Naveda suarez

ETNOGRAFÍA

TEORÍA FUNDAMENTADA Los del Saber Cualitativo.

Naveda Andreina.

Suarez Bolmar.

Índice

Etnografía.

Historia……………. 2 Características…………. 2,3.

Etapas o fases………………………… 3 al 9 Ventajas y limitaciones……………………… 10 Técnicas de recolección de información…………. 10, 11

MÉTODOS

Análisis de los resultados ……………………….11, 12 Campo de aplicación del método……………………..13

DE INVESTIGACIóN Teoría fundamentada Historia……………. 13 al 16 Características…………. 16 Etapas o fases………………………… 17 al 19 Ventajas y limitaciones……………………… 20 Técnicas de recolección de información…………. 21, 22 Análisis de los resultados…………23, 24.

Campo de aplicación del método……………………24, 25.

Como abordaría el método en su trabajo de grado…… 26,27 Conclusiones…. 28 Bibliografía…. 29

2016 EDITORIAL La presente revista, es publicada con el objetivo de abrir los caminos a la elaboración correcta de los diseños experimentales, dando a conocer la aplicación de los métodos cualitativos en los diferentes campos de las ciencias, principalmente aquellas dadas por el interés de los elaboradores de la misma “las ciencias ambientales”; en esta se abordan dos tipos de método, LA ETNOGRAFIA y TEORIA FUNDAMENTADA, donde se describen claramente puntos como la historia, etapas o fases del método, ventajas, análisis de los resultados, entre otros.

Al finalizar el abordaje de su contenido y dando cumplimiento a su principal objetivo, el lector también contara con los conocimientos mínimos para tomar cualquier tipo de literatura de consulta relacionado con la temática, y poder fácilmente hacer un

Redacción y Diseño: Naveda Andreina.

Suarez Bolmar

incursionamiento extendido en su contenido, permitiendo así que se abra cada vez más puertas frente a esta temática.

 ETNOGRAFÍA. Por Naveda A.

 Historia de la investigación etnográfica.

La etnografía es un proceso sistemático de aproximación a una situación social, considerada de manera global en su propio contexto natural. El objetivo fundamental y el punto de partida que orienta todo este proceso de investigación es la comprensión empática del fenómeno objeto de estudio.

La etnografía se interesa por lo que la gente hace, cómo se comporta, como interactúa; se propone descubrir sus creencias, valores, motivaciones, entre otros.

El origen d la etnografía lo encontramos a finales del Siglo .XIX y aparece vinculado a dos tradiciones: - La antropología cultural, que surge de un estudio de los nativos de la zona occidental de Nueva Guinea, después de que los investigadores conviviesen durante un tiempo con ellos, como unos miembros más de su

comunidad. Este trabajo asienta el proceso básico de las primeras etnografías holísticas.

- La Escuela de Chicago de Sociología donde se iniciaron un conjunto de estudios sobre pobreza y marginación, dando gran importancia a la dimensión humana. Estos estudios parten de la obtención de datos desde las experiencias de primera mano, a través de entrevistas y fotografías de su contexto social.

 Características:  Tiene carácter fenomenológico: la investigación describe los fenómenos sociales desde el punto de vista de los participantes.  Supone una permanencia relativamente persistente por parte del etnógrafo en el grupo o escenario objeto de estudio.  Es holística y naturalista: las etnografías son muy detalladas ya que producen distintas perspectivas para conceptualizar la realidad y la visión del mundo.  Tiene carácter inductivo: es un método de investigación basado en la experiencia y exploración de primera mano, a través de la observación participante.

 Busca seleccionar y ordenar lo observable a partir de una conceptualización propia del objeto estudiado.  Se lleva a cabo mediante técnicas de campo que son complementadas con referencias a la totalidad social.  El resultado final debe ser la interpretación de los resultados en un contexto amplio y coherente.

 Etapas o fases.

El proceso de investigación contempla siete fases concretas; cabe destacar el carácter circular y emergente del diseño cualitativo de este tipo de investigaciones, cuyas prácticas son recurrentes (diseño que se va reformulando y reenfocando constantemente).

