Maternelle Empreintes d’argile et premières écritures en Mésopotamie
Ateliers A la découverte du monde arabe
A partir de la moyenne section Du mardi au vendredi, durée 2 h
Maternelle grande section Du mardi au vendredi, durée 2 h
Découverte de l’aventure de l’écriture, depuis sa naissance en Mésopotamie, à travers les objets du musée : tablettes, sceaux cylindres, inscriptions cunéiformes. L’activité se poursuit à l’atelier où chaque élève grave sa propre tablette d’argile avec un stylet et repart avec sa création.
Ce parcours d’exploration ludique et sensoriel offre une découverte du monde arabe à travers différents supports dans le musée et à la Médiathèque jeunesse (objets, images, livres en arabe et en bilingue français arabe, jeux de reconnaissance de motifs et de senteurs, écoute musicale…), que vient clore l’écoute d’un conte issu du patrimoine littéraire arabe.
k
k
Élémentaire Ateliers
Décors et géométrie
Empreintes d’argile et premières écritures en Mésopotamie
A partir du CP Du mardi au vendredi, durée 2 h
CP - CE1 Du mardi au vendredi, durée 2 h
Dans les collections du musée, les élèves découvrent l’omniprésence du décor floral et géométrique dans les arts de l’Islam. Ils observent les jeux de symétrie utilisés par les artisans pour réaliser ces décors. En atelier, chacun crée son propre motif à l’aide d’un tampon en utilisant les axes de symétrie et peint son décor à l’aquarelle.
Découverte de l’aventure de l’écriture, depuis sa naissance en Mésopotamie, à travers les objets du musée : tablettes, sceaux cylindres, inscriptions cunéiformes. L’activité se poursuit à l’atelier où chaque élève grave sa propre tablette d’argile avec un stylet et repart avec sa création.
k
1
k
Élémentaire Ecriture et calligraphie
Rythmes et sons
A partir du CP Du mardi au vendredi, durée 2 h
A partir du CE1 Du mardi au vendredi, durée 2 h
Découverte de l’écriture et de la calligraphie arabe, de la diversité de ses styles et des outils du calligraphe lors d’un parcours dans le musée : manuscrits richement enluminés, arabesques et entrelacs, frises de bois ou de pierre, métaux finement incrustés. A l’atelier, les élèves s’initient au maniement du calame (roseau taillé en biseau), au tracé des pleins et des déliés et au dessin des lettres. Chacun repart avec son prénom calligraphié en arabe sur une belle page.
Cet atelier est un moment privilégié pour donner, de manière vivante et ludique, les clés des musiques du monde arabe. Durant la séance, on écoutera de la musique mais surtout on jouera sur des percussions : daf, târ, derbouka et on chantera joyeusement.
L’or bleu dans le monde arabe A partir du CE2 Du mardi au vendredi, durée 2 h La visite du musée permet aux participants de comprendre l’importance de l’eau dans les mythes antiques et dans les religions qui se sont développées dans le monde arabe. Ils s’installent ensuite dans le musée pour dessiner un objet de la vie quotidienne lié à l’eau, jarre, cruche ou gargoulette.
k
Les mots voyageurs A partir du CE1 Du mardi au vendredi, durée 2 h
k
Les échanges scientifiques et commerciaux, les multiples routes des épices et de la soie ont aussi fait voyager les mots. Les jeunes participants découvrent tour à tour les mots arabes entrés dans la langue française et les mots français entrés dans la langue arabe. Un jeu de plateau, « les mots des voyageurs », leur permet d’apprendre tout en s’amusant.
k
2
Élémentaire L’art des enluminures
A la découverte du monde arabe
A partir du CM1 Du mardi au vendredi, durée 2 h
CP – CE1 Du mardi au vendredi, durée 2 h
Atelier d’initiation à l’art des enluminures dont les jeunes participants découvrent l’éclat, le raffinement et la richesse des ornements dans les manuscrits du musée. Chacun repart avec la belle page qu’il aura soigneusement enluminée à l’atelier.
