CaligrafiArte. Tomo I "Básico".

CaligrafiArte TOMO 1. Básico Elaborado por García Osorio Alma Mireya

Ficha de Identificación Nombre: Iván García Osorio Edad: 19 años.

Fecha de nacimiento: 3 de agosto de 2003 Estudios: 1er semestre superior Nombre de la institución: Fes Acatlán

Dirección: Santiago Yancuitlalpan México Colonia: Santiago Y.

Código postal: 52566

Municipio: Huixquilucan. Estado de México.

Números para cualquier situación Teléfono fijo: 5516678385 Celular: 5569101125

Nombre de la madre: Ma. Concepción Osorio Vertiz Nombre del padre: Blas García Sosa **Toda información proporcionada en este expediente es confidencial. ** GARCÍA OSORIO ALMA MIREYA Nombre y firma de la Orientadora

Entrevista 1. ¿A qué se dedica?

Es estudiante de tiempo completo.

2. ¿Cuál es su pasatiempo favorito?

Entrenar box y pesas en el gimnasio.

3. ¿Qué hace en su tiempo libre?

Escuchar música, salir a correr, ver a sus amigos.

4. ¿Qué actividades recreativas realiza?

Dibujar.

5. ¿Es alérgico a algo?

Sólo al polvo, a ningún medicamento o algo que afecte su salud.

6. ¿Tiene problemas de discapacidad?

No 7. ¿Ha sufrido de alguna enfermedad grave?

No 8. ¿Le dio covid?

No, nunca le ha dado covid 9. ¿Cómo influyo la pandemia en su vida?

Fue algo fuerte al principio, sufrió ataques de ansiedad y pánico por ser contagiado o a sus padres.

10. ¿Cómo estuvo su estado emocional?

No afecto su salud mental, suele comprender las cosas y nunca tuvo problemas respecto a sus emociones.

11. ¿Cómo se siente en estos momentos emocionalmente?

Muy contento y estable, ha iniciado su vida universitaria y eso lo mantiene feliz.

12. ¿Tiene dificultades para relacionarse con la gente?

No, suele ser bastante social y no se le dificulta relacionarse con las personas.

13. ¿Cómo es su entorno social?

Muy amable, suele juntarse con personas que le transmiten buena vibra. No tiene problemas con las personas que afecte su vida social.

14. ¿Cómo se siente al respecto de realizar CaligrafiArte?

Emocionado, le gusta aprender nuevas cosas y realizar este libro es una práctica nueva e interesante.

Seguimiento de Caligrafiarte 1. Libro básico Nombre de la madre: Ma.Concepción Osorio Vertíz

Exp. No. 201E Edad: 52 años Edad: 19 años Fecha de término: noviembre 2022

Nombre del niño: Iván García Osorio Fecha de inicio: agosto 2022

Nombre de la orientadora: García Osorio Alma Mireya

Edad: 22 años

1. Datos de la madre Nombre completo: Ma. Concepción Osorio Vertiz

Estado Civil: Casada

Fecha de nacimiento: 8-diciembre-1970

Edad: 52 años

Dirección: Santiago Yancuitlalpan

Colonia: Santiago Y.

Delegación: Huixquilucan, Edo de México

Código postal: 52766

Teléfono: 5569101125

Celular: 55-44-62-58-03

Correo electrónico: almagarcia120800@gmail.com Descripción de la madre: Es trabajadora, dedicada y sobresaliente en la cocina. Le gusta ver la televisión y cuidar sus pollitos de granja.

Descripción de la estructura familiar: -Vive con su esposo y sus 4 hijos -Tiene 3 hijos y una sola mujer -Todos sus hijos estudian ¿Por qué la madre decidió aceptar esta práctica?

Porque considera que hay actividades que le pueden servir a mejorar en su rendimiento académico

Datos del niño Nombre completo: ▪ Iván García Osorio Fecha de nacimiento: ▪ 3 de julio de 2003 Escuela: ▪ Fes Acatlán

Grado escolar: ▪ 1er año licenciatura Edad: ▪ 19 años ¿Le gusta?

▪ Hacer ejercicio, escuchar música y salir con sus amigos

Descripción del niño(a): ▪ Es creativo, divertido, hace reír con facilidad a las personas y es feliz.

Semana 1

Actividad 1. Yo soy… ¿una niña o un niño?

Objetivo general: • Conocer la cara del orientado. Reforzar el conocimiento de las partes de la cara ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Desarrollar una mejor comunicación y entendimiento en torno al aprendizaje de su hijo, para una formación y valoración educativa.

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 8:30 pm Objetivo: • Conocer y reforzar el conocimiento de las partes de la cara del niño Actividades realizadas: • Ver vídeo de Youtube: Yo soy… ¿una niña o un niño?

• Colorear la persona que me representa • •

Aspectos positivos Sabe reconocer sus facciones Identifica su sexo

•

Aspectos negativos Es muy rápido y ágil, eso hace que la actividad sea más corta

Aportación y/o cambios en las actividades: • Implementar más materiales para que sea un poco más tardada la actividad y más recreativa para su aprendizaje Logro del objetivo: Identificar sus facciones y reconocer su sexo Observaciones y comentarios: ▪ Realizo adecuadamente la actividad, supo manejar muy bien su realización

Evidencia:

Material:

Actividad 2 Objetivo general: • Cambiar la postura del cuerpo en distintas posiciones: párate, siéntate, acuéstate. Agilidad ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Mejorar la agilidad del niño, que aprenda a ser más rápido y práctico para un aprendizaje psicomotor

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 8: 40pm Objetivo: • Cambiar la postura del cuerpo con agilidad Actividades realizadas: • Actividad física que le permita la agilidad con la silla y sus movimientos corporales • • •

Aspectos positivos Es ágil con su cuerpo Sabe manejar con facilidad sus movimientos Se divierte

Aspectos negativos •

Aportación y/o cambios en las actividades:

•

Excelente actividad para el movimiento de su cuerpo

Logro del objetivo: • Se logro una mayor resistencia y agilidad Observaciones y comentarios: • Agregué más actividades para aumentar su resistencia y al mismo tiempo que se divierta

Evidencia:

Material:

Actividad 3 Arriba- abajo; abajo-arriba Objetivo general: • Reforzar el concepto de arriba y abaj ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Que identifique el arriba y abajo y que maneje y reconozca el uno y el dos.

Coordinar bien el habla con el movimiento

Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 8: 20pm Objetivo: • Reconocimiento del uno y del dos. Coordinar el habla con el movimiento, Manejo adecuado del cuerpo Actividades realizadas: • Brincar de acuerdo con lo que se escucha “arriba, abajo”

• •

Aspectos positivos Sabe coordinarse de acuerdo con lo que escucha Le pareció divertida la actividad

Aspectos negativos •

Aportación y/o cambios en las actividades: • Agregar más actividades de movimiento y palabras Logro del objetivo:

•

Supo coordinarse y acoplarse a la actividad. Se divirtió y logro identificar el uno y el dos

Observaciones y comentarios: • Supo manejar muy bien la actividad

Evidencia:

Material:

Actividad 4. Mi libro favorito, ¿te gusta?

Objetivo general: • Tomar conciencia del material básico que necesita para la escuela y para estudiar ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Reforzar la importancia de los libros, reconocer los distintos materiales que se utilizan dentro de las aulas escolares

Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 8:40 pm Objetivo: Reconocer los distintos materiales que se utilizan dentro de las aulas escolares, escuchar un cuento y corregir su postura Actividades realizadas:

• •

• Leer un libro, elegir distintos materiales didácticos Aspectos positivos Aspectos negativos Le gusta leer • No se conto con muchos materiales para decorar la Se divierte con los materiales actividad didácticos

Aportación y/o cambios en las actividades: • No se contaba con muchos materiales para realizar la actividad, se necesitaba elaborar un mejor trabajo Logro del objetivo: • Supo reconocer los materiales y escucho el cuento e identificar las imágenes Observaciones y comentarios: • Mejorar la lectura, recomendarle más libros porque l parecer le gusta mucho leer

Evidencia:

Material:

Actividad 5. Mi bandera… la saludo Objetivo general: • Agilizar la pinza de los dedos (índice y pulgar) a través del rasgado ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Reconocer los colores de la bandera, aprenderse el himno nacional y mejorar el rasgado con los dedos

Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 9 pm Objetivo: • Aprender a mejorar el uso del pulgar y el indice Actividades realizadas: • Desgarrar y pegar hojas de color sobre la bandera, cantar el himno nacional

• •

Aspectos positivos Le gusta cortar y desgarrar Se sabe el himno nacional

•

Aspectos negativos No se contaba con mucho material para la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: ▪ Agregar papel celofán o algo que haga textura a la imagen Logro del objetivo: ▪ reconoció los colores de la bandera ▪ Se divirtió desgarrando ▪ Canto el himno nacional Observaciones y comentarios: ▪ Refuerza el himno nacional ▪ No olvida la importancia de la bandera de nuestro país

Evidencia:

Material:

INFORME SEMANAL Nombre: Iván García Osorio Edad: 19 años Fecha de nacimiento: 3 de julio de 2003 Procedimientos utilizados · Yo soy… ¿una niña o un niño? ·

Siguiendo órdenes con agilidad

·

Arriba-abajo; abajo-arriba

·

Mi libro favorito, ¿te gusta?