Las fases de las que podemos hablar son:

1. La Selección del diseño.

Los mejores adjetivos de un diseño etnográfico son su carácter minimalista y flexible, lo que supone partir de un plan de acción suficientemente flexible y abierta para acercarse al fenómeno,

comunidad o situación a estudiar, atender a lo inesperado y recolectar la información necesaria. Algunos autores afirman que lo fundamental como punto de partida en una etnografía es formular una buena pregunta, determinar los objetivos de la investigación y elegir bien el ámbito de la misma.

El etnógrafo debe explicitar las “cuestiones que orientan la investigación etnográfica” (presenta diseño inicial y delimita el alcance de estudio). El establecimiento de estas cuestiones orienta la obtención de datos como respuesta a las mismas y permite que algunas vayan adquiriendo mayor sentido mientras otras se van modificando a partir del análisis de la información obtenida. Así podemos entender que la investigación etnográfica no puede ser totalmente estructurada.

2. La determinación de las técnicas.

La Observación participante es la más importante de las estrategias de obtención de la información en etnografía. Su objetivo fundamental es la descripción de grupos sociales y escenas 7 culturales a través de la vivencia de las experiencias de las personas implicadas.

3. El acceso al ámbito de investigación o escenario.

El método etnográfico se inicia con la inmersión del investigador en el escenario objeto del estudio. El escenario representa la situación social que integra personas, sus interacciones y los objetos allí presentes, a la cual se accede para obtener la información necesaria y llevar a cabo el estudio. La selección del escenario se realiza intencionalmente en base al objetivo de la investigación.

El siguiente paso en este proceso sería: Acceso a este escenario, se trata de una etapa en la que el etnógrafo tiene que adecuar las posibles estrategias de entrada a las características de cada situación. El “Ingreso” al escenario se inicia a través de un contacto previo con algún miembro destacado. Este contacto inicial puede ser:  Formal: a través de algún canal oficial.  Informal: procede de alguna amistad personal.

A partir de aquí, para acceder al ámbito es conveniente usar estrategias abiertas y directas en las que se explique claramente el propósito, los objetivos y la aportación al estudio.

4. La Selección de los informes.

En esta etapa lo prioritario para el etnógrafo es establecer relaciones abiertas con quienes habrán de cumplir el papel de “informantes”. Su principal tarea es relacionarse con ellos y conseguir el “Rapport” (establecimiento de un vínculo de confianza y de receptividad con ellos).

A lo largo de este proceso también se irán seleccionando aquellas personas a interrogar y las situaciones que se desean examinar, según la calidad y cantidad de información. La selección de los informantes se orienta por el principio de PERTINENCIA (quien pueda aportar mayor y mejor información).

Otro Instrumento muy poderoso de la investigación es la participación en la vida cotidiana de las personas involucradas en la situación social objeto de análisis. Es frecuente que durante su trabajo de campo se procure los “informantes claves” o personas que tienen los conocimientos, el estatus o habilidades comunicativas especiales y que están dispuestas a cooperar con él; aportando una comprensión profunda del escenario.

5. La Recogida de Datos y la determinación de la duración de la estancia en el escenario.

En este apartado la obtención de la información es el tema fundamental. El proceso normal de observación es selectivo. En el proceso etnográfico el análisis de los datos comienza en el momento en que termina cada episodio de recogida de información y la identificación de las categorías. Consiste en un chequeo o revisión continua de los datos mientras se está aún en el proceso de captura de información. Las formas de registro básicas suelen ser escritos descriptivo narrativos, que se complementan con el uso de medios auxiliares.

El resultado es un banco repleto de notas de campo, entrevistas, cuestionarios. Cuando el etnógrafo conoce suficientemente la realidad objeto de estudio, los datos ya no le aportan más información relevante; pudiendo alejarse y retirarse del mismo.

6. El procesamiento de la información recogida.

En una investigación cualitativa, el análisis de los datos se va realizando a lo largo del estudio. Los procesos de recogida de datos y su análisis van unidos, puesto que se observa e interpreta paralelamente. A medida que se obtienen datos se generan hipótesis, realizando múltiples análisis, reinterpretando.

