TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
1. CARACTERÍSTICAS QUE DIFERENCIAN A LOS SERES VIVOS.
Los seres vivos poseen unas características generales que los diferencian de los seres inertes y son estas: • •
Todos los seres vivos están formados por células. Obtienen del medio exterior materia y energía para poder realizar bien su funcionamiento, poder crecer y mantenerse con vida (Función de nutrición).
•
Capacidad de generar nuevos individuos de su misma especie (Función de reproducción).
•
Tienen la capacidad de percibir un estímulo y elaborar una respuesta (Función de relación).
•
Homogeneidad en la composición química.
•
Crece y sus células se especializan.
2. LOS COMPONENTES DE LA MATERIA VIVA Y SUS NIVELES DE ORGANIZACIÓN. La materia viva presenta una gran complejidad, un elevado grado de organización. En la materia viva existe una jerarquía de niveles estructurales de
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO complejidad creciente que se denominan niveles de organización. Tendremos en cuenta que en cada uno de ellos pueden aparecer varios subniveles de complejidad creciente:
Estos niveles son:
a) NIVEL ATÓMICO: se forma por los elementos químicos que forman la materia viva, también llamada bioelementos (CHOMPS). Este es el nivel más simple b) NIVEL MOLECULAR: nivel formado por las células químicas que constituyen la materia viva, a las que denominamos biomoleculas. (no confundir con bioelementos). Estas biomoléculas pueden ser inorgánicas (Agua) o orgánicas, como los lípidos, glúcidos, proteínas y ácidos nucleicos. c) NIVEL CELULAR: constituido por las células, que son las unidades funcionales, es decir que realizan las tres funciones vitales , y estructurales, lo que significa que en si mismas son un organismo vivo. Este es el primer nivel dotado de vida propia. d) NIVEL ORGANICO: es el nivel donde encontramos los organismos pluricelulares, que se agrupan en tejidos, que se juntan para forma órganos y que el conjunto de estos dan lugar a los sistemas y aparatos. e) NIVEL POBLACIONAL: formado por la agrupación de seres vivos iguales que se agrupan formando una población. Los seres vivos diferentes forman una comunidad. Todas las comunidades y hábitats forman un Conjunto de individuos: POBLACIÓN ecosistema, y todos los Conjunto de poblaciones: COMUNIDAD Comunidad + hábitat: ECOSISTEMA ecosistemas constituyen la Todos los ecosistemas: BIOSFERA bioesfera.
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3. QUÉ ES, PARA QUE SIRVE Y CÓMO FUNCIONA EL MICROSCOPIO ÓPTICO. El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para poder ser vistos a simple vista.
Un microscopio óptico es un microscopio basado en lentes ópticos.Es el tipo de microscopio más utilizado. Se sirve de la luz visible para crear una imagen aumentada del objeto. El microscopio óptico más simple es la lente convexa doble con una distancia focal corta. Estas lentes pueden aumentar un objeto hasta 15 veces. Por lo general se utilizan microscopios compuestos, que disponen de varias lentes con las que se consiguen aumentos mayores. Algunos microscopios ópticos pueden aumentar un objeto por encima de las 2.000 veces.
