018 by Ana María Martínez García

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Dirección General de Participación e Innovación Educativa

Identificación del material AICLE TÍTULO

Travelling

NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER

A1.1

IDIOMA

Inglés

ÁREA / MATERIA

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

NÚCLEO TEMÁTICO

Bloque 4: Personas culturas y organización social. Los desplazamientos y los medios de transporte. Responsabilidad en el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios. Importancia de la movilidad en la vida cotidiana.

GUIÓN TEMÁTICO

Se trata de una unidad de conocimiento del medio del bloque temático de contenidos 4 en la que el alumnado conocerá los medios de transporte, así como sus diferentes utilidades.

FORMATO

Material didáctico fotocopiable en PDF. Grabación de audio de los textos. Flash cards y plantillas de manualidades.

CORRESPONDENCIA CURRICULAR

2º de Educación Primaria

AUTORÍA

Ramón Martín Mascareñas.

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA

4/6 sesiones Competencia lingüística: Al tratarse de una Unidad Aicle, el desarrollo de la competencia lingüística se trabaja conjuntamente con la consecución de los objetivos de área; en el apartado de contenidos abordamos más exhaustivamente el desarrollo de esta competencia especificando los contenidos lingüísticos que en ella tratamos. Competencia en conocimiento del medio e interacción con el mundo físico: En esta unidad el alumnado desarrollara la capacidad de conocer algo mejor el entorno social que le rodea, y aprenderá a valorar la importancia de los medios de transporte en el desarrollo social. Competencia digital: Utilizaremos en esta unidad actividades realizadas a través de nuevas tecnologías.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia social y ciudadana; mediante el tema tratado en esta unidad, iniciamos a nuestro alumnado en la responsabilidad del cumplimiento de las normas como peatones y como usuarios de los medios de transporte. Competencia artística: En esta unidad, se trabajará esta competencia a través de la tarea final en la que el alumnado deberá realizar un proyecto de manualidades de un medio de transporte como base para la presentación en forma oral de su trabajo al resto de la clase. Competencia aprender a aprender: Además del desarrollo de las técnicas de aprendizaje propios de la lengua extranjera, el mismo desarrollo de la unidad contribuirá a formar alumnado más autónomo en su aprendizaje. Usaremos los esquemas y la síntesis como técnicas de estudio. Autonomía e iniciativa personal: Dejaremos lugar a que el alumno tome sus propias decisiones en el planteamiento y desarrollo de la exposición de la tarea final.

OBSERVACIONES

La presente unidad puede ser tomada como base para el desarrollo paralelo de sesiones de educación vial.

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

Tabla de programación AICLE OBJETIVOS DE ETAPA

CONTENIDOS DE CURSO / CICLO

1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos especiales cada vez más complejos. 2. Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de accidentes de tráfico.

- Los desplazamientos y los medios de transporte. Responsabilidad en el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios. Importancia de la movilidad en la vida cotidiana - Iniciación a la recogida de datos e información del entorno social próximo y en lectura de imágenes

- Los medios de transporte según su utilidad; mercancías y pasajeros - Transportes aéreos, terrestres y marítimos

TEMA

MODELOS DISCURSIVOS

TAREAS

- Definir un medio de transporte según su utilidad - Diferenciar medios de transporte terrestres de lo aéreos y marítimos - Explicar la utilización de los medios de transporte - Comparar y diferenciar distintos medios de transporte según usen ruedas o no - Comparar y diferenciar los medios de transporte modernos de los antiguos - Solicitar información sobre los medios de transporte

- Unir dibujos con su palabra - Clasificación de medios de transporte según tipo - Clasificación de los medios de transporte según uso - Audición junto con actividad de comprensión auditiva

- Realización de una manualidad sobre un medio de transporte para presentarlo a la clase

FUNCIONES:

ESTRUCTURAS

LÉXICO:

- Predecir usando imágenes - Definir - Reformular frases - Pedir información - Dar información sobre un medio de transporte

To ride a.... To drive a...... To fly a....... To sail a.... To use.... To go by......

Actions:

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS

To drive, to sail, to ride, to fly, to move Vocabulario especifico: Wheel, vehicle,goods Transports: Car, van, lorry, tractor, bus, bicycle, motorbike, lorry, train , plain, aircraft, helicopter, hot air balloon, boat, ship,ferry, canoe Characteristics: Old, modern Fast, slow

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Reconoce, identifica y pone ejemplos sobre los tres diferentes tipos de medios de transporte - Clasifica los medios de transporte según su utilización - Es capaz de definir un medio de transporte concreto

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

Travelling

2nd grade Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

1. Means of transport 1) How can you go from one place to another? How can you transport things from one place to another?

2) Colour and match the drawings with the names.

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

3) Listen and read

People use animals or vehicles to travel, that is, to go from one place to another. People also use these vehicles to transport things. These vehicles and animals are called means of transport.

4) Think and decide. Do we use these means of transport to carry goods or people; tick the correct column.

Means of Transport

People

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

Goods

People and Goods

5) Complete the sentences and say if we use the means of transport to transport people or goods:

We use lorries to transport_______

We use buses to transport________

We use motorbikes to_______ ______

6) Are these means of transport old or modern?

We use______ to _______ _______ and__________

This is an old car

This is a _______ car

This is a _______ train

This is an ________

_________

This is a __________ ship

This is an ________

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

_________

2. Different means of transport. Text 2 Track 2

7) Listen and read

There are different means of transport. If something uses wheels and moves on land, it is called land transport.

We drive cars, trucks, vans, buses, and we ride bicycles and motorbikes, we also ride horses and donkeys; these are all examples of land transport. Water transports vehicles don’t use wheels. They go over oceans, seas, rivers and lakes. We sail ships, boats, ferries and canoes, which are all water transport. Air transport vehicles move in the air, they can fly. We fly airplanes, jet aircraft and helicopters. These are examples of air transport.