Durante el proceso analítico el investigador pone el énfasis en la construcción o generación inductiva de categorías que permitan clasificar los datos recogidos en base a temáticas comunes.

Glaser y Strauss señalan que el reto del investigador cualitativo es el desarrollo de una comprensión sistemática del contexto estudiado a partir de los términos y palabras de los propios miembros.

7. Elaboración del Informe.

El Informe etnográfico debe integrar con claridad cuál es la fundamentación teórica y empírica que apoya el trabajo, que significó la experiencia en los involucrados y que representan los resultados obtenidos para la teoría ya establecida.

Concretamos así, las secciones básicas del informe etnográfico en: a)

El plantamiento de los antecedentes teóricos y prácticos

de la investigación y la evolución global del enfoque teórico. b)

La descripción detallada de los métodos y procedimientos

empleados para obtener la información. c)

Los resultados y conclusiones finales.

d)

Anexos.

Para la redacción del informe hay que tener presente la audiencia a la cual se destina, así como la relevancia social del estudio. El informe debe reflejar la utilidad práctica de la investigación a los potenciales usuarios y el alcance de los resultados obtenidos a distintos niveles.

 Ventajas y limitaciones del método.

Como todo método de investigación surgen variedad de ventajas y a su vez los mismos están limitados por ciertas circunstancias, es por ello que a continuación se mencionas algunas ventajas como; Su carácter es holístico, tiene carácter evolutivo, se puede usar cuantificación, los datos aparecen contextualizados, libre de juicios de valor, es reflexiva y se utilizan distintos instrumentos para la recolección de datos.

Dentro de las limitaciones que presenta el estudio etnográfico se puede mencionar que tiende a trabajar con datos no estructurados, se centra en un número de datos reducidos, el investigador debe pasar mucho tiempo en el escenario de los hechos, tiene que contar con un amplio número de datos y se debe ganar confianza para tener acceso.



Técnicas de recolección de información empleadas en el método.

El etnógrafo utiliza, como técnica primaria para recoger la información, las anotaciones de campo tomadas in situ o, después del evento observado, tan pronto como le sea lógica y éticamente posibles. Sin embargo, usa un amplio conjunto de técnicas para complementar y corroborar sus notas de campo: grabaciones de audio y de vídeo, fotografías, diapositivas, entrevistas estructuradas o no estructuradas, pruebas proyectivas, etc., todo de acuerdo con las sugerencias de cada circunstancia.

En esta línea de trabajo, es fácil comprender que el etnógrafo a menudo tiene que tomar decisiones en cuanto a dónde ir, qué datos recoger, con quién hablar, etc. Al contrario de lo que ocurre en las investigaciones con diseños estructurados, aquí la información que se acumula y las teorías emergentes se usan para reorientar la recolección de nueva información; es decir, que se vive un proceso dialéctico. Esto no anula la sistematicidad de la investigación; al revés, exige un orden sistemático altamente fiel a la realidad que emerge del proceso de investigación.

 Análisis de los resultados.

El análisis de los datos y el desarrollo de una teoría cónsona y coherente con ellos, son parte esencial de toda investigación etnográfica. El etnógrafo no se precipita en aplicar teorías externas en la interpretación de sus datos; más que otros investigadores, se encuentra preparado para aceptar la posible unicidad del ambiente, grupo u organización estudiada.

Sin embargo, conoce los resultados de investigaciones y teorías paralelas que le pudieran ayudar en la interpretación y comprensión de la suya; por eso,

compara sus hallazgos con los de otros investigadores para corroborarlos o contrastarlos con los mismos.

El desarrollo de una teoría basada con firmeza en los datos, y que emerja de ellos, no es fruto del azar; se logra mediante una descripción sistemática de las características que tienen las variables de los fenómenos en juego, de la codificación y formación de categorías conceptuales, del descubrimiento y validación de asociaciones entre los fenómenos, de la comparación de construcciones lógicas y postulados que emergen de los fenómenos de un ambiente con otros de ambientes o situaciones similares.

