Ensayo calentamiento global y recursos naturales

UNIVERSIDAD VIRTUAL DE ESTUDIOS SUPERIORES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Actividad 8: Calentamiento Global y Recursos Naturales

NOMBRE: ALMA DELIA CHÁVEZ ROJAS SINTHIA DINORA GONZÁLEZ RAMOS ASESOR: JESÚS JAVIER PIÑERO RODRÍGUEZ

COLIMA, COL.

Introducción

OCTUBRE 2016

“Científicos estadounidenses han dicho que el crecimiento en los últimos años de la civilización en el mundo entero, ha ocasionado que los Recursos Naturales tanto los renovables como los no renovables están escaseando, debido a que las industrias no han seguido las Normas de Calidad requeridas, ya que la Mercadotecnia los ha absorbido, lo cual ha provocado una tala inmoderada de extensas zonas de árboles. De seguir así, en poco tiempo, el ser humano no tendrá dichos recursos y entrará un tiempo de crisis mundial.

Pero peor aún, toda esta actividad productiva abona en gran parte al calentamiento global…” UNIVES (2016).

El presente documento muestra el análisis colaborativo del tema “Calentamiento Global y Recursos Naturales”, elaborado siguiendo los pasos del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner (s/a)1, apegado a la Técnica Didáctica del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) que posee siete pasos que le dan orden y estructura: ●

Clarificar términos.

●

Definir él o los problemas.

●

Realizar una lluvia de ideas/analizar él o los problemas.

●

Clasificar las aportaciones del análisis.

●

Definir las metas de aprendizaje.

●

Realizar un estudio independiente.

●

Reportar hallazgos/obtener conclusiones

Finalmente se presenta una conclusión general del tema.

1

El aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner (s/a) describe que el aprendizaje se presenta en una situación que desafíe la inteligencia del aprendiz, impulsandolo a resolver problemas y a lograr la transferencia de lo aprendido. Esta teoría queda ampliamente impulsada en el ABP, porque en esta estrategia lo que será aprendido no es dado al estudiante de una manera expositiva como en la que muchos de nosotros aprendimos, sino que se enfrenta al alumno a una nueva situación en la que se provoque el conflicto cognitivo que lo lleve a un pensamiento crítico del problema.

Desarrollo Aprendizaje basado en problemas “El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es uno de los métodos de enseñanza aprendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior en los últimos

años.

El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema” (ITESM.MX, 2013).

A continuación se desarrollan cada uno de los pasos que integran al ABP: Primer paso: definir los términos de trabajo Al momento de trabajar con el proceso de aprendizaje basado en problemas (ABP) es necesario que como primer paso se identifiquen los términos que darán forma y sustento a esta investigación, la cual tiene como objetivo definir los conceptos de calentamiento global y recursos naturales así como sus tipos.

Según la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente emitida en 28 de enero de 1988 y reformada el 13 de mayo de 2016 (Secretaría de desarrollo urbano y ecología, 2016, pág. 3) en su artículo tercero determina los siguiente conceptos, mismos que se tomaron como base para definir los términos de este trabajo: ●

Ambiente: el conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y demás organismos vivos que interactúan en un espacio y tiempo determinados

●

Aprovechamiento sustentable: la utilización de los recursos naturales en forma que se respete la integridad funcional y las capacidades de carga de los ecosistemas de los que forman parte dichos recursos, por periodos indefinidos

●

Biodiversidad: la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otros, los ecosistemas terrestres, marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas

●

Cambio climático: cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempos comparables.

●

Contaminación: la presencia en el ambiente de uno o más contaminantes o de cualquier combinación de ellos que cause desequilibrio ecológico

●

Contaminante: toda materia o energía en cualesquiera de sus estados físicos y formas, que al incorporarse o actuar en la atmósfera, agua, suelo, flora, fauna o cualquier elemento natural, altere o modifique su composición y condición natural

●

Contingencia ambiental: situación de riesgo, derivada de actividades humanas o fenómenos naturales, que puede poner en peligro la integridad de uno o varios ecosistemas

●

Criterios ecológicos: los lineamientos obligatorios contenidos en la presente Ley, para orientar las acciones de preservación y restauración del equilibrio ecológico, el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y la protección al ambiente, que tendrán el carácter de instrumentos de la política ambiental

