Proyecto ONA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN ESCUELA TÈCNICA FE Y ALEGRÌA PUERTO LA CRUZ PROYECTO 6to AÑO

La Comunicación como Método de Intervención para Fomentar los Valores y la Participación en la Prevención Integral del Consumo de Drogas en la Comunidad de Tierra Adentro, Puerto La Cruz- Edo. Anzoátegui Proyecto de investigación Capitulo 5 ONA

Facilitadora:

Autores:

Rosa Carvajal

Arcia Ramírez, Andrelys.

García Rodríguez, Samuel.

Russian Ruiz, Ana M. Russian Ruiz, Luis E. Zapata Lozano, Yuni.

Puerto La Cruz, 2017 – 2018 1

La Comunicación como Método de Intervención para Fomentar los Valores y la Participación en la Prevención Integral del Consumo de Drogas en la Comunidad de Tierra Adentro, Puerto La Cruz- Edo. Anzoátegui

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Dedicatoria Dedicamos esta tesis A. DIOS, a Santo Tomás de Aquino, patrono de los estudiantes y a la Virgen María, quienes nos inspiraron para la conclusión de este proyecto.

A cada uno de nuestros padres quienes nos dieron vida, educación, apoyo y consejos.

A nuestras Familias en general que siempre creyeron en nosotros y por ser la motivación para cada día llegar más lejos en nuestra vida.

A nuestros profesores que nunca desistieron al enseñarnos, aun sin importar que muchas veces no poníamos atención en clases, a ellos que continuaron depositando su esperanza en nosotros.

A nuestros compañeros de estudio, y amigos, quienes sin su ayuda nunca hubiéramos podido hacer esta tesis. A todos ellos se lo agradecemos desde el fondo de nuestra alma.

Para ellos es esta dedicatoria de tesis, pues es a ellos a quienes les debemos por su apoyo incondicional.

Arcia Ramírez, Andrelys García Rodríguez, Samuel Russian Ruiz, Ana Russian Ruiz, Luis Zapata Lozano, Yuni

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Agradecimientos Primeramente a Dios por ser nuestro guĂ­a y darnos la oportunidad de cumplir muestras metas.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN ESCUELA TÈCNICA FE Y ALEGRÌA PUERTO LA CRUZ PROYECTO 6to AÑO

La Comunicación como Método de Intervención para Fomentar los Valores y la Participación en la Prevención Integral del Consumo de Drogas en la Comunidad de Tierra Adentro, Puerto La Cruz- Edo. Anzoátegui

Resumen El propósito fundamental de este estudio se centra en la necesidad de implementar por medio de un plan de acción estrategias preventivas para evitar el consumo de drogas destinado a alumnos de bachillerato de la Escuela Técnica “Fe y Alegría” – Puerto La Cruz, basado en el manejo y comprensión de la problemática de las drogas.

El diseño de la investigación se desarrolló en cuatro fases: Plantíamente del problema, Propuesta para realizar actividades alternativas para la prevención, Fortalecimiento en valores, Objetivo y Justificación.

Los resultados obtenidos permitieron llegar a la conclusión que la problemática que se presenta en la Institución, es la situación de riesgo en el consumo de drogas, que viven diariamente los alumnos y alumnas de la misma, por lo que es necesario la implementación de estrategias preventivas que le proporcionen al adolescente herramientas necesarias para lograr su formación integral y la capacidad para solucionar sus problemas con respuestas creativas y ajustadas a su realidad, es conveniente que el estudiante aborde esta problemática generando formas de prevención.

