2017
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Nombre de la institución BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO DEL BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” Materia
“PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO” Nombre del alumno (a) ALMA IDALIA CUAHUTLE QUINTANA
Nombre de la profesora NORMA ANGELICA PULIDO BERRIDI
Grado
ALMA IDALIA CUAHUTLE QUINTANA
3º”D”SEMESTRE 5º Fecha DICIEMBRE DEL 2017. Periodo escolar
2017-2018
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCION
ALMA IDALIA CUAHUTLE QUINTANA
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDICE MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCION ..................................................................... 2 CARTA DE PRESENTACION ...................................................................................... 4 AUTORRETRATO ........................................................................................................ 5 UNIDAD 1 CARACTETIZACION Y PROBLEMATIZACION ......................................... 7 DIARIO METACOGNITIVO .......................................................................................... 8 PROCESOS Y PRODUCTOS .................................................................................... 11 CARACTERIZACION ................................................................................................. 11 PRODUCTOS INTEGRADORES ............................................................................... 18 RUBRICAS ................................................................................................................. 19 MATRIZ DE EVALUACION ........................................................................................ 21 UNIDAD 2
INFERENCIA E HIPOTESIS ................................................................. 22
PROCESOS Y PRODUCTOS .................................................................................... 25 PRODUCTOS INTEGRADORES ............................................................................... 30 RUBRICAS ................................................................................................................. 31 MATRIZ DE EVALUACION ........................................................................................ 32 UNIDAD 3 SOLUCION DE PROBLEMAS .................................................................. 33 DIARIO METACOGNITIVO ........................................................................................ 34 PROCESOS Y PRODUCTOS .................................................................................... 36 PRODUCTOS INTEGRADOR .................................................................................... 40 MATRIZ ...................................................................................................................... 41
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RESUMEN DE CIERRE ............................................................................................. 42
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CARTA DE PRESENTACION Mi nombre es Alma Idalia Cuahutle Quintana, tengo 17 años y actualmente estoy cursando el 5º semestre de bachillerato. Vivo en el municipio de San Miguel Xoxtla, en el estado de Puebla, estudio en el Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”. Soy una persona responsable, dedicada en cualquier aspecto académicos, siempre trato de destacarme, por lo que se hacer, las habilidades que tengo y puedo seguir fortaleciendo, también me gusta los retos que se me presentan a lo largo del tiempo, soy una persona muy minuciosa en trabajos pero también se aceptar los errores y poner en practica la experiencia para no seguir equivocándome. Me interesan muchas áreas, como las matemáticas, el aprender nuevos idiomas, pero el que más me apasiona es la música. El saber, el conocer, el sentir la música, es como una conexión con mi alma y mi mente. Al mismo tiempo tengo el interés de poder dedicarme a la enseñanza y a la formación de estudiantes de 0-3 años y en particular a niños con una discapacidad. Este proyecto es realizado como portafolio de evidencias, que incluye los trabajos, los logros, que debo y deberé de tener durante este semestre de acuerdo a la materia llevada a cabo.
