Segunda parte del reto . Análisis de un proyecto.
El proyecto que he elegido para analizar es
" La vuelta al mundo de Willy Fog" ,
desarrollado por Cati y Vanesa tutoras de 3 años en el colegio CEIP San Agustín que ha recibido mención honorífica en la II Edición de los Premios a los Proyectos de Excelencia en Buenas prácticas educativas que impulsan los centros docentes en Castilla la Mancha. Conocí el proyecto en el congreso de realizad aumentada 2015 en Zaragoza y me impacto tanto que lo tengo como meta a conseguir . Dejo aquí el enlace a la web que realizaron sobre el mismo donde presentan todo el material.
http://catigui.wix.com/earthquestlavuelta
Paso a continuación a analizar el proyecto siguiendo el cuestionario realizado por Fernando Trujillo Sáez : a) En el apartado de preparación del proyecto ( teniendo en cuenta que no dispongo de los documentos desarrollados por las tutoras sino lo que han publicado en la web) y bajo el currículo oficial de mi comunidad observo: Imagen de texto extraída del proyecto
Que los contenido y objetivos de aprendizaje están altamente definido y se adaptan al currículo oficial .
Destacan principalmente objetivos y contenidos relativos al área de conocimiento del entorno .
Están dentro de los contenidos adecuados para esta edad ( casa , vestimenta , comida, medios de transporte ,mapas , ríos, montañas , animales.. ).
Se integran objetivos y contenidos de diferentes áreas : aunque podría parecer solo de conocimiento del entorno está presente de manera evidente todo el área de "comunicación y representación" (Cuentos , Canciones , Poesías ...).
Especial relevancia también todo el bloque de "el lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación" .
Se describe el producto final del proyecto con la elaboración de una guía de viaje ,un plano y la redacción y elaboración de un texto significativo a través de un email .
En la misma web se presenta los elementos de evaluación del proceso de aprendizaje con una rúbrica http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar& rubric_id=2448745&
Igualmente
se
desarrolla
una
rúbrica
para
el
proceso
de
enseñanza
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar& rubric_id=2448746&
Y nos presentan el producto final elaborado por los alumnos Video del trabajo de los alumnos
Imagen de texto extraída del proyecto
b) Conocimientos previos .Se realiza un mapa con los aspectos que saben los alumnos ( ideas previas ) y se establece la relación con : qué queremos saber y quién nos va a ayudar.
c) La descripción del proyecto es excelente y muy evidente a través de la web. Dónde se desarrollan claramente :
Objetivos
Pasos a seguir
Tiempo de trabajo
Presentación del producto final.
d) El reto cognitivo y sociocultural también es muy evidente con la resolución de problemas , búsqueda de información. Las aportaciones externas , en este caso las familias , son también una de las claves en el éxito del proyecto .
e) Las estrategias de aprendizaje son muy motivadoras utilizando gran variedad de técnicas plásticas y sobre todo audiovisuales ( vídeos , google maps, wikis etc) f) Socialización rica , se establecen dinámicas de trabajo principalmente en grupo pero siempre teniendo en cuenta las características egocéntricas de un grupo de niños de 3 años que se están iniciando en la socialización ( uno de los objetivos de la Educación Infantil )
Los niños y niñas realizan las actividades de forma activa participando en la elaboración del proyecto.
La integración de las familias en el mismo también es claramente evidente , con la participación en la webquest
El uso de las nuevas tecnologías es ejemplar y digno de admiración. Con una alta cualificación por parte de las docentes que lo han desarrollado.
Se utilizan gran variedad de estrategias de evaluación ( rúbricas ,observación , pruebas escritas ..)
Algunos ítems de valoración no son claramente apreciables debido a las limitaciones de la edad de 3 años en la que se desarrolla el proyecto . Destacar también selección y exposición de los recursos utilizados que nos ayudan al resto de docentes para realizar similares tipos de proyectos.
CONCLUSIÓN Ya sabía antes de realizar el análisis que el resultado iba a ser excelente, pero necesitaba analizar el proyecto minuciosamente para darme cuenta de los aspectos más relevantes , rebuscar en su interior y ojear todo su contenido . Todo ello con el objetivo de intentar acercarme ,un poquito ,a la elaboración de un proyecto tomando como base este modelo . Consciente de la dificultad que presenta, principalmente por su compleja elaboración técnica que me obliga a ponerme en marcha ¡ya! con el dominio de algunos recursos .
Análisis realizado por Ana Guillén para el Curso MOOC ABP 2015