·

Mi bandera… la saludo

Exp. No: 12

Descripción sintética Suele ser una persona distraída y desordenada, le cuesta iniciar por si sólo sus responsabilidades, ya que, si no le recuerdas lo que tiene que hacer, lo olvida por un momento.

Problemática vital El orientado ha presentado distintas dificultades ya que ha tenido una educación en donde no le han exigido orden y comportamiento al realizar actividades. Cuando comienza a hacer tareas si presta atención, pero es fácil de distraerse con el teléfono o la televisión, puede que se deba a que su atención es escasa o le cueste relacionarse con sus actividades.

Descripción de estructuras de conducta.

Dentro de la forma de ser del orientado no ha presentado conductas negativas, suele ser una persona muy paciente y atenta. Muestra interés y se adapta rápido, es por ello por lo que no ha mostrado dificultades dentro de su conducta, las actividades y el orientador.

Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad En la forma que se expresaba y se comportaba el orientado no se presentaron dificultades, suele tener una personalidad paciente, alegre y se adapta rápido con cada una de las actividades que se realizaron.

Resultados Caligrafiarte básico ·

Yo soy… ¿una niña o un niño?

La primera actividad fue muy sencilla para él, después de ver el vídeo me comentó que le parecía interesante la manera en que se le enseñaba a los niños pequeños saber y conocer su sexo. Mostró mucho interés y entusiasmo al realizar la actividad. ·

Siguiendo órdenes con agilidad

Una actividad que le encanto, presto mucha atención y se notaba la diversión que tenía al pararse, sentarse y acostarse. A él le gusta bastante hacer ejercicio, entonces no se le complico realizar la actividad. ·

Arriba-abajo; abajo-arriba

De igual forma una actividad fácil de realizar, utiliza mucho el movimiento de cuerpo entonces eso le gusta mucho. Se divirtió y se adaptó rápido. ·

Mi libro favorito, ¿te gusta?

No conocía esta actividad me comento, y al parecer le gusto mucho. Le gusta escuchar cuentos y más si son infantiles, se le facilito la actividad y sin duda ha sido una de las mejores para él. ·

Mi bandera… la saludo

En esta actividad ha demostrado divertirse mucho, le gusta mucho romper hojas en trozos y después pegarlas. Canto el himno nacional y demostró mucho interés y alegría en la actividad.

Conclusión El orientado mostro mucha atención, felicidad y se adaptó rápido a las actividades.

Suele ser muy dedicado con sus actividades y puedo concluir que su aprendizaje es muy rápido, quizá sea por la edad que tiene, pero sin duda alguna me ha gustado trabajar con él y al parecer él conmigo, nos hemos divertido bastante.

Pronóstico Las actividades realizadas por el momento no presentaron dificultades, entonces por el momento no creo que se presenten problemáticas en cuanto las actividades y su comportamiento.

Posible orientación Con respecto a su dedicación y su responsabilidad debo de orientarlo y trabajar con su conducta y realizar su tarea. No es una tarea fácil, pero estoy segura de que orientarlo en cuento tiempos e iniciativa, se cumplirá.

Escala de observación del orientado

Semana: 1 Exp. No.: 201E Nombre: Iván García Osorio Edad: 19 años Fecha de aplicación: 22-26 de agosto 2022 Tema: CaligrafiArte 1. Básico

1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva

1

2

3

4

5

Negativa

Comentarios: Siempre mostró interés y emoción al realizar las actividades, tuvo mucha actitud y dedicación.

2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1

2

3

4

5

Hostil

Comentarios: Se notó interés y entusiasmo a cada uno de los materiales, en lo particular a las crayolas y lo que se pegaba en las actividades.

3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1

2

3

4

5

Irrelevantes

Comentarios: Muy relevante y accesible para realizar las actividades. Mostro interés y dedico todo su tiempo a las actividades.

4.- Perseverancia en la tarea: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: En momentos como que se le olvidaba que tenía que realizarla, tenía que recordarle que tenía que comenzar para poder ayudarme a mí y a él en su aprendizaje.

5.- Atención en tareas específicas: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Siempre fue atento, presto atención a la lectura, a las actividades a realizar y fue muy hábil al realizarlas.

6.- Consistencia en su atención: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Es un niño muy hábil y atento, no mostró dificultades al realizar las actividades.

7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Prestaba atención al leer, entonces siempre siguió instrucciones adecuadas.

8.- Tolerancia a la frustración: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Suele ser muy tolerante, entonces no se presentaron dificultades.

9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Cada que le parece interesante algo nuevo suele prestar mucho interés y emoción a las actividades nuevas.

10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva

1

2

3

4

5

Negativa

Comentarios: Siempre feliz y con la mejor actitud para colorear y hacer todas las actividades.

11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Nunca le costó trabajo realizar las actividades, siempre mostró energía y emoción.

12.- Comunicación: Conversador 1

2

3

4

5

Callado

Comentarios: Cuando tenía dudas me preguntaba, pero en sí casi no paso.

13.- Iniciativa en las actividades:

Rápido

1

2

3

4

5

Lento

Comentarios: Le costaba iniciar con las actividades, yo tenía que recordarle que tenía que hacer las actividades. Casi no nacia de su parte iniciar por si solo.

14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1

2

3

4

5

Tenso

Comentarios: En si es muy relajado, y realiza mucho la comunicación.

15.- Necesidad de confianza establecida: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: La comunicación y la confianza desde pequeño se le ha dado, es excelente en ser sincero y confianzudo.

16.- Termina todas las actividades: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Siempre realizo todas sus actividades, cuando le faltaba algo yo lo orientaba.

17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: No suele ser muy organizado, yo tenía que pedirle que acomodará sus materiales para que se le facilitarán las actividades.

18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta

1

2 4

5

Baja

Comentarios: Excelente 19.- Desempeño global: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Excelente.

20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Es muy hábil y rápido. Cuando algo le gusta hace las cosas bien.

Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 x X X X X X x

2

3

4

5

X X x X X X X X X X X X X

Comentario de integración: Fue una semana excelente, se adaptó muy rápido y le han gustado todas las actividades. No le costó trabajo realizar las prácticas y mostró mucho interés.

Semana 2

Actividad 6. Fantasmas bailarines Objetivo general: Conocer la percepción auditiva y el movimiento del niño. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Desarrollar un movimiento psicomotriz que estimule los movimientos y aprendizaje del niño

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 8:30 pm Objetivo: Repaso de las partes de la cara al hacer un títere en forma de fantasma Actividades realizadas: Fantasma de papel Colorear, pegar rasgos faciales al fantasma y colocar algodón

Aspectos positivos Sabe manejar materiales didácticos, se adapta rápido

Aspectos negativos No se tenía mucho material para realizar adecuadamente la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: · Prevenirse con materiales porque no se tenía mucho para trabajar Logro del objetivo: Realizar movimientos y reconocer texturas el fantasma

Observaciones y comentarios: Realizo adecuadamente la actividad, supo manejar muy bien su realización

Evidencia:

Material:

Actividad 7. El peine, peina…la brocha, pinta Objetivo general: Precisar líneas y controlar la coordinación motora ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Lograr una coordinación adecuada en el niño para su desarrollo y aprendizaje psicomotor

Hora de inicio: 8pm

Hora de término: 8: 40pm

Objetivo: Precisar en el trabajo líneas rectas y control de coordinación motora Actividades realizadas: Colocar palitos de pasta sobre el peine y la brocha

Aspectos positivos · Aprende rápido, maneja bien los materiales y se adapta rápido a las actividades

Aspectos negativos · No se contaba con una brocha física y eso impidió realizar bien la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: · Excelente actividad para el movimiento de su cuerpo Logro del objetivo: · Se logro un control de coordinación efectiva Observaciones y comentarios: · Le gustó realizar la actividad, se divirtió cortando palitos de pasta y pegarlos

Evidencia:

Material:

Actividad 8. Carita feliz…sonríe así

Objetivo general: Reconocer las expresiones fáciles. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Expresar las emociones mediante herramientas didácticas para que el niño logré reconocer lo que siente

Hora de inicio:

8 pm Hora de término: 8: 40pm

Objetivo: Comprender el concepto de círculo y conocer esta forma geométrica en distintos contextos. Distinguir entre feliz y triste. Expresar con la cara y el cuerpo.

Actividades realizadas: 2 caritas una feliz y una triste, círculos de unicel, colorear y reconocer las facciones de la cara.

Aspectos positivos Aspectos negativos · Reconoció que es triste y feliz · Se adapta rápido Es muy ágil

Aportación y/o cambios en las actividades: · Agregar más emociones Logro del objetivo: · Supo encontrar sus emociones y reconocer las facciones de la cara Observaciones y comentarios: · Actividad fácil de realizar, muy bien su adaptación.