●

Desarrollo Sustentable: el proceso evaluable mediante criterios e indicadores del carácter ambiental, económico y social que tiende a mejorar la calidad de vida y la productividad de las personas, que se funda en medidas apropiadas de preservación del equilibrio ecológico, protección del ambiente y aprovechamiento de recursos naturales, de manera que no se comprometa la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras

●

Ecosistema: la unidad funcional básica de interacción de los organismos vivos entre sí y de éstos con el ambiente, en un espacio y tiempo determinados

●

Educación Ambiental: proceso de formación dirigido a toda la sociedad, tanto en el ámbito escolar como en el ámbito extraescolar, para facilitar la percepción integrada del ambiente a fin de lograr conductas más racionales a favor del desarrollo social y del ambiente. La educación ambiental comprende la asimilación de conocimientos, la formación de valores, el desarrollo de competencias y conductas con el propósito de garantizar la preservación de la vida

●

Impacto ambiental: modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza

●

Recurso natural: el elemento natural susceptible de ser aprovechado en beneficio del hombre.

Segundo paso: definir el o los problemas El crecimiento de la civilización, la escasez de recursos renovables y no renovables, la falta de control de una normatividad de calidad, la deforestación, están generando el CALENTAMIENTO GLOBAL; por tal motivo, es necesario tomar acciones para conservar los recursos naturales y hacer conciencia del cuidado de los mismos, para evitar la destrucción del planeta.

Tercer paso: realizar una lluvia de ideas / analizar el o los problemas El principal problema en el mundo es la polución, la cual genera un descontrolado calentamiento global, por lo que es completamente necesario tomar medidas para evitar dicho problema.

Se necesita un reeducación en jóvenes y adultos, y una educación en los niños a través de campañas de concientización; en sí, se ocupa que la población a nivel mundial tenga un cambio de actitud con respecto a la salud del planeta.

Las acciones que se podrían llevar a cabo para minimizar a niveles aceptables el calentamiento global son: ●

Comprar aparatos electrodomésticos del tipo energy star o del tipo inverter

●

Hacer uso de luminarias de tipo LED o aquellas denominadas como ahorradoras de luz.

●

Apagar las luces del hogar cuando no se estén utilizando

●

Proporcionar

mantenimientos

preventivos

a

aires

acondicionados,

hornos,

refrigeradores, lavadoras, etc. ●

Utilizar el mínimo indispensable de agua para lavar autos y para bañarse (regaderas ecológicas).

●

Reutilizar el agua proveniente de la lavadora.

●

Captar agua de lluvia para realizar actividades de limpieza en el hogar

●

Colocar calentadores de agua solares, preferentemente con rotores de movimiento

●

Secar la ropa al sol en vez de usar secadoras

●

Desconectar aparatos electrónicos cuando no se encuentren en uso

●

Reducir, reciclar, reutilizar. Separar los residuos sólidos urbanos.

●

En la medida de lo posible hacer actividades de composteo o instalar en el hogar biodigestores adecuados al espacio con los cuales sea posible generar gas o energía.

●

Hacer uso de energías alternativas: eólica, solar, hidráulica, etc. Instalar paneles solares para disminuir el consumo de energía eléctrica.

●

Plantar árboles o instalar techos o paredes verdes con la finalidad de disminuir el calor en el hogar.

●

Colocar huertos urbanos, ya sea para el hogar o comunitarios.

●

Hacer uso de pinturas ecológicas libres de plomo y amables con el medio ambiente

●

Hacer uso de detergentes ecológicos, así como de productos de higiene personal, en el mismo tenor, ecológicos.

●

Disminuir el uso de pañales, cambiar a los denominados reutilizables o ecológicos.

●

Eliminar el uso de bolsas y envases de plásticos.

●

Disminuir el uso de vehículos o en su caso compartir con aquellos con la misma ruta.

●

Fomentar el uso de la bicicleta

●

Proporcionar al vehículo familiar mantenimientos adecuados y revisar continuamente las llantas (presión, rotación y balanceo)

●

Conservar y proteger a la flora y la fauna de la localidad

Como se puede observar son acciones que pueden llevarse a cabo en el hogar, grandes acciones generan grandes resultados, si cada quien pone su granito de arena, se podrá disminuir el calentamiento global, por tanto, habrá más oportunidad de apoyar a la regeneración de los recursos naturales renovables.

