Журов - Хрестоматия по дирижированию

Библиотека Белорусского хорового портала ХОР.by

ХРЕСТОМАТИЯ ПО ХОРОВОМУ ДИРИЖИРОВАНИЮ Допущено БССР в

Министерством высшего и качестве учебного пособия для специальности «Хоровое

МИНСК «ВЫШЭЙШАЯ

среднего специального образования студентов вузов, обучающихся по дирижирование»

ШКОЛА»

1987

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Хоровое о б р а з о в а н и е , и в частности х о р о в о е пение, и г р а е т о г р о м н у ю роль в о с у щ е с т в л е н и и з а д а ч э т и ч е с к о г о и э с т е т и ч е с к о г о в о с п и т а н и я моло­ д е ж и . В этой с в я з и п р о б л е м а подготовки х о р м е й с т е р о в с т а н о в и т с я все более а к т у а л ь н о й . Следует отметить, что м у з ы к а л ь н о е в о с п и т а н и е т о л ь к о тогда д а е т по­ л о ж и т е л ь н ы е р е з у л ь т а т ы , когда в к о м п л е к с е о п и р а е т с я на н а р о д н у ю и классическую основу, а т а к ж е на с о в р е м е н н у ю музыку, п р о д о л ж а ю щ у ю и р а з в и в а ю щ у ю у с т а н о в и в ш и е с я т р а д и ц и и . Б е л о р у с с к а я н а р о д н а я песня имеет д а в н и е т р а д и ц и и . П р о ф е с с и о н а л ь н а я х о р о в а я м у з ы к а р а з в и л а с ь н а ее основе с победой В е л и к о й О к т я б р ь с к о й р е в о л ю ц и и , получив п р и з н а н и е широкого с л у ш а т е л я не т о л ь к о в республике, но и за ее п р е д е л а м и . Известны такие оригинальные хоровые произведения белорусских композиторов, как « П а р т ы з а н с к і я акопы» Г. Пукста; «Радзіма мая дарагая», « П е с н я о Б р е с т с к о й крепости», « Л я с н а я песня» В. О л о в н и к о в а ; «Спіце ўсе т ы я » , « П р а л я ц е л і в я т р ы » , « С л у ц к і я т к а ч ы х і » А. Б о г а т ы р е в а ; « С л у х а й ц е , людзі», « К р ы н і ц ы » , « Н а р а ч » Ю. С е м е н я к и ; хоры Н. А л а д о в а , Е. Тикоцкого, Э. Т ы р м а н д , Г. В а г н е р а , И. Л у ч е н к а , А. М д и в а н и , К. Тесакова, Л. З а х л е в н о г о и д р у г и х б е л о р у с с к и х к о м п о з и т о р о в , а т а к ж е с о з д а н н ы е ими о б р а б о т к и б е л о р у с с к и х н а р о д н ы х песен. Однако белорусская хоровая музыка еще не з а н я л а подобающего ей места в п е д а г о г и ч е с к о й п р а к т и к е м у з ы к а л ь н ы х учебных з а в е д е н и й нашей республики. В отличие от и м е ю щ и х с я х о р о в ы х с б о р н и к о в , х р е с т о м а т и я с о с т а в л е н а на основе п р о г р а м м н ы х т р е б о в а н и й по д и р и ж и р о в а н и ю . З д е с ь с о б р а н ы произведения белорусских композиторов, внесших значительный вклад в р а з в и т и е хоровой культуры р е с п у б л и к и . П о этим п р о и з в е д е н и я м м о ж н о т а к ж е п р о с л е д и т ь путь р а з в и т и я б е л о р у с с к о г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о хоро­ вого искусства. П е д а г о г и ч е с к и й м а т е р и а л о с н о в ы в а е т с я п р е ж д е всего на произведе­ ниях, х у д о ж е с т в е н н а я ценность которых у ж е о п р о б о в а н а и с п о л н и т е л ь с к о й и педагогической п р а к т и к о й . С о ч и н е н и я имеют г р а ж д а н с к у ю и идейнопатриотическую н а п р а в л е н н о с т ь . Они р а з н о о б р а з н ы по х а р а к т е р у музыки, ж а н р а м ( о б р а б о т к и б е л о р у с с к и х н а р о д н ы х песен, хоры без сопровожде­ ния, отрывки из опер, хоровые песни и т. д . ) , а т а к ж е по степени с л о ж н о с т и . Все это с о з д а е т в о з м о ж н о с т и д л я р а з в и т и я у б у д у щ и х х о р м е й с т е р о в способностей глубокого о с м ы с л е н и я хоровой п а р т и т у р ы и совершенство­ в а н и я технических н а в ы к о в . Х р е с т о м а т и я м о ж е т и с п о л ь з о в а т ь с я и к а к пособие по белорусской хоровой л и т е р а т у р е , чтению хоровых п а р т и т у р , а р а н ж и р о в к е , д и р и ж е р с к о хоровой практике, хоровому классу. М н о г и е из п р о и з в е д е н и й рекомендуют­ ся д л я ис п ол н ен ия на г о с у д а р с т в е н н ы х э к з а м е н а х . Н а р я д у с решением учебных з а д а ч э т о пособие о б о г а т и т р е п е р т у а р будущих с п е ц и а л и с т о в в о б л а с т и хорового и с п о л н и т е л ь с т в а .

