APLICACIÓN DE PACIE EN EL AULA VIRTUAL

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Palabras del

EDITOR

LIARR Logros obtenidos con esfuerzos en la Enseñanza- Aprendizaje Interacción e inteligencia tecnológica en la red.

Alcance de los estudiantes en Aprender-Haciendo Rapidez en la enseñanza virtual Razonamientos lógicos y precisos en la Metodología PACIE

Lcda.

Aracelis Torres 3

CONTENIDO ¿QUÉ ES EDUCACIÓN? EDUCACIÓN VIRTUAL IMPORTANCIA VENTAJAS Y DESVENTAJAS PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL PERFIL DEL DOCENTE EN EL AULA VIRTUAL PACIE FASE PRESENCIAL FASE ALCANCE FASE CAPACITACIÓN FASE INTERACCIÓN

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¿QUÉ ES EDUCACIÓN? Se entiende por educación como el proceso que permite a los seres humanos adquirir conocimientos, destrezas, habilidades, normas y formas de actuar en la vida.

El término educación proviene del latín educere que significa “sacar, extraer” significado

o

educare se

entiende

cuyo como

“formar o instruir”. Si se parte del concepto

anterior

se

podría

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entender a la educación como un

una conducta socialmente aceptada

proceso multidireccional que busca

en el mundo actual.

como finalidad el logro de nuevos conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar en la sociedad.

Por esa razón la educación no solo se expresará a través de las palabras sino que la misma, se presentará

en

las

acciones,

sentimientos y actitudes de cada individuo.

La educación es un proceso, desde la infancia. Ya que comienza su evolución desde la lactancia, donde el niño comienza a crear vínculos sociales, con el entorno que lo rodea. Por otra parte se entiende como un proceso constante que nunca

culmina,

ya

que

por

naturaleza el hombre absorbe toda

Por consiguiente los proceso de

la

vinculación,

concientización

alrededor.

cultural,

y

moral

información

vinculante

a su

conductual

formaran parte de los procesos de educación. Y gracias a este, las nuevas generaciones asimilaran el torrente de conocimientos, normas de conducta, modos de actuar y formas

de

ver

el

mundo

de

generaciones pasadas, creando así nuevos conceptos.

Sin

un

nivel

educación,

el

adecuado

de

proceso

de

formación no se pueden generar, ya que resultaría contra producente debido

a

comportamiento

que

nuestro

se

tornaría

irracional y sería totalmente ajeno a

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cara.

De allí que su verdadero

escenario

de

aprendizaje

se

enseñanza produzca

y

y

se

ejecute en el ciberespacio. Por eso la misma ofrece a la instituciones educativas un medio para extender sus recursos didácticos más allá de los confines de un área geográfica limitada, los estudiantes tiene la oportunidad de asistir a clase aun cuando ellos no se encuentren en el

salón,

que

incluso

permite

interactuar en tiempo real con el instructor y otros estudiantes, es un salón de clase virtual creando un ambiente didáctico equitativo. Así enuncia que el objetivo principal es el unir interactivamente estudiantes, instructores y contenidos didácticos

EDUCACIÓN VIRTUAL

separados por distancia y tiempo.

La clave de la educación virtual se centra en las TIC’S, de allí que se busque propiciar un espacio de

La Educación Virtual es un sistema

formación

apoyándose

metodología de educación no real, es decir no existe de manera palpable como tal, donde los elementos que la

determinarán

PACIE. los

en

Las

las TIC’S

procesos

metodológicos empleados en los talleres o cursos de estudio.

constituyen como el facilitador y el alumno no convergen de cara a

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la

IMPORTANCIA

psicología

educativa

y

pedagogía. Sin embargo el simple La

importancia

virtuales

radica

constituye

las

en

aulas

que

se

como

una

nueva

que

abre

nuevos

herramienta temas

de

más

a

exime

al

buenos

recursos

docente

no

de

un

de

las

rodean

el

conocimiento

riguroso

condiciones

que

y

aprendizaje o de un proceso de

comprensibles para el usuario, a

planeación didáctico cuidadoso, por

diferencia del sistema anterior cuyo

otro lado es importante mencionar

objetivo

la

que los estudios realizados por

la

otros especialistas afirman que los

información por medio del texto y

grupos de alumnos que estudian

unos pocos con la capacidad de

virtualmente son más efectivos que

presentar imágenes fijas.

los alumnos de aula, debido que el

se

capacidad

completos

acceso

centraba de

en

presentar

Este tipo de aprendizaje tanto el tutor y los estudiantes juegan un rol

aprendizaje es más profundo.