Ce parcours d’exploration ludique et sensoriel offre une découverte du monde arabe à travers différents supports dans le musée et à la Médiathèque jeunesse (objets, images, livres en arabe et en bilingue français arabe, jeux de reconnaissance de motifs et de senteurs, écoute musicale…), que vient clore l’écoute d’un conte issu du patrimoine littéraire arabe.
k
k
L’aventure des chiffres arabes
Sur les traces de la reine de Saba
A partir du CM1 Du mardi au vendredi, durée 2 h
A partir du CP Du mardi au vendredi, durée 2 h
L’extraordinaire invention des neuf figures des Indes et du zéro a donné à l’humanité un véritable langage universel. Les Arabes adoptent au IXe siècle la notation des nombres née en Inde. L’Occident découvre les neuf figures et le zéro au XIIe siècle. Les participants s’initient aux différentes graphies de chiffres qui sont employés dans le monde arabe et ne sont jamais pris au dépourvu pour compter.
k
Les élèves découvrent les richesses de l’Arabie dans le musée, puis guidés par la huppe, partent sur les traces de la reine de Saba depuis l’Arabie heureuse jusqu’à Jérusalem. Au cours de ce périple ponctué d’énigmes, l’histoire et la mythologie se croisent et l’on rencontre des personnages fabuleux et des animaux extraordinaires
k 3
Élémentaire Classe IMA Classe conte : il était une fois à l’IMA …
Maroc Contemporain CE1 - CM2 Du 14 octobre 2014 au 25 janvier 2015 Du mardi au vendredi, durée 2 h
A partir du CE2 Du mardi au vendredi, sur 3 journées, de 10 h à 16 h 30, la même semaine ou sur des semaines différentes L’imaginaire des élèves s’éveille grâce aux contes dont ils s’inspirent pour écrire un récit de leur invention qu’ils calligraphient, enluminent et décorent sur un beau livret.
k
Visites guidées Visite du Musée A partir du CE1 Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 Présentation dans les collections du musée des grandes étapes historiques de l’Islam : religion et civilisation, sa naissance au VIIe siècle, ses principes fondateurs, son expansion. On découvre également la ville arabe (Damas, Cordoue, Bagdad…) où s’organise la vie économique, intellectuelle et religieuse.
k
4
Des pionniers de la peinture moderne marocaine jusqu’aux jeunes artistes expérimentant des techniques diverses, l’Institut du monde arabe s’empare de la création contemporaine au Maroc avec l’exposition : Le Maroc contemporain. Celle-ci rassemble les œuvres de quelques quatre-vingts artistes vivants. Elle présente le bouillonnement artistique et culturel que connaît actuellement le Maroc et traduit la diversité culturelle, linguistique, ethnique et confessionnelle de la société marocaine. A l’issue de la visite de l’exposition, en atelier, les participants composent avec des tesselles en céramique un panneau en faisant alterner les formes géométriques et les couleurs.
k
Collège Ecriture et calligraphie
Ateliers
6e-3e Du mardi au vendredi, durée 2 h
Empreintes d’argile et premières écritures en Mésopotamie
Découverte de l’écriture et de la calligraphie arabe, de la diversité de ses styles et des outils du calligraphe lors d’un parcours dans le musée : manuscrits richement enluminés, arabesques et entrelacs, frises de bois ou de pierre, métaux finement incrustés. A l’atelier, les élèves s’initient au maniement du calame (roseau taillé en biseau), au tracé des pleins et des déliés et au dessin des lettres. Chacun repart avec son prénom calligraphié en arabe sur une belle page.