En la unidad 1 llamada CARACTERIZACION Y PROBLEMATIZACION en esta se presenta los subtemas caracterizacion, identificacion de significados y relaciones que se mostro en un tema mas concreto llamado operaciones mentales. Se muestra los tipos de inteligenca que presenta una persona y el subtema de problematizacion. En la unidad 2 llamada INFERENCIAS E HIPOTESISse presenta dos subtemas que es la organización de informacion e hipotesis. En la unidad 3 llamas SOLUCION DE PROBLEMAS
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El objetivo de este portafolio es llevar una serie de evidencias de lo que se ha venido trabajando, así teniendo como motivo presentarse y darse cuenta de lo que debo de trabajar más, el propósito más importante es que el alumno se dé cuenta en que cosa esta fallando, que realiza bien y como puedo fortalecerlo para poder enfrentar más retos de acuerdo a la experiencia.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS AUTORRETRATO Mi nombre es Alma Idalia Cuahutle Quintana, tengo 17 años de edad, estudio el Bachillerato en el BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”, estos fueron los primeros 3 años que estudio en esta maravillosa Institución, me han ayudado en mi persona a construirla, a darme cuenta de lo que realmente puedo hacer, incluso me enseño que el esfuerzo es la clave del éxito junto la perseverancia. Físicamente soy test neutra, soy un poco bajita aunque un poco llenita, tengo el cabello castaño, en estos momentos lo tengo corto, tengo ojos claro cafés. Como ya comente anteriormente, soy una persona responsable, tanto en mi casa como en la escuela, me gusta mucho ser honesta porque es un valor que mis padres me inculcaron y que siempre lo demostrara, ellos me enseñaron a ser solidaria con las personas y ayudarlas en los momentos que lo necesiten, también me enseñaron a ser honrada y valorar lo que poco o mucho me pueden dar para que sea una persona exitosa. Mi deporte favorito es el futbol, pero por cuestiones académicas y por los horarios no he podido seguir practicándolo me gusta las caminatas y trotar, algo que también disfruto mucho es baile moderno y la danza.
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Tengo un carácter fuerte al momento que me disgusta algo y me enoja, pero siempre he sido a alegre con las personas, obviamente cuando he descansado muy bien… La economía es un aspecto en la que todos los jóvenes se ven sometidos, porque viene una nueva etapa en nuestra vida que nos pone a pensar, como cubriremos esos gasto; en mi persona cuento con el apoyo de toda mi familia, pero también tendré que comenzar a ser autosuficiente para que yo me enseñe a ganarme las cosas por mis propios méritos. Mis metas o mis propósitos a corto, mediano y largo plazo, son muchas: a corto plazo como es imaginable terminar el bachillerato sin ninguna materia reprobada y poder sacar una ficha en las licenciaturas del BINE.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS A mediano plazo es aprobar el examen de la licenciatura de educación inicial, posteriormente graduarme con un buen promedio, también que logre pulir las habilidades que tengo para poder ejercer bien mi profesión y al mismo tiempo tener un trabajo que se pueda adecuar a la Licenciatura. Y por último a largo plazo, si la economía y las circunstancias me lo permiten, especializarme en educación especial ahí mismo en el BINE, conseguir una buena plaza para tener un trabajo estable. Más que nada lo que más quisiera es poder recompensarles a mis padres todo el apoyo que me brindaron para poder triunfar, ellos ahora en estos momentos son el pilar de mi vida y quisiera poderles brindar lo que alguna vez hicieron por mi desde que llegue al mundo.
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BACHILLERATO GENERAL VESPERTINO DEL BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA”
UNIDAD 1 CARACTETIZACION Y PROBLEMATIZACION
* CARACTERIZACION
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* OPERACIONES MENTALES * CARACTERISTICAS ESENCIALES * PROBLEMATIZACION * INTELIGENCIAS MULTIPLES
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DIARIO METACOGNITIVO TEMA CARACTERIZACIÓN DATOS DISCUTIDOS
Procesos mentales Característica esencial Identificación de las características Definición de característica
¿QUÉ ME FUE FÁCIL? Identificar las características que tiene o que se encuentran en un objeto, que los hace diferentes de las demás cosas, supe como relacionarlas y de qué forma pude memorizar cada uno de los aspectos que contiene cada una de ellas. ¿QUÉ ME FUE DIFÍCIL?
