النّظام الدّاخلي

‫النّظام الدّاخلي في ثانوية المسار الدولية‬

‫السنة الدراسية‪2017/2018 :‬‬ ‫القسم‪ :‬اإلنكليزي ‪ /‬الفرنسي‬ ‫كل المراحل‬

‫سية‪:‬‬ ‫المبادىء األسا ّ‬ ‫أ‪ -‬اإلحترام المتبادل لك ّل األشخاص مهما كان موقعهم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ضرورة مشاركة التلميذ في ك ّل النّشاطات المدرسيّة‪.‬‬ ‫ت‪ -‬إحترام النظام وتطبيق بنوده‪.‬‬ ‫ث‪ -‬إعداد جيل مثقف‪ ،‬منفتح ومندفع‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المساعدة على تحم ّل المسؤولية وتحصيلها تدريجيًا وذلك باإلطالع على حقوق وواجبات التّلميذ‪.‬‬ ‫البند األول‪:‬حول قبول وتسجيل الطالب‪.‬‬ ‫عند تسجيل التلميذ في ثانويات المسار الدّوليّة يطلب إليه وإلى أهله قبول ما يأتي‪:‬‬ ‫‪.1‬تطبيق وإحترام النّظام الدّاخلي للثانويّة‪.‬‬ ‫‪.2‬العمل على المشروع التّربوي للثّانويّة‪.‬‬ ‫‪.3‬كما يجب على األهل مرافقة ولدهم وقت التسجيل حيث يخضع لمقابلة من قبل المسؤول التربوي ومن ث ّم إلمتحان دخول على أن يتمتّع بال ّ‬ ‫شروط القانونية‬ ‫الروضات حيث شرط العمر هو المعيار األساسي لقبوله وفق قرار وزارة التربية‪.‬‬ ‫صة تلميذ مرحلة ّ‬ ‫لقبوله وترفيعه وبخا ّ‬ ‫البند الثاني‪ :‬الدّوام والحضور‪.‬‬ ‫المتكرر والغياب دون تبرير ال يتوافقان مع العمل الجدّي لذلك تجد اإلدارة نفسها‬ ‫‪.4‬ضرورة الحضور إلى المدرسة قبل الساعة ‪ 7:30‬صباحًا والتأخير‬ ‫ّ‬ ‫مضطرة وآسفة على إعادة التّلميذ إلى منزله مع االعتذار عن عدم إستقباله وذلك بعد مراجعة باألهل‪.‬‬ ‫‪.5‬مغادرة التّلميذ المدرسة عند قرع الجرس األخير والصعود إلى حافالت المدرسة وعدم التأ ّخر‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫المقررة في البرنامج ويطلب سعيهم للتعويض عن العمل المنجز خالل تغيبهم‬ ‫الطالب جميعًأ بحضور الحصص‬ ‫‪.6‬إلتزام‬ ‫ّ‬ ‫‪.7‬تجنّ‬ ‫ي األمر أو‬ ‫ول‬ ‫بحضور‬ ‫أو‬ ‫غياب)‬ ‫(تبرير‬ ‫اإلدارة‬ ‫من‬ ‫المرسلة‬ ‫باإلستمارة‬ ‫مرفق‬ ‫ي‬ ‫طب‬ ‫بتقرير‬ ‫الغياب‬ ‫تبرير‬ ‫يجب‬ ‫حصل‪،‬‬ ‫وإذا‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫التغ‬ ‫ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫إتصاله هاتفيًا وأخذ المواعيد الطبية خارج دوام المدرسة منعًا ألي إحراج كما يطلب إلى أهالي تالمذة صفوف األساسي التاسع والثانوي الثالث‬ ‫الحضور شخصيًا إلى المدرسة لتبرير غياب ولدهم وأثناء الحضور سيتم توضيح ما فاته من دروس‪.‬‬ ‫البند الثالث‪ :‬قواعد التّصرّف واإلنتظام العام‪.‬‬ ‫‪.8‬ضرورة حفظ النشيد الوطني والمشاركة في أدائه ك ّل يوم اثنين صباحًا‪.‬‬ ‫والصف واألستاذ واجبٌ على الت ّلميذ ‪.