Cuarto paso: clasificar las aportaciones del análisis Las aportaciones del análisis se pueden clasificar de la siguiente manera: Reducir, reciclar, reutilizar ●

Utilizar el mínimo indispensable de agua para lavar autos y para bañarse (regaderas ecológicas).

●

Reutilizar el agua proveniente de la lavadora.

●

Captar agua de lluvia para realizar actividades de limpieza en el hogar

●

Reducir, reciclar, reutilizar. Separar los residuos sólidos urbanos.

●

Disminuir el uso de pañales, cambiar a los denominados reutilizables o ecológicos.

●

Eliminar el uso de bolsas y envases de plásticos.

●

Disminuir el uso de vehículos o en su caso compartir con aquellos con la misma ruta

Manejo eficiente de la energía ●

Apagar las luces del hogar cuando no se estén utilizando

●

Desconectar aparatos electrónicos cuando no se encuentren en uso

●

Comprar aparatos electrodomésticos del tipo energy star o del tipo inverter

●

Hacer uso de luminarias de tipo LED o aquellas denominadas como ahorradoras de luz.

●

Proporcionar

mantenimientos

preventivos

a

aires

acondicionados,

hornos,

refrigeradores, lavadoras, etc. ●

Colocar calentadores de agua solares, preferentemente con rotores de movimiento

●

Secar la ropa al sol en vez de usar secadoras

●

Desconectar aparatos electrónicos cuando no se encuentren en uso

●

Hacer uso de energías alternativas: eólica, solar, hidráulica, etc. Instalar paneles solares para disminuir el consumo de energía eléctrica.

●

Plantar árboles o instalar techos o paredes verdes con la finalidad de disminuir el calor en el hogar.

Actividades verdes ●

Captar agua de lluvia para realizar actividades de limpieza en el hogar

●

En la medida de lo posible hacer actividades de composteo o instalar en el hogar biodigestores adecuados al espacio con los cuales sea posible generar gas o energía.

●

Colocar huertos urbanos, ya sea para el hogar o comunitarios.

●

Hacer uso de pinturas ecológicas libres de plomo y amables con el medio ambiente

●

Hacer uso de detergentes ecológicos, así como de productos de higiene personal, en el mismo tenor, ecológicos.

●

Disminuir el uso de pañales, cambiar a los denominados reutilizables o ecológicos.

●

Eliminar el uso de bolsas y envases de plásticos.

●

Disminuir el uso de vehículos o en su caso compartir con aquellos con la misma ruta.

●

Fomentar el uso de la bicicleta

●

Proporcionar al vehículo familiar mantenimientos adecuados y revisar continuamente las llantas (presión, rotación y balanceo)

●

Conservar y proteger a la flora y la fauna de la localidad

Quinto paso: definir las metas de aprendizaje Como se mencionaba en párrafos anteriores, pequeñas acciones generan grandes resultados. El objetivo primordial es disminuir el calentamiento global y conservar los recursos naturales, por tanto, las metas a llevarse a cabo con esta investigación son:

-Aplicar por lo menos siete actividades verdes en el hogar -Aplicar por los menos seis acciones para hacer un uso más eficiente de la energía en el hogar.

-Reducir, reciclar, reutilizar por lo menos un 50% de los residuos sólidos urbanos generados en el hogar.

Sexto paso: realizar un estudio independiente Calentamiento Global “La medición rutinaria de la temperatura atmosférica en estaciones meteorológicas ha permitido el monitoreo de esta variable en diversas regiones del planeta desde finales del siglo XIX. Gracias a estos datos, es muy claro que la temperatura media del planeta ha experimentado un incremento significativo de casi 0.5°C (Fig. 4), si tomamos como nivel base la temperatura media registrada entre los años 1961 a 1990 y de casi 1°C si la comparamos con la segunda mitad del siglo XIX (1850-1900). En estos datos es evidente que los años más calurosos están concentrados durante las últimas décadas, esto es de 1980 a la fecha. El Calentamiento Global ha ido de la mano con una tendencia hacia un incremento en el CO2 atmosférico (Fig. 1), lo que indica que la causa de esta tendencia hacia el calentamiento es una intensificación del efecto invernadero” (Caballero, Lozano, & Ortega, 2007).