¿QUÉ APRENDÍ? Aprendí a poder identificar una característica esencial, la forma más correcta para poder identificarlo, pude comprender mejor como implica un proceso mental, y como lo pude mejorar. TEMA SIGNIFICADOS Y RELACIONES DATOS DISCUTIDOS Comparación Relación
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Me fue difícil al momento de poderlo relacionar con en un proceso mental, porque al momento de realizar el proceso mental no podían entender cada uno de los puntos que tiene, porque cada uno de ellos tenían similitud pero eran cosas diferentes
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Clasificación Descripción
¿QUÉ ME FUE FÁCIL? Entender que los significados y las relaciones tienen que ver con los procesos mentales, los cuales se entrelazan con el pensamiento crítico, que se establecen conceptos como clasificar y categorizar cualquier información que se está presentando para poder almacenarla. ¿QUÉ ME FUE DIFÍCIL? Lo que se me hizo difícil fue categorizar la información, me costó trabajo ordenar y clasificar la información, si no aplico esto puede ocurrir que haya una menor comprensión del concepto y una mayor extensión. ¿QUÉ APRENDÍ? Me ayudo a comprender el entrelaces que hay en este segundo tema, porque gracias a esto me di cuenta al investigar algunos conceptos claves, pude ver los factores que se involucran como la comprensión, la extensión, la clasificación y la categorización.
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TEMA: PROBEMATIZACION DATOS DISCUTIVOS Reconstrucción de texto Elementos que lo conforman
¿QUÉ ME FUE FÁCIL? Me fue fácil comprender el tema que es un problema, hice conciencia porque sé que en ellos se pueden presentar obstáculos que nos obligan a tomar decisiones para poder encontrar una solución. Estos al mismo tiempo puede hacérsenos difíciles de enfrentar.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ¿QUÉ ME FUE DIFÍCIL? Se me complico mucho al poder identificar las causas y las consecuencias que tiene un problema, no las puedo diferencias mucho porque las confundo, y eso es un factor que no me pudo ayudar a realizar bien mi proceso y producto al respecto. ¿QUÉ APRENDÍ? Aprendí que la problematización se va encajando de acuerdo a la materia que llevamos porque ocupamos una parte del proceso mental, que es la identificación de un problema, conocí los conceptos y pude ejemplificarlos, no por completos pero si se cómo se identifican. TEMA: INTELIGENCIAS MULTIPLES DATOS DISCUTIDOS Tipos de inteligencias múltiples
¿QUÉ ME FUE FÁCIL? Los diferentes tipos de inteligencias fueron fáciles comprender, porque sus mismos nombres demostraban que se trataban, cómo distinguen de ellas y cuáles son las habilidades y las carreras que son asociadas a cada una de ellas, fueron muy completos los temas y supieron ejemplificarlos bien.
Me fue difícil, entender que todos los seres humanos las podemos desarrollar al practicarlas, porque de acuerdo a mí no creo tener o poseer esas habilidades, por lo mismo que se me hacen muy difíciles y por eso trato de evitarlas para no realizarlas mal. ¿QUÉ APRENDÍ? A saber qué tipo de inteligencias tengo, también porque me caracterizo de ella, sé que se demuestra porque la disfruto y a cada momento la pongo en práctica, pude conocer otros tipos de inteligencias, que si puedo desarrollar al mismo tiempo con la que tengo, también que puedo ya tenerla conmigo pero solo que esta
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¿QUÉ ME FUE DIFÍCIL?
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS menos desarrollada que otra. De acuerdo a la materia creo que es la forma en la que yo puedo tener un pensamiento crítico gracias a mi inteligencias y por eso soy lo que realmente estoy demostrando y desenvolviéndome con la sociedad.
PROCESOS Y PRODUCTOS
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CARACTERIZACION
REFLEXION: este trabajo forma parte al tema de caracterización, en este pude comprender más el tema y que le entiendera más que nada, gracias a esto pude notar los errores que cometemos como estudiantes, y es por ello que debo de cuidar cada aspecto que en este caso es la limpie
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Significados y relaciones
aspectos abordados en clase
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REFLEXION: Este es parte del tema de significado y relaciรณn, el cual lo estoy enlazando con el tema de procesos mentales en el cual se ven los
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REFLEXION: Este trabajo me ayudo a encontrar las características esenciales que tiene un objeto, en el cual es considerado o entra en el tema de caracterización
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PROBLEMATIZACION
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REFLEXION: En esta actividad se realizó un mapa conceptual en el cual se ejemplifico los elementos de la problematización el cual debería de ser entendible cada uno de ellos
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REFLEXION: En este trabajo se realizรณ un ejemplo de una problematizaciรณn que puedes encontrar en la escuela y fuimos especificando cada punto de ellos.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
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RELEXION: Estos son algunos tipos de inteligencias múltiples que vimos en clase.
