aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Formulário da Candidatura - 2018-2020 O Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) lançam a candidatura "aLer+ 2027" para o biénio 2018-20. Esta candidatura destina-se a apoiar Agrupamentos de escolas/Escolas não agrupadas da rede pública, não incluídas na fase zero deste Programa (2017-19) que pretendem desenvolver e aprofundar um ambiente integral de leitura. O formulário estará disponível até 20 de julho de 2018. Escola: Escola Secundária de Vouzela (403027) Agrupamento: Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia (160453) Morada: Quinta das Regadas Concelho: Vouzela Telefone: 232740790 Email institucional: esb3.vouzela@escolas.min-edu.pt
1. Título do Projeto (máx. 50 caracteres incluindo espaços) Ler + Ser + > Cidadania
2. Síntese do projeto (máx. 1000 caracteres incluindo espaços) Este projeto pretende ser um impulsionador de promoção de leitura e de cidadania englobante e abrangente, destinado a toda a comunidade educativa, de forma a criar condições para que esta possa alcançar níveis de leitura em que se sinta plenamente apta a lidar com a palavra escrita, possa interpretar a informação em vários suportes, aceder a conhecimentos, contemplar vários tipos de arte, desfrutar de obras literárias e envolver-se em campanhas de solidariedade local e/ou nacional.
3. Indique 2/3 razões que fundamentem a importância do projeto no contexto do Agrupamento de Escolas /Escola Não Agrupada. (máx. 1000 caracteres incluindo espaços) De acordo com o Projeto Educativo no Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia, 51% dos alunos beneficiam dos apoios da Ação Social Escolar, dados conferidos pela avaliação interna. Examinando o índice de instrução dos Pais/Encarregados de Educação constata-se que: 0,5 % não possuem qualquer instrução; 6% possuem formação desconhecida ou outra; 15% possuem o primeiro ciclo do Básico; 33% o segundo ciclo do Ensino Básico; 20% o terceiro ciclo do Ensino Básico; 16% o Ensino Secundário e 10% o Ensino Superior. Este facto, aliado à distribuição pelos setores de atividade económica, permite-nos concluir que o contexto socioeconómico do agrupamento é desfavorável com possíveis repercussões no sucesso educativo dos alunos. Pelo o exposto, tornase necessário: 1) Aumentar o nível de literacia da leitura no combate à ignorância, assumindo –se como prioridade criar e manter hábitos de leitura, em vários suportes, na comunidade educativa. 2) Promover valores como cidadania e participação
4. PLANO DE AÇÃO Indique no máximo 3 objetivos. Para cada um deles, descreva as atividades a implementar que considere mais estruturantes e a respetiva calendarização.
4.1. Objetivo 1 aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Formulário da Candidatura - 2018-2020 Data de Submissão: 2018/07/20 20:56
(máx. 250 caracteres incluindo espaços) 1. Promover a leitura a partir de diferentes abordagens.