Así, las proposiciones e hipótesis que dan fe de los datos y que los explican de manera adecuada, se van desarrollando y confirmando. Si en la investigación experimental se buscan unos datos para confirmar una teoría, aquí se busca una teoría que explique los datos encontrados; en efecto, la experimentación es una verificación de hipótesis, mientras que la etnografía trata de generar hipótesis o teorías. Los etnógrafos utilizan una gran variedad de estrategias para el análisis y la generación de teorías: depende de la naturaleza, el tipo y las variables que entran en juego en cada investigación. Entre las técnicas más comunes, Le Compte y Goetz (1982) enumeran los procesos inductivos y deductivos, los esfuerzos sistemáticos para generar modelos de procesos, los exámenes comparativos de inducción analítica, las técnicas de comparación constante, los análisis tipológicos, los sistemas enumerativos y los protocolos estandarizados.

 Campo de aplicación.

El método etnográfico permite ser empleado en cualquier trabajo de campo que se desee realizar, bien sea en el ámbito cultural, industrial, ambiental, social, entre otros.

Debido a que sus características así lo permiten, su uso se hace casi que ilimitado, pues es un método que puede ser de gran provecho para muchos investigadores.

Ahora bien, como maestrante en ciencias ambientales, abordaría este método etnográfico en mi trabajo de grado, partiendo de la observación directa, estando en contacto con mi objeto de estudio, para así poder determinar el problema y brindar soluciones al mismo.

TEORIA FUNDAMENTADA Por: Bolmar Zaul Suarez Buitrago

La teoría fundamentada es un diseño de investigación cualitativa que ha sido utilizado para desarrollar teorías sobre diferentes fenómenos relevantes en la ciencia; por ello el siguiente apartado resume las características de la teoría fundamentada, historia, ventajas, limitaciones, así como pautas para su elaboración en la investigación, entre otros puntos.

 HISTORIA Barney Glaser

Anselm Strauss

La Teoría Fundamentada fue pensada y propuesta por Barney Glaser y Anselm Strauss en el año de 1967, sus inspiraciones para desarrollar esta metodología estriban en la necesidad de salir al campo de investigación para descubrir los conceptos que allí subyacen, Ambos investigadores compartían la necesidad de hacer comparaciones constantes mientras se hacían los análisis cualitativos, con la finalidad de desarrollar conceptos y relacionarlos (Hernández, J;Herrera, L; Martinez, Ramón; Páez, J; Páez, M. 2011).

Posteriormente en el año 1990 surge la tendencia Strauss-Corbin de la Teoría Fundamentada, siendo esta más didáctica que la original y en la cual, se explican con detalle la metodología a seguir mediante esta tradición cualitativa para llegar alcanzar el desarrollo de una teoría emergente a partir de la data. Originalmente, las ideas propuestas por Glaser y Strauss, no explicaban cómo la Teoría Fundamentada se debía desarrollar durante el curso de una investigación. No fue, sino hasta la propuesta de Strauss y

Corbin que esta tradición cualitativa se mostró en su versión más metódica (Hernández, et al. 2011).

Frente a sus bases epistemológicas, se postula igualmente que la Teoría Fundamentada se encuentra también soportada en el Interaccionismo Simbólico de Blumer y en el pragmatismo de la escuela de Chicago, especialmente en las ideas de George Mead y John Dewey. El interaccionismo simbólico “es una corriente del pensamiento que se basa en la comprensión de la sociedad a través de la comunicación”, situado en el paradigma de la transmisión de la información: emisor-mensaje-receptor, donde se considera a la comunicación como un hecho instrumental y base de la teoría fundamentada (Hernández, et al. 2011).

Posteriormente, en el año 2000, Kathy Charmaz presenta la tendencia Teoría Fundamentada Constructivista, según la cual se retoman las ideas originales de la propuesta Glaser-Strauss y se les incorporan las explicaciones de los sentimientos de los individuos a medida que experimentan un fenómeno o proceso, y las creencias y valores del investigador, además, se evitan emplear categorías predeterminadas (Hernández, et al. 2011).