6e Du mardi au vendredi, durée 2 h Après la découverte, à travers les objets du musée, de la civilisation de l’Orient ancien qui a donné naissance à la première forme d’écriture, les participants se rendent en atelier pour approfondir leur connaissance des premières écritures, depuis leur origine au IVe millénaire avant J.-C., jusqu’à la mise au point de l’alphabet au milieu du IIe millénaire avant J.-C. Ils réalisent alors leur propre tablette, en maniant stylet et sceau-cylindre, et en utilisant les signes cunéiformes de l’alphabet d’Ugarit.
k
k
L’art des enluminures 6e -3e Du mardi au vendredi, durée 2 h
Les mots voyageurs e
Atelier d’initiation à l’art des enluminures dont les jeunes participants découvrent l’éclat, le raffinement et la richesse des ornements dans les manuscrits du musée. Chacun repart avec la belle page qu’il aura soigneusement enluminée à l’atelier.
e
6 -5 Du mardi au vendredi, durée 2 h Les échanges scientifiques et commerciaux, les multiples routes des épices et de la soie ont aussi fait voyager les mots. Les jeunes participants découvrent tour à tour les mots arabes entrés dans la langue française et les mots français entrés dans la langue arabe. Un jeu de plateau, « les mots des voyageurs », leur permet d’apprendre tout en s’amusant.
k
k 5
Fragment stuc, Raqqa, Syrie, IXe siècle
Collège L’or bleu dans le monde arabe e
e
6 -3 Du mardi au vendredi, durée 2 h30 En visitant le musée, les participants prennent conscience, à travers les mythes antiques et les rituels religieux, de l’importance culturelle de l’eau dans le monde arabe caractérisé en grande partie par la sécheresse et l’aridité. En atelier, ils mettent au point des panneaux d’exposition qui montrent la variété des aménagements liés à l’eau et la richesse de l’école hydraulique développée par les savants arabes.
k
Rythmes et sons 6e -3e Du mardi au vendredi, durée 2 h Cet atelier est un moment privilégié pour donner de manière vivante et ludique les clés des musiques du monde arabe. Durant la séance, on écoutera de la musique mais surtout on jouera sur des percussions : daf, târ, derbouka et on chantera joyeusement.
k
comme eux, en utilisant seulement le compas, la règle non graduée et le crayon, ils construisent les motifs essentiels de l’art décoratif arabe (cercle, polygones réguliers inscrits dans le cercle, étoiles). Un parcours dans le musée permet d’observer et d’analyser ces décors sur d’authentiques œuvres d’art.
k
L’aventure des chiffres arabes 6e-3e Du mardi au vendredi, durée 2 h En parcourant les collections du musée, les participants comprennent pourquoi les Arabes se sont très tôt et très activement intéressés aux mathématiques. Ils découvrent comment les savants ont développé l’arithmétique ou science des nombres en adoptant la notation indienne des chiffres et en particulier le zéro. Après la visite, les jeunes passent à la pratique : ils font des calculs à l’aide de différentes formes de numération et comprennent l’importance de la numération de position dans l’histoire des mathématiques.
k
L’art du zellige
Art et géométrie 6 -4 Du mardi au vendredi, durée 2 h
5e -3e Du mardi au vendredi, durée 2 h
Les participants découvrent les méthodes utilisées par les artisans du monde arabe pour réaliser des motifs géométriques :
Découverte du zellige (mosaïque) et de ses règles traditionnelles dans le musée puis à l’aide d’un diaporama : continuité des lignes, alternance des couleurs, jeux
e
e
7
Collège de symétrie. A l’atelier, les jeunes participants assemblent de vraies pièces de zellige pour construire des figures géométriques classiques plus ou moins complexes.
k
Ville arabe 6e -3e Du mardi au vendredi, durée 2 h 30 Un parcours dans le musée permet d’insister sur la permanence, depuis l’Antiquité, du phénomène urbain dans le monde arabe. Les participants découvrent les principes de l’organisation de la médina, l’architecture des principaux bâtiments publics et l’agencement des maisons. En atelier, les élèves consolident leurs connaissances sur la ville arabe en participant à un jeu d’énigmes qui leur demande de s’orienter dans le labyrinthe de la ville arabe traditionnelle.
