Lecturas recomendadas 2018. Infantil

EDUCACIÓN INFANTIL

LECTURAS RECOMENDADAS

2018

Sumario 5 10 17 21

Libros recomendados a partir de 1 año Libros recomendados a partir de 3 años Libros recomendados a partir de 4 años Libros recomendados a partir de 5 años Lecturas en inglés Áreas, temas y valores

39 42

Presentación Anaya, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos que permite a los niños y a las niñas de Educación Infantil comenzar a desarrollar el gusto por los libros y ayudarles a dar sus primeros pasos en la lectura de textos e imágenes, ya sea de manera autónoma o acompañados de un adulto.

Para ello, la extensión, el contenido y el diseño de estos libros están adecuados a cada una de las franjas de edad de esta etapa: frases cortas, palabras accesibles, textos en mayúscula, letra ligada y de imprenta, ilustraciones a color, situaciones y personajes identificables...

En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encontrar, en formato PDF, fichas de lectura de muchos de estos libros, con actividades de motivación y recreación de la lectura.

Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks, Kindle y Tagus.

Buscador de títulos con múltiples opciones para acotar la búsqueda: colección, formato, temas, valores, edad…

En la ficha de cada libro encontrará proyectos lectores, primeros capítulos… así como una reseña, biografías de los autores y propuestas de actividades… además de sugerencias de libros similares.

Una página con herramientas para desarrollar la lectura en el aula: planes lectores, guías de lectura y cuadernos de actividades, selecciones temáticas, recomendación de títulos por edad, libro digital, catálogos, enlaces de interés…

Buscador de guías de lectura

Buscador de libros

Vías de contacto

Recursos de interés

Planes lectores

CONTROL DE LECTURA

Comprenden su posición de espectadores ante la relación tío-sobrino. Asisten con respeto, condescendencia y discreción a la relación entre ambos. Comprenden que el tío Fermín, más que a la familia, regresa a su sobrino.

Después de la lectura

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3. Une con flechas los epitafios siguientes de escritores famosos con el autor correspondiente.

especies animales y vegetales. ¿A qué animal o planta pertenecen estos nombres que has leído en el libro? Trata de recordarlo y une Imaginación y fantasía con flechas el nombre científico y el común.

Cucumis sativus Tinea pellionella

Son el denominador común de todas las historias que cuenta el tío Fermín. La fantasía como forma de abordar la realidad está Polilla presente en toda la obra. La imaginación del tío Fermín parece no tener límites y es que nunca se es demasiado mayor para tener Foca de Baikal fantasía e imaginación.

Pepino

Aquí descansa uno que escribió su nombre en el agua.

Gabriela Mistral

Abrid la tumba. Al fondo de esta tumba se ve el mar.

Francis Scott Fitzgerald

Lo que el alma hace por su cuerpo es lo que el artista hace por su pueblo.

El humor Es una constante en todo el libro. Los protagonistas ponen de ma-

6 ¬ Lee con atención estas frases del libro, fíjate en las expresiones nifiesto su sentido del humor en numerosas ocasiones. Podemos

subrayadas y explica su significado a continuación.

Orientaciones para la utilización de las fichas de actividades

1. Resume el argumento del libro.

¬ Los científicos utilizan la misma lengua, el latín, para nombrar a las VALOREs

Phoca sibirica

Libro digital

Los padres

EL HOMBRE CON EL PELO REVUELTO

EL HOMBRE CON EL PELO REVUELTO

Lecturas por edades

encontrar ironía o escenas absurdas que, sin embargo, nuestro protagonista asume siempre con naturalidad.

Y así vamos remando, barcos contra la corriente, regresados incesantemente hacia el pasado.

De espaldas, de perfil, hubiese jurado que era él, pero no. Mi gozo en un pozo.

John Keats

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Resumen de competencias, contenidos y tipos de actividades

Número de ficha

competencias

contenidos

actividades

Ficha 1

Para aplicar lo aprendido

Peces de mar y peces de río Pescado blanco y pescado azul animales marinos

1 y 2: refuerzo

Para comprender lo leído

Peces de mar y peces de río animales marinos

Ficha 2

competencias básicas Para estimular la características de los peces Ficha 3 creatividad

Peces de mar y peces de río Ficha 4 Para aprender a aprender animales marinos Las competencias básicas que pueden trabajarse a través de La canción

Vicente Huidobro

de Lúa son las siguientes:

Ficha 5

Para pensar y relacionar

Ficha 6

4. John, el criado, adivina que se ha aparecido el espíritu de Dickens, aunque él no lo ha visto. ¿Por qué crees que ha adivinado que hay un fantasma en la casa?

1 a 4: refuerzo 1 y 2: complementarias 2: en equipo

animales marinos características de los peces

1 y 2: ampliación

• adquirir vocabulario referente a los mamíferos, a las aves y a los peces.

• Obtener e interpretar información.

Ficha 8

Ficha 9

Paisaje marino

Peces de mar y peces de río animales marinos

1 y 2: ampliación 1 y 2: interdisciplinares con lengua 2: interdisciplinar con Plástica

Pescados azules y blancos

1 y 2: refuerzo

competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Ficha 10 Para comprender lo leído

• interpretar el mundo físico a través de los conceptos aprendidos.

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• contribuir a conservar un entorno físico agradable y saludable.

• Realizar observaciones.

4

• Obtener e interpretar información acerca del medio físico que les rodea.

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© Grupo Anaya, S.A., 2010

Proyectos de lectura

Fichas de actividades

1 y 2: ampliación 1 y 2: interdisciplinares con Plástica

Para estimular la creatividad

Para expresarse por escrito

• adquirir vocabulario referente a las plantas, al agua, al sol y al aire.

• Escuchar, exponer y dialogar.

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1 y 2: extraescolares

animales marinos Paisaje marino

Para buscar información

• Expresar adecuadamente Ficha pensamientos, ideas y emociones.

7 Para aplicar lo aprendido

1 a 5: refuerzo 1 y 2: ampliación 3: interdisciplinar con Plástica

Peces de mar y peces de río características de los peces

competencia en comunicación lingüística • Leer y comprender un texto informativo sencillo.

Sentí una nube de mariposas por dentro.

…. que el muñeco trepaba por la cañería de la fachada hasta alcanzar la ventana del dormitorio de su hija, luego se quedaba mirando el interior como un pasmarote.

contenidos

Los cuadros que presentamos a continuación permiten obtener una rápida información sobre el modo de utilización de las fichas, al indicar los tipos de actividades, las competencias y los contenidos que se pueden trabajar con cada una de las diez fichas del libro.

Propuestas didácticas

Formas Encantadas texto en MAYÚSCULA

Pequepizca texto en MAYÚSCULA y en Δl:;eHIt45r89å Δl45i89g`aa89d89å

Y… érase otra vez texto en MAYÚSCULA

Cuentos clásicos para leer y contar texto en Δl:;eHIt45r89å Δl45i89g`aa89d89å

¿Te cuento un secreto? texto en Δl:;eHIt45r89å Δl45i89g`aa89d89å

Nuestras colecciones con texto en MAYÚSCULA y en Δl:;eHIt45r89å Δl45i89g`aa89d89å

Y cuando el lobo llegó al pozo y se

inclinó hacia el agua y quiso beber, las piedras le arrastraron hacia dentro y se ahogó de forma lamentable.

Cuando los siete cabritillos vieron esto, llegaron corriendo y exclamaron en voz alta:

—¡El lobo está muerto, el lobo está muerto!

Y bailaron de pura alegría con su madre alrededor del pozo.

CAPERUCITA SE ACERCA. —¿QUÉ LE PASA, SEÑOR LOBO? SU TRIPA PARECE UN GLOBO. ¿LE APETECE UNA MANZANA? —¡QUIERO TOMAR UN REFRESCO, NO ME GUSTAN LAS MANZANAS! Y LA NIÑA LE REGAÑA: —NO LE CONSIENTO ESAS MAÑAS; UNA JARRA DE REFRESCO NO ES UNA COMIDA SANA.

¿EsE oso tE pisó?

¿Ese oso te pisó?

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A partir de 1 año

Formas

Colores

Ingrid Chabbert Ilustraciones de Marjorie Béal Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 18 × 18 cm ISBN: 978-84-698-2859-5 · 20 páginas · PVP: 9,90 €

Ingrid Chabbert Ilustraciones de Marjorie Béal Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 18 × 18 cm ISBN: 978-84-698-2860-1 · 20 páginas · PVP: 9,90 €

Un libro para familiarizarse con las formas sencillas: círculo, cuadrado y triángulo.

Un libro para reconocer y distinguir los colores mediante asociaciones y la experiencia directa.

Mi dedo meñique me ha dicho que vas a descubrir las formas de una manera muy divertida. Prepara tu dedo índice y descubrirás el contorno de formas sencillas. ¡Una experiencia única que te ayudará a reconocerlas y nombrarlas más fácilmente! No lo pienses más y ¡abre este libro tan original!

Mi dedo meñique me ha dicho que vas a descubrir los colores de una manera muy divertida. Prepara tu dedo índice y descubrirás divertidas prendas de ropa y objetos de colores llamativos... ¿Puedes reconocer todos esos colores? Te toca a ti...

Desliza el dedo sobre los caminos de color.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

A medida que los niños y las niñas controlan cada vez mejor su cuerpo, podrán desarrollar sus nuevas capacidades manuales y este libro contribuirá a ello. Alrededor de los dos años comienzan a clasificar objetos y a distinguir formas. Con el fin de ayudar en este nuevo aprendizaje preparatorio de la primera etapa de Educación Infantil, este libro propone una lectura interactiva para descubrir las formas y una iniciación a la grafomotricidad.

A medida que los niños y las niñas controlan cada vez mejor su cuerpo, podrán desarrollar sus nuevas capacidades manuales y este libro contribuirá a ello. Alrededor de los dos años comienzan a clasificar objetos y a distinguir formas. Con el fin de ayudar en este nuevo aprendizaje preparatorio de la primera etapa de Educación Infantil, este libro propone una lectura interactiva para descubrir los colores.

Actividades

Actividades

• Preguntaremos a los alumnos y a las alumnas qué colores ven en la cubierta del libro. ¿De qué colores son el personaje, el pez, los pantalones, el botón o la chaqueta?

• Mientras van pasando las páginas del libro, podrán ir poniendo otros ejemplos de cosas que sean de esos mismos colores.

• Después, realizarán un dibujo en el que predomine su color favorito.

• Sin leerles el título, pediremos a los niños y las niñas que cuenten qué ven en la cubierta y si hay algo que les llame la atención o les guste especialmente.

• Mientras van descubriendo el libro, podremos poner otros ejemplos de formas que veamos en la clase. De círculos, cuadrados y triángulos.

• Una vez que ya conocen el libro, les propondremos que elijan una de las formas y realicen un dibujo en el que aparezca integrada.

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A partir de 1 año

Aguarte

Jugarte

Javier Sobrino Ilustraciones de Imapla Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 18 × 18 cm ISBN: 978-84-678-6147-1 · 16 páginas · PVP: 8,50 €

Javier Sobrino Ilustraciones de Imapla Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 18 × 18 cm ISBN: 978-84-678-6148-8 · 16 páginas · PVP: 8,50 €

Una propuesta visual de palabras encadenadas que tienen que ver con el agua.

Una propuesta visual de palabras encadenadas que tienen que ver con el juego.

Busca al pez que se esconde en estas páginas. ¿Dónde está? ¿Qué hace?

Y en la última página… ¡encuentra todas las palabras!

Busca al pájaro que se esconde en estas páginas. ¿Dónde está? ¿Qué hace?

Y en la última página… ¡encuentra todas las palabras!

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

A lo largo de estas páginas, el escolar podrá descubrir palabras encadenadas que tienen que ver con el agua. A través de la búsqueda de un pez que adquiere diferentes formas, se establece el juego visual. En la última página, la escena final recoge todas las palabras que han ido surgiendo, y el niño deberá buscarlas. El mundo que ha aparecido hasta aquí tiene que ver con la imaginación, y en este momento se aterriza en el mundo real.

A lo largo de estas páginas, el escolar podrá descubrir palabras encadenadas que tienen que ver con el juego.

A través de la búsqueda de un pájaro que se va escondiendo, se establece el juego visual. En la última página, la escena final recoge todas las palabras que han ido surgiendo, y él deberá buscarlas. El mundo que ha aparecido hasta aquí tiene que ver con la imaginación, y en este momento se aterriza en el mundo real.

Actividades

Actividades

• Antes de leer, les pediremos a los niños y a las niñas que se fijen en la cubierta del libro. ¿Qué animal aparece? ¿De qué color es? ¿Dónde está? ¿Qué está haciendo?

• Mientras miramos el libro, les pediremos a los niños y a las niñas que se fijen en el animal que aparece en la primera doble página. Es el mismo que hemos visto en la cubierta. A continuación les diremos que lo busquen en las páginas siguientes. ¿Dónde está el pez? ¿En qué se va convirtiendo?

• Antes de leer, les diremos a los niños y a las niñas el título del libro. ¿Qué les sugiere? ¿Qué dos palabras encierra este título? ¿Qué relación puede tener el título con el pájaro que aparece?

• Mientras leemos, propondremos a los niños y a las niñas que busquen al pájaro que se esconde entre las páginas del libro. ¿Dónde está? ¿Qué hace?

ISBN Kindle: 978-84-698-2636-2 · ISBN ePub: 978-84-678-6024-5

ISBN Kindle: 978-84-698-2637-9 · ISBN ePub: 978-84-678-6025-2

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A partir de 1 año 1541177

NOVEDAD Primavera 2018

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El libro del otoño

El libro del invierno

El libro de la primavera

ISBN: 978-84-667-6496-4

ISBN: 978-84-667-4013-5

ISBN: 978-84-667-4526-0

El libro del verano Busca y encuentra ISBN: 978-84-698-3646-0 Formato: 19 × 30,5 cm

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Libros llenos de detalles para descubrir las estaciones del año.