Finalmente, en el año 2005, Adele Clarke presenta la tendencia conocida como la Teoría Fundamentada en el Posmodernismo y retoma el concepto de mundos, arenas, discursos ecológicos y propone tres mapas que hacen énfasis en las diferencias más que en las concordancias (lo que sí hace la teoría fundamentada original), esta tendencia sigue las huellas de Michel Foucault para analizar variaciones, diferencias y silencios en la información, de manera condicional y compleja; todas las tendencias de la

teoría fundamentada se encuentran actualmente vigentes, sin embargo, la tendencia Strauss-Corbin es la más seguida por la mayoría de los investigadores sociales, especialmente en la región Latino Americana (Hernández, et al. 2011).

 CARACTERÍSTICA DE LA TEORÍA

La teoría fundamentada se caracteriza por ser una estrategia metodológica que tiene como propósito, final generar o descubrir una teoría; su objetivo es la construcción de un esquema de análisis con altos niveles de abstracción sobre un fenómeno social específico, ella es considerada uno de los sustentos con mayor peso en los procesos de la investigación cualitativa. Los procedimientos, herramientas y la metodología de forma general, se centran en la idea que se tiene acerca del estatus que poseen como seres humanos los sujetos o actores estudiados; En este sentido, los actores son portadores de perspectivas e interpretaciones de sí mismos y sus acciones sociales, y al investigador le corresponde a aprender todo lo que pueda acerca de aquéllas, tan importantes son estas interpretaciones, que ellas deben ser incorporadas en la teoría generada (Anselm y Corbin, 2012).

 ETAPAS O FASES DEL MÉTODO Los métodos de la Teoría Fundamentada consisten en “directrices inductivas sistemáticas para recolectar y analizar datos para construir marcos teóricos de alcance medio que explican los datos recogidos”, reconociendo asimismo el importante efecto legitimador que los investigadores cualitativos otorgan a los métodos de la teoría fundamentada para perfeccionar sus análisis. Es así como señalan que el énfasis en la generación de teoría a partir de los datos es una de las principales diferencias entre la teoría fundamentada y el resto de métodos cualitativos existentes, recalcando que quien decide utilizar esta teoría debe asumir la responsabilidad de interpretar la información obtenida en la investigación mediante categorías abstractas, y las relaciones que se logren establecer entre las mismas a través de la identificación de sus propiedades (Gaete, 2005).

 Microanálisis

El microanálisis consiste en un análisis detallado y pormenorizado, “palabra por palabra” o “línea por línea”, de los textos examinados. Se utiliza para analizar e interpretar datos de manera cuidadosa, identificando porciones de texto dentro de cada entrevista realizada con el propósito de generar las categorías iniciales con sus correspondientes propiedades y dimensiones, que permitan relacionar los diferentes conceptos

que surgen de los discursos de los actores sociales entrevistados en relación con nuestro problema de investigación, lo que posibilitará posteriormente realizar el proceso de codificación de manera más expedita (Gaete, 2005).  Etapa de Codificación Codificar en la Teoría Fundamentada obliga al investigador a “crear categorías a partir de una interpretación de los datos”, lo que pone de manifiesto que, bajo esta teoría, no es necesario contar con categorías predeterminadas para realizar la codificación. De esta manera, la etapa de codificación se transforma en un momento medular del proceso de análisis mediante la Teoría Fundamentada (Gaete, 2005).  Codificación Abierta Es el proceso analítico a través del cual el investigador debe identificar en los textos aquellos conceptos fundamentales relacionados con su investigación, a la vez que se descubren las propiedades y dimensiones de los mismos (Gaete, 2005).  Codificación Axial En esta etapa, lo que se pretende es establecer relaciones entre las categorías y sus respectivas sub-categorías, así como con otras categorías identificadas dentro de la investigación en la fase de codificación abierta, tomando en consideración para establecer estas relaciones entre categorías a las propiedades y dimensiones que describen a cada una de las categorías identificadas (Gaete, 2005).

