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Palabras del
EDITOR
LIARR Logros obtenidos con esfuerzos en la Enseñanza- Aprendizaje Interacción e inteligencia tecnológica en la red. Alcance de los estudiantes en Aprender-Haciendo Rapidez en la enseñanza virtual Razonamientos lógicos y precisos en la Metodología PACIE
Lcda.
Aracelis Torres 3
CONTENIDO ¿QUÉ ES EDUCACIÓN? EDUCACIÓN VIRTUAL IMPORTANCIA VENTAJAS Y DESVENTAJAS PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL PERFIL DEL DOCENTE EN EL AULA VIRTUAL PACIE FASE PRESENCIAL FASE ALCANCE FASE CAPACITACIÓN FASE INTERACCIÓN
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¿QUÉ ES EDUCACIÓN? Se entiende por educación como el proceso que permite a los seres humanos adquirir conocimientos, destrezas, habilidades, normas y formas de actuar en la vida.
El término educación proviene del latín educere que significa “sacar, extraer” significado
o
educare se
entiende
cuyo como
“formar o instruir”. Si se parte del concepto
anterior
se
podría
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entender a la educación como un
una conducta socialmente aceptada
proceso multidireccional que busca
en el mundo actual.
como finalidad el logro de nuevos conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar en la sociedad. Por esa razón la educación no solo se expresará a través de las palabras sino que la misma, se presentará
en
las
acciones,
sentimientos y actitudes de cada individuo.
La educación es un proceso, desde la infancia. Ya que comienza su evolución desde la lactancia, donde el niño comienza a crear vínculos sociales, con el entorno que lo rodea. Por otra parte se entiende como un proceso constante que nunca
culmina,
ya
que
por
naturaleza el hombre absorbe toda
Por consiguiente los proceso de
la
vinculación,
concientización
alrededor.
cultural,
y
moral
información
vinculante
a su
conductual
formaran parte de los procesos de educación. Y gracias a este, las nuevas generaciones asimilaran el torrente de conocimientos, normas de conducta, modos de actuar y formas
de
ver
el
mundo
de
generaciones pasadas, creando así nuevos conceptos. Sin
un
nivel
educación,
el
adecuado
de
proceso
de
formación no se pueden generar, ya que resultaría contra producente debido
a
comportamiento
que
nuestro
se
tornaría
irracional y sería totalmente ajeno a
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cara.
De allí que su verdadero
escenario
de
aprendizaje
se
enseñanza produzca
y
y
se
ejecute en el ciberespacio. Por eso la misma ofrece a la instituciones educativas un medio para extender sus recursos didácticos más allá de los confines de un área geográfica limitada, los estudiantes tiene la oportunidad de asistir a clase aun cuando ellos no se encuentren en el
salón,
que
incluso
permite
interactuar en tiempo real con el instructor y otros estudiantes, es un salón de clase virtual creando un ambiente didáctico equitativo. Así enuncia que el objetivo principal es el unir interactivamente estudiantes, instructores y contenidos didácticos
EDUCACIÓN VIRTUAL
separados por distancia y tiempo. La clave de la educación virtual se centra en las TIC’S, de allí que se busque propiciar un espacio de
La Educación Virtual es un sistema
formación
apoyándose
metodología de educación no real, es decir no existe de manera palpable como tal, donde los elementos que la
determinarán
PACIE. los
en
Las
las TIC’S
procesos
metodológicos empleados en los talleres o cursos de estudio.
constituyen como el facilitador y el alumno no convergen de cara a
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la
IMPORTANCIA
psicología
educativa
y
pedagogía. Sin embargo el simple La
importancia
virtuales
radica
constituye
las
en
aulas
que
se
como
una
nueva
que
abre
nuevos
herramienta temas
de
más
a
exime
al
buenos
recursos
docente
no
de
un
de
las
rodean
el
conocimiento
riguroso
condiciones
que
y
aprendizaje o de un proceso de
comprensibles para el usuario, a
planeación didáctico cuidadoso, por
diferencia del sistema anterior cuyo
otro lado es importante mencionar
objetivo
la
que los estudios realizados por
la
otros especialistas afirman que los
información por medio del texto y
grupos de alumnos que estudian
unos pocos con la capacidad de
virtualmente son más efectivos que
presentar imágenes fijas.
los alumnos de aula, debido que el
se
capacidad
completos
acceso
centraba de
en
presentar
Este tipo de aprendizaje tanto el tutor y los estudiantes juegan un rol
aprendizaje es más profundo.
