Fichero

+ Elaboración del fichero electrónico

Presentación basada en: Baños López, Rosa A. (2003). Cómo enseñar a investigar en Internet.

1ra edición. D.F. México: Trillas Ramírez_López, Martha (2013) Manual de estrategias para la investigación. [inédito]. México.

+

Etapas del proceso de investigación Cuantitativo

Paso 1 Concebir la Idea a investigar

Paso 6 Diseño de Investigación No Pre Cuasi Experimental

Paso 2 Plantear el problema Objetivos Justificación Preguntas de investigación

Paso 7 Selección de: - La muestra Universo

Paso 3

Paso 4

Marco teórico Revisión de Literatura -Consulta de las Fuentes -Recopilación Estructurar a) conceptual b) Histórico c) Legal d) Teórico

Nivel de Investigación

Paso 8 Recolección de datos Elaborar Instrumento Validación Codificar datos

Paso 5 Hipótesis

Exploratoria Descriptiva Explicativa

Determinar Variables

Correlacional

Definición Conceptual Definición operacional

Paso 9 Analizar datos Problema de investigación Documental Campo Marcos Hipótesis Instrumentos

Paso 10 Resultados Reporte: Protocolo a) Reseña, b) Monografía, c) Artículo, d) Ensayo, e) Tesis, f) Tesina Presentación

+

Pasos para la realización de una investigación cualitativa

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Paso 5

Paso 6

Definir tema, problema y pregunta

Importan cia y relevancia del estudio

Viabilidad del proyecto

Definir objetivos del proyecto de investigación

Búsqueda bibliográfica:

Fundamentar la elección del paradigma cualitativo para responder la (s) pregunta (s)

Paso 7

Paso 8

Paso 9

Paso 10

Definir paradigma interpre-

Definir caracterís ticas de los participan tes

Definir procedimientos para la obtención de la información

Análisis de datos, definir la forma de organizar y analizar la información

tativo

elaborar marco bibliográfi co

Paso 11 Elaboración del informe final

+

Instrucciones: 

En un sitio web colocarás la información que se solicita.



En cada uno de los ejercicios que se describen a continuación deberás anotar información referente al tema que investigas.



La finalidad de trabajar de manera electrónica es el que concentres las fuentes de información que se localizan en la web pero con una estructura que te permita llevar un orden y un registro.

+

Elaboración de página web para investigaciones exploratorias 

5

Como recurso didáctico la liga o hipervínculo para visualizar en una página la totalidad de los resultados.

Tema de investigación: El cuerpo humano Objetivo general:

Conocer los aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano

Hipervínculos o ligas de cada uno de los subtemas de investigación Aparato digestivo

Sistema circulatorio

La creación de páginas Web apoyarán en: Conservar la información, sistematizar jerarquizando la información, integración de la investigación

Creatividad para la conexión de ideas dispersas en las distintas páginas

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+

Ejercicio 1

Seleccionar un tema y un problema Problema 1 Problema 2

TEMA

Problema 3 Problema 4

Reflexionando un poco

1. ¿Qué tema me interesa investigar?

2. ¿ Qué sé sobre este tema?

3. ¿Qué problema en específico?

4. ¿Cómo se podría resolver? O ¿qué respuesta podría tener?

5. ¿Hasta dónde me interesa llegar?

6. ¿Para qué me van a servir los resultados?

+

Preguntas diferentes a un mismo objeto de estudio Tipo de investigación

Pregunta de investigación

Exploratoria

¿Qué es el …?

Descriptiva

¿Cómo es el…?

Correlacional

¿Cuál es la relación entre…?

Causal

¿Por qué hay… ?

+

Preguntas diferentes a un mismo objeto de estudio Tipo de investigación

Pregunta de investigación

Exploratoria

¿Qué es el sistema solar?

Descriptiva

¿Cómo es el sistema solar?

Correlacional

¿Cuál es la relación entre el sitema solar y las estaciones del año?

Causal

¿Por qué hay planetas tan diferentes dentro del sistem solar?

+

Ejercicio 2. Redacción del problema de investigación

Especifícalo de la siguiente manera: En dos o tres líneas.

De preferencia estructúralo en forma de pregunta Utiliza palabras y conceptos que puedas definir desde un área de conocimiento.

Algunas preguntas que te puedes hacer son: ¿Cuáles? ¿cuál? ¿cómo? ¿qué?

