Derechos de los ninos by America Osorio

LOS DERECHOS DEL NIÑO Cuento ¡Escúchenme! (DERECHO A EXPRESARSE) POR SAÚL SCHKOLNIK

Impreso en el mes de julio de 2014 Grafica Digital IV. Libro sobre los derechos de los niños, Santiago 2014. Chile.

Porque Los Derechos del Ni単o (o Derechos de la Infancia) son derechos que poseen los ni単os, ni単as y adolescentes, incluso antes de nacer. Son inalienables, irrenunciables, innatos e imprescindibles para una buena infancia.

SAÚL SCHKOLNIK Saúl Schkolnik nació en 1929. Estudió la carrera de arquitectura y empezó a escribir a los 48 años. Su primer libro fue Un cazador de cuentos, por el cual obtuvo el primer lugar en el Concurso Latinoamericano de Literatura infantil convocado por la UNESCO en 1979. Desde ese momento, no cesó de escribir, consiguiendo armar una extensa y variada obra. No sólo ha publicado cuentos para niños, sino también libros de poesía y novelas. Por otra parte, en la década de los ochenta fundó su propia editorial, a la que denominó Alicanto. Los temas que propone en sus cuentos infantiles son diversos, siendo los más recurrentes los de corte científico, ecológico, fantástico y de recreación de mitos orales chilenos o latinoamericanos. Un ejemplo de este último lo constituye Historias de tres príncipes (1993), sobre la cultura indígena del desierto nortino.

Sus principales obras son: Cuentos adolescentes para románticos (1979); Érase una vez un hermoso planeta llamado tierra (1979); Por qué los relojes hacen tic-tac; Colorín colorado, ovulito fecundado (1981); Cuentos del Tío Juan, El Zorro Culpeo (1982); La historia de Fog, un sapo como cualquier otro (1985); ¿Alop: por qué llora la princesita? (1988); El ratón forzudo y el resorte (1991); Cuentos de los derechos del niño (1993); Cuentos ecológicos (1996); Del Cuzco al Cachapoal (2001); Cuentos transversales (2002). En 1995 obtuvo el Premio de Literatura infantil del Consejo del Libro y la Lectura por su primer libro El cazador de cuentos.

CONOCE SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS... ¡EXÍJELOS Y DEFIÉNDELOS! Los niños tienen una serie de derechos que son protegidos por las distintas organizaciones del mundo. Estos se encuentran en la declaración realizada el 20 de noviembre de 1959 por la Organización de las Naciones Unidas.

Para exigir su respeto es muy importante que todos los niños los conozcan. Estos son:

IGUALDAD Todos los niños son iguales, por lo que no se debe realizar diferencias entre ellos. Por este mismo principio los niños no pueden ser discriminados ni por su religión, edad, sexo, educación, ni por la condición social, física ni cultural.

Entre estos se encuentran el derecho a la igualdad, a la educación y protección.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Como los niños necesitan especial cuidado y protección en 1959 la O.N.U. (Organización de las Naciones Unidas), declaró diez principios básicos de sus derechos.

PROTECCIÓN La ley debe velar por la protección especial del desarrollo físico, material, social, mental y moral del niño.

IDENTIDAD Los niños tienen derecho a un nombre y nacionalidad

CALIDAD DE VIDA El niño tiene derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada para sus necesidades. En este derecho se incluyen a las madres en el tiempo antes y después del nacimiento de la guagua.

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AUXILIO Los niños deben ser los primeros en recibir ayuda en caso de desastre

INTEGRACIÓN Los niños con alguna discapacidad tienen derecho a educación y cuidades especiales para su condición.

AMOR Y COMPRENSIÓN

Todos los niños deben ser protegidos en caso de abandono y de explotación del trabajo.

Los niños necesitan el amor y comprensión por parte de los padres y de la sociedad. En el caso de que los niños no puedan estar con los padres, las autoridades deben preocuparse de su cuidado.