Fig.1 Anomalía de la temperatura global con referencia al promedio entre los años 1961 a 1990, según la base de datos HadCRUT3 (Brohan et al. 2006) y concentraciones de CO2 (datos suavizados, Thoning et al. 1989) en la atmósfera como porcentaje de aire seco, según los datos del observatorio del Mauna Loa, Hawai, disponibles en el portal del National Oceanic & Atmospheric Administration (NOAA) del gobierno de los Estados Unidos (www.esrl.noaa.gov).

Los efectos del Calentamiento Global ya se han sentido en nuestro planeta, quizás uno de los más claros es que los glaciares se derriten, tanto los de las montañas como los que forman los casquetes polares. Una consecuencia directa de esto es que al haber menos agua en forma de hielo en el planeta, la tendencia hacia un aumento en el nivel del mar es lenta pero segura, con lo que las ciudades costeras se encuentran en riesgo cada vez más grande de inundaciones. Otros de los efectos del Calentamiento Global es que afectará los patrones climáticos, modificando cuándo y cuánto llueve en cada región y esto tiene consecuencias económicas y ecológicas. Es claro que la agricultura será una rama de la actividad humana muy vulnerable al cambio climático, pero también lo será la salud, ya que habrá cambios en la distribución de muchas enfermedades, por mencionar solo un ejemplo (Field and Raupach, 2004).

A continuación se presenta una infografía que esquematiza en línea del tiempo, como es que se han surgido organizaciones que luchan contra el cambio climático: Ver. Fig. 2

Fig. 2. Organizaciones que luchan contra el cambio climático. Tomado de: (La lucha contra el cambio climático, 2016)

Analizando la fig.2 el IPCC y el COP 15 son las dos últimas reuniones en donde se han vertido opiniones para salvaguardar al planeta.

En México la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente en su artículo primero indica que “... esta Ley es reglamentaria de las disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se refieren a la preservación y restauración del equilibrio ecológico, así como a la protección al ambiente, en el territorio nacional y las zonas sobre las que la nación ejerce su soberanía y jurisdicción. Sus disposiciones son de orden público e interés social y tienen por objeto propiciar el desarrollo sustentable y establecer las bases para: ●

Garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente sano para su desarrollo, salud y bienestar

●

Definir los principios de la política ambiental y los instrumentos para su aplicación

●

La preservación, la restauración y el mejoramiento del ambiente

●

La preservación y protección de la biodiversidad, así como el establecimiento y administración de las áreas naturales protegidas

●

El aprovechamiento sustentable, la preservación y, en su caso, la restauración del suelo, el agua y los demás recursos naturales, de manera que sean compatibles la obtención de beneficios económicos y las actividades de la sociedad con la preservación de los ecosistemas

●

La prevención y el control de la contaminación del aire, agua y suelo

●

Garantizar la participación corresponsable de las personas, en forma individual o colectiva, en la preservación y restauración del equilibrio ecológico y la protección al ambiente” (Secretaría de desarrollo urbano y ecología, op cit, pág.

3)

Los Recursos Naturales “Recurso natural: se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios

ecológicos). Se producen de forma natural, lo que significa que los humanos no pueden hacer recursos naturales, pero sí modificarlos para su beneficio. Por ejemplo, los materiales utilizados en los objetos hechos por el hombre son los recursos naturales (Tabla 1)” (Areaciencias.com, 2016).

Tabla. 1 Recursos naturales. Tomado de : Areaciencias.com. (2016)

Fig. 2 Recursos inagotables, renovables e irrenovables.Tomado de: (Areaciencias.com, 2016).

Los autores Monge-Nájera, J., Gómez Figueroa, P. and Rivas Rossi, M. (2002) los definen de la siguiente manera: “Los recursos naturales son todos aquellos elementos de la naturaleza que en alguna forma real o potencial producen beneficios para nosotros: el agua que bebemos, la tierra en que construimos nuestras casas, las plantas, los animales, los minerales, los alimentos y hasta los paisajes que alegran

nuestra vista. También son recursos naturales la energía que nos llega del sol en forma de luz y calor, así como la atmósfera que la filtra, la hace utilizable y proporciona el oxígeno necesario para la vida”.