Índice. ix ix 5

Dedicatoria…………………………………………………………….xii Agradecimientos………………………………………………………xiii Resumen…………………………………………………………….….ix Introducción………………………………………………………….….i Capítulo I:  Planteamiento del problema…………………………….………9  Propuesta para realizar actividades alternativas………………..11 para la prevención  Fortalecimiento en valores…………………………………......13  Objetivo………………………………………………………...14  Justificación………………………………………………….…15

Capitulo II: 

Marco Metodológico…………………………………………....16

Conclusión……………………………………………………………....17 Recomendaciones……………………………………………………….18 Referencias Bibliográficas……………………………………………....19 Anexos…………………………………………………………….….....20

Introducción

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Una de las problemáticas que enfrenta la sociedad actual es el problema de las drogas y Venezuela no escapa de esta epidemia, donde pequeñas comunidades urbanas del país se ven inmersas en esta problemática latente; por lo tanto la labor social, debe ejecutar una acción preventiva, ya que no existe una fórmula mágica para derrotar el auge de las drogas en el país y el mundo. La prevención es la medida más efectiva que se puede tomar. Por ende, esta prevención exige un trabajo duro y constante por parte de todos los miembros de la comunidad, a fin de desarrollar capacidades y destrezas para evitar que caigan en el mundo de las drogas.

En este sentido, el consumo de drogas y sustancias ilícitas se presentan por la falta de información y comunicación entré las comunidades, logrando así ser en la actualidad uno de los problemas más importantes a los que se enfrenta la sociedad, tanto por la magnitud del fenómeno como las consecuencias personales y sociales derivados del mismo.

Además, ha dejado de ser algo exclusivo de una minoría para configurarse como un problema de magnitudes sociales, comunitarias y de salud pública y es especialmente preocupante el uso incrementado de sustancias, en periodos como la niñez y la adolescencia, etapas en las que se incrementa en gran medida y en la que toma gran relevancia, ya que es una etapa de vital riesgo para uso o abuso de drogas, en donde se llevan a cabo los primeros acercamientos a sustancias adictivas y el mantenimiento de patrones de consumo, que en gran parte de los casos, se consolidan en la vida adulta.

En razón de lo expuesto, el trabajo presentado esta centrado en la implementación de la comunicación como método de intervención para fomentar los valores y la participación en la prevención integrar del consumo de drogas y sustancias ilícitas destinado a la comunidad de Tierra Adentro, Puerto La Cruz, Estado Anzoátegui. Basado en el manejo y comprensión de la problemática de las drogas con la finalidad de evitar su consumo. El trabajo de investigación está estructurado en cinco (2) capítulos en atención a su contenido: el Capítulo I, versa i sobre el diagnóstico de la problemática; abarcando el propósito de la investigación y 7

su importancia y el CapĂ­tulo II, que describe la metodologĂ­a utilizada para investigar el problema.

CAPITULO I Planteamiento del Problema

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La adolescencia es una etapa fundamental del crecimiento y desarrollo del ser humano. Es un período de transición en el status bio-psico-social del individuo; un período de cambios físicos y de amplia organización de la personalidad. Esto indica que la característica más aparente de la adolescencia es el cambio como resultado del acoplamiento ontogénico al entorno.

Desde el punto de vista social la adolescencia debe ser entendida dentro del contexto de lo histórico, político, cultural, religioso, económico y étnico. De este modo, el proceso de la etapa adolescente es complejo y trascendente, constituyendo un período de vulnerabilidad muy variable. El estado de salud del adolescente a nivel mundial disminuye como resultado del aumento de la prevalencia de factores de riesgo del buen funcionamiento de la salud, específicamente el uso de dietas inadecuadas y sexo inseguro con las consecuentes deficiencias nutricionales y en muchos casos embarazos.