3

Х р е с т о м а т и я п р е д н а з н а ч а е т с я д л я студентов и у ч а щ и х с я дириж е р с к о - х о р о в ы х отделений высших и средних с п е ц и а л ь н ы х музыкальных учебных з а в е д е н и й республики. О с н о в н а я цель п р е д л а г а е м о г о пособия — п о м о ч ь п е д а г о г а м в выборе необходимого б е л о р у с с к о г о песенно-хорового м а т е р и а л а д л я учебно-воспитательной р а б о т ы с б у д у щ и м и р у к о в о д и т е л я м и с а м о д е я т е л ь н ы х хоровых к о л л е к т и в о в , п р е п о д а в а т е л я м и хоровых дисцип­ лин. П о с о б и е состоит из пяти р а з д е л о в . П р о и з в е д е н и я , п о м е щ е н н ы е в разде­ л а х I — I V , с о п р о в о ж д а ю т с я к р а т к и м и методическими р е к о м е н д а ц и я м и , о п р е д е л я ю щ и м и основные д и р и ж е р с к и е з а д а ч и . В р а з д е л V включены со­ чинения, изучение которых н а п р а в л е н о на с а м о с т о я т е л ь н о е р а з в и т и е ди­ р и ж е р с к и х способностей. П р и с о с т а в л е н и и учебных п р о г р а м м педагоги могут д и ф ф е р е н ц и р о в а н ­ но, с учетом подготовленности о б у ч а ю щ и х с я , о п р е д е л я т ь степень слож­ ности п р о и з в е д е н и й . А. В. Ж у р о в

Раздел

ДИРИЖИРОВАНИЕ

ПО

I

ДВУХДОЛЬНОЙ

СХЕМЕ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН СОЮЗА СОВЕТСКИХ С О Ц И А Л И С Т И Ч Е С К И Х Р Е С П У Б Л И К Слова С.

МИХАЛКОВА

и Г.

ЭЛЬ-РЕГИСТАНА

Музыка

А.

АЛЕКСАНДРОВА

Союз нерушимый республик свободных Сплотила н а в е к и В е л и к а я Русь. Д а з д р а в с т в у е т с о з д а н н ы й волей народов Единый, могучий Советский Союз! С л а в ь с я , О т е ч е с т в о н а ш е свободное, Д р у ж б ы н а р о д о в н а д е ж н ы й оплот! П а р т и я Л е н и н а — сила н а р о д н а я Н а с к т о р ж е с т в у к о м м у н и з м а ведет! С к в о з ь грозы с и я л о нам солнце свободы, И Л е н и н великий нам путь о з а р и л : На п р а в о е д е л о он поднял народы, На труд и на подвиги нас в д о х н о в и л ! С л а в ь с я , О т е ч е с т в о н а ш е свободное, Д р у ж б ы н а р о д о в н а д е ж н ы й оплот! П а р т и я Л е н и н а — сила н а р о д н а я Н а с к т о р ж е с т в у к о м м у н и з м а ведет! В победе бессмертных идей к о м м у н и з м а Мы видим г р я д у щ е е нашей страны, И К р а с н о м у з н а м е н и славной Отчизны Мы будем всегда б е з з а в е т н о верны! С л а в ь с я , О т е ч е с т в о н а ш е свободное, Д р у ж б ы н а р о д о в н а д е ж н ы й оплот! П а р т и я Л е н и н а — сила н а р о д н а я Н а с к т о р ж е с т в у к о м м у н и з м а ведет!

ДЗЯРЖАЎНЫ ГІМН САЮЗА С А В Е Ц К І Х С А Ц Ы Я Л І С Т Ы Ч Н Ы Х Р Э С П У Б Л І К

Пераклад

П.

БРОУКІ, П.

К.

КРАПІВЫ,

ПАНЧАНКІ,

Р.