•
Partes del microscopio y funciones:
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1. Ocular: Capta y amplia la imagen formado en los objetivos. 2. Brazo: Sujeta el tubo, la platina y los tornillos de enfoque. 3. Desplazamiento pletina: Mueve la pletina. 4. Macrométrico: Mueve la pletina o el tubo hacia arriba y hacia abajo de forma rápida. 5. Micrométrico: Mueve la pletina o el tubo hacia arriba y hacia abajo de forma lenta para un enfoque más preciso. 6. Base: Sostiene de manera estable el microscopio 7. Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador. 8. Condensador: concentra los rayos luminosos sobre la preparación 9. Pletina: sobre ella se coloca la preparación que permite el paso de los rayos luminosos procedentes de la fuente de iluminación situada debajo. 10. Objetivos: amplían la imagen 11. Revolver: porta los objetivos de diferentes aumentos y rota para poder utilizar uno u otro alineándolos con el ocular. 12. Tubo: porta el ocular y los objetivos. 13. Pinzas: sujetan la muestra. •
Algunos de los usos principales del microscopio son:
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO -Medicina: averiguar la causa de muchas enfermedades y fabricar una cura, descubrir como funciona nuestro cuerpo y realizar microcirugías. -Medicina forense: analizar muestras dejadas en el lugar del crimen para así poder resolverlo. -Geología: analizar trozos de rocas. -Arqueología: analizar objetos, huesos de animales, restos de ropa... encontrados en excavaciones de ruinas de antiguas civilizaciones para determinar el grado de cultura. -Alimentación y procesamiento: determinar la causa de muerte de muchos cultivos. -Materiales de investigación e industria: poner a prueba diversos materiales y luego estudiar si su estructura ha cambiado, hacer controles de calidad y determinar la causa de muchos accidentes. -Electrónica: procesos de producción en los que se utilizan piezas muy pequeñas. •
Diferencias entre microscopio óptico y el electrónico.
- El microscopio óptico utiliza la luz y el electrónico electrones. - El electrónico tiene mayor poder de resolución que el óptico(mayor aumento “óptico x1000” y “electrónico x90000”) - El electrónico permite crear imágenes tridimensionales y el óptico no - El óptico crea imágenes en color y el electrónico en blanco y negro.
4. RECONOCER E IDENTIFICAR DIFERENTES ORGANISMOS CON EL MICROSCOPIO El microscopio fue inventado en 1590 y funciona de manera que al acercar nuestro ojo a la lente óptica veremos el objeto aumentado, esto se debe a la impresionante capacidad de zoom que este posea. Podemos diferenciar dos tipos de microscopios: Microscopio electrónico: Gracias al microscopio electrónico podemos observar organismos microscópicos en 3D Microscopio óptico:
A continuación, algunos organismos vistos a través de un microscopio: -CELULA ANIMAL 5
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-CELULA VEGETAL
-GLOBULOS ROJOS / ERITROCITOS
-BACILOS (BACTERIA)
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-VIRUS
-ESPERMATOZOIDE
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5 .LA TEORÍA CELULAR QUE DICE QUE LA CÉLULA ES UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS. -Todos los seres vivos están formados por células, es decir, la célula es la unidad estructural de todos los seres vivos. -La célula es capaz de realizar las funciones vitales. -Una célula procede de otra célula, es decir, se reproducen. -La célula contiene la información para el control del funcionamiento y es capaz de pasarla a sus descendientes (ADN) Llegar a estas conclusiones no fue un trabajo fácil, se requirió más de doscientos años y el esfuerzo de muchos investigadores para lograrlo, como por ejemplo, Ramón y Cajal que hizo una aportación a esta teoría porque descubrió los procesos conectivos de las células nerviosas y así demostró la individualidad de la neurona (doctrina de la neurona) o Anton Van Leeuwenhoek que realizó observaciones de microorganismos de una charca y espermatozoides y descubrió que los microorganismos se movian. A esas 'cosas' que se movían las llamó animáculos. Más tarde Robert Hooke acuñó el término 'célula'. Fracesco Redi se propuso acabar con la teoría de la generación espontánea, que esta decía que a partir de materia inerte se generaban seres vivos simples. Con lo cuál, como experimento, Redi colocó tres trozos de carne en tres tarros diferentes. Uno de ellos lo tapó con una tela para que entrara el aire pero no insectos, otro lo tapó totalmente y el último lo dejó al descubierto. Tiempo después observó que la carne del primer tarro estaba descompuesta pero sin larvas, el segundo se conservaba y el tercero tenía larvas y estaba descompuesto. Esto quiere decir, en relación con la teoría celular, que para que haya una célula tuvo que haber otra antes que se reproduzca para dar lugar a otras nuevas.
