4η εργασία ελπ42 παπαπέτρος ιωάννης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

4η ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΧΩΡΟ

Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΊΟΥ ΣΕΣΚΛΟΥ – ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΜΕΝΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ, Η ΓΕΝΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΟΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ.

ΦΟΙΤΗΤΗΣ ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΟΣ Δρ ΜΑΡΙΑ ΠΥΡΓΑΚΗ

Σελίδα | 1

Αθήνα 12 Μαΐου 2014

Σελίδα | 2

Θέμα 4ης εργασίας Στην επικράτεια της Εφορείας Αρχαιοτήτων στην οποία εργάζεστε, ήρθαν πρόσφατα στο φως πολύ σημαντικά ευρήματα Το γεγονός αυτό οδήγησε το Κεντρικό Αρχαιολογικό Συμβούλιο στην απόφαση να γίνει πλήρης αναδιάρθρωση της λειτουργίας και επανέκθεση του τοπικού αρχαιολογικού μουσείου. Καλείστε να συντάξετε ένα υποθετικό κείμενο εργασίας στο οποίο θα περιγράφονται και θα σχολιάζονται: * Οι λειτουργίες που θα περιλαμβάνει το αναδιαρθρωμένο μουσείο, με έμφαση σε αυτές που αποσκοπούν στην καλύτερη δυνατή εξυπηρέτηση των επισκεπτών * Οι βασικές παράμετροι που θα πρέπει να ληφθούν υπ’ όψιν για την έκθεση των ευρημάτων. Θα μπορούσατε, αν αυτό σας βοηθά, να επινοήσετε ένα υποθετικό παράδειγμα μουσείου με θεματολογία που θα επιλέξετε με βάση την ύλη του Τόμου Β΄ (έτσι ώστε να αξιοποιήστε και τις γνώσεις που αποκομίσατε από εκεί). Για παράδειγμα, μουσείο της Παλαιολιθικής εποχής στην Ήπειρο, τοπικό αρχαιολογικό μουσείο Σέσκλου, αρχαιολογικό μουσείο Φυλακωπής Μήλου, βυζαντινό μουσείο Μυστρά, κλπ. Μπορείτε, επιπλέον, να σκεφτείτε αν το μουσείο σας βρίσκεται σε αστική περιοχή ή αν είναι μουσείο αρχαιολογικού χώρου, καθώς και τις κατηγορίες ευρημάτων που θα περιέχει ή το κοινό στο οποίο θα απευθύνεται, κ.ο.κ. Αυτή η οριοθέτηση θα σας βοηθήσει να σκεφτείτε με πιο συγκεκριμένο τρόπο τα ζητήματα της εκφώνησης της εργασίας και να προσαρμόσετε τις απαντήσεις σας με βάση τον τύπο του «δικού σας μουσείου».

είναι

Η εργασία δεν επιδέχεται μία μόνο απάντηση. Αυτό που θα αξιολογηθεί

1. η ικανότητά σας να αξιοποιήσετε δημιουργικά την «αρχαιολογική σας εμπειρία» 2. σε συνδυασμό με τις απόψεις σας για το πώς πρέπει να λειτουργεί ένα μουσείο σήμερα. Στοιχεία για το θέμα θα αντλήσετε από τα κεφάλαια 3 και 4 του Τόμου Γ΄. Χρησιμοποιήστε, επίσης, τις αρχαιολογικές γνώσεις σας από την ύλη του Τόμου Β΄, αλλά και τη φαντασία σας. Προσοχή: μη χρησιμοποιήσετε παραδείγματα μουσείων που υπάρχουν στο βιβλίο. Όριο: 3.000 λέξεις Σελίδα | 3

Περιεχόμενα Εισαγωγή………………………………………………………………………………… σελ,.. 4 ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΜΕΝΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΣΕΣΚΛΟΥ σελ,..5 ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΥΠ ΟΨΙΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ…………………………………………………………..σελ,..8 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ……………………………………………………………………………σελ,..11 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ……………………………………………………………………………..σελ,..12

