PORTAFOLIO HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA III by Andrea Neira Igreda

2022-0

HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA III 621 - Profesora: CRISTINA ISABEL DREIFUSS SERRANO

ANDREA YOLANDA NEIRA IGREDA 20191394

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura – Área de Historia y Teoría de la Arquitectura Ciclo 2022-0

CRITERIOS RIBA DEL CURSO CG 2 CG3 CG4 CG5 CG7

Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas. Conocimiento de las bellas artes, como una inlfuencia sobre la calidad del diseño arquitectónico. Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento. Comprensión de la relación entre las personas y las ediﬁcaciones y las ediﬁcaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala. Comprensión de los métodos de inves�gación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

C O N T E N I D O

4. EP1 30. EP2 52. EP3 62. EF

- Familisterio - Ornamento y delito - Edificio de oficinas ar�s�camente considerado - Jane Duncombe - Prác�ca Calificada 1

4 8 14 20 24

- Bauhaus - Mies van der Rohe - 5 Puntos de Le Corbusier - Prác�ca Caliﬁcada 2

30 34 42 46

- Arquitectura la�noamericana - Exámen ﬁnal

52 56

- Información del curso - Currículum Vitae

62 63

TA 01. FAMILISTERIO EJERCICIO 01

TRABAJO PERSONAL

ENCARGO: Para este primer encargo, tuvimos que ver un video en clase acerca del Familisterio de Godín, donde tuvimos que responder si es que creíamos que esta cosntrucción es la encarnación de una utopía; para ello, tuvimos que tener en claro el concepto de una utopía. Además debía elegir otro proyecto de vivienda mul�familiar contemporánea y comprarlos para saber si es que el Familisterio sigue teninedo vigencia en la actualidad.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

FAMILISTERIO 1. ¿Es el familisterio de Godin la encarnación de una utopía? Considero que sí, el familisterio de Godin es la encarnación de una utopía porque llevó a la realidad su pensamiento socialista de crear una sociedad donde el bienestar y la equidad fuera la base de la convivencia, para esto, pensó en el confort de los usuarios y el facil acceso que tendrían a diferentes programas dentro de la edificación; por otro lado, todas las habitaciones tenían ventilación y vistas interiores y exteriores. Como ya se mencionó,

realizaron

diferentes

programas dentro del familisterio: la guardería para niños permitía que estén al cuidado

que

los

papás

trabajen

tranquilamente; también, el teatro les sirvió para estimular la creatividad y bienestar; ya que, de esta manera serían más productivos porque la idea principal de Godin ĨƵĞ ƋƵĞ ͞ůĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ ĞƐƚé al servicio del hombre͕͟ y si se vive bien los

Figura 1. Webtiscali (2022). Familisterio de Godin. (Imágen). https://bit.ly/3qhq2lC

empleados serían más felices y producirán más.

2. Comparándolo con proyectos de vivienda multifamiliar contemporáneos, ¿crees que el familisterio aún tiene vigencia? Sí, de cierta manera encuentro inspiración y similitudes en muchas viviendas multifamiliares actuales con el familisterio de Godin; por ejemplo, La residencial San Felipe tiene muchas cosas en común, como los pasillos ubicados al ingreso de la vivienda, los comercios en las plantas bajas que facilitan la vida de los usuarios, y de la misma manera tiene áreas verdes aledañas que permiten una bonita vista y un mejor ingreso de ventilación y luz a las viviendas.

Es necesario recordar que crear programas en el mismo complejo arquitectónico fueron características importantes que facilitaron la vida de los usuarios y que edificios como Villas militares, la Ciudad Nueva en Ilo (para los trabajadores mineros de Sauder) y los nuevos condominios, etc. Toman como modelo la arquitectura de Godin, asi como lo hizo Le Corbusier.