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Leeuwenhoek:
Hooke:
Redi:
6.QUÉ ES UNA CÉLULA Se puede definir célula como la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos capaz de realizar todas las funciones vitales. Se pueden unir formando seres pluricelulares, en ese caso, las células se especializan para realizar una determinada función (especialización celular) o un ser unicelular con una sola célula que realiza todas las funciones vitales, como por ejemplo una ameba. Las células se dividen en dos grupos dependiendo si tienen o no núcleo. − Células procarióticas: Carecen de núcleo y son más primitivas. Por ejemplo las bacterias (reino moneras).
− Células eucarióticas: poseen núcleo y dentro de el núcleo se encuentra el ADN Se dividen en dos tipos: • Células animales
• Células vegetales 9
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7. DIFERENCIA ENTRE LOS ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES
• • •
Unicelulares y pluricelulares: son distintos tipos de seres vivos así clasificados en función de la cantidad de células que poseen. Los organismos unicelulares tienen una célula que realiza todas las funciones vitales y son primitivos (hongos, bacterias). Los pluricelulares tienen muchas células especializadas que son más evolucionadas, le dan mayor tamaño y le permiten tomar distintas formas (animales y plantas). Organismos unicelulares
Organismos pluricelulares
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO 8. LOS TIPOS DE CÉLULAS QUE EXISTEN Y SUS DIFERENCIAS a. Células eucarióticas y procarióticas Las células se pueden dividir según la presencia o no de núcleo: •
CELULAS EUCARIÓTICAS Las células eucarióticas presentan un núcleo bien definido que contiene la información genética o ADN. Este núcleo está separado del resto del espacio intracelular por una membrana, la membrana nuclear. También tienen una membrana celular que separa su interior del exterior.
Presentan una serie de estructuras intracelulares especializadas con diferentes funciones: •
•
Las mitocondrias se encuentran en todas las células eucariotas. A diferencia del núcleo, hay más de una mitocondria en cada célula. Son las encargadas de realizar la respiración celular. Sistema endomembranoso: red de vesículas y de sacos en continuo movimiento delimitados por una doble membrana. En él se encuentran los lisosomas, las vacuolas, el retículo endoplasmático y aparato de Golgi. Las células eucariotas, además, se pueden dividir en animales y en vegetales. Se diferencian en que las vegetales además de poseer las estructuras comunes a todas las células eucariotas, tienen cloroplastos que realizan la fotosíntesis y que las convierte en seres autótrofos. También poseen pared celular que no tienen las células eucariotas animales. o
CÉLULAS PROCARIÓTICAS
Se caracterizan por carecer de envoltura nuclear y, por tanto, de núcleo. Su ADN se halla más o menos condensado en una región del citoplasma llamada nucleoide. Su estructura es muy sencilla, los únicos orgánulos que poseen son los ribosomas y unos orgánulos exclusivos de ellas llamados mesosomas (invaginaciones de la membrana). Presenta una pared bacteriana rígida sobre la membrana, una cápsula mucosa por encima y unos flagelos muy finos y simples. El ejemplo más significativo de célula procariota son las bacterias.
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
8.-Diferencia entre célula eucariota y procariota.
-Diferencia entre célula vegetal y animal. 1. Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la célula vegetal cuenta, además, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez y forma. 13
TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO 2. La célula vegetal contiene cloroplastos: orgánulos que les permiten realizar la fotosíntesis lo cual los hace autótrofos (producen su propio alimento) , y la célula animal no los posee por lo tanto no puede realizar el proceso de fotosíntesis. 3. Una vacuola única llena de líquido que ocupa casi todo el interior de la célula vegetal haciendo que el núcleo se desplace a los laterales, en cambio, la célula animal, tiene varias vacuolas, son más pequeñas y el núcleo esta centralizado. 4. Las células animales poseen centriolos que son los encargados de realizar la reproducción mientras que las células vegetales tienen centrosomas por lo que tienen una reproducción distinta. 5. Las células animales tienen lisosomas que se encargan de “destruir” moléculas grandes para digerirlas mientras que las células vegetales no los necesitan al realizar la fotosíntesis.
