Lengua castellana 4 ESO Isabel Castro y Ana Pulido
El río que no cesa Cómic de una obra renacentista
ÍNDICE ¿QUÉ VAS A APRENDER?.................................................................................................................. 3 ¿QUÉ VAMOS A HACER? .................................................................................................................. 3 ACTIVIDADES PREVIAS ..................................................................................................................... 3
Actividades individuales ............................................................................................................ 3 Actividades cooperativas .......................................................................................................... 3 DESARROLLO ................................................................................................................................ 4 PLAN DE EQUIPO ............................................................................................................................ 7 EVALUACIÓN ................................................................................................................................ 8
Rúbricas de evaluación.............................................................................................................. 8 Rúbrica de autoevaluación del alumno ................................................................................. 8 Rúbrica para el profesor ........................................................................................................ 8
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¿QUÉ VAS A APRENDER?
Mejorar la comprensión escrita. Mejora la expresión escrita a través del diálogo. Situar la literatura renacentista en su contexto histórico, social y cultural. Reconocer a los autores y obras más representativas de la época. Relacionar diferentes manifestaciones culturales de la época renacentista: arquitectura, pintura… Mejorar la creatividad y el trabajo en equipo. Gestionar la información que hay en la red. Elaborar una presentación digital. Elaborar un cómic digital. Compartir en red los documentos digitales. Gestionar un portafolio digital.
¿QUÉ VAMOS A HACER?
Trabajar la comprensión lectora y la expresión escrita. Representar a autores, personajes y argumentos renacentistas a un cómic. Buscar y seleccionar información de la red. Buscar ambientes (arquitectura, escultura, ropa…) relacionados con el tema. Gestionar la información correspondiente en una línea del tiempo. Realizar una presentación digital con drive. Realizar un cómic digital con pixton.com.es Subir las producciones cooperativas al blog de aula y las propias al portafolio.
ACTIVIDADES PREVIAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Abrir un documento Word en red, para ir archivando todo el trabajo y abrir al final un libro digital. ACTIVIDADES COOPERATIVAS Continuar la línea del tiempo. Abrir una presentación compartida en red. Abrir un archivo Word compartido en Drive.
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DESARROLLO La actividad que proponemos a continuación se centra en la época renacentista, época que sigue a la ya estudiada Edad Media. El trabajo se centra en dos obras fundamentales para la literatura española de todos los tiempos: El Lazarillo de Tormes, de autor anónimo. Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes. 1) Línea del tiempo En primer lugar, tenéis que insertar en vuestra línea del tiempo los datos de estos autores y obras. La información la debéis buscar en la red. 2) Elección del fragmento El trabajo cooperativo consiste en la elaboración de un sencillo y breve cómic digital que represente algún fragmento de cualquiera de las dos obras estudiadas, elegido por el equipo de entre los señalados aquí:
El Lazarillo de Tormes: Aventura de las uvas Aventura del vino Venganza de Lázaro
Don Quijote de La Mancha: Aventura de los molinos Aventura del rebaño Nombramiento de caballero
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3) Documentación A continuación, viene la tarea de documentación: para realizarla, como en actividades anteriores, seguiremos el siguiente guion. Es importante que prestéis especial atención al contenido del fragmento elegido, así como a todos los aspectos que puedan ayudaros a la hora de realizar el cómic: descripción de los personajes, lugares y ambiente.
4) Elaboración de una presentación digital Evaluación
Toda esta información tenéis que incluirla en un Powerpoint compartido en Drive. A continuación, he aquí unos consejos que os pueden servir para vuestro trabajo. Los podéis leer muy bien explicados en 10 Trucos geniales de diseño para realizar un Powerpoint perfecto, en el blog Justifica tu respuesta1: 5) Preparación del cómic Una vez leído el fragmento con el que vais a trabajar, elaboraréis un diálogo teatral sobre este, en el que incluiréis las acotaciones necesarias en cuanto a ropa, expresiones, lugares… Esto os facilitará el trabajo Evaluación
¡El diálogo teatral se ha de presentar redactado en un documento Word, compartido en Drive!
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http://justificaturespuesta.com/10-trucos-geniales-de-diseno-para-realizar-un-powerpoint-perfecto/
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6) Elaboración del cómic La actividad está casi hecha. Solo falta plasmar el diálogo teatral en un cómic. Este trabajo lo llevaréis a cabo a través del programa pixton.com.es. Para representar la historia en vuestro cómic deberéis tener en cuenta todos los datos que os haya proporcionado la lectura del fragmento y que ya habréis recogido en el diálogo redactado anteriormente. 7) Presentación del material digital
¡Último paso! Subir al blog de aula los documentos compartidos: o La presentación digital o El documento word con el diálogo. o El cómic. Subir al portafolio los documentos cooperativos. En la entrada se ha de explicar de qué manera ha intervenido el alumno en la creación de estos documentos.
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PLAN DE EQUIPO TÍTULO DEL TRABAJO: ENTREVISTA A UN PERSONAJE EQUIPO:
FECHA:
ALUMNOS DEL GRUPO:
ACTIVIDAD
¿QUIÉN LO HARÁ?
Evaluación
Continuación de la línea del tiempo Búsqueda de información
Todos
Elaboración de la presentación digital
Todos
Diálogo teatral
Todos
Elaboración del cómic
Todos
Subida al blog de los documentos compartidos Subida al portafolio de los documentos personales
Cada uno los suyos
VALORACIÓN Cada uno ha realizado su trabajo Todos hemos aprendido Hemos acabado en el tiempo previsto Nos hemos ayudado los unos a los otros Cada uno ha cumplido su compromiso ¿Qué hemos hecho especialmente bien? ¿Qué problemas hemos tenido?
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EVALUACIÓN 1) 2) 3) 4)
5) 6) 7) 8)
Comprender la literatura del Renacimiento en su contexto histórico, social y cultural. Comprender y sintetizar textos de la literatura renacentista. Leer y analizar textos de la literatura castellana del siglo XVI. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, destacando los temas o motivos recurrentes propios de la literatura renacentista. Mostrar conocimiento de autores y obras significativas de la literatura renacentista. Elaborar textos dialogados escritos, conforme a unas pautas marcadas. Utilizar las TIC en la búsqueda y ampliación de información. Utilizar recursos digitales
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO
RÚBRICA PARA EL PROFESOR
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