USO DE TWITTER EN LOS MOOC: NUEVAS FORMAS DE INTERACCIÓN JUVENIL Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE Universidad de Montemorelos Teoría de la comunicación aplicada.
Ismari Rivera Guzmán
Uso de Twitter en los MOOC: Nuevas formas de interacción juvenil y su influencia en el aprendizaje Introducción: Es un artículo que busca las relaciones interpersonales que tiene las adolescentes y los jóvenes en esta sociedad tan tecnológica en sus formas de aprender y esparcir su conocimiento. Metodología: Se realizó una encuesta a los estudiantes de la universidad de Montemorelos de distintas carreras en diferentes áreas: compromiso, motivación, participación, satisfacción, autoevaluación y resultados de aprendizaje. Resultados: Twitter influye positivamente a los estudiantes. Conclusión: Se concluye que los estudiantes en la Universidad de Montemorelos, todas nuestras hipótesis preliminares han sido confirmadas.
Introduction: It is an article that looks for the interpersonal relationships that adolescents and young people have in this technological society in their ways of learning and spreading their knowledge. Methodology: A survey was conducted to the students of the Montemorelos University of different careers in different areas: commitment, motivation, participation, satisfaction, self-assessment and learning outcomes. Results: Twitter positively influences students. Conclusion: It is concluded that the students at Montemorelos University, all our preliminary hypotheses have been confirmed.
Keywords: Twitter, educativo, retroalimentación, influencia.
Introducción Las redes sociales son sitios de internet fomentados por comunidades de individuos con actividades o interés en común que permite contacto entre estos de manera que se puede intercambiar información. Existen tres tipo de redes sociales: Profesionales, temáticas y genéricas como lo es el Facebook y el twitter la red que será nuestra herramienta. El twitter “Busca ser informal, libre, concisa y plural” como lo dice uno de sus creadores, la enorme cantidad de tuits que circulan por la red constituyen un campo de investigación que abarca diferentes tópicos, comportamientos y formas de pensar. Hoy en día se transmiten 500 millones de mensajes digitales diarios que abarca 200 millones de usuarios regulares. Esta investigación tiene como objetivo analizar las razones por las cuales esta red social es interesante como una forma de generar retroalimentación significativa entre los estudiantes, teniendo en cuenta las siguientes variables: compromiso, motivación, participación, disfrute / satisfacción, autoevaluación y resultados de aprendizaje. Los usos de esta red social pueden ser positivos o negativos, dependiendo de cómo se utilice, Desde el punto de vista positivo, se advierte que el efecto del aprendizaje en colaboración activa en el desempeño estudiantil es mayor cuando se combina con el uso de la tecnología. A pesar de los posibles efectos negativos se ha demostrado que el uso de Twitter puede influir positivamente en el proceso de aprendizaje. Además, los MOOC (Massive Online Open Courses) basados en la construcción de conexiones internas y externas permiten a los estudiantes no solo resolver problemas, sino también mejorar sus propias habilidades de autoaprendizaje gracias a la gestión y organización que deben desarrollar continuamente para encontrar soluciones de colaboración que se adapten a cada situación particular de aprendizaje, en la que las interacciones a través de entornos como Twitter se basan en el llamado "Factor relacional" (Osuna-Acedo, Marta-Lazo & Frau-Meigs, 2018).
Marco conceptual Twitter: Twitter, un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el nombre de una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen los 140 caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets. fue creado un poco después que Facebook, alrededor del año 2006 y es una red social. De esta manera, cada individuo suscripto a dicha red, puede elegir “seguir” a otros usuarios, y de esta manera ver el contenido de sus publicaciones. Twitter es la revolución de la comunicación. La televisión, la radio y los medios digitales dedican espacios enteros a hablar del impacto de alguno de los tuits, tendencias o menciones especiales de alguna noticia. Si antes había dos versiones de una noticia, ahora hay tres: sumamos el impacto en Twitter y las opiniones de los tuiteros.
