UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS. CATEDRA: TALLER DE TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. INTEGRANTES: FAVA, YAMILA- MARTI, ANABEL
TRABAJO PRÁCTICO N° 3 “ANALISIS DE IMÁGENES Y DISEÑO DE FICHE MULTIMEDIAL” PARTE A: Análisis de imágenes
El lenguaje audio visual, tiene elementos morfológicos, una gramática y unos recursos estilísticos. Está integrado por lo tanto por un conjunto de símbolos y unas normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas. Está claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicación, resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Los aspectos morfológicos que destacamos en la imagen elegida por el grupo de trabajo son:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS. CATEDRA: TALLER DE TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. INTEGRANTES: FAVA, YAMILA- MARTI, ANABEL Elementos visuales: figurativo, porque representa la realidad tal y como la vemos. Representan de manera detallada la apariencia externa de los objetos, los lugares o las personas, tratando de imitar sus rasgos, proporciones, colores y texturas. No presenta elementos sonoros, porque no distinguimos ni música, ni efectos de sonido, ni palabras, pero si destacamos el silencio que expresa un estado de soledad, de nostalgia, de concentración consigo misma. Desde lo estructural, sintáctica, expresiva; en la imagen influye poderosamente el significado final del mensaje que quiere transmitir. Desde lo sintáctico, los planos hacen referencia a la proximidad de la cámara a la realidad cuando se realiza una fotografía o se registra una toma. Podemos encontrar distintos planos, desde el plano general, donde se distingue bien el espacio, el ambiente, el paisaje en el que el protagonista está inmerso. Sitúa al personaje en el entorno donde se desenvuelve su acción (su habitación), aportando un cierto valor narrativo, ya que muestra perfectamente la acción que desarrolla el personaje, apreciando sus características físicas. Esta imagen está captada desde un ángulo picado o vista de pájaro, el cual se obtiene cuando la cámara realiza un encuadramiento desde arriba hacia abajo, añadiendo un fuerte valor expresivo a las imágenes, ya que denota inferioridad, debilidad, sumisión del personaje. De acuerdo a la composición o distribución de los elementos que intervienen en esta imagen, son líneas horizontales que producen una sensación de paz, de quietud, de serenidad y quizá también de muerte. Existe una composición simétrica por parte de la protagonista de la fotografía, porque da una sensación de estabilidad en cuanto a su postura y su acción (de leer el libro). Pero también se encuentran composiciones asimétricas como por ejemplo el entorno, la cama desarreglada, los espejos en el piso descolgados, libro abierto arriba de la cama, cuadros apoyados en la pared; que producen una sensación de inestabilidad y provocan una tensión dramática. En esta imagen centra la atención en los lugares convenientes y los elementos secundarios no llaman la atención a simple vista. El área por delante y por detrás del personaje principal se observa con nitidez, la imagen expresa una buena utilización de la profundidad de campo que permite obtener interesantes efectos estéticos, destaca determinados objetos y difumina otros para evitar distraer la atención del espectador. La iluminación en esta fotografía tiene un valor expresivo, ya que puede resaltar o suprimir formas y crear una atmósfera determinada que produzca muy diversas sensaciones. Haciendo uso de una iluminación suave o tonal, una iluminación difusa que reduce los contrastes excesivos y permite
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS. CATEDRA: TALLER DE TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. INTEGRANTES: FAVA, YAMILA- MARTI, ANABEL apreciar bien los detalles a la sombra. Se puede conseguir compensando adecuadamente la iluminación principal con reflectores. El color de los objetos se produce por la luz que reflejan, pero en este caso los objetos aparecen de color negro (colores fríos), produciéndonos de manera inconsciente diversos sentimientos y sensaciones, como por ejemplo tristeza, pobreza, soledad, oscuridad, entre otros. Además de las funciones narrativa-descriptiva y estética, todos los elementos formales de un producto audio-visual tienen una función semántica. Existen posibles significados connotativos (subjetivos) en esta imagen que dependen de las interpretaciones que haga el lector. Podemos inferir que el/los mensajes que dicha imagen elegida quiere comunicar son: - Valorar la importancia de enriquecernos intelectualmente a través de la lectura. - Que la soledad, es un vacío en el que muchos están inmersos y/o atrapados. - Que no importan los lujos, para poder tener una buena educación. - Entre tantas otras interpretaciones que cada persona puede inferir. Así, las imágenes acostumbran a ser polisémicas y también pueden darse casos de sinonimia. El uso de recursos estilísticos contribuye a modificar el significado del mensaje, y en esta imagen podemos destacar el recurso estilístico visual denominado, el hipérbaton que consiste en una alteración lógica de los elementos de una imagen, por ejemplo, la protagonista de esta imagen a analizar, presenta una postura no muy normal para leer un libro; se presenta sentada en el suelo, apoyando su espalda en uno de los laterales de la cama, con las piernas en alto, afirmando los pies sobre la pared.
BIBLIOGRAFÍA: Aula virtual de la cátedra http://ffylead.uncu.edu.ar: Alfabetización audiovisual Lenguaje audiovisual Los medios de enseñanza Los medios y materiales impresos en el curriculum
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INTEGRANTES: Fava, Yamila. Reg.n°:22343 Marti, Anabel. Reg.n°:22342