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NOVIEMBRE 2014

Estimados colegas y estudiantes del Conservatorio: Me dirijo a ustedes indicando mi decisión de apartarme por un tiempo de mi trabajo cotidiano para contribuir con el destino de nuestra Alma Mater, si es que la voluntad mayoritaria tiene a bien elegirme para el cargo de Director General. Presento mi Plan de Trabajo básico que propongo con mi postulación, el cual podrá ser enriquecido día a día, con el concurso de todos. Me comprometo a poner a disposición toda mi capacidad y experiencia en el empeño de conducir el reto, las tareas presentes indicadas en el Plan y la voluntad colectiva de asumirlas; voluntad que hemos observado en el diálogo cotidiano con profesores y estudiantes; y que espero --tengo fe-- sea mayoritaria. Asimismo, envío mi saludo fraterno a los maestros que postulan conmigo en esta justa democrática. Considero que en nuestra Casa de Estudios no hay lugar para enemigos, solo leales competidores circunstanciales. Espero, eso sí, un sano debate de ideas para que el que sea electo por las mayorías, lo sea con el perfecto conocimiento de los planes de trabajo de los postulantes, por el bien del futuro de nuestro Conservatorio.

INDICE Pág.

Plan de Trabajo

Diagnóstico y metodología

Acciones

Plan de Trabajo Ampliado

Resumen de Curriculum Vitae

Copia de Títulos

CODIGOS QR

PLAN DE TRABAJO Diagnóstico y metodología El Conservatorio Nacional de Música a lo largo de más de un siglo de existencia ha ido ganando un prestigio notable en el cultivo de la música académica universal. Pero todos sus integrantes, especialmente, su plana docente tenemos por delante una tarea ineludible en el presente: debemos pronto alcanzar los escalones necesarios hasta conseguir el nivel académico de los centros de enseñanza de nivel universitario. Para lo cual es necesario realizar varias tareas específicas. Debemos conseguir, principalmente, que en los años sucesivos nuestros profesores posean mínimamente el grado de maestría y que un grueso número de ellos consigan doctorarse. Nuestra adecuación a la nueva Ley Universitaria (Ley No. 30220) nos exige esto. Urge en ese sentido diseñar una estrategia institucional que tenga continuidad y que nos permita, independientemente de quiénes eventualmente estén en los cargos directivos, enrumbar con éxito a la meta exigida, estableciendo para el efecto vínculos con las universidades del país y con universidades y conservatorios de Latino América, de Norteamérica y de Europa. A la par de lo indicado, el Conservatorio Nacional de Música, el histórico, el tradicional, necesita urgentemente vitalizar sus íntimas estructuras espirituales en un sentido profundamente contextualizado en nuestra identidad peruana. Toca en estos tiempos de drásticos cambios que sus directivos se esfuercen en enrumbar, orientar, conducir el alma colectiva de toda la institución para sintonizar con las manifestaciones anímicas y necesidades del presente, y lograr que el Conservatorio sea considerado no solo un centro de altos estudios musicales, sino que gane un lugar privilegiado en el cultivo, estudio, enseñanza y exaltación de nuestros propios valores musicales, conscientes de que somos un país plural con múltiples culturas musicales y donde, principalmente, está presente la milenaria cultura musical andina de raíces pre hispánicas. Es imposible que todo lo anteriormente expuesto sea realizado por una sola persona iluminada, por la acción solitaria del director general, por más brillante o capaz que éste sea; ni siquiera por todos los maestros pertenecientes al Consejo Directivo (aún, sí tuvieran las mismas perspectivas ideológicas y coordinaran efectivamente con el director). Menos, www.americovalencia.com

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sí los cargos directivos son ocupados por grupos o facciones con ópticas dirigidas más hacia el pasado que al futuro, y cuyas perspectivas divisionistas históricamente han dañado y anquilosado al Conservatorio.

acuerdo al caso específico, con las universidades peruanas y extranjeras que compartan con el Conservatorio la oferta no solo de las carreras consabidas de interpretación musical, sino también con aquellos centros que ofrezcan carreras tales como: Educación Musical, Musicología, Música electrónica y Nuevas Tecnologías aplicadas a la Música, Música Teórica y Composición; o con instituciones que ofrecen carreras colaterales al campo de la música como las de Ciencias Sociales (antropología, arqueología, sociología, lingüística, etc.) y ciencias técnicomatemáticas (acústica, matemáticas, electrónica, cómputo y programación).

Las tareas expuestas deberían ser consideradas como una especie de cruzada emprendida sino por todos, al menos por la mayoría de maestros pensantes y decididos que de hecho existen en la plana docente y entre los estudiantes del Conservatorio, a quienes el Director General que fuera electo debería convocar desde un inicio. Así, en mi concepto, el cargo de Director General debería tener el rol principal de organizador de iniciativas de gestión y trabajo (algunas de las cuales indico en este primer documento) propulsadas por diversas Comisiones de Trabajo, cuya organización e implementación de sus reglamentos de funcionamiento hemos ya iniciado.