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En los libros de las estaciones acompañaremos a los personajes de una divertida ciudad durante todo un año.

Orientación pedagógica

Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas Formato: 26 × 34 cm 16 páginas · PVP: 15,00 €

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Estos libros forman parte de una serie de volúmenes de gran formato y hojas de cartón con imágenes para prelectores y primeros lectores. Sus ilustraciones a doble página están llenas de personajes, situaciones, escenarios, aventuras e historias paralelas que suceden en las distintas estaciones del año. La infinidad de detalles, de tramas y de guiños al lector harán que este desarrolle su capacidad de observación, su análisis de imágenes y su comprensión de una narración.

Además, servirá para que aprenda conceptos básicos sobre el paso del tiempo, los fenómenos atmosféricos, la vida en la ciudad, las relaciones de amistad y familiares o el cuidado de los animales domésticos.

El libro de la noche ISBN: 978-84-667-8687-4

NOVEDAD

Actividades • Antes de abrir uno de los libros, leeremos el título en voz alta y les mostraremos la ilustración de la cubierta.

Les preguntaremos qué ven, qué saben de esa estación, qué le ocurre a la naturaleza en ese momento del año…

• Mientras observamos el libro, les diremos que se centren en un protagonista en concreto y que cuenten quién creen que puede ser, qué hace, por qué, cómo va vestido... Más tarde, deberán seguir a ese personaje entre las páginas del libro y les preguntaremos si aparece más veces y qué le ha ocurrido durante la historia.

• Al terminar el libro, podemos crear entre todos nuestro propio mural de una estación del año, tomando como ejemplo las ilustraciones de la autora. Cada niño o niña se dibujará a sí mismo haciendo algo específico de esa estación. Después, se recortarán los dibujos y se pegarán a modo de collage sobre un fondo confeccionado entre todos e inspirado en la cubierta del libro.

Los libros de las estaciones (estuche) ISBN: 978-84-698-0900-6 · Formato: 15 × 19,5 cm · PVP: 17,00 €

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A partir de 1 año 1578262

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Londres. Busca y encuentra

París. Busca y encuentra

Barcelona. Busca y encuentra. Look and find

ISBN: 978-84-698-0904-4

ISBN: 978-84-698-0919-8

ISBN: 978-84-698-0905-1 EDICIÓN BILINGÜE

Judith Drews · Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 25,8 × 33,6 cm · 14 páginas · PVP: 12,00 €

En la primera doble página se presenta a los personajes que habrá que encontrar en cada escenario.

Con estos libros tendrás la ocasión de conocer los lugares más increíbles de Barcelona, Londres y París de una forma original y amena. Recorre las calles, pasa una agradable tarde en el parque, reserva algo de tiempo para las visitas a los museos... Pero, eso sí, hazlo en la mejor compañía: descubre en cada escenario a los personajes que no podrían faltar en estas ciudades. ¿Sabes quiénes son? Te sorprenderán. Y no dejes escapar detalle, hay un sinfín de curiosidades escondidas.

Orientación pedagógica Con esta colección de libros dedicada a las ciudades del mundo, con páginas de cartón, ilustradas a cuatro colores y puntas redondeadas, los prelectores y primeros lectores desarrollarán su capacidad de observación y de imaginación. Por la infinidad de detalles y elementos propios del universo infantil que esconden sus páginas, estos libros favorecen la concentración, la atención y la relajación. Con ellos aprenderán, además, conceptos básicos de la vida cotidiana en las ciudades.

Actividades • Antes de abrir el libro, les preguntaremos qué saben de estas ciudades, ¿han viajado alguna vez allí? ¿Recuerdan algún lugar que hayan visitado de Barcelona, Londres o París?

• En la primera doble página se presenta a los personajes que habrá que encontrar en cada escenario. ¿Reconocen a alguno? Les sugeriremos que sigan la pista del que les resulte más atractivo, simpático o gracioso.

• Al terminar el libro, les pediremos que escojan uno de los escenarios y que dibujen uno similar de su propia ciudad. ¿Qué elementos incluirían? ¿Qué personajes?

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A partir de 1 año

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NOVEDAD Primavera 2018

Mi primer libro de animales

El gran libro de Josefina. Busca y encuentra

Nastja Holtfreter Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 23,5 x 31,5 cm ISBN: 978-84-698-3591-3 · 16 páginas · PVP: 14,90 €

Alexander Steffensmeier Ilustraciones del autor Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 23,5 x 31,5 cm ISBN: 978-84-698-0901-3 · 16 páginas · PVP: 12,00 €

Propuesta de la conocida ilustradora Nastja Holtfreter para que los más pequeños descubran nuevos amimales a través de asociaciones diferentes y divertidas.

Un divertido libro de cartón con el que los más pequeños se familiarizarán con los animales y objetos cotidianos.

La granja de Josefina está repleta de cosas por descubrir: una cebra, unos guantes, un pollito pirata... ¡Busca los objetos de la lista y encuentra otros todavía más divertidos!

Desde el huerto hasta la oficina de correos, pasando por la cocina y la sala de estar, no hay detalle que se le escape a la vaca Josefina. ¿Podrás encontrar todos los objetos antes que ella?

¿Cuál hace mucho ruido y cuál hace poco ruido? ¿A cuál le gusta el frío y a cuál el calor? ¿Cuál es grande y cuál es pequeño?

Orientación pedagógica El objetivo de este libro es que los niños y las niñas vayan familiarizándose con los distintos tipos de animales, sepan reconocerlos a través de dibujos y puedan señalarlos. Además, al estar agrupados por colores, tamaños, edad o medio en el que viven, sabrán reconocer algunas de sus características principales.

Orientación pedagógica En este libro, los niños y niñas podrán jugar a buscar a la vaca Josefina y a sus amigos, unos personajes con los que puede que ya estén familiarizados a través de sus historias. Con las páginas de cartón e ilustraciones a color, podrán descubrir cómodamente los detalles de la vida en la granja, con escenas divertidas que despertarán su curiosidad. Del mismo modo, aprenderán vocabulario de uso cotidiano, ya sea ropa, utensilios de cocina, nombres de animales, etcétera.

Actividades • Propondremos a los niños y a las niñas que describan a los animales que aparecen en la cubierta. ¿Cuáles son grandes y cuáles pequeños? ¿Hay alguno que tenga un solo color? ¿Y varios colores? ¿Cuáles de ellos vuelan? ¿Cuántos son acuáticos?

• A continuación, les pediremos que se imaginen que pueden elegir a uno de ellos y convertirlo en su mascota. ¿Cuál preferirían? ¿Por qué? Se lo podrán contar brevemente al resto de la clase.

Actividades • Las gallinas de la granja siempre están divirtiéndose. Animaremos a los alumnos y alumnas a que las encuentren en cada escena y describan lo que están haciendo.

• Les preguntaremos las diferencias entre una granja y un zoo, y qué animales hay en cada lugar.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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A partir de 3 años NOVEDAD

NOVEDAD

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Rimas para enero y para el año entero

Contando, contando, te vas a la cama soñando

Daniela Kulot Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 22 × 15,5 cm ISBN: 978-84-698-3357-5 · 24 páginas · PVP: 9,90 €

Daniela Kulot Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 22 × 15,5 cm ISBN: 978-84-698-3358-2 · 24 páginas · PVP: 9,90 €

Divertidas rimas con las que aprender las características de cada mes y de cada estación del año.

Un libro ilustrado para contar, rimar y dormir.

Once castores cansados se acurrucan en la cama a tu lado.

Aprende a contar con cervatillos, castores y ovejas.

En mayo, los escarabajos enamorados corren deprisa por todos lados.

Aprende los meses y las estaciones del año con alegres rimas.

Orientación pedagógica

El campo, los animales, el tiempo atmosférico…, cada momento tiene su peculiaridad y qué mejor manera de aprender que con la ayuda de las rimas y su musicalidad.

Conceptos básicos para el aprendizaje temprano presentados en forma de divertidas y ocurrentes rimas.

Textos llenos de musicalidad que acompañan a unas ilustraciones sencillas y directas.

Cuando a uno le cuesta dormir, una solución es ponerse a contar ovejas. Con este libro se propone contar animales de una manera muy divertida, en forma de rima y con la peculiaridad de cada animal. Así se podrán aprender los números del uno al doce y quedarse dormido poco a poco con cada rima.

Conceptos básicos para el aprendizaje temprano presentados en forma de divertidas y ocurrentes rimas.

Textos llenos de musicalidad que acompañan a unas ilustraciones sencillas y directas.

Actividades

Actividades

• Antes de comenzar a leer, tantearemos a los alumnos y a las alumnas, ¿conocen las estaciones del año? ¿Qué ocurre en primavera, verano, otoño e invierno?

Hablaremos entre todos de las características de cada estación.

• Durante la lectura, repasaremos los meses del año y haremos hincapié en la lectura en voz alta, la musicalidad y la rima, para aprender algunas de memoria.

• Después de la lectura, cada estudiante dirá en qué mes es su cumpleaños y hará un dibujo de sí mismo en ese mes.

• Antes de comenzar a leer, podremos preguntar a los alumnos y las alumnas si saben contar y hasta qué número conocen. ¿Saben escribirlos?

• Durante la lectura, iremos identificando los diferentes animales que aparecen y diciendo las características, color, tamaño, peculiaridades específicas, etcétera.

• Después de la lectura, inventaremos entre todos tres rimas más con animales nuevos que correspondan a los números 13, 14 y 15.

Orientación pedagógica

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A partir de 3 años Josefina, ¿quién se esconde aquí?

Formato: 16 × 18 cm · 12 páginas ISBN: 978-84-698-3407-7 · PVP: 10,95 €

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Descubre los animales de la granja.

Veo veo, ¿qué ves? La vaca Josefina tiene que encontrar al resto de animales de la granja, pero nada es lo que parece. Diviértete descubriendo qué se esconde detrás de cada página desplegable. ¡Te llevarás muchas sorpresas!

Josefina, ¿qué está pasando?

Formato: 16 × 18 cm · 12 páginas ISBN: 978-84-698-3408-4 · PVP: 10,95 €

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Descubre los objetos cotidianos.

En la granja de Josefina, nada es lo que parece. ¿Es eso una cometa? ¿Un delicioso pastel? ¿Alguien ha sacado una pelota para jugar? Echa un vistazo por las ventanitas y descubre a continuación qué se esconde en realidad. ¡La sorpresa está garantizada!

La fiesta de Josefina Formato: 21 × 21 cm · 22 páginas ISBN: 978-84-698-3409-1 · PVP: 12,50 €

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Aprende los números ordinales con ayuda de divertidas rimas y de un índice a golpe de pulgar.

Las gallinas llegan una a una al prado: traen gorros de fiesta, pasteles, regalos... ¿Es que alguien celebra su cumpleaños y Josefina no se ha enterado?

¡Aprende a contar con Josefina!

Formato: 21 × 21 cm · 22 páginas ISBN: 978-84-698-3410-7 · PVP: 12,50 €

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Aprende los números cardinales con ayuda de divertidas rimas y de un índice a golpe de pulgar.

Por fin llegó el buen tiempo, y Josefina está deseando salir del establo. Las mariposas revolotean sobre la pradera, las flores desprenden su aroma y los barquitos de papel surcan el río.

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Alexander Steffensmeier Edición en cartón con esquinas redondeadas

Orientación pedagógica Los sentidos pueden engañarnos, y eso es lo que le ocurre a la vaca Josefina: cuando solo ve parcialmente, se hace una idea equivocada de lo que en realidad tiene delante. Este cuento ayuda a trabajar la paciencia y la percepción con mucho humor.

Este cuento enseña los nombres de algunos objetos cotidianos, al mismo tiempo que demuestra lo mucho que se parecen algunas cosas entre sí, al punto de parecer la misma. Es un libro divertido para trabajar la percepción y el vocabulario.

Los números ordinales (primero, segundo, tercero...) se pueden enseñar de muchas formas, pero siempre es mejor hacerlo con un método divertido. En este cuento, cada página incluye un nuevo recuento para repasar del primero al décimo, siempre con animales y objetos simpáticos para amenizar la lectura.

Los números cardinales (1, 2, 3...) se pueden enseñar de muchas formas, pero siempre es mejor hacerlo con un método divertido. En este cuento, cada página incluye un nuevo recuento para repasar todos los números del 1 al 10, siempre con elementos (flores, pasteles, liebres) simpáticos para amenizar la lectura.

Actividades • Antes de abrir el libro, preguntaremos qué animales de la granja conocen, junto a los sonidos que reproducen.

• Durante la lectura, les propondremos adivinar qué se esconde detrás de cada solapa, animando a trabajar su imaginación.

• Cada vez que aparezca un nuevo animal, los animaremos a imitar su sonido.

Disponibles las guías de lectura en PDF

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A partir de 3 años

Todos a la mesa

¡Buenas noches, monstruos!

Lucía Serrano Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 16,5 × 16,5 cm ISBN: 978-84-678-2902-0 · 16 páginas · PVP: 8,50 €

Lucía Serrano Ilustraciones de la autora Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 16,5 × 16,5 cm ISBN: 978-84-678-2903-7 · 16 páginas · PVP: 8,50 €

Una historia para disfrutar del proceso de la comida.

LISTA DE HONOR CCEI, 2013 (ILUSTRACIÓN)

Cuando llega la hora de sentarse a la mesa, ¡los alimentos no se están quietos! Y Paula, así, no puede comer.

Sus padres se enfadan, pues con la comida no se juega.

Pero no es Paula la que ha provocado la situación, son los alimentos que se han sublevado.

Los monstruos no siempre asustan.

A veces, molestan por la noche.