EDUCACIÓN Y JUEGO Todo niño tiene el derecho a recibir educación gratuita y obligatoria por lo menos en las primeras etapas de su vida. Además, tienen el derecho de difrutar de juegos y diversiones que esten orientados a su educación.

EXPRESIÓN Todo niño tiene el derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que lo afectan, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez.

AMPARO

SOLIDARIDAD El niño debe ser formado en un espíritu de solidaridad, amistad, comprensión, tolerancia, paz y justicia

LOS DERECHOS Y SU IMPORTANCIA El 20 de noviembre se celebra el Día Universal de los

cuiden, les protejan, y que les proporcionan todo lo nec-

Derechos del Niño o, simplemente, Día del Niño. No todo

esario para que ellos vivan una infancia feliz y haciendo

el mundo conoce esta fecha, ni siquiera muchos saben

‘cosas de niños’ y no ‘de adultos’.

que existe, por lo que muy pocos recordarán que hace 21 años, ese mismo día, la Asamblea General de las Na-

Todos hemos oído alguna vez la típica frase ¡déjale que

ciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del

sólo es un niño! Sí, sólo es un niño y, precisamente por

Niño. Reconocer el hecho de que todos los niños, inde-

ello, hay que cuidarle, mimarle y protegerle de un modo

pendiente de su raza, religión, de su clase social, del país

diferente al de los adultos, sea del país que sea, tenga la

donde vive, etc., tienen derechos, hace con que veamos

raza que tenga o la religión que profese. Los niños son

al niño como un ser integral, con necesidades básicas

seres inocentes que no tiene la suficiente madurez como

para poder vivir. Los Derechos son su escudo protector

para decidir o conocer cuáles son sus derechos jurídi-

y por lo tanto deberían defenderles de las injusticias, de

cos y, mucho menos, recurrir a ellos en determinados

los abusos, del maltrato, del hambre, del abandono... en

momentos.

diferentes circunstancias. Háblale a tu hijo de los derechos que tiene y enséñale a Todos los niños deberían gozar de los mismos derechos

que también él tiene que respetar los derechos de sus amigos, primos, hermanos o compañeros de clase. Desde

Día Universal de los Derechos del Niño

muy pequeñitos, a los niños es necesario explicarles

Es muy común que veamos en la prensa, periódicos y

que todos los niños y niñas como ellos tiene derecho a

televisión, imágenes de niños en países muy poco desar-

tener un nombre y una nacionalidad, a tener una familia

rollados que tienen que coger agua de cualquier acequia,

que les cuide, les mime y les proporcione todo el cariño

comer lo que se puede, dormir bajo un puente, teniendo

que necesitan, a comer, a poder ir al pedíatra cuando

que trabajar, en lugar de ir al colegio, jugar con sus ami-

estén malitos o a ir al colegio y recibir una educación y

gos y con muñecas, cochecitos... Es muy difícil explicar

conocer una cultura.

y hacer entender a los hijos la suerte que tienen ellos de haber nacido en un lugar y de tener una familia que les

Es muy importante que los niños que nos rodean conozcan estos Derechos pero también que conozcan la realidad a la que no podemos dar la espalda. Son los padres, las madres, los educadores, y cualquier adulto que les rodee, los encargados de explicarles a los niños que todos ellos tienen una serie de Derechos que tenemos que respetar sin excusas y el por qué es tan importante que se respeten. Los niños, sean del país que sean, tienen derecho a una alimentación adecuada, a tener una casa con las condiciones de higiene y limpieza necesarias, a una atención sanitaria adecuada, y a jugar y divertirse en lugar de trabajar, ¡qué para eso son niños

¡Escúchame, mamá!