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PRODUCTOS INTEGRADORES
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REFLEXION: En esta exposición descubrí mas sobre mi tipo de inteligencia, aprendí mucho de ella porque poseía yo muchas habilidades que se caracterizan de ellas y sé que yo tengo.
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RUBRICAS
REFLEXION: Esto fue la evide3ncia de mi exposiciรณn individual, el cual me ayudo a desenvolverme por mi misma para poder lograr mis objetivos.
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REFLEXION: En esta se muestra mi desenvolvimiento de todo mi equipo al exponer nuestro tipo de inteligencia. Nos ayudรณ a trabajar en equipo de una manera rรกpida y colaborativa.
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MATRIZ DE EVALUACION
REFLEXION: Aquí se muestran los procesos y productos que fueron evaluados y que me sirvieron para poder obtener mi calificación
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UNIDAD 2 INFERENCIA E HIPOTESIS
* ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
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* HIPOTESIS
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DIARIO METACOGNITIVO TEMA ORGANIZACIÓN DE INFORMACION DATOS DISCUTIDOS Forma de organización de la información Organizadores gráficos ¿QUE ME FACIL? Me fue fácil poner la práctica algunos organizadores de información, entendí, que era una manera más fácil de organizar la información. Ponerles imaginación, poner cada cosa en su lugar y separar la información. ¿QUE ME FUE DIFICIL? Me fue difícil algunos tipos de organización de información, tales como diagramas de pescado y las redes semánticas, creo que porque no sé cómo acomodar la información para que pueda tener sentido lo que estoy haciendo. ¿QUE APRENDI?
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Aprendí nuevas formas de organizar la información, para que yo me pueda ahorrar más tiempo en vez de estar escribiendo tal cual el texto, también es una forma de aprendizaje mejor. TEMA: HIPOTESIS DATOS DISCUTIDOS Formulación de una hipótesis
¿QUÉ ME FUE FÁCIL? Formular un problema principal de la escuela pero no sabía cómo desglosarlo y me confundía demasiado en las causas y consecuencias y por ultimo plantear una hipótesis central
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ¿QUÉ ME FUE DIFÍCIL? Saber si las causas más bien el problema en verdad nos afectaba y definir bien mi tema específico ¿QUÉ APRENDÍ? Saber hacer una muy buena hipótesis a través de distintos medios de información y darle una buena solución
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PROCESOS Y PRODUCTOS
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RELEXION: Estos fueron algunos de los organizadores gráficos que hicimos conforme al libro que leímos durante el bimestre de “APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN” para poder reforzar lo que estamos aprendiendo
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REFLEXION: Aquí aplicamos e tema de problematización y lo relacionamos de acuerdo a la hipótesis como elemento clave haciéndome preguntas que me ayudaran con mis objetivos
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REFLEXION: En las lecturas podimos identificar los hechos, las inferencias y las opiniones que gracias a nuestro libro pudimos comprender e identificar los hechos y las inferencias
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PRODUCTOS INTEGRADORES
REFLEXION: Fue un producto integrador de los 5 capítulos que vimos en el libro “aprender a pensar leyendo bien”
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RUBRICAS
REFEXION: Mis instrumentos de evaluación fueron útiles porque asi pude mejorar mis exposiciones.