Cuando llega la hora de dormir, ¡los monstruos tienen miedo! Y todos quieren meterse en la cama de Joaquín.

Pero Joaquín está muy incómodo y no puede dormir con tanto monstruo miedoso en su cama.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Convertir el rato de la comida en un juego puede ser una opción para ayudar a comer a aquellos niños a los que les cuesta más. De esta forma, involucrándolos en el proceso, tomarán parte activa y sentirán mayor interés. De manera que este rato se convierta en un momento placentero y, por qué no, donde tenga un lugar la fantasía.

Es muy habitual que en estas edades se tenga miedo a la oscuridad y sobre todo a la hora de dormir. En esta historia es el niño el que parece desenvolverse con soltura en la oscuridad de la noche, frente a los monstruos que sienten miedo. Una buena alternativa, invertir los papeles, para ayudar al niño a que adquiera seguridad y pueda alejar los miedos a la hora de dormir.

Actividades

Actividades

• Antes de leer, observaremos la cubierta y les preguntaremos a los alumnos y a las alumnas qué ven en la ilustración y qué creen ellos que está haciendo la niña.

• Paula está comiendo espaguetis, albóndigas y flan. ¿Cuál es la comida favorita de cada estudiante?

• Después de leer, realizamos un dibujo en el que nuestra comida favorita haya cobrado vida, igual que le ha ocurrido a Paula.

• Antes de leer, haremos preguntas sobre la cubierta: ¿quiénes aparecen en ella?, ¿cómo son estos personajes?, ¿qué están haciendo?

• Mientras leemos, podemos comentar si alguna vez hemos sentido miedo por la noche y qué hemos hecho para vencerlo.

- Después de leer, propondremos convertir a los monstruos en nuestros aliados en la noche. ¿Qué monstruo elegiríamos? ¿Cómo sería? ¿Cuál sería su nombre?

ISBN Kindle: 978-84-698-2635-5 · ISBN ePub: 978-84-678-4180-0

ISBN Kindle: 978-84-698-2634-8 · ISBN ePub: 978-84-678-4181-7

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A partir de 3 años

Un perro blanco

El dragón frío

Ana y Andrés Guerrero Ilustraciones de los autores Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 16,5 × 16,5 cm ISBN: 978-84-667-9314-8 · 18 páginas · PVP: 8,50 €

Ana y Andrés Guerrero Ilustraciones de los autores Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 16,5 × 16,5 cm ISBN: 978-84-667-9312-4 · 18 páginas · PVP: 8,50 €

Todo lo que hacemos tiene consecuencias.

A veces necesitamos ayuda para conseguir nuestro objetivo.

Copo era un perro tan blanco, tan blanco, que la gente lo confundía con una oveja, y si iba a la nieve, nadie podía verlo. Hasta que un día decidió cambiar su aspecto…

Óscar es un dragón que no puede echar fuego. Lo intenta todo para ser como los demás, pero nada funciona.

Hasta que un buen día conoce a una bella dragoncita.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

A veces, los niños y las niñas se sienten invisibles porque los adultos de su entorno están ocupados en otras cosas, e intentan llamar la atención por todos los medios posibles. Este cuento les dará la oportunidad de entender que todas sus acciones pueden tener consecuencias y que es importante reflexionar antes de actuar.

A veces nos cuesta mucho hacer algo, como le pasa al dragón de la historia. Por mucho que nos esforcemos, por mucho que lo deseemos, no logramos nuestro objetivo. Hasta que por fin, alguien nos da un empujoncito y entonces alcanzamos nuestra meta.

Actividades

Actividades

• Antes de empezar el libro, leeremos el título en voz alta y enseñaremos la ilustración de la cubierta. Preguntaremos entonces qué creen que puede ser un dragón frío. Después, entre todos recordaremos los dragones que conocemos de otros cuentos y cómo eran.

• Podemos pedirles que dibujen su propio dragón tal y como ellos se imaginan que son estos míticos seres.

• Para terminar, reflexionaremos sobre aquellas cosas que les gustaría hacer pero que nos les salen. ¿Por qué creen que no son capaces de hacerlas? ¿Qué les falta para llegar a su meta? ¿Creen que conseguirán algún día alcanzar su objetivo?

• Para empezar a trabajar con el libro, enseñaremos la ilustración de la cubierta, pero taparemos el título. ¿Saben qué animal es? ¿Por qué creen que es ese animal? ¿Qué saben sobre esa especie? Si ninguno adivina que es un perro es el momento de decírselo y se les preguntará si han visto alguna vez un perro así de blanco, si les ha extrañado, si les gusta?

• Después de leer, entre todos propondremos otras cosas que podría haber hecho Copo para que la gente no le confundiera con una oveja o con un fantasma.

• Para terminar, haremos un dibujo de Copo, pero en este caso como si fuera un perro de otro color y no solo blanco.

ISBN: 978-84-678-3163-4

ISBN: 978-84-678-3161-0

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A partir de 3 años

El mundo de Konrad. Busca y encuentra

Abecedario ilustrado

Jan von Holleben Ilustraciones del autor Edición en cartoné · Formato: 24 × 34 cm ISBN: 978-84-698-0838-2 · 32 páginas · PVP: 12,00 €

Carles Cano Varios ilustradores Edición en cartoné · Formato: 24 × 27 cm ISBN: 978-84-698-0854-2 · 72 páginas · PVP: 14,90 €

Fotografías llenas de detalles y personajes para observar y jugar.

Para aprender las letras jugando con las palabras, de rima en rima y disfrutando con las ilustraciones.

¡Aquí está Konrad! Y no está solo: le acompañan su hermana Josi y sus amigos, Finn y Anabel. Se lo pasan en grande juntos porque en el mundo de Konrad todo es posible. Uno puede volar sin esfuerzo, sentarse en las nubes, transformarse en animal o convertirse en automóvil, crear inventos ingeniosos y ¡mucho más!

Veintisiete ilustradores españoles y latinoamericanos participan en este abecedario ilustrado.

Una letra por cada doble página, una palabra que empieza por esta letra y un pequeño texto literario, en tono divertido y asequible para los pequeños lectores, en el que aparece esta palabra.

Guiños en las ilustraciones, que hacen referencia a palabras que empiezan por la misma letra.

Orientación pedagógica Las fotografías de Jan von Holleben son pura expresión de la vida y del juego. Al mirarlas, los alumnos y las alumnas pasarán a formar parte del maravilloso y vivo universo de Konrad. Este libro favorece el desarrollo de la imaginación, la concentración y la relajación.

Orientación pedagógica Identificar las letras del abecedario resulta más sencillo si se hace de forma lúdica, con pequeñas rimas, aprendiendo palabras que comienzan por cada letra y relacionándolas con las ilustraciones. Un libro para los que comienzan a leer que ofrece muchas posibilidades de aprendizaje.

Actividades • Antes de abrir el libro, pediremos a los alumnos y a las alumnas que presten atención a los personajes que se presentan en la contracubierta. El personaje principal es Konrad. Hay que encontrarlo en todos los escenarios. También a su hermana, a sus amigos, a sus abuelos y a un personaje que ha salido corriendo, ¿adivinan por qué?

• El libro presenta siete escenarios propios del universo infantil, llenos de detalles. Les pediremos que elijan uno de ellos y compartan con sus compañeros sus descubrimientos. ¿Qué escenario les ha gustado más?

Les sugeriremos que argumenten su elección. ¿Qué les ha llamado más la atención?

Actividades • Antes de comenzar a leer, los alumnos y las alumnas podrán decir en voz alta una palabra que les guste mucho, por su sonoridad, por lo que significa. Entre todos identificaremos las letras por las que comienzan estas palabras.

• Durante la lectura, observaremos las rimas en relación con las ilustraciones. ¿Qué otras palabras encuentran en los dibujos que empiezan por la misma letra?

• Al final, elegirán una letra, buscarán una palabra que comience por esta letra y realizarán un dibujo.

ISBN Kindle: 978-84-698-2794-9 · ISBN ePub: 978-84-698-2793-2

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A partir de 3 años Dino Rex ISBN: 978-84-698-0896-2

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Al triángulo Rex le faltan piezas para ser un dinosaurio. Nina lo ayudará a reunir las formas que le faltan en un viaje fantástico para convertirse en... ¡Dino Rex!

Draculina Baby ISBN: 978-84-698-0897-9

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A Baby le faltan piezas para ser una draculina. Víctor la ayudará a conseguir los rectángulos que necesita en una aventura que los llevará a conocer las formas geométricas.

Robot Franki ISBN: 978-84-698-0898-6

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Franki es un sencillo cuadrado que sueña con convertirse en robot. Para ello cuenta con la ayuda de Luci, que lo acompañará en un viaje sin igual para conseguir las piezas que le faltan.

Zombi Snow ISBN: 978-84-698-0899-3

Violeta Monreal Edición en cartón con esquinas redondeadas Formato: 16,5 × 19 cm · 20 páginas · PVP: 9,00 €

Para aprender las formas geométricas.

Con troquel en cada libro.

Orientación pedagógica La colección Formas Encantadas tiene como objetivo fomentar la creatividad en niños y niñas mediante el uso de formas geométricas sencillas. Un libro con una forma recortada en el centro, una historia de fantasía… y mucha diversión.

Actividades • Junto con los alumnos y alumnas, organizaremos una pequeña actividad sobre dinosaurios. Preguntaremos a los escolares qué saben sobre estas criaturas.

• Propondremos a los alumnos y a las alumnas encontrar en el aula objetos con forma de triángulo.

• Propondremos a los alumnos y a las alumnas encontrar en el aula objetos con forma de rectángulo.

• Les animaremos a dibujar un animal empleando rectángulos exclusivamente.

• Con objetos reciclados, animaremos a los alumnos y a las alumnas a fabricar su propio robot.

• Propondremos a los estudiantes encontrar en el aula objetos con forma de cuadrado.

• Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos si saben qué es un zombi y les animaremos a dibujar uno tal y como lo imaginan.

• Propondremos a los escolares encontrar en el aula objetos con forma de círculo.

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Blue es un círculo azul, pero todavía quiere ser más: un muñeco de nieve.

Nico la ayudará a reunir los círculos que necesita para convertirse en Zombi Blue, aunque antes tendrán que viajar a través de las tierras de las formas geométricas.

Disponibles en

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A partir de 3 años 1563501 · ISBN: 978-84-667-2676-4

1563502 · ISBN: 978-84-667-2677-1

1563503 · ISBN: 978-84-667-2678-8 0

1563504 · ISBN: 978-84-667-2679-5

1563505 · ISBN: 978-84-667-2680-1

1563506 · ISBN: 978-84-667-2681-8

1563507 · ISBN: 978-84-667-2682-5

1563508 · ISBN: 978-84-667-2683-2

DISPONIBLE EN NUESTRA WEB

Orientación pedagógica Papeles Rotos es una colección de cuentos cuyo objetivo fundamental es mostrar, a través de sencillas historias de gran plasticidad, una original técnica de dibujo al alcance de todos.

Se trata de una colección especialmente instructiva para trabajar los colores. Consta de ocho cuentos, correspondientes a seis colores del arco iris, más el blanco y el negro. Cada cuento trata, de manera especial, un color determinado, que sirve de calificativo al personaje protagonista, formando el título.

Son cuentos para contar, para imaginar, para crear, para imitar. Así, mediante la sencilla técnica de dibujo de Papeles Rotos, los niños y las niñas pueden componer objetos o historias similares, ilustradas por ellos mismos (individualmente o en grupo).

Dibujar con Papeles Rotos es más fácil que copiar, menos laborioso que cortar con tijeras o que utilizar lápices o pinceles... Para que los niños y las niñas hagan dibujos con Papeles Rotos solo se necesita papel charol de colores, una barra de pegamento y cartulina base para pegar los trozos de papel charol.

Los dibujos, individuales o colectivos, servirán también para ambientar y decorar la clase, como colofón de una actividad didáctica y recreativa que motiva a la lectura y a la creación plástica y «literaria».

Para que los adultos –padres y educadores– puedan enseñar a los niños y a las niñas la técnica de Papeles Rotos, se ha elaborado la guía Aprende a dibujar con Papeles Rotos, en la que se explica, paso a paso, cómo realizar dibujos significativos de cada cuento.

Para descubrir los colores y aprender a dibujar con papeles rotos.

Violeta Monreal Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 16,5 × 19 cm 20 páginas · PVP: 8,50 €

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A partir de 4 años

Álbum de bichos

Pollo y Erizo

Antonio Rubio Ilustraciones de Srta.M Edición en cartoné · Formato: 20 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3348-3 · 32 páginas · PVP: 8,50 €

Pablo Albo Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 20 × 20 cm ISBN: 978-84-678-7139-5 · 32 páginas · PVP: 8,50 €

Divertidas rimas para aprender sobre insectos y otros bichos.

Observando las nubes se descubren cosas increíbles.

Pollo y Erizo están buscando comida en el huerto, y algo llama su atención en el cielo. Ven pasar un ratón, un gato, un lobo, un león y una ballena. ¿Qué harán esos animales ahí arriba?

Un muestrario de bichos que causan sensación.

No hacen cosas especiales, pero son originales.

Un catálogo para aprender un poco más sobre algunos animalitos muy interesantes.

Orientación pedagógica Explicar el ciclo de la vida a los más pequeños puede resultar complicado. Con este texto, y de una forma simbólica y divertida, los lectores entenderán que todos los animales, al igual que nosotros, necesitan alimentarse, bien de plantas bien de otros animales; y que aunque esto nos ponga un poco tristes, es parte de la naturaleza y de la vida.

Orientación pedagógica Los pequeños suelen estar atentos a lo que ocurre a su alrededor. Pero a veces hay que estimular esos descubrimientos animándolos a observar ciertos detalles que podrían pasar desapercibidos y, por supuesto, dando respuesta a sus dudas y comentarios.

