Guiaintegrada 80017 by Andrea Lemus

Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El aprendizaje basado en tareas (TDL), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la vida lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Esta estrategia promueve organizar el curso en función de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo. Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad I: “Construyo mi identidad unadista”, responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP Solidario, PAP Solidario en articulación con el proyecto de vida del estudiante. Unidad II: “Aprendo a aprender en la modalidad a distancia” estrategias de aprendizaje autónomo, colaborativo, significativo. Unidad III: “Incursiono en la cultura digital” herramientas digitales para el aprendizaje. Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizadas en tres momentos inicial, intermedio y final, para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso. Al terminar los participantes entregarán como producto su Tarea final. Momento inicial: El estudiante realiza la actualización de su perfil y la presentación en el foro (Reconocimiento). De igual manera desarrolla la actividad Construyo mi identidad unadista en el Entorno de Aprendizaje colaborativo. Momento intermedio: El estudiante realiza la actividad evaluativa automática del tema Aprendo a aprender en la modalidad a distancia en el Entorno de aprendizaje práctico y el trabajo colaborativo del tema Incursiono en la cultura digital en el Entorno de Aprendizaje colaborativo. Momento final: El estudiante presenta la Tarea final en el Entorno de Evaluación y seguimiento, integrando los contenidos vistos de acuerdo a los criterios planteados. “Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender”. Temáticas a desarrollar: Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad I: “Construyo mi identidad unadista”. Fecha: Según Agenda

Momento de evaluación: Inicial

Fase de la estrategia de aprendizaje: Planificación: Conocimientos previos - actuales. Programación de tareas: Secuenciación de acciones a seguir a través de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo y de Aprendizaje práctico

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Dependencia ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integración Unadista Curso: Cátedra Unadista Código: 80017 Productos académicos y Actividad individual ponderación de la actividad individual 1. Reconocimiento Actualización de perfil y mensaje No aplica de saludo en el foro momento – Exploración de los entornos y enlaces propios de estos. (Ver inicial. ruta exploratoria del curso). – Revisión de contenidos (Syllabus, Guía de lectura, Guía Ponderación : 25 puntos integradora de actividades, Rubrica de evaluación, Agenda, OVA). Trabajo individual: A. Actualiza tu perfil, dando clic en el menú que encuentras al lado izquierdo de tu aula virtual en el enlace "Perfil", recuerda subir una foto de tu rostro. B. Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y compañeros en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro momento inicial- tema presentación. El mensaje debe contener:  Nombres y apellidos  Programa  Dirección electrónica  Teléfono  Lugar de residencia  Expectativas frente al curso

2. Actividad Construyo mi identidad unadista Trabajo individual:

Documento Word que contenga:  Portada (nombre completo, grupo, código (es tu número de cédula), fecha).

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa No aplica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Dependencia ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integración Unadista Curso: Cátedra Unadista Código: 80017 A. Lee atentamente el contenido de la Unidad I “Construyo mi  identidad unadista”, el cual encontrarás en el Entorno de Conocimiento. B. En un escrito de mínimo media página, realiza una descripción de tu historia de vida, resaltando en ella tres vivencias o situaciones significativas de los procesos académicos que has adelantado. C. Retoma el decálogo de valores de la UNAD, desde el contenido de la Unidad I y representa de forma gráfica (dibujo, esquema, cuadro u otro) cinco valores con los cuales te identificas, describe ¿cómo los aplicas en tu proyecto de vida?

Contenido: A partir de la historia de vida, del gráfico de valores y del reconocimiento del reglamento estudiantil, realiza un esquema donde integres lo visto en el Momento Inicial, resaltando la importancia para tu proceso académico.

Subir la versión final de tu producto de acuerdo a los criterios de la rúbrica de evaluación en el enlace Construyo mi identidad D. Ingresa al Entorno de Gestión en el enlace Caja de unadista, en el Entorno de Herramientas en Identidad Unadista en el recurso Reglamento Evaluación y Seguimiento. Estudiantil, reconoce el reglamento que la UNAD le propone a Nombra el archivo de la los estudiantes y ubica los siguientes capítulos: siguiente manera - Capítulo 4 Servicios del proceso formativo construyomiidentidadunadista_ - Capítulo 6 De las situaciones académicas Nombreestudiante. - Capítulo 10 e-Monitorías Selecciona dos artículos por cada capítulo y explícalos brevemente. Ponderación : 100 puntos E. Comparte las tareas de los puntos B, C y D en el Entorno de "Aprendizaje Colaborativo" en el foro momento inicial tema “Construyo mi identidad unadista”.