М.

ТАНКА,

А.

КУЛЯШОВА,

БАРАДУЛІНА

С а ю з н е п а р у ш н ы рэспублік свабодных З ' я д н а л а навекі В я л і к а я Русь. Няхай жыве створаны воляй народаў Адзіны, магутны Савецкі С а ю з ! Слаўся, Моцная Партыя Нас да

Айчына ты н а ш а с в а б о д н а я , д р у ж б а й савецкіх л ю д з е й ! Л е н і н а — сіла н а р о д н а я в ы ш ы н ь камунізму в я д з е !

П р а з буры с в я ц і л а нам сонца свабоды, I Ленін вялікі нам ш л я х а з а р ы ў : З а праўду з м а г а ц ц а ў з н я ў ё н народы, На подзвігі нас і на п р а ц у натхніў! Слаўся, Моцная Партыя Нас да

Айчына ты н а ш а с в а б о д н а я , д р у ж б а й савецкіх л ю д з е й ! Л е н і н а — сіла н а р о д н а я вышынь камунізму вядзе!

У ззянні ідэй к а м у н і з м у няспынным М ы бачым н а с т у п н ы я н а ш ы гады, I сцягу Ч ы р в о н а м у с л а ў н а й Айчыны М ы вернымі будзем б я з м е ж н а з а ў ж д ы ! Слаўся, Моцная Партыя Нас да

Айчына ты н а ш а с в а б о д н а я , д р у ж б а й савецкіх л ю д з е й ! Л е н і н а — сіла н а р о д н а я в ы ш ы н ь камунізму в я д з е !

Д З Я Р Ж А Ў Н Ы Г І М Н Б Е Л А Р У С К А Й ССР Словы М. КЛІМКОВІЧА

Музыка

М.

САКАЛОЎСКАГА

Мы — б е л а р у с ы з б р а т н я ю Руссю Р а з а м шукалі к ш ч а с ц ю д а р о г , Ў бітвах за волю, ў бітвах за долю 3 ёй з д а б ы л і мы сцяг п е р а м о г ! Н а с а б ' я д н а л а Л е н і н а імя, П а р т ы я к ш ч а с ц ю в я д з е нас ў паход. Партыі слава! Слава Радзіме! С л а в а т а б е , беларускі н а р о д ! Сілы г а р т у е л ю д Б е л а р у с і Ў братнім с а ю з е , ў м у ж н а й сям'і, Вечна мы будзем, в о л ь н ы я людзі, Ж ы ц ь на шчаслівай, вольнай зямлі! Н а с а б ' я д н а л а Л е н і н а імя, П а р т ы я к ш ч а с ц ю в я д з е нас ў паход. Партыі слава! Слава Радзіме! С л а в а табе, наш с в а б о д н ы н а р о д ! Д р у ж б а н а р о д а ў — сіла н а р о д а ў , К ш ч а с ц ю п р а ц о ў н ы х сонечны шлях. Горда ж у з в і с я ў светлыя высі, Сцяг камунізму — радасці сцяг! Н а с а б ' я д н а л а Л е н і н а імя, П а р т ы я к ш ч а с ц ю в я д з е нас ў паход. Партыі слава! Слава Радзіме! С л а в а табе, наш савецкі н а р о д !

С Л А В І М М Ы СВОЙ К Р А Й Л Ю Б І М Ы Словы П. БРОЎКІ

Музыка

Ю.

СЕМЯНЯКІ

С л а в і м мы свой край л ю б і м ы П о л е , луг, с в а ю з а р у . Як ты с э р ц у м а й м у міла, Д а р а г а я Беларусь. Залацістыя прасторы, Міліёны ясных зор, Р э к і ціхія, а з ё р ы , Г а л а с і с т ы , ш у м н ы бор. Ты нас л а с к а й атуліла, I я ў шчасці гавару: Н е с л о ж н о е по м у з ы к а л ь н о м у я з ы к у и факту­ ре и з л о ж е н и я п р о и з в е д е н и е м о ж е т быть реко­ м е н д о в а н о студентам, не и м е ю щ и м дирижер­ ской подготовки, д л я о с в о е н и я д в у х д о л ь н о й схемы.

Як ты с э р ц у м а й м у міла, Д а р а г а я Беларусь. Не м а г л о нам і прысніцца, Як ты, р о д н а я , ж ы л а . Паглядзі, твая сталіца, Нібы к а з к а , р а с ц в і л а . С л а в і м мы свой край любімы — П о л е , луг, с в а ю з а р у . Як ты сэрцу м а й м у міла, Д а р а г а я Беларусь. Р и т м и ч е с к а я структура хоровых партий тре­ бует о щ у щ е н и я внутренней «пульсации», спо­ собствует р а з в и т и ю с а м о с т о я т е л ь н о с т и левой руки. Д и р и ж е р с к и й жест — поп legato.