3- Adecuar los Planes de Estudio del Conservatorio para ser equiparados con el standard académico actual de las universidades norteamericanas y europeas (Acuerdo de Boloña). Para lo cual es necesario establecer una Comisión Permanente de Revisión de los Planes de Estudio del Conservatorio, y seguir manteniendo vínculos ya iniciados por la administración saliente, como es el caso de la Universidad de Helsinki y el concurso del musicólogo Dr. Alfonso Padilla. Además, es urgente iniciar nuevos vínculos con universidades nacionales y extranjeras.

Las Comisiones de Trabajo señaladas serán los pilares decisivos de organización del esfuerzo colectivo en nuestra gestión, indispensables para asegurar la participación de todo aquel -músico, profesor o estudiante del Conservatorio y de otras entidades- que quiera aportar con buenas ideas y propuestas. Lo cual principalmente incluye a los músicos egresados de Conservatorio residentes en el Perú y en el extranjero, y a los miembros de la Asociación de Titulados y Graduados del Conservatorio (algunos de los cuales nos han manifestado que estarían gustosos de colaborar con su Alma Mater de manera más efectiva que en la actualidad).

4- Trabajar en un sistema de certificación de oficio, por niveles de estudio, con la finalidad de proporcionar a los estudiantes del Conservatorio certificados de sus logros parciales, proporcionando escalonadamente herramientas concretas laborales por tramos para que puedan trabajar mientras estudian, y así disminuir la tasa de deserción estudiantil por falta de medios económicos.

Con estos conceptos del rol principal que debe tener el Director General del Conservatorio es que me dirijo a la comunidad de profesores y estudiantes del Conservatorio, indicando las acciones básicas de mi Plan de Trabajo que podrán ser enriquecidas día a día, con el concurso de todos los que quieran participar en esta cruzada.

5- Continuar con las gestiones ya iniciadas necesarias para lograr que en el Conservatorio sean otorgados los títulos de licenciatura.

Acciones

6- Realizar las gestiones pertinentes (convenios con diferentes universidades del país y del extranjero, contrataciones de profesionales, etc.) que posibiliten que en el más corto tiempo el Conservatorio otorgue grados de maestría.

1- Situar al Conservatorio como el mayor centro de estudios e investigación de la música en el Perú, con un local apropiado para desarrollar óptimamente sus actividades tanto académicas como de proyección hacia la sociedad. Agotaremos todas las instancias y gestiones a fin de conseguir un espacio digno de nuestra misión.

7- Establecer la política institucional de propiciar y gestionar anualmente que un contingente de profesores y estudiantes

2- Establecer vínculos de diverso tipo, de

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Editorial para la edición de libros y partituras elaborados por los profesores y estudiantes del Conservatorio. Paralelamente, gestionar en la Empresa privada los aportes pecuniarios de un Premio periódico a las publicaciones que por iniciativa propia realicen los profesores y estudiantes del Conservatorio (mejor papel, mejor edición, mejor presentación ajustada a los estándares internacionales, etc.)

puedan continuar o implementar sus estudios de maestría y doctorado en los mejores centros de estudio del extranjero. Para lo cual proponemos el establecimiento de una Comisión de Trabajo permanente adjunta a la Dirección General que permita al Conservatorio no solo gestionar las becas disponibles sino que se encargue de gestionar fondos en las empresas privadas (bancos, AFPs, y mineras, entre otras) para financiar proyectos de estudio elegidos por su importancia y en aplicación a un reglamento ad hoc.

13- Realizar las gestiones pertinentes ante las diversas instituciones del Estado para lograr que un teatro céntrico en posesión del Estado como es el Teatro Colón, sea concedido al Conservatorio para que éste pueda montar regularmente obras emblemáticas de la cultura peruana como son, entre otras: el Ollanta de José María Valle Riestra y El Cóndor Pasa de Daniel Alomía Robles; presentar también conciertos con énfasis en la difusión de todo tipo de música peruana, y donde los compositores peruanos puedan estrenar sus obras.

8- En la misma tónica del punto anterior, se establezca una Comisión de Trabajo adjunta a la Dirección General que gestione fondos que posibilite el envío de un contingente de becados por año, escogidos entre las mejores propuestas de profesores y estudiantes del Conservatorio, para que estos realicen cursos cortos de verano, stages y workshops en interpretación, composición e investigación, en conservatorios, universidades, y centros de investigación del extranjero.

14- Promover dentro el Conservatorio la formación de diferentes ensambles instrumentales y vocales que interpreten música peruana y universal y la difundan en los diferentes medios masivos. Promover, también, viajes al exterior de los mejores conjuntos seleccionados.