‬‬ ‫‪.9‬إحترام العمل‬ ‫ّ‬ ‫‪ .10‬عدم الثّرثرة ومقاطعة الدّرس بطرح موضوعات خارجة عن إطار الدرس‪.‬‬ ‫الممرات‪.‬‬ ‫‪ .11‬ضرورة اإلصطفاف بشكل منتظم عند قرع الجرس والدخول والخروج إلى الصف بهدوء وبخاصة خالل التنقل على الساللم أو في‬ ‫ّ‬ ‫‪ .12‬المحافظة على الهدوء بين الحصص ومالزمة أماكننا وعدم الصراخ والضجيج والقيام بحركات تخل بالنظام العام‪.‬‬ ‫‪ .13‬عدم البقاء في الصف خالل اإلستراحات اليومية وإلتزام األمكنة المخصصة في الملعب لكل مرحلة من المراحل التعليمية والقيام خالل هذه‬ ‫اإلستراحات بقضاء حاجاتنا من دخول المرحاض واألكل والشرب وعدم اإلنتظار حتى الدقيقة األخيرة‪.‬‬ ‫‪ .14‬عدم التوجّه إلى الكافيتريا عند قرع جرس إنتهاء وقت اإلستراحة اليوميّة ألي سبب كان‪.‬‬ ‫‪ .15‬المحافظة على نظافة الصفوف وموجوداتها ( الطاوالت – المقاعد – الجدران ‪ )..... -‬وعلى نظافة الملعب‪.‬‬ ‫‪ .16‬إحترام قرار المعلم بالخروج من قاعة الدرس من دون جدل أو إثارة فوضى‪.‬‬ ‫‪ .17‬اللجوء إلى اإلدارة لحل أي خالف قد يحصل بين تلميذ وآخر‪.‬‬ ‫‪ .18‬ممنوع خروج التلميذ من قاعة الدرس بين الحصة واألخرى إال عند الضرورة القصوى وبعد أخذ اإلذن من األستاذ ً‬ ‫أوال والمسؤول اإلداري ثانيًأ‪.‬‬ ‫صأ عدم التلفظ بكلمات نابية ال تليق بتلميذ‪.‬‬ ‫‪ .19‬عدم التعليق بعبارات غير مقبولة خالل حصة التعليم وبخصو ً‬ ‫‪ .20‬عدم نسيان األغراض في البيت (كتب – أكل‪ )....‬كذلك عدم ترك الكتب والدفاتر في الصف عند إنتهاء الدوام اليومي‪.‬‬ ‫‪ .21‬ممنوع مضغ العلكة وتناول الطعام داخل الصف‪.‬‬ ‫‪ .22‬يح ّ‬ ‫ظر وضع الشعارات السياسية‪.‬‬ ‫‪ .23‬ممنوع إحضار الهاتف الخلوي من ًعا باتًا إلى المدرسة ألي سبب كان تحت طائلة مصادرته عند ضبطه ونأسف لعدم إرجاعه وهنا ال يقبل أي تبرير‬ ‫يتكرر الطلب‪.‬‬ ‫يسمح إحضار الهاتف الخلوي ّإال بعد طلب األهل ولسبب بناء ويتم وضعه في اإلدارة على ّأال ّ‬ ‫‪ .24‬ممنوع التدخين من ًعا باتًا في حرم الثانوية وكذلك إحضار علبة التدخين والقدّاحة كما يعود لإلدارة مطالبة أي تلميذ يقوم بهذا العمل خارج الثانوية‬ ‫يشوه صورتها‪.‬‬ ‫وبخصو ً‬ ‫ي الثانوية المعتمد وهذا ّ‬ ‫صا إذا كان يرتدي ز ّ‬ ‫‪ .25‬عدم القيام بأي عمل من شأنه اإلخالل بنظام المدرسة العام مثل التشاجر والتضارب باأليدي تحت طائلة عقوبة قاسية تقتضي ال ّ‬ ‫طرد‪.‬‬ ‫‪ .26‬عند القيام بالنشاطات الخارجية الترفيهية يمنع منعا ً باتا ً تدخين النرجيلة ويطلب االلتزام بتعليمات اإلدارة‪.‬‬ ‫البند الرابع‪ :‬في الزي المدرسي والمظهر العام‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إنطالقًا من مبدأ ترتيب المظهر العام وتوحيده وداللة على اإلنتماء إلى الثانوية يطلب ما يلي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫كامًل والمحافظة على نظافته وترتيبه‪.