ЯК КРЫНІЦА ЦЯЧЭ Беларуская народная песня Апрацоўка

М.

АЛАДАВА

Торжественный х а р а к т е р п р о и з в е д е н и я «Як крыніца цячэ» д о л ж е н б ы т ь передан с п о м о щ ь ю н а с ы щ е н н о г о упругого д и р и ж е р с к о г о ж е с т а — поп l e g a t o . Следует д о б и т ь с я четкого п о к а з а д ы х а н и я к вступлению хора и отдельных п а р т и й на вто-

рой д о л е т а к т а , а к т и в н о с н и м а я з в у ч а н и е на первой. Н е к о т о р у ю трудность д л я исполнения предс т а в л я ю т в с т р е ч а ю щ е е с я в хоровых голосах р а з н о ч т е н и е , а т а к ж е п о к а з динамики «ff».

В Е Р Н А С Ц Ь НАРОДА Словы Э. АГНЯЦВЕТ

Музыка М.

ЧУРКІНА

Б ы с т р ы й темп, т о р ж е с т в е н н ы й х а р а к т е р про­ и з в е д е н и я и я р к а я д и н а м и к а требуют четкого и энергичного д и р и ж е р с к о г о ж е с т а . Н е о б х о д и м о о б р а т и т ь в н и м а н и е на конкрет­ ное снятие звучности на р а з л и ч н ы х д о л я х

т а к т о в (в том числе д р о б л е н о г о на второй доле). Некоторую трудность представляет показ н ю а н с о в c r e s c e n d o и d i m i n u e n d o , двух форте, а т а к ж е з а м е д л е н и я темпа.

Прысвячаецца

Р.

ШЫРМЕ

П Р А Л Я Ц Е Л I ВЯТРЫ Словы Ул.

ДУБОЎКІ

Музыка

А.

БАГАТЫРОВА

П о л и ф о н и ч е с к а я ф а к т у р а и з л о ж е н и я хоровой партитуры требует с в о б о д ы и четкого разграни­ чения ф у н к ц и й рук при п о к а з е д р о б л е н ы х вступлений хоровых п а р т и й , снятии хоровой звучности на р а з л и ч н ы х д о л я х т а к т о в , про­ ведении темы и сопровождающих ее го­ лосов.

В а ж н о й д и р и ж е р с к о й з а д а ч е й я в л я ю т с я рас­ крытие л и р и к о - п о в е с т в о в а т е л ь н о г о х а р а к т е р а п р о и з в е д е н и я , исполнение р а з н о о б р а з н ы х нюан­ сов — от «рр» до «ff», д л и т е л ь н о г о c r e s c e n d o . Р а з м е р 6/8 д и р и ж и р у е т с я «на д в а » . Х а р а к т е р д и р и ж е р с к о г о ж е с т а — l e g a t o , поп legato.

Раздел II

ДИРИЖИРОВАНИЕ

ПО

ТРЕХДОЛЬНОЙ

СХЕМЕ

Т А М , ЗА С А Д А М І Хор з оперы «Машэка» Р.

ПУКСТ

Произведение я в л я е т с я я р к и м примером подголосочной полифонии. При проведении основ­ ной

музыкальной

темы

в

одном

из

голосов

д и р и ж е р у необходимо о д н о в р е м е н н о следить за

голосоведением и в других хоровых партиях, а также за аккомпанементом. С л о ж н о с т ь — в выполнении р а з л и ч н ы х ди­ намических у к а з а н и й , четких п о к а з о в вступле­ ний хора, п а р т и й .

ПА ГАРОХАЎЮ, ПА Я Ч Ы Н Н Ю Жартоўны хор з оперы «Міхась Падгорны» Я.

ЦІКОЦКІ

Р а с к р ы т и ю м у з ы к а л ь н о г о о б р а з а этого шу­ точного хора будет с п о с о б с т в о в а т ь ч е т к а я , выразительная передача дирижерским жестом т а н ц е в а л ь н о г о х а р а к т е р а хорового з в у ч а н и я и с о п р о в о ж д е н и я , постепенного у с к о р е н и я темпа

на п р о т я ж е н и и всего исполнения произведения. Х а р а к т е р з в у к о в е д е н и я — l e g a t o , non legato, s t a c c a t o . В ф о р т е п и а н н о м вступлении р а з м е р 6/4 предпочтительно д и р и ж и р о в а т ь по шестидольной схеме.