Σελίδα | 4

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο θεσμός ενός μουσείου στον διεθνή πολιτιστικό χώρο είναι καθιερωμένος, το

δε

περιεχόμενο και ο σκοπός διαφόρων

μουσείων

παρουσιάζουν μια συνεχή μεταβολή. Στο παρελθόν ο ρόλος τους είχε μια παθητική έκθεση και διατήρηση αντικειμένων που ενδιέφερε μια μικρή ομάδα ειδικών με επιστημονικά ενδιαφέροντα. Στην εποχή μας όμως τα μουσεία έχουν γίνει ζωντανά πολιτιστικά κέντρα, ανοικτά στο ευρύ κοινό. Εισάγοντας πρωτοποριακές εκθέσεις και εφαρμόζοντας νέες τεχνολογίες συμβάλουν σε ένα γενικότερο προσδιορισμό του θεσμού.1 Στην εποχή μας ο ρόλος του μουσείου δεν περιορίζεται στην ανάδειξη μόνο των εκθεμάτων αλλά καλύπτει την μελέτη , την συλλογή, την ερμηνεία των αντικειμένων και των τεκμηρίων του υλικού πολιτισμού.2 Θα περιγράψουμε την αναδιάρθρωση του υποθετικού τοπικού αρχαιολογικού μουσείου του Σέσκλο, μετά και τα νέα ευρήματα που ήρθαν στην επιφάνεια κάνοντας επιτακτική αυτή την ανάγκη.

Επίσης θα

αναφερθούμε στις νέες λειτουργίες του μουσείου, δίνοντας έμφαση στην δυνατότερη εξυπηρέτηση των επισκεπτών, όσο και στην περιγραφή των βασικών παραμέτρων που πρέπει να λάβουμε υπ όψιν μας για όσο το δυνατόν καλύτερη έκθεση των ευρημάτων.

1

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, Μουσειολογία, Μέριμνα για τις Αρχαιότητες, Αρρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο, τομ. Γ΄ Πάτρα 2003, σελ. 18 2 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 21 Σελίδα | 5

ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΜΕΝΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΣΕΣΚΛΟΥ: Ακολουθούντος την οργάνωση των συγχρόνων μουσείων ώστε ο ρόλος του να μην περιορίζεται στην ανάδειξη των εκθεμάτων αλλά να περιλαμβάνει και

την

μελέτη,

συλλογή

και

διατήρηση

των

ευρημάτων.

Η

νέα

αναδιαρθρωμένη λειτουργία του τοπικού αρχαιολογικού μουσείου του Σέσκλου θα στρέφεται γύρω από την διαχείριση των συλλογών, την επικοινωνία με το κοινό και την έκθεση.3 Στα κοινά γνωρίσματα μιας συλλογής αντικειμένων βασίζεται η λειτουργία του αναδιαρθρωμένου μουσείου μας, και λόγω του ότι με τις συνεχείς ανασκαφές έρχονται στην επιφάνεια πληθώρα νέων αντικειμένων, προκαλείται η επιτακτική ανάγκη αναδιάρθρωσης του τοπικού αρχαιολογικού μουσείου του Σέσκλου με την προσθήκη νέων αιθουσών. Η νέα διάρθρωση της συλλογής του μουσείου θα έχει τρείς έννοιες, τη επιλογή, την αντιπροσώπευση και την ταξινόμηση εκ νέου των ευρημάτων 4, και βασικά θα πρέπει να λάβουμε υπ όψιν μας και κάποια κριτήρια όσων αφορά τους πόρους του μουσείου, τους όποιους περιορισμούς του χώρου και άλλους απρόβλεπτους παράγοντες. Με την επιλογή και νέων αντικειμένων θα γίνει αναγνώριση, καταγραφή, εξακρίβωση, και τέλος ταξινόμηση των ευρημάτων σε κατηγορίες με ειδικό σύστημα αρχειοθέτησης.5 Όσα από τα αντικείμενα περιέλθουν στην συλλογή θα υποστούν έρευνα