‬‬ ‫ي المعتمد والموحّد‬ ‫‪ .27‬إرتداء الز ّ‬ ‫ي المدرس ّ‬ ‫‪ .28‬إرتداء الفتيات المحجبات حجابًا لونه كحلي‪.‬‬ ‫‪ .29‬إنتعال حذاء أسود أو كحلي‪.‬‬ ‫‪ .30‬إرتداء الزي الرياضي المدرسي والحذاء الرياضي في اليوم الذي تقع فيه حصة الرياضة فقط‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مسدوال وربطه للفتيات‪.‬‬ ‫‪ .31‬عدم ترك الشعر‬ ‫‪ .32‬قص الشعر وتسريحه بالنسبة للفتيان وعدم وضع ال ‪Gel‬‬ ‫‪ .33‬تخفيف الذقن‪.‬‬ ‫‪ .34‬عدم قبول كل مظهر خارج المألوف‪.‬‬ ‫ي ال ّ‬ ‫الملون‪.‬‬ ‫التبرج والماكياج وطالء األظفار‪ ،‬باإلضافة إلى أحزمة الوسط المزخرفة والشعر‬ ‫ظاهرة وكذلك ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ .35‬االبتعاد عن وضع الحل ّ‬

‫البند الخامس‪ :‬النظافة الخارجية والمتابعة الصحيّة‪.‬‬ ‫قواعد النّظافة تكتسب منذ الطفولة لذ لك يجب أن يتعلم التالميذ اإلهتمام بنظافتهم الشخصية ونظافة ثيابهم والعناية بأدوات المدرسة وتجهيزاتها‪.‬‬ ‫ي‬ ‫صصين وبمواكبة‬ ‫ّ‬ ‫ي وإجراء كشف دوري على التالمذة من قبل أطباء متخ ّ‬ ‫صحيّة ٌ‬ ‫‪ .36‬العناية ال ّ‬ ‫أمر ضرور ّ‬ ‫الممرضة المشرفة لذلك يطلب تقرير طب ّ‬ ‫تعرض التّلميذ ألي مرض مع ٍد وإذا تعدّى الغياب ‪ 3‬أيام‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ج‬ ‫المعال‬ ‫الخاص‬ ‫الطبيب‬ ‫صل من‬ ‫ّ‬ ‫مف ّ‬ ‫البند السادس‪ :‬اإلحترام واألمان‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تصرف ال‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫وكذلك‬ ‫جسدي‬ ‫أو‬ ‫كالمي‬ ‫عنف‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫بشدة‬ ‫يمنع‬ ‫لذلك‬ ‫وقناعاته‬ ‫ته‬ ‫ي‬ ‫شخص‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫إحترا‬ ‫له‬ ‫يؤمن‬ ‫ذي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ‫بالراحة ّإال‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ .37‬ال يشعر التّلميذ ّ‬ ‫ً‬ ‫يراعي إحترام اآلخرين‪.‬‬ ‫يحق للتلميذ أن يحمل معه ّإال األدوات ّ‬ ‫ّ‬ ‫الالزمة لعمله ويمنع منعًا باتًا أن‬ ‫صص للتّعليم والتربية لذلك ال‬ ‫‪ .38‬ك ّما أن الثانوية تعتبر قبل ك ّل شيء مكان مخ ّ‬ ‫يدخل إلى حرم المدرسة أي أدوات خطرة وحادة أو غير مناسبة‪ :‬سكين – شفرة – اليزر‪.......‬‬ ‫البند السابع‪ :‬حول الواجبات المدرسية‪.‬‬ ‫‪ .39‬إتمام الواجبات المدرسية من دروس وفروض وأبحاث وعدم إهمالها‪.‬‬ ‫‪ .40‬اإلهتمام بكل المواد ومتابعتها وبذل الجهد الكبير ألتقان اللغة األجنبية إلى جانب لغتنا العربية‪.