Figura 2. Hidden Architecture (2021). Familisterio de Godin. (Fotografía). https://bit.ly/3zSJQir

Figura 3. Wikipedia (2015). Archivo:Guise - familistère ; palais social, pavillon central intérieur (Fotografía). https://bit.ly/3FfPWdP

Referencia Gonzalo ARQUIPEDIA. (9 de diciembre del 2013). Familisterio de guissa arquitecturas 1996 (vídeo). https://bit.ly/3r8oIRm

TA 01. ORNAMENTO Y DELITO EJERCICIO 02

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Este segundo trabajo constó en leer el texto “Ornamento y delito” de Adolf Loos y analizar la relevancia en la arquitectura actual. Se tuvo que sar al menos 3 ejemplos contemporáneos para jus�ﬁcar la respuesta.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

CASA STEINER ARQUITECTO: ADOLF LOOS AÑO: 1910 UBICACIÓN: VIENA, AUSTRIA

CASA PENAFIEL GRACIANA OLIVEIRA: ARQUITECTO 2012: AÑO PENAFIEL, PORTUGAL :UBICACIÓN

CASA MYA ARQUITECTO: DEAR ARCHITECTS AÑO: 2012 UBICACIÓN: MONTERREY, MÉXICO

CASA GENARO S STUDIO: ARQUITECTO 2021: AÑO CÓRDIBA, ARGENTINA :UBICACIÓN

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TA 01. EDIFICIO DE OFICINAS ARTÍSTICAMENTE CONSIDERADO EJERCICIO 03

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Este trabajo constó el texto Para segundo este trabajo se tuvo que en leerleer el texto “El “Ornamento y delito” Adolf Loosdesde y analizar edificio de oficinas dedegran altura una la relevancia en la arquitectura actual. Sedonde tuvo perspec�va ar�s�ca” de Sullivan, que sar al menos 3 ejemplos contemporáneos tuvimos que exponer 5 argumentos que confirpara la respuesta. men jus�ficar que Sullivan �ene razón, en las ideas que expone.

DIFICULTAD DEL EJERCICIODEL DIFICULTAD

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

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TA 01. JANE DUNCOMBE EJERCICIO 04

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Teniendo en cuenta a lo explicado en clase, elegir un proyecto diseñado por Jane Duncombe y explicar de qué manera y en base a qué recursos se trata de una obra de arquitectura moderna.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

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PC 01. COMPARACIÓN DE LOS INICIOS DE LA

MODERNIDAD EN EUROPA Y ESTADOS UNIDOS PRÁCTICA 1 TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Para la prác�ca se tuvo que hacer una comparación de los inicios de la arquitectura moderna en Europa y Estados Unidos. Comparamos: - Principales ideas sobre la modernidad, que no sean arquitectónicas - Sistemas construc�vos y materiales - Función - Ornamentos - Estrategias de diseño y conceptos

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

auditorium

AUDITORIO SULLIVAN ARQUITECTO: DANKMAR ADLER Y LOUIS SULLIVAN AÑO: 1889 UBICACIÓN: CHICAGO, ESTADOS UNIDOS

building

casa tassel

CASA TASSEL VICTOR HORTA: ARQUITECTO 1893: AÑO BRUSELAS, BÉLGICA :UBICACIÓN

CAJA POSTAL DE VIENA ARQUITECTO: OTTO WAGNER AÑO: 1912 UBICACIÓN: VIENNA, AUSTRIA

MARSHALL FIELD DANIEL BURNHAM: ARQUITECTO 1901�2002, 1905�2006: AÑO CHICAGO, ESTADOS UNIDOS:UBICACIÓN

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TA 02. BUAHAUS EJERCICIO 05

TRABAJO PERSONAL

ENCARGO: Después de ver la película Lo�e am Bauhaus, escoger un objeto elaborado por la Bauhaus y colocar imágenes y datos básicos, como: año. autor, materiales, etc. Explicar la función del objeto y de qué manera este objeto plantea cambios o innovaciones modernas.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

BAUHAUS 1. Escoge un objeto (mueble, utensilio, disfraz, textil, imagen, etc.) elaborado en la Bauhaus. Coloca imágenes y los datos básicos: autor, año(s), material(es). (NO puede ser un objeto visto en clase, si puede ser un objeto visto en la película) 2. Explica cuál es la función del objeto y de qué manera este objeto plantea cambios o innovaciones modernas.