VENTAJAS

muy importante pues cabe destacar que son ellos los que utilizan las

Los

tecnologías de la información y la

identificados

comunicación

docente y sus compañeros donde

que

ofrecen

estudiantes con

diversidad de medios y recursos

el

para apoyar el proceso enseñanza

retroalimentación

y aprendizaje, sin embargo no es la

adecuados.

tecnología

disponible

determinar procedimientos

que

debe

los

modelos

o

estrategias

didácticas. Por tal motivo se hace

se el

seguimiento son

sienten trato

del

y los

la más

Cada estudiante personaliza su tiempo de estudio en función de su capacidad, es decir asignará el tiempo que crea necesario.

menester la creación de ambientes virtuales en el aprendizaje el cual

Cada alumno tendrá la posibilidad

se inspira en las mejores teorías de

de trabajar al ritmo del tutor.

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Se evita la pérdida de tiempo y

lo

dinero

estudiantes se verían afectados.

como

resultado

de

los

tanto

los tutores como

los

traslados.

Se establece un conocimiento pleno por parte del tutor y de sus estudiantes, personalizando con ello el sistema de tutoría, es decir que

el

tutor

entiende

las

necesidades de cada estudiante y que las mismas son totalmente distintas.

Los conocimientos asociados a cada

taller

resultan

más

atractivos hacia el estudiante.

DESVENTAJAS Se puede presentar un proceso de desmotivación

por

parte

del

estudiante, quien al no conseguir una respuesta inmediata con el tutor pierda el interés.

Cuando ocurre problemas técnicos o el sistema de energía eléctrica falla la clase no se podría dar, por

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Principios de la EDUCACIÓN VIRTUAL Algunos

de los aspectos más

importantes de los principios son: AUTOFORMACIÓN DESCENTRALIZACIÓN VIRTUALIZACIÓN TECNOLOGIZACIÓN La sociabilidad virtual, sin duda se

para que desde cualquier lugar se pueda accesar a la información sin ningún

tipo

de

restricción,

ni

limitación. Por tal motivo el medio virtual nos atrae porque elimina las diferencias entre lo real y lo virtual, para con ello dejar volar nuestra imaginación e incrementar nuestra creatividad.

constituye como un sistema de autoformación,

en

donde

cada

estudiante es responsable de su propio proceso de construcción de aprendizaje. El espacio físico del aula se amplía a todo el mundo

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Perfil de un DOCENTE en el AULA



Tener su propia metodología, estrategia y didáctica de aula.



Manejo de una buena planificación de contenidos.



Tener control sobre el manejo de las TIC´s.

VIRTUAL



Manejo de un sistema de comunicación adecuado.



Flexibilidad y empatía hacia sus participantes.

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la diferencia, a la calidad y calidez versus la cantidad y la frialdad.

PACIE

condiciona

la

comunicación y exposición de la información, procesos sociales que

apoyan

análisis

de

construir

la

criticidad

los

datos

y

para

conocimientos,

mediante el compartir educativo.

Por lo tanto, con PACIE ya no sólo

se:

informa,

expone

y

enseña, sino que se crea, se educa, se guía y se comparte, el nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los procesos secuenciales en los se

PACIE

basa

la

metodología,

cuyo

significado es: Presencia, Alcance, Capacitación,

Interacción

y

E-

learning.

Es una metodología que facilita el uso de las TIC´s, como un soporte a los procesos de aprendizaje y auto

aprendizaje,

dando

importancia a la pedagogía de la educación real. PACIE toma como elementos esenciales la motivación y acompañamiento, a la riqueza de

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Impacto visual, a trav茅s del uso

FASE de

eficiente de la imagen corporativa que

PRESENCIA

aspecto

(EVA)

describe

crear

un

espacio

atractivo y personal.

La presencia del espacio virtual de aprendizaje,

permita

el

visual que el docente

Presencia adecuados

de a

las

contenidos necesidades

reales de cada proyecto.

estudiantes

Utilizaci贸n de recursos did谩cticos

mediante los recursos tecnol贸gicos

de la web como wiki, prezi, issuu,

disponibles

blog, entre otros.

comunica

a

en

los

internet

por

tal

motivo en un aula virtual debe existir:

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La segunda fase de la metodología PACIE, se vincula hacia el área