С П І Ц Е ЎСЕ ТЫЯ Словы Я. КУПАЛЫ

Музыка

А.

БАГАТЫРОВА

И с к л ю ч и т е л ь н о в а ж н о й з а д а ч е й я в л я е т с я пе­ р е д а ч а д р а м а т и ч е с к о г о х а р а к т е р а произведе­ н и я , р а с к р ы т и е его х у д о ж е с т в е н н о г о о б р а з а . П р о и з в е д е н и е п р е д п о л а г а е т решение целого ряда сложных дирижерско-исполнительских з а д а ч . Это — п е р е д а ч а в д и р и ж е р с к о м ж е с т е э м о ц и о н а л ь н о н а с ы щ е н н о г о х а р а к т е р а хора, яр­

кой и

р а з н о о б р а з н о й д и н а м и к и — от

«рр» до

«ff», часто к о н т р а с т н о й , длительного diminuendo, c r e s c e n d o , агогики, р а з н о ч т е н и й в партии б а с о в , т е н о р о в , а л ь т о в и т. д. Д и р и ж е р д о л ж е н обладать

комплексом

художественно-техниче­

ских н а в ы к о в у п р а в л е н и я хором.

Раздел III

Д И Р И Ж И Р О В А Н И Е ПО Ч Е Т Ы Р Е Х Д О Л Ь Н О Й СХЕМЕ М А Р Ш 3 А Р А Т О Р Ы І «СВЯЦІ, ЗАРА» Словы А. ВОЛЬСКАГА

Музыка

Я.

ГЛЕБАВА

В дирижировании этим произведением н у ж н о д о б и т ь с я естественности и непринуж­ денности. О с н о в н у ю т р у д н о с т ь исполнения со­ ставляют ритмическая структура, требующая о щ у щ е н и я внутренней п у л ь с а ц и и ; с о х р а н е н и е

темпа и х а р а к т е р а венного з в у ч а н и я снятие з в у ч а н и я такта. Дирижерский

м а р ш а ; передача проникно­ хора и партии ф о р т е п и а н о ; хора на р а з л и ч н ы х долях жест — marcato.

ПЕСНЯ О РАБОЧЕМ КЛАССЕ Слова И. АЛТУХОВА

Музыка

И.

ЛУЧЕНКА

П р о п е л и весело Гудки привычные, Заря зажглась. И д е т на ф а б р и к и Его величество Р а б о ч и й класс. Д о б р а народного И с ч а с т ь я зодчие, Мы мир с п а с л и . Земли хозяева, Творцы-рабочие, Мы — с о л ь з е м л и . Л е т а ю т спутники, Ч т о нами с о з д а н ы , — З а кругом круг, Определенную трудность представляет показ д р о б л е н ы х вступлений и снятий на р а з л и ч н ы х д о л я х т а к т а (особенно ч е т в е р т о й ) . Хоровой аккорд на словах «заря з а ж г л а с ь » снимается

И ввысь з а п у щ е н ы Ракеты звездные — И з н а ш и х рук. А над великою Родной державою Года плывут. Страна рабочего Венчает славою З а честный труд. П р о п е л и весело Гудки привычные, Заря зажглась. И д е т на ф а б р и к и Его величество Р а б о ч и й класс.

2 раза

на первой д о л е т а к т а к о м б и н и р о в а н н ы м жестом (снятие, оно же — д ы х а н и е ) . Дирижерский жест, который необходимо применить,— non legato.

СЛУХАЙЦЕ, Л Ю Д З І Словы П.

БРОЎКІ

Музыка

Ю.

СЕМЯНЯКІ

Д и н а м и ч е с к и н а с ы щ е н н а я п е с н я - н а б а т при­ з ы в а е т всех людей д о б р о й воли в с т а т ь на з а щ и т у мира и с ч а с т ь я на з е м л е . П р о и з в е д е н и е требует большого эмоционального подъема, глубоко о с м ы с л е н н о г о подхода к т р а к т о в к е , умений и н а в ы к о в с в о б о д н о г о в л а д е н и я дири­

ж е р с к и м жестом при решении з а д а ч ритми­ ческого, д и н а м и ч е с к о г о и художественного по­ р я д к а . Пунктирный ритм в хоровых голосах о б у с л о в л и в а е т необходимость некоторого под­ ч е р к и в а н и я с о о т в е т с т в у ю щ и х долей т а к т а . Ос­ новной дирижерский ж е с т — non legato.