Figura 1: Mobiliario de la habitación infantil de la Haus am Horn Fuente: Película am Bauhaus

Obra: Mobiliario de la habitación infantil de la Haus am Horn Autor: Alma Siedhoff Buscher (18991944) Año: 1923 Material: Madera El mobiliario infantil de la Haus am Horn realizado por Buscher plantea el ahorro del

espacio

mediante

piezas

multifuncionales que pueden guardarse

Figura 2: Mobiliario de la habitación infantil de la Haus am Horn

dentro del mismo estante, como

Fuente: https://bit.ly/35OrJQ1

también sacar las piezas y usarlo de diferentes maneras, como: silla, mesa, estante para guardar cosas, escaleras, etc. (Figura 1y2) Para la época menos era más y por ello es que la diseñadora decide hacer que las piezas del mueble entren en la parte inferior del armario y así una vez usadas se podrá tener eficiencia del espacio y guardar todo dentro del armario. Es necesario mencionar que Buscher en su diseño quiso demostrar eficiencia y darles a los niños la oportunidad de explorar su imaginación y usar de cualquier manera el mobiliario. (Figura 2)

TA 02. MIES VAN DER ROHE EJERCICIO 06

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Elegir tres proyectos elaborados por L- Mies van der Rohe, donde, al menos uno de debe ser un edificio en altura, y al menos uno NO debe ser un edificio en altura (máximo 3 pisos). Y al menos uno debe estar ubicado en Europa, al menos uno debe estar ubicado en Estados Unidos. Por otro lado, buscar información de sus principales ideas sobre la arquitectura. Argumentar si están de acuerdo o no con la afirmación: Ludwig Mies van der Rohe es el peor arquitecto de la historia. Y jus�ficar la respuesta u�lizando los 3 ejemplos.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

PABELLÓN DE BARCELONA ARQUITECTO: LUDWIG MIES VAN DER ROHE Y LILLY REICH AÑO: 1929 UBICACIÓN: BARCELONA, ESPAÑA

CASA FARNSWORTH LUDWIG MIES VAN DER ROHE: ARQUITECTO 1951: AÑO PLANO, ESTADOS UNIDOS :UBICACIÓN

APARTAMENTOS DE LAKE SHORE DRIVE ARQUITECTO: LUDWIG MIES VAN DER ROHE AÑO: 1949 UBICACIÓN: LAKE SHORE DRIVE, CHICAGO

VILLA TUGENDHAT LUDWIG MIES VAN DER ROHE: ARQUITECTO 1927: AÑO STUTTGART, ALEMANIA:UBICACIÓN

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TA 02. 5 PUNTOS DE LE CORBUSIER EJERCICIO 07

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Primero se debió Leer la lectura "5 puntos para una arquitectura moderna", de Le Corbusier, luego se escogió dos obras de él del período BRUTALISTA y se respondió: - ¿De qué manera los 5 puntos se encuentran presentes en dichas obras? (¿Están todos? ¿Sólo algunos? ¿Han variado de cómo fueron originalmente concebidos?) y explicar y sustentar la respuesta mediante imágenes de dos proyectos de Le Corbusier.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

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PC 02. 5 PRINCIPALES ERRORES DE LA MODERNIDAD PRÁCTICA 02

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Leer: “Learning from Pop” de Sco� Brown; “Complejidad y contradicción en la arquitectura” de Venturi y “La arquitectura de la ciudad de Rossi. Luego, responder las siguientes preguntas: - ¿Cuáles son los 5 principales errores de la arquitectura moderna? - Cada uno de los 5 errores iden�ﬁcados debe sustentarse con proyectos y con citas de los textos.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

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TA 03. ARQUITECTURA LATINOAMERICANA EJERCICIO 08

TRABAJO GRUPAL: Valeria Lissa, Jimena Morante y Andrea Neira

ENCARGO: Elegir un arquitecto/a la�noamericano que haya ejercido entre 1920-1980 y luego elegir dos obras del arquitecto/a que no hayamos visto en clase. Por úl�mo, analizar, en esas dos obras, qué elementos/partes representan la iden�dad local y qué elementos representan la modernidad internaciona

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

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EF. 10 DÍAS DE ARQUITECTURA MODERNA EXÁMEN FINAL

TRABAJO INDIVIDUAL

ENCARGO: Escoger 10 criterios propuestos por la cátedra. Seleccionar un edificio para cada criterio y colocar al menos una imagen del edificio (o las que sean necesarias), los datos básicos (nombre, autor, ubicación, año) y una breve descripción sobre por qué crees que el edifico cumple con el criterio elegido. Las obras seleccionadas pueden ser de cualquier parte del mundo, construidas en los siglos XX y XXI.