8) Write the words in the correct column.

Train, lorry, boat, plane, car, horse, ship, hot air balloon, bus, bicycle, ferry, helicopter, van, motorbike, canoe.

They use wheels

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

They don’t use wheels

9) Land, water or air transport?

Means of transport

Type of transport

A boat is a type of ______transport

A van is a type of ______ transport

A helicopter is a type of ________transport.

A hot air balloon is a type of _______ transport.

A ship is a type of _____ transport.

______ ______ ______ _______ ___________________

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10) Do we sail, ride, drive or fly?

We _________ donkeys and horses

We _____ ship and boats

We _______ a motorbike

We __________ cars

We __________ aircrafts

We ___________ helicopters

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

11) Fast or slow?

A rocket is a fast means of transport

A hot air balloon is a _______ means of transport

A ________ is a ________ means of transport A _________ is a ________ means of ___________ A

modern _______ is a ______ means of transport

An old ________ is a _______ means of transport.

An old car is not a _________ means of transport.

A ________ is a ___________ means of transport.

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

12) Order the means of transport from the slowest to the fastest. Number 1 is very slow and number 10 is very fast.

A rocket; a bicycle; a horse; a motorbike; a donkey; a plane; a modern train, a car, a lorry; a helicopter.

13) What means of transport do you use to....

Cross a river?

We can cross a river in a ____

Go to the moon?

We can go to the moon in a _______

Go to school?

We can go to school by ________ or on foot

Go to Seville?

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

We can go to Madrid by ___ or by _____

Go to an island?

We can go to an island by a ship or by ___________

Go to the desert

We can go to the desert riding a ____

Listen and read

To control traffic on the road we use traffic signs. You can see them in cities on streets and roads. This is a traffic light:

You have to stop when it is red, you can go when it is green, and you have to proceed with caution when it is yellow.

This is a stop sign:

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

14) Match the colours with the words:

15) Complete the following outline:

Means of transport

We use them to...

Transport p____________

Transport th_______ (goods))

L______ They move on land

Material AICLE: 2º de Primaria: Travelling

A_______ They fly

W_______ They go on seas, rivers or lakes

16) Draw or make a model of a means of transport to present to the rest of the class; here you are some different templates but you can use your imagination and build your own means of transport.

This text will help you to prepare your speech: This is a __________. It is a ________ means of transport. It moves (on land / over the sea, rivers and lakes / in the air). We use ______ to transport (people / things)).

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3. ORIGAMI BOAT (instructions for teachers). Â

Fold the paper (or the 1/2 sheet of newspaper)) in half

Fold down each side to make triangles

At the bottom fold the top strip upward on the red line.

Fold the two small triangles on the left and on the right backwards to make them disappear.

Material AICLE: 2Âş de Primaria: Travelling

Turn the paper over and fold the other lower strip upwards. You have formed the well known paper hat. (if you're finding the origami too challenging with a group of kids, you can always just stop here and wear your hats as sailor hats!!)

If you're feeling brave enough to continue on to make a boat: Turn the hat 90 degrees and open it so you're looking inside the part you would wear on your head. The thumbs must be inside.

Lay the upper and the lower parts on each other so it looks like a diamond (see the image to the right).

Fold the lower front triangle upwards on the red line.

Material AICLE: 2ยบ de Primaria: Travelling

So it looks like:

Turn the paper over and fold the other triangle up. It basically looks like the hat without the brim this time

Open the hat again and put the upper part on the lower one to make a diamond shape again

Pull the upper corners of the triangles in the direction of the arrows. As you pull these corners you'll see the boat forming before your eyes.

Stretch the boat both to the right and left, and then separate it slightly from underneath so it can float.

Material AICLE: 2Âş de Primaria: Travelling

MORE TEMPLATES TO MAKE MEANS OF TRANSPORT CRAFTS

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Self evaluation sheet

Name: ________________________________________ Date: ________________ After working on this unit: (circle the right smiley) - I know the three types of means of transport.

the transport we use to transport

- I know what transport we drive, what transport we ride and what we fly.

- I can recognize people or things.

My work on this unit:

- Was excellent - Was good

- Not bad - I have to work more

The Unit was:

Nice/cool

a bit boring

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FLASH CARDS

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Glosario de la Unidad: Means of transport: Bicycle:bicicleta Boat: barco Bus: autobús Car: coche Conoe: canoa Ferry: transbordador, barco que transporta coches) Helicopter: helicóptero Hot air balloon: globo

Lorry/truck:camión Motorbike: motocicleta Plane: avión Rocket: cohete Ship: barco Taxi: taxi Tractor: tractor Train: tren Van: furgoneta

Related vocabulary: Drive: conducir Fly: volar Goods: Mercancías Ride:montar Sail: navegar

Traffic light: semáforo Traffic sign: señal de tráfico Vehicle: vehículo Wheel: rueda

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Fuentes de las imágenes: Todas las imágenes han sido tomadas de las siguientes webs. http://clipart-for-free.blogspot.com/search/label/Educational%20Clipart http://www.barbspics.com/wrk/wrktopindex.html http://dir.coolclips.com http://catch-allclipart.com http://www.clker.com/clipart En las condiciones de uso se especifican que todos los “clipart” se pueden usar libremente sin fines comerciales.

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Self assessment. Tick your progress in this unit.

I can recognize words and expressions related to the content of the lesson. I can understand the most important information in the texts in the lesson I can speak about different themes in the lesson. I can talk to my classmates about the lesson topics.

I can write short texts about the lesson topics.

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