La importancia de este grupo poblacional ha sido objeto de estudio a todo nivel, esto incluye a la organización panamericana de la salud, que en 1990, definió el marco conceptual de la salud del adolescente, abarcando todos los niveles de prevención de la salud. Por consiguiente, el papel de la educación en la sociedad lo desarrollan preferencialmente la familia y la escuela. En este contexto, Piaget (1978) señala que, “a través de la educación, la sociedad proporciona al individuo las funciones que debe cumplir para obtener un desarrollo correcto en su crecimiento y constitución de conductas” En la actualidad, se vive mundialmente en una cultura de la droga, desde la mañana cuando se toma cafeína o teofilina, al desayuno, hasta la noche, en que se puede relajar al volver a la casa, con un aperitivo alcohólico, o un inductor del sueño con un somnífero, recetado por el médico, se está utilizando diferentes sustancias, que afectan sobre el sistema nervioso central, para enfrentar situaciones de la cotidianidad. Muchos además se activan a medida que trascurre el día, aspirando nicotina; entonces, aun cuando las drogas han estado presentes en todas las culturas y en todas las épocas, hoy son más las personas que consumen drogas, hay más cantidad y hay más facilidades para conseguirlas.

Tomando en cuenta el punto de vista de Piaget, podemos afirmar que el sistema escolar refleja la estructura vertical de la sociedad y contribuye a crearla y a conservarla; por eso se toma en cuenta al momento de apoyar a la educación en prevención de consumo de drogas.

En la Escuela Técnica “Fe y Alegría Puerto La Cruz” se han hecho exposiciones dirigidas a la prevención del consumo de estas sustancias, el problema es que éstas no son muy seguidas y a veces no son presenciadas por todos los alumnos.

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Por ende, lo jóvenes no están al tanto del riesgo que conlleva el probar este tipo de sustancias y las consecuencias a la larga; en tal sentido, en el planteamiento anterior hay evidencia de la necesidad de implementar un plan de acción para prevenir el consumo de drogas en jóvenes adolescentes, destinado a los estudiantes de Media Técnica en general de la institución.

Propuesta para realizar actividades alternativas para la prevención.

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Es fundamental la construcción de actividades alternativas para la prevención del uso de drogas, aquellas deben contar con la participación de los beneficiarios, e iniciarse en las necesidades sentidas de la población que participará en dichas actividades.

El objetivo principal es proporcionar a los y las jóvenes, los principios, los conocimientos básicos necesarios y algunos consejos prácticos que les permitan utilizar el deporte, la representación artística y el internet como actividades alternativas eficaces para prevenir el uso de drogas.

Entre las actividades están, en primer lugar al deporte; en segundo lugar, se presenta a la representación o manifestación artística; y finalmente, el internet; como instrumentos útiles para la prevención del uso de drogas en la comunidad.

El deporte. ¿Qué es el deporte?

El deporte puede considerarse más bien como una actividad física con una estructura, o conjunto de normas acordadas, que permite competir con uno mismo o con otra persona.

El deporte como medio de desarrollo humano: • Un deporte es una actividad física con una estructura o conjunto de normas acordadas que permiten competir con uno mismo o con otra persona.

• El deporte ofrece la oportunidad de combinar el esparcimiento, el mejoramiento propio y la competición, factores que variarán en función de quienes participen y del deporte que se practique en un momento determinado. Los deportes pueden desarrollar un conjunto de cualidades en los y las jóvenes.

• El respeto a uno mismo, a los entrenadores, a los compañeros de equipo, a los competidores, a los aficionados, a las autoridades y al juego en sí, es un aspecto fundamental de la honradez deportiva.

La representación o manifestación artística. ¿Qué es la representación?

“Representación” se emplea en sentido amplio, para designar una gama de formas de expresión artística como la danza, el teatro, el arte dramático en general, la expresión corporal, la oratoria y la música. En ese sentido amplio, no sólo abarca la presentación en público de productos acabados, sino que a veces puede centrarse sobre todo en el proceso de creación en sí, sin pensar deliberadamente en los espectadores.

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¿Por qué utilizar la representación en la prevención del uso de drogas?

La representación o manifestación artística es muy cautivadora y beneficiosa tanto para los participantes como para el público. Optar por hacer algo de manera diferente y creativa, desempeñar un papel que no se llegaría a desempeñar en la vida cotidiana, asumir el riesgo de expresarse en público de forma personal exige a menudo practicar con diligencia aptitudes complejas, analizarse a sí mismo y sentirse seguro de sí mismo.