VENTAJAS
muy importante pues cabe destacar que son ellos los que utilizan las
Los
tecnologías de la información y la
identificados
comunicación
docente y sus compañeros donde
que
ofrecen
estudiantes con
diversidad de medios y recursos
el
para apoyar el proceso enseñanza
retroalimentación
y aprendizaje, sin embargo no es la
adecuados.
tecnología
disponible
determinar procedimientos
que
debe
los
modelos
o
estrategias
didácticas. Por tal motivo se hace
se el
seguimiento son
sienten trato
del
y los
la más
Cada estudiante personaliza su tiempo de estudio en función de su capacidad, es decir asignará el tiempo que crea necesario.
menester la creación de ambientes virtuales en el aprendizaje el cual
Cada alumno tendrá la posibilidad
se inspira en las mejores teorías de
de trabajar al ritmo del tutor.
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Se evita la pérdida de tiempo y
lo
dinero
estudiantes se verían afectados.
como
resultado
de
los
tanto
los tutores como
los
traslados. Se establece un conocimiento pleno por parte del tutor y de sus estudiantes, personalizando con ello el sistema de tutoría, es decir que
el
tutor
entiende
las
necesidades de cada estudiante y que las mismas son totalmente distintas. Los conocimientos asociados a cada
taller
resultan
más
atractivos hacia el estudiante.
DESVENTAJAS Se puede presentar un proceso de desmotivación
por
parte
del
estudiante, quien al no conseguir una respuesta inmediata con el tutor pierda el interés. Cuando ocurre problemas técnicos o el sistema de energía eléctrica falla la clase no se podría dar, por
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Principios de la EDUCACIÓN VIRTUAL Algunos
de los aspectos más
importantes de los principios son: AUTOFORMACIÓN DESCENTRALIZACIÓN VIRTUALIZACIÓN TECNOLOGIZACIÓN La sociabilidad virtual, sin duda se
para que desde cualquier lugar se pueda accesar a la información sin ningún
tipo
de
restricción,
ni
limitación. Por tal motivo el medio virtual nos atrae porque elimina las diferencias entre lo real y lo virtual, para con ello dejar volar nuestra imaginación e incrementar nuestra creatividad.
constituye como un sistema de autoformación,
en
donde
cada
estudiante es responsable de su propio proceso de construcción de aprendizaje. El espacio físico del aula se amplía a todo el mundo
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Perfil de un DOCENTE en el AULA
Tener su propia metodología, estrategia y didáctica de aula.
Manejo de una buena planificación de contenidos.
Tener control sobre el manejo de las TIC´s.
VIRTUAL
Manejo de un sistema de comunicación adecuado.
Flexibilidad y empatía hacia sus participantes.
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la diferencia, a la calidad y calidez versus la cantidad y la frialdad. PACIE
condiciona
la
comunicación y exposición de la información, procesos sociales que
apoyan
análisis
de
construir
la
criticidad
los
datos
y
para
conocimientos,
mediante el compartir educativo. Por lo tanto, con PACIE ya no sólo
se:
informa,
expone
y
enseña, sino que se crea, se educa, se guía y se comparte, el nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los procesos secuenciales en los se
PACIE
basa
la
metodología,
cuyo
significado es: Presencia, Alcance, Capacitación,
Interacción
y
E-
learning.
Es una metodología que facilita el uso de las TIC´s, como un soporte a los procesos de aprendizaje y auto
aprendizaje,
dando
importancia a la pedagogía de la educación real. PACIE toma como elementos esenciales la motivación y acompañamiento, a la riqueza de
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Impacto visual, a trav茅s del uso
FASE de
eficiente de la imagen corporativa que
PRESENCIA
aspecto
(EVA)
describe
crear
un
espacio
atractivo y personal.
La presencia del espacio virtual de aprendizaje,
permita
el
visual que el docente
Presencia adecuados
de a
las
contenidos necesidades
reales de cada proyecto.
estudiantes
Utilizaci贸n de recursos did谩cticos
mediante los recursos tecnol贸gicos
de la web como wiki, prezi, issuu,
disponibles
blog, entre otros.
