EPISTEMIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO TEORIAS DEL APRENDIZAJE ROSA AMPARO ANAYA GÓMEZ Lic. En Educación Básica con énfasis en matemáticas V Semestre

Bogotá D.C. 12 de abril de 2.010 Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

¿Qué es epistemología?

La epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, además de considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

Ejemplo En el ámbito educativo y administrativo, un equipo es un grupo de docentes, dirigidos por un rector, o unos coordinadores académicos y disciplinarios que trabajan para cumplir con los objetivos de la Institución Educativa y la comunidad.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

EPISTEMOLOGIA DEL APRENDIZAJE El aprendizaje como realidad inherente al hombre es la actividad que mรกs realiza durante el transcurso de su vida Rosa Amparo Anaya Gรณmez, FUNLAM, Bogotรก

Filosofía de la ciencia nos hace referencia a las críticas ante la visión “positivista de la ciencia”, se considera como tal a la parte del conocimiento que significa un descubrimiento a través del método experimental. Esta otra forma de entender la ciencia adquiere un sentido más dinámico y participativo.

La ciencia deja de ser un misterio para convertirse en algo cercano y Rosa accesible.

Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

Aprendizaje El aprendiz tiene una noción de lo que quiere aprender.

Formula la hipótesis

Testifica la hipótesis a través de la experiencia

Confirma la hipótesis APRENDIZAJE

Proceso del aprendizaje según Fodor (1980) Los teóricos del aprendizaje, se interrogan acerca de la consistencia de los conceptos que articulan sobre la pertinencia metodológica de sus instrumentos de investigación, y sobre el alcance y los límites de las hipótesis que formulan cuando pretenden explicar el aprendizaje escolar.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

Pedagogía La pedagogía es teórica y práctica. Teórica en la medida que caracteriza la cultura, identifica problemas y necesidades culturales que pueden ser solucionadas con cambios por vía educativa y, estudia la experiencia educativa y práctica y; práctica, porque parte de su saber se construye en la práctica educativa. “Esto logra transformar una realidad, producir cambio individual, colectivo y social".

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

Rosa Amparo Anaya G贸mez, FUNLAM, Bogot谩

CLASES DE APRENDIZAJE

Rosa Amparo Anaya G贸mez, FUNLAM, Bogot谩

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Rosa Amparo Anaya G贸mez, FUNLAM, Bogot谩

PROCESO DE APRENDIZAJE

APRENDER POR SÍ MISMO SUPONE: QUERER APRENDER, SABER APRENDER Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

PROCESOS COGNITIVOS

Rosa Amparo Anaya G贸mez, FUNLAM, Bogot谩

PEDAGOGIA

La pedagogía es una ciencia, que a su vez es un arte y trae consigo técnicas educativas el cual es un proceso de alimentación o de acrecentamiento tanto en lo personal como en la parte educativa, donde también lleva a cabo la formación del ciudadano y la formación del hombre.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

METODOLOGIA La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

METODO

• Es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.

• El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin el no seria fácil demostrar si un argumento esRosa valido.

Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

DIDACTICA La didáctica se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

RECURSOS DIDACTICOS Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

EDUCACION La educación nos señala que la enseñanza (como profesión) sólo se hizo presente en tiempos recientes. Existieron sociedades antiguas que lograron avances sustanciales con respecto al conocimiento del mundo en el que vivimos.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

FORMACION La formación se da según lo planteado por este sistema social. Si el sistema social no es el que guste al sujeto, pues no hay salida ya que las prácticas formativas tienen un marco del cual va a ser complejo que pueda desprenderse.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

APRENDIZAJE Aprendizaje-servicio" es una metodología pedagógica que promueve actividades estudiantiles solidarias, no sólo para atender necesidades de la comunidad, sino para mejorar la calidad del aprendizaje académico y la formación personal en compromiso y participación

APRENDER POR SÍ MISMO SUPONE: QUERER APRENDER, SABER APRENDER. Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

ENSEÑANZA La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

La atenciรณn se define como el grado de aplicaciรณn de nuestros รณrganos sensoriales a personas, objetos, lecturas, informaciones, acontecimientos y acciones.

Rosa Amparo Anaya Gรณmez, FUNLAM, Bogotรก

La memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

La sensación se refiere a La percepción incluye experiencias inmediatas la interpretación de esas básicas, generadas por sensaciones, dándoles estímulos aislados significado y organización simples.

La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá D.C. Colombia

La analogía, es la relación de semejanza entre cosas diferentes .

La diferenciación, es una característica con que cuenta un producto o servicio.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

En la inducción se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. La inducción es uno de los objetivos de la ciencia.

La categorización es la clasificación y construcción del conocimiento.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

Generalización: es un elemento fundamental en la lógica y razonamiento humano.

Comparación: composición consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes.

Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá

CIBERGRAFIA Te invito a visitar esta página de epistemología, definicion.de/epistemología www.mauriciocontreras.es 3.bp.blogspot.com html.rincondelvago.com

Reviste la información de pedagogía http://www.pedagogia.es www.idealist.org www.ilustrados.com youtube.com http://www.buenastareas.com http://www.monografias.com http://www.conceptmaps http://sanluis-antioquia.gov.c

Modulo de teorías del aprendizaje Luis Beltrán Pérez Rojas, María Ofelia Acosta Trujillo Fulnlam, facultad de Educación Medellín - Colombia 2003 Rosa Amparo Anaya Gómez, FUNLAM, Bogotá