De acuerdo a la disponibilidad en tiempo, tasa de generación (o regeneración) y ritmo de uso o consumo los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables: Recursos renovables. Los recursos renovables son aquellos recursos que no se agotan con su utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos disminuyen mediante su utilización y desperdicios. Son aquellos que están en continua producción por lo que no presenta problemas de agotamiento. Hay algunos recursos que su renovabilidad depende directamente del uso que les dé el ser humano, por lo que se denominan potencialmente renovables. (por ejemplo, el agua, la pesca, etc.).

Recursos no renovables. “Los recursos no renovables son recursos naturales que no pueden ser producidos, cultivados, regenerados o reutilizados a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas ya que la naturaleza no puede recrearlos en periodos geológicos cortos. Tienen como característica que su consumo se realiza más rápidamente que su producción, por lo que se agotarán en un tiempo más o menos largo: fósiles (petróleo, carbón y gas natural); los minerales y rocas son recursos no renovables pero su reciclaje puede alargar su vida útil durante mucho tiempo (cobre, aluminio, hierro, etc.)”

(Biologia-geologia.com, 2013).

Séptimo paso: reportar hallazgos / conclusiones

Después de conocer la base fundamental sobre los temas: calentamiento global y recursos naturales, ahora es necesario conocer las diferentes propuestas que a través del mundo grupos de académicos, organizaciones y personas han aportado para mejorar este mundo en el cual vivimos.

La revista Environment dedicó una edición especial al tema del calentamiento global y entre los artículos llama la atención uno en especial que presenta los resultados de un grupo de investigadores de la Universidad de Princeton, Nueva Jersey, el artículo se denomina:

Solving the climate problem - Technologies Available to Curb CO2 Emissions, el cual explora estrategias tecnológicas para estabilizar la emisiones de carbono. A continuación se listan las estrategias propuestas: ●

Vehículos más eficientes.- Existen mil millones de vehículos ligeros en el mundo, número que tiende a duplicarse en los próximos cincuenta años. Para un recorrido de 15.000 km/año y un consumo de 50 km/gal, las emisiones equivalentes en cincuenta años serían de 2 GtC/a. Un aumento de la eficiencia a 100 km/gal (posible con la tecnología actual) significa emisiones de sólo 1 GtC/a, con lo cual se lograría una cuña de estabilización.

●

Reducción del uso de vehículos.- Similar al caso anterior, pero los vehículos recorren solo 7.500 km/año, la diferencia debe ser transporte público basado en energías renovables. Resultado 1 GtC/a menos, es decir, otra cuña de estabilización.

●

Edificios y viviendas eficientes.- Mejorar las formas de aislamiento y el uso de la energía; que los sistemas de calefacción y aire acondicionado sean más eficaces y mejor diseñados; usar paneles solares; eliminar todos los bombillos incandescentes y reemplazarlos por focos ahorradores. Resultado: una cuña menos del sector comercial y otra del sector residencial.

●

Plantas de energía más eficientes. La producción de electricidad estimada en cincuenta años es de 13.000 TWh/a. Las emisiones actuales son de 232 gC/kWh, con 40% de eficiencia, equivalente a 3 GtC/a. Un incremento de la eficiencia a 60% (por ejemplo, plantas de ciclo combinado) significa emisiones de 2 GtC/a.

●

Reemplazo de carbón por gas natural en plantas de potencia.- Condiciones actuales: 2,8 Gt de carbón (70,7% C), 1.400 GW de capacidad instalada y 10.800 TWh de generación. Emisiones equivalentes de 1,98 GtC/año.

Equivalente energético en gas natural: 1,3 Gt (75% C), emisiones 0,98 GtC/año.

●

Energía nuclear.- Una cuña más se deriva de la triplicación de la capacidad de producción de energía nuclear (351 GW en 1999). El crecimiento de la capacidad instalada de energía nuclear ha sido menor que lo proyectado por problemas de abastecimiento, disposición de residuos y transferencia de tecnología.

●

Energía eólica y solar.- El incremento de la producción de energía eólica y solar en 100 TWh/año en un lapso de cincuenta años representan una cuña cada una.

La tecnología está cambiando constantemente y ya existen turbinas de viento de 5 MW y plantas solares (fotovoltaicas y térmicas) de 30 MW.