Temáticas a desarrollar: Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad II: “Aprendo a aprender en la modalidad a distancia” y unidad III: “Incursiono en la cultura digital” Fecha: Según Agenda Momento de evaluación: Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo, de Intermedio Aprendizaje práctico. Fase de la estrategia de aprendizaje: Programación de tareas: Secuenciación de acciones a seguir a través de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso. Productos académicos y ponderación de la actividad individual 1. Actividad evaluativa: Aprendo a aprender en Realización de la actividad evaluativa la modalidad a distancia Aprendo a aprender en la modalidad a distancia en el Entorno de aprendizaje Trabajo individual: práctico A. Lee atentamente el contenido de la unidad II “Aprendo a aprender en la modalidad a Ponderación : 70 puntos distancia” que encuentras en el Entorno de Conocimiento. Actividad individual

B. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Práctico y realiza la actividad evaluativa del tema “aprendo a aprender en la modalidad a distancia”, para ello debes tener en cuenta:  Estudiar previamente el contenido de la Unidad II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.  Tener una adecuada conexión a internet.  Disponer de un tiempo mínimo de una hora para realizar la actividad.  Esta actividad tiene dos intentos.

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Revisar en el menú izquierdo del aula virtual enlace calificaciones su nota obtenida en la actividad. Comunicar al tutor por el correo interno del curso de manera oportuna, si presenta alguna dificultad con esta actividad.

2. Trabajo Colaborativo Incursiono en la cultura digital: Esta actividad está constituida por el desarrollo de la tarea individual y la tarea colaborativa. Tarea individual:

El grupo colaborativo debe entregar un trabajo en Word que contenga: Socialización del aporte del punto D, el cual Portada (nombres completos, grupo, códigos, hace referencia a la explicación del tema A. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y fecha). escogido (Habilidades digitales o comunícalo en el foro en el tema “Incursiono Comunidades virtuales de aprendizaje en en la cultura digital”. Cuadro consolidado de los aportes individuales del red) mediante una de las estrategias de ítem D (explicación de temas de la cultura digital aprendizaje propuestas en el documento de B. Realizar en grupo colaborativo una mediante las la Unidad II Aprendo a aprender en la indagación sobre comunidades virtuales de estrategias de aprendizaje) para ello el relator del modalidad a distancia. aprendizaje según intereses de los grupo debe recopilar los aportes de los compañeros participantes. y ubicarlos en el siguiente cuadro: Tarea Colaborativa:

A. Lee atentamente el contenido de la Unidad III “Incursiono en la cultura digital” que encontrarás en el Entorno de Conocimiento. B. Ingresa al Entorno de Gestión en el enlace Caja de Herramientas en Manejo del campus en el recurso Trabajo Colaborativo, revisa con detenimiento el contenido de este recurso el cual es básico para el desarrollo de las actividades del momento intermedio. C. Estudia el contenido de la Unidad III y escoge uno de los siguientes temas: - Elementos fundamentales de la cultura digital - Habilidades digitales - Comunidades virtuales de aprendizaje en red.

Nombre del estudiante

C. Cada participante debe aportar dos comunidades virtuales y realizar entre todo el grupo el siguiente cuadro:

Explicación del tema elegido mediante estrategia de aprendizaje

Cuadro grupal de comunidades virtuales de aprendizaje.

D. Explica el tema escogido mediante una de las estrategias de aprendizaje propuestas en el documento de la Unidad II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia. Por ejemplo: Escojo el tema de habilidades digitales y lo explico mediante la estrategia de mapa conceptual. Nota: Cada participante debe escoger una estrategia diferente, y socializarla en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro momento intermedio para que no se repita. E. Debes subir tu aporte del ítem D en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo foro momento intermedio en el tema “Incursiono en la cultura digital”.

Nomb re del estudi ante

Nomb re de la comun idad virtual

Descri pción de la comun idad virtual de apren dizaje

Enlace web de la comunidad

Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea para el grupo. Debes subir la versión final del producto de acuerdo a los criterios de la rúbrica de evaluación en el enlace Incursiono en la cultura digital, en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, para ser evaluado por tu tutor. Nombra el archivo de la siguiente manera incursionoenlaculturadigital_Númerodegrupo.

D. Cada participante debe realizar su Coevaluación en el Entorno de Aprendizaje colaborativo foro momento intermedio tema Incursiono en la cultura digital, haciendo un comentario sobre la participación de algún compañero en el proceso de desarrollo del curso. Ten presente la cordialidad y el respeto. Coevaluación: Proceso participativo que te permite la valoración recíproca y constructiva de productos y desempeños de otros compañeros en situaciones de aprendizaje.

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, Unidad I, II y III. Fecha: Según Agenda Momento de evaluación: Final Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseño de tarea final: Incluye las tareas previas y secuenciales.