FASE de

pedagógica

de

los

entornos

virtuales de aprendizaje, donde no sólo se enmarca en el tutor sino en

ALCANCE

la institución, la cual tiene dos etapas, la primera de carácter de tipo organizacional y la segunda orientada hacia las EVAS. En esta etapa

se

cronograma

debe que

diseñar

un

contenga

los

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alcances de un aula virtual, que

educación virtual, siendo uno de los

impulsa

principales

el

constructivismo

de

inconvenientes

el

conocimientos por parte de los

persuadir a las autoridades de la

participantes, además se busca

institución

concretar habilidades o destrezas a

necesidad del mismo, en donde ese

educativa

sobre

la

desarrollar, donde

estas

corresponden a

las

capacidades que

cada

individuo debe manejar para ser cada día

más

competitivo en

la

realización de las actividades con

la

orientación del tutor. Por otro lado,

departamento se constituirá por tres

cabe

debe

expertos que son: un pedagogo, un

categorizar el uso de las aulas

informático y un comunicador social

virtuales. Lo esencial en la fase de

donde cada uno desempeña las

alcance organizacional es crear un

siguientes tareas, en primer lugar el

departamento

informático

línea

destacar

de

(DEL),

departamento

que

se

educación donde

se

orienta

en este

a

la

gerencia de los procesos de la

deberá

fungir

como

apoyo en el área tecnológica y en el desarrollo de una plataformas y dar soluciones

para

que

funcione

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óptimamente Virtual.

El

Centro

Educativo

pedagogo

debe

implementar las metodologías del aprendizaje,

las

técnicas

para

aprender, y la mejor forma de enseñar, a su vez debe orientar hacia dónde va el CEV para que funcione y rinda exitosamente. Por su parte de comunicación social, debe saber cómo manejar de la comunicación de la información del Centro de Educación Virtual como el de las aulas virtuales, donde todos ellos deben saber utilizar las herramientas de la metodología PACIE.

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FASE de

para un desempeño eficaz en el

CAPACITACIÓN

capacitación en áreas como el

puesto, las organizaciones ofrecen

desarrollo profesional y el bienestar del recurso.

El objetivo principal es contribuir a

Los docentes deben tener una

las

capacitación constante, para llegar

metas

globales

de

la

organización, es preciso desarrollar

a una educación constructivista.

programas que no pierdan de vista las

metas

y

estrategias

organizacionales, por ello además de brindar la capacitación necesaria

17

Para

que

se

puedan

generar

procesos correctos de interacción en el aula virtual, ésta debe estar bien distribuida en secciones para

FASE de INTERACCIÓN

facilitar

los

procesos

Estas

secciones

características hacen

únicas

tutoriales. contemplan

propias

que

las

dentro

de

los

objetivos que se quieren lograr en el aula.

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BLOQUE ACADÉMICO BLOQUE CERO

Es la sección del aula virtual debe

Esta sección debe constar de la

poseer los contenidos e información

cartelera en línea algo similar a lo

de la materia, cátedra o asignatura,

que

institución

desde donde el mismo estudiante o

educativa de tipo presencial, el

participante tendrá que descubrirla

lugar donde la institución le está

y apropiarse de ella. Aparecen allí

colocando la información continua

la

al

deseemos realizar, los documentos

existe

en

estudiante

una

sobre

diversos

exposición

queremos

temática

que

eventos que se van a dar

que

De igual manera se debe colocar

enlaces hacia los cuales queremos

una cafetería Virtual, que es un sitio

diversificar.

de carácter informal en donde los

adecuadamente los recursos debe

estudiantes van a poder compartir

asegurarse de generar una barrera

los diversos temas o las diversas

que no pueda ser traspasada hasta

inquietudes de manera totalmente

que

informal, buscando desestresarse

información

dentro del proceso de formación.

adecuados cuando lee, comparte e

El otro aspecto que debe constar

interioriza.

el

compartir y los

El

tutor,

estudiante o

usando

tenga

la

conocimientos

en la sección de interacción debe ser el taller, lugar en donde se dará solución técnica a los problemas, a las inquietudes de conocimiento de cada uno de los estudiantes para que el tutor o fundamentalmente sus

compañeros

desarrollo

buscando

colaborativo

el

puedan

brindar la ayuda necesaria a cada uno de los restantes.

BLOQUE DE CIERRE El Bloque de Cierre debe de contener dos secciones la fase de negociación

y

retroalimentación.

la

fase

de

Siempre

es

importante entregar al estudiante la oportunidad de negociar y evaluar su aprendizaje, dentro de este bloque académico se brinda esta

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oportunidad. tuvieron

Los

alguna

alumnos dificultad

que para

concretar todas las actividades en

compartir su opinión, colaborando activamente

en

mejorar

los

procesos educativos virtuales.

tiempo podrán negociar con el tutor la manera cómo se pondrán al corriente.