Actividades

Actividades

• Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los estudiantes qué comen distintos animales: una vaca, un ratón, un canario, un perro, un tiburón, un tigre, etc.

Se comentará con ellos, cómo consiguen la comida los distintos animales y se comparará con la forma en la que nos alimentamos los humanos. ¿Sienten pena por los animales y plantas que sirven de sustento a otros? ¿Entienden que es necesario para que todos existan?

• Después de leer el libro, pediremos a los lectores que hagan un dibujo en el que aparezcan Pollo y Erizo, y en el cielo una nube con la forma del animal que prefieran.

• Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alumnos y a las alumnas que nos digan cuál es su animal favorito y por qué. Después, les pediremos que lo dibujen.

• Preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si conocen curiosidades o cosas divertidas de animales. Por ejemplo: que el caracol lleva su casa a cuestas, que las ballenas viven en el mar pero no son peces… Después, les contaremos otras: que con el hilo de las arañas se pueden confeccionar prendas antibalas, que la jirafa duerme de pie, que los mosquitos tienen dientes…

• Después de leer, los escolares escogerán del libro al bicho que prefieran y lo dibujarán con su propio estilo.

ISBN Kindle: 978-84-698-3268-4 · ISBN ePub: 978-84-698-3267-7

ISBN: 978-84-678-7197-5

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A partir de 4 años

Sueños

Historias sin fin

Antonia Rodenas Ilustraciones de Carme Solé Vendrell Edición en cartoné · Formato: 20 × 20 cm ISBN: 978-84-667-8429-0 · 40 páginas · PVP: 8,50 € Con edición para: C. Valenciana [1556828]

Iela Mari Ilustraciones de la autora Edición en cartoné · Formato: 20 × 20 cm ISBN: 978-84-207-8455-7 · 32 páginas · PVP: 8,50 € LISTA DE HONOR CLIJ, 1999

Versos que nos recuerdan que los niños de todo el mundo tienen los mismos sueños.

SELECCIÓN DE LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS DE FUNDALECTURA LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES (BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)

Princesas, cometas, sirenas y hadas aparecen en los sueños de los niños, que duermen esperando abrir los ojos con sus ilusiones hechas realidad.

Dos historias sin principio, sin fin y sin palabras.

Solo imágenes, imágenes en movimiento –a imitación de una secuencia narrativa–, donde diversos animales, perseguidos y a la vez perseguidores, participan de la misma historia, sin fin o sin principio, según se mire, al igual que ocurre con el huevo, el pollo y la gallina.

Los niños y las niñas, sin duda, le añadirán palabras, sonidos... provocando la admiración y la nostalgia en el adulto.

Orientación pedagógica Descubrir mundos distintos es muy estimulante para los más pequeños. Enfrentarlos a una realidad distinta de forma amable les puede ayudar a entender desde muy pronto que no todos tenemos el mismo color de piel o una situación social semejante, pero sí que todos los niños sueñan con las mismas cosas.

Orientación pedagógica

Actividades

Comprender la necesidad de supervivencia y el ciclo de la vida es algo que sorprende al niño pequeño, sobre todo al observar el comportamiento de los animales.

Las dos historias de este libro –«Come que te como» y «El huevo y la gallina»– ofrecen, solo con imágenes, una espectacular recreación sobre estos aspectos fundamentales en el desarrollo del conocimiento.

• Antes de leer, podemos enseñarles la ilustración de cubierta, pero tapando el título del libro. ¿Qué les sugiere a los niños y a las niñas? ¿Qué hace la niña del dibujo? ¿Qué se ve por detrás de ella?

• Los personajes de la historia son dos niños africanos, y, cómo vemos en el libro, su realidad es distinta a la de los niños que leen el libro. ¿Cómo creen los alumnos y las alumnas que será un día normal en la vida de estos dos hermanos africanos? ¿Podrán ir a la escuela? ¿Su entorno cercano será como el nuestro?

Les explicaremos cómo es la vida en algunos países africanos donde no hay paz en la actualidad.

Actividades • ¿Quién persigue a quién? Mostraremos «Come que te como» y nombraremos la persecución según el orden de las páginas y en orden inverso. Al invertir el orden, ¿sigue teniendo sentido? ¿Por qué?

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A partir de 4 años Lola y el oso

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Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-6108-2 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Todo el mundo sabe que los osos pueden ser peligrosos. Pero ¿y los osos dibujados? A veces, también pueden darte un buen susto. ¡Sobre todo si son mágicos!

Lola tiene un don

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Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-6109-9 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Lola tiene un don: con su dedo, puede hacer que cualquier cosa se ponga a saltar, y luego puede pararla dándole con el pie. Es muy divertido, ¡pero algunos objetos pueden terminar escapándose!

El mapa encantado

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Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-6110-5 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Lola tiene un mapa mágico, que puede llevarla a cualquier país si lo señala con el dedo. Así es como Lola descubre un país muy curioso, con casas de pastel y monumentos de queso.

El hada Lisa

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Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-6111-2 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Lola tiene una nueva amiga: es el hada Lisa. Con su moto y su casco mágico, puede conceder deseos. El problema es que Lola solo quiere una cosa: ¡helados y más helados!

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Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con las letras a, e, i, o, u, y (nexo y vocálica), l, m, s, p, n.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2709-3 ISBN ePub: 978-84-678-6236-2

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con las letras a, e, i, o, u, y (nexo y vocálica), l, m, s, p, n, t, d, c (ca, co, cu).

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2710-9 ISBN ePub: 978-84-678-6235-5

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con las letras a, e, i, o, u, y (nexo y vocálica), l, m, s, p, n, t, d, c (ca, co, cu), qu (que).

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2711-6 ISBN ePub: 978-84-678-6234-8

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con las letras a, e, i, o, u, y (nexo y vocálica), l, m, s, p, n, t, d, c (ca, co, cu), qu (que), h.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2712-3 ISBN ePub: 978-84-678-6233-1

A partir de 4 años Mat y la fama Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-7124-1 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

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Mat es un gato famoso. Pero a veces le gusta estar solo con sus amigos. ¡Lo malo es que algunos de sus fans no pueden entenderlo!

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Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-7126-5 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Algo raro le pasa a Mat. Está convencido de que es un supergato y de que tiene poderes mágicos. ¡Y sus amigos no saben qué hacer! Solo el hada Lisa puede ayudarle.

El partido de fútbol Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-0859-7 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

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Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con las letras f, g (ga, go, gu, gue, gui).

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2717-8 ISBN ePub: 978-84-678-7222-4

Mat es un supergato

Lola y sus amigos quieren divertirse jugando al fútbol. Pero todo se complica cuando el lobo Bepo se salta las normas… ¡y cuando el hada Lisa hace trampas con su magia!

La llave del castillo Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-0860-3 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

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Orientación pedagógica

La giganta Fina se ha quedado atrapada en su castillo. ¡Necesita la llave para salir! Solo Lola y sus amigos pueden ayudarla… Al final, la llave aparecerá en el sitio más sorprendente.

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Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con la letra r (-rr-).

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2719-2 ISBN ePub: 978-84-678-7224-8

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con las letras b y v.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2721-5 ISBN ePub: 978-84-698-1022-4

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con la ll, la ñ y la x.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2722-2 ISBN ePub: 978-84-698-1023-1

A partir de 5 años

Josefina 22 x 30 cm · 32 páginas · Cartoné · 15,00 €

Josefina al acecho código comercial 1541108 · ISBN 978-84-667-9357-5 SELECCIÓN «LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS» DE FUNDALECTURA, 2013

Josefina busca un tesoro código comercial 1541114 · ISBN 978-84-667-9552-4

Josefina no puede dormir código comercial 1541118 · ISBN 978-84-678-1537-5

Josefina se va de vacaciones código comercial 1541127 · ISBN 978-84-678-4031-5

Josefina se resfría código comercial 1541134 · ISBN 978-84-678-6128-0

Josefina juega al escondite código comercial 1541140 · ISBN 978-84-678-7174-6

La vaca Josefina no es una vaca cualquiera.

Sigue sus aventuras en los álbumes.

fina, Así que Jose , se trota que trota con dirigió a la casa as y gach las orejas da. onza requeteaverg estaba Pero ¿dónde la la granjera? ¿En cocina?

? ¿Y en el salón

el cuar to Qué raro, en oco. de baño tamp

Alexander Steffensmeier es un joven autor e ilustrador alemán nacido en 1977, que desde el año 2003 se dedica a la ilustración de libros infantiles. La serie de la vaca Josefina ha sido un éxito de ventas en su país natal, desde la publicación del primer título en el año 2006. En torno a ella se han hecho libros de colorear, libros de cocina infantiles...

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A partir de 5 años Blancanieves

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Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Beatriz Castro ISBN: 978-84-698-0875-7

Blancanieves era una princesa muy hermosa. Y como su madrastra no soportaba que fuera más bella que ella, un día le encargó a un cazador que se la llevara al bosque. Allí la muchacha encontró una casa con unos habitantes muy peculiares.

Caperucita Roja

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Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Emilio Urberuaga ISBN: 978-84-698-0876-4

Caperucita Roja era una niña muy buena y obediente. Pero un día, cuando llevaba una cesta a su abuela, el malvado lobo la engañó. ¡Menos mal que apareció un leñador! Cuando volvió a aparecer el lobo, Caperucita y su abuela ya no necesitaron ninguna ayuda...

La Sirenita

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Hans Christian Andersen Ilustraciones de Laura Catalán ISBN: 978-84-698-0877-1

En un palacio de coral, vivía la Sirenita con sus cuatro hermanas y su padre, el rey del mar. Un día, decidió subir a la superficie porque quería ver el cielo.

Su padre le advirtió de que el mundo allí arriba era diferente. ¿Con qué se encontró la bella Sirenita?

El flautista de Hamelín

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Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Adolfo Serra ISBN: 978-84-698-0878-8

Hace muchos años, a un pueblo llamado Hamelín llegaron miles de ratas.

Un flautista se ofreció para librar a los habitantes de las ratas a cambio de una buena recompensa. Pero ¿qué ocurrió cuando estos no cumplieron con su palabra?

Edición en rústica · Formato: 17,5 × 22 cm 32 páginas · PVP: 5,95 €

Grandes ilustradores dan vida en estos cuentos a los personajes clásicos.

Historias conocidas por todos, que perduran a través del tiempo, se recogen en estos libros, con la idea de hacerlas accesibles a los primeros lectores.

Orientación pedagógica La colección Cuentos clásicos para leer y contar nace con dos objetivos: por un lado, recuperar aquellas historias conocidas por todos que perduran a través del tiempo y con las que siguen disfrutando los más pequeños; y por otro, hacerlas accesibles a los primeros lectores, por eso los textos son en letra ligada, para que aquellos que comienzan a leer puedan dar sus primeros pasos y lanzarse en esta aventura de la lectura.

Actividades • Antes de comenzar a leer, podemos observar las cubiertas de cada libro y comentar entre todos qué vemos en ellas. ¿Qué personajes aparecen? ¿Cuántos son? ¿Dónde parece que se encuentran? ¿Qué están haciendo?

También les preguntaremos, después de haber leído el título concreto, si conocen esta historia y si serían capaces de contarla con sus propias palabras.

• Una vez leída la historia, les preguntaremos qué parte les ha gustado más y realizarán un dibujo.

• Durante la lectura, podemos leer partes en voz alta dramatizando las escenas. Después, algunos escolares podrán repetirlo, haciendo hincapié en la entonación y en la pronunciación.

• Después de la lectura, podrían inventarse otro posible final para la historia. Cada uno dirá cómo le gustaría que terminara y entre todos se creará un único final. Después, se podrá dibujar un mural colectivo con este nuevo final.

Disponibles los proyectos de lectura en PDF Disponibles en

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A partir de 5 años

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NOVEDAD

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NOVEDAD

Las plantas

El mundo animal

Sagrario Pinto y M.ª Isabel Fuentes Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm ISBN: 978-84-698-3363-6 · 32 páginas · PVP: 9,50 €

Sagrario Pinto y M.ª Isabel Fuentes Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm ISBN: 978-84-698-3361-2 · 32 páginas · PVP: 9,50 €

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del mundo de las plantas.

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del mundo animal.

Verás gigantes con ramas, ¡unos árboles inmensos!, y otros que son enanitos... ¡como salidos de un cuento!

Algunas plantas se esconden, otras trepan sin cesar...

Hay flores que son hermosas; pero, ¡uffff!, huelen fatal. ¿Te animas a conocerlas? ¿Qué otras plantas habrá? Si te gustan las sorpresas, abre el libro y… ¡ya verás!

Los colmillos de elefante son unos dientes muy largos y el tiburón tiene tantos que nadie quiere contarlos. La enorme ballena azul guarda un corazón gigante y en el pulpo laten tres; aunque, claro, ¡no tan grandes! Hay animales que brillan, otros que cambian de piel y los hay muy caprichosos a la hora de comer. Y si quieres saber más, abre el libro y… ¡ya verás!

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

El mundo de las plantas es amplio y muy curioso. Existen plantas de todo tipo con peculiaridades insospechadas. En las páginas de este libro, con rigor científico, los alumnos y las alumnas podrán ampliar el conocimiento que poseen de las plantas, descubrirán características y singularidades.

El mundo animal es muy diverso, y a los niños y a las niñas les suele atraer mucho. En este libro aparecen las características, con un rigor científico, de muchos animales en forma de rima, para aprender cada peculiaridad de manera sencilla. Seguro que descubren un montón de cosas nuevas.

Actividades

Actividades

• Litros y litros de agua almacena el baobab. El agua es muy importante, no la debes malgastar. Piensa qué puedes hacer si el agua quieres ahorrar, explícalo y ponlo en práctica. ¡Es muy fácil de lograr!