k
Visites guidées Maroc contemporain 6e -3e Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 L’Institut du monde arabe s’empare de la création contemporaine au Maroc avec l’exposition : Le Maroc contemporain. Celle-ci rassemble les œuvres de quelques quatre-vingts artistes vivants. Elle présente le bouillonnement artistique et culturel que connaît actuellement le Maroc et traduit
la diversité culturelle, linguistique, ethnique et confessionnelle de la société marocaine.
k
Visite Musée 6e -3e Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 Présentation dans les collections du musée des grandes étapes historiques de l’Islam : religion et civilisation, sa naissance au VIIe siècle, ses principes fondateurs, son expansion. On découvre également la ville arabe (Damas, Cordoue, Bagdad…) où s’organise la vie économique, intellectuelle et religieuse.
k
Mythes et religions 6e-3e Du mardi au vendredi, durée 2 h Berceau des religions polythéistes et monothéistes, le monde arabe est un espace privilégié pour l’étude des mythes et des religions de l’Antiquité. La visite du musée permet d’évoquer les mythologies mésopotamiennes, égyptiennes, grecques et romaines, et la naissance des « religions abrahamiques » que sont le judaïsme, le christianisme et l’islam. Les participants ramènent en classe une grande frise chronologique sur laquelle ils placent les images des objets observés dans le musée.
8
Collège marquée par un foisonnement scientifique et artistique. Les élèves visitent le musée et découvrent une invention scientifique arabe majeure, l’astrolabe. Ils participent ensuite à une séance de recherche documentaire sur Bagdad au IXe siècle, prolongée en atelier par le modelage en argile d’une maison ou d’un monument de la ville.
Parcours IMA Architecture e
e
6 -3 Du mardi au vendredi, durée 1h30 Munis d’un livret de questions-réponses, les jeunes participants découvrent comment l’architecte Jean Nouvel a utilisé les cadres de la culture arabe traditionnelle pour concevoir un bâtiment d’une grande modernité.
k
k
Les Andalousies, de Damas à Cordoue
Classes IMA
A partir de la 5e
Classe conte : il était une fois à l’IMA …
La journée permet de découvrir les raffinements de la civilisation andalouse à l’époque omeyyade (756-1031). Les participants comprennent, lors de la visite du musée, que les émirs et les califes omeyyades ont souhaité faire de Cordoue une nouvelle Damas, par nostalgie de leur pouvoir perdu au profit des Abbassides de Bagdad. En atelier, les élèves s’initient à l’histoire de l’art par une étude approfondie de l’architecture et de la décoration de la mezquita de Cordoue. Enfin, ils participent à l’atelier « L’art du zellige » afin de comprendre les procédés de construction des décors qui ont fait la renommée du palais de l’Alhambra à Grenade.
6e-3e Du mardi au vendredi, sur 3 journées, de 10 h à 16 h 30, la même semaine ou sur des semaines différentes L’imaginaire des élèves s’éveille grâce aux contes dont ils s’inspirent pour écrire un récit de leur invention qu’ils calligraphient, enluminent et décorent sur un beau livret.
k
Haroun el-Rachid et Les Mille et Une Nuits
k
A partir de la 5e Du mardi au vendredi, sur 1 journée, de 10 h à 16 h 30 Tout au long de la journée, l’accent est mis sur l’époque du calife mythique des Mille et une nuits Haroun al-Rachid, époque
9
Zellige, Maroc, XIXe siècle
Lycée
10
Lycée Ateliers
L’art du zellige
L’or bleu dans le monde arabe
Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 2 h
Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 2 h30 La visite du musée permet aux participants de se rendre compte de l’importance culturelle et religieuse de l’eau dans le monde arabe. Un jeu de rôle les amène ensuite à simuler un conflit d’usage impliquant agriculteurs, industriels, professionnels du tourisme et pouvoir public à l’échelle locale.
k
k
Les sciences arabes et manipulation d’astrolabe
L’aventure des chiffres arabes Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 2 h La visite des collections du musée permet aux participants de parcourir l’histoire de la numération, depuis l’Antiquité jusqu’à aujourd’hui. Ils s’interrogent ainsi sur la base sexagésimale utilisée par les Mésopotamiens, l’utilisation des lettres-chiffres par les Hébreux ou les Phéniciens, l’apparition de la numération de position grâce à l’adoption, par les savants arabes, des chiffres et du zéro inventés en Inde. Initiés au calcul à l’aide de l’abaque et du boulier, ils prennent la mesure de la querelle entre Abacistes et Algoristes à l’époque de la Renaissance.