και μελέτη για

όσο το

δυνατόν περισσότερες

πληροφορίες,6επίσης θα χρησιμοποιηθεί συστηματική μεθοδολογία η οποία αφού τα εξετάσει σε βάθος σε σχέση με το περιβάλλον από το οποίο προήλθαν θα ταξινομηθούν με τα υπόλοιπα αντικείμενα της συλλογής. Γι αυτό το λόγο δεν πρέπει να περιληφθεί ο χώρος αποθήκευσης, όπου θα γίνεται η μελέτη των 3

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 22, Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 42 5 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 22 6 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 44 4

Σελίδα | 6

αντικειμένων. Η τεκμηρίωση των αντικειμένων θα παίξει καθοριστικό ρόλο για την λειτουργία του αναδιαρθρωμένου τοπικού αρχαιολογικού μουσείου του Σέσκλου. Η συγκέντρωση λεπτομερών πληροφοριών για κάθε αντικείμενο θα είναι το διαβατήριο του για να περάσει από όλα τα στάδια τεκμηρίωσης, από την εγγραφή του, την αποδοχή του, την αποδελτίωση, την μετακίνηση και την καταχώρηση.7 Το αναδιαρθρωμένο τοπικό αρχαιολογικό μουσείου του Σέσκλου θα αναλάβει την φροντίδα και προστασία όλων των παλαιών και νέων ευρημάτων διασφαλίζοντας την καλή κατάσταση των αντικειμένων, προσφέροντας περιβαλλοντικές συνθήκες των εκθέσεων, και συντήρηση των αντικειμένων φτάνοντας στην λήψη μέτρων ασφαλείας τόσο των αντικειμένων όσο και του κτηρίου. Πρώτιστο δε μέλημα είναι η συντήρηση των ευρημάτων εμποδίζοντας ή σταματώντας τυχόν καταστροφή. Η διαδικασία συντήρησης περνά από τρία στάδια διασφαλίσεις των αντικειμένων από την φθορά, την συντήρηση, την διατήρηση, και τέλος την αποκατάσταση που είναι το σημαντικότερο στάδιο διότι έχει σκοπό την επαναφορά ενός αντικειμένου στην αρχική του κατάσταση κατόπιν ειδικής και προγραμματισμένης επέμβασης, έχοντας αυστηρούς κανόνες καταγραφής κάθε σταδίου αποκατάστασης, με αυτό τον τρόπο το εύρημα επανέρχεται στην προγενέστερη κατάσταση του. 8 Για όσα αντικείμενα αυτό

κριθεί

αναγκαίο

κατόπιν

προγραμματισμένων

επεμβάσεων

θα

επανέλθουν στην αρχική τους μορφή, ώστε έτσι τα αντικείμενα να διασφαλιστούν από την φθορά και την καταστροφή ώστε να συμβάλουν στην διατήρηση της πολιτισμικής κληρονομιάς,9 στην συνέχεια ακολουθεί η έκθεση των αντικειμένων με μία λογική σειρά. Με την έκθεση έχουμε αντικατοπτρισμό των μηνυμάτων που το μουσείο

θέλει να μεταδώσει στον επισκέπτη. Η

μετάδοση αυτή γίνεται με πολλούς τρόπους , με κατάλληλο φωτισμό προβάλουμε τα αντικείμενα, με προθήκες ενημερώνουμε το κοινό για τα 7

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 47 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 49-50 9 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 22 8