ORGANIZACIÓN

La sección de retroalimentación, brinda un espacio para críticas constructivas

sobre

el

proceso

DE LA EVAS

tutorial en el desarrollo del curso, de manera que el tutor valore su desempeño didáctico, pedagógico y académico.

Ofrece

CON PACIE

herramientas

para ayudar a mejorar el proceso académico y pedagógico del curso, pues

permite

al

estudiante

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FASE de



Saber las distintas formas de evaluación por internet.

E-LEARNING



Las evaluaciones deben ser mixta tanto virtual-presencial.

Son etapas que ofrecen establecer



Que los propios participantes

el control seguido de un proceso de

evalúen

aprendizaje y se realiza a través del

forma crítica.

internet.



Que

su formación de

sea

de

forma

automática.



Unir al facilitador en línea con la evaluación.

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APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PACIE EN EL SISTEMA SAIA DEL COMPLEJO UNIVERSITARIO EDUCATIVO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE. 

PRESENCIA

El Sistema SAIA no hace uso de todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en las aulas virtuales (imagen corporativa e impacto visual) que se sientan motivados, felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento. Para ello la comunicación debe centrarse en el Campus Virtual, haciéndolas más dinámicas e interactivas, convirtiendo la información textual y lineal en multimedial.

SOLUCIÓN: Se recomienda el uso correcto de las TIC’S Desarrollo adecuado de la imagen corporativa e impacto visual Fomentar un entorno amigable entre los participantes Generar la interacción entre: estudiante – tutor estudiante – estudiante 

ALCANCE

Esta segunda fase de la Metodología PACIE no se cumple en el Sistema SAIA a cabalidad debido a las políticas institucionales relacionadas con la educación y no todos los docentes fijan objetivos claros sobre lo que van a realizar,

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además para conseguir que el estudiante aprenda hay que tener muy claro el uso de los estándares, marcas y destrezas, que no se aplica adecuadamente.

SOLUCIÓN:  Definir los objetivos claros, qué facilite entender el mecanismo del aula.  Diseñar una planificación secuencial y correcta.  Incluir un enfoque pedagógico y didáctico.  Establecer las marcas, los estándares y destrezas a desarrollar. 

CAPACITACIÓN

En las aulas virtuales utilizadas en el Complejo Sucre a través del Sistema SAIA cumple con el proceso de diseñar las aulas, donde los tutores tienen la preparación tecnológica más no adecuada, puesto que no saben usar todos los instrumentos que hay en la plataforma Moodle, no brinda la formación necesaria para el desempeño en las mismas. Del abanico de herramientas existente en la plataforma moodle de SAIA, el video conferencia, los diferentes juegos que hay, bases de datos, paquetes de contenidos IMS, directorio, SCORM, entre otros no son utilizados para el desarrollo de las actividades en el aula.

SOLUCIÓN: 

Capacitación adecuada y constante desde el punto de vista pedagógico y comunicacional.



Crear un ambiente de tolerancia y socialización

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

INTERACCIÓN

En el Sistema SAIA los Tutores hacen uso deficiente de los recursos: wiki, blog, prezi, foro, chat, revistas. No existe un proceso adecuado de interacción, colaboración y acompañamiento entre: estudiante – estudiantes estudiante - Tutor SOLUCIÓN: Establecer un adecuado proceso de comunicación que permita un acompañamiento efectivo entre: Tutor – alumno, fomentando la participación en línea.

Generar a través de la comunicación el aprendizaje colaborativo y las actividades de socialización entre los participantes 

E-LEARNING

Finalmente la fase e-learning no se aplica adecuadamente ya que se olvida la pedagogía como base del proceso de educación virtual donde la misma se acompañara con la tecnología disponible en el Sistema SAIA. SOLUCIÓN: 

Usar toda la Tecnología a nuestro alcance.



Aplicar las técnicas de Evaluación y Auto-Evaluación en línea.



Enlazar las Tutorías con las Evaluaciones en línea.

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REFERENCIA http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/8421/Capitulo2.pdf http://www.buenastareas.com/ensayos/Fases-Del-Proceso-DeCapacitaci%C3%B3n-y/1608650.html http://es.scribd.com/doc/25937862/Aplicaciones-de-PACIE-en-la-EducacionVirtual http://aplicacion-de-pacie.blogspot.com/2011/05/fase-presencia_13.html http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizajeevas/

http://youtu.be/WBTuvv-ST-M

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