Evidencia:

Material:

Actividad 9. El semáforo…te avisa cuándo cruzar

Objetivo general: Comprender el semáforo como medida de seguridad y para regular la acción. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a reconocer los colores del semáforo y reconozca las medidas de prevención.

Hora de inicio: 8 pm

Hora de término: 9pm

Objetivo: Conocer medidas de prevención mediante el semáforo, sus colores y su comportamiento mediante esos colores.

Actividades realizadas: Colorear semáforo, se usó una caja como un coche y distintas tarjetas como indicador de instrucciones Aspectos positivos Aspectos negativos · Se divirtió · No teníamos pelota y mucho espacio Reforzo el conocimiento y la importancia para realizar la actividad del coche de de respetar las indicaciones del semáforo caja

Aportación y/o cambios en las actividades: · Logro del objetivo:

· Supo reconocer y diferenciar los colores del semáforo, así como las medidas de prevención y seguridad Observaciones y comentarios: · Ser más paciente y más ordenado

Evidencia:

Material:

Actividad 10. La ventana…vamos a asomarnos

Objetivo general: Identificar las figuras geométricas como el rectángulo y cuadrado. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a reconocer las figuras geométricas, estimule sus movimientos de las manos y maneje los opuestos.

Hora de inicio:

8 pm

Hora de término: 8:30 pm

Objetivo: Manejo de opuestos: abrir y cerrar. Me asomo y me meto, Afuera, adentro.

Actividades realizadas: Colorear las ventanas, pegar papel acetato, decorar.

Aspectos positivos Aspectos negativos · Sabe colorear, realiza actividades · Se desespera rápido y finalmente hizo rápido y es muy ágil las cosas muy rápido

Aportación y/o cambios en las actividades: Agregar más canciones o mas materiales para que sea más divertida la actividad Logro del objetivo: Reconoció el cuadrado y rectángulo Reconoció los opuestos Observaciones y comentarios: Finalmente se desesperó por ser la última actividad de la semana, pero supo hacerlo bien.

Evidencia:

Material:

INFORME SEMANAL Nombre: Iván García Osorio Edad: 19 años Fecha de nacimiento: 3 de julio de 2003 Procedimientos utilizados · Fantasmas bailarines ·

El peine, peina…la brocha, pinta

·

Carita feliz…sonríe así

·

El semáforo…te avisa cuándo cruzar

·

La ventana… vamos a asomarnos

Exp. No: 12

Descripción sintética Es un niño con muchas responsabilidades, por eso incluso a veces tarda en realizar sus tareas. De ahí en fuera es muy hábil y hace las cosas rápido. Aprende viendo y tiene la ventaja de adaptarse rápido.

Problemática vital Suele atrasarse en las actividades si no se le recuerda que tiene que hacerlo, incluso ha dejado las cosas por hacer hasta la última hora.

Descripción de estructuras de conducta.

Es buena, sabe comportarse y es educado. Es feliz, entonces siempre transmite buena vibra y tranquilidad.

Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad En la forma que se expresaba y se comportaba el orientado no se presentaron dificultades, suele tener una personalidad paciente, alegre y se adapta rápido con cada una de las actividades que se realizaron.

Resultados Caligrafiarte básico ·

Fantasmas bailarines

Le gusta bastante realizar la actividad, sabe dibujar muy bien entonces se le hizo más sencillo realizar la actividad y recortar su fantasma. Realizo muy bien los ejercicios y le ayudo a mejorar sus movimientos motores. ·

El peine, peina…la brocha, pinta

Desafortunadamente no se contaba con pintura y brocha, pero de ahí en fuera le gusto cortar las varillas de la pasta y después pegarlas. Igual le gusta colorear y no encontró dificultades al realizar la actividad. ·

Carita feliz…sonríe así

Él considera que es una persona feliz, entonces no se encontró problemática en la actividad. Le gusto colorear e identificar los rasgos fáciles de la cara.

Le gusto pintar caritas y me comentó que es muy importante reconocer como se siente el alumno porque con ello a los orientadores les ayuda a conocer lo que siente cada uno de ellos y así mejorar actividades para que el niño se adapte. ·

El semáforo…te avisa cuándo cruzar

Se le hizo muy divertida esta actividad, le agrada la idea de dar a conocer las prevenciones como un medio de cuidado y precaución. De igual forma le gusto colorear y repasar para que sirve cada uno de los colores del semáforo. Al ´parecer fue la actividad que más le gusto de la semana. ·

La ventana… vamos a asomarnos

En esta última actividad le costó un poco de trabajo realizarla, pues era la última y como que no tenía muchas ganas de realizarla, pero le ayudé y juntos pudimos terminarla.

Incluso puso brillantina y le pareció muy importante reconocer los contrarios.

Conclusión El orientado mostro mucha atención, felicidad y se adaptó rápido a las actividades.

Lee gusto cada una de las actividades y ha demostrado adaptarse muy rápido en realizar las actividades. Le ha gustado la idea de fortalecer las emociones en los

niños y ha demostrado finalmente estar complacido por terminar esta segunda semana.

Pronóstico No se ha mostrado dificultades, esperemos seguir trabajando bien y tratar de apoyar en los últimos días de la semana para que no se vuelvan complicadas o aburridas las actividades.

Posible orientación Orientar y apoyar en los últimos días de la semana, ayudarlo a motivarse y hacer más divertidas las actividades para un mejor y posible resultado.

Escala de observación del orientado Semana: 2

Nombre: Iván García Osorio Fecha de aplicación: 29de agosto- 2 de septiembre de 2022

Exp. No:12 Edad: 19 años Tema: CaligrafiArte 1.

Básico

1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva

1

2

3

4

5

Negativa

Comentarios: Se divirtió y mostro un aprendizaje enriquecido 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1

2

3

4

5

Hostil

Comentarios: Le encanta trabajar con material didáctico, fortalece su aprendizaje 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1

2

3

4

5

Irrelevantes

Comentarios: Buena, a pesar de tener muchas cosas por hacer a dedicado tiempo y disposición 4.- Perseverancia en la tarea: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: 5.- Atención en tareas específicas:

Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Pone mucha atención al como realizar actividades, es bueno adaptándose rápido 6.- Consistencia en su atención: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Es muy atento, presta mucha atención y aprende rápido 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: presta mucha atención al leer y sigue instrucciones 8.- Tolerancia a la frustración: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Suele ser muy tolerante, entonces no se presentaron dificultades.

9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Le gusta realizar actividades nuevas, eso hace que se interese mucho al realizar las actividades 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva

1

2

3

4

5

Negativa

Comentarios: Le gusta mucho colorear, es buena ventaja para mostrar interés y felicidad 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Buena, siempre tiene energía incluso cuando no realiza tareas 12.- Comunicación: Conversador 1

2

3

4

5

Callado

Comentarios: Buena, por lo regular cuando aprende rápido se concentra y él solo hace sus actividades 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido

1

2

3

4

5

Lento

Comentarios: Le sigue costando un poco, tuve que recordarle los últimos días que tenía que realizar sus actividades 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1

2

3

4

5

Tenso

Comentarios: 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: La comunicación y la confianza desde pequeño se le ha dado, es excelente en ser sincero y demuestra confianza 16.- Termina todas las actividades: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Ha terminado bien cada una de las actividades, no hay problemas con ello 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Le sigue costando ser un poco ordenado, yo tengo que ayudarle a acomodar su material 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta

1

2 4

5

Baja

Comentarios: Excelente 19.- Desempeño global: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Excelente.

20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta

1

2

3

4

5

Baja

Comentarios: Es muy hábil y rápido. Cuando algo le gusta hace las cosas bien

Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 x X

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X X X X x X X x X X X X X X X X X X

Comentario de integración: La segunda semana ha demostrado mayor interés y se nota el entusiasmo cada que realiza actividades. Se ha notado el refuerzo del aprendizaje que ha obtenido. A pesar de la edad mayor que tiene me comenta que le gusta hacer todo tipo de actividad porque nunca es tarde para reforzar conocimientos.

Semana 3

Actividad 11. ¡Pez y hoja!, ¿dónde están?

Objetivo general: Conocer y mejorar la percepción visual como una forma de fortalecer la inteligencia mental-visual.

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Desarrollar un conocimiento de percepción y visión

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 9:30pm Objetivo: Discernir la figura de fondo entre una hoja y un pez. Integrar el trazo de una hoja separado del trazo del pez.

Actividades realizadas: Siluetas del pez y de la hoja en acetato.

Aspectos positivos Sabe manejar materiales didácticos, se adapta rápido. Sabe recortar y colorear adecuadamente

Aspectos negativos

Aportación y/o cambios en las actividades: · Colocar más imágenes a nivel complicado para lograr diferenciar a mayores rasgos las figuras Logro del objetivo: Diferenciar un objeto con otro, mejorar la vista y la inteligencia mental Observaciones y comentarios: Realizo adecuadamente la actividad, supo diferenciar un objeto de otro y se divirtió mucho

Evidencia:

Material:

Actividad 12. Siguiendo el camino Objetivo general: Conocer y fortalecer la coordinación motora en la edad infantil

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Previsar y mejorar la coordinación motora al realizar líneas rectas parea el fortalecimiento del niño

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 8: 40pm Objetivo: Realizar trazos de líneas rectas a lo largo de la página para mejorar una coordinación motora Actividades realizadas: Pegar estambre en las líneas rectas de un caracol a la corona

Aspectos positivos · Sabe manejar adecuadamente la precisión de medir el estambre sobre las líneas Sabe recortar y adaptarse a las actividades

·

Aspectos negativos Se necesitó mayor actividad motora

Aportación y/o cambios en las actividades: · Agregar más actividades que estimule su motricidad y se divierta más Logro del objetivo: · Saber trazar de manera adecuada líneas rectas.

Desarrollo una coordinación motora fina Logro trazar sin levantar el lápiz y respetando los límites Observaciones y comentarios: · Le gustó realizar la actividad, no tuvo dificultades y se adapto rápido

Evidencia:

Material:

Actividad 13. ¿Qué hay al final?

Objetivo general: Desarrollar una coordinación motora fina para un aprendizaje fortalecedor ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Dialogar con el niño y ayudarlo a fortalecer adecuadamente el uso de sus manos y el lápiz Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 9 pm Objetivo: Realizar líneas rectas horizontales a lo largo de la página sin levantar el lápiz para una coordinación motora Actividades realizadas: Colocar 2 juguetes de una esquina a con una cuerda y colocar un listón sobre las líneas del cuaderno Aspectos positivos Aspectos negativos · Tiene equilibrio · Sabe manejar el estambre y se adapta rápido a cualquier actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: · Colocar más juguetes Agregar más actividades para mejorar el desarrollo y coordinación fina Logro del objetivo: · Supo respetar los límites de las líneas Manejo muy bien el uso del estambre y su adecuación fue muy estable Observaciones y comentarios: · Actividad fácil de realizar, muy bien su adaptación.

Evidencia:

Material:

Actividad 14. La barda… ¡Uy! ¡Qué alta está!

Objetivo general: Desarrollo de coordinación motora como una forma de fortalecimiento en la etapa infantil

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a coordinar y relacionar sus manos con el lápiz, así como reconocer las líneas y formas que se presentan en los libros

Hora de inicio: 8 pm

Hora de término: 9pm

Objetivo: Sentirse cómodo acomodando estambre sobre las líneas y saber coordinar sus técnicas psicomotoras Actividades realizadas: Laberinto con estambre y recorrerlo con un carrito. Colorear las bardas y colocar estambre sobre ellas Aspectos positivos · Se divirtió . Supo manejar muy bien la actividad

Aspectos negativos · No contamos con mucho juguetes y se utilizaron otras herramientas

Aportación y/o cambios en las actividades: · Excelente, sin cambio alguno Logro del objetivo: · Supo coordinar adecuadamente los trazos sobre las líneas No levantó el lápiz de las líneas Jugo adecuadamente sobre el laberinto Observaciones y comentarios: · Trabajo muy bien, se divirtió con la actividad y desarrollo adecuadamente las actividades

Evidencia:

Material:

Actividad 15. Siluetas, ¿qué les falta?

Objetivo general: Reconocer e identificar las partes del cuerpo como percepción corporal. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño reconozca las partes del cuerpo para fortalecer su aprendizaje como su percepción corporal.

Hora de inicio:

8 pm

Hora de término: 9:30 pm

Objetivo: Identificar las partes básicas del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades superiores e inferiores.

Actividades realizadas: 4 siluetas de muñequitos de papel.

Colorear partes que le hacen falta a los muñequitos del libro. Pegar hojas de color sobre las siluetas Aspectos positivos Aspectos negativos · Se divirtió · . Sabe recortar . Identifico las partes de su cuerpo

Aportación y/o cambios en las actividades: No agregué más siluetas porque no creí indispensable gastar hojas de color ya que no se tenían muchas a la mano Logro del objetivo: Supo reconocer las partes de su cuerpo y tuvo una adecuada percepción sobre las siluetas de papel Observaciones y comentarios: Se divirtió mucho, y observe que le gusta realizar actividades en donde tiene que recortar hojas y colorear

Evidencia:

Material:

Informe CaligrafiArte. Básico Nombre: Iván García Osorio Exp. No: 12 Edad: 19 años Fecha de nacimiento: 3 de julio de 2003

Procedimientos utilizados • ¡Pez y hoja!, ¿Dónde están?

• Siguiendo el camino • ¿Qué hay al final?

• La barda… ¡uy que alta está!

• Siluetas ¿qué les falta?

Descripción sintética Es un niño que se adapta muy rápido en realizar actividades, es demasiado rápido y paciente. Le gusta crear nuevas cosas, tiene una imaginación muy amplia y eso ayuda a que fortalezca su mente. Le gusta estar activo y realizar nuevas estrategias para su aprendizaje.

Problemática vital Tuvo complicaciones con el tiempo al realizar las actividades, pero ha sido constante, disciplinado y responsable.

Con el material se ha tenido un poco de problemas, porque no se ha contado con mucho para realizar las actividades, pero se ha solucionado ese problema con el tiempo.

Descripción de estructuras de conducta.

Es buena, sabe comportarse y es educado. Es feliz, entonces siempre transmite buena vibra y tranquilidad.

Ha estado muy paciente y ha mejorado su manera de ordenar actividades y material Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad En la forma que se expresaba y se comportaba el orientado no se presentaron

dificultades, suele tener una personalidad paciente, alegre y se adapta rápido con cada una de las actividades que se realizaron.

De igual manera ha mejorado su carácter, ya no suele enojarse o desesperarse al realizar actividades como pegar.

Resultados Caligrafiarte básico •

¡Pez y hoja!, ¿Dónde están?

Supo adaptarse muy bien con la actividad. No se le complico diferenciar una imagen con la otra. Le gusta la idea de fortalecer la percepción visual porque dice que es muy importante mejorar la mente y las ideas como formas que le damos a las figuras, se eso depende como las personas podemos interpretar distintas imágenes que quizá otras personas lo interpretan de otra forma.

•

Siguiendo el camino

Le gusto realizar la actividad, pero le hubiera gustado más tener contacto con más actividades ya que le gusta ser más activo y estar en movimiento, pero de ahí en fuera le gusta la idea de trazar líneas para mejorar su caligrafía.

•

¿Qué hay al final?

De igual manera, le pareció una actividad muy bonita y agradable. Le gusta la idea de realizar laberintos y para el fue una linda actividad para realizar con los niños y que puedan ayudarlos a mejorar su coordinación motora fina.

•

La barda… ¡uy que alta está!

Le gusta la idea de escuchar música mientras realiza actividades, y en este caso le gusto mucho trazar líneas junto con colorear los bordes de la barda. Se ha divertido mucho y he visto que cada vez más le llama la atención colorear, me ha comentado que hace mucho no coloreaba tanto como hasta hoy.

•

Siluetas ¿qué les falta?

¡Una actividad que realmente le encanto! Se noto en su semblante la felicidad que le provocó reconocer sus aspectos fáciles y toda su percepción corporal. Le gusto dibujar y

realizar los muñequitos de papel. Igual comentamos la importancia de tener todas las partes de nuestro cuerpo, ya que no todas las personas tienen la posibilidad de contar con alguna parte de su cuerpo y en estos casos les costaría más trabajo realizar este tipo de actividades.

Conclusión El orientado mostro mucha más atención e interés en las actividades. Supo manejar adecuadamente las actividades y no se le complico nada. Concluimos juntos que realizar este tipo de actividades son de gran ayuda para los niños y en la última actividad pensamos en propuestas o actividades para realizar a personas que vivan en discapacidad o tengan algún problema que dificulte realizar este tipo de actividades.

Pronóstico Después de trabajar durante esta 3er semana vi que hay avances en e la adaptación y la manera de ordenar sus materiales y actividades. Espero seguir trabajando adecuadamente y que el orientado se siga sintiendo bien, divirtiéndose y más que nada aprendiendo un poco más de lo que ya sabe.

Posible orientación Apoyar más emocionalmente, darle muchos más ánimos a mi orientado y si tiene dudas ayudarlo a resolverlas.

No dejar de prestar atención a sus actividades y que sepa realizarlas adecuadamente.

Escala de observación del orientado Semana: 3

Nombre: Iván García Osorio Fecha de aplicación:

Exp. No.: 12 Edad: 19 años 5-9 de septiembre de 2022 Tema: CaligrafiArte 1. Básico

1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva

1 2 3 4 5 Negativa

Comentarios: Se divirtió y mostro un aprendizaje enriquecido durante los días de la semana 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: Le encanta trabajar con el material, enriquece su aprendizaje 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5

Irrelevantes

Comentarios: Buena, a demostrado mayor interés durante esta semana 4.- Perseverancia en la tarea: Alta

1 2 3 4 5 Baja

Comentarios: Excelente, ha mejorado su responsabilidad 5.- Atención en tareas específicas: Alta

1 2 3 4 5 Baja

Comentarios: Pone mucha atención al como realizar actividades, es bueno adaptándose rápido y al realizar actividades 6.- Consistencia en su atención: Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Suele ser muy atento y no ha presentado dificultades en las actividades 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta

1 2 3

4 5 Baja

Comentarios: Sigue indicaciones tal y como las ordena el libro 8.- Tolerancia a la frustración: Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Suele ser muy tolerante, entonces no se presentaron dificultades.

9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Le gusta realizar actividades nuevas, eso hace que se interese mucho al realizar las actividades 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva

1 2 3 4

5 Negativa

Comentarios: Le gusta mucho colorear, es buena ventaja para mostrar interés y felicidad 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Buena, siempre tiene energía incluso cuando no realiza tareas 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4

5 Callado

Comentarios: Buena, siempre estamos en comunicación y no ha presentado dificultades 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido

1 2 3

4 5

Lento

Comentarios: Esta semana él solito comenzó a realizar sus actividades, entonces ha sido muy buena su iniciativa 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5

Tenso

Comentarios: Participa y sabe comunicarse muy bien 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Es una persona muy abierta y muy confiable 16.- Termina todas las actividades:

Alta

1 2 3

4 5

Baja

Comentarios: Ha terminado bien cada una de las actividades, no hay problemas con ello 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Mejoro mucho su organización, lo he felicitado 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta

1 2 4 5

Baja

Comentarios: Excelente ha manejado muy bien las actividades 19.- Desempeño global: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Excelente, no tengo algo más por agregar. Es muy bueno orientado 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Es muy hábil y rápido. Cuando algo le gusta hace las cosas bien.

Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

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|Comentario de integración: La tercera semana demostró mucho mayor interés y un comportamiento muy estable y rendidor que hizo que ayudará a realizar muy bien sus actividades. Le ha gustado cada una de las actividades y esta satisfecho con lo que ha realizado. Puedo comentar que me he sentido muy bien con su forma de trabajar y los dos nos hemos adaptado muy bien.

Semana 4

Actividad 16. ¡Mmm! ¡Qué rico!

Objetivo general: Conocer y mejorar la percepción gustativa en el infante.

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño reconozca su gusto, diferenciando lo frío con lo caliente y sus sabores de la comida

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 9pm Objetivo: Que el niño se relacione con la comida, que sepa diferenciar los sabores y reconocer la temperatura de estos.

Actividades realizadas: Siluetas de paletas y helados de nieve, colorear figuras en el libro Aspectos positivos Le gustan los sabores dulces, supo reconocer y diferenciar los sabores y temperaturas de los alimentos

Aspectos negativos Le hubiera gustado probar más sabores, como postres o comidas ácidas

Aportación y/o cambios en las actividades: Agregar más comida, o más distintos sabores de dulces, frutas, verduras, etc.

Logro del objetivo: Supo diferenciar un sabor de otro, reconocer frío y caliente y reconocer sus colores Observaciones y comentarios:

Realizo adecuadamente la actividad, supo diferenciar un sabor de otro y se divirtió bastante

Evidencia:

Material:

Actividad 17. Mora, morada, la zarzamora.

Objetivo general: Reforzar el conocimiento del círculo y distinguirlo del óvalo

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que aprenda el niño a reconocer el círculo y el ovalo dibujando circulas sobre la zarzamora en el libro

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 9 pm

Objetivo: Forzar la coordinación motora gruesa, la posición en el espacio y sus relaciones espaciales.

Actividades realizadas: Colorear, marcar caligrafías dentro del dibujo y recortar como pegar circulas en la zarzamora Aspectos positivos Sabe recortar y hacer círculos Le gustan las zarzamoras Se le facilitó la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: · Agregar más dibujos en forma circular y ovalos.

Logro del objetivo: Se logró diferenciar un ovalo de un circulo Supo manejar mejor su caligrafía Se divirtió recortando circulos

Aspectos negativos ·

Observaciones y comentarios: · Le gustó realizar la actividad, no tuvo dificultades y se adaptó rápido Se divirtió mucho · Tuvo buena concentración · Estimulo la caligrafía

Evidencia:

Material:

Actividad 18. Bolsa de animales, ¿cuántos hay?

Objetivo general: Reconocer una coordinación motora, aprendiendo a reconocer distintos animales.

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a reconocer el nombre y tipo de animales dentro de un zoológico Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 9:30 pm

Objetivo: Reconocer animales, trazar de manera caligráfica líneas para un reforzamiento motor

Actividades realizadas: Trazo de líneas, dibujar animales, pegar pegatinas y colar nombres de animales Aspectos positivos Le gustan los animales Sabe colorear y dibujar Supo reconocer y diferenciar los nombres de animales

Aspectos negativos ·

Aportación y/o cambios en las actividades: En sí fue una actividad muy buena y agradable, no cambiaría nada ya que estuvo muy bien elaborada Logro del objetivo: Se divirtió Supo reconocer a los animales Reconoció el ruido de los animales

Observaciones y comentarios: · Actividad fácil de realizar, muy bien su adaptación y le gustó realizar la actividad de los vídeos y su sonido de los animales.

Fue una actividad muy estimulante y divertida

Evidencia:

Material:

Actividad 19. Descubre los cubiertos Objetivo general: Aprender modales y comportamientos en la mesa.

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a tener buenos modales cuando vaya a comer, que sea educado y sepa manejar adecuadamente los cubiertos

Hora de inicio: 8 pm

Hora de término: 9:30 pm

Objetivo: Colorear y diferenciar los distintos tipos de cubiertos Actividades realizadas: Pegar trocitos de papel sobre los cubiertos, colorearlos y poner sobre la mesa esos cubiertos con nombres Aspectos positivos

Aspectos negativos

Supo ordenar adecuadamente los cubiertos y · No tuvo como mucha diversión y entender el uso de cada uno entusiasmo ya que ya conocía los Sabe comer solo cubiertos No tuvo dificultades en relación con los cubiertos sobre la mesa Aportación y/o cambios en las actividades: · Agregar más utensilios de comida a la actividad Poner ejemplos de como utilizar los cubiertos Agregar comida verdadera para estimular la actividad y atención del niño Logro del objetivo: · Reforzo sus buenos modales sobre la mesa Diferencio la utilización de los cubiertos

Observaciones y comentarios:

· Trabajo muy bien, se divirtió con la actividad y desarrollo adecuadamente las actividades Evidencia:

Material:

Actividad 20. En otoño (canción) Objetivo general: Conocer e interactuar con las hojas de los árboles para tener un acercamiento a las estaciones del año

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a conocer las estaciones del año interactuando con las hojas de los árboles

Hora de inicio: 8 pm

Hora de término: 9:30 pm

Objetivo: Mover el cuerpo del niño para interactuar con las hojas y que aprendan a manejar su cuerpo conforme a los ritmos Actividades realizadas: Colorear las hojas en color verde, pegar hojas de papel con figuras de hojas de árboles y hojas naturales. Movimientos de arriba, abajo, a un lado y a otro.

Aspectos positivos Sabe identificar indicaciones Le gusta pegar y hacer figuras de hojas Se divirtió cantando

Aspectos negativos · No pudimos conseguir más hojas de árboles

Aportación y/o cambios en las actividades: · En si no haría cambios, sólo agregar más ideas o canciones para reconocer las estaciones del año Logro del objetivo: · Supo coordinarse con los movimientos solicitados, supo reconocer las estaciones del año y las hojas y su color de acuerdo a la estación correspondiente Observaciones y comentarios: · Trabajo muy bien, se divirtió con la actividad y desarrollo adecuadamente las actividades

Evidencia:

Material:

Informe CaligrafiArte. Básico

Nombre: Iván García Osorio

Exp. No: 12

Edad: 19 años Fecha de nacimiento: 3 de julio de 2003

Procedimientos utilizados •

¡Mmm!¡Qué rico!

•

Mora, morada, la zarzamora

•

Bolsa de animales, ¿cuántos hay?

•

Descubre los cubiertos

•

En otoño (canción)

Descripción sintética Es un niño que ha tenido la facilidad de adaptarse muy rápido a las actividades, no se le dificulta nada y eso hace que tenga un aprendizaje más rápido y sencillo. Es responsable, ordenado y le gusta aprender nuevas cosas para su vida. Su rapidez le ayuda a terminar bien y adecuadas las actividades.

Problemática vital No se ha contado con muchos materiales en casa, estamos tratando de utilizar todo lo que tenemos reciclado, pero considero que podríamos hacer más teniendo a la mano distintos objetos.

Descripción de estructuras de conducta.

Sigue siendo muy paciente, sabe hacer las cosas ordenadamente y le gusta interactuar con los materiales didácticas, su conducta he sido amena para realizar las actividades.

Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad Suele tener un carácter paciente y tranquilo, no ha llegado a tener dificultades con lo que siente o su comportamiento que afecta a las actividades. Suele ser paciente, comportado y en el momento de realizar las actividades muestra felicidad y empatía.

Resultados

•

¡Mmm!¡Qué rico!

Se adapto muy bien con la actividad, supo diferenciar un sabor con el otro. Le ayudo a reconocer los colores de las papelas e imaginarse su sabor. Se divirtió recortando y haciendo las figuras de los helado y paletas de hielo.

•

Mora, morada, la zarzamora

Le encantan las frutas, eso hizo que la actividad se le facilitará y pudiera identificar el color de la fruta en el dibujo. Supo manejar muy bien su caligrafía y no presento problemas en la actividad. Le encanta la idea de hacer círculos porque dice que le ayuda a mejorar su pulso y su caligrafía.

•

Bolsa de animals, ¿cuántos hay?

Le encanto esta actividad, ha sido la favorita de esta semana ya que a él le encantan los animales y saber su especie, su nombre y sus características. Se divirtió mucho y le encanto la idea de dibujarlos y pegarle estrellitas a cada uno de ellos.

•

Descubre los cubiertos

Nunca es tarde para aprender sobre modales y una buena educación sobre la mesa. Por eso considera que fue una excelente actividad para no olvidar de que manera utilizar los cubiertos y no olvidar la importancia de los modales en casa, o cualquier otro lado a la hora de comer.

•

En otoño (canción)

Le encanta la naturaleza, por eso tuvo una excelente conexión con esta actividad. Supo manejar su cuerpo como una hoja, al estar arriba, abajo, a un lado y otro le gusto ya que para él el movimiento es muy importante ya que así los niños conocen más sobre su cuerpo.

Conclusión El orientado manejo de maravilla las actividades, cada vez aprende más y se siente orgullo de saber que ha concluido otra semana más al realizar estas actividades.

Comenta que hasta hoy en día no recordaba lo divertido que era hacer actividades y mejorar su memoria.

Pronóstico Seguir trabajando y realizando adecuadamente las actividades, no tener conflictos y encontrar la manera de conseguir más material para realizar las actividades dentro de casa.

Posible orientación Apoyar más emocionalmente, darle muchos más ánimos a mi orientado y si tiene dudas ayudarlo a resolverlas.

No dejar de prestar atención a sus actividades y que sepa realizarlas adecuadamente.

Escala de observación del orientado

Exp. No.: 12 Nombre: Iván García Osorio Fecha de aplicación:

Edad: 19 años 5-9 de septiembre de 2022 Tema: CaligrafiArte 1.Básico

1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva

1 2

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Comentario: Se adaptó muy bien, se divirtió y disfruto cada actividad, ha tenido un mayor esfuerzo y desempeño.

2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja:

Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil

Comentarios: Le encanta trabajar con el material, enriquece su aprendizaje

3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración:

Relevantes 1 2 3 4 5

Irrelevantes

Comentarios: Buena, a demostrado mayor interés durante esta semana

4.- Perseverancia en la tarea:

Alta

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Alta

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Comentarios: Suele ser muy atento y no ha presentado dificultades en las actividades

7.- Habilidad para seguir instrucciones:

Alta

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Comentarios: Sigue indicaciones tal y como las ordena el libro

8.- Tolerancia a la frustración:

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Suele ser muy tolerante, entonces no se presentaron dificultades.

9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos:

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Le gusta realizar actividades nuevas, eso hace que se interese mucho al realizar las actividades

10.- Actitud en general hacia las sesiones:

Positiva

1 2 3 4

5 Negativa

Comentarios: Le gusta mucho colorear, es buena ventaja para mostrar interés y felicidad

11.- Conservación de energía durante las sesiones:

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Buena, siempre tiene energía incluso cuando no realiza tareas

12.- Comunicación:

Conversador 1 2 3 4

5 Callado

Comentarios: Buena, siempre estamos en comunicación y no ha presentado dificultades

13.- Iniciativa en las actividades:

Rápido

1 2 3

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Lento

Alta

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Baja do

Comentarios: Ha terminado bien cada una de las actividades, no hay problemas con ello 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Mejoro mucho su organización, lo he felicitado

18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta

1 2 4 5

Baja

Comentarios: Excelente ha manejado muy bien las actividades 19.- Desempeño global: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Excelente, no tengo algo más por agregar. Es muy bueno orientado 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta

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Perfil

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|Comentario de integración: La cuarta semana fue muy satisfactoria ya que ha demostrado el orientado mayor atención, percepción y se ha esforzado mucho. Ha realizado cada una de las actividades al pie de la letra y me siento muy orgullosa de su avance,

Semana 5.

Actividad 21. A pares y nones vamos a jugar Objetivo general: Identificar los pares y nones. Identificar figura de ovalo y rectángulo

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño sepa diferenciar los pares y nones, que sepa distinguir figuras y aprende de manera divertida Hora de inicio: 8pm Hora de término: 9pm Objetivo: Repasar las figuras de ovalo y rectángulo, conocer los pares y nones.

Actividades realizadas: Colorear imágenes, identificar los nones y pares y hacer figuras de óvalos y cuadrados Aspectos positivos Supo diferenciar los pares y los objetos que estaban solos, es muy rápido y no se le complico nada.

Aspectos negativos No había muchas figuras por hacer y eso dificulto la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: Agregar más figuras geométricas y poner más objetos de 2 y de 1.

Logro del objetivo: Supo diferenciar los nones y de los pares, dijo adecuadamente los objetos y supo hacer las figuras adecuadamente.

Observaciones y comentarios: Realizo adecuadamente la actividad, le hubiera gustado hacer más figuras para reforzar su conocimiento.

Evidencia:

Material:

Actividad 22. Un par de botas para caminar

Objetivo general: Reconocer adecuadamente la importancia de atar las agujetas

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a amarrar adecuadamente sus agujetas, que se divierta y que aprende la noción de arriba, abajo , izquierda, derecha

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 9 pm Objetivo: Entrelazar las agujetas respetando la secuencia de los zapatos. Reforzar los movimientos de las manos Actividades realizadas: Colorear los tenis, colocar agujetas sobre los zapatos Aspectos positivos

Aspectos negativos

Le gusta colorear y pegar objetos sobre dibujos. · Sabe atarse las agujetas adecuadamente Le gusto hacer la actividad Se divirtió

Aportación y/o cambios en las actividades: · Realmente no cambiaría nada, se me hizo una actividad espectacular para que los niños aprendan a atarse las agujetas, me encanto a mi como a mi orientado Logro del objetivo: Coloco adecuadamente las agujetas Supo manejar la noción de arriba, abajo, izquierda y derecha Supo hacer trazos de la figura del zapato Observaciones y comentarios: · Le gustó realizar la actividad, no tuvo dificultades y se adaptó rápido Se divirtió mucho

· Tuvo buena concentración · Supo pegar adecuadamente las agujetas

Evidencia:

Material:

Actividad 23. Esponja las esponjas Objetivo general: Identificar distintos tipos de texturas y formas a través del tacto

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a reconocer las texturas de los materiales y que tenga un mejor conocimiento táctil Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 9:30 pm Objetivo: Identificar las texturas suaves, rugosas, dura, lisa, etc.

Actividades realizadas: Colorear y pintar las esponjas, colocar texturas sobre las hojas

Aspectos positivos Se divirtió Supo colocar texturas adecuadas al objetivo Supo pegar las texturas Le gusto la actividad

Aspectos negativos ·No se tenían muchas texturas para pegar y sólo se colocó lo que se tenía en mano

Aportación y/o cambios en las actividades: Agregar más figuras con diferentes texturas, tener más materiales de distintas texturas y formas Logro del objetivo: Reconocer las texturas Mejor percepción táctil Observaciones y comentarios: · Actividad fácil de realizar, le gusto la manera de sentir los objetos y reconocer las texturas con los ojos cerrados Fue una actividad muy estimulante y divertida

Evidencia:

Material:

Actividad 24. Huesos, huesito, ¿ya los has visto?

Objetivo general: Reforzar el trazo de líneas mediante figuras táctiles y reforzar la psicomotricidad

¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a tener una mejor psicomotricidad, que estimule el uso de las líneas y tenga mejor conocimiento de las posiciones

Hora de inicio: 8 pm

Hora de término: 9:30 pm

Objetivo: Reforzar el trazo de líneas según su posición básica: horizontal, vertical e inclinada. Identificarlas y nombrarlas de manera automáticas Actividades realizadas: Trazar líneas de colores en las mismas posiciones de la figura, colocar líneas de estambre encima de las figuras Aspectos positivos

Aspectos negativos

Reconoció las líneas y su orientación como su · No teníamos mucho material y posición estambres de color, sólo blanco Se divirtió y supo colocar adecuadamente el estambre sobre la línea Aportación y/o cambios en las actividades: · Agregar más imágenes de figuras con sus diferentes posiciones Logro del objetivo: · Supo diferenciar horizontal, vertical e inclinado.

Se divirtió Estimulo el uso táctil

Observaciones y comentarios:

· Trabajo muy bien, supo manejar adecuadamente las orientaciones y se le facilito pegar el estambre sobre las figuras. Excelente actividad Evidencia:

Material:

Actividad 25. Arma y desarma al niño Objetivo general: Identificar las partes básicas del cuerpo humano y estimular una mejor percepción corporal ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades? Que el niño aprenda a conocer las partes de su cuerpo, reconozca visualmente su cabeza, manos, pies y extremidades superiores e inferiores

Hora de inicio: 8 pm

Hora de término: 9:30 pm

Objetivo: Tener una mejor percepción corporal, conocer partes del cuerpo y su utilidad de los opuestos: completo, dividido; entero, en partes, etc.

Actividades realizadas: Marcar el contorno de las partes del cuerpo del niño, ponerle nombres y realizar un muñeco con sus partes del cuerpo.

Aspectos positivos

Aspectos negativos

Le gusto dibujar y recortar al niño de muñeco · No teníamos ropa para pegarle al niño de Supo diferenciar la parte superior e inferior de juguete su cuerpo y se divirtió Aportación y/o cambios en las actividades: · Agregar el sexo femenino en la actividad Logro del objetivo: · Identifico las partes de su cuerpo, las extremidades y tuvo una excelente percepción corporal Observaciones y comentarios: · Trabajo muy bien, se divirtió con la actividad y desarrollo adecuadamente las actividades Evidencia:

Material:

Informe CaligrafiArte. Básico

Nombre: Iván García Osorio

Exp. No: 12

Edad: 19 años Fecha de nacimiento: 3 de julio de 2003

Procedimientos utilizados •

A pares y nones vamos a jugar

•

Un par de botas para caminar

•

Esponja las esponjas

•

Huesos, huesito, ¿ya los has visto?

•

Arma y desarma al niño

Descripción sintética Ivan ha presentado un gran desempeño dentro de CaligrafiArte, es un niño con mucha actitud, le gusta aprender cosas nuevas y realizar actividades con facilidad. Ha mejorado mucho durante esta semana y se nota un cambio en él. Le gusta mucho divertirse y ayudarme en este proceso educativo.

Problemática vital Seguimos sin tener mucho acceso a más materiales, no he querido comprar más material porque no cuento con una solvencia económica, pero se esta haciendo lo posible con trabajar con los materiales que se tienen en casa.

Descripción de estructuras de conducta.

Ivan ha presentado una conducta excelente en estos últimos días, se volvió más responsable, empático y me gusta ver que se divierte cada que hace una nueva actividad.

Al parecer su conducta sigue mejorando.

Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad Es demasiado pacifico, ya no se desespera y hace las cosas bien y con amor. No hemos tenido problemas de conducta, le encanta realizar actividades y esta emocionado porque ya casi termina sus actividades.

Resultados Caligrafiarte básico

•

A pares y nones vamos a jugar

Al parecer le gusto mucho la actividad, aprendió a diferenciar los pares con los nones. Le gusto recordar que cuando iba en el kínder realizaba este tipo de actividades y se divertía bastante. No tuve problemas con él en esta actividad, al parecer todo excelente en la primera actividad de la semana.

•

Un par de botas para caminar

Le encanta la idea de enseñar este tipo de actividades en la primera infancia porque atarse las agujetas es algo que desde pequeños debemos de saberlo. Se le hizo una actividad muy divertida y sencilla de realizar. Yo lo apoye mucho en pegar las agujetas y pudimos convivir mejor.

•

Esponja las esponjas

Le llama mucho la manera de sentir con sus manos y no ver en el momento, experimentamos muchas emociones porque yo le ponía distintos objetos de distintas texturas mientras no veía y por eso se hizo muy divertida la actividad. En lo personal me gusto tanto como a él.

•

Huesos, huesito, ¿ya los has visto?

Le encanta la manera de rellenar contornos, entonces se hizo muy amena esta actividad, reforzo su caligrafía en marcar las líneas y se divirtió bastante.

Me comentaba que este tipo de actividades más que nos ayuda a reconocer las posiciones de las líneas es muy útil para la psicomotricidad.

•

Arma y desarma al niño

Sin duda fue la mejor actividad que realizo, le encanto hacer el muñeco y reconocer cada una de sus partes. Se divirtió y estimulo mejor su aprendizaje en la percepción corporal. Le gusta la idea de seguir aprendiendo sobre su cuerpo.

Conclusión El orientado tuvo una conexión excelente con las actividades, cada vez tiene una mejor relación en tanto aprender y realizar las actividades. Ha demostrado ser muy buen orientado y ha aprendido tanto él como yo, sin duda ser orientadora es algo que me encanta y ver que hace las cosas bien hace que me sienta satisfecha.

Pronóstico Seguir avanzando como orientadora, seguir enseñando y dar la atención adecuada a mi orientado. Hacer actividades divertidas y tratar de buscar más material para realizar las actividades.

Posible orientación Dar seguimiento a las actividades educativas, apoyar y brindar atención necesaria para una mejor percepción y atención educativa.

Escala de observación del orientado

Exp. No.: 12 Nombre: Iván García Osorio Fecha de aplicación:

Edad: 19 años 19-23 de septiembre 2022 Tema: CaligrafiArte 1.Básico

1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva

1 2

3 4 5 Negativa

Comentario: Demostro bastante actitud y diversion durante las actividades que realize en la semana 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja:

Amistosa 1

2 3 4 5 Hostil

Comentarios: Le gusta tener contacto con el material, tiene un mejor aprendizaje y se divierte mejor

3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración:

Relevantes 1 2 3 4 5

Irrelevantes

Comentarios: Excelente, tuvo bastante tiempo para realizar sus actividades

4.- Perseverancia en la tarea:

Alta

1 2 3 4 5 Baja

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Excelente, es muy responsible con su tarea y sus actividades

7.- Habilidad para seguir instrucciones:

Alta

1 2 3

4 5 Baja

Comentarios: Sigue adecuadamente las indicaciones y es muy atento

8.- Tolerancia a la frustración:

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Suele ser muy tolerante, y le gusta seguir cada paso de las indicaciones.

9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos:

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Le gusta realizar actividades nuevas, eso hace que se interese mucho al realizar las actividades

10.- Actitud en general hacia las sesiones:

Positiva

1 2 3 4

5 Negativa

Comentarios: Presenta mucha actitud al realizar actividades, le gusta interactuar bastante con las actividades

11.- Conservación de energía durante las sesiones:

Alta

1 2 3 4

5 Baja

Comentarios: Excelente, siempre presenta energía y Felicidad al realizar las actividades

12.- Comunicación:

Conversador 1 2 3 4

5 Callado

Comentarios: Buena, siempre estamos en comunicación y no ha presentado dificultades

13.- Iniciativa en las actividades:

Rápido Alta

1 2 3 1 2 3

4 5

4 5

Lento

Baja do

Comentarios: Ha terminado bien cada una de las actividades, no hay problemas con ello 17.- Organización para usar el material oportunamente:

Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: Es muy organizado, aprendió a mejorar su organización

18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta

1 2 4 5

Baja

Comentarios: Excelente ha manejado muy bien las actividades y se ha divertido mucho. Ha disfrutado sus actividades 19.- Desempeño global: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Comentarios: En general se ha vuelto un niño muy responsable, y ha demostrado ser un excelente orientado.

20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta

1 2 3 4 5

Baja

Perfil

1

1

X

2

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3

X

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X

5

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|Comentario de integración: Fue una excelente semana, Ivan demostró mucha mejor conexión con las actividades y su desempeño ha mejorado bastante. Ha sido un niño muy responsable y atento con sus responsabilidades. Me gusta la idea de que ha mejorado y yo he reforzado mi orientación.

Semana 6

Actividad 26. ¿Cómo armamos a la niña?

Objetivo general: • Conocer y reconocer la percepción corporal. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Que el niño reconozca las partes de su cuerpo, que tenga mejor orientación educativa a los rasgos faciales.

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 9:30 pm Objetivo: • Reforzar las partes básicas del cuerpo Actividades realizadas: • Colorear las partes de la niña en el libro.

• Crear una muñeca con material reciclado

• •

Aspectos positivos Sabe reconocer sus facciones Identifica su sexo

•

Aspectos negativos Es muy rápido y ágil, eso hace que la actividad sea más corta

Aportación y/o cambios en las actividades: • Implementar más materiales para que sea un poco más tardada la actividad y más recreativa para su aprendizaje Logro del objetivo: Identificar sus facciones y partes del cuerpo Observaciones y comentarios: ▪ Realizo adecuadamente la actividad, supo manejar muy bien su realización

Evidencia:

Material:

Actividad 27. La larva se alarga y se va Objetivo general: • Reconocer y aprender sobre la percepción táctil ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Mejorar la agilidad del niño, que reconozca la coordinación motora gruesa.

Hora de inicio: 8pm Hora de término: 8: 40pm Objetivo: • Dibujar para reconocer la percepción táctil Actividades realizadas: • Colorear y dibujar una larva sobre hojas recicladas para poder jugar • • •

Aspectos positivos Sabe manejar con facilidad sus movimientos Se divierte Sabe identificar la percepción

Aspectos negativos •

Aportación y/o cambios en las actividades: • Excelente actividad para el movimiento de su cuerpo Logro del objetivo: • Se logro una mayor resistencia y agilidad Observaciones y comentarios: • Buena actividad, se divirtió coloreando

Evidencia:

Material:

Actividad 28. Pintemos con plumas de colores Objetivo general: • Agilizar la mano para hacer trazos básicos continuos ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Que el niño comience a agilizar los movimientos de sus manos para poder tener un mejor trazo en la escritura

Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 8: 30 pm Objetivo: • Agilizar el uso de la mano para un mejor desenvolvimiento escrito Actividades realizadas: • Marcar con dos colores distintos las líneas marcadas sobre el dibujo • Dibujar caritas encima de las líneas, formando distintas emociones

Aspectos positivos Le pareció divertida la actividad Identificó emociones Se desenvolvió correctamente

• • •

•

Aspectos negativos No contábamos con mucho material para la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: • Agregar más actividades de movimientos, como líneas, puntos, distintas figuras Logro del objetivo: •

Supo coordinarse y acoplarse a la actividad. Se divirtió y logro identificar las emociones como los puntos de las líneas

Observaciones y comentarios: • Supo manejar muy bien la actividad

Evidencia:

Material:

Actividad 29. Recorre el largo y ancho túnel Objetivo general: • Reconocer y percibir movimientos en el trazo. ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Reforzar la agilidad de los trazos en curvas, rectas y diagonales.

Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 8:40 pm Objetivo: Marcar con un plumón los distintos trazos sobre el dibujo.

Actividades realizadas:

• • •

Marcar líneas, curvas y colorear el túnel de la hoja

Aspectos positivos Le gusta el color verde, por eso pinto su túnel verde Aprendió a manejar la técnica de punteado

•

Aspectos negativos No se conto con muchos materiales para decorar la actividad

Aportación y/o cambios en las actividades: • No se contaba con muchos materiales para realizar la actividad, se necesitaba elaborar un mejor trabajo Logro del objetivo: • Supo reconocer los movimientos de la actividad y supo acoplarse mucho a colorear Observaciones y comentarios: • Debemos de reforzar más el uso de los trazos para poder lograr que el niño aprenda a escribir mejor

Evidencia:

Material:

Actividad 30. Mi colorida y adornada mándala Objetivo general: • Aprender a utilizar el arte como alternativa de descanso y entretenimiento ¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?

• Que el niño tenga mejor toma de decisiones y creatividad.

Hora de inicio: 8 pm Hora de término: 9 pm Objetivo: • Mejorar el aprendizaje ilustrativo por medio de la iluminación.

Actividades realizadas: • Colorear una mándala • Elegir sus colores favoritos •

Aspectos positivos Le gusta colorear

•

Aspectos negativos ninguno

• •

Se divirtió Le encantan las mándalas

Aportación y/o cambios en las actividades: ▪ Colocar más figuras a la mándala o más diseños Logro del objetivo: ▪ Se relajo ▪ Supo elegir entre más de dos opciones Observaciones y comentarios: ▪ Le encanto la actividad, se divirtió mucho y supo manejarla muy bien

Evidencia:

Material:

Informe

Nombre: Iván García Osorio

Exp. No: 12

Edad: 19 años.

Fecha: 3 de Julio de 2003 Procedimientos utilizados • ¿Cómo armamos a la niña?

• La larva se alarga y se va • Pintemos con plumas de colores • Recorre el largo y ancho túnel • Mi colorida y adornada mándala Descripción sintética Es un joven carismático, empático y feliz. Le gusta aprender cosas nuevas y suele adaptarse rápido a cualquier situación. Ha aprendido a desenvolverse a cualquier ambiente, le gusta seguir aprendiendo porque sabe que es algo que le ayudará personalmente.

Problemática vital El orientado ha presentado distintas dificultades ya que ha tenido una educación en donde no le han exigido orden y comportamiento al realizar actividades. Cuando comienza a hacer tareas si presta atención, pero es fácil de distraerse con el teléfono o la televisión, puede que se deba a que su atención es escasa o le cueste relacionarse con sus actividades.

Descripción de estructuras de conducta.

Dentro de la forma de ser del orientado no ha presentado conductas negativas, suele ser una persona muy paciente y atenta. Muestra interés y se adapta rápido, es por ello por lo que no ha mostrado dificultades dentro de su conducta, las actividades y el orientador.

Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad En la forma que se expresaba y se comportaba el orientado no se presentaron dificultades, suele tener una personalidad paciente, alegre y se adapta rápido con cada una de las actividades que se realizaron.

Resultados Caligrafiarte básico • ¿Cómo armamos a la niña?

El resultado fue esperado, realizó muy bien la actividad. Me comentó que era muy parecida a la anterior y eso fue lo que le ayudo a desenvolverse más. Le gusta la idea de colorear y recortar, por eso mismo se le hizo mucho más sencilla.

• La larva se alarga y se va Se divirtió bastante al colorear y jugar con la larva. Me dice que es de suma importancia también integrar animalitos porque así los niños dejan de tenerles miedo y se divierten. Le gusta la idea de escuchar música mientras hace las actividades.

• Pintemos con plumas de colores Le encanta la idea de integrar emociones en juegos, cuando realizó esta actividad me comentó que le gustaba mucho hacer trazos en el kínder porque le ayudo mucho a estimular su escritura. Al parecer este tipo de actividades en donde puede expresarse a su manera le gustan.

• Recorre el largo y ancho túnel Aprender a escribir por medio de trazos de puntos, letras, líneas, etc es de suma importancia desde la infancia. Para él se le hizo muy sencillo realizar este tipo de actividad porque ya sabe detectar estos trazos. Le gusto mucho la actividad y se divirtió.

• Mi colorida y adornada mándala Como lo comenté, a él le gusta mucho dibujar y hacer trazos junto con una buena canción de fondo. Se adaptó muy rápido y pudo realizar la actividad sin problemas.

Conclusión El orientado mostro mucha atención, felicidad y se adaptó rápido a las actividades.

Suele ser muy dedicado con sus actividades y puedo concluir que su aprendizaje es muy rápido, quizá sea por la edad que tiene, pero sin duda alguna me ha gustado trabajar con él y al parecer él conmigo, nos hemos divertido bastante.

Pronóstico Las actividades realizadas fueron todo un éxito, esta última semana se sintió muy motivado porque pudo terminar todo el libro sin dificultad alguna. Se siente satisfecho y feliz de poder recordar todo lo que hacía en el kínder. Podemos decir que todo esto le ayudará a su vida personal y académico.

Posible orientación Sólo seguir ayudándolo a crear actividades con más interacción motora, seguir poniendo música que lo haga sentir cómodo y apoyarlo.

Escala de Observación del Orientado Semana: 6

Nombre: Ivan García Osorio Fecha de aplicación: 26-30 septiembre

Exp. No.: 12 Edad: 19 años Tema: última semana

1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: Muy buena, demostró mucha actividad y felicidad al realizar las últimas actividades de la semana _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: Lamentablemente la última semana no contamos con muchos materiales, pero los pocos fueron muy buenos. _______________________________________________________________ 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: Excelente, muy dedicado y con mucha disposición. _______________________________________________________________

4.- Perseverancia en la tarea: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: No le dejaba tareas, por ello no hubo problemas. _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Excelente, sin tareas. _______________________________________________________________ 6.- Consistencia en su atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Muy buena, es disciplinado entonces nunca hubo problemas por ello. _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Excelente, realizó todas las actividades de acuerdo a las instrucciones. _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Un poco, a veces se frustra bastante pero sabe manejarlo. _______________________________________________________________ 9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Le encanto cada uno de los contenidos, supo relacionarse excelente. _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: Excelente, con una actitud muy positiva. _______________________________________________________________ 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Alta, demostró mucha iniciativa y diversión . _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: Cualquier duda que tenía me preguntaba, siempre hubo comunicación. _______________________________________________________________ 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: Comenzaba a hacer sus actividades sin necesidad de mandarlo. _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general:

Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: Simple y relajado. _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Muy confiable. _______________________________________________________________ 16.- Termina todas las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Termino adecuadamente cada una de las actividades. _______________________________________________________________ 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: A pesar de tener poco material todo se utilizó adecuadamente. _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Excelente ha manejado muy bien las actividades y se ha divertido mucho. __________________________________________ 19.- Desempeño global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Es un niño muy responsable y ha tenido un gran desempeño desde la semana 1. _______________________________________________________________ 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: Muy ágil y activo al realizar cada una de las actividades. _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

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|Comentario de integración: Finalizamos de una manera fantástica, me gusto bastante trabajar con Iván porque siempre demostró interés y diversión. A pesar de que es mayor siempre demostró su actitud de niño que tiene al fondo. Se divirtió e interactuó con todos los materiales. Estoy satisfecha y feliz de haber compartido estas actividades con mi orientado.

______García Osorio Alma Mireya______ Nombre y firma de la orientadora

Evaluación Final

¿Qué me llevo del proyecto?

Me llevo una grande experiencia profesional y personal. Muchos aprendizajes y conocimientos nuevos. A lo largo de este proyecto puedo decir que me divertí mucho, conocí otra parte de mí y conocí la paciencia.

Estoy muy feliz de terminar este proyecto porque aprendí a conocerme y conocer todo lo que puedo hacer con las personas, mi entorno y como darles una segunda vida a los materiales. Que gran trabajo, he quedado satisfecha.