Σελίδα | 7

αντικείμενα δίδοντας τους πληροφορίες της χρονικής περιόδου δημιουργίας, την περιοχή προέλευσης το υλικό κατασκευής τους, την χρήση τους, και των θεμάτων , δίνοντας έτσι μια αρχή και ένα τέλος ώστε να εναλλάσσονται τα θέματα χρονικά καθοδηγώντας τον επισκέπτη ώστε η ροή να οδηγείτε από την είσοδο στην έξοδο χωρίς εναλλακτικές δυνατότητες δίνοντας ένα κεντρικό θέμα που διακλαδώνεται σε αυτόνομα υποθέματα δίνοντας στον επισκέπτη την δυνατότητα να διαλέξει μόνος του την ακολουθητέα διαδρομή. 10 Επίσης με οπτικές απεικονίσεις, οπτικά και ηχητικά εφέ, κατατοπιστικά κείμενα ώστε να υπάρχει ισορροπημένη παρουσίαση του θέματος και έτσι το κοινό να αποκτήσει ολοκληρωμένη εικόνα για τα ευρήματα. Έτσι θα έχουμε μεταδώσει στον επισκέπτη την χρήση και την προέλευση των μουσειακών ευρημάτων συνδέοντας τα με την συγκεκριμένη χρονική περίοδο όπως και με το πολιτικό και οικονομικό πλαίσιο, μέσα στο οποίο διαμορφώθηκαν τα αντικείμενα αυτά. Η δε παρουσίαση θα πρέπει να στηρίζεται στα αντικείμενα και όχι σε μετάδοση μηνυμάτων, τέλος η θεματολογία της έκθεσης λόγω του τόπου που θα αναδιαρθρωθεί το τοπικό αρχαιολογικό μουσείο του Σέσκλου θα πρέπει να έχει χαρακτήρα γενικού ενδιαφέροντος σε σχέση με το κοινό, παρά στην πρόσκληση ειδικού κοινού.

10

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 73-74 Σελίδα | 8

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΥΠ ΟΨΙΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ : Το θέμα της έκθεσης θα αφορά στη ζωή του νεολιθικού οικισμού Σέσκλου, και θα αναφέρεται στη ζωή στο Σέσκλο από την 7 η έως και την 2α χιλιετία π.Χ. δηλαδή θα καλύπτει και τις τρεις περιόδους της Νεολιθικής εποχής, καλύπτοντας δραστηριότητες όπως της αρχιτεκτονικής, της οικονομίας, της κοινωνικής ζωής και στοιχεία πολιτισμού και θρησκευτικής ζωής. Το μουσείο θα αποτελείτε από τρία επίπεδα. Το Ισόγειο θα περιλάβει και νέες αίθουσες που κατά κύριο λόγο θα καταλαμβάνει ο χώρος της έκθεσης, στο υπόγειο θα υπάρχει χώρος αποθήκευσης του υλικού πολιτισμού, χώρος έρευνας και μελέτης των αντικειμένων και επίσης και ένας χώρος που θα εξυπηρετεί τις ανάγκες συντήρησης και αποκατάστασης. Επίσης στο επάνω όροφο θα υπάρξουν αίθουσες ανάπαυσης, πωλητήρια και ένα μικρό εστιατόριο καφέ, καθώς και αίθουσα διαφόρων εκδηλώσεων. Στην είσοδο του αναδιαρθρωμένου μουσείου θα κατασκευαστή μια μνημειώδη σκάλα που θα θυμίζει κάτι το νέο και επιβλητικό ,επίσης θα υπάρχει δίπλα ειδική ράμπα για ΑΜΕΑ11.Στο τέλος της κλίμακας και στα δεξιά θα υπάρχει το ταμείο του μουσείου μπροστά δε από το ταμείο και σε κεντρικό χώρο θα υπάρχει μακέτα αναπαράστασης του οικισμού με τους χώρους που υπήρχαν την νεολιθική περίοδο, ενώ περιμετρικά θα υπάρχουν μικρότερες μακέτες δείχνοντας την εξελικτική πορεία του οικισμού του Σέσκλο από την αρχαιότερη νεολιθική εποχή που πρώτο εμφανίστηκε μέχρι την τελική νεολιθική περίοδο. Θα υπάρχουν πινακίδες όπου θα περιγράφεται όλη την πορεία της οικιστικής εξέλιξης του οικισμού του Σέσκλου της διάφορες δραστηριότητες των κατοίκων, επίσης παράλληλα θα δίδονται στοιχεία πανίδας και χλωρίδας της περιοχής της τότε εποχής.