MOOC: Un MOOC (Massive Open Online Course) es un Curso On-line, en Abierto y Masivo. Traduciéndolo un poco, lo que quiere decir es que es un curso a distancia, accesible a través de internet donde se puede apuntar cualquier persona y prácticamente sin límite de participantes. son una modalidad de aprendizaje flexible (los participantes pueden acceder desde cualquier lugar y momento, y avanzar a su propio ritmo). Este paradigma de auge global,
está liderado por universidades de alto prestigio que ofrecen contenidos de calidad a un gran número de estudiantes en todo el mundo, quienes de desearlo tienen la oportunidad de certificar, a bajo costo, las competencias adquiridas. “… Los MOOC son la innovación tecnológica en educación más importante de los últimos 200 años” Aprendizaje colaborativo: Hay muchas variaciones del Aprendizaje colaborativo, desde pares de estudiantes que trabajan juntos por unos minutos durante la clase hasta equipos formales de proyectos semestrales. Dentro de estos dos extremos existen muchas de las actividades que se realizan en muchos de los salones de clases de nuestros Centros de Estudios. Los grupos pequeños representan oportunidades para intercambiar ideas con varias personas al mismo tiempo, en un ambiente libre de competencia, mientras que las discusiones de todo un grupo tienden a inhibir la participación de los estudiantes tímidos (Cooper, 1996).
Aprendizaje activo: Es una estrategia centrada en el aprendizaje del estudiante a través de una experiencia de colaboración y reflexión individual en forma permanente. Promueve en los estudiantes las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información, así como adaptación activa a la solución de problemas.
Metodología Para llevar a cabo la investigación nos servimos de la dialéctica Twitter, técnica que describimos a continuación. Se realizó una entrevista a 10 estudiantes de la Universidad de Montemorelos de diferentes áreas que en algún momento hayan tenido la oportunidad de realizar cursos en línea y poder decirnos su experiencia. Partimos de cinco hipótesis: Hipótesis 1: El engagement del alumno tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje Hipótesis 2: La motivación del alumno tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje Hipótesis 3: La participación en clase del alumno tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje Hipótesis 4: La auto-evaluación que realiza el alumno sobre su aprendizaje tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje Hipótesis 5: El disfrute del alumno con el uso de la dialéctica en Twitter (satisfacción) tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje El método utilizado para la recogida de la información ha sido un cuestionario online autoadministrado, el procedimiento de muestreo fue por conveniencia y la fecha de realización del trabajo de campo correspondió al mes de abril del 2019. El cuestionario fue completado por los estudiantes que finalizaron un curso, de ellos todos eran menores de 30 años.
Tamaño muestral Método de recogida de información Procedimiento de muestreo Fecha de realización
10 alumnos (60% hombres y 40% mujeres) la Cuestionario online auto-administrado Muestreo por conveniencia Abril del año 2019
La mediciรณn de las variables:
Resultados A continuaciĂłn, se presentan los resultados de la investigaciĂłn obtenidos a travĂŠs del programa:
Conclusión En esta investigación, hemos logrado concluir que, todas nuestras hipótesis preliminares han sido confirmadas, para los comentarios recibidos, los resultados no son concluyentes. Es decir, se ha demostrado que dar comentarios a través de Twitter influye positivamente en el aprendizaje, pero no se ha confirmado que recibirlos influya de la misma manera. Cabe recalcar que en la Universidad de Montemorelos los estudiantes utilizan muy poco Twitter en su mayoría tienen más relación con otras redes un ejemplo es Facebook e Instagram. También se pudo observar que muchos de ellos a pesar de estar en una universidad privada desconocen que son las MOOC y gran parte de ellos nunca han tenido una experiencia en línea. De los 10 entrevistados la mayoría disfruta el relacionar sus redes con sus conocimiento académicos, Twitter es una plataforma que muy pocas personas se atreven a tener, pues su contenido es más amplio y sobre todo informativo. Este articulo ha sido realizado con el fin de apreciar que la comunicación abre puertas y se puede esparcir el conocimiento aprendido en estas plataformas y así reafirmar lo aprendido.
Referencias https://concepto.de/redes-sociales/
http://www.eafit.edu.co/proyecto50/aprendizaje/aprendizajeactivo/Paginas/que-es-elaprendizaje-activo.aspx
https://marketing4ecommerce.net/historia-de-twitter/
https://moocs.uniandes.edu.co/que-es-un-mooc/
https://www.ecured.cu/Aprendizaje_colaborativo
https://www.humanlevel.com/diccionario-marketing-online/engagement
https://concepto.de/redes-sociales/#ixzz5msMjGCKN