ЛЕНІНСКАЯ ПРАЎДА РАСЦВІТАЕ Словы А. БАЧЫЛЫ

Музыка

Ю.

СЕМЯНЯКІ

Глубоко содержательный, преисполненный б о л ь ш о й человеческой л ю б в и , м у з ы к а л ь н ы й об­ р а з произведения требует в з а п е в е наполненно­ го, мягкого l e g a t o , в припеве — поп l e g a t o . Н а р я д у с т а к и м и з а д а ч а м и , как р а с к р ы т и е

художественных целей п р о и з в е д е н и я , воплоще­ ние средств м у з ы к а л ь н о й выразительности в д и р и ж е р с к о м жесте, следует о б р а т и т ь внимание и на р а з в и т и е н а в ы к о в подачи а у ф т а к т о в к р а з л и ч н ы м долям т а к т о в .

КУРГАН С Л А В Ы Слова Г. ПЕТРЕНКО

Музыка

И.

ЛУЧЕНКЛ

М н о г о о б р а з н ы и с п о л н и т е л ь с к и е з а д а ч и : по­ каз эмоционального характера произведения, д л и т е л ь н о г о c r e s c e n d o , a l l a r g a n d o , разнооб­ р а з н о й д и н а м и к и , в том числе к о н т р а с т н о й .

ритмической структуры, изменения метра, д р о б л е н ы х вступлений хора — требуют от дири­ ж е р а соответствующей технической свободы творческой с а м о с т о я т е л ь н о с т и .

Раздел IV

ЧЕРЕДОВАНИЕ ПРОСТЫХ, С Л О Ж Н Ы Х И С М Е Ш А Н Н Ы Х РАЗМЕРОВ Л Я С Н А Я ПЕСНЯ Словы А. РУСАКА

Музыка

Ул.

АЛОУНІКАВА

О й , б я р о з ы ды сосны — П а р т ы з а н с к і я сестры. Ой, шумлівы ты, лес м а л а д ы ! Толькі с э р ц а м пачую Т в а ю песню л я с н у ю , Д ы успомню б ы л ы я гады.

Край любімы мой, родны. Ты на свеце с в а б о д н ы . За цябе я на бітву хадзіў, К а б ніколі, ніколі Ты не быў у няволі, К а б прыгожымі кветкамі цвіў.

Д ы успомню п а ж а р ы , I в а р о ж ы я хмары, I завеі х а л о д н ы х в я т р о ў , I с л а т у , і нягоды, I н а ч н ы я паходы, I агні п а р т ы з а н с к і х к а с т р о ў .

Адышлі тыя годы, Адгрымелі паходы. Толькі пушча за полем шуміць. Ой, б я р о з ы ды сосны — П а р т ы з а н с к і я сестры. Вас ніколі ў жыцці не з а б ы ц ь . . .

В а ж н о й исполнительской з а д а ч е й я в л я е т с я передача взаимосвязи художественного образа и с о д е р ж а н и я песни. При переменах метра не­

обходимо с о х р а н и т ь единый темп. Звуковедение — l e g a t o с х о р о ш и м о щ у щ е н и е м «пульса­ ции».

О Й , Л Я Ц Е Л І ГУСІ Беларуская народная песня Апрацоука

М.

САКАЛОУСКАГА

Х а р а к т е р этой л и р и ч е с к о й песни в значитель­ ной степени з а в и с и т от т щ а т е л ь н о г о п о к а з а динамики и музыкальной фразировки. Фермата н а слове « Д у н а ю » (2-я д о л я ) и с п о л н я е т с я к а к

неснимаемая. Рекомендуется разграничить функции рук в п о к а з е вступлений хоровых го­ лосов.

А ЗА Л І Х І М І ЗА М А Р О З А М І Беларуская народная песня Жаночы хор Апрацоука

Я.

ЦІКОЦКАГА

Н у ж н о д о б и т ь с я естественности и непринуж­ денности в д и р и ж и р о в а н и и . О с н о в н ы е труд­ ности и с п о л н е н и я — в многочисленных переме­ нах метра, частой смене т е м п а , д и н а м и к и , н ю а н с и р о в к и . С л е д у е т т а к ж е о б р а т и т ь внима­

ние на р а с к р ы т и е х у д о ж е с т в е н н ы х з а д а ч произ­ ведения. Х а р а к т е р з в у к о в е д е н и я требует внутренней «пульсации» восьмых и ш е с т н а д ц а т ы х длитель­ ностей.

БУДЗЕ Словы Я. КОЛАСА

НАВАЛЬНІЦА Музыка

С.