comunica
a
en
los
internet
por
tal
motivo en un aula virtual debe existir:
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La segunda fase de la metodología PACIE, se vincula hacia el área
FASE de
pedagógica
de
los
entornos
virtuales de aprendizaje, donde no sólo se enmarca en el tutor sino en
ALCANCE
la institución, la cual tiene dos etapas, la primera de carácter de tipo organizacional y la segunda orientada hacia las EVAS. En esta etapa
se
cronograma
debe que
diseñar
un
contenga
los
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alcances de un aula virtual, que
educación virtual, siendo uno de los
impulsa
principales
el
constructivismo
de
inconvenientes
el
conocimientos por parte de los
persuadir a las autoridades de la
participantes, además se busca
institución
concretar habilidades o destrezas a
necesidad del mismo, en donde ese
educativa
sobre
la
desarrollar, donde
estas
corresponden a
las
capacidades que
cada
individuo debe manejar para ser cada día
más
competitivo en
la
realización de las actividades con
la
orientación del tutor. Por otro lado,
departamento se constituirá por tres
cabe
debe
expertos que son: un pedagogo, un
categorizar el uso de las aulas
informático y un comunicador social
virtuales. Lo esencial en la fase de
donde cada uno desempeña las
alcance organizacional es crear un
siguientes tareas, en primer lugar el
departamento
informático
línea
destacar
de
(DEL),
departamento
que
se
educación donde
se
orienta
en este
a
la
gerencia de los procesos de la
deberá
fungir
como
apoyo en el área tecnológica y en el desarrollo de una plataformas y dar soluciones
para
que
funcione
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óptimamente Virtual.
El
Centro
Educativo
pedagogo
debe
implementar las metodologías del aprendizaje,
las
técnicas
para
aprender, y la mejor forma de enseñar, a su vez debe orientar hacia dónde va el CEV para que funcione y rinda exitosamente. Por su parte de comunicación social, debe saber cómo manejar de la comunicación de la información del Centro de Educación Virtual como el de las aulas virtuales, donde todos ellos deben saber utilizar las herramientas de la metodología PACIE.
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FASE de
para un desempeño eficaz en el
CAPACITACIÓN
capacitación en áreas como el
puesto, las organizaciones ofrecen
desarrollo profesional y el bienestar del recurso.
El objetivo principal es contribuir a
Los docentes deben tener una
las
capacitación constante, para llegar
metas
globales
de
la
organización, es preciso desarrollar
a una educación constructivista.
programas que no pierdan de vista las
metas
y
estrategias
organizacionales, por ello además de brindar la capacitación necesaria
17
Para
que
se
puedan
generar
procesos correctos de interacción en el aula virtual, ésta debe estar bien distribuida en secciones para
FASE de INTERACCIÓN
facilitar
los
procesos
Estas
secciones
características hacen
únicas
tutoriales. contemplan
propias
que
las
dentro
de
los
objetivos que se quieren lograr en el aula.
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BLOQUE ACADÉMICO BLOQUE CERO
Es la sección del aula virtual debe
Esta sección debe constar de la
poseer los contenidos e información
cartelera en línea algo similar a lo
de la materia, cátedra o asignatura,
que
institución
desde donde el mismo estudiante o
educativa de tipo presencial, el
participante tendrá que descubrirla
lugar donde la institución le está
y apropiarse de ella. Aparecen allí
colocando la información continua
la
al
deseemos realizar, los documentos
existe
en
estudiante
una
sobre
diversos
exposición
queremos
temática
que
eventos que se van a dar
que
De igual manera se debe colocar
enlaces hacia los cuales queremos
una cafetería Virtual, que es un sitio
diversificar.
de carácter informal en donde los
adecuadamente los recursos debe
estudiantes van a poder compartir
asegurarse de generar una barrera
los diversos temas o las diversas
que no pueda ser traspasada hasta
inquietudes de manera totalmente
que
informal, buscando desestresarse
información
dentro del proceso de formación.
adecuados cuando lee, comparte e
El otro aspecto que debe constar
interioriza.
el
compartir y los
El
tutor,
estudiante o
usando
tenga
la
conocimientos
en la sección de interacción debe ser el taller, lugar en donde se dará solución técnica a los problemas, a las inquietudes de conocimiento de cada uno de los estudiantes para que el tutor o fundamentalmente sus
compañeros
desarrollo
buscando
colaborativo
el
puedan
brindar la ayuda necesaria a cada uno de los restantes.
BLOQUE DE CIERRE El Bloque de Cierre debe de contener dos secciones la fase de negociación
y
retroalimentación.
la
fase
de
Siempre
es
importante entregar al estudiante la oportunidad de negociar y evaluar su aprendizaje, dentro de este bloque académico se brinda esta
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oportunidad. tuvieron
Los
alguna
alumnos dificultad
que para
concretar todas las actividades en
compartir su opinión, colaborando activamente
en
mejorar
los
procesos educativos virtuales.
tiempo podrán negociar con el tutor la manera cómo se pondrán al corriente.