 Codificación selectiva De acuerdo con Corbin y Strauss (1990), la codificación selectiva es el proceso por el cual todas las categorías previamente identificadas son unificadas en torno a una categoría de “núcleo” o “central”, que representa el fenómeno principal que está siendo estudiado; la codificación selectiva únicamente se inicia cuando se descubre la categoría central, debido que, a partir de ese momento, el investigador “delimita la codificación solo a aquellas variables que se relacionan de manera significativa con dicha categoría”, con lo cual los anteriores procesos de codificación descritos previamente deben finalizar, para concentrarse en la búsqueda de las condiciones y consecuencias de la categoría central (Gaete, 2005).

 La estructuración de la teoría Una vez desarrolladas las etapas anteriores, corresponde dar forma a la teoría mediante la articulación de los elementos básicos de cualquier propuesta teórica: categorías, propiedades de las categorías e hipótesis (Gaete, 2005).

 VENTAJAS Y LIMITACIONES VENTAJAS

LIMITACIONES

-Es usada por diversos profesionales, por -Requiere de gran sensibilidad teórica del diversas áreas del campo del saber y de diversas investigador para conceptualizar y formular maneras; como Tradición Cualitativa, como teoría tan pronto como emerja de los datos, Técnica, como Método.

evitando compromiso dogmático con teorías

Puede ser asistida por el computador en las fases preconcebidas de análisis: textual, conceptual y teórico.

-No garantiza que dos o más investigadores,

-Aunque tiene muchas variantes, es una sola.

basándose en los mismos datos, obtengan el

-Presenta una metódica atractiva a los nuevos mismo resultado. investigadores (Corriente Strauss-Corbin).

-Por su sistematicidad, día a día gana más adeptos dentro del entorno cualitativo mundial.

-Sea cual sea el software usado para la gestión y análisis de la información, la formación y sensibilidad teórica del investigador es muy importante para la interpretación de la data.

-Representa la realidad de manera inductiva -Se pueden cambiar distintas técnicas de recolección de la información y distintas fuentes lo cual permite emplear la lógica de métodos mixtos.

-El investigador posee la libertad de para realizar diferentes tipos de estudio y explicar lo sucedido en el caso.

 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN UTILIZADAS EN EL MÉTODO  Recolección de la información bajo el muestreo teórico.

El muestreo teórico, es el procedimiento por el que el analista recoge los datos al mismo tiempo que comienza el análisis y fragmentación de los mismos. De este modo el proceso de recogida de datos se encuentra estrechamente unido al análisis de los mismos y a la emergencia de teoría, los datos pueden provenir de distintas fuentes directas como la entrevista y el cuestionario, e indirectas como experiencias o análisis de casos; En este sentido, la Teoría Fundamentada admite la recolección de datos desde una amplia fuente de recursos, y como cualquier metodología cualitativa puede incluir el uso de datos secundarios para contextualizar el análisis (Cuñat, 2001).

La entrevista es, sin embargo, el método más utilizado en la investigación cualitativa; por otra parte en la investigación social el lenguaje de la conversación se mantiene como una de las más importantes herramientas de

análisis. Las entrevistas pueden revestir distintas formas: estructuradas, no estructuradas, en grupo, individuales, cara a cara o por teléfono. Con la Teoría Fundamentada la forma más común de las entrevistas es cara a cara, no estructurada o estructurada, y en profundidad. De esta forma se genera una explicación más rica y detallada de las experiencias de los individuos entrevistados. Deberá ser lo suficientemente flexible para permitir la discusión de cualquier tema que incluso no haya sido considerado inicialmente por el investigador, pero que puede ser potencialmente relevante para el estudio (Cuñat, 2001).

Sin embargo existe otras herramientas tales como: Entrevistas, Notas de campo, Videos, Periódicos, Memorandos, Manuales, Catálogos.