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo, de Aprendizaje práctico y de Evaluación y seguimiento.

Productos académicos y ponderación de Actividad colaborativa* la actividad individual Autoevaluación - Individual Realización de la autoevaluación en el Trabajo Colaborativo: Entorno de la evaluación y seguimiento. En el Entorno de Evaluación y Seguimiento realiza A. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y tu Autoevaluación en línea dando respuesta a las comunícalo a tus compañeros en el foro preguntas planteadas. Momento final en el tema Tarea Final. Actividad individual

Autoevaluación: Proceso de reflexión y regulación autocrítica que te permite establecer relaciones entre tus estrategias de aprendizaje, logros y niveles de desempeño.

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Presentación en power point de máximo 10 diapositivas, no puede pesar más de 2 MB y deben subirla en el enlace “Tarea final”, que se encuentra en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Nombren el archivo de la siguiente manera: Tarea B. Presentar en grupo colaborativo la Tarea final final_Númerodegrupo. de aprendizaje, para lo cual deben diseñar una presentación en formato power point que contenga:  Portada: Nombres completos de los participantes, Número de grupo, fecha.  Introducción: En esta se especifica el contenido del trabajo, se realiza en mínimo dos párrafos y se redacta en tercera persona.  Objetivos: Describen lo que se quiere hacer y que se busca lograr.  Articulación identidad unadista: En dos diapositivas describan como el curso Cátedra Unadista les aportó a la construcción de su



Proyecto de Vida y diseñen un gráfico que ilustre dicha articulación. Cuadro comparativo de estrategias de aprendizaje: Identifiquen 5 estrategias de aprendizaje del tema Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y diligencien el siguiente cuadro. Nombre de la estrategia

Descripción de la estrategia

Situación académica en la que han usado dicha estrategia

1 2 3 4 5



Importancia de la Cultura digital: La estrategia “Representar y organizar información” facilita la elaboración de diagramas, mapas mentales, mapas conceptuales, mapas de ideas, mapas de argumentos, cuadros sinópticos. De manera grupal elijan uno de estos elementos y representen la importancia que tiene la Cultura digital en su proceso de formación como estudiantes de la UNAD. Bibliografía: Recuerde utilizar las normas APA.

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Todas las actividades se desarrollan en el Entorno de aprendizaje colaborativo. La estrategia de aprendizaje es por tareas y busca promover y organizar el curso en función de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. Las actividades a desarrollar a nivel colaborativo son: Actividad Intermedia y evaluación final. Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del grupo. Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias bibliográficas ya que estas soportan las actividades a desarrollar. Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las actividades colaborativas. Socialización de aportes pertinentes y oportunos para cada actividad. Construcción conjunta de tareas y productos solicitados en estas actividades. Revisión constante de los tiempos de realización y entrega de tareas colaborativas según agenda del curso y guía integrada de actividades.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes dentro del grupo colaborativo Compilador Compilador: A. Consolida los dos productos finales. Revisor Producto 1: Cuadro consolidado de los aportes individuales Evaluador Cuadro grupal de comunidades virtuales de aprendizaje. Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea para el grupo. Entregas Producto 2: Presentación en power point de máximo 10 diapositivas. Alertas B. Velar porque todos los aportes de los compañeros queden incluidos en el producto. C. Incluir solo a los participantes que intervinieron en la construcción de los productos. Revisor: A. Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los elementos solicitados por cada producto según la guía integrada de actividades. Evaluador: A. Revisa cada producto a entregar a la luz de la rúbrica de evaluación buscando que se cumpla la coherencia entre estos. B. Informa a los demás participantes la realización de ajustes que se requieren. Entregas: A. Revisa constantemente la agenda y comunica los tiempos en los que el grupo debe entregar los productos. B. Envía los productos grupales en las fechas establecidas.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Dependencia ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integración Unadista Curso: Cátedra Unadista Código: 80017 C. Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha realizado la entrega de los productos. Alertas: A. Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los trabajos colaborativos del grupo. B. Socializa a sus compañeros las novedades comunicadas por el tutor frente al trabajo colaborativo.

Recomendaciones por el docente:  Revisa el OVA de la Cátedra Unadista que encuentras en el Entorno de Conocimiento.  Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que están ubicados en el Entorno de Conocimiento.  Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Práctico que te ayudarán a fortalecer tus conocimientos sobre los temas de cada unidad y de los tres momentos.  Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Información Inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada actividad.  Revisa la Rúbrica de Evaluación de cada actividad antes de subir la versión final de los productos en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)  Formato general del trabajo 3  Orden de las partes de un manuscrito 3  Citas en el texto 4  Lista de referencias Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Dependencia ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integración Unadista Curso: Cátedra Unadista Código: 80017 No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf