عدد الأربعاء 15 يناير 2025

Page 1

‫واتـس أب‬ ‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫األربعاء ‪ ١٥‬يناير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ١٥ -‬رجب ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٧ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫د‪ .‬مصطفى الفقى‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫اعترافات ومراجعات (‪)90‬‬

‫الطالب العرب فى القاهرة الناصرية‬

‫يقدم أدوات مبتكرة لمساعدة ذوى االحتياجات الخاصة «مجا ًنا»‬

‫«عبدالرحمن»‪ ..‬مهندس عراقى يخدم‬ ‫اإلنسانية بـ«التكنولوجيا»‬

‫كتبت‪ -‬آية كمال‪:‬‬

‫فى عالم يتسارع فيه التقدم التكنولوجى‪ ،‬يظهر‬ ‫«عبدالرحمن أحمد» كأحد األمثلة امللهمة التى‬ ‫جتمع بني الهندسة واإلنسانية‪ .‬هو مهندس كهرباء‬ ‫شاب من العراق‪ ،‬من مواليد ‪ ،2002‬تخرج عام‬ ‫‪ 2024‬فى كلية الهندسة من اجلامعة املستنصرية‬ ‫بــبــغــداد‪ ،‬ليبدأ مسيرته فــى عــالــم التكنولوجيا‬ ‫والبرمجة‪ .‬لم يكن هذا املجال مجرد اختيار مهنى‬ ‫بالنسبة له‪ ،‬بل كان شغ ًفا بدأ منذ دراسته للهندسة‬ ‫وتعلقه بعالم اإللكترونيات‪« :‬بدأت فى هذا املجال‬ ‫عندما دخلت كلية الهندسة‪ ،‬كان لدى شغف خاص‬ ‫بعالم اإللكترونيات‪ ،‬ومن هنا بدأت دمج هوايتى فى‬ ‫التصوير مع دراستى‪ ،‬حتى أمتكن من صنع محتوى‬ ‫مفيد على السوشيال ميديا»‪.‬‬ ‫منذ ذلك احلني‪ ،‬ابتكر عبدالرحمن مجموعة من‬ ‫األجهزة اإللكترونية‪ ،‬كان أبرزها جهاز طبى لتحفيز‬ ‫العضالت‪ ،‬وآخر لقياس نسبة األكسجني ودقات‬ ‫القلب فــى ال ــدم‪ ،‬باإلضافة إلــى تصميم أدوات‬ ‫مبتكرة لألكل والشرب والكتابة لفاقدى األطراف‬ ‫وذوى االحــتــيــاجــات اخلــاصــة‪ .‬يــقــول لـــ«املــصــرى‬ ‫الــيــوم»‪« :‬صممت أداة الستخدامها أثــنــاء األكــل‬ ‫والشرب بعد أن تواصلت معى إحدى املتابعات من‬ ‫على‪،‬‬ ‫ذوى االحتياجات اخلاصة وطرحت الفكرة ّ‬ ‫فقررت تنفيذها لتسهل حياتهم اليومية»‪.‬‬ ‫حقق الفيديو الذى نشره لتصميم أداة مساعدة‬ ‫للكتابة لذوى االحتياجات اخلاصة‪ ،‬شهرة واسعة‬ ‫حيث ساعد إحدى الفتيات على كتابة اسمها ألول‬ ‫مرة بعد أن كانت تكتب بفمها‪ .‬وقد حقق الفيديو‬

‫عبدالرحمن مع أحد اختراعاته‬

‫مشاهدات جتاوزت اخلمسة ماليني‪ :‬عندما رأيت‬ ‫الطفلة تستخدم األداة ألول مرة‪ ،‬كان ذلك شعو ًرا ال‬ ‫يوصف‪« .‬لقد كانت حلظة غالية جدًا بالنسبة لى»‬ ‫وتابع‪« :‬يجب أن يعيشوا حياتهم بصورة طبيعية‪..‬‬

‫«أمر طيب‬ ‫وجميل»‬

‫«قمة فى‬ ‫اإلنسانية»‬

‫«تطور ضخم»‬

‫املوسيقار السورى‬ ‫صفوان بهلوان‪،‬‬ ‫لـ«الشرق األوسط»‪،‬‬ ‫عن إعالن الفنان‬ ‫جمال سليمان‬ ‫إمكانية ترشحه‬ ‫لرئاسة سوريا‪.‬‬

‫اإلعالمية مروة‬ ‫صبرى‪ ،‬ترد على‬ ‫مهاجمى نشوى‬ ‫مصطفى بسبب‬ ‫ظهورها فى لقاء‬ ‫تليفزيونى بعد وفاة‬ ‫زوجها‪.‬‬

‫الباحثة جوتى‬ ‫تانيجا‪ ،‬عن تطوير‬ ‫تقنية الذكاء‬ ‫االصطناعى فى‬ ‫تعزيز فرص احلمل‬ ‫عن طريق «التلقيح‬ ‫الصناعى»‪.‬‬

‫كلمة أخيرة‬

‫عالء الغطريفى‬

‫‪a.alghatrifi@almasryalyoum.com‬‬ ‫‪alaa.ghatrevy@gmail.com‬‬

‫يهاتفنى فــى ليلة خريفية مـعـتــذ ًرا أن ــه اتصل‬ ‫فــى ه ــذا الــوقــت املـتــأخــر‪ ،‬ألن ــه أراد أن ُيـفـضــى مبا‬ ‫ضاقت به نفسه‪ ،‬فقد خاب مسعاه مرة أخرى وغادر‬ ‫مستشفاه املتبرع ال ــذى كــان سيمنحه قطعة من‬ ‫جسده لتعينه على استكمال الرحلة!‪.‬‬ ‫دخل تلك الدوامة مرات يتعرض فيها للخداع‬ ‫غــالـ ًبــا والـنـكــوص أح ـيــا ًنــا‪ ،‬مــع الـتــزامــه باستيفاء‬ ‫االش ـت ــراط ــات الـقــانــونـيــة وقـبـلـهــا اإلنـســانـيــة لكى‬ ‫يـحـصــل عـلــى مـبـتـغــاه‪ ،‬ويـنـهــى آالم الـسـنــن لـهــذا‬ ‫غضا ثم عاجله املرض!‪.‬‬ ‫البدن الذى كان ً‬ ‫كان محمود مجدى زميلى فى «املصرى اليوم»‪،‬‬ ‫أحد هؤالء الذين تقول عنهم‪« :‬لقد ضاعف عمره‬ ‫سنوات» بهذه الروح املتوهجة الطموحة املتعجلة‪،‬‬ ‫وك ــأن ــه ك ــان يـســابــق ال ــزم ــان وي ـعــانــد ج ـســده ال ــذى‬ ‫صاحب اآلالم لسنوات!‪.‬‬ ‫حكمة مــا صنعها لنفسه رغ ــم سـنــه الصغيرة‪،‬‬ ‫فتحت له باب املحبة مع اجلميع‪ ،‬خاصة مشاهير‬ ‫الفن والكتابة‪ ،‬فكان صديقً ا لهم رغم فارق السن‪،‬‬ ‫يطوى املسافات فيما بينه وبينهم‪ ،‬كأنه رسام قرر‬ ‫أن يـقـتــرب منهم ويختصر مـســاحــات عـلــى لوحة‬ ‫العمر تصنع من األيام سنني!‪.‬‬ ‫هكذا فعل مع وحيد حامد‪ ،‬والــراحــل قبل أيام‬ ‫بشير الديك‪ ،‬فعالم الكتابة للسينما كان حلمه‪،‬‬ ‫وق ـبــل أيـ ــام م ــن وف ــات ــه ك ــان أح ــد سـيـنــاريــوهــن قد‬

‫واختراعاتى مجاناً لهم إذ احتاجوها»‪.‬‬ ‫وكما هو حال معظم املبدعني‪ ،‬واجه عبدالرحمن‬ ‫حتــديــات عــدة عبر مسيرته‪« :‬واجــهــت صعوبة‬ ‫كبيرة فى تطوير األجهزة أثناء دراستى للهندسة‪،‬‬ ‫ولم أمتكن من تطوير أى جهاز أو ابتكار إال بعد‬ ‫تخرجى‪ ،‬حيث تفرغت متاما للعمل على املشاريع»‪.‬‬ ‫حقق عبدالرحمن جناحا كبيرا فى مجاله‪ .‬وأثار‬ ‫ً‬ ‫تفاعل واس ًعا‪،‬‬ ‫املحتوى الذى يقدمه على منصاته‬ ‫وحتفيزًا كبي ًرا لألطفال والشباب على دخول مجال‬ ‫اإللكترونيات‪ ،‬وتطوير حسهم اإلبداعى ودفعهم‬ ‫لدراسة البرمجة‪.‬‬ ‫يوضح عبدالرحمن‪« :‬التقدم التكنولوجى جميل‬ ‫جدًا لكنه صعب بسبب نقص اإلمكانيات‪ ،‬فليس‬ ‫لدى األجهزة املتطورة مثل أجهزة التصميم والـ‬ ‫‪ ،CNC‬وأنا أعمل فى ورشة بسيطة»‪ .‬ورغم هذه‬ ‫الصعوبات‪ ،‬فــإن طموحاته ال حــدود لها‪ ،‬يقول‬ ‫بابتسامة‪« :‬هــنــاك ابــتــكــارات جــديــدة سأطرحها‬ ‫األيام املقبلة»‪.‬‬ ‫لــم يتلق عبدالرحمن أى دعــم مــن املؤسسات‬ ‫احلكومية أو اخلــاصــة‪ ،‬وهــو أمــر يشعر باحلزن‬ ‫جتاهه‪« .‬لم أتل َق أى دعم أو تعاون من أى جهة‬ ‫حكومية أو مؤسسة‪ ،‬وهذا شىء محزن»‪.‬‬ ‫يؤمن «عبدالرحمن» بأهمية املهارات التى يجب‬ ‫أن ميتلكها املهندس‪ ،‬مثل املعرفة‪ ،‬والتواصل املستمر‬ ‫مع املجتمع‪ ،‬والقدرة على التطوير املستمر‪ .‬ورغم‬ ‫التحديات التى واجهها‪ ،‬يواصل عبدالرحمن العمل‬ ‫بتفان على مشاريع جديدة‪ ،‬ويقول‪« :‬لدى طموحات‬ ‫ٍ‬ ‫كثيرة‪ ،‬ولكن دعونا نتركها مفاجأة للمستقبل»‪.‬‬

‫«كان عمره‬ ‫‪ 102‬عام»‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫ظالل الحقيقة‬ ‫عبداهلل عبدالسالم‬ ‫‪aa bdels alam 65@ gm ail. c om‬‬

‫لبنان يعود‪ ..‬لكن بأية حال؟!‬

‫جديدا‬ ‫رئيسا‬ ‫ً‬ ‫ما بني املبالغة فى تصوير انتخاب اجلنرال جوزيف عون ً‬ ‫للبنان بعد أكثر من عامني من الشغور الرئاسى‪ ،‬ثم تكليف القاضى نواف‬ ‫ســام‪ ،‬رئيس محكمة الـعــدل الــدولـيــة‪ ،‬بتشكيل احلكومة بأنه استعادة‬ ‫للقرار والسيادة‪ ،‬ورد آخرين بأن ما جرى ليس سوى نقل للقرار من دولة‬ ‫إلى أخرى‪ ..‬فإن التطورات الراهنة استثنائية إلى حد كبير‪ ،‬ورمبا تقود إذا‬ ‫خلصت النوايا وتعاون الفرقاء اللبنانيون وقللوا من كونهم صدى أصوات‬ ‫الالعبني اإلقليميني والدوليني إلى عــودة لبنان الــذى افتقده العرب ما‬ ‫يقرب من نصف قرن‪.‬‬ ‫خالل األسابيع القليلة املاضية‪ ،‬هبت رياح التغيير على املشرق العربى‪.‬‬ ‫ـامــا‪ ،‬أنـهــت ‪ 2024‬واستقبلت‬ ‫ســوريــا الـتــى جـثــم «آل األس ــد» عليها ‪ 54‬عـ ً‬ ‫جديدا‪ .‬ومهما كانت املالحظات واملواقف من اإلدارة‬ ‫‪ 2025‬مرتدية ثو ًبا‬ ‫ً‬ ‫االنتقالية احلــالـيــة إال أن دمـشــق‪ ،‬الـتــى ظلت على مــدى عـقــود طويلة‬ ‫ركيزة للركود واالستبداد‪ ،‬أطلقت‪ ،‬بسقوط بشار فى ‪ 8‬ديسمبر املاضى‪،‬‬ ‫أجــراس التغيير‪ .‬كان لبنان أحد أسباب التغيير فيها بعد الضربة املؤملة‬ ‫التى تلقاها حزب اهلل خالل العدوان اإلسرائيلى‪ ،‬والتى شجعت الفصائل‬ ‫املسلحة السورية على مهاجمة النظام وإسقاطه‪ ،‬متأكدة أنه ال احلزب وال‬ ‫أيضا) قادرون على مد يد اإلنقاذ إليه‪ .‬ثم جاء سقوط‬ ‫إيران (وال روسيا ً‬ ‫األسد ليرفع اليد الثقيلة اجلاثمة على صدر لبنان‪ ،‬فبدأ التحرك بحرية‬ ‫أكبر رغم أن املؤثرات اإلقليمية العربية والدولية التزال موجودة‪.‬‬ ‫تقري ًبا‪ ،‬ما حدث فى انتخاب البرملان اجلنرال جوزيف عون تكرر عند‬ ‫تكليف نــواف ســام‪ .‬قبل عملية التصويت النتخاب رئيس اجلمهورية‬ ‫بـســاعــات‪ ،‬ك ــان الـتــوجــه الخـتـيــار شـخــص آخ ــر‪ ،‬لـكــن عـنــد االق ـت ــراع جــرى‬ ‫التصويت لـ«عون»‪ .‬أما رئيس الــوزراء‪ ،‬فقد كان هناك اتفاق ضمنى على‬ ‫إعادة تكليف رئيس الوزراء احلالى جنيب ميقاتى باملنصب إرضاء للثنائى‬ ‫الشيعى (حــزب اهلل وحركة أمــل)‪ ،‬مقابل موافقتهما على «عــون»‪ .‬تعليق‬ ‫قناة تليفزيونية لبنانية وصــف مالبسات اختيار ســام مبا يلى‪« :‬رئيس‬ ‫الليل محاه الـنـهــار‪ .‬إذ بــات ميقاتى على وس ــادة التكليف‪ ،‬ليطلع فجر‬ ‫االستشارات (إبــاغ نــواب البرملان رئيس اجلمهورية باسم من يرشحونه‬ ‫لرئاسة احلكومة) على الــوســادة اخلالية حتى من نــواب سبق أن أعلنوا‬ ‫رسميا تسميته رئيس حكومة تصريف األعمال»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ع ــون وس ــام قــادمــان مــن خ ــارج املـنـظــومــة السياسية اللبنانية‪ ،‬التى‬ ‫اعتراها الفساد واملحاصصة والتكلس والتوريث لسنوات طويلة‪ ،‬لذا كان‬ ‫وداعما‪.‬‬ ‫االستقبال الشعبى الختيارهما لقيادة املرحلة املقبلة ُمرح ًبا‬ ‫ً‬ ‫عــون تعهد‪ ،‬فــى كلمته بعد انتخابه‪ ،‬باستعادة الــدولــة اللبنانية‪ ،‬من‬ ‫خــال حقها فــى احتكار الـســاح ومنع تهريب امل ـخــدرات أو التدخل فى‬ ‫الـقـضــاء‪ ،‬مــؤكـ ًـدا أن ال محسوبيات وال حـصــانــات ملـجــرم أو فــاســد‪ .‬سالم‬ ‫من ــوذج للقاضى والـسـيــاســى املـصـلــح املستقل فــى بـلــد اعـتـمــدت نخبته‬ ‫ـاســا لتقاسم‬ ‫السياسية املحسوبية والطائفية واملصالح الشخصية أسـ ً‬ ‫الثروات والسلطة والنفوذ‪ .‬له مؤلفات عديدة خلــروج بــاده من األزمــة‪،‬‬ ‫أشـهــرهــا‪« :‬اإلصـ ــاح املمكن واإلصـ ــاح املـنـشــود»‪ .‬هــل تتيح هــذه النخبة‬ ‫للقادمني اجلديدين الفرصة أم متــارس العرقلة والتسويف واالحتواء‬ ‫إلفشال مهمتهما‪ ،‬كما فعلت مع آخرين؟‬ ‫فــى ‪ 17‬أكـتــوبــر ‪ ،2019‬انــدلـعــت احـتـجــاجــات جماهيرية هائلة نتيجة‬ ‫رفــع الـضــرائــب على سلع عــديــدة‪ .‬ســرعــان مــا وسـعــت أهــدافـهــا مبهاجمة‬ ‫احلكم الطائفى والركود االقتصادى والبطالة والفساد‪ .‬استقال رئيس‬ ‫الــوزراء آنــذاك‪ ،‬سعد احلريرى‪ ،‬وطــرح املتظاهرون اسم نــواف ســام‪ ،‬لكن‬ ‫السياسيني رفضوه‪ .‬تواصلت االحتجاجات حتى عام ‪ 2021‬دون أن تسمح‬ ‫لها السلطة بتحقيق أهدافها‪ .‬توافق ُ‬ ‫احلكم على إفشال ما ُسمى ثورة‬ ‫تشرين‪ /‬أكتوبر‪.‬‬ ‫رغم تلك املعوقات التى يجب عدم االستخفاف بها‪ ،‬إضافة إلى متلمل‬ ‫الثنائى الشيعى من هذه التغيرات التى اعتبرها مفروضة من اخلــارج‪،‬‬ ‫إال أن مؤشرات عديدة تشى بإمكانية انتقال البالد من حفرة ظلت فيها‬ ‫طــويـ ًـا إلــى وضــع أفـضــل‪ .‬هـنــاك رئـيــس جمهورية ورئـيــس وزراء مكلف‪،‬‬ ‫لديهما الــرغـبــة والــدعــم الشعبى واإلقليمى والــدولــى للتغيير‪ .‬القوى‬ ‫الـسـيــاسـيــة مـضـطــرة إل ــى مـســانــدتـهـمــا عـلــى األق ــل فــى ال ـبــدايــة لتجنب‬ ‫االس ـت ـيــاء الــداخ ـلــى واخل ــارج ــى‪ .‬حـتــى ح ــزب اهلل وأم ــل لـيـســا فــى وضــع‬ ‫ميكنهما الرفض الصريح للعهد اجلــديــد‪ .‬سيراقبان تـطــورات األوضــاع‬ ‫ويقرران خطواتهما املقبلة‪ .‬املحيط اإلقليمى‪ ،‬والــدول العربية املؤثرة‪،‬‬ ‫تضغط من أجل منح التأييد والدعم للحكم اجلديد‪ ،‬وإال لن تساعد فى‬ ‫إعادة إعمار ما خلفه العدوان اإلسرائيلى‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬فــإن لبنان محكوم بالتوافق‪ ،‬وأى استبعاد ملمثلى طائفة‬ ‫معينة أو إشعارهم بالتهميش من شأنه أن يعود بالسلب على العملية‬ ‫السياسية برمتها ومينع التغيير املرتقب‪ .‬لسنوات طويلة‪ ،‬كــان ممثلو‬ ‫الشيعة ي ـقــودون املشهد الـسـيــاســى‪ .‬اآلن يـتــراجــع دوره ــم‪ ،‬لكن ال يجب‬ ‫استبعادهم أو االنتقاص من حقوقهم‪ .‬لبنان يعود‪ ،‬لكن بأية حال؟‪.‬‬

‫«ظاهرة إيجابية»‬

‫الفنانة األمريكية‬ ‫دينيس كروسبى‪،‬‬ ‫معبرة عن حزنها‬ ‫الشديد لفقدان‬ ‫منزلها فى حرائق‬ ‫لوس أجنلوس‪.‬‬

‫الفنانة صابرين‪ ،‬عن‬ ‫تقليص الدراما عدد‬ ‫حلقات املسلسالت‬ ‫إلى ‪ 10‬حلقات فقط‪.‬‬

‫«موطنى ومصدر‬ ‫إلهامى»‬ ‫الالعب بيرسى تاو‪،‬‬ ‫عبر «إنستجرام»‪،‬‬ ‫يودع جماهير‬ ‫األهلى برسالة‬ ‫مؤثرة بعد انتقاله‬ ‫ناد قطرى‪.‬‬ ‫إلى ٍ‬

‫علمنى محمود مجدى‬

‫محمود مجدى فى حوار سابق مع صبرى فواز‬

‫كتبهما فى طريقه إلــى التنفيذ ومــن ثم العرض‬ ‫على الشاشات!‪.‬‬ ‫رأي ـت ــه دائ ـ ًـم ــا ف ــى دأبـ ــه كــال ـفــراشــة ف ــى حركتها‬ ‫مستمرا‬ ‫للبحث عــن الــرحـيــق‪ ،‬رحيقه كــان عـمـ ًـا‬ ‫ً‬ ‫م ـخ ـلـ ًـصــا يـ ـط ــاوع ف ـي ــه ش ـغ ـفــه الـ ـ ــذى ال يـنـقـطــع‪،‬‬

‫لكل القراء‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - January 15 th - 2025 - Issue No. 7520 - Vol.21‬‬

‫عن قرب‬

‫ـوصــا قـبــل نـكـســة يــونـيــو ‪1967‬‬ ‫تـبــدو سـتـيـنـيــات ال ـقــرن املــاضــى خـصـ ً‬ ‫ذات تأثير كبير على تشكيل املجتمع املـصــرى وبـلــورة هويته‪ ،‬ورمبــا‬ ‫كــان ذلــك الشعور يخامرنى ألنها كانت سـنــوات دراسـتــى فــى جامعة‬ ‫ال ـقــاهــرة بـكـلـيــة االق ـت ـصــاد وال ـع ـلــوم ال ـس ـيــاس ـيــة‪ ،‬ل ـقــد كــانــت س ـنــوات‬ ‫الـنـضــوج والـتـفـتــح واحل ـلــم الـقــومــى واألم ــل الـصــاعــد فــى دول ــة قوية‬ ‫منيعة حتمل اسم اجلمهورية العربية املتحدة بعد انفصال اإلقليم‬ ‫السورى فى سبتمبر ‪ ،1961‬ولقد متتعت سنوات دراستى اجلامعية‬ ‫ب ـتــواجــد م ـل ـحــوظ ل ـل ـطــاب ال ـع ــرب ال ــواف ــدي ــن ل ـل ــدراس ــة ف ــى كـلـيــات‬ ‫ـوصــا جــام ـعــة ال ـق ــاه ــرة‪ ،‬وح ـظ ـيــت كليتى‬ ‫اجلــام ـعــات امل ـصــريــة وخ ـصـ ً‬ ‫حتديدا بنسبة ملحوظة ألنها كانت كلية جديدة ذات سمعة ذائعة‬ ‫ً‬ ‫وعليها إقـبــال شــديــد‪ ،‬وأتــذكــر أنــه كــان لدينا زمـيــات وزم ــاء مــن كل‬ ‫الدول العربية بغير استثناء‪ ،‬وكان النشاط السياسى داخل اجلامعة‬ ‫ً‬ ‫خصوصا فى‬ ‫ملحوظا الرتباطه بالقضايا القومية والثورات العربية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فضل عن التوجهات السياسية املتنامية بني األقطار‬ ‫العراق وسوريا‬ ‫الـعــربـيــة املـخـتـلـفــة‪ ،‬وكــانــت كــاريــزمــا عـبــدالـنــاصــر ذات سـيـطــرة هائلة‬ ‫عـلــى الـعـقــول والـقـلــوب مـ ًـعــا‪ ،‬وي ــردد الـشـبــاب الـعــربــى فــى املـظــاهــرات‬ ‫هتافات من نوع (مكتوب على قلوبنا عبدالناصر محبوبنا) وغيرها‬ ‫مــن ال ـش ـعــارات املـثـيــرة الـتــى كــانــت تـلـهــب احل ـمــاس وحت ــرك املـشــاعــر‪،‬‬ ‫وكـنــت فــى ذل ــك الــوقــت رئـيـ ًـســا الحت ــاد ط ــاب تـلــك الـكـلـيــة الـصــاعــدة‬ ‫والــواعــدة‪ ،‬ومعنا زمــاء عــرب تبوؤوا مناصب رفيعة فى بالدهم بعد‬ ‫ذل ــك‪ ،‬أت ــذك ــر مـنـهــم األس ـت ــاذ أح ـمــد خـلـيـفــة ال ـس ــوي ــدى‪ ،‬اب ــن دفـعـتــى‬ ‫وأح ــد أصــدقــاء الـعـمــر ال ــذى شـغــل مـنـصــب رئـيــس ال ــدي ــوان األمـيــرى‬ ‫للشيخ زاي ــد‪ -‬طيب اهلل ث ــراه‪ -‬بعد تنصيبه مباشرة ثــم أصـبــح وزيــر‬ ‫خارجيته ولعب أدوا ًرا هامة فى املحيطني العربى والــدولــى‪ ،‬وأتذكر‬ ‫وزيرا‬ ‫ً‬ ‫أيضا محمد أبواحلسن ابن الكويت النابه الذى عمل فى بالده ً‬ ‫ومندو ًبا لدى األمم املتحدة بعد ذلــك‪ ،‬وشاكر عربيات الدبلوماسى‬ ‫األردن ــى املــرمــوق وشبيب الـعـمــارى زميله الــذى كــان يبدو مثل جنوم‬ ‫فكرا‬ ‫السينما أنــاقــة ومت ـيــزً ا‪ ،‬وفــايــز شخاترة الــذى كــان نسيج وجــده ً‬ ‫وأسـلــو ًبــا‪ ،‬وأتــذكــر معهم املـنــاضــل املـصــرى الصلب رفـيــق دراسـتــى ابن‬ ‫كبيرا فى‬ ‫خبيرا‬ ‫مصر البار محمد عبد الشفيع عيسى الذى أصبح‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وزارة التخطيط وتــألــق فيها لـعــدة سـنــوات‪ ،‬كــل هــؤالء وهــدى جمال‬ ‫عـبــد ال ـنــاصــر ت ـبــدو كــاأليـقــونــة ال ـتــى ال ي ـكــاد يـتـعــرف عـلـيـهــا أح ــد إذ‬ ‫يرافقها عن بعد حارس واحد ال يكاد يشعر به أحد‪ ،‬وفى ذلك الوقت‬ ‫ً‬ ‫معقل ألبناء األسر‬ ‫أيضا كانت جامعة القاهرة فى كلياتها املختلفة‬ ‫ً‬ ‫احلاكمة من منطقة اخلليج العربى‪ ،‬وأتذكر اآلن الشاب املتألق فى‬ ‫كلية الزراعة الشيخ سلطان القاسمى وكان من زمالء دفعته الفنان‬ ‫الزعيم عادل إمام والفنان املتميز صالح السعدنى والشيخ سلطان‬ ‫خصوصا فى‬ ‫معروف بوفائه لوطنه الثانى مصر ودعمه الدائم لها‬ ‫ً‬ ‫املؤسسات الثقافية والتعليمية‪ ،‬وهو اآلن حاكم إمارة الشارقة وعضو‬ ‫املجلس األعلى لدولة اإلمارات العربية املتحدة‪ ،‬وإذا عدنا إلى كلية‬ ‫أيضا بني أبناء دفعتى الشيخ خالد األحمد وزير‬ ‫االقتصاد فسنجد ً‬ ‫ش ــؤون الــديــوان املـلـكــى فــى الـبـحــريــن وال ــذى ألتقيه كلما زرت بــاده‬ ‫مثلما هو األمــر فى زياراتى للدول العربية املختلفة والتعرف على‬ ‫جنومها الساطعة ورجــالـهــا األوف ـيــاء‪ ،‬لقد كــانــت قــاهــرة الستينيات‬ ‫نحل حقيقية أفرزت شخصيات محورية لعبت أدوا ًرا مشهودة‬ ‫خلية ٍ‬ ‫فى التاريخ السياسى والدبلوماسى لبالدها‪ ،‬لقد كانت بحق سنوات‬ ‫التحول الفكرى واألمــل القومى واألحــام الضخمة قبل أن حتطم‬ ‫نكسة يونيو ‪ 1967‬ذلك كله‪ ،‬كانت الكليات اجلامعية فى ذلك الوقت‬ ‫تأخذ بنظام األســر اجلامعية‪ ،‬ولقد عرفت فى كليتى وحدها ثالث‬ ‫أسر هى أسرة الشباب ورائدها الدكتور محمود خيرى عيسى‪ ،‬وأسرة‬ ‫النيل ورائدها الدكتور عبدامللك عودة‪ ،‬وأسرة الطليعة وكان رائدها‬ ‫الدكتور على عبدالقادر وتتنافس كلها فى خدمة القضايا الوطنية‬ ‫دون انقسام أو حتــزب فلقد كــان املناخ السياسى العام مناخ الزعيم‬ ‫صــاحــب الـكــاريــزمــا األك ـبــر فــى ال ـتــاريــخ الـعــربــى امل ـعــاصــر‪ ،‬فـضـ ًـا عن‬ ‫التنظيم السياسى الواحد وسياسات التثقيف املركزى‪.‬‬ ‫إنها ذكريات أحلت على خاطرى بعدما جرى فى سوريا فى األيام‬ ‫األخ ـيــرة مــن ع ــام ‪ 2024‬ودخ ــول ال ـشــرق األوس ــط وشـعــوبــه فــى حالة‬ ‫ترقب حتمل معها كل االحتماالت‪ ،‬ولكن يبقى الشباب العربى رصيد‬ ‫أمته وسند قوميته‪ ،‬مهما كانت التحديات وتكاثرت الغيوم‪.‬‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫دائما فى قرارة‬ ‫وأحالمه التى ال تنتهى‪ ،‬ألنه يتذكر ً‬ ‫نفسه أنــه فــى معركة مــع مــرضــه‪ ،‬ويـجــب عليه أن‬ ‫يثابر كى يهزمه وال يستسلم!‪.‬‬ ‫من السيناريو إلى البودكاست‪ ،‬وقبلهما ومعهما‬ ‫الـصـحــافــة‪ ،‬فكلما تــذكــرنــا فـنــا ًنــا وجــدنــا الـتــاريــخ‬

‫‪ ..‬ومن بودكاست مع إبراهيم عيسى‬

‫عنده‪ ،‬لكى نفهم ما صنعه راحل عنا أو متألق أردنا‬ ‫أن نسلط األضواء على ملعانه الفنى‪ ،‬سنفتقد تلك‬ ‫الكلمات الــودودة فى قطعه عن السينما والدراما‬ ‫التى كانت تشع معرفة ومحبة للفن والصحافة!‪.‬‬ ‫دائما‪ ،‬ففى كل‬ ‫شعرت ً‬ ‫دوما أنه يحمل حقائبه ً‬

‫مــرة كــان يـسـتــأذن فــى الـغـيــاب كــان يلزمنا بوعده‬ ‫بــأنــه سيعود بعد النقاهة إذا منحه الـقــدر كلية‬ ‫أخــرى‪ ،‬مع وعد بتعويض ما فاته‪ ،‬وكلما عاندته‬ ‫الـظــروف عــاد بنفس أمـلــه كــى يـقــاوم أملــه‪ ،‬ويفتح‬ ‫الصفحة مــن جــديــد‪ ،‬كــى يكتب ويـكـتــب ويكتب‪،‬‬

‫فقد كانت الكتابة دواءه أو هكذا رأيته!‪.‬‬ ‫علمنى محمود مجدى‪« ،‬الــذى جتــاوز الثالثني‬ ‫بقليل»‪ ،‬أن األمل الذى أرغمه أن يحاوطه‪ ،‬يصنعه‬ ‫حـيـ ًنــا ويـصـطـنـعــه أح ـي ــا ًن ــا‪ ،‬ه ــو الـسـبـيــل ف ــى تلك‬ ‫دائما!‪.‬‬ ‫احلياة القاسية التى تعاندنا ً‬ ‫علمنى أن األجساد ال تبلى بل العقول هى التى‬ ‫تبلى‪ ،‬العقول التى توقفت عن التفكير وامتنعت‬ ‫عن سر وجود اإلنسان فى األرض‪« ،‬أن يقرأ ويعمل»‬ ‫بكل بساطة املعنى السماوى!‪.‬‬ ‫ع ـل ـم ـنــى أن ن ـع ــاف ــر فـ ــى احل ـ ـيـ ــاة ح ـت ــى ال ــرم ــق‬ ‫األخ ـيــر‪ ،‬وال ــدرس كما صــاغــه نبينا محمد‪ ،‬عليه‬ ‫أفضل الصالة والسالم‪« :‬إن قامت الساعة وفى يد‬ ‫أحدكم فسيلة فإن استطاع أال تقوم حتى يغرسها‬ ‫فليغرسها»‪.‬‬ ‫فــى قريته ميت ربيعة «بلبيس» بعد أن تتجاوز‬ ‫ـدودا بني البلدة‬ ‫خط السكة احلديد‪ ،‬الــذى يضع حـ ً‬ ‫ً‬ ‫محمول على‬ ‫ومـقــابــرهــا‪ ،‬عبر بنا محمود مـجــدى‬ ‫األعناق وهو يغادرنا‪ ،‬لكن لم يغادر تلك القلوب املحبة‬ ‫التى تقطر حزنًا على هذا الشاب الذى كانت أحالمه‬ ‫أياما أخرى‬ ‫ملء هذا الكون الفسيح‪ ،‬ولم ميهله القدر ً‬ ‫لكى ميسك قلمه ويخط ما أراد عن اإلبداع والشغف‪،‬‬ ‫وأشياء أخرى إذا اقتربت منه عرفتها!‪.‬‬ ‫أسـكـنــه اهلل فـسـيــح جـنــاتــه‪ ،‬وأفـ ــرغ علينا صـبـ ًـرا‬ ‫لنتحمل فراقه!‪.‬‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫إحالة المتهم بالتخلص من زوجته وطفليه للمفتى زوجة «طبيب ‪ 15‬مايو»‪ :‬وفاته طبيعية ووضعت‬ ‫‪9‬والدة الضحية تسجد شك ًرا لله‪ ..‬ووالدها‪« :‬نال جزاء ما ارتكب» الملح عليه خوفا من المساءلة القانونية‬ ‫‪9‬النيابة تأمر بتشريح الجثمان‪ ..‬وتطلب تحريات المباحث حول الواقعة‬

‫الدقهلية‪ -‬مى الكنانى‪:‬‬

‫أحالت الدائرة الثانية االستئنافية باملنصورة‪،‬‬ ‫أوراق املتهم بالتخلص من زوجته وطفليه بقرية‬ ‫السرسى التابعة ملركز السنبالوين‪ ،‬ملفتى الديار‬ ‫املصرية‪ ،‬ألخذ الرأى الشرعى فى إعدامه‪ ،‬وذلك‬ ‫فــى االستئناف املــقــدم منه على حكم إعــدامــه‪،‬‬ ‫وحددت جلسة ‪ 3‬إبريل املقبل للنطق باحلكم‪.‬‬ ‫صدر القرار برئاسة املستشار مجدى على قاسم‪،‬‬ ‫وعضوية املستشارين وائل صفوت راشد‪ ،‬ومحيى‬ ‫الدين محمد الكنانى‪ ،‬وأحمد عز الدين عواض‪،‬‬ ‫وسكرتارية شعبان شمس الدين خفاجة‪.‬‬ ‫وظــهــر املــتــهــم بجلسة أم ــس مــرتــديــا مالبس‬ ‫السجن احلمراء وممس ًكا باملصحف‪ ،‬وطلب من‬ ‫هيئة املحكمة احلديث‪ ،‬حيث أكد أنه يوم الواقعة‬ ‫كان قد تناول عقار«منشط جنسى»‪ ،‬وهو السبب‬ ‫فى إصابته بحالة عدم إدراك ملا فعله مع أسرته‪،‬‬ ‫مؤكدًا أنه خالل التحقيقات وفى اعترافاته السابقة‬ ‫لم يذكر تناوله املنشطات بسبب النسيان‪ ،‬وذكرته‬ ‫والدته بذلك أثناء زيارتها له فى محبسه‪.‬‬ ‫وعقب صدور القرار سجدت والدة املجنى عليها‬ ‫شك ًرا هلل‪ ،‬ورددت قائلة‪« :‬نامى وارتاحى يا سارة فى‬ ‫قبرك‪ ،‬حقك رجع يا حبيبتى‪ ،‬حق عيالك جالك من‬ ‫املجرم‪ ،‬جيالك أزورك وأفرحك»‪.‬‬ ‫وأكــد والــد الضحية‪ ،‬أن احلكم الــصــادر أثلج‬ ‫صدره‪ ،‬على الرغم من محاوالته خالل اجللسات‬ ‫السابقة ادعاء اجلنون والتهرب من جرميته‪ ،‬لكن‬ ‫هيئة املحكمة كانت مدركة ملا يفعله‪ ،‬ونــال جزاء‬ ‫ما ارتكب‪ .‬وكان املستشار عبد الرحمن الشهاوى‪،‬‬ ‫املحامى الــعــام لنيابات جنوب املنصورة الكلية‪،‬‬ ‫أحــال املتهم بهاء م‪.‬ط‪.‬أ‪ 34 ،.‬عــا ًمــا‪ ،‬للمحاكمة‬ ‫اجلنائية‪ ،‬ألنه فى يوم ‪ 13‬يناير ‪ 2024‬بدائرة مركز‬

‫حوادث وقضايا‬

‫هيئة املحكمة‬

‫السنبالوين ‪ -‬محافظة الدقهلية‪ ،‬قتل املجنى عليها‬ ‫زوجته سارة عادل‪ ،‬وطفليه منى وإسالم‪ ،‬عمدًا مع‬ ‫سبق اإلص ــرار‪ ،‬بــأن بيت النية وعقد العزم على‬ ‫قتلهم‪ ،‬وأعــد لذلك الغرض أداة «قــفــاز»‪ ،‬ومــا أن‬ ‫ظفر بهم حتى أحكم بقبضته على عنقهم واحدا تلو‬ ‫اآلخر حتى خارت قواهم‪ ،‬قاصدا من ذلك إزهاق‬ ‫أرواحــهــم‪ ،‬فــأحــدث إصاباتهم املوصوفة بتقرير‬ ‫الصفة التشريحية التى أودت بحياتهم على النحو‬ ‫املبني بالتحقيقات‪ .‬كما أحرز أداة مما تستخدم فى‬ ‫االعتداء على األشخاص «قفاز» دون مسوغ قانونى‬ ‫من الضرورة املهنية أو احلرفية‪.‬‬

‫وجــاء فى أقــوال الشاهد األول عــادل رمضان‬ ‫هــال متولى‪ 55 ،‬عا ًما ‪ -‬جنــار موبيليا ‪ -‬مقيم‬ ‫عزبة السرسى‪ ،‬بأنه على إثر خالفات زوجية بني‬ ‫جنلته املجنى عليها واملتهم‪ ،‬كان األخير دائم التعدى‬ ‫عليها بالضرب‪ ،‬وبتاريخ الواقعة حضر إليه املتهم‪،‬‬ ‫وأخبره أنه بالطرق على باب مسكنه لم يجب أحد‪،‬‬ ‫فتوجه برفقته وأبصر املجنى عليهم بداخله فى‬ ‫حالة إعياء‪ ،‬ومت نقلهم للمستشفى‪ ،‬وتنامى إلى‬ ‫علمه نشوب مشادة بني جنلته واملتهم قبيل وفاتها‪،‬‬ ‫وأعزى قصد املتهم من التعدى على املجنى عليهم‬ ‫إزهاق روحهم‪.‬‬

‫كشفت حتقيقات النيابة العامة فى واقعة‬ ‫العثور على جثة طبيب مسن فى حالة حتلل‬ ‫داخل شقة مبنطقة ‪ 15‬مايو فى القاهرة‪ ،‬عن‬ ‫أن الوفاة مر عليها شهر‪ ،‬وأنه متزوج عرفيا‬ ‫من سيدة حتمل إحدى اجلنسيات العربية‪،‬‬ ‫ويقيمان فــى شقة بــاإليــجــار محل الواقعة‬ ‫منذ ‪ 9‬أشهر‪ ،‬لرغبته فى عــدم علم أسرته‬ ‫بالزواج‪.‬‬ ‫وتسلمت النيابة العامة التقرير املبدئى ملفتش‬ ‫الصحة عن مناظرة اجلثة‪ ،‬وتبني من الفحص‬ ‫عــدم وجــود آثــار اعــتــداءات أو إصــابــات‪ ،‬كما‬ ‫طلبت النيابة تشريح اجلثمان‪ ،‬وطلبت حتريات‬ ‫املباحث حول الواقعة‪.‬‬ ‫وقالت زوجته «العرفى»‪ ،‬املتحفظ عليها من‬ ‫خالل األجهزة األمنية‪ ،‬إن وفاته طبيعية ونظرا‬ ‫لدخولها مصر بشكل غير شرعى تخوفت من‬ ‫اإلبالغ عن وفاته‪ ،‬لكونها دخلت البالد بطريقة‬ ‫غير قانونية‪ ،‬ما دفعها إلــى تغطية اجلثمان‬ ‫امللقى على السرير بامللح‪ ،‬ظنا منها أنه مينع‬ ‫حتلل اجلثة‪.‬‬ ‫وتابعت أنها تعرفت عليه قبل عام‪ ،‬وارتبطت‬ ‫به عاطفيا‪ ،‬إذ فوجئت به يطلب منها الزواج‪،‬‬ ‫وبسبب موقفها غير القانونى داخــل مصر‬ ‫ورغبته بعدم اإلعالن عن الــزواج رسميا أمام‬ ‫عائلته‪ ،‬اتفقا على أن تكون الزيجة عرفيا‪،‬‬ ‫مشيرة إلى أنها يوم الواقعة أثناء استيقاظه‬

‫وجدته ال ينطق وفاقد الوعى وعلمت أنه توفى‪،‬‬ ‫مؤكدة أنها فشلت فى الوصول إلى أحد من‬ ‫أفراد أسرته عبر االتصال بهم من خالل هاتفه‬ ‫املحمول‪ ،‬فتركته خشية تعرضها للمساءلة‬ ‫القانونية‪.‬‬ ‫وقالت إن رائحة اجلثمان ظهرت فى اليوم‬ ‫الثالث من الوفاة‪ ،‬وعندما طرق اجليران باب‬ ‫شقتها ملعرفة السبب‪ ،‬أخبرتهم بأنها «رشت‬ ‫مبيدا للحشرات‪ ،‬وأن الرائحة التى تخرج من‬ ‫الشقة هى من أثر املبيد احلشرى»‪ ،‬ولم يسألوا‬ ‫مرة أخــرى عن السبب‪ ،‬وهو ما جعلها تشعر‬ ‫باالرتياح‪.‬‬ ‫وأشارت التحقيقات إلى أن الزوجة العرفى‬ ‫تركت رسالة ملالك الشقة تضمنت‪« :‬الدكتور‬ ‫م ــات مــوتــة طبيعية مــن حــوالــى شــهــر‪ ،‬بس‬ ‫أنــا مقدرتش أوصــل حلــد مــن عيلته لدفنه‪،‬‬ ‫ومعرفتش أتصرف ألن وجــودى غير قانونى‬ ‫وماليش مكان أروحله وفضلت فى حيرة مش‬ ‫عــارفــة أعــمــل إيــه حلــد مــا جيت إنــت عشان‬ ‫اإليجار إمبارح‪ ،‬ومكنش قدامى غير أنى أسيب‬ ‫املكان وأسيبك تتصرف»‪.‬‬ ‫وقررت النيابة العامة التحفظ على السيدة‬ ‫حلني انتهاء التحقيقات‪ ،‬واتخاذ القرار الالزم‬ ‫بشأنها‪ ،‬كما مت االستعالم عن إقامتها وأوراقها‬ ‫واقتيادها‪ ،‬متهيدا حلضور ممثل عن السفارة‬ ‫التى تتبعها‪.‬‬

‫إحالة رجل أعمال وسيدة لـ«الجنايات» «األسرة» تقضى بإسقاط حضانة جدة لحفيدتها وضمها لوالدها‬

‫بعد ضبطهما بـ«كوكايين» وسالح نارى‬

‫كتب‪ -‬محمد القماش‪:‬‬

‫أمرت نيابة الشيخ زايد‪ ،‬برئاسة املستشار إيهاب‬ ‫العوضى‪ ،‬بإشراف املستشار عمرو غراب‪ ،‬املحامى‬ ‫العام‪ ،‬أمس‪ ،‬بإحالة «أشرف‪ .‬ع»‪ ،‬رجل أعمال شهير‪،‬‬ ‫وسيدة تُدعى «نهى‪ .‬ط»‪ ،‬إلى محكمة اجلنايات على‬ ‫خلفية ضبطهما بحوزتهما كمية من الكوكايني املخدر‬ ‫وسالح نارى‪ ،‬بعدما تبني أن «الثانية» كانت فى حالة‬ ‫ُسكر‪.‬‬ ‫وفق قرار اإلحالة مبؤدى أدلة الثبوت‪ ،‬جاء بأقوال‬ ‫الشاهد األول‪« ،‬ضابط شرطة»‪ ،‬أنــه أثناء مــروره‬ ‫األمنى‪ ،‬أبصر املتهمني مستقلني سيارة متوقفني‬ ‫بجانب الطريق فاقترب منهما الستبيان أمرهما‪ ،‬وإذا‬ ‫ً‬ ‫مستعرضا إياه‬ ‫به يبصر املتهم األول محرزًا ملسدس‪،‬‬ ‫للمتهمة الثانية غير املتزنة فانتزعه منه وضبطهما‪،‬‬

‫وبتفيش األول ضبط بحوزته ‪ 5‬لفافات للكوكايني‬ ‫وبتفتيش السيارة عثر على عبوات كحولية محل‬ ‫ُسكر املتهمة الثانية‪ ،‬ومبواجهتهما أقر األول بحيازته‬ ‫للسالح املضبوط دون ترخيص وإحرازه للمخدرات‬ ‫بقصد التعاطى‪ ،‬وأق ــرت الثانية بشربها للمواد‬ ‫الكحولية بالطريق العام وحيازتها للجواهر املخدرة‬ ‫املضبوطة طرف األول بقصد التعاطى‪.‬‬ ‫وتضمن قــرار اإلحــالــة أنــه ثبت بتقارير اإلدارة‬ ‫املركزية للمعامل الكيميائية مبصلحة الطب الشرعى‬ ‫أن الـ‪ 5‬لفافات من البالستيك بداخل كل لفافة كمية‬ ‫ملسحوق أبيض اللون وزنت قائمة أكثر من ‪ 5‬جرامات‪،‬‬ ‫كما ثبت أن مسحوق الكوكايني مدرج باجلدول األول‬ ‫لقانون املخدرات‪ ،‬إضافة إلى احتواء عينتى دماء‬ ‫وبول املتهمني على أحد نواجت الكوكايني‪.‬‬

‫أقام موظف دعوى إسقاط حضانة‬ ‫طفلته عن جدتها من األم‪ ،‬وقال فى‬ ‫أسباب إقامته الدعوى إن احلاضنة‬ ‫ف ــق ــدت أحـ ــد الـــشـــروط اخلــاصــة‬ ‫باحلضانة‪.‬‬ ‫تابع املدعى قائ ً‬ ‫ال‪« :‬تزوجنا منذ‬ ‫‪ 11‬سنة زواجــا تقليديا‪ ،‬حيث كان‬ ‫يربطنى بها صلة قــرابــة‪ ،‬ورزقــنــا‬ ‫بطفلتنا التى كانت كل حاجة فى‬ ‫حياتى‪ ،‬لكن تدخل أســرة زوجتى‬ ‫ف ــى حــيــاتــنــا وس ــم ــاع كــامــهــم من‬ ‫أســبــاب إص ــراره ــا عــلــى الــطــاق‬ ‫فكانت والدتها دائما متجد فيها‪،‬‬ ‫وحتــرضــهــا عــلــى الــطــاق لــلــزواج‬ ‫مــن آخ ــر ث ــرى يــنــاســب مستواهم‬ ‫االجتماعى»‪.‬‬ ‫وأضـــــاف‪« :‬اش ــت ــدت اخلــافــات‬ ‫ووصـــلـــت احلـــيـــاة بــيــنــنــا لــطــريــق‬ ‫م ــس ــدود‪ ،‬وأصــــرت عــلــى الــطــاق‬ ‫ولــم تــراع أن لديها بنتا رغــم أننى‬ ‫كنت حريصا على أن تنشأ فى جو‬ ‫أسرى مستقر‪ ،‬لكن زوجتى ضربت‬ ‫مبصلحة ابنتها عرض احلائط‪ ،‬ومع‬ ‫إصرارها على الطالق‪ ،‬مت التطليق‬

‫رســمــيــا عــنــد مــــأذون مــنــذ عامني‬ ‫وتعاملت معها بكل احترام وحصلت‬ ‫عــلــى كــل حــقــوقــهــا الــشــرعــيــة من‬ ‫نفقتى عــدة ومتعة ومؤخر صداق‬ ‫إال أنها لم تراع العشرة‪ ،‬وفوجئت‬

‫بوالدتها تقيم دعــوى ضم صغير‪،‬‬ ‫وعندما سألت عرفت أنها تزوجت‬ ‫مــن آخــر بعد انــتــهــاء فــتــرة الــعــدة‪،‬‬ ‫وفــهــمــت وقــتــهــا أســبــاب إصــرارهــا‬ ‫على الطالق»‪.‬‬

‫وتــابــع املــدعــى‪« :‬علمت أن زواج‬ ‫طليقتى كان عرفيا وقبلت أن تكون‬ ‫الــزوجــة الــرابــعــة‪ ،‬بعلم أهــلــهــا‪ ،‬ثم‬ ‫وثقت العقد بعد ما عرفت ولومتهم‬ ‫على ذلك عشان تنقل حضانة البنت‬ ‫جلدتها مــن األم‪ ،‬ومــش عايزينى‬ ‫أشوف بنتى خالص‪ ،‬وحصلت على‬ ‫حكم محكمة برؤيتها ‪ ٣‬ساعات‬ ‫أسبوع ًيا‪ ،‬لكن اجلــدة امتنعت عن‬ ‫تنفيذ حكم الــرؤيــة ما دفعنى إلى‬ ‫الذهاب إلى مدرستها لرؤيتها‪ ،‬لكن‬ ‫فوجئت بأنهم نقلوها ملدرسة ثانية‪،‬‬ ‫فــرحــت املــدرســة اجلــديــدة قالولى‬ ‫إنها مجتش وال يوم‪ ،‬وبسأل عليها‬ ‫فى النادى ملقتهاش بتروح خالص»‪.‬‬ ‫وق ــدم املــدعــى كــل مــا يفيد عن‬ ‫إهــمــال اجلــدة بحفيدتها‪ ،‬وقضت‬ ‫املحكمة بإسقاط احلضانة عنها‬ ‫ونقلها لألب إال أن اجلــدة رفضت‬ ‫تنفيذ احلكم ً‬ ‫أيضا‪ ،‬فأقام املدعى‬ ‫دعوى «جنح مباشرة» ضدها وينص‬ ‫القانون على معاقبة أحد األبوين أو‬ ‫اجلدين باحلبس عند االمتناع عن‬ ‫تنفيذ تسليم صغير‪.‬‬

‫قضت محكمة جنايات مستأنف‬ ‫إرهـــــاب‪ ،‬بــرئــاســة املــســتــشــار خالد‬ ‫الشباسى‪ ،‬بقبول طعن النيابة العامة‬ ‫على احلكم الصادر ببراءة قائد خلية‬ ‫نوعية إخوانية‪.‬‬ ‫وقــررت املحكمة معاقبته بالسجن‬ ‫املشدد ‪ 10‬سنوات وتغرميه مبلغ نصف‬ ‫مليون جنيه ومصادرة كل املضبوطات‬ ‫من أمــوال وأسلحة وكتب ومنشورات‬

‫وطابعات ليزر وهواتف محمولة‪.‬‬ ‫قالت املحكمة‪ ،‬فى أسباب حكمها‪،‬‬ ‫إنها قبلت طعن النيابة‪ ،‬وألغت احلكم‬ ‫الصادر ببراءة املتهم واملنزل الذى كان‬ ‫يقطنه املتهم ليس ملكا له‪ ،‬وهذا سبب‬ ‫لم يعفه من العقوبة لكون املضبوطات‬ ‫اخلاصة باملتهم مت ضبطها بداخل‬ ‫املنزل وهذا يكفى وفق صحيح القانون‬ ‫أن يكون املتهم حائزا للمكان وصاحب‬ ‫سيطرة مادية وفعلية عليه وال يشترط‬

‫ملكيته لــه ممــا يــكــون طعن النيابة‬ ‫قد صــادف صحيح القانون اجلدير‬ ‫بالقبول‪.‬‬ ‫وأض ــاف ــت احلــيــثــيــات أن املتهم‬ ‫ضبط بتهمة إثــارة الشائعات ونشر‬ ‫الفوضى وطبع منشورات تناهض‬ ‫نــظــام احلــكــم وتــعــمــل عــلــى ضــرب‬ ‫الوحدة الوطنية وإشاعة أخبار كاذبة‬ ‫عن أحــوال البالد لهز صورتها فى‬ ‫الداخل واخلارج‪.‬‬

‫ومت استئذان النيابة العامة وضبط‬ ‫املتهم وبحوزته كميات مــن كتيبات‬ ‫ومــنــشــورات إخــوانــيــة حتــوى أفــكــارا‬ ‫هدامة وتكفر احلاكم وتشجع على‬ ‫هز ثقة مؤسسات الدولة ونشر أخبار‬ ‫كاذبة مغلوطة كما ضبط بحوزته مبالغ‬ ‫مالية قادمة عبر حتويالت من اخلارج‬ ‫وطابعتى ليزر وسالح نارى وكتب‪ ،‬كما‬ ‫تبني أن املتهم هارب من عدة أحكام‬ ‫صادرة ضده‪.‬‬

‫محكمة األسرة‬

‫«جنايات مستأنف» تقضى بالسجن المشدد ‪ 10‬سنوات لقائد خلية إرهابية‬ ‫كتب‪ -‬عبداحلكم اجلندى‪:‬‬

‫‪23‬‬

‫أنا والنجوم‬ ‫طارق الشناوى‬ ‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫حيرة السوريين !!‬ ‫ما هى مشاعرك لو كنتَ سوريا؟ سألت نفسى‬ ‫ووج ــدت ـن ــى أع ـي ــش اإلحـ ـس ــاس ون ـق ـي ـضــه‪ :‬ال ـفــرح‬ ‫واحلـ ـ ــزن‪ ،‬ال ـس ـع ــادة وال ـت ـعــاســة‪ ،‬االط ـم ـئ ـنــان على‬ ‫املستقبل واخلوف منه‪.‬‬ ‫أفرح‪ ،‬مؤكدً ا‪ ،‬بسقوط احلقبة األسدية املظلمة‬ ‫ـام ــا‪ ،‬مــن حــافــظ إل ــى بـشــار‪.‬‬ ‫ال ـتــى اس ـت ـمــرت ‪ 50‬ع ـ ً‬ ‫حافظ كان أكثر حنكة فى إدارة السلطة‪ .‬نعم‪ ،‬رسخ‬ ‫الطغيان والبطش والطائفية فى أســوأ أمناطها‪،‬‬ ‫ثــم فــى الـنـهــايــة‪ ،‬بـعــد رحـيــل ابـنــه الـبـكــر الضابط‬ ‫باسل‪ ،‬الذى كان يؤهله لكى يرث احلكم‪ ،‬لم يجد‬ ‫ما مينعه من مواصلة سيناريو التوريث‪.‬‬ ‫ع ــان ــده الـ ـق ــدر ومـ ـ ــات اب ـن ــه ف ــى حـ ـ ــادث س ـي ــارة‪،‬‬ ‫فاستدعى ابنه اآلخــر‪ ،‬طبيب العيون‪ ،‬من لندن‪،‬‬ ‫ل ـك ــى ي ـل ـح ـقــه ب ــالـ ـق ــوات امل ـس ـل ـحــة ل ـي ـح ـمــل رت ـبــة‬ ‫يكتف بهذا‪ ،‬بل أعاد تغيير الدستور‬ ‫عسكرية‪ .‬ولم‬ ‫ِ‬ ‫حتى يسمح لبشار بتولى احلكم من بعده‪.‬‬ ‫ظل بشار وكأنه يضع «خيال مآتة» اسمه حافظ‬ ‫األســد فــى ربــوع ســوريــا‪ ،‬ليخيف كــل مــن يفكر فى‬ ‫مجرد السؤال عن أحقية بشار فى اعتالء الكرسى‪.‬‬ ‫ظـلــت متــاثـيــل وص ــور األس ــد األب ب ـجــوار االبــن‬ ‫مسيطرة على املشهد‪.‬‬ ‫حكى األستاذ محمد حسنني هيكل أنه فى أحد‬ ‫اللقاءات داخــل مجلس الشعب الـســورى فى زمن‬ ‫حافظ‪ ،‬ســأل احلاضرين‪ :‬مــاذا لو اختفى حافظ‬ ‫األس ــد مــن امل ـســرح؟ ك ــان يقصد‪ :‬م ــاذا بعد رحيل‬ ‫ح ــاف ــظ؟ ل ــم يستطع أح ــد اإلج ــاب ــة‪ .‬لـكـنــه فقط‬ ‫استمع إلى ضحكة الدكتورة جناح العطار‪ ،‬وزيرة‬ ‫الثقافة السورية فى ذلك الزمن‪.‬‬ ‫ـاســا‪ ،‬تصور‬ ‫الضحكة كانت تعنى استحالة‪ ،‬أسـ ً‬ ‫اختفاء حافظ من املسرح‪.‬‬ ‫كنت أتلقى دعوة منذ عام ‪ 1991‬حلضور مهرجان‬ ‫ُ‬ ‫دائما على‬ ‫(دمشق السينمائى الدولى)‪ ،‬وأحــرص ً‬ ‫تلبيتها‪ ،‬فهو األقــرب إلى قلبى‪ .‬كانت اإلقامة فى‬ ‫وكنت أجد بني احلني واآلخر‬ ‫فندق اسمه (الشام)‪ُ ،‬‬ ‫هجوما‬ ‫منشورات حتت عقب باب غرفتى تتضمن‬ ‫ً‬ ‫حادا على طائفية املهرجان فى اختياراته‪ .‬الفندق‬ ‫ً‬ ‫تــابــع لــأج ـهــزة‪ ،‬فـمــن هــو املـتـهــور ال ــذى يستطيع‬ ‫أيقنت أن هناك نيرانًا‬ ‫اخـتــراق كل تلك العيون؟‬ ‫ُ‬ ‫حتت الرماد‪ ،‬ومن الواضح أنها اخترقت األجهزة‬ ‫ووصلت إلى عدد من الضيوف‪.‬‬ ‫كـ ـن ـ ُـت أعـ ـل ــم أن ـ ــه مـ ــن امل ـس ـت ـح ـيــل ت ـ ـنـ ــاول تـلــك‬ ‫امل ـن ـشــورات عـلــى صـفـحــات مـجـلــة «روزال ـي ــوس ــف»‪،‬‬ ‫حيث أكتب على صفحاتها‪ ،‬وحتليل املوقف يشير‬ ‫فردا‪.‬‬ ‫إلى أنهم مجموعة وليس ً‬ ‫أقمنا ســرادقــات الـفــرح بعد ه ــروب الديكتاتور‬ ‫ال ــذى أف ـلــت فـقــط بـجـلــده إل ــى مــوسـكــو ليحتمى‬ ‫يضن عليه باحلماية‪ ،‬إال أنه لو وجد أن‬ ‫ببوتني‪ .‬لم‬ ‫ّ‬ ‫هناك صفقة ستدر عليه مليارات لو سلّمه للثوار‪،‬‬ ‫حاليا مبثابة ورقة متلكها موسكو‬ ‫سيفعلها‪ .‬فهو‬ ‫ً‬ ‫رمبا تبيعها لو تغيرت معادلة القوة والتوازنات‪.‬‬ ‫ويـبـقــى األه ــم اإلن ـس ــان ال ـس ــورى ال ــذى يتطلع‬ ‫حلياة أفضل‪ ،‬فى ظل دولــة حتكم‪ ،‬وليس طائفة‬ ‫تتحكم‪.‬‬ ‫وكثيرا ما يأتى‬ ‫حاليا‪،‬‬ ‫أحمد الشرع هو العنوان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مناصرا إلقامة دولة دميقراطية‪ ،‬والعديد‬ ‫خطابه‬ ‫ً‬ ‫من الدول بدأت تتعامل مع الوضع القائم‪ ،‬وهناك‬ ‫محاولة لتخفيف عقوبة احلصار االقتصادى التى‬ ‫ُفرضت على سوريا فى زمن بشار‪.‬‬ ‫الشرع أكّد أن من قاموا بالثورة لن يحكموا‪ ،‬بل‬ ‫سيتركون الــدولــة ملــن يجيد إدارت ـهــا‪ .‬كــام جميل‬ ‫وكالم معقول‪( ،‬لكن ح أقول حاجة عنه)‪.‬‬ ‫الرجل ورفاقه يرتدون البدلة والكرافت‪ ،‬إال أنهم‬ ‫شخصيات متحفظة‪ ،‬فهم ال يصافحون النساء‪.‬‬ ‫وال أدرى من أى فتوى استقوها وطبقوها‪ .‬هل من‬ ‫يؤمن بهذه اخلزعبالت‪ ،‬التى تصدر للعالم صورة‬ ‫سلبية عــن اإلس ــام‪ ،‬مــن املمكن أن يتغير سلوك‬ ‫وأفكار الثوار فى حلظة بعد اعتالء الكرسى؟‬ ‫ظ ـن ــى أنـ ـه ــم ي ـل ـع ـب ــون مـ ــع امل ـج ـت ـم ــع ب ـس ـيــاســة‬ ‫«اخلطوة خطوة»‪ .‬امنحونا الفرصة لكى نحكم‪ ،‬وح‬ ‫تشوفوا احلرية على أصولها‪ ،‬وبعدها سوف نشاهد‬ ‫العكس‪.‬‬ ‫غـ ــار ال ــدي ـك ـت ــات ــور وذه ـ ــب إلـ ــى مــوس ـكــو ف ــى عز‬ ‫الـصـقـيــع‪ .‬ول ـكــن هــل ه ــؤالء الــذيــن رأي ـنــاهــم عبر‬ ‫(امليديا)‪ ،‬يتعففون عن مصافحة النساء‪ ،‬قادرون‬ ‫على جلب دفء األمــن واألم ــان واحلــريــة فى ربوع‬ ‫سوريا احلبيبة؟!‬

‫رقمنا على واتس آب‪01116006007 :‬‬

‫شاركونا تغطيتكم لألحداث الحية وما تواجهونه من مواقف‬ ‫الفتة وذلك عبر موقع شارك ‪sharek.almasryalyoum.com‬‬

‫فاكس ‪27926331 :‬‬ ‫بريدنا‪ahlamy30@yahoo.com :‬‬ ‫‪voice @ almasryalyoum . com‬‬

‫مفاتيح السعادة‬

‫على باب الوزير‬ ‫الدكتور أيمن عاشور‬ ‫وزير التعليم العالى‬

‫كتبت‪ -‬أحالم عالوى‪:‬‬

‫السعادة ليست غاية بعيدة املنال‪ ،‬بل هى‬ ‫رحلة تبدأ من الداخل‪ .‬ميكن ألى شخص‬ ‫أن يصبح سعيدًا‪ ،‬إذا تعلم التصالح مع‬ ‫ذاته واهتم بحياته النفسية واجلسدية‪.‬‬ ‫أول خطوة نحو السعادة هى أن تتصالح‬ ‫مع نفسك‪ .‬ركز على نقاط قوتك‪ ،‬وتقبل‬ ‫عيوبك كجزء من شخصيتك‪ .‬توقف عن‬ ‫مقارنة حياتك بحياة اآلخرين‪ ،‬فما تراه‬ ‫فى اآلخرين ليس احلقيقة الكاملة‪ .‬امنح‬ ‫نفسك التقدير ال ــذى تستحقه‪ ،‬فحب‬ ‫ال ــذات ليس أنانية‪ ،‬بل ض ــرورة لتعيش‬ ‫حياة متوازنة‪ .‬االمتنان هو مفتاح آخر‬ ‫للسعادة‪ .‬خصص وقتًا كل يوم لتذكر النعم‬ ‫التى متلكها سواء كانت كبيرة أو صغيرة‪،‬‬ ‫ستشعر بالرضا واالمتنان‪ً .‬‬ ‫أيضا‪ ،‬السعادة‬

‫ترتبط بالعالقات اإليجابية‪ .‬أحط نفسك‬ ‫بأشخاص يدعمونك ويشجعونك على‬ ‫النمو‪ ،‬وابتعد عــن الــعــاقــات السامة‪،‬‬ ‫التى تستهلك طاقتك‪ .‬التقدير واالحترام‬ ‫املــتــبــادل فــى الــعــاقــات‪ ،‬هــمــا أســاس‬ ‫الــســعــادة االجتماعية‪ .‬اهــتــم بصحتك‬ ‫اجلسدية‪ ،‬فهى أساس املزاج اجليد‪ .‬النوم‬ ‫اجليد والرياضة املنتظمة‪ ،‬وتناول الطعام‬ ‫الصحى كلها عوامل تعزز السعادة‪ .‬كذلك‪،‬‬ ‫ممارسة التأمل أو متارين االسترخاء‪،‬‬ ‫ميكن أن تساعدك فى تهدئة ذهنك وتقليل‬ ‫تنس أن متنح نفسك وقتًا للراحة‬ ‫التوتر‪ .‬ال َ‬ ‫واالستمتاع بهواياتك املفضلة‪ .‬السعادة‬ ‫ال تتحقق فقط عبر االهتمام بالذات‪،‬‬ ‫بل ً‬ ‫أيضا عبر مساعدة اآلخرين‪ .‬عندما‬

‫تقدم شي ًئا لآلخرين‪ ،‬ســواء كــان دع ًما‪،‬‬ ‫نصيحة‪ ،‬أو حتى ابتسامة‪ ،‬جتد السعادة‬ ‫تتضاعف داخــلــك‪ .‬األعــمــال التطوعية‬ ‫البسيطة‪ ،‬مثل مساعدة صديق أو إظهار‬ ‫االهتمام بشخص يحتاج إلى دعم‪ ،‬تعزز‬ ‫من إحساسك بالرضا الداخلى‪ .‬وأخي ًرا‪،‬‬ ‫السعادة ليست حالة مستمرة‪ ،‬بل حلظات‬ ‫ميكننا صناعتها بأنفسنا‪ .‬اصنع تواز ًنا فى‬ ‫حياتك‪ ،‬ور ّكز على األمور‪ ،‬التى جتلب لك‬ ‫الرضا والفرح‪ .‬ال تخف من السعى وراء‬ ‫أحالمك‪ ،‬أو اتخاذ قرارات جديدة تقربك‬ ‫مما حتــب‪ .‬السعادة اختيار يومى يبدأ‬ ‫بخطوة بسيطة‪ ،‬وهى التصالح مع الذات‪.‬‬ ‫الدكتورة‪ /‬هدى عبداملنعم البارودى‬ ‫‪haidyelbaroudihd@gmail.com‬‬

‫■ د‪.‬محمد فوزى‪ ،‬مدرس بقسم اللغات‬ ‫الــشــرقــيــة‪ ،‬بكلية اآلداب جــامــعــة عني‬ ‫شمس‪ .‬يلتمس موافقتكم على تشكيل‬ ‫جلنة علمية لفحص إنتاجه العلمى‪ ،‬من‬ ‫أساتذة تخصصهم الدقيق وهو الدراسات‬ ‫السياسية اإليرانية أو تاريخ إيران املعاصر‪،‬‬ ‫على نحو يتوافق مع طبيعة إنتاجه العلمى‪.‬‬ ‫حيث تقدم إلى جلنة الترقيات للحصول‬ ‫على الدرجة العلمية التالية‪ ،‬إال أنه فوجئ‬ ‫بــإصــدار تقرير برفض أبحاثه للترقية‪،‬‬ ‫على حد زعمه‪.‬‬

‫المهندس عمرو طلعت‬ ‫وزير االتصاالت‬

‫■ محمد مــجــدى حسن عبدالعزيز‪،‬‬ ‫وعنوانه‪ 1 ،‬شــارع األزه ــرى‪ ،‬املتفرع من‬ ‫شــارع املقاولون الــعــرب‪ ،‬حدائق حلوان‪،‬‬ ‫القاهرة‪ .‬شاب حاصل على شهادة مشغل‬ ‫السلكى من الدرجة العامة‪ ،‬طبقا للنظام‬ ‫العاملى لالستغاثة والــســامــة البحرية‪،‬‬ ‫دور سبتمبر ‪ .2021‬كل أمله فى احلياة‪،‬‬ ‫احلصول على فرصة عمل فى أى قطاع‬ ‫بالوزارة‪ ،‬ليتمكن من مساعدة أسرته التى‬ ‫يعتبر العائل الوحيد لها‪.‬‬

‫أفعال طائشة أولها «فشخرة» وآخرها موت‬

‫ممــا ال شــك فيه أن ليلة الــزفــاف‪،‬‬ ‫هــى ليلة الــعــمــر‪ ،‬ورغ ــم ذلــك كــم من‬ ‫ليال من املفترض أنها أفــراح حتولت‬ ‫إلــى أح ــزان‪ ،‬بسبب ال دخــل للعريس‬ ‫أو العروس به‪ ،‬ورمبا لذويهما أيضا‪.‬‬ ‫وإمنا يكون السبب تهور بعض الشباب‪،‬‬ ‫الذين يتسابقون فى إبراز مواهبهم فى‬ ‫قيادة السيارات أو الدراجات النارية‪،‬‬ ‫ويستأجرون السيارات الفارهة ومنها‬ ‫الــســيــارات املجنونة‪ ،‬لعمل احلركات‬ ‫البهلوانية التى تعرض حياته‪ ،‬والغير‬ ‫لــلــخــطــر‪ ،‬وغــالــبــا مــا تنتهى بــكــوارث‬ ‫ويروح ضحيتها أبرياء ال ذنب لهم ما‬ ‫بني قتيل وجريح!‪ ،‬وكل ذلك ال لشىء‬ ‫إال ليلفت إليه األنظار!‪ .‬كما أن إطالق‬ ‫النار فى األفــراح من العادات السيئة‬ ‫خاصة فى الصعيد واملناطق الريفية‬ ‫من الوجه البحرى‪ .‬وهو اآلخر لم يكن‬ ‫هدفه مجاملة العريس‪ ،‬بقدر ما يكون‬ ‫الــهــدف هــو توصيل رســالــة للعائالت‬ ‫األخـ ــرى‪ ،‬أن فــانــا لــديــه ســـاح!‪ ،‬ثم‬ ‫يندم أشد الندم إذا ما طلبته الشرطة‪،‬‬ ‫وطالبته بتسليم السالح املستخدم!‪.‬‬

‫وكــم مــن فــرح حتــول إلــى مــأمت بسبب‬ ‫طلقة أدت بحياة معزوم أو أكثر‪ ،‬وما‬ ‫أكثر ضحايا األفــراح الذين يغادرون‬ ‫الــدنــيــا‪ ،‬تــاركــن وراءهـــم أس ــرا حتزن‬ ‫وأطفاال تتيتم ونساء تترمل‪.‬‬ ‫أما العريس والعروس فقد يقضيان‬ ‫ليلتهما رهــن التحقيقات فــى أقسام‬

‫ِ‬ ‫ِهمساتك‪..‬‬ ‫يا أميرة البسمة عطرينا ب‬ ‫عشق املُنى فــارس أحــامــك‪ ..‬قيثارة‬ ‫اخليال رومانسية ديــوانــك‪ ..‬سلطانة‬ ‫بالقلوب والطيبة مبحرابك‪ ..‬طقوسك‬ ‫عــن الــهــوى سيناريو بــأقــامــك‪ ..‬من‬

‫رومــيــو جلوليت األش ــواق بأشعارك‪..‬‬ ‫حدثينا عن الشوق عن عذب أيامك‪..‬‬ ‫عن شهد النخيل عن زجل أغصانك‪..‬‬ ‫يـــا س ــن ــدري ــا امل ــش ــاع ــر اإلح ــس ــاس‬ ‫ِبــغــرامــك‪ ..‬ياسمينة الــربــيــع والهيام‬

‫همسات المنى‬

‫الشرطة!‪ ،‬ألــم يحن الوقت ألن نف ّعل‬ ‫العقل‪ ،‬ونــرى عــواقــل الــقــرى وكبارها‬ ‫يــبــدأون بــأنــفــســهــم‪ ،‬وميــنــعــون كــل ما‬ ‫يسىء لألفراح‪ ،‬ونتخلى عن «الفشخرة‬ ‫الكذابة»؟‪.‬‬ ‫طه عمر الشلبى أوالد سراج أسيوط‬ ‫‪taha.omar.m@gmail.com‬‬

‫بجلبابك‪ ..‬وردة األحــام مــا أجملها‬ ‫نظراتك‪ ..‬ترنيمة مخملية بل أكسيرة‬ ‫زمانك‪.‬‬ ‫منى فتحى حامد‬ ‫‪hohooamgad@gmail.com‬‬


‫‪٢٢‬‬

‫الكاميرا اليوم‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫تسببت فى إغالق المجال الجوى لمدة ‪ ٨‬ساعات‬

‫«الشبورة» تغطى سماء اإلسكندرية‬ ‫عمت الشبورة املائية الكثيفة جميع أرجــاء‬ ‫البالد منذ الساعات األولــى من صباح أمس‬ ‫وحتى التاسعة صباحاً وانعدم مستوى الرؤية‬ ‫األفــقــيــة عــلــى ال ــط ــرق‪ ،‬خــاصــة الــقــريــبــة من‬ ‫الزراعات واملسطحات املائية‪ ،‬ما أعاق حركة‬ ‫املرور بالطرق‪.‬‬ ‫وطالبت الهيئة العامة لألرصاد اجلوية قائدى‬ ‫السيارات بتوخى احلذر واالبتعاد عن الطرق‬ ‫الزراعية والقريبة من املسطحات أثناء السفر‪،‬‬ ‫نظرا النعدام مستوى الرؤية األفقية‪.‬‬ ‫وأصــدرت محافظة اإلسكندرية بيانا أكدت‬ ‫فيه كثافة الشبورة املائية التى وصلت إلى حد‬ ‫الضباب أحيا ًنا‪ ،‬على بعض الطرق الزراعية‪،‬‬ ‫والسريعة‪ ،‬والقريبة من املسطحات املائية‪ ،‬ما‬ ‫أدى إلى انخفاض الرؤية األفقية‪.‬‬ ‫وأوض ــح ــت أنـــه مت إغــــاق ك ــل م ــن طــريــق‬ ‫اإلسكندرية الصحراوى‪ ،‬ومحور التعمير حتى‬ ‫وضوح الرؤية‪ ،‬للحد من اآلثار السلبية الناجمة‬ ‫عن الشبورة املائية الكثيفة‪.‬‬ ‫كما تسببت الشبورة فى إغالق املجال اجلوى‬

‫وتوقف حركة الطيران ملدة تقارب ‪ 8‬ساعات‬ ‫بسبب الشبورة الكثيفة‪ ،‬وانعدام مستوى الرؤية‬ ‫األفقية بسبب الطقس السيئ‪ ،‬والــذى شهدته‬ ‫البالد فى الساعات األولى من صباح أمس‪.‬‬ ‫وكان الدكتور محمود القياتى‪ ،‬عضو املركز‬ ‫اإلعــامــى بالهيئة العامة لــأرصــاد اجلــويــة‪،‬‬ ‫قال‪ ،‬فى تصريحات صحفية‪ ،‬إن البالد تشهد‬ ‫استقرا ًرا فى الطقس‪ ،‬الفتا إلى أن الشبورة‬ ‫املــائــيــة تــتــكــون عــلــى أغــلــب الــطــرق الــزراعــيــة‬ ‫والــســريــعــة والــقــريــبــة مــن املــســطــحــات املائية‬ ‫بالقاهرة‪ ،‬والوجه البحرى‪ ،‬والدلتا‪ ،‬والسواحل‬ ‫الشمالية‪ ،‬ومدن القناة‪ ،‬وشمال الصعيد‪ ،‬محذرا‬ ‫مــن أن الــشــبــورة املائية الكثيفة مبحافظات‬ ‫الشمال تــؤدى إلــى انخفاض الــرؤيــة األفقية‬ ‫موضحا أنها تصل إلى‬ ‫بشكل كبير على الطرق‪،‬‬ ‫ً‬ ‫حد الضباب ببعض املناطق‪.‬‬

‫كتب‪ -‬رجب رمضان‬ ‫عدسة ‪ -‬محمود طه‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬

‫كاريكاتير ‪٢١‬‬

‫إشراف‪ :‬عمرو سليم‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫العالم يسخر ويفكر‬ ‫الكاريكاتير هو فن الدهشة‪ ..‬إذ ينقل األحــداث ويعبر عنها بأسلوب ساخر ومختلف عما تعبر عنه‬ ‫األقالم والصور‪ ،‬وهو فن الصدق واحلرية واجلرأة والقفز فوق اخلطوط احلمراء واحلواجز املمنوعة‪.‬‬ ‫نقدم لكم فى هذه الصفحة‪ ،‬يوميا‪ ،‬مجموعة من الرسومات الساخرة ملبدعني من مختلف دول العالم‪..‬‬ ‫نستمتع معكم برشاقة اخلطوط وعمق األفكار واجلرأة على كسر التابوهات‪ ..‬تشبث مبقعدك جيدا‬ ‫واربط احلزام‪ ..‬واستعد للدهشة‪.‬‬

‫الكير منصور أوغلو‬ ‫رسام من تركيا‬

‫كرتونة رمضان‬

‫العدالة بالتنقيط‬

‫حرام عليك ‪ .‬سعر البنزين اللى بيتغير كل يوم قلب معدتى‬

‫ال للحروب‬

‫السنة دى حندخل رمضان واحنا مستعدين ‪ ..‬عشان اتعودنا على اجلوع فعال‬

‫فواتير الكهرباء‬

‫ابعدوا عنى انا عامل ريجيم‪.‬‬

‫زلزال تركيا‬

‫قلبى بيتقطع عليهم ‪ ..‬معقولة الفوضى اللى حتت دى كلها ؟‬

‫عالم مرقع‬


‫‪٢٠‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫مكونة من ‪ 55‬نغمة‬

‫اكتشاف مقطوعة موسيقية مفقودة منذ ‪ 500‬عام فى أسكتلندا‬

‫كتب‪ -‬أحمد مصطفى‪:‬‬

‫قــام الباحثون بتحليل مقطوعة موسيقية‬ ‫مكونة من ‪ 55‬نغمة من أسكتلندا فى القرن‬ ‫السادس عشر‪ ،‬إلعــادة إنشاء صوت مرتبط‬ ‫بثقافة لم تنج منها أى موسيقى أخرى‪.‬‬ ‫مت العثور على هذه املالحظة فى هوامش‬ ‫صفحة مرفقة بكتاب له أهمية تاريخية يسمى‬ ‫«أبردين للصلوات القصيرة لعام ‪ ،»1510‬وف ًقا‬ ‫لـ«‪.»science alert‬‬ ‫وقد قام فريق من جامعة لوفني الكاثوليكية‬ ‫فى بلجيكا وجامعة أدنبرة فى اململكة املتحدة‬

‫بتحليل القطعة املوسيقية‪ ،‬التى مت اكتشافها‬ ‫فى الكتاب عام ‪.2011‬‬ ‫ورغم أن هذه القطعة املوسيقية مت ربطها‬ ‫بترنيمة مسيحية غير معروفة التــزال تُغنى‬ ‫فى بعض الكنائس األجنليكانية خالل الصوم‬ ‫الكبير‪ ،‬وتسمى «‪ ،»Cultor Dei، memento‬فإن‬ ‫الباحثني غير متأكدين مما إذا كانت النوتات‬ ‫املوسيقية تهدف إلى توجيه اآلالت املوسيقية‬ ‫أو جوقة‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬فإن هذه القطعة املوسيقية تكفى‬ ‫لتمكني اخلبراء من توسيع معرفتهم بالثقافة‬

‫عددا من التحديات‬ ‫تواجه ً‬

‫جهود لتطوير قدرات المركبات‬ ‫الفضائية لجمع أكبر قدر من المعلومات‬

‫يشكل إرس ــال مركبة فضائية إلــى جنــم آخر‬ ‫حتد ًيا هائ ً‬ ‫ال للمجموعات التى تقوم بذلك حال ًيا‬ ‫مثل ‪ Breakthrough Starshot‬و‪Tau Zero‬‬ ‫‪ ،Foundation‬وكالهما يركز على نوع معني من‬ ‫الطاقة التى يتم دفعها بواسطة أشعة الدفع‪.‬‬ ‫وفى ورقة بحثية من رئيس مجلس إدارة تاو زيرو‪،‬‬ ‫جيفرى جرايسون‪ ،‬وجيريت بروهاوج‪ ،‬وهو فيزيائى‬ ‫فى مختبر لوس أالمــوس الوطنى متخصص فى‬ ‫فيزياء الــلــيــزر‪ ،‬ألقيا نظرة على فيزياء إحــدى‬ ‫تقنيات الشعاع‪ ،‬وهــى شعاع اإللكترون النسبى‪،‬‬ ‫وكيف ميكن استخدامها لدفع مركبة فضائية إلى‬ ‫جنم آخر‪ ،‬وف ًقا لـ«ساينس ألرت»‪.‬‬ ‫هناك العديد من االعتبارات التى يجب مراعاتها‬ ‫عند تصميم هذا النوع من البعثات‪ ،‬ومن أهم هذه‬ ‫االعتبارات مدى ثقل‬ ‫املركبة الفضائية‪.‬‬ ‫تـــــركـــــز مـــــبـــــادرة‬ ‫« ‪Breakthrough‬‬ ‫عــلــى‬ ‫‪»Starshot‬‬ ‫تـ ــصـ ــمـ ــيـ ــم ص ــغ ــي ــر‬ ‫ب ــأج ــن ــح ــة شــمــســيــة‬ ‫عــــمــــاقــــة تــســمــح‬ ‫للمسبار بالركوب فى‬ ‫شعاع من الضوء إلى‬ ‫جنم ألفا سنتورى‪ .‬ولكن ألغراض عملية‪ ،‬لن يتمكن‬ ‫مسبار بهذا احلجم من جمع أى معلومات فعلية‬ ‫مبجرد وصوله إلى هناك‪ ،‬وهو إجناز هندسى أكثر‬ ‫منه مهمة علمية فعلية‪.‬‬ ‫وم ــن نــاحــيــة أخـ ــرى‪ ،‬تــتــنــاول الــورقــة البحثية‬ ‫أحجام املجسات التى يصل وزنها إلى نحو ‪1000‬‬ ‫كيلوجرام‪.‬‬ ‫وتخطط «‪ »Breakthrough Starshot‬إلطالق‬ ‫شعاع ليزر‪ ،‬رمبا فى الطيف املرئى‪ ،‬ليدفع مباشرة‬ ‫على أشرعة الضوء املرفقة باملسبار‪.‬‬ ‫ومع ذلــك‪ ،‬ونظ ًرا للحالة احلالية للتكنولوجيا‬ ‫البصرية‪ ،‬فــإن هــذا الشعاع لــن يتمكن مــن دفع‬ ‫املسبار بفاعلية إال ملسافة ‪ 0.1‬وحدة فلكية من‬ ‫رحلته‪ ،‬والتى يبلغ مجموعها أكثر من ‪ 277‬ألف‬ ‫وحدة فلكية إلى ألفا سنتورى‪.‬‬ ‫ولكن مؤلفى الــدراســة اتــخــذوا نهجا مختلفا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فبدل من توفير الطاقة لفترة وجيزة فقط‪ ،‬ملاذا ال‬

‫يتم ذلك على مدى فترة أطول‪ .‬وهذا من شأنه أن‬ ‫يسمح بتراكم املزيد من القوة والسماح ملسبار أقوى‬ ‫بالسفر بسرعة محترمة من سرعة الضوء‪.‬‬ ‫تقول الدراسة إن استخدام اإللكترونات التى‬ ‫تتحرك بسرعات عالية كهذه له ميزتان بحسب‬ ‫الــدراســة‪ ،‬أوالهما أنــه من السهل نسب ًيا تسريع‬ ‫اإللكترونات إلى سرعة الضوء تقريبا‪ ،‬على األقل‬ ‫مقارنة باجلسيمات األخرى‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬مبــا أن جميعها تشترك فــى نفس‬ ‫الشحنة السالبة‪ ،‬فمن املرجح أن تتنافر مع بعضها‬ ‫البعض‪ ،‬مما يقلل من الدفع الفعال للشعاع‪.‬‬ ‫ال تشكل هذه املشكلة أزمة كبيرة عند السرعات‬ ‫النسبية بسبب ظاهرة مت اكتشافها فى مسرعات‬ ‫اجلسيمات واملعروفة باسم االنكماش النسبى‪.‬‬ ‫وتظهر احلسابات‬ ‫الـــــواردة فــى الــورقــة‬ ‫البحثية أن مثل هذا‬ ‫ال ــش ــع ــاع مي ــك ــن أن‬ ‫يوفر الطاقة ملسافة‬ ‫‪ 100‬أو حتى ‪1000‬‬ ‫وحدة فلكية‪ ،‬وهو ما‬ ‫يتجاوز بكثير النقطة‬ ‫التى ميكن أن يكون‬ ‫فيها ألى نــظــام دفع‬ ‫معروف آخر تأثير‪.‬‬ ‫كما تظهر أنه فى نهاية فترة تشغيل الشعاع‪،‬‬ ‫ميكن ملسبار يــزن ‪ 1000‬كيلوجرام أن يتحرك‬ ‫بسرعة تصل إلــى ‪ %10‬من سرعة الــضــوء‪ ،‬مما‬ ‫يسمح له بالوصول إلى ألفا سنتورى فيما يزيد‬ ‫قلي ً‬ ‫ال على ‪ 40‬عا ًما‪.‬‬ ‫ولكن هناك العديد من التحديات التى يتعني‬ ‫التغلب عليها لتحقيق ذلك‪ ،‬ومنها كيفية حتويل هذا‬ ‫القدر من الطاقة إلى شعاع فى املقام األول‪ .‬فكلما‬ ‫كان املجس أبعد عن مصدر الشعاع كانت هناك‬ ‫حاجة إلى قدر أكبر من الطاقة لنقل نفس القوة‪.‬‬ ‫وتــتــراوح التقديرات حتى ‪ 19‬جيجا إلكترون‬ ‫فولت ملسبار على مسافة ‪ 100‬وحدة فلكية‪ ،‬وهو‬ ‫شعاع عالى الطاقة إلى حد كبير‪ ،‬على الرغم من‬ ‫أنه فى متناول تكنولوجيتنا‪ ،‬حيث ميكن ملصادم‬ ‫الهدرونات الكبير أن يشكل حز ًما ذات طاقة أكبر‬ ‫مبراتب من حيث احلجم‪.‬‬

‫الليتورجية فى أسكتلندا‪.‬‬ ‫يــقــول عــالــم املوسيقى‪ ،‬ديفيد كــونــى‪ ،‬من‬ ‫جامعة أدنبرة‪« :‬من سطر واحد من املوسيقى‬ ‫مكتوب على صفحة فــارغــة ميكننا سماع‬ ‫ترنيمة ظلت صامتة ملدة خمسة قرون تقري ًبا‪،‬‬ ‫وهــى قطعة أثرية صغيرة ولكنها ثمينة من‬ ‫التقاليد املوسيقية والدينية فى أسكتلندا»‪.‬‬ ‫جــاءت املوسيقى دون أى نــوع من العنوان‬ ‫أو اإلسناد امللحق بها‪ ،‬لكن الباحثني تعرفوا‬ ‫عليها كقطعة موسيقية متعددة األصوات على‬ ‫سطرين‪« :‬نوع من املوسيقى حيث يتم الغناء أو‬

‫تشغيل أحلان متعددة فى نفس الوقت»‪.‬‬ ‫تُعد هذه القطعة أحد التسجيالت املوسيقية‬ ‫النادرة التى توجد من هذه الفترة الزمنية‪،‬‬ ‫وهــو التسجيل الوحيد الــذى جنا من شمال‬ ‫شرق أسكتلندا‪ ،‬مما يجعله اكتشا ًفا جديدًا‬ ‫مه ًما للباحثني فى هذه الفترة من املوسيقى‪.‬‬ ‫يقول عالم املوسيقى‪ ،‬جيمس كــوك‪ ،‬من‬ ‫جامعة أدنبرة‪« :‬لفترة طويلة‪ ،‬كان يُعتقد أن‬ ‫أسكتلندا ما قبل اإلصالح الدينى كانت ً‬ ‫أرضا‬ ‫قاحلة عندما يتعلق األمر باملوسيقى املقدسة»‪.‬‬ ‫وأكمل‪« :‬يُظهر عملنا أنــه على الرغم من‬

‫االضطرابات التى صاحبت حركة اإلصالح‬ ‫الدينى والتى دمرت الكثير من األدلة األكثر‬ ‫وضوحا عليها‪ ،‬كان هناك تقليد قوى لصناعة‬ ‫ً‬ ‫املــوســيــقــى عــالــيــة اجلـ ــودة فــى كــاتــدرائــيــات‬ ‫أسكتلندا وكنائسها ومصلياتها‪ ،‬متا ًما كما هو‬ ‫احلال فى أى مكان آخر فى أوروبا»‪.‬‬ ‫كما بحثت الدراسة فى تاريخ ملكية الكتاب‬ ‫وتأليفه‪ ،‬ووجدت ارتباطات بينه وبني كاتدرائية‬ ‫أبردين وكنيسة سانت مــارى فى راتــرى فى‬ ‫أبردينشاير‪ ،‬لكن لم يكن هناك أى مؤشر على‬ ‫من قد يكون كتب املوسيقى‪.‬‬

‫وقــد شجعت هــذه النتيجة الباحثني على‬ ‫النظر فى نصوص أخــرى مماثلة بح ًثا عن‬ ‫إش ـ ــارات مــوســيــقــيــة‪ ،‬رمب ــا مت تــدويــنــهــا فى‬ ‫الهوامش‪.‬‬ ‫يقول عالم املوسيقى بول نيوتن جاكسون‪،‬‬ ‫من جامعة لوفني الكاثوليكية‪« :‬قد يكون من‬ ‫املمكن أن تــكــون هــنــاك اكــتــشــافــات أخــرى‪،‬‬ ‫موسيقية أو غير ذلــك‪ ،‬مازالت تنتظرنا فى‬ ‫الصفحات الفارغة وحواشى الكتب املطبوعة‬ ‫األخرى التى ترجع إلى القرن السادس عشر‬ ‫واملحفوظة فى مكتبات وأرشيفات أسكتلندا»‪.‬‬

‫دراسة‪:‬‬

‫النمل يتذكر أعداءه ويحمل الضغائن‬

‫كتبت‪ -‬رضوى فاروق‪:‬‬

‫اكتشف علماء مــن جامعة فــرايــبــورج أن‬ ‫النمل ميتلك قدرة تعلم متطورة تساعده على‬ ‫التعرف على النمل القادم من املستعمرات‬ ‫التى هاجمته فى السابق والــرد عليه بشكل‬ ‫أكثر عدوانية‪.‬‬ ‫وتثبت هــذه الــدراســة‪ ،‬التى نشرتها مجلة‬ ‫«‪ ،»Current Biology‬أنه حتى النزاعات‬ ‫بني اجليران حتدث فى املستعمرات الصغيرة‬ ‫حتــت األرض‪ ،‬وركـــزت على منلة احلديقة‬ ‫ال ــس ــوداء (‪ ،)Lasius niger‬وه ــى نــوع‬ ‫شائع موجود فى جميع أنحاء أوروبا‪ ،‬ويعيش‬ ‫فــى مستعمرات تتفاعل بشكل متكرر مع‬ ‫املجموعات املجاورة أثناء بحثها عن الطعام‬ ‫والــدفــاع عــن أراضــيــهــا‪ ،‬ويحتفظ كــل عش‬ ‫بتوقيعه الكيميائى الفريد أو رائحته‪ ،‬والتى‬ ‫تستخدمها النمل للتمييز بــن األصــدقــاء‬ ‫واألعــداء‪ ،‬عند مواجهة املنافسني‪ ،‬قد يفتح‬

‫فكيه بشكل مهدد‪ ،‬أو تعض بقوة‪ ،‬أو حتى ترش‬ ‫ً‬ ‫حمضا لقتل منافسيها‪.‬‬ ‫فــى سلسلة مــن الــتــجــارب‪ ،‬ع ــرض فريق‬ ‫البحث ً‬ ‫منل فرد ًيا لدقيقة واحدة فقط كل يوم‬ ‫على مدار خمسة أيــام‪ ،‬وتتبع العلماء بعناية‬ ‫السلوكيات العدوانية للنمل‪ ،‬مثل فتح فكيه‬ ‫بشكل تهديدى أو محاولة عض خصومهم‪.‬‬ ‫وكما اتضح‪ ،‬أصبح النمل أكثر عدوانية جتاه‬ ‫األفــراد من املستعمرات التى قاتلت ضدها‬ ‫ساب ًقا‪ ،‬فى حني أظهرت عدا ًء أقل جتاه النمل‬ ‫غير املألوف من املستعمرات التى لم تصادفها‬ ‫أبدًا‪ ،‬ويشير هذا النمط إلى أن النمل ميكنه‬ ‫تكوين ذكريات محددة عن خصومه وتعديل‬ ‫سلوكه وف ًقا لذلك‪.‬‬ ‫واألمر األكثر إثارة لالهتمام هو أن البحث‬ ‫كشف عما يطلق عليه العلماء «تأثير اجلار‬ ‫الشرير»‪ ،‬فأظهر النمل أعلى مستويات العدوان‬ ‫جتاه املستعمرات الواقعة ضمن نطاق بحثها‬

‫عن الطعام (حوالى ‪ 5‬أمتار)‪،‬‬ ‫مقارنة باملستعمرات الواقعة‬ ‫على مسافة أبعد‪ ،‬وهذا العداء‬ ‫املتزايد جتاه املنافسني القريبني‬ ‫له معنى تطورى‪ ،‬حيث تتنافس‬ ‫املستعمرات املجاورة بشكل مباشر‬ ‫على املـــوارد ومتثل التهديد األكثر‬ ‫إحلاحا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ويبدو أن عملية التعلم مدفوعة بالتعلم‬ ‫الترابطى‪ ،‬على غــرار الطريقة التى تعلمت‬ ‫بها كــاب بافلوف ربــط اجل ــرس بالطعام‪.‬‬ ‫وفى هذه احلالة‪ ،‬يربط النمل بني البصمات‬ ‫الكيميائية للمستعمرات املنافسة واملواجهات‬ ‫العدوانية التى تواجهها‪ .‬وعندما منع الباحثون‬ ‫التفاعالت العدوانية من خالل تعطيل قدرات‬ ‫الهجوم لدى بعض النمل‪ ،‬اختفى تأثير التعلم‪،‬‬ ‫مما يؤكد أن املواجهة اجلسدية تعمل كمحفز‬ ‫حاسم لتكوين الذاكرة‪.‬‬

‫تساعد هــذه اآللية فى تفسير سبب ميل‬ ‫النمل العامل األكبر سنًا‪ ،‬خاصة النمل الباحث‬ ‫عن الطعام الــذى يقضى وقتًا أطــول خارج‬ ‫العش‪ ،‬إلى أن يكون أكثر عدوانية من زمالئه‬ ‫األصغر سنًا‪ .‬إن تعرضهم املتزايد للمستعمرات‬ ‫املنافسة يوفر لهم املزيد من الفرص للتعلم‬ ‫وتذكر التهديدات املحتملة‪ ،‬مما يجعلهم أكثر‬ ‫فاعلية فى الدفاع عن املستعمرات‪.‬‬


‫‪52.7‬‬ ‫مليون مسافر‬

‫‪٩٠‬‬ ‫ثانية‬

‫استقبلتهم الــقــاعــدة الرئيسية للخطوط‬ ‫القطرية فى عام ‪ ،2024‬بزيادة ‪ %15‬مقارنة بـ‪45‬‬ ‫مليون مسافر فى عام ‪ ،2023‬وهو أعلى رقم على‬ ‫اإلطالق فى عام واحد‪ ،‬منهم ‪ 12‬مليون مسافر‬ ‫من نقطة إلى نقطة‪ ،‬متجاوزة أحجام الركاب‬ ‫املسجلة خالل بطولة كأس العالم لكرة القدم‬ ‫‪ ،2022‬ويرتبط املطار بـ‪ 197‬وجهة حول العالم‪،‬‬ ‫مع ‪ 55‬شركة طيران‪.‬‬

‫هى مدة أقصر رحلة طيران فى العالم ‪2024‬‬ ‫والتى يبلغ طولها ‪ 1.7‬ميل‪ ،‬بني ويستراى‬ ‫وبابا ويستراى فى جزر أوركنى فى أسكتلندا‪،‬‬ ‫وتتكلف (‪ 9.40‬دوالر) أما أطول رحلة‪ ،‬فهى‬ ‫رحلة اخلــطــوط السنغافورية بــن مطارى‬ ‫شاجنى فــى سنغافورة وجــون إف كينيدى‬ ‫فى نيويورك يبلغ طولها ‪ 9،527‬ميل‪ ،‬ومدة‬ ‫الرحلة ‪ 18‬ساعة و‪ 40‬دقيقة‪.‬‬

‫األقصر من أفضل ‪ 50‬مكا ًنا‬ ‫للسفر فى العالم عام ‪2025‬‬ ‫إشراف ‪ :‬يوسف العومى‬ ‫األربعاء ‪ ١٥‬يناير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ١٥ -‬رجب ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٧ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - January 15 th - 2025 - Issue No. 7520 - Vol.21‬‬

‫‪١٩‬‬

‫المتحف المصرى الكبير‪ ..‬قاطرة ُتحيى السياحة الثقافية فى مصر والعالم‬ ‫وكاالت السفر والسياحة العالمية تبدأ الترويج لبرامج «خاصة» لزيارة المتحف وأماكن أخرى بالقاهرة‬

‫مع بدء العد التنازلى الفتتاح مشروع املتحف‬ ‫املصرى الكبير‪ ،‬بدأت شركات ووكاالت السفر‬ ‫والسياحة فى مختلف بلدان العالم وعلى نطاق‬ ‫واسع الترويج واإلعالن لبيع برامج سياحية‬ ‫ملناطق عــدة فــى القاهرة واجلــيــزة‪ ،‬ووصــل‬ ‫برنامجا‪ ،‬يأتى‬ ‫إجمالى هذه البرامج إلى ‪24‬‬ ‫ً‬ ‫فى مقدمتها وأغالها تكلفة البرنامج اخلاص‬ ‫لزيارة املتحف املصرى الكبير والدرج العظيم‬ ‫ومنطقة األهرامات اخلالدة‪ ،‬حيث تراوحت‬ ‫األسعار التى يتم البيع بها ما بني ‪ 80‬إلى ‪154‬‬ ‫دوال ًرا للفرد فى املجموعات‪ ،‬كما أعلنت هذه‬ ‫الوكاالت التى تعمل فى األســواق األوروبية‬ ‫فى أملانيا وبريطانيا وإيطاليا واسبانيا‪ ،‬أن‬ ‫لديها برامج فاخرة للصفوة واملشاهير الذين‬ ‫يبحثون عن اخلصوصية والهدوء‪.‬‬ ‫اخلــبــيــر الــســيــاحــى أبــواملــجــد مصطفى‪،‬‬ ‫نائب رئيس غرفة شركات ووكــاالت السفر‬ ‫والسياحة بالبحر األحمر‪ ،‬قال إن نسبة كبيرة‬ ‫من السياحة الشاطئية القادمة ملحافظة البحر‬ ‫األحمر بدأت فى الفترة األخيرة تطلب تنظيم‬ ‫رحالت اليوم الواحد لزيارة املتحف املصرى‬ ‫الكبير واألهرامات‪ ،‬وإن إجمالى احلافالت‬ ‫السياحية التى تغادر البحر األحمر فج ًرا‬ ‫باجتاه القاهرة يتراوح ما بني ‪ 150‬إلى ‪160‬‬ ‫حافلة سياحية قاصدة زيارة املتحف املصرى‬ ‫الكبير واملنطقة املحيطة‪ ،‬مشي ًرا إلى أن نسبة‬ ‫كبيرة من السياح الذين جاءوا ملحافظة البحر‬ ‫األحــمــر خــال ‪ ،2024‬البالغ عــددهــم نحو‬ ‫‪ 3‬ماليني و‪ 650‬ألــف ســائــح‪ ،‬حــرصــوا على‬ ‫القيام برحالت اليوم الواحد سواء للقاهرة أو‬ ‫لألقصر‪ ،‬وهذا ميثل تغي ًرا إيجاب ًيا كبي ًرا فى‬ ‫منط ومتطلبات السياح‪ ،‬الفتًا إلى أن مشروع‬ ‫املتحف املــصــرى الكبير‪ ،‬أيــقــونــة املتاحف‬ ‫العاملية‪ ،‬سيُحيى منط السياحة الثقافية ليس‬ ‫فى مصر فحسب بل والعالم‪ ،‬وخــال فترة‬ ‫وجيزة من افتتاحه ستدب احلياة فى مزارات‬ ‫سياحية أخرى فى القاهرة التاريخية واجليزة‪،‬‬ ‫وستشهد هذه املزارات تدفقات كبيرة‪.‬‬ ‫وأضــاف «أبواملجد»‪« :‬الحظنا فى الفترة‬ ‫األخيرة ً‬ ‫أيضا طل ًبا على أماكن أخــرى مثل‬ ‫القاهرة الفاطمية والقبطية واإلسالمية‪،‬‬ ‫وطل ًبا على زيــارة أهرامات سقارة ودهشور‬

‫الرئيس السيسى مع ميركل فى منطقة األهرامات «صورة أرشيفية»‬

‫وميدوم والالهون‪ ،‬وخان اخلليلى‪ ،‬وطل ًبا على‬ ‫البرامج املسائية للسهر على ضفاف النيل‬ ‫فى املطاعم والكازينوهات‪ ،‬وهــذا كله نتاج‬ ‫املشروع العظيم الذى حرك األماكن الساكتة‬ ‫والتى لم تدب فيها احلياة منذ أزمان بعيدة»‪.‬‬ ‫وفى إطار املنافسة واكتساب أكبر قدر من‬ ‫العمالء من الشركات املحلية واألجنبية‪ ،‬ضجت‬ ‫صفحات هذه الشركات والوكاالت باملئات من‬ ‫مشاهير العالم فى الفن والسياسة والرياضة‬ ‫واملــوضــة‪ ،‬الــذيــن التقطوا صـــو ًرا باملتحف‬ ‫املصرى الكبير أو باألهرامات أو بالقرب من‬ ‫أبوالهول العظيم‪ ،‬مثل صور الرئيس السيسى‬ ‫مــع زعــمــاء الــعــالــم‪ ،‬وص ــور للحفالت التى‬

‫نظمتها بيوت األزيــاء العاملية‪ ،‬وكذلك صور‬ ‫لنجم الكرة العاملية ومنتخب االرجنتني ليونيل‬ ‫ميسى أثناء زيارة للقاهرة قبل سنوات‪ ،‬وصور‬ ‫املمثل العاملى األمريكى ويل سميث احلائز‬ ‫على العديد من جوائز األوسكار‪ ،‬وهو يقوم‬ ‫ً‬ ‫وأيضا‬ ‫بالتقاط صورة وكأنه يُقبل أبوالهول‪،‬‬ ‫صور النجم األمريكى فان ديزل الذى شارك‬ ‫جمهوره بصوره مع أبوالهول‪ ،‬والذى زار مصر‬ ‫أكثر مــن مــرة‪ ،‬وخــال زيــارتــه األخــيــرة كان‬ ‫حريصا على أن يقضى جولة سياحية مختلفة‬ ‫ً‬ ‫كان من بينها زيارته ألهرامات اجليزة‪ ،‬وصور‬ ‫املطربة األمريكية بيونسيه التى زارت منطقة‬ ‫األهرامات فى جولة سياحية مميزة برفقة‬

‫عالم اآلثار زاهى حواس‪ ،‬وحرصت على أن‬ ‫تظهر وهى مرتدية مالبس امللكة كليوباترا‬ ‫لتعبر عن حبها واعتزازها باحلضارة املصرية‬ ‫الــقــدميــة‪ ،‬والنجمة التركية مــرمي أوزرل ــى‪،‬‬ ‫واملغنى األمريكى جيسون ديرولو‪.‬‬ ‫ولــم تُغفل هــذه الصفحات صــور النجمة‬ ‫البريطانية إليزابيث هيرلى التى قامت بجولة‬ ‫سياحية مميزة فى مصر فى بداية ‪،2025‬‬ ‫والــتــى اخــتــارت قــضــاء األيـــام األخــيــرة فى‬ ‫‪ 2024‬واأليام األولى من العام اجلديد ما بني‬ ‫القاهرة وأســوان‪ ،‬وشاركت اجلمهور أجمل‬ ‫حلظاتها خالل هذه الرحلة‪ ،‬والتى شهدت‬ ‫العديد من املحطات املميزة‪ ،‬وعلى رأسها‬

‫«أتور» تلوم السياح وترشح لهم ‪ 10‬مواقع‬ ‫لزيارتها فى مصر ‪2025‬‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫وجهت رابــطــة منظمى الرحالت‬ ‫السياحية الروسية ‪ atorus.ru‬اللوم‬ ‫للسياح الذين يذهبون ملصر شتا ًء‬ ‫لــقــضــاء عطالتهم عــلــى الــشــواطــئ‬ ‫والبحار الدافئة فقط‪ ،‬مطالبة إياهم‬ ‫بــضــرورة احل ــرص على استكشاف‬ ‫املعالم السياحية الشهيرة فى مصر‬ ‫وقــدمــت لــهــم قــائــمــة تــضــم أفضل‬ ‫‪ 10‬معالم تاريخية مثيرة لالهتمام‬ ‫وغامضة موجودة بلد الفراعنة‪.‬‬ ‫وجاء مجموعة معابد «أبو سمبل»‬ ‫فــى مــقــدمــة األم ــاك ــن الــتــى طلبت‬ ‫الــرابــطــة الــســيــاح ب ــاحل ــرص على‬ ‫زيارتها وقالت أنها تقع فى جنوب‬ ‫مــصــر عــلــى بــعــد ‪ 285‬ك ــم جــنــوب‬ ‫أسوان‪ ،‬بالقرب من احلدود املصرية‬ ‫السودانية احلديثة‪ ،‬مت نحت مجمع‬ ‫املعابد‪ ،‬املصمم إلظهار قوة وعظمة‬ ‫امللك رمسيس الثانى‪ ،‬فى الصخور‬ ‫منذ حوالى ثالثة آالف عــام‪ ،‬ويضم‬ ‫معبدين‪ :‬كبيرا وصغيرا‪.‬‬ ‫وفــى األقــصــر أخــتــارات الرابطة‬ ‫«أربعة» مواقع أثرية أوصت السياح‬ ‫بضرورة زيارتها وهى معبد الكرنك‪،‬‬ ‫ومعبد األقصر‪ ،‬وادى امللوك‪ ،‬معبد‬ ‫حتشبسوت‪ ،‬وذكرت أن كثيرا ما يخلط‬ ‫السائحون بني وادرى امللوك واملكان‬ ‫الــذى تقع فيه األهــرامــات الكبرى‪،‬‬ ‫فــوادى امللوك بالقرب من األقصر‪،‬‬ ‫حيث مت بناء مقابر فراعنة الدولة‬ ‫احلديثة منذ ما يقرب من ‪ 500‬آالف‬ ‫عام‪ ،‬أول فرعون دفن فى وادى امللوك‬ ‫هو حتتمس األول من األسرة الثامنة‬ ‫عــشــر‪ ،‬وآخ ــر فــرعــون هــو رمسيس‬ ‫احلــادى عشر من األســرة العشرين‪.‬‬ ‫ومت اكتشاف ‪ 63‬مقبرة خالل أعمال‬

‫سياح مبعابد األقصر‬

‫«أبوسمبل» وزوسر وإدفو واألهرامات ضمن المواقع المختارة‬ ‫التنقيب فى الوادى‪ .‬وأشهرها مقبرة‬ ‫الفرعون توت عنخ آمون‪.‬‬ ‫وفـــى املــرتــبــة الــســادســة ج ــاءت‬ ‫أهرامات «دهشو»ر التى تقع جنوب‬ ‫القاهرة‪ ،‬وقالت أنها ليست أقل إثارة‬ ‫لــإعــجــاب مــن أه ــرام ــات اجلــيــزة‪،‬‬ ‫وأشهر أهرامات دهشور هى الهرم‬ ‫اجلنوبى أو كما يطلق عليه «الهرم‬ ‫املكسور» وال ــذى سمى بهذا االسم‬ ‫بسبب شكله غير املنتظم‪ ،‬والهرم‬ ‫الشمالى أو األحــمــر والـــذى سمى‬ ‫بهذا االسم بسبب لونه األحمر غير‬ ‫العادى‪ .‬لون املواد املواجهة‪.‬‬

‫وفى املرتبة السابعة هرم زوسر‪،‬‬ ‫ويقع فى منطقة سقارة على بعد ‪30‬‬ ‫كم من القاهرة‪ .‬هذا الهرم الذى يبلغ‬ ‫ارتفاعه ‪ 62.5‬متر هو املعترف به‬ ‫رسم ًيا باعتباره أقدم هرم موجود فى‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫وف ــى املــرتــبــة الثامنة ج ــاء معبد‬ ‫إدفو الذى يقع فى منتصف الطريق‬ ‫بني األقصر وأســوان‪ .‬ويحتفظ هذا‬ ‫النصب الضخم‪ ،‬الــذى مت تشييده‬ ‫فــى العصر البطلمى‪ ،‬بالعديد من‬ ‫األسرار‪.‬‬ ‫فى املرتبة الثامنة أهرامات اجليزة‬

‫ولعلها أشهر معالم مصر‪ .‬مت بناء‬ ‫أهــرامــات اجلــيــزة على مــدى ثالثة‬ ‫أجــيــال خ ــال األسـ ــرة الــرابــعــة من‬ ‫الدولة القدمية‪ .‬أسماء األهرامات‪ ،‬مت‬ ‫االعتراف بها باعتباره حتفة فنية من‬ ‫املهارة الفنية والقدرة الهندسية‪ ،‬بعد‬ ‫ذلك أبو الهول العظيم الذى يعد أبو‬ ‫الهول ً‬ ‫أيضا جز ًءا من مجمع أهرامات‬ ‫اجليزة‪ .‬وهذا هو أكبر متثال متآلف‬ ‫فى العالم‪ .‬ويبلغ طوله حوالى ‪ 73‬مت ًرا‬ ‫وارتفاعه ‪ 20‬مت ًرا‪ .‬وف ًقا ملعظم علماء‬ ‫املصريات‪ ،‬مت بناء أبو الهول حوالى‬ ‫عام ‪ 2500‬قبل امليالد‪.‬‬

‫زيارة أهرامات اجليزة‪.‬‬ ‫وكانت إليزابيث هيرلى قد نشرت العديد‬ ‫مــن الــصــور والفيديوهات الــتــى وثــقــت بها‬ ‫أنشطتها فى مصر مؤخ ًرا‪ ،‬وظهرت برفقة‬ ‫عائلتها وهى حتتفل بالعام اجلديد وتستمتع‬ ‫باألجواء الدافئة‪ ،‬وكذلك وثقت زيارتها لعدة‬ ‫مناطق أثرية أخرى بجانب جوالتها النيلية‪،‬‬ ‫وعبرت عن سعادتها بهذه الزيارة وقالت فى‬ ‫تعليق لها على إنستجرام‪« :‬نهاية جميلة لعام‬ ‫‪ 2024‬وأحلى ترحيب بعام ‪ ..2025‬شك ًرا‬ ‫مصر على روعة هذا العام»‪.‬‬ ‫يُــذكــر أن شــريــف فتحى‪ ،‬وزي ــر السياحة‬ ‫اجتماعا ملجلس إدارة هيئة‬ ‫واآلث ــار‪ ،‬تــرأس‬ ‫ً‬ ‫املــتــحــف املــصــرى الــكــبــيــر‪ ،‬وتــابــع التشغيل‬ ‫التجريبى للقاعات الرئيسية‪ ،‬واستعرض‬ ‫الدكتور أحمد غنيم‪ ،‬رئيس املجلس التنفيذى‬ ‫للمتحف الكبير‪ ،‬خــال االجــتــمــاع‪ ،‬أعــداد‬ ‫الــزائــريــن والسائحني املصريني واألجــانــب‬ ‫للمتحف بشكل شــهــرى‪ ،‬وإجمالى إي ــرادات‬ ‫املتحف‪ ،‬خاصة مع التشغيل التجريبى الذى‬ ‫تشهده القاعات الرئيسية للمتحف حال ًيا‪،‬‬ ‫والذى بدأ فى ‪ 16‬أكتوبر املاضى‪ ،‬حيث شهدت‬ ‫هذه األعداد توافدًا كبي ًرا من هؤالء الزائرين‪.‬‬ ‫وخالل االجتماع متت مناقشة والتأكد من‬ ‫سير وانتظام التشغيل التجريبى للقاعات‬ ‫الرئيسية باملتحف بشكل جــيــد‪ ،‬خاصة‬ ‫تنظيم حركة الزيارة فى ظل التدفق الكبير‬ ‫ألع ــداد الــزائــريــن بها‪ ،‬السيما فــى أوقــات‬ ‫الــذروة واإلجــازات الرسمية مبا يسهم فى‬ ‫التأكد من مستوى جودة اخلدمات املقدمة‪،‬‬ ‫وتــقــدمي جتــربــة متحفية سياحية متميزة‬ ‫للزائرين باملتحف‪.‬‬ ‫وشهد االجتماع إحاطة أعضاء املجلس‬ ‫بآخر مستجدات املوقف التنفيذى ملشروع‬ ‫املتحف‪ ،‬حيث مت االنتهاء من أعمال عدد من‬ ‫وجار استالمها‪ ،‬وهى متحف مراكب‬ ‫املناطق‬ ‫ٍ‬ ‫امللك خوفو‪ ،‬والكهوف بالقاعات الرئيسية‪،‬‬ ‫ورفـ ــع ك ــف ــاءة مــركــز الــتــرمــيــم‪ ،‬واألنــظــمــة‬ ‫التشغيلية واألمنية‪.‬‬

‫قدمت مجلة ‪ Travel + Leisure‬األملانية الشهيرة املتخصصة فى‬ ‫السفر والسياحة‪ ،‬قائمتها السنوية ألفضل ‪ 50‬مكا ًنا للسفر حول العالم‬ ‫وهو العمل الذى بدأته منذ عام ‪ ،1971‬إلعالم وإلهام وإرشاد املسافرين‬ ‫للحصول على جتارب أعمق وأكثر مغزى‪.‬‬ ‫وجاءت مدينة األقصر كواحد من املزارات التى رشحتها للقراء الراغبني‬ ‫فى السفر العام اجلارى ‪ 2025‬وقالت املجلة‪ :‬إذا كان عام ‪ 2023‬هو عام‬ ‫الرحالت البحرية على نهر النيل‪ ،‬فإن العام اجلارى ‪ 2025‬هو عام إللقاء‬ ‫نظرة أعمق على واحدة من أكثر مدن مصر والعالم إثارة‪.‬‬ ‫وقالت نائبة رئيس حترير ‪ T+L‬جاكى جيفورد‪ ،‬التى أُذهلت برحلة‬ ‫حديثة إلى مصر شملت زيارة إلى األقصر‪« :‬أمتنى لو قضيت وقتًا أطول‬ ‫هناك»‪ .‬يجب أن يكون ذلك أسهل فى عام ‪ ،2025‬وذلك بفضل إطالق‬ ‫رحلة طيران إيزى جيت اجلديدة بدون توقف من لندن لألقصر‪ ،‬والتى‬ ‫ستحسن الوصول إلى املدينة املشهورة مبجموعتها املذهلة من املعابد‬ ‫القدمية‪ ،‬والتى كان العديد منها جز ًءا من موقع التراث العاملى لليونسكو‬ ‫منذ عام ‪.1979‬‬ ‫وأضافت فى اآلونة األخيرة‪ ،‬منت سمعة األقصر بعد دخول عدد من‬ ‫الفنادق النيلية الفاخرة للخدمة والقيام برحالت بني املدينة وساحرة‬ ‫اجلنوب «أسوان» وكذلك متت إضافة أسطول من اليخوت الفاخرة‪ ،‬التى‬ ‫توفر اخلصوصية والراحة واالستجمام للطبقات الراقية حول العالم‪،‬‬ ‫يذكر أن األقصر دخلت للعام الثالث على التوالى كواحدة من أفضل املدن‬ ‫السياحية فى الشرق األوسط وشمال إفريقيا وف ًقا لتصويت قراء ‪.T+L‬‬

‫«إياسا» تجدد اعتماد أكاديمية‬ ‫مصر للطيران للتدريب‬

‫اعتمدت وكالة االحتــاد األوروبــى لسالمة الطيران «‪ »EASA‬ألجهزة‬ ‫الطيران التمثيلى‪ ،200ER-B777،800-A320neo /ceo،B737 :‬جتديد‬ ‫االعتمادات والشهادات الدولية فى مختلف مجاالت النقل اجلوى ألكادميية‬ ‫مصر للطيران للتدريب اللتزامها بتطبيق كافة املعايير واملواصفات العاملية‬ ‫فى هذا املجال‪.‬‬ ‫كما أن جتديد مثل هذه االعتمادات يعد اعترا ًفا دول ًيا بإمكانيات هذا‬ ‫الصرح العاملى ويجعله فى مصاف أكادمييات الطيران العاملية فى مجال‬ ‫التدريب‪.‬‬ ‫وأشاد وفد الوكالة األوروبية بكفاءة أجهزة الطيران التمثيلى باألكادميية‬ ‫وجتديد اعتمادها بأعلى مستويات اعتمادات الوكالة (‪ )Level D‬جدير‬ ‫بالذكر أن أكادميية مصر للطيران للتدريب حتظى مبكانة علمية مرموقة‬ ‫على املستوى الدولى واإلقليمى‪ ،‬وتعتبر من أكبر وأعرق األكادمييات فى‬ ‫منطقة الشرق األوسط وإفريقيا‪.‬‬

‫يوسف العومى‬

‫«إيكاو» تدشن مكتبها اإلقليمى للشرق‬ ‫األوسط بالقاهرة بعد تجديده‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫افتتحت منظمة الطيران املدنى‬ ‫ال ــدول ــى «إي ــك ــاو» مــؤخــرا مكتبها‬ ‫اإلقــلــيــمــى لــلــشــرق األوســـــط فى‬ ‫الــقــاهــرة بــعــد جتــديــده بــدعــم من‬ ‫احلكومة املصرية‪ ،‬مما يعزز التزامها‬ ‫املستمر منذ سبعة عقود بالتعاون‬ ‫اإلقليمى فى مجال الطيران ودعم‬ ‫القدرات الفنية‪.‬‬ ‫قال رئيس مجلس منظمة الطيران‬ ‫املدنى الــدولــى«إيــكــاو» سالفاتورى‬ ‫سكياشيتانو خالل افتتاح املكتب‪:‬‬ ‫«ميثل هذا التجديد استثما ًرا كبي ًرا‬ ‫فــى مستقبل الــطــيــران املــشــتــرك‬ ‫لــديــنــا‪ ،‬وســتــعــزز املــرافــق املحسنة‬ ‫قدرتنا على دعــم الــدول األعضاء‬ ‫فى منطقة الشرق األوسط»‪.‬‬ ‫وكـــــان األمـــــن الـــعـــام ملــنــظــمــة‬ ‫الــطــيــران املــدنــى ال ــدول ــى خــوان‬ ‫كارلوس ساالزار واملدير اإلقليمى‬ ‫ملنظمة الــطــيــران املــدنــى الــدولــى‬ ‫فــى الــشــرق األوسـ ــط محمد أبــو‬ ‫بكر فارع قد ألتقيا وزير الطيران‬ ‫امل ــدن ــى امل ــص ــرى الــطــيــار ســامــح‬ ‫احلفنى ورئــيــس سلطة الطيران‬ ‫املدنى املصرية عمرو الشرقاوى‬ ‫ملناقشة التعاون اإلقليمى‪.‬‬ ‫وأشار ساالزار إلى أن «مكتبنا‬ ‫فــى الــشــرق األوسـ ــط لــعــب دو ًرا‬ ‫حيو ًيا فى تعزيز التعاون اإلقليمى‬ ‫فى مجال الطيران منذ إنشائه‪،‬‬ ‫ستساعدنا هــذه املنشأة احلديثة‬ ‫فــى تلبية االحــتــيــاجــات املــتــزايــدة‬ ‫ل ــل ــط ــي ــران فـــى املــنــطــقــة بــشــكــل‬ ‫أفضل»‪ .‬خالل مهمتهم فى مصر‪،‬‬ ‫انضم قادة منظمة الطيران املدنى‬ ‫ً‬ ‫أيضا إلى وزارة الطيران‬ ‫الدولى‬

‫وفد اإليكاو أثناء زيارتهم لألهرامات‬

‫المنظمة تبحث مع مصر تطوير النقل الجوى فى الشرق األوسط والسوق اإلفريقية‬ ‫املدنى املصرية لالحتفال بالذكرى‬ ‫الثمانني لتأسيس منظمة الطيران‬ ‫املدنى الدولى‪.‬‬ ‫وأش ــارت «إيــكــار» فــى بيان على‬ ‫مــوقــعــهــا الــرســمــى إل ــى أن رئيس‬ ‫مجلس منظمة الــطــيــران املــدنــى‬ ‫الدولى سلفاتورى شاكيتانو واألمني‬ ‫العام خوان كارلوس ســاالزار قاما‬ ‫مبهمة رسمية إلــى الــقــاهــرة‪ ،‬فى‬ ‫ديــســمــبــر املــاضــى والــتــقــيــا خــال‬ ‫زيارتهما رئيس وزراء مصر الدكتور‬ ‫مصطفى مدبولى‪ ،‬الذى استقبلهما‬

‫بحفاوة فى مقر احلكومة بالعاصمة‬ ‫اإلدارية اجلديدة‪ ،‬ونقل لهما تهنئته‬ ‫للمنظمة مبناسبة مــرور ‪ 80‬عا ًما‬ ‫عــلــى تأسيسها‪ ،‬كــمــا الــتــقــى وفــد‬ ‫منظمة الــطــيــران املــدنــى الــدولــى‬ ‫وزيــر اخلــارجــيــة والــهــجــرة وشــؤون‬ ‫املــصــريــن بــاخلــارج الــدكــتــور بــدر‬ ‫عــبــدالــعــاطــى‪ ،‬حــيــث أك ــد الــوزيــر‬ ‫عــبــدالــعــاطــى دع ــم بـ ــاده ملنظمة‬ ‫الطيران املدنى الدولى ومبادراتها‬ ‫ً‬ ‫مسلطا الضوء‬ ‫املتعددة األطــراف‪،‬‬ ‫على الــعــاقــة الطويلة األم ــد بني‬

‫مــصــر واملــنــظــمــة بــاعــتــبــار أنــهــا‬ ‫تستضيف مكتبها اإلقــلــيــمــى فى‬ ‫الشرق األوسط منذ عام ‪.1953‬‬ ‫وركـــــــــزت املـ ــنـ ــاقـ ــشـ ــات خـــال‬ ‫االجــتــمــاعــن مــع الــقــيــادة املصرية‬ ‫على تطوير النقل اجلوى فى مصر‬ ‫والــشــرق األوسـ ــط‪ ،‬والــفــرص التى‬ ‫توفرها سوق النقل اجلوى األفريقية‬ ‫املوحدة ملصر‪ ،‬واخلطة االستراتيجية‬ ‫اجلــديــدة ملنظمة الــطــيــران املدنى‬ ‫الــدولــى املــعــتــمــدة حــدي ـ ًثــا‪ ،‬وإزالـــة‬ ‫الكربون من قطاع الطيران‪.‬‬


‫‪18‬‬

‫متابعات‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫ختام فعاليات معسكر «ياال كامب الرياضى» فى محمية «جبل علبة»‬

‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد‬ ‫سليمان‪:‬‬ ‫اخــتــتــمــت فــعــالــيــات معسكر‬ ‫«يـ ــاال كــامــب الــريــاضــى» الــذى‬ ‫أقــيــم فــى محمية «جــبــل علبة»‬ ‫الطبيعية جنوب البحر األحمر‪،‬‬ ‫بعد رحلة ممتدة من مرسى علم‬ ‫إلى املحمية‪ .‬جاء ذلك فى إطار‬ ‫تعزيز اللياقة البدنية وتطوير‬ ‫املهارات الرياضية لدى الشباب‪،‬‬ ‫حيث تعتبر محمية جبل علبة‪،‬‬ ‫كــبــرى محميات مصر مساحة‬ ‫وأكثر تنوعا بيئيا مبا تتمتع به من‬ ‫تضاريس متنوعة وبيئة طبيعية‬ ‫فريدة‪ ،‬وخلفية مثالية لألنشطة‬ ‫الرياضية املختلفة التى نظمت‬ ‫خالل املعسكر‪.‬‬ ‫تــضــمــن ب ــرن ــام ــج املــعــســكــر‬ ‫مجموعة متنوعة من األنشطة‬ ‫ال ــري ــاض ــي ــة ال ــت ــى اســتــهــدفــت‬ ‫تنمية ق ــدرات املــشــاركــن‪ ،‬مثل‬ ‫التدريبات الشاقة وورش العمل‬ ‫املــتــخــصــصــة‪ ،‬ب ــاإلض ــاف ــة إلــى‬ ‫املسابقات الرياضية املتنوعة‬ ‫الــتــى أثـ ــارت حــمــاســة الشباب‬ ‫املشاركني‪ .‬كما مت تنظيم فعاليات‬ ‫ترفيهية وتعليمية أسهمت فى‬ ‫إثــراء جتربة الشباب‪ ،‬من بينها‬ ‫احتفالية ممــيــزة بقصر ثقافة‬ ‫الــشــاتــن‪ ،‬والــتــى كانت فرصة‬

‫لــاحــتــفــال بــإجنــازاتــهــم وإب ــراز‬ ‫مــا حــقــقــوه مــن تــقــدم ريــاضــى‬ ‫وشخصى‪.‬‬ ‫وأشاد املشاركون فى املعسكر‬ ‫ب ــال ــدور الــــذى لــعــبــه امل ــدرب ــون‬ ‫املــحــتــرفــون ال ــذي ــن رافــقــوهــم‬ ‫طــيــلــة ف ــت ــرة املــعــســكــر‪ ،‬حيث‬ ‫قاموا بتوجيههم وتقدمي النصح‬ ‫واإلرشاد الالزم لتعزيز مهاراتهم‬ ‫الــريــاضــيــة‪ .‬كــمــا مت الــتــركــيــز‬ ‫على أهمية االنضباط والــروح‬ ‫اجلماعية‪ ،‬مما أسهم فى تطوير‬ ‫مهاراتهم البدنية واالجتماعية‪.‬‬ ‫وأكــد املشرفون على املعسكر‬ ‫أن مــثــل ه ــذه املـــبـــادرات متثل‬ ‫فرصة ثمينة للشباب للتفاعل‬ ‫االجــتــمــاعــى والــتــطــور الــبــدنــى‬ ‫والعقلى‪ .‬وأوضحوا أن البرنامج‬ ‫يهدف إلــى بناء مجتمع صحى‬ ‫ونـ ــشـ ــط‪ ،‬ويـ ــعـ ــزز مـ ــن مــفــهــوم‬ ‫الـــريـــاضـــة كــوســيــلــة للتنمية‬ ‫الشخصية واالجتماعية‪.‬‬ ‫وبختام املعسكر‪ ،‬تبني أن «ياال‬ ‫كــامــب» لــم يكن مــجــرد معسكر‬ ‫رياضى فحسب‪ ،‬بل كان منصة‬ ‫حقيقية لبناء الشخصية وتنمية‬ ‫مهارات الشباب‪ ،‬مما يعزز من‬ ‫رؤية وزارة الشباب والرياضة فى‬ ‫حتقيق أهداف التنمية الرياضية‬ ‫والبدنية التى تسعى لها‪.‬‬

‫المشاركون فى «المهرجان»‪ :‬مصر ح ّولت رياضة الهجن من المحلية للعالمية‬ ‫جنوب سيناء ‪ -‬أمين أبوزيد‪:‬‬ ‫ق ــال كــبــار م ــاك الــهــجــن فــى القبائل‬ ‫العربية املشاركة فى مهرجان الهجن بشرم‬ ‫الشيخ‪ ،‬الــذى يقام اليوم وغ ـ ًدا‪ ،‬إن مصر‬ ‫حولت رياضة الهجن من رياضة محلية إلى‬ ‫مسابقات عاملية ودولية‪ ،‬وقدموا الشكر‬ ‫للرئيس عبدالفتاح السيسى‪ ،‬الذى ارتقى‬ ‫برياضة الهجن والتراث السيناوى‪.‬‬ ‫جاء ذلك خالل مشاركة الدكتور خالد‬ ‫مـــبـــارك‪ ،‬مــحــافــظ ج ــن ــوب ســيــنــاء‪ ،‬فى‬ ‫مــأدبــة العشاء املقامة على شــرف وفــود‬ ‫القبائل العربية واملصرية ورؤساء الوفود‬ ‫املشاركني فى مهرجان الهجن والتراث‪،‬‬ ‫الذى ستنطلق فعالياته فى مضمار الهجن‬ ‫مبــديــنــة ش ــرم الــشــيــخ مبــشــاركــة ‪ 6‬دول‬ ‫عربية هى‪ :‬السعودية‪ ،‬اإلمــارات‪ ،‬األردن‪،‬‬ ‫البحرين‪ ،‬قطر‪ ،‬الكويت‪ ،‬تونس‪ ،‬اجلزائر‪،‬‬ ‫بــاإلضــافــة إلـــى مــشــاركــة ‪ 17‬محافظة‬ ‫مصرية‪.‬‬ ‫وذلك فى إطار عيد الهجن الذى يحتفل فيه‬ ‫بذكرى افتتاح الرئيس عبدالفتاح السيسى‬ ‫مضمار الهجن بشرم الشيخ‪ ،‬حيث مت افتتاح‬ ‫املضمار رسم ًيا فى إحدى الفعاليات الكبرى‬ ‫التى شهدها الشيخ محمد بن زايد‪ ،‬رئيس‬ ‫دولــة اإلمــارات العربية الشقيقة‪ ،‬فى يناير‬ ‫‪.2020‬‬ ‫وقـ ــال مــحــافــظ جــنــوب ســيــنــاء إن هــذه‬ ‫الذكرى مناسبة سنوية إلحياء التراث وتعزيز‬ ‫رياضة الهجن‪ ،‬التى حتظى باهتمام كبير‬ ‫من مختلف البلدان العربية‪ ،‬مشي ًرا إلى أن‬ ‫افتتاح الرئيس للمضمار كان إشارة انطالق‬ ‫هذه الرياضة بشكل عاملى على أرض مصر‪،‬‬ ‫ودعا القبائل العربية للمشاركة بصفة دائمة‬ ‫ومستمرة فى هذه الرياضة املحببة لديهم‪،‬‬ ‫مؤكدا ضــرورة االستدامة لتحقيق املزيد‬ ‫من فــرص العمل واحلــفــاظ على استمرار‬ ‫هذا التجمع من الدول العربية ومحافظات‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫من جهتهم‪ ،‬قدم رموز القبائل وكبار مالك‬ ‫الهجن الشكر للقيادة السياسية على الدعم‬ ‫واجلهود التى قدمتها الدولة لنجاح الرياضة‪،‬‬ ‫مؤكدين أنها حتولت من املحلية للعاملية‪،‬‬ ‫الفتني إلى أن هذا مت بعد أن قدم الرئيس‬ ‫لهم الدعم وأمــر بتذليل العقبات لتنجح‪،‬‬ ‫وقدموا الشكر للدكتور خالد مبارك إلحياء‬ ‫ذكرى افتتاح الهجن وحرصه على استمرار‬ ‫تلك الرياضة املحببة لديهم التى جتمع مالك‬ ‫الهجن من جميع الــدول العربية على أرض‬ ‫شرم الشيخ‪..‬‬ ‫وقــال عيد حمدان‪ ،‬رئيس احتــاد الهجن‬ ‫املصرى‪ ،‬إن الدولة تقف بجانب أهل الهجن‬ ‫من أجل جناح كل الفعاليات‪.‬‬


‫مساحة رأى ‪17‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫إرث بايدن‪ ..‬ما وراء الجولة األخيرة لـ«بلينكن» إلى شرق آسيا‬

‫أج ــرى وزي ــر اخلــارجــيــة األمــريــكــى‪ ،‬أنتونى‬ ‫بلينكن‪ ،‬آخر جولة خارجية له قبل رحيله عن‬ ‫منصبه‪ ،‬وشملت اجلولة التى امتدت من ‪ 4‬إلى‬ ‫‪ 11‬يناير ‪ ،2025‬زيارته ك ً‬ ‫ال من كوريا اجلنوبية‬ ‫واليابان‪ ،‬ضمن جولة شملت إلى جانب البلديْن‬ ‫املذكوريْن‪ ،‬فرنسا وإيطاليا والكرسى الرسولى‬ ‫فى الفاتيكان‪.‬‬ ‫اضطرابات قائمة‪:‬‬ ‫تــأتــى تــلــك الـــزيـــارة ف ــى خــضــم عـــدد من‬ ‫التحوالت واملُتغيرات التى تلقى بظاللها على‬ ‫عالقات الواليات املتحدة بآسيا‪ ،‬ولعل أبرزها‪:‬‬ ‫‪ -1‬الــتــوتــرات الــداخــلــيــة‪ :‬قــد تُسهم بعض‬ ‫االضــطــرابــات الداخلية فى عــدد من الــدول‪،‬‬ ‫املحسوبة كحلفاء للواليات املتحدة ومنها كوريا‬ ‫اجلنوبية‪ ،‬فى إحداث نوع من اخللل فى العالقة‬ ‫بينها وبني الواليات املتحدة األمريكية؛ إذ تشهد‬ ‫كوريا اجلنوبية أزمة سياسية ُمتفاقمة فى ظل‬ ‫إجراءات عزل وتوقيف الرئيس يون سوك يول‬ ‫بعد فشل ُمحاولته االنــقــاب على املعارضة‬ ‫عبر فرض األحكام العرفية فى شهر ديسمبر‬ ‫‪.2024‬‬ ‫وقد ع ّولت إدارة الرئيس األمريكى جو بايدن‬ ‫على كوريا اجلنوبية باعتبارها شريكاً رئيساً‬ ‫فى جهود احتواء خطر الصني؛ ومــن ثم فإن‬ ‫مصير يــون والتغييرات املُحتملة فى القيادة‬ ‫الكورية اجلنوبية تعنى أن واشنطن قد تواجه‬ ‫ُمستقب ً‬ ‫ال ال ميكن التنبؤ به فى سيول؛ إذ قد‬ ‫يخلفه من يحمل توجهات أكثر عدائية لليابان‪،‬‬ ‫بخالف توجهات يون التى كانت تؤيد التعاون‬ ‫مع اليابان بشكل كبير‪ .‬بل إن حتركات يون قد‬ ‫تسببت فى اإلضــرار مبكانة الواليات املتحدة‬ ‫التى يُنظر لها بأنها لم تكن قادرة على إقناع‬ ‫احللفاء عاملياً باحترام مبادئ الدميقراطية‪.‬‬ ‫وجتــدر اإلش ــارة إلــى أن يــون كــان مــن أكثر‬ ‫القيادات الكورية حتالفاً مع الواليات املتحدة‪،‬‬ ‫مبا يجعل تلك األزمة الداخلية ُمهددة للمصالح‬ ‫األمريكية بدرجة أو بأخرى‪ .‬ويتطلع أنصار‬ ‫يــون إلــى تنصيب الرئيس األمريكى املُنتخب‬ ‫دونالد ترامب فى ‪ 20‬يناير ‪ ،2025‬سعياً إلى‬ ‫معاونته فى التشبث بالسلطة إذا ما تواءم مع‬ ‫استراتيجية ترامب اإلقليمية وتوجهاته؛ مبا‬ ‫يجعل األخير يدعمه باعتباره حليفاً له؛ وهو ما‬ ‫ميكنه من البقاء فى السلطة‪.‬‬ ‫‪ -2‬تــخـ ّوف احللفاء مــن سياسات ترامب‪:‬‬ ‫يتخ ّوف احللفاء اآلسيويون من عــودة ترامب‬ ‫للبيت األبــيــض؛ ممــا دف ــع بــعــضـاً منهم إلــى‬ ‫التريث فــى حتركاتهم اخلــارجــيــة‪ ،‬مثلما هو‬ ‫احلــال بالنسبة لليابان؛ حيث أف ــادت بعض‬ ‫التقديرات الصينية بأن رئيس الوزراء اليابانى‬ ‫شيجيرو إيشيبا يُخطط لتأجيل زيارته للواليات‬ ‫املتحدة إلى فبراير ‪2025‬؛ ورمبــا وقت الحق‬ ‫لذلك‪ ،‬بينما يؤكد األهمية احليوية لزيارته‬ ‫للصني لتعزيز اســتــقــرار الــعــاقــات الثنائية‬ ‫اجلانبي اليابانى‬ ‫وحلحلة القضايا العالقة بني‬ ‫ْ‬ ‫والصينى؛ فى حني أن ترامب قد أعــرب عن‬ ‫استعداده إلجراء ُمحادثات مع إيشيبا رمبا قبل‬ ‫عودته إلى البيت األبيض‪.‬‬ ‫‪ -3‬تــزايــد الــتــهــديــدات‪ :‬تــرى واشــنــطــن أن‬ ‫التهديدات الصينية ُمتزايدة ضد مصاحلها‬ ‫وحلفائها فى منطقة اإلندوباسيفيك (منطقة‬ ‫املحيطني الهندى والهادئ)‪ ،‬واألمثلة على ذلك‬ ‫عديدة؛ إذ إنه وقبيل نهاية العام ‪ ،2024‬أق ّرت‬ ‫كــوريــا الشمالية فــى اجتماع احلــزب احلاكم‬ ‫اعتزامها تبنى نهج أكثر صرامة ضد التوجهات‬ ‫اإلقليمية األمريكية التى وصفتها بـ«املعادية»‬ ‫لها‪ ،‬حيث انتقدت بيوجن ياجن العالقات املتنامية‬ ‫بني كوريا اجلنوبية والواليات املتحدة واليابان‪،‬‬ ‫ووصفتها بأنها «تقوض السالم فى املنطقة»‪.‬‬ ‫‪ -4‬خــاف اقتصادى بني الــواليــات املتحدة‬ ‫والــيــابــان‪ :‬تصاعدت‪ ،‬خــال الفترة األخــيــرة‪،‬‬ ‫بــوادر خالف اقتصادى بني الواليات املتحدة‬ ‫واليابان‪ ،‬وذلك على إثر قرار بايدن مبنع عرض‬

‫شركة نيبون ستيل ‪ Nippon Steel‬اليابانية‬ ‫بقيمة ‪ 14.9‬مليار دوالر لــشــراء شركة ‪US‬‬ ‫‪ Steel‬يو إس ستيل‪ ،‬وهو القرار الذى وصفه‬ ‫رئيس احلكومة اليابانية بأنه « ُمح ّير»‪ .‬وقد‬ ‫رفعت شركتا نيبون ستيل ويو إس ستيل دعوى‬ ‫قضائية تتهمان فيها بايدن بانتهاك الدستور‬ ‫األمــريــكــى مــن خــال منع اندماجهما بقيمة‬ ‫‪ 14.9‬مليار دوالر من خالل ما أس ّمته «مراجعة‬ ‫وهــمــيــة لــأمــن الــقــومــي»‪ .‬وطــالــبــتــا املحكمة‬ ‫الفدرالية األمريكية بإلغاء القرار‪ ،‬معتبرة أن‬ ‫بايدن اتخذه بنا ًء على أسباب سياسية بحتة‪.‬‬ ‫وكانت الشركة اليابانية قد وصفت عملية‬ ‫االستحواذ بأنها شريان حياة لشركة أمريكية‬ ‫جتاوزت عصرها املزدهر منذ فترة طويلة‪ ،‬لكن‬ ‫املعارضني ح ـ ّـذروا من أن املالكني اليابانيني‬ ‫س ــوف يــقــومــون بــخــفــض الــوظــائــف‪ .‬وجتــدر‬ ‫اإلشــارة إلى أن اليابان والواليات املتحدة من‬ ‫أكبر املستثمرين األجانب فى كل منهما‪ ،‬حيث‬ ‫استثمرت الشركات اليابانية ما يقرب من ‪800‬‬ ‫مليار دوالر فى الواليات املتحدة فى عام ‪.2023‬‬ ‫تعاون ثنائى‪:‬‬ ‫فى ظل املتغيرات املتسارعة فى اإلقليم‪ ،‬فإن‬ ‫الهدف الرئيس للزيارة هو البناء على زخم‬ ‫التعاون الثالثى بني الواليات املتحدة واليابان‬ ‫وكــوريــا اجلنوبية؛ ومــن ثم فــإن جولة بلينكن‬ ‫األخيرة فى آسيا تأتى ملناقشة عدد من امللفات‬ ‫والتطورات‪ ،‬لعل أبرزها‪:‬‬ ‫‪ -1‬ضــرورة حماية الدميقراطية فى كوريا‬ ‫اجلنوبية‪ :‬التقى بلينكن بوزير املالية املفوض‬ ‫بتولى مهام رئاسة البالد ُمؤقتاً تشوى ساجن‬ ‫مــوك‪ .‬وتضمنت املناقشات سبل التعاون بني‬ ‫الــواليــات املــتــحــدة وكــوريــا اجلــنــوبــيــة وكــذلــك‬ ‫الــيــابــان‪ ،‬والــتــهــديــدات واملــخــاطــر اإلقليمية‬ ‫والدولية‪ .‬وكــذا ُمناقشة سبل تعزيز اجلهود‬ ‫الرئيسية لتعزيز منطقة املحيطني الهندى‬

‫والهادئ احلرة واملفتوحة واملزدهرة‪.‬‬ ‫وقد أ ّكد بلينكن‪ ،‬خالل اللقاء‪ ،‬أهمية حماية‬ ‫الدميقراطية فى كوريا اجلنوبية‪ ،‬وأنها قوية‬ ‫ومرنة‪ ،‬ووصف التحالف بني واشنطن وسيول‬ ‫بأنه «حجر الزاوية للسالم واالستقرار فى شبه‬ ‫اجلزيرة الكورية»‪.‬‬ ‫‪ -2‬تأكيد قــوة التحالف مع اليابان‪ :‬التقى‬ ‫بلينكن و ُمستشار األمن القومى بالبيت األبيض‬ ‫جيك سوليفان بوزير اخلارجية اليابانى تاكيشى‬ ‫إيــوايــا‪ ،‬ومــســؤولــن يابانيني كبار آخــريــن فى‬ ‫طوكيو‪ .‬ومت تأكيد زخم العالقات الثنائية خالل‬ ‫عهد بايدن مبا يدل على مركزية دور اليابان‬ ‫فــى االستراتيجية األمــريــكــيــة إزاء منطقتى‬ ‫جنوب وجنوب شرق آسيا‪ ،‬وكذلك األهمية التى‬ ‫توليها واشنطن لتلك الشراكة التى تركز على‬ ‫القضايا الثنائية واإلقليمية والعاملية‪.‬‬ ‫وق ــد متــت مــراجــعــة الــتــقــدم الـ ــذى حقّقه‬ ‫التحالف بني الــواليــات املتحدة واليابان على‬ ‫مــدى السنوات القليلة املاضية مبا فى ذلك‬ ‫املوافقة على مبيعات أسلحة كبرى مبوجبها‬ ‫ستسلم ال ــوالي ــات املــتــحــدة نــحــو ‪ 3.5‬مليار‬ ‫يــورو من الصواريخ متوسطة املــدى واملعدات‬ ‫ذات الصلة والتدريب إلى اليابان؛ وهو األمر‬ ‫الذى تعارضه الصني ملا له من تأثير فى األمن‬ ‫اإلقليمى‪ .‬كما أعرب رئيس الوزراء اليابانى عن‬ ‫قلقه من أن تسارع كوريا الشمالية فى إجراء‬ ‫جتارب صاروخية من شأنه أن يعزز قدراتها‪،‬‬ ‫وما متثله من تهديد‪.‬‬ ‫ومن جهته؛ أشار بلينكن إلى قوة العالقات‬ ‫االقتصادية لكنه لم يذكر بشكل مباشر قرار‬ ‫بايدن مبنع استحواذ شركة نيبون ستيل على‬ ‫شركة يو إس ستيل السابق اإلشارة له‪ .‬بينما‬ ‫ح ّذر إيشيبا من تصاعد املخاوف داخل العالم‬ ‫الصناعى اليابانى بشأن االستثمارات اليابانية‬ ‫األمريكية املستقبلية‪.‬‬

‫*‬ ‫صفاء مطعيش‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫‪ .3‬بحث تهديدات بيونغ يانغ‪ :‬خالل الزيارة‬ ‫األمريكية؛ أطلقت كوريا الشمالية صواريخ‬ ‫للمرة األول ــى منذ نوفمبر ‪2024‬؛ ممــا دفع‬ ‫بلينكن لتأكيد أهمية التعاون بــن الــواليــات‬ ‫املتحدة وكوريا اجلنوبية واليابان فى املجال‬ ‫الصاروخى وإجــراء تدريبات عسكرية ثالثية‪،‬‬ ‫والسيما فــى ضــوء إرس ــال الــواليــات املتحدة‬ ‫قاذفة بعيدة املــدى خــال ُمــنــاورات عسكرية‬ ‫ثالثية مع كوريا اجلنوبية والــيــابــان‪ ،‬وهــو ما‬ ‫استنكرته كوريا الشمالية‪.‬‬ ‫كما انتقد بلينكن موسكو فى ظل التقديرات‬ ‫الــتــى تُشير إلــى أن روســيــا تستعد ملشاركة‬ ‫تكنولوجيا األقمار االصطناعية املتقدمة مع‬ ‫بيونغ يانغ‪ ،‬بينما قــال زعيم كوريا الشمالية‬ ‫كيم جونغ أون‪ ،‬إن عملية اإلطالق كانت مبثابة‬ ‫اخــتــبــار لــنــظــام ص ــاروخ ــى جــديــد أســـرع من‬ ‫الصوت من شأنه أن يُساعد على ردع ُمنافسى‬ ‫البالد فى املحيط الهادئ‪ ،‬وأضاف أن تطوير‬ ‫الــقــدرات الدفاعية لكوريا الشمالية سوف‬ ‫يتسارع بشكل أكبر‪.‬‬ ‫وقد أدانت واشنطن‪ ،‬خالل الزيارة‪ ،‬إطالق‬ ‫كوريا الشمالية للصواريخ‪ ،‬وتبادلت‪ ،‬مع حلفائها‬ ‫اآلسيويني‪ ،‬التنسيق وتوحيد الــرؤى واجلهود‬ ‫بشأن مخاطر القوى النووية الكورية وتعاونها‬ ‫مع روسيا‪ ،‬وتعزيز أطر الدفاع املشترك والردع‬ ‫املوسع للتصدى ألى استفزازات ُمحتملة فى‬ ‫إطار انعقاد اجتماعات (‪ )2+2‬بني وزراء الدفاع‬ ‫وتوسيع معاهدات الدفاع املشترك بني البلدين‬ ‫لتشمل مجال الفضاء اخلارجى‪.‬‬ ‫آفاق ُمستقبلية‪:‬‬ ‫ص ْت الــزيــارة إلــى بعض املخرجات‪ ،‬كما‬ ‫خَ ل ُ َ‬ ‫أنها حتمل بعض الدالالت والتداعيات املُحتملة‬ ‫بشأن اآلفــاق املستقبلية للعالقات بني الدول‬ ‫الثالث‪ ،‬وهو ما ميكن إيجازه على النحو التالى‪:‬‬ ‫‪ -1‬بلورة التحالفات األمريكية فى آسيا‪:‬‬

‫وهى الرسالة التى حرص بلينكن على تأكيدها‬ ‫من خالل بلورة األهمية التى توليها بالده لتلك‬ ‫التحالفات وجتديد الثقة بها وتعزيز التعاون‬ ‫األمريكى مع كل من اليابان وكوريا اجلنوبية‪،‬‬ ‫وتأكيد التزامها ‪-‬أى واشنطن‪ -‬الراسخ إزاء كل‬ ‫منهما فى مختلف املجاالت مثل األمن واألمن‬ ‫االقتصادى والتكنولوجيا املتقدمة والتعاون‬ ‫اإلمنائى‪ ،‬ومراجعة ما حتقق من إجنازات على‬ ‫صعيد التعاون الثالثى‪.‬‬ ‫كما جرى‪ ،‬خالل الزيارة‪ ،‬تقييم ما مت تنفيذه‬ ‫بشأن التعريفات اجلمركية املشتركة‪ ،‬فض ً‬ ‫ال‬ ‫عــن الــتــعــاون فــى مــجــال الــذكــاء االصطناعى‬ ‫والتكنولوجيا املــتــقــدمــة‪ ،‬ومت تــبــادل وجهات‬ ‫النظر حول تنفيذ قانون ‪ IRA‬و‪ CHIPS‬وتعزيز‬ ‫بيئة استثمارية مواتية للشركات الكورية فى‬ ‫الواليات املتحدة‪.‬‬ ‫‪ -2‬بــلــورة إرث بــايــدن‪ :‬حــرص بلينكن على‬ ‫بلورة مكتسبات السياسة اخلارجية األمريكية‬ ‫فى عهد بايدن (وجذورها منذ عهد الرئيس‬ ‫األمريكى األسبق بــاراك أوباما) والتى أولت‬ ‫امل ــزي ــد م ــن االهــتــمــام لــلــحــلــفــاء ف ــى منطقة‬ ‫املحيطني الهندى والــهــادئ‪ ،‬إذ كانت الوجهة‬ ‫األولــى واألخــيــرة لوزير اخلارجية خــال تلك‬ ‫الفترة الرئاسية؛ من أجل تعزيز تلك التحالفات‬ ‫للتصدى للتهديدات املشتركة وتشكيل املستقبل‬ ‫املشترك‪ ،‬وجتديد ثقة احللفاء فى الشريك‬ ‫األمريكى كحليف موثوق به‪.‬‬ ‫ولــعــل أبـ ــرز مــظــاهــر االهــتــمــام األمــريــكــى‬ ‫هــو انعقاد قمة كامب ديفيد‪ ،‬وتعميق آفــاق‬ ‫التعاون االقتصادى‪ ،‬والتزام واشنطن بتوسيع‬ ‫آفــاق التعاون الدفاعى على صعيد القدرات‬ ‫التقليدية والنووية‪ ،‬وتعزيز التعاون الثالثى مع‬ ‫اليابان وكوريا اجلنوبية لضمان بقاء منطقة‬ ‫املحيطني الهندى والــهــادئ احلــرة واملفتوحة‬ ‫واملزدهرة واآلمنة واملرنة‪.‬‬

‫وفــســر بــعــض املــراقــبــن الــصــيــنــيــن زي ــارة‬ ‫بلينكن إلى اليابان على أنها ذات أهمية عملية‬ ‫محدودة‪ ،‬واعتبروها مبثابة رسالة رمزية تسعى‬ ‫إلى طمأنة طوكيو بأن حتالفهما ال يزال قوياً‬ ‫حتى بعد تولى اإلدارة القادمة بالرغم من أن‬ ‫تلك الطمأنينة حتاط بقدر من عدم اليقني‪.‬‬ ‫‪ -3‬غموض السياسات املُرتقبة لترامب‪ :‬فيما‬ ‫يخص اآلفــاق املستقبلية املحتملة للعالقات‬ ‫األمريكية الكورية اليابانية‪ ،‬فإنها قد تتوقف‬ ‫على بعض العوامل مبا فيها التوجهات اخلاصة‬ ‫بالسياسة اخلارجية األمريكية خــال الفترة‬ ‫الرئاسية القادمة للرئيس األمريكى املنتخب‬ ‫دونالد ترامب سواء إزاء احللفاء‪ ،‬أم حتى إزاء‬ ‫اخلصوم؛ وفى مقدمتهم كوريا الشمالية‪ ،‬التى‬ ‫سبق أن فتح ترامب قنوات اتصال معها خالل‬ ‫واليته األولى‪.‬‬ ‫إلى جانب ما ستُفضى إليه األزمة السياسية‬ ‫احلالية فى كوريا اجلنوبية‪ ،‬وما ستُسفر عنه‬ ‫مــن بــلــورة مــامــح اإلدارة الــكــوريــة اجلــديــدة‪،‬‬ ‫بل قد تدفع إدارة ترامب احلكومة اليابانية‬ ‫لتعزيز سياساتها الدفاعية‪ ،‬وذلك بالنظر إلى‬ ‫تصريحات سابقة ألحد املرشحني ملنصب رفيع‬ ‫بالبنتاجون‪ ،‬تشير إلى أن طوكيو يجب أن تنفق‬ ‫ما ال يقل عن ‪ %3‬من ناجتها املحلى اإلجمالى‬ ‫على الدفاع‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬فث ّمة مخاوف من تضرر املصالح‬ ‫والــشــراكــات االقتصادية وتعثُر االستثمارات‬ ‫اليابانية والكورية فى الــواليــات املتحدة فى‬ ‫عهد ترامب بفضل سياساته احلمائية املُتوقعة‬ ‫كما كان عليه احلال فى واليته األولــى حينما‬ ‫انسحب من اتفاقية التجارة الناشئة فى منطقة‬ ‫املحيط الهادئ‪ ،‬وع ّول على استخدام الرسوم‬ ‫اجلمركية‪.‬‬ ‫ومــن ثــم تعقّد األزم ــة األخــيــرة التى تسبب‬ ‫شركتي الصلب‪،‬‬ ‫فيها قرار بايدن بشأن صفقة‬ ‫ْ‬ ‫والذى يُخشى أن يؤدى لتداعيات غير محمودة‬ ‫العواقب‪ ،‬ملا قد يُثيره من شكوك حول سياسات‬ ‫الواليات املتحدة املفتوحة ونظام التجارة احلرة‪.‬‬ ‫ومع ذلــك‪ ،‬يرى بعض املراقبني أنه فى ظل‬ ‫امل ــخ ــاوف األمــنــيــة املــشــتــركــة بــشــأن الــصــن‪،‬‬ ‫فــإن التحالف بني البلدين سيظل قوياً على‬ ‫الرغم من ذلك القرار‪ .‬وقد أ ّكــد ترامب بعد‬ ‫فوزه فى االنتخابات أنه ضد االندماج متاماً‪،‬‬ ‫وتعهد مبنعه كرئيس ودعم شركة يو إس ستيل‬ ‫من خــال اإلعــفــاءات الضريبية والتعريفات‬ ‫اجلمركية‪ .‬مبا يعكس أنه قد يتخذ نفس نهج‬ ‫بايدن فى تلك القضية‪ .‬وتنظر بعض التقديرات‬ ‫إلى أن ذلك التوجه قد تكون له تداعيات سلبية‬ ‫على جهود الواليات املتحدة للعمل مع حلفائها‬ ‫إلنشاء سالسل إمداد مرنة فى مواجهة الهيمنة‬ ‫الصينية‪.‬‬ ‫وف ــى الــتــقــديــر‪ ،‬ميــكــن الــقــول إن الــزيــارة‬ ‫األخــيــرة لــوزيــر اخلارجية األمريكى هدفت‬ ‫إلى بلورة ُمنجزات عهد بايدن بشأن تعميق‬ ‫الــتــحــالــف الــثــاثــى ب ــن ال ــوالي ــات املــتــحــدة‬ ‫واليابان وكوريا اجلنوبية‪ ،‬وإن كان ُمستقبل‬ ‫ذلــك التحالف يُحاط بقدر من عــدم اليقني‬ ‫سواء فى ظل ما تشهده كوريا اجلنوبية من‬ ‫تــطــورات داخــلــيــة‪ ،‬أم مــا تــشــهــده الــعــاقــات‬ ‫االقتصادية بني اليابان والواليات املتحدة من‬ ‫توتر‪ ،‬وستظل اآلفاق املستقبلية مرهونة مبا‬ ‫ستكشفه إدارة ترامب من خطوط عريضة‬ ‫لسياساتها إزاء احللفاء واخلصوم فى منطقة‬ ‫آسيا واملحيطني الهندى والهادئ‪.‬‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬

‫تظل شريحة من السكان مرتبطة بالعالم ما قبل االصطناعى‪ ،‬حيث تدير‬ ‫ً‬ ‫سوقا سوداء تقدم المنتجات الجينية غير المعدلة وتسعى جاهدة‬ ‫خال من تدخالت البيولوجيا التركيبية‪.‬‬ ‫للحفاظ على نمط حياة ٍ‬

‫آالت وراثية‪ ..‬كيف يمكن للبيولوجيا التركيبية أن تغير عالمنا؟‬

‫سيناريو‪ :‬تخيل مدينة جديدة‬ ‫لــقــد حــقــق دم ــج األنــظــمــة البيولوجية‬ ‫جناحا بــاهـ ًرا إلــى درجة‬ ‫املنتجة صناع ًيا‬ ‫ً‬ ‫بات من الصعب اآلن تخيل بيئتنا من دونها‪.‬‬ ‫عند الــتــجــول فــى املــديــنــة يصبح وجــود‬ ‫واضحا بشكل جلى للعيان‪:‬‬ ‫هذه االبتكارات‬ ‫ً‬ ‫فنجد الكائنات احلية الدقيقة املضمنة‬ ‫فى جدران املبانى تعمل على تنقية الهواء‬ ‫ومراقبة جودته بشكل فعال‪ ،‬بينما تضىء‬ ‫النباتات احليوية الشوارع ً‬ ‫ليل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حتول‬ ‫لقد شهد قطاع الرعاية الصحية‬ ‫كــبــيـ ًرا‪ ،‬حيث بــاتــت كــل مدينة تضم اآلن‬ ‫منطقة رعــايــة صحية خــاصــة بــهــا‪ ،‬ويتم‬ ‫التركيز بشكل أساسى على االستشفاء‪.‬‬ ‫تــطــورت املستشفيات التقليدية لتصبح‬ ‫مراكز لالبتكار‪ ،‬حيث تتقاطع البيولوجيا‬ ‫التركيبية مــع التقنيات الطبية املتطورة‬ ‫ملــكــافــحــة األمــــراض وإطــالــة الــعــمــر‪ .‬لقد‬ ‫أحـــدث الــتــبــنــى واســـع الــنــطــاق لــأجــســام‬ ‫العضوية‪ -‬وهى نسخ طبق األصل مصغرة‬ ‫مــن األع ــض ــاء الــبــشــريــة‪ -‬ثـ ــورة فــى فهم‬ ‫األمراض وعالجها‪ ،‬ويسهم فى ذلك الذكاء‬ ‫االصطناعى الــذى يوفر محاكاة دقيقة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى أجهزة االستشعار احليوية‬ ‫ً‬ ‫حلول رعاية‬ ‫القابلة لالرتداء‪ ،‬والتى تتيح‬ ‫صــحــيــة مــخــصــصــة لــكــل فــــرد‪ .‬أصــبــحــت‬ ‫الوقاية والتحليل التنبؤى الركيزة اجلديدة‬

‫للرعاية الصحية‪ ،‬مع التركيز على تكامل‬ ‫العناصر الغذائية الشخصية بــنــا ًء على‬ ‫االحتياجات الفردية‪.‬‬

‫كما يشهد مجال إنتاج واستهالك الغذاء‬ ‫ً‬ ‫حتول جذر ًيا كذلك‪ :‬فلم يعد االعتماد على‬ ‫اإلنتاج التقليدى ضرورة ملحة؛ إذ إن معظم‬

‫احتياجاتنا الغذائية تُلبى من خالل إنتاج‬ ‫يتم فى مفاعالت حيوية منتشرة فى كل‬ ‫حى‪ .‬هذه املفاعالت تنتج الغذاء الضرورى‬

‫مــع تقليل مــلــحــوظ لــلــنــفــايــات‪ .‬كــمــا طــرأ‬ ‫ً‬ ‫أيضا على خصائص هذه املنتجات‬ ‫حتول‬ ‫الغذائية اجلديدة‪ .‬فهى تتميز بجودة عالية‬ ‫ج ًدا‪ ،‬باإلضافة إلى كونها مصنعة بطريقة‬ ‫تضمن سالمة املستهلكني عن طريق احلد‬ ‫من األمراض املزمنة املرتبطة بالغذاء‪ .‬بنا ًء‬ ‫على ذلك‪ ،‬لم تعد هناك حاجة إلى املتاجر‬ ‫الضخمة التى كانت تعرض كميات هائلة‬ ‫من املنتجات املختلفة‪ .‬واآلن أصبحت أماكن‬ ‫التجمع قائمة على األنشطة واالهتمامات‬ ‫املشتركة بني الناس‪.‬‬ ‫النتيجة األخرى لهذا التغيير هى إعادة‬ ‫تخصيص املناطق الزراعية ومناطق الثروة‬ ‫احليوانية السابقة إلــى محميات طبيعية‬ ‫مخصصة للحفاظ على التنوع البيولوجى‪،‬‬ ‫مع لوائح صارمة حتظر إدخــال الكائنات‬ ‫املحورة وراث ًيا‪ .‬وتتولى إدارة هذه املحميات‬ ‫كيانات املراقبة واملجموعات اخلاصة التى‬ ‫تراقب اآلثار األخالقية والبيئية للتطورات‬ ‫التكنولوجية املتسارعة‪.‬‬ ‫لقد تكيف النظام التعليمى ً‬ ‫أيضا إلعطاء‬ ‫األول ــوي ــة لــلــمــهــارات االجــتــمــاعــيــة وتلبية‬ ‫املصالح الفردية‪ ،‬واالستفادة من التقدم‬ ‫التكنولوجى لفصل الربح عن قيد الوقت‪.‬‬ ‫يتمتع كل فــرد بفرصة حتقيق الدخل من‬ ‫خالل تقدمي اخلدمات للمجتمع‪ :‬فى هذا‬ ‫املشهد‪ ،‬املعرفة ليست مجرد سلعة ولكنها‬

‫حافز للتغيير‪.‬‬ ‫لقد شهد املجتمع نفسه عملية إعــادة‬ ‫هيكلة كبيرة؛ إذ اختفت الطبقة الوسطى‬ ‫وانقسم السكان اآلن إلــى فئتني‪ :‬األولــى‪،‬‬ ‫ذوو املــوارد املحدودة‪ ،‬والثانية هى النخبة‬ ‫فاحشة الــثــراء التى تقود االبتكار والتى‬ ‫تستخدم مــواردهــا‪ ،‬مــن بــن أمــور أخــرى‪،‬‬ ‫للخضوع لعمليات جراحة جينية تتيح لها‬ ‫التكيف مع أنشطة مثل استكشاف الفضاء‪.‬‬ ‫ومـ ــع ذلــــك‪ ،‬تــظــل شــريــحــة م ــن الــســكــان‬ ‫مرتبطة بالعالم ما قبل االصطناعى‪ ،‬حيث‬ ‫تدير سو ًقا سوداء تقدم املنتجات اجلينية‬ ‫غير املعدلة وتسعى جاهدة للحفاظ على‬ ‫ـال مــن تــدخــات البيولوجيا‬ ‫منــط حياة خـ ٍ‬ ‫التركيبية‪.‬‬ ‫* مستشارة متخصصة فى التخطيط‬ ‫االستراتيجى‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬


‫‪١٦‬‬

‫مساحة رأى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫فى عملية االستماع إلى الشهود وتقييم األدلة‪ ،‬تحدث كثير من التقلبات‬ ‫والمنعطفات‪ ،‬ويتغلب المتفرجون فى المحكمة على نوبات من المشاعر‬ ‫المختلفة‪ :‬من السخط إلى التعاطف والشكوك فى عدالة القرار‪.‬‬

‫*‬ ‫آية حسن‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫دليلك الموجز إلى رائعة «اإلخوة كارامازوف» (‪)4 -4‬‬

‫الــفــصــل احلــــــادى ع ــش ــر‪ :‬األخ إيــفــان‬ ‫فيودوروفيتش‬ ‫يبدأ الفصل بزيارة أليوشا جلروشينكا‪،‬‬ ‫التى أصبحت شخصية مركزية فى حياة‬ ‫اإلخوة‪ .‬تظهر جوشينكا تغ ّي ًرا فى سلوكها‪،‬‬ ‫وتطلب من أليوشا أن يتحقق من السر الذى‬ ‫يربط بــن إيــفــان ودميــتــرى‪ .‬يبدو أن هذا‬ ‫السر قد غ ّير مزاج دميترى املسجون‪ ،‬حيث‬ ‫أصبح أكثر هــدو ًءا وتــفـ ً‬ ‫ـاؤل رغــم الظروف‬ ‫الصعبة التى ميــر بها‪ .‬تشعر جروشينكا‬ ‫بقلق عميق‪ ،‬وتريد فهم ما يحدث‪.‬‬ ‫يذهب أليوشا لــزيــارة لــيــزا‪ ،‬لكنه يقابل‬ ‫والــدتــهــا ً‬ ‫أول‪ ،‬مــن خ ــال حــديــث ألــيــوشــا‬ ‫مع السيدة خوخلكوفا‪ ،‬نعرف أن كاترينا‪،‬‬ ‫خطيبة دميترى السابقة‪ ،‬قــررت استدعاء‬ ‫طبيب متخصص من موسكو‪ ،‬وكانت كاترينا‬ ‫تهدف إلى إثبات أن دميترى كان فى حالة‬ ‫عقلية غير سوية عند ارتــكــاب اجلرمية‪.‬‬ ‫هذا التحرك يعكس صراعها الداخلى بني‬ ‫رغبتها فى االنتقام واحلب القدمي الذى لم‬ ‫تتخ َل عنه كل ًّيا‪ ،‬وهو ما يعقّد القصة أكثر‪.‬‬ ‫ي ــت ــرك أل ــي ــوش ــا كـــــارامـــــازوف الــســيــدة‬ ‫خوخلكوفا ويتوجه إلى غرفة ليزا‪ ،‬تواجهه‬ ‫ليزا بهستيريا بشأن حيرتها العاطفية‪ .‬تعلن‬ ‫تراجعها عــن وعــدهــا بــالــزواج بــه‪ .‬تعترف‬ ‫لــيــزا بــأنــهــا ال ت ــزال حتــب ألــيــوشــا‪ ،‬لكنها‬ ‫تنتقد ضعفه وتسامحه املفرط مع أخطاء‬ ‫اآلخــريــن‪ .‬تــرى ليزا أن أليوشا يفتقر إلى‬ ‫احلــزم؛ مــا يجعلها تشعر بعدم االجنــذاب‬ ‫الكامل إليه‪ ،‬رغم حبها له‪.‬‬ ‫ي ــخ ــرج ألــيــوشــا كــــارامــــازوف م ــن عند‬ ‫ليزا‪ ،‬ويتوجه لزيارة دميترى فى السجن‪،‬‬ ‫وقــد سهلت زيــارتــه هــو وع ــدة شخصيات‬ ‫أخــرى دون إش ــراف مــشــدد‪ .‬يجد أليوشا‬ ‫كارامازوف أن دميترى‪ ،‬الذى يواجه احتمال‬ ‫اإلدانـــة بجرمية قتل والـــده‪ ،‬وميــر بتحول‬ ‫ً‬ ‫عامل فى‬ ‫روحى عميق‪ .‬يبدأ بتقبل مصيره‬ ‫املناجم فى املعتقالت إذا أُدين‪ .‬يرى دميترى‬ ‫فى الدين ملجأ‪ ،‬ويعبر عن فكرة أن احلياة‬ ‫ب ــدون ال ــرب ال ميكن حتملها‪ .‬فــى الوقت‬ ‫نفسه‪ ،‬يفضى دميــتــرى بسر إلــى أليوشا‬ ‫كــارامــازوف‪ :‬أن األخ األوس ــط إيــفــان زاره‬ ‫واقترح عليه الهرب من السجن‪ ،‬لكن القرار‬ ‫النهائى يعتمد على جلسة املحكمة القادمة‪.‬‬ ‫بعد عودته من موسكو‪ ،‬يقرر إيفان زيارة‬ ‫سميردياكوف فــى املستشفى حيث يرقد‬ ‫بسبب نوبة مــرض مزعومة‪ .‬يحاول إيفان‬ ‫احل ــص ــول عــلــى إج ــاب ــات بــشــأن تفاصيل‬ ‫اجل ــرمي ــة‪ ،‬ون ــوب ــة ال ــص ــرع الــتــى ادعــاهــا‬ ‫سميردياكوف‪ .‬يظهر سميردياكوف هاد ًئا‬ ‫ومتز ًنا؛ مما يثير شكوك إيفان عن دوره فى‬ ‫اجلرمية‪.‬‬ ‫فى زيارة ثانية‪ ،‬يصبح احلوار بني إيفان‬ ‫وسميردياكوف أكثر حدة‪ .‬يتهم سميردياكوف‬ ‫إيفان بأنه كان يتمنى موت والده‪ .‬يقول له‬ ‫صراحة إن مغادرته إلى موسكو كانت خطة‬

‫للتملص مــن مسؤولية مــا سيحدث‪ .‬يبدأ‬ ‫إيفان بالتفكير بجدية فى أن سميردياكوف‬ ‫قد يكون القاتل احلقيقى‪ ،‬لكن احلوار يتركه‬ ‫فى حالة من الشكوك والقلق‪.‬‬ ‫فى اللقاء الثالث واألخير بينهما‪ ،‬يعترف‬ ‫موضحا‬ ‫سميردياكوف صراحة بقتل األب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أنه استلهم قراره من األفكار اإلحلادية التى‬ ‫طرحها إيفان ساب ًقا‪ .‬كانت كلمات إيفان‬ ‫تعنى لسميردياكوف أن كل شيء مسموح‪،‬‬ ‫وال توجد عاقبة لألفعال؛ ممــا دفعه إلى‬ ‫اتخاذ قراره بقتل فيودور كارامازوف األب‪.‬‬ ‫يسلم ســمــيــرديــاكــوف إليــفــان حــزمــة من‬ ‫النقود التى سرقها مــن والــده دلــيـ ًـا على‬ ‫اجلرمية‪ ،‬ويصف بدقة كيف نفذها‪ .‬يكرر‬ ‫أنه يعتبر إيفان «القاتل احلقيقى»؛ ألنه كان‬ ‫املحرض األساسى‪ ،‬فى حني كان هو مجرد‬ ‫أداة لتنفيذ اجلرمية‪.‬‬ ‫اع ــت ــراف ســمــيــرديــاكــوف يــصــيــب إيــفــان‬ ‫بصدمة نفسية حــادة‪ .‬يبدأ فــى الهلوسة‪،‬‬ ‫ويعيش حالة من الهذيان يتحدث خاللها مع‬ ‫شخصية شيطانية‪ .‬ميثل الشيطان فى هذا‬ ‫احللم الهواجس الداخلية إليفان وصراعه‬ ‫مع اإلميان واإلحلاد‪ .‬يظهر إيفان وهو يغرق‬ ‫فى أفكار الذنب والــنــدم‪ ،‬مما يدفعه نحو‬

‫انهيار نفسى كامل‪.‬‬ ‫يصل ألــيــوشــا إلــى غــرفــة إيــفــان ليخبره‬ ‫بخبر انتحار سميردياكوف شن ًقا‪ .‬ال يبدو‬ ‫ً‬ ‫مندهشا؛ إذ علم بذلك خالل حواره‬ ‫إيفان‬ ‫مع الشيطان فى هذيانه‪ .‬يُظهر هذا املشهد‬ ‫ذروة االضطراب النفسى الذى يعانيه إيفان‪،‬‬ ‫حيث تختلط احلقيقة باخليال فى ذهنه‪.‬‬ ‫الفصل الثانى عشر‪ :‬زلة قضائية‬ ‫فى يوم املحاكمة يقف دميترى (ميتيا) أمام‬ ‫القضاة بكرامة مصحوبة بشعور بالذنب‬ ‫الشخصى‪ ،‬لكنه يرفض متــا ًمــا االتهامات‬ ‫املوجهة إليه بشأن جرمية القتل والسرقة‪.‬‬ ‫يــقــول ب ــوض ــوح إنـــه مــذنــب ف ــى الــفــجــور‪،‬‬ ‫واإلفــراط فى الشرب‪ ،‬والكسل‪ ،‬لكنه ليس‬ ‫مذن ًبا فى مقتل والده‪ ،‬عدو حياته‪ ،‬وال فى‬ ‫سرقة الثالثة آالف روبل‪.‬‬ ‫يُظهر خطابه االنــقــســام النفسى داخله‬ ‫بــن االعــتــراف بذنوبه األخــاقــيــة ورفضه‬ ‫للجرمية الكبرى التى يُتهم بها‪.‬‬ ‫يستمر سير املحاكمة حيث يقدم املدعى‬ ‫العام ومحامى الدفاع مرافعتيهما‪ .‬يناقش‬ ‫املدعى العام بالتفصيل حتركات ميتيا فى‬ ‫الليلة املصيرية‪ ،‬ويحاول تتبع املبلغ الذى‬ ‫أنفقه فى احلانة والفندق‪ .‬يتم التركيز على‬

‫*‬ ‫مصطفى شلش‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫الشهود واألدلة التى تُستخدم لتصوير ميتيا‬ ‫كشخص متقلب األخـ ــاق‪ ،‬وميــلــك دوافــع‬ ‫واضحة للقتل‪ ،‬مثل الغيرة والطمع‪.‬‬ ‫بــنــا ًء على طلب كاترينا إيفانوفنا‪ُ ،‬قــدِّ َم‬ ‫تــقــريــر األطــبــاء النفسيني لتقييم احلــالــة‬ ‫العقلية مليتيا فى أثناء وقوع اجلرمية‪ .‬كان‬ ‫الهدف من التقرير هو إثبات أنه كان فى‬ ‫حالة غير متزنة؛ مما يخفف من مسؤوليته‪،‬‬ ‫لكن النتيجة جــاءت مخيبة لــآمــال‪ ،‬حيث‬ ‫أعلن األطباء أن ميتيا كان فى كامل وعيه‬ ‫فى أثناء األحــداث؛ مما أعاق الدفاع ً‬ ‫بدل‬ ‫من مساعدته‪.‬‬ ‫يشهد ألــيــوشــا‪ ،‬شقيق ميتيا األصــغــر‪،‬‬ ‫لــصــاحلــه بــشــجــاعــة‪ ،‬مـــؤكـــ ًدا أن الــقــاتــل‬ ‫احلقيقى هــو سميردياكوف وليس ميتيا‪،‬‬ ‫لكنه يعترف أن قناعاته تستند إلى «أدلة‬ ‫أخالقية»‪ ،‬وليس أدلة مادية‪.‬‬ ‫كاترينا‪ ،‬التى كانت خطيبة ميتيا‪ ،‬تقرر‬ ‫الــكــشــف عــن كــل تفاصيل عالقتهما‪ ،‬من‬ ‫البداية املــأى باحلب إلى النهاية املهينة‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من كون شهادتها محرجة‪ ،‬فإن‬ ‫صدقها يثير تعاطف احلــضــور مــع ميتيا‪،‬‬ ‫ويقدم صورة إنسانية له‪.‬‬ ‫يــفــاجــئ إيــفــان‪ ،‬األخ األوســــط‪ ،‬اجلميع‬

‫عندما يقدم حزمة األمــوال املسروقة التى‬ ‫حصل عليها من سميردياكوف‪ ،‬ويعلن فى‬ ‫املحكمة أن األخــيــر هــو القاتل احلقيقى‪،‬‬ ‫لكن هذا التصريح يُت َبع بانهيار نفسى حاد‬ ‫إليفان‪ ،‬حيث يتعرض لنوبة عصبية عنيفة‬ ‫يُخ َرج بسببها من القاعة‪.‬‬ ‫ي ــب ــدأ امل ــدع ــى ال ــع ــام مــرافــعــة شــديــدة‬ ‫ً‬ ‫حتليل عمي ًقا لعائلة‬ ‫الــقــوة يــعــرض فيها‬ ‫منوذجا‬ ‫كارامازوف‪ .‬يعتبر أن العائلة متثل‬ ‫ً‬ ‫مصغ ًرا للفساد األخالقى واالجتماعى فى‬ ‫املجتمع احلديث‪ .‬يركز على شخصية ميتيا‪،‬‬ ‫مقد ًما تفسي ًرا نفس ًّيا لدوافعه املحتملة‬ ‫لــلــقــتــل‪ .‬يـــروى تــفــاصــيــل الــلــيــلــة املصيرية‬ ‫ً‬ ‫محاول إقناع هيئة املحلفني‬ ‫بحرفية شديدة‪،‬‬ ‫بــأن ميتيا هــو الــوحــيــد ال ــذى كــانــت لديه‬ ‫الفرصة والدافع لقتل والده‪.‬‬ ‫يــطــرح املــدعــى الــعــام وجــهــة نــظــر بشأن‬ ‫سميردياكوف‪ ،‬اخلــادم املتهم مــن اإلخــوة‪.‬‬ ‫يعترف بأن سميردياكوف قد يكون شخصية‬ ‫غامضة‪ ،‬لكنه يرفض إمكانية تورطه‪ ،‬معتب ًرا‬ ‫أن جميع األدلــة تشير إلــى ميتيا باعتباره‬ ‫اجلانى احلقيقى‪.‬‬ ‫يبدأ محامى الدفاع مرافعة معاكسة يبرز‬ ‫فيها الــثــغــرات فــى خــطــاب املــدعــى الــعــام‪.‬‬ ‫ينتقد التركيز املفرط على التحليل النفسى‪،‬‬ ‫ويطالب بأدلة مادية قاطعة‪ .‬يؤكد املحامى‬ ‫أن االدعــاء فشل فى إثبات وقــوع السرقة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫قائل إنــه ال ميكن أن تكون هناك جرمية‬ ‫سرقة إذا لم يكن هناك دليل واضــح على‬ ‫ما ُسرِ ق‪ ،‬ويصف القضية بأنها مبنية على‬ ‫افتراضات وحتيزات شخصية ضد ميتيا‪.‬‬ ‫يرفض الدفاع فكرة أن ميتيا مذنب فقط‬ ‫ألنــه يــبــدو املتهم األكــثــر منطقية‪ .‬يوضح‬ ‫املحامى أن القضية ضد ميتيا تعتمد على‬ ‫افتراض أن من غير املمكن أن يكون هناك‬ ‫قــاتــل غــيــره‪ ،‬وهــو منطق مــعــيــب‪ .‬ويــحــاول‬ ‫الدفاع بدوره دحض الشكوك وتقدمي ميتيا‬ ‫فــى ضــوء أفضل كشخص ذى روح سامية‬ ‫قادر على األعمال النبيلة والتوبة الصادقة‪.‬‬ ‫يلقى محامى ميتيا خطابات مألى بالعواطف‬ ‫واحلجج املقنعة لصالح بــراءة موكله‪ ،‬فى‬ ‫حني يحاول حتديد التناقضات فى شهادة‬ ‫الشهود‪ ،‬وأدلة االدعاء‪.‬‬ ‫فى عملية االستماع إلى الشهود وتقييم‬ ‫األدلة‪ ،‬حتدث كثير من التقلبات واملنعطفات‪،‬‬ ‫ويتغلب املتفرجون فى املحكمة على نوبات‬ ‫مــن املــشــاعــر املختلفة‪ :‬مــن الــســخــط إلــى‬ ‫التعاطف والشكوك فى عدالة القرار‪.‬‬ ‫تــتــكــشــف املــحــاكــمــة تــدريــجــ ًّيــا‪ ،‬وتغطى‬ ‫مجموعة واسعة من املوضوعات‪ ،‬من مسألة‬ ‫وراثة الشر إلى دور الضمير وحرية االختيار‬ ‫ف ــى حــيــاة ال ــف ــرد‪ .‬ال تُــنــا َقــش املــشــكــات‬ ‫القانونية فحسب‪ ،‬بل تُنا َقش ً‬ ‫أيضا املشكالت‬ ‫األخالقية والفلسفية العميقة اجلذور‪.‬‬ ‫فى كلمته األخيرة أمام املحكمة‪ ،‬يتوسل‬ ‫ً‬ ‫قائل إنه برىء من‬ ‫ميتيا إلى هيئة املحلفني‬

‫جرمية القتل‪ ،‬ويطلب منهم أن ينظروا فى‬ ‫قضيته بــرأفــة‪« .‬قــد أكــون مذن ًبا فى أمور‬ ‫أخرى‪ ،‬لكننى برىء من دم والدى»‪.‬‬ ‫بعد مناقشات طويلة‪ ،‬تعلن هيئة املحلفني‬ ‫قرارها النهائى‪ :‬املتهم مذنب‪ ،‬وحتكم عليه‬ ‫باألشغال الشاقة فى سيبيريا عشرين عا ًما‪.‬‬ ‫يتلقى ميتيا احلكم باألسى‪ ،‬فى حني يشعر‬ ‫احلاضرون بانقسام بني الشك واالقتناع‪.‬‬ ‫اخلامتة‬ ‫يرقد ميتيا فى املستشفى متأث ًرا بحمى‬ ‫عصبية أصيب بها بعد احلكم عليه‪ .‬يزوره‬ ‫أليوشا ويخبره باخلطة‪ ،‬فيوافق ميتيا على‬ ‫الــهــروب‪ .‬الحـ ًقــا ت ــزوره كاترينا إيفانوفنا‬ ‫لــلــمــرة األخـــيـــرة‪ .‬املــشــهــد بــيــنــهــمــا ممــلــوء‬ ‫بالعواطف العميقة‪ ،‬حيث يتبادالن االعتذار‬ ‫والــدمــوع على املــاضــى ومــا حــدث بينهما‪.‬‬ ‫يظهر هذا اللقاء حتـ ً‬ ‫ـول فى عالقتهما‪ ،‬إذ‬ ‫يتحول شعورهما من الغضب واإلحباط إلى‬ ‫املصاحلة والتفاهم‪.‬‬ ‫متثل جنازة ألكسى سنيجيريف‪ ،‬الطفل‬ ‫الــصــغــيــر الـــــذى كــــان ص ــديــ ًق ــا أللــيــوشــا‬ ‫كــــارامــــازوف‪ ،‬وم ــص ــدر إل ــه ــام لـــه‪ ،‬حلظة‬ ‫عــاطــفــيــة ف ــى اخل ــامت ــة‪ .‬يــحــضــر اجلــنــازة‬ ‫أصدقاؤه من املدرسة‪ ،‬وأليوشا كارامازوف‪،‬‬ ‫حــيــث يــجــتــمــعــون ح ــول احلــجــر الـــذى كــان‬ ‫ألكسى سنيجيريف يحب اجلــلــوس عليه‪.‬‬ ‫يقف أليوشا كارامازوف ويلقى خطا ًبا مؤث ًرا‬ ‫وجه أليوشا كارامازوف ندا ًء‬ ‫أمام األطفال‪ّ .‬‬ ‫عاطف ًّيا ومله ًما إلى رفاق الصبى املتوفى‪،‬‬ ‫وحثهم على احلفاظ على ذكــراه‪ ،‬والــدرس‬ ‫الـــذى عــلــمــه ‪-‬درس الــشــرف والــشــجــاعــة‬ ‫واحلب‪ .‬يشجع األطفال على العيش بطريقة‬ ‫متكنهم فى املستقبل‪ ،‬عندما يجتمعون مرة‬ ‫أخــرى‪ ،‬من تذكر طفولتهم بضمير مرتاح‪،‬‬ ‫واالتصال املحفوظ بينهم‪.‬‬ ‫هـ ــذه الــكــلــمــات لــهــا تــأثــيــر عــمــيــق فى‬ ‫األطــفــال احلاضرين‪ ،‬وقــد تــأثــروا بخطاب‬ ‫أليوشا كارمازوف‪ ،‬وأقسموا أال ينسوا أب ًدا‬ ‫صديقهم وما شاركوه م ًعا‪ ،‬ووعدوا باحلفاظ‬ ‫على األخ ــوة فيما بينهم‪ .‬تنتهى اخلامتة‬ ‫بالتعبير عــن األم ــل مبستقبل أفــضــل من‬ ‫خالل براءة األطفال وصدقهم‪ ،‬وكذلك من‬ ‫خــال مشاعرهم‪ ،‬ورغباتهم الصادقة فى‬ ‫اخلير‪.‬‬ ‫* حاصلة على ليسانس اآلداب من قسم اللغة‬ ‫الروسية بجامعة القاهرة‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬

‫المرجح أن يشارك الرئيس اإلندونيسى برابوو سوبيانتو فى احتفاالت‬ ‫من ُ‬ ‫يوم الجمهورية المقبلة فى نيودلهى ً‬ ‫رئيسا‪ ،‬ومن غير المرجح أن‬ ‫ضيفا ً‬ ‫يسافر سوبيانتو إلى باكستان مباشرة بعد انتهاء زيارته إلى الهند‪.‬‬

‫ضيف يوم الجمهورية‪ ..‬أزمة بين الهند وباكستان‬

‫تولى الهند أهمية دبلوماسية كبيرة‬ ‫الختيارها الضيف الرئيس املدعو إلى يوم‬ ‫اجلمهورية‪ ،‬وتبدأ القنوات الدبلوماسية‬ ‫عملها قبل أشهر من ذلك‪ ،‬ويتم االنتهاء‬ ‫من االســم أو األسماء قبل أسابيع على‬ ‫األقــل من احلــدث الــذى يصادف إعالن‬ ‫الهند جمهورية دميــقــراطــيــة‪ ،‬واعتماد‬ ‫دســتــور الــبــاد بعد االســتــقــال‪ .‬فــى كل‬ ‫عام‪ ،‬تدعو نيودلهى زعماء العالم حلضور‬ ‫احــتــفــاالت يــوم اجلمهورية‪ .‬وفــى العام‬ ‫املاضى‪ ،‬كان الرئيس الفرنسى إميانويل‬ ‫م ــاك ــرون الــضــيــف ال ــرئ ــي ــس‪ ،‬وتــشــرف‬ ‫الرئيس املــصــرى عبد الفتاح السيسى‬ ‫بــهــذه املــنــاســبــة ع ــام ‪ .2023‬ول ــم يكن‬ ‫هناك ضيف رئيس فى يــوم اجلمهورية‬ ‫فى عامى ‪ 2021‬و‪ 2022‬بسبب جائحة‬ ‫كوفيد‪ ،19 -‬ولكن لم يتم تأكيد الضيف‬ ‫الرئيس حلدث يوم اجلمهورية هذا العام‬ ‫رسم ًّيا بعد‪ ،‬عل ًما بأن األنباء تشير إلى‬ ‫أن الرئيس اإلندونيسى برابوو سوبيانتو‬ ‫هــو اخــتــيــار احلــكــومــة لــيــوم اجلمهورية‬ ‫فى الهند عام ‪ ،2025‬ومع ذلــك‪ ،‬هناك‬ ‫ً‬ ‫أيضا ارتباك بشأن التأخير املزعوم فى‬ ‫التأكيد الرسمى من احلكومة‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬ملاذا تؤجل الهند اإلعالن الرسمى‬ ‫ع ــن اسـ ــم الــضــيــف الــرئــيــس ف ــى يــوم‬ ‫اجلمهورية؟ قيل إن الرئيس اإلندونيسى‬ ‫حـ ّدد زيارته إلى باكستان بزيارة الهند‬ ‫فــى ي ــوم اجلــمــهــوريــة‪ .‬ويــقــال إن هــذه‬ ‫اخلطة املحتملة لبرابوو دفعت نيودلهى‬ ‫إل ــى مــحــاولــة منعه مــن الــقــيــام بــذلــك‪.‬‬

‫ولطاملا دفعت الهند إلى إزالة االرتباط‬ ‫بــن بــاكــســتــان والــعــاقــات الثنائية مع‬ ‫الــدول األخــرى‪ ،‬وبالفعل بدأت باكستان‬ ‫بــاالســتــعــداد الســتــضــافــة ب ــراب ــوو‪ ،‬ومــن‬ ‫املــرجــح أن يــبــدأ الــرئــيــس اإلندونيسى‬ ‫زيارته الرسمية التى تستمر ثالثة أيام‬ ‫إلى إسالم آباد بد ًءا من ‪ 26‬يناير (كانون‬ ‫الثانى)‪ .‬وشكل رئيس الوزراء الباكستانى‬ ‫شــهــبــاز شــريــف جلــنــة بــرئــاســة إحــســان‬ ‫إقــبــال‪ ،‬وزي ــر التخطيط والتنمية فى‬ ‫حكومته؛ لوضع اللمسات األخيرة على‬ ‫جميع املقترحات واإلجــراءات قبل زيارة‬ ‫الزعيم اإلندونيسى للبالد‪.‬‬ ‫إن الهند ال توجه دعواتها لالحتفال‬ ‫بيوم اجلمهورية إال إلــى الــبــلــدان التى‬ ‫تربطها بها عالقات دبلوماسية قوية‪،‬‬ ‫ويقال إن احلكومة الهندية حتاول جتنب‬ ‫فكرة اجلمع بني زيارة برابوو للهند وزيارة‬ ‫باكستان‪ ،‬وقــد تــدهــورت العالقات بني‬ ‫الهند وباكستان‪ ،‬الدولتني املتجاورتني‪،‬‬ ‫ف ــى الــســنــوات األخـــيـــرة؛ بــســبــب زعــم‬ ‫نيودلهى أن إســام آبــاد تدعم اإلرهــاب‬ ‫عــبــر احلــــــدود‪ ،‬وان ــخ ــرط ــت الــدولــتــان‬ ‫فــى قــتــال جــوى عــام ‪ 2019‬فــى أعقاب‬ ‫الــضــربــات اجلــويــة الهندية على مركز‬ ‫تدريب ملسلحني فى باالكوت الباكستانية‬ ‫فى أعقاب هجوم إرهابى استهدف قوات‬ ‫األمن الهندية فى جامو وكشمير‪.‬‬ ‫أثارت نيودلهى القضية دبلوماس ًّيا مع‬ ‫جاكرتا؛ على أمل إقناع برابوو بعدم السفر‬ ‫مباشرة إلى إسالم آباد بعد احتفاالت يوم‬

‫اجلمهورية فى الهند‪ .‬وتنظر احلكومة‬ ‫الهندية إلى قيام برابوو برحلة مباشرة‬ ‫إلى باكستان بعد عرض يوم اجلمهورية‬ ‫بوصفه مــؤش ـ ًرا سي ًئا ملوقفها املبدئى‬ ‫املتمثل فى عدم التعامل مع بلد يستخدم‬ ‫اإلرهــاب أدا ًة للسياسة اخلارجية‪ .‬كانت‬ ‫آخر مرة زار فيها رئيس إندونيسى الهند‬ ‫لالحتفال بيوم اجلمهورية عــام ‪،2018‬‬ ‫عندما كان الرئيس آنذاك جوكو ويدودو‬ ‫رئيسا‪.‬‬ ‫ضي ًفا‬ ‫ً‬ ‫ومن املثير لالهتمام أن ويدودو سافر‬

‫أي ـ ً‬ ‫ـض ــا مــبــاشــرة إلـــى إســــام آبــــاد من‬ ‫نيودلهى‪ ،‬ولكن فى تلك املناسبة‪ ،‬كان من‬ ‫بني (‪ )10‬من زعماء جنوب شــرق آسيا‬ ‫ُدع ــوا ضيو ًفا رئيسيني مشتركني ليوم‬ ‫اجلمهورية‪ .‬ووجهت الهند دعوة مشتركة‬ ‫جلميع رؤس ــاء دول رابــطــة دول جنوب‬ ‫شرق آسيا لالحتفال مبرور (‪ )25‬عا ًما‬ ‫على االنضمام إلى الرابطة‪.‬‬ ‫متثل هــذه الــزيــارة أهمية استثنائية‪،‬‬ ‫حيث تعمل الهند وإندونيسيا على إبرام‬ ‫صــفــقــة دفــاعــيــة بقيمة (‪ )450‬مليون‬

‫دوالر‪ ،‬وهى صفقة من شأنها أن تكون‬ ‫األول ــى مــن نوعها؛ ألنــه مــن املــرجــح أن‬ ‫تُ ــد َف ــع قيمتها بــالــروبــيــة (‪ 4‬مــلــيــارات‬ ‫روب ــي ــة‪ ،‬وســتُــمــ َّول الــصــفــقــة مــن خــال‬ ‫قــرض من أحــد البنوك الهندية لصالح‬ ‫إنــدونــيــســيــا)‪ ،‬وتتضمن الصفقة شــراء‬ ‫الصواريخ التى تنتجها شركة براهموس‪،‬‬ ‫وهو مشروع مشترك بني منظمة البحث‬ ‫والتطوير الدفاعى الهندية وشركة إن‬ ‫بى أو ماشينوسترويينيا الروسية‪ .‬وقد‬ ‫أرســلــت احلكومة اإلندونيسية خطا ًبا‬ ‫رســمـ ًّيــا للحصول على ذخــائــر صــاروخ‬ ‫«بـــراهـــمـــوس»‪ ،‬الــــذى يــعــد م ــن أس ــرع‬ ‫الصواريخ فى العالم‪.‬‬ ‫من املرجح أن تُعلَن الصفقة فى يوم‬ ‫اجلمهورية‪ .‬كما أن انضمام إندونيسيا‬ ‫رسم ًّيا إلى مجموعة دول البريكس‪ ،‬التى‬ ‫تضم الهند وروسيا بوصفهما عضوين‬ ‫مؤسسني‪ ،‬م َّه َد إلمتام الصفقة بالروبية‪.‬‬ ‫وتــعــمــل نــيــودلــهــى وجــاكــرتــا عــلــى تعزيز‬ ‫الــتــعــاون فــى قــطــاع الــدفــاع منذ توقيع‬ ‫الــشــراكــة االستراتيجية الشاملة عام‬ ‫‪ .2018‬وقد شاركت الدولتان فى مناورات‬ ‫بحرية ثنائية‪ .‬وفى إبريل (نيسان) من‬ ‫العام املــاضــى‪ ،‬نُـ ِّ‬ ‫ـظـ َم أول معرض ونــدوة‬ ‫لصناعة الدفاع بني الهند وإندونيسيا‬ ‫فى جاكرتا‪ .‬لدولة تقع فى جنوب شرق‬ ‫آسيا‪ ،‬أصبح تعزيز قدراتها الدفاعية‬ ‫ضـــرورة فــى ضــوء الــعــدوانــيــة الصينية‬ ‫املتزايدة جتــاه دول أخــرى فى املنطقة‪،‬‬ ‫مثل الفلبني‪ ،‬فى املياه املتنازع عليها فى‬

‫بحر الصني اجلنوبى‪ ،‬باإلضافة إلى أن‬ ‫هناك خالفات بني إندونيسيا والصني‬ ‫فــى بــحــر نــاتــونــا‪ ،‬وهـــذه فــرصــة للهند‬ ‫لتعزيز وجــودهــا فــى حديقتها اخللفية‬ ‫املمتدة عبر جنوب شرق آسيا‪.‬‬ ‫فــى ض ــوء مــا ســبــق‪ ،‬مــن امل ُــرج ــح أن‬ ‫يــشــارك الــرئــيــس اإلنــدونــيــســى بــرابــوو‬ ‫سوبيانتو فى احتفاالت يوم اجلمهورية‬ ‫املقبلة فى نيودلهى ضي ًفا‬ ‫رئيسا‪ ،‬ومن‬ ‫ً‬ ‫غير املــرجــح أن يسافر سوبيانتو إلى‬ ‫باكستان مباشرة بعد انتهاء زيارته إلى‬ ‫الهند‪ ،‬ولكن من املمكن الذهاب لزيارة‬ ‫دولــة ثالثة‪ ،‬أو تأجيل الــزيــارة إلــى يوم‬ ‫الحق؛ فى محاولة ملنع احلساسيات مع‬ ‫الهند‪ ،‬خاص ًة بعدما أثارت نيودلهى هذه‬ ‫املسألة مع جاكرتا‪ ،‬وقد سبق أن ألغى‬ ‫الرئيس األمريكى السابق باراك أوباما‬ ‫فــى ع ــام ‪ 2010‬خــطــتــه ل ــزي ــارة إســام‬ ‫آبــاد بعد زيــارتــه لنيودلهى بعد إعالمه‬ ‫بحساسيات الهند‪.‬‬ ‫* باحث فى العالقات الدولية‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬


‫يقول بايدن إنه «ينتصر» فى قضية غزة‪ ،‬لكنه فى الواقع كان يساعد ويحرض‬ ‫على جرائم احلرب واإلبادة اجلماعية الهائلة التى ترتكبها إسرائيل‪ ،‬حيث قام‬ ‫بتسليح ومتويل القوات اإلسرائيلية أثناء قيامها بقصف املدنيني الفلسطينيني‬ ‫وجتويعهم‪.‬‬

‫إذا كان دونالد ترامب قد فرض وقف إطالق النار فى غزة‪ ،‬وكشف رفض جو‬ ‫بايدن القيام بذلك‪ ،‬فال توجد كلمات لوصف مدى وحشية القيادة الدميقراطية‬ ‫حقً ا‪.‬‬

‫كينيث روث (الرئيس التنفيذى لـ هيومان رايتس ووتش ً‬ ‫سابقا)‬

‫اليزال الطبيب البطل ومدير مستشفى كمال عدوان فى غزة رهينة لدى‬ ‫اجليش اإلسرائيلى‪ .‬وتقول عائلته إنه فى حالة حرجة بعد تعذيب شديد على‬ ‫يد «اجليش األكثر أخالقية فى العالم»‪.‬‬

‫يانيس فاروفاكيس (وزير مالية اليونان ً‬ ‫سابقا)‬

‫أوين جونز (كاتب بريطانى)‬

‫مساحة رأى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫إننا نالحظ فى تلك المجتمعات وجود عينات بشرية تقبل أن‬ ‫تستخدم عند كل طلب‪ ،‬بل كثي ًرا تكون هى من تسعى لالستخدام‬ ‫كلما حانت فرصة لذلك‪ ..‬وبالطريقة العامية «كله ماشى»‪.‬‬

‫أحمد اجلمال‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫‪a_algammal@yahoo.co.uk‬‬

‫التدوير بين الطبيعة والبشر‬

‫رمب ــا يـكــون األم ــر إح ــدى عـجــائــب ال ـك ــون‪ ،‬ألن فيه‬ ‫مفارقة بالغة بني ما يوصف عادة بأنه غير عاقل‪ ،‬وبني‬ ‫ما استقر عليه وصف عاقل‪.‬‬ ‫واألمـ ـ ــر ه ــو أن ال ـط ـب ـي ـعــة ت ـع ـيــد ت ــدوي ــر نـفــايــاتـهــا‬ ‫بتحويلها مــن حــال إلــى حــال آخ ــر‪ ،‬وال نــاحــظ أنها‬ ‫سوءا أو تتركها على حالها‪ ،‬فعلى سبيل املثال‪،‬‬ ‫تزيدها ً‬ ‫وليس احلصر‪ ،‬جند حالة أسماك السلمون امليتة بعد‬ ‫وضع بيضها‪ ،‬فتلتقطها الطيور اجلارحة وتصعد بها‬ ‫لقمم األشجار لتلتهمها‪ ،‬فتتساقط أجزاء منها إلى‬ ‫التربة لتتحول إلــى سماد يخصب التربة لتمتصها‬ ‫النباتات‪ ،‬فتنمو وتزدهر وتزهر‪ ،‬وحتصل الطيور على‬ ‫الطاقة لتطير وتتناسل وتصطاد!‪.‬‬

‫وجنــد حــالــة جـفــاف أشـجــار الـغــابــات‪ ،‬الـتــى حتتك‬ ‫أغصانها احتكاكً ا من شأنه توليد شــرارات نار تشعل‬ ‫ً‬ ‫سبيل لتتحطم‬ ‫النار فى الغابات‪ ،‬لتجد بعض البذور‬ ‫أغلفتها الصلبة وتتهيأ الفرص ألجيال جديدة من‬ ‫األشجار‪ ،‬ولتتطهر الغابة من نفاياتها‪ ،‬أى األشجار‬ ‫املريضة واجلــافــة واحلـشــائــش‪ ،‬وأيـ ًـضــا مــن األم ــراض‬ ‫احل ـشــريــة والـفـطــريــة ال ـتــى ع ــادة مــا تنتشر فــى ظل‬ ‫ظــروف رطوبة وح ــرارة معينة‪ ،‬وليتم تدوير كل ذلك‬ ‫سمادا يخصب التربة‪ ،‬ويغذى األغطية‬ ‫ليصبح الرماد‬ ‫ً‬ ‫النباتية اجلــديــدة‪ ،‬ومعها أن ــواع أخ ــرى مــن األحـيــاء‬ ‫كاحلشرات والزواحف والطيور والثدييات وغيرها!‪.‬‬ ‫بل إن الــزالزل والبراكني بدورها هى أحــد جتليات‬

‫إعـ ــادة ال ـتــدويــر‪ ،‬حـيــث تـتـحــرك الـطــاقــة الـكــامـنــة فى‬ ‫جوف األرض لتتحول إلى مواد عظيمة الفائدة بعد‬ ‫أن تهدأ احلركة وتبرد احلمم‪ ،‬وهو بشكل أو آخر تدوير‬ ‫لـلـطــاقــة‪ ،‬لتصبح م ــادة تـتـحــول بـعــد ذل ــك إل ــى مئات‬ ‫املنتجات من الصخور واملعادن الثمينة وغير الثمينة‪.‬‬ ‫وال أريــد أن أستطرد‪ ،‬بحكم أننى غير متخصص‪،‬‬ ‫ورمب ـ ــا ي ــوج ــد ف ــى أم ـث ـل ـتــى أخـ ـط ــاء ي ـجــدهــا ال ـق ــارئ‬ ‫املتخصص‪ ،‬أو على األقــل يختلف معها‪ ،‬وهنا أصل‬ ‫ملــربــط ال ـفــرس‪ ،‬وه ــو إع ــادة تــدويــر الـبـشــر للنفايات‪،‬‬ ‫حـيــث جن ــح اإلنـ ـس ــان‪ -‬عـبــر الـعـلــم وتـطـبـيـقــاتــه‪ -‬فى‬ ‫استخدام بعض املنتجات التى ينتجها من مواد خام‬ ‫أكثر من مرة‪.‬‬

‫ـاس ــا‬ ‫وب ــالـ ـص ــدف ــة كـ ـن ــت ص ـ ـبـ ــاح أمـ ـ ــس أف ـ ـتـ ــح أكـ ـي ـ ً‬ ‫ً‬ ‫أبصال لزهور الهايسنت والتوليب‬ ‫بالستيكية حتتوى‬ ‫وغيرهما‪ ،‬ووجــدت على األكياس عبارة باإلجنليزية‬ ‫يـقــول معناها «مـصـنــوع مــن م ــواد مت تــدويــرهــا‪ ..‬من‬ ‫فـضـلــك أع ــد ت ــدوي ــرى ث ــان ـي ــة»!‪ ،‬وط ـبـ ًـعــا ك ــان املـنـتــج‬ ‫نظيفً ا ً‬ ‫براقا وكأنه أول استخدام!‪ ،‬وهكذا احلال فى‬ ‫املناشف الورقية املستخدمة فــى احلمامات ودورات‬ ‫املياه واملكاتب واملطابخ وغيرها‪ ،‬وفى مواد كثيرة غير‬ ‫ذلــك‪ ،‬ولكن هــذا النجاح البشرى الــذى رمبــا استقاه‬ ‫اإلنسان من الطبيعة‪ ،‬وهو يراقب قدرتها توقف عند‬ ‫متاما فى مجال كان‬ ‫االستخدامات املــاديــة‪ ،‬وتعطل‬ ‫ً‬ ‫ـاســا‪ ،‬وإذا‬ ‫وسيبقى هــو األكـثــر‬ ‫ً‬ ‫احتياجا للتجديد أسـ ً‬ ‫لزم األمر إعادة تدوير فال بد أن تقترن بتنقية املعاد‬ ‫تدويره‪ ،‬كما تتم معاجلة البالستيك ً‬ ‫مثل وتنقيته!‪،‬‬ ‫وامل ـجــال هــو الـعـمــل الـسـيــاســى ال ــذى متـتــد مساحته‬ ‫لـتـشـمــل األحـ ـ ــزاب وال ـس ـل ـطــة الـتـنـفـيــذيــة واألخـ ــرى‬ ‫التشريعية‪ ،‬التى تقوم على االنتخاب‪ ،‬ويضاف إلى‬ ‫ذل ــك اإلعـ ـ ــام‪ ،‬الرت ـب ــاط ــه الــوث ـيــق بــالـسـيــاســة وبـكــل‬ ‫جــوانــب الـنـشــاط اإلنـســانــى‪ ،‬حيث نــاحــظ أن هناك‬ ‫مــراحــل فــى بـعــض املـجـتـمـعــات يظهر فيها اإلص ــرار‬ ‫عـلــى تــدويــر مــا يعتبر جتـ ــاوزًا مــن نـفــايــات املـمــارســة‬ ‫السياسية‪ ،‬دون أدنى اعتبار ملا يسببه ذلك من ضرر‪،‬‬ ‫يصل لدرجة تدمير البيئة املجتمعية‪ ،‬ابتداء من فقد‬ ‫األمــل فى حياة عامة سليمة وصحية‪ ،‬وليس انتهاء‬ ‫باالحتقان املتراكم الذى تتسع دوائره وتعلو درجته‪،‬‬

‫حـتــى يـحــدث االن ـف ـجــارات السياسية واالجتماعية‬ ‫املقترنة بالبيت أحيانًا‪.‬‬ ‫إن ـنــا نــاحــظ ف ــى ت ـلــك املـجـتـمـعــات وجـ ــود عـيـنــات‬ ‫كثيرا‬ ‫بـشــريــة تقبل أن تستخدم عـنــد كــل طـلــب‪ ،‬بــل ً‬ ‫تكون هى من تسعى لالستخدام كلما حانت فرصة‬ ‫لــذلــك‪ ..‬وبالطريقة العامية «كله مــاشــى»‪ ،‬جاهزين‬ ‫ل ــاس ـت ـخ ــدام ف ــى ال ـت ــوج ــه ال ــرأس ـم ــال ــى الـطـفـيـلــى‪،‬‬ ‫وف ــى ال ـتــوجــه ال ـش ـمــولــى‪ ،‬وف ــى ال ـتــوجــه االش ـتــراكــى‪،‬‬ ‫وفــى الليبرالى وشـبــه الـلـيـبــرالــى‪ ،‬وفــى املــركــزى وفى‬ ‫املـخـتـلــط‪ ،‬وف ــى ال ــا ل ــون ل ــه‪ ..‬وه ــى عـيـنــات تنحصر‬ ‫موهبتها فى الهرولة والتزلف والقبول بأى تعليمات‬ ‫وشـ ــروط‪ ،‬بينما ال مــوهـبــة أخ ــرى لـهــا‪ ،‬ولــديـهــا قــدرة‬ ‫أيضا «تطنيش» ما لوثته من‬ ‫على تناسى أو بالبلدى ً‬ ‫قبل‪ ،‬ومــا صادفته من رفــض ونقد لثقة الـنــاس‪ ،‬كأن‬ ‫يكون العينة ممن تولوا أعلى موقع قيادى فى حزب‬ ‫أو نقابة أو حتى مؤسسة سياسية‪ ،‬ومت متزيق احلزب‬ ‫بسببه‪ ،‬أو مت إسقاطه فــى االنـتـخــابــات النقابية‪ ،‬أو‬ ‫مت تغييره وإب ـعــاده عــن املــوقــع الـقـيــادى فــى مؤسسة‬ ‫سياسية ما‪ ،‬ويتكرر األمر مرات‪ ،‬أى إعادة استخدام أو‬ ‫تدوير مستمرة دون أية معاجلة تفيد بأن املذكور تغير‬ ‫جوهر ًيا‪ ،‬أو حتصل على إمكانيات ذهنية جددت فكره‬ ‫وثقافته‪ ،‬وعــدلــت مسلكياته‪ ،‬ولــذلــك يستمر ضــرره‬ ‫الفادح لألمة بأسرها‪.‬‬ ‫وبالطبع فــإن ما حفزنى لهذه السطور هو جتربة‬ ‫سريعة شفت فيها العجب‪.‬‬

‫د‪ .‬منار الشوربجى‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫حين تكون اإلبادة «تعليمية»!‬

‫اجل ـم ـع ـيــة األم ــري ـك ـي ــة ل ـل ـتــاريــخ‬ ‫ق ــام ــت‪ ،‬ف ــى اج ـت ـمــاع ال ـع ـمــل ال ــذى‬ ‫ان ـع ـقــد أث ـن ــاء مــؤمتــرهــا ال ـس ـنــوى‪،‬‬ ‫ب ــالـ ـتـ ـص ــوي ــت ب ــأغـ ـلـ ـبـ ـي ــة ك ــاس ـح ــة‬ ‫لتبنى مـشــروع قــرار يدين «اإلبــادة‬ ‫التعليمية» التى ترتكبها إسرائيل‬ ‫فى غزة‪.‬‬ ‫فحرب اإلبادة اجلماعية الدائرة‬ ‫مـنــذ أكـثــر مــن عــام فــى غــزة ليست‬ ‫ف ـق ــط إب ـ ـ ــادة ل ـل ـب ـشــر وإمنـ ـ ــا إب ـ ــادة‬ ‫لـكــل مــامــح احل ـي ــاة ومـتـطـلـبــاتـهــا‬ ‫األس ـ ــاسـ ـ ـي ـ ــة‪ ،‬ف ـ ــال ـ ــذى يـ ـنـ ـج ــو مــن‬ ‫امل ـ ـ ــوت ب ــال ـق ـص ــف املـ ـب ــاش ــر وحت ــت‬ ‫األن ـقــاض‪ ،‬يــواجــه امل ــوت عـبــر إبــادة‬ ‫عـمــديــة لـلـنـظــام الـصـحــى بقصف‬ ‫املستشفيات وقتل األطقم الطبية‬ ‫واعتقال أفرادها‪ ،‬والذى ينجو من‬ ‫هذا وذاك‪ ،‬ينتظره فقدان للذاكرة‬ ‫ال ـ ـتـ ــاري ـ ـخ ـ ـيـ ــة ومـ ـ ـح ـ ــو لـ ـلـ ـحـ ـض ــارة‬ ‫والثقافة‪ ..‬ينتظره مستقبل تُبيده‬ ‫إسرائيل بإبادة النظام التعليمى‪،‬‬ ‫عـبــر الـقـصــف ال ـع ـمــدى لـلـمــدارس‬ ‫واجلامعات واملكتبات واملتاحف‪.‬‬ ‫واجلـمـعـيــة األمــري ـك ـيــة لـلـتــاريــخ‬ ‫أقـ ـ ـ ـ ــدم اجل ـ ـم ـ ـع ـ ـيـ ــات األك ـ ــادميـ ـ ـي ـ ــة‬ ‫بالواليات املتحدة‪ ،‬فهى نشأت فى‬ ‫نهاية الـقــرن التاسع عشر‪ ،‬وتضم‬ ‫ما يقرب من ‪ 11‬ألفً ا من املؤرخني‬ ‫واألكـ ــادمي ـ ـيـ ــن امل ـت ـخ ـص ـص ــن فــى‬ ‫التاريخ‪ .‬وقد تبنت اجلمعية بواقع‬ ‫‪ 88 :428‬صــو ًتــا مـشــروع قــرار يدين‬ ‫احل ـم ـلــة امل ـن ـظ ـمــة ال ـت ــى ت ـق ــوم بها‬ ‫إسرائيل إلبــادة النظام التعليمى‬ ‫فى غــزة‪ .‬والـقــرار ذكــر فى حيثياته‬ ‫ـددا «إلب ـ ـ ــادة ال ـن ـظــام‬ ‫ت ـعــريــفً ــا مـ ـح ـ ً‬ ‫ال ـت ـع ـل ـي ـم ــى»‪ ،‬إذ ي ـق ــع ف ــى ال ـق ـلــب‬ ‫ووثـ ــق ال ـقــرار‬ ‫م ـنــه تـعـمــد اإلبـ ـ ــادة‪ُ .‬‬ ‫ب ـ ــاألرق ـ ــام‪ ،‬م ــا ي ـج ـعــل م ــا تــرت ـك ـبــه‬ ‫إس ــرائ ـي ــل «إب ـ ـ ــادة ت ـع ـل ـي ـم ـيــة»‪ ،‬فـهــو‬ ‫وثق ً‬ ‫مدرسا و‪95‬‬ ‫مثل «اغتيال ‪261‬‬ ‫ً‬ ‫أكــادمي ـ ًّيــا»‪ ،‬وتــدمـيــر «أكـثــر مــن ‪%80‬‬ ‫من مــدارس غــزة‪ ،‬ما حــرم أكثر من‬ ‫‪ 625‬ألف طفل من التعليم»‪ .‬وذكر‬ ‫قيام اجليش اإلسرائيلى «بتدمير‬ ‫‪ 12‬ج ــامـ ـع ــة»‪ ،‬فـ ـض ـ ًـا عـ ــن أن ـ ــه لــم‬ ‫يترك متحفً ا وال مكتبة وال مركزً ا‬ ‫ثقاف ًّيا وال دا ًرا للوثائق واألرشيف‬ ‫إال وق ـص ـف ــه‪ .‬ك ـمــا دمـ ــر «أكـ ـث ــر مــن‬ ‫موقعا تــاريـخـ ًّيــا»‪ ،‬األمــر الــذى‬ ‫‪195‬‬ ‫ً‬ ‫ي ـص ـع ــب مـ ـع ــه «ت ـ ــدري ـ ــس الـ ـت ــاري ــخ‬ ‫ـس ال ـقــرار‬ ‫الـفـلـسـطـيـنــى»‪ .‬ول ــم ي ـنـ َ‬ ‫فى حيثياته أن يذكر دور احلكومة‬ ‫األمريكية فى «توفير السالح الذى‬

‫ار ُت ـك ـب ــت ب ــه اإلبـ ـ ــادة الـتـعـلـيـمـيــة»‪.‬‬ ‫باختصار‪ ،‬محو الــذاكــرة اجلمعية‬ ‫الفلسطينية وتفشى اجلهل هدف‬ ‫إسرائيل‪.‬‬ ‫وبناء على ما تقدم‪ ،‬نص مشروع‬ ‫الـقــرار على أن اجلمعية األمريكية‬ ‫ال ـتــاري ـخ ـيــة‪« ،‬الـ ـت ــى ت ــدع ــم ح ــق كل‬ ‫الشعوب فى تدريس التاريخ وتعلّمه‪،‬‬ ‫تــديــن تقويض العنف اإلسرائيلى‬ ‫فى غــزة لهذا احلــق»‪ .‬غير أن األهم‬ ‫مــن ذل ــك أن ال ـق ــرار‪ ،‬بـعــد أن طالب‬ ‫بالوقف الفورى إلطالق النار‪ ،‬أعلن‬ ‫تشكيل اجلـمـعـيــة جلـنــة ُي ـنــاط بها‬ ‫«مد يد العون إلعــادة تشييد البنية‬ ‫التحتية للنظام التعليمى فى غزة»‪.‬‬ ‫واحل ـق ـي ـق ــة أن مـ ـش ــروع الـ ـق ــرار‬ ‫ميثل نقطة حتول مهمة فى تاريخ‬ ‫اجلمعية‪ ،‬فهى اتسمت خالل أغلب‬ ‫مــراحــل تاريخها بطابع محافظ‪،‬‬ ‫ـوص ــا فـ ــى رؤيـ ـتـ ـه ــا لـ ــدورهـ ــا‪،‬‬ ‫خـ ـص ـ ً‬ ‫فـطــاملــا اعـتـبــرت نفسها ذات طابع‬ ‫أكــادميــى ضـيــق وبـعـيــدة عــن اتـخــاذ‬ ‫مـ ــواقـ ــف «سـ ـي ــاسـ ـي ــة»‪ ،‬حـ ـت ــى إن ـه ــا‬ ‫رف ـضــت إدان ـ ــة ح ــرب ف ـي ـت ـنــام‪ .‬لكن‬ ‫اجلـمـعـيــة راح ــت تـبـتـعــد تــدريـجـ ًّيــا‬ ‫عن تلك النظرة الضيقة‪ ،‬إذ صار‬ ‫أع ـض ــاؤه ــا ع ـلــى ق ـنــاعــة بــالـتــأثـيــر‬ ‫الـ ـسـ ـلـ ـب ــى لـ ـ ــأحـ ـ ــداث ال ــداخـ ـلـ ـي ــة‬ ‫األمريكية والــدولـيــة على قدرتهم‬ ‫على إجــراء بحوثهم‪ ،‬بل ما متثله‬ ‫من خطورة على حياة األكادمييني‬ ‫أنفسهم‪ .‬وقد كان غزو العراق عام‬ ‫‪ 2003‬االنطالقة األولــى فى تغيير‬ ‫مسار اجلمعية‪ ،‬إذ أدانت اجلمعية‬ ‫الغزو وما تبعه من جرائم ارتُكبت‬ ‫فى العراق‪.‬‬ ‫ووفـ ـ ــق دس ـ ـتـ ــور اجل ـم ـع ـي ــة‪ ،‬ص ــار‬ ‫مشروع الـقــرار اآلن أمــام مجلسها‬ ‫الـ ـتـ ـنـ ـفـ ـي ــذى ل ـي ـت ـخ ــذ قـ ـ ـ ـ ــراره إم ــا‬ ‫ب ــامل ــوافـ ـق ــة أو اسـ ـتـ ـخ ــدام ال ـف ـي ـتــو‬ ‫أو طـ ـ ـ ــرح امل ـ ـ ــوض ـ ـ ــوع ل ـل ـت ـص ــوي ــت‬ ‫بــاجل ـم ـع ـيــة ال ـع ـم ــوم ـي ــة‪ .‬وقـ ــد ب ــدأ‬ ‫امل ـج ـلــس بــال ـف ـعــل «ح ـ ـ ــوا ًرا عـمـيــقً ــا‬ ‫ويـ ـتـ ـس ــم ب ــاحلـ ـي ــوي ــة»‪ ،‬كـ ـم ــا ي ـق ــول‬ ‫امل ــوق ــع الــرس ـمــى اجل ـم ـع ـيــة‪ .‬ورغ ــم‬ ‫أن ـ ــه ي ـص ـع ــب عـ ـل ــى ذل ـ ــك امل ـج ـلــس‬ ‫اسـ ـتـ ـخ ــدام ال ـف ـي ـت ــو ع ـل ــى م ـش ــروع‬ ‫قرار حظى بذلك التأييد الكاسح‪،‬‬ ‫فـ ـ ـ ــإن مـ ـصـ ـي ــر املـ ـ ـ ـش ـ ـ ــروع ال يـ ـ ــزال‬ ‫غــامـ ًـضــا‪ .‬لـكــن أ ًّي ــا كــانــت النتيجة‪،‬‬ ‫ي ـظــل املـ ـش ــروع ح ـل ـقــة ف ــى سـلـسـلــة‬ ‫ال ـت ـحــوالت ال ـك ـبــرى داخ ــل أمــريـكــا‬ ‫بخصوص فلسطني‪.‬‬

‫أنوار وأفكار‬

‫هانى نسيرة‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫ُلقب عبدالعزيز باشا فهمى أنه أبوه‪ ،‬لعظم الجهد الذى‬ ‫قام به فيه‪ ،‬وكان يدقق ويقرأ مختلف دساتير وتشريعات‬ ‫العالم ليستفيد منه فى صياغته‪ ،‬حتى خرج للنور‪.‬‬

‫فى تذكر عبدالعزيز باشا فهمى‪ ..‬الرجل الذى َ«ش َّغل الحمار»‬

‫كـ ــان ع ـبــدال ـعــزيــز ب ــاش ــا فـهـمــى ش ـيــخ ال ـق ـض ــاة وث ــان ــى نقيب‬ ‫للمحامني‪ ،‬بعد أن تــرك الهلباوى بحكم السن يتقدم دون أن‬ ‫ينافسه بعد أن علم رغبته‪ ،‬كما كان ثالث ثالثة هم أعضاء الوفد‬ ‫املصرى للمطالبة باالستقالل فى ‪ 13‬نوفمبر سنة ‪ 1918‬فيما‬ ‫مهتما باجلاحظ وله‬ ‫أيضا‬ ‫ُعرف بعيد اجلهاد بعدها‪ ،‬ولكن كان ً‬ ‫ً‬ ‫شاعرا ونــاقــدً ا‪ ،‬ولغو ًيا عتيدً ا‪ ،‬حتى أن‬ ‫قــراءة فى بخالئه‪ ،‬وكــان‬ ‫ً‬ ‫طه حسني ذكر أنه لم َي َر أفصح منه فى حياته‪ ،‬وهو من استقال‬ ‫مــن وزارة احلقانية اعـتـ ً‬ ‫ـراضــا على قمع على ع ـبــدالــرازق وطه‬ ‫حسني سنة ‪ ،1926‬حــن كــان غيره يــراهــن على الشعب ورغبات‬ ‫الشعب ويتهمهما فى دينهما ودنياهما‪ ،‬خلالف الوفد واألحرار‬ ‫حينئذ‪ ،‬حيث وصــف سعد بــاشــا طــه حسني بأنه‬ ‫الــدسـتــوريــن‬ ‫ٍ‬ ‫مجرد ســارق من مرجليوث حينها فى قضية الشعر اجلاهلى‪،‬‬ ‫وانـتـقــد كــذلــك عـلــى ع ـب ــدال ــرازق بــأنــه ي ـكــرر ك ــام املستشرقني‪،‬‬ ‫لكن موقف عبدالعزيز باشا الــذى اختلف مع سعد منذ جلنة‬ ‫متاما‪ ..‬وظل كذلك‪ ،‬وقيل‪ -‬حسب‬ ‫ملنر سنة ‪ 1922‬كان مختلفً ا ً‬ ‫مــذكــرات علوبة بــاشــا‪ -‬إنــه قبل وفــاة سعد رفــض التسامح معه‬ ‫ومسامحته‪ ،‬جلرح فى نفسه منه لم يبرأ واستمر معه‪..‬‬ ‫مــا يعنينى هـنــا عـبــدالـعــزيــز بــاشــا فـهـمــى‪ ،‬عــرفــت مــن سيرته‬ ‫ورع ــا ال يستخدم تليفون‬ ‫ومــذكــراتــه وش ـهــادات عارفيه أنــه كــان ً‬ ‫مكتبه فى محكمة النقض وال سيارته إال للعمل وليس ألغراضه‬ ‫اخلـ ــاصـ ــة‪ ،‬كـ ــان ي ـقــف األوق ـ ـ ــاف ع ـلــى طـ ــاب وت ــام ـي ــذ قــري ـتــه‪،‬‬

‫يشجعهم ويشجع تعليمهم‪ ،‬وشهد لــى بذلك الشاعر الراحل‬ ‫األستاذ محمد التهامى‪ ،‬وكان جهده فى إنشاء املدارس والنوادى‬ ‫ً‬ ‫معروفا فى قريته ومحافظة املنوفية بعموم‪.‬‬ ‫واملساعى املشكورة‬ ‫كــان الفقيه والقاضى واملحامى واملناضل والشاعر والعالم‬ ‫بلغته واللغات األخ ــرى‪ ،‬وبالفقه والـقــانــون‪ ،‬لــه قصيدة طويلة‬ ‫ت ـت ـجــاوز األرب ـع ــن بـيــتً ــا سـمــاهــا الـقـصـيــدة الـنـبـيـلــة‪ ،‬ول ــه بيتان‬ ‫جميالن كتبهما على قبر زوجته‪ ،‬ابنة عمه أحمد باشا حشمت‪،‬‬ ‫وزيــر اخلارجية واملـعــارف الــراحــل أيــام امللكية‪ ،‬والـتــى لــم يتزوج‬ ‫واهتماما بنجلهما الوحيد‪ ،‬يقول فيهما‪:‬‬ ‫بعدها رعاية‬ ‫ً‬ ‫قصيرا ثم طوت فى اللحد‬ ‫عمرا‬ ‫ً‬ ‫يا وردة عاشت حياة الورد‪ً ..‬‬ ‫لوال برىء غافل فى املهد‪ ..‬يرضيك أن أحيا ليحيا بعدى‬ ‫كان ميثل نخبة مختلفة‪ ،‬نخبة لها ضمير ورسالة ومسؤولية‪،‬‬ ‫وتؤمن باملؤسساتية وخـطــورة أن يتغول اخلــاص على الـعــام‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫مسؤول راعى ظروف امرأة أرمل‬ ‫يستغل املرء منصبه‪ ،‬كان إنسانًا‬ ‫فأجر لها احلمار لهيئة البريد‬ ‫تعول‬ ‫ً‬ ‫أيتاما‪ ،‬وال متلك إال حما ًرا‪َّ ،‬‬ ‫ليلف بــه البوسطجى على الـبـيــوت‪ ،‬فاشتهر أنــه الــرجــل الــذى‬ ‫«شَ غَّ ل احلمار»‪.‬‬ ‫يوما االطالع على جزء من محاضر دستور‬ ‫شاءت لى الظروف ً‬ ‫‪ 1923‬الذى ُلقب عبدالعزيز باشا فهمى أنه أبــوه‪ ،‬لعظم اجلهد‬ ‫الذى قام به فيه‪ ،‬وكان يدقق ويقرأ مختلف دساتير وتشريعات‬ ‫العالم ليستفيد منه فى صياغته‪ ،‬حتى خرج للنور رغم عظم‬

‫احلـمـلــة عـلـيــه وع ـلــى جلـنـتــه ال ـتــى لـقـبـهــا سـعــد زغ ـل ــول بلجنة‬ ‫األشقياء‪ ..‬لرفض الوفد املشاركة فيها‪ ،‬ثم ظل الوفد يدافع عن‬ ‫منجزها‪ ،‬وكسب أول انتخابات نتجت عنه بعدها‪ ،‬وسقط بعض‬ ‫مــن شــاركــوا فيها‪ ،‬ومنهم عبدالعزيز باشا نفسه أمــام شعبوية‬ ‫وشعبية الوفد الكاسحة حينها‪.‬‬ ‫الحظت وفــق مــذكــرات عبدالعزيز باشا فهمى‪ ،‬وعلوبة باشا‪،‬‬ ‫وأحمد لطفى السيد باشا‪ ،‬وحسني باشا رشدى وغيرهم‪ ،‬أن واضعى‬ ‫هذا الدستور استقرأوا كل دساتير العالم املتقدم فى زمانهم‪ ،‬كانوا‬ ‫يقرأون باإلجنليزية والفرنسية واألملانية واإلسبانية‪ ،‬واستفادوا‬ ‫منها فى وضع دستورهم الليبرالى األهم فى تاريخ مصر احلديثة‪.‬‬ ‫كذلك كان دستور سنة ‪ ،1954‬فكما ذكر عبدالرحمن بدوى الذى‬ ‫كان أحد أعضاء جلنته التأسيسية فى مذكراته‪« ،‬سيرة حياتى»‪،‬‬ ‫أنــه أمــد اللجنة بالعديد من الدساتير باللغات املختلفة‪ ،‬وهو‬ ‫كان يجيد سبع لغات‪ ،‬وكان معه فى التأسيسية أسماء مختلفة‪،‬‬ ‫مثل طه حسني وأحمد لطفى السيد وعلوبة باشا والسيد يس‪،‬‬ ‫صــاحــب مصانع الــزجــاج‪ ،‬وغـيــرهــم كثير‪ ،‬مــن النخبة املصرية‬ ‫وأطيافها املختلفة فى هذا الوقت‪ ،‬وكان معهم فيها أسماء كسيد‬ ‫قطب وعبدالقادر عودة‪ ،‬تخيل طه حسني وبدوى ولطفى السيد‬ ‫يناقش هؤالء فى صياغة‪ ،‬وكانت اخلامتة ما خرج حينها من هذا‬ ‫الدستور الذى لم تُكتب له احلياة‪ ،‬وأخرج الراحل صالح عيسى‬ ‫نصه فيما بعد فى كتاب قبل رحيله‪ ..‬وتشاركت معه فكرة بحث‬ ‫محاضره وجلانه التحضيرية‪ ..‬وكان معنا املرحوم األخ الصديق‬ ‫محمد حاكم‪ ..‬ولكن شغلتنا احلياة ولم نُكمل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ومثال لنخبة زمن‬ ‫منوذجا‬ ‫ليس عبدالعزيز باشا فهمى وحده‬ ‫ً‬ ‫جميل سابق‪ ،‬ولكنه مثال ناصع على هذه األخالقية التى أثنى‬ ‫عليها خصومه قبل مريديه‪ ،‬وقد قرأت مدح وثناء أمثال محب‬ ‫الدين اخلطيب وأحمد حسن الــزيــات وإنصافهما لــه‪ ،‬رجــل لم‬ ‫يتلوث فكان قاضى القضاة‪ ،‬وكان ً‬ ‫أهل أن يكون شيخ القضاة‪..‬‬ ‫ورمزهم فى زمانه‪ ،‬والفقيه األهم قبل أن يبرز تلميذه الذى كان‬ ‫كثيرا‪ -‬رغم اختالفهما احلزبى‪ -‬السنهورى باشا‪ ،‬رحمهم‬ ‫يزوره ً‬ ‫ً‬ ‫مسخا‬ ‫جميعا‪ ..‬ولكن هكذا النخب‪ ،‬وهكذا يجب أن تكون ال‬ ‫اهلل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هشا يهرف مبا ال يعرف‪ ،‬ويأخذ وال يعطى‪ ..‬فى تراجع للنخبة‬ ‫يوما ما‪.‬‬ ‫املصرية ملحوظ يستحق التناول هنا ً‬

‫‪15‬‬

‫على فين؟‬ ‫محمد أمني‬ ‫‪mm1aa4@gmail.com‬‬

‫ال أتفق معه كثي ًرا!‬

‫ك ـن ــت طـ ـ ــوال الـ ـسـ ـن ــوات امل ــاض ـي ــة أب ـح ــث عــن‬ ‫طبيعة العالقة بني ترامب وزوجته ميالنيا‪ ،‬وهل‬ ‫سينفصالن أم ال؟‪ ..‬وكان السؤال‪ :‬ملاذا حتافظ‬ ‫ميالنيا على عالقة «توكسيك» بهذا الشكل؟‪..‬‬ ‫كانت هناك إشارات فى الوالية الرئاسية األولى‬ ‫تؤكد أنهما إلى انفصال‪ ،‬خاصة أن ترامب كان‬ ‫يـعــامـلـهــا بــاسـتـخـفــاف‪ ،‬وكــانــت ت ـبــدى ضجرها‬ ‫أحيانًا من هذه العالقة!‬ ‫ه ـن ــاك صـ ــور عـلـنـيــة ك ــان ــت كــاش ـفــة لطبيعة‬ ‫ال ـعــاقــة ب ــن الــرئ ـيــس وال ـس ـيــدة األول ـ ــى‪ ،‬وك ــان‬ ‫كثيرا مــا يقدم ابنته إيفانكا على أنها‬ ‫تــرامــب‬ ‫ً‬ ‫السيدة األولى‪ ،‬ويصطحبها معه فى كل جوالته‪،‬‬ ‫وكان يعاملها بحب شديد‪ ،‬بينما يعامل زوجته‬ ‫عالنية بشىء فيه عدم احترام!‬ ‫تصورت أن ترامب ُيبقى على زوجته ألسباب‬ ‫تتعلق بــالـسـيــاســة‪ ،‬وأن ــه يطلب منها أن تبقى‬ ‫كــى ال تــؤثــر على مــوقـفــه‪ ..‬وعـلــى هــذا األســاس‬ ‫تصورت أنها سوف تنسحب بعد الوالية األولى‪،‬‬ ‫ولكنها بقيت معه لــواليــة ثانية‪ ،‬جعلت هناك‬ ‫م ــن ي ـل ـت ـفــت إل ـي ـهــا ويـ ـج ــرى م ـع ـهــا ح ـ ـ ــوا ًرا عن‬ ‫كثيرا‬ ‫توافقها معه‪ ،‬فقالت‪ :‬إنها تختلف معه‬ ‫ً‬ ‫فى قراراته ولكنها تخبره بذلك‪ ،‬يوافق أحيانًا‬ ‫كثيرا‪ ،‬وقالت‪« :‬وهذا حقه»!‬ ‫ويرفض ً‬ ‫وق ــال ــت رمب ـ ــا ي ــران ــى ب ـع ــض الـ ـن ــاس ك ــزوج ــة‬ ‫الرئيس فقط‪ ،‬لكننى أقف على قدمى مستقلة‪،‬‬ ‫ولدى موافقتى ورفضى‪.‬‬ ‫ولدى أفكارى اخلاصة‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫دائما مع ما يقوله زوجى أو يفعله‪ ،‬وهذا‬ ‫ال أتفق ً‬ ‫أمر طبيعى!‬ ‫ُول ــدت ميالنيا عــام ‪ ،1970‬واشتغلت عارضة‬ ‫أزياء فى سن اخلامسة‪ ،‬وقدمت إعالنات جتارية‬ ‫فى سن ‪ 16‬سنة‪ ..‬وقَّ عت فى عمر الثامنة عشرة‬ ‫ع ـق ـ ًـدا م ــع وك ــال ــة ل ـعــرض األزيـ ـ ــاء ف ــى مـيــانــو‪،‬‬ ‫إيطاليا‪ .‬التحقت بجامعة ليوبليانا ملــدة عام‬ ‫واح ــد‪ ،‬ثــم عملت كعارضة لــدور األزي ــاء فــى كل‬ ‫من باريس وميالنو!‬ ‫ال ـت ـقــت ف ــى عـ ــام ‪ 1995‬م ــع امل ــال ــك امل ـش ــارك‬ ‫لـلـمـتــروبــولـيـتــان م ــودل ــز ب ــاول ــو زام ـب ــول ــى‪ ،‬وهــو‬ ‫صديق زوجـهــا املستقبلى دونــالــد تــرامــب الــذى‬ ‫جــاء فــى رحـلــة استكشاف إلــى أوروبـ ــا‪ .‬شجعها‬ ‫زام ـبــولــى ع ـلــى ال ـس ـفــر إل ــى ال ــوالي ــات املـتـحــدة‬ ‫األمريكية‪ ،‬وقــال إنــه سيمثلها هـنــاك‪ .‬انتقلت‬ ‫إلى مانهاتن فى عام ‪.1996‬‬ ‫وظ ـه ــرت ع ــاري ــة ف ــى طـبـعــة يـنــايــر ع ــام ‪2000‬‬ ‫مــن مجلة «جــى كـيــو»‪ ،‬وتـصــدرت الـغــاف عارية‬ ‫مرتدية املـجــوهــرات املاسية فقط‪ ،‬متكئة على‬ ‫ال ـف ــراء عـلــى م ــن ط ــائ ــرة بــويـنــج ‪ 727‬املـجـهــزة‬ ‫خـصـيـ ًـصــا ل ـتــرامــب‪ .‬وق ــال دون ــال ــد تــرامــب عند‬ ‫سؤاله عن الصور فى عام ‪« :2016‬كانت ميالنيا‬ ‫جناحا‪ ،‬وقد أجنزت‬ ‫واحــدة من أكثر العارضات‬ ‫ً‬ ‫الكثير‪ ،‬وهذا أمر شائع فى أوروبا»!‬ ‫خاصا بها‪ ،‬ساعات‬ ‫ثم أطلقت خط مجوهرات ً‬ ‫ميالنيا واملـجــوهــرات للبيع على «كيو فى سى»‪.‬‬ ‫وس ــوق ــت ملـجـمــوعــة مـيــانـيــا لـلـعـنــايــة بــالـبـشــرة‪،‬‬ ‫التى بيعت فى املتاجر الكبرى!‪ُ ،‬أدرجت شركاتها‬ ‫ومنتجاتها فى سيرة البيت األبيض الرسمية فى‬ ‫يوم االفتتاح‪ ،‬وقال متحدث رسمى إن شركاتها لم‬ ‫تعد نشطة‪ ،‬وإن «السيدة األولى ال تنوى استخدام‬ ‫مركزها من أجل الربح‪ ،‬ولن تفعل ذلك»!‬ ‫وف ـع ـ ًا لــم تفعل ذل ــك‪ ،‬لكنها لــم تـتـخــلَّ عن‬ ‫ً‬ ‫وأملاظا‪ ..‬وال هو تخلى‬ ‫البيضة التى تبيض ذه ًبا‬ ‫عنها كأنه اتفاق غير مكتوب‪ ..‬فهل تُكمل معه‬ ‫الفترة الرئاسية الثانية؟!‬

‫جريدة مصرية يومية مستقلة‬ ‫تصدر عن مؤسسة املصرى للصحافة والطباعة‬ ‫والنشر واإلعالن والتوزيع ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أسسها‪:‬‬

‫صالح دياب‬ ‫صدرت عام ‪2004‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫محمد سلماوى‬ ‫رئيس التحرير‬

‫عالء الغطريفى‬

‫مصر الحلوة «‪»590‬‬

‫*‬

‫األنبا إرميا‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫عمدان» من أبرز شخصيات حدث‬ ‫الم َ‬ ‫«يوحنا َ‬ ‫الغطاس‪ ،‬بل من أعظم الشخصيات التى مرت‬ ‫بالتاريخ‪ ،‬فهو من شهِ د له السيد المسيح‪.‬‬

‫«خادم الغطاس»‬ ‫أيـ ــام قـلـيـلــة تـفـصـلـنــا ع ــن «ع ـي ــد ال ـغ ـط ــاس» ال ــذى‬ ‫ُيحتفل به فى احلادى عشر من طوبة وفقً ا للتقومي‬ ‫ـادى)‪ ،‬والــذى‬ ‫القبطى (‪ ١٩/١‬بحسب الـتـقــومي امل ـي ـ ّ‬ ‫ّ‬ ‫يسمى باللغة الـيــونــانـيــة «الـثـيــؤفــانـيــا» أى «الـظـهــور‬ ‫اإل ٰل ـهـ ّـى»‪ ،‬وفيه ُيع َّيد ليوم عماد السيد املسيح على‬ ‫عمدان» فى نهر األردن‪ ،‬فيذكر‬ ‫يد القديس «يوحنا امل َ َ‬ ‫يل ِإ َلــى ُ‬ ‫وع ِمــنَ ْ َ‬ ‫األ ْر ُدنِّ‬ ‫«حين َِئ ٍذ َجــا َء َي ُس ُ‬ ‫الكتاب‪ِ :‬‬ ‫ال ِل ِ‬ ‫وحنَّا َم َن َعهُ َق ِائ ًل‪( :‬أَنَا‬ ‫وحنَّا ِل َي ْعت َِم َد ِمنْهُ ‪َ .‬و ِلك ْن ُي َ‬ ‫ِإ َلى ُي َ‬ ‫َاج أَ ْن أَ ْعت َِم َد ِمن َ‬ ‫وع‬ ‫اب َي ُس ُ‬ ‫ْك‪َ ،‬وأَنْتَ َت ْأ ِتى ِإ َل َّى!» َفأَ َج َ‬ ‫ُم ْحت ٌ‬ ‫ال َلهُ ‪« :‬اِ ْس َم ِح اآلنَ ‪َ ِ ،‬‬ ‫َو َق َ‬ ‫لنَّهُ ٰه َكذَا َي ِليقُ ِبنَا أَ ْن ُنك َِّم َل كُ لَّ‬ ‫وع َص ِع َد ِل ْل َوقْ ِت‬ ‫اعت َ​َم َد َي ُس ُ‬ ‫ِب ّر)‪ِ .‬حين َِئ ٍذ َس َم َح َلهُ ‪َ .‬ف َل َّما ْ‬ ‫الس َما َو ُ‬ ‫اهلل‬ ‫ات َق ِد ا ْن َفت َ​َح ْت َلهُ ‪َ ،‬ف َرأَى ُرو َح ِ‬ ‫ِمنَ الْ َاءِ ‪َ ،‬و ِإذَا َّ‬

‫الس َما َو ِات‬ ‫َنـ ِـاز ًل ِمث َْل َح َم َ‬ ‫ام ٍة َو ِآت ًيا َع َل ْي ِه‪َ ،‬و َص ـ ْو ٌت ِمنَ َّ‬ ‫(هذَا هُ َو ا ْبنى ْ َ‬ ‫يب ال َِّذى ِب ِه ُس ِر ْر ُت)»‪.‬‬ ‫َق ِائ ًل‪َ ٰ :‬‬ ‫ال ِب ُ‬ ‫و«ي ــوح ـن ــا امل َـ ـعـ ـ َـمـ ــدان» م ــن أب ـ ــرز ش ـخ ـص ـيــات حــدث‬ ‫ال ـغ ـط ــاس‪ ،‬ب ــل م ــن أع ـظ ــم ال ـش ـخ ـص ـيــات ال ـت ــى مــرت‬ ‫شهد له السيد املسيح أنه أفضل من‬ ‫بالتاريخ‪ ،‬فهو من ِ‬ ‫َلقَّ أَ ُق ُ‬ ‫نبى‪« :‬ا ْ َ‬ ‫ول لَكُ ْم‪َ :‬ل ْم َيقُ ْم َب ْ َ‬ ‫ي الْ َ ْو ُل ِودينَ ِمنَ الن َِّساءِ‬ ‫ّ‬ ‫َان»‪ ،‬وهو من تنبأ عنه «مالخى‬ ‫وحنَّا الْ َ ْع َمد ِ‬ ‫أَ ْع َظ ُم ِم ْن ُي َ‬ ‫َ‬ ‫«هأ َنذَا ُأ ْر ِس ُل‬ ‫النبى» بأنه يسبق مجىء امل َ ِس ّيا املنتظر‪َ ٰ :‬‬ ‫ّ‬ ‫َم َ‬ ‫ال ِكى َف ُي َه ِّيئُ َّ‬ ‫الط ِريقَ أَ َم ِامى»؛ وقد أكد السيد املسيح‬ ‫النبى املقصود بتلك الكلمات‪،‬‬ ‫عمدان» هو‬ ‫أن «يوحنا امل َ َ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫قائل‪َ « :‬فـ ِـإنَّ ٰ َهـذَا هُ َو ا َّلـ ِـذى كُ ِت َب َعنْهُ ‪ :‬هَ ا أَنَا ُأ ْر ِسـ ُـل أَ َما َم‬ ‫َو ْج ِه َك َم َل ِكى ال َِّذى ُي َه ِّيئُ َط ِريق َ‬ ‫ام َك»‪.‬‬ ‫َك ُق َّد َ‬

‫ومـيــاد القديس «يوحنا امل َـعـ َـمــدان» كــان معجز ًّيا‬ ‫ف ــائ ــقً ــا‪ :‬ك ــان والـ ـ ــداه «زك ــري ــا ال ـك ــاه ــن» و«أل ـي ـصــابــات»‬ ‫شيخني بارين متقدمني فى أيامهما‪ ،‬وبينما كان أبوه‬ ‫يقوم بخدمته َ‬ ‫ني‬ ‫ي ِ‬ ‫«ظ َه َر َلــهُ َمـ َـا ُك الـ َّـر ِّب َو ِاقفً ا َعـ ْـن َ ِ‬ ‫اضـ َ‬ ‫ـطـ َر َب َو َو َق ـ َع َع َل ْي ِه‬ ‫ـور‪َ .‬ف َل َّما َرآ ُه َز َكـ ِـر َّيــا ْ‬ ‫َمــذْ َبـ ِـح ا ْلـ َبـ ُـخـ ِ‬ ‫َال َلهُ الْ َ َل ُك‪َ :‬ل تَخَ ْف َيا َزك َِر َّيا‪َ ِ ،‬‬ ‫خَ ْو ٌف‪َ .‬فق َ‬ ‫لنَّ ِط ْل َبت َ‬ ‫َك‬ ‫ام َرأَت َ‬ ‫يصا َب ُ‬ ‫ات َست َِلدُ َل َك ا ْبنًا َوت َُس ِّم ِيه‬ ‫ُك أَ ِل َ‬ ‫َق ْد ُس ِم َع ْت‪َ ،‬و ْ‬ ‫يرونَ َس َيفْ َر ُحونَ‬ ‫ُي َ‬ ‫وحنَّا‪َ .‬و َيكُ ونُ َل َك َف َر ٌح َوا ْب ِت َه ٌاج‪َ ،‬وك َِث ُ‬ ‫ِب ِو َل َد ِت ِه‪َ ِ ،‬‬ ‫الر ِّب‪َ ،‬وخَ ْم ًرا َو ُم ْس ِك ًرا‬ ‫لنَّهُ َيكُ ونُ َع ِظ ً‬ ‫يما أَ َما َم َّ‬ ‫وح ا ْلــقُ ــدُ ِس‪.‬‬ ‫َل َيـ ْـشـ َر ُب‪َ ،‬و ِمـ ْـن َب ْط ِن ُأ ِّمـ ِـه َ ْ‬ ‫يت َِلئُ ِمــنَ الـ ُّـر ِ‬ ‫َو َي ـ ُـر ُّد ك َِث ِيرينَ ِمـ ْـن َبـ ِـنــى ِإ ْس ـ َر ِائ ـيـ َـل ِإ َل ــى ال ـ َّـر ِّب ِإ ٰلـ ِـهـ ِـهـ ْـم»؛‬ ‫وهكذا تسمى الطفل «يوحنا» (أى «اهلل يتحنن») من‬ ‫ٰ‬

‫السماء‪ ،‬وأعلنت أنــه هو فــرح لكثيرين‪ ،‬وعظيم أمام‬ ‫اهلل‪ ،‬ورسالته أن يدعو الشعب إلى التوبة ويرد كثيرين‬ ‫ظالمى استشرت فيه صنوف‬ ‫منه إلــى اهلل‪ ،‬فى زمــن‬ ‫ّ‬ ‫ام َت َ‬ ‫وح‬ ‫الشر‪ .‬وقد تنبأ عنه أبوه‪َ « :‬و ْ‬ ‫أل َزك َِر َّيا أَ ُبو ُه ِمنَ ُّ‬ ‫الر ِ‬ ‫الص ِب َّى ن َِب َّى ا ْل َع ِل ِّى‬ ‫الْقُ دُ ِس‪َ ،‬و َت َن َّبأَ َق ِائ ًل‪َ ...:‬وأَنْتَ أَ ُّي َها َّ‬ ‫ُتـ ْـد َعــى‪َ ِ ،‬‬ ‫ل َّن ـ َ‬ ‫ـك َتـ َتـ َقـ َّـد ُم أَ َم ــا َم َو ْج ـ ِـه ال ـ َّـر ِّب ِلــتُ ـ ِـعـ َّـد ُطـ ُـر َقــهُ ‪.‬‬ ‫ِلتُ ْع ِط َى شَ ْع َبهُ َم ْع ِر َف َة ْ َ‬ ‫الـ َـا ِص ِبَغْ ِف َر ِة خَ َطايَاهُ ْم‪،‬‬ ‫ِبـأَ ْحــشَ ــاءِ َر ْحـ َـمـ ِـة ِإ ٰل ِهنَا ال َِّتى ِب َها افْ َت َق َدنَا الْ ُـ ْـش ـ َرقُ ِمنَ‬ ‫ا ْل َع َ‬ ‫ني ِفى ُّ‬ ‫الءِ ‪ِ .‬ل ُي ِضي َء َع َلى ْ َ‬ ‫الظل َْم ِة َو ِ َظــا ِل‬ ‫ال ِال ِس َ‬ ‫الس َ‬ ‫ال ِم»‪.‬‬ ‫الْ َ ْو ِت‪ِ ،‬لك َْي َي ْه ِد َى أَقْ د َ‬ ‫َامنَا ِفى َط ِر ِ‬ ‫يق َّ‬ ‫وق ــد ك ــان م ـيــاد ال ـقــديــس «يــوح ـنــا امل َ ـع ـ َـم ــدان» قبل‬ ‫ويذكر أن حياته كنت‬ ‫ميالد السيد املسيح بستة أشهر‪ُ .‬‬ ‫قد تعرضت خلطر املــوت بسبب أمــر «هـيــرودس امللك»‬ ‫بقتل كل أطفال «بيت حلم» من سن سنتني فما دون‪،‬‬ ‫فحني جاء اجلنود لتنفيذ حكم املوت‪ ،‬اختُ طف الطفل‬ ‫«يــوحـنــا» إلــى الـبـ ّريــة‪ ،‬وع ــاش بها إلــى يــوم ظـهــوره إلى‬ ‫الشعب‪ ،‬ومناداته فيهم بالتوبة والرجوع إلى اهلل‪« :‬أَ َّما‬ ‫وح‪َ ،‬و َكــانَ ِفى ا ْل َب َر ِارى‬ ‫َّ‬ ‫الص ِب ُّى َفكَانَ َين ُْمو َو َي َتق ََّوى ِب ُّ‬ ‫الر ِ‬ ‫ـور ِه ِإل ْس ـ َر ِائ ـي ـ َـل»؛ لقد كــانــت حياته منذ‬ ‫ِإ َل ــى َي ـ ـ ْو ِم ُظ ـ ُـه ـ ِ‬ ‫وحيدا عن البشر‪ ،‬لكنه‬ ‫طفولته شاقة‪ ،‬فى برارى قحلة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تعزَّى بعناية اهلل التى لم تتركه قط‪.‬‬ ‫أما عن خدمته‪ ،‬فكانت‪ -‬على قصرها‪ -‬قوية نارية‪،‬‬ ‫متكنت من رد كثيرين عن الشر إلى التوبة‪ ،‬إذ هُ رعت‬ ‫ج ـمــوع الـشـعــب إل ـيــه معتمدة مـنــه فــى «ن ـهــر األردن»‪،‬‬

‫وجميعهم م ـق ـ ّرون بخطاياهم‪ ،‬ثــم حثهم على فعل‬ ‫اخلير والرحمة‪ .‬وفى سبيل احلق‪ ،‬لم ي َهب إنسانًا مهما‬ ‫يوما فى‬ ‫ير ُ‬ ‫ودس امللك» الذى ِرغب ً‬ ‫عال شأنه‪ ،‬فها هو ِ«ه ُ‬ ‫ير ِوديا» امرأة أخيه‪ ،‬عارضه القديس «يوحنا»‬ ‫الزواج ب ِ‬ ‫ـ«ه ُ‬ ‫معلنًا احلق فى قوة‪«َ :‬ل َي ِحلُّ أَ ْن تَكُ ونَ َل َك ْام َرأَ ُة أَ ِخ َ‬ ‫يك»‪،‬‬ ‫ينثن عن إعالنه احلق حتى أدى به إلى َسجنه ثم‬ ‫ولم ِ‬ ‫قطع رأسه ليصبح شهيد احلق‪.‬‬ ‫النبى الذى‬ ‫ٰذلــك هو القديس «يوحنا املـعـمــدان»‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ذاب خـجـ ًـا أم ــام السيد املسيح بـعــدم استحقاقه أن‬ ‫َاج أَ ْن أَ ْعت َِم َد ِمن َ‬ ‫يأتى إليه ليعمده‪ً ،‬‬ ‫ْك‪،‬‬ ‫قائل‪« :‬أَنَا ُم ْحت ٌ‬ ‫َوأَ ْنــتَ َت ْأ ِتى ِإ َل ـ َّـى!»‪ ،‬والــذى قال لتالميذه حني أخبروه‬ ‫أن الكل يأتون إلى السيد املسيح‪َ :‬‬ ‫«ل َيقْ ِد ُر ِإن َْسانٌ أَ ْن‬ ‫الس َماءِ ‪ .‬أَ ْنتُ ْم‬ ‫َي ْأ ُخ َذ شَ ْيئًا ِإ ْن َلـ ْـم َيكُ ْن َقـ ْـد ُأ ْع ِط َى ِمــنَ َّ‬ ‫يح َبلْ‬ ‫أَ ْنفُ ُسكُ ْم ت َْشهَدُ ونَ ِلى أَ ِّنــى ُقل ُْت‪َ :‬ل ْس ُت أَ َنــا الْ َ ِس َ‬ ‫يس‪َ ،‬وأَ َّما‬ ‫ِإنِّى ُم ْر َس ٌل أَ َم َ‬ ‫وس َف ُه َو ا ْل َع ِر ُ‬ ‫امهُ ‪َ .‬م ْن َلهُ ا ْل َع ُر ُ‬ ‫يس ال َِّذى َي ِق ُف َو َي ْس َم ُعهُ َف َيفْ َر ُح َف َر ًحا ِم ْن‬ ‫َص ِديقُ ا ْل َع ِر ِ‬ ‫يس‪ِ .‬إذً ا َف َر ِحى هذَا َق ْد ك َ​َم َل‪َ .‬ي ْن َب ِغى أَنَّ‬ ‫أَ ْج ِل َص ْو ِت ا ْل َع ِر ِ‬ ‫ص‪.»...‬‬ ‫ٰذ َِل َك َي ِزيدُ َوأَنِّى أَنَا أَنْقُ ُ‬ ‫كل عام وجميعكم بخير‪ ،‬و‪ ...‬واحلديث فى «مصر‬ ‫احللوة» ال ينتهى!‪.‬‬

‫* األسقف العام‬ ‫رئيس املركز الثقافى القبطى األرثوذكسى‬

‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 49‬شارع املبتديان من قصر العينى ‪ -‬عمارة البنك‬ ‫التجارى الدولى ‪ -C.I.B‬الدور الرابع‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫التحرير‪editorial@almasryalyoum.:‬‬ ‫‪com‬‬ ‫إدارة التسويق‪marketing@ :‬‬ ‫‪almasryalyoum.com‬‬ ‫املوارد البشرية‪hr@almasryalyoum. :‬‬ ‫‪com‬‬ ‫التوزيع واالشتراكات‪:‬‬

‫ت‪01142590006 :‬‬

‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬ ‫اإلعالنات‪ads@mymedia.media :‬‬ ‫‪ads@almasryalyoum.com‬‬ ‫ت‪01000028460 :‬‬

‫مقاالت الرأى املنشورة ال تعبر بالضرورة عن رأى اجلريدة‬


‫‪#‬أحمد_الشرع نفسه يقول «الثورة خلصت ونحن فى مرحلة بناء الدولة»‪ ،‬ولسه‬ ‫البعض بيستخدم مصطلح «ثوار» إلعطاء احلصانة ملن اليزال يعمل خارج تيار‬ ‫بناء الدولة وخارج تصريحات قائد اإلدارة بل ويسىء لها!‪ .‬نفس اخلطأ السابق ملا‬ ‫سموا «داعش» «ثوارا»‪ ،‬ووصموا «الثورة» بـ«اإلرهاب»!‪# .‬سوريا ‪#‬سوريا_اآلن‬

‫كلى أمل أن تكون املرحلة اجلديدة إنقاذية بكل معنى الكلمة‪ ،‬وأن حتمل‬ ‫للبنانيني اخلير والسالم وراحة البال‪# .‬لبنان‪.‬‬

‫يوسف الشريف (إعالمى أردنى من أصل فلسطينى)‬

‫‪14‬‬

‫نجيب ميقاتى (رئيس الحكومة اللبنانية السابق)‬

‫مساحة رأى‬

‫خالد منتصر (كاتب مصرى)‬ ‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫بكرة‬

‫فصل الخطاب‬

‫سمير مرقس‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫حمدى رزق‬

‫إن هناك خط ًرا يحيط بالطبقة الوسطى‪ ،‬مصدره‪ :‬تفاقم اإلحباطات التى‬ ‫تلحق بالطبقة الوسطى ما سيترتب عليه «كوابيس» مجتمعية شديدة‬ ‫الخطر‪ .‬ولعل اإلخالل بالعقد االجتماعى أحد أهم تداعيات تلك الكوابيس‪.‬‬

‫لماذا ينشغل العالم بأحوال الطبقة الوسطى؟ (‪)2 -2‬‬

‫صمامات البروفيسور‬ ‫يعقوب ومطاره الدولى‪..‬‬

‫َّ‬ ‫زف ال ـب ــروف ـي ـس ــور «مـ ـج ــدى ي ـع ـق ــوب» ج ــراح‬ ‫القلب املصرى للعالم من (أسوان) خبر إجنازه‬ ‫الـطـبــى ال ـفــريــد ف ــى م ـجــال زراعـ ــة الـصـمــامــات‬ ‫بالقلب‪ ،‬الــذى يؤهله وفريقه جلائزة نوبل فى‬ ‫الطب‪ ،‬ولنعتبرها نبوءة من قلب محب ودعاء‬ ‫من قلب طيب‪.‬‬ ‫يـعـقــوب يكشف عــن جتــربــة جــراحـيــة فــريــدة‪،‬‬ ‫م ـج ـمــوعــة أولـ ـي ــة ت ـض ـ ُّـم أك ـث ــر م ــن ‪ ٥٠‬مــريـ ًـضــا‪،‬‬ ‫يخضعون لعمليات زراع ــة صـمــامــات مصنوعة‬ ‫من األلياف‪ ،‬ميكن زراعتها لتتكامل مع خاليا‬ ‫حيا من‬ ‫اجلسم‪ ،‬وتنتج مع مرور الوقت‬ ‫ً‬ ‫صماما ً‬ ‫أنسجة املريض‪.‬‬ ‫التقنية اجلراحية اجلديدة متثل ً‬ ‫كبيرا‬ ‫أمل ً‬ ‫مل ــرض ــى الـ ـصـ ـم ــام ــات‪ ،‬س ـي ـمــا األط ـ ـفـ ــال ال ــذي ــن‬ ‫يــولــدون بـعـيــوب فــى الـقـلــب‪ ،‬والــذيــن يخضعون‬ ‫لعمليات اسـتـبــدال الصمامات عــدة مــرات قبل‬ ‫وصولهم إلى مرحلة البلوغ‪.‬‬ ‫الصمامات اجلــديــدة ميكن أن تنمو مــع منو‬ ‫ال ـط ـفــل‪ ،‬بـحـيــث تـصـبــح م ــن جـســم امل ــري ــض‪ ،‬ما‬ ‫ينهى لألبد عمليات استبدال الصمامات التى‬ ‫ي ـجــرى الـعـمــل بـهــا حــالـ ًـيــا‪ ،‬وال ـتــى ال تـخـلــو من‬ ‫عيوب كثيرة‪.‬‬ ‫مـنـجــز ال ـبــروف ـي ـســور ي ـع ـقــوب ال ـط ـبــى حصد‬ ‫بوستات ق ّيمة تــروج على «فيس بــوك»‪ ،‬وتطالب‬ ‫بتسمية مطار أسوان مبطار «د‪ .‬مجدى يعقوب»‪.‬‬ ‫ينسحب عليها القول الذائع «ال يعرف الفضل‬ ‫ألهل الفضل إال ذووه»‪.‬‬ ‫البرفيسور يعقوب اختار أسوان ً‬ ‫محل مختا ًرا‬ ‫ملستشفاه وجتــاربــه الــرائــدة‪ ،‬ولطاملا وقــع السير‬ ‫فى هواها‪ ،‬وفضلها على ما سواها من مدن كانت‬ ‫ـريــا بإطالق‬ ‫ـرمــا مـصـ ً‬ ‫تتمنى ح ـضــوره‪ ،‬نتمنى كـ ً‬ ‫اسمه على مطار أســوان ليكون اسمه بالعربية‬ ‫واإلجنليزية مــع بطاقة تعريف مــوجــزة أول ما‬ ‫يطالعه السائح فى رحلته إلى املشتى العاملى‪،‬‬ ‫ويتضمن جــدول زيارته جولة فى مركز مجدى‬ ‫يعقوب للقلب‪.‬‬ ‫م ــن ال ـق ـلــب ل ـل ـق ـلــب رسـ ـ ــول‪ ،‬وق ـل ــب الــدك ـتــور‬ ‫يـعـقــوب ُيـخـفــق بـحــب م ـصــر‪ ،‬وأس ـ ــوان حتــديـ ًـدا‬ ‫تسكن حنايا قلبه‪ ،‬ملــاذا اختارها؟ ســؤال يجيب‬ ‫عليه جراح القلوب‪ ،‬يقولها بلسانه ويؤمن عليه‬ ‫بقلبه الـطـيــب‪« ،‬بـحــب نــاس أسـ ــوان‪ ،‬وهــى متثل‬ ‫كبيرا من حياتى»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جزءا ً‬ ‫عادة الدكتور يعقوب ال يطلب لنفسه‪ ،‬وقالدة‬ ‫الـنـيــل الــذهـبـيــة أرف ــع وس ــام مـصــرى فــى ص ــدره‪،‬‬ ‫وتـكــرميــه عــاملـ ًـيــا حــدث وال ح ــرج‪ ،‬وكـبــريــات املــدن‬ ‫الـعــاملـيــة تتمنى صــورتــه عـلــى مـطــاراتـهــا بلباس‬ ‫العمليات األخضر‪ ،‬وابتسامته الوادعة‪.‬‬ ‫دع ــاي ــة س ـيــاح ـيــة م ـجــان ـيــة ألسـ ـ ــوان ال ــواع ــدة‬ ‫فــى حضن النيل‪ ،‬ولــو حــدث و ُأطـلــق اسمه على‬ ‫ً‬ ‫سعيدا فى حياته‪ ،‬يجاوز‬ ‫حدثا‬ ‫املطار‪ ،‬سيكون‬ ‫ً‬ ‫حـتــى جــائــزة نــوبــل‪ ،‬ال يطلبها ولـكــن نـحــن من‬ ‫نتمناها ملن نحب‪.‬‬ ‫ول ـي ـســت م ـف ــارق ــة‪ ،‬وال اس ـت ـث ـنــائ ـيــة‪ ،‬م ـط ــارات‬ ‫العالم حتمل أسـمــاء رمــوز فــى أوطــانـهــا‪« ،‬شــارل‬ ‫دي ـجــول» فــى بــاريــس (فــرنـســا)‪ ،‬مـطــار «ج ــون إف‬ ‫كينيدى» الدولى (نيويورك)‪ ،‬مطار «هارتسفيلد‬ ‫ج ــاكـ ـس ــون»‪( ،‬أت ــانـ ـت ــا) ف ــى والي ـ ــة ج ــورج ـي ــا فى‬ ‫(الــواليــات املـتـحــدة)‪ ،‬نسبة إلــى عمدتى أتالنتا‬ ‫السابقني «ويليام بيرى هارتسفيلد» و«ماينارد‬ ‫جاكسون»‪ ،‬مطار األمير «محمد بن عبدالعزيز»‬ ‫الدولى (املدينة املنورة)‪ ،‬مطار «محمد اخلامس»‬ ‫الدولى (الدار البيضاء)‪ ،‬ومطارات عديدة حتمل‬ ‫أسـمــاء لها حيثيات فــى أوطــانـهــا‪ ،‬وم ــدن أحبت‬ ‫أسماءهم‪ ،‬وكرمتهم على مداخل مطاراتها‪.‬‬ ‫مل ــاذا نطلبها مــن الـسـيــد الــرئـيــس السيسى‪،‬‬ ‫ألن س ـي ــادت ــه ُع ـ ــرف ب ــال ــوف ــاء‪ ،‬ويـ ـق ــدر املـحـبــن‬ ‫ل ـه ــذا ال ــوط ــن‪ ،‬امل ـخ ـل ـصــن ف ــى خ ــدم ـت ــه‪ ،‬وم ــن‬ ‫شـيـمــه الـطـيـبــة إطـ ــاق أس ـم ــاء املـخـلـصــن فى‬ ‫ح ــب م ـصــر ع ـلــى م ـش ــروع ــات ال ــدول ــة امل ـصــريــة‬ ‫م ــدن ـ ًي ــا وع ـس ـك ــر ًي ــا‪ ،‬وال ي ـن ـكــر اس ـ ًـم ــا‪ ،‬أج ـنــدتــه‬ ‫جميعا‪ ،‬رؤساء‪ ،‬وقادة‪،‬‬ ‫الوطنية حتوى األسماء‬ ‫ً‬ ‫دوما‬ ‫ومفكرين‪ ،‬وفنانني‪ ،‬والبروفيسور يعقوب ً‬ ‫على األجندة الرئاسية‪ ،‬وعــادة يدعوه الرئيس‬ ‫ف ــى م ـن ــاس ـب ــات ــه اإلن ـس ــان ـي ــة ب ــاع ـت ـب ــاره ع ـن ــوان‬ ‫اإلنسانية فى جتليها وألقها‪.‬‬

‫إذا حتولت براءة الطفولة خلناجر تنمر‪ ،‬وصار األطفال ضباعا يعشقون رائحة‬ ‫الدم‪ ،‬فال حتدثنى عن تطوير تعليم‪ ..‬انتحار «ريناد» جرس إنذار ولغم مدفون‪.‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫«ملاذا االنشغال بالطبقة الوسطى؟»‬ ‫أوض ـح ـنــا ف ــى م ـقــال األسـ ـب ــوع امل ــاض ــى أن هـنــاك‬ ‫وعامليا من قبل األكادمييات واملؤسسات‬ ‫بحثيا‬ ‫تزايدا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الدولية التنموية واملالية بأحوال الطبقة الوسطى‬ ‫ح ــول ال ـعــالــم ف ــى دول ال ـش ـمــال واجلـ ـن ــوب‪ :‬الغنية‬ ‫والفقيرة‪ ،‬ومتوسطة التنمية والبازغة على السواء‪.‬‬ ‫ويــرجــع ه ــذا االه ـت ـمــام إل ــى أم ــري ــن‪ ،‬هـمــا‪ :‬األول أن‬ ‫ال ـط ـب ـقــة ال ــوس ـط ــى مت ـثــل م ــا ي ـق ــرب م ــن ‪ %50‬من‬ ‫سكان العالم‪ .‬أخــذً ا فى االعتبار التطور الذى حلق‬ ‫بتركيبها وهــو مــا فصله فــى «تـشــريــح» غير مسبوق‬ ‫عالم االجتماع البريطانى «جى ستاندينيج»‪ ،‬جدد‬ ‫فيه مالمح اخلريطة الطبقية التقليدية‪ ،‬خاصة‬ ‫فيما يتعلق بالطبقة الــوسـطــى مــن ج ـهــة‪ ،‬ورصــد‬ ‫ما وصفه بطبقة «البريكاريات» أو ما أطلقنا عليه‬ ‫بالعربية طبقة «املنبوذين»‪ .‬وفيما يتعلق بالطبقة‬ ‫ال ــوسـ ـط ــى م ـي ــز «س ـت ــان ــدي ـن ـي ــج» بـ ــن ال ـشــري ـح ـتــن‬ ‫التقليديتني اللتني تكونان الطبقة الوسطى‪ ،‬أى‬ ‫الطبقة الوسطى املستقرة‪ ،‬التى تبلغ ‪ ،%25‬والطبقة‬ ‫الوسطى املهنية‪ ،‬ونسبتها ‪ -%6‬فى املتوسط‪ -‬وبني‬

‫الـشــريـحــة الـثــالـثــة الـتــى ج ــدت عـلــى تـلــك الطبقة‪،‬‬ ‫والتى وصفها بالطبقة الوسطى التى تنتمى إلى‬ ‫العمالة اجلــديــدة‪ ،‬ويقصد بها العمالة الرقمية‪،‬‬ ‫والتى باتت تبلغ نسبتها ‪ %15‬من اجلسم الطبقى‪.‬‬ ‫أم ــا األم ــر الـثــانــى فـهــو أث ــر التقلبات االقـتـصــاديــة‪،‬‬ ‫وال ـت ـحــوالت االجـتـمــاعـيــة‪ ،‬وال ـصــراعــات السياسية‬ ‫والعسكرية‪ ،‬واألخطار البيئية واملناخية والطبيعية‬ ‫على وضعية الطبقة الوسطى حول العالم‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫«الطبقة الوسطى حتت القصف واالعتداء»‬ ‫فلقد أث ــرت الـعــوامــل السابقة سل ًبا على أحــوال‬ ‫تناقضا لكل ما حاولت أن‬ ‫الطبقة الوسطى‪ ،‬ومثلت‬ ‫ً‬ ‫تروج له اجلوقة الدولية وامتداداتها فى دول العالم‬ ‫لليبرالية اجلــديــدة ح ــول مــا دع ـتــه‪« :‬الـصـعــود الال‬ ‫هوادة فيه للبرجوازية النامية»‪ .‬بيد أن الواقع العملى‬ ‫تناقض مع كل ما روج له «عرابو» النيو ليبرالية حول‬ ‫املستقبل ا ُمل ـشــرق ال ــذى ينتظر الطبقة الوسطى‪.‬‬ ‫ومن ضمن العوامل السلبية التى تأثرت بها الطبة‬ ‫الوسطى نرصد اآلث ــار التالية‪ً :‬‬ ‫أول‪ :‬الـصــراع على‬ ‫الـعــدالــة الـتــوزيـعـيــة‪ ،‬ثــانـ ًـيــا‪ :‬الـتـفــاوت فــى الــدخــول‪،‬‬

‫على مقهى «الحالمون بالغد»‬

‫د‪ .‬حسام بدراوى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫وثــالـ ًـثــا‪ :‬املـعــانــاة الـشــديــدة مــن التمييز فــى الفرص‬ ‫احلـيــاتـيــة‪ ،‬وراب ـ ًـع ــا‪ :‬تــأثــر أص ـحــاب املـهــن التقليدية‬ ‫بالتقدم التكنولوجى‪ ،‬ومن ثم تراجع املستفيدين‬ ‫منه من أعضاء الطبقة الوسطى إلى أقل من ‪،%10‬‬ ‫وه ــؤالء هــم العمالة اجلــديــدة الرقمية‪ .‬وتـبــن من‬ ‫خالل كثير من اإلحصائيات أن باقى شرائح الطبقة‬ ‫الوسطى‪ -‬خــاف املنتمني إلــى العمالة اجلــديــدة‪-‬‬ ‫والذين تبلغ نسبتهم ما يقرب من ‪ ،%40‬قد تعذرت‬ ‫قدرتهم على مجابهة املـصــاريــف األســاسـيــة بنسب‬ ‫م ـتــزايــدة‪ .‬تـلــك امل ـصــروفــات ال ـتــى تتعلق مبــا يلى‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ثانيا‪ :‬تكلفة التعليم عامة‪،‬‬ ‫أول‪ :‬رعاية األطـفــال‪ً .‬‬ ‫واجلامعى خاصة‪ً .‬‬ ‫رابعا‪:‬‬ ‫ثالثا‪ :‬التأمني الصحى‪ً .‬‬ ‫خامسا‪ :‬االنتقاالت‪ .‬كما لوحظ أنه فى بلد‬ ‫السكن‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مثل الواليات املتحدة األمريكية انخفض متوسط‬ ‫دخ ــل بـعــض األسـ ــر ال ـتــى يـقــل س ــن أربــاب ـهــا ع ــن ‪65‬‬ ‫عاما بحوالى ‪ 3000‬دوالر فى العقدين األخيرين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مــا دفــع البعض إلــى وصــف حــال الطبقة الوسطى‬ ‫بأنها أصبحت بفعل السياسات النيوليبرالية حتت‬ ‫«الـقـصــف واالعـ ـت ــداء» املـسـتـمــر واملـمـتــد عـلــى مــدى‬ ‫عـقــود‪ .‬ونشير هنا إلــى الــرؤيــة املـبـكــرة لالقتصادى‬

‫الــراحــل الكبير الـعــالــم «رم ــزى زك ــى» عـنــدمــا أطلق‬ ‫«وداعــا للطبقة الوسطى»‪ ،‬فى‬ ‫مقولته التحذيرية‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ضوء دراسته للكثير من الــدول فى الشمال املتقدم‬ ‫واجلـنــوب الصاعد والفقير‪ ،‬كيف ستتأثر الطبقة‬ ‫الوسطى ومــدى ما ستعانيه بأفول دولــة الرفاه من‬ ‫جهة‪ ،‬وتراجع الدول عن التدخل لصالح مواطنيها‬ ‫من جهة والطبقة الوسطى من جهة أخرى‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫«دراسة وتقرير حول إحباطات وشوائب‬ ‫الطبقة الوسطى»‬ ‫ونتج عما سبق االنشغال من قبل الدوائر البحثية‬ ‫واملــؤسـســات الــدولـيــة مبستقبل الطبقة الوسطى‪.‬‬ ‫وف ــى ه ــذا امل ـق ــام نـشـيــر إل ــى دراس ـ ــة مـهـمــة وتـقــريــر‬ ‫معتبر‪ ،‬وذلك كما يلى‪ً :‬‬ ‫أول‪ :‬دراسة عالم االجتماع‬ ‫الـ ـس ــوي ــدى «ج ـ ـ ــوران ثـ ـي ــرب ــورن» امل ـع ـن ــون ــة‪« :‬أحـ ــام‬ ‫وكوابيس الطبقات الوسطى فى العالم‪Dreams -‬‬ ‫‪»& Nightmares of The World›s Middle Class‬‬ ‫وثــانـ ًـيــا‪ :‬تـقــريــر اإلس ـك ــوا‪ /‬األمم امل ـت ـحــدة املـعـنــون‪:‬‬ ‫«الطبقة الوسطى فــى الـبـلــدان الـعــربـيــة‪ ..‬قياسها‬ ‫ودورهـ ــا فــى الـتـغـيـيــر»‪ .‬إذ تخلص ال ــدراس ــة إل ــى أن‬

‫ال ـس ـيــاســات االق ـت ـصــاديــة ال ـتــات ـشــريــة‪ /‬الــريـجــانـيــة‬ ‫(النيوليبرالية) قد مهدت الطريق بشكل رئيسى‬ ‫إلى ال مساواة تاريخية غير مسبوقة بني األغنياء‬ ‫والفقراء فى مستوى من ناحية‪ ،‬ومن ناحية أخرى‬ ‫ب ــن ش ــرائ ــح الـطـبـقــة ال ــوس ـط ــى‪ ،‬أى ب ــن الـعـمــالــة‬ ‫الرقمية والعمالة التقليدية واملهنية‪ .‬أما التقرير‬ ‫فيشير بوضوح إلى‪ :‬الشوائب العميقة التى علقت‬ ‫بـنـمــاذج التنمية الـتــى اعـتـمــدتـهــا معظم الـبـلــدان‬ ‫العربية منذ أوائــل السبعينيات من القرن املاضى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حديثا بأن‬ ‫اخلــاصــة‪ ،‬وكما خلصت دراس ــة ص ــادرة‬ ‫هناك خـطـ ًـرا يحيط بالطبقة الوسطى‪ ،‬مصدره‪:‬‬ ‫تفاقم اإلحباطات التى تلحق بالطبقة الوسطى ما‬ ‫سيترتب عليه «كوابيس» مجتمعية شديدة اخلطر‪.‬‬ ‫ولعل اإلخالل بالعقد االجتماعى أحد أهم تداعيات‬ ‫تلك الكوابيس‪ .‬ما يستدعى إعادة النظر فى اخليار‬ ‫االقتصادى والنموذج التنموى‪ ،‬كذلك استعادة دور‬ ‫الدولة لضمان التوزيع العادل‪ ،‬ومواجهة أى إعاقات‬ ‫بنيوية للتنمية املـسـتــدامــة‪ ،‬خــاصــة ال ــا م ـســاواة‪.‬‬ ‫مــا يلزم مشاركة الطبقة الوسطى ذاتـهــا فــى بلورة‬ ‫السياسات التنموية‪.‬‬

‫قد يظن البعض أن القبضة القوية على الحركة السياسية هى ما يحمى البالد‪ ،‬وأظن‬ ‫العكس فى أن زيادة مساحة الحرية فى إطار القانون وإشراك المجتمع واحترام‬ ‫الحقوق وظهور معارضة ومحاسبة هى الطريق إلى بناء مناعة مجتمعية ضد الفوضى‪.‬‬

‫ذكريات يناير‪ ..‬دروس الحاضر‬ ‫ك ـل ـمــا أتـ ــى ش ـهــر ي ـنــايــر ي ـ ــدور ف ــى ذه ـن ــى قـصــة‬ ‫م ـصــر ك ـمــا رأي ـت ـهــا ف ــى ‪ ٢٠١١‬مب ــا ه ــو م ـتــاح لــدى‬ ‫م ــن م ـع ـلــومــات وال ـت ــى خلـصـتـهــا ث ــم وثـقـتـهــا فى‬ ‫مذكراتى التى لــم أنشرها‪ .‬أعلم مــن خبرتى أن‬ ‫األح ــداث إذا كتبت وقــت حــدوثـهــا‪ ،‬غير مــا يكتب‬ ‫ب ـعــدهــا‪ .‬بـعــض األحـ ـ ــداث‪ ،‬تـخـتـلــف االنـطـبــاعــات‬ ‫حولها وتختلط الرؤى بها تأثرا مبعرفة تتكشف‬ ‫مبرور الزمن‪ ،‬وانطباعات قد تختلف‪ ،‬وقد تتعدد‬ ‫بعد احلدث‪.‬‬ ‫ل ــذل ــك آلـ ـي ــت ع ـل ــى ن ـف ـس ــى ك ـت ــاب ــه وت ـس ـج ـيــل‬ ‫ً‬ ‫وحلظة‬ ‫ـومــا بيوم‬ ‫أفـكــارى‪ ،‬وتوثيق انطباعاتى يـ ً‬ ‫بلحظه‪ ..‬وحتى إذا غَ ـيـ ُ‬ ‫ـرت رأيــا بتكشف حقائق‬ ‫جديدة‪ ،‬فإن الرجوع إلى قراءة مشاعر اللحظة‬ ‫وحتليل واقعها وقــت حدوثها مهم فــى تسجيل‬ ‫التاريخ‪.‬‬ ‫ما أهمية الكتابة عن ذلك فى يناير ‪25‬؟‬ ‫إنها أحــداث ســوريــا‪ ،‬وجلوس متطرفى األمس‬ ‫مم ـث ـل ــن لـ ـل ــدي ــن عـ ـل ــى ك ــرس ــى احلـ ـك ــم ودخـ ـ ــول‬ ‫إســرائ ـيــل تـتــريــض فــى جـنـبــات ســوريــا وتـسـتــولــى‬ ‫ع ـلــى أس ـل ـحــة اجل ـيــش ال ـس ــورى وتـقـسـيــم ال ـبــاد‬ ‫إل ـ ــى م ـق ــاط ـع ــات‪ ،‬وإع ـ ـطـ ــاء اجل ـن ـس ـيــة ال ـس ــوري ــة‬ ‫للمليشيات وألف ــراد مــن املـخــابــرات اإلسرائيلية‬ ‫متهيدا ألحداث الغد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أهمية ذلك أن نتذكر تاريخا ميكن إعادته فى‬ ‫مصر لضعف الذاكرة ودخــول أجيال جديدة فى‬ ‫املعادلة السياسية لم تعش التجربة‪.‬‬ ‫ل ـق ــد اك ـت ـش ـف ـن ــا أن ـ ــه ك ـ ــان أح ـ ــد أه ـ ــم أه ـ ــداف‬ ‫مـ ــن يـ ــديـ ــرون ثـ ـ ــورة ي ـن ــاي ــر مـ ــن خ ـل ــف ال ـس ـت ــار‪-‬‬ ‫أى اإلخ ـ ـ ــوان امل ـس ـل ـمــن وب ـع ــض م ـعــاون ـي ـهــم مــن‬ ‫اخلـ ــارج‪ -‬ك ــان تــدمـيــر رأس املــؤسـســة األمـنـيــة فى‬ ‫وزارة الــداخ ـل ـيــة وخ ـلــق تــوتــر شــديــد ب ــن أى زى‬ ‫رسمى والشعب‪ .‬مع ذلك‪ ،‬فقد احتفظت القوات‬ ‫املسلحة باستقالليتها وظـهــرت سليمة وواثـقــة‪،‬‬ ‫ولـكـنـهــا متـيــل مل ـســاعــدة أى هـيـكــل مــدنــى مــا عــدا‬ ‫احل ــزب الــوط ـنــى والـ ــذى ك ــان يـحـكــم الـسـيــاســات‬ ‫واالنتخابات‪ ،‬لكنه لم يحكم البالد فعل ًّيا‪ ،‬ولنا‬ ‫فى هذا كالم عندما يحني وقته‪.‬‬

‫كـ ــان تـفـكـيــك ج ـه ــاز أمـ ــن ال ــدول ــة ه ـ ً‬ ‫ـدف ــا‪ ،‬وهــو‬ ‫عـقــل وزارة الــداخـلـيــة والـتــأكـيــد مــن خــال إقــالــة‬ ‫قياداته‪ ،‬وسرقة مستنداته‪ ،‬وتغيير اسمه‪ ،‬تركه‬ ‫عرضة لغضب الشباب الثائرين‪ ،‬مما كان يرضى‬ ‫املنظمني‪ ،‬ليكون جهاز أمن الدولة ضحية الثورة‬ ‫التى ال بد لها من ضحايا‪.‬‬ ‫ل ـ ـ ـسـ ـ ــوء احل ـ ـ ـ ــظ ك ـ ـ ـ ــان اإلخ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوان املـ ـسـ ـلـ ـم ــون‬ ‫والـ ـسـ ـلـ ـفـ ـي ــون هـ ـم ــا الـ ـب ــدي ــل ال ــوحـ ـي ــد ل ـل ـحــزب‬ ‫الوطنى‪ ،‬كان لديهما التنظيم والتمويل‪ .‬املؤكد‬ ‫أن ــه لــم يـتـظــاهــر الـشـعــب فــى الـتـحــريــر لتسليم‬ ‫السلطة للحكم الدينى املتعصب‪.‬‬ ‫مـ ـ ــرة أخ ـ ـ ــرى لـ ـ ــدى ال ـك ـث ـي ــر ال ـ ـ ــذى ي ـ ـقـ ــال فــى‬ ‫هـ ــذا األم ـ ـ ــر‪ ،‬وأنـ ـ ــا ك ـن ــت شـ ــاهـ ـ ًـدا ع ـل ــى األحـ ـ ــداث‬ ‫ومـ ـش ــاركً ــا ف ـي ـه ــا‪ ،‬وم ـع ـل ـ ًن ــا م ـس ـبــقً ــا أن تــركـيـبـتــى‬ ‫الـثـقــافـيــة والـسـيــاسـيــة ضــد ال ـتــوريــث‪ ،‬ول ـكــن مع‬ ‫الدميقراطية‪ ،‬وهو ما سبب لى الكثير من الضرر‬ ‫فــى مـسـيــرتــى الـسـيــاسـيــة‪ ،‬إس ـقـ ً‬ ‫ـاطــا مـقـصــودا فى‬ ‫االن ـت ـخــابــات بــواس ـطــة بـعــض ق ــادة احل ــزب الــذى‬ ‫كنت أحد جنومه‪.‬‬ ‫كــان خلق ف ــراغ سياسى هــو الـفــخ ال ــذى وقعت‬ ‫فـيــه مـصــر وق ــد أعـمـتـهــا الــدعــايــة الـهــائـلــة الـتــى‬ ‫ُصنعت الستبعاد كافة القوى السياسية املنظمة‬ ‫إال اإلخوان املسلمني‪.‬‬ ‫ال بد أن نتذكر هنا أن هذا الفخ ما زال ممكنا‪،‬‬ ‫فالتاريخ والتجربة علمانا أن الـفــراغ السياسى‬ ‫ً‬ ‫ومتويل ومساندة من‬ ‫تنظيما‬ ‫ال ميلؤه إال األكثر‬ ‫ً‬ ‫معاونيه بــاخلــارج الــذيــن يــريــدون نشر الفوضى‬ ‫حسب احتياجهم املخطط‪.‬‬ ‫لم يشكل اإلخوان املسلمون أى خطر ظاهر على‬ ‫امتيازات القوات املسلحة وقتها‪ ،‬وفى الواقع أعتقد‬ ‫أنه لم يكن لديهم النية لتفكيك البنية التحتية‬ ‫لديكتاتورية احلـكــم فــى مصر وإخ ـضــاع أنفسهم‬ ‫لــأجــواء املتقلبة فــى العملية الدميقراطية‪ .‬لم‬ ‫يريدوا إال االستيالء على موقع مبارك فى القمة‬ ‫واسـتـخــدام َزخــم الـثــورة فــى إج ــراءات دميقراطية‬ ‫شكلية للوصول للحكم بتهديدات خلف الستار‬ ‫بــإشـعــال ال ـنــار فــى ال ـشــارع امل ـصــرى فــى حــالــة عــدم‬

‫رأى عربى‬ ‫ً‬ ‫نقل عن افتتاحية‬ ‫صحيفة «اخلليج»‬

‫ألول مـ ـ ــرة مـ ـن ــذ أك ـ ـثـ ــر مـ ــن ع ـ ـ ــام‪ ،‬ي ـ ـبـ ــدو أن‬ ‫امل ـ ـفـ ــاوضـ ــات بـ ــن حـ ـم ــاس وإسـ ــرائ ـ ـيـ ــل إلب ـ ــرام‬ ‫صفقة تبادل األسرى الفلسطينيني بالرهائن‬ ‫ـدمــا حـقـيـقـ ًـيــا‪ ،‬وبــاتــت‬ ‫اإلســرائـيـلـيــن حتـقــق تـقـ ً‬ ‫عـ ـل ــى مـ ـ ـش ـ ــارف نـ ـه ــايـ ـتـ ـه ــا‪ ،‬جـ ـ ـ ــراء الـ ـضـ ـغ ــوط‬ ‫األمــريـكـيــة املـبــاشــرة مــن جــانــب إدارة الــرئـيــس‬ ‫األم ــريـ ـك ــى ج ــو ب ــاي ــدن وال ــرئـ ـي ــس األم ــري ـك ــى‬ ‫املنتخب دونالد ترامب‪ ،‬على أن تكون منجزة‬ ‫قـبــل تــو ّلــى األخ ـيــر مـنـصـبــه فــى الـعـشــريــن من‬ ‫الشهر احلالى‪.‬‬ ‫هذا التبدل املفاجئ فى املفاوضات‪ ،‬وتخلى‬ ‫بنيامني نتنياهو عن محاوالت العرقلة طوال‬

‫الفترة املاضية للحؤول دون سقوط حكومته‪،‬‬ ‫والـ ـبـ ـق ــاء فـ ــى ال ـس ـل ـط ــة حت ــاش ـ ًـي ــا ل ـت ــداع ـي ــات‬ ‫محاكمته بتهمة الـفـســاد‪ ،‬سببه أن الضغوط‬ ‫األمريكية ازدادت عليه للتوصل إلى الصفقة‬ ‫م ـه ـم ــا ك ـ ــان الـ ـثـ ـم ــن‪ ،‬ألن اإلدارة األم ــري ـك ـي ــة‬ ‫اجلديدة لديها ملفات أمنية أخرى أكثر أهمية‪،‬‬ ‫وأن احلــرب اإلسرائيلية على غزة حتولت إلى‬ ‫حــرب اسـتـنــزاف للجيش اإلســرائـيـلــى‪ ،‬إضــافــة‬ ‫إلى أن إسرائيل لن تستطيع ممارسة املزيد من‬ ‫الضغوط العسكرية لتخليص الرهائن أحياء‪،‬‬ ‫واألهم أن حكومة نتنياهو ال تستطيع اإلضرار‬ ‫بالعالقات مــع إدارة تــرامــب ألنها ستحتاجها‬

‫جناحهم‪ ،‬وقد جنحوا فى ذلك‪.‬‬ ‫كان عدو اإلخوان األول هو جهاز أمن الدولة‪،‬‬ ‫وامل ـخ ــاب ــرات امل ـصــريــة ال ــذي ــن يـعـلـمــون عـنـهــم كل‬ ‫ش ـ ـ ــىء‪ .‬ي ـع ـل ـم ــون م ـ ـصـ ــادر ث ــروتـ ـه ــم والـ ـع ــاق ــات‬ ‫ال ــداخ ـل ـي ــة واخل ــارجـ ـي ــة ال ـت ــى ي ـق ــوم ــون ب ـهــا مــع‬ ‫االسـ ـتـ ـخـ ـب ــارات ال ــدولـ ـي ــة فـ ــى الـ ـع ــال ــم وخ ــاص ــة‬ ‫الواليات املتحدة‪ ،‬واململكة املتحدة‪.‬‬ ‫جن ــح اإلخـ ـ ــوان امل ـس ـل ـمــون ف ــى ال ـت ـخ ـلــص مــن‬ ‫جهاز أمــن الدولة كما أوضحت‪ ،‬بال مقاومة من‬ ‫بعض قــادة الـبــاد الــذيــن كــانــوا على اعتقاد بأن‬ ‫اجل ـهــاز يـســانــد ال ـتــوريــث مــن نــاح ـيــة‪ ،‬وف ــى إطــار‬ ‫آخر فقد كان وضعه أمــام الثوار فريسة للغضب‬ ‫مــن الـسـلـطــة عـلــى وج ــه ال ـع ـمــوم يـجـنــب ال ـقــوات‬ ‫امل ـس ـل ـحــة م ــواج ـه ــة م ــع ال ـ ـثـ ــوار‪ .‬والحـ ــقً ـ ــا وض ــع‬ ‫اإلخــوان مــادة فى دستورهم متنع أ ًيــا من القادة‬ ‫املدنيني املؤهلني ملنافستهم فى الترشح ملنصب‬ ‫رئيس الـبــاد ملــدة عشر سـنــوات وبــذلــك تخلصوا‬ ‫من التنظيم القادر على منافستهم ومن األفراد‬ ‫املؤهلني ملنافستهم‪.‬‬ ‫ف ــى ف ـبــرايــر ‪ ،2011‬وق ـب ــل وقـ ــوع ن ـظ ــام م ـبــارك‬ ‫وت ـخ ـل ـي ــه عـ ــن الـ ـسـ ـلـ ـط ــة‪ ،‬وأسـ ـ ـج ـ ــل‪ ،‬أنـ ـ ــه ب ـي ـن ـمــا‬ ‫حتـصــن املـتـظــاهــرون فــى م ـيــدان الـتـحــريــر‪ ،‬دخــل‬ ‫محمد مرسى ممثال لــإخــوان وسعد الكتاتنى‪،‬‬ ‫ف ــى م ـف ــاوض ــات عـلـنـيــة وس ــري ــة م ــع رئ ـيــس جـهــاز‬ ‫املخابرات ونائب رئيس اجلمهورية عمر سليمان‬ ‫ل ـل ـح ـصــول ع ـلــى ن ـص ـيــب أك ـب ــر م ــن ال ـس ـل ـطــة فــى‬ ‫م ـقــابــل إيـ ـق ــاف ال ـ ـثـ ــورة‪ .‬وقـ ــد ح ـض ــرت شـخـصـ ًـيــا‬ ‫أحــد هــذه االجتماعات فى اخلامس من فبراير‪،‬‬ ‫وفــى هــذا االجتماع مثّل محمد مرسى اإلخــوان‬ ‫امل ـس ـل ـمــن ب ـع ــد ه ــروب ــه م ــن ال ـس ـج ــن مب ـســاعــدة‬ ‫ه ـج ـم ــات مـ ــن م ـس ـل ـح ــن‪ ،‬اش ــتُ ـ ـب ــه ح ـي ـن ـهــا أن ـهــم‬ ‫مقاتلون من حماس عبروا احلدود من غزة لهذا‬ ‫السبب‪ ،‬وقد تأكد ذلك الحقً ا‪.‬‬ ‫وبصفتى السياسية حينها طرحت اعتراضى‬ ‫ً‬ ‫متسائل عن وجود‬ ‫لعمر سليمان نائب الرئيس‬ ‫ه ــارب مــن الـسـجــن فــى ل ـقــاء لـلـقــوى الـسـيــاسـيــة‪،‬‬ ‫إال أنــه حثنى على مترير األمــر‪ ،‬ورجــانــى أن أثق‬

‫ب ــه وأال أخ ـلــق امل ــزي ــد م ــن ال ـتــوتــر واالرتـ ـب ــاك فى‬ ‫املـفــاوضــات‪ ،‬حيث يـحــدث الكثير أكـثــر ممــا يبدو‬ ‫على السطح‪.‬‬ ‫بـ ـع ــده ــا مت اسـ ـتـ ـبـ ـع ــادى مـ ــن أيـ ـ ــة مـ ـف ــاوض ــات‬ ‫ـامــا خـ ً‬ ‫ـوفــا مــن أال أكــون‬ ‫مستقبلية و ُأق ـص ـيــت متـ ً‬ ‫العـ ـ ًب ــا ب ــال ـف ــري ــق‪ ،‬ك ـم ــا اع ـت ـب ــر ب ـع ــض م ـســاعــدى‬ ‫الــرئ ـيــس م ـب ــارك م ــن احل ــرس ال ـق ــدمي وقـتـهــا أن‬ ‫شكليا فقط ألنى قد أمثل‬ ‫وجودى يجب أن يكون‬ ‫ً‬ ‫خطرا عليهم بعد انتهاء األحداث‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ف ـ ــور خ ـل ــع م ـ ـبـ ــارك‪ ،‬ض ـغ ــط اإلخـ ـ ـ ــوان وت ـب ـن ــوا‬ ‫البرنامج املطروح من املجلس العسكرى آنذاك‪،‬‬ ‫وه ـ ــو االنـ ـتـ ـخ ــاب ــات ال ـب ــرمل ــان ـي ــة ً‬ ‫أول وال ــدسـ ـت ــور‬ ‫واإلصالح الحقً ا‪ ،‬أما القلة‪ -‬وأنا ضمنها‪-‬والتى‬ ‫جادلت أن الدميقراطيات اجلديدة حتتاج لوضع‬ ‫بـعــض اإلرشـ ـ ــادات األســاس ـيــة قـبــل االن ــدف ــاع إلــى‬ ‫صـنــاديــق االق ـتــراع فقد مت إبـعــادهــا ومهاجمتها‬ ‫وتهميشها‪ .‬وأذكر أننى واألستاذ منير عبد النور‬ ‫واألستاذة منى ذو الفقار قد حاولنا إثناء قيادات‬ ‫الـلـحـظــة مــن االن ــدف ــاع نـحــو إج ــراء االنـتـخــابــات‬ ‫البرملانية قبل االنـتـخــابــات الرئاسية ولــم نفلح‬ ‫حيث كــان واضـ ًـحــا أن غياب احلــزب الوطنى بعد‬ ‫حله وكان يضم أكثر من ‪ ٣‬ماليني عضو سيعطى‬ ‫اإلخوان البرملان على طبق من فضة‪.‬‬ ‫خالل هذه الفترة االنتقالية وبعد فوز اإلخوان‬ ‫مبا يزيد ً‬ ‫قليل على ‪%40‬من مقاعد البرملان‪ -‬كما‬ ‫متوقعا‪-‬مقابل كتلة منقسمة سياسية وغير‬ ‫كان‬ ‫ً‬ ‫منظمة‪ ،‬أظهر اإلخوان الوجه اآلخر لهم‪ ،‬وألقوا‬ ‫اللوم على املتظاهرين فى العنف املوجه إليهم‬ ‫م ــن ال ــدول ــة وادع ـ ــى اإلخـ ـ ــوان مـ ـ ــرا ًرا وتـ ـك ــرا ًرا أن‬ ‫النشطاء بيادق لوكاالت االستخبارات األجنبية‪.‬‬ ‫وفى البرملان‪ ،‬انتهز اإلخــوان كل الفرص املتاحة‬ ‫ملــدح جهات إنـفــاذ القانون ومنعوا كــل املـحــاوالت‬ ‫ملحاسبتهم بعد أن سيطروا عليهم‪.‬‬ ‫جليا بعدما انتقل‬ ‫تناقض فى املواقف أصبح ً‬ ‫اإلخ ــوان مــن طــرف طــاولــة احلـكــم كمعارض إلى‬ ‫طرف احلاكم‪.‬‬ ‫ومب ـجــرد حـلــف مــرســى لـلـيـمــن‪ ،‬بـعــد التهديد‬

‫باحلرب األهلية إن لم تعلن النتيجة على هواهم‪،‬‬ ‫هنأ الشرطة (أعداء املاضى القريب) على إصالح‬ ‫مشيرا إليهم بـجــرأة‪ ،‬بصفتهم الشركاء‬ ‫نفسها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫املـبـجـلــن ف ــى ثـ ــورة ‪ .2011‬وغ ـنــى ع ــن ال ـق ــول إن‬ ‫االنـتـهــاكــات زادت خــال والي ــة مــرســى القصيرة‪،‬‬ ‫وع ـ ــززت مـيـلـيـشـيــات اإلخـ ـ ــوان امل ـس ـل ـمــن اإلكـ ــراه‬ ‫الرسمى‪ ،‬فقد كان هدفهم هو تأليف كافة القوى‬ ‫لصالح احلفاظ على قبضتهم على السلطة‪.‬‬ ‫و ُأذ ّكـ ـ ــر أن الــرئ ـيــس «امل ـن ـت ـخــب دمي ـق ــراط ـ ًـي ــا»!!‬ ‫الـتــابــع لــإخــوان املـسـلـمــن ونـظــامــه خــالـفــوا كل‬ ‫قوانني وأعراف الشرعية‪ .‬حاصر أنصار الرئيس‬ ‫ـومــا‬ ‫املـحـكـمــة الــدسـتــوريــة الـعـلـيــا ألكـثــر مــن ‪ 30‬يـ ً‬ ‫إلع ــاق ــة ال ـع ــدال ــة وت ــأخ ـي ــر احل ـك ــم ف ــى قـضـيـتــن‬ ‫حاسمتني تتعلقان بدستورية كــل مــن اجلمعية‬ ‫التأسيسية ومجلس الشورى‪.‬‬ ‫خــال تلك الـفـتــرة منح الــرئـيــس نفسه احلق‬ ‫فــى التشريع وحتصني كــل قــراراتــه مــن املالحقة‬ ‫الـقـضــائـيــة‪ ،‬وأق ــال الـنــائــب الـعــام مـخــالــفً ــا ميينه‬ ‫الدستورية وعــن شخصا من اختياره‪ ،‬مخالفً ا‬ ‫أيضا حــدوده الدستورية‪ ،‬وبذلك أصبح احلاكم‬ ‫ً‬ ‫األع ـ ـلـ ــى ملـ ـص ــر‪ ،‬ال ــرئـ ـي ــس ال ـت ـن ـف ـي ــذى وا ُمل ـ ـشـ ــرع‬ ‫والقاضى‪.‬‬ ‫فل َنتَذكر‪ ،‬التاريخ واحلقائق حتى ال نتوه فى‬ ‫مت ـن ـيــات ج ــدي ــدة‪ ،‬قــدميــة تـعـتـمــد ع ـلــى الـنـسـيــان‬ ‫وفقدان الذاكرة‪.‬‬ ‫ولننظر إلى سوريا اليوم ونتعظ‪ ،‬فال توجد فى‬ ‫السياسة صدف‪.‬‬ ‫احلياة اختيارات وال يصح فى كل مفترق طرق‬ ‫أن نـعـيــد اخ ـت ـيــار نـفــس ال ـطــريــق ونـنـتـظــر نتائج‬ ‫مختلفة‪.‬‬ ‫ق ــد ي ـظــن ال ـب ـعــض أن ال ـق ـب ـضــة ال ـق ــوي ــة عـلــى‬ ‫احلــركــة السياسية هــى مــا يحمى ال ـبــاد‪ ،‬وأظــن‬ ‫الـعـكــس فــى أن زيـ ــادة مـســاحــة احلــريــة فــى إطــار‬ ‫ال ـق ــان ــون وإشـ ـ ــراك امل ـج ـت ـمــع واح ـ ـتـ ــرام احل ـقــوق‬ ‫وظهور معارضة ومحاسبة‪ ،‬هى الطريق إلى بناء‬ ‫مناعة مجتمعية ضد الفوضى والثورة والتشبه‬ ‫بنموذج أحداث الشام‪.‬‬

‫يبدو أن الرئيس األمريكى الذى ينهى خدمته بعد أيام فى البيت األبيض‬ ‫يريد مكافأة نهاية خدمة‪ ،‬وهو قد يحصل عليها فى «الصفقة»‪ ،‬أما ترامب‬ ‫فهو يحاول أن يثبت أقواله بأفعاله بإنجاز «الصفقة» فى غزة قبل تنصيبه‪.‬‬

‫مفاوضات األمتار األخيرة‬

‫مستقب ًال فى قضايا إقليمية أخرى‪.‬‬ ‫ن ــاه ـي ــك ع ــن ت ــزاي ــد املـ ـط ــالـ ـب ــات ال ـش ـع ـب ـيــة‪،‬‬ ‫ودع ـ ـ ــوات املـ ـع ــارض ــة املـ ـت ــزاي ــدة إلبـ ـ ــرام صـفـقــة‬ ‫ـوصــا أن حماس‬ ‫اآلن قـبــل ف ــوات األوان‪ ،‬وخـصـ ً‬ ‫خففت من شروطها بناء على طلب من مصر‬ ‫وقطر‪ ،‬وإفساح املجال أمام القطاع كى يتنفس‬ ‫ويسترد بعض حياته جــراء حرب اإلبــادة التى‬ ‫يـتـعــرض ل ـهــا‪ ،‬وان ـع ــدام كــل وســائــل احل ـيــاة من‬ ‫طعام ومياه ومستشفيات ومدارس وتهجير‪.‬‬ ‫ألول مــرة يتحدث املسؤولون اإلسرائيليون‬ ‫ع ــن ت ـق ــدم ح ـق ـي ـقــى ف ــى املـ ـف ــاوض ــات‪ ،‬وإجنـ ــاز‬ ‫أكثر مــن ‪ 90‬فــى املــائــة مــن الصفقة‪ ،‬ويــؤكــدون‬

‫أن ب ـق ــاء ال ــوف ــد اإلس ــرائ ـي ـل ــى املـ ـف ــاوض رفـيــع‬ ‫امل ـس ـت ــوى ال ـ ــذى ي ـضــم رئ ـي ــس امل ــوس ــاد ديـفـيــد‬ ‫برنياع‪ ،‬ورئيس جهاز األمــن العام (الشاباك)‬ ‫رونــن بــار‪ ،‬ورئـيــس ملف احتجاز الرهائن فى‬ ‫اجليش نيتسان آلون‪ ،‬فى الدوحة يدل على أن‬ ‫عبدا أمــام التوصل إلــى اتفاق‪،‬‬ ‫الطريق بــات ُم ً‬ ‫إال فى حال ق َلب نتنياهو ظهر املجن‪ ،‬كما هى‬ ‫عادته‪.‬‬ ‫لكن مصادر إسرائيلية حكومية حتدثت عن‬ ‫دخول املفاوضات مرحلة حاسمة‪ ،‬وهى حتتاج‬ ‫إلــى ثالثة أو أربـعــة أيــام إلجنــازهــا والتصديق‬ ‫عليها‪ ،‬ذلــك أن نتنياهو أبـلــغ الرئيس بايدن‬

‫خــال محادثتهما يــوم أمــس األول‪ ،‬أنــه عــازم‬ ‫على إبرام الصفقة حال اكتمالها‪ ،‬كذلك أبلغ‬ ‫ستيف ويتكوف مبعوث الرئيس ترامب الشىء‬ ‫نفسه‪.‬‬ ‫ووفــقً ــا لـقـنــاة «ك ــان»‪ ،‬فــإن نتنياهو يـقــوم فى‬ ‫ال ـســاعــات األخ ـي ــرة بـحـمـلــة ض ـغــط ع ـلــى وزي ــر‬ ‫املــال ـيــة س ـمــوتــري ـتــش‪ ،‬ووزي ـ ــر األمـ ــن الــداخ ـلــى‬ ‫إيتمار بــن غفير إلقناعهما بالصفقة‪ ،‬ويبدو‬ ‫أنه أقنعهما بعدم تفكيك احلكومة‪ ،‬وحتى فى‬ ‫حال عدم موافقتهما على الصفقة فإن هناك‬ ‫بدائل حلزبيهما لتشكيل مظلة أمان له‪.‬‬ ‫نــائــب الــرئـيــس األمــري ـكــى املـنـتـخــب جــى دى‬

‫فــانــس مـتـفــائــل ب ــدوره ويـتــوقــع إب ــرام الصفقة‬ ‫ق ـبــل دخـ ــول ت ــرام ــب ال ـب ـيــت األبـ ـي ــض‪ ،‬وه ــو ما‬ ‫ي ــدل عـلــى أن الـصـفـقــة بــاتــت عـلــى بـعــد أمـتــار‬ ‫فقط‪ ،‬ورمبا تقود إلى نهاية حرب غزة‪ ،‬ووفقً ا‬ ‫ل ـص ـح ـي ـفــة «نـ ـي ــوي ــورك ت ــامي ــز» فـ ــإن ال ــوالي ــات‬ ‫امل ـت ـح ــدة سـ ــوف ت ـضــع ح ـ ـ ًـدا ل ـل ـحــرب ف ــى حــال‬ ‫التوصل إلى صفقة مع إسرائيل‪.‬‬ ‫يبدو أن الرئيس األمريكى الذى ينهى خدمته‬ ‫بعد أيام فى البيت األبيض يريد مكافأة نهاية‬ ‫خــدمــة‪ ،‬وهــو قــد يحصل عليها فــى «الصفقة»‪،‬‬ ‫أما ترامب فهو يحاول أن يثبت أقواله بأفعاله‬ ‫بإجناز «الصفقة» فى غزة قبل تنصيبه‪.‬‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬

‫إشراف‪ :‬محسن عبدالرازق‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫ً‬ ‫انخفاضا فى تداوالت البورصة‬ ‫أعلى ‪ 5‬أسهم‬

‫أعلى ‪ 5‬أسهم ارتفا ًعا فى تداوالت البورصة‬

‫اقتصاد‬

‫‪١٣‬‬

‫أسعار الذهب‬

‫اسم الشركة‬

‫سعر اإلغالق‬

‫نسبة التغير‬

‫اسم الشركة‬

‫سعر اإلغالق‬

‫نسبة التغير‬

‫روبكس العاملية لتصنيع البالستيك واألكريلك‬

‫‪11.070‬‬

‫‪6.13‬‬

‫التعمير واالستشارات الهندسية‬

‫‪55.310‬‬

‫‪7.03-‬‬

‫املصرية لتطوير صناعة البناء (ليفت سالب مصر)‬

‫‪0.387‬‬

‫‪12.83‬‬

‫العبور لالستثمار العقارى‬

‫‪7.800‬‬

‫‪5.11-‬‬

‫ديجيتايز لالستثمار والتقنية‬

‫‪2.890‬‬

‫‪8.65‬‬

‫اإلسماعيلية اجلديدة للتطوير والتنمية العمرانية‪ -‬شركة منقسمة‬

‫‪19.620‬‬

‫‪4.99-‬‬

‫مجموعة طلعت مصطفى القابضة‬

‫‪52.480‬‬

‫‪7.76‬‬

‫كونكريت فاشون جروب لالستثمارات التجارية والصناعية‬

‫‪0.141‬‬

‫‪4.73-‬‬

‫أوراسكوم املالية القابضة‬

‫‪0.450‬‬

‫‪6.13‬‬

‫النصر لتصنيع احلاصالت الزراعية‬

‫‪23.890‬‬

‫‪4.55-‬‬

‫العيار‬

‫السعر «اجلرام»‬

‫عيار ‪٢٤‬‬

‫‪ 4309‬جنيهات‬

‫عيار ‪٢١‬‬

‫‪ 3770‬جنيها‬

‫عيار ‪١٨‬‬

‫‪ 3231‬جنيها‬

‫اجلنيه الذهب‬

‫جنيها‬ ‫‪30160‬‬ ‫ً‬

‫اإلسالمى‬ ‫البنك‬ ‫مجموعة‬ ‫لدى‬ ‫مصر‬ ‫ومحافظ‬ ‫التخطيط‬ ‫وزيرة‬ ‫مصر لتأمينات الحياة تطرح «معاش‬ ‫للتنمية تشارك بملتقى محافظى البنك بالسعودية‬ ‫بكره ديجيتال» للمصريين بالخارج‬ ‫جانب من املؤمتر الصحفى‬

‫كتبت‪ -‬جنوى قطب‪:‬‬

‫شــاركــت الــدكــتــورة رانــيــا املــشــاط‪،‬‬ ‫وزيرة التخطيط والتنمية االقتصادية‬ ‫والتعاون الدولى‪ ،‬ومحافظ مصر لدى‬ ‫مجموعة البنك االســامــى للتنمية‪،‬‬ ‫مبلتقى محافظى مجموعة البنك‬ ‫اإلسالمى للتنمية الذى انعقد باملدينة‬ ‫املــنــورة باململكة العربية السعودية‪،‬‬ ‫وذلك فى ضوء اقتراب انتهاء الدورة‬ ‫االســتــراتــيــجــيــة احلــالــيــة للبنك فى‬ ‫‪ ،2025‬وإطالق دورة جديدة للتخطيط‬ ‫االستراتيجى للفترة ‪،2035 -2026‬‬ ‫حيث ترأس االجتماع الدكتور محمد‬ ‫سليمان اجلــاســر‪ ،‬رئــيــس مجموعة‬ ‫البنك اإلسالمى للتنمية‪.‬‬ ‫وخـ ــال كلمتها أكـ ــدت الــدكــتــورة‬ ‫رانــيــا املــشــاط إميـــان مــصــر بــالــدور‬ ‫املحورى الذى يلعبه البنك اإلسالمى‬ ‫للتنمية فى تعزيز التنمية االقتصادية‬ ‫واالجــتــمــاعــيــة فــى الـــدول األعــضــاء‪،‬‬ ‫متناولة بــاحلــديــث املــقــتــرحــات التى‬ ‫تقدمها مصر مبــا يسهم فــى تعزيز‬ ‫اإلطــار االستراتيجى ملجموعة البنك‬ ‫للفترة ‪ ،2035 -2026‬وذلك انطال ًقا‬ ‫مــن التقدم الكبير الــذى مت إحــرازه‬ ‫واالستراتيجية الشاملة التى قدمها‬ ‫البنك‪.‬‬ ‫وأشــارت الوزيرة إلى أهمية تعزيز‬ ‫التركيز على التكامل بني القطاعات‬

‫‪%27‬‬ ‫؟‬

‫وزيرة التخطيط خالل املشاركة مبلتقى محافظى مجموعة البنك اإلسالمى للتنمية‬

‫والــتــحــديــات الــتــى تــواجــهــهــا ال ــدول‬ ‫األعضاء مثل الفقر‪ ،‬وعدم املساواة‪،‬‬ ‫وتغير املناخ‪ ،‬والتى تأتى مترابطة وال‬ ‫ميكن معاجلتها مــن خــال تدخالت‬ ‫منعزلة‪ ،‬وذلــك لتقدمي حلول تنموية‬ ‫شــامــلــة وفــ ّع ــال ــة‪ ،‬وذلــــك م ــن خــال‬ ‫م ــش ــروع ــات م ــت ــع ــددة لــلــقــطــاعــات‬

‫نسبة انخفاض متوسط أدوات‬ ‫الدين قصيرة األجل خالل‬ ‫تعامالت أول أسبوع من ‪2025‬‬ ‫«البنك املركزى»‬

‫‪10‬‬

‫كــمــبــادرات اإلســكــان املــســتــدام الــذى‬ ‫يدمج الطاقة املتجددة‪ ،‬واملياه والبنية‬ ‫التحتية التعليمية ملعاجلة احتياجات‬ ‫تنموية متعددة فى وقت واحد‪ ،‬وكذلك‬ ‫معامل االبتكار بني القطاعات‪ ،‬من‬ ‫خــال إنــشــاء مــراكــز جتريبية جتمع‬ ‫اخلبرات فى مجاالت الصحة والتعليم‬

‫آالف ميجاوات كهرباء‬ ‫نظيفة على الشبكة القومية‬ ‫للكهرباء بنهاية العام اجلارى‬ ‫« وزارة الكهرباء والطاقة‬

‫‪3.8‬‬

‫املتجددة‬

‫شركات وأعمال‬

‫‪9‬إزالة ‪ 2.182‬طن من النفايات العامة و‪ 120‬طن ًا من مخلفات البناء‬ ‫اختتم املشرق‪ ،‬إحدى املؤسسات املالية الرائدة فى‬ ‫الشرق األوسط وشمال إفريقيا‪ ،‬بنجاح حملتها البيئية‬ ‫لتنظيف محمية وادى دجلة فى مصر‪ .‬تأتى هذه املبادرة‬ ‫ضمن مبادرة املشرق العاملية ‪ ،Climb2Change‬التى‬ ‫تهدف إلى وضع معايير جديدة حلماية البيئة من خالل‬ ‫تنفيذ أكبر عملية تنظيف للجبال فى العالم‪ .‬تشمل‬ ‫احلملة ‪ 14‬جب ً‬ ‫ال‪ ،‬تتضمن ‪ 7‬قمم جبلية و‪ 7‬مناطق‬ ‫أساسية مخصصة للتخييم‪ .‬تهدف هذه املبادرة إلى‬ ‫زيادة الوعى وتعزيز ممارسات االستدامة مثل إعادة‬ ‫التدوير وتقليل النفايات وحماية البيئة‪ .‬من خالل‬ ‫‪ ،Climb2Change‬يؤكد املشرق التزامه بدمج املبادئ‬ ‫البيئية واالجتماعية واحلوكمة (‪ )ESG‬فى عملياته‪.‬‬ ‫وخــال هذه املهمة املميزة‪ ،‬حقق الفريق إجنــازات‬ ‫كبيرة فــى مجال احلــفــاظ على البيئة‪ ،‬حيث متكن‬ ‫من إزالة ‪ 2.182‬طن من النفايات العامة و‪ 120‬طناً‬ ‫من مخلفات البناء‪ .‬باإلضافة إلــى تأثيرها البيئى‪،‬‬ ‫أحدثت مهمة ‪ Climb2Change‬فى محمية وادى‬ ‫دجلة أيضاً تأثيراً اجتماعياً كبيراً؛ واستفاد منها ‪72‬‬

‫كياناً محلياً‪ .‬كرس موظفو املشرق وقتهم وجهودهم‬ ‫للحفاظ على البيئة‪ ،‬حيث ساهموا بـ ‪ 228‬ساعة فى‬ ‫حماية النظام البيئى املتميز للمحمية‪ .‬باإلضافة إلى‬ ‫ذلك‪ ،‬نظم املشرق جلسات تعليمية تسلط الضوء على‬ ‫مبادئ «عدم ترك أثر» واملسؤولية البيئية‪ .‬كما شارك‬ ‫متطوعون من املدارس واجلامعات وأعضاء املجتمع فى‬ ‫هذه املهمة‪ ،‬وقدموا ‪ 581‬ساعة من وقتهم وجهودهم‪.‬‬ ‫وقــد جمعت املــبــادرة بشكل عــام بني موظفى املشرق‬ ‫واملتطوعني اخلــارجــيــن‪ ،‬الــذيــن ساهموا بإجمالى‬ ‫‪ 809‬ساعات لدعم هذه املبادرة‪ .‬وعلق عمرو البهى‪،‬‬ ‫الرئيس التنفيذى للمشرق مصر‪ ،‬على جناح املهمة‪،‬‬ ‫قائال‪« :‬إن إمتــام عملية تنظيف محمية وادى دجلة‬ ‫ضمن مبادرة ‪ Climb2Change‬العاملية يعكس التزام‬ ‫املشرق باحلفاظ على البيئة وتعزيز االستدامة‪ .‬وتُعتبر‬ ‫هذه املهمة جزءاً أساسياً من استراتيجيتنا الشاملة فى‬ ‫املجاالت البيئية واالجتماعية واحلوكمة‪ ،‬حيث نركز على‬ ‫حتقيق أثر فورى وندعم أيضاً التغيير طويل األمد من‬ ‫خالل إشراك موظفينا واملجتمعات املحلية‪ .‬ومن خالل‬ ‫املشاركة الف ّعالة ومبادرات التعليم والتوعية»‪.‬‬

‫أعلنت شركة سى آى كابيتال‪ ،‬املتخصصة فى تقدمي‬ ‫اخلــدمــات املالية املتنوعة‪ ،‬إطــاق منصة إلكترونية‬ ‫جديدة خاصة بالبحوث‪ ،‬وهى منصة متطورة تهدف‬ ‫إلى حتسني جتربة املستثمرين من عمالئها للوصول إلى‬ ‫البحوث التى تقدمها الشركة وتقوم بنشرها‪.‬‬ ‫وحتــتــوى املنصة البحثية اجلــديــدة على العديد‬ ‫من املميزات‪ ،‬منها سهولة االستخدام للوصول إلى‬ ‫التقارير‪ ،‬كما ستوفر للمستخدمني جتربة سلسة‬ ‫للوصول إلى أفضل املنشورات واألبحاث التى تغطى‬ ‫مجموعة واسعة من القطاعات السوقية‪ ،‬كما ستمكن‬ ‫املنصة أيضاً املستخدمني من سهولة البحث ومراجعة‬ ‫أى معلومات ذات صلة باإلضافة إلى إمكانية طلب‬

‫النماذج اخلاصة بالشركات حتت التغطية‪ ،‬مما يساعد‬ ‫املستخدم على حتديد قيمة الشركات املُستعلم عنها‬ ‫من خــال لوحة حتكم مصممة خصيصاً لتناسب‬ ‫كافة احتياجات املستخدم‪ .‬وميثل إطالق منصة سى‬ ‫آى كابيتال للبحوث خطوة مهمة نحو حتسني جتربة‬ ‫املستثمرين وذوى املــاءة املالية‪ ،‬كما ستتيح املنصة‬ ‫الوصول إلى تقارير البحوث اخلاصة مبنطقة الشرق‬ ‫األوسط وشمال إفريقيا‪ ،‬والتصفح بكل سهولة عبر‬ ‫مجموعة واسعة من التقارير البحثية‪ ،‬مبا فى ذلك‬ ‫قائمة التغطية‪ ،‬توقعات األسهم املدرجة فى أسواق‬ ‫الــشــرق األوســـط وشــمــال إفريقيا‪ ،‬بــاإلضــافــة إلى‬ ‫إمكانية التفاعل املباشر مع محللى سى آى كابيتال‬ ‫ذوى اخلبرة‪.‬‬

‫«سى آى كابيتال» تطلق منصة إلكترونية جديدة‬

‫كتب‪ -‬زين دياب‪:‬‬

‫مليون مواطن مستفيد من التأمني‬ ‫الصحى الشامل خالل املرحلة‬ ‫األولى حتى ديسمبر املاضى‬ ‫«مجلس الوزراء»‬

‫‪%35‬‬

‫من إجمالى استثمارات التنمية املحلية‬ ‫حظيت بها محافظات الصعيد خالل‬ ‫الربع األول من العام املالى احلالى‬ ‫«وزارة التخطيط»‬

‫«التجارة الخارجية»‪ :‬تعيين ‪ 4‬مساعدين لتحسين مناخ االستثمار والتحول الرقمى‬

‫لسنة ‪ 2024‬بتعيني محمد السيد‬ ‫إسماعيل اجلوسقى‪ ،‬مساعد وزير‬ ‫االســتــثــمــار وال ــت ــج ــارة اخلــارجــيــة‬ ‫لــلــتــخــطــيــط والــتــطــويــر والــتــحــول‬ ‫الرقمى‪.‬‬ ‫كما أص ــدر الــوزيــر الــقــرار رقم‬ ‫‪ 321‬لسنة ‪ 2024‬بتعيني املستشار‬ ‫أسر منير السيد محيسن مساعد‬ ‫وزير االستثمار والتجارة اخلارجية‬ ‫لــلــمــتــابــعــة والـ ــشـ ــؤون الــتــشــريــعــيــة‬ ‫القانونية‪.‬‬ ‫وأصــــــدر الـ ــوزيـ ــر الـ ــقـ ــرار رقــم‬ ‫‪ 186‬لــســنــة ‪ 2024‬بتعيني أمجد‬ ‫منير جرجس عــازر‪ ،‬مساعد وزير‬ ‫االســتــثــمــار وال ــت ــج ــارة اخلــارجــيــة‬ ‫للشؤون املالية واإلدارية والتنفيذية‪.‬‬

‫كتب‪ -‬محمد الصيفى‪:‬‬

‫«المشرق» يحتفل بمرور عام على مبادرة «‪»Climb2Change‬‬ ‫ويحقق نجاحا فى حملة تنظيف محمية وادى دجلة‬

‫كتب‪ -‬محمد الصيفى‪:‬‬

‫والبنية التحتية والبيئة لتطوير حلول‬ ‫متكاملة تــائــم الــســيــاقــات الفريدة‬ ‫للدول األعضاء‪.‬‬ ‫وأوضحت املشاط أن تلك اجلهود‬ ‫تسهم فى استكمال اإلطار الذى قدمه‬ ‫البنك وتضمن تخصيص املوارد بشكل‬ ‫أكثر كفاءة مع حتقيق نتائج مستدامة‬

‫على املدى الطويل‪.‬‬ ‫أشارت الوزيرة إلى أهمية التوسع‬ ‫فى آليات متويل مبتكرة لتلبية الطلب‬ ‫املتزايد على امل ــوارد من قبل الــدول‬ ‫األعضاء وتتناسب مع التحديات‪ ،‬مبا‬ ‫يعزز استراتيجيات التمويل القوية‬ ‫بالفعل لــدى البنك‪ ،‬ومنها التمويل‬ ‫االجتماعى اإلسالمى املوجه لتحديات‬ ‫كتخفيف الــفــقــر وتــنــمــيــة املجتمع‪،‬‬ ‫وكــذلــك الصكوك اخلــضــراء لتمويل‬ ‫مشروعات الطاقة املتجددة والبنية‬ ‫التحتية املــقــاومــة لتغير املــنــاخ‪ ،‬مبا‬ ‫يتسق مع أولويات االستدامة العاملية‪،‬‬ ‫مــشــيــرة كــذلــك إل ــى منـــاذج التمويل‬ ‫املختلط لتقليل مخاطر املشروعات‬ ‫وتشجيع مشاركة القطاع اخلاص‪.‬‬ ‫ي ــذك ــر أن املــلــتــقــى ميــثــل فــرصــة‬ ‫ملــحــافــظــى الــبــنــك لــلــتــبــاحــث بــشــأن‬ ‫تطلعاتهم ملجموعة البنك ودوره ــا‬ ‫ومجال تركيزها خالل العقد املقبل‪،‬‬ ‫وذلك من خالل عقد مشاورات رفيعة‬ ‫املــســتــوى وإجـ ــراء مناقشات وتــبــادل‬ ‫ال ــرؤى واألفــكــار حــول وثيقة العمل‬ ‫التى مت إعدادها والتى تُقدم حتلي ً‬ ‫ال‬ ‫للسياق الداخلى واخلارجى ملجموعة‬ ‫البنك وتقترح أطروحات استراتيجية‬ ‫أساسية لالسترشاد بها فى صياغة‬ ‫اإلطــار االستراتيجى ملجموعة البنك‬ ‫للفترة ‪.2035-2026‬‬

‫كتب‪ -‬محسن عبدالرازق‪:‬‬

‫طرحت شركة مصر لتأمينات احلياة‪ ،‬التابعة‬ ‫لصندوق مصر السيادى‪ ،‬وثيقة معاش بكرة‬ ‫ديجيتال أمس باجلنيه املصرى والدوالر داخل‬ ‫الــبــاد أو للمصريني بــاخلــارج‪ ،‬وتعد خطوة‬ ‫متقدمة فى تقدمي حلول مبتكرة للتأمني واملعاش‬ ‫التكميلى‪.‬‬ ‫وقــال محمد محمود‪ ،‬رئيس قطاع التأمني‬ ‫بالشركة خــال مــؤمتــر صحفى عــقــده مبقر‬ ‫الشركة بالقرية الذكية إن الوثيقة اجلديدة‬ ‫تهدف إلى تلبية احتياجات األفــراد للتخطيط‬ ‫املالى املسبق‪ ،‬وتوفير دخل ثابت فى املستقبل‬ ‫مع التركيز على استخدام التكنولوجيا الرقمية‬ ‫لتبسيط العملية وزيادة الوصول للعمالء‪.‬‬ ‫أضــاف محمود أن الوثيقة تخاطب جميع‬ ‫الفئات مبن فيهم ربات البيوت‪ ،‬وكذا املصريون‬ ‫الــعــامــلــون ب ــاخل ــارج‪ ،‬مــؤكــدا أهــمــيــة طرحها‬ ‫ديجيتال فى إطار التحول الرقمى‪ ،‬بعد موافقة‬ ‫الهيئة العامة للرقابة املالية‪.‬‬ ‫كشف رئيس قطاع التأمني بالشركة عن‬ ‫حصيلة أقساط وثيقة معاش بكرة منذ إطالقها‬ ‫عام ‪ 2020‬بالتعاون مع البنك األهلى املصرى‬ ‫بلغت ‪ 10‬مليارات جنيه‪.‬‬ ‫وأشـــــار إلـ ــى اإلقـــبـــال عــلــى شــرائــهــا من‬ ‫العاملني املصريني باخلارج بالعديد من الدول‬ ‫العربية واألوروبية أبرزها السعودية والكويت‪،‬‬ ‫واإلمارات‪ ،‬وقطر‪ ،‬وإيطاليا وبريطانيا‪ ،‬بالدوالر‬ ‫لكنه لم يذكر حصيلة الشراء‪.‬‬ ‫لفت محمد محمود إلى أهم مميزات معاش‬

‫بكرة ديجيتال وأبرزها سهولة إجراءات التعاقد‪،‬‬ ‫واملرونة فى السداد‪ ،‬والشفافية الكاملة‪ ،‬وحتقيق‬ ‫األمانى املالى‪ ،‬مؤكدا أن طرح الوثيقة إلكترونيا‬ ‫سيتم مــن خــال املــوقــع اإللــكــتــرونــى للشركة‬ ‫وتطبيق إلكترونى‪ ،‬وال يحتاج إلى وجود حسابات‬ ‫للعمالء فى البنوك العاملة بالسوق املحلية‪،‬‬ ‫مشيراً إلــى تصميم املنتج باستخدام أحدث‬ ‫التقنيات الرقمية لضمان جتربة سلسة وآمنة‬ ‫للعمالء من خالل تطبيقات الهاتف املحمول‬ ‫ومنصات الــويــب‪ ،‬وميكن للعمالء االشــتــراك‬ ‫والدفع‪ ،‬وتتبع استثماراتهم بسهولة فى أى وقت‬ ‫ومن أى مكان فى العالم بشكل حلظى‪.‬‬ ‫وأكــد أن الوثيقة متنح العميل العديد من‬ ‫املزايا معاش دفعة واحدة أو على دفعات ملدة‬ ‫‪ 10‬أو ‪ 15‬سنة‪ ،‬وميكن صرف املعاش فى سن‬ ‫اخلمسني أو ‪ 55‬أو ‪ 60‬أو ‪ 65‬وفقا لرغبة‬ ‫العميل والــذى سيحصل على نفس املزايا فى‬ ‫حالة الوفاة أو اإلصابة بعجز كلى قبل الوصول‬ ‫إلــى ســن املــعــاش‪ ،‬موضحا أن الفترة املقبلة‬ ‫ستشهد حمالت ترويجية مع اجلاليات املصرية‬ ‫بــاخلــارج ووزارة اخلارجية والهجرة لترويج‬ ‫الوثيقة للعاملني املصريني بــاخلــارج‪ .‬أوضح‬ ‫محمود أن التعاون مع البنوك ميكن قطاع التأمني‬ ‫من استخدام أدوات جديدة لتحقيق الشمول‬ ‫املالى وزيادة مساهمة القطاع فى الناجت املحلى‬ ‫اإلجمالى‪ ،‬مؤكداً أن الوثيقة سيتم طرحها لكل‬ ‫أسرة مصرية سواء داخل أو خارج البالد‪ ،‬مؤكداً‬ ‫أن هناك ‪ 250‬فرعاً تابعة للبنك األهلى املصرى‬ ‫يتم بيع الوثيقة من خاللها بالسوق املحلية‪.‬‬

‫أصــدر املهندس حسن اخلطيب‪،‬‬ ‫وزير االستثمار والتجارة اخلارجية‪،‬‬ ‫قرارات وزارية بتعيني ‪ 4‬مساعدين‬ ‫للوزير‪ ،‬وذلك فى إطار جهود الوزارة‬ ‫الــهــادفــة لتحسني مناخ االستثمار‬ ‫وتــطــويــر بيئة األعــمــال والــتــرويــج‬ ‫للفرص االستثمارية ودعم التحول‬ ‫الرقمى‪.‬‬ ‫وقــد أص ــدر الــوزيــر الــقــرار رقم‬ ‫‪ 343‬لسنة ‪ 2024‬بتعيني غادة محمد‬ ‫نور يوسف‪ ،‬مساعد وزير االستثمار‬ ‫والـ ــتـ ــجـ ــارة اخلـ ــارجـ ــيـ ــة ل ــش ــؤون‬ ‫االستثمار والــتــرويــج والــطــروحــات‬ ‫احلكومية‪.‬‬ ‫وأصــدر الوزير القرار رقم ‪344‬‬

‫مساعدو وزير االستثمار اجلدد‬

‫بروتوكول تعاون بين معهد تكنولوجيا المعلومات وبنك مصر إلعداد‬ ‫كوادر فى التخصصات التكنولوجية المتقدمة وتأهيلها للعمل فى البنك‬

‫كــتــبــت‪ -‬أم ــي ــرة صــالــح ومحمد‬ ‫الصيفى‪:‬‬

‫شهد الدكتور عمرو طلعت‪ ،‬وزير‬ ‫االتــصــاالت وتكنولوجيا املعلومات‪،‬‬ ‫وهشام عكاشة‪ ،‬الرئيس التنفيذى‬ ‫لبنك مصر‪ ،‬توقيع بروتوكول تعاون‬ ‫بــن مــعــهــد تــكــنــولــوجــيــا املــعــلــومــات‬ ‫التابع لوزارة االتصاالت وتكنولوجيا‬ ‫املعلومات‪ ،‬وبنك مصر‪ ،‬بهدف دعم‬ ‫مــهــارات الــكــوادر الشابة والتعاون‬ ‫فى إعــداد الــكــوادر املتخصصة من‬ ‫حديثى التخرج مبا يعزز من فرص‬ ‫عملها لصالح البنك فــى مختلف‬ ‫التخصصات التكنولوجية مع التركيز‬ ‫على التكنولوجيات عالية الطلب‬ ‫وكــذلــك املتقدمة‪ ،‬ومنها الشبكات‬ ‫وتطبيقات الــويــب وأمــن املعلومات‬ ‫واحلوسبة السحابية وغيرها‪.‬‬ ‫وأكـ ــد الــدكــتــور عــمــرو طــلــعــت‪،‬‬ ‫وزي ـ ــر االتـ ــصـ ــاالت وتــكــنــولــوجــيــا‬ ‫املــعــلــومــات‪ ،‬أهــمــيــة ه ــذا الــتــعــاون‬ ‫بــن معهد تكنولوجيا املعلومات‬ ‫وبــنــك مــصــر فــى تــوفــيــر الــتــدريــب‬ ‫املتخصص بهدف بناء كوادر رقمية‬ ‫متخصصة فــى مجالني فــى غاية‬ ‫األهمية‪ ،‬وهما تطوير البرمجيات‬ ‫لــتــعــزيــز قـــــدرات بــنــك مــصــر فى‬ ‫ت ــق ــدمي خ ــدم ــات أف ــض ــل وأيــســر‬ ‫وأكثر حوكمة لعمالئه‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى مجال األمن السيبرانى وأمن‬ ‫املعلومات والذى تتزايد أهميته مع‬ ‫تزايد استخدام البنك للمنظومات‬ ‫الــرقــمــيــة حلــمــايــتــهــا مــن مخاطر‬ ‫الــهــجــمــات الــســيــبــرانــيــة‪ ،‬مضيفا‬ ‫أن ه ــذا الــتــعــاون يــأتــى فــى ضــوء‬

‫جانب من توقيع البروتوكول‬

‫اســتــراتــيــجــيــة وزارة االت ــص ــاالت‬ ‫وتــكــنــولــوجــيــا امل ــع ــل ــوم ــات لــبــنــاء‬ ‫القدرات الرقمية والتى تستهدف‬ ‫توسيع قاعدة املهارات فى مختلف‬ ‫التخصصات التكنولوجية وتأهيل‬ ‫الشباب لسوق العمل‪ ،‬معربا عن‬ ‫تطلعه إلى التوسع فى هذه الشراكة‬ ‫وإثـــراء الــتــعــاون مــن خــال إضافة‬ ‫مجاالت أخــرى ملجاالت التدريب‪،‬‬ ‫ومنها تخصص الذكاء االصطناعى‪.‬‬ ‫وأوض ــح هشام عكاشة‪ ،‬الرئيس‬ ‫الــتــنــفــيــذى لــبــنــك مــصــر‪ ،‬أن هــذه‬ ‫الشراكة تأتى فى إطار إعداد الكوادر‬ ‫الالزمة لتلبية متطلبات سوق العمل‬ ‫فــى القطاع املــصــرفــى‪ ،‬خــاصــة فى‬ ‫ظل التطورات التكنولوجية املوجودة‬ ‫على الساحة‪ ،‬وكذلك استراتيجية‬

‫البنك التى ترتكز أحد محاورها على‬ ‫االستثمار فى العامل البشرى‪ ،‬حيث‬ ‫تعد هذه الشراكة خطوة نحو صقل‬ ‫مــهــارات اخلــريــجــن فــى املــجــاالت‬ ‫التكنولوجية‪ ،‬خاصة أمن املعلومات‪،‬‬ ‫مؤكدا أن البنك يولى أهمية كبرى‬ ‫لتطوير وتنمية املوارد البشرية إميانا‬ ‫منه بــأن تهيئة العوامل املساعدة‪،‬‬ ‫وتــوفــيــر ف ــرص الــتــطــور واكــتــســاب‬ ‫مــهــارات املستقبل‪ ،‬يبنى الــكــوادر‬ ‫املؤهلة التى ميكنها احلفاظ على قوة‬ ‫القطاع املصرفى املصرى من خالل‬ ‫قيادات مستنيرة‪ ،‬كما يولى البنك‬ ‫أهمية لتطوير كوادره البشرية بشكل‬ ‫مستمر‪ ،‬حيث مت تطوير سياسات‬ ‫وبرامج التدريب إميانا من البنك أن‬ ‫موظفيه هم أهم أصول املؤسسة‪.‬‬

‫وأكــــدت الــدكــتــورة هــبــة صــالــح‪،‬‬ ‫رئيس معهد تكنولوجيا املعلومات‪،‬‬ ‫أهمية هــذا الــتــعــاون املــشــتــرك فى‬ ‫تــعــزيــز الــشــراكــة بــن املــعــهــد وبنك‬ ‫مــصــر لــتــطــويــر بــرنــامــج تــدريــبــى‬ ‫يتواكب مع التطورات التكنولوجية‬ ‫ويلبى متطلبات القطاع املصرفى‬ ‫من كــفــاءات بشرية متخصصة فى‬ ‫تكنولوجيا املعلومات‪ ،‬موضحة أن‬ ‫البرنامج التدريبى يأتى متاشيا مع‬ ‫رؤي ــة معهد تكنولوجيا املعلومات‬ ‫فــى حتــقــيــق الــتــكــامــل مــع مختلف‬ ‫امل ــؤس ــس ــات وشـــركـــاء الــعــمــل من‬ ‫الصناعة والقطاع املصرفى لتمكني‬ ‫الشباب من اكتساب املهارات التقنية‬ ‫وتزويدهم باخلبرات العملية التى‬ ‫تؤهلهم للمنافسة فى سوق العمل‪،‬‬

‫كما أنه يدعم استراتيجية بنك مصر‬ ‫فى تعزيز وتنمية مهارات الشباب‬ ‫وتعزيز جاهزيتها لسوق العمل‪.‬‬ ‫اجلــديــر بالذكر أن هــذا التعاون‬ ‫يأتى فى إطار تنفيذ ومتابعة أعمال‬ ‫أكادميية التدريب املشتركة بني معهد‬ ‫تكنولوجيا املعلومات وبنك مصر‪،‬‬ ‫والتى تستهدف التدريب املشترك‬ ‫بني اجلانبني ودعم املهارات الشابة‬ ‫والتعاون فى تدريب وإعداد الكوادر‬ ‫املتخصصة فى مجاالت التكنولوجيا‬ ‫املختلفة‪ ،‬حــرصــا مــن الــبــنــك على‬ ‫تعزيز فرص التحاق الكوادر املؤهلة‬ ‫فــى مــجــاالت تكنولوجيا املعلومات‬ ‫والــتــحــول الرقمى وأمــن املعلومات‬ ‫فــى الــبــنــك بشكل خ ــاص والــســوق‬ ‫املصرفية بشكل عام‪.‬‬ ‫ومبــوجــب الــبــروتــوكــول سيتعاون‬ ‫اجلــانــبــان ف ــى تــصــمــيــم الــبــرنــامــج‬ ‫ال ــت ــدري ــب ــى واخـــتـــيـــار امل ــت ــدرب ــن‬ ‫واإلشــراف على مشاريع اخلريجني‬ ‫وخــلــق فــرص عــمــل‪ ،‬بــاإلضــافــة إلى‬ ‫التقييم الــنــهــائــى لــلــبــرنــامــج فيما‬ ‫سيتولى معهد تكنولوجيا املعلومات‬ ‫مهام تنفيذ البرنامج مبا يتماشى‬ ‫مع خطط عمل بنك مصر فى محور‬ ‫التدريب املكثف ملواكبة املستجدات‬ ‫فى مجاالت تكنولوجيا املعلومات‪.‬‬ ‫كما سيقوم بنك مصر بتوفير أكثر‬ ‫من ‪ 500‬حساب تعليمى على منصة‬ ‫‪ Udemy‬التعليمية العاملية لصالح‬ ‫معهد تكنولوجيا املعلومات صاحلة‬ ‫ملدة عام‪ ،‬على أن يقوم املعهد بإتاحة‬ ‫هذه احلسابات وفقاً لرؤيته لطالب‬ ‫املعهد من البرامج املختلفة‪.‬‬


‫اتحاد جدة يفتقد «البيشى» فى ‪ 6‬مباريات بالدورى‬ ‫كشفت تقارير صحفية نتائج الفحوصات التى أجراها‬ ‫عبد العزيز البيشى‪ ،‬جناح فريق احتــاد جــدة السعودى‪،‬‬ ‫أظهرت إصابته فى الفخذ األمين‪ ،‬ويحتاج لبرنامج عالجى‬ ‫حتت إشراف اجلهاز الطبى‪.‬‬ ‫وحقق فريق احتاد جدة تعادال قاتال أمام نظيره الفيحاء‬ ‫بهدف ملثله‪ ،‬خالل املباراة التى جمعتهما على ملعب مدينة‬ ‫امللك عبداهلل الرياضية ببريدة‪ ،‬ضمن منافسات اجلولة‬ ‫الـ‪ 14‬من الدورى السعودى للمحترفني‪.‬‬ ‫وقالت صحيفة «الرياضية» السعودية‪ ،‬إن البيشى أصيب‬

‫‪١٢‬‬

‫خالل مواجهة الفيحاء وحل ً‬ ‫بدل منه زميله عبداإلله هوساوى‬ ‫عند الدقيقة ‪ .13‬وأشارت الصحيفة إلى أنه يتوقع أن يعود‬ ‫البيشى إلى التدريبات اجلماعية بعد ‪ 4‬إلى ‪ 5‬أسابيع‪ ،‬إذ‬ ‫يحتاج إلى برنامج عالجى وتأهيلى خالل املرحلة املقبلة‪.‬‬ ‫وأضافت الصحيفة‪ :‬إنه يرجح أن يغيب البيشى عن ‪6‬‬ ‫مباريات خــال الفترة املقبلة تبدأ من الرائد والشباب‬ ‫وضمك واخللود والتعاون والوحدة‪.‬‬ ‫وتراجع االحتاد لوصافة جدول ترتيب الدورى السعودى‬ ‫برصيد ‪ 37‬نقطة بفارق األهداف عن الهالل‪.‬‬

‫«قطر» القطرى يبحث تمديد عقد «بيرسى تاو» موسمين‬ ‫كشفت تقارير صحفية أن اجلنوب إفريقى بيرسى تاو‪،‬‬ ‫العب األهلى السابق‪ ،‬شارك فى مران نادى قطر القطرى قبل‬ ‫توقيع عقود انضمامه رسم ًيا للفريق‪ ،‬خالل فترة االنتقاالت‬ ‫الشتوية احلالية‪ .‬وذكــرت صحيفة «العرب» القطرية أن‬ ‫إدارة نادى قطر القطرى أنهت كافة التفاصيل التعاقدية مع‬ ‫الالعب‪ ،‬ومن املقرر تسجيله رسم ًيا اليوم فى قائمة الفريق‬ ‫للمشاركة فى املرحلة املقبلة ً‬ ‫بدل من البرازيلى كارلينهوس‪.‬‬ ‫وأضافت الصحيفة أن «تاو» سيسجل ظهوره األول مع فريق‬ ‫قطر ضد النصر اإلماراتى‪ 17 ،‬يناير اجلارى‪ ،‬فى املباراة‬

‫عبد العزيز البيشى‬

‫مالعب‬

‫التى جتمعهما باستاد آل مكتوم فى دبى فى منافسات دورى‬ ‫أبطال آسيا‪ .‬وشددت الصحيفة على أن نادى قطر أدرج بندًا‬ ‫فى عقد الالعب‪ ،‬الذى سيوقع ملدة ‪ 6‬أشهر رسم ًيا‪ ،‬ينص‬ ‫على متديد التعاقد ملدة موسمني حال تألقه‪ ،‬خالل فترة‬ ‫الـ‪ 6‬أشهر لتحفيزه على تقدمي أفضل ما لديه خالل املرحلة‬ ‫املقبلة‪ .‬وأنهى مسؤولو النادى األهلى االتفاق مع بيرسى تاو‪،‬‬ ‫العب الفريق‪ ،‬على الرحيل إلى قطر القطرى على سبيل‬ ‫ً‬ ‫عرضا رسم ًيا من قبل‬ ‫البيع النهائى‪ ،‬بعدما تلقى الالعب‬ ‫النادى القطرى للتعاقد معه فى امليركاتو الشتوى اجلارى‪.‬‬

‫بيرسى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫هل يخطط كريستيانو رونالدو لشراء مانشستر يونايتد؟‬ ‫‪9‬البرتغالى‪ :‬فترة التراجع التى يمر بها الشياطين الحمر حاليا ليست نتيجة ألداء المدربين‪ ..‬وسأمتلك ناد ًيا كبي ًرا فى المستقبل‬

‫فــى تــصــريــحــات مــثــيــرة لــاهــتــمــام‪ ،‬أكــد‬ ‫كريستيانو رونالدو أن فترة التراجع التى مير‬ ‫بها مانشستر يونايتد حال ًيا ليست نتيجة‬ ‫ألداء املدربني‪ ،‬فى إشارة جديدة إلى املشاكل‬ ‫املستمرة فى النادى‪ .‬جاء ذلك بعد وصول‬ ‫مواطنه البرتغالى روبن أمورمي إلى الفريق‪،‬‬ ‫حيث شــدد رونــالــدو على أن املشكلة تتعلق‬ ‫ملمحا إلــى قضايا تتعلق‬ ‫بجوانب أخ ــرى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مبلكية النادى‪.‬‬ ‫وق ـ ــال رونـ ــالـ ــدو لــشــبــكــة «سـ ــى إن إن»‬ ‫األمــريــكــيــة‪« :‬قــلــت هــذا منذ عــام ونصف‪،‬‬ ‫وســأســتــمــر فــى قــولــه‪ :‬املشكلة ليست فى‬ ‫املدربني»‪.‬‬ ‫وبدا أنه كان يشير إلى املشاكل املستمرة‬ ‫املتعلقة مبلكية الــنــادى‪ ،‬حيث حتــدث عن‬ ‫نفسه كمالك محتمل لـ«الشياطني احلمر»‬ ‫فــى املستقبل‪ .‬وأض ــاف‪« :‬إذا كنت سأكون‬ ‫مالك الــنــادى‪ ،‬فسأوضح األمــور وأعــدل ما‬ ‫أعتقد أنه خطأ هناك»‪.‬‬ ‫وعندما سئل عما إذا كان يخطط لتقدمي‬ ‫عــرض لــشــراء الــنــادى فــى املستقبل‪ ،‬كــان‬ ‫ً‬ ‫متحفظا فى إجابته‪ ،‬وقال‪« :‬أنا ما‬ ‫رونالدو‬ ‫ـدى العديد من اخلطط‬ ‫زلــت شا ًبا ج ـ ًدا‪ .‬لـ ّ‬ ‫واألحــام فى املستقبل‪ .‬لكن قولوا كلمتى‪:‬‬ ‫سأكون مال ًكا ٍ‬ ‫لناد كبير‪ ،‬بالتأكيد»‪.‬‬ ‫وم ــع ذلـ ــك‪ ،‬مــن غــيــر املــحــتــمــل أن يــقــوم‬ ‫بشراء ٍ‬ ‫ناد فرنسى للتحدى أمام باريس سان‬ ‫جيرمان فى املستقبل القريب‪ ،‬بعد أن انتقد‬ ‫الدورى الفرنسى مرة أخرى‪ .‬وقال‪« :‬الدورى‬ ‫الفرنسى هــو فقط بــاريــس ســان جيرمان‪،‬‬ ‫آسف‪ .‬الفرق األخــرى تتنافس‪ ،‬حسنًا‪ ،‬لكن‬ ‫بــاريــس ســان جيرمان هــو األق ــوى‪ .‬ال أحد‬ ‫ينافسهم‪ .‬لديهم العــبــون أفــضــل‪ ،‬والــنــادى‬ ‫موضحا‪:‬‬ ‫لديه املزيد من املال‪ .‬هذه حقيقة»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫«أنا ال أكذب‪ ،‬وال أقول شي ًئا جدي ًدا‪ .‬ال أفهم‬ ‫ملاذا الناس مستغربون!»‪.‬‬ ‫وأكد رونالدو أنه يدعم ناديه السابق ريال‬ ‫مــدريــد وخصمه السابق مانشستر سيتى‬ ‫للعودة إلى قمة تألقهما‪ ،‬حيث مير العمالقان‬ ‫األوروبيان مبنتصف موسم صعب لكليهما‪.‬‬ ‫وأعـ ــرب رون ــال ــدو عــن ثقته ب ــأن تــراجــع‬ ‫مانشستر سيتى إل ــى املــركــز الــســابــع فى‬ ‫الدورى اإلجنليزى املمتاز مجرد فترة مؤقتة‬ ‫من سوء األداء‪ .‬وقال‪« :‬الفرق متر بلحظات‪.‬‬ ‫أوقـ ــات صعبة وأوقــــات جــيــدة‪ .‬إنــهــا فترة‬ ‫صعبة‪ ،‬لكننى متأكد بنسبة ‪ 100‬فى املائة‬ ‫أنهم سيعودون»‪.‬‬ ‫كــمــا أشـــار الــنــجــم احلــاصــل عــلــى الــكــرة‬ ‫الذهبية خمس مرات إلى أن بعض الالعبني‬ ‫يحتاجون إلــى التركيز أكــثــر على أدائــهــم‬ ‫الشخصى‪.‬‬ ‫وعند سؤاله عما سيقوله إذا كان فى غرفة‬ ‫مــابــس مانشستر سيتى‪ ،‬أج ــاب رونــالــدو‪:‬‬ ‫«حتدثوا أقل وأظهروا أكثر‪ .‬هذا ما سأقوله‪.‬‬ ‫سأقوم بدفع بعض الالعبني جان ًبا وأقول لهم‬ ‫رأيى‪ .‬لست بحاجة إلى قول ذلك أمام اجلميع»‪.‬‬ ‫وتــابــع‪« :‬لكننى أعتقد أن الفرق الكبيرة‬ ‫والــاعــبــن الــكــبــار أذكــيــاء مبــا يكفى لفهم‬

‫رونالدو من تدريبات النصر‬

‫املشكلة وأين تكمن‪ .‬أنا متأكد بنسبة ‪100‬‬ ‫فى املائة أنهم سيعودون‪ .‬مدرب السيتى بيب‬ ‫غوارديوال مدرب ذكى ج ًدا ويعرف من أين‬ ‫تأتى املشكلة»‪.‬‬ ‫أم ــا بالنسبة لــريــال مــدريــد‪ ،‬فــلــم يتفق‬ ‫كريستيانو رونالدو مع التقييم الذى يشير إلى‬ ‫أن فريقه السابق مير مبوسم سيئ‪ .‬وتابع‪:‬‬

‫«ال أفهم كيف يقولون مثل هذه األشياء‪ .‬إذا‬ ‫كنت سأراهن على الفوز بدورى أبطال أوروبا‬ ‫مرة أخرى‪ ،‬فسأراهن على ريال مدريد؛ ألنك‬ ‫ال تعرف أب ًدا ما قد يحدث»‪.‬‬ ‫وأضــاف‪« :‬ملعب ريــال مدريد؛ سانتياجو‬ ‫برنابيو‪ ،‬مختلف‪ .‬جميع الفرق تخاف عندما‬ ‫تلعب هناك‪ .‬هذه حقيقة‪ ،‬التاريخ يقول ذلك‪.‬‬

‫ال تعتبر ريال مدريد ميتًا أب ًدا؛ ألنهم دائ ًما‬ ‫يعودون»‪.‬‬ ‫ومــن بني األســبــاب التى جعلت مدريد ال‬ ‫يصل إلــى مستوياته املعتادة هــذا املوسم‪،‬‬ ‫اإلصابات التى حلقت بالعبيه مثل ديفيد‬ ‫أالبا‪ ،‬ودانى كارفاخال‪ ،‬وإيدير ميليتاو‪ ،‬الذين‬ ‫يعانون جمي ًعا من إصابات طويلة األمد‪.‬‬

‫ووافق كريستيانو رونالدو على أن الالعبني‬ ‫يخوضون عــد ًدا كبي ًرا من املــبــاريــات‪ ،‬لكنه‬ ‫أشار إلى أن الفرق والالعبني ميكنهم التغلب‬ ‫على ازدحام جدول املباريات من خالل العمل‬ ‫بذكاء ً‬ ‫بدل من اجلهد الزائد‪.‬‬ ‫وقــــال‪« :‬أعــتــقــد أن الــطــريــقــة الــوحــيــدة‬ ‫ملواجهة ذلك هى التدريب أقل‪ ،‬أو التدريب‬

‫بطريقة ذكية‪ .‬ليس من الضرورى أن تذهب‬ ‫إلى امللعب وتركض ثالثة أو أربعة كيلومترات‬ ‫كل يوم‪ .‬ستفعل ذلك أثناء املباراة»‪.‬‬ ‫وأضـــــاف‪« :‬إذا قــمــت بــتــمــاريــن مــحــددة‬ ‫لــهــذه النوعية مــن الــاعــبــن‪ ،‬أعتقد أنهم‬ ‫سيتعرضون إلصابات أقل‪ ،‬وسيقدمون أدا ًء‬ ‫بجودة أعلى فى املباريات»‪.‬‬

‫الرئيس التنفيذى للهالل السعودى‪ :‬مزيج «الخبرات» سر نجاح «الزعيم»‪ ..‬ومونديال األندية مهم لنا‬

‫قـــال اإلس ــب ــان ــى إســتــيــف ك ــال ــزادا‪،‬‬ ‫الرئيس التنفيذى لــنــادى الــهــال‪ ،‬إن‬ ‫ســبــب جنـــاح ال ــن ــادى ه ــو اجلــمــع بني‬ ‫اخلــبــرات الــدولــيــة واملحلية فــى إدارة‬ ‫الــنــادى‪ ،‬مــؤك ـ ًدا أن ال ــدورى السعودى‬ ‫بدأ فى منافسة الدوريات األوروبية فى‬ ‫اجلانب التجارى والرياضى‪.‬‬ ‫وحتدث كالزادا لوكالة «برينسا إيبيركا»‬ ‫اإلسبانية عن العديد من امللفات التى‬ ‫تخص الشأن الهاللى والدورى السعودى‬ ‫بشكل عام‪.‬‬ ‫وحول منو كرة القدم فى السعودية فى‬ ‫السنوات األخيرة واالستدامة على املدى‬ ‫الطويل‪ ،‬قــال إستيف كــالــزادا‪« :‬أعتقد‬ ‫ذلك بوضوح‪ ،‬على عكس البلدان األخرى‬ ‫حيث مت إجراء الكثير من االستثمارات‬ ‫الكبيرة فــى الــاعــبــن‪ ،‬كما هــو احلــال‬ ‫فى الصني‪ ،‬لدينا هنا شغف كبير بكرة‬ ‫القدم‪ ،‬إنها الرياضة رقم واحد‪ 60 .‬فى‬ ‫املائة من السكان هم حتت سن ‪ 30‬عا ًما‪،‬‬ ‫والشباب والشغف بكرة القدم يضمنان‬ ‫مستقب ً‬ ‫ال قو ًيا»‪.‬‬ ‫وع ــن أهــمــيــة صــنــدوق االســتــثــمــارات‬ ‫العامة فى املــشــروع‪ ،‬قــال كــالــزادا‪« :‬من‬ ‫الواضح أن االستثمار العام كان مه ًما‪،‬‬ ‫كانت هناك دفعة فــى الصيف املاضى‬ ‫للمساعدة فــى جــلــب هـــؤالء الالعبني‬ ‫الرائعني‪ ،‬لكن هذا ليس الشيء الوحيد؛‬ ‫ألنــه فى النهاية فى حالة الهالل‪ ،‬نحن‬

‫ٍ‬ ‫ناد مع دخلنا اخلاص من املوارد‪ ،‬نشرنا‬ ‫ت ًوا حساباتنا سنو ًيا‪ ،‬وقد قمنا بإصدار‬ ‫التقرير بقيمة تزيد على ‪ 250‬مليون يورو‬ ‫دون خسائر أو ديون على النادي»‪.‬‬ ‫وفيما يخص وصول أسماء كبيرة إلى‬ ‫الدورى السعودى مثل نيمار إلى الهالل‪،‬‬ ‫وهــل هــو أمــر سيستمر خــال الصيف‬ ‫املقبل‪ ،‬قال الرئيس التنفيذى للنادى‪« :‬ال‬ ‫أعتقد أن هذا شيء مؤقت أو عابر‪ .‬من‬ ‫ناحية أخــرى‪ ،‬مت إجــراء هذا االستثمار‬ ‫األولــى‪ ،‬وكــان هناك دعــم من احلكومة‪،‬‬ ‫ولكن مع زيــادة األنــديــة لدخلها لتصبح‬ ‫أكثر استدامة‪ ،‬سيكون لديها ً‬ ‫أيضا القدرة‬ ‫على جلب املزيد من الالعبني»‪.‬‬ ‫وزاد فى حديثه‪« :‬نحن ال نبحث فقط‬ ‫عن الالعبني الذين يقتربون من التقاعد‪،‬‬ ‫بل نتنافس مع األندية األوروبية الكبرى‬ ‫للتعاقد مــع العــبــن مــحــدديــن‪ ،‬معظم‬ ‫العبينا الدوليني هم فى الثالثينات من‬ ‫العمر أو فى أوائل العشرينات من العمر؛‬ ‫فى ذروة حياتهم املهنية‪ ،‬ولديهم وضع‬ ‫عائلى مستقر‪ ،‬مثل روبني نيفيز وسافيتش‬ ‫وميتروفيتش وكوليبالى وياسني بونو»‪.‬‬ ‫وحـ ــول تــأثــيــر وجـ ــود هـ ــؤالء الــنــجــوم‬ ‫األجــانــب على منــو املــواهــب السعودية‪،‬‬ ‫يــقــول كــالــزادا‪« :‬الــاعــبــون السعوديون‬ ‫يتعلمون من موهبة الالعبني الدوليني‪.‬‬ ‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬لدينا بالتأكيد برامج‬ ‫كرة قدم شعبية قوية للغاية مع فرق تبدأ‬

‫اإلسبانى كالزادا‬

‫لألطفال دون سن ‪ 12‬عا ًما‪ .‬الالعبون‬ ‫هنا لديهم املستوى للعب ليس فقط فى‬ ‫الــدورى السعودى‪ ،‬بل ً‬ ‫أيضا فى أوروبــا‪،‬‬

‫كما هو احلال مع سعود الذى كان ظهيرنا‬ ‫األمين وو ّقع لروما هذا الصيف‪ ،‬أو حالة‬ ‫سالم الدوسرى الذى و ّقع لنادى فياريال‬

‫قبل بضعة مواسم»‪.‬‬ ‫وع ــن ج ــذب اخل ــب ــرات اإلداريـــــة فى‬ ‫املشروع السعودى‪ ،‬أجاب كالزادا‪« :‬نحن‬

‫نولى أهمية كبيرة إلمكانية اجلمع بني‬ ‫املــواهــب الــدولــيــة‪ ،‬مثلى أو غيرى ممن‬ ‫جـ ــاءوا‪ ،‬مــع املــواهــب املحلية؛ ألنــه من‬ ‫ال ــواض ــح أن ــه مــن دون االعــتــمــاد على‬ ‫ً‬ ‫مستحيل‪،‬‬ ‫املعرفة املحلية سيكون ذلك‬ ‫حيث يتعني علينا التكيف مع الثقافة‪ .‬فى‬ ‫حالتنا‪ ،‬إذا نظرنا إلى جلنتنا التوجيهية‪،‬‬ ‫لدينا ‪ 50‬فى املائة أعضاء دوليون و‪50‬‬ ‫فى املائة أعضاء محليون‪ ،‬وأعتقد أن‬ ‫النجاح يكمن فى هذا املزيج»‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق بالفروقات بني إدارة ٍ‬ ‫ناد‬ ‫أوروبى ٍ‬ ‫وناد سعودى‪ ،‬أجاب كالزادا‪« :‬رمبا‬ ‫يكون هــذا مبثابة مفاجأة‪ ،‬لكننى لم أ َر‬ ‫الكثير من االختالفات‪ ،‬يتم إدارة نادينا‬ ‫مثل أى ٍ‬ ‫ناد آخر‪ ،‬أو مثل مانشستر سيتى‪.‬‬ ‫وأن ــا‪ ،‬بصفتى الرئيس التنفيذى‪ ،‬أرفــع‬ ‫تقاريرى إلى مجلس اإلدارة الذى يحدد‬ ‫األهداف وامليزانيات ويدفعنى لتحقيقها‪،‬‬ ‫لــزيــادة اإليــــرادات وقــدرتــنــا على توليد‬ ‫املوارد الالزمة للتعاقد مع العبني أفضل»‪.‬‬ ‫وعـــن قـ ــدرة الـــــدورى الــســعــودى فى‬ ‫منافسة ال ــدوري ــات األوروب ــي ــة الكبرى‬ ‫عــلــى املــســتــوى الــريــاضــى والــتــجــارى‪،‬‬ ‫أجــاب الرئيس التنفيذى لنادى الهالل‪:‬‬ ‫«عندما تنظر إلى تصنيفات االستثمار‬ ‫فــى االنــتــقــاالت‪ ،‬فــإن ال ــدورى السعودى‬ ‫للمحترفني مــوجــود بالفعل بــن املراكز‬ ‫اخلمسة األولى فى االستثمارات‪ .‬تسمع‬ ‫العبني مثل نيمار أو كريستيانو رونالدو‬

‫يــقــولــون إن الــــدورى الــســعــودى أفضل‬ ‫بالفعل من الدورى الفرنسى األول‪ ،‬على‬ ‫سبيل املــثــال‪ ،‬وهــو كذلك بالفعل‪ .‬نحن‬ ‫نستقطب الرعاة الدوليني الذين يريدون‬ ‫تطوير أعمالهم فى السعودية‪ ،‬وبالتالى‬ ‫بدأنا بالفعل فى املنافسة دون أدنى شك‬ ‫مع الدوريات الكبرى»‪.‬‬ ‫وفيما يخص تصوره ملستقبل كرة القدم‬ ‫السعودية خالل السنوات العشر املقبلة‪،‬‬ ‫قال كالزادا‪« :‬أرى األمر مشر ًقا للغاية‪،‬‬ ‫وخاصة أننا يجب أن نأخذ فى االعتبار‬ ‫أن اململكة العربية السعودية فــازت ت ًوا‬ ‫بكأس العالم ‪ .2034‬لذلك‪ ،‬أمامنا عشر‬ ‫سنوات قادمة حيث سيكون هناك رهان‬ ‫كبير على كرة القدم‪ ،‬واستثمار كبير فى‬ ‫البنية التحتية‪ ،‬والتى ستستفيد منها كرة‬ ‫القدم‪ ،‬وسنستفيد نحن األندية»‪.‬‬ ‫وختم كــالــزادا حديثه عــن التحديات‬ ‫الــتــى تــعــزز ق ــوة امل ــش ــروع‪ ،‬إذ أوض ــح‪:‬‬ ‫«إمكانية اللعب أكثر ضد الفرق األوروبية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأيضا جلذب‬ ‫لقياس مستوانا احلقيقى‪،‬‬ ‫املشجعني على املستوى العاملى‪ .‬سيكون‬ ‫من األفضل لنا أن نلعب بشكل متكرر‬ ‫ضــد بــرشــلــونــة أو مــدريــد أو ف ــرق من‬ ‫دول أو قارات أخرى؛ ولهذا السبب فإن‬ ‫بطولة كأس العالم لألندية مهمة للغاية‬ ‫واستراتيجية بالنسبة لنا‪ ،‬ونحن ننظر‬ ‫إليها كمنافسة استراتيجية متــا ًمــا؛ إذ‬ ‫سنبذل قصارى جهدنا للتنافس والفوز»‪.‬‬


‫كايل ووكر يرفض االنتقال للدورى السعودى‬ ‫كشفت تقارير صحفية أن كايل ووكر‪ ،‬مدافع مانشستر سيتى‬ ‫اإلجنليزى‪ ،‬رفض اللعب للدورى السعودى بعد العرض الذى‬ ‫ً‬ ‫مفضل استمرار مسيرته فى‬ ‫تلقاه مؤخ ًرا خالل الفترة الشتوية‪،‬‬ ‫أوروبا‪ ..‬وقالت صحيفة «ديلى ميل» اإلجنليزية‪ ،‬إن كايل ووكر‬ ‫أبلغ مسئولى الدورى السعودى بأنه يريد االستمرار فى أوروبا‪،‬‬ ‫مشددا على أن نادى ميالن اإليطالى واثق من التعاقد مع كايل‬ ‫ووكر‪ ،‬وهناك محادثات مستمرة طوال األسبوع اجلارى‪.‬‬ ‫وشددت الصحيفة على أن كايل ووكر يشترط عقدًا حتى‬ ‫‪ 2027‬براتب سنوى قيمته ‪ 4‬ماليني يورو‪ ،‬بجانب املكافآت‬ ‫لالنتقال إلى ميالن‪ ..‬وانضم كايل ووكر لصفوف مانشستر‬

‫سيتى فى صيف ‪ 2017‬قاد ًما من توتنهام هوتسبر وال يزال‬ ‫عقده ممتدا مع السيتى حتى ‪ 30‬يونيو ‪.2026‬‬ ‫وكــان اإلســبــانــى بيب جــوارديــوال‪ ،‬املــديــر الفنى لفريق‬ ‫مانشستر سيتى اإلجنليزى‪ ،‬قد أكــد أن كايل ووكــر قائد‬ ‫السيتيزنز طلب الرحيل عن صفوف حامل لقب الــدورى‬ ‫اإلجنليزى خالل فترة االنتقاالت الشتوية احلالية‪.‬‬ ‫وق ــال ج ــواردي ــوال‪ ،‬فــى تــصــريــحــات نــشــرهــا الصحفى‬ ‫املتخصص فى أخبار انتقاالت الالعبني‪ ،‬فابريزيو رومانو‪:‬‬ ‫«قبل يومني‪ ،‬طلب كايل استكشاف اخلــيــارات للعب فى‬ ‫اخلارج وإنهاء مسيرته مع الفريق»‪.‬‬

‫كايل ووكر‬

‫‪ 70‬مليون يورو تحسم انتقال «جارناتشو» لـ«نابولى»‬ ‫أفــادت تقارير صحفية إجنليزية بأن مانشستر يونايتد‬ ‫قد يكون مستعدًا لبيع جنمه الشاب أليخاندرو جارناتشو‬ ‫إلى نادى نابولى‪ ،‬وذلك فى ظل مخاوف من عدم االمتثال‬ ‫لقواعد الربح واالستدامة فى الدورى اإلجنليزى املمتاز‪.‬‬ ‫يــأتــى هــذا فــى وقــت تشير فيه األنــبــاء إلــى أن نــادى‬ ‫نابولى قد حدد جارناتشو كبديل محتمل للهداف خفيتشا‬ ‫كفاراتسخيليا‪ ،‬الذى يُتوقع انتقاله إلى باريس سان جيرمان‪.‬‬ ‫وذكــرت صحيفة «كورييرى ديلو سبورت» اإليطالية‪ ،‬أن‬ ‫مسؤولى نابولى قد دخلوا بالفعل فى مفاوضات مع إدارة‬ ‫مانشستر يونايتد بشأن صفقة محتملة‪ ،‬حيث أعطى املدرب‬

‫أنطونيو كونتى الضوء األخضر إلمتــام الصفقة‪ .‬وأشــارت‬ ‫منفتحا على بيع‬ ‫الصحيفة إلى أن مانشستر يونايتد قد يكون‬ ‫ً‬ ‫الالعب البالغ من العمر ‪ 20‬عا ًما‪ ،‬فى ظل احلاجة إلى االمتثال‬ ‫لقواعد الربح واالستدامة التى يفرضها الدورى اإلجنليزى‬ ‫املمتاز‪ ،‬ويُقال إن النادى حدد سع ًرا مبدئ ًيا قدره ‪ 70‬مليون‬ ‫يورو للموافقة على بيع الالعب‪ ،‬مع إمكانية التفاوض على‬ ‫ً‬ ‫انخفاضا‬ ‫رسوم االنتقال‪ .‬جدير بالذكر أن جارناتشو شهد‬ ‫ً‬ ‫ملحوظا فى دقائق لعبه مع مانشستر يونايتد منذ تولى روبن‬ ‫أمــورمي مسئولية الفريق‪ ،‬حيث فشل فى الظهور بالتشكيل‬ ‫األساسى فى آخر أربع مباريات بالدورى اإلجنليزى املمتاز‪.‬‬

‫جارناتشو‬

‫مالعب‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫‪١١‬‬

‫أزمة دفاعية فى برشلونة بعد تحديد مدة غياب «مارتينيز»‬ ‫‪9‬المدافع الشاب يغيب ‪ 5‬أسابيع عن الفريق الكتالونى‪ ..‬وخزينة النادى تنتعش بـ‪ ٩‬ماليين يورو بعد حصد «السوبر اإلسبانى»‬

‫جنوم برشلونة قدموا مباراة قوية فى الكالسيكو األخير أمام الريال‬

‫كشفت تقارير صحفية إسبانية عن مدة غياب‬ ‫إينيجو مارتينيز‪ ،‬مدافع برشلونة‪ ،‬بعد اإلصابة‬ ‫التى تعرض لها خالل مشاركته فى فوز البارسا‬ ‫على حساب ريال مدريد بنتيجة ‪ 2-5‬فى املباراة‬ ‫التى أقيمت بينهما مساء األحــد املاضى على‬ ‫ملعب مدينة امللك عبد اهلل الرياضية «اجلوهرة‬ ‫املشعة» على لقب بطولة كأس السوبر اإلسبانى‬ ‫للموسم احلالى ‪.25-2024‬‬

‫وذك ــرت صحيفة «ســبــورت» الكتالونية‪ ،‬أن‬ ‫مارتينيز أصــيــب بعد مــرور ‪ 25‬دقيقة بسبب‬ ‫مــشــاكــل عــضــلــيــة‪ ،‬وبــعــد امل ــب ــاراة ظــهــر تقرير‬ ‫طبى يفيد بــأن قلب الــدفــاع يعانى مــن متزق‬ ‫فى العضلة ذات الــرأســن الفخذية فى ساقه‬ ‫اليمنى‪ ،‬ما سيجبره على البقاء خارج املالعب‬ ‫عدة مباريات‪.‬‬ ‫وأضافت الصحيفة أن مارتينيز سيغيب لفترة‬

‫تصل ملدة ‪ 5‬أسابيع تقري ًبا‪ ،‬ما يزيد قلي ً‬ ‫ال عن‬ ‫شهر لن يتمكن هانز فليك خالله من االعتماد‬ ‫عليه فى املباريات‪.‬‬ ‫وأشــارت إلــى أن مدافع برشلونة سيغيب عن‬ ‫املشاركة لنحو ‪ 8‬أو ‪ 9‬مباريات‪ ،‬وهى كما يلى‪:‬‬ ‫ريال بيتيس‪ -‬خيتافى‪ -‬بنفيكا‪ -‬فالنسيا‪ -‬أتاالنتا‪-‬‬ ‫ديبورتيفو أالفيس‪ -‬إشبيلية‪ -‬ورايو فاليكانو‪.‬‬ ‫وجن ــح بــرشــلــونــة فــى حــصــد الــلــقــب رق ــم ‪15‬‬

‫بتاريخه بفارق ‪ 2‬عن ريال مدريد بعدما حسم‬ ‫البارسا نتيجة نهائى السوبر اإلسبانى لصاحله‬ ‫بنتيجة ‪ 2-5‬فــى املــبــاراة الــتــى أقيمت مساء‬ ‫األحد‪.‬‬ ‫وب ــدأت حقبة فليك فــى ن ــادى برشلونة مع‬ ‫حصد أول ألقابه مع الفريق الكتالونى‪ ،‬وهو‬ ‫كأس ​​ السوبر اإلسبانى بعد الفوز على أتلتيك‬ ‫بيلباو فى الدور نصف النهائى ثم ريال مدريد‬

‫فى النهائى‪ ،‬وهو الفوز الثانى فى الكالسيكو‬ ‫هذا املوسم للمدرب األملانى‪.‬‬ ‫وقــاد فليك برشلونة فى ‪ 28‬مباراة مبختلف‬ ‫البطوالت منذ توليه املهمة فــى مايو املاضى‬ ‫حتى اآلن‪ ،‬حيث حقق ‪ 20‬فوزا وتعادلني وتلقى‬ ‫‪ 6‬هزائم‪ ،‬وسجل ‪ 83‬هدفا واستقبلت شباكه ‪31‬‬ ‫هدفا حتى اآلن‪.‬‬ ‫وفى سياق آخر‪ ،‬حصل نادى برشلونة على ‪9‬‬

‫ماليني يورو نظير مشاركته والتتويج بلقب كأس‬ ‫السوبر اإلسبانى‪ ،‬حيث ُينح كل فريق مشارك‬ ‫فى البطولة على جوائز مالية تتناسب مع أدائه‬ ‫فى البطولة‪ ،‬حيث بدأ برشلونة املنافسة بجائزة‬ ‫مبدئية تــقــدر بــحــوالــى ‪ 6‬مــايــن ي ــورو‪ ،‬بينما‬ ‫حصل ريــال مدريد على املبلغ نفسه‪ ،‬فى حني‬ ‫كــان أتليتيك بيلباو ومــايــوركــا قــد حصال على‬ ‫جوائز مالية أقل‪.‬‬

‫«باريس سان جيرمان» يشترط ‪ 65‬مليون يورو لرحيل «مينديز»‬

‫‪«9‬مانشستر يونايتد» ينافس «ريال مدريد» و«السيتى» على ضم النجم البرتغالى‪ ..‬و«يوفنتوس» يتوصل التفاق للتعاقد مع «كولو موانى»‬ ‫كشفت تقارير صحفية أن إدارة نــادى مانشستر‬ ‫يونايتد اإلجنليزى دخلت فى سباق التفاوض لضم‬ ‫الظهير األيــســر لفريق بــاريــس ســان جيرمان نونو‬ ‫مينديز‪.‬‬ ‫وقــال موقع «‪ »CaughtOffside‬اإلسبانى إن‬ ‫املحادثات جارية بشأن صفقة محتملة مع مانشستر‬ ‫يونايتد من أجل مينديز‪ ،‬فى الوقت الذى يراقب كل‬ ‫من ريــال مدريد ومانشستر سيتى موقف الالعب‬ ‫البرتغالى‪.‬‬ ‫وأضــاف املوقع أن «الشياطني احلمر» هم األكثر‬ ‫تقد ًما فى اهتمامهم فى الوقت احلالى‪ ،‬لكنهم لم‬ ‫يحققوا أى نوع من االختراق فى املفاوضات‪ ،‬حيث‬ ‫يتمسك باريس سان جيرمان مبا يصل إلى ‪ 65‬مليون‬ ‫يورو للتنازل عن مينديز‪ ،‬على الرغم من أن عقده‬ ‫ينتهى فى عام ‪.2026‬‬ ‫وأشار املوقع إلى أن ريال مدريد ً‬ ‫أيضا يحتاج إلى‬ ‫ظهير أيسر جديد‪ ،‬ويبدو أنهم يبتعدون عن هدفهم‬ ‫منفتحا‬ ‫الرئيسى ألفونسو ديفيز اآلن‪ ،‬حيث يبدو‬ ‫ً‬ ‫بشكل متزايد على توقيع عقد جــديــد مــع بايرن‬ ‫ميونيخ‪.‬‬ ‫ويرى روبن أمورمي‪ ،‬املدير الفنى لفريق مانشستر‬ ‫يونايتد‪ ،‬أن مينديز هو الصفقة املثالية لدور الظهير‬ ‫األيسر فى يونايتد‪.‬‬ ‫وحتدثت تقارير إيطالية عن اقتراب نادى يوفنتوس‬

‫مينديز مطلوب فى إسبانيا وإجنلترا‬

‫اإليطالى من التعاقد مع املهاجم الفرنسى والعب‬ ‫نادى باريس سان جيرمان راندال كولو موانى‪ ،‬على‬ ‫سبيل اإلعارة‪.‬‬ ‫وذكرت صحيفة «الجازيتا ديلو سبورت» اإليطالية‬ ‫أن يوفنتوس توصل التفاق للتعاقد مع كولو موانى‬ ‫من باريس سان جيرمان على سبيل اإلعارة مع وضع‬ ‫خيار الشراء‪.‬‬ ‫وغــاب كولو موانى عن قائمة الفريق الباريسى‪،‬‬ ‫األحــد املــاضــى‪ ،‬فى مــبــاراة سانت إيتيان بالدورى‬ ‫الفرنسى‪ ،‬والتى فاز بها باريس سان جيرمان بهدفني‬ ‫مقابل هدف‪.‬‬ ‫وذكرت الصحيفة أن باريس سان جيرمان اليزال‬ ‫مهت ًما ببيع كولو موانى مقابل مبلغ ثابت فى نافذة‬ ‫االنتقاالت هذه‪ ،‬لذا إذا جاء ٍ‬ ‫ناد آخر بعرض للتعاقد‬ ‫مــع الــاعــب فــى صفقة دائــمــة فلن ميــانــع الــنــادى‬ ‫الباريسى فى ذلك‪.‬‬ ‫وعــلــى الــرغــم مــن أن كــولــو مــوانــى حــريــص على‬ ‫االنتقال إلى يوفنتوس‪ ،‬إال أن البيانكونيرى اليزال‬ ‫لديه العديد من التفاصيل املهمة التى يتعني عليه‬ ‫تسويتها مع باريس سان جيرمان‪.‬‬ ‫وبحسب موقع «كالتشيو ميركاتو»‪ ،‬فإن الناديني‬ ‫بحاجة إلى االتفاق على تقسيم أجر الالعب‪ ،‬حيث‬ ‫يحصل الفرنسى على ‪ 8‬ماليني يــورو فــى املوسم‬ ‫مبوجب عقده احلالى مع باريس سان جيرمان‪.‬‬


‫ א ­ א א א א א א ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫‪10‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬اﻟﺴﻨﺔ اﳊﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫ﻳﻮرﺗﺸﻴﺘﺶ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻬﻮارى‪:‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻨﺎدى‬ ‫ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﺪﻳﺮه اﻟﻔﻨﻰ ﻳﻮرﺗﺸﻴﺘﺶ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻏﺰل اﳌﺤﻠﺔ‪ ،‬ﻋﺼﺮ اﻟﻴﻮم‪ ،‬اﻷرﺑﻌﺎء‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ ‪ ٨‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﳌﺼﺮى اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز اﳌﺒﺎراة‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻳﺤﺘﻀﻨﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﺎد اﻟﺪﻓﺎع اﳉﻮى‪ ،‬ﻓﻰ ﲤﺎم اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼ ًﺮا‪،‬‬ ‫وﻋﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮز ﻣﻦ أﺟﻞ اﻗﺘﻨﺎص ﺻﺪارة‬

‫ﺟ ــﺪول ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟـــﺪورى اﳌــﺼــﺮى اﳌــﻤــﺘــﺎز‪ ،‬ﻣﺆﻗﺘًﺎ‪،‬‬ ‫اﻧﺘﻈﺎ ًرا ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎراة اﻷﻫﻠﻰ واﳉﻮﻧﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓﻰ ﲤﺎم اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻳﺴﻌﻰ ﻏﺰل اﳌﺤﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ ﻟﺸﻮﻗﻰ ﻏﺮﻳﺐ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز واﻻﻗﺘﺮاب ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻓــﻰ ﺟــﺪول اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺒﻊ‬ ‫»زﻋﻴﻢ اﻟﻔﻼﺣﲔ« ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟـ‪ ١٢‬ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪٨‬‬ ‫ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪.١٢‬‬ ‫وﻛﺎن ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز ﻗﺪ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺟﺮادا اﻷﳒﻮﻟﻰ‬

‫ﺑــﻬــﺪف دون ﻣــﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬اﻟــﺴــﺒــﺖ اﳌ ــﺎﺿ ــﻰ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ اﳋﺎﻣﺴﺔ ﻣﻦ دور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﺑﺪورى أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ..‬وﺿﻤﻦ ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﻟﺮﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻰ دورى أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺎدى‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺳﺎﺟﺮادا ﻓﻰ‬ ‫أﳒﻮﻻ ﺑﻬﺪف ﺳﺠﻠﻪ ﻣﺮوان ﺣﻤﺪى‪.‬‬ ‫وﺗــﻌــﺜــﺮت ﻋـــﻮدة ﺑﻌﺜﺔ ﺑــﻴــﺮاﻣــﻴــﺪز ﻓــﻰ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬اﻷﺣﺪ‪ ،‬ﻋﻘﺐ إﻗﻼع اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺛﻢ ﻫﺒﻮﻃﻬﺎ‬ ‫اﺿﻄﺮار ًﻳﺎ ﻣﺠﺪ ًدا ﻓﻰ ﻟﻮاﻧﺪا ﻋﺎﺻﻤﺔ أﳒﻮﻻ ﺑﺴﺒﺐ‬

‫ﺗﻘﻠﺒﺎت ﺟﻮﻳﺔ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻰ إﻏﻤﺎءات ﻟﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﺒﻌﺜﺔ‪ ،‬ﺛﻢ وﺻﻠﺖ اﻟﺒﻌﺜﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺻﺒﺎح‬ ‫وﺟــﻪ ﳑــﺪوح ﻋﻴﺪ‪،‬‬ ‫اﻹﺛﻨﲔ اﳌــﺎﺿــﻰ‪ ..‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﱠ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻧﺎدى ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز‪ ،‬اﻟﺸﻜﺮ إﻟﻰ وزارة اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ أﺷﺮف ﺻﺒﺤﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻧﺪﺗﻪ‬ ‫ﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺧــﻼل اﻷزﻣــﺔ اﻟﻄﺎرﺋﺔ اﻟﺘﻰ ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫ﻟﻠﺒﻌﺜﺔ ﻓﻰ أﳒﻮﻻ‪ ،‬واﺿﻄﺮارﻫﺎ ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻰ ﻟﻮاﻧﺪا‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻔﺮ ﺳﺎﻋﺘﲔ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻘﻠﺒﺎت ﺟﻮﻳﺔ وﻣﻄﺒﺎت‬ ‫أﺣﺪﺛﺖ ﺣﺎﻻت إﻏﻤﺎء ﻓﻰ ﺻﻔﻮف اﻟﺒﻌﺜﺔ‪.‬‬

‫» א א « א א כא א א א א אא ‬ ‫‪ »‬א « א א ‬

‫ ­ אא א אא ‪ ..‬א א א א ‬

‫ ‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ أﻳﻮب‬ ‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫ כא א ‬ ‫ א א א א‬

‫ א ‬

‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺳﻔﻴﺮ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻛﺮواﺗﻴﺎ ﻟﺒﻌﺜﺔ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﳝﻦ ﻫﺮﻳﺪى‪:‬‬

‫ﻳﺴﺘﻬﻞ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ ﻣﺸﻮاره ﻓﻰ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻛﺮواﺗﻴﺎ واﻟﺪﳕﺎرك‬ ‫واﻟﻨﺮوﻳﺞ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ١٤‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳊﺎﻟﻰ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٢‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﲟﻮاﺟﻬﺔ اﻷرﺟﻨﺘﲔ ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم اﻷرﺑــﻌــﺎء‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻀﻢ ﻣﻊ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت ﻛﺮواﺗﻴﺎ‬ ‫واﻷرﺟﻨﺘﲔ واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻳــﺨــﻮض اﳌــﻨــﺘــﺨــﺐ اﳌــﺼــﺮى ﺛــﺎﻧــﻴــﺔ ﻣــﺒــﺎرﻳــﺎﺗــﻪ‬ ‫أﻣﺎم اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻰ‪ ،‬اﳉﻤﻌﺔ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺨﺘﺘﻢ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺎﺗﻪ ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺘﻤﻬﻴﺪى ﲟﻮاﺟﻬﺔ ﻛﺮواﺗﻴﺎ ﻳﻮم‬ ‫اﻷﺣﺪ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻰ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ ﺧــﻮان ﻛــﺎرﻟــﻮس ﺑﺎﺳﺘﻮر‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﳋﻮض ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓﻰ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻟـ‪ ٢٩‬ﻟﻠﺮﺟﺎل‪.‬‬ ‫وﺿﻤﺖ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪ ١٨‬ﻻﻋ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻫﻢ‪ :‬ﻛﺮﱘ ﻫﻨﺪاوى‬

‫وﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻓــﻰ ﺣــﺮاﺳــﺔ اﳌــﺮﻣــﻰ‪ ،‬وﻣﻌﻪ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻫﺸﺎم »ﺳﻴﺴﺎ« وﺑﻼل إﺑﺮاﻫﻴﻢ وﻋﻠﻰ زﻳﻦ وأﺣﻤﺪ‬ ‫ﻫﺸﺎم »دودو« وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻴﺼﻞ وأﺣﻤﺪ ﺧﻴﺮى‬ ‫وﺳﻴﻒ اﻟﺪرع وﺳﻴﻒ ﻫﺎﻧﻰ »ﻓﻮﻛﺲ« وﻳﺤﻴﻰ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫وﻣــﺤــﺴــﻦ رﻣــﻀــﺎن وﻣــﺤــﻤــﺪ ﺳــﻨــﺪ وأﻛـ ــﺮم ﻳﺴﺮى‬ ‫وإﺑــﺮاﻫــﻴــﻢ اﳌــﺼــﺮى وأﺣــﻤــﺪ ﻋ ــﺎدل وﻳــﺎﺳــﺮ ﺳﻴﻒ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﻃﺎرق‪.‬‬ ‫وﻳﻔﻘﺪ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺒﺎرزﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺪرع‬ ‫وﺣﺴﻦ وﻟﻴﺪ ﻗﺪاح ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻬﺎب ﺳﻌﻴﺪ وﺧﺎﻟﺪ‬ ‫وﻟﻴﺪ وﻣﺤﻤﺪ ﻋﺼﺎم اﻟﻄﻴﺎر‪.‬‬ ‫وﺟــﺎءت اﺳﺘﻌﺪادات اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺷﺎرك ﻓﻰ دورة إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ اﻟﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺮوﻳﺞ ‪ ،٣٣ /٢٩‬وﻓﺎز ﻋﻠﻰ روﻣﺎﻧﻴﺎ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫‪ ،٣٠ /٣٣‬وﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ ‪.٢٤ /٣٩‬‬ ‫وﳝــﻠــﻚ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟــﻮﻃــﻨــﻰ ﺗــﺎرﻳـ ً‬ ‫ـﺨــﺎ ﳑــﻴ ـﺰًا ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻖ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﻓﻰ ﻧﺴﺨﺔ ‪ ٢٠٠١‬اﻟﺘﻰ أﻗﻴﻤﺖ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ ﻓﻰ إﳒﺎز‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وﺷ ــﺎرك ﻓــﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ١٦‬ﻣــﺮة ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٤‬ﻟﻴﻜﻮن اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ أول‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻋﺮﺑﻰ وإﻓﺮﻳﻘﻰ‪ ،‬وﺛﺎﻟﺚ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻏﻴﺮ أوروﺑﻰ‬ ‫ﻳــﺸــﺎرك ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪ اﻟــﺒــﺮازﻳــﻞ واﻟﻴﺎﺑﺎن‪،‬‬ ‫واﺣﺘﻞ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ اﳌﺮﻛﺰ اﳋﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﺷﺎد ﺧﺎﻟﺪ ﻓﺘﺤﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﲢﺎد اﻟﻴﺪ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺑﻌﺜﺔ اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻓﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﺴﻔﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ »زﻏــﺮب« واﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﳌﻠﻤﻮس ﻣﻦ اﻟﺴﻔﻴﺮ أﳝــﻦ ﺛــﺮوت اﻟــﺬى اﺳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ أﻓﻀﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬وذﻟﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺎت واﳌﻨﻐﺼﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ رﺋﻴﺲ اﻻﲢــﺎد اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺴﻔﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﺘﺨﺐ ﻣﻨﺬ وﺻﻮﻟﻪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺎرة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﳉﻬﻮد اﻟﺬى‬ ‫ﺑﺬﻟﺘﻬﺎ اﻟﺴﻔﺎرة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓُﻘﺪت ﺑﻌﺾ اﳊﻘﺎﺋﺐ ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻛﺮواﺗﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬

‫اﻟﻄﻴﺮان وﺗﺎﺑﻊ وﺻﻮل اﳊﻘﺎﺋﺐ اﳌﻔﻘﻮدة‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ »ﻓﺘﺤﻰ« ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺷﻜﺮه اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻟﻠﺴﻔﻴﺮ‬ ‫أﳝ ــﻦ ﺛـــﺮوت ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺠــﻬــﻮده واﻫــﺘــﻤــﺎﻣــﻪ ﺑﺎﻟﺒﻌﺜﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون ﻃﻮال ﻣﺸﻮار اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺮص اﻟﺴﻔﻴﺮ أﳝﻦ ﺛﺮوت ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ دﻋﻮة‬ ‫ﻋﺸﺎء ﻟﻠﺒﻌﺜﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻔﺎرة‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻛﺮواﺗﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺪﺧﻮل ﻓﻰ اﻟﺼﺪاﻣﺎت اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ اﳌﻨﺘﻈﺮة‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ‪ ٣٢‬ﻓﺮﻳ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺴﻤﺔ إﻟــﻰ ﺛﻤﺎﻧﻰ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓــﻰ اﻟ ــﺪور اﻟﺘﻤﻬﻴﺪى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺄﻫﻞ‬ ‫اﻟــﺜــﻼﺛــﺔ اﻷواﺋ ـ ــﻞ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪور‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﳌﺘﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺄس اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ اﻟــﺒــﺪاﻳــﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟــﻔــﺮق اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﲢﺘﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮق ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﻫﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ »اﻟﺪور‬

‫‪»‬כ « א א כ ‪ » ..‬א א « ­א א א א ‬

‫ א‬ ‫‪‬א א א א א א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﳝﻦ ﻫﺮﻳﺪى‪:‬‬

‫אא א א כ א‪¤‬א א ‪ £‬‬ ‫ א כ א א‪ ¥‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﳝﻦ ﻫﺮﻳﺪى وأﺣﻤﺪ اﻟﻘﺼﺎص‪:‬‬

‫ﻓﺮﻳﻖ اﻷﻫﻠﻰ ﺧﻼل اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬

‫ﺧﺎﺿﻬﺎ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ اﻟﺴﺒﺖ اﳌــﺎﺿــﻰ أﻣــﺎم‬ ‫اﺳﺘﺎد أﺑﻴﺪﺟﺎن اﻹﻳﻔﻮارى ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﳉــﻮﻟــﺔ اﳋﺎﻣﺴﺔ ﻣــﻦ دور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ دورى أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻓﺎز‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻫﺪف‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳــﺨــﻮض اﻷﻫــﻠــﻰ اﳌــﺒــﺎراة‬ ‫ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻳــﻀــﻢ‪ :‬ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟــﺸــﻨــﺎوى ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺮاﺳﺔ اﳌــﺮﻣــﻰ‪ ،‬وأﻣــﺎﻣــﻪ ﻳﺎﺳﺮ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫وراﻣﻰ رﺑﻴﻌﺔ وﻣﺤﻤﺪ ﻫﺎﻧﻰ وﻛﺮﱘ اﻟﺪﺑﻴﺲ‬ ‫وأﺣﻤﺪ ﻧﺒﻴﻞ ﻛﻮﻛﺎ وﻋﻤﺮو اﻟﺴﻮﻟﻴﺔ وإﻣﺎم‬ ‫ﻋﺎﺷﻮر وﺣﺴﲔ اﻟﺸﺤﺎت وﻣﺤﻤﺪ ﻣﺠﺪى‬ ‫أﻓﺸﺔ وﻋﻤﺮ اﻟﺴﺎﻋﻰ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳉــﺎﻧــﺐ اﻵﺧـــﺮ‪ ،‬ﻳﻌﺎﻧﻰ اﳉﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺰﻳﻒ اﻟﻨﻘﺎط ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼق اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺟﻤﻊ ‪ ٦‬ﻧﻘﺎط ﻓﻘﻂ ﻳﺤﺘﻞ ﺑﻬﺎ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﻮز ﻓﻰ‬

‫ﻣﺒﺎراة وﺣﻴﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎدل ﻓﻰ ‪ ٣‬ﻣﻮاﺟﻬﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﻠﻘﻰ اﳋﺴﺎرة ﻓﻰ ‪.٣‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ ﻋﻼء ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﻟــﻔــﺮﻳــﻖ اﳉ ــﻮﻧ ــﺔ‪ ،‬إﻟـــﻰ اﻟ ــﻌ ــﻮدة ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣــﻦ اﻷﻫــﻠــﻰ‪ ،‬وﻃــﺎﻟــﺐ اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ﺑﻀﺮورة إﻏﻼق ﻛﻞ اﳌﺴﺎﺣﺎت أﻣﺎم ﻫﺠﻮم‬ ‫»اﻷﺣﻤﺮ«‪ ،‬واﺳﺘﻐﻼل اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺎح‬ ‫ﻟﻬﻢ أﻣــﺎم اﳌﺮﻣﻰ ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ ﻧﺰﻳﻒ اﻟﻨﻘﺎط اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬى وﺿــﻊ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ ﻓــﻰ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻣﺘﺄﺧﺮ‬ ‫ﺑﺎﳉﺪول‪.‬‬ ‫وﻋﻜﻒ ﻋﻼء ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻮﻧﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ ﺟﻴﺪًا ﻣﻦ ﺧــﻼل ﻣﺸﺎﻫﺪة ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻷﺧــﻴــﺮة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺧﺎﺿﻬﺎ »اﻷﺣﻤﺮ« ﻟﻼﺳﺘﻘﺮار ﻋﻠﻰ اﳋﻄﺔ‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ‪.‬‬

‫اﻷول«‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﳌﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻰ ﻫﺬه اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮق إﻟــﻰ »اﻟــﺪور اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ« وﻫــﻮ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ اﻟـــﺪور اﻟــﺮﺋــﻴــﺴــﻰ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﻟـــ‪ ٢٤‬اﳌﺘﺄﻫﻠﺔ إﻟﻰ ‪ ٤‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ ٦‬ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت‪ ،‬ﺳﺘﻠﻌﺐ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت اﳌﺘﺄﻫﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺘﲔ اﻷوﻟ ــﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫واﺣﺪة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت اﳌﺘﺄﻫﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺘﲔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬واﳋﺎﻣﺴﺔ واﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻛــﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻓــﻰ اﻟـ ــﺪور اﻟــﺮﺋــﻴــﺴــﻰ ﺳﻴﻠﻌﺐ ‪٣‬‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺿﺪ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺘﻰ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪور اﻷول‪ .‬ﺗُﺮﺣﻞ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﻰ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻣﻦ اﳌﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﺟﻤﻌﺘﻪ ﻣﻊ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﳌﺘﺄﻫﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ‪ .‬وﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺳﻴﺘﺄﻫﻞ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎن ﺻﺎﺣﺒﻰ اﳌﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺪور رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ أن ﺻﻔﻖ ﻟــﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﺄﺣﺪ أﻋﻈﻢ ﻻﻋﺒﻰ‬ ‫ﻛــﺮة اﻟـﻘــﺪم ﻓــﻰ اﻟ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‪ ..‬وﺑـﻌــﺪ أن ﻗــﺎد ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺛﻢ ﻛــﺄس أﱈ أوروﺑــﺎ‬ ‫وﺑـﻄــﻮﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻊ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس ورﻳــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪..‬‬ ‫ﻛــﺎن أول ﻇﻬﻮر ﻟﻠﻨﺠﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ زﻳــﻦ اﻟﺪﻳﻦ زﻳــﺪان‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻋ ـﺘ ــﺰاﻟ ــﻪ اﻟ ـﻠ ـﻌــﺐ ﻫ ــﻮ اﳌ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓ ــﻰ ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﻓﺮﻧﺴﻰ ﻗﺎم ﻓﻴﻪ ﺑﺘﺠﺴﻴﺪ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻓﺎرس‬ ‫ﻣ ـﺼ ــﺮى ﻳ ـﺠ ـﻴــﺪ ﻟ ـﻌــﺐ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة‪ ..‬اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ ﺑ ـﻌ ـﻨــﻮان‬ ‫»اﺳﺘﺮﻳﻜﺲ ﻓﻰ اﻷﻟﻌﺎب اﻷوﻟﻴﻤﺒﻴﺔ«‪ ،‬وﺑﺪأ ﻋﺮﺿﻪ‬ ‫ﻓــﻰ ‪ ١٣‬ﻳـﻨــﺎﻳــﺮ ‪ ،٢٠٠٨‬وﺗـ ــﺪور أﺣــﺪاﺛــﻪ ﻓــﻰ إﺣــﺪى‬ ‫اﻟ ــﺪورات اﻷوﻟﻴﻤﺒﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟـﻘــﺪﱘ‪ ..‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺮﻳﻜﺲ وأوﺑﻠﻴﻜﺲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻰ دورة أوﻟﻴﻤﺒﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﺑﻘﺼﺪ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ واﻟﻔﻮز‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ ﳌ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﺻــﺪﻳـﻘـﻬـﻤــﺎ ﻟــﻮﻓـﻴـﺴـﻜـﻴــﺲ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻔﻮز وﻳﺘﺰوج ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺮة اﳉﻤﻴﻠﺔ إﻳﺮﻳﻨﺎ‪ ..‬وﻓﺎز‬ ‫ﻟﻮﻓﻴﺴﻜﻴﺲ ﺑــﺎﻟـﻔـﻌــﻞ وﺗـ ــﺰوج ﺣﺒﻴﺒﺘﻪ إﻳــﺮﻳ ـﻨــﺎ‪..‬‬ ‫وﻛـﺘــﺐ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺗــﻮﻣــﺎس ﻻﳒـﻤــﺎن اﻟــﺬى‬ ‫ﺷﺎرك ﻓﻰ اﻹﺧﺮاج ﻣﻊ ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ ﻓﻮﺳﺘﻴﻪ‪ ..‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ وﻗﺘﻬﺎ ﻫﻮ اﻷﻋﻠﻰ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻟﻸﻓﻼم ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑ ـﻨ ـﺠــﻮم ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﻣ ـﺜــﻞ آﻻن دﻳ ـﻠــﻮن‬ ‫اﻟــﺬى ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻔﻴﻠﻢ آﺧﺮ أﻓﻼﻣﻪ‪ ،‬وﻣﻌﻪ ﺟﻴﺮار‬ ‫دﻳ ـﺒــﺎردﻳــﻮ وﻋــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ﳒ ــﻮم وﳒ ـﻤــﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ وﻗﺘﻬﺎ‪ ..‬وأﻳـ ًـﻀــﺎ ﳒــﻮم اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﻄﻞ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺴﻴﺎرات ﻣﺎﻳﻜﻞ ﺷﻮﻣﺎﺧﺮ‪ ،‬وﳒﻢ‬ ‫ﻛ ــﺮة اﻟـﺴـﻠــﺔ ﺗــﻮﻧــﻰ ﺑ ــﺎرﻛ ــﺮ‪ ..‬واﻟ ـﻨ ـﺠــﻢ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ زﻳــﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ زﻳ ـ ــﺪان اﻟـ ــﺬى أﺻ ـﺒــﺢ اﺳ ـﻤــﻪ ﻓ ــﻰ اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫ﻧـﻴـﻤـﻴــﺮو دﻳ ــﺲ أى رﻗ ــﻢ ‪ ١٠‬ﺑــﺎﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟـﻔــﺮﻧـﺴـﻴــﺔ‪..‬‬ ‫وﺑﻬﺆﻻء اﻟﻨﺠﻮم ﺣﻘﻖ اﻟﻔﻴﻠﻢ إﻳﺮادات ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫أوروﺑﺎ وﺗﺼﺪر ﺷﺒﺎك اﻟﺘﺬاﻛﺮ ﻓﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وﺑﻮﻟﻨﺪا‪ ..‬وﻧﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﺳﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﻧﻘﺎد ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ رأوه ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺜﻨﺎء واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪..‬‬ ‫وأﻋـ ـ ــﺮب ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻫ ـ ــﺆﻻء اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎد ﻋ ــﻦ دﻫـﺸـﺘـﻬــﻢ‬ ‫وﺗﺴﺎءﻟﻮا‪ :‬ﻛﻴﻒ وﳌﺎذا ﻗﺒﻞ زﻳﻦ اﻟﺪﻳﻦ زﻳﺪان ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺪور؟‪ ..‬واﻋﺘﺒﺮ ﺑﻌﻀﻬﻢ أن اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺬى ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻔﺘﺮض أن ﻳﻜﻮن ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﳌﻦ ﻛﺎن‬ ‫راﺋﻌﺎ ﻓﻰ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم أﺻﺒﺢ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ ﻛﻤﻤﺜﻞ‪..‬‬ ‫ﳒﻤﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫وﻟــﻢ ﻳﺘﻮﻗﻊ أى أﺣــﺪ أن زﻳــﺪان ﺑﻌﺪ ﺳﻨﻮات ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺳﻴﺼﺒﺢ أﺣﺪ اﳌﺪرﺑﲔ اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬وﻳﻘﻮد رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﺒـﻄــﻮﻻت اﻹﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﺔ واﻷوروﺑـ ـﻴ ــﺔ‪..‬‬ ‫وأول ﻣـ ــﺪرب ﻳ ـﻔــﻮز ﺑ ـ ــﺪورى أﺑ ـﻄ ــﺎل أوروﺑـ ـ ــﺎ ﺛــﻼث‬ ‫ﻣ ــﻮاﺳ ــﻢ ﻣ ـﺘ ـﺘــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﺧ ـ ـﺘـ ــﺎره اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻔــﺎ ﻓ ــﻰ ‪٢٠١٧‬‬ ‫ﳉﺎﺋﺰة اﳌﺪرب اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ..‬وﺣﲔ ﺧﺴﺮ‬ ‫رﻳــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻟﺴﻮﺑﺮ اﻹﺳﺒﺎﻧﻰ ﻣﻨﺬ أﻳــﺎم ﺑﻬﺰﳝﺔ‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﺔ أﻣ ــﺎم ﺑــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ‪ ..‬ﺑ ــﺪأت ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟــﺮﻳــﺎل‬ ‫اﳊﺰﻳﻨﺔ واﻟﻐﺎﺿﺒﺔ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﻮدة زﻳــﺪان ﻹﻧﻘﺎذ‬ ‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎل‪ ..‬وﺣ ــﲔ أﻋ ـﻠــﻦ دﻳــﺪﻳــﻪ دﻳ ـﺸــﺎﻣــﺐ أﻧ ــﻪ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪد ﺗﻌﺎﻗﺪه ﻛﻤﺪﻳﺮ ﻓﻨﻰ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ‬ ‫ﻋﻘﺐ اﳌــﻮﻧــﺪﻳــﺎل اﳌـﻘـﺒــﻞ‪ ..‬رأى ﻛـﺜـﻴــﺮون أن زﻳــﺪان‬ ‫ﻫﻮ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻘﻴﺎدة ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫دﻳﺸﺎﻣﺐ‪ ..‬وﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف ﺣﺘﻰ اﻵن أﻳﻦ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫زﻳـ ــﺪان ﻏ ـ ـ ًـﺪا‪ ..‬ﻓــﻰ ﻣــﺪرﻳــﺪ أم ﻓــﻰ ﺑ ــﺎرﻳ ــﺲ‪ ..‬وﻫــﻞ‬ ‫ﺳـﻴـﻌــﻮد ﳌــﻼﻋــﺐ اﻟ ـﻜــﺮة أم ﺳﻴﺒﻘﻰ ﳒـ ًـﻤــﺎ ﻳﻠﺤﻘﻪ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﺣﺎﻓﻞ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻻت ﺳﻮاء ﻛﻼﻋﺐ أو ﻣﺪرب؟‪.‬‬

‫‪ 400‬א א א »א « א א כ‬

‫אא א א א א א א א א ‬

‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوى اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ ﻧﻈﻴﺮه اﳉﻮﻧﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻷرﺑﻌﺎء‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﺳﺘﺎد اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺪورى اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ اﻷﻫﻠﻰ ﳌﻮاﺻﻠﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎرات ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺻــﺪارة اﻟــﺪورى‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟــﻔــﻮز ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮﺣﺔ ﻓــﻰ آﺧــﺮ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ١٥‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوى ﻣﻊ ﺳﻴﺮاﻣﻴﻜﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﻋــﺪد اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻔﻮق اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫ﺑﻔﺎرق اﻷﻫﺪاف‪.‬‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻦ اﻷﻫﻠﻰ أﻣﺎم اﳉﻮﻧﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ﻛــﺮﱘ ﻓــﺆاد‪ ،‬أﺷــﺮف دارى‪ ،‬ﻳﺤﻴﻰ ﻋﻄﻴﺔ‬ ‫اﷲ‪ ،‬ﻋﻤﺮ ﻛﻤﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻃﺎﻫﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬رﺿﺎ ﺳﻠﻴﻢ ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﺮوان‬ ‫ﻋﻄﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟــﻢ ﻳﺤﺴﻢ ﻣــﻮﻗــﻒ وﺳــﺎم‬ ‫أﺑﻮﻋﻠﻰ ﺣﺘﻰ ﻣﺜﻮل اﳉﺮﻳﺪة ﻟﻠﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ ﺑﻴﺮﺳﻰ ﺗــﺎو ﻟﻠﺮﺣﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻤﻮد ﻛﻬﺮﺑﺎ‪ ،‬اﻟﺬى اﺳﺘﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﻫــﻮ اﻵﺧــﺮ ﻓــﻰ اﳌﻴﺮﻛﺎﺗﻮ اﳊــﺎﻟــﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ﻟﻺﻳﻘﺎف‪.‬‬ ‫ﲢــﻀــﻴــﺮات اﻷﻫــﻠــﻰ ﻟــﻠــﻤــﺒــﺎراة ﺷﻬﺪت‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﳉﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﻛﻮﻟﺮ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺧــﻼل اﳌــﺒــﺎراة‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﳉــﺮﻋــﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﳉﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳉﻤﻴﻊ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎم اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻸﻫﻠﻰ ﺑﺘﺼﻌﻴﺪ‬ ‫ﺛﻼﺛﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎب ﺣﻤﺰة ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ‬ ‫وﻣــﺤــﻤــﺪ أﺣــﻤــﺪ ﺷﻴﺒﺎ وﻫــﺸــﺎم اﳊ ــﺪاد‬ ‫ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻬﺪف‬ ‫إﻛﺴﺎﺑﻬﻢ اﳋﺒﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻳﺪﻓﻊ ﺑﻼﻋﺐ أو أﻛﺜﺮ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺒﺎراة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﻣﺠﺮﻳﺎت اﻷﻣﻮر‪.‬‬ ‫وﻋــﻜــﻒ اﳉــﻬــﺎز اﻟــﻔــﻨــﻰ ﻟــﻸﻫــﻠــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲢﻀﻴﺮ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻣﻌﻨﻮ ًﻳﺎ وذﻫــﻨـ ًﻴــﺎ وﻓﻨ ًﻴﺎ‬ ‫ﳌﺒﺎراة اﳉﻮﻧﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻘﺪ ﻣﺤﺎﺿﺮات‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ وﻧﻈﺮﻳﺔ ﳌﺎرﺳﻴﻞ ﻛﻮﻟﺮ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﲔ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﲡﻬﻴﺰ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻓﻨ ًﻴﺎ وﺑﺪﻧ ًﻴﺎ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﳌــﻮاﺟــﻬــﺔ ﻟﺮﻏﺒﺘﻪ ﻓــﻰ ﻣــﻮاﺻــﻠــﺔ ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫اﻻﻧــﺘــﺼــﺎرات ﺑﻌﺪ اﳌــﺒــﺎراة اﻟــﻘــﻮﻳــﺔ اﻟﺘﻰ‬

‫א ‬

‫ﻳــﻮاﺻــﻞ ﻓﺮﻳﻘﺎ اﻷﻫــﻠــﻰ واﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﻟﻠﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻗﻄﺮ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٣‬إﻟﻰ ‪ ٢٦‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ..٢٠٢٥‬ووﺻﻞ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﺪوﺣﺔ أﻣﺲ وﻳﺮأس راﻣﻰ‬ ‫ﻧﺼﻮﺣﻰ‪ ،‬ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮأس ﻣﺤﻤﺪ ﺳﺮاج‪ ،‬ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻷﻫﻠﻰ‪ ،‬ﺑﻌﺜﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ‪..‬‬ ‫وﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﺮﻳﻖ اﻷﻫﻠﻰ ﻓﻰ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ أرﺑﻴﻞ اﻟﻌﺮاﻗﻰ ودارﻛﻠﻴﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻰ‬ ‫واﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻘﻄﺮى‪ ،‬وﻳﺴﺘﻬﻞ اﻷﺣﻤﺮ ﻣﺸﻮاره‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ أﻣــﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻰ اﳉﻤﻌﺔ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻼﻗﻰ أرﺑﻴﻞ اﻟﻌﺮاﻗﻰ اﻷﺣﺪ‬ ‫‪ ١٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳉــﺎرى ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻠﻌﺐ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮى اﻻﺛﻨﲔ ‪ ٢٠‬ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﳉﺎرى‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻓﻰ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺴﻴﺐ اﻟﻌﻤﺎﻧﻰ واﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻜﻮﻳﺘﻰ واﻟﻬﻼل‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻰ‪ ،‬وﻳﺒﺪأ ﻓﺮﻳﻖ ﻃﺎﺋﺮة اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﺸﻮاره‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﲟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺴﻴﺐ اﻟﻌﻤﺎﻧﻰ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳉﻮﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳــﻮم اﳉﻤﻌﺔ اﳌﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﻮض ﺛﺎﻧﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ ﺿﺪ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻜﻮﻳﺘﻰ‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻬﻼل اﻟﻠﻴﺒﻰ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬واﺋﻞ ﻋﺒﺎس‪:‬‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻣﺼﺪر ﺑﻨﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫أزﻣــﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻰ ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ اﳉﺰﻳﺮى ﺑﻌﺪ‬ ‫اﳉﻠﺴﺔ اﻟﺘﻰ ﻋﻘﺪﻫﺎ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻰ‬ ‫اﻟــﻘــﻠــﻌــﺔ اﻟــﺒــﻴــﻀــﺎء ﺑــﺨــﺼــﻮص ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻪ‬ ‫اﳌﺘﺄﺧﺮة واﻟﻌﻘﺪ اﳉﺪﻳﺪ اﻟــﺬى وﻗــﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﳝﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻬﻰ ﺗﻌﺎﻗﺪ اﳉــﺰﻳــﺮى ﻣــﻊ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻳﺤﻖ ﻟﻪ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻷى‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﺎد‪ ،‬دون اﻟﺮﺟﻮع ﻟﻸﺑﻴﺾ‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل اﳌــﺼــﺪر‪ ،‬ﻓــﻰ ﺗــﺼــﺮﻳــﺤــﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪» :‬ﰎ ﻋﻘﺪ ﺟﻠﺴﺔ ﺑﲔ اﳉﺰﻳﺮى‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺪوﻟﺔ اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ اﳌﺘﺄﺧﺮة ﻟﻼﻋﺐ‪،‬‬ ‫واﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﺧﻼل أﺳﺒﻮع«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﻛﻤﺎ واﻓﻖ ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ اﳉﺰﻳﺮى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ ﻣﺴﺆوﻟﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﺨﻔﺾ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﻌﺎﻗﺪه اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻛﺎن ﺷﺮط‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﻌﻘﺪ‪ ،‬وأن اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺘﻘﺪم ﺑﺸﻜﻮى ﺿﺪ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺣﻞ أزﻣﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت اﳌﺘﺄﺧﺮة ﻣﻊ اﻟﻨﺎدى«‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ اﳌــﺼــﺪر‪» :‬ﻋــﻘــﺪ ﺳﻴﻒ اﳉــﺰﻳــﺮى‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ اﻟــﺬى ﻟﻢ ﻳُﻔﻌﻞ ﻛــﺎن ﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻰ ‪١٫٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ ،‬ﻛــﺎن ﺳﻴﺘﻘﺎﺿﻰ ﻓــﻰ اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫اﻷول ‪ ٦٥٠‬أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬واﳌﻮﺳﻢ اﻟﺜﺎﻧﻰ ‪٧٥٠‬‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬وﻓﻰ اﳉﻠﺴﺔ ﰎ اﻻﺗﻔﺎق أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ ﲟﺒﻠﻎ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻓﻘﻂ ﺑﻮاﻗﻊ ‪٥٠٠‬‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر ﻟﻜﻞ ﻣﻮﺳﻢ«‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ‪» :‬ﻛﻤﺎ اﺗﻔﻖ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﻊ‬ ‫اﳉﺰﻳﺮى ﻋﻠﻰ إﺑﻌﺎد ﺣﺎزم ﻓﺘﻮح‪ ،‬وﻛﻴﻞ اﻟﻼﻋﺐ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ اﻟﻨﺎدى ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﻮدﺗﻪ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬أﻛــﺪ ﻣﺼﺪر ﻓﻰ ﻧﺎدى‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ أن ﻣﺴﺆوﻟﻰ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻳﺮاﻗﺒﻮن‬ ‫ﻋﻦ ﻛﺜﺐ اﻷزﻣﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻔﺘﻌﻠﻬﺎ اﳉﺎﺑﻮﻧﻰ‬ ‫أورن ﺑــﻮﺑــﻴــﻨــﺪزا‪ ،‬ﻻﻋ ــﺐ راﺑــﻴــﺪ ﺑــﻮﺧــﺎرﺳــﺖ‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧﺎدﻳﻪ وادﻋــﺎءه اﻹﺻﺎﺑﺔ وﻏﻴﺎﺑﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﺴﺒﺐ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻰ اﻟﺮﺣﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﻮﻗﻊ »ﻓﺎﻧﺎﺗﻴﻚ« اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ إن وﻛﻴﻞ‬ ‫ﺑﻮﺑﻴﻨﺪزا أﺑﻠﻎ راﺑﻴﺪ ﺑﻮﺧﺎرﺳﺖ ﺑﺮﻏﺒﺔ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻟﻌﺪم ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﳌﺼﺪر ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪» :‬اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬

‫اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ ﺗﺆﻛﺪ ﲤﺮد‬ ‫ﺑﻮﺑﻴﻨﺪزا ﻋﻠﻰ ﻧﺎدﻳﻪ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ ﺑﺴﺒﺐ اﻣﺘﻼﻛﻪ‬ ‫ﻋـ ً‬ ‫ـﺮوﺿــﺎ ﺗﺮﻛﻴﺔ وﺑﺴﺒﺐ ﺑﻌﺾ اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت‬ ‫اﳌﺘﺄﺧﺮة«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف‪» :‬اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻳﺮاﻗﺐ اﻷﻣــﺮ ﺟﻴﺪًا‬ ‫ﻷﻧﻪ ﻓﻰ ﺣﺎل ﻗﺎم اﻟﻼﻋﺐ ﺑﺄى ﻓﻌﻞ ﻣﻔﺎﺟﺊ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻬﺮوب ﻣﻦ ﻧﺎدﻳﻪ أو اﻓﺘﻌﺎل أى أزﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﻓــﺈن ذﻟــﻚ ﺳﻴﺪﻋﻢ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﻓــﻰ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟــﺘــﻰ رﻓــﻌــﻬــﺎ اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﺑﻌﺪ إﺧﻼﻟﻪ ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق اﻟــﺬى واﻓﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬وﻗﺎم ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧ ًﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻀﻰ ﺑﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻮﻗﻊ »ﻓﺎﻧﺎﺗﻴﻚ« اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‬ ‫أن اﻟﻼﻋﺐ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺴﻮء اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺮﺿﻪ‬ ‫ﻟﺼﺎﻓﺮات اﻻﺳﺘﻬﺠﺎن وﻳﺮﻏﺐ ﻓﻰ اﻟﺮﺣﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﳝﻠﻚ ﻋﺮﺿﲔ ﻣﻦ اﻟﺪورى اﻟﺘﺮﻛﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟﻰ أن ﺑﻮﺑﻴﻨﺪزا ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ‪ ٦٠٠‬أﻟ ــﻒ ﻳـــﻮرو ﺳــﻨــﻮ ًﻳــﺎ ﻣــﻊ راﺑــﻴــﺪ‬ ‫ﺑــﻮﺧــﺎرﺳــﺖ ﻓــﻘــﻂ‪ ،‬ﺑــﻌــﺪﻣــﺎ رﻓـــﺾ إﲤ ــﺎم‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ‪،‬‬

‫وأﺷﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟﻰ اﻣﺘﻼك اﻟﻼﻋﺐ ﻋﺮﺿﲔ‬ ‫ﺿﺨﻤﲔ ﻣﻦ اﻟــﺪورى اﻟﺘﺮﻛﻰ‪ ،‬ﲢﺪﻳﺪًا ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻰ ﺳﻴﻔﺎس ﺳﺒﻮر وﺑـ ــﻮدروم‪ ،‬وأوﺿــﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن اﻟﻼﻋﺐ ﳝﺘﻠﻚ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻮق اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أﺧﻄﺮ اﻻﲢﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻰ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫»ﻛﺎف« ﻣﺴﺆوﻟﻰ ﻧﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﻄﺎﻗﻢ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﳌﻜﻠﻒ ﺑـ ــﺈدارة ﻣــﺒــﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣ ــﺎم إﻧﻴﻤﺒﺎ‬ ‫اﻟﻨﻴﺠﻴﺮى‪ ،‬اﳌﻘﺮر ﻟﻬﺎ ﻳﻮم ‪ ١٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳉﺎرى‪،‬‬ ‫ﻓﻰ اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﳌﺒﺎرﻳﺎت دور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻟﻜﻮﻧﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻜﻮن ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣﻦ اﳉﺎﺑﻮﻧﻰ ﺑﻴﻴﺮ‬ ‫ﺟﻴﺴﻼن أﺗﺸﻮ ﺣﻜ ًﻤﺎ ﻟﻠﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺎﺑﻮﻧﻰﺑﻮرﻳﺲﻣﺎرﻟﻴﺰدﻳﺘﺴﻮﺟﺎ‪،‬واﻟﻜﺎﻣﻴﺮوﻧﻰ‬ ‫ﻛﺎرﻳﻦ أﺗﻴﺰاﻣﺒﻮﱋ ﻓﻮﻛﻮ ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‪ ،‬واﳉﺎﺑﻮﻧﻰ‬ ‫ﺗﺎﳒﻮى ﺑﺎﺗﺮﻳﺲ ﻣﻴﺒﻴﺎﻣﻰ ﺣﻜ ًﻤﺎ راﺑ ًﻌﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺷﺄن ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻳﺨﺘﺘﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫اﻟــﻴــﻮم اﻷرﺑــﻌــﺎء‪ ،‬اﺳــﺘــﻌــﺪا ًدا ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺮس‬ ‫اﳊـ ــﺪود ﻏـ ـﺪًا اﳋﻤﻴﺲ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪.‬‬


‫قضايا ساخنة‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫» عن رحلته من القضاء إلى السياسة‪»٣ - ٣« :‬‬

‫المستشار عدلى حسين فى حوار لـ«‬

‫‪9‬‬

‫أزلت جميع صور جمال مبارك والبرادعى من شوارع القليوبية‬ ‫فى احللقتني السابقتني‪ ،‬كشف املستشار عدلى حسني‬ ‫مرت‬ ‫ً‬ ‫جانبا آخــر من تفاصيل عــدد من األحــداث التى ّ‬ ‫على مصر حتى ثــورة اخلــامــس والعشرين مــن يناير؛‬ ‫كواليس هامة من غرف العمليات تفتح املجال للباحثني‬

‫لكى يتحققوا منها ويقيسوا مدى تأثيرها على احلياة‬ ‫السياسية آنـــذاك‪ .‬فــى هــذه احللقة يــواصــل «حسني»‬ ‫احلديث عن التوريث وحقيقة التخطيط لتولى جمال‬ ‫مبارك مسؤولية احلكم‪ ،‬وحديث مبارك عن ذلك املشروع‪،‬‬

‫وسبب اجلفاء بينه وبني أمريكا‪ ،‬وسر األزمة الدبلوماسية‬ ‫التى كاد يتسبب فيها بني البلدين‪ ،‬ومشكلة إزالة صور‬ ‫«جمال» من شوارع القليوبية‪ ،‬وكيف تصرف الرئيس مع‬ ‫هذا األمر‪ ،‬وإلى نص احلوار‪..‬‬

‫‪9‬ع ّنفت السفيرة األمريكية عندما تطاولت على القضاء المصرى‪ ..‬ومبارك قال‪« :‬عدلى أخد حقى»‬ ‫■ كـ ــدت ت ـت ـس ـبــب ف ــى أزم ـ ــة دب ـل ــوم ــاس ـي ــة بــن‬ ‫مصر وأمريكا عندما جتاوزت فى حق السفيرة‬ ‫األمريكية‪ ..‬ما حقيقة األمر؟‬ ‫ األزمـ ــة كــانــت مــع الــســفــيــرة األمــريــكــيــة‬‫اجلــديــدة لــدى الــقــاهــرة‪ ،‬مارجريت سكوبى؛‬ ‫فقبل أن تــأتــى إلــى مصر العــتــمــاد أوراقــهــا‬ ‫بشكل رســمــى‪ ،‬أدلــت بعدد مــن التصريحات‬ ‫ضــد الــرئــيــس مــبــارك‪ ،‬وبــشــأن حــالــة حقوق‬ ‫اإلنــســان فــى مصر بصفة عــامــة‪ ،‬وهــذا كان‬ ‫خروجا عن البروتوكوالت والقواعد السياسية‬ ‫ً‬ ‫املتبعة‪ ،‬والرئيس مبارك عاقبها بأن ظلّت غير‬ ‫معتمدة ملدة شهرين‪ ،‬وخالل هذه الفترة كانت‬ ‫جترى العديد من الزيارات إلى املحافظات‪،‬‬ ‫وفى ذلك الوقت كان هناك مصنع شهير فى‬ ‫القليوبية إلنتاج مالبس كاجوال‪ ،‬لرجل أعمال‬ ‫شهير‪ ،‬وزوج وزيرة التعاون الدولى السابقة‪،‬‬ ‫فزارتنى فى املحافظة قبل افتتاح املصنع‪ ،‬وفى‬ ‫أثناء االستقبال بحضور اإلعالم وأعضاء من‬ ‫البرملان واملجلس املحلى‪ ،‬قالت إنها تعيب على‬ ‫القضاء املصرى أنه حكم على الدكتور سعد‬ ‫الدين إبراهيم‪ ،‬فرددت عليها بعنف وبصورة‬ ‫خشنة ج ـ ًّـدا رغــم أنــهــا فــى ضيافتى‪ ،‬وعبت‬ ‫على النظام األمريكى بعض األمــور‪ ،‬وآنذاك‬ ‫نشرت جريدة «املصرى اليوم» اخلبر (شفت‬ ‫اجلورنال وقلت لنفسى أنا بوظت العالقات‬ ‫املصرية األمريكية والسفيرة هتزعل‪ ،‬وربنا‬ ‫يستر من مجموعة الثالثى اللى يشتكونى كل‬ ‫م ّرة)‪ ،‬وبعدها بيومني زرت أذربيجان فى باكو‬ ‫العاصمة‪ ،‬ملقابلة إلهام علييف‪ ،‬رئيس الدولة‬ ‫مــع ســـوزان مــبــارك‪ ،‬وذل ــك الفــتــتــاح مــدرســة‬ ‫لتعليم اللغة العربية‪ ،‬وأطلقوا عليها مدرسة‬ ‫«سوزان مبارك»‪.‬‬ ‫ونحن على مائدة العشاء‪ ،‬قالت لى قرينة‬ ‫الــرئــيــس «مــارجــريــت ســكــوبــى كــانــت عندك‬ ‫واتنشر كــام»‪ ،‬فلحقتها وقلت «يا هامن بعد‬ ‫الــلــى حــصــل والــنــشــر قــلــت ميــكــن أنــا بوظت‬ ‫العالقة بني أمريكا ومصر أنا بعتذر للرئيس‬ ‫ولــو راحــت واشتكت مـ ّنــى‪ ..‬يقولها إيــه إللى‬ ‫وداكــى عنده دا أنا معرفهوش ويتبرأ منى»‪،‬‬ ‫فردت‪« :‬أل الرئيس انبسط وقال هو ده إللى‬ ‫أخد حقى منها»‪ ،‬ثم أعطى للسفيرة موع ًدا‬ ‫الستقبالها واعتماد أوراقها سفيرة للواليات‬ ‫املتحدة األمريكية‪.‬‬ ‫■ وه ــل اسـتـمــرت ال ـش ـكــاوى ض ــدك بـعــد تــرك‬ ‫املنوفية؟‬ ‫ لــم تــتــوقــف شــكــاوى كــثــيــرة‪ ،‬لــدرجــة أن‬‫اللواء عمر سليمان قال لى «تعبتنى»‪ ،‬وأذكر‬ ‫موضوع حصل وكانت جريدة «املصرى اليوم»‬ ‫وراء املشكلة‪ ،‬فعندما عــاد الــدكــتــور محمد‬ ‫الــبــرادعــى مــن أمــريــكــا‪ ،‬بــدأت مجموعة من‬ ‫مؤيديه تنشر صوره كرئيس للجمهورية‪ ،‬فى‬ ‫نفس الوقت نشر آخرون صو ًرا لصالح جمال‬ ‫مبارك‪ ،‬وبــدأ االثنان دعايتهما من الشارع‪،‬‬ ‫وملّا شعرت أن ذلك األمر سيسبب العديد من‬ ‫املشكالت واألزم ــات‪ ،‬خاصة أن األمــر مبكر‬

‫عندما نشرت «المصرى‬ ‫اليوم» ما حدث بينى وبين‬ ‫مارجريت سكوبى قلت‬ ‫لنفسى‪« :‬أنا َّبوظت العالقات‬ ‫المصرية األمريكية»‬ ‫لم تتوقف الشكاوى‬ ‫خاصة من الثالثى‬ ‫«الشاذلى والشريف‬ ‫وإبراهيم سليمان»‪ ..‬وعمر‬ ‫سليمان قال لى‪ :‬تعبتنى‬

‫مبارك رفض طلب األمريكان بإقامة قاعدة عسكرية فى «رأس بناس»‬ ‫وقلت له عن تموين طياراتهم‪« :‬عملت حركة ميعملهاش غير واحد منوفى»‬ ‫أجرى احلوار‪ -‬خير راغب‬ ‫تصوير‪ -‬أحمد جمال‬ ‫جـ ًدا على موعد إجــراء االنتخابات‪ ،‬أو حتى‬ ‫ّ‬ ‫وجهت كل رؤســاء املــدن بإزالة‬ ‫الترشح لها‪ّ ،‬‬ ‫كافة أنــواع الدعاية والصور للمرشحني من‬ ‫جميع الشوارع‪ ،‬وطبقت اإلجراءات الرسمية‪،‬‬ ‫وكتبت «املصرى اليوم»‪ ،‬آنذاك‪( ،‬عدلى حسني‬ ‫أمــر بــإزالــة صــور جــمــال مــبــارك)‪ ،‬ب ـ ً‬ ‫ـدل من‬ ‫كتابة اخلبر الصحيح‪ ،‬وهو إزالة جميع صور‬ ‫املرشحني‪ ،‬ثم قلت لنفسى بعدها «هيبقى فيها‬ ‫زعل وال أعلم هل الرئيس سيتأثر‪ ،‬املنظر ظهر‬ ‫أنــى أعــادى‪ ،‬قلت أمــرى إلــى اهلل‪ ،‬ومجموعة‬ ‫على ووجدت فرصة للتشهير‪،‬‬ ‫الثالثى اشتغلت ّ‬ ‫وخــرجــت الشائعات أن عــدلــى حسني سيتم‬ ‫إقالته أو تغييره فى أقرب حركة محافظني»‪.‬‬ ‫■ وماذا حدث إذن؟‬ ‫ كانت املصادفة أن الرئيس مبارك يجهز‬‫الفتتاح مجموعة من املشروعات فى القناطر‬

‫عدلى حسني خالل حديثه لـ«املصرى اليوم»‬

‫اخليرية‪ ،‬وذلك فى وجود كل الوزراء والدكتور‬ ‫أحمد نظيف‪ ،‬رئيس مجلس ال ــوزراء‪ ،‬ووف ًقا‬ ‫للبرتوكول؛ يقابل املحافظ رئيس اجلمهورية‪،‬‬

‫وبالتالى أبلغتنى مراسم الرئاسة أن طائرة‬ ‫الــرئــيــس ســتــنــزل ف ــى الــقــنــاطــر اخلــيــريــة‪،‬‬ ‫وبالفعل استقبلته ورحبت به‪ ،‬ثم دخل غرفة‬

‫الرئيس الراحل‬ ‫أكد لى ‪« :‬لو عايز‬ ‫جمال يبقى رئيس‬ ‫جمهورية كنت‬ ‫تركت دستور ‪٧١‬‬ ‫دون تعديل»‬ ‫االس ــت ــراح ــة‪ ،‬وقــلــت ألشــــرف بــكــيــر‪ ،‬مــديــر‬ ‫املراسم‪ ،‬سأذهب إلى موقع االحتفال وأكون‬ ‫مع املستقبلني‪ ،‬فــرد‪« :‬أل‪ ..‬الرئيس قال إنك‬

‫هتركب معاه العربية‪ ،‬قلت آه فهمت يبقى‬ ‫هاخد كلمتني‪ ،‬ألنها محصلتش قبل كده كنّا‬ ‫بنستقبل الرئيس ثم نذهب ننتظره‪ ،‬املهم خرج‬ ‫الرئيس بعد الــراحــة‪ ،‬وركــب السيارة وركبت‬ ‫بجواره خلف السائق وأول م ّرة أركب سيارة‬ ‫الرئاسة جميلة وفيها ستاير‪ ،‬فالرئيس فتح‬ ‫الستارة وأصبح مكشو ًفا للجمهور وقالى افتح‬ ‫الستارة‪ ،‬أنا استريحت وفهمت معنى أن أفتح‬ ‫الستارة وكل الناس شافتنى مع الرئيس فى‬ ‫الــســيــارة يبقى الــرئــيــس راض ــى عــنــى‪ ،‬يبقى‬ ‫الكالم إنى ماشى بسبب إزالة الفتات جمال‬ ‫غير حقيقى‪ ،‬طب ًعا رئيس ال ــوزراء وال ــوزراء‬ ‫متوقعني أنى مع السالمة‪ ،‬وجــدوا أنى جاى‬ ‫مع الرئيس فى سيارة الرئاسة وكلهم أخدونى‬ ‫باحلضن»‪.‬‬ ‫■ هل تعتقد أن فكرة التوريث لم تشغل بال‬ ‫وتفكير الرئيس مبارك؟‬ ‫ نعم‪ ،‬تأيي ًدا لهذا احلديث‪ ،‬وبعد أن مت‬‫حبس الرئيس عقب أحداث يناير‪ ،‬تع ّرض إلى‬ ‫متاعب صحية داخل املستشفى العسكرى فى‬ ‫املعادى‪ ،‬وبعد أن قدمت استقالتى طلبت أن‬ ‫أزوره من باب اإلنسانية (رجــل خدمت معاه‬ ‫نحو ‪ 20‬سنة)‪ ،‬وبالفعل أخذت ابنتى معى‪ ،‬كى‬ ‫تبدو الزيارة عادية‪ ،‬وحتدثت معه فى العديد‬ ‫من األمور‪ ،‬ومنها «التنحى وأحداث يناير»‪.‬‬ ‫■ وما السر حلالة اجلفاء بني مبارك وأمريكا‬ ‫خالل الفترة األخيرة من حكمه؟‬ ‫ فى لــقــاءات أخــرى‪ ،‬قــال لى «األمريكان‬‫طالبني يعملوا قاعدة عسكرية فى رأس بناس‪،‬‬ ‫فرفضت‪ ،‬وأنــا قلت مفيش قاعدة عسكرية‬ ‫لألمريكان فى رأس بناس‪ ..‬لكن ينزلوا ميونوا‬ ‫طياراتهم وميشوا ماشى‪ ،‬بس أنا عملت فيهم‬ ‫عملة حــلــوة‪ ..‬الــطــيــارات الــلــى بــتــنــزل متــون‬ ‫ومتشى والتموين ده على حسابهم‪ ،‬ألن متوين‬ ‫الطيارات له نقاء معني‪ ،‬فعملت لهم خزانات‬ ‫ضعف احتياجاتهم‪ ،‬وأخــدت الباقى لصالح‬ ‫ســيــارات الرئاسة واحلــكــومــة»‪ ،‬وتلك الفكرة‬ ‫بهرتنى كــثــيـ ًرا‪ ،‬لــدرجــة أنــه طلع منى تعليق‬ ‫عفوى وقلت له «احلركة ميعملهاش غير واحد‬ ‫منوفى»‪ ،‬فضحك وقالى «أيوه صح»‪.‬‬ ‫وعندما جاء احلديث عن توريث جمال‪ ،‬قال‬ ‫«أنا لو عايز جمال ييقى رئيس للجمهورية كنت‬ ‫أبقيت على الدستور دون تعديل‪ ،‬ألن دستور‬ ‫‪ 71‬ينص على أن رئيس اجلمهورية يأتى عن‬ ‫طريق االستفتاء‪ ،‬ومجلس الشعب يرشحه عن‬ ‫طريق ‪ 100‬عضو على األقل ثم يُعرض على‬ ‫االستفتاء‪ ،‬وهــذا النص عدلته وألغيته فى‬ ‫تعديل دستور ‪ 71‬وجعلت الترشيح عــام أى‬ ‫مواطن يترشح‪ ،‬أنا لو عايز جمال كنت تركت‬ ‫الدستور من غير تعديل وتركت مجلس الشعب‬ ‫يرشحه ويستفتى عليه»‪ ،‬وهذا بالفعل منطق‬ ‫مقبول ومعقول‪ ،‬فقلت له «كانت محتاجة نوع‬ ‫مــن التوضيح شــويــة»‪ ،‬وهــذه حقيقة أذكرها‬ ‫أمام اجلميع‪ ،‬والرجل إلى جوار ربه فى الوقت‬ ‫احلالى‪.‬‬

‫«البيئة»‪ :‬دراسات لتقييم األثر البيئى للساحل الشمالى الغربى وجنوب البحر األحمر‬

‫‪«9‬فؤاد»‪ :‬ضرورة اتخاذ خطوات استباقية للحفاظ على المورد الطبيعى‬ ‫كتبت‪ -‬سحر املليجى‪:‬‬

‫ثمنت الدكتورة ياسمني فؤاد‪ ،‬وزيرة البيئة‪ ،‬لقاءها‬ ‫بالفريق االستشارى باألكادميية البحرية للعلوم‬ ‫والتكنولوجيا‪ ،‬لتعزيز االستفادة من اخلبرات العلمية‬ ‫واألكــادميــيــة فــى مواجهة املشكالت والتحديات‬ ‫البيئية‪ ،‬خاصة مع تشعب حتديات البيئة املحلية‬ ‫والعاملية‪ ،‬والتى تتطلب تنوعا فى اخلبرات العلمية‬ ‫والفنية لتحقيق التكامل بني احللول املطروحة‪ ،‬ومع‬ ‫استعداد مصر هذا العام الستضافة الدورة القادمة‬ ‫من اتفاقية برشلونة حلماية البيئة البحرية واملنطقة‬ ‫الساحلية للبحر املتوسط‪.‬‬ ‫وأشادت وزيرة البيئة بالتعاون املمتد مع األكادميية‬ ‫البحرية للعلوم والتكنولوجيا فى عدد من امللفات‬ ‫البيئية‪ ،‬وبــدء التعاون فى ملف جديد وهو البيئة‬ ‫البحرية‪ ،‬حيث أسند قانون البيئة رقــم ‪ ٤‬لسنة‬ ‫‪ ١٩٩٤‬جلهاز شــؤون البيئة مهمة احلــفــاظ على‬ ‫البيئة البحرية وأيضاً فى ضــوء التزامات مصر‬ ‫فى االتفاقيات الدولية‪ ،‬واألنشطة البحرية الوطنية‬ ‫املنفذة‪ ،‬واآلثار املترتبة على تغير املناخ ومنها ارتفاع‬ ‫مستوى سطح البحر‪ ،‬ليتضمن هذا امللف احلفاظ‬ ‫على البيئة البحرية من حيث نوعية املياه والتنوع‬ ‫البيولوجى ومواجهة آثار تغير املناخ على املناطق‬ ‫الساحلية‪.‬‬ ‫وأشــارت وزيــرة البيئة إلى أهمية ملف احلفاظ‬ ‫على البيئة البحرية‪ ،‬فــى ظــل اخــتــاف طبيعة‬ ‫البحرين املتوسط واألحمر والتحديات واملشكالت‬ ‫التى تواجه كل منهما‪ ،‬والتوسع فى املشروعات‬ ‫واألنشطة السياحية‪ ،‬مبا يتطلب اتخاذ خطوات‬ ‫استباقية بدراسة طرق احلفاظ على املورد الطبيعى‪،‬‬ ‫مبا يجعل البيئة والتنمية يسيران على طريق واحد‪،‬‬ ‫وكيفية تقدمي حلول علمية تعزز االستثمار وحتقق‬ ‫التنمية جنبا إلــى جنب مع احلفاظ على املــوارد‬ ‫الطبيعية‪.‬‬ ‫وأضافت أن وزارة البيئة أعــدت بشكل طوعى‬ ‫دراسات تقييم األثر البيئى االستراتيجى للساحل‬ ‫الشمالى الغربى وجنوب البحر األحمر‪ ،‬كخطوة‬ ‫متهد لبدء حوار مع اجلهات املختلفة للبناء عليها‬ ‫فى تقييم املــوارد الطبيعية بهذه املناطق‪ ،‬متطلعة‬

‫وزيرة البيئة خالل اللقاء‬

‫للتعاون مــع الفريق االســتــشــارى لألكادميية فى‬ ‫اخلروج باحللول العلمية لالستغالل األمثل للموارد‬ ‫الطبيعية‪ ،‬وأيضا التعاون فى حتديد الفرص الواعدة‬ ‫لتنفيذ احللول القائمة على الطبيعة فى احلفاظ‬ ‫على املناطق الساحلية‪ ،‬والتوسع فيها لتحقيق مزيد‬ ‫من قصص النجاح‪ ،‬واالستفادة من متويالت شركاء‬ ‫التنمية لها‪.‬‬ ‫كما حتدثت وزيرة البيئة عن رحلة تغيير احلوار‬ ‫حول البيئة لتكون محفزا للتنمية‪ ،‬والنظر فى كيفية‬ ‫احلــد مــن تكلفة التدهور البيئى بحل مشكالت‬ ‫التلوث‪ ،‬واالستفادة من التحديات البيئية وحتويلها‬ ‫إلى فرص اقتصادية مثل التعامل مع قش األرز‪،‬‬ ‫انطالقا من فكر اإلدارة املستدامة للموارد الطبيعية‪،‬‬ ‫والــذى مت تقدمي منــوذج فعلى له بتسليط الضوء‬ ‫على املحميات الطبيعية واستغاللها بشكل مستدام‬ ‫من خالل االستثمار فى تقدمي األنشطة املختلفة‬

‫باملحميات‪ ،‬مما ضاعف عائداتها من ‪ ٢٠‬مليون‬ ‫جنيه عام ‪ ٢٠١٨‬لتصل إلى ‪ ٧٨٠‬مليون جنيه فى عام‬ ‫‪ ٢٠٢٤‬بعد تطوير عدد من املحميات‪ ،‬وخلق منتج‬ ‫جديد وهو السياحة البيئية والتوسع فيها‪ ،‬وتعظيم‬ ‫دور املجتمعات املحلية فى تقدمي تراثهم الثقافى‬ ‫من خالل حملة «حكاوى من ناسها» وحوار القبائل‪،‬‬ ‫والتى خرجت من عباءة احلملة الوطنية إيكو إيجيبت‬ ‫للترويج للمحميات الطبيعية‪.‬‬ ‫واستمعت د‪ .‬ياسمني فــؤاد ملــداخــات الفريق‬ ‫االستشارى حــول عــدد من املــجــاالت‪ ،‬ومنها نظم‬ ‫املحاكاة لالستعداد ملواجهة الكوارث البيئية والتلوث‬ ‫البحرى بالزيت ومنع حدوثها أو االستجابة السريعة‬ ‫لها‪ ،‬وأيضا أهمية توفر املعلومات الالزمة التخاذ‬ ‫اإلجراءات املناسبة ملواجهة آثار تغير املناخ‪ ،‬والتقدم‬ ‫فى مجال املوانئ اخلضراء الذكية‪ ،‬وإدارة مخلفات‬ ‫السفن‪ ،‬وحلول احلفاظ على سالمة املورد الطبيعى‬

‫بربط البيئة بالتنمية وحتقيق عائد اقتصادى منها‬ ‫مبا يدعم االقتصاد الوطنى ويحفظ حق األجيال‬ ‫القادمة‪ ،‬حيث تعمل األكادميية على تقييم حالة‬ ‫املخزونات السمكية والتى متثل ‪ ٪١١‬من الدخل‬ ‫القومى الزراعى‪ ،‬وأيضا أهمية الشق االجتماعى‬ ‫للصيادين والعمال القائمني على هذا املــورد‪ ،‬مما‬ ‫يتطلب االنتقال إلى أمناط استغالل له أكثر استدامة‬ ‫مبا ال يضر البيئة‪.‬‬ ‫وأكد الربان‪ ،‬الدكتور السنوسى محمد السنوسى‪،‬‬ ‫نائب رئيس األكادميية البحرية للعلوم والتكنولوجيا‪،‬‬ ‫رئيس الفريق االستشارى‪ ،‬حرص األكادميية البحرية‬ ‫الدائم على تقدمي الدعم وأن تكون ذراعــا علميا‬ ‫معاونا للحكومة املصرية‪ ،‬خاصة أن العالم ينظر‬ ‫حاليا إلى أهمية حتقيق اإلدارة البيئية فى التنمية‪،‬‬ ‫وما حتققه من مردود اقتصادى كبير وميزة تنافسية‪،‬‬ ‫مشيرا إلــى أن حتقيق محاور البيئة فى برنامج‬ ‫احلكومة اجلديدة ‪ ٢٠٢٤/٢٠٢٧‬سيساهم فى حتقق‬ ‫عائد اقتصادى وخلق مناخ استثمارى يعزز الدخل‬ ‫القومى للدولة‪ ،‬خاصة فى ملف البيئة البحرية‪.‬‬ ‫ومت االتــفــاق عــلــى حتــديــد ع ــدد مــن مــجــاالت‬ ‫التعاون واإلجــراءات املطلوبة لها‪ ،‬متضمنة احللول‬ ‫العلمية حلماية البيئة البحرية فى تنفيذ املشروعات‬ ‫السياحية‪ ،‬والبناء على اخلريطة التفاعلية آلثار تغير‬ ‫املناخ التى أعدتها الوزارة مع إدارة املساحة العسكرية‬ ‫لتقدمي منوذج رياضى للتنبؤ بآثار تغير املناخ على‬ ‫مصر حتى عام ‪ ٢١٠٠‬مبا يساعد على اتخاذ القرار‬ ‫املناسب وتقليل مخاطر االستثمار‪.‬‬ ‫حضر االجتماع الدكتور على أبو سنة‪ ،‬الرئيس‬ ‫التنفيذى جلهاز شــؤون البيئة‪ ،‬والدكتور محمد‬ ‫سالم‪ ،‬رئيس قطاع حماية الطبيعة بوزارة البيئة‪،‬‬ ‫والــربــان الــدكــتــور السنوسى محمد السنوسى‬ ‫بلبع‪ ،‬نــائــب رئــيــس األكــادميــيــة البحرية للعلوم‬ ‫والتكنولوجيا‪ ،‬والفريق االســتــشــارى املــكــون من‬ ‫الدكتور كرمي محمود حسن طنبل‪ ،‬والدكتورة عال‬ ‫عمر عبدالرؤوف‪ ،‬والدكتور محمد السيد على‬ ‫الــبــواب‪ ،‬والــربــان محمد عبداحلميد احلسينى‬ ‫األشـ ــوح‪ ،‬والــدكــتــور رضــا مــجــدى فهيم شعيب‪،‬‬ ‫والدكتور نادر على محمد احلرازى‪.‬‬

‫وزير اإلسكان أثناء االجتماع مع املطورين‬

‫‪ ..‬والشربينى» يلتقى مجموعة من «المطورين»‬ ‫والعاملين بالساحل الشمالى الغربى‬

‫‪9‬اللقاء بحث تعظيم االستفادة من األراضى‬

‫كتب‪ -‬هشام عمر عبداحلليم‪:‬‬

‫التقى املهندس شريف الشربينى‪ ،‬وزير اإلسكان‬ ‫واملرافق واملجتمعات العمرانية‪ ،‬مساء أمس‪ ،‬عدداً‬ ‫من املطورين العقاريني والكيانات العاملة بإقليم‬ ‫الساحل الشمالى الغربى‪ ،‬لبحث فرص التعاون‪،‬‬ ‫ومتابعة معدالت التنمية‪ ،‬وذلك بحضور مسؤولى‬ ‫الـــوزارة وهيئة املجتمعات العمرانية اجلديدة‬ ‫وجهاز تنمية مدينة العلمني اجلديدة‪.‬‬ ‫وفــى مستهل الــلــقــاء‪ ،‬أكــد املهندس شريف‬ ‫الشربينى أن االجتماع يأتى فى إطار اهتمام‬ ‫الدولة بتنمية منطقة الساحل الشمالى الغربى‪،‬‬ ‫مشيرا إلــى أنــنــا نستهدف وجــود تكامل بني‬ ‫املشروعات اجلارى تنفيذها باملنطقة‪ ،‬بجانب‬ ‫رؤية الدولة املصرية لتنمية املنطقة بالكامل‪.‬‬ ‫وأكد وزير اإلسكان ضرورة االهتمام باملكون‬ ‫الفندقى فى القطاعات التنموية املستهدفة‪،‬‬ ‫وذلــك فــى ضــوء اإلقــبــال الكبير الــذى شهده‬ ‫الساحل الشمالى فى اآلونــة األخيرة‪ ،‬وزيــادة‬

‫عدد السياح الوافدين‪ ،‬مبا يدعم توجه الدولة‬ ‫لــزيــادة الــقــدرة مــن الــغــرف الفندقية بطول‬ ‫الــســاحــل الــشــمــالــى الــغــربــى‪ ،‬مــوجــهــا بوضع‬ ‫برنامج زمنى لتنفيذ هذه الفنادق وفقا ألعلى‬ ‫املستويات‪.‬‬ ‫واســتــعــرض االجــتــمــاع عـ ــددا مــن األفــكــار‬ ‫واملقترحات لتعظيم االستفادة من األراضــى‬ ‫املتاحة ووجود تكامل بني املشروعات والنطاقات‬ ‫التنموية باملنطقة‪ ،‬باإلضافة إلى تنفيذ ممشى‬ ‫للزائرين يربط بــن املــشــروعــات باملنطقة به‬ ‫كــافــة اخلــدمــات املــتــاحــة‪ ،‬كــمــا مت اســتــعــراض‬ ‫األراضى املقترحة للتنمية املستقبلية‪.‬‬ ‫من جانبهم قــدم كبار املطورين املوجودين‬ ‫الشكر لــوزيــر اإلســكــان‪ ،‬على الفكر املتطور‬ ‫لــلــوزارة فــى تنمية منطقة الساحل الشمالى‬ ‫الــغــربــى‪ ،‬مستعرضني عــددا مــن االقــتــراحــات‬ ‫والطلبات التى من شأنها التيسير لدفع عجلة‬ ‫العمل وتنفيذ املشروعات بهذه املنطقة‪.‬‬


‫غنيا‬ ‫«اإلن ــس ــان يــكــون‬ ‫ً‬ ‫ـاســا بــعــدد األشــيــاء‬ ‫قــيـ ً‬ ‫التى يستطيع االستغناء‬ ‫عنها»‪.‬‬

‫«ارتكاب اخلطيئة عمل‬ ‫لكن تبرير تلك‬ ‫إنسانى؛ ّ‬ ‫اخلطايا عمل شيطانى»‪.‬‬

‫هنرى ديفيد ثورو‬

‫تولستوى‬

‫‪٨‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫تكريم ‪ 14‬فائ ًزا من بين ‪ ٩٠٠‬عمل أدبى ُقدمت فى مختلف الفروع‬

‫إعالن أسماء الفائزين بجائزة «ساويرس الثقافية» فى دورتها العشرين‬ ‫احتضنت قاعة إيــوارت فى اجلامعة األمريكية‬ ‫مبيدان التحرير حفل اإلعالن عن الفائزين بجائزة‬ ‫مؤسسة ساويرس الثقافية فى دورتها العشرين‪،‬‬ ‫وذلــك يــوم األربــعــاء ‪ 8‬يناير‪ ،‬بحضور لفيف من‬ ‫األدباء واإلعالميني والسياسيني واألكادمييني‪ .‬ولم‬ ‫يحضر سميح ساويرس االحتفالية ألسباب صحية‪،‬‬ ‫فيما حضر جنيب ساويرس وألقى كلمة فى مفتتح‬ ‫االحتفالية‪ ،‬بينما أعلنت الفنانتان الكبيرتان ليلى‬ ‫علوى وإلهام شاهني والفنانة درة عن الفائزين فى‬ ‫فروع املسابقة‪.‬‬ ‫بدأت االحتفالية بحفل غنائى وموسيقى بقيادة‬ ‫املوسيقار هانى شنودة‪ ،‬حيث قامت فرقة املصريني‬ ‫بتقدمي باقة من األغانى‪ ،‬وكانت أبرزها أغنية «زحمة‬ ‫يا دنيا زحمة» للفنان الراحل أحمد عدوية‪ .‬وشكر‬ ‫«شنودة» أسرة ساويرس ً‬ ‫قائل‪« :‬حتفزون الشباب على‬ ‫اإلبداع‪ ..‬وباسم الشعب املصرى نقول متشكرين»‪.‬‬ ‫بعد ذلــك مت تقدمي فيديو ملــرور ‪ 20‬عا ًما على‬ ‫جائزة ساويرس الثقافية‪ ،‬وقد مت تكرمي ‪ 14‬فائزًا من‬ ‫كبار وشباب الكتاب واألدباء عن أعمالهم املتميزة‪،‬‬ ‫التى اختيرت من بني ‪ 900‬عمل أدبــى ُقدمت فى‬ ‫مختلف فروع اجلائزة‪.‬‬ ‫واستطاعت جائزة ساويرس الثقافية على مدى‬ ‫عشرين عا ًما أن حتتل مكانة متميزة فى املشهد‬ ‫الثقافى كمنصة حتتفى باإلبداع الفنى واألدبى مع‬ ‫تنوعهما وثرائهما‪ .‬كما جنحت اجلائزة فى بناء جسر‬ ‫بني أجيال املبدعني‪ ،‬فقد جمعت بني تكرمي التجارب‬ ‫األدبية الراسخة ودعم املبدعني الشباب الصاعدين‪.‬‬ ‫كما أنها تعزز احل ــوار الثقافى وتغطى مجاالت‬ ‫متعددة تشمل الرواية والنقد والنصوص املسرحية‬ ‫وأدب الطفل‪ .‬وقــد شهدت على مــدى عقدين من‬ ‫الزمن تطويرات وإضــافــات‪ ،‬ســواء من حيث تنوع‬ ‫فروع املسابقة أو قيمة اجلوائز‪ .‬وملا حققته من جذب‬ ‫للمتنافسني وملا حظيت به من حيادية ونزاهة فى‬ ‫التحكيم‪ ،‬فقد تضاعف عدد املشاركني املتنافسني‬ ‫فيها من ‪ 267‬عم ً‬ ‫ال فى نسختها األولى إلى ما يقرب‬ ‫من ‪ 1000‬عمل أدبى فى نسختها العشرين‪.‬‬ ‫وقــد حضر احلــفــل نخبة متميزة مــن الـــوزراء‬ ‫والسفراء والشخصيات العامة‪ ،‬إلــى جانب رموز‬ ‫املجتمع املصرى من املثقفني والفنانني واملبدعني‪.‬‬ ‫ومن بني الــوزراء املشاركني معالى الدكتور شريف‬

‫فـ ــاروق‪ ،‬وزي ــر التموين والــتــجــارة الــداخــلــيــة‪ .‬كما‬ ‫شهد احلفل حضور أعضاء مجلس أمناء مؤسسة‬ ‫ساويرس؛ املهندس جنيب ساويرس‪ ،‬نائب رئيس‬ ‫مجلس األمناء‪ ،‬والدكتور محمد أبو الغار‪ ،‬عضو‬ ‫مجلس أمناء اجلائزة‪ ،‬وليلى حسنى‪ ،‬املديرة التنفيذية‬ ‫للمؤسسة‪ ،‬وأعضاء جلان التحكيم‪ .‬وأدارت فقرات‬ ‫احلفل اإلعالمية جاسمني طه‪ ،‬وافتتحت املراسم‬ ‫بكلمة ترحيبية ألقتها ضيفة الشرف‪ ،‬الفنانة القديرة‬ ‫ليلى علوى‪ .‬كما حضر كل من الفنانة إلهام شاهني‪،‬‬ ‫الفنانة درة‪ ،‬الفنان سيد رجب‪ ،‬الفنان صدقى صخر‪،‬‬ ‫الفنان أبو‪ ،‬والفنان الصغير سليم مصطفى‪.‬‬ ‫وأعربت الفنانة ليلى علوى عن فخرها بحضور‬ ‫احتفالية جائزة ساويرس الثقافية‪ ،‬مؤكدة أن استمرار‬ ‫اجلائزة على مدار عقدين من الزمان يعكس أهميتها‬ ‫الكبيرة‪ .‬وأوضحت «علوي» أن اجلائزة ال تقتصر على‬ ‫كونها منصة للتتويج‪ ،‬بل تعد ً‬ ‫أيضا فرصة حقيقية‬ ‫خصوصا فى مجال أدب‬ ‫لدعم الشباب وتوجيههم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫الطفل‪ ،‬وهو ما يعد رسالة مهمة لألجيال القادمة‪.‬‬ ‫وأضافت أنها تعتبر جميع املشاركني فى املسابقة‬ ‫فائزين‪ ،‬حيث يحصلون على فوائد كبيرة من املشاركة‬ ‫فى هذا احلدث الثقافى املتميز‪.‬‬ ‫وقال الدكتور محمد أبو الغار‪ ،‬عضو مجلس أمناء‬ ‫جائزة ساويرس الثقافية‪ ،‬إنه ال يصدق أن اجلائزة‬ ‫وصلت إلــى دورتها العشرين‪ُ ،‬مشي ًرا إلــى الزيادة‬ ‫الكبيرة فــى عــدد املتقدمني هــذا الــعــام‪ ،‬حيث مت‬ ‫تقدمي ‪ 282‬رواية‪ ،‬و‪ 135‬مجموعة قصصية‪ ،‬و‪143‬‬ ‫مسرحية جديدة‪ ،‬باإلضافة إلى أعمال فى السرديات‬ ‫األدبية‪ ،‬والنقد‪ ،‬وكتب األطفال‪.‬‬ ‫وأكد أبو الغار أن اختيار املحكمني يتم بعناية فائقة‪،‬‬ ‫مع احلرص على التنوع فى االختيار بني األكادمييني‬ ‫واملتخصصني واملثقفني والكتاب‪ ،‬مع اتباع منهج‬ ‫دميقراطى‪ .‬وأضاف أنه خالل عشرين عا ًما لم يتم‬ ‫التصريح بوجود أى وساطة فى توزيع اجلوائز‪.‬‬ ‫وتــابــع قــائـ ًـا‪« :‬جــوائــز ســاويــرس الثقافية هى‬ ‫جوائز للفن‪ ،‬والفن يعنى احلرية‪ .‬نريد أن ينمو‬ ‫الفن ويتوسع فى املنطقة‪ ،‬وأن تعود مصر لتكون‬ ‫منارة الفكر فى العالم العربى»‪.‬‬ ‫وكشف املهندس جنيب ســاويــرس عن تعرضه‬ ‫لوعكة صحية شــديــدة‪ ،‬قــائـ ً‬ ‫ا‪« :‬عــنــدى دور برد‬ ‫ومقدرش اتهم نفسى إنى أنا عديت سميح‪ ..‬بس‬

‫جنيب ساويرس خالل كلمته فى احلفل‬

‫الناس قالولنا إن دى عني‪ ..‬مع إن مفيش حاجة‬ ‫تستاهل تاخد عني»‪ .‬وأضاف‪« :‬مصر كانت دائ ًما‬ ‫مصدر إلهام وحسد للوطن العربى بفضل فنها‬ ‫وأدبها‪ ،‬وهذه هى عظمة مصر»‪.‬‬ ‫وأوضح «ساويرس»‪« :‬عندما أزور ً‬ ‫دول مثل تونس‬ ‫أو املغرب أو غيرها من البلدان العربية‪ ،‬أالحظ‬ ‫مدى إعجابهم بعادل إمــام وحرصهم على سماع‬ ‫اللهجة املصرية»‪.‬‬ ‫ولفت‪« :‬عند دخولى فى مجال السينما قبل قرابة‬ ‫العشرين عا ًما‪ ،‬كان يتم إنتاج ‪ 15‬و‪ 20‬فيلما ويكون‬ ‫فى تنافس شديد بينهم‪ ..‬وعندما أسافر لدول مثل‬ ‫تونس واملغرب كانت الناس بتسأل عن عادل إمام‪..‬‬ ‫لغتنا وثقافتنا هى دى عظمة مصر»‪.‬‬ ‫وأوضح «ساويرس» قائ ً‬ ‫ال‪« :‬أشكر الدكتور محمد‬ ‫أبو الغار الذى شكر الناس كلها وال يشكر نفسه‪..‬‬ ‫ومبسوط إن إحنا كعيلة خدنا حتة الثقافة دى‪ ..‬فى‬ ‫الوطن العربى كله ملا بيبصوا على مصر كان الفن‬

‫تصوير‪ -‬أحمد جمال‬

‫والكتابة هما اللى بيمنحوا مصر الوهج ده»‪.‬‬ ‫وقد شهدت الدورة العشرون تكرمي أبرز األعمال‬ ‫األدبية فى مجاالت متعددة تشمل‪ :‬كتب األطفال‬ ‫حتت ‪ 12‬سنة‪ ،‬النقد األدبــى والسرديات األدبية‪،‬‬ ‫النص املسرحى‪ ،‬السيناريو السينمائى‪ ،‬والرواية‬ ‫واملــجــمــوعــات القصصية‪ .‬ومتــيــزت هــذه ال ــدورة‬ ‫بتسليط الضوء على أهمية اجلائزة ودورها املحورى‬ ‫خالل عشرين عا ًما من دعم األدب املصرى‪ .‬فقد‬ ‫أصبحت منصة إبداعية ملهمة ليست مجرد حدث‬ ‫سنوى‪ ،‬بل ركيزة أساسية للمشهد الثقافى‪ ،‬حيث‬ ‫أسهمت فى اكتشاف ودعم املواهب األدبية الشابة‬ ‫وإبراز أعمالهم على نطاق واسع‪.‬‬ ‫واختُتم احلفل بــاإلعــان عــن أســمــاء الفائزين‬ ‫بالدورة العشرين‪ ،‬والذين حصلوا على تكرمي خاص‬ ‫عــن أعمالهم األدبــيــة املميزة التى أضــافــت قيمة‬ ‫للمشهد الثقافى املصرى وهى كاآلتى‪:‬‬ ‫فى مجال أدب األطفال حتت سن ‪ 12‬سنة‪ ،‬حصد‬

‫املركز األول جلائزة أفضل كتب األطفال كتاب «فندق‬ ‫على النهر»‪ ،‬من تأليف ورسوم وليد طاهر‪ .‬أما املركز‬ ‫الثانى‪ ،‬فقد فازت به الكاتبة إميان النجار عن كتابها‬ ‫«كيكى ورجليه الصغيرة جــدًا»‪ ،‬مع قصة ورســوم‬ ‫صوفيا سمير أحمد‪.‬‬ ‫وفى مجال النقد األدبى والسرديات األدبية‪ ،‬نال‬ ‫الدكتور عمار على حسن جائزة أفضل عمل عن كتابه‬ ‫«بصيرة حاضرة»‪.‬‬ ‫أما جائزة أفضل نص مسرحى‪ ،‬فقد فازت باملركز‬ ‫األول الكاتبة ياسمني إمــام عــن نصها املسرحى‬ ‫«الباحث عن البهجة»‪ ،‬بينما جاء فى املركز الثانى‬ ‫املؤلف أحمد فؤاد الدين عن نصه املسرحى «الباقى‬ ‫من عمرى»‪.‬‬ ‫وفى جوائز السيناريو السينمائى‪ ،‬فاز املؤلف مهاب‬ ‫طارق بجائزة أفضل سيناريو ‪ -‬فرع شباب األدباء عن‬ ‫فيلمه «العرض األخير»‪ .‬أما فى فرع كبار الكتاب‪،‬‬ ‫فقد حصد املؤلف عبد الفتاح كمال اجلائزة عن‬ ‫سيناريو فيلم «املدير»‪.‬‬ ‫وف ــى ف ــرع ال ــرواي ــة واملــجــمــوعــات القصصية‬ ‫للشباب‪ ،‬حصلت الكاتبة آية طنطاوى على املركز‬ ‫األول عــن مجموعتها القصصية «احــتــمــاالت ال‬ ‫نهائية للغياب»‪ ،‬الــصــادرة عن دار العني للنشر‪.‬‬ ‫وجاء الكاتب محمود يوسف فى املركز الثانى عن‬ ‫مجموعته القصصية «الــراقــص مع املاريونت»‪،‬‬ ‫الصادرة عن دار روافد للنشر والتوزيع‪ .‬وفى فئة‬ ‫الرواية للشباب‪ ،‬فاز باملركز األول الكاتب سيد‬ ‫عمر عــن روايــتــه «الــصــبــي»‪ ،‬الــصــادرة عــن مزيج‬ ‫للنشر والتوزيع‪ ،‬بينما حصلت الكاتبة هبة أحمد‬ ‫حسب على املــركــز الــثــانــى عــن روايــتــهــا «فــريــدة‬ ‫وسيدى املظلوم»‪ ،‬الصادرة عن دار املحروسة‪.‬‬ ‫أما فى فرع الرواية واملجموعات القصصية لكبار‬ ‫األدبــاء‪ ،‬فقد فاز الكاتب أحمد إبراهيم الشريف‬ ‫بجائزة أفضل مجموعة قصصية عن مجموعته‬ ‫«زغرودة تليق بجنازة»‪ ،‬الصادرة عن الهيئة املصرية‬ ‫العامة للكتاب‪ .‬بينما نالت الكاتبة غــادة العبسى‬ ‫جائزة أفضل رواية عن روايتها «كوتسيكا»‪ ،‬الصادرة‬ ‫عن دار املحروسة‪.‬‬ ‫كــمــا مت تــكــرمي دار املــحــروســة للنشر خــال‬ ‫االحتفالية‪ ،‬بعد أن حققت كتبها الــفــوز بأكبر‬ ‫عدد من جوائز املسابقة فى نسختها العشرين‪،‬‬

‫فى تقدير مستحق إلسهاماتها املبدعة فى إثراء‬ ‫املشهد الثقافى‪.‬‬ ‫وتعد «جائزة ساويرس الثقافية» أحد أهم برامج‬ ‫مؤسسة ساويرس للتنمية االجتماعية فى دعم جهود‬ ‫التنوير الثقافى وإثراء روح األمة وبعث نهضتها‪ ،‬حيث‬ ‫أطلقت اجلــائــزة فى عــام ‪ 2005‬الختيار األعمال‬ ‫األدبية املتميزة لكبار وشباب األدباء والكتاب املصريني‬ ‫بهدف تشجيع اإلب ــداع الفنى وإلــقــاء الضوء على‬ ‫املواهب اجلديدة الواعدة وتكرمي النخبة من قامات‬ ‫األدباء والكتاب عن أعمالهم اإلبداعية فى مجاالت‬ ‫الرواية والقصة القصيرة والسيناريو السينمائى‬ ‫والنص املسرحى والنقد األدبى والسرديات األدبية‪،‬‬ ‫وأدب الطفل‪ .‬ومنذ انطالقها وعلى مدار ‪ 20‬عا ًما‪،‬‬ ‫شكلت اجلائزة قاعدة مثالية إلثراء احلياة الثقافية‬ ‫فى مصر‪ ،‬من خــال تتويج العديد من التجارب‬ ‫اإلبداعية احلقيقية‪ ،‬كما استطاعت أن حتقق مكانة‬ ‫بارزة بني اجلوائز العربية واملحلية‪.‬‬ ‫ومن أوجه التطوير والتحديث فيها فقد حققت‬ ‫إضافات نوعية فى مضمار التنافس فكانت اجلائزة‬ ‫فى أولــى دوراتــهــا فى ‪ 2005‬تقتصر على الرواية‬ ‫واملجموعة القصصية وفى عام ‪ 2007‬أضيفت جائزة‬ ‫السيناريو وفى ‪ 2009‬مت إدراج النص املسرحى كفرع‬ ‫جديد ثم كانت إضافة مجال النقد األدبى فى ‪2013‬‬ ‫وفى عام ‪ 2015‬مت رفع القيمة املالية للجوائز فض ً‬ ‫ال‬ ‫عن مكافآت ألصحاب األعــمــال التى وصلت إلى‬ ‫القائمة القصيرة فض ً‬ ‫ال عن زيــادة اجلوائز لفروع‬ ‫الشباب فى الرواية والقصة وفى عام ‪ 2020‬متت‬ ‫إضافة جائزة لترجمة الرواية الفائزة باملركز األول‬ ‫فض ً‬ ‫ال عن إدراج جائزة فى مجال أدب األطفال فى‬ ‫‪ 2023‬مع زيادة لقيمة اجلوائز فى كل الفروع‪.‬‬ ‫جدير بالذكر أنه منذ انطالقها فى عام ‪،2005‬‬ ‫ساهمت جــائــزة ســاويــرس الثقافية فــى اكتشاف‬ ‫وتكرمي أكثر من ‪ 300‬مبدعاً من مختلف األجيال‬ ‫والتخصصات‪ ،‬مما جعلها واحدة من أهم اجلوائز‬ ‫األدبية فى العالم العربى‪ ،‬وشهادة حية على دور‬ ‫مؤسسة ساويرس للتنمية االجتماعية فى تعزيز‬ ‫الهوية الثقافية املصرية ودعم الفكر املستنير‪.‬‬

‫ماهر حسن ومينا جرجس‬

‫«الشخصية المصرية من الفهلوة إلى البلطجة»‪ ..‬يقدم «أرمنت وآثارها»‪ ..‬كتاب يتناول أهم اآلثار‬ ‫شامل لتحول السلوكيات والقيم االجتماعية المنقولة بعد اكتشافها فى جنوب األقصر‬ ‫منظورا ً‬ ‫ً‬

‫يعد كتاب «الشخصية املصرية‪:‬‬ ‫من الفهلوة إلــى البلطجة» دراســة‬ ‫استثنائية تتناول واحــدة من أكثر‬ ‫القضايا تعقيدًا فى املجتمع املصرى‪،‬‬ ‫وهى تطور الشخصية املصرية عبر‬ ‫الزمن‪ .‬يُقدم هذا الكتاب منظو ًرا‬ ‫ً‬ ‫شامل للتحوالت التى طرأت على‬ ‫السلوكيات والقيم االجتماعية فى‬ ‫مصر‪ ،‬بداية من التحوالت الثقافية‬ ‫املرتبطة بالفهلوة كــرمــز للذكاء‬ ‫االجــتــمــاعــى وامل ــرون ــة‪ ،‬إلــى ظهور‬ ‫مظاهر البلطجة كــصــورة تعكس‬ ‫التحديات االجتماعية والسياسية‬ ‫واالقتصادية املعاصرة‪.‬‬ ‫وتــقــول املــؤلــفــة الــدكــتــورة رانيا‬ ‫الــكــيــانــى أســتــاذ عــلــم االجــتــمــاع‬ ‫الثقافى بكلية اآلداب جامعة طنطا‬ ‫إن لكتاب يهدف إلــى فهم أعمق‬ ‫لهذه التحوالت‪ ،‬مع تسليط الضوء‬ ‫على اجلــذور التاريخية والعوامل‬ ‫االجــتــمــاعــيــة الــتــى ســاهــمــت فى‬ ‫تكوين هذه السمات‪ ،‬وكيف تأثرت‬ ‫بتغيرات الزمن والتحديات املختلفة‪.‬‬ ‫يتميز الكتاب مبنهج حتليلى يجمع‬ ‫بــن الــدراســة األكــادميــيــة والــرؤيــة‬ ‫املجتمعية‪ ،‬ممــا يجعله مرج ًعا‬ ‫أساس ًيا لفهم املجتمع املصرى‪ .‬حيث‬ ‫ينقسم الكتاب إلى عشرة فصول‪،‬‬ ‫كل منها يتناول جان ًبا مختل ًفا من‬ ‫الــشــخــصــيــة امل ــص ــري ــة‪ ،‬ويكشف‬ ‫عن العوامل املؤثرة فى تشكيلها‪.‬‬ ‫يــبــدأ الــكــتــاب فــى الــفــصــل األول‬ ‫برحلة تاريخية تعود إلــى العصور‬ ‫القدمية لتوضيح كيف أثرت البيئة‬ ‫اجلغرافية مثل النيل والصحراء فى‬ ‫تكوين السمات األولــى للشخصية‬ ‫املــصــريــة‪ .‬تــســتــعــرض الــدكــتــورة‬ ‫الــكــيــانــى كــيــف ســاهــمــت احلــيــاة‬ ‫الزراعية فى وادى النيل فى ترسيخ‬ ‫قيم الــتــعــاون والــصــبــر واالبــتــكــار‪،‬‬

‫رانيا الكيالنى‬

‫غالف الكتاب‬

‫حسا‬ ‫بينما خلقت التحديات البيئية ًّ‬ ‫بالبقاء والتكيف‪.‬‬ ‫وقالت يتناول الفصل الثانى تطور‬ ‫مفهوم «الــفــهــلــوة» كــجــزء أساسى‬ ‫من الهوية املصرية‪ .‬فى البداية‪،‬‬ ‫كانت الفهلوة تعبر عن القدرة على‬ ‫التكيف والذكاء االجتماعى‪ ،‬حيث‬ ‫كــان املــصــرى يستفيد مــن م ــوارده‬ ‫املحدودة بأفضل طريقة ممكنة‪ .‬مع‬ ‫مرور الوقت‪ ،‬وحتت ضغط التغيرات‬ ‫االقتصادية واالجتماعية‪ ،‬بــدأت‬ ‫الفهلوة تأخذ معانى سلبية ترتبط‬ ‫بالتحايل وااللتفاف على القوانني‪.‬‬ ‫بينما يركز الفصل الثالث على‬ ‫تأثير نظام التعليم فى مصر على‬ ‫تشكيل القيم والسلوكيات‪ .‬توضح‬ ‫املؤلفة كيف ساهم التعليم فى تعزيز‬ ‫بعض القيم اإليجابية مثل االجتهاد‬ ‫والتفوق‪ ،‬بينما تسببت السياسات‬ ‫التعليمية غير املــتــوازنــة فــى خلق‬ ‫فجوات اجتماعية وثقافية انعكست‬ ‫على الهوية العامة‪.‬‬

‫وخــصــصــت امل ــؤل ــف ــة الــفــصــل‬ ‫الــرابــع لتحليل دور الــفــنــون‪ ،‬مثل‬ ‫السينما وامل ــس ــرح واألدب‪ ،‬فى‬ ‫تشكيل الــوعــى اجلمعى‪ .‬تناقش‬ ‫كيف قدمت األعمال الفنية صو ًرا‬ ‫متعددة للشخصية املصرية‪ ،‬من‬ ‫الفالح البسيط إلى رجل الشارع‬ ‫الذى يعتمد على الفهلوة والدهاء‪.‬‬ ‫كما توضح كيف عكست الفنون‬ ‫التحوالت االجتماعية والسياسية‬ ‫الــتــى مــرت بها الــبــاد‪ .‬أمــا فى‬ ‫الفصل اخلامس فقد مت التركيز‬ ‫على دور الــديــن كعامل أساسى‬ ‫فــى تشكيل القيم والسلوكيات‪.‬‬ ‫تــســتــعــرض املــؤلــفــة كــيــف ســاهــم‬ ‫الــديــن‪ ،‬فى مراحله املختلفة‪ ،‬فى‬ ‫ترسيخ األخالق والقيم اإليجابية‪،‬‬ ‫وكيف أثــرت التغيرات السياسية‬ ‫واالقتصادية على فهم املصريني‬ ‫لــدور الدين فى حياتهم اليومية‪.‬‬ ‫وفـــى الــفــصــل الـــســـادس‪ ،‬تسلط‬ ‫املؤلفة الضوء على ظاهرة البلطجة‬

‫■ صدرت حدي ًثا مجموعة قصصية عن املؤسسة العربية للدراسات‬ ‫والنشر لإلعالمى العراقى محمد طالل النعيمى بعنوان «كفن جبريل»‬ ‫‪ .2025‬وفى تذييله ملجموعته القصصية يقول الكاتب‪« :‬بكفن من‬ ‫القار اتخذ شكل كتلة سوداء‪ ،‬كأنه ٌ‬ ‫نعش فرعونى‪ ،‬أُنزل جبريل إلى‬ ‫مثواه األخير‪ ،‬بينما ظل كفنه احلريرى األبيض الذى نسجه معل ًقا على‬ ‫ً‬ ‫متحمل وخزات املغزل‬ ‫جدار ُغرفته‪ ،‬والذى َسهر الليالى فى نسجه‬ ‫ـوام طــوال‪ ،‬لم يستدل الدفانون على اجتاه‬ ‫الذى أدمى أصابعه ألعـ ٍ‬ ‫رأسه حني أنزلوه إلى اللحد‪ ،‬بعد أن التصق بجلده القار‪ ،‬وأصبح كتلة‬ ‫غائبة املعالم‪ ،‬بال تضاريس بشرية‪ ،‬حينها عجزوا عن متييز مالمحه‪،‬‬ ‫فوضع فى القبر مقلو ًبا عكس القبلة‪ ،‬فارق جبريل احلياة‪ ،‬بسبب‬ ‫عطسة جعلته يترنح ويفقد توازنه‪ ،‬ويهوى داخل خزان أرضى فيه قار‬

‫وكــيــف أصبحت متثل أحــد أبــرز‬ ‫التحديات االجتماعية فى مصر‪.‬‬ ‫تستعرض العوامل التى ساهمت فى‬ ‫انتشار هذه الظاهرة‪ ،‬مثل الفقر‪،‬‬ ‫البطالة‪ ،‬والتهميش االجتماعى‪،‬‬ ‫وتوضح كيف انعكست هذه العوامل‬ ‫على السلوكيات اليومية‪ .‬ويركز‬ ‫الفصل السابع على كيفية تأثير‬ ‫التحوالت االقتصادية‪ ،‬مثل االنفتاح‬ ‫االقتصادى واخلصخصة‪ ،‬على بنية‬ ‫املجتمع املــصــرى‪ .‬توضح املؤلفة‬ ‫كيف أدت هذه التغيرات إلى زيادة‬ ‫التفاوت الطبقى‪ ،‬مما خلق شعو ًرا‬ ‫باإلحباط وأدى إلى ظهور سلوكيات‬ ‫جـــديـــدة متــيــل إلــــى الــعــدوانــيــة‬ ‫واالستغالل‪.‬‬ ‫وتناقش املؤلفة فى الفصل الثامن‬ ‫تأثير العوملة على الهوية املصرية‪،‬‬ ‫وكيف أدى االنفتاح على الثقافات‬ ‫األخـ ــرى إل ــى حتــديــات كبيرة فى‬ ‫احلفاظ على القيم األصيلة‪ .‬تسلط‬ ‫الضوء على الــصــراع بني احلداثة‬ ‫واألصــالــة‪ ،‬وكيف ميكن للمجتمع‬ ‫املصرى أن يتكيف مع هذا الواقع‬ ‫اجلديد دون فقدان هويته‪.‬‬ ‫وتخصص املؤلفة الفصل التاسع‬ ‫لتحليل دور اإلع ــام والتعليم فى‬ ‫إعــادة تشكيل الشخصية املصرية‪.‬‬ ‫تناقش كيف ميكن استخدام هذين‬ ‫القطاعني لتصحيح بعض السلوكيات‬ ‫السلبية وتعزيز القيم اإليجابية‪.‬‬ ‫يُختتم الكتاب بفصله العاشر‬ ‫يطرح رؤى حول كيفية استعادة القيم‬ ‫اإليجابية التى ميزت الشخصية‬ ‫املصرية على مــر العصور‪ .‬تقدم‬ ‫املؤلفة مقترحات عملية لتحقيق هذا‬ ‫الهدف‪ ،‬مثل تطوير التعليم‪ ،‬تعزيز‬ ‫دور الفن واإلعالم فى نشر الوعى‪،‬‬ ‫وتشجيع املبادرات املجتمعية التى‬ ‫تدعم القيم اإليجابية‪.‬‬

‫يغلى‪ ،‬ابتلعه ببطء كرمال متحركة‪ ،‬فيما غلبت صوت صراخه أصوات‬ ‫محركات معمل األسفلت‪ ،‬التى يسمعها القادم على بعد مئات األمتار‪،‬‬ ‫على مدار يومني متتاليني ورجال الدفاع املدنى منهمكون وهم يحاولون‬ ‫استخراج جثته من القار بعدما برد وأضحى قاس ًيا جدًا متا ًما كبرد‬ ‫ديسمبر‪ ،‬اضطروا نهاية األمر إلى نحت جثته على شكل أنبوب من‬ ‫قار‪.‬نقل جبريل إلى مغسلة املوتى‪ ،‬كبر مغسل اجلنائز وفزع ما إن‬ ‫وقعت عيناه على اجلثة املسجاة أمامه‪ ،‬سكب املاء احلار فوق كومة‬ ‫السواد‪ ،‬آمال أن يعثر على رأس امليت‪ ،‬لكن سمكها حال دون ذلك‪ .‬بكى‬ ‫بحرقة وهو يتشهد بصوت عالٍ و يحوقل‪ ،،‬ثم رش املسك والعنبر فوقه‬ ‫بعشوائية‪ ،‬ليمحو رائحة القار التى عبقت املكان‪ ،‬لكن األخيرة غلبت‬ ‫روائح العطور التى سكبت ت ًوا وعادت لتسيطر على األجواء‪.‬‬

‫«أرمنت وآثارها حتى نهاية العصر املتأخر»‬ ‫هو الكتاب األحدث للباحث الدكتور عبد الهادى‬ ‫مــحــمــود مــحــمــد الــبــاخــث األثـ ــرى مــديــر إدارة‬ ‫التوثيق األثــرى باألقصر‪ ،‬وينقسم الكتاب إلى‬ ‫أربعة فصول‪ ،‬حيث تناول الفصل األول مقدمة‬ ‫عن األقاليم املصرية القدمية بشكل عام واإلقليم‬ ‫الــرابــع مــن أقاليم مصر العليا بشكل خــاص‪،‬‬ ‫ثــم مــوقــع واســم أرمــنــت ثــم تــاريــخ أرمــنــت عبر‬ ‫العصور‪ ،‬وتناول الفصل الثانى املواقع األثرية‬ ‫الثابتة بأرمنت مثل معبد أرمنت الكبير وجبانة‬ ‫الــعــجــل املــقــدس بــوخــيــس (الــبــوخــيــوم) بحاجر‬ ‫أرمنت (أبودغار)‪ ،‬كذلك اجلبانة األثرية بحاجر‬ ‫الرزيقات سومنو‪ ،‬ومعبد املعبود سوبك بحاجر‬ ‫املحاميد قبلى (الدهامشة)‪ ،‬وحاجر الرياينة‬ ‫حيث حتتوى على موقع أثــرى وهو دير قبطى‪،‬‬ ‫وتناول الفصل الثالث املعبودات التى قدست فى‬ ‫أرمنت‪ ،‬مثل مونتو وآمون وباخ وسوبك‪ ،‬وتناول‬ ‫الفصل الــرابــع أهــم اآلث ــار املنقولة والــتــى مت‬ ‫الكشف عنها باملواقع املختلفة بأرمنت‪.‬‬ ‫تقع أرمنت على الضفة الغربية للنيل وهى‬ ‫أحد مراكز محافظة األقصر حال ًيا‪ ،‬وكانت تابعة‬ ‫ملحافظة قنا قبل إعالن األقصر محافظة عام‬ ‫‪ 2009‬م‪ ،‬وجندها بني مركز إسنا من اجلنوب‬ ‫ومركز القرنة من الشمال‪ ،‬وهــى جنوب غرب‬ ‫ميا‬ ‫مدينة األقصر بحوالى ‪ 15‬كم‪ ،‬وكانت تتبع قد ً‬ ‫اإلقليم الرابع من أقاليم مصر العليا‪.‬‬ ‫يرجع تاريخ أرمنت إلى أقدم العصور‪ ،‬وذلك‬ ‫منذ عصور ما قبل التاريخ مرو ًرا بجميع فترات‬ ‫تاريخ مصر القدمية حتى العصرين اليونانى‬ ‫والرومانى‪ ،‬وكانت لها أهمية كبيرة حتى بداية‬ ‫الــدولــة الوسطى‪ ،‬حيث عصر األســرة احلادية‬ ‫عشرة التى زادت أهميتها فيها‪ ،‬وكــانــت أول‬ ‫حاضرة لإلقليم الرابع (واست) من أقاليم مصر‬ ‫العليا‪.‬‬ ‫وحتــتــوى أرمــنــت عــلــى مجموعة مهمة من‬ ‫املواقع األثرية الثابتة مثل معبد أرمنت أو معبد‬ ‫أرمنت الكبير‪ ،‬والذى كانت بدايته منذ عصور‬ ‫مــا قبل األس ــرات والــدولــة القدمية والوسطى‬ ‫وقــد قــام امللك حتتمس الثالث بتجديد بناؤه‪،‬‬ ‫وما زال صرحه قائ ًما‪ ،‬وتوالت عليه اإلضافات‬ ‫فــى الــعــصــور الــاحــقــة خــال الــعــصــر املتأخر‬

‫عبدالهادى محمود‬

‫غالف الكتاب‬

‫وفى العصر اليونانى الرومانى كما توجد بوابه‬ ‫أنشأها اإلمبراطور أنطونيوس بيوس بالقرب‬ ‫مــن معبد أرمــنــت تسمى حال ًيا بــوابــة املجانني‬ ‫نسبة إلــى عائلة تسمى املجانني مــن عائالت‬ ‫مدينة أرمنت احليط التى تسكن حولها‪ ،‬وتوجد‬ ‫جبانة أثرية بحاجر أرمنت (أبودغار) تعود إلى‬ ‫كل العصور ما عدا عصر الدولة احلديثة‪ ،‬كذلك‬ ‫ً‬ ‫أيضا إلى‬ ‫توجد جبانة بحاجر الرزيقات تعود‬ ‫نفس العصور السابقة‪ ،‬ويوجد موقع أثرى قبطى‬ ‫بحاجر الرياينة يسمى الدير األبيض‪.‬‬ ‫وقــد ٌقــدس بأرمنت مجموعة من املعبودات‬ ‫املصرية القدمية‪ ،‬فكانت مركزًا لعبادة مونتو‬ ‫وهو املعبود الرئيسى لها‪ ،‬والــذى تسمى أغلب‬ ‫مــلــوك األســـرة احلــاديــة عــشــرة باسمه وأطلق‬ ‫عليهم املناحتة بداية من منتوحتب األول وحتى‬

‫■ صدر حدي ًثا عن دار الرافدين للنشر والتوزيع‪ ،‬بيروت‬ ‫لبنان‪ ،‬رواية «عني جمل» تأليف جنكيز أيتماتوف‪ ،‬ترجمتها‬ ‫عن الروسية دكتور ثائر زين الدين‪ ،‬ودكتور فريد حامت‬ ‫الشحف‪ .‬حقق أيتماتوف جناحات كبيرة فى وصف حالة‬ ‫اإلنسان الداخل ّية ومعاناته‪ ،‬ومبررات سلوكه‪ .‬وسنراه يحاول‬ ‫دو ًما الوصول إلى زوايا العالم الداخلى لهذا الكائن العاقل‪،‬‬ ‫ويتجلّى ذلك بوضوح عندما تكون الشخص ّية فى حالة‬ ‫مفصل ّية أو حد ّية‪ ،‬فيحدثُ فى نفسية البطل تناقض بني‬ ‫اخلير والشر‪ ،‬بني ما هو أخالقى‪ ،‬وما هو غير أخالقى‪ ،‬بني‬ ‫املصلحة الشخص ّية ونكران الذات‪.‬حتت ُل مسألة األخالق‬ ‫فى أعمال أيتماتوف أحد األماكن املركزية‪ .‬يعيش اخلير‬

‫منتوحتب الرابع وكان أعظمهم منتوحتب الثانى‪،‬‬ ‫وكان له أكثر من ثالوث مقدس إيونيت وتاننت‬ ‫ورعــت تــاوى ووابنهما حربا رع أو حربوقراط‪،‬‬ ‫وقد عبد بأرمنت باإلضافة إلى مونتو عدد من‬ ‫املــعــبــودات األخ ــرى مثل بــاخ (بــوخــيــس) العجل‬ ‫املقدس ملونتو‪ ،‬وقد حظيت عبادة بوخيس على‬ ‫قدر كبير من العناية خاصة فى نهاية العصر‬ ‫الــفــرعــونــى والــعــصــر البطلمى والــرومــانــى ومت‬ ‫عمل مقابر عظيمة له بحاجر أرمنت احليط‬ ‫أطلق عليها البوخيوم‪ ،‬واملعبود التمساح سوبك‬ ‫الذى مت الكشف عن معبد كرس للمعبود سوبك‬ ‫باملحاميد قبلى (الدهامشة)‪.‬‬ ‫كــذلــك مت الكشف عــن مجموعة كبيرة من‬ ‫القطع األثرية مبعبد أرمنت‪ ،‬وكذلك عدد كبير‬ ‫من اللوحات والقطع األثرية بالرزيقات‪ ،‬ومبنطقة‬ ‫الدهامشة باملحاميد قبلى مبعبد سوبك تعود‬ ‫إلى عصر الدولة احلديثة‪ ،‬واملوجودة باملتاحف‬ ‫العاملية واملــصــريــة‪ ،‬وأيـ ً‬ ‫ـضــا بــاملــخــازن املتحفية‬ ‫بوزارة اآلثار‪.‬‬

‫والشر داخل الفئة االجتماعية الواحدة‪ ،‬وداخل اإلنسان‬ ‫الواحد كما سنرى فى هذه الرواية التى بني أيدينا عني‬ ‫اجلمل يقو ُل أيتماتوف‪:‬من الصعب أن تُبرز الصراع بني‬ ‫اخلير والشر داخل هذه احلياة‪..‬ولنقل إن اإلنسان ميكن‬ ‫أن يكون طبيع ًيا متا ًما‪ ،‬ومع ذلك تعشش فى أعماق روحه‬ ‫القسوة‪ .‬كيف سيتص ّرف هذا اإلنسان فى أوقات األزمات؟‬ ‫إنسان‬ ‫ٍ‬ ‫ما الذى سينتصر فى داخله‪ -‬اخلير أم الشر؟ أى‬ ‫هو‪ -‬شرير‪ ،‬أم خير؟ إ ّنه خ ّير إلى حلظة معينة؟ بالنسبة‬ ‫لى فإن القسوة املحتملة‪ ،‬اخلف ّية تثير اهتمامى أكثر من‬ ‫الشجار والقتل‪ ..‬أحاول أن أُظهر فى اإلنسان احتياطى تلك‬ ‫القوى اإلنسان ّية‪ ،‬التى تصارع الشر‪.‬‬


‫»اﻷﺣــﻤــﻖ ﻻ ﻳﺴﺎﻣﺢ وﻻ‬ ‫ﻳﻨﺴﻰ‪ ،‬اﻟــﺴــﺎذج ﻳﺴﺎﻣﺢ‬ ‫وﻳــﻨــﺴــﻰ‪ ،‬أﻣــــﺎ اﳊﻜﻴﻢ‬ ‫ﻓﻴﺴﺎﻣﺢ وﻻ ﻳﻨﺴﻰ«‪.‬‬

‫»ﻣﺎ أﺿﻤﺮ أﺣﺪ ﺷﻴﺌﺎ إﻻ‬ ‫ﻇﻬﺮ ﻓــﻰ ﻓﻠﺘﺎت ﻟﺴﺎﻧﻪ‬ ‫وﺻﻔﺤﺎت وﺟﻬﻪ«‪.‬‬

‫ﺗﻮﻣﺎس ﺳﺎس‬

‫اﻹﻣﺎم ﻋﻠﻰ ﺑﻦ أﺑﻰ ﻃﺎﻟﺐ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬اﻟﺴﻨﺔ اﳊﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫د‪.‬رﻣﻀﺎن اﳊﻀﺮى‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬ ‫ﺗﺄﺧﺮ ﻫــﺬا اﳌــﻘــﺎل أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣــﻦ اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫ﺗﺄﺧ ًﺮا ﻣﻘﺼﻮ ًدا‪ ،‬ﻓﻜﺜﻴﺮون ﻣﻦ اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻳﺴﺘﻠﻤﻮن‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﻰ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﻋﻠﻴﺎ وﻫﻢ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻛﻴﻒ ﻟﻬﻢ‬ ‫أن ﻳﺪﻟﻔﻮا ﻣﻦ ﺑﺎب ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘﻰ أﺻﺒﺤﻮا ﻣﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺜﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎد ﻳﺘﻬﺠﻤﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺴﻠﻘﻮن اﻷﺳﻮار ﻷﻧﻬﻢ ﻻ ﳝﻜﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺒﺎب اﻟﻨﺺ ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻣﻨﻪ؛ وﻫﺬا ﻣﺒﺮر وﺟﻴﻪ‬ ‫ﺟﺪًا ﳝﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺬر اﻟﻜﺎﻓﻰ ﻟﻴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺎرئ ﺗﺴﻮﻳﻔﻰ‬ ‫اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻓﺒﻨﺎء اﻟﻨﺎﻗﺪ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪا ﻣﻦ ﺑﻨﺎء ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫دوﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻇﻦ أن ﻛﻼﻣﻪ ﺑﻴﺎن‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﺸﻘﺸﻖ ﺑﻪ‬ ‫وﻳﺴﺠﻊ ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺠﻊ اﻟﻜﻬﺎن‪ ،‬ﻳﻀﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﻬﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻌﻠﻤﺎء وﻛﺘﺎب اﳊﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ ﻋﻨﻮان اﳌﻘﺎﻟﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺄن ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻄﺐ‪ ،‬وﻳــﺪرك‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻓــﺮ ًﻗــﺎ ﺑــﲔ اﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﺑﲔ اﳊﻘﺎﺋﻖ اﳌﻨﺘﺤﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻨﻊ‬ ‫ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺟﺪﻳﺪة ﳝﻜﻦ أن ﻧﺴﻤﻴﻬﺎ ﺑﺎﳊﻘﺎﺋﻖ اﳌﻨﺘﺤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪم ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻳﻘﺪم ﻓﺎﺋﺪة ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وﻫﺬه اﳊﻘﺎﺋﻖ ﺻﺎدﻗﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﳌﻌﻨﻰ اﻻﺳﺘﺸﻬﺎدى اﻟﺬى ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻷﻓــﻜــﺎر ﻟﺘﺼﻞ إﻟــﻰ اﻟــﻘــﺎرئ وﻛﺄﻧﻬﺎ واﻗــﻊ ﻣﺄﻟﻮف‪،‬‬ ‫وﻏﺎﻳﺘﻪ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻰ وإﺛــﺎرة ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﳌﺘﻌﺪدة ﻓﻰ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﳝﻜﻨﻨﻰ اﻟﻘﻮل أن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺷﻌﺎر‪ -‬اﻟﺘﻰ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﺗﻴﻤﻮر وﺷــﺮﻓــﺖ ﺑﺘﻼوﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﻣــﺮﺗــﲔ– ذاﻛــﺮة‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﻨﻴﺔ أو اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﳝﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺛﻮب اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﺑﺪاﻋﻰ ﻟﺪى اﻟﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال اﻟﺜﻮب‬ ‫ﻣﺘﺴﻌﺎ ﻓﻰ اﻧﺘﻈﺎر أﻋﻀﺎء إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﺮﺳﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺪراﻣﻴﺔ اﳌﻤﺘﺪة‬ ‫واﻟﺘﻰ ﻻ ﳝﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﻨﻔﺪ‪.‬‬ ‫واﻟﻨﻘﺪ ﻋﻨﺪى ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﲢﺎد ﻣﻊ اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ﳊﺮﻛﺔ ﺳﻴﺮ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺺ اﻹﺑﺪاﻋﻰ ﻧﻘﺪًا‬ ‫ً‬ ‫وﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﻟﻌﲔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺮأ ﻫﺬا اﻟﻨﺺ ﲢﺎول أن‬ ‫ﺗﺮى ﻓﻴﻪ اﳌﺤﺎل؛ ﳑﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﻰ ﻣﺆﻣﻨًﺎ ﻳﻘﻴﻨًﺎ ﺑﺄن اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻷدﺑﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻟﻠﻨﺺ اﳌﻨﻈﻮر‪ ،‬وﻛﻼﻫﻤﺎ ﺷﺨﺼﻴﺘﺎن‬ ‫ﺗﻮﺣﺪﺗﺎ ﻓﻰ اﻟﻨﺺ وﻧﻘﺪه‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤ ًﺮا‪ ،‬ﻣﻦ ﺧــﻼل اﻟﻮﻋﻰ ﺑﻀﺮورة ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺎﻻت‬ ‫اﳉﻤﻮد واﻟﺜﺒﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺼﻴﺐ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت دون ﺗﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﺼﺎ وﻧﻘﺪا‪.‬‬ ‫اﻹﺑﺪاع ً‬

‫*‬ ‫د‪.‬ﺣﺴﻦ اﻟﺴﻌﺪى‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫א א א א אא א א ‬ ‫ﻟــﻢ أزل أﻏــﺒــﻂ ﻧﻔﺴﻰ وأﻧ ــﺎ ﻓــﻰ ﻇــﻼل اﻷﻋــﻤــﺎل‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻄﺮح‬ ‫ﻫــﺬه اﻷﻋﻤﺎل أﺳــﺮا ًﺑــﺎ ﺟﻤﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺎت اﻟﻜﺒﺮى ﻟﻠﺸﻌﺮ ﻓﻰ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ واﳌﺎﻫﻴﺔ واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫واﻟﻀﺮورة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮح ﻓﻴﻀﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﻔﻬﺎﻣﺎت اﻟﺒﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﺮى ﻟﻠﻨﺼﻮص ﻓﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻓﻌﺎل واﺻﻄﻔﺎء‬ ‫اﳌﻔﺮدات وﲢﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺼﻴﺔ ﺗﺆدى وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﻤﺎم اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻨﺼﻴﺔ أﻣــﺎم اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﲢﺘﺎج ﻫﺬه اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺎر إﻟﻰ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ )دﻛﺘﻮراه وﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ وأﺑﺤﺎث ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ وﻣﻮﺛﻘﺔ(‪ ،‬رﲟﺎ أﺣﺎول ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻣﺎ أرﻳﺪه ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﺑﺤﺎث‪ ،‬أو ﺗﻘﺪﱘ رؤﻳﻮﻳﺔ أﻛﺎدﳝﻴﺔ وﺷﺨﺼﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻰ أن ﻧﺘﻨﺎوﻟﻪ ﻓﻰ ﻧﻘﺪﻧﺎ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﳌﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﻧﺼﺎ‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ اﻷﻋﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺣﻮاﻟﻰ ﺧﻤﺴﺔ وﺛﻤﺎﻧﲔ ً‬ ‫ﻓﻰ ﺛﻼث ﻣﺎﺋﺔ وﺛﻼث وﺛﻤﺎﻧﲔ ﺻﻔﺤﺔ ﺗﻘﺮﻳ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓــﻰ اﻟــﻄــﻮل واﻟﻘﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﺜﻞ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺮ ﻓﻰ زﻳﻬﺎ اﻟﻘﺎﻫﺮى وﺷﺠﻦ ﺷﺠﺮ اﻟﺸﻮارع‬ ‫وﺣﺪﻳﺜﻰ ﻋــﻦ اﳊــﺐ ﻫــﺬا اﳌــﺴــﺎء‪ ،‬وﻫــﻨــﺎك ﻗﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﻗﺼﻴﺮة ﺟــﺪا ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻟﻐﺔ وﻣــﺎ ﲤﻨﺎه وﻣــﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫واﻹﺑ ــﺪاع إﺿ ــﺎءة‪ ،‬وﻻ ﺣﻤﺪ ﻓﻴﻪ ﻟﻠﻄﻮل وﻻ ذم ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﺼﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ دوﻣﺎ اﻟﺴﺆال اﻷم‪ :‬ﻫﻞ اﺳﺘﻄﺎع اﻟﻨﺺ أن‬ ‫ﻳﻘﺪم اﻟﺪﻫﺸﺔ واﻹﺑﻬﺎر وﳝﺘﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ أن ﳝﺴﻚ‬ ‫ﺑﻴﺪ اﻟﻘﺎرئ ﻟﻴﻐﻴﺮ اﲡﺎﻫﻪ؟‪.‬‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﳝﺘﻠﻚ اﻟﻨﺺ اﺳﺘﻘﻼﻟﻪ وﻳﺮﻓﺾ اﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻐﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﺪﳝﺔ أو اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻳﺼﻌﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎرئ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﻴﻠﻘﻰ ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻰ داﺋﺮة اﻟﻮﻋﻰ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻫﻨﺎ ﻓﻘﻂ أﻗﻮل أن ﻟﻠﻨﺺ‬ ‫ﺳﻴﺎدة ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﳝﺎرس ﺳﻠﻄﺘﻪ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﻌﺪ إﺑــﺮاز ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻘﺼﻰ واﳌﻼﺣﻘﺔ‬ ‫ﻷﻓﺮاد اﻟﻘﺮاء اﻟﺬى وﺿﻌﻬﻢ ﻓﻰ داﺋﺮة ﻳﻘﻈﺔ اﻟﻮﻋﻰ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه ﺗﻘﺪﻣﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺿﺮورﻳﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻷﺧﺬ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺪﻟﻮف ﻓﻰ ﻏﺎﺑﺎت اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ ﲡﻌﻠﻚ ﻓﻰ ﻣﺘﺤﻒ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﺑﲔ‬ ‫ﻗﺒﺎﺋﻞ ﻛﺜﻴﻔﺔ ﻣﻦ اﳌﻔﺮدات‪ ،‬وﻛﻼﻫﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻘﺎرئ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﳌﺤﺘﺮف ﻣﺴﻠﻮب اﻹرادة‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺰن وﻳﻔﺮح وﻳﺤﺐ‬ ‫وﻳﻜﺮه وﻳﻬﺎب وﻳﺘﻬﻮر ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﳝﻜﻨﻪ اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ اﻷﺳﺒﺎب‪.‬‬

‫ א ‪ ..‬‬ ‫ אכ ­ א א ‬

‫ً‬ ‫ﻣﺘﺪاوﻻ ﻓﻰ أروﻗﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫اﺣﺘﻔﺖ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻰ ذﻛﺮى رﺣﻴﻞ ﺻﻼح ﻣﺎ أﺻﺒﺢ‬ ‫اﺻﻄﻼﺣﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ »ﻣﻦ أﺳﻔﻞ«‪ .‬ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ ﺑﺘﺪﺷﲔ رﻗﻤﻨﺔ أوراﻗــﻪ اﳌﻬﺪاة إﻟﻰ اﳌﻜﺘﺒﺔ واﳌﻌﺮوف‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺿﻤﻦ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت »ذاﻛــﺮة ﻣﺼﺮ اﳌﻌﺎﺻﺮة«‪ ،‬أن اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﺎﳌﺠﻤﻮع ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﺻﻔﻮة اﳊﻜﻢ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪوة ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﺷﺮاﻗﺎت ﻗﺪ أﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ ﻫﺎم أن ﻣﻦ ﻳﺠﻌﻞ ﻗﻠﻤﻪ ﺻﻮﺗًﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻮﻃﺎ ﻟﻠﻤﻬﻤﺸﲔ ﻻ ﻳﻌﻨﻴﻪ إن ﺳﺒﻖ ﺑﻔﻜﺮه اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻛﺎن اﳌﺠﺘﻤﻊ أﻣﺲ ﻓﻰ أﻣﺲ اﳊﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ً‬ ‫ﻣﺜﻼ اﳊﻀﻮر اﻟﻄﺎﻏﻰ ﻟﺒﻌﺾ رﻣــﻮز اﻟﻴﺴﺎر أم ﻛﺎن ﺗﺎﻟ ًﻴﺎ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﻚ أن ﻣﺎ ﰎ ﺳﻮﻗﻪ ﺳﻠ ًﻔﺎ ﻳﻨﺴﺤﺐ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﳌﺼﺮى وﺣــﺰب اﻟﺘﺠﻤﻊ ﺑﺤﻜﻢ اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﻔﻜﺮى‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻰ ﻟﻠﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻨﺎول أﺣﺎدﻳﺚ ﻋﻠﻰ ﺻﻼح ﻋﻴﺴﻰ اﻷدﻳﺐ واﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻲ؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻰ ارﺗﺒﻄﻮا ﺑﻬﺎ اﺗﺴﻤﺖ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ اﻷدﺑﻴﺔ ﺑﺠﺰاﻟﺔ اﻷﺳﻠﻮب واﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﺑﻴﺪ أﻧﻬﺎ ﲡﺎوزت اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﺑــﻂ ﺑــﲔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت وﺿﻔﻴﺮة اﻟــﺰﻣــﺎن‬ ‫اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﺎ ﻷﺣــﺪاث وﻃﻨﻴﺔ ﻛﺎن ﺻﻼح واﳌــﻜــﺎن‪ ،‬ﻓــﻰ ﺣــﲔ ﺟــﺎءت ﻣﻘﺎﻻﺗﻪ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﻨﺎول‬ ‫إﻟﻰ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ ﳒﻤﻬﺎ اﻷﳌ ــﻊ ﺑــﻞ وﻣــﻮﺟــﻬــﻬــﺎ ﻓــﻰ أﺣــﺎﻳــﲔ اﻟﻠﻔﻈﻰ ﻣــﻊ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻋﻤﻴﻘﺔ اﻟــﺮؤﻳــﺔ واﺳﺘﺸﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ .‬وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻓﻠﻢ ﻳﺨﻞ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻦ »ﻧﻮﺳﺘﺎﳉﻴﺎ اﻟﻬﺪف‪ ،‬إذ أﻛﺪ اﳊﻀﻮر ﻋﻠﻰ أﻧﻪ داﺋ ًﻤﺎ ﻣﺎ ﻳﻀﻊ‬ ‫اﻻﺻــﻄــﻼح« اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ اﻟﻴﺴﺎر‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻟﺸﺒﺎب ﻧﺼﺐ ﻋﻴﻨﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺧ ًﻴﺎ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫»ﺛﻮرة اﳌﺎﺳﺘﺮ« أو »اﻟﻘﺮاءة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ« أو اﻟﺴﻠﺴﺔ اﳉﺎذﺑﺔ دون إﻗﻼل ﻣﺨﻞ أو ﺗﻔﺼﻴﻞ ﳑﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم »اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر«‪ً ،‬‬ ‫وﺗــﺒــﻘــﻰ ﻓــﻰ اﳋــﺘــﺎم ﺑﻀﻊ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﻻ‬ ‫ﻣــﻼﺣــﻈــﺎت أﺣــﺴــﺒــﻬــﺎ ﺗﺮﻗﻰ‬ ‫ﺣﺼ ًﺮا‪.‬‬ ‫ﻷﻫــﻤــﻴــﺔ ﺻــﺎﺣــﺐ اﳌــﻨــﺎﺳــﺒــﺔ‬ ‫وﻟـــﻘـــﺪ أﺛـــــــﺎرت اﻟــﻜــﺘــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﺻﻼح ﻋﻴﺴﻰ‪ .‬أوﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓــﻰ إﻧــﺘــﺎج ﺻﻼح‬ ‫ﺿـــــﺮورة ﺗ ــﻜ ــﺮار ﻣــﻨــﺎﺳــﺒــﺎت‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ ﻣﻦ ﺑﲔ ﻛﺘﺒﻪ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺘــﻜــﺮﱘ اﻟــﺘــﻰ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻌﻄﺎﺋﻪ‬ ‫ﺟﺪﻻ ﺑﲔ اﳊﻀﻮر‬ ‫اﳌﻨﺸﻮرة‬ ‫ﻟـــﺪى اﳌــﺆﺳــﺴــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎل أﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﺘﻨﺎول اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻛــﺜــﺮﺗــﻬــﺎ‪ ،‬وذﻟـــــﻚ ﻓﻰ‬ ‫ﻳﺘﻤﺴﻚ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﻟﻴﺠﻌﻞ‬ ‫ﺷــﻜــﻞ ﻧـ ــﺪوات وﻣــﺤــﺎﺿــﺮات‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣــﻌــﻴــﺎ ًرا إﻗــﺼــﺎﺋـ ًﻴــﺎ ﻋﻦ‬ ‫وإﺻـــــــــﺪارات‪ .‬إذ ﻛـ ــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻛــﺘــﺎﺑــﺔ اﻟــﺘــﺎرﻳــﺦ ﻟــﻜــﻞ ﻣــﻦ ﻻ‬ ‫اﳌﺴﺘﻐﺮب أن ﺗــﻜــﻮن ﻣــﺒــﺎدرة‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ درﺟـــﺔ ﻋــﻠــﻤــﻴــﺔ‪ .‬وﻗــﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻫﻰ اﻷوﻟﻰ‬ ‫أﺛــﺎرت ﺣﺮﻣﻪ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ أﻣﻴﻨﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟــﺼــﺪد ﺑــﻌــﺪ ﺳﺒﻊ‬ ‫اﻟــﻨــﻘــﺎش ﻫ ــﺬه اﻟــﻘــﻀــﻴــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺳــﻨــﻮات ﻣــﻦ رﺣــﻴــﻠــﻪ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻛــﻠــﻤــﺘــﻬــﺎ‪ .‬وﻣـــﺎ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻚ أن‬ ‫ﻓﺈن ﻛﺎﺗﺐ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﻳﺮى‬ ‫اﳊ ــﺼ ــﺮﻳ ــﺔ اﻟ ــﺘ ــﻰ ﻳــﺪﻋــﻴــﻬــﺎ‬ ‫أن ﺗﻠﻚ اﻟﺜﺮوة اﳌﻬﺪاة ﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد رﲟﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ اﳌﻌﺎﺻﺮة ﺗﺴﺘﺤﻖ أن‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ ﻓﻴﻤﺎ أرى ﳌﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﺻﻼح ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ﻳُﺴﺘﻜﺘﺐ ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﺗﺮى‬ ‫اﻟــﺘــﻨــﺎول‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﺑﲔ‬ ‫»اﻟﻄﺮح اﳌﺘﺎح« و»إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻄﺮح«‪ .‬ﻓﺎﻷوﻟﻰ ﻳﺮﺗﺒﻂ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻨﻄﺎق اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﺮﻗﻤﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ ﻣﻜﺘﻮ ًﺑﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻏﻴﺮ اﻷﻛﺎدﳝﻴﲔ ﺑﺤﻜﻢ ﻏﻠﺒﺔ اﻟﺘﻨﺎول اﻻﻧﺘﻘﺎﺋﻰ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻟﺘﺼﺒﺢ‬ ‫وﺧﺘﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬ﻓــﺈن ﻣﺎ أﻣﻜﻨﻨﻰ اﳋــﺮوج ﺑﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻷﺣــﺪاث وﻣــﻮاﻗــﻒ ﻟﻬﺎ ﺻﻔﺔ اﻹﳊــﺎح اﻟﺰﻣﻨﻰ أو‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻌﻰ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ ﺗﺨﺺ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أﻫــﻞ اﻟﺒﺤﺚ اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﺮﺻﻴﻨﺔ أن ﺻﻼح ﻋﻴﺴﻰ ‪ -‬وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫اﻷﻛــﺎدﳝــﻰ ﺣﻴﺚ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺴﺪ اﻟﺜﻐﺮات وﻧﺸﺮ أوراﻗـ ــﻪ ‪ -‬ﻫــﻮ ﻣــﻦ رﺳــﺦ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﲟــﺎ ﻗــﺪم ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ‬ ‫اﳌــﺼــﺪر وﲢﻘﻴﻘﻪ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺴﺘﺤ ًﻘﺎ ﻓﻰ ذاﻛﺮة ﻣﺼﺮ اﳌﻌﺎﺻﺮة‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ أﻛﺪه‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ اﳌﺘﺠﺎوزة أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻵﻧﻰ أو اﳊﺪث ﻓﻰ ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ زاﻳــﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﻰ‪ .‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺼﺒﺢ اﳌﻌﻴﺎر اﳊﺎﻛﻢ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﺪﻋﻰ ﻓﻰ ﻫــﺬا اﻟﺼﺪد ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟــﺼــﺪد ﻫــﻮ اﻻﻟ ــﺘ ــﺰام ﺑﺎﳌﻨﻬﺞ اﻟــﺘــﺎرﻳــﺨــﻰ ﺷﻜﻼ ﳒﻴﺐ ﺳﺮور اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪» :‬ﻻ ﺣﻖ ﳊﻰ إن ﺿﺎﻋﺖ ﻓﻰ‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋﺎ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﺷﻬﺪ ﺑﻪ ﻟﺼﻼح ﻋﻴﺴﻰ ﻛﻞ اﻷرض ﺣﻘﻮق اﻷﻣﻮات«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻮﻓﱠﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة ﻛﺘﺒﻪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﳊﻀﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﺑﺂداب‬ ‫ﲟﻜﺎن ﺣﻴﺎل ﻫﺬه اﳉﺰﺋﻴﺔ أن ﻧﺆﻛﺪ أن اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫ﺻﻼح ﻗﺪ ﺳﺒﻖ ﲟﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻓﻰ ﻛﺘﺒﻪ ﻋﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬

‫■ ﻓﻰ إﻃﺎر ﻣﺸﺮوع اﺳﺘﻌﺎدة ﺗﺮاث اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﺪر ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻋﻦ دار رواﻓﺪ ﻟﻠﻨﺸﺮواﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﻜﺘﺎب ‪ ،٢٠٢٥‬ﻛﺘﺎب »اﻹﺻﻼح اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺎت ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻮﺳﻰ اﳌﺠﻬﻮﻟﺔ«‪ ،‬ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ واﻟﺮواﺋﻰ‬ ‫روﺑﻴﺮ اﻟﻔﺎرس‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮك ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻮﺳﻰ ﺗﺮا ًﺛﺎ ﺿﺨ ًﻤﺎ ﻣﻐﻤﻮ ًرا‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ واﳌﺠﻼت‪ ،‬وﻗﺪ اﻗﺘﺼﺮ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ ﳕﺎذج ﳑﺎ ﻧﺸﺮه ﺣﻮل اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻹﺻﻼح اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻓﻰ ﺛﻼث ﻣﺠﻼت ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻫﻰ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻬﻼل‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬وﻣﺠﻠﺔ اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﲡﻠﺖ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﻠﺤﺔ ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﺎت ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻮﺳﻰ‪،‬‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫ﻳﺮﺗﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺼﻮﺻﻪ ﺗﺮﺗﻴ ًﺒﺎ ﻋﺠﻴ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺄﺗﻰ ﻧﺺ‬ ‫اﻷم ﻟﻴﻜﻮن أم اﻟﺪﻳﻮان‪ ،‬وﻫﺬه اﻷم ﺗﻮﻓﻴﺖ وﺻﻌﺪت إﻟﻰ‬ ‫اﳉﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﻣﻬﺎ ﺑﺎﻗﻴﺔ وﻫﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻷم‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﺑﻌﺪ اﻷم اﻟﺼﻐﺮى‪ ،‬ﻓﻜﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺗﻌﻄﻰ اﳊﻨﺎن‬ ‫واﻷﻣﺎن‪ ،‬ﻓﺎﻷم اﻟﺘﻰ ﺗﻌﻄﻰ اﳊﻨﺎن وﻃﻦ‪ ،‬واﻟﻮﻃﻦ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ اﻷﻣﺎن أم‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻘﺪﱘ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺘﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﺴﺒﻖ‬ ‫اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻓﺠﻤﻴﻌﻨﺎ ﻳﻌﺮف أﻣﻪ ﻗﺒﻞ وﻃﻨﻪ‪ ،‬وﻳﻈﻞ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫واﻷم ﺣﻘﺎﺋﻖ ورﻣﻮز ودﻻﻻت ﻓﻰ ﺷﻌﺮ أﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻓﻰ ﻧﺼﻪ اﻷول اﳌﻮﺳﻮم ﺑـ)إﻟﻰ أﻣﻰ ﻓﻰ اﳉﻨﺔ(‪:‬‬ ‫وأﻧﺖ ﻫﻨﺎﻟﻚ ﺑﲔ رﺑﻮع اﻟﺮﺿﺎ وﻣﺮاﻋﻰ اﻟﺴﻼم‬ ‫أﺣﺎول أن أرﺳﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت إﻟﻴﻚ‬ ‫ﺗﻄﻠﲔ ﻛﺎﻟﻘﻤﺮ اﳌﺘﺤﺠﺐ‬ ‫ ﻣﻦ ﻓﺮط ﺗﻘﻮى وﺿﺎءﺗﻪ ‪ -‬ﺑﺎﻟﻐﻤﺎم‬‫ﺗﻄﻠﲔ ﻛﺎﻟﻨﺠﻤﺔ اﳌﺘﻮاﺿﻌﺔ اﻟﻠﻤﻌﺎن‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﺤﺪى ﺑﺮﻏﻢ ﺗﻮاﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﻛﺒﺮﻳﺎء اﻟﻈﻼم‬ ‫ﺗﻄﻠﲔ ﻣﺜﻞ ﻣﻼك ﺷﻔﻴﻒ‬

‫أﺣﺲ ﺑﺄﻧﻔﺎﺳﻪ ﺗﺘﻨﺎﻫﻰ ﻟﺼﺪري‬ ‫وﻟﺴﺖ أراهُ ﻓﻜﻴﻒ أرى اﻟﻨﺴﻴﻢ ﻗﻮام‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻄﻠﲔ دﻧﺪﻧﺔ ﺗﺘﺮدد ﻓﻰ ﺟﻨﺒﺎﺗﻲ‬ ‫وأﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺼﺪر اﻟﻨﻐﻤﺎت‬ ‫ﻓﺄﳌﺢ ﻓﻰ آﺧﺮ اﻷﻓﻖ ﻃﻴﻒ ﺑﻴﺎﻧﻮ وﻫﻴﺌﺔ ﻋﺎزﻓﺔ‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻓﻰ ﺧﺘﺎم اﻟﻨﺺ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻀﻴﺖ ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫ﻓﻤﻨﺬ‬ ‫وﻓﺖﱢ اﻟﻐﻼم اﻟﺬى ﲢﺖ ﺟﻠﺪى وﺣﻴﺪا‬ ‫ﺑﻜﻰ ﻓﻰ ﻗﺮارة روﺣﻰ اﻟﻐﻼم‬ ‫ﺑﻜﻰ ﻋﻤﺮه ﻛﻠﻪ وﻫﻮ ﻳﺒﻜﻴﻚ ﻃﻔﻼ وﻛﻬﻼ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻜﺎك ﺑﻜﺎء ﺷﺪﻳﺪا‬ ‫ﻓﺄدى اﻟﻌﻴﻮن وأدﻣﻰ اﳊﺸﻰ واﻟﻌﻈﺎم‬ ‫ِ‬ ‫ﲤﻠﻤﻠﺖ‬ ‫وﺑﻌﺪ أراك‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻠﺖ ﺑﻮﺟﻬﻚ ﻋﻨﻲ‬ ‫ﻓﻤﺎذا أﻣﻀﻚ ﻣﻨﻲ‬ ‫وﻣﺎذا أﻧﺎ ﻗﻠﺖ ﻛﻰ أﺳﺘﺤﻖ اﳌﻼم‬ ‫ِ‬ ‫أﺗﻴﺖ أﻃﻤﺌﻦ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﻓﻘﻠﺖ‪ُ :‬‬ ‫ﻓﺄﻏﺮﻗﺘﻨﻰ ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع‬ ‫وﻗﺪ ﻃﺎل ﺑﻰ ﻳﺎﺣﺒﻴﺒﻰ ﻟﺪﻳﻚ اﳌﻘﺎم‬ ‫وﺣﺎن رﺟﻮﻋﻰ إﻟﻰ ﺟﻨﺘﻰ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻰ ﺳﻮى أن أﻣ ﱠﺮ ﻋﻠﻴﻚ ﻣﺮور اﻟﻜﺮام‬ ‫أﻋﻮد إﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪم ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫وﺗﻨﻌﻢ ﻣﺜﻠﻰ ﺑﲔ رﺑﻮع اﻟﺮﺿﺎ وﻣﺮاﻋﻰ اﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺼﻪ وﻫﻮ ﻳﻘﻒ ﻓﻰ اﳌﻨﺘﺼﻒ ﲤﺎ ًﻣﺎ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺘﻮﻫﻢ واﻟﻴﻘﲔ‪ ،‬ﻓﻴﺄﺗﻰ ﺑﺤﻘﺎﺋﻖ ﻣﻨﺘﺤﻠﺔ ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺼﺪق‪ ،‬أﻧﻪ ﻳﺮى أﻣﻪ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻬﺎ وﻳﻌﻠﻦ أﻧﻬﺎ ﻓﻰ ﺟﻨﺘﻬﺎ‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻠﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎﳌﻌﻨﻰ اﻻﺳﺘﺸﻬﺎدى ﲟﺎ‬ ‫ﳝﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﻋﻠﻮم ﻣﺘﻌﺪدة ﻓﻰ اﻟﻔﻠﻚ واﻟﻄﺐ واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫واﻟﻐﻴﺒﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺘﺼﻴﺮ اﻟﺼﻮرة اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻟــﺪى اﳌﺘﻠﻘﻰ‬ ‫ﻳﻘﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﺛﺮﻫﺎ ﻓﻰ ﻳﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ وﻓﺆاده وﻋﻴﻮﻧﻪ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ رؤﻳﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ وﺻﻮت‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﻓﻰ اﳉﻨﺎت ﻣﻦ أﻟــﻮان وأﻣــﺎن وﺣﺮﻳﺔ‬ ‫ﲡﺬﺑﻚ ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﺸﺎﺑﻚ اﻟﻨﺰﻋﺎت اﻟﺪراﻣﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﺺ ﻟﺘﺼﻨﻊ ﻋﺒﺎءة‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻄﻴﻔﺔ ﺗﺪﺛﺮ اﻟﻨﺺ‪ ،‬وﲡﻌﻠﻪ ﻳﻨﺎم ﻓﻮق اﻷﻣــﻮاج‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺮاه ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻣﻊ اﻟﺸﺠﻦ واﳊﺰن وﻳﺴﺘﻘﺮ ﻣﻊ اﻷﻣﺎن‬ ‫واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‪ ،‬وﺗﺼﻞ اﳌﻮﺟﺎت ﻟﻠﺸﺎﻃﺊ ﻋﻔﻴﺔ ﺑﺎﳌﻌﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟﺪﻻﻻت ﻟﺘﺰرع ﻗﻴﻤﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ ﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ )ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫اﻻﺑﻦ ﺑﺄﻣﻪ ﻓﻰ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ( ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻠﻬﺎ ﻋﻦ‬

‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﺮى اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻔﺴﻪ ﺻﺒﻴﺎ ﻓﻰ ﻛﻒ أﻣﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺮى ﻧﻔﺴﻪ رﺿﻴﻌﺎ ﻟﻢ ﻳﺒﻠﻎ اﻟﻔﻄﺎم‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﺑﻠﻮغ‬ ‫ﺣﺪود اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻷم اﺑﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎق ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﳊﺮﻣﺎن أو اﻟﻐﻴﺎب‪.‬‬ ‫ﻳﻄﺮح اﻟﻨﺺ أﺳﺌﻠﺔ ﻓﻰ اﳌﻮﺿﻮع ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻛﻴﻒ دﺧﻞ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﺼﺎم؟ ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ اﻷم ﻣﻌﻨﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻜﻼم ووﺟﻮدا ﻣﻬﻤﻼ ﻓﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ؟ وﻧﺮى‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺤﺎﻛﻢ ﺷﻜﺎوى اﻷم ﻣﻦ اﺑﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻰ اﻟﺸﻮارع ﺻﻮت‬ ‫اﻻﺑﻦ ﻳﻌﻠﻮ ﻋﻠﻰ ﺻﻮت أﻣﻪ‪ ،‬وﺻﻮت اﻻﺑﻨﺔ ﻳﻐﻄﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛــﻞ رأى ﻟــﻸم‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻀﻔﺔ اﻷﺧ ــﺮى‪ ،‬ﺗــﺮك ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻣﻬﺎت ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻟﻘﺎء اﻟﺰواج ﺑﻐﻨﻰ أو ذى ﻣﻨﺼﺐ أو‬ ‫ﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬اﻟﻨﺺ ﻳﻬﺎﺟﻢ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ ﲟﺨﺎﻟﺐ‬ ‫ﻗﻂ ﻃﻴﺐ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺪم اﻟﻨﺺ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻨﺼﻴﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻨﺺ إﻳﻘﺎﻋﻴﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺮﻓﲔ ﻫﻤﺎ اﻷﻟﻒ‬ ‫واﳌﻴﻢ‪ ،‬وﻛﺄن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﻘﺼﺪ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻗﺼﺪا‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻼم‬ ‫أﺧﺮه أم‪ ،‬واﻟﻐﻤﺎم أﺧﺮه أم واﻟﺘﻤﺎم أﺧﺮه أم‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫أن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﺼﺒﻎ ﻧﺼﻪ ﺑﺼﻮت ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ وﺣﺮﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﲡﻌﻞ اﻟﻨﺺ ﻣﺨﻤﻠﻴﺎ ﻓﻰ اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬دﻻﻟﻴﺎ ﻓﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﺷﻬﺎد أﻧﻨﻰ أﺧﺎﻃﺮ ﺑﻨﻔﺴﻰ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫أﻃﺮح ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻓﺮاح واﻷﺗﺮاح ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ واﻟﻨﻘﺪ‪،‬‬ ‫وأﺷﻌﺮ أن ﻳﺪى ﻣﺤﻤﻮﻣﺔ وأﻧﺎ أﻟﻬﺚ ﺧﻠﻒ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫ﻷرﺻﺪ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ اﳌﺴﺎرات واﻧﺤﺮاﻓﻬﺎ ﺑﻌﻘﻞ اﳌﺸﺘﺎق ﻻ‬ ‫ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ اﻟﻨﻘﺎدة‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن روﻋﺔ اﻟﻨﺼﻮص ﻗﺪ ﺗﺴﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﻚ رﻗﻤﻚ اﻟﻘﻮﻣﻰ وﻫﻮﻳﺘﻚ اﻹدارﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻠﻄﺔ اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻤﻴﺪ اﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻃﻪ ﺣﺴﲔ ﻓﻰ رﺳﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻟﺸﺎﻋﺮ اﻷﻃﻼل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺎﺟﻰ‪) :‬ﻳﺎ إﺑﺮاﻫﻴﻢ إن اﻟﻨﺺ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻰ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻔﺴﺮﻳﻪ(‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺣﺚ– أﻳﺎ ﻛﺎن– أن ﻳﺴﺘﺠﻠﻰ ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر ﻋﻠﻰ ﲡﻤﻴﻊ اﻷﺣــﺪاث اﳌﺒﻌﺜﺮة‬ ‫واﳌﺘﻨﺎﺛﺮة زﻣﻨﻴﺎ وﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﻮة ﻧﺼﻴﺔ ﻣﺘﺤﺪة‬ ‫أو ﻣﺘﺸﺎﺑﻜﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﻛﻞ اﳊﺎﻻت رادﻋﺔ ﻟﻠﻘﺎرئ‪،‬‬ ‫وﲡﻌﻞ اﻟﻘﺎرئ ﻣﺴﺘﺴﻠﻤﺎ ﻟﻜﻰ ﻳﺤﺘﻠﻪ اﻟﻨﺺ اﺣﺘﻼﻻ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ وﻳﻔﺮض ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻔﻬﻢ اﳌﻨﻄﻘﻰ‬ ‫واﻟﺸﻌﻮر اﻟﻮﺟﺪاﻧﻰ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺼﻨﻊ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺘﺨﻴﻠﺔ ﺑﲔ‬ ‫واﻗﻊ وأﻣﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻛﻼﻫﻤﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﳊﻘﺎﺋﻖ‬ ‫اﳌﺘﺨﻴﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﻠﻄﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻠﻘﻰ ﲡﺒﺮه ﻋﻠﻰ‬

‫א א ­א ­ א ‬ ‫ א »אא « ‪ :‬א א ­ א א ‬

‫ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﻨﺎﺷﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟــﻔــﻨــﺎﻧــﲔ واﻟــﺼــﺤــﻔــﻴــﲔ‪ ،‬أﻗــﻴــﻢ ﺣﻔﻞ‬ ‫إﻃــــﻼق وﺗــﻮﻗــﻴــﻊ أﺣــــﺪث إﺻـــــﺪارات‬ ‫اﻟــﻜــﺎﺗــﺐ اﳌــﺼــﺮى أﺣــﻤــﺪ اﻟــﻘــﺮﻣــﻼوى‪،‬‬ ‫رواﻳﺔ »اﻷﺣﺪ ﻋﺸﺮ« اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ دار‬ ‫»دﻳـ ــﻮان« ﲟﻘﺮ »ﻗﻨﺼﻠﻴﺔ« ﻓــﻰ وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ‪ .‬وﻗﺪ أدارت اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ‬ ‫ﻳﺴﺮ ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬وأﻋﻘﺐ اﻟﻨﻘﺎش اﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ رواﻳﺘﻪ اﳉﺪﻳﺪة »اﻷﺣﺪ ﻋﺸﺮ«‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻴﺪ اﻟــﻘــﺮﻣــﻼوى ﺳ ــﺮد ﻗــﺼــﺔ أﺑــﻨــﺎء‬ ‫ﻳــﻌــﻘــﻮب اﻟــﺘــﺎرﻳــﺨــﻴــﺔ ﻣــﻦ وﺟــﻬــﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻷﺷـ ــﺮار ﻫــﺬه اﳌـــﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻜﺘﻔﻰ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺰﻣــﻦ اﻟـــﻘـــﺪﱘ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬى ﺗ ــﺘ ــﻮه ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﻄﻠﺔ داﻳﻨﺎ ﻓﻰ إﺣــﺪى اﳌﻤﺎﻟﻚ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻘﻊ اﻻﻋــﺘــﺪاء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣــﻦ اﻷﻣــﻴــﺮ وﻫﻮ‬ ‫ﻓــﻰ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ ﻓــﻘــﺪان اﻟ ــﻮﻋ ــﻰ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﻨﺘﺒﻪ وﻳﻌﺮف أﻧــﻪ آذى واﺣــﺪة ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻤﻞ اﳊــﻮرﻳــﺎت‪ .‬ﻳﻜﺘﺐ اﻟﻘﺮﻣﻼوى‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﻗــﺼــﺔ داﻳ ــﻨ ــﺎ )ﻻﺣــــﻆ ﺗــﺸــﺎﺑــﻪ‬ ‫اﺳﻤﻰ اﻟﺒﻄﻠﺘﲔ( ﻓﻰ اﻟﺰﻣﻦ اﳊﺎﺿﺮ‪،‬‬ ‫وﻫﻰ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ ﺛﻢ ﻓﻮﺟﺊ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻓﻰ رواﻳــﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺗﻘﻔﺰ ﻣﻦ اﻟﻮرق إﻟﻰ اﳊﻴﺎة وﺗﺼﺒﺢ‬ ‫إﻧــﺴــﺎﻧــﺔ ﻣــﻦ ﳊــﻢ ودم‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻇﻬﺮت‬ ‫ﻗﺪرات اﻟﻘﺮﻣﻼوى اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻰ اﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻘﺼﺘﲔ ﻓﻰ ﻗﺼﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ إﻃﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان »اﻷﺣــﺪ ﻋﺸﺮ« ﻣﺄﺧﻮذ ﻣﻦ‬ ‫ﺳــﻮرة ﻳﻮﺳﻒ واﻵﻳــﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫إﺧــﻮﺗــﻪ »أﺣ ــﺪ ﻋﺸﺮ ﻛــﻮﻛــﺒ ـﺎً«‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫إﺷــﺎرات ﺑﺎﻣﺘﺪاد ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ ﻋﻦ ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻳــﻮﺳــﻒ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟــﺮواﻳــﺔ ﺗﺘﺠﺎوز ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻳــﻮﺳــﻒ وﻗــﺼــﺔ أﺑــﻨــﺎء ﻳــﻌــﻘــﻮب ﻟﺘﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟــﻘــﺮاء ﻓــﻰ رﺣــﻠــﺔ ﻣــﺜــﻴــﺮة ﻓــﻰ ﻋــﻮاﻟــﻢ‬ ‫ﺳ ــﺎﺣ ــﺮة ﻏــﻨــﻴــﺔ ﺑــﺎﳊــﻜــﺎﻳــﺎت اﻟــﺜــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻵﺷ ــﻮرﻳ ــﲔ واﻟﻜﻨﻌﺎﻧﻴﲔ‬ ‫واﳊــــــﻀــــــﺎرات اﳌــــــﺠــــــﺎورة‪ .‬اﺧ ــﺘ ــﺎر‬ ‫ﻣﺰﻳﺠﺎ‬ ‫اﻟﻘﺮﻣﻼوى ﻓﻰ ﻫــﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ واﻟﺮواﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﺰج ﺑﲔ اﳊﺎﺿﺮ واﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬أﻋﻠﻦ أﺣﻤﺪ زﻛﻰ‪،‬‬ ‫اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟــﺘــﻨــﻔــﻴــﺬى ﳌﻨﺼﺔ »اﻗ ــﺮأﻟ ــﻲ«‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺻــﺪور اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﺻﻮﺗﻴﺎً ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣــﻊ ﺻــﺪور اﻟــﺮواﻳــﺔ‬ ‫ورﻗ ـ ًﻴــﺎ ﻋــﻦ »دﻳـ ــﻮان«‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﺼﺪر‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫ور ًدا ﻋﻠﻰ ﺳﺆال ﺗﻜﺮر ﺑﲔ اﳊﻀﻮر‬ ‫ﻋﻦ ﺳﺒﺐ اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺼﺔ ﻳﻮﺳﻒ وأﺑﻨﺎء‬

‫وﺗُﻌﺪ ﻫﺬه اﻟﺜﺮوة ﻣﻦ اﳌﻘﺎﻻت ﻛﻨﺰًا ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻋﻤﻖ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻪ وﺳﻌﺔ اﻃﻼﻋﻪ وﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻈﻬﺮ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ ﻛﺄﺳﺎس ﻟﺘﻄﻮر اﳉﻤﺎﻋﺔ وﺗﺮﻗﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻦ ﺗﺮﺑﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﺼﻨﻴﻊ‪ .‬أﺗﺎﺣﺖ ﻟﻪ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻹﻗﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ )‪١٩٠٩–١٩٠٦‬م( اﻟﺘﻌ ﱡﺮف ﻋﻠﻰ رﻣﻮز اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻓﻰ أوروﺑﺎ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻓﺎﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎل »ﻣﺎرﻛﺲ« و»ﻓﻮﻟﺘﻴﺮ«‪،‬‬ ‫وﺗﺄ ﱠﺛﺮ ﺗﺄﺛﱡ ًﺮا ﻛﺒﻴ ًﺮا ﺑـ »ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻄﻮر« )أو »اﻟﻨﺸﻮء واﻻرﺗﻘﺎء«(‬ ‫وﺑﺼﺎﺣﺒﻬﺎ »ﺗﺸﺎرﻟﺰ داروﻳـــﻦ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﱠ‬ ‫اﻃﻠﻊ ﺧــﻼل ﺳﻔﺮه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ ﻋﻠﻮم اﳌﺼﺮﻳﺎت‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ إﳒﻠﺘﺮا‬ ‫آﺧﺮ ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬اﻧﻀ ﱠﻢ إﻟﻰ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﲔ واﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﺗﻌ ﱠﺮف ﻋﻠﻰ اﳌﻔﻜﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺟﻮرج ﺑﺮﻧﺎرد ﺷﻮ«‪.‬‬

‫اﻟﻘﺮﻣﻼوى ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻓﻰ اﳊﻔﻞ‬

‫ﻳــﻌــﻘــﻮب ﻟــﺘــﻜــﻮن ﻧـ ــﻮاة اﻟـــﺮواﻳـــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎل‬ ‫اﻟﻘﺮﻣﻼوى‪» :‬اﺳﺘﻔﺰﺗﻨﻰ ﺑﺴﺎﻃﺔ رﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﳋ ﱢﻴﺮ اﻟﻄﻴﺐ اﳉﻤﻴﻞ داﺋ ًﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺠﺴﺪ إﺧــﻮﺗــﻪ اﻟــﺸــﺮ اﳌﻄﻠﻖ‪.‬‬ ‫أردت ﺗﻘﺪﱘ اﻟﻘﺼﺔ ﻣــﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻫــــﺆﻻء اﻷﺷــــــﺮار‪ ،‬وﻓــﻬــﻢ دواﻓــﻌــﻬــﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑــﺪأت اﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬وﺟــﺪت ﻗﺼﺔ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪة ﻏﻨﻴﺔ ﺑــﺎﻟــﺪراﻣــﺎ ﻓــﻰ اﻟــﺘــﻮراة‪،‬‬ ‫وﻫــﻰ ﻗﺼﺔ داﻳــﻨــﺎ أﺧــﺖ ﻳــﻮﺳــﻒ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أﺳﺮﺗﻨﻰ‪ ،‬وأﺛﻨﺎء اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺧﻠﻘﺖ ﻋﺎﳌﻬﺎ‬ ‫اﳋﺎص وأﺻﺒﺤﺖ ﻫﻰ اﳋﻂ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﺮد ﻓﻰ اﻟﺮواﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺻـ ﱠﺮح ﺑﺄﻧﻪ اﺧﺘﺎر ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟــﺪﻣــﺞ ﺑــﲔ اﻟــﻘــﺎﻟــﺐ اﳌﺴﺮﺣﻰ‬ ‫واﻟﺴﺮد اﻟﺮواﺋﻰ‪ ،‬ﻛﺨﻄﻮة ﲤﻬﻴﺪﻳﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﲤﻨﺤﻪ اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻧﺺ ﻣﺴﺮﺣﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ ﻓﻰ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻗﺘﺼﺪ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﺻﻒ واﻟﺴﺮد اﻟﺮواﺋﻰ واﻋﺘﻤﺪ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﳊﻮار ﺑﲔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻓﻰ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻷﺣــﺪاث‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ أن ﻳﺘﺠﺎﻧﺲ اﻟﺸﻜﻞ اﳌﺴﺮﺣﻰ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺴﺮد اﻟﺮواﺋﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﻘﻰ اﻟــﻘــﻮل أن أﺣﻤﺪ اﻟﻘﺮﻣﻼوى‪،‬‬ ‫رواﺋــــﻰ وﻗـــﺎص وﻣــﺘــﺮﺟــﻢ وﻣــﻌــﻤــﺎرى‪،‬‬ ‫ﺻـــﺪرت ﻟــﻪ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺘــﺎن ﻗﺼﺼﻴﺘﺎن‬ ‫ﻫﻤﺎ »أول ﻋﺒﺎس« و»ﻗﻤﻴﺺ ﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‬ ‫اﻟﻬﺪاﻳﺎ«‪ ،‬وﺧﻤﺲ رواﻳﺎت ﻫﻰ »اﻟﺘﺪوﻳﻨﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة«‪» ،‬دﺳﺘﻴﻨﻮ«‪» ،‬أﻣﻄﺎر ﺻﻴﻔﻴﺔ«‪،‬‬

‫وﻧﺎل ﻋﻨﻬﺎ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫ﻋــﺎم ‪ ،٢٠١٨‬و»ﻧ ــﺪاء أﺧﻴﺮ ﻟﻠﺮﻛﺎب«‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺣــﺎزت ﺟــﺎﺋــﺰة أﻓﻀﻞ رواﻳــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣــﻌــﺮض اﻟ ــﻘ ــﺎﻫ ــﺮة اﻟ ــﺪوﻟ ــﻰ ﻟــﻠــﻜــﺘــﺎب‬ ‫‪ ،٢٠١٩‬و»ورﺛ ــﺔ آل اﻟﺸﻴﺦ« اﻟﺘﻰ ﻧﺎل‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺟﺎﺋﺰة ﻛﺘﺎرا ﻟﻠﺮواﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪ .٢٠٢١‬ﺗُﺮﺟﻤﺖ أﻋﻤﺎﻟﻪ إﻟﻰ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫واﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ واﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ واﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﳑﺎ ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻘﺮﻣﻼوى ﻓﻰ ﺣﻮار‬ ‫»أردت أن‬ ‫ﺻﺤﻔﻰ ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻪ ﻗﺪ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫أرﺑﻂ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮواﻳﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑـــﺪأت ﻣﻨﻬﺎ اﻟــﺮﺣــﻠــﺔ‪ ،‬ﻗــﺼــﺔ ﻳــﻮﺳــﻒ‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫ﻓﻬﺆﻻء ﻫﻢ ﻧﻔﺲ اﻹﺧﻮة اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺎوﻟﻮا‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ أﺧﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﺗﺮﺑﻄﻬﻢ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﳌﻌﻘﺪة ﻣﻊ أﺑﻴﻬﻢ ﻳﻌﻘﻮب‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وﲢــﻴــﻂ ﺑﻬﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺸﺤﻴﺤﺔ‬ ‫واﻟــﻄــﺒــﻴــﻌــﺔ اﻟــﻘــﺎﺳــﻴــﺔ‪ ،‬واﻟــﺘــﻨــﺎﻓــﺴــﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‪ .‬وﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺮﺑﻂ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻓﻬ ًﻤﺎ أﻋﻤﻖ‪ ،‬واﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟــﺬى ﺗــﺪور ﻓﻴﻪ اﻷﺣــﺪاث دون‬ ‫اﳊﺎﺟﺔ ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻄﺎﳌﺎ‬ ‫أن اﳊﻜﺎﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺟــﺬور ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟ ــﺮﺑ ــﻂ ﻣ ــﻊ ﻫـــﺬا اﻟــﺘــﺎرﻳــﺦ اﳌــﻌــﺮوف‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻌﺎﻟﻢ واﺧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﺸﺮح اﻟــﻼزم ﻻﻧﺪﻣﺎج اﻟﻘﺎرئ‪ .‬وﺛﻤﺔ‬ ‫ﺳﺒﺐ آﺧــﺮ ﺷﺨﺼﻰ‪ ،‬ﻫــﻮ رﻏﺒﺘﻰ ﻓﻰ‬ ‫دﻣــﺞ اﻟﻘﺼﺘﲔ ﺣﺘﻰ أﻧﺘﻬﻰ ﲤﺎ ًﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫إﺧﻮة ﻳﻮﺳﻒ وﻻ ﻳُﻌﺎوِ دون اﻹﳊﺎح ﱠ‬ ‫ﺣﺘﻰ أﻛﺘﺐ ﻗﺼﺘﻬﻢ ﻓﻰ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ«‪.‬‬

‫■ ﺻــﺪر ﺣﺪﻳﺜﺎً ﻋﻦ دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻛﺘﺎب‬ ‫»اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﳉــﺰاﺋــﻴــﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋــﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ زراﻋ ــﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫اﻟــﺪﻣــﺎﻏــﻴــﺔ اﻟــﺬﻛــﻴــﺔ واﺳــﺘــﺨــﺪاﻣــﻬــﺎ« دراﺳـــﺔ ﺗﺄﺻﻴﻠﻴﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺸﺮاﻗﻴﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺮاك‪ ،‬أﺳﺘﺎذ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﳉﻨﺎﺋﻰ‪ .‬ﻳﻘﺪم اﻟﻜﺘﺎب دراﺳﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺗﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ أﺣﺪ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ اﳌﻌﺎﺻﺮة ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ .‬ﺗﺒﺮز أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟــﺪراﺳــﺔ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻟﻠﻨﻘﺺ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻰ ﻟﻬﺬه اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻄﺮح ﺟﻮاﻧﺐ ﻗﺼﻮر‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻰ أو اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﺪﻣﺎﻏﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ .‬ﺗﻜﺸﻒ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻨﻘﺎب ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺮ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻓﻰ اﳌﺠﺎل اﻟﻄﺒﻰ‪،‬‬

‫‪7‬‬

‫اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫اﳌﺘﻠﻘﻰ ﻻ ﻳﻌﺮف اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﻴﻮم واﻟﻨﺠﻮم وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮاﻛﺐ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﺮف زﻣﻦ اﻟﺘﺠﻠﻰ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮى أﻣﻪ ﺗﺰوره‬ ‫وﻫﻰ ﻗﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺟﻨﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﺨﺪع اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﱘ دﻻﻻت واﻋﻴﺔ وواﻗﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺐ اﺑﻦ ﺑﺎر ﺟﺪا‬ ‫ﻷم راﺋﻌﺔ ﻓﻰ ﺣﻨﻮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺒﻌﻪ اﳌﺘﻠﻘﻰ ﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﻨﺼﻮص ﻓﻰ اﻷﻋــﻤــﺎل اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ وﻋــﺪم اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫أو اﻟﺘﻜﺮار‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﺻــﻮرة ﻓﻰ ﻧﺺ ﻣﻜﺮرة ﻓﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮه‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﻗﺼﻴﺪة ﻗﺪ أﻋﺎد ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺼﻴﺪة أﺧﺮى‪ ،‬وﻻ ﺗﺒﺮز ﺣﺰﻣﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺳــﻮى ﻓﻰ اﻟــﺮوح اﻟــﻮاﺣــﺪة اﳌﻨﺘﻈﻤﺔ ﻛﻞ اﻟﻨﺼﻮص‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ اﻟﺪاﻓﺌﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻮدان ﻫﻰ ذات أﺷﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ اﻟﺒﺎردة ﻓﻰ ﺷﻂ اﳌﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻘﺮأ ﺟﻴﺪا‬ ‫ﻧﺼﺎ ﻷﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺻﻌﺒﺎ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻮﺻﻪ دون ذﻛﺮ اﺳﻤﻪ ﻋﻠﻰ اﻷوراق‪.‬‬ ‫ﳑﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ أن ﻗــﺮاءة ﻋﻴﻨﻰ ﻟﻬﺬه اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﻰ أى اﺣﺘﻴﺎﻃﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺣﺘﺎﺟﺖ ﻗﺮاءة‬ ‫ﻳﺪى اﺗﺨﺎذ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت‪ ،‬وﻟﺬا أﻗﻮل دوﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﻗﺪ أن ﻳﺤﻤﻞ ﻳــﺪا ﻣﺒﺼﺮة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻟﺘﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﺮﺑﺼﲔ ﻟﻸدﺑﺎء‬ ‫واﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻓﺮﲟﺎ ﺗﻘﺘﻞ اﻟﻴﺪ ﺑﺎﳊﺮف ﻣﻦ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ‬ ‫أن ﺗﻘﺘﻠﻪ ﺑﺎﻟﺴﻴﻒ‪ ،‬ورﲟﺎ ﻳﻨﺘﺼﺮ ﺣﺮف ﺻﻐﻴﺮ إذا‬ ‫أﺣﺴﻦ اﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻴﺶ ﻛﺒﻴﺮ إذا أﺳﺎء اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪،‬‬ ‫وﺑﺨﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ أﺣﻤﺪ ﺗﻴﻤﻮر‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣــﻦ أدواﺗ ــﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟــﺪرﺟــﺔ أﻧــﻪ ﻳﺮﺳﻢ اﳌﺘﻌﺎرﺿﲔ‬ ‫ﻣﺘﻼزﻣﲔ‪ ،‬أﻻ ﺗﺮاه ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﳊﻴﺎة واﳌﻮت‪ ،‬ﻓﻴﻮﻟﺞ‬ ‫اﳌــﻮت ﻓﻰ اﳊﻴﺎة وﻳﻮﻟﺞ اﳊﻴﺎة ﻓﻰ اﳌــﻮت‪ ،‬وﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﳌﻴﺖ ﺣ ًﻴﺎ ﻳﺘﺤﺪث وﻳﺘﺤﺮك وﻳﺠﻌﻞ اﳊﻰ ﻣﺴﺘﺴﻠﻤﺎ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺢ اﻟﺴﺮ اﳋﻔﻰ ﻇﺎﻫﺮا‪ ،‬ﻓﻴﻤﺰج ﺑﲔ اﻟﻈﺎﻫﺮ‬ ‫واﳋﻔﻰ ﲟﻬﺎرة ﻓﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻴﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﺴﻴﺮا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ أن ﻳﺤﻜﻢ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻮﺻﻪ ﻟﻘﻮة اﻟﺒﺮﻫﺎن‬ ‫وﺻــﺤــﺔ اﳋــﻄــﺎب اﻟــﺸــﻌــﺮى‪ .‬ذﻛـــﺮت– ﺳﻠﻔﺎ– أن‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺎر ﻓﻰ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻘﺮاءات‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬ورﲟــﺎ أﻋــﻮد ﻣــﺮة أﺧــﺮى ﻟــﻘــﺮاءة ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺣﺴﺒﻰ أﻧﻨﻰ ﻣﺮرت ﻟﻄﻴﻔﺎ ﻛﻨﺴﻤﺎت ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻷوراق‪ ،‬ﻣﻠﺘﻤﺴﺎ ﺑﻌﺾ ﻋﻄﻮرﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻔﻨﻴﺪ ﻛﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻄﻮر ﻳﺤﺘﺎج ﺟﻬﻮدا ﺗﻔﻮق ﻗﺪرﺗﻰ‪.‬‬

‫ﻗﺼﺘﺎن‪:‬‬ ‫ﳒﻼء ﻣﺤﻔﻮظ‬

‫‪ -1‬א ‬

‫ﺿﺎق ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ اﻗﺘﺮﺑﻮا ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻣــﻦ رأوه ﺻــﺪﻓــﺔ‪ ،‬وﻟــﻮ ﻓﻰ‬ ‫إﺷﺎرات اﳌﺮور‪ ،‬أو ﺷﺎرﻛﻮه ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﻌﺪ ﻟﺪﻗﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻛﻠﻬﻢ »اﺧﺘﻨﻘﻮا«‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻜ ــﺬب اﻟــﻄــﺎﻓــﺢ ﺑــﻮﺟــﻬــﻪ‪،‬‬ ‫وﺑــﺼــﻮﺗــﻪ وﺑــﻜــﻞ ﻧــﻔــﺲ ﻳﺘﻨﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫اﺟﺘﻤﻊ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻗﺮروا اﳋﻼص‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺬﺑﻪ‪ ،‬رﻓﻀﻮا وﻛﺮﻫﻮا اﻟﻌﻨﻒ‪،‬‬ ‫اﺧــﺘــﺎروا ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﺳﺎﻓﺮ ﻛﻞ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ إﻟﻰ ﺣﻜﻴﻢ ﺑﺒﻠﺪ‪ ،‬ﺟﺎﺑﻮا‬ ‫اﻟ ــﻮدﻳ ــﺎن واﻟــﺼــﺤــﺎرى‪ ،‬ﺻــﻌــﺪوا‬ ‫اﳉﺒﺎل‪ ،‬ﲢﺪوا اﻟﺼﻌﺎب‪ ،‬ﲢﻤﻠﻮا‬ ‫ﻃﻌﻨﺎت اﻟﻄﻘﺲ‪ ،‬ﻋــﺎدوا ﺑﺘﻤﻴﻤﺔ‬ ‫وﺷــﺮاب‪ ،‬اﺣﺘﺎﻟﻮا ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻳﻀﺎ ﺟﺪا‪.‬‬ ‫ﳊﺴﻦ ﺣﻈﻬﻢ‪ ،‬ﻛﺎن‬

‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ أﻗﻨﻌﻮه ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺘﻤﻴﻤﺔ‬ ‫وﺗﻨﺎول اﻟﺸﺮاب‪ ،‬وﺿﻊ اﻟﺘﻤﻴﻤﺔ‪،‬‬ ‫ارﲡـ ــﻒ‪ ،‬ﺑ ــﺪأ ﺑــﺘــﻨــﺎول اﳌــﺸــﺮوب‬ ‫ﺑــﺤــﺬر‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻋ ــﺪة ﻧﻘﺎط‪..‬ﺗﻨﺒﻪ‪،‬‬ ‫ﺳــﺎرع ﺑﻮﺿﻊ أﺻﺎﺑﻌﻪ ﺑﻔﻤﻪ ﳌﻨﻊ‬ ‫وﺻـ ــﻮل اﻟــﻨــﻘــﺎط ﻷﻣــﻌــﺎﺋــﻪ‪ ،‬ﺑﻴﺪ‬ ‫ﻣﺮﺗﻌﺸﺔ ﻧــﺰع اﻟﺘﻤﻴﻤﺔ‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮت‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ‪ .‬راح ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﻟﻠﻘﻰء‬ ‫إﻏﻤﺎءة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬أﺣﺲ ﻣﻦ أﺣﻀﺮوا‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻤﺔ واﻟﺸﺮاب ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‪ ،‬ﺗﺒﺎدﻟﻮا‬ ‫اﻻﺗــﻬــﺎﻣــﺎت واﻟــﺮﻛــﻼت ﺑــﺎﻷﻗــﺪام‪،‬‬ ‫ﻓــﺠــﺄة‪ ،‬اﺳﺘﻴﻘﻆ ﺑﻨﺸﺎط واﺿــﺢ‬ ‫وﺣﻴﻮﻳﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‪ ،‬راح‬ ‫ﻳﺤﺪﺛﻬﻢ ﺑﺄﻛﺎذﻳﺐ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻛﺎن أﻛﺜﺮ‬ ‫إﻗﻨﺎﻋﺎ‪.‬‬ ‫ً‬

‫اﺳﺘﻌﺪت اﻟﺼﻐﻴﺮة ذات اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻋﻮام ﻟﻠﺪراﺳﺔ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ اﺷﺘﺮت ﺷﻴ ًﺌﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﳌــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬زى‪،‬‬ ‫أدوات ﻣﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻘﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻓﺮﺣﺖ‬ ‫وﻫﺘﻔﺖ‪ :‬ﺳﺘﺮى ﺻﺎﺣﺒﺘﻰ ﺣﺎﺟﺎﺗﻰ‬ ‫وأرى ﻣﺎ اﺷﺘﺮﺗﻪ‪ .‬ﺗﺼﻔﻖ ﺑﻴﺪﻳﻬﺎ‬ ‫وﻫﻰ ﺗﺴﺘﻌﺪ ﻟﻠﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء اﻷﺟــﺎزة وﻛﻴﻒ ﻻ ﺗﻔﻌﻞ؟؛‬ ‫وﻫ ــﻰ ﺗــﺸــﺘــﺎق ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻣــﺠــﺪ ًدا‬ ‫ﺑﺠﻮار ﺻﺎﺣﺒﺘﻬﺎ اﻟﺘﻰ اﺧﺘﺎرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺎم وﻧﺼﻒ أى ﻣﻨﺬ اﻟﺘﺤﺎﻗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪار اﳊﻀﺎﻧﺔ ﻷول ﻣﺮة ﺑﺤﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓـــﻰ اﻟ ــﻴ ــﻮم اﳌـــﻮﻋـــﻮد‪ ،‬ﲢﻤﻠﺖ‬ ‫إﺻ ــﺮار أﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺿــﻢ ﺷﻌﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺿﻔﻴﺮﺗﲔ‪ .‬ﻃﺎرت ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫اﻗﺘﺎدﺗﻬﺎ اﳌﻌﻠﻤﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﳉﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫أﻋــﺠــﺒــﺘــﻬــﺎ اﻟــﺰﻳــﻨــﺔ واﻟــﺒــﺎﻟــﻮﻧــﺎت‬ ‫واﻷﻟﻌﺎب‪ .‬ﻓﺮﺣﺖ‪ ،‬ﳌﻌﺖ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺑــﺤــﺜــﺖ ﻋ ــﻦ ﺻــﺪﻳــﻘــﺘــﻬــﺎ وﻟــﻢ‬ ‫ﲡﺪﻫﺎ‪ .‬ﺳﺄﻟﺖ اﳌﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬أﺟﺎﺑﺖ‬ ‫ﺑ ــﺒ ــﺮود ﻗ ــﺎﺗ ــﻞ‪ :‬ﻫ ــﻰ ﻓ ــﻰ ﻓﺼﻞ‬ ‫أﺧﺮ‪ .‬ﲡﻤﺪت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﲟﻜﺎﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣــﻀــﺖ ﺛـ ــﻮان وﻋــﻘــﻠــﻬــﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﻻ ﻳــﺴــﺘــﻮﻋــﺐ‪ .‬ﻓــﺠــﺄة ﺻــﺮﺧــﺖ‬ ‫ﺑﻠﻮﻋﺔ‪ :‬أرﻳﺪ ﺻﺎﺣﺒﺘﻰ اﻵن‪ .‬ردت‬

‫اﳌﻌﻠﻤﺔ‪ :‬ﺳﺘﺮﻳﻨﻬﺎ ﻓﻰ اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ‬ ‫ﲟﻨﺘﺼﻒ اﻟﻴﻮم واﺧﺘﺎرى ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى‪ .‬ﺑﻜﺖ اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻃﻮﻳﻼ‪،‬‬ ‫ارﲤـ ــﺖ ﻋــﻠــﻰ اﻷرض ﻏــﺎﺿــﺒــﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺪدﺗﻬﺎ اﳌﻌﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﺎب إن ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻒ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﻬﺘﻢ‪ ،‬واﺻﻠﺖ اﻟﺒﻜﺎء‬ ‫واﻟــﺼــﺮاخ واﻻﻋ ــﺘ ــﺮاض‪ .‬ﻫــﺪدت‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﺔ أﻧــﻬــﺎ ﻟــﻦ ﲢﺒﻬﺎ ﻣﺠﺪدا‬ ‫وو وو‪ .‬اﻧــﺘــﻬــﻰ اﻟ ــﻴ ــﻮم‪ .‬ﻋ ــﺎدت‬ ‫ﳌﻨﺰﻟﻬﺎ ﺑﺎﻛﻴﺔ‪.‬إﺳﺘﻐﺎﺛﺖ ﺑﻮاﻟﺪﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫــﺎﺗــﻔــﺖ اﻷم اﳌــﻌــﻠــﻤــﺔ؛ ﺣــﺎوﻟــﺖ‬ ‫اﻗــﻨــﺎﻋــﻬــﺎ دون ﺟــﺪوى‪.‬أﺧــﺒــﺮت‬ ‫اﻟــﺼــﻐــﻴــﺮة‪.‬أﺣــﺴــﺖ ﺑ ــﺎﳋ ــﺬﻻن‪.‬‬ ‫ﺻﺮﺧﺖ ﺑﻮﺟﻪ أﻣﻬﺎ‪ :‬أﺑــﻰ وﺣﺪه‬ ‫ﺳﻴﻨﻘﺬﻧﻰ‪.‬ﺟﺎء اﻷب‪.‬إﺣﺘﻤﺖ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة وﻃﻠﺒﺖ اﻟﻨﺠﺪة‪.‬رد اﻷب‪:‬‬ ‫ﺳﺘﻘﺎﺑﻠﲔ ﺻﺪﻳﻘﺎت ﻛﺜﻴﺮات ورﲟﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻘﻰ‪.‬واﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﺒﻜﺎء‪.‬ﺣﻜﺖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﳉﺪ واﳉﺪة واﻷﺧﻮال واﻷﻋﻤﺎم‬ ‫واﳉﻴﺮان واﻟﺒﺎﻋﺔ‪.‬ﻟﻢ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﺎ‬ ‫أﺣﺪ‪.‬ﺗﻌﻠﻤﺖ اﻟ ــﺪرس اﻷول ﻓﻰ‬ ‫ﻋﻤﺮﻫﺎ‪.‬ذﻫﺒﺖ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻣﺠﺒﺮة‪.‬‬ ‫راﺣــــﺖ »ﺗــﻔــﺘــﺶ« ﻋ ــﻦ ﺻــﺎﺣــﺒــﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪ -2‬אא ‬

‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﺪﻣﺎﻏﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻨﺎول ﻏﻴﺎب اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﳌﺤﺪدة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻈﻢ زراﻋﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﺪﻣﺎﻏﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﻏﻤﻮض ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﺘﺒﻊ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت اﳉﺰاﺋﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺣــﺪوث ﻣﺸﺎﻛﻞ أو أﺿﺮار‬ ‫ﻧﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ .‬وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ ﲢﺪﻳﺎت ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫ﺑﲔ اﻷﻃﺒﺎء اﳉﺮاﺣﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺰراﻋﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‪ ،‬واﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﳌﻨﺘﺠﺔ واﳌﻮزﻋﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻰ ﻇﻞ ﻏﻴﺎب ﻗﻮاﻋﺪ واﺿﺤﺔ‪ .‬ﻓﻤﻊ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﺗﺒﺮز ﻓﺠﻮة ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﻬﺎء واﳌﺸﺮﻋﲔ‪ .‬وﺗﺜﻴﺮ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻫﺘﻤﺎ ًﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺎؤﻻت ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ وﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻄﻮرات اﳌﺴﺘﻤﺮة‪ .‬ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺣﻠﻮل ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ‪.‬‬


‫»ﺑــﺎرﻋــﻮن ﺣﲔ ﻳﻜﺬﺑﻮن‬ ‫وﻟﻜﻨﻰ أﻛﺜﺮ ﺑﺮاﻋﺔ ﺣﲔ‬ ‫أﻣﺜﻞ أﻧﻨﻰ ﺻﺪﻗﺘﻬﻢ«‬

‫»ﻻ ﺗـــﺒـــﺮر وﻻ ﺗــﺸــﺮح‬ ‫ﻓﺄﺻﺪﻗﺎؤك ﻻ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن‬ ‫ذﻟـــــﻚ وأﻋــــــــــﺪاؤك ﻟــﻦ‬ ‫ﻳﺼﺪﻗﻮك«‬

‫دوﺳﺘﻮﻳﻔﺴﻜﻰ‬

‫ﺑﺎوﻟﻮ ﻛﻮﻳﻠﻮ‬

‫‪6‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ١٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠٢٥‬م ‪ ١٥ -‬رﺟﺐ ‪ ١٤٤٦‬ﻫـ ‪ ٧ -‬ﻃﻮﺑﺔ ‪ - ١٧٤١‬اﻟﺴﻨﺔ اﳊﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧٥٢٠‬‬

‫إﺷﺮاف‪ :‬ﻣﺎﻫﺮ ﺣﺴﻦ‬

‫ ‬

‫ﻣﺮاد وﻫﺒﺔ‬

‫א א א ‬ ‫א א )‪(77‬‬ ‫ﻋ ـ ـﻨـ ــﻮان ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـﻘـ ــﺎل ﻣ ـﺸ ـﺘ ــﻖ ﻣـ ــﻦ ﺟ ـ ــﺰء ﻣــﻦ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺎرة وردت ﻓــﻰ ﻛـﺘــﺎب ﻋـﻨــﻮاﻧــﻪ »ﻣـﺼــﺮ واﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ« اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدر ﻓـ ــﻰ ﻋـ ـ ــﺎم ‪ ،٢٠٠٠‬وﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗــﺄﻟ ـﻴــﻒ ﺟـﻴـﻨـﻴــﻒ ﻋـ ـﺒ ــﺪه‪ ،‬اﻟ ـﺘ ــﻰ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻣــﺮاﺳ ـﻠــﺔ‬ ‫ﺳــﺎﺑـﻘــﺔ ﻟـﻄـﻬــﺮان‪ ،‬وﻓ ــﻰ ﺻﻔﺤﺔ ‪ ٨٩‬ﺣـﻴــﺚ ﺗﻘﻮل‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪» :‬ﻟﻘﺪ ﲢﺮك أﺑﻮ اﻟﻌﻼ ﻣﺎﺿﻰ‬ ‫وﻣﻌﺎﺻﺮوه ﻧﺤﻮ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت وﻋﺮﻓﻮا أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺤﺎل‬ ‫ﺧﻠﻖ دوﻟﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺜﻮرة اﳌﺴﻠﺤﺔ أو ﺑﺎﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬إﳕﺎ ﺑﺪﻓﻊ اﻹﺳﻼﻣﻴﲔ‬ ‫ﻧﺤﻮ )اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ( وﻫــﻰ ﻋـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟــﺬﻫـﻨـﻴــﺔ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗــﻮﺟـﻴــﻪ ﻋـﻘــﻞ اﻷﻣــﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺪﻳﻦ«‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﻫﻰ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﺣﺴﻦ اﻟﺒﻨﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗــﺎل‪» :‬إﻧﻨﺎ ﻣﻠﺘﺰﻣﻮن‬ ‫ﻛﺈﺧﻮان ﻣﺴﻠﻤﲔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺻــﻼح ﻧﻔﻮﺳﻨﺎ‬ ‫وﻗـﻠــﻮﺑـﻨــﺎ وأرواﺣـ ـﻨ ــﺎ وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻧـﺤــﻮ اﷲ‬ ‫ﺿﺎﺑﻂ اﻟﻜﻞ ﺛﻢ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻔﺎﺿﻞ اﻟﺬى‬ ‫ﻳ ــﺄﻣ ــﺮ ﺑــﺎﳋ ـﻴــﺮ وﳝ ـﻨ ــﻊ اﻟ ـﺸ ــﺮ وﺑ ـﻌ ــﺪ ذﻟـ ــﻚ ﺗﻨﺸﺄ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳋ ـﻴــﺮة«‪ .‬وﻣــﻊ اﻟـﺘـﻄــﻮر أﺻﺒﺤﺖ ﻧﻘﺎﺑﺔ‬ ‫اﳌـﻬـﻨــﺪﺳــﲔ ﺛ ــﻢ ﻧـﻘــﺎﺑــﺔ اﻷﻃ ـﺒ ــﺎء ﺑ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻋـﺼــﺎم‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﻳــﺎن ﻓــﻰ ﻗـﺒـﻀــﺔ اﻹﺧ ـ ــﻮان‪ .‬وﻓ ــﻰ ﻋ ــﺎم ‪١٩٩٣‬‬ ‫ﻋـﻘــﺪت ﻛــﻞ اﻟـﻨـﻘــﺎﺑــﺎت ﻧ ــﺪوات وﻣ ــﺆﲤ ــﺮات ﻹداﻧ ــﺔ‬ ‫اﺗـﻔــﺎق أوﺳـﻠــﻮ ﺑــﲔ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ وإﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ‬ ‫اﻟﺬى ﻗﻴﻞ ﻋﻨﻪ إﻧﻪ أﻗﻮى ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻟﺪوﻟﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻛﻞ ذﻟﻚ ﻗﺪ ﰎ ﺑﻔﻀﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺖ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻴﺎق أﺳﺎﺗﺬة »اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« وﺗﻼﻣﻴﺬﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺨﺮﺟﻮا ﺳﻨﻮ ًﻳﺎ ﺑﺎﻵﻻف‪.‬‬ ‫اﳉﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮﻳﻪ ﻫﻨﺎ أن ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﳑــﻮل ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺴﻼم ﺑﺄﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﺎﻋﺪﺗﻪ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺮﻳﻨﺴﺘﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌــﺎت اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫـ ــﻮ أﻳ ـ ًـﻀ ــﺎ ﺛـﻤــﺮة‬ ‫إﺣﻴﺎء دﻳﻨﻰ ﺗﺒﻠﻮر ﻓﻰ ﺛــﻼث ﻣﻮﺟﺎت إﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ اﻟ ـﻘــﺮن اﻟ ـﺘــﺎﺳــﻊ ﻋ ـﺸــﺮ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻛ ــﺎن ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓـﻐــﺎﻧــﻰ وﻣﺤﻤﺪ ﻋـﺒــﺪه ﻓــﻰ اﻟ ـﺼــﺪارة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻫﺬه ﻫﻰ اﳌﻮﺟﺔ اﻷوﻟــﻰ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﳌﻮﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻧ ـﺸــﺄة اﻹﺧـ ـ ــﻮان اﳌـﺴـﻠـﻤــﲔ ﻓ ــﻰ ﻋ ــﺎم ‪،١٩٢٨‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﻮﺟﺘﲔ ﺗﻜﻮﻳﻦ دﻳﻦ إﺳﻼﻣﻰ‬ ‫ﺷـﻌـﺒــﻰ ﻣ ــﻊ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻘــﻮة إن ﻟ ــﺰم اﻷﻣ ــﺮ‪.‬‬ ‫واﳌ ــﻮﺟ ــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﺗـﻜـﻤــﻦ ﻓ ــﻰ ﻣـﻄــﺎﻟـﺒــﺔ اﻟـﻨـﺴــﺎء‬ ‫ﺑ ــﺎرﺗ ــﺪاء اﳊ ـﺠ ــﺎب‪ .‬وﻓ ــﻰ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ اﳌ ـﻄــﺎف ﻗــﺎﻟــﺖ‬ ‫اﳌﺆﻟﻔﺔ أن اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ذﻟﻚ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻴﺎن‬ ‫اﻟـﻄــﺮق اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻰ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﺳﻼﻣﻰ أﺻﻮﻟﻰ ﺷﻌﺒﻰ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ‬ ‫أﺻـﺒـﺤــﺖ اﳊ ــﺮﻛ ــﺎت اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ اﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﺔ ﻫﻰ‬ ‫ﲢﺪ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﺗﻴﺎر اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫أﻛﺒﺮ ٍ‬ ‫وﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣـﻨــﻊ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺘــﺄﺛـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺊ ُﻣﻨﻊ اﳋﺮﻳﺠﻮن ﻣﻦ ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ أﺻﺒﺢ اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻜﻠﻴﺎت‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺎ‪ :‬ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔً ﺎ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺴﺆال ﻳﻈﻞ ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ؟ أو ﻣــﺎ اﻟـﺒــﺪﻳــﻞ؟‪ ،‬ﻫــﻞ ﻣــﺎزال ﻛﺘﺎب ﺳﻴﺪ‬ ‫ﻗﻄﺐ »ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄﺮﻳﻖ« ﻫﻮ اﳊﻞ اﻟﺒﺎﻗﻰ؟‪ ،‬وﻫﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻰ اﻟﺴﻮدان ﻣﻦ اﻗﺘﺘﺎل ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻻ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ اﻟﺼﺮاع اﻟﺪﻣﻮى؟‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﳉﻮاب‬ ‫ﺑــﺎﻹﻳـﺠــﺎب ﻓﺎﻹﻗﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﺳﻴﻈﻞ ﻓــﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﲤﺰق ﺑﻼ ﺣﺪود‪ ،‬وﺳﻴﻈﻞ أﺳﺎﺗﺬة »اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« ﻓﻰ‬ ‫اﻟـﺼــﺪارة ﺳــﻮاء ﻛﺎﻧﻮا ﻓﻰ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ أو ﻓﻰ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ ،‬أﻣــﺎ إذا ﻛــﺎن اﳉــﻮاب ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ ﻓﺎﻷﻣﻞ‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻰ وﺿﻊ ﻗﺎدم‪.‬‬

‫اﻟﺴﻄﻮر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﲢﻜﻰ ﻗﺼﺔ ﺳﻤﻌﺎن وﺷﻘﻴﻘﻪ ﺳﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﻫﻤﺎ ﻣﻦ رﺟﺎل اﳌﺎل واﻷﻋﻤﺎل وأﺻﺤﺎب اﻟﺴﻼﺳﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﲟﺤﻼت »ﺻﻴﺪﻧﺎوى«‪ ،‬ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺎ ﻣﻦ أﻫﻞ اﳋﻴﺮ واﻟﻜﺮم‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﻘﻨﺎﻋﺔ واﻷﻣﺎﻧﺔ واﻻﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﻹﺣﺴﺎن‬ ‫واﻟﺘﻮاﺿﻊ‪ ،‬وإﻟﻴﻜﻢ ﻗﺼﺘﻬﻤﺎ‪:‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﺎ اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻰ ﻋﺼﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺎ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﺣﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬أﻣﺎﻧﺘﻬﻤﺎ ﺳﺒﻘﺖ ﺟﻮدﺗﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﺣﺒﻬﻤﺎ اﳊﻘﻴﻘﻰ ﳌﺼﺮ وأﻫﻠﻬﺎ ﻛﺎن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻼﺑﺲ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ »ﺷﺮﻛﺔ ﺻﻴﺪﻧﺎوى«‪ ،‬وﺻﺎﺣﺒﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺎن )ﺳﻠﻴﻢ وﺳﻤﻌﺎن(‪ ،‬رﺣﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﳊﺐ‬ ‫واﳊﺰن واﳌﻮﺿﺔ‪.‬‬ ‫ﺑــﺪأت اﻟﻘﺼﺔ ﻋﺎم ‪ ١٨٧٨‬ﻟﺸﺎب ﺳــﻮرى ﻣﻮﻫﻮب‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻨﺘﻤﻰ ﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻟﺮوم اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻚ‪ ،‬ورﻃﻪ‬ ‫ﻗﻠﺒﻪ ﻓﻰ ﺣﺐ اﺑﻨﺔ اﻟﺘﺎﺟﺮ اﻟﺬى ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮوق‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻣﻨﻌﺘﻬﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﺰواج‪ ،‬وﺑﺴﺒﺐ اﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﲤﻸ اﻟﺸﺎم‪ ،‬وﻓﻮز ﺳﻤﻌﺎن ﺑﺒﻌﺾ اﻷﻣﻮال ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‪ ،‬ﻗﺮر واﻟﺪه إرﺳﺎﻟﻪ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻤﻞ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻊ ﻋﻤﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺎﻫﺮة وﻗﺘﻬﺎ ﻫﻰ أوروﺑــﺎ اﻟﺸﺮق‪،‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺮﻳﺎدة ﻓﻰ اﳌﻮﺿﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻔﻦ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻗــﺎم ﺳﻤﻌﺎن ﺑــﺸــﺮاء ﻣﺤﻞ ﺧــــﺮدوات وﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻓﻜﺮ ﻓﻰ إرﺳــﺎل ﺟﻮاب ﻟﺸﻘﻴﻘﻪ ﺳﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟــﺬى ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﺗــﺮزى ﻓﻰ ﺗﻔﺼﻴﻞ اﳌﻼﺑﺲ‪ ،‬ﻟﻴﺄﺗﻰ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺼﺮ وﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﺤﻞ‪ ،‬وﻛﺎن اﻻﺗﻔﺎق أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻔﺼﻴﻞ اﳌﻼﺑﺲ وﺳﻤﻌﺎن ﻳﻘﻮم ﺑﺒﻴﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫أﺧﺎه رﻓﺾ وﻓﻀﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺷﺮﻳﻚ آﺧﺮ‪ .‬وﻷن ﻗﺼﺔ‬ ‫ﺻﻴﺪﻧﺎوى ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻷﺣﺪاث اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ ﺷﺐ‬

‫ﺻﺪر‬

‫ً‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺎ‬ ‫إﻋﺪاد‪:‬‬

‫ﻟﻮﺳﻰ ﻋﻮض‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - January 15 th - 2025 - Issue No. 7520 - Vol.21‬‬

‫­ ­א א א א אא א‬ ‫ ­ א א » א א «‬

‫» ­ א «‪ :‬א »א « א א א א כ א כ ‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻔﻞ ﺣﺎﺷﺪ‪ ،‬اﺣﺘﻔﻞ ﻣﺆﺧ ًﺮا اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﺋــﻞ اﻟﺴﻤﺮى ﺑــﺈﻃــﻼق رواﻳــﺘــﻪ »ﻟﻌﻨﺔ اﳋــﻮاﺟــﺔ«‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟــﺪار اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﺑﻘﺎﻋﺔ آدم‬ ‫ﺣﻨﲔ ﲟﺴﺮح اﻟﻬﻨﺎﺟﺮ ﺑﺪار اﻷوﺑﺮا اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺷﻬﺪ‬ ‫اﳊﻔﻞ ﺣﻀﻮ ًرا ﻛﺜﻴ ًﻔﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺜﻘﻔﲔ واﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫واﻷدﺑﺎء واﳌﺘﺎﺑﻌﲔ‪ ،‬وأدار اﳊﻔﻞ اﻹﻋﻼﻣﻰ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪه ﺑﺪوى‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻟﻘﻰ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷﺳﺒﻖ »ﺣﻠﻤﻰ اﻟﻨﻤﻨﻢ« ﻛﻠﻤﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻋﻦ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫وﻋﺎﳌﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﲢﺪث اﻟﻨﺎﺷﺮ ﻣﺤﻤﺪ رﺷﺎد رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟــﺪار اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ورﺋﻴﺲ اﲢــﺎد اﻟﻨﺎﺷﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮب ﻋﻦ ﻇﺮوف وﻣﻼﺑﺴﺎت ﻧﺸﺮ اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺸﻒ‬ ‫اﻟﺴﻤﺮى ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ رﺣﻠﺘﻪ ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﺣﺘﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ اﳊﻔﻞ ﻣﻌﺮض‬ ‫ﻷرﺷــﻴــﻒ اﳌــﻬــﻨــﺪس اﳌــﺼــﺮى اﻟــﻴــﻮﻧــﺎﻧــﻰ »أدرﻳـ ــﺎن‬ ‫داﻧﻴﻨﻮس« ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮة إﻧﺸﺎء اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وﺑﻄﻞ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻰ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻰ اﺳﺘﻠﻬﻢ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻤﺮى‬ ‫أﺣﺪاث رواﻳﺘﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺳﻴﺎق دراﻣﻰ وﺻﻔﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎوى ﺑﺎﻟﺒﺪﻳﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪ‬ ‫اﳊﻔﻞ ﻛﺸﻒ اﻟﺴﺘﺎر ﻋﻦ ﲤﺜﺎل ﺑﺮوﻧﺰى ﻣﻦ إﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ »ﻋﺼﺎم دروﻳﺶ« ﻷدرﻳﺎن داﻧﻴﻨﻮس‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﺑﺪع‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻬﺪ اﳊﻔﻞ ﺣﻀﻮ ًرا ﺣﺎﺷﺪًا ﻣﻦ اﻷدﺑﺎء واﻟﻨﻘﺎد‬ ‫واﻹﻋﻼﻣﻴﲔ واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺟﻤﺎل ﺑﺨﻴﺖ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ ﺟﻤﺎل‬ ‫اﻟــﻌــﺎﺻــﻰ‪ ،‬واﻟــﻜــﺎﺗــﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ أﻛ ــﺮم اﻟﻘﺼﺎص‪،‬‬ ‫واﳌﺨﺮج ﺷﺎدى اﻟﻔﺨﺮاﻧﻰ‪ ،‬واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻨﻰ ﺳﻠﻤﺎن‪،‬‬ ‫واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺳﻬﻴﺮ ﺟــﻮدة‪ ،‬واﻟﻔﻨﺎن إﻳﻬﺎب اﻟﻠﺒﻨﺎن‪،‬‬ ‫وأﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﲔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻫﺸﺎم‬ ‫ﻳﻮﻧﺲ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ ﻋﺒﺪاﳊﻔﻴﻆ‪ ،‬واﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻫﺸﺎم اﳉﺦ‪ ،‬واﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺒﺪاﷲ ﺣﺴﻦ‪ ،‬واﻟﻨﺎﻗﺪ د‪.‬‬ ‫ﻋﻼء اﳉﺎﺑﺮى‪ ،‬واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻨﻰ اﳌﺮاﻏﻰ واﻟﻔﻨﺎﻧﺔ‬ ‫ﻧﺸﻮى ﻋﻤﺮان‪ ،‬وﺧﺒﻴﺮ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ د‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﻮد‪ ،‬واﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﺎﻣﺢ ﻣﺤﺠﻮب‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻰ ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺘﻤﻴﻤﻰ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ أﺣﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺴﻴﺪ ﺷﺤﺘﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻤﺮو‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺐ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎﻧﻰ أﺑﻮاﳊﺴﻦ‪ ،‬واﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺤﻴﺔ اﻟﺪﺧﺎﺧﻨﻰ‪ ،‬واﻹﻋﻼﻣﻰ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﻔﺎﻓﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮرة أﻣﺎﻧﻰ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬واﻟﺸﺎﻋﺮ أﺣﻤﺪ اﳉﻌﻔﺮى‪،‬‬ ‫واﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻼل ﻓﺮاج‪ ،‬واﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻣﻘﻠﺪ‪ ،‬واﻟﻴﻮﺗﻴﻮﺑﺮ أﺳﻤﺎ رؤوف‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺤﻰ ﻳﻮﻧﺲ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫زﻳﻨﺐ ﻋﺒﺪاﻟﻼه‪ ،‬واﳌﺨﺮج ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺎد‪ ،‬واﳌﺨﺮج‬ ‫واﺋﻞ اﳉﻨﺪى‪ ،‬واﳌﺨﺮج ﺧﺎﻟﺪ أﺑﻮﻏﺮﻳﺐ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﳊﻔﻞ ﻗــﺎل اﻹﻋــﻼﻣــﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫ﺑﺪوى إن ﻫﺬا اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺬى ﻧﺮاه اﻵن ﻛﺎن ﺣﻠ ًﻤﺎ ﻓﻰ‬ ‫ذﻫﻦ واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى وﻫﻮ ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﲢﺪﻳﺪًا ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺬى ﻳﺼﻞ ﻓﻴﻪ ﺑﻄﻞ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫»ﻧﺎﺻﺮ اﳊﺴﻴﻨﻰ« إﻟــﻰ ﻣﺒﺘﻐﺎه ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ رواﻳــﺔ ﻋﻦ‬ ‫أدرﻳﺎن داﻧﻴﻨﻮس اﻟﺮﺟﻞ اﳊﻘﻴﻘﻰ اﻟﺬى ﻳﻘﻒ وراء‬ ‫اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮﺗﻪ وﻣﺒﺘﻜﺮه‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻨﺎﺷﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ رﺷﺎد ﻓﻘﺎل‪ ،‬إن ﻣﻦ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﺣﺘﻔﺎء اﻟﺪار‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﺑﺮواﻳﺔ »ﻟﻌﻨﺔ اﳋﻮاﺟﺔ« ﻫﻮ أﻧﻬﺎ‬ ‫رواﻳــﺔ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﳌﺘﻌﺔ ﻟﻘﺎرﺋﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻦ ﺷﺨﺺ أدرﻳﺎن داﻧﻴﻨﻮس ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮة‬

‫اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬وإﳕﺎ ﻋﻦ ﻣﺼﺮ وﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف إن ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ رواﻳﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫رواﻳــﺘــﺎن‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎوى‬ ‫إن واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى وﻟﺪ ﺑﻬﺬه اﻟﺮواﻳﺔ رواﺋ ًﻴﺎ ﻋﻤﻼ ًﻗﺎ‪،‬‬ ‫وﻓﻰ اﳊﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈن اﻟﻨﻘﺎد أﺟﻤﻌﻮا ﻋﻠﻰ اﻹﺷﺎدة ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺐ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻘﺎﻻت اﻟﺘﻰ ﺗﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻧﺎﻟﺖ اﺳﺘﺤﺴﺎن اﳉﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺣﻠﻤﻰ اﻟﻨﻤﻨﻢ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﺳﺒﻖ إﻧﻪ ﺑﺮﻏﻢ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫أو ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ »ﻧﻮﻓﻴﻼ« ﻟﻜﻦ ﻓﻰ اﻵوﻧﺔ‬ ‫اﻷﺧــﻴــﺮة اﻧﺘﺸﺮت رواﻳـــﺎت ذات ﺣﺠﻢ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺜﻞ‬ ‫رواﻳﺔ رﱘ ﺑﺴﻴﻮﻧﻰ ﻋﻦ أﺑﻮ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻐﺰاﻟﻰ‪ ،‬ورواﻳﺔ‬ ‫»ﻟﻌﻨﺔ اﳋﻮاﺟﺔ« اﻟﺘﻰ ﻧﺤﺘﻔﻞ ﺑﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﻨﻤﻨﻢ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ أﻣﺴﻜﺖ اﻟﺮواﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ وﺟﺪت ﻧﻔﺴﻰ‬ ‫أﻧﻬﻴﺖ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ‪ ٢٧٠‬ﺻﻔﺤﺔ ﻓﻰ ﺟﻠﺴﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫واﻛﺘﺸﻔﺖ أن اﻟﺴﻤﺮى ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑ ــﺮوح ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫اﳌﺎزﻧﻰ ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﳑﺰوﺟﺔ ﺑﺴﻼﺳﺔ ﺳﺮد ﺧﻴﺮى‬ ‫ﺷﻠﺒﻰ ﻓﻰ اﳊﻜﻰ‪ ،‬ﺑﺮﻏﻢ أن اﳌﻮﺿﻮع اﻟﺬى ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻰ وﺗﺎرﻳﺨﻰ ﻛﺎن ﳝﻜﻦ أن ﻳﻮرﻃﻪ ﺑﺸﻲء ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺪﻳﺔ أو اﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف اﻟﻨﻤﻨﻢ أن ﻣــﻦ أﻫــﻢ ﳑــﻴــﺰات »ﻟﻌﻨﺔ‬ ‫اﳋﻮاﺟﺔ« ﻫﻮ ﺗﻌﺪد اﻟﻌﻮاﻟﻢ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﻛﻮاﻟﻴﺲ إﻧــﺸــﺎء اﻟﺴﺪ‬ ‫اﻟــﻌــﺎﻟــﻰ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﻣــﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻰ‬ ‫اﳌــﻄــﺒــﺦ اﻟــﺼــﺤــﻔــﻰ ﻣــﻦ ﺗــﻔــﺎﺻــﻴــﻞ‪ ،‬وﻓــﻴــﻬــﺎ أﻳـ ً‬ ‫ـﻀــﺎ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ ﲡــﺎر اﻟﺮوﺑﺎﺑﻴﻜﻴﺎ وﲡــﺎر اﻟــﻮرق وﻣــﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺻﻔﻘﺎت ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺿﻴﺎع ﺟــﺰء ﻣﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻷرﺷﻴﻒ اﻟﻮﻃﻨﻰ‪ .‬وﻣﻦ أﻫﻢ ﳑﻴﺰات ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫أن اﳊﻜﺎﻳﺎت ﺗﺘﻮاﻟﺪ ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻓﻰ إﻃﺎر اﻟﺮواﻳﺔ اﳌﻠﺤﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أن اﻟــﺮواﻳــﺔ ﺑﻬﺎ ﻗــﺪر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻓﺎء‬

‫ﻟﺮﺟﻞ ﻋﻈﻴﻢ ﻫﻮ أدرﻳــﺎن داﻧﻴﻨﻮس ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ اﻟﺬى ﺿﺎع ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة‪ ،‬وﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺘﻰ أﻓﻨﺖ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﻣﺼﺮ وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻦ أﺻﻮل ﻣﺼﺮﻳﺔ‪ .‬وأﺿﺎف أن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﺮواﺋﻴﺔ ﻟﻮاﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى ﻫﻮ أﻧﻪ اﺗﺨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺪﺧﻼ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺔ داﻧﻴﻨﻮس‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﳊﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺮد‬ ‫واﺋــﻞ ﻫــﺬا اﻻﻛﺘﺸﺎف ﻓــﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺻﺤﻔﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫اﺧﺘﺎر اﻟﺮواﻳﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﲤﻨﺢ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳊﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻌﺮاض ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻵراء‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫أن اﻟﺮواﻳﺔ ﻓﻦ دﳝﻘﺮاﻃﻰ ﻓﻰ اﳌﻘﺎم اﻷول‪ ،‬وﺗﻌﻄﻴﻚ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣــﻦ اﳊــﺮﻳــﺔ ﻻ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫وﻻ اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ وﻻ اﳌﻘﺎل‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎد اﻟﻨﻤﻨﻢ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻰ اﻣﺘﺎز ﺑﻬﺎ واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى‪ ،‬وﻗﺎل إن‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ ﺗﻘﺪم ﺻﻔﺤﺔ ﻣﺠﻴﺪة ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫و َر ًدا ﻋﻠﻰ ﺳــﺆال ﻣــﻦ اﻹﻋــﻼﻣــﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫ﺑﺪوى ﺣﻮل رﺣﻠﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﺣﺘﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى إﻧﻪ ﻋﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﳌﺼﺎدﻓﺔ ﻟﺪى ﺗﺎﺟﺮ أﻧﺘﻴﻜﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ دﻓﻊ آﺧﺮ‬ ‫ﻗﺮش ﻓﻰ ﺟﻴﺒﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻐﻮﻻ ﺑﺎﳊﻤﻠﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎن‬ ‫دﺷﻨﻬﺎ ﺑﻌﻨﻮان »ﻟﻦ ﻳﻀﻴﻊ«‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺣﺎول ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫أن ﻳﻨﻘﺬ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ إﻧﻘﺎذه ﻣﻦ أرﺷﻴﻒ رﻣﻮز ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗــﺮأ ﻓﻰ أوراق داﻧﻴﻨﻮس ﻓﻮﺟﺊ ﺑﺪراﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﻮوﺳﺎ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳌﺒﻬﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻮﺟﺊ ﺑﺄﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻣﻜﻨﻪ ﻣﻦ رﺳﻢ ﺻﻮرة ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺪﻗﺔ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺴﻤﺮى أن ﺣﻴﺎة داﻧﻴﻨﻮس ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻣﺄﺳﺎوﻳﺔ ودراﻣــﻴــﺔ ﲟﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة وﺣﻤﺎﺳﺔ ﻣﻨﻘﻄﻌﺔ‬

‫ א ‪ ..‬א א ‬

‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻓﻮزى‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﻳﻖ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ ﻣﺤﻞ ﺳﻠﻴﻢ وﺷﺮﻳﻜﻪ‪ ،‬وﺿﺎع ﻛﻞ ﺷﻰء‬ ‫ﳝﻠﻜﻪ‪ ،‬وواﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﺧﻴﻪ ﺳﻤﻌﺎن‪ ،‬وﻛﺎن اﺳﻢ‬ ‫اﳌﺤﻞ »ﺳﻠﻴﻢ وﺳﻤﻌﺎن ﺻﻴﺪﻧﺎوى ﻟﻠﺨﺮدوات«‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫اﺳﻢ ﺻﻴﺪﻧﺎوى ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻫﻤﺎ ﺻﻴﺪﻧﺎﻳﺎ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﳌﺤﻞ ﻓﻰ ﺳــﻮق اﳊــﻤــﺰاوى ﺑﺤﻰ اﳉﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺒﻴﻊ‬ ‫اﳌﻼﺑﺲ واﻟﻘﻤﺎش‪ .‬ﻓﻰ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﳌﺤﻞ ﻳﺒﻴﻊ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﻛﻞ ﺷﻰء ﺑﺴﺒﺐ اﻷﻣﺎﻧﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫اﳉﻮدة‪ .‬وﻓﻰ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم أﺗﺖ ﺑﻌﺾ ﺳﻴﺪات اﻟﺒﻼط‬ ‫اﳋﺪﻳﻮ واﺷﺘﺮﻳﻦ أﻏﺮاﺿﺎ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﺛﻢ دﻓﻌﻦ أﻣﻮاﻻ‬ ‫زاﺋﺪة دون أن ﻳﻨﺘﺒﻬﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻋﺎدت إﺣﺪاﻫﻦ ﻟﺘﺸﺘﺮى ﻣﺠﺪ ًدا‪ ،‬ﻓﻔﺮح‬ ‫ﺳﻤﻌﺎن وذ ّﻛﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﺔ‪ ،‬وأﻋﺎد ﻟﻬﺎ أﻣﻮاﻟﻬﺎ‪ ،‬اﻧﺒﻬﺮت‬ ‫ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ اﻟﺒﺎﺋﻊ اﻟﺸﺎﻣﻰ‪ ،‬وذﻫﺒﺖ ﲢﻜﻰ اﻟﻘﺼﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫واﻧﺘﺸﺮت ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ واﻟﺴﻤﻌﺔ ﻋﻦ اﳌﺤﻞ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻸﻣﺎﻧﺔ وﻣﺼﺪر ﺛﻘﺔ ﳉﻤﻴﻊ اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء أﺻﺒﺤﻦ ﻳﺮﻓﻀﻦ ﺷﺮاء اﻷﻏﺮاض اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟﻬﻦ اﻟــﺪﻻﻻت ﻓﻰ اﻟﺒﻴﻮت‪ ،‬إﻻ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﲢﻤﻞ اﺳﻢ‬ ‫ﺻﻴﺪﻧﺎوى‪.‬‬ ‫وﲢﻮل اﳌﺤﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻓﻰ ﺳﻨﻮات ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﻮل‬ ‫ﲡــﺎرى ﺿﺨﻢ ﻓــﻰ ﻣــﻴــﺪان اﳋــﺎزﻧــﺪارة ﺑﺎﳌﻮﺳﻜﻰ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ أول ﻣﻘﺮ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺻﻴﺪﻧﺎوى ﻋــﺎم ‪،١٩١٣‬‬ ‫واﻟﺬى ﻳﻌﺘﺒﺮ ﲢﻔﺔ ﻣﻌﻤﺎرﻳﺔ أﺑﻬﺮت اﻟﺸﺮق ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪،‬‬

‫■ ﺻــﺪر ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻋــﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺑﻬﻰ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻛﺘﺎب‬ ‫»ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ« ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻧﺎﺻﻒ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺿﻤﻦ إﺻــﺪارات اﻟﻬﻴﺌﺔ ﳌﻌﺮض اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب ﺑﺪورﺗﻪ اﻟـ‪ ،٥٦‬اﳌﻘﺮر إﻗﺎﻣﺘﻪ ‪ ٢٣‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﺣﺘﻰ ‪ ٥‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ،٢٠٢٥‬ﲟﺮﻛﺰ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻤﻌﺎرض‬ ‫واﳌﺆﲤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﻤﻊ اﳋﺎﻣﺲ ﲢﺖ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﻳﺄﺗﻰ ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ و‪ ١١‬ﻓﺼﻼ‪ ،‬ﺣﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻷول ﻋﻨﻮان »ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮة«‪ ،‬واﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ »ﻧﻔﻮذ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ«‪ ،‬واﻟﺜﺎﻟﺚ »اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ رﻳﺐ«‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫»א «‪ ­ :‬א א א כא ‬ ‫» א « כ א א ‬

‫اﻟﻨﻈﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺷﻌﺮ ﲟﺴﺆوﻟﻴﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﲡﺎه ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺑﻪ وﺗﺨﻠﻴﺪه ﻓﻰ اﻟﺬاﻛﺮة اﳉﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺠﻬﻮدات أﺑﻨﺎﺋﻪ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻮه أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻰ اﻟﻨﺴﻴﺎن‪ ،‬ﻳﻔﺘﻘﺪ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺑﻮﺻﻠﺘﻪ‪ .‬وﻓﻰ ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻋﻦ اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪاﳌﺠﻴﺪ‪» :‬ﺑﺪون أدﻧﻰ ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬ﻓﺈن رواﻳﺔ‬ ‫)ﻟﻌﻨﺔ اﳋﻮاﺟﺔ( ﻟﻮاﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻘﻄﺔ ﲢﻮل‬ ‫روﺣﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻰ‪ ،‬ﻷﻧﻰ ﻓﻰ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻻ أﻗﺮأ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺎت‪ .‬وﺣﻴﻨﻤﺎ أﻣﺴﻜﺖ ﺑﻬﺎ‬ ‫أﻧﻬﻴﺘﻬﺎ ﻓــﻰ ﻳﻮﻣﲔ أو ﻳﻮﻣﲔ وﻧﺼﻒ ﺑﺮﻏﻢ ﻛﺒﺮ‬ ‫ﺣﺠﻤﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺤﻜﻢ ﺧﺒﺮﺗﻰ ﻓﺄﻧﺎ أﻋﺮف اﻵن ﻛﻴﻒ ﺗُﻜﺘﺐ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻻ‬ ‫ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎء اﻟﺮواﺋﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى ﻗﺪم ﺑﻨﺎء‬ ‫رواﺋ ًﻴﺎ ﻣﺤﻜ ًﻤﺎ وﻛﺄﻧﻪ ﻛﺘﺐ ﻋﺸﺮات اﻟﺮواﻳﺎت ﻗﺒﻞ‬ ‫)ﻟﻌﻨﺔ اﳋﻮاﺟﺔ(«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﺒﺪاﳌﺠﻴﺪ إن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟــﺸــﻌــﺮاء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻜﺘﺒﻮن اﻟﺮواﻳﺔ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وﻣﺎ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺮط ﻓﻰ اﳌﺠﺎز‬ ‫أو اﳌﺤﺴﻨﺎت اﻟﺒﺪﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺷﻌﺮﻳﺔ اﻟﺮواﻳﺔ ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺮواﺋﻰ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻪ اﻟﺴﻤﺮى‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻋﺒﺪاﳌﺠﻴﺪ‪» :‬ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻧﻌﻮد إﻟــﻰ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻬﻼ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻳﻜﻮن اﻷﻣــﺮ‬ ‫وﻳﺴﻴ ًﺮا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ›ﻟﻌﻨﺔ اﳋﻮاﺟﺔ‹ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎب ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ ﲤﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬أراد واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى‬ ‫أن ﻳﺨﻠﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﻦ‪ .‬واﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ وﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﺠﺮدة ﺗﺘﺤﻮل ﻓﻰ اﻟﺴﺮد إﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺗﻘﺮأﻫﺎ‬ ‫ﺑــﺮوﺣــﻚ‪ .‬وﻫ ــﺬا ﺧ ــﻼف ﻣــﺎ ﻳــﺤــﺪث ﻓــﻰ اﻟــﺮواﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ وﻫﻮ أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻣﺘﺒﻊ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‪ ،‬وﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﺎ ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻴﻪ ﺻﻨﻊ اﷲ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺮواﻳﺔ ﻫﻨﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺮد اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺑﻠﻐﺔ ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ وﻳﺤﺒﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻋﺒﺪاﳌﺠﻴﺪ أن اﻟﺮواﻳﺔ أﻋﺠﺒﺘﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻰ اﻟﻔﻨﻴﺔ وﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﻴﺪ اﻛﺘﺸﺎف ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻻ ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ أى ﺷﻲء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳُﺤﺴﺐ ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ ﻓﻰ‬ ‫ﻓﺦ اﳌﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬وﻫﻮ ﻓﺦ ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ .‬وﻗﺪ أﺛﺮت ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﺟﺪًا‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻗﺮاءﺗﻬﺎ اﻧﺘﺎﺑﺘﻨﻰ روح ﺟﺪﻳﺪة ﻷﻛﺘﺐ‪،‬‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻰ ﻛﻨﺖ أرﻳﺪ أن أﻛﺘﺐ ﻟﻮاﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى إﻫﺪا ًء‬ ‫ﻋﻠﻰ رواﻳﺘﻰ اﳉﺪﻳﺪة ﻷﻗﻮل ﻟﻪ »ﻛﺘﺮ ﺧﻴﺮك ﻷﻧﻚ‬ ‫ﺧﻠﺘﻨﻰ أرﺟﻊ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﻳﺔ ﺗﺎﻧﻰ«‪.‬‬ ‫وأﺑﺪى اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺟﻤﺎل اﻟﻌﺎﺻﻰ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺑﻬﺬا اﳊﻔﻞ اﳊﺎﺷﺪ‪ ،‬واﻹﺟﻤﺎع‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻫﺒﺔ واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى اﻟﺘﻰ ﻳﺪﻋﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬وأﻛﺪ أن واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى‬ ‫ﳝﺘﻠﻚ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷوراق اﻟﺘﻰ ﺳﺘﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫رواﺋﻴﺔ ﺳﺘﻐﻴﺮ اﳋﺎرﻃﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ‪ .‬وأﺿﺎف أن ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻢ ﻣﺎ ﳝﻴﺰ ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ ﻫﻮ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ اﳊﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻪ ﻳﺸﻢ راﺋﺤﺔ ﳒﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺴﺮد اﻟﺮاﺋﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻇﻬﺮ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﻴﺎز واﺋﻞ اﻟﺴﻤﺮى إﻟﻰ اﻟﻀﻌﻔﺎء واﳌﻬﻤﺸﲔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬ ‫وﲢﺪث اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺟﻤﺎل ﻓﺘﺤﻰ ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ إﻧﻪ اﻛﺘﺸﻒ‬ ‫أن واﺋـــﻞ اﻟــﺴــﻤــﺮى ﻛــﺴــﺐ ﻓــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺮواﻳ ــﺔ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت اﻟﺘﻰ راﻫﻨﻬﺎ‪ ،‬وأﻫﻤﻬﺎ ﺣﺠﻢ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬى اﻋﺘﺒﺮه ﻣﻴﺰة ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﳑﻴﺰات اﻟﺮواﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻤﻌﺎن ﺻﻴﺪﻧﺎوى‬

‫»ﲢــﺎﺻــﺮﻧــﺎ اﻟــﻜــﺘــﺎﺑــﺔ«‪ ،‬واﻟﻔﺼﻞ اﳋــﺎﻣــﺲ »وﻫــﻦ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪ«‪ ،‬واﻟــﺴــﺎدس »اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت«‪ ،‬اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫»ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ«‪ ،‬واﻟﺜﺎﻣﻦ »اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ«‪ ،‬واﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫»ﻟﻜﻞ ﻓﺌﺔ ﻧﺺ«‪ ،‬واﻟﻌﺎﺷﺮ »اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻨﺎﻣﻰ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ«‪ ،‬واﳊﺎدى ﻋﺸﺮ »اﳌﺠﺎزﻳﺔ واﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪ ..‬ﺻﺮاع‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ«‪ .‬وﺟﺎء ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻜﺘﺎب‪» :‬ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ اﳊﺪﻳﺚ ﻫﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺨﻠﻰ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻣﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ وﻗﺒﻮل اﺧﺘﻼﻓﺎت وﺗﺸﻜﻚ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﻃﺮق اﳌﻮاﺿﻌﺔ‪.‬أﻋﺪﺗﻨﺎ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﻜﻴﻔﻴﺎت اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺒﻞ وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻗﻮﻳﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺻ ّﻤﻤﻪ ﻣﻬﻨﺪس ﻓﺮﻧﺴﻰ ﻳﺪﻋﻰ ﺟــﻮرج ﺑﺎرك‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻮﺣﻰ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺟﺮ ﺟﺎﻻﻟﻴﺮى ﻻﻓﻴﻴﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﺑﺎرﻳﺲ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫اﳌﺒﻨﻰ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ ﻃﻮاﺑﻖ‪ ،‬ﺑﻘﺒﺔ زﺟﺎﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ ٨٥٣٠‬ﻣﺘﺮا وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﻞ ﻃﺎﺑﻖ ‪ ١٧٠٠‬ﻣﺘﺮ‪.‬‬ ‫وﺧــﻼل ﺳﻨﻮات ﺗﻮﺳﻊ ﻋﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ ﺷﻰء‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻀﻢ ‪ ٧٠‬ﻓﺮﻋﺎ ﻓﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺼﺮ ﺑﺠﺎﻧﺐ ‪٦٥‬‬ ‫ﻣﺨﺰﻧﺎ‪ ،‬وﺗﺄﺳﺴﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺷﺤﻦ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺑﲔ ﺑﺎرﻳﺲ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ وﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺑﺎﳒﻠﺘﺮا‪ ،‬وأﺻﺒﺤﻮا‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻰ اﳌﻼﺑﺲ واﻟﻘﻤﺎش واﳌﻮﺑﻴﻠﻴﺎ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻔﻀﻞ ﺳﻤﻌﺎن اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ ﻓﻰ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﻣﺜﻴﺮة ﻟﻺﻋﺠﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﻻ ﻳﺼﺪق‪.‬‬ ‫ﻳﺤﻜﻰ ﻋﻨﻪ أﻧﻪ ﻓﻰ إﺣﺪى اﳌﺮات‪ ،‬وﺟﺪ ﺳﻴﺪة ﺗﺨﺮج‬ ‫ﻏﺎﺿﺒﺔ ﻣﻦ أﺣﺪ اﳌﺤﻼت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮء‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺒﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﺷﺮاء ﻗﻤﺎش ﺑﺜﻼﺛﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬دﺧﻞ إﻟﻰ اﳌﺤﻞ ووﻗﻒ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻊ‪ ،‬وﲤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻊ ﺑﻀﺎﻋﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻋﺸﺮة ﺟﻨﻴﻬﺎت‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪ .‬ﺳﻤﻌﺎن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﺋﻌﺎ ﺷﺎﻃﺮا‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻛﺎن أﻳﻀﺎ إﻧﺴﺎﻧﺎ راﺋ ًﻌﺎ‪ ،‬ﻓﺒﺨﻼف ﺑﻨﺎﺋﻪ ﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻳﻌﺎﻟﺞ اﳌﺮﺿﻰ ﺑﺪون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺘﺒﺮع ﺑـ ‪ ٥٠‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ أﺟﻞ زواج ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺿﺒﻂ إﺣﺪى اﻟﻔﺘﻴﺎت وﻫﻰ ﺗﺴﺮق ﻣﻦ اﳌﺤﻞ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﺳﺄﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﺒﺐ‪ ،‬اﻛﺘﺸﻒ أﻧﻬﺎ ﲡﻤﻊ اﻷﻣﻮال ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺰواج‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺘﺒﺮع أﻳﻀﺎ ﺑﺨﻤﺴﺔ ﻓﻰ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫أرﺑﺎح اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﺗﻮزع ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة‪ ،‬دون ﺗﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ اﳌﺴﻠﻢ أو اﳌﺴﻴﺤﻰ أو اﻟﻴﻬﻮدى‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻧﻌﻢ ﺟﻼﻟﺔ اﳌﻠﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻘﻴﻘﲔ ﺳﻠﻴﻢ وﺳﻤﻌﺎن‬ ‫ﺻﻴﺪﻧﺎوى‪ ،‬ﺑﺮﺗﺒﺔ ﻟﻘﺐ ﺑﻚ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ،١٩٠٨‬رﺣﻞ ﻋﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ وﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ أﻋﻤﺪﺗﻬﺎ وﻫﻮ ﺳﻠﻴﻢ ﺻﻴﺪﻧﺎوى‪ ،‬وﺗﺮك اﺑﻨﻪ‬ ‫إﻟﻴﺎس ﻟﻴﺤﻞ ﻣﺤﻠﻪ‪ .‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻮزﻋﺖ اﻹدارة ﺑﲔ إﻟﻴﺎس‬ ‫واﺑﻨﻰ ﻋﻤﻪ ﺳﻤﻌﺎن‪ ،‬ﺟﻮرج وﻳﻮﺳﻒ‪ ،‬ﻓﺘﻮﻟﻰ أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﳌﻼﺑﺲ اﳉــﺎﻫــﺰة‪ ،‬واﻵﺧــﺮ ﻗﺴﻢ اﳌﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫واﳌﻮﺑﻴﻠﻴﺎت‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺤﺪث أى ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن اﻷﻋﻤﺎل ﻛﺒﺮت ووﺻﻠﺖ ﻟﺬروﺗﻬﺎ‬ ‫وﻗﺖ اﳊﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﺮت ﻗﻮات اﳊﻠﻔﺎء‬ ‫ﲟﺼﺮ‪ ،‬وأﻧﻔﻘﺖ أﻣﻮاﻻ ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻰ ﻋﺪة ﻣﺠﺎﻻت‪ :‬أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫اﳌﻮﺿﺔ واﻷزﻳﺎء‪ .‬واﺳﺘﻤﺮت اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ اﻻﺗﺴﺎع ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،١٩٦١‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﻛﻞ ﺷﻰء ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺄﻣﻴﻢ‪ .‬ﻓﻰ‬ ‫ﺻﺒﺎح أﺣﺪ اﻷﻳﺎم ﻋﺎم ‪ ،١٩٦١‬ﻛﺎن إﻟﻴﺎس ﻳﺠﻠﺲ ﻓﻰ‬ ‫ﺷﺮﻓﺘﻪ ﺑﺤﻰ ﺟﺎردن ﺳﻴﺘﻰ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ذﻫﺎﺑﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ وﻓﺘﺢ‬ ‫ﺟﺮﻳﺪة اﻷﻫــﺮام‪ ،‬ﻟﻴﻘﺮأ ﺧﺒﺮا ﻧﺰل ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺎﻟﺼﺎﻋﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻌﻨﻮان ﻳﻘﻮل‪ :‬اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺄﻣﻴﻢ‬ ‫‪ ٧٠٠‬ﻣﻦ اﳌﻤﺘﻠﻜﺎت اﳋﺎﺻﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﺷﺮﻛﺔ ﺻﻴﺪﻧﺎوى‪.‬‬

‫■ ﺻﺪرت ﺣﺪﻳﺜﺎ أﺣﺪث رواﻳﺎت اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻹﻋﻼﻣﻰ‬ ‫رﺿﺎ ﺳﻠﻴﻤﺎن »ﺧﻄﻴﺌﺔ ﻣﺴﺘﺘﺮة ﻓﻰ ﻛﻔﺮ اﳌﻨﻔﻰ« ﻋﻦ‬ ‫دار ﺳﻤﺎ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﺮض اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻰ ﻟﻠﻜﺘﺎب ‪ .٢٠٢٥‬ﻳــﻘــﻮل ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻋــﻦ رواﻳــﺘــﻪ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة »ﺧﻄﻴﺌﺔ ﻣﺴﺘﺘﺮة ﻓﻰ ﻛﻔﺮ اﳌﻨﻔﻰ« إﻧﻬﺎ ﲡﺮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻘﻴﺔ ﺗﺄﺧﺬﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ «ﻛﻔﺮ اﳌﻨﻔﻰ» اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳊﻰ اﻟﻬﺮم‪ ،‬ﺗﺜﻴﺮ اﻟﺮأى‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻐﻤﻮض اﳌﺤﻴﻂ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺪاﺧﻞ رﻫﻴﺐ‬ ‫ﺑﲔ أﻃﻤﺎع َﻣﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻰ اﻟﺜﺮاء واﻟﺼﻌﻮد ﺣﺘﻰ وإن‬ ‫ﻛﺎن ﻫﺬا ﻋﻠﻰ أﺟﺴﺎد أﺑﺮﻳﺎء‪ .‬ﺧﻄﻴﺌﺔ ﺗُﺮﺗﻜﺐ ﻓﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﻣــﺎ‪ ..‬ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻜﻮارث اﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫أﺣـﻤـﺪ ّ‬ ‫اﻟـﺸـﻬـﺎوى‬ ‫‪ahmad_shahawy@hotmail.com‬‬

‫ א ­ א ‪ ..‬‬ ‫ א א ‬

‫ذﻫﺒﺖ اﻟﺸﺎﻋﺮة واﳌﺘﺮﺟﻤﺔ واﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ْ‬ ‫ـﺼ ـﺼـ ًـﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺳ ـ ــﺎرة ﺣ ــﺎﻣ ــﺪ ﺣـ ـ ـ ﱠـﻮاس ﺑــﻮﺻ ـﻔ ـﻬــﺎ ُﻣ ـﺘ ـﺨـ ﱢ‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ اﳉﺪﻳﺪ »وﻻؤﻫﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ـ ﱡـﺮوح‪ ..‬ﻋ ـﺸــﺮون ﺷ ــﺎﻋ ـ ًـﺮا أﻣــﺮﻳ ـﻜ ـ ًّﻴــﺎ ﺣـ ــﺎزوا ﺟــﺎﺋــﺰة‬ ‫ﺑــﻮﻟـﻴـﺘــﺰر« اﻟ ــﺬى ﺻ ــﺪر ﻋــﻦ ﺑـﻴــﺖ اﳊـﻜـﻤــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓــﻰ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﻧـﺤــﻮ أﻋ ـﻘــﺪ ا ُﳌـﻨـﺘـﺠــﺎت اﻟـﻠـﻐــﻮﻳــﺔ وﻫــﻮ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﱢ‬ ‫اﻟﺸ ْﻌ ِﺮ ؛وذﻟﻚ ﻣﺎ ﻣﺜ َﱠﻞ ﲢﺪ ًّﻳﺎ أﻣﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﱠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻌﺮ ﱠﻳﺘﻬﺎ‪ُ ،‬‬ ‫وﺣﺪﺳﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﺴﻠ ْ‬ ‫ﱠﺤﺖ ِ‬ ‫وﺷﻌﻮرﻫﺎ‪ِ ،‬‬ ‫وﺣ ﱢﺴﻬﺎ‪ْ ،‬‬ ‫و ُﻟ ـﻐ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴـ ِـﺔ اﻟ ـﺼــﺎﻓ ـﻴـ ِـﺔ واﻟـ ـ ﱠـﺪاﻟـ ــﺔ‪ ،‬ودراﺳ ـﺘ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻷﻛ ــﺎدﳝ ـﻴ ــﺔ ﻛــﻮﻧ ـﻬــﺎ أﺳـ ـﺘ ــﺎذًا أﻛ ــﺎدﳝـ ـ ًّﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ـﻠــﻢ ﺗﻘﻒ‬ ‫إﻳﻘﺎع‬ ‫ﺷﻌﺮﻳﺔ أو‬ ‫ـﻮرة‬ ‫ﺣــﺎﺋــﺮ ًة ﻟﺘﺒﺤﺚَ ﻋــﻦ دﻻﻟ ـ ِـﺔ ُﺻ ـ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو ﺑﲔ‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻠﻐﺘﲔ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫واﻹﳒـﻠـﻴــﺰﻳـ ِـﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﱠ‬ ‫وﻓ ـﻘـ ْـﺖ ﺑــﲔ اﳌﺒﻨﻰ واﳌـﻌـﻨــﻰ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺪرك أن‬ ‫اﻟﺼﻮت واﳌﻌﻨﻰ؛ﻓﻬﻰ‬ ‫رﺑﺎط ﺑ َ‬ ‫ﺗﻘﻄﻊ ﱠ‬ ‫أي ٍ‬ ‫ﲔ ﱠ‬ ‫اﻟﺸ ْﻌ َﺮ ﻫﻮ ُﻟ ُ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻐﺔ اﻵﻟﻬﺔ‪.‬‬ ‫ـﻮص اﻟ ـﺘ ــﻰ ﺗــﺮﺟـﻤـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬وﻛ ــﺬا‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻳ ـﻘ ــﺮأ اﻟ ــﻨﱡ ـ ُـﺼ ـ َ‬ ‫ﺷﺎﻋ ٍﺮ اﺷﺘﻐﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻰ ﱠ‬ ‫ﻗﺪ ْ‬ ‫ﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻛُ ﻞﱠ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﻮﺻﺎ‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻐﺮقْ ﻓﻰ‬ ‫ِ‬ ‫اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ‪ُ ،‬ﺧ ُﺼ ً‬ ‫ـﻮص ﱢ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻌﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ إﻟــﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺸ ِ‬ ‫ﻓــﻰ اﻟـﻨـ ُـﺼـ ِ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮ ﱢ‬ ‫اﻟﺸ ْﻌﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﻨﺎﺣﻲ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ـﺠ ـ ِـﺰ ﺳـ ـ ــﺎرة ﺣ ـ ـ ـ ﱠـﻮاس ُﳝ ـ ـﻜـ ــﻦُ أن ﻧ ـﻘ ـ َ‬ ‫ـﻮل‬ ‫وﻓ ـ ــﻰ ُﻣـ ـﻨ ـ َ‬ ‫ـﺎن‪ :‬ﻻ ُﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻴـ َـﻞ ﻓ ــﻰ ﺗ ــﺮﺟ ـﻤ ـ ِـﺔ أﺻ ـﻌـ ِـﺐ‬ ‫ﺑ ــﺎﻃ ـﻤ ـﺌ ـﻨ ـ ٍ‬ ‫ـﻮص اﻟـ ﱢـﺸـﻌــﺮﻳـ ِـﺔ‪ ،‬ﻓـﻬــﻰ ُﲢــﺎﻓـ ُـﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫وأﻋ ـﻘـ ِـﺪ اﻟ ـﻨـ ُـﺼـ ِ‬ ‫ون أن ﺗﻜُ ﻮنَ َﺣ ْﺮﻓ ﱠﻴ ًﺔ‪ ،‬أو ُﻣﺰﻳ َﺪ ًة‬ ‫ﺟﻮﻫﺮ اﳌﻌﻨﻰ ﻣﻦ ُد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـﺺ اﻷﺻ ـﻠ ـ ﱢـﻲ ﻣ ــﻦ ﻋـﻨــﺪﻫــﺎ ﻛـﻤــﺎ ﻧ ــﺮى ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻨ ـ ﱢ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻨﺺ ﻓﻮق‬ ‫ﺧﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ـﺎرﺳــﻮن‬ ‫ُﻣﺘﺮﺟﻤ َ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﲔ ﻛﺜﻴﺮﻳﻦَ ‪ُ ،‬ﳝـ ُ‬ ‫اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‬ ‫أﻫﻞ‬ ‫ﺘﺎﺣﺔ وا ُﳌ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﳋﻴﺎﻧﺔ ا ُﳌ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﲔ ِ‬ ‫ﺣﻮاس ُﻣ ٌ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻟﻐﺔ‪-‬‬ ‫اﻟﺸ ْﻌ ِ‬ ‫ﺆﻣﻨﺔ أنﱠ اﻟﻠﻐ َﺔ‪ -‬أى ٍ‬ ‫ﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺎرة ﱠ‬ ‫ﱞ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺛﻘﺎﰲ‬ ‫ﻋﺎء‬ ‫ﻫﻰ ِو ٌ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻓﻨﺎﻧﺔ‪ُ ،‬ﺗـ ُ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮ ِف‬ ‫ـﺪرك أنﱠ ﻣﺴﺎﺣ َﺔ‬ ‫وح‬ ‫ٍ‬ ‫إ ْذ ﻟﺪﻳﻬﺎ ُر ُ‬ ‫ﱡ‬ ‫ـﺮﺟـﻤـ ًـﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﱠﻬﺎ‬ ‫ا ُﳌـﺘــﺎﺣــﺔ ﻟﻬﺎ ﻣ ـﺤ ــﺪُ ودةٌ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ُﻣـﺘـ ِ‬ ‫ون‬ ‫ﺗﻮﺳ ُﻊ ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺣ َﺔ وﲡﻌ ُﻠﻬﺎ‬ ‫وﺣﻬﺎ ﻣﻦ ُد ِ‬ ‫ﺑﺤﺠﻢ ُر ِ‬ ‫ﱢ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎن أو‬ ‫اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫أن ﲡُ ﻮ َر ﻋﻠﻰ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻷﺻﻞ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﻒ‪ ،‬أو‬ ‫أو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰى إﻟﻰ‬ ‫»ﺳﻠﻔﻴﺔ« ﻓﻰ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺘﺮﺟﻢ إﻟﻴﻬﺎ وﻫﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؛ﻓﻠﻢ ﺗُﺸ ﱢﻮه اﳌﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ُ‬ ‫ـﺺ ُروﺣ ــﻪ ا ُﳌﻮﺳﻴﻘﻴﺔ واﻹﻳـﻘــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬إ ْذ‬ ‫أو ُﺗ ـﻔـ ِـﻘــﺪ اﻟ ـﻨـ ﱠ‬ ‫إنﱠ اﻟﻄﺎﻗ َﺔ اﻹﻳﺤﺎﺋﻴ َﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺘﻠﻜُ ﻬﺎ ﺳــﺎرة ﺣـ ﱠـﻮاس‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وﺗﺒﻌﺚ ﻓﻴﻪ ﺣﻴﺎ ًة‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫وﺣﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﲡﻌ ُﻠﻬﺎ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﺒﺬل ُر َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻧﺼﺎ ﺣ ًّﻴﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫أﺧــﺮى‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻳﺼﻴﺮ ًّ‬ ‫ُ‬ ‫ورأﻳﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻮص اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫وﻣﺎ أﻛﺜ َﺮ ُ‬ ‫اﻟﻨﺼ ِ‬ ‫وﺳـ َﺮﻳــﺎﻧـﻬــﺎ ﻓــﻰ اﳌﺠﺮى‬ ‫ـﺮط ﺳﻼﺳﺘﻬﺎ ِ‬ ‫ﻓـ ِ‬ ‫وﺳـ ْـﺤـ ِـﺮﻫــﺎ َ‬ ‫اﻟـﻄـﺒـﻴـﻌــﻰ ﻛــﺄ ﱠﻧ ـﻬــﺎ ﻣـﻜـﺘــﻮﺑـ ٌـﺔ ﺑــﺎﻟـﻌــﺮﺑـﻴـ ِـﺔ ﻣ ــﻦ ُدون أن‬ ‫ُ‬ ‫ﺘﺮﺟﻤﺔ أو ﺗﻠﻮى ُﻋﻨﻖَ‬ ‫اﻟﻨﺺ أو ﺗﺨ ُﻨﻘَﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻌﺴ َﻒ ا ُﳌ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻓﻰ‬ ‫وح ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ِ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﻟـ ﱡـﺮ ِ‬ ‫اﻟـ ﱢـﺸـ ْـﻌــﺮى‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺗــﻜُ ــﻮنَ ﻗــﺪ ﺳـﺒــﺮتْ أﻏ ــﻮا َره وأدرﻛ ـ ْـﺖ‬ ‫ﻳﻬﻤﻬﺎ ﻛــﻢ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ أﻧـﻔـﻘـ ْـﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫أﺳ ـ ــﺮا َره‪ ،‬وﻻ ﱡ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎر ُ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﳊﻜﻢ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫ﺷﺠﺮة‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﳒﺤﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ٍ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ إﻟﻰ ﺗُﺮﺑﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗُﺮﺑﺘﻬﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وﻗــﺪ أﺧﺼﺒﺘْﻬﺎ ورو ْﺗـﻬــﺎ ﻣﻦ ﻣــﺎءِ ُﻟﻐﺘﻬﺎ وإﻳﻘﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﱡ‬ ‫وﺗﺪﻓﻖ‬ ‫ـﺎت ﻗﻠﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻀﺒﻄﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﻳـﻘـ ِـﺎع ﺿــﺮﺑـ ِ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟــﺪم ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم و ُﺗـﻨــﺎﺳـ ٍـﺐ ﻓــﻰ اﳌـﺴــﺎﻓـ ِـﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺤﺪُ ُث اﻟﺘﻮاﻓﻖُ ﻓﻰ اﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫وﻣـﺴـﺘـﻘـ ﱞـﻞ‪،‬‬ ‫ﻓـﺘــﺮﺟـﻤــﺔ ﺳ ــﺎرة ﺣـ ـ ﱠـﻮاس إﺑ ـ ـ ٌ‬ ‫ـﻮاز ُ‬ ‫ـﺪاع ُﻣ ـ ـ ٍ‬ ‫ﻟﻐﺔ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮ َد‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻐﺔ إﻟﻰ ٍ‬ ‫ﻧﻘﻞ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف‪،‬‬ ‫وﺣﺴﻦ‬ ‫وﻫﻰ‬ ‫ﺣﺎذﻗﺔ ﻓﻰ َﻣــﻞءِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت ُ‬ ‫ﱡ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﻊ ُ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻟﻬﺎ‬ ‫اﳉﻤﻠﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ إﻟﻰ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻐﺎﻳﺮ ﻣﻦ ُ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﳉﻤﺎﻟﻴﺎت واﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬ ‫أﻓﻖ ُﻣ ٌ‬

‫ذﻫــﺐ إﻟﻴﺎس واﺑــﻦ ﻋﻤﻪ ﺟــﻮرج‪ ،‬إﻟــﻰ ﻓــﺮع ﺟﺮاﻧﺪ‬ ‫ﺻــﻴــﺪﻧــﺎوى ﺑــﺎﳋــﺰﻧــﺪارة‪ ،‬ﻓــﻮﺟــﺪاه ﳑﺘﻠﺌﺎ ﲟﻤﺜﻠﻰ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ وأﻓﺮاد اﻷﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﺧﺒﺮوﻫﻤﺎ ﺑﻨﺰع ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﳌﻜﺎن ﻟﺼﺎﻟﺢ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﻢ ﺳﻴﻘﻮﻣﻮن‬ ‫ﺑﺘﻌﻴﲔ إدارة ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟــﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ ﺣــﻞ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ .‬وﻳﻐﺎدر أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ واﺣﺪًا ﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻏﺎدر إﻟﻴﺎس إﻟﻰ ﺳﻮﻳﺴﺮا ﻟﺘﻠﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌﻼج‪ ،‬واﺗﺒﻌﻪ اﺑﻨﻪ ﺳﻠﻴﻢ إﻟﻰ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻟﺪراﺳﺔ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‪،‬‬ ‫أﻣــﺎ ﺟــﻮرج وﻳﻮﺳﻒ اﺑﻨﺎ ﺳﻤﻌﺎن‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻏ ــﺎدرا إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻴﺮوت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﻇﻞ اﻟﻔﺮع‬ ‫اﻷول ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‪ ،‬وﰎ اﻋﺘﺒﺎره ﻣﺒﻨﻰ ذا ﻗﻴﻤﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫ﳑﻴﺰة‪ ،‬ﻟﻴﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺼﺮى‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ ﺗﻨﺲ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﺻﻴﺪﻧﺎوى ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻠﻦ ﺣﻔﻴﺪة ﺻﻴﺪﻧﺎوى إﻟﺴﺎ‪ ،‬داﺋﻤﺎ ﺣﺒﻬﺎ‬ ‫ﻟﻮﻃﻨﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ،‬وﺑﺮﻏﻢ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻛﻤﻤﺜﻠﺔ‪ ،‬وﻋﺎرﺿﺔ‬ ‫أزﻳﺎء ﻓﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ أﻧﺸﺄت ﻣﺆﺳﺴﺔ »إﻟﺴﺎ‬ ‫ﺻﻴﺪﻧﺎوى اﳋﻴﺮﻳﺔ« ﻓﻰ اﻷﻗﺼﺮ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل اﳌﺼﺮﻳﲔ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ اﳌﻨﻮﻓﻴﺔ اﻷﺳﺒﻖ‬

‫ א א ‬ ‫ א «‬ ‫»א א ‬

‫ﺣﺘﻰ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ..‬ﻣﺎ ﺑﲔ ﺣﺎدث رﻫﻴﺐ ﺗﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ أﻣﺎ وﻫﻰ ﻻ ﺗﺰال ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻦ اﳌﺮاﻫﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺮﺗﻜﺐ ﺟﺮﳝﺔ ﺑﺸﻌﺔ وﻫﻰ ﺗﺴﺘﺮد روﺣﻬﺎ‬ ‫اﳌﻔﻘﻮدة‪ ،‬واﺧﺘﻔﺎء ﺣﻤﺰة‪ ،‬وﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻨﻮز ﻣﻘﺒﺮة ُﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺗﺄﺑﻰ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺳﺮارﻫﺎ إﻻ ﺑﺪﻣﺎء ﺑﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫رﻫﻴﺒﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث اﳌﺘﺪاﺧﻠﺔ ﻓﻰ ﻋﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻔﺮ اﳌﻨﻔﻰ اﻟﻨﻤﻮذج اﳌُﺼﻐﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻮاء اﻟﺮواﻳﺔ‪» :‬ﺑﻌﺪ ﻣﺪة ﻻ ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ ﺗﻔﻴﻖ‪ ،‬ﺗﻌﻮد‬ ‫ﻋﺎر‪ ،‬وﺧﻠﻔﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻜﺎن‪ ،‬ﺗﻨﻈﺮ ﻟﺘﺠﺪ إﻟﻰ ﺟﻮارﻫﺎ ذﺑﻴﺢ ٍ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ رﺿﻴﻌﺔ ﺗﻨﺎم ﻓﻮق ﻛﻮﻣﺔ ﻣﻼﺑﺲ‪ ،‬وﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﺟﻨﲔ‬ ‫ﻳﻨﺒﺾ‪ ،‬وﻓﻰ ﻳﺪﻫﺎ ﺳﻜﲔ ﺻﻐﻴﺮ ﻳﻘﻄﺮ د ًﻣﺎ‪.‬‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫انطالق جلسات الحوار المجتمعى حول «البكالوريا المصرية»‬

‫‪«9‬عبدالغفار»‪ :‬نظام مقترح ينتظر مناقشته من جميع األطراف‪ ..‬و«عاشور»‪ُ :‬يخفف األعباء عن كاهل األسر‬

‫كتبت‪ -‬وفاء يحيى‪:‬‬

‫انطلقت‪ ،‬أمس‪ ،‬سلسلة جلسات احلوار‬ ‫املجتمعى لطرح النقاش حول مقترح نظام‬ ‫«شهادة البكالوريا املصرية»‪ ،‬والتى تستمر‬ ‫على م ــدار عــدة أي ــام‪ ،‬مبشاركة مختلف‬ ‫األطراف ذات الصلة باملنظومة التعليمية‪،‬‬ ‫واستُهلت اجللسات بحضور الدكتور خالد‬ ‫عبدالغفار‪ ،‬نائب رئيس مجلس الوزراء‪ ،‬وزير‬ ‫الصحة والسكان‪ ،‬والدكتور أمين عاشور‪،‬‬ ‫وزير التعليم العالى والبحث العلمى‪ ،‬ومحمد‬ ‫عبداللطيف‪ ،‬وزير التربية والتعليم والتعليم‬ ‫الفنى‪.‬‬ ‫وفى غياب ملحوظ للدكتور طارق شوقى‪،‬‬ ‫وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى األسبق‪،‬‬ ‫شــارك باجللسات ك ـ ّ ٌل مــن‪ :‬الدكتور رضا‬ ‫حــجــازى‪ ،‬وزيــر التربية والتعليم السابق‪،‬‬ ‫وأحمد زكــى بــدر‪ ،‬وزيــر التربية والتعليم‬ ‫األســبــق‪ ،‬والــدكــتــور أحــمــد جــمــال الدين‬ ‫مــوســى‪ ،‬وزي ــر التربية والتعليم األسبق‪،‬‬ ‫والدكتور الهاللى الشربينى‪ ،‬وزير التربية‬ ‫والتعليم األسبق‪ ،‬والدكتور حسام بدراوى‪،‬‬ ‫اخلبير التربوى‪ ،‬والدكتور محمد كمال‪،‬‬ ‫اخلبير التربوى‪ ،‬األستاذ بجامعة القاهرة‪،‬‬ ‫والدكتور تامر شوقى‪ ،‬اخلبير التربوى‪،‬‬ ‫األستاذ بجامعة عني شمس‪ ،‬ونخبة من كبار‬ ‫املتخصصني‪.‬‬ ‫وأكــد الدكتور خالد عبدالغفار‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس الــوزراء‪ ،‬وزير الصحة‪ ،‬أهمية ملف‬ ‫املرحلة الثانوية لدى الدولة املصرية‪ ،‬وشدد‬ ‫على التوافق الوطنى على نظام البكالوريا‬ ‫املطروح‪ ،‬وأوضح أن شهادة البكالوريا تتكون‬ ‫من مرحلتني‪ :‬متهيدية ورئيسية‪ ،‬مشي ًرا إلى‬ ‫أن «البكالوريا» نظام مقترح وتوجد فرصة‬ ‫ملناقشته مع جميع أطراف العملية التعليمية‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قــال الدكتور أميــن عاشور‪،‬‬ ‫وزيــر التعليم العالى والبحث العلمى‪ ،‬إن‬ ‫احلوار املجتمعى لنظام البكالوريا‪ ،‬البديل‬ ‫للثانوية العامة‪ ،‬مهم جدًا فى تطوير سياسة‬ ‫تعليمية معاصرة فى مصر‪ ،‬ونحن حريصون‬ ‫على التكامل دائ ًما ما بني التعليم اجلامعى‬ ‫وما قبل اجلامعى‪.‬‬ ‫وشدد على أهمية الرؤية املشتركة التى‬ ‫تبدأ من احتياجات سوق العمل‪ ،‬وهو الهدف‬ ‫من هذا التكامل والرؤية املشتركة لألطراف‬ ‫املعنية بالعملية التعليمية فى مصر‪.‬‬ ‫وقــال «عــاشــور» إن البكالوريا املصرية‬ ‫متنح اخلريج ما يحتاجه من أجل الدخول‬ ‫إلى سوق العمل بكفاءة‪ ،‬ونعمل فى وزارة‬ ‫التعليم العالى على برامج متكاملة إلعداد‬ ‫طالب مؤهل لسوق العمل‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬يجب تصميم مسارات تعليمية‬ ‫مواكبة الحتياجات سوق العمل»‪ ،‬مشي ًرا إلى‬ ‫أن لدينا ‪ 4‬مسارات للتوافق مع سوق العمل‬ ‫املعاصر معتمدة من قبل املجلس األعلى‬ ‫للجامعات‪.‬‬ ‫وأوض ــح أن النظام التعليمى اجلديد‬ ‫يسعى إلى تخفيف األعباء عن كاهل األسر‬

‫جانب من جلسة احلوار املجتمعى‬

‫من خالل تقليل عدد املواد الدراسية‪ ،‬وخلق‬ ‫مسار تعليمى متكامل يبدأ مــن املرحلة‬ ‫الثانوية‪ ،‬مما يساعد الطالب على التركيز‬ ‫على تطوير مهاراتهم‪ ،‬مؤكدًا أن النظام‬ ‫يهدف إلــى تعزيز املنافسة بــن الطالب‬ ‫بحيث تعكس قدراتهم احلقيقية‪ ،‬كما قدم‬ ‫«عــاشــور» تــصــو ًرا حــول حتديد املسارات‬ ‫التعليمية التى تتوافق مع احتياجات سوق‬ ‫العمل املتطور‪ ،‬والتى تشمل مجاالت مثل‪:‬‬ ‫الــطــب وعــلــوم احلــيــاة‪ ،‬الــعــلــوم الطبيعية‬ ‫والهندسة والتكنولوجيا‪ ،‬إدارة األعمال‬ ‫والــعــلــوم االجــتــمــاعــيــة‪ ،‬اآلداب والــعــلــوم‬ ‫اإلنسانية‪ ،‬الف ًــتــا إلــى إدراج تخصصات‬ ‫مستقبلية ضمن هذا اإلطــار‪ ،‬مثل الذكاء‬ ‫االصطناعى‪ ،‬الطب اجلينومى‪ ،‬إنترنت‬ ‫األشياء‪ ،‬االقتصاد الرقمى‪ ،‬علوم الفضاء‪،‬‬ ‫والطاقة النووية‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أكد محمد عبداللطيف‪ ،‬وزير‬ ‫التربية والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬أن الوزارة‬ ‫تسعى إلحداث نقلة نوعية فى نظام التعليم‬ ‫موضحا أن هذا املقترح يأتى‬ ‫الثانوى مبصر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫استجابة لتحديات النظام احلالى‪ ،‬ويهدف‬ ‫إلى تقليل الضغوط النفسية على الطالب‬ ‫وأولياء األمور‪ ،‬باإلضافة إلى القضاء على‬ ‫ظاهرة الدروس اخلصوصية‪.‬‬ ‫وأش ــار الــوزيــر إلــى أن النظام اجلديد‬ ‫يعتمد على تقليص عدد املواد الدراسية فى‬ ‫املرحلة الثانوية‪ ،‬حيث كان النظام السابق‬ ‫يضم ‪ 32‬مادة وهو عدد غير مسبوق‪.‬‬

‫وأضاف أن الوزارة راجعت جميع التجارب‬ ‫السابقة فى نظام الثانوية العامة داخل‬ ‫مصر‪ ،‬ودراسة األنظمة الدولية املختلفة قبل‬ ‫طرح املقترح‪ ،‬مشي ًرا إلى أن الوزارة لم تقدم‬ ‫مقترح «البكالوريا املصرية» منذ البداية ألنه‬ ‫يتطلب حــوا ًرا مجتمع ًيا واس ًعا وتعديالت‬ ‫موضحا أن الوزارة منفتحة على‬ ‫تشريعية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫كافة االقتراحات والتعديالت‪.‬‬ ‫وفيما يخص تكاليف املحاوالت املتعددة‬ ‫فى النظام اجلديد‪ ،‬أكد الوزير أنه سيتم‬ ‫إعفاء الطالب غير القادرين من أى رسوم‪،‬‬ ‫حتقي ًقا ملبدأ العدالة االجتماعية‪ ،‬مشي ًرا‬ ‫إلــى أن النظام اجلديد لن يربط مصير‬ ‫الــطــاب مبحاولة امتحانية واحـ ــدة‪ ،‬بل‬ ‫سيتيح لهم الفرصة لتحسني درجاتهم عبر‬ ‫عدة محاوالت‪ ،‬مما يساعد فى تقليل التوتر‬ ‫النفسى وضمان نتائج أكثر عدالة‪.‬‬ ‫وقال الدكتور رضا حجازى‪ ،‬وزير التربية‬ ‫والتعليم السابق‪« :‬لقد بدأت جهود تطوير‬ ‫نظام الثانوية العامة منذ عدة أعوام بهدف‬ ‫رئيسى يتمثل فى تخفيف الضغط النفسى‬ ‫عن الطالب وأولياء األمور‪ ،‬وإعداد الطالب‬ ‫للمستقبل وفق متطلبات سوق العمل‪ ،‬من‬ ‫خــال استحداث مقترح نظام يقوم على‬ ‫تعدد املسارات وتعدد املحاوالت‪ .‬وقد مت‬ ‫عرض هذا املقترح على رئيس الوزراء فى‬ ‫يونيو ‪ ،2024‬بحضور وزير التعليم العالى‪،‬‬ ‫ثم بدأ تقدميه للحوار املجتمعى‪ ،‬والتزال‬ ‫الوزارة‪ ،‬مشكورةً‪ ،‬تبذل جهو ًدا كبيرة لتطوير‬

‫هــذا املقترح للوصول إلــى صيغة نهائية‬ ‫تُرضى جميع األط ــراف املعنية بالعملية‬ ‫التعليمية»‪.‬‬ ‫وقال «حجازى» إن رأيه االستشارى حول‬ ‫املقترح اجلديد إلعادة هيكلة الثانوية العامة‬ ‫يتضمن اإليجابيات‪ ،‬التى تتمثل فى تعدد‬ ‫املحاوالت‪ ،‬وتعدد املسارات ليجنب الطالب‬ ‫توقف طموحه عند خيار واحد‪.‬‬ ‫كما تتضمن اإليجابيات التركيز على‬ ‫الكيف بـــدالً مــن الــكــم‪ ،‬حيث إن تقليل‬ ‫عــدد املــواد يعزز جــودة التعليم من خالل‬ ‫تنمية مهارات التعلم الذاتى والوصول إلى‬ ‫املعلومات‪ ،‬بدالً من االعتماد على احلفظ‬ ‫والتلقني‪.‬‬ ‫كما متنح شهادة الثانوية العامة كشهادة‬ ‫إمتام للدراسة‪ ،‬تتيح حلاملها فرصة التقدم‬ ‫لوظيفة إذا اختار عدم االستمرار فى التعليم‬ ‫اجلامعى‪.‬‬ ‫وأشار «حجازى» إلى بعض اجلوانب التى‬ ‫ميكن حتسينها‪ ،‬وهــى أن الثانوية العامة‬ ‫ً‬ ‫معمول به مسب ًقا‪ ،‬ومت‬ ‫بنظام العامني كان‬ ‫العدول عنه نظ ًرا إلرهاق األسرة املصرية‬ ‫نفس ًيا وماد ًيا‪ .‬لذا نصح الــوزارة باالطالع‬ ‫على أسباب ذلك‪ ،‬واالستفادة من جتارب‬ ‫املاضى لتجنب التحديات السابقة‪.‬‬ ‫وطالب بوضع شــروط وضــوابــط لعدد‬ ‫امل ــح ــاوالت لــضــمــان تــكــافــؤ الــفــرص بني‬ ‫اجلــمــيــع‪ ،‬وجتــنــب الــضــغــط عــلــى مكتب‬ ‫التنسيق بصراع املجاميع املرتفعة كما حدث‬

‫مع نظام التحسني ساب ًقا‪.‬‬ ‫كما أشار إلى االهتمام بفلسفة التطوير‪،‬‬ ‫ليس للتخفيف فقط‪ ،‬بل ملساعدة الطالب‬ ‫على االستعداد لدخول سوق العمل واكتساب‬ ‫مهارات القرن احلادى والعشرين‪ ،‬مثل تعدد‬ ‫اللغات واستمرارها خالل جميع سنوات‬ ‫الدراسة‪ ،‬ألن املمارسة املوزعة أفضل من‬ ‫املمارسة املركزة‪ .‬وقــال إن استبعاد مواد‬ ‫أساسية مثل اللغة العربية واإلجنليزية من‬ ‫الصف الثالث الثانوى قد يؤثر سل ًبا على‬ ‫األداء اجلامعى‪ .‬وينطبق ذلك ً‬ ‫أيضا على‬ ‫اللغة األجنبية الثانية ملواكبة عصر االنفتاح‬ ‫احلالى‪.‬‬ ‫وأضاف «حجازى» أنه يجب إعادة النظر‬ ‫فى توفير مرونة تتيح للطالب االلتحاق‬ ‫بأكثر من مسار‪ ،‬فعلى سبيل املثال إذا اختار‬ ‫الطالب مواد األحياء والكيمياء والفيزياء‬ ‫والرياضيات‪ ،‬ينبغى أن يُتاح له التقدمي‬ ‫من خالل املسار الطبى أو الهندسى‪ ،‬ألن‬ ‫االجتاه فى معايير اجليل اجلديد للمناهج‬ ‫يدعم اجلمع بني العلوم والهندسة‪ ،‬أو احلل‬ ‫البديل هو إنشاء مسار عام جديد يدمج بني‬ ‫املسارين الطبى والهندسى‪.‬‬ ‫وأكد «حجازى» على ضرورة إتاحة الوقت‬ ‫الكافى للتنفيذ‪ ،‬فالدولة املصرية حريصة‬ ‫على تطوير التعليم‪ ،‬وق ــد وص ــل قطار‬ ‫التطوير بالفعل إلى الصف األول اإلعدادى‪.‬‬ ‫لــذا أرى أن يكون تطبيق النظام اجلديد‬ ‫لدفعة الصف األول اإلعدادى احلالية وليس‬

‫العام املقبل‪ ،‬مما يتيح فرصة أفضل للحوار‬ ‫املجتمعى‪ ،‬مــؤك ـدًا على إش ــراك املجلس‬ ‫األعلى للجامعات نظ ًرا ألن إشراك املجلس‬ ‫فى حتديد املسارات واملواد املؤهلة لكل كلية‬ ‫ضرورى لضمان توافق النظام مع متطلبات‬ ‫التعليم العالى وسوق العمل‪.‬‬ ‫وأكـــد الــدكــتــور محمد كــمــال‪ ،‬اخلبير‬ ‫التربوى‪ ،‬أن جلسات احلوار املجتمعى حول‬ ‫التعليم والنظام املقترح للثانوية العامة بدأت‬ ‫بالتأكيد على عدم وجود أى توجيه بالتنفيذ‪،‬‬ ‫ولــكــن بــاحلــوار والــنــقــاش حــولــه للوصول‬ ‫لألفضل‪ ،‬كما مت االستماع لكافة اخلبراء‬ ‫ورؤســاء اجلامعات واخلبراء والصحفيني‬ ‫وأعضاء مجلسى النواب والشيوخ‪ ،‬وبعد ذلك‬ ‫ستتم إعادة الصياغة طب ًقا ملا توصل إليه‬ ‫احلوار املجتمعى‪ ،‬ثم رفعه ملجلس الوزراء‬ ‫للمناقشة ثم تقدميه للسلطة التشريعية‪.‬‬ ‫وأوضح أنه متت مناقشة دخول األنشطة‬ ‫املدرسية ضمن املجموع‪ ،‬ووضع آلية تسريع‬ ‫الدراسة للطلبة املتفوقني‪ ،‬وكذلك مقترحات‬ ‫بتدريس التاريخ الــدولــى أيـ ً‬ ‫ـضــا‪ ،‬ودراســة‬ ‫ً‬ ‫بــدل مــن البرمجة‪،‬‬ ‫الــذكــاء االصطناعى‬ ‫وكذلك مقترحات بتدريس اللغة العربية‬ ‫واللغة األجنبية األولى فى الصفني الثانى‬ ‫والثالث الثانويني‪ ،‬وتقسيم مــادة التاريخ‬ ‫لعامني لــدراســة كــل مــن الــتــاريــخ الدولى‬ ‫والتاريخ املصرى‪ ،‬ومناقشة أن تكون التربية‬ ‫الدينية مادة داخل املجموع مع تغييرها إلى‬ ‫مادة قيم وأخالق‪.‬‬

‫قضايا وأحداث‬

‫‪5‬‬

‫خط أحمر‬ ‫سليمان جودة‬

‫للسياسة تاريخ فى لبنان‬

‫تـ ـتـ ـش ــاب ــه ع ــائـ ـل ــة س ـ ـ ــام ف ـ ــى لـ ـبـ ـن ــان مــع‬ ‫عائلة محيى الــديــن فــى مـصــر‪ ،‬ألن العمل‬ ‫بــالـسـيــاســة فـيـهـمــا ل ــه ت ــاري ــخ‪ ،‬وألن فيهما‬ ‫مسؤولني كبا ًرا فى أكثر من مجال‪ .‬وعندما‬ ‫توافقت الكُ تل البرملانية فى مجلس النواب‬ ‫اللبنانى على ترشيح نــواف ســام لتشكيل‬ ‫احلكومة اجلــديــدة‪ ،‬فــإن ذلــك استدعى إلى‬ ‫األذهان تاريخ أبناء عائلة سالم هناك‪ ،‬وفى‬ ‫املقدمة منهم صائب سالم‪.‬‬ ‫وكنت قد قــرأت مذكراته التى صــدرت فى‬ ‫بيروت فى ثالثة أجزاء‪ ،‬وأشرت إليها فى هذا‬ ‫املـكــان وقــت صــدورهــا‪ ،‬وك ــان األس ـتــاذ غسان‬ ‫البلبل‪ ،‬رئـيــس غــرفــة الصناعة فــى بـيــروت‪،‬‬ ‫قد أهدانى نسخة منها‪ ،‬وكــان صاحبها قد‬ ‫عمر إلى أن غادر دنيانا فى عام ‪ ٢٠٠٠‬عن ‪٩٥‬‬ ‫َّ‬ ‫سنة‪ .‬أمــا تاريخه السياسى قبلها فممتد‪،‬‬ ‫وأمـ ــا وج ـ ــوده ع ـلــى رأس احل ـكــومــة ف ـك ــان ‪٦‬‬ ‫مرات فى الفترة من ‪ ١٩٥٢‬إلى ‪.١٩٧٢‬‬ ‫ه ــو ع ــم رئ ـي ــس احل ـك ــوم ــة امل ـك ـل ــف ن ــواف‬ ‫س ــام‪ ،‬وه ــو وال ــد رئ ـيــس احل ـكــومــة الـســابــق‬ ‫مت ــام سـ ــام‪ ،‬واملـ ــذكـ ــرات ال ـت ــى تــرك ـهــا وراءه‬ ‫حافلة بكل ما يريد القارئ أن يعرفه‪ ،‬ليس‬ ‫عن مسيرة صاحبها وحده‪ ،‬وإمنا عن لبنان‬ ‫وما حوله فى املنطقة على مدى عقود من‬ ‫الزمان‪.‬‬ ‫والعائلة حتب العلم كما تهوى السياسة‪،‬‬ ‫ول ـيــس فـيـهــا ف ــرد إال وك ــان حــرصــه عـلــى أن‬ ‫يتعلم ويعلم أبـنــاءه سابقً ا على رغبته فى‬ ‫العمل العام‪.‬‬ ‫وحني جلس صائب يكتب مذكراته كانت‬ ‫قضية التعليم حاضرة فى ذهنه بقوة‪ ،‬وكان‬ ‫حريصا على أن يخصص ً‬ ‫فصل فى املذكرات‬ ‫ً‬ ‫لألساتذة الذين علموه إلى أن أصبح الرجل‬ ‫ال ــذى ن ـعــرفــه‪ ،‬وك ــان ي ـعــدد أســاتــذتــه واح ـ ًـدا‬ ‫واحدا ولسان حاله يقول إن التعليم أستاذ‬ ‫ً‬ ‫ف ــى األس ـ ــاس‪ ،‬وإن ك ــل ال ــذي ــن صـ ــاروا شـيـ ًئــا‬ ‫فى حياة الناس تعلموا على أيــدى أساتذة‬ ‫مؤهلني‪ .‬كان وهو يفعل ذلك يعيد تذكيرنا‬ ‫باسم مهم فى حياتنا الفكرية اسمه سالمة‬ ‫م ــوس ــى‪ ،‬ال ـ ــذى ج ـلــس ذات يـ ــوم ف ـك ـتــب عــن‬ ‫الــذيــن علموه‪ ،‬ثــم أصــدر مــا كتبه فــى كتابه‬ ‫املهم‪« :‬هؤالء علمونى»‪.‬‬ ‫وعـ ـن ــدم ــا ص ـ ــار ص ــائ ــب س ـ ــام ع ـل ــى رأس‬ ‫احلكومة كــان أول شــىء بــادر إلـيــه أنــه أنشأ‬ ‫معهد املعلمني فــى لـبـنــان‪ ،‬وك ــان يـبــادر إلــى‬ ‫إنشائه ثــم إلــى رعايته بعد ذلــك عــن يقني‬ ‫ف ــى أن الـتـعـلـيــم الـ ــذى يـغـيــب ع ـنــه امل ــدرس‬ ‫تعليما‪.‬‬ ‫املؤهل ليس‬ ‫ً‬ ‫تــاريــخ عائلة ســام يتسابق فيه التعليم‬ ‫مع العمل بالسياسة‪ ،‬ويتسع ألكثر من جنم‬ ‫سياسى‪ ،‬ويقطع بــأن التعليم اجليد بداية‬ ‫لكل شــىء جيد فــى أى بلد‪ ،‬ويـقــول إن هذه‬ ‫ـج ـ ّ َرب ــة ونـتـيـجـتـهــا مـضـمــونــة‪ ،‬وإن‬ ‫وص ـفــة ُم ـ َ‬ ‫َمـ ْـن شــاء أن يتيقن من ذلــك فليراجع واقع‬ ‫الدول من حوله فى كل اجتاه‪.‬‬

‫وزير الكهرباء يزور محطة الظفرة‬ ‫للطاقة «النواب» يوافق نهائيا على «مد إيقاف العمل بضريبة األطيان» و«الدعم النقدى»‬ ‫الشمسية ويبحث زيادة االستثمارات‬

‫‪9‬أنظمة تخزين لدعم الشبكة وتعظيم الكفاءة وتحسين التيار‬ ‫كتب‪ -‬هشام عمر عبداحلليم‪:‬‬

‫عقد الدكتور محمود عصمت‪ ،‬وزير‬ ‫الكهرباء والطاقة املتجددة‪ ،‬عددا من‬ ‫الــلــقــاءات على هامش مشاركته فى‬ ‫فعاليات اجلمعية العامة للوكالة الدولية‬ ‫للطاقة املــتــجــددة وأســبــوع أبوظبى‬ ‫لــاســتــدامــة‪ ،‬والــتــقــى محمد جميل‬ ‫الرمحى‪ ،‬الرئيس التنفيذى لشركة‬ ‫«مصدر» اإلماراتية‪ ،‬وبحث سبل دعم‬ ‫وتعزيز التعاون فى إطار استراتيجية‬ ‫الطاقة وخطة عمل وزارة الكهرباء‬ ‫وبرنامج تنويع مصادر الطاقة والتوسع‬ ‫فى مشروعات الطاقة املتجددة‪ ،‬واحلد‬ ‫من االعتماد على الوقود األحفورى‪.‬‬ ‫وب ــح ــث مـــع م ــس ــؤول ــى الــشــركــة‬ ‫مستجدات مشروعاتها التى تنفذها‬ ‫لتوليد الكهرباء من الطاقة الشمسية‬ ‫وط ــاق ــة الـ ــريـ ــاح وس ــب ــل اإلســـــراع‬ ‫فــى التنفيذ والــربــط على الشبكة‬ ‫الكهربائية املوحدة‪ ،‬وكذلك املوقف‬ ‫التنفيذى للمشروعات التى مت توقيع‬ ‫اتفاقياتها مؤخ ًرا إلنتاج الكهرباء من‬ ‫الطاقة الشمسية بــقــدرة إجمالية‬ ‫‪ 1200‬ميجاوات‪ ،‬وكذلك بطاريات‬ ‫التخزين بقدرة ‪ 720‬ميجاوات ساعة‬ ‫والــتــأكــيــد عــلــى إنــهــاء املــشــروعــات‬ ‫والتشغيل خالل العام اجلارى‪ ،‬وذلك‬ ‫فــى ضــوء اخلطة العاجلة إلضافة‬ ‫قــــدرات الــتــولــيــد لــتــأمــن التغذية‬ ‫الكهربائية خــال املرحلة املقبلة‪،‬‬ ‫والســيــمــا مــن الــطــاقــات املــتــجــددة‬ ‫لزيادة مساهمتها فى مزيج الطاقة‪.‬‬ ‫وعــقــب الــلــقــاء زار محطة الظفرة‬ ‫لتوليد الكهرباء من الطاقة الشمسية‬ ‫بقدرة ‪ 2100‬ميجاوات‪ ،‬واستمع إلى‬ ‫شرح تفصيلى من مسؤولى املحطة‬ ‫حول التكنولوجيا املستخدمة فى كل‬ ‫مراحل العملية التشغيلية وإجمالى‬ ‫ـاســا إل ــى قــدرة‬ ‫الــطــاقــة املــولــدة قــيـ ً‬

‫املــحــطــة ومــســاهــمــاتــهــا فــى خفض‬ ‫االنبعاثات الكربونية وغيرها مثل‬ ‫املساحة وع ــدد اخلــايــا الشمسية‬ ‫وعـ ــدد امل ــن ــازل الــتــى تــتــم إنــارتــهــا‬ ‫بواسطة املحطة‪ .‬وقال إن هذا اللقاء‬ ‫وغيره من اجتماعات مع الشركات‬ ‫واملــؤســســات الــدولــيــة الفاعلة فى‬ ‫مــجــال الــطــاقــة املــتــجــددة يــأتــى فى‬ ‫إطار توجه الدولة وخطة عمل وزارة‬ ‫الكهرباء للتحول الطاقى واالعتماد‬ ‫على الطاقة النظيفة واملستدامة‬

‫موضحا اخلطة‬ ‫لتحقيق التنمية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫العاجلة إلضافة القدرات التوليدية‬ ‫لتأمني التغذية الكهربائية وحتقيق‬ ‫االس ــت ــق ــرار لــلــشــبــكــة‪ ،‬وأش ـ ــار إلــى‬ ‫استراتيجية الطاقة والوصول بنسبة‬ ‫مساهمة الطاقة املتجددة فى مزيج‬ ‫الطاقة إلــى أكثر مــن ‪ %42‬بحلول‬ ‫عــام ‪ ،2030‬و‪ %65‬فى عــام ‪،2040‬‬ ‫وذلك بدعم وتشجيع القطاع اخلاص‬ ‫املحلى واألجنبى وزي ــادة مشاركته‬ ‫واالعتماد عليه فى هذا املجال‪.‬‬

‫أعــلــن اجلــهــاز امل ــرك ــزى للتنظيم‬ ‫واإلدارة‪ ،‬بــرئــاســة الــدكــتــور صالح‬ ‫الشيخ‪ ،‬عــن مسابقة لشغل ‪22000‬‬ ‫وظيفة معلم مساعد مادة الرياضيات‪،‬‬ ‫وفقا لــإدارات التعليمية باملحافظات‬ ‫املـــذكـــورة عــلــى امل ــوق ــع اإللــكــتــرونــى‬

‫لبوابة الوظائف احلكومية‪ ،‬لصالح‬ ‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‪،‬‬ ‫فــى إط ــار تنفيذ توجيهات الرئيس‬ ‫عبدالفتاح السيسى‪ ،‬بتلبية احتياجات‬ ‫الوزارة وتعيني ‪ 150‬ألف معلم مساعد‪.‬‬ ‫وقال اجلهاز‪ ،‬فى بيان‪ ،‬أمس‪ :‬إنه‬ ‫من املقرر إتاحة التقدمي فى املسابقة‬

‫‪https://jobs.‬‬

‫وزير الكهرباء خالل أحد اللقاءات‬

‫«التنظيم واإلدارة» يعلن مسابقة لشغل‬ ‫‪ 22‬ألف وظيفة معلم مساعد لمادة الرياضيات‬

‫كتبت‪ -‬جنوى قطب‪:‬‬

‫عبر موقع البوابة‬ ‫‪ /caoa.gov.eg‬فى الفترة من ‪29‬‬ ‫يناير اجلارى حتى ‪ 12‬فبراير املقبل‪.‬‬ ‫وتابع اجلهاز‪ :‬إنه ميكن للراغبني فى‬ ‫التقدمي االطــاع على الشروط التى‬ ‫يتعني توافرها فى املتقدم‪ ،‬واملستندات‬ ‫املطلوبة على موقع البوابة‪.‬‬

‫‪«9‬المجلس» يقر اتفاقية «قرض بنك االستثمار األوروبى» بـ‪ 135‬مليون يورو لـ«الصناعة الخضراء المستدامة»‬

‫محمدغريب‬ ‫وافق مجلس النواب‪ ،‬نهائيا‪ ،‬خالل‬ ‫اجللسة العامة‪ ،‬أمس‪ ،‬على عدد من‬ ‫القوانني واتفاقية قرض‪ ،‬فوافق نهائيا‬ ‫على مشروع قانون مبد إيقاف العمل‬ ‫بضريبة األطيان الزراعية‪.‬‬ ‫وعرض الدكتور فخرى الفقى‪ ،‬رئيس‬ ‫جلنة اخلطة واملوازنة مبجلس النواب‪،‬‬ ‫تقرير مشروع القانون خالل اجللسة‪.‬‬ ‫وقــال «الفقى» إن مد فترة إيقاف‬ ‫العمل بضريبة األطيان الزراعية‪ ،‬يأتى‬ ‫فى إطار دعم وتشجيع الفالحني مبا‬ ‫يخدم القطاع الــزراعــى‪ ،‬مضيفا أن‬ ‫ضريبة األطــيــان الــزراعــيــة فرضت‬ ‫وفقا ألحكام القانون رقم ‪ ١١٣‬لسنة‬ ‫‪ ١٩٣٩‬بنسبة ‪ %١٤‬من القيمة اإليجارية‬ ‫للفدان الواحد فى السنة‪ ،‬يتم سدادها‬ ‫بانتظام سنويا‪.‬‬ ‫وتابع‪ :‬مد فترة إيقاف العمل بقانون‬ ‫ضريبة األطيان مبثابة طــوق النجاة‬ ‫ً‬ ‫طويل من ارتفاع‬ ‫للفالح‪ ،‬الذى عانى‬ ‫تكاليف ومدخالت الــزراعــة‪ ،‬ومــازال‬ ‫يكافح الزراعة أرضه‪ ،‬رغم زيادة أسعار‬ ‫األسمدة والتقاوى والطاقة‪ ،‬مع ضعف‬ ‫سعر تــوريــد الــعــديــد مــن املحاصيل‬ ‫الزراعية خاصة االستراتيجية منها‬ ‫كالقمح والذرة وغيرها‪.‬‬ ‫وقــال إن اقتصاد البالد يجب أن‬ ‫يعتمد على اإلنتاج بعيدًا عن االقتصاد‬ ‫الريعى‪ ،‬الــذى يساند الــدولــة لفترة‬

‫ميكن أن يطلق عليها القوانني النافعة‪،‬‬ ‫والبـــد مــن تــوجــيــه الــشــكــر للمجلس‬ ‫على إعطاء هذا القانون أولوية لدعم‬ ‫الفالح‪ ،‬والبد من مراعاة املستجدات‪،‬‬ ‫الواقع العملى الضريبة تؤجل من عام‬ ‫‪ ،2017‬التشريع ينص على تأجيلها ملدة‬ ‫عام وسمح لرئيس مجلس الوزراء املد‬ ‫ملدة عام آخر‪.‬‬ ‫كما وافق املجلس نهائيا على مشروع‬

‫قــانــون ب ــاإلذن لــوزيــر املالية بضمان‬ ‫شركة مصر لأللومنيوم‪.‬‬ ‫ووافــق املجلس نهائيا على مشروع‬ ‫قانون الضمان االجتماعى والدعم‬ ‫النقدى‪ ،‬الذى وافق على مجموع مواده‬ ‫فى جلسات سابقة‪.‬‬ ‫ونــظــم م ــش ــروع ق ــان ــون الــضــمــان‬ ‫االجتماعى املساعدات النقدية التى‬ ‫تــقــدم لــأســر وتشمل دع ـ ًمــا نقد ًيا‬ ‫مــشـ ً‬ ‫ـروطــا (تــكــافــل)‪ ،‬ويــقــدم لألسر‬ ‫الفقيرة التى لديها أبناء معالون ال‬ ‫يزيد سنهم عــن ‪ 26‬عــا ًمــا‪ ،‬أو حتى‬ ‫انتهاء دراستهم اجلامعية‪ ،‬بحد أقصى‬ ‫اثنان من األبناء أو دون أبناء‪ ،‬وأسرة‬ ‫املجند والسجناء‪.‬‬ ‫والــدعــم الــثــانــى غير مــشــروط‪،‬‬ ‫وي ــق ــدم لـــأفـــراد ال ــف ــق ــراء وذوى‬ ‫اإلعاقة واملرضى وقدامى الفنانني‬ ‫والرياضيني واألدب ــاء‪ ،‬وحتــدد قيمة‬ ‫الــدعــم الــنــقــدى بــقــرار مــن رئيس‬ ‫مجلس الــوزراء‪ ،‬وتتم مراجعة قيمة‬ ‫الدعم الشهرى كل ‪ 3‬سنوات‪.‬‬ ‫ووافــق املجلس على قــرار رئيس‬ ‫جمهورية مصر العربية رقــم ‪164‬‬ ‫لسنة ‪ 2024‬بــشــأن املــوافــقــة على‬ ‫اتــفــاقــيــة الــقــرض املــقــدم مــن بنك‬ ‫االستثمار األوروبى بقيمة ‪ 135‬مليون‬ ‫يــورو للمساهمة فى متويل مشروع‬ ‫«الــصــنــاعــة اخلــضــراء املــســتــدامــة»‬ ‫واملوقعة فى ‪ 31‬ديسمبر ‪.2023‬‬

‫بح ًثا داخ ــل اللجنة املشتركة من‬ ‫جلــنــة الــشــؤون الــدســتــوريــة وجلنة‬ ‫حــقــوق اإلنــســان وكــانــت مــن املــواد‬ ‫البارزة التى تعتبر تطورا تشريعيا‬ ‫حقيقيا استجابة لضرورات العصر‬ ‫الــلــى إحــنــا فــيــه»‪ ،‬مــضــيـ ًفــا‪ً :‬‬ ‫«أول‬ ‫األص ــل أن التحفظ على األم ــوال‬ ‫واملنع من السفر بحكم من املحكمة‬ ‫واملـــشـــرع مل ــا ذهـ ــب لــهــذا املــنــحــى‬ ‫ألهمية وخــطــورة الــقــرار باملنع من‬ ‫التصرف والسفر يعد مبثابة توقف‬ ‫كامل للحياة بالنسبة للمتهم الذى‬ ‫لم يُقض بإدانته فأسبغ املشرع هذه‬ ‫احلماية للمتهم بأن يصدر احلكم‬ ‫مــن املتهم وضــع استثناء أن يكون‬ ‫الــنــائــب الــعــام فــقــط ولــيــس عضو‬ ‫الــنــيــابــة يــصــدر أمـــرا مــؤقــتــا مبنع‬ ‫السفر أو التصرف‪ ،‬وفكرة إضافة‬ ‫الزوج أو الزوجة فى املنع من السفر‬ ‫أو التصرف فــى األم ــوال يتعارض‬

‫كل ًيا مع الذمة املالية املنفصلة للزوج‬ ‫أو الــزوجــة‪ ،‬خصوصا أن فى هذه‬ ‫املرحلة السيدات الزوجات أصبحن‬ ‫ليس كلهن من ربــات البيوت ولهن‬ ‫ذم ــة حقيقية مستقلة فــى أغلب‬ ‫ً‬ ‫مقبول‬ ‫األحـــوال‪ ،‬هــذا الــكــام كــان‬ ‫سنة ‪ 50‬ملــا كــانــت املـــرأة املصرية‬ ‫ذمتها املالية مرتبطة بالزوج ويعمل‬ ‫عدد قليل من السيدات»‪.‬‬ ‫كما رفــض الــنــائــب ضــيــاء الدين‬ ‫داود املقترح مؤكدا أن املقترح يشوبه‬ ‫عوار دستورى‪ ،‬ورفض النائب محمد‬ ‫عبدالعزيز مقترح وزير العدل‪ ،‬مشي ًرا‬ ‫إلــى أن هــذه امل ــادة متــت مناقشتها‬ ‫بشكل مستفيض فى اللجنة الفرعية‬ ‫واللجنة املشتركة‪ ،‬مــؤكــدا أن هذا‬ ‫املقترح يشوبه عوار دستورى‪ ،‬خاصة‬ ‫أن زوجــة املتهم وأوالده القصر لم‬ ‫يجر حتقيق معهم‪ ،‬ولهم ذمة مالية‬ ‫منفصلة عن ذمة املتهم‪.‬‬

‫اجللسة العامة ملجلس النواب‬

‫مؤقتة‪ ،‬ولكنه ال يعمل على نهضتها‬ ‫احلقيقية‪ ،‬بحيث يكون إيراد ميزانية‬ ‫ال ــدول ــة مــتــنــوعــا بــالــرغــم م ــن كــون‬ ‫الضرائب هى العمود الفقرى للدولة‪،‬‬ ‫ولكن التغول فيها يــؤدى الزدواجــيــة‬ ‫الضريبة ســواء فى القطاع الزراعى‬ ‫أو فى أى قطاع آخر‪ ،‬حيث إن ضريبة‬ ‫األطــيــان الــزراعــيــة ميكن استغالل‬ ‫إعفائها فى تشجيع املــزارعــن على‬

‫زراعــة املحاصيل االستراتيجية التى‬ ‫يتم استيراد مصنعاتها من اخلارج مثل‬ ‫الذرة وعباد الشمس وغيرها‪.‬‬ ‫ور ًدا على مطالبة عدد من النواب‬ ‫بزيادة املدة املنصوص عليها فى القانون‬ ‫إلــى ‪ 3‬ســنــوات بــدال مــن ســنــة‪ ،‬علق‬ ‫املستشار محمود فوزى‪ ،‬وزير الشؤون‬ ‫النيابية والقانونية والتواصل السياسى‪،‬‬ ‫قائال‪« :‬إن التشريع من التشريعات التى‬

‫‪ ..‬ويرفض مقترح ضم الزوجة لقرار التحفظ على أموال زوجها بـ «اإلجراءات الجنائية»‬ ‫كتب‪ -‬محمد غريب‪:‬‬

‫واص ــل مجلس الــنــواب مناقشة‬ ‫مشروع قانون اإلجراءات اجلنائية‪،‬‬ ‫ووافق‪ ،‬خالل اجللسة العامة‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫على املواد من ‪ 143‬حتى ‪.171‬‬ ‫ورف ــض مجلس الــنــواب اقــتــراح‬ ‫املــســتــشــار عــدنــان فــنــجــرى‪ ،‬وزيــر‬ ‫العدل‪ ،‬بامتداد القرار املؤقت من‬ ‫الــنــائــب الــعــام باملنع مــن التصرف‬ ‫بـ ــاألمـ ــوال‪ ،‬إلـــى ال ـ ــزوج وال ــزوج ــة‬ ‫واألبناء القصر‪ ،‬وبرر الوزير التعديل‬ ‫املقترح إلصدار أمر مؤقت فى شأن‬ ‫ذويــه وأوالده القصر لعدم حتويل‬ ‫األمــوال أو نقلها أو التالعب بها‪،‬‬ ‫وقال‪« :‬فى اآلونة األخيرة مع التقدم‬ ‫التكنولوجى ميكن أن يــحــدث فى‬ ‫ثانية ومع انتظار حكم املحكمة قد‬ ‫يفوت األوان ويصعب حتقيق الهدف‬ ‫من املــادة»‪ ،‬وطالب الوزير بإضافة‬ ‫عبارة أو زوجه أو أوالده القصر بعد‬

‫املستشار محمود فوزى‬

‫كلمة املتهم فــى السطر األول من‬ ‫الفقرة الثانية‪ ،‬وقــال‪« :‬يوضع فى‬ ‫احلسبان أن هــذه األحكام وضعت‬

‫فى األصل ملكافحة جرائم الفساد»‪.‬‬ ‫وعقب النائب أحمد الشرقاوى‬ ‫قــائــا‪« :‬هــذه امل ــادة حتــدي ـ ًدا قتلت‬


‫‪4‬‬

‫أخبار العالم‬ ‫نظرة أخرى‬

‫عبد اللطيف املناوى‬ ‫‪menawy@gmail.com‬‬

‫إيران وإسرائيل‬

‫بـعــد احل ــرب الـعــاملـيــة الـثــانـيــة ن ـشــأت احلــرب‬ ‫الباردة بني قطبى العالم آنذاك‪ ،‬أمريكا واالحتاد‬ ‫السوفيتى قـبــل تفكيكه‪ .‬وجـ ــاءت ه ــذه احلــرب‬ ‫عبر تنويعات وأشكال عدة‪ ،‬منها سباق التسليح‬ ‫النووى‪ ،‬واملواجهات غير املباشرة بني الطرفني‪،‬‬ ‫إال أنها لم تأخذ شكل املواجهة املباشرة أبدً ا‪.‬‬ ‫هـ ــذه احلـ ـ ــرب ُت ـش ـبــه إلـ ــى ح ــد ك ـب ـيــر احل ــرب‬ ‫احلالية أو التى ُيكتب فيها فصل جديد هذه‬ ‫األي ــام‪ ،‬بني إسرائيل وإي ــران‪ .‬وهــى احلــرب التى‬ ‫أخذت شكل احلرب بالوكالة فى أغلب األحيان‪،‬‬ ‫وهــى حــرب لــم تشهد مواجهات مباشرة‪ -‬حتى‬ ‫بعد ردود الصواريخ والـطــائــرات املسيرة‪ .-‬لكن‬ ‫خ ــال الـفـتــرة األخ ـي ــرة وض ــح أن إيـ ــران اكتفت‬ ‫بردود خطابية فقط على الضربات اإلسرائيلية‬ ‫األخيرة فى لبنان وسوريا‪ .‬وأظن أن هذا االكتفاء‬ ‫له أسبابه‪ ،‬أولها هو الوضع االقتصادى إليران‪،‬‬ ‫والـ ــذى مينعها مــن تــوجـيــه ضــربــات مـثــل التى‬ ‫وجهتها مــن قبل إلسرائيل مرتني بالصواريخ‬ ‫واملسيرات‪.‬‬ ‫إيــران حقيقة تعانى من حتديات اقتصادية‬ ‫عميقة‪ ،‬فاقمت من ثقلها سنوات من الضغوط‬ ‫املحلية والدولية‪ ،‬إذ قيد التأثير املعوق للعقوبات‬ ‫الدولية قــدرة إيــران على الوصول إلــى األســواق‬ ‫الـعــاملـيــة‪ ،‬فـضـ ًـا عــن س ــوء إدارة داخـلـيــة وفـســاد‬ ‫مستشر تــرك االقتصاد اإليــرانــى فى حالة من‬ ‫ٍ‬ ‫االن ـه ـيــار الــوش ـيــك‪ ،‬إذ ارت ـف ــع م ـعــدل التضخم‬ ‫إلى مستويات مذهلة‪ ،‬كما انهارت قيمة العملة‬ ‫بـحــدة‪ ،‬مــا يجعل أى مواجهة مــع إســرائـيــل فى‬ ‫محتما على طهران‪ ،‬بل قد‬ ‫الوقت احلالى خرا ًبا‬ ‫ً‬ ‫تهدد بقاء اجلمهورية اإلسالمية ذاتها بعد أكثر‬ ‫عاما من وجودها بعد الثورة اخلومينية‬ ‫من ‪ً 45‬‬ ‫فى ‪.1979‬‬ ‫ويأتى تنصيب إدارة دونالد ترامب بعد نحو‬ ‫خمسة أي ــام‪ ،‬ليزيد مــن تفاقم التحديات على‬ ‫إيــران‪ ،‬حيث معروف موقف ترامب من طهران‪،‬‬ ‫حيث يفضل الرئيس األمريكى املنتخب سياسة‬ ‫الضغط بأقصى قــوة على إيــران أو ًال للحد من‬ ‫وثانيا لدعم ترامب الواضح‬ ‫تطلعاتها النووية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إلسرائيل‪ ،‬ورغبته فى أن تكون الدولة العبرية‬ ‫من دون تهديد حقيقى‪ ،‬حتى لو كان بعيدً ا‪.‬‬ ‫ف ــى هـ ــذه امل ــرح ـل ــة إس ــرائ ـي ــل ت ـس ـعــى لتعمد‬ ‫استفزاز إي ــران‪ ،‬وقــد حــدث ذلــك مع تصريحات‬ ‫نتنياهو عــن ف ـكــرة «إي ـ ــران احلـ ــرة» ال ـتــى داعــب‬ ‫داعيا إيــاه للتخلص من‬ ‫فيها الشعب اإليــرانــى ً‬ ‫حـكــامــه‪ .‬وه ــذا اخل ـطــاب اإلســرائـيـلــى بالتأكيد‬ ‫محسوب للغاية‪ ،‬فطهران لم يبق لها فى املنطقة‬ ‫أذرع عسكرية متاخمة إلسرائيل تسبب لها قلقً ا‪،‬‬ ‫وذل ــك بعد احل ــد الــواضــح مــن ق ــدرات وق ـيــادات‬ ‫ح ــزب اهلل الـلـبـنــانــى‪ ،‬واالن ـت ـص ــار عـلــى حـمــاس‬ ‫عسكريا‪ ،‬وكذلك رحيل نظام األسد فى سوريا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫لهذا أظــن أن إي ــران من مصلحتها أال تنجر‬ ‫إلــى حــرب مـبــاشــرة مــع إســرائـيــل‪ ،‬ألنـهــا ستكون‬ ‫أيضا ستكون‬ ‫بالنسبة لهم معركة وجود‪ ،‬كما أنها ً‬ ‫معركة وجــود إلسرائيل‪ ،‬والتى أظن كذلك أنها‬ ‫ستعتمد على تكتيك مختلف فى تأليب الرأى‬ ‫العام داخــل إيــران على قياداته‪ ،‬والغريب أن تل‬ ‫أب ـيــب تعتمد ه ــذا الـتـكـتـيــك‪ ،‬وه ــى فــى الــواقــع‬ ‫تواجه نفس التحديات الداخلية تقري ًبا‪ ،‬فالرأى‬ ‫العام ضد نتنياهو‪ ،‬ألسباب كثيرة‪ ،‬كما أنه يواجه‬ ‫تهما عديدة قد تُخرجه من احلكومة من باب‬ ‫ً‬ ‫صغير جدً ا‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫«حماس» تعلن اقتراب التوصل لـ«وقف إطالق النار» بغزة‬

‫‪«9‬البرغوثى» لـ«المصرى اليوم»‪ :‬نتنياهو لم يعد قادرا على مقاومة الضغوط الخارجية والداخلية‬ ‫كتب‪ -‬ممدوح ثابت‪:‬‬

‫أعلنت حركة حماس أن محادثات وقف إطالق النار‬ ‫فى قطاع غزة وصلت إلى مراحلها النهائية‪ ،‬معربة عن‬ ‫أملها فى التوصل إلى اتفاق شامل وواضح خالل هذه‬ ‫اجلولة من املفاوضات‪.‬‬ ‫وذكــرت مصادر مطلعة على املفاوضات أنه من‬ ‫املقرر أن يتم اإلعالن عن تفاصيل وقف إطالق النار‬ ‫أمس‪ ،‬قبل مثول اجلريدة للطبع‪ ،‬بحضور مسؤولني‬ ‫مصريني وقطريني ومشاركة مبعوث الرئيس األمريكى‬ ‫املنتخب ستيف ويتكوف‪ ،‬ومبعوث الرئيس احلالى‬ ‫بريت ماكجورك‪ ،‬ورئيس املوساد ديفيد برنياع‪.‬‬ ‫وأوضحت حركة حماس‪ ،‬فى بيان أمس‪ ،‬أنها أجرت‬ ‫سلسلة من املشاورات واالتصاالت مع قادة الفصائل‬ ‫الفلسطينية الطالعهم على تقدم املفاوضات فى‬ ‫الدوحة‪ ،‬ولفتت إلى أن قادة القوى والفصائل أبدوا‬ ‫ارتياحهم ملجريات املفاوضات وشددوا على ضرورة‬ ‫االستعداد للمرحلة املقبلة‪.‬‬ ‫وأشار البيان إلى أن قيادة احلركة والقوى املختلفة‬ ‫أكدوا استمرار التواصل والتشاور حتى إمتام االتفاق‬ ‫الذى وصل ملراحله النهائية‪.‬‬ ‫وقــال املتحدث باسم وزارة اخلارجية القطرية‪،‬‬ ‫ماجد األنصارى‪ ،‬إن املحادثات اجلارية فى الدوحة‬ ‫بشأن وقــف إطــاق النار وتبادل األســرى فى غزة‬ ‫مثمرة وإيجابية ووصلت إلى مراحلها النهائية‪.‬‬ ‫وأض ــاف األنــصــارى‪ ،‬خــال مؤمتر صحفى فى‬ ‫الــدوحــة‪« :‬نــحــن متفائلون ألن القضايا العالقة‬ ‫الرئيسية‪ ،‬التى كانت تعوق االتفاق فى السابق‪ ،‬متت‬ ‫إزالتها‪ ،‬ومسودات اتفاق وقف إطالق النار قد ُسلِّمت‬ ‫حلركة حماس وإســرائــيــل‪ ،‬وأن املحادثات التــزال‬ ‫مستمرة بشأن التفاصيل النهائية لالتفاق‪.‬‬

‫غزة تعانى الدمار‬

‫وقال األمني العام للمبادرة الوطنية الفلسطينية‪،‬‬ ‫الدكتور مصطفى البرغوثى‪ ،‬لـ«املصرى اليوم»‪« :‬رئيس‬ ‫وزراء االحتالل بنيامني نتنياهو لم يعد قــادرا على‬ ‫مقاومة الضغوط اخلارجية والداخلية ولذلك نقترب‬ ‫من اتفاق وشيك لوقف إطالق النار فى غزة‪.‬‬ ‫وأضــاف «البرغوثى»‪« :‬كــان من املمكن الوصول‬ ‫لالتفاق نفسه قبل أشهر لكن نتنياهو هدر بسبب‬ ‫أنانيته الــفــرصــة تلو األخـ ــرى وتسبب فــى موت‬

‫اآلالف من الشهداء الفلسطينيني وعدد من األسرى‬ ‫اإلسرائيليني»‪.‬‬ ‫وقـــال الــدكــتــور أمي ــن الــرقــب‪ ،‬أســتــاذ العلوم‬ ‫السياسية بجامعة القدس‪ ،‬إن التوقعات بإبرام‬ ‫صفقة خــال ‪ 72‬ســاعــة لــم تكن عشوائية‪ ،‬بل‬ ‫استندت إلى متابعة دقيقة ملا يجرى فى الكواليس‬ ‫وما يتم تداوله فى اإلعالم األمريكى واإلسرائيلى‪،‬‬ ‫الفتا إلى أن نصوصها متداولة لدى العديد من‬

‫األطــراف‪ ،‬ومت نقلها من هيئة البث اإلسرائيلية‬ ‫واإلعـ ــام اإلســرائــيــلــى‪ ،‬نتيجة لرغبة الوسطاء‬ ‫املصريني والقطريني فى عدم تسريب بنود الصفقة‬ ‫للحفاظ على سريتها ومنع تخريبها‪.‬‬ ‫وقال الرقب إن القاهرة بذلت جهوداً كبيرة على‬ ‫مدار ثالثة أشهر متواصلة (أكتوبر‪ ،‬نوفمبر‪ ،‬ديسمبر)‪،‬‬ ‫وما يتم طرحه هو ما مت االتفاق عليه بشكل كبير فى‬ ‫القاهرة‪ .‬وأوضح أن األهم هو دخول الصفقة حيز‬ ‫التنفيذ لوقف عمليات القتل ضد الشعب الفلسطينى‪،‬‬ ‫مشيراً إلى أن الصفقة قد متتد لثالثة أشهر‪ ،‬مع‬ ‫وجود هدنة ال تقل عن ‪ 7‬أسابيع‪ ،‬يتم خاللها إطالق‬ ‫سراح ‪ 33‬أسيراً إسرائيلياً مقابل حوالى ‪ 1600‬أسير‬ ‫فلسطينى‪ ،‬وأضاف أنه فى اليوم الـ‪ 16‬من الهدنة‪،‬‬ ‫سينسحب االحــتــال من عمق املــدن فى غــزة إلى‬ ‫أطرافها‪ ،‬وستبدأ عمليات التفاوض بشكل جدى حول‬ ‫مالمح املرحلة املقبلة بعد احلرب‪ .‬وأكد أن األهم هو‬ ‫البدء بوقف عمليات القتل ضد الشعب الفلسطينى‪.‬‬ ‫وقــال الرئيس األمريكى املنتخب دونالد ترامب‬ ‫ملوقع «نيوز ماكس»‪ ،‬أمــس‪ ،‬نحن قريبون جــدا من‬ ‫اتفاق لوقف إطالق النار ولو لم يحصل ذلك ستكون‬ ‫هناك مشكالت كبيرة‪ ،‬مضيفا‪« :‬وصلنا التفاق تبادل‬ ‫والتفاوض وصل لنهايته ورمبا بنهاية هذا األسبوع‬ ‫يكون اإلعالن»‪.‬‬ ‫وذكرت وسائل إعالم عبرية أن املؤسسة األمنية‬ ‫اإلسرائيلية بدأت االستعدادات اللوجستية لتفكيك‬ ‫املواقع العسكرية واالنسحاب من محور نيتسارمي‬ ‫وســط قطاع غــزة‪ ،‬بينما حث وزيــر األمــن القومى‬ ‫اإلسرائيلى‪ ،‬إيتمار بن غفير‪ ،‬وزير املالية‪ ،‬بتسلئيل‬ ‫سموتريتش‪ ،‬على االستقالة من احلكومة فى حال‬ ‫التوقيع على اتــفــاق وقــف إط ــاق الــنــار فــى غــزة‪،‬‬

‫وزير الخارجية السورى يزور تركيا اليوم‬

‫‪ 6 9‬دول باالتحاد األوروبى تدعو لتخفيف العقوبات على دمشق مؤقتا‬

‫كتب‪ -‬جبران محمد‪:‬‬

‫قال وزير اخلارجية فى حكومة تصريف األعمال‬ ‫السورية‪ ،‬أسعد حسن الشيبانى‪ ،‬إنه سيزور تركيا‪،‬‬ ‫الــيــوم‪ ،‬فيما دعــت ‪ 6‬دول أعــضــاء فــى االحتــاد‬ ‫األوروبى إلى تعليق العقوبات املفروضة على سوريا‬ ‫مؤقتا‪ ،‬فى قطاعات مثل النقل والطاقة واخلدمات‬ ‫املصرفية‪.‬‬ ‫قال وزير اخلارجية فى حكومة تصريف األعمال‬ ‫السورية‪ ،‬أسعد حسن الشيبانى‪ ،‬أمس‪ ،‬إنه سيزور‬ ‫تركيا (اليوم) (األربعاء)‪.‬‬ ‫وكتب «الشيبانى»‪ ،‬فى تدوينة عبر منصة «إكس»‪:‬‬ ‫«سنمثل سوريا اجلديدة فى أول زيارة رسمية إلى‬ ‫اجلمهورية التركية‪ ،‬التى لــم تتخل عــن الشعب‬ ‫السورى منذ ‪ 14‬عاما»‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬قالت وثيقة‪ ،‬وقعتها أملانيا‬ ‫وفرنسا وهولندا وإسبانيا وفنلندا والدمنارك‪،‬‬ ‫واطــلــعــت عليها وكــالــة «روي ــت ــرز»‪ ،‬إن االحت ــاد‬ ‫األوروبـــى «يتعني عليه الــبــدء فــى تعديل نظام‬ ‫العقوبات بشكل فورى»‪.‬‬

‫وحــذرت الوثيقة أيضا من أنه إذا لم تتم تلبية‬ ‫توقعات االحتاد األوروبى باحترام حقوق اإلنسان‬ ‫واألقليات‪ ،‬فقد ال ترفع املزيد من العقوبات وقد‬ ‫يتم تطبيق آلية إعادة فرض العقوبات بخصوص‬ ‫العقوبات التى جرى رفعها بالفعل‪.‬‬ ‫وقالت الدول الست إن االحتاد األوروبــى يجب‬ ‫أن يرفع العقوبات لتسهيل الرحالت اجلوية املدنية‬ ‫وإعـــادة تقييم العقوبات املــفــروضــة على السلع‬ ‫ذات القيمة العالية وإزالــة حظر التصدير على‬ ‫تكنولوجيا النفط والغاز وإعادة فتح القنوات املالية‬ ‫بني االحتاد األوروبى وسوريا‪.‬‬ ‫وأضافوا أن العقوبات املفروضة على أعضاء‬ ‫إدارة الــرئــيــس الــســورى الــســابــق‪ ،‬بــشــار األســد‪،‬‬ ‫وأنصارها يجب أن تظل قائمة‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق برفع العقوبات املفروضة على «هيئة‬ ‫حترير الشام» التى قادت فصائل املعارضة املسلحة‬ ‫لإلطاعة بحكم «األســد»‪ ،‬ذكــرت الوثيقة أن رفع‬ ‫العقوبات عن هيئة حترير الشام يجب أن جترى‬ ‫مناقشته على مستوى األمم املتحدة والتنسيق مع‬

‫الشركاء املقربني‪ ،‬مضيفة أن «ذلك سيعتمد على‬ ‫تقييمنا املشترك للكيان املدرج هيئة حترير الشام‬ ‫وقائدها أحمد الشرع والتطورات على األرض فى‬ ‫سوريا»‪.‬‬ ‫ومن املقرر أن يناقش وزراء خارجية االحتاد‬ ‫األوروبــــى تخفيف الــعــقــوبــات املــفــروضــة على‬ ‫سوريا خالل اجتماع فى بروكسل يوم ‪ 27‬يناير‬ ‫اجلارى‪.‬‬ ‫فــى غــضــون ذل ــك‪ ،‬قــال نــائــب رئــيــس الـ ــوزراء‪،‬‬ ‫وزيــر اخلارجية وشــؤون املغتربني األردنــى‪ ،‬أمين‬ ‫الصفدى‪ ،‬أمس‪ ،‬إن سوريا فى بداية عصر وعهد‬ ‫جديد‪ ،‬واألردن تفاعل مع اإلدارة السورية اجلديدة‬ ‫بشكل إيجابى حتى اللحظة‪.‬‬ ‫وأضـــاف «الــصــفــدى»‪ ،‬خــال مــؤمتــر صحفى‬ ‫مــشــتــرك مــع نــظــيــره ال ــدمن ــارك ــى‪ ،‬الرس لوكه‬ ‫راس ــم ــوس ــن‪ ،‬ف ــى مــقــر وزارة اخل ــارج ــي ــة‪ ،‬أن‬ ‫اجتماعهما تــطــرق إلــى تــطــورات األوضـــاع فى‬ ‫ســوريــا‪ ،‬وأن مــوقــف األردن وال ــدمن ــارك يدعم‬ ‫عملية انتقالية جامعة فى سوريا تفضى إلى إعادة‬

‫بناء الــبــاد‪ ،‬التى ينعم فيها الــســوريــون باألمن‬ ‫واالستقرار وحقوقهم الكاملة‪.‬‬ ‫وقال الصفدى إن سوريا فى بداية عصر وعهد‬ ‫جديد‪ ،‬واألردن تفاعل مع اإلدارة السورية اجلديدة‬ ‫بشكل إيجابى حتى اللحظة‪ ،‬مشيرا إلى أن اإلدارة‬ ‫اجلديدة أكدت التزامها ببناء سوريا‪.‬‬ ‫وش ــدد الــصــفــدى عــلــى ضـ ــرورة دع ــم العملية‬ ‫االنتقالية فى سوريا والتى سيشارك بها كافة‬ ‫السوريني للوصول إلــى نظام سياسى مستقبلى‬ ‫يحفظ األمن والسالم لسوريا ويرفض كل أشكال‬ ‫اإلرهاب ويحترم حقوق اجلميع‪.‬‬ ‫وأكـ ــد الــصــفــدى أن خــطــر تــهــريــب األســلــحــة‬ ‫واملــخــدرات من سوريا اليــزال قائما‪ ،‬وأن تنظيم‬ ‫داعـــش اإلره ــاب ــى ال يـــزال مــوجــودا فــى ســوريــا‬ ‫وتهديده حقيقى‪.‬‬ ‫وقـــال إن «ح ــل قــضــيــة الــاجــئــن الــســوريــن‬ ‫يكمن فى عودتهم الطوعية إلى بلدهم‪ ،‬واإلدارة‬ ‫السورية اجلديدة تواجه حتديات كبيرة وعلينا أن‬ ‫نكون صبورين»‪.‬‬

‫واصفاً االتفاق اجلارى التفاوض بشأنه بأنه «صفقة‬ ‫استسالم»‪ ،‬ونقلت صحيفة «يديعوت أحرونوت» عن‬ ‫بن غفير قوله مخاطباً «سموتريتش»‪« :‬لنبلغ نتنياهو‬ ‫أننا سنستقيل مــن احلكومة معاً إذا مت التوصل‬ ‫إلى صفقة»‪ ،‬وأضاف بن غفير‪« :‬الصفقة التى تتم‬ ‫صياغتها هى صفقة استسالم‪ ،‬وال منلك وحدنا‬ ‫القدرة على منعها»‪ ،‬وذكرت القناة الـ‪ 12‬اإلسرائيلية‬ ‫أن «سموتريتش» يجرى مشاورات مكثفة مع كبار‬ ‫احلاخامات بشأن صفقة تبادل األسرى‪.‬‬ ‫كما نقلت صحيفة «إسرائيل الــيــوم» عن عضو‬ ‫مبكتب «سموتريتش» قوله‪« :‬سنقرر خالل ساعات‬ ‫إذا ما كنا سنصدر إنذاراً باالستقالة فى حال إقرار‬ ‫الصفقة»‪ ،‬وقال نائب وزير اخلارجية اإلسرائيلى إن‬ ‫صفقة التبادل تتم مناقشتها اآلن‪ ،‬معر ًبا عن أمله فى‬ ‫وصول أخبار إيجابية الح ًقا‪.‬‬ ‫وأوضــح أنه سيتم اإلفــراج عن ‪ 33‬رهينة ضمن‬ ‫صفقة التبادل‪ ،‬مشي ًرا إلى أن «ترامب» طلب التوصل‬ ‫إلى صفقة قبل ‪ 20‬يناير‪ ،‬وأكد أنه ال ميكن كشف‬ ‫تفاصيل الصفقة حال ًيا‪ ،‬لتجنب التأثير على معنويات‬ ‫ذوى املحتجزين‪.‬‬ ‫ميدان ًيا‪ ،‬واصــلــت ق ــوات االحــتــال اإلسرائيلى‬ ‫عدوانها على قطاع غزة‪ ،‬وارتكبت مجازر جديدة بحق‬ ‫العائالت الفلسطينية والنازحني‪ .‬وذكرت وزارة الصحة‬ ‫الفلسطينية أن االحتالل نفذ ‪ 4‬مجازر فى القطاع‪،‬‬ ‫شخصا وإصــابــة ‪281‬‬ ‫أســفــرت عــن استشهاد ‪61‬‬ ‫ً‬ ‫آخرين‪ ،‬نتيجة غــارات جوية وقصف مدفعى مكثف‬ ‫استهدف مناطق متفرقة‪ ،‬مما أدى إلى دمار واسع‬ ‫فى املنازل والبنية التحتية‪ .‬تأتى هذه التطورات وسط‬ ‫حتذيرات من تفاقم الكارثة اإلنسانية فى القطاع‬ ‫املحاصر ومحاوالت تهجير سكان شمال القطاع‪.‬‬

‫تتمة مقال األولى‬ ‫لقد أق ــرت ه ــذه امل ــادة أن واق ــع األحـ ــزاب وطبيعة‬ ‫النظام احلالى ال تسمح بأن يكون اختيار كل الوزراء‬ ‫عــن طريق األح ــزاب املمثلة فــى الـبــرملــان‪ ،‬إمنــا فقط‬ ‫يختارون وزراء املجموعة االقتصادية واخلدمات من‬ ‫صحة وتعليم ومواصالت‪ ..‬أما وزراء السيادة األربعة‬ ‫فيختارهم رئيس اجلمهورية من داخــل الدولة ومن‬ ‫خارج حسابات األحزاب السياسية‪.‬‬ ‫إن فلسفة هــذه املــادة كانت تقوم على أن األحــزاب‬ ‫وال ـقــوى السياسية ستدخل فــى شــراكــة مــع الــدولــة‬ ‫الختيار احلكومة‪ ،‬وكان هناك وعى بطبيعة املراحل‬ ‫االنتقالية فــى حياة املجتمع‪ ،‬وال ـظــروف التى أدت‬ ‫لضعف األحزاب‪ ،‬وبالتالى كانت فكرة الشراكة بينها‬ ‫وبني الدولة حاضرة منذ كتابة الدستور‪.‬‬ ‫ومع ذلك لم يتم تطبيق هذه املــادة‪ ،‬وظل اختيار‬ ‫احلـكــومــة وال ـ ـ ــوزراء مــن داخ ــل مــؤسـســات ال ــدول ــة أو‬ ‫الـقـطــاع اخل ــاص ولـيــس لــه عــاقــة ب ــاألح ــزاب‪ ،‬التى‬ ‫توقف دور من ميثلونها فى البرملان على املوافقة على‬ ‫تشكيل احلكومة‪ ،‬وبالتالى لم تهتم ببناء قيادات قادرة‬ ‫على احلكم واإلدارة‪.‬‬ ‫ال ميكن أن نطالب األحـ ــزاب ب ــدور مختلف عن‬ ‫التأييد أو املعارضة إال إذا فُعل النص الدستورى بأن‬ ‫حاسما فى اختيار احلكومة بالشراكة مع‬ ‫يكون دورها‬ ‫ً‬ ‫الدولة‪ ،‬وهو ما سيجعلها تهتم بأن تصنع بدائل وتبنى‬ ‫كوادر سياسية حقيقية قادرة على احلكم واإلدارة‪.‬‬

‫د‪.‬عمرو الشوبكى‬

‫رئيسا حال دون إدانته‬ ‫التقرير النهائى بقضية «االنتخابات»‪« :‬ترامب» ليس بري ًئا وانتخابه ً‬ ‫تماما»‪ ..‬و المدعى العام «عاجز» عن إتمام محاكمة‪ ..‬والناخبون قالوا كلمتهم‬ ‫‪9‬الرئيس المنتخب‪«:‬أنا برىء ً‬

‫كتب‪ -‬محمد عبداخلالق مساهل‪:‬‬

‫أكد املدعى العام واملحقق اخلاص‪ ،‬جاك سميث‪،‬‬ ‫أن الرئيس األمريكى املنتخب‪ ،‬دونــالــد ترامب‪،‬‬ ‫لم تتم تبرئته من التهم اجلنائية املنسوبة إليه‬ ‫فيما يتعلق مبحاوالته وجهوده لقلب وتغيير نتائج‬ ‫االنتخابات الرئاسية التى أجريت فى ‪ ،2020‬الفتًا‬ ‫إلى أنه كانت ستتم إدانته لوال انتخابه رئيسا‪.‬‬ ‫وكتب «سميث»‪ ،‬فى تقريره النهائى الذى أصدره‬ ‫أمس‪ ،‬وقدمته وزارة العدل للكوجنرس األمريكى‪،‬‬ ‫معلومات تفصيلية تشمل نتائج التحقيق التى توصل‬ ‫إليها‪ ،‬مؤكدًا أن فريقه «دافع عن سيادة القانون»‪،‬‬ ‫وفقا لتقارير عديدة من وسائل اإلعالم األمريكية‪،‬‬ ‫من بينها وكالة أسوشيتد برس‪ ،‬وصحيفة بوليتيكو‪.‬‬ ‫وأكد «سميث» أنه يقف بقوة وراء قراره توجيه‬ ‫االتهامات اجلنائية‪ ،‬والتى يؤمن أن من شأنها أن‬ ‫تؤدى إلى إدانة ترامب‪ ،‬لوال إعادة الناخبني له إلى‬ ‫البيت األبيض‪.‬‬ ‫وأشار التقرير إلى أن «اخلــداع» كان قائ ًما فى‬ ‫املسار الذى سلكه ترامب فى جهوده اإلجرامية‪،‬‬ ‫فهنا مــزاعــم كــاذبــة كما هــو معلوم حــول تزوير‬ ‫االنــتــخــابــات‪ ،‬مشي ًرا إلــى أن الدليل يــوضــح أن‬ ‫تــرامــب استخدم تلك األكــاذيــب كسالح إلفشال‬ ‫وظيفة احلكومة الفيدرالية التأسيسية للعملية‬ ‫الدميقراطية بالواليات املتحدة‪ ،‬وفقا لـ«أسوشيتد‬ ‫برس» التى نشرت نسخة من التقرير‪.‬‬ ‫وقــدم سميث أدلــة قال إنها كانت ستؤدى إلى‬

‫إدانة ترامب فى املحاكمة‪ ،‬لكنه أفلت من «التورط»‬ ‫فيها‪ ،‬ألنه استعاد البيت األبيض فى عام ‪ ،2024‬ما‬ ‫أجبر وزارة العدل على إغالق املالحقة القضائية‬ ‫التاريخية‪ ،‬وف ًقا ملوقع صحيفة بوليتيكو‪ ،‬مشيرة إلى‬ ‫أن التقرير هو عبارة عن مجلد يتألف من ‪137‬‬ ‫صفحة‪.‬‬ ‫وركز تقرير «سميث»‪ ،‬الذى حصلت أسوشيتد‬ ‫برس على نسخة منه‪ ،‬والــذى صدر قبل أيام من‬ ‫تولى ترامب منصبه كرئيس للواليات املتحدة فى‬ ‫‪ 20‬يناير اجل ــارى‪ ،‬على جهود ترامب املحمومة‬ ‫والفاشلة فى الوقت نفسه‪ ،‬للتشبث بالسلطة فى‬ ‫‪.2020‬‬ ‫ولــفــت التقرير إلــى أنــه مــع إغ ــاق «املالحقة‬ ‫القضائية» بفضل انتصار ترامب فى االنتخابات‪،‬‬ ‫فــإنــه مــن املــتــوقــع أن ت ــؤول مــســتــنــدات القضية‬ ‫حلوليات وزارة العدل النهائية فى فصل مظلم‬ ‫من التاريخ األمريكى‪ ،‬والذى هدد بتدمير االنتقال‬ ‫السلمى للسلطة‪ ،‬وهــو أحــد األس ــس الراسخة‬ ‫للدميقراطية منذ قرون‪.‬‬ ‫ونقلت الوكالة عن ترامب قوله إنه «برىء متا ًما»‬ ‫على منصته «تــروث سوشيال»‪ ،‬واص ًفا «سميث»‬ ‫بأنه مدع «أخرق» والذى عجز عن إجناز القضية‬ ‫قبل االنتخابات‪ ،‬ولكن الناخبني حتدثوا وقالوا‬ ‫كلمتهم‪.‬‬ ‫ومت تــوجــيــه اتــهــامــات لــتــرامــب فــى أغسطس‬ ‫‪ 2023‬مبوجب اتهامات له بالعمل على قلب نتائج‬

‫أنصار ترامب أثناء أحداث اقتحامهم مبنى الكابيتول بعد فوز بايدن ‪٢٠٢١‬‬

‫االنــتــخــابــات‪ ،‬وهــى القضية التى تأجلت بسبب‬ ‫الــطــعــون‪ ،‬وم ــن ثــم ج ــرى تقليصها بشكل كبير‬ ‫فى نهاية املطاف من جانب املحكمة العليا ذات‬ ‫األغلبية املحافظة‪ ،‬والتى قررت للمرة األولى أن‬

‫الرؤساء السابقني يتمتعون بحصانة «جارفة» من‬ ‫املالحقة اجلنائية على األعمال الرسمية‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من أن «سميث» سعى إلــى إنقاذ‬ ‫الــدعــوى اجلنائية ومــا حتــويــه مــن تــهــم‪ ،‬إال أن‬

‫الجامعة العربية‪ :‬مستمرون فى دعم لبنان‬ ‫كتبت‪ -‬سوزان عاطف‪:‬‬

‫وجه أحمد أبوالغيط‪ ،‬األمني العام‬ ‫جلامعة الدول العربية‪ ،‬التهنئة للرئيس‬ ‫العماد جوزيف عون‪ ،‬على توليه رئاسة‬ ‫لبنان‪ ،‬متمنيا له كل التوفيق فى قيادة‬ ‫دفة لبنان وعهد جديد ملىء باألمل‪،‬‬ ‫مشيدا فى هذا اإلطار مبا يحظى به‬ ‫الرئيس عون من ثقة شعبية وكفاءة‬ ‫ووط ــن ــي ــة‪ ،‬وأوضـــــح جــمــال رشـــدى‪،‬‬ ‫املتحدث الرسمى باسم األمني العام‪ ،‬أن‬ ‫أبوالغيط أثنى‪ ،‬خالل لقائه مع الرئيس‬ ‫اجلديد فى بيروت أمس‪ ،‬على خطاب‬ ‫القسم الذى ألقاه أمام البرملان باعتباره‬ ‫يؤسس لعهد جديد يستحقه هذا البلد‬ ‫وشعبه بعد طول معاناة وأزمات‪.‬‬ ‫وأوضـــح أن األم ــن الــعــام التقى‪،‬‬ ‫خالل الزيارة‪ ،‬بكل من رئيس مجلس‬ ‫الــنــواب اللبنانى نبيه بــرى‪ ،‬ورئيس‬ ‫احلكومة السابق جنيب ميقاتى‪ ،‬حيث‬ ‫أكد أبوالغيط‪ ،‬خالل تلك اللقاءات‪،‬‬

‫أن لبنان اليوم لديه فرصة مهمة لفتح‬ ‫صفحة جديدة تعيد للبلد عافيته‪،‬‬ ‫وتعيد للشعب الثقة فى نخبة احلكم‬ ‫وحتقق للبنان انطالقة جديدة نحو‬ ‫ترسيخ مفهوم سيادة الدولة وإعادة‬ ‫بناء مؤسساتها وتفعيل دورها‪.‬‬ ‫وأضــاف املتحدث أن األمــن العام‬ ‫لفت‪ ،‬خالل الزيارة‪ ،‬إلى أهمية اإلسراع‬ ‫فى تشكيل حكومة جديدة تأخذ على‬ ‫عاتقها اتخاذ خطوات ملموسة نحو‬ ‫الوفاء باملتطلبات الشعبية بحيث تضع‬ ‫لبنان على الطريق الصحيح للتعافى‪.‬‬ ‫كما أكد املتحدث الرسمى مواصلة‬ ‫اجلامعة العربية القيام بالدور املنوط‬ ‫بها إزاء دعم لبنان وشعبه‪ ،‬وتطلعها‬ ‫للعمل والتعاون مع قيادته اجلديدة‬ ‫فــى كــل مــا مــن شــأنــه أن يسهم فى‬ ‫ترسيخ سيادة الدولة اللبنانية وحتقيق‬ ‫األمــن واالســتــقــرار والتعافى للبنان‬ ‫وشعب لبنان‪.‬‬