Por lo general hay que tener capacidades interpersonales como las de trabajar en equipo en pos de un objetivo común, aceptar la forma de ser de los demás y saber comunicarse bien. Gracias al desarrollo y la ejercitación de esas capacidades, sumadas a otras características, los jóvenes adquieren poder de recuperación y mayor capacidad para soportar los problemas que pueden inducirlos al uso de drogas.

Internet ¿Por qué se utiliza internet para la prevención del uso de drogas entre los y las jóvenes?

Para muchos jóvenes, Internet es una red rápida, divertida, interactiva y fácil de utilizar con un poco de práctica y algo de paciencia.

Para ellos o ellas, colocarse en línea es una forma corriente de tener acceso a informaciones diversas y actualizadas al mismo tiempo que se comunican con sus semejantes y que exploran formas de vida alternativa, sin olvidar la moda, la música y las tendencias de la utilización del tiempo libre y el esparcimiento los y las jóvenes han crecido al mismo tiempo que la tecnología, y por lo tanto no están intimidados/as por la base técnica de Internet ni por sus posibilidades de utilización, cada vez mayores; por el contrario, se dejan arrastrar por el entusiasmo que provoca su constante crecimiento.

Fortalecimiento en Valores Trabajar con los más pequeños valores de protección como la autoestima, el autocontrol, la empatía o las habilidades de negación puede ser una de las estrategias

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más efectivas para evitar que, en el futuro, se manifiesten conductas problemáticas como el consumo abusivo de drogas.

El objetivo es formar personas, futuros adolescentes y jóvenes, con capacidad crítica que puedan enfrentarse a la presión del grupo de iguales, las modas o los estereotipos sociales manteniendo su propio criterio y autonomía. Pero para conseguirlo es necesario que desde la familia y la escuela se comience a trabajar con ellos desde edades muy tempranas. Tanto en el ámbito escolar como familiar, contar con programas educativos específicos destinados a fomentar valores preventivos.

Para empezar a prevenir el consumo de drogas los padres y madres deben disponer de información suficiente de estas sustancias y sobre las formas de intervenir para evitar su abuso. Asimismo podemos desarrollar estrategias que potencien los factores de protección de los hijos y para ello debemos tener en cuenta cuatro áreas: establecer normas adecuadas, crear una buena relación afectiva con los hijos, mejorar la comunicación con los hijos y favorecer un uso satisfactorio del tiempo libre.

Sin embargo, la prevención es una labor de todos, no sólo de los expertos, los padres o los educadores. La prevención se compone de la suma de aportaciones que cada uno podemos ofrecer desde el papel que desempeñen y desde el lugar que ocupan: los médicos, el personal sanitario, policías, jueces, medios de comunicación… Todos tenemos algo que decir y algo que hacer y nadie puede hacerlo todo solo.

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Objetivos Generales Implementar la comunicación como método de intervención para fomentar los valores y la participación en la prevención integral del consumo de drogas y sustancias ilícitas en el colegio FE Y ALEGRÌA PUERTO LA CRUZ, Edo. Anzoátegui.

Objetivos Específicos 1. Ejecutar acciones preventivas vinculadas a la problemática del consumo de drogas y sustancias ilícitas.

2. Fortalecer la formación en valores.

3. Calcular cuan factible es el plan de acción de prevención integral.

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Justificaciones La importancia de la investigación radica en que los resultados obtenidos del estudio serán un valioso aporte para los estudiantes de la Escuela técnica “Fe y Alegría” – Puerto La Cruz. La cual llevaría a la puesta en ejecución de un procedimiento para la prevención de drogas, teniendo como método de intervención la comunicación, para fomentar valores en los alumnos de bachillerato.

Beneficios o aportes de los resultados obtenidos de la investigación.

En consecuencia, los aportes o beneficios de esta investigación para los alumnos de bachillerato, serán los siguientes:     

Salud Felicidad Prosperidad económica Paz mental Crecimiento profesional, personal y espiritual

CAPITULO II 15

Marco Metodológico Los Métodos utilizados para el proyecto son los siguientes: 

Método de investigación: “Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sean porque nos indican como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestro perjuicio predilecto.” El método independiente del objeto que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.

Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lógica, que el investigador de seguir en la adquisición del conocimiento.

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Método Analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Estas operaciones no existen independiente una de la otra; el análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elemento que conforma dicho objeto como un todo; y a su vez, la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis

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Conclusión Mediante el desarrollo del trabajo realizado, podemos observar que la problemática de la drogadicción es un factor que atenta contra la sociedad. Importa a resaltar que más allá de una posible cura respecto de esta enfermedad se hace más imperioso el aspecto preventivo y de cuidado en el no inicio del consumo por ninguna de las vías posibles de acceso a las drogas.

El rol de la familia es de suma importancia, ya que es el primer factor disparador de una problemática psico-emocional, en la medida que existan conflictos familiares y se utilice este flagelo como escapismo a enfrentar dicha situación.

Por otro lado, la juventud deberá estar influenciada por valores positivos y de autoestima que promulguen su estimulación a la vida al aire libre, al deporte, etc.

Y a una mente sana que les impulse a mejorar su calidad de vida ante cualquier evento que pueda inducirlos por ese camino por vía de la depresión y subestimación de su persona.

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Recomendaciones 1. Se debe hablar de todas las formar de drogas incluyendo el alcohol y el tabaco.

2. Una conferencia sobre las drogas es cuatro veces menos efectiva que un taller interactivo en el que los jóvenes participan y realizan actividades sobre el tema.

Estas son dos veces más efectivas si se hacen en grupos pequeños. Las charlas sobre una sola sustancia son más efectivas que cuando se hacen sobre todas las drogas. La razón es que los jóvenes empiezan a compararlas y a pensar que un son mejores que otras.

3. Es mejor no hablar de drogas que todavía no están en el campo de sus curiosidades. Se debe enfatizar en el problema de droga propio de la comunidad.

4. Hablar solamente de los peligros de la droga en el futuro no ayuda. Se ha demostrado que son mejores los mensajes en los que se habla, por ejemplo, de cómo la metanfetamina daña los dientes, y de otras consecuencias a corto plazo.

En el caso del cigarrillo, el mensaje que tuvo más poder de disuasión fue el que sostenía, que el humo demoraba los procesos de cicatrización pues los jóvenes, susceptibles al acné, se vieron directamente perjudicados.

5. Hay que empezar temprano y la prevención comienza en casa, muchas veces sin necesidad de hablar de drogas, dice el psicólogo Andrés Rueda, quien insiste en la promoción de los valores, en el acompañamiento de los jóvenes en lo afectivo y en servir de soporte para que se desarrolle y sea independiente. Los niños que sucumben a la droga tienen vacíos afectivos, miedos, inseguridades, problemas de personalidad por lo que es importante atacar estos factores de riesgo.

6. Prender las alarmas cuando los jóvenes empiezan a fallar académicamente y cuando se nota autoestima baja.

Referencias Bibliográficas

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Vallejos, J. (2005). Consumo de drogas y factores de riesgo y protección en escolares de educación secundaria. Consejería de Integración Social e Instituto de Salud Carlos III. Universidad Nacional Abierta. (2002). Plan de Evaluación de Orientación Educativa.

Caracas: Autor.

Toro T., J. (1981). El Comportamiento Humano. Madrid: Aula Abierta Salvat. www.revistaiberoamericanadeeducacion.com Plan Nacional sobre Drogas. (2008). Apart. II. Medidas Prioritarias. Servicio de Publicaciones del Ministerio de Sanidad y consumo.

Piaget, J. (1978). A Dónde va la Educación (3ra ed.). Barcelona: Editorial Teide.

Pérez Sánchez, C. (2000). “La Escuela frente a las Desigualdades Sociales”. Revista Iberoamericana de Educación, 23 [On-line]

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Anexos

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