Encuesta

Entrevista

Cuestionario

 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS  Análisis de resultados bajo el método de comparación constante

Este método propone realizar simultáneamente procesos de codificación y análisis, con el propósito de ir generando la teoría de forma sistemática, por medio de la utilización de la codificación explícita y de procedimientos analíticos. Se trata entonces de ir paralelamente combinando en el análisis de los datos cualitativos, conceptos, categorías, propiedades, hipótesis e hipótesis interrelacionadas, teniendo presente la posibilidad del surgimiento de nuevas categorías con sus propiedades, las cuales deben ser incorporadas en el proceso de análisis. Una ventaja de este método 11 es el hecho de que facilita al investigador la generación de teoría con características de: "… integrada, consistente, plausible y cercana a los datos" (Cuñat, 2001).

La aplicación de este método no sólo abre la posibilidad para generar una teoría que esté en línea directa de correspondencia con los datos, sino que además, permite al investigador examinar una gran variedad de datos. En otras palabras, cada uno de los incidentes debe ser comparado con otro o comparado con las propiedades de una categoría. De forma general, se establecieron cuatro etapas en todo este proceso, ellas son: 1) comparar incidentes aplicables a cada categoría; 2) integrar categorías y sus propiedades; 3) delimitar la teoría y 4) escribir la teoría. Siendo así, la generación de teoría se convierte en un proceso creciente en espiral tal y así cada fase o momento se transforma posteriormente en la siguiente, las fases

previas siguen operando en forma simultánea a lo largo del análisis, y cada una provee un desarrollo continuo para la fase sucesiva hasta que el análisis finalice (Cuñat, 2001).”

 CAMPO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO

Entre los campos de aplicación de esta metodología encontramos las áreas de la Medicina, La Psicología, La Sociología, la Enfermería, la economía, la educación, antropología, el derecho, el turismo, trabajo social, entre otras; a continuación algunos ejemplos de trabajos realizados:  Los primeros trabajos donde se aplicó la Teoría Fundamentada están enmarcados en el área de la Salud, precisamente de la mano de sus fundadores: Anselm Strauss y Barney Glaser (1967). Ambos trabajaban en la Escuela de Enfermería de la Universidad de California en San Francisco, cuando abordaron los estudios de la muerte en los hospitales desde el lente de la Sociología Médica. Los pacientes con enfermedades en estado terminal fue el centro de

partida de sus investigaciones, las cuales le dieron forma y luz propia a esta tradición cualitativa  en el área de Ciencias Sociales y Medicina, destaca el trabajo de Charmaz (1990), alumna de Strauss e investigadora por más de dos décadas de las enfermedades crónicas, con su obra: “Discovering chronic illness: using grounded theory”, donde estudia el sufrimiento de los pacientes que perciben pérdidas en sí mismo (deterioro paulatino de capacidades senso-motoras y de su aspecto personal) causando la reducción de sus identidades personales.  Entre los trabajos más recientes, está

la producción de Jones,

Manzelli y Pecheny (2004): Grounded Theory: Una aplicación de la Teoría Fundamentada a la Salud, donde los autores estudian la vida cotidiana y la gestión de la enfermedad en personas con VIH/SIDA y Hepatitis C.  En la Economía de las Empresas, se realizaron trabajos en aplicación de la Teoría Fundamentada (Grounded Theory) al Estudio del Proceso de Creación de Empresas, donde Cuñat (2007) recopila los pasos metodológicos de la Tradición y los asocia con los procesos empresariales/administrativos.  En el área educativa la Teoría Fundamentada también ha sido ampliamente utilizada. Uno de los trabajos que destaca por su visibilidad y su reciente publicación es el realizado por Quilaqueo y San Martín (2008) titulado: Categorización de saberes educativos Mapuche mediante la Teoría Fundamentada, donde los autores construyen categorías conceptuales que contienen los principales

saberes y conocimientos culturales en relación con la formación de niños y adolescentes en el grupo indígena Mapuche.  En el campo del Turismo, la Teoría Fundamentada también ha sido utilizada. Destaca el trabajo de Caro, Castellanos y Velázquez (2006): Agentes sociales, turismo y espacios urbanos: Una aplicación de la Teoría Fundamentada en investigaciones de turismo, en el cual se construye y explica un modelo de relación entre los residentes de la población de Santiponce (Sevilla) y el turismo desarrollado en la zona (Hernández, et al. 2011).