• Has visto que hay calabazas que, sin duda, son inmensas. Pero di, ¿en cuál de estos cuentos hay una que es gigantesca: Blancanieves, Peter Pan, Pinocho o La Cenicienta?

• ¿Qué puede medir más que un colmillo de elefante: un lápiz, una pulsera o el castillo de un gigante?

• Y ahora que has acertado, ¿tú me podrías decir cuál es el ave más grande: el águila o la perdiz?

• Tú no eres un oso panda, ni un koala. ¡Ya lo sé! ¿Pero qué caprichos tienes a la hora de comer? Piensa un poco y dime tres.

Disponibles los proyectos de lectura en PDF

Disponibles los proyectos de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-3287-5 · ISBN ePub: 978-84-698-3283-7

ISBN Kindle: 978-84-698-3285-1 · ISBN ePub: 978-84-698-3281-3

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A partir de 5 años

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NOVEDAD

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NOVEDAD

Qué hay en el universo

El cuerpo humano

Sagrario Pinto y M.ª Isabel Fuentes Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm ISBN: 978-84-698-3364-3 · 32 páginas · PVP: 9,50 €

Sagrario Pinto y M.ª Isabel Fuentes Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm ISBN: 978-84-698-3362-9 · 32 páginas · PVP: 9,50 €

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del universo.

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del cuerpo humano.

El universo es tan grande..., ¡resulta descomunal! Nadie sabe cuánto mide y se extiende más y más. Nuestro planeta es la Tierra, gira alrededor del Sol. Él es nuestra buena estrella y nos da luz y calor. En el enorme universo hay satélites, cometas, galaxias llenas de estrellas y, por supuesto, planetas... ¿Es fácil ser astronauta? ¿Te animas a investigar? Pues no te lo pienses tanto... Abre el libro y… ¡ya verás!

Tu cuerpo tiene dos brazos, un ombligo y… ¡mucho más! Eres como todo el mundo y como tú, no hay nadie igual. Tu imagen verás seguro, si te miras al espejo...

Pero, a ver cómo consigues poder mirarte por dentro. ¿Qué tendrás bajo la piel? ¿Lo quieres averiguar? Para poder conocerte, abre el libro y… ¡ya verás!

Orientación pedagógica

Es importante que los alumnos y las alumnas aprendan cómo es el cuerpo humano y cómo funciona. Pero también es importante que sepan que todos los seres humanos somos iguales aunque tengamos características físicas propias que pueden ser diferentes de los demás: sexo, color de piel, altura, peso…

Orientación pedagógica

El universo es un tema que resulta muy atractivo para los alumnos y las alumnas. Descubrir su inmensidad y a la vez conocer el nombre de los planetas del sistema solar y las estrellas resulta muy interesante. Un libro que incita a investigar y a saber más, desarrollando actividades que ampliarán su conocimiento.

Actividades • Hay trapecios en el circo. ¡Ay, qué emoción, y qué miedo! ¿Pero sabes que tú tienes otro trapecio en el cuerpo? Investiga dónde está. ¿Es un músculo o un hueso?

• Con dos pequeños embudos y un tubo de goma o plástico, tendrás en pocos minutos este fonendo tan práctico. ¿Quieres jugar a los médicos y escuchar al corazón? Ponte tu fonendoscopio, ¡serás el mejor doctor!

Actividades • Como has aprendido mucho, ahora puedes contestar: ¿Qué estrella nos ilumina mucho más que las demás?

• Resuelve esta adivinanza que te envío desde el cielo y dímela por la noche, cuando salgo de paseo: No soy casa y tengo cuartos. No me ves cuando estoy nueva. Y a pesar de que no como, hay noches en que estoy llena.

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ISBN Kindle: 978-84-698-3288-2 · ISBN ePub: 978-84-698-3284-4

ISBN Kindle: 978-84-698-3286-8 · ISBN ePub: 978-84-698-3282-0

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A partir de 5 años

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NOVEDAD Primavera 2018

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NOVEDAD Primavera 2018

Cuál es tu deporte

Los dinosaurios

Sagrario Pinto y M.ª Isabel Fuentes Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm ISBN: 978-84-698-3615-6 · 32 páginas · PVP: 9,50 €

Sagrario Pinto y M.ª Isabel Fuentes Ilustraciones de Lucía Serrano Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm ISBN: 978-84-698-3614-9 · 32 páginas · PVP: 9,50 €

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades de algunos deportes.

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del mundo de los dinosaurios.

¿Te animas a hacer deporte? Es muy sano, ya verás. ¿Cuántos deportes conoces? ¿Alguno te gusta más?

Practicar fútbol o baloncesto, atletismo o ciclismo, tenis, judo o gimnasia, todos son muy divertidos. Si dudas cuál elegir, abre el libro y lo sabrás.

Los dinosaurios vivieron hace millones de años... Hace tanto que en la Tierra aún no había seres humanos. Algunos eran enormes, otros más bien pequeñitos. Unos corrían muy rápido y otros iban despacito. Los había con tres cuernos, con tremendas dentaduras, con impresionantes crestas o... ¡hasta con hermosas plumas!

Y si quieres saber más, abre el libro y… ¡ya verás!

Orientación pedagógica Existen muchos deportes, y es importante que los alumnos y las alumnas conozcan todos ellos, más allá de los más famosos. En este libro aparece una buena representación, y así podrán ampliar el vocabulario deportivo y estarán más capacitados para elegir qué deporte les gusta más.

Orientación pedagógica Los dinosaurios es un tema que normalmente atrae mucho a los niños y las niñas. En este libro se podrán trabajar de forma sencilla según sus características más importantes. A través de la observación podrán aprender cómo eran, cómo vivían, qué comían, qué restos nos han llegado de ellos, etcétera.

Actividades • Aprende y recita esta adivinanza, y sabrás si eres un as de las canchas: Aunque parezco una cesta / yo nada puedo guardar, / pues si metes un balón, / de nuevo sale a jugar. (La canasta).

• ¡Qué casualidad! Cada deportista eligió el deporte que termina igual que su propio nombre. ¿Podrías relacionar a cada uno de ellos con lo que va a practicar? Sus nombres son: Ernesto, Asunción, Denis, Anastasia.

Actividades • Si tuvieses que invitar a un Tiranosaurio Rex, ¿qué comida le pondrías: alcachofas o un bistec? Y si fuese un Diplodocus quién se sentase a tu mesa, ¿le prepararías salchichas o una ensalada de acelgas?

• Los nombres de dinosaurio, a veces, son complicados.

Demuéstranos lo que sabes y… ¡rápido, dinos cuatro!

• ¿Cuál es tu dinosaurio favorito? ¿Cómo es?

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ISBN Kindle: 978-84-698-3656-9 · ISBN ePub: 978-84-698-3652-1

ISBN Kindle: 978-84-698-3651-4 · ISBN ePub: 978-84-698-3655-2

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A partir de 5 años

El soldadito Salomón

Una rica merienda

Ilustraciones de Javier Zabala ISBN: 978-84-678-6082-5

Ilustraciones de Marta Balaguer ISBN: 978-84-678-6083-2

PREMIO NACIONAL DE ILUSTRACIÓN, 2005

Este cuento enseña cómo tener una alimentación sana y equilibrada.

Una historia con la que se podrá trabajar la resolución de conflictos, para identificarlos y superarlos.

Caperucita se extraña de que no aparezca el lobo en el bosque. De repente lo ve tirado, con la tripa hinchada como un globo. Y es que se ha empachado y se encuentra muy mal. Caperucita le regaña porque tiene que aprender a comer sano.

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El soldadito de plomo, al que llaman Salomón, sabe muchas cosas porque ha viajado un montón. Como es muy sabio, todos le consultan cuando tienen un problema. Y Salomón, después de reflexionar un rato, siempre encuentra la solución.

La bella y el rey Facundo

¡Qué desastre de flautista!

Ilustraciones de Rocío Martínez ISBN: 978-84-678-6084-9

Ilustraciones de Margarita Menéndez ISBN: 978-84-678-6085-6

Una historia para trabajar y desarrollar la tolerancia, la convivencia y la educación para la paz.

Un cuento de iniciación a la educación vial.

La bella Rosalía sale a pasear, cuando descubre un castillo en el que decide entrar. En él vive el rey Facundo, la peor bestia del mundo. Pero Rosalía, que es muy valiente, no se deja asustar. ¿Será verdad lo que dicen del terrible rey Facundo?

El flautista de Hamelín, muy contento, pasea como si nada tocando la flauta. Pero tiene un problema: ¡no conoce las señales de tráfico! Menos mal que los habitantes de Hamelín le echan una mano para poder continuar el paseo.

Rocío Antón y Lola Núñez · Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm · 32 páginas · PVP: 9,50 €

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A partir de 5 años

Todo esto es solo mío

Patito busca a su mamá

Ilustraciones de Mikel Valverde ISBN: 978-84-678-7348-1

Ilustraciones de Ana López Escrivá ISBN: 978-84-678-7349-8

Una historia que habla del valor de la amistad y la importancia de la generosidad.

Un cuento que contribuirá a conocer la propia identidad y a desarrollar la solidaridad con los demás.

Ruperto es un gigante egoísta y arrogante, que no quiere compartir con nadie su jardín. Su egoísmo convertirá el maravilloso jardín en un lugar triste, donde ni animales ni plantas pueden vivir. ¿Aprenderá Ruperto a compartir?

El patito feo no se parece a ningún animal de la granja, no hay nadie igual a él. Así que decide marcharse y buscar a su madre. En el camino conoce a más animales que deciden acompañarlo. ¿Conseguirá Patito lo que tanto desea?

Orientación pedagógica

Textos rimados y en mayúscula

Estos cuentos rimados y acumulativos, reinterpretaciones de cuentos clásicos, permiten entrar en contacto con actitudes y hábitos positivos, con la finalidad de conocer las emociones y aprender a gestionarlas. Textos en letra mayúscula para los que empiezan a leer.

CAPERUCITA SE ACERCA. —¿QUÉ LE PASA, SEÑOR LOBO? SU TRIPA PARECE UN GLOBO. ¿LE APETECE UNA MANZANA? —¡QUIERO TOMAR UN REFRESCO, NO ME GUSTAN LAS MANZANAS! Y LA NIÑA LE REGAÑA: —NO LE CONSIENTO ESAS MAÑAS; UNA JARRA DE REFRESCO NO ES UNA COMIDA SANA.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, recordaremos los seis cuentos clásicos: El soldadito de plomo, Caperucita Roja, La bella y la bestia, El flautista de Hamelín, El gigante egoísta y El patito feo.

• Durante la lectura, podemos plantear situaciones reales o fantásticas, donde sean los propios niños y niñas los que resuelvan conflictos habituales; por ejemplo: cómo demostrar a alguien, sin gritos ni violencia, que debe cooperar o compartir sus cosas.

• Después de la lectura, pediremos a los niños y las niñas que digan el nombre del compañero que tienen al lado y que citen sus cualidades; los demás le pueden ayudar. Hacer una lista con las cualidades de todos los estudiantes.

Actividades sobre inteligencias múltiples

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU VALOR EN LA EDUCACIÓN «Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencias. Este es el desafío educativo fundamental.

Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos tomar las diferencias entre ellas». (H. Gardner, 1995) La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone una nueva perspectiva para el estudio de la inteligencia. Según el autor, son un modo global para dar respuesta a las diferencias personales y para abrir un camino a la comprensión de las capacidades e intereses individuales. Las inteligencias múltiples permiten explicar cómo personas con habilidades extraordinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en muchos otros.

Gardner define ocho inteligencias: 1. Inteligencia lingüístico-verbal.

2. Inteligencia matemática.

3. Inteligencia espacial.

4. Inteligencia musical.

5. Inteligencia corporal cinestésica.

6. Inteligencia intrapersonal.

7. Inteligencia interpersonal.

8. Inteligencia naturalista.

L E E R Y C O M P AR T IR Primera lectura • Leer el cuento despacio, marcando la rima y el ritmo, así como las partes que se repiten, y animar a los niños a que acompañen la lectura diciendo de forma espontánea los versos que recuerden.

Segunda lectura • Detenerse en cada página y conversar sobre el contenido de la rima y la ilustración.

Pedir a los niños que digan qué elementos, tanto del texto como de la ilustración, les permiten predecir lo que sucederá.

Qué harías tú si…

• Plantear sencillas improvisaciones, en las que se recojan situaciones reales o fantásticas, donde sean los propios niños los que resuelvan conflictos habituales; por ejemplo: cómo demostrar a alguien, sin gritos ni violencia, que debe cooperar o compartir sus cosas.

Educar en valores • La historia destaca la importancia de tener una alimentación equilibrada y sana para conservar la salud.

• Se plantea en todos los casos la disyuntiva entre alimentos sanos y «chuches», ya que la comparación es un buen modo de abordar los hábitos adecuados en estas edades.

• Los animales que aparecen a lo largo del cuento ofrecen al lobo los alimentos naturales que ellos mismos toman. De este modo, son los propios personajes quienes muestran modelos adecuados de comportamiento en relación con la alimentación.

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T R AT AM IE N T O D E L AS IN T E L IG E N C IAS

J U G AR Y AP R E N D E R E N FAM IL IA • Programar el menú para varios días y anotar en una lista los alimentos que hay que comprar para elaborarlo. Es conveniente clasificarlos por grupos para que sea más fácil identificar la tienda o la zona del supermercado donde se encuentra cada uno.

• Después, ir a comprar los ingredientes.

• Algunos de los platos sanos que se pueden elaborar son: macedonia de frutas, queso fresco con membrillo, bizcocho casero, tostadas de jamón con tomate, ensalada…

• Una posible receta de bizcocho casero puede ser la siguiente: Ingredientes • Tres huevos, una tacita mediana de aceite, 250 gramos de harina, una tacita mediana de leche, 200 gramos de azúcar, un sobre de levadura, la ralladura de un limón y una pizca de sal.

TRATAMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS

• Inteligencia lingüístico-verbal.

• Inteligencia lógico-matemática.

• Inteligencia corporal cinestésica.

• Inteligencia intrapersonal.

Forma de hacerlo 1. Batir en un recipiente los huevos, la leche, el aceite y el azúcar.

2. Mezclar la harina, la sal y la levadura y añadirlo a la mezcla anterior.

3. Untar un molde con mantequilla, echar en él la masa y cocerlo en el horno a 150º una hora, más o menos.

• Inteligencia lingüístico-verbal.

• Inteligencia musical.

J U G AR Y AP R E N D E R E N E L C O L E • Inteligencia lingüístico-verbal.

• Inteligencia espacial.

• Inteligencia lingüístico-verbal.

• Inteligencia corporal cinestésica.

• Inteligencia interpersonal.

• Inteligencia lingüístico-verbal.

• Inteligencia intrapersonal.

• Inteligencia interpersonal.

• Inteligencia naturalista.

Juego de lenguaJe: Más cosas ricas • Conversar sobre los alimentos que toman algunos animales y hacer una lista en la pizarra: el oso y la miel; el ternero y la leche; el caracol y la lechuga…

• Inventar más situaciones del cuento en las que más animales ofrezcan comida sana al lobo e incorporarlas en la rima repetitiva de la historia.

Juego de lenguaJe: riMas de aniMales • Inventar rimas con nombres de animales y nombres de alimentos. Por ejemplo: «una perdiz que come maíz; un ratón que come queso y melón; una cucaracha que come remolacha; un caracol que come pipas de girasol…».

• Escribir cada rima en una hoja y pedir a los niños que hagan un dibujo para ilustrarla.

Después, encuadernar las hojas de todos los niños para formar un libro de la clase.

Juego de las tiendas • Organizar un mercado en clase con envases vacíos, alimentos de juguete, fotos procedentes de folletos o de cajas de alimentos… Cada niño hará «la compra» y, luego, explicará al resto de la clase qué ha comprado y por qué lo ha elegido.

TRATAMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS

• Inteligencia lingüístico-verbal.

• Inteligencia musical.

• Inteligencia espacial.

• Inteligencia intrapersonal.

• Inteligencia naturalista.

A partir de 5 años Cuando fui a la selva ISBN: 978-84-678-6149-5

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Para trabajar el desapego.

Hace mucho tiempo se me perdió una pelota. Cuando me puse a buscarla entre las plantas de casa, de repente me di cuenta de que me encontraba en la selva. Allí vi monos, cocodrilos, boas y ¡hasta a un hombre orquesta!, pero mi pelota no aparecía…

Roberto Aliaga Ilustraciones de Miguel Ángel Díaz Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm 32 páginas · PVP: 9,50 €

Orientación pedagógica Todas las noches, una madre/un padre le cuenta un secreto a su hija.

Algo que le ocurrió de pequeña/pequeño y que siempre le sirve de excusa para enseñarle que todo en la vida puede tener varias lecturas.

Actividades Cuando me convertí en lobo ISBN: 978-84-678-6150-1

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Para superar los miedos.

Hace mucho tiempo me ocurrió algo asombroso. Una noche de luna llena… me crecieron las orejas, las uñas, los dientes, la nariz, me salió pelo y ¡me convertí en lobo! Entonces, descubrí algo muy importante para dejar de tener miedo por las noches…

Cuando subí en globo ISBN: 978-84-698-1041-5

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Un elogio de la imaginación como fuente de las historias.

Hace mucho tiempo, en el colegio me pidieron que dibujara un pájaro. Yo no encontraba ninguno que me gustara y sin darme cuenta me encontré subida a un globo que ascendía muy alto. Entonces... nunca pensé que podría ver lo que vi, entre las nubes hay cosas maravillosas.

Cuando fui al Oeste ISBN: 978-84-698-0862-7

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Un libro para aprender a resolver los problemas.

Hace mucho tiempo, cuando iba a un colegio en el lejano Oeste, el más temido de todos los niños me estaba buscando. Así que decidí vestirme de sheriff y salir a su encuentro sin miedo. ¿Y qué descubrí? Algo que no podía ni imaginar...

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• Antes de leer, preguntaremos a los alumnos qué aparece en las ilustraciones de las cubiertas. ¿Qué personajes y objetos hay? ¿Cómo son y qué están haciendo?

• Después de leer Cuando fui a la selva, el libro termina y la niña no ha encontrado su anillo. El padre le dice que los objetos, «a veces, se van con alguien que los necesita más». Partiendo de esa frase, les pediremos que se imaginen dónde ha acabado el anillo. ¿Quién puede necesitar el anillo de la niña? ¿Por qué lo necesitaría?

• Después de leer Cuando me convertí en lobo, comentaremos con los alumnos y con las alumnas las razones por las que no hay que tener miedo a los monstruos.

• Después de leer Cuando subí en globo, propondremos a los alumnos y a las alumnas que identifiquen a cada uno de los personajes de los cuentos que hay en las nubes. Anotaremos cada título en la pizarra y se votará qué cuento contar.

• Después de leer Cuando fui al Oeste, podremos aprovechar la ilustración en la que los habitantes del pueblo meten la cabeza en un agujero en la tierra para explicar la expresión «esconder la cabeza como el avestruz». Luego preguntaremos qué otras formas mejores de esconderse se les ocurren.

Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponibles en

A partir de 5 años

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NOVEDAD Primavera 2018

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NOVEDAD Primavera 2018

Los Biblionautas en Egipto

Los Biblionautas viajan a la prehistoria

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3634-7 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3635-4 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Descubre un montón de cosas sobre las pirámides y los faraones viajando con los Biblionautas.

Descubre un montón de cosas sobre la vida en la Edad de Piedra con las aventuras de los Biblionautas.

A Carmen le encanta disfrazarse de momia. Pero cuando se queda atrapada en un libro sobre el antiguo Egipto, los Biblionautas tienen que ir a rescatarla y vivirán una divertida aventura.

Lunila, Kapek y Pizca van a buscar a Magnus, que ha quedado atrapado en un libro sobre la prehistoria. Allí lo adoran como si fuera un dios, pero Magnus se siente agobiado y desaparece. ¿Lo encontrarán sus amigos?

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la historia, aprenderán muchas cosas acerca de la vida en el antiguo Egipto.

Además de disfrutar de la historia, aprenderán muchas cosas acerca de la vida en la Edad de Piedra.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, pediremos a los niños y las niñas que expliquen lo que les sugieren a ellos las siguientes palabras: momia, pirámide, río Nilo, faraón. Les indicaremos que todas ellas están relacionadas con los antiguos egipcios.

• Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno todas las palabras que sean nuevas para ellos y que pregunten su significado. También pueden anotar todas las palabras relacionadas con el antiguo Egipto.

• Después de la lectura, les pediremos que dibujen a un Biblionauta disfrazado de antiguo egipcio.

• Antes de la lectura, pediremos a los niños y las niñas que cierren los ojos y se imaginen cómo era la vida cuando no había una serie de cosas que iremos enumerando: ordenadores, teléfonos, lavadoras, coches, trenes, aviones, casas, libros, etc.

• Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno todas las palabras que sean nuevas para ellos y que pregunten su significado. También pueden anotar todas las palabras relacionadas con la prehistoria.

• Después de la lectura, les pediremos que dibujen a dos Biblionautas en una cueva con pinturas prehistóricas.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-3697-2 · ISBN ePub: 978-84-698-3700-9

ISBN Kindle: 978-84-698-3698-9 · ISBN ePub: 978-84-698-3701-6

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A partir de 5 años

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NOVEDAD Primavera 2018

Los Biblionautas en el espacio

Vamos en el tren

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3636-1 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3398-8 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Aprende un montón de cosas sobre el espacio, los planetas y las estrellas con las divertidas aventuras de los Biblionautas.

Descubre cuántos medios de transporte utilizarán los Biblionautas para llegar a tiempo al teatro.

Magnus, Kapek y Pizca van a ver a Lunila, que actúa en una obra de teatro. Para ello tendrán que coger el tren y otros medios de transporte. ¿Llegarán a tiempo?

Los Biblionautas deciden explorar la Luna, el Sol, los planetas y las estrellas viajando a un libro sobre el espacio... Pero se van a encontrar con muchas sorpresas, ¡sobre todo Pizca!

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la historia, aprenderán a leer y escribir palabras con el grupo consonántico tr.

Además de disfrutar de la historia, aprenderán sobre el espacio, el Sol y la Luna, y las diferencias entre planetas y estrellas.

Actividades • Antes de la lectura, pediremos a los niños y las niñas que nombren todos los vehículos que conozcan.

• Durante la lectura, les pediremos que copien en sus cuadernos palabras del cuento que contengan el grupo consonántico tr.

• Después de la lectura, les indicaremos que dibujen a dos Biblionautas montados en su vehículo favorito.

Actividades • Antes de la lectura, preguntaremos a los niños y las niñas si conocen los nombres de algunos planetas del sistema solar. Les mostraremos un modelo tridimensional del sistema solar o un vídeo sobre él. También les preguntaremos si saben que el Sol es una estrella.

• Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno los nombres de todos los astros que se mencionan en el libro (planetas, estrellas, etc.).

• Después de la lectura, les pediremos que se dibujen a sí mismos de astronautas en el planeta que más les haya gustado del libro.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN Kindle: 978-84-698-3699-6 · ISBN ePub: 978-84-698-3702-3

ISBN Kindle: 978-84-698-3329-2 · ISBN ePub: 978-84-698-3327-8

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A partir de 5 años

La fiesta de disfraces

¿Dónde está mi abrigo?

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3399-5 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-0861-0 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Descubre los originales disfraces que llevarán los Biblionautas a la fiesta.

Descubre un montón de cosas sobre la ropa y el tiempo.

Los Biblionautas se preparan para ir a una fiesta de disfraces. Pero la lluvia estropea sus trajes… ¡Menos mal que a Pizca se le ocurre una divertida solución!

Lunila, Magnus y Kapek quieren gastarle una broma a su amigo Pizca. ¡Le van a decir que es invierno cuando en realidad es verano! ¿Conseguirán convencerle de que se ponga el abrigo y se olvide de las gafas de sol?

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la historia, aprenderán a leer y escribir palabras con los grupos consonánticos fr y fl.

Además de disfrutar de la historia, aprenderán a leer y escribir palabras con los grupos consonánticos bl y br.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les preguntaremos si se han disfrazado alguna vez, y les animaremos a que nos cuenten su experiencia.

• Durante la lectura, les pediremos que copien en sus cuadernos palabras del cuento que contengan los grupos consonánticos fr y fl.

• Después de la lectura, les pediremos que se dibujen a sí mismos disfrazados como uno de los Biblionautas.

• Antes de la lectura, les pediremos que dibujen tres prendas de verano y tres prendas de invierno.

• Durante la lectura, les pediremos que busquen tres palabras en el libro con el grupo consonántico bl y otras tres con el grupo br.

• Después de la lectura, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Qué hacen Lunila y sus amigos para convencer a Pizca de que es invierno? ¿Qué prenda se pone Kapek? ¿Qué hace Pizca al final de la historia?

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN Kindle: 978-84-698-3330-8 · ISBN ePub: 978-84-698-3328-5

ISBN Kindle: 978-84-698-2723-9 · ISBN ePub: 978-84-698-1024-8

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A partir de 5 años

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NOVEDAD

Mi primer libro sobre Velázquez

Mi primer libro de poesía

Eliacer Cansino Ilustraciones de Álvaro Núñez ISBN: 978-84-698-3610-1 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

José Luis Ferris Ilustraciones de Betania Zacarías Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-698-3338-4 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Un libro para acercarse a Velázquez y entender sus cuadros.

Un libro que acerca la poesía a los primeros lectores, de una forma natural y espontánea.

Diego Velázquez es uno de los pintores más importantes que han existido.

Desde pequeño ya le encantaba pintar y destacaba por lo bien que lo hacía. Enseguida sus padres decidieron que se formara con uno de los pintores más conocidos de la época, Francisco Pacheco.

Velázquez fue el pintor de la casa real y retrató a toda la familia y a gente importante del momento. Su forma de pintar fue muy avanzada, pues retrataba a sus modelos de una manera muy real.

Hay veces que no sé cómo expresar lo que siento, si es mucha alegría, o tristeza, o miedo. Un día, mi padre me dijo que los poetas nos ayudan porque son magos que convierten los sentimientos en versos fantásticos. Lo hacen tan bien que, al leer sus poesías, las emociones se pueden tocar con los dedos del alma.

Orientación pedagógica El lenguaje poético resulta natural para el joven lector y le acerca a experiencias vitales y estéticas que de otra manera no podría vivenciar. En esta antología poética se podrá disfrutar de autores como Miguel Hernández, García Lorca o Gloria Fuertes, entre otros.

Orientación pedagógica El autor acerca al joven lector a uno de los pintores más importantes de la historia del arte, de una forma sencilla y comprensible. Así, la pintura de los cuadros de Velázquez cobrará vida en la imaginación del lector.

Actividades • Antes de empezar a leer, pediremos a los alumnos y a las alumnas que observen la cubierta. ¿Cómo es el niño que aparece en ella? ¿Qué está haciendo? ¿Qué animales ven en la rama del árbol?

• Durante la lectura, cada alumno o alumna elegirá la poesía que más le guste y la recitará en voz alta al resto de sus compañeros.

• Después de la lectura, cada uno creará su propia poesía. Puede ser sobre un animal, un sentimiento, un amigo, alguien de la familia...

Actividades • Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los niños y a las niñas si saben quién era Velázquez y qué cuadros suyos conocen.

