CONTROL Y EVALUACIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO by recursos educatius

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Control y evaluaciรณn Conocimiento del medio

Primaria

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Tabla de contenidos Control Unidad 1 ................................................... 3 Control Unidad 2 ................................................... 5 Control Unidad 3 ................................................... 7 Control Unidad 4 ................................................... 9 Control Unidad 5 ................................................. 11 Control Unidad 6 ................................................. 13 Control Unidad 7 ................................................. 15 Control Unidad 8 ................................................. 17 Control Unidad 9 .................................................. 19 Control Unidad 10 ............................................... 21 Control Unidad 11 ............................................... 23 Control Unidad 12 ................................................ 25 Control Unidad 13 ............................................... 27 Control Unidad 14 ............................................... 29 Evaluaciรณn del primer trimestre ............................ 31 Evaluaciรณn del segundo trimestre ......................... 33 Evaluaciรณn del tercer trimestre ............................. 35 Tabla de seguimiento primer trimestre ................. 37 Tabla de seguimiento segundo trimestre .............. 38 Tabla de seguimiento tercer trimestre ................... 39

Santillana

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Control y evaluación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI. Texto: Isabel Jiménez de la Calle Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mar García González y José Tomás Henao

CP: 743536 Depósito legal:

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios del mismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

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Control

Nombre

Fecha

1. Completa con estas palabras.

huesos • Los

músculos

articulaciones

son duros y rígidos y no se pueden doblar.

• Las doblar el cuerpo.

son los lugares por los que podemos

• Los

son blandos y elásticos.

2. Escribe los nombres de las articulaciones.

hombro H

3. ¿De qué articulaciones se trata? Completa.

• La

une la mano con el brazo.

• El

une el pie con la pierna.

• El

une el brazo con el tronco. 3

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4. ¿Para qué sirven los sentidos? Relaciona.

sirve para conocer...

con...

la vista

los olores

la lengua.

el oído

las formas, los tamaños

la nariz.

el olfato

los sonidos, las voces

los ojos.

el gusto

cómo son las cosas que tocamos

la piel.

el tacto

los sabores

los oídos.

• Ahora escribe cinco oraciones sobre los sentidos.

Lå vistå cono©e® • E¬ cono©e® • E¬ cono©e® • E¬ cono©e® • E¬ cono©e® •

sir√¶ parå .

El sentido de

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Control

Nombre

Fecha

1. ¿Para qué sirve cada clase de dientes? Completa el esquema.

Los dientes

caninos

sirven para

incisivos sirven para

molares sirven para

2. ¿Qué le pasa a un niño que se alimenta sólo de caramelos? Responde.

3. Marca con X las oraciones que son correctas.

Con el paso del tiempo, nuestro cuerpo crece y cambia. La sangre reparte por todo el cuerpo los alimentos que llegan al estómago. Para vivir no necesitamos respirar. Para vivir necesitamos alimentarnos. 5

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4. Escribe cada nombre en su lugar.

respiración alimentación boca nariz estómago pulmones

5. Completa con las palabras del recuadro.

nariz

estómago aire

•

pulmones

boca

alimentos

Cuandø ®espiramofi, e¬ entrå po® lå ¥ ∂esp¤éfi l¬egå å lofi .

•

Cuandø coµemofi, lofi µezcla> co> lå salivå e> lå ¥ ∂esp¤éfi l¬ega> a¬

ßæ .

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Control

Nombre

Fecha

1. Colorea sólo los animales salvajes.

2. Escribe el nombre de cada animal donde corresponda.

lombriz

perro

sardina águila

Vertebrados

ballena

mosca

caracol

almeja Invertebrados

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3. Completa las siguientes oraciones.

• Los animales que nacen de huevos se llaman

• Los animales que nacen del vientre de su madre se llaman

• Los animales que comen carne son

• Los animales que comen plantas son

• Los animales

viven con las personas.

• Los animales por sí mismos.

se alimentan y cuidan

4. Rodea.

Animales vivíparos

rojo

Animales ovíparos

5. Escribe el nombre de un animal vertebrado que nazca de huevos. Después, dibújalo.

• Nombre del animal:

azul

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Control

Nombre

Fecha

2. Escribe cada palabra en su lugar.

alas

escamas

pico

patas

aletas

plumas

H H

cola

1. Marca con una X los animales que viven en el mar.

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1. mamífero

2. ave

3. insecto

4. pez

5. anfibio

6. reptil

4. ¿Qué nombre reciben los animales de cada grupo? Completa.

• Los son animales vertebrados que nacen de huevos, tienen escamas y viven en la tierra. • Los son animales vertebrados que nacen del vientre de su madre y maman leche al nacer. • Los son animales invertebrados que tienen seis patas y dos antenas. • Los son animales vertebrados que nacen de huevos, tienen escamas y viven en el agua. • Las son animales vertebrados que nacen de huevos y tienen plumas. 10

3. Observa los siguientes animales y escribe el número según corresponda.

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Control

Nombre

Fecha

1. Escribe el nombre de cada parte de esta planta.

2. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Escribe.

3. Escribe cada palabra en su lugar.

árbol

arbusto

hierba

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4. ¿Cómo nace una planta? Ordena con 1, 2, 3 y 4.

La raíz crece hacia abajo y el tallo crece hacia arriba. Al tallo le salen hojas. La semilla está en la tierra. La planta crece y le salen muchas hojas. De la semilla sale una pequeña raíz y un tallito con hojas. 5. Rodea la respuesta correcta.

geranio

lechuga

tulipán

• ¿De qué planta aprovechamos su raíz?

zanahoria

tomatera

6. Marca con X las afirmaciones verdaderas.

Las hierbas tienen tallos verdes y cortos. Las semillas están en las flores. Todas las plantas tienen raíz, tallo y hojas. 12

manzano

• ¿De qué planta aprovechamos sus hojas?

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Control

Nombre

Fecha

1. ¿Cómo se mueve el agua por la naturaleza? Ordena con 1, 2, 3, 4 y 5.

El agua de los ríos va de nuevo al mar. El agua del mar y de los ríos se evapora y pasa a la atmósfera. Las nubes se enfrían y producen la lluvia, la nieve y el granizo.

El vapor de agua de la atmósfera se reúne en gotitas y forma nubes. El agua de la lluvia y de la nieve va a la tierra, a los ríos y a los lagos.

• Ahora, escribe cada número en el espacio que corresponde.

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2. Marca con una X las oraciones correctas.

Los suelos pueden estar formados por arena, tierra o piedras. En los suelos sin agua crecen muchas plantas. Bajo un suelo húmedo hay animales y raíces de plantas. En el aire sólo hay oxígeno.

El agua es un…

sólido

El vapor de agua es un…

líquido

El hielo es un…

3. Relaciona.

gas

4. Escribe cada palabra en su lugar.

gases

huracán

• En el aire hay varios • El

viento mezclados.

es aire en movimiento.

• Cuando el viento es muy fuerte se llama 5. Explica por qué es importante cuidar los bosques.

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Control

Nombre

Fecha

1. ¿Qué aparatos funcionan con electricidad? Rodea.

2. Escribe los nombres de dos inventos de cada clase.

Han mejorado la salud de las personas Han mejorado las comunicaciones Han mejorado la vida en casa Han mejorado el transporte 15

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4. Relaciona.

rayos X

•

• Se trata de sustituir un órgano enfermo por otro sano.

antibiótico •

• Sirve para curar infecciones.

trasplante •

• Sirve para conocer el cuerpo por dentro.

5. Dibuja un objeto que se fabrique con plástico y explica para qué se utiliza.

Nombre: Sirve para:

3. Explica para qué se utilizan estos aparatos.

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Control

Nombre

Fecha

1. Completa con las siguientes palabras.

aire • La

Tierra

agua

Sol

se mueve alrededor del Sol.

• La Tierra y la Luna reciben la luz del

• La Tierra está rodeada de cubierta de .

y está casi toda

2. Escribe cada palabra en su lugar.

día

noche

Tierra

Sol

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3. Ordena los dibujos con 1, 2, 3. Después, pinta la posición del Sol a lo largo del día.

Anochecer

Amanecer

Mediodía

La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta alrededor de la Luna. En la parte de la Tierra donde da la luz del Sol, es de día. Durante el año se suceden cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. La Tierra tarda un año en dar una vuelta completa alrededor del Sol. 5. Relaciona cada estación con sus características.

Otoño

de septiembre a diciembre

días más largos y noches más cortas

Invierno

de marzo a junio

algunos árboles pierden sus hojas

Primavera

de junio a septiembre

noches más largas y días más cortos

Verano

de diciembre a marzo

hay flores y nacen muchos animales

4. Marca con X las oraciones correctas.

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Control

Nombre

Fecha

1. Observa el dibujo y escribe cada palabra en su lugar.

río

montaña

ganado pueblo

puente

carretera

2. Completa con las palabras anteriores.

Elementos naturales

Elementos hechos por las personas

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3. Escribe cada nombre en su lugar.

Paisaje de llanura

4. Relaciona.

Transporte por tierra

Transporte por aire

Transporte por mar

Paisaje de costa

Paisaje de montaña

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Control

Nombre

Fecha

1. Observa el plano de esta casa. Después, contesta.

salón

dormitorio

cocina

baño

• ¿Dónde está la bañera?

• ¿Dónde está el frigorífico?

• ¿Dónde está la cama?

• ¿Dónde está el sofá?

2. Escribe cada número donde corresponda.

1. casas 2. autobús 3. farmacia 4. calzada 5. acera 6. buzón

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3. Completa el esquema con las siguientes palabras.

público

privado

cualquier persona

sus propietarios taxi

metro

furgoneta

coche particular

Transporte urbano

lo utiliza

lo utilizan

ejemplos

4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

manzana

calzadas

aceras

• Las personas caminan por las • Una de calles.

es un grupo de casas que está rodeado

• Los coches circulan por las 22

puede ser

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Control

Nombre

Fecha

1. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

vecinos

familia

personal

colectiva

• Los son las personas que viven en la misma calle o en el mismo barrio. • Los padres, los hijos, los abuelos, los tíos, los primos, los hermanos son las personas que forman una

• El teléfono es un medio de comunicación • La televisión es un medio de comunicación

. .

2. Escribe qué hacen estas personas para mejorar la vida del barrio.

3. Responde.

• ¿En qué se ayudan los miembros de una familia? Escribe un ejemplo.

• ¿En qué se ayudan los vecinos de un barrio? Escribe un ejemplo.

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4. Relaciona cada medio de comunicación con su dibujo y su función.

Carta

Sirve para informarnos con palabras y música.

Radio

Sirve para informarnos con imágenes y sonidos.

Televisión

Sirve para informarnos con imágenes y textos escritos.

Periódico

Sirve para comunicarnos con otras personas por medio de textos escritos.

5. Responde.

• ¿Qué medio de comunicación usarías para comunicarte con una amiga que vive en otro país? ¿Por qué?

• ¿Qué medio de comunicación utilizarías para escuchar las canciones de moda? ¿Por qué?

Teléfono

Sirve para comunicarnos con otras personas por medio de la voz.

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Control

Nombre

Fecha

1. Rodea.

materias primas

Rojo

productos elaborados

Azul

2. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

tiendas

materias primas

alimentos

productos elaborados

• Los agricultores, los ganaderos y los pescadores trabajan para obtener . • En las fábricas se transforman las en . • Los productos que se elaboran en las fábricas se pueden comprar en las . 25

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3. Relaciona cada producto con la tienda en la que se puede comprar.

Panadería

Librería chuletas

libros

Pescadería

salmón

rosquillas

4. Escribe el nombre de cada oficio donde corresponde.

• librero

• lechera

• abogado

• pescador

• agricultor

• ganadera

• pastelera

• profesora

• bombero

Obtienen alimentos

Venden productos

Ofrecen servicios

5. Completa.

• Los son hombres y mujeres que cultivan plantas que nos sirven de alimento. • Los • Los 26

crían animales para obtener alimentos. salen al mar para capturar peces y mariscos.

Carnicería

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Control

Nombre

Fecha

1. Marca con X las afirmaciones correctas.

Lo que hacemos todos los días es nuestra vida cotidiana. Con el paso del tiempo nada cambia. El reloj sirve para medir las horas. En un calendario se ven los días, las semanas y los meses de un año.

Un mes tiene 7 días. 2. Rodea los objetos antiguos.

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3. Completa.

• Un • Una

tiene 24 horas. tiene siete días.

• Un

tiene cuatro semanas y varios días más.

• Un

tiene doce meses.

4. Compara los dibujos. Después, rodea en el dibujo de abajo lo que ha cambiado con el tiempo.

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Control

Nombre

Fecha

1. ¿Qué es? Escribe.

monumento

símbolo

costumbre

2. Dibuja la bandera de tu Comunidad.

3. Escribe dos ejemplos de fiestas y dos de monumentos de tu localidad o tu Comunidad.

Fiestas

• • •

Monumentos • 29

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4. ¿Qué fiestas celebráis en casa todos los años? Completa con las fechas.

• El día

del mes de

celebramos .

• El día

del mes de

celebramos .

Hace 1.000 años los monjes escribían en pergaminos.

Hace 50 años se inventó el ordenador.

Hace 500 años se inventó la imprenta.

Hace 150 años se inventó la máquina de escribir mecánica.

Hace 1.000 años

Hace 500 años

Hace 150 años

Hace 50 años

5. Lee, observa y completa la línea del tiempo.

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Evaluación. Primer trimestre Nombre

Fecha

1. Escribe cada palabra en su lugar.

barbilla

pierna

pantorrilla

Cabeza

pecho mejilla

barriga mano

Tronco

muñeca cara

Extremidades

2. Marca con X las afirmaciones correctas.

Para vivir necesitamos alimentarnos y respirar. Los pulmones empujan la sangre por todo el cuerpo. El aire que respiramos llega a los pulmones. Los alimentos se mastican en la boca y llegan al estómago. 3. Escribe I si es un animal invertebrado o V si es vertebrado.

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4. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

• Los y dos antenas.

• mamíferos • reptiles • peces • insectos

• Los son animales vertebrados que tienen aletas. • Los tienen piel desnuda y son ovíparos. • Los de su madre y maman.

nacen del vientre

• Los son animales vertebrados ovíparos que tienen escamas y viven en la tierra.

5. Escribe el nombre de cada planta en su lugar.

encina

amapola

trigo

ciprés

lavanda

tomillo

TIPOS DE PLANTAS

Árboles

Arbustos

6. Escribe las partes que tienen todas las plantas.

Hierbas

• anfibios

tienen seis patas

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Evaluación. Segundo trimestre Nombre

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1. Escribe el nombre de cada estación en su lugar.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

• El es un líquido. Cuando se enfría se convierte en hielo. • Tierra • agua • aire • Sol

• En el hay oxígeno, que es un gas necesario para vivir. • La vivimos. • El

es el planeta en el que

le da luz y calor a la Tierra.

3. Escribe los nombres de tres inventos que hayan mejorado la vida de las personas.

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4. Escribe en el lugar correspondiente. Después, contesta.

acantilado árboles

puerto

playa

urbanización

faro hotel

Elementos naturales Elementos hechos por personas

5. ¿Cómo es cada medio de transporte? Marca X donde corresponda.

Privado El metro La furgoneta de la panadería de mi barrio El taxi El camión que lleva juguetes al supermercado 34

Público

De De personas mercancías

• ¿Dónde puedes encontrar todos los elementos que has escrito: en un paisaje de montaña o en un paisaje de costa?

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Evaluación. Tercer trimestre Nombre

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1. Escribe cada palabra en su lugar.

vecinos

colectivo

personal

familia

• El teléfono es un medio de comunicación

• La radio es un medio de comunicación

• Los mismo barrio.

son las personas que viven en el

• Una abuelos, etc.

está formada por padres, hijos,

2. Completa.

• Un día tiene

horas, una semana tiene días y un año tiene meses.

• El calendario se usa para .

• El reloj se usa para

3. Rodea.

Azul materias primas

Rojo

productos elaborados

leche trigo

camisa

jersey pan

algodón

lana

yogur 35

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4. Responde.

• ¿Qué hacen los ganaderos?

• ¿Qué hacen los agricultores?

5. Escribe debajo de cada dibujo «pasado» o «presente», según corresponda.

6. Ordena de más antiguo a más moderno. Escribe 1, 2 y 3.

Hace 15 años 36

Hace 600 años

Hace 200 años

• ¿Qué hacen los pescadores?

ALUMNOS/AS Valora la importancia de las plantas para las personas.

Sabe que de una semilla puede nacer una nueva planta.

Identifica las partes de las plantas.

Clasifica los animales según diferentes criterios: presencia de huesos, forma de nacer, alimentación.

Identifica lo que cambia y lo que permanece durante el crecimiento.

Relaciona la entrada y la salida de aire en nuestro cuerpo con la respiración.

Identifica las características de una dieta sana.

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Relaciona la entrada de sustancias en nuestro cuerpo con nuestras necesidades vitales.

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Identifica partes del cuerpo, huesos, músculos y articulaciones.

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Tabla de seguimiento - Primer trimestre CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ALUMNOS/AS

38 Conoce los servicios comunes de un barrio.

Identifica las principales habitaciones de una casa, y las localiza en el plano y en el espacio.

Entiende la función y la necesidad de los medios de transporte.

Diferencia distintos tipos de paisaje e identifica sus elementos principales.

Identifica el Sol, la Tierra y la Luna.

Sabe para qué se usan las máquinas e identifica diferentes tipos de máquinas.

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Comprende la importancia de los avances tecnológicos y científicos para el desarrollo de la humanidad.

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Reconoce la presencia del aire en distintos lugares y objetos.

Identifica las distintas manifestaciones del agua en la naturaleza, así como sus transformaciones.

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Tabla de seguimiento - Segundo trimestre CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ALUMNOS/AS Ordena temporalmente hechos y acontecimientos de la historia personal.

Distingue pasado y presente.

Utiliza de forma adecuada algunos marcadores temporales, antes/ahora; antiguo/moderno…

Conoce y usa adecuadamente las principales medidas del tiempo.

Comprende el significado de comprar y vender.

Diferencia distintos tipos de trabajos, según su finalidad y tareas.

Conoce y valora el papel del trabajo.

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Conoce los diferentes medios de comunicación.

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Identifica y valora los servicios de un barrio.

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Tabla de seguimiento - Tercer trimestre CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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