11

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 116 Σελίδα | 9

Μετά τον κεντρικό χώρο με την μακέτα θα ακολουθεί ο κυρίως χώρος του μουσείου που θα έχει την μορφή “αλληλοσυνδεόμενης χτένας” δηλαδή οι προθήκες είναι έτσι τοποθετημένες στον διάδρομο που δεν δίνεται η δυνατότητα εναλλακτικών διαδρομών όμως κατευθύνει τον επισκέπτη στην έξοδο που υποχρεωτικά θα περάσει μπροστά από όλα τα εκθέματα. 12 Καταλήγοντας ο επισκέπτης στην έξοδο θα υπάρχει ένα μοναδικό έκθεμα που θα είναι και το σημαντικότερο έκθεμα του μουσείου. Τα εκθέματα θα είναι τοποθετημένα στο χώρο ανά κατηγορίες και χρονολογική σειρά, στην έκθεση ο θεατής κινείται προς τα αντικείμενα, η διαδρομή καθορίζει τη σειρά με την οποία θα δει κάποιος τα εκθέματα ώστε με αυτό τον τρόπο να αντιληφτεί την έκθεση. Η σχέση των εκθεμάτων με την ροή κυκλοφορίας καθορίζει την κατεύθυνση που θα οδηγήσει το κοινό να καταλάβει την αφήγηση της ιστορίας, επίσης ορισμένα αντικείμενα που αξιολογούνται σημαντικά τοποθετούνται σε βασικά σημεία της έκθεσης ώστε να τα δουν περισσότεροι επισκέπτες. Σε κάθε αίθουσα θα αντιστοιχεί και μια περίοδο της εξελικτικής περιόδου του οικισμού του Σέσκλου, ανάλογα με την περίοδο θα υπάρχουν και ανάλογα αντικείμενα όπως στοιχεία ιδιωτικής χρήσης, στοιχεία οικονομίας, κοινωνικής ζωής ,ταφικά έθιμα, κεραμικά και άλλα ευρήματα αγγειοπλαστικής. Με αυτό τον τρόπο διαδρομής η ροή της κυκλοφορίας θα περιγράφει την ιστορία. Προθήκες με εκθέματα θα είναι σε όλη την διαδρομή που με τον τρόπο αυτό θα παρέχουν ασφάλεια στα αντικείμενα θα είναι δε προηγμένης τεχνολογίας και εφοδιασμένες με μικροκλίμα για την καλύτερη ασφάλεια των εκθεμάτων, οι προθήκες επίσης παίζουν σημαντικό ρόλο στην σύνθεση του χώρου. Ιδιαίτερη σημασία δύνεται στον φωτισμό των ευρημάτων ώστε με αυτό τον τρόπο οι επισκέπτες να αντιλαμβάνονται καλλίτερα τα εκθέματα, 13γι’ αυτό είναι σημαντικό να υπάρχει ειδικός σύμβουλος για τον φωτισμό.

12 13

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 76 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 77-78 Σελίδα | 10

Επίσης σημαντικό το χρώμα στο χώρο της έκθεσης, το λευκό χρώμα προσδίδει φωτεινότητα στον χώρο ενώ σε ορισμένες προθήκες καλό είναι να χρησιμοποιηθεί ένα ποίο σκούρο χρώμα ώστε εκεί να πέσει το μάτι του επισκέπτη.14Επίσης είναι απολύτως απαραίτητο ο σχεδιασμός λεζαντών, επιγραφών και εικονογραφήσεων, καθώς και φωτογραφίες, τοποθέτηση διαγραμμάτων και χαρτών ώστε να προσδιορίζεται η ανεύρεση κάθε αντικειμένου καθώς και η λειτουργική του χρήση.15 Επίσης θα πρέπει να είναι τοποθετημένες οθόνες αφής όπου με το άγγιγμα της οθόνης θα παρουσιάζει στο επισκέπτη σε κείμενο και σε ηχητική μορφή μια εισαγωγή για τα εκθέματα και κάποια γενικά στοιχεία του τρόπου τεχνικής κατεργασίας των αντικειμένων τουλάχιστον σε τρείς γλώσσες.16

14

Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 79 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 79 16 Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, ο.π., σελ. 79 15

Σελίδα | 11

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Μέσα από την ανάλυση που προηγήθηκε κατέστη σαφές ότι η αναδιάρθρωση του τοπικού αρχαιολογικού μουσείου Σέσκλου υλοποιήθηκε έχοντας ως άξονα αναφοράς αφενός να δώσει έμφαση και προβολή και των νέων καταλοίπων από τις συνεχιζόμενες ανασκαφές στο Σέσκλο μέσα από ένα λεπτομερή και πολύπλοκο πρόγραμμα που απασχόλησε ομάδες διαφόρων ειδικοτήτων και αφετέρου υιοθετώντας μια κατεξοχήν ανθρωποκεντρική αντίληψη έχοντας κατά νου το προσανατολισμό του κοινού.