k
Découverte du zellige (mosaïque) et de ses règles traditionnelles dans le musée puis à l’aide d’un diaporama : continuité des lignes, alternance des couleurs, jeux de symétrie. A l’atelier, les jeunes participants assemblent de vraies pièces de zellige pour construire des figures géométriques classiques plus ou moins complexes.
11
Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 2 h Découverte à travers les manuscrits et les instruments scientifiques du musée, de l’âge d’or des sciences arabes. Une séance de manipulation d’astrolabe s’appuyant sur la très belle collection d’astrolabes de l’Institut du Monde arabe permet aux jeunes participants de comprendre le fonctionnement de cet instrument de mesure.
k
Visites guidées Mythes et religions Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 Berceau des religions polythéistes et monothéistes, le monde arabe est
Lycée un espace privilégié pour l’étude des mythes et des religions de l’Antiquité. La visite du musée permet d’évoquer les mythologies mésopotamiennes, égyptiennes, grecques et romaines, la complexité du clivage entre polythéisme au monothéisme, ainsi que la naissance des « religions abrahamiques » que sont le judaïsme, le christianisme et l’islam.
k
Maroc contemporain Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 1h30 L’Institut du monde arabe s’empare de la création contemporaine au Maroc avec l’exposition : Le Maroc contemporain. Celle-ci rassemble les œuvres de quelques quatre-vingts artistes vivants. Elle présente le bouillonnement artistique et culturel que connaît actuellement le Maroc et traduit la diversité culturelle, linguistique, ethnique et confessionnelle de la société marocaine.
k
Parcours IMA Architecture Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 Visite du bâtiment de l’Institut du monde arabe, patrimoine de l’architecture contemporaine, conçu par Jean Nouvel associé à Pierre Soria, Gilbert Lézenès et Architecture Studio - lieu dédié au dialogue entre l’Orient et l’Occident.
Visite Musée Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 Présentation dans les collections du musée des grandes étapes historiques de l’Islam : religion et civilisation, sa naissance au VIIe siècle, ses principes fondateurs, son expansion. On découvre également la ville arabe (Damas, Cordoue, Bagdad…) où s’organise la vie économique, intellectuelle et religieuse.
k
Classe IMA Istanbul aux XVe-XVIe siècles, métropole ottomane et cosmopolite Seconde Du mardi au vendredi, 10h-16h30 Au cours de la journée, les élèves approfondissent leurs connaissances sur l’empire ottoman en parcourant les salles du musée et en faisant l’analyse de sources et de documents des XVe et XVIe siècles. Ils prennent conscience du rôle fondamental joué par la Sublime Porte dans l’équilibre des forces en Méditerranée, de l’originalité d’Istanbul, capitale cosmopolite de l’empire, et de l’intérêt des Turcs pour le monde. La journée se termine par un atelier plastique.
k
12
Lycée
Parcours inter-musées
Les Andalousies, de Damas à Cordoue
Aux Archives nationales - site de Paris, on apprend à identifier différents supports d’écriture pour produire une lettrine ornée. Pour réserver l’activité aux Archives nationales, téléphone : 01 40 27 62 62.
Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, 10h-16h30 La journée permet de découvrir les raffinements de la civilisation andalouse à l’époque omeyyade (756-1031). Les participants comprennent, lors de la visite du musée, que les émirs et les califes omeyyades ont souhaité faire de Cordoue une nouvelle Damas, par nostalgie de leur pouvoir perdu au profit des Abbassides de Bagdad. En atelier, les élèves s’initient à l’histoire de l’art par une étude approfondie de l’architecture et de la décoration de la mezquita de Cordoue. Enfin, ils participent à l’atelier « L’art du zellige » afin de comprendre les procédés de construction des décors qui ont fait la renommée du palais de l’Alhambra à Grenade.
k
L’art du zellige. Une journée autour des arts arabo - andalous En partenariat avec le Palais de la découverte Univers Science 3e - Terminale Du mardi au vendredi Au Palais de la découverte, les élèves découvrent la géométrie des motifs du palais de l’Alhambra de Grenade, puis sont évoqués les pavages quasi périodiques et les quasi-cristaux (1 h 30). L’après-midi, les élèves participent à l’IMA à l’atelier « L’art du zellige » (2 h). Pour réserver l’activité au Palais de la découverte, téléphone : 01 56 43 20 25.
kParcours inter-musées k
Soliman et François 1er
L’enluminure d’Orient et d’Occident En partenariat avec les Archives nationales CM1- 3e Du mardi au vendredi, durée 2 h dans chaque musée Au Moyen Âge, l’enluminure d’Orient et d’Occident occupe une place centrale dans l’art du livre. Après la découverte des manuscrits des collections du musée de l’IMA, chaque élève enlumine un poème de la littérature arabe.
13
En partenariat avec les Archives nationales Seconde-Terminale Du mardi au vendredi, durée 2 h dans chaque musée Les élèves parcourent le musée de l’Institut du monde arabe à la découverte d’objets de l’époque ottomane. La visite se poursuit en atelier avec une séance de calligraphie et d’enluminures au cours de laquelle les participants créent une page inspirée des documents diplomatiques de l’époque de Soliman. Aux Archives nationales, l’initiation à
la diplomatique se poursuit par l’observation et le commentaire de documents originaux de l’époque de François Ier. Les élèves participent ensuite à un atelier de calligraphie. Pour réserver l’activité aux Archives nationales, téléphone : 01 40 27 62 62.
arabe : le judaïsme, le christianisme, l’islam. Des religions toutes trois nées au Proche-Orient dont le musée explore la proximité. Pour réserver l’activité au MAHJ téléphone : 01 53 01 86 62 ou courriel : groupes@mahj.org
Les relations Orient-Occident
Miroir d’Orient
k
En partenariat avec le musée de la Renaissance (Château d’Ecouen) Seconde -Terminale Du mardi au vendredi, durée 2 h dans chaque musée Dans le musée de l’Institut du monde arabe, les élèves découvrent l’âge d’or des sciences arabes à travers les manuscrits et les instruments scientifiques et participent à une séance de manipulation d’astrolabe. Au musée de la Renaissance, ils découvrent les échanges entre l’Orient et l’Occident qui se sont intensifiés à la Renaissance. Pour réserver l’activité au musée d’Ecouen, téléphone : 01 34 38 38 52.
k
Culture en partage : juifs, chrétiens, musulmans dans le monde arabe En partenariat avec le Musée d’art et d’histoire du Judaïsme 4e - Terminale Du mardi au vendredi, durée 1 h 30 dans chaque musée Dans un parcours à la dimension tout à la fois culturelle, religieuse, sociale et anthropologique, les jeunes visiteurs cheminent à la découverte des trois religions monothéistes qui coexistent dans le monde
k
En partenariat avec le Musée d’Orsay CE1 - 4e Au musée d’Orsay, les élèves découvriront, à travers une sélection de peintures, de sculptures et d’objets d’art de la période 1848-1914, la vision que les artistes orientalistes, de Delacroix à Renoir, donnent de l’Orient. A l’Institut du monde arabe, ils visiteront l’exposition intitulée Le Maroc contemporain, qui rassemble les œuvres de plus de quatrevingts artistes vivants, un panorama complet de l’Orient vu par les artistes d’hier et d’aujourd’hui. Réservation auprès du Musée d’Orsay à partir du 24 septembre 2014 01 40 49 47 95
k
Tarifs : Ateliers, visites : 90 € Classe IMA : 200 € Classe conte : 600 € Tarifs forfaitaires par groupe de jeunes, accompagnateurs compris. Les classes sont acceptées dans leur totalité.
14