‫الفريق أسقطها بالكامل فى نوفمبر املاضى بسبب‬ ‫السياسة التى تنتهجها وزارة العدل‪ ،‬والتى تقضى‬ ‫بأن الرؤساء ال ميكن أن يواجهوا مالحقة فيدرالية‪.‬‬ ‫وأشــار التقرير إلى أن وجهة نظر الــوزارة هى‬ ‫أن الدستور يحظر بشكل قطعى استمرار اتهام‬ ‫ومقاضاة الرئيس قضائيا‪ ،‬وأنها ال تتوقف على‬ ‫خطورة اجلــرائــم املنسوبة إليه‪ ،‬وقــوة اإلثباتات‬ ‫احلــكــومــيــة‪ ،‬واألســـــس املــوضــوعــيــة للمالحقة‬ ‫القضائية‪ ،‬وهــو ما يؤيد املكتب (مكتب املدعى‬ ‫العام) متاما‪ ،‬ولكن التقرير استدرك بأن «املكتب»‬ ‫قدر بأن الدليل املتاح كان كافيا للحصول على إدانة‬ ‫فى املحاكمة وتأكيدها‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن وزارة العدل قدمت التقرير إلى‬ ‫الكوجنرس أمس وذلك بعدما رفض أحد القضاة‬ ‫جهدا دفاعيا ملنع إصــداره‪ ،‬وأشــار إلى أن هناك‬ ‫جــزءا كبيرا مــن التقرير ركــز على قيام ترامب‬ ‫بتكديس الوثائق السرية فى «مــار أجلــو»‪ ،‬وهى‬ ‫ممارسات شكلت أساس اتهام جديدا ضد ترامب‪،‬‬ ‫لكنه سوف يظل فى طى الكتمان‪.‬‬ ‫وذكــر سميث التحديات التى واجهها فريقه‬ ‫خالل التحقيق‪ ،‬والتى تشمل تأكيد ترامب على‬ ‫امتيازاته احلكومية ملحاولة عرقلة الشهود ومنعهم‬ ‫من تقدمي األدلة‪ ،‬مما أرغم املحققني على خوض‬ ‫معارك قضائية قبل الشروع فى توجيه االتهامات‬ ‫بالقضية‪.‬‬ ‫وكتب سميث‪ ،‬فــى التقرير‪ ،‬أن هناك حتديا‬

‫كبيرا آخــر‪ ،‬وال ــذى يتمثل فــى قــدرة واستعداد‬ ‫ترامب الستخدام نفوذه‪ ،‬واملتابعة على التواصل‬ ‫االجــتــمــاعــى الس ــت ــه ــداف ال ــش ــه ــود‪ ،‬واملــحــاكــم‬ ‫واملحققني‪ ،‬مما قاد املحققني إلى السعى إلى أمر‬ ‫بعدم النشر فى القضية حلماية الشهود املحتملني‬ ‫من املضايقات‪.‬‬ ‫وأضاف أن جلوء ترامب للترهيب واملضايقات‬ ‫خــال التحقيق لــم يكن أم ــرا جــديــدا‪ ،‬حسبما‬ ‫أظــهــرت ممارساته أثــنــاء املــؤامــرات املشحونة‪،‬‬ ‫ـحــا أن ج ــز ًءا أســاسـ ًيــا مــن ســلــوك ترامب‬ ‫مــوضـ ً‬ ‫إزاء االتهامات فى قضية االنتخابات يتمثل فى‬ ‫أسلوبه فى استخدام وسائل التواصل االجتماعى‪،‬‬ ‫وكانت منصة تويتر فى ذلك الوقت‪ ،‬وذلك لشن‬ ‫هجوم علنى والسعى إلــى التأثير على الدولة‬ ‫واملــســؤولــن الــفــيــدرالــيــن والــقــضــاة والعاملني‬ ‫باالنتخابات‪ ،‬الذين رفضوا دعم مزاعمه الكاذبة‪،‬‬ ‫بأن االنتخابات سرقت‪ ،‬والذى قاوموا التواطؤ فى‬ ‫مخطط ترامب‪.‬‬ ‫وفسر سميث للمرة األولــى السبب فى الفكرة‬ ‫وراء عدم اتخاذ قرار من جانب فريقه القضائى‪،‬‬ ‫فيما يتعلق بــقــرار املــكــتــب ع ــدم اتــهــام تــرامــب‬ ‫موضحا أن ذلــك يعود جزئ ًيا إلى‬ ‫بالتحريض‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مخاوف بشأن حرية التعبير‪ ،‬أو إلى حدوث مترد‬ ‫ألنه كان الرئيس احلاكم فى ذلك الوقت‪ ،‬وأنه كان‬ ‫هناك شك حول مقاضاته بالتهمة‪ ،‬التى لم تنطوِ‬ ‫على سجل جنائى سابق‪.‬‬


‫«الخارجية» تدعم ترشيح «العنانى» لـ«اليونسكو»‬

‫«جبانة أسوان» ضمن أهم ‪ 10‬اكتشافات فى ‪2024‬‬

‫العاملية املتشابكة تستلزم تكاتف‬ ‫املجتمع الدولى‪.‬‬ ‫وشدد على إميان مصر الراسخ‬ ‫بالتعددية وتعزيز عمل املؤسسات‬ ‫الدولية‪ ،‬مشيرا إلــى الــدور الهام‬ ‫الذى تضطلع به منظمة «اليونسكو»‬ ‫لتعزيز السالم من خــال التعليم‬ ‫والــعــلــوم والــثــقــافــة‪ ،‬والــتــى حتظى‬ ‫ب ــاه ــت ــم ــام مـــصـــرى كــبــيــر عــلــى‬ ‫الصعيدين الرسمى والشعبى‪ ،‬كون‬ ‫مصر من الدول املؤسسة للمنظمة‪،‬‬ ‫فضال عن مشاركتها النشطة فى‬ ‫مختلف آليات عملها‪ ،‬منوها إلى‬ ‫سابق تعاون مصر مع املنظمة فى‬ ‫مشروعات عديدة ومتنوعة‪.‬‬ ‫واستعرض اجل ــوالت االنتخابية‬ ‫التى أجراها للتعرف على وجهات‬ ‫نظر الــدول املختلفة لصياغة رؤية‬ ‫انتخابية حتظى بتوافق دولى‪ ،‬وأعلن‬ ‫إطالق املوقع الرسمى حلملة ترشحه‬ ‫‏(‪.)www.khaledelenany.com‬‬

‫الــذى يضم ‪ 10‬مستويات متعددة‬ ‫تدرجا اجتماعياً‬ ‫من املقابر تعكس‬ ‫ً‬ ‫واســعـاً‪ ،‬ويساعد على فهم أعمق‬ ‫للحياة االجتماعية فى أسوان خالل‬ ‫العصرين اليونانى والرومانى‪ ،‬الفتة‬ ‫إلى أن اجلبانة متتد على مساحة‬ ‫‪ 25‬فــدانــا‪ ،‬وتــضــم أكــثــر مــن ‪400‬‬ ‫مقبرة حتتوى على رفــات اآلالف‬ ‫وتعود للفترة ما بني القرن الثانى‬ ‫قبل امليالد والقرن الثانى امليالدى‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى العثور على العديد‬ ‫من اللقى والقطع األثرية الفريدة‪.‬‬ ‫كــمــا تشير ال ــدراس ــات إل ــى أن‬ ‫اجلبانة كانت مخصصة لدفن سكان‬ ‫مدينة أسوان فى العصور اليونانية‬ ‫والرومانية‪ ،‬إذ تبني أن املقابر العليا‬ ‫كانت مخصصة للطبقات الثرية‪،‬‬ ‫مبا فى ذلك قائد اجليش املصرى‬ ‫فى القرن الثانى قبل امليالد‪ ،‬بينما‬ ‫كانت املستويات األقــل مخصصة‬ ‫للطبقات املتوسطة‪.‬‬

‫‪«9‬عبدالعاطى»‪ :‬حان الوقت لتولى مسؤول عربى منصب المدير العام‬

‫كتب‪ -‬جمعة حمد اهلل ويوسف العومى‪:‬‬

‫نظمت وزارة اخلارجية والهجرة‬ ‫احتفالية فــى إط ــار حملة ترشيح‬ ‫الدكتور خالد العنانى‪ ،‬ملنصب مدير‬ ‫عــام منظمة األمم املتحدة للتربية‬ ‫والعلوم والثقافة «اليونسكو» باملتحف‬ ‫القومى للحضارة املصرية‪ ،‬بحضور‬ ‫عــدد مــن الـ ــوزراء ويــقــرب مــن ‪١٠٠‬‬ ‫سفير معتمد بالقاهرة‪ ،‬وعــدد من‬ ‫كبار املسؤولني والشخصيات العامة‪.‬‬ ‫وقال الدكتور بدر عبدالعاطى‪،‬‬ ‫خالل االحتفالية‪ ،‬إن الزخم الذى‬ ‫اكتسبه الترشيح املصرى جاء نتيجة‬ ‫لثقل الدولة املصرية وتقدير الدول‬ ‫للخبرة العلمية والثقافية واإلدارية‬ ‫الواسعة للدكتور خالد العنانى‪،‬‬ ‫وأبـــرز أن مصر لــم تــدخــر جهدا‬ ‫فى دعــم السالم وتعزيز التعاون‬ ‫الــدولــى لتحقيق التنمية واألمــن‬ ‫واالستقرار والرفاهية‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫قيام مصر بدفع ترشيح العنانى‬

‫خالل االحتفالية التى نظمتها وزارة اخلارجية‬

‫للمنصب استنادا لرؤيته وخبراته‬ ‫ومؤهالته مبا يؤهله لقيادة منظمة‬ ‫اليونسكو‪ ،‬السيما أنه لم يسبق أن‬ ‫تولى مسؤول عربى منصب مدير‬

‫عام املنظمة منذ إنشائها‪ ،‬مؤكدا‬ ‫أن الوقت قد حــان لتمثيل الــدول‬ ‫العربية واإلفريقية باملنظمة‪.‬‬ ‫وأكد «عبدالعاطى» أن التحديات‬

‫‪9‬مجلة أمريكية تختارها‪ ..‬وتضم رفات اآلالف من سكان العصور اليونانية‬

‫كتب‪ -‬سامح فريد ومى شاهني‪:‬‬

‫اختارت مجلة اآلثــار األمريكية‬ ‫‪»Archaeology‬‬ ‫«‪Magazine‬‬ ‫اجلبانة األثرية املكتشفة مبحيط‬ ‫ضــريــح األغ ــاخ ــان غ ــرب أس ــوان‪،‬‬ ‫والــتــى تــرجــع لــلــعــصــور املــتــأخــرة‬ ‫واليونانية الرومانية كأحد أهم‬ ‫‪ 10‬اكــتــشــافــات أث ــري ــة ف ــى عــام‬ ‫‪ ،2024‬ووصفت الكشف باخلطوة‬ ‫املهمة نحو تعظيم الفهم واملعرفة‬ ‫باحلضارة املصرية القدمية خالل‬ ‫تلك احلقبة الزمنية‪.‬‬ ‫وأوضـــــــــح الــــدكــــتــــور مــحــمــد‬ ‫إســمــاعــيــل خــالــد‪ ،‬األمـ ــن الــعــام‬ ‫للمجلس األعلى لآلثار‪ ،‬أن وزارة‬ ‫السياحة واآلثار‪ ،‬كانت أعلنت فى‬ ‫شهر يونيو املــاضــى عــن الكشف‬ ‫الـــذى قــامــت بــه الــبــعــثــة األثــريــة‬ ‫املصرية اإليطالية املشتركة‪.‬‬ ‫وأضــاف األمــن العام للمجلس‬ ‫األعــلــى لــآثــار‪« :‬تضمن الكشف‬

‫عــددا من املقابر العائلية التى لم‬ ‫تكن معروفة من قبل من العصور‬ ‫املتأخرة واليونانية الرومانية‪ ،‬مثمناً‬ ‫اختيار هذا الكشف ضمن أفضل‬

‫‪ 10‬اكتشافات لعام ‪ ،»2024‬وقال‬ ‫إنــه ساهم فــى معرفة املــزيــد عن‬ ‫املنطقة األثرية‪.‬‬ ‫وأشــادت املجلة بأهمية الكشف‬

‫مباحثات لتعزيز التعاون مع «القحطانى» فى مجاالت البترول والتعدين‬

‫الــصـفـحـة الثـالثـة‬

‫كتبت‪ -‬تقى احلكيم‪:‬‬

‫األربعاء ‪ ١٥‬يناير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ١٥ -‬رجب ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٧ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة الحادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬

‫جبانة أسوان على غالف املجلة األمريكية‬

‫التقى املهندس كــرمي ب ــدوى‪ ،‬وزيــر البترول‬ ‫والثروة املعدنية‪ ،‬مع طــارق القحطانى‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس إدارة مجموعة عبد الهادى القحطانى‪،‬‬ ‫لتعزيز التعاون فى مجال التعدين‪ ،‬خاصة أنه‬ ‫يشهد تطو ًرا كبي ًرا فى مصر بجانب التعاون‬ ‫مع شركات القطاع املصرى فى مجال الطاقة‪،‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - January 15 th - 2025 - Issue No. 7520 - Vol.21‬‬

‫وبحث سبل زيادة االستثمار وفتح أسواق جديدة‬ ‫فى القارة اإلفريقية‪.‬‬ ‫وع ــق ــب جــلــســة امل ــب ــاح ــث ــات‪ ،‬عــلــى هــامــش‬ ‫املشاركة فى فعاليات مؤمتر ومعرض «اكتفاء»‬ ‫بالسعودية‪ ،‬شهد وزير البترول‪ ،‬مراسم توقيع‬ ‫اتــفــاقــيــتــن إطــاريــتــن خــاصــة بــالــتــعــاون بني‬ ‫مجموعة «القحطانى» وعدد من شركات قطاع‬

‫الــبــتــرول املــصــرى متمثلة فــى شــركــات تنمية‬ ‫للبترول‪ ،‬الشركة الهندسية للصناعات البترولية‬ ‫والــبــتــروكــيــمــاويــة (إنــبــى) وشــركــة املــشــروعــات‬ ‫البترولية واالستشارات الفنية (بتروجت)‪.‬‬ ‫وتهدف هذه االتفاقيات إلى تشكيل حتالف‬ ‫استراتيجى وتــعــاون جت ــارى ك ـ ً‬ ‫ا فــى مجال‬ ‫خبرته وتخصصه‪.‬‬

‫«الصناعة» تناقش مع ‪ 35‬شركة رفع كفاءة التدريب‬

‫‪«9‬الوزير»‪ :‬تشكيل لجنة فنية لصياغة عقد الشراكة مع القطاع الخاص‬

‫كتبت‪ -‬ياسمني كرم‪:‬‬

‫عقد الفريق مهندس كامل الوزير‬ ‫نائب رئيس مجلس الــوزراء للتنمية‬ ‫الصناعية‪ ،‬وزيــر الصناعة والنقل‪،‬‬ ‫اجتماعا موس ًعا مع رؤساء ‪ 35‬شركة‬ ‫ً‬ ‫استثمارية صناعية‪ ،‬وذلك فى إطار‬ ‫تلبية لدعوة «الوزير» مبشاركة القطاع‬ ‫اخلــاص فى إدارة وتشغيل وتطوير‬ ‫ورفــع كفاءة مراكز التدريب املهنى‬ ‫التابعة ملصلحة الكفاية اإلنتاجية‬ ‫والتدريب املهنى‪ ،‬وعددها ‪ 43‬مركزا‬ ‫على مستوى ‪ 18‬محافظة‪.‬‬ ‫وأكد «الوزير»‪ ،‬أن االجتماع يأتى‬ ‫فــى إط ــار مــحــاور اخلــطــة العاجلة‬ ‫للنهوض بالصناعة والــذى يتضمن‬ ‫املحور السادس منها االهتمام بتدريب‬ ‫وتأهيل القوى البشرية والعمالة الفنية‬ ‫من خالل اجلهات التدريبية التابعة‬ ‫لــلــوزارة واملــراكــز البحثية‪ ،‬لالرتقاء‬ ‫مبستواها وحرفيتها ما ينعكس على‬ ‫جودة الصناعة أو تصديرها للخارج‬ ‫جللب العملة الصعبة‪.‬‬ ‫وأشار إلى ضرورة مشاركة القطاع‬ ‫اخلـ ــاص ف ــى إدارة وتــشــغــيــل هــذه‬ ‫املراكز‪ ،‬بحيث يقوم مستثمرو القطاع‬ ‫اخلاص بتشغيل وإدارة هذه املراكز‬ ‫وتطويرها ورفع كفاءتها مبا يضمن‬ ‫جــــودة اخلــريــجــن وتــوفــيــر عمالة‬

‫مــاهــرة جــاهــزة للعمل فــى مصانع‬ ‫هذه الشركات‪ ،‬وفى السوق املحلية‬ ‫واخلارجية على غرار املــدارس التى‬ ‫سبق تنفيذها مبعرفة القطاع اخلاص‬ ‫مثل املدارس التكنولوجية الصناعية‪.‬‬

‫الوزير خالل رئاسته االجتماع‬

‫واســتــعــرض «ال ــوزي ــر»‪ ،‬مــع رؤســاء‬ ‫الشركات االستثمارية مواقع مراكز‬ ‫التدريب املهنى التابعة ملصلحة الكفاية‬ ‫اإلنتاجية والتدريب املهنى مبختلف‬ ‫املحافظات‪ ،‬واإلمكانات املتوفرة بكل‬

‫مركز وكــذلــك اآللــيــات واإلجـ ــراءات‬ ‫اخلاصة مبشاركة القطاع اخلاص فى‬ ‫إدارة وتشغيل هذه املراكز‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى تطوير املناهج اخلاصة بها وآلية‬ ‫التعاون مع وزارة الصناعة؛ إلنشاء‬

‫مراكز جديدة فى املناطق الصناعية‬ ‫املخططة وتوصيفها وتكويدها بحيث‬ ‫يتضمن كــل مــركــز تــدريــبــى معامل‬ ‫وورش تخصصية ومكتبة ومعامل‬ ‫للكمبيوتر واللغات‪ ،‬لضمان عملية‬ ‫تعليمية تدريبية ج ــادة ق ــادرة على‬ ‫إنتاج عامل فنى تتهافت عليه املصانع‬ ‫باإلضافة لتطوير كل املحطات القائمة‬ ‫باملصانع املختلفة وفق آليات محددة‬ ‫تساهم فى جنــاح العملية التعليمية‬ ‫والتدريبية واإلنتاجية‪.‬‬ ‫م ــن جــهــتــهــم‪ ،‬أكـ ــد املــســتــثــمــرون‬ ‫املشاركون فى اللقاء على االستعداد‬ ‫الــتــام للمشاركة فــى إدارة وتشغيل‬ ‫مراكز التدريب املهنى التابعة ملصلحة‬ ‫الكفاية اإلنتاجية‪ ،‬مؤكدين أن هذه‬ ‫املـــبـــادرة والـــدعـــوة فــرصــة ذهبية‬ ‫لالنطالق مبجال التدريب املهنى إلى‬ ‫مسار جديد وانطالقة كبرى تساهم‬ ‫فى خلق أجيال من املصنعني املهرة‪.‬‬ ‫وفــــى خ ــت ــام االجـــتـــمـــاع؛ وج ــه‬ ‫الوزير بتشكيل جلنة فنية لصياغة‬ ‫النموذج اخلاص بعقد الشراكة مع‬ ‫الــقــطــاع اخل ــاص إلدارة وتشغيل‬ ‫مــراكــز الــتــدريــب املــهــنــى الــتــابــعــة‬ ‫لــلــكــفــايــة اإلن ــت ــاج ــي ــة مبـــا يــحــدد‬ ‫مهام والــتــزامــات كــل جهة وآليات‬ ‫وإجراءات وضوابط التعاون‪.‬‬

‫«التموين» تستعرض مع شركات الزيوت خطط زيادة اإلنتاج قبل «رمضان»‬

‫‪9‬خطة لرفع كفاءة التشغيل وفتح أسواق جديدة وآليات للرقابة لضمان االستقرار‬

‫كتبت‪ -‬رنا حمدى وفرج أبوسالمة‪:‬‬

‫استعرض الدكتور شريف فاروق‪،‬‬ ‫وزيــر التموين والــتــجــارة الداخلية‪،‬‬ ‫مع رؤســاء شركات الــزيــوت التابعة‬ ‫لــلــشــركــة الــقــابــضــة لــلــصــنــاعــات‬ ‫الغذائية‪« ،‬أبوالهول ‪ -‬طنطا»‪ ،‬املوقف‬ ‫املالى وتقييم األداء‪ ،‬وخطط زيادة‬ ‫اإلنــتــاج واملــعــروض‪ ،‬واالســتــعــدادات‬ ‫الالزمة لشهر رمضان‪.‬‬ ‫ونــاقــش فــــاروق مــوقــف شــركــات‬

‫الزيوت التابعة‪ ،‬واطمأن على انتظام‬ ‫العمل بها‪ ،‬واستعرض خطط الوزارة‬ ‫لتعزيز املــخــزون االستراتيجى من‬ ‫الزيوت اخلام واملكررة‪ ،‬مع التركيز‬ ‫على ضمان استمرارية التوريد لتلبية‬ ‫خصوصا فى‬ ‫احتياجات املواطنني‪،‬‬ ‫ً‬ ‫شهر رمضان‪ ،‬وأكد أهمية التكامل‬ ‫بني القطاعني العام واخلاص لتأمني‬ ‫املــخــزون االستراتيجى من الزيوت‬ ‫لفترات زمنية طويلة‪.‬‬

‫وكلف «فـ ــاروق» شــركــات الزيوت‬ ‫ب ــإع ــداد خــطــة تنفيذية تفصيلية‬ ‫تــتــضــمــن املــــهــــام واملـــســـؤولـــيـــات‬ ‫والــتــوقــيــتــات الــزمــنــيــة املستهدفة‪،‬‬ ‫وشـــــدد عــلــى أهــمــيــة اســتــعــراض‬ ‫التحديات التى تــواجــه الشركات‪،‬‬ ‫مع اقتراح حلول للتغلب عليها‪ ،‬مبا‬ ‫يعظم اإلنتاجية ويرفع كفاءة التشغيل‬ ‫إل ــى أقــصــى طــاقــاتــهــا اإلنــتــاجــيــة‪.‬‬ ‫ووجــه الــوزيــر بــضــرورة فتح قنوات‬

‫وأسـ ــواق جــديــدة لــعــرض املنتجات‬ ‫ـوصــا من‬ ‫الــتــابــعــة لــلــشــركــات‪ ،‬خــصـ ً‬ ‫خالل منافذ املجمعات االستهالكية‬ ‫وأسواق اليوم الواحد‪ ،‬لتعزيز فرص‬ ‫تسويق املنتجات ذات اجلودة العالية‬ ‫واألسعار املناسبة‪.‬‬ ‫وخ ــال االجــتــمــاع مت استعراض‬ ‫املــواقــف املالية لشركات الــزيــوت‪،‬‬ ‫مبــا فــى ذل ــك مــيــزانــيــاتــهــا وخطط‬ ‫تعظيم ربــحــيــتــهــا‪ ،‬ونــاقــش الــوزيــر‬

‫كــيــفــيــة االس ــت ــف ــادة م ــن الــعــامــات‬ ‫التجارية العريقة لــهــذه الشركات‬ ‫إلعادة إحيائها مبا يسهم فى حتسني‬ ‫وضعها التنافسى فى السوق املحلية‪.‬‬ ‫وتــنــاول االجــتــمــاع كــذلــك آلــيــات‬ ‫ال ــرق ــاب ــة عــلــى األســــــواق لــضــمــان‬ ‫استقرار أسعار الزيوت ومنع املغاالة‪،‬‬ ‫مــع الــتــأكــيــد عــلــى أهــمــيــة االلــتــزام‬ ‫بــاألســعــار الــعــادلــة الــتــى ت ــوازن بني‬ ‫مصلحة املنتجني واملستهلكني‪.‬‬

‫وزير الدفاع خالل تفقده ـأحد تشكيالت الدفاع اجلوى‬

‫وزير الدفاع يتفقد أحد تشكيالت قوات‬ ‫الدفاع الجوى ويلتقى عد ًدا من المقاتلين‬

‫‪9‬حماية الوطن وتأمين حدوده مهمة مقدسة ال تهاون فيها‬ ‫املـ ــرور عــلــى ع ــدد مــن الــوحــدات‬ ‫والـــورش التخصصية إلج ــراءات‬ ‫الــدعــم الفنى والصيانة ملختلف‬ ‫األســلــحــة واملـ ــعـ ــدات م ــن خــال‬ ‫االســتــفــادة مبــنــظــومــات التأمني‬ ‫ً‬ ‫معرضا‬ ‫الفنى املتطورة‪ ،‬كما تفقد‬ ‫للمنظومات الــدفــاعــيــة احلديثة‬ ‫املزودة بها قوات الدفاع اجلوى‪.‬‬ ‫والتقى وزيــر الدفاع‪ ،‬بعدد من‬ ‫مقاتلى الــدفــاع اجلــوى ونقل لهم‬ ‫حتيات وتقدير الرئيس عبد الفتاح‬ ‫السيسى‪ ،‬رئيس اجلمهورية القائد‬ ‫األعلى للقوات املسلحة‪ ،‬واعتزازه‬ ‫بــاجلــهــود الــتــى يــبــذلــهــا مقاتلو‬ ‫الدفاع اجلوى فى حتقيق التأمني‬ ‫والسيطرة للمجال اجلوى املصرى‬ ‫على مـــدار‪ 24‬ســاعــة‪ ،‬مــؤك ـدًا أن‬ ‫القيادة العامة للقوات املسلحة ال‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫تفقد الفريق أول عبد املجيد‬ ‫صقر‪ ،‬القائد العام للقوات املسلحة‬ ‫وزير الدفاع واإلنتاج احلربى‪ ،‬أحد‬ ‫تشكيالت قــوات الــدفــاع اجلــوى‪،‬‬ ‫وذلــــك بــحــضــور الــفــريــق أحــمــد‬ ‫خليفة‪ ،‬رئيس أركان حرب القوات‬ ‫املسلحة‪ ،‬وعــدد من قــادة القوات‬ ‫املسلحة‪ ،‬فى إطار املتابعة امليدانية‬ ‫لالطمئنان على مــدى اجلاهزية‬ ‫واالس ــت ــع ــداد الــقــتــالــى لــوحــدات‬ ‫وتشكيالت القوات املسلحة‪.‬‬ ‫وقــــام الــقــائــد ال ــع ــام لــلــقــوات‬ ‫املسلحة بتفقد عــدد مــن مراكز‬ ‫الــقــيــادة‪ ،‬حيث استمع إلــى شرح‬ ‫مــفــصــل تــضــمــن ع ــرض اخلطط‬ ‫والــقــرارات املنفذة لتأمني املجال‬ ‫اجلوى فى نطاق التشكيل‪ ،‬أعقبه‬

‫تتوانى عن تقدمي الدعم املستمر‬ ‫لكافة وحدات وتشكيالت القوات‬ ‫املسلحة لتكون دائ ـ ًمــا فــى أعلى‬ ‫درجات الكفاءة واالستعداد القتالى‬ ‫لتنفيذ كافة املهام التى توكل إليها‬ ‫بكفاءة واقتدار‪.‬‬ ‫وأشـ ــار الــقــائــد الــعــام للقوات‬ ‫املسلحة إلى أن الدفاع عن الوطن‬ ‫وتــأمــن حــــدوده واحل ــف ــاظ على‬ ‫م ــق ــدرات شــعــبــه الــعــظــيــم مهمة‬ ‫مقدسة ال تــهــاون فيها‪ ،‬مطال ًبا‬ ‫رجـــال الــدفــاع اجلـــوى مبواصلة‬ ‫التدريب اجلاد والواقعى وتعظيم‬ ‫االستفادة من منظومات الدفاع‬ ‫اجلــوى املتطورة التى متكنهم من‬ ‫إجن ــاز كــافــة املــهــام املكلفني بها‬ ‫لــلــدفــاع عــن أم ــن الــوطــن وصــون‬ ‫مقدساته‪.‬‬

‫عودة «المالحة» بمطار برج العرب بعد توقف ‪ 8‬ساعات‪ ..‬و«األرصاد» تحذر من «الضباب»‬

‫«شبورة كثيفة» تجتاح البالد وتتسبب فى تغيير مسار «‪ 6‬رحالت جوية»‬

‫كـــتـــب‪ -‬أكــــــرم عــبــدالــرحــيــم‪،‬‬ ‫واملحافظات‪ -‬رجب رمضان وخالد‬ ‫محمد ووليد صالح‪:‬‬

‫شبورة مائية كثيفة شهدتها الطرق‬ ‫الرئيسية والفرعية‪ ،‬فى مختلف املراكز‬ ‫واملدن‪ ،‬كما تسببت فى تغيير مسار ‪6‬‬ ‫رحــات جوية قادمة إلــى مطار برج‬ ‫العرب للهبوط فى مطار القاهرة‪.‬‬ ‫فى اإلسكندرية‪ ،‬استأنفت حركة‬ ‫املالحة اجلوية مبطار بــرج العرب‬ ‫الدولى باإلسكندرية أعمالها‪ ،‬بعد‬ ‫تــوقــف ‪ 8‬ســاعــات بسبب الشبورة‬ ‫الكثيفة والطقس السيئ‪.‬‬ ‫وأعــلــن مصدر أمنى مبطار برج‬ ‫العرب توقف حركة الطيران متا ًما‪،‬‬ ‫وإغالق املجال اجلوى أمام الطائرات‬ ‫بسبب انخفاض الرؤية األفقية لنحو‬ ‫‪ 8‬ساعات‪ ،‬ما تسبب فى تغيير مسار‬ ‫‪ 6‬رحالت قادمة من تركيا وأبوظبى‬ ‫وجــدة واملدينة املــنــورة‪ ،‬للهبوط فى‬ ‫مطار القاهرة ً‬ ‫بدل من اإلسكندرية‪.‬‬ ‫فى ‪ 6‬أكتوبر‪ ،‬غطت شبورة كثيفة‬

‫‪˚ ١٢ ˚ ٢٣‬‬

‫القــاهرة‬

‫بارد‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫الغردقة‬

‫شرم الشيخ‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫‪˚١٣ ˚٢٧ ˚١١ ˚٢٠ ˚١١ ˚٢١‬‬ ‫‪˚١٢ ˚٢٩ ˚١٠ ˚٢٩ ˚١٦ ˚٢٧‬‬

‫الشبورة تغطى أحد الطرق السريعة‬

‫القاهرة‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫الفجر الشروق الظهر‬

‫‪٥:٢٠‬‬ ‫‪٥:٢٧‬‬ ‫‪٥:٧‬‬

‫‪٦:٥٢‬‬ ‫‪٦:٥٩‬‬ ‫‪٦:٣٣‬‬

‫‪١٢:٤‬‬ ‫‪١٢:١٠‬‬ ‫‪١١:٥٨‬‬

‫العصر‬

‫‪٢:٥٨‬‬ ‫‪٣:١‬‬ ‫‪٣:٢‬‬

‫املغرب‬

‫‪٥:١٧‬‬ ‫‪٥:٢٠‬‬ ‫‪٥:٢٢‬‬

‫العشاء‬

‫‪٦:٣٩‬‬ ‫‪٦:٤٣‬‬ ‫‪٦:٤٠‬‬

‫املدينة وضواحيها‪ ،‬فى الشيخ زايد‪،‬‬ ‫وحدائق أكتوبر‪ ،‬وأكتوبر اجلديدة‪،‬‬ ‫ما تسبب فى انخفاض الرؤية ألقل‬ ‫من متر‪ ،‬وغطت املزروعات والطرق‬ ‫الرئيسية والفرعية‪.‬‬ ‫وطــالــب جــهــاز املــديــنــة السائقني‬ ‫بــتــوخــى احلـــذر أثــنــاء الــقــيــادة فى‬ ‫الصباح الباكر‪ ،‬خاصة أتوبيسات‬ ‫املــــــدارس واجل ــام ــع ــات وس ــي ــارات‬ ‫املصانع‪ ،‬محذ ًرا من ترك السيارات‬ ‫فــى املــنــحــدرات أو الــطــرق الــوعــرة‬ ‫جتن ًبا لــلــحــوادث‪ .‬وطــالــب الدكتور‬ ‫عبدالاله سيد حسني‪ ،‬أستاذ وقاية‬ ‫الــنــبــات‪ ،‬امل ــزارع ــن بــوقــف جميع‬ ‫العمليات الــزراعــيــة أثــنــاء الشبورة‬ ‫وتغطية النباتات والثمار احلساسة‬ ‫للبرودة والندى‪.‬‬ ‫وش ــه ــدت شــمــال ســيــنــاء شــبــورة‬ ‫مائية كثيفة على الطرق الرئيسية‬ ‫والــفــرعــيــة‪ ،‬كــمــا طــالــبــت اإلدارة‬ ‫العامة ملــرور شمال سيناء أصحاب‬ ‫السيارات بتوخى احليطة واحلــذر‬ ‫الدوالر‬

‫‪50.4‬‬

‫‪50.5‬‬

‫الريال السعودى‬

‫‪13.39‬‬

‫وااللتزام بالسرعة القانونية‪ ،‬وترك‬ ‫مــســافــة آمــنــة بــن الــســيــارات على‬ ‫مختلف طرق املحافظة‪.‬‬ ‫وشهدت الشرقية‪ ،‬منذ الساعات‬ ‫األول ــى مــن الــصــبــاح‪ ،‬شــبــورة مائية‬ ‫كــثــيــفــة عــلــى الـــطـــرق الــرئــيــســيــة‬ ‫والفرعية‪ ،‬وسط حتذيرات لقائدى‬ ‫ً‬ ‫وأيضا للمواطنني املتجهني‬ ‫املركبات‬ ‫إلى العمل وأداء االمتحانات بضرورة‬ ‫توخى احليطة واحلذر أثناء القيادة‪،‬‬ ‫حرصا على سالمة اجلميع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وحـــــذرت األرصـ ـ ــاد اجل ــوي ــة من‬ ‫الشبورة املائية الكثيفة التى تصل‬ ‫حلد الضباب على شمال البالد حتى‬ ‫شمال الصعيد ومدن القناة وسيناء‪.‬‬ ‫وتــوقــعــت الــهــيــئــة ش ــب ــورة مائية‬ ‫كثيفة على بعض الطرق الزراعية‪،‬‬ ‫والسريعة‪ ،‬والقريبة من املسطحات‬ ‫املائية فى الصباح‪ ،‬على شمال البالد‬ ‫حتى شمال الصعيد‪ ،‬مع استمرار‬ ‫االرتفاع الطفيف فى درجات احلرارة‬ ‫على أغلب األنحاء‪.‬‬ ‫اليورو‬

‫‪51.60‬‬

‫‪51.89‬‬

‫الدينار الكويتى‬

‫اإلسترلينى‬

‫‪61.26‬‬

‫‪61.86‬‬

‫الدرهم اإلماراتى‬

‫‪13.70 163.61 162.47 13.45‬‬

‫‪13.74‬‬


‫‪٢‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/١/١٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٢٠‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7520 - Wednesday 15/1/2025‬‬

‫«التأمين الصحى»‪ :‬ملتزمون بتطوير المنظومة‬

‫أسامة غريب‬

‫‪9‬رئيس «الرعاية الصحية»‪ :‬نسعى لالستفادة من االبتكارات التكنولوجية‬

‫هني ًئا لهم باللقب الفالصو‬

‫كتب‪ -‬إبراهيم الطيب ومينا جرجس‪:‬‬

‫أكـ ــدت الــهــيــئــة الــعــامــة للتأمني‬ ‫الــصــحــى الــشــامــل‪ ،‬إحـــدى هيئات‬ ‫منظومة التأمني الصحى اجلديدة‪،‬‬ ‫التزامها املستمر بتطوير منظومة‬ ‫التأمني الصحى الشامل فى مصر‪،‬‬ ‫واالســتــفــادة مــن الــتــجــارب الدولية‬ ‫لــضــمــان تــقــدمي خ ــدم ــات صحية‬ ‫شاملة ومستدامة تواكب رؤية القيادة‬ ‫السياسية وتطلعات املصريني‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك خــال فعاليات اليوم‬ ‫الــثــانــى للمؤمتر اخلــتــامــى ملشروع‬ ‫تطوير الــقــدرات لتنفيذ سياسات‬ ‫التأمني الصحى الشامل فى مصر‬ ‫بــاالشــتــراك مــع الــوكــالــة اليابانية‬ ‫للتعاون الــدولــى «جــايــكــا» بحضور‬ ‫قيادات الهيئة‪ ،‬وعدد من املسؤولني‬ ‫وممثلى اجلهات احلكومية‪ ،‬وممثلى‬ ‫السفارة اليابانية‪ ،‬عدد من اخلبراء‬ ‫املحليني والــدولــيــن‪ ،‬وممثلى هيئة‬ ‫التعاون الدولى اليابانية «جايكا»‪،‬‬ ‫حــيــث مت اســتــعــراض ع ــدد متنوع‬ ‫مــن الــعــروض التقدميية عــن نتائج‬ ‫املــشــروع ال ــذى استمر على مــدار‬ ‫ثالث سنوات‪.‬‬ ‫كما شهدت فعاليات املؤمتر حلقة‬ ‫نقاشية تفاعلية بعنوان «استشراف‬ ‫آفاق جديدة للتعاون املستقبلى فى‬ ‫تــعــزيــز منظومة الــتــأمــن الصحى‬ ‫الــشــامــل»‪ ،‬حيث تــبــادل املــشــاركــون‬ ‫رؤاهم وخبراتهم حول مستقبل نظام‬ ‫التأمني الصحى الشامل فى مصر‪.‬‬ ‫شارك فى النقاش نخبة من اخلبراء‬ ‫املصريني واليابانيني‪ ،‬وهم‪ :‬ساتوشى‬ ‫إيدا من االحتــاد الوطنى جلمعيات‬

‫ظ ــل ال ـط ــرب ــوش زم ـن ــا ي ــزي ــن رؤوس ال ـب ــاش ــوات‬ ‫والبكوات واألفندية والطلبة فى مصر‪ ،‬إلى أن رأى‬ ‫النظام بعد يوليو ‪ 52‬أن الطربوش لم يعد يعبر عن‬ ‫مصر اجلديدة فتم االستغناء عنه‪.‬‬ ‫واحلقيقة أن الـنــاس لــم تُظهر حزنا ُيــذكــر وهى‬ ‫ت ــودع الـطــربــوش وتـبــدأ عـهــدا جــديــدا يسير الناس‬ ‫فيه فــى الـشــارع ورؤوس ـهــم مكشوفة‪ ..‬وقــد انتشرت‬ ‫فى ذلك الوقت نكتة عن ابن البلد الذى شعر بخيبة‬ ‫أمل بعد أن ظل يدخر لشراء الطربوش‪ ،‬ثم بعد أن‬ ‫حصل عليه فوجئ باألفندية الذين أراد التشبه بهم‬ ‫يخلعونهويستغنونعنه!‪.‬‬ ‫ت ــزام ــن م ــع هـ ــذا ق ـ ــرار إل ـغ ــاء األلـ ـق ــاب ال ـ ــذى مت‬ ‫مبوجبه سحب البكوية والباشوية من الذين حصلوا‬ ‫ً‬ ‫مجاملة‬ ‫عليها من امللك املخلوع‪ ،‬وبعضهم حازها‬ ‫أو بفلوسه‪ .‬كذلك اندثر لقب أفندى وهــو على أى‬ ‫األحـ ــوال لــم يكن لقبا ذا ش ــأن‪ ،‬لكن كــان ُي ـنــا َدى به‬ ‫احلــاصـلــون عـلــى االبـتــدائـيــة فـمــا ف ــوق‪ .‬ك ــان إلـغــاء‬ ‫األل ـقــاب أش ــد أمل ــا بكثير مــن إلـغــاء الـطــربــوش‪ ،‬ألن‬ ‫األخير كان العامة يتشاركون فى لبسه مع األكابر‪،‬‬ ‫عـلــى الـعـكــس مــن األل ـق ــاب ال ـتــى ك ــان يختص بها‬ ‫األغنياء وذوو النفوذ‪ .‬املهم أنه مت تعميم لقب جديد‬ ‫يسرى على أوالد الذوات كما يسرى على احلرافيش‬ ‫وه ــو لـقــب «سـ ـي ــد»‪ ..‬وال ــذي ــن كــانــوا بــاملــدرســة حتى‬ ‫أوائ ــل السبعينيات يــذكــرون أن الـكــراســات املدرسية‬ ‫كــان غالفها اخللفى مزينا بسلسلة مــن النصائح‬ ‫واإلرش ــادات‪ ،‬أهمها‪ :‬كلنا سيد فى ظل اجلمهورية‪.‬‬ ‫لكن اللقب اجلديد لم يحظ بالقبول من الناس‬ ‫رغم ترحيب األغلبية الساحقة من املصريني بقرار‬ ‫عدوه خطوة ضرورية نحو إشاعة‬ ‫إلغاء األلقاب الذى ّ‬ ‫املساواة والعدل بني الناس‪ .‬وبدون قرار رسمى‪ ،‬توافق‬ ‫ال ـنــاس عـلــى لـقــب آخ ــر اس ـتــراحــوا إلـيــه ورأوه أكثر‬ ‫مــاءمــة هــو لقب «أس ـت ــاذ»‪ .‬صحيح أن الكلمة ذات‬ ‫أصل فارسى‪ ،‬لكن املصريني جعلوا منها لقبا ينا َدى‬ ‫به املتعلمون بعد أن كانت الكلمة فى السابق تقال‬ ‫ومن فى حكمهم‪ .‬استمر لقب أستاذ فى‬ ‫للمدرسني َ‬ ‫الشارع املصرى زمنا كان الناس فيه ميلؤهم األمل‬ ‫فى عهد جديد سنقيم فيه صناعة كبرى‪ ،‬مالعب‬ ‫خضراء‪ ،‬ومتاثيل رخــام على الترعة‪ ،‬وأوبــرا فى كل‬ ‫قرية عربية‪ ..‬غير أن ما حدث بعد ذلك بدد احللم‬ ‫عندما كسرتنا هزمية ‪ 67‬واستفحل االستبداد الذى‬ ‫قيل فى تبريره إنــه ألجــل حماية مكاسب الـثــورة!‪..‬‬ ‫ذهبت املكاسب واستقر التمايز الطبقى‪ ،‬ومــن ثم‬ ‫عاد الناس دون اتفاق إلى استعمال األلقاب القدمية‬ ‫واندثر لقب سيد إلى األبــد‪ ،‬كما انــزوى لقب أستاذ‬ ‫وم ــا ع ــاد يصلح لــوصــف رج ــال األع ـمــال واألثــريــاء‬ ‫اجلدد‪ ،‬كما استعلى عليه أيضا املوظفون فى األماكن‬ ‫املهمة الذين رأوا أنفسهم باشوات وبكوات‪ ،‬وما عاد‬ ‫يصلح أن تنادى أحد هؤالء بلقب أستاذ إال إذا أردت‬ ‫أن تبوء بغضبه!‪ .‬ومن املفارقات اجلديرة بالتأمل‬ ‫أن اللقب املــرفــوض مــن الـســادة األكــابــر وجــد من‬ ‫يــرثــه ويـتـلـقـفــه فــرحــا‪ ،‬فــأصـبــح الـبـقــالــون وجتــار‬ ‫األدوات الصحية وســائــر أصـحــاب املـحــال وبعض‬ ‫الـصـنــايـعـيــة أس ــات ــذة‪ ،‬بـعــد أن ك ــان ــوا ف ــى الـســابــق‬ ‫يحملون ألقا ًبا أخرى تتراوح ما بني عم فالن إلى‬ ‫حاج فالن أو أسطى فالن‪ ..‬فهنيئا لهم باللقب!‪.‬‬

‫مشاركون فى فعاليات املؤمتر‬

‫التأمني الصحى فى اليابان‪ ،‬ومى‬ ‫ف ــري ــد‪ ،‬امل ــدي ــر الــتــنــفــيــذى للهيئة‬ ‫العامة للتأمني الصحى الشامل‪،‬‬ ‫والــدكــتــور عــاء حــامــد‪ ،‬خبير أول‬ ‫الصحة وقــطــاع التنمية البشرية‬ ‫بالبنك الدولى ملنطقة شمال إفريقيا‬ ‫والشرق األوســط‪ ،‬والدكتورة رانيا‬ ‫حــمــود‪ ،‬مــديــر عــام اإلدارة العامة‬ ‫العالقات العامة واالتصال بالهيئة‪،‬‬ ‫وأدار الــنــقــاش الــدكــتــور موشيدا‬ ‫كييجى من فريق جايكا‪.‬‬ ‫وركــزت املناقشات على عدد من‬ ‫املحاور الرئيسية‪ ،‬منها‪ :‬رفع الوعى‬ ‫املجتمعى بأهمية التأمني الصحى‬ ‫الــشــامــل‪ ،‬وزيـ ــادة مــشــاركــة القطاع‬ ‫اخلــاص فى النظام‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫حتقيق االستدامة املالية‪.‬‬

‫اختُتم املؤمتر بتكرمي للقيادات‬ ‫وفـــريـــق عــمــل املـ ــشـ ــروع بــالــفــرع‬ ‫الــرئــيــســى املــركــزى للهيئة وفــروع‬ ‫الهيئة باملحافظات‪ ،‬حيث قامت‬ ‫ق ــي ــادات ك ــل م ــن الــهــيــئــة ووكــالــة‬ ‫اجلـ ــايـ ــكـ ــا بـــتـــكـــرمي املـــشـــاركـــن‬ ‫الــرئــيــســيــن ب ــامل ــش ــروع وتــقــدمي‬ ‫شهادات وتذكارات التقدير‪ ،‬وسط‬ ‫أجواء احتفالية تعكس روح التعاون‬ ‫الــوثــيــق بــن مــصــر والــيــابــان نحو‬ ‫تطوير نظام تأمني صحى شامل ذى‬ ‫مرونة وكفاءة واستدامة‪.‬‬ ‫من ناحية أخرى‪ ،‬التقى الدكتور‬ ‫أحمد السبكى‪ ،‬رئيس هيئة الرعاية‬ ‫الــصــحــيــة‪ ،‬امل ــش ــرف ال ــع ــام على‬ ‫مشروع التأمني الصحى الشامل‪،‬‬ ‫ب ــإح ــدى ال ــش ــرك ــات املــتــخــصــصــة‬

‫ف ــى االســـتـــشـــارات والـ ــدراسـ ــات‬ ‫االستراتيجية ملناقشة أفق التعاون‬ ‫بني اجلانبني فى مجال دعم ريادة‬ ‫األعمال فى القطاع الصحى‪ ،‬وذلك‬ ‫نحو تعزيز تطوير قطاع الرعاية‬ ‫الصحية‪.‬‬ ‫وأوضــح الدكتور أحمد السبكى‬ ‫أنــه مت التوصل إلــى اتــفــاق مبدئى‬ ‫بشأن توقيع بــروتــوكــول تــعــاون بني‬ ‫هيئة الــرعــايــة الصحية والشركة‪،‬‬ ‫والــذى يهدف إلى التعاون فى عدة‬ ‫موضحا أن أبرز تلك‬ ‫مجاالت مهمة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫املجاالت دعم الشركات الناشئة فى‬ ‫مجال تكنولوجيا الرعاية الصحية‪،‬‬ ‫إلى جانب تعزيز السياحة العالجية‬ ‫فى مصر‪.‬‬ ‫وأشــار «السبكى» إلى أن االتفاق‬ ‫يــهــدف إلـــى تــوظــيــف االبــتــكــارات‬ ‫الــتــكــنــولــوجــيــة واحل ــل ــول الــرقــمــيــة‬ ‫الذكية كوسيلة ف َّعالة للترويج‪ ،‬وذلك‬ ‫مبــا يسهم فــى زي ــادة االستثمارات‬ ‫وتنمية القطاع الصحى‪ ،‬وذلــك فى‬ ‫إطــار رؤيــة الهيئة لتحقيق التميز‬ ‫فى تقدمي خدمات الرعاية الصحية‬ ‫وتعزيز دور التكنولوجيا فى تطوير‬ ‫املنظومة‪.‬‬ ‫وأكــد الدكتور أحمد السبكى أن‬ ‫هذا التعاون يعكس رؤية الهيئة فى‬ ‫بناء شراكات استراتيجية تهدف إلى‬ ‫جذب املزيد من االستثمارات لدعم‬ ‫القطاع الصحى‪ ،‬مثمنًا أهمية الدور‬ ‫الذى تقوم به الشركات الرائدة فى‬ ‫تطوير القطاع الصحى مــن خالل‬ ‫تــقــدمي حــلــول مــبــتــكــرة تُــســهــم فى‬ ‫حتقيق أهداف التنمية املستدامة‪.‬‬

‫وزير اإلنتاج احلربى خالل لقاء سفير سنغافورة بالقاهرة‬

‫آفاق تعاونية جديدة لتعزيز‬ ‫الفرص االستثمارية مع سنغافورة‬ ‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫استقبل املهندس محمد صالح الدين مصطفى‪،‬‬ ‫وزير الدولة لإلنتاج احلربى‪ ،‬السيد دومينيك جوه‪،‬‬ ‫سفير سنغافورة بالقاهرة‪ ،‬لبحث إمكانية فتح آفاق‬ ‫للتعاون املشترك بني شركات اإلنتاج احلربى ومثيلتها‬ ‫من الشركات السنغافورية فى العديد من مجاالت‬ ‫التصنيع املختلفة‪ .‬وقام وزير الدولة لإلنتاج احلربى‬ ‫خــال اللقاء باستعراض اإلمكانيات التصنيعية‬ ‫والتكنولوجية والفنية والبشرية لشركات ووحدات‬ ‫اإلنتاج احلربى والتى تعد الركيزة األساسية للتصنيع‬ ‫العسكرى مبصر‪ ،‬الفتًا إلى أن الشركات التابعة للوزارة‬ ‫تعد رافــداً مهماً فى الصناعة الوطنية‪ ،‬من خالل‬ ‫قيامها باستغالل فائض الطاقات اإلنتاجية للمشاركة‬ ‫فى تنفيذ العديد من املشروعات القومية والتنموية‬ ‫بالدولة‪ ،‬فى ضوء منظومة عمـل متكاملـة وفريـدة‬ ‫من نوعهـا حيـث يتبع الــوزارة (‪ )15‬شركة صناعية‬ ‫و(‪ )4‬شركات متخصصة فى مجاالت أخرى تضم‬ ‫شركة لنظم املعلومات وأخرى لإلنشاءات باإلضافة‬

‫مد فترة التسجيل بـ«سكن لكل «التنمية المحلية»‪ :‬منح تدريبية لكوادر المحليات فى كوريا الجنوبية‬ ‫المصريين ‪ »5‬حتى ‪ 18‬يناير‬

‫كتب‪ -‬هشام عمر عبداحلليم‪:‬‬

‫أعلن املهندس شريف الشربينى‪ ،‬وزير اإلسكان‬ ‫واملرافق واملجتمعات العمرانية‪ ،‬مد فترة التسجيل‬ ‫ورفع املستندات عبر املوقع اإللكترونى لصندوق‬ ‫اإلسكان االجتماعى ودعم التمويل العقارى ‪www.‬‬ ‫‪ shimff.gov.eg‬حتى يوم السبت املوافق ‪ ١٨‬يناير‬ ‫‪ ،٢٠٢٥‬وذلــك للمواطنني الراغبني فى استكمال‬ ‫إجـ ــراءات التقدم حلجز وح ــدات سكنية ضمن‬ ‫إعــان املــبــادرة الرئاسية «سكن لكل املصريني‬ ‫‪ ،»5‬وأضاف أن اليوم هو الفرصة األخيرة لسداد‬ ‫مقدمات جدية احلجز مبكاتب البريد املميكن‪.‬‬ ‫وأوضحت مى عبداحلميد‪ ،‬الرئيس التنفيذى‬ ‫لــصــنــدوق اإلســكــان االجــتــمــاعــى ودع ــم التمويل‬ ‫العقارى‪ ،‬أن مد فترة التسجيل ورفع املستندات عبر‬ ‫املوقع اإللكترونى هو الفرصة األخيرة للمواطنني‬ ‫الراغبني فى التقدم للحصول على وحدة سكنية‬

‫تعتذر الكاتبة أمينة خيرى‬ ‫عن عدم كتابة مقالها وتواصل الحقا‬

‫كتب‪ -‬عماد الشاذلى‪:‬‬

‫ضمن إعالن املبادرة الرئاسية «سكن لكل املصريني‬ ‫‪ ،»5‬وأشارت إلى أن هذا املد يأتى فى إطار رغبة‬ ‫الصندوق مبنح الفرصة كاملة للمواطنني للتقدم‬ ‫للحصول على وحدة سكنية‪.‬‬ ‫وأضافت الرئيس التنفيذى لصندوق اإلسكان‬ ‫االجتماعى ودعم التمويل العقارى أن عملية فرز‬ ‫مستندات املواطنني املتقدمني ضمن إعالن سكن‬ ‫لكل املصريني سوف تبدأ عقب غلق باب التسجيل‬ ‫ورفع املستندات عبر املوقع اإللكترونى للصندوق‬ ‫مباشرة‪ ،‬يوم األحد ‪ ١٩‬يناير احلالى‪.‬‬ ‫وشددت على أن شراء كراسة الشروط وسداد‬ ‫مقدم جدية احلجز بــدون رفــع املستندات عبر‬ ‫املوقع اإللكترونى للصندوق ال يعنى أن املواطن‬ ‫تقدم للحصول على وحدة سكنية ضمن اإلعالن‪،‬‬ ‫إذ إن رفع املستندات املطلوبة بكراسة الشروط‬ ‫عبر املوقع اإللكترونى شرط أساسى للتقدم‪.‬‬

‫بحثت الــدكــتــورة مــنــال ع ــوض‪ ،‬وزي ــرة التنمية‬ ‫املحلية‪ ،‬أم ــس‪ ،‬مــع سفير كــوريــا اجلنوبية فى‬ ‫القاهرة‪ ،‬كيم يوجن هيون‪ ،‬سبل تنفيذ مجاالت عمل‬ ‫مذكرة التفاهم املشتركة املوقعة بني الوزارة ووزارة‬ ‫األمن والداخلية الكورية فى مجال التنمية املحلية‪،‬‬ ‫واملنحة الكورية إلنشاء منــوذج محاكاة لتدريب‬ ‫الــكــوادر املحلية باملحافظات والـــوزارة والقطاع‬ ‫اخلــاص واملجتمع املدنى فى مجال تطوير إدارة‬ ‫املخلفات الصلبة مبركز سقارة للتدريب‪ ،‬وبرامج‬ ‫املنح الدراسية والتدريبية للكوادر املحلية فى كوريا‬ ‫اجلنوبية ودراســات اجلــدوى للمشروعات الفنية‬ ‫التى تنفذها الوزارة‪.‬‬ ‫وتطرق اللقاء إلــى بحث آليات تنفيذ مذكرة‬ ‫التفاهم املوقعة بني اجلانبني‪ ،‬ومن بينها التنسيق‬ ‫بــن مؤسسة صمويل أنــيــدوجن «املعنية بتطوير‬ ‫وتنمية الريف الكورى»‪ ،‬واملبادرة الرئاسية «حياة‬ ‫كرمية» بوصفها إحدى املبادرات التنموية العاملية‬ ‫الرائدة فى مجال التنمية الريفية وحتسني حياة‬

‫منال عوض‬

‫مــايــن املــواطــنــن إل ــى األفــضــل‪ ،‬وتنفيذ بنود‬ ‫التدريب والتطوير التى تضمنتها املذكرة املوقعة‬ ‫بني اجلانبني‪.‬‬ ‫وأشارت وزيرة التنمية املحلية إلى اهتمام الوزارة‬ ‫باالستفادة من جتربة كوريا اجلنوبية فى مجاالت‬ ‫اإلدارة املحلية وبرامج عمل الوزارة‪ ،‬وذلك فى ظل‬

‫إطالق مبادرة «قرى كريمة للطفل» بـ«البحيرة»‬ ‫قــانــون الطفل املــصــرى‪ ،‬والتفاقية‬ ‫األمم املتحدة حلقوق الطفل‪ ،‬وللميثاق‬ ‫اإلفــريــقــى حلقوق ورفــاهــيــة الطفل‬ ‫وهى حق الطفل فى الصحة واحلياة‬ ‫والبقاء والنمو والتعليم‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫حق الطفل فى املشاركة وحق الطفل‬ ‫فى رعاية األمومة‪.‬‬ ‫وقالت رئيسة املجلس‪« ،‬إننا نعلن‬ ‫عن بدء العمل فى قرية املهدية لتصبح‬ ‫قرية كرمية للطفل»‪ ،‬والتى تنطلق من‬ ‫خالل مبادرة رئيس اجلمهورية قرى‬ ‫حــيــاة كــرميــة والــتــى تسعى لتوفير‬ ‫حياة كرمية للفئات املجتمعية األكثر‬ ‫احتياجا فى مجال الصحة والتعليم‬ ‫ً‬ ‫واملسكن‪ ،‬وتأتى تنمية الطفولة كأحد‬ ‫أهــداف املبادرة وذلــك ملد يد العون‬ ‫لكل طفل على أرض مصر دون متييز‬ ‫وذلك حلمايته من كافة أشكال العنف‬ ‫واالستغالل واإلساءة‪.‬‬

‫كتب‪ -‬محمد طه وسارة طعيمة‪:‬‬

‫شهدت الدكتورة سحر السنباطى‬ ‫رئــيــســة املــجــلــس الــقــومــى للطفولة‬ ‫واألمومة إطالق مبادرة «قرى كرمية‬ ‫للطفل» بالشراكة مع مؤسسة حياة‬ ‫كــرميــة‪ ،‬بحضور الــدكــتــورة جاكلني‬ ‫عــازر محافظ البحيرة‪ ،‬والدكتورة‬ ‫عــهــود وافـــى رئــيــس مجلس أمــنــاء‬ ‫مــؤســســة حــيــاة كــرميــة‪ ،‬والــدكــتــورة‬ ‫مــارجــريــت صــاروفــيــم نــائــب وزيــرة‬ ‫التضامن االجــتــمــاعــى‪ ،‬والسفيرة‬ ‫نبيلة مكرم املدير التنفيذى ورئيس‬ ‫األمــانــة الفنية للتحالف الوطنى‬ ‫للعمل األهلى التنموى‪.‬‬ ‫وأشــــــــــادت ال ـ ــدك ـ ــت ـ ــورة ســحــر‬ ‫السنباطى‪ ،‬بــإطــاق مــبــادرة «قــرى‬ ‫كرمية للطفل»‪ ،‬والتى تعد مبادرة‬ ‫تــشــاركــيــة ب ــن املــجــلــس الــقــومــى‬ ‫للطفولة واألمــومــة ومؤسسة حياة‬

‫األبراج‬

‫سودوكو‬ ‫السودوكو لعبة يابانية سهلة‪ ،‬من دون عمليات حسابية‪،‬‬ ‫تتألف شبكتها من ‪ 81‬خانة صغيرة‪ ،‬أو من ‪ 9‬مربعات كبيرة‬ ‫يحتوى كل منها على ‪ 9‬خانات صغيرة‪ ،‬على الالعب إكمال‬ ‫الشبكة بواسطة أرقام من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال كل رقم‬ ‫مرة واحدة فقط‪ ،‬فى كل خط أفقى وفى كل خط عمودى‬ ‫وفى كل مربع من املربعات التسعة‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫حل أمس‬

‫احلل والتعليمات‬ ‫وبرنامج الكمبيوتر‬ ‫على موقع‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫إلــى شركة للصيانة وظهير بحثى للتميز العلمى‬ ‫والتكنولوجى كما يتبع الوزارة قطاع للتدريب ومركز‬ ‫طبى وميادين اختبار للذخيرة واألسلحة وأكادميية‬ ‫للهندسة والتكنولوجيا املتقدمة‪ .‬وعلى صعيد التعاون‬ ‫االقتصادى‪ ،‬أعرب الوزير عن ترحيب الدولة بارتفاع‬ ‫معدالت االستثمارات السنغافورية مبصر خالل‬ ‫اآلونــة األخــيــرة‪ ،‬حيث أصبحت سنغافورة خامس‬ ‫أكبر مستثمر آسيوى فى مصر‪ ،‬مؤكدًا اهتمام الدولة‬ ‫بتشجيع االستثمارات األجنبية والتعريف بالفرص‬ ‫االستثمارية والتجارية الواعدة التى تتيحها السوق‬ ‫املصرية‪ ،‬مشيرا إلــى تطلع ال ــوزارة لفتح مجاالت‬ ‫التعاون املشترك بني شركات وزارة اإلنتاج احلربى‬ ‫والشركات املناظرة لها فى اجلانب السنغافورى فى‬ ‫مجال التصنيع العسكرى واملدنى‪ .‬من جانبه‪ ،‬أشاد‬ ‫سفير سنغافورة بالقاهرة بدور وزارة اإلنتاج احلربى‬ ‫فى توفير متطلبات القوات املسلحة املصرية من‬ ‫ذخائر وأسلحة ومعدات وأنظمة إلكترونية متطورة‬ ‫واملنتَجة وفقاً ألحدث تكنولوجيات التصنيع‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫د‪ .‬هالة عمر‬ ‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫احلمل‪ 3/21 :‬إلى ‪4/20‬‬ ‫لديك همة وعزمية بالرغم من أن كثيرا من‬ ‫األمور ليس على ما تتمنى أن تكون‪.‬‬

‫امليزان ‪ 9/21 :‬إلى ‪10/20‬‬ ‫لديك طاقة وكاريزما وعليك أن تستثمر‬ ‫ذلك لتدعم مركزك أو شعبيتك‪.‬‬

‫الثور ‪ 4/21 :‬إلى ‪5/20‬‬ ‫لديك إيــحــاءات وحــدس عــال بالرغم من‬ ‫وجود عراقيل فى تعامالتك مع اآلخرين‪.‬‬

‫العقرب‪ 10/21 :‬إلى ‪11/20‬‬ ‫الــوقــت مناسب لتتقدم وإذا كنت رجل‬ ‫مــبــيــعــات ال بــد أن تــفــكــر فــى املــشــاريــع‬ ‫القصيرة‪.‬‬

‫اجلوزاء‪ 5/21 :‬إلى ‪6/20‬‬ ‫ال بد أن تكون أكثر مرونة مع اآلخرين وال‬ ‫تصر على رأيك وتظن أنك على حق‪.‬‬

‫القوس‪ 11/21 :‬إلى ‪12/20‬‬ ‫أنــت حتــتــاج حلريتك الشخصية ولذلك‬ ‫ابحث اليوم كيف تدلل نفسك‪.‬‬

‫السرطان‪ 6/21 :‬إلى ‪7/20‬‬ ‫ال بد أن تنظر على األمور وكيفية سريانها‬ ‫فى احلياة العملية‪.‬‬

‫اجلدى‪ 12/21 :‬إلى ‪1/20‬‬ ‫لديك حدس عال وال يجب أن تتجاهله‪.‬‬

‫األسد‪ 7/21 :‬إلى ‪8/20‬‬ ‫رمبا احلياة تدفعك ألن تفكر فيما تستطيع‬ ‫أن تقدمه لألصدقاء من الناحية النفسية‪.‬‬ ‫العذراء‪ 8/21 :‬إلى ‪9/20‬‬ ‫ليس اليوم من أفضل األيــام من الناحية‬ ‫العملية ولذلك يفضل أن تقضى اليوم كأنه‬ ‫إجازة‪.‬‬

‫الدلو‪ 1/21 :‬إلى ‪2/20‬‬ ‫كــوكــب الــزهــرة قــد يــؤثــر عــلــى كثير من‬ ‫تصرفاتك وأفكارك‪.‬‬ ‫احلوت‪ 2/21 :‬إلى ‪3/20‬‬ ‫تبدو متطلبا ولديك إصرار للحصول على‬ ‫شىء‪.‬‬

‫املشاركون فى فعاليات إطالق املبادرة‬

‫كرمية والتى يتم تدشينها من خالل‬ ‫الــعــمــل بــقــريــة املــهــديــة مــركــز أبــو‬ ‫املطامير مبحافظة البحيرة‪.‬‬

‫وأوض ــح ــت‪ ،‬أن الــقــريــة الكرمية‬ ‫للطفل تلتزم بتحسني حياة األطفال‪،‬‬ ‫وفقا حلقوقهم املنصوص عليها فى‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫أفقيا‪:‬‬ ‫ًّ‬ ‫‪ ...« -١‬العاشر» ملك الدمنارك‪ -‬ملكة الدمنارك‪.‬‬ ‫‪ -٢‬من محطات خط املترو الثالث‪ -‬نثر‪.‬‬ ‫‪ ...« -٣‬قمر» أغنية لعبداحلليم حافظ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬متشابهة‪ -‬عاصمة الدمنارك‪.‬‬ ‫‪ -٥‬أتانا «مبعثرة»‪ -‬شاركهما ماديا «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٦‬جوهر‪ -‬للتعريف‪ -‬الربيع «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -٧‬أصباغ «معكوسة»‪ -‬اجلدال «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -٨‬قطز «مبعثرة»‪ -‬خروج الكرة من امللعب‪ -‬حرف‬ ‫موسيقى‪.‬‬ ‫‪ -٩‬فرس يسير ره ًوا‪ -‬مائل «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ ...« -١٠‬عايدة» لفردى‪ -‬أأبى «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -١١‬شديد البطش «معكوسة»‪ -‬أب «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬بحر‪ -‬أكثر أحياء اإلسكندرية عراقة‪.‬‬ ‫رأسيا‪:‬‬ ‫ًّ‬ ‫‪« -١‬محمود‪ »...‬رئيس وزراء مصرى اُغتيل‪.‬‬ ‫‪ -٢‬فنان مصرى راحل‪ -‬والدة‪.‬‬ ‫‪ -٣‬آياتى «مبعثرة»‪ -‬من الطيور‪.‬‬ ‫‪ -٤‬شكر «معكوسة»‪ -‬حصل على‪ -‬خدمة التوصيل‬ ‫بسيارة‪.‬‬ ‫‪« -٥‬ليلى‪ »...‬فيلم لليلى مراد وأنور وجدى «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٦‬لورى «مبعثرة»‪ -‬نبق «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٧‬متشابهان‪ -‬لالستثناء‪ -‬نصف «اآلمال»‪.‬‬ ‫‪ -٨‬عبدالسالم‪ »...‬فنان راحل‪ -‬للتعريف‪.‬‬ ‫‪ -٩‬اكتمل‪ -‬مركز مبحافظة الشرقية‪ -‬عصا غليظة‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬فنان قدير وأول نقيب للممثلني «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -١١‬متشابهان‪ -‬عارضة أزياء وممثلة أرجنتينية‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬قرية فى طريق القناطر اخليرية «معكوسة»‪-‬‬ ‫ظبى «معكوسة»‪.‬‬

‫يقدمها‪:‬‬ ‫محمد إمام‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫حل أمس‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪12 11 10 9‬‬

‫‪ 1‬ج و س ت ا ف ف ل و ب ى ر‬ ‫د‬ ‫م ح م د ف ر ى د‬ ‫‪ 2‬ا‬ ‫ا ط خ ل ا ا د هـ ل‬ ‫‪ 3‬ل‬ ‫ا هـ‬ ‫ا‬ ‫م ك ى د ا ت‬ ‫‪4‬‬ ‫غ ل ا ى هـ‬ ‫‪ 5‬ع ا ت ب‬ ‫و ف ى‬ ‫ى د هـ‬ ‫‪ 6‬ى ر س‬ ‫ا ا‬ ‫ا م ن ى ت ى‬ ‫‪ 7‬ن ا‬ ‫‪ 8‬ى د ر ى‬ ‫ا ر خ ب ى ل‬ ‫ا ل‬ ‫و ا ن‬ ‫‪ 9‬ب و ق‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ا ل م غ ر ب‬ ‫‪ 10‬ت ن‬ ‫‪ 11‬ر ا‬ ‫ا ل م ل ى و ن ى ر‬ ‫م هـ‬ ‫ا ل ز ر ا ف هـ‬ ‫‪ 12‬ف‬

‫العالقات اجليدة بني البلدين‪ ،‬والتى شهدت طفرة‬ ‫كبيرة خالل السنوات األخيرة‪ ،‬مشيرة إلى تقديرها‬ ‫الكبير للتجربة الكورية واإلجنــازات الكبيرة التى‬ ‫حققتها كــوريــا اجلنوبية فــى مختلف املــجــاالت‬ ‫التنموية املختلفة‪.‬‬ ‫وأكدت «عوض» اهتمامها مبلف التدريب وبناء‬ ‫الــقــدرات للعاملني ب ــاإلدارة املحلية وتوفير عدد‬ ‫من املنح التدريبية للكوادر البشرية باملحليات فى‬ ‫كوريا اجلنوبية‪ ،‬واستكمال التعاون فى هذا املجال‪،‬‬ ‫وأشــارت إلــى اهتمام ال ــوزارة مبلف متكني املــرأة‬ ‫والتكتالت االقتصادية باملحافظات‪ ،‬واحلفاظ على‬ ‫البيئة ومواجهة التغيرات املناخية والتحول الرقمى‬ ‫واالقتصاد األخضر‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬رحب «هيون» بتوسيع نطاق التعاون‬ ‫املشترك مع وزارة التنمية املحلية‪ ،‬ونقل وتوطني‬ ‫التكنولوجيا الكورية فى مجال املخلفات الصلبة‬ ‫واحلــفــاظ عــلــى الــبــيــئــة‪ ،‬ومــواجــهــة الــتــأثــيــرات‬ ‫السلبية للتغير املناخى‪ ،‬وتدريب وبناء قدرات‬ ‫الكوادر املحلية‪.‬‬

‫وفاة‬ ‫‪ 2008‬يونان لبيب رزق‬

‫سنـــــــــة‬

‫كان الدكتور يونان لبيب رزق مؤرخاً مجدداً‬ ‫ومتــيــز منهجه التوثيقى والــتــأريــخــى بالطابع‬ ‫احلكائى الــســردى اجل ــاذب‪ ،‬ونــذكــره بصفحته‬ ‫األسبوعية فى األهرام‪« ،‬ديوان احلياة املعاصرة»‪.‬‬ ‫وهو مولود فى ‪ 27‬أكتوبر ‪ 1933‬ببيت جده‬ ‫مأمور قسم األزبكية رزق بك إبراهيم‪ ،‬وبعد أن‬ ‫حصل على التوجيهية التحق بكلية العلوم جامعة‬ ‫إبراهيم باشا (عني شمس حاليا) إال أنه تركها‬ ‫لاللتحاق بكلية اآلداب قسم التاريخ‪ ،‬واحتضنه‬ ‫أستاذ التاريخ الدكتور أحمد عزت عبدالكرمي‪،‬‬ ‫حتى حصل على الليسانس فى ‪ ،1955‬وعمل‬ ‫مدرسا مبدرسة ثانوية باإلسماعيلية ثم انتقل‬ ‫للقاهرة للتدريس مبدرسة خليل أغا الثانوية‪،‬‬ ‫ثم حصل على ماجستير التاريخ احلديث من‬ ‫جامعة عني شمس فى ‪ 1963‬عن «تاريخ السودان‬ ‫احلديث والعالقات اخلارجية للدولة املهدية‬ ‫بني ‪ 1899‬و‪ ،»1898‬ثم التحق بالبعثة العلمية‬ ‫بالسودان لالطالع على محفوظات دار الوثائق‬ ‫باخلرطوم‪ ،‬وحصل على الدكتوراه من جامعة عني‬ ‫شمس فى ‪ ،1967‬ومت انتدابه من وزارة التربية‬ ‫والتعليم لكلية اآلداب جامعة عني شمس ثم لكلية‬ ‫البنات التى عني بها مدرسا‪ ،‬كما كان يشغل موقع‬ ‫رئيس مركز الدراسات التاريخية باألهرام‪ ،‬وهو‬ ‫عضو باملجلس األعلى للثقافة واحتاد املؤرخني‬ ‫العرب‪ ،‬كما ترأس اللجنة العلمية ملركز دراسات‬ ‫تــاريــخ مصر املعاصرة بــدار الكتب والوثائق‪،‬‬ ‫وعنها أصدر كتابه «األصــول التاريخية ملسألة‬ ‫طابا» وضم أبحاثه عن طابا بعد ضمه فى ‪1985‬‬ ‫للجنة املصرية ليجمع الوثائق اخلاصة بالنزاع‬ ‫املصرى‪ -‬اإلسرائيلى حول طابا‪ ،‬وكسبت مصر‬ ‫القضية‪ ،‬وقد حصل على جائزة الدولة التقديرية‬ ‫فى العلوم االجتماعية ‪ 1995‬وجائزة مبارك فى‬ ‫العلوم االجتماعية ‪ ،2004‬وتوفى «زى النهارده»‬ ‫فى ‪ 15‬يناير ‪ .2008‬وممــا يذكر أن له كتابا‬ ‫بعنوان «املتمرد النبيل» عن أحد رواد الصحافة‬ ‫الوطنية محمد توفيق دياب‪ ،‬والد الدكتور كامل‬ ‫دياب‪ ،‬أول رئيس ملجلس إدارة «املصرى اليوم»‪،‬‬ ‫وجد مؤسس اجلريدة املهندس صالح دياب‪.‬‬

‫ماهر حسن‬


‫ ¸§ א ¶ א ¼ כא ‬ ‫א א ½ א אא ‬ ‫ אא‪ ¥‬א¾ ® א א ‬ ‫א ‬

‫ ‪ µ‬א ‪ ª‬א ‬ ‫ א ·‪³‬א­ אא®א¨ ­ ¶‬ ‫א א » א ¸ א «‬

‫‪10‬‬

‫ אא כ ‬

‫‪8-6‬‬ ‫ א‬

‫א א א »‬ ‫ א א א א א »‪:«3-3‬‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫אא א© ‪ 15‬א ‪ - 1741 7 - ¥ 1446 § 15 - ¨2025‬א א א א ‪ - ¢‬א ‪7520‬‬

‫ ® א ‪ ±‬א­ א ‪ °‬א® א אא®א‪ ¢‬א ‪ ª‬‬

‫‪ ..‬א »א «‬

‫‪ 5 - ² 24‬א ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - January 15 th - 2025 - Issue No. 7520 - Vol.21‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﳑﺪوح ﺛﺎﺑﺖ‪:‬‬

‫وﺻــﻠــﺖ ﻣــﺤــﺎدﺛــﺎت وﻗ ــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟــﻨــﺎر ﻓــﻰ ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة إﻟــﻰ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﺗــﺖ »اﻟــﻬــﺪﻧــﺔ« وﺷﻴﻜﺔ‪،‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﳊﺮﻛﺔ »ﺣﻤﺎس« أﺻﺒﺢ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻗﺮﻳ ًﺒﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻋﻦ أﻣﻠﻬﺎ ﻓﻰ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن »ﺷﺎﻣﻼ وواﺿﺤﺎ« ﺧﻼل ﻫﺬه‬ ‫اﳉــﻮﻟــﺔ ﻣــﻦ اﳌــﻔــﺎوﺿــﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﳌﻨﺘﺨﺐ دوﻧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ‪ ،‬ﻟـ»ﻧﻴﻮز ﻣﺎﻛﺲ«‪ ،‬أﻣﺲ‪» :‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﻮن ﺟﺪًا ﻣﻦ اﺗﻔﺎق ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟــﻨــﺎر‪ ،‬وﻟــﻮ ﻟــﻢ ﻳﺤﺼﻞ ذﻟــﻚ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻼت ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ووﺻﻠﻨﺎ ﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﺗﺒﺎدل‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎوض وﺻﻞ ﻟﻨﻬﺎﻳﺘﻪ‪ ،‬ورﲟﺎ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع ﻳﻜﻮن اﻹﻋﻼن«‪.‬‬ ‫وﻋــﻠــﻤــﺖ »اﳌ ــﺼ ــﺮى اﻟـــﻴـــﻮم«‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻔﺎوﺿﺎت‪ ،‬أن‬ ‫اﻹﻋــﻼن ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ وﻗــﻒ إﻃﻼق‬ ‫اﻟــﻨــﺎر ﻟــﻢ ﻳﺘﻢ )ﺣﺘﻰ ﻣﺜﻮل اﳉﺮﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﻊ(‪ ،‬وﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻣ ــﺴ ــﺆوﻟ ــﲔ ﻣــﺼــﺮﻳــﲔ وﻗــﻄــﺮﻳــﲔ‪،‬‬ ‫وﲟﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺒﻌﻮث اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬ﺳﺘﻴﻒ وﻳﺘﻜﻮف‪ ،‬وﻣﺒﻌﻮث‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬ﺑﺮﻳﺖ ﻣﺎﻛﺠﻮرك‪،‬‬ ‫ورﺋﻴﺲ اﳌﻮﺳﺎد‪ ،‬دﻳﻔﻴﺪ ﺑﺮﻧﻴﺎع‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫أﻓـ ــﺎدت وﺳــﺎﺋــﻞ إﻋـــﻼم ﻋــﺒــﺮﻳــﺔ ﺑــﺄن‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺑﺪأت‬ ‫اﻻﺳــﺘــﻌــﺪادات اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ ﻟﺘﻔﻜﻴﻚ‬ ‫اﳌــﻮاﻗــﻊ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻻﻧــﺴــﺤــﺎب ﻣﻦ‬

‫آﺛﺎر ﻋﺪوان اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻠﻰ ﻏﺰة‬

‫ﻣﺤﻮر »ﻧﻴﺘﺴﺎرﱘ« وﺳﻂ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺤــﺖ ﺣــﺮﻛــﺔ »ﺣــﻤــﺎس«‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻴﺎن أﻣــﺲ‪ ،‬أﻧﻬﺎ أﺟــﺮت ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌـــﺸـــﺎورات واﻻﺗـــﺼـــﺎﻻت ﻣــﻊ ﻗــﺎدة‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻹﻃﻼﻋﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﻓﻰ اﻟﺪوﺣﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪت أن ﻗﺎدة اﻟﻘﻮى واﻟﻔﺼﺎﺋﻞ‬ ‫أﺑﺪوا ارﺗﻴﺎﺣﻬﻢ ﳌﺠﺮﻳﺎت اﳌﻔﺎوﺿﺎت‪،‬‬ ‫وﺷــــﺪدوا ﻋــﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة اﻻﺳــﺘــﻌــﺪاد‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أن ﻗﺎدة‬ ‫اﳊــﺮﻛــﺔ واﻟ ــﻘ ــﻮى اﳌــﺨــﺘــﻠــﻔــﺔ أﻛ ــﺪوا‬

‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟــﺘــﺸــﺎور ﺣﺘﻰ‬ ‫إﲤــﺎم اﻻﺗــﻔــﺎق اﻟــﺬى وﺻــﻞ ﳌﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـــــﺎل اﳌ ــﺘ ــﺤ ــﺪث ﺑ ــﺎﺳ ــﻢ وزارة‬ ‫اﳋـ ــﺎرﺟـ ــﻴـ ــﺔ اﻟـــﻘـــﻄـــﺮﻳـــﺔ‪ ،‬ﻣــﺎﺟــﺪ‬ ‫اﻷﻧ ــﺼ ــﺎرى‪ ،‬إن اﳌــﺤــﺎدﺛــﺎت وﺻﻠﺖ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣــﺮاﺣــﻠــﻬــﺎ اﻟــﻨــﻬــﺎﺋــﻴــﺔ‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺆﲤﺮ ﺻﺤﻔﻰ ﻓﻰ اﻟﺪوﺣﺔ‪:‬‬ ‫»ﻧﺤﻦ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻮن ﻷن اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻮق اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﲤﺖ إزاﻟﺘﻬﺎ«‪.‬‬

‫א‪ ² ª‬א ‬ ‫ א כ א א ® ‬ ‫ א ´ א ‪ ³‬‬

‫ אא א ‬

‫ »א א א א «‬

‫وﺣــــــﺚﱠ وزﻳــــــﺮ اﻷﻣــــــﻦ اﻟــﻘــﻮﻣــﻰ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ ،‬إﻳﺘﻤﺎر ﺑﻦ ﻏﻔﻴﺮ‪ ،‬وزﻳﺮ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺴﻠﺌﻴﻞ ﺳﻤﻮﺗﺮﻳﺘﺶ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳــﺘــﻘــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ اﳊــﻜــﻮﻣــﺔ ﻓــﻰ ﺣــﺎل‬ ‫اﻟــﺘــﻮﻗــﻴــﻊ ﻋــﻠــﻰ اﺗــﻔــﺎق وﻗ ــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟ ــﻨ ــﺎر ﻓ ــﻰ ﻏــــﺰة‪ ،‬واﺻـ ـ ًﻔ ــﺎ اﻻﺗــﻔــﺎق‬ ‫اﳉﺎرى اﻟﺘﻔﺎوض ﺑﺸﺄﻧﻪ ﺑﺄﻧﻪ »ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫اﺳﺘﺴﻼم«‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻳﺪﻳﻌﻮت‬ ‫أﺣ ــﺮوﻧ ــﻮت« ﻋــﻦ »ﺑ ــﻦ ﻏــﻔــﻴــﺮ« ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃ ًﺒﺎ »ﺳﻤﻮﺗﺮﻳﺘﺶ«‪» :‬ﻟﻨﺒﻠﻎ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‬ ‫أﻧﻨﺎ ﺳﻨﺴﺘﻘﻴﻞ ﻣﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣ ًﻌﺎ إذا ﰎ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺻﻔﻘﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﺑﻦ ﻏﻔﻴﺮ«‪» :‬اﻟﺼﻔﻘﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﻫﻰ ﺻﻔﻘﺔ اﺳﺘﺴﻼم‪،‬‬ ‫وﻻ ﳕﻠﻚ وﺣﺪﻧﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻌﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮﻏﻮﺛﻰ‪ ،‬إن »رﺋﻴﺲ وزراء اﻻﺣﺘﻼل‪،‬‬ ‫ﺑــﻨــﻴــﺎﻣــﲔ ﻧــﺘــﻨــﻴــﺎﻫــﻮ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳــﻌــﺪ ﻗـ ــﺎد ًرا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﻘــﺎوﻣــﺔ اﻟــﻀــﻐــﻮط اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻧﻘﺘﺮب ﻣﻦ اﺗﻔﺎق‬ ‫وﺷﻴﻚ ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻓﻰ ﻏﺰة«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪» :‬ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻼﺗﻔﺎق ﻧﻔﺴﻪ ﻗﺒﻞ‬ ‫أﺷﻬﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ أﻫﺪر اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ أﻧــﺎﻧــﻴــﺘــﻪ‪ ،‬وﺗــﺴــﺒــﺐ ﻓــﻰ ﻣــﻮت‬ ‫اﻵﻻف ﻣــﻦ اﻟﺸﻬﺪاء اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‬ ‫وﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺳﺮى اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ«‪.‬‬ ‫)ﻃﺎﻟﻊ ص‪(٤‬‬

‫«‬

‫د‪.‬ﻋﻤﺮو اﻟﺸﻮﺑﻜﻰ‬

‫א א כ » א « ­ ‬

‫‪ ‬א ‪ :‬א ‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع أﻣﺲ‬

‫א א א אא א ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬إﳝﺎن ﻣﺒﺮوك‪:‬‬

‫وﺟ ــﻪ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﻀﺮورة ُﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﳌُــﺘــﺴــﺎرﻋــﺔ ﻓــﻴــﻤــﺎ ﻳــﺘــﻌــﻠــﻖ ﺑــﺎﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﳌﺼﺮﻓﻴﺔ اﻟــﺮﻗــﻤــﻴــﺔ‪ ،‬وﺗــﻮﻓــﻴــﺮ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫دﻓــﻊ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺘﻄﻮرة وآﻣﻨﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼء‬ ‫وﺗﻮاﻛﺐ أﻓﻀﻞ اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﺆدى‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻰ وﲢﺴﻦ اﳌﺆﺷﺮات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛــــﺪ ﺧـــﻼل اﺟــﺘــﻤــﺎع ﻣ ــﻊ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪،‬‬ ‫وﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪاﷲ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰى‪،‬‬ ‫واﻟﻔﺮﻳﻖ أﺣﻤﺪ اﻟﺸﺎذﻟﻰ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬واﻟﻠﻮاء‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺰازى‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ آﻟــﻴــﺎت وأدوات اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳌﻌﻨﻴﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺸﻤﻮل اﳌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﻀﻤﻦ دﻣﺞ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟــﻘــﻄــﺎﻋــﺎت اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدﻳــﺔ ﻓــﻰ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﻨــﻤــﻴــﺔ ﺑــﻄــﺮﻳــﻘــﺔ رﻗــﻤــﻴــﺔ‪ ،‬وﺷــﻤــﻮﻟــﻬــﺎ‬ ‫ﺑﺎﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ إﻃﺎر‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟــﺴــﻔــﻴــﺮ ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟــﺸــﻨــﺎوى‪،‬‬ ‫اﳌُﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻰ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫إن اﻻﺟــﺘــﻤــﺎع ﺗــﻨــﺎول اﳉــﻬــﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟﺒﻨﻚ اﳌــﺮﻛــﺰى ﻓــﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟــﺒــﻨــﻴــﺔ اﻟــﺘــﺤــﺘــﻴــﺔ اﻟــﺮﻗــﻤــﻴــﺔ واﻷﻃـ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫اﳌﺎﻟﻰ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳُﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻃﻔﺮة ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﳌﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻰ‪ ،‬وﻛﺬا ﺟﻬﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺸﻤﻮل اﳌﺎﻟﻰ‪.‬‬

‫دور اﻷﺣﺰاب ﻓﻰ أى ﻧﻈﺎم ﺳﻴﺎﺳﻰ أﺳﺎﺳﻰ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﲤﺜﻞ ﻣﻊ‬ ‫رواﻓ ــﺪ أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت واﳉﻤﻌﻴﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻮﺳﻴﻂ‬ ‫اﻟــﺬى ﻳﻔﺼﻞ ﺑــﲔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺎﺋﻢ واﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬ﻓــﺪور اﻷﺣ ــﺰاب‪-‬‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ‪ -‬ﻫﻮ ﺗﻘﺪﱘ ﺑﺮاﻣﺞ وأﻓﻜﺎر ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﳊـﻜــﻮﻣــﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬وﻗﺎﺑﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗ ــﻞ ﻟﻠﺤﻜﻢ واﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫وﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫واﳌﺆﻛﺪ أن اﻷﺣــﺰاب ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ‪ ،‬وأن اﳊﻞ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ أﺣﺰاب ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺘﺤﺮك ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻷرﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﳝﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ أﺣﺰا ًﺑﺎ ﻣﺆﻳﺪة أو ﻣﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻪ ﺣﻖ ﻣﺸﺮوع ﻷى ﻓﺮد اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺣﺰب‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟــﻮ أﺻـﺒــﺢ ﻋــﺪدﻫــﺎ ‪ ٨٨‬ﺣــﺰ ًﺑــﺎ ﺑ ـ ً‬ ‫ـﺪﻻ ﻣــﻦ ‪ ،٨٧‬إﳕﺎ‬ ‫اﳌﻄﻠﻮب ﺗﻔﻌﻴﻞ دورﻫﺎ ﻓﻰ اﳊﻴﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﺆدى إﻟﻰ أن‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﻋﺪدﻫﺎ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز أﺻﺎﺑﻊ اﻟﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬وأن ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﻳﺘﻢ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﺎﺋﺪ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻟﻸﺣﺰاب ﻣﻦ‬ ‫وراء ذﻟﻚ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن اﻧﺪﻣﺎﺟﻬﺎ ﻓﻰ ﺣﺰب ﻳﺴﺎرى أو ﻟﻴﺒﺮاﻟﻰ أو‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻦ ﻳﺘﻢ ﺑﻘﺮار أو ﺗﻮﺟﻴﻪ إدارى إﳕﺎ ﺳﻴﺘﻢ ﺣﲔ‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ ﻫﺬه اﻷﺣﺰاب أن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﺧﺘﻴﺎر اﳊﻜﻮﻣﺔ أو ﻓﻰ‬ ‫إﺳﻘﺎﻃﻬﺎ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ وﺟــﻮد أﺣــﺰاب ﻛﺒﻴﺮة وﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻰ اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﻣﺎزﻟﺖ أذﻛــﺮ أن اﳌﺎدة‬ ‫اﻟـﺘــﻰ اﻗﺘﺮﺣﺘﻬﺎ ﻓــﻰ ﳉﻨﺔ اﳋﻤﺴﲔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ دﺳ ـﺘــﻮر ‪٢٠١٤‬‬ ‫ﺣﻮل ﺣﻖ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻓﻰ اﺧﺘﻴﺎر وزراء اﻟﺴﻴﺎدة اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫)اﻟﺪﻓﺎع واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﳋﺎرﺟﻴﺔ واﻟﻌﺪل(‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪﺗﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫دﺳﺘﻮرﻳﺎ ﺑﻌﺪ ﻧﻘﺎش وﺧﻼف ﻣﻦ اﻟﺒﻌﺾ ﳑﻦ‬ ‫ﻧﺼﺎ‬ ‫ً‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ ً‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮون ﺿﺮورة أن ﺗﺘﺠﻪ ﻣﺼﺮ ﻧﺤﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫)ﺗﺘﻤﺔ اﳌﻘﺎل ص‪(٤‬‬

‫­ א » א «‪» ..‬א א א « א א »א כא א«‬

‫‪ ­ » ‬א א «‪ :‬א ‪ ­ » ..‬א «‪ :‬א א »א א «‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬وﻓﺎء ﻳﺤﻴﻰ‪:‬‬

‫ﻓﻰ ﻏﻴﺎب اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃــﺎرق ﺷﻮﻗﻰ‪،‬‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫اﻷﺳــﺒــﻖ‪ ،‬اﻧــﻄــﻠــﻘــﺖ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت اﳊــﻮار اﳌﺠﺘﻤﻌﻰ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻣــﻘــﺘــﺮح ﻧــﻈــﺎم »ﺷــﻬــﺎدة اﻟــﺒــﻜــﺎﻟــﻮرﻳــﺎ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ« واﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫ﻋﺪة أﻳﺎم‪ ،‬ﲟﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷــﺪد اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء‪ ،‬وزﻳــﺮ اﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟــﺘــﻮاﻓــﻖ اﻟــﻮﻃــﻨــﻰ ﻋــﻠــﻰ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟــﺒــﻜــﺎﻟــﻮرﻳــﺎ اﳌ ــﻄ ــﺮوح‪ ،‬وأوﺿــــﺢ أن‬ ‫»اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ« ﻧﻈﺎم ﻣﻘﺘﺮح‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﳌﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﻃــﺮاف‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر أﳝــﻦ‬ ‫ﻋﺎﺷﻮر‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻰ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ‪ ،‬إن اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﲤﻨﺢ‬ ‫اﳋﺮﻳﺞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫إﻟﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻜﻔﺎءة‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ ٤‬ﻣــﺴــﺎرات ﻟﻠﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻌﺎﺻﺮ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬

‫اﻧﻄﻼق ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﻠﺴﺎت اﳊﻮار اﳌﺠﺘﻤﻌﻰ ﺣﻮل ﻣﻘﺘﺮح اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬

‫اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳــﺴــﻌــﻰ إﻟـــﻰ ﺗــﺨــﻔــﻴــﻒ اﻷﻋ ــﺒ ــﺎء ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺎﻫﻞ اﻷﺳــﺮ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد‬ ‫اﳌﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺧﻠﻖ ﻣﺴﺎر ﺗﻌﻠﻴﻤﻰ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‪ ،‬وزﻳﺮ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ‪ ،‬أن‬ ‫ﻫﺬا اﳌﻘﺘﺮح ﻳﺄﺗﻰ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﳊــﺎﻟــﻰ‪ ،‬وﻳﻬﺪف إﻟــﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟــﻀــﻐــﻮط اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻄــﻼب‬ ‫وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ ﺳﻴﺘﻴﺢ‬

‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﻟﺘﺤﺴﲔ درﺟﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪة ﻣﺤﺎوﻻت‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻴﻘﻠﻞ اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻰ وﻳﻀﻤﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻛﺜﺮ ﻋﺪاﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر رﺿــﺎ ﺣــﺠــﺎزى‪ ،‬وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟــﺴــﺎﺑــﻖ‪ ،‬إن رأﻳــﻪ‬ ‫اﻻﺳــﺘــﺸــﺎرى ﺣــﻮل اﳌــﻘــﺘــﺮح اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻹﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻹﻳــﺠــﺎﺑــﻴــﺎت‪ ،‬اﻟــﺘــﻰ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻰ ﺗﻌﺪد‬ ‫اﳌــﺤــﺎوﻻت‪ ،‬وﺗــﻌــﺪد اﳌــﺴــﺎرات اﻟــﺬى‬ ‫ﻳُﺠﻨﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺗﻮﻗﻒ ﻃﻤﻮﺣﻪ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺧﻴﺎر واﺣﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻴﻒ ﺑــﺪﻻً ﻣﻦ اﻟﻜﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد اﳌﻮاد ﻳﻌﺰز ﺟﻮدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻰ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﺑﺪﻻً‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﳊﻔﻆ واﻟﺘﻠﻘﲔ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل‪ ،‬اﳋﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮى‪ ،‬أن ﺟﻠﺴﺎت اﳊﻮار اﳌﺠﺘﻤﻌﻰ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻨﻈﺎم اﳌﻘﺘﺮح ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺪأت ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫أى ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺎﳊﻮار‬ ‫واﻟﻨﻘﺎش‪.‬‬ ‫)ﻃﺎﻟﻊ ص‪(٥‬‬

‫»א « ‪ » :‬א «‬

‫» «‪ :‬א » כ כ« ­ א כא » א כ«‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺟﺒﺮان ﻣﺤﻤﺪ‪:‬‬

‫ﻳﺒﺤﺚ ﻣﺴﺆوﻟﻮن ﺻﻴﻨﻴﻮن ﺧﻴﺎ ًرا‬ ‫ﻣــﺤــﺘــﻤـ ًـﻼ ﻳــﺘــﻤــﺜــﻞ ﻓ ــﻰ اﺳ ــﺘ ــﺤ ــﻮاذ‪،‬‬ ‫اﳌﻠﻴﺎردﻳﺮ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ،‬إﻳﻠﻮن ﻣﺎﺳﻚ‪،‬‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻋــﻤــﻠــﻴــﺎت »ﺗ ــﻴ ــﻚ ﺗـــــﻮك« ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬إذا ﻓﺸﻠﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﺼﺪى ﻟﻠﺤﻈﺮ اﳌﻔﺮوض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﳌﺘﺨﺼﺺ ﻓﻰ ﻧﺸﺮ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻘﺼﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ »ﺑﻠﻮﻣﺒﺮج« ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر‬ ‫وﺻﻔﺘﻬﺎ ﺑﺎﳌﻄﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣـــﺮ‪ ،‬أن‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻓﻰ ﺑﻜﲔ ﻳﻔﻀﻠﻮن »ﺑﺸﺪة«‬ ‫ﺑﻘﺎء »ﺗﻴﻚ ﺗﻮك« ﳑﻠﻮﻛﺎ ﻟﺸﺮﻛﺘﻪ اﻷم‪،‬‬ ‫»ﺑﺎﻳﺖ داﻧﺲ«‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﻄﻌﻦ ﻓﻰ‬ ‫اﳊﻈﺮ اﻟﻮﺷﻴﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫أﻣﺎم اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة أﺷﺎروا ﺧﻼل ﺟﻠﺴﺔ اﻻﺳﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻋﻘﺪت ﻓﻰ ‪ ١٠‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳉﺎرى إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﳝﻴﻠﻮن ﻟﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫وﻓﻰ إﺑﺮﻳﻞ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬وﻗﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ،‬ﺟﻮ ﺑﺎﻳﺪن‪ ،‬اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺬى‬ ‫ﳝﻨﺢ »ﺑﺎﻳﺖ داﻧــﺲ« ‪ ٢٧٠‬ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﺒﻴﻊ »ﺗــﻴــﻚ ﺗـــﻮك«‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺨﺎوف‬

‫ﻣﻘﺮ »ﺗﻴﻚ ﺗﻮك« ﻓﻰ ﻛﻮﻟﻔﺮ ﺳﻴﺘﻰ ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ »ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ«‬

‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻰ‪ .‬وإذا ﻓﺸﻠﺖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ اﻻﻣﺘﺜﺎل‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﺳــﻴــﻔــﺮض ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺸــﻐــﻠــﻰ ﻣــﺘــﺎﺟــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﺜﻞ آﺑــﻞ وﺟﻮﺟﻞ إزاﻟــﺔ‬ ‫»ﺗﻴﻚ ﺗﻮك« ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫وأﺷـــﺎر اﻷﺷــﺨــﺎص اﻟــﺬﻳــﻦ ﻃﻠﺒﻮا‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻟــﻜــﺸــﻒ ﻋــﻦ ﻫــﻮﻳــﺎﺗــﻬــﻢ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﺘﻄﺮﻗﻬﻢ ﳌﻨﺎﻗﺸﺎت ﺳﺮﻳﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ أن‬ ‫ﻛﺒﺎر اﳌﺴﺆوﻟﲔ اﻟﺼﻴﻨﻴﲔ ﺑﺪأوا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺧﻄﻂ اﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﺑﻴﻊ‬

‫»ﺗﻴﻚ ﺗﻮك« إﻟﻰ »ﻣﺎﺳﻚ«‪ ،‬ﻛﺠﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎدﺛﺎت أوﺳﻊ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ إدارة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﳌﻨﺘﺨﺐ‪،‬‬ ‫دوﻧــﺎﻟــﺪ ﺗــﺮاﻣــﺐ‪ .‬وﻳ ــﺮى اﻷﺷــﺨــﺎص‬ ‫أن اﻟﺼﻔﻘﺔ اﳌﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻊ أﺣﺪ ﺣﻠﻔﺎء‬ ‫ﺗ ــﺮاﻣ ــﺐ ﻗ ــﺪ ﺗــﻜــﻮن ﺧ ــﻴ ــﺎرا ﻣﻘﺒﻮﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ .‬وﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫أﺣــﺪ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻧﺎﻗﺸﺘﻬﺎ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺤﻮاذ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ »إﻛــﺲ« اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳌﺎﺳﻚ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت »ﺗــﻴــﻚ ﺗ ــﻮك« ﻓــﻰ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة وإدارﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺸﺘﺮك‪.‬‬ ‫ووﻓــﻘــﺎ ﻟـــ »ﺑــﻠــﻮﻣــﺒــﺮج« ﻟــﻢ ﻳﺘﻮﺻﻞ‬ ‫اﳌــﺴــﺆوﻟــﻮن اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن ﺑﻌﺪ إﻟــﻰ أى‬ ‫ﺗﻮاﻓﻖ رﺳﻤﻰ ﺑﺸﺄن اﳋﻄﻮات اﳌﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗ ــﺰال اﳌــﻨــﺎﻗــﺸــﺎت ﻓــﻰ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ‬ ‫اﻷوﻟــﻴــﺔ‪ .‬ﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬وﺻﻔﺖ »ﺗﻴﻚ‬ ‫ﺗــﻮك«‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻔﺎﺿﻮات ﻫﻰ »ﻣﺤﺾ‬ ‫ﺧﻴﺎل«‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ »ﺗﻴﻚ‬ ‫ﺗ ــﻮك« ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ »ﻓــﺮاﻧــﺲ ﺑـــﺮس«‪» :‬ﻻ‬ ‫ﳝﻜﻦ أن ﺗﺘﻮﻗﻌﻮا ﻣﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺾ ﺧﻴﺎل«‪.‬‬

‫ﺳﻌـﺮ اﻟﻨﺴﺨــﺔ| اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٣‬رﻳــﺎﻻت ● اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﻗﻄﺮ ‪ ٣‬رﻳ ــﺎﻻت ● اﻹﻣ ــﺎرات ‪ ٤‬دراﻫــﻢ ● ﻋﻤﺎن ‪ ٣٠٠‬ﺑﻴﺴﺔ ● اﻷردن ‪ ٤٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﺗﻮﻧﺲ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻢ ● اﳌﻐﺮب ‪١٠‬دراﻫ ــﻢ ● ﺳﻮرﻳﺎ ‪ ١٥‬ﻟﻴﺮة ● ﻓﻠﺴﻄﲔ ‪ ٠٫٢٥‬دوﻻر ● ﻟﺒﻨﺎن ‪ ١٠٠٠‬ﻟﻴﺮة ● اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ‪ ٣٠‬رﻳــﺎ ًﻻ ● اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ‪١٫٥‬ﺟﻴﻚ‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.