Trabajo por proyectos en mi centro .Reflexión.
PROYECTOS
Empezaré contando un poco mi historia personal de relación con el centro donde trabajo . Tomé contacto con él cuando mi hijo entro en infantil hace ya 13 años . Un momento difícil para una madre primeriza . Pero encontré un centro abierto a las familias y una persona muy especial Lucía , su maestra , que junto con el equipo de infantil en ese momento (Ana Belén , Sagrario , Charo , Micaela..) me mostraron otra forma de vivir la educación a través de los proyectos ( muy diferente a mi experiencia personal y a mis prácticas cuando cursé magisterio) . Como madre pude acompañar a mi hijo en sus primeros aprendizajes en los grandes proyectos : Vicent Van Gogh , Universo , Piratas, Edad Media, Dragones , Brujas ... y en los pequeños: biblioteca, periódico, huerto , cuentacuentos , Semana Cultural ...... Desarrollados principalmente entre el 2002 y 2006 con mi hijo y del 2005 al 2009 con mi hija que también tuvo maestros en primer ciclo de primaria que trabajaron por proyectos. Como madre participante en el consejo escolar conocí a un equipo directivo muy implicado , flexible , democrático y muy trabajador . Imagen muy diferente de lo que entendía hasta entonces del funcionamiento de un centro.
A raíz de esa vivencia tuve claro que yo quería ser maestra . Y lo conseguí , aprobé en el año 2009 y comencé mi labor como maestra en prácticas en el centro de mis hijos , otro año en otro centro con destino provisional y por fin de vuelta con destino definitivo . Todo ello sin mucha experiencia como docente ,al no haber sido nunca interina ,pero con la práctica de haber observado a grandes profesionales en los años escolares de mis hijos.
MI CENTRO Muchas cosas han cambiado: Algunas maestras ya no están en el centro y se perdió un poco el espíritu de grandes proyectos sustituyéndose por métodos y libros de texto . Aunque todavía se mantienen las líneas metodológicas abiertas y los pequeños proyectos.
Pero sí se mantiene como líneas básicas del centro: 1. La apertura a familias , familias que entran en el centro para entregar y recoger a sus hijos , que colaboran y participan en distintas propuestas que se desarrollan en el colegio . Familias a las que se entrega con tutoría individual las notas por trimestre , teniendo mucho contacto con el profesorado . Familias con las que se mantienen reuniones trimestrales generales . En definitiva familias en general bien informadas y que suelen apoyar y confiar en las decisiones que realiza el profesorado . O al menos eso es lo que ocurre con mis familias. 2. Un equipo directivo muy democrático y flexible. Pero a la vez exigente que proporciona al profesorado mucha autonomía y poder de decisión. El centro favorece la realización de proyectos y la reducción de los libros de textos pero deja la decisión al profesorado . Profesorado que muestra cierta reticencia al trabajo por proyectos y sustitución de libros de texto por metodologías más activas , pero que se vuelca en esos pequeños proyectos que luego nos hace llevar cuesta arriba los libros que tenemos que terminar. 3. Un centro educativo que en sus documentos considera fundamental: La educación integral , apertura del entorno, el respeto a la diversidad, la educación ambiental ,la gestión democrática, la coeducación e implicación de las familias. Y tendente a una educación que desarrolle en su alumnado : el sentido crítico , la solidaridad , la autoestima, la responsabilidad y el afán de mejora. Las condiciones idóneas para que se pueda trabajar por proyectos.
Este curso ya he acordado con mi compañera de nivel tener solo un trimestre de método, con lo que podremos desarrollar perfectamente el proyecto , además las unidades seleccionadas se acoplan perfectamente a algunos contenidos del mismo. El resto de infantil también ha reducido considerablemente el número de cuadernillos. .
Está respaldado por los documentos del centro . El buen clima de trabajo con las familias y compañeros lo favorece .
Decisión de los equipos de Maestros.
ABP Los alumnos se muestran muy motivados ante este tipo de trabajo.
El Equipo Directivo lo apoya. Familias informadas , muy participativas e implicadas .
Así este cuadro ,solo nos queda la toma de decisión del maestro. Por mi parte estamos intentando cambiar el rumbo con una actitud de disfrute ante la investigación , innovación y reflexión.