●

Combustible a partir de biomasa. Por lo menos una cuña adicional es el posible reemplazo de combustibles fósiles por biocombustibles (etanol, biodiésel, biogás). Los grados de eficiencia energética varían mucho (tabla 3) y es importante evitar la competencia con la producción de alimentos (Socolow, Hotinski, Greenblatt et al, 2004).

“Las consecuencias del calentamiento global en el futuro inmediato serán bastante graves, con cambios climáticos severos, deshielo, sequías, inundaciones, y probablemente millones de seres humanos afectados, especialmente en los países con capacidad económica limitada. El medio ambiente ha mostrado cierta capacidad de amortiguación de estos cambios, pero se teme que en las próximas décadas se llegue al “punto de no retorno”, a partir del cual cualquier medida será demasiado tarde” (Power Porto, 2009).

Muchos países y organizaciones preocupados por mejorar las condiciones climáticas han aportado a sus comunidades diversas acciones para minimizar el calentamiento global, a continuación se presenta el Proyecto Hogar, propuesto por un conjunto de organizaciones colombianas: “Transporte Eficiente Dado el gran crecimiento de la población y la necesidad de las personas de sectores rurales en emigrar a la ciudad en busca de una oportunidad laboral y “mejor calidad de vida”, ésta se nos está haciendo cada vez más pequeña y colapsada. El parque automotriz ha aumentado considerablemente estos últimos años, lo que ha provocado mayor congestión vehicular, más contaminación, y estrés. Hay que destacar que hoy en día el auto es un transporte personal, ya que muy pocos lo comparten para movilizarse a sus lugares de trabajo.

Puesto que en los últimos 40 años hemos consumido mayor cantidad de lo que hemos descubierto en pozos petrolíferos para abastecer nuestra reserva y su extracción cada vez más difícil y costosa. Mientras más uso hacemos de este, sus emisiones de Co2 contaminan día a día nuestro ambiente y salud. La utilización de la bicicleta como medio de transporte o como pasatiempo es una gran alternativa, ya que se utiliza la energía mecánica para movilizarnos, entregándonos mayor salud, menor contaminación o un agradable pasatiempo.

La organización con amigos, vecinos o familiares, para el uso plurifamiliar de

un vehículo también es una alternativa, dándole un uso más eficiente al combustible, disminuyendo el costo de éste y descongestionando las calles al haber menos vehículos en circulación.

Energías Renovables En la actualidad es indispensable tener energía eléctrica en nuestros hogares, lo que está ligado a un abuso en el consumo de ésta, lo que nos genera un costo base a nuestras vidas y al estar dependientes a un sistema de generación, el cual junto al crecimiento de la población también debe crecer, generando nuevas termoeléctricas o hidroeléctricas, que no tan solo son contaminantes sino que además destruyen ecosistemas y perjudica a miles de familias a su alrededor.

La autogeneración de energía a través de energías renovables son una solución. Por ejemplo, alimentar el hogar con energía eléctrica producida a través de la energía solar mediante paneles Fotovoltaicos y utilizar colectores solares para ACS (aguas calientes sanitarias) o utilizar la energía solar para calefaccionar el hogar, pueden ser una gran alternativa para comenzar a utilizar de manera eficiente y consciente la energía.

Residuos Domiciliarios Un importante porcentaje de la contaminación de nuestra ciudad, país, planeta es debido a nuestros residuos domiciliarios, los que diariamente aumentan, producto de la gran cantidad de envoltorio que tienen los productos que consumimos, lo que se suma a lo desechable de los electrodomésticos modernos, dado que su vida útil está programada para un corto periodo, dejando de ser rentable el arreglo o mantención de éstos, ya que los repuestos son de gran valor, y muchas veces se equiparan al de un equipo nuevo. La falta de plantas de reciclajes, ya sea para materiales en general como para alguno en específico, también son un factor importante, lo que no quiere decir que es imposible hacer un buen manejo de nuestros residuos. El primer paso podría ser replantearnos nuestras conductas consumistas y a su vez prestar atención a lo que consumimos, de esta manera evitar el mayor consumo de productos con envoltorios o de preferencia que sean reutilizables o reciclables. Luego comenzando por casa, la separación en origen sería de gran ayuda, donde los desechos orgánicos son separados de los desechos inorgánicos, para luego ser derivados a un proceso de compostaje en el caso de los orgánicos y a una planta de reciclaje en el caso de los inorgánicos.