КАРТЭСА

Д л я исполн ен и я этого п р о и з в е д е н и я , раскры­ тия его и д е й н о - х у д о ж е с т в е н н о г о с о д е р ж а н и и д и р и ж е р у необходимо н а л и ч и е к о м п л е к с а худо­ жественно-технических н а в ы к о в у п р а в л е н и я хо­ ром. Д в а к о н т р а с т н ы х о б р а з а надо п е р е д а т ь ,

с о о т в е т с т в е н н о , контрастными дирижерскими ж е с т а м и : в первой части и заключении — l e g a t o , в средней — поп l e g a t o , m a r c a t o . Сле­ дует т а к ж е д о б и т ь с я четкого п о к а з а д ы х а н и я на п а у з а х к в с т у п л е н и ю хоровых партий.

ВЛАСТЬ — СОВЕТАМ! Слова В. МАЯКОВСКОГО

Музыка

Е.

ТИКОЦКОГО

Н а р я д у с решением х у д о ж е с т в е н н ы х з а д а ч необходимо п р е о д о л е т ь р я д трудностей техни­ ческого х а р а к т е р а — д и р и ж и р о в а н и е произве­ дением, н а п и с а н н ы м в переменных р а з м е р а х и р а з н ы х темпах; п о к а з вступлений на р а з л и ч н ы х д о л я х т а к т о в ; п о к а з изменением а м п л и т у д ы

движения рук крайних степеней громкости («рр», «ff»), к р а т к о в р е м е н н о г о и длительного crescendo и diminuendo, акцентов. И с п о л н е н и е п р о и з в е д е н и я требует от дири­ ж е р а т а к ж е оперативности в управлении хором И

СОПРОВОЖДЕНИЕМ.

УЗНИК Слова И. ГОЛЬЦ-МИЛЛЕРА

Музыка

А.

ТУРЕНКОВА

Н а р я д у с т р у д н о с т я м и технического поряд­ ка — подачей вступлений ( ч а с т о д р о б л е н ы х ) и снятий хора, хоровых голосов на р а з л и ч н ы х д о л я х т а к т о в ; частой сменой метра, т е м п а , д и н а м и к и ; исполнением ф е р м а т , п о д в и ж н ы х н ю а н с о в , а к ц е н т о в , к о н т р а с т н о й д и н а м и к и ос­ новная сложность заключается в раскрытии д р а м а т у р г и и п р о и з в е д е н и я . Р а з м е р ы — 6/8, 9/8,

12/8 — д и р и ж и р у ю т с я , соответственно, по двух-, трех- и ч е ты ре х д ол ь ной схемам без дроб­ л е н и я . И с к л ю ч е н и е с о с т а в л я ю т места, по харак­ теру и сп ол не ни я т р е б у ю щ и е д р о б л е н и я . Напри­ мер, т а к т 9 на слоге «тюрь —» в слове «тюрьма», в т а к т а х 25,26 на ф р а з е «... и всюду сверкают штыки» и д р . Ф е р м а т а на слове « ж а ж д е т » ис­ полняется как неснимаемая.

ЛЯЦЕЛІ ЖУРАВЫ Беларуская народная песня Апрацоўка

А.

ТУРЫШАВА

С п о м о щ ь ю д и р и ж е р с к о г о ж е с т а l e g a t o сле­ дует передать повествовательно-лирический характер произведения. О с н о в н у ю трудность и с п о л н е н и я этой песни с о с т а в л я ю т многочисленные перемены м е т р а , с и н к о п и р о в а н н ы й ритм, м н о г о о б р а з и е дробле­ ных вступлений при сохранении единого т е м п а

на п р о т я ж е н и и исполнения всего п р о и з в е д е н и я . П у н к т и р н ы й , с и н к о п и р о в а н н ы й ритм при звуковедении l e g a t o требует о щ у щ е н и я внутренней «пульсации». Р а з м е р 6/8 д и р и ж и р у е т с я по двухдольной схеме, 3/8 — «на р а з » , 5/8 дири­ ж и р у е т с я по двухдольной схеме с группировкой 3 + 2, в 25-м т а к т е — 2 + 3.

ПЕСНЯ О БРЕСТСКОЙ К Р Е П О С Т И Слова А. Л03НЕВ0Г0

Музыка

В.