‬‬ ‫‪ .41‬حضور ومتابعة الدروس اإلضافية التي تحددها المدرسة وإحترام التوقيت وبخاصة نهارات السبت لصفوف الشهادات وباقي الصفوف عند الحاجة‬ ‫مبرر يؤخذ إجراء تحدّده اإلدارة يعود لها بعدم إستقبال التلميذ الحقًا خالل هذه األيام‪.‬‬ ‫والمشاركة بجدية خالل إعطاء هذه الدروس وعند الغياب الغير ّ‬ ‫‪ .42‬العمل على تدوين كل الدروس والفروض واألبحاث على المفكرة المدرسية مع المحافظة على شكل ومضمون هذه المفكرة وعند غياب التلميذ يطلب‬ ‫منه أخذ ما فاته من دروس باإلتصال بأحد زمالئه أو ‪.‬زيارة الموقع اإللكتروني للمدرسة ‪ Website‬وأخذ ما ينقصه‪.‬‬ ‫‪ .43‬ترتيب المحفظة المدرسية وفق البرنامج المعطى لليوم التّالي وعدم نسيان الكتب والدفاتر وبخاصة القرطاسية‪.‬‬ ‫‪ .44‬المحافظة على نظافة الدفاتر وترتيبها‪.‬‬ ‫البند الثامن‪ :‬في اإلختبارات واإلمتحانات‪.‬‬ ‫التقييم ضروري لمتابعة عمليّة التعلّم وهو يسمح بقياس نسبة مكتسبات التلميذ والمبادرة إلى معالجة أخطائه المتوقعة لذلك‪:‬‬ ‫صفوف‪.‬‬ ‫‪ .45‬يُجرى خالل السّنة الدّراسيّة مبدئيًا ثالثة إختبارات شهريّة وإختباران فصليّان لك ّل ال ّ‬ ‫‪ .46‬ينظم المسؤول اإلداري جداول مواعيد اإلختبارات الشهرية تعلق داخل الصفوف وهنا يجب على التلميذ لحظ تواريخها على مفكرته المدرسيّة تحت‬ ‫إشراف األستاذ المعني‪.‬‬ ‫‪ .47‬صفوف الشهادات الرسمية األساسي التاسع ‪ +‬الثانوي الثالث يخضع تالميذها مع اإلختبارات إلى إمتحانات تجريبية تحددها اإلدارة على رزنامة‬ ‫المدرسة السّنويّة ويأخذ التالمذة عل ًما مسبقًا بتواريخ إجراء هذه اإلمتحانات‪.‬‬ ‫‪ .48‬يجب تأمين كل ما يلزم قبل الدخول إلى اإلمتحان خالل العام الدراسي‪.‬‬ ‫‪ .49‬توزع بطاقات العالمات خالل السنة الدراسية ‪ 3‬مرات مباشرة إلى األهل خالل إجتماع تحدده اإلدارة وتوزع مرتين إلى التلميذ مباشرة وهنا يجدر به‬ ‫أن يطلب توقيعها من أهله وإعادتها في اليوم التالي‪(.‬يتم إعالم األهل بتوزيع بطاقات العالمات عبر رسالة قصيرة ‪(SMS‬‬ ‫‪ .50‬التغيب عن اإلمتحان بدون عذر مقنع يعرض صاحبه لنيل عالمة صفر وهنا نعتذر من تالميذ صفوف الشهادات على عدم إعادة اإلمتحان وإعتبار‬ ‫العالمة الغية كما يحظر اإلمتناع عن القيام بمسابقة مطلوبة ألي سبب كان تحت طائلة وضع عالمة الغية‪.‬‬ ‫‪ .51‬الغش في اإلمتحانات يعرض صاحبه لنيل عالمة الغية‪.‬‬ ‫‪ .52‬تنظم إجتماعات دورية لمجالس الصفوف تهدف لتحديد مستوى كل تلميذ‪.‬‬ ‫‪ .53‬تعلق نتائج األوائل على الئحة الشرف في الملعب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫معدال عا ًما لإلصدارات السابقة تحدده اإلدارة خالل السنة الدراسية وفق تعميم ّ‬ ‫يوزع على التالمذة واألهل‪.