• Durante la lectura, podemos ir haciendo un listado de los cuadros que aparecen para ir describiéndolos y buscando las reproducciones.

• Después de la lectura, cada alumno elegirá el cuadro que más le haya gustado y dibujará su propia versión.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN Kindle: 978-84-698-3672-9 · ISBN ePub: 978-84-698-3671-2

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A partir de 5 años

Mi primer libro sobre Ellas

Mi primer Quijote

Marta Rivera de la Cruz Ilustraciones de Cecilia Varela ISBN: 978-84-667-9531-9 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Ramón García Domínguez Ilustraciones de Emilio Urberuaga Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-678-7350-4 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Mujeres que han hecho historia y que han contribuido a cambiarla.

Este libro supone un primer acercamiento a la obra de Cervantes.

¿Sabías que en el mundo aún existen lugares donde se piensa que la mujer es inferior al hombre?

En las páginas de este libro conocerás a siete mujeres admirables que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

Don Quijote de la Mancha es uno de los libros más importantes de la historia. Fue escrito por Miguel de Cervantes hace más de cuatro siglos, y hoy sigue leyéndose en todo el mundo.

En este libro, Ramón García Domínguez nos cuenta las aventuras más importantes de don Quijote, el caballero andante que recorrió tierras manchegas montado en su caballo Rocinante, junto a su escudero Sancho Panza.

Orientación pedagógica La igualdad de derechos entre hombres y mujeres es un tema en el que se ha avanzado mucho, pero aún quedan muchos obstáculos que superar, especialmente en ciertos países. El ejemplo de lucha y perseverancia de las mujeres que aparecen en este libro resulta inspirador y nos convencerá de que mejorar el mundo es posible, y necesario.

Orientación pedagógica El autor, con su gran conocimiento y pasión por El Quijote, muestra algunos pasajes de forma sencilla con la intención de que el joven lector conozca esta novela tan importante y además sienta curiosidad por leerla más adelante.

Actividades

Actividades

• Explicaremos brevemente el contenido del libro, y pediremos a los alumnos y a las alumnas que elijan cinco mujeres a las que admiren especialmente, y expliquen en pocas palabras por qué. Pueden ser amigas, familiares, vecinas...

• Invitaremos a los alumnos y a las alumnas a expresar qué aspectos injustos o imperfectos de su mundo cotidiano les gustaría cambiar y qué estarían dispuestos a hacer para conseguirlo. En grupos, podrían reflejarlo en un breve texto que luego compartirán con el resto de la clase, a modo de manifiesto.

• Antes de leer, pediremos a los alumnos y a las alumnas que describan la ilustración de la cubierta. ¿Cómo es el personaje que en ella aparece? ¿Qué está haciendo?

• Durante la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas qué opinión les merecen los personajes don Quijote y Sancho Panza. ¿Cómo son cada uno? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2604-1 · ISBN ePub: 978-84-678-7217-0

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A partir de 5 años Mi primer Platero Juan Ramón Jiménez; Concha López Narváez Ilustraciones de Ximena Maier

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ISBN: 978-84-698-0782-8

Platero no era un burro como los demás.

Era pequeño, gris, suave, y sus ojos brillaban como dos cristales negros. Con su amigo Juan Ramón, iba a pasear al campo, se tumbaba en la hierba, ayudaba a quien lo necesitaba, y jugaba con los niños del pueblo. ¿Puede un burrito ser el amigo inseparable de un poeta?

Mi primer libro sobre Gloria Fuertes Antonio A. Gómez Yebra Ilustraciones de Esther Gómez Madrid ISBN: 978-84-698-0783-5 LIBRO + CD CON POEMAS

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RECITADOS POR GLORIA FUERTES

¿Sabías que no hace muchos años existía una poeta que salía en un programa de la tele y recitaba versos a los niños?

Se llamaba Gloria Fuertes. Algunas de sus poesías más conocidas están en este libro. También podrás escuchar otras en el CD, recitadas por la propia Gloria Fuertes. ¡Seguro que te gustarán!

Mi primer libro sobre Miguel Hernández José Luis Ferris Ilustraciones de Max Hierro

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ISBN: 978-84-698-0784-2

Hace muchos años nació en Orihuela Miguel Hernández, uno de los poetas más importantes de nuestra lengua. De pequeño, a Miguel le gustaba observar y encontrar la explicación de todas las cosas. Pronto tuvo que dejar la escuela, pero eso no impidió a Miguel cumplir su sueño de ser poeta.

Mi primer libro sobre Lorca Concha López Narváez Ilustraciones de Goyo Rodríguez

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ISBN: 978-84-698-0785-9

A través de una narración amena y directa intercalada con algunos de los poemas más conocidos de Federico García Lorca, Concha López Narváez acerca a los primeros lectores la vida y obra de uno de nuestros poetas más universales.

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Edición en rústica · Formato: 20 × 26 cm 32 páginas · PVP: 7,00 €

Los lectores encontrarán en esta colección una forma de entrenar el gusto por la literatura y el arte.

Orientación pedagógica En memoria de personajes célebres de la literatura, el arte y la historia, esta colección acerca a los pequeños lectores sus obras y sus hazañas, contadas por afamados escritores, que las adaptan para su fácil comprensión.

Los lectores encontrarán en esta colección una forma de entrenar su gusto por la literatura con mayúsculas. Su lectura les servirá para, posteriormente, descubrir la belleza de nuestra lengua y de sus grandes obras y les ayudará a entender los hechos históricos que hoy día seguimos conmemorando.

Actividades • Antes de leer, los alumnos y las alumnas podrán observar la cubierta del libro que se vaya a trabajar y describir los elementos que ven en ella. ¿Cuántos personajes aparecen? ¿Hay algún animal? ¿Qué están haciendo? También se les podrá preguntar qué conocen de este personaje en concreto, ¿saben quién es?, ¿por qué es importante?

• Durante la lectura, se podrá leer algún pasaje en voz alta dramatizándolo, para que posteriormente sean los propios estudiantes los que lo lean haciendo hincapié en la entonación.

• Después de la lectura, podremos elaborar una lista entre todos en la que se escribirán aquellas cosas que se han aprendido y se desconocían antes de leer la historia. También podrán realizar un dibujo del personaje protagonista tal y como lo ven ellos, después de haberse acercado a él a través del libro.

A partir de 5 años Greta Gruñosauria ISBN: 978-84-678-4017-9

Greta está siempre gruñendo: gruñe al levantarse, gruñe en el desayuno, gruñe cuando se va de compras, cuando la saludan o cuando está en la bañera… ¿Cuándo dejará de gruñir y empezará a sonreír?

Brian Moses Ilustraciones de Mike Gordon Edición en cartoné · Formato: 19 × 21 cm 32 páginas · PVP: 10,00 €

Historias que ayudan a superar miedos y a dejar atrás actitudes negativas.

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Actividades

Pedro Preocupadáctilo ISBN: 978-84-678-4018-6

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Pedro se preocupa por todo: le preocupa no poder volar, le preocupa pillarse las alas con las puertas del ascensor, le preocupa no ser tan fuerte como sus amigos o no poder saltar tan alto como ellos… ¿Cómo conseguirá librarse de tantas inquietudes?

Emma Enfadosauria ISBN: 978-84-678-4019-3

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Emma está siempre enfadada con todo y con todos. Tanto que los otros dinosaurios muchas veces no quieren estar ni jugar con ella. ¿Cómo conseguirá Emma dejar de enfadarse tanto?

César Celosaurio ISBN: 978-84-678-4020-9

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César siente celos por todo y de todos, y esto le hace sentirse muy mal. Además, no es capaz de disfrutar de lo que tiene. ¿Cuándo dejará César de preocuparse por lo de los demás y fijarse solo en lo suyo?

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• Preguntamos a los niños y a las niñas en qué ocasiones están gruñones y por qué se comportan así.

• Hablamos de trucos para que los escolares puedan superar su irritabilidad. Por ejemplo, pueden hacer una lista de las tres mejores cosas del día. Si la hacen antes de acostarse, el día terminará con una nota positiva.

• Puede que alguno de los niños o de las niñas quiera hacer su propia «caja para guardar preocupaciones» y, como Pedro, hablar sobre una distinta cada noche.

• Nos centramos en alguna preocupación que tuvo el niño o la niña en el pasado pero que ya ha sido resuelta. ¿Por qué se produjo y cómo la superó? Podríamos usar toda esta información como base para crear una historia. La historia podría tener tres partes: a) la causa de la preocupación, b) el suceso que provocó la preocupación, c) cómo se superó.

• Buscamos sinónimos de «enfadado»: furioso, disgustado, enojado, enfurecido, encolerizado, enrabietado. Pedimos a los estudiantes que escriban frases que incluyan algunos de estos términos.

• ¿Cómo se imaginan a sí mismos cuando están enfadados? ¿Cómo un volcán en erupción? ¿Cómo un toro a punto de embestir algo?

Quizá puedan dibujarlo.

• Animamos a los niños y a las niñas a escribir poemas cortos que se centren en sus celos.

• Proponemos también realizar alguna actividad más lúdica. ¿De qué sentirían celos un perro, un gato, una araña o un conejo?

A partir de 5 años Había una vez una semilla ISBN: 978-84-667-8684-3

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¿Cómo es posible que crezca una planta de una pequeña semilla? ¿Y de dónde salen estas semillas?

Judith Anderson · Ilustraciones de Mike Gordon Edición en cartoné · Formato: 19 × 21 cm 32 páginas · PVP: 10,00 €

Cada libro anima a los niños a explorar por sí mismos el mundo de la naturaleza y hace hincapié en el desarrollo del sentido de la responsabilidad hacia las plantas, los animales y los recursos naturales.

Actividades Había una vez una gota de lluvia ISBN: 978-84-667-8685-0

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¿Cómo hacen las gotas de lluvia para caer de las nubes, luego desaparecer y más tarde convertirse otra vez en nubes?

Había una vez una oruga ISBN: 978-84-667-8682-9

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¿Cómo es posible que una oruga se transforme en una preciosa mariposa?

Había una vez un renacuajo ISBN: 978-84-667-8683-6

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¿Cómo es posible que de un pequeño huevo gelatinoso salga un renacuajo y después se convierta en una rana?

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• Mientras se lee, puede ser útil detenerse en cada página para comentar lo que está ocurriendo. A los alumnos les gustará opinar y señalar los cambios que se producen cuando germina una semilla, cuando llueve, cuando una oruga se transforma en mariposa o cuando de un huevo sale un renacuajo.

• A lo largo de la lectura aparecerán palabras que contribuirán a ampliar el vocabulario. Será útil escribir una lista de palabras nuevas y explicar su significado.

• Plantar semillas y preocuparse por su crecimiento es una actividad divertida y gratificante.

Todo lo que se necesita son unas semillas, un recipiente y un medio para que crezcan; ni siquiera tiene que ser tierra. Es importante que tengan luz, agua y calor.

• Una forma de enseñar a los alumnos que el vapor de agua está en el aire es proponerles que soplen en un espejo o en el cristal de una ventana y observen la condensación que se produce.

• Se les puede animar a que busquen y observen orugas y mariposas en zonas silvestres. Pero es muy importante que recuerden que las ortigas pican y pinchan.

• Criar freza en casa o en la escuela permitirá a los alumnos y a las alumnas observar el desarrollo y la metamorfosis que sufre el renacuajo. Coger freza del estanque de un jardín, como aparece en el libro, es poco agresivo para el medio ambiente.

A partir de 5 años ¿Por qué debo reciclar?

ISBN: 978-84-678-2877-1

¿Qué significa «reciclar»? ¿Cómo se hace? ¿Por qué es tan importante? ¿Podemos hacerlo en nuestro día a día?

Jen Green · Ilustraciones de Mike Gordon Edición en cartoné · Formato: 19 × 21 cm 32 páginas · PVP: 10,00 €

Estos libros ayudarán a los niños y a las niñas a comprender el cambio medioambiental y a reconocerlo en su entorno, y también a descubrir cómo pueden contribuir a mejorar y a preservar el medio ambiente.

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Actividades ¿Por qué debo proteger la naturaleza?

ISBN: 978-84-678-2878-8

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En este libro se introduce el tema del medio ambiente –el mundo natural que nos rodea, tanto si vivimos en la ciudad como en el campo–, así como el hecho de que los seres humanos pueden dañar la naturaleza, pero también pueden ayudar a protegerla.

¿Por qué debo ahorrar energía?

ISBN: 978-84-678-2879-5

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¿Sabías que la energía es un bien escaso? Y, como tal, es importante no malgastarla. ¿Cómo podemos hacer un uso responsable de ella?

¿Por qué debo ahorrar agua?

ISBN: 978-84-678-2880-1

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¿Por qué es importante el ahorro de agua? ¿Cómo podemos contribuir a ello?

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• Hablar sobre reciclar, proteger la naturaleza, ahorrar energía o ahorrar agua puede contribuir a ampliar el vocabulario de los alumnos y las alumnas. Será útil escribir una lista de palabras nuevas y explicar su significado.

• Los niños de este libro descubren que existen lugares para el reciclaje. ¿Hay contenedores de reciclaje cerca de nuestra casa o del colegio? ¿Sabemos dónde tirar cada tipo de basura?

• Con respecto a la naturaleza, podemos preguntar a los alumnos y a las alumnas ¿Con qué acciones contribuimos nosotros a preservar o a deteriorar la naturaleza?

• Se puede hacer una lista de todas las aplicaciones de la energía, en casa y en el colegio. Los escolares podrán inspeccionar los contadores de electricidad o de gas; la mayoría de los contadores permiten visualizar el ritmo de consumo de energía.

• Podemos realizar una lista de todo aquello que requiere consumir agua, en casa y fuera. Y comentaremos cómo cada uno podría gastar menos agua en cada caso.

A partir de 5 años 1578292

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¡Qué fácil es dibujar caras!