DIFICULTAD DEL EJERCICIO

TIEMPO UTILIZADO

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

ENTENDIMIENTO

TRABAJO FINAL Escoger 10 criterios propuestos por la cátedra. Seleccionar un edificio para cada criterio y colocar al menos una imagen del edificio (o las que sean necesarias), los datos básicos (nombre, autor, ubicación, año) y una breve descripción sobre por qué crees que el edifico cumple con el criterio elegido. Las obras seleccionadas pueden ser de cualquier parte del mundo, construidas en los siglos XX y XXI.

ŽŵƉĂƌƚĞ ƵŶĂ ŽďƌĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚſŶŝĐĂ͙ 1. Que emocione La Casa Gonzales Luna es el proyecto que me emociona; ya que representa una cultura y región de un país solo con el uso de materiales, texturas, colores alegres y diseños de mosaicos propios del lugar; con este proyecto aprecio la importancia que le da Barragán al regionalismo de la cultura mexicana, es importante recalcar que no a muchos arquitectos de la epoca les importaba representar su cultura mediante la arquitectura.

Arquitecto: Luis Barragán Año y ubicación: 1928, Guadalajara - México Fuente: https://bit.ly/3BY17b0

2. Que sorprenda El Museo Guggenheim de Bilbao es uno de los proyectos que más me sorprenden debido a la volumetria curvilínea lúdica nunca antes vista a esa gran escala y llama la atencion cómo el arquitecto pudo seguir las relaciones espaciales en el interior de acuerdo a las curvas expuestas en el exterior de la edificación. Figuras 2 y 3: Museo Guggenheim de Bilbao Arquitecto: Frank Gehry Año y ubicación: 1997, Bilbao - España Fuente: https://bit.ly/3hoBAhZ

Figura 1: Casa Gonzales Luna

3. Que no entienda El Museo Oscar Niemeyer es un proyecto que no entiendo a nivel formal; ya que, el arquitecto mezcla dos tipos de composición: rectas y curvas; en el cual el proyecto no parece tener relación un lado con el otro. No se entiende la necesidad de dividir la edificación en dos formas diferentes, y da la impresión de no haber sido diseñada por el

Figura 4: Museo Oscar Niemeyer

mismo arquitecto. En lo personal, siento que

Arquitecto: Oscar Niemeyer

realizar el ojo en la parte superior del

Año y ubicación: 2002, Curitiba - Brasil Fuente: https://bit.ly/3vw4vsu

rectángulo amarillo estuvo demás. 4. Que te indigne El proyecto que me indigan es el Complejo Residencial Pruitt Igoe; ya que, se quizo ahorrar

los

costes

obra

implementando material de poca calidad, se hicieron viviendas con poco metraje y con más pisos para albergar a mas cantidad de gente, había ventilación ineficiente y no tenian sistema de climatización, aquello trajo problemas a largo plazo. De la misma manera, el uso de ascensores era cada tres pisos (ascensores tipo skip-stop) en un edificio de once plantas con el fin de ahorrar

Figuras 5 y 6: Complejo Residencial Pruitt Igoe Arquitecto: Minoru Yamasaki

energía, haciendo que los usuarios no

Año y ubicación: 1955, Missouri ʹ Estados Unidos

tengan bienestar y confort, con el tiempo

Fuente: https://bit.ly/3IwdPQZ

aquello hizo que vagabundos y ladrones empiecen a robar a los habitantes que tenían que usar las escaleras; con el tiempo gran cantidad de gente empezó a mudarse debido a la poca seguridad que daba habitar en este proyecto. Por otro lado, al realizar un proyecto de vivenda social tan grande e inseguro hizo que haya gran influencia en los alrededores del barrio donde se ubicaba el complejo residencial, esto es un claro ejemplo de que la arquitectura puede influir en su propio entorno.