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MATRIZ
REFLEXION: Esta fue la forma en como me evaluaron mis procesos y productos los cuales siento que mejore muchÃsimo
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UNIDAD 3 SOLUCION DE PROBLEMAS
*PENSAMIENTO LINEAL O VERTICAL Y PENSAMIENTO LATERAL
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* FODA *HEMISFERIOS CEREBRALES
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DIARIO METACOGNITIVO TEMA PENSAMIENTO LINEAL Y VERTICAL Y PENSAMIENTO LATERAL DATOS DISCUTIDOS
Tipos de pensamientos Pensamiento natural Pensamiento lateral Elementos
¿QUÉ ME FUE FÁCIL? Estos son términos semejantes pero no trabajan por igual ya que son conceptos diferentes y nos ayuda mucho a lo que es los dos tipos de pensamiento nos ayuda a resolver problemas Edward de bono los clasifica por sombreros ese fue un tema que se me hizo muy fácil y practico ¿QUE ME FUE DIFÍCIL? Identificar correctamente los tipos de sombreros y saber para que sirviera cada uno como tal pero eso fue lo único ¿QUÉ APRENDÍ?
TEMA FODA DATOS DISCUTIDOS
Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas
¿QUÉ ME FUE FÁCIL?
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Y saber de qué trataban los dos tipos de pensamientos como linar como lateral y a seguir la clasificación de los sombreros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Este tema es demasiado sencillo no tuve muchos problemas porque sabía de qué trataba el tema y fue un tema demasiado interesante ¿QUÉ ME FUE DIFÍCIL? Saber clasificar de forma adecuada oportunidades y las amenazas porque no sabía so eran a largo o corto plazo ¿QUÉ APRENDÍ? Hacer un foda personal correctamente según tus ideas relacionadas y saber acomodar de forma adecuada la información TEMA HEMISFERIOS CEREBRALES DATOS DISCUTIDOS Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho ¿QUÉ APRENDÍ? Que los dos hemisferios tienen características diferentes y que los dos tiene funciones distintas ¿QUÉ SE ME FUE DIFÍCIL? Saber las partes que lo componían y más que nada saber cuál de ellos ocupaba más y para que servía cada uno
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¿QUÉ APRENDÍ? Las funciones de cada uno y que desde pequeños ocupamos los dos hemisferios para las tareas y que sin un hemisferio perderíamos todo.
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PROCESOS Y PRODUCTOS
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REFLEXION: Este trabajo se hizo de acuerdo al tipo de inteligencia que descubrimos en la unidad 1 y lo asociamos con el tipo de pensamiento que tengo.
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REFLEXION: Esta fue una actividad del tema de pensamiento Lateral, fue un ejercicio el cual se pone en prรกctica una parte del cerebro.
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REFLEXION: Aquí realice mi FODA personal el cual me ayudo y va relacionado en el análisis de un problema para poder tomar una buena decisión.
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REFLEXION: En esta actividad comparamos as funciones que tiene cada uno de los hemisferios, esto también es asociado con la solución de un problema, porque hay una parte que se basa en lo concreto y otra que analiza la situación
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PRODUCTOS INTEGRADOR
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REFLEXION: Esto es una parte de la exposiciรณn que realice con mi equipo que fue el Foda en el pudimos dominar muy bien el tema y nos quedรณ muy claro
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MATRIZ
REFLEXION: Estos fueron algunos productos que entregue en esta unidad, como se observa se trabajรณ con la misma rubrica el segundo y el tercer corte evaluativo
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RESUMEN DE CIERRE En conclusión les puedo decir que fue una materia su mantente importante gracias a que nos ayudó conocer más de nosotros mismo porque en mi yo no sabía que era inteligencia intrapersonal y cosas así por otro lado por otro lado fue una materia muy bonita ya que nos sirvió bastante en la unidad 1 En la unidad 2 fue de grandísima ayuda ya que tuvimos la oportunidad de leer el libro que no ayudo bastante y con las demás actividades creo que este fue uno de las unidades que más me gusto por todo el contenido que tenían y por todo lo que aprendimos Unidad 3 en esta unidad me costó mucho trabajo en tener todos los tipos de pensamiento y cono llevarlos a cabo sin embargo lo comprendí y lo pude llevar a la practica Todo lo que vimos en el bimestre nos ayudó demasiado y gracias a la profesora que nos ayudaba a llevar todo acabo lo logramos y este portafolio que es el primero que hago me encanto hacerlo.
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