ -‬ﻣﺒﻨﻰ أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ - 22257037 / 22257036 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪ - 22257035 :‬ص‪ .‬ب‪ 29846 :‬ﺻﻔﺎة ‪ 13159‬اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺷﻜﺎوى اﻟﺘﻮزﻳﻊ واﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‪ :‬ﺗﻠﻔﻮن‪ - 1828111 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪22252540 :‬‬

‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‪:‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ 1828111 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪22252537 :‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@aljarida.com :‬‬

‫اﻟﻄﻘﺲ واﻟﺒﺤﺮ‬

‫اﻟﻔﺠﺮ‬

‫‪03:15‬‬

‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬

‫‪44‬‬

‫اﻟﺸﺮوق‬

‫‪04:50‬‬

‫اﻟﺼﻐﺮى‬

‫‪28‬‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬

‫‪11:51‬‬

‫أﻋﻠﻰ ﻣﺪ‬

‫اﻟﻌﺼﺮ‬

‫‪03:25‬‬

‫اﻟﻤﻐﺮب‬

‫‪06:51‬‬

‫اﻟﻌﺸﺎء‬

‫‪08:24‬‬

‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪:‬‬

‫ً‬ ‫‪ 07:35‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬ ‫‪ 08:29‬ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬

‫ً‬ ‫أدﻧﻰ ﺟﺰر ‪ 00:57‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬ ‫‪ 02:33‬ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬

‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ذ‪ .‬م‪ .‬م‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ - 24919620 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪24839487 :‬‬