Alimentación Saludable Observando el cómo nos alimentamos y lo ofrecido por el comercio actual, queda en evidencia el exceso de azúcar, sal, grasas, aditivos químicos y transgénicos que están presentes en nuestros platos y posteriormente en nuestro cuerpo. La producción agrícola actual está bien distante a lo que fue en su origen: hemos modificado nuestros hábitos alimenticios incorporando alimentos que no son producidos en nuestra localidad o

simplemente de la estación, por lo que éstos muchas veces deben viajar grandes distancias para satisfacer nuestras dietas. Por otro lado nos encontramos frente al excesivo uso de agrotóxicos, dado que la agricultura no se preocupa de mejorar los suelos para tener una mejor producción en futuras producciones, sino que aferrándose a los beneficios productivos del uso de estos.(fertilizantes, herbicidas, pesticidas…) los que además de incorporarse en nuestros alimentos, matan la biodiversidad de los suelos, deteriorándolos hasta destruirlos y dejarlos como una materia inerte.

La producción ganadera ha incrementado

excesivamente, tanto así, que se ha tenido que deforestar áreas con el fin de generar mayor espacio tanto para los animales, como para la producción de los alimentos de éstos. En general, dichos alimentos

son de origen transgénico y estamos en constante experimento

sobre las consecuencias del cultivo y consumo de éstos.

Higiene y Limpieza En nuestro diario vivir convivimos con estos productos, los cuales generalmente son de composición química. Estos mismos son introducidos en nuestros cuerpos o en nuestras casa sin tener conocimientos de los efectos que pueden traer a largo plazo, mientras que otros son mezclados con nuestras aguas, así estas contaminando todo a lo largo de su recorrido.

Existen componentes dañinos que contienen estos y que tan solo con

identificarlos y evitarlos podemos prevenir que estos contaminen nuestro cuerpo, ambiente y aguas.

Una alternativa a esto son los productos naturales o biodegradables, los que utilizan principalmente las propiedades medicinales de las plantas y a su vez son de rápida degradación, así no afectando a nuestro medioambiente.

Manejo Hídrico Es sabido que el planeta tierra está cubierta por un 71% de agua, donde solo el 3% es agua dulce; mientras que nuestro cuerpo está constituido por un 55 a un 78% de agua. Es por esto nace la opción de reciclar algunas de nuestras aguas y a su vez captar el agua lluvia.

Ambas, posteriormente, utilizadas en nuestro hogar para riego, aunque es posible la reutilización de éstas en otros sistemas,por ejemplo para los estanques del WC., lavado de ropa entre otros, pero que son mucho mas fácil implementar en construcciones nuevas.

Eficiencia Energética

La mayoría de la energía que hoy en día utilizamos proviene de recursos naturales no renovables, dejando así reservas muy pequeñas para nuestras generaciones futuras.

Además de estar utilizando más de lo que nos corresponde, estamos contaminando nuestro medioambiente de una manera imposible de resistir por muchos años más.

Los mayores

consumos de energía y recursos (agua, electricidad, gas) en nuestras viviendas son originados en riegos de jardines, baño, cocina y lavados en caso del agua. Mientras que el gas, en ACS (aguas calientes sanitarias) para baño y cocina. Además la electricidad utilizada para alimentar nuestros aparatos electrónicos e iluminación” (Fuentes H., 2016).

Conclusión Si cada persona en el planeta realizara acciones para mejorar su entorno podríamos detener el deterioro constante del clima y los recursos naturales, lamentablemente hemos pasado el punto de retorno, aquel en el cual era posible revertir los daños, ahora nos tocará afrontar las consecuencias de nuestras acciones. No podemos salvar al planeta del todo, pero si podemos implementar, desde nuestro hogar acciones para mejorar nuestro entorno.

Nunca es tarde para concientizarnos y hacer conciencia en los demás de que con acciones, aparentemente sencillas, podemos disminuir el daño que le hacemos a nuestro planeta.

Acciones como las que se mencionan a lo largo del documento -Reducir, reciclar, reutilizar; manejo eficiente de la energía o actividades verdes, etc. - contribuirán a la desaceleración del deterioro ambiental que consciente o inconscientemente estamos provocando en nuestro planeta.

Recordemos que ninguna acción es pequeña, ya que pequeñas acciones generan grandes cambios.

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