9.IMPORTANCIA DE LAS BACTERIAS: Tienen una gran importancia en la naturaleza, pues están presentes en los ciclos naturales del nitrógeno, del carbono, del fósforo, etc. y pueden transformar sustancias orgánicas en inorgánicas y viceversa. Son también muy importantes en las fermentaciones aprovechadas por la industria y en la producción de antibióticos. Desempeñan un factor importante en la destrucción de plantas y animales muertos. Algunas bacterias producen antibióticos tales como estreptomicina capaces de curar enfermedades. Transforman alimento,ej.lactosa Ellas también ayudan a la descomposición de la materia orgánica muerta. La vida en nuestro planeta no existiría sin bacterias, las cuales permiten muchas de las funciones esenciales de los ecosistemas. Una bacteria de tamaño típico,es tan pequeña que es completamente invisible a la vista
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
as bacterias son organismos unicelulares microscópicos, sin núcleo ni clorofila, que pueden presentarse desnudas o con una cápsula gelatinosa, aisladas o en grupos y que pueden tener cilios o flagelos. La bacteria es el más simple y abundante de los organismos y puede vivir en tierra, agua, materia orgánica o en plantas y animales. Tienen una gran importancia en la naturaleza, pues están presentes en los ciclos naturales del nitrógeno, del carbono, del fósforo, etc. y pueden transformar sustancias orgánicas en inorgánicas y viceversa. Son también muy importantes en las fermentaciones aprovechadas por la industria y en la producción de antibióticos. Desempeñan un factor importante en la destrucción de plantas y animales muertos. En efecto, la vida en nuestro planeta no existiría sin bacterias, las cuales permiten muchas de las funciones esenciales de los ecosistemas. Una bacteria de tamaño típico es tan pequeña que es completamente invisible a la vista. Las bacterias son muy importantes para el ser humano, tanto para bien como para mal, debido a sus efectos químicos y al rol que juegan en diseminar enfermedades. Las bacterias pertenecen a la clase procariota debido a que su núcleo no está rodeado por una membrana y consiste de una sola molécula de ADN cuya división es nomitótica. En su efecto beneficioso, algunas bacterias producen antibióticos tales como estreptomicina capaces de curar enfermedades. Análogamente, las bacterias son muy importantes ya que convierten nitrógeno en una forma útil por ciertas raíces de plantas o proveen el gusto intenso en yogurt. Las bacterias se usan en la producción de ácido acético y vinagre, varios aminoácidos y enzimas, y especialmente en la fermentación de lactosa a ácido láctico, la cual coagula las proteínas de la leche, y se usan en la fabricación de casi todos los quesos, yogurt y productos similares. Ellas también ayudan a la descomposición de la materia orgánica muerta. Actualmente, los métodos de la ingeniería genética son usados para mejorar los tipos de bacterias con fines comerciales y muestran una gran promesa futura. En cosméticos, muchos de los activos, tales como proteínas de bajo peso molecular, ingredientes antioxidantes, están siendo creados con el uso de tipos específicos mejorados de bacterias. Estos organismos unicelulares que fueron descubiertos allá por 1800 mediante un proceso de observación microscópica realizado por el científico 15
TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO Antony Van Leeuwenhoek y nombradas así por Ehrenberg en 1828, años más tarde serían estudiados por Louis Pasteur y Robert Koch. Justo en este punto de la historia se comenzó a hablar de las bacterias como la causa de algunas enfermedades. Las bacterias varios tipos de bacterias, están presentes en casi todas partes y pueden sobrevivir a casi todo, incluso nuestro cuerpo desde que nace es cohabitado por millones de ellas sin que nos demos cuenta.
Bacterias beneficiosas y perjudiciales beneficiosas Sólo el 1% de las bacterias produce enfermedades. El resto, cumple funciones útiles como ayudar a digerir alimentos Algunas de las bacterias beneficiosas se encuentran básicamente en los intestinos, tanto en el delgado como en el grueso, pero concretamente en el colon. Estas bacterias forman la que conocemos como flora intestinal y es la encargada de que digiramos correctamente los alimentos y los aprovechemos al máximo. Estas bacterias son las encargadas de evitar infecciones intestinales y otras derivadas de una mala asimilación de los alimentos, además de ser una buena forma de prevenir enfermedades. Perjudiciales son aquellos seres vivos que producen infecciones debido a los productos nocivos que segregan, llamados toxinas. Entre las bacterias perjudiciales o patógenas se encuentran: - BACILO DE KOCH, que produce la Tuberculosis. - BACILO DE EBERTH: Que produce el Tifus. - BACILO DE LÖFFER, que produce la Difteria. - BACILO CARBUNCOSO, que produce el Carbunco. - BACILO COLÉRICO, que produce el Cólera. - BACILO DE NICOLAIER, que produce el Tétanos. - MYCOBACTERIUM LEPRAE, que produce la Lepra. - TREPONEMA PALLIDUM es el agente causal de la Sífilis pertenece al género Treponema. 10. COMPONENTES DE TODOS LOS TIPOS DE CÉLULAS
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO 11. LAS FUNCIONES PRINCIPALES DE LOS ORGÁNULOS
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ORGANULO
ESTRUCTURA Y UBICACIÓN FUNCIÓN TEMA 1: LA CÉLULCOMPOSICIÓN -4º ESO QUÍMICA Envoltura celular deCubre la Determina el grado de Cápsula polisacáridos pared celular depatogenicidad de las de consistencia viscosa. algunas bacterias. bacterias que la presentan.
Pared celular
Estructura rígidaSe encuentra compuesta porrecubriendo la polisacárido estructuralmembrana celular de llamado celulosa en laslas células vegetales, células vegetales; ende las bacterias, de tanto que en laslas cianobacterias y bacterias se encuentralos hongos. constituida por peptidoglicanos.
Brinda rigidez, permite el paso del agua, del aire y materiales disueltos. La pared celular presenta aberturas que están en contacto con las membranas, permitiendo el paso de material de una célula a otra.
Estructura formada porDelimita al citoplasmaDelimita al contenido una doble unidad dede todas las células,citoplasmático, da membrana, constituidaen relación con suprotección y permite el Membrana celular químicamente demedio externo. paso de algunas sustancias, fosfolípidos, proteínas y e impide el de otras, ya que carbohidratos es selectivamente células vegetales permeable. El paso de sustancias se lleva a cabo por diversos mecanismos de transporte a nivel de membrana como: difusión, ósmosis, difusión facilitada, endocitosis y exocitosis (transporte activo).
Cilios
Flagelos
Retículo
Son pequeñasSe presentan en lasSon utilizados para la vellosidades formadasmembranas de loslocomoción, para la por nueve paquetes deprotozoarios y en elmovilización de materiales microtúbulos externos yepitelio ciliado de lasen el intestino, traquea, un par en posiciónvías respiratoriasbronquios, etc. En central. Estánsuperiores de losprotozoarios son constituidos por unamamíferos. Célulaempleados para la captura proteína “tubulina” animal de alimento. Son estructuras largasSe localizan en laSon utilizados como en forma de látigo, demembrana celular demecanismos de locomoción naturaleza químicabacterias, y para la captura de proteica. Los flagelosprotozoarios, algunosalimento. procarióticos tienen unahongos, algas y en estructura de 9+0 y laespermatozoides. proteína que los formaCélula animal es la flagelina. En tanto los flagelos eucarióticos están formados de tubulina con un arreglo estructural de 9+2. 18 Es un canal formado porSe localiza en elParticipa en el proceso de un sistema complejo deinterior de la célula;la síntesis de proteínas. A membranas, constituidocomunicando altravés del retículo fluyen
TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
Las Funciones vitales: Nutrición, relación y reproducción
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Nutrición celular Se le llama nutrición celular al conjunto de procesos mediante los cuales, la célula obtiene la materia y energía necesarias para realizar sus funciones vitales y para fabricar su materia celular. Existen dos tipos de nutrición celular: la nutrición autótrofa y la nutrición heterótrofa. La nutrición celular comprende el conjunto de procesos mediante lo cuales las células intercambian materia y energía con su medio. Las partículas sólidas que han ingresado en la célula por endocitosis están formadas por moléculas cuyos átomos están unidos entre sí por enlaces químicos. Las moléculas y los átomos constituyen la materia en enlaces químicos. En estos queda retenida la energía. Para que la materia y la energía puedan ser aprovechadas por la célula, es necesario que esta rompa las moléculas de menor tamaño. Este proceso se llama digestión, y se produce por acción de las enzimas contenidas en los lisosomas.
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
La relación celular La función de relación celular se basa en la sensibilidad, o capacidad de recibir estímulos del exterior, y en la emisión de respuestas ante esos estímulos. Los estímulos son las variaciones del medio ambiente capaces de provocar en la célula algún tipo de respuesta. Hay muchos tipos de estímulos, entre otros los estímulos térmicos, los químicos, los eléctricos, los gravitatorios, etc. La función de relación celular requiere: • •
•
Un receptor del estímulo Un proceso de amplificación El estímulo suele ser mucho menor que el efecto Suelen producirse gracias a reacciones en cascada que se activan unas a otras Una modificación del estado celular Esta modificación puede ser: o No permanente o de corta duración o Permanente o de larga duración
Reproducción La reproducción es la capacidad de una célula (denominada célula madre) para dividirse en dos células hijas, idénticas entre sí e idénticas a la célula original. Por tanto, toda célula procede de otra célula anterior, mediante un proceso denominado división celular. 20
TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
Nutrición celular La nutrición es una de las funciones vitales. Mediante ella, los seres vivos obtienen materia y energía. Este proceso ocurre en varios pasos. El último de ellos, parte esencial, se realiza en el interior de las células. Es la nutrición celular. 13.TIPOS DE NUTRICIÓN CELULAR: AUTÓTROFA Y HETERÓTROFA Y QUE ORGANISMOS LO PRESENTAN · Según las sustancias de las que se alimentan las células y las transformaciones que esas sustancias experimentan se distinguen dos tipos de nutrición: autótrofa y heterófrofa Las células de tienen sistemas capaces de captar y utilizar la energía lumínica del Sol (caso de los vegetales, las algas y algunas bacterias) o la energía química de ciertos compuestos (caso de ciertas bacterias). Con ello consiguen transformar moléculas simples, como el agua, el dióxido de carbono y las sales minerales en moléculas más complejas, como hidratos de carbono, lípidos y proteínas. Este proceso se produce gracias a la fotosíntesis. La células de carecen de esos sistemas, por lo que deben obtener su energía a partir de los hidratos de carbono, lípidos y proteínas previamente elaborados por los seres autótrofos (de los que se alimentan los animales herbívoros) o por otros heterótrofos (de los que se alimentan los animales carnívoros). También son heterótrofos los hongos y numerosos microorganismos .
LA NUTRICIÓN CELULAR
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO Puede ser autótrofa y heterótrofa. La autótrofa es aquella que a partir de sustancias inorgánicas las convierte en orgánicas y se alimentan de ello, esto lo hacen aquellos organismos que tienen cloroplastos en sus células. En la heterótrofa se alimenta de sustancias orgánicas. Este tipo de alimentación lo hacen todos los organismos excepto aquellos que sus células poseen cloroplastos.
INCORPORACIÓN DE LA MATERIA Y ENERGÍA • • • •
DIFUSIÓN SIMPLE ÓSMOSIS PERMEASAS proteínas de membranas que son específicas y tienen un transporte activo. ENDOCITOSIS
Hay un tipo de endocitosis llamado fagocitosis que es para la materia sólida.
La energía puede ser: LUMINICA SOLAR: mediante radiaciones solares. Esta energía la aprovechan los organismos autótrofos y con ella hacen la fotosíntesis.
QUÍMICA: adenosín trifosfato. Esta energía la usan los organismos autótrofos y heterótrofos.
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
ATP se convierte en ADP (adenosín difosfato) + P(fósforo) :libera energía ADP + P se convierte en ATP: Requiere energía
14. METABOLISMO: Conjunto de reacciones químicas que sufren los nutrientes en el interior de las células con el objetivo de fabricar materiales celulares y obtener energía. ANABOLISMO
(Sustancias simples)>(Sustancias compuestas)
-Construcción -Requiere energía -Síntesis de sustancias
CATABOLISMO
(Moléculas complejas)--->(Moléculas compuestas)
-Destrucción -Libera energía -Degradación sustancias
ANABOLISMO: Conjunto de reacciones químicas por las cuales a partir de sustancias sencillas y pobres en energía y originan sustancias complejas y ricas en energía, la reacción metabólica más importante en la fotosíntesis.
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
Fotosíntesis: 6CO2 +6 H2O + ENERGÍA------> C6H2O6 +6O2
IMPORTANCIA DE LA FOTOSINTESIS -Transformación de la materia inorgánica en orgánica -Transformación de la energía luminosa en energía química -Liberación de O2
CATABOLISMO: Conjunto de raciones químicas por las cuales sustancias complejas se transforman en sustancias sencillas liberando su energía. El proceso catabólico mas importante es la respiración celular
RESPIRACIÓN CELULAR--->En las mitocondrias, la realizan bacterias, hongos, protistas, animales y plantas. C6H2O6 ------> 6CO2 + 6H2O + ATP (Al contrario de la Fotosíntesis) RESPIRACIÓN ANAEROBIA---> SIN O2, a través de fermentación, la realizan levaduras, hongos, bacterias y su objetivo también es obtener energía
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
15. RELACIÓN CELULAR Estimulo: Puede ser externo o interno ---> Respuesta:Puede ser movimiento y síntesis de sustancias
Las células pueden captar estímulos, tanto del medio interno como del medio externo. Estos estímulos son captados por las células y éstas después elaboran una respuesta. Esta respuesta o bien es una síntesis o secreción de sustancias; o bien se produce un determinado movimiento. Estas células son sensibles a ciertos estímulos, como la luz, estímulos químicos y mecánicos. 25
TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO Dependiendo de cómo respondan las células hablamos de: •
Tropismo: aquella respuesta que dan las plantas a cambios o estímulos que se producen en el ambiente de una forma permanente. Dependiendo de los estímulos hablamos de fototropismo, hidrotropismo, tigmotropismo y gravitropismo. Ej:Las plantas crecen en la dirección del sol
•
Tactismo: movimiento de los animales invertebrados que responde de forma momentánea a estímulos del medio exterior. Ej:Desplazamiento de polillas hacia la luz
•
Nastia: Movimiento momentáneo de determinadas zonas de un vegetal frente a un estimulo de carácter externo Existen fotonastias, geonastias, tigmonastia, hidronastias y quimionastias
Ej:La mimosa que cierra sus hojas al tocarla
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TEMA 1: LA CÉLUL -4º ESO
•
Movimiento ameboide: consiste en la extensión de una parte de la pared celular, a la que sigue el contenido citoplásmico. Esta prolongación es llamada pseudópodo.Característico de amebas y glóbulos blancos. Ej:Ameba con pseudópodos
•
Movimiento vibrátil: Característico de protozoos ciliados y flagelados. Estos filamentos se encuentran en la superficie y permiten el movimiento ,realizado por los cilios o pestañas, que favorece la traslación de las partículas depositadas en la membrana celular permitiendo de esta forma el movimiento.
Ej: Espermatozoide
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