los dos años Fernando ya sumaba y restaba. En cuanto su madre llegaba a casa de vuelta del trabajo, él la perseguía por todas partes pidiéndole: -¡Escúchame, mamá! ¿No es verdad que treinta y dos menos dos es igual a treinta? La mamá, que era profesora de castellano estaba todo el tiempo ocupada corrigiendo pruebas de comprensión lectora y contando los sustantivos comunes que aparecían en el cuentro que les daría a leer a sus alumnos, le respondía: -Sí, sí ¡Claro! -por decirle algo. Aunque si estaba un poco preocupada, le decía: -No, no se puede- y así evitaba que su hijo provocar a qué feroz desastre. Al cumplir los tres años, Fernando realizaba un montón de operaciones matemáticas casi tan rápido como su minicalculadora. Las veces que había intentado comunicar a sus papás el resultado de alguna de las operaciones, recibía de ellos una respuesta bastante displicente. A los cuatro años Fernado correteaba todo el día detrás de su papá inquiriendo: -¡Escúchame papá! Diez elevado a dos es igual a cien ¿Verdad papá? 11

El padre, que era escritor, estaba siempre muy ocupado escribiendo cuentos infantile, así que no disponía de tiempo-ni ganas-para escuchar a su hijo: ¡Por supuesto, pequeño! - le decía, por decor algo; aunque si estaba de mal humor, le respondía con un: -¡Desde luego que no!- con lo cual evitaba que su hijo pudiera desatar alguna catástrofe hogareña. A los cinco años Fernando sabía cosas tan difíciles como que “a” multiplicado por “b” se puede escribir “ab”. Por supuesto que cuando intentó explicárselo a su papá a la hora de almuerzo: -¡Escúchame papá! Si es muy fácil- le dijo-:”a” multiplicado por “b” es lo mismo si se escribe de otra manera ¿sabes?. El padre le respondío: -¡Mm, por supuesto!-mientras masticaba, preocupado de pinchar un pepinillo. Y cuando hizo lo mismo con su mamá a la hora de la comida, ésta, cortando un pedaso de carne, le contestó por si acaso: -No, no se puede. Cuando cumplió seis años, Fernando entró al colegio.

En la hora de matemáticas el profesor escribió en el pizarrón: 2+2= y pidió a los niños que copiaran y sumaran. -Escúcheme, señor, es que yo ya...- alcanzó a decir Fernando antes de que el profesor lo reconviniera por hablar en clase. Y mientras los demás niños sumaban dos más dos, Fernando calculaba la suma de la resta de una suma.. Pero el verdadero problema se suscitó cuando el profesor intentaba enseñarle al curso a restar. -Para saber cuánto es dos menos dos, coloquen dos porotitos sobre la mesa y despues los sacan: y vean cuantos les quedan. -Escúcheme señor, ¿yo podría hacer...? -alcanzó a decir Fernando antes de que el profesor fijara en él su furiosa mirada y volviera, sin decir nada, a su escritorio. Ya en su casa, Fernando escribió en su cuaderno: 2-2=0 y se quedó pensando en el experimento. Claro que no en el profesor sino en el que a él se le había ocurrido.

Escribió: papá+mamá=(papás) Esto será, pensó, igual a... Y partió corriendo lo más rapidamente a contarle a su mamá, que corregía pruebas. -¡Escúchenme, mamá, papá!-gritaba feliz el niño. -¿Sí, Fernandito?-con voz muy tierna, pero sin levantar la vista de la prueba que estaba corrigiendo. -¿Deseas decirnos algo?- le preguntó su padre sin despegar la mirada de la pantalla del computados Aunque Fernando estaba acostumbrado a que no le prestaran atención, de todas maneras les contó: -¿Saben lo que pasa si a papás le resto papás? -Sí, sí claro... -No, no puedes... Y mientras pronunciaba esta última palabra-papáses decir papá y mamá, se desvanecían dulcemente en la nada. “Mañana comprobaré este experimento con mi profesor”, pensó Fernando mientras anotaba en su cuaderno:... 17

¡Actividad! Con ayuda de tus padres o profesores arma a Fernandito convertido en un cubo de papel para que puedas jugar con él y jamás olvides que ¡tienes dereacho a expresarte como él!.