9- En la misma tónica de los puntos anteriores, se conforme una Comisión de Trabajo para gestionar fondos que posibiliten que profesores y estudiantes del Conservatorio asistan a congresos científicos, convenciones y reuniones periódicas concernientes al desarrollo de una determinada área de la música y la investigación musical.

15- Relanzar el Conjunto de Instrumentos Tradicionales Peruanos que se formó en el Conservatorio en 1988 y fue desactivado arbitrariamente. Entre los objetivos de este conjunto está la interpretación de música contemporánea peruana con instrumentos tradicionales y precolombinos (réplicas de antaras y timbales de la cultura Nasca, entre otros), previa investigación de las técnicas, conceptos y filosofía de la música y cultura andina.

10- Se establezca una Comisión de trabajo adjunta a la Dirección General que se encargue de la organización periódica por el Conservatorio de un Festival Internacional de Música. Lo cual implica contactar e invitar a las más importantes personalidades entre directores, intérpretes, investigadores y compositores de Latinoamérica, E.U.A. y Europa, siempre con el propósito de posicionar al Conservatorio en un lugar relevante de la música académica universal.

16- Promover Proyectos de investigación arqueomusicológica en convenio con los diferentes museos del país y el extranjero (Museo Etnológico de Berlín y Museo del Hombre de París, entre otros), ampliando así el horizonte de trabajo de la especialidad de musicología y de otras especialidades afines.

11- Se establezca una Comisión de Trabajo permanente para la gestión de los aportes de la Empresa privada en el establecimiento de un Premio Nacional Anual de composición musical.

17- Creación de las especialidades de interpretación de los instrumentos más

12- Propugnar la creación de un Fondo

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representativos de nuestra cultura musical: siku, quena, charango y arpa andina que promoverá una vía de identidad en las nuevas formas de expresión musical académica de nuestro país. Se conformará una Comisión de Trabajo encargada de elaborar los Planes de Estudio de estas especialidades con el concurso de los mejores investigadores e intérpretes de estos instrumentos, tanto nacionales como extranjeros. Se incentivará la creación y publicación de los métodos, manuales y partituras respectivas.

centros de enseñanza de la música en provincias tanto a nivel académico como a nivel operativo y logístico.

18- Abrir el abanico de posibilidades de estudio de la composición, sin restringirse a la música no tonal. Establecer las opciones de composición de música tonal, improvisación y música por computadora, entre otras.

24- Continuar las gestiones y acciones realizadas por la Dirección General saliente en torno a que el Conservatorio enrumbe hacia el régimen universitario según el Plan Estratégico Institucional 2014-2018, manteniendo los vínculos de colaboración y amistad de siempre, expresados, anteriormente, en mi decidido apoyo a la tesis del origen centenario de nuestra Alma Mater (véase mi artículo Conservatorio de Música si cumple 100 años, en revista Conservatorio No.16) y en mi actual participación en el Comité Editorial de la revista Conservatorio.

23- Conseguir los fondos necesarios y organizar un Comité Editor para convertir a la revista Conservatorio en una revista regular bianual con contenido científico, y temas no restringidos a las actividades del Conservatorio, apta para su difusión general en las librerías del país y en el exterior, principalmente, en el ámbito sudamericano.

19- Poner especial énfasis de la investigación de la música peruana. Dar prioridad al Centro de Investigación, Creación Musical y Publicaciones del Conservatorio. Potenciarlo de manera que realmente ofrezca alternativas de trabajo a los egresados de musicología y a los musicólogos del país. Entablar relaciones efectivas con centros afines de Latino América, E.U.A. y Europa.

Plan de Trabajo Ampliado Estamos preparando un Plan de Trabajo Ampliado que incluye los siguientes rubros: 1Dirección Académica, Planes de estudios, certificación; 2-Promoción de Actividades Musicales y Extensión Cultural; 3-Estudios superiores; 4-Estudios preparatorios; 5Musicología; 6-Composición; 7-Educación Musical; 8-Piano; 9.-Guitarra; 10-Canto; 11Cuerdas; 12-Maderas; 13-Metales; 14Percusión; 15-Servicios académicos; 16Servicios al estudiante; 17-Otros (Administración, Personal, Abastecimiento, remuneraciones, etc.)

20- Potenciar la especialidad de Educación Musical. Incentivar la realización de talleres y eventos ligados a esta especialidad y el mantenimiento de vínculos con organizaciones internacionales como el FLADEM, entre otras. Incidir en la política del Ministerio de Educación para que la enseñanza de la música sea obligatoria en los centros de educación primaria y secundaria. 21- Posicionar al Conservatorio en los medios de difusión masiva para que el Conservatorio se constituya en un agente de opinión pública importante respecto a temas de la realidad cultural del país. Realizar convenios con las radioemisoras y televisoras. Presentar proyectos de producción de programas en los medios de difusión privados y estatales que involucren la difusión de la música nacional y universal, contribuyendo con la cultura musical del país y promocionando el talento de los estudiantes y profesores del Conservatorio.