Llena las siguientes líneas Tema de investigación: ____________________________________ Problema de investigación: _________________________________

+ EXPLORACIÓN DE FUENTES DE DATOS Realiza una exploración de fuentes de datos que hablen sobre el problema que estás investigando y que abarquen las ciencias que te van a ayudar a explicarlo.

+

Ejercicio 3 FUENTE DE DATOS Identifica las ciencias involucradas en tu problema de Investigación, te ayudará para la búsqueda de información: (Argumentar cuáles y por qué) Fuentes Primarias

¿Cuáles y por qué? Primarias, que involucra personas que directamente se relacionan con la información. Investigación de Campo y Recolección de datos por medio de encuesta, entrevista, observación o experimento.

Fuentes ¿Cuáles y por qué? Secundarias, cuando se Secundarias recurre a documentos como lo pueden ser fotografías, videos, cine, tele, libros, internet, códices, actas, fichas bibliográficas, hemerográficas, de trabajo, entre otro.

+ Fuentes de información tradicionales

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en la web.

Libros

Mapas

Videos o películas

Revistas científicas

Carteles

Programas de televisión

Periódico

Diccionarios

Audios

Fotografías

Enciclopedias

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+

13

Para trabajar con las fuentes de información creados para la web Hipertexto

Sitios científicos web

Bibliotecas en la web y virtuales

Ligas o hipervínculos gráficos

Directorios web.

Direciones electrónicas o metapáginas

Librerías virtuales

Página web

Motores de búsqueda

Portales de la web

ww. Didáctico, www. informativo

www.

Institucional, www. Gobierno, www institucional

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+ Buscadores de información en Internet

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Buscadores de contenidos: palabras por contexto

Revisar en la web los clasificadores de categorías: Índices

Palabra clave: Picasso, vivienda, Educación, ciberespacio Vivienda para mascotas

Resumen de contenido

Yahoo, Altavista, Bing, google, Terra, Search

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+ Operadores boleanos

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AND

Cemento AND concreto

Localizará páginas web que contengan dos palabras

OR

Pared OR muro

Se encontrarán páginas web que contengan una palabra o con la otra

NEAR

Cimiento NEAR edificio

Hallarán información de ambas únicamente si están separadas por ocho palabras

NOT

Mundo NOT polo

Buscará los sitios donde no exista la palabra polo pero sí la de mundo

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+ Ejercicio 4 Redacta objetivos de investigaciรณn y procura anotar uno por pรกgina.

Por pรกgina y por ojetivo concentrarรกs los links que te permitirรกn consultar las fuentes para el desarrollo del contenido de los objetivo.

+

Redacción de los objetivos de investigación.

Verbo

Identificar

+

tema

+

el cómo o con qué +

cómo el estudiante verbaliza el trabajo cooperativo y colaborativo

en su desempeño para la resolución de un caso

el para qué

a fin de conformar una caracterización de las actitudes involucradas tanto en lo cooperativo como en lo colaborativo.

+

Ejercicio 5. Justificación de la investigación JUSTIFICACIÓN

Magnitud

Es la descripción del tamaño del problema y de la población afectada por éste. Cuanto mayor sea la afectación en la población, más justificable será su estudio.

Aquí argumenta cómo lo está afectando y apoya tus argumentos con datos estadísticos, haz citas y da referencia de acuerdo al APA.

Trascendencia

Es la descripción de la prioridad de tu problema de investigación sobre otros temas debido a su gravedad y consecuencias. ¿Qué tan importante es esta investigación?

Argumentar y fundamentar con citas y referencias desde el APA. Las citas pueden ser de las investigaciones consultadas.

Vulnerabilidad

Es la descripción de la posibilidad sobre: qué o cómo va aportar tu investigación a las siguientes áreas:.

Piensa en la finalidad de las siguientes aportaciones: Social: ¿Cuál es tu aportación a la sociedad?

Teórica: ¿Qué se pudiera aportar a la teoría que ya existe o bien qué vas a comprobar de la teoría?

Profesional: ¿En tu profesión cómo se verán beneficiados?

Ejercicio 6

+Realiza un mapa para identificar causas y consecuencias Causa A

Causa A

Causa B

Causa 2

Causa 3

Causa B

Causa 1

Escribe tu problema de investigaci贸n Consecuencia 4 Consecuen cia 1 C-B

Consecuencia 2

Consecuencia 3

C-A

C-B

C-A

Abarca las causas, consecuencias y sus derivados que consideres necesarios.

