Ejes alrededor de los cuales pensar propuestas curriculares

EJES ALREDEDOR DE LOS CUALES PENSAR PROPUESTAS CURRICULARES

Teniendo en cuenta el ĂŠnfasis en las competencias y los actos comunicativos se definieron (5) ejes.

1. Un eje referido a los procesos de construcción e sistema de significación Cuando hablamos de sistemas de significación, nos referimos al conjunte de.

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Signos Símbolos Reglas sintácticas y pragmáticas Contexto de uso.

COMPRENDE:

- Nivel de construcción o adquisición del sistema de significación.

- Nivel de uso.

- Nivel de explicación y funcionamiento.

- Nivel de control de uso

2.Eje referido a los procesos de interpretaciรณn y producciรณn de textos.

Claridad sobre los diferentes elementos que conforman un texto, lo mismo que sobre los procesos de comprender, interpretar y producir textos y las competencias asociadas a los mismos.

- Estructura de un texto.

- Diferentes tipos de texto

COMPRENDE: - Estructura semรกntica y sintรกctica ( NIVEL INTRATEXTUAL) - Relaciones entre textos (INTERTEXTUAL) - Reconstrucciรณn del contexto (EXTRATEXTUAL)

Se tiene en cuenta CATEGORIAS PARA EL ANALISIS DE LA PRODUCCION ESCRITA

CONCEPTUALIZACION DEL PROCESO LECTOR

3. Eje referido a los procesos culturales y est茅ticos asociados al lenguaje.

ASPECTOS FUNDAMENTALES EN EL EESTUDIO DE LA LITERATURA:

- La literatura como representaci贸n de la cultura.

- La literatura como lugar de convergencia de las manifestaciones humanas y otras artes.

- La literatura como 谩mbito testimonial.

COMPRENDE: - El dialogo entre los textos.

- Recapitulaci贸n

4. Eje referido a los principios e la interacción y a los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación

Reconocimiento de los múltiples códigos sociales, culturales y lingüísticos que circulan, trabajo sobre los derechos y deberes d la comunicación.

Referentes: -Diversidad étnica y cultural.

-Mito de los Uitotos y Muinanes de la Amazonia

5. Eje referido a los procesos del desarrollo del pensamiento Estrategia para facilitar la comprensi贸n textual.

Estrategias Meta cognitivas para mejorar la comprensi贸n lectora.