4.1.1. Atividades e Calendarização No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços) Concursos Internos De setembro a maio - Concurso “Escritor do Mês e Um Objeto, Um Livro!” (atividade destinada aos alunos do 2.º aos 12.º anos de escolaridade que tem como objetivo dar a conhecer autores nacionais ou estrangeiros, tendo sempre um objeto ilustrativo de um dos títulos do autor, pretendendo-se a consequente leitura do mesmo ou de outros disponíveis no acervo da BE. Os alunos têm um questionário online com perguntas de escolha múltipla, disponibilizado no blogue. De setembro a maio - Concurso “Top Leitor” (destinado a toda a comunidade escolar, pretende-se apurar o leitor com maior número de requisições em quatro categorias: Top Aluno, Top Pessoal Docente, Top Pessoal não Docente e Top E.E. Atualizado periodicamente no blogue. De setembro a maio – Concurso Livro do Mês: “Contos e Lendas e Outros que Tais!” (2.º, 3.º ciclos e ensino secundário) e “Livro, livrinho, és meu amiguinho?” (2º ao 4.ºano de escolaridade). Pretende-se que os alunos leiam mensalmente um pequeno conto/livro infantil autonomamente, na BE, e que respondam a perguntas de escolha múltipla online (formulário do Google docs, disponibilizado no blogue). De setembro a maio-Concurso “Problema do Mês de Matemática”, destinado aos alunos do 3.º ao 9.ºanos de escolaridade. -“Eu estou informado e tu?” Que pretende estimular leitura de jornais nas Bibliotecas Escolares. 1.2. Concursos externos Em datas a definir pelo PNL- Concurso Nacional de Leitura (1.º, 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário). 1.3. Realização de Feiras do Livro (dezembro, EB2 de Campia; março, na Escola Secundária de Vouzela). 1.4. Promoção de encontros com escritores ou com realizadores, pintores, escultores ou contadores de histórias (entre outubro e março), destinado a todos os alunos de cada um dos níveis de ensino (EPE, 1.º, 2.º, 3.º ciclos e Ensino Secundário). 1.5. Ler + Artes Entre outubro e junho – “Ler…Refletir…Ilustrar”, destinada a duas turmas do 3.ºciclo. Esta atividade, implica a leitura de uma obra literária/poema e respetiva ilustração em tela. Os trabalhos serão expostos na BE ao longo da Semana da Leitura. Posteriormente, serão expostos na Câmara Municipal e na FNAC de Viseu, em datas ainda a definir. - Entre outubro e junho – “Literacia fílmica: ler e ver”, destinada a duas turmas do 3º ciclo e Ensino Secundário. Esta atividade contempla a leitura do livro, seguida de visualização e exploração do filme, sobre temáticas, como, por exemplo, a eutanásia (“Viver depois de ti”).
4.1.2. Intervenientes Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços) EPE- 70 alunos+ 5 educadores 1.º Ciclo- 80 alunos e 6 professores titulares 2.º ciclo- 40 alunos e 2 professores 3.º ciclo- 199 alunos e 11 professores Ensino secundário-166 alunos e 8 professores 1 elemento da FNAC de Viseu, 1 elemento da Livraria “Cruzeiro das Letras”, 1 elemento da Câmara Municipal
4.1.3. Recursos a utilizar Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades descritas. (máx. 500 caracteres incluindo espaços) Portáteis, tablets e computadores- nos concursos internos, à exceção do “Problema de Matemática”, são realizados online, com recurso a questionários, disponibilizados no blogue, a partir de formulários da Drive. Nas sessões de promoção de encontros com escritores ou outros, são usados os recursos digitais Kahoot e Quizziz e Animoto. Telas, tintas, pinceis- “Ler…Refletir…Ilustrar” DVD- Literacia fílmica Fichas de Registo de Leitura e guiões.
4.2. Objetivo 2 (máx. 250 caracteres incluindo espaços) 2) Incentivar o gosto pela leitura junto da comunidade, envolvendo-a, igualmente, em projetos de solidariedade.
4.2.1. Atividades e Calendarização No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços) 2.1. Ler + Sustentabilidade e Solidariedade - outubro – Dinamização da obra “O caderno que queria ser livro”, destinado aos alunos do EPE e 1.ºciclo. Esta atividade, dinamizada pelo autor, apoia a campanha “O sorriso da Mafalda” (recolha de tampas de garrafas de plástico e caricas, ao longo do ano, para ajudar a pagar os tratamentos desta criança que sofre de uma doença rara). A temática assenta em problemas ambientais, sendo um deles excesso de plásticos, que, ao invés de poluírem poderão ajudar em campanhas de solidariedade. - Ao longo do ano- Disponibilização de jornais na sala de espera do Centro de Saúde de Vouzela. A recolha destes ou de outros documentos impressos que a comunidade deseje “deitar fora”, são aceites no Agrupamento/BE de Vouzela para participação na campanha “Papel por Alimentos”, promovida pela Federação Portuguesa dos Bancos Alimentares, com o apoio da Câmara Municipal de Vouzela (transporte). - De dezembro a março- Participação no projeto “Histórias da Ajudaris”, com o objetivo de apoiar famílias e crianças desfavorecidas. Esta atividade destina-se aos alunos do 1.º e 2.º ciclos. - dezembro – colaboração com a ASSOL (Oliveira de Frades): venda de artigos elaborados pelos utentes desta instituição, para ajudar a mesma. - Ao longo do ano- “Ler+ com os nossos avós”, no âmbito da Geografia, uma turma do 3.º ciclo e outra do ensino secundário, deslocam-se ao Lar de Idosos da Misericórdia, para lerem, recitarem ou dramatizarem lendas, contos, poemas para/com os idosos. - Ao longo do aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Formulário da Candidatura - 2018-2020 Data de Submissão: 2018/07/20 20:56
ano- Criação de um Clube de Leitura com a Universidade Sénior, com vista à disponibilização de títulos para leitura autónoma. Mensalmente, troca de impressões sobre leituras realizadas com alunos do AGEVC – Ensino Secundário, Professores e Auxiliares da Ação Educativa (também eles leitores). 2.2. Ler + com o Agrupamento de Escolas de Vouzela - 2.º Período- “Literacia Financeira”, três sessões destinadas aos alunos do 2.º e 3.º anos de Campia, dinamizadas pela professora Bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Vouzela. -1 vez por período“Leituras Cruzadas”, duas turmas do 6.º ano do Agrupamento de Escolas de Vouzela, deslocam-se a duas turmas do 7.ºano da Escola Secundária de Vouzela para trocarem impressões sobre livros e leituras realizadas.
4.2.2. Intervenientes Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços) EPE- 70 alunos+ 5 educadores 1.º Ciclo- 80 alunos e 6 professores titulares 2.º ciclo- 40 alunos e 1 professor 3.º ciclo- 70 alunos e 3 professores Ensino secundário-20 e 1 professor 1 elemento do Centro de Saúde, 1 elemento do Lar de Idosos da Misericórdia, 1 elemento da Universidade Sénior, 1 elemento responsável pela Campanha “O Sorriso da Mafalda” e 1 da IPSS Ajudaris, Professora Bibliotecária do AEV.
4.2.3. Recursos a utilizar Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades /iniciativas descritas. (máx. 500 caracteres incluindo espaços) Fichas de Registo de Leitura (Centro de Saúde e Universidade Sénior; Material pedagógico ou didático Material de divulgação (cartazes) Meios de comunicação local (jornal “Notícias de Vouzela”, jornal do Agrupamento “Diálogo” e rádio local)
4.3. Objetivo 3 (máx. 250 caracteres incluindo espaços) 3) Envolver as famílias na promoção do prazer de ler.
4.3.1. Atividades e Calendarização No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços) 3.1.1- “Leva-me contigo e partilha com o papá e a mamã” -Ao longo do ano- atividade destinada à EPE e aos alunos do 1.º ano, que implica a leitura da parte do adulto e ilustração da parte da criança, com vista a uma exposição de trabalhos na Semana da Leitura. 3.1.2- “Conversas com Pais” - Ao longo do ano – Realização de sessões que abranjam temáticas de interesse parental, convidando figuras relevantes da nossa comunidade local e nacional: anorexia, perigos da internet e excesso de uso da mesma, preservação ambiental, entre outras. Esta atividade será dinamizada em articulação com as Associações de Pais locais. 3.1.3. Top EE -Ao longo do anoconvite à requisição de títulos, para leitura autónoma, disponibilizados pela B.E.