Ejercicio 7

+Revisa las fuentes y ya sea que ligues los textos o anotes las direcciones electr贸nicas en los recuadros.

Causa A

Causa A

Causa B

Causa 2

Causa 3

Causa B

Causa 1

Escribe tu problema de investigaci贸n Consecuencia 4 Consecuen cia 1 C-B

Consecuencia 2

Consecuencia 3

C-A

C-B

C-A

Abarca las causas, consecuencias y sus derivados que consideres necesarios.

No. 001 Fuente : [Periódico, revista, internet, libro, etc.]

Bibliografía De acuerdo al APA

+

Tema: Título del artículo y/o del tema de acuerdo a su objetivo.

Párrafos textuales Ejemplo: ... en la historia de los medios audiovisuales lo ha hecho antecesor directo y laboratorio de ensayo ... (Fernández,1994, p. 19) Texto eliminado (...), si es necesario.

SIC “así está en el original” si es necesario.

O paráfrasis [lo que dice el autor pero con tus palabras] con sus respectivas referencias bibliográficas Ejemplo: De acuerdo con Paz (1950, p3), la posición entre el binomio muerte y vida, no era absoluta.

La vida se prolongaba en la muerte.

Comentario: críticas, juicios u opiniones fundamentadas. Redactarlo en tercera persona del singular.

No escribir: Yo opino...Yo creo... Está bien... Está mal...

Sí escribir: Con base en el autor...Analizando lo anterior, es probable...Comparativamente, las dos propuestas...Por deducción es factible...

+ Generar una hip贸tesis de trabajo orientar谩 la b煤squeda de informaci贸n.

HIPÓTESIS Proposición, explicación tentativa. Respuesta al problema de la investigación.

Investigación Documental

Investigación de Campo

Aceptando o rechazando la hipótesis, avanza el conocimiento porque se confirman o modifican las teorías

Las variables son los elementos con los que se elaboran las hipótesis. La circunstancia que puede cambiar -Conceptos como: estudiante, mujer, prensa.

Tipos: a) Dependientes: son el efecto o consecuencia b) Independientes: son la causa. Controla la variable dependiente.

Ej: Fumar provoca cáncer VI VD

TIPOS DE HIPÓTESIS

a) Positiva: confirman lo que plantea el problema de investigación. Ej: Los investigadores son apolíticos.

b) Nula: invalida el resultado favorable a la investigación. Ej: Ho. Fumar no provoca cáncer.

c) Alternativas: dan una respuesta diferente a la planteada. Ej: Hi o Ha. Fumar no provoca cáncer pero despierta el apetito. Ofrecen hipótesis diferentes a las que traten el problema central de investigación.

Relación entre las variables SIMPLE: tiene una sola variable.

Ej: La prensa es racista

COMPARATIVA: tiene dos variables que no tienen relación de causalidad. Dentro de esta variante encontramos tres tipos más.

Comparativa de tiempo. Ej: La prensa del siglo XX es más sexista que la del siglo XIX. Comparativa de espacio: Ej: La prensa mexicana es más sexista que la española.

Comparativa de grupos: Ej: Las mujeres leen más libros que los hombres.

TIPOS DE HIPÓTESIS

Relacional: manifiestan una relación entre dos variables:

PREDICTIVAS: hacen un pronóstico (con dos variables). Ej: La prensa ayudará a ganar al PAN

ANALÍTICA: son aquellas que no son predictivas.

Analítica simple.Ej: El sexismo en prensa está relacionado con la violencia doméstica.

Analítica causal: relación causaefecto. Ej: El sexismo en prensa provoca violencia doméstica.

Relación entre las variables Oposición: A mayor... menor...; A menor...mayor... Paralelismo: A mayor... mayor...; Ej. A mayor nivel de escolaridad, mayor nivel de ingresos. A menor...menor...

Causa-efecto: Si... Entonces... Ej. “Si existieran las condiciones adecuadas en las instituciones, entonces sería posible un mejor desarrollo de la investigación en México.

+ Para seguir ampliando la b煤squeda de informaci贸n

+ Consultar mínimo cuatro investigaciones y analizar mediante el método analógico, los siguientes puntos:  El

problema de investigación  La hipótesis  Las variables que investigaron en ellas  El método  Técnicas  Resultados  Comprobación de hipótesis  Avances en el conocimiento  Líneas de investigación que sugieren

+ Para elaborar la metodologĂ­a es recomendable tomar en cuenta las siguienetes recomendaciones.