‬‬ ‫‪ .54‬يعفى التلميذ من اإلمتحان األخير إذا نال‬ ‫‪ .55‬تعطى إفادة العالمات لتالمذة الصف الثانوي الثالث لتقديمها إلى الجامعة بواقع حالها وهي تعكس عمل التلميذ ونتيجته المستحقة‪.‬‬ ‫‪ .56‬البند التاسع‪ :‬الحوار مع األهل‬ ‫ّ‬ ‫الروضات)‪ ،‬التعاميم‪ ،‬الرسائل القصيرة‪ SMS‬وال ‪Website‬‬ ‫(مرحلة‬ ‫المراسالت‬ ‫دفتر‬ ‫عبر‬ ‫م‬ ‫يت‬ ‫واصل‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫وهذا‬ ‫ي‬ ‫ضرور‬ ‫أمر‬ ‫ّ‬ ‫‪ .57‬التّواصل مع األهل ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ .58‬ومن واجب األهل حضور اإلجتماعات التي تنظمها المدرسة واللقاءات التي تجمعهم باألساتذة وفق جدول مواعيد ّ‬ ‫ويدون أيضًا‬ ‫يوزع على التالميذ‬ ‫ّ‬ ‫على المفكرة المدرسيّة‪.‬‬ ‫‪ .59‬البند العاشر‪ :‬اإلجراءات المتخذة عند المخالفات (العقوبات )‪.‬‬ ‫‪ .60‬أنّ من أهداف ثانويتنا تدريب التلميذ على إحترام القانون والنظام لذلك وقبل اللجوء إلى تطبيق أي عقوبة بحقّه تلجأ اإلدارة ً‬ ‫أوال إلى التحاور مع التلميذ‬ ‫بحثًا عن حلول ذات طابع تربوي‪.‬‬ ‫‪ .61‬كل مخالفة لبند من بنود النظام تعرض التلميذ لًلجراء اآلتي‪:‬‬ ‫وأخيرا الفصل النهائي‬ ‫يوم‬ ‫‪15‬‬ ‫حتى‬ ‫يوم‬ ‫من‬ ‫ء‬ ‫إبتدا‬ ‫المؤقت‬ ‫الفصل‬ ‫بعدها‬ ‫واحدة)‬ ‫ة‬ ‫(مر‬ ‫التأنيب‬ ‫(مرة واحدة) ثم‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫‪ .62‬التنبيه الشفوي (مرتان) ثم التبيه الخطي ّ‬ ‫بعد المرور بهذه التنبيهات المذكورة سابقًا‪.‬‬ ‫تصرف التلميذ تصرفًا يخرج عن المألوف يعود لًلدارة أخذ القرار المناسب والمباشر ومنه الفصل الدّائم‪.‬‬ ‫‪ .63‬إذا‬ ‫ّ‬ ‫‪ .64‬البند الحادي عشر‪ :‬بطاقة السلوك‬ ‫‪ .65‬لكل تلميذ بطاقة سلوكية ت ُس ّجل عليها ك ّل المخالفات السلوكية والتربوية التي ترتكب خالل الدوام ويرتكز عليها في قبول التالمذة للسنة المقبلة‪.‬‬ ‫البند الثاني عشر‪:‬خاص تالمذة األساسي الثامن والثانوي الثاني‪ :‬يطلب إلى تالمذة االساسي الثامن والثانوي الثاني نيل المعدل التي تحدده اإلدارة خالل‬ ‫العام الدراسي ليتم قبولهم في األساسي التاسع والثانوي الثالث في السنة المقبلة‪.‬‬

‫لقد أخذت علمًا بمضمون ال ّنظام الدّاخلي لثانوية المسار الدّولية ّ‬ ‫وأطلعت على األهداف التّربويّة المتبعة فيها وأؤكد إلتزامي بإحترام مواد هذا ال ّنظام‬ ‫إحترامًا ً‬ ‫كامال‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫يخص التلميذ وول ّي أمره‬ ‫إشعار باإلستالم وأخذ العلم‬ ‫توقيعه‪________________________________________:‬‬ ‫إسم وشهرة التلميذ‪_________________________:‬‬ ‫التاريخ‪_________________________:‬‬ ‫توقيعه‪_______________________:‬‬ ‫إسم ولي األمروشهرته‪_______________:‬‬