ОЛОВНИКОВА

Д и р и ж е р с к и й жест m a r c a t o в умеренном тем­ пе д о л ж е н п е р е д а т ь д р а м а т и ч е с к и й х а р а к т е р п р о и з в е д е н и я . М н о г о ч и с л е н н ы е исполнитель­ ские з а д а ч и — п о к а з э м о ц и о н а л ь н о насыщен­ ного х а р а к т е р а п р о и з в е д е н и я ; р а з н о о б р а з н а я д и н а м и к а (иногда к о н т р а с т н а я ) ; д л и т е л ь н ы е

c r e s c e n d o и d i m i n u e n d o , а к ц е н т ы ; дробленые вступления на р а з л и ч н ы х д о л я х т а к т о в ; смена темпа; выразительная роль аккомпанемента — требуют от д и р и ж е р а э м о ц и о н а л ь н о г о напря­ ж е н и я , творческой с а м о с т о я т е л ь н о с т и и техни­ ческой свободы.

Раздел V

УГЛУБЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, С О В Е Р Ш Е Н С Т В О В А Н И Е ПРИЕМОВ И НАВЫКОВ ДИРИЖИРОВАНИЯ

В д а н н о м р а з д е л е п р о и з в е д е н и я не сопровож­ д а ю т с я краткими а н н о т а ц и я м и . О б у ч а ю щ и й с я д о л ж е н с а м о с т о я т е л ь н о , с учетом полученных з н а н и й найти т а к и е д и р и ж е р с к и е приемы и ж е с т ы , которые бы с п о с о б с т в о в а л и успешному р е ш е н и ю идейно-художественных з а д а ч произ­ ведения.

П р о ц е с с р а б о т ы строится на глубоком усвое­ нии с о д е р ж а н и я п р о и з в е д е н и я и одновременно на практическом о в л а д е н и и всеми техническими с р е д с т в а м и в ы р а з и т е л ь н о й передачи его. В а ж н о п о о щ р я т ь р а з у м н у ю инициативу уча­ щ е г о с я в д и р и ж е р с к о й интерпретации изучае­ мых п р о и з в е д е н и й .

ОН Р О Д И Л С Я В Е С Н О Й Слова А. ЧЕПУРОВА

Музыка

И.

ЛУЧЕНКА

Р А Д З І М А МАЯ Д А Р А Г А Я Словы А. БАЧЫЛЫ

Музыка

Ул.

АЛОЎНІКАВА

Радзіма мая дарагая. Ты ў шчасці ж а д а н ы м ж ы в і ! Я сэрцам табе прысягаю У шчырай сыноўняй любві. На рэках шырокіх і нівах. Заводах, будоўлях — н а ў с ц я ж Н а р о д н а ш п р а ц у е руплівы, I край узвышаецца н а ш . Я р а д а с ц ь с в а ю не с т р ы м а ю , I песня ў з л я т а е с а м а : М н е лепей а д р о д н а г а к р а ю Нічога на с в е ц е н я м а . Ч у ж о е з я м л і нам не т р э б а . П а ч у ц ц і ў нас сёння а д н ы : Мы хочам, к а б м і р н а е неба Не знала пажару вайны. Мы дружбы народам жадаем I шчырай братэрскай любві. Радзіма мая д а р а г а я . Красуйся і ў шчасці жыві!

ДУБ Словы Е. ЛОСЬ

Музыка

Г.

ВАГНЕРА

СКІРПУСЯ Словы М. БАГДАНОВІЧА

Музыка

Э.

ТЫРМАНД

ОЙ, П А В Е Й , Б У Й Н Ы ВЕЦЯРОЧАК Беларуская народная песня Апрацоўка

К.

ПАПЛАЎСКАГА

КРЫНІЦЫ Словы

А. БАЧЫЛЫ

Музыка

Ю.

СЕМЯНЯКІ

ПАРТЫЗАНСКІЯ АКОПЫ Словы М. ТАНКА

Музыка

Р.

ПУКСТА

ТАЛЬЯНКА Слова С. ЕСЕНИНА

Музыка

О.

ТУРЫШЕВА

ОЙ, ПАРА Д А М О Ў , ПАРА Словы

народныя

Музыка А. М Д З І В А Н І

ГАВАРЫЛА ПОЛЕ ШЫРОКАЕ Беларуская народная песня Апрацоўка

Л.

ЗАХЛЕЎНАГА

ПАДАЮЦЬ СНЯЖЫНКІ Словы П. ТРУСА

Музыка

Э.

ТЫРМАНД

ЦІШЫНЯ Словы Л.

ГАЎРЫЛАВА

Музыка

М.

АЛАДАВА

РЭЧАНЬКА Беларуская народная песня Апрацоўка

К.

ЦЕСАКОВА

Загружено с сайта ХОР.by Сканирование: А. Снитко, 2010 г.