5. Que no debería existir La Casa de Cristal es un proyecto que no debería de existir ya que dada la ubicación y al ser completamente de vidrio trajo problemas de climatización. Por otra parte, no existe privacidad al menos que se bajen las cortinas de la vivienda, entonces aquello lleva a la incoherencia de por qué realizar una vivienda de cien por ciento vidrio si al fin

Figura 7: Casa de Cristal

y al cabo se va tener que colocar cortinas

Arquitecto: Philip Johnson Año y ubicación: 1949, Connecticut ʹ Estados Unidos

para optener privacidad.

Fuente: https://bit.ly/3pqmPPZ

6. Que debería estar en otro lugar Considero que la Casa Farnsworth deberia de estar ubicada en otro lugar ya que en épocas de lluvia el río crece y se inunda, a pesar de que el arquietcto haya pensado en hacerla elevada no pudo evitar estos desastres, a parte

que

existen problemas

climatización en el interior, considero que por estos criterios la vivienda podría funcionar facilmente en un lugar con clima templado. 7. Que sea responsable Vitra es un proyecto responsable; ya que, adopta prácticas sostenibles: reutilización de agua pluviales; paneles solares, materiales sostenibles, vidrio de baja emisividad, sistemas de gestión inteligente, etc. Figura 9: Vitra Arquitecto: Studio Libeskind Año y ubicación: 2015, Sao Pulo ʹ Brasil Fuente: https://bit.ly/3HIrEKZ

Figura 8: Casa Farnsworth Arquitecto: Mies van der Rohe Año y ubicación: 1951, Illinois ʹ Estados Unidos Fuente: https://bit.ly/3BYDEGR

8. Que haya hecho mucho con poco El proyecto que ha hecho mucho con poco es el Centro Acuático de Pekín; ya que, la energía solar gratuita debido a los paneles consigue que la depuración del agua aseguren hasta un ochenta porciento del centro acuático, además la edificación

Figura 10: Centro Acuático de Pekín

aprovecha y reutiliza las aguas pluviales. Se

Arquitectos: PTW Architects, CSCEC International Design & Arup

puede observar que con una buena inversión

Año y ubicación: 2007, Pekín ʹ China

en tecnología puede haber un ahorro

Fuente: https://bit.ly/3C06x5x

notable a largo plazo. 9. Que nunca te gustaría visitar Nunca visitaría la Piazza d'Italia de Nueva Orleans porque considero que si querían hacer un tributo moderno por lo menos han debido de realizar las columanas hemicíclicas en la escala que verdaderamente son y no tan chicas. Por otro lado, los colores y materiales en capiteles son muy escandalosos que no logran transmitir nada.

Figura 11: Piazza d'Italia de Nueva Orleans Arquitecto: Charles Moore Año y ubicación: 1978, Nueva Orleans ʹ Estados Unidos Fuente: https://bit.ly/3C35XnF

10. Que pondrías en última mesa Colocaría en última mesa el Team Disney Building; ya que, el arquitecto recrea de una manera muy literal lo que representa Disney, a pesar de ello las formas no tienen muhco que ver ya que se juega mucho con cubos y en la parte superior existen formas curvas, tambien cada volumetría tiene diferentes tipos de colores y texturas que no tienen correlación. Por razones de composición,

Figura 12: Team Disney Building

orden y concepto muy literal colocaría el

Arquitecto: Arata Isozaki

proyecto en última mesa.

Año y ubicación: 1990, Florida ʹ Estados Unidos Fuente: https://bit.ly/3Mf0QWa

INFORMACIÓN DEL CURSO ASIGNATURA ÁREA NIVEL PROFESOR(ES)

HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA III ÁREA HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA SEXTO DREIFUSS SERRANO, CRISTINA ISABEL