4.3.2. Intervenientes Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços) Equipa da B.E. Associações de Pais Pais/ Encarregados de Educação
4.3.3. Recursos a utilizar Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades /iniciativas descritas. (máx. 500 caracteres incluindo espaços) Digitais -Divulgação de lista de títulos disponíveis na BE no blogue e por e-mail. -Envolvimento dos pais na seleção de títulos para aquisição da B.E., a partir de um formulário da Drive, disponibilizado no blogue da B.E. Impressos Fichas de registo de leitura (EPE e 1.º ano); requisição de livros na B.E. de Campia (EPE)
5. Parcerias Indique quais as entidades parceiras a envolver e a sua relevância para o projeto. (máx. 1000 caracteres incluindo espaços) Câmara Municipal - apoio logístico, exposições de trabalhos, disponibilização de salas (Universidade Sénior; Cineteatro e Auditório Municipal), transporte. Grupo Leya – na promoção com o encontro com escritores Livraria “Cruzeiro das Letras”- realização da Feira do Livro FNAC- promoção de exposições com trabalhos elaborados pelos alunos Instituições locais (Universidade Sénior, Centro de Saúde e Lar de Idosos da Misericórdia) na promoção de atividades de leitura. IPSS Ajudaris, Banco Alimentar contra a Fome e campanha “O sorriso da Mafalda” na promoção de leitura de cariz solidário.
6. Indicadores e formas de avaliação previstas, de acordo com os objetivos estabelecidos. (máx. 1000 caracteres incluindo espaços)
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1) Cumprimento das ações previstas Relatório de atividades 2) Grau de envolvimento de todos os intervenientes nas diversas atividade, tendo como referência o ano letivo de 2017/2018 Dados sobre o número de requisições para leitura domiciliária Dados sobre o número de leitores nas instituições envolvidas Dados sobre o número de alunos que participam nos concursos internos e externos 3) Desenvolvimento de competências leitoras e préleitoras. Dados sobre o número de pais envolvidos em leituras com as crianças da EPE e do 1.ºano Dados relativos aos resultados escolares dos alunos.
7. Resultados esperados (máx. 500 caracteres incluindo espaços) - Aumentar o número de requisições em 10% relativamente ao ano letivo anterior. - Aumentar em 10% o número de alunos envolvidos em projetos de leitura internos e externos - Aumentar em 10% o número de pais envolvidos nas atividades - Aumentar os níveis de literacia da leitura na comunidade.
8. Estratégias de divulgação, disseminação e sustentabilidade do projeto Indique de que forma prevê divulgar o projeto junto da comunidade educativa, disseminando-o e garantindo continuidade às iniciativas desenvolvidas. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços) Material de divulgação (cartazes), divulgados no blogue, página do Agrupamento, dispersos por instituições locais Meios de comunicação local (jornal “Notícias de Vouzela”, jornal do AGEVC “Diálogo”e rádio local)
9. Coordenador responsável pelo projeto aLer+ 2027. 9.1. Nome Ana Maria Marques de Almeida Braguês
9.2. Endereço eletrónico ana.bragues@agevc.pt
9.3. Contacto tefefónico 232 74079
10. Validação da Direção do Agrupamento de escolas/Escola não agrupada O financiamento do aLer+ 2027 deve ser pensado numa lógica de suporte às ações a executar, com o contributo do PNL2027, da RBE e do Agrupamento de Escolas/Escola não agrupada. Indique que formas de apoio prevê a Direção afetar a este projeto, nomeadamente em termos de recursos humanos, materiais e financeiros. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços) 2000€ destinados a tablets e portáteis. 1000€ (cheques-livros para premiar vencedores dos concursos, despesas que se prendem com deslocação, estadia e alimentação de escritores, contadores de histórias ou de outros convidados de relevância para o desenvolvimento do projeto, aquisição de material destinado às artes e material de divulgação) 1000€ para aquisição de fundo documental (livros e DVD) solicitados e adequados ao público-alvo inserido no projeto.
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