¡Qué fácil es dibujar animales!

Ed Emberley Ilustraciones del autor Edición en rústica · Formato: 29 × 23 cm ISBN: 978-84-698-3383-4 · 96 páginas · PVP: 9,90 €

Ed Emberley Ilustraciones del autor Edición en rústica · Formato: 29 × 23 cm ISBN: 978-84-698-3384-1 · 96 páginas · PVP: 9,90 €

¡Todos podemos aprender a dibujar caras como Ed Emberley!

El conocido dibujante Ed Emberley enseña a pintar animales de manera sencilla a partir de la forma de una gominola.

Primero se dibuja la cabeza. Bastará con hacer una figura geométrica, por ejemplo, un cuadrado, un círculo, un triángulo o un rectángulo. Después, se añaden unos trazos muy sencillos para la cara. ¡Y ya está: casi como por arte de magia, aparecerá un gato, una oveja, un vampiro o un alienígena! ¡Un pasatiempo ideal para entretenerte en cualquier parte!

Todos sabemos dibujar una gominola, pero lo que no todos sabemos es pintar pájaros, gallos, cangrejos o búhos añadiendo a esta forma unos trazos muy sencillos.

En este libro, Ed Emberley nos muestra cómo hacerlo de una forma fácil y divertida. Aprende y no solo podrás enseñar a otros a dibujar, sino que también podrás decorar tarjetas e invitaciones o crear tus propios cómics con divertidos personajes. ¡Lleva el libro siempre contigo!

Actividades • Pedimos a los niños y a las niñas que pinten una cara sencilla, por ejemplo, la cara de un gato. Las enseñamos y las comparamos.

• A continuación, les sugerimos que pinten una cara algo más difícil, por ejemplo, la de un zorro. Las enseñamos de nuevo y las comparamos.

• Ahora proponemos dibujar la misma cara que en la actividad anterior, pero esta vez ponemos algunas condiciones: la cabeza debe ser un triángulo, y para pintar la cara solo se pueden hacer tres triángulos, dos puntos y seis rayas.

• Por último, les enseñamos la página del libro donde Ed Emberley dibuja también un zorro a partir de un triángulo. ¿En qué se diferencia su dibujo de los nuestros? ¿En qué se asemeja? ¿Cuál es el resultado final? ¿Resulta fácil o difícil pintar así?

Actividades • Pedimos a los niños y a las niñas que pinten la forma de una gominola. A continuación, proponemos que dibujen animales a partir de esa forma. Se les puede dar alguna idea, por ejemplo, una tortuga, un erizo o una mariquita. Cuantos más se les acurran, mejor.

• Ahora les proponemos dibujar objetos a partir de esa forma. También se les puede dar alguna idea, por ejemplo, un paraguas o una seta. De nuevo, cuantos más se les ocurran, mejor.

• Finalmente enseñamos el libro de Ed Emberley y todo lo que dibuja él a partir de la forma de una gominola. ¿Han tenido ideas parecidas a las del autor? ¿Creen que resulta fácil o difícil la forma que tiene el autor de dibujar?

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Lecturas en inglés 1525225

Granja Farm caballo horse vaca cow cerdo pig granjero farmer gallina hen oveja sheep tractor tractor granero barn

Actividades

Mis primeras palabras / My First Words Alberto Díaz Ilustraciones del autor Edición en cartón con esquinas redondeadas · Formato: 23,5 × 31,5 cm ISBN: 978-84-698-3624-8 · 26 páginas · PVP: 14,90 €

• Antes de leer, propondremos a los niños y a las niñas observar la cubierta. En ella hay varios personajes ilustrados. ¿Quiénes creen que son? Abrimos el libro para que descubran que en las escenas del interior aparecen también esos personajes. Les explicaremos que serán el hilo conductor del libro.

• Volveremos ahora a fijarnos en la cubierta. En la parte superior, encontramos dibujos de varios objetos y animales. Preguntaremos a los escolares si saben nombrarlos en inglés. Les explicaremos lo importante que es conocer otro idioma para poder comunicarnos con más gente.

• En cada doble página, leeremos las palabras en inglés y en español. A continuación, les pediremos a los estudiantes que encuentren los dibujos correspondientes en la ilustración. Al hacerlo, volveremos a repetir la palabra en inglés. A medida que vayan encontrando los dibujos, les pediremos que los nombren ellos.

Una forma divertida para que los niños y las niñas aprendan sus 100 primeras palabras en inglés.

Contiene doce grandes ilustraciones de escenas cotidianas y familiares para los más pequeños. En cada una de estas escenas, aparecen dibujadas una selección de palabras básicas en inglés. El vocabulario abarca desde alimentos, profesiones y animales, hasta muebles o ropa. Además de introducir vocabulario en otro idioma, este libro permitirá que los niños desarrollen su capacidad de observación y de atención.

Orientación pedagógica Se debe tener en cuenta que este libro basa el aprendizaje del inglés en la asociación entre imágenes y palabras y en la repetición de estas últimas tantas veces como sea necesario.

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Lecturas en inglés

U

n gato y un ratón. ¿Se llevarán mal? ¡Claro que no! Los dos animales se entienden de maravilla y son igual de curiosos…

Cat and Mouse hablan en inglés, y por eso, mientras te entretienes con sus historias y disfrutas de las divertidas ilustraciones, tú aprenderás inglés también. Además, con el CD podrás escuchar los diálogos y el vocabulario. ¡Anímate a repetir las frases!

1509013 · ISBN: 978-84-678-3085-9

1509014 · ISBN: 978-84-678-3086-6

1509015 · ISBN: 978-84-678-3087-3

1509016 · ISBN: 978-84-678-3088-0

1509017 · ISBN: 978-84-678-4103-9

1509018 · ISBN: 978-84-678-4104-6

Stéphane Husar · Ilustraciones de Loïc Méhée Encuadernación en cartoné · Formato: 24 × 24 cm · 32 páginas · PVP: 12,50 € INCLUYEN CD-AUDIO

Orientación pedagógica El profesor debe tener en cuenta que estos libros basan el aprendizaje del inglés en la conversación y en la repetición de expresiones muy comunes y cotidianas.

Actividades • Antes de leer, proponemos que los niños y las niñas miren las cubiertas. Les señalamos dónde está escrito Cat and Mouse. Después, les dejamos ver las ilustraciones de los libros y les hacemos preguntas como las siguientes: ¿quién es Cat y quién es Mouse?, ¿se llevan bien o mal?, ¿en qué idioma hablan estos dos personajes?

• Explicamos a los estudiantes la importancia de saber hablar inglés y las ventajas que conlleva. Dejamos que también ellos den su opinión sobre el tema. ¿Qué otros idiomas conocen?

• Después de leer los libros, en grupos de dos, se pueden hacer pequeñas escenificaciones teatrales con los diálogos.

• Con Cat and Mouse, Meet the animals!, vas a aprender cómo se llaman los animales en inglés y descubrirás que el perro hace «woof!», el pájaro, «tweet, tweet!», la vaca, «moo!»…

• Con Cat and Mouse, Learn the colours!, vas a aprender los colores en inglés.

• Con Cat and Mouse, Eat good food!, vas a aprender a decir en inglés los nombres de muchas frutas y verduras.

• Con Cat and Mouse, Let’s go shopping!, vas a ir de compras con nuestros dos protagonistas y a descubrir cómo se dicen en inglés las prendas de vestir.

• Con Cat and Mouse, Come to my house!, vas a descubrir cómo son las casas de nuestros dos protagonistas y aprenderás vocabulario y expresiones relacionados con este tema.

• Con Cat and Mouse, Feelings, averiguarás lo que sienten los distintos personajes y aprenderás cómo expresar emociones y sentimientos en inglés.

Vocabular io inglésespaño

Look!

The CIRCUS!

I LOVE the circus!

l de Cat I’m bored: and Mou Estoy abu se I’m excite rrido. / Est d: Estoy oy aburri ent da.

I’m tired: Estoy can usiasmado. / Estoy sado. / Est entusiasm I’m thirst oy cansad ada. y: Tengo sed. a.

I’m hungry : Tengo ham I’m sick, bre.

I feel sic k: Estoy I’m happy: malo.

Est I’m sad: Est oy contento. / Est / Estoy mala. / Me encuentro oy conten oy triste .

I’m surpri mal. ta. sed I’m scared : Estoy sorprendi do. : Est Circus I’m hot: Ten oy asustado. / Est / Estoy sorprendi da. oy asusta go cal or. today!

I’m cold: da.

Tengo frí o.

I’m angry: Estoy enf adado. / Est oy enfada There’s not da. hing to do: No hay nad the big top a : la carpa I’ve eaten que hacer. the ringm too much: aster: el He comido director de water: agu demasiado circo a That clown . peanuts: cac Ese payaso is funny: ice cream ahuetes es gracio : helado Get into so. fire: fuego the ¡Métete en canon!: Ouch!: ¡Ay el cañón! ! the circus Help!: ¡So : el circo corro! / ¡Ay uda!

Well don e!: ¡Bien hecho! / ¡Br avo!

I’m so excited!

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Come to the circus!

I’m excited too.

Let’s go!

Reading level: Beginner [A1]

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Reading level: Beginner [A1]

Lecturas en inglés

Liza the Fairy

The Magic Map

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-7116-6 · 32 páginas · PVP: 10,00 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589036 · ISBN: 978-84-678-6111-2 INCLUYE CD-AUDIO

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-7117-3 · 32 páginas · PVP: 10,00 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589035 · ISBN: 978-84-678-6110-5 INCLUYE CD-AUDIO

Practice how to express your tastes in English with Lola and her friends.

Learn food vocabulary in English while you read Lola’s new adventure.

Lola has a new friend: Liza the Fairy. With her motorbike and her magic helmet, she can make Lola’s wishes come true. The problem is that Lola only wants one thing: ice creams and more ice creams!

Lola has a magic map that can take her to any country that she puts her finger on. That way Lola discovers a very unusual country where there are cake houses and cheese monuments.

Teaching suggestions

Teaching suggestions

With this book they will learn to get started in reading, to enjoy the feeling of reading ‘a whole book’ and to become familiar with the concepts ‘I like…’ and ‘I don’t like…’ as a way to express their own tastes.

With this book they will learn to get started in reading, to enjoy the feeling of reading ‘a whole book’ and to become familiar with the concept of food and some food vocabulary.

Activities

Activities

• After reading Liza the Fairy, we can lead the children into a conversation about the story, by asking some of the following questions: Where does Liza the fairy come from? What has Liza the Fairy got?

• We can propose them to imagine what life would be like if they had a magic object that could grant them all their wishes, the way Liza’s helmet does. Then the children will one by one explain what their magic object is, how it works and if it ever breaks down.

• Before reading the book, we can ask the pupils to choose a point on the globe that they would like to visit. We could show them the same place on a map, so that they can become familiar with different ways of representing the Earth.

• The teacher can lead the children into a dialogue by asking about things that they could disagree about, such as: What is your favourite illustration in the book? Why? • After reading the book, we will invite the children to draw a country invented by them, in as much detail as possible.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-2713-0 · ISBN ePub: 978-84-678-7226-2

ISBN Kindle: 978-84-698-2714-7 · ISBN ePub: 978-84-678-7227-9

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Áreas, temas y valores ÁREAS

TEMAS

VALORES

Narrativa Poesía Teatro Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Extranjera Lengua y Literatura Matemáticas Plástica y Música Tecnología Animales Aventuras Ciencia ficción y fantasía Humor Misterio, terror e intriga Realismo Amistad Amor Creatividad Conocimiento y aprendizaje Convivencia y respeto Discapacidad Ecología Educación para la paz Educación para la salud Familia Interculturalidad Superación personal También disponible en

GÉNEROS

A PARTIR DE 1 AÑO Formas Colores Aguarte Jugarte Los libros de las estaciones Colección Busca y Encuentra Mi primer libro de animales El gran libro de Josefina

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A PARTIR DE 3 AÑOS Rimas para enero y para el año entero Contando, contando, te vas a la cama soñando Colección «Josefina» Todos a la mesa ¡Buenas noches, monstruos!

Un perro blanco El dragón frío El mundo de Konrad Abecedario ilustrado Colección «Formas Encantadas» Colección «Papeles Rotos»

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A PARTIR DE 4 AÑOS Álbum de bichos Pollo y Erizo Sueños Historias sin fin Lola y el oso Lola tiene un don El mapa encantado El hada Lisa Mat y la fama Mat es un supergato El partido de fútbol La llave del castillo

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A PARTIR DE 5 AÑOS Colección «Josefina» Blancanieves Caperucita Roja

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GÉNEROS

La Sirenita El flautista de Hamelín Las plantas El mundo animal Qué hay en el universo El cuerpo humano Cuál es tu deporte Los dinosaurios Colección «¿Te cuento un secreto?»

El soldadito Salomón Una rica merienda La bella y el rey Facundo ¡Qué desastre de flautista!

Todo esto es solo mío Patito busca a su mamá Los Biblionautas en Egipto Los Biblionautas viajan a la Prehistoria Los Biblionautas en el espacio Vamos en el tren La fiesta de disfraces ¿Dónde está mi abrigo?

Mi primer libro sobre Velázquez Mi primer libro de poesía Mi primer libro sobre Ellas Mi primer Quijote Mi primer Platero Mi primer libro sobre Gloria Fuertes Mi primer libro sobre Miguel Hernández Mi primer libro sobre Lorca Colección «Dinosaurios» Colección «Había una Vez» Colección «Por qué debo» ¡Qué fácil es dibujar caras! ¡Qué fácil es dibujar animales!

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LECTURAS EN INGLÉS Mis primeras palabras / My first words Colección Cat and Mouse Liza the Fairy The Magic Map

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Ilustración de cubierta: Nastja Holtfreter

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