Σελίδα | 12

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Α. Γκαζή, Τ. Νούσια, Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο, Μουσειολογία, Μέριμνα για τις Αρχαιότητες, , τομ. Γ΄ Πάτρα 2003

Σελίδα | 13

Έντυπο Yποβολής – Αξιολόγησης ΓΕ O φοιτητής συμπληρώνει την ενότητα «Υποβολή Εργασίας» και αποστέλλει το έντυπο σε δύο μη συρραμμένα αντίγραφα (ή ηλεκτρονικά) στον Καθηγητή-Σύμβουλο. Ο Καθηγητής-Σύμβουλος συμπληρώνει την ενότητα «Αξιολόγηση Εργασίας» και στα δύο αντίγραφα και επιστρέφει το ένα στο φοιτητή μαζί με τα σχόλια επί της ΓΕ, ενώ κρατά το άλλο για το αρχείο του μαζί με το γραπτό σημείωμα του Συντονιστή, εάν έχει δοθεί παράταση. Σε περίπτωση ηλεκτρονικής υποβολής του παρόντος εντύπου, το όνομα του ηλεκτρονικού αρχείου θα πρέπει να γράφεται υποχρεωτικά με λατινικούς χαρακτήρες και να ακολουθεί την κωδικοποίηση του παραδείγματος: Π.χ., το όνομα του αρχείου για τη 2η ΓΕ του φοιτητή ΙΩΑΝΝΟΥ στη ΔΕΟ13 θα πρέπει να γραφεί: «ioannou_ge2_deo13.doc». _____________________________________________________________________

ΥΠΟΒΟΛΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ονοματεπώνυμο φοιτητή ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚωδικόςΘΕ

ΕΛΠ42

ΚωδικόςΤμήματος Α Ακ. Έτος α/α ΓΕ

20132014 1

Ονοματεπώνυμο Καθηγητή -Σύμβουλου

Δρ Μαρία Πυργάκη

Καταληκτική ημερομηνία παραλαβής σύμφωνα με το 14-Μια-2014 ακ. ημερολόγιο (ημέρα Τρίτη) Ημερομηνία αποστολής ΓΕ από το φοιτητή 14-Μια-2014 Επισυνάπτεται (σε περίπτωση που έχει ζητηθεί) η άδεια ΝΑΙ / ΟΧΙ παράτασης από το Συντονιστή;

Υπεύθυνη Δήλωση Φοιτητή: Βεβαιώνω ότι είμαι συγγραφέας αυτής της εργασίας και ότι κάθε βοήθεια την οποία είχα για την προετοιμασία της είναι πλήρως αναγνωρισμένη και αναφέρεται στην εργασία. Επίσης έχω αναφέρει τις όποιες πηγές από τις οποίες έκανα χρήση δεδομένων, ιδεών ή λέξεων, είτε αυτές αναφέρονται ακριβώς είτε παραφρασμένες. Επίσης βεβαιώνω ότι αυτή η εργασία προετοιμάστηκε από εμένα προσωπικά ειδικά για τη συγκεκριμένη Θεματική Ενότητα.. ____________________________________________________________________ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ημερομηνία παραλαβής ΓΕ από το φοιτητή Ημερομηνία αποστολής σχολίων στο φοιτητή Βαθμολογία (αριθμητικά, ολογράφως) ____________________________________________________________________ Υπογραφή Φοιτητή Υπογραφή Παπαπέτρος Ιωάννης

Καθηγητή-Συμβούλου

Σελίδα | 14