Serán bienvenidos los comentarios aportes e iniciativas de profesores y estudiantes al respecto; los mismos que pueden derivar, sí así lo deciden, en su inclusión en una Comisión de Trabajo ya existente o en el inicio de una nueva. Los comentarios, aportes e iniciativas pueden proporcionarse en forma reservada al correo avalenciach@hotmail.com o públicamente en la página www.americovalencia.com.

22- Mantener vínculos efectivos con los

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RESUMEN DE CURRICULUM VITAE AMERICO VALENCIA CHACON es musicólogo, compositor e ingeniero electrónico (Registro Colegio de Ingenieros del Perú 13551), graduado en el Conservatorio Nacional de Música y en la Universidad Nacional de Ingeniería. Becado por la Comisión Fulbright, obtuvo el grado de Magister en Música en Florida State University E.U.A. Ha realizado también estudios de música electrónica en el Center for Music Research de la misma universidad norteamericana. En la actualidad se encuentra realizando su disertación para obtener el doctorado (PHD) en musicología en la Universidad de Helsinki, Finlandia. Entre otras distinciones, Valencia obtuvo en 1982 el Premio internacional de musicología CASA DE LAS AMERICAS, La Habana Cuba. En 1988, obtuvo el Premio nacional peruano DANIEL ALOMIA ROBLES concedido por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC) a la mejor tesis de postgrado en el área de Música e Identidad Nacional. Américo Valencia posee en la actualidad múltiples publicaciones de su especialidad, siendo sus más importantes publicaciones los libros: El Siku Altiplánico. Estudio de los Conjuntos Orquestales de Sikus bipolares del Altiplano Peruano, premiado y publicado en Cuba, obra de referencia de la musicología latinoamericana; El Siku o Zampoña. Perspectivas de un Legado Musical Preincaico y sus Aplicaciones en el Desarrollo de la Música Peruana / The Altiplano Bipolar Siku: Study and Projection of Peruvian Panpipe Orchestras, premiado por CONCYTEC donde Valencia propugna la utilización de los instrumentos andinos en la educación y creación musical; y los libros últimamente publicados por el Gobierno Regional de Puno, Música Clásica Puneña. Música tradicional, popular y académica del altiplano peruano, con dos CDs adjuntos y el Método del Siku en edición trilingüe (español-aymara-quechua). Además, Valencia ha sido contribuidor de múltiples artículos en relación a la música andina en el Diccionario de la Música Española e Hispanoamericana, obra monumental de referencia publicada en España. Como compositor Américo Valencia es autor de múltiples piezas para piano, orquesta, instrumentos nativos y electrónicos y ha compuesto música para cine. Entre sus obras publicadas están el álbum de 13 Sikuris a dos partes para piano y sus cuatro Poemas Sinfónicos (Pachamama, El Antiguo surca el Titicaca, Pascua en los Ayllus y Crucifixión del Chullpatullu, y Regreso del Korichallwa) del ciclo El Pez de Oro en prensa, Editorial de la Universidad Nacional del Altiplano. Entre otras actividades de su larga trayectoria relacionadas con la música, cabe destacar que Américo Valencia elaboró íntegramente el Plan de Estudios de la carrera de Ingeniería de Sonido del Instituto Superior Tecnológico Orson Welles, y fue primer director de dicho instituto superior, en el periodo 1995-2001. Realizó múltiples presentaciones en E.U.A. como intérprete del siku y charango y director del conjunto ACONCAGUA. Director fundador del Conjunto de Sikuris de la Escuela de Música de Florida State University, E.U.A. Ponente en la 31 Reunión Anual de Society for Ethnomusicology en 1986 en la Eastman School of Music, University of Rochester, Nueva York, E.U.A. Miembro del Jurado Internacional representando al Perú del Premio de Musicología CASA DE LAS AMERICAS 1986 en La Habana, Cuba. Miembro del Foro latinoamericano de Educación Musical FLADEM con ponencias y demostraciones en Lima (2007), Córdoba Argentina (2009) y Loja Ecuador (2010). Ponente en el Congreso Internacional de Musicología “200 años de música en América Latina y el Caribe”. Ciudad de México (2010). Organizador y ponente del I y III Congreso Internacional del Siku (Lima 2011, 2013). En la actualidad Américo Valencia es presidente del Centro de Investigación y Desarrollo de la Música Peruana (CIDEMP) (www.cidemp.org), profesor y coordinador de la especialidad de Musicología en el Conservatorio Nacional de Música

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