 CÓMO ABORDARÍA MI TRABAJO DE GRADO BAJO EL MÉTODO DE LA TEORIA FUNDAMENTADA

El método de la teoría fundamentada, es un tipo de diseño experimental que encaja

perfectamente

en

mi

trabajo

de

investigación

titulado

INFLUENCIA DE LAS VARIABLES FISICAS, QUIMICAS Y FISICOMICAS

DEL

AGUA

EN

LA

DIVERSIDAD

Y

DISTRIBUCION DE LA MALACOFAUNA ASOCIADA A LAS RAICES SUMERGIDAS DEL Rhizophora Mangle (MANGLE ROJO),

EN EL ESTUARIO DEL RIO RANCHERIA, LA GUAJIRA (COLOMBIA).

Dicha investigación es de carácter descriptivo, ya que esta busca reconocer el impacto que ocasionan las características del cuerpo de agua sobre la fauna estudiada, siendo así, el monitoreo de las condiciones físicas, químicas, fisicoquímicas del entorno lacustre, arrojarían una serie de datos que en correlación con otros resultados biológicos, servirán para dar respuesta a una realidad permisible sobre las condiciones ambientales de la zona, tal cual como plantea el modelo de teoría fundamentada.

En cuanto a la recolección de los datos, se realizaría la implementación de una lista de chequeo o cuestionario como pauta el tipo de muestreo teórico, para tomar información sobre las diferentes variables, la cual mediante la modelación de sus características, sería aplicada también para la comunidad humana circundante quien podría aportar información observable sobre las condiciones del medio.

En cuanto a la estabilidad de la teoría propuesta al final de la investigación, se recolectaría la mayor cantidad de datos posibles durante un año de monitoreo, para que así los resultados consten de equilibrio, densidad y precisión, como exige la teoría fundamentada, claro está, todo en tiempos previamente establecidos para evitar la repetición de información o datos que no provean nada nuevo, evitando la saturación de datos innecesario que conlleven a la inestabilidad de la teoría final.

Por todo lo anterior podemos reconocer en general como los métodos cualitativos poseen un amplio valor aplicable en los diseños experimentales de distintas investigaciones, estos abordan las diferentes formas en las que los individuos y los grupos constituyen e interpretan las organizaciones y las sociedades.

Con ello, podemos agregar que frente a la teoría fundamentada la creatividad es vital en aquel investigador que decida adoptar esta metodología, que la flexibilidad y la capacidad de escucha y observación deben privar sobre todos los elementos subjetivos para lograr que la investigación cualitativa sea realmente un reflejo de la realidad sobre la cual se lleva a cabo el estudio.

Frente a la etnografía y los métodos que se utilizan a la hora de realizar un trabajo etnográfico, son muchos los elementos que esta ofrece a la investigación cualitativa para el desarrollo de estudios de la interacción humana y la comunicación, esta ofrece una mezcla de única de técnicas de grabación y dimensiones analíticas para la comprensión de las culturas humanas.

 BIBLIOGRAFIA Anselm, S y Corbin, J. 2012. Bases de la investigación cualitativa.

Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. 21-23 p.

Cuñat, R. 2001. Aplicación de la teoría fundamentada (Grounded theory) al estudio del proceso de creación de empresas. 8 – 11 p.

Gaete, R. 2005. Reflexiones sobre las bases y procedimientos de la Teoría Fundamentada. 157 – 169 p.

Hernández, J;Herrera, L; Martinez, Ramón; Páez, J; Páez, M. 2011.

SEMINARIO: GENERACIÓN DE TEORÍA TEORÍA FUNDAMENTADA. 4 – 8, 19- 21 p.

Recursos electrónicos. https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionE E/Presentaciones/Etnografica_doc.pdf http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Te3c.html http://investigacionypostgrado.uneg.edu.ve/intranetcgip/documentos /225000/225000archivo00002.pdf http://juannicolasquinteroquinterocpm.blogspot.com/2014/08/ventaj as-y-desventajas-de-la.html http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/sandoval_l_ ma/capitulo5.pdf