Enfoque

¿Definición textual de cada uno, referencia desde APA, decir con cuál sí se quedan, con cuál no y por qué?

- Cuantitativo - Cualitativo - Mixto

Alcance de investigación

¿Definición textual de cada una, referencia desde APA, decir con cuál sí se quedan, con cuál no y por qué?

Exploratoria, Descriptiva, Explicativa

Diseño de investigación

¿Definición textual de cada uno, referencia desde APA, decir con cuál sí se quedan, con cuál no y por qué?

- No Experimental - Experimental: Pre experimental, cuasi experimental o experimento puro.

- Investigación – acción

Tipo de estudio para los cualitativos

¿Definición textual de cada una, referencia desde APA, decir con cuál sí se quedan, y por qué?

Investigación de experiencias vividas, Investigación sobre la sociedad y la cultura, Investigación sobre el lenguaje y la comunicación.

Marco referencial interpretativo

Seleccionar uno, definirlo textualmente y explicar cómo será su uso en la investigación que realizan.

Interaccionismo simbólico, interpretativo, Etnometodología, Análisis conversacional, etnografía, hermenéutica, fenomenología, fenomenología, fenomenografía, teoría fundamentada.

+ Tiempo de estudio

¿Definición textual de cada uno, referencia desde APA, decir con cuál sí se quedan, con cuál no y por qué?

-Transeccional o transversal - Longtudinal

Finalidad de resultados

¿Definición textual de cada uno, referencia desde APA, decir con cuál sí se quedan, con cuál no y por qué?

- Pura o básica - Aplicada

Técnicas Conjunto de procedimientos y recursos que emplea una ciencia o arte. Es la manera de hacer las cosas y los trabajos de tipo práctico.

¿Cuáles y por qué? Seleccionar Dos. Cuestionario abierto, entrevista semiestructurada o abierta, grupos de enfoque, observación participante y no participante, auto observación, análisis de contenido, cliente misterioso.

Pruebas psicológicas, evidencia documental, narraciones, diarios, biografía fotografía, informante clave, grupo focal, Investigación, bola de nieve, redes semánticas.

+ Población

Describir y explicar Universo: Describir las características de toda la población sobre la cuál se piensa generalizar los resultados. Son todos aquellos casos que coinciden con características similares para ser encuestados, observados o aplicarles alguna técnica de investigación. El universo se representa con la letra N= Descripción de características de la población

Tipo de muestra

La muestra es el subgrupo de la población al que específicamente se le aplicarán las técnicas y que por sus características específicas se considera que es lo representativo de ese universo, se identifica con la letra minúscula, n= Descripción en características y números Especificar el tipo de muestra ¿cuál y por qué?

Muestra probabilística o dirigida: Cuando todos los sujetos u objetos tienen la misma probabilidad de ser elegidos para el estudio. Pueden ser seleccionados por: tómbolas, números aleatorios (paquetes estadísticos) o tablas, entre otros.

Muestra no probabilística: Al contrario de la probabilística, este tipo de muestra es seleccionado de acuerdo a las características de la investigación pero no asegura que los casos sean representativos.

+ Ejemplo de población y muestra (tomado del texto de Hernández Sampieri, et al, 2006): Población: Todos los niños del área metropolitana de la ciudad de México, que cursen 4º, 5º y 6º de primaria en escuelas privadas y públicas del turno matutino (p. 239).

Muestra: Se aplicará la técnica de grupo de enfoque para identificar si los contenidos violentos de la televisión generan conductas antisociales en los niños, será en un colegio a 60 niños de cinco años de edad, de igual nivel socioeconómicos y nivel intelectual, y se asignarán aleatoriamente a dos grupos o condiciones. Así 5 niños verán caricaturas prosociales y otros 5 observarán caricaturas muy violentas. Inmediatamente después de la exposición a dichos contenidos, los infantes serán observaos en un grupo de enfoque y con base en una guía de preguntas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

PERIODO (Meses) Marzo

AbriI

1

2

3

4

Búsqueda de material bibliográfico actualizado

X

X

X

X

Revisión de bancos de datos para compra de artículos científicos por Internet

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Ampliación del marco teórico.

Construcción definitiva del instrumento para aplicar a la muestra piloto para grupos de enfoque.

Revisión del instrumento piloto por parte del experto.

Correcciones del instrumento Aplicación de los instrumentos en la muestra piloto. Auditores de aplicación.

X X X

X

1

Mayo 2

3

4

1

2

3

4