ORGANIZACIÓN
La sección de retroalimentación, brinda un espacio para críticas constructivas
sobre
el
proceso
DE LA EVAS
tutorial en el desarrollo del curso, de manera que el tutor valore su desempeño didáctico, pedagógico y académico.
Ofrece
CON PACIE
herramientas
para ayudar a mejorar el proceso académico y pedagógico del curso, pues
permite
al
estudiante
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FASE de
Saber las distintas formas de evaluación por internet.
E-LEARNING
Las evaluaciones deben ser mixta tanto virtual-presencial.
Son etapas que ofrecen establecer
Que los propios participantes
el control seguido de un proceso de
evalúen
aprendizaje y se realiza a través del
forma crítica.
internet.
Que
su formación de
sea
de
forma
automática.
Unir al facilitador en línea con la evaluación.
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APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PACIE EN EL SISTEMA SAIA DEL COMPLEJO UNIVERSITARIO EDUCATIVO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE.
PRESENCIA
El Sistema SAIA no hace uso de todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en las aulas virtuales (imagen corporativa e impacto visual) que se sientan motivados, felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento. Para ello la comunicación debe centrarse en el Campus Virtual, haciéndolas más dinámicas e interactivas, convirtiendo la información textual y lineal en multimedial. SOLUCIÓN: Se recomienda el uso correcto de las TIC’S Desarrollo adecuado de la imagen corporativa e impacto visual Fomentar un entorno amigable entre los participantes Generar la interacción entre: estudiante – tutor estudiante – estudiante
ALCANCE
Esta segunda fase de la Metodología PACIE no se cumple en el Sistema SAIA a cabalidad debido a las políticas institucionales relacionadas con la educación y no todos los docentes fijan objetivos claros sobre lo que van a realizar,
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además para conseguir que el estudiante aprenda hay que tener muy claro el uso de los estándares, marcas y destrezas, que no se aplica adecuadamente. SOLUCIÓN: Definir los objetivos claros, qué facilite entender el mecanismo del aula. Diseñar una planificación secuencial y correcta. Incluir un enfoque pedagógico y didáctico. Establecer las marcas, los estándares y destrezas a desarrollar.
CAPACITACIÓN
En las aulas virtuales utilizadas en el Complejo Sucre a través del Sistema SAIA cumple con el proceso de diseñar las aulas, donde los tutores tienen la preparación tecnológica más no adecuada, puesto que no saben usar todos los instrumentos que hay en la plataforma Moodle, no brinda la formación necesaria para el desempeño en las mismas. Del abanico de herramientas existente en la plataforma moodle de SAIA, el video conferencia, los diferentes juegos que hay, bases de datos, paquetes de contenidos IMS, directorio, SCORM, entre otros no son utilizados para el desarrollo de las actividades en el aula. SOLUCIÓN:
Capacitación adecuada y constante desde el punto de vista pedagógico y comunicacional.
Crear un ambiente de tolerancia y socialización
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INTERACCIÓN
En el Sistema SAIA los Tutores hacen uso deficiente de los recursos: wiki, blog, prezi, foro, chat, revistas. No existe un proceso adecuado de interacción, colaboración y acompañamiento entre: estudiante – estudiantes estudiante - Tutor SOLUCIÓN: Establecer un adecuado proceso de comunicación que permita un acompañamiento efectivo entre: Tutor – alumno, fomentando la participación en línea. Generar a través de la comunicación el aprendizaje colaborativo y las actividades de socialización entre los participantes
E-LEARNING
Finalmente la fase e-learning no se aplica adecuadamente ya que se olvida la pedagogía como base del proceso de educación virtual donde la misma se acompañara con la tecnología disponible en el Sistema SAIA. SOLUCIÓN:
Usar toda la Tecnología a nuestro alcance.
Aplicar las técnicas de Evaluación y Auto-Evaluación en línea.
Enlazar las Tutorías con las Evaluaciones en línea.
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REFERENCIA http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/8421/Capitulo2.pdf http://www.buenastareas.com/ensayos/Fases-Del-Proceso-DeCapacitaci%C3%B3n-y/1608650.html http://es.scribd.com/doc/25937862/Aplicaciones-de-PACIE-en-la-EducacionVirtual http://aplicacion-de-pacie.blogspot.com/2011/05/fase-presencia_13.html http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizajeevas/
http://youtu.be/WBTuvv-ST-M
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