Bisquerra

+ Tipos de Investigación en educación (Bisquerra, 1989, p.60)

Bisquerra, Rafel (1989). Métodos de investigación educativa. Guía práctica.

Barcelona. España: Ediciones CEAC. Material elaborado por: Ramírez_López, Martha (2013)

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Inductivo

Deductivo

Hipotético deductivo

Casos particuares analizados, se generan conclusiones de carácter general. Se establecen regularidades y relaciones entre los datos observados.

Observaciones controladas.

De una premisa general se determinan conclusiones para un caso particular.

Descriptivos, etnográficos, investigación acción.

Énfasis en la teoría y en modelos teóricos.

Observación de casos particulares, plantemineto del problema, marco teórico, hipótesis, razonamiento deductivo, validación empírca.

Inducción/deducción.

Análisis de resultados.

Conclusiones, interpretación.

No retoma datos empíricos.

Experimentos y Ex post facto

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Pura (básica)

Aplicada

Nuevos conocimientos, aumentar la teoría, se despreocupa de las aplicaciones prácticas.

Tiene como objetivo la resolución de problemas prácticos, margen de generalización limitado.

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Fundamental

Investigación acción

Las conclusiones se hacen extensivas a una población muy superior a la muetsra de sujetos observados.

Su objetivo es producir cambios en la realidad estudiada, más que llegar a conclusiones de carácter teórico. Pretende unir a la investigación y a la práctica educativa. Orientada a decisiones de carácter idiográfico.

Implica a todo el centro educativo.

Su objetivo es aumentar la teoría a veces llega a ser investigación pura, nomotética.

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Nomotética

Idiográfica

Establece leyes generales “nomos” ley, costumbre. Muy cuantitativo.

Enfatiza lo particular e individual.

Considera a los fenómenos con características de único e irrepetible. No pretende llegar a establecer leyes. Están más relacionados con los estudios cualitativos. Estudios de caso, investigación acción.

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Descriptiva

Experimental

Ex post facto

No se manipulan variables, se observa y describe el fenómeno.

Estudios de caso, de desarrollo, encuestas, estudios correlacionales, análisis de tendencias, estudios etnográficos, investigación histórica, entre otros. Pueden ser cuantitativos o cualitativos.

Manipula variables independientes,.

Produce variaciones en el momento que interesa. Habrá que seleccionar: sujetos, condiciones experimentales y ténicas estadísticas.

Se plantea la validación de las hipótesis cuando el fenómeno ya ha sucedido. Se buscan las causas.

Retrospectiva después del hecho. Cuando no se puede producr el fenómeno. Abandono de los estudios, encuesta para conocer las causas.

Muestreo probabilístico para asegurar representatividad

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Correlacional

Histórica

Predictiva

El objetivo es descubrir las relaciones existentes entre las variables que intervienen en un fenómeno Usan el análisis de datos, tests.

Describe fenómenos que acontecieron en el pasado. La fuente básica son documentos.

Metodología cualitativa, descriptiva.

Hace interpretación, inferencias causales, entre otros aspectos.

Predice fenómenos.

Se basa la regresión múltiple o análisis causal. Dos conjuntos de variables para establecer relación entre grupos de variables. Análisis factorial.

Relación entre inteligencia y tiempo dedicado al estudio.

Eficacia lectora y rendimiento académico.

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Bibliográfica

Empírica

La revisión de la literatura puede ser un fin en sí mismo.

Buscar, recopilar, organizar, valorar y criticar información bibliográfica sobre temas específicos, tiene un valor.

Estudios bibliométricos: analizar tendencias mediante la categorización.

Se basa en la observación y experimentación. Pueden ser estudios cualitativos o cuantitativos o mixtos. Puede ser investigación de campo o de laboratorio, descriptiva, experiemental o ex post facto.

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Tipos de investigación en Educación por Bisquerra (1989) Transversal

Longitudinal

Grupo

Sujeto único

Cortes estratificados, la investigación se realiza en un tiempo breve.

Analizar la evolución de la velocidad lectora desde los 5 hasta los 20 años midiendo muestras de individuos estratificadas por la edad.

El mismo grupo de individuos pero se sigue durante períodos de tiempo.

Seguimiento desde los 5 años hasta los 15. Puede durar 10 años.

Muestras grandes determinadas por método de muestreo. La selección probabilística pra que llegue a ser representativa.

Estdios de encuesta, experimento, correlacionales.

Análisis de un individuo o un grupo. No es objetivo la representatividad.

Investigación idiográfica.

Diseño de sujeto único o N= 1. Estudio de casos, método clínico.

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Referencia  Bisquerra, Rafel

(1989). Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona. España: Ediciones CEAC.