I. SUMILLA El curso de Historia y Teoría de la arquitectura III, es una asignatura teórica obligatoria. Su contenido ofrece un panorama del desarrollo de la historia y la teoría de la arquitectura contemporánea de los siglos XX y XXI. II. OBJETIVO GENERAL Otorgar al estudiante una aproximación a la Historia reciente de la Arquitectura, ofreciendo un panorama de la arquitectura que combine las ideas formuladas con las soluciones formales proyectadas y construidas. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer y reconocer las principales corrientes teóricas y construc�vas desde las vanguardias ar�s�cas-arquitectónicas de ﬁnes del siglo XIX hasta la actualidad. 2. Plantear relaciones de causa y efecto entre las ideas y los eventos históricos del período, y la arquitectura que las acompaña. 3. Profundizar en el desarrollo de habilidades de inves�gación cien�ﬁca (búsqueda exhaus�va en bases de datos académicas) y pensamiento crí�co.

ANDREA YOLANDA NEIRA IGREDA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

CONTACTO

(+51) 969027371 andrea.neira200@gmail.com 20191394@aloe.ulima.edu.pe Av. Cerros de Camacho 440

EDUCACIÓN

COLEGIO FRANCO PERUANO 2007 - 2008 I.E PEDRO RUIZ GALLO 2009 COLEGIO WALDROF LIMA 2010 – 2018 Tercio Superior AUSTIN WALDORF SCHOOL Diciembre 2017 – Marzo 2018 Intercambio estudiantil ESCOLA WALDORF SÃO PAULO 2019 Enero - Febrero Intercambio estudiantil UNIVERSIDAD DE LIMA 2019 – Hasta la fecha Tercio Superior

CURSOS

MUSEO DE LA NACIÓN Teatro juvenil 2012 MALI Taller de dibujo y pintura 2014 ICPNA Inglés Intermedio 2017 INSTITUTO IDIOMAS LANCOACH Portugués Básico 2019

IDIOMAS

Inglés Portugués Alemán Francés

PROGRAMAS

Autocad 2020 Revit 2020 Sketchup 2020 Rhinoceros 3D Adobe Illustrator 2021 Adobe Photoshop 2021 Twinmotion 2020 Vray

SOBRE MÍ

Me considero una persona creativa, paciente, social responsable y extrovertida, considero que son características que ayudan en mi formación para ejercer la carrera. Además, en temas de estudios me gusta la planificación y organización. Participé de dos intercambios internacionales durante mi etapa escolar, son vivencias que también me ayudaron a entender contextos socioculturales e históricos de diferentes países, ampliando mi visión del mundo. Tengo un gran interés en la arquitectura ambiental y espero implementar estrategias de diseño de cuidado al medio ambiente en mis proyectos.

RECONOCIMIENTOS + PARTICIPACIONES

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• • •

Seleccionada para tocar violín Centro Cultural Ricardo Palma - 2011 Seleccionada para exposición ADCA - arte 2015 / 2016 / 2017 /2018 Coro de secundaria en Colegio Franklin Delano Roosevelt - ADCA música 2018 Cuarto puesto Colegio Waldorf Lima – Promoción 2018 Seleccionada para intercambio estudiantil a Estados Unidos: Austin Waldorf School – Diciembre 2017 a Marzo 2018 Seleccionada para discurso de graduación – Promoción 2018 Intercambio estudiantil a Brasil: Escola Waldorf São Paulo – Verano 2019 Tercio superior Universidad de Lima

ACTIVIDADES ACADÉMICAS • • •

• • •

2019 – 1 Delegada de Lenguaje y comunicación I – Arq. Elisa Torres 2019 – 2 Delegada de Dibujo II – Arq.Wilder Gómez 2020 – 1 Subdelegada de Medio Ambiente y Recursos Naturales – Arq.Ofelia Vera 2020 – 2 Delegada de Acondicionamiento Ambiental I – Arq.Ofelia Vera 2020 – 2 Delegada de Historia y teoría de la Arquitectura I – Arq.Cristina Dreifuss 2021– 0 Subdelegada de Historia y teoría de la Arquitectura II – Arq. José del Carmen

VOLUNTARIADOS • • • •

FPC – Federación Peruana de Cáncer / 2016 ACP PANGUANA – reforestación / 2016 FPC – Federación Peruana de Cáncer / 2017 Ayuda social en Albergue Central Ignacia Rodulfo Vda. de Canevaro / 2018

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