Profesionalización en Psicoterapia Módulo 2: Psicoterapia en la Adolescencia Tarea No. 1 Nombre: Hidalgo Caicedo Lidia Amparo. Fecha: 07 de Noviembre de 2022.
PLAN PSICOTERAPÉUTICO DIAGNÓSTICO:
Aproximación Diagnóstica F10.1 Abuso de alcohol.
SINTOMATOLOGÍA PRIMARIA (DEMANDA)
Consumo problemático de alcohol, sentimientos de minusvalía y problemas de autoestima, dificultades en la toma de decisiones y resolución de problemas, creencias erróneas alrededor del consumo de alcohol, manejo inadecuado del estrés y frustración, dificultades en las relaciones interpersonales, dificultades en el control de emociones.
SINTOMATOLOGÍA SECUNDARIA (DEMANDA OCULTA)
Estilo parental permisivo, ausencia de límites y reglas en el hogar.
JERARQUIZACIÓN DE LA SINTOMATOLOGÍA PARA EL TRATAMIENTO
SESIÓN
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SÍNTOMA/ CONDUCTA
OBJETIVO
Primera entrevista.
Obtener la información del caso para el registro en la historia clínica y generación de una aproximación diagnóstica y del plan psicoterapéutico. Establecer encuadre y rapport.
Consumo problemático de alcohol, creencias erróneas alrededor del consumo de alcohol, dificultades en el control de emociones, estilo permisivo en el hogar, sentimientos de minusvalía y problemas de autoestima, dificultades en la toma de decisiones y resolución de problemas, manejo inadecuado del estrés y frustración, dificultades en las relaciones interpersonales. MÉTODO, TÉCNICA ESTADO ACTUAL META QUE FORMA DE QUE VOY A LÍNEA BASE AL DESEAMOS MEDIR EL UTILIZAR PARA PSICOTERAPEUTA OBSERVACIONES INICIAR LA ALCANZAR CON AVANCE LOGRAR MI TERAPIA LA TERAPIA OBJETIVO
Desconocimiento de la situación y motivo de consulta.
Conocer sobre el caso, determinar un diagnóstico presuntivo y el plan terapéutico. Establecer un rapport adecuado con el adolescente. N/A
Entrevista. Historia clínica.
A.H.
Se entrevista a los padres y al adolescente por separado. Se plantean sesiones semanales con duración de una hora.
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Abuso de alcohol
Ideas irracionales
Dificultad en el monitoreo de emociones
Psicoeducar a los padres y al adolescente sobre lo que es el abuso de alcohol, sus síntomas, posibles causas y tratamiento. Identificar las posibles distorsiones cognitivas y trabajar en su reestructuración.
Identificar las propias emociones y conocer como regularlas.
Sensibilizar sobre el Estilo parental estilo parental permisivo. utilizado en el hogar.
Baja autoestima.
Evaluar el autoconcepto del adolescente y trabajar en su mejoría.
Entendimiento y comprensión de los padres y del adolescente acerca del trastorno y Desconocimiento participación sobre el abuso de activa de los alcohol y su padres en el tratamiento. tratamiento.
Preguntas a los padres y al adolescente. Psicoeducación.
A.H.
Presencia de ideas irracionales relacionadas con el alcohol.
Disminución y/o eliminación de ideas irracionales relacionadas con el alcohol.
Diálogo con la adolescente.
Reestructuración cognitiva. Registro de pensamientos.
A.H.
Dificultades para el manejo adecuado de emociones.
Identificación adecuada y control de emociones.
Preguntas a los padres y al adolescente. Observación en consulta. Técnicas gráficas.
A.H.
Permisividad en la crianza, ausencia de límites y reglas.
Implementar un estilo parental Preguntas a los Psicoeducación. democrático con padres y al Técnicas el establecimiento adolescente. audiovisuales. de reglas y límites.
Baja autoestima, ideas de culpa e inutilidad.
Mejor autoestima y disminución de ideas de culpa e inutilidad.
Test de autoestima, preguntas a los Técnicas narrativas padres y a la y utilización de adolescente. Cartas Oh.
A.H.
A.H.
Se trabaja de manera conjunta con los padres y el adolescente. Se aborda sobre la necesidad de participación activa de los padres en el tratamiento del adolescente.
Se envía el recurso a la casa para que se realice el registro de pensamientos. Para el desarrollo de habilidades para la vida como el monitoreo de emociones se realizan representaciones gráficas de las emociones y alternativas para controlarlas.
Se realiza un trabajo conjunto con los padres.
Se trabaja a partir de técnicas narrativas y utilización de cartas Oh para el abordaje de la autoestima.
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Dificultad en la resolución de problemas y toma de Entrenar y decisiones desarrollar las habilidades como la resolución de problemas y toma de decisiones.
Planteamiento de problemas. Diálogo socrático.
A.H.
A.H.
Se trabaja en la mejora de las relaciones interpersonales.
Planteamiento de problemas y posibles soluciones, con lluvia de ideas. Creación de palabras con determinadas letras. Juegos de estrategias. A.H.
Manejo inadecuado del estrés y frustración Implementar nuevos estilos y estrategias de afrontamiento del estrés y frustración.
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Adquirir y/o desarrollar Dificultades en la capacidades como resolución de la resolución de problemas y toma problemas y toma de decisiones. de decisiones.
En lo concerniente al desarrollo de funciones ejecutivas y habilidades para la vida como la resolución de problemas y toma de decisiones, se envían tareas al hogar en las que participen todos los integrantes. Se requiere reforzamientos y castigos a la conducta. Para el desarrollo de habilidades para la vida, como el manejo de estrés se implementan en las estrategias los autorregistros de situaciones estresantes y modos de afrontamiento. Se trabaja también en el uso adecuado del tiempo libre y la incorporación de actividades recreativas.
Dificultades en las relaciones Mejorar las interpersonales relaciones interpersonales.
Manejo inadecuado del estrés y frustración.
Implementar nuevos estilos y estrategias de afrontamiento del estrés y frustración.
Desarrollar habilidades para Dificultades en las la mejora de relaciones relaciones interpersonales. interpersonales.
Preguntas a los padres y al adolescente. Inoculación de Observación en estrés. Modelado. consulta. Autorregistros. Preguntas a los padres y al adolescente. Observación en Role playing. consulta. Modelado.
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Establecimiento Ausencia de de redes de apoyo redes de apoyo. Desarrollar redes de apoyo familiares y Ausencia de redes para el sociales. de apoyo. adolescente.
Todas Evaluar los logros y obstáculos del proceso.
NOMBRE DEL PSICOTERAPEUTA
N/A
N/A
Preguntas a los padres y al adolescente. Observación en consulta. Psicodrama.
A.H.
Análisis con los padres y el adolescente. Observación. Entrevista.
A.H.
Hidalgo Caicedo Lidia Amparo.
Se realiza actividad de psicodrama para identificar y formar la red de apoyo emocional. Se analizan las estrategias utilizadas hasta el momento, se refuerzan y se realizan correcciones de ser el caso. Se planifica la segunda parte del proceso.